Jak czytać poprawnie z wyrażeniem. Jak poprawnie czytać poezję z ekspresją. Charakterystyka zasad nauczania ekspresyjnego czytania

O metodach rozwijania umiejętności komunikacyjnych uczniów Shulgina Tatyana Viktorovna, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej, MCOU „Średnia Sudzhanskaya Szkoła ogólnokształcąca Nr 1 ”powiatu Sudzhansky regionu Kursk.

Jak czytać w ekspresyjny sposób i powtarzać tekst?

(Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej – przyjęcie do OGE)

W świetle pojawiających się zmian w OGE w klasie 9 wprowadzenie części ustnej, obejmującej czytanie i mówienie, staje się jeszcze bardziej istotne dla rozwoju umiejętności komunikacyjnych uczniów.

Umiejętności komunikacyjne To zdolność osoby do interakcji z innymi ludźmi, odpowiedniego interpretowania otrzymanych informacji, a także prawidłowego ich przekazywania.

W świecie nowoczesnych postępów technologicznych (telefony komórkowe, Internet itp.) umiejętność komunikowania się staje się jedną z najważniejszych i najbardziej wartościowych umiejętności. Umiejętności komunikacyjne są bardzo ważne dla rozwoju osobistego, rozwoju zawodowego i wyrażania siebie, ponieważ decydują o powodzeniu interakcji ze światem, ludźmi wokół i samym sobą.

Umiejętności komunikacyjne często dzieli się na

pisemny- polegają na umiejętności korespondencji, porozumiewania się za pomocą różnych rodzajów komunikacji, gdzie mowa ustna jest wykluczona. Komunikacja pisemna przejawia się w tym, jak czytelnie jest zestawiony kompozycyjnie dokument (tekst), myśli są w nim konsekwentnie prezentowane, a także w braku rażących błędów ortograficznych i stylistycznych;
doustny- to umiejętności, które przejawiają się w bezpośredniej komunikacji. Umiejętności komunikacji ustnej obejmują zdolność do jasnego i adekwatnego wyrażania swoich myśli, umiejętność przekonywania rozmówcy już od pierwszych minut rozmowy, a także umiejętność słuchania przeciwnika.

W kształtowaniu umiejętności komunikacyjnych, oprócz rodziny i społeczeństwa, ważna rola sztuki szkolne. Proces komunikacji, mówienia odbywa się zarówno w klasie, jak i na zajęciach pozalekcyjnych. Biorąc pod uwagę normatywny rozwój wieku dziecka, rozwój umiejętności komunikacyjnych określa treść i cechy działania edukacyjne na lekcjach cyklu humanitarnego, w szczególności na lekcjach języka rosyjskiego.

W rozwoju systemu uniwersalnego zajęcia szkoleniowe w ramach wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, w ramach działań osobistych, regulacyjnych i poznawczych, szczególne znaczenie mają działania komunikacyjne:

poprawnie formułuj swoje myśli werbalnie i mowa pisemna;
poprawnie budować łańcuch logicznego rozumowania, stawiać hipotezy i umieć je uzasadnić;
swobodnie wyrażać myśli i uczucia w procesie komunikacji werbalnej;
dostrzeganie informacji z uwzględnieniem postawionego zadania edukacyjnego;
znać cechy mowy dialogicznej i monologowej;
zbuduj monolog mowy zgodnie z zadaniami.

W psychologii istnieje pojęcie synonimiczne: kompetencje komunikacyjne ... Jest to zestaw takich umiejętności ludzkich, które są adekwatne do określonego środowiska społecznego i obejmują znajomość norm kulturowych w komunikacji, znajomość tradycji i obyczajów, posiadanie etykiety, demonstrowanie dobrych manier i umiejętne stosowanie środki komunikacji... Są rozwijane wraz z doświadczeniem społecznym osoby.

Kompetencje komunikacyjne Jest uogólniającą właściwością komunikacyjną osoby, która obejmuje zdolności komunikacyjne, wiedzę, zdolności i umiejętności.

W odniesieniu do planowania i organizowania lekcji języka rosyjskiego należy operować takim pojęciem jak kompetencja komunikacyjna.

Kompetencje komunikacyjne- umiejętność prowadzenia czynności mowy za pomocą badanego języka zgodnie z celami i sytuacją komunikowania się w ramach określonej dziedziny działalności.

Kompetencje komunikacyjne mogą obejmować wiele elementów:

posiadanie takiego lub innego słownictwa,
rozwój mowy ustnej i pisemnej (jasność, poprawność),
umiejętność przestrzegania etyki i etykiety komunikacji,
umiejętność analizy sygnałów zewnętrznych,
asertywność (pewność siebie),
posiadanie umiejętności aktywnego słuchania,
opanowanie wystąpień publicznych,
umiejętności aktorskie,
umiejętność budowania wypowiedzi i prowadzenia dialogu,
empatia (świadoma lub nieświadoma empatia z aktualnym stanem emocjonalnym innej osoby bez utraty poczucia tego, co zewnętrzne).

Dlaczego uczniom trudno jest rozumować, prowadzić dialog i czytać na głos? Tradycyjnie cała praca na lekcjach języka i literatury rosyjskiej zbudowana jest wokół czterech rodzajów działań związanych z komunikacją i pracą z informacją: słuchanie i mówienie, czytanie i pisanie... Zaczynamy rozwijać słuchanie i mówienie jeszcze przed szkołą - in przedszkole następnie przejdź do czytania i pisania. I myślę, że się nie mylę, ta aktywność – czytanie i pisanie – staje się dominująca aż do liceum. Dużo czytamy, odpowiadamy na pytania na piśmie, piszemy eseje, eseje, rozum ...

W formie mowy pisemnej łatwiej jest przebadać całą klasę, sprawdzić i ocenić wszystkich. Zapewne z tego powodu nauczyciele i uczniowie obawiają się pracy w formie komunikacji ustnej, ponieważ umiejętność ta zaczyna schodzić na dalszy plan. Niewielu studentów jest gotowych rozum, nawiązuj dialog, rozwijaj ekspresyjne umiejętności czytania…

Niemałą rolę odgrywa poczucie lęku, jaki może odczuwać uczeń podczas pracy ustnej w klasie: budowanie monologu przed audytorium w klasie wymaga pewnych wysiłków, w tym psychologicznych. Uczymy Cię wypowiadać się na aktualne tematy i kłócić się. Tematyka wypowiedzi monologowych przedstawionych w ostatnim wywiadzie jest zróżnicowana. To wszystko, co jest bliskie i zrozumiałe dla współczesnego ucznia: wartość rodziny, przyjaciół; rozumowanie na tematy społeczne, postęp technologiczny i jego konsekwencje, wartość książki, problemy współczesnej kultury, mody i tym podobne. Ważne jest, aby uczeń potrafił wykazać się umiejętnością nie tylko tworzenia monologu i uczestniczenia w dialogu, ale także obrony swojego punktu widzenia, rozsądnej refleksji.

Ważna jest reakcja emocjonalna egzaminatora!

Nie mniej istotna jest rola rozmówcy – egzaminatora. Ma dwa zadania: pierwszym jest uregulowanie czasu ucznia podczas przygotowania i odpowiedzi. Druga to pomoc uczniowi w otwarciu się podczas rozmowy, wspieranie go, zmniejszanie poczucia strachu i niepewności. Ten wymóg w systemie oceniania ze strony egzaminatora jest określony jako „emocjonalna reakcja na działania ucznia”. Innymi słowy, egzaminator musi posiadać określone umiejętności inteligencji emocjonalnej:

być w stanie zobaczyć emocje ucznia,

Kontroluj swoje emocje

Utrzymuj produktywne podejście do pracy,

Pomóż wyrazić młodemu rozmówcy.

W pewnym stopniu dla egzaminatora jest to również pewien etap mający na celu umiejętność konstruktywnego budowania rozmowy.

1. Wezwij dzieci do tablicy.

Zgodnie z tradycją starej szkoły sowieckiej postaraj się wezwać ucznia do tablicy i dać mu możliwość rozwinięcia odpowiedzi do krótkiego monologu. Co działa w tym przypadku? Dziecko nabiera pewności siebie w pracy z publicznością, zdobywa doświadczenie w takiej pracy, aktywność mowy jest oceniana przez nauczyciela i uczniów (a tego nie należy się bać!). To dzięki jasnej i odpowiedniej ocenie rozumie, jak dalej się rozwijać. W takim przypadku nauczyciel musi dokonać poprawnych komentarzy. na pracy z głosem, tempem, umiejętnością zachowania się przed publicznością. Wszystko to działa na ucznia. Oceniając sytuację komunikacyjną, nauczyciel i uczniowie muszą pamiętać: silne strony krótka rozmowa to podstawa, ale także wskazanie, co można poprawić. Im bardziej konkretna rada, tym bardziej adekwatna informacja zwrotna. Będzie to punkt rozwoju określonej umiejętności mowy.

2. Prowadź dyskusje

Przydatne jest tworzenie modeli pracy uczniów w parze lub grupie w celu rozwijania umiejętności kultury dialogu. W pierwszym kroku może to być krótka kilkuminutowa dyskusja. Można też umówić się na całe lekcje-dyskusje pod okiem nauczyciela z obowiązkową refleksją: co się wydarzyło, a co należy dostosować w przyszłej pracy.

3. Analizuj występy

Aby rozwinąć umiejętności ekspresywnego czytania, możesz wziąć jako model klipy wideo z wiadomościami telewizyjnymi, przeanalizować zachowanie mowy niektórych prezenterów radiowych i telewizyjnych i wykorzystać je do niezależna praca materiały gazet i czasopism centralnych. Możesz nagrywać małe występy uczniów, a następnie analizować je zarówno samodzielnie, jak i w grupie. Najważniejsze to obniżyć próg strachu, dawać poprawne komentarze, umieć odpowiednio na nie reagować i rozwijać umiejętności.

4. Daj dobry przykład.

Nauczyciel powinien sam być wzorem zachowania mowy, nadawać to w klasie. Nawiasem mówiąc, dotyczy to nie tylko nauczycieli języka rosyjskiego. Umiejętności publiczne przemówienie , w tym z punktu widzenia pracy z intonacją, musi mieć wszyscy nauczyciele - od historyka po fizyka.

Zapoznanie się ze strukturą ustnych rozmów kwalifikacyjnych.
Uczestniczyć aktywnie w pracy klasowej na zajęciach i po zajęciach.
Daj otwarte, pełne odpowiedzi na pytania.
Nie bój się wyrażać własnej opinii.
Okresowo czytaj współczesne gazety i czasopisma, oglądaj wiadomości telewizyjne i radiowe, analizuj zachowanie prezenterów pod względem mowy, intonacji, tempa.
Nabierz nawyku wcielania się w gawędziarza przynajmniej raz w tygodniu.

Na przykład powiedz członkom rodziny w domu. nowy materiał czego nauczyłeś się na lekcji.

Najważniejsze: komunikuj się ze swoimi dziećmi, dyskutuj o tym, co przeczytałeś, obejrzałeś, wyjaśnij, udowodnij swój punkt widzenia argumentami, które staną się dla dziecka wzorem zachowania mowy.
Zadawaj pytania częściej:

Jak spędziłeś dzień w szkole?

Co zrobiło na Tobie wrażenie, uszczęśliwiło, zasmuciło, zdenerwowało?

Gdzie czujesz się pewniej?

Jakie zadania wyznaczyłeś na jutro?

Jak jesteś gotów sobie z nimi poradzić?

Co widzisz?

W takim przypadku każda rozmowa pomoże rozwinąć sferę emocjonalną i mowy dziecka, pomoże mu być bardziej pewnym siebie, interesującym, bystrym rozmówcą.

Mówiąc o przygotowaniu dziewiątklasistów do części ustnej OGE, polecam włączyć rozgrzewkę werbalną. Jak zadanie domowe Zapraszam studentów do stworzenia prezentacji (obrazek + główne postanowienia (aspekty) do opowiedzenia o sobie lub pytania do rozmowy i rozumowania na zadany temat). Pomaga to studentom lepiej zrozumieć strukturę zadania, uczy ich sporządzania planu odpowiedzi, określania głównej idei wypowiedzi oraz doboru słów kluczowych do konstrukcji tekstu monologu.

W klasie 9 interesujące jest nie tylko ćwiczenie umiejętności mówienia, umiejętności komponowania tekstów o różnych stylach, ale także kreowanie sytuacji egzaminacyjnej. Wśród studentów wyznaczany jest organizator, który śledzi czas; eksperci, którzy odnotowują zaburzenia mowy. Naprawiając wady wymowy, powtórzenia i błędy gramatyczne w konstrukcji zdań i form wyrazowych, studenci w przyszłości starają się unikać tych błędów w swojej odpowiedzi. Ponadto moim zdaniem studenci przechodzą swoistą adaptację psychologiczną.

Tak więc kształtowanie umiejętności komunikacyjnych z uwzględnieniem wymagań współczesnej rzeczywistości jest jednym z głównych zadań nauczyciela języka i literatury rosyjskiej w procesie działań edukacyjnych.

Oratorium było doceniane przez cały czas. Ludzie zdolni do wyrażania swoich myśli stali się dowódcami i władcami. To właśnie tacy ludzie prowadzili długie kampanie, tworzyli ideologie i potrafili za sobą przewodzić masom. Poeci, którzy umieli pięknie mówić, jak starożytny grecki Orfeusz, wabili obywateli swoimi słowami, zmuszając się do idola. A teraz ludzie, którzy potrafią jasno i pięknie wyrazić siebie, osiągają wielkie sukcesy w biznesie i cieszą się ogromnym zaufaniem innych. Dlatego ważne jest, aby pracować nad wyrazistością swojej mowy. Jeśli chcesz nauczyć się czytać poezję w ekspresyjny sposób, skorzystaj z poniższych wskazówek!

Podstawowe teoretyczne aspekty czytania ekspresyjnego

Konieczna jest nauka ekspresyjnego czytania od wczesnego dzieciństwa, kiedy dziecko dopiero zaczyna kształtować wymowę. A do tego najlepiej sprawdza się poezja. Obecność rymu ułatwia czytanie, a jednocześnie wzbogaca emocjonalnie tekst. Aby uzyskać wyrazistą lekturę, konieczne jest nasycenie się tekstem wersetu i zrozumienie jego istoty. Wskazane jest nauczenie się wiersza na pamięć, a następnie skoncentrowanie się na wyrazistości lektury.

Stres logiczny
Pauza
Intonacja

W każdym wyrażeniu znajdują się oddzielne słowa i frazy, które pochłaniają 90% ładunku semantycznego. Zawierają całą „duszę i wewnętrzną esencję” tekstu. Służą jako emocjonalne centra całej narracji i oczywiście należy je odróżnić od ogólnej masy słów. Właśnie w tym celu istnieje logiczny stres. KS Stanisławski nazwał to „wskazującym palcem wyrazistości mowy”. To właśnie jest papierkiem lakmusowym głównego słowa w zdaniu. W podręcznikach do szkoły podstawowej słowa te są wyróżniane na różne sposoby (na przykład przez opróżnianie lub używanie cudzysłowów). Jednak w poezji taki wybór jest niezwykle rzadki. Dlatego stres logiczny reprezentują cały zespół intonacji i środków dźwiękowych: tempo i siłę głosu, pauzy, wydłużenie dźwięków itp. Pracując z dowolnym tekstem, spróbuj wyodrębnić z niego główną ideę, „korzeń narracji” i podkreślić ją za pomocą stresu logicznego. Pomoże ci to zrozumieć, jak czytać wersety z ekspresją.

Na przykład linie perkusyjne w wierszu można odróżnić za pomocą ostrego wzmocnienia głosu. Tutaj szczególnie charakterystyczne są bajki poetyckie, ponieważ zawsze zawierają moralność, która jest obowiązkowa dla podkreślenia. Możesz także nadawać mocą swojego głosu stan emocjonalny głośnik. Gdyby nadchodzi o silnych emocjach, takich jak strach lub wręcz przeciwnie, triumf – wtedy mowa czytelnika staje się głośniejsza. Ale zwyczajem jest wyrażanie smutnych emocji cichszym głosem.

Innym ważnym narzędziem do osiągnięcia ekspresyjnego czytania jest: pauza... Za pomocą pauzy możesz podzielić monotonny strumień audio na kilka części, dzięki czemu łatwiej go zrozumieć. Często, aby zrozumieć rolę pauzy, w szkole podstawowej uciekają się do rymowanych przysłów.

W tekście pauza zwykle oznacza wielokropek i symbolizuje jakieś przeżycie emocjonalne, medytację i podniecenie. V Mowa ustna ma inne znaczenie i służy przede wszystkim zwróceniu uwagi słuchacza i uwypukleniu poszczególnych działań lub wydarzeń w tekście.

Ekspresyjny
Narracja
Okrzyk
Intonacja wyliczenia

Intonacja narracyjna praktycznie nie stanowi problemu. Charakteryzuje się spokojną i równą wymową, bez zbędnych wybuchów emocjonalnych. Zdania pytające i wykrzykniki są trudniejsze do przekazania. Intonację pytającą określa się podnosząc ton głosu na początku wypowiedzi, a następnie obniżając go na końcu. Z kolei wykrzyknik polega na podniesieniu tonu na końcu zdania. Co do intonacji wyliczenia, to jest ono używane w zdaniach o członach jednorodnych. Podczas audycji ton głosu wzrasta, a pauza jest obowiązkowa.

Od informacji teoretycznych czas przejść do więcej praktyczne porady... Jak się dowiedzieliśmy, wyrazistość wymowy w dużej mierze zależy od prawidłowego użycia logicznych akcentów, pauz i intonacji. Jesteś już bliski zrozumienia, jak pięknie jest czytać poezję. Przyjrzyjmy się teraz, jak perfekcyjnie opanować te techniki werbalne, dzięki którym zrozumiesz nawet, jak czytać poezję po angielsku!

Tworzyć partytura tekstu... To rodzaj schematu wiersza, w którym wszystkie logiczne akcenty, pauzy i ważne słowa... Wskaż kreskami wzrost intonacji (malejąco lub rosnąco); długość pauzy (długa, krótka, średnia). Wszystkie wartości należy wpisać ołówkiem. Mając na uwadze ten schemat, będziesz w stanie poprawnie odtworzyć intonację.

Kontrola oddech... Staraj się nie wciągać nadmiaru powietrza do płuc, aby nie było nieoczekiwanych przerw.

Dykcja- bardzo ważny! Jeśli chcesz nauczyć się poprawnie czytać poezję, koniecznie popracuj nad dykcją. Tylko pewna, jasna i poprawna wymowa słów pomoże Ci poruszać się i rozwijać na tej ścieżce.

Jak wspomniano powyżej, ważne jest, aby w pełni zagłębić się w wiersz, poczuć go i zrozumieć znaczenie... Nie trzeba wkuwać poezji, nie trzeba się spieszyć. Ważne jest, aby zrozumieć, co czytasz i naprawdę cieszyć się chwilą.

Twórz jakość tło emocjonalne, gestykulować i używać mimiki. Doskonal swój kunszt poetycki, ćwicząc przed lustrem.

Jeśli nie wiesz, jak poprawnie czytać wersety po angielsku, powinieneś po prostu przejrzeć cały ten artykuł od początku do końca. Pod tym względem schemat nie różni się od wierszy w języku rosyjskim. Jedyną rzeczą jest przesunięcie powyższych zasad „jak czytać poezję” na angielska fonetyka i pisowni.

Może to wszystko. Postępując zgodnie z tymi prostymi wskazówkami, szybko nauczysz się poprawnie czytać poezję. Jeśli prowadzisz ciągłe szkolenie i naprawdę kochasz poezję, szybko zdobędziesz umiejętność wyrazistego i pięknego czytania.

Irina Morgunowa
„Jak nauczyć dziecko czytać poezję z ekspresją”. Konsultacje dla rodziców

Jak różni ludzie są czytać poezję! Jeden jest monotonny, ospały. Innym jest podkreślanie funkcji poetycki rozmiar... Trzeci jest głośny, emocjonalny i nienaturalny. Ale z przyjemnością słuchamy tego, który… czyta się tak, jak mówi w życiu, z życia wyrazistość, z wyraźną mową, przeżywanie emocji, na które wpływa ta praca.

Oto kilka kroków, które pomogą Twojemu dziecku czytać poezję z ekspresją... 1. Wybierz fragment dla ekspresyjne czytanie. 1) Wiersz powinny być dostępne, bliskie i zrozumiałe dla dzieci pod względem treści. 2) Im młodsze dziecko, tym krótsza linia i samo wiersz... Dla dzieci w wieku 2 lat wystarczą dwie do czterech linii, 3-4 lata - jedna lub dwie czterowiersze, 5-7 lat - do pięciu czterowierszy, w zależności od zainteresowań dziecka i poziomu rozwoju pamięci. 3) Wiersz dla dzieci powinna być dynamiczna (przeważnie akcje, bez momentów opisowych, z krótkimi linijkami, prosty rytm. Starsze przedszkolaki potrafią dostrzegać metafory, porównania, drobne opisy, ale nadal ważna jest dynamika. 4) Wiersz powinien odpowiadać charakterowi dziecka. Dlatego musisz spróbować coś znaleźć wiersz to będzie dla niego interesujące. Złośliwemu i wierciście będzie łatwiej nauczyć się i odtworzyć zabawne rymowanki Daniila Charmsa, a marzycielowi będzie spokojniej, gładsze w dźwięku. poezja Sasha Cherny i Valentina Berestov. 5) Poezja dla dzieci powinno być Wysoka jakość ponieważ poezja jest

źródło i sposób wzbogacania mowy figuratywnej, rozwój słuchu poetyckiego (umiejętność subtelnego wyczuwania formy artystycznej, melodii i rytmu język ojczysty, koncepcje etyczne i moralne.

żarty, żarty, piosenki) i mistrzowie artystycznego słowa.

Dobry wiersze współczesnych poetów... Słaby wiersze amatorów, z nieprecyzyjnymi rymami, z naruszeniem porządku, z niepiśmiennym posługiwaniem się formą słowa.

2. Przeczytaj wiersz wyraźnie samym dorosłym... Przed zapoznaniem dziecka z wybranym wiersz, trzeba go wcześniej przejrzeć, dobrać odpowiedni nastrój, intonację, umieścić akcenty, podkreślić główne słowo. I wtedy przeczytaj wiersz sam powoli i z wyrazem twarzy... Możesz sobie wyobrazić, że występujesz ze sceny i dziecko- twój główny widz i krytyk. Dziecko musi zobaczyć i zrozumieć, co to znaczy czytać z wyrazem... Dlatego jest to konieczne czytać tak emocjonalnie, jak to możliwe, poprawnie umieszczając logiczne akcenty, robiąc przerwy w razie potrzeby, trzymając się jak najdokładniej rytmu wiersze.

3. Dowiedz się, czy wszystko jest jasne dziecko w tym tekście... Jeśli to konieczne, musisz przeanalizować każdą linię, każde słowo. Na tym etapie najważniejsze jest, aby dziecko rozumiało co wiersz i nie byłoby dla niego niezrozumiałych słów.

4. Określ nastrój wiersze.

Zdefiniuj razem z dziecko jak, z jakim nastrojem potrzebujesz Przeczytaj tekst,

ze smutnym lub wesołym.

Możesz ćwiczyć z dziecko przeczytaj pierwszą linijkę, z innym nastrój: radosny, smutny, zaskoczony, nieufny.

5. Umieść stres logiczny.

Ważny, będą uczyć się określ główne słowa tekstu i zaznacz je głosem podczas czytania.

Po przeczytaniu tego słowa zrób krótką przerwę. (bądź cicho) Zwykle w oświadczeniu (ustnie lub pisemnie) są słowa, frazy, a czasem zdania, które są jego centrum logicznym i emocjonalnym i które trzeba jakoś podkreślić, w przeciwnym razie znaczenie tego, o czym mówimy lub czytać może być źle zrozumiana lub nie do końca słuszna. Musisz ćwiczyć, wraz z dziecko, przeczytaj linię podkreślając główne słowa głosem. Lepiej po kolei czytać z dzieckiem., (dorosły czyta dla dać przykładowy odczyt) dopóki uczeń nie będzie w stanie zaakcentować głównych słów swoim głosem.

6. Wybierz żądane tempo czytania, obserwując przerwy. Ważne jest, aby wybrać pożądane tempo czytania, przestrzegając krótkich i długich przerw w czytaniu. Z reguły tempo czytania zależy od treści (o czym jest tekst, nastrojów (smutne). poezja, zwykle, czytaj wolniej niż radosne, od rodzaju mowy (narracji) czyta szybciej niż opis lub rozumowanie). Musisz trenować czytać to samo zdanie w trzech różnych stawkach (szybko, średnio, wolno)... Gdyby dziecku trudno jest zmienić tempo, możesz podać przykładowy odczyt lub czytać z nim.

Ważny będą uczyć się organizuj krótkie i długie przerwy. Muszę wyjaśnić do dziecka ta pauza to pauza podczas czytania. Przerwy są krótkie (milczymy przez 1 sekundę)... Krótkie pauzy są wykonywane w miejscu przecinka lub po słowie głównym. Przerwy mogą być długie (cichy przez 3 sekundy)... Długie pauzy są robione na końcu zdania, na końcu linia poetycka

Głośnemu czytaniu mogą towarzyszyć mimika i gesty. Sprawią, że przedstawienie będzie ciekawsze i bardziej emocjonalne.

Nauczyłeś się i zapomniałeś? Później wiersz nauczyłeś się, że musisz starać się, aby dziecko się nim interesowało. Nauczyli wiersz można podarować dziadkom na urodziny, wykorzystać w domowych koncertach. Możesz opowiedzieć wyuczoną rymowankę w imieniu swoich ulubionych postaci. Każdy to ma bohater bajki twój charakter i odpowiednio twój własny sposób mówienia. Spróbuj przyzwyczaić się do roli, powiedzmy, Czeburaszki lub Buratino i powiedz sobie lub razem z dzieckiem wyuczoną rymowankę. Tak więc, postępując zgodnie z tymi prostymi zaleceniami, możesz uczyć dziecko kochać literaturę, poezję, dostrzegać otaczające go piękno, tworzyć jasną, klarowną ekspresyjna mowa, co jest bardzo przydatne nie tylko w szkole, ale także w dorosłym życiu.

Przykłady analizy dzieci wersety do wyrazistego czytania.

"Kiciuś" I. Żukow

Witaj cipko, jak się masz?

Dlaczego nas opuściłeś? (czule, intonacja pytająca)

nie mogę z tobą mieszkać

Nie ma gdzie położyć kucyka. (obrażony)

chodzić, ziewać,

Stań na ogonie! (gniewnie)

"Budowniczy" G. Ladonshchikov

Z dziobem jak dłuto, (rytmicznie, przekazując pukanie)

Dzięcioł buduje nowy dom

Nawet jeśli jeszcze nie wie (zdziwiony)

Kto zostanie w nim zarejestrowany.

Czyżyk leci do dzięcioła:

Co tu pukasz, dzięcioła? (pytanie)

Całą godzinę w zagłębieniu osiki, (zaskoczony)

Wystajesz jak remis!

Pukam tu nie bez powodu! (uprzejmie)

Chcę zdobyć robaki.

zjem wspaniały lunch (z przyjemnością) A ja polecę osiką.

Dzień dobry, przyjaciele! Wakacje idą pełną parą, dzieci w wieku szkolnym mają dużo wolnego czasu, dlaczego nie wykorzystać jego niewielkiej części dla dobra dziecka?

Zwykle latem pyta się uczniów czytanie w domu aby dzieci nie straciły swoich umiejętności i w trakcie rok szkolny nie tracić cennego czasu na naukę dzieła literackie... Jak już mówiłem, ale o nauce ekspresyjnego czytania uczniów szkół podstawowych, żeby jeszcze nie rozmawialiśmy „z uczuciem, wyraźnie, z aranżacją”. Gotowy?

Plan lekcji:

Podstawy ekspresyjnego czytania

Zazwyczaj praca nad ekspresyjnym czytaniem odbywa się w stopnie podstawowe nauczyciele. To oni własnym przykładem pokazują naszym dzieciom, jak za pomocą słów i intonacji można przykuć uwagę słuchacza, przekazać emocje autora dzieła i jego odczucia.

Ale wyobraź sobie, ilu uczniów jest w klasie i jak mało czasu na lekcjach literatury możesz poświęcić temu procesowi. Nic więc dziwnego, że słysząc małego ucznia w pokoju dziecięcym, wielu rodziców zaczyna interweniować, wskazując błędy i podpowiadając, gdzie i jak podkreślić, na których słowach się skupić, przyspieszyć lub spowolnić.

Nauczyciele uważają, że zrozumienie istoty jest ważnym punktem wyjścia przy trenowaniu ekspresji czytania. czytelna praca, nazywając to wskaźnikiem sumienności. Zgadzam się, że tylko to, co jest dobrze zrozumiane, można pięknie czytać. Dlatego

Nauczyciele radzą nie zapominać, że uczniowie Szkoła Podstawowa ze względu na wiek nadal charakterystyczna jest imitacja małpy, gdy dzieci fonetycznie dokładnie kopiują reprodukcję, nie zagłębiając się szczególnie w znaczenie. Z pewnością konieczne jest zademonstrowanie początkowego wzorca czytania, ale nie warto czynić z niego kamienia węgielnego. To może później zagrać okrutny żart: w końcu będziesz musiał czytać sam, bez napisów. Więc

Proces ekspresywnego czytania ma jeszcze jedną skrajność: niektóre dzieci, wyraźnie świadome tego, co i o czym czytają, robią to jednak monotonnie. Wynika to z nieśmiałości i nieśmiałości. W takich przypadkach rodzice muszą nabrać odwagi. Wypróbuj stare sposoby: stołek i znajomi bliscy w postaci wdzięcznych słuchaczy. Niech dziecko poczuje się jak prawdziwy aktor, który jest oklaskiwany. Z tego powodu

Uważa się, że wszystko można odczytać w sposób ekspresyjny: od poezji po matematyczne tabliczki mnożenia. W końcu jest to proces wyłącznie twórczy. Używając tempa i stresu, skandując lub goniąc za słownym krokiem, w każdym przypadku dziecko powinno widzieć w tekście przerwy, w których musi odpocząć i się zatrzymać. więc

Aby uzyskać piękną i wyważoną mowę, rozwijamy uwagę i umiejętność dostrzegania w pracy cichych podpowiedzi - kropek, przecinków, myślników, wykrzykników i znaków zapytania. Przeczytajcie tekst razem, wskazując, gdzie chcesz się zatrzymać.

Wąchanie kwiatów, łapanie komarów

Oczywiście każdy nauczyciel ma własne metody rozwijania ekspresji czytania u dzieci w wieku szkolnym. A co my, zwykli rodzice, którzy z pedagogiką nie mają nic wspólnego i takiej wiedzy nie posiadamy?

Znalezione w Internecie absolutnie proste wskazówki nauczyciele dla zwykłych użytkowników, takich jak ty i ja, bez fanaberii.

Gimnastyka oddechowa pozwala uczyć miarowego i ekonomicznego zużycia powietrza podczas mowy, niezauważalnego wypełniania płuc, bez szarpania.

Przedstawiamy wąski pasek papieru ze świecą i dmuchamy na niego, aby oddech był równomierny i bez nagłych wahań.
Wyobraź sobie, że wąchamy kwiat: stopniowo wciągamy powietrze, wypełniając nim klatkę piersiową.
Łowimy komary: przy wdechu ręce rozkładamy, a przy wydechu stopniowo „aby nie wystraszyć naszego komara”, wracają. Klaszcz dłońmi i nikt nie piszczy nad uchem. W tym ćwiczeniu oddechowym podczas wydechu dzieci wymawiają dźwięk „zzzzz”.

Kontrola oddechu pozwala kontrolować swój głos, który ma również własne techniki treningowe.

W pozycji siedzącej, trzymając głowę prosto, biorąc głęboki wdech, płynnie i długo wymawiamy spółgłoski „mmmmmm”, „nnnnnn”, „lllllll”, a następnie z uwzględnieniem samogłosek „lllaaa”, „mmmiii”, „ nnnnuuu” i inni w przeciągniętym śpiewie, cokolwiek lubisz najbardziej. Jednocześnie falą podnosimy-niższa-podnosimy barwę głosu.
W tej samej pozycji wyjściowej wypowiadamy sylaby krótko „nie, nie, mu, ma, la, lyu”, robiąc pauzy na miód i stopniowo zwiększając tempo.
Włączamy małpę, za którą stoimy przed lustrem i podnosimy i opuszczamy wydłużony język, z otwartymi ustami przekręcamy język, dotykamy zębów górnych i dolnych.

Do rozwoju aparatu dykcji i mowy przyszłego umiejętnego czytelnika aktywnie wykorzystuje się również łamańce językowe, więc naucz, jak „Sasha idzie wzdłuż autostrady” i „rak gryzie Greka”.

Pracujemy rękoma i tworzymy oczy

Emocje są niewątpliwie ważnym ukrytym narzędziem w ekspresyjnym czytaniu. Nie zatrzymuj dziecka, jeśli nagle jego ręce zaczęły tańczyć i utworzyły charakterystyczny łuk brwiowy. Jeśli gesty czytelników odpowiadają treści czytanej pracy, to duży plus za przekazanie odczuć i nastrojów autora.

Za pomocą uśmiechów dzieci wyrażają radość i radosne uczucia, a także ironię i sarkazm.
Uniesione brwi sprawiają, że twarz marszczy brwi, a spuszczony wzrok wyraźnie pokazuje, że dana osoba jest obrażona. Unosząc łuki brwiowe, dziecko jest zdziwione. Jeśli opuścisz czubki ust i popchniesz podbródek do przodu, otrzymamy agresywnego czytelnika.
Gesty i ruchy rąk mogą powiedzieć wszystko bez słów, a podczas czytania wzmacniają znaczenie wypowiadanych fraz. W tym przypadku można stosować różne pozy, rozrzucając ręce na boki, wyprostowując nogi, garbiąc się czy wysuwając brzuch – wszystko to motywuje tekst pracy.

Te emocjonalne umiejętności i nawyki dobrze sprawdzają się przed lustrem. Trochę cierpliwości - a przed tobą aktor pewny siebie.

Albo aktorka) Obejrzyj wideo, na którym mała dziewczynka, Varya Ivleva, czyta wiersz. I nie ma problemów z ekspresyjnym czytaniem.

Nie zapominaj, że w szkole liczy się nie tylko szybkość, ale także ekspresja, więc ćwicz i niech wszystko się ułoży)

To wszystko na dzisiaj. Mam nadzieję, że informacje są dla Ciebie przydatne. Czekam na Wasze komentarze, przyjaciele. Udostępnij link do artykułu w sieciach. Sprawmy, by świat naszych dzieci był jaśniejszy!

Wszystkiego najlepszego!

Zawsze twoja, Evgenia Klimkovich.

Wyrażenie „czytanie ekspresyjne” zaczęło być aktywnie używane w połowie XIX wieku i sugerowało umiejętność słowa artystycznego i dyscyplinę nauczania tej umiejętności dzieci. Czytanie ekspresyjne to umiejętność odzwierciedlenia słowem uczuć i refleksji, które wypełniają dzieło wysoce artystyczne, wykazując indywidualną ocenę przez wykonawcę dzieła autorskiego.

Czytanie ekspresyjne to recytowanie z pamięci lub czytanie z książki z zachowaniem zasad wymowy literackiej. Jednocześnie najpełniej wyraża się figuratywna i ideologiczna istota dzieła. Ekspresyjne czytanie jest używane jako technika nauczania języka.

Czytanie charakteryzuje się czterema kryteriami:

Płynność to szybkość czytania. Decyduje o percepcji (zrozumieniu) czytanego tekstu. Płynność jest zwykle mierzona liczbą słów lub znaków odczytywanych na minutę.
Poprawność oznacza niespieszne odtworzenie bez zmiany istoty utworu literackiego.
Świadomość to rozumienie idei autora, rozumienie metod artystycznych, za pomocą których idea jest urzeczywistniana, doprecyzowanie własnego stosunku do dzieła.
Wyrazistość lektury kształtuje się podczas analizy dzieła literackiego.

Wyraźne czytanie tekstu oznacza znalezienie sposobu poprzez mowę ustną, aby w sposób prawdziwy i dokładny przekazać intencje i uczucia zawarte w kompozycji. Takim środkiem przekazu jest intonacja.

Intonacja reprezentuje interakcję składników mowy ustnej (tempo, dźwięk, akcent, rytm, pauzy). Komponenty wspierają się nawzajem. Interakcja między nimi jest generowana przez treść i emocje tekstu, cel, jaki autor stawia przed czytelnikiem.

Charakterystyka zasad nauczania ekspresyjnego czytania

Zasadą lektury ekspresyjnej jest zrozumienie istoty artystycznej i projektu kompozycji. Ważne jest, aby określić, w jakim stopniu tekst jest zrozumiały dla odbiorców. Aby czytanie było efektywne, pomoże uświadomić sobie zadanie, cel, do którego dąży się podczas czytania. Powodzenie transmisji dzieła w dużej mierze zależy od piękna, umiejętności czytania i jasności wypowiedzi czytelnika. Treść pozwala dokładnie określić, jakich środków użyć podczas przesyłania tekstu.

Czytanie ekspresyjne oznacza wytrwałą, czasochłonną pracę nad sposobem przekazania idei, uczuć i treści dzieła. Ważny jest prawidłowy oddech, wyrazistość wymowy dźwięków, umiejętność prawidłowego przekazywania emocji poprzez mowę.

Ekspresyjna lektura polega na wykorzystaniu środków jasności, takich jak:

Intonacja.
Stres logiczny.
Pauza.
Tempo.
Wysokość i siła głosu.

Intonacja

Znaczenie intonacji i jej elementów podczas czytania jest bardzo duże, dlatego przy kształtowaniu ekspresji mowy należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój jasności intonacji.

Składniki intonacyjne:

Siła, która przejawia się w stresie i determinuje dynamikę mowy ustnej.
Kierunek, który z góry określa melodię mowy i jest pokazany w podążaniu za głosem nad dźwiękami o różnej wysokości.
Odcień lub barwa, która decyduje o zabarwieniu emocjonalnym.
Szybkość, która wyraża się w ciągłym brzmieniu mowy i pauzach. Określa rytm i tempo mowy.

Recytacja utworu literackiego przez nauczyciela, studenta i aktora jest inna, ponieważ warunki ekspresji są dla nich inne. Aktor biegle posługuje się głosem i innymi środkami, a także ma możliwość gruntownego przygotowania się do czytania. Na studenta nakładane są inne wymagania. Oglądając wideo z przemówieniami profesjonalnych czytelników, możesz nauczyć się czytać pracę z odpowiednią kolorystyką intonacji.

Zasady ekspresywnego czytania

Zasady ekspresywnego czytania to zestaw wskazówek, które pomogą Ci szybko i skutecznie rozwijać umiejętności. czytanie literackie u dzieci w wieku szkolnym. Pomoc czytelnicza ma na celu kształtowanie kultury posługiwania się książką, zawiera zalecenia dotyczące przygotowania i poprawnej lektury.

Lekcja ekspresyjnej lektury powinna wzbudzać zainteresowanie twórczością literacką, rozbudzać miłość do słowa figuratywnego.

Wskazówki dla rodziców, jak budować zainteresowanie czytaniem u dziecka

Powinieneś kupować książki dla swojego dziecka, które są kolorowe i mają fascynującą treść.
Ważna jest nie długość odczytu, ale częstotliwość. Oznacza to, że lepiej czytać wiele razy przez 15 minut niż raz na półtorej godziny. Tryb czytania dla dziecka jest lepszy niż łagodny - przeczytał trzy linijki, wypoczęty.
Aby wyrobić w sobie nawyk komunikowania się z książką, musisz codziennie czytać dziecku.
Czytaną pracę należy omówić z rodziną, a dziecku powiedzieć o autorze.
Pamiętając o pracy, musisz trochę zmienić tekst, pomoże to zrozumieć, czy dziecko dobrze zapamiętało treść.
Poradź dziecku o dziełach z dzieciństwa, podziel się wrażeniami na ich temat.
Kupuj książki autorów, których lubisz dziecko, stwórz własną bibliotekę.

Wiele lat później, już w wieku dorosłym, dziecięce książki będą kojarzyć się z bliskimi i drogimi ludźmi, z ciepłem ich domu.

Notatka dla rodziców

Czytanie to wejście do świata wiedzy, to gwarancja postępów dziecka w szkole.
Dziecko pokocha książki tylko dzięki wspólnym wysiłkom szkoły i rodziny.
Zapoznaj się z podstawowymi wymaganiami dotyczącymi ekspresyjnego, płynnego i uważnego czytania.
Lista rekomendacji pomoże Ci znaleźć książki dla Twojego dziecka.
Własna biblioteka dziecięca pozwoli Ci na wymianę książek z przyjaciółmi, co zwiększy Twoje zainteresowanie czytaniem.

Znajomość dzieł literatury dziecięcej oraz twórczości pisarzy i poetów dziecięcych ułatwia rodzicom wybór książek dla dziecka. Taka wiedza jest również niezastąpioną częścią profesjonalizmu i kompetencji nauczyciela czy wychowawcy, specjalisty pracującego z dziećmi.

Zapoznanie rodziców i nauczycieli z pracami twórczość literacka dla poetów i pisarzy dziecięcych nazywa się dyscyplinę „Literatura dla dzieci z warsztatem ekspresywnego czytania”. Celem przedmiotu jest doskonalenie umiejętności analizowania utworów literackich dzieci, rozważane jest znaczenie czytania literackiego w kształtowaniu osobowości dziecka.

Struktura dyscypliny „Literatura dziecięca z warsztatem lektury ekspresyjnej” to historyczny, chronologiczny sposób prezentacji materiału o literaturze dla dzieci. Zawiera również warsztaty logicznego, ekspresyjnego czytania.

Podręcznik czytania dla uczniów

Notatka nr 1: Zasady czytania

Trzeba poświęcić co najmniej kwadrans dziennie na czytanie, wygodnie siedząc, najlepiej nie leżąc.
Jeśli czytasz z włączonym telewizorem lub muzyką, trudno będzie zrozumieć, o czym jest tekst. Dlatego należy wyłączyć telewizor, muzykę, usunąć wszystkie rozpraszające przedmioty.
Nie trzeba spieszyć się z lekturą i skupiać się na czasie, w przeciwnym razie znaczenie tekstu lub wiersza pozostanie niezrozumiałe i zatarte.
Konieczne jest robienie przerw, przerw, minut wychowania fizycznego.
Konieczne jest przeanalizowanie działań i czynów bohaterów dzieła, wyciągnięcie wniosków dla siebie. Porozmawiaj ze znajomymi o tym, co czytasz.
Zaznacz miejsce, w którym czytanie zostało przerwane, umieszczając zakładkę między stronami.
Zabawne i ciekawe informacje można zapisać w zeszycie. Przyda się w przyszłości.

Notatka nr 2: Ekspresyjna lektura

Ekspresyjna lektura jest niemożliwa bez zrozumienia treści pracy.

Podczas czytania przestrzegaj właściwego tempa i rytmu. Pośpiech nie jest tutaj potrzebny.
Dykcja - wymowa powinna być zrozumiała, głośna, wyraźna.
Pamiętaj, aby zatrzymać, jeśli napotkasz znaki interpunkcyjne.
Za pomocą logicznego akcentu podkreśl kluczowe słowa dzieła literackiego.
Wiersze lub tekst podczas czytania powinny mieć wydźwięk emocjonalny.
Zrozumienie treści jest konieczne czytelny wiersz lub proza.

Notatka nr 3: Prawidłowa praca z książką

Umiejętność poprawnej pracy z książką, przetwarzania informacji ze źródeł drukowanych ma dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych wyjątkowe znaczenie. Nieumiejętność działania z książką wpłynie na wyniki w szkole, ponieważ praca domowa i zajęcia w klasie będą czasochłonne. Taki stan rzeczy spowoduje, że uczeń będzie zmęczony, a zdolność przyswajania wiedzy zmniejszy się.

Konieczne jest rozwijanie umiejętności poprawnego, płynnego, sensownego czytania.
Ekspresyjna lektura. Przeczytaj tekst lub wiersze, ustal główną ideę kreacji, znajdź poszczególne elementy w treści i ich znaczenie semantyczne, przeczytaj ponownie.
Określ porządek chronologiczny działań dzieła literackiego.
Zajęcia pozalekcyjne polegają na prowadzeniu dziennika przeczytanych prac, posługiwaniu się spisem książek zaleconych przez nauczyciela, umiejętności spisywania danych o pracy ze strony tytułowej.

Ekspresyjna recytacja wiersza

Poezja to najlepszy sposób na zrozumienie przez dziecko istoty ekspresyjnej lektury. Kiedy dobry czytelnik recytuje od dawna znany wiersz lub tekst, słuchacze zaczynają go rozumieć w nowy sposób. Są nasycone nastrojem osoby wypowiadającej słowa.

Aktorzy dzięki swojemu talentowi, wiedzy i umiejętnościom zawodowym recytują poezję, urzekając publiczność. Uważnie oglądając filmy z występami znanych artystów, możesz pożyczyć ciekawe techniki czytania poezji i prozy.

Lekcja literatury w szkole ma na celu wzbudzenie zainteresowania słowem artystycznym, figuratywnym, wzbudzenie miłości do książki. Ekspresyjna lektura to ważna umiejętność, która pozwala przekazać odbiorcom ideę dzieła, jego ideologiczną treść. Ujawnić najsubtelniejsze niuanse uczuć, przeżycia przeżyć bohaterów tekstu literackiego lub wierszy. Znalezienie sposobu na dotarcie do samego serca słuchaczy poprzez lekturę tekstu pomoże w nagraniu przemówień profesjonalnych czytelników.