Makabagong teknolohiya para sa pagtuturo ng Ingles. Makabagong teknolohiya sa pagtuturo ng Ingles

Ang konsepto ng paggawa ng makabago ng edukasyon sa Russia para sa panahon hanggang sa 2010 ay tumutukoy sa mga kinakailangang panlipunan para sa sistema ng edukasyon sa paaralan tulad ng sumusunod: "Ang isang umuunlad na lipunan ay nangangailangan ng modernong edukado, moral, mapanlikha na mga tao na maaaring malaya na makagawa ng responsableng mga desisyon sa isang sitwasyon na pinili, hinuhulaan ang mga posibleng kahihinatnan, may kakayahang makipagtulungan, ay nakikilala sa kadaliang kumilos , dynamism, konstruktibo, magkaroon ng isang nabuong pakiramdam ng responsibilidad para sa kapalaran ng bansa. "

Sa ilaw na ito, ang pinakamahalagang gawain ng paaralan ay ang pagbuo ng mga ganap na mamamayan ng kanilang bansa. At ang mga solusyon sa problemang ito ay higit sa lahat nakasalalay sa kung ano ang gagawin ng mga may-edad na mga mag-aaral, kung anong propesyon ang pipiliin nila, at kung saan sila gagana.

Ang paaralan ay hindi maaaring magbigay sa isang tao ng isang stock ng kaalaman sa habang buhay. Ngunit nagagawa niyang bigyan ang mag-aaral ng pangunahing pangunahing mga alituntunin ng pangunahing kaalaman. Maaari at dapat paunlarin ng paaralan ang nagbibigay-malay na interes at kakayahan ng mag-aaral, itanim sa kanya ang mga pangunahing kakayahan na kinakailangan para sa karagdagang edukasyon sa sarili.

Ang paggawa ng makabago ng nilalaman ng edukasyon sa Russia sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng lipunan ay hindi gaanong naiugnay sa mga makabagong proseso sa samahan ng pagtuturo ng mga banyagang wika.

Ang pangunahing direksyon ng pag-unlad ng modernong paaralan ay naging humanistic orientation ng edukasyon, kung saan ang personal na potensyal (prinsipyo) ang tumatagal ng pangunahing lugar. Ito ay nagsasangkot ng isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at interes ng mag-aaral, ang pagpapatupad ng isang magkakaibang diskarte sa pagsasanay.

Ngayon, ang pokus ay sa mag-aaral, kanyang pagkatao, at isang natatanging panloob na mundo. Samakatuwid, ang pangunahing layunin ng isang modernong guro ay ang pumili ng mga pamamaraan at anyo ng samahan mga aktibidad sa pag-aaral mag-aaral na optimal na tumutugma sa itinakdang layunin ng personal na pag-unlad.

SA huling taon ang tanong tungkol sa paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon sa mga paaralan ay lalong pinalalaki. Ang mga ito ay hindi lamang mga bagong panteknikal na pamamaraan, kundi pati na rin mga bagong anyo at pamamaraan ng pagtuturo, isang bagong diskarte sa proseso ng pag-aaral. Ang pangunahing layunin ng pagtuturo ng mga banyagang wika ay ang pagbuo at pag-unlad ng kulturang nakikipag-usap ng mga mag-aaral, na nagtuturo ng praktikal na master ng isang banyagang wika.

Ang gawain ng guro ay upang lumikha ng mga kundisyon para sa praktikal na master ng wika para sa bawat mag-aaral, upang pumili ng mga naturang pamamaraan sa pagtuturo na magpapahintulot sa bawat mag-aaral na ipakita ang kanilang aktibidad, ang kanilang pagkamalikhain. Ang gawain ng guro ay upang buhayin ang nagbibigay-malay na aktibidad ng mag-aaral sa proseso ng pagtuturo ng mga banyagang wika. Ang mga modernong teknolohiyang pedagogical tulad ng pag-aaral sa pakikipagtulungan, pamamaraan ng proyekto, ang paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon, ang mga mapagkukunan ng Internet ay makakatulong upang ipatupad ang isang diskarte na nakatuon sa personalidad sa pag-aaral, magbigay ng pag-iisa at pagkita ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral, isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng mga bata, ang kanilang antas ng pag-aaral.

Ang mga uri ng trabaho sa mga programa sa pagsasanay sa computer sa mga aralin sa banyagang wika ay kinabibilangan ng: pag-aaral ng bokabularyo; nagsasanay ng bigkas; pagtuturo ng talumpati sa pagsasalita at pang-monolohiko; pagtuturo ng pagsusulat; pag-eehersisyo ang mga phenomena sa gramatika.

Ang mga posibilidad ng paggamit ng mga mapagkukunan sa Internet ay napakalaking. Lumilikha ang pandaigdigang Internet ng mga kundisyon para sa pagkuha ng anumang impormasyong kinakailangan para sa mga mag-aaral at guro, na matatagpuan kahit saan sa mundo: materyal na pangheograpiyang pang-rehiyon, balita mula sa buhay ng mga kabataan, mga artikulo mula sa pahayagan at magasin, atbp.

Sa mga aralin sa Ingles sa tulong ng Internet, posible na malutas ang isang bilang ng mga problema sa didaktiko: upang mabuo ang mga kasanayan at kakayahan sa pagbabasa, gamit ang mga materyales ng pandaigdigang network; pagbutihin ang kasanayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral; punan ang bokabularyo ng mga mag-aaral; upang mabuo ang pagganyak ng mga mag-aaral na malaman ang Ingles. Bilang karagdagan, ang gawain ay naglalayong tuklasin ang mga posibilidad ng mga teknolohiya sa Internet upang mapalawak ang mga pang-akit ng mga mag-aaral, upang maitaguyod at mapanatili ang ugnayan ng negosyo at mga pakikipag-ugnay sa kanilang mga kapantay sa mga bansang nagsasalita ng Ingles.

Ang mga mag-aaral ay maaaring makilahok sa mga pagsusulit, pagsusulit, paligsahan, mga Olimpik na gaganapin sa Internet, nakikipag-ugnay sa mga kapantay mula sa ibang mga bansa, lumahok sa mga pakikipag-chat, video conference, atbp

Ang mga mag-aaral ay maaaring makatanggap ng impormasyon tungkol sa problemang kanilang pinagtatrabahuhan sa kasalukuyan sa proyekto.

Ang pangunahing batayan ng mass computerization ay nauugnay sa ang katunayan na ang isang modernong computer ay isang mabisang paraan ng pag-optimize ng mga kondisyon sa paggawa ng kaisipan, sa pangkalahatan, sa alinman sa mga pagpapakita nito. Mayroong isang kakaibang uri ng computer, na isiniwalat kapag ginagamit ito bilang isang aparato para sa pagtuturo sa iba, at bilang isang katulong sa pagkuha ng kaalaman, ito ang pagiging walang kabuluhan. Ang makina ay maaaring "magiliw" makipag-usap sa gumagamit at sa ilang sandali ay "suportahan" siya, ngunit hindi ito magpapakita ng mga palatandaan ng pagkamayamutin at hindi ka magpapasawa. Sa puntong ito, ang paggamit ng mga computer ay marahil ay pinaka-kapaki-pakinabang sa pag-indibidwal ng ilang mga aspeto ng pagtuturo.

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ng isang banyagang wika sa paaralan ay ang pagbuo ng kakayahang makipag-usap, lahat ng iba pang mga layunin (pag-aalaga, pang-edukasyon, pagbuo) ay natanto sa proseso ng pag-alam ng pangunahing layunin. Ang diskarte na nakikipag-usap ay nagsasangkot ng pagtuturo ng komunikasyon at ang pagbuo ng kakayahan para sa intercultural na pakikipag-ugnay, na kung saan ay ang batayan ng paggana ng Internet. Sa labas ng komunikasyon, ang Internet ay walang katuturan - ito ay isang internasyonal na multinasyunal, cross-cultural na lipunan, na ang pamumuhay ay batay sa elektronikong komunikasyon ng milyun-milyong mga tao sa buong mundo, na nagsasalita nang sabay - ang pinakamalaking pag-uusap tungkol sa laki at bilang ng mga kalahok na naganap. Pagsasangkot dito sa aralin banyagang lengwahe, lumikha kami ng isang modelo ng totoong komunikasyon.

Sa kasalukuyan, binibigyan ng priyoridad ang komunikasyon, kakayahang makipag-ugnay, pagiging tunay ng komunikasyon, pag-aaral ng wika sa isang kulturang konteksto, awtonomiya at pagkamakatao ng edukasyon. Ang mga prinsipyong ito ay ginagawang posible upang mabuo ang kakayahan sa intercultural bilang isang bahagi ng kakayahang makipag-usap. Ang pangwakas na layunin ng pagtuturo ng mga banyagang wika ay magturo ng libreng oryentasyon sa isang banyagang wika na kapaligiran at ang kakayahang tumugon nang naaangkop sa iba't ibang mga sitwasyon, ibig sabihin komunikasyon Ngayon, ang mga bagong pamamaraan na gumagamit ng mapagkukunan ng Internet ay taliwas sa tradisyunal na pagtuturo ng mga banyagang wika. Upang magturo ng komunikasyon sa isang banyagang wika, kailangan mong lumikha ng tunay, totoong mga sitwasyon sa buhay (ibig sabihin, kung ano ang tinatawag na prinsipyo ng pagiging tunay ng komunikasyon), na magpapasigla sa pag-aaral ng materyal at bubuo ng sapat na pag-uugali. Sinusubukan ng mga bagong teknolohiya, lalo na ang Internet, na iwasto ang pagkakamaling ito.

Ang komunikasyong diskarte ay isang diskarte na simulate ang komunikasyon, na naglalayong lumikha ng isang kahandaang sikolohikal at pangwika para sa komunikasyon, sa isang may malay na pag-unawa sa materyal at mga paraan ng pagkilos dito. Para sa gumagamit, ang pagpapatupad ng isang komunikasyong diskarte sa Internet ay hindi partikular na mahirap. Ang gawain na nakikipag-usap ay dapat mag-alok sa mga mag-aaral ng isang problema o tanong para sa talakayan, at ang mga mag-aaral ay hindi lamang nagbabahagi ng impormasyon, ngunit sinusuri din ito. Ang pangunahing pamantayan na ginagawang posible upang makilala ang pamamaraang ito mula sa iba pang mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon ay ang mga mag-aaral na independiyenteng pumili ng mga yunit ng wika upang mabuo ang kanilang mga saloobin. Ang paggamit ng Internet sa isang komunikasyong diskarte ay perpektong na-uudyok: ang hangarin nito ay upang mainteres ang mga mag-aaral na alamin ang isang banyagang wika sa pamamagitan ng akumulasyon at pagpapalawak ng kanilang kaalaman at karanasan.

Ang isa sa mga pangunahing kinakailangan para sa pagtuturo ng mga banyagang wika gamit ang mga mapagkukunan sa Internet ay ang paglikha ng pakikipag-ugnayan sa aralin, na karaniwang tinatawag na kakayahang umangkop sa pamamaraan. Ang pakikipag-ugnay ay "pagsasama-sama, koordinasyon at pagsasama-sama ng mga pagsisikap ng layunin ng pakikipag-usap at resulta sa pamamagitan ng pagsasalita." Sa pamamagitan ng pagtuturo ng isang tunay na wika, ang Internet ay tumutulong sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at kasanayan, pati na rin sa pagtuturo ng bokabularyo at balarila, tinitiyak ang tunay na interes at samakatuwid ay kahusayan. Ang pakikipag-ugnay ay hindi lamang lumilikha ng mga totoong sitwasyon sa buhay, ngunit pinipilit din ang mga mag-aaral na sapat na tumugon sa kanila sa pamamagitan ng isang banyagang wika.

Ang isa sa mga teknolohiyang nagbibigay ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral ay ang pamamaraan ng proyekto, bilang isang paraan upang mapaunlad ang pagkamalikhain, aktibidad ng nagbibigay-malay, at kalayaan. Ang typology ng mga proyekto ay magkakaiba. Ayon kay M.E. Breigina, ang mga proyekto ay maaaring nahahati sa mga monopolyo, sama-sama, pagsasalita sa bibig, tiyak, nakasulat at mga proyekto sa Internet. Bagaman sa totoong kasanayan ay madalas na kinakailangan upang makitungo sa mga magkahalong proyekto kung saan may mga palatandaan ng pagsasaliksik, malikhain, nakatuon sa kasanayan at nagbibigay kaalaman. Ang gawaing proyekto ay isang multi-layered na diskarte sa pag-aaral ng wika, sumasaklaw sa pagbabasa, pakikinig, pagsasalita, at balarila. Ang pamamaraan ng proyekto ay nagtataguyod ng pagbuo ng aktibong independiyenteng pag-iisip ng mga mag-aaral at ginagabayan sila patungo sa pinagsamang gawain sa pagsasaliksik. Sa aking palagay, ang pag-aaral na nakabatay sa proyekto ay may kaugnayan sa pagtuturo nito sa mga bata na makipagtulungan, at ang pag-aaral na makipagtulungan ay nagtataguyod ng mga halagang moral tulad ng tulong sa isa't isa at ang kakayahang makiramay, bumubuo ng pagkamalikhain at nagpapagana ng mga mag-aaral. Sa pangkalahatan, sa proseso ng pagsasanay sa proyekto, ang hindi pagkatunaw ng pagsasanay at edukasyon ay natunton.

Ang pamamaraan ng proyekto ay bumubuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral, isang kultura ng komunikasyon, ang kakayahang maikli at madaling mabuo ang mga kaisipan, tiisin ang opinyon ng mga kasosyo sa komunikasyon, paunlarin ang kakayahang kumuha ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, iproseso ito gamit ang mga modernong teknolohiya ng computer, lumilikha ng isang kapaligiran sa wika na nag-aambag sa paglitaw ng isang natural na pangangailangan sa komunikasyon sa isang banyagang wika.

Ang porma ng trabaho ng proyekto ay isa sa mga nauugnay na teknolohiya na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na mailapat ang naipon na kaalaman sa paksa. Ang mga mag-aaral ay nagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw, ang mga hangganan ng kasanayan sa wika, nakakakuha ng karanasan mula sa praktikal na paggamit nito, matutong makinig sa pagsasalita ng banyagang wika at makinig, maunawaan ang bawat isa kapag nagtatanggol ng mga proyekto. Ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga sangguniang libro, dictionaries, isang computer, sa gayon paglikha ng posibilidad ng direktang pakikipag-ugnay sa isang tunay na wika, na kung saan ay hindi posible sa pag-aaral ng isang wika lamang sa tulong ng isang aklat-aralin sa isang aralin sa silid aralan.

Ang pagtatrabaho sa isang proyekto ay isang malikhaing proseso. Ang isang mag-aaral, nang nakapag-iisa o sa ilalim ng patnubay ng isang guro, ay naghahanap ng isang solusyon sa isang problema, nangangailangan ito ng hindi lamang kaalaman sa wika, ngunit mayroon ding isang malaking halaga ng kaalaman sa paksa, pagkakaroon ng malikhaing, komunikasyon at intelektwal na kasanayan. Sa kurso ng mga banyagang wika, ang pamamaraan ng proyekto ay maaaring magamit sa loob ng materyal ng programa sa halos anumang paksa. Ang pagtatrabaho sa mga proyekto ay nagkakaroon ng imahinasyon, pantasya, malikhaing pag-iisip, kalayaan at iba pang mga personal na katangian.

SA modernong teknolohiya nalalapat din ang teknolohiya ng kooperasyon. Ang pangunahing ideya ay upang lumikha ng mga kundisyon para sa aktibong pinagsamang aktibidad ng mga mag-aaral sa iba't ibang mga sitwasyon sa pag-aaral. Ang mga bata ay nagkakaisa sa mga pangkat ng 3-4 na tao, binibigyan sila ng isang gawain, habang ang tungkulin ng bawat isa ay tinalakay. Ang bawat mag-aaral ay may pananagutan hindi lamang para sa resulta ng kanyang trabaho, kundi pati na rin para sa resulta ng buong pangkat. Samakatuwid, sinisikap ng mahihinang mag-aaral na alamin mula sa malakas ang hindi nila naiintindihan, at ang mga malalakas na mag-aaral ay nagsusumikap para sa mahina na maunawaan nang lubusan ang gawain. At ang buong klase ay nakikinabang dito, dahil ang mga puwang ay sarado nang magkakasama.

Ang pagpapakilala ng teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon ay magkakaiba-iba sa proseso ng pang-unawa at pagproseso ng impormasyon. Salamat sa computer, sa Internet at multimedia, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng isang natatanging pagkakataon na makabisado ang isang malaking impormasyon sa kasunod na pagsusuri at pag-uuri. Ang pangganyak na batayan ng aktibidad na pang-edukasyon ay makabuluhang lumalawak din. Sa konteksto ng paggamit ng multimedia, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng impormasyon mula sa pahayagan, telebisyon, pakikipanayam sa kanilang sarili at nagsasagawa ng mga teleconferensya.

Tulad ng para sa portfolio ng wika, ito ay batay sa ugnayan ng mga kinakailangan sa Russia para sa antas ng mastering isang banyagang wika na may mga karaniwang sistema ng Europa, na kung saan, ay ang panimulang punto para sa paglikha ng isang solong puwang sa edukasyon. Ang pangunahing pamantayan para sa pagtatasa ng antas ng kasanayan sa isang banyagang wika sa teknolohiya ng portfolio ng wika ay pagsubok. Ang priyoridad ng teknolohiyang ito ay ang muling pagbago ng proseso ng pang-edukasyon mula sa guro hanggang sa mag-aaral. Ang mag-aaral, siya namang, may malay na responsable para sa mga resulta ng kanyang aktibidad na nagbibigay-malay. Ang teknolohiya sa itaas ay humahantong sa unti-unting pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral ng independyenteng mastering ng impormasyon. Sa pangkalahatan, ang portfolio ng wika ay multifunctional at nag-aambag sa pagbuo ng multilingualism.

Panghuli, ang modular na pag-aaral ay nakakuha ng pangalan nito mula sa term na "module" na nangangahulugang "functional unit". Ang kakanyahan ng modular na pagsasanay ay nabawasan sa independiyenteng karunungan ng ilang mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay. Ang modular na pagsasanay ay nagpapahiwatig ng isang malinaw na pagbubuo ng nilalaman ng pagsasanay. Tinitiyak nito ang pagbuo ng motivational sphere ng mga mag-aaral, katalinuhan, kalayaan, kolektibismo, mga kasanayan sa pamamahala sa sarili ng kanilang mga aktibidad na nagbibigay-malay. Lumilikha ang modyul ng mga positibong motibo para sa pag-aaral, bilang isang patakaran, dahil sa kasiyahan, nilalamang pang-emosyonal, paghahanap sa edukasyon at pag-asa sa karanasan sa buhay. Ang pangunahing paraan ng pag-aaral ng modular ay ang mga module ng pagsasanay.

Bilang isang guro ng isang banyagang wika, nabuo at nasubukan ko ang isang buong serye ng mga modyul para sa pagpapasok sa kurso ng wikang Ingles ng isang buong bloke ng mga paksang naglalayon sa edukasyong sibil-makabayang edukasyon ng mga mag-aaral, dahil ang aspetong ito ay lubos na nauugnay ngayon at ang hindi gaanong pinag-aralan.

Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ito ay ang kakulangan ng kaalaman sa sariling kasaysayan, kultura at tradisyon, at hindi ang kasaysayan ng bansa ng target na wika, na nagdudulot ng malalaking paghihirap sa pakikipag-usap sa wika.

Ang pagpapatupad ng mga elemento ng modular block ay isinasagawa sa loob ng 45 minuto pagkatapos ng paunang pag-aaral o pag-uulit ng pangunahing materyal sa loob ng balangkas ng isang elective course na 1 oras bawat linggo mula sa ika-2 hanggang ika-11 na baitang, kapwa sa silid aralan at labas ng silid aralan.

Mga makabagong makabagong teknolohiya sa pagtuturo sa mga aralin sa Ingles

Ang mga bagong kalakaran ng ating panahon ay tumutugon sa kanila sa pamamagitan ng paggawa ng makabago sa edukasyon sa paaralan. Ang mga kalakaran na ito ay nagbubunga ng mga bagong kinakailangan para sa edukasyon, ang pangunahing layunin nito ay ang edukasyon, panlipunan at pedagogical na suporta para sa pagbuo at pag-unlad ng isang lubos na moral, responsable, malikhain, maagap, may kakayahang mamamayan. Ang pagiging epektibo ng proseso ng pang-edukasyon ay dapat tiyakin ng impormasyon - kapaligiran sa edukasyon - isang sistema ng impormasyon at mga mapagkukunang pang-edukasyon at kagamitan na nagbibigay ng mga kundisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon institusyong pang-edukasyon.

Ang isang guro ng wikang banyaga ay nagtuturo sa mga bata ng mga paraan ng pagsasalita, kaya pinag-uusapan natin kakayahang makipag-usap bilang isa sa pangunahing layunin ng pagtuturo ng mga banyagang wika. Ayon sa E.I. Si Passov, ang may-akda ng paraan ng pakikipag-usap, ipinahiwatig ng orientasyong komunikasyon ang oryentasyon ng pagsasalita ng prosesong pang-edukasyon, na hindi masyadong nakasalalay sa katotohanan na ang isang praktikal na layunin sa pagsasalita ay hinabol, ngunit sa katunayan na ang landas sa layuning ito ay ang praktikal na paggamit ng wika. Upang mabuo ang mga kinakailangang kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa isa o ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita, pati na rin ang kakayahang pangwika sa antas na tinukoy ng programa at pamantayan, kinakailangan ang aktibong pagsasanay sa oral para sa bawat mag-aaral. Upang mabuo ang kakayahang makipag-usap sa labas ng kapaligirang pangwika, hindi sapat upang mababad ang aralin sa mga kondisyong pangkomunikasyon o pangkomunikasyon na nagpapahintulot sa paglutas ng mga problema sa komunikasyon.

Ang makabagong makabagong anyo ng edukasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na kakayahang makipag-usap at aktibong paglahok ng mga mag-aaral sa mga gawaing pang-edukasyon, buhayin ang potensyal ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pagsasalita at pakikinig, mabisang binuo nila ang kakayahang makipag-usap ng mga mag-aaral. Nag-aambag ito sa pagbagay sa modernong mga kondisyong panlipunan, dahil ang lipunan ay nangangailangan ng mga tao na mabilis na mag-navigate modernong mundo, malaya at maagap, matagumpay sa kanilang mga aktibidad. Sa gitna ng anumang pagbabago ay ang pagkamalikhain. Ang aktibidad na malikhain ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga emosyonal at intelektuwal na larangan ng indibidwal. Ito ay isa sa mga pangunahing gawain ng moderno proseso ng edukasyon... Ang aktibidad na pang-edukasyon sa paaralan ay nangangailangan ng paggamit ng mga partikular na teknolohiya na nagbibigay ng solusyon sa problemang ito. Ang mga teknolohiyang ito ay makabagong anyo ng edukasyon: dula-dulaan, pamamaraan ng proyekto, pagsasadula, ICT, mga teknolohiyang skype. Ang pangunahing gawain ay upang pumili ng mga pamamaraan upang pasiglahin ang aktibong aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, upang mapagtanto ang malikhaing potensyal ng bawat kalahok sa makabagong aktibidad. Ang layunin ng guro ay upang makilala ang mga posibilidad ng mga makabagong anyo ng pagtuturo, upang madagdagan ang pagiging epektibo ng pagtuturo, upang mabuo ang malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa mga aralin sa banyagang wika.

Ang pagbabago ay isa sa mga pinaka-naa-access at mabisang paraan ng pag-unlad ng kasanayan kakayahang makipag-usap sa mga mag-aaral, lumilikha ng mga kundisyon para sa pagsasapanlipunan ng indibidwal at pag-unlad ng kanyang kalayaan, pagkamalikhain at aktibidad. Ang isang mahalagang sangkap ay ang paglikha ng mga komportableng sikolohikal na kondisyon kung saan nararamdaman ng mag-aaral ang kanyang sariling tagumpay, kakayahan sa intelektwal.

Ang teknolohiya ng proyekto ay isang teknolohiya na nagpapasigla ng interes ng mga mag-aaral at nagkakaroon ng pagnanais na matuto, na nauugnay sa pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga proyekto. Ang paggamit ng teknolohiyang ito ay ginagawang posible upang makita ang lahat ng mga posibleng uri ng trabaho sa silid-aralan: indibidwal, grupo, sama, na nagpapasigla ng kalayaan at pagkamalikhain ng mga bata.

Ang pagkumpleto ng mga takdang-aralin ng proyekto ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na makita ang mga praktikal na pakinabang ng pag-aaral ng isang banyagang wika, na nagreresulta sa mas mataas na interes at pagganyak na pag-aralan ang paksang ito. Ang aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin at sa labas ng silid aralan ay higit na pinalakas. Kahit na ang mga mahihinang mag-aaral ay nagpapakita ng interes sa wika sa runtime malikhaing takdang-aralin... Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain ng proyekto, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng pagkakataon na praktikal na mailapat ang kanilang kaalaman sa isang banyagang wika. Nahanap mismo ng mga mag-aaral ang kinakailangang impormasyon, naglalaman ng mahalagang panrehiyon, leksikal, materyal na gramatikal, na ginagamit para sa mga layuning ito hindi lamang ang materyal ng aklat, kundi pati na rin ang iba pang mapagkukunan ng impormasyon.

ICT - teknolohiya. Ang tradisyunal na sistema ng edukasyon ay nagbibigay daan sa mga bagong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT). Ngayon, ang kaalaman sa isa o higit pang mga banyagang wika ay isa sa mga prayoridad ng modernong edukasyon. Ang kaalaman sa mga banyagang wika, ang pagkakaroon ng mga makabagong teknolohiya ng impormasyon ay lubos na nakakatulong upang maging isang intelektwal, may mataas na pinag-aralan na miyembro ng lipunan, samakatuwid ang kaalaman at pag-master ng ICT ay naging sapilitan para sa nakababatang henerasyon at mga guro - para sa pinakamabisang pagsasaayos ng proseso ng pang-edukasyon habang pinangangasiwaan ang isang kulturang banyaga ng wika.

Ang computer sa proseso ng pang-edukasyon ay nagiging isang hindi maaaring palitan na paraan ng pag-unlad, edukasyon, at ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral.

Sa kasalukuyan, ang aming mga mag-aaral ay gumaganap ng mga proyekto sa isang computer sa loob ng maraming taon gamit ang iba't ibang mga programa. Nais kong tandaan na ang mga proyekto ng mga bata ay napabuti ng ang katunayan na bago sila ay slide lamang na may impormasyon at mga larawan o litrato, ngunit ngayon ang mga ito ay totoong makulay at kagiliw-giliw na mga pelikula - mga video. Sa mga pagtatanghal, gumagamit ang mga mag-aaral ng mga effects ng animation, mga slideview, kanilang sariling mga video, hyperlink, saliw ng musikal. Ang mga magulang ng mga mag-aaral ay naging interesado din sa paglikha ng mga proyekto, na aktibong nagsimula ring lumahok sa prosesong ito.

Kapag gumagamit ng isang computer at iba pang mapagkukunan sa Internet, binibigyang pansin namin ang bata, pinapataas ang kanyang nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad, nagkakaroon ng aktibidad sa pagsasalita, at bumubuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang paggamit ng mga World Wide Web site ay nakakatulong na paunlarin ang intercultural na kakayahan ng mga mag-aaral. Ginagawa ng website ng City Net (http://www.city.net /) na posible na maglakbay sa iba't ibang mga bansa, bisitahin ang mga parke, ang mga monumento ng pamamasyal at anumang iba pang mga atraksyon. Mahahanap mo rito ang lahat tungkol sa napiling bansa - mula sa mga larawan ng mga monumento hanggang sa isang kumpletong account ng likas na yaman at sining ng bansang pinag-aaralan.

Kung binisita mo ang pahina ng MEDIA LINK (http://www.mediainfo.com/emedia /) malalaman mo kung saan at anong mga pahayagan ang mayroon at ginawang isang ahensya ng balita ang silid-aralan at ang iyong mga mag-aaral ay mga first-class na reporter. Ang ganitong uri ng aktibidad ay ginagamit sa trabaho kasama ang mga mag-aaral sa high school, dahil kasama dito ang pagbabasa sa maraming dami. Halos lahat ng mahahalagang pahayagan sa buong mundo ay may sariling mga web page.

Mediamga sitesaingleswika: THE WASHINGTON POST (http://www.washingtonpost.com /) CNN World News (http://cnn.com/world), ABC News (http://www.abcnews.go.com / index.html) , BBC World Service (http://www.bbc.co.uk/worldservice), The Washington Times (http://www.washtimes.com/) The New York Times (http: // www. Nytimes.com / )

Ang mga site na ito ay nagbibigay ng isang pagkakataon hindi lamang upang basahin ang mga artikulo, ngunit din upang makinig sa balita, sa maraming mga wika; sinasamahan nila ang kanilang mga publication bukod sa saliw ng tunog at video.

Upang mabuo ang kakayahan sa intercultural, maaari mong gamitin ang trabaho sa iba't ibang mga pang-edukasyon na mga site, halimbawa,Bilingua - isang site na nag-aalok ng iba't ibang mga ehersisyo sa pagsasalita at mga kurso, pag-aayos ng mga chat. Ang mga ehersisyo ay nasuri ng mga katutubong nagsasalita. Ang mga mag-aaral ay maaari ring kumilos bilang isang guro at suriin ang mga ehersisyo na ginawa ng mga dayuhan sa Russian.

Sa silid-aralan at sa mga ekstrakurikular na aktibidad, gumagamit kami ng mga pagsubok sa online upang maghanda gumagana ang pagkontrol. Mga pagsusulit sa online tulong upang suriin kung anong yugto ng mastering grammatical o leksikal na materyal ito o ang mag-aaral.

Teknolohiya ng Skype. Kamakailan lamang, ang komunikasyon sa programa ng Skype ay naging tanyag, pinapayagan ka ng serbisyong ito na mabilis at madaling makipag-ugnay sa mga kamag-anak at kaibigan, makipagpalitan ng mga libreng video call, pag-usapan ang mga balita sa chat.

Ang mga komperensiya sa Skype kasama ang mga mag-aaral (guro) mula sa ibang mga bansa ay ginaganap sa Ingles, lumilikha ng mga tunay na kundisyon para sa komunikasyon, makakatulong na alisin ang hadlang sa wika, at hikayatin ang paggamit ng wika.

Sa proseso ng Skype - komunikasyon, ang mga mag-aaral mula sa iba't ibang mga bansa na nag-aaral ng Ingles bilang isang banyagang wika (o bilang isang katutubong wika) ay nakikipag-usap sa bawat isa sa iba't ibang mga paksa.

Ang paggamit ng teknolohiya ng Skype para sa komunikasyon ay malawak na kilala, ngunit ang paggamit sa mga paaralan ay kumplikado ng maraming mga kadahilanan. Kapag nag-aayos ng mga kumperensya sa Skype, maaaring lumitaw ang parehong mga paghihirap na layunin at paksa.

Upang hindi magtapos ang isang pagpupulong sa Skype sa pagkabigo dahil sa mga problema sa kagamitan, mahalagang gumawa ng isang tawag sa pagsubok at matukoy ang antas ng ingay at mga detalye ng pag-aayos ng kumperensya: paggamit ng isang computer at pagpapakita ng isang imahe sa isang malaking screen o isang laptop screen lamang. Kung pinapayagan ang antas ng komunikasyon, pagkatapos ay i-output ang imahe at tunog, o tunog lamang kung ang kalidad ng koneksyon ay hindi maganda.

Ang pagkakalagay ng mga mag-aaral sa panahon ng pagpupulong ay dapat na ayusin upang maginhawa upang magsalita at madaling baguhin ang mga lugar para sa mga nagsasalita, at ang mga tagapakinig ay maaaring marinig at makita nang maayos ang magkabilang panig.

Ipinapakita ng karanasan na mas mahusay na magsimula sa mga nagsisimula (na hindi pa nakilahok sa komunikasyon sa Internet sa mga dayuhang kapantay) kung ang paksa ay nagawa at ang mga kalahok sa kumperensya ay naghanda ng mga kwentong pang-edukasyon, sisimulan nila ang pag-uusap na may kaunting kaguluhan.

Ang paggamit ng visualization ay tumutulong sa mga mag-aaral na makayanan ang stress, nagtataguyod ng mahinahon na komunikasyon.

Ang bawat paglahok sa isang komperensiya sa Skype para sa isang bata ay nakababahala, samakatuwid, ang mga mag-aaral ay kailangang maging handa sa sikolohikal para sa pagganap. Bago simulan ang trabaho, basahin ang isang maikling panayam sa netiquette, kilalanin ang isang hanay ng mga paksang pandaigdigan na maaaring talakayin sa anumang mga kasosyo sa Skype - komunikasyon, mga katanungan na hindi dapat tanungin: nauugnay ito sa mga paniniwala sa relihiyon, kita at katayuan sa pag-aasawa ng ibang tao.

Isa sa mga problemang kailangang harapin nang maaga ay ang pakiramdam ng "maling pagpapahintulot" sa mga mag-aaral. Madalas na ipinapalagay ng mga mag-aaral na ang kanilang mga kasosyo sa komunikasyon sa Skype, na nakikita nila sa kauna-unahang pagkakataon sa kanilang buhay, ay hindi alam ang wikang Russian at hindi mahulaan ang kahulugan ng mga salita at kilos ng Russia. Sa paningin ng hindi pangkaraniwang hitsura, damit, kapaligiran ng mga kalahok sa kumperensya, mahirap para sa aming mga mag-aaral na labanan ang mga exclamation o komento. Ang isang pag-uusap tungkol sa pagpapaubaya at isang kultura ng komunikasyon bago ang bawat kaganapan ay naglalayon sa pagbuo ng pagtitiis at kalmado sa komunikasyon.

Kung natutugunan ang mga kundisyong ito, ang pagsasaayos at pagdaraos ng mga kumperensya sa Skype ay magdadala lamang ng positibong emosyon.

Sa gayon, ang paggamit ng Skype sa proseso ng pang-edukasyon ay nakakatulong upang lumikha ng mga kundisyon para sa totoong komunikasyon ng mga mag-aaral sa Ingles, nag-aambag sa pagbuo ng kakayahang makipag-usap, kahandaang isagawa ang mabisang pakikipag-ugnay sa banyagang wika at komunikasyong intercultural.

Ngayon ang pokus ay sa mag-aaral, ang kanyang pagkatao, ang kanyang natatanging panloob na mundo. Samakatuwid, ang pangunahing layunin ng isang modernong guro ay ang pumili ng mga pamamaraan at anyo ng pag-oorganisa ng mga gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral na mahusay na naaayon sa itinakdang layunin - personal na pag-unlad. Ang mga makabagong anyo ng edukasyon ay nag-aambag sa samahan at pag-aktibo ng mga gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral, dagdagan ang pagiging epektibo ng pag-aaral, at lumikha ng isang kanais-nais na microclimate sa mga aralin sa Ingles.

Makabagong mga teknolohiya sa pagtuturo ng isang banyagang wika sa pangunahing paaralan.

"Ang bawat bagong panahon, na nagbibigay sa amin ng bagong kaalaman, ay nagbibigay sa amin ng mga bagong mata." Ang mga salitang ito ni G. Heine ay tumutugma sa nangyayari ngayon sa pambansang edukasyon. Ang mga pamantayan ng pangalawang henerasyon (Federal State Educational Standard) ay maaaring tawaging "bagong mga mata" ng edukasyon, dahil nasa format ng pamantayan na naayos ang mga kinakailangan ng estado at lipunan sa mga layunin ng edukasyon. Ang mga pangunahing layunin ng pagpapatupad ng FSES ay direktang nauugnay sa pag-aaral ng mga banyagang wika. Samakatuwid, ang kaalaman sa isang banyagang wika ay nagiging isa sa pinakamahalagang kakayahan ng isang modernong tao. Ang paggawa ng makabago ng nilalaman ng edukasyon sa Russia sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng lipunan ay hindi gaanong nauugnay sa mga makabagong proseso sa samahan ng pagtuturo ng mga banyagang wika.

Ang paggawa ng makabago ng nilalaman ng edukasyon sa Russia sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng lipunan ay hindi gaanong naiugnay sa mga makabagong proseso sa samahan ng pagtuturo ng mga banyagang wika.

Teknolohiya ng modular na pag-aaral.

Ang mga pangunahing layunin ng paaralan ay ang: pagtuturo ng pagpili ng sarili at paggamit ng kinakailangang impormasyon. Ang isa sa mga tool sa pag-aaral na nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang mga problemang ito ay ang modular na pag-aaral. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na ang mag-aaral ay nakapag-iisa nakamit ang mga layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay sa proseso ng pagtatrabaho sa isang module na pinagsasama ang mga layunin sa pag-aaral, materyal na pang-edukasyon na nagpapahiwatig ng mga gawain, mga rekomendasyon para sa pagkumpleto ng mga gawaing ito. Ang isang module ay isang target na yunit na gumagana, na pinagsasama ang nilalamang pang-edukasyon at mga pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon upang makabisado ang nilalamang ito.

Pinapayagan ng modular na aralin ang mga mag-aaral na magtrabaho nang nakapag-iisa, makipag-usap at matulungan ang bawat isa, suriin ang kanilang trabaho at ang gawain ng kanilang kaibigan. Kinakailangan na maunawaan ng bawat mag-aaral ang layunin ng aralin, kung ano ang matutunan at kung saan ituon ang kanilang pansin. Ang papel na ginagampanan ng guro sa modular na pag-aaral ay nagpapahiwatig ng pamamahala sa gawain ng mag-aaral. Sa ganitong organisasyon ng trabaho, may pagkakataon akong makipag-usap sa halos bawat mag-aaral, tulungan ang mahina at hikayatin ang mga matatag na mag-aaral. Ang mga posibilidad ng modular na teknolohiya ng pagtuturo ay napakalaking, sapagkat, salamat dito, ang mag-aaral ay sumasakop sa isang sentral na lugar sa sistemang "guro-mag-aaral", at kinokontrol ng guro ang kanyang pagtuturo - nag-uudyok, nagsasaayos, kumunsulta, kumokontrol.

Teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip.

Ang modernong modelo ng proseso ng pang-edukasyon, tulad ng alam mo, ay nakatuon sa paglipat mula sa "paaralan ng kaalaman" hanggang sa "paaralan ng pag-iisip", na nangangailangan, bukod sa iba pang mga bagay, mastering ang mga diskarte ng aktibidad ng nagbibigay-malay.Ang kritikal na pag-iisip ay ang kakayahang pag-aralan ang impormasyon saposisyon ng lohika at personal-sikolohikal na diskarte upangilapat ang mga resulta na nakuha, kapwa sa pamantayan at hindi pamantayanmga sitwasyon, katanungan, problema. Ang pag-unlad ng kritikal na pag-iisip ay "... isang diskarte sa pagtuturo, nakatuon sa pag-unlad ng isang malaya, malikhaing pag-iisip na pagkatao, sa pagsasakatuparan ng sarili ng" I "ng mag-aaral, sa pagbuo ng potensyal na malikhaing mag-aaral, upang mailapat niya ang nakuha na kaalaman sakaragdagang buhay at madaling umangkop sa nakapalibot na mundo. "

Sa aking mga aralin, gumagamit ako ng mga sumusunod na uri ng trabaho:

Basket ng mga ideya, konsepto. mga pangalan o kumpol.

Mekanismo ng ZUH (pagpuno sa talahanayan sa pagtatapos ng aralinalam ko, nalaman ko, gusto kong malaman).

Mga margin ("v"Akala ko ba,"? "Hindi masyadong malinaw," + "bagong impormasyon).

Sinkwine.

Baliktad na mga circuit ng lohika.

Teknikal na teknolohiya ng interactive na pagkatuto.

Ang kakanyahan ng interactive na pag-aaral ay tulad ng isang samahan ng proseso ng pang-edukasyon kung saan halos lahat ng mga mag-aaral ay kasangkot sa proseso ng pag-aaral. Ang interactive na aktibidad sa aking mga aralin ay nagsasangkot ng samahan at pagpapaunlad ng komunikasyon sa diyalogo, na humahantong sa pakikipag-ugnayan, pag-unawa sa isa't isa, sa magkasanib na solusyon ng karaniwan, ngunit makabuluhan para sa bawat kalahok, mga gawain. Ibinubukod ng interaktibo ang pangingibabaw ng parehong isang nagsasalita at isang opinyon sa iba.

Kaya, sa batayan ng Odnoklassniki site, gumawa kami ng isang pangkat sa Internet "NakakatawaIngles". Mga mag-aaral pangunahing marka ay kasapi rin sa pangkat na ito. Talagang nais ng mga lalaki na makipag-usap, lumikha ng mga photo album sa mga ibinigay na paksa, lumahok sa talakayan ng iba't ibang mga isyu. Sa kurso ng pagtatrabaho sa isang pangkat sa Internet, natututo ang mga mag-aaral na mag-isip ng kritikal, malutas ang mga kumplikadong problema batay sa isang pagsusuri ng mga pangyayari at kaugnay na impormasyon, timbangin ang mga kahaliling opinyon, gumawa ng mga maingat na desisyon, lumahok sa mga talakayan, at makipag-usap sa ibang mga tao.

Pag-aaral sa distansya. SA eb-quest teknolohiya.

Pag-aaral sa distansya -ito ay isang kumplikadong proseso na nangangailangan ng makabuluhang pagsisikap, kapwa sa bahagi ng guro at sa bahagi ng mga mag-aaral. Samakatuwid, inirerekumenda ko ang teknolohiya ng paghahanap ng web sa mga guro ng baguhan. "Pakikipagsapalaran " isinalin mula sa English -pangmatagalang naka-target na paghahanap na maaaring nauugnay sa pakikipagsapalaran o paglalaro ... Ang isang pang-edukasyon na paghahanap sa web ay isang website sa Internet na nakikipagtulungan ang mga mag-aaral upang makumpleto ang isang partikular na gawain sa pag-aaral. " Ang paghahanap sa web ay unang ginamit noong 1995 ni Bernie Dodge. Ang isang web quest ay isang proyekto sa web kung saan ang lahat ng mga materyal na ipinakita sa mga mag-aaral ay nagmula sa Internet. Ipinapalagay ng disenyo ng isang paghahanap sa web ang makatuwirang pagpaplano ng oras ng mga mag-aaral, hindi nakatuon sa paghahanap ng impormasyon, ngunit sa paggamit nito. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang paghahanap sa web at isang simpleng paghahanap para sa impormasyon ay ang mga sumusunod:

nagkakaroon ng problema

ang paghahanap para sa impormasyon sa problema ay isinasagawa sa Internet

ang problema ay nalulutas ng buong pangkat

Ang pagtatrabaho sa isang paghahanap sa web sa paunang yugto ay nagkakaroon ng mga kasanayan tulad ng kakayahang ihambing, pag-aralan, uriin, at pag-isipan nang abstract. Ang mga mag-aaral ay hindi lamang nangongolekta ng impormasyon, ngunit binago ito upang makumpleto ang takdang-aralin.

Nagtatrabaho ako sa paghahanap ng web sa mga yugto:

1st yugto - paunang paghahanda. Natutukoy ko para sa aking sarili ang uri ng paghahanap sa web - para sa panandaliang (1-3 mga aralin) o pangmatagalang trabaho (isang isang-kapat, taong panuruan, anim na buwan); kung paano isasagawa ang paghahanap sa web - isa-isa o sa mga pangkat; ano ang magiging resulta. Sa parehong yugto, pipiliin ko ang mga mapagkukunan sa Internet.

2nd stage - Gumagawa ako ng isang pakikipagsapalaran sa web, sumusunod sa isang tiyak na istraktura na binuo sa panahon ng pagkakaroon nito: pagpapakilala, gawain, proseso ng trabaho, mga mapagkukunan ng impormasyon, pagtatasa.

Teknolohiya ng proyekto.

Batay sa mga konsepto ng pagtuturo at disenyo ng teknolohiya, isinasaalang-alang namin ang pamamaraan ng proyekto bilang isang hanay ng paghahanap, mga problemang may problemang, malikhain sa kanilang kakanyahan, na kumakatawan sa isang didaktiko na paraan ng pagpapahusay ng aktibidad na nagbibigay-malay, pagbuo ng pagkamalikhain at kasabay ng pagbuo ng ilang mga personal na katangian mag-aaral sa proseso ng paglikha ng isang tukoy na produkto.

Ang pagsasaayos ng trabaho sa proyekto ay nagsasangkot ng mga sumusunod na yugto:

Paghahanda

paglalahad ng mga sitwasyon na nagbibigay-daan sa iyo upang makilala ang isa o maraming mga problema sa paksang tinatalakay;

paglalagay ng mga hipotesis, paglutas ng problemang nakalagay ("brainstorming"), pagtalakay at pagpapatunay ng bawat isa sa mga hipotesis;

talakayan ng mga pamamaraan para sa pagsubok ng mga tinatanggap na hipotesis sa maliliit na pangkat (ang bawat pangkat ay may isang teorya), mga posibleng mapagkukunan ng impormasyon para sa pagsubok ng teorya; pagtatanghal ng mga resulta;

Pangunahing:

magtrabaho sa mga pangkat sa paghahanap ng mga katotohanan, argumento, pagkumpirma o pagtanggi sa isang teorya;

patuloy na pagtatasa ng pagpapatupad ng proyekto, mga nakamit na resulta (mga tagumpay at pagkabigo);

Pangwakas:

pagtatanggol ng mga proyekto (paglalahad ng mga resulta);

pagsusuri ng mga resulta, pagkilala ng mga bagong problema;

Ang yugto ng praktikal na paggamit ng mga resulta ng trabaho sa proyekto (bilang mga pantulong na pantulong, mga ulat sa iba pang mga aralin, eksibisyon, atbp.).

Sa proseso ng pagsasagawa ng proyekto sa proyekto sa paunang yugto ng pagsasanay, ang prinsipyo ng "tagumpay" ay ipinatupad, na nagpapahiwatig ng oryentasyon ng buong proseso ng pang-edukasyon patungo sa mag-aaral: patungo sa kanyang mga interes, karanasan sa buhay at mga indibidwal na kakayahan.

Teknolohiya ng laro

Ang mga teknolohiya sa paglalaro ay mananatiling "makabago" sa system edukasyon sa Russia... Si Elkonin, isang psychologist, na pinag-aaralan ang kababalaghan ng pag-play, ay napagpasyahan na ang pag-play ay isang aktibidad kung saan ang mga ugnayan sa lipunan sa pagitan ng mga tao ay muling nilikha sa labas ng mga kundisyon ng direktang aktibidad na magagamit.

Mga teknolohiyang nakakatipid ng kalusugan.

Ang katayuan sa kalusugan ng nakababatang henerasyon ay ang pinakamahalagang tagapagpahiwatig ng kagalingan ng lipunan at ng estado, hindi lamang sumasalamin sa kasalukuyang sitwasyon, ngunit nagbibigay din ng isang pagtataya para sa hinaharap.Lumalala ang kalusugan ng mga batang nasa edad na nag-aaral sa Russia ay naging hindi lamang isang medikal, ngunit isang seryosong problemang pedagogical din. Ang isa sa mga pinaka-traumatiko na kadahilanan para sa kalusugan ng pangunahing mga mag-aaral ay ang pangkalahatang nakababahalang sistema ng pag-aayos ng proseso ng pang-edukasyon at pagsasagawa ng mga aralin.

Sa aking mga aralin, gumagamit ako ng mga pamamaraan ng positibong sikolohikal na suporta para sa mag-aaral sa aralin, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mag-aaral at isang magkakaibang diskarte sa mga bata na may magkakaibang kakayahan, mapanatili ang nagbibigay-malay na interes sa pag-aaral ng Ingles, at pati na rin ang prinsipyo ng pisikal na aktibidad sa aralin.Ang aralin ay isang zone ng sikolohikal na ginhawa. Upang gawing mas kaaya-aya ang kapaligiran sa silid aralan sa pag-aaral at interpersonal na komunikasyon, ginagamit komga pamamaraan ng pagbuo ng emosyonal, meditative relaxation na ehersisyo, ehersisyo para sa pagsasalamin, pagpapakita at pagpapahinga . Indibidwal at magkakaibang diskarte sa aking mga aralin ay isinasagawa ito sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga personal na interes at katangian ng mag-aaral at ang kakayahang pumili ng iyong antas at dami ng takdang-aralin.Pisikal na aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin sa Ingles ay nag-aambag sa mas mahusay na mastering ng mga materyales sa wika, mapawi ang pagkapagod at dagdagan ang pagganyak na malaman.

Kaso - mga teknolohiya.

Ito ay isang pamamaraan ng pagtuturo na kilala bilang isang case study - isang pamamaraan para sa pagsusuri ng mga sitwasyon (mga interactive na teknolohiya). Ang kakanyahan nito ay inaalok ang mga mag-aaral na maunawaan ang isang tunay na sitwasyon sa buhay, ang paglalarawan na sabay na sumasalamin hindi lamang sa anumang praktikal na problema, ngunit din na isinasakatuparan ang isang tiyak na hanay ng kaalaman na dapat na hawakan sa paglutas ng problemang ito. Bukod dito, ang problema mismo ay walang hindi malinaw na mga solusyon. Ang pamamaraan ay unang inilapat sa Harvard Business School noong 1924.

Mga halimbawa ng mga paksa sa kaso:

Isang hapunan para sa isang ordinaryong pamilya.

1. Gumawa ng isang menu para sa hapunan.

2. Talakayin ang listahan ng mga pagkaing bibilhin sa hapunan.

3. Maghanda ng maligaya na pagkain para sa hapunan. Ipahiwatig ang mga sangkap.

Ang mga gawaing ito ay karaniwang napupunta sa tinatawag na mga kahon ng suporta sa wika, kung saan nakolekta ang mga kapaki-pakinabang na salita at ekspresyon sa paksa.

Sa katunayan, ang pamamaraan ng kaso ay maaaring magamit bilang isang buong aralin at sa isa sa mga yugto nito. Halimbawa, sa yugto ng pag-aktibo ng bagong materyal na leksikal sa mga aralin sa Ingles, iyon ay, sa pagtatapos ng aralin.

Teknolohiya ng pag-aaral ng istasyon.

Natutugunan nito ang pangunahing prinsipyo ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral. Ang pamamaraan ng pagtuturo ng istasyon ay lalong epektibo sa paghahanda at pagsasagawa ng mga aralin upang mapatibay ang materyal na natutunan, praktikal na mga aralin, pati na rin ang mga aralin upang makontrol ang paglagom ng isang bagong paksa. Mula sa aking kasanayan, napagtanto ko na ito ay isang mahusay na paraan upang magsagawa ng isang pinagsamang aralin, lalo na ang Russian-English ay inaasahang ganap na napunta sa diskarteng ito.

Kapag nagsasagawa ng isang aralin ayon sa pamamaraan ng pagsasanay sa istasyon, tatlong mga yugto ang dapat makilala:

1) paghahanda;

2) pamaraan;

3) mapanimdim.

Sa yugto ng paghahanda, pipiliin ng guro paksa ng pag-aaral, na dapat na tumutugma sa mga programa ng estado, tumutukoy sa mga layunin ng aralin. Iniisip ng guro kung gaano karaming mga istasyon ang dapat isama sa aralin. Ano ang istasyon? Ito ay isang tukoy na lugar sa silid ng pag-aaral kung saan maaaring makumpleto ng mag-aaral ang gawain ng istasyong ito. Ang isang mahalagang punto sa yugto ng paghahanda ay ang pagbuo ng isang kasamang sheet o mapa ng ruta o sheet ng ruta. Ang isang mapa ng ruta ay isang sheet na may mga numero at pangalan ng mga istasyon, mga patlang para sa mga sagot sa bawat istasyon. Ang yugto ng pamamaraan ay ang aralin mismo, kung saan ang mga mag-aaral, na lumilipat mula sa isang istasyon sa istasyon, ay kumpletuhin ang mga gawain. Ang reflexive phase ay nagsasangkot ng pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili.

Ang isang modernong guro ay, una sa lahat, isang maliwanag taong malikhain, pinapanatili ang kakayahang patuloy na kaalaman sa sarili at pagpapaunlad ng sarili. Kapag nagtuturo sa mga bata ng iba't ibang nasyonalidad, isang guro ay dapat tiyak na isaalang-alang ang kanilang iba't ibang mga pang-rehiyon at etnokultural na katangian, maging madaling makaraan sa pamamaraan. Dito moderno mga teknolohiyang pedagogical o makabagong teknolohiya. Ngunit sa bagay ng pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral, walang mga perpektong pamamaraan. At muli nitong pinatunayan na ang paggamit ng isa lamang, kahit na ang pinakamahusay at pinaka-modernong pamamaraan, ay humahantong sa isang panig na pagtuturo ng anumang paksa. At isang kumbinasyon lamang ng iba't ibang mga teknolohiya, diskarte at pamamaraan ang maaaring magbigay sa amin ng resulta na kailangan namin. Alinsunod dito, mas maraming mga teknolohiya ang alam at ginagamit ng guro, mas mabuti.

Paksa: "Makabagong mga teknolohiya sa pagtuturo ng Ingles"

Sa mga nagdaang taon, ang tanong tungkol sa paggamit ng mga bagong teknolohiya sa impormasyon sa mga paaralan ay lalong nadagdagan. Ang mga ito ay hindi lamang mga bagong panteknikal na pamamaraan, kundi pati na rin mga bagong anyo at pamamaraan ng pagtuturo, isang bagong diskarte sa proseso ng pag-aaral. Ang pangunahing layunin ng pagtuturo ng mga banyagang wika ay ang pagbuo at pag-unlad ng kulturang nakikipag-usap ng mga mag-aaral, na nagtuturo ng praktikal na master ng isang banyagang wika.

Ang gawain ng guro ay upang lumikha ng mga kundisyon para sa praktikal na master ng wika para sa bawat mag-aaral, upang pumili ng mga naturang pamamaraan sa pagtuturo na magpapahintulot sa bawat mag-aaral na ipakita ang kanilang aktibidad, ang kanilang pagkamalikhain. Ang gawain ng guro ay upang buhayin ang nagbibigay-malay na aktibidad ng mag-aaral sa proseso ng pagtuturo ng mga banyagang wika. Ang mga modernong teknolohiyang pedagogical tulad ng pag-aaral sa pakikipagtulungan, pamamaraan ng proyekto, paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon, mga mapagkukunan ng Internet ay makakatulong upang ipatupad ang isang diskarte na nakatuon sa personalidad sa pag-aaral, magbigay ng pag-iisa at pagkita ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral, isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng mga bata, kanilang antas ng pag-aaral ™, mga hilig, atbp. ...

Ang mga form ng pakikipagtulungan sa mga programa sa pagsasanay sa computer sa mga aralin sa banyagang wika ay kinabibilangan ng:

pag-aaral ng bokabularyo;

nagsasanay ng bigkas;

pagtuturo ng talumpati sa pagsasalita at pang-monolohiko;

pagtuturo ng pagsusulat;

pag-eehersisyo ang mga phenomena sa gramatika.

Ang mga posibilidad ng paggamit ng mga mapagkukunan sa Internet ay napakalaking.

Sa mga aralin sa Ingles, gamit ang Internet, maaari mong malutas ang isang bilang ng mga gawaing didaktiko: upang mabuo ang mga kasanayan at kasanayan sa pagbasa gamit ang mga materyales mula sa pandaigdigang network; pagbutihin ang kasanayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral; punan ang bokabularyo ng mga mag-aaral; upang mabuo ang matatag na pagganyak ng mga mag-aaral na malaman ang Ingles. Bilang karagdagan, ang gawain ay naglalayong tuklasin ang mga posibilidad ng mga teknolohiya sa Internet upang mapalawak ang mga pang-akit ng mga mag-aaral, upang maitaguyod at mapanatili ang ugnayan ng negosyo at mga pakikipag-ugnay sa kanilang mga kapantay sa mga bansang nagsasalita ng Ingles.

Ang mga mag-aaral ay maaaring makilahok sa mga pagsubok, pagsusulit, paligsahan, olympiad na gaganapin sa Internet, nakikipag-ugnay sa mga kapantay mula sa ibang mga bansa, lumahok sa mga pakikipag-chat, kumperensya sa video, atbp. Ang mga mag-aaral ay maaaring makatanggap ng impormasyon tungkol sa problemang kanilang pinagtatrabahuhan sa kasalukuyan sa proyekto. Ito ay maaaring isang pinagsamang gawain ng mga mag-aaral sa Russia at kanilang mga dayuhang kapantay mula sa isa o maraming mga bansa.

^ Bago teknolohiya ng Impormasyon sa pagtuturo ng Ingles

Ang pangunahing batayan ng malawak na computerization ng edukasyon ay walang alinlangan na konektado sa ang katunayan na ang isang modernong computer ay isang mabisang paraan ng pag-optimize ng mga kondisyon ng mental labor sa pangkalahatan, sa alinman sa mga manifestations nito. Si R. Williams at K. McLeigh sa kanilang artikulong "Mga Computer sa Paaralan" ay nagsulat: "Mayroong isang tampok ng isang computer na isiniwalat kapag ginagamit ito bilang isang aparato para sa pagtuturo sa iba, at bilang isang katulong sa pagkuha ng kaalaman, ito ang walang buhay na ito. Ang makina ay maaaring "magiliw" na makipag-usap sa gumagamit at sa ilang sandali ay "suportahan" siya, gayunpaman, hindi ito magpapakita ng mga palatandaan ng pagkamayamutin at hindi ipadarama sa iyo na ito ay nababagot. Sa puntong ito, ang paggamit ng mga computer ay marahil ay pinaka-kapaki-pakinabang sa pag-iisa-isa ng ilang mga aspeto ng pagtuturo. "

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ng isang banyagang wika sa sekondarya ay pagbuo ng kakayahang makipag-usap,lahat ng iba pang mga layunin (pang-edukasyon, pag-aalaga, pagbuo) ay natanto sa proseso ng pag-alam ng pangunahing layunin. Ang diskarte na nakikipag-usap ay nagsasangkot ng pagtuturo ng komunikasyon at pagbuo ng kakayahan para sa intercultural na pakikipag-ugnay, na kung saan ay ang batayan para sa paggana ng Internet.

Ang pangunahing kahalagahan ay ibinibigay sa pag-unawa, paghahatid ng nilalaman at pagpapahayag ng kahulugan, na nag-uudyok sa pag-aaral ng istraktura at bokabularyo ng isang banyagang wika na nagsisilbi sa hangaring ito. Kaya, ang pansin ng mga mag-aaral ay nakatuon sa paggamit ng mga form, kaysa sa kanilang sarili, at ang pagtuturo ng gramatika ay isinasagawa nang hindi direkta, sa direktang komunikasyon, hindi kasama ang dalisay na pag-aaral ng mga patakaran sa gramatika.

Bilang isang sistema ng impormasyon, nag-aalok ang Internet sa mga gumagamit nito ng iba't ibang impormasyon at mapagkukunan. Ang pangunahing hanay ng mga serbisyo ay maaaring may kasamang:

e-mail (e-mail); teleconferences (usenet); kumperensya sa video;

ang kakayahang mai-publish ang iyong sariling impormasyon, lumikha ng iyong sariling home page at ilagay ito sa isang Web server;

pag-access sa mga mapagkukunan ng impormasyon:

mga direktoryo ng sanggunian (Yahoo!, InfoSeek / UltraSmart, LookSmart, Galaxy); mga search engine (Alta Vista, HotBob, Open Text, WebCrawler, Excite); pag-uusap sa network (Chat).

Ang mga mapagkukunang ito ay maaaring aktibong magagamit sa aralin.

Ang pag-master ng kakayahang makipag-usap at intercultural ay imposible nang walang kasanayan sa komunikasyon, at ang paggamit ng mga mapagkukunan ng Internet sa isang aralin sa banyagang wika sa ganitong diwa ay hindi mapapalitan: pinapayagan ka ng virtual na kapaligiran ng Internet na lampasan ang temporal at spatial na balangkas, na nagbibigay sa mga gumagamit nito ng posibilidad ng tunay na komunikasyon sa mga tunay na interlocutors sa mga paksang nauugnay para sa magkabilang panig ...

^ Pagtuturo ng pakikinig, pagbabasa, pagsusulat gamit ang Internet

Ang Internet ay isang mahusay na daluyan para makasabay sa mga pinakabagong pag-unlad sa mundo. Sa ganitong paraan, maaaring magamit ang Internet upang ibahin ang silid aralan sa isang ahensya ng balita at gawing mga first-class na reporter ang iyong mga mag-aaral. Ang ganitong uri ng aktibidad ay angkop para sa mga mag-aaral sa high school, dahil kasama dito ang malawak na pagbabasa at ang sining ng interpretasyon, mahusay na pagsasalita.

Maaari mong anyayahan ang mga mag-aaral na magtrabaho sa dalawa o tatlo, mga artikulo sa pagsasaliksik na sumasaklaw sa lahat ng aspeto ng buhay: editoryal, palakasan, panahon, kultura ... Ang bentahe ng gawaing ito ay ang buong paglahok ng buong klase, na sinamahan ng pagkita ng pagkakaiba-iba ng mga gawain: ang mga malalakas na mag-aaral ay maaaring mag-aral ng mas mahirap na mga artikulo, habang ang mga mahihina ay maaaring bigyan ng ulat ng panahon o anumang bagay mula sa larangan ng kultura.

Pag-aaral sa pagsusulat

Ang komunikasyon sa virtual reality ay isinasagawa sa pamamagitan ng e-mail,

^ Internet bilang isang paraan ng komunikasyon

Sa kasalukuyan, binibigyan ng priyoridad ang komunikasyon, pagkakaugnay, pagiging tunay ng komunikasyon, pag-aaral ng wika sa isang kulturang konteksto, awtonomiya at humanisasyon ng edukasyon.

^ Komunikasyong diskarte -isang diskarte na simulate ang komunikasyon, na naglalayong lumikha ng isang kahandaan sa sikolohikal at pangwika para sa komunikasyon, sa isang may malay na pag-unawa sa materyal at mga pamamaraan ng pagkilos kasama nito, pati na rin sa kamalayan ng mga kinakailangan para sa pagiging epektibo ng pahayag.

Ang isa sa mga bagong kinakailangan para sa pagtuturo ng mga banyagang wika na gumagamit ng mga mapagkukunan sa Internet ay ang paglikha ng pakikipag-ugnayan sa aralin, na karaniwang tinatawag na pamamaraan. pagkakaugnay.

Sa pamamagitan ng pagtuturo ng isang tunay na wika, tumutulong ang Internet sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at kasanayan, pati na rin sa pagtuturo ng bokabularyo at balarila, tinitiyak ang tunay na interes at samakatuwid ay kahusayan. Bukod dito, bumubuo ang Internet ng mga kasanayang mahalaga hindi lamang para sa isang banyagang wika. Pangunahing nauugnay ito sa pagpapatakbo ng kaisipan: pagsusuri, pagbubuo, abstraction, pagkilala, paghahambing, paghahambing, verbal at semantiko na pagtataya at pag-asa, atbp. Sa gayon, ang mga kasanayan at kakayahan na nabuo sa tulong ng mga teknolohiya ng Internet ay lampas sa mga limitasyon ng kakayahang banyagang wika, kahit na sa loob ng balangkas ng aspektong "linggwistiko". Binubuo ng Internet ang mga katangiang panlipunan at sikolohikal ng mga mag-aaral: ang kanilang kumpiyansa sa sarili at kanilang kakayahang magtrabaho sa isang koponan; lumilikha ng isang kapaligiran na madaling matutuhan sa pamamagitan ng pag-arte bilang isang paraan ng isang interactive na diskarte.

Mga website na bumuo ng kaalaman sa wikang Ingles

Walang alinlangan, ang Internet ay maaaring magamit bilang isang mabisang aplikasyon para sa pagbuo ng gramatikal, kasanayan sa leksikal at kakayahan, pagsubok sa kaalaman. Kasama rito ang lahat ng uri ng bokabularyo sa pagsasanay, grammar, pagsasanay sa ponetika, pagsusulit sa pagbabasa, gramatika, mga pagsubok sa IQ, atbp. Ang mga guro o mag-aaral mismo ay maaaring makahanap ng mga naturang site sa WWW.