Lecție deschisă despre familiarizarea cu lumea înconjurătoare în grupul de mijloc Subiect: „Dacă vrei cu adevărat, poți zbura în spațiu! Rezumat al OOD pe tema: Spațiu pentru copiii din grupul de mijloc DOW Space formarea grupului de mijloc a unei imagini holistice a lumii

Pregătit și găzduit:

Profesor de grup nr. 13

„Floare-șapte-floare”

E.I. Karpov

Ţintă: dezvoltarea activității cognitive și creative a copiilor pe tema „Spațiu”.

Sarcini:

Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre spațiu, sistemul solar;

Activarea și îmbogățirea dicționarului: cască, astronaut, sistem solar, planetă, cometă;

Crește-te mândrie de poporul tău, de țara ta;

Pentru a insufla o atitudine grijulie față de planeta Pământ;

Dezvoltați percepția emoțională prin materiale foto, video și audio.

Muncă preliminară:

Conversații despre structura și cucerirea spațiului;

Examinarea fotografiilor, videoclipurilor și afișelor pe tema „Spațiu”;

Cursuri de activități vizuale pe tema „Spațiu”;

Design stand și ecran „Ziua Cosmonauticii”;

Lucrul cu părinții: realizarea de meșteșuguri, căști, citirea cărților despre spațiu.

Materiale și atribute: cască, rachete planare, laptop, televizor.

Progresul lecției.

Copiii intră în sală și stau în cerc.

Educatoare: Suntem încălziți de o rază de soare

Merităm ce e mai bun

Întregul univers ne zâmbește

Și totul merge bine pentru noi

Suntem veseli si energici

Și ne descurcăm grozav.

1. Cine a zburat primul în spațiu (Yuri Gagarin) slide 1.

2. Cine a zburat către oamenii din spațiu? slide 2.

3. Cine a fost prima femeie care a cucerit spațiul? (Valentina Tereshkova) Slide 3

1. Și ce calități ar trebui să aibă un astronaut?

Educator:

Și acum voi băieți

O sa pun o intrebare...

Scoala de tineri astronauti

Urmează să se deschidă.

Ați dori băieți

Vrei să mergi la această școală?

Educator:

Sunt foarte fericit, dar mai întâi,

Vorbind fără alte prelungiri,

O singură dorință nu este suficientă

Toată lumea ar trebui să fie sănătoasă!

Ei bine, sunteți cu toții sănătoși?

Copii: Da, sănătos!

Educator: Este toată lumea pregătită pentru test?

Copii: Da, gata!

Educator: Antrenamentul cosmonauților începe cu o încălzire. Testul nostru va începe și cu o încălzire.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Vom încerca foarte mult

(smucituri cu bratele indoite in fata pieptului)

Faceți sport împreună:

Fugi repede ca vântul

(alergă pe loc)

Cea mai bună înot din lume

(lovituri de mână)

Așează-te și ridică-te din nou

(Genuflexiune)

Și ridică gantere.

(imita ridicarea unei gantere)

Să fim puternici și mâine

Toți vom fi luați ca astronauți!

(marsand pe loc)

Educator:

Îți propun să joci jocul „Cum să-ți iei locul în rachetă”

Găsiți racheta după formă, găsiți racheta după culoare, numărul biletului și racheta.

Cărțile sunt distribuite cu imaginea numărului rachetei, figura geometrică, culoarea rachetei corespunzătoare.

Educator: Ai trecut testul, acum poți să zbori

Copil: 1

Dacă vrem să mergem în spațiu

Așa că să zburăm curând!

Cel mai îndrăzneț al nostru va fi

Echipa distractivă, prietenoasă

Educator: Uite ce s-a întâmplat, am ajuns la cosmodrom și ce trebuie să facem înainte de a trimite?

Copii: Purtați căști.

Voce off prin TIC: șeful operațiunilor vă vorbește. Pregătește-te pentru lansarea echipajului spațial!

1. Luați-vă locurile.

1. verificarea combustibilului
2. Porniți motorul - R-R (rotația camei)

3. Începe lansarea raportului 10.9, ... 0 (clip video al lansării rachetei Rokot).

Educator: Și acum, tineri cosmonauți, vă voi ghici ghicitori, ascultăm cu atenție ghicitorii, vorbim cu sârguință.

1. În spațiu prin grosimea anilor

Obiect zburător înghețat.

Coada lui este o fâșie de lumină,

Și numele obiectului este... (Cometă)

2.Din ceresc din râu

Bulele împrăștiate

Și pe cer noaptea

Strălucită cu argint.

E noaptea târziu

A apărut... (stele).

3. Cu nava prin aer,

Cosmic, ascultător,

Noi, depășind vântul,

Ne grăbim pe... (rachetă).

4. Iluminează drumul noaptea,

Stelele nu vor dormi.

Lasă toți să doarmă, ea nu poate dormi

În cerul strălucește pentru noi...

5. Planeta este albastră,

Dragă, dragă,

Ea este a ta, este a mea

Și se numește...

6. Un cerc galben este vizibil pe cer

Iar razele sunt ca firele.

Pământul se învârte în jurul

Ca un magnet.

Chiar dacă nu sunt bătrân

Dar deja un om de știință -

Știu că nu este un cerc, ci o minge,

Foarte cald.

Educator: Acum să ne amintim de planete.

Gimnastica cu degetele

Toate planetele în ordine

Sunați pe oricare dintre noi:

Odată - Mercur,

Doi - Venus,

Trei - Pământ,

Patru este Marte.

Cinci - Jupiter,

Șase - Saturn,

Șapte - Uranus,

În spatele lui se află Neptun.

El este al optulea la rând.

Și după el deja, atunci,

Și a noua planetă

numit Pluto.

Educator: Și acum uită-te pe fereastră în jurul cerului înstelat.

Spațiul este lumea stelelor, este foarte divers. Stelele par mici pentru că sunt departe. De fapt, stelele sunt bile uriașe de gaz fierbinți, asemănătoare cu Soarele.

Profesor: Pe ce planetă trăim?

Copii: Pământ

Profesor: Așa este, băieți. De ce planeta noastră Pământ este numită planeta albastră? deoarece majoritatea Planeta noastră este acoperită cu apă - mări și oceane, râuri și lacuri.

Și e timpul să ne întoarcem pe pământ.Copiii își scot căștile și ies în cerc. Fiecare medalie „Tânărul Cosmonaut” este acordată.

Rezumat al lecției în grupa mijlocie pe tema „Spațiu”

Sarcini:

Generalizarea ideilor copiilor despre spațiu, pentru a familiariza copiii cu istoria originii sărbătorii Zilei Cosmonauticii, pentru a oferi informații inițiale despre planetele sistemului solar. Activați vocabularul copiilor cu cuvintele: spațiu, planetă, astronaut.

Echipament:

Imagini care înfățișează planetele sistemului solar. Fotografii cu Yu. A. Gagarin, câini Belka și Strelka, cercuri și inele.

Aranjament muzical: „Muzica spațială” - „Musca magică”

Progresul lecției:

Educator:

Copii, uitați-vă la aceste imagini (imagini cu stele, planete). Ce vezi (stele, planete)

Când putem vedea stelele? (Noaptea, pe cerul nopții)

Și în afară de stele, ce ai mai văzut pe cer? Ziua, soarele, iar noaptea, luna.

Soarele, luna, stelele - toate acestea sunt în spațiul cosmic. Cuvântul „cosmos” înseamnă „totul în lume”. Universul este tot ceea ce există.

Ați recunoscut această planetă? (arată imaginea Pământului)

De unde ai știut că este planeta Pământ? (ea este albastra)

De ce este planeta noastră atât de albastră? (culoarea albastră este oceanele, râurile și mările)

Planeta noastră Pământ face parte din Univers.

Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au uitat la cer și s-au întrebat ce este dincolo de nori și au visat să se ridice deasupra norilor. Oamenii au inventat telescoape, acestea sunt dispozitive speciale care permit oamenilor să vadă ceea ce este situat foarte departe de Pământ.

Apoi oamenii au inventat nave spațiale. (afișajul navei spațiale)

Navele spațiale au fost testate de mult timp, astfel încât zborurile pe ele să fie sigure pentru oameni. Nu oamenii au zburat primii în spațiu, dar câinii Belka și Strelka au realizat primul zbor cu succes în spațiu. (arată copiilor imagini cu animale). Și după ce zborul câinilor a avut succes, primul om a zburat în spațiu.

Spuneți-mi, copii, cine știe numele primului astronaut? (Yuri Gagarin) - arată o fotografie a unui astronaut.

Acest zbor a avut loc pe 12 aprilie 1961. iar de atunci această zi este sărbătorită ca Ziua Cosmonauticii.

Știți cum se numesc hainele astronauților? (costum)

Să ne îmbrăcăm costume spațiale. Să ne imaginăm că costumele spațiale sunt niște cercuri mici (copiii stau în cercuri și fiecare de jos în sus, trece cercul prin ei înșiși). Și acum ești gata și vom călători în planete solare. Soarele are propria sa familie - acestea sunt 9 planete. Ele sunt numite planete ale sistemului solar.

Arătați copiilor o imagine cu toate planetele din sistemul solar, descrieți cum arată, enumerați-le.

Dar nava noastră nu este simplă, pentru a zbura pe fiecare planetă următoare, trebuie să ghiciți ghicitoarea.

Prima planetă pe care vom zbura este Mercur. Planeta cea mai apropiată de Soare, această planetă are scăderi foarte puternice de temperatură de la +350 la -170 de grade.

ghicitoare: În spațiu prin grosimea anilor

Obiect zburător de gheață

Coada lui este o fâșie de lumină

Și numele lui este (cometă)

Bravo ghicitoare ghicit, acum putem zbura mai departe. Următoarea planetă este Venus.

Iar ghicitoarea este aceasta: O floarea soarelui mare pe cer

Înflorește de mulți ani

Înflorește iarna și vara

Și nu există semințe. (Soare)

Ei bine, și ați ghicit această ghicitoare, ceea ce înseamnă că nava noastră poate zbura mai departe.

Acum zburăm spre Marte. Marte este numit uneori planeta roșie. Stii de ce?

Rocile de pe Marte conțin cantități mari de fier, iar fierul devine maro-roșcat atunci când ruginește.

Să ghicim ghicitoarea pentru ca nava noastră să zboare:

La coliba bunicii

Pâine suspendată

Câinii latră, nu pot ajunge (lună)

Și acum așteptăm cea mai mare planetă din sistemul solar, Jupiter. Și următoarea ghicitoare:

Întreaga potecă albastră este presărată cu mazăre (stele)

În fața noastră este o planetă cu inele - Saturn.

Ghicitoare: Doar una pe cer noaptea

Portocaliu mare agățat argintiu (lună)

Bravo, băieți, ați ghicit corect toate ghicitorile și vom zbura pe restul planetelor fără oprire.

În fața noastră sunt planetele Uranus, Neptun și Pluto.

Așa că este timpul să ne întoarcem acasă, ca să ne amintim călătoria noastră și să facem fotografii și desene.Copiii desenează planete cu bule de săpun.

Rezumat al unei lecții în grupul de mijloc despre familiarizarea cu lumea exterioară pe tema: „Drumul către spațiu”.

Conținutul programului:

Pentru a familiariza copiii cu globul, cu conceptele de planetă pământ, nava spatiala, rachetă, astronaut.

Pentru a face cunoștință cu locația orașelor de pe glob, a spațiilor verzi și a spațiului de apă. Introduceți conceptul - spațiu - spațiul dintre planete.

Introduceți profesia de astronaut.

Pentru a consolida cunoștințele despre aeronave: rachetă, rover lunar.

Dezvoltați creativitatea constructivă. Să formeze la preșcolari o atitudine respectuoasă față de munca adulților. Dezvoltați observația, memoria vizuală și auditivă, abilitățile motorii fine.

Lucrări preliminare: Privirea unei ilustrații despre spațiu, citirea cărților despre spațiu „Dunno on the Moon”.

Activare vocabular: glob, planetă, navă spațială, rachetă, rover lunar, astronaut.

Material: glob, piese de rachetă.

Progresul cursului.

Educator: Copiii au venit astăzi să ne viziteze Luntik. S-a întors recent dintr-o călătorie pe Lună. Îi plăcea foarte mult acolo. Dar, din păcate, nu a avut timp să-și întâlnească toți prietenii acolo. Vrea să se întoarcă pe lună. Să ne amintim unde este luna?

Copii: Pe cer.

Educator: Ce altceva putem vedea pe cer?

Copii: Soare, stele, nori.

Educator: De unde ajungi la casa ta grădiniţă? De ce?

Copii: Ne întoarcem cu mama pe jos, pentru că locuim în apropiere. Ne intoarcem cu microbuzul, pentru ca locuim departe de gradinita.

Educator: Băieți, dacă vrem să mergem în alt oraș, cum putem ajunge acolo? Cu ce ​​transport?

Copii: Cu mașina, cu autobuzul, cu trenul, cu avionul.

Educator: toate orașele sunt pe o planetă numită Pământ. Arată așa (afișează un glob, se oferă să-l ia în considerare). Cum crezi că arată această parte a globului verde?

Copii: Pe iarbă, pe frunzele copacilor.

Educator: ai dreptate, acestea sunt spatiile verzi ale planetei noastre. Cum crezi că arată această parte albastră a globului?

Copii: Pe apă, râu.

Educator: Am spus deja că în alt oraș se poate ajunge și cu avionul. Dar avioanele zboară doar deasupra pământului nostru. Și Luntik trebuie să ajungă pe lună. Luna este situată foarte departe de pământ, uitați-vă la modul în care este situat pământul nostru în raport cu soarele și cu lună.

(Profesorul arată o imagine.)

Educator: Cum crezi că se numește spațiul dintre planete?

Copii: se numeste spatiu.

Educator: Deci, cum poate Luntik să ajungă pe Lună?

Copii: Pe o rachetă, pe o navă spațială.

Educator: Cine controlează racheta? (Astronaut).

Educator: Uite, acesta este un astronaut lângă racheta lui. Ce crezi că sunt hainele pe el?

Copii: costum spațial.

Educator: Pentru ce crezi că sunt costumele?

Bravo baieti. Și acum îmi propun să luăm o pauză și să jucăm jocul în care suntem astronauți. Să ne prefacem că suntem astronauți. Ce trebuie să purtăm pentru a merge în spațiu? (costumul) Ne-am îmbrăcat un costum spațial. Astronauții se antrenează mult înainte de a zbura pe Lună, iar acum vom face exerciții.

Unu-doi, este o rachetă Trei-patru, decolare în curând Să zbori spre soare Astronauții au nevoie de un an Dar dragă, nu ne este frică La urma urmei, fiecare dintre noi pleacă Zburând deasupra pământului Să o salutăm

copiii ridică mâinile întinde brațele în lateral cerc cu mâinile își pune mâinile pe obraji, clătină din cap brațele în lateral, înclinând corpul spre dreapta și stânga îndoiți-vă brațele la coate întinde brațele în lateral ridică mâinile și flutură

Educator: Aici ne-am odihnit. Să ne amintim:

Cine a venit astăzi la clasa noastră?

Ce vrea?

Cum îl putem ajuta?

Și acum, băieți, vă sugerez să proiectați și să puneți o rachetă pentru a zbura în spațiu. Imaginați-vă că sunteți un constructor.

Educator: Iată câteva rachete frumoase pe care le-am primit. Acum Luntik poate zbura în siguranță pe Lună.

Educator: Dar oameni mai devreme nu știau să zboare în spațiu și abia pe 12 aprilie, acum 52 de ani, primul cosmonaut a zburat în spațiu. Numele lui era Yuri Gagarin. Apoi au zburat și alți astronauți. Astronauții au fost pe Lună și au învățat că nu există nimic viu acolo. Și apoi oamenii au trimis pe lună aeronave fără oameni - un rover lunar. A explorat luna.

Copii, v-a plăcut lecția noastră?

Și unde l-am trimis pe Luntik astăzi?

Cine a fost primul care a zburat în spațiu? Ce altceva ți-a plăcut la lecție? Să ne luăm rămas bun de la Luntik.

natalia ligostaeva
Lecție deschisă în grupul de mijloc „Călătorie în spațiu”

Ţintă: pentru a rezuma ideile primare ale copiilor despre spațiul cosmic, corpuri spațiale(planete, stele, astronautii.)

Sarcini:

Sistematizați ideile despre planeta Pământ (situată în spațiul cosmic; Pământul este mare, rotund; verde și maro reprezintă teren uscat: pământ, păduri, munți; albastru, albastru: suprafața apei; există aer pe pământ; există viață pe pământ; pământul este frumos; m (locuim pe planeta Pamant)

Rezumați ideile primare despre diferite obiecte legate de spațiul cosmic(multe planete diferite, stele, soare, lună)

Concretizează idei despre munca oamenilor în spațiul cosmic(în spaţiu zboară și lucrează acolo astronautii, rachetele sunt folosite pentru a se deplasa, pentru spaţiu sunt necesare costume speciale)

Pentru a contribui la formarea capacității de a determina independent alegerea parcelei pentru activitatea vizuală, materialul, metoda de imagine.

Echipamente și materiale: decor general grupuriîn conformitate cu tematica « Călătorie în spațiu» : cer înstelat, planete, machete rachete spațiale, acompaniament muzical, acompaniament multimedia, „material de construcție a rachetei”, foi pentru desen, diverse materiale vizuale (creioane, vopsele, creioane cu ceara, sabloane pe tema « Spaţiu» , planse de colorat pe tema « Spaţiu» .

Progresul lecției:

Copiii se joacă pe cont propriu. LA grupul se stinge, se aprinde "înstelat" iluminare de fundal și « melodie spațială» (diapozitivul 1 „Cer înstelat”).

îngrijitor (surprins, foarte emoționant): Băieți, unde suntem? (răspunsurile copiilor) Cum ai ghicit că noi spațiul cosmic? (răspunsurile copiilor). îngrijitor: AT spațiul cosmic oamenii nu se pot deplasa pur și simplu, au nevoie de transport special. Pe ce sunt oamenii călătorii în spațiu? (diapozitivul 2 „Imagini cu o rachetă, mașină, avion, navă”). Unde este racheta noastră? (sugestii copii: puteți face singur o rachetă, de exemplu, din scaune, covoare, sau doar imaginați-vă... o opțiune acceptabilă pentru majoritatea copiilor este aleasă împreună). Cât de convenabil este pentru noi, este minunat să zboare împreună într-o rachetă frumoasă! Priviți pe ferestre (profesorul atrage atenția copiilor asupra jocului interactiv, ce vedeți acolo? (răspunsurile copiilor) Da, este minunat și foarte interesant. spaţiu. LA spațiul cosmic există stele și planete (diapozitivul 3 „Planetele sistemului solar”). Cunoașteți numele planetelor? Numiți-le.

În ordine, toate planetele vor fi numite de către oricare dintre noi -

Unul este Mercur, doi este Venus,

Trei este Pământul, al patrulea este Marte.

Cinci este Jupiter, șase este Saturn

Al șaptelea este Uranus, al optulea este Neptun.

Și a noua planetă se numește Pluto. Bine făcut!

Ce altceva se mai poate vedea? rachete spațiale(diapozitivul 4, cer înstelat (diapozitivul 5)și chiar farfurii zburătoare (diapozitivul 6). Trăim pe o planetă minunată. Ceea ce este numit (copii: Planeta Pământ). (diapozitivul 7 „Pământ”). Uite ce frumoasa este, mare, colorat: verde, albastru, maro. De ce planeta noastră are această culoare? Ce înseamnă culoarea albastră, albastră pe Pământul nostru? (mări, râuri, oceane, lacuri) Dar verde și maro? (teren, paduri, munti)

îngrijitor: Numai pe planeta noastră există aer pe care oamenii, animalele, plantele îl pot respira. Există viață pe planeta noastră!

îngrijitor: (diapozitivul 8) Băieți, cine este acesta? Cum ai ghicit asta astronaut? Așa e, poartă un costum spațial. Pentru ce este un costum spațial? (se apără astronaut iti permite sa respiri) Ce ar trebui să fie astronautii? (răspunsuri copii: puternic, abil, curajos).

îngrijitor: Astronauțiiîn timpul zborului trebuie să îndeplinești sarcini foarte dificile și importante. Vrei să fii ca astronautii? Sunteți gata pentru teme? (răspunsurile copiilor) Ascultă cu atenție ghicitori despre spaţiu, dacă numim corect și unanim răspunsul, atunci în fereastră vom vedea imaginea-răspuns. (diapozitive 9 10 11 „Ghicește imagini”):

Adulții și copiii știu

Că soarele nu strălucește noaptea.

Dolofan și palid

Mereu singur printre stele. (Luna)

Incalzi lumea intreaga

Și tu nu cunoști oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te sună. (Soare)

Cărbunii ard

Scoop nu o poate obține

Le poți vedea noaptea

Și nu poți să-l vezi în timpul zilei. (Stele) .

îngrijitor: Scump astronautii, ai ghicit bine! Din păcate, racheta noastră rămâne fără combustibil, este timpul să ne întoarcem pe planeta noastră iubită. Strângeți-vă centurile de siguranță (copiii imită prinderea, zburăm până la pământ. Să încercuim întregul Pământ în cerc și să aterizăm. (diapozitivul 12 „Pământ”)(Sună un fragment din cântec „Pământul este vizibil în hublo...”). Iată-ne pe Pământ! Ți-a plăcut?

După călătorii, baieti,

Urcă-te pe încărcător.

Pentru a deveni puternic și abil

(brațele sunt îndoite până la umeri, arată cât de puternice sunt)

Să începem antrenamentele:

(deplasați prin text)

Mâinile sus, mâinile în jos

Dreapta - stânga slabă,

întoarce-ți capul

Și întinde-ți omoplații.

Pasul din dreapta și pasul din stânga

Și acum sari așa.

Băieți, ce vă amintiți cel mai mult? (răspunsurile copiilor). Dar mamele și tații noștri nu au văzut niciodată spaţiu. Care dintre voi vrea să ne portretizeze voiaj pentru a le face pe plac părinților tăi?

(Copiii, după bunul plac, trec la desenul individual, alegând materialul cu care vor reprezenta spaţiu: vopsele, creioane, creioane de ceară.

Le propun copiilor să decidă singuri ce vor desena, eu ajut la organizarea spațiului de lucru, vă reamintesc de postură, dacă este necesar acord asistență, sfătuiesc, propun să cer sfaturi de la camarazii mei... Dacă sunt copii care nu doresc să deseneze, le sugerez să deseneze folosind șabloane sau să coloreze imaginea finită tema spațială. După finalizarea desenului, amenajăm o expoziție pentru părinți "Al nostru zilele din spațiu» .)

Julia Volokhova
Deschideți lecția „Spațiu” în grupul de mijloc

Lecție deschisă în grupul de mijloc« Călătorie în spațiu» .

Ţintă: Clarificați și extindeți ideile copiilor despre spațiul cosmic ce zici de unitate obiecte spațiale.

Sarcini:

Introduceți copiilor conceptul spaţiu, costum spațial, planete, sistem solar, telescop, astronom;

Să-și formeze capacitatea de a răspunde pe deplin la întrebările puse, de a îmbogăți vocabular cuvinte noi (telescop, numele planetelor, astronom) ;

Fixarea contului în termen de 5, fă-ți o idee despre contul invers;

Dezvoltați atenția, observația, stabiliți asemănări și diferențe;

Dezvoltați creativitatea și imaginația la copii;

Echipamente: laptop, prezentare, muzica activata tema spațială, lanterne laser, forme geometrice din carton (dreptunghi, trei triunghiuri, cerc, poezii, ghicitori, povestiri despre planetele sistemului solar, date enciclopedice, modele de planete si soare, pagini de colorat pe tema « Spaţiu» , creioane colorate.

Motivația: Îngrijitorul se estompează camera de grup(închide jaluzelele, stinge lumina, aprinde spaţiu muzica și punctele și razele laser rulează în direcții diferite de-a lungul pereților și tavanelor.

îngrijitor: Uite copii, ce este? Unde am ajuns? Mi se pare că acesta este un cer înstelat, iar tu?

îngrijitor: Băieți, să mergem cu voi spaţiu mai ales că avem un motiv întemeiat pentru asta. Cine știe ce sărbătoare sărbătorește toată țara pe 12 aprilie?

Copii: Ziua astronautică.

îngrijitor: Așa e băieți.

îngrijitor: Și cine știe cum să ajungă spaţiu?

Copii: Pe o rachetă.

îngrijitor: Direct inauntru spaţiu poți zbura pe o rachetă.

îngrijitor: Spune-mi, este o rachetă un transport?

Copii: Da.

îngrijitor: Da, așa e, o rachetă este un vehicul. Ce tipuri de transport aerian mai cunoașteți?

Răspunsurile copiilor.

îngrijitor: Băieți, să încercăm să asamblam o rachetă, iar Cyril mă va ajuta. De la ce forme geometrice constă dintr-o rachetă?

Copii: dreptunghi, triunghi, cerc.

îngrijitor: Bine făcut! Acum trebuie să ne dăm seama cum vom zbura către spaţiu. De ce avem nevoie pentru asta?

Răspunsurile copiilor: (costum, mâncare)

îngrijitor: Așa e, mai întâi trebuie să ne asigurăm că hainele noastre sunt în ordine costum-cosmonaut.

Copiii cu profesorul stau în cerc și începe încălzirea.

Încălzire „Pregătirea pentru zbor”.

1. Începe testul costumului. Este confortabil să porți o cască pe cap? (întoarcerile, înclinarea capului spre dreapta-stânga, înainte-înapoi, rotație circulară a capului).

2. Astronautul se poate mișca în spațiu folosind un dispozitiv pus într-un ghiozdan pe spate. Verificarea cât de strâns este ținut rucsacul la spate (miscari circulare ridicarea și coborârea umerilor).

3. Numeroasele fermoare și catarame sunt bine fixate? (întorsări și înclinări ale corpului spre dreapta și stânga, înainte și înapoi, mișcări circulare ale corpului, înclinări către picioare).

4. Mănușile se potrivesc bine pe mâini? (mișcări de rotație cu mâinile întinse înainte la nivelul pieptului, balansări variabile și simultane ale brațelor, ridicarea brațelor în sus în fața dvs. cu flexie și extensie alternativă a mâinilor, coborâți-le în jos prin laterale, de asemenea alternativ, îndoiți și neîndoiți mainile).

5. Cum funcționează radioul, nu junk? (jumătate ghemuit, sărituri pe două picioare pe loc) .

6. Cizmele nu apasă? (mers în cerc pe degetele picioarelor, călcâiele, picioarele exterioare și interioare de la degetul piciorului, galop lateral stânga și dreapta, pas într-o singură filă).

7. Ești bine? "sistem de incalzire" costum spațial? Este ușor să respiri în el? (inhalați - mâinile sus, expirați - mâinile în jos) .

îngrijitor: Bine făcut! Acum sunt sigur că suntem bine! Și ce fel de mâncare vom lua spaţiu?

Răspunsurile copiilor.

îngrijitor: Ei bine, cred că suntem pregătiți pentru lansarea rachetei și putem merge la spaţiu. Numărăm de la unu la cinci și ordine inversă. Toți băieții care suntem cu tine spațiul cosmic! Vezi ce se poate vedea în spațiul cosmic?

În ordine, toate planetele vor fi numite de oricare dintre ne:

Odată - Mercur,

Doi - Venus,

Trei - Pământ,

Patru - Marte,

Cinci - Pluto,

Șase - Saturn,

Șapte - Uranus,

Al optulea este Neptun.

îngrijitor: Bravo băieți, toată lumea știe numele planetelor. Și acum vă voi povesti despre ele.

Mercur este cea mai apropiată planetă de Soare din sistemul solar. Planeta poartă numele vechiului zeu roman al comerțului, Mercur cu picior iute, deoarece se mișcă prin cer mai repede decât alte planete.

Venus - a doua planetă a sistemului solar poartă numele lui Venus, zeița iubirii din panteonul roman.

Pământul este a treia planetă de la Soare. Singurul lucru cunoscută omuluiîn prezent, corpul sistemului solar în special și universul în general, locuit de organisme vii.

Marte este a patra planetă de la Soare din sistemul solar. Numit după Marte, vechiul zeu roman al războiului. Marte este uneori numit "planeta Rosie" datorită nuanței roșiatice a suprafeței.

Pluto este una dintre cele mai mari planete pitice cunoscute din sistemul solar.

Saturn este a șasea planetă de la Soare. Saturn este numit după zeul roman al agriculturii.

Planeta albastră nu este despre Pământ, ci despre îndepărtata planetă satelit Uranus, a șaptea la rând de la Soare.

Neptun este a opta și cea mai îndepărtată planetă din sistemul solar. Planeta a fost numită după zeul roman al mărilor.

îngrijitor: Spuneți-mi, băieți, cum arată planetele de pe pământ? Când ne uităm la cerul nopții, ce vedem?

Copii: Stele.

îngrijitor: Așa e, vedem stelele pe cer, uite cum arată cerul înstelat.

îngrijitor: Și cine știe numele instrumentului în care se văd stelele? Un astfel de instrument se numește telescop.

Cum se numește un om de știință care observă stelele? Astronom.

îngrijitor: Și acum vă sugerez să rămâneți nu numai astronautii dar și planete. Dar, planetele se mișcă în jurul soarelui, iar acum voi porni muzica și îmi vei arăta cum ți-o imaginezi.

Copiii arată o scenă "Sistem solar". Fata-soare stă în cerc și opt copii-planete se mișcă în jurul soarelui.

îngrijitor: Bravo baieti, iar acum voi verifica ce sunteti personalități creative. Vă sugerez să vă așezați la mese și să încercați să decorați imaginile pe tema noastră. « Spaţiu» .

Copiii se așează la mese și încep să decoreze.

În procesul de desen, copiii citesc poezii despre spațiul cosmic, vorbesc despre desenele lor și împărtășesc impresiile primite pe lecţie.