ইংরেজি শেখানোর জন্য উদ্ভাবনী প্রযুক্তি। ইংরেজি শেখানোর ক্ষেত্রে উদ্ভাবনী প্রযুক্তি

২০১০ সাল পর্যন্ত রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণের ধারণাটি স্কুল শিক্ষাব্যবস্থার সামাজিক প্রয়োজনীয়তাগুলি নিম্নলিখিতভাবে সংজ্ঞায়িত করে: "একটি উন্নয়নশীল সমাজের প্রয়োজন আধুনিক শিক্ষিত, নৈতিক, উদ্যোগী ব্যক্তি যারা স্বাধীনভাবে পছন্দের পরিস্থিতিতে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নিতে পারে, সম্ভাব্য পরিণতির পূর্বাভাস দেয়, সহযোগিতা করতে সক্ষম, গতিশীলতার দ্বারা পৃথক হয় , গতিশীলতা, গঠনমূলকতা, দেশের ভাগ্যের জন্য দায়বদ্ধতার বিকাশযুক্ত বোধ রয়েছে। "

এই আলোকে, বিদ্যালয়ের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজটি হ'ল তাদের দেশের পূর্ণ-নাগরিকদের গঠন। এবং এই সমস্যার সমাধান মূলত পরিপক্ক স্কুলছাত্রীরা কী করবে, কোন পেশা বেছে নেবে এবং তারা কোথায় কাজ করবে তার উপর নির্ভর করে।

স্কুল কোনও ব্যক্তিকে জীবনের জন্য জ্ঞানের মজুদ দিতে পারে না। তবে তিনি ছাত্রকে প্রাথমিক জ্ঞানের প্রাথমিক মৌলিক দিকনির্দেশনা দিতে সক্ষম হন। বিদ্যালয়টি শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং দক্ষতাগুলি বিকাশ করতে পারে এবং উচিত, তার মধ্যে আরও স্ব-শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় মূল দক্ষতা তৈরি করতে পারে।

সমাজের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে রাশিয়ায় শিক্ষার সামগ্রীর আধুনিকায়ন বিদেশী ভাষা শেখানোর প্রতিষ্ঠানে উদ্ভাবনী প্রক্রিয়ার সাথে অন্তত জড়িত নয়।

আধুনিক বিদ্যালয়ের বিকাশের অগ্রাধিকারের দিকটি শিক্ষার মানবিক দৃষ্টিভঙ্গিতে পরিণত হয়েছে, যেখানে অগ্রণী স্থানটি ব্যক্তিগত সম্ভাবনার (নীতি) দ্বারা নেওয়া হয়েছে। এর মধ্যে শিক্ষার্থীর প্রয়োজনীয়তা এবং আগ্রহগুলি বিবেচনায় নেওয়া, প্রশিক্ষণের জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির বাস্তবায়ন জড়িত।

আজ, ফোকাসটি ছাত্র, তার ব্যক্তিত্ব এবং এক অনন্য অন্তর্জগতে। অতএব, আধুনিক শিক্ষকের প্রধান লক্ষ্য হল পদ্ধতি এবং সংগঠনের ফর্মগুলি নির্বাচন করা শিক্ষা কার্যক্রম শিক্ষার্থীরা যারা ব্যক্তিগত বিকাশের নির্ধারিত লক্ষের সাথে সর্বোত্তমভাবে সঙ্গতিপূর্ণ।

ভিতরে গত বছরগুলো বিদ্যালয়ে নতুন তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের প্রশ্নটি ক্রমশ উত্থাপিত হচ্ছে। এগুলি কেবলমাত্র নতুন প্রযুক্তিগত উপায়ই নয়, নতুন ফর্ম এবং শিক্ষার পদ্ধতিও, শেখার প্রক্রিয়াটির জন্য একটি নতুন পদ্ধতির। বিদেশী ভাষা শেখানোর মূল লক্ষ্য হল স্কুলছাত্রীদের যোগাযোগের সংস্কৃতি গঠন এবং বিকাশ, একটি বিদেশী ভাষার ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানো।

শিক্ষকের কাজ হ'ল প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য ভাষার ব্যবহারিক দক্ষতার জন্য শর্ত তৈরি করা, এমন শিক্ষণ পদ্ধতি নির্বাচন করা যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের কার্যকলাপ, তাদের সৃজনশীলতা প্রদর্শন করতে পারে show শিক্ষকের কাজ হ'ল বিদেশী ভাষা শেখানোর প্রক্রিয়াটিতে শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় ক্রিয়াকে সক্রিয় করা। সহযোগিতায় শেখা, প্রকল্প পদ্ধতি, নতুন তথ্য প্রযুক্তির ব্যবহার, ইন্টারনেট সংস্থান যেমন আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলি শেখার ক্ষেত্রে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক দৃষ্টিভঙ্গি কার্যকর করতে, শিক্ষার পৃথকীকরণ এবং বিভেদ প্রদান, শিশুদের দক্ষতা, তাদের শিক্ষার স্তরকে বিবেচনায় নিয়ে সহায়তা করে।

বিদেশী ভাষার পাঠের সাথে কম্পিউটার প্রশিক্ষণের প্রোগ্রামগুলির সাথে কাজের ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে: শব্দভান্ডার শেখা; অনুশীলন উচ্চারণ; সংলাপমূলক এবং একাকী বক্তৃতা শিক্ষা; লেখার পাঠ; ব্যাকরণগত ঘটনা কাজ করে।

ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহারের সম্ভাবনাগুলি বিশাল। গ্লোবাল ইন্টারনেট বিশ্বের যে কোনও জায়গায় অবস্থিত শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় যে কোনও তথ্য পাওয়ার জন্য শর্ত তৈরি করে: আঞ্চলিক ভৌগলিক উপাদান, তরুণদের জীবন থেকে প্রাপ্ত সংবাদ, সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিনের নিবন্ধ ইত্যাদি।

পাঠের উপর ইংরেজীতে ইন্টারনেটের সহায়তায়, অনেকগুলি ডায়ডিকিক কাজগুলি সমাধান করা সম্ভব: বৈশ্বিক নেটওয়ার্ক থেকে উপকরণগুলি ব্যবহার করে দক্ষতা এবং পড়ার দক্ষতা তৈরি করা; স্কুলছাত্রীদের লেখার দক্ষতা উন্নত করা; শিক্ষার্থীদের শব্দভাণ্ডার পূরণ করুন; ইংরেজি শিখতে শিক্ষার্থীদের প্রেরণা গঠনের জন্য। তদতিরিক্ত, এই কাজটি স্কুল-শিশুদের দিগন্তকে প্রসারিত করার জন্য, ইংরাজীভাষী দেশগুলিতে ব্যবসায়িক সম্পর্ক এবং যোগাযোগগুলি বজায় রাখা এবং বজায় রাখতে ইন্টারনেট প্রযুক্তির সম্ভাবনাগুলি অন্বেষণ করা।

শিক্ষার্থীরা ইন্টারনেটে অনুষ্ঠিত পরীক্ষা, কুইজ, প্রতিযোগিতা, অলিম্পিয়াডে অংশ নিতে, অন্যান্য দেশের সমবয়সীদের সাথে চিঠিপত্র, চ্যাট, ভিডিও কনফারেন্স ইত্যাদিতে অংশ নিতে পারে etc.

শিক্ষার্থীরা বর্তমানে যে প্রকল্পে তারা কাজ করছে সে সম্পর্কিত তথ্য পেতে পারে।

গণ কম্পিউটারীকরণের মূল ভিত্তিটি এই সত্যের সাথে সম্পর্কিত যে একটি আধুনিক কম্পিউটার তার যে কোনও প্রকাশের ক্ষেত্রে সাধারণভাবে মানসিক শ্রমের পরিস্থিতি অনুকূল করার একটি কার্যকর মাধ্যম। কম্পিউটারের একটি বিশেষত্ব রয়েছে যা অন্যকে শেখানোর জন্য এটি একটি ডিভাইস হিসাবে ব্যবহার করার সময় প্রকাশ পায় এবং জ্ঞান অর্জনে সহায়ক হিসাবে এটি তার নির্লজ্জতা। মেশিনটি ব্যবহারকারীর সাথে "বন্ধুত্বপূর্ণ" যোগাযোগ করতে পারে এবং কিছু মুহুর্তে তাকে "সমর্থন" করে তবে এটি কখনও বিরক্তির লক্ষণ দেখাবে না এবং আপনাকে বিরক্ত বোধ করবে না। এই অর্থে, কম্পিউটারের ব্যবহার সম্ভবত শিক্ষার কয়েকটি বিষয়কে ব্যক্তিগতকৃত করার ক্ষেত্রে সবচেয়ে কার্যকর।

স্কুলে একটি বিদেশী ভাষা অধ্যয়নের প্রধান লক্ষ্যটি যোগাযোগের দক্ষতা গঠন, অন্যান্য সমস্ত লক্ষ্য (লালন, শিক্ষামূলক, বিকাশকারী) এই মূল লক্ষ্যটি উপলব্ধি করার প্রক্রিয়াতে উপলব্ধি করা হয়। যোগাযোগের পদ্ধতিটি শিক্ষার যোগাযোগ এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক মিথস্ক্রিয়তার জন্য দক্ষতা গঠনের বোঝায় যা ইন্টারনেটের কার্যকারিতার ভিত্তি। যোগাযোগের বাহিরে, ইন্টারনেট কোনও ধারণা দেয় না - এটি একটি আন্তর্জাতিক বহুজাতিক, ক্রস-কালচারাল সোসাইটি, যার জীবিকা নির্বাহ করা বিশ্বজুড়ে কয়েক মিলিয়ন মানুষের বৈদ্যুতিন যোগাযোগের ভিত্তিতে, একই সাথে কথা বলছে - আকার এবং অংশীদারদের সংখ্যার দিক থেকে সবচেয়ে বড় কথোপকথন যা কখনও ঘটেছিল। পাঠের সাথে এটি জড়িত বিদেশী ভাষা, আমরা বাস্তব যোগাযোগের একটি মডেল তৈরি করি।

বর্তমানে যোগাযোগ, ইন্টারঅ্যাক্টিভিটি, যোগাযোগের সত্যতা, একটি সাংস্কৃতিক প্রসঙ্গে ভাষা শেখা, স্বায়ত্তশাসন এবং শিক্ষার মানবিককরণকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। এই নীতিগুলি যোগাযোগের ক্ষমতার একটি উপাদান হিসাবে আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা বিকাশ করা সম্ভব করে তোলে। বিদেশী ভাষা শেখানোর চূড়ান্ত লক্ষ্য হ'ল বিদেশী ভাষার পরিবেশে বিনামূল্যে ওরিয়েন্টেশন শেখানো এবং বিভিন্ন পরিস্থিতিতে যথাযথভাবে প্রতিক্রিয়া জানানোর দক্ষতা, অর্থাৎ। যোগাযোগ। বর্তমানে, ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করে নতুন পদ্ধতি বিদেশী ভাষা সনাতন শিক্ষার বিরোধী। একটি বিদেশী ভাষায় যোগাযোগ শেখানোর জন্য, আপনাকে আসল, বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে (অর্থাত্ যাকে যোগাযোগের সত্যিকতার মূলনীতি বলা হয়), যা উপাদানটির অধ্যয়নকে উত্সাহিত করবে এবং পর্যাপ্ত আচরণের বিকাশ করবে। নতুন প্রযুক্তি, বিশেষত ইন্টারনেট, এই ভুল সংশোধন করার চেষ্টা করছে।

যোগাযোগ ব্যবস্থাটি এমন কৌশল যা যোগাযোগকে অনুকরণ করে, যোগাযোগের জন্য একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং ভাষাগত প্রস্তুতি তৈরি করার লক্ষ্যে, উপাদানটির সাথে সচেতনভাবে এবং এর সাথে অভিনয়ের উপায়গুলি বোঝার জন্য। ব্যবহারকারীর জন্য, ইন্টারনেটে যোগাযোগের পদ্ধতির প্রয়োগ বিশেষভাবে কঠিন নয়। যোগাযোগের কাজটি শিক্ষার্থীদের আলোচনার জন্য একটি সমস্যা বা প্রশ্ন প্রদান করা উচিত এবং শিক্ষার্থীরা কেবল তথ্য ভাগ করে না, তবে তা মূল্যায়নও করে। মূল মানদণ্ড যা এই ধরণের পদ্ধতির অন্যান্য ধরণের শিক্ষামূলক কার্যকলাপের থেকে পৃথক করা সম্ভব করে তা হ'ল শিক্ষার্থীরা তাদের চিন্তাভাবনা গঠনের জন্য ভাষাগত ইউনিটগুলি স্বাধীনভাবে বেছে নেয়। একটি যোগাযোগমূলক পদ্ধতির ইন্টারনেটের ব্যবহার পুরোপুরি অনুপ্রাণিত হয়: এর লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার সঞ্চয় এবং বিস্তারের মাধ্যমে একটি বিদেশী ভাষা শিখতে আগ্রহী করা।

ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করে বিদেশী ভাষাগুলি শেখানোর অন্যতম প্রধান প্রয়োজনীয়তা পাঠের মধ্যে ইন্টারঅ্যাকশন তৈরি করা, যাকে সাধারণত পদ্ধতিতে ইন্টারঅ্যাক্টিভিটি বলা হয়। ইন্টারেক্টিভিটি হ'ল "একীকরণ, সমন্বয় এবং কথোপকথনের লক্ষ্যের প্রচেষ্টার পরিপূরক এবং বক্তৃতার মাধ্যমে ফলাফল"। একটি আসল ভাষা শেখানোর মাধ্যমে, ইন্টারনেট কথা বলার দক্ষতা এবং দক্ষতা বিকাশের পাশাপাশি শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণের শিক্ষায় সহায়তা করে, আসল আগ্রহ এবং তাই দক্ষতা নিশ্চিত করে ens ইন্টারেক্টিভিটি না শুধুমাত্র বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি তৈরি করে, তবে শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষার মাধ্যমে তাদের পর্যাপ্ত সাড়া দিতে বাধ্য করে।

ছাত্র-কেন্দ্রিক শেখার সরবরাহকারী প্রযুক্তিগুলির মধ্যে একটি হ'ল প্রকল্প পদ্ধতি, সৃজনশীলতা, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতা বিকাশের উপায় হিসাবে। প্রকল্পগুলির টাইপোলজিটি বিচিত্র। এম.ই.ব্রেইগিনার মতে, প্রকল্পগুলিকে মনোপোজ, সমষ্টিগত, মৌখিক, বক্তৃতা, নির্দিষ্ট, লিখিত এবং ইন্টারনেট প্রকল্পগুলিতে বিভক্ত করা যেতে পারে। যদিও বাস্তব অনুশীলনে প্রায়শই মিশ্র প্রকল্পগুলির সাথে ডিল করা প্রয়োজন, যেখানে গবেষণার সৃজনশীল, অনুশীলনমুখী এবং তথ্য সম্পর্কিত লক্ষণ রয়েছে। প্রকল্পের কাজ হ'ল ভাষাশিক্ষা, পঠন, শ্রবণ, বক্তৃতা এবং ব্যাকরণ সম্পর্কিত একাধিক স্তরের দৃষ্টিভঙ্গি। প্রকল্প পদ্ধতিটি শিক্ষার্থীদের সক্রিয় স্বাধীন চিন্তার বিকাশের প্রচার করে এবং তাদেরকে যৌথ গবেষণা কাজের দিকে পরিচালিত করে। আমার মতে, প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষাগুলি প্রাসঙ্গিক যে এটি শিশুদের সহযোগিতা করতে শেখায়, এবং সহযোগিতা শিখতে পারস্পরিক সহায়তা এবং সহানুভূতির ক্ষমতার মতো নৈতিক মূল্যবোধকে বৃদ্ধি করে, সৃজনশীলতা গঠন করে এবং শিক্ষার্থীদের সক্রিয় করে তোলে। সাধারণভাবে, প্রকল্প প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়াতে, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার অপরিবর্তনীয়তা সনাক্ত করা হয়।

প্রকল্পের পদ্ধতিটি শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ দক্ষতা, যোগাযোগের সংস্কৃতি, সংক্ষিপ্তভাবে এবং সহজেই চিন্তাভাবনা গঠনের ক্ষমতা, যোগাযোগ অংশীদারদের মতামত সহ্য করার ক্ষমতা, বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য আহরণের দক্ষতা বিকাশ করে, আধুনিক কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে এটি প্রক্রিয়া করে, একটি ভাষার পরিবেশ তৈরি করে যা প্রাকৃতিক প্রয়োজনের উত্থানে অবদান রাখে একটি বিদেশী ভাষায় যোগাযোগ।

কাজের প্রকল্পের রূপটি প্রাসঙ্গিক প্রযুক্তিগুলির মধ্যে একটি যা শিক্ষার্থীদের বিষয়টির জমে থাকা জ্ঞান প্রয়োগ করতে দেয়। শিক্ষার্থীরা তাদের দিগন্তকে প্রসারিত করে, ভাষার দক্ষতার সীমানা ব্যবহার করে, এর ব্যবহারিক ব্যবহার থেকে অভিজ্ঞতা অর্জন করে, বিদেশী ভাষার ভাষণ শুনতে এবং শুনতে শিখতে শেখে, প্রকল্পগুলি রক্ষার সময় একে অপরকে বুঝতে পারে। শিশুরা রেফারেন্স বই, অভিধান, একটি কম্পিউটার নিয়ে কাজ করে, যার ফলে একটি খাঁটি ভাষার সাথে সরাসরি যোগাযোগের সম্ভাবনা তৈরি হয়, যা কেবল শ্রেণিকক্ষে কোনও পাঠ্যপুস্তকের সাহায্যে ভাষা শেখায় না।

একটি প্রকল্পে কাজ করা একটি সৃজনশীল প্রক্রিয়া। একজন শিক্ষার্থী, স্বাধীনভাবে বা একজন শিক্ষকের পরিচালনায়, কোনও সমস্যার সমাধানের সন্ধান করছে, এর জন্য কেবল ভাষার জ্ঞানই নয়, প্রচুর পরিমাণে বিষয় জ্ঞান, সৃজনশীল, যোগাযোগমূলক এবং বৌদ্ধিক দক্ষতার অধিকারও রয়েছে। বিদেশী ভাষাগুলির কোর্সে, প্রকল্পের পদ্ধতিটি প্রায় কোনও বিষয়ে প্রোগ্রামের সামগ্রীর মধ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে। প্রকল্পগুলিতে কাজ করা কল্পনা, কল্পনা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, স্বাধীনতা এবং অন্যান্য ব্যক্তিগত গুণাবলী বিকাশ করে।

প্রতি আধুনিক প্রযুক্তি সহযোগিতার প্রযুক্তিও প্রযোজ্য। মূল ধারণাটি বিভিন্ন শিক্ষার পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের সক্রিয় যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করা। শিশুরা 3-4 জন গোষ্ঠীতে একত্রিত হয়, তাদের একটি করে কাজ দেওয়া হয়, তবে প্রত্যেকের ভূমিকা নিয়ে আলোচনা করা হয়। প্রতিটি শিক্ষার্থী কেবল তার কাজের ফলাফলের জন্য নয়, পুরো গ্রুপের ফলাফলের জন্যও দায়ী। অতএব, দুর্বল শিক্ষার্থীরা শক্তিশালী যা তারা বুঝতে পারে না তা থেকে তা জানার চেষ্টা করে এবং শক্তিশালী শিক্ষার্থীরা দুর্বলদের কাজটি পুরোপুরি বোঝার জন্য প্রচেষ্টা করে। এবং পুরো ক্লাসটি এতে উপকার করে কারণ ফাঁকগুলি যৌথভাবে বন্ধ হয়ে গেছে।

শিক্ষায় তথ্য প্রযুক্তির প্রবর্তন তথ্য উপলব্ধি এবং প্রক্রিয়াকরণের প্রক্রিয়াটিকে উল্লেখযোগ্যভাবে বৈচিত্র্যময় করবে। কম্পিউটার, ইন্টারনেট এবং মাল্টিমিডিয়া ধন্যবাদ, শিক্ষার্থীদের তার পরবর্তী বিশ্লেষণ এবং বাছাইয়ের মাধ্যমে প্রচুর পরিমাণে তথ্য আয়ত্ত করার একটি অনন্য সুযোগ দেওয়া হয়। শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের অনুপ্রেরণামূলক ভিত্তিটিও উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত হচ্ছে। মাল্টিমিডিয়া ব্যবহারের প্রসঙ্গে শিক্ষার্থীরা সংবাদপত্র, টেলিভিশন থেকে তথ্য গ্রহণ করে, নিজেরাই সাক্ষাত্কার গ্রহণ করে এবং টেলিকনফারেন্স পরিচালনা করে।

ভাষার পোর্টফোলিও হিসাবে, এটি সাধারণ ইউরোপীয় সিস্টেমগুলির সাথে একটি বিদেশী ভাষা আয়ত্ত করার স্তরের জন্য রাশিয়ান প্রয়োজনীয়তার পারস্পরিক সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যা পরিবর্তিতভাবে একটি একক শিক্ষাগত স্থান তৈরির সূচনার পয়েন্ট। ভাষা পোর্টফোলিও প্রযুক্তিতে বিদেশী ভাষার দক্ষতার স্তর নির্ণয়ের প্রধান মাপদণ্ডটি পরীক্ষা করা হচ্ছে। এই প্রযুক্তির অগ্রাধিকার হ'ল শিক্ষক থেকে শিক্ষার্থীর কাছে শিক্ষাব্যবস্থার পুনঃস্থাপনা। শিক্ষানবিস, তার জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের জন্য সচেতনভাবে দায়বদ্ধ। উপরোক্ত প্রযুক্তিটি শিক্ষার্থীদের তথ্যের স্বাধীন আয়ত্তের দক্ষতা ধীরে ধীরে গঠনের দিকে পরিচালিত করে। সাধারণভাবে, ভাষা পোর্টফোলিও বহুগুনি এবং বহুভাষিকতার বিকাশে অবদান রাখে।

পরিশেষে, মডিউলার লার্নিং এর নামটি "মডিউল" অর্থ যার অর্থ "ক্রিয়ামূলক ইউনিট" from মডুলার প্রশিক্ষণের সারমর্মটি শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপগুলিতে শিক্ষার্থীদের দ্বারা নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং দক্ষতার স্বতন্ত্র আয়ত্তাকে হ্রাস করা হয়। মডুলার প্রশিক্ষণ প্রশিক্ষণের সামগ্রীর একটি সুস্পষ্ট কাঠামো বোঝায়। এটি স্কুলছাত্রীদের অনুপ্রেরণামূলক ক্ষেত্রের বিকাশ, বুদ্ধি, স্বাধীনতা, সমষ্টিবাদ, তাদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের স্ব-পরিচালনার দক্ষতা নিশ্চিত করে। মডিউলটি বিনোদন হিসাবে, সংবেদনশীল সামগ্রী, শিক্ষামূলক অনুসন্ধান এবং জীবনের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভরতার কারণে একটি নিয়ম হিসাবে শেখার জন্য ইতিবাচক উদ্দেশ্য তৈরি করে creates মডিউলার শেখার প্রধান মাধ্যম হ'ল প্রশিক্ষণ মডিউল।

বিদেশী ভাষার একজন শিক্ষক হিসাবে, আমি স্কুল-শিক্ষার্থীদের নাগরিক-দেশপ্রেমিক শিক্ষাকে লক্ষ্য করে একটি সম্পূর্ণ ব্লক ইংরেজি ভাষা কোর্সে প্রবর্তনের জন্য পুরো সিরিজটির মডিউলগুলি বিকাশ ও পরীক্ষা করেছি, যেহেতু এই দিকটি আজ অত্যন্ত প্রাসঙ্গিক এবং সবচেয়ে কম অধ্যয়নযোগ্য।

অনুশীলন দেখায় যে এটি নিজের ইতিহাস, সংস্কৃতি এবং traditionsতিহ্যগুলির জ্ঞানের অভাব এবং লক্ষ্য ভাষার দেশের ইতিহাস নয়, যা ভাষায় যোগাযোগের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য অসুবিধার কারণ হয়ে দাঁড়ায়।

ক্লাসরুমে এবং শ্রেণিকক্ষের বাইরে উভয় শ্রেণি থেকে শুরু করে 11 তম শ্রেণিতে প্রতি সপ্তাহে 1 বার একটি বৈকল্পিক কোর্সের কাঠামোর মধ্যে প্রাথমিক অধ্যয়ন বা মূল উপাদানটির পুনরাবৃত্তি করার পরে মডিউলার ব্লকের উপাদানগুলির বাস্তবায়ন 45 মিনিটের মধ্যে বাহিত হয়।

ইংরেজি পাঠে আধুনিক উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক প্রযুক্তি

আমাদের সময়ের নতুন ট্রেন্ডগুলি স্কুল শিক্ষাকে আধুনিকীকরণের মাধ্যমে সেগুলিকে সাড়া দেয়। এই প্রবণতাগুলি শিক্ষার জন্য নতুন প্রয়োজনীয়তার জন্ম দেয়, যার মূল লক্ষ্য হল একটি উচ্চ নৈতিক, দায়িত্বশীল, সৃজনশীল, সক্রিয়, যোগ্য নাগরিকের গঠন এবং বিকাশের জন্য শিক্ষা, সামাজিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা। শিক্ষাব্যবস্থার কার্যকারিতা তথ্য দ্বারা নিশ্চিত করা উচিত - শিক্ষামূলক পরিবেশ - তথ্য এবং শিক্ষামূলক সম্পদ এবং সরঞ্জামগুলির একটি সিস্টেম যা মূল বাস্তবায়নের জন্য শর্ত সরবরাহ করে শিক্ষা প্রোগ্রাম শিক্ষা প্রতিষ্ঠান.

একজন বিদেশী ভাষার শিক্ষক শিশুদের কথা বলার উপায় শেখায়, তাই আমরা সে সম্পর্কে কথা বলছি যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা বিদেশী ভাষা শেখানোর অন্যতম প্রধান লক্ষ্য হিসাবে। E.I. অনুসারে কথোপকথনের পদ্ধতির লেখক পাসোসভ শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটির বক্তৃতা ভিত্তিক ধারণাটিকে বোঝায়, যা বাস্তবিক বক্তৃতার লক্ষ্য অনুসরণ করা হয় এমন সত্যে এতটা মিথ্যা নয়, তবে এই লক্ষ্যে যাওয়ার পথটি ভাষাটির ব্যবহারিক ব্যবহার। শিক্ষার্থীদের মধ্যে এক বা অন্য ধরণের স্পিচ ক্রিয়াকলাপে প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং দক্ষতা গঠনের জন্য, পাশাপাশি প্রোগ্রাম এবং মান দ্বারা নির্ধারিত স্তরে ভাষাগত দক্ষতা, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সক্রিয় মৌখিক অনুশীলন প্রয়োজন। ভাষাগত পরিবেশের বাইরে যোগাযোগের দক্ষতা গঠনের জন্য, শর্তসাপেক্ষে যোগাযোগ বা যোগাযোগের অনুশীলনগুলির মাধ্যমে পাঠকে পরিপূর্ণ করা যথেষ্ট নয় যা যোগাযোগের সমস্যাগুলি সমাধান করার অনুমতি দেয়।

শিক্ষার আধুনিক উদ্ভাবনী রূপগুলি একটি উচ্চ যোগাযোগের ক্ষমতা এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলিতে শিক্ষার্থীদের সক্রিয় জড়িততার দ্বারা চিহ্নিত, জ্ঞান, দক্ষতা এবং কথা বলার এবং শোনার দক্ষতার সক্রিয় করে, তারা কার্যকরভাবে স্কুলছাত্রীদের যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করে। এটি আধুনিক সামাজিক অবস্থার সাথে অভিযোজনে অবদান রাখে, যেহেতু সমাজে এমন লোকের প্রয়োজন হয় যারা দ্রুত চলাচল করে আধুনিক বিশ্ব, স্বতন্ত্র এবং সক্রিয়, তাদের ক্রিয়াকলাপে সফল। যে কোনও উদ্ভাবনের কেন্দ্রে সৃজনশীলতা। সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ ব্যক্তির সংবেদনশীল এবং বৌদ্ধিক ক্ষেত্রগুলির বিকাশের সাথে জড়িত। এটি আধুনিকতার অন্যতম প্রধান কাজ শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া... স্কুলে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের জন্য নির্দিষ্ট প্রযুক্তি ব্যবহার করা প্রয়োজন যা এই সমস্যার সমাধান দেয়। এই প্রযুক্তিগুলি শিক্ষার অভিনব রূপ: রোল প্লে, প্রকল্প পদ্ধতি, নাটকীয়করণ, আইসিটি, স্কাইপ প্রযুক্তি। মূল কাজটি হল শিক্ষার্থীদের সক্রিয় জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপকে উদ্দীপিত করার জন্য পদ্ধতি নির্বাচন করা, উদ্ভাবনী ক্রিয়াকলাপে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর সৃজনশীল সম্ভাবনা উপলব্ধি করা। শিক্ষকের লক্ষ্য হ'ল শিক্ষার উদ্ভাবনী রূপগুলির সম্ভাব্যতা চিহ্নিত করা, শেখার কার্যকারিতা বাড়ানো, বিদেশী ভাষার পাঠের ক্ষেত্রে স্কুলছাত্রীদের সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশ করা।

উদ্ভাবন দক্ষতা বিকাশের অন্যতম অ্যাক্সেসযোগ্য এবং কার্যকর ফর্ম যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা স্কুলছাত্রীদের মধ্যে ব্যক্তির সামাজিকীকরণ এবং তার স্বাধীনতা, সৃজনশীলতা এবং ক্রিয়াকলাপের বিকাশের শর্ত তৈরি করে। একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হ'ল আরামদায়ক মানসিক অবস্থার সৃষ্টি যাতে শিক্ষার্থী নিজের সাফল্য, বৌদ্ধিক দক্ষতা অনুভব করে।

প্রকল্প প্রযুক্তি এমন একটি প্রযুক্তি যা শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে উদ্দীপিত করে এবং বিভিন্ন ধরণের প্রকল্পের প্রয়োগের সাথে জড়িত শেখার আকাঙ্ক্ষা বিকাশ করে। এই প্রযুক্তির ব্যবহার শ্রেণিকক্ষে সমস্ত ধরণের কাজের পূর্বাভাস দেওয়া সম্ভব করে: পৃথক, গোষ্ঠী, সমষ্টিগত, যা শিশুদের স্বাধীনতা এবং সৃজনশীলতাকে উদ্বুদ্ধ করে।

প্রকল্পের কার্যভার সম্পূর্ণ করা শিক্ষার্থীদের একটি বিদেশী ভাষা শেখার ব্যবহারিক সুবিধাগুলি দেখার অনুমতি দেয়, যার ফলে এই বিষয়টি অধ্যয়নের জন্য আগ্রহ এবং প্রেরণা বৃদ্ধি পায়। পাঠ্য এবং শ্রেণিকক্ষের বাইরে শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপ উল্লেখযোগ্যভাবে তীব্র হয়। এমনকি দুর্বল শিক্ষার্থীরা রানটাইমে ভাষার প্রতি আগ্রহ দেখায় সৃজনশীল কার্য... প্রকল্পের কাজগুলি শেষ করে, শিক্ষার্থীরা তাদের বিদেশী ভাষার জ্ঞানটি ব্যবহারিকভাবে প্রয়োগ করার সুযোগ পায়। শিক্ষার্থীরা নিজেরাই প্রয়োজনীয় পাঠ্যপুস্তকের উপাদানগুলিই নয়, তথ্যের অন্যান্য উত্সগুলি ব্যবহার করে মূল্যবান আঞ্চলিক, লেক্সিকাল, ব্যাকরণগত উপাদান রয়েছে find

আইসিটি - প্রযুক্তি। Informationতিহ্যবাহী শিক্ষাব্যবস্থা নতুন তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি (আইসিটি) এর পথ দিচ্ছে। বর্তমানে, এক বা একাধিক বিদেশী ভাষার জ্ঞান আধুনিক শিক্ষার অন্যতম অগ্রাধিকার। বিদেশী ভাষা সম্পর্কে জ্ঞান, আধুনিক তথ্য প্রযুক্তির অধিকারী সমাজের বৌদ্ধিক, উচ্চ শিক্ষিত সদস্য হতে ব্যাপকভাবে সহায়তা করে, তাই বিদেশী ভাষা সংস্কৃতি আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে শিক্ষাব্যবস্থার সর্বাধিক কার্যকর সংস্থার জন্য তরুণ প্রজন্ম ও শিক্ষকদের জন্য আইসিটির জ্ঞান ও আয়ত্তি বাধ্যতামূলক হয়ে পড়ে।

শিক্ষাব্যবস্থার কম্পিউটারটি বিকাশ, শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ দক্ষতা গঠনের অপূরণীয় মাধ্যম হয়ে উঠছে।

বর্তমানে, আমাদের শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন প্রোগ্রাম ব্যবহার করে বেশ কয়েক বছর ধরে একটি কম্পিউটারে প্রকল্পগুলি সম্পাদন করে আসছে। আমি লক্ষ করতে চাই যে বাচ্চাদের প্রকল্পগুলি এই তথ্যের দ্বারা উন্নত হয়েছে যে আগে তারা কেবল তথ্য এবং ছবি বা ফটোগ্রাফ সহ স্লাইড ছিল তবে এখন এগুলি সত্যই রঙিন এবং আকর্ষণীয় চলচ্চিত্র - ভিডিও। উপস্থাপনাগুলিতে, শিক্ষার্থীরা অ্যানিমেশন প্রভাবগুলি, স্লাইডশো, তাদের নিজস্ব ভিডিও, হাইপারলিঙ্কস, বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গী ব্যবহার করে। ছাত্রদের পিতামাতারাও প্রকল্প তৈরিতে আগ্রহী হয়েছিলেন, যারা সক্রিয়ভাবে এই প্রক্রিয়াতে অংশ নিতে শুরু করেছিলেন।

একটি কম্পিউটার এবং অন্যান্য ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করার সময়, আমরা সন্তানের প্রতি সমস্ত মনোযোগ দেই, তার জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ বৃদ্ধি করি, বক্তৃতা কার্যকলাপ বিকাশ করি এবং যোগাযোগের দক্ষতা তৈরি করি। ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েব সাইটগুলির ব্যবহার শিক্ষার্থীদের আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে। সিটি নেট ওয়েবসাইট (http://www.city.net /) বিভিন্ন দেশে ভ্রমণ, উদ্যান পরিদর্শন, স্মৃতিসৌধ এবং অন্য কোনও আকর্ষণ দেখার পক্ষে করে তোলে। এখানে আপনি নির্বাচিত দেশ সম্পর্কে সবকিছু খুঁজে পেতে পারেন - স্মৃতিসৌধগুলির ছবি থেকে শুরু করে দেশের প্রাকৃতিক সম্পদ এবং শিল্পের একটি সম্পূর্ণ অ্যাকাউন্ট অবধি পড়াশুনা করা।

আপনি যদি মিডিয়া লিঙ্ক পৃষ্ঠাটি দেখে থাকেন (http://www.mediainfo.com/emedia /) আপনি কোথায় এবং কোন সংবাদপত্রের অস্তিত্ব খুঁজে পেতে পারেন এবং শ্রেণিকক্ষটিকে একটি সংবাদ সংস্থা এবং আপনার শিক্ষার্থীদের প্রথম শ্রেণির সাংবাদিক হিসাবে রূপান্তর করতে পারেন। এই ধরণের ক্রিয়াকলাপ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাথে কাজে ব্যবহৃত হয়, কারণ এতে প্রচুর পরিমাণে পড়া অন্তর্ভুক্ত। বিশ্বের প্রায় সব গুরুত্বপূর্ণ সংবাদপত্রের নিজস্ব ওয়েব পৃষ্ঠা রয়েছে।

মিডিয়াসাইটচালুইংরেজিভাষা: ওয়াশিংটন পোষ্ট (http://www.washingtonpost.com /) সিএনএন ওয়ার্ল্ড নিউজ (http://cnn.com/world), এবিসি নিউজ (http://www.abcnews.go.com / index.html) , বিবিসি ওয়ার্ল্ড সার্ভিস (http://www.bbc.co.uk/worldservice), ওয়াশিংটন টাইমস (http://www.washlines.com/) দ্য নিউ ইয়র্ক টাইমস (http: // www। নিউটাইমস ডটকম / )

এই সাইটগুলি কেবল নিবন্ধগুলি পড়ার জন্য নয়, বিভিন্ন ভাষায় সংবাদ শোনারও সুযোগ দেয়; তারা তাদের প্রকাশনাগুলির সাথে সাউন্ড এবং ভিডিও সংযোজন ছাড়াও থাকে।

আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা বিকাশের জন্য, আপনি বিভিন্ন শিক্ষাগত সাইটগুলির সাথে কাজ ব্যবহার করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ,বিলিংগুয়া - একটি সাইট বিভিন্ন স্পিচ অনুশীলন এবং কোর্স প্রদান করে, আড্ডার আয়োজন করে। অনুশীলনগুলি দেশীয় স্পিকারদের দ্বারা চেক করা হয়। শিক্ষার্থীরা শিক্ষক হিসাবেও কাজ করতে পারে এবং রাশিয়ান ভাষায় বিদেশীদের দ্বারা অনুশীলনগুলিও পরীক্ষা করতে পারে।

শ্রেণিকক্ষে এবং বহির্মুখী ক্রিয়াকলাপগুলিতে, আমরা প্রস্তুত করার জন্য অনলাইন পরীক্ষা ব্যবহার করি নিয়ন্ত্রণ কাজ. অনলাইন পরীক্ষা এই বা সেই শিক্ষার্থীর ব্যাকরণগত বা লেক্সিকাল উপাদানগুলির মাস্টারিংয়ের কোন পর্যায়ে তা পরীক্ষা করতে সহায়তা করুন।

স্কাইপ প্রযুক্তি। সম্প্রতি, স্কাইপ প্রোগ্রামে যোগাযোগ খুব জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে, এই পরিষেবাটি আপনাকে সহজে এবং দ্রুত আত্মীয়স্বজন এবং বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করতে, ফ্রি ভিডিও কল আদান প্রদান করতে, চ্যাটে সংবাদ আলোচনা করতে অনুমতি দেয়।

স্কাইপ সম্মেলনগুলি অন্যান্য দেশের শিক্ষার্থী (শিক্ষক) এর সাথে ইংরেজিতে অনুষ্ঠিত হয়, যোগাযোগের জন্য খাঁটি শর্ত তৈরি করে, ভাষার প্রতিবন্ধকতা দূর করতে সহায়তা করে এবং ভাষার ব্যবহারকে উত্সাহ দেয়।

স্কাইপ - যোগাযোগের প্রক্রিয়াতে, বিভিন্ন দেশের শিক্ষার্থীরা যারা বিদেশী ভাষা হিসাবে (বা স্থানীয় ভাষা হিসাবে) ইংরেজি অধ্যয়ন করে বিভিন্ন বিষয়ে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে।

যোগাযোগের জন্য স্কাইপ প্রযুক্তির ব্যবহার ব্যাপকভাবে পরিচিত, তবে স্কুলগুলিতে ব্যবহার বেশ কয়েকটি কারণ দ্বারা জটিল। স্কাইপ কনফারেন্সগুলি পরিচালনা করার সময়, উদ্দেশ্যমূলক এবং বিষয়গত উভয়ই সমস্যা দেখা দিতে পারে।

সরঞ্জাম সমস্যার কারণে স্কাইপ সম্মেলন হতাশার অবসান না হওয়ার জন্য, একটি পরীক্ষা কল করা এবং গোলমাল স্তর এবং সম্মেলনটি আয়োজনের বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করা গুরুত্বপূর্ণ: একটি কম্পিউটার ব্যবহার করে এবং একটি বড় স্ক্রিনে বা কেবল একটি ল্যাপটপের স্ক্রিনে একটি চিত্র প্রদর্শন করা। যদি যোগাযোগ স্তরটি অনুমতি দেয়, তবে চিত্র এবং শব্দটি আউটপুট করুন বা সংযোগের মানটি যদি দুর্বল হয় তবেই কেবল শব্দ হয়।

সম্মেলনের সময় শিক্ষার্থীদের বসানোর স্থানটি এমনভাবে সংগঠিত করা উচিত যাতে বক্তৃতা দেওয়া সহজ হয় এবং বক্তাদের স্থান পরিবর্তন করা সহজ হয় এবং শ্রোতারা উভয় পক্ষকে ভাল করে শুনতে এবং দেখতে পারে।

অভিজ্ঞতা দেখায় যে নতুনদের (যারা বিদেশী সমবয়সীদের সাথে ইন্টারনেট যোগাযোগে কখনই অংশ নেননি) দিয়ে শুরু করা ভাল, যখন বিষয়টি প্রকাশিত হবে এবং সম্মেলনের অংশগ্রহণকারীরা শিক্ষামূলক গল্প প্রস্তুত করেছেন, তারা কম উত্তেজনা দিয়ে কথোপকথনটি শুরু করবেন।

ভিজ্যুয়ালাইজেশনের ব্যবহার শিক্ষার্থীদের মানসিক চাপ মোকাবেলা করতে, শান্ত যোগাযোগের প্রচার করে।

একটি সন্তানের জন্য একটি স্কাইপ সম্মেলনে প্রতিটি অংশগ্রহণ মানসিক চাপ, সুতরাং শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সের জন্য মানসিকভাবে প্রস্তুত হওয়া দরকার। কাজ শুরু করার আগে, নেটিয়্যকেটের উপর একটি সংক্ষিপ্ত বক্তৃতা পড়ুন, স্কাইপে কোনও অংশীদারদের সাথে আলোচনা করা যেতে পারে এমন একাধিক সার্বজনীন বিষয় শনাক্ত করুন - যোগাযোগ, যে প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করা উচিত নয়: তারা ধর্মীয় বিশ্বাস, আয় এবং অন্য ব্যক্তির বৈবাহিক অবস্থানের সাথে সম্পর্কিত।

আগাম সমাধান করা দরকার যেগুলির মধ্যে একটি হ'ল শিক্ষার্থীদের মধ্যে "মিথ্যা অনুমতি" অনুভূতি। শিক্ষার্থীরা প্রায়শই ধরে নেয় যে তাদের স্কাইপ যোগাযোগ অংশীদাররা, যাদের তারা তাদের জীবনে প্রথমবারের মতো দেখেন, তারা রাশিয়ান ভাষা জানেন না এবং রাশিয়ান শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গির অর্থ অনুমান করতে সক্ষম হবেন না। সম্মেলনের অংশগ্রহণকারীদের অস্বাভাবিক উপস্থিতি, পোশাক, পরিবেশ দেখে আমাদের স্কুলছাত্রীদের পক্ষে উদ্দীপনা বা মন্তব্যগুলি প্রতিহত করা কঠিন। প্রতিটি ইভেন্টের আগে সহনশীলতা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি সম্পর্কে একটি কথোপকথনের লক্ষ্য হল যোগাযোগের মধ্যে ধৈর্য ও শান্তির বিকাশ।

এই শর্তগুলি পূরণ করা হলে, সংস্থা এবং স্কাইপ কনফারেন্সগুলির অধিবেশন কেবল ইতিবাচক আবেগ নিয়ে আসবে।

সুতরাং, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় স্কাইপ এর ব্যবহার ইংরেজিতে শিক্ষার্থীদের প্রকৃত যোগাযোগের জন্য শর্ত তৈরি করতে সহায়তা করে, যোগাযোগের দক্ষতা গঠনে ভূমিকা রাখে, কার্যকর বিদেশী ভাষার আন্তঃব্যক্তিগত এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগ পরিচালনার জন্য তত্পরতা।

আজ ফোকাসটি ছাত্র, তার ব্যক্তিত্ব, তার অনন্য অন্তর্জগতে on অতএব, একটি আধুনিক শিক্ষকের প্রধান লক্ষ্য হ'ল শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলি সংগঠিত করার পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি বেছে নেওয়া যা নির্ধারিত লক্ষের সাথে সর্বোত্তমভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয় - ব্যক্তিগত বিকাশ। শিক্ষার উদ্ভাবনী রূপগুলি স্কুলছাত্রীদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন এবং সক্রিয়করণে অবদান রাখে, শেখার কার্যকারিতা বাড়ায়, ইংরেজি পাঠে অনুকূল ক্ষুদ্রrocণ তৈরি করে।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বিদেশী ভাষা শেখানোর উদ্ভাবনী প্রযুক্তি।

"প্রতিটি নতুন যুগে, আমাদের নতুন জ্ঞান দেয়, আমাদের নতুন চোখ দেয়" " জি। হেইনের এই কথাগুলি আজ জাতীয় শিক্ষায় যা ঘটছে তার সাথে মিলে। দ্বিতীয় প্রজন্মের (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড) স্ট্যান্ডার্ডগুলিকে শিক্ষার "নতুন চোখ" বলা যেতে পারে, যেহেতু এটি স্ট্যান্ডার্ডের ফর্ম্যাটে যে শিক্ষার লক্ষ্যে রাষ্ট্র এবং সমাজের প্রয়োজনীয়তাগুলি নির্ধারিত হয়। এফএসইএস বাস্তবায়নের মূল লক্ষ্যগুলি সরাসরি বিদেশী ভাষা অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত. সুতরাং, একটি বিদেশী ভাষার জ্ঞান আধুনিক ব্যক্তির অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা হয়ে উঠছে। সমাজের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে রাশিয়ায় শিক্ষার সামগ্রীর আধুনিকায়ন বিদেশী ভাষা শেখানোর প্রতিষ্ঠানে উদ্ভাবনী প্রক্রিয়ার সাথে অন্তত যুক্ত নয়।

সমাজের উন্নয়নের বর্তমান পর্যায়ে রাশিয়ায় শিক্ষার সামগ্রীর আধুনিকায়ন বিদেশী ভাষা শেখানোর সংস্থায় উদ্ভাবনী প্রক্রিয়ার সাথে অন্তত যুক্ত নয়।

মডুলার লার্নিং প্রযুক্তি।

বিদ্যালয়ের মূল কাজগুলি হ'ল: স্ব-নির্বাচন এবং প্রয়োজনীয় তথ্যের ব্যবহার শেখানো। শেখার সরঞ্জামগুলির মধ্যে একটি যা আপনাকে এই সমস্যাগুলি সমাধান করার অনুমতি দেয় তা হল মডিউলার লার্নিং। এর সারমর্মটি এই সত্যটিতে নিহিত যে শিক্ষার্থী একটি মডিউলে কাজ করার প্রক্রিয়াতে স্বাধীনভাবে শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপগুলির লক্ষ্য অর্জন করে যা শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলি, শিক্ষাগত উপাদানগুলি নির্দেশক কার্যগুলি, এই কাজগুলি সমাপ্ত করার জন্য সুপারিশগুলিকে সমন্বিত করে। একটি মডিউল একটি টার্গেট ক্রিয়ামূলক ইউনিট, যা শিক্ষাগত সামগ্রী এবং শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলির এই বিষয়বস্তুকে আয়ত্ত করার জন্য একত্রিত করে।

মডুলার পাঠ শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্রভাবে কাজ করতে, যোগাযোগ করতে এবং একে অপরকে সহায়তা করতে, তাদের কাজ এবং তাদের বন্ধুর কাজ মূল্যায়ন করতে সহায়তা করে। প্রতিটি শিক্ষার্থীর পাঠের উদ্দেশ্য বুঝতে, কী শিখতে হবে এবং কোথায় তাদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা উচিত তা বোঝা প্রয়োজনীয়। মডুলার লার্নিংয়ে শিক্ষকের ভূমিকা শিক্ষার্থীদের কাজ পরিচালনা করতে ফোটে। কাজের এই ধরনের একটি সংস্থার সাথে আমার প্রায় প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাথে যোগাযোগ করার, দুর্বলকে সহায়তা করার এবং শক্তিশালী শিক্ষার্থীদের উত্সাহ দেওয়ার সুযোগ রয়েছে। মডুলার শিক্ষণ প্রযুক্তির সম্ভাবনাগুলি প্রচুর, কারণ এটির জন্য ধন্যবাদ, "শিক্ষক-শিক্ষার্থী" পদ্ধতিতে শিক্ষার্থী একটি কেন্দ্রীয় স্থান দখল করে এবং শিক্ষক তার পাঠদানকে নিয়ন্ত্রণ করে - প্রেরণা দেয়, সংগঠিত করে, পরামর্শ দেয়, নিয়ন্ত্রণ করে।

সমালোচনামূলক চিন্তার বিকাশের জন্য প্রযুক্তি।

শিক্ষাব্যবস্থার আধুনিক মডেল, যেমন আপনি জানেন যে "জ্ঞানের বিদ্যালয়" থেকে "চিন্তাভাবনা বিদ্যালয়ে" স্থানান্তরিত হওয়ার দিকে মনোনিবেশ করা হয়েছে, যা অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যেও জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের কৌশলগুলিতে দক্ষতা অর্জনের প্রয়োজন।সমালোচনা ভাবনা হ'ল তথ্য বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা abilityলজিক এবং ব্যক্তিগত-মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতির অবস্থানগুলিপ্রাপ্ত ফলাফলগুলি স্ট্যান্ডার্ড এবং অ-মানক উভয় ক্ষেত্রেই প্রয়োগ করুনপরিস্থিতি, প্রশ্ন, সমস্যা সমালোচনামূলক চিন্তার বিকাশ হ'ল "... শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি পদ্ধতি, একটি স্বাধীন, সৃজনশীলভাবে চিন্তাশীল ব্যক্তিত্বের বিকাশের উপর केंद्रित, শিক্ষার্থীর" আমি "এর আত্ম-উপলব্ধি, শিক্ষার্থীর সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশের উপর, যাতে তিনি অর্জিত জ্ঞানকে প্রয়োগ করতে পারেনআরও জীবন এবং আশেপাশের বিশ্বের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া সহজ ""

আমার পাঠগুলিতে আমি নিম্নলিখিত ধরণের কাজ ব্যবহার করি:

ধারণার ঝুড়ি, ধারণা। নাম বা গুচ্ছ

জেডুএইচ প্রক্রিয়া (পাঠের শেষে টেবিলটি পূরণ করাআমি জানি, আমি খুঁজে পেয়েছি, আমি জানতে চাই)।

মার্জিন ("v"আমি ভেবেছিলাম,"? "খুব পরিষ্কার নয়," + "নতুন তথ্য)।

সিনকিউইন।

ইনভার্টেড লজিক সার্কিট।

বৈদ্যুতিন ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তি।

ইন্টারেক্টিভ লার্নিংয়ের সারমর্ম হল শিক্ষাব্যবস্থার এমন একটি সংগঠন, যার মধ্যে প্রায় সমস্ত শিক্ষার্থী শেখার প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত। আমার পাঠগুলিতে ইন্টারেক্টিভ ক্রিয়াকলাপ সংলাপ যোগাযোগের সংগঠন এবং বিকাশের সাথে জড়িত, যা আন্তঃআযোগাযোগ, পারস্পরিক বোঝাপড়া, সাধারণের যৌথ সমাধানের দিকে নিয়ে যায়, তবে প্রতিটি অংশগ্রহণকারী, কর্মের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। ইন্টারেক্টিভ একটি স্পিকার এবং অন্যের উপর একটি মতামত উভয়ের আধিপত্য বাদ দেয়।

সুতরাং, ওডনোক্লাসনিকি সাইটের ভিত্তিতে আমরা একটি ইন্টারনেট গ্রুপ তৈরি করেছি "হাস্যকরইংরেজি"। শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক গ্রেড এছাড়াও এই গ্রুপের সদস্য। ছেলেরা সত্যিই যোগাযোগ করতে, প্রদত্ত বিষয়গুলিতে ফটো অ্যালবাম তৈরি করতে, বিভিন্ন ইস্যুতে আলোচনায় অংশ নিতে পছন্দ করে। একটি ইন্টারনেট গ্রুপে কাজ করার সময়, শিক্ষার্থীরা পরিস্থিতি এবং প্রাসঙ্গিক তথ্যের বিশ্লেষণের ভিত্তিতে জটিল সমস্যাগুলি সমাধান করতে, বিকল্প মতামতগুলি বিবেচনা করতে, চিন্তাভাবনামূলক সিদ্ধান্ত নিতে, আলোচনায় অংশ নিতে এবং অন্যান্য ব্যক্তির সাথে যোগাযোগ করতে শিখতে শেখে।

দূর শিক্ষন. ভিতরে ইবি-কোয়েস্ট প্রযুক্তি.

দূর শিক্ষন -এটি একটি জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য শিক্ষকের পক্ষ থেকে এবং শিক্ষার্থীদের পক্ষ থেকে উভয়ই তাৎপর্যপূর্ণ প্রচেষ্টা দরকার। অতএব, আমি নবীন শিক্ষকদের ওয়েব কোয়েস্ট প্রযুক্তির সুপারিশ করব। "কোয়েস্ট " ইংরেজি থেকে অনুবাদ -দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যযুক্ত অনুসন্ধান, যা অ্যাডভেঞ্চার বা খেলার সাথে সম্পর্কিত হতে পারে ... একটি শিক্ষামূলক ওয়েব অনুসন্ধান ইন্টারনেটের এমন একটি সাইট যা শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট শেখার কাজ শেষ করার জন্য কাজ করে। " ওয়েব কোয়েস্টটি প্রথম বার্নি ডজ 1995 সালে ব্যবহার করেছিলেন। একটি ওয়েব অনুসন্ধান একটি ওয়েব প্রকল্প যা শিক্ষার্থীদের কাছে উপস্থাপিত সমস্ত উপকরণ ইন্টারনেট থেকে আসে। ওয়েব সন্ধানের নকশাটি শিক্ষার্থীদের সময়ের যৌক্তিক পরিকল্পনা গ্রহণ করে, তথ্য অনুসন্ধানে নয়, বরং এটি ব্যবহারে মনোনিবেশ করে। ওয়েব অনুসন্ধান এবং তথ্যের জন্য একটি সাধারণ অনুসন্ধানের মধ্যে প্রধান পার্থক্যটি নিম্নরূপ:

সমস্যা হচ্ছে

সমস্যা সম্পর্কিত তথ্যের জন্য অনুসন্ধান ইন্টারনেটে চালিত হয়

সমস্যাটি পুরো গোষ্ঠী দ্বারা সমাধান করা হয়েছে

প্রাথমিক পর্যায়ে ওয়েব-কোয়েস্টে কাজ করা এমন দক্ষতাগুলির তুলনা, বিশ্লেষণ, শ্রেণিবদ্ধকরণ এবং বিমূর্তভাবে চিন্তা করার দক্ষতার বিকাশ করে। শিক্ষার্থীরা কেবল তথ্য সংগ্রহ করে না, তবে নিয়োগটি সম্পূর্ণ করতে রূপান্তর করে।

আমি ওয়েব অনুসন্ধানে পর্যায়ক্রমে কাজ করছি:

1 ম পর্যায় - প্রাথমিক প্রস্তুতি। আমি নিজের জন্য ওয়েব অনুসন্ধানের ধরণটি নির্ধারণ করি - স্বল্প-মেয়াদী (1-3 টি পাঠ) বা দীর্ঘমেয়াদী কাজের জন্য (এক চতুর্থাংশ, শিক্ষাবর্ষ, ছয় মাস); কীভাবে ওয়েব অনুসন্ধান পরিচালিত হবে - স্বতন্ত্রভাবে বা গোষ্ঠীগুলিতে; শেষ ফলাফল কি হবে। একই পর্যায়ে, আমি ইন্টারনেট সংস্থান নির্বাচন করি।

২ য় পর্যায় - আমি একটি ওয়েব অনুসন্ধান করেছি, একটি নির্দিষ্ট কাঠামোর সাথে মেনে চলি যা তার অস্তিত্বের সময় গড়ে উঠেছে: ভূমিকা, কার্য, কার্য প্রক্রিয়া, তথ্য সংস্থান, মূল্যায়ন।

প্রকল্প প্রযুক্তি।

শিক্ষণ এবং ডিজাইন প্রযুক্তির ধারণার উপর ভিত্তি করে, আমরা প্রকল্প পদ্ধতিটি অনুসন্ধানের সেট হিসাবে বিবেচনা করি, সমস্যাযুক্ত পদ্ধতিগুলি, তাদের মূল উপাদানটিতে সৃজনশীল, জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ বর্ধন, সৃজনশীলতা বিকাশ এবং একই সাথে নির্দিষ্ট কিছু গঠনের একটি ড্যাডিক উপায় উপস্থাপন করে ব্যক্তিগত গুণাবলী একটি নির্দিষ্ট পণ্য তৈরি করার প্রক্রিয়াতে শিক্ষার্থীরা।

প্রকল্পের কাজের সংস্থার সাথে নিম্নলিখিত পদক্ষেপ জড়িত:

প্রস্তুতিমূলক

পরিস্থিতিগুলির উপস্থাপনা যা আপনাকে আলোচনার অধীনে একটি বা একাধিক সমস্যা চিহ্নিত করতে দেয়;

অনুমানকে সামনে রেখে, ভঙ্গিত সমস্যার সমাধান করা ("মস্তিষ্কের"), প্রতিটি অনুমানকে নিয়ে আলোচনা করা ও প্রমাণ করা;

ছোট গ্রুপগুলিতে স্বীকৃত হাইপোথিসিসের পরীক্ষার পদ্ধতিগুলির আলোচনা (প্রতিটি গ্রুপের একটি অনুমান রয়েছে), অনুমানটি পরীক্ষার জন্য তথ্যের সম্ভাব্য উত্স; ফলাফল উপস্থাপনা;

প্রধান:

একটি অনুমানের সত্যতা, যুক্তি, নিশ্চিতকরণ বা খণ্ডন অনুসন্ধানে দলগুলিতে কাজ করুন;

প্রকল্প বাস্তবায়নের চলমান বিশ্লেষণ, ফলাফল অর্জন (সাফল্য এবং ব্যর্থতা);

ফাইনাল:

প্রকল্পের প্রতিরক্ষা (ফলাফল উপস্থাপনা);

ফলাফলের মূল্যায়ন, নতুন সমস্যার সনাক্তকরণ;

প্রকল্পের কাজের ফলাফলগুলির ব্যবহারিক ব্যবহারের পর্যায় (ভিজ্যুয়াল এইডস, অন্যান্য পাঠের প্রতিবেদনগুলি, প্রদর্শনী ইত্যাদি)।

প্রশিক্ষণের প্রাথমিক পর্যায়ে প্রকল্পের কাজ সম্পাদনের প্রক্রিয়ায়, "সাফল্য" নীতিটি প্রয়োগ করা হয়, যা শিক্ষার্থীর প্রতি পুরো শিক্ষাব্যবস্থার অভিমুখকে বোঝায়: তার আগ্রহ, জীবনের অভিজ্ঞতা এবং স্বতন্ত্র দক্ষতার দিকে।

গেম প্রযুক্তি

গেমিং প্রযুক্তিগুলি সিস্টেমে "উদ্ভাবনী" থেকে যায় রাশিয়ান শিক্ষা... এলকোনিন নামে একজন মনোবিজ্ঞানী, খেলার ঘটনাটি বিশ্লেষণ করে এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে নাটকটি এমন একটি ক্রিয়াকলাপ যেখানে লোকের মধ্যে সামাজিক সম্পর্কগুলি সরাসরি উপযোগী কার্যকলাপের শর্তের বাইরে পুনরায় তৈরি করা হয়।

স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি।

তরুণ প্রজন্মের স্বাস্থ্যের অবস্থা সমাজ ও রাষ্ট্রের মঙ্গল সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ সূচক, যা কেবল বর্তমান পরিস্থিতিই প্রতিফলিত করে না, ভবিষ্যতের জন্য পূর্বাভাসও দেয়।রাশিয়ায় স্কুল-বয়সের বাচ্চাদের স্বাস্থ্য বিকৃতকরণ এটি কেবল একটি চিকিত্সা নয়, একটি গুরুতর শিক্ষাগত সমস্যাও হয়ে দাঁড়িয়েছে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের স্বাস্থ্যের জন্য সবচেয়ে মারাত্মক কারণগুলির মধ্যে একটি হ'ল শিক্ষামূলক প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করার এবং পাঠদানের পরিচালনা করার জন্য সাধারণ চাপযুক্ত ব্যবস্থা।

আমার পাঠগুলিতে, আমি পাঠের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর জন্য ইতিবাচক মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করি, শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি এবং বিভিন্ন দক্ষতার সাথে বাচ্চাদের প্রতি একটি স্বাতন্ত্র্যসূচক পদ্ধতির বিষয়টি বিবেচনা করে, ইংরেজি শেখার ক্ষেত্রে জ্ঞানীয় আগ্রহ বজায় রাখি এবং পাঠটিতে শারীরিক ক্রিয়াকলাপের নীতিও বোধ করি।পাঠটি মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্যের একটি অঞ্চল। শ্রেণিকক্ষের পরিবেশটি শেখার এবং আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের জন্য আরও অনুকূল করার জন্য, আমি ব্যবহার করিসংবেদনশীল গঠনের পদ্ধতি, ধ্যানমগ্ন শিথিলকরণ অনুশীলন, প্রতিবিম্বের জন্য অনুশীলন, দৃশ্যায়ন এবং শিথিলকরণ . স্বতন্ত্র এবং পৃথক পদ্ধতি আমার পাঠগুলিতে এটি শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত আগ্রহ এবং বৈশিষ্ট্য এবং আপনার নিয়োগের স্তর এবং ভলিউম চয়ন করার ক্ষমতা বিবেচনার মধ্য দিয়ে পরিচালিত হয়।শিক্ষার্থীদের শারীরিক ক্রিয়াকলাপ ইংরেজী পাঠে ভাষা উপকরণগুলির আরও ভাল আয়ত্ত করতে, ক্লান্তি দূর করতে এবং শিখার অনুপ্রেরণা বাড়ানোর ক্ষেত্রে অবদান রাখে।

কেস - প্রযুক্তি।

এটি কেস স্টাডি হিসাবে পরিচিত একটি শিক্ষণ পদ্ধতি - পরিস্থিতি বিশ্লেষণের একটি পদ্ধতি (ইন্টারেক্টিভ টেকনোলজিস)। এর সংক্ষিপ্তসারটি হ'ল শিক্ষার্থীদের একটি বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি বোঝার জন্য প্রস্তাব করা হয়, যার বর্ণনা একই সাথে কেবল কোনও ব্যবহারিক সমস্যা প্রতিফলিত করে না, তবে এই সমস্যাটি সমাধান করার সময় জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট সেটকেও সত্য করে তোলে যা অবশ্যই সমাধান করতে হবে। তদুপরি, সমস্যাটি নিজেই কোনও স্পষ্ট সমাধান নেই। পদ্ধতিটি সর্বপ্রথম 1924 সালে হার্ভার্ড বিজনেস স্কুলে প্রয়োগ করা হয়েছিল।

কেস বিষয়গুলির উদাহরণ:

একটি সাধারণ পরিবারের জন্য একটি ডিনার।

1. রাতের খাবারের জন্য একটি মেনু তৈরি করুন।

২. রাতের খাবারের জন্য কিনতে খাবারের তালিকা নিয়ে আলোচনা করুন।

৩. রাতের খাবারের জন্য উত্সবযুক্ত খাবার প্রস্তুত করুন। উপাদান ইঙ্গিত।

এই কাজগুলি সাধারণত তথাকথিত ভাষা সমর্থন বাক্সগুলিতে যায়, যেখানে এই বিষয়ে দরকারী শব্দ এবং বাক্য সংগ্রহ করা হয়।

আসলে, কেস পদ্ধতিটি পুরো পাঠ হিসাবে এবং এর একটি পর্যায়ে ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, ইংরেজি পাঠগুলিতে নতুন লেজিকাল উপাদান সক্রিয় করার পর্যায়ে, অর্থাৎ পাঠের শেষে।

স্টেশন লার্নিং প্রযুক্তি।

এটি ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষার মূল নীতিগুলি পূরণ করে। স্টেশন শিক্ষণ পদ্ধতিটি বিশেষভাবে শেখা উপাদান, ব্যবহারিক পাঠ এবং একই সাথে একটি নতুন বিষয়ের সংমিশ্রণ নিয়ন্ত্রণের পাঠগুলি আরও শক্তিশালী করার জন্য পাঠ প্রস্তুত এবং পরিচালনা করার ক্ষেত্রে কার্যকর। আমার অনুশীলন থেকে, আমি বুঝতে পেরেছি যে এটি একটি সংহত পাঠের পরিচালনা করার এক দুর্দান্ত উপায়, বিশেষত রাশিয়ান-ইংরেজিকে এই কৌশলটির উপর নিখুঁতভাবে ধারণা করা হয়েছে।

স্টেশন প্রশিক্ষণের পদ্ধতি অনুসারে একটি পাঠ পরিচালনা করার সময়, তিনটি স্তরকে আলাদা করা উচিত:

1) প্রস্তুতিমূলক;

2) পদ্ধতিগত;

3) প্রতিফলিত।

প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে শিক্ষক চয়ন করেন অধ্যয়নের বিষয়, যা রাষ্ট্রের কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত, পাঠের লক্ষ্যগুলি নির্ধারণ করে। পাঠ্যটিতে কতগুলি স্টেশন অন্তর্ভুক্ত করা উচিত সে সম্পর্কে শিক্ষক চিন্তা করেন। স্টেশন কি? এটি অধ্যয়ন কক্ষের একটি নির্দিষ্ট জায়গা যেখানে শিক্ষার্থী এই স্টেশনের কাজটি সম্পন্ন করতে পারে। প্রস্তুতির পর্যায়ে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হ'ল একটি সহবর্তী শীট বা রুটের মানচিত্র বা রুট শীটের বিকাশ। রুটের মানচিত্রটি প্রতিটি স্টেশনে উত্তরের জন্য নম্বর এবং স্টেশনগুলির ক্ষেত্রের নাম সহ একটি শীট। পদ্ধতিগত পর্যায়টি হ'ল পাঠ নিজেই, যেখানে শিক্ষার্থীরা স্টেশন থেকে স্টেশনে চলে, সম্পূর্ণ কাজগুলি। রিফ্লেসিভ পর্বে স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্ম-সম্মান জড়িত।

একজন আধুনিক শিক্ষক হলেন প্রথমে একটি উজ্জ্বল সৃজনশীল ব্যক্তি, অবিচ্ছিন্ন স্ব-জ্ঞান এবং স্ব-বিকাশের ক্ষমতা বজায় রাখা। বিভিন্ন জাতীয়তার বাচ্চাদের পড়ানোর সময়, একজন শিক্ষক অবশ্যই তাদের বিভিন্ন আঞ্চলিক এবং জাতিগত সংস্কৃতির বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করবেন, পদ্ধতিগতভাবে মোবাইল হবে be এখানে আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি বা উদ্ভাবনী প্রযুক্তি। তবে স্কুল পড়ুয়াদের শিক্ষাদান এবং শিক্ষার ক্ষেত্রে কোনও আদর্শিক পদ্ধতি নেই। এবং এটি আবার প্রমাণ করে যে শুধুমাত্র একটি, এমনকি সর্বোত্তম এবং আধুনিক পদ্ধতি ব্যবহারের ফলে যে কোনও বিষয়ে একতরফা শিক্ষার দিকে পরিচালিত হয়। এবং কেবলমাত্র বিভিন্ন প্রযুক্তি, কৌশল এবং পদ্ধতির সংমিশ্রণ আমাদের প্রয়োজনীয় ফলাফল দিতে পারে। তদনুসারে, শিক্ষক আরও বেশি প্রযুক্তি জানেন এবং ব্যবহার করেন, তত ভাল।

বিষয়: "ইংরেজি শেখানোর ক্ষেত্রে উদ্ভাবনী প্রযুক্তি"

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিদ্যালয়ে নতুন তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের প্রশ্নটি ক্রমবর্ধমানভাবে উত্থাপিত হয়েছে। এগুলি কেবল নতুন প্রযুক্তিগত উপায়ই নয়, নতুন ফর্ম এবং শিক্ষার পদ্ধতিও, শেখার প্রক্রিয়াটির জন্য একটি নতুন পদ্ধতির। বিদেশী ভাষা শেখানোর মূল লক্ষ্য হল স্কুলছাত্রীদের যোগাযোগের সংস্কৃতি গঠন এবং বিকাশ, একটি বিদেশী ভাষার ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানো।

শিক্ষকের কাজ হ'ল প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য ভাষার ব্যবহারিক দক্ষতার জন্য শর্ত তৈরি করা, এমন শিক্ষণ পদ্ধতি নির্বাচন করা যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের কার্যকলাপ, তাদের সৃজনশীলতা প্রদর্শন করতে পারে show শিক্ষকের কাজ হ'ল বিদেশী ভাষা শেখানোর প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় ক্রিয়াকে সক্রিয় করা। সহযোগিতা শিখতে, প্রকল্প পদ্ধতি, নতুন তথ্য প্রযুক্তির ব্যবহার, ইন্টারনেট সংস্থানগুলি আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলি শেখার ক্ষেত্রে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়নে সহায়তা করে, শিক্ষার পৃথকীকরণ এবং বিভেদ প্রদান করে, শিশুদের দক্ষতা, তাদের শিক্ষার স্তর account, প্রবণতা ইত্যাদি বিবেচনা করে help ...

বিদেশী ভাষা শিক্ষায় কম্পিউটার প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের সাথে কাজ করার ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে:

শব্দভান্ডার অধ্যয়ন;

অনুশীলন উচ্চারণ;

সংলাপমূলক এবং একাকী বক্তৃতা শিক্ষা;

লেখার পাঠ;

ব্যাকরণগত ঘটনা কাজ করে।

ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহারের সম্ভাবনাগুলি বিশাল।

ইন্টারনেট ব্যবহার করে ইংরেজী পাঠে, আপনি বেশ কয়েকটি ড্যাড্যাকটিক কার্যগুলি সমাধান করতে পারেন: বৈশ্বিক নেটওয়ার্ক থেকে উপকরণগুলি ব্যবহার করে দক্ষতা এবং পাঠ দক্ষতা গঠনের জন্য; স্কুলছাত্রীদের লেখার দক্ষতা উন্নত করা; শিক্ষার্থীদের শব্দভাণ্ডার পূরণ করুন; ইংরেজি শিখতে শিক্ষার্থীদের স্থিতিশীল প্রেরণা তৈরি করতে। তদতিরিক্ত, এই কাজটি স্কুল-শিশুদের দিগন্তকে বিস্তৃত করতে, ইংরাজীভাষী দেশগুলিতে তাদের সহকর্মীদের সাথে ব্যবসায়িক সম্পর্ক এবং যোগাযোগ স্থাপন এবং বজায় রাখতে ইন্টারনেট প্রযুক্তির সম্ভাবনাগুলি অন্বেষণ করা at

শিক্ষার্থীরা ইন্টারনেটে অনুষ্ঠিত পরীক্ষা, কুইজ, প্রতিযোগিতা, অলিম্পিয়াডে অংশ নিতে পারে, অন্যান্য দেশের সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করে, আড্ডা, ভিডিও কনফারেন্স ইত্যাদিতে অংশ নিতে পারে etc. শিক্ষার্থীরা বর্তমানে যে প্রকল্পে তারা কাজ করছে সে সম্পর্কিত তথ্য পেতে পারে। এটি রাশিয়ান স্কুলছাত্রী এবং এক বা একাধিক দেশের তাদের বিদেশী সমবয়সীদের যৌথ কাজ হতে পারে।

নতুন তথ্য প্রযুক্তি ইংরেজি পড়ানোর ক্ষেত্রে

শিক্ষার গণ কম্পিউটারাইজেশনের মূল ভিত্তি নিঃসন্দেহে এই সত্যের সাথে সংযুক্ত যে কোনও আধুনিক কম্পিউটার তার যে কোনও প্রকাশের ক্ষেত্রে সাধারণভাবে মানসিক শ্রমের অবস্থার অনুকূলকরণের কার্যকর উপায়। আর উইলিয়ামস এবং কে। ম্যাকলি তাদের "কম্পিউটার ইন স্কুল" প্রবন্ধে লিখেছেন: "একটি কম্পিউটারের একটি বৈশিষ্ট্য প্রকাশ পেয়েছে যা অন্যকে শেখানোর জন্য একটি ডিভাইস হিসাবে ব্যবহার করার সময় এবং জ্ঞান অর্জনে সহায়ক হিসাবে এটি প্রকাশিত হয় it মেশিনটি ব্যবহারকারীর সাথে "বন্ধুত্বপূর্ণ" যোগাযোগ করতে পারে এবং কিছু মুহুর্তে তাকে "সমর্থন" করে, তবে এটি কখনও বিরক্তির লক্ষণগুলি দেখাবে না এবং আপনাকে অনুভব করতে দেবে না যে এটি উদাস হয়ে গেছে। এই অর্থে, কম্পিউটারের ব্যবহার সম্ভবত শিক্ষার কিছু দিকের পৃথকীকরণে সবচেয়ে বেশি কার্যকর। "

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিদেশী ভাষা শেখার মূল লক্ষ্য হ'ল যোগাযোগের যোগ্যতা গঠন,অন্যান্য সমস্ত লক্ষ্য (শিক্ষাগত, লালন-পালনের, বিকাশকারী) এই মূল লক্ষ্যটি উপলব্ধি করার প্রক্রিয়াতে উপলব্ধি করা হয়। কথোপকথন পদ্ধতির মধ্যে শেখানো যোগাযোগ শেখানো এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক মিথস্ক্রিয়াটির দক্ষতা বিকাশের অন্তর্ভুক্ত, যা ইন্টারনেটের কার্যকারিতার ভিত্তি।

প্রাথমিক গুরুত্বটি বোঝার, বিষয়বস্তু বোঝার এবং অর্থ প্রকাশের ক্ষেত্রে দেওয়া হয়, যা এই উদ্দেশ্যটি পরিবেশন করে এমন একটি বিদেশী ভাষার কাঠামো এবং শব্দভান্ডার অধ্যয়নের জন্য অনুপ্রাণিত করে। সুতরাং, শিক্ষার্থীদের মনোযোগ নিজের চেয়ে বরং ফর্মগুলির ব্যবহারের দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে, এবং ব্যাকরণের নিয়মগুলির খাঁটি অধ্যয়নকে বাদ দিয়ে প্রত্যক্ষ যোগাযোগের ক্ষেত্রে ব্যাকরণের শিক্ষণটি পরোক্ষভাবে পরিচালিত হয়।

একটি তথ্য সিস্টেম হিসাবে, ইন্টারনেট তার ব্যবহারকারীদের বিভিন্ন তথ্য এবং সংস্থান সরবরাহ করে। পরিষেবার একটি প্রাথমিক সেট অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

ই-মেইল (ই-মেইল); টেলিকনফারেন্স (ইউজনেট); ভিডিও কনফারেন্সিং;

আপনার নিজস্ব তথ্য প্রকাশ করার ক্ষমতা, নিজের নিজস্ব পৃষ্ঠা (হোমপেজ) তৈরি করতে এবং এটি একটি ওয়েব সার্ভারে স্থাপন করার ক্ষমতা;

তথ্য সংস্থান অ্যাক্সেস:

রেফারেন্স ডিরেক্টরিগুলি (ইয়াহু!, ইনফেসিক / আল্ট্রা স্মার্ট, লুকস্মার্ট, গ্যালাক্সি); অনুসন্ধান ইঞ্জিন (আল্টা ভিস্তা, হটবোজ, ওপেন টেক্সট, ওয়েবক্রোলার, উত্তেজিত); নেটওয়ার্কে কথোপকথন (চ্যাট)।

এই সংস্থানগুলি পাঠে সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

যোগাযোগের অনুশীলন ব্যতীত যোগাযোগ এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগ্যতার দক্ষতা অর্জন অসম্ভব এবং এই অর্থে একটি বিদেশী ভাষার পাঠের ক্ষেত্রে ইন্টারনেট সংস্থার ব্যবহার কেবল অপরিবর্তনীয়: ইন্টারনেটের ভার্চুয়াল পরিবেশ আপনাকে সাময়িক এবং স্থানিক কাঠামোর বাইরে যেতে দেয়, উভয় পক্ষের জন্যই প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলির বিষয়ে তার ব্যবহারকারীদেরকে সত্যিকারের আন্তঃসংযোগের সাথে খাঁটি যোগাযোগের সম্ভাবনা সরবরাহ করে ...

Listening ইন্টারনেট ব্যবহার করে পড়া, পড়া, লেখা শেখানো

ইন্টারনেট বিশ্বের সর্বশেষতম ঘটনাগুলি বজায় রাখার জন্য একটি দুর্দান্ত বাহন। এইভাবে, ক্লাসরুমটিকে একটি সংবাদ সংস্থায় রূপান্তর করতে এবং আপনার শিক্ষার্থীদের প্রথম-শ্রেণীর সাংবাদিক হিসাবে পরিণত করার জন্য ইন্টারনেট ব্যবহার করা যেতে পারে। এই ধরণের ক্রিয়াকলাপ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত, কারণ এতে বিস্তৃত পড়া এবং ব্যাখ্যার শিল্প, সাবলীল বক্তৃতা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

আপনি শিক্ষার্থীদের দ্বিগুণ বা ত্রিশে কাজ করার জন্য বলতে পারেন, গবেষণামূলক নিবন্ধ যা জীবনের সমস্ত দিক কভার করে: সম্পাদকীয়, খেলাধুলা, আবহাওয়া, সংস্কৃতি ... এই কাজের সুবিধাটি হ'ল কার্যের পৃথকীকরণের সাথে পুরো ক্লাসের সম্পূর্ণ সম্পৃক্ততা: শক্তিশালী শিক্ষার্থীরা আরও কঠিন নিবন্ধগুলি অধ্যয়ন করতে পারে, দুর্বল ব্যক্তিদের আবহাওয়ার প্রতিবেদন বা সংস্কৃতির ক্ষেত্র থেকে কিছু দেওয়া যেতে পারে।

লিখতে শিখছি

ভার্চুয়াল বাস্তবতায় যোগাযোগ ই-মেইলের মাধ্যমে করা হয়,

Communication যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে ইন্টারনেট

বর্তমানে যোগাযোগ, আন্তঃসংযোগ, যোগাযোগের সত্যতা, একটি সাংস্কৃতিক প্রসঙ্গে ভাষাশিক্ষা, স্বায়ত্তশাসন এবং শিক্ষার মানবিককরণকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

Ic যোগাযোগের পদ্ধতি -একটি কৌশল যা যোগাযোগকে অনুকরণ করে, যোগাযোগের জন্য একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং ভাষাগত প্রস্তুতি তৈরি করার লক্ষ্যে, এর সাথে উপাদান এবং কর্মের পদ্ধতিগুলির সচেতন বোধগম্যতা বজায় রাখার পাশাপাশি বিবৃতিটির কার্যকারিতার জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি সম্পর্কে সচেতনতা অবলম্বন করে।

ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করে বিদেশী ভাষা শেখানোর জন্য নতুন প্রয়োজনীয়তার একটি হ'ল পাঠে ইন্টারঅ্যাকশন তৈরি করা, যা সাধারণত পদ্ধতিতে বলা হয় ইন্টারেক্টিভিটি।

একটি আসল ভাষা শেখানোর মাধ্যমে, ইন্টারনেট কথা বলার দক্ষতা এবং দক্ষতা বিকাশের পাশাপাশি শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণের শিক্ষায় সহায়তা করে, আসল আগ্রহ এবং তাই দক্ষতা নিশ্চিত করে। তদুপরি, ইন্টারনেট এমন দক্ষতা বিকাশ করে যা কেবল বিদেশী ভাষার জন্যই গুরুত্বপূর্ণ নয়। এটি মূলত মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে সম্পর্কিত: বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, বিমূর্ততা, সনাক্তকরণ, তুলনা, তুলনা, মৌখিক এবং শব্দার্থক পূর্বাভাস এবং প্রত্যাশা ইত্যাদি etc. সুতরাং, ইন্টারনেট প্রযুক্তির সহায়তায় গঠিত দক্ষতা এবং দক্ষতাগুলি "ভাষাগত" দিকের মধ্যেও বিদেশী ভাষার দক্ষতার সীমা ছাড়িয়ে যায়। ইন্টারনেট শিক্ষার্থীদের সামাজিক ও মানসিক গুণগুলি বিকাশ করে: তাদের আত্মবিশ্বাস এবং একটি দলে কাজ করার দক্ষতা; একটি ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতির জন্য বাহন হিসাবে অভিনয় করে একটি শেখার-বান্ধব পরিবেশ তৈরি করে।

যে ওয়েবসাইটগুলি ইংরেজি ভাষার জ্ঞান বিকাশ করে

নিঃসন্দেহে, ইন্টারনেট ব্যাকরণগত, লেজিকাল দক্ষতা এবং দক্ষতা, জ্ঞান পরীক্ষার বিকাশের জন্য কার্যকর প্রয়োগ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। এর মধ্যে রয়েছে সমস্ত ধরণের প্রশিক্ষণ ভোকাবুলারি, ব্যাকরণ, ধনাত্মক অনুশীলন, পাঠের পরীক্ষা, ব্যাকরণ, আইকিউ পরীক্ষা ইত্যাদি includes শিক্ষক বা শিক্ষার্থীরা নিজেরাই ডাব্লুডাব্লুডাব্লুতে এই জাতীয় সাইটগুলি খুঁজে পেতে পারেন।