Бала тым гиперактивті. Гиперактивті бала: ата-аналарға не істеу керек - психологтың кеңесі. Емдеуге болмайды, көмектесуге болады

«Гиперактивті бала» деген термин жақында барлығының аузында жүр: дәрігерлер, тәрбиешілер, мұғалімдер, психологтар, ата-аналар. Көңіл тапшылығы белгілері бар нәрестеден фиджетті қалай ажыратуға болады? Кәдімгі еркелеуді неврологиялық аурулардан қалай ажыратуға болады?

Гиперактивті бала бірқатар қасиеттермен сипатталады: импульсивті, қозғыш, қыңыр, каприз, бұзылған, немқұрайлылық, алаңдаушылық, теңгерімсіздік. Түсіну маңызды: қандай жағдайларда сізге психологтың кәсіби көмегі қажет, зейін тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуына (АДГБ) дәрі-дәрмек қажет және қашан білім беру принциптерін қайта қарау қажет. Көбінесе ата-аналар «сақтау таблеткасын» іздейді. Бірақ қалпына келтіру ең табиғи жолмен келуі үшін ұл немесе қызбен қарым-қатынасты қалпына келтіру жеткілікті. Бұл уақытты, күш-жігерді, шыдамдылықты және ең бастысы, өзіңізде және балалармен қарым-қатынасыңызда бір нәрсені өзгертуге деген ұмтылысты қажет етеді.

Гиперактивтілік немен байланысты?

Балалардағы гиперактивтіліктің себептері көбінесе ұрықтың дамуының перинаталды кезеңінде және қиын босану кезінде жатыр.

• Қолайсыз жүктілік.Стресс, темекі шегу, дұрыс емес өмір салты, аурулар, жүктілік кезіндегі дәрі-дәрмектерді қабылдау - мұның бәрі оның дамуы мен қалыптасуына әсер етуі мүмкін. жүйке жүйесіұрық.
• Ұрықтың дамуындағы және туылғандағы неврологиялық бұзылулар.Гипоксия (ұрықтың дамуындағы оттегінің жетіспеушілігі) және асфиксия (тұншығу) ең көп таралған. жалпы себептерСДВГ. Жылдам немесе мерзімінен бұрын босану, босануды ынталандыру да әсер етуі мүмкін.
• Қосымша факторлар.Отбасындағы қолайсыз психологиялық ахуал, ата-ана арасындағы кикілжіңдер, тәрбиенің тым қатты немесе жұмсақ әдістері, тамақтануы, өмір салты, баланың темпераменті.

Осы факторларды біріктіргенде СДВГ ықтималдығы айтарлықтай артады. Мысалы, бала асфиксиямен туылды, мерзімінен бұрын, ол ауырлық пен тұрақты қақтығыстарда тәрбиеленеді - мұндай нәрестедегі гиперактивтілік анық көрінуі мүмкін.

Баланың гиперактивтілігін қалай тануға болады

СДВГ диагностикасы оңай емес, өйткені гиперактивтіліктің белгілері басқа неврологиялық бұзылулардың белгілері болуы мүмкін. Не нәрсеге назар аудару керек?

• Алғашқы белгілер.Нәресте кезінде пайда болуы мүмкін. Нашар ұйқы, өмірдің алғашқы айларынан бастап ұзақ сергектік кезеңі, нәрестенің қозғыштығы, шуға, жарқын жарыққа, ойындарға, гигиеналық процедураларға атипті зорлық-зомбылық реакциясы, моториканың дамуындағы сәл артта қалу - мұның бәрі болуы мүмкін. бір жасқа дейінгі балалардағы гиперактивтіліктің алғашқы хабаршысы.
• Жасы 3 жыл. Нәрестенің өміріндегі бетбұрыс кезеңі, әйгілі үш жыл дағдарысы келгенде. Бұл кезде балалардың көпшілігінде каприз, қыңырлық, көңіл-күй өзгереді. Гиперактивті нәрестелерде бұл белгілер одан да айқын көрінеді. Сондай-ақ, СДВГ-мен ауыратын балаларда ыңғайсыз, ретсіз, әбігер қимылдар байқалады, сөйлеу кідіріспен дамиды.
• Денсаулық. Гиперактивті балалар жиі шаршау мен бас ауруына шағымданады. Бұл балаларға жиі энурез, жүйке тиктері диагнозы қойылады.
• Мазасыздықтың алғашқы белгілері.Оларға балабақша тәрбиешілері назар аудара алады. Әлеуметтену процесі басталып, бала отбасынан шыққан кезде мазасыздану белгілері айқынырақ болады. Балабақшада баланы ұйықтату, тамақтандыру, кастрюльге отырғызу, тыныштандыру мүмкін емес.
• Мектепке дейінгі жастағы есте сақтау және зейін дамуының бұзылуы. 7 жасқа дейінгі балалар есте сақтау мен зейінді қарқынды дамытады. СДВГ-мен ауыратын баланың мектепке дайындық кезінде баяу оқу қисығы бар. Және бұл дамудың артта қалуымен емес, зейіннің жеткіліксіз шоғырлануымен байланысты. Гипербелсенділік белгілері бар балаға бір орында отырып, мұғалімді тыңдау қиын.
• Мектептегі сәтсіздік.Балалардағы нашар бағалар олардың психикалық бейімділіктерімен емес, гиперактивтіліктің бұзылуымен және назардың жетіспеушілігімен байланысты екенін тағы бір рет атап өтеміз. Керісінше, гиперактивті студенттер көбінесе жасынан асып түседі. Бірақ мәселе олар үшін жүйеге және тәртіпке ену қиын: сабақтың 45 минутында отыру, тыңдау, жазу және мұғалімнің тапсырмасын орындау қиын.
• Психикалық аспектілер.Уақыт өте келе мынадай қасиеттер пайда болады: ашушаңдық, ашуланшақтық, реніш, жылау, уайымдау, сенімсіздік, күдік. Фобия ерте жаста дами алады, егер олармен күреспесе, жасөспірімдік және өмір бойы сақталуы мүмкін.
• Перспектива. Жасөспірімдік шақта мұндай балада, әдетте, (дәлірек айтқанда, оны ересектер қалыптастырады) өзін-өзі бағалаудың төмендігі дамиды. Гиперактивті жасөспірім агрессивті, шыдамсыз, конфликті, коммуникативті емес. Оған достар табу, жылы, достық қарым-қатынас орнату қиын. Болашақта ол қоғамға жат мінез-құлықты дамытуы мүмкін.

Балалардағы СДВГ белгілері кешенді түрде және жүйелі түрде көрінеді. Сіз «сәнді» диагнозды мезгіл-мезгіл байқалатын қозғыштығы, нашар ұйқысы, құмарлығы бар балаға бірден жатқызбауыңыз керек. Көптеген объективті факторлар нәрестенің психоэмоционалды жағдайын өзгертуі мүмкін. Оның себебі тістің шығуы, табиғаттың өзгеруі, балабақшаға бару, ойында сәтсіздікке ұшырау және т.б. болуы мүмкін. Тіпті климаттық жағдайлар нәрестенің жағдайы мен мінез-құлқына әсер етеді.

СДВГ диагностикасы

Дегенмен, 6-7 жасқа дейін, СДВГ белгілері болса да, ешкім неврологиялық диагноз қоймайды. Бұл мектеп жасына дейінгі балалардың психологиялық ерекшеліктеріне байланысты. Мектепке дейінгі жаста балалар екі ауыр психологиялық дағдарысты бастан кешіреді - 3 жаста және 7 жаста. СДВГ медициналық диагностикасының критерийлері қандай?

Гиперактивтіліктің 8 көрінісі

1. Хаотикалық, дүрбелең қозғалыстар.
2. Мазасыз ұйқы: айналады, ұйқыда сөйлеседі, көрпеден лақтырады, түнде жүре алады.
3. Орындықта ұзақ отыра алмайды, үнемі айналады.
4. Тыныштықта бола алмайды, жиі қозғалыста болады (жүгіру, секіру, айналдыру).
5. Егер сізге отыру және күту қажет болса (мысалы, кезекте), сіз тұруға және кетуге болады.
6. Тым сөйлегіш.
7. Сұрақтарға жауап бермейді, сөзін бөледі, басқа біреудің әңгімесіне араласады, оған айтқан сөздерін естімейді.
8. Күтуді сұраса, шыдамсыздық танытады.

8 Зейін тапшылығының белгілері

1. Берілген тапсырмаларды (үй тапсырмасын, бөлмені жинау, т.б.) ұқыпсыз және тез орындайды, істі аяғына дейін жеткізбейді.
2. Қиындықпен назарын бөлшектерге шоғырландырады, оларды есте сақтай алмайды, қайта жаңғыртады.
3. Көрінбеу, өз әлеміне ену, қарым-қатынаста қиындықтар бар.
4. Ойын ережелерін үйрену қиын, оларды жиі бұзады.
5. Ойсыз, көбінесе жеке заттарын жоғалтады немесе кейінірек таба алмайтындай етіп қояды.
6. Өзін-өзі тәрбиелеу жоқ, барлық уақытта оны ұйымдастыру керек.
7. Назарды басқа нысандарға оңай ауыстырады.
8. Оның бойында «жойылу рухы» өмір сүреді: ол ойыншықтарды, заттарды жиі сындырады, бірақ оның іске қатысуын жоққа шығарады.

Егер ата-аналар аталған критерийлерден 5-6 сәйкестік санаған болса, сіз балалар невропатологына, психотерапевтке және психологқа баруыңыз керек.

Балаға қалай қарау керек

Балалардағы гиперактивтілікті емдеу кезінде белгілі бір балаға не тиімді болатынын түсіну маңызды? СДВГ дәрежесі қандай? Дәрі-дәрмекті дереу қолдану керек пе немесе психотерапевтік түзету жеткілікті ме?

Медициналық әдістер

СДВГ-ны психостимуляторлармен емдеу Батыста және Америка Құрама Штаттарында жиі қолданылады. Стимуляторлар балалардың концентрациясын арттыруға көмектеседі, жылдам оң нәтиже береді. Дегенмен, олардың бірқатар жанама әсерлері бар: нашар ұйқы, тәбет, бас ауруы, тітіркену, нервоздық, қарым-қатынас жасауды қаламау. Бұл белгілер әдетте емдеудің ең басында пайда болады. Оларды келесідей азайтуға болады: дозаны азайту және препаратты аналогпен ауыстыру. Психостимуляторлар басқа әдіс жұмыс істемейтін кезде ғана зейін тапшылығының күрделі формаларына тағайындалады. Оларға мыналар жатады: «Декседрин», «Фокалин», «Выванс», «Аддералл» және басқалар. Ресейде психостимуляторларды тағайындаудан аулақ болады, өйткені СДВГ емдеу хаттамасына сәйкес оларға тыйым салынады. Оларды ноотропты препараттар алмастырады. Страттера балалардағы СДВГ емдеуде кеңінен қолданылады. Зейін тапшылығы бар кез келген антидепрессанттар өте сақтықпен және тек дәрігердің бақылауымен қолданылуы керек.

Психолог және психотерапевтпен жұмыс

Бұл күрделі жағдайларда дәрілік емдеумен қатар жүргізілетін терапияның ең маңызды бөлігі. Психолог пен психотерапевт гиперактивті баланың мінез-құлқын түзету үшін әртүрлі әдістерді қолданады. Зейінді, сөйлеуді, ойлауды, есте сақтауды дамыту, өзін-өзі бағалауды арттыру, шығармашылық тапсырмалар. Балаға ата-аналармен және құрдастарымен ортақ тіл табуға көмектесетін әртүрлі коммуникативті жағдайлар да модельденеді. Мамандар гиперактивті балалардағы алаңдаушылық пен қорқынышпен жұмыс істеуі керек. Релаксация әдістері жиі релаксацияға, шиеленісті жеңілдетуге, ми мен жүйке жүйесінің жұмысын қалыпқа келтіруге көмектеседі. Сөйлеу ақаулары үшін логопедпен сабақтар ұсынылады.

Нені білу маңызды? Баладағы психокоррекция ата-аналар маманмен ынтымақтаса және психологтың немесе психотерапевттің барлық тапсырмалары мен кеңестерін дәл орындағанда ғана тиімді болады. Көбінесе ата-аналар мұндай ұстанымға ие - «баланы емдеу», ал отбасындағы қарым-қатынастарды емдеу керек.

Өмір салтын түзету

Күнделікті тәртіп пен гиперактивтілік - бір қарағанда, үйлеспейтін екі нәрсе. Дегенмен, ата-аналар кесте бойынша тыныш өмірді ұйымдастыруы керек.

• Ұйқы кестесін сақтау өте маңызды: төсекке барыңыз және уақытында тұрыңыз.Қиындық кестеден тыс болса, оны төсекке жатқызу қиын, таңертең оны есін жию қиын. Ұйықтар алдында мұндай балаларды ақпаратпен шамадан тыс жүктеуге болмайды, белсенді ойындар ойнаңыз. Бөлмедегі ауа таза және салқын болуы керек.
• Құнарлы тағамдарды ұйымдастырыңыз.Тікелей тағамдардан, әсіресе фастфудтан бас тарту керек. Нерв жүйесін қоздыратын диетадағы жылдам көмірсуларды (тәттілер, кондитерлік өнімдер) азайтқан жөн.
• Ұйықтар алдында серуендеу.Таза ауа жүйке жүйесін тыныштандырады. Сонымен қатар, сөйлесуге, күннің қалай өткенін талқылауға жақсы мүмкіндік болады.
• Физикалық ауыртпалықтар.Гиперактивті баланың өмірінде оның басылмайтын энергиясын шығару үшін қажет. Сіз өзіңізді жеке және командалық спортта сынап көре аласыз. Соңғысы қиынырақ болса да. Жеңіл атлетика, гимнастика, велоспорт, жүзу ең қолайлы. Бала өзі үшін спортпен айналысса жақсы. Жарыстар және кез келген бәсекелестік сәт одан да шиеленіс пен агрессия әкеледі. Бұл жағдайда көп нәрсе жаттықтырушыға және оның педагогикалық шеберлігіне байланысты.

СДВГ бар баланы тәрбиелеп отырған ата-аналарға арналған ескерту

Гиперактивті баланы қалай тәрбиелеуге болады?

• Өзін-өзі бағалауды арттыру.Гиперактивті балалар жиі жазаланады және сөгіс беріледі: «отыр», «айналма», «үндеме», «тыныш» т.б. Бұл мектепте, үйде, бақшада үнемі қайталанады. Мұндай ескертулер балада өзін төмен санау сезімін тудырады. Барлық балаларды мадақтау керек, бірақ гиперактивті балалар әсіресе эмоционалды қолдау мен мадақтауды қажет етеді.
• Балалармен жеке шекара құрыңыз.Қылмыскерлерді қаталдыққа тәрбиелеу керек, бірақ әділеттілік. Жазалар мен шектеулер дәйекті, адекватты және барлық отбасы мүшелерімен келісілген болуы керек. СДВГ белгілері бар балаларда жиі «тежегіштер» болмайды. Ата-ананың міндеті - өз шекарасын көрсету, ата-ананың ерік-жігерін көрсету және үйде кім бастық екенін түсіндіру, тыйымдарды нақты тұжырымдау. Агрессия болмауы керек. Егер ана мен әкемнің мінезі тым жұмсақ болса, отбасының гиперактивті мүшесі билік тізгінін міндетті түрде алады.
• Шағын және пайдалы тапсырмалар.Гиперактивті балаларды үй шаруасына қатыстырып, бастамашылдыққа ынталандыру керек. Қарапайым, сатылы тапсырмалар берген дұрыс. Сіз тіпті жоспарды, диаграмманы, әрекеттердің қадамдық алгоритмін сыза аласыз. Бұл тапсырмалар балаға өзінің жеке кеңістігін және уақытын ұйымдастыруға көмектеседі.
• Ақпаратпен шамадан тыс жүктемеңіз.Кітап оқу, үй тапсырмасын орындау кезінде сізге шағын жүктемелер беру керек - әрқайсысы 15 минут. Содан кейін физикалық белсенділікпен үзіліс жасаңыз, содан кейін қайтадан шоғырлануды қажет ететін статикалық белсенділікке өтіңіз. Шамадан тыс жұмыс СДВГ бар балаларға зиянды.
• Жаңа әрекет түрін үйреніңіз.Гиперактивті балаларға ұзақ уақыт бойы бір нәрсеге қызығушылық таныту қиын, олар зейінін тым тез ауыстырады. Дегенмен, бала өзін мүмкіндігінше ашатын әр түрлі әрекет түрлерін (музыка, ән айту, сурет салу, оқу, модельдеу, би) іздеу керек. Көзге көрінбейтін түрде «тәрбие беретін» және жеке күш-жігерді, мотивацияны қажет ететін бизнесті табу керек.
• Коммуникативті аспектілер.Үйде гиперактивті фиджеттер үшін бәрі кешіріледі, бірақ олар көбінесе мұғалімдермен қақтығыс жағдайында болады және құрдастары оны қабылдамайды. Балалармен олардың үйден тыс өмірін, қиын жағдайларын, жанжалдардың себептерін талқылау маңызды. Бұл оларға болашақта өз әрекеттерін адекватты түрде бағалауға, өзін бақылауға, эмоцияларын білуге ​​және өз қателерінен сабақ алуға көмектеседі.
• Сәттілік күнделігі. Психологтар барлық үлкен жеңістер мен кішігірім жетістіктерді жазып алатын (немесе нобайын) алатын дәптер немесе дәптер болуын ұсынады. Баланың өз күш-жігерінің нәтижесін білуі маңызды. Сіз сондай-ақ марапаттау жүйесін ойлап таба аласыз.

Кейбір ата-аналар балалардағы гиперактивтіліктің ең жақсы емі «Ре» витамині, яғни белдік деп санайды. Бұл қатал құрал мәселені тек ушықтырады және ешқашан мойынсұнбаудың шынайы себебін жоймайды. СДВГ бар балалардың мінез-құлқы көбінесе ата-аналардың әділ ашуын тудырады, бірақ ұрып-соғудан аулақ болған жөн.

Әлеуметтік бейімделу қиындықтары

Балабақшалар мен мектептерде СДВГ бар балалар «қиын» санатына жатады. Кейде дұрыс емес гиперактивті мінез-құлықпен байланысты қақтығыстар соншалықты шиеленісе түседі, сондықтан нәрестені басқаға ауыстыру қажет болады. балабақшанемесе мектеп. Жүйе екенін түсіну маңызды халық ағартубаланың жеке ерекшеліктеріне сәйкестендірілмейді. Сәйкес балабақшаны немесе мектепті ұзақ уақыт іздеуге болады, бірақ оны таба алмайсыз. Бұл жағдайда баланы икемділікке, шыдамдылыққа, достыққа - қарым-қатынас пен қалыпты әлеуметтік бейімделу үшін өте маңызды қасиеттердің барлығын көрсетуге үйрету маңызды.

• гиперактивті оқушылар мұғалімнің көзқарасында болуы керек;
• олардың бірінші немесе екінші партада отырғаны жақсы;
• мұндай балалардың мінез-құлқына назар аудармаңыз;
• жиі мақтау, мадақтау, бірақ асыра бағалау;
• бала қозғалатын шағын тапсырмалар беріңіз: журнал әкеліңіз, дәптер таратыңыз, гүлдерді сулаңыз, тақтаны сүртіңіз;
• оқушының күшті жақтарын атап көрсету, көрсетуге мүмкіндік беру.

• баланың жағында болу, бірақ сонымен бірге мұғаліммен ашық қақтығыс тудырмау;
• компромисстік шешімдерді табу;
• мұғалімнің пікірін тыңдаңыз, өйткені сырттан объективті көзқарас өз балаңызды түсіну үшін құнды болуы мүмкін;
• жазаламау, балаға мұғалім мен қатарластарының көзінше имандылық оқытпау;
• балалар ұжымында бейімделуге көмектесу (бірлескен іс-шараларға қатысу, сіз балаларды қонаққа шақыра аласыз және т.б.).

Қандай да бір арнайы мектеп немесе жеке балабақша емес, мәселеге түсіністікпен қарайтын, ата-ананың одақтасы болатын мұғалімді табу маңызды.

Гиперактивті баланы дәрі-дәрмекпен емдеу СДВГ-ның күрделі түрлерінде ғана ұсынылады. Көп жағдайда мінез-құлықты психокоррекциялау жүргізіледі. Ата-аналар қатысқан кезде терапия әлдеқайда табысты болады. Өйткені, баланың гипербелсенділігі көбінесе отбасылық қарым-қатынас пен дұрыс емес тәрбиемен байланысты.

басып шығару

Гиперактивтілік - бұл балаларда, көбінесе ерте мектепке дейінгі жаста болатын өте күрделі бұзылыс. Мұндай нәресте үшін кешенді емдеу қажет емес, бірақ ата-аналар балаларға өте мұқият болуы керек.

Гиперактивті балалармен міндетті түрде жұмыс істеу керек, өйткені әйтпесе баланың мектептегі үлгерімі төмен болуы мүмкін, бұл нәрестенің ата-анасымен және жақын адамдарымен қарым-қатынасына да әсер етуі мүмкін, бала шамадан тыс психикалық және қозғалыс белсенділігінен зардап шегуі мүмкін.

Бұл мақалада біз бұл балаларға қандай түзету қажет екенін айтамыз. бұрын мектеп жасыГиперактивті балаларға арналған ойындарды қарастырайық.

Егер сізде гиперактивті балаңыз болса, онда сіз ең алдымен оған қандай себептер әкелгенін түсініп, оларды жоюыңыз керек. Әдетте себептері:

1. Трансферттік жұқпалы аурулар.
2. Босану, кеш немесе ерте босану кезіндегі жарақаттар.
3. Химиялық заттармен немесе ауыр металдармен улану.
4. Күнделікті тәртіптің болмауы.
5. Нашар немесе дұрыс емес тамақтану.

Көбінесе гиперактивтілік ұлдарда көрінеді, нәтижесінде нәрестелерде ұйқы режимі бұзылуы мүмкін, олар зәр ұстамау, сөйлеу бұзылыстары және жүрек аурулары болуы мүмкін. Көбінесе бала назардың жетіспеушілігіне байланысты гиперактивтіліктен зардап шегеді.

назар тапшылығы

Егер бала гиперактивтіліктен зардап шегетін болса, онда ол да зейін тапшылығының бұзылуы болуы мүмкін. Бірақ мұндай қорытындыны психолог, психотерапевт және педиатрдың сауалнамасының нәтижелері бойынша беруге болады. Тексеру кезінде баланың гиперактивтілік пен зейіннің жетіспеушілігіне өте ұқсас басқа аурулармен ауыратынын анықтау қажет, өйткені олар да тиісті емдеуді қажет етуі мүмкін.

Егер дәрігер баланың түсіріліміне назар аударуға, оның жүйке жүйесін тыныштандыруға, оның мінез-құлқын тыныштандыруға, назар аударуды және есте сақтауды жақсартуға көмектесетін емдеу мен дәрі-дәрмектерді тағайындай алса. Бұл түзету ата-анаға да, балаға да көмектеседі.

Әдетте, емдеу жүргізілетініне қосымша, бала мектепке дейінгі өмір салтын толығымен өзгертуі керек. Мұнда балаңыздың жасына сәйкес психологтың ұсыныстары пайдалы болады. Ол жетінші жасқа толған нәрестені демалуға, тыныс алу жаттығуларын жасауға, әртүрлі бұлшықет топтарын тыныштандыруға және босаңсуға үйретеді.

Баланың гиперактивті екендігі туралы мұғалімдер мен мектеп директорына да хабардар болғаны абзал. Осылайша, сіздің балаңыз оқуға, сыныптағы тыныш орынға немесе тапсырмаларды орындауға көбірек уақыт бөлуге көмек ала алады.

Гиперактивті бала – Доктор Комаровский мектебі

Гиперактивтіліктің негізгі белгілері

Бұзылу белгілері мүлдем басқа жолмен анықталуы мүмкін. Көбінесе бала өздігінен басатын реакцияның қандай да бір түрін көрсетеді, оны өзі баса алмайды. Әдетте, мұндай реакциялар жүйке жүйесінің теңгерімсіздігінің салдары болып табылатын шамадан тыс эмоционалдылықтың көрінісі болып табылады.

Балаға берілген ерекшеліктің тағы бір маңызды белгісі - зейінді шоғырландырудың қиындығы және бір нәрсені сабырмен күте алмау немесе бір орында отыру. Әдетте мұндай бала тәртіпсіз, ұмытшақ, көңілі басқаша болады. Осының нәтижесінде гиперактивтіліктің келесі белгілері пайда болады - тапсырмаларды нашар орындайды, бала көп қозғалады, көп сөйлейді, барлығының сөзін бөледі.

Көбінесе ата-аналар гиперактивтіліктің себептері мен белгілерін назардың тапшылығымен, сондай-ақ әдеттегі қыңырлықтармен шатастырады. Бірақ сіз оны асыра алмайсыз, егер сіздің балаңызда бір жағдайда гиперактивтілік болса, оның себептерін іздеудің қажеті жоқ, бұл таза кездейсоқтық болуы мүмкін. Бірақ егер олар басқа жағдайларда пайда болса, онда міндетті түрде түзетуді қажет ететін нәрестенің осы ерекшелігіне сәйкес емдеуді тағайындау үшін дәрігермен кеңесу керек.

Балалардағы гиперактивтіліктің ерекше белгілері:

1. Нәресте бір орында отыра алмайды, қолдары мен аяқтарының мазасыз қимылдарын көрсетеді. Үнемі иіреді, иіреді, қыбырлайды, шаш, киім тартады.
2. Нәресте негізсіз физикалық белсенділікті көрсетеді. Қай жерде болса да жүгіре алады, секіреді, өрмелей алады.
3. Нәресте зейінді және тыныш ойнай алмайды. Ол айғайлайды және дірілдейді, бейсаналық қозғалыстарды жасайды.
4. Бала сұрақты соңына дейін тыңдай алады, орынсыз жауап бере алады, сонымен қатар қарсыласын тыңдау туралы ойланбайды.
5. Бала тентек, жүйке және бір нәрсені ұзақ күте алмайды.
6. Нәресте басқа балаларға кедергі келтіруі мүмкін, әдетте ойын кезінде оларға жабысады және олардың мінез-құлқында ыңғайсыздық тудыруы мүмкін.
7. Жержаңғақ ұйқысы мазасыз, астынан жайма жиі қағылады, ашылып, айналады.
8. Бала адамдардың өз қажеттіліктері мен тілектері бар екенін түсінбейді.
9. Нәресте өзінің тілектері мен эмоцияларын, соның ішінде агрессивті нәрселерді басқара алмайды.
10. Жержаңғақ мұқият емес, осы немқұрайлылықтың нәтижесінде қателіктер жібереді.
11. Зейіннің шоғырлануы нашар, нәресте сөйлеуді ести алады, бірақ оған не айтылғанын нашар меңгереді.
12. Алтыншы жасқа толған жержаңғақты көп нәрсе қызықтыруы мүмкін, бірақ ол осы немесе басқа процесті немесе құбылысты түсінуде қиындықтарға тап болады.

Әрине, мұндай мінез-құлық міндетті түрде түзетуді және емдеуді қажет етеді, ата-аналар міндетті түрде нәресте үшін жақсы дәрігер табуы керек. Бірақ, есіңізде болсын, мұндай ерекшеліктер нәрестені нашарлатпайды, ата-аналар дәрігердің және психотерапевттің кеңесін ескеруі керек, сонымен қатар нәресте тәрбиесін бақылап, түзетуі керек.

Тәрбиенің ерекшеліктері

Гиперактивтілікті түзету тек дәрі-дәрмек емес, бұл нәрестеге дұрыс тәрбие мен көзқарас. Түзету нәрестеге пайдалы болуы үшін, сәбиі жетінші жасқа толған ата-аналарға қажет:

1. Нәрестенің мінез-құлқының шекарасын оның ерекшеліктерін ескере отырып, өзіңізге белгілеңіз, оның ішінде сіз ашуланбайсыз.
2. Ата-аналар нәрестемен сөйлесуі керек екеніне көз жеткізіңіз, оған шекаралардың көлемін түсіндіріңіз және нәресте осы шекараларды кесіп өтсе, қандай санкциялар болуы мүмкін екенін түсіндіріңіз.
3. Ешбір жағдайда кесіп өтуге болмайтын қызыл шекараның не екенін айтуды ұмытпаңыз. Дұрыс түзету алдымен нәресте шатастырмас үшін осындай шекараның бір болуын білдіреді. Бала алтыға толған және жетінші жыл өткен жас үшін бұл дұрыс болады және нәресте ересектердің нұсқауларын орындауға оңай болады.
4. Ересектер балаға ашуланбауы керек, нәресте кінәлі емес екенін есте сақтаңыз, оның тек осындай ерекшеліктері бар. Сарапшылардың кеңестерін есте сақтаңыз және өзіңізге түзету және емдеу сіз үшін және үгінділер үшін оңай процесс емес екенін қайталаңыз. Балаңызға көп талап қоймаңыз және ашуланбаңыз.
5. Егер ашуланбау көмектеспесе, ашулануыңыз бен балаңызға деген сүйіспеншілікті ажыратыңыз. Балаңызға жаман әрекет жасаса да, бұл оның өзін жаман немесе лайықсыз дегенді білдірмейтінін біліңіз.
6. Баланы оның ерекшеліктері үшін кешіріңіз, оның жақсы мінез-құлқын мадақтаңыз. Оған өз сезімдеріңізді сүйіспеншілік пен мақтау сөздерімен білдіріңіз.

Гиперактивтілікті және жеті жастан асқан балаларды түзету және емдеу сәтті болуы үшін сіз психологтың кеңестері мен ұсыныстарын дұрыс қабылдауыңыз және орындауыңыз керек. Сонда жетінші жылға кетіп қалған гиперактивті сәбидің тәрбиесі оңай әрі қарапайым болып, балалардың қыңырлығы байсалды түрде қабылданады.

Сонымен, жеті жасар гиперактивті баланы қалай тәрбиелеуге болатыны туралы мамандардың кеңесі:

1. Күнделікті тәртіпті кішкентайға түсінікті және түсінікті етіп жасаңыз. Күнделікті тәртіпке салт-дәстүрлерді енгізіңіз.
2. Нәресте тек тыныш және таныс ортада болсын, оны тітіркендіргіштерден қорғаңыз.
3. Балаңызды спортқа және жаттығуға қызықтырыңыз.
4. Баланы белсенді ойында және басқа әрекеттерде шектемеңіз, оған күш жұмсауға мүмкіндік беріңіз.
5. Баланы жазаламаңыз және оны бір жерде отыруға мәжбүрлемеңіз.
6. Баланы жақсы көріңіз және оған барлық сүйіспеншілігіңізді көрсетіңіз, оны мақтаңыз және оның сіз үшін қаншалықты маңызды екендігі туралы сөйлесіңіз.
7. Балаңыздың шығармашылыққа, оқуға деген қызығушылығын оятыңыз.

Гиперактивті баланы тәрбиелеудің 10 ережесі - Доктор Комаровский

Әрбір ана 3 жасқа дейінгі балалардағы гиперактивтіліктің белгілерін білуі керек. Танымал пікірге қарамастан, гиперактивтілік - бұл жай отыра алмау, назар аудармау, шамадан тыс шу және нәрестенің қозғалғыштығы ғана емес. Бұл сіздің балаңызды білетін және оны біраз уақыт бақылайтын емдеуші невропатологтың сізге қоюы керек диагноз.

Ми жүйке импульстарын тым тез жасайды. Бұл процестер кішкентай адамның кейбір бизнеске шоғырлануына, белсенді ойындардан босаңсуға ауысуына, ұйықтап кетуіне жол бермейді. Гиперактивтілік балада «қиын» үш жаста емес, әлдеқайда ертерек басталуы мүмкін. Кейбір белгілерді нәресте кезінде тануға болады. Мұны неғұрлым тезірек жасасаңыз, соғұрлым бұл сізге және сіздің балаңызға жақсы болады.

Гиперактивті балалардың кейбір ерекшеліктері:

• Бала өзінің құрдастарына қарағанда физикалық тұрғыдан тез дамиды. Мұндай нәрестелер ерте отырады, тұрады, жүре бастайды және жорғалайды. Олар жиі дивандардан құлап, ата-аналарын осымен есінен айырады, ал құрбылары әлі бесікте жатыр. Өздігінен бұл симптом ештеңені білдірмейді, егер нақты гиперактивтілік болса, ол басқа жолмен көрінеді.
• Бұл балалар қатты шаршаса, жай ұйықтай немесе демала алмайды. Гиперактивті нәресте отырудың орнына пәтердің айналасындағы шеңберлерді «қиып» бастайды, қатты жылдамдықпен айқайлайды, содан кейін. Мұндай диагнозы бар баланы нәресте кезінде де ұйықтату қиын, көбінесе анасы ұйықтап жатқанға дейін баланы ұзақ уақыт бойы тербетіп, қолында ұстауға мәжбүр болады.
• Өмірдің басынан бастап гиперактивті балалар басқаларға қарағанда аз ұйықтайды. Жаңа туылған нәрестелер ұйқыда өткізеді көпшілігікүн, бірақ гиперактивтілігі бар адамдар емес. Бұл нәрестелер 5 сағат бойы ояу бола алады, ұзақ жылайды, бірақ ұйықтай алмайды.

• СДВГ-ның тағы бір көрінісі - жеңіл ұйқы. Бала әрбір сыбдырдан оянады, кез келген болмашы дыбыстан қалтырап қалады. Оны қайтадан ұйықтату өте қиын, оны ұзақ уақыт бойы тербетіп, қолыңызға алып жүру керек
• Декорацияның өзгеруі, қонақтар, жаңа тұлғалар - мұның бәрі гиперактивті бала үшін нағыз сынақ. Оған анасының мұндай белсенді өмір салтына төтеп беру қиын, ол көптеген әсерлерден истерикаға түсіп кетуі мүмкін, ол ұзақ уақыт бойы қалпына келіп, эмоцияларға толы күннен кейін есін жинайды. Дауылды ләззаттан ол ұзақ жылайды, содан кейін көз жасынан шаршап ұйықтап қалады. Қалай көбірек адамүй ішінде бала соғұрлым шаршайды.
• СДВГ симптомы, яғни зейін тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуы - анаға қатты бауыр басып қалу. Бала басқа ересектерден қорқады, байланыс жасамайды, анасының артына тығылады. Мұндай балалар анасын бейтаныс адамдардан қызғанып, әр жанжалды күйзеліске айналдырады.
• Зейін тапшылығы гиперактивтілігі бұзылған қыз немесе ұл ұзақ уақыт бойы бір нәрсені жасай алмайды. Кез келген ойыншық тез жалықтырады, нәресте не біреуін алып, оны лақтырады, содан кейін екіншісін алады және оны лақтырады.
• Көңіл-күйдің жиі өзгеруі СДВГ-ның маңызды симптомы болып табылады. Дәл қазір бала күлді, ал қазір ашудан бәрін құртып, айқайлап жатыр. Егер бұл жиі орын алса, оны тексеру үшін невропатологқа апарған жөн.
• Тек импульсивтілік пен тітіркену жүйке жүйесінің проблемалары туралы сигнал емес. Егер бала жиі түсінде бір жерде қалқып кетсе, ойланса және оған не айтылғанын естімесе және айналада болып жатқан нәрселерге назар аудармаса, бұл невропатологқа сұрақ қоюға себеп болады.
• СДВГ көбінесе баланың депрессиялық көңіл-күйімен және қорқынышымен бірге жүреді. Сіз нәрестенің тұйық болғанын, қайғылы және шаршағанын байқай аласыз. Ол ойындар мен хоббиге деген қызығушылығын жоғалтқан сияқты. Қорқыныш баланы қажетсіз жанасу және алаңдатуы мүмкін.
• Гиперактивті балалар жиі қолдары мен аяқтарын дірілдейді, тыныш болу керек кезде орындықтарда дірілдейді. Ойынға кезекке тұрғанда олар шыдамсыздан секіреді. Егер сіз осындай нәрестемен викторина ойнасаңыз, ол сіз толық сұрақты айтпай тұрып-ақ жауап айқайлап жіберуі мүмкін.
• Заттарды жоғалту, назар аудармау салдарынан қателіктер жасау, маңызды емес нәрселерге ауысу СДВГ диагнозы қойылған науқастардың мәңгілік серіктері.

Бұл белгілердің барлығы сіздің балаңызда міндетті түрде гиперактивтілік диагнозы қойылғанын білдірмейді. Оны невропатолог қоюы керек. Ұқсас мінез-құлық сау балаларда кездеседі және олардың сау темпераментінің салдары болып табылады. Алдын ала дүрбелең туғызбау және сау баланы сауықтырмау үшін диагноз мәселесіне өте жауапкершілікпен қарау керек және бірнеше белгілер бойынша «көзбен» бағаламау керек.

Дені сау бала да жүгіре алады, секіреді және басына тұра алады, бірақ ол истерикаға түспейді, бірақ тыныш отыруға, мультфильмдерді көруге келеді. Тағы бір ерекшелік - терезе сыртындағы ойыншықпен, әнмен, құспен дені сау баланың назарын истериядан шығару оңай. Жақсы ұзақ ұйықтау және тез ұйықтау да жүйке жүйесінің сау болуының белгісі.

Зейін тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуы шын мәнінде ауру емес. Ересектердің дұрыс көзқарасы мен мінез-құлқымен бала бұл жағдайдан «өседі», ал болашақта мидың ерекшелігі оған ешқандай қиындық тудырмайды.

Баланың гиперактивтілігінің себептері ананың жүктілігі кезінде жасырын болуы мүмкін. Егер ол жүктілік кезінде токсикозбен және жоғары қан қысымымен ауырса, ал бала құрсақішілік гипоксиядан зардап шексе, баланың зейіннің тапшылығы гиперактивтілігінің бұзылуымен туылу қаупі әдеттегіден 3 есе жоғары.

Жүктілік кезіндегі стресс, ауыр жұмыс немесе темекі шегу болашақ нәрестенің жүйке жүйесінің денсаулығына да әсер етеді. Перинаталдық факторлардан басқа, босану барысы да миға әсер етуі мүмкін. Тәуекел тобына кесарь тілігі арқылы босану, ұрықтың гипоксиясы бар ұзартылған босану, ұзақ сусыз кезең және қысқыштарды енгізу, және керісінше, өте жылдам босану жатады.

Дәрігер анасынан отбасы тарихын, отбасында мұндай диагнозы бар адамдар бар-жоғын сұрайды, нәрестеге сипаттама беруді сұрайды. Невропатологқа күдік тудыратын кез келген нәрсе туралы айту маңызды, бұл нашар ұйқы немесе қатты қозу. Америкалық психиатриялық ұйым бекіткен белгілі бір диагностикалық критерийлер бар, олармен невропатолог ата-аналардың әңгімелерін салыстырады.

Әңгімелесуден басқа, электроэнцефалографиялық зерттеу немесе магнитті-резонансты бейнелеуді қолдану арқылы зерттеу сияқты аппараттық диагностикалық әдістер бар. Бұл баланың жүйке жүйесінің күйінің толық бейнесін бере алатын мүлдем ауыртпалықсыз әдістер.

Гиперактивті баланы қалай тәрбиелеу керек

Егер сіз гиперактивті баланың анасы болсаңыз, оның психикасын шамадан тыс жарқын әсерлер мен шумен жүктемеуге тырысыңыз. Бару және отбасылық мерекелер, саябақтарға бару және мәдени іс-шаралар туралы мұқият ойластырыңыз. Теледидарды фондық режимде қоспаңыз, мультфильмдерді ұзақ қараңыз. Мультфильмдерді көргеннен кейін балалар көбінесе байқамай қатты шаршайды.

Гиперактивті балалармен күресуге арналған бірнеше кеңестер:

• Өтініштеріңіз бен талаптарыңыз туралы анық болыңыз. Ұзын сөйлемдермен және ашық тілмен сөйлемеңіз, ойыншықтарды алып тастау туралы өтінішті қосымша моральдық және мағыналы жүктемеңіз. Гиперактивтілігі бар баланың логикасы нашар дамыған және дерексіз ойлауоның сені түсінуі қиын болады.
• Шектеулерді дұрыс тұжырымдаңыз. Негативтерді және «жоқ» сөзін қолдануды шектеуге тырысыңыз, «клубта жүгірмеңіз» орнына «тротуармен жүгіріңіз» деңіз. Кез келген тыйымның себебі болуы керек, оны балаға нақты және қысқаша түсіндіру керек. Балама нұсқаны ұсыныңыз. Мысалы, сіз мысықты жеңе алмайсыз, бірақ оны еркелете аласыз. Сіз кружкадағы суды еденге құя алмайсыз, бірақ ваннаға кіре аласыз.
• Кезеңді ұмытпаңыз. Балаға бірден бірнеше тапсырма қоюдың қажеті жоқ. «Ойыншықтарыңызды тастаңыз, қолдарыңызды жуыңыз және тамақтаныңыз», ол түсінбейтін шығар. Бір кезеңде ол алаңдатады, одан не талап етілгенін ұмытады, тым көп ойнайды. Әрбір сұрауды бөлек айтыңыз, алдымен ойыншықтар туралы, ойыншықтар алынған кезде, қолыңызды жуу керек, содан кейін ғана оларды үстелге шақырыңыз.
• Уақытты шарлауға көмектесіңіз. Балаңызды серуендеуден бірден үйге сүйреп апарудың орнына, оған үйге жақын арада баратын уақыт екенін алдын ала ескертіңіз - мысалы, дұрыс уақыттан 20 минут бұрын. 10 минуттан кейін қайтадан еске түсіріңіз, бестен кейін - қайтадан. Оқу-жаттығу жиыны кезінде бала ойыннан ауысу керек екеніне психикалық тұрғыдан дайын болады. Бұл «ұйқыға кететін уақыт» және «мультфильмдерді өшіретін уақыт» үшін де қолданылады.
• Таңдау мүмкіндігін беріңіз. Баланы екі ойыншықтан, киімнен, екі немесе үш ыдыстан таңдауға шақырыңыз. Бұл әдеттегі «киіну» және «тамақтану» балаға оның өзі қандай да бір шешім қабылдай алатынын сезінеді, бұл анасының оған сенетінін білдіреді.

Егер сіз баланың шамадан тыс толқуын және эмоцияларды жеңе алмайтынын анық көрсеңіз, оны тыныш жерге, мысалы, басқа бөлмеге апарыңыз, оған су ұсыныңыз. Құшақтап, басын сипау көмектеседі. Бала анасының сабырлы екенін және оны жақсы көретінін сезінуі керек. Ұйықтар алдында рәсімдерді сақтау, құлмақ конустары немесе инелер сығындысы бар ванна, кітап оқу көп көмектеседі. Сіз жеңіл массаж жасай аласыз, тыныш ән айта аласыз. Ұйықтар алдында мультфильмдерді көру ұсынылмайды, ең көбі 10-15 минутқа созылатын бір қысқа мультфильм.

Ата-аналарға арналған ережелер

Күнделікті нақты тәртіпті ұстаныңыз. Бұл СДВГ бар бала үшін өте маңызды. , ұйықтау және шомылу - бәрі бір уақытта болуы керек. Бұл сіздің сүйікті балаңызға алдын ала баптауға көмектеседі және оған аяғының астында тыныш және берік жер сезімін береді. Тамақтануда тағамдық қоспалар мен бояғыштарды тұтынуды, шоколадты және көп мөлшерде қант пен тұзды пайдалануды шектеген жөн.

Нәресте бөлмесінде алаңдататын жарқын суреттер, еденде жатқан және оның назарын шашыратып жіберетін көптеген шашыраңқы ойыншықтар болмауы керек. Кішкентай бала үшін ойыншықтарды бір-екіден беріңіз, ол қызығушылық жоғалтқан кезде оларды алып тастаңыз. Тазалауға 2 жасар бала өзі қатыса алады.

Бала кез келген сайын өзін-өзі жеңіп, ашу-ызаны жеңіп, уақытында тыныштандырып, мақтап, жігерлендіре білді. Позитивті күшейту оның мінез-құлқын реттеуге көмектеседі. Сіздің қарым-қатынасыңыз сенімді болуы керек. Маған сеніңіз, бұл оған қиын, сіз ант пен жанжалмен мәселені ушықтырмауыңыз керек.

Рұқсат беру балаларда интуитивті қорқыныш тудырады және невроздарға әкеледі. Өзіңіз үшін нақты ненің мүмкін емес екенін және неге екенін нақты анықтаңыз, қабылданған шеңберден ауытқымаңыз. Оны тыйымдармен асыра алмау маңызды. Сіз баланың жетістігін жұлдыздармен атап өтуге болады, олар 5 немесе 10 жинаған кезде нәрестені сүйкімді сыйлықпен марапаттаңыз.

Есіңізде болсын, нәресте сізді ренжітпеу үшін осылай әрекет етеді, оған өзін-өзі жеңу қиын. Көмек сұрап, өзіне назар аударады. Ойын алаңындағы қақтығыстарда балаңыздың одақтасы болыңыз, баланы қолыңызға алып, сендірудің қажеті жоқ деп айтатын туыстарды және мәңгілік «айқайласын» деген кеңесшілерді тыңдамаңыз. Қиын сәтте кішкентай адамға жақын жерде мейірімді және сабырлы ана, оның қолдауы мен түсінігі қажет.

СДВГ емдеуге арналған дәрілік терапия

СДВГ бар балаға мультивитаминді және минералды қоспаны қабылдау жақсы, диетаны омега-3 май қышқылдарымен байытқан жөн. Эйкозапентаен қышқылы (EPA) және докозагексаеной қышқылы (DHA) әсіресе маңызды және назардың тапшылығы гиперактивтілігінің бұзылуынан зардап шегетін адамдардың қанында жиі жетіспейді. Магний мен В6 витаминінің қосындысы жүйке жүйесі үшін өте пайдалы. Пациенттер агрессивтіліктің төмендеуін және зейіннің жақсаруын байқайды. Кейбір жағдайларда дәрігер валериан және аналық сусын сияқты жұмсақ седативті препараттарды тағайындай алады.

Ресейлік дәрігерлер мидағы метаболикалық процестерді жақсарту және СДВГ бар науқастарда кортикальды тонусын арттыру үшін жиі ноотропты препараттарды (пирацетам, глицин, фенибут, пантогам) тағайындайды. Клиникалық түрде олардың тиімділігі дәлелденген жоқ, бірақ невропатологтар іс жүзінде гиперактивтілігі бар балалардың жағдайының жақсарғанын және назардың жетіспеушілігінің белгілерінің ауырлығының төмендеуін жиі атап өтеді.

Гиперактивтілікті емдеудегі диета

Көптеген ата-аналар глютенсіз диетаны ұстанған кезде балаларының жағдайының жақсарғанын хабарлайды. Басқалары сахароза мен крахмалды алып тастайтын диетадан пайда көреді. Гиперактивтілігі бар науқастар үшін ми тініне пайдалы барлық нәрсе пайдалы: ет, жаңғақтар мен бұршақ дақылдарынан алынған ақуыздың көп мөлшері, көкөністер мен жемістерден алынған көмірсулар, майлы балық, зәйтүн майы. Баланың диетасынан консерванттар мен дәмді күшейткіштер, бояғыштар бар тәттілер мен тағамдарды алып тастаңыз.

Сарапшылар аналар мен әкелерге нәрестенің жеке төзімсіздігі болуы мүмкін тағамдарды табуға кеңес береді. Ол үшін өнімдерді айналдырыңыз, тамақ күнделігін жүргізіңіз. Баланың диетасынан бір өнімді бір уақытта алып тастаңыз және оның жағдайын бақылаңыз.

Бала балабақшаға барса, мұғаліммен сөйлесіңіз, мәселе туралы айтыңыз. Гиперактивті балаларға ерекше көзқарас пен назар қажет. Баламен жұмыс істейтін мұғалімдер оның диагнозы мен ерекшеліктерін білуі керек. Бұл сіздің үйіңізге жиі келетін туыстарыңыз бен достарыңызға да қатысты. Гиперактивтілік - бұл туралы уақытында біліп, оны балаңызға қамтамасыз етсеңіз, балаңыз міндетті түрде өсетін диагноз. дұрыс күтімжәне көмектесу. Мұнда қорқынышты ештеңе жоқ, негізінен балалық шағында СДВГ-дан зардап шеккен ересектер өздерінің жағдайын ұмытып, барлық сау ерлер мен әйелдер сияқты өмір сүреді. Бір-екі жылдан кейін дұрыс емделуден кейін гиперактивтіліктің кез келген көріністерінен құтылу мүмкіндігі бар.

«Бала деген нәрсе жоқ. Тек ана мен бала

Ересектер үшін балалардың мінез-құлқын түсіну оңай емес, өйткені біз өзіміздің балалық шақтағы тәжірибемізді есте сақтау жиі мүмкін емес.

Ата-аналар баланың мінез-құлқындағы өзгерістерді байқайды, мысалы: мазасыздық, шамадан тыс қозғалғыштық, эмоционалдық тұрақсыздық, көңіл-күйдің өзгеруі, көз жасы, мінез-құлық ережелері мен нормаларын елемеу, ұйқының бұзылуы, кез келген әрекетке назар аударудың қиындауы және т.б.

Егер сіз балаңызда жоғарыда аталғандардың кез келгенін байқасаңыз, бірден үрейленбеңіз және «гиперактивтілік» диагнозын өзіңізге қойыңыз. Неліктен?

Гиперактивтілік немесе зейін тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуы (ADHD) - әртүрлі жағдайларда және жағдайларда ұсынылған 5-7 симптомдардың күрделі жиынтығы. Сонымен бірге бұл белгілер «назарсыздық» және «гиперактивтілік» үшін бөлек есептеледі. Диагностикалық процесс жеткілікті күрделі және тәжірибелі маманның дағдыларын талап етеді.

Көрнекті отандық психолог, орыс нейропсихологиясының негізін қалаушы Александр Романович Лурия былай деп жазды: «Тек психикалық және соматикалық аурулар ғана емес, тірі организмде тек тірі процесс бар; оның өміршеңдігі аурудың психикалық және соматикалық аспектілерін біріктіретіндігінде.

Мен мұндай балаларды «гиперактивті» емес, «шамадан тыс қозғыш» деп атайтынымды бірден атап өткім келеді. Неге екенін түсіндіремін: «бала әрқашан ата-ананың симптомы», яғни ол ата-анасының, әсіресе анасының сезінгенін және бастан кешіргенін сөзбе-сөз білдіреді.

Көбінесе ата-аналар қатты толқыған баланы (тіпті ол 12 жаста болса да) әкеліп, баланың «біреу көшіп кеткендей», баланың «бақыланбайтын», «пікірлі, аз болғаны» туралы айтады. . Сондай-ақ олар седативті дәрі жазып беру үшін дәрігерге барған (менің ойымша, өте күмәнді және асығыс шешім).

Дегенмен, сіз ата-анаңызға сұрақ қойғанда: «Не мүмкін себептербалада мұндай мінез? олар ешқашан «біз» деп айтпайды. Әдетте, олар былай деп жауап береді: «Біз білмейміз. Ол ашуланғандай көрінді».

Бұл ата-аналардың 3-4 жасқа дейінгі баланы «ең бастысы суаруды ұмытпау керек» өсімдік сияқты автономды, ақылсыз тіршілік иесі ретінде қабылдайтынын көрсетеді. Мұндай сенімдер өте қате.

Бала өте сезімтал және қабылдаушы. Өзінің мінез-құлқында ол көбінесе ата-анасының сезімдері мен тәжірибесін жақсы жасырған болса да білдіреді. Барлық адамдар бейсаналық түрде бір-біріне және қоршаған әлемге жақсы сезінеді, ал балалар бұл мағынада нағыз мамандар.

Білу маңызды: Бала өзінің нарциссизміне байланысты жанұяда болып жатқан барлық нәрсе - бұл оң немесе жағымсыз сәттер болсын, оның арқасында деп санауға бейім.

Ата-аналармен сөйлескенде отбасылық өмірдің егжей-тегжейлері де нақтыланады. Осы жылдар ішінде мен мұндай отбасыларға тән кейбір ерекше белгілерді байқадым.

Баланың гиперактивтілігінің жалпы себептері

1. Баланың анасы орынсыз қобалжу.

Ананың уайымы баласының назарынан тыс қалмайды. Мазасыз ана көбінесе өзі байқамай кенет дене қимылдарын жасайды, қобалжыйды, дауысы мен интонациясында мазасыз ноталар естіледі. Мұндай ана ең қарапайым нәрселерді дауысында мұңмен айтады. Мұның барлығын бала оңай байқайды, бірақ ол оны ересек адамның көзқарасы бойынша түсіне алмайды, бірақ болып жатқан нәрсені өзінің субъективтілігі арқылы қабылдайды.

Не істеу? Мұндай ана маманмен кеңесіп, оның мазасыздану себептерін анықтауы керек.

2. Ата-ана баланың көзінше ұрысады, орынсыз шиеленіседі немесе тым эмоционалды түрде сөйлеседі.

Кішкентай бала ата-ана арасындағы жанжалды немесе жаңалықтарды эмоционалды талқылауды айқай мен толқу ретінде қабылдайды. Ол да шиеленісті сезіне бастайды.

Не істеу? Мүмкін болса, баламен мұндай мінез-құлықтан аулақ болыңыз және бар келіспеушіліктерді маманмен талқылаңыз.

3. Баланың іс-әрекетін шектен тыс бақылау, үнемі араласу және бағалау.

Елестетіп көріңізші, адам тәулік бойы қасыңызда тұрып, сізді бақылап, әрбір әрекетіңізді бағалайды. Сізге бұл ұнамайтын шығар.

Не істеу? Балаға еркіндік пен қалыпты бақылауды қамтамасыз етіңіз.

Ата-аналардың инксестивті мінез-құлқы – баланың шамадан тыс қозуының себебі ретінде

Инцест – ешқашан әрекет етпейтін инцест. Шын мәнінде, бұл жыныстық қатынастың тұрақты прелюдиясы. «Инцест - бұл отбасылық ойын».

«Қиын балалар» көбінесе отбасындағы туыстық қатынастың салдары болып табылады.

1. Ата-ана баланы ернінен сүю, ұстау, сипау, т.б.

Кез келген жанасу кез келген жастағы адам миына із қалдырмайды. Ми әрқашан оларға жауап береді және оларды эмоцияларға айналдырады. Сенбесеңіз, біреуден сізге тиісуді немесе сүйуді сұраңыз. Әрине, сіз бір нәрсені сезінесіз.

Еріндер адамның бірінші эрогендік аймағы болып табылады ерте жас. Эрогендік аймақтарды ынталандыру қоздырады, бұл құпия емес. Және бұл жерде поцелуймен бірге келетін хабар өте маңызды. Балаңызды әртүрлі жерде, бірақ әртүрлі эмоциялармен сүйіп, сипала аласыз. Еріндердегі сүйістердің басым көпшілігі ана мен бала қарым-қатынасынан тыс эротикалық зарядқа ие.

Не істеу? Баланың ернінен сүймеңіз. Баланы сүю, мысалы, маңдайынан немесе тәжінен. Ал еріннен сүю және еліктіргіш жанасулар әйеліне/күйеуіне қалдырылады.

2. Баланың көзінше бір немесе екі ата-ананың жалаңаш және жартылай жалаңаш көрінісі.

Бала неғұрлым үлкен болса, соғұрлым ол мұны сексуалдылық призмасы арқылы қабылдайды және туыстық табиғатқа байланысты бұл тәжірибелер жарақат алып, психиканың бейсаналық бөлігіне ығыстырылып, баланың өзіне әсер етуді жалғастырады.

Не істеу? Балаңыздың алдында бұлай жүрмеңіз.

3. 6-7 жастан асқан баланың сыртқы келбетін мақтау.

Ата-ананың қабылдауының өзгеруіне және балада қалыптасып жатқан нарциссизмге байланысты белгілі бір жастан бастап баланың сыртқы келбеті туралы аз мақтау, ол туралы көбірек айту жақсы. интеллектуалдық қабілеттер.

4. Жыныс мүшелеріне шамадан тыс назар аудара отырып, баланы үнемі жууға ұмтылу.

Кейбір ата-аналар баласына шомылуға көмектесуден қатты қиналады. Және олар жыныс мүшелеріне көп көңіл бөледі. Көбінесе бұл рәсімдер жасөспірімдік шақта, тіпті өмір бойы жалғасады.

Не істеу? Балаңызды ерте жастан өз бетімен жасауға үйретіңіз. Бала мұны өз бетімен жасай алмайтын жаста, оны шамадан тыс құлшыныссыз жуып, атап айтқанда, жуу керек.

5. Күдікті ұзақ емшек емізу (1,5 жылдан астам).

Баланың қажеттіліктерінен асып түсетін ұзақ мерзімді емшек сүті (ол ересектерге арналған тағамды қабылдауға болатын кезде) басқа да артықшылықтар туралы айтады. Мысалы, процестің өзінен ләззат алу туралы.

Әсіресе, сүт азайып, анасы баласын емшектен шығармаса, онда сұрақ туындайды: «Ал осы сәттерде кім көбірек рахат алады? Ана немесе бала? Бұл жағдайда «қозу алмасуы» жүреді, ол өз кезегінде уақыт өте келе жинақталады.

Не істеу? Бір жастан бір жарым жасқа дейін емшек сүтімен емізуді тоқтатыңыз, балаға өз қалауыңызды жүктемеңіз және баланың ең тәтті манипуляцияларына берілмеңіз.

6. Баланың көзінше жұптау және алдын ала ойнау.

Мұны нәресте кезінен жасамау керек. «Бала ештеңе түсінбейді, кішкентай» деп ойлау қате. Бала көрмейді, бірақ сіздің толқуыңызды сезінеді.

Бір жасында бала ересектердің әрекеттерін бақылай алатын болса, ол ата-анасының кенеттен қимыл-қозғалыс жасап, белгілі бір дыбыстарды қалай шығаратынын көреді. Бала не болып жатқанын түсінбейді, өйткені ол әлі жыныстық қатынастың не екенін білмейді, бірақ оны Шекспир метафоралық түрде коитус деп қабылдай алады: «екі арқалы құбыжық».

Бала 10 жаста болса, айту керек пе? Біреу сұрайды: «Бірақ бізде однушка болса ше?». Өкінішке орай, мен бұл сұраққа жауап бере алмаймын.

Не істеу? Баланың көзінше жыныстық қатынас жасауды тоқтатыңыз.

7. Баланы ата-анасының төсегіне жатқызу немесе баласын келген кезде мақұлдау.

Өзіңізге және балаңызға түнді бірге өткізудің ләззатынан бас тартуға күш салу керек. Әсіресе жүйелі түрде. Әсіресе жалаңашта. Әсіресе жалаңаш күйде құшақтау. Әсіресе, егер бала қазірдің өзінде ересек болса.

Ал ұл-қызы ата-анасының төсегіне келгенде күйеуіңді басқа бөлмеге айдап апармау керек. Анасы мен қызы болса, бұл әрқашан ерекше оқиға. Бірақ бұл туралы басқа жолы.

Бейсаналық деңгейде туысқандық ата-ананың баланы өзіне ұстау үшін оны үнемі азғыруы сияқты жұмыс істейді. Бала да анасын азғырады, өйткені оның аман қалуы керек. Бірақ ол мұны инстинктивті түрде жасайды, ал ана ересек болған соң, ойлануға және қиянат жасамауы керек.

Саналы деңгейде ананың мұндай эротикасын мына сөздермен көрсетуге болады: «Бұл не? Мен онда не көрмедім? «Қыздық перде бүтін бе, көрсетші?» «Анаң қандай әдемі», «Маған анаңды жақсы көрмейтініңді айт, мен бірден ренжіп қаламын» т.б.

Бұл балаға қалай әсер етеді? Жыныстық жетілуге ​​дейін бұл ым-ишараның барлығын бала кәдімгідей қабылдайды, өйткені ол басқа отбасыларда оның қалай екенін біле алмайды. Дегенмен, бала 10-12 жасқа толғанда, өткен жылдардағы барлық қуғын-сүргінге ұшыраған тәжірибелер сексуалдық призмадан өтеді.

Айтпақшы, СДВГ, шизофрения және басқа психикалық бұзылулар 10-12 жаста анықталады. Дегенмен, шамадан тыс толқу бала ерте балалық шақтан болуы мүмкін. Көбінесе бұл бала анасының жыныс мүшесіне ұқсайтын отбасында болады, ол үнемі қолын тигізеді.

Туылғаннан бастап 12 жасқа дейін сүйретіліп жатқаныңызды елестетіп көріңіз. Сонда сіз еркекті қалайсыз ба? Ол сізге тиісуі үшін, сізді жақсы көреді ме? Туыстық қатынаспен шектесетін мұндай туыстық қатынас баланың есейген кездегі жыныстық қызметінің бұзылуына да себеп болады.

Тегтер: СДВГ,

Пост ұнады ма? «Бүгінгі психология» журналына қолдау көрсету, басыңыз:

Балаларда жиі кездесетін аурулардың бірі - гиперактивтілік. Статистикаға сәйкес, 3 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың 20% -ында бұл диагноз бар. Дәл осы кезде ауру ең көп көрінеді.

Гиперактивті бала жаттығу кезінде қолайсыздықты бастан кешіреді, нашар әлеуметтенеді. Оған құрбыларымен байланыс орнату, білім алуға көңіл бөлу қиын. Патология жүйке жүйесінің басқа ауруларымен бірге жүруі мүмкін.

1970 жылы гиперактивтілік аурулардың халықаралық классификациясына енді. Оған ADHD немесе зейін тапшылығының бұзылуы деген атау берілді. Ауру - бұл тұрақты мидың бұзылуы жүйке кернеуі. Балалар ересектерді өздерінің мінез-құлқымен таң қалдырады, бұл белгіленген нормаларға сәйкес келмейді.

Мұғалімдер әдетте тым мобильді студенттерге шағымданады. Олар тынышсыз, тәртіпті үнемі бұзады. психикалық, физикалық белсенділікөсті. Жад пен моторика бұзылмаған күйде қалуы мүмкін. Ауру көбінесе ұлдарда кездеседі.

Патологияның даму себептері

Көбінесе мидың ақаулары жатырда болады. Гиперактивтілік мыналарға әкелуі мүмкін:

• жатырдың жақсы пішінін табу (аборт жасау қаупі);
• гипоксия;
• жүктілік кезінде ананың темекі шегу немесе дұрыс тамақтанбауы;
• әйелдің тұрақты күйзелісі.

Кейде патология туу процесінің бұзылуына байланысты пайда болады:

• шапшаңдық;
• жиырылу немесе тырысулардың ұзақ кезеңі;
• ынталандыру үшін препараттарды қолдану;
• босану 38 аптаға дейін.

Ең бастысы, гиперактивтілік синдромы нәресте туылу процесіне қатысы жоқ басқа себептерге байланысты пайда болады:

• жүйке жүйесінің аурулары;
• отбасылық мәселелер (жанжалдар, ана мен әке арасындағы шиеленіс);
• тым қатал тәрбие;
• химиялық улану;
• диетаның бұзылуы.

Көрсетілген себептер қауіп факторлары болып табылады. Жылдам босану процесінде міндетті емес, бұл синдромы бар нәресте дүниеге келеді. Егер жүкті анасы үнемі жүйке күйінде болса, жиі жатырдың гипертониясына немесе олигогидрамниозға байланысты үнемдеуге жататын болса, онда СДВГ қаупі артады.

Патологияның белгілері

Шамадан тыс белсенділік пен қарапайым ұтқырлықты ажырату жеткілікті қиын. Көптеген ата-аналар балаларына СДВГ-мен ауырған кезде қате диагноз қояды. Кейбір белгілер неврастенияны көрсетуі мүмкін, сондықтан емдеуді өзіңіз тағайындай алмайсыз. Егер гиперактивтілікке күдік болса, маманға хабарласыңыз.

1 жасқа дейін мидың бұзылуы келесі белгілермен көрінеді:

• шамадан тыс қозғыштық;
• күнделікті процедураларға күшті реакция (жуыну, массаж, гигиеналық процедуралар кезінде жылау);
• тітіркендіргіштерге сезімталдықтың жоғарылауы: дыбыс, жарық;
• ұйқының проблемалары (үзінділер түнде мезгіл-мезгіл оянады, күндіз ұзақ уақыт сергек болады, оған сәйкес келу қиын);
• психомоторлы дамуда артта қалу (олар жорғалауды, жүруді, сөйлесуді, отыруды кейінірек бастайды).

2-3 жасқа дейінгі балаларда сөйлеу проблемалары болуы мүмкін. Ол ұзақ уақыт бойы былдырлау кезеңінде болды, нәресте сөз тіркестерін, күрделі сөйлемдерді құруда қиналады.

Бір жылға дейін гиперактивтілік диагноз қойылмайды, өйткені сипатталған белгілер үгінділердің қыңырлығына, ас қорыту жүйесінің бұзылуына немесе тістің шығуына байланысты пайда болуы мүмкін.

Дүние жүзіндегі психологтар 3 жыл дағдарысы бар екенін мойындады. Гиперактивтілікпен ол күрт өтеді. Бұл кезде үлкен отбасы мүшелері әлеуметтену туралы ойлайды. Олар үгінділерді мектепке дейінгі мекемелерге апара бастайды. Дәл осы жерде СДВГ пайда болады:

• мазасыздық;
• хаотикалық қозғалыстар;
• моторлық бұзылулар (ебедейсіздік, ас құралдарын немесе қарындашты дұрыс ұстай алмау);
• сөйлеу проблемалары;
• назар аудармау;
• бағынбау.

Ата-аналарға мектеп жасына дейінгі баланы ұйықтату қиын болуы мүмкін. Кешке үш жасар бала қатты шаршай бастайды. Нәресте ешқандай себепсіз жылай бастайды, агрессияны көрсетеді. Жинақталған шаршау осылайша өзін сезінеді, бірақ оған қарамастан, нәресте қозғалуды, белсенді ойнауды және қатты сөйлеуді жалғастырады.

Көбінесе СДВГ 4 пен 5 жас аралығындағы балаларда диагноз қойылады. Егер анасы мен әкесі мектеп жасына дейінгі баланың денсаулығына аз көңіл бөлсе, онда белгілер пайда болады бастауыш мектеп. Олар көрінетін болады:

• зейінді шоғырландыра алмау;
• мазасыздану: сабақ үстінде оқушы орнынан секіреді;
• ересектердің сөйлеуін қабылдау проблемалары;
• ашушаңдық;
• жиі жүйке тиктері;
• тәуелсіздіктің болмауы, өзінің күшті жақтарын дұрыс бағаламау;
• қатты бас аурулары;
• теңгерімсіздік;
• энурез;
• көптеген фобиялар, мазасыздықтың жоғарылауы.

Сіз гиперактивті студенттің тамаша интеллектке ие екенін байқайсыз, бірақ оның оқу үлгерімінде проблемалары бар. Әдетте, синдром құрдастарымен қақтығыстармен бірге жүреді.

Басқа балалар тым қозғалмалы нәрестелерден қашады, өйткені олармен ортақ тіл табу қиын. СДВГ бар балалар жиі қақтығыстардың қоздырғышы болады. Олар тым сезімтал, импульсивті, агрессивті, өз әрекеттерінің салдарын қате бағалайды.

Синдромның ерекшеліктері

Көптеген ересектер үшін СДВГ диагнозы өлім үкімі сияқты естіледі. Олар балаларын ақыл-ойы кем немесе кемтар деп санайды. Бұл олардың үлкен қателігі: басым мифтерге байланысты ата-аналар гиперактивті нәрестенің:

1. Шығармашылық. Ол идеяларға толы, оның қиялы қарапайым балаларға қарағанда жақсы дамыған. Егер оған үлкендер көмектессе, ол стандартты емес көзқарастағы тамаша маман немесе көптеген идеялары бар шығармашыл тұлға бола алады.
2. Икемді ақыл иесі. Жұмысын жеңілдете отырып, қиын мәселенің шешімін табады.
3. Энтузиаст, жарқын тұлға. Ол көп нәрсеге қызығушылық танытады, ол өзіне назар аударуға тырысады, мүмкіндігінше көп адамдармен сөйлесуге тырысады.
4. Күтпеген, жігерлі. Бұл сапаны жағымды да, жағымсыз да деп атауға болады. Бір жағынан, оның көптеген әртүрлі нәрселерге күші жеткілікті, ал екінші жағынан, оны орнында ұстау мүмкін емес.

Гиперактивтілігі бар нәресте үнемі кездейсоқ қозғалады деп саналады. Бұл тұрақты миф. Егер сабақ мектеп жасына дейінгі баланы толығымен сіңірсе, ол бірнеше сағатты артта қалдырады. Мұндай хоббиді ынталандыру маңызды.

Ата-аналар балалардағы гиперактивтіліктің интеллект пен талантқа әсер етпейтінін түсінуі керек. Бұл көбінесе дарынды балалар, емделумен қатар, табиғат берген дағдыларды дамытуға бағытталған білім қажет. Әдетте олар ән айтады, билейді, құрастырады, тақпақтарды жақсы оқиды, көпшілік алдында ықыласпен өнер көрсетеді.

Ауру түрлері

Балалардағы гиперактивтілік синдромы әртүрлі белгілерге ие болуы мүмкін, өйткені бұл аурудың бірнеше түрі бар:

1. Шамадан тыс белсенділіксіз зейіннің жетіспеушілігі. Көбінесе бұл әртүрлілік қыздарда кездеседі. Олар көп армандайды, жабайы қиялға ие, жиі өтірік айтады.
2. Зейін тапшылығынсыз қозуды жоғарылату. Бұл орталық жүйке жүйесінің зақымдануымен бірге жүретін ең сирек патология.
3. Классикалық СДВГ. Ең кең тараған пішін, оның ағымдық сценарийі әр жағдайда жеке болып табылады.

Аурудың қалай жүретініне қарамастан, оны емдеу керек. Ол үшін бірнеше емтихандардан өтіп, дәрігерлермен, психологтармен, мұғалімдермен араласу керек. Көп жағдайда балаларға седативтер тағайындалады. Ата-аналар үшін психоаналитиктің кеңесі міндетті болып табылады. Олар нәрестеге «жапсырма» ілуді емес, ауруды қабылдауды үйренуі керек.

Диагностиканың ерекшеліктері

Мамандармен алғашқы байланыста диагноз қою мүмкін емес. Соңғы үкім шығару үшін шамамен алты айға созылатын бақылау қажет. Оны мамандар жүзеге асырады:

• психолог;
• невропатолог;
• психиатр.

Барлық отбасы мүшелері көбінесе психиатрға барудан қорқады. Оған кеңес алу үшін келуден тартынбаңыз. Тәжірибелі маман сізге кішкентай науқастың жағдайын дұрыс бағалауға көмектеседі, емдеуді тағайындайды. Емтихан мыналарды қамтуы керек:

• әңгімелесу немесе сұхбат;
• мінез-құлықты бақылау;
• нейропсихологиялық тестілеу;
• ата-аналардың сауалнаманы толтыруы.

Осы деректерге сүйене отырып, дәрігерлер алады толық ақпараткішкентай пациенттің мінез-құлқы туралы, бұл оларға белсенді нәресте мен мүгедекті ажыратуға мүмкіндік береді. Басқа патологиялар гиперактивтіліктің артында жасырылуы мүмкін, сондықтан сіз өтуге дайын болуыңыз керек:

• мидың МРТ;
• ECHO KG;
• қан сынақтары.

Бірлескен ауруларды уақтылы анықтау үшін эндокринолог, эпилептолог, логопед, офтальмолог, оториноларингологпен кеңесу қажет. Соңғы диагнозды күту маңызды.
Дәрігерлер емтиханға жіберуден бас тартқан жағдайда емхана басшысына хабарласыңыз немесе оқу орындарының психологтары арқылы әрекет етіңіз.

Кешенді емдеу

СДВГ үшін әмбебап таблетка әлі жоқ. Балаларға әрқашан кешенді емдеу тағайындалады. Гиперактивті балаға көмектесу үшін бірнеше кеңестер:

1. Қозғалыс белсенділігін түзету. Балаларға жарыс элементтері бар спортпен айналысуға тыйым салынады. Жетістіктерді көрсету (белгісіз), статикалық жүктемелерге рұқсат етіледі. Қолайлы спорт түрлері: жүзу, шаңғы тебу, велосипед тебу. Аэробты жаттығуларға рұқсат етіледі.
2. Психологпен өзара әрекеттесу. Кішкентай науқастың мазасыздану деңгейін төмендету, оның көпшілдігін арттыру үшін әдістемелер қолданылады. Сәттілік сценарийлері модельденеді, өзін-өзі бағалауды арттыруға көмектесетін сыныптар таңдалады. Маман есте сақтау, сөйлеу, зейінді дамытуға арналған жаттығулар береді. Егер бұзушылықтар елеулі болса, онда логопед түзету сабақтарына қатысады.
3. Декорацияны, қоршаған ортаны пайдалы өзгерту. Емдеу тиімді болса, жаңа ұжымда нәрестеге деген көзқарас жақсы болады.
4. Ата-аналар балаларындағы мінез-құлық проблемаларына шамадан тыс жауап береді. Аналарға көбінесе депрессия, ашушаңдық, импульсивтілік, төзімсіздік диагнозы қойылады. Бүкіл отбасымен психотерапевтке бару гиперактивтілікпен тез күресуге мүмкіндік береді.
5. Автотренинг, сенсорлық релаксация кабинеттеріндегі сабақтар. Олар жүйке жүйесінің қызметін жақсартады, ми қыртысын ынталандырады.
6. Бүкіл отбасының мінез-құлқын түзету, әдеттерді өзгерту, күнделікті тәртіп.
7. Дәрілік препараттармен терапия. Америкада психостимуляторлар жиі СДВГ үшін тағайындалады. Ресейде оларды қолдануға тыйым салынады, өйткені бұл дәрі-дәрмектер тобының жанама әсерлері көп. Дәрігерлер шөп ингредиенттерін пайдаланатын ноотропты препараттар мен седативтерді ұсынады.

Дәрілік терапия басқа әсер ету әдістері нәтиже бермеген жағдайда ғана қолданылады. Гиперактивтілік кезінде ноотропты препараттарды қолдану дәлелді негізге ие емес, олар әдетте миды қанмен қамтамасыз етуді жақсарту, ондағы метаболикалық процестерді қалыпқа келтіру үшін тағайындалады. Бұл препараттарды қолдану есте сақтау мен концентрацияны жақсартады.

Ата-аналар емдеу курсы бірнеше айға созылатынына дайын болуы керек. Дәрі-дәрмек 4-6 айда оң нәтиже береді, ал психологпен бір жылдан астам уақыт айналысуға тура келеді.

Тестілеусіз ешкім СДВГ диагнозын қоя алмайды. Балалардағы гиперактивтіліктің белгілерін тек маман ғана көре алады. Өзіңізді диагностикалауға және дәрі-дәрмек тағайындауға болмайды. Мамандардың ұсыныстарын елеусіз қалдырмаңыз және үнемі емтихан өткізіңіз. Көпшілікті гиперактивті баласы бар отбасының өмірінің ерекшеліктері қызықтырады - ата-аналар не істеу керек - бұл жағдайда психологтың кеңесі келесідей:

1. Күнді ұйымдастырыңыз. Оған өзгермейтін әдет-ғұрыптарды енгізіңіз. Мысалы, ұйықтар алдында баланы шомылдырып, пижаманы ауыстырып, ертегіні оқыңыз. Күнделікті режимді өзгертпеңіз, бұл сізді кешкі уақытта ашуланудан және толқудан құтқарады.
2. Үйдегі тыныш және мейірімді орта энергия шығарындыларын азайтуға көмектеседі. Қонақтардың күтпеген келуі және шулы кештер гиперактивтілігі бар балалар үшін дұрыс атмосфера емес.
3. Спорт бөлімін таңдап, сабаққа қатысудың жүйелілігін қадағалаңыз.
4. Егер жағдай мүмкіндік берсе, үгінділердің белсенділігін шектемеңіз. Ол энергияны сыртқа шығарып, сабырлы болады.
5. СДВГ бар балалар үшін орнында ұзақ отыру, ауыр жұмыс жасау түріндегі жазалар жарамайды.

Көбісі гиперактивті баланы қалай тыныштандыруға болатынын қызықтырады. Ол үшін психотерапевтер оқу үдерісіндегі өзгерістерге байланысты жеке кеңестер береді. Ең алдымен, СДВГ-мен балалар кез келген тежелуді жоққа шығаратынын есте сақтаңыз.

«Жоқ» және «мүмкін емес» деген сөздерді қолдану ашу-ыза тудыратыны сөзсіз. Психологтар тікелей негативтерді қолданбай сөйлем құруды ұсынады.

Ашулардың алдын алу керек. Мұны мінез-құлықты өзгерту арқылы жасауға болады.

СДВГ-ның тағы бір проблемасы - уақытты бақылаудың болмауы және назардың жиі ауысуы. Нәрестені мақсатқа ақырын қайтарыңыз. Тапсырманы орындау үшін белгілі бір уақыт қажет екеніне көз жеткізіңіз. Бағыттарды беріңіз немесе сабақтарды ретімен орындаңыз. Бір уақытта бірнеше сұрақ қоймаңыз.

Тым белсенді балалармен көп уақыт өткізіңіз, оларға назар аударыңыз. Олармен араласыңыз бірлескен іс-шаралар: Орманда серуендеу, жидектер мен саңырауқұлақтарды теру, пикниктерге немесе жорықтарға бару.

Сонымен бірге психиканы қоздыратын шулы оқиғалардан аулақ болыңыз.Өмірдің фонын өзгертіңіз. Теледидардың орнына тыныш музыканы қосыңыз, мультфильмдерді көру уақытын шектеңіз.

Егер гиперактивті нәресте шамадан тыс қозып кетсе, оған айқайламаңыз және физикалық зорлық-зомбылықты болдырмаңыз. Онымен сабырлы және нық үнмен сөйлесіңіз, оны құшақтап, тыныш жерге апарыңыз (басқа балалар мен адамдардан алыс), жұбататын сөздерді табыңыз, тыңдаңыз.

Оқыту процесінің ерекшеліктері

Мектеп жасындағы балалардың гиперактивтілігін емдеу мұғалімдермен бірлесіп жүргізілуі керек. Олар оқушының мәселелерін біліп, оны сабақта баурап алуы керек. Көбінесе бұл үшін сабақтарда шығармашылық элементтері бар, материалды ұсынуды жеңілдететін бағдарламалар қолданылады.

Қазір бүкіл елде инклюзивті білім беру дамып келеді, бұл синдроммен балалардың үйде емес, ұжымда білім алуына мүмкіндік береді. Проблемалар мен түсініспеушіліктер жоққа шығарылмайды. Мұғалім сыныптағы қайшылықтарды шеше білуі керек.

Сабақ барысында гиперактивті балаларды тарту керек әрекет. Мұғалім мұндай оқушыларға шағын тапсырмалар беруі керек. Олар тақтаны жууға, қоқыс шығаруға, дәптер таратуға, борға баруға болады. Сабақ барысында аздап қыздыру жинақталған энергияны тастауға мүмкіндік береді.

Ықтимал салдары

Патологияның өтуіне жол бермеңіз. Бала СДВГ-ны өз бетімен жеңе алмайды. Ол бұл синдромды жеңе алмайды.

Жетілдірілген жағдайларда гипербелсенділік өзіне және басқаларға қарсы физикалық агрессияның көріністеріне әкеледі:

• құрдастарын қорлау;
• ұрыстар;
• ата-ананы ұрып-соғу әрекеті;
• суицидтік тенденциялар.

Көбінесе IQ жоғары гиперактивті студент қанағаттанарлықсыз бағамен бітіреді. Ол университетте немесе колледжде білім ала алмайды, жұмысқа орналасу мәселесін бастан кешіруде.

Қолайсыз әлеуметтік ортада ересек студент маргиналды өмір салтын жүргізеді, есірткі қабылдайды немесе алкогольді асыра пайдаланады.

Қолдау көрсететін ортада СДВГ пайдалы болуы мүмкін. Моцарт пен Эйнштейнде бұл синдром болғаны белгілі. Дегенмен, тек табиғи деректерге сенбеңіз. Балаңызға өзінің маңыздылығын түсінуге және оның энергиясын дұрыс бағытта бағыттауға көмектесіңіз.