Kształcenie na odległość to termin używany w odniesieniu do szerokiego zakresu programy edukacyjne i kursy, od nieakredytowanych kursów odświeżających po akredytowane programy wyższa edukacja, które zdają sobie sprawę z możliwości bliskiego porozumiewania się uczniów z nauczycielami i kolegami, tak jak to ma miejsce w przypadku studiów stacjonarnych. Aby zapewnić efektywną komunikację, kształcenie na odległość wykorzystuje szereg narzędzi, w tym interaktywne programy komputerowe, Internet, e-mail, telefon, faks i zwykłą pocztę.

Kształcenie na odległość staje się niezwykle popularną formą edukacji ze względu na wygodę i elastyczność. Likwiduje główną barierę powstrzymującą wielu specjalistów i ludzi biznesu przed kontynuowaniem nauki, eliminując konieczność uczęszczania na zajęcia według ustalonego harmonogramu. Uczący się na odległość mogą wybrać dogodny dla siebie termin zajęć według własnego harmonogramu.

Podstawy udanej edukacji na odległość

Istnieją trzy główne cechy wysokiej jakości programu dla studentów dla dorosłych:

1. Struktura kursu
   Wysokiej jakości program nauczania na odległość nie tylko kopiuje program wykładu, dając możliwość przeczytania go na ekranie komputera. Zamiast po prostu powielać program „twarzą w twarz”, kurs powinien być starannie zaprojektowany, aby celowo zaangażować ucznia. Jednocześnie wielu uczniów zaczyna odczuwać, że są bardziej zaangażowani w proces uczenia się niż kiedykolwiek podczas szkolenia bezpośredniego. Struktura kursu powinna zapewniać większą kontrolę nad procesem uczenia się, niż byłoby to możliwe w przypadku kursu stacjonarnego. Kurs powinien być skoncentrowany na uczniu, umożliwiając mu dostosowanie treści kursu zgodnie z jego osobistymi potrzebami i celami.
2. Środki i metody komunikacji
   Program nauczania na odległość może obejmować różne metody dostarczania, w tym pocztę, telefon | oraz faks, Internet, poczta elektroniczna, telewizja interaktywna, telekonferencje oraz konferencje audio i wideo. Metody komunikacji powinny być jak najbardziej zbliżone do Twojego stylu uczenia się. Kursy mogą być synchroniczne lub asynchroniczne.
   Kursy synchroniczne wymagają jednoczesnego udziału wykładowców i studentów oraz ich interakcji w czasie rzeczywistym. Środki dostarczania informacji w tym przypadku obejmują telewizję interaktywną i wideokonferencje. Metody asynchroniczne w przeciwieństwie do synchronicznych są bardzo elastyczne i pozwalają studentowi wybrać dogodny dla niego czas pracy nad materiałem kursu. Programy korzystające z asynchronicznych metod komunikacji korzystają z Internetu, poczty e-mail, taśm wideo i zwykłej poczty.
3. Wsparcie i kontakt ze studentami
   Wbrew przekonaniom wielu, uczniowie zapisani na dobry program nauczania na odległość nie powinni czuć się odizolowani od siebie. Wysokiej jakości program zakłada wiele sposobów i technik tworzenia prawdziwej atmosfery interakcji. Wybierając program nauczania na odległość, zapytaj, w jaki sposób uczniowie otrzymują pomoc i wsparcie od swoich instruktorów. Dobra nauka na odległość stwarza poczucie, że wydział jest łatwiej dostępny niż w przypadku zwykłej formy studiów. Upewnij się, że dostępne są wsparcie online, czaty i fora, internetowe tablice ogłoszeń, sklepy internetowe oraz inne narzędzia doradztwa i wsparcia dla uczniów.

Rodzaje programów nauczania na odległość

Instytucje edukacyjne oferujące programy kształcenia na odległość można podzielić na trzy kategorie:

„Naturalne” uniwersytety na odległość
Na przykład w USA nie ma zbyt wielu takich placówek edukacyjnych oferujących programy studiów na poziomie licencjata i magistra. Przyzwoite instytucje edukacyjne posiadają niezbędną akredytację. Jednocześnie istnieją programy nieakredytowane, dlatego ważne jest, aby dowiedzieć się, jaki rodzaj akredytacji posiada dany program, którym jesteś zainteresowany.

Dostawcy szkoleń korporacyjnych i/lub kursów doskonalenia zawodowego
Organizacje te zapewniają szkolenia, programy certyfikacji i inne programy edukacyjne mające na celu rozwijanie wszelkich umiejętności zawodowych. Są to z reguły programy nieakredytowane, tworzone zgodnie z indywidualnymi wymaganiami klientów. Tak więc tego typu instytucja edukacyjna oferuje programy o bardzo różnej jakości. Dlatego w tym przypadku ważne jest, aby dowiedzieć się jak najwięcej o strukturze kursu, środkach i metodach komunikacji, a także o tym, jak zorganizowane i świadczone jest wsparcie studentów.

Tradycyjne uniwersytety oferujące naukę online
Wiele tradycyjnych uniwersytetów i szkół wyższych zaczęło ostatnio oferować swoje programy online, rozszerzając w ten sposób zakres oferowanych programów studiów. Niestety, bardzo niewiele tradycyjnych uniwersytetów i szkół wyższych oferuje kompletne i całościowe opcje online dla swoich programów.

Rosnąca popularność nauczania na odległość – dlaczego teraz?

Nauczanie korespondencyjne było jedną z najwcześniejszych form kształcenia na odległość w XIX i na początku XX wieku. Wraz z nadejściem radia i telewizji eksperymenty rozpoczęły poszerzanie treści kursu poprzez zastosowanie nowych narzędzi. Czynnikiem ograniczającym te wczesne formy kształcenia na odległość był jednokierunkowy format przekazu i w konsekwencji brak interaktywności w interakcji uczniów z instruktorem.

W latach osiemdziesiątych postęp technologiczny w radiofonii i telewizji umożliwił dużym korporacjom i departamentom wojskowym wykorzystanie satelitarnej i przewodowej transmisji danych jako efektywny sposób szkolenie personelu zlokalizowanego w różnych lokalizacjach. W ostatniej dekadzie, wraz z rozwojem komputerów osobistych i Internetu, edukacja na odległość stała się dostępna zarówno dla celów indywidualnych, jak i dla korporacji. Obecnie wszystkie dziedziny życia mają bezprecedensowe możliwości edukacyjne dzięki kursom internetowym i globalnej łączności.

Konieczność uczenia się napędza dalszy rozwój. Aby odnieść sukces w dzisiejszej gospodarce opartej na wiedzy, każdy musi po prostu stale podnosić swoje umiejętności i kwalifikacje. Eksperci zgadzają się, że w miarę tworzenia interaktywnych systemów sieciowych i innych zaawansowanych technologii wirtualne klasy będą odgrywać wiodącą rolę w zaspokajaniu potrzeby uczenia się przez całe życie.

Teraz rozwiajmy pewne nieporozumienia

Kształcenie na odległość ma więcej wspólnego z technologią.
Kształcenie na odległość ma więcej wspólnego z edukacją. Jednak to technologia napędza rozwój edukacji na odległość, umożliwiając wielu osobom kontynuowanie nauki – dotyczy to osób mieszkających na odległych obszarach, osób z problemami fizycznymi i tych, których harmonogramy uniemożliwiają im uczęszczanie do tradycyjnych klas.

Kształcenie na odległość ogranicza komunikację z ludźmi.
Wręcz przeciwnie. Chociaż kształcenie na odległość może obejmować lokalizację uczestników na różnych kontynentach, wielu potwierdza, że ​​otrzymują oni znacznie więcej indywidualnej uwagi i możliwości interakcji z instruktorem i innymi uczniami, niż było to zwykle możliwe. Wysokiej jakości program nauczania na odległość angażuje uczniów poprzez projekty grupowe i dyskusje online. Jednocześnie nauczyciele terminowo odpowiadają na Twoje pytania i regularnie oceniają Twoją pracę, a uczniowie mają wiele okazji do interakcji.

Dyplom uczelni uzyskany na odległość jest tylko ozdobą.
Pomimo powszechnego przekonania, że ​​klasa jest najlepsze miejsce? jeśli chodzi o naukę, badania pokazują, że kształcenie na odległość może być równie skuteczne, a czasem nawet bardziej efektywne, niż edukacja dzienna z regularnym uczęszczaniem do klasy.

Oceniając jakość programu szkolnictwa wyższego, bardzo ważne jest zrozumienie schematu akredytacji instytucji będącej przedmiotem zainteresowania. Jednocześnie ten sam schemat akredytacji można zastosować do uniwersytetów na odległość i tradycyjnych, co oznacza, że ​​obie te uczelnie instytucje edukacyjne spełniają te same standardy.

Myśląc o jakości programów, weź pod uwagę inny czynnik: ze względu na swój charakter wysokiej jakości programy studiów na odległość wymagają wyższego poziomu samodyscypliny i motywacji niż większość tradycyjnych programów. Dlatego dyplom z akredytowanego uniwersytetu prowadzącego kształcenie na odległość wskazuje, że student jest wysoce zorganizowany i zmotywowany.

Kształcenie na odległość jest łatwe.
Kształcenie na odległość nakłada na ucznia pewną odpowiedzialność. W klasie potrzeba utrzymania standardów w obliczu innych uczniów jest sama w sobie czynnikiem motywującym. Przy kształceniu na odległość nie ma takiej zachęty – zapisanie się na kurs i pomyślne ukończenie kursu zależy wyłącznie od samego studenta. Kształcenie na odległość jest odpowiednie dla zmotywowanych dorosłych uczniów, którzy są gotowi do odpowiedzialnej nauki bez zbędnych upomnień ze strony kolegów i nauczyciela.

Wybór programu nauczania na odległość

Proponowana lista pytań pomoże Ci wybrać odpowiedni program na odległość:

Czego wymaga się od ucznia? Jak często będziesz musiał pracować w klasie? Czy konieczne będzie uczestnictwo w dyskusjach? Czy praca pisemna? Testy?

Czy jest jakaś pomoc w rozwiązywaniu problemów technicznych? Jeśli masz problemy z dostępem do swojej pracy, czy szkoła może Ci pomóc? Jak szybko jest?

Czy wydział ma doświadczenie z dorosłymi słuchaczami |? Czy pracownicy wydziału mają doświadczenie w nauczaniu na odległość?

Jak reagują Twoi instruktorzy? Jeśli masz jakieś uwagi lub pytania, jak szybko możesz otrzymać odpowiedź? Czy można opóźnić odpowiedź o tydzień, dwa lub miesiąc?

Co jeśli w ogóle nie otrzymasz odpowiedzi? Co powinieneś zrobić, jeśli twój profesor nie odpowiedział na twoje pytania przez miesiąc lub dłużej? Dowiedz się, do kogo możesz zadzwonić i jakie działania zostaną podjęte.

Poproś o kilka adresów studentów i / lub absolwentów już studiujących, aby z nimi porozmawiać. Powinieneś porozmawiać z potencjalnymi członkami wydziału przed zapisaniem się na program nauczania na odległość. Upewnij się, że są w stanie odpowiedzieć na Twoje pytania.

Zmniejszenie odległości

Aby upewnić się, że możesz stać się częścią grona studentów i nie być odizolowanym podczas trwania kursu, zadaj następujące pytania przy wyborze programu online:
Co zrobiono, aby zapewnić komunikację między uczniem a instruktorem?
Jak uczniowie wchodzą ze sobą w interakcję?
Czy uczniowie się spotykają? Kiedy?
Jak często odbywają się kontakty studenckie? W jakim celu?
Nawet jeśli otrzymałeś pozytywne odpowiedzi na wszystkie swoje pytania, nadal ważne jest, aby uzyskać opinię już zapisanych studentów i absolwentów. Renomowane szkoły udzielą Ci wszystkich potrzebnych danych kontaktowych.

Więcej o edukacji na odległość

GNAcademy.org
Zasób poświęcony programom nauczania na odległość
www.gnacademy.org

Net.learning

www.pbs.org/netlearning

NAS. Stowarzyszenie uczenia się na odległość
Kształcenie na odległość w USA
www.usdla.org

Sieć zasobów kształcenia na odległość
Podstawowe informacje o edukacji na odległość
www.wested.org/tie/dlrn

Materiał dostarcza agencja edukacyjna „STUDY flight”.

Dyskusja

Witam! Naprawdę chcę zdobyć drugą edukację. Proszę powiedz mi, jak mogę uzyskać edukację na odległość za pośrednictwem poczty lub Internetu. Z góry dziękuję.

22.08.2008 11:45:13, olga 25.01.2008 01:22:50, Andrey

ich strona internetowa to www.cmit.ie

09.10.2007 11:59:15, Maria

Chcę uzyskać Certyfikat Agenta Usług Pasażerskich, nauka na odległość przez Internet, sama uczelnia znajduje się w Dublinie.
ich strona internetowa to www.cmit.ie

myślisz, że to nie jest szarlataneria? czy można im ufać?

10.09.2007 11:57:51, Maria

31.10.2006 13:50:53, Ofelya

Kształcenie na odległość na Uniwersytecie RUDN okazało się niczym więcej niż fikcją, przynajmniej dla mnie. Jestem byłym studentem Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych na kierunku historia.
Tak się złożyło, że wyjechałem z kraju i kontynuowałem studia za granicą w uczelnia zagraniczna, ale naprawdę nie chciałam rezygnować z tego, co już zaczęłam i byłam gotowa kontynuować naukę na odległość.
Około miesiąca zajęło mi znalezienie osób odpowiedzialnych za ten dział edukacji. Na stronie nie było żadnych informacji i nikt osobiście nic nie wiedział. to znaczy, musiałem po prostu obejść wszystkie wydziały, zadając pytania sekretarzom i profesorom, aż znalazłem potrzebną mi osobę na wydziale ekonomii.
Był bardzo miły, wyjaśnił, że ten system istnieje i działa, i skierował mnie do osób posiadających wiedzę na swoim wydziale. Koło jest kompletne. Odwiedziłem ich już i powiedzieli mi, że nawet nie słyszeli, a jeśli tak (jak się później okazało), to jako studentka w nieprestiżowej specjalności nic mi nie świeci, bo nikt nic nie zrobi dla mnie samego, tutaj, gdyby cała grupa miała odejść, to patrzyliby.
Spędziłem około 3 miesięcy zbierając wszystkie informacje i wymyślając możliwości (nigdy nie było żadnych problemów finansowych, ale też nikt nie prosił o pieniądze). Mój wynik - zostałem wyrzucony z własnej woli z prawem do przywrócenia w ciągu 5 lat ... Poczekajmy i zobaczmy, co będzie dalej ...

Wystarczająca akredytacja na kursy korespondencyjne.
Praktycznie nie ma w Rosji uniwersytetów, które w takiej czy innej formie nie działają w dziedzinie DL. Najbardziej zaawansowany:
MESI, Link, SSU, RUDN w Moskwie,
TUSUR, VVUES, YURGUES itp. w prowincjach.
Spójrz na http://openet.ru

10.16.2001 09:02:39, Aleksiej Popow

Kilka komentarzy do artykułu.
Artykuł, delikatnie mówiąc, jest nieco spóźniony i odzwierciedla sytuację sprzed około 5 lat.
Obecnie nauczanie na odległość (DL) stało się dość powszechne w Rosji.
Pierwszym i najbardziej udanym projektem był system DO Moskiewskiego Instytutu Ekonomii i Statystyki (obecnie Uniwersytet MESI). Obecnie w MESI SDO studiuje około 20 tys. osób. Obecnie najbardziej znanymi i rozwijanymi projektami są systemy DO „Link” i Modern Humanitarian University. Należy zauważyć, że wszystkie te trzy projekty opierają się na całkowicie odmiennym podejściu i zasadach. Nie ma jeszcze jednego przepisu.
Należy zauważyć, że od 2001 r. Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej rozpoczęło tworzenie jednolitego środowiska informacyjno-edukacyjnego dla otwartej edukacji. Informacje o tym projekcie są prezentowane w portalu http://openet.ru.
Przed poważnym omówieniem problemu konieczne jest zdefiniowanie terminologii.
Po pierwsze, w Rosji NIE MA ODLEGŁOŚCIOWEJ FORMY edukacji. Istnieje tylko kształcenie stacjonarne, niestacjonarne, niestacjonarne (wieczorowe) oraz studia zaoczne.
Tylko WIEDZA TECHNOLOGIE są zdalne.
Te technologie to:
- technologie internetowe,
- Technologie obudowy,
- technologie wideo (telewizyjne)
- opłata pocztowa
- inny.
W każdym razie uniwersytet musi być akredytowany i certyfikowany zgodnie z tymi programami szkoleniowymi.
Jeśli chodzi o prostotę uczenia się z wykorzystaniem technologii DL, to jest to mit. Uczeń będzie musiał pracować więcej niż w tradycyjnych formach. Uproszczenie polega jedynie na tym, że student może samodzielnie ustalać warunki studiów i (częściowo) kolejność kierunków studiów, zgodnie z własnymi możliwościami finansowymi i czasowymi.
Niestety w małej notatce trudno podać dużo informacji, więc zadawaj pytania, a postaram się na nie odpowiedzieć.
Pozdrawiam, A. Popow,
Zastępca dyrektora Instytutu Kształcenia na Odległość i Kształcenia na Odległość Południoworosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Ekonomicznego i Usługowego.

10/16/2001 08:56:05, Aleksiej Popow

Odpowiedz mi proszę

11.10.2001 18:07:48, Marina

Proszę odpowiedzieć na to pytanie.
Uczelnia na której chcę studiować zdalnie posiada akredytację na studia stacjonarne i niestacjonarne na kierunku zarządzanie. Czy moja nauka na odległość będzie akredytowana, czy uczelnia musi dostarczyć mi certyfikat akredytacji specjalnie dla kształcenia na odległość,
Odpowiedz mi proszę

11.10.2001 17:53:43, Marina

Bardzo ciekawe rzeczy. Ciekawe byłoby poznanie rosyjskich uniwersytetów, na których można by zdalnie uzyskać wyższe wykształcenie ekonomiczne.

09/11/2001 09:51:08, Katerina M.

Bardzo interesujące. Ponieważ w tej chwili jestem zajęty wyborem programu nauczania na odległość.
Szkoda, że ​​nie omówiono sytuacji w Rosji.

Ekspert: w zakresie informatyki i wideo edukacyjne

Systemy nauczania na odległość są od dawna znane profesorom uniwersyteckim. Ale ostatnio szkoły odkryły e-learning. Za pomocą technologii nauczania na odległość można nie tylko przenieść szereg rutynowych działań pedagogicznych na barki komputera, ale także zorganizować naprawdę wysokiej jakości, indywidualną, zróżnicowaną edukację. Nasz dzisiejszy artykuł poświęcony jest przeglądowi trzech najbardziej znanych darmowe systemy nauka na odległość.

System nauczania na odległość Moodle

System nauczania na odległość Moodle

Krótki opis

Przegląd usług nauczania na odległość rozpoczniemy od Moodle, jednego z najpopularniejszych systemów nauczania na odległość w Rosji (w skrócie LMS).

Zalety tej metody:

• nie musisz niczego instalować - zarejestruj się i uzyskaj gotowy do użycia system;
• jest bezpłatny plan;
• istnieje wsparcie dla języka rosyjskiego;
• jest wtyczka do wideokonferencji;
• automatyczna aktualizacja (drobiazg, ale fajny).

Możesz jednak napotkać pewne wady usługi w chmurze:

• domena trzeciego poziomu, która jest trudna do zapamiętania dla uczniów;
• tylko 50 zarejestrowanych użytkowników (to bardzo mało jak na szkołę);
• nie ma możliwości zainstalowania własnych modułów;
• jest reklama, której nie można wyłączyć.

Edmodo

System nauczania na odległość Edmodo

Następną rzeczą, której przyjrzymy się, jest aplikacja internetowa Edmodo, ponieważ specjalna usługa w Internecie, której nie trzeba nigdzie instalować. Edmodo pozycjonuje się jako sieć społecznościowa do nauki lub Facebook do nauki - jest zbudowany na zasadzie sieci edukacji społecznej, a interfejs przypomina wygląd Facebooka.

Funkcja Edmodo

Logika pracy w tej aplikacji jest następująca. Nauczyciel tworzy grupę (a właściwie e-kurs). Grupa ma swój unikalny link i kod, który musisz udostępnić innym członkom proces edukacyjny... Grupa może mieć elementy do nauki, takie jak notatki (w formie testu lub plików), testy, zadania i ankiety. Możesz importować treści z innych usług, takie jak wiadomości z witryny szkolnej, filmy z YouTube, treści z innych usług.

W Edmodo nie ma specjalnych dzwonków i gwizdków, ale są proste i niezbędne elementy - kalendarz (do rejestrowania wydarzeń edukacyjnych, dziennik do przypisywania ocen, możliwość sprawdzenia Praca domowa itp.).

Zalety i wady Edmodo

Przedstawmy zalety usługi:

• wolny;
• bez reklam;
• prosta rejestracja;
• użytkownicy podzieleni są na trzy grupy: nauczyciele, uczniowie, rodzice (każda grupa ma osobną rejestrację, własny kod dostępu).

Są też pewne wady:

• brak języka rosyjskiego - choć interfejs jest prosty i przejrzysty, język angielski może stanowić główną przeszkodę we wdrażaniu;
• Grup Edmodo nie można łączyć, tj. uczeń będzie miał mnóstwo niewygodnych (i są one niewygodne) linków z mnóstwem kodów;
• ogólnie arsenał elementów edukacyjnych, choć wystarczający, jest stosunkowo ubogi – te same testy nie zawierają dodatkowych strategii, nie ma testów tematycznych itp.

Edmodo ma kilka narzędzi administracyjnych. Być może pozwolą stworzyć ujednolicone elektroniczne środowisko szkolne w oparciu o tę aplikację, co może znacznie ułatwić wprowadzenie DL w placówce edukacyjnej.

Klasa Google

System nauczania na odległość Google Classroom

Naszą recenzję kończy aplikacja od jednego z liderów branży IT. Należy tutaj zauważyć, że Google wcześniej miał w swoim arsenale dużą liczbę narzędzi edukacyjnych. Na pewnym etapie firma Google zdecydowała się połączyć wszystkie te narzędzia w pewną platformę, co zaowocowało powstaniem Google Classroom. Dlatego Classroom trudno nazwać klasycznym systemem nauczania na odległość, jest to raczej kanał współpracy – to samo Google dla edukacji, zebrane tylko w jednym miejscu. Dlatego Google Classroom jest nieefektywny, nie można ich szczególnie zaskoczyć, a zorganizowanie naprawdę efektywnej współpracy wymaga moim zdaniem dużego wysiłku ze strony nauczyciela i co najważniejsze znacznej restrukturyzacji. proces edukacyjny.

Wcześniej Google Classroom miał stosunkowo złożony system rejestracji i dostępu użytkowników do kursu, ale około sześć miesięcy temu Google otworzył bezpłatną rejestrację i teraz dostęp do Classroom jest równie łatwy jak do Facebooka.

Inne funkcje Google obejmują:

• korzystanie wyłącznie z narzędzi Google (Dysk Google, Google dox itp.);
• tworzony jest udostępniony folder o nazwie „Klasa” dla uczestników procesu edukacyjnego na Dysku Google;
• folder „Klasa” jest dostępny zarówno dla pojedynczego ucznia, jak i całej klasy.

Zalety i wady

Wśród zalet rozwiązania od Google są:

• wsparcie dla języka rosyjskiego (ten sam Edmodo istnieje dłużej i ma lepszy interfejs, ale nigdy nie stał się popularny ze względu na brak wsparcia dla wielkich i potężnych);
• wolny;
• marka – Google znają wszyscy, a korzystanie z produktów światowego lidera wygląda solidnie;
• Google został stworzony specjalnie dla szkół, w przeciwieństwie do Moodle, który jest bardziej odpowiedni dla uniwersytetów;
• Tradycyjne funkcje Google są dobrze zaimplementowane: jest możliwość publikowania materiałów teoretycznych, zadań, wystawiania ocen w czasopiśmie, jest kalendarz.

Podkreślmy wady takiego rozwiązania:

• bardzo ubogi arsenał elementów treningowych. Jeden z najbiedniejszych zestawów elementów edukacyjnych. Z drugiej strony, jeśli uznamy to za kanał współpracy, to w Google najważniejsza będzie organizacja współpracy, a nie elementy kontrolne, takie jak testy (których, nawiasem mówiąc, w Google nie ma);
• linki do Classroom nie są wygodne;
• interfejs jest słaby.

Testy Google Classroom

W Google nie ma testów, więc wiele osób tworzy testy w oparciu o Formularze Google. Przeznaczony jest do tworzenia ankiet, ale przy pewnej dozie wyobraźni, ankiety z lekkim ruchem ręki… zamieniają się w testy. Polecam wypróbowanie OnLineTestPad, samodzielnego serwisu internetowego do tworzenia testów.

OnLineTestPad

Jest to bezpłatna usługa testowania online. Internetowy charakter testów oznacza, że ​​przechowujesz wszystkie dane dotyczące prób uczniów, wszystkie ich oceny, wszystkie ich poprawne i niepoprawne odpowiedzi. Krótko opiszmy cechy OnLineTestPad:

• usługa posiada dużą ilość formularzy przedmioty testowe(bez problemów graficznych tylko);
  elastyczne ustawienia (istnieją edukacyjne strategie testowania, są losowe (tematyczne) pytania, różne ograniczenia itp.);
• główną wadą jest ogromna ilość reklam. Możesz spróbować go wyłączyć za pomocą działań „prawnych”, ale wymaga to dodatkowych kosztów pracy.
• ta usługa wywołuje pozytywne reakcje nauczycieli i nauczycieli, jest to jedna z najlepszych usług do organizowania testów.

System nauczania na odległość(LMS, LMS) to ważne narzędzie w pracy specjalistów e-learning... LMS może być dużym wydatkiem, jeśli szukasz niezawodnego, kompleksowego systemu nauczania na odległość, który spełni wszystkie Twoje potrzeby w zakresie rozwoju personelu e-learningowego.

Możesz zapoznać się z 20 najlepszymi systemami zarządzania nauczaniem (LMS) na podstawie informacji zwrotnych od użytkowników systemów.

Na szczęście dostępnych jest wiele systemów LMS o otwartym kodzie źródłowym, które są dostępne bezpłatnie. Będziesz mógł wybrać dynamiczny, elastyczny system, który spełni wszystkie Twoje wymagania, w ramach przyznanego budżetu.

Poniższe 11 systemów nauczania na odległość jest dystrybuowanych bezpłatnie i może Cię zainteresować.

TOP 11 darmowych systemów nauczania na odległość do organizowania e-learningu

1. Moodle

Moodle jest bez wątpienia jednym z najpopularniejszych obecnie systemów LMS typu open source. użytkownika różne paski narzędzi, możliwość śledzenia postępów uczniów i wsparcie multimediów. System umożliwia tworzenie kursów dostosowanych do telefonów komórkowych i jest dość przyjazny w stosunku do integracji dodatków od zewnętrznych programistów.

Dla tych, którzy chcą zarabiać na swoich kursach, Moodle ma integrację z systemem płatności PayPal, co sprawia, że ​​proces zamawiania i płatności jest prosty i prosty. Inną ważną zaletą Moodle jest społeczność użytkowników. W przeciwieństwie do wielu innych darmowych LMS, tutaj możesz niemal natychmiast uzyskać odpowiedzi na większość swoich pytań, kontaktując się z bazą pomocy technicznej online.

Dodatkowo serwis oferuje szereg gotowych szablonów, dzięki którym można zaoszczędzić czas i nie tworzyć kursu od zera. Być może na początku Moodle wyda Ci się skomplikowane i niezrozumiałe, ale jeśli szukasz programu, który daje użytkownikowi maksymalna ilość wolności, nie bądź leniwy i poświęć trochę czasu na naukę interfejsu Moodle.

2. YO-STADI - Elektroniczne środowisko edukacyjne

Platforma internetowa do organizowania nauczania na odległość Yo-STADI jest darmowym rosyjskim rozwojem zespołu ludzi o podobnych poglądach w zakresie rozwoju nauczania na odległość.

Aby rozpocząć, musisz zarejestrować się na stronie i stworzyć „obszar do pracy” - osobistą przestrzeń dla Twojej firmy, w której będą przechowywane materiały edukacyjne i zadania dla Twoich uczniów.

Różnica w stosunku do klasycznego LMS polega na tym, że skupia się na funkcjonalności praktyczna praca... Yo-Stage z pewnością umożliwia publikowanie materiałów edukacyjnych, ale większość system jest przeznaczony do wszelkiego rodzaju oceny i testowania wiedzy.

Yo-Stage zawiera wystarczającą ilość narzędzi do organizowania szkoleń i testów:

„Przestrzeń robocza”
W obszarze roboczym publikowane są materiały edukacyjne do kursu, ogłoszenia i zadania (przypadki). Przestrzeń robocza jest tworzona przez nauczyciela / opiekuna / kierownika szkolenia i może łączyć kilka grup lub kursów. Słuchacze uzyskują dostęp do przestrzeni roboczej na żądanie.

"Test"
Yo-Stud posiada rozbudowaną funkcjonalność do testowania, test można utworzyć na stronie lub zaimportować z * .docx, po uprzednim wystawieniu zgodnie ze specjalnymi zasadami. Dostępny jest szczegółowy raport na temat odpowiedzi każdego zdającego. Istnieje możliwość ograniczenia czasu, czasu, ilości prób, możliwość przełączania się między oknami przeglądarki.

"Plik"
Wgrywanie plików/dokumentów, które nauczyciel może następnie oceniać i komentować.Dziennik ocen jest generowany automatycznie w obszarze roboczym na podstawie utworzonych zadań i umożliwia wygenerowanie pliku Excel.

"Czasopismo"
Dziennik tworzony jest przez system na podstawie zadań stworzonych przez nauczyciela. Oceny są wpisywane do dziennika automatycznie po zdaniu testu, co znacznie ułatwia pracę nauczycielowi, a uczniowie mają zawsze dostęp do najświeższych informacji.

"Forum"
Tworząc „forum” jako zadanie, możliwe staje się umieszczanie znaków przed odpowiedzią.

„Wstążka Eventowa”
Wydarzenia są gromadzone na odpowiedniej stronie zorganizowanej w formie news feeda, możesz otrzymywać powiadomienia o nich na e-mail.

Streszczenie

Yo-Stage to nowa darmowa elektronika środowisko edukacyjne, skupiony na organizacji szkoleń personelu.

Zalety:

Nie wymaga instalacji/konfiguracji;
system jest bezpłatny;
łatwy w użyciu;
potężna funkcjonalność do testowania i oceny;
nie wymaga wstępnego opracowania kursów;
istnieje wersja angielska.

Wady:

Niemożność samodoskonalenia;
brak obsługi SCORM;
ograniczona, ale wystarczająca funkcjonalność;

Ogólnie Yo-Stadi zasługuje na znakomitą ocenę i jest dobrym rozwiązaniem dla małych firm, które chcą zorganizować szkolenie personelu bez żadnych kosztów zakupu LMS.

3. ATutor

Ten system nauczania na odległość ma wiele przydatnych funkcji, od powiadomień e-mail po przechowywanie plików. Jedną z najbardziej uderzających zalet ATutor jest zorientowanie na klienta oraz łatwy i intuicyjny interfejs, co czyni ten system idealnym narzędziem dla tych, którzy dopiero zaczynają opanowywać świat e-learningu.

Atutor oferuje również użytkownikowi szereg predefiniowanych motywów, aby przyspieszyć proces tworzenia kursu. I należy zwrócić uwagę na różne narzędzia oceny, tworzenie kopii zapasowych plików, statystyki i możliwość integracji ankiet.

4. Eliademia

Dla nauczycieli i tutorów szkoleń system ten jest całkowicie darmowy, pobierana jest niewielka opłata od użytkowników, jeśli chcą skorzystać z konta premium.

Eliademy oferuje katalogi kursów e-learningowych, narzędzia oceny, a nawet aplikację mobilną na Androida dla nauczycieli, którzy chcą rozwijać kursy mobilne i kierować je do osób, które lubią uczyć się w drodze. Koordynatorzy e-learningu mogą łatwo pobierać kursy i wysyłać zaproszenia do uczniów na ich adresy e-mail.

5. Forma LMS

Z analizy poziom ogólny od wiedzy do szczegółowych statystyk i raportowania - Forma LMS może pochwalić się dość obszernym zestawem dostępnych funkcji. Usługa ma również szereg certyfikatów, wsparcie kompetentnego kierownictwa oraz szeroką gamę narzędzi do zarządzania wirtualną klasą, w tym różne kalendarze i menedżery wydarzeń.

Ten system jest idealny do korporacyjnych programów szkoleniowych i oferuje dostęp do aktywnej społeczności online, w której można znaleźć wiele pomocnych wskazówek, jak najlepiej wykorzystać usługę.

6. Dokeos

Jeśli szukasz systemu do nauki na odległość z gotowymi elementami kursu, to Dokeos, dostępny bezpłatnie dla grup do pięciu użytkowników, jest dla Ciebie. System ten oferuje wiele gotowych szablonów i kursów e-learningowych oraz oczywiście narzędzia autorskie, dzięki którym możesz zminimalizować czas poświęcony na tworzenie swojego kursu.

Na swojej stronie programiści oferują użytkownikowi mnóstwo przydatnych informacji, w tym instrukcje wideo krok po kroku, jak tworzyć własne kursy. Intuicyjny interfejs sprawia, że ​​Dokeos jest świetną opcją dla początkujących w e-learningu i tych, którzy nie chcą spędzać czasu na studiowaniu instrukcji.

7. ILIAS

Ten system nauczania na odległość można nazwać pierwszym otwartym systemem, który spełnia standardy systemów nauczania na odległość, takich jak SCORM 1.2 i SCORM 2004. Ten elastyczny, uniwersalny system spełnia wszystkie podstawowe wymagania skutecznej sprzedaży kursów autorskich.

Należy zauważyć, że ILIAS jest jednym z nielicznych systemów nauczania na odległość, które można wykorzystać jako pełnoprawną platformę e-learningową, dzięki możliwości komunikacji w zespole oraz przesyłania i przechowywania wszystkich dokumentów. System jest całkowicie darmowy dla wszystkich organizacji e-learningowych, niezależnie od liczby użytkowników.

Jeśli masz setki, a nawet tysiące osób uczących się u Ciebie, ten system pomoże Ci znacznie zmniejszyć wydatki, ponieważ wiele innych LMS przypisuje opłaty w zależności od liczby użytkowników.

8. Opinia

Możliwości, jakie daje system Opigno, nie mogą nie cieszyć. Certyfikaty, plany zajęć, fora, autorskie narzędzia e-learningowe, systemy oceniania i galerie wideo to tylko niektóre z imponującej listy funkcji dostępnych dla użytkownika.

Ten system nauczania na odległość został napisany w Drupal, popularnym systemie zarządzania treścią. Daje to możliwość zarządzania programem nauczania, śledzenia postępów uczniów i integracji e-commerce za pomocą tylko jednego narzędzia.

Opigno oferuje również użytkownikom ankiety online, możliwość przekazywania wiadomości błyskawicznych i czatu, co umożliwia szybkie dostarczanie i odbieranie sprzężenie zwrotne i efektywna współpraca.

9. OLAT

Narzędzia oceny dla e-learningu, integracji społecznej i strona główna ucznia to tylko kilka z wielu korzyści płynących z OLAT. W tym systemie znajdziesz również harmonogram, powiadomienia e-mail, możliwość dodawania zakładek, przechowywanie plików oraz certyfikaty.

Dzięki OLAT możesz szybko i łatwo dodawać nowych użytkowników do systemu oraz tworzyć kompleksowe kursy e-learningowe. Kolejną ciekawą funkcją jest możliwość sprawdzenia zgodności przeglądarki. Wystarczy kilka kliknięć, aby upewnić się, że materiał kursu jest poprawnie wyświetlany we wszystkich przeglądarkach. OLAT jest idealny dla wielu platform kursy e-learningowe przeznaczony do różnych urządzeń.

Z internetowej platformy edukacyjnej iSpring Online korzystają zarówno prywatni trenerzy biznesu, jak i duże firmy z rozwiniętą siecią oddziałów: Alfa Capital, Lamoda, PwC, rosyjska sieć radiowo-telewizyjna. są wykorzystywane zarówno przez prywatnych trenerów biznesu, jak i duże firmy z rozwiniętą siecią oddziałów: Alfa-Capital, Lamoda, PwC, rosyjska sieć radiowo-telewizyjna.

Jest to usługa internetowa, co oznacza, że ​​nie trzeba pobierać programu, instalować go na serwerze ani konfigurować. Aby rozpocząć, wystarczy zarejestrować się na stronie, pobrać materiały szkoleniowe i przypisać do pracowników. Jedna osoba może zarządzać LMS.

Funkcje iSpring Online:

Nieograniczone przechowywanie. W LMS możesz pobrać nieograniczoną liczbę materiałów szkoleniowych: kursy, filmy, książki, prezentacje.

Edytor kursów w PowerPoint. Firma posiada edytor, w którym można zrobić e-kurs z prezentacji PowerPoint z filmami, testami, interaktywnymi grami.
Mobilne Nauczanie. Kursy można otwierać na komputerze, tablecie, smartfonie, a nawet offline, na przykład w pociągu lub samolocie.

Szczegółowe statystyki. System gromadzi szczegółowe statystyki i pomaga monitorować postępy pracowników. Raporty pokazują, jakie kursy ukończył użytkownik, jaki uzyskał wynik zaliczający, ile błędów popełnił w teście.

Webinaria. Możesz udostępniać swój pulpit, prezentację lub wideo, pisać na czacie publicznym i prywatnym. System automatycznie wysyła do uczestników przypomnienie o kolejnym spotkaniu online oraz informuje o zmianie harmonogramu – nie każdy musi pisać osobiście. Nagrania webinarów są zapisywane.

Wady:

ISpring Online ma bezpłatny 14-dniowy okres próbny, ale ogólnie jest to system płatny. Jednak jest mało prawdopodobne, że na darmowy LMS zostanie wydanych mniej pieniędzy: będziesz musiał wydać na wsparcie techniczne, zatrudnić programistów do administrowania nim.

W przypadku platformy płatnej otrzymujesz pełną obsługę: pomogą wdrożyć i skonfigurować portal szkoleniowy, pobrać materiały i rozpocząć szkolenie pracowników. Personel pomocy technicznej rozwiąże wszelkie pytania telefonicznie.

Systemy nauczania na odległość typu open source dają możliwość tworzenia i efektywnego rozwijania kursów eLearningowych, zwłaszcza jeśli chcesz poświęcić trochę czasu na dokładne zapoznanie się z wszystkimi możliwymi funkcjami systemu. W niektórych przypadkach korzystanie z takich systemów może wpłynąć na krzywą uczenia się, ale oszczędność kosztów i swoboda w doborze wyglądu i treści kursu ostatecznie pokrywa wszystkie możliwe trudności.

Jeśli system nauczania na odległość ma własną społeczność internetową, nie wahaj się z nim zapoznać przed podjęciem ostatecznej decyzji o zastosowaniu danego produktu.

11. Baza nauczania.

Rosyjski rozwój systemu nauczania na odległość Teachbase zyskał uznanie kilkunastu firm. Usługa jest idealna do rozwiązywania problemów szkoleniowych firmowych, ale jest również odpowiednia dla trenerów prywatnych. Teachbase to system z dostępem zdalnym, co oznacza, że ​​nie trzeba go instalować na komputerze, konserwować i konfigurować. Do stworzenia kursu (lub skorzystania z niego) potrzebny jest dostęp do Internetu oraz komputer lub urządzenie mobilne.

Kluczową cechą jest prostota. Wszystko jest intuicyjne dzięki intuicyjnemu interfejsowi. Samodzielne utworzenie i uruchomienie kursu zajmie nawet początkującemu nie więcej niż godzinę. Pojawiające się pytania są szybko rozwiązywane przez pracowników „Szkoły internetowej” (twórców serwisu). Bezpłatne wsparcie techniczne dostępne jest poprzez wygodny dla klienta kanał komunikacji.

Mimo całej prostoty pracy, Teachbase posiada szeroką funkcjonalność. Dostępne opcje:

- Konto osobiste - dla każdego z uczestników. Po wejściu do serwisu od razu widoczne są materiały przeznaczone do recenzji.

- Testowanie po przejściu materiału z ustawieniami parametrów testu.

- Raporty statystyczne dla organizatora kursu w celu analizy i ulepszenia kursu.

- Baza użytkowników z możliwością filtrowania.

- Redakcja - materiały edukacyjne mogą być przetwarzane bezpośrednio w systemie. Przy okazji autor ma zapewnione wolne miejsce na serwerze do zdalnego przechowywania materiałów.

- Komunikacja między użytkownikami - za pomocą webinarów i innych narzędzi.

Aby rozpocząć korzystanie z Teachbase, po prostu się zarejestruj. Możesz od razu zacząć uruchamiać samouczek. Pierwsze 14 dni od daty rejestracji jest bezpłatne – możesz w pełni docenić korzyści płynące z usługi i zapoznać się z nią. W przyszłości taryfa będzie zależeć od liczby uczestników. Co ważne – opłata dotyczy tylko aktywnych użytkowników.

Istnieje również bezpłatna opcja korzystania z Teachbase w przyszłości. Co ważne – bez ograniczeń funkcjonalności. Skorzystaj z usługi za darmo, jeśli liczba aktywnych słuchaczy nie przekracza 5 osób miesięcznie. Mało? Być może dla niektórych tak, ale dla małych firm często to wystarcza.

Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa

„Średnia Verkh-Obskaya Szkoła ogólnokształcąca

ich. MS Evdokimov ”

ZGODA

Zastępca Dyrektora ds. Zarządzania Zasobami Wodnymi MBOU „Szkoła średnia Verkh-Obskaya im. MS Evdokimov ”

__________ / EA Lapshina /

„” __________ 20 ________

ZAAKCEPTOWANY PRZEZ

Dyrektor gimnazjum MBOU „Verkh-Obskaya im MS Evdokimov ”

_____________ / O.V. Smagina /

Nr zamówienia ___ z dnia ________ 20

ZGODA

na spotkaniu

Rada Pedagogiczna

Protokół nr ________

„” ______________ 201___

Program prac nad wprowadzeniem nauczania na odległość w szkołach

Opracowany przez:

Telewizja Żukowa

2015 - 2016 rok akademicki

ZAWARTOŚĆ

PROGRAM PRACY

Notatka wyjaśniająca ……………………………………………………………….

Wsparcie edukacyjne i metodyczne dla nauczyciela i dla uczniów ………………….

Załączniki ………………………………………………………………………………….

Arkusz korekty

Notatka wyjaśniająca

Nauczanie na odległość to różne modele, metody i technologie nauczania, w których nauczyciel i uczeń są rozdzieleni przestrzennie i czasowo, dlatego tworzy się środowisko, za pomocą którego komunikują się w celu uczenia się. Takim środowiskiem może być odbiór materiałów za pośrednictwem poczty, faksu, telefonu, edukacyjnych programów telewizyjnych, materiałów edukacyjnych na dyskach, korzystanie z zasobów internetowych, cyfrowych zasoby edukacyjne.

Głównym celem nauczania na odległość dla uczniów w wieku szkolnym jest:

zapewnienie uczniom dostępu do wysokiej jakości edukacji;

zapewnienie możliwości studiowania przedmiotów akademickich na poziomie rozszerzonym i pogłębionym, aktywny udział w olimpiadach i zawodach;

włączenie w proces uczenia się nowych przedmiotów akademickich poza głównymi programami kształcenia średniego (pełnego) ogólnego;

wybór dyscyplin ogólnokształcących do edukacji przedprofilowej i profilowej w liceum;

uczenie uczniów z niepełnosprawnością medyczną i dzieci niepełnosprawnych regularnego kształcenia, które nie mają możliwości korzystania z usług edukacyjnych w tradycyjnej formie;

realizacja prawa dziecka dozdobywanie edukacji uwzględniającej potrzeby i możliwości w formie edukacji rodzinnej

opanowanie programów edukacyjnych w trybie studiów zewnętrznych

z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych.

Wykorzystanie nauczania na odległość przyczynia się do rozwiązywania problemów zwiększania efektywności:

działania edukacyjne studenci;

organizacja procesu edukacyjnego;

wykorzystanie możliwości technologii informacyjno-komunikacyjnych w organizacji procesu edukacyjnego w ramach programu rozwoju szkoły jako placówki edukacyjnej typu adaptacyjnego realizującej podejście kompetencyjne w kształceniu i wychowaniu uczniów.

Trafność i konieczność zorganizowania pracy nad kształceniem na odległość dla dzieci w wieku szkolnym:

Kształcenie na odległość nie jest elektroniczną wersją kształcenia w pełnym lub niepełnym wymiarze godzin, która dostosowuje tradycyjne formy zajęć i papierowe narzędzia nauczania do telekomunikacji. Rozwiązuje problemy, których tradycyjne nauczanie nie jest w stanie rozwiązać, są to przede wszystkim:

wzmocnienie aktywnej roli uczniów we własnej edukacji dzięki osobistej trajektorii edukacyjnej

wybór dominujących kierunków, form i tempa uczenia się w różnych obszarach edukacyjnych

korzystanie z dostępnych zasobów edukacyjnych

uzyskanie porady wykwalifikowanego specjalisty

wykorzystanie interaktywnych form zajęć,

wzmocnienie twórczego komponentu edukacji, obecność warunków do wyrażania siebie, bogactwo i intensywność treningu

możliwość uzyskania opinii biegłego o wynikach ich działalności

rozwój szerokiego spojrzenia i udanej socjalizacji.

Kształcenie na odległość w środowisku szkolnym jest obliczane:

dla uczniów pragnących zdobyć nową wiedzę, zainteresowanych konkretnym tematem,

dla absolwentów przygotowujących się do przyjęcia do szkół średnich i wyższych zawodowych

dla tych, którzy nie mają możliwości skorzystania z usług edukacyjnych w formie tradycyjnej,

dla dzieci z niepełnosprawnością medyczną do regularnego kształcenia w warunkach stacjonarnych,

uczestnicy olimpiad i konkursów.

Korzyści z nauki na odległość:

nie ma ograniczeń przestrzennych i czasowych, jest dostępny dla zainteresowanych studentów,

jest nauczaniem domowym, zapewnia sprzyjające zdrowiu środowisko do nauki w dogodnym czasie i w wykonalnym trybie;

jest nauczaniem alternatywnym: poszerza wybór form i metod nauczania poza przyjęte w systemie nauczania klasowego,

ta dodatkowa edukacja: pogłębia i poszerza wiedzę w zakresie przygotowania do przyjęcia lub udziału w olimpiadach,

jest to nauczanie wyprzedzające: jest otwarte, student widzi cały kurs jako całość, może samodzielnie opracować niektóre jego części, szkolenia itp.

jest to edukacja demokratyczna: nie ma ścisłych przepisów, każdemu uczniowi poświęca się szczególną uwagę, wspiera się jego zainteresowania, motywację do samokształcenia,

jest edukacją kreatywną: tworzy twórcze środowisko do przygotowania się do działań w różnych sferach społecznych;

jest to nauka aktywna i zmotywowana: nikt nie zmusza studenta do odbycia kursu na odległość, on sam go wybiera.

Główne zasady organizowania nauczania na odległość to: :

zasada adaptacyjności , co ułatwia korzystanie z materiałów edukacyjnych nowej generacji, zawierających cyfrowe zasoby edukacyjne, w specyficznych warunkach procesu edukacyjnego, co przyczynia się do łączenia różnych modeli dydaktycznych prowadzenia lekcji z wykorzystaniem technologii kształcenia na odległość oraz narzędzi uczenia sieciowego: interaktywnego testy, symulatory, warsztaty laboratoryjne dostęp zdalny itp.;

zasada interaktywności wyrażona w możliwości stałych kontaktów wszystkich uczestników procesu edukacyjnego z wykorzystaniem specjalistycznego środowiska informacyjno-edukacyjnego (m.in. fora, e-mail, konferencje internetowe, lekcje online);

zasada elastyczności umożliwienie uczestnikom procesu edukacyjnego pracy w odpowiednim dla nich tempie i czasie;

zasada modułowości umożliwienie uczniowi i nauczycielowi korzystania z niezbędnych szkoleń sieciowych (lub poszczególnych elementów szkolenia) do realizacji indywidualnych programów nauczania;

zasada efektywności i obiektywizmu ocenianie osiągnięcia edukacyjne uczniowie

Plan kalendarzowo-tematyczny

Rozdział

Temat

Rodzaje

praca edukacyjna

Termin opanowania tematu

Typ kontroli

Termin zgłoszenia zadania do weryfikacji

(Daktyle)

Wprowadzenie do DO

Pojęcie DO

Samego siebie
Praca,

seminarium elektroniczne (forum)

1. Streszczenie

2. Forum

3. Testowanie

Wszystkie rodzaje działań praktykantów będących internautami można warunkowo podzielić na trzy grupy:

szukać informacji - praca z przeglądarkami, bazami danych, systemami pomocy itp.;

Komunikacja - e-mail, czaty, listy mailingowe,online-fora, wideokonferencje,ICQ itp.;

publikowanie w sieci - tworzenie strony internetowe, witryny.

Zastanówmy się, jak możesz wykorzystać te możliwości do organizowania zajęć edukacyjnych uczniów.

Andreev AA Wprowadzenie do nauczania na odległość.

Arkhipow K.E. Wybrane zasady budowania nowoczesnych kursów nauczania na odległość.

Demkin V.P., Mozhaeva G.V. Technologie nauczania na odległość. - Tomsk: Wydawnictwo Tomsk Uniwersytet stanowy, 2003.

Moiseeva M.V. Podstawowe technologie nauczania na odległość.

Moiseeva M.V., Polat E.S., Bukharkina M.Yu., Nezhurina M.I. Nauka online: technologie projektowania pedagogicznego / wyd. doktorat Śr. Moisejewa. - M .: Wydawnictwo „Cameron”, 2004.

Yu.M.Nasonova, EF Fedorova Przygotowanie materiałów do opracowania elektronicznych zasobów edukacyjnych i metodycznych: pomoc autorom. Instrukcje metodyczne dla autorów-twórców EUMR.

Przygotowanie i prowadzenie szkoleń z korespondencji i nauczania na odległość. Wytyczne nauczyciele. Wydawnictwo Państwowego Uniwersytetu Technicznego w Petersburgu, 2000. Redakcja prof. I.А. Tsikina.

Polat E.S. Kontrola wiedzy w nauczaniu na odległość.

Polat E.S. Technologie pedagogiczne nauka na odległość.

Severova N.Yu. Elektroniczne kompleksy edukacyjno-metodyczne.

Soldatkin V.I. Podstawy otwartej edukacji.

Uvarov A.Yu. Projekt pedagogiczny.

Arkusz korekty

№ lub temat lekcji

Termin zgodny z planem

Przyczyna niezgodności

Środki naprawcze

Aktualna data

Do pracy z iSpring Online nie jest wymagane żadne specjalne szkolenie, interfejs wygląda nowocześnie i intuicyjnie. System jest gotowy do użycia natychmiast po rejestracji w serwisie.

Z iSpring Online korzystają zarówno duże firmy z rozwiniętą siecią oddziałów, jak i prywatni trenerzy i korepetytorzy. Na przykład z systemu korzystają RosEvroBank, Alfa-Capital, Unilever Russia, Moscow Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion itp.

Funkcje iSpring Online:

• Mobilne Nauczanie. Samouczek można uruchomić z dowolnego urządzenia: laptopa, tabletu i telefonu. Dedykowana aplikacja mobilna zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych nawet bez połączenia z Internetem, np. w samolocie lub pociągu.
• . Transmisje online na żywo umożliwiają jednoczesne szkolenie pracowników wszystkich oddziałów. Wszystkie webinaria są nagrywane i można je obejrzeć w dowolnym momencie.
• Nieograniczone przechowywanie w chmurze. Do LMS można załadować dowolną liczbę kursów i filmów.
• Szczegółowe statystyki. System gromadzi szczegółowe statystyki i pomaga śledzić, kto tak naprawdę się uczy, a kto nie. Z jego pomocą wygodnie jest monitorować poziom przeszkolenia w każdym dziale i oceniać postępy pracowników.
• Kontrola jakości kursów. Raporty z materiałów do nauki pokażą, które tematy w kursie są zbyt łatwe dla użytkowników, a które sprawiają poważne trudności. Korzystając z tych danych możesz zaktualizować kurs i poprawić efektywność szkolenia.

Twórcy biorą pod uwagę życzenia klientów i co 2-3 miesiące publikują aktualizacje, dodając nowe funkcje do LMS.

2. Moodle

Moodle (modułowe, zorientowane obiektowo dynamiczne środowisko uczenia się) — za darmo system zarządzania nauczaniem wydany na licencji GNU General Public License.

System realizuje filozofię „pedagogiki konstrukcjonizmu społecznego” i koncentruje się przede wszystkim na organizowaniu interakcji między nauczycielem a uczniami, choć nadaje się również do organizowania tradycyjnych kursów na odległość, a także wspierania kształcenia stacjonarnego.

Moodle przetłumaczony na dziesiątki języków, w tym rosyjski, i jest używany w 197 krajach na całym świecie.

Moodle to program, który pozwala zintegrować naukę w całej klasie z siecią za pomocą technologii internetowych. Uczniowie będą mogli naprawdę uczyć się, korzystając z różnych zasobów w klasie. Moodle pozwala efektywnie organizować proces nauki, korzystając z takich możliwości jak prowadzenie seminariów, testów, wypełnianie elektronicznych dzienników, w tym na lekcji różnych obiektów i linków z Internetu i wiele innych.

3. TrainingWare Class: pierwszy rosyjski LMS typu open source

4. Claroline LMS

Platforma dla elektroniki e-learning oraz zajęcia elektroniczne (e-praca) aby umożliwić nauczycielom tworzenie skutecznych kursów online oraz zarządzanie nauką w sieci i działaniami opartymi na współpracy. Przetłumaczone na 35 języków, Claroline LMS ma dużą społeczność użytkowników i programistów na całym świecie.

Claroline LMS wydany na licencji Open Source. Jest używany w setkach organizacji w 90 krajach na całym świecie. Umożliwia tworzenie i administrowanie kursami online. Każdy kurs zawiera szereg narzędzi umożliwiających instruktorowi:

• Podaj opis kursu
• Publikuj dokumenty w dowolnym formacie (tekst, PDF, HTML, wideo ...)
• Administrowanie forami publicznymi i prywatnymi
• Zaprojektuj ścieżki szkoleniowe
• Podziel uczniów na grupy
• Przygotuj ćwiczenia (zadania) online dla uczniów
• Zarządzaj swoim agendą z zadaniami i terminami
• Publikuj ogłoszenia (również drogą mailową)
• Publikuj online informacje o bieżących zadaniach
• Zobacz statystyki dotyczące aktywności użytkownika
• Użyj technologii wiki do współpisania dokumentów

Claroline LMS jest używany nie tylko przez szkoły i uczelnie, ale także przez ośrodki szkoleniowe, stowarzyszenia i firmy. Platforma jest konfigurowalna i oferuje elastyczne środowisko programistyczne pod konkretne zamówienie.

5. Dokeos

• Oficjalna strona internetowa: www.dokeos.com
• Wsparcie: IMS/SCORM
• Platforma: PHP, MySQL
• Strona demonstracyjna:
• Login / hasło: admin / demo

Platforma do budowy serwisów e-learningowych oparta na widelcu Claroline (wersja 1.4.2.). Oddział to klon produktu wolnego oprogramowania stworzony w celu zmiany oryginalnej aplikacji w tym czy innym kierunku.

Dokeos jest wynikiem pracy kilku członków oryginalnego zespołu programistów Claroline, którzy wymyślili:

Zmień orientację aplikacji. Teraz jest bardziej odpowiedni dla organizacji niż uniwersytetów. Faktem jest, że Claroline jest doskonale przystosowana do środowiska uniwersyteckiego, co znajduje odzwierciedlenie w obsłudze dużej liczby studentów i kursów. Wydaje nam się, że Dokeos jest bardziej skoncentrowany na profesjonalnej klienteli, na przykład na pracownikach przedsiębiorstwa;

Zorganizuj (a raczej wystaw na sprzedaż) zestaw usług dodatkowych dla platformy. Nazwa Dokeos odnosi się zarówno do aplikacji, jak i społeczności, która oferuje zestaw różnych usług dla platformy: hosting, integracja treści, tworzenie dodatkowych modułów, wsparcie techniczne itp.

Dokeos jest darmowy, ponieważ licencja Claroline (GNU/GPL) zakłada, że ​​gałęzie są objęte tą samą licencją. Odkąd oddział został niedawno przydzielony, obie aplikacje są do siebie stosunkowo podobne, chociaż pewne różnice w ergonomii, konstrukcji interfejsu i funkcjonalności już zaczynają się pojawiać.

Przykładem wdrożenia Dokeos jest strona internetowa Uniwersytetu w Gandawie. www.ugent.be/en.

5. ATutor

• Oficjalna strona internetowa: www.atutor.ca
• Wsparcie: IMS/SCORM
• Aktualna wersja: 1.5.2
• Języki aplikacji: PHP, JAVA
• DBMS: MySQL
• Licencja: Powszechna Licencja Publiczna GNU (GPL)
• Obsługa języka rosyjskiego: tak
• Strona demonstracyjna: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. php
• Login / hasło: demo / demo

System został stworzony przez kanadyjskich deweloperów. Zawiera wszystkie niezbędne narzędzia e-learningowe. Istnieje wersja rosyjska.

6. ILIAS

• Oficjalna strona internetowa: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
• Wsparcie: IMS/SCORM
• Aktualna wersja: 3.8.0
• Języki aplikacji: PHP
• DBMS: MySQL
• Licencja: Powszechna Licencja Publiczna GNU (GPL)
• Obsługa języka rosyjskiego: tak

7. SAKAI

• Oficjalna strona internetowa: http://www.sakaiproject.org/
• Wsparcie: IMS/SCORM
• Platforma: JAVA
• DBMS: MySQL, Oracle, hsqldb
• Licencja: Powszechna Licencja Publiczna GNU (GPL)
• Obsługa języka rosyjskiego: tak

8. LAMY

• Oficjalna strona internetowa: http://www.lamscommunity.org
• Aktualna wersja: 2
• Języki aplikacji: Java
• DBMS: MySQL
• Licencja: Powszechna Licencja Publiczna GNU (GPL)
• Obsługa języka rosyjskiego: nie
• Witryna demonstracyjna: http://lamsinternational.com/demo/intro_to_lams. html

Specyfikacja IMS Learning Design została przygotowana w 2003 roku. Opiera się na wynikach pracy Otwarty Uniwersytet Holandia (Open University of the Netherlands – OUNL) w sprawie edukacyjnego języka modelowania „Educational Modeling Language” (EML), który opisuje „metamodel” rozwoju procesu edukacyjnego.

W oparciu o tę specyfikację stworzono system zarządzania aktywnością edukacyjną (LAMS). LAMS zapewnia nauczycielom pomoce wizualne do strukturyzowania procesu uczenia się, umożliwiając im sekwencjonowanie czynności edukacyjnych.

LAMS to nowa, rewolucyjna aplikacja do tworzenia i zarządzania zasobami e-learningowymi. Zapewnia nauczycielowi intuicyjny interfejs do tworzenia treści edukacyjnych, który może obejmować różnorodne zadania indywidualne, zadania do pracy grupowej oraz pracę frontalną z grupą uczniów.

9. OLAT

• Oficjalna strona internetowa: http://www.olat.org
• Aktualna wersja: 5.1.3
• Standardy: SCORM / IMS (opakowanie zawartości IMS, IMS QTI)
• Języki aplikacji: Java
• DBMS: MySQL, PostgreSQL
• Licencja: Powszechna Licencja Publiczna GNU (GPL)
• Obsługa języka rosyjskiego: tak
• Strona demonstracyjna: http://demo.olat.org

Rozwój systemu rozpoczął się już w 1999 roku na Uniwersytecie w Zurychu (Szwajcaria), gdzie jest on główną edukacyjną platformą e-learningową.

10. Otwórz ACS

• Oficjalna strona internetowa: http://openacs.org
• Aktualna wersja: 5.3.
• DBMS: ORACLE
• Licencja: Powszechna Licencja Publiczna GNU (GPL)
• Obsługa języka rosyjskiego: tak

Open Architecture Community System to system do tworzenia skalowalnych, przenośnych zasobów edukacyjnych. Jest podstawą wielu firm i uczelni, które korzystają z technologii e-learningowych.

11. LRN

• Oficjalna strona internetowa: http://dotlrn.org
• Aktualna wersja: 2.2.1
• DBMS: ORACLE
• Pobierz LiveCD: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_EN_2005-10-12.iso
• Obsługa języka rosyjskiego: tak

Witryna oferuje opcję pobrania LiveCD, aby wypróbować system lokalnie na komputerze domowym.

12. COSE

• Oficjalna strona internetowa: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
• Aktualna wersja: 2.1
• Języki aplikacji: PERL, JAVA

13. LON-CAPA

• Można zainstalować przez repozytorium: dla FC6 http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
• Języki aplikacji: PERL

14. WYSOKOŚĆ

• Oficjalna strona:
• Deweloper: Uniwersytet Utah
• Aktualna wersja: 3.1.0
• Języki aplikacji: Java
• DBMS: MySQL

Nie aktualizowany od 2003 r.

15. Kolokwia

• Oficjalna strona internetowa: http://www.colloquia.net/
• Aktualna wersja: 1.4.3
• Języki aplikacji: JAVA
• Obsługa języka rosyjskiego: nie