Aspiracijų lygis hoppe stimuliuojanti medžiaga. Teiginių lygis: pagrindinės sąvokos, diagnostinės procedūros ir eksperimentiniai reiškiniai. Ryšys tarp siekių lygio ir savigarbos. Kalbos raidos lygio tyrimo metodai
V. K. Gerbačevskio anketa skirta subjekto siekių lygiams nustatyti, diagnozuojant asmenybės motyvacinės struktūros komponentus. Užduočiai atlikti skirtas laikas neribojamas. Priklausomai nuo konkrečios užduoties, ji gali būti atliekama su pertraukomis.
Anketos pildymo instrukcijos c. Gerbačiovskis
Baigę vieną iš jums pasiūlytos užduoties etapų (darbe, namuose ir pan.), kai jau atlikote dalį užduoties, o vėliau turite dirbti su likusia jos dalimi, padarykite pertrauką. atsakyti į V. Gerbačiovskio testo klausimyną.
Perskaitykite kiekvieną anketos teiginį ir nurodykite, kiek sutinkate ar nesutinkate. Atsispausdinkite ir apibraukite, pavyzdžiui, atitinkamą skaičių anketoje: jei visiškai sutinkate su teiginiu – +3; jei tik sutinkate - +2; jei verčiau sutinkate nei nesutinkate - +1; jei visiškai nesutinkate - -3; jei tiesiog nesutinkate - -2: jei verčiau nesutinkate nei sutinkate - -1. Jei negalite nei sutikti, nei atmesti teiginį, pažymėkite – 0. Visi teiginiai nurodo tai, ką galvojate, jaučiate ar norite tuo momentu, kai nutrūksta darbas atliekant užduotį.
V. Gerbačiovskio anketa
Pilnas vardas_______________________________
Baigimo data____________________Amžius_________________
Profesija (specialybė)______________________________
|
pareiškimas |
Reagavimo skalė |
|||||||||
|
Aš pavargau nuo tyrimų |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Dirbu iki jėgų ribos |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Noriu parodyti viską, ką galiu |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Jaučiu, kad esu priverstas siekti aukštų rezultatų. |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Man įdomu, kas bus |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Užduotis gana sunki |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Tai, ką aš darau, niekam nenaudinga |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Man įdomu, ar mano rezultatai geresni ar blogesni už kitų |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Norėčiau greitai tęsti savo verslą |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Manau, kad mano rezultatai bus geri |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Ši situacija gali sukelti man problemų |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Kuo geresnį rezultatą parodysite, tuo labiau norite jį pranokti |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Stengiuosi pakankamai |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Tikiu, kad mano geriausias rezultatas neatsitiktinai |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Užduotis didelio susidomėjimo nesukelia |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Aš užsibrėžiu savo tikslus |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Esu susirūpinęs dėl savo rezultatų |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Jaučiuosi energingas |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Negaliu pasiekti geresnių rezultatų |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Ši situacija man turi tam tikrą prasmę |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Noriu išsikelti vis sunkesnius tikslus |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Esu abejingas savo rezultatams |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Kuo ilgiau dirbi, tuo įdomiau |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Nesiruošiu šiam darbui „atiduoti savo geriausio“. |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Greičiausiai mano rezultatai bus žemi |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Kad ir kaip stengtumėtės, rezultatas nepasikeis |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Dabar daryčiau bet ką, bet ne šį tyrimą |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Užduotis gana paprasta |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Aš galiu pasiekti geresnių rezultatų |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Kuo sunkesnis tikslas, tuo didesnis noras jį pasiekti |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Jaučiu, kad galiu įveikti visus sunkumus kelyje į savo tikslą |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Man nerūpi, kaip mano rezultatai lyginami su kitų rezultatais. |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Įkliuvau dirbdamas užduotį |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Noriu išvengti prasto rezultato |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Jaučiuosi nepriklausoma |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Jaučiu, kad eikvoju savo laiką ir energiją |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Dirbu pusiau nuoširdžiai |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Mane domina savo galimybių ribos |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Noriu, kad mano rezultatas būtų vienas geriausių |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Darysiu viską, ką galiu, kad pasiekčiau tikslą |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Jaučiu, kad man nepavyks |
3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
|||||||||
|
Testas yra loterija |
Pirmąjį siekių lygio tyrimo metodą pasiūlė K. Levino mokinys F. Hoppe. Šiuo metu šiam asmenybės bruožui diagnozuoti yra visa linija būdai. Dauguma jų paremti F. Hoppe pasiūlytu pretenzijų lygio vertinimo metodu. Šios technikos konstruojamos pagal tokią eksperimentinę schemą: tiriamojo prašoma nuosekliai pasirinkti tam tikrą (dažniausiai fiksuotą) bet kokio sunkumo problemų skaičių. Anksčiau šios užduotys, kurių turinys yra to paties tipo, buvo reitinguojamos pagal sudėtingumo laipsnį. Siekimų lygį lemia testo dalyvio pasirinktų užduočių sudėtingumo laipsnis ir elgesys, pagrįstas sėkmingais ir nesėkmingais sprendimais. At normalus lygis teigia, po sėkmingai išspręstos užduoties žmogus dažniausiai pasirenka sunkiau sprendžiamą, o po nesėkmės – lengvesnę. Žmogus, turintis žemų siekių, po sėkmingai išspręstos užduoties daro tą patį, tačiau po nesėkmės pasirenka arba lengvesnę, arba labai sunkesnę užduotį, kad savo nesėkmes pateisintų užduočių sudėtingumu ir tokiu būdu. saugoti jo reputaciją. Asmuo, turintis pernelyg aukštus siekius, visada renkasi tik padidinto sunkumo užduotis. Dažniausiai, tikrinant siekių lygį, tai nuo tiriamųjų slepiama tikras tikslas tyrimai. Dažniausiai jiems sakoma, kad taip tikrinamas jų intelektas. Užduočių turinys iš esmės didelės svarbos neturi. F. Hoppe pasiūlyta aspiracijų lygio tyrimo technika buvo sukurta pagal tokią schemą: visa medžiaga buvo išdėliota ant stalo, tiriamieji galėjo matyti visas užduotis ir laisvai pereiti nuo vieno veiksmo prie kito. Tyrimo metu eksperimentuotojas stengėsi sukurti kuo laisvesnę aplinką. Tiriamųjų veikla nebuvo niekaip reglamentuota, jiems buvo duotas minimalus nurodymas. Nurodymai, kuriuos F. Hoppe suformulavo tiriamiesiems, buvo tokie: „Pateiksiu jums įvairių problemų, kurias turite išspręsti. Tačiau patirtis jūsų jokiu būdu nesaisto renkantis sprendimo būdus. Priešingai, aš norėčiau, kad jūs visiškai laisvai ir natūraliai "Jūs pasirinkote savo poziciją. Jei nebenorite atlikti užduoties arba jums labiau patinka kažkas kita, tai ramiai pasakykite." Ši instrukcija leido tiriamiesiems atsitiktinai pasirinkti užduotis ir jas keisti, bet kada nustoti dirbti ir pan. Jau atliktų užduočių medžiaga nebuvo pašalinta iš lentelės, todėl tiriamieji galėjo prie jų grįžti, jei norėjo. Tiriamiesiems nebuvo draudžiama vaikščioti po kambarį, niūniuoti, rūkyti ir pan. Su eksperimentuotoju jie galėjo pasikalbėti apie užduočių sunkumus ir sėkmės viltis. F. Hoppe pretenzijų lygio vertinimo metodika Bendrieji teoriniai principai, kuriais buvo grindžiama metodika:Asmeninės savybės, susijusios su tikslo siekimu, apima siekių lygį, kurį gali lemti pasirinkto tikslo sudėtingumo lygis. Dalykams siūlomos įvairios užduočių, kurios skiriasi sudėtingumo laipsniu. Kortelėse jie pateikiami jų numerių didėjimo tvarka. Užduoties sudėtingumo laipsnis atitinka kortelės serijos numerį. Mokiniams siūloma atlikti vienuolika užduočių (kiekvienas sunkumo lygis gali turėti keletą variantų). Tikslas: identifikuojant siekių lygį, kurį gali lemti pasirinkto tikslo sudėtingumo lygis. Taikymo sritis:nuo vyresniojo mokyklinio amžiaus(nėra jokių lyties, nacionalinių ar kitų apribojimų). Medžiaga: vienuolika užduočių kortelių, atsakymų lapas. Organizacija: individualus ir grupinis. Trumpas aprašymas:Dalykui siūloma vienuolika kortelių, išdėstytų didėjančio sunkumo tvarka. Skaičiai kortelėse rodo užduočių sudėtingumo laipsnį. Kiekvienai kortelei išspręsti skiriamas tam tikras laikas, kuris testuotojui nežinomas. Testuojamasis užduotį pasirenka savarankiškai. Apžiūros tvarka:eksperimentatorius skaito instrukcijas, užrašo laiką, kuris savo nuožiūra gali didėti arba mažėti, taip savavališkai įvertindamas užduoties atlikimą kaip teisingą ar neteisingą. Tik ją įvertinęs mokinys turėtų pasirinkti kitą užduotį. Patartina apriboti rinkimų skaičių iki penkių. Rezultatų apdorojimas:Kiekvieno lygio klausimai verti atitinkamo taškų skaičiaus. Pirmojo sunkumo laipsnio klausimai verti vieno taško, antrojo – dviejų, trečio – trijų ir t.t. Bendras pasirinktų taškų skaičius naudojamas siekių lygiui įvertinti. Pavyzdžiui, jei teste tiriamajam suteikiami penki pasirinkimai ir pirmą kartą jis pasirinko ketvirtą, antrą – penktą, trečią – ketvirtą, ketvirtą – septintą, o penktą – šeštą kortą, tada jo siekių lygis bus būti lygi sumai: 4 + 5 + 4 + 7 + 6 = 26 taškai. Interpretacija: po sėkmės ar nesėkmės (kurią eksperimentuotojas gali savavališkai interpretuoti) įvyksta poslinkis arba teigiama, arba neigiama kryptimi. Vidutinė pavienių pamainų vertė po sėkmės imama kaip poslinkio matas. Po nesėkmės tiriamieji gali arba sumažinti, arba padidinti aspiracijų lygį (t. y. po nesėkmės pasirenka lengvesnę užduotį. Tai reiškia siekių lygio mažinimą). Jei po nesėkmės vaikas padidina siekių lygį, t.y. imasi sudėtingesnės užduoties, įvyksta neigiamas poslinkis. Visuose bandymuose parodytų pavienių poslinkių po nesėkmės vidurkis laikomas poslinkio po gedimo matas. Kiekvienam sunkumo laipsniui pateikiamos kelios panašios užduotys. Literatūra: T.A. Ratanova, N.F. Bajorai. Psichodiagnostikos metodai asmenybei tirti. – M. 1998. 78–80 p. (Norre F., 1930). Eksperimentinė psichologinė technika, skirta tirti asmenines reakcijas. Naudojamas tiek didėjančio sudėtingumo, tiek vienodų užduočių rinkinys. Atsižvelgiama į tiriamojo reakciją į sėkmingą ar nesėkmingą užduoties sprendimą. Įvertinamas siekių lygio formavimosi pobūdis, siekių lygių ir pasiekimų ryšys. Naudojami B.I. technikos variantai. Bezhanishvili (1967), V.K. Gerbačiovskis (1969), N.K. Kalita (1971), V.M. Bleicheris (1971).
„Hoppe’o metodas siekių lygiui tirti“ knygoseAukščiausio lygio metodikaIš knygos Antisemitizmas kaip gamtos dėsnis autorius Brušteinas MichailasAukštesnio lygio metodika Visuose lygiuose kūrimo procesas visada vyksta pagal tą patį modelį. Bet koks tarpinis etapas po kurio laiko pasiekia maksimumą, po kurio jis neigiamas arba, kitaip tariant, nustoja egzistuoti, o jo vietoje atsiranda naujas. KALBOS RAIDOS LYGIO TYRIMO METODIKAIš knygos Kalbos patologo vadovas autorius Medicinos autorius nežinomas -KALBOS RAIDOS LYGIO TYRIMO METODIKA I pastaraisiais metais dėka naujausių mokslo ir praktikos pasiekimų, sukurta praktines technikas išsamus lygio tyrimas kalbos raida vaikai. Naujausi diagnostikos metodai padeda atlikti tyrimus Socialinio nusivylimo lygio diagnostikos metodikaIš knygos Psichologinė sauga: pamoka autorius Solominas Valerijus PavlovičiusSocialinio nusivylimo lygio diagnostikos metodika.Naudojama tiriant suaugusiuosius. Tikslas: socialinio nusivylimo lygio nustatymas Nurodymai. Perskaitykite kiekvieną klausimą ir pažymėkite tinkamiausią atsakymą Klausimynas Tęsinys autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusI. M. Jusupovo metodika „Empatijos lygio diagnostika“ Nurodymai Empatijos tendencijų lygiui nustatyti, atsakant (sutinkant ar ne) į kiekvieną iš 36 teiginių, reikia įvertinti atsakymus taip: atsakant: „ Nežinau“ – 0 balų, „ne, niekada“ – 1, „kartais“ – Iš knygos Bendravimo psichologija ir tarpasmeniniai santykiai autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusI. M. Jusupovo metodika „Empatijos lygio diagnostika“autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusI. M. Jusupovo metodika „Empatijos lygio diagnostika“ Nurodymai. Empatijos lygiui nustatyti, atsakant (sutinkant ar ne) į kiekvieną iš 36 teiginių, reikia įvertinti atsakymus taip: atsakant „nežinau“ - 0 balų, „ne, niekada“ - 1, "kartais" - 2, "dažnai" - V. V. Boiko metodika „Empatijos lygio diagnostika“Iš knygos „Pagalbos psichologija“ [Altruizmas, egoizmas, empatija] autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusV.V.Boiko metodika „Empatijos lygio diagnostika“ Empatijos struktūroje V.V.Boyko išskiria kelis kanalus.Racionalus empatijos kanalas. Būdingas subjekto dėmesio, suvokimo ir mąstymo dėmesys, išreiškiantis empatiją kito žmogaus esybei – jo Metodika „Aleksitimijos lygio nustatymas“Iš knygos „Pagalbos psichologija“ [Altruizmas, egoizmas, empatija] autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusMetodika “Aleksitimijos lygio nustatymas” Metodas yra adaptuota anketos versija – Toronto Aleksitiminė skalė, išbandyta Sankt Peterburgo Psichoneurologijos institute. V. M. Bekhtereva. Adaptuotos versijos autoriai: D. Daugiamatis klausimynas požiūriui į save tirti (MIS – požiūrio į save tyrimo metodika)Iš knygos Suaugusiųjų psichologija autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusDaugiamatis klausimynas požiūriui į save tirti (MIS – požiūrio į save tyrimo metodika) Autorius: S. R. Pantileev Instrukcijos. Jūsų prašoma atsakyti į klausimus (galimų teiginių forma) apie jūsų charakterio bruožus, įpročius, pomėgius ir pan. Aspiracijų lygio tyrimaiIš knygos Asmenybės teorijos ir asmeninis augimas autorius Frager RobertasAspiracijų lygio tyrimai Kurto Lewino mokinys Ferdinandas Hoppe'as inicijavo siekių lygio tyrimą. Jis teigė, kad žmogaus veikla priklauso ne nuo objektyvių darbo sudėtingumo ypatybių, o nuo jo paties gebėjimų spręsti I. M. Jusupovo metodika „Empatijos lygio diagnostika“.autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusI. M. Jusupovo metodika „Empatijos lygio diagnostika“ Nurodymai Empatijos tendencijų lygiui nustatyti, atsakant (sutinkant ar ne) į kiekvieną iš 36 teiginių, reikia įvertinti atsakymus taip: atsakant: „ Nežinau“ – 0 balų, „ne, niekada“ – 1, „kartais“ – 2, V. V. Boiko metodika „Empatijos lygio diagnostika“.Iš knygos Motyvacija ir motyvai autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusMetodika „Empatijos lygio diagnostika“ V.V.Boyko Nurodymai Jei sutinkate su šiais teiginiais, prie jų skaičių padėkite „+“ ženklą, jei nesutinkate, tada „-“ ženklą Anketos tekstas 1. Turiu įprotį atidžiai tyrinėti žmonių veidus ir elgesį, kad juos suprasčiau Metodika „Emocinio perdegimo lygio diagnostika“Iš knygos Motyvacija ir motyvai autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusMetodika „Lygio diagnostika emocinis perdegimas» Siūlomame V.V.Boiko metodikos variante palikau tik tas skales, kurios yra susijusios su darbinės veiklos motyvacija Emocinis perdegimas tarp specialistų yra vienas iš apsauginių G. A. Kalašnikovo drąsos lygio nustatymo metodikaIš knygos Valios psichologija autorius Iljinas Jevgenijus PavlovičiusG. A. Kalašnikovo drąsos lygio nustatymo metodika Metodas pagrįstas veiklos efektyvumo sumažėjimu, kai kyla pavojaus jausmas.Tyrimui atlikti reikalinga platforma, kurios matmenys 50 x 50 cm, kuri paeiliui kyla 50, 100 ir 150 cm 6 PRIEDAS DEPRESS LYGIO NUSTATYMO METODASIš knygos Deviantologija [Deviantinio elgesio psichologija] autorius Zmanovskaja Elena Valerievna6 PRIEDAS DEPRESIJA LYGIO NUSTATYMO METODAS V.A.Žmurovo sukurta apklausos technika nustato depresinę būseną (daugiausia melancholinę ar melancholinę depresiją). Tai leidžia nustatyti depresinės būsenos sunkumą tam tikru metu. Reagavimo planas
Siekimo lygis. Mokslinių tyrimų metodologija. Hoppe eksperimentai. Siekimų ir savigarbos lygis. Atsakymas:
Siekimo lygis – norimas individo savigarbos lygis; nulemtas užduočių, kurias žmogus išsikelia sau, sudėtingumo laipsnis. Aspiracijų lygis vertinamas jo adekvatumo – atitikimo realioms žmogaus galimybėms – požiūriu. K. Lewin įvesta sąvoka, reiškianti individo norą siekti tokio sudėtingumo tikslo, kuris, jo nuomone, atitinka jo sugebėjimus. Būdinga: 1) sunkumo lygis, kurio pasiekimas yra bendras būsimų veiksmų serijos tikslas – idealus tikslas; 2) subjekto kito veiksmo tikslo pasirinkimas, susidaręs dėl daugelio praeities veiksmų sėkmės ar nesėkmės - siekių lygis šiuo metu; 3) norimą individo savigarbos lygį, - I lygį. Yra privatūs ir bendras lygis pretenzijas. Privatus lygis siekiai yra susiję su pasiekimais tam tikrose veiklos srityse (sporte, muzikoje ir kt.) arba žmonių santykiais (noras užimti tam tikrą vietą kolektyve, draugiškuose, šeimyniniuose ar darbo santykiuose ir pan.). Šis siekių lygis yra pagrįstas savigarba atitinkamoje srityje. Siekimų lygis gali būti didesnis bendras charakteris, t.y. yra susiję su daugeliu žmogaus gyvenimo ir veiklos sričių ir, visų pirma, su tomis, kuriose pasireiškia jo intelektualinės ir moralinės savybės. Šis ugdymas, glaudžiai susijęs su individo savigarba, formuojasi veikiant subjektyviam veiklos sėkmės ar nesėkmės išgyvenimui. Siekimų lygis gali būti adekvatus, tai yra, atitinkantis individo gebėjimus, ir neadekvatus – neįvertintas arba pervertintas. Realaus lygio siekius turintys žmonės išsiskiria pasitikėjimu savimi, užsispyrimu siekiant tikslų, didesniu produktyvumu, kritišku pasiekto įvertinimu. Noras padidinti savigarbą tokiomis sąlygomis, kai žmogus gali laisvai pasirinkti kito veiksmo sudėtingumo laipsnį, veda į dviejų tendencijų konfliktą: 1) didinti siekius, siekiant maksimalios sėkmės; 2) sumažinkite juos, kad išvengtumėte nesėkmės. Sėkmės (nesėkmės) patirtis, atsirandanti pasiekus (nepasiekus) siekių lygį, reiškia jos perėjimą į sunkesnių (lengvesnių) užduočių sritį. Pasirinkto tikslo sunkumo sumažėjimas po sėkmės arba jo padidėjimas po nesėkmės – netipiškas siekių lygio pokytis – rodo nerealų siekių lygį arba neadekvačią savigarbą.
Aspiracijos lygiui įvertinti yra 3 parametrai: Aspiracijos lygis: aukštas – žemas Aspiracijos lygio adekvatumas: adekvatus – neadekvatus Dinamika – kaip keičiasi aspiracijos lygis. Panašūs straipsniai
| |||||||||