Pumunta kami sa kagubatan na nagsisindi ng araw ng taglagas. Narito ang aking obligadong ari-arian: Yumuyuko ako na parang pang-uri. Sinasagot ko lahat ng tanong niya. Naaalala ko ang pandiwa ayon sa kahulugan. P. Chesnokov. Mensahe ng paksa ng aralin

Pag-unlad ng isang aralin sa wikang Ruso sa ika-7 baitang "Paglalakbay sa Prichastinsk"

May-akda: Tokmakova Oksana Anatolyevna, guro ng wikang Ruso at panitikan, sekondaryang paaralan ng Ust-Yarulskaya
Mga layunin:
- sistematisasyon ng kaalaman tungkol sa sakramento;
- pagbuo ng kakayahang makahanap ng mga participle at matukoy ang mga tampok na gramatika nito; hanapin at isulat nang tama ang mga baybay sa mga participle; paghiwalayin ang participial phrase gamit ang mga kuwit.
Paglalarawan ng Aralin: Ipinakita ko sa iyong pansin ang isang aralin ng wikang Ruso sa ika-7 baitang. Ang araling ito ay gaganapin pangwakas bago ang pagdidikta kapag pinag-aaralan ang paksang "Komunyon", na tumutulong sa mga bata na alisin ang ilang mga puwang sa kaalaman, na nag-aambag sa pinakamahusay na resulta kapag nagsusulat kontrolin ang pagdidikta. Sa tulong ng form ng laro, mas aktibong kasangkot ang mga bata proseso ng pag-aaral. Ang materyal ay inirerekomenda para sa mga guro ng wikang Ruso, mga mag-aaral ng philological faculties.
Sa panahon ng mga klase
1. O rg. sandali. Pagbati.
2. Salita ng guro.
Guys, mayroon tayong hindi pangkaraniwang aral ngayon. Maglalakbay kami sa paligid ng lungsod ng Prichastinsk, isasaalang-alang namin ang lahat ng mga tanawin nito. Hindi tayo hahayaan ng mapa na maligaw sa lungsod na ito, at ako ang gumanap bilang isang gabay.
Upang magsimula, sasabihin ko sa iyo ang kuwento ng paglikha ng lungsod ng Prichastinsk.
Ang Kuwento ng Komunyon.
Noong unang panahon may mga malungkot na panlapi -usch-, -yushch-, -yashch-, -vsh-, -sh-. -t-. Nakakabagot para sa kanila ang mabuhay sa mundong ito. \ at nagpasya silang humingi ng payo sa Pandiwa, upang magreklamo tungkol sa kanilang kalungkutan.
Sinasabi sa kanila ng Pandiwa: "Ibibigay ko sa iyo ang pinakamahalagang bagay na mayroon ako - ang pundasyon." "Salamat!" - sinagot ang nalulugod na mga suffix at agad na sumali sa mga pangunahing kaalaman - ang mga pangit, hindi natapos na mga salita ay lumabas. Malungkot na naman ang mga panlapi, may kulang pa.
Dito sila gumagala sa kalsada kasama ang kanilang mga pundasyon, at nakatagpo sila ng isang mahusay na wizard Adjective. Nakinig ito sa kanilang pagdadalamhati at pumayag na tumulong sa mga kapus-palad na panlapi.
- Kunin mo ang aking mga pagtatapos, tutulungan ka nila.
Salamat, magandang adjective!
At mga suffix, pagkuha ng mga regalo na nasisiyahan at masaya. Pumunta kami sa damuhan sa ilog. Matagal silang nagsaya, naglaro, sumayaw, gumuhit ng mga binubuong salita. Iminungkahi ng isa sa kanila:
-Mamuhay tayo sa paraang gusto natin, tayo ay magsaya, huwag tayong sumunod sa sinuman.
Pumayag naman ang iba, gusto talaga nilang maging carefree. Nakalimutan nila iyon sa kanilang malaking bansa Ang grammar ay hindi maaaring maging makasarili. Ang mga bahagi ng talumpati ay nagagalit, at nagpasya silang parusahan ang mga tamad na walang kinalaman sa anumang bagay. Sinabi ng pandiwa: “Ngayon ay tatawagin kayong mga Participles. At para sa iyong ketong, dalawang panahon lamang ang iiwan ko sa iyo - ang nakaraan at ang kasalukuyan. At walang hinaharap para sa iyo. Kaya, kung gayon, kung gayon, mag-iiwan ako ng dalawang uri - perpekto at hindi perpekto ”
"At pinarurusahan kita sa katotohanan na ikaw ay yuyuko magpakailanman sa mga kaso, pagbabago sa kasarian at bilang," sabi ng Pang-uri.
Malungkot ang komunyon, ngunit walang magawa - kailangan mong magtrabaho. Wala nang ibang mali sa kanila. At ang mga bahagi ng pananalita ay pinatawad sila. Ang pagpapatawad ay kailangan din. Simula noon, ang lahat ng mga Komunyon ay nakatira sa parehong lungsod, at ito ay naging kilala bilang Prichastinsky.
3. Pag-uulit ng materyal na sakop
Kaya magsisimula ang aming paglalakbay. Ngunit bago pumasok sa lungsod, kinakailangang pangalanan ang tamang kahulugan ng sakramento, ito ang nagsisilbing password ng lungsod.
Maglalakbay tayo sa kahabaan ng "Spelling Highway". Tandaan natin kung anong mga spelling ang pinag-aralan natin sa paksang ito? (pagsusulat ng mga panlaping panlapi, Н-НН sa mga participle, tuluy-tuloy at hiwalay na pagbabaybay HINDI kasama ng mga participle. letrang E at Yo pagkatapos ng pagsirit sa nakalipas na mga passive participles, mga patinig bago ang Н at НН sa mga passive na participle at mga adjectives na nabuo mula sa pandiwa)
Paliwanag na pagdidikta
Ang araw na hindi sumikat; hindi pininturahan na mga bangko; ang mga lalaki ay nagagalit sa pag-uugali ng isang kaibigan; ang mga talumpati ay tumatagos at nasasabik; pinutol na buhok; sahig na pininturahan ng langis; adobong mushroom; hindi pinutol na damo, isang scribbled na dahon, isang bariles na inilabas mula sa cellar; nagbomba ng langis; narinig ang pag-uusap; ipinadala sa detatsment; isang selyadong sobre, mga taong hindi dumating sa oras; ang aklat ay hindi nabasa; hindi nakasulat na sanaysay sa Ingles.
Papalapit na kami sa Museo ng sirkulasyon ng sakramento.
-Guys, tandaan natin kung ano ang participial turnover?
- Sa anong mga kaso pinaghihiwalay ng mga kuwit ang participial turnover sa liham?
Mag-ehersisyo. (ibinahagi sa mga card)
Ilagay ang nawawalang mga bantas, salungguhitan ang mga participial na parirala bilang mga miyembro ng pangungusap.
1. Isang landas ang dumadaloy pababa sa ilog, halos hindi nakikita sa dilim.
2. Ang buwan ay kulay-pilak, mahinang iluminado ng buwan.
3. Kumakaluskos na mga tambo na bahagyang inalog-alog ng hangin.
4. Isang apoy na pinalipad ng hangin ang sumiklab.
5. Damo, nabaluktot ng hangin, nakahiga sa lupa.
6. Sa di kalayuan ay nakatayo ang isang halos hindi nakikitang kagubatan.
7. May nakita akong dalawang halos magkadugtong na nuts for some reason na hindi nabunot, nakalimutan namin.
8. Lumabas ako sa nagdidilim na hardin, naglakad sa landas na puno ng mga dahon, pagkatapos ay huminto sa harap ng isang puno ng hazel na nagyelo sa malamig na kaharian ng takipsilim.
Ngayon ay lalakarin natin ang Alley of Passive and Real Communions.
Alalahanin natin kung paano makilala ang isang tunay na komunyon mula sa isang pasibo?
Paano nabuo ang mga tunay na participle?
Paano nabuo ang mga passive participle?
Mag-ehersisyo. Punan ang talahanayan ng mga participle mula sa teksto, i-highlight ang mga suffix. (ang teksto ay alinman sa output sa pamamagitan ng projector o ipinamahagi sa mga mesa)
totoo Nakaraan sa Aktwal na setting ng oras Pagdurusa sa nakaraan Naghihirap sa kasalukuyang panahon

Text.
Pumasok kami sa kagubatan, na iluminado ng mga sinag ng araw ng taglagas. Isang malinaw na landas ang patungo sa dagat. Madalas kaming huminto, namamangha sa maliwanag na kagandahan ng kagubatan. Nalalatag ang mga nahulog na dahon sa naninilaw na damo. Ang mga birch ay natatakpan ng gintong mga dahon, kumikinang sa araw. Napakagandang maple, nakadamit ng pulang-pula na mga dahon. Kadalasan ay nakikita natin ang mga dilaw na dahon na tahimik na nahuhulog sa lupa. At sa mga landas ang mga dahon, malungkot na kumakaluskos sa ilalim ng paa. Minsan makakatagpo ka ng cottage na napapalibutan ng pininturahan na kahoy na bakod.
Kaya, ang aming paglalakbay ay matatapos na at iminumungkahi kong pagsamahin mo ang iyong kaalaman sa tulong ng kaunting gawain sa teksto.
Mag-ehersisyo. Text work.

(1) Tumingin si Anton sa paligid ng cabin ng kanyang ama na may masigasig na mga mata. (2) Ang maliit na silid, na puno lamang ng mga kinakailangang kasangkapan, ay napakakomportable. (3) Lahat dito ay pambihira. (4) Sa itaas ng kama, na natatakpan ng kumot na lana, nakasabit ang isang oil painting na naglalarawan ng windmill sa ilalim ng bubong na pawid, isang parang na puno ng mga bulaklak.(5) Hindi karaniwan, ngunit espesyal na nakakabit sa mga dingding, ang mga istante ay naglalaman ng maraming kawili-wiling bagay. (6) Sa isa sa mga ito ay isang set ng pagsusulat, sa tabi nito ay nakalatag ng isang salansan ng mga aklat na nakatali sa balat. (7) Sa kanila ang bata ay nakakita ng mga aklat na nakatuon sa dagat, ang kasaysayan ng mga barko. (8) Nakuha ng isa sa kanila ang kanyang atensyon. (9) Sa pabalat nito ay may guhit ng isang schooner na tumatakbo sa alon.
1. Sumulat ng mga participial phrase mula sa pangungusap 4.
2. Isulat mula sa teksto ang mga salitang sumusunod sa panuntunan: “Sa buong passive na participle na may mga suffix –ENH- at –НН-, dalawang letrang H ang isinusulat kung ang participle ay may unlapi (maliban sa HINDI)”. (nakalakip)
3. Isulat ang tunay na participle mula sa pangungusap 4.
4. Sumulat ng maikling participle mula sa pangungusap 6-9.
5. Isulat ang passive participle.
Mutual verification. (Ang mga mag-aaral ay nagpapalit ng mga kuwaderno at nagsusuri sa isa't isa gamit ang mga komento ng guro)
4. Pagninilay.
Guys, nagustuhan niyo ba ang trip natin?
Anong konklusyon ang maaari nating gawin?
5. Takdang-Aralin.
Paghahanda para sa control dictation.

kasanayan; ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan ng ikapitong baitang sa sinasadyang aplikasyon ng nakuhang kaalaman sa pang-araw-araw na pagsasanay; pagpapaunlad ng paggalang sa salita.

Layunin ng aralin:

upang pagsama-samahin ang kakayahang mahanap ang participle at matukoy ang mga tampok na gramatika nito; pagbutihin ang kakayahang makita at maayos na malutas ang mga problema sa pagbabaybay sa isang partikular na participle; pagbutihin ang kakayahang makakita at, kung kinakailangan, i-highlight ang participial turnover na may mga kuwit.

Mga kagamitan sa aralin:

Mga printout ng mga materyales para sa gawain ng mag-aaral. pag-install ng multimedia.

Sa panahon ng mga klase

W. Dahl

1. Babasahin ng guro ang mga linya:

Narito ang aking kinakailangang ari-arian:
Yumuko ako na parang adjective.
Sinasagot ko lahat ng tanong niya.
Naaalala ko ang pandiwa ayon sa kahulugan. (P. Chesnokov)

Anong bahagi ng pananalita ang bugtong na ito?

Apela sa epigraph.

Napansin ni V. Dal na “ Ang participle ay isang bahagi ng pananalita na nakikilahok sa isang pandiwa sa anyo ng isang pang-uri. Paano maintindihan ang kahulugan ng pahayag na ito? Bakit ko kinuha ang mga salitang ito bilang isang epigraph?

2. Pagpapaskil ng paksa ng aralin

Bigyang-pansin ang uri ng aralin, kung paano nabuo ang paksa nito.

Ano ang magiging mahalaga para sa atin sa aralin? Sabihin ang layunin nito.

Ulitin ang teoretikal na impormasyon sa paksa, buod at i-systematize ang kaalaman na nakuha tungkol sa participial turnover, ulitin ang spelling at punctograms sa paksa.

3. Orthoepic warm-up

nasasalamin

spoiled

tumatawag

kumikinang

Ginawaran

lumalim

Nilikha

pinangalanang kapatid

3. Malikhaing pagdidikta

Pangalanan ang mga palatandaan ng pakikipag-isa. Tukuyin ang tunay o pasibo.

mga kabayong tumatakbong mga kabayong tumatakbo

Hindi ginalugad na daan

Nakumpleto ang programa-

Sugatang manlalaban

Isinasaalang-alang ang proyekto

Dumadalo sa doktor

Adobong mushroom

Nakakalat sa kalangitan

Natunaw

4. Iugnay: Tunay - Passive.

6. Iwasto ang mga pagkakamali sa paggamit ng mga participle, ipaliwanag kung ano ang naging sanhi ng mga ito?

1) Inutusan akong sirain ang isang sniper na nakaupo sa isang puno.

2) Lumapit kami sa bahay, na nakatayo sa isang maliit na clearing at naiilawan ng maliwanag na sinag ng araw.

6. Ang larong "Magic Square" Layunin: pagsubok ng kaalaman at kasanayan sa pagbabaybay HINDI gamit ang mga participle, adjectives, verbs.

7Paggawa gamit ang text.

Kumpletuhin ang mga pangungusap na may angkop na mga participle (tingnan ang mga salita para sa sanggunian); i-highlight gamit ang mga kuwit, kung kinakailangan, mga participial na parirala, salungguhitan ang mga ito bilang mga miyembro ng pangungusap.

Pumasok kami sa kagubatan……………………. …………………. ang daan patungo sa dagat. Madalas kaming huminto ………………………. . Sa …………………..damuhan na nakalatag ……….. dahon. Ang mga birch ay natatakpan ng gintong mga dahon ………………………………….. Napakaganda ng mga maple ……………………………………………………….. . Kadalasan ay nakikita natin ang mga dilaw na dahon ……………………….. At sa mga daanan ay may mga dahon ……………………………… Minsan may dumarating na maliit na bahay ……………………...

Mga sangguniang salita:

Nalinis, nahulog, kumikinang sa araw, pinaliwanagan ng mga sinag ng araw ng taglagas, napapaligiran ng bakod na gawa sa kahoy na pininturahan , namangha sa maliwanag na kagandahan ng kagubatan, tahimik na bumagsak sa lupa, malungkot na kumakaluskos sa ilalim ng paa, naninilaw, nakadamit ng pulang-pula na mga dahon.

Pumasok kami sa kagubatan, na iluminado ng mga sinag ng araw ng taglagas. nalinis na landashumantong sa dagat. Madalas kaming huminto, namamangha sa maliwanag na kagandahan ng kagubatan. Sa dilawnalaglag ang mga dahon sa damuhan na kinain. Ang mga puno ng birch ay natatakpan ng gintong mga dahon,sinigang sa araw. Napakagandang maple, nakadamit ng pulang-pula na mga dahon. Madalas nating nakikitadilaw na dahon na tahimik na nahuhulog sa lupa. At sa mga landas ang mga dahon, malungkot na kumakaluskosnasa ilalim ng paa. Minsan makakatagpo ka ng isang dacha na napapalibutan ng isang pininturahan na kahoybakod.

- Ihambing ang mga teksto na may at walang mga participle. Ano ang tungkulin ng mga sakramento?

B1. Maghanap ng mga passive past participles sa teksto, isulat ang mga ito.

B2.Tukuyin ang paraan ng pagbuo ng salita ng pagbagsak ng salita

8. Ang estilistang papel ng mga participle.

Ito ba ay palaging angkop na gumamit ng mga participle? Makinig sa sagot isang sipi mula sa feuilleton ni V. Ardov "The Cloth Language".

Ang mga taong naglalakad sa damo na lumalaki sa likod ng naghihiwalay na mga bar, scrappaghahasik at pagtakas, gayundin ang pagtulak, pag-uusig sa mga taong naglalakad, itinapon ang kanilang mga sarili sa paggamit ng mga lumalagong halaman, paglalagay ng kanilang mga paa sa mga bisita, pagdura sa mga dumadaan at nakaupo, pananakot sa mga umiiral na bata, pagsakay sa bisikleta, pagsisimula ng mga hayop, pagdumi at pagkagat. , pagbubunot ng mga bulaklak at pagbabara, ay pinagmumulta.

Bakit napapangiti ka sa text?

Ano ang estilistang papel ng mga participle? Sa aling pananalita kadalasang ginagamit ang mga participle: kolokyal o bookish? Anong istilo ng teksto ang kadalasang ginagamit?

Tutulungan tayo ng iyong mga kaklase na sagutin ang tanong na ito.

Mag-aaral 1 . Para sa kolokyal estilo, ang paggamit ng mga participle, o sa halip ay participial revolutions, ay hindi karaniwan. Ang participial turnover ay higit na nauugnay sa mga istilo ng libro. Ito ay itinuro noong ika-18 at ika-19 na siglo,. Ipinagdiwang nila ang kataasan at kataimtiman ng mga sakramento. "Ang mga participle ay may isang tiyak na kataasan sa kanilang sarili, at para dito ay napaka disenteng gamitin ang mga ito sa isang mataas na uri ng tula," isinulat ni Lomonosov. Ang mga gawa ng Lomonosov, Derzhavin, Zhukovsky ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa ng paggamit ng mga participle sa isang mataas na istilo.

Sa teorya ng "Tatlong Kalmado" hinati ni Lomonosov ang wikang pampanitikan sa 3 estilo: mataas, katamtaman at mababa. Kaya, ayon sa teoryang ito, ang mga participle ay dapat gamitin sa mga gawa ng mataas na istilo, dahil nagbibigay sila ng kataimtiman sa pagsasalita at isang hawakan ng kataasan.

Oh, ang iyong mga araw ay pinagpala!
Hinihikayat ngayon si Dare
Ipakita sa iyong pangangalaga
Ano ang maaaring pagmamay-ari ni Platos
At mabilis ang talino ng mga Newton
Ruso. lupa manganak

Mag-aaral 2. Ang posibilidad ng pagkonekta ng isang aksyon at pagturo sa isang tanda ng isang bagay sa isang salita ay nagpapataas ng kapasidad ng semantiko ng mga participle, at nagbibigay-daan sa iyo upang mapupuksa ang verbosity. Ang tampok na ito ay nabanggit. Sumulat siya nang may panghihinayang: "Hindi namin sinasabi: isang karwahe na tumatakbo sa isang tulay; isang katulong na nagwawalis ng isang silid; sinasabi namin: isang karwahe na tumatakbo; isang katulong na nagwawalis, atbp. - pinapalitan ang nagpapahayag na kaiklian ng mga participle ng isang tamad na pagliko ." Malawakang ginamit ni Pushkin ang mga participle sa kanyang mga gawa.

Nakikita niya: siya ay minamahal pa rin;
Siya ay pinahihirapan ng pagsisisi,
Handa akong humingi ng tawad sa kanya.

Hinabol ng mga sinag ng tagsibol,
Mayroon nang niyebe mula sa nakapalibot na mga bundok:

Mag-aaral 3. Ang kaiklian, katumpakan at pagpapahayag ng mga participle ay ginawa silang kailangang-kailangan na mga katulong. pang-agham at istilo ng negosyo, kung saan ang ideya ay dapat ipahayag nang maikli hangga't maaari, ngunit medyo tumpak at malinaw. Halimbawa: Pang-abay - malayang bahagi pananalita na hindi nagbabago. (parang mahaba at hindi masyadong maganda). At kung papalitan natin ng participle ang bahagi ng pangungusap, lalabas: Ang pang-abay ay isang malayang hindi nababagong bahagi ng pananalita. Sa madaling sabi at maikli. At mukhang maganda.

Pati sa business speech. Narito ito ay kinakailangan upang sabihin tungkol sa maikling participles. Mga maikling participle, na ginagamit sa isang istilo ng negosyo, una, nagpapahayag ng mga kusang aksyon, at pangalawa, na parang "impersonal" na mga panukala. Halimbawa, ipinagbabawal, binalak, inilaan, inirerekomenda, itinatag. Matapos suriin ang mga materyales sa kaso, napag-alaman na ang katotohanan ng paglabag na ito ay napatunayan. Komunyon Ako ay matatag, napatunayan.

Mag-aaral 4. May isa pang lugar ng paggamit ng mga participle - mga teksto masining na istilo. Ang katotohanan ay ang mga participle, na pinagsasama ang isang aksyon at isang tanda, ay maliwanag na paraan ng lingguwistika. Maaari nilang ihatid ang bilis at kabagalan ng mga paggalaw, tunog at katahimikan, ang pamumulaklak at pagkalanta ng kalikasan, iba't ibang pisikal at espirituwal na estado ng isang tao. Ito ay hindi para sa wala na si Pushkin sa kanyang mga akdang patula ay malawakang ginagamit ang mga participle bilang isang makasagisag at nagpapahayag na paraan.

Gumising ng maaga
Nakita ni Tatyana sa bintana
Pinaputi na bakuran sa umaga:

Pero pagod sa ingay ng bola
At pagbukas ng umaga sa hatinggabi
Natutulog nang payapa sa lilim ng maligaya
Masayahin at marangyang bata. (Pushkin)

Sa ibabaw ng nanginginig na aspen, isang liwanag na buwan ang sumikat. At ang mga makukulay na bulaklak na kama at ang matalim na sigaw ng isang uwak sa itim na kalangitan ay natutuwa. (A. Akhmatova).

9. Pagsusulit

1 opsyon

A) isang tumatahol na aso
b) kulot na buhok
B) maaraw na umaga
D) malamig na mga kamay

2. Sa anong mga participle -abo- , -kahon- ?

A) sumulat. lalaki
B) se. ulan
B) panulat. umaagos na batis
D) bilang. bagay
D) mahigpit. kasalukuyang istadyum

3. Sa anong mga participle n ?

A) ipinadala. ika liham
B) nagpadala ng liham. tungkol sa
Sa init. ginisang mushroom
D) mas malamig. ika nga isda

A) kapaligiran binigay ng mga kaibigan
B) naubos ang mga manlalakbay na ito
B) kumukulo tubig
D) hindi nagmamaneho. naya road

5. Anong mga participle ang hindi nakasulat nang hiwalay?

A) (hindi) ipinadalang liham
B) (hindi) ipinadala ko
C) (hindi) natapos na gawain
D) (hindi) napansin ang isang error

D) Nalalatag ang mga nahulog na dahon sa naninilaw na damo

Opsyon 2

1. Aling parirala ang may participle?

A) siksik na kagubatan
B) isang natulog na bata
B) magaspang na mga kamay
D) kuya

2. Sa anong mga participle -ug- , -yusch- ?

A) ver. para sa lahat
B) terp. sakit
B) pandikit. papel
D) stele. ulap
D) kolysh. tambo

3. Sa anong mga participle n ?

A) paghahasik ika patlang
B) patlang ng paghahasik. tungkol sa
B) elm. sweater ng nanay
D) var. ika patatas

4. Sa mga panlapi ng anong mga participle nakasulat ang Yo?

A) armado sundalong ito
B) nakakahiya mag-aaral
B) nasaktan baby
D) kurtina. bintana

5. Anong mga participle ang isinusulat hindi magkahiwalay?

A) (hindi) na-verify na trabaho
B) (hindi) sinuri ng guro
C) (hindi) pumutol ng damo
D) (hindi) magbasa ng libro

6. Aling pangungusap ang may hiwalay na participle turnover? (Walang mga bantas)

A) Isang malinis na landas na patungo sa dagat.
B) Pumasok kami sa kagubatan na naiilawan ng araw ng taglagas.
C) Itinulak ng hangin ang mga dahong nabunot sa mga puno sa mga daanan.
D) Nalalatag ang mga nahulog na dahon sa naninilaw na damo.

10. Pagbubuod ng aralin.

11. Takdang-Aralin.

Kumpletuhin ang mga gawain sa pagsubok.

Ayusin ang mga bug 1) Inutusan akong alisin ang sniper na nakaupo sa puno. Inutusan akong sirain ang sniper na nakaupo sa puno. Inutusan akong sirain ang sniper na nakaupo sa puno. 2) Ang imahe ng makata-propeta, na nilikha ni Pushkin, ay nagpasiya sa kanya sariling buhay. Ang imahe ng makata-propeta, na nilikha ni Pushkin, ay nagpasiya ng kanyang sariling buhay. 3) Lumapit kami sa bahay, na nakatayo sa isang maliit na clearing at naiilawan ng maliwanag na sinag ng araw. Lumapit kami sa bahay, na nakatayo sa isang maliit na clearing at naiilawan ng maliwanag na sinag ng araw.

Paliwanag na pagdidikta Mga kabayong tumatakbo, hindi ginalugad na kalsada, natapos ang programa, nasugatan na sundalo, mahinang iluminado, proyektong isinasaalang-alang, inilunsad sa buwan, dumadalo sa manggagamot, narinig na yabag, adobo na kabute, halos hindi nakikita, nakakalat sa kalangitan, natunaw na niyebe, pininturahan na patong, huwad. dahon.

Kumpletuhin ang mga pangungusap gamit ang angkop na mga participle Pumasok kami sa kagubatan………………………. …………………. ang daan patungo sa dagat. Madalas kaming huminto ……………………….. May ……….. dahon sa damuhan. Birch na natatakpan ng gintong mga dahon …………………………………. Napakaganda ng mga maple.……………… Madalas nating nakikita ang mga dilaw na dahon……………………….. At sa mga daanan ay may mga dahon……………………………… Minsan may dumarating na kubo… ……………… ...... Mga salita para sa sanggunian: nalinis, nahulog, kumikinang sa araw, na iluminado ng mga sinag ng araw ng taglagas, napapaligiran ng bakod na pininturahan ng kahoy, namangha sa maliwanag na kagandahan ng kagubatan, tahimik na bumagsak sa lupa, malungkot na kumakaluskos sa ilalim ng paa, naninilaw, nakadamit ng pulang-pula na mga dahon.

Suriin ang iyong sarili Pumasok kami sa kagubatan, na iluminado ng mga sinag ng araw ng taglagas. Isang malinis na landas ang patungo sa dagat. Madalas kaming huminto, namamangha sa maliwanag na kagandahan ng kagubatan. Nalalatag ang mga nahulog na dahon sa naninilaw na damo. Ang mga birch ay natatakpan ng gintong mga dahon, kumikinang sa araw. Napakagandang maple, nakadamit ng pulang-pula na mga dahon. Kadalasan ay nakikita natin ang mga dilaw na dahon na tahimik na nahuhulog sa lupa. At sa mga landas ang mga dahon, malungkot na kumakaluskos sa ilalim ng paa. Minsan makakatagpo ka ng isang cottage na napapalibutan ng pininturahan na bakod na gawa sa kahoy.

Ngiti Ang mga taong naglalakad sa damuhan na tumutubo sa likod ng naghihiwalay na rehas na bakal, nabasag at nabasag gamit ang kalaykay, pati na rin ang pagtulak, pag-aabala sa mga taong naglalakad, ibinabato ang kanilang mga sarili sa mga gumagamit ng mga halaman, paglalagay ng kanilang mga paa sa mga bisita, pagdura sa mga dumadaan. at ang pag-upo, pananakot sa mga umiiral nang bata, pagbibisikleta, pagsisimula ng mga hayop na dumidumi at kumagat, bumunot ng mga bulaklak at magkalat, ay pinarurusahan. V. Ardov "wika ng tela"

Ang mga participle ay may isang tiyak na kataasan sa kanilang sarili, at para dito ay napaka disenteng gamitin ang mga ito sa isang mataas na uri ng tula. M.V. Lomonosov Hindi namin sinasabi: isang karwahe na tumatakbo sa ibabaw ng tulay; isang katulong na nagwawalis ng silid; sinasabi namin: isang karwahe na tumatakbo; isang lingkod na nagwawalis, atbp. - pinapalitan ang nagpapahayag ng kaiklian ng mga participle ng isang tamad na pagliko. A.S. Pushkin