Еуропалықтар жаңа түсініктемеде. «Ерте жаңа заман» сабағының әдістемелік жұмысы. Ерте жаңа кезеңнің негізгі белгілері

XVI-XVII ғасырлардағы Батыс Еуропаның «жаңа» жерлерді отарлауы. Америка континентінің дамуының өте маңызды процесі болып табылады. Еуропалықтар іздеп зерттелмеген жерлерге көшті жақсырақ өмір. Сонымен бірге отаршылдар жергілікті тұрғындар – үндістермен қарсылық пен қақтығыстарға тап болды. Бұл сабақта сіз Мексика мен Орталық Американы жаулап алудың қалай болғанын, ацтектердің, майялардың және инктердің өркениеттерінің қалай жойылғанын және бұл отарлаудың нәтижелері қандай екенін білесіз.

Батыс Еуропаның жаңа жерлерді отарлауы

фон

Жаңа жерлерді ашу жаңа еуропалықтарды іздеумен байланысты болды теңіз жолдарышығысқа. Әдеттегі сауда байланысын түріктер үзді. Еуропалықтар бағалы металдар мен дәмдеуіштерге мұқтаж болды. Кеме жасау мен навигацияның дамуы оларға ұзақ теңіз саяхаттарын жасауға мүмкіндік берді. Басқа континенттердің тұрғындарынан технологиялық артықшылық (соның ішінде атыс қаруын иелену) еуропалықтарға тез аумақтық басып алулар жасауға мүмкіндік берді. Көп ұзамай олар колониялар үлкен пайданың көзі бола алатынын және тез байып кететінін анықтады.

Әзірлеулер

1494 ж. – Испания мен Португалия арасындағы отаршылдық иеліктерді бөлу туралы Тордесильяс келісімі. Бөлу сызығы Атлант мұхиты арқылы солтүстіктен оңтүстікке қарай өтті.

1519 - Кортес бастаған бес жүзге жуық конкистадорлар Мексикаға қонды.

1521 жылы Ацтектердің астанасы Теночтитлан басып алынды. Жаулап алған аумақта жаңа колония, Мексика құрылды. ( Ацтектер және олардың билеушісі Монтезума II туралы).

1532-1535 жж - Писарро бастаған конкистадорлар Инк империясын жаулап алды.

1528 - Майя өркениетінің жаулап алуының басталуы. 1697 жылы Майялардың соңғы қаласы алынды (қарсылық 169 жылға созылды).

Еуропалықтардың Америкаға енуі жаппай індеттерге және көптеген адамдардың өліміне әкелді. Үнділер ескі дүниенің ауруларына қарсы тұра алмады.

1600 - «Спайс аралдарына» кемелерді жабдықтап, жөнелтетін Ағылшын Шығыс Үндістан компаниясы құрылды.

1602 - Голландиялық Шығыс Үндістан компаниясы құрылды. Үкіметтен компания жерді тартып алу және жергілікті халықты басқару құқығын алды.

1641 жылға қарай Индонезия бекіністерінің көпшілігі голландтардың қолында болды.

1607 - Джеймстаун қаласы құрылды, Жаңа әлемдегі алғашқы ағылшын қонысы.

1608 - Француздар Канадада Квебек колониясын құрды.

17 ғасыр - Француздар Миссисипи өзенінің аңғарын отарлап, сол жерде Луизиана колониясының негізін қалады.

1626 - Голландиялықтар Манхэттен аралында (болашақ Нью-Йорк) Жаңа Амстердамды тапты.

1619 - Ағылшын отаршылары құлдардың бірінші тобын Солтүстік Америкаға әкелді.

1620 - Ағылшын пуритандары Нью-Плимут колониясын тапты (Джеймстаунның солтүстігі). Олар Американың негізін салушылар - Пилигрим әкелер болып саналады.

17 ғасырдың соңы - Америкада қазірдің өзінде 13 ағылшын отары бар, олардың әрқайсысы өзін шағын мемлекет (мемлекет) деп санайды.

Мүшелер

Конкистадорлар – Жаңа дүниені жаулап алуға қатысқан испандық жаулап алушылар.

Эрнан Кортес- испан дворян, конкистадор. Ацтек мемлекетін жаулап алуды басқарды.

Франсиско Писарро- конкистадор, инктер мемлекетін жаулап алуды басқарды.

Қорытынды

16 ғасырда екі ірі отаршыл империя пайда болды - испан және португал. Испания мен Португалия билігі орнады Оңтүстік америка.

Колонияны король тағайындаған вице-король басқарды.

Мексика мен Перуде испандықтар алтын мен күміс өндіруді ұйымдастырды. Отаршылдық тауарлардың саудасы үлкен пайда әкелді. Саудагерлер тауарларын Еуропада колонияларда сатып алынған бағадан 1000 есе қымбат сатты. Еуропалықтар жүгері, картоп, темекі, қызанақ, меласса, мақтамен танысты.

Біртіндеп біртұтас әлемдік нарық қалыптаса бастады. Уақыт өте келе колонияларда құл иеленушілік плантациялық шаруашылық дамыды. Үнділер плантацияларда жұмыс істеуге мәжбүр болды, ал 17 ғасырдың басынан бастап. - Африкадан келген құлдар.

Колониялар еуропалықтар үшін баю көзіне айналды. Бұл еуропалық елдердің отарларға иелік ету бәсекесіне әкелді.

XVII ғасырда Франция мен Голландия испандар мен португалдарды отарларға ығыстырды.

XVI-XVIII ғасырларда. Теңіз үшін шайқаста Англия жеңіске жетті. Ол әлемдегі ең күшті теңіз және отаршыл державаға айналды.

Сабақта әңгіме болады Батыс Еуропа отарлауы XVI-XVII ғасырлардағы «жаңа» жерлер.

Тамаша географиялық ашылуларАмерика континентінің даму векторын түбегейлі өзгертті. XVI-XVII ғасырлар Жаңа дүние тарихында конкиста немесе отарлау («жаулап алу» дегенді білдіреді) деп аталады.

Америка континентінің жергілікті тұрғындары көптеген үнді тайпалары, ал солтүстігінде - алеуттар мен эскимостар болды. Олардың көпшілігі бүгінде белгілі. Сонымен, Солтүстік Америкада апачи тайпалары өмір сүрді (1-сурет), кейінірек ковбой фильмдерінде танымал болды. Орталық Американы майя өркениеті көрсетеді (2-сурет), ал ацтектер мемлекеті қазіргі Мексика мемлекетінің аумағында орналасты. Олардың астанасы Мексиканың қазіргі астанасы - Мехико қаласының аумағында орналасқан және ол кезде Теночтитлан деп аталды (3-сурет). Оңтүстік Америкада Инк өркениеті ең ірі үнді мемлекеті болды.

Күріш. 1. Апачи тайпалары

Күріш. 2. Майя өркениеті

Күріш. 3. Ацтектер өркениетінің астанасы – Теночтитлан

Американы отарлауға (жаулап алуға) қатысушыларды конкистадорлар, ал олардың басшыларын аделантадолар деп атады. Конкистадорлар кедейленген испан рыцарлары болды. Оларды Америкада бақыт іздеуге итермелеген басты себеп — күйреу, реконкистаның аяқталуы, сонымен қатар испандық тәждің экономикалық және саяси ұмтылысы болды. Ең атақты аделантодо ацтек өркениетін жойған Мексиканы жаулап алушы Эрнандо Кортес, инк өркениетін жаулап алған Франсиско Писарро және Миссисипи өзенін алғаш ашқан еуропалық Эрнандо де Сота болды. Конкистадорлар қарақшылар мен басқыншылар болды. Олардың басты мақсаты әскери даңқ пен жеке баю болды.

Эрнандо Кортес – ең атақты конкистадор, ацтек империясын жойған Мексиканы жаулап алушы (4-сурет). 1519 жылы шілдеде Эрнандо Кортес әскерімен Мексика шығанағы жағалауына қонды. Гарнизоннан шығып, ол континенттің тереңіне кетті. Мексиканы жаулап алу жергілікті халықты физикалық қырумен, үнді қалаларын тонаумен және өртеп жіберумен қатар жүрді. Кортестің үнділерден одақтастары болды. Еуропалықтар қару-жарақ сапасы бойынша үнділерден асып түскенімен, олардың саны мың есе аз болды. Кортес өз әскерлерінің негізгі бөлігін құрайтын үнді тайпаларының бірімен келісім жасады. Шарт бойынша, Мексиканы жаулап алғаннан кейін бұл тайпа тәуелсіздік алуы керек еді. Алайда бұл келісім сақталмады. 1519 жылы қарашада Кортес одақтастарымен бірге ацтектердің астанасы Теночтитланды басып алды.Алты айдан астам уақыт бойы испандар қалада билікті ұстады. Тек 1520 жылдың 1 шілдесіне қараған түні ацтектер басқыншыларды қаладан қуып шығарды. Испандықтар барлық артиллериядан айырылды, адам шығыны үлкен болды. Көп ұзамай Кубадан қосымша күш алған Кортес қайтадан Ацтек астанасын басып алды. 1521 жылы Ацтектер патшалығы құлады. 1524 жылға дейін Эрнандо Кортес Мексиканың жалғыз билеушісі болды.

Күріш. 4. Эрнандо Кортес

Майя өркениеті Ацтектердің оңтүстігінде, Орталық Америкада, Юкатан түбегінде өмір сүрді. 1528 жылы испандар Майя территориясын жаулап ала бастады. Алайда, майялар 169 жылдан астам қарсылық көрсетіп, 1697 жылы ғана испандықтар майя тайпасы мекендеген соңғы қаланы басып ала алды. Қазір Орталық Америкада майя үндістерінің 6 миллионға жуық ұрпағы тұрады.

Инк империясын жаулап алған атақты аделантадо Франсиско Писарро болды (5-сурет). Писарроның алғашқы екі экспедициясы 1524-1525 жж және 1526 сәтсіз аяқталды. Тек 1531 жылы ол Инк империясын жаулап алу үшін үшінші экспедициясына аттанды. 1533 жылы Писарро инктердің көсемі - Атахуалпаны тұтқынға алды. Ол көшбасшы үшін үлкен төлем ала алды, содан кейін Писарро оны өлтірді. 1533 жылы испандықтар инктердің астанасы – Куско қаласын басып алды. 1535 жылы Писарро Лима қаласының негізін қалады. Испандықтар басып алған аумақты Чили деп атады, бұл «суық» дегенді білдіреді. Бұл экспедицияның салдары үндістер үшін қайғылы болды. Жарты ғасыр ішінде жаулап алған аумақтарда үндістер саны 5 еседен астам азайды. Бұл жергілікті халықтың физикалық қырылуы ғана емес, сонымен бірге еуропалықтардың құрлыққа әкелген аурулары да әсер етті.

Күріш. 5. Франсиско Писарро

1531 жылы Эрнандо де Сото (6-сурет) Фрэнсис Писарроның инкаларға қарсы жорығына қатысып, 1539 жылы Кубаның губернаторы болып тағайындалып, Солтүстік Америкаға агрессивті жорық жасады. 1539 жылы мамырда Эрнандо де Сота Флорида жағалауына қонып, Алабама өзеніне қарай жүрді. 1541 жылы мамырда ол Миссисипи өзенінің жағалауына келіп, оны кесіп өтіп, Арканзас өзенінің аңғарына жетті. Содан кейін ол ауырып, кері кетуге мәжбүр болды және 1542 жылы мамырда Луизианада қайтыс болды. Оның серіктері 1543 жылы Мексикаға оралды. Замандастары де Сотоның науқанын сәтсіз деп санағанымен, оның маңызы соған қарамастан өте үлкен болды. Жаулап алушылардың жергілікті халыққа деген агрессивті көзқарасы Миссисипи өзенінің аумағынан үнді тайпаларының ағып кетуіне әкелді. Бұл осы аумақтарды одан әрі отарлауды жеңілдетті.

XVI-XVII ғасырларда. Испания Америкадағы кең аумақтарды басып алды. Испания бұл жерлерді ұзақ уақыт бойы иемденді, ал соңғы испан отарын 1898 жылы ғана жаңа мемлекет – Америка Құрама Штаттары жаулап алды.

Күріш. 6. Эрнандо де Сото

Америка континентінің жерлерін отарлау тек Испания ғана емес. 16 ғасырдың аяғында Англия Солтүстік Америкада отар құруға екі рет сәтсіз әрекет жасады. Тек 1605 жылы екі акционерлік қоғам король Джеймс I-ден Вирджинияны отарлау құқығына лицензия алды. Ол кезде Вирджиния термині Солтүстік Американың бүкіл аумағын білдіреді.

Бірінші Лондон Вирджиния компаниясы Солтүстік Американың оңтүстік бөлігіне лицензия алды, ал Плимут компаниясы солтүстік бөлігіне лицензия алды. Ресми түрде екі компания да христиандықтың континентте таралуын мақсат етіп қойды, лицензия оларға континентте алтын, күміс және басқа да бағалы металдарды барлық әдістермен іздеуге және өндіруге құқық берді.

1607 жылы Джеймстаун қаласының негізі қаланды – ағылшындардың Америкадағы алғашқы қонысы (7-сурет). 1619 жылы екі үлкен оқиға болды. Осы жылы губернатор Джордж Ярдли өз өкілеттіктерінің бір бөлігін бургерлер кеңесіне берді, осылайша Жаңа әлемдегі алғашқы сайланған кеңесті құрды. заң шығарушы жиналыс. Сол жылы ағылшын отаршылары тобы ангола тектес африкалықтарды иемденді және олар әлі ресми түрде құл болмағанына қарамастан, Америка Құрама Штаттарындағы құлдық тарихы осы сәттен басталады (8-сурет).

Күріш. 7. Джеймстаун – Америкадағы алғашқы ағылшын қонысы

Күріш. 8. Америкадағы құлдық

Колония халқы үнді тайпаларымен қиын қарым-қатынаста болды. Олар отаршылдарға бірнеше рет шабуыл жасады. 1620 жылы желтоқсанда Пуритандық кальвинистер мінген кеме Массачусетстің Атлант мұхитының жағалауына келді. Бұл оқиға британдықтардың Америка континентін белсенді отарлауының бастамасы болып саналады. 17 ғасырдың аяғында Англияның Америка континентінде 13 отары болды. Олардың ішінде: Вирджиния (ерте Вирджиния), Нью-Гэмпшир, Массачусетс, Род-Айленд, Коннектикут, Нью-Йорк, Нью-Джерси, Пенсильвания, Делавэр, Мэриленд, Солтүстік Каролина, Оңтүстік Каролина және Джорджия. Осылайша, 17 ғасырдың аяғында ағылшындар қазіргі АҚШ-тың бүкіл Атлант жағалауын отарлады.

XVI ғасырдың аяғында Франция батыста Әулие Лоренс шығанағынан Жартасты таулар деп аталатын жерлерге дейін, оңтүстігінде Мексика шығанағына дейін созылып жатқан өзінің отаршыл империясын құра бастады. Франция Антиль аралдарын отарлайды, ал Оңтүстік Америкада Гвиана колониясын орнатады, ол әлі де француз территориясы болып табылады.

Орталық және Оңтүстік Американың Испаниядан кейінгі екінші ірі отарлаушысы Португалия. Ол қазіргі Бразилия мемлекеті болып табылатын аумақты алды. Бірте-бірте 17 ғасырдың 2-жартысында Португалия отаршылдық империясы құлдырап, Оңтүстік Америкадағы Голландияға жол берді.

1621 жылы негізі қаланған Голландиялық Батыс Үндістан компаниясы Оңтүстік Америкадағы саудаға монополияға ие болды және Батыс Африка. Біртіндеп 17 ғасырда отаршыл державалар арасында жетекші орынды Англия мен Голландия иеленді (9-сурет). Олардың арасында сауда жолдары үшін күрес жүріп жатыр.

Күріш. 9. Америка континентіндегі Еуропа елдерінің иеліктері

16-17 ғасырлардағы Батыс Еуропа отарлауының нәтижелерін қорытындылай келе, мыналарды бөліп көрсетуге болады.

әлеуметтік өзгеріс

Американың отарлауы жергілікті халықтың жойылуына әкелді, қалған жергілікті тұрғындар резервацияларға айдалды, әлеуметтік кемсітушілікке ұшырады. Конкистадорлар Жаңа дүниенің ежелгі мәдениеттерін жойды. Христиан діні отаршылдармен бірге Америка континентінде тарады.

Экономикалық өзгерістер

Отарлау ең маңызды сауда жолдарының ішкі теңіздерден мұхитқа ауысуына әкелді. Осылайша, Жерорта теңізі Еуропа экономикасы үшін шешуші маңызын жоғалтты. Алтын мен күмістің ағыны бағалы металдар бағасының төмендеуіне және басқа да тауарлардың қымбаттауына әкелді. Жаһандық ауқымдағы сауданың белсенді дамуы кәсіпкерлік белсенділікті ынталандырды.

тұрмыстық өзгерістер

Еуропалықтардың мәзірінде картоп, қызанақ, какао бұршақтары, шоколад болды. Еуропалықтар темекіні Америкадан әкелді, сол кезден бастап темекі шегу сияқты әдет тарады.

Үй жұмысы

1. Жаңа жерлерді игеруге не себеп болды деп ойлайсыз?
2. Ацтек, майя, инка тайпаларын отарлаушылардың жаулап алулары туралы айтыңыз.
3. Сол кездегі жетекші отаршыл державалардың қайсысы Еуропа мемлекеттері болды?
4. Батыс Еуропа отарлауының нәтижесінде болған әлеуметтік, экономикалық және тұрмыстық өзгерістер туралы айтыңыз.

1. Godsbay.ru ().
2. Megabook.ru ().
3. worldview.net().
4. Biofile.ru ().

1. Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Жаңа заман тарихы оқулығы, 7-сынып, М., 2013 ж.
2. Верлинден C., Mathis G. Американы жаулап алушылар. Колумб. Кортес / Пер. онымен бірге. ТОЗАҚ. Дера, И.И. Жарова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997 ж.
3. Гуляев В.И. Конкистадорлардың ізімен. - М.: Наука, 1976 ж.
4. Дювергер Кристиан. Кортес. - М.: Жас гвардия, 2005 ж.
5. Иннес Хаммонд. Конкистадорлар. XV-XVI ғасырлардағы испандық жаулап алулар тарихы. - М.: Центрполиграф, 2002 ж.
6. Кофман А.Ф. Конкистадорлар. Американы жаулап алудың үш шежіресі. - Санкт-Петербург: Симпозиум, 2009 ж.
7. Пол Джон, Робинсон Чарльз. Ацтектер мен конкистадорлар. Ұлы өркениеттің өлімі. - М.: Эксмо, 2009 ж.
8. Прескотт Уильям Хиклинг. Мексиканы жаулап алу. Перуді жаулап алу. - М .: Баспа үйі «В. Секачев, 2012 ж.
9. Хамминг Джон. Инка империясын жаулап алу. Жоғалған өркениеттің қарғысы / Пер. ағылшын тілінен. Л.А. Карпова. - М.: Центрполиграф, 2009 ж.
10. Юдовская А.Я. Жалпы тарих. Жаңа дәуір тарихы. 1500-1800. М.: «Ағарту», ​​2012 ж.

МАЛАЛЫҚ БЮДЖЕТ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ

№13 ОРТА БІЛІМ БІЛІМ БЕРУ МЕКТЕБІ

ДҮНИЕЖҮЗІЛІК ТАРИХ ПӘНІНЕН САБАҚ ҚОРЫТЫНДЫСЫ

7 СЫНЫП

Тақырып:

«Жаңа әлемдегі еуропалықтар»

Тарих және қоғамтану пәнінің мұғалімі

MBOU №13 орта мектебі Ставрополь қ

Паршина Марина Викторовна

Ставрополь,

2015-2016

Тақырып «Жаңа әлемдегі еуропалықтар»

Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгеру сабағы

Пішін:проблемалық сабақ

Сынып: 7

Оқу деңгейі: негіз

Сабақтың мақсаты : Ұлы географиялық ашылулар тақырыбын оқуды жалғастыру және алған білімдерін бекіту.

Тапсырмалар:

Тәрбиелік:

Оқушылардың Америкадағы немесе Жаңа Әлемдегі отарлаушылардың басып алуы туралы түсініктерін қалыптастыру;

Оқушыларды Англияның Америкадағы алғашқы отарларымен таныстыру;

«Конкистадор» ұғымын түсіндіру;

Майя, ацтек және инк өркениеттері туралы түсінік қалыптастыру.

«Креолдар», «метизолар», «мулаттар», «жеке» сияқты ұғымдарды түсіндіру;

Оқушыларды ағылшын, француз және т.б.

Әзірлеуші:

Картамен, оқулықпен жұмыс істеу дағдыларын дамытуды жалғастыру.

ДҰҰ-ның басталуы мен аяқталуы оқиғалары арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды дамыту.

Сөйлеу мәдениетін дамыту;

Осындай дамытыңыз когнитивтік процестероқушылардың тақырыптың көрнекі материалы негізінде сөйлеу, есте сақтау, ойлау, зейін ретінде.

Терминдерді қолдана білу дағдыларын дамытуды жалғастыру;

Біліктілікті дамыту өз пікіріңізді білдіріп, өз көзқарасыңызды дәлелдеңіз.

Тәрбиелік:

Географиялық мәдениетті тәрбиелеу;

Осы кезеңдегі оқиғаларды құрметтеу сезімін тәрбиелеу;

Америкадағы отаршылдардың саясатын талқылағанда басқалардың пікірін тыңдай білуге ​​тәрбиелеу.

Сабақ формасы: дәстүрлі.

Жабдық : тақта, бор, оқулық, дүниежүзілік карта, көрнекі материал (конкистадорлардың, майялардың, ацтектердің баспа суреттері, олардың өркениеттерінің сәулет ескерткіштері, қарақшылар)

Сабақтар кезінде

Мұғалім оқушылармен амандасып, оқушылардың бар-жоғын тексереді, сынып кезекшісінен келмегендерді хабарлауын сұрайды.

Оқушылар орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады. Сынып кезекшісі сабақта болмағандар туралы мұғалімге хабарлайды.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Алдыңғы сауалнама:

Қазіргі заман тарихының хронологиясы?

VGO себептері қандай?

«Қайта жаулап алу» және «жаулап алу» ұғымына анықтама беріңіз. Қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар?

Картада маршруттарды көрсету арқылы VGO және табушылардың тізімін жасаңыз.

Мұғалім оқушылардың жауаптарына түсініктеме береді, баға қояды

5. Дүниенің бірінші бөлімі туралы айтыңыз.

1. Бірінші кезең - ерте заман (15 ғасырдың аяғынан 17 ғасырдың ортасына дейін) және екінші кезең - Жаңа тарих (17 ғасырдың ортасы мен 19 ғ.)

2. Сауданы дамыту; алтын мен күмістің тапшылығы; қазынаның ұлғаюы; техникалық жаңалықтар – жаңа кемелер, компас, карталар.

3.Реконкиста- Бұл христиандардың мұсылман билеушілерін Пиреней түбегінен ығыстыруы. Конкиста -Африканы жаулап алу. Ұқсастықтары: бұл жаңа аумақтарды жаулап алу, осы аумақтардағы сауда мен қалаларды дамыту. Айырмашылықтары: реконкиста оқиғалары Пиреней түбегінде, ал жаулап алу Африкада болды.

4. Энрике «штурман» - Африка жағалауын зерттеді - шамамен. Кабо-Верде, қазіргі Гвинея және Сьерра-Леоне.

1488 Бартоломео Диас - Үміт мүйісі

1492 жылы Колумб Американы ашты.

1513 жылы ашылды Тынық мұхит- Васко Нуньес Бальбоа

1519-1522 - Магелланның саяхаты.

5.1494 ж Испания мен Португалия арасындағы Тордсилья келісімі. Шартты меридиан бойымен сызылған Атлант мұхиты: оның батысында жатқан барлық жаңадан ашылған жерлер мен теңіздер Испанияның, шығысында - Португалияның доминиондары болып жарияланды.

3. Жаңа тақырыпты пысықтау.

Тақырыпты орнату

Американы немесе Жаңа әлемді кім ашты?

Америкада ашылды жаңа әлем. Еуропалықтар үшін олардың өмір салты мифтік «алтын ғасырды» бейнелегендей көрінді. Үндістер бөтен планеталықтарды бейтаныс тіршілік иелері деп санады. Испан дворяндары жеке баюды көздеді, оларды тек алтын ғана қызықтырды. Көпшілігі жаңа жерде тұруға қалды, егіншілікпен айналысты. Испандықтар үндістерді құлға айналдырып, шахталарға айдады немесе Еуропаға құл ретінде экспорттады. Оларға қатыгездікпен қарады. Жаңа әлемге келген монахтар үндістердің жаны жоқ деп ойлап, қатыгездікті тоқтата алмады. Содан кейін мәжбүрлі христиандандыру келді. Осылайша Америкаға еніп кеткен испандықтар онда қатыгез саясат жүргізеді. 2-тармаққа көшейік. Алтын іздеуде испандықтар жаулап алуды бастады.

Конкиста деген не екенін есіңізде ме?

Жаулап алуға қатысқан адамдар шақырылды конкистадорлар

Олардың саны аз болғанымен, қарулануда үлкен артықшылыққа ие болды. Алтын іздеуде олар жоғары дамыған өркениеттермен кездесті Майя, Ацтектер мен Инкалар. Енді біз осы өркениеттер туралы бірге үйренеміз.

Топта мәтінмен жұмыс

1519 жылы конкистадорлар отряды ацтектерді жаулап алуға аттанды. Науқанды Эрнан Кортес басқарды. Бірақ конкистадорлар ацтектердің астанасы Теночтитланды басып ала алмады, содан кейін олар жау тайпаларының қолдауына ие болып, астананы басып алды. Билеушінің тапсырмасы бойынша империяны басқыншылар басқарды, ал жергілікті халық көтеріліске шыққанда конкистадорлар су құбырын үзіп, ацтектер бағынды. Мексиканы жаулап алу 17 ғасырға дейін жалғасты. Жергілікті халықтың көп бөлігі алтын өндіріп жатқан кеніштерде қаза тапты.

Оқулық мәтінімен және тірек рефератпен жұмыс

Колумб және Америго Веспуччи

Конкиста – Африканы жаулап алу.

Конкистадорлар - жаулап алуға қатысатын адамдар.

Топта мәтінмен жұмыс

Майя 10 ғасырда пайда болды және небәрі 500 жыл ішінде өтпейтін тропикалық орманның орнында астрономия, математика, сәулет, мүсін, кескіндеме дамыған өркениет құрылды. мемлекеттік жүйе. Майялар дәл күн күнтізбесін жасады, ең күрделі иероглифтік жазу, арабтар мен индустардан бұрын нөл ұғымын пайдаланды, күн және күн туралы болжам жасады. айдың тұтылуы, Венераның қозғалыстарын жылына небәрі 14 секунд қателікпен есептеп, сәулет, мүсін, кескіндеме және керамика саласында таңғажайып кемелдікке қол жеткізді. Олар өздерінің құдайларына табынып, сонымен бірге патшалар мен діни қызметкерлерге бағынды, олардың басшылығымен храмдар мен сарайлар салды, салт-дәстүрлерді орындады, құрбандық шалды, көршілерімен соғысты.
Майялар тек бұлшықет күшіне салынған ерекше қалалар жасады.

Ацтектеролар Мексика алқабына солтүстіктен келді - ең алдымен, қазір Америка Құрама Штаттарының меншігіндегі жерлерден.Ол кезде алқаптың бүкіл аумағы жергілікті тайпалар арасында бөлінген және, әрине, олардың ешқайсысы жерді бөліскісі келмеген. жаңадан келгендер. Кездесуден кейін жергілікті басшылар шетелдіктерге Теккоко көліндегі адам тұрмайтын аралды беруге шешім қабылдады. Аралда жыландар көп болды, сондықтан жергілікті тұрғындар аралға жаңадан келгендер қиынға соғады деп күткен. Аралға келіп, ацтектер онда көптеген жыландар өмір сүретінін көрді және олар бұған қатты қуанды, өйткені жыландар олардың тағамы болды. Ацтектер астрономия саласында үлкен білімге ие болды, олар ежелгі мәдениеттерден мұра болды. Ацтек өркениеті пирамидалардың сәулетін, мүсін мен кескіндемені де мұра етті. Ацтектер
алтын, күміс, көмір өндірілген және өңделген. Олар көптеген жолдар мен көпірлер салды. Ацтектер би өнерін және көптеген спорт түрлерін дамытқан; театр және поэзия. Олардың доп ойыны бүгінгі баскетболға өте ұқсас болды. Ацтектер өте жақсы білімді болды, олар: дін, астрономия, заңдар тарихы, медицина, музыка және соғыс өнері сияқты пәндерді оқытты.

Инкалар- Перу аумағында өмір сүрген және испандық жаулап алудан аз уақыт бұрын Перу Анд тауларында Кускода орналасқан кең империяны құрған үнді тайпасы. Колумбтың кезінде Жаңа Әлемде болған екі империяның бірі Инка империясы Колумбиядан Орталық Чилиге дейін солтүстіктен оңтүстікке қарай созылып жатты және қазіргі Перу, Боливия, Эквадор, солтүстік Чили және Аргентинаның солтүстік-батысын қамтиды. Үнділер инкаларды тек император деп атады, ал конкистадорлар бұл сөзді Колумбияға дейінгі дәуірде «капак-куна» («ұлы», «даңқты») өз атауын пайдаланған бүкіл тайпаға қатысты қолданды. ). айналысты ауыл шаруашылығы, жүгері, картоп өсірді. Ламалар өсіру. Дін практикалық болды және инктердің өміріне еніп кетті. Егіншілік қасиетті кәсіп ретінде құрметтелді және онымен байланысты барлық нәрсе хуака болды. Инктар жанның өлмейтіндігіне сенді. Инк өнері қатаңдық пен сұлулыққа ұмтылды. Инктердің негізгі өнері бағалы металдардан құю болды.

1498 Джованни Кабота фр. Жаңадан табылушы.

1534 - Жак Картье Канаданы ашты.

Роанок, Вирджиния - Алғашқы колониялар.

Біріктіру және рефлексия

Тарихи бес минуттық (қолданба)

Өзін-өзі тексеру және өзара тексеру

Үй жұмысы.

Презентацияларды алдын ала қарау мүмкіндігін пайдалану үшін Google есептік жазбасын (есептік жазбасын) жасап, жүйеге кіріңіз: https://accounts.google.com

Слайдтар тақырыбы:

Жаңа әлемдегі ағылшын тілі

1607 жылы қазіргі Вирджинияға қоныстанған бір топ колонизаторлар король Джеймс I Стюарттың есімімен аталатын Джеймстаун қаласының негізін қалады.

Алғыс айту күні Алғашқы отаршылар өте қиын жағдайда өмір сүруге мәжбүр болды: суық пен аштықпен күресу, ормандарды тазарту, тұрғын үйлер мен бекіністер салу

Қоныс аударушылардың арасында көптеген ағылшындар, шотландтар және ирландтар болды. Кейбіреулер мұқтаждық пен жаңа жерде баю үмітінің жетегінде жүрді, басқалары әділетсіздіктен, көпшілігі діни қудалаудан қашты. Олар шешімді және тәуелсіз адамдар болды. «Бостандық рухы» алғашқы американдықтарға тән еді, олардың ұрпақтары ұлттық мінездің бұл қасиетін әлі күнге дейін мақтан тұтады.

1620 жылы ағылшын пуритандарының бір тобы Майфлоуэр кемесімен Жаңа әлемге аттанды.

Америка жағалауындағы Англия – 13 колония қазіргі АҚШ-тың өзегіне айналды – Жаңа Англияның іскерлік және сауда қызметінің орталығы Массачусетс астанасы Бостон болды.

Ертедегі Америка қоғамы Элита: ірі жер иелері, көпестер, банкирлер, мануфактура иелері Орташа қабат: фермерлер, көпестер, қолөнершілер, заңгерлер Низа: шаруалар, жалдамалы қызметшілер, негр құлдары.

Колониялардың басында ағылшын тәжімен тағайындалған губернаторлар болды.Олардың астында толыққанды ақ ерлер халқының өкілдері болып табылатын ассамблеялар болды.Әйелдердің,қаралардың және үнділердің саяси құқықтары болмады.

Колониялардың Англиямен қарым-қатынасы тең емес болды.Олар Америкадан Англияға аң терісі, астық, ағаш, темекі, балық экспорттады. Станоктар мен жабдықтар, ең қажетті тауарлар Ұлыбританиядан жеткізілді, ал жаңа механизмдерді Жаңа әлемге экспорттауға тыйым салынды.

1765 - Мөр актісі Салық барлық коммерциялық операцияларға, баспа қызметі мен заңды операцияларға салынды. Колонияларда наразылық толқыны пайда болды. Бостандық ұлдары қоғамы американдықтарды «бұдан былай ағылшындардың құлы болмауға» шақырды. Англия салықтардың көпшілігін жойып, тек біреуін шайға қалдырды.

«Бостон шайы» 1773 жылы Бостонға әдейі арзан бағамен үлкен шай әкелінді. Оған жемнің рөлі тағайындалды, британдық билік американдықтар бұл өнімсіз ұзақ өмір сүрмейді деп үміттенді. Бірақ отаршылдар бойкотты жалғастырды. Бостондықтар үндістердің киімін киіп, көптеген азаматтарды портқа ұрыс айқайына апарды және кемелерге отырып, теңізге барлық шайды септі.

«Бостон шай кеші»

Британдықтар жаңа әлемге шұғыл түрде қосымша әскерлер жібере бастады. Америкалықтар өздерінің біртұтас қауымдастық екенін, олардың өздерінің экономикалық мүдделері, мәдениеті және өз тағдырлары бар екенін және олардың Англиямен арадағы жолдары әртүрлі болуы мүмкін екенін түсіне бастады.

Үйге тапсырма параграф 28. Оқулық Дмитриев О.В.

Тақырып бойынша: әдістемелік әзірлемелер, презентациялар және ескертулер

Биология сабағы 6 сынып «Ескі және жаңа дүние сыйлары»

6-сыныпта «Ескі және жаңа дүниенің сыйы» биология сабағы. 2012 жылы жалпы білім беретін 6-сыныпта әзірленген және сынақтан өткен....

Бұл тақырып 5-сыныпта Н.Петрова мен Максимованың Федералдық мемлекеттік білім стандарты бойынша оқулығы бойынша қарастырылады. Мен сабақты құрылымдағым келді....

Артқа алға

Назар аударыңыз! Слайдты алдын ала қарау тек ақпараттық мақсаттарға арналған және презентацияның толық көлемін көрсетпеуі мүмкін. Егер сізді осы жұмыс қызықтырса, толық нұсқасын жүктеп алыңыз.

Бұл әдістемелік әзірлеме сабаққа да арналған Жалпы тарих«Ерте қазіргі заман» тақырыбына. Ол жалпы білім беретін мектептердің 10-11 сынып оқушыларына, сондай-ақ мектептер мен техникумдардың екінші немесе үшінші курстарында оқитын оқушыларға арналған. Әдістемелік өңдеузаманауи педагогикалық технологиялар мен педагогикалық даму талаптарын ескере отырып құрастырылған.

Айырықша ерекшелігі: сабақта үлкен және маңызды материал ашылады, бұл студенттердің осы тақырып және өткен тақырып бойынша белгілі бір білімі бар екенін білдіреді, сондықтан үлкен назарсабаққа дайындалуға, материалды мұқият таңдауға және оны мультимедиялық презентацияға сәйкес орналастыруға беріледі. Сонымен қатар, ұсынылған сабақ формасы ойлауды дамытуға, өзіндік пікірін дамытуға және өзінің өмірлік ұстанымын қорғай білуге ​​бағытталған.

Кіріспе

«... Дүниені түсінудің кілті заттардың табиғи тәртібінде емес... адам тарихында»

Барг М.А.

Ерте жаңа дәуір - ең маңызды кезеңдердің бірі дүниежүзілік тарих. Дәл осы кезеңде Еуропаның келбетін өзгертетін іргетасы қаланды. Олар оны кедей өлкеден әл-ауқаттың қорғанына айналдырады. Дәл осы дәуірде орта ғасырдан жаңа уақытқа көшу болды. «Абсолютизм» бекітіліп, мануфактуралар пайда болады, тамаша суретшілер дүниеге келеді және ұлы географиялық жаңалықтар ашылады, әлем және адам туралы идеялар өзгереді. Бұл әсіресе біздің, бүгінгі әлеміміз тоғысқан кезде және адамның тағдыры ғана емес, бүкіл әлем біздің таңдауымызға байланысты болуы мүмкін кезде өте маңызды. өзектілігібұл тақырып.

Сабақтың мақсаты:үшін осы тарихи кезеңнің маңызы туралы оқушыларда түсінік қалыптастыру одан әрі дамытутарихы мен өзіндік ұстанымы бұл құбылыс. Бұл мақсатқа жету үшін мыналарды шешу қажет тапсырмалар:

• оқушыларды белсендіру;
• бір-бірімен жағымды қарым-қатынасты қалыптастыру;
• нақты өмірлік ұстанымдарды қалыптастыруға ықпал етеді, мысалы: жауапты шешімдер қабылдау, адамдарға деген ізгілікті қарым-қатынас және т.б.
• жанжалды жағдайларды шешу қабілетін дамыту;
• бағалау әрекетіне дағдыландыру (оқиғаларға және олардың қатысушыларына өз көзқарасын негіздей білу);
• әртүрлі дереккөздерде қосымша ақпаратты пайдалануды үйрену.

Қазіргі уақытта ақпараттық технологиялар оқу үрдісінде барған сайын күшті орын алуда. Бұл тіпті ең қызықсыз сабақты әртараптандыруға мүмкіндік береді. Әртүрлі мультимедиялық бағдарламалар мен электронды оқулықтарды қолдану арқылы сәтті жүзеге асырылатын көрнекілік принципі ерекше маңызды. Сабақта үлкен және маңызды материал ашылады, бұл студенттердің осы тақырып пен өткен тақырып бойынша белгілі бір білімі бар екенін білдіреді, сондықтан сабаққа дайындалуға, материалды мұқият таңдауға және оны мультимедиялық презентацияда адекватты орналастыруға көп көңіл бөлінеді. Сонымен қатар, ұсынылған сабақ формасы ойлауды дамытуға, өзіндік пікірін дамытуға және өзінің өмірлік ұстанымын қорғай білуге ​​бағытталған. Бұл студенттердің келесі құзыреттерін дамытады, мысалы:

• басқа халықтардың мәдениеті мен тарихын құрметтеу (мәдениетаралық құзыреттіліктер);

Қойылған міндеттерді шешу үшін заманауи ақпараттық технологияларды (атап айтқанда, негізгі материалдың мультимедиялық презентациясы) пайдалана отырып, шағын топтарда ынтымақтастықта оқыту әдісі ретінде сабақтың ең қолайлы түрі таңдалды.

Сыныптан тыс жұмыстардың әдістемелік әзірлемелерін құрастыру кезінде педагогикалық әзірлемелерді құру принциптерін В.З. Рылов. Ұсынылған іс-шара 10-11 сынып оқушыларына, сондай-ақ ҮЕҰ жүйесінің екінші және үшінші курс студенттеріне арналған. 45 минутқа есептелген. оқу уақыты.

Тақырыпта қолданылатын терминдер мен ұғымдар:ерте заман, абсолютизм, дворяндардың демократиясы, қолөнер, мануфактура, Ұлы географиялық ашылулар, Ренессанс, Реформация.

• Мультимедиялық жабдықты, компьютерді және презентацияны алдын ала (сабақ алдында) дайындаңыз; Сондай-ақ бұл сабақты интерактивті тақта арқылы өткізуге болады.
• Сабақты бастамас бұрын оқушыларға жұмыс жоспарын тақтаға жазу да ұсынылады.
• Мультимедиялық презентацияда сабақтың негізгі түйінді тұстары болуы мүмкін, бұл материалды оқу уақытын қысқартады. Қажетті ақпаратты анық жеткізіңіз.
• Мультимедиялық презентацияны өткізу мүмкін болмаған жағдайда, тақырыптың негізгі тармақтары бойынша бірнеше диаграммалар дайындау қажет (шамамен мультимедиялық слайдтардағыдай).
• Алдыңғы материалды білуді карточкалар арқылы тексерген дұрыс, өйткені. бұл жаңарту уақытын қысқартады және өзара тексеру студенттерге сабақтағы бағаларын білуге ​​мүмкіндік береді.
• Терминдерді түсіндіруді сабақ барысында сұрақтар қоя отырып, бұрын оқылған материалмен салыстырған дұрыс.
• Үлестірмелі материалдар сабақ басталар алдында таратылуы керек.
• Студенттер тобы 4-5 адамнан тұратын төрт топшаға бөлінуі керек.
• Бір оқытылған студентті компьютерге жауапты етіп қойыңыз. Мұғалім мен оқушының іс-әрекетінің үйлесімділігі алдын ала пысықталуы керек.
• Үй тапсырмасын картада көрсету жақсы, бұл оны тақтаға жазуды да болдырмайды.

Сабақтың жалпы сипаттамасы

Сабақтың түрі:жаңа материалды меңгерту

Сабақтың түрі:біріктірілген

Сабақтың мақсаттары:

• Студенттерде ерте жаңа дәуірдің маңызды тарихи кезеңінің мәні, оның маңыздылығы мен тарихты одан әрі зерделеу қажеттілігі туралы түсінік қалыптастыру.
• Оқушыларды бұрыннан белгілі материалды сыни тұрғыдан ойлауға және жалпылауға жетелеу.
• Сабақта алған ақпаратты ұсыну және қорытындылау.

Оқу мақсаты:«Ерте қазіргі заман» тақырыбы бойынша жаңа материалды меңгеруді қамтамасыз ету, оқытылатын материалдағы негізгі, маңыздыны бөліп көрсетуге үйрету. Топтық жұмыс дағдыларын қалыптастыру.

Даму мақсаты:Оқушылардың әртүрлі дерек көздерінен ақпаратты іздеу, қорытынды жасау, ақпаратты жинақтау және жүйелеу қабілеттерін дамыту, олардың танымдық белсенділігін, шығармашылық ойлауын қалыптастыру.

тәрбиелік мақсаты:Құжаттаманың кез келген түріне ұқыптылықпен қарауды, ынтымақтастыққа ұмтылуды тәрбиелеу.

Сабақ соңында оқушылар:

• өз ойларын дәйекті және логикалық түрде жеткізу;
• графикалық формаларды пайдаланып ақпаратты ұйымдастыру;
• қосымша ақпаратты табу және пайдалану;
• практикалық және талдау дағдыларын дамыту;

Бүкіл курстағы тақырыптың орны мен рөлі:Бұл тақырып «Жаңа уақыт» бойынша сабақтар циклін ашады және бүкіл келесі курс үшін негізгі болып табылады. «Ерте жаңа заман» Батыс Еуропаның әлеуметтік, экономикалық және рухани өмірінде өзіндік революция жасады. Ол ескі ортағасырлық құндылықтар жүйесін жойып, адам тұлғасына жаңа көзқарас қалыптастырды.

Сабақта қолданылатын құрал-жабдықтар мен материалдар:

• Мультимедиялық проектор, ДК
• «Ұлы географиялық ашылулар» картасы – осы құбылыстың ауқымы туралы түсінік қалыптастыруға арналған.
• «Ерте қазіргі заман» мультимедиялық презентация оқушылардың зейінін белсендіруге, оларды жаңа материалды меңгеруге бағыттауға, шығармашылық ойлауды дамытуға және ақпаратты жүйелеу қабілетіне ықпал етуге арналған.
• «Гелиоцентрлік теория» тақырыптары бойынша мәтіндерді басып шығару; «Галилейдің тағдыры»; «Медицинадағы ғылыми жетістіктер», «Физика жетістіктері» - топтарда жаңа сабақ материалымен өзіндік жұмыс жүргізуге арналған.
• Анықтамалық реферат – оқушыларды қайта сұрау арқылы оқытылатын материалдан ауытқымауға мүмкіндік береді ( 4-қосымша ).

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер:

• Монологиялық әдіс жаңа тақырыпты түсіндіріп, оқушыларды оқу үрдісіне қатыстырғанда қолданылады.
• Карточкамен жұмыс түріндегі бақылау әдісі өткен тақырыптардың материалдарын меңгеру дәрежесін анықтау үшін қажет, соның негізінде жаңа білім игеріледі, сонымен қатар бақылау үшін жаңа тақырыппен жұмыс істеу барысында маңызды. жаңа материалды, ұғымдарды меңгеру.
• Бірін-бірі тексеру мұғалімге оқушылардың сабақтағы жұмысын тексеруге мүмкіндік береді.
• Талдау әдісі негізгі анықтау және себеп-салдарлық байланыстарды орнату үшін қолданылады.
• Нұсқау студенттердің тапсырмалар бойынша өнімді жұмысын ұйымдастыру үшін қолданылады.
• Презентациядан алынған жаңа материалды жаңғырту кезінде ең жылдам рефлексия жасау үшін топтық ынтымақтастық әдісі қолданылады.
• Уақытты шектеу әдісі – сабақта жұмыс істеу кезінде шығармашылық белсенділікті жұмылдыру.

Сабақ кезеңі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Әдістері	Мақсаттар
1. Ұйымдастыру кезеңі(2 минут.)	Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды, оқушылардың қатысуын анықтайды, сабақта атқарылатын жұмыстарды, бағалау принциптерін түсіндіреді.	Сабаққа дайындалу, тыңдау, сұрақ қою	ұйымдастырушылық	Жұмысқа қойыңыз
2. Оқу-танымдық әрекетке мотивация(2 минут.)	Мұғалім тақырыптың маңыздылығын түсіндіреді	Тыңдаңыз, сұрақтар қойыңыз	монолог	Көрсетілген тақырыпты зерттеуге қызығушылық танытады
3. Негізгі білімді өзектендіру(5-7 мин.)	Оқушылардың тапсырма карточкаларымен жұмысын ұйымдастырады. Тапсырма және бағалау критерийлері бойынша түсініктеме беру.	Сұрақтарға жауап береді, тапсырма карточкаларымен жұмыс жасайды, өзара тексеру жүргізеді.	Еске түсіру, өзара тексеру, нұсқау әдісі	Өтілген материалды еске түсіру, топ жұмысын белсендіру.
4. Жаңа білімді қалыптастыру(15 минут.)	Оқушыларды жұмысқа бағыттайды. Мультимедиялық презентацияға түсініктеме береді, терминдерді түсіндіреді: абсолютизм, мануфактуралық; сұрақтар қою	Мультимедиялық презентацияны көреді, тыңдайды, мұғалімге дәптерге жазып алады, анықтамалық жазбамен жұмыс жасайды, сұрақтарға жауап береді.	монолог, әңгіме, шоу, әңгіме	Жаңа ақпаратты меңгеру
5. Жаңа білімді қолдану(14 мин.)	Құжатты оқу, ақпарат алмасу және кестені толтыру бойынша жұптық жұмысты ұйымдастырады, жұптық жұмысты тексереді, тапсырма бойынша ауызша сұрау жүргізеді.	Жұппен жұмыс, құжатты талдау, дәптердегі кестені толтыру, тапсырманың жауаптарын оқу	Топтық ынтымақтастық Қабылдау «Ойлан – серіктеспен бөліс».	Топтық жұмыс дағдыларын, мәтіннен негізгі, маңыздыны ажырата білу дағдыларын дамыту.
6. Нәтижелер(5 минут.)	Сабақты қорытындылау, бағалау, үй тапсырмасын беру, түсінік беру	Сұрақтар қою, үй тапсырмасын жазу.	Монолог, әңгіме	Тыңда, жаз үй жұмысы.

САБАҚ КЕЗІНДЕ

1. Ұйымдастыру кезеңі(2 минут.)

-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Ерте жаңа заман». Бүгін сабақта сіз:

• Карталармен жұмыс
• Мультимедиялық презентацияны қарау;
• Мәтінмен жұптық жұмыс;
• Кестені толтыр.

Әр сабаққа екі баға қоясыз.

2. Мотивация(2 минут.)

– Бұл тақырып орта ғасырдан жаңа ғасырға өтуді бейнелеп, осы кезеңге арналған сабақтар циклін ашатындығымен маңызды. Дәл осы кезеңде Еуропаның бет-бейнесін өзгертетін, оны кедей орманнан гүлденудің қорғанына айналдыратын, адамға деген көзқарасын өзгертетін оқиғалар орын алды. Осы сабақтың тақырыптары бойынша директор тестінде сұрақтар болады.

3. Жаңарту(5 минут.)

- Жаңа тақырыпты оқуды бастамас бұрын өткен тарих бөліміндегі бүгінгі тақырыпқа тікелей қатысы бар негізгі терминдер мен ұғымдарды қайталау керек. Жұмыс карточкалар бойынша орындалады. Олардың сұрақтары мен жауаптары бар. Тапсырма осы анықтамаларды тұжырымдаудағы қателерді табу болып табылады. Жұмыс істеуге 5 минут уақытыңыз бар. ( 1-қосымша ). Карточкаларға қол қою керек.

4. Жаңа білімді қалыптастыру

– Енді сіз мультимедиялық презентацияны көресіз, мен оның мазмұнын түсіндіремін. Презентация кезінде сіздің міндетіңіз:

• оның негізгі мазмұнын дәптерге жазып алу
• қажет болса сұрақтарыма жауап беріңіз

Ерте жаңа дәуір – тарихтағы қайшылықты кезең, оны басқа әдебиеттерде «Кейінгі орта ғасырлар» деген атпен кездестіруге болады. Бұл көзқарас тарих ғылымында үстемдік етті Кеңес уақыты. Бірақ осы уақытта болып жатқан оқиғалар оны біз енді танысатын тарихтың ерекше, революциялық шағын кезеңі ретінде бөліп көрсетуге негіз береді.

Жаңа уақытты кезеңге бөлу

• Ерте жаңа дәуір XV - XVI ғасырлар.
• 17-18 ғасырлардың жаңа уақыты.
• Жаңа уақыт XIX ғасыр.

Ерте жаңа кезеңнің негізгі белгілері:

• Абсолютизм
• Мануфактуралардың пайда болуы
• Ғылыми жетістіктер
• Ұлы географиялық ашылулар
• Қайта өрлеу
• Реформация

Абсолютизмнің көтерілуі

өнеркәсіптік даму

Слайд 5. Ғылыми жетістіктер

Ғылыми жетістіктерді өз бетімен зерттеуді бастамас бұрын, жазып алайық Үш негізгі өнертабысқазіргі заманда Батыс өркениетін өзгерткен: ұнтақ- рыцарьлықты жарып жіберді; компас- дүниежүзілік нарықты ашып, колониялар орнатады; типография- ғылымның дамуына үлес қосады. Енді үстелдеріңізде жатқан мәтіндік құжаттарға қараңыз ( 2-қосымша ).
Сіздің тапсырмаңыз:

• Мәтінді оқу, сұрақтарға жауап беру.
• Оларды топта талқылаңыз.
• Кестенің өз бөлігін толтырыңыз, ол түспен ерекшеленеді.

5. Білімді қолдану

- Енді сіз келесі тапсырмаларды орындауға кірісесіз:

• Сұрақтарға дауыстап жауап беріңіз.
• Басқа топтағы оқушыларды тыңдау.
• Кестені толығымен толтырыңыз.

Студенттердің демонстрациялық стендтегі жұмысы кезінде ол көрсетіледі №6 слайд«15-17 ғасырлардағы ұлы ғалымдар». Жауаптар 3-қосымша .

6. Нәтижелер

- Енді айтыңызшы, зерттелгеннен қандай қорытынды жасауға болады? (Қорытындыны студенттер құрастырады).

Қорытынды

Сабақ нәтижесінде оқушылар мультимедиялық презентацияны тамашалады, тыңдады және жазды жаңа материал, жұппен жұмыс жасады, сұрақтарға жауап берді, қорытынды жасады, ұпай жинады. Сәйкесінше, олар алға қойған мақсаттарды орындады.

Сабақ барысында балалардың «ерте жаңа заман» туралы түсініктері қалыптасып, өтілген тақырып бойынша өзіндік ұстанымдары қалыптасты. Бұл сабақтың мақсаттары орындалды деген сөз.

Жоғарыда айтылғандардың барлығы қойылған міндеттерді шешуді және мынадай құзыреттерді қалыптастыруды көрсетеді:

• жауапты шешімдер қабылдау;
• топтық шешім қабылдауға қатысу;
• рұқсат қақтығыс жағдайлары;
• әртүрлі көздерден қосымша ақпаратты табу және пайдалану.

Сондықтан оқиға бойынша жалпы қорытынды жасауға болады: іс-шара оқу-тәрбие процесінің оқыту, дамыту және тәрбиелік мақсаттарын толығымен жүзеге асырады. Бұл сабақ берілген тақырыпты қамту үшін ұсынылады.

Глоссарий

Абсолютизм- монархтың шексіз билігі
Дворяндардың демократиясы- монарх билігі дворяндар кеңесімен шектелген кезде.
Ұлы географиялық ашылулар- әйгілі навигация, нәтижесінде жаңа жерлер ашылды және жаңа теңіздер мен мұхиттардың карталары жасалды; Коперниктің гелиоцентрлік теориясын растады; жаһандық өркениеттің қалыптасуына ықпал еткен оқиғалар.
Фабрика- жалдамалы қол еңбегіне негізделген шағын кәсіпорын.
Ерте заманауи- тарихтағы өтпелі кезең, XV-XVI ғасырлар.
Қолөнер- кәсіпорын қызметкері де оның иесі болып табылатын өнеркәсіптік кәсіпорынның, халық қолөнерінің бір түрі.
Қайта өрлеу– жаңғырукөне мұра, дүниелік бастаулар
Реформация – қоғамдық қозғалысБатыс және Орталық Еуропада 16 ғасырдың бірінші жартысында католиктік шіркеуді түбегейлі өзгертуге бағытталған.

Әдебиет:

1. Барг М.А.Дәуірлер мен идеялар. М.: Ой, 1987. – 348б.
2. Жак Ле Гофф.Ортағасырлық Батыс өркениеті. / Француз тілінен аударма. В. Бабинцева /. - Екатеринбург: U-Factoria, 2005. - 560 б.
3. Оқиға ежелгі дүние/ Р.Ю. Whipper. Орта ғасырлар тарихы / А.А. Васильев. - М: Республика, 1993. - 511 б.: сырқат
4. Пономарева Г.М., Тюляева Т.И.Дүние жүзі өркениеттерінің тарихы. Оқу құралы 10-11 сыныптар үшін. - М .: ООО «Баспа үйі АСТ»: ООО «Баспа үйі Астрель», 2003 ж. – 478, (2) науқаспен.
5. Рутенбург В.И.Қайта өрлеу дәуірінің титандары. М.: Наука, 1991. - 138 б.
6. Хачатурян В.М.Ежелгі дәуірден ХХ ғасырдың аяғына дейінгі әлемдік өркениеттердің тарихы. 10-11 сынып: Жалпы білім беруге арналған оқу құралы. оқулық мекемелер / Ред. ЖӘНЕ. Уколова. - М.: Бустард, 2002. - 512 б.: карта.