Homofoane: definiție și exemple în propoziții. Prelucrarea lemnului semi-antic - lemn vechi. Tehnologii și materiale. Recenzii ale unui vechi expert Oferind orașului în construcție pe Neva un mitropolit

Opțiunea 22. Sarcini pentru examenul 2018. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de variante

Citiți textul și completați sarcinile 1 - 3

(1) Acordând orașului în construcție pe Neva un statut de mitropolit, Petru I a urmărit două obiective. (2) În primul rând: el a căutat să reducă influența vechii elite boierice din Moscova; al doilea este destul de evident: Rusia reînnoită avea nevoie de un avanpost naval, care să devină un fel de „poartă” pentru comerțul cu țările europene. (3)<...>fondat la gura golfului Finlandei, practic pe malul Baltic, cetatea cetate dobândită în condiții Războiul Nordului semnificație politică deosebită.

1. Indicați două propoziții în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt transmise corect. Notează numerele acestor propoziții.

1) Oferind orașului aflat în construcție pe Neva un statut de mitropolit, Petru I a căutat să reducă influența vechii elite boierice din Moscova.

2) În condițiile războiului de nord, Rusia avea nevoie de un avanpost naval, care a devenit orașul de pe Neva, care era construit după modelele europene.

3) Orașul în construcție de pe malul Neva a fost înzestrat de Petru I cu statutul de capitală pentru a reduce influența elitei boierești din Moscova, iar aceasta a avut o importanță comercială și militară importantă.

4) În construcție pe Neva capitalul viitor a devenit un fel de „poartă” pentru comerțul cu țările europene.

5) Rezolvând problemele reducerii influenței vechii elite boieresti din Moscova, intensificând comerțul, precum și sarcini militare-politice importante, Petru I a dat orașului, care se construia pe Neva, statutul de capitală.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul decalajului din a treia (3) propoziție a textului? Notați acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Dimpotriva,

În plus,

Pentru a evita acest lucru

În ciuda acestui

De exemplu,

3. Citiți intrarea glosar pentru semnificațiile cuvântului PURSUATE. Determinați semnificația în care este utilizat acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.

PURSUIT, -blow, -blow; -nanny; nonsov.

1) cineva ce. Urmează, aleargă pe cineva. în scopul capturării, distrugerii. P. al inamicului. P. al fiarei.

2) transfer., Cine (ce). Urmează-l neîncetat. P. un străin.

3) transfer de la cine (ce). Despre gândire, simțire, amintire: nu lăsa în pace, chin. Amintirile îl bântuie.

4) transfer., Cine (ce) decât. Expune la ceva. neplăcut, plin de ceva. P. cineva ridicol.

5) cineva ce. Oprimă, oprimă, persecută. P. adversarii lor politici.

6) ce. Străduiește-te pentru ceva. (la ceea ce se numește substantiv) (carte). P. sarcini nobile.

4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos, a fost făcută o greșeală în setarea de accentuare: litera care denotă un sunet de vocală accentuată este evidențiată GREȘIT. Scrie acest cuvânt.

împărțit

îmbrățișat

5. Una dintre propozițiile de mai jos folosește cuvântul evidențiat GREȘIT. Corectați eroarea lexicală prin potrivirea cuvântului selectat cu un paronim. Notează cuvântul ales.

Un specialist vede imediat DIFERENȚA unui produs fabricat profesional dintr-un fals.

Implementați propusul exercițiu fizic este necesar după o INHALARE profundă.

Iritabilitatea, care anterior era neobișnuită pentru el, a apărut în personajul lui Davydov.

Prima performanță a unui artist aspirant a fost NEȘTUITĂ.

Monedele MEMORARE sunt fascinante și foarte interesanta poveste numismatici.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos, a fost făcută o greșeală în formarea cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.

tineri contabili

Munca lor

MĂSURĂ temperatura

timp de TREI SUTE de ani

turnuri înalte

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt permise: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

EROARE GRAMATICALE

A) încălcarea construcției unei propoziții participative

B) încălcarea corelației timp-specie a formelor verbale

B) construcția incorectă a unei propoziții cu o cifră de afaceri adverbială

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

E) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

PROMOȚII

1) Îndeplinind o funcție importantă de susținere și mișcare, sistemul osos uman protejează, în plus, organele interne de deteriorarea mecanică.

2) În timp ce lucram la ese, mi s-a făcut o remarcă.

3) Fata intră în hol și nu m-a băgat în seamă.

4) Cei care au admirat apusul cel puțin o dată nu au nicio îndoială că acesta este unul dintre cele mai frumoase spectacole.

5) Crearea alfabetului slav a fost realizată de Chiril și Metodie, care cunosc vorbirea slavă, deoarece s-au născut la periferia imperiului limitrof cu ținuturile slavice sudice.

6) Una dintre cele mai faimoase schismatici, a cărei soartă l-a interesat pe artistul V.I.Surikov, a fost nobilul Theodosia Morozov.

7) Proiectul acestei mașini a viitorului aparține unui designer cunoscut pentru dezvoltarea sa de mașini pentru jocuri pe computer.

8) Datorită prieteniei sale cu familia lui S. T. Aksakov, la sosirea sa din Sankt Petersburg, N. V. Gogol s-a stabilit în casa scriitorului.

9) Contrar credinței populare, alcalinul nu are proprietăți dezinfectante mai puțin puternice decât acidul utilizat de obicei, de exemplu, pentru dezinfectarea jgheaburilor.

8. Determinați cuvântul în care lipsește vocala verificabilă neaccentuată a rădăcinii. Scrie acest cuvânt inserând litera lipsă.

la .. constituțional

distribui

afară..gat

nerezolvat ... nesăbuit

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă în ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte inserând litera lipsă.

n .. vizual, s .. sunet

pr..morye, pr..obtinut

în..spălat, nu..comprimat

cu .. jucat, peste .. grațios

pr ... fugit, pr ... ascuțit

10. Notați cuvântul în care este scrisă litera E la locul trecerii.

înființat

dezlipi ... dezlipeste

persistent

făcut praf

tija .. ta

11. Notați cuvântul în care este scrisă litera I la locul trecerii.

tu vrei

adormind ... tu

pat..tei

Tu distrugi

12. Definiți o propoziție în care NU cu un cuvânt este scris MIC. Extindeți parantezele și scrieți acest cuvânt.

(NU) UITându-ne la complexitatea subiectului studiat, vom încerca să îl înțelegem cât mai bine.

Astăzi cuvintele sale sunau (NU) CALD și blând, ca înainte, dar rece și cumva distanțat.

Ochii i s-au ars fără nimic (NU) CONTINUA pasiunea.

A fost o zi liniștită (NU) CALDĂ din iunie.

Vizita la dentist a fost încă (NU) amânată.

13. Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise MIC. Extindeți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1) Exact ACEASTA (ACELASI), întrucât copilăria unei persoane i se pare frumoasă, amintirile zorilor dure ale omenirii ACEAȘI (ACEASTA) sunt scufundate într-o ceață romantică pentru noi.

2) (ON) SFÂRȘITUL Am reușit să prind (ACEASTA) ORA când razele înclinate ale soarelui încep să pătrundă în pădure ca niște spițe aurii.

3) Ryzhik-urile pot fi colectate atât toamna, cât și (IN) ÎN TIMPUL întregii veri: totul depinde (DE) CE ESTE vara.

4) Știa cu ușurință limbajul ca (ACEEAȘI) cu cât oamenii își dețin vocea, (DEoarece) a învățat limba de la oamenii obișnuiți.

5) (PENTRU) DESTE persoane nu realizează (PENTRU) CUM ESTE IMPORTANT să-și monitorizeze starea de sănătate.

14. Indicați numărul (numerele) în locul cărora sunt scrise (NU).

Vedem că în os (1) patine săpate, găsite (2) săpate de arheologi din nordul Europei, au făcut (3) găuri pentru piele (4) panglici suspendate.

15. Aranjați semnele de punctuație. Indicați două propoziții în care trebuie să puneți o virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Există o mulțime de afaceri și viclene agitate și amuzante în comportamentul unui graur.

2) În sufrageria contelui, oglinzile și picturile și vazele erau adevărate opere de artă.

3) Pentru mulți, cărțile lui F. M. Dostoievski sau L. N. Tolstoi sunt mai interesante decât orice roman polițist.

4) Este bine în toamna caldă să te pierzi în desișurile groase de aspen și mesteacăn și să respiri mirosul putred de iarbă.

5) Atât teatrul, cât și cinematograful sunt forme de artă de masă.

16. Aranjați toate semnele de punctuație: scrieți numărul (numerele), în locul cărora ar trebui să fie virgulă (virgulele).

Vrabia (1) decolând brusc (2) a dispărut în verdeața ușoară a grădinii (3) strălucind transparent prin (4) pe fundalul cerului de seară.

17. Aranjați toate semnele de punctuație: scrieți numărul (numerele), în locul cărora ar trebui să fie virgulă (virgulele).

Oricine este (1) tu (2) tristul meu (3) vecin (4)

Te iubesc ca prieten al tinerilor ani

Tu (5) tovarăș (6) aleatoriu (7)

Deși soarta este un joc insidios

Pentru totdeauna suntem despărțiți de tine

Un zid acum - și după un secret.

(M. Yu. Lermontov)

18. Aranjați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele), în locul cărora ar trebui să fie (ele) virgula (ele).

Căile de piatră (1) linii de înfășurare (2) care (3) simbolizează fluxul de energie (4) capătă un sens special în grădina japoneză.

19. Aranjați toate semnele de punctuație: scrieți toate numerele, în locul lor ar trebui să existe virgule.

Ceața s-a topit (1) și (2) când barca s-a dus la țărm (3) s-a văzut (4) cum pâlpâi pete de nuferi și crini pe valuri.

20. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin excluderea cuvântului suplimentar. Scrie acest cuvânt.

Locuitorii satului erau convinși că absolvenții universităților și tinerii specialiști nu vor merge în apele lor îndepărtate și, prin urmare, sosirea tânărului agronom a fost neașteptată pentru toată lumea.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21 - 26

(1) Odată am fost trimis de la Brest la Moscova pentru medicamente. (2) Medicii, asistentele și ordonatorii mi-au dat multe comisioane și scrisori. (3) În acel moment, toată lumea a încercat să transmită scrisori de oportunitate pentru a evita cenzura militară.

(4) Lyolya mi-a dat ceasul ei de aur și mi-a cerut să îl dau unchiului ei, profesor la Moscova. (5) Acest ceas de mână de aur a confundat-o pe Lyolya. (6) Ei au fost, desigur, complet inutili în trenul de ambulanță.

(7) Lyolya mi-a dat și o scrisoare unchiului meu. (8) În ea, ea a scris o mulțime de lucruri bune despre mine și a cerut profesorului să mă adăpostească, dacă este necesar.

(9) Am găsit apartamentul unui profesor respectat la Moscova și am sunat. (10) Nu l-au deschis mult timp. (11) Apoi, din spatele ușii, o voce feminină nemulțumită m-a întrebat cine sunt și din ce motiv. (12) Ușa a fost deschisă de o femeie de serviciu în vârstă cu fața cu ochii încrucișați. (13) 3 și stătea o doamnă înaltă, maiestuoasă, ca un monument, o doamnă bătrână în bluză de amidon albă ca zăpada, cu papion negru - soția profesorului. (14) Părul ei cenușiu a fost ridicat într-o rolă arogantă și a strălucit la fel ca paharul de pince-nez. (15) Ea stătea blocând ușa din sufragerie. (16) Acolo familia profesorului a băut, tintinând cu linguri, cafea de dimineață.

(17) I-am dat profesorului o cutie cu un ceas și o scrisoare.

- (18) Așteptați aici, - a spus ea și a intrat în sala de mese, privind expresiv la servitoare. (19) A început imediat să șteargă praful de pe masa lustruită din hol, care fusese șters de mult și strălucitor de nesuportat.

- (20) Cine a sunat acolo? întrebă o voce bătrână scârțâitoare din sufragerie. - (21) De ce ai nevoie?

- (22) Imaginați-vă, - a răspuns profesorul, foșnind cu hârtie (evident, deschidea pachetul), - Lyolya a rămas la fel de nebună ca și ea în război. (23) Am trimis un ceas de aur. (24) Cu un soldat. (25) Ce imprudență la urma urmei. (26) Toate în mamă!

- (27) Uh-huh! - bombăni profesorul. (28) Se pare că gura lui era plină de mâncare. - (29) Nimic care să merite buzunarul.

- (30) În general, nu o înțeleg pe Lyolya, - a spus profesorul din nou. - (31) Aici scrie, cere să-l adăpostească. (32) La ce servește? (ZZ) Unde să te adăpostești? (34) Pașa doarme în bucătăria noastră.

- (35) Numai că acest lucru nu a fost suficient, mormăi profesorul. - (36) Dă-i o rublă și trimite-l afară. (37) Este timpul ca Lehle să știe că urăsc străinii.

- (38) La urma urmei este ciudat, rubla, - a spus profesorul cu îndoială. - (39) Ce crezi, Pyotr Petrovich?

- (40) Ei bine, atunci i-am dat două ruble.

(41) Am deschis ușa spre scări, am ieșit și am trântit ușa atât de tare încât a căzut ceva în apartamentul profesorului și s-a spulberat cu un clinchet persistent. (42) M-am oprit pe site.

(43) Imediat ușa s-a deschis ușor printr-un lanț. (44) Întreaga familie de profesori stătea acolo ca femeia de serviciu care ținea ușa: profesorul trufaș, studentul cu față de cal și bătrânul profesor cu un șervețel mototolit înfipt în spatele cămășii. (45) Pe șervețel erau pete de gălbenuș de ou.

- (46) De ce te porți rău? - a strigat femeia de serviciu în crăpătură. - (47) Și, de asemenea, un soldat de pe front! (48) Apărătorul Patriei!

- (49) Spune-le stăpânilor tăi, - am spus eu, - că sunt vite.

(50) În hol a început o zdrobire neclară. (51) Studentul sări la ușă și apucă lanțul, dar profesorul îl trase.

- (52) Genya, pleacă! ea a strigat. - (53) El te va ucide. (54) Sunt obișnuiți să omoare pe toată lumea de pe front.

(55) Atunci bătrânul profesor a împins înainte. (56) Barba lui spălată curat tremura de indignare. (57) A strigat în crăpătură, dându-și mâinile la gură cu un pai:

Bătăuş! (58) Te trimit la poliție!

- (59) Eh tu! - Am spus. - (60) Lumină științifică!

(61) Profesorul l-a tras pe venerabilul bătrân și a trântit ușa.

(62) De atunci, de-a lungul vieții mele, am rămas neîncrezător față de așa-numiții „preoți ai științei”, față de pseudștiinți, față de acel trib de oameni care se laudă cu învățăturile lor imens, dar în viață rămân filisteni și vulgari. (63) Există multe feluri de vulgaritate pe care nu le observăm. (64) Chiar și un astfel de „captor” infailibil al vulgarității ca Cehov nu a putut descrie toate manifestările sale.

(Potrivit lui K.G. Paustovsky)

21. Care dintre afirmații nu corespund conținutului textului? Introduceți numerele de răspuns.

1) La momentul descris de narator, au încercat să nu trimită scrisori prin poștă, temându-se de cenzura militară.

2) Prin intermediul naratorului, care a fost trimis de la Brest la Moscova pentru medicamente, Lyolya i-a dat unchiului ei un ceas de aur și o scrisoare.

3) Din moment ce familia naratorului nu a putut să-l accepte pe profesor mult timp, el a decis să atragă atenția trântind puternic ușa din față.

4) Spre deosebire de soția sa, profesorul nu era pregătit să-l adăpostească pe povestitor în bucătărie, temându-se că le va pune în buzunar bunurile.

5) Genya era în față și, prin urmare, putea ucide mecanic infractorul.

22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Introduceți numerele de răspuns.

1) Propoziția 2 indică motivul pentru ceea ce se spune în propoziția 3.

2) Propozițiile 5, 6 explică conținutul propoziției 4.

3) Frazele 12-14 oferă o descriere.

4) Propunerile 18-19 conțin raționamente.

5) Propozițiile 41-42 conțin o narațiune.

23. Din propozițiile 9-13 scrieți antonime (pereche antonimică).

24. Dintre propozițiile 9-16, găsește-le pe cele care sunt conectate cu precedentul folosind pronumele posesiv. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

25. "K. G. Paustovsky descrie atât de abil un incident în general obișnuit din viața unei familii de profesori, încât până la sfârșitul poveștii cititorul are o idee clară despre fiecare dintre membrii săi. Când descrie soția profesorului, scriitorul folosește tropul - (A) ___ („înalt, maiestuos”, în propoziția 13, „arogant” în propoziția 14), precum și tehnica - (B) ___ (propozițiile 23-24 ). Mijloace lexicale ((B) ___ („bombănit” în propoziția 27, „buzunar” în propoziția 29 și, de asemenea, „împins” în propoziția 55) - ajută la înțelegerea adevăratei esențe a profesorului. Naratorul își exprimă atitudinea față de cele întâmplate în apartamentul profesorului cu ajutorul unor mijloace sintactice precum (D) ___ (propozițiile 59, 60). "

Lista termenilor:

1) parcelare

2) vocabularul colocvial și vernacular

3) rânduri de membri omogeni ai propoziției

4) metaforă

5) întrebare retorică

7) hiperbolă

8) sinonime

9) propoziții de exclamare

26. Scrie un eseu.

Opțiunea 22

Număr post

deseori cum

în plus

123 sau orice combinație a acestor numere

fără succes

2457 sau orice combinație a acestor numere

1234 sau orice combinație a acestor numere

inepuizabil

Primorye a dobândit

345 sau orice combinație a acestor numere

pivot

235 sau orice combinație a acestor numere

Alba ca Zapada

în ciuda

Problemă

1. Problema atitudinilor față de oamenii obișnuiți, față de vulgaritate. (Cum să ne raportăm la cetățeni, la vulgaritate?)

2. Problema decenței adevărate și false, problema grosolăniei. (Este grosolanul acceptabil atunci când comunicăm?)

1. Oameni care „se laudă” cu poziția lor în societate, în Viata de zi cu zi de multe ori se dovedesc a fi filisteni, adică oameni care trăiesc cu interese personale meschine. Oamenii din oraș evocă o atitudine neîncrezătoare și disprețuitoare față de ei înșiși în oamenii din jurul lor.

2. Oamenii respectați în societate și care se consideră educați și inteligenți nu se comportă întotdeauna nobil și decent în viața de zi cu zi. Oamenii nu trebuie să se comporte într-un mod scârbos față de ceilalți, nu ar trebui să privească pe toată lumea „de sus în jos”.

Opțiunea nr. 784252

Când finalizați sarcini cu un răspuns scurt, scrieți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect sau un număr, cuvânt, secvență de litere (cuvinte) sau numere. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-26 sunt o cifră (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Dacă varianta este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele sarcinilor cu un răspuns scurt și va putea evalua răspunsurile încărcate la sarcini cu un răspuns detaliat. Punctele date de profesor vor apărea în statisticile dvs. Lungimea eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Într-unul dintre cuvintele de mai jos, a fost făcută o greșeală în formularea stresului: litera care denotă un sunet de vocală accentuată este evidențiată GREȘIT. Scrie acest cuvânt.

suna-i

birocraţie

Răspuns:

Una dintre propozițiile de mai jos folosește cuvântul evidențiat GREȘIT. Corectați eroarea lexicală prin potrivirea cuvântului selectat cu un paronim. Notează cuvântul ales.

Există multe oportunități de a abandona grijile de zi cu zi, SCUTĂ povara oboselii acumulate de pe umerii tăi, dar poate cea mai eficientă dintre ele este întâlnirea cu vechii prieteni.

Este imposibil să SE PRINĂ vastitatea câmpurilor, răspândindu-se în depărtare.

În drumul spre victorie, soldații erau gata să ÎNDURĂ toate calamitățile, să depășească toate obstacolele.

Răspuns:

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos, a fost făcută o greșeală la formarea cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.

despre TRIST de fotografii

Du-te la oraș

Pereche de șosete

cel mai relevant

Zeiță grecească

Răspuns:

Indicați continuarea corectă din punct de vedere gramatical a propoziției:

Revenind dintr-o călătorie

1) s-a întâmplat un incident interesant.

2) am împărtășit impresii strălucitoare prietenilor.

3) Nu am putut dormi.

4) cazuri interesante pe parcurs au fost amintite mult timp.

Răspuns:

Indicați o propoziție cu o eroare gramaticală (cu o încălcare a normei sintactice).

1) În piesa „Pescărușul” poveste se dezvoltă în mai multe direcții.

2) În articolele sale, acest jurnalist a ridicat întrebări de îngrijorare pentru mulți dintre contemporanii săi.

3) Știința studiază legile lumii înconjurătoare și se bazează în același timp pe experiența generațiilor anterioare.

4) Pictura nu numai că îmbogățește din punct de vedere emoțional, ci și te face să gândești.

Răspuns:

În care propoziție se află clauza propozitie complexa nu poate fi înlocuit cu un participiu?

1) În ultimele decenii ale secolului al XX-lea, în literatura rusă au apărut multe opere minunate despre adolescenți, care nici astăzi nu lasă cititorii indiferenți.

2) Există două traduceri cunoscute ale baladei lui Burns „John Barleyseed”, care se bazează pe un cântec popular vechi.

3) E. Poe a creat șaptezeci de nuvele și romane care au avut un impact extraordinar asupra dezvoltării întregii literaturi mondiale, asupra operei multor scriitori.

4) Impulsul pentru crearea romanului „Robinson Crusoe” a fost eseul care a povestit despre soarta unui marinar englez - Alexander Selkirk.

Răspuns:

Care dintre următoarele propoziții ar trebui să fie PRIMA în acest text?

Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să fie în locul golului din a doua (2) propoziție a textului? Scrie acest cuvânt.

Între timp

Aparent,

În plus,

Răspuns:

Ce cuvânt sau combinație de cuvinte este baza gramaticală într-una dintre propoziții sau într-una din părțile unei propoziții complexe a textului?

... (2) În seara zilei de 23 noiembrie 1706, în timpul sărbătorii în cinstea victoriei trupelor ruse asupra suedezilor, din ordinul lui Petru, pe patru străzi cu fața către Cetatea Petru și Pavel, felinarele scoase din case erau atârnate pe fațadele clădirilor. (3) Acestea au fost primele lămpi stradale care au luminat străzile orașului. (4) Odată cu transferul capitalei la Petersburg în 1712, problemele legate de construirea și îmbunătățirea orașului au devenit deosebit de acute: Petru nu dorea ca capitala sa să fie inferioară celor europene. (5) S-a ordonat iluminarea Petersburgului cu felinare cu ulei, iar în toamna anului 1718, primele patru felinare au fost create de arhitectul Jean-Baptiste Le Blond. (6) ... au fost instalate în fața Palatului de Iarnă pe terasamentul Neva.

Indicați descrierea corectă a celei de-A patra propoziții a textului.

Indicați o propoziție care conține un participiu trecut valid.

Care este semnificația cuvântului încă (încă) (propoziția 4).

(4) S-a ordonat iluminarea Sankt-Petersburgului cu felinare cu ulei, iar în toamna anului 1718, primele patru felinare au fost create de arhitectul Jean-Baptiste Le Blond.

Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H?

Dacă în apropierea polului Lunii există (1) rezerve (2) conducătoare în partea de jos a unui crater umbrit etern (3), atunci problema livrării celor mai importante resurse către satelitul Pământului pentru dezvoltarea acestuia: oxigen, hidrogen și apa se va rezolva.

Răspuns:

Identificați cuvântul care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii. Scrie acest cuvânt inserând litera lipsă.

plânge ... cântă

c ... amuzant

sters complet

du-te ... du-te

Răspuns:

Identificați un rând în care aceeași literă lipsește în ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte inserând litera lipsă.

pr..imagine, n..bun;

pr..achiziție, pr..lumină;

c .. prețuiți, amândoi .. împărtășiți;

sub..in mod obiectiv, urla..tei;

pr..mama, pr..americana.

Răspuns:

plătește ... ești

lipit ...

regret ... regreti

adaugă ... tu

epolet ... ești

Răspuns:

Notați cuvântul în care este scrisă litera E la locul trecerii.

prelungi

descoperi

tăietură cu ferăstrăul

gânditor ... afară

Răspuns:

Definiți o propoziție în care NU cu un cuvânt este scris MIC. Extindeți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Simt că este (nu) necesar să schimbăm subiectul.

Din păcate, problema este (nu) rezolvată.

Fiica ta te sună - ea (nu) va raporta.

Ce s-a întâmplat (nu) în acele zile.

Acesta, domnilor, este (nu) altcineva în afară de căpitanul Kopeikin.

Răspuns:

Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate să fie scrise MIC. Extindeți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

(BY) felul în care o persoană se ceartă, îi poți determina caracterul și SO (SAME) intențiile sale.

Eu (ACELASI) am muncit din greu, DEoarece (ASTA) am avut un examen serios.

CE (AȚI) scurta drumul, am trecut prin parc, CÂND (CE) am ajuns acolo înaintea tuturor.

(B) PENTRU TOTUL martie ningea, (AS) ERA primăvară și nu avea să vină.

Am avut (IN) VEDE (ACELASI) ca tine.

Răspuns:

Vă rugăm să furnizați explicația corectă pentru punctuație în propoziție:

A trecut o scurtă ploaie () și străzile miroseau a dulceața amară a mugurilor de mesteacăn.

1) O propoziție simplă cu membri omogeni, înainte de unire ȘI virgulă nu este necesară.

2) Propoziție compusă, înainte de unire Și virgula nu este necesară.

3) Propoziție compusă, înainte de unire Și ai nevoie de virgulă.

4) O propoziție simplă cu membri omogeni, înainte de unire Și este nevoie de virgulă.

Imediat dincolo de râu (1), urcând (2), se vedeau munți stâncoși (3) conturați mai jos (4) de o linie ruptă de tufișuri joase înnegrite.

Răspuns:

Aranjați orice semn de punctuație lipsă: specificați numărul (numerele), în locul cărora în propoziție ar trebui să fie virgulă (virgulele).

Aici (1) conform martorilor oculari (2) a existat odată un sat bogat. Anchetatorul a reușit să restabilească cu precizie (3) din relatările martorilor oculari (4) succesiunea evenimentelor.

Răspuns:

Aranjați semnele de punctuație. Indicați două propoziții în care trebuie să puneți o virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Scurgerile de acoperiș din toate cele trei dormitoare de la ultimul etaj erau umede și miroseau a mucegai.

2) Florile au crescut lângă zăpadă în sine și chiar și lăstarii verzi blândi și-au făcut loc prin zăpadă.

3) Vecinul meu nu era în mod clar înclinat spre comunicare și conversații, el prefera citirea concentrată a ziarului.

4) Stanislav nu a auzit întrebarea sau nu a vrut să răspundă la aceasta.

5) Tanya s-a răcit și s-a trezit.

Răspuns:

Cum explicați utilizarea colonului în această propoziție?

Ivan Nikolaevici avea perfectă dreptate: răpitorul a scăpat pe ușa din spate, nevrând să fie văzut de personalul biroului.

Aranjați toate semnele de punctuație: specificați numărul (numerele), în locul cărora în propoziție ar trebui să fie virgulă (virgulele).

Copacii (1) de lângă (2) pe care (3) i-am așezat (4) au stat singuri printre câmpul deschis, care a fost semănat cu secară și hrișcă.

Răspuns:

Aranjați toate semnele de punctuație: specificați numărul (numerele), în locul cărora în propoziție ar trebui să fie virgulă (virgulele).

Alexey Pavlovich s-a ridicat de la începutul zorilor (1) și (2) când a inspirat aerul rece umplut cu mirosul umed de rouă (3) sufletul său a devenit (4) ușor și spațios.

Răspuns:

Indicați numărul de propoziții în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt transmise corect. Notează numerele acestor propoziții.

1) Suprafețe solide artificiale: asfalt, beton, cărămidă, sticlă - nu pot absorbi umezeala atmosferică, astfel încât toate precipitațiile sunt îndepărtate prin canalele de scurgere.

2) Uscarea atmosferei urbane, confirmată de umiditate scăzută și ceați rare, se datorează incapacității suprafețelor solide artificiale urbane de a absorbi precipitațiile atmosferice.

3) În orașe, există un microclimat special, deoarece toate precipitațiile sunt îndepărtate prin drenuri, ceea ce duce la uscarea suprafețelor artificiale solide.

4) Datorită faptului că în orașe suprafețele artificiale solide nu pot absorbi precipitațiile atmosferice, aerul din orașe este caracterizat de umiditate scăzută, iar ceațele sunt un fenomen foarte rar.

5) Orașul este format din suprafețe solide artificiale: asfalt, beton, cărămidă, sticlă, ceea ce explică absența ceații în orașele mari.

Răspuns:

Ce afirmații nu corespund conținutul textului?

1) Orice act trebuie să rezoneze în suflet persoana iubita, atunci relația va fi armonioasă.

2) În relații, este important să depășești sentimentele de posesivitate și egoism.

3) Oamenii sunt uniți de dificultăți experimentate în comun.

4) Dragostea se bazează exclusiv pe similitudinea caracterelor oamenilor.

5) Când o persoană încearcă să „scoată” orice relație asupra sa - merită respect.

(De E. Sikirich *)

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

Răspuns:

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Introduceți numerele de răspuns.

Indicați numerele în ordine crescătoare.

1) Sentința 4 explică judecata din propoziția 3.

2) Propoziția 8 conține justificarea afirmației făcute în Propoziția 7.

3) Frazele 9-11 oferă o narațiune.

4) Propunerile 12-15 conțin raționamente.

5) Propoziția 6 conține o concluzie din a 5-a.

(1) Este o pierdere de timp încercând să evaluăm relațiile, cu atenție și cu atenție pentru a analiza ceea ce ne separă. (2) Întrebarea principală, la urma urmei, este o altă întrebare la care trebuie să găsim un răspuns dacă vrem să ne îmbunătățim sau să salvăm relația: „Ce ne unește?”

(H) Înțelepții au spus pe bună dreptate că relațiile noastre cu alte persoane vor dura atât timp cât va exista ceva care ne unește. (4) Dacă suntem conectați de o casă, o reședință de vară, bani, atractivitate externă sau orice alte lucruri pe termen scurt care există astăzi și nu mâine, atunci relația noastră va fi amenințată de primele probleme din acest domeniu. (5) Conexiunile, în care nimic nu unește oamenii, sunt similare cu satele Potemkin, unde totul este normal exterior, dar în spatele unei fațade frumoase există doar probleme și vid. (6) Adesea, astfel de relații formale sunt mai rele decât singurătatea.

(7) Oamenii sunt uniți de dificultăți experimentate în comun și de momente de criză. (8) Dacă, în depășirea obstacolelor, în găsirea de soluții, toate părțile fac în mod egal eforturi și luptă pentru a îmbunătăți lucrurile, acest lucru nu numai că întărește orice relație, dar dă și naștere unor stări noi, mai profunde, uimitoare ale sufletului care deschid noi orizonturi și dirijarea dezvoltării evenimentelor într-o cu totul altă direcție.

(9) Trebuie să înveți să faci primul pas fără să te pierzi pe sine și pe demnitatea sa interioară. (10) Pentru o relație, sunt necesare două și fiecare pas pe care îl facem trebuie să provoace o rezonanță, un răspuns de la o altă persoană, urmat de reacția sa, de pașii săi reciproci către noi. (11) Dacă după eforturile noastre prelungite acest lucru nu se întâmplă, atunci una dintre concluzii se sugerează: fie facem pașii greșiți, fie relația noastră este construită pe un teren tremurat, deoarece acestea sunt ținute de o singură persoană și o persoană este încercând să tragă totul asupra sa, iar acest lucru este deja absurd și artificial.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să-i considerăm ca o reflectare a propriile vederi, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

încercați să educați și să refaceți oamenii după propria imagine și asemănare. (15) Iubirea necesită un sentiment de aer și libertate sufletească. (16) Oamenii care se iubesc nu se dizolvă unii în alții și nu își pierd individualitatea; sunt două coloane care susțin acoperișul unui singur templu.

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

Răspuns:

Scrieți antonimele din Propunerea 2

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(2) Întrebarea principală, la urma urmei, este o altă întrebare la care trebuie să găsim un răspuns dacă vrem să ne îmbunătățim sau să salvăm relația: „Ce ne unește?”

(H) Înțelepții au spus pe bună dreptate că relațiile noastre cu alte persoane vor dura atât timp cât va exista ceva care ne unește.

Răspuns:

Indicați modul de formare a cuvântului AMENINȚARE (propoziția 4).

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(4) Conexiunile, în care nimic nu unește oamenii, sunt similare cu satele Potemkin, unde totul este normal exterior, dar în spatele unei fațade frumoase există doar probleme și goliciuni.

Răspuns:

Scrieți participiul pasiv din propozițiile 7-8.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(8) Trebuie să înveți să faci primul pas fără să te pierzi pe sine și pe demnitatea sa interioară.

Răspuns:

Indicați tipul de relație subordonată în sintagma NU se întâmplă (propoziția 11).

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(1) Este o pierdere de timp încercând să evaluăm relațiile, cu atenție și cu atenție pentru a analiza ceea ce ne separă.

Răspuns:

Găsiți o propoziție simplă impersonală dintr-o singură piesă între propozițiile 7-11. Scrieți numărul acestei propoziții.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(7) Dacă, în depășirea obstacolelor, în găsirea de soluții, toate părțile fac în mod egal eforturi și luptă pentru a îmbunătăți lucrurile, acest lucru nu numai că întărește orice relație, dar dă și naștere unor stări noi, mai profunde, uimitoare ale sufletului care deschid noi orizonturi și dirijarea dezvoltării evenimentelor într-o direcție complet diferită.

(11) Pentru ca orice relație să aibă succes, este necesar ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism.

Răspuns:

Dintre propozițiile 5-10, găsiți o propoziție cu o circumstanță detașată. Scrieți numărul acestei propoziții.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(5) Adesea, astfel de relații formale sunt mai rele decât singurătatea.

(6) Oamenii sunt uniți de dificultăți experimentate în comun și de momente de criză. (7) Dacă, în depășirea obstacolelor, în găsirea de soluții, toate părțile fac în mod egal eforturi și luptă pentru a îmbunătăți lucrurile, acest lucru nu numai că întărește orice relație, dar dă și naștere unor stări noi, mai profunde, uimitoare ale sufletului care deschid noi orizonturi și dirijarea dezvoltării evenimentelor într-o direcție complet diferită.

(8) Trebuie să înveți să faci primul pas fără a te pierde pe sine și pe demnitatea interioară. (9) Pentru o relație, sunt necesare două și fiecare pas pe care îl facem trebuie să provoace o rezonanță, un răspuns de la o altă persoană, urmat de reacția sa, de pașii săi reciproci către noi. (10) Dacă după eforturile noastre prelungite acest lucru nu se întâmplă, atunci una dintre concluzii se sugerează: fie facem pașii greșiți, fie relația noastră se construiește pe un teren tremurat, deoarece acestea sunt ținute de o singură persoană și o persoană este încercând să tragă totul asupra sa, iar acest lucru este deja absurd și artificial.

Răspuns:

Printre ofertele 10-16 găsiți propoziție dificilă, care include motive subordonate. Scrieți numărul acestei propoziții complexe.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

Răspuns:

Dintre propozițiile 4-8, găsiți una sau mai multe relații cu cea anterioară folosind un pronume demonstrativ și o repetare lexicală. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

(4) Conexiunile, în care nimic nu unește oamenii, sunt similare cu satele Potemkin, unde totul este normal exterior, dar în spatele unei fațade frumoase există doar probleme și goliciuni. (5) Adesea, astfel de relații formale sunt mai rele decât singurătatea.

„Autorul îl face pe cititor să se gândească la concepte care sunt importante pentru fiecare persoană. În acest scop, deja în primul paragraf, el folosește (A) _____ („separă” - „unește”). Mijloace sintactice - (B) _____ (în propozițiile 4, 13), tropă - (C) _____ („sunt două coloane care susțin acoperișul unui templu” în propoziția 16) și mijloace lexicale - (D) _____ („ia primul pas „În propoziția 9) ajutați autorul să-și exprime atitudinea față de esența conceptelor luate în considerare.”

Lista termenilor:

1) unitate frazeologică

3) rânduri de membri omogeni

5) metaforă

6) antonime

7) paralelism sintactic

8) repetarea expresivă

9) propoziții de exclamare

Notați numerele din răspuns, aranjându-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	D

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

Răspuns:

Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.

Formulează una dintre problemele puse de autorul textului.

Vă rugăm să comentați problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, pe care le considerați importante pentru a înțelege problema din textul original (evitați supra-cotarea). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați legătura semantică dintre ele.

Lungimea eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată. Dacă eseul este o reluare sau rescris complet al textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.

Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(12) Succesul în orice relație necesită ca ambele părți să încerce să depășească sentimentele de posesivitate și egoism. (13) De foarte multe ori nu vedem individualitatea, unicitatea oamenilor pe care îi iubim și continuăm să îi considerăm ca o reflectare a propriilor noastre opinii, cerințe, idei despre ceea ce ar trebui să fie. (14) Nu ar trebui

(De E. Sikirich *)

* Elena Anatolyevna Sikirich (născută în 1956) - publicistă modernă, filosofă, psihologă, personalitate publică.

Sursă text: Unified State Exam 2013, Centru, opțiunea 1

Blocul FIPI Bank numărul 97F618

Cetatea turcă, construită în urmă cu 565 de ani, a supraviețuit până în zilele noastre atât de bine încât oferă o imagine completă a artei de fortificație a turcilor otomani în secolul al XV-lea. Devenit cap de pod pe coasta europeană a Bosforului, Rumeli-hisar a format un sistem de fortificații care controlează navigația de-a lungul Bosforului cu cetatea Anadolu-hisar situată vizavi („Cetatea de pe coasta Anatoliei”, construită în 1394).

Rumeli-Hisar a fost construit din ordinul sultanului Mehmed II Cuceritorul cu mai puțin de un an înainte de capturarea Constantinopolului de către turci: în aprilie - august 1452. Cineva Muslikhuddin Agha este considerat arhitectul său, deși nu există informații fiabile despre acest lucru. Supravegherea generală a construcției a fost încredințată marelui vizir Chandarla Khalil Pasha, iar în spatele turnurilor principale - vizirilor Sarudzhe Pasha și Zaganos Mehmed Pasha. Este de remarcat faptul că ultimul 30 mai 1453, adică după capturarea Constantinopolului, el însuși a devenit Marele Vizir. Toate acestea vorbesc despre importanța pe care sultanul o acorda cetății în construcție. Și sultanul însuși a fost foarte interesat de acest obiect, deoarece a înțeles că succesul atacului planificat asupra capitalei Imperiului Bizantin, planificat pentru anul viitor, ar putea depinde de el.

Cetatea include ziduri de 5–15 m înălțime și 5 turnuri circulabile care ating o înălțime de 33 m, precum și 15 turnuri mici care au întărit zidurile. Grosimea zidurilor ajunge la 9 m. Suprafața cetății este de trei hectare, ceea ce a făcut posibilă concentrarea în ea a forțelor necesare transferului operațional pentru acoperirea sau întărirea detașamentelor de asalt de pe uscat.

La început cetatea a fost numită „Boğazkesen”, care poate fi tradusă prin „Tăierea Strâmtorii” și „Tăierea Gâtului”.

Astăzi, Rumeli-Hisar este un minunat muzeu în aer liber, cu o punte de observare care oferă o vedere magnifică a Bosforului și a coastei sale opuse (asiatice). Pe teritoriul cetății, puteți face cunoștință și cu mostre de piese de artilerie turcești din secolele XVII - XIX, care, fără îndoială, au valoare istorică și artistică.

Există multe fenomene interesante în lingvistica rusă care încurcă școlarii și studenții. Unul dintre aceștia este considerat a fi homofoni. Să ne dăm seama ce este, să luăm în considerare exemple specifice și să învățăm cum să folosim acest fenomen lingvistic în avantajul nostru. La urma urmei, cu cât discursul unei persoane este mai bogat și mai divers, cu atât mai multe șanse are cu onoruri să absolvească școala, să intre în universitatea dorită, să găsească un loc de muncă decent și să-i asigure bunăstarea.

În contact cu

Homofoane - definiție

Homofonele sunt omonime fonetice, un caz special de omonimie, care diferă în următoarele caracteristici:

Cuvintele trebuie să fie dintr-o parte a vorbirii.
Au o potrivire absolută în ortografie și sunet.
Dar, în același timp, au o interpretare complet diferită.

Să dăm un exemplu de omonime.

Frunza în caiet și frunza de arțar. În acest exemplu, omonimele sunt „frunze” și „frunze”. Sunt identice în ortografie și sunet, ambele sunt substantive, dar au semnificații diferite.
Păsările stau într-o cușcă - corpul unei amoeba constă dintr-o cușcă. „Celulă” și „celulă” omonime.
Puii de vulpe stăteau într-un nurcă - nurca se varsă iarna. În primul caz, nurca înseamnă o locuință de animale, în al doilea - un animal mic cu blană valoroasă.

Homofonele sunt astfel de cuvinte, care sunt pronunțate la fel, dar în același timp sunt scrise diferit, ortografia cuvintelor dificile poate fi verificată față de dicționar. Semnificația lor diferă, de asemenea.

După cum puteți vedea din exemple, semnificația unui omonim poate fi înțeleasă fie în context, fie prin ortografie. Este imposibil să recunoaștem cuvintele după sunet, deoarece acestea au același set de sunete. Datorită prevalenței fenomenului, există dicționare speciale. Homofonele sunt prezente nu numai în rusă, ci și în engleză și franceză. Motivul originii lor este că multe consoane nu pot fi citite.

Sursele de origine ale homofonelor

Există mai multe surse de apariție a homofonilor:

În dicționarul de omonime, puteți întâlni toate cuplurile, sunt acum peste 10 mii!

Cel mai simplu mod recunoaște omofonele în propoziții... Exemple:

În satul nostru era o pajiște frumoasă unde bunica mea conducea vacile la pășunat. Și ceapa a crescut în grădină.
Un muncitor a ieșit dintr-o trapă de pe drum. Ei bine, el este o persoană răutăcioasă, un chip teribil de nemulțumit.
Acest fruct era suculent și aromat. Ne-am urcat în plută și ne-am bucurat de liniște și aer curat.

Din context, sensul și sensul fiecărui cuvânt devin clare. În cazuri dificile, ortografia unui cuvânt poate fi verificată folosind un dicționar. Acest fenomen gramatical este adesea folosit de scriitori pentru a crea un joc amuzant. Exemplu:

L-a pedepsit pentru cauză

Dar l-a durut!

Tipologia homofonelor

În funcție de partea de vorbire Homofonele rusești pot fi împărțite:

La substantive: cerneală și cerneală, pajiște și ceapă, bucată și tristețe.
Verbe: a trece - a trece, a trăda - a împrumuta, a construi - a fi construit, a decide - a decide.
Verb și substantiv: minune și fetiță.

În general, studiul homofonelor pentru școlari este destul de reușit și nu provoacă dificultăți deosebite, deoarece vorbitorul nativ înțelege sensul cuvântului și particularitățile ortografiei sale din context. Dar, în cazuri dificile, ar trebui să te uiți în dicționar.

Mobilierul obișnuit pentru gospodărie și casă din lemn îmbătrânit are un farmec special care le face o parte populară a decorului casnic. Cu toate acestea, găsirea unui copac bătrân într-un magazin de antichități sau colectarea în timp ce călătoriți prin mediul rural poate fi dificilă și costisitoare. Mobilier din lemn, rame foto, rafturi de tapițerie și multe altele, puteți cumpăra altele noi și le puteți îmbătrâni artificial folosind tehnologii și materiale speciale pentru a le face să arate ca antichități. Procesul de prelucrare a lemnului semi-antic necesită timp și mâini talentate, dar rezultatele oferă o alternativă bună la cumpărarea lucrurilor vechi.

Este posibil să oferiți unei case din lemn în construcție aspectul unei rarități vechi de o sută de ani, și nu „doar din magazin”, folosind mai multe metode de îmbătrânire. De exemplu, adăugând grinzi de lemn rustice la tavanul bucătăriei, instalând bănci de grădină primitive care ar trebui să arate vechi. Metodele de îmbătrânire a lemnului sugerate pot fi utilizate pentru aproape orice proiect care implică un copac nou.

Metoda mecanică

Indentați cu atenție lemnul folosind partea plană și marginile capului de ciocan. Potrivit unui vechi expert, acest lucru va crea un aspect uzat fără a compromite rezistența lemnului.

Utilizați o bucată de șmirghel sau, mai bine spus, o perie metalică rigidă (tehnologie de periere) pentru a crea un efect de uzură „natural” pe întregul obiect sau câteva zone specifice, în funcție de preferința dvs. și de efectul pe care doriți să îl creați. Încercați acest tratament semi-antic pentru lemn pentru zonele care sunt susceptibile de a fi uzate de îmbătrânirea naturală, cum ar fi centrul scărilor, cotierele scaunului și părțile clapetei ușii.

Pentru a obține diferența de nuanțe finisate, puteți utiliza tehnologia „populară”:

Înmuiați o lavetă de oțel în oțet pentru o zi. Apoi preparați un ceai puternic (pentru maro închis) sau moderat (pentru un finisaj mai deschis). Când ceaiul este gata, folosiți o perie pentru a aplica un strat de ceai pe suprafața lemnului. După ce lemnul este uscat, folosiți un prosop pentru a aplica un strat de soluție de oțet. Acest lucru va conferi „lemnului vechi” o uzură persistentă de culoare galben-argintiu sau maroniu.

Stabiliți unde ar exista uzura naturală în casa dvs. dacă ar fi fost într-adevăr veche (experții vechi spun că aceasta este, de obicei, scânduri de pardoseală la intrare, scaunul scaunelor, colțurilor și ușilor). Pentru prelucrarea lemnului semi-antic, curățați-l cu șmirghel grosier. Apoi, folosiți un prosop de hârtie sau o perie moale pentru a șterge zona cu pastă de ceară sau vaselină. Vopsiți pe întreaga suprafață a lemnului (inclusiv zonele pe care le-ați ceruit), de preferință cu vopsea din latex - nu se absoarbe bine pe suprafețele ceruite.

După ce vopseaua este uscată, folosiți o cârpă moale pentru a șterge zonele pe care le-ați ceruit. Veți începe să vedeți textura lemnului sub vopsea, care conferă bucății dvs. de lemn un aspect îmbătrânit. După ce ești mulțumit aspect obiect, îndepărtați excesul de ceară cu spirit alb, un degresant natural cu o perie.

O altă tehnologie neobișnuită pentru îmbătrânirea lemnului este tratarea atentă a anumitor zone ale suprafeței cu o suflantă. Acest lucru va oferi lemnului dvs. un aspect întunecat la interioare, dulapuri și rafturi rustice primitive populare.

Pentru a oferi lemnului efectul „gri” al lemnului vechi de la intemperii, aplicați un detergent de cuptor pe bază de alcali pe suprafețele lemnului. Odată ce obțineți tonul dorit, folosiți o pensulă pentru a șterge finisajul cu oțet alb. Neutralizează alcalinele.

Când reproduceți antichități, puteți crea o patină artificială utilizând o soluție de acid azotic 10% (disponibilă în majoritatea magazinelor chimice de uz casnic). Lăsați acidul să se înmoaie în suprafața lemnului nou timp de câteva minute, apoi încălziți-l cu un uscător de păr. Pe măsură ce temperatura suprafeței crește, lemnul devine mai întunecat. Continuați să încălziți, nu uscați suprafața.

Când tratați cu alcali sau acid (ca în ultimele două metode), purtați un scut facial și mănuși de cauciuc. Lucrați în aer liber sau într-o zonă bine ventilată.

Homofoane: definiție și exemple în propoziții. Prelucrarea lemnului semi-antic - lemn vechi. Tehnologii și materiale. Recenzii ale unui vechi expert Oferind orașului în construcție pe Neva un mitropolit

Homofoane - definiție

Sursele de origine ale homofonelor

Tipologia homofonelor

Povestea prințesei, prințului și cavalerului

Construcția corectă a hexagonului - cum să desenați un hexagon

Calculul razei: cum se găsește circumferința unui cerc cunoscând diametrul

Figurile geometrice. Pătrat. Square - definiție și proprietăți Definiții și convenții

De ce există trafic la dreapta și la stânga?

Homofoane: definiție și exemple în propoziții. Prelucrarea lemnului semi-antic - lemn vechi. Tehnologii și materiale. Recenzii ale unui vechi expert Oferind orașului în construcție pe Neva un mitropolit

Homofoane - definiție

Sursele de origine ale homofonelor

Tipologia homofonelor

Articole similare