"الأرض بيتنا المشترك" خلاصة درس مفتوح. ملخص الدرس للمجموعة التحضيرية "كوكب الأرض" الاحتلال غير التقليدي الأرض هو بيتنا المشترك

ملخص GCD المتكاملة في مجموعة كبار"الأرض بيتنا المشترك"

تكامل المجالات التعليمية:"التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التنمية المعرفية" ، "التطور الفني والجمالي"

استهداف: لتكوين فكرة عن كوكب الأرض وحياة الناس على هذا الكوكب ، لغرس الاهتمام والاحترام للناس دول مختلفةوالجنسيات.

مهام

• التعليمية:لتوسيع معرفة الأطفال حول تنوع الشعوب التي تعيش على كوكبنا ؛ تطوير القدرة على العثور السمات المميزةالناس الذين يعيشون في بلدان وأجزاء مختلفة من العالم ؛ لتعزيز القدرة على التنقل عبر الكرة الأرضية والخريطة.
• التعليمية: لزراعة الاحترام والقبول والفهم الصحيح للتنوع الغني للثقافات في عالمنا ؛ لتشكيل موقف حذر تجاه كوكبنا ؛ زراعة الود والقدرة على العمل في فريق ؛ لتكوين استجابة إيجابية عاطفية للأنشطة المشتركة لدى الأطفال.
• النامية: تطوير الاهتمام المعرفي ، وتحفيز الرغبة في تعلم شيء جديد عن سكان كوكبنا ؛ توسيع مفردات الأطفال النشطة ؛ تنمي إبداع الأطفال وخيالهم وخيالهم.

عمل تمهيدي:تقديم الأطفال إلى الكرة الأرضية والخريطة ، والنظر في الرسوم التوضيحية المواضيعية ، وقراءة القصص الخيالية لشعوب العالم ؛ تحضير المواد والمعدات.

عمل المفردات:الجنسية ، الكرة الأرضية ، الخريطة السياسيةتقليد الكرة الأرضية بلد متعدد الجنسيات.

المواد والمعدات:الكرة الأرضية ، الخريطة السياسية ، مشغل الصوت ، التسجيلات الصوتية "كلنا أطفال الأرض" (بالإسبانية Dima Emurzevich ، مسار الدعم) ، "نحن مختلفون جدًا ، أطفال الأرض كلها" (المجموعة الإسبانية "Karamelki") ؛ ورقة كبيرة (ورق رسم) عليها صورة للأرض مرسومة (أو ملصقة) في المنتصف ؛ ورق ملون، أقلام الرصاص ، المقص ، الغراء ، الغراء ، فرش ، المناديل.

تقدم GCD

أنا. مقدمة

تنظيم الوقت

(يجلس الأطفال حول المعلم على الكراسي)

الراعي (يقرأ قصيدة ، أصوات موسيقى "كلنا أبناء الأرض" (مسار داعم)):

أرضنا كوكب أزرق
الهواء النقي ويرتدون الشمس.
لا ، كما تعتقد ، أرض الحمائم
من زرقة الأنهار والبحيرات والبحار.
الجبال والسهول والغابات والحقول -
كل هذا هو كوكبنا الأرض.
تغني الرياح وتلعب بالغيوم
الأمطار صاخبة ... ومن الحافة إلى الحافة
لن تجد أكثر من رائع في العالم
كوكبنا الجميل والرائع!
بيتنا عزيز ، بيتنا المشترك هو الأرض ، حيث نعيش معك!

الراعي : - يا رفاق ، هل تحب السفر؟ (نعم) أدعوك اليوم لزيارة مختلف سكان كوكب الأرض الرائع والجميل. للذهاب في هذه الرحلة غير العادية ، سنحتاج إلى مساعد. وتخيل ماذا:

لدي في راحة البلد ،
الأنهار والجبال والمحيطات.
خمن ما هو التركيز هنا؟
أمسك بيدي ... (غلوب)

المربي: - (يظهر كرة أرضية)هذا صحيح ، هذه كرة أرضية - نموذج للكرة الأرضية. هو الذي سيساعدنا في الرحلة.

المربي: (يدور الكرة الأرضية) واحد ، اثنان ، ثلاثة ، ابدأ رحلتك!

II. الجزء الرئيسي.

1. تحدث عن الكرة الأرضية والخريطة

المربي: - يا رفاق ، قبل أن تنطلق على الطريق ، دعنا نتعرف على مساعدنا - الكرة الأرضية. ماذا يمكنك أن تقول ، بالنظر إلى الكرة الأرضية ، عن كوكبنا؟ (إجابات الأطفال)

ماذا يعني اللون الأزرق (الماء) على الكرة الأرضية؟ هذه هي البحار والمحيطات. من يريد أن يظهر المحيطات والبحار على الكرة الأرضية؟ (عرض الأطفال). ما لون الارض؟ (أخضر وبني). بالأخضريشار إلى الغطاء النباتي على كوكبنا ، ويشار إلى الجبال والسهول باللون البني.

وما هو اللون الأكثر على الكرة الأرضية - أخضر أم بني؟ ماذا يعني هذا؟

أطفال: - أن من الضروري حماية الغابات والنباتات والحياة البرية على هذا الكوكب.

المربي: - أيها الرجال ، انظروا إلى الكرة الأرضية: هل من الممكن أن ترى أين توجد دول مختلفة عليها؟ (لا) وماذا سيساعدنا في هذا؟ لنحل اللغز:

ذهبت إلى بلدان مختلفة
الإبحار في الأنهار والمحيطات ،
مشيت بشجاعة عبر الصحراء -
على ورقة واحدة.

الأطفال: - هذه خارطة.

المربي: (تظهر خريطة سياسية)- هذا صحيح ، هذه خريطة تظهر جميع دول العالم - خريطة سياسية. قبل أن نذهب لزيارة البلدان والقارات الأخرى ، دعونا نعثر على وطننا الأم - روسيا. اعرض على الخريطة مكان وجود بلدنا.

يعثر الأطفال على روسيا ويظهرونها على الخريطة.

المربي: - لماذا برأيك رسمت الخريطة بألوان مختلفة؟

أطفال: - ألوان مختلفة تمثل دول مختلفة.

المربي: - لنلعب لعبة: أريني أي لون على الخريطة وقم بتسميته ، وأخبرك ما هو البلد.

2. لعبة "بلاد العالم"

يظهر الأطفال اللون ويسمونهم ، يقول المعلم اسم الدولة وسكانها (يمكن للأطفال المساعدة) (روسيا - الروس ، فرنسا - الفرنسية ، البرازيل - البرازيليون ، الصين - الصينيون ، إلخ).

المربي: - ما رأيك هو الفرق بين سكان الدول المختلفة عن بعضهم البعض؟

أطفال: - لون البشرة ولغتها وعاداتها وتقاليدها.

المربي: هل هناك شيء يوحدنا جميعًا؟

أطفال: - الناس متشابهون في المظهر (الذراعين ، الساقين ، العينين ، الأذنين ، إلخ) ، نقوم بنفس الأشياء (الرياضة ، الموسيقى ، قراءة الكتب ، الرسم ، الذهاب إلى روضة أطفال، المدرسة ، إلخ) ، نحن نعيش على نفس الكوكب.

3. لعبة "تصفيق"

المربي: - هناك أشياء توحدنا جميعًا. دعنا نكتشف بمساعدة اللعبة. سأسمي لك صفة معينة. أولئك الذين يمتلكونها ، يقفون من مقاعدهم ويرفعون أيديهم ، بينما يصفق لهم الجميع. إذا وقف الجميع ، فسنصفق جميعًا معًا. قف كل أولئك الذين:

• يمكن أن تقرأ ،
• يحب الركوب على الدوارات ،
• يحب مشاهدة الرسوم المتحركة
• يحب الآيس كريم
• يحب اللعب،
• أحلام الطيران في الفضاء
• يحب الحيوانات ،
• يحب أكل الطعام اللذيذ.

من يحب أن يمرض؟ هذا صحيح ، لا أحد يحب أن يمرض ، الجميع يريد أن يكون بصحة جيدة!

المربي: - وربما يحب جميع الأطفال في العالم البالونات ، أليس كذلك؟ الآن دعونا جميعًا ننفخ كرة كبيرة وكبيرة.

4. Fizminutka "بالون"

نفخ البالون بسرعة(يتفرق الأطفال ويمسكون بأيديهم ويشكلون دائرة).
يكبر
وهذا ما!(مشيرا باليد).
فجأة انفجر البالون - ssss(ضيق الدائرة باتجاه المركز).
الهواء خارج ، (مقابض لأعلى).
أصبح نحيفًا ونحيفًا.(نظهر بالأقلام ما أصبحت عليه الكرة).
لن نحزن(نحن نهز رؤوسنا).
سنقوم بتفجيرها مرة أخرى.
نفخ البالون بسرعة(هم جزء لتشكيل دائرة.)
يكبر
وهذا ما!

المربي: - رفاق ، كيف يستقبل الناس في جميع أنحاء العالم بعضهم البعض في أغلب الأحيان؟

أطفال: - يلوحون بأيديهم ويصافحونهم.

المربي: - هذا صحيح يا رفاق ، لأن اليد المفتوحة هي علامة على الصداقة والانفتاح. دعونا نظهر أننا منفتحون على العالم بأسره ، وأننا نريد أن نكون أصدقاء مع جميع الناس على كوكبنا الجميل.

5. النشاط الإبداعي الجماعي. تطبيق "خريطة الصداقة".

يتتبع الأطفال الصور الظلية لنخيلهم على أوراق من الورق الملون بقلم رصاص ، ويقطعونها ، ثم يلصقون "كفوفهم" على ورق مع صورة الأرض (على طول محيط الكرة الأرضية).أثناء عمل الأطفال ، تصدر أصوات الموسيقى: الأغاني "كلنا أطفال الأرض" ، "نحن مختلفون جدًا ، أطفال الأرض كلها".

ثالثا. تلخيص.

المربي: يا لها من بطاقة رائعة لديك! في أي مزاج فعلت ذلك؟ ما رأيك يمكن رؤيته على هذه الخريطة؟(كوكبنا ، ألوان دول مختلفة ، صداقة بين كل الناس).دعونا نحتفظ بهذه الخريطة ، ونتذكر دائمًا أننا جميعًا مختلفون ومختلفون - سكان كوكب واحد جميل.

تاتيانا شيرباكوفا
"كوكب الأرض هو موطننا" - مجردة صف مفتوحفي المجموعة التحضيرية

كوكب الأرض هو موطننا.

ملخص درس مفتوح في المجموعة التحضيرية

مدرس Shcherbakova T. A.

استهداف:

1. تعميق فهمك لما كوكب الأرض كرة ضخمة, معظموهو مغطى بالماء. بالإضافة إلى الماء ، هناك قارات - صلبة الأرض - الأرضحيث يعيش الناس.

2. أعط الأطفال فكرة عن تنوع الطبيعة ، واذكر الأسباب الرئيسية لانقراض بعض الحيوانات ، واسمها المحمي ، واشرح سبب ضرورة حماية عالم الحيوان والنبات

3. يؤدي إلى فهم الطابع الفريد لدينا الكواكب، منذ فقط الأرض لها حياة.

4. تغذية الرغبة في حماية الارض.

5. شجع الأطفال على تقديم استنتاجات بناءً على المعلومات التي لديهم.

6. تنمية الخيال والتفكير النقابي والإبداعي.

7. تحسين أشكال الكلام الحواري والمونولوج.

المواد والمعدات: كرة أرضية ، عرض تقديمي حول الموضوع ، مادة للأنشطة المرئية للأطفال (أقلام رصاص ، أقلام فلوماستر ، أوراق A4 باللون الأحمر ، صمغ ، صور للعبة "اجمع حقيبة ظهر" ، علامات تحذير مسبقة مع الأطفال ، ورقة رسم (يفضل أن يكون ملصق مصنوع جزئيًا ، على سبيل المثال مع نقش وخلفية)

تقدم الدورة.

المعلم يعبر عن اللغز

لا بداية ولا نهاية

لا ظهر للرأس ولا وجه.

يعلم الجميع ، الصغار والكبار على حد سواء ،

أن منزلنا كرة ضخمة. (إجابات الأطفال) (الشريحة 2-3)

الراعي: ماذا تعرف عن موقعنا كوكب؟ ما هي أرض؟ كيف عرفت أنه كان أرض(إجابات الأطفال)

الراعي: لماذا هي زرقاء (إجابات الأطفال)

الراعي: احسنتم يا أولاد! ولماذا تعتقد أن الأرض لها حياة(إجابات الأطفال)

الراعي: الصحيح. الماء والهواء ضروريان لجميع الكائنات الحية.

يظهرهم المعلم على الكرة الأرضية.

الراعيس: ما هي الكرة الأرضية؟ (إجابات الأطفال)

الراعي: صحيح. الكرة الأرضية هي نموذج صغير للأرض. يتم رسم ما هو على الواقع أرض: المحيطات والأرض. ترى أن الأرض تحتل جزءًا صغيرًا أرض.

لدينا جميل ومدهش كوكب الأرض. إلى متى يعيش الإنسان ، هو دائمًا ، طوال حياته معجب بجمالها ويفهم أسرارها وألغازها. (الشرائح 4-11)

معلم أثناء عرض شرائح الجمال أرضاقرأ قصيدة:

بيتنا بيتنا ، بيتنا المشترك -

أرضاين نعيش!

أنت فقط تنظر حولك:

هنا نهر وهناك مرج أخضر.

في الغابة الكثيفة لن تمر ،

لن تجد ماء في الصحراء!

وفي مكان ما يتساقط الثلج جبلًا ،

مكان حار في الشتاء ...

لديهم اسم واحد يوجد:

الغابات والجبال والبحار -

كل شيء يسمى أرض!

لعبة "جمع حقيبة الظهر"

الراعي: منذ القدم يسافر الانسان ليرى كل الجمال أرض. دعنا نذهب في رحلة أيضا. لكن أولاً ، دعنا نحزم حقيبة ظهر. يجب أن تنقسم إلى فريقين. يتم تجهيز حقيبة ظهر لكل فريق. في ذلك ، يجب عليك إضافة الأشياء الضرورية فقط. (الأطفال يجمعون "الأشياء")

الراعي: تم جمع حقائب الظهر. أحسنت! السفر جيد ، الكثير لرؤيته. لسوء الحظ ، غالبًا ما يتعين عليك رؤية الصور القبيحة تمامًا. على سبيل المثال ، غادر المنزل وهناك. (الشريحة 12-18)

ما هو يا شباب؟ ماذا أفعل؟ لماذا من الضروري حماية الطبيعة؟ (إجابات الأطفال)

دعنا نصنع ملصقًا معك لكل من لا يعرف كيف يتصرف في الطبيعة.

صنع ملصق. (يعلق الأطفال إشارات حظر مسبقة الصنع. وفي نفس الوقت ، يشرحون معناها. على سبيل المثال ، لا يمكنك إشعال حرائق في الغابة ، أو لا يمكنك صب الأوساخ في المسطحات المائية ، أو لا يمكنك إلقاء القمامة .)

فيزمينوتكا

نسير واحدا تلو الآخر

غابة ومرج أخضر.

وميض الأجنحة الملونة

الفراشات تطير في الحقل.

واحد إثنان ثلاثة أربعة-

طاروا ، حلقت.

الراعي: أرض- بيتنا المشترك لكل من يعيش عليه. الجميع يحتاجها ، وكل من يعيش عليها يحتاجها أيضًا. أرض. لدينا سقف مشترك فوق رؤوسنا - السماء الزرقاء. تحت أقدام الأرضية المشتركة - سطح الأرض. لدينا الشمس. الذي ينيرنا ويدفئنا.

غالبًا ما يكون الإنسان قاسيًا جدًا على النباتات والحيوانات. تم تدمير أكثر من مائة نوع من الحيوانات والطيور المختلفة من قبل الناس. تم اصطياد البعض بصعوبة بالغة ، ولم يُترك البعض الآخر حتى خردة الأرض(غابات أو سهوب حيث يمكنهم العيش. اختفت أيضًا الكثير من النباتات.

الشجرة والعشب والزهور والطيور

إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.

إذا تم تدميرها

على ال الكوكب سنكون وحدنا.

بعد كل شيء ، الناس يفهم: إذا لم تساعد الطبيعة ، فسوف تموت النباتات والحيوانات أكثر فأكثر. لمنع حدوث ذلك ، قام العلماء بتجميع الكتاب الأحمر الدولي. إنه كبير جدًا لأنه يحتوي على نباتات وحيوانات مهددة بالانقراض من جميع أنحاء العالم. كوكب الأرضلقد تحدثنا عنها بالفعل. والآن أقترح عليك عمل كتاب أحمر صغير بنفسك.

إنتاج الكتاب الأحمر. (كل طفل)

يقوم الأطفال بلصق صور الحيوانات والطيور التي على وشك الانقراض في كتاب أحمر مرتجل.

انعكاس

الراعي: ما الذي أعجبكم اليوم يا رفاق؟ هل تفهم لماذا من الضروري الاعتناء بالطبيعة؟ (إجابات الأطفال)تتم قراءة القصيدة.

قيد التشغيل منزل ضخم على الأرض

تحت سقف أزرق

تعيش فيه الشمس والمطر والرعد ،

أمواج الغابات والبحر.

تعيش فيه طيور وزهور ،

البهجة الصوت من الدفق.

أنت تعيش في ذلك المنزل المشرق.

وجميع أصدقائك.

أينما تقود الطرق ،

سوف تكون دائما فيه.

الطبيعة الأصلية الأرض

هذا المنزل يسمى.

ملحوظة: عرض لهذا إشغاليتم إجراؤها في شكل عرض شرائح يتكون من اثنين القطع: يتم اختيار جزء واحد من صورة الطبيعة وفقًا لكلمات القصيدة ؛ الجزء الثاني عبارة عن صورة لتلوث الطبيعة (الهواء والماء والغابات.)

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس البيئي "كوكب الأرض في خطر"ملخص درس التربية البيئية "كوكب الأرض في خطر" الأهداف: شرح للأطفال الحاجة إلى حماية البيئة.

ملخص GCD حول التعرف على العالم الطبيعي "بيتنا كوكب الأرض" في المجموعة التحضيرية للمدرسةالغرض: - لإعطاء مفهوم البيئة كعلم. - لتكوين فكرة أن عالم البيئة الشاب هو طفل يحب الطبيعة ويهتم بها.

لقد أعددنا هذا الدرس وأجريناه مع زميلتنا Galina Ivanovna Chelnokova الهدف: مواصلة تطوير التفكير الجغرافي المهام:.

تكامل المجالات التعليمية: الإدراك ، الاتصال ، القراءة خيال، مهام التعلم التنشئة الاجتماعية: تعزيز.

ملخص درس "موطننا كوكب الأرض"الموضوع: "بيتنا هو كوكب الأرض" الغرض: تعميق فكرة أن كوكب الأرض عبارة عن كرة ضخمة ، معظمها مغطى.

استهداف:أعط الأطفال فكرة أن الكوكب - الأرض - هو كرة ضخمة (معظم الكرة الأرضية مغطاة بالمياه والمحيطات. بالإضافة إلى الماء ، هناك قارات - أرض صلبة - أرض يعيش فيها الناس).

مهام:

زرع الحب والاحترام للأرض وسكان الأرض

تكوين مفهوم "الفضاء الخارجي" لدى الأطفال.

تقدم الدرس:

معلم:

بيتنا ، بيتنا المشترك

الأرض التي نعيش فيها!

أنت فقط تنظر حولك:

هنا نهر ، يوجد مرج أخضر ،

لن تمر في الغابة الكثيفة.

لن تجد ماء في الصحراء!

وفي مكان ما يتساقط الثلج جبلًا ،

مكان حار في الشتاء.

لا يمكننا عد المعجزات ،

لديهم اسم واحد:

الغابات والجبال والبحار -

كل شيء يسمى الأرض!

وإذا سافرت إلى الفضاء ،

أنت من نافذة صاروخ

سترى كرتنا الزرقاء!

الكوكب المفضل!

دعونا نلقي نظرة على نموذج كوكبنا معًا! ماذا نسمي نموذج الكرة الأرضية؟ (العالم!)

في العصور القديمة ، اعتقد الناس أن الأرض ضخمة ومسطحة ، مثل فطيرة أو مثل طبق ، وأنه يمكنك الوصول إلى حافة الأرض. كان هناك متهورون يحلمون بالوصول إلى حافة الأرض ورؤية ما كان هناك ، على حافة الأرض ، وما إذا كان من الممكن السقوط منها. ينطلقون سيرًا على الأقدام أو على ظهور الخيل أو بالسفن.

هؤلاء الأشخاص الذين سافروا سيرًا على الأقدام أو على ظهور الخيل ، وصلوا عاجلاً أم آجلاً إلى المياه العظيمة للبحر أو المحيط ويعتقدون أن رحلتهم قد انتهت: ها هي ، حافة الأرض ، ولا يوجد شيء أكثر من الماء. ولكن كان هناك أيضًا هؤلاء الأشخاص الذين وصلوا إلى شاطئ البحر ، وانتقلوا إلى السفينة وتابعوا رحلتهم.

مرت سنوات عديدة ، والآن بدأ البحارة الشجعان بقيادة البرتغالي فرناندو ماجلان في رحلة حول العالم. كانت قواربهم الشراعية طوال الوقت تتحرك في اتجاه واحد تدور حول الأرض وبعد 3 سنوات طويلة عادت إلى المنزل من الجانب الآخر. أثبتت رحلتهم أن الأرض كروية.

الآن دعنا نسافر معك.

هنا لدينا كرات صغيرة هنا ، خذها. ونحتاج أيضًا إلى علامات. تخيل الآن أنك مسافر وكل واحد منكم يقف فوق الكرة. ضع طرف العلامة هناك. الآن لك الطريق سوف يذهبفي كل وقت. حرك العلامة لأسفل الكرة ولف الكرة أثناء تحرك العلامة. إذا قمت بتحريك قلم الفلوماستر برفق في اتجاه واحد ، فستجد نفسك قريبًا في نفس النقطة التي بدأت فيها رحلتك.

هكذا اقتنع مسافرينا بأن الأرض كرة. إذن ما الذي يحيط بالأرض؟

وهي محاطة بمساحة ضخمة تسمى الفضاء الخارجي.

هذا الفضاء ليس فارغًا ، إنه مليء بالأجسام الكونية: النجوم والكواكب والمذنبات والنيازك.

عندما كان أول رائد فضاء يوري ألكسيفيتش غاغارين ، في مركز الفضاء ، يستعد للتو للرحلة. بدت له الأرض هائلة ، هائلة.

هذه دعوة للمساعدة. كيف يمكننا مساعدة كوكبنا؟

لمساعدتها ، يجب على المرء أن يتعلم حب الطبيعة ، وحبها منذ الطفولة ، وتعلم فهم كيف تعيش جميع الكائنات الحية. هذا ما يفعله دعاة حماية البيئة. هل تريد أن تصبح من علماء البيئة الشباب؟

سأريكم الآن مكانين في بلدنا يحتاجان إلى الخلاص.

بعيدا في سيبيريا توجد بحيرة بايكال. هذه بحيرة عميقة جميلة جدا. الآن هو ملوث. الناس ليس فقط في بلدنا يفكرون في كيفية إنقاذه.

في المنزل ، تحدث مع والديك عن مدينتنا. اسأل: هل مدينتنا في خطر أم لا؟ ما الذي يهدده؟ أخبرني غدًا ما إذا كان من الضروري وضع علامة SOS بجوار اسم مدينتنا.

المدرسة الثانوية GBOU №10 روضة كينيل الوحدة الهيكلية "لوشيك" كينيل منطقة سمارة

Ladina R. ملخص الدرس للمجموعة التحضيرية "كوكب الأرض" // بومة. 2016. رقم 2..2016.n2-a / VP16030043.html (تاريخ الوصول: 03/02/2020).

المنطقة التعليمية ذات الأولوية:"التطور المعرفي".
مناطق متكاملة: "تطوير الكلام"،" التنمية الاجتماعية والتواصلية "،" التنمية البدنية "،" التطور الفني والجمالي ".
استهداف:لإعطاء الأطفال أفكارًا حول تفرد كوكب الأرض. تطوير الاهتمامات المعرفية ، والحاجة إلى أنشطة بحث مستقلة.

التكامل التربوي المناطق	مهام
"التطور المعرفي"	لتكوين فكرة عن كوكب الأرض ، حول ظروف الحياة على الأرض. من خلال البحث والنشاط المعرفي للتعرف على خصائص الهواء والماء وترسيخها طور التفكير المنطقيوالذاكرة البصرية والإدراك الشامل والاهتمام الطوعي.
"تطوير الكلام"	تطوير حوار متماسك و خطاب مونولوج. لإحداث نشاط الكلام في الطفل من خلال اللعبة. زرع الحب والاهتمام بالكلمة الفنية.
"التنمية الاجتماعية والتواصلية"	ازرع شعورًا بالفخر بكوكب الأرض. طور محو الأمية البيئيةالأطفال ، لتعليم الرغبة في حماية كوكبهم وطبيعتهم. لتعليم الأطفال التفكير ، وتبرير آرائهم ، وصياغة وتلخيص نتائج التجارب ، والتفاعل مع بعضهم البعض ومع الكبار.
"التطور الفني والجمالي"	لتشكيل موقف جمالي تجاه العالم المحيط ، عالم الطبيعة. تصور الموسيقى والخيال.
"التطور البدني"	تطوير تنسيق الحركات والانتباه وسرعة رد الفعل. التخلص من التوتر العاطفي.

الأساليب والتقنيات: بصري ، لفظي ، عملي.
أنواع أنشطة الأطفال : لعبة ، اتصالية ، بحث معرفي ، جمالية موسيقية ، تصور للخيال.
عمل تمهيدي:النظر إلى الخريطة ، الكرة الأرضية ، قراءة الخيال و الأدب العلميوعرض العروض التقديمية ومقاطع الفيديو حول هذا الموضوع.
المواد والمعدات:

• العالم
• صور الكائنات التي تصور الأرض في الفضاء الخارجي وقواعد السلوك في الطبيعة.
• تسجيل صوتي لأصوات الطبيعة (صوت البحر) ، موسيقى الفضاء ، أغنية "الأرض الأصلية"
• أكواب شفافة بها ماء بكمية تتناسب مع عدد الأطفال.
• قش كوكتيل بكمية تتناسب مع عدد الأطفال.
• شرائط من الورق الخفيف (1.0 × 10.0 سم) بكمية تتناسب مع عدد الأطفال.).
• إناءان: في ماء عادي والآخر بحر مالح
• بيضة نيئة
• ملعقة
• دفتر
• بدلة غريبة

منطق النشاط التربوي

الراعي:

مرحبا الشمس الذهبية.
مرحبا ، السماء زرقاء.
مرحبا النسيم الحر.
مرحبا صديقي العزيز.
نحن نعيش في نفس المنطقة
أرحب بكم جميعا.
الراعي: يا رفاق ، سأعطيكم الآن لغزاً وستكتشفون ما سنتحدث عنه اليوم:
الكوكب الأزرق
الحبيبة العزيزة
هي لك ، هي ملكي
ويسمى ... (الأرض)
أطفال:أرض.
أصوات موسيقى الفضاء أجنبي يطير في القاعة:
"مرحبًا ، لقد طرت من المريخ ، الجو بارد هناك ، لا يوجد ماء وهواء ، من المستحيل تمامًا العيش ، لذلك قررت الانتقال إلى كوكب آخر. أسافر حول الكون. ثاني أكسيد الكربونوالرياح مروعة على كوكب المشتري ، وعلى عطارد يكون الجو حارًا جدًا. أثناء السفر ، لاحظت كوكبك الأزرق غير العادي وقررت أن أراه من الداخل ، ما اسمه ، كيف يبدو؟
المربي:يا رفاق ، دعنا نخبر ضيفنا باسم كوكبنا وما الظروف الموجودة عليه مدى الحياة. وأنت ضيفنا العزيز اجلس واستمع.
1 طفل:

أرضنا كوكب أزرق
الهواء النقي ويرتدون الشمس.
لا ، كما تعتقد ، أرض الحمائم
من زرقة الأنهار والبحيرات والبحار.
الجبال والسهول والغابات والحقول -
كل هذا هو كوكبنا الأرض.
تغني الرياح وتلعب بالغيوم
الاستحمام صاخبة ...
ومن النهاية إلى النهاية
لن تجد أكثر من رائع في العالم
كوكبنا الجميل واللطيف !!!

الراعي: (صور تصور الأرض في الفضاء الخارجي على الشاشة)
كوكبنا كرة ضخمة ضخمة. كبير جدًا لدرجة أنه يستغرق عدة أيام ، بل شهور ، للقيادة حوله.
إنها مستديرة مثل التفاحة. تدور الأرض حول الشمس ، مثل طائرة حول برج. علاوة على ذلك ، فهو نفسه يدور حول محوره ، يدور مثل القمة ، ببطء فقط.
الأرض قمر صناعي للشمس. إنها أصغر بكثير من الشمس. ثمانية كواكب أخرى تدور حول الشمس مع كوكبنا. ولكن فقط على أرضنا توجد حياة.
الراعي: يضع الكرة الأرضية على الطاولة. ولكن ما هو؟
أطفال:الكرة الأرضية هي نموذج صغير للأرض. يتم رسم ما عليه أرض حقيقية: المحيطات والأرض.
الراعي: ترى أن الكرة الأرضية تدور حول محورها. (يدير الكرة الأرضية).هكذا تدور الأرض. تعرض الأرض الشمس إلى جانب أو آخر. فيقولون: "ليلا ونهارا - نهارا!".
المربي:دعنا نقول للضيف ما هو على كوكبنا.
هل يوجد هواء على الارض؟ (يطلب من الأطفال أن يظهروا على الكرة الأرضية الغلاف الجوي للأرض - الغلاف الجوي).من يحتاج إلى الهواء ليتنفس؟ ماذا يكون؟
أطفال:يوجد هواء على الأرض ، يحتاجه الجميع: الإنسان ، والنباتات ، والحيوانات. يحيط بنا الهواء في كل مكان ، فهو غير مرئي.
المربي:الأطفال ، دعونا نظهر للأجنبي كيف نتنفس.
يقترب الأطفال من الطاولة ، التي توجد عليها شرائط من الورق الخفيف ، وأكواب شفافة من الماء وقشور كوكتيل.
الراعي: خذ شريطًا من الورق بحذر من الحافة واجعل الجانب الحر أقرب إلى الفتحات. نبدأ في الشهيق والزفير. الشريط يتحرك. لماذا ا؟ نستنشق ونزفر الهواء الذي يحرك الشريط الورقي؟
دعنا نتحقق ، نحاول رؤية هذا الهواء. خذ كوبًا من الماء وازفره في الماء من خلال ماصة. ظهرت الفقاعات في الزجاج. هذا هو الهواء الذي نزفره. يحتوي الهواء على العديد من المواد المفيدة للقلب والدماغ والأعضاء البشرية الأخرى.
الراعي: ماذا نستنتج؟
أطفال:نحن محاطون بهواء غير مرئي ، نستنشقه ونزفره. الهواء ضروري لحياة الإنسان والكائنات الحية الأخرى. لا يمكننا التوقف عن التنفس.
فيزمينوتكا:

أرفع يدي إلى الشمس
وأنا أتنفس ، وأتنفس.
حسنًا ، أنزلت يدي
أنا أزفر بهدوء.
(ارفع المقابض من خلال الجانبين لأعلى ، التنفس من خلال الأنف. من خلال الجانبين يخفضون أيديهم بهدوء نطق على الزفير: "F - F - F")
الراعيس: هل يوجد ماء على الارض؟ لاحظ أن هناك الكثير من اللون الأزرق على الكرة الأرضية. ماذا يعني هذا؟
أطفال:ماء. يظهر الأطفال المحيطات والأنهار والبحيرات على الكرة الأرضية.
المربي:نعم ، لدينا العديد من الأنهار والبحار والمحيطات. ومن يحتاج الماء؟
أطفال:البشر والحيوانات والطيور والنباتات والأشجار.
الراعي: نعم ، لا يوجد كائن حي واحد على الأرض يمكنه العيش بدون ماء. يوضح المعلم أن هناك أماكن قليلة المياه. (صحراء كيف الحياة هناك (صعب)
المربي:والآن سنلعب لعبه"أربع قوى ".إذا قلت كلمة "أرض" ، يجب على الجميع أن يضعوا أيديهم ، إذا قلت كلمة "ماء" ، ثم يمدوا أيديهم إلى الأمام ، لكلمة "هواء" - ارفعوا أيديهم ، حتى كلمة "نار" - قم بتدوير أيديهم في مفاصل الرسغ والكوع. من يخطئ يعتبر خاسرا.
المربي:ما الأماكن مياه عذبة?
أطفال:في الأنهار والبحيرات.
المربي:وفي أي مكان من كوكبنا يوجد الكثير من الماء؟ تظهر على الكرة الأرضية.
أطفال:في المحيطات والبحار.
المربي:هل هو صالح للشرب؟
أطفال:لا ، لأنها مرة مالحة.
المربي:نعم ، هذا صحيح ، والأهم من ذلك أنه مالح. ونشرب الماء العادي. سأريكم الآن كيف يختلف الماء المالح عن الماء العادي.
تجربة "المياه المالحة غير المالحة""
المربي:إناءان: في ماء عادي والآخر بحر مالح. لكن أين ، ما أنا عليه ، لا نعرف. أعلم أن البيضة ستطفو في الماء المالح ، وستغرق في القاع في الماء العذب. دعونا تحقق.
بملعقة ، اخفض البيضة في الوعاء ، بحذر فقط ، تكون قشرة البيضة النيئة هشة للغاية (في وعاء واحد في الماء العذب سوف يغرق ، في الماء المالح سوف يطفو).
Fizminutka "وعلى البحر نحن معك" (إلى الموسيقى التصويرية "صوت البحر")
طيور النورس تحوم فوق الأمواج
دعونا نتبعهم معًا.
رذاذ من الرغوة ، صوت الأمواج ،
وعبر البحر - نحن معك!
(الأطفال يرفرفون بأذرعهم مثل الأجنحة)
نحن الآن نبحر في البحر
ومرح في الفضاء.
أكثر متعة أشعل النار
وطارد الدلافين.
(يقوم الأطفال بحركات السباحة بأيديهم)
الراعيج: إذن يا شباب. يوجد الكثير من الماء على كوكب الأرض ، لكن الأرض تشغل مساحة صغيرة جدًا ويتم تمثيلها بألوان داكنة من الأصفر والبني. والأرض ممثلة في شكل قارات. لا يوجد سوى 6 منهم ، قم بتسميتهم لي
أطفال:أوراسيا ، أستراليا ، أفريقيا ، أنتاركتيكا ، أمريكا الجنوبيةوأمريكا الشمالية. (يظهر على الكرة الأرضية)
المربي:كل هذه القارات مغطاة بالتربة والعشب وتنمو عليها الغابات ، حيث تعيش الحيوانات والحشرات والطيور.
هل الجو دافئ أم بارد على كوكبنا؟ أين هو أبرد مكان على وجه الأرض؟ (يظهر الأطفال على الكرة الأرضية المناطق القطبية: القطب الشمالي والقطب الجنوبي)من يعيش هناك؟ كيف تكيفت الحيوانات والنباتات والبشر مع الطقس البارد؟
ما الأماكن شديدة الحرارة؟ (صحراء).أي الأماكن ليست شديدة الحرارة وليست شديدة البرودة؟ (السهوب والغابات والسهوب والغابات).
والآن سنتذكر ما يجب أن نفعله حتى لا يختفي جمال كوكب الأرض. هيّا بنا لنلعب لعبة "قواعد السلوك في الطبيعة"
سوف أدعوك أفعال ، إذا كانت جيدة ، فأنت تقول "نعم". إذا كانت الإجراءات خاطئة ، أجب بـ "لا".
إذا جئت إلى الغابة
واختيار البابونج؟ (رقم)
إذا أكلت فطيرة
وسأرمي الورقة (رقم)
إذا كانت قطعة خبز
سأتركه على الجذع (نعم)
إذا ربطت فرعًا
سأقوم باستبدال الوتد (نعم)
إذا أشعلت النار
ألن أغلي على نار هادئة؟ (رقم)
إذا أخطأت كثيرًا
وتنسى أن تنظف؟ (رقم)
إذا قمت بإخراج القمامة
سأدفن الجرة (نعم)
احب طبيعتي
أنا أساعدها (نعم)
الراعي: يا رفاق ، اقرأوا قصائد عن كيفية حماية الطبيعة لضيفنا.
2 طفل:عانقت الكرة الأرضية - الكرة الأرضية.
واحد فوق الأرض والمياه.
في أيدي قاراتي
همسوا لي بهدوء: "انتبه".
في غابة ووادي الطلاء الأخضر.
يقولون لي: "كونوا معنا".
لا تدوسنا ، لا تحرقنا ،
اعتني بها في الشتاء والصيف ".
نفخات النهر العميقة
مداعبة شواطئهم ،
وأسمع صوت النهر.
"أنت تعتني بنا ، تعتني بنا".
والطيور والأسماك ، أسمع الجميع:
"نسألك يا رجل.
أنت تعدنا ولا تكذب.
اعتن بنا مثل الأخ الأكبر ".
عانقت الكرة الأرضية - الكرة الأرضية ،
وشيء حدث لي.
وفجأة همست:
"لن أكذب. سأنقذك يا عزيزتي"
3 طفل:هيا بنا يا أيها الناس.
كن صديقا لبعضنا البعض
مثل الطيور في السماء
مثل الريح مع المرج.
مثل شراع البحر
العشب مع المطر
كيف الشمس صديقة
معنا جميعًا.
هيا أيها الناس
أحب الكوكب
في الكون كله
لا يوجد أحد مشابه!
الراعي: عزيزي الغريب! الأرض هي الكوكب الوحيد في النظام الشمسيحيث توجد كل شروط الحياة. يمكنك العيش على كوكب الأرض ، لأنه ليس حارًا جدًا وليس شديد البرودة هنا ، هناك هواء - يمكنك التنفس ، هناك مياه عذبة - يمكنك أن تشرب ، وتأكل شيئًا. ابق معنا ، وستحبها أيضًا ، مثلنا جميعًا ، أبناء الأرض "
هناك كوكب حديقة واحد
في هذا الفضاء البارد
هنا فقط الغابات صاخبة ،
نداء طيور العبور ،
يزدهرون عليها فقط ،
زنابق الوادي في العشب الأخضر
واليعسوب هنا فقط
ينظرون إلى النهر في مفاجأة.
اعتني بكوكبك
بعد كل شيء ، لا يوجد شيء آخر مثله!

يذكر المعلم الأطفال أن عيد ميلاد كوكب الأرض قريبًا - 22 أبريل. يقف الأطفال في رقصة مستديرة على أنغام أغنية "Native Land" ، ثم يغادرون القاعة مع الغريب.

مهام:

توسيع فهم الأطفال لما الأرض - مشتركمنزل لجميع الناس وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجانب شخص ؛

لتوطيد مفهوم أننا - الناس - جزء من الطبيعة ، وأن نفس الشيء ضروري لنمو الكائنات الحية وتطورها. نفس: ماء ، شمس ، هواء.

لتنمية اهتمام الأطفال المعرفي بالطبيعة والخيال والتفكير التخيلي ؛

بناء الرغبة في الحماية الصفحة الرئيسية المشتركةكشرط للحفاظ على حياة البشرية وجميع السكان الطبيعيين ؛

طور الثقافة البيئيةأطفال ما قبل المدرسة.

لتنمية موقف مسؤول ودقيق تجاه العالم من حولنا ، الطبيعة ؛

إثارة الاهتمام بدراسة طبيعة الكوبان.

تحميل:

معاينة:

ملخص الدرس "الأرض بيتنا المشترك"

مهام :

توسيع فهم الأطفال لماالأرض - مشترك منزل لجميع الناس وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجانب شخص ؛

لتوطيد مفهوم أننا - الناس - جزء من الطبيعة ، وأن نفس الشيء ضروري لنمو الكائنات الحية وتطورها.نفس : ماء ، شمس ، هواء.

لتنمية اهتمام الأطفال المعرفي بالطبيعة والخيال والتفكير التخيلي ؛

بناء الرغبة في الحمايةالصفحة الرئيسية المشتركة كشرط للحفاظ على حياة البشرية وجميع السكان الطبيعيين ؛

لتطوير ثقافة بيئية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

لتنمية موقف مسؤول ودقيق تجاه العالم من حولنا ، الطبيعة ؛

إثارة الاهتمام بدراسة طبيعة الكوبان.

المواد والمعدات: تركيب وسائط متعددة ، شرائح ، (إنسان ، حيوانات ، أسماك ، طيور ، حشرات ، نباتات ، ماء ، شمس ، هواء ، صور رمزية ، كرة أرضية ، أشعار ، أحاجي ، كرة.

عمل المفردات: كرة أرضية ، كوكبأرض والمحمية والأرض والطبيعة الحية والجامدة.

عمل تمهيدي: النظر في العرض التقديمي"كوكب الأرض " الرسوم التوضيحية من الألبوم عن الطبيعة ألعاب تعليمية، تخمين الألغاز ، حفظ القصائد والأمثال ، قراءة القصص الخيالية عن الطبيعة.

تقدم الدرس:

1. الجزء التنظيمي.(على خلفية الموسيقى الهادئة ، يقرأ المعلم قصيدة)

الشريحة رقم 1-3 (غابة الخريف) ربما كل الطبيعة

فسيفساء من الزهور؟

ربما كل الطبيعة

ربما كل الطبيعة

فقط الأرقام والميزات؟

ربما كل الطبيعة

الرغبة في الجمال؟

K. بالمونت

الراعي : - ما رأيكم يا رفاق ، ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟

(إجابات الأطفال)

- أقترح أن تذهب معي إلى الغموض و عالم مثير للاهتمامطبيعة سجية. برأيك ما هذا؟

أطفال : هذه حيوانات ، اسماك ، طيور ، حشرات ، نباتات.

2. الجزء الرئيسي.

الراعي : هذا العالم متنوع وفريد ​​من نوعه وغامض ولم يتم استكشافه بعد. لكنك تعرف بالفعل الكثير عن العالم من حولنا. والآن سنلعب لعبة شيقة"الطبيعة الحية والجامدة"باستخدام معداتنا التفاعلية.

يتناوب الأطفال على النقر على الصور (الحية - الطيور ، والنباتات ، والأسماك ، والحيوانات ، وما إلى ذلك ، والطبيعة غير الحية - الأحجار ، والسماء ،أرض ، رمل ، جليد ، إلخ. هـ) الجواب الصحيح هو الابتسامة التعبيرية ، والإجابة غير صحيحة - الرمز حزين)(المرفقات 1)

الراعي : لكل إنسان منزل ، ولكل حيوان منزل ، وللحشرات والزهور والأشجار منزل.(الرموز موضوعة على السبورة). ماذا يمكن أن نسميالمنزل المشترك؟ (تم وضع الكرة الأرضية).

الشريحة رقم 5 (Earth من سفينة فضاء)

الأطفال: الأرض.

الطفل الأول : نزلنا -أرض ،

وحتى أكثر علمية - الكوكب.

لا أحد يا رفاق

انسى الامر احيانا!

الطفل الثاني : نزلنا البحر ،

الينابيع والجداول والبحيرات والأنهار

الوطن ، باختصار

أعطيت مرة واحدة وإلى الأبد ...

رقم الشريحة 6 (النظام الشمسي)

المربي: لدينا المنزل المشترك هو كوكب الأرضالتي تدور حول الشمس. ما هذا؟

الأطفال: هذه كرة أرضية.

الراعي : الكرة الأرضية هي نموذج لكوكبنا. تم اختراع الكرة الأرضية وصنعها بواسطة الناس بحيث يكون لدى الأطفال فكرة عن عالمناأرض مثل كوكب. ما هو شكل كوكبنا؟

أطفال : تبدو ككرة ، كرة ، إنها مستديرة ...

الشريحة رقم 7 (كوكب الأرض - كبير)

الراعي : يا رفاق ، لماذا تم رسم الكرة الأرضية بألوان مختلفة؟

قائمة بهم.

ما هو لون الأرض في رأيك؟

ما لون الماء؟

وما هو أكثر على كوكبنا الأرض أو الماء؟

أطفال : أرض جافة داكنة ، خضراء ، صفراء ، بني فاتح ، بني.

أطفال : يشار إلى الماء باللون الأزرق والسماوي.

أطفال : يوجد ماء أكثر من الأرض.

الشريحة رقم 8 (كوكب الأرض من سفينة فضاء)

المربي: كوكب الأرض - أجمل كوكب في نظامنا الشمسي.الأرض مشتركةمنزل رائع للجميع. إنه الكوكب الوحيد الذي لديه حياة. انتبه للشاشة. الكوكب محاط بقذيفة زرقاء. برأيك ما هذا؟

أطفال : هذا هو الهواء الذي نتنفسه.

الراعي : بالطبع ، بدون حماية الهواء لن تكون هناك حياةأرض.

الطفل: I. Dainenko

قيد التشغيل منزل ضخم الأرض

سقف أزرق.

تعيش فيه الشمس والمطر والرعد ،

أمواج الغابات والبحر.

تعيش فيه طيور وزهور ،

البهجة الصوت من الدفق.

أنت تعيش في ذلك المنزل المشرق

وجميع أصدقائك.

أينما تقود الطرق ،

سوف تكون دائما فيه.

طبيعة الوطن الأم

هذا المنزل يسمى.

الراعي : الطبيعة ، بالإضافة إلى الجمال والمزاج الجيد ، تمنح الإنسان شيئًا لا تكون الحياة بدونه مستحيلة. اكتشف من خلال الإجابةالألغاز :

لا نار ، لكنها تحترق بشكل مؤلم.

ليس خبازا ، ولكن خباز.

الأطفال: الشمس. (يتم عرض الرموز : الشمس والماء والهواء)(المرفقات 1)

الراعي : يمر من الأنف إلى الصدر

والعكس في طريقه.

إنه غير مرئي ومع ذلك

لا يمكننا العيش بدونها.

الأطفال: هواء

الراعي : يشربونني ، يصبونني ،

الجميع يحتاجني من أنا؟

الأطفال: الماء.

الراعي : هذا ما تعطيه الطبيعة لجميع الكائنات الحية مدى الحياة.

الشرائح رقم 9 - 14 (أحد.ماء : محيط ، بحر ، نهر ، تيار ، ندى ، مطر ، جبل جليدي ، ثلج. هواء).

الراعي : - والآن لنلعب لعبة"يطير ، يسبح ، يتحرك على الأرض".

هل تعتقد أن الشخص يمكن أن يعيش بمفردهأرض ، بدون حيوانات ، طيور ، نباتات ، حشرات ، أشجار؟ بالطبع لا. تعتمد حياة الإنسان على الطبيعة.

وما رأيكم يا رفاق ، جمال الطبيعة يعتمد على الشخص؟

أطفال ج: نعم ، هذا يعتمد. لأن الناس يحمون الحيوانات ، والغابات النباتية ، والأنهار النظيفة ، وإطعام الطيور ، وإنشاء محميات طبيعية.

الشرائح رقم 15-20 (صور الطبيعة والحيوانات النادرة والطيور في إقليم كراسنودار ، صور أطفال المجموعة التي تزرع النباتات وتطعم الطيور مع والديهم)

الراعي : يمكن للناس زيادة الطبيعة ، أو يمكنهم تدمير الباقي. لكن يمكن لأي شخص أن يصحح أخطائه ، وكما قلت بحق ، فهو يخلق محميات طبيعية. والآن سنتذكر قواعد السلوك في الطبيعة.(اعرض الصور)

إذا كنت تريد فقط

أنت تساعد الطبيعة

من الأفضل أن تتعلم القواعد

حتى لا تنساهم!

(انطلاق القصيدة)

الطفل الأول : لا يمكنك إحداث ضوضاء في الغابة ،

حتى الغناء بصوت عال جدا.

لا تطلق النار من مقلاع -

أنت لم تأت لتقتل.

الطفل الثاني : لا تكسر أغصان البلوط ،

نظف القمامة من العشب.

دع الفراشات تطير.

لكن من هم يزعجون؟

الطفل الثالث : النار عدو الغابة ، ماكر ، -

لا تشعل نارًا في الغابة!

الطفل الرابع : لا تمزق الزهور ولا تدوس العشب ،

لا تقطف أوراق الشجيرات.

لا تجعد نصل أخضر من العشب ،

في الغابة ، سر فقط على طول الطريق.

الطفل الخامس : ساعد كل الطيور في الغابة ،

لا تدمر أعشاش الطيور!

الطفل السادس : بيت النمل في وسط اللا مكان ،

أنت لا تزعجه.

ساعد النمل

سياج منزلهم.

الطفل السابع : لا تسيء إلى الحيوانات في الغابة.

يرجى تتصرف نفسك…

في الغابة ، تذكر -

نحن مجرد ضيوف!

المربي: حول أمنا الأرض قام الشعب الروسي بتجميع العديد من الأمثال والأقوال.

هيا نلعب لعبة الآن"أكمل المثل".

(المعلم يدعو الجزء الأول ، الأطفال نهاية)

بدون مضيف الأرض يتيمة.

تغذية الأرض - سوف تطعمك.

البساتين والغابات - جمال الوطن الأم.

مصير الطبيعة هو مصير الوطن الأم.

بدون مطر ، لا ينمو العشب.

3. الجزء الأخير.

الراعي : احسنتم يا أولاد! لإنقاذ كوكبناأرض عليك أن تكون ذكيًا ولطيفًا.

هناك كوكب واحد - حزين

في هذا الفضاء البارد

هنا فقط الغابات صاخبة ،

تدعو الطيور المهاجرة.

سترى واحدًا فقط

زنابق الوادي في العشب الأخضر

واليعسوب - هنا فقط

ينظرون إلى النهر في مفاجأة ...

اعتني بكوكبك

بعد كل شيء ، لا يوجد مثلها في العالم!