Кейт не змогла проводити в школу принца джорджа через токсикоз. Батьки інших дітей більше не хочуть бачити джорджа Кембриджа в шкільному закладі В якій школі навчається принц джордж
Виявляється, справа не в самому хлопчика, а в його популярності. Днями з'явилося повідомлення про те, що в елітній школі Thomas's Battersea сталося незаконне проникнення серед білого дня. Злочинницею виявилася 40-річна Луїза Чантри. Вже дуже сильно їй хотілося подивитися на майбутнього короля.
Жінка проникла в школу з відеокамерою. Її вчасно затримали і виявили, що вона психічно здорова. Чантри хвора клінічною депресією. Вона не збиралася завдавати шкоди хлопчикові або кому-небудь ще. Але хто знає, що діється в голові у хворої людини ...
Це всіх сильно налякало. Одна з місцевих жительок повідомила: «Подібні інциденти лякають всіх нас. Принц Джордж не повинен більше ходити в цю школу. За це виступають всі матері, адже його присутність ставить під загрозу нас, місцевих, і наших дітей ».
«А що, якщо б це був терорист?», - погоджується з нею Кен Уорф. Він особисто охороняв принцесу Діану, а так же відповідав за безпеку Вільяма і Гаррі. Хлопчиків охороняли так, що ніхто навколо нічого не помічав. Ймовірно, батько Джорджа також хотів уберегти свого сина, але щось пішло не так.
«На жаль, сьогодні світ набагато більш небезпечний, ніж він був 30 років тому, - розповідає містер Уорф, - ми живемо в епоху безпрецедентного міжнародного тероризму, який може атакувати в будь-яку хвилину». Він зізнався, що раніше захищати королівський осіб було простіше. Тоді принци ходили в Wetherby Prep School, де навчалося набагато менше учнів, ніж у нинішній школі Джорджа. Але, тим не менше, тоді в школі була спеціальна кімната для охорони і велося постійне спостереження за всіма входами під час навчального дня.
За словами місцевих жителів, в Thomas's Battersea ворота завжди відкриті і будь-хто може спокійно пройти всередину. Звичайно, є відеоспостереження, електронні перепустки та охорона, але, мабуть, цього не достатньо, раз звичайна 40-річна жінка змогла потрапити в школу.
Але немає лиха без добра. Після всього, що сталося, королівська охорона більш посилено стежитиме за принцом, а відповідно і за всією школою, поки хлопчик там знаходиться. Уже зараз Джордж добирається до школи в супроводі поліції, а щогодини школу перевіряє охорона.
Хіба може у нормальної людинипіднятися рука на дитину, нехай навіть з королівської сім'ї?
Новина про те, що принц Джордж пішов в школу, Стала справжньою подією цього тижня. Фотографії, на яких Вільям Кембриджський веде за руку первістка, у багатьох викликали посмішку розчулення: дитина в шкільній формі виглядає дуже зворушливо. Щоб Джордж отримав хороша освіта, Вільям і Кетрін довго і відповідально вибирали школу. В результаті віддали перевагу лондонській підготовчої школі Thomas's Battersea вартістю близько 18 тисяч фунтів стерлінгів на рік, і, якщо судити за інформацією про те, як проходить навчання, така ціна здається цілком виправданою.
Джордж Кембриджський - третій на черзі успадкування британського престолу. Батьки - Вільям і Кетрін Кембриджські - не приховують своєї радості, що їх малюк в цьому році став учнем. Чотирирічного Джорджа віддали в підготовчу школу. У перший день навчання Вільям особисто провів сина до шкільного корпусу, де його зустріла директор Елен Хаслем. Батько з сином приїхали в школу на особистому авто Range Rover за десять хвилин до початку уроку. На Джордже була шкільна форма: джемпер, синя сорочка і шорти. В руках Вільям ніс ранець з нашивкою George Cambridge.
На жаль, Кетрін не змогла бути поруч із сином в цей відповідальний момент через погане самопочуття. Чекаючи на третю дитину, герцогиня страждає від токсикозу.
На фотографіях видно, що Джордж був розгублений: потиснувши руку Елен, він тут же побіг до батька. Однак буквально через кілька хвилин хлопчик заспокоївся і почав знайомитися з однокласниками. У класі принца навчатиметься 20 осіб. Крім загальноосвітніх дисциплін, дітям викладатимуть ази балету, французької мови, Мистецтва, драматичної майстерності і музики.
Вільям і Кетрін довго вибирали школу. Будучи дітьми, вони вчилися в традиційних школах, але для свого першого сина хотіли знайти освітня установа, де навчання буде проходити цікавіше й ефективніше. Про Thomas "Battersea сказано, що це« велика, завантажена і кілька хаотична школа для батьків-космополітів, які хочуть, щоб їхні діти отримали найкращу освіту в Англії, яке тільки можна купити за гроші ».
школа минулого
Для більшості жителів Молдови «школа минулого» - це та сама «радянська» школа, навколо якої сформувалося так багато стереотипів. Це обов'язкову середню освіту, яке було безкоштовним і доступним для всіх. це єдині шкільні програмиі учбові плани, Вимогливі викладачі, упор на теорію, а не на практику. Головне завдання школи - передати учням максимум знань, щоб підготувати їх до майбутньої професії.
Що змінилося в молдавських школах?
У молдавських школах все ще використовується класно-урочна система, яку придумали в 19 столітті. Учні сидять за партами, а перед ними учитель. На уроці він дає нову інформацію, а в якості домашньої роботи учень отримує завдання, які потрібно вирішити, використовуючи отримані знання.
Цю модель вважають пережитком радянської системи освіти і дуже часто критикують: «неактуальна, немає індивідуальності, знання не використовуються в життя». Однак її методи приносять свої результати. ПРООН включило Молдову в число країн з високим людським розвитком. Близько 96% населення нашої країни має середню освіту, а 93% учнів успішно завершують своє шкільне навчання.
Щоб модернізувати систему освіти, в 2010 році влада почала масштабні реформи. Сьогодні молдавське шкільну освіту все ще перебуває на етапі серйозних перетворень, тому про результати реформ говорити рано. На поточний момент індекс освіти в Молдові складає 0,710. Це нижче показників 2013 роки (0,716).
Незважаючи на недостатній бюджет, криза кадрів і застарілі методики навчання та інші труднощі, з якими зараз бореться система освіти, молдавські школи все ж змінюються. Впроваджують електронні щоденники і журнали, онлайн-бібліотеки, поєднують цифрові технології з традиційними методами викладання.
Деякі школи за допомогою іноземних партнерів відкривають нові навчальні напрямки: робототехніка, поглиблене вивченняінформатики та іноземних мов. Крім того, в Молдові з'явилися міжнародні школи, які дають можливість дітям отримувати знання на рівні престижних зарубіжних навчальних закладів світу.
Як зміняться школи в майбутньому?
У 1998 році газета "The Age" в Мельбурні, Австралія, опублікувала дослідження, в якому висловила припущення, якою буде школа майбутнього. На її думку, цифрові технології стануть її невід'ємною частиною. В учнів будуть індивідуальні плани навчання, а уроки будуть поєднувати відразу кілька дисциплін. Діти зможуть бачити і чути своїх викладачів, перебуваючи на іншому континенті, і вчитися в будь-який зручний для них час.
Можливо, так воно і буде. Вже зараз існують школи в США, Росії, Великобританії, Німеччини, Данії та Фінляндії, яким вдалося втілити модель школи майбутнього. Вони давно ввели електронний документообіг: розкладу занять, оцінки, домашні завдання і зворотний зв'язок з викладачами. Вчителі створюють середовище для знань, а не навантажують теорією. Всі точні науки орієнтовані на практику, а деякі предмети поєднуються (наприклад, іноземні мовиі література). У дітей є простір для творчості і зростання.
У Молдові «школи майбутнього» тільки починають з'являтися, наприклад, теоретичний ліцей в селі Штефенешті, теоретичний ліцей ім. М. Емінеску в комуні Сіпотень Каларашського району, теоретичний ліцей в Мегдечешть. Учні вже в школі вчаться конструювати і програмувати роботів, а старші класи на уроках використовують ноутбуки. Завдання приходять по електронній пошті, а цифрові книги замінюють друковані видання.
І це тільки декілька прикладів шкіл нового покоління. У Молдови є всі шанси виховати фахівців майбутнього.
Şcoala trecutului, prezentului şi viitorului în Moldova
Anterior, pentru a învăţa ceva nou la şcoală, tot ce trebuia să avem era un caiet, un pix, manuale şi un profesor sever, de care chiar şi părinţilor le era frică. Astăzi, acest lucru nu mai este suficient. Şcolile pregătesc o generaţie viitoare, care trăieşte după standarde diferite. De la sistemul de învăţământ se cer noi reforme şi metode de pregătire, care ar corespunde cerinţelor lumii moderne.
Şcoala trecutului
Pentru majoritatea moldovenilor, "şcoala trecutului" înseamnă anume acea şcoală "sovietică", în jurul căreia s-au format atâtea stereotipuri. Înseamnă studiile medii obligatorii, care au fost gratuite şi accesibile pentru toţi. Programele şcolare unificate, profesorii exigenţi şi accentul, care era pus pe teorie, nu pe practică. Sarcina principală a şcolilor trecutului era de a oferi elevilor cunoştinţe maxime, care să le prindă bine pentru viitoarea lor profesie.
Ce s-a schimbat în şcolile din Moldova?
Ceea ce nu s-a schimbat în şcolile din Moldova este sistemul de clasă, care a fost inventat în secolul al XIX-lea. Elevii stau în bănci, iar în faţa lor se află un profesor. În cadrul lecţiilor, acesta le oferă informaţii noi, iar în calitate de temă pentru acasă, elevii primesc sarcini pe care trebuie să le rezolve cu ajutorul cunoştinţelor dobândite la lecţii.
Acest model este considerat un vestigiu al sistemului de învăţământ sovietic şi adesea este criticat, ca fiind: "irelevant, fără individualitate, iar cunoştinţele nu sunt folosite în viaţa de zi cu zi". Cu toate acestea, metodele acestei şcoli dau rezultate. PNUD a inclus Moldova în numărul ţărilor cu o dezvoltare umană ridicată. Aproximativ 96% din populaţia ţării noastre are studii medii finalizate, iar 93% dintre elevi îşi finalizează cu succes educaţia şcolară.
Astăzi, educaţia şcolară din Republica Moldova încă se află la etapa unor transformări importante, de aceea este prea devreme de vorbit despre rezultatele reformelor. Astfel, în scopul modernizării sistemului de învăţământ, în anul 2010 autorităţile au lansat reforme pe scară largă. În prezent, indicele educaţiei din Moldova este de 0,710, fiind mai mic decât cel din anul 2013 (0,716).
În ciuda bugetului insuficient, a crizei de personal, a metodelor învechite de predare şi a altor dificultăţi cu care se confruntă în prezent sistemul de învăţământ, şcolile moldoveneşti se află în continuă schimbare. Implementează agende şi jurnale electronice, biblioteci online, combină tehnologia digitală cu metodele tradiţionale de predare.
Cu ajutorul partenerilor străini, unele şcoli deschid noi direcţii de învăţământ: robotică, studierea aprofundată a informaticii şi a limbilor străine. Plus la acestea, în Moldova au apărut şcoli internaţionale, care permit copiilor să-şi facă studiile la nivelul instituţiilor de învăţământ străine de prestigiu.
Cum se vor schimba şcolile în viitor?
În anul 1998 ziarul "The Age" din Melbourne, Australia, a publicat un studiu de caz în care s-a presupus cum va fi şcoala viitorului. În opinia lui, tehnologia digitală va deveni o parte integrantă a şcolilor. Elevii vor avea planuri individuale de învăţare, iar lecţiile vor combina câteva discipline simultan. Copiii vor putea să-şi vadă şi să-şi audă profesorii, aflându-se pe un alt continent şi să studieze în orice moment convenabil pentru ei.
Probabil că aşa şi va fi. În SUA, Rusia, Marea Britanie, Germania, Danemarca şi Finlanda deja există şcoli care au reuşit să implementeze modelul şcolii viitorului. Aceste ţări demult au introdus sistemul de gestionare electronică a documentelor: orarul lecţiilor, notele, temele pentru acasă şi feedback-ul profesorilor. Profesorii creează un mediu de învăţare şi nu-i încarcă doar cu teorie. Toate ştiinţele exacte sunt orientate spre practică, iar unele discipline sunt combinate (de exemplu, limbile străine şi literatura). Copiii dispun de spaţii special amenajate pentru creativitate şi creştere.
În Moldova, "şcolile viitorului" abia încep să apară. Drept exemplu, putem menţiona liceul teoretic din satul Ştefăneşti, liceul teoretic "M. Eminescu "din comuna Sipoteni, raionul Călăraşi, şi liceul teoretic din Măgdăceşti. Elevii din aceste instituţii deja au început să înveţe să proiecteze şi să programeze roboţi, iar clasele mari folosesc laptopuri în cadrul lecţiilor. Temele pentru acasă sunt primite prin e-mail, iar cărţile digitale le-au înlocuit pe cele tipărite.
Şi acestea sunt doar câteva exemple de şcoli de nouă generaţie. Moldova are toate şansele să educe specialişti ai viitorului.
Пройшла 1-й тиждень вересня. Я вже почала мріяти пити каву гарячим, а душ приймати без малолітньої свідка. Мені стало здаватися, що дитячий сад придумав якийсь святий, а розповідями подруг про цей чудовий установі я не особливо вірила.
Але потім виявилося, що все не так райдужно: дочка влаштовувала істерики вранці, в саду не хотіла їсти і ходити в туалет. Крім того, стала часто хворіти. Педіатр порадив не боятися мікробів, але про це нижче.
1. «Не піду сьогодні в садок»
Зрозуміло, нас не обійшла стороною цей період. Щовечора дочка розповідала мені, як добре і весело було в саду, як вона обов'язково піде туди знову. Щоранку біля дверей садка починалася істерика: «Не йди». Біля дверей дитячого саду зазвичай відбувалася кульмінація кошмару. Все це, природно, додавало мені почуття провини.
Що я зробила: я відчувала себе останньою поганню, залишаючи дочку з чужими людьми, тому попросила чоловіка і бабусю відводити її в сад. Я ж забирала і розпитувала про минулий день, не забуваючи захоплюватися вихователями. Вранці розповідала, як здорово ми проведемо час, коли я прийду за нею. І завжди повторювала, як мантру: «Я ніколи не залишу тебе, я обов'язково прийду за тобою, я люблю тебе більше всіх на світі, ти потрібна мені». Коли дочка зрозуміла, що її не кинуть, вона заспокоїлася.
2. Дитина часто хворіє
У світі існує близько 200 різних вірусів, які мутують і стають все складніше. Під час хвороби у дитини формується імунітет, на це йдуть роки. В будь-якому дитячому садкумалюк буде піддаватися частому впливу вірусів, так як закритий простір з купою людей - ідеальне середовище для них. Для імунної системи, пристосувати до обраного кола людей, нові 20-30 чоловік - серйозний виклик.
Є й психологічна складова: навіть якщо дитині подобається в садку, розставання з батьками може даватися важко. Цілий день з чужими людьми - відчутний стрес для незрілої нервової системи.
Що я зробила: спочатку морально підготувалася до того, що дочка буде частіше хворіти. Кілька місяців ми дійсно просто не вилазили з хвороб. Однак незважаючи ні на що я все ж послухалася поради педіатра не боятися мікробів і припинила всі знезаражувати, отглаживать і стерилізувати. І дійсно, це пішло дитині на користь: поступово хвороби почали відступати, дочка повеселішала, а я стала менше забиратися.
3. У саду дитина поводиться ідеально, а як тільки з'являється мама, в нього ніби біс вселяється
Можна сказати, що в саду педагоги вміють виховувати дітей, а я ні. Але я виховую доньку по теорії прихильності Гордона Ньюфелда (Gordon Neufeld) і знаю, що гучне, істеричне і навіть агресивна поведінка дитини після саду - це нормально. Більш того, на самому ділі це хороший знак для батьків: значить, малюк почуває себе зі мною в цілковитій безпеці, раз може показати себе «у всій красі».
Що я зробила: запаслася величезним терпінням, постаралася якомога більше обіймати і цілувати, проводити з дочкою після саду максимум часу разом. Найголовніше (і важке) - пам'ятати про те, що чим гірше поводиться дитина, тим сильніше він в нас потребує.
4. Дитина не ходить в туалет в саду
Перші тижні у дитини йде адаптація до нового місця, і у всіх це проходить по-різному. Зізнаюся, я здивувалася і розгубилася, коли з'ясувалося, що дочка відмовляється ходити в туалет в саду і весь час до приходу батьків терпить. Я поговорила з іншими мамами і з'ясувала, що подібні випадки не рідкість. Деякі чутливі діти перебувають в такому внутрішньому напрузі через зміни, що фізично не в змозі розслабитися і спокійно сходити в туалет.
Що я зробила: насамперед зайшла в туалет і подивилася, що може бути не так: раптом причина в чомусь дуже простому, наприклад всередині темно, а вимикач високо. Я поговорила з вихователями, і ми принесли з дому рідний горщик. А вдома ми кілька днів програвали цю ситуацію у рольовій грі з ляльками. Виявилося, що дочка лякається того, що в туалеті не 1, а 3 унітази.
5. І до того ж не їсть весь день
Дочка ніколи не могла похвалитися хорошим апетитом, проте в дитячому саду ситуація погіршилася. Спочатку вихователі нічого не говорили мені: багато дітей в перші дні мало їдять. Але потім повідомили, що дитина весь день тримається на шматку хліба або булки. А я-то, наївна, раділа, що вона вдома стала краще їсти.
Вихователі сказали, що так буває часто. Сад - це стрес, адже у дитини весь уклад життя, по суті, змінився. Їжа може здаватися незвичною, несмачною, некрасивою, і найголовніше - її дає не мама.
Що я зробила: стала хвалити їжу, яку дають в саду. Розповідати, що нянечка пригостила мене котлеткою, вона така гарна і так смачно готує! Але найголовніше - намагалася дотримуватися спокою. Треба пам'ятати, що потрібен час, що ніхто ніколи ще не вмирав в дитячому саду від голоду. Дійсно, голодування через кілька тижнів закінчилася, а через півроку дочка стала вимагати, щоб на вихідних я варила їй каші «як в садку».
6. Іноді дітей догодовують
Дочка відмовлялася їсти, а в деяких дитячих садах вихователі насильно «заштовхують» їжу в дитини. Я настійно просила такого не робити - нехай краще буде голодною. Адже виходить, що малюк не в змозі дати відсіч дорослій людині, підкоряється і їсть. Батьки задоволені: чадо їсть, росте. Але не варто радіти: такі дії можуть призвести до розладів харчової поведінки.
Можливо, раніше я погодилася б на це, але, прочитавши книгу іспанського педіатра Карлоса Гонсалеса «Моя дитина не хоче їсти», зрозуміла, що змушувати не можна.
Що я зробила: запитала у вихователів і нянечок, чи існує в нашому саду таке явище. І настійно навіть не просила, а вимагала, щоб мою дівчинку ні в якому разі не догодовувати.
7. Вихователь не справляється з дітьми і перевищує повноваження
Дитячий психолог Людмила Петрановська стверджує, що діти за своєю природою істоти слухняні. Неслухняними вони стають лише тоді, коли не відчувають себе в безпеці. Я, звичайно, не хочу сказати, що зі мною моя дочка завжди лагідна - немає, як і всі діти, іноді вона пустує, заграється і не реагує на мої прохання.
Але в саду стали скаржитися, що моя дитина не слухається. І відбувалося це під час зміни тільки одного вихователя. Пізніше я зрозуміла, в чому справа: вона не справлялася. А іноді і перевищувала свої повноваження: грубо обсмикувала, глузувала і підвищувала голос на дітей. Ольга Василівна бувала надто сувора і дратівлива і часто вимовляла батькам, як погано виховані їхні діти.
Що я зробила: на жаль, практично нічого. Але ми з іншими батьками спробували: поговорили із завідуючою. Нову виховательку довго не могли знайти, а переводити дитину в іншу групу або сад теж не діло: ще не відомо, що тут більш травматично. На щастя, через рік вона пішла сама і у нас з'явилася відмінна заміна.
8. Додаткові збори грошей
Будь-які платежі, які вимагають оплатити в дитячому саду, повинні бути офіційними, т. Е. На кожну оплату необхідний чек. «Добровільні пожертвування», «на потреби групи» і т. Д. - все це виключно добра воля кожного окремо взятого батька. У мене її не було. Знайомі, які вже проходили через це, підказали, як себе вести в таких ситуаціях.
Що я зробила: все ті кілька разів, коли батькам нашої групи пропонували зробити якісь благодійні внески, я не виступила проти. Я питала, на який рахунок можу перерахувати гроші, а якщо пропонували оплатити готівкою, просила квитанцію. Зазвичай на цьому розмови про гроші закінчувалися.
9. Тиск з боку інших батьків
Зазвичай колектив батьків ділиться на 2 частини: одна хоче скинутися і зібрати гроші на кондиціонер або нові вікна, друга каже, що грошей не дасть. Кілька разів я була людиною, яка говорить немає і викликає невдоволення активістів. Витримувати це дуже важко. Але мені дійсно було незрозуміло, чому я повинна віддати половину своєї зарплати на заміну вікон в саду, побудованому 6 років тому.
Що я зробила: завжди є однодумці, і я їх знайшла. Виявилося, нас не так мало - тих, хто не прагнув викидати гроші на непотрібні речі. До речі, це непоганий урок і для наших дітей: не перетворюватися в стадо і не йти на поводу.
10. Дітей на ранках знімає винятково фотограф дитячого садка
На жаль, у багатьох дитячих садах керівництво вважає за можливе забезпечити заробітком якогось свого знайомого фотографа, знання якого застаріли ще років 30 назад. І більшість батьків мовчки підкоряється цим правилам, незважаючи на невдоволення. Тут мені знову допомогли поради тих, хто вже проходив це.
Що я зробила: з групою інших батьків вирушила до завідуючої, щоб повідомити, що у нас буде свій фотограф. Їй це не сподобалося, але зробити вона нічого не могла: це наше право - запросити того фотографа / відеооператора, який підходить нам, а не завідуючої.
11. Пишний випускний в дитячому саду
Розсудлива людина розуміє: красиво нарядити дитини і влаштувати велике свято з клоунами і ресторанами - це виключно потреба батьків. Ближче до випуску з саду 2 найактивніші мами нашої групи почали пропонувати божевільні програми проведення дитячого заходу: банкетний зал, річковий трамвайчик і т. П.
Що я зробила: запропонувала варіант більш бюджетного заходи і нагадала, що це все ж свято наших дітей, а не наш. В результаті група, як це бувало і раніше, розділилася на 2 половини. Ми обмежилися ранків в саду і скромними посиденьками в кав'ярні з тістечками. Потім ми з дочкою зайшли в дитячий магазин і вона вибрала іграшку, яка їй подобається. І ми обидві були дуже задоволені.
А як ви вирішуєте що виникають в дитячому садку питання і проблеми?
adme.ru
Ця гучна і заплутана історія сталася чотири роки тому. У травні 2015 року в гінекологічному центрі Сан-Сальвадора, столиці Сальвадору (Центральна Америка), 38-річна Мерседес Касанельяс народила хлопчика. Пологи відбулися на терміні 35 тижнів. Як згадувала потім Мерсі, коли вона вперше побачила личко малюка, вона була вражена, наскільки він схожий на її чоловіка, Річарда Кашуорта. Однак новонародженого відразу забрали, а Мерсі дали снодійне, щоб, за словами лікарів, вона краще відпочила після пологів.
На наступний день, Мерсі принесли сина, проте вона чітко побачила, що це інша дитина. Мерседес намагалася щось з'ясувати, але лікарі і медсестри запевнили її, що це абсолютно точно її син. Мерсі і Річард назвали малюка Джейкоб і забрали його додому. Однак відчуття, що це не їхня дитина, не минало.
Через місяць Мерсі і Річард вирішили все ж зробити аналіз ДНК. Аналіз показав: шанси на те, що Джейкоб їх біологічний син, дорівнюють нулю.
Мерсі і Річард звернулися в правоохоронні органи, щоб розібратися в тому, що ж сталося в лікарні і куди подівся їх рідний син. Спочатку подружжю сказали, що свого сина вони ніколи не побачать, тому що його продали відразу після народження, а Джейкоба вони можуть залишити собі, тому що його кинули в пологовому будинку. У цій справі було заарештовано акушер-гінеколог, який приймав пологи у Мерседес.
Однак через три місяці Мерсі і Річарду розповіли нову історію - ніякого продажу не було, дітей просто випадково переплутали в пологовому будинку, і вони можуть прямо зараз обміняти Джейкоба на свого біологічного сина, якого його батьки назвали Мозес.
«Це був найкращий і - в той же час - найжахливіший день в моєму житті, як ніби я народилася і померла одночасно. Я ридала, бо Джейкоб теж був моїм малюком », - згадує Мерсі. Але ось вона вперше взяла на руки Мозеса, і відразу полюбила його. Він був як дві краплі води схожий на Річарда.
У подружжя залишилося багато питань з приводу цієї справи, але вони були неймовірно щасливі, що їх син все-таки до них повернувся, і не стали наполягати на подальших розглядах.
Однак за словами Мерсі, перші місяці після повернення Мозеса були для неї дуже важкими і болючими - вона страждала через розлуку з Джейкобом, і від того, що Мозес не сприймає її як маму.
Він ніколи не плакав і не засмучувався, якщо вона йшла. «Я була для нього просто кимось, хто про нього піклується, ще однією людиною в його житті. Я розуміла, що це результат того, що з ним сталося, і мучилася від почуття провини, хоча і не була ні в чому винна », - каже Мерсі. Адже перші три місяці життя - ключовий період, коли встановлюється та унікальна зв'язок між дитиною і матір'ю, а Мозеса і Мерсі цей період довелося пропустити.
Мерсі не припиняла сподіватися, що все вдасться повернути. Вона не спускала Мозеса з рук, намагалася проводити з ним якомога більше часу. Прогрес стався лише через півтора року. Мерсі привела сина в ясла і коли зібралася йти, він раптом заплакав і вчепився в неї. Мерсі, за її словами, теж в цей момент розридалася від радості, що Мозес нарешті почав сприймати її як маму. Але «мамою» син назвав Мерсі тільки в три роки. Зараз Мозеса вже чотири з половиною роки.
deti.mail.ru
Чим далі розмову йде від наукових абстракцій з підручника біології, тим складніше батькам буває його підтримувати. Однак, як би складно вам не було, розмовляти з дітьми про сексуальність і всім, з чого вона складається, важливо і потрібно - тим самим ви знижуєте у дитини ризик небезпечної поведінки, вчіть його бути уважним до свого тіла і даєте відповіді на хвилюючі його питання .
Щоб вам було простіше почати це делікатне розмову і відчувати себе комфортніше в процесі пропонуємо шість простих порад.
Називайте речі своїми іменами
Лікоть - це лікоть. Пеніс - це пеніс. Ніс - це ніс. Вульва - це вульва. Коли люди знають точні і правильні назви частин свого тіла, їм простіше ними розпоряджатися і говорити про це. Дітям набагато легше повідомити про болючі відчуття або небажаних дотиках в тих частинах тіла, назва і призначення яких вони знають. Даючи дитині просту і конкретну термінологію, ви робите внесок в його безпеку.
«Моє тіло належить тільки мені»
Люди будь-якого віку повинні знати, що їх тіло належить тільки їм самим. Так, можуть бути ситуації, коли лікар або вихователь може доторкнутися до дитини для проведення медичних процедур або допомоги з туалетом, але в цьому випадку дитина повинна чітко розуміти хто, що і навіщо з ним робить. Попередьте і поясніть дитині самі, попросіть лікаря або іншого фахівця зробити те ж саме.
Чесно відповідайте на питання
Дорослі часто бояться, що якщо вони дадуть відповідь дитині на одне питання про сексуальність, то за ним послідує безліч інших, більш складних питань. Найчастіше, якщо ви відповідаєте на питання чесно і прямо, цього достатньо, щоб задовольнити дитячу цікавість. Якщо ви не знаєте відповіді на питання - зізнайтеся в цьому і пошукайте інформацію. Завжди краще, якщо дитина буде знати, що він може звернутися до вас з будь-яким питанням і отримати на нього відповідь.
Розмовляйте зі своїми дітьми про сексуальність
Існує поширена помилка про те, що якщо багато говорити з дітьми про сексуальність, вони будуть більше займатися сексом. Або про те, що не варто говорити з дітьми про секс до тих пір, поки вони самі не будуть до цього готові. Але дослідження показали, що діти, які мають достатню кількість адекватних знань про секс, навпаки були схильні не поспішати з початком статевого життя, і в подальшому були більш обережні і грамотні в питаннях відносин. Маленькі діти ще не знають про те, що тема сексу може бути ганебної або забороненою, а тому через спілкування з дорослими вони можуть засвоїти правила поведінки і норми, сформувати своє ставлення до сексуальності і дізнатися, як безпечно і коректно її проявляти.
Сексуальність як захоплююча частина життя
Розмови про секс не повинні бути завжди серйозними. Секс-освіта стосується не тільки способів запобігання насильству та проблемних взаємин (хоча і те, і те важливо знати). Допомогти молодим людям прийняти і зрозуміти себе теж дуже важливо. Не забувайте говорити про те, що секс може бути веселим і приємним, якщо він безпечний і здоровий. Відносини - це складно, але нерідко вони складаються чудово. Не перетворюйте розмову про секс в одну суцільну страшилку.
Ніхто не ідеальний
Розмовляти про сексуальність складно. Навіть ті, хто професійно займається секс-освітою, можуть отримати питання, який поставить їх у глухий кут. Якщо щось бентежить вас або викликає дискомфорт - не бійтеся сказати про це. Будучи відвертими про свої почуття, ви подаєте гарний приклад своїм дітям. Сексуальна освіта - це процес, який займає всю людське життя і має дуже мало непорушних правил.
n-e-n.ru
Програма передбачає збір:
20 зразків питної води в харчових блоках дошкільних установ; 20 зразків питної води в харчових блоках шкільних установ. На додаток до призначеної програмі інспектори НАБПП взяли додаткові зразки в більшості харчових блоків загальноосвітніх установ.
З початку цього року загальна кількість проб води, взятих у харчових блоках загальноосвітніх установ, становить 1474 з яких 256 не відповідали вимогам за мікробіологічними параметрами (Escherichia Coli, Fecal Streptococci):
Харчоблоки дошкільних установ - 744 (135 невідповідних зразків); Харчоблоки шкільних установ - 730 (121 невідповідних зразків). За установам, де було встановлено невідповідність води мікробіологічними показниками, були винесені приписи щодо проведення заходів з дезінфекції джерел води з повторним відбором проб до отримання результатів, відповідних мікробіологічними показниками. У той же час, за погодженням з місцевими органами влади, в цих установах були роботи по ремонту і санітарній обробці водопроводів даних установ.
Крім того, було заборонено використовувати невідповідну встановленим параметрам воду, а також були випущені рекомендації по використанню безпечної питної води з перевірених джерел по санітарно-гігієнічним і мікробіологічними показниками або бутильованої питної води від уповноважених економічних агентів.
Слід зазначити, що моніторинг якості води в харчоблоках шкіл і дитячих садів проводиться постійно протягом всього року.
noi.md
