ამაღლებული პიროვნების ტიპი: ნიშნები, თვისებები, ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ეგზალტირებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტები სარეკომენდაციო აქცენტაციის აფექტური ამაღლებული ტიპი
მოგესალმებით, პრაქტიკული ფსიქოლოგის ოლეგ მატვეევის ვებგვერდის ძვირფასო სტუმრებო, გისურვებთ ყველას ფსიქიკურ ჯანმრთელობას!
ამაღლებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტაციები - ფსიქოკორექტირება
ამაღლებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტებიაქვს გარკვეული მსგავსება, კერძოდ, ადამიანის მდგომარეობის, გრძნობებისა და განწყობის ხშირი და მოულოდნელი ცვლილება.(ხასიათების აქცენტირების ტესტი)
მაგრამ მაინც, კ. ლეონჰარდმა ისინი ცალკე ბლოკებად მოათავსა, როგორც სხვადასხვა პერსონაჟის აქცენტირება.
ამაღლებული აქცენტირებაციკლოთიმისგან განსხვავებით, ის ნაკლებად პროგნოზირებადია მის საპირისპირო მდგომარეობებში, რომლებიც უფრო არითმულია, ხოლო „მწვერვალები“ და „ნალექები“ უფრო მოულოდნელი და კაშკაშაა, გარეგნულად შესამჩნევი.
ამაღლებული ხასიათის აქცენტირება
ამაღლებული ტიპის გამორჩეული თვისებაა აღფრთოვანების, აღტაცების, ასევე ღიმილის უნარი, ბედნიერების, სიხარულის, სიამოვნების განცდა.
(აიზენკის პიროვნების კითხვარი: ტემპერამენტი)
ეს გრძნობები მათში ხშირად შეიძლება წარმოიშვას იმ მიზეზით, რაც სხვებისთვის დიდ ენთუზიაზმს არ იწვევს, ისინი ადვილად აღფრთოვანდებიან მხიარული მოვლენებით და სრულიად სასოწარკვეთილნი არიან სევდიანებისგან.
მათ ახასიათებთ მაღალი კონტაქტი, ლაპარაკი, მოსიყვარულეობა. ასეთი ადამიანები ხშირად კამათობენ, მაგრამ საქმეებს ღია კონფლიქტამდე არ მიჰყავთ.
IN კონფლიქტური სიტუაციებიისინი არიან როგორც აქტიური, ასევე პასიური. ისინი მიჯაჭვულნი არიან მეგობრებთან და ნათესავებთან, ალტრუისტებთან, აქვთ თანაგრძნობის გრძნობა, კარგი გემოვნება, გამოხატავენ სიკაშკაშეს და გრძნობების გულწრფელობას.
ისინი შეიძლება იყვნენ საგანგაშოები, ექვემდებარებიან მომენტალურ განწყობას, იმპულსურები, ადვილად გადადიან სიამოვნების მდგომარეობიდან მწუხარებაში და აქვთ გონებრივი ლაბილობა. (იხ. გონებრივი დაცვა)
ფსიქოტრენინგი ამაღლებული პიროვნებებისთვის
1) ანალიტიკოსიგანივითარეთ განწყობის ყველა უეცარი ცვლილების ანალიზის ჩვევა: რა მოხდა, რამაც შეცვალა ჩემი განწყობა?
უფრო ხშირად დაუსვით საკუთარ თავს ასეთი კითხვები.
და როდესაც ორი ან სამი ათეული პასუხი აკრეფილია, ნახეთ რომელი მიზეზია უფრო გავრცელებული.
ახლა ყველაზე მთავარი რჩება - გამორიცხოთ მიზეზები, რის გამოც თქვენი განწყობა ასე მოულოდნელად და მოულოდნელად იცვლება თქვენთვისაც კი.
შეეცადეთ არ მოხვდეთ ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც იწვევს განწყობის მკვეთრ ცვლილებას ცუდი გზით.
2) ერთი როლი
შეეცადეთ შეიყვანოთ, მაგალითად, ფლეგმატური, მშვიდი ადამიანის სურათი, რომელმაც ყველაფერი ნახა, ყველაფერი იცის და ზედიზედ რამდენიმე საათი იცხოვროს ამ სურათში.
რაც არ უნდა გაგიჭირდეს, რა მიზეზები და მიზეზებიც არ უნდა გაჩნდეს, იმიჯს ვერ მიატოვებ.
რეაგირება მოახდინეთ იმაზე, რაც ხდება ისე, როგორც თქვენი სურათის გმირი რეაგირებს - ფლეგმატური ადამიანი.
ჯერ მშვიდად დაფიქრდით რა მოხდა რეალურად, შეაგროვეთ დამატებითი ინფორმაცია საჭირო გადაწყვეტილების მისაღებად, გადადეთ ცოტა ხნით (უცებ სხვა რამე მოხდება) და მხოლოდ ამის შემდეგ იმოქმედეთ.
3) გაღიზიანება გაუქმებულია
რაც არ უნდა გინდოდეთ თქვენი ცუდი განწყობის განმუხტვა ახლობელ ან ნაცნობ ადამიანზე, მაშინვე ნუ გააკეთებთ ამას.
იპოვეთ სხვა გზა - გააკეთეთ მინი ვარჯიში, მოუსმინეთ თქვენს საყვარელ მუსიკას, გაისეირნეთ პარკში.
თქვენ უნდა ჩამოუყალიბდეთ საკუთარ თავს ჩვევა - არ აჩვენოთ თქვენი გაღიზიანება მისი გამოვლინებისთანავე, შეეცადეთ გადახვიდეთ უფრო სასიამოვნოზე.
სცადეთ, დასაწყისისთვის, იცხოვროთ მთელი დღე ისე, რომ არ გაღიზიანდეთ გარშემომყოფების სიტყვებითა და ქმედებებით. თუ ის მუშაობს, მაშინ გაზარდეთ ამ ვარჯიშის ხანგრძლივობა ზედიზედ ორ დღემდე.
შემდეგ შეისვენეთ და ისევ გაიმეორეთ. ორი დღე გაღიზიანების გარეშე. და ისევ გაზარდეთ მენსტრუაციის ხანგრძლივობა გაღიზიანების გარეშე, მაგალითად, ზედიზედ სამ დღემდე.
ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტირება
ახასიათებს ცვლილება ჰიპერთიმიურიდა განსხვავებულიშტატები. მათ ახასიათებთ განწყობის ხშირი პერიოდული ცვალებადობა, ასევე გარე მოვლენებზე დამოკიდებულება.
მხიარული მოვლენები იწვევს მათ ჰიპერთიმიის სურათებს: აქტივობის წყურვილი, გაზრდილი ლაპარაკი, იდეების ნახტომი; სევდიანი - ხშირად იცვლება დეპრესია, რეაქციების და აზროვნების შენელება, მათ გარშემო მყოფებთან ურთიერთობის მანერა.
მოზარდობის ასაკში ორი ვარიანტი შეიძლება მოიძებნოს ციკლოთიმური აქცენტირება: ტიპიურიდა ლაბილური ციკლოიდები.
(იხ. ტემპერამენტი აიზენკის მიხედვით (თინეიჯერი))
ბავშვობაში ტიპიური ციკლოიდები, როგორც წესი, ქმნიან ჰიპერთიმიის შთაბეჭდილებას, მაგრამ შემდეგ ჩნდება ლეთარგია და ძალის დაკარგვა, რასაც ადრე ადვილად აძლევდნენ, ახლა დიდ ძალისხმევას მოითხოვს.
ადრე ხმაურიანი და ცოცხალი, ისინი იქცევიან ლეთარგიულ შინაურ სხეულებად, ჩნდება მადის დაქვეითება, უძილობა ან, პირიქით, ძილიანობა. კომენტარებზე სიღრმისეულად რეაგირებენ გაღიზიანებით, თუნდაც უხეშობით და ბრაზით, თუმცა არ არის გამორიცხული სასოწარკვეთილებაში ჩავარდნა, ღრმა დეპრესია, თვითმკვლელობის მცდელობა. ისინი სწავლობენ არათანაბრად, ავსებენ გაჭირვებულ გამოტოვებებს, აჩენენ ზიზღს კლასების მიმართ.
ლაბილურ ციკლოიდებში განწყობის ცვალებადობის ფაზები ჩვეულებრივ უფრო მოკლეა, ვიდრე ტიპიურ ციკლოიდებში. ცუდი დღეები უფრო მძაფრი ცუდი განწყობით გამოირჩევა, ვიდრე ლეთარგია. გამოჯანმრთელების პერიოდში გამოიხატება მეგობრების ყოლა, კომპანიაში ყოფნის სურვილები. განწყობა გავლენას ახდენს თვითშეფასებაზე.
(პერსონაჟი)
ფსიქოტრენინგ სავარჯიშოები ციკლოთიმური პიროვნებებისთვის
1) შავი და თეთრი
თქვენი განწყობის პერიოდულობის (ციკლურობის) გამო, „შავი ზოლი“ აღიქვამთ, როგორც გარდაუვალ და, რაც მთავარია, ცხოვრების შუალედურ პერიოდს, რომელიც აუცილებლად გადაიქცევა თეთრად.
და პირიქით, როცა ეიფორია (განწყობის ამაღლება) მოგიყვანს ცხოვრების ცაში, დაიმახსოვრე - ეს სამუდამოდ არ არის.
განწყობის დაცემის დროს გამოიყენეთ სავარჯიშოები ჰიპოთიმიისთვის.
აღდგენის პერიოდში, ეიფორიასთან ერთად - გამოიყენეთ ვარჯიშები ჰიპერთიმიისთვის.
ამ სავარჯიშოების შესრულება დაგეხმარებათ დაძლიოთ ამ ცვალებადი ხასიათის აქცენტების უარყოფითი გავლენა თქვენს ცხოვრებაზე, რაც, თავის მხრივ, დადებითად იმოქმედებს თქვენს პიროვნულ და კარიერულ ზრდაზე, ასევე დაგეხმარებათ წარმატების მიღწევაში.
პერსონაჟის აქცენტირებაან პიროვნების აქცენტირება- ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების გადაჭარბებული გაძლიერება. ადამიანის ეს თვისება განსაზღვრავს ქცევას და მოქმედებებს, ანაბეჭდს ტოვებს მისი საქმიანობის ყველა სფეროზე: დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ, სხვების მიმართ, სამყაროს მიმართ. აქცენტირება ნორმის უკიდურესი ვერსიაა და არ განიხილება ფსიქიკურ აშლილობად ან დაავადებად.
გავრცელება. პიროვნების აქცენტირება ფართოდ არის გავრცელებული, განსაკუთრებით მოზარდებში. ახალგაზრდებს შორის აშკარა ან ფარული აქცენტები გვხვდება გამოკითხულთა 95%-ში. ასაკთან ერთად, ადამიანები შეძლებენ არასასურველი თვისებების გამარტივებას და აქცენტირების რაოდენობა 50-60%-მდე მცირდება.
აქცენტების სარგებელი და ზიანი.ერთის მხრივ, აქცენტირებული თვისება ადამიანს უფრო სტაბილურს და წარმატებულს ხდის ზოგიერთ სიტუაციაში. მაგალითად, ისტერიული აქცენტაციის მქონე ადამიანები ნიჭიერი მსახიობები არიან, ხოლო ჰიპერთიმიური აქცენტაციის მქონე ადამიანები პოზიტიურები, კომუნიკაბელურები არიან და შეუძლიათ ნებისმიერი ადამიანის მიმართ მიდგომის პოვნა.
მეორე მხრივ, ხაზგასმული ხასიათის თვისება ხდება ადამიანის დაუცველ ლაქად, ართულებს ცხოვრებას საკუთარი თავისა და გარშემომყოფებისთვის. სიტუაციები, რომლებიც არ არის მნიშვნელოვანი სხვა ადამიანებისთვის, იქცევა ფსიქიკის ტესტად. მაგალითად, ჰიპოთიმიური ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანებს უჭირთ, თუ საჭიროა ერთმანეთის გაცნობა და კონტაქტი.
არსებობს საშიშროება, რომ რთულ სიტუაციებში ეს გაძლიერებული ხასიათის თვისებები გადაიზარდოს ფსიქოპათიად, გამოიწვიოს ნევროზი, გახდეს ალკოჰოლიზმის, უკანონო ქცევის მიზეზი.
რა შემთხვევებში შეიძლება აქცენტები გადაიზარდოს პათოლოგიაში
- არახელსაყრელი გარემო პირობები, რომელიც ხვდება ხაზგასმულ თვისებას, როგორც ყველაზე სუსტ წერტილს, მაგალითად, კონფორმალური აქცენტირებისთვის, არის გუნდში პიროვნების უარყოფა.
- ამ ფაქტორის გრძელვადიანი გავლენა.
- არახელსაყრელი ფაქტორის გავლენა იმ პერიოდში, როდესაც ადამიანი ყველაზე დაუცველია. ყველაზე ხშირად ეს არის უმცროსი კლასები და მოზარდობა.
რით განსხვავდება აქცენტები ფსიქოპათიისგან?
აქცენტების ფორმირების მიზეზები.ითვლება, რომ აქცენტების ფორმირებაზე გავლენას ახდენს ტემპერამენტის თანდაყოლილი თვისებები. ასე რომ, ქოლერიით დაბადებული ადამიანი მიდრეკილია აღგზნებული აქცენტის განვითარებისკენ, ხოლო სანგური ადამიანი ჰიპერთიმიისკენ. გარკვეული ხასიათის თვისებების გაძლიერება ხდება ბავშვობაში და მოზარდობაში ქრონიკული ფსიქოტრავმული სიტუაციების (თანატოლების მიერ მუდმივი დამცირება) და განათლების თავისებურებების გავლენით.პიროვნების აქცენტირების ხარისხები
- აშკარა- ვლინდება ადამიანის ქცევაში უმეტეს სიტუაციებში, მაგრამ არ არღვევს მის უნარს, მოერგოს სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებს (გაცნობა, კონფლიქტი, მეგობრებთან ურთიერთობა).
- დამალული- არ ვლინდება ცხოვრებაში, შეიძლება გამოვლინდეს მხოლოდ კრიტიკულ სიტუაციებში, რომლებიც გავლენას ახდენენ ხაზგასმული ხასიათის თვისებებზე.
ფსიქოლოგებმა პიროვნების აქცენტირების პრობლემასთან გამკლავება მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში დაიწყეს. ამიტომ, კლასიფიკაციის, დიაგნოსტიკისა და კორექტირების საკითხებში ბევრი საკამათო საკითხი რჩება.
აქცენტირების სახეები
ბევრი ხასიათის თვისებაა და თითოეული მათგანი შეიძლება ზედმეტად გაძლიერდეს. სწორედ აქცენტირებული ნიშნები განსაზღვრავს პიროვნების ტიპსა და ხასიათის თვისებებს, განასხვავებს ადამიანს სხვებისგან. ჩვენ ვაძლევთ პიროვნების ძირითადი ტიპების მოკლე აღწერას. ისტეროიდის ტიპი
სხვა კლასიფიკაციებში დემონსტრაციულიტიპი. გავრცელებულია ქალებში. განსაკუთრებით გამოხატულია მოზარდობისა და ახალგაზრდა ასაკში. Გამორჩეული მახასიათებლები:- ყურადღების მიქცევის სურვილიმისი პიროვნების გარშემო. ისინი ყურადღებას ყველა საშუალებით ეძებენ - მოქმედებები, ჩაცმისა და ლაპარაკის მანერა, გარეგნობა. ისინი სხვებისგან მოითხოვენ პატივისცემას, გაოცებას, თანაგრძნობას, უკიდურეს შემთხვევაში - გაბრაზებას. გარეგნობა ნათელი, მიმზიდველი. გამოჩენილი გარე მონაცემების არარსებობის შემთხვევაშიც კი, მათ იციან როგორ გამოიყურებოდნენ სანახაობრივად.
- გაიზარდა ემოციურობა.ისინი ძალიან მგრძნობიარე და მგრძნობიარეა. ამავე დროს, მისი ტარება მარტივია გულისტკივილი, მწუხარება და წყენა, თუმცა გამოხატავს ძლიერ ემოციებს. ზოგიერთი ემოცია სწრაფად იცვლება სხვებით. მიდრეკილია შურისა და ეჭვიანობისკენ. ისინი არ იტანენ, თუ სხვების ყურადღება სხვა ადამიანზე გადადის.
- არტისტიზმივლინდება ყველა ცხოვრებისეულ სიტუაციაში. ადვილად შეეგუეთ ნებისმიერ როლს, რაც ხელს უწყობს ახალ სიტუაციებთან ადაპტაციას. ისინი განსხვავდებიან ამპარტავანი სახის გამომეტყველებითა და მანერირებული პოზებით.
- განვითარებული ფანტაზიადა კრეატიული აზროვნება. მათ სჯერათ იმის, რაც წარმოედგინათ. შემოთავაზებული. მათ უყვართ გამოყენებითი მაგია, სჯერათ ჰოროსკოპების. ისინი მიდრეკილნი არიან თავიანთი გამარჯვებების რეკლამირებას და გაზვიადებას პირად ცხოვრებაში.
- შეშინებული. ისინი მიდრეკილნი არიან საფრთხის გაზვიადებისკენ.
- დადებითი თვისებები: ღიაა კომუნიკაციისთვის, ადვილად ამყარებს კონტაქტს ახალ ადამიანთან. ისინი კარგად ეგუებიან ახალ სიტუაციებს. მათ აქვთ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია. დიდების სურვილი ხდება ძლიერი მოტივატორი, რაც ხელს უწყობს წარმატებას შემოქმედებით პროფესიებში (მსახიობები, მომღერლები, მოცეკვავეები, მხატვრები).
- ხარვეზები: გადაჭარბებული ემოციურობა, ზედმეტად მკვეთრი რეაქცია ყველა მოვლენაზე, რომელიც ეხება საკუთარ პიროვნებას, ხოლო გულგრილობა სხვისი პრობლემების მიმართ. გზაზე წარმოქმნილი სირთულეები გიბიძგებთ უარი თქვათ თქვენს გეგმაზე. ნუ მოითმენთ რუტინულ სამუშაოს. ისინი ადვილად ავადდებიან ნერვულ საფუძველზე - ვითარდება ფსიქოსომატური დაავადებები. ავტორიტეტის დაკარგვამ შეიძლება გამოიწვიოს სუიციდური აზრები. ისინი პროვოცირებენ კონფლიქტებს, ყურადღების ცენტრში ყოფნის სურვილიდან გამომდინარე.
ეპილეპტოიდური ტიპი
სხვა კლასიფიკაციებში ამაღელვებელიპიროვნების ტიპი. ამ აქცენტის მქონე ადამიანები, ისევე როგორც ისტეროიდები, ცდილობენ საკუთარი თავის ყურადღების მიპყრობას. მაგრამ ისინი ამას აკეთებენ არც ისე გამომწვევად, არამედ ჭკუის, ხველების, ჩივილების დახმარებით. Გამორჩეული მახასიათებლები:- უკმაყოფილება და გაღიზიანება. მიდრეკილია უარყოფითი ემოციებისკენ. გამუდმებით წუწუნებს, წუწუნებს. ისინი ცუდს აფიქსირებენ და პრობლემაზე დიდხანს ფიქრობენ, უკმაყოფილება კი იზრდება მანამ, სანამ ძირითადი ჩხუბის სახით არ გადმოიღვრება. ასეთი ადამიანების ქცევის მოდელი შედარებულია ორთქლის ქვაბთან, რომლის ტემპერატურა იზრდება აფეთქებამდე. გამოწერის შემდეგ ისინი დიდხანს ვერ წყნარდებიან. ეს თვისება განასხვავებს მათ სხვა ტიპებისგან. ოჯახურ ცხოვრებაში ისინი აჩვენებენ დესპოტიზმს, აწყობენ ხშირ სკანდალებს წვრილმანებზე.
- ჩამოყალიბებული წესრიგისკენ მიდრეკილებანივთებში, საქმეებში და ურთიერთობებში. მათ არ უყვართ ცვლილებები, პერმუტაციები. ისინი თავად იცავენ წესრიგს და აიძულებენ სხვებს, განსაკუთრებით ოჯახის წევრებს და ქვეშევრდომებს. არეულობამ შეიძლება დიდი ჩხუბი გამოიწვიოს. აქცენტი კეთდება რაციონალურობაზე და არა სიწმინდეზე.
- მორალური სტანდარტებისადმი მარტივი დამოკიდებულება.ქმედებებში ისინი ხელმძღვანელობენ მხოლოდ საკუთარი აზრით, ამიტომ მათ შეუძლიათ მორალის ნორმების გადალახვა, განსაკუთრებით ბრაზის დროს. ისინი შეიძლება იყვნენ უხეში, გამოიჩინონ უპატივცემულობა უფროსების მიმართ, ფიზიკური ძალადობა ბავშვებისა და ცხოველების მიმართ. ამავდროულად, ისინი ვერც კი შეამჩნევენ ცუდ ქცევას და სინანულით არ აწამებენ.
- სტრუქტურირებული აზროვნება.გადაწყვეტილების მიღებისას ისინი ხელმძღვანელობენ საღი აზრით და ლოგიკით. თუმცა, ეს ხელს არ უშლის მათ, მიაღწიონ გაბრაზების შეტევებს, თუ მათი სურვილები არ შესრულდება. ისინი არ განიხილავენ ალტერნატივებს. მათ მიაჩნიათ, რომ მათი თვალსაზრისი ერთადერთი სწორია.
- დაუჯერებლობა,კრიტიკულ აზროვნებაზე დაფუძნებული. სიტყვას არ იგებენ, მტკიცებულებას ითხოვენ. არ ენდოთ უცნობებს. მათ არ სჯერათ ჰოროსკოპებისა და პროგნოზების.
- ძნელია ახალ სიტუაციასთან ადაპტაცია.
- დადებითი თვისებები:სკრუპულოზობა, გაზრდილი სიზუსტე, ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, სარგებლის მიღების უნარი, ინტერესების დაცვის უნარი. მშვიდ მდგომარეობაში ავლენენ უკიდურეს სიკეთეს და მზრუნველობას ოჯახის წევრებისა და ცხოველების მიმართ. ენერგიული და აქტიური წესრიგის დაცვის საკითხებში, რომელიც შეიძლება გახდეს პროფესიის ნაწილი - მენეჯერები, მენეჯერები, მომვლელები.
- ხარვეზებისიბრაზის ძალადობრივი შეტევები, რის შემდეგაც ისინი გაცივდებიან დიდი ხნის განმავლობაში, სიბნელე, წინააღმდეგობების შეუწყნარებლობა, სხვისი აზრის პატივისცემის ნაკლებობა. ხასიათის ეს ასპექტები იწვევს სხვების უკმაყოფილებას, ხშირ კონფლიქტებს ოჯახში და სამსახურში. შესაძლო დამოკიდებულება ალკოჰოლზე, სექსუალური გარყვნილება, სადისტური მიდრეკილებები.
შიზოიდური ტიპი
შიზოიდური აქცენტის მქონე ადამიანები ფარული, არაკომუნიკაბელური და გარეგნულად ცივი არიან. თუმცა, ეს აქცენტირება იშვიათად იწვევს ადაპტაციის დარღვევას. Გამორჩეული მახასიათებლები:- დახურვა. მათ არ იციან როგორ და არ სურთ სხვებთან ურთიერთობა. იბრძოლეთ მარტოობისკენ. გაცნობის მცდელობის შემდეგ აღნიშნავენ, რომ ადამიანთან სალაპარაკო არაფერი აქვთ, რაც იწვევს იმედგაცრუებას და საკუთარ თავში გაყვანას.
- ურთიერთსაწინააღმდეგო თვისებების კომბინაცია: მორცხვობა და ტაქტიანობა, მგრძნობელობა და გულგრილობა, მორჩილება და სიჯიუტე.
- გრძნობების ინტუიციის ნაკლებობასხვა ხალხი. ვერ ხვდებიან, კარგად ექცევა თანამოსაუბრე მათ თუ ცუდად, როგორ რეაგირებდა მათ სიტყვებზე.
- თანაგრძნობის შეუძლებლობა. გულგრილი, ნუ ავლენთ ემოციებს კომუნიკაციაში.
- საიდუმლოარ აჩვენო შენი შინაგანი სამყარო. ღიაა მხოლოდ თანამოაზრე ადამიანებისთვის.
- უჩვეულო ინტერესები და ჰობი.გარკვეული ჟანრის ლიტერატურის კითხვა, ეკლესიების დახატვა, კალიგრაფია, ზოგჯერ შეგროვება (მაგალითად, მხოლოდ ყვავილების მარკები).
- დადებითი თვისებები: განვითარებული ფანტაზია, კრეატიულობა, კრეატიულობა, გატაცება არაგუნდური სპორტის მიმართ თქვენი სხეულის გასაუმჯობესებლად (ველოსიპედით, იოგა), თამაში მუსიკალური ინსტრუმენტები(გიტარა, ვიოლინო).
- ხარვეზები. ზოგჯერ შეიძლება იყოს მიდრეკილება ყურებისკენ ან ექსჰიბიციონიზმისკენ, მათ შეუძლიათ მიიღონ ალკოჰოლის ან მსუბუქი ნარკოტიკების მცირე დოზები კომუნიკაციის მორცხვის დასაძლევად.
- ციკლოიდი ტიპი. აქცენტირება იწვევს განწყობის პერიოდულ ცვლილებას (პერიოდების ხანგრძლივობა რამდენიმე დღიდან 2 კვირამდე). Გამორჩეული მახასიათებლები:
- ტალღოვანი განწყობის ცვალებადობა. თითოეული ეტაპი შეიძლება გაგრძელდეს 1-2 კვირა. ხანდახან მათ შორის „ბალანსის“ დარღვევა ხდება. ციკლოიდური აქცენტირება ხშირია მოზარდებში და ასაკთან ერთად ქრება.
- ზრდის პერიოდებიადამიანი სავსეა ენერგიით და შრომის სურვილით. ამ დროს ციკლოიდები ხალისიანები და კომუნიკაბელურები არიან, ლიდერობისკენ მიისწრაფვიან, წარმატებას აღწევენ სკოლაში და სამსახურში. ისინი არ იტანენ მარტოობას, მოწყენილობას, ერთფეროვნებას.
- რეცესიის პერიოდებიან სუბდეპრესია- განწყობა და შესრულება მკვეთრად დაქვეითებულია. არ არის კომუნიკაციის, რაიმეს კეთების სურვილი, ვითარდება ძილიანობა. ისინი ისწრაფვიან მარტოობისკენ, გართობა კარგავს მიმზიდველობას. გახდი ზედმეტად მგრძნობიარე კრიტიკის მიმართ და დაუცველი. მკვეთრად დაქვეითებულია თვითშეფასება, ჩნდება ფიქრები მათ უსარგებლობაზე, არასრულფასოვნებაზე.
- დადებითი თვისებები: აწევის ფაზაში ადამიანი სავსეა ძალითა და სურვილით მუშაობისა და კომუნიკაციისთვის.
- ხარვეზები. დაბალი აქტივობა დაცემის ფაზაში. სუბდეპრესიული ფაზის გახანგრძლივების შემთხვევაში შეიძლება გაჩნდეს თვითმკვლელობის აზრები. არახელსაყრელ პირობებში, აქცენტირება შეიძლება გადაიზარდოს ბიპოლარულ აშლილობაში.
- პარანოიდული ტიპი. ჩამოყალიბდა გვიან - 30 წლის ასაკში. მისი მთავარი მახასიათებელია შეუპოვრობა და შეუპოვრობა მიზნების მიღწევაში. პარანოიდული აქცენტის მქონე ადამიანები თავს ცუდად გრძნობენ და ეშინიათ, რას იფიქრებენ სხვები მათზე, თუ მათ ბუნებას შეიტყობენ. შედეგად, ისინი ხშირად განიცდიან შიშს და სირცხვილს. მათში ორი პიროვნება თანაარსებობს, ერთს უღირსად თვლიან და ეზიზღებიან. მეორე აღიქმება როგორც იდეალური და ყოვლისშემძლე. ამ ორ პოლუსს შორის არის დამღლელი შიდა კონფლიქტი. Გამორჩეული მახასიათებლები:
- საკუთარი ხასიათის თვისებების პროექცია სხვა ადამიანებზე. ისინი თავიანთ აზრებს და განზრახვებს მათ მიაწერენ. ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ ისინი სხვებში ხედავენ სიბრაზეს, შურს. გამუდმებით ცდილობს სხვების ქცევაში ბოროტების ამოცნობას.
- ფოკუსირება საკუთარ თავზე. ეგოისტი, მუდმივად ფიქრობს საკუთარ თავზე, განიცდის საკუთარ შინაგან კონფლიქტს.
- ზედმეტი მგრძნობელობა კომენტარების მიმართკრიტიკა, უარყოფა.
- წუწუნიდა მათი უფლებების დაცვის მუდმივი სურვილი, თუნდაც ისინი არ დაირღვეს.
- უსაფუძვლო ეჭვიანობა, შეთქმულების ეჭვები.
- უარის თქმა.მათ არ იციან როგორ თქვან „არა“, მაგრამ ურჩევნიათ დაპირებების მიცემა და არ შესრულება.
- მიდრეკილება ექსკლუზიურობისკენდა უნიკალურობა ტანსაცმელსა და ჰობიში.
- დადებითი თვისებები:დაჟინებული და მიზანდასახული. აქვთ არასტანდარტული აზროვნება, არიან ჭკვიანები, კარგად წაკითხულები. მათ შეუძლიათ გააანალიზონ და განჭვრიტონ საკუთარი და სხვისი ქმედებების შედეგი. მათ აქვთ სტილის გრძნობა. მათ შეუძლიათ უარი თქვან საკუთარ თავზე ექსცესებზე იდეის გულისთვის.
- ხარვეზები: ჰიპერკონტროლის ტენდენცია საყვარელ ადამიანებზე, ეჭვი, ზიზღი ადამიანების მიმართ.
- არასტაბილური (ყოვლისმომცველი) ტიპი. არასტაბილური ტიპის ადამიანები გართობის სურვილით გამოირჩევიან. Გამორჩეული მახასიათებლები:
- სიზარმაცე და სისუსტე.ძნელია აიძულო საკუთარი თავი გააკეთო ის, რაც არ არის სასიამოვნო. ნებისმიერი საბაბით ერიდებიან სამუშაოს ან ბაძავენ შრომით საქმიანობას.
- ემოციების არასტაბილურობა. ნებისმიერი მოვლენა იწვევს ემოციების ხანმოკლე აფეთქებას. ამიტომ მათ სჭირდებათ შთაბეჭდილებების ხშირი ცვლილება.
- მკაცრი კონტროლის საჭიროება. მხოლოდ იმის ცოდნა, რომ მათი მუშაობის შედეგი გაკონტროლდება, შეუძლია აიძულოს ისინი დაასრულონ დავალება. თუმცა მკაცრი კონტროლი მათ გაქცევის ან თავის დანებების სურვილს უჩენს.
- არაფორმალური ლიდერისადმი მორჩილების ტენდენცია. ისინი აჩვენებენ დამოუკიდებლობის ნაკლებობას გართობის ძიებაშიც კი. ისინი მიჰყვებიან სხვების მაგალითს, აკეთებენ იმას, რასაც სთავაზობენ.
- დადებითი თვისებები.უყურადღებობა, ცნობისმოყვარეობა, მომავლის ოპტიმისტური ხედვა.
- ხარვეზები. მღელვარების მუდმივი ძიება ზრდის ნარკომანიისა და ალკოჰოლიზმის განვითარების რისკს. უყვართ სიჩქარე, რაც ზრდის ავარიის რისკს მანქანის ან მოტოციკლის მართვისას. მიდრეკილება აზარტული თამაშებისკენ.
ლაბილური ტიპი
ადამიანებს აქვთ განწყობის ხშირი არაპროგნოზირებადი ცვალებადობა, რაც ხდება ნებისმიერ უმნიშვნელო შემთხვევაზე (არ მოსწონდა თანამოსაუბრის ტონი ან გარეგნობა). Გამორჩეული მახასიათებლები:- ხასიათის ცვლილება. განწყობის ცვალებადობა მკვეთრი და ღრმაა. ადამიანები უბრალოდ არ ნერვიულობენ, ისინი სასოწარკვეთილებაში ვარდებიან და ნახევარი საათის შემდეგ შეუძლიათ გულწრფელი სიხარული განიცადონ. მათი კეთილდღეობა და შესრულება, მათი წარმოდგენა საკუთარ მომავალზე და სამყაროს სტრუქტურაზე დიდწილად არის დამოკიდებული ამ განსხვავებებზე. ასე რომ, თუ ადამიანი ხასიათზეა, მაშინ თავს მშვენივრად გრძნობს, უცნობ ადამიანებთანაც კი მეგობრულია და მომავალს ოპტიმიზმით უყურებს. თუ განწყობა დაეცა, მაშინ ყველაფერი უარყოფითი ხდება.
- მაღალი მგრძნობელობა შექებისა და კრიტიკის მიმართ.შექება იწვევს სიხარულს და ასტიმულირებს ახალ მიღწევებს, მაგრამ კრიტიკამ შეიძლება გამოიწვიოს იმედგაცრუება და საქმიანობის მიტოვება.
- კომუნიკაბელურობა. ისინი მიზიდულნი არიან თანატოლებისკენ, კომუნიკაციის უკიდურესად საჭიროებაში. ისინი მიჯაჭვულნი ხდებიან ადამიანებთან და ძალიან განიცდიან ურთიერთობების რღვევას.
- დადებითი თვისებები: გულწრფელი, პირდაპირი, პოზიტიური, თავდადებული. ეს აქცენტირება იშვიათად გადადის ფსიქოპათიის ფაზაში.
- ხარვეზები. ძნელია ზარალის ატანა, აქვს უკიდურესად დაბალი სტრესის წინააღმდეგობა. არ არიან მზად სირთულეებთან გამკლავებისთვის, მათ შეიძლება მიატოვონ მიზანი.
კონფორმული ტიპი
კონფორმული ტიპის აქცენტის მქონე ადამიანები მიდრეკილნი არიან ენდობიან და მიჰყვებიან გარშემომყოფებს. Გამორჩეული მახასიათებლები:- უმრავლესობის აზრის მორჩილება. ისინი ეთანხმებიან უმრავლესობის აზრს იმ ჯგუფში, რომელსაც ისინი მიეკუთვნებიან. არ არსებობს კრიტიკული აზროვნება, ისინი არ აანალიზებენ, თუ როგორ უკავშირდება ჯგუფური გადაწყვეტილება მორალის, კანონის ნორმებთან.
- მოდის მიმდევარი. დაიცავით მოდის ტენდენციები ტანსაცმელში, აირჩევთ ჰობი ან პროფესია.
- სურვილი იყო "როგორც ყველა".ჯგუფისგან გამორჩევის სურვილი ასტიმულირებს სწავლასა და მუშაობაში სხვებზე უარესი არ იყოს. ამასთან, მათ არ აქვთ სურვილი დაიკავონ ლიდერის ადგილი, გახდნენ უმრავლესობაზე უკეთესი.
- კონსერვატიზმი. ისინი მიდრეკილნი არიან დაიცვან უმრავლესობის მიერ დაწესებული წესრიგი.
- რთულია ჯგუფის დაშლა.ჯგუფიდან გაძევება, მის ლიდერებთან კონფლიქტი და ავტორიტეტის დაკარგვა იწვევს სერიოზულ ფსიქოლოგიურ ტრავმას.
- დადებითი თვისებები. წარმატებული პოზიტიურ გარემოში. ეს აქცენტირება იშვიათად ხდება ფსიქიკური აშლილობის საფუძველი.
- ხარვეზები. არ ავლენენ დამოუკიდებლობას, დამოუკიდებლობას, ინიციატივას. იგრძენით მტრობა სხვა ეროვნების ადამიანების, ჯგუფის უცხო ადამიანების მიმართ. ცუდ კომპანიაში ყოფნისას ისინი მიჰყვებიან ლიდერობას, მოიხმარენ ნარკოტიკებს და ალკოჰოლს და არღვევენ კანონს.
ასთენო-ნევროზული ტიპი
ასთენო-ნევროზული ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანებს ახასიათებთ დაღლილობა, გაღიზიანება და ჰიპოქონდრიისადმი მიდრეკილება. Გამორჩეული მახასიათებლები:- ძნელი ასატანი გონებრივი და ფიზიკური ვარჯიში (გამოცდები, დისერტაციის დაცვა, კონკურსები). ძლიერი დაღლილობა იწვევს ფსიქიკურ და ემოციურ სტრესს. ისინი ასევე განიცდიან დაღლილობას ხმაურიანი კომპანიებისგან, აქტიური დასვენება. შეეცადეთ მაქსიმალურად მოერიდოთ სტრესს.
- გაღიზიანებადობა, ჩნდება დაღლილობის ფონზე.მისი გამოვლინებაა ბრაზის ხანმოკლე და არც თუ ისე ძლიერი გამონაყარი, რომელიც დაკავშირებულია მომატებულ დაღლილობასთან. ნერვული სისტემა. ამ ფონზე ძილი უარესდება და მადა ქრება.
- მიდრეკილება ჰიპოქონდრიისკენდამახასიათებელია ამ ტიპის აქცენტისთვის. მოსწონთ მკურნალობა, სიამოვნებით აკვირდებიან წოლით დასვენებას, უსმენენ სხეულებრივ შეგრძნებებს. ისინი აღნიშნავენ კავშირს - რაც უფრო მაღალია ჯანმრთელობის მდგომარეობა, მით უკეთესია ნერვული სისტემის მდგომარეობა. და ნერვული შოკის ფონზე შეიძლება განვითარდეს რეალური და არა შორსმჭვრეტელი დაავადება.
- დადებითი თვისებები. საყვარელი ადამიანებისადმი მიჯაჭვულობა, სიკეთე, კარგი ინტელექტუალური განვითარება, კეთილსინდისიერება.
- ხარვეზები. ნევროზისა და ნევრასთენიის განვითარების რისკი, ისინი მტკივნეულად რეაგირებენ მათზე მიმართულ ხუმრობებზე, მაღალი დაღლილობა ხელს უშლის მათ კარგად ისწავლონ და ნაყოფიერად იმუშაონ.
ფსიქასთენიური ტიპი
ფსიქასთენიური აქცენტაციის მქონე ადამიანები მიდრეკილნი არიან ინტროსპექციისკენ. Გამორჩეული მახასიათებლები:- ანარეკლი- ყურადღება შიგნითაა მიმართული. ისინი მიდრეკილნი არიან გააანალიზონ თავიანთი გრძნობები, ქმედებები, ემოციები.
- გაურკვევლობა. მოერიდეთ სიტუაციებს, როდესაც არჩევანის გაკეთება გიწევთ.
- ცდილობს გაამართლოს მოლოდინები, რომელიც ეკისრება მათ ოჯახს, მეგობრებს, უფროსებს. განვითარებული პასუხისმგებლობის გრძნობა, გაზრდილ დაღლილობასთან ერთად, იწვევს მუდმივ შინაგან კონფლიქტს „უნდა“ და „შეიძლება“ შორის, რაც ასუსტებს გონებრივ ძალას.
- აკვიატებების განვითარება.აკვიატებული აზრები, მოგონებები, შიშები, მოქმედებები, რიტუალები, ცრურწმენები, რომლებიც ჩნდება ადამიანის სურვილის მიუხედავად და იწვევს უარყოფით ემოციებს.
- გრძნობები მომავლის მიმართ. მათ შიშობენ, რომ მომავალში შეიძლება უბედურება მოხდეს მათ ან მათ ახლობლებს.
- პედანტია. მკაცრად დაიცავით წესები. ეს წესები შეიძლება იყოს ზოგადად მიღებული (საგზაო მოძრაობის წესები, სახანძრო უსაფრთხოება) ან მათ მიერ გამოგონილი. მიზანია თავი შეიკავოთ პრობლემებისგან.
- დადებითი თვისებები:სიკეთე, საყვარელი ადამიანებისადმი სიყვარული, მორალური პრინციპების დაცვა, მაღალი ინტელექტი, განვითარებული წარმოსახვა.
- ხარვეზები: გაურკვევლობა, ობსესიურ-კომპულსიური აშლილობისკენ მიდრეკილება.
- ჰიპერთიმური ტიპი. ჰიპერთიმიული ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანების მთავარი მახასიათებელი ოპტიმიზმია, ხოლო ბრაზის ხანმოკლე გამონაყარი ძალზე იშვიათია. Გამორჩეული მახასიათებლები:
- კარგი განწყობახშირად კარგი მიზეზის გარეშე - ჰიპერთიმის დამახასიათებელი ნიშანი, რაც მათ კომპანიის სულად აქცევს.
- ენერგიული, აქტიური, გამძლე.ყველაფერი სწრაფად კეთდება. ზოგჯერ სამუშაოს ხარისხი შეიძლება დაზარალდეს.
- მოლაპარაკე. უყვართ სიმართლის თქმა, გაზვიადება, ზოგჯერ შელამაზება.
- კომუნიკაბელური. მათ უყვართ საუბარი და ახალი მეგობრების შეძენა. ეცადე ბრძანება. უყვართ ხუმრობები და ხუმრობები.
- დადებითი თვისებები:მაღალი სიცოცხლისუნარიანობა, ოპტიმიზმი, ფიზიკური და ფსიქიკური სტრესის გამძლეობა, სტრესის წინააღმდეგობა.
- ხარვეზები: გაუგებრობა ნაცნობების არჩევისას, ალკოჰოლური სასმელების რეგულარული მოხმარების რისკი. მოუსვენარი, არ მოსწონს სამუშაო, რომელიც მოითხოვს სიზუსტეს. მფლანგველია, შეუძლია სესხება და უკან დაბრუნება. ჰიპერთიმიური აქცენტაციის მქონე ადამიანებს შორის არის დამოკიდებულება წვრილმან ქურდობაზე.
მგრძნობიარე ტიპი
ძალიან მგრძნობიარე, მაგრამ საიმედო, სერიოზული და ჩუმი. ძირითადად დეპრესიული განწყობა.- შთამბეჭდავობა. ზრდასრულ ასაკშიც კი, ისინი უკიდურესად მგრძნობიარენი არიან ყველა გარეგანი სტიმულის მიმართ. სტრესს და კონფლიქტებს ძალიან მძიმედ იტანენ, დიდხანს იტანენ.
- სირთულეები სტრესულ სიტუაციებში საკუთარი თავის მართვაში. თუ ეს სიტუაცია გაჭიანურდება, მათ შეუძლიათ ბევრი რამ გაამწვავონ. რასაც მოგვიანებით ნანობენ. კრიტიკულ სიტუაციებში მათ შეუძლიათ გაბედული საქციელი.
- განსხვავებულობა. ისინი თავიანთ წარმოსახვაში მკაცრ „მე-იდეალს“ ხატავენ, წუხან, რომ არ შეესაბამება მას ნამდვილი ცხოვრება.
- პესიმიზმი. ისინი მომავალს ბნელი ფერებით ხედავენ.
- შფოთვა გარშემომყოფთა დამოკიდებულების გამო.ისინი წუხან იმაზე, თუ რას იფიქრებენ მათზე სხვები. მათ ეშინიათ კრიტიკისა და დაცინვის.
- დადებითი თვისებები: კეთილსინდისიერება, შრომისმოყვარეობა, ერთგულება.
- ხარვეზები: პასიურობა, არაპროგნოზირებადობა სტრესულ სიტუაციაში.
აქცენტების ტიპების კომბინაციები
შესახებ შერეული აქცენტებიამბობენ, როცა არა ერთი, არამედ რამდენიმე თვისება ძლიერდება ადამიანის ხასიათში. სწორედ ეს ვარიანტები გვხვდება აქცენტირების შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში.ყველაზე გავრცელებული შერეული პერსონაჟების აქცენტები:
- ჰიპერთიმური + კონფორმალური;
- ლაბილური + ციკლოიდი;
- მგრძნობიარე + შიზოიდი;
- მგრძნობიარე + ასთენო-ნევროზული + ფსიასთენიური;
- ჰისტეროიდი + ეპილეპტოიდი.
აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლეონჰარდის მიხედვით
გერმანელმა ფსიქოლოგმა კარლ ლეონჰარდმა დაყო ყველა ხასიათის თვისება ძირითად და დამატებით. მთავარი პიროვნების ბირთვია. ისინი პასუხისმგებელნი არიან მის ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე. თუ ამ თვისებიდან ერთ-ერთი გაძლიერებულია (აქცენტირებულია), მაშინ ის განსაზღვრავს ადამიანის ქცევას. არასასურველი ფაქტორების ზემოქმედებისას შეიძლება განვითარდეს პათოლოგია.| ჯგუფი | აქცენტირების ტიპი | დამახასიათებელი |
| ტემპერამენტიბუნებრივი წარმონაქმნის მსგავსად | ემოციური | კეთილი, თანამგრძნობი, ჰუმანური, აფასებს ახლო მეგობრებს, მშვიდობისმოყვარე, აღმასრულებელი, აქვს მოვალეობის გაძლიერებული გრძნობა. მაგრამ ამავე დროს გამოირჩევა გაუბედაობით, ცრემლიანობით და მორცხვობით. |
| აფექტურად ამაღლებული | კომუნიკაბელური, მოსიყვარულე, კარგი გემოვნებით გამორჩეული, საყვარელი ადამიანებისადმი ყურადღებიანი, ალტრუისტი, მაღალი გრძნობების უნარი. მაგრამ ამავე დროს, ის მიდრეკილია პანიკისკენ, იკარგება სტრესის ქვეშ და მიდრეკილია განწყობის ცვალებადობისკენ. | |
| აფექტურად ლაბილური | რბილი, დაუცველი, თანაგრძნობის უნარი, აქვს მაღალი მორალური პრინციპები. მაგრამ ის მიდრეკილია მკვეთრი ციკლური განწყობის ცვალებადობისკენ, რაც განსაზღვრავს მის ურთიერთობას ადამიანებთან. არ მოითმენს მარტოობას, გულგრილობას, უხეშობას. | |
| საგანგაშო | მეგობრული, ერთგული, აღმასრულებელი, თვითკრიტიკული. განწყობა ხშირად დაქვეითებულია, მორცხვია, არ იცავს თავის ინტერესებს, სჭირდება მხარდაჭერა. | |
| დისთიმური (ჰიპოთიმიური) | კეთილსინდისიერი, სერიოზული, ლაკონური, აფასებს მეგობრებს. მაგრამ ამავე დროს, ინდივიდუალისტი, დახურული, პესიმიზმისკენ მიდრეკილი, პასიური. | |
| ჰიპერთიმური | კომუნიკაბელური, ოპტიმისტი, აქტიური, გამძლე, შრომისმოყვარე, არ კარგავს კონტროლს სტრესულ სიტუაციებში. უაზროა, იშვიათად მიაქვს ის, რაც დაიწყო. არ მოითმენს მარტოობას და მკაცრ კონტროლს. | |
| დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პერსონაჟიროგორ მივიღოთ სოციალური განათლება | ამაღელვებელი | მას ახასიათებს გუნება-განწყობის ცვალებადობა და ბრაზის მძაფრი აფეთქებები. მშვიდ მდგომარეობაში, მზრუნველი, კეთილსინდისიერი, ზუსტი. სიბრაზის გამონაყარის დროს ის კარგად ვერ აკონტროლებს თავის მდგომარეობას, გაღიზიანებულია. |
| ჩარჩენილი | პასუხისმგებელი, სტრესისადმი მდგრადი, ჯიუტი, გამძლე, დიდ მოთხოვნებს უყენებს საკუთარ თავს და სხვებს. მაგრამ ამავე დროს საეჭვო, მგრძნობიარე, მოსაწყენი, ეჭვიანი, გარკვეულწილად კონფლიქტური. ის არ მოითმენს, როცა მის ადგილას სხვა ამტკიცებს. | |
| პედანტი | სისუფთავე, მკაცრად იცავს წესებს, საიმედო, კეთილსინდისიერი, მშვიდობიანი. მაგრამ მოწყენილობა, წუწუნი, არა სამუშაო - ხშირად აღინიშნება ბიუროკრატია. | |
| დემონსტრაციული | არტისტული, ქარიზმატული, კომუნიკაბელური, აქვს განვითარებული ფანტაზია, ლიდერობისკენ ისწრაფვის. მაგრამ ამავე დროს, ის არის ამაო და ტყუილისკენ მიდრეკილი, ეგოისტი. ის არ მოითმენს, როცა ყურადღებას არ აქცევენ, იტანჯება, თუ მისი ავტორიტეტი ძირს უთხრის. | |
| დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პიროვნებებიზოგადად | ექსტრავერტი | კომუნიკაბელური, მეგობრული, ყურადღებიანი, აღმასრულებელი, ყოველთვის მზადაა მოსასმენად, არ პრეტენზია აქვს ლიდერად. მაგრამ ამავე დროს, ის არის მოლაპარაკე, არასერიოზული, ადვილად ექცევა სხვების გავლენის ქვეშ, მიდრეკილია გამონაყარის იმპულსური მოქმედებებისკენ. |
| ინტროვერტი | პრინციპული, თავშეკავებული, თავის შინაგან სამყაროში ჩაძირული, მორალურად განვითარებული, მდიდარი ფანტაზიით გამორჩეული. მაგრამ ამავე დროს, დახურული, ჯიუტი, იცავს თავის თვალსაზრისს, თუნდაც ის მცდარი აღმოჩნდეს. ის არ მოითმენს პირად ცხოვრებაში ჩარევას. |
აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლიჩკოს მიხედვით
საბჭოთა ფსიქიატრი ანდრეი ლიჩკო აქცენტებს განიხილავდა, როგორც ხასიათის თვისებების დროებით გაძლიერებას, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს და გაქრეს ბავშვობაში და მოზარდობაში. ამავდროულად, მან აღიარა სიცოცხლისთვის აქცენტების შენარჩუნებისა და მათი ფსიქოპათიაზე გადასვლის შესაძლებლობა. ვინაიდან ლიჩკო აქცენტირებას ნორმასა და ფსიქოპათიას შორის მოსაზღვრე ვარიანტად მიიჩნევდა, მისი კლასიფიკაცია ეფუძნება ფსიქოპათიის ტიპებს.| აქცენტირების ტიპი | დამახასიათებელი |
| ჰიპერთიმური | მხიარული, აქტიური, ოპტიმისტი, თავდაჯერებული, ლიდერობისკენ სწრაფვა, მარაგი, მეწარმე. მინუსები: არასერიოზული, მოუსვენარი, უყურადღებო, არასაკმარისად პასუხისმგებელი თავის მოვალეობებზე, ზოგჯერ გაღიზიანებული. |
| ლაბილური | ემპათია კარგად არის განვითარებული, გრძნობს სხვების ემოციებს და მათ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ. განწყობის მკვეთრი ცვალებადობა უმნიშვნელო შემთხვევებში. სჭირდება საყვარელი ადამიანების მხარდაჭერა. |
| ციკლოიდი | განწყობის ციკლური აწევა და ვარდნა. სიხშირე რამდენიმე კვირაა. აღმავლობის პერიოდებში, კომუნიკაბელური, ენერგიული, მხიარული, ენერგიული. რეცესიის დროს - აპათიური, გაღიზიანებული, სევდიანი. |
| ასთენო-ნევროზული | მოწესრიგებული, ზედმიწევნითი. აღინიშნება გაზრდილი გონებრივი დაღლილობა, რაც ადამიანს აღიზიანებს და ზედმეტად აწუხებს თავის ჯანმრთელობას. |
| ფსიქასთენიური (შეშფოთებული და საეჭვო) | ინტელექტუალურად განვითარებული. ის მიდრეკილია რეფლექსიისკენ, ინტროსპექციისკენ, თავისი ქმედებებისა და სხვების ქმედებების შეფასებისკენ. გაბერილი თვითშეფასება შერწყმულია გაურკვევლობასთან. კრიზისის დროს მას შეუძლია გამონაყარის მოქმედებები. მინუსები: წვრილმანი, დესპოტური, მიდრეკილი აკვიატებული მოქმედებების განვითარებისკენ. |
| მგრძნობიარე (მგრძნობიარე) | მაღალი მგრძნობელობა მხიარული და საშიში მომენტების მიმართ. მორჩილი, მონდომებული, პასუხისმგებელი, მშვიდი, უყენებს მაღალ მორალურ მოთხოვნებს საკუთარ თავსა და სხვებს. მინუსები: არაკომუნიკაბელური, საეჭვო, ტირილი, ძნელია ახალ გუნდთან ადაპტაცია. |
| ეპილეპტოიდი (ინერტულ-იმპულსური) | ისწრაფვის ლიდერობისკენ, უყვარს წესების დაწესება, სარგებლობს ავტორიტეტით მენეჯმენტთან და თანატოლებთან. ის კარგად მოითმენს მკაცრ დისციპლინას. მინუსები: შეუძლია შეურაცხყოფა მიაყენოს სუსტებს, ამყარებს სასტიკ ბრძანებებს, გაღიზიანებულია. |
| შიზოიდი (ინტროვერტი) | დახურულია, ურჩევნია მარტოობა ან უფროსებთან ურთიერთობა. მინუსები: გულგრილი, არ შეუძლია თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის გამოხატვა. |
| არასტაბილური | კომუნიკაბელური, გახსნილი, თავაზიანი, გართობის სურვილი. მინუსები: სიზარმაცე, მუშაობისა და სწავლის სურვილი. მიდრეკილია ალკოჰოლის, ნარკოტიკების, აზარტული თამაშებისკენ. |
| ჰისტეროიდი (დემონსტრაციული) | არტისტული, იმპულსური, სამეწარმეო, კომუნიკაბელური, უყვარს ყურადღება, ცდილობს წამყვანი პოზიციის დაკავებას, მაგრამ ვერ ახერხებს ავტორიტეტის მიღწევას. მინუსები: ეგოცენტრული, ტყუილისკენ მიდრეკილება. ქცევა არაბუნებრივი და პრეტენზიულია. |
| კონფორმალური | არ არის კრიტიკულობა და ინიციატივა, მიდრეკილია გარედან მოსაზრებას დაემორჩილოს. ცდილობს განსხვავდებოდეს ჯგუფის დანარჩენი წევრებისგან. ჯგუფის გულისთვის მას შეუძლია ჩაიდინოს არასასურველი საქციელი, ხოლო თავის გამართლებისკენ არის მიდრეკილი. |
| პარანოიდი | დამახასიათებელი ნიშნები ვითარდება 30 წლის ასაკში. ბავშვობაში ის თავს იჩენს როგორც მოზარდი ეპილეპტოიდური ან შიზოიდური აქცენტით. თვითშეფასება მნიშვნელოვნად არის გადაჭარბებული, ჩნდება იდეები მათი ექსკლუზიურობისა და გენიალურობის შესახებ. |
| ემოციურად ლაბილური | აწუხებს განწყობის ხშირი და მძიმე ცვალებადობა, სჭირდება მხარდაჭერა, კარგად გრძნობს ადამიანების დამოკიდებულებას მის მიმართ. მინუსები: ემოციურად არასტაბილური. |
სიმბოლოების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით
პიროვნების კითხვარი, შემუშავებული გ.შმიშეკის მიერ, შექმნილია პერსონაჟების აქცენტაციის დასადგენად. იგი ეფუძნება ლეონჰარდის მიერ შემუშავებულ აქცენტაციების კლასიფიკაციას. ზრდასრული პერსონაჟების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით შედგება 88 კითხვისგან. თითოეულ მათგანს უნდა უპასუხოს დიახ (+) ან არა (-). არ არის რეკომენდებული კითხვებზე დიდხანს ფიქრი, არამედ პასუხის გაცემა ისე, როგორც ჩანს ამ მომენტში. ტესტის საბავშვო ვერსია მსგავსია და განსხვავდება მხოლოდ კითხვების ფორმულირებით.88 კითხვიდან თითოეული ახასიათებს გარკვეულ ხაზგასმულ მახასიათებელს.
- ჰიპერთიმია
- დაბინდვა
- ციკლოთიმურობა
- აგზნებადობა
- ჯემი
- ემოციურობა
- ეგზალტაცია
- პედანტია
- დემონსტრაციულობა
| მასშტაბი | 1 ქულა ენიჭება | კოეფიციენტი | |
| უპასუხეთ "დიახ" | პასუხი არის "არა" | ||
| ჰიპერთიმია | 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 | 3 | |
| დაბინდვა | 9, 21, 43, 74, 87 | 31, 53, 65 | 3 |
| ციკლოთიმურობა | 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 | 3 | |
| აგზნებადობა | 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 | 3 | |
| ჯემი | 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 | 12, 46, 59 | 2 |
| ემოციურობა | 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 | 25 | 3 |
| ეგზალტაცია | 10, 32, 54, 76 | 6 | |
| შფოთვა | 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 | 5 | 3 |
| პედანტია | 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 | 39 | 2 |
| დემონსტრაციულობა | 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 | 51 | 2 |
- 0-6 - თვისება არ არის გამოხატული.
- 7-12 - თვისება ზომიერად არის გამოხატული;
- 13-18 - სიმძიმე საშუალოზე მაღალია;
- 19-24 - ხაზგასმული თვისება.
აქცენტირების თავისებურებები მოზარდებში
პიროვნების აქცენტები მოზარდობის ასაკში ყალიბდება. ამავე პერიოდში ისინი განსაკუთრებით მკვეთრად ჩნდებიან. ამის მიზეზია მოზარდების იმპულსურობა, ემოციებისა და ქმედებების გაკონტროლების შეუძლებლობა. ეს ან სხვა პიროვნული აქცენტები მოზარდების 90-95%-ს აქვს. გაძლიერებული ხასიათის თვისების არსებობა საშიში არ არის, მაგრამ ეს მოზარდს უკიდურესად მგრძნობიარეს ხდის გარე სიტუაციებისა და შიდა კონფლიქტების მიმართ და გავლენას ახდენს მშობლებთან და თანატოლებთან ურთიერთობაზე. არახელსაყრელ პირობებში იგივე აქცენტები შეიძლება გამოიწვიოს შეურაცხყოფა და სწორი მიდგომით და პროფესიის სწორი არჩევანით, ისინი ხელს შეუწყობენ წარმატების მიღწევას ცხოვრებაში.
მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა იცოდნენ მოზარდში ხასიათის აქცენტირების არსებობის შესახებ, რათა დაეხმარონ მას ცხოვრებასთან ადაპტირებაში, აღზრდის ისეთი სტილის ჩამოყალიბებაში, რომელიც მაქსიმალურად ეფექტური იქნება. მშობლების ამოცანაა მოზარდში გამოუმუშაონ ისეთი თვისებები და უნარები, რომლებიც გამოასწორებენ ხაზგასმული ხასიათის თვისებას.
ისტეროიდის ტიპი
„კლასის ვარსკვლავები“, აქტივისტები, მონაწილეობენ ყველა ღონისძიებაში. ისინი განსხვავდებიან მხატვრულობით და სხვების ფონისგან გამორჩევის სურვილით. მათ არ მოსწონთ, თუ ქება სხვაზე მიდის. ისინი აჭარბებენ ემოციურ რეაქციას ყველა მოვლენაზე (ისინი ტირილით ტირიან აუდიტორიის წინაშე).განმასხვავებელი თვისება.თამაში საზოგადოებისთვის, ყურადღების, აღიარების ან სიმპათიის მუდმივი მოთხოვნილება.
დამახასიათებელი
სანამ ისინი გრძნობენ სიყვარულს და მთელი ყურადღება მათზეა, არ არსებობს ქცევითი პრობლემები. IN Ყოველდღიური ცხოვრებისყურადღების მიპყრობა ყველა შესაძლო გზით. ეს არის გამომწვევი ქცევა, საუბრის გამომხატველი მანერა და ნათელი ტანსაცმელი. მიიღეთ დამსახურება მიღწევებისთვის. შეიძლება დაიკვეხნონ, რომ ბევრი დალიეს, სახლიდან გაიქცნენ. ისინი ხშირად იტყუებიან, ძირითადად ფანტაზიები ეხება საკუთარ პიროვნებას. ვერ იტანენ, როცა სხვების ყურადღება სხვაზე გადადის (კლასში ახალმოსული, ახალშობილი, მამინაცვალი). მათ შეუძლიათ მიიღონ ქმედებები კონკურენტისგან თავის დასაღწევად, „სიბრაზის გარეშე“ გააკეთონ ისეთი რამ, რაც აშკარად არ მოეწონებათ მათ მშობლებს. სიტყვებით, ისინი იცავენ დამოუკიდებლობას, ზოგჯერ სკანდალებით, მაგრამ მათ სჭირდებათ მეურვეობა და არ ცდილობენ მისგან თავის დაღწევას.
პრობლემები
ხშირად ქცევითი პრობლემები მშობლების ყურადღების მიქცევის მცდელობაა. სუიციდური მიდრეკილებები აქვთ, მაგრამ მიზანი თვითმკვლელობა კი არა, დასჯის თავიდან აცილება ან სიმპათიის მიღწევაა. თვითმკვლელობის მცდელობა არის დემონსტრაციული და არა საშიში. ისინი ადვილად ემორჩილებიან წინადადებას, ისინი რისკავს "ცუდ" კომპანიაში მოხვედრას. მათ შეუძლიათ ალკოჰოლის დალევა, მაგრამ მცირე რაოდენობით. არის წვრილმანი სამართალდარღვევის შემთხვევები (თაღლითობა, არყოფნა, წვრილმანი ქურდობა). დემონსტრაციულმა და არასერიოზულმა ქცევამ, ტანსაცმლის გამოვლენამ და სრულწლოვანების გამოვლენის სურვილმა შეიძლება გამოიწვიოს სექსუალური ძალადობა.
დადებითი მხარეები. თუ მათ მაგალითს აძლევენ, ძალიან გულმოდგინე ხდებიან. კარგად სწავლობენ, განსაკუთრებით დაბალ კლასებში. არტისტული, წარმატებული ცეკვაში, ვოკალში, სასაუბრო ჟანრში.
როგორ ვიმოქმედოთ
- წაახალისეთ მხოლოდ კარგი რამის თქმა სხვებზე.
- ქება მხოლოდ რეალური მიღწევებისთვის.
- მიეცით დავალება - დაეხმარეთ თანატოლს იყოს ყურადღების ცენტრში. მაგალითად, მოამზადეთ ნომერი, რომელშიც სხვა იქნება სოლისტი.
ეპილეპტოიდური ტიპი
პიროვნული თვისებები განპირობებულია ნერვულ სისტემაში მიმდინარე პროცესების პასიურობით. ასეთი აქცენტის მქონე მოზარდები მგრძნობიარეები არიან და დიდი ხნით ჩერდებიან შეურაცხყოფაში.გამორჩეული თვისება. ინტენსიური გაღიზიანების და სხვების მიმართ მტრობის პერიოდები, რომელიც გრძელდება რამდენიმე დღემდე.
დამახასიათებელი
ეპილეპტოიდური აქცენტის მქონე მოზარდები ბუნებით ჯიუტები და უკომპრომისოები არიან. ისინი შურისმაძიებლები არიან და არ ივიწყებენ შეურაცხყოფას. პირველ რიგში დააყენეთ პირადი ინტერესები, არ გაითვალისწინოთ სხვების მოსაზრებები. კომპანია ცდილობს გახდეს ლიდერი ახალგაზრდებისა და სუსტების გარშემო გაერთიანებით. ვინაიდან ისინი დესპოტურები არიან, მათი ძალაუფლება შიშზეა დამოკიდებული. ზრდის პროცესი პრობლემურია. მოზარდებს შეუძლიათ მოითხოვონ არა მხოლოდ თავისუფლება, არამედ მათი წილი საკუთრებაშიც. ზოგჯერ ბრაზდებიან და საათობით ტირიან. ძლიერი ემოციები იწვევს ბრაზისა და აგრესიის შეტევებს. კრუნჩხვების დროს მოზარდები ეძებენ „მსხვერპლს“, რომელზედაც შეუძლიათ ემოციების გადმოღვრა. ამ თავდასხმების დროს მათ შეუძლიათ მიაღწიონ სადიზმს.
პრობლემები.
სუიციდური მცდელობა, როგორც რეაქცია "უსამართლო" დასჯაზე. ისინი მიდრეკილნი არიან დიდი რაოდენობით ალკოჰოლის დალევას „მეხსიერების დაკარგვამდე“. მათ არ ახსოვთ ის მოქმედებები, რომლებსაც ისინი ასრულებენ ამ მდგომარეობაში. მაგრამ იშვიათად მოიხმარენ სხვა ტოქსიკურ პრეპარატებს. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში მათ უჩნდებათ ძლიერი სექსუალური სურვილი, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს პერვერსიების განვითარება. არსებობს მიდრეკილება ცეცხლსასროლი იარაღის დაყენებისა და ცეცხლის გაჩენისკენ.
დადებითი მხარეები.
დისციპლინა, სიზუსტე. მათ იციან როგორ მოიპოვონ მასწავლებლები. ისინი თავს კომფორტულად გრძნობენ მკაცრი დისციპლინის პირობებში (ინტერნატი, ბანაკი). მათ უყვართ და იციან როგორ გააკეთონ ნივთები.
როგორ ვიმოქმედოთ
- უზრუნველყოთ უსაფრთხოება და სიმშვიდე, რათა შეამციროთ გაღიზიანება და აგრესია.
- მოთხოვნა მკაცრი დაცვასახლში დადგენილი წესები (არ მისცეთ არასასურველი რჩევა, არ შეაწყვეტინოთ). ეს მშობლებს საშუალებას მისცემს მოზარდის თვალში „ძლიერის“ სტატუსი მიიღონ.
შიზოიდური ტიპი
ამ ტიპის აქცენტირება სკოლამდელ ასაკშიც კი იჩენს თავს: ბავშვებს ამჯობინებენ მარტო თამაშს, ვიდრე თანატოლებთან ურთიერთობას.გამორჩეული თვისებაიზოლაცია, ჩაძირვა ფანტაზიის სამყაროში.
დამახასიათებელი
მათ ურჩევნიათ ფანტაზიორობა, საკუთარი ჰობიით დაკავება, როგორც წესი, უაღრესად სპეციალიზებული (ისინი აყალიბებენ ჯარისკაცებს პლასტილინისგან, ქარგვენ ფრინველებს). მათ არ იციან როგორ და არ სურთ ემოციური კონტაქტის დამყარება და კომუნიკაცია. ისინი არ გამოხატავენ თავიანთ ემოციებს. დახურულები, არ გაიზიაროთ თავიანთი გამოცდილება, არ გაამჟღავნოთ მათი შინაგანი სამყარო. შეგნებულად აირჩიე მარტოობა და ნუ იტანჯები მეგობრების არყოფნით. კომუნიკაციის სირთულეები დაკავშირებულია სხვების გრძნობების გაუგებრობასთან: „არ ვიცი, მომწონს თუ არა ამ ადამიანს, როგორ რეაგირებდა ის ჩემს სიტყვებზე“. ამავე დროს, მათ არ აინტერესებთ სხვისი აზრი. არ შეუძლია მეგობრებთან ერთად გახარება ან სხვისი მწუხარების თანაგრძნობა. ისინი არ არიან ტაქტიანები, არ ესმით, როდის უნდა გაჩუმდეს და როდის დაჟინებით მოითხოვონ საკუთარი თავი. მეტყველება აყვავებულია, განცხადებები ხშირად ქვეტექსტებითაა, რაც კიდევ უფრო ართულებს კომუნიკაციას.
პრობლემები.ნარკოტიკული საშუალებების მიღების ტენდენცია შეიძლება განვითარდეს ფანტაზიების გასაძლიერებლად და მათ გამოგონილ სამყაროში ჩაძირვის მიზნით. ზოგჯერ მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ უკანონო ქმედებები (ქურდობა, საკუთრების დაზიანება, სექსუალური ძალადობა) და ისინი წვრილმანამდე ფიქრობენ თავიანთ ქმედებებზე.
დადებითი მხარეები. განვითარებული ფანტაზია, მდიდარი შინაგანი სამყარო, სტაბილური ინტერესები.
როგორ ვიმოქმედოთ
- წაახალისეთ გაკვეთილები თეატრალურ სტუდიაში - ეს დაეხმარება მოზარდს ისწავლოს ემოციების გამოხატვა, აქტიურად გამოიყენოს სახის გამონათქვამები. წაახალისეთ ცეკვა და საბრძოლო ხელოვნება ან სხვა სპორტი, რომელიც ავარჯიშებს პლასტიურობას. ისინი გასწავლიან აკონტროლოთ თქვენი სხეული, გახადოთ მოძრაობები ნაკლებად მკვეთრი და კუთხოვანი.
- წაახალისეთ, იყოთ ცენტრში. მოზარდი პერიოდულად უნდა გრძნობდეს თავს ანიმატორი, რომელიც პასუხისმგებელია სხვების გასართობად. მაგალითად, უმცროსი ძმისა და მეგობრების გართობით ის ისწავლის ხმამაღლა და ემოციურად ლაპარაკს. ისწავლეთ თქვენი ქმედებების რეაქციის წაკითხვა.
- ჩაუნერგეთ სტილის გრძნობა. აუცილებელია მოზარდს ასწავლოს გარეგნობაზე და მოდაზე ზრუნვა.
- ციკლოიდი. მოზარდობის ასაკში მხიარულ, კომუნიკაბელურ და აქტიურ ბავშვებს აქვთ ხანგრძლივი (1-2 კვირა) გუნება-განწყობის, ძალის დაკარგვა და გაღიზიანება. მათ სუბდეპრესიულ ფაზას უწოდებენ. ამ პერიოდებში მოზარდებს აღარ აინტერესებთ წარსული ჰობი და თანატოლებთან ურთიერთობა. სწავლაში პრობლემები იწყება შრომისუნარიანობის შემცირების გამო.
დამახასიათებელი
შეუპოვრობის, მოთმინებისა და ყურადღების ნაკლებობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ციკლოიდური აქცენტის მქონე მოზარდები ცუდად ასრულებენ ერთფეროვან სკრუპულოზურ მუშაობას. სუბდეპრესიულ ფაზაში ჩვეული ცხოვრების წესის ცვლილებები ცუდად გადაიტანება. გახდი ძალიან მგრძნობიარე წარუმატებლობისა და კრიტიკის მიმართ. მათი თვითშეფასება საგრძნობლად ეცემა. საკუთარ თავში ნაკლოვანებებს ეძებენ და პოულობენ, ამაზე ძალიან ნერვიულობენ. გამოჯანმრთელების პერიოდში მათ არ უყვართ მარტოობა - არიან ღია, მეგობრულები და სჭირდებათ კომუნიკაცია. განწყობა მატულობს, ჩნდება აქტივობის წყურვილი. ამ ფონზე, შესრულება უმჯობესდება. გამოჯანმრთელების პერიოდში ისინი ცდილობენ დაეწიონ დაკარგულ დროს სწავლასა და გატაცებებში.
პრობლემები.
სუბდეპრესიულ სტადიაში მოზარდის სერიოზულმა პრობლემებმა შეიძლება გამოიწვიოს ემოციური აშლილობა ან თვითმკვლელობის მცდელობის პროვოცირებაც კი. ისინი არ მოითმენენ ტოტალურ კონტროლს, შეუძლიათ პროტესტის ნიშნად გაქცევა. სახლიდან გაუსვლელობა შეიძლება იყოს ხანმოკლე და ხანგრძლივი. გამოჯანმრთელების პერიოდში ისინი ნაცნობებში გარყვნილები ხდებიან.
დადებითი მხარეები: აღდგენის პერიოდში, კეთილსინდისიერება, სიზუსტე, საიმედოობა, მაღალი პროდუქტიულობა.
როგორ ვიმოქმედოთ
აუცილებელია იყოთ მაქსიმალურად ტოლერანტული და ტაქტიანი, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მოზარდი გადის სუბდეპრესიულ ფაზას.
- დაიცავით ემოციური გადატვირთვისგან.
- მოერიდეთ უხეშობას და შეურაცხყოფას, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული ნერვული აშლილობა.
- გამოჯანმრთელების პერიოდში, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ენერგიის სწორი მიმართულებით წარმართვას. მხარი დაუჭირეთ მოზარდს ჰობიში, ასწავლეთ დაგეგმოს თავისი დრო და დაასრულოს ის, რაც დაიწყო.
- მხარი დაუჭირეთ ნეგატიურ ფაზას, გაზარდეთ მისი თვითშეფასება, გაახალისეთ. დაარწმუნეთ, რომ ცუდი პერიოდი მალე დასრულდება.
გამორჩეული თვისება- მაღალი მიზანდასახულობა.
დამახასიათებელი
ადგენს მიზანს და ეძებს საშუალებებს მის მისაღწევად. მოზარდობის ასაკში მტრობა სხვების მიმართ, როგორც ამ აქცენტაციის მთავარი მახასიათებელი, არანაირად არ იჩენს თავს. მომავალმა აქცენტაციამ შეიძლება გამოავლინოს თვითშეფასების, ამბიციის და დაჟინებულობის გადაჭარბებული გრძნობა. დამახასიათებელია აგრეთვე „გაჭედვა“, როცა მოზარდი დიდხანს ვერ შორდება აფექტის მდგომარეობას (ძლიერი უარყოფითი ემოციები).
არასტაბილური ან შეუზღუდავი.
ასეთი მოზარდები ბავშვობიდან გამოირჩევიან დაუმორჩილებლობით და სწავლის სურვილით. მათ მკაცრი კონტროლი სჭირდებათ. დასჯის შიში არის მთავარი სტიმული სწავლისა და მოვალეობების შესასრულებლად.განმასხვავებელი თვისება -სუსტი ნებისყოფა, სიზარმაცე და გართობის სურვილი.
დამახასიათებელი
უყვართ სიამოვნება, სჭირდებათ შთაბეჭდილებების ხშირი ცვლილება. მოერიდეთ სამუშაოს სხვადასხვა საბაბით. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია, როცა საჭიროა მშობლების ინსტრუქციების შესწავლა ან შესრულება. მათთვის მიმზიდველია მხოლოდ მეგობრებთან ურთიერთობა. ამის საფუძველზე მათ ემუქრებათ ასოციალურ კომპანიაში მოხვედრის რისკი. ადვილად დაემორჩილა უარყოფით გავლენას.
პრობლემებიასოცირდება გართობის სურვილთან. ამის საფუძველზე ისინი ადრე იწყებენ დალევას და იყენებენ სხვადასხვა ინტოქსიკაციებს. ნარკომანიისა და ალკოჰოლიზმის განვითარების რისკი საკმაოდ მაღალია. „გართობისთვის“ მათ შეუძლიათ გამოტოვონ სკოლა, მოიპარონ მანქანები, შეიჭრან სხვა ადამიანების ბინებში, ჩაიდინონ ქურდობა და ა.შ. ხეტიალისკენ მიდრეკილება აქვთ.
დადებითი მხარეები.პოზიტიური ემოციებისკენ სწრაფვა, მხიარულება.
როგორ ვიმოქმედოთ
- მათ მკაცრი კონტროლი სჭირდებათ. ეს ეხება ყველაფერს, საშინაო დავალებიდან დასრულებული სამუშაოების ხარისხამდე.
- მართვა „სტაფილოსა და ჯოხის“ მეთოდით. წინასწარ გადაწყვიტეთ რა ჯარიმები დაწესდება დავალების შეუსრულებლობისთვის და რა პრემიებს მიიღებს მოზარდი ხარისხიანი მუშაობისთვის.
- წაახალისეთ აქტიური სპორტი და ენერგიის განთავისუფლების სხვა გზები.
ლაბილური
განწყობის ხშირი და სწრაფი ცვალებადობა სიამოვნებისგან და მხიარული გართობიდან სასოწარკვეთამდე და ცრემლებამდე. ხშირად განწყობის შეცვლის მიზეზები ყველაზე უმნიშვნელოა (ცუდი ამინდი, ჩახლართული ყურსასმენები).გამორჩეული თვისება- განწყობის ცვალებადობა უმნიშვნელო მიზეზების გამო.
დამახასიათებელი
კარგი განწყობის პერიოდში მოზარდები არიან მოლაპარაკეები, აქტიურები და მზად არიან კომუნიკაციისთვის. მაგრამ ნებისმიერმა წვრილმანმა შეიძლება გააფუჭოს მათი განწყობა და გააღიზიანოს. ამავდროულად, მათ შეუძლიათ ცრემლები წამოსცვივდნენ, ადვილად შევიდნენ კონფლიქტში, გახდნენ ლეთარგიული და თავშეკავებული.
პრობლემები.
ძალიან არიან დამოკიდებული ადამიანებზე, რომლებსაც აფასებენ (ახლო მეგობრები, მშობლები). საყვარელი ადამიანის ან მისი მდებარეობის დაკარგვა, მისგან განშორება იწვევს აფექტს, ნევროზს ან დეპრესიას. ცუდი განწყობა შეიძლება გამოიწვიოს კეთილდღეობის გაუარესება რეალური დაავადებების განვითარებამდე (ბრონქული ასთმა, შაქრიანი დიაბეტი, შაკიკი, ნერვული ტიკები). ძალიან ცუდად უძლებს მასწავლებლების, მშობლების, ახლო მეგობრების კრიტიკას და საყვედურებს. ისინი გახდებიან გაყვანილი, რეაგირებენ ცრემლებით.
დადებითი მხარეები. ხშირად ნიჭიერი. მათ აქვთ ღრმა შინაგანი სიმშვიდე. შეუძლია ძლიერი სიყვარული და გულწრფელი მეგობრობა. დააფასეთ ხალხი იმისთვის კარგი დამოკიდებულებამათ. კარგი განწყობის პერიოდში ისინი სავსეა ენერგიით, კომუნიკაციის, სწავლისა და გატაცებების სურვილით. განვითარებულია ემპათია - ზუსტად გრძნობენ სხვების დამოკიდებულებას მათ მიმართ.
როგორ ვიმოქმედოთ
- აჩვენეთ თანაგრძნობა და გახსნილობა კომუნიკაციაში. აცნობეთ თქვენს მოზარდს, რომ თქვენ იზიარებთ მის გრძნობებს.
- მიეცით საშუალება იზრუნოთ უფრო სუსტებზე, იზრუნოთ ოჯახის უმცროს წევრებზე, მოხალისედ.
- წაახალისეთ კომუნიკაციის წრის გაფართოება, თანატოლების გაცნობა კლასგარეშე აქტივობებში.
კონფორმალური
უკიდურესად მგრძნობიარეა გარე გავლენის მიმართ. შეცვალეთ მათი მოსაზრებები და ქცევა სხვების მოსაწონად. ეშინია ხალხისგან გამორჩევის.გამორჩეული თვისებაკონფორმულობა, სხვების სიამოვნების სურვილი.
დამახასიათებელი
მთავარი სურვილი „იყოს ყველა სხვას“ ვლინდება ტანსაცმელში, ქცევაში, ინტერესებში. თუ ყველა მეგობარი ბრეიქდანსით არის დაკავებული, ასეთი მოზარდიც ამას გააკეთებს. თუ უახლოესი გარემო (მშობლები, მეგობრები) აყვავებულია, მაშინ ასეთი მოზარდები არაფრით განსხვავდებიან დანარჩენებისგან და აქცენტირება პრაქტიკულად არ შეიმჩნევა. თუ ისინი მოხვდნენ ცუდი გავლენის ქვეშ, მათ შეუძლიათ დაარღვიონ წესები და კანონი. მეგობრების დაკარგვა რთული გადასატანია, მაგრამ მათ შეუძლიათ მეგობრის ღალატი უფრო ავტორიტეტულის გამო. კონსერვატიული, არ მოსწონს ცვლილებები ყველა სფეროში. ისინი იშვიათად იჩენენ ინიციატივას.
პრობლემები
ცუდ კომპანიასთან დაკავშირებისას ისინი შეიძლება გახდნენ მთვრალი, ნარკოტიკების მიღებაზე დამოკიდებული. სიმხდალეში დადანაშაულების თავიდან ასაცილებლად, მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ ისეთი ქმედებები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის მათ ჯანმრთელობას ან ზიანს აყენებენ სხვა ადამიანებს. კომპანიასთან კომუნიკაციის აკრძალვამ შეიძლება გამოიწვიოს სკანდალი მშობლებთან ან სახლიდან გაქცევა.
დადებითი მხარეები. დააფასეთ მათი გარემო. მიმაგრებულია მეგობრებთან. მათ უყვართ სტაბილურობა და წესრიგი.
როგორ ვიმოქმედოთ
- შესთავაზეთ საკუთარი არჩევანის გაკეთება, სხვის აზრზე დაყრდნობის გარეშე.
- დარწმუნდით, რომ მოზარდი ჩართულია სხვადასხვა გუნდში, აქვს შესაძლებლობა დაუკავშირდეს თანატოლებს სკოლაში, სპორტულ განყოფილებებში, წრეებში. ეს ამცირებს იმის ალბათობას, რომ ის ცუდ კომპანიაში აღმოჩნდეს.
- დაეხმარონ ავტორიტეტების არჩევაში, რომლებიც ნამდვილად იმსახურებენ მიბაძვას.
ასთენო-ნევროზული
ასეთი აქცენტის მქონე თინეიჯერებს ახასიათებთ გაზრდილი დაღლილობა და გაღიზიანება.გამორჩეული თვისება- შიშები მათი ჯანმრთელობისთვის, გაიზარდა დაღლილობა.
დამახასიათებელი
ფსიქიკური და ემოციური სტრესი სწრაფად ღლის მათ. შედეგი არის გაღიზიანება, როდესაც თინეიჯერები ავლენენ თავიანთ რისხვას, ვინც ხელთ არის. ამის შემდეგ მაშინვე რცხვენიათ თავიანთი საქციელის, გულწრფელად ინანიებენ, ითხოვენ პატიებას. ბრაზის აფეთქებები ხანმოკლე და არა ძლიერია, რაც ნერვული სისტემის დაბალ აქტივობასთან არის დაკავშირებული. მიდრეკილება ჰიპოქონდრიისკენ - მოუსმინეთ სხეულებრივ შეგრძნებებს, აღიქვამთ მათ როგორც ავადმყოფობის ნიშნებს. მათ მოსწონთ გამოკვლევა და მკურნალობა. მიაქციეთ ყურადღება საჩივრებით.
პრობლემები- მაღალი დაღლილობა, ნევროზის განვითარების რისკი.
დადებითი მხარეები.სიკეთე, თანაგრძნობა, მაღალი ინტელექტი. ასეთი მოზარდები არ გარბიან სახლიდან, ხულიგნობასა და სხვა უკანონო ქმედებებს.
როგორ ვიმოქმედოთ
- იგნორირება გაუკეთეთ ბრაზის აფეთქებებს, რომლებიც ხდება ნერვული დაღლილობის ფონზე.
- შეაქო წარმატება და შეამჩნიე თუნდაც უმნიშვნელო მიღწევები, რაც სერიოზულ მოტივაციად იქცევა.
- წაახალისეთ სპორტი, გააკეთეთ დილის ვარჯიშები, მიიღეთ კონტრასტული შხაპი ნერვული სისტემის ეფექტურობის ასამაღლებლად.
- გამოიყენეთ პიკური პროდუქტიულობის პერიოდები (10-დან 13-მდე) ყველაზე რთული ამოცანების შესასრულებლად.
ფსიქასთენიური
ასეთ მოზარდებს ახასიათებთ: ეჭვიანობა, ინტროსპექციისკენ მიდრეკილება და მომავლის შიში.გამორჩეული თვისებასაკუთარ თავზე მაღალი მოთხოვნები და სხვისი მოლოდინების არ გამართლების შიში.
დამახასიათებელი
ამ ტიპის აქცენტირება იქმნება იმ შემთხვევაში, თუ მშობლები ძალიან დიდ იმედებს ამყარებენ შვილზე სკოლაში ან სპორტში. მათი მოლოდინების შეუსრულებლობა კვალს ტოვებს პერსონაჟზე. ამ მოზარდებს აქვთ დაბალი თვითშეფასება, მათ აწუხებთ დანაშაულის გრძნობა და წარუმატებლობის შიში, რამაც შეიძლება კიდევ უფრო გაუცრუოს მშობლებს იმედი. მოზარდები განიცდიან გაძლიერებულ შფოთვას. მათ ეშინიათ, როგორიც არ უნდა მოხდეს რაღაც საშინელი და გამოუსწორებელი მათ ან მათ ახლობლებს. პედანტია ვითარდება, როგორც თავდაცვის მექანიზმი. მოზარდები ადგენენ დეტალურ სამოქმედო გეგმას, სჯერათ ნიშნების, ავითარებენ რიტუალებს, რომლებმაც უნდა უზრუნველყონ წარმატება (არ დაიბანონ თმა გამოცდამდე).
პრობლემა. შფოთვის, აკვიატებული აზრებისა და მოქმედებების განვითარების რისკი, რომლებიც მიდრეკილია გართულებებისკენ.
დადებითი მხარეები. კრიტიკულ სიტუაციებში ისინი სწრაფად პოულობენ სწორ გამოსავალს, შეუძლიათ გაბედული მოქმედებები. მორჩილი, არაკონფრონტაციული, როგორც წესი, საკმაოდ წარმატებულები არიან სწავლაში, ხდებიან კარგი მეგობრები.
როგორ ვიმოქმედოთ
- შექმენით საშიშ სიტუაციები და შესთავაზეთ თავად იპოვოთ გამოსავალი. მაგალითად: „დავუშვათ, რომ დაიკარგე უცნაურ ქალაქში. Რას იზავ?"
- ასწავლეთ პრობლემის გადაჭრის კონსტრუქციული მიდგომა. Რა უნდა ვქნა? ვის მივმართო დახმარებისთვის? რა უნდა გავაკეთო, რომ არ განმეორდეს ის, რაც მოხდა?
ჰიპერთიმური
მათ ახასიათებთ როგორც მხიარული, ხმაურიანი, მოუსვენარი. მათთვის რთულია სწავლაზე ფოკუსირება და სკოლაში დისციპლინის დაცვა. ხშირად ხდებიან არაფორმალური ლიდერები თანატოლებს შორის. ისინი არ მოითმენენ უფროსების მკაცრ კონტროლს, გამუდმებით იბრძვიან დამოუკიდებლობისთვის.გამორჩეული თვისება- ოპტიმიზმი და ამაღლებული განწყობა, რაც მათ ხშირად ხუმრობისკენ უბიძგებს.
დამახასიათებელი
ძალიან კომუნიკაბელური, სწრაფად ხდება ნებისმიერი კომპანიის ცენტრი. საქმეს ბოლომდე არ მიჰყავთ, ჰობიებში მუდმივი არ არიან. დაპირებების გაცემა და დასრულება მარტივია. მიუხედავად კარგი შესაძლებლობებისა, ისინი საშუალოდ სწავლობენ. ისინი ადვილად პროვოცირებენ კონფლიქტებს, მაგრამ მათ თავად შეუძლიათ გამოსწორება. ისინი სწრაფად პოულობენ სიმშვიდეს წარუმატებლობისა და ჩხუბის შემდეგ. სიბრაზის აფეთქებები ხანმოკლეა.
პრობლემები- არ შეუძლია რუტინული სამუშაოს შესრულება, რომელიც მოითხოვს დაჟინებას და ინტენსიურ ყურადღებას. ნაცნობების არჩევანში გაუგებარია. თუ ასეთი მოზარდები აღმოჩნდებიან არახელსაყრელ ვითარებაში, მათ შეიძლება განუვითარდეთ დამოკიდებულება ალკოჰოლზე და მსუბუქ ნარკოტიკებზე. მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ უკანონო და ანტისოციალური ქმედებები (ვანდალიზმი, ხულიგნობა, წვრილმანი ქურდობა). მათთვის დამახასიათებელია ადრეული სექსუალური ურთიერთობა. მიდრეკილია რისკისკენ, ექსტრემალური ჰობიებისა და აზარტული თამაშებისკენ. კონტროლისა და მკაცრი დისციპლინის პირობებში დაჭერა (საავადმყოფო, საზაფხულო ბანაკი) შეუძლია გაქცევა.
დადებითი მხარეები. ენერგიული და დაუღალავი. ისინი გამოირჩევიან გართობით, არ კარგავენ ოპტიმიზმს რთულ ვითარებაში. ისინი ნებისმიერ სიტუაციაში პოულობენ გამოსავალს.
როგორ ვიმოქმედოთ
უფროსების ამოცანაა ჰიპერთიმიული აქცენტაციის მქონე მოზარდს ასწავლონ დისციპლინა და თვითორგანიზება.
- მოერიდეთ ტოტალურ კონტროლს.
- ურჩიეთ მოზარდს, შეინახოს დღიური, რომელშიც უნდა ჩაიწეროს დღის გეგმები და დამოუკიდებლად გააკონტროლოს მათი განხორციელება.
- გამოიტანეთ სასჯელი ყოველი დაუმთავრებელი საქმისთვის.
- ასწავლეთ წესრიგის დაცვა მაგიდაზე, კარადაში, ოთახში. ეს სტიმულს მისცემს მოზარდს, სისტემატიზდეს და გააანალიზოს ყველაფერი, რაც ხდება.
მგრძნობიარე ტიპი
ამ აქცენტის ნიშნები ბავშვობაში ჩანს. მგრძნობიარე ტიპი გამოიხატება მრავალი შიშით, რომლებიც ერთმანეთს ცვლის.გამორჩეული თვისება- ჰიპერმგრძნობელობა.
დამახასიათებელი
მოზარდები ღრმად და დიდი ხნის განმავლობაში განიცდიან ყველაფერს, რაც ხდება. ქება და კრიტიკა ღრმად არის ჩასმული მათ მეხსიერებაში და აქვს მნიშვნელოვანი გავლენამათ თვითშეფასებაზე, ქცევაზე და ქმედებებზე. ძალიან მორცხვი და ამ მიზეზით არაკომუნიკაბელური. რთულია ახალ გუნდთან შეგუება. ისინი სწრაფად იღლებიან გონებრივი შრომით. ტესტები და გამოცდები მათ დიდ სტრესს იწვევს. მათ ასევე ძალიან აწუხებთ თანატოლების დაცინვა. მეოცნებე, ინტროსპექტიული. კეთილსინდისიერი, აქვს განვითარებული მოვალეობის გრძნობა. დარწმუნდით, რომ დაასრულეთ ის, რაც დაიწყეთ. მათ ძალიან აწუხებთ თავიანთი ქმედებების შედეგი (კონტროლი, მოქმედებები).
პრობლემები. მიდრეკილება თვითფრაგმენტაციისკენ და ფობიების განვითარებისკენ. ცრემლიანობა. საკუთარ თავზე გადაჭარბებულმა მოთხოვნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი. წარუმატებლობის ჯაჭვმა შეიძლება გამოიწვიოს თვითმკვლელობის მცდელობა.
დადებითი მხარეები.შრომისმოყვარეობა სწავლაში, პასუხისმგებელი დამოკიდებულება ყველა დავალების მიმართ. შეეცადეთ გახდეთ კარგი მეგობარი, დააფასეთ საყვარელი ადამიანები.
როგორ ვიმოქმედოთ
- გაზარდეთ თვითშეფასება და თავდაჯერებულობა. ამისთვის მნიშვნელოვანია დასახული ამოცანები, რომლებიც არც თუ ისე მარტივი იქნება, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათი გადაწყვეტა არ გამოიწვევს თავმოყვარეობას.
- აწარმოეთ ხანგრძლივი საუბრები მოზარდთან კონტაქტის დასამყარებლად.
- ქება და მადლობა დაიმსახურა. დაიცავით კრიტიკა მინიმუმამდე. ნუ გააკრიტიკებთ თვისებებს, ნუ დაკიდებით იარლიყებს - „ზარმაცი“, „დაუდევნი“. ამის ნაცვლად, მიუთითეთ რა უნდა გაკეთდეს.
- წაახალისეთ ავტომატური ვარჯიში. გაიმეორეთ ფორმულები თვითშეფასების ასამაღლებლად: "მე ვგრძნობ მშვიდად და თავდაჯერებულად", "მე ვარ მამაცი და თავდაჯერებული", "მე ვარ შესანიშნავი მოსაუბრე".
პიროვნების აქცენტების ჩამოყალიბებაზე მოქმედი ფაქტორები
შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში აქცენტირება ყალიბდება ბავშვობაში ან მოზარდობაში. მის გარეგნობაზე მნიშვნელოვნად მოქმედებს მშობლებთან არაჰარმონიული ურთიერთობა და თანატოლებთან კონფლიქტი. - ზედმეტი დაცვა და კონტროლი მშობლების მიერ და მასწავლებლები. ხელს უწყობს ფსიქოსთენიური, მგრძნობიარე, ასთენიური აქცენტაციის გაჩენას და გამწვავებას;
- მზრუნველობისა და მშობლის ყურადღების ნაკლებობაზრდის ისტერიული, არასტაბილური და კონფორმული პიროვნების თვისებების განვითარების რისკს:
- სასტიკი დამოკიდებულებაგადაჭარბებული სიმძიმე და კომუნიკაციის ავტორიტარული სტილი იწვევს ეპილეპტოიდური მახასიათებლების ზრდას;
- გადაჭარბებული მოთხოვნები ბავშვის მიმართიწვევს ფსიქოსთენიურ ხასიათის აქცენტირებას;
- ემოციური კონტაქტის ნაკლებობაშეიძლება გამოიწვიოს ლაბილური, მგრძნობიარე და ასთენიური ნიშნების ზრდა;
- კეთილდღეობაზე გადაჭარბებული აქცენტი და ქრონიკული დაავადებებინორმალური ცხოვრების წესის დარღვევა. მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ფიზიკური დეფექტები, გარეგნობის დეფექტები და ნერვული სისტემის დაავადებები. შედეგი შეიძლება იყოს ისტეროიდული ან ასთენო-ნევროზული აქცენტაციები;
- სერიოზული კონფლიქტები თანატოლებთანმოზარდობაში, როდესაც კომუნიკაცია ყველაზე მნიშვნელოვანია, შეიძლება გამოიწვიოს კონფორმალური ან შიზოიდური აქცენტაციის განვითარება.
- ძირითადი დაკმაყოფილების შეუძლებლობასიყვარულის, ზრუნვის, უსაფრთხოების, კომუნიკაციის მოთხოვნილებები;
- მორალური და კულტურული ნორმების, ინტერესების შესახებ კონცეფციების ნაკლებობადა ჰობი;
- არასწორი საკუთარი თავის წარმოდგენაარასრულფასოვნების კომპლექსი, მაღალი თვითშეფასება;
- პროფესიული ფაქტორები. სამუშაოსთან დაკავშირებული აქცენტები ხშირად ჩნდება მსახიობებს, მასწავლებლებს, ზოგიერთი სპეციალობის ექიმებს, სამართალდამცავებსა და სამხედროებს შორის;
- გენეტიკური მიდრეკილება. ნერვული სისტემის ფუნქციონირების თავისებურებები მშობლებიდან ბავშვებს გადაეცემა. ეს განსაკუთრებით ეხება ჰიპერთიმიურ, ციკლოიდულ და შიზოიდურ აქცენტირებას. მაშასადამე, თუ მშობლებს აქვთ ხაზგასმული ხასიათის თვისება, მაშინ დიდი ალბათობაა, რომ ის ბავშვში აღმოჩნდეს. არასწორმა აღზრდამ და მშობლის ქცევამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გააძლიეროს თანდაყოლილი აქცენტირებული თვისებები.
სხვადასხვა ტიპის აქცენტების მკურნალობის ტექნიკა
აქცენტირების მკურნალობა ემყარება გაძლიერებული მახასიათებლების გამარტივებას. კორექტირება აუცილებელია, თუ პიროვნების აქცენტირება არღვევს მის სოციალურ ადაპტაციას. თუ ჩვეულებრივ ადამიანი ცვლის ქცევას სიტუაციიდან და აქტივობის მიზნებიდან გამომდინარე, მაშინ გამოხატული აქცენტის მქონე ადამიანები მუდმივად აჩვენებენ გაძლიერებულ ხასიათის თვისებას, რომელიც ერევა საკუთარ თავში და გარშემომყოფებში. მიუხედავად იმისა, რომ ხასიათის შეცვლა შეუძლებელია, ადამიანს შეუძლია ისწავლოს მისი უარყოფითი გამოვლინებების შეკავება. ეს დაგეხმარებათ საკუთარ თავზე მუშაობასა და ფსიქოკორექტირებაზე. იმუშავე საკუთარ თავზე
ხასიათის აქცენტის მქონე ადამიანები იშვიათად მიმართავენ დახმარებას ფსიქოლოგს, ამჯობინებენ დამოუკიდებელ მუშაობას.ხაზგასმული თვისებების გამოსასწორებლად საჭიროა ტრენინგი, რომელიც განავითარებს ხაზგასმულის საპირისპირო ხასიათის თვისებებს. ამავდროულად ხდება ქცევის ახალი მოდელების ათვისება და პიროვნების ჰარმონიზაცია.
გამოხატული ხასიათის აქცენტების გამოსასწორებლად, შემუშავებულია სავარჯიშოები, რომლებიც ყოველდღიურად უნდა შესრულდეს.
- ისტეროიდის ტიპი
- "მშვიდი მშვიდი მეტყველება". მიიღეთ ფლეგმატური საუბრის სტილი (მშვიდი მეტყველება, მინიმალური სახის გამონათქვამები და ჟესტები). იფიქრეთ იმაზე, რისი თქმაც გსურთ. მიუთითეთ ფაქტები და არა თქვენი ემოციები იმის შესახებ, რაც ხდება.
- "კარგი საქმეები". შეეცადეთ გააკეთოთ ისინი გონივრულად და არავის უთხრათ თქვენი გაკეთების შესახებ. უყურეთ ადამიანის რეაქციას საკუთარი თავის გამოჩენის გარეშე.
- "უხილავი". ერთი საათის განმავლობაში კომპანიაში ყოფნისას შეეცადეთ იჯდეთ ჩუმად და უყუროთ სხვებს. ნუ დანებდებით საუბარში ჩაგდების მცდელობებს.
- გააკეთეთ ავტომატური ვარჯიში ყოველდღიურად.მიზანია გიყვარდეს საკუთარი თავი ისეთი, როგორიც ხარ და გაზარდო შენი თვითშეფასება. როდესაც ამას მიაღწევთ, სხვების ქება და ყურადღება არ მოგეჩვენებათ სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი.
- ეპილეპტოიდი ტიპი.
- აპატიე და გაუშვი წყენა.გააცნობიერე, რომ წყენა საზიანოა შეურაცხყოფილი ადამიანის ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობისთვის.
- ივარჯიშეთ ტოლერანტობასა და სიკეთესხალხი. გაიღიმეთ ნაცნობებს, როდესაც შეხვდებით, ან შეეცადეთ წაიკითხოთ სახეზე ღიმილის სურვილი.
- იყავი გულუხვიმონაწილეობა მიიღოს საქველმოქმედო ღონისძიებებში.
- "Აქტიური მოსმენა".მოუსმინეთ სხვას გულწრფელად, შეფერხების და კამათის გარეშე. წაახალისეთ ფრაზებით საუბარი: „მესმის შენი“, „ეს ვიცი“.
- ჩადეთ საკუთარი თავი სხვების ადგილზე. ეს ვარჯიში ყოველდღიურად უნდა გაკეთდეს. მნიშვნელოვანია იმ ადამიანის ადგილზე დააყენოთ, ვისთანაც კამათში შედიხართ.
- შიზოიდური ტიპი.
- ისწავლეთ სხვა ადამიანის სახის გამომეტყველების კოპირებადა განსაზღვროს მისი ემოცია. ამ ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ ახლობელი ადამიანის დახმარება.
- "მშვიდი სიკეთე"საუკეთესო საშუალება იქნება სხვებთან კომუნიკაციისთვის. თანამოსაუბრის მიმართ ასეთი თანაბარი დამოკიდებულება ყოველდღიურად უნდა გამოიყენო საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობაში. მოერიდეთ ზედმეტად მეგობრულ ან მტრულ დამოკიდებულებას.
- « ქოლერიკის თამაში". შეეცადეთ ისაუბროთ უფრო ხმამაღლა, სწრაფად, იმპულსურად. გამოხატეთ თქვენი აზრი საუბრის დროს. გააკეთეთ ეს კეთილად ღიმილით სახეზე.
- ციკლოიდი ტიპი.
- შეინახეთ დღიური. ეს აუცილებელია თქვენი ემოციებისა და გამოცდილების დაგეგმვისა და აღწერისთვის. დაცემის პერიოდებში, სასარგებლოა ხელახლა წაკითხვა, თუ როგორ აღიქმებოდა ერთი და იგივე ადამიანები და მოვლენები ემოციური აღმავლობის პერიოდში. ეს გვეხმარება იმის გაგებაში, რომ სირთულეები დროებითია.
- დაუსვით საკუთარ თავს შეკითხვა,,რა შემიძლია შევცვალო საკუთარ თავში, რომ ჩემმა ნეგატიურმა თვისებებმა ხელი არ შეუშვან მე და სხვებს?
- პარანოიდული ტიპი.
- შეამოწმეთ თქვენი მოტივებიარ ენდოთ სხვა ადამიანების პირველ შთაბეჭდილებებს.
- "საათი შენიშვნების გარეშე."ცოტა ხნით მთლიანად მიატოვეთ კრიტიკა და მორალიზაცია.
- დაესწარით კომუნიკაციის ტრენინგს.წაიკითხეთ შესაბამისი ლიტერატურა და გამოიყენეთ ცოდნა ცხოვრებაში.
- ისწავლეთ პრაქტიკა, რომელიც გაიძულებთ იყოთ "აქ და ახლა"- მედიტაცია, იოგა, ზენი.
- "კომპლიმენტი".განავითარეთ ჩვევა, რომ ყოველდღე თქვათ რაიმე სასიამოვნო თქვენს საყვარელ ადამიანებს.
- არასტაბილური ტიპი.
- "მე შემიძლია + მინდა."ეს ვარჯიში დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ სიზარმაცეს და აიძულოთ თავი გააკეთოთ საჭირო საქმეები. თუ რაიმეს გაკეთება არ გსურთ, საკუთარ თავს უნდა დაუსვათ კითხვა: „შემიძლია ამის გაკეთება? Შეიძლება გავაკეთო?" მეორე კითხვა: მინდა? მეტიც, შეიძლება გინდოდეს გრძელვადიანი შედეგები - მე მინდა ხელფასი, ამიტომ ვიშოვი სამუშაო; მე მინდა გამხდარი ჯანსაღი სხეული, ამიტომ დავდივარ სპორტდარბაზში.
- მოტივაციის გაზრდა.იფიქრეთ იმაზე, რაც ნამდვილად გსურთ. დაწერეთ მიზანი. დაყავით მისკენ მიმავალი გზა ეტაპებად და იმოქმედეთ. ძლიერი სურვილი (მანქანა, შვებულება) გაიძულებს წინსვლას.
- ლაბილური ტიპი.
- პრობლემის გადაჭრის რაციონალური მიდგომა.ნებისმიერ უსიამოვნო სიტუაციაში უპასუხეთ კითხვებს: რატომ მოხდა ეს? (რა არის მიზეზი) რა შეიძლება გაკეთდეს ახლა? (საიდან დავიწყოთ), როგორ გამოვასწოროთ სიტუაცია? (გრძელვადიანი გეგმები), რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ ეს არ განმეორდეს?
- განწყობის დღიური.შეინახეთ დღიური, რომელშიც მიუთითებთ როდის და რა მიზეზით მოხდა განწყობის ცვლილება.
- გამოყავით რაციონალური და ემოციური.მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის ორივე მხარის მიღება და სიყვარული. მოექეცით თქვენს „ემოციურ“ მე-ს თავმდაბლობით, მაგრამ არ მისცეთ უფლება თქვენს ემოციებს მართოს თქვენი ქმედებები.
- ავტოტრენინგი, რაც ხელს შეუწყობს ნერვულ სისტემაში მიმდინარე პროცესების დაბალანსებას. ეს გაგხდით ნაკლებად მგრძნობიარე სიტუაციების მიმართ, რომლებიც გაღიზიანებთ, დაგეხმარებათ ემოციების კონტროლში.
- კონფორმული ტიპი.
- განავითარეთ კრიტიკული აზროვნება.დაფიქრდით, შეიძლება თუ არა ეს განცხადება მცდარი იყოს. რა შედეგები მოჰყვება, თუ გააკეთებ იმას, რასაც გთავაზობენ.
- შესთავაზეთ.შეეცადეთ დაუყოვნებლივ არ დაეთანხმოთ იმას, რაც შემოგთავაზებთ. გააკეთეთ საპირისპირო შეთავაზება. როცა გეტყვიან, მოდი კინოში წავიდეთ - შესთავაზე კაფეში წასვლა.
- სცადე რაიმე ახალი.სცადეთ ახალი საკვები, შეიძინეთ ტანსაცმელი თქვენთვის ახალი სტილით, ეწვიეთ ადგილებს, სადაც არ ყოფილხართ, დაუკავშირდით ადამიანებთან, რომლებიც არ არიან თქვენი წრიდან.
- ასთენო-ნევროზული ტიპი.
- "სუპერმენი".წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ გაქვთ ზესახელმწიფოები. იგრძენით როგორ იცვლება თქვენი შინაგანი მდგომარეობა. სავარჯიშოს მიზანია გამოიყურებოდეს, იმოძრაო, ისაუბრო, იგრძნო შენი მნიშვნელობა და ექსკლუზიურობა. მიზანია სურათის შენარჩუნება რაც შეიძლება დიდხანს.
- Ახალი ხალხის გაცნობა. დაისახეთ მიზანი - შეხვდეთ ახალ ადამიანს და დაიწყოთ მასთან მოკლე საუბარი.
- დაამატეთ იუმორი. ჩუმად ნუ გადაყლაპავთ დაცინვას. ისწავლეთ მათ იუმორით პასუხის გაცემა, თვითირონიაც მისაღებია. იუმორის გრძნობის გასავითარებლად, წაიკითხეთ მეტი იუმორისტული ლიტერატურა და უყურეთ კომედიურ შოუებს.
- ფსიქოსთენიური ტიპი.
- წარმოიდგინეთ, რომ მოხდა ის, რისიც გეშინიათ. მშვიდად იფიქრეთ თქვენი მოქმედებების გეგმაზე ამ სიტუაციაში.
- გადაუხვიეთ დადგენილ წესრიგს.ნუ მიჰყვებით ჩვეულ რიტუალებს (იარეთ ქუჩის მარცხენა მხარეს, არ დააბიჯოთ ბზარებზე), რათა დარწმუნდეთ, რომ ცუდი არაფერი მოხდება;
- „სახეზე დამუხტვა“.ფსიქასთენიური აქცენტაციის მქონე ადამიანებში შუბლის კუნთები და პირის კუთხეების დაბლა მუდმივად დაძაბულია. აუცილებელია გრიმასების გაკეთება დადებითი ემოციების ამსახველი (გაოცება, სიხარული, სიამოვნება).
- ჰიპერთიმიური ტიპი.
- მოაწესრიგეთ საქმეები.დღეში 15 წუთი დაუთმეთ სამუშაო მაგიდის და კარადის დასუფთავებას. ეს ხელს უწყობს აზრების ორგანიზებას.
- დაასრულეთ საქმე.პირობა დადე საკუთარ თავს, რომ დაასრულო ის, რაც დაიწყე, რაც არ უნდა მოხდეს. აუცილებლად დაასრულეთ და შემდეგ გადადით სხვა აქტივობებზე.
- დღიური. დაგეგმვა დაგეხმარებათ დავალებების სისტემატიზაციაში, პრიორიტეტებში და დროულად დასრულებაში. დარწმუნდით, რომ მიუთითეთ ზუსტი ვადები თითოეული დავალების შესრულებისთვის. გამოცადეთ საკუთარი თავი და დააჯილდოვეთ თქვენი პროგრესი.
- მგრძნობიარე ტიპი.
- "გამარჯვებული".შეაქო საკუთარი თავი ყოველი წარმატებისთვის. დაყავით დიდი ამოცანები ეტაპებად და არ დაგავიწყდეთ მადლობა გადაუხადოთ საკუთარ თავს ყოველი წარმატებით დასრულებული პერიოდისთვის.
- "ჩემი ღირსება"თქვენ უნდა გააკეთოთ პლაკატი, რომელშიც ჩამოთვლილია ყველა ის სათნოება, რომელსაც აფასებთ საკუთარ თავში ან რომელსაც ხალხი აქცევს ყურადღებას. სასურველია თვალსაჩინო ადგილას მოათავსოთ.
- ითამაშეთ ჯოკერი.ისწავლეთ მხიარული ისტორიები და ანეგდოტები სხვებისთვის გასაზიარებლად. თანდათან ეს სულ უფრო ნაკლებ ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს გამოიწვევს საზოგადოებასთან საუბრისას.
დახმარება ფსიქოლოგისგან
პიროვნების აქცენტაციის ფსიქოლოგიურ კორექციას ჩვეულებრივ 3 თვიდან რამდენიმე წლამდე სჭირდება. იგი მოიცავს ფსიქოლოგთან მუშაობას და დავალებების დამოუკიდებელ შესრულებას. ძირითადი მიმართულებები: - ინდივიდუალური საუბრები- ფსიქოლოგი ხაზს უსვამს ხასიათის ხაზგასმულ თვისებებს და პიროვნების ყველაზე დაუცველ ადგილებს. გვეუბნება, თუ როგორ ეფექტურად გამოვიყენოთ ხასიათის ძლიერი მხარეები. გვასწავლის, თუ როგორ უნდა შეცვალოთ თქვენი რეაქცია და ქცევა სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში.
- ჯგუფური გაკვეთილები.ისინი ირჩევენ ადამიანთა ჯგუფს მსგავსი აქცენტებით ან ირჩევენ თემას, რომელიც ყველას გამოადგება. ფსიქოლოგი ასწავლის ქცევის პროდუქტიულ მოდელებს სხვადასხვა სიტუაციებში, სხვებთან კომუნიკაციის წესებს, ოჯახის წევრებთან ურთიერთობის სირთულეებს. საუბარი ილუსტრირებულია მაგალითებით ცხოვრებიდან, გაკვეთილი მოიცავს პრაქტიკულ დავალებებს თითოეული ტიპის აქცენტისთვის.
- საოჯახო თერაპია -საუბარი ოჯახის წევრებთან. ის მიზნად ისახავს საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარებას და ოჯახში ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს გაუმჯობესებას. ერთ-ერთი მთავარი მეთოდი მოზარდებთან მუშაობისას.
- ფსიქოლოგიური ტრენინგები -აქტიური ტრენინგი, რომელიც ასწავლის სწორ ქცევას სხვადასხვა სიტუაციებში.
- ფსიქოდრამის მეთოდი- ფსიქოთერაპიის ჯგუფური მეთოდი, რომელიც ეფუძნება საინტერესო სიტუაციის (გამოგონილი ან რეალური მოვლენების) თამაშს. ის ეხმარება ადამიანებში ქცევისა და კომუნიკაციის სწორი მოდელის ჩამოყალიბებას სხვადასხვა სიტუაციებში.
წარმომადგენლები ემოციურად ამაღლებული, ან უბრალოდ ამაღლებული, აქცენტების ტიპიახასიათებს ემოციური მდგომარეობის უჩვეულოდ ფართო სპექტრი და ხშირად მათი რეაქცია ზოგიერთ გარე სტიმულზე ბევრად უფრო ძლიერია, ვიდრე სხვა ტიპის.
ამაღლებული ტიპი: უცვლელად ნათელი ემოციები
ასეთ ადამიანებს შეუძლიათ ადვილად შევიდნენ ნამდვილ ექსტაზში მხიარული, მაგრამ არა ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენისგან და მცირე სევდასაც კი შეუძლია ისინი საყოველთაო მწუხარებაში მიიყვანოს. მათი ნებისმიერი ემოცია გამოხატულია ნათლად, გულწრფელად.. შინაგანი შთაბეჭდილება, მხიარული ან სევდიანი გამოცდილება ასევე გამოხატულია გარეგნულად - სიტყვებით, მოქმედებებითა და ემოციებით.
თუმცა, ეგზალტაცია ჩვეულებრივ მოტივირებულია დახვეწილი შინაგანი იმპულსები. ამ ტიპის ადამიანი, განურჩევლად სქესისა, ჩვეულებრივ მოსიყვარულეა, ცდილობს გააფართოვოს თავისი კონტაქტების რაოდენობა და ემოციების რაოდენობა, რომელსაც განიცდის. ამ ტიპის ბევრ ადამიანს უყვარს ბუნება, სპორტი, ხელოვნება, საქმე, რასაც აკეთებენ. Მათ შორის შემოქმედებითი პროფესიების საკმაოდ ბევრი წარმომადგენელი.
ირგვლივ ხალხი მოსყიდულია სხვა ადამიანების წარმატებებით გულწრფელად გახარების უნარი, ასევე აშკარა თანაგრძნობა და თანაგრძნობა სხვისი მწუხარების მიმართ. მაგრამ საძაგელი თვისებებიც აქედან მოდის - გადაჭარბებული შფოთვა სხვებისთვის და საკუთარი თავის მიმართ, ხშირად სიგნალიზაციისკენ მიდრეკილება. ამაღლებული ტიპის ზოგიერთ წარმომადგენელს მოსწონს ბუზიდან სპილოს გაკეთება. მათაც აქვთ განწყობის ხშირი ცვალებადობაზოგიერთმა შეიძლება აჩვენოს კონფლიქტი.
„აქცენტირებული პიროვნებები“ - კარლ ლეონჰარდის წიგნი, რომელიც თარგმნა და გამოიცა რუსეთში 1983 წელს, თავდაპირველად სპეციალისტებისთვის - ფსიქიატრებისთვის იყო განკუთვნილი. თუმცა, როგორც თავად კ.ლეონჰარდს სჯეროდა: «… აქცენტირების მინიშნების გარეშე ადამიანი არ არის მიდრეკილი განვითარდეს როგორც ნეგატიური, ასევე, როგორც ჩანს, სოციალურად დადებითი მიმართულებით. ამრიგად, ამ დროისთვის, აქცენტირების ცნება არ არის განმსაზღვრელი პათოლოგიური ფენომენი. აქცენტები ხასიათისა და ტემპერამენტის ზედმეტად გამოხატული თვისებებია.
იმის გამო, რომ მათ შეუძლიათ შექმნან ხელსაყრელი პირობები ნევროზებისა და სხვადასხვა ფსიქოსომატური აშლილობების განვითარებისთვის, მათი როლი ამ კუთხით აქტიურად შეისწავლება ადგილობრივი და უცხოელი სპეციალისტების მიერ. კერძოდ, აქ არის რამდენიმე ზოგადი დებულება, რომელშიც მეცნიერთა მოსაზრებები დაემთხვა:
- ჯერ ერთი, აქცენტები არ კეთდება დაბადებისას, პიროვნება იცვლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში და ეს ცვლილებები გავლენას ახდენს პიროვნების თვისებების განვითარებაზე.
- მეორეც, ტესტის შედეგებს შეუძლია მხოლოდ აქცენტის განვითარების ძალიან სავარაუდო მიმართულება მისცეს. უფრო მეტიც, არსებობს მცდარი განმარტების დიდი ალბათობა, თუ ადამიანი იცავს იმავე ტიპის აქცენტის იდეას, რომელიც შეიცავს დიდი რაოდენობით გარდამავალ, შერეულ ფორმებს, რომლებიც ხასიათდება მანიფესტაციების უკიდურესი პოლიმორფიზმითა და ჩრდილების სიმდიდრით;
- მესამე, შესაძლებელია ზოგიერთი ასპექტის გამოკვეთა, განსაკუთრებით იმის მიხედვით, თუ რა პირობებში იმყოფება ადამიანი, კერძოდ, კვლევის დროს.
- მეოთხე, პიროვნების კომბინირებული აქცენტაციის დინამიკა შეიძლება განვითარდეს როგორც ფსიქოპათიის, ასევე პოზიტიური მიმართულებით, რაც არ იწვევს სოციალურ არაადაპტაციას.
ამის ცოდნა მნიშვნელოვანია ადამიანებთან მომუშავე სპეციალისტებისთვის, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც უზრუნველყოფს ხელსაყრელ ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში, როგორც ბავშვებში, ასევე მოზრდილებში.
ტექნიკის ავტორმა, კ. ლეონჰარდმა, დაკვირვება, მკვლევარის ყურადღების მიქცევა და კლინიკური და ფსიქოლოგიური კვლევა უფრო მაღლა შეაფასა, ვიდრე ნებისმიერ კითხვარსა და კითხვარს.”მე დიდ მნიშვნელობას ვანიჭებ ჩემი თემის თავდაპირველ განმარტებას: ეს ნამუშევარი ეძღვნება არა პათოლოგიურ, არამედ ნორმალურ პიროვნებებს, თუმცა აქცენტირებული”, - წერს იგი თავისი წიგნის რუსული გამოცემის წინასიტყვაობაში.
ეს ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დიაგნოსტიკური, ასევე მაკორექტირებელი მიზნებისთვის.
კითხვარი შმიშეკი - პიროვნების კითხვარი, რომელიც შექმნილია პიროვნების აქცენტაციის ტიპის დიაგნოსტირებისთვის, გამოქვეყნებულია გ.შმიშეკის მიერ 1970 წელს და წარმოადგენს „კ. ლეონჰარდის პიროვნების აქცენტაციის შესწავლის მეთოდოლოგიის“ მოდიფიკაციას. კ.ლეონჰარდის მეთოდისგან მხოლოდ კითხვების ფორმულირებით განსხვავდება. გასაღებები, მასშტაბები, დამუშავება და შედეგების ინტერპრეტაციის პრინციპები იგივეა. თუ კ.ლეონჰარდმა დაყო აქცენტები ხასიათის აქცენტებად და ტემპერამენტის აქცენტებად, მაშინ შმიშეკმა პიროვნების ყველა თვისება დაყო ძირითად და დამატებით. მთავარი, მისი აზრით, განსაზღვრავს პიროვნებას მთლიანობაში, მის ადაპტაციურ შესაძლებლობებსა და ხასიათის თვისებებს. სწორედ მათ შეუძლიათ შეიძინონ პათოლოგიური ხასიათი, გაანადგურონ პიროვნების სტრუქტურა. შმიშეკის ტესტიიკვლევს პერსონაჟების ტიპებს და გამოიყენება პერსონაჟების აქცენტაციის შესასწავლად.
კ.ლეონჰარდ გამოვლინდა აქცენტირებული პიროვნების 10 ტიპი, რომლებიც საკმაოდ თვითნებურად იყოფა ორ ჯგუფად: ხასიათის აქცენტები (დემონსტრაციული, პედანტური, ჩარჩენილი, აღგზნებული) და ტემპერამენტის აქცენტები (ჰიპერტიმური, დისთიმური, შფოთვა-შიშიანი, ციკლოთიმური, აფექტურ-ამაღლებული, ემოციური). კ.ლეონჰარდმა გააფრთხილა მკვლევარები ტექნიკის გამოყენებისას სიფრთხილის შესახებ. ”თუნდაც საბოლოოდ დავრწმუნდეთ ამ თვისების არსებობაში, ის უნდა დადასტურდეს არა თემის ზოგადი ფრაზებით, არა დადებითი ”დიახ”, არამედ ცხოვრებისეული ფაქტებით, მოქმედებებით. სუბიექტს შეუძლია წარმოაჩინოს თავი შრომისმოყვარე, მიზანდასახული, სერიოზული, ცოცხალი ადამიანი და ა.შ., მაგრამ ყველა ეს განცხადება უსარგებლოა, თუ ის ვერ გეტყვით კონკრეტულად რაში გამოიხატება მისი მონდომება ან სერიოზულობა. მაგალითები უნდა იყოს ექსპრესიული, ნათელი, რადგან ჩვენ ვსაუბრობთიმ თვისებების შესახებ, რომლებიც განასხვავებს ამ ადამიანს საშუალო ადამიანების ფონისგან. მაგალითებმა უნდა აჩვენოს, რომ მსგავს სიტუაციაში სუბიექტის ქცევა მნიშვნელოვნად განსხვავდება სხვების ქცევისგან.
ხშირად ლიტერატურაში შეგიძლიათ იპოვოთ ტექნიკის ორმაგი სახელი:
ინსტრუქცია:
„მოწვეული ხართ უპასუხოთ 88 კითხვას თქვენი პიროვნების სხვადასხვა ასპექტთან დაკავშირებით. განათავსეთ "+" (დიახ) ნიშანი კითხვის ნომრის გვერდით, თუ ეთანხმებით, ან "-" (არა) ნიშანი, თუ არ ეთანხმებით. უპასუხეთ სწრაფად, არ მოგერიდოთ დიდი ხნის განმავლობაში
- ზოგადად თქვენი განწყობა ხალისიანი და უდარდელია?
- ხართ თუ არა მიდრეკილი წყენისკენ?
- ოდესმე გიტირია სწრაფად?
- ყოველთვის მართებულად თვლით თავს იმაში, რასაც აკეთებთ და სანამ ამაში არ დარწმუნდებით, არ მოისვენებთ?
- თავს უფრო გაბედულად თვლით ვიდრე ბავშვობაში?
- შეიძლება თქვენი განწყობა შეიცვალოს ღრმა სიხარულიდან ღრმა მწუხარებამდე?
- ხართ თუ არა კომპანიის ყურადღების ცენტრში?
- გაქვთ დღეები, როცა უსაფუძვლო მიზეზის გამო ხართ დაღლილი და გაღიზიანებული და არ გსურთ ვინმესთან საუბარი?
- სერიოზული ადამიანი ხარ?
- შეგიძლიათ ძალიან აღელვდეთ?
- მეწარმე ხარ?
- სწრაფად ივიწყებ, თუ ვინმე გაწყენინებს?
- რბილი გულის ადამიანი ხარ?
- წერილის საფოსტო ყუთში ჩაგდების შემდეგ ცდილობთ შეამოწმოთ, დარჩა თუ არა ჭრილში ჩამოკიდებული?
- ყოველთვის ცდილობთ იყოთ კეთილსინდისიერი თქვენს საქმიანობაში?
- გქონიათ ბავშვობაში ჭექა-ქუხილის ან ძაღლების შიში?
- როგორ ფიქრობთ, სხვა ადამიანები საკმარისად არ ითხოვენ ერთმანეთისგან?
- თქვენი განწყობა ძლიერ არის დამოკიდებული ცხოვრებისეულ მოვლენებსა და გამოცდილებაზე?
- ყოველთვის უშუალო ხარ ნაცნობებთან?
- ხშირად ხარ დეპრესიაში?
- ადრე გქონიათ ისტერიული შეტევა ან ნერვული სისტემის დაღლილობა?
- მიდრეკილი ხართ ძლიერი შინაგანი მოუსვენრობის ან ლტოლვისკენ?
- გიჭირთ სკამზე დიდხანს ჯდომა?
- იბრძვით თქვენი ინტერესებისთვის, თუ ვინმე უსამართლოდ გექცევა?
- შეგიძლია მოკლა ადამიანი?
- დახრილი ფარდა ან არათანაბრად დაგებული სუფრა ისე გაწუხებთ, რომ გსურთ დაუყოვნებლივ აღმოფხვრათ ეს ნაკლოვანებები?
- განიცდიდით თუ არა შიშს ბავშვობაში, როცა ბინაში მარტო იყავით?
- ხშირად გაქვთ განწყობის ცვალებადობა უმიზეზოდ?
- ყოველთვის გულმოდგინე ხარ შენს საქმეში?
- შეგიძლიათ სწრაფად გაბრაზდეთ?
- შეგიძლიათ იყოთ დაუფიქრებლად მხიარული?
- შეიძლება ხანდახან მთლიანად იყოს გამსჭვალული სიხარულის გრძნობით?
- ხართ თუ არა შესაფერისი გასართობი ღონისძიებებისთვის?
- ჩვეულებრივ გამოხატავთ თქვენს გულწრფელ აზრს ადამიანებს ამა თუ იმ საკითხზე?
- მოქმედებს თუ არა თქვენზე სისხლის ტიპი?
- მზად ხართ ჩაერთოთ ისეთ საქმიანობაში, რომელიც მოიცავს დიდ პასუხისმგებლობას?
- ხართ თუ არა მიდრეკილი, მხარი დაუჭიროთ ადამიანს, რომელსაც უსამართლოდ მოექცნენ?
- გიჭირთ ბნელ სარდაფში შესვლა?
- ისე ნელა და ფრთხილად ასრულებთ უმტკივნეულო შრომას, როგორც საყვარელ საქმეს?
- კომუნიკაბელური ადამიანი ხართ?
- მზად ხარ სკოლაში ლექსების წაკითხვა?
- ბავშვობაში სახლიდან გაქცეულხარ?
- გიჭირთ ცხოვრება?
- გქონიათ ოდესმე კონფლიქტები და უსიამოვნებები, რომლებმაც ისე გამოგეშალათ ნერვები, რომ სამსახურში არ წახვედით?
- შეიძლება ითქვას, რომ წარუმატებლობისას იუმორის გრძნობას არ კარგავთ?
- გადადგამთ პირველ ნაბიჯს შერიგებისკენ, თუ ვინმე გაწყენინებთ?
- გიყვარს ცხოველები?
- დატოვებთ თუ არა სამსახურს ან სახლს, თუ იქ რამე გჭირს?
- გტანჯავთ გაურკვეველი აზრები, რომ რაიმე უბედურება დაგემართებათ თქვენ ან თქვენს ახლობლებს?
- როგორ ფიქრობთ, განწყობა დამოკიდებულია ამინდზე?
- გაგიჭირდება სცენაზე გამოსვლა მაყურებლის დიდი რაოდენობის წინაშე?
- შეგიძლია მოთმინება დაკარგო და თავისუფლება მისცე, თუ ვინმე შეგნებულად უხეშად გაღიზიანებს?
- ბევრს ურთიერთობთ?
- თუ რამით იმედგაცრუებული იქნებით სასოწარკვეთილი?
- მოგწონთ ორგანიზაციული მუშაობა?
- აგრძელებთ თუ არა თქვენი მიზნის მიღწევას, მაშინაც კი, თუ გზაზე ბევრი დაბრკოლებაა?
- შეუძლია კინომ ისე დაგიჭიროს, რომ თვალზე ცრემლი მოგდიოდეს?
- გაგიჭირდებათ დაძინება, თუ მთელი დღე საკუთარ მომავალზე ან რაიმე პრობლემაზე ფიქრობთ?
- სკოლის წლებში გიწევდათ მინიშნებების გამოყენება ან ამხანაგების საშინაო დავალების კოპირება?
- გიჭირს ღამით სასაფლაოზე წასვლა?
- ზრუნავთ თუ არა იმაზე, რომ სახლში ყველა ნივთი თავის ადგილზე იყოს?
- ოდესმე კარგ ხასიათზე წახვედით დასაძინებლად, გაგიღვიძეთ დაჩაგრული განწყობით და რამდენიმე საათის განმავლობაში დარჩით მასში?
- შეგიძლიათ მარტივად მოერგოთ ახალ სიტუაციას?
- გაქვთ მიდრეკილება თავის ტკივილის მიმართ?
- რამდენად ხშირად იცინი?
- შეგიძლიათ იყოთ მეგობრული ადამიანების მიმართ ისე, რომ არ გამოავლინოთ თქვენი ნამდვილი გრძნობები მათ მიმართ?
- შეიძლება ეწოდოს ცოცხალი და ცოცხალი ადამიანი?
- უსამართლობის გამო ბევრს იტანჯებით?
- შეიძლება გიწოდოთ ვნებიანი ბუნების მოყვარული?
- გაქვთ თუ არა ჩვევა ძილის წინ თუ წასვლის წინ შეამოწმოთ გაზი და შუქი გამორთულია თუ კარი დაკეტილი?
- მორცხვი ხარ?
- ხდება თუ არა ისეთი შეგრძნება, რომ მეშვიდე ცაზე ხართ, თუმცა ამის ობიექტური მიზეზები არ არსებობს?
- ახალგაზრდობაში ნებით იღებდი მონაწილეობას სამოყვარულო ხელოვნების წრეებში, თეატრალურ წრეში?
- ხანდახან გინდა შორს გაიხედო?
- პესიმისტური ხარ მომავლის მიმართ?
- შეუძლია თუ არა თქვენი განწყობა შეიცვალოს უზენაესი სიხარულიდან ღრმა მწუხარებამდე მოკლე დროში?
- ადვილია განწყობის ამაღლება მეგობრულ კომპანიაში?
- დიდი ხანია ატარებ ბრაზს?
- ბევრს ნერვიულობ, თუ მწუხარება სხვა ადამიანს დაემართა?
- გქონიათ თუ არა სკოლაში ჩვევა, რომ ფურცელი რვეულში გადაგეწერათ, თუ მასზე მელნის ლაქა დადებდით?
- შესაძლებელია თუ არა იმის თქმა, რომ უფრო უნდობელი და ფრთხილი ხარ, ვიდრე გულგრილი?
- რამდენად ხშირად ხედავთ საშინელ სიზმრებს?
- ოდესმე გიფიქრიათ მოახლოებული მატარებლის ქვეშ თქვენი ნების საწინააღმდეგოდ ფანჯრიდან გადაგდება?
- ხალისიან გარემოში ხდები ხალისიანი?
- შეგიძლიათ ადვილად გადაიტანოთ ყურადღება მძიმე საკითხებისგან და არ იფიქროთ მათზე?
- გიჭირთ საკუთარი თავის კონტროლი, როცა გაბრაზდებით?
- ჩუმად ყოფნა გირჩევნიათ (დიახ), თუ ლაპარაკობთ (არა)?
- ხომ არ შეგეძლო, თეატრალურ სპექტაკლში სრული შეღწევითა და რეინკარნაციით მონაწილეობა რომ მოგიწიო, შეხვიდე როლში და დაივიწყო შენი თავი?
შედეგების დამუშავება:
თუ კითხვაზე პასუხი ემთხვევა გასაღებს, პასუხს ენიჭება ერთი ქულა.
ინტერპრეტაცია ეფუძნება განხილვას სულპროფილი. ვარაუდების გამოთქმა ხასიათის თვისებების აქცენტირების შესახებ Მხოლოდ მაშინ,როდესაც ჯამი 12 ქულაზე მეტია. მაქსიმალური ქულა თითოეული ტიპის აქცენტისთვის არის 24 ქულა.
Გასაღები
1.დემონსტრაციულობა / დემონსტრაციული ტიპი:
«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.
«-»: 51.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 2-ზე.
2. ჯემი/ჯემის ტიპი:
«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
«-»: 12, 46, 59.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 2-ზე.
3.პედანტური/პედანტური ტიპი:
«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
«-»: 36.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 2-ზე.
4. აგზნებადობა / აგზნებადობა:
«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.
5. ჰიპერთიმია/ჰიპერთიმიის ტიპი:
«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.
6. დისთიმური/დისთიმური ტიპი:
«+»: 9, 21, 43, 75, 87.
«-»: 31, 53, 65.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.
7. შფოთვა/შფოთვა-შიშის ტიპი:
«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
«-»: 5.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.
8. ეგზალტაციური / ემოციურად ამაღლებული ტიპი:
«+»: 10, 32, 54, 76.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 6-ზე.
9. ემოციურობა / ემოციური ტიპი:
«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
«-»: 25.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.
10. ციკლოთიმური / ციკლოთიმური ტიპი:
«+»: 6, 18,28,40,50,62,72,84.
პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.
შედეგის ინტერპრეტაცია:
აქცენტირების სახეები
1. საჩვენებელი ტიპი
ახასიათებს გადაადგილების გაზრდილი უნარი, დემონსტრაციული ქცევა, სიცოცხლით სავსეობა, მობილურობა, კონტაქტების დამყარების სიმარტივე. ის მიდრეკილია ფანტაზიის, მოტყუების და პრეტენზიისკენ, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი პიროვნების შელამაზებას, ავანტიურიზმის, არტისტიზმის, პოზირებისკენ. მას ამოძრავებს ლიდერობის სურვილი, აღიარების მოთხოვნილება, მისი პიროვნებისადმი მუდმივი ყურადღების წყურვილი, ძალაუფლების წყურვილი, ქება; შეუმჩნევლობის პერსპექტივა ამძიმებს მას. ის ავლენს ადამიანებთან მაღალ ადაპტირებას, ემოციურ ლაბილობას (განწყობის უმნიშვნელო ცვალებადობა) ნამდვილად ღრმა გრძნობების არარსებობის შემთხვევაში, ინტრიგებისკენ მიდრეკილებას (კომუნიკაციის წესის გარეგანი რბილობით). არის უსაზღვრო ეგოცენტრიზმი, აღტაცების წყურვილი, თანაგრძნობა, პატივმოყვარეობა, გაკვირვება. ჩვეულებრივ მისი თანდასწრებით სხვების ქება განსაკუთრებულ დისკომფორტს უქმნის მას, ვერ იტანს. კომპანიის სურვილი ჩვეულებრივ ასოცირდება ლიდერად იგრძნოს საჭიროებასთან, დაიკავოს განსაკუთრებული პოზიცია. თვითშეფასება ძალიან შორს არის ობიექტურობისგან. მას შეუძლია გააღიზიანოს თავისი თავდაჯერებულობით და მაღალი პრეტენზიებით, სისტემატიურად პროვოცირებას უკეთებს კონფლიქტებს, მაგრამ ამავდროულად აქტიურად იცავს თავს. რეპრესიის პათოლოგიური უნარის მქონე, მას შეუძლია მთლიანად დაივიწყოს ის, რის შესახებაც არ სურს იცოდეს. ეს მას ტყუილად ხსნის. ჩვეულებრივ, უდანაშაულო სახით იტყუება, რადგან რასაც ამბობს, მისთვის ამ მომენტში სიმართლეა; როგორც ჩანს, მან შინაგანად არ იცის თავისი ტყუილი, ან იცის ეს ძალიან ზედაპირულად, შესამჩნევი სინანულის გარეშე. შეუძლია სხვების მოხიბვლა არაჩვეულებრივი აზროვნებითა და მოქმედებებით.
2. ჩარჩენილი ტიპი
მას ახასიათებს ზომიერი კომუნიკაბელურობა, დაღლილობა, ზნეობისკენ მიდრეკილება და თავხედობა. ხშირად განიცდის მის მიმართ წარმოსახვით უსამართლობას. ამ მხრივ სიფხიზლეს და უნდობლობას ავლენს ადამიანების მიმართ, მგრძნობიარეა შეურაცხყოფისა და იმედგაცრუების მიმართ, დაუცველია, საეჭვოა, გამოირჩევა შურისძიებით, დიდხანს განიცდის მომხდარს და ვერ ახერხებს შეურაცხყოფისგან თავის დაღწევას. მას ახასიათებს ქედმაღლობა, ხშირად მოქმედებს როგორც კონფლიქტების ინიციატორი. თავდაჯერებულობა, დამოკიდებულებებისა და შეხედულებების სიმკაცრე, მაღალგანვითარებული ამბიცია ხშირად იწვევს მისი ინტერესების დაჟინებულ მტკიცებას, რასაც ის განსაკუთრებული ენერგიით იცავს. ის ცდილობს მიაღწიოს მაღალ შედეგებს ნებისმიერ ბიზნესში, რომელსაც ახორციელებს და ავლენს დიდ გამძლეობას მიზნების მისაღწევად. მთავარი მახასიათებელია აფექტისკენ მიდრეკილება (სიმართლე, წყენა, ეჭვიანობა, ეჭვი), ინერცია აფექტების გამოვლინებაში, აზროვნებაში, მოტორულ უნარებში.
3. პედანტური ტიპი
ახასიათებს სიმტკიცე, ინერცია ფსიქიკური პროცესები, სიმძიმის აწევა, ტრავმული მოვლენების ხანგრძლივი გამოცდილება. იშვიათად შედის კონფლიქტებში, მოქმედებს როგორც პასიური და არა აქტიური მხარე. ამავდროულად, ძალიან მძაფრად რეაგირებს წესრიგის დარღვევის ნებისმიერ გამოვლინებაზე. სამსახურში ის ბიუროკრატივით იქცევა, ბევრ ფორმალურ მოთხოვნას წარუდგენს სხვებს. პუნქტუალური, მოწესრიგებული, განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს სისუფთავეს და წესრიგს, სკრუპულოზური, კეთილსინდისიერი, მიდრეკილია მკაცრად დაიცვას გეგმა, აუჩქარებელი, მონდომებული, ორიენტირებული მაღალი ხარისხისამუშაო და განსაკუთრებული სიზუსტე, ხშირი თვითშემოწმებისკენ მიდრეკილი, შესრულებული სამუშაოს სისწორეში ეჭვი, წუწუნი, ფორმალიზმი. ნებით ანიჭებს ლიდერობას სხვა ადამიანებს.
4. აგზნებადი ტიპი
არასაკმარისი კონტროლირებადი, დისკებზე კონტროლის შესუსტება და მოთხოვნილებები შერწყმულია ამ ტიპის ადამიანებში ფიზიოლოგიური დრაივების ძალასთან. მას ახასიათებს გაზრდილი იმპულსურობა, ინსტინქტურობა, უხეშობა, დაღლილობა, პირქუში, ბრაზი, უხეშობისა და გაკიცხვისკენ მიდრეკილება, ხახუნისა და კონფლიქტებისკენ, რომელშიც თავად არის აქტიური, პროვოკაციული მხარე. გაღიზიანებული, აჩქარებული, ხშირად იცვლის სამსახურს, ჩხუბი გუნდში. კომუნიკაციაში არის დაბალი კონტაქტი, ვერბალური და არავერბალური რეაქციების შენელება, მოქმედებების სიმძიმე. მისთვის არცერთი სამუშაო არ ხდება მიმზიდველი, მუშაობს მხოლოდ საჭიროებისამებრ, ავლენს სწავლის იგივე სურვილს. გულგრილი მომავლის მიმართ, ცხოვრობს მთლიანად აწმყოში, სურს მისგან ბევრი გასართობი გამოიტანოს. გაზრდილი იმპულსურობა ან აგზნების რეაქცია ძნელად ქრება და შეიძლება საშიში იყოს სხვებისთვის. ის შეიძლება იყოს იმპერიული, კომუნიკაციისთვის ყველაზე სუსტს ირჩევს.
5. ჰიპერთიმური ტიპი
ამ ტიპის ადამიანები გამოირჩევიან დიდი მობილურობით, კომუნიკაბელურობით, ლაპარაკით, ჟესტების ექსპრესიულობით, სახის გამომეტყველებით, პანტომიმებით, გადაჭარბებული დამოუკიდებლობით, ბოროტებისკენ მიდრეკილებით და სხვებთან ურთიერთობაში დისტანციის გრძნობის ნაკლებობით. საუბრისას ხშირად სპონტანურად გადაუხვევს თავდაპირველ თემას. ყველგან უამრავ ხმაურს ახდენენ, უყვართ თანატოლების კომპანიები, ცდილობენ მათ ბრძანებას. მათ თითქმის ყოველთვის აქვთ ძალიან კარგი განწყობა, კარგი ჯანმრთელობა, მაღალი სიცოცხლისუნარიანობა, ხშირად აყვავებული გარეგნობა, კარგი მადა, ჯანსაღი ძილი, მიდრეკილება სიხარბისკენ და ცხოვრების სხვა სიხარული. ესენი არიან მაღალი თვითშეფასების მქონე ადამიანები, ხალისიანი, უაზრო, ზედაპირული და ამავდროულად საქმიანი, გამომგონებელი, ბრწყინვალე თანამოსაუბრეები; ადამიანები, რომლებმაც იციან სხვების გართობა, ენერგიული, აქტიური, ინიციატივიანი. დამოუკიდებლობის ძლიერი სურვილი შეიძლება კონფლიქტის წყაროდ იქცეს. მათთვის დამახასიათებელია სიბრაზის, გაღიზიანება, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ხვდებიან ძლიერ წინააღმდეგობას, წარუმატებლობას განიცდიან. მიდრეკილება ამორალური ქმედებებისკენ, მომატებული გაღიზიანება, პროექცია. ისინი საკმარისად სერიოზულად არ იღებენ თავიანთ მოვალეობებს. ისინი ძლივს იტანენ მკაცრი დისციპლინის, ერთფეროვანი საქმიანობის, იძულებითი მარტოობის პირობებს.
6. დისთიმიური ტიპი
ამ ტიპის ადამიანები გამოირჩევიან სერიოზულობით, განწყობის დეპრესიითაც კი, ნელი ძალისხმევით და სისუსტით. მათთვის დამახასიათებელია პესიმისტური დამოკიდებულება მომავლის მიმართ, დაბალი თვითშეფასება, ასევე დაბალი კონტაქტი, საუბარში თავშეკავებულობა, სიჩუმეც კი. ასეთი ადამიანები არიან შინაურები, ინდივიდუალისტები; საზოგადოებაში, ხმაურიან კომპანიას ჩვეულებრივ ერიდებიან, იცხოვრებენ იზოლირებულ ცხოვრებას. ხშირად პირქუში, დათრგუნული, როგორც წესი, ფიქსირდება ცხოვრების დაჩრდილულ მხარეებზე. ისინი კეთილსინდისიერები არიან, აფასებენ მათ, ვინც მათთან მეგობრობენ და მზად არიან დაემორჩილონ მათ, აქვთ სამართლიანობის გრძნობა, ასევე ნელი აზროვნება.
7. განგაშის ტიპი
ამ ტიპის ადამიანებს ახასიათებთ დაბალი კონტაქტი, მცირე განწყობა, გაუბედაობა, შიში, საკუთარ თავში ეჭვი. შეშფოთებულ ბავშვებს ხშირად ეშინიათ სიბნელის, ცხოველების, ეშინიათ მარტოობის. ისინი თავს არიდებენ ხმაურიან და ცოცხალ თანატოლებს, არ უყვართ ზედმეტად ხმაურიანი თამაშები, განიცდიან მორცხვისა და მორცხვის განცდას და უჭირთ ტესტები, გამოცდები და შემოწმება. ხშირად უხერხულია პასუხის გაცემა კლასის წინაშე. ნებაყოფლობით დაემორჩილეთ უფროსების მეურვეობას, უფროსების აღნიშვნებმა შეიძლება გამოიწვიოს მათ სინანული, დანაშაული, ცრემლები, სასოწარკვეთა. მათ აქვთ ადრეული მოვალეობის გრძნობა, პასუხისმგებლობა, მაღალი მორალური და ეთიკური მოთხოვნები. ისინი ცდილობენ შენიღბონ საკუთარი არასრულფასოვნების გრძნობა თვითდადასტურებაში იმ ტიპის აქტივობებით, სადაც მათ შეუძლიათ უფრო მეტად გამოავლინონ თავიანთი შესაძლებლობები. ბავშვობიდან მათთვის დამახასიათებელი წყენა, მგრძნობელობა, მორცხვობა ხელს უშლის მათთან დაახლოებას, ვისთანაც სურთ, განსაკუთრებით სუსტი რგოლია რეაქცია მათდამი სხვების დამოკიდებულებაზე. დაცინვისადმი შეუწყნარებლობას, ეჭვს თან ახლავს საკუთარი თავის ადგომის შეუძლებლობა, უსამართლო ბრალდებების შემთხვევაში სიმართლის დაცვა. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტში სხვებთან, ასრულებენ მათში ძირითადად პასიურ როლს; კონფლიქტურ სიტუაციებში ისინი ეძებენ მხარდაჭერას და მხარდაჭერას. მათ აქვთ კეთილგანწყობა, თვითკრიტიკა, შრომისმოყვარეობა. დაუცველობის გამო ისინი ხშირად ხუმრობების სამიზნეებად მსახურობენ
8. ამაღლებული ტიპი
ამ ტიპის გამორჩეული თვისებაა აღფრთოვანების, აღტაცების, ასევე ღიმილის უნარი, ბედნიერების, სიხარულის, სიამოვნების განცდა. ეს გრძნობები მათში ხშირად შეიძლება წარმოიშვას იმ მიზეზით, რაც სხვებისთვის დიდ ენთუზიაზმს არ იწვევს, ისინი ადვილად აღფრთოვანდებიან მხიარული მოვლენებით და სრულიად სასოწარკვეთილნი არიან სევდიანებისგან. მათ ახასიათებთ მაღალი კონტაქტი, ლაპარაკი, მოსიყვარულეობა. ასეთი ადამიანები ხშირად კამათობენ, მაგრამ საქმეებს ღია კონფლიქტამდე არ მიჰყავთ. კონფლიქტურ სიტუაციებში ისინი არიან როგორც აქტიური, ასევე პასიური მხარე. ისინი მიჯაჭვულნი არიან მეგობრებთან და ნათესავებთან, ალტრუისტებთან, აქვთ თანაგრძნობის გრძნობა, კარგი გემოვნება, გამოხატავენ სიკაშკაშეს და გრძნობების გულწრფელობას. ისინი შეიძლება იყვნენ საგანგაშოები, ექვემდებარებიან მომენტალურ განწყობას, იმპულსურები, ადვილად გადადიან სიამოვნების მდგომარეობიდან მწუხარებაში და აქვთ გონებრივი ლაბილობა.
9. ემოციური ტიპი
ეს ტიპი დაკავშირებულია ამაღლებულთან, მაგრამ მისი გამოვლინებები არც ისე ძალადობრივია. მათ ახასიათებთ ემოციურობა, მგრძნობელობა, შფოთვა, ლაპარაკი, შიში, ღრმა რეაქციები დახვეწილი გრძნობების სფეროში. მათი ყველაზე გამოხატული თვისებაა ჰუმანურობა, თანაგრძნობა სხვა ადამიანების ან ცხოველების მიმართ, პასუხისმგებლობა, სიკეთე, უხარიათ სხვისი წარმატებები. ისინი შთამბეჭდავი, ცრემლიანი, ისინი უფრო სერიოზულად აღიქვამენ ცხოვრებისეულ მოვლენას, ვიდრე სხვა ადამიანები. თინეიჯერები მკვეთრად რეაგირებენ ფილმებიდან სცენებზე, სადაც ვიღაცას საფრთხე ემუქრება, ძალადობის სცენამ შეიძლება გამოიწვიოს მათ ძლიერი შოკი, რომელიც დიდხანს არ დაივიწყება და ძილს შეუშალოს. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტში, ისინი საკუთარ თავში ატარებენ წყენას ისე, რომ არ აფრქვევენ. მათთვის დამახასიათებელია მოვალეობის გაძლიერებული გრძნობა, შრომისმოყვარეობა. ისინი ზრუნავენ ბუნებაზე, უყვართ მცენარეების მოყვანა, ცხოველებზე ზრუნვა.
10. ციკლოთიმური ტიპი
ახასიათებს ჰიპერთიმიური და დისთიმური მდგომარეობების ცვლილება. მათ ახასიათებთ განწყობის ხშირი პერიოდული ცვალებადობა, ასევე გარე მოვლენებზე დამოკიდებულება. მხიარული მოვლენები იწვევს მათ ჰიპერთიმიის სურათებს: აქტივობის წყურვილი, გაზრდილი ლაპარაკი, იდეების ნახტომი; სევდიანი - ხშირად იცვლება დეპრესია, რეაქციების და აზროვნების შენელება, მათ გარშემო მყოფებთან ურთიერთობის მანერა.
მოზარდობის პერიოდში ციკლოთიმური აქცენტაციის ორი ვარიანტი გვხვდება: ტიპიური და ლაბილური ციკლოიდები. ბავშვობაში ტიპიური ციკლოიდები, როგორც წესი, ტოვებენ ჰიპერთიმიის შთაბეჭდილებას, მაგრამ შემდეგ ჩნდება ლეთარგია და ძალის დაკარგვა, რაც ადრე ღერძს ადვილად აძლევდა, ახლა დიდ ძალისხმევას მოითხოვს. ადრე ხმაურიანი და ცოცხალი, ისინი იქცევიან ლეთარგიულ შინაურ სხეულებად, ჩნდება მადის დაქვეითება, უძილობა ან, პირიქით, ძილიანობა. კომენტარებზე სიღრმისეულად რეაგირებენ გაღიზიანებით, თუნდაც უხეშობით და ბრაზით, თუმცა არ არის გამორიცხული სასოწარკვეთილებაში ჩავარდნა, ღრმა დეპრესია, თვითმკვლელობის მცდელობა. ისინი სწავლობენ არათანაბრად, ავსებენ გაჭირვებულ გამოტოვებებს, აჩენენ ზიზღს კლასების მიმართ. ლაბილურ ციკლოიდებში განწყობის ცვალებადობის ფაზები ჩვეულებრივ უფრო მოკლეა, ვიდრე ტიპიურ ციკლოიდებში. ცუდი დღეები უფრო მძაფრი ცუდი განწყობით გამოირჩევა, ვიდრე ლეთარგია. გამოჯანმრთელების პერიოდში გამოიხატება მეგობრების ყოლა, კომპანიაში ყოფნის სურვილები. განწყობა გავლენას ახდენს თვითშეფასებაზე.
ინტერპრეტაცია საიტის psylab.info მასალების საფუძველზე
ლეონჰარდის ხაზგასმული პიროვნებების თეორიამ სწრაფად დაამტკიცა მისი მართებულობა და სარგებლიანობა. თუმცა, მისი გამოყენება შეზღუდული იყო სუბიექტების ასაკით - აქცენტაციის განსაზღვრის კითხვარი განკუთვნილია ზრდასრული სუბიექტებისთვის. ბავშვებსა და მოზარდებს, რომლებსაც არ ჰქონდათ შესაბამისი ცხოვრებისეული გამოცდილება, ვერ უპასუხეს ტესტების რიგ კითხვებს, ამიტომ რთული აღმოჩნდა მათი აქცენტების დადგენა.
ამ პრობლემის გადაჭრა ადგილობრივმა ფსიქიატრმა ანდრეი ევგენიევიჩ ლიჩკომ აიღო. მან შეცვალა იგი ბავშვობაში და მოზარდობაში გამოსაყენებლად, გადახედა აქცენტირების ტიპების აღწერილობებს, შეცვალა ზოგიერთ მათგანს სახელები და შემოიტანა ახალი ტიპები. ა.ე.ლიჩკომ მიზანშეწონილად მიიჩნია მოზარდებში აქცენტაციების შესწავლა, რადგან მათი უმეტესობა მოზარდობის ასაკამდე ყალიბდება და ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ამ პერიოდში. მან გააფართოვა ხაზგასმული პერსონაჟების აღწერილობები ბავშვებში და მოზარდებში აქცენტირების გამოვლინებებისა და ამ გამოვლინებების ცვლილების შესახებ, როგორც ისინი იზრდებიან. პერუს A.E. Lichko ფლობს ფუნდამენტურ მონოგრაფიებს "მოზარდთა ფსიქიატრია", "ფსიქოპათიები და პერსონაჟების აქცენტები მოზარდებში", "მოზარდის ნარკოლოგია".
პერსონაჟის აქცენტები A.E. Lichko-ს თვალსაზრისით
A. E. Lichko იყო პირველი, ვინც შემოგვთავაზა ტერმინი "პიროვნების აქცენტები" ჩანაცვლება "პერსონაჟის აქცენტებით", ამტკიცებდა, რომ შეუძლებელია პიროვნების ყველა პიროვნული მახასიათებლის გაერთიანება მხოლოდ აქცენტის განსაზღვრით. პიროვნება გაცილებით ფართო ცნებაა, რომელიც მოიცავს მსოფლმხედველობას, აღზრდის თავისებურებებს, განათლებას და გარე მოვლენებზე რეაგირებას. პერსონაჟი, როგორც ნერვული სისტემის ტიპის გარეგანი ანარეკლი, ემსახურება ადამიანის ქცევის მახასიათებლების ვიწრო მახასიათებელს.
პერსონაჟის აქცენტები ლიჩკოს მიხედვით არის ხასიათის დროებითი ცვლილებები, რომლებიც იცვლება ან ქრება ბავშვის ზრდისა და განვითარების პროცესში. თუმცა, ბევრი მათგანი შეიძლება გადაიზარდოს ფსიქოპათიად ან გაგრძელდეს სიცოცხლის განმავლობაში. აქცენტაციის განვითარების გზა განისაზღვრება მისი სიმძიმით, სოციალური გარემოთი და აქცენტირების ტიპით (ფარული თუ აშკარა).
კარლ ლეონჰარდის მსგავსად, A.E. Lichko თვლიდა აქცენტებს ხასიათის დეფორმაციის ვარიანტად, რომელშიც მისი ზოგიერთი თვისება ზედმეტად გამოხატული ხდება. ეს ზრდის ინდივიდის მგრძნობელობას გარკვეული ტიპის გავლენის მიმართ და ზოგიერთ შემთხვევაში ართულებს ადაპტაციას. ამავდროულად, ზოგადად, ადაპტაციის უნარი რჩება მაღალ დონეზე და ზოგიერთი ტიპის გავლენით (რომელიც არ მოქმედებს „უმცირესი წინააღმდეგობის ადგილებზე“), აქცენტირებული ინდივიდები უფრო ადვილად უმკლავდებიან ჩვეულებრივს.
ა.ე.ლიჩკო აქცენტებს ნორმასა და ფსიქოპათიას შორის მოსაზღვრე მდგომარეობებად თვლიდა. შესაბამისად, მათი კლასიფიკაცია ეფუძნება ფსიქოპათიის ტიპოლოგიას.
A. E. Lichko-მ გამოავლინა აქცენტაციის შემდეგი ტიპები: ჰიპერთიმიური, ციკლოიდური, მგრძნობიარე, შიზოიდური, ისტეროიდი, კონფორმალური, ფსიასთენიური, პარანოიდი, არასტაბილური, ემოციურად ლაბილური, ეპილეპტოიდი.
ჰიპერთიმური ტიპი
ამ აქცენტის მქონე ადამიანები შესანიშნავი ტაქტიკოსები და ცუდი სტრატეგიები არიან. მარაგი, სამეწარმეო, აქტიური, ადვილად ორიენტირებული სწრაფად ცვალებად სიტუაციებში. ამის წყალობით, მათ შეუძლიათ სწრაფად გააუმჯობესონ თავიანთი შესრულება და სოციალური სტატუსი. თუმცა, შორეულ დროში, ისინი ხშირად კარგავენ თავიანთ პოზიციას თავიანთი ქმედებების შედეგებზე ფიქრის შეუძლებლობის გამო, თავგადასავალში მონაწილეობისა და ამხანაგების არასწორი არჩევანის გამო.
აქტიური, კომუნიკაბელური, მეწარმე, განწყობა ყოველთვის კარგია. ამ ტიპის ბავშვები მოძრავები, მოუსვენრები არიან, ხშირად თამაშობენ ხუმრობით. უყურადღებო და ცუდად მოწესრიგებული, ამ ტიპის მოზარდები სწავლობენ არასტაბილურად. ხშირად ხდება კონფლიქტები უფროსებთან. მათ ბევრი ზედაპირული ჰობი აქვთ. ისინი ხშირად აფასებენ საკუთარ თავს, ცდილობენ გამოირჩეოდნენ, დაიმსახურონ ქება.
ლიჩკოს მიხედვით ციკლოიდური ხასიათის აქცენტირება ხასიათდება მაღალი გაღიზიანებითა და აპათით. ბავშვებს ურჩევნიათ სახლში მარტო ყოფნა, თანატოლებთან თამაშის ნაცვლად. ძლივს განიცდის რაიმე უსიამოვნებას, გაღიზიანებული კომენტარების საპასუხოდ. გუნება-განწყობა იცვლება კარგიდან, ოპტიმისტურიდან დეპრესიულამდე რამდენიმე კვირის სიხშირით.
როდესაც იზრდებიან, ამ აქცენტაციის გამოვლინებები ჩვეულებრივ იხსნება, მაგრამ რიგ ინდივიდებში ისინი შეიძლება გაგრძელდეს ან დიდხანს გაჩერდნენ ერთ ეტაპზე, უფრო ხშირად დაჩაგრული მელანქოლია. ზოგჯერ არის განწყობის ცვლილებების კავშირი სეზონებთან.
მგრძნობიარე ტიპი
ის ძალიან მგრძნობიარეა როგორც მხიარული, ასევე საშიში ან სევდიანი მოვლენების მიმართ. მოზარდებს არ უყვართ აქტიური, გარე თამაშები, არ თამაშობენ ხუმრობით, გაურბიან დიდ კომპანიებს. ისინი მორცხვი და მორცხვი არიან უცხო ადამიანებთან, დახურულების შთაბეჭდილებას ტოვებენ. ახლო მეგობრებთან ერთად შეიძლება კარგი ამხანაგები იყვნენ. მათ ურჩევნიათ მათზე ახალგაზრდა ან უფროსებთან ურთიერთობა. მორჩილი, მიყვარს მშობლები.
შესაძლოა არასრულფასოვნების კომპლექსის განვითარება ან გუნდში ადაპტაციის სირთულე. ისინი დიდ მორალურ მოთხოვნებს უყენებენ საკუთარ თავს და გუნდს. მათ აქვთ განვითარებული პასუხისმგებლობის გრძნობა. მონდომებული, ურჩევნია რთული ტიპებისაქმიანობის. მეგობრების არჩევაში ძალიან ფრთხილად არიან, უფროსებს ანიჭებენ უპირატესობას.
შიზოიდური ტიპი
ამ ტიპის მოზარდები დახურულები არიან, მათ ურჩევნიათ მარტოობა ან უფროსების კომპანია თანატოლებთან კომუნიკაციისთვის. გამომწვევი გულგრილი და არ არის დაინტერესებული სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციით. მათ არ ესმით სხვისი გრძნობები, გამოცდილება, მდგომარეობა, არ გამოხატავენ სიმპათიას. მათ ასევე ურჩევნიათ არ გამოავლინონ საკუთარი გრძნობები. თანატოლებს ხშირად არ ესმით მათი და, შესაბამისად, მტრულად განწყობილნი არიან შიზოიდების მიმართ.
ჰისტეროიდები გამოირჩევიან საკუთარი თავისადმი ყურადღების მაღალი მოთხოვნით, ეგოცენტრიზმით. დემონსტრაციული, მხატვრული. მათ არ მოსწონთ, როცა მათი თანდასწრებით სხვის ყურადღებას აქცევენ ან აქებენ სხვებს. დიდი მოთხოვნილებაა სხვებისგან აღფრთოვანება. ისტერიული ტიპის მოზარდები მიდრეკილნი არიან დაიკავონ განსაკუთრებული პოზიცია თანატოლებს შორის, მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე და გავლენა მოახდინონ სხვებზე. ხშირად ისინი ხდებიან სხვადასხვა ღონისძიებების ინიციატორები. ამავდროულად, ისტეროიდები ვერ ახერხებენ გარშემომყოფების ორგანიზებას, ვერ გახდებიან არაფორმალური ლიდერი ან თანატოლებისგან ავტორიტეტის მოპოვება.
კონმორფული ტიპი
კონფორმული ტიპის ბავშვები და მოზარდები გამოირჩევიან საკუთარი აზრის, ინიციატივისა და კრიტიკულობის ნაკლებობით. ისინი ნებით ემორჩილებიან ჯგუფს ან ავტორიტეტს. მათი ცხოვრებისადმი დამოკიდებულება შეიძლება ხასიათდებოდეს სიტყვებით „იყავი როგორც ყველას“. ამავდროულად, ასეთი მოზარდები მიდრეკილნი არიან მორალიზაციისკენ და ძალიან კონსერვატიულები არიან. ამ ტიპის წარმომადგენლები თავიანთი ინტერესების დასაცავად მზად არიან ყველაზე უხამსი ქმედებებისთვის და ყველა ეს ქმედება ახსნას და გამართლებას პოულობს შესაბამისი პიროვნების თვალში.
ფსიქასთენიური ტიპი
ამ ტიპის მოზარდებს ახასიათებთ მიდრეკილება რეფლექსიისკენ, ინტროსპექციისკენ, სხვების ქცევის შეფასებისკენ. მათი ინტელექტუალური განვითარება თანატოლებზე უსწრებს. მათი გაურკვევლობა შერწყმულია თავდაჯერებულობასთან, განსჯები და შეხედულებები კატეგორიულია. მომენტებში, როცა განსაკუთრებული ზრუნვა და ყურადღებაა საჭირო, ისინი მიდრეკილნი არიან იმპულსური მოქმედებებისკენ. ასაკთან ერთად, ეს ტიპი ცოტათი იცვლება. ხშირად მათ აქვთ აკვიატებები, რომლებიც ემსახურება შფოთვის დაძლევის საშუალებას. ასევე შესაძლებელია ალკოჰოლის ან ნარკოტიკების გამოყენება. ურთიერთობებში ისინი წვრილმანი და დესპოტური არიან, რაც ხელს უშლის ნორმალურ კომუნიკაციას.
პარანოიდული ტიპი
ლიჩკოს მიხედვით პერსონაჟების აქცენტირების ტიპები ყოველთვის არ მოიცავს აქცენტირების ამ ვარიანტს მისი გვიანი განვითარების გამო. პარანოიდული ტიპის ძირითადი გამოვლინებები 30-40 წლის ასაკში ჩნდება. ბავშვობაში და მოზარდობაში ასეთ პიროვნებებს ახასიათებთ ეპილეპტოიდური ან შიზოიდური აქცენტაცია. მათი მთავარი მახასიათებელია მათი პიროვნების გადაჭარბებული შეფასება და, შესაბამისად, გადაჭარბებული იდეების არსებობა მათი ექსკლუზიურობის შესახებ. ეს იდეები განსხვავდება ბოდვითი იდეებისგან იმით, რომ ისინი აღიქმება როგორც რეალური, თუმცა გადაჭარბებული.
მოზარდები აჩვენებენ გაზრდილ ლტოლვას გართობის, უსაქმურობისკენ. ინტერესები აკლია ცხოვრების მიზნებიმათ არ აინტერესებთ მომავალი. ხშირად მათ ახასიათებენ როგორც „დინებით მიმავალს“.
ემოციურად ლაბილური ტიპი
ბავშვები არაპროგნოზირებადი არიან, განწყობის ხშირი და ძალადობრივი ცვალებადობით. ამ განსხვავებების მიზეზები უმნიშვნელო წვრილმანებია (დახრილი მზერა ან არამეგობრული ფრაზა). ცუდი განწყობის პერიოდში ისინი საჭიროებენ საყვარელი ადამიანების მხარდაჭერას. მათ გარშემო კარგად გრძნობენ თავს.
ეპილეპტოიდური ტიპი
IN ადრეული ასაკიასეთი ბავშვები ხშირად წუწუნებენ. უფროსში შეურაცხყოფენ უმცროსებს, აწამებენ ცხოველებს, დასცინიან მათ, ვინც ვერ იბრძვის. მათ ახასიათებთ დომინირება, სისასტიკე, სიამაყე. სხვა ბავშვების კომპანიაში ისინი ცდილობენ იყვნენ არა მხოლოდ მთავარი, არამედ მმართველი. ჯგუფები, რომლებსაც ისინი მართავენ, არის ბრუტალური, ავტოკრატიული. თუმცა, მათი ძალა დიდწილად ეყრდნობა სხვა ბავშვების ნებაყოფლობით წარდგენას. მათ ურჩევნიათ მკაცრი დისციპლინის პირობები, მათ იციან როგორ ასიამოვნონ ხელმძღვანელობას, დაიკავონ პრესტიჟული პოზიციები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის ძალაუფლების განხორციელებას, საკუთარი წესების დამკვიდრებას.
