Pagsasadula ng pabula ng isang baboy sa ilalim ng puno ng oak ayon sa mga tungkulin. Sitwasyon ng holiday "Mas mahal namin ang walang kamatayang mga likha ni Krylov bawat taon! Walang kamatayang mga likha ni Krylov
Aralin sa panitikan sa ika-5 baitang
Pabula ni I.A. Krylov "Baboy sa ilalim ng Oak".
Layunin ng Aralin:
Pang-edukasyon.
Kakilala sa pabula ni I.A. Krylov na "Baboy sa ilalim ng Oak". Dagdagan ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng genre ng pabula.
Nagpapaunlad.
Bumuo ng pagiging sensitibo sa masining na salita. Paunlarin aesthetic perception, emosyon, damdamin at sensasyon, intuwisyon.
Pang-edukasyon.
Linangin ang paglaban sa kamangmangan.
Kagamitan.
Mga guhit, bingo, diksyunaryo, multimedia presentation, sticker, dahon ng oak.
Sa panahon ng mga klase
1. Pagbati.
Hello guys at mga bisita! Tingnan kung paano sumisikat ang araw sa labas ng bintana. Sa napakagandang araw, nais kong bigyan ka ng magandang kalooban, hawakan ang iyong kapitbahay sa mesa, at hawakan ng aming mga bisita ang mga kamay ng taong nakaupo sa tabi mo, ngumiti, tumingin sa mga mata ng isa't isa at sabihin: "Sana ikaw sa aralin ngayon…»
(slide 1)
2. Emosyonal na singil.
Kumpetisyon para sa pinakamahusay na aktor ng mime
Sa magkahiwalay na kard ay isinulat ko ang mga pangalan ng mga pabula ni Krylov. (pamahagi sa 3 mag-aaral) Ngayon, sa tulong ng mga kilos, kailangan mong ilarawan kung ano ang nakasulat sa mga card, ang pangalan ng pabula, at dapat kilalanin ng klase ang itinatanghal na pabula. Ang huling mag-aaral ay nagpapakita ng pangalan ng pabula, na siyang magiging paksa ng ating aralin.
"Ang Lobo at ang Kordero"slide 2) Lanovaya
"Unggoy at Salamin" (slide 3) Zhurikova
"Baboy sa ilalim ng oak"(slide 4) Petrenko
3. Mensahe ng paksa, layunin ng aralin.
Magaling! pangalanan ang paksa ng aralin.
Ngayon sa aralin ay ipagpapatuloy namin ang aming kakilala sa gawain ni I.A. Krylov, susubukan naming ibunyag ang mga lihim, kagandahan at kapangyarihan ng pabula na "The Pig under the Oak".
Pagtanggap ng Samahan
Sabihin sa akin kung anong mga asosasyon ang dulot ng salita sa iyobaboy?( bawat mag-aaral ay nagpapangalan ng isang salita sa isang kadena)
4. Pagsusuri ng mga takdang-aralin sa bahay
Ano ang pabula at ano ang mga katangian nito?
Para magawa ito, magsasagawa kami ng True-False quiz. Kung totoo ang pahayag, ipakpak ang iyong mga kamay; kung hindi, itapak mo ang iyong mga paa.
Totoo ba na sa isang pabula
1. May simula at may wakas. Oo
2. Alegorya. Oo
3. Personipikasyon. Oo
4. Tatlong beses na pag-uulit. Hindi
5. Moral. Oo
6. May detalyadong plot. Hindi
5. Interactive na pagtanggap Lotto.
Laro tayo ng loto
Magtrabaho nang magkapares . Mayroon kang mga pahiwatig na may mga kahulugan sa iyong mga mesapabula, alegorya, moralidad Ang sinumang mabilis na mangolekta ng kahulugan ay itinaas ang kanyang kamay at magbasa nang magkapares.
1 hilera
Pabula -1) isang maikling kwentong patula o tuluyan
2) moralizing kalikasan,
3) pagkakaroon ng alegorikal na kahulugan.(slide 5)
2 hilera
Alegorya -1) ang imahe ng mga abstract na konsepto
2) o mga ari-arian
3) sa pamamagitan ng isang tiyak na larawan.(slide 6)
3 moralidad
Moral -1) mga linya sa isang pabula,
2) na naglalaman ng isang moral na konklusyon,
3) output.(slide 7)
Sample check.
6. Pagbasa nang dalawahan
Naalala namin kung anong mga bahagi ang dapat binubuo ng isang pabula.
nagtatrabaho ka sa bahay malikhaing proyekto, kung saan sila ay dapat na gumawa ng mga pabula at gumuhit ng mga ilustrasyon para sa kanila. Tingnan natin kung sino ang gumawa ng pabula na mas kawili-wili, kung sino ang gumawa ng orihinal na balangkas, ginamit ang mga katangian ng pabula.
7. Pagbasa nang malakas ng mga pabula (2-3 mag-aaral) Reznikova, Adamenko
8. Pagkilala sa pabula na "Baboy sa ilalim ng Oak".
1) Setting ng target.
At ngayon kilalanin natin ang pabula na "The Pig under the Oak". Para dito, babasahin ito sa amin ni Katya Romanova nang buong puso.
2) Pagbasa ng isang pabula sa puso
Sapat ba ang pakikinig sa isang pabula upang maunawaan kung tungkol saan ito? Hindi. kailangan basahin ito.
3) Echo Reading (kalahati ng isang pabula)
4) Pagbasa sa isang kadena (linya sa linya) (natitirang kalahati)
5) Pagbasa ayon sa mga tungkulin. (Shemarov, Chursinov, Akulova)
Sapat na bang makinig at magbasa ng isang akda upang maunawaan ang kahulugan nito?(hindi, kailangan mong makita ito)
6) Pagtanghal ng isang pabula (Pisaruk, Kobylskikh, Nadya)
May mga salita sa pabula na hindi mo pa alam, subukan nating ipaliwanag ang kahulugan nito ngayon. Para magawa ito, gumawa ka ng gawaing pananaliksik sa mga pangkat sa bahay.
9. Pananaliksik at paghahanap sa mga pangkat. .
1st group na "Linguists": magtrabaho sa iba't ibang mga mapagkukunan (mga diksyunaryo, sangguniang libro, Internet)
Layunin: upang malaman ang kahulugan ng mga salitakawalan ng utang na loob, kamangmangan, kamangmangan, kamangmangan (Shemarova)
2nd group na "Folklorists": magtrabaho kasama ang isang koleksyon ng mga kawikaan at kasabihan sa Russia, kasama ang Phraseological Dictionary (Rud)
Layunin: makapulot ng mga salawikain at kasabihan na may salitababoy.
Ika-3 pangkat na "Mga kritikong pampanitikan": Gamit ang kritikal na materyal ng teksbuk, patunayan iyon gawaing pampanitikan Ang "baboy sa ilalim ng puno ng oak" ay tumutukoy sa genre ng pabula. (Voichenko)
10. Paggawa gamit ang teksto ng pabula. Assimilation ng bagong kaalaman.
Kaya, pakinggan muna natin ang kinatawan ng pangkat ng mga kritikong pampanitikan.(Ang resulta ng pag-aaral ng grupong "Mga kritikong pampanitikan").
Kami ay nagtrabaho nang husto, ngayon ay magpahinga tayo at gumugol ng isang minuto ng pisikal na edukasyon.
11. Minuto ng pisikal na edukasyon
Tumalon, tumatalon sa kakahuyan
Hares - kulay abong mga bola
(Mga kamay malapit sa dibdib, tulad ng mga paa ng liyebre; tumatalon).
Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon -
Ang liyebre ay tumayo sa isang tuod
(Tumalon pasulong - paatras)
Itinayo niya ang lahat sa pagkakasunud-sunod, nagsimulang magpakita ng mga pagsasanay.
minsan! Naglalakad ang lahat sa pwesto.
Dalawa! Sabay sabay nilang iwinagayway ang kanilang mga kamay.
Tatlo! Umupo, tumayo nang magkasama.
Nagkamot sa likod ng tenga ang lahat.
Nag-stretch para sa apat.
lima! Nakayuko at nakayuko.
Anim! Ang lahat ay tumayo muli sa isang hilera, naglakad na parang isang detatsment.
Tingnan natin ang isang sipi mula sa pabula at subukang unawain ang alegorya at moral ng pabula na "The Pig under the Oak".
12. Pagtingin ng sipi mula sa isang pabula (mga salita ng baboy) (slide 8)
Ano ang pakiramdam ng Baboy?(hindi kasiya-siya, kasuklam-suklam)
At ngayon magtrabaho tayo sa teksto at hanapin kung alin ang iginuhit ni Krylov ang Baboy?
13. Pagbasa na may iba't ibang intonasyon
Ano ang pangalan ng Pig Oak? Basahin nang may wastong intonasyon!("walang utang na loob")
Ano ang kawalan ng pasasalamat?(Pangkat 1: Kawalang-pagpasalamat - ang kawalan ng pakiramdam ng pasasalamat para sa kabutihan o serbisyo) (slide 9)
But that's putting it mildly... Ano ang ginagawa ng Baboy? Pagkatapos ng lahat, hindi lang siya kumain nang hindi nagpasalamat ... Makinig tayo sa mga lalaki mula sa grupong Folklorist. Anong klase itakda ang mga expression gamit ang salitababoy naalala mo ba o nahanap mo?
( Maglagay ng baboy, kumilos na parang baboy, maglagay ng perlas sa harap ng mga baboy, mapurol ang ilong na baboy. Ang baboy ay makakahanap ng dumi. Busog ang baboy, ngunit kinakain nito ang lahat.
Ano ang ibig sabihin ng ekspresyonkumilos na parang baboy, maglagay ng baboy ? Anong katangian ng tauhan sa pabula ang personipikasyon ng Baboy?
Naiintindihan ba ng Baboy sa pabula ni Krylov na sa pamamagitan ng kanyang mga aksyon ay sinasaktan niya ang puno? (hindi, siya ay "hindi nag-aalala sa lahat") Bakit?
Anong konklusyon ang iginuhit ni Krylov? Ano ang moral ng pabula?(Basahin)
Bakit sinasabi ni Krylov ang Baboy bilang isang ignoramus? Sino ang mga ignoramus? At ang mga ignoramus? (Ang unang pangkat ng "Linguists" ay nagbibigay ng interpretasyon ng mga salita). (slide 10)
Alin sa mga salitang ito ang katangian ng Baboy? O baka pareho?
Bigyang-pansin ang kahulugan bago ang salitang Oak. Ano ang ibig sabihin nito? (Ang may edad ay hindi lamang matanda, ngunit matalino rin. )
Ang kasaysayan ng paglikha ng pabula na ito ay kawili-wili. Siya ay isang argumento. Ito ay isinulat ni Krylov sa panahon na mayroong isang opinyon sa mga maharlika na hindi kailangan ang edukasyon. Si Krylov, kasama ang kanyang pabula, ay angkop na sinaktan ang mga kalaban ng edukasyon, pinatunayan silang mali, ipinakita ang totoong mukha, o sa halip, ang nguso, ng mga taong walang pinag-aralan..(slide 11) walanghiyang makasarili
(Sa pisara: symbolic oak, sagutin ang 3 at ikabit)
17. Ang mga resulta ng aralin (puna ng guro, mga marka)
Sino ang hindi nakarinig ng kanyang buhay na salita?
Sino sa buhay ang hindi nakilala ang kanyang sarili?
Walang kamatayang mga likha ni Krylov
Mas mahal natin ang bawat taon.
Mula sa mesa ng paaralan kasama nila kami ay nagkakasundo,
Noong mga panahong iyon, ang panimulang aklat ay halos hindi naiintindihan.
At magpakailanman ay mananatili sa aking alaala
Mga salitang may pakpak na krylov.
M. Isakovsky.
Hayaan ang mga pakpak na salita ni Krylov, mga linya mula sa kanyang mga pabula, manatili sa iyong memorya, guys, patuloy na nagpapaalala sa iyo na ang mga pagkukulang at palo ay dapat na maalis.
Magpatuloy sa paggawa ng isang alok.
Ang 1 hilera ng mga pabula ni Krylov ay nakakabighani sa akin dahil ...
2 row Ang sikreto ng pabula ay ...
Ang 3 row Heroes ay hindi malilimutan, dahil ...
Pagtatasa ng mag-aaral
Takdang aralin. Pabula upang matutunan sa pamamagitan ng puso
"Mga pabula ni Krylov" - Alam mo ba ang mga pabula ni I.A. Krylov? Ang pinagmulan ng genre ng pabula. Ang mga pabula ay "aklat ng karunungan ng mga tao mismo" (N.V. Gogol). Ano ang pagka-orihinal ng mga pabula ng I.A. Krylov?
"Krylov's Fables" - "The Fox and the Grapes". sikat na fabulists. Diego Velasquez. "Swan, crayfish at pike". "Dragonfly at Langgam". Monumento sa I.A. Krylov sa Moscow sa hardin ng tag-init. "Cuckoo and Rooster". Jean de Le Fontaine. "Unggoy at Salamin". Aesop. "Lobo at Kordero". "Kuwartet". Diego Velasquez. Ivan Andreevich Krylov (1768-1844). Mayroong isang iskultura sa mga lawa ng patriarch na nakatuon sa mga pabula ni Krylov.
"Krylov Dragonfly and Ant" - Matiyagang makinig sa mga iniisip ng iba. "Gustung-gusto ko kung saan may pagkakataon na kurutin ang mga bisyo" I.A. Krylov. Igalang ang opinyon ng iba. St. Petersburg Summer Garden. Paalala sa paggawa sa pabula. Tinutukoy ng kapitan ang tagapagsalita. Ang mga miyembro ba ng grupo ay matulungin o naliligalig? Pagsasanay sa pagsasalita. Moral ng pabula. Palaisipan. Para sa buhay kong walang trabaho, Hindi mabubuhay ang langgam.
"Krylov's Fables Grade 5" - La Fontaine Jean de (1621 - 1695) - Pranses na makata, sikat bilang isang fabulist. "Lobo sa kulungan ng aso". Mga numero ng slide. Ivan Andreevich Krylov (1769 - 1844). Sa St. Petersburg. V. I. Maikov. Mula noong 1783 nagsilbi siya sa Treasury Chamber sa St. Petersburg, aktibong nakikibahagi sa self-education. Ang pagpupuri sa isa't isa ay hindi taos-puso.
"Krylov the Crow and the Fox" - Fable (ayon kay S.I. Ozhegov) - isang maikling allegorical moralizing tula, kwento. Larawan ng I.A. Krylov. Naglaho, nawala. Nawalan ng kakayahang mangatwiran. Silly, gullible. Tahanan sa gitna ng mga ibon. Sa buong lalamunan -. Naging mahirap huminga. Kasya sa tiptoe. Mapang-akit -. Dupe. Nanlilinlang, nambobola, nagsisinungaling.
"Krylov's Fables Lesson" - Aralin extracurricular na pagbasa sa ika-6 na baitang sa paksang "Mga Pabula ni Ivan Andreevich Krylov." Hulaan ang moral ng mga pabula Pabula "Lobo sa kulungan ng aso" Konklusyon. Gawaing bokabularyo. Lesson plan. Ipinakita sa amin ni Ivan Andreevich ang isang buong menagerie. V.A. Zhukovsky. Si Krylov ay ipinanganak sa Moscow. Oras ng pag-aayos. Ivan Andreevich. Aralin sa panitikang Ruso.
Irina D
Sitwasyon ng holiday "Gustung-gusto namin ang walang kamatayang mga likha ni Krylov bawat taon!"
Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika, tumayo sa kalahating bilog.
bata: 1.
Ngayon ang aming pagdiriwang nakatuon sa mahusay na fabulist na si Ivan Andreevich Krylov at ang kanyang mga gawa.
2. Krylov- ang dakilang makatang Ruso - fabulist. Bakit natin sinasabi- "Ruso"? Bakit - "malaki"?
3. Sabi namin - "Ruso", kasi siya mahal ang lahat ng Ruso. PERO "malaki"- dahil marami siyang nasulat na pabula.
4. Oo, Gustung-gusto ni Krylov ang lahat ng Ruso: Mga taong Ruso, wikang Ruso, kalikasang Ruso, sining ng Russia.
5. “Sinumang hindi nakarinig ng kanyang buhay na salita,
Sino sa buhay ang hindi nakilala ang kanyang sarili?
Walang kamatayang mga likha ni Krylov
Kasama namin taun-taon lalo tayong nagmamahal!»
6. Nagtrabaho ng malalim at seryoso Krylov sa iyong mga gawa. Sa loob ng 30 taon ng trabaho, sumulat siya ng 205 pabula.
7. “At sa alaala ay nanatili magpakailanman
Mga salitang may pakpak na Krylov!»
Kanta "Native Land"
8. Mga pabula ni lolo Si Krylova ay kilala ng lahat. Sino ang hindi nakakakilala sa kanila? Kung naririnig mo ang pangalang ito sa isang lugar, at agad na matandaan mga pabula na minamahal natin mula pagkabata: "Swan, crayfish at pike", "Isang Uwak at isang soro", "Ang Fox at ang Ubas", "Chizh at kalapati".
9. Alam mo ba kung ano ang pabula?
Ang pabula ay isang nakakatawa, maikli, nakapagtuturo na kuwento sa taludtod.
Ang pangunahing tauhan ng pabula ay hayop, bagay.
Upang magsulat ng magagandang pabula ang isa ay dapat na napaka masipag na tao.
Unang pabula "Ang Fox at ang Ubas"
Pagsasadula ng pabula"Ang Fox at ang Ubas"
Ang gutom na ninang Fox ay umakyat sa hardin;
Sa loob nito, ang mga ubas ay namula.
Ang mga mata at ngipin ng tsismis ay sumiklab;
At ang mga brush na makatas, tulad ng mga yate, ay nasusunog;
Ang gulo lang nakabitin sila ng mataas:
Saan at paano siya napunta sa kanila,
Kahit na nakikita ng mata
Oo, manhid ang ngipin.
Binasag ang buong oras nang walang kabuluhan,
Nagpunta at nagsalita na may inis: "Aba!
Mukhang magaling siya
Oo berde - walang mga mature na berry:
Malalaman mo kaagad."
10. At ngayon "Wattle" kung saan tumubo ang mga ubas.
Isang laro "Wattle"
11. Ano ang ibig sabihin ng salita "para purihin"?
Pinupuri nila, iyon ay, nagsasabi sila ng mga kaaya-ayang salita kapag ito ay nararapat. Kapag ang isang tao ay hindi karapat-dapat sa papuri, ngunit siya ay pinupuri, ito ay tinatawag na pambobola.
Natututo tayo tungkol sa pambobola mula sa isang pabula "Cuckoo and Rooster"
Pagsasadula ng pabula"Cuckoo and Rooster"
"Paano, mahal na Cockerel, kumanta ka nang malakas, mahalaga ito!" -
"At ikaw, Cuckoo, aking ilaw,
Paano mo hilahin nang maayos at matagal:
Wala tayong ganyang mang-aawit sa buong kagubatan!"
"Ikaw, aking kumanek, handa akong makinig sa iyo magpakailanman." -
"At ikaw, kagandahan, isinusumpa ko,
Sa sandaling tumahimik ka, hindi na ako makapaghintay,
Para makapagsimula ka ulit.
At malinis, at banayad, at mataas.
Oo, pinanganak kang ganyan: ang kanilang mga sarili ay maliit,
At ang mga kanta ay parang iyong nightingale!" -
"Salamat, ninong; ngunit, ayon sa aking konsensya,
Mas masarap kang kumain kaysa sa ibon ng paraiso.
Tinutukoy ko silang lahat dito."
Dito nangyari ang Sparrow sinabi sa kanila: "Mga kaibigan!
Kahit namamaos kayo, pinupuri ang isa't isa, -
Ang lahat ng iyong musika ay masama. "
Bakit, nang walang takot sa kasalanan,
Pinupuri ng kuku ang Tandang?
Dahil pinupuri niya ang Cuckoo.
12. Ang pambobola ay kasing sama ng pagsisinungaling, panlilinlang.
Madalas nating napapansin ang mga kapintasan at iba pang bagay, ngunit wala tayong nakikita sa ating sarili.
"Ano ang mga sledge - ganyan ang kanilang mga sarili"
Pagsasadula ng pabula"Swan Cancer at Pike"
Kapag walang kasunduan sa mga kasama,
Hindi magiging maayos ang kanilang negosyo,
At walang lalabas dito, puro harina.
Minsan ay isang Swan, Cancer at Pike
Bitbit ang mga bagahe, galing ang isang kariton
At sama-samang tatlo ang lahat ay nagsipaghanda roon;
Umaakyat sila sa kanilang balat, ngunit hindi pa rin gumagalaw ang kariton!
Mukhang madali para sa kanila ang mga bagahe:
Oo, ang sisne ay pumutok sa mga ulap,
Ang kanser ay gumagalaw pabalik, at si Pike ay humila sa tubig.
Sino ang dapat sisihin sa kanila, kung sino ang tama - hindi para sa atin ang humatol;
Oo, mga bagay lang ang nariyan.
13. Upang magawa ang isang bagay sa mga kaibigan sa mga kaibigan, kailangan mong sumang-ayon.
Isang laro "singkamas"
14. Ang pagkakaibigan ay nakakatulong sa lahat
Tumutulong sa anumang problema.
Kanta "Totoong kaibigan"
15. Mga tainga sa itaas, makinig nang mabuti sa pabula ni Ivan Andreevich Krylova"Mirror at Monkey"
Pagsasadula ng pabula"Mirror at Monkey"
Unggoy, sa Salamin na nakikita ang kanyang imahe,
Tahimik na sipa ni Bear:
“Tingnan mo,” sabi niya, “mahal kong ninong!
Anong klaseng mukha yan?
Anong mga kalokohan at pagtalon niya!
Sasakal ako sa pananabik,
Kung kamukha niya lang ng konti.
Pero aminin mo, meron
Sa mga tsismosa ko, lima o anim ang ganyang wimps:
Mabibilang ko pa sila sa daliri ko."
Hindi ba't mas mabuting i-on ang sarili mo, ninong?" -
sagot ni Mishka sa kanya.
Ngunit ang payo ni Mishen'kin ay nawala nang walang kabuluhan.
Maraming ganyang halimbawa sa mundo.:
Hindi nagmamahal walang kumikilala sa sarili sa pangungutya.
Nakita ko pa nga kahapon eh:
Na si Klimych ay hindi malinis sa kamay, alam ito ng lahat;
Nabasa nila ang tungkol sa mga suhol kay Klimych.
At palihim siyang tumango kay Peter.
16. Ang dibdib ang pinaka paborito para kay Krylov. Ang dibdib na ito ay naglalaman ng mga libro. At kung ano ang hindi! Makapal na volume ng mga satirical magazine, adventure novel, nobela tungkol sa mga manlalakbay at maging ang sikat na encyclopedia "Sulat".
Ipinakilala ng mga aklat na ito ang maliit na Vanya sa mga katutubong awit at salawikain. Galing sa kanila Krylov nakatanggap ng unang impormasyon tungkol sa agham.
Sa pinakailalim ng dibdib ay isang maliit na libro. Ang mga pahina ay naninilaw paminsan-minsan. Tinawag ang aklat na ito "Mga Pabula ni Aesop". Ang mga pabula na ito ay nasa loob na maagang edad nag-iwan ng malalim na bakas sa kaluluwa ni Vanya.
Ang hilig sa pagbabasa at ang itinatangi na dibdib ang pinakadakilang kagalakan.
Pagsasadula ng pabula"Baboy sa ilalim ng oak"
Baboy sa ilalim ng sinaunang oak
Ako ate acorns sa aking busog, sa kabusugan;
Pagkakain, natulog siya sa ilalim nito;
Pagkatapos, naluluha ang kanyang mga mata, bumangon siya
At sinimulan niyang sirain ang mga ugat ng Oak sa pamamagitan ng kanyang nguso.
"Pagkatapos ng lahat, nakakapinsala ito sa puno, -
Sinabi sa kanya ni Raven mula sa Oak, -
Kung ilantad mo ang mga ugat, maaari itong matuyo.
"Hayaan itong matuyo," sabi ng Baboy,
Walang nag-aalala sa akin
Nakikita kong kakaunti ang pakinabang nito;
Kahit na wala ka nito sa loob ng isang siglo, hindi ko ito pagsisisihan;
Kung may mga acorns lang: tutal tumataba ako sa kanila.
"Walang utang na loob!" sabi ni Oak sa kanya dito, -
Sa tuwing maaari mong itaas ang iyong nguso,
Nakita mo sana
Na ang mga acorn na ito ay tumutubo sa akin."
Ang ignoramus ay nasa pagkabulag din
Ipinagtatanggol ang agham at pag-aaral
At lahat ng mga gawaing pang-agham
Hindi niya nararamdaman na kinakain niya ang kanilang mga prutas.
17. Ang dakilang fabulist ay gumuhit ng maraming kuwento mula sa mga salawikain at kasabihan.
18. "Kung walang trabaho, walang mabuti"
19. "Hindi mo pwedeng putulin ang puno nang sabay-sabay"
20. "Ang pagnanais ay may pasensya"
21. "Darating ang oras at aalis ang tubig"
22. "Maglakad, maglakad, ngunit pagkatapos ay huwag sisihin"
23. "Siya ang tumatawa kung sino ang huling tumawa"
Pagsasadula ng pabula"Chizh at kalapati"
Sinampal ng kontrabida-trap si Chizha:
Ang kaawa-awang bagay dito ay napunit at nagmadali,
At tinuya siya ng batang Kalapati.
"Hindi ka ba nahihiya," sabi niya, "sa sikat ng araw
Hindi ako kukuha ng ganoon:
Para dito ay buong tapang kong ipinangako."
Isang, tingnan mo, agad niyang naipit ang sarili sa isang patibong.
Huwag mong pagtawanan ang kasawian ng iba, Dove.
24. Kung gaano karaming katotohanan tungkol sa buhay, tungkol sa mga tao ang maaaring sabihin sa kwentong patula parang pabula. Ang mga bubuyog at langgam halos palagi masipag. Iyon ay tungkol sa kasipagan makakarinig ka na ngayon ng isang pabula.
Pagsasadula ng pabula"Dragonfly at Langgam"
Jumper Tutubi
Red summer kumanta
Walang oras na lumingon
Habang ang taglamig ay gumulong sa mga mata.
Ang bukid ay namatay,
Wala nang maliwanag na araw,
Parang sa ilalim sa bawat dahon
Parehong handa ang mesa at ang bahay.
Lahat ng bagay ay wala na: malamig na taglamig
Kailangan, dumating ang gutom
Hindi na kumakanta ang tutubi
At sino ang tututol
Sa tiyan kumanta gutom!
Ang masamang mapanglaw ay nalulumbay,
Gumapang siya sa Langgam:
Huwag mo akong iwan, mahal na kaibigan!
Bigyan mo ako ng lakas para magtipon
At hanggang tagsibol lamang ng mga araw
Pakainin at magpainit!
tsismis, kakaiba ito sa akin:
Nagtrabaho ka ba noong tag-araw?
Sabi ni Ant sa kanya.
Bago iyon, mahal, hindi ba?
Sa malambot na langgam mayroon tayo -
Mga kanta, mapaglaro bawat oras,
Kaya napalingon iyon.
Ah, kaya ikaw.
Kinanta ko ang buong tag-araw na walang kaluluwa.
kumanta kayong lahat? Ang negosyong ito:
Kaya tara, sayaw!
Laro - konstruksiyon "Bahay" (mula sa mga brick)
25. Krylov pinili ang kanyang sariling landas.
Nang tanungin kung ano ang nakaakit sa kanya sa mundo ng mga pabula, sinabi niya: "Tutal, ang aking mga hayop ay nagsasalita para sa akin"
Orchestra - pagsasadula"Stubborn Bear"
26. Pabula Hindi tumatanda si Krylova. Ang mga linya mula sa mga pabula ay pumasok sa pagsasalita, naging pamilyar.
27. Pabula Krylova malawak na kilala hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa ibang mga bansa. Naisalin na ang mga ito sa mahigit 50 wika.
28. Pabula Si Krylova ay lalong mahal sa amin. Ang mga ito ay Ruso at nakasulat tungkol sa atin at para sa atin. Hindi nila maaaring iwanan ang sinuman na walang malasakit.
Basahin, pag-aralan ang mga ito!
Paksa. Isang nagpapahayag na pagbasa ng pabula ni I.A. Krylov "Baboy sa ilalim ng Oak".
Target: pagbutihin ang mga kasanayan nagpapahayag ng pagbasa 6th graders, upang palalimin ang kaalaman sa teorya ng pagpapahayag ng pagbasa; bumuo ng aesthetic na lasa.Kagamitan: teksto ng pabula ni I.A. Krylov "Baboy sa ilalim ng Oak"; mga ilustrasyon para sa pabula; "Baboy sa ilalim ng Oak": isang video clip para sa isang aralin sa panitikan.
Uri ng aralin: aralin sa pagbuo ng pagsasalita; uri ng aralin - isang aral sa pagpapahayag ng pagbasa.
SA PANAHON NG MGA KLASE
ako. Organisasyon ng simula ng aralin.
II. Sinusuri ang takdang-aralin.
III. Pag-aaral ng bagong materyal.
- metodolohikal na komento. Pabula I.A. Krylova "Pig under the Oak" ay isang gawain na, marahil sa isang mas malaking lawak kaysa sa iba, ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na komprehensibong ipakita ang mga aspeto ng kanilang mga kasanayan sa pagganap. At dahil ang marka ng talumpati ng pabula na ito ay kinabibilangan ng higit sa kumplikadong elemento, kung gayon ang isang paunang kinakailangan para sa aralin ng pagpapahayag ng pagbasa ay ang pagpapalalim ng kaalaman ng mga 6-graders sa teorya ng pagpapahayag ng pagbasa.
Sa ika-5 baitang, natanggap ng mga mag-aaral Pangkalahatang ideya tungkol sa mga konsepto ng "pause" at "stress" at nakabuo ng mga pangunahing kasanayan sa pagbuo ng mga marka ng pagsasalita (Tingnan ang: "Integrated course. Literature (Russian at world): Isang libro para sa isang guro. Grade 5 / Compiled by S.E. Evtushenko, T.I. Korvel, AS Onikienko, NN Pokatova, LM Sipko - K.: Gramota, 2013 (p. 94-95).
Sa ika-6 na baitang, dapat matutunan ng mga mag-aaral na ang mga paghinto ay lohikal at sikolohikal. lohikal isang paghinto, na ipinahiwatig sa marka ng pagsasalita sa pamamagitan ng isang patayong linya, ay maaaring maikli (|) at mahaba (||). Ang tagal nito ay nakasalalay sa lohika ng paghahati ng teksto. Halimbawa, sa lugar ng kuwit, ang paghinto ay karaniwang maikli, ngunit ang gitling at tuldok ay nangangailangan ng mas mahabang paghinto para sa mambabasa sa panahon ng pagganap ng gawain nang malakas.
Pero meron pa kumplikadong pananaw mga pause - sikolohikal. (Sa isang marka ng pagsasalita, ang isang sikolohikal na paghinto ay karaniwang tinutukoy ng \/). Ito ay nangyayari nang hindi gaanong madalas, sa mga pambihirang kaso: halimbawa, kapag kailangan mong tumuon sa susunod na salita, gayahin ang paggunita o paghahanap ng tamang salita, bigyang-diin ang emosyonal na stress, takot, sorpresa, pag-imik, sinasadyang katahimikan, isang biglaang paghinto sa pagsasalita. , atbp. Ang ganitong paghinto ay maaaring kahit saan: sa pagitan ng mga parirala, at sa gitna ng isang sukat, at sa lugar ng paghahati ng mga marka, at kung saan wala.
Ang pangunahing bagay na dapat tandaan ng mga ika-6 na baitang (at isulat sa kanilang mga notebook) ay ang dalawang pangunahing pag-andar ng isang sikolohikal na paghinto:- para ituon ang atensyon ng mga nakikinig sa mga salitang binibigkas pa lamang, upang mabigyan sila ng pagkakataong madama ang kanilang narinig
o - sikolohikal na ihanda ang mga tagapakinig para sa pang-unawa sa kung ano ang magiging tunog ngayon, na parang binabalaan sila ng kahalagahan ng sumusunod na impormasyon.
Ang mga lohikal na paghinto ay pamilyar sa bawat tagapagsalita at, kung nauunawaan nang tama ng mambabasa ang nilalaman ng mga pangungusap na kanyang binibigkas, ang mga ito ay medyo madaling kopyahin. Ang mga sikolohikal na paghinto ay nangangailangan ng espesyal na paghahanda. Iyon ang dahilan kung bakit, bago basahin ang anumang teksto sa madla, ang tagapalabas ay dapat, una sa lahat, maingat na magtrabaho sa pangkalahatan, malalim na kahulugan nito. Masasabi mo ito: dapat munang maunawaan ng mambabasa kung ANO ang nais niyang iparating sa madla sa kanyang pagbabasa, at pagkatapos ay maghanap ng mga paraan kung paano niya ito gagawin kung PAANO niya ito gagawin. - para ituon ang atensyon ng mga nakikinig sa mga salitang binibigkas pa lamang, upang mabigyan sila ng pagkakataong madama ang kanilang narinig
- Panimulang talumpati ng guro: Paano Magbasa ng Pabula nang Wasto.
Kung pag-uusapan natin ang tungkol sa nagpapahayag na pagbabasa ng mga pabula, kung gayon mas tumpak na sabihin hindi "nagpapahayag na pagbabasa", ngunit "nagpapahayag ng pagkukuwento". Bilang mga kontemporaryo ng mahusay na Russian fabulist na si I.A. Krylov, binasa niya ang kanyang mga pabula sa ganoong tono, sa napakatalino at natural na paraan, na ang kanyang pagbabasa ay maaaring mapagkamalang pagpapatuloy ng pang-araw-araw na pag-uusap.
Ibig sabihin, ang pagbasa ng pabula ay batay sa prinsipyo ng isang masigla at natural na pagsasalaysay, na kinabibilangan ng parehong masigla at natural na pagpaparami ng mga linya ng mga tauhan. Kasabay nito, dapat tandaan na ang live na pagsasalita ay puno ng mga lilim, at samakatuwid ang mambabasa ay dapat ihatid hindi lamang ang pangunahing nilalaman ng pabula, kundi pati na rin ang lahat ng iba't ibang lohikal at emosyonal na nilalaman nito.
Ang teksto ng may-akda, na nauuna sa pagbuo ng mga kaganapan, ay binabasa sa paraang narrative-informative, na naghahanda sa mga tagapakinig para sa pang-unawa sa mga pangunahing kaganapan. Ngunit hindi palaging ang lahat ng mga salita ng may-akda ay dapat na binibigkas sa isang "neutral" na tono. Halimbawa, ang mga komento ng may-akda sa mga negatibong aksyon ng mga tauhan ay dapat basahin nang may kabalintunaan, na parang "angkop" sa teksto ng may-akda, na inilalahad ito bilang "sariling" kuwento tungkol sa mga tunay na pangyayari at ang kanilang mga kalahok.
Ang espesyal na kasanayan ay nangangailangan ng pagbabasa ng mga replika. Pagkatapos ng lahat, bawat isa aktor Ang pabula ay naglalaman ng isang tiyak na uri ng tao. Dito kakailanganin mo nabuo ang imahinasyon ang mambabasa tungkol sa mga indibidwal na katangian ng karakter, ang paraan ng kanyang pag-uugali, pati na rin ang kakayahang baguhin ang pitch ng boses, lakas nito, bilis. Ngunit ang mambabasa ay hindi dapat masyadong madala ng "reinkarnasyon" sa mga bayani ng pabula - mga hayop, dahil ang pangunahing direksyon ng akda ay ang pagsisiwalat ng mga bisyo ng mga tao, na isinasagawa ng may-akda sa pamamagitan ng alegorya at mga elemento ng komedya.
Ang moral ng pabula ay binibigkas nang mas mabagal, nakapagtuturo, sa anyo ng pangangatwiran. Ito ay alinman sa isang paalala ng isang kilalang katotohanan, o payo ng isang matalinong tao, o isang balintuna na pagpuna sa ilang gawa. Bago ang moralidad at pagkatapos nito, kinakailangan na gumawa ng mga nasasalat na paghinto (mas madalas na mga sikolohikal) upang maakit ang atensyon ng mga tagapakinig sa konklusyon na ang may-akda ay nakapaloob sa moralidad.
Ang mga pabula, kung saan ang direktang pananalita ng mga tauhan ay sumasakop sa isang mahalagang lugar, ay ginagawang posible upang makaakit ng isang elemento ng dula sa pagbabasa. Sa pagtatapos ng aralin, susubukan nating basahin ang pabula na "Ang Baboy sa ilalim ng Oak" sa mga tungkulin. Ngunit hindi natin dapat kalimutan na ang perpektong pagpapatupad ng buong gawain ng isang mambabasa ay, bilang panuntunan, isang mas mahirap na gawain. Samakatuwid, sa mga aralin ng nagpapahayag na pagbasa, bibigyan natin ng kagustuhan ang pagbabasa ng monologo, dahil ito ang nangangailangan ng mga mag-aaral na magtrabaho nang mas maingat sa mga katangian ng boses, at sa intonasyon, at sa emosyonalidad ng pagbabasa. - Pakikinig sa pagbabasa ng pabula na "The Pig under the Oak" ng isang propesyonal na mambabasa.
- Ideological at thematic analysis ng pabula. pag-decipher ng alegorya.
Sa pabula na "The Pig under the Oak", si Krylov, sa pamamagitan ng paggamit ng alegorya, ay ipinagmamalaki at tinutuya ang katangahan at kamangmangan ng tao, na karapat-dapat sa unibersal na pagkondena. Tinutuligsa niya ang mga ignorante, na walang kakayahang pag-aralan ang sanhi ng relasyon sa mga kaganapan at phenomena sa buhay, at higit sa lahat, kinukutya niya ang kanilang ganap na hindi pagpayag na hanapin ang relasyon na ito. Upang maipatupad ang kanyang plano, matagumpay na napili ng fabulist ang imahe ng Baboy. Una sa lahat, simula sa interpretasyon ng alamat ng imahe ng Baboy (mga salawikain, kasabihan, mga engkanto), maaari nating sabihin na madalas nating iniuugnay ang baboy sa katamaran, katakawan, kamangmangan. Malinaw na binigyang-diin ni Krylov ang katotohanan na ang baboy ay gustung-gusto ang mga acorn, at maaari pa itong maghukay ng lupa gamit ang kanyang nguso nang walang maliwanag na dahilan - para lamang sa kasiyahan. At base sa pisyolohikal na katangian ng hayop na ito, alam natin na ang baboy ay talagang hindi nakakataas ng ulo dahil sa espesyal na istraktura ng katawan. Ang uwak sa pabula ay kumakatawan ordinaryong tao, na, sa halip, ay hindi nagagalit sa pag-uugali ng Baboy, ngunit nagulat sa kanya. At ang lumang Oak, na mula sa punto ng view ng Baboy ay isang halaman lamang na hindi nagkakahalaga ng kanyang pansin, ay ang sagisag ng lumang karunungan, makamundong katotohanan. - Gawin ang marka ng pagsasalita ng pabula. Pagkomento ng guro ng mga lohikal, sikolohikal na paghinto, phrasal at lohikal na mga diin (iyon ay, mga salitang may salungguhit na may isa at dalawang linya).
Baboy sa ilalim ng Oak
Baboy | sa ilalim ng sinaunang Oak |
Kinain ko ang busog ko ng acorns, | sayangin; |
Pagkakain, natulog siya sa ilalim nito; |
Pagkatapos, naluluha ang kanyang mga mata, bumangon siya \/
At nguso | nagsimulang sirain ang mga ugat ng Oak. ||
“Tapos, nakakasira sa puno, - |
Sabi ni Raven sa kanya mula sa Oak, - |
Kung ilantad mo ang mga ugat, | maaari itong matuyo. \/
"Hayaan itong matuyo, - | sabi ni Pig, - |
Ito ay hindi nakakaabala sa akin sa lahat; |
Nakikita kong kakaunti ang pakinabang nito; |
Kahit na ang kanyang edad ay hindi, | | Hindi ako magsisisi sa lahat |
Magkakaroon lamang ng mga acorn: | Tumaba ako sa kanila." ||
“Walang utang na loob! – | Sabi ni Oak sa kanya dito, - |
Tuwing pataas | maaari mong itaas ang iyong nguso, |
Dapat nakita mo |
Ano ang mga acorn na ito | lumaki sa akin." \/Ignorante | nabulag din |
Branit science | at pag-aaral, |
At lahat ng siyentipikong gawa, | |
Hindi pakiramdam | na kinakain niya ang kanilang bunga. || - Detalyadong payo sa pagpapahayag ng pagbasa ng pabula.
Kaya, binabasa natin ang pabula sa ganitong paraan. Binibigkas natin ang paglalahad (ang unang 4 na linya) nang dahan-dahan, na may isang pagsasalaysay na intonasyon, ngunit dapat nating isaalang-alang na ang gayong tila tahimik na katangian ng pananalita ay hindi dapat mawalan ng kinakailangang emosyonalidad. Ang gawain ng mambabasa ay tinutukoy ng dalawang direksyon: pasalitang ilarawan ang Baboy at sa parehong oras ay bigyang-diin ang saloobin ng may-akda sa kanya sa isang tono ng boses. At ito ay malinaw na nabuo na mula sa mga unang linya ng gawain: ito ay isang pagwawalang-bahala para sa mga na ang kahulugan ng buhay ay nabawasan sa dalawang kasiyahan ng buhay - ang kumain at matulog. Mahalagang tungkulin sa pagbuo ng mga kinakailangang emosyon, ang nagpapahayag na bokabularyo na matagumpay na napili ng may-akda ay gumaganap: Kumain ako "sa pagkabusog", ngunit hindi binuksan ang aking mga mata, ngunit "hinatak ito".
Sa dulo ng ika-apat na linya, ang isang sikolohikal na pag-pause ay magiging angkop - inihahanda tayo nito para sa balangkas, na puro sa ikalimang linya. Sinisikap naming huwag manatiling tahimik, ngunit upang maglaro ng isang sikolohikal na paghinto: bago pa man bigkasin ang ikalimang linya, ang ekspresyon ng mukha ng mambabasa ay dapat sabihin sa madla na mag-uulat siya ngayon ng ilang kasuklam-suklam na aksyon ng karakter ng akda.
Sa pagpapahayag ng balangkas, ang rurok ng emosyonalidad ay nahuhulog sa salitang "nguso": binibigkas namin ito nang malinaw na binibigyang-diin ang pagkasuklam. Bago ang direktang pagsasalita, huminto kami nang mas matagal kaysa karaniwan. Ang mga salita ng Raven ay dapat sabihin hindi nang labis sa pagtuturo, ngunit sa sorpresa mula sa walang kabuluhang gawa ng Baboy. Ang teksto ng may-akda (“The Raven talks to her from Dubu”) ay dapat na medyo mas tahimik at may mas mababang timbre ng boses.
Bago ang tugon ng Baboy sa mga pahayag ni Raven, muli tayong nagpapanatili ng isang sikolohikal na paghinto: pagkatapos ng lahat, ang kasukdulan ay namumuo sa gawain, at dapat nating maakit ang mga tagapakinig dito. Kapag binabasa ang bahaging ito ng pabula, ang tagaganap ay mangangailangan ng pambihirang kasanayan, dahil dito na ang pangunahing paksa mga gawa: ang imahe ng katangahan, lubos na katangahan at kamangmangan, na sinamahan din ng walang pakundangan na tiwala sa sarili. Ang mga salitang "Hayaan itong matuyo" ay dapat na binibigkas na may labis na labis, hypertrophied narcissism, tulad ng sinasabi ng mga tao - pouting iyong mga labi. Binibigkas namin ang tala ng may-akda nang mas tahimik ("sabi ng Baboy"), at ang susunod na apat na linya - bilang isang ambisyosong aralin sa "karunungan ng makamundong baboy": upang mabuhay lamang para sa iyong sariling kasiyahan. Inilalagay namin ang isang lohikal na diin sa salitang "acorn", at iniunat namin ang salitang "taba" ng kaunti ("zhi-re-e-yu") at tinig ito nang may pinakamataas na kasiyahan at lantad na pagmamayabang.
Ang mga salita ni Oak ay naglalaman ng denouement ng trabaho. Dapat silang basahin nang maingat, na may isang ugnayan ng pagtuturo, ngunit siguraduhing mag-iwan ng banayad na tala ng pagkasuklam, na kung saan ay accentuated sa pamamagitan ng salitang "nguso". Kapag binibigkas ang replika ng Oak, ang mambabasa ay dapat magdagdag ng mga nagpapahayag na ekspresyon ng mukha at mga galaw sa tunog na sagisag ng pag-iisip ng akda.
Bago ipahayag ang moral ng pabula, gumawa tayo ng sikolohikal na paghinto. Sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, inihahanda namin ang mga tagapakinig na bigkasin ang pinakamataas na makamundong karunungan. Ang moralidad mismo ay tradisyonal na binibigkas sa isang seryosong tono - bilang isang resulta, isang pangkalahatang konklusyon mula sa inilarawan na sitwasyon, na naglilipat ng pag-unawa sa balangkas mula sa alegoriko hanggang sa unibersal o kahit pilosopiko na eroplano.Tandaan. Dapat malaman ng mga mag-aaral na ang pagganap ng isang gawa ng sining ay nagbibigay-daan para sa isang elemento ng indibidwal na interpretasyon. Samakatuwid, maaaring may ilang mga pagkakaiba sa marka ng pagsasalita ng iba't ibang mga mambabasa. Gayunpaman, dapat sundin ng mga baguhang mambabasa ang payo ng guro hangga't maaari.
Ang marka ng talumpati ng pabula na "The Pig under the Oak" na iminungkahi dito ay ang batayan para sa paggawa sa teksto ng pabula. Ang mga pagpipilian sa pagmamarka para sa mga indibidwal na hakbang ay maaaring maging tulad ng sumusunod: "hayaan itong matuyo", "hindi ito nakakaabala sa akin sa lahat", "dahil tumataba ako mula sa kanila", "ano ang kinakain niya | kanilang bunga." - Pagbasa ng pabula sa mga mag-aaral.(Una - indibidwal, pagkatapos - sa mga tao).
Bago ang aralin ng nagpapahayag na pagbabasa, ang mga mag-aaral ay dapat magsagawa ng isang maliit na warm-up ng speech apparatus. Ang isang sample na listahan ng mga warm-up exercises ay ibinigay sa manwal na binanggit sa itaas (pp. 101-102).
Kumpetisyon sa teatro na "Fables of Ivan Andreevich Krylov"
"Dragonfly at Langgam"
1 babae: Tatlong babae sa ilalim ng bintana
Umiikot nang hating-gabi.
Sabi ng isang babae:
2 babae: - Naiinip ako, gusto kong pumunta sa kabisera!
3 babae: - Sa kabisera? Well ate
Nakikinig ka sa kalokohan.
(Lumabas ang fabulist) Kahit papaano si Uncle Krylov
Lumabas sa field.
Nakikita niya
Parang higanteng langgam
Tumatawag sa lahat ng mga kaibigan.
Langgam: (hinila ang isang malaking uod)
- Hoy, mga kasama! Kaibigan!
Iligtas ang langgam!
Narito ang kwento
Makinig, mga kapatid sa kagubatan!
3 babae: Sa mahabang panahon Ant broadcast
Kinuwento niya ang lahat.
At ang kwento ng CHUD-ON-I ...
Very kahit HINDI-TATANONG-TA-AKO!
Langgam: Hinihila ko ... at pagkatapos ay tinutulak ko ... Ngunit ang taba!
Isang bagay na masakit na mabigat!
Tutubi: ( sumasayaw, baliw)
Itapon mo at lahat ng kaso!
(pumunit ng dahon at tinakpan ang ulo ni Langgam).
Nakikita kong pagod ka. Eto, isuot mo sa init! Kaysa sa buong araw makipagkulitan, Mas maganda kung magsaya ka sa amin!
Ant: Paano ang tungkol sa trabaho?
Tutubi: (walang pakialam)
Teka!
Langgam: (nanghuhusga)
Hindi, hindi ito gagana nang ganoon! Sino ang gustong laging busog, Siya ay naging abala mula pa noong tagsibol.
(Muling kukunin ng langgam ang uod nito at kinaladkad ito sa burol).
1 dalaga: Jumping Dragonfly Summer kumanta ng pula; Wala akong oras na lumingon, Habang bumabalik ang taglamig sa aking mga mata.
(Uungol ang hangin)
2 dalaga: Isang dalisay na bukid ang namatay; Wala na ang mga maliwanag na araw, Tulad ng sa ilalim ng bawat dahon niya Parehong handa ang mesa at bahay.
3 babae: Wala na ang lahat: sa malamig na taglamig Pangangailangan, gutom ang pumapasok; Hindi na umaawit ang tutubi: At sino ang papasok sa isip Sa sikmura na kumanta ng gutom!
(Dragonfly dahan-dahang gumala sa anthill at kumatok. Ant ay tumingin sa labas) Dragonfly: (malungkot)
Huwag mo akong iwan, mahal na kaibigan! Bigyan mo ako ng lakas upang magtipon At hanggang sa tagsibol lamang araw Feed at mainit-init!
Langgam:
Tsismis, ito ay kakaiba sa akin: Nagtrabaho ka ba sa tag-araw?
Tutubi: (masigasig)
Bago iyon, mahal ko, ito ay
Sa malalambot na langgam mayroon tayong mga Kanta, paglalaro bawat oras, Kaya't nabaling ang ulo. Langgam: (nanunumpa)
Ah, so ikaw...
Tutubi: Nang walang kaluluwa, kumanta ako sa buong Tag-init.
Langgam: Kumanta ba kayong lahat? Kaso ito: Kaya halika, sumayaw!
(Isinara ng langgam ang pinto sa harap ng Tutubi. Naglalaway ang tutubi) 1,2,3 babae (magkasama):
Kung bigla mong makilala ang iyong sarili
Malalaman mo na hindi ito posible!
"Baboy sa ilalim ng oak"
(Tunog ng musika ni P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers". Ang mga bata na naka-costume ng mga bulaklak at mushroom ay sumasayaw) 1 nagtatanghal: Tingnan mo, mga kaibigan, napakagandang tanawin!
Glade at mushroom, nakatayo ang isang makapangyarihang oak.
Lead 2: Ngunit sulit ang ignoramus na lumitaw dito,
Paano magiging alikabok ang lahat ng nandito.
Mga kabute: Ang mga bulaklak ay tinatapakan, ang mga mycelium ay nasisira,
Magagawa ba nating ipanganak muli?
1 nagtatanghal: Ilang beses nilang sinabi sa mundo,
na may moral sa pabula, ngunit ang lahat ay hindi para sa hinaharap.
Gusto naming turuan ng leksyon ang mga mangmang.
Lead 2: At sa bagay na ito, ang "Baboy sa ilalim ng Oak" ni lolo Krylov ay handang tumulong sa amin.
(Lumalabas ang baboy, ungol, ginagaya ang sinasabi ng host)
Lead 3: Baboy sa ilalim ng Age-old Oak
I ate acorns sa kabusog, sa kabusog; Pagkakain, natulog siya sa ilalim nito;
Pagkatapos, naluluha ang kanyang mga mata, bumangon siya
At sinimulan niyang sirain ang mga ugat ng Oak sa pamamagitan ng kanyang nguso.
(Ang Baboy ay naghuhukay sa ilalim ng isang puno ng oak. Si Raven ay lilipad mula sa likod ng mga palumpong at umupo sa tabi ng Baboy)
Raven: Pagkatapos ng lahat, nakakasira ito sa puno,
Ang oak ay hindi karapat-dapat sa mga insulto mula sa iyo!
Kung ilantad mo ang mga ugat, maaari itong matuyo.
Baboy: Hayaang matuyo mula sa itaas hanggang sa tuod!
Ito ay hindi nakakaabala sa akin sa lahat;
Nakikita kong kakaunti ang pakinabang nito;
Kahit na hindi ka isang siglo, hindi ko ito pagsisisihan,
Kung mayroon lamang mga acorn: kung wala sila, ako ay isang hu-de-yu.
Oak: Walang utang na loob! Pagkatapos ng lahat, humukay ka dito,
Sa tuwing maaari mong itaas ang iyong nguso,
Nakita mo sana
Na ang mga acorn na ito ay tumutubo sa akin.
Lead 1: Ang ignoramus ay nasa pagkabulag din
Pinagalitan niya ang agham at pag-aaral,
At lahat ng mga gawaing pang-agham
Hindi niya nararamdaman na kinakain niya ang kanilang mga prutas.
Mga kabute: Ang mga walang alam, totoo, hindi sila nagbabasa ng mga pabula,
At, samakatuwid, hindi nila alam ang moralidad na ito.
Dumura sila sa balon, bagama't maaaring kapaki-pakinabang,
Kapag oras na para uminom ng tubig.
Lead 2: Pinutol ng mga ignoramu ang sanga, bagama't nakaupo sila dito.
Pinagalitan ang mga guro, ayaw nilang mag-aral.
Lead 3: Anong baboy! - may mga taong nakakasakit
Lahat ng nakapaligid sa kanila nang may pag-iingat,
At sinisira nila ang nagbibigay sa kanila ng bunga,
Hindi ko ito nakikita bilang isang problema para sa aking sarili.
Hindi tayo dapat, mga kaibigan, maging tulad nitong walang utang na loob at tangang baboy.
Sa koro lahat ng kalahok:
Salamat sa moral sa aking paboritong makata!
Naka-attach na mga file
