Извештај за екскурзијата до градската библиотека. Извештај за екскурзијата до локалниот историски музеј на антиката Изработка на извештај за екскурзијата

Извештај за екскурзијата до стоматолошката клиника

„Вовед во професијата забен техничар“

„Ако добро ја изберете вашата работа

И ставете ја целата своја душа во неа

Самата среќа ќе те најде“

К.Д. Ушински

Забен техничар е специјалист за производство или поправка на протези, импланти, ортодонција и максилофацијални апарати во здравствените установи.

Цел: да ги запознае студентите со одредена специјалност директно во производните услови на нејзиниот развој.

Екскурзијата е задолжителен дел од воспитно-образовниот процес, и е една од најчестите облици на добивање професионални информации. Не е ни чудо што велат: „Подобро е да се види еднаш отколку да се слушне сто пати“.

Систематското спроведување на екскурзии за учениците со оштетен слух го збогатува интелектуалниот развој, ја буди љубопитноста, ги проширува нивните хоризонти, што природно се преведува во зголемување на говорната активност, ја поттикнува желбата за расудување и дава можности за изразување на своето мислење. Развива активна когнитивна позиција на секој ученик, за стекнување на специфични знаења. Негува одговорност, ви овозможува да се придржувате до правилата и нормите на однесување воспоставени во општеството. Придонесува за успешна социјализација и адаптација во современото општество.

Турата беше спроведена од страна на BU KhMAO-Yugra „Nizhnevartovsk City Dental Clinic“. Постарите студенти добија интересни информации за оваа професија, и видоа дека лицата со оштетен слух се социјализирани и адаптирани во општеството и слободно работат меѓу слухот.

Во рамките на подготовките за екскурзијата, децата добија опис на оваа професија, а за време на екскурзијата имаа можност да се запознаат со организацијата на производството и да набљудуваат во работна средина, во текот на активностите на луѓето од оваа специјалност. На крајот од обиколката, децата можеа да ги постават своите прашања.

НА. Лаптев

1 ден. Групата тргнала од Москва од железничката станица Ленинград во 23.30 часот и го следела возот Москва-Санкт Петербург до нивната дестинација.

Во 10.00 часот на московската железничка станица во Санкт Петербург, нашата група ја пречекаа водичите Валентина Николаевна и Татјана Николаевна, кои ветија дека ќе ни ја покажат „Брилијантниот Санкт Петербург“, под ова име е планиран целиот ден и ќе ни кажат за овој неверојатен и мистериозен град повеќе интересни историски факти.

Групата седна во удобен автобус обезбеден од туристичка агенција и тргнавме по древните улици на Санкт Петербург. Возејќи по насипот на реката Моика на Болшаја Коњушенаја, видовме вистински споменици на архитектонската структура од минатите векови, тука секоја куќа има своја неверојатна приказна, водичите раскажуваа и покажаа куќи каде живееле во соседството во различни периоди познати писатели, поети, државници. Така дознавме дека писателот М.Е.Салтиков-Шчедрин живеел во куќата бр.8, во куќата бр.12, има музеј-стан на Пушкин, тој живеел тука од есента и зимата 1837 година. А.С. Пушкин почина. Детството на I. I. Пушчин помина во куќата број 14. Во куќата бр. 18 живеел баронот М. А. Корф, соученик на А.

На аголот од насипот Моика, водичите ни ја покажаа куќата во која во изминатите векови се наоѓала популарната слаткарница Волф и Беранже. Овде, пред дуелот, Пушкин се сретна со неговиот другар од лицејката К. Данзас, кој подоцна стана негов втор.

Ја видовме палатата Строганов, каде што еден од најбогатите руски аристократи, грофот Строганов, често одржувал големи вечери во 18 век.

Патувајќи низ градот видовме и научивме многу нови работи од историското минато на Санкт Петербург.

Една од незаборавните екскурзии беше патувањето до Кунсткамера, ни беше кажано како медицината се родила и се развивала во Русија под Петар I, дека колекцијата што ја собрал во тоа време е уникатна и служи за анатомско проучување на една личност. По Кунсткамера, продолживме со разгледување на Санкт Петербург, ја посетивме црквата Спасител на пролеана крв и го посетивме Крузерот Аврора.

2 - ден. Групата во полн состав тргна со автобус на екскурзија до подморницата „Народоволетс“. Научивме многу за херојските дела на подморницата, за морнарите - подморници кои несебично се бореле за време на Велики патриотска војна, виде фотографии од целиот екипаж на подморницата, кој загина бранејќи ги границите на нашата татковина. Видовме како е уредена подморницата, го посетивме секој оддел, сите деца забележаа дека е многу тешко за морнарите, бидејќи подморницата беше тесна, имаше инструменти насекаде, имаше малку слободен простор, беше непријатно, во тешки услови. морнарите мораа да бидат на море 2-3 месеци, па тие сепак се обидоа за време на Големата патриотска војна да го заштитат Санкт Петербург од морето. Нашите ветерани се потсетија на нивните воени приказни и зборуваа за тоа колку е тешко да се поразат напаѓачите.

Понатаму, нашата група отиде во градот Кронштат - ова е морски град, на улицата видовме многу воени лица во поморски униформи, воени бродови на пристаништето, голем споменик на Петар Велики беше подигнат на плоштадот Сидро. Одевме многу по пристаништето Петровски, во паркот Петровски, ја видовме Поморската катедрала Свети Николај Чудотворец.

Вечерта тој ден се вративме во Санкт Петербург и со воз од московската железничка станица отидовме за Москва. Рано утрото на 25 април, групата пристигна во Москва, каде што родителите се сретнаа со нивните деца, кои ентузијастички се натпреваруваа меѓусебно за нивните впечатоци од Санкт Петербург и Кронштат.

Во духот на деновите за групата беше обезбедено три оброци дневно и сместување во хотел „Октомври“ во 2 и 3-креветни соби.

Родителите, децата, ветераните изразија голема благодарност за организирањето на ова патување до раководителот на меѓуградијата општинаСоколники, претседател на општинското собрание на пратениците на округот Соколник Ирина Владимировна Крестовскаја.

Галеева А.В.

На 29 октомври се одржа првата посета на индустриски капацитет во градот Челјабинск од страна на студенти од нашиот ликеј. „Федерална мрежа за унифицирани енергетски системи“ - Јужно-Уралское ПМЕС денеска го снабдува со електрична енергија целиот град Чељабинск. Градот има една трафостаница (Новометалургическаја), останатите се наоѓаат надвор од градот. На екскурзија тргна 11-тиот ф/м класа. За некои ова беше прво запознавање со идното поле на активност, некој само сакаше да види нешто ново, бидејќи. На екскурзии од забавен тип им е доста. Мороз Марина Викторовна, раководител на одделот за персонал, го придружуваше нашиот автобус до претпријатието и таа накратко нè запозна со спецификите на работата на овој објект по пат. Во близина на контролниот пункт не пречека раководителот на 220 kV електричната трафостаница на Новометалуршката трафостаница Сергеј Викторович Ртишчев. Сите момци ставија шлемови и беа пуштени преку контролниот пункт. Сергеј Викторович им раскажа на децата за работата на трафостаницата, ја покажа опремата со која е опремен овој објект, ја прошета територијата и, секако, одговараше на бројните прашања на учениците. Шармот и хуморот со кој Сергеј Викторович ги придружуваше своите приказни помогнаа да се асимилираат прилично сложениот материјал. Момците дури го убедија шефот на трафостаницата да се слика со нив. На крајот од турнејата загриженоста на лицата на некои студенти ни покажа дека обиколката не била залудна, некои од нив сами го направиле својот избор.

Преглед на екскурзијата на учесникот на проектот Никитас Оксана

На 29.10.2015 година, првата група ученици оствари патување до новата трафостаница FGC UES како дел од проектот „Индустриските капацитети низ очите на помладата генерација“.
Турнејата ја спроведе шефот на трафостаницата Ртишчев Сергеј Викторович.
Сергеј Викторович рече дека претпријатието е опремено најнов систембезбедност „Фронтиер 08“ и систем против поткопување. Безбедноста на претпријатието е исклучително важна, бидејќи снабдува со електрична енергија не само куќи, туку и индустриски капацитети во Челјабинск.
Вниманието на студентите го привлекоа значајните предности на новата трафостаница. Овде, многу процеси се компјутеризирани, што помага да се обезбеди производниот процес. Ни беше даден следниов пример. Количината на водород и вода во маслото на автотрансформатор покажува дали е во добра состојба. Претходно, хемиската анализа ја правеа луѓе и овој процес траеше околу еден ден. Сега хемиската анализа се врши автоматски, што помага брзо да се идентификуваат дефектите и да се отстранат.
Во производството се вклучени такви технички специјалитети како електромонтери и инженери. Како што се испостави, нашето разбирање на зборот „електричар“ е многу ограничено. Во претпријатието, ова се компетентни специјалисти со високо образованиекои ги разбираат сите сложености на производниот процес. Така, ова е многу одговорна, а со тоа и високо платена професија.
Обиколка на индустриски погон е непроценливо искуство. Ова е можност да се види процесот на производство одвнатре и да се комуницира со луѓето кои се вклучени во него.
 

Други фотографии во галеријата

Извештај
за екскурзијата „Есен во парк“.
Цели: запознавање со природни предмети и појави, проширување на знаењата
деца за сезонските промени во природата; развој на способност за набљудување
споредува, генерализира, изразува впечаток, развива
комуникациски вештини, развој на креативни способности, образование
добри чувства во контакт со природата; закрепнување на децата.
Опрема: таблети, хартија за белешки и цртежи, моливи, пенкала,
фломастери, кеси и кутии за собирање природни материјали.
Текот на турата.
Стоп 1. Пред да влезете во паркот.
Децата се восхитуваат на убавината на паркот, читаат подготвени сами
песни од Ф. Тјутчев, И. Бунин, А. Пушкин за есенската природа.
Стоп 2. Промени во неживата и жива природа. Игра Што се промени.
Наставникот накратко го опишува секој феномен на природата, како што беше
во текот на летниот период. Децата треба да кажат какви промени се случиле со нив
есен.
Беше многу жешко летото“. (Есента е поладна.)
„Сонцето блескаше силно“. (Сонцето е покриено со облаци).
„Небото беше сино. (На есен небото е мрачно, сиво).
„Дуваше топол благ ветрец. (Дува студен ветар.)
„Тревата и зеленилото на дрвјата беа зелени и сочни“. (Во есенската трева и
листовите пожолтеа и секнаа).
„Децата се капеа во реката. (Никој не се капе, ладно е).
„Пчелите зуеја, пеперутките мавтаа, мувите летаа“. (Инсектите се малку,
се крие во засолништа).
„Имаше многу цвеќиња. (Има многу малку цветни растенија.)
„Во лето, момчињата шетаа во шорцеви и маици, а девојките во фустани“.
(Луѓето облекуваат јакни, капи, чизми).
„Работниците во паркот ги косеа тревниците. (Грабари лисја).
Стоп 3. Кај резервоарот.
Како се промени телото на водата од летото? боја на вода, температура,
водни растенија, подготвувајќи ги за зима (делови за презимување - корени, ризоми
- се наоѓаат во тиња, на дното на резервоарот). Распрскување на семиња во вода.
Инсекти и други животни од резервоарот што може да се набљудуваат.
Стоп 4. Гледа во пејзажниот дел од паркот.
Најдете ја играта на дрво.

Секое дете подготви гатанки за дрвјата.
Еден ученик прави загатка за дрво, а останатите деца, откако погодиле, мора
трчај до тоа дрво. Се користи еден од „законите на одење“ - „законот
круг “: наставникот го крева знамето, треба да трчате назад во кругот и
слушајте нова загатка.
Играта „Подигнете го листот“.
Секој зема лист кој паднал на земја. децата со истото
листовите формираат посебни групи. Најдете го дрвото од кое се вашите
лист. Именувајте го дрвото. Најдете друг точно ист лист, со иста големина,
бои, форми.
Игра „Другари се со дрво“.
1. Изберете едно дрво за себе.
2. Разговарајте со дрвото:
Како се викаш?
Колку години имаш?
Што чувствуваш сега?
кои се твоите пријатели?
3. Затворете ги очите, допрете го образот до кората:
Каков сон сонувал дрвото? Кажи им на сите деца.
4. Нацртајте (по избор) најубавото дрво, најзабавното, тажно,
осамен, моќен, стар, млад, кревок.
Игра „Патеник“.
Децата работат во парови или мали групи и ги завршуваат задачите:
1 група. Најдете нешто што мириса.
2-ра група. Слушајте три звуци што ги прави не личност, туку некој друг.
3-та група. Побарајте каде се гнездат птиците.
4-та група. Кои три бои најмногу ги гледате?
5-та група. Каде животно може да се скрие од дождот?
6-та група. Како мириса земјата?
7-ма група. Најдете нешто што е на иста возраст како вас.
8-ма група. Најдете нешто што може да стане дел од облак или облак.
Сигнал „Закон на кругот“.
Групниот извештај за направените набљудувања.
Стоп 5.
Колекција на лисја, овошје, семиња за занаети.
Преглед на турнејата.
Што особено ви се допадна и се сеќавате на турнејата?

Општинско општо образование организација финансирана од државата

просек сеопфатно училиштеСо. Нурлино

Г-дин Уфимски област на Република Башкортостан

Референца

заекскурзии за деца од предучилишна возраст до училиште.

Врз основа на планот на училиштето, на 28.01.2015 година беше извршена екскурзија до училиштето за предучилишна возраст.

Цели:воспоставување контакти помеѓу училиштето и градинката, организирање сукцесија.
Оваа екскурзија спроведе неколку едукативни и едукативни задачи одеднаш:
Запознавање на децата од предучилишна возраст со правилата од внатрешниот правилник на училиштето.
Програма за екскурзија во просториите на МОБУ СОШ со. Нурлино (приземје, соблекувална, библиотека, спортска сала, собраниска сала, трпезарија, училници).
Запознавање на наставниците со идните првачиња.
Училиштето и градинката се две поврзани алки во образовниот систем. Неподготвеноста на детето повлекува негативни последици: во училницата доживува непријатност, односно тука се менува неговата социјална положба, детето е вклучено во посебен режим.

За да се спречи неприлагодување, важно е децата однапред да се подготват за вакви настани, да се разговара со нив за можните тешкотии и да се научат на конструктивни начини за решавање на проблемите што се појавуваат. Компетентната информираност на децата за училиштето може да спречи некои од проблемите кои се јавуваат во периодот на почетокот на школувањето. А, посетата на децата од предучилишна возраст на училиште е она што им помага најуспешно да го започнат своето образование и да го направат преминот кон „нов живот“ понепречен и побезболен. Затоа, според планот за сукцесија градинкаа училишните предучилишни деца дојдоа на екскурзија во училиштето.

Најдоброто нешто за дете од предучилишна возраст е вистинска обиколка на училиштето, со можност да седне на маса, да нацрта нешто со креда на табла. Еве ги нашитеидните првачиња го посетија училиштето.

28 јануари 2015 година се сретна со децата и спроведе турнеја на знаменитости Калимулина Индира Фирдависовна, учителка основно училиште.

.

Децата гледаа како основците седеа на нивните клупи во училницата и учеа

Ја посетивме училишната кафетерија.

„Добредојдовте во библиотеката“, библиотекарката Ахтамјанова Зилја Анфаковна ги поздрави децата со овие зборови. Влегувајќи, децата од предучилишна возраст видоа полици со книги, маси и столови каде што можете да седите, да читате и да ја прелистувате книгата. Бидејќи видливоста и способноста да чувствуваат и допираат сè се важни за малите деца. Ја посетивме книжарницата. Децата видоа колку книги има на полиците.

.

И кога заѕвони училишното ѕвонче, детската радост немаше граници!

Тие многу уживаа во училишната екскурзија.

Организирајте во 2015/2016 година академска годинаработа подготвителна група„Училиште на идното прваче“.

На следната годинада се изврши прием во 1 класа, земајќи ги предвид позитивно искуствопретходните години.

Белешката беше прочитана на седница на Методолошкиот совет.