Читање приказни во бјанки лисици и мали глувци. Синопсис на GCD за развојот на говорот. Приказната за В. Бјанки „Лисицата и глушецот“ преглед на лекцијата за развој на говорот (помлада група) на тема

Ирина Мандијакова
GCD за развојот на говорот „Читање на приказната за В. Бјанки“ Лисицата и глувчето“ (прва помлада група)

Читање бајка. бјанки„Лисицата и мало глувче» .

Цел: Запознајте ги децата со работата на В. бјанки„Лисицата и мало глувче»

Задачи:

Збогатете го вокабуларот со избирање именки за придавки со помош на наставник (дом - куќа, шума - шума, нива - нива)

Негувајте желба да слушате внимателно.

Дидактички материјал: слики со сликата; глушец во поле, во куќа, во шума, играчка лисица и глушец.

Чукајте на вратата. Дојде во посета мало глувчеи ги поканува децата кај нивните пријатели.

М. - Момци, ајде да одиме да ги посетиме моите пријатели, само што треба да одиме тивко на прсти.

Погоден за првомаса погледнете ја сликата и заедно со дознајте со глувчетодека ова е куќен глушец, затоа живее во куќата.

М. -И знаеш, имам уште еден пријател, само тој живее на друго место, сега ќе скокаме како зајачиња.

На втората маса на сликата децата дознаваат дека се работи за шумски глушец.

М. - А момците се ливадски глушец, а јас живеам на ливада. О, о, кој е ова?

Се појавува лисицата.

Читање дело. бјанки„Лисицата и мало глувче» .

- мало глувче, мало глувчеЗошто ви е валкан носот?

Копање на земјата.

Зошто ја ископа земјата?

Направи визон.

Зошто направи визон?

Да се ​​кријам од тебе, Фокс.

- мало глувче, мало глувчеЌе те чувам!

И јас имам спална соба во визон.

Ако сакате да јадете - излезете!

И јас имам оставата, чајната кујна во визон.

- мало глувче, мало глувче, но ќе ти го скршам визонот.

И јас сум далеку од тебе - и тоа беше тоа!

Малото глувче бега.

Играње со деца, наставникот во улога на лисица, а децата во улога на глушец.

Поврзани публикации:

Синопсис на сеопфатна лекција за развој на говор и сетилно образование „Морско патување“ (прва помлада група)Синопсис на сеопфатниот час (Развој на говор + сетилно образование) 1 помлада група Тема: „Морско патување“ Содржина на програмата.

Синопсис на ГЦД „Нашата група“ (прва помлада група)Тема на ГЦД: „Нашата група Колобок“ Цел: Запознајте ги децата со центрите во групата: „Спортски центар“, „Светот на театарот“. Психолошки и педагошки.

Синопсис на ГЦД за развојот на говорот „Руска народна песна“ Харе како ... „“ (прва помлада група) MDOU" ГрадинкаБр. 121 од комбиниран тип „Чаткина Марија Павловна Едукатор Апстракт на ГЦД за развој на говорот Тема:“ Руска народна.

„Посета на бајка“ Цел: да се развие кај децата креативна имагинација, подобрување на изразните средства при пренос на слики, збогатување.

Апстракт од лекцијата за развој на говорот "Чиј пердув?" (прва помлада група)Цел: 1. Продолжете со запознавање со домашни миленици, дајте им на децата радост. 2. Охрабрете ги да го разберат говорот на возрасен и соодветно да одговорат.

Резиме на лекцијата за развој на говорот „Посета на баба“ (прва помлада група)Програмски задачи: - продолжување на запознавање на децата со фолклорните творби. - негување љубов мајчин јазик. - формирање на когнитивни.

Апстракт од лекцијата за развој на говорот „Приказна за Л.Н. Толстој“ Три мечки“ (прва помлада група)Цел: да се воведе бајката на Л.Н. Толстој „Три мечки“; учат внимателно да слушаат релативно големи уметнички дела;

Книжевна вечер „Посета на бајка“ (прва помлада група)Книжевна вечер „Посета на бајка“ прва помлада група „Задачи: - да се негува способност за слушање бајка; - да се развие интерес за театарски.

Да се ​​запознае со содржината на бајката од В. Бјанки „Лисицата и глушецот“, да научи внимателно да слуша литературни делаи да формираат способност на децата за дијалошки говор .. Развивање на размислување, генијалност, меморија, сетилни способности, способност за слушање песна и изведување движења на музика, развој на општи и фини моторни вештини.

Преземи:

Преглед:

Резиме на GCD за Развој на говорот(Развој на говор)

За деца од 2-3 години

Тема: Приказна за В. Бјанки „Лисицата и глувчето“.

Едукатор: Плахотина Н.И.

Цел: да ја воведе содржината на бајката на В. Бјанки „Лисицата и глушецот“, да научи внимателно да слушаат литературни дела без визуелна придружба, да ја формираат способноста на децата за дијалошки говор.

Задачи:

1. Образовни:научете да одговарате на прашања со збор и реченици кои се состојат од 3-4 зборови, научете да разликувате животни и да ги погодувате по опис;

2. Развивање: развиваат размислување, генијалност, меморија, сензорни способности, способност да слушаат песна и да изведуваат движења на музика, да развијат општи и фини моторни вештини;

3. Образовни:негувајте љубов за фикција, на животните, интерес за играта, предизвикуваат позитивни емоции.

Материјал : Бајка на Бјанки „Лисицата и глушецот“, меки играчки - Лисицата и глушецот, градежен материјал: 4 сводови, 1 тула; шамија, картички со ликот на глувци во визон и врати (сина, црвена, жолта, зелена) направени од картон - според бројот на деца,Музичка придружба: „Развивање песни на Железнови. Мало глувче“.

Воведен дел. ( момент на изненадување)

Едукатор. Деца, денес дотрча до нас едно мало животинче. Тука е скриен во мојот џеб. Животното е сиво. Многу се плаши од мачки. Постои загатка за него:

Под земја, во плакар

Таа живее во визон

Сиво бебе.

Кој е ова? .... (децата одговараат)

(Извади играчка за глувчето.)

Секако дека е глушец. Што е таа? Каде тој живее? Дали знаевте дека не сите глувци живеат во куќи? Има глувци кои живеат во шумата. И таму, исто така, постои ѕвер од кој глувците многу се плашат. Дали го познавате? (децата одговараат: „Не“) Не? Потоа слушнете ја приказната.

2.Главен дел. Читање на бајката од В.Бјанки „Лисицата и глушецот“.

Наставникот ја чита бајката од В.Бјанки „Лисицата и глушецот“.

Копање на земјата.

Зошто ја ископа земјата?

Направи визон.

Зошто направи визон?

Да се ​​сокријам од тебе, Лиза.

И јас имам спална соба во визон.

Разговор со деца „Каква лисица?

Едукатор. Од кого се крие глувчето во визон? (Детски одговори). Да, глувчето се крие од лисицата. (на децата им покажува играчка лисица). Еве ја, итрата сестра лисица. Каков капут има таа? (децата одговараат: црвено, меки). Да, таа има прекрасно црвено палто на себе. Лесно се препознава по острата муцка. Која е муцката на лисицата? (децата одговараат: „Лисицата има остра муцка“) А што друго има лисицата? (одговори на децата). Да, лисицата има убава меки опашка. Кој сака да јаде Фокс?

Физимутка.

Деца, ја знаете ли песната за глувчето? Ајде да танцуваме и да пееме.

(Децата, како што покажува наставникот, изведуваат ритмички движења на песната на Железнов „Мало глувче“)

Мало глувче трча низ градот.поминете со прстите од двете раце на колената)

Ги гледа сите во прозорците (прстите свиткани во кружен прозорец, погледнете во него)

И се заканува со прст (закани со прст)

Кој не отиде во кревет? Кој не сака да спие? (рацете се притиснати со дланки една до друга под главата, а потоа се превртуваат на другата страна)

Таков непослушен ќе го скокоткам! (скокоткајте со прстите на едната или другата дланка).

Дали сите наши деца се послушни?

Читање на бајката на Бјанки „Лисицата и глушецот“ (повторено).

Драматизација на бајките.

(Учител за постановка со играчки)

Дали сакате повторно да ја слушате бајката „Лисицата и глушецот“? (одговори на децата) Сега лисицата и глувчето ќе ви кажат. Слушајте внимателно, а кој се сеќава нека помогне да ја раскаже приказната.

Глувче, глушец, зошто ти е валкан носот?

Копање на земјата.

Зошто ја ископа земјата?

Направи визон.

Зошто направи визон?

Да се ​​кријам од тебе, Фокс.

Глувче, глушец, ќе те чекам!

И јас имам спална соба во визон.

Ако сакате да јадете - излезете!

И јас имам оставата, чајната кујна во визон.

Глувче, глушец, но ќе ти го искинам визон.

И јас сум далеку од тебе - и тоа беше тоа.

Есеј за содржината на приказната.

Едукатор. Кој ја сретнал Лисицата во шумата? (Одговори на децата) Што се извалка глувчето во земјата? (Одговори на децата) Зошто глушецот се извалка? (Одговори на децата) Зошто на глувчето му треба визон? (Одговори на децата) Што сакаше ли лисицата? (Детски одговори)

Дидактичка игра „Скриј го глувчето“

Како можеме да му помогнеме на глувчето? На крајот на краиштата, лисицата е многу лукава. На масата има мали дупки со глувци, ќе ви дадам врати. И ние ќе го скриеме влезот во визон.

(Наставникот им дава на децата врати од 4 основни бои: црвена, сина, жолта, зелена. На масата однапред се поставуваат слики со насликани норки и глувци. На сигналот на наставникот ги затвораме визите). Прикажи црвено визон, зелена, сина, жолта.

Рефлексија

Момент на играта „Лисицата им се прикрадува на визите“

негувател Деца, погледнете, Лисицата се прикрадува кон дупките на глувчето. Каква е нејзината муцка?Акутна ). Каков капут? Црвена, меки. Што сака таа да прави?солза визон ). Што направивме за нашите глувци?ја затвори вратата на визонот)

Ајде да изградиме визон-куќа за нашиот глушец и да ја затвориме вратата

Гимнастика на прсти

Цел ден овде-онде

Се слуша силно тропање

Чеканите тропаат

Изградба на куќа за глувци

Со овој покрив

Со овие ѕидови

Со овој прозорец

И со оваа врата

Дизајнирање куќа за глушец.

3. Конечно

негувател Така, изградивме визон за глувци со врата. Глувчето се скри од лисицата. Затвори ја вратата и нема да ја отвори лукавата лисица. (Научете ги децата да не ја отвораат вратата за странци).

Глувче, глушец, зошто ти е валкан носот?
- Копање на земјата.
Зошто ја ископа земјата?
- Направи визон.
- Зошто направи визон?
- Од тебе, Фокс, да се крие.
- Глувче, глушец, ќе те чекам!
- И јас имам спална соба во визон.
- Ако сакаш да јадеш - излези!
- И јас имам остава во визон.
- Глувче, глушец, но ќе ти го скршам визон.
- И јас сум далеку од тебе - и беше таков!

ПОКРИВНИ ОБЛЕКИ
Колку повнимателно се ракува со книгите, толку подолго живеат. Ова е. разбирливо. Но, дури и со највнимателно ракување со книгите, нивните корици постепено се валкаат.
За да не се извалкаат капаците, треба да направите обвивки.
Наједноставната обвивка е јакна за прав.
Земете лист со добра, не многу дебела хартија, приближно со ширината на книгата, но доволно долг за да ја завиткате околу книгата.
Под секој капак свиткајте хартиен вентил широк 6-7 сантиметри. Обликувајте ги вентилите со ножици. Кошулата за прав е подготвена.
Некои книги се издаваат од издавачки куќи во готови јакни за прашина - многу светли, убави. На моменти, содржината на книгата се известува на клапите и се ставаат извадоци од рецензии.
Многу е лесно да се направи обвивка за брошура. За да го направите ова, доволно е да земете лист хартија, нешто поголем од отворената брошура. Прво, горниот раб на хартијата се преклопува, а потоа
пониско. Преклопените рабови штрчат помеѓу корицата и брошурата.
После тоа, брошурата се затвора и страничните рабови на хартијата се превиткуваат под капакот. Страна
клапите на обвивката може повторно да се свиткаат (на аглите) - за точност, обвивката е подготвена.
Хартијата за завиткување на брошурата треба да биде што е можно потенка, но силна.
Дебелата книга е малку потешка за завиткување.
Прво, горните и долните рабови на хартијата се превиткуваат: по висината на корицата на книгата. Потоа оваа хартија е обвиткана околу книгата како јакна за прав. Страничните клапи се преклопени под капакот (книгата е затворена). Дебелината на оваа книга е означена во обвивката со две вертикални набори, како што е прикажано на сликата.
После тоа, книгата се вади од хартијата, а хартијата се исправа. Ножиците прават четири исечоци на хартијата. Излегува два правоаголни јазици. Се преклопуваат и врз нив се става отворена книга. Потоа, горните, долните и страничните рабови на обвивката се нанесуваат на корицата на книгата според постоечките набори. Аглите на сите рабови се внимателно преклопени. Подготвени! Книгата се затвора и се става под оптоварување некое време: за да се „навикне“ новата обвивка на книгата.
За такви обвивки, светло-кафеава „поштенска“ хартија (крафт) е многу добра - густа, издржлива, прилично отпорна на влага и силна светлина (прилагодените пакети се пакуваат во оваа хартија во пошти).
Исто толку добра е и „мермерната“ хартија што се продава во продавниците за училишни материјали.
Во принцип, пожелна е хартија во пријатни бои - не многу лесна (за да не се валка подолго), прилично густа.
Ако нема ништо соодветно при рака, можете да земете стари весници за обвивки: во два слоја.
Насловот на книгата треба да биде напишан на секоја обвивка. Наведен автор.
Најдобро е да пишувате на обвивките со пенкала со различни бои. Може да испадне многу убаво. По желба, на обвивката може да се залепи лесен правоаголник од хартија, на кој ќе се напише насловот на книгата и презимето на авторот. Не е лошо ако насловот на книгата не е само таму каде што секогаш се напишани насловите на книгите, туку и на дебелото преклопување на обвивката. Тогаш книгата нема да мора долго да бара.
Неодамна, хартиените обвивки се заменети со обвивки од флексибилна (проѕирна, проѕирна и нималку проѕирна) пластика.
Овие готови облоги може да се купат во продавниците.
Но, многу поинтересно е сами да направите такви обвивки: според форматот на вашите книги. За да го направите ова, треба да земете пластичен филм: на пример, пластична кеса за пазарење (тие се продаваат во продавници за производи за домаќинство) и отсечете го саканиот правоаголник од филмот. Свиткајте ги, како што е прикажано на сликата, рабовите. И ставете ја книгата во добиената обвивка.
Не е потребен лепак за пластична фолија. Совршено е залепен со врело пегла. Точно, прво треба малку да вежбате на остатоците од филмот. Неодамна, на продажба се појавија специјални уреди за заварување полиетиленски филмови - "Молња".
Натписите на пластичниот филм се направени со хемиско пенкала со различни бои.
Се подразбира дека сите обвивки за книги се потребни првенствено за книги кои често се користат. Пред се за учебниците. И за книгите што се издаваат од библиотеката.
На книгите кои долго стојат во полици за книги под стакло едвај им требаат обвивки. И јакните за прашина не болат.