প্রাণীদের মধ্যে মানসিক বিকাশের তিনটি প্রধান পর্যায় রয়েছে - নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতা এবং বুদ্ধিমত্তা: মানসিক প্রতিফলনের রূপ, আচরণের প্রধান ধরন এবং কাঠামো স্নায়ুতন্ত্র.

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়. এই পর্যায়ে প্রাণীদের মানসিক প্রতিফলন শুধুমাত্র পরিবেশের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতি সংবেদনশীলতার ফর্ম রয়েছে, যেমন মৌলিক সংবেদন ফর্ম. তদনুসারে, প্রাণীদের আচরণ এক বা অন্য পৃথক সম্পত্তির সাথে মিলে যায়।

ধাপের মধ্যে বিবর্তনকে বিবেচনায় নিয়ে, এতে নিম্ন এবং উচ্চ স্তরগুলি আলাদা করা হয়। সর্বনিম্ন স্তরে, এমন জীব রয়েছে যা উদ্ভিদ এবং প্রাণীজগতের প্রান্তে দাঁড়িয়ে আছে, উদাহরণস্বরূপ, ফ্ল্যাজেলেটস। নিম্ন স্তরের প্রতিনিধিরাও স্পঞ্জ, প্রোটোজোয়া, কোয়েলেন্টেরেটস, নিম্ন কৃমি। সর্বোচ্চ স্তরে বহুকোষী অমেরুদণ্ডী প্রাণী এবং কিছু প্রজাতির মেরুদণ্ডী প্রাণী রয়েছে। তারা যথেষ্ট বৈশিষ্ট্যযুক্ত জটিল গঠনস্নায়ুতন্ত্র, মোটর যন্ত্রের জটিল এবং অত্যন্ত পৃথক সংগঠন। তাদের আচরণের ধরন আরও জটিল এবং বৈচিত্র্যময়। যাইহোক, তারা সামগ্রিক জিনিসগুলির পরিবর্তে পরিবেশের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিও প্রতিফলিত করে।

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়ে প্রাণীদের বিবর্তনীয় বিকাশের প্রক্রিয়াতে, তাদের মধ্যে অনেকেই আচরণের একটি বরং জটিল রূপ বিকাশ করেছিল - প্রবৃত্তি। প্রবৃত্তি- এটি এমন আচরণ যা বংশগতভাবে প্রোগ্রাম করা, স্টেরিওটাইপড ক্রিয়াগুলির সাথে মিলিত হয় যার মাধ্যমে একটি প্রাণী বিশেষ প্রশিক্ষণ ছাড়াই অবস্থার সাথে খাপ খায় পরিবেশ.

উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়বাহ্যিক বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করার ক্ষমতা দ্বারা বৈশিষ্ট্যযুক্ত পরিবেশের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য দ্বারা সৃষ্ট পৃথক প্রাথমিক সংবেদনগুলির আকারে আর নয়, বরং গুণাবলীর একটি সেটের প্রতিফলনের আকারে, জিনিসগুলি। এই পর্যায়ে, সর্বনিম্ন এবং সর্বোচ্চ স্তরগুলিও আলাদা করা হয়। বর্তমানে বিদ্যমান মেরুদণ্ডী প্রাণীদের বেশিরভাগই উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়ে বিভিন্ন স্তরে রয়েছে। সর্বোচ্চ স্তরে সব স্তন্যপায়ী।

ইন্দ্রিয়গত মানসিকতার পর্যায়ে প্রাণীদের মধ্যে, আরও জটিল ধরণের প্লাস্টিসিটি তৈরি হয়। স্বতন্ত্র আচরণ, যার প্রক্রিয়া হল পরিবেশগত অবস্থার বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ, মানসিক প্রতিফলনের আরও উন্নত ফর্মের ভিত্তিতে করা হয়। উপাদান স্তর নতুন ফর্মপ্রতিফলন এবং একটি নতুন ধরনের আচরণ ছিল কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের গঠন ও কার্যাবলীর জটিলতা এবং সর্বোপরি সেরিব্রাল কর্টেক্সের বিকাশ। ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির বিকাশের ক্ষেত্রেও উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন ঘটেছে, প্রাথমিকভাবে দৃষ্টি। একই সময়ে, আন্দোলনের অঙ্গগুলিও বিকশিত হয়েছিল।

ইন্দ্রিয়গত মানসিকতার পর্যায়ে, প্রাণীটি সহজাত আচরণও ধরে রাখে, তবে এটি অনেক বেশি প্লাস্টিক হয়ে ওঠে এবং ব্যক্তির জীবনের নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে খাপ খায়।

বুদ্ধির পর্যায়. এই পর্যায়ে সবচেয়ে উচ্চ সংগঠিত স্তন্যপায়ী প্রাণীর একটি ছোট সংখ্যক প্রজাতি রয়েছে - অ্যানথ্রোপয়েড এপস। প্রাণী বুদ্ধিমত্তার স্বাতন্ত্র্যসূচক ক্ষমতা এই সত্যের মধ্যে নিহিত যে, পৃথক জিনিসগুলিকে প্রতিফলিত করার পাশাপাশি, তাদের সামগ্রিক পরিস্থিতি এবং বস্তুর মধ্যে সম্পর্কের প্রতিফলন রয়েছে। প্রাণীদের আচরণে, আরও জটিল রূপ দেখা দেয় - সমস্যা সমাধান.

মানসিক প্রতিফলনের ফর্মগুলির জটিলতা এবং বুদ্ধির পর্যায়ে প্রাণীদের আচরণ মস্তিষ্কের কাঠামোর জটিলতা, কর্টিকাল কাঠামোর বিকাশের সাথে আন্তঃসম্পর্কিত। সবচেয়ে আমূল শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় রূপান্তরগুলি মস্তিষ্কের সামনের লোবগুলিতে সংঘটিত হয়েছিল, যা বুদ্ধিবৃত্তিক আচরণকে নিয়ন্ত্রণ করে।

মহান বনমানুষের বুদ্ধিমত্তার পর্যায়টি প্রাণীদের মানসিক বিকাশের উপরের সীমাকে প্রতিনিধিত্ব করে। তারপর গুণমান শুরু হয় নতুন পর্যায়মানসিক বিকাশের ইতিহাসে - হোমো সেপিয়েন্সের ঐতিহাসিক এবং বিবর্তনীয় বিকাশের একটি জটিল এবং দীর্ঘ প্রক্রিয়া, বা "যুক্তিসঙ্গত মানুষ।"

মানব চেতনা তার অস্তিত্বের সামাজিক সময়কালে উদ্ভূত এবং বিকশিত হয়েছিল, এবং চেতনা গঠনের ইতিহাস সেই কয়েক হাজার হাজার বছরের সীমা অতিক্রম করে না যা আমরা মানব সমাজের ইতিহাসকে দায়ী করি। মানুষের চেতনার উদ্ভব ও বিকাশের প্রধান শর্ত মানুষের যৌথ উত্পাদনশীল বক্তৃতা-মধ্যস্থতামূলক যন্ত্রমূলক কার্যকলাপ. এটি এমন একটি কার্যকলাপ যার জন্য একে অপরের সাথে মানুষের সহযোগিতা, যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া প্রয়োজন। এটি একটি পণ্য তৈরি জড়িত যে সব অংশগ্রহণকারী যৌথ কার্যক্রমতাদের সহযোগিতার লক্ষ্য হিসাবে স্বীকৃত।

মানুষের চেতনার বিকাশের জন্য বিশেষ গুরুত্ব হল মানুষের কার্যকলাপের উত্পাদনশীল, সৃজনশীল প্রকৃতি। চেতনা শুধুমাত্র বাহ্যিক বিশ্বের নয়, নিজের, তার সংবেদন, চিত্র, ধারণা এবং অনুভূতি সম্পর্কে একজন ব্যক্তির সচেতনতাকে জড়িত করে।

লিওন্টিভের মতে মানসিক বিকাশের পর্যায়গুলি।

ভূমিকা.

এই বক্তৃতায়, ফাইলোজেনেসিসে মানসিক বিকাশের সমস্যার একটি বিশ্লেষণ করা হবে। প্রথমত, আমরা এএন লিওন্টিভের ধারণাটিকে মানসিক বিবর্তনের তিনটি পর্যায়ে বিবেচনা করব এবং পরবর্তী বক্তৃতায় আমরা মোটর কার্যকলাপ, স্নায়ুতন্ত্র এবং আচরণের বিকাশের সন্ধান করব, এককোষী প্রাণী থেকে শুরু করে এবং স্তন্যপায়ী প্রাণীর সাথে শেষ হয়।

A.N.Leontiev তার মানসিক বিবর্তনের ধারণায় নিম্নলিখিত মৌলিক অবস্থান থেকে এগিয়েছেন। মানসিক বিকাশের প্রতিটি নতুন পর্যায় বাহ্যিক পরিবেশের (অর্থাৎ কার্যকলাপ) সাথে জীবের মিথস্ক্রিয়া জটিলতার সাথে শুরু হয়েছিল। এটি ছিল কার্যকলাপের জটিলতা, তার গভীর প্রত্যয়, যা মানসিক প্রতিফলনের জটিলতার দিকে পরিচালিত করেছিল; একই সময়ে, ফিলোজেনেসিসে প্রাণীদের মানসিক বিকাশের গুণগত উল্লম্ফনগুলি বাহ্যিক পরিবেশের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়াগুলির একটি মূল পরিবর্তনের সাথে যুক্ত ছিল। পরিবর্তে, মানসিক প্রতিফলনের একটি নতুন রূপের দিকে পরিচালিত করে সামনের অগ্রগতিএবং কার্যক্রমের জটিলতা। এটি একটি সর্পিল মধ্যে উন্নয়ন মত কিছু সক্রিয় আউট. তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে “প্রত্যেকটি প্রতিফলন প্রাণীর কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় গঠিত হয়; সুতরাং, এটিকে প্রভাবিত করে এমন বস্তুর সম্পত্তি প্রাণীদের সংবেদনগুলিতে প্রতিফলিত হবে, প্রাণীটি পরিবেশের সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়ার সাথে, এই বস্তুর সাথে তার কার্যকলাপে এবং এই বস্তুর সাথে জড়িত কিনা তা দ্বারা নির্ধারিত হয়। এটা কিভাবে তার সাথে সম্পর্কিত. অন্যদিকে, কোনো প্রাণীর যে কোনো ক্রিয়াকলাপ, এটি অনুভব করা প্রভাবের দ্বারা মধ্যস্থতা করে, প্রদত্ত প্রভাব কীভাবে প্রাণীর সংবেদনগুলিতে প্রতিফলিত হয় সে অনুসারে সঞ্চালিত হয়। এটা স্পষ্ট যে প্রতিফলন এবং কার্যকলাপের এই জটিল ঐক্যের প্রধান জিনিস হল প্রাণীর কার্যকলাপ, যা কার্যত এটিকে বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতার সাথে সংযুক্ত করে; সেকেন্ডারি, ডেরিভেটিভ হল এই বাস্তবতার প্রভাবক বৈশিষ্ট্যের মানসিক প্রতিফলন।

A.N.Leontiev এই বিষয়টির প্রতিও দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন যে প্রাণীদের জৈবিক এবং মানসিক বিকাশ একত্রিত নাও হতে পারে। অর্থাৎ, জৈবিক বিকাশের উচ্চ পর্যায়ে থাকা প্রাণীর একটি উন্নত মানসিকতা থাকা আবশ্যক নয়। উদাহরণ স্বরূপ, তার দৃষ্টিকোণ থেকে, কিছু এককোষী প্রাণী মানসিক বিকাশের দিক থেকে কিছু বহুকোষী প্রাণীর থেকে উচ্চতর, বিশেষ করে, এন্টারো-ক্যাভিটারি প্রাণী।

A.N.Leontiev ফাইলোজেনেসিসে মানসিক বিকাশের তিনটি পর্যায় চিহ্নিত করেছেন: প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়, উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায় এবং বুদ্ধির পর্যায়।

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতা।

আদিম এককোষী হেটারোট্রফস, যেখান থেকে প্রাণীজগতের বিকাশ শুরু হয়েছিল, তারা মানসিক বিকাশের সর্বনিম্ন পর্যায়ে ছিল, যাকে এ.এন. লিওন্টিভ বলে। প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়. একটি প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতা, তার দৃষ্টিকোণ থেকে, আদিম বহুকোষী জীবের (হাইড্রাস, জেলিফিশ, কৃমি) পাশাপাশি আরও জটিলভাবে সংগঠিত প্রাণী, উদাহরণস্বরূপ, আর্থ্রোপড এবং কর্ডেটের কিছু গোষ্ঠীর অন্তর্নিহিত।

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়ে মানসিক প্রতিফলনের বৈশিষ্ট্যগুলি কী তা বোঝার জন্য, মানসিক বিকাশের এই পর্যায়ে প্রাণীদের কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন। আসুন এ.এন. লিওনটিভ তার বই "মানসের বিকাশের সমস্যা"-তে দেওয়া উদাহরণে ফিরে আসুন। একটি মাকড়সার শিকার বিবেচনা করুন: যখন একটি পোকা তার জালে প্রবেশ করে, তখন মাকড়সা জালের থ্রেডগুলির কম্পন উপলব্ধি করে এবং এই কম্পনের উত্সের দিকে যায়। তারপরে সে শিকারকে তার গ্রন্থিগুলির বিষ দিয়ে হত্যা করে, তাকে একটি কোকুনে আটকে রাখে এবং সেখানে একটি পাচক গোপনীয়তা ইনজেকশন দেয়, যা খাবার হজম করে। এই আচরণের কারণ কি?কম্পন নাকি পোকার ধরন? এই অবস্থার অত্যাবশ্যক বা নিরপেক্ষ লক্ষণ? দ্বিতীয় প্রশ্ন - এই কার্যকলাপের উদ্দেশ্য কি? একটি কম্পন বা এই পরিস্থিতির একটি অত্যাবশ্যক সাইন - একটি পোকা? দেখা যাচ্ছে যে এই ক্রিয়াকলাপের কারণ কী এবং এটি কী নির্দেশিত তা একটি কম্পন, এবং একটি পোকা নয়। এটি নিম্নলিখিত পরীক্ষা দ্বারা প্রমাণিত হয়। আপনি যদি একটি শব্দযুক্ত টিউনিং কাঁটা দিয়ে ওয়েবে স্পর্শ করেন, তবে মাকড়সাটি ঠিক একইভাবে আচরণ করে যেন এটি কোনও ধরণের পোকা। সে তার কাছে ছুটে যায়, তাকে জালে জড়িয়ে ফেলে এমনকি তার চোয়াল দিয়ে আঘাত করার চেষ্টা করে। সাধারণ পরিস্থিতিতে, টিউনিং ফর্ক কখনই মাকড়সা থেকে এমন বাহ্যিক কার্যকলাপ প্রকাশ করে না। মাকড়সা অন্যান্য বিভিন্ন বস্তুর সাথে একই আচরণ প্রদর্শন করে যা ওয়েবকে কম্পন সৃষ্টি করে। এই পরীক্ষা থেকে, এটি দেখা যায় যে একটি মাকড়সার শিকার একটি একক সম্পত্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় - কম্পন, যা বিবর্তনের প্রক্রিয়াতে জৈবিক অর্থ অর্জন করেছে। পোকামাকড়ের এই খাদ্য সংগ্রহের আচরণ বিশ্লেষণ করে, A.N. Leontiev পরামর্শ দিয়েছেন যে এই ক্রিয়াকলাপের সময় প্রতিফলন একটি পৃথক প্রভাবক সম্পত্তি - কম্পনের প্রতি সংবেদনশীলতার আকার ধারণ করে। এইভাবে, পুরো বস্তুটি প্রতিফলিত হয় না, তবে এর কিছু স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য বা বৈশিষ্ট্যের একটি সেট. কেন? এই ক্রিয়াকলাপের সময় মাকড়সা যদি উদ্দীপকের পরিস্থিতির কিছু একটি বৈশিষ্ট্যকে প্রতিফলিত করে না, বিশেষ করে, কম্পন, তবে একটি কম্পনকারী বস্তুকে অবিচ্ছেদ্য কিছু হিসাবে প্রতিফলিত করে, যা কেবল কম্পন বা অন্যান্য বৈশিষ্ট্যের সমষ্টিই নয়, তবে সে অজ্ঞান হবে না। টিউনিং ফর্কের সাথে সাথে আক্রমণের গতিবিধি।

মানসিক বিকাশের এই পর্যায়ে প্রাণীদের প্রতিফলন সাপেক্ষে ভিন্নধর্মী সমষ্টির আইন, যা উপরে দেখানো হয়েছে, N. Tinbergen দ্বারা প্রজাপতির উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষার ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এই আইনের একটি ব্যাখ্যা অনুসারে, বিষয়গতভাবে, একটি জীবের জন্য বাহ্যিক জগৎ হল পৃথক সংবেদনগুলির একটি সেট যা পৃথক লক্ষণ এবং বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রতিফলিত করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি পুরুষ গাঁদা প্রজাপতির জন্য, একটি মহিলা হল হালকাতা, আকার এবং গতিশীলতার মতো বৈশিষ্ট্যগুলির সংমিশ্রণ। যদি একটি বস্তুর উপযুক্ত পরিমাণগত অভিব্যক্তিতে এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে অন্তত একটি থাকে, তবে এটি সাধনা এবং মিলনের জন্য একটি বস্তু হিসাবে বিবেচিত হয়।

এইভাবে, প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়, এএন লিওন্টিভের দৃষ্টিকোণ থেকে, নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। প্রথমত, প্রাণীদের কার্যকলাপ এক বা অন্য একটি পৃথক প্রভাবিত সম্পত্তি বা উদ্দীপক পরিস্থিতির বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সেটের সাথে মিলে যায়। দ্বিতীয়ত, বাস্তবতার প্রতিফলন পৃথক প্রভাবিত বৈশিষ্ট্যের সংবেদনশীলতার রূপ রয়েছে।

উপলব্ধিমূলক মানসিকতা।

মানসিক বিকাশের একটি গুণগতভাবে নতুন পর্যায়ে রূপান্তর প্রাণী কার্যকলাপের কাঠামোর গুণগত পরিবর্তনের সাথে যুক্ত ছিল। আসুন আমরা প্রাণীদের খাদ্য সংগ্রহের ক্রিয়াকলাপের কাঠামো বিবেচনা করি, যা, এএন লিওন্টিভের দৃষ্টিকোণ থেকে, উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়ে রয়েছে - একটি বাইপাস আন্দোলনের পরিস্থিতিতে একটি কুকুর এবং একটি অ্যাকোয়ারিয়াম মাছের মধ্যে। কুকুরটিকে একটি এভিয়ারিতে রাখা হয়েছে, যেখানে খাবারের পথে একটি পার্টিশন রয়েছে। তদনুসারে, মাছটিকে একটি অ্যাকোয়ারিয়ামে স্থাপন করা হয়, যেখানে খাবারের পথে একটি গজ জাল আকারে একটি বাধাও রয়েছে। উভয় ধরণের প্রাণীই খাবার পেতে দ্রুত পার্টিশন বাইপাস করতে শেখে। মাছ এবং কুকুর উভয়ই যে বাইপাস মুভমেন্ট করে তা হল, এ.এন. লিওন্টিভের দৃষ্টিকোণ থেকে, কার্যকলাপের একটি বিশেষ দিক, যাকে তিনি অপারেশন বলে। একটি অপারেশন হল একটি ক্রিয়াকলাপের সেই দিক যা শর্ত পূরণ করে যে বস্তুটি এই কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করে।

A.N.Leontiev বিশ্বাস করতেন যে মাছ এবং কুকুর উভয়ই পরিবেশের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া বিকাশের স্তর অনুসারে উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়ে রয়েছে, যেহেতু তাদের অপারেশন রয়েছে। তবে, মানসিক প্রতিফলনের দৃষ্টিকোণ থেকে, একটি অ্যাকোয়ারিয়াম মাছের এখনও একটি প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতা রয়েছে। এটি নিম্নলিখিত পরীক্ষায় দেখানো যেতে পারে। আপনি যদি বাধা অপসারণ করেন, কুকুরটি অবিলম্বে একটি চক্কর তৈরি করা বন্ধ করে দেয় এবং সরাসরি খাবারের দিকে চলে যায়। মাছ, এমনকি বাধা অদৃশ্য হয়ে যাওয়ার পরেও, একই পথ ধরে দীর্ঘ সময়ের জন্য সাঁতার কাটবে। A.N.Leontiev এই পরীক্ষা থেকে কি উপসংহার টানেন? কুকুর সম্ভবত সেপ্টামকে একটি পৃথক বস্তু হিসাবে উপলব্ধি করে যা সরাসরি খাদ্যের সাথে সম্পর্কিত নয়। মাছ বাধাটিকে খাদ্যের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হিসাবে, খাদ্য হিসাবে, এমন কিছু হিসাবে উপলব্ধি করে যা ছাড়া খাদ্য থাকতে পারে না। অতএব, তিনি বারবার একটি চক্কর আন্দোলন করেন, যেহেতু তিনি সম্ভবত "মনে করেন" যে এই আন্দোলন ছাড়া খাবার তার কাছে উপলব্ধ হবে না।

A.N.Leontiev যুক্তি দিয়েছিলেন যে প্রাণীর ক্রিয়াকলাপের কাঠামোতে ক্রিয়াকলাপগুলির উপস্থিতি একটি গুণগতভাবে নতুন ধরণের মানসিক প্রতিফলনের উত্থানের অন্যতম প্রধান কারণ - অনুধাবনমূলক প্রতিফলন, এমন একটি প্রতিবিম্ব যেখানে প্রাণী আর পৃথক বৈশিষ্ট্যগুলি উপলব্ধি করে না, তবে অবিচ্ছেদ্য বস্তুগুলি . মীনরা একটি বাইপাস আন্দোলনও করে, অতএব, তাদের ইতিমধ্যে তাদের ক্রিয়াকলাপের কাঠামোতে ক্রিয়াকলাপ রয়েছে, অর্থাৎ, উদ্দেশ্যমূলকভাবে, তাদের ক্রিয়াকলাপ উপলব্ধিমূলক মানসিকতার স্তরের সাথে মিলে যায়। তবে, যেমন উপরে দেখানো হয়েছে, বিষয়গতভাবে তারা এখনও প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার স্তরে রয়েছে, কারণ তারা অবিচ্ছেদ্য বস্তু নয়, তবে এই বস্তুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি উপলব্ধি করে। এএন লিওনটিভের মতে, ইতিমধ্যে উচ্চ স্তরের কার্যকলাপ এবং এখনও আদিম স্তরের প্রতিফলনের মধ্যে এই দ্বন্দ্ব (অসংগতি) বিবর্তনের ধারায় উপলব্ধির বস্তুনিষ্ঠতার চেহারার দিকে পরিচালিত করেছিল, অর্থাত্, একটি ইন্দ্রিয়গ্রাহ্য প্রাণীর উপস্থিতিতে। মানসিকতা A.N.Leontiev লিখেছেন: "প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়ে যদি প্রভাবক বৈশিষ্ট্যের পার্থক্য প্রভাবশালী উদ্দীপকের চারপাশে তাদের সরল সংযোগের সাথে যুক্ত ছিল, এখন প্রথমবারের মতো একটি একক সামগ্রিক চিত্রে প্রভাবক বৈশিষ্ট্যগুলির একীকরণের প্রক্রিয়া রয়েছে, তাদের একীকরণ। এক এবং একই জিনিস বৈশিষ্ট্য হিসাবে. আশেপাশের বাস্তবতা এখন প্রাণীদের দ্বারা প্রতিফলিত হয় স্বতন্ত্র জিনিসের কম-বেশি ব্যবচ্ছেদকৃত চিত্রের আকারে।

নির্দেশিত কারণ ছাড়াও, প্রাণীদের ফাইলোজেনেটিক বিকাশের সময় উপলব্ধিমূলক মানসিকতার উত্থানের পূর্বশর্তগুলি নিম্নলিখিত ছিল।

প্রথম, এই বিভিন্ন ধরণের সংবেদনশীলতা বৃদ্ধি করেআদিম প্রাণী প্রজাতিতে, একটি নিয়ম হিসাবে, শুধুমাত্র একটি সংবেদনশীলতা সবচেয়ে বেশি বিকশিত হয়। তাই কেঁচো প্রধানত স্পর্শকাতর এবং রাসায়নিক সংবেদনশীলতার জগতে বাস করে। কিন্তু ফাইলোজেনেসিস প্রক্রিয়ায় পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া বিকাশের সাথে সাথে, অন্যান্য অনেক ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলি প্রাণীদের মধ্যে উপস্থিত হতে শুরু করে এবং বিকাশ করতে শুরু করে, বিশেষত, দূরবর্তীগুলি - দৃষ্টি, গন্ধ, শ্রবণ। বিভিন্ন ইন্দ্রিয় অঙ্গের বিকাশের সাথে, প্রাণীরা অনেক পরামিতি এবং পদ্ধতিতে একবারে একটি বস্তুকে উপলব্ধি করার সুযোগ পায়।- চাটা, গন্ধ, স্পর্শ, দেখা, শোনা ইত্যাদি উপলব্ধির অখণ্ডতার উত্থানের জন্য এটি ছিল অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ পূর্বশর্ত। এটা জানা যায় যে উপলব্ধির প্রক্রিয়া, সংবেদন প্রক্রিয়ার বিপরীতে, একটি নিয়ম হিসাবে, কমপক্ষে দুটি সংবেদনশীল সিস্টেমের মিথস্ক্রিয়া প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, একজন প্রাপ্তবয়স্ক মানুষের মধ্যে উপলব্ধির একটি চাক্ষুষ চিত্রের উত্থান চাক্ষুষ সংবেদনশীল সিস্টেম থেকে তথ্যের একীকরণ এবং প্রোপ্রিওসেপ্টিভ সেন্সরি সিস্টেম থেকে সংকেতগুলির সাথে যুক্ত, যা মস্তিষ্ককে চোখের নড়াচড়া সম্পর্কে অবহিত করে। একটি বস্তু একটি শিশুর মধ্যে, এছাড়াও, ভিজ্যুয়াল উপলব্ধি গঠনের সময়, অগ্রভাগ এবং আঙ্গুলের অবস্থানের নিবন্ধনের সাথে সম্পর্কিত প্রোপ্রিওসেপ্টিভ সিস্টেম থেকে আসা তথ্যগুলি নিষ্পত্তিমূলক গুরুত্বপূর্ণ।

দ্বিতীয়ত, ইন্দ্রিয়গত মানসিকতার উদ্ভবের পূর্বশর্ত ছিল স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশ, যা বিভিন্ন ধরণের সংবেদনশীলতা এবং মোটর কার্যকলাপের বিকাশের সাথে একটি শক্তিশালী প্রেরণা পেয়েছে। স্নায়ুতন্ত্রের প্রধান বিভাগে, তথাকথিত সহযোগী অঞ্চলগুলি অগত্যা উপস্থিত হয়, যা বিভিন্ন ইন্দ্রিয় অঙ্গ থেকে আগত তথ্যের একীকরণের স্থান।. পোকামাকড়ের মাথার গ্যাংলিয়নে, এই জাতীয় অঞ্চলগুলি তথাকথিত মাশরুমের দেহের সাথে এবং মেরুদণ্ডের মস্তিষ্কে থ্যালামাস এবং সেরিব্রাল কর্টেক্সের সহযোগী নিউক্লিয়াসের সাথে মিলে যায়।

তৃতীয়ত, উপলব্ধির উত্থান এবং এর বিকাশের একটি পূর্বশর্ত ছিল শারীরিক কার্যকলাপের জটিলতা, যা, পরে দেখানো হবে, দূরবর্তী ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির উপস্থিতির সাথে যুক্ত ছিল, শক্তিশালী এবং দ্রুত স্ট্রাইটেড পেশীগুলির উপর ভিত্তি করে একটি পেশীবহুল সিস্টেম, বাহ্যিক নড়াচড়ার অঙ্গগুলির উপস্থিতির সাথে - মেরুদণ্ডে জোড়া অঙ্গ এবং আর্থ্রোপডগুলিতে বিভিন্ন অঙ্গ।

সুতরাং, অনুধাবনমূলক মানসিকতার জন্য, এএন লিওন্টিভের দৃষ্টিকোণ থেকে, নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত। প্রথমত, প্রাণী কার্যকলাপের গঠন অপারেশন অন্তর্ভুক্ত। দ্বিতীয়ত, বাহ্যিক বাস্তবতার মানসিক প্রতিফলন অবিচ্ছেদ্য জিনিসের উপলব্ধি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। অন্য কথায়, এই জাতীয় প্রাণীদের মধ্যে সংবেদন প্রক্রিয়ার পাশাপাশি উপলব্ধির প্রক্রিয়াও রয়েছে।

বুদ্ধিমত্তার পর্যায়।

অবশেষে, A.N. Leontiev মানসিক বিকাশে বুদ্ধিমত্তার পর্যায়টিকে চিহ্নিত করেছেন। মানসিক বিকাশের এই পর্যায়ে, তার দৃষ্টিকোণ থেকে, উচ্চতর স্তন্যপায়ী প্রাণী, বিশেষ করে, বনমানুষ এবং মানুষ রয়েছে। আসুন নিম্নলিখিত পরীক্ষার শর্তে মহান বানরের কার্যকলাপের গঠন বিবেচনা করি। একটি ক্ষুধার্ত প্রাণীকে একটি খাঁচায় একটি ছোট লাঠি দিয়ে রাখা হয়। খাঁচার বাইরে একটি লম্বা লাঠি এবং ফল আছে। বানরটিকে প্রথমে একটি ছোট লাঠি দিয়ে একটি লম্বা লাঠি পেতে হবে এবং তারপরে ফল পেতে হবে। এই সমস্যার সমাধান দুটি পর্যায়ে সঞ্চালিত হয় - প্রথম পর্যায়ে, আপনাকে একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়া সম্পাদন করতে হবে (একটি ছোট লাঠি দিয়ে একটি বড় লাঠি পান), যা দ্বিতীয় পর্যায়ে ক্রিয়াটি প্রস্তুত করে (একটি বড় লাঠি দিয়ে একটি ফল পান) ) চূড়ান্ত ক্রিয়াটি ইতিমধ্যে জৈবিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনের সন্তুষ্টির সাথে সরাসরি সম্পর্কিত। A.N.Leontiev এই ধরনের সমস্যাকে দ্বি-পর্যায়ের সমস্যা বলে অভিহিত করেছেন। তার দৃষ্টিকোণ থেকে, যে প্রাণীরা এই জাতীয় সমস্যাগুলি সমাধান করতে সক্ষম তারা ইতিমধ্যে মানসিক বিকাশের পরবর্তী পর্যায়ে রয়েছে - বুদ্ধির পর্যায়ে।

দ্বি-পর্যায়ের কাজের নির্দিষ্টতা কী? প্রথম পর্ব ( প্রস্তুতি পর্ব) দ্বিতীয়টির সাথে সংযোগ ছাড়াই কোন জৈবিক অর্থ বর্জিত। সমস্যা সমাধানের এই পর্যায়ে গৃহীত পদক্ষেপের পরিণতি যদি প্রাণীটি পূর্বাভাস না দেয় তবে এটি অর্থহীন। দ্বিতীয় পর্ব ( বাস্তবায়ন পর্যায়ে) কিছু জৈবিক প্রয়োজনের সন্তুষ্টির সাথে সরাসরি সম্পর্কিত। এই পর্যায়গুলির মধ্যে প্রধান পার্থক্য হল যে যদি চূড়ান্ত পর্যায়ে আচরণ উভয়ই খাদ্য দ্বারা উদ্দীপিত হয় এবং খাদ্যের দিকে পরিচালিত হয়, তবে প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে আচরণ, যদিও খাদ্য দ্বারা উদ্দীপিত হয়, তবে এটির দিকে নয়, লাঠির দিকে পরিচালিত হয়। এটি হল প্রস্তুতির পর্যায় যে, এ.এন. লিওন্টিভের দৃষ্টিকোণ থেকে, বৈশিষ্ট্যবুদ্ধিবৃত্তিক আচরণ। উপরের বৈশিষ্ট্যগুলি ছাড়াও, এটি নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

প্রথমত, এই পর্যায়ে প্রাণীটি বিভিন্ন পরীক্ষামূলক আন্দোলন করে। কিন্তু এই বিশৃঙ্খল এলোমেলো আন্দোলন নয় যে এলোমেলোভাবেসমস্যার সমাধানের দিকে নিয়ে যায়। পশু উৎপাদন করে পূর্বে উন্নত বিভিন্ন অপারেশনের নমুনা. প্রতিটি বানর, উদাহরণস্বরূপ, তার জীবনের সময় বিভিন্ন পরিস্থিতিতে কাজ করা অপারেশনগুলির একটি কঠিন লাগেজ জমা করে। যদি এটি ইতিমধ্যেই একটি অনুরূপ পরিস্থিতির সম্মুখীন হয়ে থাকে, তবে এটি তার স্টকে উপলব্ধ অপারেশনটি প্রয়োগ করে; যদি পরিস্থিতিটি নতুন হয়, তবে বানরটি তাদের একটির সাথে কাঙ্ক্ষিত সাফল্য না পাওয়া পর্যন্ত বিভিন্ন অপারেশনের মাধ্যমে সাজাতে শুরু করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি বানরকে একটি বাক্স খুলতে হবে, একটি বিশেষ কুঁচি দিয়ে বন্ধ করা হয়েছে, যেখানে খাবার রয়েছে। ধরুন সে আগে কখনো এমন কাজের সম্মুখীন হয়নি। প্রথমে, সে বাক্সের কোণে কুঁচকানোর চেষ্টা করে, তারপরে সে তার ফাটল দিয়ে এটির গভীরে প্রবেশ করার চেষ্টা করে, যদি এটি ব্যর্থ হয়, তবে সে কুড়িটি কুঁচকে দেওয়ার চেষ্টা করে, তারপর সে বাক্সটি উল্টে দেয়, শেষ পর্যন্ত, সে ল্যাচ ম্যানিপুলেট করতে শুরু করে এবং অবশেষে, এটি খোলে।

দ্বিতীয়ত, বুদ্ধিমত্তা সহ প্রাণীদের অপারেশনগুলি যে পরিস্থিতিতে তারা মূলত বিকশিত হয়েছিল তার সাথে স্থিরভাবে সংযুক্ত থাকে না. অন্য কথায়, প্রাণীরা এক পরিস্থিতি থেকে অন্য পরিস্থিতিতে অবাধে অপারেশন স্থানান্তর করতে পারে। এইভাবে, বুদ্ধিমত্তার পর্যায়ে অপারেশনগুলি, যেমনটি ছিল, তাদের নিজস্ব ভাগ্য যাপন করা শুরু করে।

আমরা ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর দিক থেকে মানসিক বিকাশের বৌদ্ধিক পর্যায়ের বৈশিষ্ট্যগুলি পরীক্ষা করেছি। পূর্বে একটি একক ক্রিয়াকলাপকে ভিন্ন মানের দুটি পর্যায়ে বিভক্ত করা হয় - মধ্যে প্রস্তুতি পর্বএবং বাস্তবায়ন পর্যায়ে. মানসিক বিকাশের এই পর্যায়ে প্রাণীদের মধ্যে মানসিক প্রতিফলনের নির্দিষ্টতা কী? এ.এন. লিওন্টিভ বিশ্বাস করেছিলেন যে বুদ্ধিমত্তাসম্পন্ন প্রাণীরা শুধুমাত্র স্বতন্ত্র জিনিসই নয়, একে অপরের সাথে তাদের সম্পর্ক এবং সংযোগও প্রতিফলিত করে. যে মুহুর্তে একটি বানর একটি ছোট লাঠি দিয়ে একটি লম্বা লাঠি বের করে, সে কেবল এই লাঠিগুলিকে প্রতিফলিত করে না, তবে সে এই কার্যকলাপ এবং শেষ ফলাফলের মধ্যে সংযোগটিও বুঝতে পারে, অর্থাৎ, সে ছোট লাঠি এবং ফলের মধ্যে সংযোগ প্রতিফলিত করে। সে লম্বা লাঠি দিয়ে পাবে।

সুতরাং, এএন লিওন্টিভের দৃষ্টিকোণ থেকে বুদ্ধির পর্যায়টি নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলির দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। ক্রিয়াকলাপটিকে বিভিন্ন মানের দুটি পর্যায়ে বিভক্ত করা হয়েছে - প্রস্তুতির পর্যায় এবং বাস্তবায়নের পর্যায়। বুদ্ধিমত্তাসম্পন্ন প্রাণীরা কেবল স্বতন্ত্র জিনিসই নয়, একে অপরের সাথে তাদের সম্পর্ক এবং সংযোগও প্রতিফলিত করে।

প্রাণীদের মধ্যে মানসিকতা এবং আচরণের গঠন এবং বিকাশ সম্পর্কে, আছে পুরো লাইনঅনুমান তাদের মধ্যে একটি, সাধারণ প্রাণী থেকে মানুষের মানসিক প্রতিফলনের বিকাশের স্তর এবং স্তর সম্পর্কে, এ.এন. লিওন্টিভ। তার দ্বারা বর্ণিত মানসিক বিকাশের পর্যায়ের ভিত্তিতে, লিওন্টিভ প্রাণীজগতের বিবর্তনের প্রক্রিয়ায় মানসিকতার সবচেয়ে গভীর গুণগত পরিবর্তনের লক্ষণগুলি রেখেছিলেন। এই ধারণা অনুসারে, প্রাণীদের মানসিকতা এবং আচরণের বিকাশে বেশ কয়েকটি স্তর এবং স্তর আলাদা করা যেতে পারে। একটি. লিওন্টিভ মানসিক বিকাশের দুটি প্রধান পর্যায় চিহ্নিত করেছেন: প্রাথমিক সংবেদনশীল এবং উপলব্ধিমূলক। প্রথমটিতে দুটি স্তর রয়েছে: সর্বনিম্ন এবং সর্বোচ্চ, এবং দ্বিতীয়টি - তিনটি স্তর: সর্বনিম্ন, সর্বোচ্চ এবং সর্বোচ্চ। A.N দ্বারা উল্লিখিত হিসাবে লিওন্টিভ, বিবর্তনীয় বিকাশের প্রক্রিয়ায়, এই প্রক্রিয়াগুলি ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত। নড়াচড়ার উন্নতি শরীরের অভিযোজিত ক্রিয়াকলাপের উন্নতির দিকে পরিচালিত করে, যা ফলস্বরূপ, স্নায়ুতন্ত্রের জটিলতায় অবদান রাখে, এর ক্ষমতা প্রসারিত করে, নতুন ধরণের ক্রিয়াকলাপ এবং প্রতিবিম্বের ফর্মগুলির বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে। এই সমস্ত একসাথে নেওয়া মানসিকতার উন্নতিতে অবদান রাখে। একটি স্পষ্ট, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ রেখা প্রাথমিক সংবেদনশীল এবং অনুধাবনমূলক মানসিকতার মধ্যে সঞ্চালিত হয়, যা মানসিকতার বিবর্তনের বিশাল প্রক্রিয়ার প্রধান মাইলফলক চিহ্নিত করে। এই ধরনের বিভাজন, যাইহোক, খুব অতিমাত্রায় এবং প্রাণীজগতের সমগ্র বৈচিত্র্যকে কভার করে না। পরবর্তীতে, আচরণ সম্পর্কিত অনেক গবেষণাকে বিবেচনায় নিয়ে, এই হাইপোথিসিসটি K.E দ্বারা চূড়ান্ত এবং পরিমার্জিত হয়েছিল। ফ্যাব্রি। কে.ই. ফ্যাব্রি বিশ্বাস করেন যে প্রাথমিক সংবেদনশীল এবং উপলব্ধিগত মানসিকতার মধ্যে, মানসিক বিকাশের উল্লেখযোগ্যভাবে বিভিন্ন স্তরগুলিকে আলাদা করা উচিত: নিম্ন এবং উচ্চতর, যখন মধ্যবর্তী স্তরের অস্তিত্বের অনুমতি দেয়। এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে প্রাণীদের বৃহৎ পদ্ধতিগত গোষ্ঠীগুলি সর্বদা এই কাঠামোর সাথে পুরোপুরি ফিট করে না এবং হয় না। এটি অবশ্যম্ভাবী, যেহেতু বৃহৎ ট্যাক্সনের সীমার মধ্যে - (ল্যাট থেকে ট্যাক্সার - মূল্যায়ন) বিচ্ছিন্ন বস্তুর একটি সেট, বৈশিষ্ট্যগুলির একটি নির্দিষ্ট সাধারণতা এবং বৈশিষ্ট্য যা এই সেটটিকে চিহ্নিত করে। এটি দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে যে সর্বোচ্চ মানসিক স্তরের গুণাবলী সর্বদা পূর্বের স্তরে জন্মগ্রহণ করে। A.N এর দৃষ্টিকোণ থেকে সেভার্টসভ, জীবিত অবস্থার পরিবর্তন আচরণ পরিবর্তন করার প্রয়োজনের জন্ম দেয়, এবং এটি তারপর উপযুক্ত বাড়ে রূপগত পরিবর্তনমোটর এবং সংবেদনশীল এলাকায় এবং কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রে। কিন্তু অবিলম্বে নয় এবং এমনকি সর্বদা কার্যকরী পরিবর্তনের জন্য রূপগত পরিবর্তন হয় না। তদুপরি, উচ্চতর প্রাণীদের মধ্যে, রূপগত পুনর্বিন্যাস ছাড়াই বিশুদ্ধভাবে কার্যকরী পরিবর্তনগুলি প্রায়শই যথেষ্ট এবং কখনও কখনও সবচেয়ে কার্যকরও হয়। শুধুমাত্র আচরণে অভিযোজিত পরিবর্তন। অতএব, মোটর অঙ্গগুলির বহুবিধ কার্যকারিতার সংমিশ্রণে আচরণ প্রাণীদের নতুন জীবনযাপনের অবস্থার সাথে সবচেয়ে নমনীয় অভিযোজন প্রদান করে। এই কার্যকরী এবং রূপগত রূপান্তরগুলি বিবর্তনের প্রক্রিয়ায় মানসিক প্রতিফলনের গুণমান এবং বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে। একই সময়ে, সহজাত এবং অর্জিত আচরণ বিবর্তনের সিঁড়িতে ক্রমাগত পদক্ষেপ নয়, তবে একটি একক প্রক্রিয়ার দুটি উপাদান হিসাবে একসাথে বিকাশ এবং আরও জটিল হয়ে ওঠে। সহজাত, জিনগতভাবে স্থির আচরণের প্রগতিশীল বিকাশ পৃথকভাবে পরিবর্তনশীল আচরণের ক্ষেত্রে অগ্রগতির সাথে মিলে যায়। সহজাত আচরণ উচ্চতর প্রাণীদের মধ্যে সুনির্দিষ্টভাবে তার সবচেয়ে বড় জটিলতায় পৌঁছায় এবং এই অগ্রগতি তাদের শেখার ফর্মগুলির বিকাশ এবং জটিলতাকে অন্তর্ভুক্ত করে।

সংবেদনশীল পর্যায় (বা প্রাথমিক সংবেদনশীলতার পর্যায়) - এই পর্যায়ে, প্রাণীরা বস্তু এবং ঘটনার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করে, বস্তুর কোনো সামগ্রিক প্রতিফলন নেই;

সর্বনিম্ন স্তর - রেটিকুলার (প্রসারিত) স্নায়ুতন্ত্র - কোয়েলেন্টারেটস

সর্বোচ্চ স্তর নোডাল (গ্যাংলিওনিক) স্নায়ুতন্ত্র - কৃমি।

উপলব্ধিমূলক পর্যায় (উপলব্ধি) - এই পর্যায়ে প্রাণীরা শুধুমাত্র বস্তু এবং ঘটনার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যই নয়, সামগ্রিকভাবে বস্তু এবং ঘটনাও প্রতিফলিত করতে সক্ষম।

নিম্ন স্তর: এই পর্যায়টি বিভিন্ন বিভাগের বরাদ্দ সহ একটি গ্যাংলিওনিক স্নায়ুতন্ত্রের প্রাণীদের জন্য সাধারণ। মস্তিষ্কের সূক্ষ্মতা দেখা দেয়, পেটের অঞ্চল - সমস্ত আর্থ্রোপড।

সর্বোচ্চ স্তর: টিউবুলার স্নায়ুতন্ত্র - কর্ডেটে (ল্যান্সলেট, মাছ, স্বাদুপানির, স্তন্যপায়ী প্রাণী)।

বুদ্ধির পর্যায় (ম্যানুয়াল চিন্তাভাবনা) - প্রাণীরা বস্তুর মধ্যে সহজ সংযোগগুলি প্রতিফলিত করতে, একটি উদ্দেশ্যমূলক পরিস্থিতি প্রতিফলিত করতে এবং দ্বি-পর্যায়ের কাজগুলি সমাধান করতে সক্ষম।

সর্বনিম্ন স্তর - প্রাণী যেখানে কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র ইতিমধ্যে উপস্থিত হয় এবং সেরিব্রাল কর্টেক্স উপস্থিত হয় (কুকুর, বিড়াল, ডলফিন, বানর)।

প্রথমটি - প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায় - এর দুটি স্তর রয়েছে: সর্বনিম্ন এবং সর্বোচ্চ। প্রথম পর্যায়ে একটি সংবেদনশীল মোড, বা সংবেদন স্তর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়.

দ্বিতীয়টি - উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায় - এর তিনটি স্তর রয়েছে: সর্বনিম্ন, সর্বোচ্চ এবং সর্বোচ্চ। মানসিক বিকাশের এই দুটি পর্যায়ের বরাদ্দ আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তথ্য পাওয়ার পদ্ধতিগুলির প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির উপর ভিত্তি করে। দ্বিতীয়টির জন্য - একটি উপলব্ধিমূলক উপায় বা উপলব্ধির স্তর

15. সাধারণ দৃষ্টিকোণআচরণের ধরন সম্পর্কে: প্রবৃত্তি, শিক্ষা, দক্ষতা, বুদ্ধি

আচরণকে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে সংগঠিত কার্যকলাপ হিসাবে বোঝা যায় যা জীবকে পরিবেশের সাথে সংযুক্ত করে। মানুষের মধ্যে চেতনার অভ্যন্তরীণ সমতল আচরণ থেকে পৃথক করা হয়, প্রাণীদের মধ্যে মানসিকতা এবং আচরণ একটি সরাসরি ঐক্য গঠন করে, যাতে তাদের মানসিকতার অধ্যয়ন তাদের আচরণের অধ্যয়নের একটি উপাদান হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা আবশ্যক। প্রবৃত্তি হল প্রাণী এবং মানুষের আচরণ এবং মানসিকতার সহজাত উপাদানগুলির একটি সেট। সহজাত আচরণের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হল এর ন্যূনতম প্লাস্টিক উপাদান। প্রাণীদের জিনগতভাবে প্রোগ্রাম করা আচরণের ফর্ম রয়েছে যা একটি প্রদত্ত প্রজাতির বৈশিষ্ট্য এবং প্রাথমিকভাবে খাদ্য, প্রতিরক্ষামূলক এবং প্রজনন ক্ষেত্রের সাথে যুক্ত। বাহ্যিক পরিবেশে স্থানীয় পরিবর্তন থেকে মোটামুটি ধ্রুবক এবং স্বাধীন। প্রবৃত্তির "অন্ধত্ব" বা "যৌক্তিকতা" সম্পর্কে উপসংহারগুলি ভুল: একজনের যথাক্রমে তাদের স্থিরতা, অনমনীয়তা এবং জৈবিক সুবিধার কথা বলা উচিত। প্রবৃত্তির অনমনীয়তাও সমীচীন - এটি জীবন্ত অবস্থার স্থিরতার সাথে প্রাণীর অভিযোজনযোগ্যতা প্রতিফলিত করে। প্রবৃত্তির "ভুল" যখন একটি প্রাণী তার জন্য অস্বাভাবিক পরিস্থিতিতে প্রবেশ করে তখন "ভুল", উপলব্ধির বিভ্রমের সাথে তুলনা করা যেতে পারে; প্রবৃত্তি একই "অপ্রতিরোধ্যতা" এবং এমনকি "জবরদস্তি" দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সেগুলি এবং অন্যান্য "ভুলগুলি" অনিচ্ছাকৃত প্রক্রিয়াগুলির স্বয়ংক্রিয় ক্রিয়াকলাপের ফলে উদ্ভূত হয় - সঠিক, কিন্তু প্রকৃতিতে "ভুল", কৃত্রিম, অসম্ভাব্য বা এমনকি অসম্ভব পরিস্থিতিতে নিজেকে খুঁজে পেয়েছিল। নীতিগত তত্ত্ব অনুসারে, প্রবৃত্তিগুলি বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ কারণগুলির ক্রিয়া দ্বারা শর্তযুক্ত। বাহ্যিক বিশেষ উদ্দীপনা অন্তর্ভুক্ত - মূল উদ্দীপনা. অভ্যন্তরীণ কারণগুলির মধ্যে রয়েছে সহজাত কর্মের কেন্দ্রগুলির অন্তঃসত্ত্বা উদ্দীপনা, যা তাদের উত্তেজনার প্রান্তিকে হ্রাসের দিকে পরিচালিত করে। এই অর্থে, সহজাত কর্মের কারণ উদ্দীপকের বর্ণালীর সম্প্রসারণের ঘটনাগুলি খুব ইঙ্গিতপূর্ণ, বিশেষত পরবর্তীগুলির স্বতঃস্ফূর্ত উপস্থিতির ঘটনাগুলি। কে. লরেঞ্জের মডেল অনুসারে, সাধারণত সহজাত ক্রিয়াকলাপের অন্তঃসত্ত্বা কার্যকলাপকে বাধা দেওয়া হয় এবং অবরুদ্ধ করা হয়। উপযুক্ত উদ্দীপনা অবরোধ মুক্ত করে, একটি কী হিসাবে কাজ করে, তাই নাম। আজকাল, প্রবৃত্তি এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্কের প্রশ্নে দৃষ্টিভঙ্গি উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। পূর্বে, প্রবৃত্তি এবং শেখার উপর ভিত্তি করে আচরণের ফর্মগুলি বিরোধিতা করা হয়েছিল। এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে সহজাত ক্রিয়াগুলি কঠোরভাবে প্রোগ্রাম করা হয় এবং তাদের স্বতন্ত্র "সমাপ্তি" অসম্ভব। পরে দেখা গেল যে এটি হওয়া থেকে অনেক দূরে: অনেক সহজাত ক্রিয়াগুলি অবশ্যই প্রাণীর স্বতন্ত্র বিকাশের সময় গঠন এবং প্রশিক্ষণের সময়কালের মধ্য দিয়ে যেতে হবে - বাধ্যতামূলক শিক্ষার সময়কাল। অনেক সহজাত কাজ প্রাণীর ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতায় "সমাপ্ত" হয় এবং এই সমাপ্তিটিও প্রোগ্রাম করা হয়। এটি পরিবেশগত অবস্থার সাথে সহজাত কর্মের অভিযোজন নিশ্চিত করে। অবশ্যই, সহজাত কর্মের প্লাস্টিকতা সীমিত এবং জেনেটিক্যালি নির্ধারিত। ঐচ্ছিক শিক্ষার দ্বারা অনেক বেশি প্লাস্টিকতা প্রদান করা হয় - নতুন, সম্পূর্ণরূপে স্বতন্ত্র ধরনের আচরণ আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া। বাধ্যতামূলক শিক্ষার সময় যদি একটি প্রজাতির সমস্ত ব্যক্তি একই প্রজাতির-সাধারণ ক্রিয়াকলাপে উন্নতি করে, তবে ঐচ্ছিক শিক্ষার সময় তারা স্বতন্ত্র-বিশেষ ধরণের আচরণে আয়ত্ত করে, তাদের অস্তিত্বের নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়। বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন বিষয়বস্তু সহজাত ধারণার মধ্যে রাখা হয়েছিল:

1) কখনও কখনও প্রবৃত্তি চেতনার বিরোধী ছিল, এবং একজন ব্যক্তির সাথে সম্পর্ক করে, এটি আবেগ, আবেগপ্রবণ, চিন্তাহীন আচরণ, মানুষের মানসিকতায় "প্রাণী প্রকৃতি" ইত্যাদিকে মনোনীত করে;

2) অন্যান্য ক্ষেত্রে, জটিল শর্তহীন প্রতিচ্ছবি, অত্যাবশ্যক আন্দোলনের সমন্বয়ের জন্য স্নায়বিক প্রক্রিয়া ইত্যাদিকে প্রবৃত্তি বলা হত।

ফিলোজেনিতে, শেখার আগে, সহজাত আচরণ জীবিত প্রাণীদের বেঁচে থাকতে এবং মানিয়ে নিতে সাহায্য করেছিল। বিবর্তনের পরবর্তী ধাপ ছিল শেখা (প্রথম বাধ্যবাধকতা, তারপর ঐচ্ছিক শিক্ষা)। শেখার পর স্বতন্ত্র অভিজ্ঞতা অর্জনের পরবর্তী ধাপ হল প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং লালন-পালন।

বিস্তৃত অর্থে শেখা (এই অর্থে, শব্দটি প্রায়শই বিদেশী লেখকদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়) শেখার অন্তর্ভুক্ত, এবং তারপরে এটি নতুন অভিজ্ঞতা অর্জনের কারণে আচরণের পরিবর্তন হিসাবে বোঝা যায়। শেখার প্রকারভেদ। সাধারণত, আচরণগত শিক্ষার মধ্যে অভ্যাস, ছাপ, ছাপ, সংবেদনশীলতা, সহযোগী শিক্ষা (অ্যাঙ্করিং, সাধারণ শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি গঠন) এর মতো প্রক্রিয়াগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে। অপারেন্ট লার্নিং, ইন্সট্রুমেন্টাল লার্নিং (ট্রায়াল এবং ত্রুটি) এবং সৃজনশীল শিক্ষা, অনুক্রমিক শিক্ষা সহ

পৃথকভাবে, সামাজিক শিক্ষাকে এককভাবে উল্লেখ করা উচিত - সামাজিক জীবন শেখা: কীভাবে মানুষের মধ্যে বাস করতে হয় (বা, প্রাণীর আচরণের ক্ষেত্রে, অন্যান্য প্রাণীদের মধ্যে কীভাবে বাঁচতে হয়)।

জ্ঞান অর্জন হিসাবে শেখার ক্ষেত্রে, শেখার তিন প্রকার রয়েছে: জ্ঞান নির্মাণ, পুনর্গঠন এবং টিউনিং।

একজন ব্যক্তির বিভিন্ন ধরণের শিক্ষা রয়েছে। তাদের মধ্যে প্রথম এবং সহজতমটি একটি উন্নত কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের সাথে মানুষকে অন্য সমস্ত জীবের সাথে একত্রিত করে। এটি ছাপ দেওয়ার প্রক্রিয়া দ্বারা শেখা, অর্থাৎ, দ্রুত, স্বয়ংক্রিয়, প্রায় তাত্ক্ষণিকভাবে জীবকে তার জীবনের নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার দীর্ঘ শেখার প্রক্রিয়ার তুলনায় ব্যবহারিকভাবে জন্ম থেকেই প্রস্তুত আচরণের ফর্মগুলি ব্যবহার করে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু শক্ত বস্তু দিয়ে নবজাতকের তালুর অভ্যন্তরীণ পৃষ্ঠকে স্পর্শ করা যথেষ্ট, কারণ তার আঙ্গুলগুলি স্বয়ংক্রিয়ভাবে শক্ত হয়ে যায়। ইমপ্রিন্টিংয়ের বর্ণিত প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, মোটর, সংবেদনশীল এবং অন্যান্য সহ অসংখ্য সহজাত প্রবৃত্তি গঠিত হয়। আইপি পাভলভের সময় থেকে বিকশিত ঐতিহ্য অনুসারে, এই ধরনের আচরণকে শর্তহীন প্রতিফলন বলা হয়, যদিও "প্রবৃত্তি" শব্দটি তাদের নামের জন্য আরও উপযুক্ত। এই ধরনের আচরণ সাধারণত জিনোটাইপিকভাবে প্রোগ্রাম করা হয় এবং পরিবর্তন করা খুব কমই উপযুক্ত। দ্বিতীয় ধরনের শিক্ষা হল কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্স। এই ধরনের শিক্ষার মধ্যে একটি প্রাথমিক নিরপেক্ষ উদ্দীপকের শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া হিসাবে আচরণের নতুন রূপের উত্থান জড়িত যা পূর্বে একটি নির্দিষ্ট প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করেনি। উদ্দীপনা যেগুলি জীবের একটি শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি প্রতিক্রিয়া তৈরি করতে সক্ষম তা অবশ্যই এটি দ্বারা উপলব্ধি করা উচিত। ভবিষ্যতের প্রতিক্রিয়ার সমস্ত প্রধান উপাদানগুলি অবশ্যই শরীরে উপলব্ধ থাকতে হবে। কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্স লার্নিং এর মাধ্যমে, তারা একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে নতুন সিস্টেম, যা প্রাথমিক সহজাত প্রতিক্রিয়াগুলির চেয়ে আচরণের আরও জটিল রূপের বাস্তবায়ন প্রদান করে। শেখার তৃতীয় প্রকার অপারেন্ট। এই ধরনের শিক্ষার মাধ্যমে, তথাকথিত ট্রায়াল এবং এরর পদ্ধতি দ্বারা জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা অর্জিত হয়। এটি নিম্নলিখিতগুলি নিয়ে গঠিত। ব্যক্তি যে কাজ বা পরিস্থিতির সম্মুখীন হয় তা তার মধ্যে বিভিন্ন প্রতিক্রিয়ার জটিলতা তৈরি করে: সহজাত, শর্তহীন, শর্তসাপেক্ষ। সমস্যা সমাধানের জন্য শরীর ধারাবাহিকভাবে তাদের প্রত্যেককে অনুশীলনে চেষ্টা করে এবং অর্জিত ফলাফল স্বয়ংক্রিয়ভাবে মূল্যায়ন করে। প্রতিক্রিয়াগুলির মধ্যে বা সেগুলির র্যান্ডম সংমিশ্রণ যা সর্বোত্তম ফলাফলের দিকে পরিচালিত করে, অর্থাৎ, উদ্ভূত পরিস্থিতির সাথে জীবের সর্বোত্তম অভিযোজন নিশ্চিত করে, বাকিগুলি থেকে আলাদা করা হয় এবং পরীক্ষায় স্থির করা হয়। এটি ট্রায়াল এবং ত্রুটি দ্বারা শেখার. বর্ণিত সমস্ত ধরণের শিক্ষা মানুষ এবং প্রাণী উভয়ের মধ্যেই পাওয়া যায় এবং বিভিন্ন জীবের জীবন অভিজ্ঞতা অর্জনের প্রধান উপায়গুলিকে উপস্থাপন করে। কিন্তু একজন ব্যক্তিরও বিশেষত্ব আছে উচ্চতর উপায়শেখা, কদাচিৎ বা প্রায় অন্য জীবিত প্রাণীর মধ্যে পাওয়া যায় না। এটি হল, প্রথমত, অন্যান্য মানুষের আচরণের সরাসরি পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শেখা, যার ফলস্বরূপ একজন ব্যক্তি অবিলম্বে আচরণের পর্যবেক্ষিত রূপগুলি গ্রহণ করে এবং একীভূত করে। দ্বিতীয়ত, এটি মৌখিক শিক্ষা, অর্থাৎ ভাষার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির দ্বারা নতুন অভিজ্ঞতা অর্জন। তাকে ধন্যবাদ, একজন ব্যক্তির কাছে অন্য লোকেদের স্থানান্তর করার সুযোগ রয়েছে যারা কথা বলে এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা গ্রহণ করে, তাদের মৌখিকভাবে পর্যাপ্ত বিশদে বর্ণনা করে এবং শিক্ষার্থীর জন্য বোধগম্য।

দক্ষতা (স্বয়ংক্রিয় ক্রিয়া, মাধ্যমিক স্বয়ংক্রিয়তা) - পুনরাবৃত্তি দ্বারা গঠিত একটি ক্রিয়া, উচ্চ মাত্রার দক্ষতা এবং উপাদান দ্বারা উপাদান সচেতন নিয়ন্ত্রণ এবং নিয়ন্ত্রণের অনুপস্থিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। উপলব্ধিমূলক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মোটর দক্ষতা রয়েছে, পাশাপাশি: 1) প্রাথমিকভাবে স্বয়ংক্রিয় দক্ষতা, তাদের উপাদান সম্পর্কে সচেতনতা ছাড়াই গঠিত; 2) দ্বিতীয়ত স্বয়ংক্রিয় দক্ষতা, কর্মের উপাদানগুলির প্রাথমিক সচেতনতার সাথে গঠিত; তারা আরও সহজে সচেতনভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়, আরও দ্রুত উন্নত এবং পুনর্নির্মিত হয়। দক্ষতা গঠনের মাধ্যমে, একটি দ্বিগুণ প্রভাব অর্জন করা হয়: ক্রিয়াটি দ্রুত এবং নির্ভুলভাবে সঞ্চালিত হয়, এবং চেতনার মুক্তি হয়, যা আরও জটিল ক্রিয়াগুলি আয়ত্ত করার জন্য নির্দেশিত হতে পারে। এই প্রক্রিয়াটি মৌলিক গুরুত্বের এবং সমস্ত দক্ষতা, জ্ঞান এবং ক্ষমতার বিকাশের অন্তর্নিহিত। জ্ঞান এবং দক্ষতার সংমিশ্রণে, দক্ষতা ধারণা এবং চিন্তাভাবনায় একটি সঠিক প্রতিফলন প্রদান করে: বিশ্ব, প্রকৃতি এবং সমাজের আইন, মানুষের সম্পর্ক, সমাজে একজন ব্যক্তির অবস্থান এবং তার আচরণ। এই সব বাস্তবতার সাথে আপনার অবস্থান নির্ধারণ করতে সাহায্য করে। দক্ষতাগুলিকে সাধারণীকরণের বিভিন্ন মাত্রার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: দক্ষতাকে বাস্তবায়িত করা যেতে পারে এমন বস্তুর শ্রেণী যত বৃহত্তর, এটি তত বেশি সাধারণীকরণ এবং অস্বস্তিকর। দক্ষতা গঠনের প্রক্রিয়ার মধ্যে রয়েছে এর উপাদানগুলির সংজ্ঞা এবং ক্রিয়াকলাপের এই জাতীয় আয়ত্ত, যা উপাদানগুলির মধ্যে সংযোগগুলিকে উন্নত এবং একীভূত করার ভিত্তিতে সর্বোচ্চ কর্মক্ষমতা অর্জন করতে দেয়, অটোমেশন এবং প্রজননের জন্য উচ্চ স্তরের কর্ম প্রস্তুতি। দক্ষতার অধ্যয়ন মোটর দক্ষতা দিয়ে শুরু হয়েছিল, কিন্তু মানসিক কার্যকলাপের বিভিন্ন দিক অধ্যয়ন করা হলে, সংবেদনশীল এবং মানসিক দক্ষতা অধ্যয়ন করা শুরু হয়। এই শ্রেণীবিভাগ স্থির ছিল, কারণ শুধুমাত্র স্বতন্ত্র নয়, কিন্তু সাধারণ বৈশিষ্ট্যসব শ্রেণীর দক্ষতা। প্রায়শই, দক্ষতাগুলি কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্সের অনুকরণ বা বিকাশের দ্বারা গঠিত হয়, তবে ট্রায়াল এবং ত্রুটি দ্বারাও এবং পরীক্ষার সংখ্যা বৃদ্ধির সাথে, ত্রুটিগুলি কম হতে থাকে। সুতরাং, একটি দক্ষতার বিকাশ একটি প্রক্রিয়া, যেমনটি ছিল, দুটি বিপরীত দিক থেকে আসছে: বিষয়ের দিক থেকে এবং জীবের দিক থেকে। স্বতন্ত্র উপাদানগুলি নির্বিচারে এবং সচেতনভাবে জটিল আন্দোলন থেকে আলাদা করা হয় এবং তাদের বাস্তবায়ন অনুশীলন করা হয়। একই সময়ে, ইচ্ছা এবং চেতনার অংশগ্রহণ ছাড়াই কর্মের স্বয়ংক্রিয়তার একটি প্রক্রিয়া রয়েছে। অটোমেশন চলাকালীন জীব চেতনা দ্বারা সংগঠিত কাজের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ গ্রহণ করে। নিম্নলিখিত অভিজ্ঞতামূলক কারণগুলি একটি দক্ষতা গঠনকে প্রভাবিত করে: 1) প্রেরণা, শেখার ক্ষমতা, আত্তীকরণে অগ্রগতি, ব্যায়াম, শক্তিবৃদ্ধি, সামগ্রিকভাবে বা অংশে গঠন; 2) অপারেশনের বিষয়বস্তু বোঝার জন্য - বিষয়ের বিকাশের স্তর, জ্ঞানের প্রাপ্যতা, দক্ষতা, অপারেশনের বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করার পদ্ধতি (প্রত্যক্ষ যোগাযোগ, পরোক্ষ নির্দেশিকা, ইত্যাদি), প্রতিক্রিয়া; 3) একটি অপারেশন আয়ত্ত করার জন্য - এর বিষয়বস্তু বোঝার সম্পূর্ণতা, নির্দিষ্ট সূচক (অটোমেশন, অভ্যন্তরীণকরণ, গতি, ইত্যাদি) অনুসারে আয়ত্তের এক স্তর থেকে অন্য স্তরে ধীরে ধীরে রূপান্তর।

বুদ্ধিমত্তা হল একজন ব্যক্তির উদ্দেশ্যমূলক কাজ করার, যুক্তিযুক্তভাবে চিন্তা করার এবং নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করার ক্ষমতা। যখন একজন ব্যক্তির জীবনে বিভিন্ন অসুবিধা এবং সমস্যা দেখা দেয় তখন এই ক্ষমতাটি প্রয়োজনীয়। এটা হতে পারে গাণিতিক সমস্যাদ্রুত সিদ্ধান্ত নেওয়ার এবং একটি বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে কাজ করার ক্ষমতা। বুদ্ধিমত্তার প্রকারভেদ। বুদ্ধির বিকাশ বংশগতি এবং মানসিক ক্রিয়াকলাপের বিকাশ উভয়ই পূর্বনির্ধারিত করে। বুদ্ধিমত্তার ধারণার মধ্যে রয়েছে স্মৃতি, উপলব্ধি, চিন্তাভাবনা, বক্তৃতা, মনোযোগের মতো মানসিক ক্রিয়াকলাপ, যা জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের পূর্বশর্ত, পূর্বে অর্জিত অভিজ্ঞতার সর্বাধিক ব্যবহার করার ক্ষমতা, বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ সম্পাদন করা, দক্ষতা উন্নত করা এবং জ্ঞান বৃদ্ধি করা। . স্মৃতিশক্তি ও চিন্তাশক্তি যত ভালো, বুদ্ধি তত বেশি। সৃজনশীলতা এবং সৃজনশীলতা উভয়ই বুদ্ধিমত্তার স্তরের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। সামাজিক বুদ্ধিমত্তাএবং মানসিক সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা। মনোবিজ্ঞানীরা বুদ্ধিমত্তার বয়স-সম্পর্কিত পরিবর্তনগুলি নির্ধারণ করতে তরল এবং স্ফটিক বুদ্ধিমত্তার ধারণা ব্যবহার করেন। ক্রিস্টালাইজড বা কংক্রিট, বুদ্ধিমত্তা হল বক্তৃতা দক্ষতা, জ্ঞান এবং অনুশীলনে বা বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপে নিজের জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা। তরল, বা বিমূর্ত, বুদ্ধি হল বিমূর্তভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা, উপসংহার টানা এবং সেগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা। বয়সের সাথে সাথে, একজন ব্যক্তির তরল বুদ্ধি হ্রাস পায়, অন্যদিকে স্ফটিকযুক্ত ব্যক্তিটি বৃদ্ধি পায়। বুদ্ধিমত্তার বিকাশ। একজন মানুষের জীবনের প্রথম দশ বছরে বুদ্ধিমত্তা ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায়। বয়স-উপযুক্ত পরীক্ষা করে এটি যাচাই করা সহজ। 18-20 বছর বয়সী একজন ব্যক্তির বুদ্ধি তার শীর্ষে পৌঁছে যায়, যদিও অবশ্যই, একজন ব্যক্তি সারা জীবন তার বুদ্ধির উন্নতি করে, অধ্যয়ন করে, অভিজ্ঞতা অর্জন করে ইত্যাদি। বুদ্ধিমত্তার মাত্রা তুলনামূলকভাবে আগে থেকেই অনুমান করা যায়। একটি শিশুর জীবনের প্রথম 18 মাসে, তার ভবিষ্যতের বুদ্ধি সম্পর্কে কিছুই বলা যায় না, তবে ইতিমধ্যেই এই সময়ে শিশুর মানসিক ক্ষমতা বিকাশ করা প্রয়োজন।

প্রাণীদের মানসিকতা এবং আচরণ জুপসাইকোলজি দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়। 19 শতকে বিজ্ঞানের উদ্ভব হয় সি. ডারউইন, কে.এফ. শাসক, ভিএ ওয়াগনার। প্রাণীদের মানসিকতা তাদের আচরণ এবং স্নায়ুতন্ত্রের কাঠামোর সাথে দ্বান্দ্বিক ঐক্যে অধ্যয়ন করা হয়। বিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে প্রাণীদের মানসিক বিকাশের প্রধান কারণ হল জীবনযাত্রার জটিলতা, যা আরও গতিশীল এবং বৈচিত্র্যময় আন্দোলনের দিকে পরিচালিত করে। শরীরের গঠন, প্রতিফলিত ফাংশন, আন্দোলনের নিয়ন্ত্রক প্রক্রিয়া আরও জটিল হয়ে ওঠে

শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় অর্থে প্রাণীদের মানসিকতার রূপটি হল স্নায়বিক টিস্যু বা প্রাণী জীবনের সহজতম ফর্মগুলির মধ্যে এর অ্যানালগ। প্রাণীদের বিকাশের সাথে সাথে একটি স্নায়ুতন্ত্র গঠিত হয়েছিল: জালিকার, গ্যাংলিওনিক এবং অবশেষে, কেন্দ্রীয়।

চিড়িয়াখানায়, মানসিক প্রতিফলনের ফর্ম, নেতৃস্থানীয় আচরণগত ধরন এবং স্নায়ুতন্ত্রের গঠনের মতো পরামিতি রয়েছে। তাদের মতে, প্রাণীদের মানসিক বিকাশের তিনটি প্রধান পর্যায় আলাদা করা হয়।

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়টি পরিবেশের পৃথক বৈশিষ্ট্যের সংবেদনশীলতায় উদ্ভাসিত হয়, প্রাথমিক সংবেদনের রূপ রয়েছে। পশু আচরণ একটি সম্পত্তি উপর ভিত্তি করে. বিবর্তনীয় পরিবর্তনগুলি পর্যায়ক্রমে ঘটেছিল। Zoopsychologist K.E. Fabry বিবর্তনের মাত্রা সংজ্ঞায়িত করেছেন: নিম্ন এবং উচ্চতর।

সংজ্ঞা 1

সর্বনিম্ন স্তরেউদ্ভিদ এবং প্রাণীজগতের সীমানায় থাকা জীবগুলি অন্তর্ভুক্ত করে: ফ্ল্যাজেলেট, স্পঞ্জ, প্রোটোজোয়া, কোয়েলেন্টেরেটস, নিম্ন কৃমি।

সংজ্ঞা 2

সর্বোচ্চ স্তরেবহুকোষী অমেরুদণ্ডী প্রাণী এবং মেরুদণ্ডের কিছু প্রজাতির অন্তর্গত।

তাদের স্নায়ুতন্ত্রের একটি জটিল কাঠামো রয়েছে, মোটর যন্ত্রপাতির একটি জটিল পার্থক্য রয়েছে। তদনুসারে, আচরণগত প্রকাশগুলি জটিল এবং বৈচিত্র্যময়।

উদাহরণ 1

একটি মাকড়সার আচরণ বিবেচনা করুন যা তার জালে একটি পোকা ধরে। মাকড়সার আচরণ জটিল, কীটপতঙ্গের ডানার কম্পন দ্বারা চালিত হয়, যা ওয়েবের মাধ্যমে প্রেরণ করা হয়। কম্পন শেষ হওয়ার পরে, পোকার দিকে মাকড়সার গতিবিধি লক্ষ্য করা যায় না। কিন্তু যদি কম্পনমূলক মুহূর্ত থাকে, উদাহরণস্বরূপ, তারা একটি টিউনিং কাঁটা দ্বারা তৈরি করা হয়। মাকড়সা টিউনিং ফর্কের কাছে যায় এবং তার চোয়াল দিয়ে আঘাত করে।

বিশ্বের সমস্ত বৈচিত্র্যের মধ্যে, প্রাণীরা এর একটি একেবারে ছোট অংশ উপলব্ধি করতে সক্ষম। পরিবেশের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের সমন্বয়ে গঠিত এই সংকীর্ণ বর্ণালী প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে বেঁচে থাকার জন্য যথেষ্ট।
এই পর্যায়ে বিবর্তনের সময়, প্রাণীরা বরং একটি জটিল আচরণগত রূপ অর্জন করেছে - প্রবৃত্তি।

সংজ্ঞা 3

প্রবৃত্তি- একটি আচরণগত ধরন, যা একটি বংশগত, প্রোগ্রামযুক্ত, স্টেরিওটাইপিকাল প্রকৃতির বিশেষ ধরণের ক্রিয়া দ্বারা উপলব্ধি করা হয়, যার সাহায্যে একটি প্রাণী, বিশেষ প্রশিক্ষণ ছাড়াই, পরিবেশগত অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে।

মৌমাছি, পিঁপড়ার কার্যকলাপ থেকে উদাহরণ দেওয়া যেতে পারে, যাদের আচরণ জটিল, কখনও কখনও ব্যাখ্যাতীত দেখায়।

উদাহরণ 2

পিঁপড়া, খারাপ আবহাওয়ার পন্থা অনুভব করে, পিঁপড়ার সমস্ত প্রবেশদ্বার বন্ধ করে দেয়। অ্যান্টিল থেকে অনেক দূরত্বে থাকায় তারা সহজেই এটিতে তাদের পথ খুঁজে পায়। পিঁপড়ারা তাদের আত্মীয়দের কাছ থেকে পিউপা অপহরণ করে অভিযান চালাতে দেখা যায়। পিঁপড়ারা জীবন্ত শৃঙ্খল গঠন করে, যার সাথে তাদের ভাইরা উপরে উঠে এবং এইভাবে নির্মাণ সামগ্রী বের করে।

আগের উদাহরণে, একটি টিউনিং ফর্ক আক্রমণকারী একটি মাকড়সার আচরণ তার জন্য সম্পূর্ণ অনুপযুক্ত এবং অকেজো। ঠিক সিগালদের আচরণের মতো, যেগুলি ডিমের মতো যে কোনও বস্তু বের করে। সহজাত আচরণের প্যাটার্নের সাথে মেলে এমন অবস্থার সাথে প্রবৃত্তি আবদ্ধ। অবস্থার পরিবর্তন হলে, সুবিধাজনক সম্পত্তি হারিয়ে যায়। একটি প্রাণীর মানসিকতা শুধুমাত্র পরিবেশের পৃথক বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করতে সক্ষম। প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়ে পশু আচরণের বংশগত ফর্ম পরিবর্তনের প্রশ্ন বিজ্ঞানীদের উদ্বিগ্ন। Zoopsychologist R.Yerks কেঁচোকে একটি গোলকধাঁধায় একটি নীড়ের দিকে যাওয়ার পথ খুঁজে বের করতে শেখানোর চেষ্টা করেছিল। যদি কীটটি অন্য দিকে হামাগুড়ি দেয়, এটি একটি বৈদ্যুতিক শক পেয়েছিল। 180 টি পরীক্ষার পরে, ফলাফল ইতিবাচক ছিল। অন্যান্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা হয়েছিল, তারা একই ফলাফল দিয়েছে। বিজ্ঞানী উপসংহারে পৌঁছেছেন যে প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়ে আচরণ পরিবর্তন এবং শেখার ক্ষমতা কম এবং প্রাণী জীবনের কিছু অংশকে প্রতিফলিত করে।

উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়

সংজ্ঞা 4

উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়- এটি গুণাবলী, জিনিসগুলির একটি সেট আকারে বাহ্যিক বাস্তবতা প্রতিফলিত করার ক্ষমতা।

এই পর্যায়ে, সর্বোচ্চ এবং সর্বনিম্ন স্তরের পার্থক্য করাও সম্ভব। সব স্তন্যপায়ী সর্বোচ্চ স্তরের অন্তর্গত। তাদের একটি জটিল ধরণের প্লাস্টিকের আচরণ রয়েছে, যেখানে পরিবেশগত অবস্থার বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ রয়েছে। বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের মতো ঘটনাগুলি শুধুমাত্র মানসিক প্রতিফলনের একটি উন্নত ফর্মের ভিত্তিতে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের গঠন আরও জটিল হয়ে উঠেছে, বিশেষ করে সেরিব্রাল কর্টেক্সের বিকাশে। ইন্দ্রিয় অঙ্গ, আন্দোলনের অঙ্গগুলির বিকাশে পরিবর্তন এসেছে।

প্রাণীরা তাদের আচরণ কেবল লক্ষ্যের সাথে সম্পর্কযুক্ত নয়, তবে এটি যে শর্তে দেওয়া হয়েছে তার সাথেও তৈরি করতে পারে। এখান থেকে কর্মের একটি মোড তৈরি হয় এবং আচরণে স্থির হয়। দক্ষতা উপস্থিত হয় - কর্মের পদ্ধতি যা প্রাণীর আচরণে বিকশিত এবং নিবিষ্ট হয়েছে। যখন পরিবেশগত অবস্থার পরিবর্তন হয়, তখন প্রাণীরা তাদের আচরণে অভিনয়ের একটি নতুন উপায় খুঁজে পায় এবং শক্তিশালী করে।

উপসংহার 1

এইভাবে, প্রাণীরা যে পরিবেশে বাস করে তার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়। আচরণ পরিবর্তনের সহজাত প্রোগ্রাম, শেখার প্রক্রিয়ার পথ প্রদান করে।

শেখার মাধ্যমে প্রাণীরা ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা অর্জন করে এবং সংগ্রহ করে। তারা তাদের আচরণে শক্তিশালী করে শর্টকাটখাবারের জন্য, একটি উপায় খুঁজে বের করা, প্রতিবন্ধকতাকে এড়িয়ে যাওয়া, প্রতিরক্ষার জন্য সংকেত ব্যবহার করা। প্রাণী শেখার উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা হয়েছিল, তারা শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি গঠনের সাথে যুক্ত ছিল।

শিক্ষাবিদ আই.পি. পাভলভ কুকুরের কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্সের বিকাশে নিযুক্ত ছিলেন, যা বিভিন্ন উদ্দীপনার (শাস্ত্রীয় কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্স) জন্য সংকেতের অর্থ স্থির করেছিল। উদ্দীপনাগুলি ছিল আলোর ঝলকানি এবং একটি কল; যখন খাবার গ্রহণ করা হয়েছিল এবং একটি সংকেতের মান অর্জন করা হয়েছিল তখন এগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল।

মনোবিজ্ঞানী বিএফ স্কিনার ইনস্ট্রুমেন্টাল রিফ্লেক্স অধ্যয়ন করেছেন। ল্যাচ এবং লিভার সহ একটি বিশেষ খাঁচায় একটি প্রাণী রাখা হয়েছিল। এই ডিভাইসগুলির সাহায্যে, খাঁচায় একটি জানালা খুলে খাবার পাওয়া সম্ভব হয়েছিল। ইঁদুরগুলি সঠিক লিভার খুঁজে পেয়েছিল, পৃথক অভিজ্ঞতা গঠন এবং একত্রিত করে। শেখা প্রাণীদের মধ্যে স্মৃতির প্রাথমিক রূপ বিকাশ করে। এটি পরীক্ষামূলকভাবে নিশ্চিত করা হয়েছে।

মন্তব্য ১

প্রাণীদের তাদের প্রাকৃতিক পরিবেশে এবং পরীক্ষামূলক পরিস্থিতিতে পর্যবেক্ষণ করার সময়, এটি উপসংহারে পৌঁছানো যেতে পারে যে প্রাণীরা পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করতে, বাহ্যিক বাস্তবতার চিত্র ধরে রাখতে এবং দরকারী প্রতিক্রিয়া ধরে রাখতে সক্ষম।

দক্ষতার গঠন ঘটে অনুকরণের মাধ্যমে, শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি বিকাশের মাধ্যমে, পরীক্ষা এবং ত্রুটির মাধ্যমে যখন পরিবেশগত অবস্থার পরিবর্তন হয়। উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়ে, প্রাণীরাও তাদের প্রবৃত্তি ধরে রাখে, তবে তারাও পরিবর্তিত হয়, জীবনের নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়।

বুদ্ধির পর্যায়

বুদ্ধিমত্তার পর্যায়ে প্রাণী জগতের স্বল্প সংখ্যক প্রতিনিধি রয়েছে - স্তন্যপায়ী বনমানুষের অত্যন্ত সংগঠিত প্রজাতি। একটি প্রাণীর মানসিকতা সামগ্রিক পরিস্থিতি এবং বস্তুর মধ্যে সম্পর্ক প্রতিফলিত করে। একটি জটিল ফর্মের আচরণগত প্রকাশ রয়েছে - সমস্যার সমাধান।

উদাহরণ 3

খাঁচার পিছনে দড়ি দিয়ে বাঁধা এক টুকরো মাংস। দড়ির শেষটি খাঁচায় যেখানে প্রাণীটি বসে থাকে। যদি একটি কুকুরকে খাঁচায় রাখা হয়, তবে এটি দড়ি টানবে না, যদিও এটি শারীরিকভাবে পারে। খাঁচায় বানর থাকলে সে করবে। জার্মান মনোবিজ্ঞানী ডব্লিউ কোহলার প্রাণীদের বুদ্ধিবৃত্তিক আচরণ অনুসন্ধান ও বর্ণনা করেন। বানর তার পরীক্ষায় সরঞ্জাম ব্যবহার করে এবং খাবার পায়। হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করা হতো লাঠি ও বাক্স। বানররা "ম্যানুয়াল" বা হাতে-কলমে চিন্তা দেখিয়েছে। কখনও কখনও প্রাণীটি তাত্ক্ষণিকভাবে একটি সমাধান খুঁজে পেতে সক্ষম হয়েছিল।

সংজ্ঞা 5

এমন ঘটনা অন্তর্দৃষ্টি বলা হয়- অতীত অভিজ্ঞতা জড়িত না থাকাকালীন পরিস্থিতির হঠাৎ বোঝা।

গবেষক এন.এন. লেডিজিনা-কোটস বানরের জটিল ক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করেছেন। শিম্পাঞ্জিরা ধাঁধার মধ্যে লাঠি ঢুকিয়ে দুটি লাঠি থেকে একটি টুল তৈরি করে। তারপরে তারা তাদের কার্যকলাপে একটি লাঠি ব্যবহার করে, একটি সরু পাইপ থেকে খাবারকে ঠেলে দেয়। এই আচরণের দুটি পর্যায় রয়েছে: প্রস্তুতি এবং বাস্তবায়ন। প্রস্তুতি পর্বটি বস্তুর মধ্যে উদ্দেশ্যমূলক সম্পর্কের দ্বারা চালিত হয়: লাঠি এবং খাদ্য।

K. E. Fabry বানরদের আচরণের আরও একটি বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে। তিনি হেরফেরমূলক কর্ম বিবেচনা করেন - বস্তু ব্যবহার করে জটিল ক্রিয়া।

Z.A. Zorin, A.A. Smirnov দ্বারা গবেষণার একটি সিরিজ নোট করা সম্ভব, যেখানে তারা বানরের জটিল আচরণগত ফর্মগুলি প্রতিষ্ঠা করতে সক্ষম হয়েছিল: মানুষের বক্তৃতার সহজতম অ্যানালগগুলি আয়ত্ত করা। প্রাণীরা গবেষকের মৌখিক নির্দেশ অনুসারে কাজ করে। কিন্তু তারা কি তাকে বুঝতে পেরেছে? এটা একটা প্রশ্ন থেকে যায়। আরও বিশদ গবেষণায় দেখা গেছে যে বানররা অঙ্গভঙ্গি এবং স্বরভঙ্গির দিকে বেশি মনোযোগী ছিল। কিন্তু এটা সম্ভব যে কিছু ব্যক্তি কথ্য ভাষা বুঝতে পারে।

বুদ্ধিমত্তা পর্যায়ের উত্থান মস্তিষ্কের কাঠামোর পরিবর্তনের সাথে যুক্ত, গঠনটি আরও জটিল হয়ে উঠেছে। গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তনসেরিব্রাল কর্টেক্সের সামনের লোবে উদ্ভূত। প্রাণীদের মানসিক বিকাশের পর্যায়গুলির মধ্যে, বুদ্ধির স্তরটি উপরের সীমা। এটি মানুষের ঐতিহাসিক এবং বিবর্তনীয় বিকাশের একটি জটিল এবং দীর্ঘ পর্যায় অনুসরণ করে।

আপনি যদি পাঠ্যটিতে একটি ভুল লক্ষ্য করেন, দয়া করে এটি হাইলাইট করুন এবং Ctrl+Enter টিপুন

একটি. লিওন্টিভ মানসিক বিকাশের তিনটি পর্যায় চিহ্নিত করেছেন: - প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়; - উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়; - বুদ্ধির পর্যায়।

প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার পর্যায়

মানসিক বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে প্রাণীদের ক্রিয়াকলাপটি এই বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যে এটি একটি পৃথক প্রভাবক সম্পত্তি (বা পৃথক বৈশিষ্ট্যের সংমিশ্রণ) এর সাথে মিলে যায়। এটি সেই প্রভাবগুলির সাথে এই সম্পত্তির সংযোগের কারণে যার উপর প্রাণীদের মৌলিক জৈবিক ক্রিয়াগুলি নির্ভর করে। তদনুসারে, তারা বাহ্যিক পরিবেশে বস্তুর পৃথক বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করতে সক্ষম।

এটা স্পষ্ট যে প্রাণীদের কার্যকলাপ এবং সংবেদনশীলতার বিকাশের জন্য বস্তুগত ভিত্তি হল তাদের শারীরবৃত্তীয় কাঠামোর বিকাশ। প্রাথমিক সংবেদনশীল মানসিকতার বিকাশের পর্যায়ে জীবের পরিবর্তনের সাধারণ পথটি একদিকে রয়েছে যে প্রাণীদের সংবেদনশীলতার অঙ্গগুলি আরও বেশি করে আলাদা হয়ে যায় এবং তাদের সংখ্যা বৃদ্ধি পায়; sensations অনুযায়ী পার্থক্য করা হয়. অন্যদিকে, চলাচলের অঙ্গ, প্রাণীদের বাহ্যিক কার্যকলাপের অঙ্গগুলি বিকাশ লাভ করে। দুটি প্রধান পরিবর্তনের কারণে তাদের বিকাশ সবচেয়ে বেশি লক্ষণীয়: একটি স্থলজ পরিবেশে জীবনের রূপান্তর; হাইড্রোবিয়ন্টে (জলজ পরিবেশে বসবাসকারী প্রাণী) - শিকারের সক্রিয় সাধনায় রূপান্তর।

সংবেদনশীলতার অঙ্গ এবং আন্দোলনের অঙ্গগুলির বিকাশের সাথে সাথে, স্নায়ুতন্ত্রও বিকাশ করে - "যোগাযোগের অঙ্গ এবং প্রক্রিয়াগুলির সমন্বয়।" প্রাথমিকভাবে, স্নায়ুতন্ত্র একটি সহজ নেটওয়ার্ক। এর ফাইবারগুলি সরাসরি প্রাণীর সংকোচনশীল টিস্যুর সাথে পৃষ্ঠের উপর পাড়া সংবেদনশীল কোষগুলিকে সংযুক্ত করে। এই ধরনের স্নায়ুতন্ত্র আধুনিক প্রজাতির প্রতিনিধিত্ব করা হয় না। এই ধরনের নেটওয়ার্ক-সদৃশ স্নায়ুতন্ত্রে, উত্তেজনা ছড়িয়ে পড়ে এবং কোন বাধা প্রক্রিয়া নেই। স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশের পরবর্তী পর্যায় হল নিউরনগুলির বরাদ্দ যা স্নায়ু নোড গঠন করে।

বিবর্তনের এক লাইনের সাথে (ইকিনোডার্মে), স্নায়ু নোডগুলি একটি পেরিফ্যারিঞ্জিয়াল রিং গঠন করে যার থেকে স্নায়ু ট্রাঙ্কগুলি প্রসারিত হয় - এটি ইতিমধ্যে এমন একটি স্নায়ু কেন্দ্র যা জটিল সমন্বিত নড়াচড়া চালানোর অনুমতি দেয়, উদাহরণস্বরূপ, স্টারফিশ দ্বারা বাইভালভ শেল খোলা।

বিবর্তনের আরও দুটি লাইনের সাথে (প্রাথমিক কীট থেকে ক্রাস্টেসিয়ান এবং মাকড়সা, প্রাথমিক কীট থেকে কীট পর্যন্ত), একটি আরও বিশাল হেড গ্যাংলিয়ন তৈরি হয়, যা অন্তর্নিহিত স্নায়ু গ্যাংলিয়নগুলির কাজ নিয়ন্ত্রণ করে। এই ধরনের স্নায়ুতন্ত্রের উত্থান নেতৃস্থানীয় অঙ্গের মুক্তির কারণে হয়, যা প্রধান অঙ্গ হয়ে ওঠে যা সম্পূর্ণরূপে শরীরের কাজ নির্ধারণ করে। নোডাল স্নায়ুতন্ত্রের বিবর্তন তার পার্থক্যের দিকে যায়। এটি প্রাণীর শরীরের বিভাজনের কারণে।

যদিও এই পর্যায়ে কার্যকলাপ আরও জটিল হয়ে ওঠে (একযোগে উপলব্ধি, ক্রিয়া এবং স্নায়ুতন্ত্রের অঙ্গগুলির বিকাশের সাথে), কার্যকলাপের গঠন নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হয় না। বাস্তবতার উপলব্ধি কখনই অবিচ্ছেদ্য জিনিসের উপলব্ধি হয়ে ওঠে না।

উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়

প্রথম ধরণের সীমার মধ্যে ক্রিয়াকলাপের জটিলতা দুটি দিকে যায়: একদিকে, একটি ক্রিয়াকলাপ সম্পাদনের জন্য খুব প্রক্রিয়াটির জটিলতা - চেইনগুলি উপস্থিত হয়, যার মধ্যে রয়েছে একটি বড় সংখ্যাপ্রতিক্রিয়া কার্যকলাপের জটিলতার এই লাইনটি প্রগতিশীল নয়, কারণ এটি কোনও গুণগত পরিবর্তন আনে না। অন্যদিকে, ক্রিয়াকলাপের জটিলতার প্রগতিশীল দিক ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর পরিবর্তনের দিকে নিয়ে যায়, এর গুণগত পরিবর্তনের দিকে।

এই প্রগতিশীল পরিবর্তনটি বাহ্যিক পরিবেশের প্রতিফলনের একটি নতুন রূপের উত্থানের দিকে পরিচালিত করে, যা মানসিক বিকাশের উপলব্ধিমূলক (অনুভূতি) পর্যায়ে চিহ্নিত করে। প্রতিফলন স্বতন্ত্র সংবেদনের আকারে নয়, জিনিসের অবিচ্ছেদ্য চিত্রের আকারে ঘটে। যাইহোক, পরিস্থিতির মানসিক প্রতিফলন "দেরী": শুধুমাত্র অবিচ্ছেদ্য বস্তু প্রতিফলিত হয়, এবং তাদের মধ্যে সম্পর্ক নয়। এই পর্যায়ে প্রাণীদের আচরণ যুগপত কর্মের সংখ্যার সামগ্রিকতা দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।

প্রাণীদের মধ্যে উপলব্ধিমূলক মানসিকতার উত্থান এবং বিকাশ শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় পরিবর্তনের কারণে: দূরবর্তী ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির ভূমিকার বিকাশ এবং পরিবর্তন, প্রাথমিকভাবে দৃষ্টি; বাহ্যিক আন্দোলনের অঙ্গগুলির বিকাশ। পূর্ববর্তী পর্যায়ে গঠিত নেতৃস্থানীয় অঙ্গগুলি এমন অঙ্গে পরিণত হয় যা বাহ্যিক প্রভাবকে সংহত করে। ফোরব্রেন এবং সেরিব্রাল কর্টেক্স গঠনের সাথে কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের একযোগে পুনর্গঠনের কারণে এটি সম্ভব হয়। প্রাণীদের অপারেশনের সম্পূর্ণ বিকাশ কর্টেক্সের বিকাশের সাথে ঘটে।

ক্রিয়াকলাপগুলির বিচ্ছেদ, যা উপলব্ধিমূলক মানসিকতার স্তরকে চিহ্নিত করে, মোটর দক্ষতার আকারে প্রাণীর অভিজ্ঞতার একীকরণের একটি রূপের বিকাশের জন্ম দেয়। অপারেশনগুলি তুলনামূলকভাবে স্বতন্ত্র ক্রিয়া, যার বিষয়বস্তু বস্তুটি নিজেই নির্দেশ করে না, যেটির দিকে ক্রিয়াটি নির্দেশিত হয়, তবে বস্তুটি যে অবস্থায় রয়েছে সেগুলিকে নির্দেশ করে। অপারেশনের বিকাশ এবং পার্শ্ববর্তী বাহ্যিক বাস্তবতার সাধারণ উপলব্ধি সেরিব্রাল কর্টেক্সের জটিলতা দ্বারা অনুষঙ্গী হয়।

উপলব্ধিমূলক মানসিকতার পর্যায়ে রূপান্তরের সময়, অভিজ্ঞতার একীকরণের সংবেদনশীল রূপ গুণগতভাবে পরিবর্তিত হয়। "প্রাণীদের মধ্যে, প্রথমবারের মতো, সংবেদনশীল উপস্থাপনা দেখা দেয়।"

প্রাণীর কার্যকলাপের কাঠামোর পরিবর্তন এবং তাদের বাস্তবতার প্রতিফলনের আকারে পরিবর্তনের সাথে, মেমরি ফাংশনগুলির পুনর্গঠন ঘটে। মোটর গোলকের স্মারক ফাংশনটি মোটর দক্ষতার আকারে এবং সংবেদনশীল গোলকটিতে একটি আদিম রূপক স্মৃতির আকারে প্রদর্শিত হয়।

বুদ্ধিমত্তার পর্যায় (ম্যানুয়াল চিন্তা)

বুদ্ধির পর্যায়টি জটিল কার্যকলাপ এবং বাস্তবতার প্রতিফলনের জটিল রূপ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। মানসিক বিকাশের এই পর্যায়ে, একটি প্রক্রিয়া হিসাবে কার্যকলাপ প্রস্তুতির একটি পর্যায়ে এবং বাস্তবায়নের একটি পর্যায়ে বিভক্ত। প্রস্তুতি পর্ব যেখানে সঞ্চালিত হয় সেখানে বুদ্ধিমত্তার উদ্ভব হয়।

প্রাণীদের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে প্রাণীরা পৃথক জিনিস এবং তাদের সম্পর্ক উভয়ই প্রতিফলিত করে। প্রাণী জিনিসগুলির সংযোগগুলিকে সাধারণীকরণ করতে সক্ষম। প্রাণীর বুদ্ধিমত্তার উত্থান এবং বিকাশের ভিত্তি হল সেরিব্রাল কর্টেক্সের বিকাশ, প্রধানত ফ্রন্টাল কর্টেক্স এবং এর কার্যকারিতা।

মানসিক বিকাশের এই পর্যায়টি মানুষের চিন্তাভাবনা গঠনের জন্য প্রস্তুতিমূলক।

কে.ই. ফ্যাব্রি, পরবর্তী প্রাণী-সাইকোলজিকাল অধ্যয়নের উপর নির্ভর করে, মানসিক বিকাশের প্রথম দুটি পর্যায়ে আরও দুটি স্তরকে আলাদা করে, এবং বুদ্ধির বিকাশের পর্যায়কে একটি পৃথক হিসাবে আলাদা করে না, তবে এটিকে উপলব্ধিগত পর্যায়ে উল্লেখ করে। মানসিকতা