რა არის მეტაფორა. ენის ვიზუალური საშუალებები: შედარება, მეტაფორა. ეპითეტების გამოხატვაც შეიძლება
ლექსიკაში ძირითადი გამომსახველობითი საშუალებებია ბილიკები(ბერძნულიდან თარგმნა - შემობრუნება, შემობრუნება, გამოსახულება) - ენის სპეციალური ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები, რომლებიც დაფუძნებულია სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებაზე.
ტროპების ძირითად ტიპებს მიეკუთვნება: ეპითეტი, შედარება, მეტაფორა, პერსონიფიკაცია, მეტონიმია, სინეკდოხე, პარაფრაზა (პერიფრაზა), ჰიპერბოლა, ლიტოტა, ირონია.
ენის სპეციალური ლექსიკური ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები (ტროპები)
ეპითეტი(ბერძნულიდან თარგმნა - განაცხადი, დამატება) არის ფიგურალური განმარტება, რომელიც აღნიშნავს გამოსახულ ფენომენში მოცემული კონტექსტისთვის არსებით მახასიათებელს.
მარტივი განმარტებიდან, ეპითეტი განსხვავდება მხატვრული ექსპრესიულობითა და ფიგურატიულობით. ეპითეტი ფარულ შედარებას ეფუძნება.
ეპითეტები მოიცავს ყველა "ფერად" განმარტებას, რომელიც ყველაზე ხშირად გამოხატულია ზედსართავებით.
Მაგალითად: სამწუხაროდ ობოლიმიწა(F. I. Tyutchev), ნაცრისფერი ნისლი, ლიმონის შუქი, ჩუმი სიმშვიდე(I. A. Bunin).
ეპითეტები ასევე შეიძლება გამოითქვას:
- არსებითი სახელები , მოქმედებს როგორც აპლიკაციები ან პრედიკატები, აძლევს საგნის ფიგურალურ აღწერას.
Მაგალითად: ჯადოქარი - ზამთარი; დედა - ყველი დედამიწა; პოეტი ლირაა და არა მხოლოდ მისი სულის მედდა(მ. გორკი);
- ზმნები მოქმედებს როგორც გარემოებები.
Მაგალითად: ველურში მარტო დგას ჩრდილოეთით...(მ. იუ. ლერმონტოვი); ქარში დაძაბულად დაჭიმულიყო ფოთლები(კ.გ.პაუსტოვსკი);
- გერუნდები .
Მაგალითად: ტალღები ღრიალებენ და ცქრიალა;
- ნაცვალსახელები გამოხატავს სუპერლატივებიადამიანის სულის რაღაც მდგომარეობა.
Მაგალითად: ბოლოს და ბოლოს, იყო საბრძოლო ჩხუბი, დიახ, ამბობენ, კიდევ რამდენიმე!(მ. იუ. ლერმონტოვი);
- მონაწილეები და მონაწილეობითი ბრუნვები .
Მაგალითად: ბულბულები ხმაურიანი სიტყვებით აცხადებენ ტყის საზღვრებს(ბ. ლ. პასტერნაკი); მე ასევე ვაღიარებ მწერლების გარეგნობას, რომლებიც ვერ ამტკიცებენ, სად გაათენეს გუშინ ღამე და რომლებსაც ენაში სხვა სიტყვები არ აქვთ, გარდა სიტყვებისა, არ ახსოვს ნათესაობა (მ. ე. სალტიკოვ-შჩედრინი).
ხატოვანი ეპითეტების შექმნა ჩვეულებრივ ასოცირდება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებასთან.
სიტყვის ფიგურალური მნიშვნელობის ტიპის თვალსაზრისით, ეპითეტის როლი, ყველა ეპითეტი იყოფა:
მეტაფორული (ისინი ეფუძნება მეტაფორულ ფიგურალურ მნიშვნელობას.
Მაგალითად: ოქროს ღრუბელი, უძირო ცა, იასამნისფერი ნისლი, მოსიარულე ღრუბელი და მდგარი ხე.
მეტაფორული ეპითეტები- ავტორის სტილის ნათელი ნიშანი:
შენ ხარ ჩემი ცისფერი სიტყვა
Მიყვარხარ სამუდამოდ.
როგორ ცხოვრობს ახლა ჩვენი ძროხა,
სევდა ჩალის მოზიდვა?
(S.A. Yesenin. „არ მინახავს ასეთი ლამაზი?“);
რა ხარბადა ღამის სულის სამყარო
ისმენს მისი საყვარელი ადამიანის ამბავს!
(ტიუტჩევი. „რას ღრიალებ, ღამის ქარი?“).
მეტონიმიური (ისინი დაფუძნებულია მეტონიმურ ფიგურალურ მნიშვნელობაზე.
Მაგალითად: ზამშის სიარული(ვ.ვ.ნაბოკოვი); ნაკაწრი სახე(მ. გორკი); არყის მხიარულიენა(S. A. Yesenin).
გენეტიკური თვალსაზრისით ეპითეტები იყოფა:
- ზოგადი ენა (სასიკვდილო სიჩუმე, ტყვიის ტალღები),
- ხალხურ-პოეტური (მუდმივი) ( წითელი მზე, ძლიერი ქარი, კარგი მეგობარი).
პოეტურ ფოლკლორში, შინაარსის გარდა, შესრულებული ეპითეტი, რომელიც განსაზღვრულ სიტყვასთან ერთად სტაბილურ ფრაზას წარმოადგენს. მნემონური ფუნქცია (გრ. მნემო ნიკონი- მეხსიერების ხელოვნება).
მუდმივი ეპითეტები აადვილებდა მომღერალს, მთხრობელს ნაწარმოების შესრულებას. ნებისმიერი ფოლკლორული ტექსტი გაჯერებულია ასეთი, უმეტესწილად, „დეკორატიული“ ეპითეტებით.
« ფოლკლორში, - წერს ლიტერატურათმცოდნე ვი.პ. ანიკინი, - გოგონა ყოველთვის წითელია, კარგად გაკეთებული - კეთილი, მამა - ძვირფასო, ბავშვები - პატარა, ახალგაზრდა - დისტანციური, სხეული - თეთრი, ხელები - თეთრი, ცრემლები - აალებადი, ხმა - ხმამაღალი. , მშვილდი - დაბალი, სუფრა - მუხა, ღვინო - მწვანე, არაყი - ტკბილი, არწივი - ნაცრისფერი, ყვავილი - ალისფერი, ქვა - აალებადი, ქვიშები - ფხვიერი, ღამე - ბნელი, ტყე - ჩამდგარი, მთები - ციცაბო, ტყეები - ხშირი, ღრუბელი - საშინელი, ქარები მძაფრია, მინდორი სუფთაა, მზე წითელია, მშვილდი მჭიდროა, ტავერნა მეფეა, საბერი მკვეთრია, მგელი ნაცრისფერია და ა.შ.»
ჟანრიდან გამომდინარე, ეპითეტების შერჩევა გარკვეულწილად შეიცვალა. სტილის ხელახლა, ანუ ფოლკლორული ჟანრების სტილიზაცია გულისხმობს მუდმივი ეპითეტების ფართო გამოყენებას. დიახ, ისინი უხვად არიან სიმღერა ცარ ივან ვასილიევიჩზე, ახალგაზრდა მცველზე და გაბედულ ვაჭარ კალაშნიკოვზე.» ლერმონტოვი: მზე წითელია, ღრუბლები ლურჯი, ოქროს გვირგვინი, ძლევამოსილი მეფე, გაბედული მებრძოლი, აზრი ძლიერია, ფიქრი შავი, გული ცხელი, მხრები გმირული, საბერი ბასრიდა ა.შ.
ეპითეტი შეიძლება შეიცავდეს მრავალი თვისებას ბილიკები . Დაფუძნებული მეტაფორა ან ზე მეტონიმია , ის ასევე შეიძლება გაერთიანდეს პერსონიფიკაციასთან ... ნისლიანი და მშვიდი ცისფერი ზევით სამწუხაროდ ობოლიდედამიწა(F. I. Tyutchev), ჰიპერბოლა (შემოდგომამ უკვე იცის რა არის ღრმა და მუნჯი სიმშვიდე - ხანგრძლივი ცუდი ამინდის წინამძღვარი(I. A. Bunin) და სხვა ბილიკები და ფიგურები.
ეპითეტების როლი ტექსტში
ყველა ეპითეტი, როგორც კაშკაშა, "განათება" განსაზღვრება, მიზნად ისახავს გამოსახული ობიექტების ან ფენომენების გამოსახულების ექსპრესიულობის გაზრდას, მათი ყველაზე მეტად ხაზგასმას. აუცილებელი თვისებები.
გარდა ამისა, ეპითეტები შეიძლება:
გაძლიერება, ხაზგასმა მახასიათებლებინივთები.
Მაგალითად: კლდეებს შორის მოხეტიალე, ყვითელი სხივი შემოიჭრა ველურ გამოქვაბულში და გაანათა გლუვი თავის ქალა...(მ. იუ. ლერმონტოვი);
დააზუსტეთ ობიექტის განმასხვავებელი ნიშნები (ფორმა, ფერი, ზომა, ხარისხი):
Მაგალითად: ტყე, როგორც მოხატული კოშკი, იასამნისფერი, ოქრო, ჟოლოსფერი, მხიარული, ჭრელი კედელი დგას ნათელ ჭიშკარზე(ი. ა. ბუნინი);
შექმენით სიტყვების კომბინაციები, რომლებიც განსხვავდება მნიშვნელობით და ემსახურება ოქსიმორონის შექმნის საფუძველს: საზიზღარი ფუფუნება(ლ. ნ. ტოლსტოი), ბრწყინვალე ჩრდილი(E. A. Baratynsky);
გადმოსცეს ავტორის დამოკიდებულება გამოსახულის მიმართ, გამოხატოს ავტორის შეფასება და ავტორის მიერ ფენომენის აღქმა: ... მკვდარ სიტყვებს ცუდი სუნი სდის(ნ. ს. გუმილიოვი); ჩვენ ვაფასებთ წინასწარმეტყველურ სიტყვას და პატივს ვცემთ რუსულ სიტყვას და არ შევცვლით სიტყვის ძალას.(ს. ნ. სერგეევ-ცენსკი); რას ნიშნავს ღიმილი კურთხევასამოთხე, ეს ბედნიერი დასვენებული დედამიწა?(ი.ს. ტურგენევი)
ფიგურული ეპითეტები მონიშნეთ გამოსახულის არსებითი ასპექტები პირდაპირი შეფასების გარეშე (“ ზღვის ლურჯ ნისლში», « მკვდარ ცაში" და ა.შ.).
ექსპრესიულში (ტექსტი) ეპითეტები პირიქით, ნათლად არის გამოხატული კავშირი გამოსახულ ფენომენთან (“ გიჟების მბჟუტავი სურათები», « დამღლელი ღამის ამბავი»).
გასათვალისწინებელია, რომ ეს დაყოფა საკმაოდ თვითნებურია, რადგან ფერწერულ ეპითეტებს ასევე აქვთ ემოციური და შეფასებითი მნიშვნელობა.
ეპითეტები ფართოდ გამოიყენება მხატვრულ და ჟურნალისტურ, ასევე სასაუბრო და პოპულარულ სამეცნიერო მეტყველების სტილებში.
შედარება- ეს არის ვიზუალური ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია ერთი ფენომენის ან კონცეფციის მეორესთან შედარებაზე.
მეტაფორისგან განსხვავებით შედარება ყოველთვის ორმხრივია : ასახელებს ორივე შედარებულ ობიექტს (ფენომენებს, ნიშნებს, მოქმედებებს).
Მაგალითად: სოფლები იწვის, მათ დაცვა არ აქვთ. სამშობლოს შვილები მტერს ამარცხებენ და ნათება, როგორც მარადიული მეტეორი, ღრუბლებში თამაში, თვალს აშინებს.(მ. იუ. ლერმონტოვი)
შედარება გამოიხატება სხვადასხვა გზით:
არსებითი სახელის ინსტრუმენტული საქმის ფორმა.
Მაგალითად: ბულბული მაწანწალა ახალგაზრდობა გაფრინდა, ტალღა ცუდ ამინდში სიხარული ჩაცხრა.(ა.ვ.კოლცოვი) მთვარე ბლინივით სრიალებს არაჟანში.(ბ. პასტერნაკი) ფოთლები ვარსკვლავებივით დაფრინავდნენ.(დ. სამოილოვი) მფრინავი წვიმა მზეზე ოქროსფრად ანათებს.(ვ. ნაბოკოვი) ყინულები მინის ღეროებივით ეკიდა.(ი. შმელევი) სუფთა ნიმუშიანი პირსახოცი ცისარტყელა კიდია არყებზე.(ნ. რუბცოვი)
ზედსართავი ან ზმნიზედის შედარებითი ხარისხის ფორმა.
Მაგალითად: ეს თვალები უფრო მწვანეა ვიდრე ზღვა და მუქი ვიდრე ჩვენი კვიპაროსები.(ა. ახმატოვა) გოგოს თვალები ვარდებზე უფრო კაშკაშაა.(ა.ს.პუშკინი) მაგრამ თვალები დღის ცისფერია.(ს. ესენინი) მთის ფერფლის ბუჩქები უფრო ნისლიანია, ვიდრე სიღრმე.(ს. ესენინი) უფრო თავისუფალი ახალგაზრდობა.(ა.ს.პუშკინი) სიმართლე ოქროზე ძვირფასია.(ანდაზა) მზეზე მსუბუქია ტახტის ოთახი.მ.ცვეტაევა)
შედარებითი ბრუნვები კავშირებთან მოსწონს, მოსწონს, მოსწონს, მოსწონსდა ა.შ.
Მაგალითად: როგორც მტაცებელი ცხოველი, თავმდაბალ სამყოფელში გამარჯვებული იფეთქებს ბაიონეტებით...(მ. იუ. ლერმონტოვი) აპრილი უყურებს ჩიტის ფრენას ყინულივით ცისფერი თვალებით.(დ. სამოილოვი) აქ ყველა სოფელი ისეთი საყვარელია, თითქოს მასში მთელი სამყაროს სილამაზე. (ა. იაშინი) და დადგეს მუხის ბადეების უკან როგორც ტყის ბოროტი სულები, ღეროები.(ს. ესენინი) როგორც ჩიტი გალიაში, გული ხტება.(მ. იუ. ლერმონტოვი) ჩემი ლექსები, როგორც ძვირფასი ღვინოები, შენი ჯერი იქნება.(მ.ი. ცვეტაევა) შუადღე ახლოსაა. ცეცხლი იწვის. როგორც გუთანი, ბრძოლა ისვენებს. (ა.ს.პუშკინი) წარსული, როგორც ზღვის ფსკერი, შორს შაბლონივით ვრცელდება.(ვ. ბრაუსოვი)
მდინარის მიღმა მოუსვენრობაში
ალუბალი აყვავდა,
როგორც თოვლი მდინარის გასწვრივ
შეავსო ნაკერი.
როგორც მსუბუქი ქარბუქი
მივარდა მთელი ძალით
თითქოს გედები დაფრინავდნენ
დაეცა ფუმფულა.(ა. პროკოფიევი)
სიტყვების დახმარებით მსგავსი, მსგავსი.
Მაგალითად: შენი თვალები ფრთხილი კატის თვალებს ჰგავს(ა.ახმატოვა);
შედარებითი პუნქტების დახმარებით.
Მაგალითად: ოქროს ფოთლები მოვარდისფრო წყალში ტრიალებდნენ აუზზე, პეპლების მსგავსად, მსუბუქი ფარა გაცვეთილი მიფრინავს ვარსკვლავისკენ. (S.A. Yesenin) წვიმა თესავს, თესავს, თესავს, შუაღამედან წვიმს, ფანჯრებს მიღმა ჩამოკიდებული მუსლინის ფარდავით. (ვ. თუშნოვა) ძლიერმა თოვლმა, ტრიალმა, დაფარა უმზესი სიმაღლეები, თითქოს ჩუმად აფრინდა ასობით თეთრი ფრთა. (ვ. თუშნოვა) როგორც ხე ფოთლებს ცვივაამიტომ ვტოვებ სევდიან სიტყვებს.(ს. ესენინი) როგორ უყვარდა მეფეს მდიდარი სასახლეებიასე შემიყვარდა უძველესი გზები და მარადისობის ლურჯი თვალები!(ნ. რუბცოვი)
შედარება შეიძლება იყოს პირდაპირი დაუარყოფითი
ნეგატიური შედარება განსაკუთრებით დამახასიათებელია ზეპირი ხალხური პოეზიისთვის და შეიძლება გახდეს ტექსტის სტილიზაციის საშუალება.
Მაგალითად: ეს არ არის ცხენის მწვერვალი, არც ადამიანის საუბარი... (ა.ს.პუშკინი)
შედარების განსაკუთრებული ტიპი წარმოდგენილია გაფართოებული შედარებებით, რომელთა დახმარებით შესაძლებელია მთელი ტექსტების აგება.
მაგალითად, ლექსი F. I. Tyutchev " ცხელი ფერფლივით...»:
ცხელი ნაცარივით
გრაგნილი ეწევა და იწვის
და ცეცხლი დაფარულია და ყრუ
სიტყვები და სტრიქონები შთანთქავს -
ასე რომ, სამწუხაროდ, ჩემი ცხოვრება იწვის
და ყოველ დღე კვამლი ქრება
ასე თანდათან გავდივარ გარეთ
აუტანელ ერთფეროვნებაში! ..
ოჰ სამოთხე, თუ მხოლოდ ერთხელ
ეს ალი განვითარდა სურვილისამებრ -
და, წუწუნის გარეშე, წილის ტანჯვის გარეშე,
გავბრწყინავდი - და გამოვედი!
შედარებების როლი ტექსტში
შედარება, ისევე როგორც ეპითეტები, გამოიყენება ტექსტში მისი ფიგურატიულობისა და ფიგურულობის გასაუმჯობესებლად, უფრო ნათელი, ექსპრესიული გამოსახულებების შესაქმნელად და ხაზგასმით, გამოსახული საგნების ან ფენომენების რაიმე მნიშვნელოვანი მახასიათებლის ხაზგასასმელად, ასევე ავტორის შეფასებებისა და ემოციების გამოხატვის მიზნით.
Მაგალითად:
მომწონს ჩემო მეგობარო
როცა სიტყვა დნება
და როცა მღერის
სითბო იღვრება ხაზზე,
ისე რომ სიტყვები სიტყვებიდან გაწითლდეს,
ისე რომ ისინი ფრენაში მიდიან,
დახვეული, იბრძოდა სიმღერა,
თაფლივით ჭამა.
(ა. ა. პროკოფიევი);
ყველა სულში თითქოს ცხოვრობს, იწვის, ანათებს, როგორც ვარსკვლავი ცაშიდა, როგორც ვარსკვლავი, ის ქრება, როდესაც ის დასრულდება ცხოვრების გზა, ჩვენი ტუჩებიდან დაფრინავს... ხდება ისე, რომ ჩამქრალი ვარსკვლავი ჩვენთვის, ხალხისთვის დედამიწაზე, კიდევ ათასი წელი იწვის.. (მ.მ.პრიშვინი)
შედარება, როგორც ენობრივი გამომსახველობის საშუალება, შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ლიტერატურულ ტექსტებში, არამედ ჟურნალისტურ, სასაუბრო, სამეცნიერო ტექსტებში.
Მეტაფორა(ბერძნულიდან თარგმნა - გადაცემა) არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსების საფუძველზე. ზოგჯერ ამბობენ, რომ მეტაფორა ფარული შედარებაა.
მაგალითად, მეტაფორა ბაღში წითური კოცონი იწვის (ს. ესენინი) შეიცავს როუანის ჯაგრისების შედარებას ცეცხლის ალით.
ბევრი მეტაფორა გახდა ჩვეულებრივი ყოველდღიური გამოყენება და ამიტომ არ იპყრობს ყურადღებას, დაკარგა გამოსახულება ჩვენს აღქმაში.
Მაგალითად: ბანკის აფეთქება, დოლარის მიმოქცევა, თავბრუსხვევა და ა.შ.
შედარებისგან განსხვავებით, რომელშიც მოცემულია შედარებულიც და შედარებულიც, მეტაფორა შეიცავს მხოლოდ მეორეს, რაც ქმნის სიტყვის გამოყენების კომპაქტურობას და ფიგურატიულობას.
მეტაფორა შეიძლება ეფუძნებოდეს საგნების მსგავსებას ფორმის, ფერის, მოცულობის, დანიშნულების, შეგრძნებების და ა.შ.
Მაგალითად: ვარსკვლავების ჩანჩქერი, ასოების ზვავი, ცეცხლის კედელი, მწუხარების უფსკრული, პოეზიის მარგალიტი, სიყვარულის ნაპერწკალი და ა.შ.
ყველა მეტაფორა იყოფა ორ ჯგუფად:
1) ზოგადი ენა ("წაშლილი")
Მაგალითად: ოქროს ხელები, ქარიშხალი ჩაის ფინჯანში, ამოძრავე მთები, სულის სიმები, სიყვარული გაქრა ;
2) მხატვრული (ინდივიდუალური-ავტორული, პოეტური)
Მაგალითად: და ვარსკვლავები ქრებიან ბრილიანტის მღელვარება ცისკრის უმტკივნეულო სიცივეში (მ. ვოლოშინი); ცარიელი ცა გამჭვირვალე მინა(ა.ახმატოვა); და ცისფერი თვალები, უძირო ყვავილიშორეულ ნაპირზე. (A.A. Blok)
სერგეი ესენინის მეტაფორები: წითელი მთის ფერფლის კოცონი, არყის მხიარული ენა კორომის, ცის ჭინჭი;
ან სექტემბრის სისხლიანი ცრემლები, წვიმის წვეთების ჭარბი ზრდა, ფარნების ფუნთუშები და სახურავის ზედა ნაწილები
ბორის პასტერნაკში
მეტაფორა პერიფრაზირდება შედარებაში დამხმარე სიტყვების გამოყენებით. მოსწონს, მოსწონს, მოსწონს, მოსწონსდა ა.შ.
მეტაფორის რამდენიმე ტიპი არსებობს: წაშლილი, გაფართოებული, გაცნობიერებული.
წაშლილია - ჩვეულებრივი მეტაფორა, რომლის გადატანითი მნიშვნელობა აღარ იგრძნობა.
Მაგალითად: სკამის ფეხი, თავსაბურავი, ფურცელი, საათის ხელი და ა.შ.
მთელი ნაწარმოები ან მისგან დიდი ნაწყვეტი შეიძლება აშენდეს მეტაფორაზე. ასეთ მეტაფორას ჰქვია „გაშლილი“, რომელშიც გამოსახულება „განიშლება“, ანუ დეტალურად ვლინდება.
ასე რომ, A.S. პუშკინის ლექსი ” წინასწარმეტყველი”არის გაფართოებული მეტაფორის მაგალითი. ლირიკული გმირის გადაქცევა უფლის ნების მაცნედ - პოეტ-წინასწარმეტყველი, მისი ჩაქრობა. სულიერი წყურვილი“, ანუ ყოფიერების მნიშვნელობის შეცნობისა და მოწოდების პოვნის სურვილს პოეტი ასახავს თანდათან:” ექვსფრთიანი სერაფიმი"ღვთის მოციქულმა შეცვალა თავისი გმირი" მარჯვენა ხელი“- მარჯვენა ხელი, რომელიც სიძლიერისა და ძალაუფლების ალეგორია იყო. ღვთის ძალით ლირიკულმა გმირმა მიიღო სხვა ხედვა, სხვა სმენა, სხვა გონებრივი და სულიერი შესაძლებლობები. Მას შეეძლო " გაითვალისწინე”, ანუ ამაღლებული, ზეციური ფასეულობების და მიწიერი, მატერიალური არსებობის გააზრება, სამყაროს სილამაზე და მისი ტანჯვის შეგრძნება. პუშკინი ასახავს ამ ლამაზ და მტკივნეულ პროცესს. სიმებიანი"ერთი მეტაფორა მეორეზე: გმირის თვალები არწივის სიფხიზლეს იძენს, ყურები ივსება" ხმაური და ზარი"სიცოცხლის ენა წყვეტს "უსაქმურ და მზაკვრულ" ყოფნას, გადასცემს საჩუქრად მიღებულ სიბრძნეს. აკანკალებული გული" გარდაიქმნება, გადაიქცევა " ნახშირი იწვის ცეცხლით". მეტაფორების ჯაჭვს აერთიანებს ნაწარმოების ზოგადი იდეა: პოეტი, როგორც პუშკინს სურდა მისი დანახვა, უნდა იყოს მომავლის მაცნე და ადამიანური მანკიერებების გამჟღავნება, თავისი სიტყვით შთააგონებდეს ხალხს, წაახალისოს სიკეთე და სიმართლე.
გაფართოებული მეტაფორის მაგალითები ხშირად გვხვდება პოეზიასა და პროზაში (მეტაფორის ძირითადი ნაწილი მონიშნულია დახრილებით, ხაზგასმულია მისი „განლაგება“):
... ერთად დავემშვიდობოთ,
ო, ჩემო ნათელ ახალგაზრდობავ!
მადლობა სიამოვნებისთვის
მწუხარებისთვის, ტკბილი ტანჯვისთვის,
ხმაურისთვის, ქარიშხლისთვის, დღესასწაულებისთვის,
ყველაფრისთვის, ყველა შენი საჩუქრისთვის...
A.S. პუშკინი " ევგენი ონეგინი"
ჩვენ ვსვამთ სიცოცხლის თასიდან
დახუჭული თვალებით...
ლერმონტოვის "სიცოცხლის თასი"
…სიყვარულით დაჭერილი ბიჭი
აბრეშუმებში გახვეულ გოგონას...
ნ. გუმილიოვი" სინბადის არწივი"
ოქროს გროვმა დაარწმუნა
არყის მხიარული ენა.
ს.ესენინი" ოქროს გროვმა დაარწმუნა…"
სევდიანი, ტირილი და სიცილი,
ჩემი ლექსების ნაკადები რეკავს
შენს ფეხებთან
და ყოველი ლექსი
დარბის, ქსოვს ცოცხალ ლიგატურას,
მათ არ იციან ნაპირები.
ა. ბლოკი" სევდიანი და ტირილი და სიცილი..."
შეინახე ჩემი სიტყვა სამუდამოდ უბედურებისა და კვამლის გემოსთვის ...
ო. მანდელშტამი" სამუდამოდ შეინახე ჩემი გამოსვლა…"
... დაიღვარა და მეფეებს ჩამორეცხა,
ივლისის მრუდის ქუჩა...
ო. მანდელშტამი" ვლოცულობ, როგორც მოწყალება და მოწყალება..."
აქ ქარი ტალღების ფარას ძლიერი ჩახუტებით ეხვევა და ველური რისხვით აყრის მათ დიდი მასშტაბით კლდეებზე, არღვევს ზურმუხტის ნაყარს მტვრად და აფრქვევს.
მ. გორკი " პეტრელის სიმღერა"
ზღვამ გაიღვიძა. ის თამაშობდა პატარა ტალღებში, შობდა მათ, ამშვენებდა ფრაგმენტული ქაფით, უბიძგებდა ერთმანეთს და არღვევდა მათ წვრილ მტვერს.
მ. გორკი " ჩელკაშ"
განხორციელებული - მეტაფორა , რომელიც ისევ პირდაპირ მნიშვნელობას იძენს. ამ პროცესის შედეგი ყოველდღიურ დონეზე ხშირად კომიკურია:
Მაგალითად: ნერვები დავკარგე და ავტობუსში ჩავჯექი
გამოცდა არ ჩატარდება: ყველა ბილეთი გაყიდულია.
თუ საკუთარ თავში შეხვედი, ხელცარიელი არ დაბრუნდედა ა.შ.
უბრალო ჯოკერ-მესაფლავე ვ. შექსპირის ტრაგედიაში. ჰამლეტ”პროტაგონისტის კითხვაზე,” რა ნიადაგზე"გონი დაკარგა" ახალგაზრდა პრინცი პასუხობს: " ჩვენს დანიურად". მას ესმის სიტყვა ნიადაგი„სიტყვასიტყვით - დედამიწის ზედა ფენა, ტერიტორია, ხოლო ჰამლეტი გადატანითი მნიშვნელობით ნიშნავს - რა მიზეზით, რის შედეგად.
« ოჰ, მძიმე ხარ, მონომახის ქუდი! ”- ჩივის მეფე A.S. პუშკინის ტრაგედიაში” ბორის გოდუნოვი". გვირგვინი რუსი მეფეებივლადიმერ მონომახის დროიდან მას ქუდის ფორმა ჰქონდა. ძვირფასი თვლებით იყო მორთული, ამიტომ იყო „მძიმე“ ამ სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით. ფიგურალურად - მონომახის ქუდი"პერსონიფიცირებული" სიმძიმე”, სამეფო ხელისუფლების პასუხისმგებლობა, ავტოკრატის მძიმე მოვალეობები.
A.S. პუშკინის რომანში " ევგენი ონეგინი» მნიშვნელოვანი როლიუკრავს მუზის გამოსახულებას, რომელიც უძველესი დროიდან განასახიერებდა პოეტური შთაგონების წყაროს. გამოთქმას „მუზა ეწვია პოეტს“ გადატანითი მნიშვნელობა აქვს. მაგრამ მუზა - პოეტის მეგობარი და შთამაგონებელი - რომანში ჩნდება ცოცხალი ქალის სახით, ახალგაზრდა, ლამაზი, მხიარული. V" სტუდენტური უჯრედი"ზუსტად მუზა" გახსნა ახალგაზრდა გამოგონებების დღესასწაული- ხუმრობები და სერიოზული კამათი ცხოვრების შესახებ. ეს არის ის, ვინც " მღეროდა"ყველაფერი, რისკენაც ისწრაფოდა ახალგაზრდა პოეტი - მიწიერი ვნებები და სურვილები: მეგობრობა, მხიარული ქეიფი, დაუფიქრებელი სიხარული -" ბავშვთა გართობა". მუზა, " როგორ გაფითრდა ბაჩანტე"და პოეტი ამაყობდა თავისით" ქარიანი შეყვარებული».
სამხრეთ გადასახლების დროს, მუზა გამოჩნდა რომანტიული ჰეროინი - მისი დამღუპველი ვნებების მსხვერპლი, გადამწყვეტი, რომელსაც შეუძლია დაუფიქრებელი აჯანყება. მისი გამოსახულება დაეხმარა პოეტს თავის ლექსებში საიდუმლოებისა და საიდუმლოების ატმოსფეროს შექმნას:
რამდენად ხშირად ლ აწი მუზა
გამიხარდა სულელი გზა
საიდუმლო ისტორიის ჯადოქრობით!..
ავტორის შემოქმედებითი ძიების შემობრუნების მომენტში სწორედ ის იყო
იგი გამოჩნდა, როგორც ქვეყნის ქალბატონი,
თვალებში სევდიანი ფიქრებით...
მთელი სამუშაოს განმავლობაში მოსიყვარულე მუზა"მართალი იყო" შეყვარებული» პოეტი.
მეტაფორის რეალიზაცია ხშირად გვხვდება ვ.მაიაკოვსკის პოეზიაში. ასე რომ, ლექსში ღრუბელი შარვალში"ის ახორციელებს გაშვებულ გამონათქვამს" ნერვები მოეშალა"ან" ნერვები მოშლილია»:
მოისმინე:
მშვიდი,
როგორც ავადმყოფი საწოლიდან
ნერვი მოეშვა.
აქ, -
პირველად დადიოდა
ძლივს,
მერე გაიქცა
აღელვებული,
ნათელი.
ახლა ის და ახალი ორი
ჩქარობს სასოწარკვეთილ ჩამოსასხმელ ცეკვაში...
ნერვები -
დიდი,
პატარა,
ბევრი -
გიჟივით ხტუნვა,
და უკვე
ნერვები გზას უთმობს ფეხებს!
უნდა გვახსოვდეს, რომ საზღვარი სხვადასხვა ტიპის მეტაფორას შორის არის ძალიან პირობითი, არასტაბილური და შეიძლება რთული იყოს ტიპის ზუსტად განსაზღვრა.
მეტაფორების როლი ტექსტში
მეტაფორა ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი და ძლიერი საშუალებაა ტექსტის ექსპრესიულობისა და ფიგურალურობის შესაქმნელად.
სიტყვებისა და ფრაზების მეტაფორული მნიშვნელობით ტექსტის ავტორი არა მხოლოდ აძლიერებს გამოსახულის ხილვადობასა და ხილვადობას, არამედ გადმოსცემს საგნების თუ ფენომენების უნიკალურობას, ინდივიდუალობას და გვიჩვენებს საკუთარი ასოციაციურ-ფიგურულის სიღრმესა და ბუნებას. აზროვნება, სამყაროს ხედვა, ნიჭის საზომი („მთავარია იყო ოსტატურად მეტაფორებში. მხოლოდ ამის მიღება არ შეიძლება სხვისგან - ეს ნიჭის ნიშანია“ (არისტოტელე).
მეტაფორები ემსახურება ავტორის შეფასებებისა და ემოციების, საგნებისა და ფენომენების ავტორის მახასიათებლების გამოხატვის მნიშვნელოვან საშუალებას.
Მაგალითად: თავს დაბნეულად ვგრძნობ ამ ატმოსფეროში! Kites! ბუს ბუდე! ნიანგები!(ა.პ. ჩეხოვი)
მხატვრული და ჟურნალისტური სტილის გარდა, მეტაფორები დამახასიათებელია სასაუბრო და თუნდაც სამეცნიერო სტილისთვის (“ ოზონის ხვრელი », « ელექტრონული ღრუბელი " და ა.შ.).
პერსონიფიკაცია- ეს არის ერთგვარი მეტაფორა, რომელიც დაფუძნებულია ცოცხალი არსების ნიშნების ბუნებრივ მოვლენებზე, საგნებსა და ცნებებზე გადატანაზე.
Ყველაზე ხშირად პერსონიფიკაციები გამოიყენება ბუნების აღწერისას.
Მაგალითად:
მძინარე ხეობებში მოძრავი
მძინარე ნისლები იწვა,
და მხოლოდ ცხენის ღერო,
ჟღერადობა, შორს იკარგება.
ჩაქრა, ფერმკრთალი, დღეშემოდგომა,
სურნელოვანი ფოთლების გორება,
უოცნებო ძილის ჭამა
ნახევრად გამხმარი ყვავილები.
(მ. იუ. ლერმონტოვი)
ნაკლებად ხშირად, პერსონიფიკაციები ასოცირდება ობიექტურ სამყაროსთან.
Მაგალითად:
ასე არ არის, აღარასოდეს
არ დავშორდებით? Საკმარისი?..
და უპასუხა ვიოლინომდიახ,
მაგრამ ვიოლინოს გული ტკიოდა.
მშვილდი ყველაფერს მიხვდა, დაწყნარდა,
და ვიოლინოში ექო ინახავდა ყველაფერს ...
და ეს მათთვის ტკივილი იყო
ხალხის აზრით მუსიკა იყო.
(ი. ფ. ანენსკი);
რაღაც კეთილგანწყობილი და ამავდროულად მყუდრო იყო შიგნით ამ სახლის სახე. (D.N. Mamin-Sibiryak)
ავატარები- ბილიკები ძალიან ძველია, მათი ფესვები წარმართულ სიძველეშია და ამიტომაც ასეთი მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს მითოლოგიასა და ფოლკლორში. მელა და მგელი, კურდღელი და დათვი, ეპიკური გველი გორინიჩი და Poganoe Idolishche - ყველა ეს და ზღაპრებისა და ეპოსების სხვა ფანტასტიკური და ზოოლოგიური პერსონაჟები ადრეული ბავშვობიდან ჩვენთვის ნაცნობია.
ფოლკლორთან ყველაზე ახლოს მყოფი ლიტერატურული ჟანრი, იგავი, პერსონიფიკაციას ეფუძნება.
პერსონიფიკაციის გარეშე დღესაც წარმოუდგენელია ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენა, მათ გარეშე ჩვენი ყოველდღიური მეტყველება წარმოუდგენელია.
ფიგურული მეტყველება არა მხოლოდ ვიზუალურად წარმოადგენს აზრს. მისი უპირატესობა ის არის, რომ ის უფრო მოკლეა. იმის მაგივრად, რომ თემა დეტალურად აღვწეროთ, შეგვიძლია შევადაროთ უკვე ცნობილ საგანს.
შეუძლებელია პოეტური მეტყველების წარმოდგენა ამ ტექნიკის გამოყენების გარეშე:
„ქარიშხალი ცას ნისლით ფარავს
თოვლის გრიგალები ტრიალებს,
მხეცივით იყვირებს,
ბავშვივით იტირებს“.(A.S. პუშკინი)
პერსონიფიკაციების როლი ტექსტში
პერსონიფიკაციები ემსახურება რაღაცის ნათელი, გამომხატველი და ფიგურალური სურათების შექმნას, გადაცემული აზრებისა და გრძნობების გაძლიერებას.
პერსონიფიკაცია, როგორც ექსპრესიული საშუალება გამოიყენება არა მხოლოდ მხატვრულ სტილში, არამედ ჟურნალისტურ და სამეცნიეროში.
Მაგალითად: რენტგენი აჩვენებს, აპარატი ლაპარაკობს, ჰაერი კურნავს, რაღაც აურიეთ ეკონომიკაში.
ყველაზე გავრცელებული მეტაფორები ფორმირდება პერსონიფიკაციის პრინციპით, როდესაც უსულო საგანი იძენს ცოცხალის თვისებებს, თითქოს სახეს იძენს.
1. ჩვეულებრივ, მეტაფორა-პერსონიფიკაციის ორი კომპონენტია სუბიექტი და პრედიკატი: ქარბუქი გაბრაზდა», « ოქროს ღრუბელმა ღამე გაათია», « ტალღები თამაშობენ».
« გაბრაზება"ანუ მხოლოდ ადამიანს შეუძლია განიცადოს გაღიზიანება, მაგრამ" ზამთრის შტორმი", ქარბუქი, რომელიც სამყაროს სიცივესა და სიბნელეში ჩაძირავს, ასევე მოაქვს" ბოროტი". « ღამის გატარება"ღამე მშვიდად დაიძინე, მხოლოდ ცოცხალ არსებებს შეუძლიათ" ღრუბელი”მაგრამ ახასიათებს ახალგაზრდა ქალს, რომელმაც იპოვა მოულოდნელი თავშესაფარი. Საზღვაო " ტალღები"პოეტის წარმოსახვაში" თამაში“, როგორც ბავშვები.
ამ ტიპის მეტაფორების მაგალითებს ხშირად ვხვდებით A.S. პუშკინის პოეზიაში:
უცებ არ დაგვტოვებს აღტაცება...
მასზე სასიკვდილო სიზმარი დაფრინავს...
ჩემი დღეები წავიდა...
მასში სიცოცხლის სულმა გაიღვიძა...
სამშობლო მოგწყინდა...
ჩემში პოეზია იღვიძებს...
2. მრავალი მეტაფორა-პერსონიფიკაცია აგებულია მენეჯმენტის მეთოდის მიხედვით: ” ლირა სიმღერა», « ტალღების ხმა», « მოდა ძვირფასო», « ბედნიერება საყვარელო" და ა.შ.
მუსიკალური ინსტრუმენტი ადამიანის ხმას ჰგავს და ისიც." მღერის”, და ტალღების შხეფები წყნარ საუბარს წააგავს. " საყვარელი», « მინიონი"არ არიან მხოლოდ ადამიანებში, არამედ თავხედებშიც" მოდა"ან ცვალებადი" ბედნიერება».
Მაგალითად: "საფრთხის ზამთარი", "ხმის უფსკრული", "სევდის სიხარული", "სასოწარკვეთის დღე", "სიზარმაცის შვილი", "მხიარულების ძაფები", "ძმა მუზა, ბედი", "მსხვერპლი". ცილისწამების“, „კათედრალის ცვილის სახეები“, „ენის სიხარული“, „გლოვა ტვირთი“, „ახალგაზრდული დღეების იმედი“, „ბოროტებისა და მანკიერების გვერდები“, „წმინდა ხმა“, „ვნებების ნებით“. .
მაგრამ არის სხვაგვარად ჩამოყალიბებული მეტაფორები. აქ განსხვავების კრიტერიუმია ანიმაციისა და უსულოობის პრინციპი. უსულო ობიექტი არ იძენს ცოცხალი ობიექტის თვისებებს.
ერთი). საგანი და პრედიკატი: "სურვილი დუღს", "თვალები იწვის", "გული ცარიელია".
ადამიანში სურვილი შეიძლება გამოვლინდეს ძლიერი ხარისხით, ადუღდეს და " მოვხარშოთ". თვალები, მღელვარების ღალატი, ბრწყინავს და " იწვებიან". გული, სული, გრძნობით არ თბება, შეიძლება გახდეს" ცარიელი».
Მაგალითად: „სევდა ადრე ვისწავლე, დევნამ შემიპყრო“, „ჩვენი ახალგაზრდობა უცებ არ გაქრება“, „შუადღე... დაიწვა“, „მთვარე ცურავს“, „მოდის საუბარი“, „გავრცელდა ისტორიები“, „სიყვარული . .. გაქრა“, „ჩრდილს ვეძახი“, სიცოცხლე დაეცა.
2). მენეჯმენტის მეთოდის მიხედვით აგებული ფრაზები ასევე შეიძლება, როგორც მეტაფორები, არ იყოს პერსონიფიკაცია: ” ღალატის ხანჯალი», « დიდების საფლავი», « ღრუბლების ჯაჭვი" და ა.შ.
ფოლადის იარაღი - " ხანჯალი"- კლავს ადამიანს, მაგრამ" ღალატი„ხანჯალივითაა და შეუძლია ასევე გაანადგუროს, დაარღვიოს სიცოცხლე. " საფლავი„- ეს არის საძვალე, საფლავი, მაგრამ არა მხოლოდ ადამიანების დაკრძალვა შეიძლება, არამედ დიდება, ამქვეყნიური სიყვარული. " ჯაჭვი"შედგება ლითონის რგოლებისგან, მაგრამ" ღრუბლები”, whimsically ერთმანეთში, ქმნის მსგავსებას ჯაჭვის ცაში.
Მაგალითად: „მაამებელი ყელსაბამები“, „თავისუფლების ბინდი“, „ტყის... ხმები“, „ისრის ღრუბლები“, „პოეზიის ხმაური“, „ძმობის ზარი“, „ლექსები ინკანდესენტი“, „ცეცხლი... შავი თვალები“ , "საზეიმო შეურაცხყოფის მარილი", "განშორების მეცნიერება", "სამხრეთის სისხლის ალი" .
ამ ტიპის მრავალი მეტაფორა იქმნება რეფიკაციის პრინციპის მიხედვით, როდესაც განსაზღვრული სიტყვა იღებს რაიმე ნივთიერების, მასალის თვისებებს: "ფანჯრის კრისტალი", "ოქროს თმა" .
მზიან დღეს, ფანჯარა თითქოს ანათებს, როგორც " ბროლის"და თმა ღებულობს ფერს" ოქროს". აქ განსაკუთრებით შესამჩნევია მეტაფორაში ჩადებული ფარული შედარება.
Მაგალითად: "საბჭოთა ღამის შავ ხავერდში, სამყაროს სიცარიელის ხავერდში", "ლექსები ... ყურძნის ხორცი", "მაღალი ნოტების კრისტალი", "ლექსები ჭექა-ქუხილი მარგალიტით".
მეტაფორა არის მეტყველების ფიგურა, რომელიც იყენებს სიტყვას ან გამოთქმას უჩვეულო გაგებით, ორ ტერმინს შორის მნიშვნელოვანი მსგავსებით.
ეს სიტყვა მოტანილია ბერძნულიდან (μεταφορά), სადაც ნიშნავს "ცვლილებას", "გადანაცვლებას", "თარგმნას", "გადაცემას".
მეტაფორა არის სიტყვების შედარება, სადაც ერთი ტერმინი ცვლის მეორეს. ეს არის შემოკლებული შედარება, რომელშიც ზმნა არ არის გამოხატული, არამედ მხოლოდ იგულისხმება.
მაგალითად: ”ჩემი მეგობარი ხარივითაა, მან თვითონ გადმოათრია მძიმე კაბინეტი”. აშკარაა, რომ ის ხარი არ არის და ფიზიკურად საერთოდ არ ჰგავს ამ ცხოველს, მაგრამ იმდენად ძლიერია, რომ ხარს ემსგავსება. ეს მაგალითი ადარებს ცხოველისა და ამ ადამიანის ძალას.
ეს რიტორიკული ფიგურა შეესაბამება ერთი ტერმინის მეორით შეცვლას ანალოგიის გზით.
ანალოგია არის ორ ან მეტ ცალკეულ ობიექტს შორის დადგენილი მსგავსების მიმართება. ანალოგია შეიძლება გაკეთდეს, მაგალითად, თავსა და სხეულს შორის ან კაპიტანსა და ჯარისკაცებს შორის. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ანალოგიის შესაქმნელად, ორ ტერმინს შორის უნდა იყოს მსგავსი სემანტიკური ელემენტები.
მეტაფორა არის ენობრივი ინსტრუმენტი, რომელიც ხშირად გამოიყენება Ყოველდღიური ცხოვრებისმნიშვნელოვანია ადამიანებს შორის კომუნიკაციაში. თითქმის შეუძლებელი იქნებოდა ლაპარაკი და ფიქრი მეტაფორის გამოყენების გარეშე.
ბოლო კვლევებმა აჩვენა, რომ საუბრის დროს ადამიანები წუთში საშუალოდ 4 მეტაფორას იყენებენ. ხშირად ადამიანებს არ სურთ ან არ შეუძლიათ გამოხატონ ის, რასაც სინამდვილეში გრძნობენ. ამიტომ ამბობენ ფრაზ-მეტაფორებს, სადაც იგულისხმება მნიშვნელობა.
მეტაფორების მაგალითები:
- მკვეთრი გონება;
- ქვის გული;
- ოქროს თავი;
- რკინის ხასიათი;
- გამოცდილი თითები;
- შხამიანი ადამიანი;
- ოქროს სიტყვები;
- კატა ტიროდა;
- ზღარბის ხელთათმანები;
- მკვდარი ღამე;
- მგლის მოჭერა;
- მეხუთე ბორბალი ეტლში;
- დააბიჯე იმავე საყრდენზე.
მეტაფორა - მაგალითები ლიტერატურიდან
"ჩვენ ვსვამთ ყოფნის ჭიქიდან დახუჭული თვალებით..."
(მ. ლერმონტოვი)
„მოხუცი ქალის ქოხი ზღურბლის ყბით
ღეჭავს დუმილის სურნელოვან ნამსხვრევს"
(ს. ესენინი)
"ჩემს კედელზე ძილი
ტირიფის მაქმანის ჩრდილი"
(ნ. რუბცოვი)
"სიცოცხლის შემოდგომა, ისევე როგორც წლის შემოდგომა, მადლიერებით უნდა იქნას მიღებული"
(ე. რიაზანოვი)
"პრაპორშანტებმა თვალი ჩაუკრათ მეფეს"
(ა. ტოლსტოი)
"პორტის ზემოთ ცა ცარიელ არხზე ტელევიზორის ფერი იყო"
(უილიამ გიბსონი)
"ჩვენი ყველა სიტყვა მხოლოდ ნამსხვრევებია, რომლებიც ცვივა ჩვენი გონების დღესასწაულზე"
(ხალილ ჯიბრანი)
მეტაფორის სახეები
სახელობითი მეტაფორა
ეს არის ინსტრუმენტი ახალი ტერმინების შესაქმნელად, შექმნილია იმ ობიექტების სახელების ფორმირებისთვის, რომლებსაც ჯერ არ აქვთ საკუთარი სახელი.
Მაგალითად:
- დედამიწის თანამგზავრი;
- zipper;
- მაგიდის ფეხი;
- შუილი;
- გემის მშვილდი (ობიექტების მსგავსება ფორმაში და მდებარეობაში;
- ჭიქის სახელური;
- კარის საყურე;
- მთის ძირი;
- სკამის საზურგე;
- ქარის ვარდი;
- თვალის კაკალი;
- თვალის თეთრი
- შანტერელები (სოკოს ჯიში)
- ქოლგა (ყვავილის სახეობა) და ა.შ.
ასეთი სახელების „მეტაფორული სიახლე“ მხოლოდ ნომინაციის მომენტში არსებობს. თანდათან „ქრება“ მეტაფორის შინაგანი ფორმა, იკარგება კავშირი შესაბამის ობიექტთან.
შემეცნებითი მეტაფორა
ნიშნის (პრედიკატის) სიტყვების მნიშვნელობის მეტაფორიზაცია წარმოშობს ამ ტიპის მეტაფორას, რომელსაც აქვს შემეცნებითი ღირებულება, რადგან მისი დახმარებით ადამიანს შეუძლია კონკრეტულზე დაფუძნებული აბსტრაქტული კონცეფციის გაგება. მაგალითად: ადექი კედელად, მოსაწყენი ტკივილი, მახვილი გონება, წვეტიანი პასუხი და ა.შ.
N.D. Arutyunova-ს კონცეფციის თანახმად, გამოსახულების შექმნის საშუალებადან შემეცნებითი მეტაფორა იქცევა ენაში დაკარგული მნიშვნელობების ფორმირების გზად.
ფიგურალური მეტაფორა
მეტაფორიზაციას შესაძლოა ახლდეს სინტაქსური ცვლა: არსებითი სახელი გადადის სახელობითი პოზიციიდან პრედიკატის პოზიციაზე.
მაგალითად: სობაკევიჩი ნამდვილი დათვი იყო; ის ისეთი კურდღელია, ყველაფრის ეშინია და ა.შ. ამ ტიპის მეტაფორას მიზანი აქვს ობიექტის ინდივიდუალიზაცია ან შეფასება. ფიგურული მეტაფორა ხელს უწყობს ენის სინონიმური საშუალებების გაფართოებას, იწვევს ახალი სინონიმური კავშირების (მორცხვი და კურდღლის) გაჩენას.
კონცეპტუალური მეტაფორა
ეს ტიპი უკვე გაგებულია, როგორც გამოცდილების ერთი სფეროს შესახებ აზროვნების გზა მეორის ლინზებით, მაგალითად, გამოთქმა „სასიყვარულო ურთიერთობა შეჩერდა“ შეიძლება განიმარტოს, როგორც კონცეპტუალური მეტაფორის „სიყვარულის“ განხორციელება. არის მოგზაურობა".
გამოსახულებები, რომლებშიც სამყარო აღიქმება, როგორც წესი, სტაბილური და უნივერსალურია ერთი კულტურის ფარგლებში. იმისდა მიუხედავად, რომ სურათი წაშლილია მეტაფორის განმეორებითი გამოყენებისგან, მასთან დაკავშირებული დადებითი ან უარყოფითი კონოტაცია რჩება.
კონცეპტუალური მეტაფორა მოწოდებულია ენაში შეასრულოს უკვე ჩამოყალიბებულის საფუძველზე ახალი ცნებები-ცნებების ჩამოყალიბების ფუნქცია. მაგალითები: საარჩევნო მანქანა, საპრეზიდენტო რბოლა, საქმიანობის სფერო.
რა არის ტროპი
ტროპი არის მეტყველების ფიგურალური შემობრუნება, რომელშიც სიტყვა ან გამოთქმა გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, შედარებულია ორი ობიექტი ან ფენომენი, რომლებიც დაკავშირებულია მნიშვნელობით.
სიტყვა "ტროპი" მომდინარეობს სხვა ბერძნულიდან. გზა "ბრუნვა". იგი გამოიყენება ენის ფიგურალურობისა და მეტყველების მხატვრული გამომსახველობის გასაძლიერებლად. ტროპები ფართოდ გამოიყენება ლიტერატურაში, ქ ორატორულიდა ყოველდღიურ მეტყველებაში.
ბილიკების ძირითადი ტიპები:
- მეტაფორა;
- მეტონიმია;
- სინეკდოხე;
- ეპითეტი;
- ჰიპერბოლა;
- დისფემიზმი;
- pun;
- ლიტოტები;
- შედარება;
- პერიფრაზირება;
- ალეგორია;
- პათოსი;
- პერსონიფიკაცია;
- სარკაზმი;
- ოქსიმორონი;
- ირონია;
- ევფემიზმი.
განსხვავება მეტაფორასა და შედარებას შორის
მეტაფორა მოიცავს ფარულ, ალეგორიულ, ფიგურალურ შედარებას. შედარებულ ობიექტს უწოდებენ მის მსგავსის სახელს. შედარება ჩვეულებრივ ეხება ერთგვაროვან ან ახლო ობიექტებს.
მეტაფორის მნიშვნელობა ყოველთვის გადატანითი ხასიათისაა, ხოლო შედარებით - პირდაპირი. შედარება აგებულია მხოლოდ ფიზიკურ ობიექტებთან, მაგრამ მეტაფორაში სხვადასხვა გზით.
მეტაფორა, მსგავსების არსებობის მითითების გარეშე, გვაიძულებს ვეძებოთ საგნების საერთო თვისებები, ხოლო შედარება პირდაპირ მიუთითებს ობიექტებს შორის მსგავსებაზე.
მეტაფორა ხშირად უფრო მოცულობითია შინაარსით, ვიდრე შედარება და შესავალი სიტყვებიარ მოითხოვს. შედარებითი კავშირები ხშირად გამოიყენება შედარებით.
აისბერგის მეტაფორა
აისბერგის მეტაფორა - საქმე იმაშია, რომ აისბერგის ხშირად ხილული ნაწილი, რომელიც ზედაპირზეა, ძალიან მცირეა წყალში ჩაძირულთან შედარებით. ეს მეტაფორა ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სოციალური ფენომენის ასახსნელად.
აისბერგის მეტაფორა ხშირად გამოიყენება აღსაწერად ადამიანის გონება, სადაც ზედაპირული ნაწილი ცნობიერია, ხოლო უფრო დიდი, ჩაძირული ნაწილი არის ქვეცნობიერი.
ეს მეტაფორა აიძულებს ადამიანებს გააცნობიერონ, რომ ხშირად უფრო მეტი სიმართლეა, ვიდრე ჩვენს თვალებს შეუძლიათ. მასთან ერთად ჩვენ ასევე შეგვიძლია ვისწავლოთ, რომ ჯერ კიდევ ბევრია ზედაპირის მიღმა და მას ხშირად გაცილებით მეტი მნიშვნელობა აქვს, ვიდრე ის, რაც ზედაპირზეა და ყველასთვის ხილული.
ეს მაგალითი გვიჩვენებს, თუ როგორ ამდიდრებს ჩვენს ენას მეტაფორების გამოყენება.
რუსული ენის სიდიადეს საზღვრები არ აქვს. შეგვიძლია სიტყვების გადაწყობა წინადადებაში, გამოვიყენოთ სიტყვები რაიმე განსაკუთრებული ფორმით, ან თუნდაც გამოვიყენოთ ჩამჭრელი სიტყვები (მაგალითად: „ფინტიპულკა“ - რაღაც დეტალის ან წვრილმანის მსგავსი). ამავდროულად, ძალიან კარგად ვუგებთ ერთმანეთს. ძნელია უცხოელისთვის ასეთი თვისებების ახსნა. მაგრამ მაშინაც კი, თუ თქვენ არ მიიღებთ "სიტყვებს", მაგრამ იყენებთ რუსულ ენას, როგორც ნამდვილი ფილოლოგი, თქვენ არ ხართ დაცული უცხოელების (და ზოგჯერ რუსი ხალხის) სახეების დაბნეული გამონათქვამებისგან. მაგალითად, თქვენ იყენებთ ბილიკებს. დღეს მის ერთ-ერთ ტიპზე ვისაუბრებთ: რა არის მეტაფორა?
მეტაფორის განმარტება
მეტაფორა (ბერძნულიდან „ფიგურალური მნიშვნელობა“) - ერთგვარი ბილიკი; გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებული ფრაზა, რომელიც ემყარება ნიშან-თვისებების გადაცემას ერთი ფენომენიდან მეორეში მათ შორის გარკვეული მსგავსების არსებობის გამო (ანუ შედარება).
3 შედარების ელემენტი
- რა არის შედარება ("საგანი")
- რას ადარებს ("სურათი")
- რის საფუძველზეც შედარებულია ("ნიშანი")
მაგალითად: "შოკოლადის კანფეტი" - "შოკოლადის რუჯი" (ფერის გადაცემა); „ძაღლი ყვირის“ - „ქარი ღრიალებს“ (ხმის ბუნება).
ასე რომ, ჩვენ დავასკვნათ, რა არის მეტაფორა რუსულად: ეს არის ფიგურალური გამოხატულება, იმპლიციტური შედარება.
მეტაფორის ფუნქციები
შეფასების ფუნქცია
მეტაფორები გამოიყენება ადამიანში საგნის (ფენომენის) შესახებ გარკვეული, საკმაოდ სპეციფიკური ასოციაციების გამოსაწვევად.
მაგალითად: „კაცი-მგელი“, „მკვეთრი ხედვა“, „ცივი გული“.
ამრიგად, მეტაფორა „ადამიანი-მგელი“ იწვევს ასოციაციებს, რომლებიც ასოცირდება ბოროტებასთან, მტაცებლობასთან.
ემოციურ-შეფასებითი ფუნქცია
მეტაფორა გამოიყენება ექსპრესიული ეფექტის მისაღებად, როგორც ემოციური ზემოქმედების საშუალება.
მაგალითად: „ის ისე უყურებდა, როგორც ვერძი ახალ ჭიშკართან“.
კიდევ ერთი ფუნქცია, რომელიც გვიჩვენებს, თუ რას წარმოადგენს მეტაფორა, არის ხატოვანი მეტყველების შექმნის საშუალება. აქ მეტაფორა დაკავშირებულია სამყაროს ასახვის მხატვრულ ფორმებთან. ეს ფუნქცია უფრო მეტად პასუხობს კითხვას, თუ რა არის მეტაფორა ლიტერატურაში. ფუნქცია ფართოვდება, ახლა ეს არ არის მხოლოდ შედარება რაიმე მახასიათებლის გაძლიერების მიზნით, ახლა ეს არის ახალი იმიჯის შექმნა წარმოსახვაში. უკვე ჩართულია როგორც ემოციური, ასევე ლოგიკური სფერო: მეტაფორა ქმნის გამოსახულებას და ავსებს მას კონკრეტული ემოციური შინაარსით.
სახელობითი ფუნქცია
ახალი ობიექტის კულტურულ და ლინგვისტურ კონტექსტში ჩართვა (მეტაფორის დახმარებით) პირდაპირი ანალოგიით სახელის შექმნით. ანუ, სახელი ეძლევა ახალ ობიექტს (ფენომენს) მის რეალობაში უკვე არსებულთან შედარებით.
მაგალითად: „ინფორმაციის მონელება“ – ანუ, როგორც რაღაც დნება და იხარშება ქვაბში, ისე ფიქრები „იხარშება“ თავში (შეზღუდულ სივრცეში). ან, მაგალითად, თავსაბურავი ჰქვია (მსგავსი მრგვალი ფორმის მიხედვით).
აშკარაა მეტაფორების შემეცნებითი ფუნქცია. მეტაფორები გვეხმარება ობიექტში არსებითის, ძირითადი თვისებების დანახვაში. მეტაფორები ავსებს ჩვენს ცოდნას ახალი სემანტიკური შინაარსით.
ჩვენ შევეცადეთ გაგვეხსნა, თუ რა არის მეტაფორა. მაგალითები დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ მასალა. შეეცადეთ თავად მოიტანოთ მაგალითები მეტაფორის თითოეული ფუნქციისთვის.
მეტაფორების სახეები
- მკვეთრი მეტაფორა. აკავშირებს ცნებებს, რომლებიც ერთმანეთისგან შორს არიან მნიშვნელობით. მაგალითად: "განცხადების შევსება"
- დაკარგული მეტაფორა. პირიქით, ის აკავშირებს ცნებებს, რომელთა ფიგურული ხასიათი მსგავსია. მაგალითად: "მაგიდის ფეხი".
- მეტაფორა-ფორმულა. წაშლილ მეტაფორასთან ახლოს, მაგრამ კიდევ უფრო სტერეოტიპული. ზოგჯერ არ შეიძლება მისი გარდაქმნა არაფიგურალურ კონსტრუქციაში. მაგალითად: „ეჭვის ჭია“.
- გაფართოებული მეტაფორა. ის ვითარდება მთელ განცხადებაში, შეტყობინებაში (ან დიდ ფრაგმენტში).
- რეალიზებული მეტაფორა. მეტაფორა, რომელიც გამოიყენება ისე, თითქოს მას აქვს პირდაპირი მნიშვნელობა (ანუ ის არ ითვალისწინებს მეტაფორის ფიგურალურ ხასიათს). შედეგი შეიძლება იყოს კომიკური. მაგალითად: „მომენატრა და სახლში შევედი“.
ახლა თქვენ იცით, რა არის მეტაფორა და რისთვის არის ის. გამოიყენეთ ისინი საუბარში და გააოცეთ სხვები.
რუსული ენა მდიდარი და მრავალფეროვანია, მისი დახმარებით ვსვამთ კითხვებს, ვუზიარებთ შთაბეჭდილებებს, ინფორმაციას, გადმოვცემთ ემოციებს, ვსაუბრობთ იმაზე, რაც გვახსოვს.
ჩვენი ენა საშუალებას გვაძლევს დავხატოთ, ვაჩვენოთ და შევქმნათ ვერბალური სურათები. ლიტერატურული მეტყველება მხატვრობას ჰგავს (სურ. 1).
ბრინჯი. 1. ფერწერა
ლექსში და პროზაში, ნათელი, თვალწარმტაცი მეტყველება, რომელიც ასტიმულირებს ფანტაზიას, ასეთ მეტყველებაში გამოიყენება ხატოვანი ენა.
ენის ფიგურული საშუალებები- ეს არის რეალობის ხელახალი შექმნის გზები და ტექნიკები, რაც შესაძლებელს ხდის მეტყველების ნათელი და ფიგურალური გახადოს.
სერგეი ესენინს აქვს შემდეგი ხაზები (ნახ. 2).
ბრინჯი. 2. ლექსის ტექსტი
ეპითეტები შესაძლებელს ხდის შემოდგომის ბუნების დათვალიერებას. ავტორი თანამიმდევრობის საშუალებით მკითხველს აძლევს საშუალებას დაინახოს, როგორ ცვივა ფოთლები, თითქოს პეპლების ფარა(ნახ. 3).
ბრინჯი. 3. რუკების შედგენა
თითქოსშედარების მაჩვენებელია (სურ. 4). ასეთ შედარებას ე.წ შედარება.
ბრინჯი. 4. რუკების შედგენა
შედარება -ეს არის გამოსახული ობიექტის ან ფენომენის შედარება სხვა ობიექტთან მათთვის საერთო მახასიათებლის მიხედვით. შედარებისთვის საჭიროა:
- ორ ფენომენს შორის რაიმე საერთოს პოვნა;
- სპეციალური სიტყვა შეჯერებული მნიშვნელობით - თითქოს, ზუსტად, თითქოს, თითქოს
განვიხილოთ სერგეი ესენინის ლექსის სტრიქონი (სურ. 5).
ბრინჯი. 5. ლექსის სტრიქონი
ჯერ მკითხველს აჩუქებენ ცეცხლს, შემდეგ კი მთის ფერფლს. ეს გამოწვეულია გათანაბრების, ორი ფენომენის ავტორის მიერ იდენტიფიკაციის გამო. იგი ემყარება როუანის მტევნის მსგავსებას ცეცხლოვან წითელ ცეცხლთან. მაგრამ სიტყვები თითქოს, თითქოს, ზუსტადარ გამოიყენება, რადგან ავტორი როუანს არ ადარებს ცეცხლს, არამედ მას ცეცხლს უწოდებს მეტაფორა.
Მეტაფორა -ერთი საგნის ან ფენომენის თვისებების მეორეზე გადაცემა მათი მსგავსების პრინციპის მიხედვით.
Მეტაფორაშედარების მსგავსად, ეფუძნება მსგავსებას, მაგრამ განსხვავებაშედარებიდან იმით, რომ ეს ხდება სპეციალური სიტყვების გამოყენების გარეშე (თითქოს, თითქოს).
სამყაროს შესწავლისას ფენომენებს შორის რაღაც საერთოს დანახვა შეიძლება და ეს ენაზეც აისახება. ენის ვიზუალური საშუალებები ემყარება საგნებისა და ფენომენების მსგავსებას. შედარებისა და მეტაფორის წყალობით, მეტყველება ხდება უფრო ნათელი, გამომხატველი, შეგიძლიათ ნახოთ სიტყვიერი სურათები, რომლებსაც პოეტები და მწერლები ქმნიან.
ზოგჯერ შედარება იქმნება განსაკუთრებული სიტყვის გარეშე, სხვაგვარად. მაგალითად, როგორც ს. ესენინის ლექსის სტრიქონებში "ველები შეკუმშულია, კორომები შიშველი ..." (სურ. 6):
ბრინჯი. 6. სტრიქონები ს. ესენინის ლექსიდან "ველები შეკუმშულია, კორომები შიშველია ..."
თვეშედარებით კოლტირომელიც ჩვენს თვალწინ იზრდება. მაგრამ შედარების მანიშნებელი სიტყვები არ არის, გამოყენებულია შემოქმედებითი შედარება (ნახ. 7). სიტყვა კოლტიდგას Instrumental საქმეში.
ბრინჯი. 7. ინსტრუმენტის გამოყენება შედარებისთვის
განვიხილოთ ს. ესენინის პოემის სტრიქონები „ოქროს კორომმა შეაჩერა...“ (სურ. 8).
ბრინჯი. 8. "ოქროს კორომმა შეაჩერა ..."
მეტაფორის გარდა (სურ. 9), პერსონიფიკაცია გამოიყენება, მაგალითად, ფრაზაში გადაიფიქრა გროვი(სურ. 10).
ბრინჯი. 9. მეტაფორა ლექსში
ბრინჯი. 10. პერსონიფიკაცია ლექსში
პერსონიფიკაცია არის ერთგვარი მეტაფორა, როდესაც უსულო საგანი აღწერილია როგორც ცოცხალი. ეს არის ერთ-ერთი უძველესი მეტყველების ტექნიკა, რადგან ჩვენი წინაპრები აცოცხლებდნენ უსულოებს მითებში, ზღაპრებში და ხალხურ პოეზიაში.
ვარჯიში
იპოვეთ შედარებები და მეტაფორები სერგეი ესენინის ლექსში „არყი“ (სურ. 11).
ბრინჯი. 11. ლექსი „არყი“
უპასუხე
თოვლიშედარებით ვერცხლირადგან მას ჰგავს. გამოყენებული სიტყვა ზუსტად(სურ. 12).
ბრინჯი. 13. კრეატიული შედარება
მეტაფორა გამოყენებულია ფრაზაში ფიფქები იწვის(სურ. 14).
ბრინჯი. 15. პერსონალიზაცია
- Რუსული ენა. მე-4 კლასი. გაკვეთილი 2 ნაწილად. კლიმანოვა ლ.ფ., ბაბუშკინა ტ.ვ. მ.: განათლება, 2014 წ.
- Რუსული ენა. მე-4 კლასი. ნაწილი 1. კანაკინა ვ.პ., გორეცკი ვ.გ. მ.: განათლება, 2013 წ.
- Რუსული ენა. მე-4 კლასი. გაკვეთილი 2 ნაწილად. ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ. მე-5 გამოცემა, შესწორებული. მ., 2013 წ.
- Რუსული ენა. მე-4 კლასი. გაკვეთილი 2 ნაწილად. რამზაევა თ.გ. მ., 2013 წ.
- Რუსული ენა. მე-4 კლასი. გაკვეთილი 2 ნაწილად. ზელენინა ლ.მ., ხოხლოვა თ.ე. მ., 2013 წ.
- ინტერნეტპორტალი "პედაგოგიური იდეების ფესტივალი "ღია გაკვეთილი"" ()
- ინტერნეტ პორტალი "literatura5.narod.ru" ()
Საშინაო დავალება
- რისთვის გამოიყენება ვიზუალური საშუალებები?
- რა არის საჭირო შედარებისთვის?
- რით განსხვავდება შედარება მეტაფორისგან?
ბერძნულიდან მეტაფორა - გადაცემა, გამოსახულება) - სიტყვის გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსებაზე დაყრდნობით; ჩვეულებრივი გამოთქმის შეცვლა ხატოვანით (მაგალითად, ოქროს შემოდგომა, ტალღების ხმა, თვითმფრინავის ფრთა).
დიდი განმარტება
არასრული განმარტება ↓
ᲛᲔᲢᲐᲤᲝᲠᲐ
ბერძნულიდან მეტაფორა - გადაცემა) - სიტყვის ტროპი (იხ. ტროპები), რომელიც შედგება ერთი საგნის, პროცესის ან ფენომენის თვისებების მეორეზე გადაცემაში მათი მსგავსების საფუძველზე ან განსხვავებით. არისტოტელე „პოეტიკაში“ აღნიშნავდა, რომ M. არის „არაჩვეულებრივი სახელი, გადაცემული გვარიდან სახეობაზე, ან სახეობიდან გვარში, ან სახეობიდან სახეობაზე, ან ანალოგიით“. მ-ის ოთხი გვარიდან, წერდა არისტოტელე „რიტორიკაში“ ყველაზე მეტი ყურადღებაიმსახურებენ მ.-ს, ანალოგიაზე დაყრდნობით, მაგალითად: „პერიკლე ომში დაღუპულ ახალგაზრდობაზე ლაპარაკობდა, როგორც სეზონებს შორის გაზაფხულის განადგურებას“. არისტოტელე განსაკუთრებით ძლიერად თვლის მოქმედებას, ანუ ისეთს, სადაც ანალოგია ეფუძნება უსულოების წარმოდგენას ცოცხალის მიერ, რაც ასახავს ყველაფერს მოძრავსა და ცოცხალს. და არისტოტელე ჰომეროსს მიიჩნევს ასეთი მ-ის გამოყენების მოდელად: „ისრის მწარე ნაკბენი ... სპილენძისგან უკან დაბრუნდა. მკვეთრი ისარი შევარდა მტრების შუაგულში, განზრახ ხარბ მსხვერპლზე ”(ილიადა). და აი, როგორ, მ.-ს დახმარებით, ბ.ლ. პასტერნაკი ქმნის ღრუბლის გამოსახულებას: „როდესაც უზარმაზარმა მეწამულმა ღრუბელმა, რომელიც გზის პირას იდგა, გააჩუმა ბალიშები, ბალახებში მხურვალე ხრაშუნა, ბანაკებში კვნესა და დოლები აკანკალდა, დედამიწას თვალები დაბნელდა და აღარ იყო. ცხოვრება სამყაროში... ღრუბელმა გადახედა დაბალ გამომცხვარ ღეროს. ისინი ჰორიზონტამდე მიცურავდნენ. ღრუბელი ადვილად ამოიზარდა. ისინი გაფართოვდნენ უფრო შორს, ბანაკების მიღმა. ღრუბელი დაეშვა მის წინა ფეხებზე და, შეუფერხებლად გადაკვეთა გზა, ჩუმად დაცოცავდა სარკინიგზო მეოთხე ლიანდაგის გასწვრივ ”(Airways). მ.-ს შექმნისას, კვინტილიანის მიხედვით (კომპენდიუმი „რიტორიკული ინსტრუქციების თორმეტი წიგნი“) ყველაზე დამახასიათებელი იქნება შემდეგი ოთხი შემთხვევა: 1) ერთის შეცვლა (საკუთრების გადაცემა). ანიმაციური ობიექტისხვა ცხოველი (დღეს შეგვიძლია ვისაუბროთ საკუთრების გადაცემაზე ცოცხალ ცხოველზე, რადგან ბერძნები და რომაელები ცოცხალ ადამიანებს მხოლოდ ადამიანებს თვლიდნენ). მაგალითად: „იყო ცხენები - არა ცხენები, ვეფხვები“ (E. Zamyatin. Russia); ვალერი „...ისევ ატრიალდება ბაქანზე, მის მსუქან ძლიერ სხეულზე გამოსახულია ნიცშეს ულვაშებიანი, გლუვი შუბლით დაბურული თავი“ (ვ. ხლებნიკოვი. Menagerie); 2) ერთი უსულო საგანი იცვლება (საკუთრება გადადის) სხვა უსულო ნივთით. მაგალითად: „მდინარე ტრიალებს უდაბნოს ნისლში“ (ა. პუშკინი. ფანჯარა); „მას ზევით არის მზის ოქროს სხივი“ (მ. ლერმონტოვი. იალქანი); „ხეებიდან ჟანგიანი ფოთოლი ჩამოვარდა“ (F. Tyutchev. N.I. Krol); „ჩვენს ქვემოთ მდუღარე ზღვა“ (სიმღერა „ვარანგიანი“); 3) უსულო ნივთის ცოცხალით შეცვლა (საკუთრების გადაცემა). მაგალითად: „სიტყვა უდიდესი ბატონია: პატარა და შეუმჩნევლად გამოიყურება, მაგრამ საოცარ საქმეებს აკეთებს - შეუძლია შიშის შეჩერება და მწუხარების განდევნა, სიხარულის გამოწვევა, მოწყალების გაზრდა“ (გორგიასი. ქება ელენას); „ღამე მშვიდია, უდაბნო უსმენს ღმერთს, ვარსკვლავი კი ვარსკვლავს ელაპარაკება“ (მ. ლერმონტოვი. გზაზე მარტო გამოვდივარ...); „ჟანგიანი ჭანჭიკი ჭიშკართან ატყდება“ (ა. ბელი. ჯესტერი); „ნათელი კოლომნა, რომელიც ეხუტება თავის დას, რიაზანს, ასველებს შიშველ ფეხებს ატირებულ ოკაში“ (ნ. კლიუევი. ნანგრევები); „ცაცხვის ხეები ძვლებამდე გაცივდა“ (ნ. კლიუევი. ცაცხვის ხეები ძვალმდე გაცივდა ...); 4) ცოცხალი ობიექტის ჩანაცვლება (თვისებების გადაცემა) უსულოებით. მაგალითად: „ძლიერი გული“ (ე.ი. ნიშნავს, სასტიკი) - ამბობს ოფიცერი მევახშე სანჯუელოზე (რ. ლესაჟი. გილ ბლასის თავგადასავალი სანტილანიდან); „სოფისტები არიან შხამიანი ყლორტები, რომლებიც ჯანსაღ მცენარეებს ეწებებათ, ჰემლოკი ქალწულ ტყეში“ (V. Hugo. Les Misérables); „სოფისტები მდიდრული ბერძნული სულის ბრწყინვალე, დიდებული ყვავილებია“ (ა. ჰერცენი. წერილები ბუნების შესწავლის შესახებ). არისტოტელემ „რიტორიკაში“ ხაზგასმით აღნიშნა, რომ მ.-ს „აქვს მაღალი ხარისხის სიცხადე, სასიამოვნო და სიახლის ნიშანი“. ეს იყო მ., სჯეროდა, ჩვეულებრივ სიტყვებთან ერთად მშობლიური ენა , პროზაული მეტყველების სტილისთვის გამოსადეგი ერთადერთი მასალაა. შედარებასთან ძალიან ახლოსაა მ., მაგრამ მათ შორის განსხვავებაც არის. M. არის რიტორიკის ტროპი, ერთი საგნის ან ფენომენის თვისებების მეორეზე გადაცემა მათი გარკვეული თვალსაზრისით მათი მსგავსების პრინციპის მიხედვით, ხოლო შედარება არის ლოგიკური მოწყობილობა, რომელიც მსგავსია ცნების განმარტებისა, ფიგურალური გამოხატულება, რომელშიც გამოსახული ფენომენი სხვას ადარებს. ჩვეულებრივ შედარება გამოიხატება ისეთი სიტყვებით, როგორიცაა, მოსწონს, თითქოს. მ., შედარებისგან განსხვავებით, უფრო დიდი გამოხატულება აქვს. ენის საშუალებები შესაძლებელს ხდის საკმაოდ მკაცრად გამოვყოთ შედარება და მ. ეს კეთდება არისტოტელეს რიტორიკაში. აი, ი. ანენსკის შედარება „ცდუნების შამროკში“: „მხიარული დღე იწვის... დაცვენილ მწვანილებს შორის ყველა ყაყაჩო შეღებილია - ხარბი უძლურებავით, ცდებითა და შხამით სავსე ტუჩებივით, ალისფერი პეპლებივით. გაშლილი ფრთები.” ისინი ადვილად გადაიქცევა მეტაფორად: ყაყაჩოები ალისფერი პეპლებია გაშლილი ფრთებით. დემეტრემ თავის ნაშრომში „სტილის შესახებ“ განიხილა მ.-სა და შედარების ურთიერთობის კიდევ ერთი ასპექტი. თუ მ.-მ, წერდა იგი, ზედმეტად სახიფათო მოგეჩვენებათ, მაშინ ადვილია მისი გადაქცევა შედარებაში, ჩასმა, თითქოსდა, და მაშინ მ.-ს თანდაყოლილი რისკის შთაბეჭდილება შესუსტდება. რიტორიკოსთა ტრაქტატებში, პოეტიკისა და სტილისტიკის დარგის მცოდნეთა შრომებში ყველაზე მეტი ყურადღება ექცევა თავად მ.. კვინტილიანმა მას რიტორიკის ტროპებიდან ყველაზე გავრცელებული და ულამაზესი უწოდა. რომაელი რიტორი თვლიდა, რომ ეს არის რაღაც თანდაყოლილი და სრულ იგნორირებაშიც კი ხშირად ყველაზე ბუნებრივად იფეთქებს. მაგრამ ბევრად სასიამოვნო და ლამაზია, როცა მ.-ს გემოვნებით აღმოაჩნდება და თავისი შუქით ანათებს მაღალ მეტყველებაში. ის ამრავლებს ენის სიმდიდრეს ყველაფრის შეცვლით ან ისესხებით, რაც მას აკლია. M. გამოიყენება გონების დარტყმის, საგნის უფრო ძლიერად აღსანიშნავად და, თითქოსდა, აუდიტორიის თვალწინ წარმოჩენისთვის. რა თქმა უნდა, მისი როლის გადაჭარბება არ შეიძლება. კვინტილიანმა აღნიშნა, რომ მ-ის სიჭარბე აწუხებს მსმენელის ყურადღებას, აქცევს მეტყველებას ალეგორიად და გამოცანად. თქვენ არ უნდა გამოიყენოთ დაბალი და უხამსი მ., ისევე როგორც მ., ცრუ მსგავსებაზე დაყრდნობით. არისტოტელე მოსაუბრეს მეტყველების სიმაღლის, სიცივის ერთ-ერთ მიზეზს არასათანადო მ-ის გამოყენებაში ხედავდა. მას მიაჩნდა, რომ მ-ის სამი ტიპი არ უნდა გამოიყენებოდეს: 1) სასაცილო მნიშვნელობის მქონე; 2) რომლის მნიშვნელობა ძალიან საზეიმო და ტრაგიკულია; 3) შორიდან ნასესხები და, შესაბამისად, გაურკვეველი მნიშვნელობა ან პოეტური სახე. მუდმივი დისკუსიის საგანი, ანტიკურობიდან დაწყებული, იყო კითხვა, თუ რამდენი მ-ის ერთდროულად გამოყენება შეიძლება. რიტორიკის ბერძენმა თეორეტიკოსებმა უკვე მიიღეს „კანონად“ ორი, მაქსიმუმ სამი M-ის ერთდროული გამოყენება. პრინციპში რომ დაეთანხმა ამ დებულებას, ფსევდო-ლონგინი ტრაქტატში „ამაღლებულის შესახებ“ მაინც თვლის, რომ გამართლება მ-ის დიდი რაოდენობა და სიმამაცე არის „სიტყვის შესაბამისი ვნება და მისი კეთილშობილური ამაღლება. ბუნებრივია, რომ მზარდი ქარიშხლის ტალღა ყველაფერს თან ატარებს და თან ატარებს. M.-ს ეს თვისებები მშვენივრად აჩვენა M.V.-მ. ლომონოსოვი: „ბევრი ენის ოსტატი, რუსული ენა, არა მხოლოდ იმ ადგილების სივრცით, სადაც ის დომინირებს, არამედ თავისი სივრცით და კმაყოფილებითაც დიდია ევროპაში ყველას წინაშე... კარლ მეხუთე... თუ ის რუსული ენაიყო ოსტატური, მაშინ... მე მასში ვპოულობდი ესპანურის ბრწყინვალებას, ფრანგულის სიცოცხლით, გერმანულის სიძლიერეს, იტალიურის სინაზეს, უფრო მეტიც, ბერძნულის სიმდიდრესა და ლაკონურობას და ძლიერ გამოსახულებებს. ლათინური„(მ. ლომონოსოვი. რუსული გრამატიკა). ბორის აღწერა ე.ი. Zamyatin მოცემულია მრავალი M.-ის გამოყენებით: „... ცისფერი ზამთრის დღეები, თოვლის ნატეხების შრიალი - ზემოდან ქვევით, ძლიერი ყინვაგამძლე ბზარი, კოდალას ჩაქუჩები; ყვითელი ზაფხულის დღეები, ცვილის სანთლები მოუხერხებელ მწვანე ხელებში, გამჭვირვალე თაფლი ანადგურებს გამაგრებულ ძლიერ ტოტებს, გუგულები წლებს ითვლიან. მაგრამ ღრუბლები ადიდებულან ჭუჭყში, ცა გაიყო ჟოლოსფერ ნაპრალად, ცეცხლში ჩავარდნილი - და საუკუნოვანი ტყე განათდა და დილისთვის ირგვლივ წითელი ენები ზუზუნებდა, ეკალი, სასტვენი, ხრაშუნა, ყმუილი, ცის ნახევარი. კვამლში, მზე სისხლში ძლივს ჩანდა ”(ე. ზამიატინი, რუსეთი). მ-ის როლის შეფასებას მხატვრულ ლიტერატურაში დიდი ყურადღება დაუთმო ბ.ლ. პასტერნაკი: „ხელოვნება რეალისტურია, როგორც აქტივობა და სიმბოლური, როგორც ფაქტი. რეალისტურია იმით, რომ მან თავად არ გამოიგონა M., არამედ იპოვა იგი ბუნებაში და ერთგულად გაამრავლა იგი ”(ბ. პასტერნაკი. დაცვა). „მეტაფორიზმი არის ადამიანის სისუსტე და მისი ამოცანების გრძელვადიანი ჩაფიქრებული უსაზღვრო ბუნებრივი შედეგი. ამ შეუსაბამობით ის იძულებულია არწივის ფხიზლად შეხედოს საგნებს და ახსნას მყისიერი და მაშინვე გასაგები გამჭრიახობებით. ეს არის პოეზია. მეტაფორიზმი არის დიდი პიროვნების სტენოგრაფია, მისი სულისკვეთება“ (ბ. პასტერნაკი. შენიშვნები შექსპირის თარგმანებზე). ყველა ტროპებიდან ყველაზე გავრცელებული და ყველაზე გამომხატველია მ. ლიტ.: ენისა და სტილის ანტიკური თეორიები. - მ. L., 1936. - S. 215-220; არისტოტელე. პოეტიკა // არისტოტელე. თხზ.: 4 ტომში. - M., 1984. - T. 4. - S. 669-672; არისტოტელე. რიტორიკა // ანტიკური რიტორიკა. - M., 1978. - S. 130-135, 145-148; არუთიუნოვა ნ.დ. მეტაფორა//ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - მ., 1990; დემეტრე. სტილის შესახებ // ანტიკური რიტორიკა. - მ., 1978; ჯოლსი კ.კ. ფიქრობდა. სიტყვა. Მეტაფორა. - კიევი, 1984; კვინტილიანი. რიტორიკული ინსტრუქციების თორმეტი წიგნი. 2 ნაწილად. - პეტერბურგი, 1834; კოროლკოვი V.I. მეტაფორის შესწავლის ექსტრალინგვისტური და შიდალინგვისტური ასპექტების შესახებ // უჩ. აპლიკაცია. MSPIIA. - მ., 1971. - გამოცემა. 58; ლომონოსოვი მ.ვ. Სწრაფი სახელმძღვანელომჭევრმეტყველებამდე: პირველი წიგნი, რომელიც შეიცავს რიტორიკას, რომელიც აჩვენებს ორივე მჭევრმეტყველების, ანუ ორატორიოს და პოეზიის ზოგად წესებს, შედგენილი მათთვის, ვისაც უყვარს ვერბალური მეცნიერებები // რუსული რიტორიკის ანთოლოგია. - მ., 1997. - S. 147-148; ლვოვი მ.რ. რიტორიკა: სახელმძღვანელო 10-11 კლასის მოსწავლეებისთვის - მ., 1995; პანოვი მ.ი. რიტორიკა ანტიკურობიდან დღემდე // რუსული რიტორიკის ანთოლოგია. - მ., 1997. - S. 31-32; Freidenberg O.M. მეტაფორა // Freidenberg O.M. ანტიკურობის მითი და ლიტერატურა. - მ., 1978; ახალგაზრდა ლიტერატურათმცოდნე ენციკლოპედიური ლექსიკონი: ოთხშაბათისთვის და უფროსებისთვის. სკოლის ასაკი/ კომპ. და. ნოვიკოვი. - M., 1988. - S. 167-169. მ.ი. პანოვი
