Okul öncesi çocuklarda konuşma solunumunun gelişimi

Abdullina Güzel Irikovna,
öğretmen konuşma terapisti,MBDOU anaokulu No. 1 "Güneş"
Yazykovo köyü, Blagovarsky bölgesi,
temsilci Başkurdistan

Yayın sertifikası:

Doğru konuşma nefesi, sesli konuşmanın temelidir. Normal ses ve ses oluşumunu sağlar, konuşmanın yumuşaklığını ve müzikalitesini korur. Doğru konuşma nefesi ile bebek sesleri doğru telaffuz edebilecek, yüksek sesle, net, anlamlı, sorunsuz konuşabilecek ve gerekli duraklamaları gözlemleyebilecektir. Bir çocuğun öğrenmesi için önemli olan ilk şey, ağızdan güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyon yapmaktır. Çocuğun ekshalasyon süresini nasıl kontrol edeceğini, havayı idareli kullanmayı ve ayrıca hava akımını doğru yöne yönlendirmeyi öğrenmesi gerekiyor. Herkes ne olduğunu biliyor önemli rol Her insanın hayatında bir solunum cihazı oynar. Bebeğin görünümü ilk nefesle başlar ve bu nefesi takip eden bir ağlama ile başlar. Ancak çocuk nefes alıyorsa konuşmasında her şeyin yoluna gireceğinden emin olunamaz.

Doğru fizyolojik solunum, doğru konuşma solunumu anlamına gelmez. Bunun nedeni, solunum cihazının yalnızca ana fizyolojik işlevi - gaz değişiminin uygulanmasını - gerçekleştirmesi değil, aynı zamanda ses ve ses oluşumuna da katılmasıdır. Doğru konuşma nefesi sayesinde konuşmanın hacmini değiştirir, pürüzsüz ve anlamlı hale getiririz. Konuşma nefesi, bir kişinin aynı anda çeşitli ses kombinasyonlarını telaffuz ederken kısa bir derin giriş yapma ve ekshalasyon sırasında havayı rasyonel olarak dağıtma yeteneğidir. Yalnızca doğru konuşma nefesi, bir kişinin daha az kas enerjisi harcamasına izin verir, ancak aynı zamanda maksimum ses ve pürüzsüzlük elde eder.

Konuşma solunumu gönüllü olarak gerçekleşir (kişi kendini kontrol eder), sözlü olmayan solunum ise otomatik olarak gerçekleştirilir. Konuşurken, kişi nefes almayı ve nefes vermeyi kontrol eder, değiştirir ve telaffuzun pürüzsüzlüğünü, süresini ve kolaylığını sağlar. Deneyimlerimizin gösterdiği gibi, konuşma sürecindeki küçük çocuklar genellikle girişte veya artık çıktıda konuşmaya başlarlar. Çocukların her kelimeyi telaffuz etmeden önce nefes aldığı durumlar vardır. Kuşkusuz bu, doğru telaffuza hakim olmayı ve düzgün ve sürekli bir ses yapımını olumsuz etkiler. konuşma ifadesi. Çocuk iyi konuşamıyorsa, o zaman konuşmanın gelişimi üzerinde çalışmak, her şeyden önce nefes almanın gelişimi ile başlamalıdır.

Çeşitli oyunlar ve egzersizler nefes almayı geliştirmeye yardımcı olur. Bu ne için? Doğru nefes alma, çocuğun acele etmeden sakince, sorunsuz konuşmayı öğrenmesine yardımcı olacaktır. Nefes almayı geliştirmeye yönelik bazı egzersizler, çocuğa belirli sesleri doğru telaffuz etmeyi öğretmeye de yardımcı olur. Bir çocuk konuşma sırasında yanaklarını şişirirse, konuşması tam da bu nedenle gevelenir. Ve ses üretimine başlamadan önce çocuğa hava jetinin doğru gelişimini öğretmek gerekir.

Konuşma solunumunun geliştirilmesine yönelik çalışmanın görevleri şunlardır:
1) doğru konuşma nefesi becerilerinin oluşumu;
2) yüz ve göğüs kaslarını güçlendirmek;
3) üst solunum yolu hastalıklarının önlenmesi ve gergin sistem;
4) çocukların zihinsel performansını artırmak;
5) ses telaffuzunun ve konuşmanın prozodik bileşenlerinin normalleştirilmesi;
6) sözcüksel konuların ve gramer kategorilerinin birleştirilmesi;
7) derslere ilginin uyarılması.

Nefes egzersizleri duruşu iyileştirir, diyaframın hareketini uyarır, kan dolaşımını iyileştirir, solunum, sinir ve kardiyovasküler sistemlerin aktivitesini uyumlu hale getirir. Solunum bir refleks eylemidir ve insan bilincinin müdahalesi olmadan gerçekleştirilir. Ancak diğer yandan nefes almak, konuşma ile doğrudan ilgili olduğunda kontrollü bir süreçtir. Böyle bir nefese konuşma (fonasyon veya ses) nefesi denir ve özel eğitim gerektirir.
Solunumun gelişimi, konuşma bozukluğunun türüne bakılmaksızın çocuklar - konuşma patologları üzerindeki düzeltici etkinin ilk ve çok önemli aşamalarından biridir.

Konuşma nefesi ile normal nefes arasındaki fark nedir? İnsan hayatında nefes almak istemsizdir, insan vücudunda gaz değişimi işlevini yerine getirir. Nefes alma ve verme burundan yapılır, kısa ve eşittir. Fizyolojik solunumun sırası inhalasyon, ekshalasyon, duraklamadır. Konuşma için, özellikle monolog için, genellikle fizyolojik solunum yeterli değildir. Konuşma ve yüksek sesle okuma, beynin solunum merkezi tarafından düzenlenen büyük miktarda hava, sürekli bir solunum kaynağı, ekonomik kullanımı ve zamanında yenilenmesini gerektirir. Konuşma nefesinde ustalaşmanın ilk aşamasında, gerekli nefes alma görevini yerine getirmeyi amaçlayan irade ve bilinç devreye girer. Yalnızca eğitim yoluyla elde edilen bu tür gönüllü konuşma nefesi, yavaş yavaş istemsiz ve organize hale gelir.

Burundan nefes almak gerekir, ağızdan nefes alma alışkanlığı insan vücuduna çok zararlı etki yaparak tiroid bezi, bademcikler ve tüm solunum sistemi hastalıklarına yol açar. Burun solunumu boğazı ve akciğerleri soğuk hava ve tozdan korur, akciğerleri iyi havalandırır, nazofarenks ile iletişim kuran orta kulak boşluğu beynin kan damarları üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. Günlük yaşamda ve nefes egzersizleri yaparken burundan nefes almak zorunludur. Uygun burun solunumu ve nefes egzersizlerinin insan yaşamındaki rolü çok büyüktür. Solunum egzersizleri, üst solunum yolu hastalıklarını (burun akıntısı, larenjit, farenjit, bronşit) tedavi etmek için geçerli bir yol olarak başarıyla kullanılmaktadır. bronşiyal astım, nevrozlar. Sağlıklı insanlar birçok hastalığı önlemek için nefes egzersizlerini kullanabilirler. Konuşmada nefes alma, soluma ve soluma eşit değildir, ikincisi solumadan çok daha uzundur. Başka bir ve nefes alma dizisi. Kısa bir nefesten sonra, karın kaslarını güçlendirmek için bir duraklama ve ardından uzun bir sesli nefes verme gelir. Konuşma sesleri ekshalasyon sırasında oluştuğundan, organizasyonu konuşma solunumu ve sesinin üretimi, gelişimi ve iyileştirilmesi için büyük önem taşır. Bu nedenle, diyafram nefesi konuşma eğitiminin nihai amacı, uzun bir ekshalasyon eğitimi, konuşma sırasında rasyonel olarak hava harcama yeteneğini eğitmektir. Bunu yapmak için, solunum sürecine dahil olan kasları alıştırmak ve göğsü geniş bir durumda tutmak, ekshalasyondan hemen sonra pasif olarak gevşememek gerekir. Gevşeme, irademize uyarak gerektiği kadar kademeli olarak gerçekleşmelidir. Bu tip nefesi geliştirmek için aşağıda diyafram, karın ve interkostal kasları geliştirmeye ve güçlendirmeye yönelik eğitim egzersizleri verilecektir.

Makaleyi beğendiniz mi? Arkadaşlarına söyle!

Konuşma nefesinin oluşumu, çocukla çalışma boyunca gerçekleştirilir. Ne yazık ki, ebeveynler solunum kusurlarına her zaman gereken ilgiyi göstermezler. Bu kısmen anlaşılabilir bir durumdur: Çocuğun genel durumunda pek fark edilmezler. Ancak burun solunumunun hafif bir "arızası" bile tüm vücut üzerinde zararlı bir etkiye sahiptir. Sonuçta, bir çocuk dakikada 20'den fazla nefes ve ekshalasyon alır! Ve tüm bu hava herhangi bir engel olmadan "giriş kapısından" geçmelidir - burun. Burada temizlenir, ısınır, nemlenir ve vücudun ihtiyacı olan şey haline gelir.

Ağızdan nefes almak neden zararlıdır? Birincisi, akciğerlere çok daha az hava girer, sadece üst kısımları çalışır, bu da vücudun daha az oksijen alacağı anlamına gelir. İkincisi, ses değişir, konuşma bozulur, çocuk genizden gelmeye başlar, tekdüze konuşur. Ayrıca yiyecekleri çiğnemesi daha zor hale gelir. "Kötü burun" nedeniyle koku alma duyusu körelir, iştah kaybolur. Yanlış nefes alma dişleri de etkiler: yavaş yavaş kıvrılırlar, çürükler gelişebilir. Ve hepsi bu kadar değil. Beyni yıkayan sıvı durgunlaşır ve zararlı maddeler sinir sistemi içinde birikir.Bu nedenle ağızdan nefes alan çocuklar sinirli, mızmız, dalgın ve uyuşuktur.

Bu gerçekler, küçük çocukların nefes almasını izlemenin ne kadar önemli olduğunu göstermektedir. Bebeğiniz merdiven çıkarken, egzersiz yaparken, kendi işini yaparken, ağzını açık tutuyorsa veya ağzı açık uyuyorsa, sık sık nefes alıyorsa, uyuşuksa, solgunlaşıyorsa ve dudakları sürekli çatlayıp çatlıyorsa bunlar; yanlış nefes almaya alıştığının ilk belirtileri. Çocuk ağzından nefes alırsa ne yapmalı? Öncelikle sabırlı ve ısrarcı olun. Solunum eğitilebilir. Görevi sadece burundan nefes almayı öğrenmek olan özel egzersizler önerilir. Normal burun solunumu alışkanlık haline gelene kadar bireysel teknikler uygulanmalıdır. İşte en basit egzersiz - ağzı "kilitle" kapatmak (tüm egzersizler eğlenceli bir şekilde): ağız parmaklarla sıkıştırılır veya avuç içi ile kapatılır ve çocuğun sadece burnundan nefes alması istenir. Yavaş yavaş ağız daha uzun süre kapanır yürüme.Burun, ağız, farenks kaslarını güçlendirmek için daha yüksek sesle okumakta fayda vardır.Açık ve anlaşılır konuşmanız gerekir.Çocuk yüksek sesle telaffuz ederek kendini kontrol edebilir. ünsüz sesler [b], [c], [g], [m], [p] , [t], [f], [w], bu egzersiz sırasında nefesinizi izleyin Aşağıdaki egzersiz çok faydalıdır: nefes alın ve ağzınızı kapatarak 5-6 kez yavaşça nefes verin.Eller ense veya üst karın üzerine yerleştirilmelidir.Doktora uygun konsültasyondan sonra çocukla sistematik ses jimnastiği yapılır.Burundan nefes almayı geri kazandırır, artırır duygusal ton. Adenotomi sonrası hastaları tedavi etmek için bu yöntem tercih edilmelidir. bazı egzersizler Solunum cihazının kaslarını güçlendirmek için egzersizler. Ritmik nefes aldıktan sonra ağzı sıkıca kapatın. [b], [c], [m], [p], [t], [g], [w], [f] ünsüzlerini ritmik aralıklarla tekrarlayın. Hava burundan atılıyor gibi görünüyor.

Modern bilim adamlarının ilgisini çeken, hasta ve zayıflamış çocukların iyileşmesi için nefes egzersizlerini kullanma olasılığının yanı sıra bu egzersizlerin sağlıklı bir çocuğun vücudu üzerindeki yararlı etkisinin araştırılmasıdır. Solunum döngüsü üç aşamadan oluşur: inhalasyon, ekshalasyon ve duraklama. Fizyolojik solunum sırasında, inhalasyon ve ekshalasyon sadece burun yoluyla gerçekleştirilir. Konuşma ve şarkı söyleme sürecinde, nefes verme esas olarak ağız yoluyla gerçekleşirken, nefes alma aynı anda burun ve ağız yoluyla gerçekleştirilir. V. G. Ermolaev, N. F. Lebedeva, V. P. Morozov'a göre fizyolojik solunum sırasında, soluma ve soluma süresinin oranı 1:1 ila 1:2 arasında değişir; şarkı söylerken veya konuşurken nefes verme aşamasının süresi, soluma aşamasından 12, 20 ve hatta 30 kat daha uzun olabilir. O. V. Pravdina, aynı inhalasyon ve ekshalasyon oranına işaret ediyor - 1:20, 1:30, ancak inhalasyonun esas olarak ağızdan olacağına inanıyor (solunan havanın ağızdan yolu burundan daha kısa ve daha geniştir, bu nedenle daha hızlı ve daha az fark edilir şekilde gerçekleşir). Dmitrieva, uzun duraklamalarda havanın burundan solunması gerektiğine ve kısa duraklamalarda (hava alımı için) ağızdan nefes alınması gerektiğine inanıyor. Üç fazlı solunum sisteminin bir destekçisi olan O.Yu.Ermolaev, inhalasyonun yalnızca burun yoluyla yapılması gerektiğini savunuyor.

Konuşma sesinin düzgünlüğü konuşma solunumuna bağlıdır. Aynı zamanda, genellikle inhalasyon anında alınan hava miktarına değil, konuşma sürecinde onu rasyonel bir şekilde harcama yeteneğine bağlıdır. Pürüzsüzlüğünü, hafifliğini ve süresini korumak için, sadece söz sürecinde havayı rasyonel bir şekilde harcamak değil, aynı zamanda zamanında almak da gereklidir. Önemli nokta doğru konuşma nefesinde ustalaşmada - bu, bir kişinin konuşma sırasında ne tür nefes kullandığı sorusudur. Fizyologlar üç ana solunum tipini ayırt eder ve ayırt eder: göğüs, karın ve karışık. Konuşma için en doğru, uygun olanın, akciğerlerin her yerde eşit şekilde havalandırıldığı kostal-diyafram solunumu olduğu tespit edilmiştir. Şu anda çoğu araştırmacı, vücut için en faydalı olduğunu düşündükleri için bu tür nefes almayı tercih ediyor. Bu tür bir nefesle, inhalasyon sırasında omuzlar yükselmez, karın basıncı biraz öne doğru hareket eder, kaburgalar birbirinden ayrılır, hava tüm akciğerleri doldurur. Ekshalasyon sırasında hava akciğerleri terk eder, kaburgalar birleşir, karın basıncı düşer. Doğru konuşma nefesi, normal ses oluşumunu sağlar, normal konuşma hacmini korumak, duraklamalara sıkı sıkıya bağlı kalmak, konuşma akıcılığını ve tonlama ifadesini korumak için koşullar yaratır.

Okul öncesi çocukların konuşma solunumu, yetişkinlerin konuşma solunumundan keskin bir şekilde farklıdır: solunum kaslarının zayıflığı, küçük bir akciğer hacmi ile karakterizedir. Birçok çocuk üst göğüs solunumunu kullanır ve genellikle omuzlarında keskin bir yükselişle nefes alır. Bazı çocuklar konuşma sürecinde havayı rasyonel olarak nasıl kullanacaklarını bilmezler, genellikle neredeyse her kelimeden önce hava alırlar.

Okul öncesi çocuklarda konuşma solunumundaki kusurlar:
1. Çok zayıf soluma ve soluma, sessiz, güçlükle duyulabilen konuşmaya yol açar. Bu genellikle fiziksel olarak zayıf, hareketsiz, utangaç çocuklarda görülür.
2. Ekshale edilen havanın ekonomik olmayan ve eşit olmayan dağılımı. Bunun bir sonucu olarak, okul öncesi çocuk bazen tüm hava kaynağını ilk hecede verir ve ardından cümleyi veya kelimeyi bir fısıltıyla bitirir. Çoğu zaman bu nedenle bitirmez, bir kelimenin veya cümlenin sonunu "yutar".
3. Sözlere göre beceriksiz nefes dağılımı. Çocuk kelimenin ortasında nefes alır (bebekle şarkı söyleriz - (nefes alırız) - hadi yürüyüşe çıkalım).
4. "Boğulma" ile cümlelerin kesintisiz ve ilhamla telaffuzunda acele edin.
5. Düzensiz sarsıntılı nefes verme: konuşma sesi ya yüksek ya da alçaktır.
6. Zayıf bir ekshalasyon veya yanlış yönlendirilmiş bir ekshalasyon hava jeti, sesin bozulmasına neden olur.

Konuşma nefesinin oluşumu ile ilgili çalışmalar aşağıdaki adımları içerir:
* Solunum cihazının fizyolojik yeteneklerinin genişletilmesi (diyafram-kostal solunumun ayarlanması ve ağızdan uzun bir ekshalasyon oluşumu).
*Uzun bir fonasyon sona erme oluşumu.
* Konuşma ekshalasyonunun oluşumu.

Konuşma ekshalasyonunun oluşumu, düzgün konuşmanın organizasyonu için temel öneme sahiptir. Konuşmanın akıcılığının, bir sürekli ekshalasyon sürecinde ifadenin tonlama-mantıksal olarak tamamlanmış bir bölümünün bütünsel bir sürekli artikülasyonu olduğu bilinmektedir.

Okul öncesi çağda, diyafragma solunumunun oluşumu ilk aşamada yüzüstü pozisyonda yapılmalıdır. Bu pozisyonda, tüm vücudun kasları hafifçe gevşer ve diyafragma solunumu ek talimatlar olmadan otomatik olarak kurulur.

Gelecekte, diyafragmatik nefesi, gücünü ve süresini eğitmek için çeşitli oyun teknikleri kullanılmaktadır. Bunu yaparken, aşağıdakiler dikkate alınmalıdır: yönergeler.
* Nefes egzersizleri, çocuğun dikkatini nefes alma ve verme sürecine odaklamayacak şekilde düzenlenmelidir.
* Çocuklar için okul öncesi yaş nefes egzersizleri, çocuğun istemsizce daha derin ve daha uzun nefes alabilmesi için oyun şeklinde düzenlenir.
* Konuşma nefesi eğitimi için tüm egzersizler, iki temel hareketin performansıyla ilişkilidir: kollar "yan" konumdan göğsün çevresi ile "öne" hareket eder veya "yukarı" konumdan aşağı doğru hareket eder. Vücut hareketleri, kural olarak, aşağı veya yana doğru bir eğimle ilişkilendirilir.
* Okul öncesi çocuklar için çoğu alıştırma, konuşma terapistinin kulak yoluyla ekshalasyonun süresini ve sürekliliğini kontrol etmesine izin veren ve ayrıca çocukta biyolojik bir geri bildirim oluşturan ünsüzlerin artikülasyonu (çoğunlukla frikatif) veya ünlülerin fonasyonu ile ekshalasyon içerir.

Çocuk sırtüstü pozisyondadır. Çocuğun eli üst karın bölgesinde (diyafram bölgesi) durmaktadır. Çocuğun dikkati, midesinin "iyi nefes aldığı" gerçeğine çekilir. Dikkat çekmek için karnınıza bir oyuncak koyabilirsiniz. Bu egzersiz ortalama 2-3 dakika sürer. Hiperventilasyon ve artan kas tonusunu önlemek için egzersiz zahmetsizce yapılmalıdır.

Mumu üfle
Çocuklar kağıt şeritlerini dudaklarından yaklaşık 10 cm uzakta tutarlar. Çocuklar, "mum" alevinin saptırılması için "mum" üzerine yavaşça ve sessizce üflemeye davet edilir. Konuşma terapisti, "mumu" en uzun süre üfleyen çocukları not eder.

patlamış lastik
Başlangıç \u200b\u200bpozisyonu: çocuklar bir daire - bir "lastik" tasvir ederek kollarını önlerine yayarlar. Nefes verirken çocuklar yavaşça “sh-sh-sh” sesini telaffuz ederler. Aynı zamanda, kollar yavaşça çaprazlanır, böylece sağ el sol omuza dayanır ve bunun tersi de geçerlidir. Ekshalasyon anında göğüs kolayca sıkıştırılır. Başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu işgal eden çocuklar, istemeden nefes alırlar.

lastik şişirmek
Çocuklara "patlamış bir lastiği" pompalamaları önerilir. Çocuklar, "pompa" nın hayali bir kolunu alarak ellerini göğüslerinin önünde yumruk haline "sıkıştırır". Yavaş bir ileri viraja, "ssss" sesiyle bir nefes verme eşlik eder. Doğrultma sırasında istemsiz olarak inhalasyon yapılır.

Balon
Egzersiz, "Lastik patlaması" egzersizine benzer, ancak ekshalasyon sırasında çocuklar "ffff" sesini telaffuz eder.

Kirpi
Başlama pozisyonu: kollarınızı dirseklerden bükün ve kemeri takın. Nefes verirken, çocuklar dirseklerini ileri doğru hareket ettirerek “puff-puff-puff” telaffuz ederler. Başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu işgal eden çocuklar, istemeden nefes alırlar.

Karga
Başlama pozisyonu: kollarınızı yanlardan yukarı kaldırın. Yavaşça ellerini indirip çömelen çocuklar, "K-a-a-a-r"ı ağır ağır telaffuz ederler. Konuşma terapisti, ağaçtan yavaşça yere inen "kargaları" övüyor. Başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu işgal eden çocuklar, istemeden nefes alırlar.

kazlar
Başlama pozisyonu: ellerinizi kemerinize koyun. Başınızı aşağı indirmeden gövdenizi yavaşça öne doğru eğin. Uzun bir "G-a-a-a" deyin. Başlangıç pozisyonu alınır, nefes alınır.

Ekshalasyonun süresi ve gücü aşağıdaki gibi egzersizlerle eğitilebilir:
* Zihinsel sayım altında nefes verin (1-2-3 pahasına nefes alın; nefes verin: 4-5-6-7-8 ila 15).
* Ekshalasyonda aralıklı seslerin (s, w, f, vb.) telaffuzu, ekshalasyon süresinin bir kronometre ile kontrol edilmesi.
* Tüm kol boyunca hayali bir pamuk topunu “nefes verin”.

Gelecekte, diyaframatik solunum tipi egzersiz yaparken eğitilmelidir. egzersiz yapmak(yürüme, gövdeyi eğme ve döndürme vb.).

Konuşma solunumunun oluşumu ile ilgili çalışmalarda sık yapılan hatalardan biri, inspirasyon sırasında akciğerlerin aşırı hava ile doldurulmasıdır. Çok fazla soluma, solunum kaslarında aşırı gerilim yaratarak hiperventilasyon için koşullar yaratır.
İşin bir sonraki aşaması, uzun bir fonasyon ekshalasyonunun geliştirilmesidir. Fonasyon sona ermesinin oluşumu, nefes alma, ses ve artikülasyon arasındaki koordinasyon ilişkilerinin geliştirilmesinin temelidir. Nefes alma sürecine dikkat çekmekten kaçınmak için, talimat sadece sesin telaffuz süresiyle ilgili olmalıdır.

Çocuklar nefes verirken bir sesli harfin uzun telaffuzunda ustalaştıktan sonra, iki sesli harfin kombinasyonunu tek bir nefes A______ O______ üzerinde telaffuz etmeleri önerilir.
Bir ekshalasyonda telaffuz edilen ünlü seslerin sayısını kademeli olarak artırır. sıradaki sipariş: A - O - U - I (ünlü seslerin standardı).
Bu egzersizler sırasında diyafragmatik inhalasyon ve ekshalasyon, çocuk diyafram bölgesine yerleştirilen avuç içi ile kontrol edebilir. İşitsel kontrole ek olarak, fonasyon ekshalasyonunun süresi, elin yumuşak bir hareketi ile kontrol edilebilir.

Solunumla ilgili çalışmanın bir sonraki aşaması, gerçek konuşma ekshalasyonunun oluşumunu içerir. Alıştırmalara heceler, kelimeler, deyimler tanıtılır.
Yeni becerilerde ustalaşırken, sadece açıklamak değil, aynı zamanda tekrar tekrar göstermek, çeşitli kontrol türlerini (işitsel, görsel, kinestetik) bağlamak gerekir. Eğitim sistematik, uzun vadeli olmalı ve çocuklarla yapılan her türlü aktiviteye dahil edilmelidir.

Konuşma nefesinin oluşumu, rasyonel ses verme ve ses yönlendirme becerisinin oluşumu ile yakından ilişkili olduğundan, bu görevler neredeyse aynı anda çözülür.

Okulöncesi çocuklarda konuşma bozukluklarının giderilmesi için özel bir klinikte yürütülen çalışma çocuk Yuvası veya bir grup, aşamalı bir konuşma oluşturma sistemi kullanılarak gerçekleştirilir. Bazı konuşma bozukluklarının semptomlarında fizyolojik ve konuşma solunumunda bozulma sendromu olduğu göz önüne alındığında, bu çalışma karmaşık doğa ve doğru fizyolojik ve konuşma solunumunun "evrelenmesini" içerir. Bunun için burundan nefes alma yeteneğini geliştirmek, ağızdan nefes vermeyi geliştirmek, burun ve ağızdan nefes vermeyi ayırt etme becerisini geliştirmek, sesleri, heceleri, kelimeleri telaffuz ederken nefes vermeyi rasyonel bir şekilde kullanmak için statik ve dinamik nefes egzersizleri kullanılır. cümleler.

Nefes egzersizlerini eğlenceli bir şekilde yapmak çocukta olumlu bir duygusal ruh haline neden olur, stresi azaltır ve pratik becerilerin oluşmasına katkıda bulunur. Nefes egzersizleri yapan bir çocuk, masalların, şarkıların, oyunların, şiirlerin özel bir mikro kozmosuna düşecektir.

Masal, çocuklar için popüler ve sevilen bir türdür. AT modern pedagoji ve psikoloji, peri masalı, olasılıkları bakımından çeşitli olan bir çocuğun gelişim kaynağı olarak kabul edilir. Masal ve oyun arasındaki yakın ilişkiye özellikle dikkat çekiliyor. Masallar ve motifler aracılığıyla, çocuk önerilen faaliyet türüne daha kolay dahil edilir.

Şiirler kısa kafiyeli dizelerdir (diziler), birbiriyle ilişkili ve orantılıdır. Şiirler çocuklar tarafından iyi hatırlanır ve duygusal olarak algılanır. Alıştırmaların anlamı, uygulama yöntemleri veya oyunun kuralları ile ilgili açıklamalar, şiirler, kısa tekerlemeler şeklinde sunulursa çocuklar tarafından daha iyi algılanır ve hatırlanır. Şiirin kendisi, bir oyun gerektiren bir tür peri masalı olay örgüsü içerebilir.

Müzik, olumlu bir duygusal ruh hali, yaratıcılık ve fantezi atmosferi yaratmak için gerekli yardımcı bir araçtır. Nefes oyunlarına ve egzersizlerine eşlik edecek müzik repertuarının seçiminde müzik direktörü tarafından yardım sağlanabilir.

Şarkı söylemek, ses aparatını geliştiren, ses tellerini güçlendiren ve konuşmayı iyileştiren bir tür nefes egzersizidir. Şarkı söylemenin sistematik kullanımı, dış solunum fonksiyonunun parametrelerinde belirgin bir pozitif dinamiklere sahiptir. Akciğerlerin yaşamsal kapasitesinde, yedek inhalasyon ve ekshalasyon hacimlerinde bir artış, aynı anda solunumun sıklığı ve dakika hacminde bir azalma ve ayrıca solunum enerjisi tüketiminde bir azalma vardır.

Bir okul öncesi eğitim kurumunun özel bir grubunda yürütülen konuşma patolojisi olan çocuklarda doğru fizyolojik ve konuşma solunumunun oluşumuna yönelik çalışmalar, aşağıdaki görevlerin çözümünü içerir:
*Dış (burun) solunum işlevini geliştirin.
* Daha derin inhalasyon ve daha uzun ekshalasyon geliştirin.
* Fonasyon (sesli) ekshalasyon geliştirin.
* Sözel solunum geliştirin.
* Metni telaffuz etme sürecinde konuşma nefesini eğitin.

Doğru nefes almada ustalaşan bir çocuğun, nefesinin doğruluğunun sürekli olarak izlenmesi ve izlenmesi gerekir. Bu nedenle, doğru fizyolojik ve konuşma solunumu becerilerini pekiştirmek için nefes egzersizlerinin sürekli tekrarına ihtiyaç vardır. Tüm çalışmalar, okul öncesi dönemde gerçekleştirilen fizyolojik ve konuşma solunumunun oluşumu üzerinedir. Eğitim kurumu, aşağıdaki uzmanların katılımını gerektirir: bir konuşma terapisti, bir eğitimci, bir müzik direktörü, bir eğitmen beden Eğitimi, psikolog, sağlık çalışanları. Konuşma terapisi çalışmasında, çeşitli oyunların, oyun niteliğindeki alıştırmaların diğer tekniklerle birlikte kullanılmasını içeren oyun yöntemi yaygın olarak kullanılmaktadır: gösterme, açıklama, talimatlar ve sorular. Uygulamada iyileştirici eğitim ve okul öncesi çocukların eğitimi, doğru fizyolojik ve konuşma solunumunun oluşumunu amaçlayan nefes oyunları ve egzersizleri yaygın olarak kullanılmaktadır. Kılavuzlarda özel oyunlar ve alıştırmalar açıklanmıştır: G.A. Volkova, V.I. Seliverstov, E.N. Krause, I.A. Povarova, R.I. Lalaeva, S.E. Bolshakova, N.G. vb. grup, normal ses telaffuzunu sağlayacak, konuşma hacmini korumak için koşullar yaratacak, duraklamalara sıkı sıkıya bağlı kalacak, konuşmanın akıcılığını ve tonlama ifadesini koruyacaktır. Ayrıca çocuğun sağlığını güçlendirecek, zihinsel yeteneklerini artıracak ve çocuğun nefes almasını düzgün bir şekilde şekillendireceklerdir.

Kullanılan literatürün listesi.

1. Fedyukovich N.I. İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi: Ders Kitabı. Ed. 2. - Bölge / D: Phoenix, 2003. - 416 s.
2. Tkachenko B.I. normal insan fizyolojisi - 2. baskı - M.: Tıp, 2005. - 928 s.
3. Logopedia: öğrenciler için bir ders kitabı. defektol. fak. ped. daha yüksek ders kitabı kuruluşlar. / Ed. LS Volkova. ? 5. baskı ? M.: Vlados, 2008. - 703 s.
4. Semenova K.A., Mastyukova E.M., Smuglin M.Ya. Dizartrinin klinik belirtileri ve konuşma terapisinin genel ilkeleri. // Logopedia. metodolojik miras 5 kitapta. ? Kitap I: Ses ve konuşmanın ses üreten yönü ihlalleri: Saat 2'de mi? Bölüm 2: Gergedan. Dizartri: konuşma terapistleri ve öğrenciler için bir rehber. defektol. Ped fakülteleri. üniversiteler. / Shakhovskaya S.N. ve benzeri.; ed. LS Volkova. ? Moskova: Vlados, 2006. ? 303 s.
5. Belyakova L.I., Dyakova E.A. kekemelik Proc. öğrenciler için ödenek. ped. özel enstitüler "Logopedi". - M.: V. Sekachev, 1998. - 304 s.: hasta.
6. Verbovaya N.P., Golovina O.M., Urnova V.V. Konuşma sanatı. ? M., 1977.
7. Kochetkova I.N. Strelnikova'nın paradoksal jimnastiği. ? M., 1989.

KILAVUZLAR
ÇOCUKLARDA KONUŞMA NEFESİ GELİŞİMİ ÜZERİNE
ÇEŞİTLİ KONUŞMA BOZUKLUKLARI İLE

Solunumun gelişimi, konuşma bozukluğunun türüne bakılmaksızın çocuklar - konuşma patologları üzerindeki düzeltici etkinin ilk ve çok önemli aşamalarından biridir.
Konuşma nefesi ile normal nefes arasındaki fark nedir? Hayatta nefes almak istemsizdir. İnsan vücudunda gaz değişimi işlevini yerine getirir. Nefes alma ve verme burundan yapılır, kısa ve eşittir. Fizyolojik solunumun sırası inhalasyon, ekshalasyon, duraklamadır.

Konuşma için, özellikle monolog için, genellikle fizyolojik solunum yeterli değildir. Konuşma ve yüksek sesle okuma, beynin solunum merkezi tarafından düzenlenen büyük miktarda hava, sürekli bir solunum kaynağı, ekonomik kullanımı ve zamanında yenilenmesini gerektirir. Konuşma nefesinde ustalaşmanın ilk aşamasında, gerekli nefes alma görevini yerine getirmeyi amaçlayan irade ve bilinç devreye girer. Yalnızca eğitim yoluyla elde edilen bu tür gönüllü konuşma nefesi, yavaş yavaş istemsiz ve organize hale gelir.

Konuşmada nefes alma, soluma ve soluma eşit değildir, ikincisi solumadan çok daha uzundur. Başka bir ve nefes alma dizisi. Kısa bir nefesten sonra, karın kaslarını güçlendirmek için bir duraklama ve ardından uzun bir sesli nefes verme gelir.

Konuşma sesleri ekshalasyon sırasında oluştuğundan, organizasyonu konuşma solunumu ve sesinin üretimi, gelişimi ve iyileştirilmesi için büyük önem taşır. Bu nedenle, diyafram nefesi konuşma eğitiminin nihai amacı, uzun bir ekshalasyon eğitimi, konuşma sırasında rasyonel olarak hava harcama yeteneğini eğitmektir.

Bunu yapmak için, solunum sürecine dahil olan kasları alıştırmak ve göğsü geniş bir durumda tutmak, ekshalasyondan hemen sonra pasif olarak gevşememek gerekir. Gevşeme, irademize uyarak gerektiği kadar kademeli olarak gerçekleşmelidir. Bu tip nefesi geliştirmek için aşağıda diyafram, karın ve interkostal kasları geliştirmeye ve güçlendirmeye yönelik eğitim egzersizleri verilecektir.

DERSLERİN ANA AMACI doğru konuşma nefesinin oluşmasıdır.
Nefes alma çalışmalarının üç aşamada yapılması önerilir:
I. Diyafragmatik-kostal solunum tipinin ayarlanması ve uzun bir oral ekshalasyon oluşumu.
II. Oral ve nazal ekspirasyonun farklılaşması.
III. Konuşma solunumunun oluşumu.

KONUŞMA NEFESİNİN OLUŞUMU ÜZERİNE ÇALIŞMA KURALLARI.

1. Konuşma nefesinin oluşumu, çocukla yapılan çalışma boyunca gerçekleştirilir.
2. Sadece havalandırılan bir odada, yemeklerden önce, günde 3 kez 5-8 dakika egzersiz yapın.
3. Eğitimin başında bir alıştırmada ustalaşılır, sonraki her gün bir egzersiz daha eklenir.
4. Çocuğu fazla çalıştırmayın, yani egzersizlerin miktarını ve hızını kesin olarak dozlayın. Kendinizi iyi hissetmiyorsanız, dersi ertelemek daha iyidir.
5. Çok fazla nefes almayın.
6. 6. Çocuğun omuzlarını, boynunu zorlamadığından emin olun.
7. Çocuk diyaframın, interkostal kasların, alt karın kaslarının hareketlerini hissetmelidir.
8. Hareket düzgün, sayarak, yavaş yapılmalıdır.
9. Bu çalışma aşamasından diğerine geçiş, çocuk bu aşamanın tüm egzersizlerini doğru ve doğru bir şekilde yaparsa gerçekleştirilir.
10. Her oral ekshalasyon, avuca konulan pamuk yünün hareketi veya çocuğun ağzına getirilen bir kağıt parçası ile kontrol edilir, böylece dışarı verilen hava akımı dağılmaz, kesinlikle üzerine düşer veya aynayı buğulayarak nefes verme anı. Dersin duygusal arka planını arttırmak için pamuk parlak bir renge boyanır.

I. Diyafragmatik-kostal solunum tipinin ayarlanması ve uzun bir oral ekshalasyon oluşumu.

Eğitimin başında, avucunu belinin üzerindeki yan yüzeye koyarak çocuğun fizyolojik solunum tipini belirlemek gerekir. Çocuğun üst klaviküler veya torasik solunumu varsa, alt kostal (diyafram-kostal) solunumu taklit etmeye çalışmalısınız.
Egzersizler:
- Çocuğun elini yanınıza koyun ve avucunuzla nefes alıp vermediğini kontrol edin. İnhalasyon sırasında yetişkinin kaburgalarının hareketini hisseden ve onu taklit eden çocuk, daha düşük kostal solunuma geçer.
- Çocuğa havayı "dolu" bir şekilde soluması ve ardından yumuşak ve yavaş bir şekilde nefes vermesi öğretilir (günde 3 kez arka arkaya 3-15 kez)
Daha sonra A.N. tarafından geliştirilen nefes egzersizleri yapılır. Strelnikova.
Bu egzersizlerin amacı, inhalasyon ve diyafragmatik ekshalasyon hacmini arttırmaktır.
Her hareket belirli solunum aşamalarına karşılık gelir. Böylece göğsü sıkıştıran hareketlerle nefes alınır. Soluma mümkün olduğunca aktif olmalı, nefes verme pasif olmalıdır. Çocuk burnundan hafif kapalı dudaklarla gürültülü, kısa bir nefes alır. Ağızdan serbestçe nefes verin.
Tüm egzersizler ritmiktir. Her biri 8 kez yapılır, sonra
Bir sonrakine geçmek için 3 - 5 saniye ara verilmesi önerilir. Jimnastiğin toplam süresi 5-6 dakikadır. Eğitimin başında, bir alıştırmada ustalaşılır. Sonraki her gün bir tane daha eklenir.

Kompleksin tamamı 11 egzersizden oluşuyor.

1. "Eller"
Ip .: dik durun, avuç içlerinizi yüzünüzün hizasına kaldırın, dirseklerinizi indirin. Burnunuzdan kısa, gürültülü, aktif bir nefes alın ve aynı zamanda yumruklarınızı sıkın. Burundan veya ağızdan sorunsuz, serbestçe nefes verin, parmaklarınızı açın, ellerinizi gevşetin.

2. "Kuşak"
Ip .: dik durun, yumruklarınızı sıkın, kemerinize bastırın. Burunla kısa ve gürültülü bir nefes aldığınız anda, sanki elinizden bir şey düşürüyormuş gibi yumruklarınızı yere kuvvetlice bastırın. İtme sırasında yumruklarınızı açın, parmaklarınızı açın. Nefes verirken başlangıç pozisyonuna dönün.

3. "Yay"
I.p .: dik durun, eller aşağı. Hafifçe öne eğilin, sırtınızı çevirin, başınızı ve kollarınızı indirin. Yayın bitiş noktasında kısa ve gürültülü bir nefes alın. Sonra yavaşça, burundan veya ağızdan serbestçe nefes vererek başlangıç pozisyonuna dönün.

4. "Kedi"
I.p .: dik durun, eller bel hizasında, dirsekler hafifçe bükülmüş. Gövdeyi önce sağa, sonra sola çevirerek hafif, esnek ağız kavgası yapın. Eşzamanlı kısa, gürültülü bir nefesle dönerken, ellerinizle yana doğru bir fırlatma hareketi yapın. Nefes verirken başlangıç pozisyonuna dönün.

5. "Omuzlarınıza sarılın"
I.p .: dik durun, kollarınızı dirseklerden omuz hizasında bükün, elleriniz birbirine bakacak şekilde. Burnunuzla kısa, gürültülü bir nefes aldığınız anda, kendinizi omuzlarınızdan kucaklayın.
(eller paralel hareket etmelidir). Nefes verirken başlangıç pozisyonuna dönün.

6. "Büyük sarkaç"
I.p .: dik durun, eller aşağı. Hafifçe öne eğin, ellerinizi dizlerinize indirin - gürültülü bir nefes. Hemen biraz geriye yaslanın, belinizi hafifçe bükün, omuzlarınızı kucaklayın - bir nefes daha. Ekshalasyon iki nefes arasında pasiftir - hareketler. Başlangıç pozisyonuna dönün.

7. "Başın dönüşü"
I.p .: dik durun, eller aşağı. Başınızı sağa çevirin, kısa ve gürültülü bir nefes alın. Durmadan başınızı sola çevirin, tekrar kısa bir nefes alın. Nefes, iki nefes arasında pasiftir.

8. "Kulaklar"
Ip .: dik durun, önünüze bakın. Başınızı hafifçe sağ omzunuza doğru eğin - burundan kısa, gürültülü bir nefes alın. Sonra başınızı sola eğin - ayrıca nefes alın. İki nefes arasında pasif ekshalasyon, eğimleri kesintisiz yapın.

9. "Küçük sarkaç"
I.p .: dik durun, eller aşağı. Başınızı aşağı indirin, yere bakın - nefes alın. Başınızı yukarı eğin, tavana bakın - ayrıca bir nefes. Ekshalasyon, nefesler arasında pasiftir, hareketler durmadan yapılır. Boynunu zorlama.

10. "Rulolar"
Ip .: sağ ayak önde, sol - bir adım geride. Vücudun ağırlığı her iki bacak üzerindedir. Vücudun ağırlığını ön ayakta sağ bacağa aktarın. Üzerine hafifçe oturun - nefes alın. Düzleştirin, vücudun ağırlığını geride duran sol bacağa aktarın. Üzerine hafifçe oturun - nefes alın. Nefesler arasında pasif ekshalasyon. Egzersiz durmadan 8 kez yapılır. Bacakları değiştir.

11. "Dans Adımları"
Ip .: dik durun, kollar vücut boyunca indirildi. Sağ bacağı dizlerden bükerek karın hizasına kaldırın, sol bacağın üzerine hafifçe çömelin - nefes alın. Başlangıç pozisyonuna dönün - pasif serbest ekshalasyon. Sonra sağ bacağınıza oturun, sol bacağınızı kaldırın - nefes alın. Her nefesten sonra serbestçe nefes verin.
Ardından, uzun bir oral ekshalasyon oluşumuna geçin.

Aşağıdaki egzersizler gerçekleştirilir:
1. Yönlendirilmiş ağız üfleme eğitimi: Çocuğa burnunu sıkıştırması, yanaklarını şişirmesi ve tokatlaması teklif edilir. Görsel kontrolün yapılabilmesi için ağzınıza pamuk veya ayna getirebilirsiniz.
2. "Tükürme" tekniğini kullanarak ağızdan ekshalasyon öğretmek: çocuktan dişlerin arasına sıkıştırılmış dilinin ucunu sessizce "tükürmesi" istenir (dil ilerletilmelidir, ekmek kırıntıları uca yerleştirilebilir) Elin arkası ağza getirilerek dokunma kontrolü yapılır, tükürmede kademeli bir yavaşlama ile hafif bir püskürtme elde edilir ve daha sonra sabitlenir.
3. Nefes alma ve nefes verme türlerini öğrenirken çocuğun dikkati eklem organlarının konumuna çekilir: ağızdan nefes verirken dilin ucu alt kesici dişlerde tutulmalı, ağız esniyormuş gibi açılmalıdır. . Bu durumda, dilin kökü atlanmalıdır. Dil ucunun alt kesici dişlere doğru hareket ettirilmesi dilin kökünü yeterince küçültmüyorsa dilin geçici olarak dişlerin arasından çıkması mümkündür.

II. Oral ve nazal ekshalasyonların farklılaşması.

Ağız kapalıyken doğru, sakin nefes almanın ortaya çıkmasıyla, ağızdan ve burundan nefes almanın farklılaşmasına geçilebilir.
Bu alıştırmaların amacı: çocuk hava akımının yönündeki farkı hissetmeyi öğrenmelidir.
Bu aşamada nefes üzerinde çalışmak için üç takım egzersiz oluşturulmuştur:

1. Burundan veya ağızdan yumuşak ekshalasyonların oluşumu ve bunların değişimleri.
- Ağzınızı geniş açın ve burnunuzdan nefes alın.
- orta parmağınızla bir burun deliğini kapatın - nefes alın. Burun deliğinden pürüzsüz nefes verme. Dönüşümlü olarak sol ve sağ burun deliklerini kapatın.
- hafifçe kapalı dudaklardan nefes alın, burundan yumuşak bir şekilde nefes verin.
- ağzınız tamamen açıkken nefes alın, burnunuzdan yavaşça nefes verin (ağzınızı kapatmayın)
- burundan nefes alın, ağızdan yumuşak bir şekilde nefes verin (ağız tamamen açık, dil alt dişlerde - eller ne kadar sıcak)
- burundan nefes alın, gevşekçe kapatılmış dudaklardan yumuşak bir şekilde nefes verin
- burundan nefes alın, önce sağdan, sonra soldan ağzın köşelerinden yumuşak bir şekilde nefes verin.

2. Burundan veya ağızdan sarsıntılı ekshalasyonların oluşumu ve bunların birbirini takip etmesi.
- burundan nefes alın, ani hareketlerle burundan nefes verin
- burundan nefes alın, gevşekçe kapatılmış dudaklardan kesik kesik, kesik kesik ve kısa aralıklarla nefes verin
- ağız tamamen açık, dilini dışarı çıkar, kesik kesik, aralıklı olarak (bir köpeğin nefes alması gibi) ağızdan nefes al ve ver
- geniş açık ağızla nefes alın, burundan sarsıntılı nefes verin (ağzı kapatmayın)
- burundan nefes alma, önce sağdan, sonra soldan ağzın köşelerinden sarsıntılı nefes verme.

3. Pürüzsüz ve sarsıntılı ekshalasyonları birleştirme yeteneğinin oluşumu.
- burundan nefes alma, sonunda yoğunlaşma ile uzun süreli nefes verme
- burundan nefes alma, sarsıntılı nefes verme, sonunda pürüzsüz bir nefes vermeye dönüşme
- Dudaklar öne doğru uzatılır. Burundan nefes alma, ağızdan sarsıntılı nefes verme, sonunda pürüzsüz bir nefes vermeye dönüşme
- hafifçe kapalı dudaklardan nefes alma, sonunda yoğunlaşma ile burundan uzun süreli nefes verme
- hafifçe kapalı dudaklardan nefes alma, ağızdan da sarsıntılı nefes verme, sonunda pürüzsüz bir nefes vermeye dönüşme
- bir gülümsemede dudaklar. Burundan nefes alın, ağızdan nefes verin
- bir gülümsemede dudaklar. Burundan nefes alın, ağızdan sarsıntılı nefes verin, sonunda pürüzsüz bir nefes vermeye dönüşür.
Her egzersiz 8 kez yapılır, 3-5 saniyelik bir aradan sonra bir sonrakine geçilmesi önerilir. Jimnastiğin toplam süresi 5 - 6 dakikadır.

III.Konuşma solunumunun oluşumu.

Bu aşamadaki çalışmalar sırayla gerçekleştirilir. İlk olarak, ekshalasyonun dağılımı konuşma sürecinde gerçekleşir ve ardından - havanın eklenmesi.
Ekshalasyonun dağılımı, ekshalasyon havasının hacmini bilinçli olarak tek tip bölümlere ayırma becerisine hakim olmaktan oluşur. Heceler kullanılarak özel egzersizler yapılır. Bunu yapmak için, oluşturma yöntemini kullanın. Ünsüzlerden biriyle, önce aynı ünlüyle, sonra farklı sesli harflerle oluşturulmalıdırlar. Heceler tek nefeste yüksek sesle, aniden, eşit şekilde telaffuz edilir. Yavaş yavaş sayıları artar. Daha sonra heceleri bir ekshalasyonda telaffuz etme becerileri kelimelere, kelime öbeklerine ve cümlelere aktarılır. Zincirin bir hece veya kelime kadar uzaması çocuktaki konuşma bozukluğunun ciddiyetine bağlıdır. Tüm egzersizler günde 3 kez 5 ila 8 dakika arasında yapılmalıdır.
Egzersiz türleri:
- tam bir nefes alarak, nefes verirken şu cümleleri söyleyin:
Baba, baba, baba, baba.
Anne, anne, anne, anne.
Vay, vay, vay, vay.

Heceler önce eşit, ritmik, aniden telaffuz edilmelidir. Ardından vurguyu ilk heceye yerleştirin ve art arda ikinci, üçüncü heceye taşıyın.
- tam bir nefes alın, nefes vermeye güvenin. Sayı ileri (bir, iki, üç, dört), geri (beş, dört, üç, iki, bir) olabilir.
- Alıştırma 2'ye benzeterek, haftanın günlerini, ayların adlarını, mevsimleri listeleyin.
Çocuğun hızlı, enerjik ve en önemlisi dinleyiciler tarafından fark edilmeden her uygun duraklamada hava beslemesini yenilemesi için hava girişi gereklidir. Alıştırmaların öncelikle çocukların sayma tekerlemeleri kullanılarak yapılması önerilir. Daha sonra şiirlerin malzemesi üzerine eklemeler yapılır. Tekerlemeler ve şiirsel metinler üzerinde konuşma nefesi alıştırması yaparken, önce bunları ezberlemeniz gerekir, ancak o zaman eğitime devam edebilirsiniz. Metnin tutarlılığını korurken her satırdan sonra yeni bir hava solumak gerekir. Özdenetim için çocuğun avuç içi nefes alırken yükseldiğini hissederek göğsünün üzerinde durmalıdır.

Sayma kafiyesini orta hızda telaffuz edin, nefes vermeyi eşit olarak üç kelimelik bölümlere dağıtın.
Bir tepede gibi, bir tepede (nefes al)
Otuz üç Yegorka var (nefes al)
Bir Yegorka, iki Yegorka (nefes al)
Üç Yegorka, dört Yegorka (nefes al)
- Şiir okumak.
Beyaz güvercinler arasında (nefes al)
İşte serçe uçar (nefes alır)
Cevap ver, çekinme (nefes al)
Dışarı uçun - ka, serçe!

Bir cümlede büyüyen kelimeler.
Kar yağışları.
Kar sessizce yağıyor.
Sessizce beyaz kar düşüyor.
Oral ekshalasyonun rasyonel kullanımı, konuşmanın parlaklığına, netliğine ve anlaşılırlığına, sesin melodisinin ve sonoritesinin gelişmesine katkıda bulunur.

Genç grup.

Egzersiz numarası 1. "Hayvanların yoklaması."
Konuşma terapisti, çeşitli hayvan ve kuşların rollerini çocuklar arasında dağıtır. Çocuklar, hayvanlarının adını liderden duyduktan sonra, yavaş bir ekshalasyonla uygun onomatopoeia'yı telaffuz etmelidir. Ev sahibi oyuncuların kafasını karıştırmaya çalışırsa oyun canlanır: hayvanı çağırır ama tamamen farklı bir rol oynayan çocuğa bakar. Ünsüzlerin ve ünlülerin sesinin süresine ve netliğine dikkat çekilir.

Egzersiz numarası 2. "Trompetçi".
Çocuklar sıkılı yumruklarını yüzlerine getirir ve birbirlerinin önüne koyarlar. Nefes verirken yavaşça "boruya" üfleyin. Konuşma terapisti, "boruya" en uzun süre üflemeyi başaranları övüyor.

Egzersiz numarası 3. "Balta".
Çocuklar ayakta. Ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar aşağıda ve parmaklar birbirine kenetlenmiş. Ellerinizi hızla kaldırın - nefes alın, öne doğru eğin, "ağır baltayı" yavaşça indirin, söyleyin - vay! - uzun bir ekshalasyonda.

Egzersiz numarası 4. "Karga".
Çocuklar oturuyor. Kollar vücut boyunca indirilir. Kollarınızı hızla yanlardan yukarı kaldırın - nefes alın, kollarınızı yavaşça indirin - nefes verin. De ki: Kar!

Egzersiz numarası 5. "Kazlar".
Çocuklar oturuyor. Bükülmüş kolların elleri omuzlara bastırılır. Hızlı bir nefes alın, ardından gövdenizi yavaşça aşağı doğru eğin, dirseklerinizi geri alın ve uzun bir nefes verirken: ha. Başını dik tut. Başlangıç pozisyonuna dönün - nefes alın. Nefes verirken, git de, gee.

Bir dizi nefes egzersizi.
Orta grup.

Alıştırma 1. "Karınlarla oynayalım."
Amaç: diyafragmatik solunum oluşumu.
Sırtüstü pozisyonda, çocuklar ellerini midelerine koyarlar, derin nefes alırlar - karın şişerken, sonra nefes verirler - karın geri çekilir. Egzersizi daha da ilginç hale getirmek için karnınıza küçük bir oyuncak koyabilirsiniz. Çocuk öldüğünde, oyuncak mide ile birlikte yükselir ve ekshalasyonda tam tersine aşağı iner - sanki bir salıncakta sallanıyormuş gibi. İkinci seçenek. Çocuklar ayakta dururken omuzlarını kaldırmadan derin bir nefes alırlar ve ardından elleriyle karın hareketlerini kontrol ederek nefes verirler.

Egzersiz numarası 2. "Koku ile tanıyın."
Amaç: derin uzun nefes gelişimi, koku gelişimi.
Çocuklar sırayla örneğin çiçekleri koklayarak kokularını hatırlamaya çalışırlar. Bir yetişkin, çocuktan gözlerini kapatmasını ister ve ona çiçeklerden birini uzatarak, önünde hangi çiçeğin olduğunu koklayarak belirlemesini teklif eder. Çocuk, omuzlarını kaldırmadan burnundan derin ve uzun bir nefes almalı ve ardından nefes vermeli ve tahmin edilen çiçeğe isim vermelidir. Çocuğun derin bir diyafram nefesi alabilmesi için yetişkin önce çiçeğin nasıl koklanacağını kendisi gösterir. Daha sonra çiçeği bebeğin yüzünün önünde tutan öğretmen, çocuktan iki elini de karnına koymasını ve böylece nefesini kontrol etmesini ister.

Alıştırma 3. "Burun ve ağza nefes almayı öğretelim."
Amaç: Burun ve ağızdan soluma ve solumanın farklılaşması, dikkatin gelişimi.
Çocuk, nefes almasını ve nefes vermesini kontrol etmeyi öğrenir ve onları farklı şekillerde çalıştırır. İlk olarak, çocuk burundan nefes alır ve burundan nefes verir (2-4 kez), işaret parmağıyla burnu işaret eder; ve ağızdan nefes alarak avuç içi ağza getirir, ancak dokunmaz, ancak ağızdan çıkan hava akımını yalnızca dokunsal olarak kontrol eder. İkinci seçenek. Egzersizler benzer şekilde yapılır: ağızdan nefes alın - ağızdan nefes verin (bir avuç ağza getirilir) ve ağızdan nefes verin - burundan nefes verin (nefes alırken çocuk ağzını açar ve nefes verirken kapanır ve işaret parmağıyla burnunu işaret eder).

Alıştırma 4. "Topu kaleye sür."
Amaç: uzun, güçlü, amaçlı bir ekshalasyonun gelişimi, bir gözün gelişimi. Bir yetişkin, çocuklara onu bir oyuncak kapıya sürmek için "topa" nasıl üfleneceklerini gösterir. Çocuklar oyunu sırayla oynarlar. Kazanan, bir ekshalasyonla "topu" kaleye göndermeyi başaran kişidir.

Egzersiz numarası 5. "Hadi mırıldanalım."
Amaç: uzun ve pürüzsüz bir oral ekshalasyon geliştirmek.
Bir yetişkin, çocuklara bir balonun vızıldaması için nasıl üfleneceğini gösterir. Bunu yapmak için, alt dudak boynun kenarına hafifçe değmeli ve üflenen hava jeti - "esinti" yeterince güçlü olmalıdır. Ardından, sırayla, çocuklar kendi baloncuklarına üfleyerek bir uğultu sesi çıkarırlar. Egzersizin sonunda tüm çocuklar aynı anda üfler. Egzersizi yaparken, vızıltı bir vapur, buharlı lokomotif veya rüzgarın uğultusu anlamına gelebildiğinde çocuklara birkaç seçenek sunabilirsiniz. Balonu bir müzik aleti olarak kullanabilir, özel olarak seçilmiş müzik çalarken öğretmenin işaretiyle vızıldamasını sağlayabilirsiniz.

Bir dizi nefes egzersizi.
Kıdemli grup.

1 numaralı egzersiz. "Farklı nefes alıyoruz."
Başlangıç pozisyonu - düz bir sandalyede oturmak veya ayakta durmak:
1. Burundan nefes alın ve nefes verin (hızlı nefes alın, çok derin değil, uzun nefes verin).
2. Burundan nefes alın, ağızdan nefes verin.
3. Ağızdan nefes alın, burundan nefes verin.
4. Burnun bir yarısından nefes alın ve verin, diğer yarısından nefes verin (sırayla).
5. Burnun bir yarısından nefes alın, diğer yarısından nefes verin (dönüşümlü olarak).
6. Burundan nefes alma, sonunda yoğunlaşma ile burundan yavaş nefes verme.
7. Burundan nefes alın, gevşekçe sıkıştırılmış dudaklardan nefes verin.
8. Burundan nefes alın, ani hareketlerle burundan nefes verin.

Egzersiz numarası 2. "Mum".
Eğitim yavaş ekshalasyon hayali veya gerçek bir mum alevine üflerken. Mideye odaklan. Yavaşça "alevi" üfleyin. Sapıyor, ekshalasyon sırasında alevi sapmış bir konumda tutmaya çalışın.
Mum yerine 2-3 cm genişliğinde ve 10 cm uzunluğunda bir kağıt şeridi alabilirsin Sol avucunu göğsünle karnının arasına koy, sağ eline bir şerit kağıt alıp mum gibi kullan ve üfle sakince, yavaşça ve eşit şekilde. Kağıt sapacaktır, eğer ekshalasyon eşitse, ekshalasyonun sonuna kadar sapmış konumda olacaktır. Diyaframın hareketine dikkat edin - sol avuç içi, nefes verme sırasında olduğu gibi "yavaşça batar". 2-3 kez tekrarlayın.

3 numaralı egzersiz. "İnatçı mum."
Yoğun güçlü ekshalasyon eğitimi. Büyük bir mum hayal edin, onu söndürmenin sizin için zor olacağını anlıyorsunuz ama kesinlikle yapmanız gerekiyor. Nefes alın, nefesinizi bir saniye tutun ve muma üfleyin, alev yön değiştirdi ama sönmedi. Daha da sert üfle, daha da sert üfle. Daha!
Diyaframın hareketini avucunuzla hissedebiliyor musunuz? Alt karnınızın gerildiğini hissediyor musunuz? Bu egzersiz, diyafram ve karın kaslarının aktif hareketlerini hissetmeyi mümkün kılar. 2-3 kez tekrarlayın.

Egzersiz numarası 4. "3,4,5,6, ... 10 mumu söndürün."
Bir ekshalasyonda, ekshalasyonunuzu üç bölüme ayırarak 3 mumu "söndürün". Şimdi 5 mumunuz olduğunu hayal edin. Mümkün olduğu kadar fazla hava solumaya çalışmayın. Hacmin aynı kalmasına izin verin, sadece ekshalasyondaki havanın her bir kısmı küçülecektir. Statik ve dinamik nefes egzersizleri yardımıyla karın kasları ve diyafram kasları çalıştırılır. Bu egzersizler, sabah egzersizleri kompleksinde kullanılabilir.

Egzersiz numarası 5. "Oryantal dans".
Üst vücudunuzu 45 derecelik bir açıyla öne doğru eğin ve başparmaklarınız öne gelecek şekilde ellerinizi belinizin alt kısmına yerleştirin. Dümdüz ileri bak, sırt düz, omuzlar geride. Yürütme - ekshalasyonla aynı anda mide p-ffff'ye çekilir, ardından bir refleks soluma meydana gelir, mide ileri doğru hareket eder. 3-5 kez tekrarlayın.
eğitim egzersizleri interkostal solunum kaslarının gelişimi için. Akciğerlerin orta kısmının hava ile dolmasının interkostal solunum kaslarının nasıl geliştiğine bağlı olduğunu hatırlayın.

Bir dizi nefes egzersizi.
Hazırlık grubu.

1 numaralı egzersiz. "Kokulu gül."
Başlama pozisyonu - ayakta, kaburgalara odaklanın. Avuç içlerinizi göğsünüzün her iki yanındaki kaburgalarınıza yerleştirin. Yürütme - güzel kokulu bir gül kokladığınızı hayal edin. Yavaşça burundan nefes alın - göğüs kaburgalarının nasıl ayrıldığına dikkat edin. Avuç içlerinizle hissettiniz ve şimdi kaburgalarınızı ve avuç içlerinizi de indirerek nefes verin. Karın ve omuzlar hareketsiz kalır. İnterkostal kasları çalıştırmak istediğiniz için tüm dikkatin sadece kaburgalarda olduğunu unutmayın. Nefesler sığ ama dolu olmalıdır. 3-4 kez tekrarlayın.

2 numaralı egzersiz. "Nefes verin - nefes alın."
Başlama pozisyonu - ayakta durmak veya bir sandalyede oturmak. Yürütme - p-ffff'de enerjik bir ekshalasyondan sonra ... ellerinizi kaldırın, başınızın arkasına koyun ve geriye yaslanın, nefes alın, ardından öne doğru eğilin, yere uzanın ve zihinsel olarak 15'e kadar sayın - bu bir nefestir.

Egzersiz numarası 3. "Şarkı sesleri."
Masa. Ve, uh, a, oh, u, s, e, ben, yo, u. Bu tabloyu birkaç kez, her seferinde bir ekshalasyonda, önce aynanın önünde ve sessizce, sonra fısıldayarak, sonra ayna olmadan yüksek sesle söyleyin, ancak sesin gücünü zorlamayın.

Egzersiz numarası 4. "Kuş".
Başlama pozisyonu ayakta, bacaklar bitişik, kollar vücut boyunca. Defalarca ellerinizi yanlardan yukarı kaldırın - nefes alın, nefesinizi bir kez tutun, ardından kollarınızı yavaşça yanlardan indirin - uzun süreli bir sesle nefes verin pffff, - ssss. 2 kez tekrarlayın.

Egzersiz numarası 5. "Komik adımlar."
Odanın içinde veya dışarıda yürümek. Bir adım için nefes alın, bir sayı için tutun, 4 adım için nefes verin. Her 2-3 günde bir ekshalasyon süresini 1 sayı artırın. 1 ayda 10-15 adımda nefes vermeyi öğrenmek için.

KILAVUZLAR
ÇOCUKLARDA KONUŞMA NEFESİ GELİŞİMİ ÜZERİNE
ÇEŞİTLİ KONUŞMA BOZUKLUKLARI İLE

KONUŞMA NEFESİNİN OLUŞUMU ÜZERİNE ÇALIŞMA KURALLARI.

I. Diyafragmatik-kostal solunum tipinin ayarlanması ve uzun bir oral ekshalasyon oluşumu.

Kompleksin tamamı 11 egzersizden oluşuyor.

II. Oral ve nazal ekshalasyonların farklılaşması.

1. Burundan veya ağızdan yumuşak ekshalasyonların oluşumu ve bunların değişimleri .
- Ağzınızı geniş açın ve burnunuzdan nefes alın.
- orta parmağınızla bir burun deliğini kapatın - nefes alın. Burun deliğinden pürüzsüz nefes verme. Dönüşümlü olarak sol ve sağ burun deliklerini kapatın.
- hafifçe kapalı dudaklardan nefes alın, burundan yumuşak bir şekilde nefes verin.
- ağzınız tamamen açıkken nefes alın, burnunuzdan yavaşça nefes verin (ağzınızı kapatmayın)
- burundan nefes alın, ağızdan yumuşak bir şekilde nefes verin (ağız tamamen açık, dil alt dişlerde - eller ne kadar sıcak)
- burundan nefes alın, gevşekçe kapatılmış dudaklardan yumuşak bir şekilde nefes verin
- burundan nefes alın, önce sağdan, sonra soldan ağzın köşelerinden yumuşak bir şekilde nefes verin.

III.Konuşma solunumunun oluşumu.

Genç grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Orta grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Kıdemli grup.

Egzersiz numarası 2. "Mum".
Hayali veya gerçek bir mum alevine üflerken yavaş nefes verme eğitimi. Mideye odaklan. Yavaşça "alevi" üfleyin. Sapıyor, ekshalasyon sırasında alevi sapmış bir konumda tutmaya çalışın.
Mum yerine 2-3 cm genişliğinde ve 10 cm uzunluğunda bir kağıt şeridi alabilirsin Sol avucunu göğsünle karnının arasına koy, sağ eline bir şerit kağıt alıp mum gibi kullan ve üfle sakince, yavaşça ve eşit şekilde. Kağıt sapacaktır, eğer ekshalasyon eşitse, ekshalasyonun sonuna kadar sapmış konumda olacaktır. Diyaframın hareketine dikkat edin - sol avuç içi, nefes verme sırasında olduğu gibi "yavaşça batar". 2-3 kez tekrarlayın.

Egzersiz numarası 5. "Oryantal dans".
Üst vücudunuzu 45 derecelik bir açıyla öne doğru eğin ve başparmaklarınız öne gelecek şekilde ellerinizi belinizin alt kısmına yerleştirin. Dümdüz ileri bak, sırt düz, omuzlar geride. Yürütme - ekshalasyonla aynı anda mide p-ffff'ye çekilir, ardından bir refleks soluma meydana gelir, mide ileri doğru hareket eder. 3-5 kez tekrarlayın.
İnterkostal solunum kaslarının gelişimi için eğitim egzersizleri. Akciğerlerin orta kısmının hava ile dolmasının interkostal solunum kaslarının nasıl geliştiğine bağlı olduğunu hatırlayın.

Bir dizi nefes egzersizi.
Hazırlık grubu.

Özet:Çocuklarda konuşma gelişimi. Konuşma nefesinin gelişimi. Çocuklarda konuşmanın gelişimi için egzersizler. Çocuklarda konuşma gelişimi için oyunlar. Nefes egzersizleri. Solunum sisteminin gelişimi için egzersizler.

Konuşma seslerinin oluşum kaynağı, gırtlak, yutak, ağız boşluğu veya burun yoluyla akciğerleri terk eden hava akımıdır. Doğru konuşma nefesi, normal ses oluşumunu sağlar, normal konuşma hacmini korumak, duraklamalara sıkı sıkıya bağlı kalmak, konuşma akıcılığını ve tonlama ifadesini korumak için koşullar yaratır.

Konuşma solunum bozuklukları, genel halsizlik, geniz eti büyümeleri, çeşitli kardiyovasküler hastalıklar vb.

Çocukların konuşmasının gelişimini olumsuz etkileyen ekshalasyon, inhalasyon konuşması, hava beslemesinin eksik yenilenmesi vb. Gibi konuşma solunumundaki bu tür kusurlar, yanlış yetiştirme, yetişkinlerin çocukların konuşmasına yetersiz ilgisi olabilir. Soluk alma ve soluma zayıflamış yeni yürümeye başlayan çocuklar alçak sesle konuşma eğilimindedir ve uzun cümleleri telaffuz etmekte zorlanırlar. Havanın irrasyonel kullanımıyla, bir cümlenin ortasındaki çocuklar hava almak zorunda kaldığı için konuşmanın düzgünlüğü bozulur. Genellikle bu tür çocuklar kelimeleri bitirmezler ve genellikle cümlenin sonunda fısıltıyla telaffuz ederler. Bazen uzun bir cümleyi bitirmek için nefes alırken konuşmaya zorlanırlar, bu da konuşmayı bulanık, sarsıcı ve boğucu hale getirir. Kısaltılmış bir ekshalasyon, sizi mantıklı duraklamalar gözlemlemeden cümleleri hızlandırılmış bir hızda konuşmaya zorlar.

Bir çocukta konuşma solunumunun gelişimine başlamak için her şeyden önce gereklidir. güçlü, pürüzsüz bir oral ekshalasyon oluşturur. Aynı zamanda çocuğa son kullanma zamanını kontrol etmeyi, havayı idareli kullanmayı öğretmek gerekir. Ek olarak, çocuk hava akımını doğru yöne yönlendirme becerisini geliştirir.

Makalede açıklanan oyunlar sırasında, nefes almanın doğruluğunun sürekli olarak izlenmesi gerekir.

Doğru oral ekshalasyonun parametrelerini hatırlayın:

Ekshalasyondan önce burundan güçlü bir nefes gelir - "göğsü dolu bir hava kazanın";
- nefes verme sarsıntılı değil, sorunsuz gerçekleşir;
- nefes verirken dudaklar bir tüp şeklinde katlanır, dudakları sıkıştırmayın, yanakları şişirin;
- ekshalasyon sırasında hava ağızdan çıkar, havanın burundan çıkmasına izin verilmemelidir (çocuk burundan nefes verirse, havanın nasıl çıkması gerektiğini hissetmesi için burun deliklerini sıkıştırabilirsiniz);
- hava bitene kadar nefes verin;
- şarkı söylerken veya konuşurken sık sık kısa nefesler yardımıyla hava alamazsınız.

Bir çocuğun nefes almasını geliştirmeye yönelik oyunlar yürütürken, nefes egzersizlerinin çocuğu hızla yorduğu ve hatta baş dönmesine neden olabileceği akılda tutulmalıdır. Bu nedenle, bu tür oyunlar zamanla sınırlı olmalıdır (bir kum saati kullanabilirsiniz) ve diğer egzersizlerle dönüşümlü yaptığınızdan emin olun.

Aşağıda listelenen oyunlar ve alıştırmalar, çocuğunuza güçlü bir yönlendirilmiş hava akışıyla ağızdan düzgün bir şekilde nefes vermeyi öğretmeye yardımcı olacaktır.

Pürüzsüz oral ekshalasyon gelişimi için oyunlar ve egzersizler

Uç kelebek!

Hedef: uzun süreli ağızdan ekshalasyon gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: 2-3 parlak kağıt kelebek.

Oyun ilerlemesi: Derse başlamadan önce her kelebeğe 20-40 cm uzunluğunda ip bağlayın, ipleri birbirinden belli bir mesafede ipe takın. Kelebekler ayakta duran çocuğun yüzü hizasında asılı kalacak şekilde ipi çekin.

Öğretmen çocuğa kelebekleri gösterir ve onlarla oynamayı teklif eder.

Bak ne güzel rengarenk kelebekler! Bakalım uçabilecekler mi?
Öğretmen kelebeklere üfler.
- Bak, uç! Ne kadar canlı! Şimdi üflemeye çalışıyorsun. Hangi kelebek en uzağa uçar?

Çocuk kelebeklerin yanında durur ve üzerlerine üfler. Çocuğun dik durması, nefes verirken omuzlarını kaldırmaması, bir solukta üfledi, hava alamadı, yanaklarını şişirmedi, dudaklarını hafifçe öne doğru itti.

Başınızın dönmemesi için duraklamalarla en fazla 10 saniye üfleyebilirsiniz.

Esinti

Hedef:

Teçhizat: kağıt sultanlar (salkımlar).

Oyun ilerlemesi: Oyuna başlamadan önce salkım hazırlamak gerekir. Bunu yapmak için renkli kağıt şeritlerini d'ye yapıştırın. tahta çubuk. İnce kağıt mendil veya Noel dekorasyonu "yağmur" kullanabilirsiniz.

Öğretmen çırpıcıyla oynamayı teklif eder. Kağıt şeritlere nasıl üfleneceğini gösterir, ardından çocuğa üflemeyi teklif eder.

Sihirli bir ağaç olduğunu hayal edin. Bir esinti esti ve yapraklar ağaçta hışırdadı! Bunun gibi! Ve şimdi esiyorsun!

İkinci durumda, çocuklar aynı anda salkımlarına üflerler.

Sonbahar yaprakları

Hedef:

Teçhizat: sonbahar akçaağaç yaprakları, vazo.

Oyun ilerlemesi: Dersten önce çocuğunuzla birlikte bir buket sonbahar yaprağı (uzun sapları olduğu için tercihen akçaağaç) toplayın ve bir vazoya koyun. Yapraklara üflemeyi teklif edin.

Parkta güzel yapraklar topladık. İşte sarı bir yaprak ve işte kırmızı. Yaprakların dallarda nasıl hışırdadığını hatırlıyor musun? Yapraklara üfleyelim!
Bir yetişkin, bir çocuk veya bir grup çocukla birlikte vazodaki yapraklara üfler, yaprakların hışırtısına dikkatlerini çeker.

yaprak dökümü

Hedef: pürüzsüz serbest ekshalasyon için eğitim; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: ince çift taraflı renkli kağıttan kesilmiş sarı, kırmızı, turuncu yapraklar; Kova.

Oyun ilerlemesi: Öğretmen masaya broşürler koyar, çocuklara sonbaharı hatırlatır.

Sonbahar olduğunu hayal edin. Ağaçlardan kırmızı, sarı, turuncu yapraklar dökülüyor. Rüzgar esti - yerdeki tüm yaprakları dağıttı! Rüzgar yapalım - yapraklara es!

Bir yetişkin, çocuklarla birlikte, tüm yapraklar yere düşene kadar yapraklara üfler. Aynı zamanda, oral ekshalasyonun doğru uygulanmasını izlemek ve çocukların fazla çalışmamasını sağlamak gerekir.

Yerdeki bütün yapraklar... Yaprakları bir kovada toplayalım. Öğretmen ve çocuklar broşür toplar. Sonra oyun tekrar tekrarlanır.

Kar gidiyor!

Hedef: pürüzsüz, uzun bir ekshalasyon oluşumu; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: pamuk parçaları.

Oyun ilerlemesi: Öğretmen masaya pamuk parçaları koyar, çocuklara kışı hatırlatır.

Kış olduğunu hayal edin. Dışarıda kar yağıyor. Kar taneleri patlatalım!

Bir yetişkin pamuğa nasıl üfleneceğini gösterir, çocuklar tekrar eder. Sonra herkes pamuğu kaldırır ve oyun tekrarlanır.

Karahindiba

Hedef: ağızdan pürüzsüz, uzun bir ekshalasyon gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Oyun ilerlemesi: Oyun açık havada oynanır - karahindibaların büyüdüğü bir açıklıkta. Bir yetişkin, çocukları çoktan solmuş olan sarı karahindibaları bulmaya ve onları toplamaya davet ediyor. Ardından, tüm tüylerin uçup gitmesi için bir karahindibaya nasıl üfleyebileceğinizi gösteriyor. Ardından çocukları karahindibalarına üflemeye davet eder.

Haydi karahindibalara üfleyelim! Bir kez ama güçlü bir şekilde üfleyin, böylece tüm tüyler uçup gider. Bak, tüyler küçük paraşütler gibi uçar.

Bir yarışma düzenleyebilirsiniz: her çocuk karahindibasına bir kez üfler. Çiçeğin başında tek bir tüy bile olmayan çocuklar kazanır.

"Büyükbaba mı kadın mı?" oyununu da düzenleyebilirsiniz:

"Dede mi kadın mı?" oyununu oynayalım! Karahindibalarınıza sadece bir kez üfleyin. Çiçek başında hiç tüy kalmamışsa bu kel bir kafadır. Böylece, bir büyükbaba olduğu ortaya çıktı. Tüy kalırsa - bu kafadaki saçtır - o zaman bir kadın olduğu ortaya çıktı. Büyükbabayı alan kazanır!

fırıldak

Hedef:

Teçhizat: dönen oyuncak.

Oyun ilerlemesi: Oyuna başlamadan önce bir topaç oyuncağı hazırlayın. Kağıt ve tahta bir çubukla kendiniz yapabilirsiniz.

Çocuğa bir pikap gösterin. Sokakta, rüzgarın nefesinden nasıl dönmeye başladığını gösterin. O zaman kendin üflemeyi teklif et:

Rüzgarı yapalım - döner tablaya üfleyelim. İşte böyle çıktı! Daha da sert üfleyin - fırıldak daha hızlı döner.

Oyun hem bireysel olarak hem de bir grup çocukla oynanabilir.

rüzgarın şarkısı

Hedef:

Teçhizat: Çin rüzgar çanı "rüzgarın şarkısı".

Oyun ilerlemesi: Zili çocuk için uygun bir mesafeye (ayakta duran çocuğun yüzü seviyesinde) asın ve üzerine üflemeyi teklif edin. Sesin ne kadar melodik olduğuna dikkat edin. Sonra daha sert üflemeyi teklif edin - ses daha da yükseldi.

Oyun hem bireysel olarak hem de bir grup çocukla oynanabilir.

Uçun kuşlar!

Hedef: uzun, yönlendirilmiş, pürüzsüz bir oral ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: Kağıttan katlanmış 2-3 renkli kuş (origami).

Oyun ilerlemesi: Çocuk masada oturuyor. Çocuğun önündeki masaya bir kuş konur. Öğretmen çocuğu mümkün olduğunca uçması için kuşa üflemeye davet eder (bir kez üfleyebilirsiniz).

Ne güzel bir kuşun var! Ve uçabilir mi? Kuşun uçup gitmesi için üfleyin! Bir kez üfleyebilirsiniz. Nefes alın ve daha fazla hava alın. Kuş uçtu!

Bir grup oyunu sırasında, iki veya üç çocuk arasında bir yarışma düzenleyebilirsiniz: her biri kuşuna üfler. Kuşu en uzağa uçan kazanır. Bir yetişkin, çocukların yanaklarını şişirmemelerini, sadece bir kez üflemelerini ve fazla zorlamamalarını sağlar.

Yuvarla, kalem!

Hedef: uzun ve pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: pürüzsüz veya nervürlü bir yüzeye sahip kalemler.

Oyun ilerlemesi: Çocuk masada oturuyor. Çocuktan 20 cm uzakta masaya bir kalem koyun. İlk olarak yetişkin, kalemin masanın diğer ucuna yuvarlanması için kaleme nasıl kuvvetli bir şekilde üfleneceğini gösterir. Sonra çocuğu kaleme üflemeye davet eder. Oyundaki ikinci katılımcı, masanın diğer ucundaki kalemi yakalar. Karşılıklı oturarak ve masanın bir ucundan diğer ucuna kalem yuvarlayarak oyuna devam edebilirsiniz.

Bir grupta bir oyun düzenleyerek bir yarışma düzenleyebilirsiniz: iki çocuk bir masada oturuyor, önlerinde kalemler var. Kaleme sadece bir kez üfleyebilirsiniz. Kalemi en uzağa yuvarlanan kazanır.

Komik toplar

Hedef:

Teçhizat: hafif plastik top.

Oyun ilerlemesi: Toplar, kalemlerle aynı şekilde oynanabilir (önceki oyuna bakın). Oyunu zorlaştırabilirsiniz. Masanın üzerine bir çizgi çizin. Sonra topu alın ve masanın ortasına (çizgiye) koyun. İki çocuk, çizgi üzerinde topun zıt taraflarında, karşılıklı bir masada oturuyor.

Masanın karşı tarafına yuvarlanması için topa üflemek gerekir. Ve topun masanın size düşen kısmına çarpmaması için denemeniz gerekiyor. Daha sert üflemelisin. başladı!

Kazanan, topu çizginin üzerinden masanın karşı tarafına üflemeyi başaran kişidir.

Balon

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir oral ekshalasyonun geliştirilmesi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: bir ipte sıradan balon; gaz balonu.

Oyun ilerlemesi: Balonu çocuğun yüzü hizasına asın. Yüksekten uçması için balona üfleyin, ardından çocuğu üflemeye davet edin.
Oyunun daha karmaşık bir versiyonu mümkündür. Balonu yukarı fırlat. Daha uzun süre yere düşmemesi için çocuğu balona birkaç kez üflemeye davet edin.

Düşmesin diye balonun üzerine üfleyelim. Bunun gibi! Daha güçlü!

Gazla dolu bir balonla oynayabilirsiniz. Bu durumda, top bir sandalyeye veya yerdeki bir şeye bağlanır (ipliğin uzun kalması arzu edilir). Mümkün olduğu kadar ileri uçması için topa üflemeniz gerekir.

Oyun bir grupta oynanıyorsa, bir yarışma düzenleyebilirsiniz: iki çocuk (veya küçük takımlar) topa bakacak şekilde karşılıklı durur (topa olan mesafe 50-60 cm'dir) ve aynı anda üflemeye başlar. Kazanan, topu karşı bölgeye göndermeyi başaran kişidir (bölgeyi bir kurdele veya ip ile bölebilirsiniz).

Yüz, tekne!

Hedef: güçlü, pürüzsüz, yönlendirilmiş bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: kağıt veya plastik tekneler; su ile leğen.

Oyun ilerlemesi: Alçak bir masaya, içinde bir kağıt teknenin yüzdüğü bir su leğeni yerleştirin. İlk başta, kağıt tekneler hızla ıslanıp battığı için plastik bir tekne kullanmak daha iyidir. Yetişkin tekneye esiyor, ardından çocuğa üflemesini teklif ediyor.

Deniz olduğunu hayal et. Tekneyi yelken açalım. Bak rüzgar ne kadar güçlü! Gemimiz ne kadar hızlı hareket etti. Şimdi sen dene. Tebrikler!

Oyun, çocuğu bir şehirden diğerine bir tekneye binmeye davet ederek, şehirleri pelvisin kenarlarında simgelerle işaretleyerek karmaşık hale gelebilir. Bu durumda, ağızdan ekshalasyon sırasındaki hava akımı sadece güçlü değil, aynı zamanda yönlendirilmiş olmalıdır.

Oyunu grup halinde oynayabilirsiniz. Bu durumda, bir yarışma düzenleyin: kimin teknesi hedefe daha hızlı yelken açacak.

ördekler

Hedef: güçlü, pürüzsüz, yönlendirilmiş bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: ördek yavrusu ile lastik ördek (banyo seti); suda yüzen diğer hafif kauçuk veya plastik oyuncaklar.

Oyun ilerlemesi: Alçak bir masanın üzerine bir kase su koyun. Öğretmen çocuğa ördek yavrusu olan bir ördek gösterir ve oynamayı teklif eder.

Bir göl olduğunu hayal edin. Göle ördek yavrusu olan bir ördek geldi. Bir ördek böyle yüzer.

Bir yetişkin oyuncaklara üfler, bir çocuğa üflemeyi teklif eder. O zaman oyun daha da zorlaşıyor.

Bakın: ördek yavruları annelerinden yüzerek uzaklaştılar. Ördek, ördek yavrularını ona çağırır. Ördek yavrularının bir an önce anne ördeğe yüzmesine yardım edelim!

Bu durumda, ağızdan ekshalasyon sırasındaki hava akımı sadece güçlü değil, aynı zamanda yönlendirilmiş olmalıdır. Oyunu bir grup çocukla oynayabilirsiniz.

Bulki

Hedef: güçlü bir oral ekshalasyon gelişimi; bir kamışa üflemeyi öğrenmek; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: bir bardak su, farklı çaplarda kokteyl tüpleri.

Oyun ilerlemesi: Yarısı suyla dolu bir bardağa, kokteyl tüpünü indirin ve içine üfleyin - yüksek sesli kabarcıklar yüzeye çıkacaktır. Ardından tüpü çocuğa verin ve üflemeyi teklif edin.

Hadi eğlenceli baloncuklar yapalım! Bir pipet alın ve bir bardak suya üfleyin. Zayıf üflerseniz küçük baloncuklar elde edilir. Ve sert üflersen, tam bir fırtına alırsın! Haydi bir fırtına çıkaralım!

Sudaki "fırtına" ile ekshalasyonun gücünü ve süresini kolayca değerlendirebilirsiniz. Derslerin başında tüpün çapı 5-6 mm olmalıdır, ilerleyen zamanlarda daha ince tüpler kullanılabilir.

Torbalardan pipetle meyve suyu içmeye alışmış birçok çocuk, kendilerinden neyin gerekli olduğunu hemen anlamazlar, su içmeye başlayabilirler (bu nedenle, her ihtimale karşı arıtılmış içme suyu kullanmak daha iyidir). Bu durumda, önce tüpten çıkan havayı hissetmek için masanın üzerindeki veya avucunuzun üzerindeki bir parça pamuğa tüpten üflemeyi teklif edin.

Diğer bir olası problem ise çocuğun yumuşak pipeti ısırıp çiğnemesi veya bükmesidir. Bu durumda, sert plastikten yapılmış şeffaf bir tüp olan jel kalemin gövdesini kullanabilirsiniz.

Ek olarak, çocuk tüpü dudaklarında tutarak burnundan hava verebilir. Bu durumda parmaklarınızla bebeğin burnunu hafifçe sıkıştırmalı ve tekrar üflemeyi teklif etmelisiniz.

Büyü, köpük!

Hedef: güçlü bir oral ekshalasyon gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: bir bardak su, farklı çaplarda kokteyl tüpleri, bulaşık deterjanı.

Oyun ilerlemesi: Bu oyun bir çocuğa bir tüpten bir bardak suya iyice üflemeyi öğrendikten sonra sunulabilir (su içmez, tüpü bükmez). Suya biraz bulaşık deterjanı ekleyin, ardından bir pipet alın ve suya üfleyin - yüksek bir sesle, çocuğun önünde yanardöner kabarcıklardan oluşan bir bulut büyüyecektir. Sonra çocuğu üflemeye davet edin. Çok fazla köpük olduğunda üzerine üfleyebilirsiniz.

Şimdi hokus pokus yapıyorum! Bulaşıklar için sıvı alıyorum ve suya damlatıyorum ... Şimdi müdahale edeceğim - barlar-üst-üst-üst! Bir pipo alıp üfledim. Bak ne oldu! Bu, küçük ve büyük baloncuklardan oluşan bir köpük! Şimdi üflemeye çalışıyorsun.

Çocuklar bireysel derslerde doğru davranmayı öğrendikten sonra - tüplere üfleyin, su dökmeyin vb.

Doğum günü

Hedef: güçlü, uzun, pürüzsüz bir oral ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: çikolata veya hatmi içinde marshmallow; kek için küçük mumlar; Oyuncak ayı.

Oyun ilerlemesi: Marshmallow'ları çikolata veya hatmi içinde hazırlayın ve bir veya daha fazla tatil mumu yapıştırın - bugün "ayının doğum günü". Çocuğunuzla birlikte oyuncak tabakları kullanarak masayı kurun, misafirleri davet edin - bir tavşan ve bir oyuncak bebek, ayı için bir şarkı söyleyin. Sonra ciddiyetle "doğum günü pastasını" yanan bir mumla getirin.

Ayının bugün doğum günü var. O bir (veya daha fazla) yaşında. Ayıyı tebrik edelim! İşte bir doğum günü pastası - ayının mumları üflemesine yardım edin.

Çocuk mumu üflediğinde, ekshalasyonun uzun, güçlü ve pürüzsüz olduğundan emin olun. Bebeğe, her biri yalnızca bir kez üflenebilecek birkaç denemesi olduğunu açıklayın. Mum sönmediyse tekrar göğse hava çekip tekrar deniyoruz.

Pek çok çocuk, doğru bir şekilde nefes verirken, dışarı verilen havanın akışını doğru şekilde yönlendiremez - bir mum alevinden geçer. Bu durumda, kalın kağıttan (çap 3-4 cm) yapılmış bir boruya üflemeyi önermek netlik açısından yararlıdır, çünkü Tüp, dışarı verilen havanın yönünü kontrol etmek için kullanılabilir.

İlk olarak, mumu çocuktan yaklaşık 30 cm uzağa yerleştirin. Yavaş yavaş çocuktan muma olan mesafe 40-50 cm'ye çıkarılabilir Çocuğa muma çok yaklaşmaması gerektiğini açıklayın.

Alevi üfleyen sonraki oyunlar için, sabit bir tabana sahip veya güvenilir bir şamdan üzerinde duran mumları alın. Oyunun farklı bir konusunu bulabilir veya sadece alevi söndürmeyi teklif edebilirsiniz. Güvenlik nedeniyle bu oyun bireysel olarak oynanmaktadır. Çocuğu muma dokunulmaması ve devrilmemesi gerektiği konusunda uyarmak gerekir.

Tüy, uç!

Hedef: güçlü, pürüzsüz, yönlendirilmiş bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: Kuş tüyü.

Oyun ilerlemesi: Tüyü yukarı fırlatın ve düşmesine izin vermeden üzerine üfleyin. Sonra çocuğu üflemeye davet edin. Hava akımını aşağıdan yukarıya doğru tüye yönlendirerek sert bir şekilde üflemeniz gerektiğine dikkat edin.

kabarcık

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: bir şişe sabun çözeltisi, baloncukları üflemek için bir çerçeve, çeşitli çaplarda pipetler - kalın kağıttan yapılmış bir kokteyl, tabanı kesik plastik bir şişe.

Oyun ilerlemesi: Çocuğunuzla sabun köpüğü oynayın: önce öğretmen baloncukları üfler ve çocuk onları izler ve yakalar. Ardından çocuğunuzu baloncukları kendi başlarına üflemeye davet edin. Sabun köpüğü üflemenin bebekler için genellikle oldukça zor bir görev olduğu unutulmamalıdır. Çocuğa yardım etmeye çalışın - farklı çerçeveler ve tüpler alın, böylece çocuk hangileriyle sonuçlara ulaşmanın daha kolay olduğunu deneyip seçer. Suya biraz bulaşık deterjanı ve şeker ekleyerek kendi sabun köpüğü sıvınızı yapabilirsiniz. Çocuğun güvenliğini izlemeyi unutmayın - sıvıyı denemesine ve içmesine izin vermeyin.

ıslık

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: çeşitli kuş ve hayvan şeklinde seramik, ahşap veya plastik çocuk düdükleri.

Oyun ilerlemesi: Ders başlamadan önce düdükler hazırlanmalıdır. Çocuklara ıslık çalın ve onlara üflemeye davet edin.

Düdük oyuncaklarının ne kadar güzel olduğuna bak! Masha'nın bir kuşu ve Vanya'nın bir geyiği var. Bir orman konseri düzenleyelim - hayvanların ve kuşların her biri kendi şarkısını söylüyor!

Oyun birkaç kez tekrarlanabilir. Çocukların zorlanmadan üflemelerini sağlayın, fazla zorlamayın. Oyun hem bireysel olarak hem de bir grup çocukla oynanabilir.

polis

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: ıslık

Oyun ilerlemesi: Derse başlamadan önce ıslık çalmalı ve çalması daha kolay olanları seçmelisiniz. Çocuklara düdük dağıtın ve onları polis oynamaya davet edin.

Gerçek bir polisin neye sahip olduğunu kim bilebilir? Tabanca, sopa ve tabii ki bir düdük. İşte sizin için düdükler - hadi polis oynayalım! Burada milis ihlal edeni gördü - ıslık çalıyoruz!

Oyun birkaç kez tekrarlanabilir. Çocukların zorlanmadan üflemelerini sağlayın, fazla zorlamayın. Oyun hem bireysel olarak hem de bir grup çocukla oynanabilir.

Boruya üfleyin!

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: çeşitli pirinç müzik Enstrümanları: borular, borular, kornalar, armonikalar.

Oyun ilerlemesi: Derse başlamadan önce aletleri almalısınız. Üflemeli çalgılar çalmanın nefes almayı geliştirmek için en zor egzersizlerden biri olduğunu unutmayın. Bu nedenle enstrümanları önceden kontrol edin ve çalması daha kolay olanları seçin.

Boruları çocuklara dağıtın ve onları önce sırayla, sonra hep birlikte çalmaya davet edin.

Müzikli bir geçit töreni yapalım! Boruları alın - oynamaya başlayalım!

Çocuklardan biri borudan ses çıkaramıyorsa, borunun doğru üflendiğinden emin olun: ağızdan verilen nefes güçlü olmalı ve tam olarak borunun yuvasına düşmelidir, bunun için boru dudaklarla sıkıca kenetlenmelidir: hava burundan dışarı çıkmamalıdır.

Ayrıca çalmak için flüt, korna, armonika sunabilirsiniz. Oyun hem bireysel olarak hem de bir grup çocukla oynanabilir. Çocuklardan biri başaramazsa ısrar etmeyin. Belki de bu göreve daha sonra, çocuk biraz büyüdüğünde geri dönmek daha iyidir.

müzik balonu

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: temiz cam flakon (flakon yüksekliği yaklaşık 7 cm, boyun çapı 1-1,5 cm).

Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocuklara bir baloncuk gösterir ve bir oyun önerir.

Ne olduğunu nasıl anlarsın? Bu doğru, bir balon. Bir balonla ne yapabilirsiniz? İçine su dökün. Vitaminleri bir şişeye dökün. Başka ne? Bilmemek! Şimdi size hileyi göstereceğim! İşte böyle bir müzik balonu - trompet gibi vızıldayan.

Öğretmen balonu dudaklarına götürür, boynuna üfler ve ondan ses çıkarır. Sonra çocuklardan birini başka bir balonu üflemeye davet eder. Unutulmamalıdır: balonun vızıldaması için alt dudağın boynunun kenarına hafifçe değmesi gerekir. Hava jeti güçlü olmalıdır. Darbe, gerilmeden birkaç saniye olmalıdır. Oyunda cam baloncuk kullanılması zorunlu olduğundan, güvenlik nedeniyle oyun bireysel olarak veya grup dersinde çocuklar sırayla baloncuk üflerler. Çocuklardan biri bu görevi başaramazsa ısrar etmeyin. Belki daha sonra, çocuk biraz daha büyüdüğünde ona geri dönmek daha iyidir.

Bir oyuncağı şişirin!

Hedef: güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyonun gelişimi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: çeşitli küçük şişme oyuncaklar; balonlar

Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocuklara iyi yıkanmış lastik şişme oyuncaklar dağıtır ve onları şişirmeyi teklif eder. Burundan hava çekilerek ve ağızdan yavaşça oyuncağın açıklığına verilerek üflenmelidir.

Bakın, oyuncaklarımız çok hasta - zayıf, midesiz ... Onlarla nasıl oynayabiliriz? Oyuncakları tekrar dolgun, sağlıklı ve eğlenceli olmaları için şişirelim!

Oyuncağı şişiren kişi onunla oynayabilir.

Bu görev, oluşturulmuş güçlü bir ekshalasyon gerektirir. Ayrıca çocuklara oyuncakları doğru şekilde tutmayı öğretmek gerekir ki içlerinden hava kaçmasın. Bu oyunu yalnızca güçlü, pürüzsüz bir ekshalasyon zaten oluştuktan sonra sunun.

Sonraki derslerde, daha da zor olan balonları şişirmeyi teklif edebilirsiniz. Çocuk başaramazsa ısrar etmeyin.

kağıt bayrak

Hedef: güçlü, pürüzsüz, sürekli bir ekshalasyonun geliştirilmesi; dudak kaslarının aktivasyonu.

Teçhizat: ince renkli kağıt şeritler (boyut: 15x2,5 cm).

Oyun ilerlemesi: Derse başlamadan önce kağıt şeritlerini hazırlayın. Çocuklara alt dudağına getirerek şeridi nasıl üfleyeceğini gösterin (şeridi başparmağınız ve işaret parmağınız arasında tutun).

Kağıt şeritleri gerçek bayraklara çevirelim. Bunu yapmak için rüzgarı yapmalısın - bunun gibi! Bayraklar rüzgarda dalgalanıyor!

Bu kolay bir egzersiz değil, çocuklarda hemen elde edilmiyor. Belki daha sonra, çocuk biraz daha büyüdüğünde ona geri dönmek daha iyidir. Oyun hem bireysel olarak hem de bir grup çocukla oynanabilir.

Kekemeliğin değişmez belirtilerinden biri konuşma solunumunun bozulmasıdır. Solunum aparatının kaslarında konvülsif aktivite olasılığına ek olarak, kekemelerde konuşma solunumunun ihlali aşağıdaki göstergelerle ifade edilir: konuşma ifadesinin başlamasından önce yetersiz miktarda solunan hava, kısalmış konuşma süresi, biçimlendirilmemiş koordinasyon mekanizmaları arasında konuşma solunumu ve fonasyon.

Konuşma nefesinin oluşumu ile ilgili çalışmalar aşağıdaki adımları içerir:

1) Solunum cihazının fizyolojik yeteneklerinin genişletilmesi (diyafram-kostal solunumun ayarlanması ve ağızdan uzun bir ekshalasyon oluşumu).

2) Uzun bir fonasyon ekshalasyonunun oluşumu.

3) Konuşma ekshalasyonunun oluşumu.

Kekemelerin göğüs kaslarının, özellikle üst omuz kuşağının kaslarının aşırı gergin olduğu sığ, yeterince düzenli olmayan nefes almaları göz önüne alındığında, çoğu pratisyen kekemeliği düzeltmek için diyafragmatik-kostal nefes kullanır ki bu genellikle kekemelik olarak adlandırılır. diyafragmatik. Bu tür nefes almada karın kaslarının çalışması özellikle önemlidir.

Diyafragmatik-kostal solunum ayarı sırtüstü pozisyonda başlar. Diyafragmatik solunum ayarının kas gevşemesinin arka planında yapılması optimaldir. Kural olarak, bu dönemde kekemeler zaten gevşeme unsurlarına aşinadır.

Okul öncesi çağda, diyafragma solunumunun oluşumu ilk aşamada yüzüstü pozisyonda yapılmalıdır. Bu pozisyonda, tüm vücudun kasları hafifçe gevşer ve diyafragmatik solunum, ek talimat olmaksızın otomatik olarak kurulur.

Gelecekte, diyafragmatik nefesi, gücünü ve süresini eğitmek için çeşitli oyun teknikleri kullanılmaktadır. Bunu yaparken, aşağıdakiler dikkate alınmalıdır: metodik talimatlar.

1. Nefes egzersizleri, çocuğun dikkatini nefes alma ve verme sürecine odaklamayacak şekilde düzenlenmelidir.

2. Okul öncesi çocuklar için, çocuğun istemsizce daha derin ve daha uzun nefes alabilmesi için oyun şeklinde nefes egzersizleri düzenlenir.

3. Konuşma nefesi eğitimi için tüm alıştırmalar, iki ana hareketin uygulanmasıyla ilişkilidir:

eller "yanlara" konumundan göğüs çevresi ile "öne" hareket eder veya "yukarı" konumundan aşağı doğru hareket eder. Gibi vücut hareketleri

genellikle aşağı veya yana eğimle ilişkilendirilir. 4. Okul öncesi çocuklar için egzersizlerin çoğu, konuşma terapistinin ekspirasyonun süresini ve sürekliliğini kulak yoluyla kontrol etmesine izin veren ve ayrıca çocukta biyolojik bir geri bildirim oluşturan ünsüzlerin artikülasyonu (çoğunlukla frikatif) veya sesli harflerin fonasyonu ile ekshalasyon içerir.

Diyafragmatik ekshalasyon oluşumu için egzersizler

Kekeme sırtüstü pozisyondadır. Çocuğun eli üst karın bölgesinde (diyafram bölgesi) durmaktadır. Çocuğun dikkati, midesinin "iyi nefes aldığı" gerçeğine çekilir. Dikkat çekmek için karnınıza bir oyuncak koyabilirsiniz. Bu egzersiz ortalama 2-3 dakika sürer. Hiperventilasyon ve artan kas tonusunu önlemek için egzersiz zahmetsizce yapılmalıdır.

Mumu üfle

Çocuklar kağıt şeritlerini dudaklarından yaklaşık 10 cm uzakta tutarlar. Çocuklar, "mum" alevinin saptırılması için "mum" üzerine yavaşça ve sessizce üflemeye davet edilir. Konuşma terapisti, "mumu" en uzun süre üfleyen çocukları not eder.

patlamış lastik

Başlangıç \u200b\u200bpozisyonu: çocuklar bir daire - bir "lastik" tasvir ederek kollarını önlerine yayarlar. Nefes verirken çocuklar yavaşça “sh-sh-sh” sesini telaffuz ederler. Aynı zamanda, kollar yavaşça çaprazlanır, böylece sağ el sol omuza dayanır ve bunun tersi de geçerlidir. Ekshalasyon sırasında göğüs

kolayca sıkıştırır. Başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu işgal eden çocuklar, istemeden nefes alırlar.

lastik şişirmek

Çocuklara "patlamış bir lastiği" pompalamaları önerilir. Çocuklar, "pompa" nın hayali bir kolunu alarak ellerini göğüslerinin önünde yumruk haline "sıkıştırır". Yavaş bir ileri viraja, "ssss" sesiyle bir nefes verme eşlik eder. Doğrultma sırasında istemsiz olarak inhalasyon yapılır.

Balon

Egzersiz, "Lastik patlaması" egzersizine benzer, ancak ekshalasyon sırasında çocuklar "ffff" sesini telaffuz eder.

böcek vızıltısı

Başlangıç pozisyonu: kollarınızı yanlara doğru kaldırın ve kanatlar gibi biraz geri çekin. Çocuklar nefes vererek ellerini aşağı indirerek "zhzhzh" derler. Başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu işgal eden çocuklar, istemeden nefes alırlar.

Karga

Başlama pozisyonu: kollarınızı yanlardan yukarı kaldırın. Yavaşça ellerini indirip çömelen çocuklar, "K-a-a-a-r"ı ağır ağır telaffuz ederler. Konuşma terapisti, ağaçtan yavaşça yere inen "kargaları" övüyor. Başlangıç \u200b\u200bpozisyonunu işgal eden çocuklar, istemeden nefes alırlar.

kazlar

Başlama pozisyonu: ellerinizi kemerinize koyun. Başınızı aşağı indirmeden gövdenizi yavaşça öne doğru eğin. Uzun bir "G-a-a-a" deyin. Başlangıç pozisyonu alınır, nefes alınır.

Pratikte diyafragmatik ekspirasyonun oluşmasını amaçlayan pek çok teknik vardır (V.I. Seliverstov, 1987, vb.).

Daha büyük çocuklarda, ergenlerde ve yetişkinlerde diyafragmatik nefes eğitimi daha bilinçli yapılabilir.

Konuşma nefesi eğitimi de sırtüstü pozisyonda başlar. Rahatlamanız önerilir. Bir elin avuç içi diyaframın üzerine yerleştirilmiştir. Doğal inhalasyon ve ekshalasyon sırasında karın ön duvarının hareketlerine dikkat çekilir. Karın ön duvarının hareketine göre nefes alırken kol yükselir, nefes verirken kol düşer.

Yüzüstü pozisyonda diyafram hareketi çalıştırıldıktan sonra, aynı egzersiz ayakta pozisyonda tekrarlanmalıdır: elinizi diyafram bölgesine koyun ve nefes alın, el yüzüstü pozisyonda olduğu gibi aynı hareketi hissetmelidir.

Göğüs hacminin nasıl değiştiğini "gözle" kontrol etmek de yararlıdır. Kekemeler, göğüs kafesinin solunum hareketlerini gözlemlemek için büyük bir aynanın önünde dururlar. Nefes alırken omuzların yükselmemesine dikkat edilir.

Ekshalasyonun süresi ve gücü aşağıdaki gibi egzersizlerle eğitilebilir:

1. Zihinsel bir sayım altında nefes verin (1-2-3 pahasına nefes alın; nefes verin: 4-5-6-7-8 ila 15).

2. Ekshalasyonda aralıklı seslerin (s, w, f, vb.) telaffuz edilmesi, ekshalasyon süresinin bir kronometre ile kontrol edilmesi.

3. Hayali bir pamuk topunun "soluk vermesini" tüm kol boyunca vb. Ek No.3).

Gelecekte, fiziksel egzersizler (yürüme, vücudu eğme ve döndürme vb.) Yaparken diyafragmatik solunum tipi eğitilmelidir.

A.N.'nin paradoksal jimnastiği. Strelnikova (bkz. Ek No. 4).

Çoğu zaman, konuşma solunumunun gelişimi üzerindeki yanlış çalışma organizasyonuna, kekemelerin dikkatini inhalasyon eylemi ve diğer komplikasyonlara odaklama eşlik eder. Bu nedenle, konuşurken nefes alırken kekeleyen kişilerle çalışırken, tüm talimatlar yalnızca nefes verme sürecini ilgilendirmelidir. (İstisna, A.N. Strelnikova'nın paradoksal nefes egzersizleridir).

İşin bir sonraki aşaması, uzun bir fonasyon ekshalasyonunun geliştirilmesidir. Fonasyon sona ermesinin oluşumu, nefes alma, ses ve artikülasyon arasındaki koordinasyon ilişkilerinin geliştirilmesinin temelidir. Nefes alma sürecine dikkat çekmekten kaçınmak için, talimat sadece sesin telaffuz süresiyle ilgili olmalıdır.

Kural olarak, fonasyon ekshalasyon eğitimi uzun bir sesli harf sesiyle başlar. (Ünlü seslerin tanıtılma sırası ve sesle yönlendirme yöntemi için “Ses eğitimi” bölümüne bakın).

Kekemeler, nefes verirken bir sesli harfin uzun telaffuzunda ustalaştıktan sonra, iki sesli harfin kombinasyonunu tek bir nefes A______ O______ üzerinde telaffuz etmeleri önerilir.

Bir ekshalasyonda telaffuz edilen ünlülerin sayısı, aşağıdaki sırayla kademeli olarak artmaktadır: A - O - U - I (standart sesli harfler). Bu çalışma aşaması, sessizlik veya koruyucu konuşma modu sırasında zaten gerçekleştirilebilir.

Bu egzersizler sırasında diyafragmatik inhalasyon ve ekshalasyon, kekeme diyafram bölgesine yerleştirilen avuç içi ile kontrol edebilir. İşitsel kontrole ek olarak, fonasyon ekshalasyonunun süresi, elin yumuşak bir hareketi ile kontrol edilebilir.

“Görünür Konuşma” bilgisayar programlarını kullanırken fonasyon solunumu hem çocuklarda hem de yetişkinlerde çok daha başarılı bir şekilde gelişir.

Solunumla ilgili çalışmanın üçüncü aşaması, gerçek konuşma ekshalasyonunun oluşumunu içerir. Alıştırmalara heceler, kelimeler, deyimler tanıtılır.

Konuşma ekshalasyonunun gelişimi ile ilişkili becerilerin özümsenmesi, nevrotik ve nevroz benzeri kekemelik biçimlerinde farklı oranlarda ilerler. Bu nedenle, nevrotik bir konuşma patolojisi olan kekemelerde, solunum mekanizması ile fonasyon arasındaki koordinasyon hızla geri yüklenir. Sundukları tüm egzersiz setini hızlı bir şekilde öğrenmelerindeki belirgin kolaylığa rağmen, bu görevlerin sunumunda ve eğitim süresinde katı bir tutarlılık sağlamak gerekir.

Nevroz benzeri kekemelikte, ses aygıtının çalışması ile nefes alma arasındaki koordinasyon ilişkisi güçlükle kurulur. Yeni becerilerde ustalaşırken, sadece açıklamak değil, aynı zamanda tekrar tekrar göstermek, çeşitli kontrol türlerini (işitsel, görsel, kinestetik) bağlamak gerekir. Eğitim sistematik, uzun vadeli olmalı ve kekemelerle yürütülen her türlü sınıfa dahil edilmelidir.

Konuşma nefesinin oluşumu, rasyonel ses verme ve ses yönlendirme becerisinin oluşumu ile yakından ilişkili olduğundan, bu görevler neredeyse aynı anda çözülür.

Çocuklarda konuşma solunumunun geliştirilmesi için egzersizlerin kart dosyası Konuyla ilgili konuşma terapisi kart dosyası. Konuşma terapisi sınıflarında konuşma nefesinin oluşumu Çocuklarda konuşma nefesinin düzenlenmesi için alıştırmalar

Okul öncesi çocuklarda konuşma solunumunun gelişimi

KILAVUZLAR
ÇOCUKLARDA KONUŞMA NEFESİ GELİŞİMİ ÜZERİNE
ÇEŞİTLİ KONUŞMA BOZUKLUKLARI İLE

KONUŞMA NEFESİNİN OLUŞUMU ÜZERİNE ÇALIŞMA KURALLARI.

I. Diyafragmatik-kostal solunum tipinin ayarlanması ve uzun bir oral ekshalasyon oluşumu.

II. Oral ve nazal ekshalasyonların farklılaşması.

III.Konuşma solunumunun oluşumu.

Genç grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Orta grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Kıdemli grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Hazırlık grubu.

Diyafragmatik ekshalasyon oluşumu için egzersizler

Rusya'da Zafer Bayramı: tatilin tarihi ve gelenekleri

9 Mayıs gelenekleri. Zafer günü. Tarih. Zafer Bayramı onuruna geçit töreni

Güneş dünyayı neden farklı aydınlatır Güneş dünyayı aydınlatır

Güneş neden dünyayı farklı şekillerde aydınlatır Güneş neden yıl boyunca dünyayı farklı şekillerde aydınlatır?

Dünyanın uzaydaki hareketleri (eksen ve Güneş etrafında)

Çocuklarda konuşma solunumunun geliştirilmesi için egzersizlerin kart dosyası Konuyla ilgili konuşma terapisi kart dosyası. Konuşma terapisi sınıflarında konuşma nefesinin oluşumu Çocuklarda konuşma nefesinin düzenlenmesi için alıştırmalar

Okul öncesi çocuklarda konuşma solunumunun gelişimi

KILAVUZLAR ÇOCUKLARDA KONUŞMA NEFESİ GELİŞİMİ ÜZERİNE ÇEŞİTLİ KONUŞMA BOZUKLUKLARI İLE

KONUŞMA NEFESİNİN OLUŞUMU ÜZERİNE ÇALIŞMA KURALLARI.

I. Diyafragmatik-kostal solunum tipinin ayarlanması ve uzun bir oral ekshalasyon oluşumu.

II. Oral ve nazal ekshalasyonların farklılaşması.

III.Konuşma solunumunun oluşumu.

Genç grup.

Bir dizi nefes egzersizi. Orta grup.

Bir dizi nefes egzersizi. Kıdemli grup.

Bir dizi nefes egzersizi. Hazırlık grubu.

Diyafragmatik ekshalasyon oluşumu için egzersizler

benzer makaleler

KILAVUZLAR
ÇOCUKLARDA KONUŞMA NEFESİ GELİŞİMİ ÜZERİNE
ÇEŞİTLİ KONUŞMA BOZUKLUKLARI İLE

Bir dizi nefes egzersizi.
Orta grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Kıdemli grup.

Bir dizi nefes egzersizi.
Hazırlık grubu.