ბავშვი ძალიან ჰიპერაქტიურია. ჰიპერაქტიური ბავშვი: რა ვუყოთ მშობლებს - ფსიქოლოგის რჩევა. განკურნება შეუძლებელია, დახმარება შეიძლება

ტერმინი „ჰიპერაქტიური ბავშვი“ ბოლო დროს ყველას აწუხებს: ექიმებს, პედაგოგებს, მასწავლებლებს, ფსიქოლოგებს, მშობლებს. როგორ განვასხვავოთ ფიჯეტი ბავშვისგან ყურადღების დეფიციტის ნიშნებით? როგორ განვასხვავოთ ჩვეულებრივი განებივრება ნევროლოგიური დარღვევებისგან?

ჰიპერაქტიურ ბავშვს ახასიათებს მთელი რიგი თვისებები: იმპულსური, აღელვებული, ჯიუტი, კაპრიზული, განებივრებული, უყურადღებო, ყურადღების მიქცევა, გაუწონასწორებელი. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს: რა სიტუაციებში გჭირდებათ ფსიქოლოგის პროფესიონალური დახმარება, მედიკამენტები ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევისთვის (ADHD) და როდის არის საჭირო განათლების პრინციპების გადახედვა. ხშირად ხდება, რომ მშობლები „გადარჩენის აბს“ ეძებენ. მაგრამ საკმარისია შვილთან ან ქალიშვილთან ურთიერთობის აღდგენა, რომ გამოჯანმრთელება ყველაზე ბუნებრივი გზით მოხდეს. ამას დრო, ძალისხმევა, მოთმინება და რაც მთავარია, საკუთარ თავში და ბავშვებთან ურთიერთობაში რაღაცის შეცვლის სურვილი სჭირდება.

რასთან ასოცირდება ჰიპერაქტიურობა?

ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის მიზეზები ყველაზე ხშირად ნაყოფის განვითარების პერინატალურ პერიოდში და რთულ მშობიარობაშია.

• არახელსაყრელი ორსულობა.სტრესი, მოწევა, არაჯანსაღი ცხოვრების წესი, დაავადებები, ორსულობის დროს მედიკამენტების მიღება - ეს ყველაფერი შეიძლება გავლენა იქონიოს განვითარებასა და ჩამოყალიბებაზე. ნერვული სისტემანაყოფს.
• ნევროლოგიური დარღვევები ნაყოფის განვითარებისა და დაბადებისას.ყველაზე მეტად არის ჰიპოქსია (ჟანგბადის ნაკლებობა ნაყოფის განვითარების დროს) და ასფიქსია (დახრჩობა). საერთო მიზეზები ADHD. სწრაფმა ან ნაადრევმა მშობიარობამ, მშობიარობის სტიმულირებაც შეიძლება იმოქმედოს.
• დამატებითი ფაქტორები.არახელსაყრელი ფსიქოლოგიური ატმოსფერო ოჯახში, კონფლიქტები მშობლებს შორის, განათლების ძალიან მძიმე ან რბილი მეთოდები, კვება, ცხოვრების წესი, ბავშვის ტემპერამენტი.

ADHD-ის ალბათობა მნიშვნელოვნად იზრდება, როდესაც ეს ფაქტორები გაერთიანებულია. მაგალითად, ბავშვი დაიბადა ასფიქსიით, ნაადრევად, ის აღიზარდა სიმძიმეში და მუდმივ კონფლიქტებში - ჰიპერაქტიურობა ასეთ პატარაში აშკარად შეიძლება გამოვლინდეს.

როგორ ამოვიცნოთ ბავშვებში ჰიპერაქტიურობა

ADHD-ის დიაგნოსტიკა ადვილი არ არის, რადგან ჰიპერაქტიურობის ნიშნები შეიძლება იყოს სხვა ნევროლოგიური დარღვევების სიმპტომები. რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება?

• პირველი სიმპტომები.შეიძლება გამოჩნდეს ჩვილობის პერიოდში. ცუდი ძილი, სიცოცხლის პირველი თვეებიდან სიფხიზლის ხანგრძლივი პერიოდი, ბავშვის აგზნებადობა, ხმაურზე ატიპიური ძალადობრივი რეაქცია, კაშკაშა შუქი, თამაშები, ჰიგიენური პროცედურები, მცირე ჩამორჩენა საავტომობილო უნარების განვითარებაში - ეს ყველაფერი შეიძლება იყოს. ჰიპერაქტიურობის პირველი ნიშნები ერთ წლამდე ასაკის ბავშვებში.
• ასაკი 3 წელი. გარდამტეხი მომენტი ბავშვის ცხოვრებაში, როდესაც მოდის სამი წლის ცნობილი კრიზისი. ამ დროს ბავშვების უმეტესობა განიცდის კაპრიზულობას, სიჯიუტეს, განწყობის ცვალებადობას. ჰიპერაქტიურ ჩვილებში ეს ნიშნები კიდევ უფრო გამოხატულია. ასევე, ADHD-ის მქონე ბავშვებში აღინიშნება უხერხული, ქაოტური, ფაქიზი მოძრაობები, მეტყველება ვითარდება დაგვიანებით.
• ჯანმრთელობა. ჰიპერაქტიური ბავშვები ხშირად უჩივიან დაღლილობას და თავის ტკივილს. ამ ბავშვებს ხშირად უსვამენ ენურეზის, ნერვული ტიკების დიაგნოზს.
• მოუსვენრობის პირველი ნიშნები.საბავშვო ბაღის მასწავლებლებს შეუძლიათ მათ ყურადღება მიაქციონ. როდესაც იწყება სოციალიზაციის პროცესი და ბავშვი ტოვებს ოჯახს, მოუსვენრობის ნიშნები უფრო გამოხატულია. საბავშვო ბაღში შეუძლებელია ბავშვის დაძინება, კვება, ქოთანზე დაჯდომა და დამშვიდება.
• მეხსიერების და ყურადღების განვითარების დარღვევები სკოლამდელ ასაკში. 7 წლამდე ასაკის ბავშვებს ინტენსიურად უვითარდებათ მეხსიერება და ყურადღება. ADHD-ის მქონე ბავშვს აქვს ნელი სწავლის მრუდი სკოლისთვის მომზადებისას. და ეს გამოწვეულია არა განვითარების შეფერხებით, არამედ ყურადღების არასაკმარისი კონცენტრაციით. ჰიპერაქტიურობის ნიშნების მქონე ბავშვს უჭირს ერთ ადგილზე ჯდომა და მასწავლებლის მოსმენა.
• წარუმატებლობა სკოლაში.კიდევ ერთხელ ხაზს ვუსვამთ იმას, რომ ბავშვებში ცუდი შეფასება ასოცირდება ჰიპერაქტიურობის დარღვევასთან და ყურადღების დეფიციტთან და არა მათ გონებრივ მიდრეკილებებთან. პირიქით, ჰიპერაქტიური სტუდენტები ხშირად ვითარდებიან თავიანთი წლების მიღმა. მაგრამ პრობლემა ის არის, რომ მათთვის რთულია სისტემაში ინტეგრირება და დისციპლინაში: ძნელია გაკვეთილზე 45 წუთი იჯდეს, მოუსმინოს, დაწეროს და დაასრულოს მასწავლებლის დავალებები.
• გონებრივი ასპექტები.დროთა განმავლობაში ვლინდება შემდეგი თვისებები: გაღიზიანება, გაღიზიანება, წყენა, ცრემლიანობა, შფოთვა, უნდობლობა, ეჭვი. ფობიები შეიძლება განვითარდეს ადრეულ ასაკში, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს მოზარდობის პერიოდში და მთელი ცხოვრების განმავლობაში, თუ მათ არ მოგვარდება.
• პერსპექტივა. მოზარდობის ასაკში ასეთ ბავშვს, როგორც წესი, უვითარდება (უფრო ზუსტად, უფროსებს უყალიბდებათ) დაბალი თვითშეფასება. ჰიპერაქტიური მოზარდი არის აგრესიული, შეუწყნარებელი, კონფლიქტური, არაკომუნიკაბელური. მისთვის რთულია მეგობრების პოვნა, თბილი, მეგობრული ურთიერთობების დამყარება. მომავალში მას შესაძლოა განუვითარდეს ანტისოციალური ქცევა.

ADHD-ის სიმპტომები ბავშვებში ვლინდება კომპლექსურად და რეგულარულად. დაუყოვნებლივ არ უნდა მიაწეროთ "მოდური" დიაგნოზი ბავშვს აგზნებადობით, ცუდი ძილით, კაპრიზულობით, რაც დროდადრო შეინიშნება. ბევრ ობიექტურ ფაქტორს შეუძლია შეცვალოს ბავშვის ფსიქო-ემოციური მდგომარეობა. მიზეზი შეიძლება იყოს კბილების ამოჭრა, დეკორაციის შეცვლა, საბავშვო ბაღში სიარული, თამაშში ჩავარდნა და ა.შ. კლიმატური პირობებიც კი მოქმედებს ბავშვის მდგომარეობასა და ქცევაზე.

ADHD-ის დიაგნოზი

და მაინც, 6-7 წლამდე ნევროლოგიურ დიაგნოზს არავინ სვამს, თუნდაც ADHD-ის ნიშნები იყოს. ეს გამოწვეულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური მახასიათებლებით. სკოლამდელ ასაკში ბავშვები განიცდიან ორ სერიოზულ ფსიქოლოგიურ კრიზისს - 3 წლისა და 7 წლის ასაკში. რა არის ADHD-ის სამედიცინო დიაგნოზის კრიტერიუმები?

ჰიპერაქტიურობის 8 გამოვლინება

1. ქაოტური, აურზაური მოძრაობები.
2. მოუსვენარი ძილი: ტრიალებს, ძილში საუბრობს, საბანს აგდებს, შეუძლია ღამით სიარული.
3. არ შეუძლია დიდხანს ჯდომა სკამზე, მუდმივად ტრიალებს გარშემო.
4. არ შეუძლია მოსვენებაში ყოფნა, ხშირად მოძრაობაში (სირბილი, ხტუნვა, ტრიალი).
5. თუ დაგჭირდებათ ჯდომა და ლოდინი (მაგალითად, რიგში), შეგიძლიათ ადგეთ და წახვიდეთ.
6. ზედმეტად ლაპარაკი.
7. არ პასუხობს კითხვებს, წყვეტს, ერევა სხვის საუბარში, არ ესმის, რას ეუბნებიან მას.
8. ავლენს მოუთმენლობას, თუ სთხოვენ ლოდინს.

8 ყურადღების დეფიციტის სიმპტომი

1. დაუდევრად და სწრაფად ასრულებს დაკისრებულ დავალებებს (საშინაო დავალება, ოთახის დალაგება და ა.შ.), საქმეს ბოლომდე არ მიიყვანს.
2. გაჭირვებით ამახვილებს ყურადღებას დეტალებზე, ვერ ახსოვს მათ, ამრავლებს მათ.
3. არ არსებობს მზერა, ჩაძირვა საკუთარ სამყაროში, კომუნიკაციის სირთულეები.
4. უჭირს თამაშის წესების სწავლა, ხშირად არღვევს მათ.
5. უაზრო, ხშირად კარგავს პირად ნივთებს ან ისე აყენებს, რომ მოგვიანებით ვერ პოულობენ.
6. არ არსებობს თვითდისციპლინა, ყოველთვის საჭიროა მისი ორგანიზება.
7. ადვილად გადააქვს ყურადღება სხვა ობიექტებზე.
8. მასში „განადგურების სული“ ცხოვრობს: ხშირად ამსხვრევს სათამაშოებს, ნივთებს, მაგრამ უარყოფს საქმეში მონაწილეობას.

თუ მშობლებმა ჩამოთვლილი კრიტერიუმებიდან 5-6 შესატყვისი დათვალეს, უნდა მიმართოთ ბავშვთა ნევროლოგს, ფსიქოთერაპევტს და ფსიქოლოგს.

როგორ მოვექცეთ ბავშვს

ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის მკურნალობისას მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა იქნება ყველაზე ეფექტური კონკრეტული ბავშვისთვის? რა არის ADHD-ის ხარისხი? ღირს თუ არა წამლების დაუყოვნებლივ გამოყენება თუ ფსიქოთერაპიული კორექცია საკმარისია?

სამედიცინო მეთოდები

ADHD-ის სამედიცინო მკურნალობა ფსიქოსტიმულატორებით უფრო ხშირად გამოიყენება დასავლეთში და შეერთებულ შტატებში. სტიმულატორები ხელს უწყობენ ბავშვებში კონცენტრაციის გაზრდას, იძლევა სწრაფ დადებით შედეგს. თუმცა მათ აქვთ მთელი რიგი გვერდითი მოვლენები: ცუდი ძილი, მადა, თავის ტკივილი, გაღიზიანება, ნერვიულობა, კომუნიკაციის სურვილი. ეს ნიშნები ჩვეულებრივ ვლინდება მკურნალობის დასაწყისში. მათი შემცირება შესაძლებელია შემდეგნაირად: დოზის შემცირება და პრეპარატის შეცვლა ანალოგით. ფსიქოსტიმულანტები ინიშნება მხოლოდ ყურადღების დეფიციტის კომპლექსური ფორმებისთვის, როცა სხვა მეთოდი არ მუშაობს. ესენია: "დექსედრინი", "ფოკალინი", "ვივანსი", "ადდერალი" და მრავალი სხვა. რუსეთში თავს არიდებენ ფსიქომასტიმულირებელი საშუალებების დანიშვნას, რადგან ADHD-ის მკურნალობის პროტოკოლის მიხედვით, ისინი აკრძალულია. მათ ცვლის ნოოტროპები. Strattera ფართოდ გამოიყენება ბავშვებში ADHD-ის სამკურნალოდ. ყურადღების დეფიციტის მქონე ნებისმიერი ანტიდეპრესანტი უნდა იქნას გამოყენებული დიდი სიფრთხილით და მხოლოდ ექიმის მეთვალყურეობის ქვეშ.

ფსიქოლოგთან და ფსიქოთერაპევტთან მუშაობა

ეს არის თერაპიის უმნიშვნელოვანესი ნაწილი, რომელიც რთულ შემთხვევებში წამლისმიერი მკურნალობის პარალელურად ტარდება. ფსიქოლოგი და ფსიქოთერაპევტი იყენებს მრავალფეროვან ტექნიკას ჰიპერაქტიური ბავშვის ქცევის გამოსასწორებლად. ტარდება სხვადასხვა სავარჯიშოები ყურადღების, მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების გასავითარებლად, თვითშეფასების ასამაღლებლად, შემოქმედებითი ამოცანები. ასევე მოდელირებულია სხვადასხვა კომუნიკაციური სიტუაციები, რომლებიც დაეხმარება ბავშვს მშობლებთან და თანატოლებთან საერთო ენის პოვნაში. სპეციალისტებს ჰიპერაქტიურ ბავშვებში შფოთვითა და შიშებით უწევთ მუშაობა. რელაქსაციის მეთოდები ხშირად გამოიყენება მოდუნების, დაძაბულობის განმუხტვისა და ტვინისა და ნერვული სისტემის ფუნქციონირების ნორმალიზებისთვის. მეტყველების დეფექტებისთვის რეკომენდებულია გაკვეთილები ლოგოპედთან.

რა არის მნიშვნელოვანი იცოდე? ბავშვში ფსიქოკორექცია ეფექტური იქნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მშობლები ითანამშრომლებენ სპეციალისტთან და ზუსტად შეასრულებენ ფსიქოლოგის ან ფსიქოთერაპევტის ყველა დავალებასა და რჩევას. ხშირად მშობლებს აქვთ ასეთი პოზიცია - „განკურნეთ ბავშვი“, ოჯახში ურთიერთობებს კი მოვლა სჭირდება.

ცხოვრების წესის კორექცია

ყოველდღიური რუტინა და ჰიპერაქტიურობა ორი, ერთი შეხედვით, შეუთავსებელი რამ არის. და მაინც, მშობლებმა უნდა მოაწყონ მოუსვენარი ცხოვრება გრაფიკით.

• ძალზე მნიშვნელოვანია ძილის რეჟიმის დაცვა: დაიძინეთ და დროულად ადექით.თუ ფიჯეტი გრაფიკიდან გამოდის, ძნელია მისი დასაძინებლად, ძნელია დილით გონზე მოყვანა. არ შეიძლება ასეთი ბავშვები ძილის წინ ინფორმაციის გადატვირთვა, აქტიური თამაშები. ოთახში ჰაერი სუფთა და გრილი უნდა იყოს.
• მოაწყეთ მკვებავი კერძები.თავიდან უნდა იქნას აცილებული საჭმელები, განსაკუთრებით სწრაფი კვება. მიზანშეწონილია რაციონში შეამციროთ სწრაფი ნახშირწყლები (ტკბილეული, ნამცხვრები), რომლებიც აღაგზნებს ნერვულ სისტემას.
• სიარული ძილის წინ.სუფთა ჰაერი ამშვიდებს ნერვულ სისტემას. გარდა ამისა, კარგი შესაძლებლობა გექნებათ ისაუბროთ, განიხილოთ როგორ ჩაიარა დღემ.
• Ფიზიკური ვარჯიში.ჰიპერაქტიური ბავშვის ცხოვრებაში აუცილებელია მისი დაუოკებელი ენერგიის განმუხტვა. შეგიძლიათ სცადოთ საკუთარი თავი ინდივიდუალურ და გუნდურ სპორტში. თუმცა ეს უკანასკნელი უფრო რთული იქნება. ყველაზე შესაფერისია მძლეოსნობა, ტანვარჯიში, ველოსიპედი, ცურვა. კარგია, თუ ბავშვი თავისთვის დადის სპორტით. შეჯიბრებები და ნებისმიერი კონკურენტული მომენტი კიდევ უფრო მეტ დაძაბულობას და აგრესიას მოიტანს. ამ სიტუაციაში ბევრი რამ არის დამოკიდებული მწვრთნელზე და მის პედაგოგიურ უნარებზე.

შეხსენება მშობლებისთვის, რომლებიც ზრდიან ბავშვს ADHD-ით

როგორ გავზარდოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი?

• აამაღლეთ თვითშეფასება.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს ხშირად სჯიან და საყვედურობენ: „დაჯექი“, „არ მოტრიალდე“, „გაჩუმდი“, „დამშვიდდი“ და ა.შ. ეს რეგულარულად მეორდება სკოლაში, სახლში, ბაღში. ასეთი შენიშვნები ბავშვში არასრულფასოვნების განცდას უქმნის. ყველა ბავშვს სჭირდება შექება, მაგრამ ჰიპერაქტიურ ბავშვებს განსაკუთრებით სჭირდებათ ემოციური მხარდაჭერა და შექება.
• შექმენით პირადი საზღვრები ბავშვებთან.აუცილებელია ფიჯების აღზრდა სიმძიმით, მაგრამ სამართლიანობით. სასჯელები და შეზღუდვები უნდა იყოს თანმიმდევრული, ადეკვატური და შეთანხმებული ოჯახის ყველა წევრთან. ADHD-ის ნიშნების მქონე ბავშვებს ხშირად არ აქვთ „მუხრუჭები“. მშობლების ამოცანაა აჩვენონ საკუთარი საზღვრები, გამოავლინონ მშობლის ნება და გაარკვიონ, ვინ არის სახლის უფროსი, მკაფიოდ ჩამოაყალიბონ აკრძალვები. არ უნდა იყოს აგრესია. თუ დედას და მამას ძალიან რბილი ხასიათი აქვთ, ოჯახის ჰიპერაქტიური წევრი აუცილებლად აიღებს ძალაუფლებას.
• მცირე და სასარგებლო დავალებები.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს უნდა ჩაერთონ საყოფაცხოვრებო საქმეებში და წაახალისონ ინიციატივა. ჯობია მარტივი, ეტაპობრივი დავალებების მიცემა. თქვენ კი შეგიძლიათ დახაზოთ გეგმა, დიაგრამა, მოქმედებების ეტაპობრივი ალგორითმი. ეს ამოცანები დაეხმარება ბავშვს პირადი სივრცისა და დროის ორგანიზებაში.
• არ გადატვირთოთ ინფორმაცია.წიგნების კითხვისას, საშინაო დავალების შესრულებისას საჭიროა მცირე დატვირთვები - თითო 15 წუთი. შემდეგ შეისვენეთ ფიზიკური აქტივობით, შემდეგ კვლავ გადადით სტატიკურ აქტივობაზე, რომელიც მოითხოვს კონცენტრაციას. ზედმეტი მუშაობა საზიანოა ADHD-ის მქონე ბავშვებისთვის.
• ისწავლეთ ახალი ტიპის აქტივობა.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს უჭირთ დიდი ხნის განმავლობაში რაიმეთი დაინტერესება, ისინი ძალიან სწრაფად ცვლიან ყურადღებას. თუმცა, თქვენ უნდა მოძებნოთ სხვადასხვა ტიპის აქტივობები (მუსიკა, სიმღერა, ხატვა, კითხვა, მოდელირება, ცეკვა), რომელშიც ბავშვი მაქსიმალურად გამოავლენს საკუთარ თავს. აუცილებელია ისეთი ბიზნესის პოვნა, რომელიც უხილავად "გაასწავლის" ფიჯეტს და მოითხოვს რაიმე სახის პირად ძალისხმევას, მოტივაციას.
• კომუნიკაციური ასპექტები.სახლში ყველაფერს ეპატიებათ ჰიპერაქტიური ფიჯი, მაგრამ ისინი ხშირად აღმოჩნდებიან მასწავლებლებთან კონფლიქტურ სიტუაციაში და თანატოლების მიერ უარყოფილნი არიან. მნიშვნელოვანია ბავშვებთან ერთად განიხილოს მათი ცხოვრება სახლის გარეთ, რთული სიტუაციები, კონფლიქტების მიზეზები. ეს დაეხმარება მათ ადეკვატურად შეაფასონ თავიანთი ქმედებები მომავალში, გააკონტროლონ საკუთარი თავი, გააცნობიერონ თავიანთი ემოციები და ისწავლონ საკუთარ შეცდომებზე.
• წარმატების დღიური. ფსიქოლოგები გირჩევენ გქონდეთ რვეული ან რვეული, სადაც შეგიძლიათ ჩაწეროთ (ან დახაზოთ) ყველა დიდი გამარჯვება და პატარა წარმატება. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცოდეს საკუთარი ძალისხმევის შედეგები. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შექმნათ ჯილდოს სისტემა.

ზოგიერთი მშობელი მიიჩნევს, რომ ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის საუკეთესო წამალია ვიტამინი „რე“, ანუ ქამარი. ეს მკაცრი საშუალება მხოლოდ ამძაფრებს პრობლემას და არასოდეს მოხსნის დაუმორჩილებლობის ნამდვილ მიზეზს. ADHD-ით დაავადებული ბავშვების ქცევა ხშირად იწვევს მშობლების სამართლიან რისხვას, მაგრამ მაინც ჯობია თავი აარიდოთ დარტყმას.

სოციალური ადაპტაციის სირთულეები

საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში ADHD-ის მქონე ბავშვები კლასიფიცირდება როგორც „რთული“. ზოგჯერ არასათანადო ჰიპერაქტიურ ქცევასთან დაკავშირებული კონფლიქტები იმდენად მწვავდება, რომ აუცილებელია ბავშვის სხვაზე გადაყვანა. საბავშვო ბაღიან სკოლა. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ სისტემა საჯარო განათლებაარ იქნება მორგებული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. თქვენ შეგიძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში მოძებნოთ შესაფერისი საბავშვო ბაღი ან სკოლა, მაგრამ ვერ იპოვით. ამ სიტუაციაში მნიშვნელოვანია ასწავლოს ბავშვს გამოიჩინოს მოქნილობა, მოთმინება, კეთილგანწყობა - ყველა ის თვისება, რაც ასე მნიშვნელოვანია კომუნიკაციისა და ნორმალური სოციალური ადაპტაციისთვის.

• ჰიპერაქტიური მოსწავლეები უნდა იყვნენ მასწავლებლის ხედვის არეში;
• ჯობია პირველ ან მეორე მაგიდასთან იჯდნენ;
• ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას ასეთი ბავშვების ქცევაზე;
• ხშირად აქებენ, წაახალისებენ, მაგრამ არ აფასებენ;
• მიეცით პატარა დავალებები, რომლებშიც ბავშვი იმოძრავებს: მოიტანეთ ჟურნალი, დაურიგეთ რვეულები, წყალი ყვავილები, გაწმინდეთ დაფა;
• ხაზი გაუსვით მოსწავლის ძლიერ მხარეებს, მიეცით საშუალება გამოავლინონ.

• იყავით ბავშვის მხარეზე, მაგრამ ამავე დროს არ შეუქმნათ ღია კონფლიქტი მასწავლებელთან;
• იპოვონ კომპრომისული გადაწყვეტილებები;
• მოუსმინეთ მასწავლებლის აზრს, რადგან გარედან ობიექტური შეხედულება შეიძლება იყოს ღირებული საკუთარი შვილის გასაგებად;
• არ დასჯით, არ წაუკითხოთ ბავშვს მორალი მასწავლებლისა და თანატოლების თანდასწრებით;
• დაეხმარეთ ბავშვთა გუნდში ადაპტაციაში (მიიღეთ მონაწილეობა ერთობლივ ღონისძიებებში, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები სტუმრად და ა.შ.).

მნიშვნელოვანია იპოვოთ არა სპეციალური სკოლა ან კერძო საბავშვო ბაღი, არამედ მასწავლებელი, რომელიც გაუმკლავდება პრობლემას გაგებით და იქნება მშობლების მოკავშირე.

ჰიპერაქტიური ბავშვის მედიკამენტებით მკურნალობა მიზანშეწონილია მხოლოდ ADHD-ის რთული ფორმების დროს. უმეტეს შემთხვევაში ტარდება ქცევის ფსიქოკორექტირება. თერაპია ბევრად უფრო წარმატებულია, როდესაც მშობლები მონაწილეობენ. ბავშვის ჰიპერაქტიურობა ხომ ხშირად დაკავშირებულია ოჯახურ ურთიერთობებთან და არასწორ აღზრდასთან.

ბეჭდვა

ჰიპერაქტიურობა საკმაოდ რთული აშლილობაა, რომელიც გვხვდება ბავშვებში, ყველაზე ხშირად ადრეულ სკოლამდელ ასაკში. ასეთი ბავშვისთვის კომპლექსური მკურნალობა არ არის საჭირო, მაგრამ მშობლები ძალიან ყურადღებიანი უნდა იყვნენ ბავშვების მიმართ.

ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან მუშაობა სავალდებულოა, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვის წარმატება სკოლაში შეიძლება იყოს დაბალი, ასევე შეიძლება გავლენა იქონიოს ბავშვის ურთიერთობაზე მშობლებთან და საყვარელ ადამიანებთან, ბავშვს შეიძლება დაემართოს გადაჭარბებული გონებრივი და მოტორული აქტივობა.

ამ სტატიაში ჩვენ გეტყვით, რა სახის კორექტირება სჭირდებათ ამ ბავშვებს. ადრე სკოლის ასაკიგანვიხილოთ თამაშები ჰიპერაქტიური ბავშვებისთვის.

თუ თქვენ გყავთ ჰიპერაქტიური ბავშვი, მაშინ პირველ რიგში უნდა გესმოდეთ, რა მიზეზებმა განაპირობა ეს და აღმოფხვრა ისინი. როგორც წესი, მიზეზებია:

1. გადატანილი ინფექციური დაავადებები.
2. დაზიანებები მშობიარობის დროს, გვიანი ან ადრეული მშობიარობის დროს.
3. მოწამვლა ქიმიკატებით ან მძიმე ლითონებით.
4. ყოველდღიური რუტინის ნაკლებობა.
5. ცუდი ან არასწორი კვება.

ყველაზე ხშირად ჰიპერაქტიურობა ვლინდება ბიჭებში, რის შედეგადაც ჩვილებში ძილის რეჟიმი შეიძლება დაირღვეს, მათ აწუხებთ შეუკავებლობა, მეტყველების დარღვევა და გულის დაავადება. ძალიან ხშირად ბავშვს ყურადღების დეფიციტის დარღვევის გამო ჰიპერაქტიურობა აწუხებს.

ყურადღების დეფიციტი

თუ ბავშვს აწუხებს ჰიპერაქტიურობა, მაშინ დიდი ალბათობით მას ასევე აქვს ყურადღების დეფიციტის აშლილობა. მაგრამ ასეთი დასკვნის გაკეთება შესაძლებელია ფსიქოლოგის, ფსიქოთერაპევტისა და პედიატრის გამოკითხვის შედეგების საფუძველზე. გამოკვლევის დროს ასევე საჭირო იქნება იმის გარკვევა, აწუხებს თუ არა ბავშვს სხვა დაავადებები, რომლებიც ძალიან ჰგავს ჰიპერაქტიურობას და ყურადღების დეფიციტს, რადგან მათაც შესაძლოა შესაბამისი მკურნალობა დასჭირდეთ.

თუ ექიმს შეუძლია დანიშნოს მკურნალობა და მედიკამენტები, რომლებიც დაეხმარება ბავშვის გადაღებაზე ფოკუსირებას, ნერვული სისტემის დამშვიდებას, მისი ქცევის დამშვიდებას, ყურადღებისა და მეხსიერების გაუმჯობესებას. ეს კორექტირება დაეხმარება მშობლებსაც და შვილსაც.

ჩვეულებრივ, გარდა იმისა, რომ მკურნალობა ჩატარდება, ბავშვმა მთლიანად უნდა შეცვალოს სკოლამდელი ცხოვრების წესი. აქ გამოგადგებათ ფსიქოლოგის რეკომენდაციები თქვენი ბავშვის ასაკისთვის. ის ბავშვს, რომელიც უკვე მეშვიდე წელს წავიდა, ასწავლის მოდუნებას, სუნთქვის ვარჯიშებს, დამშვიდებას და კუნთების სხვადასხვა ჯგუფის მოდუნებას.

სასურველია, რომ მასწავლებლებმაც და იმ სკოლის დირექტორმაც გააცნობიერონ, რომ ბავშვი ჰიპერაქტიურია. ამ გზით, თქვენს შვილს შეუძლია მიიღოს დახმარება სწავლაში, უფრო მშვიდი ადგილი კლასში ან მეტი დრო დავალებების შესასრულებლად.

ჰიპერაქტიური ბავშვი – დოქტორ კომაროვსკის სკოლა

ჰიპერაქტიურობის ძირითადი ნიშნები

არეულობის სიმპტომები შეიძლება გამოვლინდეს სრულიად განსხვავებული გზით. ყველაზე ხშირად ბავშვი ავლენს ერთგვარ სპონტანურ რეაქციას, რომლის ჩახშობაც თვითონაც არ ძალუძს. როგორც წესი, ასეთი რეაქციები გადაჭარბებული ემოციურობის გამოვლინებაა, რაც გაუწონასწორებელი ნერვული სისტემის შედეგია.

იმ თავისებურების კიდევ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი ნიშანი, რომლითაც ბავშვი დაჯილდოვებულია, არის ყურადღების კონცენტრირების სირთულე და რაღაცის მშვიდად ლოდინის ან ერთ ადგილზე ჯდომის შეუძლებლობა. ჩვეულებრივ, ასეთ ბავშვს ახასიათებს დეზორგანიზებულობა, დავიწყება და უაზრობა. ამის შედეგად ჩნდება ჰიპერაქტიურობის შემდეგი ნიშნები - დავალებების ცუდი შესრულება, ბავშვი ბევრს მოძრაობს, ბევრს ლაპარაკობს, ყველას აწყვეტინებს.

ძალიან ხშირად მშობლები ჰიპერაქტიურობის გამომწვევ მიზეზებსა და ნიშნებს ყურადღების დეფიციტთან, ასევე ჩვეულ ახირებასთან ურევენ. მაგრამ ასევე არ შეიძლება გადაჭარბება, თუ თქვენს პატარას აქვს ჰიპერაქტიურობა ერთ სიტუაციაში, არ არის აუცილებელი ამის მიზეზების ძიება, ეს შეიძლება იყოს სუფთა დამთხვევა. მაგრამ თუ ისინი სხვა სიტუაციებში გამოჩნდებიან, მაშინ უნდა მიმართოთ ექიმს, რათა მან დანიშნოს ბავშვის ამ მახასიათებლის შესაბამისი მკურნალობა, რომელიც მოითხოვს სავალდებულო კორექტირებას.

ჰიპერაქტიურობის სპეციფიკური ნიშნები ბავშვებში:

1. ბავშვი ვერ ჯდება მშვიდად, ავლენს ხელებისა და ფეხების მოუსვენარ მოძრაობებს. ის გამუდმებით ტრიალებს, ტრიალებს, ტრიალებს, თმას და ტანსაცმელს იწევს.
2. ბავშვი აჩვენებს არაგონივრულ ფიზიკურ აქტივობას. მას შეუძლია სირბილი, ხტომა, ასვლა სადაც შეუძლია.
3. ბავშვს არ შეუძლია კონცენტრაციით და მშვიდად თამაში. ყვირის და ღრიალებს, უგონო მოძრაობებს აკეთებს.
4. ბავშვს შეუძლია ბოლომდე მოუსმინოს კითხვას, შეუძლია უადგილოდ უპასუხოს და ასევე ნამდვილად არ იფიქროს მოწინააღმდეგის მოსმენაზე.
5. ბავშვი არის ცელქი, ნერვიული და დიდხანს ვერ ელოდება რაღაცას.
6. ბავშვს შეუძლია ხელი შეუშალოს სხვა ბავშვებს, ჩვეულებრივ ეწებება მათ თამაშის დროს და შეიძლება გამოიწვიოს დისკომფორტი მათი ქცევით.
7. არაქისის ძილი მოუსვენარია, ძირს ხშირად ურტყამენ ფურცელს, იხსნება და ატრიალდება.
8. ბავშვს არ ესმის, რომ ადამიანებს აქვთ საკუთარი საჭიროებები და სურვილები.
9. ბავშვი არ აკონტროლებს თავის სურვილებს და ემოციებს, მათ შორის აგრესიულს.
10. არაქისი არ არის ყურადღებიანი, უშვებს შეცდომებს ამ უყურადღებობის შედეგად.
11. ყურადღების ცუდი კონცენტრაცია, ბავშვს შეუძლია მეტყველების მოსმენა, მაგრამ ცუდად სწავლობს რა ეთქვა.
12. არაქისი, რომელიც მეექვსე წელს გადავიდა, შეიძლება ბევრი რამ აინტერესებდეს, მაგრამ ამა თუ იმ პროცესის თუ ფენომენის გაგების პრობლემას განიცდის.

რა თქმა უნდა, ამ ქცევას აუცილებლად სჭირდება კორექცია და მკურნალობა, მშობლებმა აუცილებლად უნდა გამონახონ ბავშვისთვის კარგი ექიმი. მაგრამ, გახსოვდეთ, რომ ასეთი თვისებები ბავშვს არ აუარესებს, მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ ექიმის და ფსიქოთერაპევტის რჩევა, ასევე გააკონტროლონ და გამოასწორონ ბავშვის აღზრდა.

განათლების თავისებურებები

ჰიპერაქტიურობის გამოსწორება არ არის მხოლოდ წამალი, ეს არის ბავშვის მიმართ სწორი აღზრდა და დამოკიდებულება. იმისათვის, რომ შესწორებამ ბავშვმა სარგებლობა მოახდინოს, მშობლებს, რომელთა ბავშვი უკვე მეშვიდე წელს გადავიდა, უნდა:

1. დააწესეთ თქვენთვის ბავშვის ქცევის საზღვრები მისი თვისებების გათვალისწინებით, რომლებშიც არ ავლენთ ბრაზს.
2. დარწმუნდით, რომ მშობლებმა უნდა ისაუბრონ პატარასთან, აუხსნან მას საზღვრების ფარგლები და აუხსნათ რა სანქციები შეიძლება მოჰყვეს, თუ ბავშვი ამ საზღვრებს გადალახავს.
3. აუცილებლად ისაუბრეთ იმაზე, თუ რა არის წითელი საზღვარი, რომელიც არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გადაკვეთოთ. სწორი კორექტირება გულისხმობს, რომ თავიდან იქნება ერთი ასეთი საზღვარი, რათა ბავშვი არ დაიბნოს. იმ ასაკისთვის, როდესაც ბავშვი ექვსი იქნება და მეშვიდე წელი გავიდა, ეს სწორი იქნება და ბავშვისთვის ადვილი იქნება უფროსების მითითებების შესრულება.
4. უფროსები არ უნდა გაბრაზდნენ ბავშვზე, გახსოვდეთ, რომ ბავშვი არ არის დამნაშავე, მას უბრალოდ აქვს ასეთი თვისებები. დაიმახსოვრე ექსპერტების რჩევები და გაიმეორე საკუთარ თავს, რომ კორექცია და მკურნალობა არ არის ადვილი პროცესი თქვენთვის და ნამცხვრებისთვის. ნუ დააყენებთ ძალიან ბევრ მოთხოვნას თქვენს პატარას და ნუ გაბრაზდებით.
5. თუ არ გამოგივიდათ არ გაბრაზდეთ, განასხვავეთ თქვენი გაბრაზება და ბავშვის სიყვარული. აცნობეთ თქვენს შვილს, რომ თუნდაც მან ცუდი საქციელი ჩაიდინა, ეს არ ნიშნავს რომ ის თავად არის ცუდი ან უღირსი.
6. აპატიეთ პატარას მისი თვისებები, წაახალისეთ მისი კარგი ქცევა. გამოხატეთ მას თქვენი გრძნობები სიყვარულისა და ქების სიტყვებით.

იმისთვის, რომ ჰიპერაქტიურობისა და უკვე შვიდი წლის ბავშვების კორექცია და მკურნალობა წარმატებული იყოს, სწორად უნდა აღიქვათ და დაიცავით ფსიქოლოგის რჩევები და რეკომენდაციები. მაშინ უკვე მეშვიდე წელს წასული ჰიპერაქტიური ბავშვის აღზრდა ადვილი და მარტივი იქნება, ბავშვების ახირება კი მშვიდად აღიქმება.

ასე რომ, საექსპერტო რჩევები, თუ როგორ უნდა აღზარდოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი, რომელიც შვიდი წლისაა:

1. გახადეთ ყოველდღიური რუტინა ნათელი და გასაგები პატარასთვის. ჩართეთ რიტუალები თქვენს ყოველდღიურ რუტინაში.
2. დაე, ბავშვი იყოს მხოლოდ მშვიდ და ნაცნობ გარემოში, დაიცავით იგი გამღიზიანებლებისგან.
3. დააინტერესეთ თქვენი შვილი სპორტით და ვარჯიშით.
4. ნუ შეზღუდავთ ბავშვს აქტიურ თამაშში და სხვა აქტივობებში, მიეცით საშუალება დახარჯოს ენერგია.
5. ნუ დასჯით ბავშვს და ნუ აიძულებთ ერთ ადგილზე დაჯდეს.
6. შეიყვარეთ ბავშვი და აჩვენეთ მას მთელი თქვენი სიყვარული, შეაქეთ და ისაუბრეთ იმაზე, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ის თქვენთვის.
7. გაუღვიძეთ თქვენს შვილს ინტერესი შემოქმედებითობისა და სწავლის მიმართ.

ჰიპერაქტიური ბავშვის აღზრდის 10 წესი - ექიმი კომაროვსკი

ყველა დედამ უნდა იცოდეს 3 წლამდე ასაკის ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის ნიშნები. პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ჰიპერაქტიურობა არ არის მხოლოდ ჯდომის უუნარობა, უყურადღებობა, ზედმეტი ხმაური და ბავშვის მობილურობა. ეს არის დიაგნოზი, რომელიც უნდა დაგისვათ მკურნალმა ნევროლოგმა, რომელიც იცნობს თქვენს შვილს და აკვირდება მას გარკვეული დროის განმავლობაში.

ტვინი ძალიან სწრაფად წარმოქმნის ნერვულ იმპულსებს. ეს პროცესები ხელს უშლის პატარა ადამიანს კონცენტრირება მოახდინოს რაიმე საქმეზე, აქტიური თამაშებიდან გადავიდეს დასვენებაზე, ჩაძინებაში. ჰიპერაქტიურობა ბავშვში შეიძლება დაიწყოს არა "რთულ" სამ წელიწადში, არამედ ბევრად უფრო ადრე. ზოგიერთი სიმპტომის ამოცნობა შესაძლებელია უკვე ჩვილობაში. და რაც უფრო ადრე გააკეთებთ ამას, მით უკეთესი იქნება თქვენთვის და თქვენი ბავშვისთვის.

აქ არის ჰიპერაქტიური ბავშვების რამდენიმე განმასხვავებელი თვისება:

• ბავშვი ფიზიკურად უფრო სწრაფად ვითარდება, ვიდრე თანატოლები. ასეთი ჩვილები ადრე სხდებიან, დგებიან, იწყებენ სიარულს და ცოცვას. ხშირად ცვივიან დივანებიდან და ამით გაგიჟებენ მშობლებს, თანატოლები კი ისევ მშვიდად წევენ აკვანებში. თავისთავად ეს სიმპტომი არაფერს ნიშნავს, თუ რეალური ჰიპერაქტიურობაა, ის სხვაგვარად გამოვლინდება.
• ამ ბავშვებს არ შეუძლიათ უბრალოდ დაიძინონ ან დაისვენონ, თუ ისინი ძალიან დაღლილები არიან. დაჯდომის ნაცვლად, ჰიპერაქტიური ბავშვი დაიწყებს ბინის გარშემო წრეების „გაჭრას“, საშინელი სიჩქარით ყვირილს და შემდეგ. ასეთი დიაგნოზის მქონე ბავშვის დაძინება ჩვილობაშიც კი ძნელია, ხშირად დედას უწევს რხევა და შვილის ხელში აყვანა დიდხანს, სანამ ძილი საბოლოოდ მოვა.
• სიცოცხლის დასაწყისიდანვე ჰიპერაქტიურ ბავშვებს სხვებზე ნაკლებად სძინავთ. ახალშობილები ძილში ატარებენ ყველაზედღეებში, მაგრამ არა ჰიპერაქტიურობით. ამ ბავშვებს შეუძლიათ 5 საათის განმავლობაში ფხიზლად იყვნენ, დიდხანს იტირონ, მაგრამ არ დაიძინონ.

• ADHD-ის კიდევ ერთი გამოვლინება არის მსუბუქი ძილი. ბავშვი იღვიძებს ყოველი შრიალისაგან, კანკალებს ნებისმიერი უმნიშვნელო ხმაურისგან. მისი დაძინება ძალიან რთულია, დიდხანს უნდა აკოცე და ხელებში ატარო
• დეკორაციის შეცვლა, სტუმრები, ახალი სახეები - ეს ყველაფერი ნამდვილი გამოცდაა ჰიპერაქტიური ბავშვისთვის. მისთვის რთულია დედის ასეთ აქტიურ ცხოვრების წესს გაუძლოს, დიდი რაოდენობით შთაბეჭდილებებისგან შეიძლება ისტერიკაში ჩავარდეს, დიდხანს გამოჯანმრთელდება და ემოციებით სავსე დღის შემდეგ გონს მოდის. ქარიშხლიანი აღფრთოვანებისგან ის გადაიქცევა ხანგრძლივ ტირილში, შემდეგ კი იძინებს ცრემლებისგან დაღლილს. Როგორ მეტი ხალხისახლში, მით უფრო იღლება ბავშვი.
• ADHD-ის, ანუ ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის სიმპტომი, არის ძლიერი მიჯაჭვულობა დედასთან. ბავშვს ეშინია სხვა უფროსების, არ ამყარებს კონტაქტს, იმალება დედის უკან. ასეთი ბავშვები დედაზე ეჭვიანობენ უცხო ადამიანების მიმართ და ყოველ კონფლიქტს აქცევენ ტანჯვად.
• ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევის მქონე გოგოს ან ბიჭს დიდი ხნის განმავლობაში არ შეუძლია ერთი რამის გაკეთება. ნებისმიერი სათამაშო სწრაფად ბეზრდება, ბავშვი ან იღებს ერთს და ისვრის, შემდეგ იღებს მეორეს და ასევე ისვრის.
• განწყობის ხშირი ცვალებადობა ADHD-ის მნიშვნელოვანი სიმპტომია. მხოლოდ ახლა იცინოდა ბავშვი, ახლა კი ყვირის და სიბრაზისგან ყველაფერს ანადგურებს. თუ ეს ხშირად ხდება, ღირს ნევროლოგთან მიყვანა გამოკვლევისთვის.
• არა მხოლოდ იმპულსურობა და გაღიზიანება მიუთითებს ნერვული სისტემის პრობლემებზე. თუ ბავშვი სიზმარში ხშირად მიცურავს სადღაც, ფიქრობს და არ ესმის რას მიმართავენ და ყურადღებას არ აქცევს ირგვლივ რა ხდება, ეს ასევე არის მიზეზი, დაუსვას შეკითხვა ნევროლოგს.
• ADHD ხშირად თან ახლავს ბავშვის დეპრესიული განწყობა და შიშები. თქვენ შეიძლება შეამჩნიოთ, რომ ბავშვი გათიშულია, გამოიყურება მოწყენილი და დაღლილი. როგორც ჩანს, მან დაკარგა ინტერესი თამაშებისა და ჰობიების მიმართ. შიშებმა შეიძლება ბავშვი ზედმეტად შეშფოთებული და შეშფოთებული გახადოს.
• ჰიპერაქტიური ბავშვები ხშირად იკუმშებიან ხელებსა და ფეხებს და სკამზე ტრიალებენ, როცა ჩუმად ყოფნა სჭირდებათ. თამაშის რიგში დგომისას შეიძლება მოუთმენლად ახტებიან ზევით-ქვევით. თუ თქვენ თამაშობთ ვიქტორინას ასეთ პატარასთან, არის შანსი, რომ მან პასუხი გასცეთ მანამ, სანამ თქვენ სრულ კითხვას იტყვით.
• ნივთების დაკარგვა, უყურადღებობის გამო შეცდომების დაშვება, არარელევანტურ საკითხებზე გადასვლა არის ADHD-ის დიაგნოზის მქონე პაციენტების მარადიული თანამგზავრები.

ყველა ეს ნიშანი არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენს შვილს აუცილებლად დაუსვეს ჰიპერაქტიურობის დიაგნოზი. ის ნევროლოგმა უნდა მოათავსოს. მსგავსი ქცევა ხდება ჯანმრთელ ბავშვებში და მათი ჯანსაღი ტემპერამენტის შედეგია. იმისათვის, რომ დროზე ადრე არ გაზარდოთ პანიკა და არ განიკურნოთ ჯანმრთელი ბავშვი, თქვენ უნდა გამოიჩინოთ ძალიან პასუხისმგებლობითი მიდგომა დიაგნოზის საკითხთან დაკავშირებით და არ განსაჯოთ რამდენიმე სიმპტომით "თვალით".

ჯანმრთელ ბავშვსაც შეუძლია სირბილი, ხტუნვა და თავზე დგომა, მაგრამ ისტერიკაში კი არ ჩავარდება, არამედ მოვა, რომ მშვიდად იჯდეს, მულტფილმებს უყუროს. სხვა განსხვავება ისაა, რომ ჯანმრთელი ბავშვის ისტერიიდან ყურადღების გადატანა ადვილია სათამაშოთი, სიმღერით, ფანჯრის მიღმა ჩიტით. კარგი ხანგრძლივი ძილი და სწრაფი დაძინება ასევე ჯანსაღი ნერვული სისტემის ნიშანია.

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა ნამდვილად არ არის დაავადება. უფროსების სწორი მიდგომითა და ქცევით ბავშვი ამ მდგომარეობას „გააჭარბებს“ და მომავალში თავის ტვინის თავისებურება მას პრობლემას არ შეუქმნის.

ბავშვის ჰიპერაქტიურობის მიზეზები შესაძლოა დედის ორსულობისას იმალებოდეს. თუ მას მთელი ორსულობის განმავლობაში აწუხებდა ტოქსიკოზი და მაღალი წნევა, ხოლო ბავშვს აწუხებდა საშვილოსნოსშიდა ჰიპოქსია, მაშინ ჩვეულებრივზე 3-ჯერ მეტია რისკი, რომ ბავშვი დაიბადოს ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობით.

ორსულობის დროს სტრესი, შრომისმოყვარეობა ან მოწევა ასევე შეიძლება გავლენა იქონიოს არ დაბადებული ბავშვის ნერვულ სისტემაზე. გარდა პერინატალური ფაქტორებისა, მშობიარობის მიმდინარეობამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ტვინზეც. რისკის ქვეშ არის მშობიარობა საკეისრო კვეთით, გახანგრძლივებული მშობიარობა ნაყოფის ჰიპოქსიით, ხანგრძლივი უწყლო პერიოდი და პინცეტის დადება და, პირიქით, ძალიან სწრაფი მშობიარობა.

ექიმი დედას ეკითხება ოჯახის ისტორიაზე, იყო თუ არა ოჯახში ასეთი დიაგნოზის მქონე ადამიანები, სთხოვს ბავშვის აღწერას. მნიშვნელოვანია ნევროლოგს უთხრათ ყველაფერი, რაც იწვევს ეჭვს, იქნება ეს ცუდი ძილი თუ ძლიერი აგზნებადობა. არსებობს გარკვეული დიაგნოსტიკური კრიტერიუმები, რომლებიც დამტკიცებულია ამერიკის ფსიქიატრიული ორგანიზაციის მიერ, სწორედ მათთან იქნება დაკავშირებული ნევროლოგი მშობლების ამბებს.

საუბრის გარდა, არსებობს აპარატურის დიაგნოსტიკური მეთოდები, როგორიცაა ელექტროენცეფალოგრაფიული კვლევა ან კვლევა მაგნიტურ-რეზონანსული ტომოგრაფიის გამოყენებით. ეს არის სრულიად უმტკივნეულო მეთოდები, რომლებსაც შეუძლიათ ბავშვის ნერვული სისტემის მდგომარეობის სრული სურათის მიცემა.

როგორ გავზარდოთ ბავშვი ჰიპერაქტიურობით

თუ ჰიპერაქტიური ბავშვის დედა ხართ, შეეცადეთ არ გადატვირთოთ მისი ფსიქიკა ზედმეტი ნათელი შთაბეჭდილებებითა და ხმაურით. ყურადღებით იფიქრეთ სტუმრობისა და ოჯახური არდადეგების, პარკების ვიზიტებისა და კულტურული ღონისძიებების შესახებ. არ ჩართოთ ტელევიზორი ფონზე, უყურეთ მულტფილმებს დიდხანს. მულტფილმების ყურების შემდეგ ბავშვები ხშირად ძალიან იღლებიან, ამის გაცნობიერების გარეშე.

რამდენიმე რჩევა ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან ურთიერთობისთვის:

• იყავით მკაფიო თქვენი მოთხოვნებისა და მოთხოვნების შესახებ. არ ისაუბროთ გრძელი წინადადებებით და აყვავებული ენით, არ დატვირთოთ სათამაშოების მოხსნის მოთხოვნა დამატებითი მორალითა და მნიშვნელობით. ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვს აქვს ცუდად განვითარებული ლოგიკა და აბსტრაქტული აზროვნებამას გაუჭირდება შენი გაგება.
• სწორად ჩამოაყალიბეთ შეზღუდვები. შეეცადეთ შეზღუდოთ ნეგატივების გამოყენება და სიტყვა „არა“, ნაცვლად „კლუბში არ ირბინო“ თქვით „გაირბინეთ ტროტუარზე“. ნებისმიერ აკრძალვას უნდა ჰქონდეს მიზეზი, ნათლად და მოკლედ აუხსნას ბავშვს. შესთავაზეთ ალტერნატივა. მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ კატას სცემოთ, მაგრამ შეგიძლიათ მისი მოფერება. თქვენ არ შეგიძლიათ დაასხით წყალი ჭიქიდან იატაკზე, მაგრამ შეგიძლიათ აბაზანაში.
• ნუ დაივიწყებთ თანმიმდევრობას. არ არის საჭირო ბავშვს ერთდროულად რამდენიმე დავალების დაყენება. "გადადე სათამაშოები, დაიბანე ხელები და წადი საჭმელად", დიდი ალბათობით ვერ გაიგებს. რაღაც ეტაპზე ის განადგურდება, დაივიწყებს რა მოითხოვდა მისგან, ძალიან ბევრს ითამაშებს. თითოეული თხოვნა ცალ-ცალკე გაახმოვანეთ, ჯერ სათამაშოების შესახებ, როცა სათამაშოები მოიხსნება, დროა დაიბანოთ ხელები და მხოლოდ ამის შემდეგ მოიწვიოთ ისინი მაგიდასთან.
• დაეხმარეთ დროის ნავიგაციაში. იმის ნაცვლად, რომ ბავშვი სასწრაფოდ წაიყვანოთ სახლში სასეირნოდ, წინასწარ გააფრთხილეთ, რომ სახლში წასვლის დროა, მაგალითად, საჭირო დრომდე 20 წუთით ადრე. 10 წუთის შემდეგ კვლავ შეახსენეთ, ხუთის შემდეგ - ისევ. სასწავლო ბანაკის დროისთვის ბავშვი უკვე გონებრივად მომზადებული იქნება იმისთვის, რომ თამაშიდან გადართვა გჭირდებათ. იგივე ეხება „წოლის დრო“ და „მულტფილმების გამორთვის დრო“.
• მიეცით არჩევანი. მოიწვიე ბავშვი აირჩიოს ორი სათამაშოდან, ტანსაცმლის ნივთიდან, ორი ან სამი ჭურჭლიდან. ჩვეულებრივი „ჩაიცვი“ და „წადი ჭამე“-ს ეს პარამეტრი ბავშვს აძლევს განცდას, რომ მას შეუძლია გარკვეული გადაწყვეტილებების მიღება, რაც ნიშნავს, რომ დედა მას ენდობა.

თუ ნათლად ხედავთ, რომ ბავშვი ზედმეტად აღელვებულია და ვერ უმკლავდება ემოციებს, წაიყვანეთ წყნარ ადგილას, მაგალითად, სხვა ოთახში, შესთავაზეთ წყალი. ჩახუტება და თავზე ხელის დარტყმა დაგეხმარებათ. ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ დედა მშვიდია და უყვარს. ძილის წინ, რიტუალებზე დაკვირვება, სვიის გირჩების ან ნემსების ექსტრაქტით აბაზანა, წიგნის კითხვა ბევრს ეხმარება. შეგიძლიათ გააკეთოთ მსუბუქი მასაჟი, იმღეროთ წყნარი სიმღერა. ძილის წინ მულტფილმების ყურება არ არის რეკომენდებული, მაქსიმუმ ერთი მოკლე მულტფილმი 10-15 წუთის ხანგრძლივობის.

წესები მშობლებისთვის

დაიცავით მკაფიო ყოველდღიური რუტინა. ეს აუცილებელია ADHD-ის მქონე ბავშვისთვის. ძილი და ბანაობა - ყველაფერი ერთდროულად უნდა მოხდეს. ეს დაეხმარება თქვენს საყვარელ შვილს წინასწარ მოერგოს და მისცეს მას მშვიდი და მყარი ნიადაგის შეგრძნება ფეხქვეშ. კვებაში, ღირს საკვები დანამატებისა და საღებავების მოხმარების შეზღუდვა, შოკოლადის და დიდი რაოდენობით შაქრისა და მარილის გამოყენება.

ბავშვის ოთახში არ უნდა იყოს ბევრი კაშკაშა ყურადღების გადატანის სურათი, დიდი რაოდენობით მიმოფანტული სათამაშოები, რომლებიც იატაკზე დევს და მის ყურადღებას აფანტავს. ძალიან მცირეწლოვან ბავშვს მიეცით სათამაშოები თითო-ოროლა, ამოიღეთ ისინი როგორც კი ინტერესს დაკარგავს. 2 წლის ბავშვს უკვე შეუძლია თავად მიიღოს მონაწილეობა დასუფთავებაში.

ყოველ ჯერზე, როცა ბავშვი თავს ართმევდა თავს, სძლია ტანჯვას და დროულად ახერხებდა დამშვიდებას, შექებასა და გამხნევებას. პოზიტიური განმტკიცება დაეხმარება მას ქცევის დარეგულირებაში. თქვენი ურთიერთობა უნდა იყოს სანდო. დამიჯერე, მას უკვე უჭირს, გინებათა და ჩხუბით საქმე არ უნდა გაამწვავო.

დასაშვებობა ბავშვებში ინტუიციურ შიშს უქმნის და ნევროზებს იწვევს. თავად განსაზღვრეთ ზუსტად რა არის შეუძლებელი და რატომ, არ გადაუხვიოთ მიღებულ ჩარჩოს. მნიშვნელოვანია, რომ არ გადააჭარბოთ აკრძალვებს. ბავშვის წარმატება შეგიძლიათ ვარსკვლავებით აღნიშნოთ და როცა ისინი 5-ს ან 10-ს დააგროვებენ, დააჯილდოვეთ ბავშვი საყვარელი საჩუქრით.

დაიმახსოვრეთ, ბავშვი ისე იქცევა, რომ არ გენაღვლებათ, მისთვის ძნელია გაუმკლავდეს საკუთარ თავს. ის ყურადღებას იპყრობს საკუთარ თავზე, ითხოვს თქვენს დახმარებას. იყავით თქვენი შვილის მოკავშირე სათამაშო მოედანზე კონფლიქტებში, არ მოუსმინოთ ნათესავებს, რომლებიც ამბობენ, რომ არ გჭირდებათ ბავშვის ხელში აყვანა და დამშვიდება და მრჩევლები მარადიული "დაე იღრინოს". რთულ მომენტში პატარა ადამიანს ახლომახლო სჭირდება მოსიყვარულე და მშვიდი დედა, მისი მხარდაჭერა და გაგება.

წამლის თერაპია ADHD-ის სამკურნალოდ

ADHD-ის მქონე ბავშვისთვის კარგია მულტივიტამინური და მინერალური დანამატის მიღება, ღირს დიეტის გამდიდრება ომეგა-3 ცხიმოვანი მჟავებით. ეიკოსაპენტაენოინის მჟავა (EPA) და დოკოზაჰექსაენოინის მჟავა (DHA) განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია და ხშირად დეფიციტურია მათ სისხლში, ვისაც აწუხებს ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა. მაგნიუმის და ვიტამინი B6-ის კომბინაცია ძალიან სასარგებლოა ნერვული სისტემისთვის. შემდეგ პაციენტები განიცდიან აგრესიულობის დაქვეითებას და ყურადღების გაუმჯობესებას. ზოგიერთ შემთხვევაში, ექიმმა შეიძლება დანიშნოს მსუბუქი დამამშვიდებელი საშუალებები, როგორიცაა ვალერიანა და დედალი.

რუსი ექიმები ხშირად უნიშნავენ ნოოტროპულ საშუალებებს (პირაცეტამი, გლიცინი, ფენიბუტი, პანტოგამი) ტვინში მეტაბოლური პროცესების გასაუმჯობესებლად და კორტიკალური ტონის გაზრდის მიზნით ADHD-ის მქონე პაციენტებში. კლინიკურად, მათი ეფექტურობა არ არის დადასტურებული, მაგრამ ნეიროპათოლოგი ხშირად აღნიშნავენ პრაქტიკაში ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვების მდგომარეობის გაუმჯობესებას და ყურადღების დეფიციტის აშლილობის სიმპტომების სიმძიმის შემცირებას.

დიეტა ჰიპერაქტიურობის სამკურნალოდ

ბევრი მშობელი აღნიშნავს, რომ მათი შვილების მდგომარეობა გაუმჯობესებულია გლუტენისგან თავისუფალი დიეტის დროს. სხვები სარგებლობენ დიეტით, რომელიც გამორიცხავს საქაროზას და სახამებელს. ჰიპერაქტიურობის მქონე პაციენტებისთვის სასარგებლოა ყველაფერი, რაც კარგია ტვინის ქსოვილისთვის: დიდი რაოდენობით ცილა ხორციდან, თხილიდან და პარკოსნებიდან, ნახშირწყლები ბოსტნეულიდან და ხილიდან, ცხიმიანი თევზი, ზეითუნის ზეთი. ბავშვის რაციონიდან გამორიცხეთ ტკბილეული და საჭმლის კონსერვანტებითა და გემოს გამაძლიერებლებით, საღებავები.

ექსპერტები დედებსა და მამებს ურჩევენ, იპოვონ ის საკვები, რომლის მიმართაც ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუწყნარებლობა. ამისათვის შეატრიალეთ პროდუქტები, შეინახეთ კვების დღიური. გამორიცხეთ ბავშვის რაციონიდან თითო პროდუქტი და დააკვირდით მის მდგომარეობას.

თუ ბავშვი საბავშვო ბაღში მიდის, ესაუბრეთ მასწავლებელს, მოუყევით პრობლემის შესახებ. ჰიპერაქტიურ ბავშვებს განსაკუთრებული მიდგომა და ყურადღება სჭირდებათ. ბავშვთან მომუშავე მასწავლებლებმა უნდა იცოდნენ მისი დიაგნოზი და მახასიათებლები. იგივე ეხება ნათესავებსა და ოჯახის მეგობრებს, რომლებიც ხშირად სტუმრობენ თქვენს სახლში. ჰიპერაქტიურობა არის დიაგნოზი, რომლის მიხედვითაც თქვენი ბავშვი აუცილებლად გაიზრდება, თუ ამის შესახებ დროულად შეიტყობთ და მიაწვდით ბავშვს სათანადო მოვლადა დახმარება. ამაში არაფერია საშინელი, ძირითადად მოზრდილები, რომლებსაც ბავშვობაში ADHD აწუხებდნენ, ივიწყებენ თავიანთ მდგომარეობას და ცხოვრობენ ისე, როგორც ყველა ჯანმრთელი მამაკაცი და ქალი. არის შანსი, რომ ერთი-ორი წლის სწორი მოპყრობის შემდეგ თავი დააღწიოთ ჰიპერაქტიურობის ნებისმიერ გამოვლინებას.

„ბავშვი არ არსებობს. მხოლოდ დედა და შვილი

უფროსებისთვის ადვილი არ არის ბავშვების ქცევის გაგება, რადგან ხშირად ჩვენთვის შეუძლებელია საკუთარი ბავშვობის გამოცდილების გახსენება.

ხდება, რომ მშობლები ბავშვის ქცევაში ამჩნევენ ცვლილებებს, როგორიცაა: მოუსვენრობა, გადაჭარბებული მობილურობა, ემოციური არასტაბილურობა, განწყობის ცვალებადობა, ცრემლიანობა, ქცევის წესებისა და ნორმების იგნორირება, ძილის პრობლემები, რაიმე აქტივობაზე ყურადღების გამახვილება და ა.შ.

თუ ბავშვში ჩამოთვლილთაგან რომელიმეს შეამჩნევთ, მაშინვე ნუ ჩავარდებით პანიკაში და დაუსვით თვითდიაგნოსტი „ჰიპერაქტიურობა“. რატომ?

ჰიპერაქტიურობა ან ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა (ADHD) არის 5-7 სიმპტომების კომპლექსური კოლექცია, რომელიც წარმოდგენილია სხვადასხვა სიტუაციებში და გარემოში. ამავდროულად, ეს სიმპტომები ცალ-ცალკე ითვლება „უყურადღებობისა“ და „ჰიპერაქტიურობისთვის“. დიაგნოსტიკური პროცესი საკმაოდ რთულია და მოითხოვს გამოცდილი სპეციალისტის უნარებს.

გამოჩენილი ადგილობრივი ფსიქოლოგი, რუსული ნეიროფსიქოლოგიის ფუძემდებელი ალექსანდრე რომანოვიჩ ლურია წერდა: „არ არსებობს მხოლოდ ფსიქიკური და მხოლოდ სომატური დაავადებები, არამედ მხოლოდ ცოცხალი პროცესია ცოცხალ ორგანიზმში; მისი სიცოცხლისუნარიანობა მდგომარეობს იმაში, რომ იგი აერთიანებს დაავადების როგორც ფსიქიკურ, ასევე სომატურ ასპექტებს.

მინდა დაუყოვნებლივ აღვნიშნო, რომ მე მიდრეკილია ასეთ ბავშვებს ვუწოდო არა "ჰიპერაქტიური", არამედ "ზედმეტად აღელვებული". აგიხსნით რატომ: „ბავშვი ყოველთვის არის მშობლების სიმპტომი“, ანუ ის ფაქტიურად გამოხატავს იმას, რასაც მშობლები გრძნობენ და განიცდიან, განსაკუთრებით კი დედა.

ხშირად მშობლებს მოჰყავთ ზედმეტად აღგზნებული ბავშვი (თუნდაც ის უკვე 12 წლისაა) და საუბრობენ იმაზე, რომ ბავშვი „თითქოს ვინმე გადავიდა“, რომ ბავშვი გახდა „უკონტროლო“, „კაპრიზული, რაც ცოტაა“. . ისიც გამოდის, რომ უკვე წავიდნენ ექიმთან სედატიური საშუალების გამოსაწერად (ჩემი აზრით ძალიან საეჭვო და ნაჩქარევი გადაწყვეტილებაა).

თუმცა, როცა მშობლებს უსვამთ კითხვას: „რა არის შესაძლო მიზეზებიასეთი ქცევა ბავშვში? ისინი თითქმის არასოდეს ამბობენ "ჩვენ". როგორც წესი, ისინი პასუხობენ: ”ჩვენ არ ვიცით. თითქოს გაბრაზებული იყო“.

ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მშობლები 3-4 წლამდე ბავშვს აღიქვამენ როგორც ერთგვარ ავტონომიურ, არაინტელექტუალურ არსებას, როგორც მცენარეს, რომელიც „მთავარია, მორწყვა არ დაივიწყოს“. ასეთი შეხედულებები უკიდურესად არასწორია.

ბავშვი ძალიან მგრძნობიარე და მგრძნობიარეა. თავის საქციელში ის ხშირად გამოხატავს მშობლების გრძნობებსა და გამოცდილებას, თუნდაც ისინი კარგად დაფარული იყოს. ყველა ადამიანი გაუცნობიერებლად კარგად გრძნობს ერთმანეთს და მის გარშემო არსებულ სამყაროს და ბავშვები ამ გაგებით ნამდვილი სპეციალისტები არიან.

მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ: ბავშვს, თავისი ნარცისიზმის გამო, მიდრეკილია სჯეროდეს, რომ ყველაფერი, რაც ოჯახში ხდება მის გამო ხდება – იქნება ეს დადებითი მომენტები თუ უარყოფითი.

მშობლებთან საუბრისას ირკვევა ოჯახური ცხოვრების დეტალებიც. წლების განმავლობაში შევამჩნიე ასეთი ოჯახებისთვის დამახასიათებელი გარკვეული სპეციფიკა.

ბავშვთა ჰიპერაქტიურობის საერთო მიზეზები

1. ბავშვის დედა ზედმეტად ღელავს.

დედის შფოთვა არასოდეს რჩება ბავშვისთვის შეუმჩნეველი. ანერვიულებული დედა, ხშირად თავადაც არ ამჩნევს, აკეთებს სხეულის უეცარ მოძრაობებს, აჟიტირებულია, მის ხმასა და ინტონაციებში ისმის შეშფოთებული ნოტები. ასეთი დედა ხმაში ტანჯვით ლაპარაკობს უმარტივესზე. ამ ყველაფერს ბავშვი ადვილად ამჩნევს, თუმცა ზრდასრული ადამიანის გადმოსახედიდან ვერ აცნობიერებს, მომხდარს კი საკუთარი სუბიექტურობით აღიქვამს.

Რა უნდა ვქნა? ასეთმა დედამ უნდა მიმართოს სპეციალისტს და შეიმუშაოს მისი შფოთვის მიზეზები.

2. მშობლები ბავშვის თვალწინ ჩხუბობენ, ზედმეტად იძაბებიან ან ზედმეტად ემოციურად ურთიერთობენ.

პატარა ბავშვი ფაქტიურად აღიქვამს მშობლებს შორის ჩხუბს ან ახალი ამბების ემოციურ განხილვას, როგორც კივილს და მღელვარებას. ისიც იწყებს დაძაბულობის შეგრძნებას.

Რა უნდა ვქნა? თუ შესაძლებელია, მოერიდეთ ბავშვთან მსგავს ქცევას და არსებული უთანხმოება განიხილეთ სპეციალისტთან.

3. გადაჭარბებული კონტროლი, მუდმივი ჩარევა და ბავშვის ქმედებების შეფასება.

წარმოიდგინეთ, რომ ადამიანი თქვენს გვერდით დგას მთელი საათის განმავლობაში, გიყურებს და აფასებს თქვენს ყოველ მოქმედებას. ალბათ არ მოგეწონებათ.

Რა უნდა ვქნა? მიეცით ბავშვს თავისუფლება და ზომიერი კონტროლი.

მშობლების ინცესტური ქცევა - როგორც ბავშვის გადამეტებული აგზნების მიზეზი

ინცესტი არის ინცესტი, რომელიც არასოდეს გადადის მოქმედებაში. სინამდვილეში, ეს არის სქესობრივი კავშირის მუდმივი პრელუდია. „ინცესტი ოჯახური თამაშია“ ხშირად ქვეცნობიერად.

„რთული ბავშვები“ ხშირად ოჯახში გაბატონებული ინცესტურის შედეგია.

1. მშობლები ბავშვს ტუჩებში კოცნიან, ეხებიან, ინსულტს და ა.შ.

ნებისმიერი შეხება არასოდეს გადის ადამიანის ტვინისთვის უკვალოდ ნებისმიერ ასაკში. ტვინი ყოველთვის რეაგირებს მათზე და გარდაქმნის მათ ემოციებად. თუ არ გჯერათ, მაშინ სთხოვეთ ვინმეს შეგეხოს ან გაკოცოს. რაღაცას აუცილებლად იგრძნობთ.

ტუჩები ადამიანის პირველი ეროგენული ზონაა ადრეული ასაკი. ეროგენული ზონების სტიმულირება აღფრთოვანებს, ეს საიდუმლო არ არის. და აქ ძალიან მნიშვნელოვანია მესიჯი, რომელიც კოცნას ახლავს. თქვენ შეგიძლიათ აკოცოთ და მოეფეროთ თქვენს შვილს სხვადასხვა ადგილას, მაგრამ განსხვავებული ემოციებით. ტუჩებზე კოცნის აბსოლუტური უმრავლესობა ატარებს ეროტიკულ მუხტს, რომელიც სცილდება დედა-შვილის ურთიერთობას.

Რა უნდა ვქნა? არ აკოცოთ ბავშვს ტუჩებში. ბავშვის კოცნა, მაგალითად, შუბლზე ან გვირგვინზე. და ტუჩებზე კოცნა და მაცდუნებელი შეხება საუკეთესოდ რჩება ცოლისთვის/ქმრისთვის.

2. ერთი ან ორი მშობლის შიშველი და ნახევრად შიშველი ხედი ბავშვის თანდასწრებით.

რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით უფრო მეტად აღიქვამს ამას სექსუალობის პრიზმაში და ინცესტუალური ბუნების გამო, ეს გამოცდილება ტრავმული ხასიათისაა და იძულებით გადადის ფსიქიკის არაცნობიერ ნაწილში და აგრძელებს ბავშვის საკუთარ თავზე ზემოქმედებას.

Რა უნდა ვქნა? არ იაროთ ასე თქვენი შვილის თვალწინ.

3. კომპლიმენტები 6-7 წელზე უფროსი ბავშვის გარეგნობაზე.

მშობლების აღქმის ტრანსფორმაციისა და ბავშვში განვითარებული ნარცისიზმის გამო, გარკვეული ასაკიდან ჯობია ბავშვის გარეგნობაზე ნაკლები კომპლიმენტები თქვან და მასზე მეტი. ინტელექტუალური შესაძლებლობები.

4. ბავშვის დაბანის მუდმივი სურვილი, სასქესო ორგანოების გადაჭარბებული ყურადღების მიქცევა.

ზოგიერთი მშობელი ძალიან გატაცებულია და ეხმარება შვილს დაბანაში. და ისინი დიდ ყურადღებას ამახვილებენ სასქესო ორგანოებზე. ხშირად ეს რიტუალები გრძელდება მოზარდობის ასაკში, ან თუნდაც მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

Რა უნდა ვქნა? ასწავლეთ თქვენს შვილს ადრეული ასაკიდანვე ამის გაკეთება დამოუკიდებლად. იმ ასაკში, როცა ბავშვი ამას დამოუკიდებლად ვერ ახერხებს, ის უნდა გაირეცხოს და, კერძოდ, გადაირეცხოს ზედმეტი მონდომების გარეშე.

5. საეჭვოდ ხანგრძლივი ძუძუთი კვება (1,5 წელზე მეტი).

ხანგრძლივი ძუძუთი კვება, რომელიც სცილდება ბავშვის საჭიროებებს (როდესაც მას უკვე შეუძლია ზრდასრული საკვების მიღება) სხვა სარგებელზე მეტყველებს. მაგალითად, თავად პროცესის სიამოვნების შესახებ.

მით უმეტეს, თუ რძე აღარ არის და დედა ბავშვს არ აცლის, მაშინ ჩნდება კითხვა: „და ვინ იღებს ამ წუთებში მეტ სიამოვნებას? დედა თუ შვილი? ამ შემთხვევაში ხდება „აგზნების გაცვლა“, რომელიც, თავის მხრივ, დროთა განმავლობაში გროვდება.

Რა უნდა ვქნა? შეწყვიტეთ ძუძუთი კვება ერთიდან წელიწადნახევრამდე, ნუ დააკისრებთ თქვენს სურვილებს ბავშვს და ნუ დაემორჩილებით ბავშვის უმადურ მანიპულაციებს.

6. კოპულაცია და წინათამაში ბავშვის წინაშე.

ეს არ უნდა გაკეთდეს ბავშვობიდან. შეცდომაა იმის ფიქრი, რომ „ბავშვს არაფერი ესმის, პატარაა“. ბავშვი ვერ ხედავს, მაგრამ გრძნობს თქვენს აღფრთოვანებას.

ერთი წლის ასაკში, როცა ბავშვს უკვე შეუძლია უფროსების ქმედებებზე დაკვირვება, ხედავს, როგორ აკეთებენ მშობლები მოულოდნელ მოძრაობებს და გარკვეულ ხმებს გამოსცემენ. ბავშვს არ ესმის რა ხდება, ვინაიდან ჯერ არ იცის რა არის სქესობრივი აქტი, მაგრამ მას შეუძლია აღიქვას ისე, როგორც შექსპირმა მეტაფორულად უწოდა კოიტუსი: „ორზურგიანი მონსტრი“.

უნდა ვთქვა თუ ბავშვი უკვე 10 წლისაა? ვიღაც იკითხავს: "მაგრამ რა მოხდება, თუ ოდნუშკა გვაქვს?". სამწუხაროდ, ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა არ შემიძლია.

Რა უნდა ვქნა? შეწყვიტეთ სქესობრივი კავშირი ბავშვის თვალწინ.

7. ბავშვის მშობლის საწოლში ჩასმა ან ბავშვის მოწონება, როცა ის მოვა.

ღირს ძალისხმევა და უარი თქვათ საკუთარ თავს და ბავშვს ღამის ერთად გატარების სიამოვნებაზე. მითუმეტეს სისტემატურად. მითუმეტეს შიშველში. განსაკუთრებით შიშველში ჩახუტება. მით უმეტეს, თუ ბავშვი უკვე ზრდასრულია.

და არ უნდა შეიყვანოთ თქვენი ქმარი სხვა ოთახში, როცა ვაჟი ან ქალიშვილი მოდის მშობლის საწოლთან. ეს ყოველთვის განსაკუთრებული ამბავია, თუ ეს დედა და ქალიშვილია. მაგრამ ამის შესახებ სხვა დროს.

არაცნობიერ დონეზე, ინცესტუალიზება მოქმედებს როგორც მშობლის მიერ ბავშვის მუდმივი ცდუნება, რათა ის საკუთარ თავში შეინარჩუნოს. ბავშვი დედასაც აცდუნებს, რადგან მისი გადარჩენა აუცილებელია. მაგრამ ის ამას ინსტინქტურად აკეთებს და დედამ, როგორც ზრდასრულმა, უნდა იფიქროს და არ ბოროტად გამოიყენოს.

ცნობიერ დონეზე, დედის მხრიდან ასეთი ეროტიზმი შეიძლება გამოიხატოს სიტყვებით: „რა არის ეს? რა ვერ ვნახე იქ? "მაჩვენე, საქალწულე აპკი ხელუხლებელია თუ არა?" "ნახე რა ლამაზია დედაშენი", "უბრალოდ მითხარი, რომ არ გიყვარს დედა - მაშინვე მეწყინება" და ა.შ.

როგორ მოქმედებს ეს ბავშვზე? სქესობრივ მომწიფებამდე ყველა ეს ჟესტი ბავშვს თავისთავად მიაჩნია, რადგან არ იცის, როგორ არის სხვა ოჯახებში. თუმცა, როცა ბავშვი სქესობრივ ასაკს, 10-12 წელს აღწევს, წინა წლების ყველა რეპრესირებული გამოცდილება გადის სექსუალურობის პრიზმაში.

სხვათა შორის, სწორედ 10-12 წლის ასაკში ვლინდება ADHD, შიზოფრენია და სხვა ფსიქიკური დარღვევები. თუმცა, ზედმეტად აღგზნებული ბავშვი შეიძლება იყოს ადრეული ბავშვობიდან. ხშირად ეს ხდება ოჯახში, სადაც ბავშვი დედის პენისს ჰგავს, რომელსაც ის მუდმივად ეხება.

სცადეთ წარმოიდგინოთ, რომ დაბადებიდან 12 წლამდე გიბიძგებენ. მაშინ გინდა კაცი? ისე რომ შეგეხოს, გიყვარდეს? ინცესტის მოსაზღვრე ამ სახის ინცესტუალიზება ასევე არის ბავშვის სექსუალური დისფუნქციის მიზეზი, როდესაც ის იზრდება.

ტეგები: ADHD,

მოგეწონა პოსტი? მხარი დაუჭირეთ ჟურნალს "Psychology Today", დააწკაპუნეთ:

ბავშვებში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული დაავადებაა ჰიპერაქტიურობა. სტატისტიკის მიხედვით, 3-დან 5 წლამდე ასაკის ბავშვების 20%-ს ეს დიაგნოზი აქვს. სწორედ მაშინ ვლინდება დაავადება ყველაზე მეტად.

ჰიპერაქტიური ბავშვი ვარჯიშის დროს უხერხულობას განიცდის, ცუდად არის სოციალიზებული. მას უჭირს თანატოლებთან კონტაქტის დამყარება, ცოდნის მიღებაზე ფოკუსირება. პათოლოგიას შესაძლოა ახლდეს ნერვული სისტემის სხვა დაავადებები.

1970 წელს ჰიპერაქტიურობა შეიტანეს დაავადებათა საერთაშორისო კლასიფიკაციაში. მას დაარქვეს სახელი ADHD, ანუ ყურადღების დეფიციტის აშლილობა. დაავადება არის თავის ტვინის დარღვევა, რომელიც იწვევს მუდმივ ნერვული დაძაბულობა. ბავშვები უფროსებს შოკში აყენებენ თავიანთი ქცევით, რომელიც არ შეესაბამება დადგენილ ნორმებს.

მასწავლებლები ჩვეულებრივ უჩივიან ძალიან მოძრავ მოსწავლეებს. ისინი მოუსვენარი არიან, მუდმივად ძირს უთხრის დისციპლინას. გონებრივი, ფიზიკური აქტივობაგაიზარდა. მეხსიერება და საავტომობილო უნარები შეიძლება დარჩეს ხელუხლებელი. ეს დაავადება ყველაზე ხშირად გვხვდება ბიჭებში.

პათოლოგიის განვითარების მიზეზები

ყველაზე ხშირად, ტვინის გაუმართაობა იდება საშვილოსნოში. ჰიპერაქტიურობამ შეიძლება გამოიწვიოს:

• საშვილოსნოს კარგ ფორმაში პოვნა (აბორტის საფრთხე);
• ჰიპოქსია;
• ორსულობის დროს დედის მოწევა ან არასწორი კვება;
• მუდმივი სტრესი, რომელსაც განიცდის ქალი.

ზოგჯერ პათოლოგია ხდება დაბადების პროცესის დარღვევის გამო:

• სისწრაფე;
• შეკუმშვის ან მცდელობის ხანგრძლივი პერიოდი;
• წამლების გამოყენება სტიმულირებისთვის;
• მშობიარობა 38 კვირამდე.

ყველაზე ნაკლებად, ჰიპერაქტიურობის სინდრომი ჩნდება სხვა მიზეზების გამო, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ბავშვის დაბადების პროცესთან:

• ნერვული სისტემის დაავადებები;
• ოჯახური პრობლემები (კონფლიქტები, დაძაბულობა დედასა და მამას შორის);
• ზედმეტად მკაცრი აღზრდა;
• ქიმიური მოწამვლა;
• დიეტის დარღვევა.

ჩამოთვლილი მიზეზები არის რისკის ფაქტორები. არ არის აუცილებელი სწრაფი მშობიარობის პროცესში ამ სინდრომის მქონე ბავშვი იბადება. თუ ორსული დედა მუდმივად ნერვიულობდა, ხშირად იწვა სანაძლეოზე საშვილოსნოს ჰიპერტონიურობის ან ოლიგოჰიდრამნიოზის გამო, მაშინ ADHD-ის რისკი იზრდება.

პათოლოგიის სიმპტომები

საკმარისად რთულია გადაჭარბებული აქტივობისა და მარტივი მობილობის გამოყოფა. ბევრი მშობელი არასწორად სვამს შვილებს ADHD-ის დიაგნოზს, როდესაც პრობლემა არ არის. ზოგიერთი სიმპტომი შეიძლება მიუთითებდეს ნევრასთენიაზე, ასე რომ თქვენ არ შეგიძლიათ თავად დანიშნოთ მკურნალობა. ჰიპერაქტიურობის ეჭვის შემთხვევაში მიმართეთ სპეციალისტს.

1 წლამდე თავის ტვინის დარღვევები ვლინდება სიმპტომებით:

• გადაჭარბებული აგზნებადობა;
• ძალადობრივი რეაქცია ყოველდღიურ პროცედურებზე (ტირილი ბანაობის დროს, მასაჟი, ჰიგიენური პროცედურები);
• გაზრდილი მგრძნობელობა სტიმულებზე: ხმა, სინათლე;
• ძილის პრობლემები (ნამსხვრევები პერიოდულად იღვიძებენ ღამით, დღის განმავლობაში დიდხანს იღვიძებენ, ძნელია მორგება);
• ჩამორჩენა ფსიქომოტორულ განვითარებაში (მოგვიანებით იწყებენ ცოცვას, სიარულს, ლაპარაკს, ჯდომას).

2-3 წლამდე ბავშვებს შეიძლება ჰქონდეთ მეტყველების პრობლემები. დიდი ხანია ბაბუაწვევის ეტაპზეა, ბავშვს უჭირს ფრაზების, რთული წინადადებების ფორმირება.

ერთ წლამდე ჰიპერაქტიურობა არ არის დიაგნოზირებული, რადგან აღწერილი სიმპტომები შეიძლება გამოჩნდეს ნამსხვრევების ახირებების, საჭმლის მომნელებელი სისტემის დარღვევის ან კბილების გამოჩენის გამო.

მთელ მსოფლიოში ფსიქოლოგებმა აღიარეს, რომ 3 წლიანი კრიზისია. ჰიპერაქტიურობით, ის მკვეთრად გადის. ამავდროულად, ოჯახის უფროსი წევრები ფიქრობენ სოციალიზაციაზე. ისინი იწყებენ ნამსხვრევების გადატანას სკოლამდელ დაწესებულებებში. აქ იწყება ADHD-ის გამოჩენა:

• მოუსვენრობა;
• ქაოტური მოძრაობები;
• მოტორული დარღვევები (მოხერხებულობა, დანაჩანგალის ან ფანქრის სწორად დაჭერის შეუძლებლობა);
• მეტყველების პრობლემები;
• უყურადღებობა;
• დაუმორჩილებლობა.

მშობლებს შეიძლება გაუჭირდეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვის დაძინება. საღამოს სამი წლის ბავშვი იწყებს მძიმე დაღლილობის გამოვლენას. ბავშვი უმიზეზოდ იწყებს ტირილს, აგრესიის გამოვლენას. ასე იგრძნობს თავს დაგროვილი დაღლილობა, მაგრამ ამის მიუხედავად, ბავშვი აგრძელებს მოძრაობას, აქტიურ თამაშს და ხმამაღლა ლაპარაკს.

ყველაზე ხშირად, ADHD დიაგნოზირებულია 4-დან 5 წლამდე ასაკის ბავშვებში. თუ დედამ და მამამ მცირე ყურადღება მიაქციეს სკოლამდელი აღზრდის ჯანმრთელობას, მაშინ სიმპტომები გამოჩნდება დაწყებითი სკოლა. ისინი ხილული იქნება:

• კონცენტრაციის უუნარობა;
• მოუსვენრობა: გაკვეთილის დროს მოსწავლე ხტება ადგილიდან;
• ზრდასრულთა მეტყველების აღქმის პრობლემები;
• გაღიზიანებადობა;
• ხშირი ნერვული ტიკები;
• დამოუკიდებლობის ნაკლებობა, საკუთარი ძლიერი მხარეების არასწორი შეფასება;
• ძლიერი თავის ტკივილი;
• დისბალანსი;
• ენურეზი;
• მრავალი ფობია, გაზრდილი შფოთვა.

შეიძლება შეამჩნიოთ, რომ ჰიპერაქტიურ სტუდენტს აქვს შესანიშნავი ინტელექტი, მაგრამ აქვს პრობლემები აკადემიურ მოსწრებასთან დაკავშირებით. როგორც წესი, სინდრომს თან ახლავს კონფლიქტები თანატოლებთან.

სხვა ბავშვები ერიდებიან ზედმეტად მოძრავ ჩვილებს, რადგან ძნელია მათთან საერთო ენის პოვნა. ADHD-ის მქონე ბავშვები ხშირად ხდებიან კონფლიქტების წამქეზებელი. ისინი ზედმეტად მგრძნობიარე, იმპულსურები, აგრესიულები არიან, შეცდომით აფასებენ თავიანთი ქმედებების შედეგებს.

სინდრომის თავისებურებები

მოზრდილების უმეტესობისთვის ADHD-ის დიაგნოზი სასიკვდილო განაჩენს ჰგავს. ისინი თავიანთ შვილებს გონებრივად ჩამორჩენილებად ან უნარშეზღუდულებად თვლიან. ეს მათი მხრიდან დიდი შეცდომაა: გაბატონებული მითების გამო მშობლებს ავიწყდებათ, რომ ჰიპერაქტიურ ბავშვს:

1. კრეატიული. ის სავსეა იდეებით და მისი ფანტაზია უფრო განვითარებულია ვიდრე ჩვეულებრივი ბავშვები. თუ უფროსები დაეხმარებიან, მაშინ ის შეიძლება გახდეს შესანიშნავი სპეციალისტი არასტანდარტული მიდგომით ან შემოქმედებითი ადამიანი მრავალი იდეით.
2. მოქნილი გონების მფლობელი. ის პოულობს გამოსავალს რთული პრობლემისგან, რაც აადვილებს მის საქმეს.
3. ენთუზიასტი, ნათელი პიროვნება. მას ბევრი რამ აინტერესებს, ცდილობს მიიპყროს ყურადღება საკუთარ თავზე, ცდილობს რაც შეიძლება მეტ ადამიანთან კომუნიკაციას.
4. არაპროგნოზირებადი, ენერგიული. ამ ხარისხს შეიძლება ეწოდოს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი. ერთის მხრივ, მას აქვს საკმარისი ძალა მრავალი განსხვავებული რამისთვის, ხოლო მეორე მხრივ, მისი შენარჩუნება უბრალოდ შეუძლებელია.

ითვლება, რომ ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვი მუდმივად მოძრაობს შემთხვევით. ეს მუდმივი მითია. თუ გაკვეთილმა მთლიანად შთანთქა სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი, ის რამდენიმე საათს გაატარებს მის უკან. მნიშვნელოვანია ასეთი ჰობის წახალისება.

მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ ბავშვებში ჰიპერაქტიურობა არ მოქმედებს ინტელექტზე და ნიჭზე. ეს ხშირად ნიჭიერი ბავშვები არიან, მკურნალობის გარდა, მათ სჭირდებათ განათლება, რომელიც მიმართულია ბუნების მიერ მინიჭებული უნარების განვითარებაზე. ჩვეულებრივ, ისინი მღერიან, ცეკვავენ, აშენებენ, კარგად კითხულობენ ლექსებს, სიამოვნებით გამოდიან საზოგადოებაში.

დაავადების სახეები

ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის სინდრომს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული სიმპტომები, რადგან ამ დაავადებას რამდენიმე ფორმა აქვს:

1. ყურადღების დეფიციტი ზედმეტი აქტივობის გარეშე. ყველაზე ხშირად ეს ჯიში გვხვდება გოგონებში. ისინი ბევრს ოცნებობენ, აქვთ ფანტაზია, ხშირად იტყუებიან.
2. გაზრდილი აგზნებადობა ყურადღების დეფიციტის გარეშე. ეს არის უიშვიათესი პათოლოგია, რომელსაც თან ახლავს ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანება.
3. კლასიკური ADHD. ყველაზე გავრცელებული ფორმა, მისი ნაკადის სცენარი ინდივიდუალურია თითოეულ შემთხვევაში.

მიუხედავად იმისა, თუ როგორ განვითარდება დაავადება, ის უნდა განიხილებოდეს. ამისათვის თქვენ უნდა გაიაროთ რამდენიმე გამოკვლევა, დაუკავშირდეთ ექიმებს, ფსიქოლოგებს და მასწავლებლებს. უმეტეს შემთხვევაში ბავშვებს უნიშნავენ სედატიურ საშუალებებს. მშობლებისთვის ფსიქოანალიტიკოსის კონსულტაცია სავალდებულოა. მათ უნდა ისწავლონ დაავადების მიღება და არა ბავშვისთვის „ეტიკეტების“ ჩამოკიდება.

დიაგნოსტიკის მახასიათებლები

სპეციალისტებთან პირველივე შეხებისას დიაგნოზის დასმა შეუძლებელია. საბოლოო განაჩენისთვის საჭიროა დაკვირვება, რომელიც გაგრძელდება დაახლოებით ექვსი თვის განმავლობაში. მას ახორციელებენ ექსპერტები:

• ფსიქოლოგი;
• ნევროლოგი;
• ფსიქიატრი.

ოჯახის ყველა წევრს ხშირად ეშინია ფსიქიატრთან მისვლის. ნუ დააყოვნებთ მასთან მისვლას კონსულტაციისთვის. გამოცდილი სპეციალისტი დაგეხმარებათ სწორად შეაფასოთ პატარა პაციენტის მდგომარეობა, დაგინიშნოთ მკურნალობა. გამოკვლევა უნდა მოიცავდეს:

• საუბარი ან ინტერვიუ;
• ქცევაზე დაკვირვება;
• ნეიროფსიქოლოგიური ტესტირება;
• მშობლების მიერ კითხვარების შევსება.

ამ მონაცემებზე დაყრდნობით ექიმები იღებენ სრული ინფორმაციაპატარა პაციენტის ქცევის შესახებ, რაც მათ საშუალებას აძლევს განასხვავონ აქტიური ბავშვი და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვი. ჰიპერაქტიურობის მიღმა შესაძლოა სხვა პათოლოგიები იმალებოდეს, ასე რომ თქვენ უნდა მოემზადოთ პასაჟისთვის:

• ტვინის MRI;
• ECHO KG;
• სისხლის ტესტები.

თანმხლები დაავადებების დროული იდენტიფიცირებისთვის აუცილებელია ენდოკრინოლოგის, ეპილეპტოლოგის, მეტყველების თერაპევტის, ოფთალმოლოგის, ოტოლარინგოლოგის კონსულტაცია. მნიშვნელოვანია დაველოდოთ საბოლოო დიაგნოზს.
თუ ექიმები უარს ამბობენ გამოკვლევებზე გაგზავნაზე, დაუკავშირდით პოლიკლინიკის ხელმძღვანელს ან იმოქმედეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფსიქოლოგების მეშვეობით.

კომპლექსური მკურნალობა

ჯერ არ არსებობს უნივერსალური აბი ADHD-ისთვის. ბავშვებს ყოველთვის ენიშნებათ კომპლექსური მკურნალობა. რამდენიმე რჩევა ჰიპერაქტიური ბავშვის დასახმარებლად:

1. ფიზიკური აქტივობის კორექტირება. ბავშვებს ეკრძალებათ სპორტი შეჯიბრებითი ელემენტებით. ნებადართულია მიღწევების დემონსტრირება (ნიშნების გარეშე), სტატიკური დატვირთვები. შესაფერისი სპორტი: ცურვა, თხილამურები, ველოსიპედები. ნებადართულია აერობული აქტივობები.
2. ურთიერთქმედება ფსიქოლოგთან. ტექნიკა გამოიყენება პატარა პაციენტის შფოთვის დონის შესამცირებლად, მისი კომუნიკაბელურობის ასამაღლებლად. მოდელირებულია წარმატების სცენარები, შეირჩევა კლასები, რომლებიც ხელს უწყობენ თვითშეფასების ამაღლებას. სპეციალისტი იძლევა სავარჯიშოებს მეხსიერების, მეტყველების, ყურადღების განვითარებისთვის. თუ დარღვევები სერიოზულია, მაშინ ლოგოპედი ჩართულია მაკორექტირებელ კლასებში.
3. დეკორაციის, გარემოს სასარგებლო შეცვლა. თუ მკურნალობა მომგებიანია, ახალ გუნდში ბავშვის მიმართ დამოკიდებულება უკეთესი იქნება.
4. მშობლები ზედმეტად რეაგირებენ შვილების ქცევის პრობლემებზე. დედებს ხშირად უსვამენ დეპრესიას, გაღიზიანებას, იმპულსურობას, შეუწყნარებლობას. მთელი ოჯახით ფსიქოთერაპევტთან ვიზიტი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გაუმკლავდეთ ჰიპერაქტიურობას.
5. ავტოტრენინგი, გაკვეთილები სენსორული რელაქსაციის ოთახებში. ისინი აუმჯობესებენ ნერვული სისტემის აქტივობას, ასტიმულირებენ თავის ტვინის ქერქს.
6. მთელი ოჯახის ქცევის კორექტირება, ჩვევების შეცვლა, ყოველდღიური რუტინა.
7. თერაპია მედიკამენტებით. ამერიკაში ხშირად ინიშნება ფსიქოსტიმულატორები ADHD-ისთვის. რუსეთში მათი გამოყენება აკრძალულია, რადგან მედიკამენტების ამ ჯგუფს აქვს მრავალი გვერდითი მოვლენა. ექიმები გვირჩევენ ნოოტროპულ და სედატიურ საშუალებებს, რომლებიც იყენებენ მცენარეულ ინგრედიენტებს.

მედიკამენტოზური თერაპია გამოიყენება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ზემოქმედების სხვა მეთოდებმა შედეგი არ მოიტანა. ჰიპერაქტიურობის დროს ნოოტროპების გამოყენებას არ გააჩნია მტკიცებულების საფუძველი, ისინი ჩვეულებრივ ინიშნება ტვინის სისხლის მიწოდების გასაუმჯობესებლად, მასში მეტაბოლური პროცესების ნორმალიზებისთვის. ამ პრეპარატების გამოყენება აუმჯობესებს მეხსიერებას და კონცენტრაციას.

მშობლები მზად უნდა იყვნენ იმისთვის, რომ მკურნალობის კურსი რამდენიმე თვე გაგრძელდება. წამლები 4-6 თვეში იძლევა დადებით ეფექტს და ერთ წელზე მეტი მოგიწევთ ფსიქოლოგთან ურთიერთობა.

ვერავინ შეძლებს ADHD-ის დიაგნოზს ტესტირების გარეშე. ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის ნიშნები მხოლოდ სპეციალისტს შეუძლია ნახოს. არ უნდა დაუსვათ თვითდიაგნოსტი და დანიშნოთ მედიკამენტები. ნუ უგულებელყოფთ სპეციალისტების რეკომენდაციებს და რეგულარულად ჩაატარეთ გამოკვლევები. ბევრს აინტერესებს ჰიპერაქტიური შვილის ოჯახის ცხოვრების თავისებურებები - რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა - ფსიქოლოგის რჩევა ამ შემთხვევაში ასეთია:

1. დღის ორგანიზება. შეიტანეთ მასში უცვლელი რიტუალები. მაგალითად, ძილის წინ დაიბანეთ ბავშვი, გამოიცვალე პიჟამა და წაიკითხე ზღაპარი. არ შეცვალოთ ყოველდღიური რუტინა, ეს გიხსნით საღამოს ტანჯვისა და მღელვარებისგან.
2. სახლში მშვიდი და მეგობრული გარემო ხელს შეუწყობს ენერგიის გამოყოფის მინიმუმამდე შემცირებას. სტუმრების მოულოდნელი ჩამოსვლა და ხმაურიანი წვეულებები არ არის შესაფერისი ატმოსფერო ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვებისთვის.
3. აირჩიეთ სპორტული განყოფილება და დაიცავით გაკვეთილებზე დასწრების რეგულარულობა.
4. თუ სიტუაცია საშუალებას იძლევა, ნუ შეზღუდავთ ნამსხვრევების აქტივობას. ის ენერგიას გადაყრის და უფრო მშვიდი გახდება.
5. ADHD-ის მქონე ბავშვებისთვის სასჯელები ადგილზე ხანგრძლივად ჯდომის, დამღლელი სამუშაოს კეთების სახით არ არის შესაფერისი.

ბევრს აინტერესებს როგორ დაამშვიდოს ჰიპერაქტიური ბავშვი. ამისათვის ფსიქოთერაპევტები ატარებენ ინდივიდუალურ კონსულტაციებს სასწავლო პროცესის ცვლილების საფუძველზე. უპირველეს ყოვლისა, გახსოვდეთ, რომ ADHD-ის დროს ბავშვები უარყოფენ ყოველგვარ დათრგუნვას.

სიტყვების "არა" და "არ შემიძლია" გამოყენება აუცილებლად გამოიწვევს ტანჯვას. ფსიქოლოგები გვირჩევენ წინადადებების გაკეთებას პირდაპირი ნეგატივის გარეშე.

ტანტრუმი თავიდან უნდა იქნას აცილებული. ეს შეიძლება გაკეთდეს ქცევის შეცვლით.

ADHD-ის კიდევ ერთი პრობლემა არის დროზე კონტროლის ნაკლებობა და ყურადღების ხშირი გადართვა. ნაზად დააბრუნეთ ბავშვი მიზანში. დარწმუნდით, რომ დავალების შესრულებას გარკვეული დრო სჭირდება. მიეცით მიმართულებები ან აწარმოეთ კლასები თანმიმდევრობით. არ დაუსვათ რამდენიმე კითხვა ერთდროულად.

გაატარეთ ბევრი დრო ზედმეტად აქტიურ ბავშვებთან, ყურადღება მიაქციეთ მათ. ჩაერთეთ მათთან ერთობლივი საქმიანობა: იარეთ ტყეში, დაკრიფეთ კენკრა და სოკო, იარეთ პიკნიკებზე ან ლაშქრობებზე.

ამავდროულად მოერიდეთ ფსიქიკის სტიმულირებას ხმაურიან მოვლენებს.შეცვალეთ ცხოვრების ფონი. ტელევიზორის ნაცვლად ჩართეთ მშვიდი მუსიკა, შეზღუდეთ მულტფილმების ყურების დრო.

თუ ჰიპერაქტიური ბავშვი ზედმეტად აგზნებულია, ნუ უყვირით მას და გამორიცხეთ ფიზიკური ძალადობა. ესაუბრეთ მას მშვიდი და მტკიცე ტონით, ჩაეხუტეთ, წაიყვანეთ წყნარ ადგილას (სხვა ბავშვებისგან და ადამიანებისგან შორს), იპოვეთ ნუგეშისმცემელი სიტყვები, მოუსმინეთ.

სასწავლო პროცესის თავისებურებები

ჰიპერაქტიურობის მკურნალობა სკოლის ასაკის ბავშვებში უნდა განხორციელდეს მასწავლებლებთან ერთად. მათ უნდა იცოდნენ მოსწავლის პრობლემები და შეძლონ მისი დატყვევება კლასში. ყველაზე ხშირად, ამისთვის გამოიყენება კლასებში შემოქმედებითი ელემენტების მქონე პროგრამები, მასალის ხელშემწყობი პრეზენტაცია.

ახლა ქვეყნის მასშტაბით ვითარდება ინკლუზიური განათლება, რაც სინდრომის დროს ბავშვებს საშუალებას აძლევს მიიღონ ცოდნა არა სახლში, არამედ გუნდურად. არ არის გამორიცხული პრობლემები და გაუგებრობები. მასწავლებელს უნდა შეეძლოს კლასში არსებული კონფლიქტების მოგვარება.

გაკვეთილზე უნდა ჩაერთონ ჰიპერაქტიური ბავშვები მოქმედება. მასწავლებელმა ასეთ მოსწავლეებს მცირე დავალებები უნდა მისცეს. მათ შეუძლიათ დაფა გარეცხონ, ნაგვის ამოღება, რვეულების დარიგება, ცარცისთვის წასვლა. გაკვეთილის დროს მცირე გახურება საშუალებას მოგცემთ გამოაგდოთ დაგროვილი ენერგია.

შესაძლო შედეგები

არ დაუშვათ პათოლოგიამ თავისი კურსი გაიაროს. ბავშვი დამოუკიდებლად ვერ უმკლავდება ADHD-ს. ის არ გადალახავს ამ სინდრომს.

მოწინავე შემთხვევებში ჰიპერაქტიურობა იწვევს ფიზიკური აგრესიის გამოვლინებებს საკუთარი თავის და სხვების მიმართ:

• თანატოლების ბულინგი;
• იბრძვის;
• მშობლების ცემის მცდელობა;
• თვითმკვლელობის ტენდენციები.

ხშირად ჰიპერაქტიური სტუდენტი მაღალი IQ-ით ამთავრებს არადამაკმაყოფილებელი შეფასებებით. უნივერსიტეტში ან კოლეჯში განათლებას ვერ იღებს, დასაქმების პრობლემა აქვს.

არახელსაყრელ სოციალურ ატმოსფეროში, ზრდასრული სტუდენტი წარმართავს მარგინალურ ცხოვრების წესს, იღებს ნარკოტიკებს ან ბოროტად იყენებს ალკოჰოლს.

დამხმარე გარემოში, ADHD შეიძლება იყოს მომგებიანი. ცნობილია, რომ მოცარტს და აინშტაინს ჰქონდათ ეს სინდრომი. თუმცა, არ დაეყრდნოთ მხოლოდ ბუნებრივ მონაცემებს. დაეხმარეთ თქვენს შვილს გააცნობიეროს მათი მნიშვნელობა და გაატაროს თავისი ენერგია სწორი მიმართულებით.