Социологиялық білімнің құрылымы және ол қандай элементтерді қамтиды. Жастардың әлеуметтік мәселелері. Мәдениет әлеуметтік құбылыс ретінде

Әлеуметтану ғылым ретінде қазіргі уақытта өте күрделі құрылымға ие. Бұл құрылымды қамтиды жалпы социологиялық теорияқайсысы көбірек зерттейді жалпы мәселелерқоғамның қызметі мен дамуы, ондағы адам тұлғасының орны. Жеке әлеуметтанулық теорияларда жинақталған және ұғынылған көптеген эмпирикалық фактілерді теориялық тұрғыдан түсіну және жалпылау, оларды әртүрлі критерийлер бойынша жүйелеу, социологиялық категориялық аппараттың дамуы, жалпы әлеуметтанулық теорияның аясында жүзеге асады. заңдылықтарды белгілеу және заңдарды тұжырымдау (2-сурет).

Күріш. 2. Құрылымы социологиялық білім

Іргелі социологиялық теориялар әлеуметтік философия мен психологиядан туындады; олар барлық әлеуметтік құрылымдарға ортақ адам мінез-құлқының заңдылықтары туралы ақпарат беретін әлеуметтік өмірдің әртүрлі аспектілерін бақылауға, қорытынды жасауға және жалпылауға негізделген.

Социологиялық зерттеулердің тағы бір деңгейі – эмпирикалық әлеуметтану(грек тілінен. империя- тәжірибе) – мақсаты қоғамдық өмірдің жай-күйі туралы ақпаратты жинау және жүйелеу болып табылатын әлеуметтанулық зерттеу әдістерін, әдістерін, әдістерін пайдалана отырып, әлеуметтік деректерді жинауға және талдауға бағытталған социологиялық зерттеулер кешені. Бұл айтарлықтай тәуелсіз ғылыми пәноның басқа да атаулары бар. Сәйкес академиялық пән«Нақты социологиялық зерттеулердің әдістемесі мен техникасы» деп аталады. Эмпирикалық әлеуметтануды әлеуметтану деп те атайды, ол осы пәннің сипаттамалық сипатына баса назар аударады. Әлеуметтанудың бұл бағыты «жоғары» теорияларға қарағанда өмірге жақынырақ қарастырылады.

Және, ең соңында, жеке (салалы) социологиялық теориялардың деңгейі. Бұл теориялар әдетте деп аталады орта деңгейлі теориялар... Бұл терминді ғылыми айналымға әйгілі американдық әлеуметтанушы Роберт Мертон енгізген. «Орта деңгейлі теориялардың» әрқайсысы қоғам құрылымының белгілі бір элементіне, жеке, салыстырмалы түрде тәуелсіз әлеуметтік құбылысқа қатысты социологиялық мәселелерді қояды және шешеді. Орта деңгейлі теорияларға мыналар жатады:

· ғылымдардың тоғысында әзірленген социологиялық концепциялар,- құқық әлеуметтану, медициналық әлеуметтану, экономикалық әлеуметтану, басқару әлеуметтану және т.б.;

· қоғамдық өмірдің жекелеген салаларын зерттеумен байланысты социологиялық теориялар: аграрлық әлеуметтану, қала әлеуметтану, оқу әлеуметтану, т.б.

· институттық әлеуметтанудың әртүрлі салалары- қоғамдық өмірді ұйымдастыру мен реттеудің тұрақты нысандарын зерттеумен байланысты арнайы бағыт: дін социологиясы, білім социологиясы, неке және отбасы социологиясы.

Кез келген ғылыми білім, соның ішінде социологиялық білім, білімнің өзара байланысты екі деңгейінің – теория мен эмпиризмнің, зерттеудің екі түрі – теориялық және эмпирикалық бірлігі ретінде әрекет етеді.

Дәріс II. ӘЛЕУМЕТТІК ӘДІСТЕР.
ӘЛЕУМЕТТІК ЗЕРТТЕУ НЕГІЗІ

Алынған материалмен не істейміз:

Егер бұл материал сізге пайдалы болып шықса, оны әлеуметтік желілердегі парақшаңызға сақтауға болады:

Твит

Осы бөлімдегі барлық тақырыптар:

Қоғамға социологиялық көзқарас
Әрқайсымыз «әлеуметтану» терминімен бірнеше рет кездестірдік. В қазіргі өмірол, олар айтқандай, «бәрінің аузында». Теледидар, радио, газеттер сауалнама нәтижелерін хабарлайды

Әлеуметтанудың объектісі мен пәні
Әлеуметтанудың ерекшеліктерін, қоғамды зерттеудегі социологиялық көзқарасты түсіну үшін өз әлеуметтанулық зерттеу саласын оқшаулау, сонымен қатар анықтау қажет.

Әлеуметтану ғылымдар жүйесінде
Әлеуметтану пәнін барынша толық түсіну үшін оның басқа әлеуметтік, жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдармен байланысын қарастыру қажет. Соңғы уақытқа дейін тәуелсіз

Социологиялық талдау деңгейлері
Қазіргі әлеуметтану ғылымында әдетте қоғамды социологиялық талдаудың екі деңгейі туралы айтамыз: микро- және макросоциология. Микросоциология қоғамды зерттеумен айналысады

Әлеуметтану әдістерінің жалпы сипаттамасы
Әлеуметтану ғылыми білімнің дербес саласы ретінде жиынтығын пайдаланады арнайы әдістер... Әлеуметтанудың барлық әдістерін теорияға бөлуге болады

Эмпирикалық социологиялық зерттеудің кезеңдері мен түрлері
Әлеуметтанулық зерттеу – бір мақсатқа бағынатын логикалық дәйекті әдіснамалық, әдістемелік және ұйымдастырушылық-техникалық процедуралар жүйесі:

Социологиялық ақпаратты жинаудың сандық әдістері
Құжаттарды талдау. Кез келген социологиялық зерттеу әдетте құжаттарды талдаудан басталады. Адам немесе адамдар тобы арнайы жасаған кез келген затты құжат деп атауға болады.

Мәліметтерді талдау және интерпретациялау әдістері
Әлеуметтанулық зерттеу тек деректер жинаумен ғана шектелмейді. Оның мақсаты – зерттелген фактілерді ғылыми негізделген түсіндіру. Жиналған шикізат пайдаланылмады.

Социологиялық зерттеулердегі сапалық стратегиялар
Алдыңғы параграфта сипатталған деректерді жинау әдістері «қатты» әдістер деп аталады. Бұл тармақта біз сапалы көзқарасты қарастырамыз - «басқа

Әлеуметтанудың қалыптасу және даму тарихы
3.1. Антикалық және Қайта өрлеу дәуіріндегі әлеуметтік саланың зерттелуі.

Ресейдегі әлеуметтанудың дамуы
19 ғасырдың ортасында орыс қоғамы саяси және экономикалық салаларда түбегейлі өзгерістер жасау қажеттілігіне тап болды. 60-жылдардағы реформалар – крепостнойлық құқықты жою, земство және сот реформасы

Қоғам туралы түсінік
Қоғам – әлеуметтанудың орталық категориясы. Сондықтан оны халық пен мемлекет сияқты құбылыстардан ажырата білу керек. Қоғам және халық.Қоғам ажыратады

Мәдениет түсінігі
Мәдениет – өте алуан түрлі ұғым. Бұл ғылыми термин пайда болды Ежелгі Рим, мұндағы «культура» сөзі жер өңдеу, білім беру, бейнелеу дегенді білдірген

Құндылықтар
Мәдениетте құндылықтар ерекше орын алады. Көптеген әлеуметтанушылар құндылықтарды мәдениеттің анықтаушы элементі деп санайды. Құндылықтар - бұл туралы жалпы қабылданған нанымдар

Рәміздер және тіл
Барлық тірі заттар сияқты адамдар да қабылдайды қоршаған әлемсезім мүшелерінің көмегімен. Олар әлем элементтерін рәміздерге айналдырады - бір культ адамдары мойындайтын ерекше мәнге ие барлық нәрсе.

Мәдениет түрлері
Барлық әлеуметтік мұраны материалдық және материалдық емес мәдениеттердің синтезі ретінде қарастыруға болады. Материалдық емес мәдениет әрқашан бірінші кезектегі болып табылады. Хоккей ойынында, мысалы, жіліншіктер, шайбалар, хоккей таяқтары және мүгедектер.

Қоғам мүшелерінің мәдениетті қабылдауы
Әрбір мәдениеттің басқа мәдени формация өкілдеріне оғаш болып көрінетін өзіндік ерекше мінез-құлық үлгілері болады. Жердің осі әрбір адам үшін белгілі ақиқат

Мәдениет динамикасы
Мәдениет бір орында тұрмайды. Мәдени өзгерістерге автомобильдің ойлап табылуы мен танымал болуы, тілімізде жаңа сөздердің пайда болуы, жақсы мінез-құлық пен адамгершілік нормаларының өзгеруі, жаңа

Тұлға концепциясы
Күнделікті және ғылыми тілде «тұлға», «индивид», «индивидуалдылық», «тұлға» терминдері өте жиі кездеседі. Көбінесе бұл сөздер синонимдер ретінде қолданылады, бірақ олардың анықтамасына жақындасақ

Әлеуметтену негіздері
Тұлғаның қалыптасу процесін анықтайтын негізгі факторлар, әрине, топтық тәжірибе және субъективті, бірегей жеке тәжірибе. Бұл факторлар әлеуметтік процесте толық көрінеді

Әлеуметтену фазалары және өмірлік циклі
Әлеуметтену процесі кез келген адам дамуының өмірлік циклдері деп аталатын барлық кезеңдерін қамтиды. Мұндай төрт цикл бар: &

Әлеуметтенудің түрлері мен агенттері
Әр кезең өміршеңдік кезеңбірін-бірі толықтыратын процестермен бірге жүреді: әлеуметтену – ескі нормалардан, рөлдер мен мінез-құлық ережелерінен арылу процесі және резо.

Әлеуметтік мәртебе және әлеуметтік рөл
Әлеуметтену іс-әрекет пен өзара әрекеттестіктің жалпыға бірдей қабылданған тәсілдерін меңгеру процесі ретінде рөлдік мінез-құлықты оқытудың ең маңызды процесі болып табылады, оның нәтижесінде жеке адам шын мәнінде оның бір бөлігі болады.

Әлеуметтік стратификация
6.1. Әлеуметтік стратификацияның тарихи қалыптасқан жүйелері Он мыңдаған жылдар бойы адамдар аңшылар мен жинаушылардың шағын қауымдастықтарында өмір сүрді. Бұл топтардың мүшелері таңдағанымен

Әлеуметтік стратификация критерийлері
Қазіргі Батыс социологиясында марксизмге әлеуметтік стратификация теориясы қарсы тұрады. Классификация немесе стратификация? Стратификация теориясының өкілдері дәлелдейді

Әлеуметтік мобильділік және маргиналдық
Стратификация жүйесінде адамдар немесе топтар бір деңгейден (қабаттан) екінші деңгейге ауыса алады. Бұл процесті П.Сорокин әлеуметтік мобильділік деп атаған. Әлеуметтік теңсіздік

Кедейлік пен теңсіздік
Әлеуметтік стратификациямен тығыз байланысты теңсіздік ұғымы, сонымен бірге байлық пен кедейлікке қарсы тұрады. Әлеуметтік теңсіздік – қоғамда пайда болатын жүйе

Әлеуметтік қауымдастықтар мен топтардың жалпы сипаттамасы
Жеке адам немесе әлеуметтік топ кез келген әлеуметтік жүйенің элементтері ретінде әрекет етеді. Қоғамдық қатынастардың (әлеуметтік байланыстардың) арқасында индивидтер белгілі бір тұрақты бірлестіктерге қосылады.

Бұқаралық қауымдастықтар
Бұқаралық қауымдастықтардың оларға тән келесілері бар: Жалпы сипаттамалар: ü бұлар ұйымдастырылмаған, кездейсоқ, өздігінен пайда болатын агрегаттар; ü мәні

Әлеуметтік қозғалыстар
Қоғамдық қозғалыстар – бұл, әдетте, қандай да бір әлеуметтік өзгерістермен байланысты, өз алдына нақты мақсат қоятын адамдардың жеткілікті түрде ұйымдасқан қауымдастығы.

Әлеуметтік топтар
Әлеуметтік топтар – әлеуметтік қауымдастықтың негізгі формасы. Әлеуметтанушылар жалпы көзқарастары бар және бір-бірімен салыстырмалы түрде тұрақты түрде байланысты екі немесе одан да көп адамдар тобын атайды.

Шағын топтардың әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы
Шағын топтарды зерттеудегі социологиялық бағыт Джордж Э.Майоның (1880 - 1949) Хоторн тәжірибесінде бекітілген дәстүрмен байланысты. Олардың мәні болды

Мақсатты қауымдастықтар (қоғамдық ұйымдар)
Күнделікті тәжірибеде «ұйым» ұғымы жиі қолданылады және оған мүлдем басқа мазмұн енгізіледі. Әлеуметтік ұйымдар проблемалары саласындағы жетекші ғылыми қызметкер

Әлеуметтік байланыстардың түрлері
Әлбетте, адам өзінің қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін басқа адамдармен қарым-қатынас жасауы, әлеуметтік топтарға енуі, қатысуы керек. бірлескен іс-шаралар... Барлық эпизодтарда

Әлеуметтік байланыстардың формалары
Сонымен, әлеуметтік өзара әрекеттестік ұғымы оның әртүрлі мәселелері мен аспектілерін дамытатын және түсіндіретін бірқатар социологиялық теориялардың пайда болуына байланысты әлеуметтануда орталық орын алады.

Әлеуметтік қатынастар әлеуметтік байланыстың негізгі элементі болып табылады, ол топтардың тұрақтылығы мен ішкі бірлігін сақтауға ықпал етеді. қанағаттандыруға бағытталған қарым-қатынастарды нығайту тәжірибесі

Г.Спенсер алғашқылардың бірі болып қоғамды институционализациялау мәселесіне назар аударып, социологиялық ойдағы институттарға қызығушылық тудырды. Оның «организм теориясы» шеңберінде

Қоғамның кез келген түрінде іс жүзінде әрбір мүше отбасында тәрбиеленеді және кез келген қоғамда ересектердің басым көпшілігі некеде тұрады немесе үйленді. Отбасы әлеуметтік

Дінді қызмет ету ерекшелігі мен мәні қоғамның қасиеттіге деген қажеттілігімен анықталатын әлеуметтік институт ретінде сипатталуы мүмкін. Эмиль Дюркгейм атап өткендей, дінге негізделген

Әлеуметтанудағы девиация түсінігі
«Девиация» сөзі латынның кеш deviatio сөзінен ауытқу деп аударылады. Бұл термин физика, биология сияқты басқа ғылымдарда жалпы қабылданған. Ол әлеуметтану ғылымына салыстырмалы түрде келді

Әлеуметтік ауытқулардың жалпы сипаттамасы
Ең жиі кездесетін әлеуметтік ауытқуларды жіктеп, оларға қысқаша сипаттама беруге тырысайық. Жеке және топтық ауытқулар. Егер бетпе-бет келсек

Р. Кевен
Қоғам толық мақұлдаған және марапаттаған мінез-құлық C, D, E аймақтарына жатады.

Делинквентті және қылмыстық мінез-құлық
Делинквентті мінез-құлық (лат. Delinquens - теріс қылық жасау) Қылмыстық кодекс тұрғысынан жазаланбайтын, бірақ көбінесе қылмыс ретінде қарастырылатын құқық бұзушылықтар ретінде түсініледі.

Девиацияның әлеуметтік салдары
Ауытқу әлеуметтік өмір үшін теріс және оң немесе интегративті салдарларға ие болуы мүмкін. Девиация дисфункциясы. Бүкіл қоғам мүшелерінің көпшілігі

Девиацияның социологиялық теориялары
Неліктен адамдар әлеуметтік нормаларды бұзады? Неліктен кейбір әрекеттер девиантты деп сипатталады? Бұл сұрақтар әлеуметтанушыларды қызықтырады. Басқа ғылымдар да девиандықтар мәселесімен айналысады.

Әлеуметтік бақылау және әлеуметтік санкциялар
Қоғам қай уақытта да девиантты мінез-құлық көріністерін әлеуметтік санкциялар мен бақылау арқылы басуға тырысты.Әлеуметтік бақылаудың мәнін анықтау үшін оның пайда болу жолдарын қарастырған жөн.

Әлеуметтік өзгерістерді зерттеу тәсілдері
Әлеуметтік өзгерістерді зерттеу теориялық әлеуметтанудың негізгі бағыттарының бірі болып табылады. Ғылымның өзі 19 ғасырда пайда болды. дәстүрліден түбегейлі өтуді түсіну әрекеті ретінде

Прогресс идеясының эволюциясы
Прогреске ұмтылу - бұл біз әдеттегідей қабылдаймыз, өйткені ол кең таралған және түсінікті болып көрінеді. Прогресс идеясы (латын тілінен progressus -

Адамзат қоғамының жаһандануы
Тарихи тенденциялардың ішінде әсіресе қазіргі заманға тән жаһандану үрдісі бар. Жаһанданудың мәніне қатысты әртүрлі көзқарастар бар. Кейбіреулерінде

Әлеуметтік өзгерістердің агенттері
Қоғамдық өзгерістер, соның ішінде ауқымды тарихи қайта құрулар стохастикалық түрде болмайды, іске асыру арқылы алдын ала анықталмайды. Олар бірқатар күштердің – әлеуметтік агенттердің әрекетінің нәтижесі болып табылады

Социологиялық білімнің құрылымы – қоғамдық құбылыстар мен процестер туралы ақпараттардың, идеялардың және ғылыми тұжырымдамалардың жиынтығы ғана емес. Бұл динамикалық жұмыс істейтін және дамып келе жатқан әлеуметтік жүйе ретінде қоғам туралы білімнің белгілі бір реттілігі. Ол әлеуметтік процестер туралы өзара байланысты идеялар, түсініктер, көзқарастар, идеалдар, теориялар жүйесі ретінде көрінеді әртүрлі деңгейлер, бұл жеке адамдардың өмірлік белсенділігі бола ма, әлеуметтік топтар, жалпы қоғам.

Әлеуметтанулық білім құрылымының құрамдас бөліктері:

Ел халқының әлеуметтік құрамын және қоғамның әлеуметтік құрылымын білу . Бұлтаптар, ірілі-ұсақты әлеуметтік, кәсіптік-демографиялық топтар, олардың экономикалық, әлеуметтік және саяси қатынастар жүйесіндегі орны мен өзара әрекеті, сондай-ақ ұлттар, ұлттар, басқа ұлыстар және олардың өзара қарым-қатынастары туралы;

· Саяси әлеуметтану деп аталатын ғылымға қатысты ғылыми идеялар, теориялар. Бұл жерде социологтың назары қоғамдағы әртүрлі әлеуметтік топтардың саяси қатынастар жүйесіндегі және ең алдымен билік қатынастары жүйесіндегі нақты жағдайын түсінуге бағытталған;

Қоғамдағы бар әрекеттер туралы әлеуметтанушы ғалымдардың ғылыми ойлары мен тұжырымдары әлеуметтік институттар, мысалы, мемлекет, құқық, шіркеу, ғылым, мәдениет, неке институттары, отбасы және т.б.

Әлеуметтанулық білім құрылымында әлеуметтік құбылыстар туралы социологиялық көзқарастар мен теорияларда көрініс тапқан шкалалар негізінде жеке деңгейлерді ажыратуға болады. Бұл социологиялық білім деңгейлері. Бұл деңгейлерді анықтауда ғылыми қызметінде эмпирикалық және теориялық зерттеулерді ұштастырған көрнекті американдық әлеуметтанушы Р.Мертонның идеялары маңызды рөл атқарды.

1. Кейбір жағдайларда эмпиризм басым болады, ал теориялық идеялар тек эмпирикалық зерттеулердің мәселелерін, оның гипотезаларын тұжырымдауда, жаңа фактілерді жүйелеуде және т.б. Бұл эмпирикалық социологиялық деңгей (немесе нақты социологиялық) зерттеу, оның негізгі ғылыми мақсаты нақты фактілерді алу, оларды сипаттау, жіктеу, түсіндіру.

2. Басқа жағдайда белгілі бір әлеуметтік институттың, әлеуметтік құбылыстың (білім немесе дін, саясат немесе мәдениет) әртүрлі нақты социологиялық зерттеулеріне сүйене отырып, социолог осы әлеуметтік ішкі жүйені теориялық тұрғыдан түсіну, оның ішкі және сыртқы байланыстары мен тәуелділіктерін түсіну міндетін қояды. . Бұлар социологиялық орта деңгейлі теориялар , қазіргі әлеуметтану ғылымында ерекше рөл атқарады.

Орта деңгейлі социологиялық теориялар алуан түрлі.

Шын мәнінде, барлық азды-көпті маңызды әлеуметтік ішкі жүйелер сәйкес социологиялық теориямен сипатталады. Отбасы социологиясы, еңбек социологиясы, дін социологиясы, тәрбие социологиясы - солардың кейбірі.

Орта деңгейлі социологиялық теорияларда теориялық және эмпирикалық әдістердің тиімді әрекеттестігі белгіленеді. Олар нақты социологиялық зерттеулермен де, жалпы теориялық құрылымдармен де тығыз байланысты.

3. Соңғылары социологиялық білімнің ең жоғарғы деңгейін құрайды – жалпы социологиялық теориялар қоғамды біртұтас жүйе ретінде, оның негізгі органдарының өзара әрекетін зерттеу. Олар шын мәнінде әлеуметтік-философиялық ілімдермен шектеседі. Бұл теориялардың ерекше маңыздылығы мынада: олар мыналарды анықтайды:

а) зерттеуші-әлеуметтанушының әлеуметтік құбылыстарды зерттеу мен түсінуге жалпы көзқарасы;

б) ғылыми зерттеулердің бағыты;

в) эмпирикалық фактілерді түсіндіру.

Басқаша айтқанда, эмпирикалық зерттеулер де, әлеуметтік құбылыстарды орта деңгей теориясы деңгейінде талдау да біртұтас теориялық көзқараспен сіңген. Бұған жалпы әлеуметтанулық доктриналар шеңберінде жалпы әлеуметтік өмірдің теориялық моделі сипатталуының арқасында қол жеткізілді.

Қазіргі әлеуметтануда әлеуметтік өмірге тұтас сипаттама беруге тырысатын бірнеше көзқарастар бар. Олар екі негізгі топқа бөлінеді: макросоциологиялық және микросоциологиялық теориялар ... Бұл екеуі де, басқалары да әлеуметтік өмірді түсіндіруге тырысады, бірақ түбегейлі басқа позициялардан.

Макросоциологиялық теориялар қоғамды тұтастай түсіну арқылы ғана адамды түсінуге болатындығынан шығады. Әлеуметтік өмірдің макродеңгейі бұл теорияларда шешуші, айқындаушы ретінде көрінеді. Жетекші макросоциологиялық ілімдердің қатарында функционализм (Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, Р.Мертон және т.б.) және конфликт теориясы (К.Маркс, Р.Дарендорф, т.б.) бар.

Микросоциологиялық ілімдерге (айырбас теориясы, символдық интеракционизм, этнометодология) келетін болсақ, олардың назары күнделікті тұлға аралық әрекеттестік – өзара әрекеттесу болып табылады. Микросоциологиялық теорияларды ұстанушылар бұл әлеуметтік өмірдің негізгі принципі болып табылатын тұлғааралық деңгейдегі күнделікті өзара әрекеттесу деген идеяны қорғайды. Жалпы социологиялық теориялардағы теория мен эмпиризмнің бірлігі күрделі және басым түрде делдалдық. Әңгіме, ең алдымен, осы теориялардың негізгі тұжырымдарды, ережелерді, атап айтқанда, өз кезегінде кең эмпирикалық негізге негізделген орта деңгейлі теорияларды кеңінен қолдануы туралы болып отыр.

Сонымен, қазіргі әлеуметтану бір-бірімен тығыз байланысты және біртұтас тұтастықты – қазіргі әлеуметтану ғылымын құрайтын теориялардың, білім түрлерінің көп деңгейлі кешені болып табылады.

Мерзімі «функция»әлеуметтануда мынаны білдіреді:

Жүйе элементінің тұтастығына қатысты оған қатысты мәні;

Жүйенің бір бөлігіндегі өзгерістер екінші бөлігіндегі өзгерістерге немесе бүкіл жүйедегі өзгерістерге байланысты болатын тәуелділік.

Әлеуметтанудың функциялары: 1) когнитивтік; 2) болжамдық; 3) басқарушылық; 4) идеологиялық; 5) аспаптық.

Когнитивті функцияөзара байланысты әлеуметтік фактілерді теориялық және эмпирикалық зерттеуді мақсат етеді. Танымдық функцияға басқа да бірқатар функциялар кіреді, олар бірге мәселе туралы білімдер кешенін білдіреді.

Соңғы функция әлеуметтанудың ғылымдар жүйесіндегі рөлін анықтайды.

Болжау функциясыәлеуметтік модельдеу және әлеуметтік жоспарлаумен байланысты. Дүниеге көзқарас функциясытұлғаның бағалау қызметімен байланысты, оның қоғамдағы бағыттылығын дамытуға, басқаларға деген көзқарасын қалыптастыруға көмектеседі. Аспаптық функция- бастапқы социологиялық ақпаратты іздеу, өңдеу, талдау және жалпылау әдістерін әзірлеуге бағытталған жеке және тәуелсіз функция.

Әлеуметтік модельдеуәлеуметтік процестердің ағымының үлгісін жасауға, әлеуметтік материалды топтастыруға және жалпылауға мүмкіндік береді. Әлеуметтік жоспарлаужай ғана болжамды емес, алға қойған мақсатқа жетудің мақсатты саясатын қамтамасыз етеді. Осылайша, әлеуметтану орындай бастайды ұйымдастырушылық-басқару қызметі.

Ең маңызды функциялардың тағы бірі оқытудың жолдары мен әдістерін дамытужәне басқа қоғамдық ғылымдар белсенді қолданатын жинақталған материалды талдау. Әлеуметтану ақпаратты өңдеудің бұрыннан бар әдістері мен әдістерін дамытып қана қоймайды, сонымен қатар толықтырады.Негізгілерін толықтыратын және процеске екінші жағынан қарауға мүмкіндік беретін жаңа ақпарат көздерінің тұтас кешені пайда болады.

4. Социологиялық білімнің құрылымы, білім деңгейлері және әлеуметтанудың салалары

Әлеуметтану ғылым ретінде көп қырлы және көп мақсатты мақсатқа ие. Әлеуметтік білімнің құрылымы мен деңгейлері әртүрлі түрде берілуі мүмкін. Ең кең тараған әдіс – әлеуметтануды іргелі және қолданбалы деп бөлу. Негізгі деңгейдеәлеуметтанудың теориялық негізінің дамуы жүріп жатыр, басқа ғылымдармен байланысы жүзеге асырылуда. Негізгі әдістер: модельдеу; абстракция. Іргелі теориялар әлеуметтік білімнің жалпы социологиялық деңгейін жасайды.

Қолданбалы әлеуметтанунақты әлеуметтік фактілерді зерттеуді мақсат етеді. Зерттеу барысында алғашқы өңдеуге жататын ақпараттар жинағы қалыптасады. Негізгі әдістер: бақылау; сауалнама әдістері; бетоннан абстрактіліге көтерілу. Материал және оны өңдеудің алғашқы нәтижелері әлеуметтанудағы білімнің қолданбалы деңгейін құрайды. Білімнің іргелі және қолданбалы деңгейлері арасында қайшылықтар туындайды.

Зерттеу деңгейі бойыншаажырату макросоциология(дамудың жаһандық әлеуметтік өзгерістерінің заңдылықтарын анықтайды) және микросоциология(нақты әлеуметтік құбылыстарды зерттейді)

Социологиялық білімнің құрылымыәлеуметтанудағы жалпы және салалық арақатынас түрінде де ұсынылуы мүмкін. Содан кейін әлеуметтанудың құрылымы білімнің салалық салалары бойынша анықталады (еңбек социологиясы, экономикалық әлеуметтану, әлеуметтану тарихы және т.б.).

Әлеуметтану құрылымын көрсетуге болады білім жүйесі ретінде.Бірінші деңгей – білімнің барлық теориялары мен теориялық негіздері; екінші деңгей – білімді меңгеру әдісі, әлеуметтанудың әдіснамалық негізі. Бөлек деңгейәлеуметтік білім – метасоциология. Метасоциология әлеуметтанудан айырмашылығы қоғамды зерттемейді, әлеуметтанудың өзін ғылым ретінде зерттейді. Метасоциология, осылайша, зерттеу пәні - ғылым ретіндегі социологияның өзі, социологиялық білім, әлеуметтік құрылым теориясы.

Әлеуметтанудың ішкі құрылымы
Әлеуметтану көптеген зерттеу салаларына бөлінеді - әлеуметтанушыларды қызықтыратын салалар, мысалы, кәмелетке толмағандар арасындағы қылмысты зерттеу. Әлеуметтанудың нақты мәселесін белгілі бір социологиялық көзқарас тұрғысынан қарастырған кезде аумақ қалыптасады, мысалы, интеракционизм.
Әлеуметтанудың пәнішілік матрицасы деп әлеуметтанудың салалық салаларының, социологиялық білімдердің саралану процесінде пайда болған және бүгінгі таңда күрделі салалы жүйені білдіретін тақырыптық салалары мен сфераларының жиынтығы түсініледі. Мысалы, әлеуметтану аясында 20 ғасырда еңбек социологиясы және қала әлеуметтануы, мәдениет социологиясы және дін социологиясы сияқты салалар пайда болды. Аймақтарды жіктеудің алғашқы әрекеті О.Контқа байланысты. Ол әлеуметтануды «әлеуметтік статика» және «әлеуметтік динамика» деп бөлді. Бұл классификация ұзақ уақыт бойы жүргізілді.
Келесі кезең Америкада социологияның академиялық пән ретінде пайда болуымен байланысты. Жаңа классификация принципі – әлеуметтанудың көпке тармақталуы пәндік аймақтар... Әлеуметтанудағы салаларды оқшаулау және зерттеу идеясы Э.Дюркгеймге негізгі журналдың баспагері-редакторы кезінде тиесілі. 1902 жылғы социологиялық жылнаманың келесі томында Дюркгейм және редакциялық алқа әлеуметтанудағы жарияланымдар классификациясын ұсынды. Жалпы әлеуметтанудың келесі бөлімдері бөлінді: дін социологиясы, құқықтық және моральдық әлеуметтану, қылмыстық әлеуметтану және мораль статистикасы, экономикалық әлеуметтану, әлеуметтік морфология, эстетикалық әлеуметтану, техника, тіл және соғыс.
Жаңа мәселелер мен жаңа зерттеу бағыттарының пайда болуы теория мен әдістің өсуінің нәтижесі болып табылады. Америка Құрама Штаттарындағы иммиграция проблемалары, содан кейін қара тері азшылықтар екі жаңа бағыттың қалыптасуына әсер етті - нәсілдік және этикалық қарым-қатынастарды зерттеу - теорияның өзін дамытудан гөрі - мәдениет және топаралық қатынастар теориясы.
Мамандану процесі социологиялық білімнің ішкі құрылымының күрделенуіне әкеледі. Өз ішінде әрбір мамандық бірнеше кіші мамандықтарға бөлінді. Осылайша, әлеуметтік құрылым шеңберінде (қоғам морфологиясы), әлеуметтік стратификациядағы мамандану және әлеуметтік мобильділік... Әлеуметтік институттарға маманданған жаңа салалар пайда болды: экономика және қоғам, саяси әлеуметтану, индустриялық әлеуметтану, білім әлеуметтануы, дін, медицина, құқық, демалыс және спорт, ғылым, мәдениет, бұқаралық коммуникациялар және қоғамдық пікір. Мәдениет әлеуметтануының аясында бүгінгі таңда дербес сала ретінде кино әлеуметтануы, театр әлеуметтануы, бұқаралық (көпшілік) мәдениет әлеуметтануы, оқу әлеуметтануы сияқты салалар бар. Экономикалық әлеуметтану шеңберінде еңбек социологиясын, жұмыспен қамту және жұмыссыздық социологиясын, нарық социологиясын, банктер социологиясын, менеджмент социологиясын және ұйымдар социологиясын ажырату керек.
Әлеуметтанулық білімнің эмпирикалық және теориялық компоненттері
Біз анықтағандай, әлеуметтанудың пәнішілік матрицасы әлеуметтану ғылымы зерттейтін бүкіл тақырыптық саланы қамтитын салалардың жиынтығы болып табылады. Әлеуметтанудың пәнішілік матрицасы келесі бастапқы элементтерден тұрады.
Эмпирикалық зерттеулер – іргелі зерттеулерталаптарына сәйкес жүзеге асырылады ғылыми әдісжәне белгілі бір теорияны бекітуге бағытталған. Негізгі мақсат – ғылыми білімді арттыру, жаңа заңдылықтарды ашу және белгісіз әлеуметтік тенденцияларды ашу. Эмпирикалық зерттеуді дайындау үшін 3-10 жыл қажет. Оны ұйымдастырумен үлкен ұжым айналысуда. Оны тек академиялық әлеуметтанушылар жүзеге асырады. Мысалы: еларалық, ұлттық, аймақтық зерттеулер және т.б. Эмпирикалық зерттеулердің негізі репрезентативті (сенімді және өкілдік) ақпарат алу болып табылады.
Қолданбалы зерттеу – бір объектіде (кәсіпорында, банкте, ауылда) қысқа мерзімде мақсатты түрде жүргізілетін жедел зерттеу. әлеуметтік диагностикажағдаяттарды, нақты құбылысты (процесті) түсіндіру және практикалық ұсыныстар дайындау. Мысалы: кәсіпорындағы персоналды қысқарту, басшылардың ынтасын арттыру. Мұндай мәселені шешу үшін социолог кейбір нақты теорияларды, эмпирикалық деректердің шектеулі ауқымын, тиімді технологиялар мен әдістерді тартуы керек, содан кейін мұның бәрін белгілі бір объектіге қолдану керек. Қолданбалы зерттеулердің мәні - іргелі ғылымды практикалық мәселелерге қолдану. Қолданбалы зерттеулер жаңа білімді арттыруды, жаңа теорияларды ашуды мақсат етпейді, ол стандартты әдістер деп аталатын, яғни әлеуметтік технологиялармен рәсімделген бұрыннан белгілі білімді пайдаланады. Қызметкерлердің жеке және іскерлік қасиеттерін бағалау үшін қолданылатын GOL (Group Personality Assessment) әдістемесі ондаған және жүздеген ұқсас объектілерге қолданылатын әлеуметтік технологиялардың мысалы болып табылады және белгілі бір бағасы бар коммерциялық өнім болып табылады.
Білімді тікелей пайдалану деңгейі бойынша әлеуметтанудың құрылымы: іргелі теориялық және қолданбалы эмпирикалық ғылым. Іргелі теориялық әлеуметтану нені танылады (ғылымның объектісін, пәнін анықтау) және қалай танылады (әлеуметтанудың негізгі әдістері) сұрақтарына жауап береді. Ол жалпы социологиялық деңгейдегі теорияларды қамтиды.
Қолданбалы әлеуметтану әлеуметтік шындыққа, әлеуметтік қауымдастықтарға әсер ету жолдарын зерттейді және ұсынады. Ол нақты процестер туралы түсінік береді. әлеуметтік даму, әлеуметтік саясатты болжаумен, жобалаумен, қалыптастырумен, әлеуметтік басқару тәжірибесіне ұсыныстар әзірлеумен айналысады.
Теориялық әлеуметтану жаңа білім алуды, процестерді сипаттауды, түсіндіруді, түсінуді қамтиды. әлеуметтік даму: концептуалды социологиялық зерттеу моделін жасау; әлеуметтік шындықты білу; әлеуметтік шындықты өзгерту. Теориялық әлеуметтану шеңберінде әртүрлі әлеуметтік және жеке социологиялық теориялар бар.
Қолданбалы әлеуметтану әлеуметтік маңызды мақсаттарды жүзеге асыру құралдарын табуды, теориялық әлеуметтанудың практикалық жүзеге асырылуын қамтамасыз етеді; әлеуметтік басқаруды жүзеге асыру, әлеуметтік жоспарлау мен болжау әдістерін жүзеге асыру.
Пәнішілік матрицаны түбірлері бойынша ажырайтын «білім ағашы» түрінде көрсетуге болады (1.3-сурет).
Білімнің социологиялық жүйесінің құрылымы

Жаңа салалардың пайда болуы өте сирек ғылымның қажеттілігінен туындайды. Көбінесе ынталандыру дегеніміз - әртүрлі кезеңдерде белгілі бір әлеуметтік мәселелер алға шығатын қоғам. В Кеңес уақытыеңбек тақырыбы жетекші орын алды және еңбек социологиясы барынша белсенді дамыды, ал 90-шы жылдары қоғамдағы мүліктік стратификацияның өсуіне, халықтың материалдық әл-ауқатының төмендеуіне, кедейлік пен теңсіздік мәселелеріне байланысты («қоғамдық құрылым және стратификация» тақырыптық саласына кіреді) социализм кезінде ешқашан айтылмаған.
Социологиялық құрылым – қоғамдық дамудың көрінісі
Әлеуметтік білімнің деңгейі мен күрделілігі, қоғам дамуының деңгейі мен күрделілігі арасында тек тығыз байланыс қана емес, тікелей сәйкестік те бар. Әлеуметтануды қоғамның құрылымы мен динамикасының объективті айнасы деп санауға болады. Американдық әлеуметтану, салалардың саны және даму дәрежесі ғылыми мәселелер, американдық қоғамның техникалық және әлеуметтік прогресс жолындағы ілгерілеу деңгейін көрсетеді. Орыс және кез келген басқа ұлттық әлеуметтану туралы да осыны айтуға болады.
Америка Құрама Штаттары мен Ресейдің құрылымын салыстыратын болсақ, біз тек ұқсастықтарды ғана емес, сонымен бірге елеулі айырмашылықтарды да көреміз. Себебі, Ресей мен АҚШ дамудың әртүрлі тарихи кезеңдерінде және қоғамның әртүрлі типтеріне жатады. Елдің даму деңгейінің көрсеткіштерінің бірі – қала мен ауыл халқының арақатынасы. 20 ғасырдың бірінші жартысында Батыс Еуропа мен АҚШ елдері қала халқы басым елдер болды, ал Ресей аграрлық ел болып қала берді, сондықтан біріншісі индустриалды кезеңге өтті, ал Ресей индустрияға дейінгі кезеңде болды. фазасы. Қозғалыс, артта қалу немесе жаңа кезеңге өту белгілі бір елдегі әлеуметтану ғылымы зерттейтін әлеуметтік тақырыптар спектрінің өзгеруімен қатар жүреді. Еуропалық әлеуметтанушылар 19 ғасырдың ортасы мен аяғында, АҚШ-та 20 ғасырдың басында жұмысшы табы, қалалық қылмыс, кедейлік пен қайғы мәселелерін зерттеді. (Чикаго мектебі), Ресейде – ХХ ғасырдың ортасында. (жұмысшы табының социологиясы) және ХХ ғасырдың аяғында. (қылмыс, кедейлік және қасірет). Егер КСРО-да 70-80-жылдары еңбек социологиясы (өнеркәсіптік социология) белсенді сала болса, АҚШ-та және Батыс Еуропабұл елдер постиндустриалды кезеңге өткендіктен, бұл сала қазірдің өзінде артта қалды. 21 ғасырдың басында экономикалық әлеуметтану Ресейде белсенді түрде өзін танытты және бүгінде жетекші сала болып табылады. Онымен бірге басқару және ұйымдар социологиясы, әлеуметтік теңсіздік социологиясы танымал.
Әлеуметтанудың функциялары
Ұлттық әлеуметтанудың салаларының саны мен тізімі, олардың даму деңгейі мен пайда болу уақыты белгілі бір елдің техникалық және әлеуметтік прогресс жолындағы қозғалысын көрсетеді. Әртүрлі бағытта дамып, қоғам үшін өзекті мәселелерді зерттей отырып, әлеуметтану ғылымы ең маңызды функцияларды жүзеге асырады. Бұл функциялар екі үлкен топқа бөлінеді: теориялық және қолданбалы. Біріншісіне әлеуметтік шындықты зерттеудің теориясы мен әдістемесін жасау мәселелерін шешетін когнитивтік, аспаптық және ұйымдық-технологиялық функциялар жатады. Екінші топқа жаңа шешімдерді қабылдауға және қоғамның даму болашағын негіздеуге ықпал ететін болжамдық, басқарушылық және әлеуметтік жобалау жатады. Осы функциялар шеңберіндегі әлеуметтанушылар қызметінің нақты мазмұны 1.4-суретте көрсетілген.

Қазіргі әлеуметтану қоғам дамуының әлеуметтік заңдылықтары туралы ғылым ретінде әлеуметтану мен қоғам өмірі мен оның әлеуметтік мақсаты арасындағы қатынастардың алуан түрлілігін білдіретін жеткілікті кең функцияларды орындайды.
1. Когнитивтік қызмет.
Әлеуметтану әлеуметтік жүйенің әртүрлі деңгейлеріндегі әлеуметтік даму заңдылықтарын зерттейді және түсіндіреді. Танымдық функцияны жүзеге асыру сонымен қатар социологиялық зерттеудің теориясы мен әдістерін, социологиялық ақпаратты жинау және өңдеу әдістемесін жасауды қамтиды.
2. Болжау функциясы.
Қоғамның даму заңдылықтарын білуге ​​сүйене отырып, әлеуметтану демография, әлеуметтік құрылымдар, урбанизация, халықтың тұрмыс деңгейі, сайлау науқандары және т.б. салаларында қысқа, орта және ұзақ мерзімді болжамдар құруға қабілетті.Мұндай болжамдар саяси және әлеуметтік басқару тәжірибесі бойынша ұсыныстар әзірлеу.
Әлеуметтану процестер мен құбылыстардың дамуының мүмкін жолдары мен нұсқаларын, сондай-ақ мерзімдері мен салдарын анықтауға көмектеседі. Социологиялық болжау ғылыми талдауға негізделген әлеуметтік жағдайжәне жеткілікті жоғары дәлдікпен болашақта құбылыстың күйін болжай алады.
3. Әлеуметтік дизайнның қызметі.
Әлеуметтік дизайн міндетіне әртүрлі әлеуметтік қауымдастықтарды ұйымдастырудың оңтайлы үлгілерін әзірлеу ғана емес, мысалы, еңбек ұжымы, жаңа кәсіпорын, жаңа қала, саяси партиянемесе қозғалыс, сонымен қатар мақсаттарға жету үшін басқару. Дамыған елдерде азаматтық қоғам көп бөлігіДәл осындай жұмыспен кәсіби дайындалған әлеуметтанушылар айналысады.
4. Әлеуметтік-технологиялық функция.
Ол екі тапсырманы орындауды қамтиды:
... кәсіпорындарда әлеуметтік даму қызметтерін құру. Бұл қызметтер кадрлардың ауысу себептерін анықтайды, еңбек ұжымдарындағы әлеуметтік-психологиялық жағдайды зерттейді, бастауыш ұжымдардың қалыптасуына ықпал етеді, әлеуметтік шиеленістерді басқаруға қатысады және т.б.;
... әлеуметтік инженерия аясындағы әлеуметтік өнертабыс, әлеуметтік қауымдастықтағы белгілі бір психологиялық ортаның қызмет ету заңдылықтарын зерттеу негізінде әлеуметтанушылар оны ұйымдастырудың оңтайлы жолдарын ұсынатын кезде (жастар тұрғын үй кооперативтері, отбасы үлгісіндегі балалар үйлері, студенттік құрылыс бригадалары) , т.б.).
5. Басқару функциясы.
Қазіргі жағдайда әлеуметтанулық дайындықсыз және социологиялық білімсіз менеджментпен айналысу іс жүзінде мүмкін емес. Мысалы, жағымсыз әлеуметтік салдарларды талдамай, еңбек ұжымының жұмыс режиміне қандай да бір өзгерістер енгізуді бастаудың мағынасы жоқ, әйтпесе схема жұмыс істейді: олар жақсылықты қалайды, бірақ ол әдеттегідей болды.
Дамыған азаматтық қоғамы бар елдерде көптеген кәсіпорындар адами қарым-қатынастар бойынша арнайы қызметтерді жұмыс істейді. Реформалар кезеңінде жаңа үлгідегі мамандарға: әлеуметтік қызметкерлерге, әлеуметтік саланың менеджерлеріне қажеттілік туындады.

Қазіргі әлеуметтану әртүрлі деңгейдегі білімдердің тармақталған жүйесі болып табылады және мыналарды қамтиды:

Жалпы социологиялық теориялар;

Арнайы (жеке) социологиялық теориялар (немесе орта деңгейлі теориялар);

Салалық социологиялық теориялар (мысалы, экономикалық, саяси, құқықтық және т.б. әлеуметтану) қоғамның өмір сүруінің сәйкес көріністерін социологиялық тұрғыдан түсінуге бағытталған. Олар әлеуметтану ғылымының концептуалды, категориялық және әдіснамалық аппаратын қолдана отырып, оны пәнаралық бағытқа бағыттайды. Осылайша, тек сабақтас әлеуметтік-гуманитарлық пәндермен өзара әрекеттесу жүзеге асырылып қана қоймайды, сонымен бірге қоғамның тұтас құбылыс ретіндегі көп өлшемді көзқарасы жасалады. Әлеуметтану ғылымының «оптикасын» мамандандырылған қолдану ретінде әрекет ете отырып, салалық әлеуметтанулар жалпы және әлеуметтік теориялардың эмпирикалық әлеуметтанумен байланысына делдалдық жасайды;

Эмпирикалық әлеуметтану.

Бірінші деңгейқоғамдық қатынастардың барлық саласы үшін маңызды құбылыстар мен процестерді түсіндіретін жалпылаудың ең жоғары деңгейдегі теорияларын қамтиды. Екінші деңгейарнайы (жеке) социологиялық теориялар (немесе орта деңгейлі теориялар) қоғамның белгілі бір салаларында (отбасы, білім, саясат, экономика, армия және т.б.) эмпирикалық деректерді қорытады және құрылымдайды.

Арнайы социологиялық теорияларды әртүрлі топтарға бөлуге болады:

1) әлеуметтік институттар теориялары (дін социологиясы, тәрбие, отбасы);
2) әлеуметтік қауымдастықтар теориялары (этносоциология, электорат социологиясы, жастар социологиясы);
3) қызметтің мамандандырылған салаларының теориялары (еңбек, спорт, бос уақыт, менеджмент);
4) әлеуметтік процестер теориялары (әлеуметтік алмасу теориясы, өзара әрекеттесу, әлеуметтік өзгерістер әлеуметтануы);
5) әлеуметтік құбылыстардың теориялары (қоғамдық пікір социологиясы, гендерлік әлеуметтану).
6) Дж.Ритцер ерекшелейді социологиялық талдаутөрт деңгей: макро-объективті, макро-субъективті, микро-объективті және микро-субъективті.

Әлеуметтанудың салалық құрылымы социологиялық білімнің дифференциациялану процесінде пайда болған тақырыптық бағыттар мен зерттеу салаларымен анықталады. Әлеуметтанудың салалары: а) ұқсас тақырыптар, ә) ортақ теориялық көзқарастар, б) әдіснаманың бірлігі және әдістемелік құралдардың ұқсастығы болған жағдайда қалыптасады. Бүгінгі таңда әлеуметтану экономикалық, саяси әлеуметтану, еңбек әлеуметтану, қалалар, мәдениет, дін, білім және т.б. сияқты ондаған салалармен ұсынылған.Сонымен бірге әлеуметтанудың жеке салалары да ішкі пәндерге бөлінеді. Сонымен, мәдениет әлеуметтануының аясында кино, театр, кітап оқу, бұқаралық мәдениет социологиясы ажыратылады. Экономикалық социологияға еңбек социологиясы, жұмыспен қамту социологиясы, банктер, менеджмент социологиясы және т.б.

Көрсетілген төрт деңгеймен қатар макро- және микросоциологияны ажыратады.Осы салада жұмыс істейтін зерттеушілер макросоциология,әлеуметтік жүйенің негізгі элементтері арасындағы қарым-қатынасқа тоқталу. Олар мәдениет, әлеуметтік институттар, әлеуметтік жүйелер, құрылымдар, қоғам ұғымдарымен жұмыс істейді. Микросоциологиялықұғымдар жеке тұлғаларға, мінез-құлық әрекеттеріне назар аударады. Микросоциологтар әлеуметтік мінез-құлық, өзара әрекеттесу, мотивтер және т.б.