Programos užduotys:

Supažindinkite vaikus su sudedamosios dalys problemas, išmokite komponuoti ir spręsti aritmetiniai uždaviniai vienu žingsniu kiekvienam papildymui. Įtvirtinti žinias apie skaičius, matematinius ženklus, geometrines figūras. Įtvirtinti gebėjimą orientuotis erdvėje ir popieriaus lape.

Skatinti vystymąsi loginis mąstymas per problemų sprendimą.

Sisteminti ir plėsti žinias apie mokyklą. Per žaidimo situaciją formuoti teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje.

Ugdykite atkaklumą, domėjimąsi matematinėmis žiniomis.

Šiandien į mūsų darželį atvyko svečiai. Nusišypsokime svečiams ir sakykime labas rytas!

Vaikinai, ar jums patinka žaisti?

Šiandien kviečiu jus žaisti mokyklą.

Kokie yra vaikų, kurie lanko mokyklą, vardai? (Moksleiviai, studentai.)

Kaip vadinasi stalai, prie kurių sėdi mokiniai mokykloje? (Stalai.)

rodantis portfelį

Vaikinai, pažiūrėkite, kas tai yra? ( Portfelis.)

Kas yra mūsų portfelyje?

Pasirodo, šis portfelis yra stebuklingas, jis paliko mums žinutę

"Kad galėtumėte eiti į mokyklą, turite užpildyti portfelį mokykliniais reikmenimis ir atlikti užduotis."

- Pasiruošę imtis užduočių?

Vaikinai, sėskite prie mūsų mokyklos suolų.

Paklausykite, kokių taisyklių reikia laikytis mokykloje...

Sėdi prie stalo lieknai ir elgiesi... Ramiai.

Stalas nėra lova ir tu negali... Melas.

Jei nori atsakyti - netriukšmauk, o tik ranka... Paimti.

1 užduotis „Intelektualus apšilimas“

Kiek kampų turi kvadratas? (keturi)

Kiek dienų per savaitę? (7)

Kiek uodegų turi penkios karvės? (5)

Kiek letenų turi dvi žąsys? (keturi)

Kiek mėnesių per metus? (12)

Kaip vadinasi visos figūros su keturiais kampais? (keturkampiai)

Pavadinkite kaimynus numerius 5, 8.

Ar apskritimas turi tris kampus? (Ne, trikampis turi tris kampus.)

Ar kiškis turi keturias kojas? (Taip, kiškis turi tik keturias kojas.)

Ar voverės ir voverės turi keturias uodegas? (Ne, voverė su vovere turi dvi uodegas.)

Puiku, jūs susidorojote su šia užduotimi, o mūsų aplanke yra užrašų knygelė.

2 užduotis „Draugiški skaičiai“

Kortelės bus rodomos ekrane. Turėsite užpildyti skaičių eilutę. Norėdami tai padaryti, pakelkite kortelę su norimu numeriu.

Vaikinai, koks yra skaičius tarp 7 ir 9?

Puiku, jūs susidorojote su šia užduotimi ir gavote liniuotę į savo portfelį.

Užduotis numeris 3 „Užduotis“

Šiandien mes mokysimės, kursime ir spręsime problemas.

Sofija, padėk ant stalo 4 lizdines lėles.

O tu, Artūrai, atnešk dar vieną matriošką.

(Vaikai atlieka užduotį.)

Vaikinai, ką padarė Sofija ir Artūras?

Pasakojimas apie tai, ką padarė Sofija ir Artūras, yra mūsų užduoties sąlyga.

Dar kartą klausykite problemos sąlygų:

Sofija ant stalo padėjo 4 lizdines lėles, Artūras atnešė dar 1 lizdinę lėlę.

Dar kartą pakartokite problemos sąlygą ( Sofija ant stalo padėjo 4 lizdines lėles, Artūras atnešė dar 1 lizdinę lėlę.)

Tai yra mūsų užduoties sąlyga.

Kaip manote, ko galima paklausti šiuo klausimu? ? (Kiek matrioškų tapo?)

Teisingai, tai bus mūsų užduoties klausimas.

Demid, pakartok problemos klausimą? (Kiek tapo matrioškų?)

Klausimas visada yra problema po sąlygos.

Kaip manai, Arturui atnešus dar vieną matrioškų buvo daugiau ar mažiau.

Ką reikia padaryti norint išspręsti problemą. (Turite pridėti lizdinių lėlių.)

Tai yra problemos sprendimas, tai yra, ką galima pridėti, sujungti, pridėti, atimti.

Kiek matrioškų buvo pagaminta? ( Iš viso buvo 5 matrioškos.)

Tai bus atsakymas į mūsų problemą. Taip atsitiko, kas mums tapo žinoma.

Vaikinai, pakartokite problemos atsakymą. (AT tai tapo 5 matrioškos.)

Taigi, jūs ir aš sugalvojome problemą ir atsakėme į jos klausimą, vadinasi, problemą išsprendėme!

Pakartokime, iš kokių dalių susideda užduotis?

Kas yra sąlyga? (Būklė yra žinoma.)

Kas yra užduoties klausimas? (Nežinoma, ar tai galima rasti.)

Kas yra problemų sprendimas ? (Tai yra kažkas, ką galima pridėti, sujungti, pridėti arba atimti.)

Kas yra užduoties atsakymas? (Štai kas atsitiko, kas mums tapo žinoma.)

Atkreipkite dėmesį, užduotis panaši į piramidę, sprendžiant užduotį būtina sekti seką, lygiai taip pat, kaip seka seka, kai montuojame piramidę.

Dabar klausykite kitos problemos.

- Ežiukas bėgo per mišką ir rado 3 kriaušes ( padėkite prieš save tiek kriaušių, kiek ežiukas rado), nubėgo toliau ir rado 2 obuolius (padėkite obuolius priešais save). Kiek vaisių iš viso rado ežiukas?

Kas gali pasakyti, kokia yra šios užduoties sąlyga ? (Ežiukas pirmiausia rado tris kriaušes, o paskui dar 2 obuolius.)

Koks šios užduoties klausimas? ( Kiek vaisių rado ežiukas?

- Kaip mes išspręsime šią problemą? (Turite pridėti obuolių ir kriaušių.)

Teisingai, koks yra atsakymas? ( Iš viso yra 5 vaisiai.)

Puiku vaikinai, dar kartą pakartokime, iš kokių dalių susideda užduotis? ( Sąlyga, klausimas, sprendimas, atsakymas.)

Teisingai, šiai užduočiai jūs gaunate pieštukų dėklą.

Fizminutka

- Mokykloje ne tik vaikai mokosi, bet ir ilsisi. Kas žino, kaip vadinama pertrauka tarp pamokų? (Pasukti.)

Taip, ir dabar su jumis pasikeisime

Tai yra dešinė ranka

Tai kairė ranka.

Dešinėje – triukšmingas ąžuolynas.

Kairėje srauni upė...

Apsisukome ir

Yra atvirkščiai:

Kairėje – triukšmingas ąžuolynas,

Dešinėje yra srauni upė ...

Ar tai tapo teisinga?

Mano kairė ranka?

Atsakykite man į klausimą, ar mūsų kairė ranka pasisuko dešine, kai apsisukome?

Ne, žinoma, kairė ranka liko kairė, bet kai pasukame, pasikeičia kryptys „kairėn“ ir „dešinėn“.

Gerai, vaikinai, atsisėskite, mūsų pertrauka baigėsi, mes toliau vykdome užduotis.

4 užduotis „Geometrinis raštas“

1. Viršutiniame kairiajame kampe padėkite saulę su penkiais spinduliais.

2. Apatiniame dešiniajame kampe pastatykite trijų trikampių eglutę.

3. Į dešinę nuo saulės sutvarkykite tris debesis daugiakampių pavidalu

4. Apatiniame kairiajame kampe pastatykite medį iš ovalo ir skaičiavimo pagaliuką

5. Pastatykite namą tarp eglutės ir eglutės.

Ar visi supranta šią nuotrauką?

(Su vaikais patikrinkite figūrų vietą.)

Kur tavo medis?

Iš kokių geometrinių formų susideda jūsų namas?

Kiek spindulių turi tavo saulė?

Kur yra jūsų medis?

Ką turite tarp eglutės ir Kalėdų eglutės?

Puiku, jūs susidorojote su šia užduotimi ir į savo portfelį įsigykite spalvotų pieštukų.

5 užduotis „Matematinė nelygybė“

Norėdami gauti kitą savo portfelio elementą, turime teisingai palyginti prekių grupes.

Kas gali pasakyti, kokius ženklus naudojame lygindami objektų ar skaičių grupę. (Lyginant elementų grupę naudojame ženklus didesnis nei, mažesnis arba lygus).

Pažvelkite į pirmą nuotrauką. Kiek žuvų yra lėkštėje kairėje? (7)

Kiek žuvų yra lėkštėje dešinėje? (5)

Padėkite tinkamą ženklą, tik atminkite, alkanas krokodilas pasirenka lėkštę su daugiau maisto.

Skaitykime šį įrašą kartu... Kairėje lėkštėje yra daugiau žuvies nei dešinėje.

Šaunuoliai, vaikinai, o šiai užduočiai jūsų aplanke gausite sąsiuvinį su loginėmis užduotimis.

Jūs, vaikinai, šiandien esate puikūs, atlikote visas užduotis, nors jos ir nebuvo lengvos.

Ko išmokote šiandien?

Kokios yra užduoties dalys?

Kas tau ypač patiko?

Kokias užduotis atlikti jums buvo sunku?

Žinoma, vaikinai, to, ką šiandien užpildėme portfelį, neužtenka norint pereiti į pirmą klasę. Tačiau priešakyje dar visi metai ir dar turime atlikti daug įdomių užduočių.

Ar tau patiko žaisti mokykloje?

Ir man patiko, kaip šiandien dirbai. Ačiū visiems.

Atsisveikinkime su svečiais ir eikime į savo grupę.

Noskova Elena Viačeslavovna
Švietimo įstaiga: MADOU Ušakovskio vaikų darželis "Auksinė žuvelė"
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2017-02-27 GCD santrauka apie ikimokyklinio amžiaus vaikų matematinį vystymąsi parengiamoji grupė"Violetinė" Noskova Elena Viačeslavovna MADOU Ušakovskio vaikų darželis "Auksinė žuvelė" Formuoti vaikų gebėjimą sudaryti ir spręsti paprastus aritmetinius uždavinius, sudėti ir atimti per 10, remiantis aiškumu. Išmokykite vaikus analizuoti problemas. Pataisykite rezultatą 10 ribose pirmyn ir atvirkštine tvarka.

Žiūrėti leidinio sertifikatą

GCD santrauka apie ikimokyklinio amžiaus vaikų matematinį vystymąsi parengiamojoje grupėje „Violetinė“

Tikslas:Formos įgūdisvaikai gali sudaryti ir spręsti paprastus aritmetinius uždavinius, sudėti ir atimti per 10, remiantis aiškumu.
Užduotys:

1. Išmokykite vaikus analizuoti problemas.Pataisykite rezultatą 10 ribose pirmyn ir atvirkštine tvarka.

2. Lavinti regimąjį ir klausomąjį dėmesį, smulkiąją rankų motoriką, vaikų loginį mąstymą.

3. Ugdykite asmeninės savybės kiekvienam vaikui: domėjimosi matematinėmis žiniomis ir gebėjimais stabilumas, tikslingumas, susikaupimas, smalsumas.

Pamokos eiga:

Vaikai ant kilimo.

1. Organizacinis momentas.

Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai. Pasisveikinkime su jais. Parodysime, kokie mes suaugę, savo žinias, elgesį.

2. Pokalbis.

– Šiandien pas mus svečiuojasi senas draugas Pelės Peakas. Papasakok, ką jis mėgsta veikti? Pelė mėgsta įgyti žinių. Kaip vienu žodžiu galima pavadinti pelę? (smalsus).

– Pelės smailė mums atnešė daug įdomių užduočių. Manau, kad galite susidoroti su visomis užduotimis. Ar visi pasiruošę? Ar visi geros nuotaikos? Dabar patikrinkime.

Vaikai stovi ratu. „Visi vaikai susirinko į ratą. Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas. Tvirtai susikibkime už rankų ir šypsokimės vieni kitiems!

– Pirma užduotis: koks dabar sezonas? Įvardink tris žiemos mėnesius. Koks dabar mėnuo? Pavadinkite savaitės dienas. Kokia savaitės diena šiandien?

3. Matematinis apšilimas „Linksmoji sąskaita“.

– Antroji užduotis vadinasi „Linksma paskyra“.

Suskaičiuokime vieningai nuo 1 iki 10. Suskaičiuokime nuo 10 iki 1.

Suskaičiuokite vienu skaičiumi. Suskaičiuokite dviem skaičiais.

Suskaičiuok nuo 3 iki 7, nuo 2 iki 5. Kokį skaičių aš praleidau: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

– Užduotys sunkėja. Pūtė vėjas, visos kortelės su skaičiais išsibarstė.

Turime įminti mįslę. „Per upę kabojo įvairiaspalvis rokeris“ (vaivorykštė).

O kiek spalvų yra vaivorykštėje? (septyni). Raskite kortelę su skaičiumi 7. Įvardykite skaičiaus 7 kaimynus. Raskite korteles su skaičiais 6 ir 8. Kuris skaičius didesnis už 6 ar 8; mažiau?

Spėkite, kokį skaičių atspėjau, jei jis yra 1 mažesnis už 5; 2 daugiau nei 7.

Pavadinkite skaičių didesnį nei 2, bet mažesnį nei 4.

Ar galima visus skaičius padalyti iš...? (lyginis ir nelyginis). vardas lyginiai skaičiai; nelyginis. Kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10 turi būti išdėstytos taip, kad viename lankelyje būtų kortos su lyginiais skaičiais, o kitame – nelyginiais.

- Šauniai padirbėta!

Vaikai sėdi prie stalų.

3. Nauja tema.

– Pelės viršūnė atnešė dar vieną užduotį, pačią sunkiausią. Turite būti labai atsargūs, kad teisingai atliktumėte šią užduotį.

Ant lentos kabo problemos piešinys: „Ant šakos sėdi 4 buliai ir 2 zylės. Kiek paukščių sėdi ant šakos?

Kokie paukščiai sėdi ant šakos? (buliukai ir zylės).

– Kiek bulių sėdi ant šakos? (keturis). Ant šakos uždėkite tiek raudonų pagaliukų, kiek yra bulkiukų. Ant šakos uždėkite tiek geltonų pagaliukų, kiek yra zylių.

– Tai mes žinome, tai yra problemos sąlyga.

– Kas pasakys užduoties klausimą? Ką reikia padaryti norint atsakyti į klausimą? (reikia pridėti, pridėti). Sujunkite lazdeles ir skaičiuokite. Galime atsakyti į problemos klausimą: kiek paukščių yra ant šakos? (Ant šakos yra 6 paukščiai).

– Kaip į sąsiuvinį surašyti problemos sprendimą ir atsakymą?

Vienas vaikas dirba prie lentos, aiškina savo veiksmus: pridėkite 2 prie 4 ir gaukite 6. Atsakymas: Ant šakos yra 6 paukščiai.

- Viršutiniame kairiajame lapelio kampe radome langelį ir užrašome: 4 + 2 = 6.

4. Naujos temos taisymas.

Panašiai jie sudaro ir išsprendžia atimties problemą.

- Šauniai padirbėta. Jie puikiai atliko šias užduotis. Mouse Peak yra labai laimingas. Jis turi tau paskutinė užduotis. Apatiniame lapelio kampe buvo padėtas taškas. Nuo šio taško nubrėžiame 2 langelius į viršų, 3 langelius į dešinę, 2 langelius į viršų, 2 langelius į kairę, 2 langelius aukštyn, 2 langelius į dešinę, 1 langelį į viršų, 1 langelį į dešinę, 5 langelius žemyn, 3 langeliai į dešinę, 1 langelis žemyn, 1 langelis į kairę, 1 langelis žemyn, 6 langeliai į kairę. Kas nutiko? (laivas). Šiuo laivu „Mouse Peak“ leidžiasi į kelionę aplink pasaulį. Padėkokime jam ir saugios kelionės.

5. Pamokos santrauka.

Ką naujo išmokote šiandien klasėje? kas tau patiko labiausiai? Puiku vaikinai! Labai džiaugiuosi, kad tau viskas pavyko.

. .

Programos turinys. Ugdyti vaikų gebėjimą orientuotis specialiai sukurtose erdvinėse situacijose ir pagal tam tikrą būklę nustatyti savo vietą. Ugdykite gebėjimą daryti raštą derinant spalvas, formas. Įtvirtinti eilinių skaičių žinias ir eilinių skaičiavimo įgūdžius. Ugdykite gerumą kitų atžvilgiu.

Medžiaga: laiškas nuo zuikio geometrines figūras, skaičių nuo 1 iki 5 rinkinys, padalytas paveikslėlius pagal amžių.

Preliminarus darbas:Žaidimas „Sulenk šabloną“

Pamokos eiga: Vaikinai, gavome laišką nuo Kiškio, kuriame jis rašo, kad paslėpė žaidimą grupėje ir norint jį rasti, reikia atlikti užduotį. Užduotis duota vaikams: atsistokite nugara į duris ir ženkite tris žingsnius į priekį, pasukite į dešinę ir ženkite keturis žingsnius ir pan. Atlikdami užduotį vaikai prieina prie 5 iš eilės išdėstytų kėdžių.

Žaidimas "Traukinys" Pastatytos kėdės simbolizuoja traukinį, vagonų numeriai nurodomi skaičiais arba skaičiais. Vaikai šoka pagal muziką ir pabaigoje įlipa į traukinį – kas kur turi laiko. Likę vaikai atsako į auklėtojos klausimus, kas kokiu automobiliu keliauja.

Kas yra penktame automobilyje?

Kas yra trečiame automobilyje?

Kas yra ketvirtame automobilyje?

Kuris automobilis yra traukinio priekyje?

Koks automobilis yra traukinio gale?

— Kas važiuoja priešais trečią vežimą?

— Kas važiuoja po antrojo vežimo?

Kūno kultūros minutė

Vienas – pakilk, patrauk,

Du - sulenkite, išlenkite,

Trys – trijų plojimų rankose

Trys galvos linktelėjimai

Keturi – rankos platesnės

Penki – mojuokite rankomis

Ir stovėkite tyliai.

Žaidimas „Sulenk šabloną“

Šalia traukinio mokytojas randa žaidimą „Sulenk raštą“.

Vaikai sėdi prie stalų ir atlieka užduotį. Pirmiausia jiems įteikiama kortelė su užduotimi sulankstyti plaktuką, tada prašoma sulankstyti eglutę.

Mokytojas klausia: – Kas pavaizduota paveikslėlyje? Kiek kubelių mums reikia? Kaip jums pavyko atlikti užduotį? Jei vaikai pavargę, galite pridėti dar vieną kortelę su užduotimi sulankstyti saulę.

Pamokos santrauka:

– Kaip šiandien keliavome?

Kiek buvo vagonų?

Iš ko kūrėme raštus?

Pavadinimas: GCD santrauka apie matematinį vystymąsi 2 jaunesniųjų gr. "Įprasta sąskaita"

Pareigos: auklėtoja
Darbo vieta: MADOU Nr. 34, Kurganinskas
Vieta: 352430, Krasnodaro sritis, Kurganinskas, Matrosova g., 166

Natalija Glukhova
GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinė grupė„Suskaičiuokime zuikius“

GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje"Suskaičiuokime triušius"

Tikslas:

pratimas suskaičiuoti objektus per 6.

toliau mokyti vaikus lyginti ir koreliuoti penkis objektus pagal dydį.

įtvirtinti žinias apie geometrines figūras.

Užduotys:

įtvirtinti geometrinių formų idėją, gebėjimą grupė juos pagal spalvą ir formą.

forma erdvinė atstovavimas: žemesnis, aukštesnis;

Švietimo:

vystytis loginis mąstymas, išradingumas, dėmesys

prisidėti prie psichinių operacijų formavimo, kalbos raida gebėjimas pagrįsti savo teiginius.

Švietimo:

ugdyti susidomėjimą mokymusi matematika, ugdyti gebėjimą gramatiškai taisyklingai suformuluoti atsakymą,

mokyti vaikus įsiklausyti į kitų nuomonę, atsargiai išklausyti mokytojo klausimus ir vienas kito atsakymus.

ugdyti savarankiškumą, gebėjimą suprasti mokymosi užduotis ir pasidaryk pats.

Technologijos, naudojamos su vaikai:

Interaktyvus mokymo metodas.

Situacijų modeliavimas.

Į asmenį orientuota technologija.

Žaidimų mokymosi technologija.

medžiagos:

žaislai - Kiškutis ir šeši zuikiai, įvairių spalvų dėžės; apskritimai, kvadratai, trikampiai

pristatymas, multimedijos įranga

parengiamieji darbai:

veda didaktinius žaidimus, individualus darbas laisvoje veikloje.

Metodai ir technikos:

žaidimai – simbolių įvedimas, didaktiniai žaidimai, lauko žaidimai;

žodinis – paaiškinimas, probleminių klausimų kėlimas;

vizualiniai – atributai

GCD pažanga:

1 skaidrė.

globėjas: Vaikai! Pažiūrėkite, kas atėjo pas mus!

Vaikų atsakymai.

globėjas: Pasisveikinkime zuikis ir paklausti, kas yra jo krepšyje?

Vaikų atsakymai.

globėjas: Vaikai, Bunny man pasakė kad jo krepšys tuščias ir jis ruošiasi rinkti obuolius savo mažyliui kiškis, bet nežinia, ar obuolių užteks visiems kiškiai. Zuikis nemoka skaičiuoti Padėkime jam vaikinai?

Vaikų atsakymai.

2 skaidrės numeris.

globėjas: Tada einame į mišką zuikiai ir juos suskaičiuoti. Zuikis Nubraižiau planą ir juo pasinaudoję greitai pateksime į Zajuškinos trobelę. Bunny net pasakė kad galite atsiskirti ir eiti skirtingais keliais.

globėjas: Vaikinai, pažiūrėkite, kaip gražu miške, kokie gražūs lapai guli ant žemės.

Kūno kultūros minutė "Miško pievelė".

Nuėjome į miško pievelę,

Pakelkite kojas aukščiau

Per krūmus ir kauburėlius,

Per šakas ir kelmus.

Kas ėjo taip aukštai -

Neužkliuvo, nenukrito.

3 skaidrės numeris.

globėjas: Žiūrėkite, vaikinai, mes čia prie trobelės Zuikis. Pajudinkime šakas ir pažiūrėkime.

4 skaidrės numeris.

globėjas: Vaikinai, ar pamiršote, kodėl atėjome į mišką?

Vaikų atsakymai.

Žaidimas „Linksmos sąskaitos“.

globėjas: Tai va, atsisėsim ant kėdžių ir skaičiuokim. Pažiūrėkite, kaip aš skaičiuoju kiškis: Vienas zuikis, du zuikis, trys zuikis, keturi zuikis, penki zuikiai.

globėjas: Vaikai, teisingai suskaičiavome zuikiai?

Vaikų atsakymai.

globėjas: Dabar pažiūrėkime, ką tai daro Zuikis?

Vaikų atsakymai.

Skaidrės numeris 5-6.

globėjas: Puiku vaikinai. Taigi, at Zuikis pilnas maišas obuolių ir viskas zuikiai gauna obuolį.

7–12 skaidrės.

globėjas: O dabar, vaikinai, pažiūrėkite - Zuikis vaišina Miško gyventojus obuoliais. Vaikinai tegul suskaičiuok ir įvardink skaičių.

Vaikų atsakymai.

skaidrės numeris 13.

Palyginimai "Aukščiau-žemiau".

globėjas: O dabar paprašysiu pasakyti, kuris iš Miško gyventojų yra aukščiausias?

Vaikų atsakymai.

globėjas: Kas yra žemiau Lokio?

Vaikų atsakymai.

globėjas: Kas yra žemiausias?

Vaikų atsakymai

globėjas: Ką galite pasakyti apie Voverę ir Ežį?

Vaikų atsakymai.

globėjas: Puiku, vaikinai, jūs atlikote darbą!

14 skaidrės numeris.

Palyginimai "Dydžiu".

15 skaidrės numeris.

Didaktinis žaidimas „Geometrinės figūros“

Monitoriuje nupieštas įvairių spalvų geometrinių formų paveikslas. Reikia įvardyti geometrines figūras ir jų spalvą bei suskaičiuoti. Ar visi suprato užduotį? Vaikinai, ar jūs pasiruošę? Pradėkite!

Vaikai atlieka užduotį, žaidimo pabaigoje mokytojas kartu su vaikais patikrina atliktos užduoties teisingumą.

globėjas: Puiku, vaikinai, o dabar ramiai atsisėskite į savo vietas

globėjas: Vaikinai, mūsų pamoka baigėsi. Prisiminkime, ką šiandien veikėme?

Vaikų atsakymai.

Susijusios publikacijos:

GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje "Padėkime princesei - Nesmeyanai" GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje Tema: „Padėkime princesei – Nesmeyanai“ Tikslas: Įtvirtinti ir apibendrinti įgytas žinias.

Baigiamasis tęstinių edukacinių užsiėmimų matematikos ugdymo vidurinėje grupėje renginys Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga « Darželis Nr. 6 "Topolek", Balakovo, Saratovo sritis Finalinis renginys.

Vidurinės grupės vaikų matematinės raidos kontrolinio pjūvio santrauka Vidurinės grupės vaikų matematinės raidos kontrolinės dalies santrauka. Tema: „Smagi kelionė į šalį“ Matematika“. Tikslas:.

GCD santrauka apie meninį ir estetinį vystymąsi (skulptūrą) vidurinėje grupėje "Sniego seniai zuikiams" Ugdymo sritis: meninė ir estetinė. Veiklos pobūdis: tiesiogiai – švietėjiškas. Amžiaus grupė: vidurinis ikimokyklinis.

GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Kelionė į matematikos šalį“ GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Kelionė į matematikos šalį“ Parengė: pedagogė Narina O. A. Tikslas:.

GCD santrauka vidurinėje matematinio vystymosi grupėje „Kelionė į žiemos mišką“ GCD santrauka vidurinėje matematinio vystymosi grupėje. Parengė Timofejeva T.N. Tema: „Kelionė į žiemos miškas» Užduotys: 1. Pataisyti.