Basahin ang maliwanag na wikang Latin online. Textbook sa wikang Latin para sa mga mag-aaral ng mga unibersidad ng pedagogical. inedit ni V.N. Yarkho, V.I. Loboda ikalimang edisyon. stereotypical
Laki: px
Magsimulang ipakita mula sa pahina:
Transcript
2 BANGHAY-ARALIN SA WIKANG LATIN, MGA MAG-AARAL NG WIYA NG PEDAGOGICAL UNIVERSITIES Inedit ni V.N. Yarkho, V.I. Loboda IKALIMANG EDISYON. STEREOTYPE Inirerekomenda para sa publikasyon ng Ministry of General at bokasyonal na edukasyon Pederasyon ng Russia bilang isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nag-aaral sa direksyon ng "Philology", specialty ", Latin na wika) MOSCOW. PINAKAMATAAS III. 1998
3 UDC BBK 81.2 Latin L27 Reviewer: Department of Romance-Germanic Languages, Nizhny Novgorod State Pedagogical Institute of Foreign Languages na ipinangalan sa NA. Dobrolyubova (Ulo ng Kagawaran ng Kandidato ng Pedagogical Sciences, Associate Professor G.V. Ilyina) Mga May-akda: Viktor Noevich Yarkho, Nina Lazarevna Katsman, Ida Aronovna Lifshits, Valentina Dmitrievna Savukova, Tatyana Mikhailovna Sokolova, Yudif Kazayevna Borisovna, K. 27 wikang Latin: Teksbuk. para sa ped. in-tov sa mga espesyal. "Banyaga. wika. "jв.н. Yarkho, Z.A. Pokrovskaya, N.L. Katsman at iba pa; Ed. B.N. Yarkho, B.I. Loboda. - 5th EDIT., Nabura. - M .: Byssh. shk., p. ISBN Ang aklat-aralin ay naglalaman ng maikling impormasyon sa kasaysayan ng wikang Latin; sistematikong presentasyon ng gramatika kung ihahambing sa mga katulad na phenomena sa modernong mga wika; isang mambabasa ng mga pagsasanay, parirala at teksto, inangkop ang mga sipi mula sa mga gawa nina Caesar at Cicero. Ang aklat-aralin ay may diksyunaryo ng Latin-Russian. Ang ikalimang edisyon (ika-4 na taon) ay stereotyped. ISBN kasama ang mga may-akda ng Kalle IMI, 1998
4 PAUNANG SALITA Sa pag-iipon ng aklat-aralin na ito, ang pangkat ng mga may-akda ay nagpatuloy mula sa mga gawain na itinakda para sa kurso ng wikang Latin sa mga kakayahan ng mga wikang banyaga. Narito ang Latin na isang espesyal na disiplina sa linggwistika, na idinisenyo hindi lamang upang palawakin ang pangkalahatang linguistic horizon ng mga mag-aaral, ngunit upang tulungan din silang bumuo ng isang siyentipikong diskarte sa modernong wikang banyaga na pinag-aaralan. Alinsunod dito, ang pangunahing diin sa panahon ng kurso ay dapat ilagay sa mastering (1) ang sistema ng Latin grammar kumpara sa grammar ng pinag-aralan na modernong banyagang lengwahe at (2) ang kinakailangang lexical na minimum, na kinabibilangan ng mga pinakakaraniwang salita ng wikang Latin, karamihan ay hindi derivatives, na sa parehong oras ay partikular na produktibo sa pagbuo ng bokabularyo ng mga modernong wikang banyaga at "internasyonal" na terminolohiya . Ang layuning ito ay paunang natukoy ang likas na katangian ng aklat-aralin, kung saan hinahangad ng mga may-akda hindi lamang na ipaalam sa mga mag-aaral ang tungkol sa isang tiyak na halaga ng mga patakaran na bumubuo sa batayan ng gramatika ng Latin, ngunit din upang ipaliwanag mula sa isang makasaysayang pananaw ang pinagmulan ng mga patakarang ito at ihambing sila, kung posible, na may mga katulad na phenomena sa mga bagong wika. Kasabay nito, nakitang kapaki-pakinabang na ituon ang atensyon ng mga mag-aaral sa pinakamahalaga at mahahalagang katotohanan ng makasaysayang ponetika, morpolohiya at syntax, na nag-iiwan ng medyo maliit na puwang para sa mga pagbubukod at mga tampok o ganap na iniiwan ang mga ito sa labas ng gramatikal na bahagi ng aklat-aralin. Kapag nag-aaral ng grammar, maaari mong gamitin ang mga indibidwal na seksyon nito sa pagkakasunud-sunod kung saan matatagpuan ang kaukulang materyal sa mambabasa. Kaya, kapag ipinapaliwanag ang genetivus possessi \ "us, ang mga halimbawa ay ibinigay na magagamit sa mga mag-aaral kaagad pagkatapos na makabisado ang 1 declension; sa pagtatanghal ng phonetic rule para sa paglipat ng isang maikling o sa isang maikling u sa huling saradong pantig, na kilala na. sa mga mag-aaral na anyo ng 3rd l. Pl. Ng ikatlong banghay (mittunt) at pawis na kumanta. 11 declensions (lupus), hindi mga salita tulad ng tempus o corpus. Sa interes ng isang sistematikong 3
5 ng pagtatanghal ng gramatika, ang isang hindi direktang tanong ay ipinaliwanag kaagad pagkatapos ng consecutio temporum. Sa pagtuturo, gayunpaman, tila mas maginhawang unti-unting gawing pamilyar ang mga mag-aaral sa mga indibidwal na elemento na bumubuo sa tuntunin ng pagkakasunud-sunod ng mga panahon (una ut fina1e at objectivum, pagkatapos ay salain ang historicum, sit causale, at sa wakas ay isang hindi direktang tanong). Ang mambabasa ay idinisenyo para sa parehong pagkakasunud-sunod ng pagpasa ng materyal; samakatuwid, sa bahaging gramatika, ang paggamit ng mga tenses pri sit historicum and turn causa1e ay itinakda nang medyo mas detalyado kaysa sa kakailanganin sa isang sistematikong pag-aaral ng gramatika. Ang mga gawain ng praktikal na paggamit ng bahaging gramatika ay nagpapaliwanag din ng ilang iba pang "hindi pagkakasunud-sunod" sa presentasyon nito. Ang kahulugan ng mga indicative tenses, mahigpit na pagsasalita, sa larangan ng syntax, ay iniulat sa seksyon ng morpolohiya kapag pamilyar sa mga anyo ng mga tenses na ito. Kapag ipinaliliwanag ang mga anyo ng pandiwa, ang praesens at perfectum indicativi ay partikular na isinasaalang-alang, dahil ang kanilang matatag na asimilasyon ay kinakailangang kondisyon upang maunawaan ang lahat ng iba pang pormasyon ng pandiwa. Para sa kasalukuyang panahon, ang isang kumpletong talahanayan ay ibinigay, isinasaalang-alang iba't ibang uri conjugations; para sa iba pang mga panahunan, ito ay sapat na upang paghigpitan ang ating sarili sa karaniwang mga sample na ang mga mag-aaral ay tumutukoy sa buod ng talahanayan ng pandiwa cfrm. Ang pagsasaayos ng materyal sa dalawampu't pitong seksyon ng antolohiya ay napapailalim sa unti-unting pagpasa ng gramatika ng Latin sa iba't ibang aspeto nito. Ang bawat seksyon ay karaniwang nakatuon sa ilang pangunahing paksa sa morpolohiya ng isang pandiwa o isang pangalan; habang nasa daan, iniuulat din ang kinakailangang impormasyon ng syntax simpleng pangungusap, tungkol sa kahulugan ng mga kaso. sa ikalawang kalahati ng antolohiya, natural na binibigyang pansin ang syntax ng pandiwa at Kumpilkadong pangungusap... Ang mambabasa ay binuo sa paraang upang matiyak ang asimilasyon ng gramatikal na materyal sa pangunahing paraan ng induktibo: mula sa mga indibidwal na katotohanang pangwika, ang mga mag-aaral ay dapat na buod hanggang sa pangkalahatan na mga konklusyon. Ang inductive method ay bahagyang ginagamit sa grammatical na bahagi: ang paghahambing ng 1 at 11 declensions ay humahantong sa isang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang uri ng nominative, na kung saan ay kinakailangan sa pagpapaliwanag ng V declensions; matapos pag-aralan ang lahat ng limang pagbabawas, ang sistema ng mga pagtatapos ng kaso sa kabuuan ay nailalarawan; ang paliwanag ng ablativus absolutus ay batay sa pagiging pamilyar sa mga sintaktikong tungkulin ng ablative sa pang-abay na kahulugan; paggamit ng conjunctiva sa mga kaugnay na sugnay 4
Ang 6 ay inihambing, kung posible, sa kahulugan nito sa mga hindi umaasa na pangungusap. Sa morpolohiya ng pandiwa, karaniwang ibinibigay ang pangkalahatang impormasyon sa mga panimulang talata ng bawat seksyon (halimbawa, pangkalahatang impormasyon tungkol sa pandiwa, tungkol sa perpektong sistema); ang mag-aaral ay inaasahang babalik sa mga talatang ito pagkatapos pag-aralan ang mga tiyak na katotohanan nang mas detalyado at mahanap ang mga ito bilang mga kapaki-pakinabang na buod. Ang dami ng grammatical na materyal na bumubuo sa nilalaman ng mga indibidwal na seksyon ay hindi pantay. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga compiler ay naghangad na ibunyag sa loob ng isang seksyon ng isang partikular na paksa ng Latin grammar. Ang pasanin na kinakailangan upang makumpleto ang iba't ibang mga seksyon ay dapat ipamahagi ayon sa kurikulum sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon. Ang karanasan sa pagtuturo ay ginawa ng mga miyembro ng pangkat ng mga may-akda na bigyang-pansin ang pagsasama-sama ng bokabularyo. Para sa layuning ito, sa bawat seksyon, simula sa pangalawa, ang isang pangkat ng mga parirala ay naka-highlight (sila ay itinalaga ng titik A), na kinabibilangan ng lahat ng mga salita na kasama sa mandatoryong lexical na minimum ng seksyong ito. Pagbasa ng mga pariralang ito sa bawat isa pangkat ng mag-aaral ay isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa napakalimitadong bilang ng mga oras na inilalaan para sa kurso ng wikang Latin, dahil kung hindi, ang mga salita mula sa lexical na minimum ay hindi tumatanggap ng suporta sa tekstong binasa sa pamamagitan ng pagsasaulo. Sa mga pariralang kasama sa subsection B, ang pagpili ay maaaring gawin ng guro, depende sa mga kondisyon sa pagtatrabaho. Ang mga kawikaan at kasabihan sa parehong subsection ay nasa italics. Kung tungkol sa minimum na lexical, hangga't maaari, ang mga lexical na parallel mula sa mga bagong wika ay ibinibigay sa mga salitang Latin: sa ganitong paraan, sa isang banda, ang pagsasaulo ng bokabularyo ng Latin ay pinadali, sa kabilang banda, ang mga salita ng Latin na pinagmulan sa bagong naipaliliwanag ang wikang pinag-aaralan ng mga mag-aaral. Sa pagpili ng mga katulad na bagay, napag-alaman na kailangang iisa ang: a) mga salita ng karaniwang Indo-European na pinagmulan; b) mga katutubong salitang Pranses, na kumakatawan sa resulta ng direktang pag-unlad ng bokabularyo ng Latin sa Gaul, at ang kanilang mga hinango; c) mga paghiram sa Pranses mula sa Latin, na ginawa sa mga susunod na panahon, at ang kanilang mga hinango; d) mga paghiram mula sa Latin sa Russian, English at German. 5
7 alinsunod dito, ang scheme ng isang entry sa diksyunaryo sa mga seksyon ng lexical minimum ay ang mga sumusunod: Latin na salita, Russian pagsasalin; pagkatapos nito sa panaklong ay ibinigay pagkatapos ng markahan ep. (ihambing) ang umiiral na Indo-European parallels1; higit pa sa ilalim ng numero 1. ang orihinal na mga salitang Pranses ay ibinibigay sa font (o ang isang gitling ay ginawa kung walang ganoong mga salita); ang mga ito ay pinaghihiwalay mula sa mga paghiram ng isang semicolon; sa ilalim ng numero 2. ang mga paghiram mula sa Latin sa ibang mga bagong wika ay ibinibigay. Sample: di "co, dixi, dictum, ere 3 speak, name (er. English token sign, teach teach; German Zeichen n sign, zeigen show); 1. dire; dictionnaire t dictionary, dicton t proverb; 2. announcer, diction, edict, English dictate to dictate, dictionary dictionary; German Diktat n, Diktatur /, dichten to compose tula. Mula sa halimbawang ito makikita na Mga ingles na salita token, teach at German Zeichen n, zeigen ay nauugnay sa Latin na di "co at bumalik sa isang karaniwang ugat ng Indo-European; ang French dire ay lumitaw mula sa dicere bilang resulta ng mga proseso ng phonetic na naganap sa katutubong Latin sa Gaul, at dictionnaire at ang dicton ay mga paghiram ng libro, na ginawa sa ibang pagkakataon; ang mga salitang Ruso, Ingles at Aleman ay mga paghiram mula sa Latin - alinman nang direkta, o sa pamamagitan ng Pranses, o sa pamamagitan ng magkaparehong impluwensya. Siyempre, ang bilang ng mga naturang paghiram sa bawat kaso ay maaaring tumaas nang malaki. Mahalagang itulak ang pag-iisip ng mag-aaral sa mga karagdagang paghahanap Ang bilang ng mga paghiram sa Russia, bilang panuntunan, ay hindi kasama ang mga halata dahil sa mga pagkakatulad na inilagay sa ibang mga wika. Sa parehong paraan, kabilang sa mga paghiram sa mga wikang Kanlurang Europa Ang mga kasama sa wikang Ruso ay karaniwang hindi ibinibigay. Halimbawa, isang mag-aaral ng faculty sa Ingles pagkakaroon ng natagpuan ang pandiwa dikta sa ibinigay na entry sa diksyunaryo, siya ay madaling maunawaan na ang pangngalan pagdidikta at ang mga salitang Ruso pagdidikta, dikta, pagdidikta ay bumalik sa parehong Latin stem; ang isang mag-aaral na Aleman ay madaling maitatag ang koneksyon sa pagitan ng dichten at Dichter, Diktatur at diktadura. salitang Ruso, na nagbibigay ng kahulugan ng katumbas na salitang Latin at mayroon ding nauugnay na Indo-European na pinagmulan, ay hindi inuulit pagkatapos ng markang ep., ngunit naka-highlight sa font, halimbawa: potep, lnis n pangalan (ep. w / ch. landas, li.ellf. Pangalan т) atbp. 6
8 Kapag tinutukoy ang mga katutubong salitang Pranses, ang kanilang pag-unlad ng phonetic, na may mga pambihirang eksepsiyon, ay hindi ipinaliwanag: ito ay nasa loob ng kakayahan ng Romance philology; kapag humiram, ang oras ng paghiram at mga pagsasaalang-alang (phonetic, stylistic, atbp.) ay hindi ipinahiwatig kung saan ang isang partikular na salita ay itinalaga sa kategoryang ito. Ang pag-uuri sa aming aklat-aralin ay batay sa interpretasyon ng isyung ito sa mga diksyunaryong etimolohiko Pranses, kabilang ang Bloch O., Wartburg W. W. Dictionnaire tymologique de la langue frchaise, 2 me d. (Paris, 1950). Sa mga paghiram mula sa Latin sa Russian, English at German, hindi isinasaalang-alang ang oras ng paghiram o ang pinagmulan ng ero; para sa Ingles at para sa Aleman maaari itong direktang Latin at Pranses, para sa Ruso - parehong Latin at Pranses, Aleman o anumang iba pang wika. Ang indikasyon ng mga koneksyon na ito ay gagawing isang makasaysayang-linguistikong diksyunaryo sa limang wika, na lampas sa saklaw ng aklat-aralin na ito. Ang pangunahing layunin na hinahabol ng mga lexical na parallel ay upang matiyak ang pinaka-mulat na asimilasyon ng mga mag-aaral ng kinakailangang mga salitang Latin at produktibong pormasyon mula sa kanila sa mga bagong wika. Sa ika-4 na edisyon, sa bahaging gramatika, isang listahan ng mga pandiwa ng lexical na minimum ay idinagdag ayon sa mga uri ng perpektong pormasyon (). Binago ng aklat-aralin ang komposisyon ng mga teksto sa pamamagitan ng pagpapakilala ng higit pang mga talatang nagbibigay-kaalaman. Kapag pumipili ng magkakaugnay na mga teksto, ang kagustuhan ay ibinigay sa mga teksto na pinaka-puspos sa mga terminong sintaktik (ang paggamit ng conjunctiva sa mga kumplikadong pangungusap, infinitive at participial na parirala). Ang mga tekstong "Paghahanda para sa Digmaan kasama ang mga Gelvetes I", "Caesar's Campaign to Britain" at isang sipi mula sa Cicero ay sumailalim sa mas marami o hindi gaanong makabuluhang pagbawas sa loob ng napiling mga kabanata at, kaugnay nito, ilang adaptasyon. Kasabay nito, ang mga compiler ay nagpatuloy mula sa Toro na ang asimilasyon ng mag-aaral ~ at ang estilo ng Latin fiction ay hindi ang gawain ng kursong ito ng wikang Latin: ang pagbabasa ng mga teksto ng mga Romanong may-akda ay hindi isinasaalang-alang dito bilang isang wakas sa sarili nito, ngunit ginagamit upang pagsamahin ang gramatika at leksikal na materyal. Gayunpaman, sa kahilingan ng mga guro at mag-aaral, ang mga talata ng mga Romanong may-akda ay kasama sa edisyong ito. Ang diksyunaryo ng Latin na Ruso ay naipon muli. Sa aklat-aralin na ito, mga indibidwal na seksyon at uri ng gawain 7
9 ay ginawa ng mga sumusunod na miyembro ng pangkat ng mga may-akda (sa alpabetikong pagkakasunud-sunod): Kagan Yu.M.; pagbalangkas ng mga seksyon<<Лексический минимум»; подбор латинских выражений и крылатых слов. Кацман н.л. - подбор прозаических и стихотворных текстов для хрестоматии; адаптация текста «Подготовка к войне с гельветами»; составление разделов «Лексический минимум» и латинско-русского словаря. Лифшиц и.а, 338, 430, ; подбор французских лексических параллелей; подбор текстов для хрестоматии. Ло6ода в.и, ; сведения этимологического характера в латинско-русском словаре. Покровекая З.А, 451 ~ 459, ; подбор английских и немецких лексических параллелей; составление упражнений к разделам Х - ХХУII; адаптация текста «Поход Цезаря в Британию». для Савукова в.д, ; подбор текстов хрестоматии. Соколова Т.М, Ходорковская Б.Б &4. Шоnина Н.Р. - подбор текстов для хрестоматии. Ярхо в.н, 339, ; составление. упражнений к разделам 1 - IX; подбор текстов для хрестоматии; адаптация текста «Расправа Верреса с командирами кораблей».
10 MAIKLING IMPORMASYON MULA SA KASAYSAYAN NG WIKANG LATIN 1. Ang wikang Latin ay kabilang sa Indies sa mga wikang Ruso, na kinabibilangan din ng Slavic, Baltic, Germanic, Indian, Iranian, sinaunang at modernong mga wikang Griyego at iba pa. Vmsst na may J (masigasig sa mga wikang o s k at m at umb r s, ang Latin ay ang tanging sangay ng Indo-European na pamilya ng mga wika. Sa PROI ~ Esse ng makasaysayang pag-unlad ng sinaunang Italya, pinalitan ng Latin ang iba pang mga wikang Italic at kalaunan kinuha ang isang nangingibabaw na posisyon sa kanlurang Mediterranean. Ang paghahambing na pag-aaral sa kasaysayan ay nagsiwalat ng mga ugnayan na umiiral sa pagitan ng wikang Latin ~ at .. ang iba pang mga wika ng pamilyang Indo-European. isang bilang ng mga salita na kasama sa pangunahing bokabularyo ng Latin at mga bagong wikang Europeo, halimbawa: Latin Russian German English frater brother brother Bruder brother mater mother mother Mutter mother mors death, stem dead Mord murder mort-morden tres three three drei three est is - 3rd lu is ist IS of the verb to be 2. Mayroong ilang mga yugto sa makasaysayang pag-unlad ng wikang Latin na katangian mula sa pananaw nito panloob na ebolusyon at pakikipag-ugnayan sa ibang mga wika. Sa simula ng 1st milenyo BC, ang Latin (lingua Latina) ay sinasalita ng populasyon ng maliit na rehiyon ng Latium (Lcitium), na matatagpuan sa kanluran ng gitnang bahagi ng Apennine Peninsula, kasama ang ibabang kurso ng Tiber. Ang tribong nanirahan sa Latius ay tinawag na Latini (Latini), ang wika nito ay Latin. Ang sentro ng lugar na ito ay ang lungsod ng Roma (R6ma), ayon sa pangalan.
11 na ang mga tribong Italic ay nagkaisa sa paligid niya ay nagsimulang tumawag sa kanilang sarili na mga Romano (Romam). Ang pinakamaagang nakasulat na mga monumento ng wikang Latin, na mayroon tayo, ay maaaring bumalik sa katapusan ng ika-1 - simula ng ika-5 siglo BC. e. Ang Ero ay isang dedikasyon na inskripsiyon na natagpuan noong 1978 mula sa sinaunang lungsod ng Sattrica (50 km sa timog ng Roma), na itinayo noong huling dekada ng ika-1 siglo. BC e., At isang fragment ng isang sagradong inskripsiyon sa isang fragment ng isang itim na bato (natagpuan noong 1899 sa panahon ng paghuhukay ng isang Roman forum, mga petsa pabalik sa tungkol sa 500 BC). Napakaraming mga inskripsiyon ng gravestone at opisyal na mga dokumento mula sa kalagitnaan ng simula ng ika-11 siglo ay nabibilang din sa mga sinaunang monumento ng Arkhaic Latin. BC e. (sa mga ito, ang pinakatanyag ay ang mga epitaph at ang mga Romanong politiko ng Scipios at ang teksto ng utos ng Senado sa mga santuwaryo ng diyos na si Bacchus). Ang mga mapagkukunang ito ay nagbibigay ng masaganang materyal para sa pagpapanumbalik ng ponetikong istruktura ng sinaunang wikang Latin at para sa pag-unawa sa mga prosesong naganap dito. Ang pinakamalaking kinatawan ng archaic na panahon sa larangan ng wikang pampanitikan ay ang sinaunang Romanong komedyante na si Plavt (c. BC), kung saan 20 komedya sa kanilang kabuuan at isa sa mga sipi ang nakaligtas hanggang sa ating panahon. Dapat pansinin, gayunpaman, na ang bokabularyo ng mga komedya ni Plautus at ang phonetic na istraktura ng kanyang wika ay lumalapit na sa isang malaking lawak sa mga pamantayan ng Classical Latin ng ika-1 siglo. BC e. - simula ng ika-1 siglo. AD Ang terminong "klasikal na Latin" ay nangangahulugang isang wikang pampanitikan na umabot sa pinakadakilang pagpapahayag at pagkakatugma ng sintaktik sa mga akdang prosa ng Ts at Tseron (BC) at Tse Zarya (BC) AT Sa mga akdang patula na sina Vergil at I (70-19 BC), GOR ac at I (65-8 BC) AT O in at D at I (43 BC No3 .). Ang wikang pampanitikan ng Latin sa partikular na panahong ito ay ang paksa ng pag-aaral sa aming mas mataas institusyong pang-edukasyon... kaugalian na makilala mula sa klasikal na Latin ang wika ng kathang-isip na Romano ng tinatawag na post-lassic na panahon, ayon sa pagkakasunod-sunod ng unang dalawang siglo ng ating kronolohiya (ang tinatawag na "maagang imperyo" na panahon). Sa katunayan, ang wika ng mga manunulat ng prosa at makata noong panahong iyon (Seneca, Tacitus, Juvenal, Martial, Apuleius) ay nakikilala sa pamamagitan ng isang makabuluhang pagka-orihinal sa pagpili ng mga estilistang paraan; ngunit mula noong nagtrabaho sa nakaraang 10
Sa loob ng 12 siglo, ang mga pamantayan ng istruktura ng gramatika ng wikang Latin ay hindi nilalabag, ang ipinahiwatig na paghahati ng wikang Latin sa "klasikal" at "post-klasikal" ay may higit na pampanitikan kaysa linguistic na kahulugan. Bilang isang hiwalay na panahon sa kasaysayan ng wikang Latin, ang tinatawag na posisyon ng Araw ng Latin ay nakikilala, ang magkakasunod na mga hangganan kung saan ay ang ika-6 na siglo. - ang panahon ng huling imperyo at ang paglitaw, pagkatapos ng pagbagsak nito, ng mga barbarian na estado. Sa mga gawa ng mga manunulat sa panahong ito - pangunahin ang mga mananalaysay at Kristiyanong teologo - maraming morphological at syntactic phenomena ang nakahanap na ng kanilang lugar, na naghahanda ng paglipat sa mga bagong wikang Romansa. 3. Ang panahon ng pagbuo at pamumulaklak ng klasikal na wikang Latin ay nauugnay sa pagbabago ng Roma tungo sa pinakamalaking estadong nagmamay-ari ng alipin sa Mediterranean, na sumakop sa malalawak na teritoryo sa kanluran at timog-silangan ng Europa, sa hilagang Africa at Asia Minor hanggang kapangyarihan nito. Sa silangang mga lalawigan ng estadong Romano (sa Greece, Asia Minor at sa hilagang baybayin ng Africa), kung saan sa panahon ng kanilang pananakop ng mga Romano, ang wikang Griyego at isang napakaunlad na kulturang Griyego ay laganap, ang Latin ay hindi malawak. kumalat. Iba ang sitwasyon sa kanlurang Mediterranean. Sa pagtatapos ng ika-11 siglo. BC e. Ang Latin ay nangingibabaw hindi lamang sa buong teritoryo ng Italya, ngunit 8 bilang opisyal na wika ng estado ay tumagos sa mga rehiyon ng Iberian Peninsula na nasakop ng mga Romano at kasalukuyang katimugang France. Sa pamamagitan ng mga Romanong sundalo at mangangalakal, ang wikang Latin sa kanyang kolokyal na anyo ay nakakahanap ng access sa masa ng lokal na populasyon, bilang isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng romanisasyon ng mga nasakop na teritoryo. Kasabay nito, ang pinakamalapit na kapitbahay ng mga Romano, ang mga tribong Celtic na naninirahan sa Gaul (ang teritoryo ng kasalukuyang France, Belgium, bahagyang Netherlands at Switzerland), ay pinaka-aktibong romanisado. Ang pananakop ng mga Romano sa Gaul ay nagsimula noong ikalawang kalahati ng ika-11 siglo. BC e. At ito ay natapos sa pinakadulo ng 50s ng ika-1 siglo. BC e. Ang resulta ay mahaba. mga operasyong militar sa ilalim ng utos ni Julius Caesar (mga digmaang Gallic). Kasabay nito, ang mga tropang Romano ay malapit na nakikipag-ugnayan sa mga tribong Aleman na naninirahan sa malalaking lugar sa silangan ng Rhine. Gumagawa din si Caesar ng dalawang paglalakbay sa Britain, ngunit ang mga panandaliang ekspedisyon na ito (noong 55 at 11
13 54 taon) ay walang malubhang kahihinatnan para sa relasyon sa pagitan ng mga Romano at ng British (Celts). Pagkalipas lamang ng 100 taon, noong 43 AD. E., ang Britanya ay nasakop ng mga hukbong Romano, na narito hanggang 407. Kaya, sa loob ng mga limang siglo, hanggang sa pagbagsak ng Imperyo ng Roma noong 476, ang mga tribong naninirahan sa Gaul at Britain, gayundin ng mga Aleman, ay nasa ilalim ng pinakamalakas na impluwensya ng wikang Latin. 4. Latin sa kanyang katutubong (kolokyal) na varayti - ang tinatawag na bulgar (sa diwa ng katutubong) Latin - ang wikang batayan para sa mga bagong pambansang wika, na pinagsama sa ilalim ng pangkalahatang pangalang Romans k at x. Kabilang dito ang wikang Italyano, na nilikha sa teritoryo ng Apennine Peninsula bilang isang resulta ng makasaysayang pagbabago ng wikang Latin, Pranses at Provence na mga wika, na binuo sa dating Gaul, at Spence k at d at portugal - sa Iberian Peninsula, ret 0 - Romansky - sa teritoryo ng Romanong kolonya ng Rezia (sa bahagi ng kasalukuyang Switzerland at sa hilagang-silangan ng Italya ), Romanian - sa teritoryo ng Romanong lalawigan ng Dacia (kasalukuyang Romania), kabataan tao at ilang iba pa. Sa kabila ng karaniwang pinagmulan ng mga wikang Romansa, kasalukuyang may mga makabuluhang pagkakaiba sa pagitan nila. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang wikang Latin ay tumagos sa mga nasakop na teritoryo sa loob ng maraming siglo, kung saan ito mismo, bilang isang batayang wika, ay medyo binago at pumasok sa kumplikadong pakikipag-ugnayan sa mga lokal na wika at diyalekto ng tribo. Ang isang kilalang imprint sa mga umuusbong na nauugnay na mga wikang Romansa ay naiwan din ng pagkakaiba sa makasaysayang kapalaran ng mga teritoryo kung saan sila nabuo sa loob ng mahabang panahon. Gayunpaman, ang lahat ng mga wikang Romansa ay nagpapanatili ng mga katangiang Latin sa kanilang bokabularyo at, kahit na sa isang mas maliit na lawak, sa morpolohiya. Halimbawa, kunin natin ang Pranses, ang pinakatanyag sa ating bansa, sa mga wikang Romansa. Sa larangan ng bokabularyo, sapat na upang ihambing ang mga salitang Latin na mater, frater, causa, grandis, centum, millе, vincere, sentire sa French mere, frere, cause, grand, cent, mе, vaincre, sentir, na mayroong ang parehong kahulugan tulad ng sa Latin. Ang sistema ng pandiwa ng wikang Pranses ay kumakatawan sa karagdagang pag-unlad ng mga anyo ng pandiwa, na nakabalangkas na sa katutubong Latin. Sa panahon ng pagbuo ng wikang pampanitikan ng Pranses, malakas itong naimpluwensyahan ng Latin Sin
14 na taxi, sa ilalim ng impluwensya kung saan nabuo ang mga patakaran ng concordance at sequence ng tenses (concordance des temps), hiwalay na participial constructions, infinitive turns sa French grammar. 5. Ang mga pagtatangka ng mga Romano na sakupin ang mga tribong Hermanian, na paulit-ulit na isinagawa noong simula ng ika-1 siglo. BC E. At 1 siglo. n. E., Walang tagumpay, ngunit ang pang-ekonomiyang ugnayan ng mga Romano sa mga Aleman ay umiral nang mahabang panahon; dumaan sila pangunahin sa mga kolonya ng garrison ng Roma sa kahabaan ng Rhine at Danube. ang mga pangalan ng mga lungsod ng Aleman ay nagpapaalala dito: Кбlп (mula sa Latin Col6nia settlement), KobIenz (mula sa Latin Confluentes, literal na "nagpupulong)) - Ang Koblenz ay matatagpuan sa confluence ng Moselle kasama ang Rhine), Regensburg (mula sa Latin. Regina castra), Vienna (mula sa Vind6bona) at iba pa.Latin na pinagmulan sa modernong Aleman, ang mga salitang Wein (mula sa Latin na vinum), Rettich (mula sa Latin na radix - ugat), Birne (mula sa Latin na pirum), atbp., na tumutukoy sa mga produkto ng Romano agrikultura na na-export sa kabila ng Rhine, mga mangangalakal na Romano, pati na rin ang mga terminong nauugnay sa negosyo ng konstruksiyon: Mauer (mula sa Latin murus - isang pader na bato, sa kaibahan sa German Wand - wattle), Pforte (mula sa Latin na porta), Fenster ( mula sa Latin na fenestra), Strasse (mula sa Lat. Strata via, ie "sementadong kalsada)" At marami pang iba. 6. Sa BR at ang pinaka sinaunang bakas ng wikang Latin ay ang mga pangalan ng mga lungsod na may bahaging -chester, -caster o -castle mula sa lat. castra military camp at castellum fortification, foss- - mula sa fossa moat, col (n) - mula sa colonia settlement. Cf.: Manchester, Lancaster, Newcastle, Fossway, Fossbrook, Lincoln, Colchester. Ang pananakop ng Britain noong ika-5 - ika-6 na siglo pinalaki ng mga tribong Aleman ng Angles, Saxon at Jutes ang bilang ng mga paghiram sa Latin na pinagtibay ng mga tribong British, sa gastos ng mga salitang pinagtibay na ng mga Aleman mula sa mga Romano. Miy: lat. vinum, ger. Wein, eng. alak; lat. sapin, ito. Strasse, eng. kalye; lat. campus - field, ito. Kampf, eng. samp. 7. Ang kahalagahan ng wikang Latin para sa unti-unti at pangmatagalang pagbuo ng mga bagong wika sa Kanlurang Europa ay nananatili kahit pagkatapos ng pagbagsak ng Kanlurang Imperyo ng Roma (ang tradisyonal na petsa ng lungsod). Ang wikang Latin ay patuloy na naging wika ng estado at paaralan sa unang bahagi ng pyudal na kaharian ng Frankish (nabuo sa pagtatapos ng ika-5 siglo), na nakakuha ng makabuluhang bahagi ng 13
15 teritoryo ng Kanlurang Imperyo ng Roma; Ang estadong Frankish, na naging isang imperyo (si Charlemagne ang naging emperador noong 800), nawatak-watak noong kalagitnaan ng ika-9 na siglo (noong 843) sa mga malayang estado ng Kanlurang Europa - Italya, Pransya at Alemanya. Ang pagkakaroon ng mga pambansang wikang pampanitikan sa mga estadong ito sa loob ng maraming siglo ay naging kinakailangan na gumamit ng tulong ng wikang Latin sa mga relasyon sa pagitan nila. Sa buong Middle Ages at kalaunan, Latin ang wika ng Simbahang Katoliko. Ang eksklusibong papel ng klasikal na wikang Latin sa Age of Age (XIV-XVI na siglo), nang ang mga humanista, na mga kinatawan ng progresibong kalakaran sa unang bahagi ng kulturang burges sa Kanlurang Europa, ay nagpakita ng malaking interes sa sinaunang kultura at kapag ang mga manunulat, na gumagamit ng Latin. wika, hinahangad na gayahin ang mga sinaunang modelo, lalo na ang wika ng Cicero. Halimbawa, sapat na na pangalanan ang mga pangalan ng mga sumulat sa Latin, Tomas Mora () sa Inglatera, Erasmus ng Rotterdam () sa Holland, at Tommaso Cam panella () sa Italya. Sa panahong ito, ang wikang Latin ay naging pinakamahalagang paraan ng internasyonal na komunikasyong pangkultura at siyentipiko. MHoroBeKoBoe ang paglaganap ng wikang Latin ay nangangailangan ng masusing pag-aaral nito sa mga paaralan, pinagsama-sama ang mga diksyunaryo, nai-publish ang mga pagsasalin at interlinear na pagsasalin (mga aklat-aralin: fя na may interlinear, salitang B na salita, pagsasalin ng tekstong Latin, na may mga tala at pagsusuri ng lahat ng salita ); nag-ambag din ito sa pagtagos ng kaukulang bokabularyo ng Latin sa mga bagong wika sa Kanlurang Europa. Halimbawa, ang mga salitang Latin mula sa larangan ng edukasyon at paaralan: magister mentor, guro, schola school, tabula board, - pumasok sa modernong buhay na mga wika sa anyo ng Ingles. master, paaralan, mesa at ito. Meister, Schule, Tafel. Latin na pinagmulang Aleman. schreiben, Schrift (mula sa scrfbere para magsulat, scriptum na nakasulat). Ang bokabularyo ng Latin ay nagkaroon ng malaking epekto sa wikang Ingles sa pamamagitan ng Pranses bilang isang resulta! ang pananakop ng England noong ika-11 siglo ng mga French Normans (Normans) l. ep. Ingles kumanta, tagumpay, sining, kulay mula sa lat. n6bilis, vict6ria, 1 Normans "<северные люди») - северогерманские племена скандию\вских стран. В начале Х века они захватили северо-западную область Франции, получившую поэтому название Нормандии, и стали носителями, францу1ской феодальной культуры. 14
16 ars, c61o. Maraming mga paghiram ang ginawa sa wikang Ingles noong Renaissance at direkta mula sa Latin. Hanggang sa ika-18 siglo, ang Latin ay nanatiling wika ng diplomasya at internasyonal na wika ng agham. Sa partikular, ang wikang Latin ay nasa XII siglo. isinalin mula sa Arabic na "The Canon of Medicine" ng dakilang medieval encyclopedist na si Avi Tsenna (Abu Ali Ibn Sina); sa salin sa Latin, noong 1503, ang ulat ni Amerig tungkol kay Vesuch at tungkol sa pagkatuklas ng "Bagong Daigdig" ay naging malawak na kilala sa Europa; sa Latin, ang unang dokumento sa kasaysayan ng relasyong Ruso-Tsino ay pinagsama-sama ng sikat na Nerchinskiy noong 1689. Sa Latin, isinulat ng pilosopong Dutch na si Spennos ang kanyang mga gawa () , ang siyentipikong Ingles na si Newton (), Lomonosov () at marami pang iba. Sa nakalipas na mga taon, isang kilusan ang lumitaw sa Kanlurang Europa at Timog Amerika upang gamitin ang Latin bilang internasyonal na wika ng agham. Ilang mga kongreso ng isang internasyonal na organisasyon na nilikha para sa layuning ito ay naganap, at isang espesyal na magasin ang inilathala. Sa wakas, ang wikang Latin, kasama ang sinaunang Griyego, ay matagal nang pinagmumulan ng pagbuo ng internasyonal na sosyo-politikal at siyentipikong terminolohiya. Kaya, maraming salita ng Latin na pinagmulan ang pumasok sa Ruso at iba pang mga wikang Europeo, halimbawa: komunismo, sosyalismo, rebolusyon, diktadura, proletaryado, dekreto, konstitusyon, reporma, imperyo, republika, demonstrasyon, proklamasyon, atbp.; conference, congress, army, act, action, liberal, legal, etc.; sertipiko, institute, unibersidad, faculty, lecture, konsultasyon, pagsusulit, mag-aaral, laboratoryo, auditorium, rektor, propesor, doktor, associate professor, graduate student, atbp.; paksa, layon, panaguri, katangian, aktibo, pasibo, at sa mga wikang Kanlurang Europa ay singularis din, plural, verbum, adjectivum, indicativus, conjunctivus at iba pang mga termino sa gramatika; kultura, panitikan, realismo, sentimentalismo, pintor, instrumento, pagtatanghal, dekorasyon, opera, soloista, atbp.; motor, armature, construction, heater, housing, transmission, transmission, radium, radyo, atbp.
17 GRAMMAR PHONETICS ALPHABET 8. Ang pagbigkas ng Latin ay sumailalim sa ilang mga pagbabago sa makasaysayang pag-unlad nito, na bahagyang nauugnay sa mga prosesong phonetic na nagaganap sa mga bagong wikang Kanlurang Europa. Ang modernong pagbabasa ng tekstong Latin sa iba't ibang bansa ay napapailalim sa mga pamantayan ng pagbigkas ng mga bagong wika. Nasa ibaba ang tradisyonal na pagbabasa ng mga Latin na titik, na pinagtibay sa kasanayang pang-edukasyon ng Russia. Pagbigkas ng Pangalan ng Balangkas- Pagbigkas ng Pangalan ng Balangkas A a a [a] N n en [n] B b C c D d E e F r G g H h 1 i J j K k LI Mt be ce de e ec ge ba jota ka еl em [b] [k] o [d] [e] [c] [g] [b] [i] W [k] [t] O pop Q q R r S s T t U u V v X xyy zz o pe ku er es te u ve ix ypsilon zeta [o] [p] [k] [r] [s] o [z] [t] [u] o [v] [v] [i] o [y] 1 [z] Ang letrang У У ay ginamit lamang sa mga salitang hiram sa wikang Griyego, at parang [у]; Ang pagbigkas [i] ay lumitaw sa pagsasanay sa paaralan sa ilalim ng impluwensya ng wikang Ruso, kung saan walang front closed labialized [y]. er .: lat. (mula sa Griyego..) syllaba - pantig, symph6nia - katinig, RUSSIAN. pantig, symphony. labing-anim
18 Ang ibinigay na alpabeto sa bilang ng mga titik (25 letra) ay medyo naiiba sa alpabeto noong KJIassic na panahon, kapag ang mga titik V at 1 ay nangangahulugang parehong patinig (kasalukuyang U, u; 1, i) at mga katinig (kasalukuyang U, y ; J, jl). Ang titik K ay nawala nang napakaaga; Ang mga bakas nito ay nakaligtas lamang sa ilang mga pagdadaglat, halimbawa, K o KAL - isang pinaikling pagbabaybay ng salitang Kalendae - kalenda, na nagsasaad ng unang araw ng bawat buwan. Ang mga letrang Y at Z ay matatagpuan lamang sa mga paghiram mula sa wikang Griyego. VOCALES 9. Sa klasikal na Latin, tulad ng sa maraming sinaunang Indo-European na mga wika, ang mahaba at maiikling patinig ay nakikilala. Nakaugalian na tukuyin ang isang mahabang patinig na may superscript sign (halimbawa, a), isang maikling patinig - na may sign - (A). Ang mahaba ay dalawang beses ang haba kaysa sa maikli. Ang dami (ibig sabihin, ang kamag-anak na tagal - longitude o kaiklian) ng isang patinig ay nagsilbing paraan ng pagkilala sa kahulugan (Iiber free, Hier book; sёro late, this I sow), isang paraan ng pagpapahayag ng grammatical form (venit he comes, vönit dumating siya) at sa maraming pagkakataon ay tinutukoy ang lugar ng diin sa salita. Nang maglaon, nawala ang axis ng pagkakaiba sa bilang ng mga patinig. Sa kasalukuyan, ang bilang ng mga patinig ay hindi muling ginawa kapag nagbabasa. Sa aming aklat-aralin, ang bilang ng mga patinig ay ipinahiwatig sa antolohiya lamang sa mga kaso kung saan kinakailangan upang matukoy ang anyo ng isang salita, makilala sa pagitan ng kahulugan at diin. Sa bahaging gramatika (mga seksyon ng phonetics at morphology), ang bilang ng mga patinig ay ipinahiwatig din upang makilala ang mga elemento ng isang salita (mga tangkay, suffix, inflection) at upang maunawaan ang mga regular na pagbabago ng phonetic. 10. Sa alpabetong Latin, may mga titik na nagsasaad ng tinatawag na mono Ftong at (iyon ay, univocal). Anim ang mga ito: a, e, i, o, u, y, ngunit mayroong labindalawang monophthong: anim ang haba at anim na maikli (ang pagbigkas ng mahaba ay naiiba sa pagbigkas ng maikli din sa timbre). 1 Sa maraming diksyunaryo at publikasyon ng mga gawa ng mga Romanong may-akda, hindi ginagamit ang letrang j; upang tukuyin ang isang katinig na may masiglang diin sa unang patinig: aigit gold3. 2. Ang napakabihirang diphthong ei ay binibigkas bilang isang monosyllabic [ei]: neuter ni one or the other, Europa Europe. Karaniwan ang mga patinig na e + u ay hindi bumubuo ng isang diptonggo. Z. Ang mga diptonggo na ae at oe (mula sa mas sinaunang ai at oi) ay naging mga monophthong, na kinakatawan ng dalawang titik (ang tinatawag na mga digraph). Ang digraph ae ay nangangahulugang ang tunog [e]: aedes, aedificium [edifi, c; ium] gusali; praemium It award; praesen present, cash. 1 Sa aming aklat-aralin, ang dami ng patinig sa huling saradong pantig ay ipinahiwatig lamang bago ang huling s (dahil mayroong parehong mahabang patinig at isang maikli bago ang katinig na ito), halimbawa. : makinig sa audis, kumuha ng capis. Bago ang lahat ng iba pang panghuling katinig, ang obligadong patinig na kaiklian ay itinakda ng panuntunang binalangkas sa itaas. 2 Sa mga talahanayan sa morpolohiya, hindi ipinahiwatig ang kaiklian ng naturang patinig. 3 ep. sa German, ang monosyllabic na salitang auch. labing-walo
20 Ang mga bagong wikang Kanluranin ay karaniwang hindi pinapanatili ang ispeling ng ae sa mga salitang nagmula sa Latin. Sa wikang Aleman, ang Latin na pinagmulan (mula sa ae) ay ipinaliwanag at sa mga hiram na salita tulad ng Prasens, Pramie. Sa Pranses, ang digraph ay ganap na nawala: edipisyo, estime, kasalukuyan. Sa Ingles, ang pagbabaybay ng bilang, naiimpluwensyahan ng Pranses, higit na \ i nagbigay daan sa letrang e: Present, edifice, esteem respect (Latin verb 21 wika, at sa Aleman ay nagbigay ito ng dalawang magkaibang titik sa mga salitang hiram mula sa Latin: k - sa mga paghiram mula sa sinaunang panahon, z - sa mga salitang natutunan sa pamamagitan ng mga aklat noong Middle Ages. Sa kasalukuyan, mayroong dalawang paraan ng pagbabasa ng letrang C: ang tinatawag na "classical", kung saan ang C ay binibigkas sa lahat ng posisyon bilang k, at ang tradisyonal na isa, na nagpaparami ng pagkakaiba na lumitaw sa huling Latin at naayos sa bagong mga wika. Sa aklat-aralin na ito, tinatanggap ang dobleng pagbasa ng Latin na letrang c: na bago ang e, i, y, ae, oe ay binabasa tulad ng letrang Ruso c. Ang panuntunang ito ay madaling matandaan sa pamamagitan ng paghahambing ng mga sumusunod na salitang Latin at ang mga katumbas na salita nito sa French, English, German at Russian ayon sa kanilang alphanumeric composition: Latin French English German Russian caput head. capital capital Kapital, Kapitel capital capital capital color color couleur colo (u) r kolorieren color. kulay ngunit: centum cent. sentimo sentenaryo Zentimeter, sentimo, isang daang centaine. Prozent (sariling. "Ayon sa civil civil zivil civilization nin [! $ Vis] pour-cen! Wearing to a hundred") 2. 5 sa pagitan ng mga patinig ay binibigkas bilang [z], at sa ibang mga posisyon bilang [s]: rosa rose , acciiso accuse 1. Ngunit: solus odilt, servus slave, scribo I write. 3. Karaniwang mahina ang pagbigkas ko (tulad ng sa Aleman o Pranses). 4. Ang titik q ay ginagamit lamang sa kumbinasyon ng u sa harap ng mga patinig, ang kumbinasyon ng qu ay nagbabasa bilang: aqua water, quinque five. 1 Sa mga pantangi na pangalan na hiniram mula sa Griyego, ang intervocal 5 ay mas tamang bigkasin bilang [s]: These, .ys Theseus, Agesilaus Atesila. dalawampu 22 5. Ang kumbinasyong ngu bago ang patinig ay binibigkas bilang: Нпgua wika; ang kumbinasyon ng su ay binibigkas tulad ng sa mga salitang suadeo advise, suesco getting used to, suavis pleasant (at derivatives). 6. Ang ti sa klasikal na panahon ay binibigkas sa lahat ng posisyon. Gayunpaman, nasa IV - V na siglo na. nagkaroon ng paglambot sa bago ang mga patinig, na, ayon sa tradisyon, ay napanatili pa rin sa pagsasanay na pang-edukasyon: ratio reason (cf: rational), initium simula (cf: initials) 1. Gayunpaman, ang ti ay binibigkas sa posisyon bago ang patinig tulad ng sa mga kumbinasyon sti, xti, tti: bestia beast, mixtio - I confusion, Attius Attius (tamang pangalan). 7. Sa mga salitang hiram mula sa wikang Griyego, ang mga Greek aspirate (aspirated consonants) ay inihahatid sa pamamagitan ng mga kumbinasyon ng mga titik na may h, na sa mga kumbinasyon ng mga titik rh [r] at th [t] ay ganap na nawala ang tunog na kahulugan nito; ang iba pang dalawang aspirate ay binibigkas na slit: ch [b], ph [t]. Ang pagbabaybay na ito ay naipasa sa karamihan sa mga bagong wikang Kanlurang Europa. Halimbawa: Latin German English French Russian ch6rus Chor chorus choral choir physica Physik physics physique physics theatrum Тheater theater theater theater rhythmus Rhythmus rhythm rythme ritmo Naimpluwensyahan ng mga paghiram mula sa Greek sa pagtatapos ng ika-11 siglo at noong ika-1 siglo BC. e. ang kumbinasyong ch ay nagsimulang gamitin sa ilang mga salitang Latin sa halip na C [k], halimbawa: pulcher sa halip na pulcer beautiful, Gracchus sa halip na Graccus Gracchus. 8. Ang kumbinasyong sch ay tumutugma sa Russian [cx], halimbawa: schola school (ihambing: scholasticism). 13. Sa mga katinig ay mayroong tinatawag na mute (stop) at flat.Ang mga sinaunang gramatika ay nagtalaga ng stop ng terminong muta (a littera letter was assumed), smooth - 1. Bigkas ng ti. 21 23 likido. Ang kumbinasyon ng pipi (occlusive) na may makinis ay karaniwang tinatawag sa mga salitang Latin na t u t a na may u t I i q u i d a "mute C smooth". Ang mga posibleng kumbinasyon ng muta cum liquida ay kinabibilangan ng: Ы, ЬГ; pl, pg; dl, dr; tl, tr; gl, gr; cl, SG. Syllabus Seksyon 14. Ang bilang ng mga pantig sa isang salita ay tumutugma sa bilang ng mga patinig (kabilang ang mga diptonggo, tingnan ang 11). Ang seksyon ng pantig ay dumaan sa: 1) bago ang isang solong katinig (kabilang ang bago ang qu): ro-sa rose, a-qua water, au-rum gold, Eu-ro-pa Europe; 2) bago ang kumbinasyong muta cum Iiquida at bago ang huling katinig ng iba pang kumbinasyon ng mga katinig: pa-tri-a homeland, sa-glt-ta arrow, fog-tu-pa fate, rups-tut point, dis-ci-phn -pa science, order, a-grf-co-ia farmer, a-gatrum plow .. Gitna (fricative voiced) tunog j (iota) nadoble sa pagitan ng mga patinig sa pagbigkas, ibinahagi sa pagitan ng dalawang pantig: pejor sa mga pantig na binibigkas na pej-jor pinakamasama ; 3) ang prefix ay namumukod-tangi: de-ssep-do I go down, ab-ssip-do I tear off, abs-ce-do I retreat, ab-ia-tl-vus ablative (deferred, o separative, case), ab-es-se absent. Ang pantig ay alinman sa bukas na m. (Panghuling tunog - patinig, diptonggo), o sarado (panghuling tunog - katinig). DAMI NG PANTIG 15. Sa klasikal na Latin, ang bawat pantig sa sarili nitong bilang ay mahaba o maikli. maiikling patinig - maikli. Lahat ng iba pang pantig ay DOLG at e. (Ang saradong pantig na naglalaman ng maikling patinig ay mahaba, dahil nangangailangan ng karagdagang oras upang bigkasin ang katinig na nagsasara nito). Mga Halimbawa: Sa salitang vi-a road, ang pantig na vi ay maikli: ang patinig nito ay nasa harap ng patinig (10, p. 3); pf-ia ball - ang mga bukas na pantig na pf- at -la ay maikli: ang kanilang mga patinig ay likas na maikli, at ito ay ipinahihiwatig ng tanda W; pi-la mortar - dito ang bukas na pantig na Pl- ay mahaba: ang patinig nito ay likas na mahaba, at ito ay ipinahihiwatig ng tanda -; 24 rai-reg mahirap - bukas na pantig rai - mahaba; naglalaman ito ng diptonggo (tingnan ang 11); scrlp-tor writer - saradong pantig scrlp- mahaba, at naglalaman ito ng mahabang tunog 1; sп-vа forest - saradong pantig sп- mahaba, sa kabila ng kaiklian ng patinig nito f1. Mula sa huling halimbawa, malinaw na ang haba ng saradong pantig ay hindi palaging tumutugma sa dami ng patinig nito. STRIKING RULES Ang stress, bilang panuntunan, ay hindi inilalagay sa huling pantig. 2. Dahil dito, sa dalawang pantig na salita ang diin ay nasa unang pantig (anuman ang bilang nito). 3. Ang mga salitang polysyllabic (higit sa dalawang pantig) ay binibigyang-diin sa PRE D AFTER DAY na pantig, kung ito ay tungkol sa DOL; kung ang penultimate na pantig ay maikli, ang diin ay nasa pangatlo mula sa dulo ng pantig (anuman ang bilang nito). Kaya, upang maitakda ang diin sa mga salitang polysyllabic, kinakailangan at sapat na malaman ang bilang ng halos pre D pagkatapos ng isang araw. Mga halimbawa: fl-ii-a daughter, sci-en-ti-a knowledge - ang diin ay nahuhulog sa ikatlong pantig mula sa dulo, dahil ang pangalawang pantig mula sa dulo ay bukas "bago ang patinig, samakatuwid, sa p atk at d (10, p. 3; 15);ma-g (s-ter teacher, fe-nes-tra window, per-fec-tus perfect, ind (g-nus unworthy - ang stress ay nahuhulog sa t kuyog mula sa dulo ng pantig, dahil ito ay sarado na Y, samakatuwid, DOLG at Y, anuman ang dami ng patinig na nilalaman nito; na-tci-ra kalikasan, o-n ~ -re upang palamutihan, ar ~ -trum (14, p. 2) araro - ang diin ay nahuhulog sa pangalawang bukas na pantig mula sa dulo, dahil ang patinig nito ay likas na DOLO g; in-su-la island, li-quf -dus liquid, e-mf-gro nsettle - bumaba ang stress sa ang ikatlong pantig mula sa dulo, dahil ang pangalawang bukas na pantig mula sa dulo ay likas na maikli -o ipahiwatig ang bilang ng patinig na ito 23 25 ANG PINAKAMAHALAGANG MGA BATAS SA PONETIK 17. Sa iba't ibang panahon ng kasaysayan ng wikang Latin, ang mga batas ng phonetic ay may bisa, kung saan ang kaalaman ay nagpapadali sa pag-unawa sa sistemang morpolohiya nito. Ang pinakamahalagang batas sa phonetic ay kinabibilangan ng mga sumusunod. 18. Regressive assimilation ng mga katinig) 1. Ang front-lingual d at t bago ang s ay ganap na naasimilasyon. Halimbawa, 1st l. perpekto mula sa pandiwang cedo I step: stem * ced + si> cessi; ika-1 l. perpekto mula sa pandiwang concutio I shake: stem * concut + si> concussi. Ang kumbinasyon ng ss sa dulo ng isang salita ay pinasimple: ang dos ay isang dote mula sa * tuldok> * doss. 2. Ang tinig na back-lingual na g at ang tinig na labial b sa harap ng walang boses na s at t ay natigilan (ang kumbinasyon ng + s sa titik ay tinutukoy ng titik x). Halimbawa, 1st l. perpekto mula sa verb rego rule: * reg-si> rec-si (spelling: rexi); c) "pin * reg-tum> tumbong; 1st l. perpekto mula sa pandiwang scribo isinulat ko: scrib-si> scripsi; supin * scrib-tum> scriptum. 3. Tinig na front-lingual d bago c. g. p. ft g Karaniwan ito ay ganap na assimilated: Lumapit ako mula sa ad + shodo, agrёdiоr umaatake ako mula sa ad + gradior, arrrapo na ipinapadala ko mula sa ad + rapio, nagdadala ako ng affero mula sa ad + fёro, attraho na gumuhit ako mula sa ad + traho ,. arrfpio kinuha ko mula sa ad + rapio , ahiido I flirt from ad + liido 19. Bilang resulta ng voicing, ang intervocal s ay binago sa r (ang tinatawag na batas ng rotacism 2.) Mula sa paghahambing ng mga infinitive form ng verb esse at anumang regular na pandiwa , halimbawa, laudare, malinaw na sa unang kaso ang infinitive suffix ay -se (stem es + se = esse), sa pangalawang - -ge.Historically, ang suffix ay infinitive at para sa regular na pandiwa was -se, ngunit sa posisyon sa pagitan ng mga patinig s ay naipasa sa r ~ kaya lumabas ang mga anyong laudare sa papuri, audlre sa pakikinig, atbp. Isa pang halimbawa ay ang pagbabago ng stem ng pandiwa * * esse sa di-sakdal at ang hinaharap 1: es-am> egam , eso> ito, atbp. Ang tanda (isang asterisk, o isang asterisk) dito at pagkatapos nito ay tumutukoy sa isang anyo na hindi pinatutunayan sa pamamagitan ng pagsulat, ngunit pinatutunayan ng kasaysayan ng pagbuo ng mga tunog ng wikang Latin. 2 Ang pangalan ng Greek letter p ay "rho". 3 Ang transisyon mula sa s hanggang r ay pinatutunayan din sa German (preteritated wзг sa anyo ng participle gewesen) at sa Ingles: cf. noon at noon. 24 26 20. Ang batas ng rotacism ay nagwakas, tila, sa simula ng ika-4 na siglo. BC E., At ang mga salitang pumasok sa wikang Latin pagkatapos ng panahong iyon, ay pinanatili ang intervocal s: philosophia, rosa. Ang intervocal s ay lumitaw din sa katutubong mga salitang Latin bilang resulta ng ~ pagpapatawad -ss- pagkatapos ng mahabang patinig o diptonggo (causa mula sa caussa, ciisus mula sa cassus) at napanatili (o ibinalik) sa mga kumplikadong salita, kung saan ang kahulugan ng pangalawa malinaw na naramdaman ang termino (de-silio I jump with the simple verb salio I jump, ni-si kung hindi sa conjunction na si if). sa lahat ng mga kasong ito, ang intervocal s ay tila mapurol, at ang pagbigkas nito sa modernong pagsasanay sa paaralan bilang Yarkho V. N., Loboda V. I. Latin na wika. Textbook para sa mga mag-aaral ng pedagogical universities 1998, DJVU Upang tingnan ang DJVU kailangan mo ng isang libreng programa ... I-download ang . Latin Jl WIKA. Sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ni V.N. Yarkho at V.I. Loboda. Editor-in-chief ng ZA. Pronicheva Editor I. S. Kulmysheva Artistic editor V. A. Shcherbakov. bagong ilong -t sa Latin ay mahina ang tunog. Halimbawa, taludtod. Tesit vivere atet, tecum obeat libens ay dapat basahin: Tecum viver (e) atet, tec (um) obeat liblns. sa ikaanim na araw), mula sa kung saan ang pangalan ay pumasok sa wikang Ruso (sa pamamagitan ng wikang Griyego). Ang namamahala sa pandiwang Latin na pandiwa ay tumutugma sa bawat anyo ng tinig na tinig. Sa huli na Latin, sila ay unti-unti. mawala ang kanilang mga katangian, pagkuha ng anyo ng isang aktibong pangako. Mga download Isang aklat-aralin para sa mga institusyong pedagogical sa mga espesyal na "- basahin ang isang kawili-wiling libro ng may-akda (VN Yarkho, et al). I-download ang . kahit sino. Sa Latin, na may kaugnayan sa l-th at 2-nd. sa pagsasalin sa Russian, sa lahat ng mga kasong ito, maaari mong gamitin ang iyong sariling panghalip, anuman ang. Sa proseso ng makasaysayang pag-unlad ng wikang Latin, ang tunog na pagkakatulad ng mga indibidwal na anyo ay humantong sa isang halo ng mga base at impluwensya. # 12.02.201514.28 Mb2798Latin na wika - V.N. Yarkho, V.I. Loboda pdf. # 12.02.2015541.47 Kb243 Levitan K.M. - Legal na pedagogy.docx. panitikang Latin. ang wika ng partikular na panahong ito ay paksa ng pag-aaral sa ating mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon. Ang wika ay nauugnay sa pagbabago ng Roma sa pinakamalaking estado ng alipin sa Mediterranean, na sumakop sa malawak na ... I-download ang . kanilang normative Latin grammars, sa linguistic study ng Latin. b) Ang pagkakaroon ng isang binuo na sistema ng mga nominal na stems at case endings ay nagdudulot ng Latin na mas malapit sa Russian, na nagpapanatili ng anim na kaso at ang pamamahagi ng mga pangalan sa pamamagitan ng. § 349. Sa wikang Latin ay may mga kaso kapag si Ass. Sa. inf. depende sa mga pandiwa na may kahulugang magsalita, maghatid, gumamit # 12.06.201515.3 KB8Pagsasanay sa Landscape 3 konklusyon.docx. # 12.02.201514.28 Mb2670Latin na wika - V.N. Yarkho, V.I. Loboda pdf. I-download ang . Sa parehong wika, sa subordinate tense na may unyon ee, bls, Priisens Konjunktiv ay maaaring gamitin upang ipahayag ang intensyon, ang pagpapatupad ng kung saan<>. la, ngunit sa Latin - iba. Ang ipinahiwatig na mga ratio ng mga anyo ng oras at hilig sa ... Ang aklat-aralin ay naglalaman ng maikling impormasyon sa kasaysayan ng wikang Latin; sistematikong presentasyon ng gramatika kung ihahambing sa mga katulad na phenomena sa mga modernong wika; isang antolohiya ng mga pagsasanay, parirala, at tekstong halaw sa mga gawa nina Caesar at Cicero. Ang aklat-aralin ay may diksyunaryo ng Latin-Russian.
Ang isang paghahambing na pag-aaral sa kasaysayan ay nagsiwalat ng mga ugnayan na umiiral sa pagitan ng mga wikang Latin at ang iba pang mga wika ng pamilyang Indo-European. Ang pinagmulan ng mga wikang Indo-European mula sa isang batayang wika ay napatunayan; ang hindi mapag-aalinlanganang pagkakatulad ay malinaw na matutunton kahit man lang kapag inihahambing ang isang bilang ng mga salita na kasama sa pangunahing bokabularyo ng Latin at mga bagong wikang Europeo. NILALAMAN I-download ang file No. 1 - pdf BANGHAY-ARALIN SA LANGUAGE, WIYA STUDENTS OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES Edited by V.N. Yarkho, V.I. Loboda IKALIMANG EDISYON. STEREOTYPE Inirerekomenda para sa paglalathala ng Ministri ng Pangkalahatan at Propesyonal na Edukasyon ng Russian Federation bilang isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nag-aaral sa direksyon ng "Philology", specialty ", Latin na wika) MOSCOW. PINAKAMATAAS III. 1998 UDC BBK 807.1 81.2 Latin L27 Mga Tagasuri: Department of Romance-Germanic Languages, Nizhny Novgorod State Pedagogical Institute of Foreign Languages na pinangalanan sa NA. Dobrolyubova (Ulo ng Kagawaran ng Kandidato ng Pedagogy, Associate Professor G.V. Ilyina) Mga May-akda: Viktor Yarkho Noevich, Nina Lazarevna Katsman, Ida Aronovna Lifshits, Valentina Dmitrievna Savukova, Tatyana Mikhailovna Sokolova, Matveyevna Karikin K. 27 Wikang Latin: Teksbuk. para sa ped. in-tov sa mga espesyal. "Banyaga. wika." Yarkho, Z.A. Pokrovskaya, N.L. Katsman at iba pa; Ed. B.N. Yarkho, B.I. Loboda. - 5th EDIT., Nabura. - M .: Byssh. shk., 1998 .-- 384 p. ISБN 5-06-003473-9 Ang aklat-aralin ay naglalaman ng maikling impormasyon mula sa kasaysayan ng wikang Latin; sistematikong presentasyon ng gramatika kung ihahambing sa mga katulad na phenomena sa mga modernong wika; isang mambabasa ng mga pagsasanay, parirala at teksto, inangkop ang mga sipi mula sa mga gawa nina Caesar at Cicero. Ang aklat-aralin ay may diksyunaryo ng Latin-Russian. Ang ikalimang edisyon (4th ISБN 5-06-003473-9 -1995) ay stereotyped. kasama ng mga may-akda ng KalleImIВ, 1998 PAUNANG SALITA Noong nagtitipon, nagpatuloy ako sa mga kasalukuyang gawain na itinakda ng may-akda bago ang kurso ng pangkat ng may-akda ng wikang Latin sa mga kakayahan ng mga wikang banyaga. Ang Latin ay tinatawag dito na isang espesyal na hindi lamang linguistic upang palawakin ang disiplina, pangkalahatang linguistic na pananaw ng mga mag-aaral, ngunit din upang mag-ambag sa pagbuo ng isang siyentipikong diskarte sa pinag-aralan na modernong wikang banyaga. Alinsunod dito, ang pangunahing diin ng asimilasyon (1) kapag pumasa sa sistema ng kursong Latin ay dapat na gramatika; alin sa pinag-aralan na modernong wikang banyaga at ang kinakailangang leksikal na mas karaniwang minimum, kung ihahambing sa mga salita ng wikang Latin, sa kanilang mga sarili ay may (2) ang pinaka-nakararami na hindi hinango, na sa parehong oras ay lalong produktibo sa pagbuo ng ang bokabularyo ng mga kakaibang wika at "internasyonal" modernong iba't ibang terminolohiya. Ang layuning ito ay paunang natukoy ang likas na katangian ng aklat-aralin, kung saan hinangad ng mga may-akda hindi lamang na ipaalam sa mga mag-aaral ang isang tiyak na dami ng mga patakaran na bumubuo ng batayan ng Latin upang linawin mula sa isang makasaysayang pananaw at ihambing sa mga bagong wika. ang mga ito, kung saan posible, kung maaari, ito ay gramatika, ngunit may mga katulad na phenomena, ang mga katotohanan ng historical phonetics, morpolohiya, at pagbibigay ng mga tampok na comparative o pag-iiwan ay itinuturing na nararapat na ituon ang atensyon ng mga mag-aaral sa pinakamahalaga at ca, at ang paglitaw ng mga panuntunang ito ay kaunti lamang sa mga ito para sa mga lugar ng pagkakaroon ng mga pagbubukod sa syntax at ang mga limitasyon sa gramatika ay gumagamit ng magkahiwalay na bahagi ng aklat-aralin. Kapag pinag-aaralan ito sa mga seksyon sa grammar, ang kaukulang materyal na genetivus possessi \ "Amin kaagad pagkatapos ng panuntunan ng pantig ng paglipat sa 1 na mga halimbawa, pagbabawas; maikling tungkol sa kung saan ang mambabasa. kilala sa mga mag-aaral ng phonetic na panghuling anyo ay nagsara 3rd l.pl. ng ikatlong banghay sa halip na mga salitang tulad ng (mittunt) at pot.sing. 11 declensions (lupus), tempus o corpus. ay direktang ipinaliwanag Sa pagtuturo, gayunpaman, bago ang consecutio temporum. mas maginhawang unti-unting pamilyar ang mga mag-aaral na may indibidwal na historicum, mga elementong iyon, mga oras sa parehong gramatikal at turn historicum causa1e ay mangangailangan ng fina1e ut rule follower pagkatapos objectivum, sit at, sa wakas, hindi direktang tanong). Ang chrestoma causale ay samakatuwid ay kinakalkula ayon sa mga bahagi nito ang pagpasa ng materyal; ang paggamit ng mga panahunan na may mga panala ay inilarawan nang medyo mas detalyado kaysa sa pag-aaral ng gramatika sa isang sistematikong paraan. Ang mga gawain ng praktikal na paggamit ng gramatikal ay ipinaliwanag din ng ilang iba pang "hindi pagkakasunud-sunod" na mga bahagi sa presentasyon nito. Ang kahulugan ng mga indicative tenses, mahigpit na pagsasalita, kapag tumutukoy sa lugar ng syntax, ang kakilala sa mga form na ito ay iniulat sa seksyon ng tenses. morpolohiya Kapag nagpapaliwanag ng mga anyo ng pandiwa, perfectum indicativi, ang mga praesen ay partikular na isinasaalang-alang nang detalyado, at dahil ang kanilang matatag na asimilasyon ay isang kinakailangang kondisyon para maunawaan ang lahat ng iba pang mga pormasyon ng pandiwa. Para sa kasalukuyang panahon, ang isang kumpletong talahanayan ay ibinigay, isinasaalang-alang ang iba't ibang uri ng conjugations; para sa iba pang mga panahunan, ito ay sapat na upang limitahan ang sarili sa mga tipikal na sample na ang mga mag-aaral ay tumutukoy sa talahanayan ng buod ng pandiwa phrms. Ang pagsasaayos ng materyal sa dalawampu't pitong seksyon ng antolohiya ay napapailalim sa unti-unting pagpasa ng gramatika ng Latin sa iba't ibang aspeto nito. Ang bawat seksyon ng ilang pangunahing paksa sa morpolohiya, kasama ang paraan, ay iniulat din kung kinakailangan, kadalasang nakatuon sa isang pandiwa o isang pangalan; impormasyon tungkol sa syntax ng isang simpleng pangungusap, tungkol sa kahulugan ng mga kaso. sa ikalawang kalahati ng antolohiya, natural na binibigyang pansin ang syntax ng sous ng pandiwa at ang kumplikadong pangungusap. Ang mambabasa ay nakabalangkas sa paraang upang matiyak ang asimilasyon ng materyal na gramatika sa pangunahing paraan ng induktibo: mula sa mga indibidwal na katotohanang pangwika, ang mga mag-aaral ay dapat na ibuod sa pangkalahatan na mga konklusyon. Ginagamit din ang inductive method sa grammatical part: ang paghahambing ng dit k sa 1 at partly 11 k ay gumagamit ng declination base upang makilala ang dalawang uri ng nominative, na kung saan ay kinakailangan upang ipaliwanag ang limang declensions, 111 - V declensions; nailalarawan sa kabuuan; ang paliwanag pagkatapos ng case system ablativus absolutus ay batay sa lahat ng mga pagtatapos na pinag-aralan sa kakilala sa mga sintaktikong function ng ablative sa pang-abay na kahulugan; ang paggamit ng 4th conjunctiva sa mga subordinate clause ay inihahambing, kung posible, sa kahulugan nito sa mga malayang pangungusap. Sa morpolohiya ng pandiwa, ang pangkalahatang impormasyon ay karaniwang ibinibigay sa mga panimulang talata ng bawat seksyon (halimbawa, pangkalahatang impormasyon tungkol sa pandiwa, tungkol sa sistema na ang mag-aaral, na bumalik sa mga pangkalahatang pag-aaral na ito, na nagbubuod ng isang tiyak na perpekto); ipinapalagay na ang mga talata pagkatapos ng higit pang mga de facts ay makakahanap ng mga kapaki-pakinabang na resulta sa mga ito. Ang dami ng grammatical na materyal na bumubuo sa nilalaman ng mga pinuno ng indibidwal na seksyon ay hindi pantay. to the Latin walking of various disclosures Ito ay dulot ng mga nasa grammar. sa loob ng seksyon kung saan tinutukoy ang komposisyon. Ang pasanin na kailangan ng mga seksyon ay dapat na depende sa kurikulum na para sa pro-distribution sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon. Ang karanasan ng mga kawani ng pagtuturo upang bigyang-pansin ang mga kalahok ay pinilit ang may-akda na pagsamahin ang bokabularyo. Para sa layuning ito, sa bawat seksyon, simula sa pangalawa, ang isang pangkat ng mga parirala ay naka-highlight (sila ay tinutukoy ng titik A), na kinabibilangan ng lahat ng mga salita na kasama sa mandatoryong lexical na minimum para sa mag-aaral ng isang partikular na grupo ng isang limitadong wika, dahil walang minimum na teksto. maging sa seksyon. ay ang bilang ng mga oras.Mula sa mga parirala, na may mga nakalaan na kabaligtaran na ito, ang pagbabasa ay isang kailangang-kailangan na kaso ng pagsasaulo ng mga pariralang kasama sa mga kondisyon para sa kurso ng salita mula sa B, ang Latin na lexical support subsection ng bawat isa kapag binasa ang binasa, ang pagpili ay maaaring gawin ng guro depende sa mga kondisyon sa pagtatrabaho. Ang mga Kawikaan at kasabihan sa parehong mga subsection ay naka-highlight sa italics. Tulad ng para sa minimum na lexical, hangga't maaari, nagbibigay ito ng mga lexical na parallel ng mga bagong wika sa mga salitang Latin: sa paraang ito, sa isang banda, ginagawang mas madali ang pag-bypass sa bokabularyo ng Latin, sa kabilang banda, ang mga salitang nagmula sa Latin sa ang bagong wikang pinag-aaralan ng mga mag-aaral ay madaling maipaliwanag. ... Kapag pumipili ng mga katulad, i-highlight ang: a) ang mga pagkakatulad ng salitang pangkalahatang kinikilala bilang kapaki-pakinabang sa pinagmulang Indo-European; b) mga katutubong salitang Pranses, na kumakatawan sa resulta ng direktang pag-unlad ng bokabularyo ng Latin sa Gaul, at ang kanilang mga hinango; c) mga paghiram sa Pranses mula sa Latin, na ginawa sa mga susunod na panahon, at ang kanilang mga hinango; d) paghiram mula sa Latin sa Russian, English at German. 5 alinsunod sa lexical na may ito, ang scheme ng minimum na diksyunaryo ay may sumusunod na anyo ng entry: sa mga seksyon ang Latin na salita, ang Russian pagsasalin; pagkatapos nito sa panaklong ay ibinigay pagkatapos ng markahan ep. (ihambing) ang mga makukuha sa numerong 1. ay binibigyan ng orihinal na Indo-European na parallel1; Mga salitang Pranses, pagkatapos ay sa ilalim ng mga naka-highlight (o isang gitling ay ginawa kung walang ganoong mga salita); ang mga ito ay pinaghihiwalay mula sa ay binibigyan ng paghiram na paghiram ng isang tuldok-kuwit; Latin sa ilalim ng iba mula sa digit na bagong 2. wika. Sample: di "co, dixi, dictum, ere 3 speak, name (ers. English token teach teach; German Zeichen n sign, zeigen show); 1. dire; dictionnaire t dictionary, dicton t proverb; 2. announcer, diction, edict; English dictate to dictate, dictionary dictionary; German Diktat n, Diktatur /, dichten to compose poetry. Ipinapakita ng halimbawang ito na ang mga salitang Ingles na token, teach at German Zeichen n, zeigen ay nauugnay sa Latin na di " co at bumalik sa ang karaniwang ugat ng Indo-European; ang French dire ay lumitaw mula sa dicere bilang isang resulta ng mga proseso ng phonetic, ang tanda na naganap sa katutubong Latin a at dictionnaire dicton na ginawa nang higit pa sa teritoryo ng Gaul, bookish mamaya na panahon; mga paghiram, mga salitang Ruso, Ingles at hindi Metz ay mga paghiram mula sa Latin Bo nang direkta, alinman sa pamamagitan ng Pranses, o sa pamamagitan ng impluwensya ng isa't isa. kaso Siyempre, ang bilang ng mga naturang paghiram ay maaaring tumaas nang malaki; mahalaga sa bawat isa na itulak ang pag-iisip ng mag-aaral sa karagdagang paghahanap. Bilang isang patakaran, ang bilang ng mga paghiram sa Russia ay hindi kasama ang mga halata dahil sa mga inilagay na parallel sa ibang mga wika. Gayundin, kabilang sa mga paghiram sa mga wikang Kanlurang Europa, ang mga pumasok sa wikang Ruso ay karaniwang hindi binabanggit. Kaya, halimbawa, ang isang mag-aaral ng Faculty of English, sa paghahanap sa itaas ng glossary na artikulo ang pandiwa at pagdidikta ay bumalik sa isang faculty ng salitang Ruso, pagkatapos magdikta, ang pagdidikta ay madaling magtatag ng isang koneksyon sa pagitan ng at dichten na naghahatid ng kahulugan ng katumbas na salitang Latin at nauugnay na Indo-European na pinagmulan, hindi muling minarkahan (ep. w / h. pate, lI.llf. 6 dikta at diktadura. na, bukod dito, ay may mga salita sa parehong Latin na batayan; isang estudyante ng German kaya madaling mauunawaan ni Dichter, Diktatur na ang pangngalan ay dikta, ang Pangalan ng Ruso ay ep., at t), atbp., ay naka-highlight sa font, halimbawa: potep, lnis n pangalan Kapag tinutukoy ang mga katutubong salitang Pranses, ang kanilang pag-unlad ng phonetic, sa likod ng bihirang mga pagbubukod ay hindi ipinaliwanag: ito ay nasa loob ng kakayahan na hindi ipinahiwatig ng Romance philology; oras ng paghiram kapag nanghihiram at mga pagsasaalang-alang (phonetic, stylistic, atbp.) kung saan ang isang partikular na salita ay itinalaga sa kategoryang ito. Ang pag-uuri sa aming aklat-aralin ay batay sa interpretasyon ng wikang Pranses, ang isyung ito, kabilang ang etymological O., Bloch frchaise, 2 me Dictionnaire € tymologique de la langue ng salitang Wartburg W. U. € d. (Paris, 1950). Sa mga paghiram mula sa Latin sa Russian, English at German, ang pinagmulan; para sa Ingles o oras ay hindi isinasaalang-alang, at para sa paghiram, Aleman ang wika. at French, Ang pagpapahiwatig ng mga koneksyong ito ay German o magiging ero ay maaaring direktang Latin at French, para sa Russian Tinsk, at hindi - tulad ng iba pang lexical na minimum sa isang historical-linguistic na diksyunaryo sa limang wika, na hindi kasama sa layunin ng tutorial na ito . Ang pangunahing layunin na hinahabol ng mga lexical na parallel, ang kaalamang asimilasyon ng mga mag-aaral ay magbigay hangga't maaari ng mga kinakailangang salitang Latin at produktibong pormasyon mula sa kanila sa mga bagong wika. Sa ika-4 na edisyon, sa bahaging gramatika, isang listahan ng mga pandiwa ng lexical na minimum ay idinagdag ayon sa mga uri ng perpektong pormasyon (§ 464 - 471). pagpapakilala ng mga teksto Sa antolohiya ang isang mas binagong impormasyong kagustuhan ay ang komposisyon ng mga teksto kaysa sa mga sipi. ibinigay Para sa mga teksto, ang pagpili ng pinaka konektado ay mayaman sa syntactic terms (ang paggamit ng conjunctiva sa kumplikadong mga pangungusap, ny turns). Ang mga teksto ng paglipat ng Britannia "ng Caesar ay higit pa o hindi gaanong infinitive." ... Samakatuwid, ang asimilasyon ng mag-aaral ~ at ang istilo ng Latin fiction ay hindi ang gawain ng kursong ito ng Latin ay isinasaalang-alang dito: bilang pagbabasa ng isang wakas sa sarili nito, ang mga tekstong Romano ay ginagamit ng mga may-akda upang hindi pagsamahin ang gramatika at leksikal na materyal. Gayunpaman, sa kahilingan, kasama ang mga guro ng tula at mga mag-aaral ng mga Romanong may-akda. aklat-aralin, na hiwalay sa Kasalukuyang pinagsama-samang edisyon ng diksyunaryo ng Latin Russian. Sa seksyong ito at ang mga uri ng gawain 7 ay isinagawa ng mga sumusunod na miyembro ng pangkat ng mga may-akda (sa alpabetikong pagkakasunud-sunod): Kagan Yu.M. pagbalangkas - § 223 - 225; mga seksyon<<Лексический
минимум»; подбор латинских выражений и крылатых слов.
Кацман
- подбор
н.л.
прозаических
и
стихотворных
текстов
для хрестоматии; адаптация текста «Подготовка к войне с гельве
тамИ»;
составление
ско-русского
разделов
«Лексический
минимум»
и
латин
словаря.
Лифшиц и.А. - § 112 - 135, 226 - 235, 272 - 278, 338, 340 - 353,
406 - 416, 430, 460 - 463; подбор французских лексических паралле
лей; подбор текстов для хрестоматии.
Ло6ода
в.и.
-§
этимологического
Покровекая
468 - 476;
лей;
З.А.
подбор
- §
в
латинско-русском
136 - 153,
английских
составление
сведения
8 - 16, 285 - 291, 295 - 337, 354 - 355;
характера
упражнений
и
236 - 269,
немецких
к
разделам
словаре.
451 ~ 459,
356 - 376,
лексических
Х
-
ХХУII;
паралле
адаптация
текста «Поход Цезаря в Британию».
Савукова
для
в.д.
- § 377 - 392, 417 - 429, 431- 450;
подбор
текстов
хрестоматии.
Соколова Т.М.
- § 179 - 183, 203 - 204, 214 - 216, 393 - 405.
- § 279 - 2&4.
Ходорковская Б.Б.
Шоnина Н.Р.
-
Ярхо
- §1-
в.н.
подбор текстов для хрестоматии.
7, 17 - 111, 154 - 178, 184 - 202, 205 - 213,
217 - 222, 270 - 271, 292 - 294, 339, 464 - 487; составление. упражне
ний к разделам 1 - IX; подбор текстов для хрестоматии; адапта
ция текста «Расправа Верреса с командирами кораблей».
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ИЗ ИСТОРИИ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА
Латинский
§ 1.
е в р о пей с к и х
язык
принадлежит
к
числу
инДо-
языков, к которым относятся также языки сла
вянские, балтийские, герман скис, индийские, иранские, древне- и
новогреческий
и
другие. Вмссте с
J(ревними
осс к и м
и у м б р
с к и м языками латинский составлял и т а л и й е к у ю ветвь индо
европейской
семьи
древней
Италии
языки
со
и
языков.
В
латинский
временем
ПРOI~ессе
язык
занял
исторического
вытеснил
господствующее
другие
развития
италийские
положение
в
запад
ном Средиземноморье.
Сравнительно-историческим
ществующие
между
индоевропейской
изучением
латинским
семьи.
языко~
Доказано
и
выявлены.
связи,
остальными
происхождение
су
языками
индоевропей
ских языков QT одного языка-основы; несомненная общность на
глядно
прослеживается
входящих
в
основной
хотя
бы
при
словарный
сопоставлении
состав латинского
ряда
и
слов,
новых
ев
ропейских языков. Сравним, например:
лат.
frater
mater
mors
русск.
брат
брат
мать
мать
смерть,
нем.
мертвый
основа
morttres
est
три
три
есть
- 3-е. л.ед.
есть
ч.
англ.
Bruder
Mutter
Mord
morden
drei
ist
brother
mother
murder
three
IS
глагола быть
§ 2.
В
несколько
историческом
этапов,
развитии
характерных
с
латинского
точки
языка
зрения
отмечается
его
внутренней
эволюции и взаимодействия с другими языками.
В начале 1 тысячелетия до нашей эры на латинском языке
(lingua Latina) говорило население небольшой области Лаций
(Lcitium), расположенной на западе средней части Апеннинского
полуострова,
Лаций,
по
нижнему
называлось
течению
латинами
Тибра.
(Latini),
Племя,
его
к и м. Центром этой области стал город Рим
язык
населявшее
(R6ma),
л ат и н с
по имени
которого объединившиеся вокруг него италийские племена стали
называть себя римлянами
Наиболее
которыми
ранние
мы
(Romam).
письменные
располагаем,
памятники
восходят
языка,
к
концу
тельная надпись из древнего города С а т р и к а
1978 г. посвяти
(в 50 км К югу
от Рима), датируемая последним
УI
УI
началу
-
отрывок
сакральной
примерно
ч еско й
латыни
надгробные
начала
римских
н. э.
Эrо
надписи
1899 году при
к 500 году до
(найден в
111 -
веков до
V
найденная
н.э.).
и
в
десятилетием
на
обломке
раскопках
относятся
надписи
-
латинского
предположительно
в. до н. э., И
ч ер н ого
кам н я
римского форума, относится
К древним
также
памятникам
довольно
официальные
ар х а и
многочисленные
документы
середины
в. до н. э. (из них наиболее известны э п и т а Ф и и
11
политических
деятелей
постановления о святилищах
Сципионов
и
текст
сенатского
бога Вакха). Указанные источники
дают богатый материал для восстановления фонетического строя
древнейшего латинского языка и для пони мания происходивших
в
нем
процессов.
Крупнейшим
литературного
Плавт
дошло
(ок.
20
представителем архаического периода в области
языка
является
до
254 - 184
древнеримский
н. э.), от которого до
комедий целиком
и одна
-
комедиограф
нашего времени
в отрывках. Следует, впро
чем, заметить, что словарный состав комедий Плавта и фонети
ческий строй его языка
уже в значительной мере приближают
ся к нормам к л а с с и ч е с к о й латыни
1
в. до н. э.
-
начала
1
в.
н.э.
Под термином
«классическая
латынь»
ратурный язык, достигший наибольшей
подразумевается
выразительности и
лите
син
таксической стройности в прозаических сочинениях Ц и Ц е р о н а
(106 - 43
до
н. э.) И
произведениях
Ц е зар я
Вергилия
до н. э.) И О в и Д и я
(43
до
(100 - 44 до н. э.) И В поэтических
(70 - 19 до н. э.), Г О Р а ц и я (65 - 8
н. э. - 18 Но3.). Латинский литератур
ный язык именно этого периода служит
предметом
изучения
в
наших высших учебных заведениях.
от классической латыни принято отличать язык римской ху
дожественной
с и ч е с к о го
двумя
литературы
периода,
веками
нашего
так
называемого
хронологически
п о с л е к л а с
совпадающего
летосчисления
(так
с
первыми
называемая
эпоха
«ранней империи»). Действительно, язык прозаических писателей
и поэтов этого времени (Сенека, Тацит, Ювенал, Марциал, Апу
лей) отличается значительным своеобразием в выборе стилевых
средств; но так как выработавшиеся
10
в течение предшествующих
столетий
нормы
нарушаются,
ский»
чем
И
грамматического
указанное
«послеклассический»
лингвистическое
В
качестве
выделяется
скими
деление
имеет
периода
называемая
границами
латинского
языка
скорее
языка
на
не
«классиче
литературоведческое,
значение.
отдельного
так
строя
латинского
которой
в
истории
поз Д н я я
являются
латинского языка
л а т ы н ь,
111 - VI
хронологиче
-
вв.
эпоха
позд
ней империи и возникновения, после ее падения, варварских го
-
сударств. В произведениях писателей этой поры
венно историков и
христианских
многие морфологические
ющие
переход
§ 3.
к
Период
новым
богословов
-
преимущест
находят место уже
и синтаксические явления, подготовля
романским
формирования
и
языкам.
расцвета
классического латин
ского языка был связан с превращением Рима в крупнейшее ра
бовладельческое
государство
Средиземноморья,
подчинившее
своей власти обширные территории на западе и юго-востоке Ев
ропы, в северной
циях римского
Африке и
Малой Азии. В восточных провин
государства (в
Греции, Малой
Азии и
на север
ном
побережье Африки), где к моменту завоевания их римля
нами
были
развитая
широко
греческая
распространены
культура,
шого распространения.
греческий
латинский
язык
язык
не
и
высоко
получил
Иначе обстояло дело в западном
боль
Среди
земноморье.
К концу
на всей
11
в. до н. э. латинский язык господствует не только
территории
Италии,
но
8
качестве
официального
госу
дарственного языка проникает в покоренные римлянами области
Пиренейского полуострова и
нынешней
южной
римских солдат и торговцев латинский язык
Франции. Через
в его
разговорной
форме находит доступ в массы местного населения, являясь од
ним
из
наиболее
эффективных средств романизации
завоеван
ных территорий. При этом наиболее активно романизуются бли
жайшие
соседи
Галлии
(территория
дерландов
и
римлян
-
кельтские
нынешних
Швейцарии).
Покорение
лось еще во второй половине
самом.
конце
50-х годов
1
племена,
Франции,
11
в. до
проживавшие
Бельгии, отчасти
римлянами
Галлии
в
Ни
нача
в. до н. э. И было завершено в
н. э. В
результате длительных
военных действий под командованием Юлия Цезаря (галльские
войны 58 - 51 гг.). Тогда же римские войска входят в тесное со
прикосновение с германскими племенами, обитавшими в обшир
ных районах
к
востоку от
Рейна. Цезарь совершает также два
похода в Британию, но эти кратковременные экспедиции (в
55
и
11
54
годах) не имели серьезных последствий для отношений меж
ду
в
римлянами и британцами (кельтами). Только спустя
г.
43
н. Э.,
которые
Британия
находились
была
здесь до
завоевана
г.
407
римскими
Таким
образом,
в
течение
примерно пяти столетий, до падения Римской империи в
племена,
населявшие
Галлию
и
Британию,
а
лет,
100
войсками,
также
476
г.,
германцы
испытывают сильнейшее воздействие латинского языка.
Латинский язык
§ 4.
ности
латынь -
в его народной
так называемая
вульгарная
(разговорной)
разновид
(в значении
народная)
явился языком-основой для новых национальных
ков, объединяемых под общим
принадлежат
язы
названием р о м а н с к и х. К ним
и тал ья н ски й
язык,
создавшийся
на
террито
рии Апеннинского полуострова в результате исторического изме
нения
латинского
языка,
французский
и
прован
с а л ь с к и й языки, развившиеся в бывшей Галлии, и с п а нс к и й
и
пор т у г а л ь с к и й
р о м а н с к ий
на
-
Пиренейском
полуострове,
р е т 0-
на территории римской колонии Реции (в части
-
нынешней Швейцарии
и в северо-восточной Италии), р ум ы н
ски й
римской
-
на
территории
Румыния), м о л Д а в с к и й
При
общности
происхождения
ми в настоящее время
объясняется тем,
территории
рых
сам
он
на
что латинский
язык-основа
Известный
романские
судьбе
языки
территорий,
длительного
ряда
несколько
языков
веков,
на
также
которых
между
ни
на завоеванные
в
течение
видоизменялся
местными племенными
отпечаток
наложило
на
(нынешняя
значительные различия. Это
язык проникал
целого
в сложное взаимодействие с
диалектами.
Дакии
романских
имеются и
протяжении
как
провинции
и некоторые другие.
они
возникавшие
различие
в
и
кото
вступал
языками и
родственные
исторической
формировались
В
течение
времени.
Тем не менее все романские языки сохраняют в своей лекси
ке, а также, хотя и в значительно меньшей степени, в морфоло
гии латинские черты. Для
ков наиболее известный
примера возьмем из романских язы
у нас французский.
В области лексики
достаточно сравнить латинские слова
mater, frater, causa, grandis,
французскими mere, frere, cause,
centum, millе, vincere, sentire с
grand, cent, mШе, vaincre, sentir, имеющими
в латинском.
ляет
Глагольная
дальнейшее
развитие
народной латыни.
ратурного языка на
12
система
форм
то же значение, что и
французского
глагола,
языка
представ
намечавшееся
В период формирования французского
уже
в
лите
него оказал сильное влияние латинский син-
таксис,
под
воздействием
которого
сформировались во
француз
ской грамматике правила согласования и последовательности вре
мен
(concordance
des
обособленные
temps),
причастные
конструкции, инфинитивные обороты.
Попытки
§ 5.
римлян подчинить себе г е р м а н с к и е племе
на, неоднократно предпринимавшиеся на рубеже
в.
н. Э.,
не
манцами
венно
имели
успеха,
существовали
через
римские
но
длительное
Кбlп
(из
Confluentes,
лат.
букв.
время;
напоминают
1
связи
они
колонии-гарнизоны,
Рейна и Дуная. об этом
дов:
экономические
в. до н. Э. И
римлян
шли
1
гер
преимущест
расположенные
названия
с
вдоль
немецких горо
поселение),
KobIenz (из лат.
- Кобленц расположен у стече
Regensburg (из лат. Regina castra), Вена
Col6nia
«стекающиеся})
ния Мозеля с Рейном),
(из Vind6bona) и др. Латинского происхождения в современном
немецком
radix -
языке
корень),
дукты
римского
римские
слова
Birne
Wein
(из лат.
(из лат.
pirum)
сельского хозяйства,
купцы,
а
также
термины,
vinum), Rettich
(из лат.
и др., обозначающие про
которые вывозили
относящиеся
к
за
Рейн
строительному
делу: Mauer (из лат. murus - каменная стена, в отличие от герм.
Wand - плетень), Pforte (из лат. porta), Fenster (из лат. fenestra),
Strasse (из лат. strata via, т. е. «мощеная дорога}» И многие дру
гие.
§ 6.
В БР итан и и
языка
являются
-caster
или
наиболее древними следами латинского
городов с составной частью -chester,
-castle от лат. castra военный лагерь и castellum
укрепление, foss- - от fossa ров, col(n) - от colonia поселение. Ср.:
Manchester, Lancaster, Newcastle, Fossway, Fossbrook, Lincoln,
Colchester.
Завоевание Британии в V - УI вв. германскими племенами
англов,
саксов
названия
и
ютов
увеличило
ний, усвоенных британскими
принятых
германцами
англ.
лат.
wine;
strata,
от римлян.
нем.
число
латинских
заимствова
племенами, за счет слов, уже вос
Strasse,
Ср.: лат.
англ.
street;
vinum,
лат.
нем. Wein,
campus - по
ле, нем. Кampf, англ. саmр.
§ 7.
Значение латинского языка для постепенного и длитель
ного формирования новых западноевропейских языков сохраняет
ся и
дата
после падения
- 476
дарства и
Западной Римской
империи
(традиционная
г.). Латинский язык продолжал оставаться языком госу
школы
в
раннефеодальном Фра н к с к о м
(образовалось в конце
V
королевстве
века), поглотившем значительную часть
13
территории
Западной
ставшее империей
Римской
(Карл
империи;
ператора), распалось в середине
тельные
государства
франкское
IX
Западной
в
века (в
Европы
государство,
800 roду титул им
843 roду) на самостоя
Великий принял
Италию,
-
Францию
и
Германию. Orсутствие в этих государствах в течение нескольких
столетий национальных
литературных языков
заставляло прибе
гать в сношениях между ними к помощи латинскоro языка. На
протяжении всех средних веков и позже латинский язык являет
ся языком католической церкви.
Исключительна роль классическоro латинскоro языка в эпоху
ВозрожД е н и я
представителями
пейской
буржуазной
античной
века),
(XIV - XVI
прогрессивного
культуре
культуре,
и
когда
когда
течения
проявляли
писатели,
гуманисты,
в
ранней
огромный
пользуясь
бывшие
западноевро
интерес
латинским
к
язы
ком, стремились подражать античным образцам, особенно языку
Цицерона. Для
примера достаточно назвать имена писавших
латинском
языке
Томаса
Эразма
Роттердамского
Том м азо Кам п ан елл ы
Мор а
в
(1478 - 1535)
(1466-1536)-в
(1568 -1639) -
на
Англии,
Голландии,
в Италии.
Латинский язык становится в этот период важнейшим средст
вом международного
MHoroBeKoBoe
культурного и научноro общения.
распространение
необходимость основательноro
латинскоro
изучения его
в
языка
вызывало
школах, составля
лись словари, издавались переводы и подстрочники (учебные по
соБJ:fЯ с подстрочным, слово В слово,
переводом
латинскоro тек
ста, с примечаниями и разбором всех слов); это также содейство
вало
вые
проникновению
соответствующей
западноевропейские
области
образования
языки.
и
школы:
латинской
лексики
Например,
латинские
magister
наставник,
в
слова
но
из
учитель,
тинскоro
tabula доска, - вошли в современные живые языки
master, school, table и нем. Meister, Schule, Tafel. Ла
происхождения нем. schreiben, Schrift (из scrfbere писать,
scriptum
написанное).
schola
школа,
в виде англ.
На
английский
язык
латинская
лексика
оказала существенное влияние через французский вследствиt! за
воевания Англии в
XI
веке французскими норманнами (норман
дцами)l. ер. англ. поЫе,
1
Норманны
«<северные
victory, art, colour
люди»)
-
с лат.
северогерманские
n6bilis, vict6ria,
племена
скандию\вских
стран. В начале Х века они захватили северо-западную область Франции, получив
шую
поэтому
культуры.
14
название
Нормандии,
и
стали
носителями, фраНЦУ1СКОЙ
феодальной
ars, c61or.
Много
заимствований
было
сделано
английским
язы
ком в эпоху Возрождения и непосредственно из латинского.
Вплоть дО
ломатии
и
XVIII
века латинский язык оставался языком дип
международным
языком
науки.
В частности,
на ла
тинский язык был в ХII в. переведен с арабского «Канон врачеб
ной
наукю> n ang dakila (Abu Ali Ibn ng medieval encyclopedist Sina); sa Latin, ang ulat ng American Opening na "Bagong Dokumento sa Mundo" ay malawak na kilala sa Europa; kasaysayan sa Ne rchinsky kasunduan Dutch scientist Latin Russian-Chinese 1689 pilosopo Newton Av at Tsen ay isinalin noong 1503. Sa Latin, isinulat ang kanilang Sochi Spin oza L (1643 - 1727), (1632 - 1677), English monos (1711-1765) at marami pang iba. Sa nakalipas na mga taon, isang kilusan ang lumitaw sa Kanlurang Europa at Timog Amerika upang gamitin ang Latin bilang internasyonal na wika ng agham. Ilang mga kongreso ng isang internasyonal na organisasyon na nilikha para sa layuning ito ay naganap, at isang espesyal na magasin ang inilathala. Sa wakas, ang wikang Latin, kasama ang sinaunang Griyego, ay matagal nang pinagmumulan ng pagbuo ng internasyonal na sosyo-politikal at siyentipikong terminolohiya. Kaya, ang mga salita sa Russian Latin ay rebolusyon, anyo, diktadura, imperyo, kumperensya, atbp.; at iba pang European na wikang pinagmulan, kongreso, konsultasyon, proletaryado, republika, sertipiko, propesor, ect, predicate, act, decree, associate professor, attributive, constitution, active, at subject, passive, at lecture, audience, atbp. ; muli ang iba; legal faculty, laboratoryo, post-graduate student maraming sosyalismo, proclamation action, liberal, unibersidad, estudyante, doktor, pumasok sa komunismo, demonstrasyon, hukbo, instituto, pagsusulit, tor, halimbawa: rek ob at sa mga wikang Kanlurang Europa ay singularis din , plural, verbum, adjectivum, indicativus, conjunctivus at iba pang gramatikal na termino; kultura, panitikan, pulis, pagtatanghal, paglilibot, konstruksiyon, pagiging totoo, dekorasyon, sentimentalismo, opera, pampainit ng hangin, tion, radium, radyo, atbp. artist, instrumentalist, atbp.; motor, pabahay, transmisyon, ar.ma transmission GRAMMAR PHONETICS ALPHABET § 8.skom Latin pagbigkas sa pagbuo ng isang bilang ng mga pagbabago, proseso, wika. nagaganap Ang mga modernong bansang sumunod ay sumailalim sa bahagyang pagbabasa ng mga pamantayan sa kaugnay nito sa bagong pagbigkas ng Latin sa kasaysayan ng ponetika ng Kanlurang Europa, ang teksto ng bago sa iba't ibang wika. Nasa ibaba ang tradisyonal na pagbabasa ng mga Latin na titik, na pinagtibay sa kasanayang pang-edukasyon ng Russia. Pagbigkas ng Pangalan ng Balangkas- Pagbigkas ng Pangalan ng Balangkas [u] C c ce D d de [k] [d] E ee [e] o p Q q R r F r G g eC [c] ge [g] TS st ku er es te H ba [b ] [i] U u V vu ve jota ka Ш [k] Х х ix у у еl zz ypsilon zeta [i] o [у] 1 [z] em [t] h 1 i J j К k LI Мт Letter У [z] o [v] [v] Y ay ginamit lamang sa mga salitang hiram sa wikang Griyego, at parang [y] ang tunog; pagbigkas [i] sa pamamagitan ng salita ng pinakapangunahing Ruso o wika, kung saan walang arisen sa pagsasanay sa paaralan sa ilalim ng impluwensya ng saradong labialized [y]. er .: lat. (mula sa Griyego..) syllaba - pantig, symph6nia - katinig, RUSSIAN. syllabic, sim phony. 16 (25 Ang binanggit na alpabeto sa pamamagitan ng bilang ng mga titik ng mga titik) ay medyo naiiba sa alpabeto noong panahon ng KJIassic, nang ang mga titik 1 ay nangangahulugan din ng mga banyagang patinig na U, y; Titik K U, u; 1, i) (kasalukuyan at mga katinig at (us J, jl). Nawala nang maaga; ang mga bakas nito ay napanatili lamang sa KAL - ilang mga pagdadaglat, halimbawa, K o ang pagsulat ng salitang dinaglat sa mga kalend, na tinukoy ng Kalendae ang unang araw ng bawat buwan .Z Letters U at sky ay matatagpuan lamang sa mga paghiram mula sa wikang Griyego. (VOCALES) VOICES § 9. Sa klasikal na Latin, tulad ng sa maraming sinaunang Indo-European na mga wika, mahahaba at mahabang patinig ay nakikilala (hal. , a) , tinatanggap ang maikli - ang tanda ay nagsasaad - (A). Maiikling e superscript na patinig. Ang Mahabang tanda ay dalawang beses ang haba kaysa sa maikli. Ang bilang (iyon ay, ang kaugnay na tagal - longitude o kaiklian) ng patinig ay nagsilbing isang paraan ng pagkilala sa kahulugan (Iiber free, Hber book ; sёro late, sёgo I sow), ang paraan ng pagpapahayag ng gramatical form ay) at sa maraming mga susunod na pagkakaiba ng oras (venit it comes, vёpit it on occasions determined the lugar ng diin sa isang salita.dami ng patinig ayon sa bilang ng mga patinig kapag nawala ang axis nito.para magparami naghihintay. Sa aming aklat-aralin, ang bilang ng mga patinig ay ipinahiwatig sa chrestomy lamang sa mga kaso kung saan ang mga ito ay mga anyo ng isang salita, na nakikilala ang gramatika na bahagi ng bilang ng mga patinig ng salita ng kahulugan (mga seksyon ay ipinahiwatig (mga pangunahing kaalaman, at phonetics pati na rin ang suffix, kailangan para sa inflections) at pagtukoy ng stress. Morphology) na mga katangian at para sa Q, isang elemento ng pag-unawa sa mga regular na pagbabago sa phonetic. § 10. Ang alpabetong Latin ay naglalaman ng mga titik na nagsasaad ng tinatawag na mono Phtong at (iyon ay, isang boses). Anim ang mga ito: a, e, i, o, u, y, ngunit mayroong labindalawang monophthong: anim ang haba at anim na maikli (ang pagbigkas ng mahaba ay naiiba sa pagbigkas ng maikli din sa timbre). 1 Sa maraming diksyonaryo at edisyon ng mga akda ng mga Romanong may-akda, ang letrang j ay hindi isang diphthong neuter ni hindi + u ang bumubuo sa kumplikado nito [ei]: ni, ang mga patinig na e ng isang diptonggo. binibigkas ang Europa Z. Diphthongi ae at oe (mula sa mas sinaunang mga monophthong, na may masiglang patinig: aigit ng ginto3. inilalarawan ng dalawang ai at mga titik bilang isang Europa. Karaniwang oi) (tinatawag na mga digraphs ay naging). Ang digraph ae ay nangangahulugang ang tunog [e]: gusali; praemium pasulong, aedes, aedificium praesens It award; [edifi, c; ium] cash ay naroroon. 1 Sa aming aklat-aralin, ang bilang ng mga patinig sa huling saradong pantig ay tinutukoy ng s (dahil bago ang katinig na ito ay may parehong mahabang patinig at isang maikli), halimbawa. : makinig sa audis, kumuha ng capis. Bago ang lahat ng natitira ay bago lamang ang panghuling tao na panghuling mga katinig, ang obligadong kaiklian ng patinig ay paunang natukoy ng panuntunang binalangkas sa itaas. 2 Sa mga talahanayan sa morpolohiya, hindi ipinahiwatig ang kaiklian ng naturang patinig. 3 ep. sa German, ang monosyllabic na salitang auch. 18 Ang mga bagong wikang Kanluranin ay karaniwang hindi pinapanatili ang ispeling ng ae sa mga salitang nagmula sa Latin. Sa German, ang Latin na pinagmulan (mula sa ae) ay nagpapaliwanag ng a sa mga hiram na salita tulad ng Prasens, Pramie. Sa French, ang digraph ay edifice, estime, present. Sa Ingles, ang pagbabaybay ng bilang, naiimpluwensyahan ng Pranses, higit na \ i nagbigay daan sa letrang e: Present, edifice, esteem respect (Latin verb
Pangalan: wikang Latin V Gabay sa pag-aaral"Wika ng Latin" sa ilalim ng pag-edit ng VN Yarkho, et al., Mga materyales na sumasaklaw sa pangunahing kaalaman ng wikang Latin, isinasaalang-alang ang mga makasaysayang aspeto ng pagbuo nito. Ang mga isyu ng gramatika (morphology at syntax ng mga pangungusap, pandiwa, pang-ukol, panghalip, partikulo, pagbabawas ng mga salita ayon sa kaso), ponetika, pagbuo ng salita ay sakop. Ang aklat-aralin ay maaari ding maging kapaki-pakinabang para sa mga medikal na estudyante, nagtapos na mga mag-aaral, mga guro ng wikang Latin.
Pangalan: Latin para sa mga estudyanteng medikal at parmasyutiko. ika-24 na edisyon
Pangalan: Wikang Latin at ang mga pangunahing kaalaman sa medikal na terminolohiya
Pangalan: Latin mov
Pangalan: wikang Latin
Pangalan: aklat-aralin sa wikang Latin. 2nd edition
Pangalan: Latin mov
Pangalan: Latin para sa mga Mag-aaral na Medikal at Pharmaceutical
Pangalan: Latin para sa mga Dentista
Mula sa kasaysayan ng wikang Latin.
Ang Latin ay kabilang sa mga wikang Indo-European, na kinabibilangan din ng Slavic, Baltic, Germanic, Indian, Iranian, Ancient at Modern Greek at iba pa. Kasama ang sinaunang Ossk at Umbrian na mga wika, ang Latin ay bumubuo ng Italic na sangay ng Indo-European na pamilya ng mga wika. Sa proseso ng makasaysayang pag-unlad ng sinaunang Italya, pinalitan ng Latin ang iba pang mga Italic na wika at kalaunan ay nakakuha ng isang nangingibabaw na posisyon sa kanlurang Mediterranean.
Paunang Salita 3
Isang Maikling Kasaysayan ng Wikang Latin 9
GRAMATIKA
Phonetics
Alpabeto 16
Mga Patinig 17
Mga Katinig 19
Silabus seksyon 22
Bilang ng pantig 22
Mga panuntunan sa stress 23
Ang pinakamahalagang batas sa phonetic 24
Morpolohiya
Estruktura ng gramatika ng wikang Latin 27
Pangngalan 27
Numero at kasarian 27
Mga kaso 28
Mga uri ng pagbabawas 29
Unang pagbabawas 31
Pangalawang pagbaba 32
Pangatlong pagbaba 35
III pagbabawas ng katinig (35). - III pagbabawas ng patinig (40). - III mixed declension (41). - Ang ilang mga tampok ng III pagbabawas (43). - Mga panuntunan para sa genus ng mga pangalan III scl. at ang pinakamahalagang eksepsiyon (43).
Ikaapat na pagbaba 45
Ikalimang pagbaba 46
Latin declension system 47
Pang-uri sa unang pangalan 50
Pang-uri I at II pagbabawas 50
Pang-uri III pagbabawas 52
Paghahambing ng mga pang-uri 54
Paggamit ng mga kaso na may mga antas ng paghahambing na 5g
Pang-abay 59
Panghalip 60
Personal (60). - Maibabalik (61). - Possessive (...). - Nagpapahiwatig (62). - Mga Kahulugan (65). - Kamag-anak (66). - Interogatibo (67). - Hindi natukoy (68). - Negatibo (70). - Kamag-anak (70)
Mga Numero 71
Pandiwa 77
Pangkalahatan 77
Apat na conjugations ng isang Latin verb 79
Mga pangunahing kaalaman at pangunahing anyo ng pandiwa
Makahawa sa 84 system
Perpektong 95 system
Talahanayan ng buod ng mga anyo ng pandiwa
Aktibong naglalarawang banghay 113
Mga Pandiwa sa Pagpapakita 113
Mga Semi-mapanirang Pandiwa 118
Mga Iregular na Pandiwa 119
Hindi Sapat na Pandiwa 133
Di-personal na Pandiwa 134
Pang-ukol 134
Pagbuo ng salita 135
Pagbuo 136
Affixation 136
Syntax
Simpleng pangungusap
Mga punong miyembro ng panukala 143
Pagkakasunod-sunod ng salita sa pangungusap 144
Passive Syntax 145
Paggamit ng mga kaso 146
Genetfvus 146
Datlvus 150
Accusativus 152
Ablatfvus 154
Syntax ng pandiwa 159
Pawatas 159
Accusatfvus cum infinitfvo 160
Nominatfvus cum infinitivo 164
Supin 166
Gerund 167
Gerundive 170
Ang mga sakramento 173
Attributive at predicative na paggamit ng mga participle (174). - Ablatfvus absolutus (177)
Paggamit ng pang-ugnay sa mga malayang pangungusap 180
Conjunctiva para sa pagpapahayag ng kalooban at pagnanais 181
Conjunctiva para sa Pagpapahayag ng mga Assumption at Opportunities 183
Ang paggamit ng mga panahunan at mood sa mga subordinate na sugnay
Paggamit ng mga oras na nagpapahiwatig 185
Paggamit ng conjunctival tenses 185
Consecutio temporum 186
Di-tuwirang Tanong 188
Mga sugnay ng layunin 190
Karagdagang mga sugnay 191
Clauses of Corollary 194
Mga Sugnay ng Oras 197
Mga sugnay na dahilan 201
Mga subordinate na sugnay 202
Mga pangungusap na may kondisyon 203
Di-tuwirang pananalita 207
Pagpapantay ng hilig 209
Mga aplikasyon 210
CHROSTOMATIYA 222
Mga Ekspresiyong Latin at Mga Salitang May Pakpak 329
Latin-Russian Dictionary 333.
Libreng pag-download e-libro sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na wikang Latin, V.N. Yarkho, V.I. Loboda, 1998 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.
I-download ang file number 2 - djvu
Sa ibaba maaari mong bilhin ang aklat na ito sa pinakamahusay na may diskwentong presyo sa paghahatid sa buong Russia. Bilhin ang aklat na ito
I-download ang aklat na wikang Latin, Yarkho V.N., Loboda V.I., 1998. djvu - Yandex Narod Disk.
Yarkho V.N., Loboda V.I.,
Ang taon ng paglalathala: 1998
Ang sukat: 5.87 MB
Format: djvu
wika: Ruso
Yu.I. Gorodkova
Ang taon ng paglalathala: 2015
Ang sukat: 8.53 MB
Format: djvu
wika: Ruso
Paglalarawan: I-download ang aklat nang libre
Bondarenko M.A.
Ang taon ng paglalathala: 2005
Ang sukat: 9.47 MB
Format: pdf
wika: Ruso
Paglalarawan: Ang aklat na isinasaalang-alang na "Wika sa Latin at ang mga pangunahing kaalaman ng medikal na terminolohiya", ed., Bondarenko MA, ay kinabibilangan ng mga seksyon ng pinakaginagamit na medikal na terminolohiya: bilang anatomical at histological ... I-download ang aklat nang libre
Revak N.G., Sulim V.T.
Ang taon ng paglalathala: 2006
Ang sukat: 4.37 MB
Format: doc
wika: Ukrainian
Paglalarawan: Sa aklat-aralin na "Latinska Mova", ed., Revak N. G., et al., Isinasaalang-alang ang mga materyales na sumasaklaw sa pangunahing kaalaman sa wikang Latin para sa mga hindi espesyal na kakayahan. Sinasaklaw ang mga isyu sa grammar (morpho ... I-download ang aklat nang libre
Akhterova O. L., Ivanenko T.V.
Ang taon ng paglalathala: 1999
Ang sukat: 1.6 MB
Format: djvu
wika: Ruso
Paglalarawan: Sa aklat-aralin na "wika ng Latin", ed., Akhterova OL, et al., Isinasaalang-alang ang mga materyales na sumasaklaw sa pangunahing kaalaman ng wikang Latin para sa jurisprudence. Sinasaklaw ang mga isyu ng grammar (morphology at syn ... I-download ang aklat nang libre
Rosental I.S., Sokolov V.S.
Ang taon ng paglalathala: 2004
Ang sukat: 3.11 MB
Format: djvu
wika: Ruso
Paglalarawan: Sa aklat-aralin na "Textbook ng wikang Latin" sa ilalim ng pag-edit ni I. S. Rosenthal, ang mga materyales na sumasaklaw sa pangunahing kaalaman ng wikang Latin para sa mga abogado ay isinasaalang-alang. Sinasaklaw ang mga isyu sa grammar (morphology at syntax ... I-download ang aklat nang libre
Svitlichna I., Tolok I.O.
Ang taon ng paglalathala: 2006
Ang sukat: 0.97 MB
Format: pdf
wika: Ukrainian
Paglalarawan: Sa aklat-aralin na "Latinska Mova", ed., Svitlicnoi Є.І., ang mga materyales na sumasaklaw sa parmasyutiko at gamot (mga form ng dosis, ibig sabihin) ay isinasaalang-alang. Iminungkahi ang mga pangunahing kaalaman sa grammar, tungkol sa ... I-download ang aklat nang libre
Yu.I. Gorodkova
Ang taon ng paglalathala: 2002
Ang sukat: 9.41 MB
Format: djvu
wika: Ruso
Paglalarawan: Ang aklat na "Latin para sa mga mag-aaral ng mga medikal at parmasyutiko na paaralan" na na-edit ni Yu.I. Gorodkova ay isinasaalang-alang ang mga algorithm para sa pagbuo ng mga salita, pangungusap, grammar, phonetics, terminolohiya (topographer ... I-download ang libro nang libre
Sinelnikova I.I.
Ang taon ng paglalathala: 2012
Ang sukat: 3.59 MB
Format: pdf
wika: Ruso
Paglalarawan: Ang layunin ng aklat-aralin na "Latin para sa mga Dentista" ay turuan ang mga mag-aaral na gumamit ng medikal na terminolohiya sa Latin, pati na rin ang pinagmulang Greek-Latin, upang maunawaan ang mga diskarte ...
