Linia UMK VV Pasechnik. Biologie (10-11) (bază)

Linia UMK Ponomareva. Biologie (10-11) (B)

Biologie

UTILIZARE în biologie-2018: sarcina 27, nivel de bază

Experiența arată: este mai ușor să obții un scor mare de USE în biologie dacă rezolvi problemele cât mai precis posibil nivel de bază. Mai mult, comparativ cu anul trecut, chiar sarcini de bază ceva mai complicate: necesită un răspuns mai complet, mai larg răspândit. Decizia va veni la elev dacă se gândește puțin, dă explicații și argumentează.
Împreună cu un expert, analizăm exemple de sarcini tipice ale liniei nr. 27, rafinăm algoritmul de soluție și luăm în considerare diferite opțiuni pentru sarcini.

Sarcina 27: ce este nou?

O parte din sarcinile acestei linii s-a schimbat: acum este mai des necesar să se prezică consecințele unei mutații a unei secțiuni de gene. În primul rând, vor exista variante de sarcini pentru mutațiile genice, dar este și oportun să se repete mutațiile cromozomiale și genomice.

În general, sarcina numărul 27 din acest an este reprezentată de opțiuni foarte diverse. Unele dintre sarcini sunt legate de sinteza proteinelor. Este important de înțeles aici: algoritmul pentru rezolvarea unei probleme depinde de modul în care este formulată. Dacă sarcina începe cu cuvintele „se știe că toate tipurile de ARN sunt transcrise în ADN” - aceasta este o secvență de sinteză, dar se poate propune să sintetizeze pur și simplu un fragment de polipeptidă. Indiferent de formulare, este extrem de important să le reamintim elevilor cum să scrie corect secvențele de nucleotide ADN: fără spații, cratime și virgule, cu o secvență continuă de caractere.

Pentru a rezolva corect problemele, trebuie să citiți cu atenție întrebarea, acordând atenție comentariilor suplimentare. Întrebarea poate suna astfel: ce modificări pot apărea într-o genă ca urmare a unei mutații dacă un aminoacid este înlocuit cu altul într-o proteină? Ce proprietate a codului genetic determină posibilitatea existenței diferitelor fragmente ale unei molecule de ADN mutante? Sarcina poate fi, de asemenea, dată de a restabili un fragment de ADN în conformitate cu mutația.

Dacă problema conține formularea „explicați folosind cunoștințele dumneavoastră despre proprietățile codului genetic”, ar fi potrivit să enumerați toate proprietățile care sunt cunoscute de elevi: redundanță, degenerare, nesuprapunere etc.

Ce subiecte ar trebui studiate pentru a rezolva cu succes problemele liniei a 27-a?

Mitoză, meioză, cicluri de dezvoltare a plantelor: alge, mușchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme.

Microsporogeneza și macrosporogeneza la gimnosperme și angiosperme.

Atenției elevilor și profesorilor li se oferă o nouă tutorial ceea ce va ajuta la pregătirea cu succes pentru un singur examen de statîn biologie. Colecția conține întrebări selectate pe secțiuni și subiecte testate la examen și include sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate. Răspunsurile la toate întrebările sunt oferite la sfârșitul manualului. Sarcinile tematice propuse vor ajuta profesorul să organizeze pregătirea pentru examenul de stat unificat, iar elevii își vor testa în mod independent cunoștințele și pregătirea pentru examenul final. Cartea se adresează studenților, profesorilor și metodologilor.

Cum să se pregătească?

Afișați diagrame și algoritmi elevilor: cum plantele formează spori și gameți, cum animalele formează gameți și celulele somatice. Este util să le cereți elevilor să-și modeleze propriile scheme de mitoză și meioză: acest lucru vă permite să înțelegeți de ce celulele haploide formate în timpul meiozei devin mai târziu diploide.

Activați memoria vizuală. Este util să memorezi ilustrări ale schemelor de bază ale evoluției. ciclu de viață diverse plante - de exemplu, ciclul de alternanță a generațiilor în alge, ferigi, briofite. În mod neașteptat, dar întrebările legate de ciclul de viață al pinului, din anumite motive, provoacă adesea dificultăți. Subiectul în sine nu este complicat: este suficient să știți despre microsporangii și megasporangii că sunt formate prin meioză. Trebuie înțeles că denivelarea în sine este diploidă: pentru profesor acest lucru este evident, dar pentru elev nu este întotdeauna.

Fiți atenți la nuanțele formulării. La descrierea unor aspecte, este necesar să se facă precizări: în ciclul de viață al algelor brune se observă o alternanță a unui gametofit haploid și a unui sporofit diploid, acesta din urmă predominând (în acest fel vom scăpa de eventualele spărturi de niște) . O nuanță în tema ciclului de viață al ferigilor: explicând din ce și cum se formează sporii, se poate răspunde în diferite moduri. O opțiune este din celulele sporagon, iar cealaltă, mai convenabilă, este din celulele mamă spora. Ambele răspunsuri sunt satisfăcătoare.

Analizăm exemple de sarcini

Exemplul 1 Un fragment dintr-un lanț de ADN are următoarea secvență: TTTGCGATGCCCCA. Determinați secvența de aminoacizi din polipeptidă și justificați-vă răspunsul. Ce modificări pot apărea într-o genă ca urmare a unei mutații în cazul în care al treilea aminoacid din proteină a fost înlocuit cu aminoacidul CIS? Ce proprietate a codului genetic determină posibilitatea existenței diferitelor fragmente ale unei molecule de ADN mutante? Explicați răspunsul folosind tabelul de coduri genetice.

Soluţie. Această sarcină este ușor de descompusă în elemente care vor alcătui răspunsul corect. Cel mai bine este să acționați conform unui algoritm dovedit:

determinați secvența de aminoacizi din fragment;

scrieți ce se întâmplă când un aminoacid este înlocuit;

concluzionăm că există o degenerare a codului genetic: un aminoacid este codificat de mai mult de un triplet (aici, este nevoie de priceperea de a rezolva astfel de probleme).

Exemplul 2 Setul de cromozomi de celule somatice de grâu este 28. Determinați set de cromozomiși numărul de molecule de ADN dintr-una dintre celulele ovulului înainte de debutul meiozei, în anafaza meiozei I și anafaza meiozei II. Explicați ce procese au loc în aceste perioade și cum afectează ele modificarea numărului de ADN și cromozomi.

Soluţie.În fața noastră este o problemă clasică, binecunoscută, în citologie. Este important să rețineți aici: dacă sarcina vă cere să determinați setul de cromozomi și numărul de molecule de ADN, în plus, acestea arată numere - nu vă limitați la formulă: asigurați-vă că indicați numerele.

Următorii pași sunt necesari pentru soluție:

specifica numărul inițial molecule de ADN. În acest caz, este 56 - deoarece se dublează, iar numărul de cromozomi nu se modifică;

descrieți anafaza meiozei I: cromozomii omologi diverg către poli;

descrieți anafaza meiozei II: numărul de molecule de ADN este de 28, cromozomii - 28, cromatidele-cromozomi surori diverg către poli, deoarece după diviziunea de reducere a meiozei I, numărul de cromozomi și ADN a scăzut de 2 ori.

În această formulare, răspunsul este probabil să aducă scorul dorit.

Exemplul 3 Ce set de cromozomi este tipic pentru boabele de polen de pin și pentru celulele spermatozoizilor? Din ce celule inițiale și în urma ce diviziune se formează aceste celule?

Soluţie. Problema este formulată transparent, răspunsul este simplu și ușor defalcat în componente:

granulele de polen și spermatozoizii au un set haploid de cromozomi;

celulele granulelor de polen se dezvoltă din spori haploizi - prin mitoză;

spermatozoizi - din celulele granulelor de polen (celule generative), tot prin mitoză.

Exemplul 4 Vitele au 60 de cromozomi în celulele lor somatice. Determinați numărul de cromozomi și molecule de ADN din celulele ovariene în interfaza înainte de începerea diviziunii și după diviziunea meiozei I. Explicați cum se formează un astfel de număr de cromozomi și molecule de ADN.

Soluţie. Problema este rezolvată conform algoritmului descris anterior. În interfaza înainte de începerea diviziunii, numărul de molecule de ADN este de 120, cromozomi - 60; după meioză, I-respectiv 60 și 30. Este important de menționat în răspuns că înainte de începerea diviziunii, moleculele de ADN sunt dublate, iar numărul de cromozomi nu se modifică; avem de-a face cu diviziunea de reducere, deci numarul de ADN se reduce de 2 ori.

Exemplul 5 Ce set de cromozomi este tipic pentru celulele excrescenței și gameții ferigă? Explicați din ce celule inițiale și ca urmare a ce diviziune se formează aceste celule.

Soluţie. Acesta este același tip de problemă în care răspunsul este ușor de descompus în trei elemente:

indicați setul de cromozomi germeni n, gameți - n;

asigurați-vă că indicați că excreșterea se dezvoltă dintr-un spor haploid prin mitoză, iar gameții - pe o excrescență haploidă, prin mitoză;

deoarece numărul exact de cromozomi nu este indicat, puteți să vă limitați la formula și să scrieți simplu n.

Exemplul 6 Cimpanzeii au 48 de cromozomi în celulele somatice. Determinați setul de cromozomi și numărul de molecule de ADN din celule înainte de meioză, în meioza anafaza I și în meioza profaza II. Explicați răspunsul.

Soluţie. După cum puteți vedea, în astfel de sarcini, numărul de criterii de răspuns este clar vizibil. În acest caz, acestea sunt: determinați setul de cromozomi; definiți-l în anumite faze - și asigurați-vă că oferiți explicații. Cel mai logic este în răspuns să dai explicații după fiecare răspuns numeric. De exemplu:

dăm formula: înainte de meioză, setul de cromozomi și ADN este 2n4c; la sfârşitul interfazei s-a produs dublarea ADN-ului, cromozomii au devenit bicromatizi; 48 de cromozomi și 96 de molecule de ADN;

în anafaza meiozei, numărul de cromozomi nu se modifică și este egal cu 2n4c;

profaza II meiotică este pătrunsă de celule haploide care au un set de cromozomi cu două cromatide cu un set de n2c. Prin urmare, în această etapă avem 24 de cromozomi și 48 de molecule de ADN.

Un nou ghid de studiu este oferit atenției studenților și profesorilor, care îi va ajuta să se pregătească cu succes pentru examenul unificat de stat la biologie. Manualul contine tot materialul teoretic despre cursul de biologie, necesar pt promovarea examenului. Include toate elementele conținutului, verificate prin materiale de control și măsurare, și ajută la generalizarea și sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor pentru cursul școlii secundare (complete). Materialul teoretic este prezentat într-o formă concisă, accesibilă. Fiecare secțiune este însoțită de exemple. sarcini de testare, permițându-vă să vă testați cunoștințele și gradul de pregătire pentru examenul de certificare. Sarcinile practice corespund USE format. La sfârșitul manualului, sunt oferite răspunsuri la teste care îi vor ajuta pe școlari și solicitanții să se testeze și să completeze golurile. Manualul se adresează școlarilor, solicitanților și profesorilor.

Puteți învăța orice, dar este mai important să învățați cum să reflectați și să aplicați cunoștințele învățate. în caz contrar, nu veți putea obține scoruri de trecere adecvate. pe parcursul proces educațional acordați atenție formării gândirii biologice, învățați elevii să folosească un limbaj adecvat subiectului, lucrați cu terminologia. Nu are rost să folosim un termen într-un paragraf de manual dacă nu funcționează în următorii doi ani.

Pentru această sarcină, puteți obține 3 puncte la examen în 2020

Subiectul sarcinii 28 a examenului de stat unificat în biologie a fost „Sistemele supraorganisme și evoluția lumii”. Mulți școlari notează complexitatea acestui test datorită volumului mare pe care îl acoperă. material educațional, și, de asemenea, din cauza construcției biletului. În sarcina nr. 28, compilatorul, FIPI rus, Institutul Federal de Măsurători Pedagogice, oferă șase opțiuni pentru fiecare întrebare, a căror corectare poate fi orice număr de la unu la toate șase. Uneori, întrebarea în sine conține un indiciu - câte opțiuni va trebui să alegeți („Care trei semne dintre cele șase enumerate sunt caracteristice celulelor animale”), dar în majoritatea cazurilor elevul însuși trebuie să decidă numărul de răspunsuri pe care le alege ca corect.

Întrebările din sarcina 28 din USE în biologie pot afecta, de asemenea, elementele de bază ale biologiei. Asigurați-vă că repetați înainte de examene - care este absența ecosistemelor artificiale și naturale, apă și terestre, luncă și câmp, cum sună regula piramidei ecologice și unde se aplică, ce este biogeocenoza și agrocenoza. Unele întrebări sunt de natură logică, trebuie să nu te bazezi doar pe teoria dintr-un manual școlar, ci și să gândești logic: „Într-o pădure mixtă, plantele sunt aranjate pe etaje, iar acesta este motivul scăderii concurenței între o pădure. mesteacăn și un alt organism viu. Care? Gândacul de mai, cireșul de păsări, ciupercile, trandafirul sălbatic, alunul, șoarecii sunt oferite ca răspunsuri. În acest caz, elevul trebuie să-și amintească că concurența se îndreaptă întotdeauna pentru aceleași resurse, în acest caz (cu un aranjament în etape de plante) pentru lumină, astfel încât doar copacii și arbuștii trebuie selectați din listă - cireș de pasăre, trandafir sălbatic și căprui.

Printre sarcinile de genetică la examenul de biologie se pot distinge 6 tipuri principale. Primele două - pentru a determina numărul de tipuri de gameți și încrucișarea monohibridă - se găsesc cel mai adesea în partea A a examenului (întrebările A7, A8 și A30).

Sarcinile de tipuri 3, 4 și 5 sunt dedicate încrucișării dihibride, moștenirii grupelor de sânge și trăsăturilor legate de sex. Astfel de sarcini reprezintă majoritatea întrebărilor C6 din examen.

Al șaselea tip de sarcini este mixt. Ei iau în considerare moștenirea a două perechi de trăsături: o pereche este legată de cromozomul X (sau determină grupele sanguine umane), iar genele celei de-a doua perechi de trăsături sunt localizate pe autozomi. Această clasă de sarcini este considerată cea mai dificilă pentru solicitanți.

Acest articol stabilește baza teoretica genetica necesare pentru pregătirea cu succes pentru sarcina C6, precum și soluții la probleme de toate tipurile sunt luate în considerare și sunt date exemple pentru munca independentă.

Termenii de bază ai geneticii

Gene este o porțiune a moleculei de ADN purtând informații despre structura primară a unei singure proteine. O genă este o unitate structurală și funcțională a eredității.

Genele alelice (alele)- variante diferite ale aceleiași gene care codifică o manifestare alternativă a aceleiași trăsături. Semne alternative - semne care nu pot fi în organism în același timp.

Organism homozigot- un organism care nu dă despicare dintr-un motiv sau altul. Genele sale alelice afectează în mod egal dezvoltarea acestei trăsături.

organism heterozigot- un organism care dă scindare după una sau alta caracteristică. Genele sale alelice afectează dezvoltarea acestei trăsături în moduri diferite.

gena dominantă este responsabil pentru dezvoltarea unei trăsături care se manifestă într-un organism heterozigot.

gena recesivă este responsabil pentru trăsătura, a cărei dezvoltare este suprimată de gena dominantă. O trăsătură recesivă se manifestă într-un organism homozigot care conține două gene recesive.

Genotip- un set de gene din setul diploid al unui organism. Setul de gene dintr-un set haploid de cromozomi se numește genomului.

Fenotip- totalitatea tuturor caracteristicilor unui organism.

G. legile lui Mendel

Prima lege a lui Mendel - legea uniformității hibrizilor

Această lege este derivată pe baza rezultatelor încrucișării monohibride. Pentru experimente, au fost luate două soiuri de mazăre, care diferă una de alta într-o pereche de trăsături - culoarea semințelor: un soi avea culoarea galbenă, al doilea - verde. Plantele încrucișate au fost homozigote.

Pentru a înregistra rezultatele încrucișării, Mendel a propus următoarea schemă:

Culoarea galbenă a semințelor
- culoare verde semințe

(părinţi)
(gameți)
(prima generatie)	(toate plantele aveau seminte galbene)

Formularea legii: atunci când se încrucișează organisme care diferă într-o pereche de trăsături alternative, prima generație este uniformă ca fenotip și genotip.

A doua lege a lui Mendel - legea divizării

Din semințele obținute prin încrucișarea unei plante homozigote cu culoarea semințelor galbene cu o plantă cu culoarea semințelor verde, s-au crescut plante, iar prin autopolenizare s-a obținut.



	(plantele au o trăsătură dominantă, - recesivă)

Formularea legii: la descendenții obținuți din încrucișarea hibrizilor din prima generație, există o divizare în funcție de fenotip în raport și în funcție de genotip -.

A treia lege a lui Mendel - legea moștenirii independente

Această lege a fost derivată pe baza datelor obținute în timpul traversării dihibride. Mendel a considerat moștenirea a două perechi de trăsături la mazăre: culoarea și forma semințelor.

Ca forme parentale, Mendel a folosit plante homozigote pentru ambele perechi de trăsături: un soi avea semințe galbene cu pielea netedă, celălalt verde și ridate.

Culoarea galbenă a semințelor - culoarea verde a semintelor,
- formă netedă, - formă încrețită.



	(galben neted).

Apoi Mendel a crescut plante din semințe și a obținut hibrizi de a doua generație prin autopolenizare.

Grila Punnett este utilizată pentru înregistrarea și determinarea genotipurilor.

Gameti

A existat o împărțire în clasă fenotipică în raport. toate semințele au avut ambele trăsături dominante (galbene și netede), - prima dominantă și a doua recesivă (galben și ridate), - prima recesivă și a doua dominantă (verde și netedă), - ambele trăsături recesive (verde și șifonată).

La analiza moștenirii fiecărei perechi de trăsături se obțin următoarele rezultate. În părți de semințe galbene și părți de semințe verzi, de ex. raport . Exact același raport va fi pentru a doua pereche de caractere (forma semințe).

Formularea legii: atunci când se încrucișează organisme care diferă între ele prin două sau mai multe perechi de trăsături alternative, genele și trăsăturile corespunzătoare sunt moștenite independent unele de altele și combinate în toate combinațiile posibile.

A treia lege a lui Mendel este valabilă numai dacă genele se află pe perechi diferite de cromozomi omologi.

Legea (ipoteza) „purității” gameților

Analizând caracteristicile hibrizilor din prima și a doua generație, Mendel a constatat că gena recesivă nu dispare și nu se amestecă cu cea dominantă. În ambele gene se manifestă, ceea ce este posibil doar dacă hibrizii formează două tipuri de gameți: unul poartă o genă dominantă, celălalt una recesivă. Acest fenomen se numește ipoteza purității gameților: fiecare gamet poartă doar o genă din fiecare pereche alelică. Ipoteza purității gameților a fost dovedită în urma studierii proceselor care au loc în meioză.

Ipoteza „purității” gameților este baza citologică a primei și a doua legi a lui Mendel. Cu ajutorul acestuia, poate fi explicată divizarea după fenotip și genotip.

Analizând cruce

Această metodă a fost propusă de Mendel pentru a determina genotipurile organismelor cu o trăsătură dominantă care au același fenotip. Pentru a face acest lucru, au fost încrucișați cu forme homozigote recesive.

Dacă, în urma încrucișării, întreaga generație s-a dovedit a fi aceeași și asemănătoare cu organismul analizat, atunci s-ar putea concluziona că organismul original este homozigot pentru trăsătura studiată.

Dacă, ca urmare a încrucișării, a fost observată o divizare a raportului în generație, atunci organismul original conține genele într-o stare heterozigotă.

Moștenirea grupelor sanguine (sistemul AB0)

Moștenirea grupelor de sânge în acest sistem este un exemplu de alelism multiplu (existența a mai mult de două alele ale unei gene într-o specie). Există trei gene în populația umană care codifică proteinele antigenului eritrocitar care determină tipurile de sânge ale oamenilor. Genotipul fiecărei persoane conține doar două gene care îi determină grupa sanguină: primul grup; al doilea și ; a treia și a patra.

Moștenirea trăsăturilor legate de sex

În majoritatea organismelor, sexul este determinat în momentul fertilizării și depinde de setul de cromozomi. Această metodă se numește determinarea cromozomială a sexului. Organismele cu acest tip de determinare a sexului au autozomi și cromozomi sexuali - și.

La mamifere (inclusiv oameni), sexul feminin are un set de cromozomi sexuali, sexul masculin -. Sexul feminin se numește homogametic (formează un tip de gameți); iar masculin - heterogametic (formează două tipuri de gameți). La păsări și fluturi, masculii sunt homogametici, iar femelele sunt heterogametici.

USE include sarcini numai pentru trăsăturile legate de cromozomul -. Practic, ele se referă la două semne ale unei persoane: coagularea sângelui (- normal; - hemofilie), vederea colorată (- normal, - daltonism). Sarcinile pentru moștenirea trăsăturilor legate de sex la păsări sunt mult mai puțin frecvente.

La om, sexul feminin poate fi homozigot sau heterozigot pentru aceste gene. Luați în considerare posibilele seturi genetice la o femeie pe exemplul hemofiliei (o imagine similară se observă cu daltonismul): - sănătoasă; - sănătos, dar este purtător; - bolnav. Sexul masculin pentru aceste gene este homozigot, tk. - cromozomul nu are alele acestor gene: - sănătos; - e bolnav. Prin urmare, bărbații sunt cel mai adesea afectați de aceste boli, iar femeile sunt purtătoarele lor.

Sarcini tipice de USE în genetică

Determinarea numărului de tipuri de gameți

Numărul de tipuri de gameți este determinat de formula: , unde este numărul de perechi de gene în stare heterozigotă. De exemplu, un organism cu un genotip nu are gene în stare heterozigotă; , prin urmare, și formează un tip de gamet. Un organism cu un genotip are o pereche de gene în stare heterozigotă, adică , prin urmare, și formează două tipuri de gameți. Un organism cu un genotip are trei perechi de gene în stare heterozigotă, adică , prin urmare, și formează opt tipuri de gameți.

Sarcini pentru trecerea mono și dihibridă

Pentru o încrucișare monohibridă

Sarcină: Iepuri albi încrucișați cu iepuri negri (culoarea neagră este o trăsătură dominantă). În alb și negru. Determinați genotipurile părinților și urmașilor.

Soluţie: Deoarece se observă divizarea la descendenți în funcție de trăsătura studiată, de aceea, părintele cu trăsătura dominantă este heterozigot.

	(negru)	(alb)

	(alb negru)

Pentru o cruce dihibridă

Sunt cunoscute genele dominante

Sarcină: Roșii încrucișate de creștere normală cu fructe roșii cu roșii pitice cu fructe roșii. Toate plantele aveau o creștere normală; - cu fructe rosii si - cu galbene. Determinați genotipurile părinților și urmașilor dacă se știe că la roșii culoarea roșie a fructului domină peste galben, iar creșterea normală peste nanism.

Soluţie: Indică gene dominante și recesive: - creștere normală, - nanism; - fructe roșii, - fructe galbene.

Să analizăm moștenirea fiecărei trăsături separat. Toți descendenții au o creștere normală, adică scindarea pe această bază nu este observată, deci formele originale sunt homozigote. Despicarea se observă în culoarea fructelor, astfel încât formele originale sunt heterozigote.

		(pitici, fructe roșii)

	(creștere normală, fructe roșii) (creștere normală, fructe roșii) (creștere normală, fructe roșii) (creștere normală, fructe galbene)

Genele dominante necunoscute

Sarcină: S-au încrucișat două soiuri de phlox: unul are flori roșii în formă de farfurie, al doilea are flori roșii în formă de pâlnie. Urmașii au produs farfurii roșii, pâlnii roșii, farfurii albe și pâlnii albe. Determinați genele și genotipurile dominante ale formelor parentale, precum și descendenții acestora.

Soluţie: Să analizăm separarea pentru fiecare atribut separat. Dintre descendenți, plantele cu flori roșii sunt, cu flori albe -, adică. . Prin urmare, roșu - culoare albă, iar formele parentale sunt heterozigote pentru această trăsătură (deoarece există despicare la descendenți).

Despicarea se observă și în forma florii: jumătate dintre urmași au flori în formă de farfurie, jumătate sunt în formă de pâlnie. Pe baza acestor date, nu este posibil să se determine fără ambiguitate trăsătura dominantă. Prin urmare, acceptăm că - flori în formă de farfurioară, - flori în formă de pâlnie.

(flori roșii, în formă de farfurie)

(flori roșii, în formă de pâlnie)

Gameti

flori roșii în formă de farfurie,
- flori roșii în formă de pâlnie,
- flori albe în formă de farfurie,
- flori albe în formă de pâlnie.

Rezolvarea problemelor privind grupele sanguine (sistemul AB0)

Sarcină: mama are a doua grupă sanguină (este heterozigotă), tatăl are a patra. Ce grupe sanguine sunt posibile la copii?

Soluţie:



	(probabilitatea de a avea un copil cu a doua grupă sanguină este , cu a treia - , cu a patra - ).

Rezolvarea problemelor privind moștenirea trăsăturilor legate de sex

Astfel de sarcini pot apărea atât în partea A, cât și în partea C a USE.

Sarcină: un purtător de hemofilie s-a căsătorit cu un bărbat sănătos. Ce fel de copii se pot naste?

Soluţie:



	fată, sănătoasă () fată, sănătoasă, purtătoare () băiat, sănătos () băiat cu hemofilie ()

Rezolvarea problemelor de tip mixt

Sarcină: Un bărbat cu ochi căprui și grupă de sânge se căsătorește cu o femeie cu ochi căprui și grupă de sânge. Au avut un copil cu ochi albaștri și o grupă de sânge. Determinați genotipurile tuturor indivizilor indicați în problemă.

Soluţie: Culoarea ochilor căprui domină albastrul, prin urmare - ochi căprui, - Ochi albaștrii. Copilul are ochii albaștri, așa că tatăl și mama lui sunt heterozigoți pentru această trăsătură. A treia grupă de sânge poate avea genotipul sau, prima - numai. Din moment ce copilul are prima grupă de sânge, prin urmare, a primit gena atât de la tatăl său, cât și de la mama sa, prin urmare tatăl său are un genotip.

	(Tată)	(mamă)

	(a fost nascut)

Sarcină: Bărbatul este daltonist, dreptaci (mama lui era stângacă), căsătorit cu o femeie cu vedere normală (tatăl și mama ei erau complet sănătoși), stângaci. Ce fel de copii poate avea acest cuplu?

Soluţie: La o persoană, cea mai bună posesie a mâinii drepte domină peste stângaci, prin urmare - dreptaci, - stângaci. Genotipul masculin (pentru că a primit gena de la o mamă stângaci), iar femeile -.

Un daltonist are genotipul, iar soția lui -, pentru că. părinţii ei erau complet sănătoşi.

R

	fată dreptaci, sănătoasă, purtătoare () stangaci, sanatoasa, purtatoare () băiat dreptaci, sănătos () băiat stângaci, sănătos ()

Sarcini pentru soluție independentă

Determinați numărul de tipuri de gameți dintr-un organism cu genotip.
Determinați numărul de tipuri de gameți dintr-un organism cu genotip.
Au încrucișat plante înalte cu plante scurte. B - toate plantele au dimensiuni medii. Ce va fi?
Au încrucișat un iepure alb cu un iepure negru. Toți iepurii sunt negri. Ce va fi?
Au încrucișat doi iepuri cu lână cenușie. B cu lână neagră, - cu gri și alb. Determinați genotipurile și explicați această divizare.
Au încrucișat un taur negru fără coarne cu o vacă cu coarne albe. Au primit negru fără coarne, cu coarne negre, cu coarne albe și fără coarne albe. Explicați această divizare dacă negrul și absența coarnelor sunt trăsături dominante.
Au încrucișat Drosophila cu ochii roșii și aripi normale cu Drosophila cu ochii albi și aripile defecte. Puii sunt toți muște cu ochii roșii și aripile defecte. Care vor fi urmașii din încrucișarea acestor muște cu ambii părinți?
O brunetă cu ochi albaștri s-a căsătorit cu o blondă cu ochi căprui. Ce fel de copii se pot naște dacă ambii părinți sunt heterozigoți?
Un bărbat dreptaci cu factor Rh pozitiv s-a căsătorit cu o femeie stângacă cu factor Rh negativ. Ce fel de copii se pot naște dacă un bărbat este heterozigot doar pentru al doilea semn?
Mama și tatăl au o grupă de sânge (ambele părinți sunt heterozigoți). Ce grupă de sânge este posibilă la copii?
Mama are o grupă de sânge, copilul are o grupă de sânge. Ce grupă de sânge este imposibil pentru un tată?
Tatăl are prima grupă de sânge, mama are a doua. Care este probabilitatea de a avea un copil cu prima grupă de sânge?
O femeie cu ochi albaștri și cu o grupă de sânge (părinții ei aveau o a treia grupă de sânge) s-a căsătorit cu un bărbat cu ochi căprui cu o grupă de sânge (tatăl său avea ochi albaștri și o primă grupă de sânge). Ce fel de copii se pot naste?
Un bărbat dreptaci hemofil (mama lui era stângacă) s-a căsătorit cu o stângacă cu sânge normal (tatăl și mama ei erau sănătoși). Ce fel de copii se pot naște din această căsătorie?
Plantele de căpșuni cu fructe roșii și frunze lungi au fost încrucișate cu plante de căpșuni cu fructe albe și frunze scurte. Ce urmași poate fi dacă domină culoarea roșie și frunzele scurte, în timp ce ambele plante parentale sunt heterozigote?
Un bărbat cu ochi căprui și grupă de sânge se căsătorește cu o femeie cu ochi căprui și grupă de sânge. Au avut un copil cu ochi albaștri și o grupă de sânge. Determinați genotipurile tuturor indivizilor indicați în problemă.
Au încrucișat pepeni cu fructe albe ovale cu plante care aveau fructe sferice albe. La urmași s-au obținut următoarele plante: cu oval alb, cu sferic alb, cu oval galben și cu fructe sferice galbene. Determinați genotipurile plantelor și descendenților inițiali, dacă culoarea albă a pepenului galben domină peste galben, forma ovală a fructului este peste cea sferică.