Hikoyaning bosh qahramoni, bolalik mavzusining tavsifini yozing. “Bolalik” hikoyasidagi bosh qahramonlar va ularning xususiyatlari (L.Tolstoy)

"Bolalik" hikoyasi 24 yoshli Lev Nikolaevich Tolstoyning birinchi asari bo'ldi va darhol unga nafaqat rus, balki jahon adabiyotiga yo'l ochdi. Yosh yozuvchi uni o'sha paytdagi eng mashhur "Sovremennik" adabiy jurnali bosh muharriri Nikolay Alekseevich Nekrasovga qo'lyozma qaytarib berilsa, pul bilan birga yubordi, ammo shoir o'zini qo'lyozmaga kirib qolganini ko'rmay qolmadi. uning qo'llari haqiqiy iste'dodni yaratish. Tolstoyning keyingi kitoblari unga yanada katta shon-shuhrat keltirgan bo‘lsa-da, “Bolalik” unga nisbatan zarracha so‘nmagan. Asarda chuqurlik, axloqiy poklik, hikmat bor edi.

Asarning bosh qahramoni - 10 yoshli Nikolenka Irtenev. Bola qishloq mulkida olijanob oilada o'sadi, u eng yaqin va sevimli odamlari: o'qituvchi, ukasi, opa-singil, ota-onasi, enagasi bilan o'ralgan.

O'quvchilar Nikolayning dunyosi bilan uning hikoyasi orqali tanishadilar, uning ko'plab xatti-harakatlari allaqachon voyaga etgan, lekin bolalik xotiralari shunchalik yorqin bo'lgan yigit tomonidan tahlil qilinadi, u ularni ko'p yillar davomida olib yurgan. Ammo ular shaxsiyatni shakllantiradilar. Allaqachon yoqilgan erta bosqichlar Katta bo'lganingizda, qanday bo'lishingiz aniq bo'ladi.

Nikolenka haqida nima deya olasiz? U aqlli, lekin dangasa, shuning uchun mashg'ulotlar har doim ham muammosiz o'tmaydi. Biroq, bolaning vijdonliligi va mehribonligi mehnatsevarlik etishmasligini to'liq qoplaydi. U yaqin odamlarga juda bog'langan va ularning kayfiyatini sezadi. Ayniqsa, onasiga nisbatan mehribonligi juda ta’sirli. Bundan tashqari, u ehtiyotkorlik va mulohaza yuritishga moyil: u o'zini o'zi o'rganishni, fikrlar va his-tuyg'ularni saralashni yaxshi ko'radi. Ammo u hali kuchli xarakterga ega emas: masalan, u do'stining yo'l-yo'rig'iga ergashadi va past ish qiladi.

Kichkina Nikolayda keyinchalik uning kattalar shaxsini shakllantirgan eng yaxshi narsalar bor edi. Ammo bolalikda ko‘p bo‘lgan, bugun o‘zida uchramaydigan poklik, sezgirlik qayoqqa ketdi? Ular haqiqatan ham izsiz g'oyib bo'lganmi? Yo'q, his-tuyg'ular odatda jilovlanadigan dunyoda samimiy impulslar qalbning tubida qulflangan edi.

Karl Ivanovich

Tolstoy hikoyaning birinchi bobini o'zining ustozi Karl Ivanovichga bag'ishlaydi, uni kichkina Nikolay juda yaxshi ko'radi, garchi u ba'zida undan boladek g'azablansa ham. Bola ustozining mehribon qalbini ko'radi, uning buyuk mehrini his qiladi, uni vijdoni toza, qalbi sokin inson sifatida tasvirlaydi. Talaba qadrdon ustoziga achinadi, unga chin dildan baxt tilaydi. Uning yuragi cholning his-tuyg'ulariga javob beradi.

Ammo Kolya umuman ideal emas, shunday bo'ladiki, u jahli chiqadi, o'qituvchi yoki enagasini o'ziga so'zlaydi, o'qishni xohlamaydi, o'zi haqida ko'p o'ylaydi va "men" ni boshqalardan ustun qo'yadi, boshqalar bilan birga bezorilikda qatnashadi. Ilenka Grapga qarshi. Ammo kim bolaligida xuddi shunday qilmagan? O'quvchi o'zini ko'p jihatdan taniydi: u qanday qilib tez o'sishni va uy vazifasini bajarishni to'xtatishni xohlaydi, qanday qilib chiroyli bo'lishni orzu qiladi, chunki bu juda muhim, har qanday xato qanday qilib fojia sifatida qabul qilinadi. Shuning uchun o'qituvchi sabr-toqat va vazminlik, shuningdek, hazil tuyg'usi va bolaga samimiy mehr bilan ajralib turardi.

Ona

Nikolay juda sezgir bola, u onasini juda yaxshi ko'rardi, lekin faqat uning mehribon ko'zlarini, mehrini va sevgisini eslaydi. Shunchaki uning yonida bo‘lish, qo‘llarining teginishini his qilish, uning mehriga uchib ketish uning uchun haqiqiy baxt edi. U erta vafot etdi va shu bilan uning bolaligi tugadi. Voyaga etgan qahramon, agar u hayotining eng og'ir damlarida onaning tabassumini ko'rsa, hech qachon qayg'uni bilmas edi, deb o'ylaydi.

O'n yoshli bolaning juda boyligi bor ichki hayot, xudbinlik va yaqinlaringizga bo'lgan muhabbat, yaxshilik va yomonlik ko'pincha unda kurashadi va shunga qaramay, allaqachon o'rnatilgan axloq ongsizda allaqachon to'g'ri inson tanlovini qilishga yordam beradi. Unda juda ko'p vijdon va uyat bor. U o'z his-tuyg'ularini juda chuqur tahlil qiladi, ularning har qanday tashqi ko'rinishi ko'pincha ichki qarama-qarshilik bilan qo'llab-quvvatlanadi. Nikolay ko'z yoshlari unga zavq bag'ishlayotganini, onasini yo'qotib, go'yo namoyish uchun qayg'urayotganini payqadi. Uning duolari doimo yaqinlarining sog'lig'i va farovonligi uchun, onasi va dadasi uchun, kambag'al Karl Ivanovich uchun, u Xudodan hammaga baxt berishini so'raydi. Ana shu rahmdil turtkida yozuvchi unchalik ahamiyat bermagan onaning ta’siri namoyon bo‘ladi. U uni o'g'li orqali ko'rsatadi, mehribon ruh tana o'lganida unutilmasdi, u er yuzida uning sezgirligi va nozikligini o'zlashtirgan bolada qoldi.

Dada

Nikolenka ham otasini juda yaxshi ko'radi, lekin bu tuyg'u onasiga nisbatan noziklikdan farq qiladi. Dadam shubhasiz hokimiyatdir, garchi biz ko'p kamchiliklarga ega bo'lgan odamni ko'rsak ham: u qimorboz, isrofgar, xotinboz.

Ammo qahramon bularning barchasi haqida hech qanday hukm qilmasdan gapiradi, u otasi bilan faxrlanadi, uni ritsar deb biladi. Ota, shubhasiz, onadan ko'ra qattiqroq va qattiqroq bo'lsa-da, u xuddi shunday mehribon yurak va bolalarga cheksiz mehrga ega.

Natalya Savishna

Bu Nikolayning oilasi xizmatida bo'lgan keksa ayol (u onasining enagasi edi). U boshqa xizmatkorlar kabi dehqon serfidir. Natalya Savishna mehribon va kamtar, uning nigohi "xotirjam qayg'u" ni ifoda etdi. Yoshligida u to‘la-to‘kis, sog‘lom qiz bo‘lsa-da, qarigan chog‘ida bukchayib, bechora bo‘lib qoldi. Uning o'ziga xos xususiyati - fidoyilik. U bor kuchini ustaning oilasiga g‘amxo‘rlik qilishga bag‘ishladi. Nikolay ko'pincha mehnatsevarligi, mehnatsevarligi va mehribonligi haqida gapiradi.

Bosh qahramon Men kampirga o'z tajribalarim bilan ishonardim, chunki uning samimiyligi va halolligi shubhasiz edi. U faqat ustalardan hech qachon o'g'irlamaganligi bilan faxrlanadi, shuning uchun ular unga eng muhim ishlarni ishonib topshirishadi. Qahramonning butun oilaga bo'lgan sevgisi yanada hayratlanarli edi, chunki Nikolenkaning bobosi unga sevgan odamiga turmushga chiqishni taqiqlagan. Biroq, u hech qanday g'azabni saqlamadi.

Sonya, Katya va Seryoja

Kolya hali o'sha yoshda, xayoliy daryo bo'ylab suzishingiz, o'rmonda ovga chiqishingiz mumkin bo'lgan Robinsonni o'ynashda zavq bag'ishlaydi, uning hayotini bunday bolalarchaliksiz tasavvur qilish qiyin.

Qahramon bolaligining unchalik uzoq bo'lmagan davrini tasvirlaydi, lekin uch marta sevib qolishga muvaffaq bo'ladi: Katenka, Seryoja va Sonya. Bu butunlay boshqa tuyg'ular, lekin ular bolalarcha sof va sodda. Seryojaga bo'lgan muhabbat uni unga taqlid qilishga va uning oldida ta'zim qilishga majbur qildi va bu juda shafqatsiz harakatga olib keldi. Nikolay ular nohaq xafa qilgan Ilenka Grapani himoya qilmadi, garchi u hatto yarador qushga ham hamdard bo'lishi mumkin edi. Voyaga etganida, u buni yorqin, baxtli bolalikning eng yoqimsiz xotirasi deb biladi. U o'zining qo'polligi va qo'polligidan juda uyaladi. Katyaga bo'lgan muhabbat juda nozik tuyg'u edi, u uning qo'lini ikki marta o'pdi va kuchli his-tuyg'ulardan yig'lab yubordi. U uning uchun juda shirin va aziz narsa edi.

Sonyaga bo'lgan tuyg'u juda yorqin edi, bu uni boshqacha qildi: ishonchli, chiroyli va juda maftunkor. Bu uni bir zumda bosib oldi, uning oldidagi hamma narsa ahamiyatsiz bo'lib qoldi.

Nikolayning bolaligi har bir o'quvchini o'zining yorqin xotiralariga bag'ishlaydi va u erdagi mehribonlik, sevgi, poklik butunlay yo'qolmasligiga umid qiladi. U bizda yashaydi, biz faqat o'sha baxtli vaqtni eslashimiz kerak.

Qiziqmi? Uni devoringizga saqlang!

Aksiya Kartashevlar uyida bo'lib o'tadi. Oila boshlig'i - iste'fodagi general Nikolay Semenovich Kartashev. General Nikolaev Kartashevning qattiqqo'l fe'l-atvori va xulq-atvori bolalarni tarbiyalashga juda aniq yo'nalish beradi, ular orasida oilaning to'ng'ich o'g'li Tema asosiy "oddiy hayajonni o't qo'yuvchi" bo'lib chiqadi, ya'ni uning hazil-mutoyiba otasining eng diqqat markazida bo'lib, u o'g'lini "sentimental" tarbiyalashga qarshilik ko'rsatmoqda, bu esa undan "yaxshi cho'chqa"ni "rivojlantirmoqda". Ammo Temaning onasi, aqlli va bilimli ayol Aglaida Vasilevna o'z o'g'lini tarbiyalashda boshqacha fikrda. Uning fikricha, har qanday tarbiyaviy chora-tadbirlar bolaning insoniy qadr-qimmatini buzmasligi va uni jismoniy jazo tahdidi bilan qo'rqitadigan "qo'rqinchli kichik hayvon" ga aylantirmasligi kerak. Sakkiz yoshli Tema ota-onalik burchini tushunish va o'z harakatlarini o'ziga va boshqalarga tushuntirishning ikki qutbi orasida bo'lib, har bir ota-onaning munosabatini oldindan aytishga harakat qiladi.

Bu qahramon bilan birinchi uchrashuv bo'lib, u tasodifan otasining sevimli gulini sindirib, o'z qilmishini chin dildan tan olmaydi: otasining shafqatsizligidan qo'rqish onasining adolatiga bo'lgan ishonchidan ustundir. Qahramonning keyingi barcha "foydalanishlari" ning sababi: Gnedko ayg'irida tasavvur qilib bo'lmaydigan yugurish, bulochkaning yirtilgan yubkasi, singan piyola va nihoyat, o'g'irlangan shakar - butun "qayg'uli kun ertaklari" - hikoyaning birinchi kuni, Tema uchun qattiq otalik jazosi bilan tugaydi. Bunday qatllarning yomon xotirasi ko'p yillar davomida Temada qoladi. Shunday qilib, deyarli yigirma yil o'tgach, tasodifan o'z uyida topib, u kaltaklangan joyni eslaydi va o'z tuyg'usi otaga "dushman, hech qachon yarashmagan".

Ushbu erta davrda Temaning onasi uchun muhim bo'lgan narsa shundaki, "hissiyotlarning barcha chalkashliklariga qaramay" va nafaqat injiqliklarni, balki eng shoshilinch harakatlarni ham keltirib chiqaradigan turli xil bolalik tajribalariga qaramay, "issiq yurak" o'tiradi. uning o'g'lining ko'kragi ». Aglaida Vasilevnaning diqqatli, ammo talabchan sevgisi bolaning qalbida aks sado beradi, u unga o'z baxtsizliklari haqida osongina aytib beradi. Samimiy tan olish va tavba qilishdan so'ng Tema ayniqsa yuksak tuyg'ularni boshdan kechiradi, lekin keyinchalik kasallikka olib keladigan jismoniy azoblardan ruhiy hayajonlangan holda, u o'ylamasdan jasorat ko'rsatadi va chinakam jasoratli harakat qiladi.

"Buzg'unchi sevgilim" o'zining sevimli iti Bugni eslaydi. Enagadan “qandaydir Hirod” uni eski quduqqa tashlaganini bilib, Tema avval tushida, keyin haqiqatda uy hayvonini qutqarib qoladi. Temaning xotirasida "xushbo'y sirt" va "yarim chirigan yog'och uyning shilimshiq devorlari" bilan aloqa qilishdan nafratlanish hissi haqidagi xotiralar uzoq vaqt saqlanib qoldi. Ushbu epizod shunchalik kuchli hissiy taassurotga aylanadiki, keyinchalik u unutilmas yoz oqshomida u bilan sodir bo'lgan voqealar prizmasi orqali qahramon barcha eng qiyin vaziyatlarni izohlaydi. o'z hayoti(masalan, tetralogiyaning uchinchi qismida qahramon sifilis bilan kasallanadi - onasi bilan xayrlashuv xatida u o'zini quduqqa tashlangan Bugga qiyoslaydi).

Keyin Teminaning "foydalanishlari" muzli kompress, isitmali deliryum va bir necha haftalik jiddiy kasallik bilan yakunlanadi. Biroq, bolaning sog'lom tanasi o'z zimmasiga oladi - tiklanish boshlanadi va kuzning iliq, mos keladigan ob-havosi qahramonda "atrofda hamma narsa bir xil", "hamma narsa o'zining monotonligi bilan yoqadigan" kayfiyatni yaratadi va yana " umumiy hayot kechiring."

Temaning tiklanishi gimnaziyagacha bo'lgan kutish va tayyorgarlikdan tashqari yana bir muhim voqeaga to'g'ri keladi. Temaga Kartashevning otasi ijaraga olgan "ijaraga olingan hovli" ga tashrif buyurishga ruxsat berilgan, u erda u kun bo'yi "bolalar bilan yugurishi", "yangi do'stlarining hayotidagi tuyg'ularga taslim bo'lishi" mumkin: ularning o'yinlari "jiga" ning (tepaning bir turi), qabristonga kirib, dengizga yuradi. Shunday qilib, yana ikki yillik erkin hayot o'tdi va "gimnaziya o'z vaqtida yetib keldi". Mavzu birinchi sinf imtihonidan o'tadi - "shafqatsiz lotinist" ning birinchi qo'rquvi va yaxshi xulqli o'qituvchini sevish boshlanadi tabiiy tarix, birinchi do'stona tajribalarning keskinligi paydo bo'ladi. Ammo asta-sekin hissiy yuksalish o'z o'rnini bir tekis, kundalik kayfiyatga bo'shatib beradi va kunlar "bir xilligida rangsiz, ammo natijalarida kuchli va qaytarilmas" davom etmoqda.

Umumiy kognitiv taassurotlar fonida, Tema bilan solishtirganda ancha yaxshi o'qiydigan bola bo'lib chiqadigan "mehribon va yumshoq" sinfdoshi Ivanovning do'stini olish alohida ahamiyatga ega. Unga rahmat, ikkinchi sinfda Kartashev Asosiy o'qish va Gogolni o'qiydi. Biroq, yoqimsiz voqeadan so'ng, Ivanov gimnaziyadan haydaladi va ular o'rtasidagi do'stlik tugaydi: nafaqat umumiy manfaatlar yo'qligi, balki Ivanov o'z do'stining qo'rqoq harakatiga guvoh bo'lgani uchun ham. Tema uchun bu sinov Ivanov bilan tanaffus bilan tugamaydi: sinfda unga "tarqatuvchi" obro'si beriladi va u bir necha kun "qattiq yolg'izlik" ga chidashi kerak.

Biroq, Tema hayotida Ivanovni Sankt-Peterburgda o'qish paytida uchratadi va shu bilan birga u yangi do'stlar orttiradi, ular bilan sarguzashtli va romantik orzularga to'la, u "urilgan yo'ldan" bormaslik uchun Amerikaga qochishni rejalashtiradi. qo'pol hayot." Dengizda sayohat qilish uchun qayiq qurish ishtiyoqida bo'lgan do'stlar o'rganishga bo'lgan g'ayratini sezilarli darajada kamaytiradilar. Buning natijasi gimnaziya jurnalida salbiy baholardir. Mavzu o'zining "muvaffaqiyatlarini" oilasidan yashiradi, shuning uchun keyingi voqealar ular uchun to'liq ajablanib bo'ladi. "Amerika yonib ketmadi"; kompaniya "amerikaliklar" laqabini oldi va shu bilan birga imtihonlar vaqti yaqinlashib, umumiy bekorchilik aniqlandi. Imtihonlarda muvaffaqiyatsiz bo'lish qo'rquvi Kartashevda turli xil fantaziyalarni keltirib chiqaradi, ular orasida baxtli va oqibatlarsiz tugagan "gugurtni yutib yuborish" bilan "o'z joniga qasd qilish" fikri ham bor. Tema imtihonlarni topshirib, uchinchi sinfga boradi.

Aynan o'sha paytda Tema otasiga yaqinlashdi, u yumshoqroq, mehribonroq bo'lib, oilasi bilan muloqot qilishni tobora ko'proq qidirdi. Ilgari jim Kartashev Sr. o'g'liga "janglar, o'rtoqlar, janglar" haqida gapirib beradi. Ammo Nikolay Semenovichning kuchli tanasi unga xiyonat qila boshlaydi va tez orada Kartashevlarning shovqinli va quvnoq uyi "etim oilaning yig'isi" bilan to'ldiriladi.

Ushbu qayg'uli voqea tetralogiyaning birinchi qismini yakunlaydi va ikkinchi kitobda - "Gimnaziya o'quvchilari" - o'quvchi oltinchi sinf o'quvchisi Tema Kartashev bilan uchrashadi.

Siz o'qing xulosa"Bolalik mavzulari" hikoyasi. Shuningdek, sizni bo'limga tashrif buyurishga taklif qilamiz Xulosa boshqa mashhur yozuvchilarning asarlarini o'qish.

E'tibor bering, "Mavzuning bolaligi" hikoyasining qisqacha mazmuni voqealar va qahramonlarning xususiyatlarini to'liq aks ettirmaydi. Uni o'qishingizni tavsiya qilamiz to'liq versiya hikoyalar.

"Temaning bolaligi" hikoyasidan Temaning xususiyatlari" mavzusidagi insho.

"Mavzuning bolaligi" buyuk asari har bir inson hayotidagi eng muhim davr - bolalik haqidagi hikoya sifatida tarixga kirdi. Unda o‘g‘ilning ulg‘ayib borayotgani, uning hayotdan saboq olishi, aql-idrok topishi haqida hikoya qilinadi. Mavzuning bosh qahramonining xususiyatlari juda murakkab va qarama-qarshidir. U ko'p qirrali shaxs bo'lib, u hamma kabi xato qiladi.
Voqea iste'fodagi general Nikolay Kartashevning oilasida sodir bo'ladi. Natijada olingan og'ir xarakter harbiy xizmat, o'g'lining tarbiyasida iz qoldiradi. Tema katta Kartashevlar oilasining to'ng'ichi bo'lib, uning harakatlari va masxaralariga diqqat bilan qaratiladi, chunki u kichik yoshdagi bolalarga o'rnak bo'la oladi.
Ammo sakkiz yoshli bolaning onasi bolalarni tarbiyalashda o'z qarashlariga ega. U general tarbiyasining shafqatsiz chora-tadbirlarini qoralaydi, bolalarga mehr bilan erishishga harakat qiladi. Shunday qilib, Tema o'zini ikki olov orasida topadi: bir tomondan, u otasining qat'iy buyrug'iga bo'ysunishi kerak, ikkinchidan, u onasining mehribonligiga erishishni xohlaydi.
Mavzu o‘quvchi ko‘ziga ora-sira xatoga yo‘l qo‘yadigan, ularni tuzatishga jur’at topolmaydigan mehribon va o‘ynoqi boladek ko‘rinadi. Otasini tarbiyalash bolani biroz qo'rqoq qiladi. Sevimli gulini sindirib, bosh qahramon qilgan ishini tan olishdan qo'rqadi. Uning singan ko'krak qafasi va o'g'irlangan shakar ko'rinishidagi boshqa qilmishlari ham onasi o'rgatgan samimiy e'tirofni topa olmaydi.
Otasining qattiq jazolari bolani achchiq va dushman qiladi. Ko'p yillar o'tib, uyiga qaytib, u faqat saqlaydi yoqimsiz xotiralar otam haqida. Va faqat Aglaida Vasilevnaning sevgisi bolaning qalbini eritishi mumkin edi. Bosh qahramon doimo shoshqaloq harakatlar qiladi, shundan so'ng u qattiq tavba qiladi.
Tema jasur ishlarga qodir, bu it Zhuchkani qutqarishda aniq namoyon bo'ladi. Keyinchalik uning jasorati qahramon uchun jiddiy kasallikka aylanganiga qaramay, u qutqarganidan afsuslanmaydi va buni qayta-qayta qilishga tayyor edi.
Bola Temaning shaxsiyati tarbiyasi qiyin bo'lgan har qanday bolaga yaqin, otasining qattiq tarbiyasi uning fe'l-atvoriga ta'sir qildi, lekin baribir u mehribon va hamdard bola bo'lib qoldi.

"Temaning bolaligi" avtobiografik hikoyadir. Unda yozuvchi o‘zining bolaligi, bolalik quvonchlari, yomon ishlari, o‘zi boshidan kechirgan, umrining oxirigacha eslab qolgan orzulari haqida so‘zlab berdi.

Asarning bosh qahramonini hikoya nomi bilan aniqlash mumkin. Mavzu Kartashevlar oilasidagi bola, o'g'il bolalarning eng kattasi.

Shunday qilib, qahramon bilan tanishish bog‘da “otaning sevimli guli” ustida turgan bolakayning his-tuyg‘ularini tasvirlash orqali sodir bo‘ladi: “Qanday o‘tkir, o‘tkir chiziq, qanday dahshatli, chidamsiz, shafqatsiz kuch uni birdan yirtib tashladi. birdaniga hamma narsadan!”

Agar qushlar shu qadar quvnoq kuylashsa, quyosh qalin barglarni yorib o'tib, quvnoq yorug'lik dog'lari bilan yumshoq yerda o'ynasa, beparvo mitti gulbarg bo'ylab sudralib yursa, keyin to'xtab, puflab, qanotlarini qo'yib, uchib ketmoqchi bo'lsa-chi? bir joyda, muloyim tomon, aniq kunda?

Qachondir bir kun yana o'sha quvnoq tong bo'lsa, u bugungidek buzilmaydimi? Keyin yana bir o'g'il bo'ladi, baxtli, aqlli, mamnun. Bu boshqasiga borish uchun uni boshqasidan ajratib turadigan tubsizlikdan o'tish kerak, dahshatli, dahshatli narsalarni boshdan kechirish kerak. Oh, hamma narsa birdan to'xtab qolishi uchun, har doim yangi, yorug' tong bo'lishi uchun, dadam va onam doimo uxlashlari uchun nima berar edi ... Xudoyim, nega u bunchalik baxtsiz? Nega uning ustidan qandaydir abadiy, chidab bo'lmas taqdir osilgan? Nega u doim yaxshilikni xohlaydi-yu, lekin hamma narsa juda yomon va jirkanch bo'lib chiqadi?.. Oh, u o'ziga qanchalik qiyin, qanchalik chuqur qarashga, buning sababini tushunishga harakat qiladi. Uni tushungisi keladi, o‘ziga nisbatan qattiqqo‘l va xolis bo‘ladi... Haqiqatan ham yomon bola. U aybdor va u o'z aybini to'lashi kerak. U jazoga loyiq edi va jazosini olsin. Nima qilsa bo'ladi? Va sababini biladi, topdi! Hammasi uning jirkanch, jirkanch qo‘llari tufayli! Axir, u xohlamadi, qo'llari buni qildi va har doim qo'llari. Va u otasining oldiga kelib, unga to'g'ridan-to'g'ri aytadi:

Dada, nega bekorga jahlingiz bor, endi kim aybdorligini yaxshi bilaman – qo‘llarim. Men uchun ularni kesib tashlang va men har doim mehribon, yaxshi bola bo'lib qolaman. Chunki men seni, onamni va hammani yaxshi ko'raman, lekin qo'llarim hech kimni sevmagandek ko'rinadi. Men ularga zarracha achinmayman.

Bolaga uning dalillari shunchalik ishonarli, shu qadar samimiy va aniqki, ular ishlashlari kerakdek tuyuladi». Ushbu parcha nafaqat bolaning his-tuyg'ularining tavsifini, balki uning atrofdagi haqiqatni idrok etishini, fikrlari va mulohazalarini ham o'z ichiga oladi.

Butun hikoya davomida N. G. Garin-Mixaylovskiy mavzuning his-tuyg'ulari va ichki holatini aniq ifodalaydi. Ota bolani jazolagan voqea joyidan misol keltiraylik: “Bu yangilikmi?!” Dahshat bolaning qalbini qamrab oladi; qo'llari qaltirab, shimining tugmalarini shoshilib qidiradi; u qandaydir og'riqli muzlashni boshdan kechiradi, og'riq bilan yana nima deyishni qidiradi va nihoyat, qo'rquv va iltijoga to'la ovozda, tez, tushunarsiz va ishtiyoq bilan aytadi:

Azizim, azizim, azizim... Otajon! Ota! Azizim... Dadajon, aziz dadam, kuting! Ota?! Ah ah ah! Ayyy!..

Yomg'irning zarbalari. Tyoma qimirlaydi, qichqiradi, quruq, tor qo'lni ushlaydi, ehtiros bilan o'padi, yolvoradi. Ammo uning qalbida namoz yonida yana bir narsa o'sadi. U o'pishni emas, balki urishni, bu jirkanch, jirkanch qo'lni tishlashni xohlaydi. Nafrat, qandaydir yovvoyi, yonayotgan g'azab uni qamrab oladi.

U g'azab bilan zo'rg'a tortadi, lekin temir o'rinbosar uni yanada qattiqroq ushlaydi.

Yomon, jirkanch, men seni sevmayman! – ojiz jahl bilan qichqiradi.

Sizga yoqadi!

Tyoma otasining qo'liga qattiq tishlaydi.

Oh, sen kichkina ilon?!

Tyom esa mohir burilish bilan divanda, boshini yostiqqa solib yotadi. Bir qo'li tutadi, ikkinchi qo'li esa burishgan, xirillab turgan Tiomani qamchilashda davom etadi."

Keyingi “Kechirim” bobida ham o‘quvchi bolaning qayg‘usiga sho‘ng‘ib, uni u bilan birga boshdan kechiradi: “U yana tanasining barcha nervlari bilan yashaydi. Uning oldida kunning barcha qayg'ulari ko'tariladi. U singlisi tomonidan unga qilingan yomonlik ongiga to'liq singib ketgan. Hech kim uni tinglashni istamasligi, adolatsizligi haqidagi haqoratli tuyg'u uni qamrab oladi.

Hamma faqat Zinani tinglaydi... Kun bo'yi hamma menga hujum qiladi, hech kim meni sevmaydi va hech kim sizni tinglashni xohlamaydi ...

Tyoma esa yuzini qo'llari bilan yopgancha achchiq yig'laydi."

Ichki xususiyatlar, yuqorida aytib o'tganimizdek, qahramonlarning orzularini o'z ichiga oladi. Muallif bola obrazini yaratishda ushbu usuldan foydalanadi: “Tush goh yengil, goh og‘ir, qo‘rqinchli. U vaqti-vaqti bilan titraydi. U dengizning qum qirg'og'ida, ularni suzishga olib borilgan joyda, dengiz qirg'og'ida yotganini va uning ustidan katta birining dumalab tushishini kutayotganini orzu qiladi. sovuq to'lqin. U bu shaffof yashil to‘lqinni qirg‘oqqa yaqinlashganda ko‘radi, uning tepasi qanday qilib ko‘pik bo‘lib qaynayotganini, birdan o‘sib chiqqanday bo‘lib, ro‘parasidan baland devordek ko‘tarilayotganini ko‘radi; u nafas va zavq bilan uning chayqalishini, uning sovuq teginishini kutadi, uni ko'targanida odatdagi zavqni kutadi, tezda qirg'oqqa yuguradi va uni mayda tikanli qum massasi bilan tashqariga uloqtiradi; Ammo isitma boshlanganidan beri yallig'langan Tyomaning tanasi shunchalik chanqoq bo'lgan sovuq o'rniga, to'lqin uni qandaydir bo'g'uvchi issiqlik bilan yog'diradi, qattiq yiqilib, bo'g'ilib qoladi ...", "Tyoma qanday bog'laganini juda aniq eslaydi. arqonni ustunga uzatdi va shu arqondan ushlab, ehtiyotkorlik bilan ramkadan pastga tusha boshladi; yo‘lning yarmiga yetib borgan edi, birdan oyog‘i sirpanib, badbo‘y quduq tubiga boshi bilan yiqildi. U shu kuzdan uyg‘ondi va kuz taassurotini esgagach, yana titrab ketdi”.

N.G. Garin-Mixaylovskiy, shuningdek, turli daqiqalarda bolaning tashqi ko'rinishining individual tafsilotlarini tasvirlab, portret xususiyatlaridan foydalanadi: "Kichik Tiyoma, oqarib ketgan, ko'zlari katta, singan gul oldida turardi" - o'quvchi Tyoma bilan shunday uchrashadi. "Tyoma birinchi marta terastada paydo bo'lganida, ingichka, balandroq, kalta sochli, hovlida allaqachon issiq kuz edi" - bola kasal bo'lganidan keyin o'quvchilar oldida shunday ko'rinadi. Yuqoridagi parchalarning birortasida ham batafsil portret yo‘qligini ko‘ramiz: “U etigini kiyib, yuvinish xonasiga borib, yuziga ikki marta suv sepdi, qandaydir quritdi, taroqni oldi, yon tomoniga beparvolik qildi. - egri va notekis, qalin sochlarini bir necha marta tirnalgan; U tugatmasdan, ularni qo'llari bilan chidab bo'lmas silliqlashdi va kiyinib, yurish paytida paltosining tugmalarini bosib, ovqat xonasiga kirdi.

"- Qo'rqishning hojati yo'q, qo'rqishning hojati yo'q! – deydi u dahshatdan titrayotgan ovozda. - Qo'rqish uyat! Qo'rqoqlar faqat qo'rqishadi! Yomon ish qilganlar qo'rqishadi, lekin men yomon ish qilmayman, men Bugni tortib olaman va buning uchun onam ham, dadam ham meni maqtashadi. Dadam urushda edi, u erda qo'rqinchli edi, lekin bu erda juda qo'rqinchlimi? Bu erda juda qo'rqinchli emas. Men dam olaman va ko'proq ko'tarilaman, keyin yana dam olaman va yana ko'tarilaman, keyin esa tashqariga chiqaman, keyin esa Bugni tortib olaman. Xato xursand bo'ladi, men uni qanday tortib olganimdan hamma hayron bo'ladi," Mavzu o'zini va uning harakatlarini baholaydi, muallif o'zini o'zi tavsiflashdan shunday foydalanadi.

"To'satdan Frauleinning yubkasi shovqin bilan yirtilgan va g'azablangan bonna qichqiradi:

Dummer Knabe!..* * Ahmoq bola!.. (nemis dummer Knabedan)” - fraulein Mavzuga baho beradi - bu o'zaro xususiyatdir.

Bola va uning onasini baholaydi: “Mayli, shunday bo'ladi, shunday bo'ladi... Onam endi jahli yo'q... Onam o'g'lini yaxshi ko'radi... Onam biladiki, u faqat tushunsa, uning yaxshi, mehribon bo'ladi. bitta kichik, juda oddiy narsa. Va Tyoma uni allaqachon tushuna oladi. Ko'ryapsizmi, sizga qanchalik qayg'u tushdi, lekin nima uchun o'ylaysiz? Va men sizga aytaman: chunki siz hali ham qo'rqoqsiz ... "

Zinaning singlisi ham, Temaning otasi ham baho berishadi.

Hurmatli Bug! "Azizim, azizim, men sizni hozir olib chiqaman", deb baqirdi u, xuddi uni tushungandek.

Xato yana bir quvonchli qichqiriq bilan javob berdi va Tyoma unga tezroq va'dasini bajarishni so'ragandek tuyuldi.

"Endi, Juchka, hozir", deb javob berdi Tyoma va Juchka oldidagi barcha mas'uliyatni anglab, orzusini amalga oshirishni boshladi. Keyin u Abrumkaga hamdardlik bildiradi: “Tema Abrumkadan qo'rqishni yo'qotdi. Uning so'zlarida yangragan samimiy, samimiy qayg'u Tyomaning qalbini unga qaratdi. U darhol onasiga borib, unga hamma narsani tan olishga qaror qildi.

U onasini o'qiyotganini topdi.

Tyoma onasini iliq quchoqladi.

Ona, menga o'ttiz tiyin bering.

Nega bu sizga kerak?

Tyoma ikkilanib qoldi va sarosimaga tushib dedi:

Men Abrumkaga achinaman, uning Ximkani ko'madigan hech narsasi yo'q, men unga va'da berdim.

Unga achinayotganingiz yaxshi, lekin baribir unga va'da berishga haqqingiz yo'q edi. Sizning shaxsiy pulingiz bormi? Siz faqat o'zingizning pulingizdan foydalanishingiz mumkin.

Tyoma xijolat bilan tingladi va Aglaida Vasilevna unga pul olib kelganida, uni quchoqlab, yolg'onidan pushaymon bo'lib, iliq javob berdi:

Aziz onam, endi hech qachon...”.

Tema gimnaziyaga kirib, Vaxnov unga rasm darsida o'zining "hiylasini" ko'rsatganda, qahramon sinfdoshiga xiyonat qilmaydi.

Bolaning jirkanch xatti-harakati ham tasvirlangan: "Tema to'satdan shunday quvonchni his qildiki, u hamma - opa-singillar, Bonna, Nastasya va Ioska - hamma nafas olishi uchun nimanidir tashlamoqchi bo'ladi. U o‘sha yerda turib, bir necha lahza o‘ziga mos keladigan narsani qidiradi va qandaydir tezlikda kelayotgan aravaning yo‘lini kesish uchun ko‘chaga yugurishdan boshqa hech narsani o‘ylay olmaydi. Umumiy umidsiz qichqiriq eshitiladi:

Mavzu, Mavzu, qayerda?!

Mavzu! - bonnaning teshuvchi faryodi shoshilib, onaning nozik qulog'iga etib boradi.

Yozuvchi bilan birgalikda tengsiz kurashni qiziqish va iliq hamdardlik bilan kuzatib boramiz kichkina Tyoma otaning shafqatsiz ta'lim tamoyillariga qarshi, rasmiy-odatiy ta'lim tizimiga va uning atrofidagilarning umumiy qabul qilingan va umumiy qabul qilingan odatlari va odatlariga qarshi. Rostgo'y, samimiy, yaxshi Tyoma zo'ravonlik, befarqlik, ikkiyuzlamachilik axloqining buzg'unchi ta'siriga qarshi turadi. Bularning barchasini o‘quvchi muallifning iste’dodi tufayli his qiladi.

Asarda bosh qahramon bilan bir qatorda boshqa bolalar ham bor - bular Temaning opalari, ukasi, gimnaziyadagi sinfdoshlari, eng yaqin do'sti Ivanov. Muallif ularning qiyofasini ko'proq tashqi xususiyatlardan, ya'ni xatti-harakatlarining tavsifidan foydalangan holda yaratadi, lekin ayni paytda boshqa tasvirlash usullaridan kamroq darajada foydalaniladi.

2-bob bo'yicha xulosalar

Bajarilgan ishlar natijasida xulosa qilishimiz mumkinki, barcha mualliflar bolaning qiyofasini yaratish uchun personajlarni tasvirlashning barcha asosiy usullaridan foydalanadilar: tashqi xususiyatlar (portret xususiyatlari, mavzu holatining tavsifi, nutq xususiyatlari, xarakterning tavsifi. xulq-atvori”, muallifning xarakteristikasi, o‘z-o‘zini tavsiflash, ismni tavsiflovchi o‘zaro xarakteristikalar) va ichki xususiyatlar (shu personaj nuqtai nazaridan tasvirlanayotgan narsaning ichki monolog tasviri, personajning dunyoqarashi, personajning tasavvuri va xotiralari, qahramonning orzulari). , harflar va shaxsiy kundaliklar) shuningdek, qahramonning tarjimai holi. Lekin, tabiiyki, mualliflarning o'ziga xos farqlari bor.

A.P. Chexov ko'pincha qahramonlarning ichki xususiyatlaridan foydalanadi, tashqi dunyoni bolaning ko'rishi, idroki yordamida ochib beradi. K. M. Stanyukovich personaj yaratishning barcha usullaridan birdek foydalanadi.

A.I. Kuprin bolalar qahramonlarini tasvirlash va tavsiflash uchun turli xil vositalardan foydalanadi. Ammo qahramonlarning xatti-harakati va xatti-harakatlarini tasvirlash, shuningdek, qahramonning his-tuyg'ulari va fikrlarini, ayniqsa, bolalar bu jasoratlarni amalga oshirayotgan paytlarda tasvirlash tasvirlarga katta hissa qo'shadi.

Bolaning surati L.N. Andreev xulq-atvor tavsifidan foydalangan holda yaratadi, ba'zi hollarda qahramonning xatti-harakati tavsifi tashqi xususiyatga, ba'zilarida esa ichki xususiyatga bog'liq bo'lishi mumkin. Ba'zan xatti-harakatlar qahramonning ichki holatini ochib beradi. Muallif portret xususiyatlaridan ham foydalanadi. Hikoyada o'g'ilning portreti dinamik bo'lib, u bolani o'rab turgan vaziyatning o'zgarishi bilan o'zgaradi.

N.G. Garin-Mixaylovskiy bola xarakterini asosan ichki xususiyatlar bilan tasvirlaydi, mavzuning his-tuyg'ularini, fikrlarini va dunyoqarashini ifodalaydi.

Asarda bosh qahramon bilan bir qatorda boshqa bolalar ham bor - bular Temaning opalari, ukasi, gimnaziyadagi sinfdoshlari, eng yaqin do'sti Ivanov. Muallif ularning qiyofasini ko'proq tashqi xususiyatlardan, ya'ni xatti-harakatlarining tavsifidan foydalangan holda yaratadi, lekin ayni paytda boshqa tasvirlash usullaridan kamroq darajada foydalaniladi.