Kişilik oluşumu (gelişim psikolojisi). Kişilik oluşumu (gelişim psikolojisi) Yetişkinler tarafından bir çocuğa öğretmek
Shakespeare şöyle dedi: "Kişilik bizim bahçemizdir ve irade onun bahçıvanıdır." Öyleyse iç bahçemizin ne olduğunu ve ona bakmanın nasıl gerekli olduğunu anlayalım. Retorik olarak sıralanabilecek tüm bu sorulara cevap verebilmek için, bir kişiliğin oluşumunun ne olduğunu ve hangi temel faktörlerden oluştuğunu çözelim.
Tanımlardaki zorluklara rağmen, bir kişiliğin oluşumu ve yasaları hala psikolojik bilgi alanına dahil edilmektedir. Bu nedenle, bir kişinin belirli bir gelişim düzeyine adım atmayı başarmış bir kişi olduğunu bir aksiyom olarak alalım. Okulda bir saldırganı kibarca reddetmeyi öğrenmiş bir çocuk. Yeni bir rekor kıran sporcu. Hayalindeki mesleği kazanmak için sınavı geçen kız.
Genel olarak, kirpikli ayakkabı seviyesinde kalmamaya kesin bir şekilde karar vermiş herhangi bir kişi çağrılabilir. Bu tür insanlar her gün gerçekliklerini uygun gördükleri şekilde değiştirmeye karar verirler. Fakat kişilik oluşumu süreci nasıl gerçekleşir? Neden iyi bir doktor ve bir suçlu aynı ailede büyüyebilir? Neden o çocuklar birincil sınıflar Geleceğin dahileri gibi görünüyor, daha sonra kendilerini yaşamın kenarında buluyorlar mı? Ve kişisel gelişim denen şey nasıl gerçekleşir?
Bu süreç, yaşam boyunca koşulların, inişlerin ve çıkışların dantelini oluşturan çeşitli faktörlerden etkilenir. Ama önce ilk şeyler.
İnsan kişilik oluşumu: 5 ana faktör
Bir kişinin deneyim kazanabileceği dört kaynak vardır. Bu kalıtım Çevre, bir çocuğu yetişkinlere öğretmek, kendi deneyimleri. Kişilik gelişiminin göstergeleri bu kaynakların kalitesine bağlıdır. Ayrıca bazı araştırmacıların ayrı bir satırda ortaya koyduğu bir faktör daha var - bu duygusal bağlılık.
Bir kişide kalıtım veya biyolojik
Kalıtım, insan varlığını belirleyen ilk koşuldur. Biz bedensiz ruhlar değiliz. Bir insanın sahip olduğu en önemli şey bir vücuttur. Pek çok danışan için, psikologlar öz-sevgiyi, benlik saygısını artırmak için vücudunuza sevgi olarak somutlaştırmayı tavsiye ediyor.
Ruhun özellikleri vücudun bir bölümü tarafından belirlenir - beyin. Genler, kişiliğin daha sonra oluştuğu "yapı taşlarıdır". Son zamanlarda biyolojik faktör - yani kalıtım faktörü - küçümsenmiştir. Bir örneğe bakalım. Kişi sosyal fobiden muzdariptir. Eylemleri neler? Kişisel kabusunu sona erdirmek istiyorsa, bu tür sorunları çözmede uzman olanlara, yani psikologlara yönelir. Bu mantıklı. Diş ağrısı durumunda diş hekimine giderler. Çamaşır makinesi bozulursa, tamir edecek ustayı ararlar.
Aristoteles'in mantığını kullanarak, sosyal korkulardan tükenmiş bir danışan bir psikoterapisti görmeye gelir. Sonra bir kez daha gelir, sonra başka bir gelir. Psikoterapi sırasında sonuç ortaya çıkar - insanlarla iletişim kurmak daha kolay hale gelir. Bununla birlikte, genellikle bir psikoloğa ziyaretlerin kesilmesinden sonra her şey yerine oturur. Kahramanımız tedavi seanslarına "bağlanır". Elde ettikleri sonuçlar şüphesiz iyi. Bir problem kısa ömürlüdür. Müşterinin fonlarının yanı sıra.
Burada "gömülü köpek" nerede? Bu karakterin sosyal fobisinin nedenleri genetikte yatıyor. Başka bir deyişle, sakinleştirici veya antidepresan olarak sadece psikoterapiye ihtiyacı yoktur. Ve psikoloğun müşteriyi yeniden eğitme konusundaki başarısız girişimleri kalıcı sonuçlar getirmez. Genellikle sosyal fobisi olan psikologların ödevleri, "insanlarla dolu bir hipermarketin ortasında rahatlamak", "on beş rastgele yoldan geçen kişiye yaklaşıp saat kaç olduğunu sormak", "bir mağazaya gidip hiçbir şey almamaktır. Orada."
Nörobilim konusunda uzmanlaşmış bazı Amerikalı araştırmacılar, bu "psikoterapi" nin, farmakoterapi gerektiren sosyal fobi için işkenceden başka bir şey olmadığını iddia ediyorlar. Uyuşturucu ile tedavi, biyolojik bir arka plana sahip bireyin psikolojisinin sorunlarının tezahürü olan psikolojik özellikleri hedef almaktadır.
Çevre
Dış faktör - çevre - kişilik oluşumu sürecinde ciddi bir iz bırakır. Kişinin kendisine bağlı olmayan koşulları temsil eder. Çarpıcı bir örnek, seçkin matematikçi Hans Henrik Abel'ın üzücü kaderidir. Onun şerefine, Norveçliler matematikçiler için Abel Ödülü'nü kurdular (fakir arkadaşlar Nobel Ödülü'ne hak kazanamazlar, bu nedenle ödül onlar için ayrı olarak yaratıldı).
1826'da Abel, beşinci dereceden denklemleri çözmenin bir yolunu tanımladığı çalışmasını yayınladı. Onu otomatik olarak tüm dünyanın en büyük matematikçileri rütbesine yükseltti. Peki bilim adamının doğduğu ve yaşadığı ortam neydi? Ailesi sürekli içiyor ve kavga ediyordu. Aile yoksulluğun eşiğinde yaşıyordu. Abel'in yetenekleri yalnızca bir okul öğretmeni tarafından fark edildi. Beşinci derece denklemler, erken gençlik döneminden matematikçilerin dikkatini çeken gizemlerden biriydi.
En iyi beyinler onlar için onlar için savaştı. Ancak yalnızca öğretmenlerin mali yardımı sayesinde, gelecekteki dahi üniversiteye girebildi. Abel'ın kaderi gerçekten trajediyle doluydu: tüberküloza yakalandı ve 26 yaşında hastalıktan öldü. Soru şudur: Bir matematikçi çevresel faktör için olmasa daha kaç keşif yapabilir?
Kişilik sadece bir işlev değildir gergin sistem organizma. Ruh, doğumdan itibaren çok çeşitli etkenler tarafından bombalanır. İngiliz psikolog John Locke, çocuğun ruhuna "tabula rasa" veya "boş sayfa" demeyi önerdi. Bu kavram, bir çocuğun deneyimsiz doğduğu anlamına gelir - tüm bilgileri dış dünyanın duyusal algısı yoluyla alır. Locke'un teorisinin mutlak olduğunu iddia etmemesine rağmen, bir miktar sağduyu içerir.
Bir çocuğa yetişkinler tarafından öğretmek
Tecrübe aktarımı olmadan kişilik oluşumu imkansızdır. Psikoloji bu süreci içselleştirme olarak adlandırır. Bu terim, ruhun iç yapılarının kişisel gelişimi ve olgunlaşmasının gerçekleştiği süreçte yetişkinler tarafından çocuğa deneyim aktarımı anlamına gelir. Örneğin, içselleştirme sayesinde bir yetişkin, başkalarını rahatsız etmeden kendi kendine düşünebilir. Seçkin Rus psikolog Lev Semenovich Vygotsky, ruhun herhangi bir bileşeninin, onun bir parçası olmadan önce, bir çocuk ve bir yetişkin arasında bir işbirliği biçimi olarak ilerlediğine inanıyordu. İletişim veya taklit olabilir.
Sözde Mowgli çocukları, kişisel gelişimde içselleştirme ilkesinin açık bir örneği olarak hizmet edebilir. Hayvanlarla birlikte yetiştirilen bu tür çocukların olası rehabilitasyon konusunda çok kötü bir prognozu vardır. Beş yaşın altındaki bir çocuk yetişkinlerle iletişim kurmadıysa, onun için insan konuşmasını öğrenme şansı sıfıra yakındır. Bu vahşi çocuklardan biri Bello adında Nijeryalı bir çocuktu. Ebeveynler onu doğumdan sonra terk etti. Oğlan bir şempanze sürüsü tarafından "büyütüldü" ve 1996'da ormanın çalılıkları arasında bulundu.
İki yaşındaki çocuk zihinsel engelliydi ve gelişim göstergeleri çok düşüktü. Bello ayrıca fiziksel engelliydi. Çocuk insanlarla konuşmayı öğrenemedi - onlardan kaçındı. Bello, çok huzursuz davrandığı bir yatılı okula yerleştirildi - diğer çocuklara nesneler fırlattı, savaştı. Zamanla davranışları biraz daha iyileşti. Ancak Bello'nun davranışı büyük ölçüde maymunların davranışına benzer kaldı. Konuşmayı öğrenmedi. Bello, bilinmeyen bir nedenle yatılı okula yerleştikten altı yıl sonra öldü.
Bu nedenle, kişiliğin oluşumu ancak çocuk tamamen bir yetişkinin bakımı ve rehberliği altında ise mümkündür. Grup ve kültürel deneyimler çocukların gelişiminde önemli bir rol oynar.
Kendi deneyimi
Kişilik oluşumunu etkileyen bir diğer önemli faktör. Rus psikolog A.N. "Bir insan olarak doğmuyorsun, bir insan oluyorsun" dedi. Leontiev (görünüşe göre, bu ifadeyi kadınlığın gelişiminin bir aksiyomu olarak gören Simone de Beauvoir'ın yorumuyla). Öyle olsa bile, kişilik oluşumu süreci her zaman aktiftir.
İnsan deneyimi her zaman benzersizdir. Herkes dünyayı kendine göre algılar - bu resmin gerçek durumla çakışması gerekmez. Bu yaklaşım, birinci sınıf Amerikalı klinik psikolog Carl Rogers tarafından benimsenmiştir. Şöyle savundu: Dünya bir kişi için ancak görebildiği gibi var. Koordinat sistemini herkes kendisi seçer. İyi bir insan, kendini gerçekleştirmeye, Tanrı'nın kendisine koyduğu şeyin geliştirilmesine (veya bu bağlamda çok önemli olmayan evrim) çabalar.
Hümanist psikolojinin kurucusunun görüşlerini doğrulamak için uzağa gitmeye gerek yok. Pek çok günlük örnek var. Görünüşe göre, hükümetin tüm dizginleri onların ellerinde olduğu için hayatlarını değiştirebilecek insanlar var. Ancak bilinmeyen nedenlerden dolayı, yukarıdan komşular her geçen gün aynı gün tartışmaya devam ediyor.
Otuz yaşında bir alkollü olan Vasya, içki içiyor ve yalnızlıktan şikayet ediyor. Ancak çok kötü bir performans sergileyen Masha Teyze gönlünü kaybetmez ve her gün ona neşe getiren yirmi kediye bakar. Bu karakterler birbirlerinden, kafalarında bulunan dünyanın resminden daha fazla farklılık göstermez ve bu nedenle, uzun yıllardır bu insanların kişiliklerinin oluşumunu etkilemektedir.
Carl Rogers, bir kişiyi hareket etmeye sevk eden tek gücün yeteneklerini en üst düzeye çıkarma eğilimi olduğuna inanıyor. Bir birey, kendisini gerçekte olduğu gibi nasıl göreceğini bilirse, bilim insanı, dünya algısının maksimum uyumundan (uygunluğundan) bahseder. Başkalarının kabulü doğrudan kendini kabul etmeye bağlıdır - bir kişi kendisine karşı ne kadar nazik olursa, başkalarıyla o kadar iyi ilişki kuracaktır.
Bağlanma, geliştirme için başka bir koşuldur
Ancak, resmi psikoloji tarafından tanınan tüm bu kişilik oluşumu faktörlerinin mutlaka bir koşulla daha desteklenmesi gerekir. Hem genel zihinsel hem de kişisel gelişim için çocuğun bir yetişkine bağlılığı gereklidir. Vakaların ezici çoğunluğunda - anneye. Yetimlerin psikolojisi konusunda uzman olan L. Petranovskaya, bu kavramın anlaşılmasına özel bir katkı yaptı.
Psikolog, şefkatin bir çocuğun kişiliğinin gelişmesi için bir ön şart olduğunu söylüyor. Dünyaya ilgi, herhangi bir yetenek ve becerinin oluşumu, bir çocuk piramidinin halkaları gibi, şefkat çubuğuna dizilir. Bu temel orada değilse, piramit dışarıdan sabit görünebilir. Ancak ilk dokunuşta halkalar parçalanacak. Kişisel gelişim imkansız hale gelir.
Yetimhanedeki çocuk, annesinin sevgisinin ve güvenliğinin ne olduğunu bilmeyen çocuktur. Annesiyle güvenilir bir duygusal bağ tarafından korunduğunu hissedebilseydi, ahenkli gelişimi gerçekleşirdi. Ancak "çekirdek" olmadığı için, herhangi bir çarpışmada çocuğun iradesi parçalanır. Eğitimciler ona ihtiyacı olanı veremez.
Ek programı en önemli faktör, çok erken yaşta kişilik gelişimini etkiler. Biyolojik olarak insanlarda ve diğer memelilerde doğaldır. Yavru bir memeli dişi bir annenin bakımı altında değilse, her saniye ölümcül bir korku yaşar. Vahşi doğada bebekler her zaman yetişkin bir hayvana bağlanır. Keşfediyorlar dünya - ama sadece annenin onlardan uzak olmadığından eminseler.
Çıktı
Kişiliğin oluşumunu etkileyen bir dizi faktör vardır. İnsan kim olacak? Hem atalarının hem de ebeveynlerinin ona verdiği "bagaja" ve kendi çabalarına bağlıdır. Kişiliğin oluşumu, yaşam boyunca devam eden bir süreçtir ve burada herhangi bir duraklama, bozulma ve durgunluk anlamına gelebilir. Hayatın kenarında olmak istemeyen herkes çok çaba sarf etmek zorunda kalacak.
Brian Tracy'nin şu sözlerini dinleyelim: “Kontrolü elinize alın! Kendinizi kendi hayatınızdan sorumlu olarak gördüğünüz ölçüde kendiniz hakkında pozitifsiniz. "
Rusya bizim Anavatanımız, sizin ve benim doğduğumuz, atalarımızın yaşadığı ve büyük olasılıkla çocuklarınızın yaşayacağı ülke. Vatan sevgisi herkes için doğal bir duygu normal insan, bu ülkenin vatandaşı. Her şeyden önce Anavatan sevgisi, her insanda anneye sevgi, yuvaya sevgi, şehre sevgi, yaşamın ilk yıllarının geçtiği yer, memleket sevgisi, halkına duyulan sevgi olarak yetiştirilir. kültür, gelenekler. Bütün bunlar, ülkemizi daha güzel ve içinde yaşamı daha güzel kılmak için bir katkı yapma isteği doğurmaktadır. Bir insanın bu ihtiyaçları ahlakını belirler. Ahlak, insanın kendini yok etmesine katkıda bulunan faktörlerin yaşam üzerindeki etkisini azaltarak, bir tür olarak insanlığın Dünya üzerinde korunmasını sağlama ve bir yol bulma arzusu olarak da tanımlanabilir.
Memleketinizi sevmek ve vatansever olmak için, devletimizin neyi temsil ettiğini ve dünya toplumundaki yerini iyi bilmeniz gerekir.
Şu anda Rusya, uzun bir geçmişi ve zengin kültürel gelenekleriyle dünyanın en büyük ülkelerinden biridir. Rusya, topraklarının büyüklüğüne göre dünyada birinci sırada yer alıyor, Avrupa'nın doğusunda ve Asya'nın kuzeyinde yer alıyor ve karşılaştırma için 17,2 milyon km 2 (17,151,442 km 2) alana sahip: Çin - 933 milyon km 2, Kanada ve ABD - 9,2 milyon km 2.
Şekil: 1. Dünyanın en büyük dört ülkesinin alanlarının karşılaştırmalı diyagramı
Ülkemizin topraklarında, kutup çöllerinden subtropiklere kadar Dünyanın ılıman bölgesinin neredeyse tüm manzaralarını bulabilirsiniz.
Rusya, en önemli stratejik kaynaklara sahip olan dünyanın en zengin ülkelerinden biridir: büyük ve eğitimli bir nüfus (140 milyondan fazla nüfus), ileri teknolojiler. Bunların en önemlileri, yalnızca en güçlü nükleer silahları değil, aynı zamanda benzersiz enerji santrallerini (dev bloklardan) yaratmayı mümkün kılan nükleer teknolojilerdir. nükleer enerji santralleri uzaydaki minyatür nükleer tesislere). Ülkenin güvenliğini sağlamak ve uzay keşiflerini sağlamak için dünyada gelişmiş olan roket ve uzay teknolojileri büyük önem taşımaktadır. Rusya, havacılık teknolojilerinin gelişimi açısından dünyada geride değil.
Rusya'da nükleer enerji, roketçilik ve havacılık sağlamak için en modern metalurji ve kimyasal teknolojiler oluşturulmuş ve faaliyet göstermektedir.
Rusya, büyük maden yataklarına (dünya rezervlerinin% 40'ına kadar), muazzam bir bölgeye ve büyük bir el değmemiş ekosistem rezervine sahiptir. Rusya, gelişmemiş arazi alanı açısından dünyada ilk sırada yer almaktadır. Bölgesinin yarısından fazlasında bulunurlar. Bunlar ülkemizin en önemli ekonomik, "turist" ve ekolojik kaynaklarıdır. Rusya, dünyadaki en gelişmiş ülkelerden biri olmanız için kesinlikle ihtiyacınız olan her şeye sahiptir.
Rusya'nın dünya toplumundaki yeri, diğer devletlere, askeri ve siyasi ittifaklara, hammadde kaynaklarına, ürün pazarlarına ve dünya ticaret yollarına göre konumu belirlenir. Karlı ve kârlı olmayabilir ve birçok faktöre, dış ve iç koşullara ve Hükümet tarafından izlenen politikaya bağlıdır. Rusya Federasyonu ülke içinde ve diğer eyaletlerle ilgili olarak.
Rusya Federasyonu (Rusya), 12 Haziran 1991'de bağımsız bir egemen devlet olarak ilan edildi. Bu gün, "RSFSR'nin Devlet Egemenliği Bildirgesi" kabul edildi. Bu gün, Rusya Federasyonu'nun (Rusya) oluşum günüdür.
Rusya Federasyonu Anayasası'nın 1. maddesine göre ülkemiz, cumhuriyetçi bir yönetim biçimine sahip demokratik bir federal hukuk devletidir.
İstatistik
Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 13 Mayıs 2000 No. 849 Kararnamesi uyarınca, Rusya'da yedi federal bölge oluşturuldu: Orta, Kuzey-Batı, Volga, Güney, Ural, Sibirya, Uzak Doğu.
Sayıları ve kompozisyonundaki ilk değişiklik (sekize yükseldi), Kuzey Kafkasya Federal Bölgesi'nin Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 19 Ocak 2010 tarihli kararına dayanarak Güney Federal Bölgesi'nden ayrılmasıydı. İkincisi, 2014 yılında Rusya'ya eklenen bölgelerde Kırım Federal Bölgesi'nin kurulmasıdır. Bölgelerin isimlerindeki tek değişiklik, 21 Haziran 2000'de orijinal Kuzey Kafkasya bölgesinin Güney olarak yeniden adlandırılmasıydı (yeni Kuzey Kafkasya bölgesi bundan sonra ayrılana kadar).
Son nüfus sayımına göre Rusya'da 100'den fazla ülke, milliyet, etnik grup yaşıyor:% 82'si Rus,% 3,8'i Tatar,% 3'ü Ukraynalı,% 1,2'si Çuvaş, vb.
Rusya topraklarında 11 saat dilimi var, tüm hava ve iklim bölgeleri, jeolojik ve peyzaj koşulları geniş bir şekilde temsil ediliyor.
Şu anda, zorlu uluslararası duruma ve iç zorluklara rağmen, Rusya, önemli ekonomik, bilimsel, teknik ve askeri potansiyeli nedeniyle, Avrasya kıtasındaki benzersiz stratejik konumu nedeniyle nesnel olarak oynamaya devam ediyor önemli rol dünya süreçlerinde.
Gelecekte, Rusya'nın dünya ekonomisine geniş çaplı entegrasyonu, uluslararası ekonomik ve mali kurumlarla işbirliğinin genişlemesi giderek daha belirgin hale geliyor. Nesnel olarak, kitle imha silahlarının yayılmasına karşı koyma, bölgesel çatışmaları önleme ve çözme, uluslararası terörizm ve uyuşturucu kaçakçılığı ile mücadele, bir ülkenin akut çevre sorunlarını çözme dahil olmak üzere birçok uluslararası güvenlik meselesinde Rusya'nın çıkarları ile diğer devletlerin çıkarlarının ortaklığı. nükleer ve radyasyon güvenliği sorunları dahil küresel doğa.
Şu anda Rusya'nın dış politika yaklaşımlarını belirleyen ve dünyanın diğer ülkeleriyle bağların kurulmasını belirleyen en önemli husus, karşılıklı yarar sağlayan ilişkilerdir.
Rusya bir Avrasya devletidir. Bu nedenle, yalnızca diğer Avrupa ülkeleriyle bağlarını sürdürmekle kalmaz, aynı zamanda birçok Avrupa kuruluşunun eşit üyesi olarak onlarla işbirliği yapar. Avrupa siyasi ve ekonomik örgütleri arasında en önemlisi Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatıdır (AGİT). AGİT'in amaç ve hedefleri, Avrupa'da barış ve güvenliği sağlamaktır.
Bir diğer önemli organizasyon Avrupa Birliği'dir (AB). Ülkemiz bir takım nedenlerden ötürü henüz Avrupa Birliği üyesi değil ancak başta Almanya, İtalya ve Fransa olmak üzere AB ülkeleri ile işbirliği sürekli genişliyor. Bu organizasyon, Rusya'nın ana ekonomik ortağıdır.
Birleşmiş Milletler Örgütü ve BM Güvenlik Konseyi, Rusya'nın küresel istikrarını sağlayan temel unsur olarak kabul ediliyor. Rusya, BM Güvenlik Konseyi'nin rolündeki düşüşün ve ulusal kararlar temelinde silahlı kuvvetlerin kullanımına geçişin gelecekte bunun Rusya'nın çıkarlarına yönelik bir tehdit oluşturmaya katkıda bulunacağı anlamına geldiğini anlıyor.
TARİHSEL GERÇEKLER
Bağımsız Devletler Topluluğu'na katılım Rusya için çok önemlidir.
Bağımsız Devletler Topluluğu (BDT), çöküşün ardından 1991'in sonunda kuruldu. Sovyetler Birliği... Yavaş yavaş, hemen hemen tüm devletler - eski Sovyet cumhuriyetleri (Baltık ülkeleri hariç) buna dahil edildi.
Bağımsız Devletler Topluluğu (BDT) ile ilişkiler, Rusya için en önemli dış politika alanıdır.
BDT'nin temel amaç ve hedefleri, eski SSCB sahasında ortaya çıkan devletler arasında siyasi, askeri, ekonomik ve kültürel işbirliğinin geliştirilmesidir.
Ülkemiz için BDT'ye katılım çok önemlidir. Rusya bu eyaletlerdeki nüfuzunu sürdürmeye çalışıyor ve askeri planlamasında BDT ülkelerinin sınırlarının güvenliğini ve dokunulmazlığını sağlamayı bir öncelik olarak görüyor. Bu ülkelerle yakın işbirliği de önemlidir çünkü BDT ülkelerinde Rusya dışında 20 milyondan fazla Rusça ve Rusça konuşan insan yaşamaktadır.
Rusya, siyasi ve ekonomik alanlarda ABD ile işbirliğini sürekli genişletiyor ve terörle mücadele koalisyonu çerçevesinde uluslararası terörizmle mücadele çabalarını destekliyor. Amerika Birleşik Devletleri ile ilişkilerinde Rusya'ya, uluslararası hukuk normlarına sıkı sıkıya uyma ihtiyacı ve kendi ulusal çıkarları rehberlik etmektedir. Ülkemiz, bölgesel sorunlara ilişkin bireysel görüş farklılıklarına rağmen, uluslararası hukuka saygı ve ulusal çıkarlara karşılıklı saygı temelinde uzlaşmacı bir çözüm bulunması gerektiği önermesinden hareket etmektedir.
Sonuç olarak, Rusya'nın dünyanın en zengin ülkelerinden biri olduğunu ve dünyanın önde gelen güçlerinden biri olmak için her fırsata sahip olduğunu not ediyoruz, ancak bu büyük ölçüde Rusya'nın genç kuşağının bugünkü davranışına ve tutumuna bağlı olacaktır. ülkelerinin geleceği. Genç neslin, Rusya'nın tüm zenginliklerine, tarihine, geleneklerine ve kültürüne saygı duymayı ve sorumlu bir şekilde davranmayı, onu korumak ve artırmak için öğrenmesi gerekiyor.
Hatırlamak!
Anavatanımızın - Rusya'nın güçlü bir uluslararası güç olması için, iyi gelişmiş bir ekonomiye, Rusya'nın tüm çokuluslu halkının yüksek yaşam standardına sahip olarak, toplumumuzun tüm üyelerinin, ülkenin tüm vatandaşlarının çabalarına ihtiyacımız var.
Her insan bir Rusya vatandaşıdır ulusal mirasını korumalı ve geliştirmeli, devletin ulusal çıkarlarının ne olduğunu derinlemesine anlamalı ve bunları korumak için elinden gelen her şeyi yapmalıdır.
Rusların dinamik bir kolektif zihne ve ülkelerinin - Rusya Federasyonu'nun refahı ve güvenliği için yüksek düzeyde bir sorumluluğa ihtiyacı var. Bu özellikle genç nesil için geçerlidir.
Sorular
1. Dünya toplumunda Anavatanımız - Rusya nedir?
2. Anavatan sevgisi bir insanda hangi temelde oluşur?
3. Rusya, dünyadaki hangi ülke ve kuruluşlarla başarılı bir şekilde işbirliği yapıyor?
4. BDT ülkeleri ile işbirliğinin ülkemiz için önemi nedir?
Görev
Genç kuşak Rus vatandaşlarının ülkemizin kalkınmasındaki rolü ve önemini kısaca açıklayın.
Vatan sevgisi
Okul öncesi çağda, çocukların kendilerini bütün bir kültürel ve tarihi topluluğun parçası olarak görmeye başladıkları, halk bayramlarına ve geleneklerine dahil oldukları bir vatanseverlik duygusu oluşur.
Ulusal mirasa başvurmak, yaşadığınız topraklarda saygıyı ve gururu beslediği için, bir çocuğu halkının kültürüyle tanıştırmanın önemi hakkında çok şey yazıldı. bu nedenle çocuklar atalarının kültürünü bilmeli ve incelemelidir.
Gelecekte diğer ulusların kültürel geleneklerine saygı ve ilgi ile saygı göstermeye yardımcı olacak olan, halkın tarihi, kültürünün bilgisine vurgudur.
Buna dayanarak, çocukların vatansever eğitimi üzerine yapılan çalışma bir dizi görevi içerir:
- bir çocuğun ailesine, evine, anaokuluna, sokağına, şehrine olan sevgisini ve sevgisini geliştirmek;
- doğaya ve tüm canlılara karşı saygılı bir tutumun oluşması;
- işe saygıyı teşvik etmek;
- rus halk geleneklerine ve zanaatlarına ilgi geliştirmek;
- insan haklarıyla ilgili temel bilgilerin oluşturulması;
- rusya şehirleri hakkındaki fikirlerin genişlemesi;
- hoşgörü oluşumu, diğer halklara, geleneklerine saygı duygusu.
Bir çocuğun ahlaki ve vatansever eğitimi - zor pedagojik süreç... Ahlaki duyguların gelişmesine dayanır.Vatan duygusu ...
Bir çocuğun aileyle ilişkisi ile başlar., en yakın insanlara - anneye, babaya, büyükanneye, büyükbabaya. Bunlar, onu evine ve yakın çevresine bağlayan köklerdir. Anavatan duygusu, bebeğin önünde gördüklerine, şaşkınlığa ve ruhunda bir tepkiye neden olan şeye hayranlıkla başlar ... çocukluk algısı, vatansever kişilik oluşumunda büyük rol oynarlar.
Yakın çevre, ana vatanları için ilgi ve sevgi besleyen çocukların eğitimi için büyük önem taşımaktadır. Yavaş yavaş çocuk anaokulunu, sokağını, şehrini ve ardından ülkeyi, başkentini ve sembollerini tanımaya başlar. Çocukların şehirlerine olan sevgisini artırmak, onları şu anlayışa getirmek gerekir:Şehirleri Anavatan'ın bir parçasıdır, çünkü irili ufaklı her yerde pek çok ortak nokta vardır:
- her yerde insanlar herkes için çalışır (öğretmenler çocukları öğretir, doktorlar hastaları tedavi eder, inşaatçılar evler inşa eder);
- gelenekler her yerde gözlemlenir: Anavatan, onu düşmanlardan koruyan kahramanları hatırlar;
- farklı milletlerden insanlar her yerde yaşar, birlikte çalışır ve birbirlerine yardım eder;
- insanlar doğayı korur ve korur;
- genel mesleki ve resmi tatiller vb. vardır.
Küçükten büyük, bir kişinin faaliyetleri ile tüm insanların hayatı arasındaki ilişkiyi göstermek - ahlaki ve vatansever duyguların eğitimi için önemli olan budur.
Çocuklarda Anavatan sevgisinin oluşumundaki temel aşama, şehirlerindeki sosyal yaşam deneyimlerinin birikimi, kabul edilen davranış normlarının özümsenmesi, ilişkiler ve kültürünün dünyasına aşinalık olarak düşünülmelidir. Anavatan sevgisi kişinin kendi sevgisiyle başlar küçük vatankişinin doğduğu yer.
K.D. Ushinsky şunu kaydetti:"Eğitim, güçsüz olmak istemiyorsa, popüler olmalıdır."Rus folklorunda ve edebiyatında küçük bir vatan sevgisiyle büyüyen bir kişi, doğduğu her yerde her zaman Rus kültürüne ait olacaktır.
4 kişi beş katlı bir binanın asansörünün yanında duruyor; hepsi ikinciden beşinciye farklı katlarda yaşıyor. asansör bir kata çıkmak istiyor ve
kiracıların yürüyerek gitmesine izin verin. Bir kat aşağı inmek memnuniyetsizliktir, bir kat yukarı çıkmak çifte memnuniyetsizliktir.Asansör hangi katta durdurulmalı ki hoşnutsuzluk miktarı en azdır
Almanlar emekli olan bir kişi hakkında nasıl söyleyecek?A) Er ist jetzt im Stillstand (Durdu)
B) Er ist jetzt im Ruhenstand (Şimdi dinleniyor)
C) Er ist jetzt im Rentnerstand (Şu anda emekli)
D) Er ist jetzt im Arbeitslosenstand (Şu anda işsiz)
D) Er ist jetzt im Sitzstand (Şimdi oturuyor)
Bana yardım et lütfen. Gerçekten ihtiyacım var. Şimdiden teşekkür ederim)
Suya daldırıldıktan ne kadar sonra boğulan bir kişinin vücudunda geri dönüşü olmayan süreçler başlar ve ölebilir?a) 3-4 dakika sonra;
b) 5-6 dakika sonra;
c) 7-8 dakika sonra.
2. Gerçek boğulmaya neyin sebep olduğunu belirleyin?
a) hava akışını engelleyen bir kişinin solunum sistemine ve akciğerlerine su (sıvı) girmesinin bir sonucu olarak;
b) akciğerlere girmeyen üst solunum yoluna az miktarda sıvı girdiğinde ses tellerinin spazmı (laringospazm) sonucu;
c) kalp atışının ve nefes almanın aniden durması sonucu.
3. Kışın su kütlelerinde kalın bir kar tabakasıyla kaplı alanlara neden dikkat etmelisiniz?
a) kar tabakasının arkasında buz görünmez;
b) güneşte kar hızla eriyebilir;
c) Buz, kar altında her zaman açıkta olduğundan daha incedir.
4. Yardım sağlamak için buzun altına düşen bir kişiye nasıl yaklaşmalısınız?
a) karda ayak izlerini takip ederek ona yaklaşın;
b) yanlara doğru uzanan kolları ve bacakları ile uzanarak yaklaşın;
c) Ayak tabanlarını kar veya buz üzerinde kaydırıyormuş gibi ayakta dururken ona gelin.
beş*. Aşağıdaki boğulma nedenlerinden birini seçin:
a) güneşe uzun süre maruz kalma;
b) sudaki davranış kurallarının ihlali, açıkça tehlikeli eylemler;
c) bilinmeyen yerlerde dalış;
d) yağmur şeklinde büyük miktarda yağıştan ani düşüş;
e) yıkanma yerinde güvenlik işaretlerinin olmaması.
6 *. Aşağıdakilerden hangisi su kurtarma cihazı değildir?
a) hayat balonları;
b) kurtarma istasyonu;
c) can önlüğü;
d) can yeleği;
e) kurtarma ağları;
f) Aleksandrov'un kurtarma hattı.
7 *. Suda yüzerken ne yapmamanız gerektiğini belirleyin ve not edin.
1. Suya girememek (özellikle derin yerlerde)
2. Bilinmeyen yerlerde ve derinliklerde, yetişkin gözetiminde bile yüzün
3. Yalnızca onaylanmış, iyi bilinen yerlerde yüzün
4. Dolusavakların, kilitlerin, iskelelerin, köprülerin, girdapların, akıntıların yakınında gezilebilir çimenlikte, deniz taşıtlarının yakınında yüzün
5. Güneşe uzun süre maruz kaldıktan sonra, yemekten hemen sonra yorgunluk halinde aniden suya girin veya dalış yapın
6. Şişirilebilir bir yatak üzerinde suda yüzün
7. Şişirilebilir bir tüp üzerinde suda yüzün
8. Çocukları yüzebilen yetişkinlerin gözetimsiz rezervuar kıyısında bırakın.
9. Öğlen güneşin zirvesindeyken suda olun
10. Suda uzun süre kalmak, özellikle soğuk
Not: 5-7 görevlerinde birkaç doğru cevap olabilir.
Yardım Edin!! çok acil !!
istasyon, ilk kaygı bir an önce değişmekti, ikincisi kendine biraz çay sormaktı. "Hey Dünya! - bakıcıya bağırdı, - semaveri koy ve krema için git. Bu sözlerle, bölmenin arkasından yaklaşık on dört yaşında bir kız çıktı ve geçide koştu. Güzelliği beni şaşırttı. "Bu senin kızın mı?" Bakıcıya sordum. "Kızım, efendim," diye memnun bir gurur havasıyla yanıtladı, "evet, çok mantıklı, çok çevik, tamamen ölü bir anne." Sonra yol kenarımı yeniden yazmaya başladı ve onun mütevazı ama derli toplu meskenini süsleyen resimleri incelemeye başladım. Savurgan oğlunun hikayesini anlattılar: İlkinde, şapkalı ve sabahlıklı saygıdeğer yaşlı bir adam, aceleyle kutsamasını ve bir çanta dolusu parayı kabul eden huzursuz bir genç adamı serbest bırakır. Bir diğerinde, tasvir edilen genç bir adamın ahlaksız davranışı: sahte arkadaşlar ve utanmaz kadınlarla çevrili bir masada oturuyor. Dahası, israf edilmiş genç, paçavra ve üçgen bir şapka içinde domuzları otlatır ve onlarla bir yemek paylaşır; yüzünde derin bir üzüntü ve pişmanlık var. Sonunda babasına dönüşü sunulur; aynı başlık ve sabahlık giyen nazik yaşlı bir adam onunla buluşmak için dışarı çıkar: savurgan oğul dizlerinin üzerinde; uzun vadede aşçı iyi beslenen buzağıyı öldürür ve ağabey hizmetkarlara bu sevincin nedenini sorar. Her resmin altında düzgün Alman şiirlerini okudum. Bütün bunlar, balsam kapları, renkli perdeli yatak ve o sırada beni çevreleyen diğer nesnelerin yanı sıra bugüne kadar hafızamda kaldı. Şimdi olduğu gibi, sahibinin kendisini, yaklaşık elli yaşında, taze ve dinç bir adam ve soluk kurdeleler üzerinde üç madalyalı uzun yeşil paltosunu görüyorum.
1. Egzersiz.
Bu pasaj hangi işten alınmıştır? Yazara ad verin.
Görev 2.
Eserin temasını ve fikrini belirleyin.
Görev 3.
Çalışmanın kahramanlarını adlandırın.
Görev 4.
Konuyu özetleyin.
Görev 5.
Hikayedeki hangi olayların olay örgüsünün her bir öğesi ile ilişkilendirilebileceğini adlandırın:
Sergi -
Dikiş -
Eylem geliştirme -
Doruk -
Kavşak -
Görev 6.
Pasajın türünü ve tarzını belirleyin.
Görev 7.
Eserin türünü ve türünü, edebi yönü tanımlar.
Görev 8.
Pasajdaki arkaizmaları bulun ve anlamı açıklayın.
