Açık bir dersin özeti "Dünya bizim ortak evimizdir". "Dünya gezegeni" hazırlık grubu için dersin özeti Geleneksel olmayan işgal dünya bizim ortak evimizdir

Entegre GCD'nin özeti kıdemli grup"Dünya bizim ortak evimiz"

Eğitim alanlarının entegrasyonu:"Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Bilişsel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim"

Hedef: Dünya gezegeni ve gezegendeki insanların yaşamı hakkında bir fikir oluşturmak, insanlara ilgi ve saygı aşılamak Farklı ülkeler ve milliyetler.

Görevler

• eğitici:çocukların gezegenimizde yaşayan insanların çeşitliliği hakkındaki bilgilerini genişletmek; bulma yeteneğini geliştirmek ayırt edici özellikleri dünyanın farklı ülkelerinde ve bölgelerinde yaşayan insanlar; dünya ve haritada gezinme yeteneğini pekiştirmek.
• eğitici: dünyamızın zengin kültür çeşitliliğine saygı, kabul ve doğru bir anlayış geliştirmek; gezegenimize karşı dikkatli bir tutum oluşturmak; dostluk, takım halinde çalışma yeteneği geliştirmek; çocuklarda ortak faaliyetlere duygusal olarak olumlu bir yanıt oluşturmak.
• Geliştirme: bilişsel ilgi geliştirmek, gezegenimizin nüfusu hakkında yeni bir şeyler öğrenme arzusunu teşvik etmek; çocukların aktif kelime dağarcığını genişletmek; Çocukların yaratıcılığını, hayal gücünü, hayal gücünü geliştirin.

Ön çalışma:çocukları dünya ve harita ile tanıştırmak, tematik çizimlere bakmak, dünya halklarının masallarını okumak; malzeme ve ekipmanların hazırlanması.

Kelime çalışması:milliyet, dünya, siyasi harita, gelenek, dünya, çok uluslu ülke.

Materyaller ve ekipman:küre, siyasi harita, müzik çalar, ses kayıtları “Hepimiz Dünya'nın çocuklarıyız” (İspanyolca Dima Emurzevich, arka parça), “Biz çok farklıyız, tüm Dünyanın çocukları” (İspanyol grubu “Karamelki”); ortasında çizilmiş (veya yapıştırılmış) bir dünya görüntüsü olan büyük bir kağıt yaprağı (çizim kağıdı); renkli kağıt, kurşun kalemler, makaslar, yapıştırıcılar, yapıştırıcı fırçalar, peçeteler.

GCD ilerlemesi

BEN. giriiş

zaman düzenleme

(Çocuklar öğretmenin etrafında sandalyelere otururlar)

BAKICI (bir şiir okur, müzik “Hepimiz Dünya'nın çocuklarıyız” gibi gelir (arka parça)):

Dünyamız mavi bir gezegendir
Temiz hava ve güneş giyinmiş.
Hayır, sen inanıyorsun, güvercinler diyarı
Nehirlerin, göllerin ve denizlerin mavisinden.
Dağlar, ovalar, ormanlar ve tarlalar -
Bütün bunlar bizim gezegenimiz Dünya.
Rüzgarlar şarkı söylüyor, bulutlarla oynuyor,
Duşlar gürültülü ... Ve uçtan uca
Dünyada daha harika bulamayacaksın
Güzel ve nazik gezegenimiz!
Evimiz canım, ortak evimiz seninle yaşadığımız Dünya!

BAKICI : - Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? (evet) Bugün sizleri büyük ve güzel gezegenimiz Dünya'nın farklı sakinlerini ziyaret etmeye davet ediyorum. Bu alışılmadık yolculuğa çıkmak için bir asistana ihtiyacımız olacak. Ve tahmin et ne oldu:

Ülkenin avuçlarında var,
Nehirler, dağlar, okyanuslar.
Bilin bakalım burada odak noktası ne?
Ellerimle tutuyorum ... (Küre)

Eğitimci: - (bir küre gösterir)Bu doğru, bu bir küre - kürenin bir modeli. Yolculukta bize yardım edecek olan odur.

Eğitimci: (dünyayı döndürür) Bir, iki, üç, yolculuğunuza başlayın!

II. Ana bölüm.

1. Dünya ve harita hakkında konuşun

eğitimci: - Beyler yola çıkmadan önce yardımcımız olan dünyayı tanıyalım. Dünyaya bakarak gezegenimiz hakkında ne söyleyebilirsiniz? (çocukların cevapları)

Dünyadaki mavi renk (su) ne anlama geliyor? Bunlar denizler ve okyanuslardır. Kim dünya üzerindeki okyanusları ve denizleri göstermek ister? (çocukları göster). toprak ne renk (yeşil ve kahverengi). yeşil gezegenimizdeki bitki örtüsü belirtilir ve dağlar ve ovalar kahverengi ile gösterilir.

Ve dünyada hangi renk daha fazla - yeşil mi yoksa kahverengi mi? Ne anlama geliyor?

Çocuklar: - Gezegendeki ormanları, bitki örtüsünü, vahşi yaşamı korumanın gerekli olduğu.

eğitimci: - Çocuklar, dünyaya bakın: üzerinde farklı ülkelerin nerede olduğunu görmek mümkün mü? (Hayır) Peki bu konuda bize ne yardımcı olacak? Bilmeceyi çözelim:

farklı ülkelere gittim
Nehirlerde, okyanuslarda yelken açmak,
Cesurca çölde yürüdü -
Bir yaprak kağıt üzerinde.

Çocuklar: - Bu bir harita.

eğitimci: (siyasi bir haritayı gösterir)- Doğru, bu dünyanın tüm ülkelerini gösteren bir harita - siyasi bir harita. Diğer ülkeleri ve kıtaları ziyarete gitmeden önce Anavatanımız Rusya'yı bulalım. Ülkemizin nerede olduğunu haritada göster.

Çocuklar haritada Rusya'yı bulur ve gösterir.

eğitimci: - Sizce harita neden farklı renklere boyanmış?

Çocuklar: - Farklı renkler farklı ülkeleri temsil eder.

Eğitimci: - Hadi bir oyun oynayalım: sen bana haritada herhangi bir renk göster ve adını söyle, ben de sana hangi ülke olduğunu söyleyeyim.

2. Oyun "Dünya Ülkeleri"

Çocuklar rengi gösterir ve isimlendirir, öğretmen ülkenin ve sakinlerinin adını söyler (çocuklar yardım edebilir) (Rusya - Ruslar, Fransa - Fransızca, Brezilya - Brezilyalılar, Çin - Çince vb.).

eğitimci: - Sizce farklı ülkelerin sakinleri arasındaki fark nedir?

Çocuklar: - Ten rengi, dil, gelenek ve görenekler.

eğitimci: Hepimizi birleştiren bir şey var mı?

Çocuklar: - İnsanlar görünüş olarak benzerdir (kollar, bacaklar, gözler, kulaklar vb.), aynı şeyleri yaparız (spor, müzik, kitap okur, çizer, gideriz) Çocuk Yuvası, okul vb.), aynı gezegende yaşıyoruz.

3. Oyun "Alkış"

eğitimci: - Hepimizi birleştiren şeyler var. Oyunun yardımıyla öğrenelim. Sana belirli bir kalite adını vereceğim. Elinde olanlar oturduğu yerden kalkar ve ellerini kaldırır, herkes onları alkışlar. Herkes ayağa kalkarsa hep birlikte alkışlayacağız. Herkes ayağa kalksın:

• okuyabilir,
• atlıkarıncalara binmeyi sever,
• çizgi film izlemeyi sever
• dondurmayı sever
• oynamayı seviyor,
• uzaya uçma hayalleri
• hayvanları sever,
• lezzetli yemek yemeyi sever.

Kim hasta olmayı sever? Doğru, kimse hastalanmayı sevmez, herkes sağlıklı olmak ister!

eğitimci: - Ve muhtemelen dünyadaki bütün çocuklar balonları sever, değil mi? Şimdi hep birlikte büyük, büyük bir topu şişirelim.

4. Fizminutka "Balon"

Balonu hızla şişirin(Çocuklar el ele tutuşarak ve bir daire oluşturarak dağılırlar.)
o büyük olur
Bu ne!(Ellerle işaret ederek.)
Aniden balon patladı - ssss(Daireyi merkeze doğru daraltın.)
Hava kapalı, (kolları kaldırır.)
Zayıfladı ve zayıfladı.(Topun ne hale geldiğini kalemlerle gösteriyoruz.)
üzülmeyeceğiz(Kafamızı sallıyoruz.)
Tekrar patlatacağız.
Balonu hızla şişirin(Bir daire oluşturmak için ayrılırlar.)
o büyük olur
Bu ne!

eğitimci: - Çocuklar, dünyanın dört bir yanındaki insanlar birbirlerini en sık nasıl selamlıyor?

Çocuklar: - El sallamak, el sıkışmak.

eğitimci: - Doğru beyler, çünkü açık bir el, dostluk ve açıklığın bir işaretidir. Tüm dünyaya açık olduğumuzu, güzel gezegenimizdeki tüm insanlarla arkadaş olmak istediğimizi gösterelim.

5. Kolektif yaratıcı aktivite. Uygulama "Dostluk Haritası".

Çocuklar avuçlarının silüetlerini bir kalemle renkli kağıda çizer, keser ve ardından “avuçlarını” dünyanın görüntüsüyle (dünyanın konturu boyunca) whatman kağıdına yapıştırır.Çocukların çalışması sırasında müzik duyulur: “Hepimiz Dünya'nın çocuklarıyız”, “Biz çok farklıyız, tüm Dünyanın çocukları”.

III. Özetleme.

eğitimci: Ne harika bir kartın var! Hangi ruh halinde yaptın? Sizce bu haritada neler görülebilir?(gezegenimiz, farklı ülkelerin renkleri, tüm insanlar arasındaki dostluk).Bu haritayı koruyalım ve hepimizin çok farklı ve farklı olduğumuzu her zaman hatırlayalım - güzel bir gezegenin sakinleri.

Tatyana Shcherbakova
"Dünya Gezegeni bizim evimiz" - soyut açık ders hazırlık grubunda

Dünya gezegeni bizim evimiz.

Hazırlık grubundaki bir açık dersin özeti

Öğretmen Shcherbakova T.A.

Hedef:

1. Neye ilişkin anlayışınızı derinleştirin Dünya gezegeni büyük bir top, çoğu hangi su ile kaplıdır. Suya ek olarak kıtalar da var - katı toprak - toprak insanların yaşadığı yer.

2. Çocuklara doğanın çeşitliliği hakkında bir fikir verin, bazı hayvanların neslinin tükenmesinin ana nedenlerini listeleyin, korunanları adlandırın, hayvan ve bitki dünyasını korumanın neden gerekli olduğunu açıklayın

3. Ürünümüzün benzersizliğinin anlaşılmasına öncülük edin. gezegenler, çünkü sadece Dünya'da hayat var.

4. Kendimizi koruma arzusunu besleyin Dünya.

5. Çocukları sahip oldukları bilgilere dayanarak çıkarımlar yapmaya teşvik edin.

6. Hayal gücü, çağrışımsal ve yaratıcı düşünme geliştirin.

7. Diyalojik ve monolog konuşma biçimlerini geliştirin.

Malzeme ve ekipman: küre, konuyla ilgili sunum, çocukların görsel aktiviteleri için materyal (kalemler, keçeli kalemler, kırmızı renkli A4 kağıt sayfaları, yapıştırıcı, "Bir sırt çantası topla" oyunu için resimler, çocuklarla önceden yapılmış uyarı işaretleri, çizim kağıdı (tercihen kısmen yapılmış bir poster, örneğin bir yazı ve bir arka plan ile)

Kurs ilerlemesi.

Öğretmen bilmeceyi seslendirir

Başlangıç ​​yok, son yok

Başın arkası yok, yüz yok.

Genç yaşlı herkes biliyor.

Evimizin kocaman bir top olduğunu. (çocukların cevapları) (slayt 2-3)

BAKICI: Bizim hakkımızda ne biliyorsun? gezegen? O ne Toprak? olduğunu nasıl anladın Toprak(çocukların cevapları)

BAKICI: neden mavi (çocukların cevapları)

BAKICI: Aferin çocuklar! ve sizce neden Dünya'da hayat var(çocukların cevapları)

BAKICI: Doğru. Su ve hava tüm canlı organizmalar için gereklidir.

Öğretmen onları küre üzerinde gösterir.

BAKICI S: Küre nedir? (çocukların cevapları)

BAKICI: Doğru şekilde. Küre, dünyanın küçük bir modelidir. Gerçekte ne varsa onun üzerine çizilir. Toprak: okyanuslar ve kara. Arazinin küçük bir kısmını kapladığını görüyorsunuz. Toprak.

Bizim güzel ve şaşırtıcı Dünya gezegeni. Bir insan ne kadar yaşarsa, tüm hayatı boyunca güzelliklerine hayran kalır ve sırlarını ve gizemlerini kavrar. (slayt 4-11)

Güzellik slayt gösterisi sırasında eğitimci Toprak okuma şiir:

Evimiz bizim evimiz, ortak evimiz -

Toprak yaşadığımız yer!

sen sadece etrafına bak:

İşte bir nehir, yeşil bir çayır var.

Yoğun ormanda geçmeyeceksin,

Çölde su bulamazsınız!

Ve bir yerde kar bir dağ yatıyor,

Kışın sıcak bir yer...

Onların bir adı var var:

Ormanlar, dağlar ve denizler -

Her şey denir Toprak!

Oyun "Sırt çantasını topla"

BAKICI: Antik çağlardan beri insan tüm güzellikleri görmek için seyahat eder. Toprak. Biz de bir yolculuğa çıkalım. Ama önce bir sırt çantası hazırlayalım. İki takıma ayrılmalısınız. Her takım için bir sırt çantası hazırlanır. İçinde sadece gerekli şeyleri eklemelisiniz. (Çocuklar "şeyler" toplar)

BAKICI: Sırt çantaları toplandı. Aferin! Seyahat etmek güzel, görülecek çok şey var. Ne yazık ki, genellikle tamamen çirkin resimler görmeniz gerekir. Örneğin, evi terk etti ve orada. (slayt 12-18)

Ne var beyler? Ne yapalım? Doğayı korumak neden gereklidir? (çocukların cevapları)

Doğada nasıl davranacağını bilmeyen herkes için sizlerle birlikte bir afiş yapalım.

Poster yapmak. (Çocuklar önceden hazırlanmış yasak levhaları yapıştırırlar. Aynı zamanda anlamlarını da açıklarlar. Örneğin ormanda ateş yakamazsınız veya su kütlelerine toprak dökemezsiniz veya çöp atamazsınız. .)

fizminutka

birbiri ardına yürüyoruz

Orman ve yeşil çayır.

Kanatlar renkli titreme

Kelebekler tarlada uçar.

Bir iki üç dört-

Uçtular, daire çizdiler.

BAKICI: Toprak- üzerinde yaşayan herkes için ortak evimiz. Herkesin buna ihtiyacı var ve üzerinde yaşayan herkesin de buna ihtiyacı var. Toprak. Başımızın üstünde ortak bir çatımız var - Mavi gökyüzü. Ortak zeminin ayaklarının altında - dünyanın yüzeyi. Güneşimiz var. bizi aydınlatan ve ısıtan.

İnsan genellikle bitkilere ve hayvanlara karşı çok acımasızdır. Yüzden fazla farklı hayvan ve kuş türü insanlar tarafından yok edildi. Bazıları çok avlandı, diğerleri bir hurda bile bırakmadı kara(Yaşayabilecekleri ormanlar veya bozkırlar. Bir çok bitki de yok oldu.

Ağaç, çimen, çiçek ve kuş

Her zaman kendilerini nasıl savunacaklarını bilmiyorlar.

yıkılırlarsa

Üzerinde gezegen yalnız olacağız.

Sonuçta, insanlar anladım: Doğaya yardım etmezseniz bitkiler ve hayvanlar daha çok ölecek. Bunun olmasını önlemek için bilim adamları Uluslararası Kırmızı Kitap'ı derlediler. Çok büyük çünkü dünyanın her yerinden nesli tükenmekte olan bitki ve hayvanları barındırıyor. Dünya gezegeni Onun hakkında zaten konuştuk. Ve şimdi kendin küçük bir Kırmızı Kitap yapmanı öneririm.

Kırmızı Kitabın üretimi. (her çocuk)

Çocuklar, nesli tükenmek üzere olan hayvan ve kuşların fotoğraflarını doğaçlama bir kırmızı kitaba yapıştırıyor.

Refleks

BAKICI: Bugün nelerden hoşlandınız? Doğayla ilgilenmenin neden gerekli olduğunu anlıyor musunuz? (çocukların cevapları)Şiir okunur.

açık yerdeki büyük ev

Mavi bir çatı altında

İçinde güneş, yağmur ve gök gürültüsü yaşıyor,

Orman ve deniz sörfü.

Kuşlar ve çiçekler içinde yaşar,

Akışın neşeli sesi.

O aydınlık evde yaşıyorsun.

Ve tüm arkadaşların.

Yollar nereye çıkarsa,

Her zaman onun içinde olacaksın.

yerli doğa kara

Bu eve denir.

Not: buna sunum Meslek iki bölümden oluşan bir slayt gösterisi şeklinde gerçekleştirilen parçalar: Doğa resminin 1 kısmı şiirin sözlerine uygun olarak seçilmiştir; Bölüm 2, doğanın kirliliğinin bir resmidir (hava, su, ormanlar.)

İlgili yayınlar:

"Dünya Gezegeni tehlikede" çevresel dersinin özetiÇevre eğitimi dersinin özeti "Dünya tehlikede" Amaçlar: çocuklara çevrenin korunması ihtiyacını açıklamak.

Okula hazırlık grubundaki doğal dünyaya aşina olma konusundaki GCD'nin özeti "Evimiz Dünya gezegenidir" Amaç: - bir bilim olarak ekoloji kavramını vermek; - genç bir ekolojistin doğayı seven, önemseyen bir çocuk olduğu fikrini oluşturmak.

Bu dersi meslektaşımız Galina Ivanovna Chelnokova ile birlikte hazırladık ve yürüttük AMAÇ: coğrafi düşünceyi geliştirmeye devam etmek Görevler:.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: Biliş, İletişim, Okuma kurgu, Sosyalleşme Öğrenme görevleri: pekiştirmek.

"Ev gezegenimiz dünya" dersinin özeti Konu: "Evimiz Dünya gezegenidir" Amaç: Dünya gezegeninin büyük bir kısmı kapalı olan devasa bir top olduğu fikrini derinleştirmek.

Hedef:çocuklara gezegenin - Dünya'nın - büyük bir top olduğu fikrini verin (dünyanın çoğu su ve okyanuslarla kaplıdır. Suya ek olarak, kıtalar vardır - katı topraklar - insanların yaşadığı kara).

Görevler:

Dünya'ya ve Dünya'nın sakinlerine sevgi ve saygı geliştirin

Çocuklarda "uzay" kavramını oluşturmak

Ders ilerlemesi:

Öğretmen:

Evimiz, ortak evimiz

Yaşadığımız toprak!

Sadece etrafına bak:

İşte bir nehir, yeşil bir çayır var,

Yoğun ormandan geçmeyeceksiniz.

Çölde su bulamazsınız!

Ve bir yerde kar bir dağ yatıyor,

Kışın sıcak bir yer.

Mucizeleri sayamayız,

Onların bir adı var:

Ormanlar ve dağlar ve denizler -

Her şeye Dünya denir!

Ve eğer uzaya uçarsan,

Bir roket penceresindensin

Mavi topumuzu göreceksin!

Favori gezegen!

Gelin birlikte gezegenimizin modeline bir göz atalım! Küre modeline ne isim verelim? (Dünya!)

Eski zamanlarda, insanlar Dünya'nın bir gözleme veya bir tabak gibi devasa ve düz olduğuna ve Dünya'nın kenarına ulaşabileceğinize inanıyorlardı. Dünyanın kenarına ulaşmayı ve orada, Dünya'nın kenarında ne olduğunu ve ondan düşmenin mümkün olup olmadığını görmeyi hayal eden gözüpekler vardı. Yaya olarak, at sırtında veya gemiyle yola çıkarlar.

Yaya ya da at sırtında yolculuk yapanlar, er ya da geç denizin ya da okyanusun büyük sularına ulaştılar ve yolculuklarının bittiğine inandılar: işte burası, Dünyanın kenarı ve sudan başka bir şey yok. Ancak deniz kıyısına ulaşan, gemiye aktarılan ve yolculuklarına devam eden insanlar da vardı.

Aradan yıllar geçti ve şimdi Portekizli Fernando Magellan'ın komutasındaki cesur denizciler dünyayı dolaşmak için yola çıktılar. Yelkenli tekneleri her zaman bir yönde hareket ederek Dünya'yı çevreledi ve 3 uzun yıl sonra karşı taraftan eve döndü. Yolculukları Dünya'nın yuvarlak olduğunu kanıtladı.

Şimdi seninle seyahat edelim.

Burada küçük toplarımız var, al onları. Ayrıca işaretçilere de ihtiyacımız var. Şimdi yolcu olduğunuzu ve her birinizin topun tepesinde durduğunuzu hayal edin. İşaretçinin ucunu oraya koyun. Şimdi senin yol gidecek her zaman aşağı. İşaretçiyi topun aşağısına doğru hareket ettirin ve işaretçi hareket ettikçe topu çevirin. Keçeli kalemi hafifçe bir yöne hareket ettirirseniz, kısa sürede kendinizi yolculuğunuza başladığınız noktada bulacaksınız.

Gezginlerimiz Dünya'nın bir top olduğuna bu şekilde ikna oldular. O zaman Dünya'yı ne çevreler?

Ve dış uzay denilen devasa bir boşlukla çevrilidir.

Bu uzay boş değil, kozmik cisimlerle dolu: yıldızlar, gezegenler, kuyruklu yıldızlar ve göktaşları.

İlk kozmonot Yuri Alekseevich Gagarin, kozmodromdayken sadece uçuşa hazırlanıyordu. Dünya ona çok büyük, uçsuz bucaksız görünüyordu.

Bu bir yardım çağrısıdır. Gezegenimize nasıl yardımcı olabiliriz?

Ona yardım etmek için doğayı sevmeyi, çocukluktan sevmeyi, tüm canlıların nasıl yaşadığını anlamayı öğrenmeli. Çevrecilerin yaptığı budur. Genç ekolojist olmak ister misiniz?

Şimdi size ülkemizde kurtarılması gereken iki yeri göstereceğim.

Sibirya'da çok uzakta Baykal Gölü var. Bu çok güzel bir derin göl. Şimdi kirlendi. Sadece bizim ülkemizdeki insanlar onu nasıl kurtaracaklarını düşünmüyorlar.

Evde, ailenle şehrimiz hakkında konuş. Sor: şehrimiz tehlikede mi değil mi? Onu ne tehdit ediyor? Yarın söyle bana, şehrimizin adının yanına SOS işareti koymaya gerek var mı?

GBOU orta okulu №10 Kinel yapısal birim anaokulu "Luchik", Kinel, Samara bölgesi

Ladina R.S. "Planet Earth" hazırlık grubu dersinin özeti // Baykuş. 2016. No. 2..2016.n2-a/VP16030043.html (erişim tarihi: 03/02/2020).

Öncelikli eğitim alanı:"Bilişsel gelişim".
Entegre alanlar: "konuşma gelişimi", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Fiziksel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim".
Hedef:Çocuklara Dünya gezegeninin benzersizliği hakkında fikir vermek. Bilişsel ilgi alanları, bağımsız arama faaliyetlerine duyulan ihtiyaç geliştirin.

Eğitim entegrasyonu bölgeler	Görevler
"Bilişsel gelişim"	Dünya gezegeni hakkında, Dünya'daki yaşam koşulları hakkında bir fikir oluşturmak. Havanın, suyun özelliklerini belirlemek ve pekiştirmek için arama ve bilişsel etkinlik yoluyla Geliştirmek mantıksal düşünme, görsel hafıza, bütünsel algı ve gönüllü dikkat.
"Konuşma geliştirme"	Tutarlı bir diyalog geliştirin ve monolog konuşma. Oyun yoluyla bir çocukta konuşma aktivitesine neden olmak. Sanatsal kelimeye sevgi ve ilgi geliştirin.
"Sosyal ve iletişimsel gelişim"	Dünya gezegeninizde bir gurur duygusu geliştirin. Geliştirmek çevre okuryazarlığıçocukları, gezegenlerini ve doğayı koruma arzusunu eğitmek. Çocuklara düşünmeyi, fikirlerini doğrulamayı, deney sonuçlarını formüle etmeyi ve özetlemeyi, birbirleriyle ve yetişkinlerle etkileşime girmeyi öğretmek.
"Sanatsal ve estetik gelişim"	Çevreleyen dünyaya, doğa dünyasına estetik bir tutum oluşturmak. Müzik algısı, kurgu.
"Fiziksel Geliştirme"	Hareketlerin koordinasyonunu, dikkati, reaksiyon hızını geliştirin. Duygusal stresin ortadan kaldırılması.

Yöntem ve teknikler: görsel, sözlü, pratik.
Çocuk aktivitelerinin türleri : oyun, iletişimsel, bilişsel-araştırma, müzikal-estetik, kurgu algısı.
Ön çalışma: haritaya, küreye bakmak, kurgu okumak ve Bilimsel edebiyat, konuyla ilgili sunumları ve videoları görüntüleme.
Materyaller ve ekipman:

• Dünya
• Dünyayı uzayda betimleyen nesne resimleri ve doğadaki davranış kuralları.
• Doğa sesleri (denizin sesi), uzay müziği, "Yerli Toprak" şarkısının ses kaydı
• Çocuk sayısına karşılık gelen miktarda su ile şeffaf bardaklar.
• Çocuk sayısına karşılık gelen miktarda kokteyl pipetleri.
• Çocuk sayısına karşılık gelen miktarda hafif kağıt şeritleri (1.0 x 10.0 cm).
• İki kap: bir sıradan suda ve diğerinde - deniz, tuzlu
• çiğ yumurta
• Bir kaşık
• Not defteri
• uzaylı kıyafeti

Eğitim faaliyetinin mantığı

BAKICI:

Merhaba altın güneş.
Merhaba, gökyüzü mavidir.
Merhaba özgür esinti.
Merhaba sevgili arkadaşım.
aynı bölgede yaşıyoruz
Hepinize hoş geldiniz.
BAKICI: Çocuklar, şimdi size bir bilmece vereceğim ve bugün ne hakkında konuşacağımızı öğreneceksiniz:
gezegen mavisi,
sevgili, canım,
O senin, o benim
Ve buna ... (toprak) denir
Çocuklar: Toprak.
Uzay müziği sesleri bir uzaylı salona uçar:
"Merhaba, Mars'tan uçtum, orası soğuk, su ve hava yok, yaşamak tamamen imkansız, bu yüzden başka bir gezegene taşınmaya karar verdim. Evreni dolaşıyorum. karbon dioksit ve Jüpiter'de rüzgarlar korkunç, Merkür'de çok sıcak. Seyahat ederken, alışılmadık mavi gezegeninizi fark ettim ve onu içeriden görmeye karar verdim, adı ne, nasıl bir şey?
eğitimci: Arkadaşlar, misafirimize gezegenimizin adını ve üzerinde yaşam için hangi koşulların mevcut olduğunu söyleyelim. Ve siz, sevgili konuğumuz, oturun ve dinleyin.
1 çocuk:

Dünyamız mavi bir gezegendir
Temiz hava ve güneş giyinmiş.
Hayır, sen inanıyorsun, güvercinler diyarı
Nehirlerin, göllerin ve denizlerin mavisinden.
Dağlar, ovalar, ormanlar ve tarlalar -
Bütün bunlar bizim gezegenimiz Dünya.
Rüzgarlar şarkı söylüyor, bulutlarla oynuyor,
Duşlar gürültülü...
Ve uçtan uca
Dünyada daha harika bulamayacaksın
Güzel ve nazik gezegenimiz!!!

BAKICI: (Ekranda uzayda Dünya'yı gösteren resimler)
Gezegenimiz kocaman, kocaman bir top. O kadar büyük ki etrafından dolaşmak günler, hatta aylar alıyor.
Elma gibi yuvarlaktır. Dünya, bir kulenin etrafındaki bir uçak gibi güneşin etrafında döner. Dahası, kendi ekseni etrafında döner, bir tepe gibi döner, sadece yavaşça.
Dünya, Güneş'in bir uydusudur. Güneş'ten çok daha küçüktür. Gezegenimizle birlikte Güneş'in etrafında dönen sekiz gezegen daha var. Ama sadece bizim Dünyamızda hayat var.
BAKICI: küreyi masaya koyar. Ama bu ne?
Çocuklar: Küre, dünyanın küçük bir modelidir. Üzerinde ne olduğu çizilir gerçek dünya: okyanuslar ve kara.
BAKICI: Dünyanın kendi ekseni etrafında döndüğünü görüyorsunuz. (Dünyayı döndürür.) Dünya böyle dönüyor. Dünya, Güneş'i bir tarafa veya diğer tarafa maruz bırakır. Böylece diyorlar ki: "Gündüz ve gece - gündüz!".
eğitimci: Konuğa gezegenimizde ne olduğunu söyleyelim.
Yeryüzünde hava var mı? (Çocuklardan Dünya'nın hava kabuğunu - atmosferi dünya üzerinde göstermelerini ister). Kim nefes almak için havaya ihtiyaç duyar? o nedir?
Çocuklar: Dünyada hava var, herkesin ihtiyacı var: insan, bitkiler, hayvanlar. Hava bizi her yerde çevreler, görünmezdir.
eğitimci:Çocuklar, uzaylıya nasıl nefes aldığımızı gösterelim.
Çocuklar, üzerinde hafif kağıt şeritler, şeffaf bardaklar ve kokteyl çubukları bulunan masaya yaklaşıyor.
BAKICI: Dikkatlice kenarlarından bir kağıt şeridi alın ve serbest tarafı ağızlıklara yaklaştırın. Nefes almaya ve nefes vermeye başlıyoruz. Şerit hareket ediyor. Neden? Niye? Kağıt şeridi hareket ettiren havayı solur ve verir miyiz?
Kontrol edelim, bu havayı görmeye çalışalım. Bir bardak su alın ve bir kamışla suyun içine nefes verin. Camda baloncuklar belirdi. Bu, soluduğumuz havadır. Hava, kalp, beyin ve diğer insan organları için faydalı olan birçok madde içerir.
BAKICI: Ne sonuca varıyoruz?
Çocuklar: Görünmez hava ile çevriliyiz, nefes alıp veriyoruz. Hava, insan yaşamı ve diğer canlılar için gereklidir. Nefes almayı durduramayız.
Fizminutka:

ellerimi güneşe kaldırıyorum
Ve nefes alıyorum ve nefes alıyorum.
Peki, ellerimi indirdim
sessizce nefes veriyorum.
(kulpları yanlardan yukarı kaldırın, burundan nefes almak. Yanlardan ellerini indirirler ve sessizce nefes verirken telaffuz edin: "F - F - F")
BAKICI S: Dünyada su var mı? Dünyada çok fazla mavi olduğunu unutmayın. Ne anlama geliyor?
Çocuklar: su. Çocuklar dünya üzerinde okyanusları, nehirleri ve gölleri gösterir.
eğitimci: Evet, birçok nehirimiz, denizimiz ve okyanusumuz var. Ve kimin suya ihtiyacı var?
Çocuklar:İnsanlar, hayvanlar, kuşlar, bitkiler, ağaçlar.
BAKICI: Evet, Dünya'da susuz yaşayabilecek tek bir organizma yoktur. Öğretmen suyun az olduğu yerler olduğunu açıklar. (çöl, orada hayat nasıl (zor)
eğitimci: Ve şimdi oynayacağız oyun"Dört kuvvet"."Toprak" kelimesini söylersem, herkes ellerini indirmeli, "su" kelimesini söylersem, ellerini ileri, "hava" kelimesine - ellerini yukarı kaldır, "ateş" kelimesine - ellerini bilek ve dirsek eklemlerinde döndürün. Kim hata yaparsa, kaybeden olarak kabul edilir.
eğitimci: ne yerler var temiz su?
Çocuklar: Nehirlerde, göllerde.
eğitimci: Ve gezegenimizin hangi yerlerinde çok su var? Küre üzerinde göster.
Çocuklar: okyanuslarda ve denizlerde.
eğitimci:İçilebilir mi?
Çocuklar: Hayır, çünkü acı-tuzlu.
eğitimci: Evet doğru, en önemlisi tuzlu. Ve sade su içiyoruz. Şimdi size tuzlu suyun sade sudan nasıl farklı olduğunu göstereceğim.
"Tuzlu değil tuzlu su" deneyimini yaşayın"
eğitimci:İki kap: bir sıradan suda ve diğerinde - deniz, tuzlu. Ama nerede, ne olduğumu bilmiyoruz. Yumurtanın tuzlu suda yüzeceğini ve tatlı suda dibe batacağını biliyorum. Hadi kontrol edelim.
Bir kaşıkla yumurtayı kabın içine indirin, sadece dikkatli bir şekilde çiğ yumurtanın kabuğu çok kırılgandır. (bir kapta tatlı suda batar, tuzlu suda yüzer).
Fizminutka "Ve denizin ötesinde seninleyiz" ("Denizin Sesi" film müziğine)
Dalgaların üzerinde dönen martılar
Onları birlikte takip edelim.
Sıçrayan köpükler, sörfün sesi,
Ve denizin ötesinde - biz sizinleyiz!
(çocuklar kollarını kanat gibi çırparlar)
Şimdi denizde yelken açıyoruz
Ve uzayda eğlenin.
Daha eğlenceli tırmık
Ve yunusları kovalayın.
(çocuklar elleriyle yüzme hareketleri yaparlar)
BAKICI C: Yani çocuklar. Dünya gezegenimizde çok fazla su var, ancak toprak çok az yer kaplıyor ve daha koyu sarı ve kahverengi renklerle temsil ediliyor. Ve kara kıtalar şeklinde temsil edilir. Sadece 6 tane var benim için isim verin
Çocuklar: Avrasya, Avustralya, Afrika, Antarktika, Güney Amerika ve Kuzey Amerika. (küre üzerinde gösterilir)
eğitimci: Bütün bu kıtalar toprakla kaplıdır, otlar, üzerlerinde hayvanların, böceklerin ve kuşların yaşadığı ormanlar büyür.
Gezegenimiz sıcak mı soğuk mu? Dünyanın en soğuk yeri neresidir? (çocuklar dünya üzerinde kutup bölgelerini gösterir: Kuzey Kutbu ve Antarktika) Orada kim yaşıyor? Hayvanlar, bitkiler ve insanlar soğuk havaya nasıl uyum sağladı?
Hangi yerler çok sıcak? (çöl). Hangi yerler çok sıcak ve çok soğuk değil? (bozkırlar, orman bozkırları, ormanlar).
Ve şimdi Dünya gezegenimizin güzelliğinin kaybolmaması için ne yapmamız gerektiğini hatırlayacağız. Hadi oynayalım oyun "Doğada davranış kuralları"
Ben sana fiil diyeceğim, iyiyse "evet" dersin. Eylemler yanlışsa, "Hayır" yanıtını verin.
eğer ormana gelirsem
Ve bir papatya seç? (Numara)
bir pasta yersem
Ve kağıdı atacağım (Numara)
eğer bir parça ekmek
kütüğün üzerine bırakacağım (Evet)
bir dal bağlasam
mandalı değiştireceğim (Evet)
bir ateş yaksam
kaynatmayacak mıyım? (Numara)
çok karıştırırsam
Ve temizlemeyi unuttun mu? (Numara)
çöpü çıkarırsam
kavanozu gömeceğim (Evet)
doğamı seviyorum
ona yardım ederim (Evet)
BAKICI: Çocuklar, konuğumuz için doğayı nasıl koruyacağımızla ilgili şiirler okuyun.
2 Çocuk: Küreye sarıldım - dünyanın küresine.
Biri toprak ve su üzerinde.
Kıtalarımın elinde
Bana sessizce fısıldıyorlar: "Kendine iyi bak."
Yeşil boya ormanı ve vadisinde.
Bana diyorlar ki: "Bize karşı nazik ol."
Bizi ezme, bizi yakma,
Kışın ve yazın ona iyi bakın."
Derin nehir mırıldanır
kıyılarını okşayarak,
Ve nehrin sesini duyuyorum:
"Bizimle ilgilen, bizimle ilgilen."
Ve kuşlar ve balıklar, herkesi duyuyorum:
"Sana soruyoruz dostum.
Bize söz ver ve yalan söyleme.
Bize bir ağabey gibi bak."
Dünyaya sarıldım - dünyanın küresine,
Ve bana bir şey oldu.
Ve aniden fısıldadım:
"Yalan söylemeyeceğim. Seni kurtaracağım canım"
3 Çocuk: Hadi gidelim millet.
Birbirinizle arkadaş olun
Gökyüzündeki kuşlar gibi
Çayırlı rüzgar gibi.
Denizle yelken gibi
Yağmurlu çimen
Güneş ne ​​kadar arkadaş canlısı
Hepimizle.
Hadi millet
gezegeni sev
tüm evrende
Benzeri yok!
BAKICI: Sevgili yabancı! Dünya gezegendeki tek gezegendir Güneş Sistemi yaşam için tüm koşulların olduğu yerde. Dünya gezegeninde yaşayabilirsin, çünkü burası çok sıcak ve çok soğuk değil, hava var - nefes alabilirsin, tatlı su var - içebilir, bir şeyler yiyebilirsin. Bizimle kalın, onu da seveceksiniz, hepimiz gibi dünyalılar"
Bir bahçe gezegeni var
Bu soğuk alanda
Sadece burada ormanlar gürültülü,
Geçiş kuşlarını çağırmak,
Sadece üzerinde çiçek açarlar,
Yeşil çimenlerde vadideki zambaklar
Ve yusufçuklar sadece burada
Şaşkınlıkla nehre bakarlar.
gezegeninize iyi bakın
Sonuçta, başka bir benzeri yok!

Öğretmen çocuklara Dünya gezegeninin doğum gününün yakında geleceğini hatırlatır - 22 Nisan. Çocuklar "Native Land" şarkısına yuvarlak bir dansta dururlar, ardından yabancıyla birlikte salondan ayrılırlar.

Görevler:

Çocukların neyle ilgili anlayışlarını genişletin Dünya - ortak tüm insanlar ve bir insanın yanında yaşayan tüm canlılar için bir yuva;

Biz insanların - doğanın bir parçası olduğumuz, canlı nesnelerin büyümesi ve gelişmesi için aynı şeyin gerekli olduğu kavramını pekiştirmek. aynı: su, güneş, hava;

Çocuklarda doğaya, hayal gücüne, yaratıcı düşünceye bilişsel bir ilgi geliştirmek;

Koruma arzusu oluşturun ortak Ev, insanlığın ve tüm doğal sakinlerin yaşamının korunması için bir koşul olarak;

Geliştirmek ekolojik kültür okul öncesi;

Çevremizdeki dünyaya, doğaya karşı sorumlu ve dikkatli bir tutum geliştirmek;

Kuban'ın doğasını incelemeye olan ilgiyi artırın.

İndirmek:

Ön izleme:

"Dünya bizim ortak evimizdir" dersinin özeti

Görevler :

Çocukların neyle ilgili anlayışlarını genişletin Dünya - ortak tüm insanlar ve bir insanın yanında yaşayan tüm canlılar için bir yuva;

Biz insanların - doğanın bir parçası olduğumuz, canlı nesnelerin büyümesi ve gelişmesi için aynı şeyin gerekli olduğu kavramını pekiştirmek. aynı : su, güneş, hava;

Çocuklarda doğaya, hayal gücüne, yaratıcı düşünceye bilişsel bir ilgi geliştirmek;

Koruma arzusu oluşturun ortak Ev , insanlığın ve tüm doğal sakinlerin yaşamının korunması için bir koşul olarak;

Okul öncesi çocukların ekolojik kültürünü geliştirmek;

Çevremizdeki dünyaya, doğaya karşı sorumlu ve dikkatli bir tutum geliştirmek;

Kuban'ın doğasını incelemeye olan ilgiyi artırın.

Materyaller ve ekipman: multimedya kurulumu, slaytlar, (insan, hayvanlar, balıklar, kuşlar, böcekler, bitkiler, su, güneş, hava, sembolik görüntüler, küre, şiirler, bilmeceler, top.

kelime çalışması: küre, gezegen Toprak , rezerv, toprak, canlı ve cansız doğa.

ön çalışma: sunuma bakmak"Dünya gezegeni " , albümden doğa ile ilgili çizimler, didaktik oyunlar, bilmeceler tahmin etmek, şiirleri ezberlemek, atasözleri, doğa hakkında kurgu okumak.

Ders ilerlemesi:

1. Organizasyonel kısım.(Sessiz müziğin fonunda öğretmen bir şiir okur)

1-3 numaralı slayt (Sonbahar ormanı) Belki de tüm doğa

Çiçeklerin mozaiği mi?

Belki de tüm doğa

Belki de tüm doğa

Sadece sayılar ve özellikler mi?

Belki de tüm doğa

Güzellik arzusu?

K. Balmont

BAKICI : - Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, bugün ne hakkında konuşacağız?

(çocukların cevapları)

- Benimle gizemli yerlere gitmeni öneririm ve ilginç dünya doğa. Sence bu ne?

Çocuklar : Bunlar hayvanlar, balıklar, kuşlar, böcekler, bitkilerdir.

2. Ana kısım.

BAKICI : Bu dünya çok çeşitli ve benzersiz, gizemli ve hala keşfedilmedi. Ama çevremizdeki dünya hakkında zaten çok şey biliyorsun. Ve şimdi ilginç bir oyun oynayacağız"Canlı ve cansız doğa"interaktif ekipmanımızı kullanarak.

Çocuklar sırayla resimlere (canlı - kuşlar, bitkiler, balıklar, hayvanlar vb. ve cansız doğa - taşlar, gökyüzü, Toprak , kum, buz sarkıtları vb. e.) doğru cevap ifade gülümsüyor, cevap doğru değil - ifade üzgün)(Ek 1)

BAKICI : Her insanın bir evi vardır ve her hayvanın bir evi vardır ve böceklerin, çiçeklerin ve ağaçların bir evi vardır.(Semboller tahtaya yerleştirilmiştir). bizimki ne diyebilir ortak Ev? (küre yerleştirilir).

5 numaralı slayt (Dünya bir uzay gemisinden)

çocuklar: Dünya.

1. çocuk : Pansiyonumuz - Toprak ,

Ve daha da bilimsel - gezegen.

Kimse, çocuklar

Bir ara unut gitsin!

2. çocuk : Pansiyonumuz denizdir,

Kaynaklar, akarsular, göller, nehirler

kısaca vatan

Bir kez ve sonsuza kadar verildi...

slayt numarası 6 (Güneş Sistemi)

Eğitimci: Bizim ortak ev dünya gezegenidiryani güneşin etrafında dönüyor. Ne olduğunu?

Çocuklar: Bu bir küre.

BAKICI : Küre, gezegenimizin bir modelidir. Küre insanlar tarafından icat edildi ve yapıldı, böylece çocuklar bizim hakkında bir fikir sahibi oldular. Toprak bir gezegen gibi. Gezegenimiz nasıl bir şekil?

Çocuklar : Topa benziyor, top, yuvarlak...

7 numaralı slayt (Dünya gezegeni - büyük)

BAKICI : - Çocuklar, küre neden farklı renklere boyanmış?

Onları Listele.

Sizce toprak ne renk?

Su ne renk?

Ve gezegenimizde karada veya suda daha fazla ne var?

Çocuklar : Kuru arazi koyu, yeşil, sarı, açık kahverengi, kahverengi.

Çocuklar : Su, mavi ve camgöbeği ile gösterilir.

Çocuklar : Karadan çok su vardır.

8 numaralı slayt (Dünya gezegeni bir uzay gemisinden)

Eğitimci: Dünya Gezegeni - güneş sistemimizdeki en güzel gezegen.Dünya yaygındırherkes için harika bir ev. Yaşama sahip tek gezegendir. Ekrana dikkat edin. Gezegen mavi bir kabukla çevrilidir. Sence bu ne?

Çocuklar : Bu soluduğumuz havadır.

BAKICI : Tabii ki, hava koruması olmadan yaşam olmaz Toprak.

çocuk: I. Dainenko

açık dünya büyük ev

Mavi çatı.

İçinde güneş, yağmur ve gök gürültüsü yaşıyor,

Orman ve deniz sörfü.

Kuşlar ve çiçekler içinde yaşar,

Akışın neşeli sesi.

O aydınlık evde yaşıyorsun

Ve tüm arkadaşların.

Yollar nereye çıkarsa,

Her zaman onun içinde olacaksın.

Yerli toprağın doğası

Bu eve denir.

BAKICI : Doğa, güzelliğe ve iyi bir ruh haline ek olarak, bir kişiye hayatın imkansız olduğu bir şey verir. Cevaplayarak öğrenin bulmacalar:

Ateş değil, ama acı verici bir şekilde yanıyor.

Fırıncı değil, fırıncı.

çocuklar: Güneş. (Semboller görüntülenir : güneş, su, hava)(Ek 1)

BAKICI : Burundan göğse geçer

Ve tersi yolda.

O görünmez ve henüz

Onsuz yaşayamayız.

çocuklar: Hava

BAKICI : Beni içerler, beni dökerler,

Herkesin bana ihtiyacı var, ben kimim?

çocuklar: Su.

BAKICI : Doğanın tüm canlılara yaşam için verdiği şey budur.

9 - 14 numaralı slaytlar (Paz. su : okyanus, deniz, nehir, dere, çiy, yağmur, buzdağı, kar. Hava).

BAKICI : - Ve şimdi bir oyun oynayalım"Uçuyor, yüzüyor, karada hareket ediyor".

Sizce bir insan yalnız yaşayabilir mi? Toprak , hayvanlar, kuşlar, bitkiler, böcekler, ağaçlar olmadan? Tabii ki değil. İnsan hayatı doğaya bağlıdır.

Ve ne düşünüyorsunuz, doğanın güzelliği bir kişiye mi bağlı?

Çocuklar C: Evet, bağlıdır. Çünkü insanlar hayvanları korur, ormanlar diker, nehirleri temizler, kuşları besler, doğa rezervleri yaratır.

Slaytlar No. 15 - 20 (Krasnodar Bölgesi'nin doğa ve nadir hayvan ve kuşlarının fotoğrafları, bitki eken grubun çocuklarının fotoğrafları, kuşları ebeveynleri ile besler)

BAKICI : İnsanlar doğayı çoğaltabilir ya da geri kalanını yok edebilirler. Ancak bir kişi hatalarını düzeltebilir ve haklı olarak söylediğiniz gibi doğa rezervleri yaratır. Ve şimdi doğadaki davranış kurallarını hatırlayacağız.(resimleri göster)

sadece istersen

sen doğaya yardım et

Kuralları öğrensen iyi olur

Onları unutmamak için!

(şiirin sahnelenmesi)

1. çocuk : Ormanda gürültü yapamazsınız,

Hatta çok yüksek sesle şarkı söyleyin.

Bir sapandan ateş etmeyin -

Öldürmeye gelmedin.

2. çocuk : Meşe dallarını kırmayınız,

Çimlerdeki çöpleri temizleyin.

Kelebekler uçsun.

Ama kimi rahatsız ediyorlar?

3. çocuk : Ateş ormanın düşmanıdır, kurnazdır, -

Ormanda ateş yakmayın!

4. çocuk : Çiçekleri yırtmayın ve çimleri ezmeyin,

Çalılardan yaprak koparmayın.

Yeşil bir çimen yaprağını buruşturmayın,

Ormanda, sadece yol boyunca yürüyün.

5. çocuk : Ormandaki tüm kuşlara yardım et,

Kuş yuvalarını yok etmeyin!

6. çocuk : Hiçliğin ortasında karınca evi,

Onu rahatsız etmiyorsun.

karıncalara yardım et

Evlerini çitle çevir.

7. çocuk : Ormandaki hayvanları rahatsız etmeyin.

Lütfen kendin gibi davran…

Ormanda, hatırla -

Biz sadece misafiriz!

Eğitimci: Toprak Ana Hakkında , Rus halkı birçok atasözü ve deyimi bir araya getirdi.

Şimdi bir oyun oynayalım"Atasözünü tamamla".

(öğretmen ilk kısmı çağırır, çocuklar biter)

ev sahibi olmadan Dünya bir yetim.

beslemek Toprak - seni besleyecek.

Korular ve ormanlar - yerli toprakların güzelliği.

Doğanın kaderi Anavatan'ın kaderidir.

Yağmur olmadan çim büyümez.

3. Son kısım.

BAKICI : Aferin çocuklar! gezegenimizi kurtarmak için Toprak akıllı ve nazik olmalısın.

Bir gezegen var - Üzücü

Bu soğuk alanda

Sadece burada ormanlar gürültülü,

Göçmen çağıran kuşlar.

sadece birini göreceksin

Yeşil çimenlerde vadideki zambaklar

Ve yusufçuklar - sadece burada

Şaşkınlıkla nehre bakarlar...

gezegeninize iyi bakın

Sonuçta, dünyada başka bir benzeri yok!