Universitetlarda 100 ball tizimi. Universitetlarda baholashning bal-reyting tizimi qanday? O'qituvchilar uchun qiymat
Balli tizimni joriy etish kredit tizimini o'qitishga to'liq ko'lamli o'tish yo'lidagi birinchi qadamdir. Bundan tashqari, mutlaqo barcha universitetlarni attestatsiyadan o'tkazish va akkreditatsiyadan o'tkazish uchun zarur shart bu eksperiment natijalarini taqdim etish bo'ladi.
Yangi o'quv tizimiga o'tish o'quv fanlarining mazmunini sifat jihatidan o'zgartirmaydi: soat, ma'ruza va seminarlar soni bir xil bo'lib qolaveradi.
Ushbu tizim barcha fanlarda ta'lim jarayonida qo'llanilishi kerak. o'quv dasturishu jumladan federal va universitet tarkibiy qismlarining fanlari, shuningdek talabalarni tanlaydigan fanlari. Apanasenko G.A. Ballno - reyting tizimi: u mustaqil yashash huquqiga egami? // Zamonaviy maktab, 2008. - № 2. - s. to'qqiz
1. Bilimlarni baholash uchun ball-reyting texnologiyasidan shaxsan foydalanish uchun foydalaniladi - yo'naltirilgan ta'lim, o'quvchilarning tizimli ishlarini rag'batlantirish, ularning ijodiy qobiliyatlarini ochib berish, bilimlarni baholashni farqlash.
2. Bilimlarni baholashning ball-reyting texnologiyasi talabalarning tayyorgarlik darajasini baholashning ob'ektivligi va ishonchliligini oshirishga qaratilgan bo'lib, universitetda o'quv jarayonini boshqarish elementlaridan biri sifatida foydalaniladi.
Yakuniy baholarni olish uchun fanlardan va boshqa ish turlaridan baholarni shakllantirish tizimini tushunishi;
Har bir fan uchun sizning hozirgi reyting balingiz haqidagi bilimga asoslangan holda va o'quv materialini o'z vaqtida o'zlashtirmaslik sababli uning o'zgarishiga asoslangan holda o'quv dasturini amalga oshirish bo'yicha tizimli ish olib borish zarurligini anglab etish;
O'zingizning intizomni o'rganish bo'yicha ishingiz holatini, imtihon sessiyasi boshlanishidan oldin barcha turdagi o'quv yuklamalarini bajarilishini o'z vaqtida baholang;
Semestr davomida oqimni tashkil etishga o'zgartirishlar kiriting mustaqil ish.
Ta'lim jarayonini ma'lum bir intizom bo'yicha rejalashtirish (batafsil) va talabalarning tizimli ishlash uchun ishlashini rag'batlantirish;
O'z vaqtida tashkilotga tuzatishlar kiriting ta'lim jarayoni joriy reyting nazorati natijalari asosida;
Tizimli ishlarni hisobga olgan holda intizom bo'yicha yakuniy bahoni ob'ektiv aniqlash;
An'anaviy tizim bilan taqqoslaganda bilim darajasini bosqichma-bosqich baholashni ta'minlang.
6. Balli reyting texnologiyasi o'qitishning hozirgi bosqichida (barcha o'tgan semestrlarda) va oliy kasbiy ta'limning ushbu bosqichida (HPE) o'qish davrida ham alohida intizom bo'yicha, ham butun semestr davomida bilimlar sifatini nazorat qilish va baholashning uzluksizligini ta'minlashga imkon beradi.
Kafedra va individual o'qituvchilarning ish faoliyatini baholashning balli tizimini ishlab chiqishda quyidagi fikrlarni hisobga oling:
Kafedralar, o'qitiladigan fanlarning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, joriy nazorat turlarini va ularning ballar qiymatini belgilaydi;
Har bir darsga qatnashish uchun sarflangan xarajatlar belgilangan miqdordagi mashg'ulotlar soniga bo'linishdan olingan miqdor sifatida hisoblanadi;
Har bir o'quv ish turi uchun maksimal ball "a'lo" deb bajarilishi sharti bilan belgilanadi;
Qoniqarsiz baholangan taqdirda, joriy nazoratning har qanday turini bajarish uchun ball berilmaydi;
Bo'lim har qanday vazifalarni bajarilishini majburiy deb e'lon qilishga haqlidir. Bunday majburiy vazifalarni bajarmagan yoki qoniqarsiz baho olgan taqdirda, yakuniy baho boshqa monitoring turlarida to'plangan ballar miqdoridan qat'i nazar qoniqarsiz bo'ladi.
Umumiy ball yakuniy bahoni aniqlash uchun ishlatiladi. Yakuniy baholash shkalasi sifatida Rossiyada qabul qilingan besh balli shkala va Evropaning aksariyat mamlakatlarida qabul qilingan biroz o'zgartirilgan ECTS tizimidan foydalanish taklif etiladi.
Nazariy material - ma'ruzalarga qatnashish;
Amaliy ko'nikmalar - laboratoriya ishlarini, seminarlarni bajarish va himoya qilish;
Mustaqil ishlarni bajarish (insholar, ijodiy topshiriqlar, hisoblash va grafik ishlar, kurs ishlari va loyihalar) va ularni himoya qilish;
Ta'lim, ishlab chiqarish va boshqa amaliyotlar.
2. Ballroom - reyting texnologiyasi har bir fan uchun aniq tavsiflanishi va darslar boshida har bir talaba e'tiboriga etkazilishi kerak, bu o'quv-uslubiy majmuaning (EMM) tarkibiga kiradigan fanni o'rganish dasturining tarkibiy qismi.
3. Bitta intizomni o'rganayotganda talaba 100 balldan oshmasligi mumkin. Qayerda eng talaba semestr davomida ball oladi, taxminan 1/3 qismi - yakuniy attestatsiya.
Uzrli sabablarga ko'ra qoldirilgan darslar talabaning tashabbusi bilan dekanat yo'nalishi bo'yicha ishlab chiqiladi; Amaliyot davomida olingan ballar reytingga o'tadi.
5. Kafedraning qarori bilan fan bo'yicha yuqori reytingga ega bo'lgan talabalar (90% dan) imtihon topshirishdan ozod qilinishi mumkin (ularning roziligi bilan). A'lo baho olish uchun imtihon talab qilinadi.
7. Fanni o'rganishning murakkabligi (o'quv rejasiga muvofiq soat yoki kredit birliklari soni) o'rtacha samaradorlik ko'rsatkichi (OSPU) bo'yicha baholashda koeffitsient bilan hisobga olinadi:
Bu erda O1, O 2, On - fan bo'yicha baholarning raqamli ekvivalentlari;
K1, K2, Kn - tegishli fanning kredit birliklari.
Taraqqiyotni nazorat qilishni baholashning balli tizimi nafaqat o'quv ishlarining turlarini differentsial baholashni, balki ularni amalga oshirish muddatlariga rioya qilishni ham ta'minlaydi. Kafedralar (o'qituvchilar) tomonidan talabalarning hozirgi taraqqiyoti to'g'risida hisobotlarni taqdim etish uchun quyidagi shartlar belgilanadi:
Ushbu sanalarga qadar har bir o'qituvchi dekanatlarga o'quv mashg'ulotlarini olib boradigan guruhlar talabalarining hozirgi yutuqlari to'g'risida hisobotlarni taqdim etadi. Kolbanov V.V. Pedagogika: darslik. - SPb.: DEAM, 2008. - 32p.
Agar hisobot topshirmagan paytgacha bal to'play olmagan yoki ozgina ball to'plagan talabaning hujjatlashtirilgan sabablari bo'lsa (kasalligi, o'quv lagerlariga, musobaqalarga jo'nab ketishi), dekanat talabalarni va tegishli o'qituvchini majburiy xabardor qilgan holda nazorat buyruqlarini dekanat topshirish muddatini uzaytiradi. ).
Uzrli sababsiz nazorat topshiriqlarini bajarmagan va fanning oxirida kredit yoki imtihon bahosini olish uchun zarur bo'lgan eng kam ball to'play olmagan talabaga faqat kompensatsiya asosida uni qayta o'qishga ruxsat berilishi mumkin. Agar u bundan bosh tortsa yoki yana qoniqarsiz baho olgan bo'lsa, u universitetdan chetlashtiriladi. Vasilyeva O.S. Bal reyting tizimi // Rossiya davlat universitetining psixologik xabarnomasi, 2008. - № 3. - p. 45
Shunday qilib, reyting nazorati va baholashdan foydalanish mavzuni o'rganish uchun motivatsiya darajasini oshirishi mumkin. Natijalarni semestr testining yakuniy bahosi va natijada yakuniy imtihon bahosi sifatida hisoblash mumkin. Va ball-reyting tizimidan foydalanganda siz umuman guruhning va har bir talabaning rivojlanish dinamikasini kuzatishingiz mumkin, reyting natijalarining yangrashi talabalarning faolligini oshiradi va eng yaxshi va orqada qolgan talabalarni aniqlab, o'quv jarayoniga raqobat momentini kiritadi.
Rossiya universitetlari uchun an'anaviy bo'lgan bilimlarni baholash tizimi talaba o'z bilimlarini imtihon yoki test sinovlarida ko'rsatishi shartligiga asoslanadi. Semestrdagi ishlarning intensivligi, davomat, laboratoriya ishlarining sifati va boshqa o'quv mashg'ulotlari imtihonga kirishga ta'sir qilishi mumkin, ammo yakuniy baho emas. Albatta, o'qituvchilar ko'pincha eng taniqli o'quvchilarga avtomatik ravishda "beshlik" berishadi; imtihonda ular "o'quvchilarni" hiyla-nayrang qo'shimcha savollar bilan qiynashadi va semestr davomida akademik g'ayrat ko'rsatganlarga va imtihonda yomon biletni olib chiqishganlarga nisbatan ancha yumshoqroq bo'lishadi. Biroq, an'anaviy baholash tizimida hal qiluvchi omil imtihonning muvaffaqiyati hisoblanadi. Semestrda ishni qanday hisobga olish kerak (va umuman hisobga olish kerakmi) - faqat o'qituvchining "xayrixohligi" ga bog'liq.
Balli reyting tizimi2011 yilda mahalliy universitetlar unga o'tishni boshladilar, bu butunlay boshqa printsiplarga asoslanadi. Bu erda imtihon yoki testning muvaffaqiyati baholashga ta'sir qiluvchi omillardan biridir. Semestr davomida olib boriladigan ishlar barobar muhim (va ko'pincha bundan ham ko'proq) - darslarga qatnashish, savollarga javob berish, bajarish nazorat ishlari va uy vazifalari va boshqalar. Shunday qilib, yaxshi baholarga hujjat topshirayotgan talabalar "fan granitini kemirishga" majbur bo'lmoqdalar o'quv yilimuvaffaqiyatli sertifikatlash uchun ballarni to'plash. Shu bilan birga, LRS bilan "uy vazifasi" hajmi an'anaviy baholash tizimiga qaraganda o'rtacha darajada yuqori - axir, biron narsaga ball to'plash kerak.
Ko'pincha, BRS joriy etilishi bilan bir vaqtda, universitetlar shaxsiy hisob tizimlarini ham ishga tushiradilar, ular "elektron jurnal" sifatida ham xizmat qiladi - va talabalar o'z reytinglarini "real vaqtda" kuzatib borish imkoniyatiga ega.
Treningning ball-reyting tizimidagi baholashga nima ta'sir qiladi
Odatda, BRS uchun yuz balli shkala qo'llaniladi. Shu bilan birga, talabalarga imtihondagi javob orqali ballarning ma'lum bir ulushi (qoida tariqasida, 20 dan 40 gacha) keltirilishi mumkin, qolgan qismi esa semestr davomida "to'plangan" ballardir. Ular uchun haq olinishi mumkin, masalan:
- joriy ish uchun (darslarga qatnashish, tezislarni saqlash, "joyida" javob berish, uy vazifasini bajarish);
- ma'ruzalar, prezentatsiyalar, tezislar, insholar tayyorlash uchun;
- kurs bo'limlari uchun testlarni yoki oraliq testlarni bajarish uchun.
Ko'pincha, o'qituvchilar semestr oxiriga kelib, kam ball to'plagan talabalarga o'zlarining reytinglarini oshirishi mumkin bo'lgan qo'shimcha topshiriqlarni taklif qilishadi.
Shu tarzda to'plangan ballar imtihon uchun olingan ballarga qo'shiladi. Olingan natija bahoga aylantiriladi, u bayonotga va yozuvlar daftariga yoziladi.
O'lchov universitet tomonidan qabul qilingan ball-reyting tizimi to'g'risidagi qoidaga qarab o'zgarishi mumkin. Qoida sifatida:
- 80-85 dan 100 ballgacha a'lo baholarni olish kerak;
- Umumiy ballar 60-64 dan 80-84 gacha bo'lgan oraliqda bo'lsa, "to'rt" qo'yiladi;
- "uchlik" ni olish uchun kamida 40-45 ball olish kerak;
- o'quvchilar yozmayapti minimal miqdor ballar "qoniqarsiz" deb baholanadi.
Ko'p hollarda semestrda to'plangan ballarni imtihonsiz bahoga "almashtirish" mumkin... Tabiiyki, bu holda "a'lo" baho olish deyarli mumkin emas, ammo "qizil" yozuvni ta'qib qilmaydigan talabalar ko'pincha ushbu imkoniyatdan sessiyada o'zlarini hayotini osonlashtirish uchun foydalanadilar.
Talabalar reytingiga yana nima ta'sir qiladi
Ballar besh balli tizimga qo'yilganiga qaramay, o'quvchilarning kursdagi yutuqlari reytingini shakllantirishda odatda yuz ballik tizimdagi natijalar hisobga olinadi. Va u, o'z navbatida, oshirilgan (shu jumladan shaxsiy) stipendiyalarni tayinlash, o'qitish uchun individual chegirmalar belgilash va boshqa "bonuslar" bilan ta'minlashga ta'sir qilishi mumkin.
Ba'zi universitetlarda reytingni shakllantirishda hisobga olingan ballardan talabalarning boshqa yutuqlari - ilmiy ishlar, universitetning ijtimoiy hayotidagi ishtiroki, ko'ngillilar faoliyati va boshqalarni baholash uchun ham foydalanish mumkin.
Balli reyting tizimining ijobiy va salbiy tomonlari
- o'quv yili davomida talabalarning tizimli ishlashi yanada samarali o'zlashtirishga imkon beradi o'quv materiali, semestrda yukning oshishi sessiyada "haddan tashqari kuchlanish" yo'qligi bilan qoplanadi;
- oraliq ishlarni o'z vaqtida "shporlar" va intizomlarga topshirish zarurati (bu hali o'z yukini o'zi rejalashtirishga o'rganmagan kichik o'quvchilar uchun juda muhimdir);
- talabalar o'zlari eng kuchli bo'lgan mashg'ulotlar bo'yicha ball to'plash imkoniyatiga ega bo'ladilar - kimdir og'zaki nutqni ma'qul ko'radi, kimdir yozma ishlarga e'tibor beradi;
- yakuniy baho yanada prognozli va "shaffof" bo'lib boradi, talaba unga ta'sir o'tkazish imkoniyatiga ega;
- "raqobat ruhi" ga begona bo'lmagan talabalar o'qish uchun qo'shimcha va etarlicha kuchli turtki olishadi.
Biroq, BRSning har bir aniq holatda qanchalik etarli ekanligi asosan universitetga va aniq o'qituvchiga bog'liq. Bunday baholash tizimi uning ish hajmini sezilarli darajada oshiradi: u kafedra yig'ilishida baholash tizimini ishlab chiqishi va tasdiqlashi, topshiriqlar bilan chiqishi va semestr davomida ularni tekshirishga vaqt sarflashi kerak. Agar o'qituvchi bu masalaga faqat rasmiy munosabatda bo'lsa, ball-reyting tizimi bo'yicha o'qish cheksiz testlar va zerikarli insholar bilan yakunlanishi mumkin.
Bu haqda, ko'pincha, to'planmagan ballarni hisoblashning ishlov berilmagan tizimi "buzilishlarga" olib keladi - masalan, darsga oddiy qatnashish muvaffaqiyatli bajarilgan ishdan ko'ra "qimmatroq" bo'lib chiqadi va seminarda aytilgan "mavzu bo'yicha" bir nechta so'zlar ko'p vaqtni talab qiladigan yozma ish kabi ko'p fikrlarni keltirib chiqaradi. ... Va bunday holatlarda motivatsiyani oshirish haqida gapirish qiyin.
Bundan tashqari, LRS ba'zan aftidan paradoksal natijaga olib keladi: talabalar faoliyatining pasayishi. Ko'pgina yoshlar vaqt va kuch tejash maqsadida, allaqachon yozib qo'yganlarini bilsalar, qo'shimcha topshiriq yoki imtihonlardan bosh tortishadi. minimal ball"Ularga kursda sertifikat olishga ruxsat berish.
Talaba uchun eslatma
Talabalarni profil bo'yicha taqsimlash (fakultetda bakalavr tayyorlash yo'nalishi doirasida),
Keyingi ishga joylashish imkoniyati bilan amaliyotga tayinlash,
Amaliyot joylari,
Norezident talabalar uchun yotoqxona bilan ta'minlash,
Shunga o'xshash ta'lim dasturi uchun magistratura dasturiga tanlov tanlovida ishtirok etishning afzalliklari.
- Akademik reyting - maksimal 100 ball (intizom bo'yicha)
O'quv mashg'ulotlariga qatnashish (maksimal 20 ball)
O'quv intizomining har bir modulini o'zlashtirish natijalari (joriy va oraliq nazorat) (maksimal 20 ball)
Oraliq sertifikatlash (imtihon, baholash bilan test, test) (maksimal 40 ball)
O'quv mashg'ulotlariga qatnashish quyidagicha kumulyativ tarzda baholanadi: davomat yozuviga ajratilgan maksimal ball (20 ball) fan bo'yicha darslar soniga bo'linadi. Olingan qiymat talabaning bitta darsga qatnashish uchun to'plagan ballari sonini aniqlaydi.
Oraliq baholash oxirgi amaliy mashg'ulotda (baholar bilan o'tish yoki o'tish) yoki imtihon sessiyasi (imtihon) jadvaliga muvofiq amalga oshiriladi. Oraliq attestatsiyaga kirish uchun siz jami kamida 30 ball to'plashingiz, har bir intizom bo'yicha oraliq nazoratni muvaffaqiyatli topshirishingiz kerak (joriy ko'rsatkich bo'yicha qarzingiz yo'q).
¤ Talaba, agar qatnashish natijalariga ko'ra, joriy va oraliq nazorat natijalari va ijodiy reyting natijalariga ko'ra kamida 50 ball to'plagan bo'lsa, oraliq attestatsiyadan (kredit, baho yoki imtihon bilan) o'tishdan ozod qilinishi mumkin. Bunda talabaning roziligi bilan unga "o'tgan" (ofset uchun) yoki to'plangan ballar soniga mos keladigan (baho yoki imtihon bilan ofset uchun) baho beriladi.
¤ to'g'ridan-to'g'ri talabalar guruhi bilan mashg'ulotlar olib boradigan kafedra o'qituvchisi o'quv modulining birinchi semestrida (semestrda) barcha ish turlari bo'yicha reyting ballarining taqsimlanishi, modullar soni to'g'risida guruhga xabar berishga majburdir. o'quv intizomi, ularning rivojlanishi ustidan nazorat qilish vaqtlari va shakllari, rag'batlantirish ballarini olish imkoniyati, oraliq sertifikatlash shakli.
¤ talabalar o'quv moduli (semestr) davomida fan bo'yicha to'plangan ballar soni to'g'risida ma'lumot olish huquqiga ega. O'qituvchi talabalarni tanishtirish uchun ushbu ma'lumotni guruh rahbariga taqdim etishi shart.
An'anaviy to'rtta nuqta
Talabalarning ilmiy maqolalari tanlovlarida qatnashish;
Konferentsiyalarda nutq so'zlash;
Olimpiadalar va musobaqalarda qatnashish;
Kafedra mavzusidagi ilmiy ishlarda qatnashish va ilmiy doiralarda ishlash;
dekanat tomonidan fakultet talabalar kengashi va guruh kuratori bilan birgalikda semestr natijalari bo'yicha yiliga 2 marotaba aniqlanadi (200 balldan oshmasligi kerak). Talabaning universitet va professor-o'qituvchilarning ijtimoiy hayotidagi faol ishtirokini tavsiflaydi.
Umumiy ta'lim reytingi "jismoniy madaniyat" fanidan tashqari, har bir fan bo'yicha olingan ballar yig'indisi sifatida (100 balli tizim bo'yicha) tegishli fanning mehnat zichligi (ya'ni kredit birliklaridagi fan bo'yicha soatlarning hajmi) bo'yicha hisoblanadi.
Sahifa tarkibi
"Moliya universitetida bakalavriat va magistratura dasturlari talabalarining o'quv jarayonini va oraliq attestatsiyasini joriy monitoringini o'tkazish to'g'risidagi nizom" ga binoan 03.23.2017 yildagi 0557 / o-sonli buyrug'i va ushbu Nizomga 1-ilovaning 2.4-bandiga asosan Iqtisodiyotda tizimni tahlil qilish kafedrasi yagona standart punktni tasdiqladi. - talabalar bilimini baholashning reyting tizimi:
“... Ballarni belgilash mezonlariga talabalarni seminarlarga tayyorlash sifati, mustaqil ishlarning har xil turlarini bajarish (shu bilan birga, talabalarning o'qishini muntazam ekspress nazorat qilish natijalari balning kamida 50% bo'lishi kerak), shuningdek auditoriyalarda qatnashish (balning 15 foizidan ko'p bo'lmagan) kiradi. taxminlar).
Majburiy fanlar uchun:
Bakalavrning kunduzgi dasturlarining barcha o'qitiladigan fanlari bo'yicha o'qishni joriy yilning 1 noyabridan 10 noyabrigacha va o'quv yilining 01-10 aprel kunlari va har semestr oxirida yakunlash bilan nazorat qilish. Har bir davr uchun maksimal 20 ball | ||
| 3 ball (maksimal 20 ballning 15%) | ||
| ko'zda tutilgan talabaning RUE profili) | 10 ball (balning kamida 50%) | |
| 7 ball | ||
| Jami | Har bir sertifikat uchun 20 ball (20 * 2 \u003d 40) | |
| Pass / imtihon | 60 ta kredit | |
| Jami | 100 ball |
Universitet blokining fakultativ fanlari va fanlari uchun:
| Intizomni o'zlashtirish davri uchun maksimal 40 ball | ||
| auditoriyalarda qatnashish (ma'ruzalar / seminarlar) | 6 ball (maksimal 40 balldan 15%) | |
| taraqqiyotni doimiy ekspress-nazorat natijalari (nazorat yoki boshqa ish turlari, ko'zda tutilgan talabaning RUE profili) | 20 ball (balning kamida 50%) | |
| Turli xil turlari o'quv faoliyati Nizomda nazarda tutilgan seminarda (2-bo'lim). | 13 ball | |
| Jami | Intizomni o'zlashtirish davri uchun 40 ball | |
| Sinov | 60 ta kredit | |
| Jami | 100 ball |
23.03.2017 yildagi 0557 / o-sonli buyruq "Amaldagi nazorat to'g'risida ..." ga 1-ilova
Talaba ishining sifatini ball-reyting tizimida baholash samarali boshqarish uchun ishlatiladi ta'lim jarayoni, davlat ilmiy va shaxsiy stipendiyalarini tayinlash, imtiyozli diplomlar berish va h.k.
- talabalarning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish motivlarini oshirish;
- o'quv sifati va samaradorligi to'g'risida, shuningdek ularni ma'naviy va moddiy rag'batlantirish uchun o'quvchilarning shaxsiy ta'lim yutuqlari to'g'risida batafsil va ko'p qirrali ma'lumotlarni olish;
- semestr (modul) davomida talabalarning tizimli ishlashini rag'batlantirish;
- joriy va oraliq sertifikatlashda tasodifiy omillarning rolini kamaytirish;
- moliya universiteti diplomiga Evropa bilan taqqoslanadigan diplomga qo'shimcha tayyorlash uchun axborot ta'minoti (Diploma qo'shimchasi).
- talabalar ishiga qo'yiladigan talablarning birligi;
- talabalar mehnati natijalarini baholashda muntazamlik va xolislik;
- o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari uchun talabalar o'sishi natijalarining ochiqligi va oshkoraligi.
1.4. Balli-reyting tizimi talabalar bilimini baholashning 100 balli tizimiga asoslangan bo'lib, u Rossiya Federatsiyasida qabul qilingan talabalarning bilimlarini baholashning rasmiy besh balli tizimiga (semestr, modulli) qo'shimcha sifatida ishlatiladi.
2. TALABALAR BILIMINING NUQTALI BAHOLASHI
…
- Skor berish mezonlariga talabalarni seminarlarga tayyorlash sifati, mustaqil ishlarning har xil turlarini bajarish (muntazam ravishda olib boriladigan talabalar yutuqlarini ekspress nazorati natijalari balning kamida 50% bo'lishi kerak), shuningdek auditoriyaga qatnashish (balning 15% dan ko'p bo'lmagan) kiradi. ...
- Semestr o'rtalarida taraqqiyotni joriy nazorat natijalarini sarhisob qilganda, uning natijalari 20 ballik baholashda TEKU yordamida va fanni guruh-jurnal jurnalining tegishli sahifasiga sinfni boshqaradigan o'qituvchilar tomonidan joriy nazorat shaklida kiritiladi.
- 7 balldan 20 ballgacha bo'lgan talaba sertifikatlangan hisoblanadi, 0 dan 6 ballgacha ball to'plagan.
- Semestrning ikkinchi yarmi / modulda joriy taraqqiyotni nazorat qilish natijalari oxirgi darsda talabalarga sinf darslarini olib boruvchi o'qituvchilar tomonidan xabar qilinadi va test / imtihon kuni bayonotlarga ("ballar, semestrda ishlash" ustuniga) kiritiladi.
- Talabaning semestr / modul va oraliq attestatsiyadagi taraqqiyotning joriy monitoringi natijalari bo'yicha olgan ballarining umumiy miqdori 2-jadvalga muvofiq besh balli tizimga o'tkaziladi.
2-jadval 100 ballik bahoni besh balli bahoga o'tkazish tartibi |
Yangi formatga o'tishga tayyormisiz? Axir, bu tizim o'quvchilarni besh ballik tizimda an'anaviy baholashi yo'q. O'rniga, o'qish jarayonida talaba seminarlarda ishlash, qatnashgani, eslatma yozgani va boshqalar uchun ball oladi.
Keling, talaba bo'lganingizda duch keladigan tushunchalar bilan tanishishni davom ettiramiz.
Bugun men haqida gaplashmoqchiman BRS - ball-reyting tizimi.
Nima bu? Uning mohiyati nimada? Qaysi universitetlarda qo'llaniladi? Ushbu tizimning ijobiy va salbiy tomonlari qanday? Ushbu maqolada ushbu savollarga javob topasiz.
Balli reyting tizimi nima?
Boshqacha qilib aytganda, bu o'quvchilarning besh ballik tizimdagi an'anaviy bahosidan mahrum bo'lgan tizim.
Buning o'rniga, o'quv jarayonida talaba seminarlarda ishlagani, qatnashgani, eslatma yozganligi va boshqalar uchun ball oladi (40 balldan ko'p bo'lmagan miqdorda *). Har semestr oxirida barcha ballar o'zaro yig'ilib, talabaning imtihonda olgan ballariga qo'shiladi (maksimal 60 ball olish mumkin) va shundan so'ng ular quyidagi sxema bo'yicha bahoga o'tkaziladi *:
86 - 100 ball - "5"
70 - 85 ball - "4"
51 - 69 ball - "3"
Agar natijada talaba 51 balldan kam to'plasa, u holda u intizomni o'zlashtirmagan deb hisoblanadi.
* - ushbu sxema, shuningdek 100 ballni "40 - semestrga, 60 imtihonga" ga bo'lish universitetga qarab bir oz farq qilishi mumkin.
Qaysi universitetlarda qo'llaniladi?
Ballarni reytinglash tizimi HSE, RUDN, REU, Moliya universiteti, Moskva moliya universiteti, Moskva davlat iqtisodiyot universiteti, Sankt-Peterburg davlat iqtisodiyot universiteti, Ural Federal universiteti, Qozon federal universiteti, SFedU va boshqalar kabi universitetlarda qo'llaniladi. ta'lim muassasasi, har doim universitetning veb-saytidan topishingiz mumkin.
Balli reyting tizimining ijobiy va salbiy tomonlari qanday?
Taroziga soling:
- Talabalarning o'qishdagi yutuqlarini baholashning ob'ektivligi oshirildi.
Ob'ektivlik - baholashning asosiy talabi - an'anaviy tizimda unchalik yaxshi tatbiq etilmagan. Balli-reyting tizimida imtihon "yakuniy hukm" bo'lishni to'xtatadi, chunki u semestrda to'planganlarga faqatgina ballarni qo'shib qo'yadi. Agar, aksincha, talaba imtihondan asabiylashsa va uni unchalik yaxshi yozmasa, semestrda to'plangan ballar tufayli baho shunchalik kamaymaydi. - Semestr davomida doimiy faol ishlashga turtki ortadi (garchi ba'zilar uchun bu minus bo'lsa ham).
Ma'lumki, ilgari ko'plab talabalar "sessiyadan sessiyaga, talabalar baxtli hayot kechirishadi" degan qoidani qo'llar edilar, ya'ni semestr davomida deyarli hech narsa qilmadilar va bir necha kun davomida ular barcha materiallarni o'rganib chiqdilar va imtihondan muvaffaqiyatli (yoki unchalik emas) o'tdilar. BRS bilan buni qilish qiyinroq bo'ladi. - Har semestr oxirida kursning umumiy reytingi shakllantirilib, bu universitetning turli imkoniyatlarini yanada qulayroq qiladi, masalan, semestr yoki bir yil davomida chet el universitetiga o'qish uchun sayohat. Bu juda oddiy, agar siz ajoyib imkoniyatlardan foydalanmoqchi bo'lsangiz, yaxshi o'qing.
- Ballar uchun "poyga".
Ta'limning ball-reyting tizimi bilan ba'zi talabalar (ayniqsa, do'stona bo'lmagan guruhlarda) doimiy raqobat tuyg'usini boshdan kechirishadi. Bu ko'pincha o'qituvchi, masalan, taqdimotlar yoki ma'ruzalar uchun 2-3 ta mavzu berganida va talabalar ularni kim bajarishini va shunga muvofiq ravishda ballarni kim o'zlari o'rtasida taqsimlashi kerak bo'lganda namoyon bo'ladi. Va shunday bo'ladiki, etarli ball to'plagan talabalar ushbu ball ko'proq kerak bo'lganlarga, juda kam bo'lganlarga bunday ishlarni bajarishga yo'l qo'ymaydi. Aynan shunday vaziyatlarda insonparvarlik va hosil berish qobiliyati namoyon bo'ladi. - Ba'zida turli xil ish turlari o'rtasida ballarni taqsimlash butunlay aniq emas.
Qabul qilaman, o'qituvchidan, masalan, seminarga javob berish uchun va insho yoki referat yozish uchun bir xil miqdordagi ball qo'yishini eshitish g'alati. Axir, ushbu ikki turdagi ishlarga umuman boshqacha vaqt sarflanadi. Biroq, ba'zida ballarni to'liq aniq va mantiqiy bo'lmagan tarzda tarqatadigan o'qituvchilarni uchratasiz. - Aniq mezonlar bo'lmagan taqdirda sub'ektivlik.
Kamchiliklari:
BRS maqsadlaridan biri talabalarni baholashda sub'ektivlikni yo'q qilish bo'lsa-da, baribir, agar ma'lum bir ish turini qanday baholash kerakligi to'g'risida aniq mezon mavjud bo'lmasa, o'qituvchi ularni o'z xohishiga ko'ra belgilaydi. Bundan tashqari, ko'pincha o'qituvchilar talabalarning ballarini faqat rasmiy ravishda hisobga olishadi va semestr oxirida "ko'z bilan" baho qo'yishadi.
Yaqinda odatdagi maktab tizimini tark etgan va ball-reyting tizimi bo'yicha o'qishni boshlagan inson sifatida shuni aytishim mumkinki, men uchun BRS-ning minuslari haqida yozish ortiqcha emas, balki ancha qiyin bo'lgan.
Bu shuni anglatadiki, ballarni emas, balki ballarni olish bilan o'rganish hali ham biroz osonroq. Axir, siz har doim bilasiz: hamma narsa faqat sizga bog'liq, semestr davomida biroz "muzlatib qo'yishingiz" mumkin, ammo keyin imtihonda bu qiyinroq bo'ladi, chunki siz kerakli bahodan oldin sizga ko'p ball etishmasligini bilasiz va bu hayajonni kuchaytiradi (men shaxsan o'zim baxtsiz sahnaning guvohi bo'lgan, o'sha paytda sinfdoshlar to'rttadan 3-5 ball to'play olmagan va ular stipendiyadan "uchib ketishgan"). Shunday qilib, ushbu tizimda hamma narsa sizning qo'lingizda!
Endi universitet veb-saytida sizga ball-reyting tizimidan foydalanilganligi haqidagi ma'lumotlarni ko'rganingizda, siz bu haqda bir oz ko'proq ma'lumotga ega bo'lasiz va sizni nima kutayotganiga ishonasiz!
