Ses ve harf konulu dersin özeti a. KN hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimi üzerine ön ders. Tema "Sesler ve harfler ülkesine yolculuk Parmak jimnastiği (konuşma terapisti seçiminde)
Okul öncesi çocuklar için bir ön dersin özeti. [A] sesi ve A harfi.
Konu: Ses [A], A harfi.
Hedef: Ses ve A harfi ile tanışma.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici: çocukları sese [A], özelliklerine tanıtmak. Bir kelimedeki bir sesin yerini tanımlayın. A harfini tanıtın, görsel görüntüsünü düzeltin. Sesleri harflerden ayırt etmeyi öğrenin.
Düzeltme geliştirme: fonemik algının gelişimi, artikülatör ve ince motor becerilerin gelişimi, konuşma belleğinin gelişimi ve telaffuz becerileri.
Düzeltici ve eğitici: birbirini dinleme yeteneğini geliştirmek.
ekipman: konu resimleri, kırmızı, mavi, yeşil fenerler, bireysel aynalar, A harfli bir kart, sayma çubukları, kalemler.
Ders ilerlemesi:
I. Düzenleme anı.
1. Merhaba arkadaşlar. Bugün seslerin ülkesinde bir yolculuğa çıkacağız - Soundland. Önümüzde zorlu bir yol var. Yanımızda sihirli fenerler getirelim. Bizim için yolu aydınlatacaklar. Ünlüler için kırmızı ışıklar, sert ünsüzler için mavi ve yumuşak ünsüzler için yeşil ışıklar yanacaktır.
2. Artikülasyon jimnastiği. Ama yola çıkmadan önce dudaklarımızı, dişlerimizi ve dilimizi hazırlayalım. “Gülümseme tüpü”, “Salıncak”, “Lezzetli yemek pişirme”, “At”.
II. Dersin konusunun açıklanması.
3. Yolculuğa ... (otobüsün resmini göster) ile başlayacağız. Bu doğru, bu bir otobüs. Bir kelimenin başında hangi sesi duyarız? Ses A. Ses A bir sesli harftir, söylenebilir. A-A-A-A-A. A sesli harfi için hangi el fenerine ihtiyacımız var? (kırmızı).
4. Gösterdikleri resimlere bakın: ASTRA, STORK, KARPUZ, ABC. Onları telaffuz edelim. Hangi sesle başlıyoruz? A sesinden. Bu doğru!
5. Dudaklarımızı öne doğru dar bir tüp şeklinde uzatmaya çalışalım ve A_A_A_A_A diyelim... İşe yaramaz mı? Ne yapmak istiyorsun? Ağzını geniş aç! A_A_A_A_ (telaffuz).
6. Fonemik işitmenin gelişimi. A sesini söyleyelim. "Hoparlörleri" sessizce ve yüksek sesle çalın.
7. Hadi oynayalım. Sesler çıkaracağım, [A] sesini duyduğunda ellerini çırp: a u o u a o o a ve u a ga sa so ro ak an ...
8. Bakın, resimler meyve gösteriyor. [a] sesiyle başlayan meyveleri bulun ve adlandırın: (ARMURT, PORTAKAL, ANANAS, KAYISI, KİVİ, ELMA, KARPUZ, MUZ).
9. A harfiyle tanışma. Çocuklar, sayfada ne olduğuna bakın. BU A harfidir. A harfi ile gösterdiğimiz harfteki [a] sesini hatırlayalım.
Sesler duyuyoruz, telaffuz ediyor ve şarkı söylüyoruz ve harfler: yazıyoruz, görüyoruz, okuyoruz.
Çubuklardan A harfini yerleştirelim. Şimdi otobüsün arkasına saklanan A harfini daire içine alıyoruz, kırmızı ile süsliyoruz.
10. Nefes egzersizleri. Behemotlar. Su aygırları oturdu. Pençeleri karın üzerine koyun (kolları mideye koyun). Sonra karın yükselir (burundan nefes alırız), sonra karın düşer (ağızdan nefes veririz)
10. Ama A sesi sadece bir kelimenin başında değil, sonunda da durabilir. Şimdi son sesin kaybolduğu kelimeleri telaffuz edeceğim. Ve onu bulup telaffuz etmeniz gerekecek. ÇİKOLATA…, AT…, İP…, YASTIK…
11. [a] sesinin başında ve sonunda değil, ortada olduğu kelimeler vardır. Benden sonra sadece [a] sesini duyduğunuz kelimeleri tekrarlayın.
LOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOoo
Aferin çocuklar.
12. Cümleyi [A] sesiyle tamamlayın.
Yolda gidiyor ... (otobüs)
Ağaca yuva yaptı... (leylek)
Okyanusta yüzer ... (köpekbalığı)
Bahçede çiçek açtı ... (aster)
13. broşürler üzerinde çalışın.
Şimdi de renkli kalemler alıp çizimimizi renklendirelim. Bakın kağıtta kim var. Bu doğru, bu bir melek. Meleklerimizi renklendirelim.
III. Sonuç. 13. Bugün hangi sesle tanıştık? Ve hangi mektupla? Sesin harften farkı nedir?
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
konuşma terapisinde ön dersin özeti "Ses ve r harfi"
Ders, fonetik ve fonemik temsillerin geliştirilmesine, disgrafinin önlenmesine yöneliktir ve üzerinde çalışmalar devam etmektedir. ses-harf analizi kelimeler....
Psikolog "Ses v, v´, V-v harfi" ile entegre bir dersin özeti
Bu ders, birinci konuşma sınıfında okuyan birinci sınıf öğrencileri arasında okumanın anlamsal bileşenini oluşturmayı amaçlayan bir konuşma terapisti ve bir psikoloğun ortak dersleri döngüsünün bir parçasıdır.
“Sesler [t, tʼ]” konulu bir konuşma terapisi dersinin özeti. Mektup t "Sınıf 1 Giriş Federal Devlet Eğitim Standartları ilköğretim sistemi tanımla...
Ön dersin özeti hazırlık grubu OHP'li çocuklar için "Ses ve I harfi" konulu
Tanım: ONR'li çocukların hazırlık konuşma terapisi grubunun konuşma terapistleri için özet
Konu: "Ses ve "I" harfi
Hedef: ses ve "I" harfi hakkındaki fikirlerin gerçekleştirilmesi.Görevler:
sesin artikülasyon görüntüsü fikrini pekiştirmek [I];
sesi şemaya göre karakterize etme yeteneğini geliştirmek;
[I] sesini bir dizi sesli harf, hece, kelimeden ayırt etmeyi öğrenin;
fonemik algı geliştirmek;
bir kelimede sesin [I] konumunu belirleme becerisini geliştirmek;
"I" harfinin görsel görüntüsü hakkındaki fikirleri pekiştirmek;
ses analizi becerilerini geliştirmek;
dikkat, hafıza geliştirmek, görsel-figüratif düşünme;
geliştirmek iyi motor yetenekleri.
eğitim becerisini geliştirmek çoğul isimler.
Teçhizat:“Eşek” bilmecesinin anımsatıcı tablosu, konu resimleri (eşek, söğüt, portakal, hindi, paten, kapı, oturan kişi), ekran, sesli harf tanımlamak için plan şeması, “Ses ve harf” anımsatıcı tablosu, manyetik harfler, renkli manyetik daireler, ayaklıktaki bireysel aynalar, sesli cetveller, mektuplar için yazar kasalar, baskı plakaları, mandallar.
Ders ilerlemesi:
I. Organizasyonel an:Konuşma terapisti öğretmeni: - [A] veya [U] sesiyle başlayan kelimeleri hatırlayan oturur.
II. Ana bölüm:
Konuşma terapisti: - Çocuklar, anımsatıcı tabloya bakın ve bilmeceyi tahmin edin:
Sör, ama bir kurt değil,
Uzun kulaklı, ama tavşan değil,
Toynakları var ama at değil.
(Eşek)
Konuşma terapisti: - Eşek Eeyore dersimize geldi. Adında ilk duyduğun ses nedir? Eşek, ses hakkında bildiklerinizi kontrol etmek istiyor [Ve].
Ses artikülasyonu [I]:
Konuşma terapisti: - Çocuklar, eşek Eeyore sizi [I] sesini (aynalar duyulur) telaffuz ettiğinizde aynaları almaya ve eklem organlarınıza bakmaya davet ediyor. [I] sesini telaffuz etmeniz ve artikülasyonu düşünmeniz önerilir.
Konuşma terapisti: Aynaya bakın. Uzun söyle: ve-ve-ve. Dudakların, dişlerin, dilin, ses tellerinin ne yaptığını hissedin.
Ses karakteristiği [I]
Konuşma terapisti öğretmeni: - Eşeğe ses hakkında bilgi verin [I]:
1. Ses [I] - sesli harf, kırmızı bir evde "yaşar".
2. Sesin katılımıyla telaffuz edilir (ses kıvrımlarının titreşimini hissedebilirsiniz).
3. [Ve] sesi söylenebilir, çekilebilir.
4. Kırmızı bir daire ile gösterilir.
5. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir.
6. Hava serbestçe ağızdan çıkıyor - çitteki kapı açık.
Konuşma terapisti: - Aferin. Bir, iki, üç - tüm aynaları çıkarın.
Oyun "Sesi yakala"
Konuşma terapisti: - Çocuklar, Eeyore ne kadar dikkatli olduğunuzu kontrol etmek istiyor. Eşek bir dizi ses, hece ve kelime yapacak. Ve [I] sesini duyarsan ellerini çırparsın. Hazırlanmak. başladı:
U, A, Ben, A, U, O, I, O, U, I.
IR, OM, IM, AT, KI, IT.
Köknar, Söğüt, Elma, TÜRKİYE, KAZAK, İĞNE, ERİK, LAPA, FARE, BAYKUŞ.
Bir-çok oyun:
Konuşma terapisti: - Eşek Eeyore topu getirdi. Bir cisme isim vereceğim ve bir top atacağım. Onu yakalayan kişi, çok sayıda olduğu zaman nesneleri adlandırır:
çorap - çorap, çorap - uzun çorap, kilit - kilit, tebeşir - boya kalemi, kum - kum, yumru - topaklar, taç yaprağı - taç yaprağı, yaka - yaka.
Konuşma terapisti: - Her kelimenin sonunda hangi sesi duyuyorsunuz?
Oyun "Sesin kelimedeki yerini belirle"
Konuşma terapisti: - Çocuklar, Eeyore sizin için resimler getirdi (konu resimlerini koyar). Ne olduğunu adlandırın. Bu kelimelerin ortak noktası nedir? (Bütün kelimelerin sesi [I] vardır).
Konuşma terapisti: - Çocuklar, hadi Eeyore'a ses hatlarıyla nasıl çalışabileceğinizi gösterelim. Türkiye / paten / portakal kelimesinde [I] sesinin yerini belirleyelim.
Dinamik duraklatma:
(Parmak jimnastiği "Turuncu", E. Zheleznova'nın "Bir portakal paylaştık" şarkısına).
Konuşma terapisti: - Portakal, Eeyore'un en sevdiği meyvedir. Eşeğe portakal hakkında bir şarkı söyleyelim ve parmaklarımızla kendimize yardım edelim:
Bir portakal paylaştık; Her kelime için parmaklar yumruk şeklinde sıkılır.
Birçoğumuz var ve o bir.
Bu dilim kirpi içindir, Büyük olandan başlayarak parmakları bükün.
Bu dilim hızlı,
Bu dilim ördekler içindir,
Bu dilim yavru kediler içindir,
Bu dilim kunduz için,
Ve bir kurt için - bir kabuk. Sağ el ile atma hareketi.
O bize belaya kızgın!!! Yumruklarını sıkar ve göğsüne bastırırlar.
Kim olursan ol kaç!!! Parmaklar masanın üzerinde.
Zubkova L.
"I" harfinin görsel görüntüsü
Konuşma terapisti öğretmeni: - Beyler şemaya göre tekrar edelim: "Konuşur sesi duyarız, harfi görürüz ve yazarız."
Konuşma terapisti: - Hangi harf sesi [I] gösterir? ("I" harfi). Bak - bu "I" harfi. O neye benziyor? (“Mektup neye benziyor” resimlerini dikkate almanız önerilir).
"I" harfiyle ilgili şiiri tekrarlayalım:
Kapıya bakın:
Neden I harfi değil?
İki düz tahta arasında
Biri yattı.
V. Stepanov
Öğretmen konuşma terapisti:- "I" harfi kaç elementten oluşur? "Ben" in "doğru" harf olduğunu unutmayın ("Sol ve sağ harfler" anımsatıcı tablosunu dikkate almanız önerilir).
Öğretmen konuşma terapisti:- Kasada "I" harfini bulun.
Öğretmen konuşma terapisti:- "I" harfini havaya çizin (oturarak ve tam büyüme).
Öğretmen konuşma terapisti: - Parmaklardan "I" harfini yapalım:
işaret parmakları,
Sütunlar donmuş gibi.
Orta sol hafif bükülmüş,
Sağ parmağını uzattı.
Konuşma terapisti: - Mandallardan "I" harfini oluşturun.
Konuşma terapisti: - Aferin. Bir, iki, üç - her şeyi evlere koyun.
Yazar kasa harflerinden kelimenin ses analizi ve yazılması:
Konuşma terapisti: - Çocuklar, eşek sizin için bir bilmece hazırladı:
Bukleler nehre düştü
Ve bir şey için üzgün
Ve neye üzülüyorsun?
Kimseye söylemez.
(Söğüt)
Konuşma terapisti: - Yazar kasanın harflerinden "IVA" kelimesini yazdırın. Kim tahtaya gidip yapmak ister ses analizi"IVA" kelimeleri? Gerisi kendi başına yapar. Şimdi kontrol edelim, herkes aynı mı?
III. Dersin özeti:
Konuşma terapisti: Aferin çocuklar. Eşek Eeyore sizi ziyaret etmekten gerçekten keyif aldı!
Konuşma terapisti: - Çocuklar, bugün hangi sesten bahsettik? Hangi harf? "Ben" neye benziyor?
Konuşma terapisti: - Eeyore sizin için hazırlandı ev ödevi 6. sayfada “Yazıyoruz ve okuyoruz” (Konovalenko) çalışma kitabında. Ayrıca anımsatıcı tabloyu kullanarak eşek hakkındaki bilmeceyi de öğrenin.
Çocukların teşvik edilmesi. Ayrılık.
Anna Tatarintseva
"Ses [a], A harfi" konulu hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimi üzerine ön konuşma terapisi dersinin özeti
Okuryazarlık öğretimi üzerine bir ön konuşma terapisi dersinin özeti
içinde konuyla ilgili hazırlık grubu: « Ses [a], a harfi.»
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
Takdim etmek sesler [a], a harfi.
Açıklamak doğru artikülasyon ses [a];
Vurgulamayı öğrenin hecelerden ses [a], kelimeler, karakterize edin;
Beste yapmayı öğrenin sayma çubuklarından mektup, Reçetelemek defterlerdeki harfler.
Düzeltme-geliştirme:
Görsel ve işitsel dikkat, hafıza geliştirin;
İnce motor becerileri geliştirin;
Fonemik işitme ve algı geliştirmek;
eğitici:
bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, ilgi sınıflar.
Teçhizat: konu resimleri ses [a], resimli kart A harfleri, defterler, kurşun kalemler, bölünmüş alfabeler, bireysel aynalar, kırmızı daireler, sayma çubukları.
ders ilerlemesi
I. Organizasyonel an.
için davranış kuralı ders.
Bir iki üç dört beş
şimdi tekrar yapacağız
İzle, dinle, düşün,
Ama birbirinize müdahale etmeyin.
Açıkça, açıkça konuş
Kıpırdanmayın, şaka yapmayın.
Tekrarlama ses [U], U üzerinde önceden düşünülen resimleri hatırlatarak.
Nesneleri adlandıran kişi ses [y].
II. Ana bölüm.
1. Konuyu yayınla dersler.
Beyler, defterlerinize kimler çizilir? (Kız)
Yaptığı şey? (Ağlıyor)
Bir kız nasıl ağlar? (A-a-a-a)
bugün ders [a] sesiyle tanışacağız.
2. Artikülatör motilitenin gelişimi.
Ama önce dudaklarımızı ve dilimizi gerelim.
- dudak egzersizleri: "boru", "çit";
- dil egzersizleri: "lezzetli reçel", "izlemek".
3. Geliştirme çalışması konuşma nefesi.
Rüzgar önce zayıf, sonra daha güçlü esiyor...
4. Akustik - artikülatör görüntü ses.
arkadaşlar şimdi söyleyelim ses [a] ve bkz. dudaklarımız hangi pozisyonu alır? (ağız açık). Dil ağızda ne yapar? (dil sessizce altta, dilin ucu alt dişlerin arkasındadır).
5. Özellik ses.
Birlikte şarkı söyleyebiliriz ses [a]? (Evet)
İpliğimizi çektik, ne oldu? (Uzun)
Eğer birlikte şarkı söyleyebilirsek ses ne demek? (ünlü)
Ünlüler hangi evde yaşıyor? (Kırmızı)
telaffuz ettiğimizde ses[a] çınlayan bir boğazımız var, değil mi? (Evet)
Anlamına geliyor ses [a] ne? (sesli)
6. Fonemik işitmenin gelişimi.
duyarsan alkışla ses [A]: o, u, a, ve, a, uh, u, ah, peki, biz, na, o, u, bir, arp, şemsiye, karpuz, mors, terlik, ....
Beyler, kızımız Anya resim bulamayınca ağlıyor. ses[a] Hadi ona yardım edelim. Resmin adını uzun uzun telaffuz ederek söylüyoruz. ses[a] ve kelimenin başında, ortasında veya sonunda nerede olduğunu belirleyin.
7. Fizik dakika: "Leylek"
Leylek, uzun bacaklı leylek,
Bana evin yolunu göster. (Leylek cevaplar.)
Sağ ayağınızla vurun
Sol ayağınızla vurun
Yine sağ ayakla
Yine sol ayak.
Sonra - sağ ayakla,
Sonra - sol ayak.
Ve sonra eve geliyorsun.
8. Oran harfli ses.
Çocuklar, tahtaya bakın. BT a harfi. Unutma ses[a] mektupta belirtilir a harfi.
kaç element yapar a harfi?
İşte eğik iki sütun,
Ve aralarında bir kemer var.
sen bu mektubu biliyorsun? ANCAK?
senin önünde a harfi.
Yapmak parmaklardan A harfi.
Düzen mektup Ve sayma çubuklarıyla. Ve yaz havadaki A harfi.
9. Defterlerde çalışın
İsimleri ile başlayan nesneleri bulun ve renklendirin ses [a].
Karpuz ve portakalın izini sürüp renklendirin. yeri işaretle kelimelerde ses [a].
Resimleri renklendirin. yeri işaretle kelimelerde ses [a]: balık, kalem, kerevit.
Bulmak mektup"ANCAK" defterinizde. Parmağınızı üzerinde gezdirin (daire). renklendireceğiz mektup Ve yaşadığı evin rengi. hangi evde yaşıyor a harfi? (Kırmızı). Bu yüzden kırmızıya boyayacağız. - Çünkü ses"ANCAK" sesli harf ve biz onu kırmızı ile belirtiyoruz.
III. Özetleme dersler.
Hangi ses çalışıldı?
Neden o bir sesli harf?
gelen kelimeleri hatırla bir kelimenin başındaki [a] sesi, ortada, sonunda.
Aferin! Bugün harika bir iş çıkardın ve harika bir iş çıkardın.
İlgili yayınlar:
Ön konuşma terapisi dersinin özeti "Ses [I] ve harf I" Dersin konusu: "Ses ve harf" I ". Hedefler: 1. Çocukların ses hakkındaki bilgilerini pekiştirmek Ve; 2. Çocukları I harfiyle tanıştırın; 3. Fonemik gelişimi.
Bir defektologun okuryazarlık "Ses ve I harfi" öğretiminde ön dersinin özeti Bir defektolog tarafından okuryazarlık öğretimi üzerine bir ön dersin özeti Konu: “Ses ve harf I” Amaç: 1) Ses ve I harfini tanıtın.
"Sesler [K], [K '], K harfi" hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimi üzerine bir konuşma terapisi dersinin özeti Konu: sesler [K], [K ']. K harfi. Amaç: K harfi ve [K], [K '] sesleriyle tanışma. Görevler: 1. Seslerin net bir şekilde telaffuz edilmesi becerisinin pekiştirilmesi.
Amaçlar: Düzeltme - eğitim: Y sesinin doğru telaffuzunun pekiştirilmesi, Ses ve Y harfi hakkındaki bilgilerin genişletilmesi ve açıklığa kavuşturulması.
““A” sesi ve “A” harfi hakkındaki bilgileri pekiştirme konusundaki dersin özeti
ÖZ
Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi Yastrebova T.V.'nin defektoloji fakültesinin 505 grubunun öğrencisi tarafından yürütülen bir konuşma terapisi dersi. olan çocuklar için 8 numaralı grupta genel az gelişmişlik Moskova'nın Güney eğitim bölgesinin 1043 No'lu okul öncesi eğitim kurumunun konuşmaları
Hedef:çocukların A sesi ve A harfi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Görevler:
1. "a" sesinin net bir telaffuzunun gelişimini pekiştirmek.
2. Sonu A ile çoğul isimler geliştirme yeteneğini pekiştirmek
3. İşitsel dikkati geliştirmek için, A sesinin izolasyonda, hecelerde, kelimelerde kullanılması.
4. Bir dizi sesli harften A sesi seçimini düzeltin.
5. A harfinin bilgisini pekiştirin.
6. İnce motor becerileri geliştirin.
Teçhizat:
Bebek, "A" sesinin sembolü (kartı), kırmızı kare, "A" harfli kart, resimler.
I. Organizasyonel an(3 dakika)
Konuşma terapisti: - Meyve konusunda çocuklar için sorular. Soruma doğru cevap veren oturacak.
2. Dersin konusuna giriş:(2 dakika)
Konuşma terapisti: Çocuklar, bugün bir bebek ziyaretimiz var. Adı Ann. Senin için bir görevi var.
Dinleyin ve kelimelerdeki ilk sesi adlandırın:
kemer, leylek, karpuz, ağustos
II. Ana bölüm.
3. Ses artikülasyonu. (4 dakika)
Konuşma terapisti: Hadi bir araya gelelim hadi ses çıkaralım"ANCAK".
Ağzını geniş aç
Bebeği hafifçe sallayın. (Tek tek ve koro halinde, farklı ses güçleriyle telaffuz edilir - daha sessiz, daha yüksek.)
Konuşma terapisti:- Bu doğru, "A" sesi duyulur. Bu bir sesli harftir, söylenir ve telaffuz ettiğimizde ağzımızda herhangi bir engel hissetmeyiz. Resme bakın: kız bebeği sallıyor ve ona "AAAA" şarkısını söylüyor. (tahtaya oyuncak bebekli bir kızın resmi asılır)
4. Konuşma terapisti:- Görev tamamlandı. Şimdi bak, elimde kırmızı bir kare var - bu, "A" sesi de dahil olmak üzere tüm sesli harflerin bir sembolü. Bu şekilde etiketleyeceğiz.
5. Konuşma terapisti: Anya bebek senin için bir oyun hazırladı, oyuna “A” sesini duyarsan ellerini çırp: (3 dakika)
a, y, o, a, s ve, a, uh, y, a.
mu-ma-mu
na na na
çok-öyle-öyle
Güneş, Mayıs, Yüz, sokak, şemsiye, parmak
6. Konuşma terapisti: - Bebek Anya resimlerin adını unuttu, birlikte hatırlamasına yardım edelim. Resimlere dikkatlice bakın ve isimlendirin, A sesinin başında veya sonunda nerede olduğunu söyleyin. (3 dakika)
(resimler ve diyagramlar tahtaya asılır: kelimenin başında veya sonunda bir ses vardır)
Fare, kedi, leylek, karpuz, kayısı, otobüs, erik, portakal, kitap, melek, köpekbalığı, zürafa. Salyangoz, arı.
7. Beden eğitimi dakikası(3 dakika)
Leylek, uzun bacaklı leylek, bize yolu göster.
(elleri yan tarafa gösterdikten sonra bacaklar durur) Leylek cevap verir: "Sağ ayağınla, sol ayağınla vur.
(sol ayağını yere vur, sağ ayağını yere vur) Sağ ayağınla adım at, sol ayağınla adım at, sonra eve döneceksin! (sağ ayakla adım, sol ayakla adım, yerinde yürüme)
Konuşma terapisti: Çocuklar, "A" sesini hangi kelimelerle duydunuz, onları adlandırın.
6. "A" ile biten çoğul isimler(4 dakika)
Konuşma terapisti:- Çocuklar, bir oyun oynayalım, "Bir ve çok"
Ben sizin için tekil bir resim yayınlayacağım ve bu resimden bir çift bulmanız gerekecek, bu eşyalardan çok var. (örn: pencere - pencereler)
evde - evde;
Yüz - yüzler;
Tren - trenler;
Cam - cam;
Boynuz - boynuzlar;
Göz - gözler;
Tay - taylar;
Doktor - doktorlar;
çocuk - çocuklar;
yavru kedi - yavru kedi;
Kova - kovalar;
Yumurta - yumurta;
Yüzük - yüzükler;
Fil - bebek filler.
8. "A" harfine giriş.(2 dakika)
Konuşma terapisti:-Şiiri dinleyin:
A harfi uzun ve incedir.
Kemere çok benzer.
Konuşma terapisti:- Bak burada "A" harfi var. ("A" harfinin resmi olan bir kart görüntülenir).
Konuşma terapisti:- Sihirli bir kalemle havaya A harfini çizelim.
9. Bireysel çalışma(4 dakika)
Konuşma terapisti:Çubuklardan "A" harfini yerleştirmek.
Bir araya getirmeye çalışalım.
10. Dersin sonucu, çocukların değerlendirilmesi.(1 dakika)
Konuşma terapisti:-Çocuklar, bugün sınıfta hangi sesle tanıştığımızı hatırlıyor musunuz?
Hangi mektupla?
Hangi rengi temsil ediyoruz?
En çok neyi sevdin?
Aferin, iyi eğitimli, dikkatle dinledi, soruları yanıtladı.
Belediye Özerk Anaokulu Eğitim kurumu
« Çocuk Yuvası 16 numaralı sağlığı iyileştirici oryantasyon "
Okuryazarlık öğretimi üzerine bir konuşma terapisi dersinin özeti
Başlık: " Ses [A] ve A harfi "
(telafi edici oryantasyon hazırlık okulu grubu)
Derleyen ve yürüten: Fedichkina N.N.,
öğretmen konuşma terapisti.
2018
Okuma yazma öğretiminde bir dersin özeti.
Başlık: Ses[ ANCAK] ve A harfi
Hedef : [A] sesinin doğru telaffuzunu düzeltin, A harfini tanıtın.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
[A] sesinin telaffuzunu netleştirin; bir kelimedeki bir sesin konumunu belirlemek; çocuklara tanımlamayı öğretmek
hecelerin, kelimelerin bileşiminden ses [A], A harfini tanıtın.
Düzeltme geliştirme:
İnce, genel ve artikülatör motor becerileri geliştirin; çocuklara sesin gücünü ve perdesini değiştirmeyi öğretin; fonemik farkındalık ve algı geliştirmek.
Düzeltici ve eğitici:
Organizasyon becerileri geliştirin.
ders ilerlemesi
ben . giriiş(Organizasyon zamanı).
Sınıfta davranış kuralı.
Bir iki üç dört beş
şimdi tekrar yapacağız
İzle, dinle, düşün,
Ama birbirinize müdahale etmeyin.
Açıkça, açıkça konuş
Kıpırdanmayın, şaka yapmayın.
II . Ana bölüm.
1. Ders konusunun mesajı.
Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin.
yeşil çizgili top
Kızıl gibi ısıyla dolu,
Bir yük gibi yatakta yatıyor,
Ne olduğunu söyle. (Karpuz )
Doğru şekilde. Karpuz kelimesindeki ilk ses nedir? (ses [A])
Bugün sınıfta [A] sesi hakkında konuşacağız.
2. Artikülatör motilitenin gelişimi.
Ama önce dudaklarımızı ve dilimizi gerelim.
Dudak egzersizleri: gülümseme - hortum, çit;
Dil için alıştırmalar: "lezzetli reçel", "izle".
3. Konuşma solunumu ve sesinin gelişimi üzerinde çalışın.
diyafram nefesinin gelişimi.
Şimdi karnınızı balon gibi şişirelim.
İşte balonu şişiriyoruz
Ve elimizle kontrol ediyoruz (mideyi şişiriyoruz).
Balon patlaması - nefes verin,
Kaslarımızı gevşetiyoruz.
Şimdi [A] sesini sessizce, sadece dudaklarla - fısıltıyla - sessizce - yüksek sesle telaffuz edelim;
Ve şimdi tam tersine: yüksek sesle - sessizce - fısıltıda - sessiz eklemlenme.
4. Akustik - sesin artikülasyon görüntüsü.
Arkadaşlar şimdi [A] sesini söyleyelim ve bakalım dudaklarımız hangi pozisyonu almış? (ağzı açık ). Ve dil ağızda nasıl? (dil sessizce aşağıda, dilin ucu alt dişlerin arkasında ).
Nasıl telaffuz edildiğine bakın: ağızdaki hava hiçbir engelle karşılaşmaz, ses bir sesle söylenir.
Bu ses her zaman söylenir
Bu ses, bir şarkı gibi akar.
Ses, özgürce uç
Yolda engel yok!
Diyagramlarda sesli harfleri kırmızı bir daire ile göstereceğiz.
5. Fizminutka "Yapraklar".
Şimdi yapraklara dönüşelim.
biz sonbahar yapraklarıyız
Dallarda oturuyoruz.
Rüzgar esti - uçtular.
Uçtuk, uçtuk
Ve sessizce yere oturdular.
Rüzgar yine çıktı
Ve tüm yaprakları kaldırdı.
Döndü - uçtu
Ve tekrar yere oturdular.
6. Fonemik işitmenin gelişimi.
Beyler, tahtada resimler var. Diyelim ki orada ne gösteriliyor?
[A] sesinin olduğu resimlerin seçilmesi gereklidir. [A] sesini uzun süre telaffuz ederek nesnenin adını söyleriz.
7. Sesin bir kelimedeki yerini belirleme.
Sözler:leylek, otobüs, portakal, el, kanser, ay, alfabe, köpekbalığı, vazo.
8. Sesin harfe oranı.
Çocuklar, tahtaya bakın. Bu A harfidir. Unutmayın, harfteki [a] sesi A harfi ile gösterilir.
İşte eğik iki sütun,
Ve aralarında bir kemer var.
Bu mektubu biliyor musun? ANCAK?
önündeki mektupANCAK .
A harfini parmaklarımızdan yapmaya çalışalım (sağ elin işaret ve orta parmakları aşağı indirilir, geri kalanı bir yumruğa sıkılır ve sol elin işaret parmağı bir "kemer" oluşturur ). Bir de sayma çubuklarından A harfini yapalım. Ve havaya A harfini yazın.
9. Dersi özetlemek.
Evet arkadaşlar bugün hangi ses ve harf çalıştık?
Kelimeyi sonuna kadar söyle: os ... ah, örgü ... ah, tilki ... ah, ay ... ah, kaşık ... ah, huş ... ah, çam ... ah, dal ... ah, titrek kavak ... ah, köpekler ... ah, kartopu ... ah, üvez ...a.
Ses [ ANCAK ] ne? (sesli harf)
