Dolzhenko r p excursie de afaceri pentru a citi. Căutare aproximativă de cuvinte
Pentru a restrânge rezultatele căutării, vă puteți rafina interogarea specificând câmpurile de căutat. Lista câmpurilor este prezentată mai sus. De exemplu:
Puteți căuta după mai multe câmpuri în același timp:
Operatori logici
Operatorul implicit este ȘI.
Operator ȘIînseamnă că documentul trebuie să se potrivească cu toate elementele din grup:
Cercetare & Dezvoltare
Operator SAUînseamnă că documentul trebuie să se potrivească cu una dintre valorile din grup:
studiu SAU dezvoltare
Operator NU exclude documentele care conțin acest element:
studiu NU dezvoltare
Tipul de căutare
Când scrieți o solicitare, puteți specifica modul în care expresia va fi căutată. Sunt acceptate patru metode: căutarea cu morfologie, fără morfologie, căutarea unui prefix, căutarea unei fraze.
În mod implicit, căutarea se bazează pe morfologie.
Pentru a căuta fără morfologie, puneți doar un semn dolar în fața cuvintelor din fraza:
$ studiu $ dezvoltare
Pentru a căuta un prefix, trebuie să puneți un asterisc după solicitare:
studiu *
Pentru a căuta o expresie, trebuie să includeți interogarea între ghilimele duble:
" cercetare si dezvoltare "
Căutați după sinonime
Pentru a include sinonimele cuvintelor în rezultatele căutării, puneți un simbol „ #
„înaintea unui cuvânt sau înaintea unei expresii între paranteze.
Când se aplică unui cuvânt, vor fi găsite până la trei sinonime pentru acesta.
Când se aplică unei expresii între paranteze, un sinonim va fi atașat fiecărui cuvânt dacă este găsit.
Nu poate fi combinat cu căutarea non-morfologică, căutarea prin prefix sau căutarea expresiei.
# studiu
Gruparea
Pentru a grupa expresiile de căutare, trebuie să utilizați paranteze. Acest lucru vă permite să controlați logica booleană a cererii.
De exemplu, trebuie să faceți o cerere: găsiți documente al căror autor este Ivanov sau Petrov, iar titlul conține cuvintele cercetare sau dezvoltare:
Căutare aproximativă cuvintele
Pentru o căutare aproximativă, trebuie să puneți un tilde " ~ „la sfârșitul unui cuvânt dintr-o frază. De exemplu:
brom ~
Căutarea va găsi cuvinte precum „brom”, „rom”, „prom”, etc.
Puteti specifica in plus suma maxima posibile editări: 0, 1 sau 2. De exemplu:
brom ~1
În mod implicit, sunt permise 2 editări.
Criteriul de proximitate
Pentru a căuta după proximitate, trebuie să puneți un tilde " ~ „la sfârșitul unei fraze. De exemplu, pentru a găsi documente cu cuvintele cercetare și dezvoltare în termen de 2 cuvinte, utilizați următoarea interogare:
" Cercetare & Dezvoltare "~2
Relevanța expresiei
Utilizare " ^
„la sfârșitul expresiei și apoi indicați nivelul de relevanță al acestei expresii în raport cu restul.
Cu cât nivelul este mai ridicat, cu atât expresia este mai relevantă.
De exemplu, în această expresie, cuvântul „cercetare” este de patru ori mai relevant decât cuvântul „dezvoltare”:
studiu ^4 dezvoltare
În mod implicit, nivelul este 1. Valorile permise sunt un număr real pozitiv.
Căutare pe intervale
Pentru a indica intervalul în care ar trebui să fie situată valoarea unui câmp, trebuie să specificați valorile limită între paranteze, separate de operator LA.
Se va efectua sortarea lexicografică.
O astfel de interogare va returna rezultate cu un autor de la Ivanov la Petrov, dar Ivanov și Petrov nu vor fi incluși în rezultat.
Pentru a include o valoare într-un interval, utilizați paranteze pătrate. Folosiți acolade pentru a exclude o valoare.
978-5-9275-1247-8
Monografia este dedicată studiului sistemului de fundamentare științifică a turismului ca fenomen socio-economic complex, multicomponent. Autorul are în vedere apariția cuvintelor „turism” și „turist”, problemele conceptului de „știință a turismului”, esența termenilor „studii turistice”, „turismologie” și „turism”, prezintă structura de studii de turism, metode de cercetare individuale etc. Se adresează profesorilor universitari, celor implicați în pregătirea personalului din direcția „Turism”, studenților absolvenți, studenților care primesc calificarea „organizator de turism”. De interes pentru toți managerii organizațiilor de turism. Poate fi folosit în activitatea cercurilor de turism pentru tineret.
Cartea face parte din colecția:
- KazNU ei. al-Farabi. Economie și afaceri
- Universitatea Federală de Sud
Doljenko Ghenadi Petrovici
Excursii de afaceri în instituțiile de învățământ superior: istorie și metode de predare: Manual / G.P. Doljenko. - Rostov n/a: Editura SFedU, 2011 .-- 134 p. ISBN 978-5-9275-0802-0 - Mod de acces: http: // site / catalog / produs / 550477 citit
978-5-9275-0802-0
V ghid de studiu GP Dolzhenko „Afacerea de excursii în instituțiile de învățământ superior: istorie și metode de predare” analizează dezvoltarea afacerilor de excursii în universități pentru perioada 1968-2010. Se arată cum, odată cu dezvoltarea turismului în țară, a avut loc o modernizare a programelor de excursie. Sunt luate în considerare motivele care au determinat scăderea interesului pentru excursii în rândul studenților moderni ai specialității „Turism”. Este propusă metodologia de predare a studenților în afacerile de excursie, testată în universitățile de stat Rostov și de Sud Federale. Manualul se adresează studenților și profesorilor universităților, va fi util pentru conducătorii cercurilor turistice și de excursii pentru copii.
Studii superioare G.P. Dolzhenko) jqjrpqhnmmne dekn Manual pentru licență și masterat Ediția a patra, revizuită și completată .ru UDC 379,8 (075,8) ББК 77я73 КТК 581 Д 64 Recenzători: Șef departament cultura fizica, sport și turism al Academiei Economice de Stat Rostov (RINH), profesor, membru titular al Academiei Naționale de Turism Yu.I. Evseev; Ph. Sci., Conf. univ. Departamentul „Tehnologii Sociale” RGUPSa S.М. Petkova Redactor executiv: specialist șef al societății pe acțiuni închise regionale Rostov „Rostovtourist”, ghid de prima categorie O.I. G.P. Kostiukova Doljenko D 64 Afaceri de excursie: un manual pentru licență și masterat / G.P. Doljenko. - Ed. a 4-a, rev. si adauga. - Rostov n/a: Phoenix, 2012 .-- 308, p. : bolnav. - (Educatie inalta). ISBN 978-5-222-19808-7 Manualul rezumă mulți ani de experiență în dezvoltarea afacerilor de excursii în Rusia: istorie, metode de pregătire și desfășurare a excursiilor. Sunt oferite recomandări detaliate pentru efectuarea de excursii de vizitare a orașului și de istorie naturală, precum și excursii la bisericile ortodoxe. Recomandat studentilor universitari inscrisi la specializari in turism. Manualul poate fi folosit în activitatea de cursuri de formare pentru ghizi turistici, precum și pentru profesorii din școlile secundare. UDC 379.8 (075.8) ББК 77я73 ISBN 978-5-222-19808-7 GP Dolzhenko, 2012 Design, Phoenix LLC, 2012 www.phoenixbooks.ru Dedicat tuturor ghizilor - glorioasa armată de propagandă locală a istoricilor Motherland realizează b " mâncare ..., e Excursie. Cu acest cuvânt fiecare dintre noi are amintiri diferite despre excursii turistice, locuri noi, experiențe emoționale. Este greu de imaginat o persoană care nu a participat niciodată la excursii în viața sa. grădiniţă copiii sunt duși în excursii la grădina zoologică pentru a face cunoștință cu animalele ciudate, pentru a admira aurul naturii care se estompează în cea mai apropiată crăpătură toamna și pentru a colecta frunze căzute pentru ierbar. La școală, elevii vizitează muzee, întreprinderi, participă la tururi ale orașului. Ca adulți, alegem noi înșine excursiile care ne interesează, unde puteți întâlni ceva necunoscut, dar extrem de curios, sau puteți vedea încă o dată ceea ce este deja cunoscut pentru a descoperi noi înșine ceva nou, fără de care viața este pur și simplu plictisitoare, neinteresantă... . Turul ne însoțește toată viața. Este o profesoară minunată care respectă o regulă cognitivă de neclintit: este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori. Excursiile pentru participanții lor sunt o plăcere intelectuală, dar pentru ghizi este un proces creativ complex, al cărui succes depinde de profunzimea cunoștințelor de istorie locală a ghidului și de dacă acesta deține un rafinat 3 www.phoenixbooks.ru) * „* 3!“,% …… % e cazuri% tehnică de excursie, are talentul unui profesor și al unui actor. Excursia este inima turismului. Doar excursii sportive complexe și câteva tururi specializate, cum ar fi vânătoarea și pescuitul, se pot descurca fără el. La organizarea altor tipuri de turism – cultural, arheologic, botanic, științific, ecologic, contemplativ, religios, de congres, educațional, educațional și altele – trebuie incluse în programele de călătorie excursiile. Excursia face obiectul cercetării excursiei. Această direcție științifică studiază istoria dezvoltării afacerii de excursii, metodologia de pregătire și desfășurare a excursiilor, bazele pedagogice și psihologice ale excursiilor, particularitățile deservirii diferitelor grupuri ale populației, pregătirea personalului de excursii, organizarea activității de excursie. Manualul „Afacerea excursiei” a fost scris pe baza studiului a numeroase surse literare care au fost publicate în Rusia pentru o perioadă de peste 100 de ani, din ultimul sfert al secolului al XIX-lea până la sfârșitul secolului al XX-lea. Autorii lor sunt clasicii excursiilor rusești B.E. Raikov, V.A. Gerd, I.M. Grevs, N.P. Antsiferov, N.K. Krupskaya, Yu.N. Alexandrov, B.V. Emelyanov, R.A. Dyakova, P.S. Pasechny și mulți alții. La pregătirea manualului s-au folosit, de asemenea, observațiile personale și experiența versatilă a autorului, care de 30 de ani este implicat în dezvoltarea specializării „Turism și pregătirea și desfășurarea excursiilor”. Autorul își exprimă recunoștința sinceră față de clasicul modern al afacerii rusești de excursii Boris Vasilievich Emelyanov pentru sfaturile valoroase cu privire la problemele de excursie, pe care le-a primit la începutul drumului său pedagogic. www.phoenixbooks.ru hqŠnph) eqj` ")` qŠ | 1. Afaceri de excursii în instituțiile de învățământ Imperiul Rus (sfârșitul secolului al XVIII-lea - începutul secolului al XX-lea) Afacerea de excursii în țara noastră are mai bine de două secole de istorie, datând de la primele excursii școlare din ultimul sfert al secolului al XVIII-lea. În acest moment, profesorii, educatorii ruși de conducere, printre care, în primul rând, este necesar să se numească numele unui membru al Academiei Ruse de Științe, un participant la dezvoltarea planului de reformă școlară din 1782-1786. . Yankovich de Merievo, academician al Academiei Ruse de Științe, autor al primului manual rusesc de științe naturale „Începuturile istoriei naturale...” Vasily Fedorovich Zuev, scriitor, jurnalist, editor Nikolai Ivanovich Novikov, a vorbit în mod repetat despre oportunitatea de a lua plimbări și excursii în natură cu școlari. Datorită activităților lor, recomandările privind desfășurarea excursiilor școlare în natură au fost reflectate în „Carta școlilor publice” din 1786. Și în „Carta școlii”, aprobată în 1804, s-a indicat că era necesar să se „aranjeze” nu numai plimbări-excursii în natură, dar și organizați 5 www.phoenixbooks.ru) * „* 3!“,% ……% e cazuri% în scopul vizitelor de cunoștințe la fabrici, ateliere artizanale și alte întreprinderi. O fundamentare teoretică profundă a utilizării unei astfel de metode precum excursiile în procesul de predare a copiilor a fost găsită în lucrările fondatorului pedagogiei științifice din Rusia, Konstantin Dmitrievich Ushinsky. El a criticat metodele scolastice de predare care domnea în școala rusă a secolului al XIX-lea și a propus altele noi, bazate pe ideile de naționalitate, cerințele pentru dezvoltarea capacității elevilor de a observa fenomenele realității înconjurătoare. K. D. Ushinsky a recomandat cu tărie utilizarea unei astfel de metode de predare la școală ca o excursie și, în primul rând, excursii în natură, deoarece acestea permit copilului, cu ajutorul profesorului, să vadă și să perceapă lumea obiectelor și fenomenelor din jurul său. La sfârşitul secolelor XVIII-XIX. excursia ca metodă de predare a fost folosită de un număr destul de limitat de profesori. De exemplu, se știe în mod sigur că Decembrist I.D. Yakushkin, fiind după muncă silnică în anii 30. al XIX-lea. într-o așezare din Yalutorovsk siberian și lucrând ca profesor la școala de fete Yalutorovskaya, a folosit pe scară largă plimbările și excursiile în natură în practica sa de predare. Popularitatea în mediul de predare din Rusia în ultimul sfert al secolului al XIX-lea. a primit activități de excursie ale Școlii de profesori Alexander din Tiflis. Creat în 1866 și transformat ulterior într-un institut de profesori, s-a bucurat de mare faimă în Transcaucaz. Multă vreme această instituție de învățământ a fost condusă de un profesor binecunoscut din Caucaz Nikolai Petrovici Zaharov. Persoană avansată a vremii sale, care a studiat bine experiența organizării educației în Rusia și în străinătate, a reușit să organizeze un proces educațional exemplar. Un instrument didactic important pentru N.P. Zaharov a luat în considerare excursii în care ar trebui consolidate cunoștințele dobândite în sălile de clasă. Elevii au fost familiarizați cu natura 6 www.phoenixbooks.ru h „2%!” * = H = „2y a Caucazului, istoria sa, cultura. Obiectele studiului de excursie au fost orașul Tiflis cu ruinele sale de cetate și temple antice, o grădină botanică, un minunat muzeu caucazian, un uriaș arsenal, fabrici, fabrici, un telegraf, mănăstiri antice, stepa Karayaz cu faimoasele canal de irigare la 40 de mile de Tiflis, orașul peșteră Chimes-tsikhe lângă orașul Gori, la 80 de verste de Tiflis, etc. Excursiile se făceau de obicei pe jos de către întreaga școală. O excursie în orașul peșteră Chimes-tsikhe, pe care toți viitorii săi participanți o așteptau cu nerăbdare, s-a transformat într-o adevărată călătorie. În natură, elevii sub îndrumarea profesorilor au observat diverse fenomene, obiecte naturale și artificiale, au învățat să le descrie, să facă colecții botanice și geologice. N.P. Zaharov a considerat că este obligatorie organizarea de excursii atunci când studiază subiecte precum istoria, geografia și alte discipline ale ciclului natural. La sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. Deja într-un număr semnificativ de instituții de învățământ din Rusia, profesorii și-au dat seama că trebuie să includă excursii în curriculum, văzându-le ca o formă eficientă de dobândire a cunoștințelor și un mijloc important de educație patriotică. Acestea includ școli gramaticale individuale și școli reale din Moscova, Sankt Petersburg, Ekaterinodar, Simferopol, Kazan, Ekaterinoslav, Rostov-pe-Don, Taganrog și în multe alte orașe ale Imperiului Rus. Așadar, gimnaziul din Zhytomyr, începând cu plimbările de o zi ale studenților săi în vecinătatea orașului, i-a trimis apoi într-o excursie mare în jurul Volynului, iar mai târziu în Caucaz, la Sevastopol, Odesa, la o expoziție la Nijni Novgorod. Excursiile gimnaziului al 5-lea din Kiev, care au avut loc vara, s-au distins printr-o durată lungă - o lună sau mai mult. În școala reală Sumy a fost creată chiar și o „Societate pentru organizarea călătoriilor elevilor școlii reale Sumy pentru a se familiariza cu Patria”. Statutul său prevedea că societatea urmărește „să permită 7 www.phoenixbooks.ru) *“ * 3! „,% ……% e cazuri% pentru ca studenții să se familiarizeze cu patria lor prin călătorii, contribuind astfel la dezvoltarea lor științifică. interes pentru fenomenele înconjurătoare, precum și sentimentele morale și estetice în timp ce contemplați frumusețile naturii.” Primele excursii, în programele cărora au fost planificate o varietate de excursii, au fost făcute de elevii școlii Sumy în Caucaz și Finlanda. În estul Rusiei, studenții de la Blagoveșcensk și Vladivostok au făcut excursii de-a lungul Amurului, la taiga Ussuri, la mare. În 1903, în timpul unei expoziții industriale la Osaka, biroul din Vladivostok al Societății Turistice Ruse a organizat o excursie educațională de 20 de zile în acest oraș japonez pentru copiii din școlile de oraș și populare. Un imbold important pentru extinderea activităților de excursie ale școlarilor l-a constituit circulara ministrului Învățământului Public din 2 august 1900 nr. 20.185, prin care a anulat munca de vacanță de vară a elevilor și, în schimb, a recomandat conducătorilor instituțiilor de învățământ. iar consiliile pedagogice organizează plimbări de sănătate, excursii și călătorii pentru studenți în perioada vacanței. ... Un anumit rol în dezvoltarea excursiilor studențești în Rusia l-a jucat și introducerea la 9 martie 1902 a unui tarif special nr. 6900 pentru călătoriile studenților care merg în excursii educaționale. Pe toate căile ferate rusești, au fost stabilite călătorii mai ieftine în vagoane de clasa a treia pentru grupurile de studenți în excursie, iar studenților din instituțiile de învățământ inferioare li s-a oferit călătorie gratuită atunci când călătoreau până la 50 km. În anii următori, condițiile acestui tarif special pentru studenții care fac excursii de grup s-au schimbat oarecum, dar a rămas în termeni generali până în 1917. După 1910, zemstvo județean și provincial 8 www.phoenixbooks a acordat atenție dezvoltării afacerilor de excursii în rândul studenților. h „2% !, th“ * = h = „2y, care a început să aloce niște fonduri pentru excursii. În estimările lor, a apărut chiar și o rubrică specială - „Excursii studenților”. Istoria a păstrat informații despre rolul unui număr de zemstvos ruși în formarea excursiilor școlare. Un exemplu este activitatea zemstvos din provincia Moscova. Deci, în 1914, au alocat un total de aproximativ 9 mii de ruble pentru excursii școlarilor din mediul rural. Pentru zemstvos individuale arăta astfel: provincia Moscova - 5.000 de ruble. Districtul Moscovei - 1800 de ruble. Districtul Bronnitsky - 400 de ruble Districtul Bogorodskoe - 500 de ruble. Districtul Vereyskoe - 300 de ruble. Districtul Serpukhovskoe - 300 de ruble. Districtul Zvenigorodskoe - 200 de ruble. Districtul Volokolamskoe - 200 de ruble Kolomenskoye uyezdnoe - 250 de ruble În plus, zemstvo-ul provincial din Moscova a oferit excursioniştilor micul dejun şi cine în valoare de 14 copeici. pe zi de persoană, și-a asumat plata inspecției instituțiilor incluse în traseul de excursie, călătorie cu vaporul de-a lungul râului. Moscova în valoare de 5 copeici. pe zi și jumătate din costul călătoriei căi ferate excursioniști din cele mai sărace sau mai îndepărtate patru județe: Vereisky, Volokolamsky, Mozhaisky și Ruzsky. În total, 393 de școli au folosit serviciile zemstvos din provincia Moscova în 1914. Aproape 14 mii de studenți au vizitat Moscova și s-au familiarizat cu Kremlinul, Armeria, muzeul etnografic, aerodromul, panorama Borodino și alte obiective turistice. Cel mai semnificativ în dezvoltarea afacerilor de excursii în școlile rurale a fost rolul zemstvo-ului districtului Moscova. De exemplu, în 1913 a facilitat excursii de la 152 de școli din districtul Moscovei, care reprezentau 75% din toate școlile; au fost frecventate de 40% dintre studenți – 6 708 persoane. 9 www.phoenixbooks.ru) * „* 3!“,% ……% e cazuri% Desigur, fondurile alocate de zemstvos pentru organizarea de excursii pentru școlari din mediul rural la Moscova nu au fost suficiente. Aceștia au reprezentat o treime din cheltuielile totale, restul de două treimi fiind reprezentate de părinții elevilor, administratorii școlii și alții. Dintre zemstvo-urile județene din alte provincii din Rusia Centrală, Rostov, provincia Iaroslavl, s-a remarcat prin atitudinea față de dezvoltarea excursiilor în rândul studenților, care a sporit anual alocațiile pentru munca de excursie (Tabelul 1). Tabelul 1 Activități de excursie ale districtului Rostov zemstvo din provincia Iaroslavl Anul 1912 1913 1914 Suma alocată de zemstvo pentru excursii (ruble) Numărul de școli care au făcut excursii Numărul de participanți la excursii 300 400 500 23 36 40 40 192 40 40 zemstvo raionului Rostov a organizat excursii în aproape jumătate din școlile din județ. A trimis în prealabil tuturor școlilor chestionare, a căror analiză a făcut posibilă aflarea perspectivelor pentru viitorul sezon de excursii, iar apoi a alocat fonduri în primul rând pentru acele școli care au făcut excursii pentru prima dată, precum și pentru cele situate în locuri îndepărtate, îndepărtate ale județului. În plus, guvernul zemstvo a încheiat acorduri cu organizații pentru a ajuta excursioniștii pe drum și când vizitează orașele. Este cunoscută și contribuția unui număr de alte zemstvo ale țării la dezvoltarea excursiilor în școli. Deci, districtul Saratov zemstvo în 1914 și 1915. a alocat 1000 de ruble pentru excursii, provincialul Perm a alocat 500 de ruble în 1914, iar provincialul Nijni Novgorod în același an a eliberat 2000 de ruble. pentru „studii patriei de vară”, adică pentru organizarea de excursii prin țară. 10 www.phoenixbooks.ru h „2%!” * = H = „2b Cu toate acestea, cel mai adesea sumele alocate de zemstvos județeni pentru excursii se ridicau la 100-200 de ruble.excursii din periferie. Dezvoltarea afacerilor cu excursiile școlare a fost facilitată de practica celor create în anii 10. secolul XX. comisii de excursii ale diferitelor raioane de învățământ, care au ajutat instituțiile de învățământ în organizarea de excursii. Deci, comisia de excursii din Tver a efectuat excursii la fabrici, în afara orașului la natură, la muzeul local, Smolensk - la monumentele istorice din Smolensk, la muzee, la natură, Orlovskaya - la ferme exemplare din zonele rurale ale regiunii etc. . În legătură cu creșterea numărului de excursii școlare în țară, a devenit necesară coordonarea activităților organizațiilor care le desfășoară. Acest lucru a condus la crearea în districtul educațional din Moscova a Comisiei Centrale pentru Excursii, care a devenit principala organizație de excursii informale din Rusia. Comisia avea o bibliotecă pe probleme de excursie, instituții de învățământ determinate - gimnazii, adevărate școli, universități etc., care trebuiau să primească turiști. Printre acestea s-au numărat Universitatea Kazan, gimnaziul Riga Lomonosov, cursurile superioare pentru femei din Kazan, al 2-lea gimnaziu Nijni Novgorod, a 2-a școală reală Ekaterinoslavsky și multe alte instituții de învățământ ale țării. Comisia Centrală a elaborat un „Chestionar” în care instituția de învățământ care conduce excursioniștii a indicat numărul de elevi pe clasă, însoțitori și specialitatea acestora, scopul excursiei, pregătirea pentru aceasta, legătura acesteia cu programul, numărul și natura a excursiilor anterioare. Toate acestea au ajutat în continuarea lucrului cu grupul. Au fost elaborate și „Reguli pentru vizitatori”, care au fost postate în fiecare gazdă instituție educațională... Implementarea lor a fost strict controlată. 11 www.phoenixbooks.ru) * „* 3!“,% ……% e cazuri% Comisia a reunit profesori entuziaști cu experiență de lucru în excursii - V.I. Komarninsky, V.Yu. Ulianinsky, N.G. Tarasova si altii, au analizat si generalizat experienta de lucru excursie cu studentii, au dat sfaturi metodologice si recomandari. Nu numai instituțiile de învățământ au fost implicate în dezvoltarea afacerii de excursii, ci și interes pentru aceasta la începutul secolului al XX-lea. a arătat, de exemplu, Biserica Ortodoxă Rusă, oferind organizarea călătoriilor în locurile sfinte. În timpul sărbătorilor de iarnă la Moscova, biserica a organizat „excursii de Crăciun” pentru studenți cu un tur al Kremlinului și Moscovei în ansamblu. Înainte de începerea excursiilor, s-a slujit întotdeauna o slujbă de rugăciune. În același timp, biserica a publicat și ghiduri speciale - „Însoțitori pentru vizitatori”, de exemplu, „Sputnik pe Lavra Trinității-Sergius”, „Ghid pentru altarul și obiectivele sacre ale Moscovei și împrejurimilor sale”. Activitățile de excursie, care s-au dezvoltat destul de intens în țară, au primit la începutul secolului XX. și o anumită bază teoretică. În diverse publicații apar tot mai multe articole în care autorii fac primele încercări de a acoperi problemele teoriei excursiilor. O etapă importantă în acest sens a fost cartea Excursii școlare, semnificația și organizarea lor, care a fost publicată în 1910, scrisă de un grup de profesori de la Școala Comercială Silvică din Sankt Petersburg, editată de B.Ye. Raikova și G.N. Bocha. Pentru prima dată, a formulat în mod clar principiile de bază ale metodologiei excursiilor școlare, a oferit un sistem de excursii educaționale la toate disciplinele, a pus bazele excursiilor tematice, ținând cont de cerințele programului școlii. Apariția unei cărți despre teoria afacerilor de excursie la Școala Silvică din Sankt Petersburg nu a fost întâmplătoare. Acesta a fost printre primele dintre instituțiile de învățământ din Sankt Petersburg care au inclus excursii locale și pe distanțe lungi în procesul de studiu ca formă obligatorie de muncă, 12 www.phoenixbooks.ru Cuprins INTRODUCERE ................................... .. ........................... 3 PARTEA ISTORICĂ .................. .. ....................... 5 1. Afaceri de excursii în instituțiile de învățământ ale Imperiului Rus (sfârșitul secolului al XVIII-lea - începutul secolului al XX-lea) ..... 5 2. Rolul asociațiilor turistice în dezvoltarea afacerilor de excursii (sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX) ..... 20 3. Activitățile comisiilor, birourilor, comitetelor de excursii (începutul secolului XX) ....... ...... ........................ 25 4. Afaceri de excursie în primii ani ai puterii sovietice (1918-1930) ... ........ ................................... 28 5. Activitățile de excursie ale Societatea de Turism și Excursii Proletare (1930-1936) ........ 39 6. Renașterea și dezvoltarea afacerilor de excursii în perioada postbelică (1945-1990) ........... ............. 44 6.1 ... Rezoluții ale Comitetului Central al PCUS, ale Consiliului de Miniștri al URSS, ale Consiliului Central al Sindicatelor Unisional cu privire la turism și excursii .................... .. 45 6.2. Conținutul lucrării de excursie .................. 49 7. Afacerea de excursii în Rusia modernă (anii 90. XX - începutul XXI c.) ............................... 54 PARTEA METODOLOGICĂ ............. ........................... 57 1. Esența și semnele excursiei .............. .. ............. 57 2. Clasificarea excursiilor ............................. ... ..... 60 3. Pregătirea excursiei ................................... ...... .. 69 3.1. Tema, scopul și obiectivele excursiei ........................ 70 3.2. Studiul și selecția obiectelor de excursie, desfășurarea traseului de excursie ....................... 73 3.3. Studiul materialelor pe tema excursiei ........... 77 3.4. Clarificarea traseului excursiei ....................... 79 307 www.phoenixbooks.ru) * „* 3!“,% ……% e div% 3,5. Controlul și textele individuale ale excursiei ................................................. .. ....... 79 3.6. „Portofoliul ghidului” ................................ 83 3.7. Dirijare excursii ..................... 84 3.8. Efectuarea unei excursii de testare și aprobarea acesteia .......................................... 89 4. Efectuarea unei excursii .......................................... 90 4.1. Afișarea obiectelor de excursie ........................ 91 4.2. Povestea excursiei .................................. 99 4.3. Tehnici metodologice speciale pentru efectuarea excursiilor ................................................ ...... 103 4.4. Crize de atenție și modalități de depășire a acestora ....... 108 4.5. Tehnica de ghidare a excursiilor ............................ 112 5. Despre cultura vorbirii ghidului ........ .... ................... 119 6. Gesturi și expresii faciale .................... ..... ....................... 130 7. Contactul ghidului cu grupul ............ ........ ........ 132 PARTEA PRACTICĂ ............................... ........ .135 1. Caracteristici metodologice pregătirea și desfășurarea excursiilor turistice cu autobuzul orașului .................................. . .............. 136 2. Tur de vizitare a naturii în grădina botanică (versiunea textului individual al ghidului) .............. ....... ...................... 153 Concluzie ................... ....... ............................. 196 3. Munca practica în excursii educaționale ................................................. .......... 196 4. Tur tematic cu autobuzul orașului „Echoes of the Past War” ............................. .. ........... 215 5. Excursie tematică ecologică și botanică în parcul orașului ......................... ... .................. 225 5.1. Observaţii generale ................................................. 225 5.2. Floră și vegetație urbană: materiale pentru pregătirea unui text individual al excursiei .................................. ..... ............ 227 308 www.phoenixbooks.ru q% de! ›= ..., e 6. Excursie geologică tematică" Pietre în oraș ": text individual al excursia ........................................................... 237 7. Trăsături metodologice ale pregătirii și desfășurării excursiilor pe teme religioase în bisericile ortodoxe ............................... ........ 252 8. Lucrări de artă plastică ca obiect pentru dezvoltarea abilităților de poveste de excursie (din experiența Universității Federale de Sud) .............. ..................... ................. 263 8.1. Prima poveste ............................................... 265 8.2. A doua poveste ................................................. 271 8.3 . A treia poveste ................................................. 273 9 .Excursii - o reflectare a conditiilor socio-economice din tara (experienta in dezvoltarea de excursii intr-o agentie de turism moderna) ....................... ......... 274 9.1. Perioade care au lăsat o amprentă asupra istoriei afacerii de excursii în Rusia ........................... 274 9.2. Programul de dezvoltare a afacerii de excursii în agenția de turism „Rostov-tour” .................. 279 Literatură .......... ...... ................................................. 283 ANEXE ............................................................. ...... 285 GOST R 50690-2000. Servicii turistice. Cerințe generale ................................................. 285 Job descriere instrucțiunile ghidului ..................... 298 Descrierea postului ghidului turistic .................. 302 www.phoenixbooks.ru Seria „Învățământ superior” Dolzhenko Gennady Petrovici AFACERI EXCURSIONALE Manual pentru licență și masterat Editor executiv S. A. Ostashov Editor tehnic L. A. Bagryantseva Semnat pentru tipărire la 09.07.2012. Format 84 × 108/32. Bum. decalaj. Căști Newton. Imprimare offset. CONV. n. l. 16.8. Tiraj 2500 exemplare. Zach. nr. SRL „Phoenix” 344082, Rostov-pe-Don, per. Khalturinskiy, 80 Tipărit din folii transparente gata făcute la ZAO Kniga 344019, Rostov-pe-Don, st. Sovietic, 57 www.phoenixbooks.ru
