Europenii într-un nou rezumat. Dezvoltarea metodică a lecției „timpul modern”. Principalele caracteristici ale perioadei moderne timpurii

Colonizarea vest-europeană a „noilor” pământuri în secolele XVI-XVII. este un proces foarte important de dezvoltare a continentului american. Europenii s-au mutat pe tărâmuri neexplorate în căutarea o viață mai bună. În același timp, colonialiștii s-au confruntat cu rezistență și conflicte cu locuitorii locali - indienii. În această lecție, veți afla cum a avut loc cucerirea Mexicului și Americii Centrale, cum au fost distruse civilizațiile azteci, mayași și incași și care sunt rezultatele acestei colonizări.

Colonizarea de noi pământuri în Europa de Vest

fundal

Descoperirea de noi pământuri a fost asociată cu căutarea de noi europeni rute maritime spre est. Comunicațiile comerciale obișnuite au fost tăiate de turci. Europenii aveau nevoie de metale prețioase și mirodenii. Progresul construcțiilor navale și al navigației le-a permis să facă călătorii mari pe mare. Superioritatea tehnologică față de locuitorii altor continente (inclusiv deținerea de arme de foc) le-a permis europenilor să facă capturi teritoriale rapide. Ei au descoperit curând că coloniile ar putea fi o sursă de profituri mari și să se îmbogățească rapid.

Evoluții

1494 - Tratatul de la Tordesillas privind împărțirea posesiunilor coloniale între Spania și Portugalia. Linia de despărțire traversa Oceanul Atlantic de la nord la sud.

1519 - aproximativ cinci sute de conchistadori, conduși de Cortes, au debarcat în Mexic.

În 1521, capitala aztecă Tenochtitlan a fost capturată. Pe teritoriul cucerit a fost fondată o nouă colonie, Mexic. ( despre azteci și conducătorul lor Montezuma al II-lea).

1532-1535 - Cuceritorii conduși de Pizarro cuceresc Imperiul Incaș.

1528 - începutul cuceririi civilizației Maya. În 1697, ultimul oraș mayaș a fost capturat (rezistența a durat 169 de ani).

Pătrunderea europenilor în America a dus la epidemii masive și la moartea unui număr imens de oameni. Indienii nu erau imuni la bolile din Lumea Veche.

1600 - A fost creată Compania Engleză a Indiilor de Est, care a echipat și a trimis nave în „Insulele Mirodenilor”.

1602 - Înființată Compania Olandeză a Indiilor de Est. De la guvern, compania a primit dreptul de a pune mâna pe pământ și de a gestiona populația locală.

Până în 1641, majoritatea cetăților din Indonezia erau în mâinile olandezilor.

1607 - S-a fondat orașul Jamestown, prima așezare engleză din Lumea Nouă.

1608 - Francezii stabilesc colonia Quebec în Canada.

secolul al 17-lea - Francezii au colonizat valea fluviului Mississippi și au întemeiat acolo colonia Louisiana.

1626 - Olandezii au găsit New Amsterdam pe insula Manhattan (viitorul New York).

1619 - Coloniștii englezi aduc primul grup de sclavi în America de Nord.

1620 - Puritanii englezi au găsit colonia New Plymouth (la nord de Jamestown). Ei sunt considerați fondatorii Americii - Pilgrim Fathers.

Sfârșitul secolului al XVII-lea - în America există deja 13 colonii engleze, fiecare dintre ele considerandu-se un mic stat (stat).

Membrii

Conquistadori - cuceritori spanioli care au participat la cucerirea Lumii Noi.

Hernan Cortes- nobil spaniol, conchistador. A condus cucerirea statului aztec.

Francisco Pizarro- conchistador, a condus cucerirea statului incașilor.

Concluzie

În secolul al XVI-lea, au apărut două imperii coloniale majore - spaniol și portughez. Stăpânirea Spaniei și Portugaliei a fost stabilită în America de Sud.

Colonia era condusă de un vicerege numit de rege.

În Mexic și Peru, spaniolii au organizat exploatarea aurului și a argintului. Comerțul cu mărfuri coloniale a adus profituri mari. Comercianții vindeau mărfuri în Europa de 1000 de ori mai scumpe decât prețul cu care erau cumpărate în colonii. Europenii s-au familiarizat cu porumb, cartofi, tutun, roșii, melasă, bumbac.

Treptat, s-a conturat o singură piață mondială. De-a lungul timpului, în colonii s-a dezvoltat o economie de plantație de sclavi. Indienii au fost nevoiți să lucreze la plantații, iar de la începutul secolului al XVII-lea. - sclavi din Africa.

Coloniile au devenit o sursă de îmbogățire pentru europeni. Acest lucru a dus la rivalitatea țărilor europene pentru stăpânirea coloniilor.

În secolul al XVII-lea, Franța și Olanda i-au împins pe spanioli și portughezi în colonii.

În secolele XVI-XVIII. Anglia a câștigat bătălia pentru mări. A devenit cea mai puternică putere maritimă și colonială din lume.

Se va vorbi despre lecție Colonizarea vest-europeană pământuri „noi” în secolele XVI-XVII.

Grozav descoperiri geografice a schimbat radical vectorul de dezvoltare al continentului american. secolele XVI-XVII în istoria Lumii Noi se numește conquista, sau colonizare (care înseamnă „cucerire”).

Nativii continentului american erau numeroase triburi indiene, iar în nord - aleuții și eschimosi. Multe dintre ele sunt bine cunoscute astăzi. Așadar, în America de Nord, au trăit triburile Apache (Fig. 1), popularizate mai târziu în filmele de cowboy. America Centrală este reprezentată de civilizația Maya (Fig. 2), iar statul aztec era situat pe teritoriul statului modern Mexic. Capitala lor era situată pe teritoriul capitalei moderne a Mexicului - Mexico City - și se numea atunci Tenochtitlan (Fig. 3). În America de Sud, civilizația Inca a fost cel mai mare stat indian.

Orez. 1. Triburi apași

Orez. 2. Civilizația Maya

Orez. 3. Capitala civilizației aztece - Tenochtitlan

Participanții la colonizarea Americii (cuceriri) au fost numiți conchistadori, iar liderii lor au fost numiți adelantados. Conchistadorii erau cavaleri spanioli săraci. Principalul motiv care i-a determinat să caute fericirea în America a fost ruinarea, sfârșitul reconquistarii, precum și aspirațiile economice și politice ale coroanei spaniole. Cei mai faimoși adelantodo au fost cuceritorul Mexicului, care a distrus civilizația aztecă, Hernando Cortes, Francisco Pizarro, care a cucerit civilizația incasă și Hernando de Sota, primul european care a descoperit râul Mississippi. Conchistadorii erau tâlhari și invadatori. Scopul lor principal era gloria militară și îmbogățirea personală.

Hernando Cortes este cel mai faimos conchistador, cuceritorul Mexicului, care a distrus imperiul aztec (Fig. 4). În iulie 1519, Hernando Cortes a debarcat cu o armată pe coasta Golfului Mexic. Părăsind garnizoana, a intrat adânc în continent. Cucerirea Mexicului a fost însoțită de exterminarea fizică a populației locale, jefuirea și incendierea orașelor indiene. Cortes avea aliați din partea indienilor. În ciuda faptului că europenii i-au depășit pe indieni în calitatea armelor, numărul lor a fost de mii de ori mai mic. Cortes a încheiat un acord cu unul dintre triburile indiene, care constituia cea mai mare parte a trupelor sale. Potrivit tratatului, după cucerirea Mexicului, acest trib urma să câștige independența. Cu toate acestea, acest acord nu a fost respectat. În noiembrie 1519, Cortes, împreună cu aliații săi, au capturat capitala aztecă Tenochtitlan.Timp de mai bine de șase luni, spaniolii au deținut puterea în oraș. Abia în noaptea de 1 iulie 1520, aztecii au reușit să-i alunge pe invadatori din oraș. Spaniolii au pierdut toată artileria, pierderile umane au fost mari. Curând, după ce a primit întăriri din Cuba, Cortes a capturat din nou capitala aztecă. În 1521, regatul aztec a căzut. Până în 1524, Hernando Cortés a fost singurul conducător al Mexicului.

Orez. 4. Hernando Cortes

Civilizația Maya a trăit la sud de azteci, în America Centrală, în Peninsula Yucatan. În 1528, spaniolii au început să cucerească teritoriile mayașe. Cu toate acestea, mayașii au rezistat mai mult de 169 de ani și abia în 1697 spaniolii au reușit să cucerească ultimul oraș locuit de tribul Maya. Astăzi, aproximativ 6 milioane de descendenți ai indienilor Maya trăiesc în America Centrală.

Un celebru adelantado care a cucerit imperiul Inca a fost Francisco Pizarro (Fig. 5). Primele două expediții ale lui Pizarro 1524-1525 iar 1526 nu au avut succes. Abia în 1531 a pornit în a treia sa expediție pentru a cuceri imperiul incas. În 1533, Pizarro l-a capturat pe liderul incașilor - Atahualpa. A reușit să obțină o răscumpărare mare pentru lider, apoi Pizarro l-a ucis. În 1533, spaniolii au capturat capitala incașilor - orașul Cusco. În 1535, Pizarro a fondat orașul Lima. Spaniolii au numit teritoriul capturat Chile, care înseamnă „rece”. Consecințele acestei expediții au fost tragice pentru indieni. Timp de o jumătate de secol în teritoriile cucerite, numărul indienilor a scăzut de peste 5 ori. Acest lucru s-a datorat nu numai exterminării fizice a populației locale, ci și bolilor pe care europenii le-au adus pe continent.

Orez. 5. Francisco Pizarro

În 1531, Hernando de Soto (Fig. 6) a luat parte la campania lui Francis Pizarro împotriva incașilor, iar în 1539 a fost numit guvernator al Cubei și a întreprins o campanie agresivă în America de Nord. În mai 1539, Hernando de Sota a aterizat pe coasta Floridei și a mers către râul Alabama. În mai 1541, a ajuns pe coasta râului Mississippi, a traversat-o și a ajuns în valea râului Arkansas. Apoi s-a îmbolnăvit, a fost forțat să se întoarcă și a murit în Louisiana în mai 1542. Însoțitorii săi s-au întors în Mexic în 1543. Deși contemporanii au considerat campania lui de Soto un eșec, semnificația ei a fost totuși foarte mare. Atitudinea agresivă a cuceritorilor față de populația locală a dus la ieșirea triburilor indiene de pe teritoriul râului Mississippi. Acest lucru a facilitat colonizarea în continuare a acestor teritorii.

În secolele XVI-XVII. Spania a capturat teritorii vaste în America. Spania a deținut aceste pământuri mult timp, iar ultima colonie spaniolă a fost cucerită abia în 1898 de un nou stat - Statele Unite ale Americii.

Orez. 6. Hernando de Soto

Nu numai Spania a colonizat pământurile continentului american. La sfârșitul secolului al XVI-lea, Anglia a făcut două încercări nereușite de a stabili colonii în America de Nord. Abia în 1605 două societăți pe acțiuni au primit o licență de la regele James I pentru a coloniza Virginia. La acea vreme, termenul Virginia însemna întregul teritoriu al Americii de Nord.

Prima Companie din Londra Virginia a fost autorizată în partea de sud a Americii de Nord, iar Compania Plymouth a fost autorizată în partea de nord. Oficial, ambele companii și-au stabilit ca scop răspândirea creștinismului pe continent, licența le-a dat dreptul de a căuta și extrage aur, argint și alte metale prețioase pe continent prin toate mijloacele.

În 1607, a fost fondat orașul Jamestown - prima așezare a britanicilor din America (Fig. 7). În 1619, au avut loc două evenimente majore. Anul acesta, guvernatorul George Yardley și-a transferat o parte din puterile sale unui consiliu de burghezi, înființând astfel primul consiliu ales din Lumea Nouă. adunare legislativa. În același an, un grup de coloniști englezi au dobândit africani de origine angoleză și, în ciuda faptului că nu erau încă oficial sclavi, istoria sclaviei în Statele Unite ale Americii începe din acel moment (Fig. 8).

Orez. 7. Jamestown - prima așezare engleză din America

Orez. 8. Sclavia în America

Populația coloniei a dezvoltat o relație dificilă cu triburile indiene. Coloniștii au fost atacați în mod repetat de ei. În decembrie 1620, o navă care transporta calvini puritani, așa-numiții Pilgrim Fathers, a sosit pe coasta atlantică a Massachusetts. Acest eveniment este considerat începutul colonizării active a continentului american de către britanici. Până la sfârșitul secolului al XVII-lea, Anglia avea 13 colonii pe continentul american. Printre acestea: Virginia (începutul Virginiei), New Hampshire, Massachusetts, Rhode Island, Connecticut, New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware, Maryland, Carolina de Nord, Carolina de Sud și Georgia. Astfel, până la sfârșitul secolului al XVII-lea, britanicii colonizaseră întreaga coastă atlantică a Statelor Unite moderne.

La sfârșitul secolului al XVI-lea, Franța a început să-și construiască imperiul colonial, care se întindea spre vest de la Golful Sf. Lawrence până la așa-numiții Munți Stâncoși și la sud până la Golful Mexic. Franța colonizează Antilele, iar în America de Sud înființează colonia Guyana, care este încă teritoriu francez.

Al doilea cel mai mare colonizator al Americii Centrale și de Sud după Spania este Portugalia. A preluat teritoriul care astăzi este statul Braziliei. Treptat, imperiul colonial portughez din a doua jumătate a secolului al XVII-lea a decăzut și a lăsat locul olandezilor din America de Sud.

Compania Olandeză a Indiilor de Vest, fondată în 1621, dobândește monopolul comerțului în America de Sud și Africa de Vest. Treptat, în secolul al XVII-lea, locul de frunte între puterile coloniale a fost ocupat de Anglia și Olanda (Fig. 9). Între ei există o luptă pentru rutele comerciale.

Orez. 9. Posesiuni ale statelor europene de pe continentul american

Rezumând rezultatele colonizării Europei de Vest în secolele XVI-XVII, se pot distinge următoarele.

schimbare sociala

Colonizarea Americii a dus la exterminarea populației locale, nativii rămași au fost împinși în rezervații, supuși discriminării sociale. Conchistadorii au distrus culturile antice ale Lumii Noi. Creștinismul s-a răspândit odată cu colonialiștii pe continentul american.

Schimbări economice

Colonizarea a dus la deplasarea celor mai importante rute comerciale din mările interioare către ocean. Astfel, Marea Mediterană și-a pierdut importanța decisivă pentru economia Europei. Afluxul de aur și argint a dus la o scădere a prețului metalelor prețioase și la o creștere a prețului altor mărfuri. Dezvoltarea activă a comerțului la scară globală a stimulat activitatea antreprenorială.

schimbări în gospodărie

Meniul europenilor includea cartofi, rosii, boabe de cacao, ciocolata. Europenii au adus tutun din America, iar din acel moment s-a răspândit un astfel de obicei precum fumatul.

Teme pentru acasă

1. Ce crezi că a cauzat dezvoltarea de noi terenuri?
2. Povestește-ne despre cuceririle triburilor aztece, maya și inca de către coloniști.
3. Care state europene erau principalele puteri coloniale la acea vreme?
4. Povestește-ne despre schimbările sociale, economice și interne care au avut loc ca urmare a colonizării Europei de Vest.

1. Godsbay.ru ().
2. Megabook.ru ().
3. worldview.net().
4. Biofile.ru ().

1. Vedyushkin V.A., Burin S.N. Manual despre istoria New Age, clasa a VII-a, M., 2013.
2. Verlinden C., Mathis G. Cuceritorii Americii. Columb. Cortes / Per. cu el. IAD. Dera, I.I. Zharova. - Rostov-pe-Don: Phoenix, 1997.
3. Gulyaev V.I. Pe urmele conchistadorilor. - M.: Nauka, 1976.
4. Duverger Christian. Cortes. - M.: Gardă tânără, 2005.
5. Innes Hammond. cuceritorii. Istoria cuceririlor spaniole din secolele XV-XVI. - M.: Tsentrpoligraf, 2002.
6. Kofman A.F. cuceritorii. Trei cronici ale cuceririi Americii. - Sankt Petersburg: Simpozion, 2009.
7. Paul John, Robinson Charles. aztecii și conchistadorii. Moartea unei mari civilizații. - M.: Eksmo, 2009.
8. Prescott William Hickling. Cucerirea Mexicului. Cucerirea Peruului. - M .: Editura „V. Sekaciov, 2012.
9. Hamming John. Cucerirea Imperiului Incaș. Blestemul unei civilizații pierdute / Per. din engleza. LA. Karpova. - M.: Tsentrpoligraf, 2009.
10. Yudovskaya A.Ya. Istoria generală. Istoria New Age. 1500-1800. M.: „Iluminismul”, 2012.

BUGET MUNICIPAL GENERAL EDUCATIV

INSTITUTIE SCOALA MEDIA №13

REZUMAT LECȚIEI DE ISTORIA MONDIALĂ

CLASA A 7-A

Subiect:

„Europenii în Lumea Nouă”

Profesor de istorie și studii sociale

Școala Gimnazială MBOU №13 Stavropol

Parshina Marina Viktorovna

Stavropol,

2015-2016

Subiect „Europenii în Lumea Nouă”

Tip de lecție: o lecție de a învăța cunoștințe noi

Forma: lectie problematica

Clasă: 7

Nivel de studiu: baza

Scopul lecției : continua studierea temei Marilor descoperiri geografice și consolidarea cunoștințelor acumulate.

Sarcini:

Educational:

Să formeze ideile elevilor despre ocupația coloniștilor din America sau Lumea Nouă;

Să prezinte elevilor primele colonii ale Angliei din America;

Explicați conceptul de „conquistador”;

Pentru a-ți forma o idee despre civilizațiile mayașilor, aztecilor și incașilor.

Explicați concepte precum „creoli”, „mestizos”, „mulații”, „privat”;

Pentru a familiariza elevii cu descoperirile britanicilor, francezilor etc.

În curs de dezvoltare:

Continuați să vă dezvoltați abilitățile în lucrul cu o hartă, cu un manual.

Dezvoltați relații cauză-efect între evenimentele de la începutul WGO și sfârșitul WGO.

Dezvoltarea abilităților de cultură a vorbirii;

Dezvoltați astfel Procese cognitive elevii ca vorbire, memorie, gândire, atenție pe baza materialului vizual al temei.

Continuați să dezvoltați capacitatea de a folosi termeni;

Dezvoltați abilitățile exprimă-ți părerea și dovedește-ți punctul de vedere.

Educational:

Cultivarea unei culturi geografice;

Să cultive un sentiment de respect față de evenimentele din această perioadă;

Să cultive capacitatea de a asculta opiniile altora atunci când discutăm despre politica coloniștilor din America.

Formularul de lecție: tradițional.

Echipamente : tablă, cretă, manual, harta lumii, material vizual (imagini tipărite ale conchistadorilor, mayași, azteci, monumente arhitecturale ale civilizațiilor lor, pirați)

În timpul orelor

Profesorul salută elevii și verifică prezența elevilor, solicitând însoțitorului clasei să raporteze absența.

Elevii îl salută pe profesor ridicându-se de pe scaune. Însoțitorul de clasă informează profesorul despre cei care lipsesc de la clasă.

2. Verificarea temelor.

Sondaj frontal:

Cronologia istoriei moderne?

Care sunt cauzele VGO?

Definiți „recucerirea” și „cucerirea”. Care sunt asemănările și diferențele?

Enumerați WGO-urile și descoperitorii arătând rutele pe hartă.

Profesorul comentează răspunsurile elevilor, pune note

5. Povestește-ne despre prima secțiune a lumii.

1. Prima perioadă este timpul modern timpuriu (de la sfârșitul secolului al XV-lea până la mijlocul secolului al XVII-lea) iar a doua perioadă este Istoria Nouă (de la mijlocul secolului al XVII-lea până în secolul al XIX-lea)

2. Dezvoltarea comerțului; lipsa de aur și argint; creșterea trezoreriei; inovații tehnice - nave noi, busolă, hărți.

3.Reconquista- Aceasta este deplasarea de către creștini a conducătorilor musulmani din Peninsula Iberică. Conquista - cucerirea Africii. Asemănări: aceasta este cucerirea de noi teritorii, dezvoltarea comerțului și a orașelor în aceste teritorii. Diferențe: evenimentele reconquistarii au avut loc în Peninsula Iberică, iar cucerirea a avut loc în Africa.

4. Enrique „navigatorul” – a explorat coasta Africii – aproximativ. Capul Verde, Guineea modernă și Sierra Leone.

1488 Bartolomeo Dias - Capul Bunei Speranțe

1492 Columb descoperă America.

1513 a fost deschis Oceanul Pacific-Vasco Nunez Balboa

1519-1522 - Călătoria lui Magellan.

5.1494 Tratatul de la Tordsillas între Spania și Portugalia. A fost trasat un meridian condiționat Oceanul Atlantic: toate ținuturile și mările nou descoperite aflate la vest de el au fost declarate stăpâniri ale Spaniei, la est - Portugalia.

3. Studierea unui subiect nou.

Stabilirea subiectului

Cine a descoperit America sau Lumea Nouă?

deschis în America lume noua. Pentru europeni, modul lor de viață părea să întruchipeze mitica „epocă de aur”. Indienii au confundat extratereștrii cu creaturi nepământene. Nobilii spanioli doreau să se îmbogățească personal, erau interesați doar de aur. Mulți au rămas să locuiască într-un loc nou, s-au angajat în agricultură. Spaniolii i-au transformat pe indieni în sclavi și i-au mânat la mine sau i-au exportat în Europa ca sclavi. Au fost tratați cu cruzime. Călugării care au venit în Lumea Nouă nu au putut opri cruzimea pentru că credeau că indienii nu au suflet. Apoi a venit creștinizarea forțată. Astfel, după ce au pătruns în America, spaniolii duc acolo o politică crudă. Să trecem la punctul 2. În căutarea aurului, spaniolii au început o cucerire.

Îți amintești ce este o conquista?

Au fost chemați oamenii care au participat la cucerire conchistadorii

În ciuda numărului lor mic, ei aveau un mare avantaj în armament. În căutarea aurului, s-au întâlnit cu civilizații foarte dezvoltate Mayan, aztecii și incașii. Acum vom afla împreună despre aceste civilizații.

Lucrul cu textul în grupuri

În 1519, un detașament de conchistadori a mers să-i cucerească pe azteci. Hernan Cortes a condus campania. Dar conchistadorii nu au putut captura capitala aztecă, Tenochtitlan, și apoi au obținut sprijinul triburilor ostile și au capturat capitala. În numele domnitorului, invadatorii au condus imperiul, iar când populația locală s-a revoltat, conchistadorii au întrerupt alimentarea cu apă și aztecii s-au predat. Cucerirea Mexicului a continuat până în secolul al XVII-lea. Un mare număr din populația locală a murit în mine, extragând aur.

Lucrul cu textul manualului și rezumatul suport

Columb și Amerigo Vespucci

Conquista - cucerirea Africii.

Conchizitorii sunt oameni care participă la o cucerire.

Lucrul cu textul în grupuri

Mayan a apărut acolo în secolul al X-lea î.Hr. și în doar 500 de ani pe locul unei păduri tropicale impenetrabile s-a creat o civilizație în care s-a dezvoltat astronomia, matematica, arhitectura, sculptura, pictura. sistem de stat. Mayașii au creat un calendar solar precis, cea mai complexă scriere hieroglifică, au folosit conceptul de zero înaintea arabilor și hindușilor, au prezis solar și eclipse de lună, a calculat mișcările lui Venus cu o eroare de doar 14 secunde pe an, a atins o perfecțiune uimitoare în arhitectură, sculptură, pictură și ceramică. Ei s-au închinat zeilor lor și, în același timp, au ascultat de regi și preoți, au construit temple și palate sub conducerea lor, au îndeplinit rituri rituale, s-au sacrificat, au luptat cu vecinii lor.
Mayașii au creat orașe extraordinare în sine, construite doar pe forța musculară.

aztecii au venit în Valea Mexicului din nord - cel mai probabil din terenurile aflate acum în proprietatea Statelor Unite.La acea vreme, întregul teritoriu al văii era împărțit între triburi locale și, firește, niciunul dintre ei nu dorea să împartă pământul cu noii veniți. După conferință, liderii locali au decis să le ofere extratereștrilor o insulă nelocuită de pe lacul Texcoco. Pe insulă erau mulți șerpi, așa că localnicii se așteptau ca noii veniți pe insulă să le fie greu. Ajunși pe insulă, aztecii au văzut că pe ea trăiau mulți șerpi și au fost foarte fericiți de acest lucru, deoarece șerpii erau hrana lor. Aztecii aveau cunoștințe vaste în domeniul astronomiei, pe care le-au moștenit din culturi mai vechi. Civilizația aztecă a moștenit și arhitectura piramidelor, sculptura și pictura. aztecii
extras și prelucrat aur, argint, cărbune. Au construit multe drumuri și poduri. Aztecii au dezvoltat arta dansului și multe sporturi; teatru si poezie. Au avut un joc cu mingea foarte asemănător cu baschetul de astăzi. Aztecii erau foarte bine educați, predau discipline precum: religia, astronomia, istoria legilor, medicina, muzica și arta războiului.

Incașii- un trib indian care a trăit pe teritoriul Peru și a creat, cu puțin timp înainte de cucerirea spaniolă, un vast imperiu centrat în Cuzco, în Anzii peruvieni. Imperiul Inca, unul dintre cele două imperii care existau în Lumea Nouă pe vremea lui Columb, se întindea de la nord la sud din Columbia până în centrul Chile și includea ceea ce este acum Peru, Bolivia, Ecuador, nordul Chile și nord-vestul Argentinei. Indienii i-au numit pe Inca doar împărat, iar conchistadorii foloseau acest cuvânt pentru a se referi la întregul trib, care în epoca precolumbiană, se pare, folosea autonumele „capac-kuna” („mare”, „ilustre” ). au fost logodiți agricultură, cultiva porumb, cartofi. Creșterea lamelor. Religia era practică și pătrundea în viața incașilor. Agricultura era venerată ca o ocupație sacră și tot ceea ce era legat de ea a devenit huaca. Incașii credeau în nemurirea sufletului. Arta incasă a gravita spre rigoare și frumusețe. Principala artă a incașilor era turnarea din metale prețioase.

1498 Giovanni Cabota l-a descoperit pe pr. Newfoundler.

1534 - Jacques Cartier a descoperit Canada.

Roanoke, Virginia - Primele colonii.

Consolidare și reflecție

Istoric de cinci minute (aplicație)

Autoverificare și verificare reciprocă

Teme pentru acasă.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Engleza în Lumea Nouă

În 1607, un grup de coloniști care au debarcat în ceea ce este acum Virginia a fondat orașul Jamestown, numit după regele James I Stuart.

Ziua Recunoștinței Primii coloniști au trebuit să trăiască în condiții foarte dificile: lupta împotriva frigului și a foametei, curăța pădurile, construiește locuințe și fortificații

Printre coloniști s-au numărat mulți englezi, scoțieni și irlandezi. Unii au fost mânați de nevoi și speranța de a se îmbogăți într-un loc nou, alții au fugit de dreptate, mulți au fugit de persecuția religioasă. Erau oameni hotărâți și independenți. „Spiritul libertății” a fost caracteristic primilor americani, iar descendenții lor sunt încă mândri de această trăsătură a caracterului național.

În 1620, un grup de puritani englezi a pornit spre Lumea Nouă pe nava Mayflower.

Anglia de pe țărmurile Americii -Nucleul Statelor Unite moderne a fost 13 colonii - Centrul de afaceri și activități comerciale din Noua Anglie a fost Boston, capitala Massachusetts

Societatea americană timpurie Elită: mari proprietari de pământ, negustori, bancheri, proprietari de fabrici Stratul mijlociu: fermieri, negustori, artizani, avocați Niza: țărani, servitori contractuali, sclavi negri.

În fruntea coloniilor se aflau guvernatori numiți de coroana engleză.Sub acestea, erau adunări reprezentând populația masculină albă cu drepturi depline.Femeile, negrii și indienii nu aveau drepturi politice.

Relația coloniilor cu Marea Britanie a fost inegală, din America în Marea Britanie au exportat blănuri, cereale, lemn, tutun și pește. Mașini-unelte și echipamente, bunuri esențiale au fost furnizate din Marea Britanie, în timp ce era interzis exportul celor mai noi mecanisme în Lumea Nouă.

1765 - Legea timbrului Taxa a fost impusă asupra tuturor tranzacțiilor comerciale, activităților de publicare și tranzacțiilor juridice. Un val de indignare a apărut în colonii. Societatea Sons of Liberty i-a îndemnat pe americani „să nu mai fie sclavii englezilor”. Anglia a abolit majoritatea taxelor, lăsând doar una pentru ceai.

„Boston Tea Party” În 1773, o încărcătură mare de ceai a fost adusă la Boston la un preț în mod deliberat scăzut. I s-a atribuit rolul de momeală, autoritățile britanice sperau că americanii nu vor rezista mult fără acest produs. Dar coloniştii au continuat boicotul. Bostonienii, deghizați în indieni, au dus o mulțime de cetățeni în port la strigătele de luptă și, după ce s-au îmbarcat în nave, au semănat tot ceaiul în mare.

„Petrecerea ceaiului din Boston”

Britanicii au început să transfere de urgență trupe suplimentare în Lumea Nouă. Americanii au început să realizeze că sunt o singură comunitate, au propriile lor interese economice, cultură și propriul destin, iar căile lor cu Anglia pot diverge.

Tema pentru acasă paragraful 28. Manual Dmitriev O.V.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Lecția de biologie clasa a VI-a „Darurile lumii vechi și noi”

Lecție de biologie „Darurile Lumii Vechi și Noii” în clasa a VI-a. Dezvoltat și testat în 2012 în învățământ general clasa a 6-a....

Acest subiect este luat în considerare în clasa a V-a conform manualului de N. Petrova și Maximova privind Standardul Educațional de Stat Federal. Am vrut sa structurez lectia....

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Această dezvoltare metodologică este destinată atât pentru o lecție despre Istoria generală pe tema „Early Modern Times”. Este destinat elevilor din clasele 10-11 ai școlilor de învățământ general, precum și elevilor din anul II sau III de școli și școli tehnice. Dezvoltare metodică compilate ținând cont de tehnologiile pedagogice moderne și de cerințele de dezvoltare pedagogică.

Trăsătură distinctivă: lecția dezvăluie un material mare și semnificativ, ceea ce implică faptul că elevii au deja cunoștințe despre acest subiect și despre subiectul anterior, prin urmare mare atentie este dedicat pregătirii pentru lecție, selecției atentă a materialului și plasarea adecvată a acestuia într-o prezentare multimedia. Mai mult, forma propusă a lecției vizează dezvoltarea gândirii, dezvoltarea propriei opinii și capacitatea de a-și apăra propria poziție de viață.

Introducere

„... Cheia înțelegerii lumii nu se află în ordinea naturală a lucrurilor... ci în istoria omului”

Barg M.A.

Epoca Modernă timpurie este una dintre cele mai semnificative perioade istoria lumii. În această perioadă s-au pus bazele care vor schimba fața Europei. Îl vor transforma dintr-un teritoriu sărac într-o fortăreață a prosperității. În această epocă s-a făcut trecerea de la Evul Mediu la noul timp. Se afirmă „absolutismul” și apar manufacturii, se nasc artiști geniali și se fac mari descoperiri geografice, ideile despre lume și despre om se schimbă. Acest lucru este deosebit de important acum, când lumea noastră, de astăzi, se află la o răscruce și nu numai soarta unei persoane, ci întreaga lume poate depinde de alegerea pe care o facem - acest lucru este exprimat. relevanţă Acest subiect.

Scopul lecției: pentru a forma la elevi o înţelegere a importanţei acestei perioade istorice pentru dezvoltare ulterioară istoria si propria pozitie la acest fenomen. Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să rezolvăm următoarele sarcini:

• activarea elevilor;
• formați o relație pozitivă unul cu celălalt;
• contribuie la formarea unor poziții clare de viață, precum: luarea de decizii responsabile, atitudinea binevoitoare față de oameni etc.
• dezvoltarea capacității de a rezolva situații conflictuale;
• de a insufla abilități în activitatea evaluativă (abilitatea de a-și justifica atitudinea față de evenimente și participanții acestora);
• învață să folosești informații suplimentare din diferite surse.

În prezent, tehnologia informației ocupă un loc din ce în ce mai puternic în procesul educațional. Acest lucru vă permite să diversificați chiar și cea mai plictisitoare lecție. Este deosebit de important principiul vizibilității, care este implementat cu succes folosind diverse programe multimedia și manuale electronice. Lecția dezvăluie un material amplu și semnificativ, ceea ce implică faptul că elevii au deja cunoștințe pe această temă și pe tema anterioară, așa că se acordă o atenție deosebită pregătirii pentru lecție, selecției atentă a materialului și plasarea adecvată a acestuia într-o prezentare multimedia. Mai mult, forma propusă a lecției vizează dezvoltarea gândirii, dezvoltarea propriei opinii și capacitatea de a-și apăra propria poziție de viață. Acest lucru va dezvolta următoarele competențe ale elevilor, cum ar fi:

• să respecte cultura și istoria altor popoare (competențe interculturale);

Pentru a rezolva sarcinile stabilite, a fost aleasă cea mai acceptabilă formă a lecției ca metodă de predare în grupuri mici de cooperare folosind tehnologii informaționale moderne (în special, o prezentare multimedia a materialului principal).

La alcătuirea desfăşurării metodologice a activităţilor extraşcolare, principiile creării dezvoltărilor pedagogice de către V.Z. Rylov. Evenimentul prezentat a fost creat pentru elevii din clasele 10-11, precum și pentru elevii anilor II și III ai sistemului ONG. Calculat timp de 45 min. timp de studiu.

Termeni și concepte utilizate în subiect: timpurii timpurii moderne, absolutism, democrație a nobilimii, meșteșuguri, manufactură, Mari descoperiri geografice, Renaștere, Reforma.

• Pregătiți în prealabil (înainte de lecție) echipamente multimedia, un computer și prezentarea în sine; De asemenea, această lecție poate fi desfășurată folosind o tablă interactivă.
• Înainte de începerea lecției, se recomandă și redactarea unui plan de lucru pentru elevi la tablă.
• O prezentare multimedia poate conține principalele puncte cheie ale lecției, ceea ce va reduce timpul pentru studierea materialului. Transmite clar informațiile necesare.
• În cazul în care nu este posibil să se efectueze o prezentare multimedia, atunci este necesar să se pregătească un număr de diagrame pe punctele cheie ale subiectului (aproximativ la fel ca în diapozitivele multimedia).
• Cel mai bine este să verificați cunoștințele despre materialul anterior folosind carduri, deoarece. acest lucru va reduce timpul de actualizare, iar evaluarea inter pares va permite elevilor să-și afle notele din lecție.
• Explicarea termenilor se face cel mai bine în comparație cu materialul studiat anterior, punând întrebări în timpul lecției.
• Fișele trebuie distribuite înainte de începerea sesiunii.
• Grupul de elevi trebuie împărțit în patru subgrupe de 4-5 persoane.
• Pune un student instruit la conducerea calculatorului. Coerența acțiunilor profesorului și elevului trebuie elaborată în prealabil.
• Tema pentru acasă este indicată cel mai bine pe un cartonaș, ceea ce elimină și nevoia de a le scrie pe tablă.

Caracteristicile generale ale lecției

Tip de lecție:învăţarea de materiale noi

Tip de lecție: combinate

Obiectivele lecției:

• Să-și formeze studenților o idee despre esența perioadei istorice importante a Epocii Moderne timpurii, importanța și necesitatea ei pentru studierea ulterioară a istoriei.
• Conduceți elevii la reflecția critică și generalizarea materialului deja cunoscut.
• Prezentați și rezumați informațiile învățate în lecție.

Scopul invatarii: Să asigure studiul de material nou pe tema „Early Modern Times”, să învețe să evidențieze principalele, esențiale în materialul studiat. Dezvoltați abilități de lucru în grup.

Scop de dezvoltare: Dezvoltarea capacității elevilor de a căuta informații din diferite surse, de a trage concluzii, de a rezuma și sistematiza informațiile, de a-și forma activitatea cognitivă și gândirea creativă.

obiectiv educațional: Să cultive o atitudine atentă la orice fel de documentare, dorința de cooperare.

Până la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili să:

• exprimă-ți gândurile în mod coerent și logic;
• organizarea informațiilor folosind forme grafice;
• găsiți și utilizați informații suplimentare;
• dezvoltarea abilităților practice și analitice;

Locul și rolul temei în întregul curs: Această temă deschide ciclul de lecții despre „Timpul Nou” și este fundamentală pentru întregul curs următor. „Epocile moderne” au produs un fel de revoluție în viața socială, economică și spirituală a Europei de Vest. A distrus vechiul sistem de valori medieval și a format o nouă viziune asupra personalității umane.

Echipamente și materiale folosite în lecție:

• Proiector multimedia, PC
• Harta „Marile descoperiri geografice” - concepută pentru a-și forma o idee despre amploarea acestui fenomen.
• Prezentarea multimedia „Early Modern Times” este concepută pentru a activa atenția elevilor, a-i viza să învețe materiale noi, să promoveze dezvoltarea gândirii creative și a capacității de sistematizare a informațiilor.
• Tipăriri de texte pe teme: „Teoria heliocentrică”; „Soarta lui Galileo”; „Realizări științifice în medicină”, „Realizări în fizică” - sunt destinate lucrului independent cu material de lecție nou în grup.
• Rezumat de referință - va permite elevilor să nu fie distrași de la materialul studiat, întrebând din nou ( Anexa 4 ).

Metode și tehnici utilizate în lecție:

• Metoda monologică este utilizată atunci când se explică un subiect nou și se implică elevii în procesul de învățare.
• Metoda de control sub formă de lucru cu carduri este necesară pentru a identifica gradul de asimilare a materialului subiectelor anterioare, pe baza căruia sunt stăpânite cunoștințe noi și este, de asemenea, importantă în procesul de lucru asupra unui subiect nou de controlat asimilarea de noi materiale, concepte.
• Evaluarea colegilor va permite profesorului să verifice munca elevilor la lecție.
• Metoda de analiză este utilizată pentru a identifica principalele și pentru a stabili relații cauză-efect.
• Instruirea este folosită pentru a organiza munca mai productivă a elevilor la teme.
• Metoda colaborării în grup este utilizată pentru cea mai rapidă reflecție în timpul reproducerii noului material obținut în urma prezentării.
• Metoda constrângerilor de timp este de a mobiliza activitatea creativă atunci când se lucrează la o lecție.

Etapa lecției	Activitatea profesorului	Activitati elevilor	Metode	Goluri
1. Moment organizatoric(2 minute.)	Informează tema și obiectivele lecției, află prezența elevilor, explică munca de făcut în lecție, principiile evaluării.	Pregătirea pentru lecție, ascultarea, adresarea întrebărilor	organizatoric	Pus pe treaba
2. Motivația pentru activitatea educațională și cognitivă(2 minute.)	Profesorul explică importanța subiectului	Ascultă, pune întrebări	monolog	Interesat de studiul temei menționate
3. Actualizarea cunoștințelor de bază(5-7 min.)	Organizează munca elevilor cu carduri de sarcini. Comentarii asupra sarcinii și criteriilor de evaluare.	Ei răspund la întrebări, lucrează la carduri de sarcini, efectuează verificări reciproce.	Metoda de rechemare, verificare reciprocă, instruire	Amintiți-vă materialul acoperit, activați munca grupului.
4. Formarea de noi cunoștințe(15 minute.)	Îndrumă elevii să lucreze. Comentează prezentarea multimedia, explică termenii: absolutism, manufactură; punând întrebări	Ei urmăresc o prezentare multimedia, ascultă, notează pentru profesor într-un caiet, lucrează cu o notă de referință, răspund la întrebări.	monolog, conversație, spectacol, poveste	Asimilarea de noi informații
5. Aplicarea noilor cunoștințe(14 min.)	Organizează munca în perechi pentru a studia documentul, a face schimb de informații și a completa tabelul, verifică munca în perechi, interoghează oral la teme.	Lucrați în perechi, analizați documentul, completați tabelul din caiet, citiți răspunsurile la sarcină	Colaborarea de grup Recepție „Gândește – împărtășește cu un partener”.	Dezvoltați abilitățile de lucru în grup, capacitatea de a evidenția principalele, esențiale din text.
6. Rezultate(5 minute.)	Rezumarea lecției, notarea, atribuirea și comentarea temelor pentru acasă	Pune întrebări, notează temele.	Monolog, conversație	Ascultă, scrie teme pentru acasă.

ÎN CURILE CURĂRILOR

1. Moment de organizare(2 minute.)

- Tema lecției de astăzi este „Early Modern Times”. Astăzi, la clasă:

• Lucrați cu carduri
• Vizualizați o prezentare multimedia;
• Lucrați în perechi cu textul;
• Umple tabelul.

Veți ajunge cu două note pe lecție.

2. Motivația(2 minute.)

– Această temă este importantă pentru că întruchipează trecerea de la Evul Mediu la New Age și deschide un ciclu de lecții dedicate acestei perioade. În această perioadă au loc evenimente care vor schimba fața Europei, o vor transforma dintr-un stăpân sărac într-o fortăreață a prosperității și vor schimba atitudinea față de om. Pe subiectele acestei lecții vor fi întrebări la testul directorului.

3. Actualizare(5 minute.)

- Înainte de a începe să studiați un subiect nou, ar trebui să repetați termenii și conceptele principale din secțiunea anterioară de istorie, care sunt direct legate de subiectul de astăzi. Se lucrează pe cărți. Au întrebări și răspunsuri. Sarcina este de a găsi erori în formularea acestor definiții. Ai 5 minute de lucru. ( Atasamentul 1 ). Cardurile trebuie semnate.

4. Formarea de noi cunoștințe

– Acum vei urmări o prezentare multimedia, iar eu îți voi explica conținutul acesteia. În timpul prezentării, sarcina dvs. este să:

• notează-i conținutul principal într-un caiet
• răspunde, dacă este necesar, la întrebările mele

Epoca Modernă timpurie este o perioadă controversată din istorie, care în altă literatură poate fi găsită sub denumirea de „Evul Mediu Târziu”. Acest punct de vedere a predominat în știința istorică în ora sovietică. Însă evenimentele care au loc în acest moment dau motive pentru a o evidenția drept o subperioadă specială, revoluționară a istoriei, cu care ne vom familiariza acum.

Periodizarea timpului nou

• Early New Age secolele XV - XVI.
• Timp nou al secolelor XVII-XVIII.
• Timp nou secolul XIX.

Principalele caracteristici ale perioadei moderne timpurii:

• Absolutism
• Apariția fabricilor
• Realizări științifice
• Mari descoperiri geografice
• Renaştere
• Reformare

Ascensiunea absolutismului

dezvoltare industriala

Slide 5. Realizări științifice

Înainte de a începe să studiezi realizările științifice pe cont propriu, haideți să scriem Trei invenții majore care a transformat civilizația Occidentului în timpurile moderne: pudra- a aruncat în aer cavalerismul; busolă- deschide piața mondială și înființează colonii; tipografie- contribuie la dezvoltarea științei. Acum uită-te la documentele text care se află pe mesele tale ( Anexa 2 ).
Sarcina ta:

• Citiți textul, răspundeți la întrebări.
• Discutați-le în grup.
• Completați partea dvs. din tabel, acesta este evidențiat în culoare.

5. Aplicarea cunoștințelor

– Acum veți începe următoarele sarcini:

• Răspunde la întrebări cu voce tare.
• Ascultați elevii din alte grupuri.
• Completați complet tabelul.

În timpul lucrului elevilor la standul demonstrativ se demonstrează diapozitivul numărul 6„Marii oameni de știință ai secolelor XV-XVII”. Răspunsuri în Anexa 3 .

6. Rezultate

- Acum spune-mi, te rog, ce concluzii se pot trage din cele studiate? (Concluzia este formulată de elevi).

Concluzie

În urma lecției, elevii au vizionat o prezentare multimedia, au ascultat și au înregistrat material nou, a lucrat în perechi, a răspuns la întrebări, a tras concluzii, a câștigat note. În consecință, ei și-au îndeplinit obiectivele stabilite pentru ei.

Pe parcursul lecției, copiii și-au format o idee despre „timpul modern” și și-au format propria poziție cu privire la tema studiată. Aceasta înseamnă că obiectivele lecției au fost atinse.

Toate cele de mai sus indică rezolvarea sarcinilor stabilite și formarea unor astfel de competențe precum:

• ia decizii responsabile;
• participa la luarea deciziilor de grup;
• permite situatii conflictuale;
• găsiți și utilizați informații suplimentare din diferite surse.

Prin urmare, putem trage o concluzie generală asupra evenimentului: evenimentul implementează pe deplin obiectivele de formare, dezvoltare și educație ale procesului educațional. Această lecție este recomandată pentru a acoperi subiectul menționat.

Glosar

Absolutism- puterea nelimitată a monarhului
Democrația nobilimii- când puterea monarhului este limitată de consiliul nobilimii.
Mari descoperiri geografice- renumită navigație, în urma căreia s-au descoperit noi terenuri și s-au întocmit hărți cu noi mări și oceane; a confirmat teoria heliocentrică a lui Copernic; evenimente care au contribuit la formarea unei civilizaţii globale.
Fabrică- o întreprindere mică bazată pe muncă manuală angajată.
Modernul timpuriu- o perioadă de tranziție în istorie, secolele XV-XVI.
Meșteșuguri- un fel de întreprindere industrială, meșteșug popular, când un angajat al unei întreprinderi este și proprietarul acesteia..
Renaştere– renaştere moștenire străveche, începuturi lumești
Reformare – mișcare socialăîn Europa Occidentală și Centrală în prima jumătate a secolului al XVI-lea, a vizat o transformare radicală a Bisericii Catolice.

Literatură:

1. Barg M.A. Epoci și idei. M.: Gândirea, 1987. - 348p.
2. Jacques Le Goff. Civilizația Occidentului medieval. / Traducere din franceză. V. Babintseva /. - Ekaterinburg: U-Factoria, 2005. - 560 p.
3. Poveste lumea antica/ R.Yu. Biciuitor. Istoria Evului Mediu / A.A. Vasiliev. - M: Republica, 1993. - 511 p.: ill
4. Ponomareva G.M., Tyulyaeva T.I. Istoria civilizațiilor lumii. Tutorial pentru clasele 10-11. - M .: SRL „Editura AST”: SRL „Editura Astrel”, 2003 - 478, (2) cu ill.
5. Rutenburg V.I. Titanii Renașterii. M.: Nauka, 1991. - 138 p.
6. Khachaturyan V.M. Istoria civilizațiilor lumii din cele mai vechi timpuri până la sfârșitul secolului al XX-lea. Clasele 10-11: Un manual pentru învățământul general. manual instituții / Ed. IN SI. Ukolova. - M.: Butard, 2002. - 512 p.: harta.