„Земята е нашият общ дом“ резюме на открит урок. Обобщение на урока за подготвителна група "планета земя" Нетрадиционна професия земята е нашият общ дом

Резюме на интегрирания GCD в старша група„Земята е нашият общ дом“

Интегриране на образователни области:"Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие", "Художествено и естетическо развитие"

Цел: да формира представа за планетата Земя и живота на хората на планетата, да внуши интерес и уважение към хората различни странии националности.

Задачи

• Образователни:да разшири знанията на децата за многообразието от народи, населяващи нашата планета; развийте способността за намиране отличителни чертихора, живеещи в различни страни и части на света; за консолидиране на способността за навигация по земното кълбо и карта.
• Образователни: да култивира уважение, приемане и правилно разбиране на богатото разнообразие от култури на нашия свят; да формират внимателно отношение към нашата планета; култивирайте дружелюбие, способност за работа в екип; да формират у децата емоционално положителен отговор на съвместни дейности.
• Разработване: развиват познавателен интерес, стимулират желанието да научат нещо ново за населението на нашата планета; разширяване на активния речник на децата; развиват креативността на децата, въображението, въображението.

Предварителна работа:запознаване на децата с глобуса и картата, разглеждане на тематични илюстрации, четене на приказки на народите по света; подготовка на материали и оборудване.

Работа с речник:националност, земно кълбо, политическа карта, традиция, глобус, многонационална страна.

Материали и оборудване:глобус, политическа карта, аудиоплейър, аудиозаписи „Всички ние сме деца на Земята“ (на испански Дима Емурзевич, бекграунд), „Ние сме толкова различни, деца на цялата Земя“ (испанска група „Карамелки“); голям лист хартия (хартия за рисуване) с изображение на земята, начертано (или залепено) в средата; цветна хартия, моливи, ножици, лепило, четки за лепило, салфетки.

Напредък на GCD

аз Въведение

Организиране на времето

(Децата седят около учителя на столове)

болногледач (чете стихотворение, звучи музика „Ние всички сме деца на Земята“ (фонова песен)):

Нашата Земя е синя планета
Чист въздух и слънце облечен.
Не, ти вярваш, страната на гълъбите
От синевата на реки, езера и морета.
Планини, равнини, гори и полета -
Всичко това е нашата планета Земя.
Ветровете пеят, играят си с облаците,
Душовете са шумни ... И от край до край
Няма да намерите по-прекрасно в света
Нашата красива и мила планета!
Нашият дом е скъп, нашият общ дом е Земята, където живеем с вас!

болногледач : - Момчета, обичате ли да пътувате? (да) Каня ви днес да посетите различни жители на нашата велика и красива планета Земя. За да тръгнем на това необичайно пътешествие, ще ни трябва помощник. И познай какво:

Имам в дланите на страната,
Реки, планини, океани.
Познайте какъв е фокусът тук?
Държа с ръцете си ... (Глобус)

Възпитател: - (показва глобус)Точно така, това е глобус - модел на глобуса. Именно той ще ни помогне в пътуването.

Педагог: (върти глобуса) Едно, две, три, започнете вашето пътуване!

II. Главна част.

1. Говорете за глобуса и картата

Педагог: - Момчета, преди да тръгнете на път, нека се запознаем с нашия помощник - земното кълбо. Какво можете да кажете, като погледнете глобуса, за нашата планета? (отговорите на децата)

Какво означава синият цвят (водата) на земното кълбо? Това са морета и океани. Кой иска да покаже океаните и моретата на земното кълбо? (покажете деца). Какъв цвят е земята? (зелено и кафяво). в зеленорастителността на нашата планета е посочена, а планините и равнините са посочени в кафяво.

И какъв цвят има повече на земното кълбо - зелен или кафяв? Какво означава това?

деца: - Че е необходимо да се опазват горите, растителността, дивата природа на планетата.

Педагог: - Момчета, погледнете земното кълбо: възможно ли е да видите къде са разположени различни държави на него? (Не) И какво ще ни помогне за това? Нека разрешим загадката:

Ходих в различни страни
Плаване по реки, океани,
Смело вървях през пустинята -
На един лист хартия.

Деца: - Това е карта.

Педагог: (показва политическа карта)– Точно така, това е карта, която показва всички държави по света – политическа карта. Преди да отидем да посетим други страни и континенти, нека намерим нашата родина - Русия. Покажете на картата къде се намира страната ни.

Децата намират и показват Русия на картата.

Педагог: - Защо мислите, че картата е боядисана в различни цветове?

деца: - Различните цветове представляват различни страни.

Възпитател: - Нека да играем на една игра: вие ми показвате цвят на картата и го назовавате, а аз ви казвам коя е държавата.

2. Игра "Страни по света"

Децата показват и назовават цвета, учителят казва името на страната и нейните жители (децата могат да помогнат) (Русия - руснаци, Франция - французи, Бразилия - бразилци, Китай - китайци и др.).

Педагог: - Каква според вас е разликата между жителите на различните страни един от друг?

деца: - Цвят на кожата, език, обичаи и традиции.

Педагог: Има ли нещо, което ни обединява?

деца: - Хората си приличаме на външен вид (ръце, крака, очи, уши и т.н.), правим едни и същи неща (спорт, музика, четене на книги, рисуване, ходене на Детска градина, училище и т.н.), живеем на една и съща планета.

3. Игра "Аплодисменти"

Педагог: - Има неща, които ни обединяват. Нека разберем с помощта на играта. Ще ви посоча определено качество. Тези, които го имат, стават от местата си и вдигат ръце, а всички останали ги аплодират. Ако всички се изправят, тогава всички ще ръкопляскаме заедно. Станете всички, които:

• мога да чета,
• обича да се вози на въртележки,
• обича да гледа карикатури
• обича сладолед
• обича да играе,
• мечтае да полети в космоса
• харесва животни,
• обича да яде вкусна храна.

Кой обича да е болен? Така е, никой не обича да боледува, всеки иска да е здрав!

Педагог: - А може би всички деца по света обичат балони, нали? Сега нека всички заедно да надуем голяма, голяма топка.

4. Физминутка "Балон"

Надуйте балона бързо(Децата се разпръсват, държат се за ръце и образуват кръг.)
Той става голям
Това е което!(Посочва с ръце.)
Изведнъж балонът се спука - сссс(Стеснете кръга към центъра.)
Въздухът е излязъл (вдига се.)
Той стана слаб и слаб.(Показваме с химикалки в какво се е превърнала топката.)
Няма да скърбим(Ние клатим глави.)
Пак ще го взривим.
Надуйте балона бързо(Те се разделят, за да образуват кръг.)
Той става голям
Това е което!

Педагог: - Момчета, как най-често се поздравяват хората по света?

деца: - Размахване на ръце, ръкостискане.

Педагог: - Точно така, момчета, защото отворената ръка е знак за приятелство и откритост. Нека покажем, че сме отворени към целия свят, че искаме да бъдем приятели с всички хора на нашата красива планета.

5. Колективна творческа дейност. Приложение "Карта на приятелството".

Децата очертават с молив силуетите на дланите си върху листове цветна хартия, изрязват ги и след това залепват „дланите“ си върху ватман с изображението на земята (по контура на земното кълбо).По време на работата на децата звучи музика: песните „Всички сме деца на Земята“, „Ние сме толкова различни, деца на цялата Земя“.

III. Обобщаване.

Педагог: Каква страхотна карта имаш! В какво настроение го направи? Какво мислите, че може да се види на тази карта?(нашата планета, цветове на различни страни, приятелство между всички хора).Нека пазим тази карта и винаги да помним, че всички сме толкова различни и не си приличаме – жителите на една красива планета.

Татяна Щербакова
„Планетата Земя е нашият дом“ – абстракт открит класв подготвителна група

Планетата Земя е нашият дом.

Резюме на открит урок в подготвителната група

Учител Щербакова Т. А.

Цел:

1. Задълбочете разбирането си за какво планетата Земя е огромна топка, повечето откойто е покрит с вода. В допълнение към водата има континенти - твърди земя - земякъдето живеят хората.

2. Дайте на децата представа за разнообразието на природата, избройте основните причини за изчезването на някои животни, назовете защитени, обяснете защо е необходимо да защитите животинския и растителния свят

3. Водят до разбиране на уникалността на нашите планети, тъй като само Земята има живот.

4. Подхранвайте желанието да защитаваме нашите земя.

5. Насърчавайте децата да правят изводи въз основа на информацията, с която разполагат.

6. Развивайте въображението, асоциативното и творческото мислене.

7. Подобряване на диалогичните и монологичните форми на речта.

Материал и оборудване: глобус, презентация по темата, материали за визуални дейности на децата (моливи, флумастери, листове хартия А4 в червен цвят, лепило, картинки за играта „Събери раница“, предупредителни знаци, направени предварително с деца, хартия за рисуване (за предпочитане частично изработен плакат, например с надпис и фон)

Напредък на курса.

Учителят произнася загадката

Няма начало, няма край

Без тила, без лице.

Всички знаят, и млади, и стари,

Че нашата къща е огромна топка. (отговорите на децата) (слайд 2-3)

болногледач: Какво знаете за нашите планета? Какво е тя Земята? Как разбра, че е Земята(отговорите на децата)

болногледач: Защо е синя (отговорите на децата)

болногледач: Браво момчета! И защо смятате, че Земята има живот(отговорите на децата)

болногледач: Точно така. Водата и въздухът са от съществено значение за всички живи организми.

Учителят ги показва на глобуса.

болногледачВъпрос: Какво е глобус? (отговорите на децата)

болногледач: Правилно. Глобусът е малък модел на земята. На него е нарисувано това, което е на реално Земята: океани и земя. Виждате, че земята заема малка част Земята.

Нашата красива и невероятна планетата Земя. Колкото живее човек, той винаги, през целия си живот се възхищава на нейните красоти и разбира нейните тайни и мистерии. (слайдове 4-11)

Педагог по време на слайдшоу за красота Земятачети на глас стихотворение:

Нашият дом е нашият дом, нашият общ дом -

Земятакъдето живеем!

Ти просто се огледай:

Тук има река, има зелена поляна.

В гъстата гора няма да минеш,

Няма да намерите вода в пустинята!

И някъде снегът лежи планина,

Някъде горещо през зимата...

Те имат едно име има:

Гори, планини и морета -

Всичко се нарича Земята!

Игра "Събери раницата"

болногледач: От древни времена човек пътува, за да види всички красоти Земята. Да отидем и на пътешествие. Но първо, нека опаковаме раница. Трябва да се разделите на два отбора. За всеки отбор е подготвена раница. В него трябва да добавите само необходимите неща. (Децата събират "неща")

болногледач: Раници събрани. Много добре! Пътуването е хубаво, има какво да се види. За съжаление, често трябва да видите напълно грозни снимки. Например, той излезе от къщата и там. (слайд 12-18)

какво е момчета Какво да правя? Защо е необходимо да опазваме природата? (отговорите на децата)

Нека с вас направим плакат за всички, които не знаят как да се държат сред природата.

Изработка на плакат. (Децата прикрепят предварително направени забранителни знаци. В същото време обясняват значението им. Например, не можете да палите огън в гората, или не можете да изсипвате мръсотия във водни обекти, или не можете да хвърляте боклук .)

Физминутка

Вървим един след друг

Гора и зелена поляна.

Крила шарени трептят

Пеперудите летят в полето.

Едно две три четири-

Летяха, кръжаха.

болногледач: Земята- нашият общ дом за всички, които живеят в него. Всеки има нужда от него и всеки, който живее от него, също има нужда от него. Земята. Имаме общ покрив над главите си - синьо небе. Под краката на общия под - земната повърхност. Имаме слънце. която ни огрява и стопля.

Човекът често е много жесток към растенията и животните. Повече от сто вида различни животни и птици са унищожени от хората. Някои бяха преследвани твърде упорито, други дори не бяха оставени за скрап земя(гори или степи, където биха могли да живеят. Много растения също са изчезнали.

Дърво, трева, цвете и птица

Те не винаги знаят как да се защитят.

Ако бъдат унищожени

На планета, ние ще бъдем сами.

Все пак хора разбрах: ако не помогнете на природата, растенията и животните ще умират все повече и повече. За да не се случи това, учените са съставили Международната червена книга. Той е много голям, защото съдържа застрашени растения и животни от цял ​​свят. планетата ЗемяВече говорихме за нея. А сега ви предлагам да направите сами малка Червена книга.

Производство на Червената книга. (всяко дете)

Децата залепват снимки на животни и птици, които са на ръба на изчезване, в импровизирана червена книга.

Отражение

болногледач: Какво харесахте днес? Разбирате ли защо е необходимо да се грижим за природата? (отговорите на децата)Чете се стихотворението.

е включен огромна къща на земята

Под син покрив

В него живеят слънце, дъжд и гръмотевици,

Горски и морски сърф.

В него живеят птици и цветя,

Весел звук на потока.

Ти живееш в тази светла къща.

И всички твои приятели.

Където и да водят пътищата,

Винаги ще бъдеш в него.

родна природа земя

Тази къща се нарича.

Забележка: презентация към това професияизпълнява се под формата на слайдшоу, състоящо се от две части: 1 част от картината на природата са избрани в съответствие с думите на стихотворението; Част 2 е картина на замърсяването на природата (въздух, вода, гори.)

Свързани публикации:

Конспект на екологичния урок "Планетата Земя е в опасност"Обобщение на урока по екологично образование "Планетата Земя е в опасност" Цели: да се обясни на децата необходимостта от опазване на околната среда.

Обобщение на GCD за запознаване с природния свят "Нашият дом е планетата Земя" в подготвителната група за училищеЦел: - да се даде понятието екология като наука; - да се формира идеята, че младият еколог е дете, което обича природата, грижи се.

Подготвихме и проведохме този урок заедно с нашата колега Галина Ивановна Челнокова ЦЕЛ: да продължим да развиваме географското мислене Задачи:.

Интегриране на образователни области: Познание, Комуникация, Четене измислица, Социализация Учебни задачи: затвърд.

Обобщение на урока "Нашата родна планета Земя"Тема: „Нашият дом е планетата Земя“ Цел: Да се ​​задълбочи представата, че планетата Земя е огромна топка, по-голямата част от която е покрита.

Цел:дайте на децата идеята, че планетата - Земята - е огромна топка (по-голямата част от земното кълбо е покрита с вода и океани. В допълнение към водата има континенти - твърда земя - земя, където живеят хора).

Задачи:

Култивирайте любов и уважение към Земята и жителите на Земята

Да се ​​​​формира у децата концепцията за "космическото пространство"

Напредък на урока:

Учител:

Нашият дом, нашият общ дом

Земята, в която живеем!

Просто се огледай наоколо:

Тук има река, има зелена поляна,

В гъстата гора няма да минеш.

Няма да намерите вода в пустинята!

И някъде снегът лежи планина,

Някъде горещо през зимата.

Не можем да преброим чудеса,

Те имат едно име:

Гори и планини и морета -

Всичко се нарича Земя!

И ако полетите в космоса,

Ти си от прозорец на ракета

Ще видите нашата синя топка!

Любима планета!

Нека заедно да разгледаме модела на нашата планета! Как да наречем модела на глобуса? (Глобусът!)

В древни времена хората са вярвали, че Земята е огромна и плоска, като палачинка или като чиния, и че можете да стигнете до ръба на Земята. Имаше смелчаци, които мечтаеха да стигнат до ръба на Земята и да видят какво има там, на ръба на Земята, и дали е възможно да паднеш от нея. Те тръгват пеша, или на кон, или с кораб.

Хората, които са пътували пеша или на кон, рано или късно са стигнали до голямата вода на морето или океана и са вярвали, че пътуването им е приключило: ето го, ръбът на Земята и няма нищо повече от вода. Но имаше и такива хора, които, след като стигнаха до морския бряг, се прехвърлиха на кораба и продължиха пътуването си.

Минаха много години и сега смелите моряци под командването на португалеца Фернандо Магелан тръгнаха на околосветско пътешествие. Техните платноходки през цялото време, движейки се в една посока, обиколиха Земята и след 3 дълги години се върнаха у дома от противоположната страна. Пътуването им доказа, че Земята е кръгла.

Сега нека пътуваме с вас.

Тук имаме малки топчета, вземете ги. И ние също се нуждаем от маркери. Сега си представете, че сте пътници и всеки от вас стои на върха на топката. Поставете върха на маркера там. Сега твоя пътят ще вървинадолу през цялото време. Преместете маркера надолу по топката и завъртете топката, докато маркерът се движи. Ако леко движите флумастера в една посока, скоро ще се озовете на същата точка, от която сте започнали своето пътуване.

Ето как нашите пътешественици се убедиха, че Земята е топка. Какво тогава заобикаля Земята?

И е заобиколен от огромно пространство, което се нарича космическо пространство.

Това пространство не е празно, то е изпълнено с космически тела: звезди, планети, комети и метеорити.

Когато първият космонавт Юрий Алексеевич Гагарин, който беше на космодрума, просто се подготвяше за полета. Земята му се стори огромна, необятна.

Това е зов за помощ. Как можем да помогнем на нашата планета?

За да й помогне, човек трябва да се научи да обича природата, да я обича от детството си, да се научи да разбира как живеят всички живи същества. Това правят природозащитниците. Искате ли да станете млади еколози?

Сега ще ви покажа две места у нас, които трябва да бъдат спасени.

Далеч в Сибир има езерото Байкал. Това е много красиво дълбоко езеро. Сега е замърсена. Хората не само у нас мислят как да го спасят.

Вкъщи говорете с родителите си за нашия град. Попитайте: нашият град в опасност ли е или не? Какво го заплашва? Утре ми кажете дали е необходимо да сложим надпис SOS до името на нашия град.

ГБОУ средно училище №10 Кинел структурна единица детска градина "Лучик", Кинел, област Самара

Ладина Р.С. Резюме на урока за подготвителна група "Планетата Земя" // Бухал. 2016. No 2..2016.n2-a/VP16030043.html (дата на достъп: 02.03.2020 г.).

Приоритетна образователна област:„Когнитивно развитие”.
Интегрирани области: "Развитие на речта“, „Социално и комуникативно развитие”, „Физическо развитие”, „Художествено и естетическо развитие”.
Цел:Да даде на децата идеи за уникалността на планетата Земя. Развийте познавателни интереси, необходимост от независими търсещи дейности.

Интегриране на образователни региони	Задачи
"Когнитивно развитие"	Да се ​​формира представа за планетата Земя, за условията на живот на Земята. Чрез търсене и когнитивна дейност за идентифициране и консолидиране на свойствата на въздуха, водата Развивайте се логично мислене, зрителна памет, холистично възприятие и доброволно внимание.
"Развитие на речта"	Развийте последователен диалогичен и монологична реч. Да предизвика речева активност у детето чрез играта. Възпитавайте любов и интерес към художественото слово.
"Социално и комуникативно развитие"	Култивирайте чувство на гордост от вашата планета Земя. Развивайте се екологична грамотностдеца, да възпитават желанието да защитават своята планета и природа. Да научим децата да мислят, да обосновават мнението си, да формулират и обобщават резултатите от експериментите, да взаимодействат помежду си и с възрастните.
"Художествено-естетическо развитие"	Формиране на естетическо отношение към заобикалящия свят, света на природата. Възприемане на музика, художествена литература.
"Физическо развитие"	Развийте координацията на движенията, вниманието, скоростта на реакция. Премахване на емоционален стрес.

Методи и техники: визуални, вербални, практически.
Видове детски дейности : игрови, комуникативни, познавателно-изследователски, музикално-естетически, възприемане на художествена литература.
Предварителна работа:гледане на карта, глобус, четене на художествена литература и научна литература, гледане на презентации и видеоклипове по темата.
Материали и оборудване:

• Глобусът
• Предметни снимки, изобразяващи Земята в открития космос и правилата за поведение в природата.
• Аудиозапис на звуците на природата (шумът на морето), космическа музика, песента "Родна земя"
• Прозрачни чаши с вода в количество, съответстващо на броя на децата.
• Коктейлни сламки в количество, съответстващо на броя на децата.
• Ленти светла хартия (1,0 x 10,0 cm) в количество, съответстващо на броя на децата.).
• Два контейнера: в единия обикновена вода, а в другия - морска, солена
• Едно сурово яйце
• Лъжица
• Тетрадка
• Извънземен костюм

Логика на учебната дейност

болногледач:

Здравей златно слънце.
Здравейте, небето е синьо.
Здравей свободен бриз.
Здравей скъпи приятелю.
Живеем в същия район
Приветствам ви всички.
болногледач: Момчета, сега ще ви дам една гатанка и ще разберете за какво ще говорим днес:
синя планета,
Възлюбени, скъпи,
Тя е твоя, тя е моя
И се нарича ... (земя)
деца:Земята.
Звучи космическа музика в залата влита извънземно:
"Здравейте, летях от Марс, там е студено, няма вода и въздух, напълно е невъзможно да се живее, затова реших да се преместя на друга планета. Пътувам из Вселената. въглероден двуокис, а на Юпитер ветровете са ужасни, на Меркурий е много горещо. Пътувайки, забелязах вашата необичайна синя планета и реших да я видя отвътре, как се казва, каква е?
Педагог:Момчета, нека кажем на нашия гост името на нашата планета и какви условия съществуват на нея за живот. А ти, скъпи наш госте, седни и слушай.
1 дете:

Нашата Земя е синя планета
Чист въздух и слънце облечен.
Не, ти вярваш, страната на гълъбите
От синевата на реки, езера и морета.
Планини, равнини, гори и полета -
Всичко това е нашата планета Земя.
Ветровете пеят, играят си с облаците,
Душовете са шумни...
И от край до край
Няма да намерите по-прекрасно в света
Нашата красива и мила планета!!!

болногледач: (снимки, изобразяващи Земята в открития космос на екрана)
Нашата планета е огромна, огромна топка. Толкова голям, че отнема много, много дни, дори месеци, за да го обиколите.
Тя е кръгла като ябълка. Земята се върти около слънцето, както самолет около кула. Освен това самият той се върти около оста си, въртейки се като връх, само че бавно.
Земята е спътник на Слънцето. Той е много по-малък от Слънцето. Осем други планети се въртят около Слънцето заедно с нашата планета. Но само на нашата Земя има живот.
болногледач: поставя глобуса на масата. Но какво е това?
деца:Глобусът е малък модел на земята. Върху него е нарисувано какво има истинска земя: океани и земя.
болногледач: Виждате, че земното кълбо се върти около оста си. (Върти глобуса.)Ето как се върти земята. Земята излага слънцето от едната или от другата страна. Така че те казват: "Ден и нощ - ден далеч!".
Педагог:Нека кажем на госта какво има на нашата планета.
Има ли въздух на земята? (Моли децата да покажат на глобуса въздушната обвивка на Земята - атмосферата).Кой има нужда от въздух за дишане? Какво е той?
деца:На Земята има въздух, всеки има нужда от него: човек, растения, животни. Въздухът ни заобикаля навсякъде, той е невидим.
Педагог:Деца, нека покажем на извънземното как дишаме.
Децата се приближават до масата, върху която има ленти от светла хартия, прозрачни чаши с вода и сламки за коктейли.
болногледач: Внимателно вземете хартиена лента за ръба и приближете свободната страна към чучурите. Започваме да вдишваме и издишваме. Лентата се движи. Защо? Вдишваме и издишваме въздуха, който движи хартиената лента?
Нека проверим, опитайте се да видите този въздух. Вземете чаша вода и издишайте във водата през сламка. В чашата се появиха мехурчета. Това е въздухът, който издишваме. Въздухът съдържа много вещества, които са полезни за сърцето, мозъка и други човешки органи.
болногледач: Какъв извод правим?
деца:Ние сме заобиколени от невидим въздух, ние го вдишваме и издишваме. Въздухът е от съществено значение за живота на човека и на други живи същества. Не можем да спрем да дишаме.
Физминутка:

Вдигам ръце към слънцето
И вдишвам, и вдишвам.
Е, спуснах ръце
Издишвам тихо.
(повдигнете дръжките през страните нагоре, вдишване през носа. През страни те спускат ръцете си и тихо произнесете при издишване: "F - F - F")
болногледачВъпрос: Има ли вода на Земята? Обърнете внимание, че на земното кълбо има много синьо. Какво означава това?
деца:вода. Децата показват океани, реки и езера на земното кълбо.
Педагог:Да, имаме много реки, морета и океани. И кой има нужда от вода?
деца:Хора, животни, птици, растения, дървета.
болногледач: Да, на Земята няма нито един организъм, който да живее без вода. Учителят обяснява, че има места, където има малко вода. (пустиня, как е животът там (труден)
Педагог:А сега ще играем игра"Четири сили".Ако кажа думата "земя", всички трябва да спуснат ръцете си, ако кажа думата "вода", тогава протегнете ръцете си напред, към думата "въздух" - вдигнете ръцете си нагоре, към думата "огън" - въртете ръцете си в китките и лакътните стави. Който направи грешка, се смята за губещ.
Педагог:Какви места имат прясна вода?
деца:В реки, в езера.
Педагог:И на кои места на нашата планета има много вода? Покажете на глобуса.
деца:в океаните и моретата.
Педагог:Става ли за пиене?
деца:Не, защото е горчиво-солено.
Педагог:Да, точно така, най-важното е, че е солено. И пием обикновена вода. Сега ще ви покажа как солената вода се различава от обикновената вода.
Изживейте "Солена - не солена вода""
Педагог:Два контейнера: в единия обикновена вода, а в другия - морска, солена. Но къде, какво съм, ние не знаем. Знам, че в солена вода яйцето ще изплува, а в прясна вода ще потъне на дъното. Да проверим.
С лъжица спуснете яйцето в контейнера, само внимателно, черупката на сурово яйце е много крехка (в един съд в прясна вода ще потъне, в солена вода ще изплува).
Fizminutka "И над морето ние сме с теб" (към саундтрака "Шумът на морето")
Чайки кръжат над вълните
Нека ги последваме заедно.
Пръски пяна, звук на прибоя,
И над морето - ние сме с вас!
(децата пляскат с ръце като крила)
Сега плаваме по морето
И лудуват в космоса.
По-забавен рейк
И гони делфините.
(децата правят плувни движения с ръцете си)
болногледачО: Така че момчета. На нашата планета Земя има много вода, но земята заема много малко място и е представена с по-тъмни цветове на жълто и кафяво. И земята е представена под формата на континенти. Те са само 6. Назовете ми ги
деца:Евразия, Австралия, Африка, Антарктида, Южна Америкаи Северна Америка. (показано на глобуса)
Педагог:Всички тези континенти са покрити с почва, трева, върху тях растат гори, в които живеят животни, насекоми и птици.
Топло или студено е на нашата планета? Къде е най-студеното място на земята? (децата показват на земното кълбо полярните зони: Арктика и Антарктика)Кой живее там? Как животните, растенията и хората са се приспособили към студеното време?
Кои места са много горещи? (пустинен).Кои места не са много горещи и не много студени? (степи, горски степи, гори).
А сега ще си припомним какво трябва да направим, за да не изчезне красотата на нашата планета Земя. Хайде да играем игра "Правила за поведение сред природата"
Ще ви нарека действия, ако са добри, казвате „Да“. Ако действията са грешни, отговорете с „Не“.
Ако дойда в гората
И да си наберем лайка? (Не)
Ако ям пай
И ще изхвърля хартията (Не)
Ако парче хляб
Ще го оставя на пъна (да)
Ако вържа клон
Ще сменя колчето (да)
Ако запаля огън
Няма ли да къкри? (Не)
Ако бъркам много
И да забравите да почистите? (Не)
Ако изхвърля боклука
Ще заровя буркана (да)
Обичам природата си
Помагам й (да)
болногледач: Момчета, прочетете стихове за това как да опазим природата за нашия гост.
2 дете:Прегърнах земното кълбо - земното кълбо.
Един над земята и водата.
В ръцете на моите континенти
Тихо ми шепнат: „Пази се“.
В зелено нарисувайте гора и долина.
Казват ми: „Бъди мил с нас“.
Не ни тъпчете, не ни изгаряйте,
Грижи се за него през зимата и лятото."
Дълбоката река шуми
галейки техните брегове,
И чувам гласа на реката:
"Ти се грижи за нас, грижи се за нас."
И птици, и риби, чувам всички:
„Питаме те, човече.
Обещавате ни и не лъжете.
Грижи се за нас като по-голям брат."
Прегърнах земното кълбо - земното кълбо,
И нещо ми се случи.
И изведнъж прошепнах:
"Няма да лъжа. Ще те спася, скъпа моя"
3 дете:Хайде хора.
Бъдете приятели един с друг
Като птици в небето
Като вятъра с поляната.
Като платно с морето
Трева с дъжд
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас.
Хайде бе хора
обичам планетата
В цялата вселена
Няма подобен!
болногледач: Скъпи непознато! Земята е единствената планета в слънчева системакъдето има всички условия за живот. Можете да живеете на планетата Земя, защото тук не е толкова горещо и не е толкова студено, има въздух - можете да дишате, има прясна вода - можете да пиете, да ядете нещо. Останете с нас и вие също ще я обикнете, както всички нас, земляните"
Има една градинска планета
В това студено пространство
Само тук горите са шумни,
Викат прелетни птици,
Те цъфтят само на него,
Момини сълзи в зелена трева
И водните кончета са само тук
Те гледат изненадано в реката.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друг като него!

Учителят напомня на децата, че рожденият ден на планетата Земя идва скоро - 22 април. Децата застават в кръгъл танц на песента „Родна земя“, след което заедно с непознатия напускат залата.

Задачи:

Разширете разбирането на децата за какво Земя – общдом за всички хора и всички живи същества, живеещи до човек;

Да се ​​затвърди идеята, че ние - хората - сме част от природата, че същото е необходимо за растежа и развитието на живите обекти. един и същ: вода, слънце, въздух;

Да развие у децата познавателен интерес към природата, въображение, въображаемо мислене;

Изградете желание за защита общ дом, като условие за запазване живота на човечеството и всички природни обитатели;

Развивайте се екологична културадеца в предучилищна възраст;

Да възпитаваме отговорно и внимателно отношение към света около нас, природата;

Повишете интереса към изучаването на природата на Кубан.

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на урока "Земята е нашият общ дом"

Задачи:

Разширете разбирането на децата за каквоЗемя – общ дом за всички хора и всички живи същества, живеещи до човек;

Да се ​​затвърди идеята, че ние - хората - сме част от природата, че същото е необходимо за растежа и развитието на живите обекти.един и същ : вода, слънце, въздух;

Да развие у децата познавателен интерес към природата, въображение, въображаемо мислене;

Изградете желание за защитаобщ дом , като условие за запазване живота на човечеството и всички природни обитатели;

Развиване на екологична култура на децата в предучилищна възраст;

Да възпитаваме отговорно и внимателно отношение към света около нас, природата;

Повишете интереса към изучаването на природата на Кубан.

Материали и оборудване: мултимедийна инсталация, слайдове, (човек, животни, риби, птици, насекоми, растения, вода, слънце, въздух, символни изображения, глобус, стихове, гатанки, топка.

речникова работа: глобус, планетаЗемята , резерват, земя, жива и нежива природа.

предварителна работа: разглеждане на презентацията"Планетата Земя " , илюстрации от албума за природата, дидактически игри, отгатване на гатанки, запомняне на стихове, поговорки, четене на художествена литература за природата.

Напредък на урока:

1. Организационна част.(На фона на тиха музика учителят чете стихотворение)

Слайд номер 1-3 (Есенна гора) Може би цялата природа

Мозайка от цветя?

Може би цялата природа

Може би цялата природа

Само цифри и функции?

Може би цялата природа

Желание за красота?

К. Балмонт

болногледач : - Момчета, какво мислите, за какво ще говорим днес?

(отговорите на децата)

- Предлагам ви да отидете с мен до мистериозния и интересен святприрода. какво мислиш че е

деца : Това са животни, риби, птици, насекоми, растения.

2. Основната част.

болногледач : Този свят е толкова разнообразен и уникален, мистериозен и все още неизследван. Но вече знаете много за света около нас. А сега ще играем една интересна игра"Живата и неживата природа"с помощта на нашето интерактивно оборудване.

Децата се редуват да кликват върху картинки (жива - птици, растения, риби, животни и др. и нежива природа - камъни, небе,Земята , пясък, висулка и др. д.) верният отговор е емотиконът се усмихва, отговорът не е правилен - емотиконът е тъжен)(Приложение 1)

болногледач : Всеки човек има дом, и всяко животно има дом, и насекомите, цветята и дърветата имат дом.(Символите са разположени на дъската). Какво можем да наречем нашиобщ дом? (Глобусът е поставен).

Слайд номер 5 (Земя от космически кораб)

Деца: Земята.

1-во дете : Нашият хостел -земя,

И още по-научно – планетата.

Никой, момчета

Забравете за това някога!

2-ро дете : Нашият хостел е морето,

Извори, потоци, езера, реки

Родина, накратко

Дадено веднъж завинаги...

слайд номер 6 (Слънчева система)

Възпитател: Нашите общ дом е планетата Земякойто се върти около слънцето. Какво е?

Деца: Това е глобус.

болногледач : Глобусът е модел на нашата планета. Глобусът е измислен и направен от хора, за да имат представа децата за нашияЗемята като планета. Каква е формата на нашата планета?

деца : Прилича на топка, топка, кръгла е ...

Слайд номер 7 (планета Земя - голяма)

болногледач : - Момчета, защо глобусът е боядисан в различни цветове?

Избройте ги.

Според вас какъв цвят е земята?

Какъв цвят е водата?

И какво има повече на нашата планета земя или вода?

деца : Суха земя тъмна, зелена, жълта, светлокафява, кафява.

деца : Водата е посочена в синьо и циан.

деца : Има повече вода, отколкото земя.

Слайд номер 8 (планетата Земя от космически кораб)

Възпитател: Планетата Земя - най-красивата планета в нашата Слънчева система.Земята е общапрекрасен дом за всеки. Това е единствената планета, на която има живот. Обърнете внимание на екрана. Планетата е заобиколена от синя черупка. какво мислиш че е

деца : Това е въздухът, който дишаме.

болногледач : Разбира се, без защита на въздуха нямаше да има животЗемята.

Дете: И. Дайненко

е включен земя огромна къща

Син покрив.

В него живеят слънце, дъжд и гръмотевици,

Горски и морски сърф.

В него живеят птици и цветя,

Весел звук на потока.

Ти живееш в тази светла къща

И всички твои приятели.

Където и да водят пътищата,

Винаги ще бъдеш в него.

Природата на родния край

Тази къща се нарича.

болногледач : Природата, освен красота и добро настроение, дава на човека нещо, без което животът е невъзможен. Разберете, като отговоритепъзели:

Не огън, но гори болезнено.

Не пекар, а пекар.

Деца: Слънце. (Показват се символи : слънце, вода, въздух)(Приложение 1)

болногледач : Преминава през носа към гърдите

И обратното е на път.

Той е невидим и все пак

Не можем да живеем без него.

Деца: Въздух

болногледач : Пият ме, наливат ми,

Всеки има нужда от мен, кой съм аз?

Деца: Вода.

болногледач : Това природата дава на всички живи същества за живот.

Слайдове номер 9 - 14 (нд.вода : океан, море, река, поток, роса, дъжд, айсберг, сняг. Въздух).

болногледач : - А сега да поиграем на една игра"Лети, плува, движи се по земята".

Мислите ли, че човек може да живее самЗемята , без животни, птици, растения, насекоми, дървета? Разбира се, че не. Човешкият живот зависи от природата.

А вие какво мислите, красотата на природата зависи от човека?

деца О: Да, зависи. Защото хората пазят животните, засаждат гори, чистят реки, хранят птици, създават природни резервати.

Слайдове № 15 - 20 (Снимки на природата и редки животни и птици от Краснодарския край, снимки на децата от групата за засаждане на растения, хранене на птици с техните родители)

болногледач : Хората могат да увеличат природата или могат да унищожат останалото. Но човек може да поправи грешките си и, както правилно казахте, създава природни резервати. А сега ще си припомним правилата за поведение сред природата.(покажи снимки)

Ако искате само

Вие помагате на природата

По-добре научи правилата

За да не ги забравите!

(Постановка на стихотворението)

1-во дете : Не можете да вдигате шум в гората,

Дори пейте много силно.

Не стреляй от прашка -

Не си дошъл да убиваш.

2-ро дете : Не чупете дъбови клони,

Почистете боклука от тревата.

Нека пеперудите летят.

Но на кого пречат?

3-то дете : Огънят е враг на гората, той е хитър, -

Не палете огън в гората!

4-то дете : Не късайте цветя и не тъпчете тревата,

Не късайте листа от храстите.

Не набръчквайте зелено стръкче трева,

В гората вървете само по пътеката.

5-то дете : Помогнете на всички птици в гората,

Не разрушавайте птичи гнезда!

6-то дете : Къща на мравка в средата на нищото,

Не му пречиш.

Помогнете на мравките

Оградете къщата им.

7-мо дете : Не обиждайте животните в гората.

Моля, дръжте се прилично…

В гората, помни -

Ние сме само гости!

Възпитател: За Майката Земя , руският народ събра много пословици и поговорки.

Хайде сега да играем на една игра„Довършете поговорката“.

(учителят извиква първата част, децата завършват)

Без домакин Земята е сираче.

фураж Земята - тя ще те храни.

Горички и гори - красотата на родната земя.

Съдбата на природата е съдба на родината.

Без дъжд тревата не расте.

3. Заключителна част.

болногледач : Браво момчета! Да спасим нашата планетаЗемята трябва да си умен и мил.

Има една планета - Тъжна

В това студено пространство

Само тук горите са шумни,

Птици, наричащи прелетни.

Ще видите само един

Момини сълзи в зелена трева

И водни кончета - само тук

Те гледат изненадано в реката ...

Погрижете се за вашата планета

В крайна сметка няма друг такъв в света!