Europiečiai naujoje šviesoje. Pamokos „ankstyvieji naujieji laikai“ metodinis tobulinimas. Pagrindiniai ankstyvųjų naujųjų laikų bruožai

Vakarų Europos „naujų“ žemių kolonizacija XVI-XVII a. yra labai svarbus Amerikos žemyno vystymosi procesas. Europiečiai persikėlė į neatrastus kraštus ieškodami geresnis gyvenimas. Tuo pat metu kolonialistai susidūrė su pasipriešinimu ir konfliktais su vietos gyventojais – indėnais. Šioje pamokoje sužinosite, kaip vyko Meksikos ir Centrinės Amerikos užkariavimas, kaip buvo sunaikintos actekų, majų ir inkų civilizacijos, kokie šios kolonizacijos rezultatai.

Vakarų Europos naujųjų žemių kolonizacija

fone

Naujų kraštų atradimas buvo siejamas su naujų europiečių paieška jūrų maršrutaiį Rytus. Įprastus prekybos ryšius nutraukė turkai. Europiečiams reikėjo tauriųjų metalų ir prieskonių. Laivų statybos ir navigacijos pažanga leido jiems atlikti ilgas jūrų keliones. Technologinis pranašumas prieš kitų žemynų gyventojus (įskaitant šaunamųjų ginklų turėjimą) leido europiečiams greitai užgrobti teritoriją. Netrukus jie atrado, kad kolonijos gali būti didelio pelno šaltinis ir greitai praturtėti.

Vystymai

1494 – Tordesiljo sutartis dėl kolonijinių valdų padalijimo tarp Ispanijos ir Portugalijos. Skiriamoji linija driekėsi per Atlanto vandenyną iš šiaurės į pietus.

1519 m. – apie penki šimtai konkistadorų, vadovaujamų Korteso, išsilaipino Meksikoje.

1521 metais buvo užgrobta actekų sostinė Tenočtitlanas. Užkariautoje teritorijoje buvo įkurta nauja kolonija – Meksika. ( apie actekus ir jų valdovą Montezumą II).

1532–1535 m – Pizarro vadovaujami konkistadorai užkariauja inkų imperiją.

1528 m. – majų civilizacijos užkariavimo pradžia. 1697 metais buvo užgrobtas paskutinis majų miestas (pasipriešinimas truko 169 metus).

Europiečių įsiskverbimas į Ameriką sukėlė masines epidemijas ir daugybės žmonių mirtį. Indėnai nebuvo apsaugoti nuo senojo pasaulio ligų.

1600 – įkurta Anglijos Rytų Indijos kompanija, kuri aprūpino ir išsiuntė laivus į „Prieskonių salas“.

1602 – įkurta Nyderlandų Rytų Indijos įmonė. Iš vyriausybės įmonė gavo teisę užgrobti žemę ir valdyti vietos gyventojus.

Iki 1641 m. dauguma Indonezijos tvirtovių buvo olandų rankose.

1607 – įkurtas Džeimstauno miestas, pirmoji anglų gyvenvietė Naujajame pasaulyje.

1608 – prancūzai Kanadoje įkūrė Kvebeko koloniją.

XVII a – Prancūzai kolonizavo Misisipės upės slėnį ir ten įkūrė Luizianos koloniją.

1626 – olandai surado Naująjį Amsterdamą Manheteno saloje (būsimasis Niujorkas).

1619 – anglų kolonistai į Šiaurės Ameriką atvežė pirmąją vergų grupę.

1620 – Anglijos puritonai surado Naujojo Plimuto koloniją (į šiaurę nuo Džeimstauno). Jie laikomi Amerikos įkūrėjais – Tėvais piligrimais.

XVII amžiaus pabaiga - Amerikoje jau yra 13 anglų kolonijų, kurių kiekviena laikė save maža valstybe (valstybe).

Nariai

Konkistadorai – ispanų užkariautojai, dalyvavę Naujojo pasaulio užkariavime.

Hernanas Kortesas– Ispanijos didikas, konkistadoras. Vadovavo actekų valstybės užkariavimui.

Francisco Pizarro- konkistadoras, vadovavo inkų valstybės užkariavimui.

Išvada

XVI amžiuje susiformavo dvi pagrindinės kolonijinės imperijos – Ispanijos ir Portugalijos. Įsitvirtino Ispanijos ir Portugalijos dominavimas Pietų Amerikoje.

Kolonijai vadovavo karaliaus paskirtas vicekaralius.

Meksikoje ir Peru ispanai organizavo aukso ir sidabro gavybą. Prekyba kolonijinėmis prekėmis atnešė didelį pelną. Prekybininkai prekes Europoje pardavinėjo 1000 kartų brangiau, nei buvo perkamos kolonijose. Europiečiai susipažino su kukurūzais, bulvėmis, tabaku, pomidorais, melasa, medvilne.

Palaipsniui susiformavo bendra pasaulio rinka. Laikui bėgant kolonijose susiformavo vergams priklausanti plantacijų ekonomika. Indėnai buvo priversti dirbti plantacijose, o nuo XVII a. - vergai iš Afrikos.

Kolonijos tapo europiečių praturtėjimo šaltiniu. Tai paskatino Europos šalių konkurenciją dėl kolonijų.

XVII amžiuje Prancūzija ir Olandija išstūmė ispanus ir portugalus į kolonijas.

XVI-XVIII a. Anglija laimėjo kovą dėl jūrų. Ji tapo stipriausia jūrine ir kolonijine galia pasaulyje.

Pamokoje bus kalbama apie Vakarų Europos „naujųjų“ žemių kolonizaciją XVI–XVII a.

Puiku geografiniai atradimai radikaliai pakeitė Amerikos žemyno vystymosi vektorių. XVI-XVII a Naujojo pasaulio istorijoje vadinamas konkista, arba kolonizacija (tai reiškia „užkariavimas“).

Amerikos žemyno vietiniai gyventojai buvo daugybė indėnų genčių, o šiaurėje - aleutai ir eskimai. Daugelis jų šiandien gerai žinomi. Taigi Šiaurės Amerikoje gyveno apačių gentys (1 pav.), vėliau išpopuliarėjusios kaubojų filmuose. Centrinei Amerikai atstovauja majų civilizacija (2 pav.), o actekų valstybė buvo įsikūrusi šiuolaikinės Meksikos valstijos teritorijoje. Jų sostinė buvo įsikūrusi šiuolaikinės Meksikos sostinės – Meksiko miesto – teritorijoje ir tuomet vadinosi Tenočtitlanu (3 pav.). Pietų Amerikoje inkų civilizacija buvo didžiausia Indijos valstybė.

Ryžiai. 1. Apačių gentys

Ryžiai. 2. Majų civilizacija

Ryžiai. 3. Actekų civilizacijos sostinė – Tenočtitlanas

Amerikos kolonizacijos (užkariavimų) dalyviai buvo vadinami konkistadorais, o jų lyderiai – adelantadais. Konkistadorai buvo nuskurdę ispanų riteriai. Pagrindinė priežastis, paskatinusi juos ieškoti laimės Amerikoje, buvo griuvėsiai, rekonkista pabaiga, taip pat Ispanijos karūnos ekonominiai ir politiniai siekiai. Žymiausi adelantodai buvo Meksikos užkariautojas, sunaikinęs actekų civilizaciją, Hernando Cortesas, Francisco Pizarro, užkariavęs inkų civilizaciją, ir Hernando de Sota, pirmasis europietis, atradęs Misisipės upę. Konkistadorai buvo plėšikai ir įsibrovėliai. Pagrindinis jų tikslas buvo karinė šlovė ir asmeninis praturtėjimas.

Hernando Kortesas – žymiausias konkistadoras, Meksikos užkariautojas, sunaikinęs actekų imperiją (4 pav.). 1519 m. liepą Hernando Cortesas su kariuomene išsilaipino Meksikos įlankos pakrantėje. Palikęs garnizoną, jis pateko gilyn į žemyną. Meksikos užkariavimą lydėjo fizinis vietos gyventojų naikinimas, Indijos miestų plėšimai ir deginimas. Kortesas turėjo sąjungininkų iš indėnų. Nepaisant to, kad europiečiai ginklų kokybe pranoko indėnus, jų skaičius buvo tūkstančius kartų mažesnis. Kortesas sudarė susitarimą su viena iš indėnų genčių, kuri siekė dauguma jo kariai. Pagal sutartį, užkariavus Meksiką, ši gentis turėjo įgyti nepriklausomybę. Tačiau šio susitarimo nebuvo laikomasi. 1519 m. lapkritį Kortesas kartu su savo sąjungininkais užėmė actekų sostinę Tenočtitlaną.Daugiau nei šešis mėnesius valdžią mieste laikė ispanai. Tik 1520 metų liepos 1-osios naktį actekams pavyko išvyti užpuolikus iš miesto. Ispanai prarado visą artileriją, žmonių nuostoliai buvo dideli. Netrukus, gavęs pastiprinimą iš Kubos, Kortesas vėl užėmė actekų sostinę. 1521 metais actekų karalystė žlugo. Iki 1524 m. Hernando Cortés buvo vienintelis Meksikos valdovas.

Ryžiai. 4. Hernando Cortesas

Majų civilizacija gyveno į pietus nuo actekų, Centrinėje Amerikoje, Jukatano pusiasalyje. 1528 metais ispanai pradėjo užkariauti majų teritorijas. Tačiau majai priešinosi daugiau nei 169 metus ir tik 1697 metais ispanai sugebėjo užimti paskutinį miestą, kuriame gyveno majų gentis. Šiandien Centrinėje Amerikoje gyvena apie 6 milijonai majų indėnų palikuonių.

Garsus adelantadas, užkariavęs inkų imperiją, buvo Francisco Pizarro (5 pav.). Pirmosios dvi Pizarro ekspedicijos 1524–1525 m ir 1526 buvo nesėkmingi. Tik 1531 m. jis išvyko į savo trečiąją ekspediciją užkariauti inkų imperijos. 1533 m. Pizarro užėmė inkų lyderį Atahualpą. Jam pavyko gauti didelę išpirką už lyderį, o tada Pizarro jį nužudė. 1533 metais ispanai užėmė inkų sostinę – Kusko miestą. 1535 m. Pizarro įkūrė Limos miestą. Ispanai užgrobtą teritoriją vadino Čile, o tai reiškia „šalta“. Šios ekspedicijos pasekmės indėnams buvo tragiškos. Per pusę amžiaus užkariautose teritorijose indėnų skaičius sumažėjo daugiau nei 5 kartus. Tai lėmė ne tik fizinis vietos gyventojų naikinimas, bet ir europiečių į žemyną atneštos ligos.

Ryžiai. 5. Francisco Pizarro

1531 metais Hernando de Soto (6 pav.) dalyvavo Pranciškaus Pizarro kampanijoje prieš inkus, o 1539 metais buvo paskirtas Kubos gubernatoriumi ir ėmėsi agresyvios kampanijos Šiaurės Amerikoje. 1539 m. gegužę Hernando de Sota nusileido Floridos pakrantėje ir nužygiavo prie Alabamos upės. 1541 m. gegužę jis atvyko į Misisipės upės pakrantę, perplaukė ją ir pasiekė Arkanzaso upės slėnį. Tada jis susirgo, buvo priverstas grįžti ir mirė Luizianoje 1542 m. gegužę. Jo bendražygiai grįžo į Meksiką 1543 m. Nors amžininkai de Soto kampaniją laikė nesėkme, jos reikšmė vis dėlto buvo labai didelė. Agresyvus užkariautojų požiūris į vietinius gyventojus paskatino indėnų genčių nutekėjimą iš Misisipės upės teritorijos. Tai palengvino tolesnę šių teritorijų kolonizaciją.

XVI-XVII a. Ispanija užėmė didžiules teritorijas Amerikoje. Ispanija šias žemes valdė ilgą laiką, o paskutinę Ispanijos koloniją tik 1898 metais užkariavo nauja valstybė – Jungtinės Amerikos Valstijos.

Ryžiai. 6. Hernando de Soto

Ne tik Ispanija kolonizavo Amerikos žemyno žemes. XVI amžiaus pabaigoje Anglija du kartus nesėkmingai bandė įkurti teritorijoje kolonijas. Šiaurės Amerika. Tik 1605 metais dvi akcinės bendrovės gavo karaliaus Jokūbo I licenciją kolonizuoti Virdžiniją. Tuo metu Virdžinijos terminas reiškė visą Šiaurės Amerikos teritoriją.

Pirmoji Londono Virdžinijos kompanija buvo licencijuota pietinei Šiaurės Amerikos daliai, o Plymouth kompanija – šiaurinei. Oficialiai abi bendrovės kaip savo tikslą iškėlė krikščionybės sklaidą žemyne, licencija suteikė teisę žemyne ​​bet kokiais būdais ieškoti ir kasti auksą, sidabrą ir kitus tauriuosius metalus.

1607 metais buvo įkurtas Džeimstauno miestas – pirmoji britų gyvenvietė Amerikoje (7 pav.). 1619 m. įvyko du svarbūs įvykiai. Šiais metais gubernatorius George'as Yardley dalį savo įgaliojimų perdavė miestiečių tarybai, taip įsteigdamas pirmąją išrinktą tarybą Naujajame pasaulyje. teisėkūros asamblėja. Tais pačiais metais anglų kolonistų grupė įsigijo Angolos kilmės afrikiečius ir, nepaisant to, kad jie dar nebuvo oficialiai vergai, nuo to momento prasideda vergovės istorija Jungtinėse Amerikos Valstijose (8 pav.).

Ryžiai. 7. Jamestown – pirmoji anglų gyvenvietė Amerikoje

Ryžiai. 8. Vergovė Amerikoje

Kolonijos gyventojai užmezgė sunkius santykius su indėnų gentimis. Kolonistai buvo ne kartą jų užpulti. 1620 m. gruodį į Masačusetso Atlanto vandenyno pakrantę atplaukė laivas, gabenęs puritonus kalvinistus, vadinamuosius piligrimų tėvus. Šis įvykis laikomas aktyvios britų kolonizacijos Amerikos žemyne ​​pradžia. Iki XVII amžiaus pabaigos Anglija turėjo 13 kolonijų Amerikos žemyne. Tarp jų: ​​Virdžinija (ankstyvoji Virdžinija), Naujasis Hampšyras, Masačusetsas, Rodo sala, Konektikutas, Niujorkas, Naujasis Džersis, Pensilvanija, Delaveras, Merilandas, Šiaurės Karolina, Pietų Karolina ir Džordžija. Taigi iki XVII amžiaus pabaigos britai kolonizavo visą šiuolaikinių JAV Atlanto vandenyno pakrantę.

16 amžiaus pabaigoje Prancūzija pradėjo kurti savo kolonijinę imperiją, kuri driekėsi į vakarus nuo Šv. Lauryno įlankos iki vadinamųjų Uolinių kalnų, o į pietus – iki Meksikos įlankos. Prancūzija kolonizuoja Antilus, o Pietų Amerikoje įkuria Gvianos koloniją, kuri vis dar yra Prancūzijos teritorija.

Antras pagal dydį Centrinės ir Pietų Amerikos kolonizatorius po Ispanijos Portugalija. Ji užėmė teritoriją, kuri šiandien yra Brazilijos valstija. Pamažu Portugalijos kolonijinė imperija XVII amžiaus antroje pusėje nyko ir Pietų Amerikoje užleido vietą olandams.

Nyderlandų Vakarų Indijos kompanija, įkurta 1621 m., įgyja prekybos Pietų Amerikoje monopolį ir Vakarų Afrika. Palaipsniui, XVII amžiuje tarp kolonijinių jėgų pirmaujančią vietą užėmė Anglija ir Olandija (9 pav.). Tarp jų vyksta kova dėl prekybos kelių.

Ryžiai. 9. Europos šalių valdos Amerikos žemyne

Apibendrinant Vakarų Europos kolonizacijos XVI–XVII a. rezultatus, galima išskirti štai ką.

socialiniai pokyčiai

Amerikos kolonizacija privedė prie vietinių gyventojų naikinimo, likę vietiniai gyventojai buvo išvaryti į rezervatus, buvo socialiai diskriminuojami. Konkistadorai sunaikino senąsias Naujojo pasaulio kultūras. Krikščionybė plito kartu su kolonialistais Amerikos žemyne.

Ekonominiai pokyčiai

Kolonizacija paskatino svarbiausių prekybos kelių perkėlimą iš vidaus jūrų į vandenyną. Taigi Viduržemio jūra prarado lemiamą reikšmę Europos ekonomikai. Aukso ir sidabro antplūdis lėmė tauriųjų metalų kainos kritimą ir kitų prekių brangimą. Aktyvi prekybos plėtra pasauliniu mastu paskatino verslumą.

buities pokyčiai

Europiečių valgiaraštyje buvo bulvės, pomidorai, kakavos pupelės, šokoladas. Europiečiai atsivežė tabako iš Amerikos ir nuo to momento plito toks įprotis kaip tabako rūkymas.

Namų darbai

1. Kaip manote, kas lėmė naujų žemių plėtrą?
2. Papasakokite apie kolonistų užkariavimus actekų, majų ir inkų gentis.
3. Kurios Europos valstybės tuo metu buvo pagrindinės kolonijinės jėgos?
4. Papasakokite apie socialinius, ekonominius ir vidaus pokyčius, įvykusius dėl Vakarų Europos kolonizacijos.

1. Godsbay.ru ().
2. Megabook.ru ().
3. worldview.net().
4. Biofile.ru ().

1. Vedyushkin V.A., Burin S.N. Naujųjų laikų istorijos vadovėlis, 7 klasė, M., 2013 m.
2. Verlinden C., Mathis G. Amerikos užkariautojai. Kolumbas. Kortesas / Per. su juo. PRAGARAS. Dera, I.I. Žarova. - Rostovas prie Dono: Finiksas, 1997 m.
3. Guliajevas V.I. Konkistadorų pėdsakais. - M.: Nauka, 1976 m.
4. Duvergeris Kristianas. Cortes. - M.: Jaunoji gvardija, 2005 m.
5. Innes Hammond. Konkistadorai. Ispanijos užkariavimų istorija XV-XVI a. - M.: Tsentrpoligraf, 2002 m.
6. Kofmanas A.F. Konkistadorai. Trys Amerikos užkariavimo kronikos. – Sankt Peterburgas: simpoziumas, 2009 m.
7. Paulius Johnas, Robinsonas Charlesas. Actekai ir konkistadorai. Didžiosios civilizacijos mirtis. - M.: Eksmo, 2009 m.
8. Prescottas Williamas Hicklingas. Meksikos užkariavimas. Peru užkariavimas. - M .: Leidykla „V. Sekačiovas, 2012 m.
9. Hammingas Džonas. Inkų imperijos užkariavimas. Prarastas civilizacijos prakeiksmas / Per. iš anglų kalbos. L.A. Karpova. - M.: Tsentrpoligraf, 2009 m.
10. Judovskaja A.Ya. Bendroji istorija. Naujųjų laikų istorija. 1500-1800. M.: „Nušvitimas“, 2012 m.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS BENDRASIS UGDYMAS

ĮSTAIGA VIDURINĖ MOKYKLA №13

PAMOKOS SANTRAUKA APIE PASAULIO ISTORIJĄ

7 KLASĖ

Tema:

„Europiečiai naujajame pasaulyje“

Istorijos ir socialinių mokslų mokytoja

MBOU vidurinė mokykla Nr. 13 Stavropolis

Paršina Marina Viktorovna

Stavropolis,

2015-2016

Tema „Europiečiai naujajame pasaulyje“

Pamokos tipas: naujų žinių mokymosi pamoka

Forma: probleminė pamoka

Klasė: 7

Studijų lygis: bazė

Pamokos tikslas : toliau studijuoti Didžiųjų geografinių atradimų temą ir įtvirtinti įgytas žinias.

Užduotys:

Švietimas:

Formuoti studentų idėjas apie kolonistų okupaciją Amerikoje ar Naujajame pasaulyje;

Supažindinti studentus su pirmosiomis Anglijos kolonijomis Amerikoje;

Paaiškinkite sąvoką „konkistadoras“;

Formuoti idėją apie majų, actekų ir inkų civilizacijas.

Paaiškinkite tokias sąvokas kaip „kreolai“, „mesticai“, „mulatai“, „privatus“;

Supažindinti mokinius su britų, prancūzų ir kt.

Kuriama:

Toliau ugdyti įgūdžius dirbant su žemėlapiu, su vadovėliu.

Plėtoti priežasties ir pasekmės ryšį tarp WGO pradžios ir WGO pabaigos įvykių.

Kalbos kultūros įgūdžių ugdymas;

Sukurti tokius pažinimo procesai mokiniai kaip kalba, atmintis, mąstymas, dėmesys remiantis vaizdine temos medžiaga.

Toliau ugdyti gebėjimą vartoti terminus;

Ugdykite įgūdžius išsakyti savo nuomonę ir įrodyti savo požiūrį.

Švietimas:

Puoselėti geografinę kultūrą;

Ugdyti pagarbos šio laikotarpio įvykiams jausmą;

Ugdyti gebėjimą įsiklausyti į kitų nuomonę, diskutuojant apie kolonistų politiką Amerikoje.

Pamokos forma: tradicinis.

Įranga : lenta, kreida, vadovėlis, pasaulio žemėlapis, vaizdinė medžiaga (spausdinti konkistadorų, majų, actekų, jų civilizacijų architektūros paminklų, piratų vaizdai)

Per užsiėmimus

Mokytojas pasisveikina su mokiniais ir patikrina, ar mokiniai yra, prašydamas klasės prižiūrėtojo pranešti apie neatvykimą.

Mokiniai pasisveikina su mokytoju pakildami iš savo vietų. Klasės prižiūrėtojas informuoja mokytoją apie pamokoje neatvykusius.

2. Namų darbų tikrinimas.

Priekinė apklausa:

Šiuolaikinės istorijos chronologija?

Kokios yra VGO priežastys?

Apibrėžkite „reconquest“ ir „conquista“. Kokie yra panašumai ir skirtumai?

Išvardykite WGO ir atradėjus žemėlapyje rodydami maršrutus.

Mokytojas komentuoja mokinių atsakymus, deda balus

5. Papasakokite apie pirmąją pasaulio dalį.

1. Pirmasis laikotarpis – ankstyvieji naujieji laikai (nuo XV a. pabaigos iki XVII a. vidurio), o antrasis laikotarpis – Naujoji istorija (nuo XVII a. vidurio iki XIX a. vidurio)

2. Prekybos plėtra; aukso ir sidabro trūkumas; iždo padidėjimas; techninės naujovės – nauji laivai, kompasas, žemėlapiai.

3.Reconquista– Tai krikščionių įvykdytas musulmonų valdovų išstūmimas iš Pirėnų pusiasalio. Conquista - Afrikos užkariavimas. Panašumai: tai naujų teritorijų užkariavimas, prekybos ir miestų plėtra šiose teritorijose. Skirtumai: rekonkista įvykiai vyko Pirėnų pusiasalyje, o užkariavimas – Afrikoje.

4. Enrikė „navigatorius“ – tyrinėjo Afrikos pakrantes – apie. Žaliasis Kyšulys, šiuolaikinė Gvinėja ir Siera Leonė.

1488 m. Bartolomeo Dias – Gerosios Vilties kyšulys

1492 m. Kolumbas atranda Ameriką.

Atidarytas 1513 m Ramusis vandenynas-Vasco Nunezas Balboa

1519-1522 – Magelano kelionė.

5.1494 Tordsillas sutartis tarp Ispanijos ir Portugalijos. Išilgai buvo nubrėžtas sąlyginis dienovidinis Atlanto vandenynas: visos naujai atrastos žemės ir jūros, esančios į vakarus nuo jos, buvo paskelbtos Ispanijos dominijomis, rytuose – Portugalija.

3. Naujos temos studijavimas.

Temos nustatymas

Kas atrado Ameriką ar Naujas pasaulis?

atidaryta Amerikoje naujas pasaulis. Europiečiams jų gyvenimo būdas atrodė įkūnijantis mitinį „aukso amžių“. Indėnai ateivius supainiojo su nežemiškomis būtybėmis. Ispanijos didikai norėjo asmeniškai praturtėti, juos domino tik auksas. Daugelis liko gyventi naujoje vietoje, vertėsi žemės ūkiu. Ispanai indėnus pavertė vergais ir varė į kasyklas arba eksportavo į Europą kaip vergus. Su jais buvo elgiamasi žiauriai. Vienuoliai, atvykę į Naująjį pasaulį, negalėjo sustabdyti žiaurumo, nes manė, kad indėnai neturi sielos. Tada atėjo priverstinė krikščionybė. Taigi, prasiskverbę į Ameriką, ispanai ten vykdo žiaurią politiką. Pereikime prie 2 punkto. Ieškodami aukso, ispanai pradėjo užkariavimą.

Prisimeni, kas yra konkista?

Buvo pašaukti žmonės, kurie dalyvavo užkariavime konkistadorai

Nepaisant nedidelio skaičiaus, jie turėjo didelį ginkluotės pranašumą. Ieškodami aukso, jie susitiko su labai išsivysčiusiomis civilizacijomis Majų, actekai ir inkai. Dabar mes kartu sužinosime apie šias civilizacijas.

Darbas su tekstu grupėse

1519 metais konkistadorų būrys išvyko užkariauti actekų. Hernanas Cortesas vadovavo kampanijai. Tačiau konkistadorai negalėjo užimti actekų sostinės Tenočtitlano, tada jie pasitelkė priešiškų genčių paramą ir užėmė sostinę. Valdovo vardu įsibrovėliai valdė imperiją, o vietiniams gyventojams sukilus, konkistadorai nutraukė vandens tiekimą ir actekai pasidavė. Meksikos užkariavimas tęsėsi iki XVII a. Didelė dalis vietinių gyventojų mirė kasyklose, išgaunant auksą.

Darbas su vadovėlio tekstu ir pagalbine santrauka

Kolumbas ir Amerigo Vespucci

Conquista – Afrikos užkariavimas.

Konkistadorai yra žmonės, dalyvaujantys užkariavime.

Darbas su tekstu grupėse

Majų atsirado ten 10 amžiuje prieš Kristų ir vos per 500 metų neįžengiamų atogrąžų miškų vietoje buvo sukurta civilizacija, kurioje vystėsi astronomija, matematika, architektūra, skulptūra, tapyba. valstybinė sistema. Majai sukūrė tikslų saulės kalendorių, sudėtingiausią hieroglifinį raštą, naudojo nulio sąvoką anksčiau nei arabai ir induistai, numatė saulės ir mėnulio užtemimai, apskaičiavo Veneros judesius tik 14 sekundžių per metus paklaida, pasiekė nuostabų tobulumą architektūroje, skulptūroje, tapyboje ir keramikoje. Jie garbino savo dievus ir tuo pat metu pakluso karaliams ir kunigams, jiems vadovaujant statė šventyklas ir rūmus, atliko ritualines apeigas, aukojosi, kovojo su kaimynais.
Majai sukūrė miestus, kurie patys savaime buvo nepaprasti, pastatyti tik raumenų jėga.

Actekaiį Meksikos slėnį jie atkeliavo iš šiaurės – greičiausiai iš dabar JAV priklausančių žemių.Tuo metu visa slėnio teritorija buvo padalinta tarp vietinių genčių ir, natūralu, nė viena iš jų nenorėjo dalytis žeme su naujokai. Pasitarę vietos lyderiai nusprendė padovanoti ateiviams negyvenamą salą Tekskoko ežere. Saloje buvo daug gyvačių, todėl vietiniai tikėjosi, kad atvykėliams saloje bus sunku. Atvykę į salą actekai pamatė, kad joje gyvena daug gyvačių, ir jie tuo labai džiaugėsi, nes gyvatės buvo jų maistas. Actekai turėjo daug žinių astronomijos srityje, kurias paveldėjo iš senesnių kultūrų. Actekų civilizacija taip pat paveldėjo piramidžių architektūrą, skulptūrą ir tapybą. Actekai
kasamas ir apdirbamas auksas, sidabras, anglis. Jie nutiesė daug kelių ir tiltų. Actekai išvystė šokio meną ir daugybę sporto šakų; teatras ir poezija. Jų žaidimas kamuoliu buvo labai panašus į šiandieninį krepšinį. Actekai buvo labai gerai išsilavinę, dėstė tokias disciplinas kaip: religija, astronomija, įstatymų istorija, medicina, muzika ir karo menas.

Inkai- indėnų gentis, gyvenusi Peru teritorijoje ir prieš pat Ispanijos užkariavimą sukūrusi didžiulę imperiją, kurios centras buvo Kuske, Peru Anduose. Inkų imperija, viena iš dviejų imperijų, egzistavusių Naujajame pasaulyje Kolumbo laikais, driekėsi iš šiaurės į pietus nuo Kolumbijos iki Centrinės Čilės ir apėmė dabartinę Peru, Boliviją, Ekvadorą, šiaurinę Čilę ir šiaurės vakarų Argentiną. Indėnai inkus vadino tik imperatoriumi, o konkistadorai šiuo žodžiu apibūdino visą gentį, kuri ikikolumbinėje epochoje, matyt, vartojo savivardį „capac-kuna“ („puikus“, „žymusis“). ). Jie vertėsi žemės ūkiu, augino kukurūzus, bulves. Veisimos lamos. Religija buvo praktiška ir persmelkė inkų gyvenimą. Žemės ūkis buvo gerbiamas kaip šventas užsiėmimas, o viskas, kas su juo susiję, tapo huaca. Inkai tikėjo sielos nemirtingumu. Inkų menas traukė griežtumo ir grožio link. Pagrindinis inkų menas buvo liejimas iš tauriųjų metalų.

1498 Giovanni Cabota atrado kun. Niufaundleris.

1534 – Jacques Cartier atrado Kanadą.

Roanoke, Virdžinija – pirmosios kolonijos.

Konsolidacija ir refleksija

Istorinės penkios minutės (taikymas)

Savikontrolė ir abipusis patikrinimas

Namų darbai.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Anglų kalba naujajame pasaulyje

1607 m. grupė kolonistų, išsilaipinusių dabartinėje Virdžinijos teritorijoje, įkūrė Džeimstauno miestą, pavadintą karaliaus Jokūbo I Stiuarto vardu.

Padėkos diena Pirmiesiems kolonistams teko gyventi labai sunkiomis sąlygomis: kovoti su šalčiu ir badu, valyti miškus, statyti būstus ir įtvirtinimus.

Tarp naujakurių buvo daug anglų, škotų ir airių. Vienus vedė poreikis ir viltis praturtėti naujoje vietoje, kiti bėgo nuo teisingumo, daugelis bėgo nuo religinio persekiojimo. Jie buvo ryžtingi ir nepriklausomi žmonės. „Laisvės dvasia“ buvo būdinga pirmiesiems amerikiečiams, o jų palikuonys iki šiol didžiuojasi šiuo nacionalinio charakterio bruožu.

1620 metais grupė anglų puritonų laivu Mayflower iškeliavo į Naująjį pasaulį.

Anglija prie Amerikos krantų – Šiuolaikinių JAV branduolį sudarė 13 kolonijų – Verslo ir prekybos centras Naujojoje Anglijoje buvo Bostonas, Masačusetso sostinė

Ankstyvoji Amerikos visuomenė Elitas: stambūs žemvaldžiai, pirkliai, bankininkai, manufaktūrų savininkai Vidurinis sluoksnis: ūkininkai, pirkliai, amatininkai, teisininkai Niza: valstiečiai, tarnautojai, vergai negrai.

Kolonijų priešakyje buvo Anglijos karūnos paskirti gubernatoriai, prie kurių veikė visateisiai baltaodžių vyrų populiacijai atstovaujantys susirinkimai.Moterys, juodaodžiai ir indėnai neturėjo politinių teisių.

Kolonijų santykiai su Britanija buvo nelygūs, iš Amerikos į Britaniją jos eksportavo kailius, grūdus, medieną, tabaką, žuvis. Staklės ir įranga, būtiniausios prekės buvo tiekiamos iš Didžiosios Britanijos, o į Naująjį pasaulį buvo draudžiama eksportuoti naujausius mechanizmus.

1765 m. – Antspaudų įstatymas Mokesčiu buvo apmokestinami visi komerciniai sandoriai, leidybos veikla ir teisiniai sandoriai. Kolonijose kilo pasipiktinimo banga. Laisvės sūnų draugija paragino amerikiečius „nebebūti anglų vergais“. Anglija panaikino daugumą mokesčių, palikdama tik vieną arbatai.

„Bostono arbatos vakarėlis“ 1773 metais į Bostoną buvo atgabentas didelis arbatos krovinys už sąmoningai mažą kainą. Jam buvo paskirtas masalo vaidmuo, britų valdžia tikėjosi, kad be šio gaminio amerikiečiai ilgai neištvers. Tačiau kolonistai tęsė boikotą. Bostoniečiai, persirengę indėnais, į uostą į mūšio šūksnius nunešė minią piliečių ir, įlipę į laivus, visą arbatą pasėjo jūroje.

"Bostono arbatos vakarėlis"

Britai pradėjo skubiai perkelti papildomų karių į Naująjį pasaulį. Amerikiečiai pradėjo suvokti, kad jie yra viena bendruomenė, jie turi savo ekonominius interesus, kultūrą ir savo likimą, todėl jų keliai su Anglija gali išsiskirti.

Namų darbo pastraipa 28. Vadovėlis Dmitriev O.V.

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Biologijos pamoka 6 klasė „Senojo ir naujojo pasaulio dovanos“

Biologijos pamoka „Senojo ir naujojo pasaulio dovanos“ 6 kl. Sukurta ir išbandyta 2012 metais bendrojo lavinimo 6 klasėje....

Ši tema nagrinėjama 5 klasėje pagal N. Petrovos ir Maximovos vadovėlį apie federalinį valstybinį išsilavinimo standartą. Norėjau susisteminti pamoką....

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Šis metodinis tobulinimas skirtas tiek pamokai Bendroji istorija tema „Ankstyvieji naujieji laikai“. Jis skirtas bendrojo lavinimo mokyklų 10-11 klasių mokiniams, taip pat mokyklų ir technikumų II ar III kurso mokiniams. Metodinis tobulinimas sudaryta atsižvelgiant į šiuolaikines pedagogines technologijas ir pedagoginiam tobulėjimui keliamus reikalavimus.

Skiriamasis bruožas: pamokoje atskleidžiama didelė ir reikšminga medžiaga, o tai reiškia, kad mokiniai jau turi tam tikrų žinių šia ir ankstesne tema, todėl didelis dėmesys skiriamas pasirengimui pamokai, kruopščiam medžiagos parinkimui ir tinkamam jos išdėstymui multimedijos pristatyme. Be to, siūloma pamokos forma skirta lavinti mąstymą, ugdyti savo nuomonę ir gebėjimą apginti savo gyvenimo poziciją.

Įvadas

„...Pasaulio supratimo raktas yra ne natūralioje dalykų tvarkoje... o žmogaus istorijoje“

Bargas M.A.

Ankstyvasis naujasis amžius yra vienas reikšmingiausių laikotarpių pasaulio istorija. Būtent šiuo laikotarpiu buvo padėti pamatai, kurie pakeis Europos veidą. Jie pavers jį iš skurdžios užmiesčio klestėjimo tvirtove. Būtent šioje epochoje buvo atliktas perėjimas iš viduramžių į naujus laikus. Tvirtinamas „absoliutizmas“ ir atsiranda manufaktūrų, gimsta genialūs menininkai ir dideli geografiniai atradimai, keičiasi idėjos apie pasaulį ir žmogų. Tai ypač svarbu dabar, kai mūsų, šiandieninis pasaulis atsidūrė kryžkelėje ir nuo mūsų pasirinkimo gali priklausyti ne tik žmogaus likimas, bet ir visas pasaulis – tai išreiškiama aktualumąŠi tema.

Pamokos tikslas: formuoti mokiniuose supratimą apie šio istorinio laikotarpio svarbą tolimesnis vystymas istoriją ir savo poziciją šis reiškinys. Norint pasiekti šį tikslą, būtina išspręsti šiuos dalykus užduotys:

• suaktyvinti mokinius;
• formuoti teigiamus santykius vienas su kitu;
• prisidėti prie aiškių gyvenimo pozicijų formavimo, tokių kaip: atsakingų sprendimų priėmimas, geranoriškas požiūris į žmones ir kt.
• ugdyti gebėjimą spręsti konfliktines situacijas;
• diegti vertinamosios veiklos įgūdžius (gebėjimą pagrįsti savo požiūrį į įvykius ir jų dalyvius);
• išmokti naudoti papildomą informaciją įvairiuose šaltiniuose.

Šiuo metu informacinės technologijos ugdymo procese užima vis stipresnę vietą. Tai leidžia paįvairinti net nuobodžiausią pamoką. Ypač svarbus matomumo principas, kuris sėkmingai įgyvendinamas naudojant įvairias multimedijos programas bei elektroninius vadovėlius. Pamokoje atskleidžiama didelė ir reikšminga medžiaga, o tai reiškia, kad mokiniai jau turi tam tikrų žinių šia ir ankstesne tema, todėl daug dėmesio skiriama pasiruošimui pamokai, kruopščiam medžiagos parinkimui ir tinkamam jos išdėstymui multimedijos pristatyme. Be to, siūloma pamokos forma skirta lavinti mąstymą, ugdyti savo nuomonę ir gebėjimą apginti savo gyvenimo poziciją. Tai ugdys šias mokinių kompetencijas, tokias kaip:

• gerbti kitų tautų kultūrą ir istoriją (tarpkultūrinės kompetencijos);

Iškeltoms užduotims išspręsti buvo pasirinkta priimtiniausia pamokos forma kaip mokymo mažose bendradarbiavimo grupėse metodas, naudojant šiuolaikines informacines technologijas (ypač pagrindinės medžiagos multimedinis pristatymas).

Rengiant popamokinės veiklos metodinį tobulinimą, V.Z. vadovaujasi pedagoginės raidos kūrimo principais. Rylovas. Pristatomas renginys buvo skirtas 10-11 klasių mokiniams, taip pat NVO sistemos II ir III kurso mokiniams. Skaičiuojama 45 min. mokslo laikas.

Temoje vartojami terminai ir sąvokos: ankstyvieji naujieji laikai, absoliutizmas, aukštuomenės demokratija, amatai, gamyba, didieji geografiniai atradimai, renesansas, reformacija.

• Iš anksto (prieš pamoką) paruošti multimedijos įrangą, kompiuterį ir patį pristatymą; Taip pat šią pamoką galima vesti naudojant interaktyvią lentą.
• Prieš pamokos pradžią taip pat rekomenduojama lentoje parašyti mokiniams darbo planą.
• Daugialypės terpės pristatyme gali būti pagrindiniai pagrindiniai pamokos punktai, todėl sutrumpės medžiagos studijavimo laikas. Aiškiai perteikite reikiamą informaciją.
• Tuo atveju, jei neįmanoma atlikti daugialypės terpės pristatymo, būtina parengti keletą pagrindinių temos punktų diagramų (apytiksliai tiek pat, kiek daugialypės terpės skaidrėse).
• Ankstesnės medžiagos žinias geriausia pasitikrinti naudojant korteles, nes. tai sumažins atnaujinimo laiką, o tarpusavio peržiūra leis mokiniams sužinoti savo pažymius pamokoje.
• Sąvokų aiškinimas geriausiai tinka lyginant su anksčiau studijuota medžiaga, užduodant klausimus pamokos metu.
• Dalomoji medžiaga turi būti išdalinta prieš sesijos pradžią.
• Mokinių grupė turi būti suskirstyta į keturis pogrupius po 4-5 žmones.
• Paveskite vieną apmokytą studentą, atsakingą už kompiuterį. Mokytojo ir mokinio veiksmų dermė turi būti iš anksto parengta.
• Namų darbus geriausia nurodyti kortelėje, todėl nereikia jų užsirašyti lentoje.

Bendroji pamokos charakteristika

Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos

Pamokos tipas: sujungti

Pamokos tikslai:

• Suformuoti studentuose idėją apie svarbaus ankstyvųjų naujųjų amžių istorinio laikotarpio esmę, jo svarbą ir būtinumą tolimesniems istorijos tyrinėjimams.
• Skatinkite mokinius kritiškai apmąstyti ir apibendrinti jau žinomą medžiagą.
• Pateikite ir apibendrinkite pamokoje išmoktą informaciją.

Mokymosi tikslas: Užtikrinti naujos medžiagos studijavimą tema „Ankstyvieji naujieji laikai“, mokyti išryškinti pagrindinius, esminius tiriamoje medžiagoje. Ugdykite darbo grupėje įgūdžius.

Plėtros tikslas: Ugdyti mokinių gebėjimą ieškoti informacijos iš įvairių šaltinių, daryti išvadas, apibendrinti ir sisteminti informaciją, formuoti pažintinę veiklą ir kūrybinį mąstymą.

edukacinis tikslas: Ugdyti dėmesingą požiūrį į bet kokią dokumentaciją, bendradarbiavimo norą.

Pamokos pabaigoje mokiniai galės:

• rišliai ir logiškai reikšti savo mintis;
• tvarkyti informaciją naudojant grafines formas;
• rasti ir naudoti papildomą informaciją;
• ugdyti praktinius ir analitinius įgūdžius;

Temos vieta ir vaidmuo visame kurse:Ši tema atveria pamokų ciklą apie „Naujasis laikas“ ir yra esminė visam tolesniam kursui. „Ankstyvieji naujieji laikai“ sukėlė savotišką revoliuciją Vakarų Europos socialiniame, ekonominiame ir dvasiniame gyvenime. Ji sugriovė senąją viduramžių vertybių sistemą ir suformavo naują požiūrį į žmogaus asmenybę.

Pamokoje naudota įranga ir medžiagos:

• Multimedijos projektorius, PC
• Žemėlapis „Didieji geografiniai atradimai“ – sukurtas siekiant susidaryti idėją apie šio reiškinio mastą.
• Daugialypės terpės pristatymas „Ankstyvieji naujieji laikai“ skirtas suaktyvinti mokinių dėmesį, nukreipti juos mokytis naujos medžiagos, skatinti kūrybinio mąstymo ugdymą, gebėjimą sisteminti informaciją.
• Tekstų spaudiniai temomis: „Heliocentrinė teorija“; „Galilėjaus likimas“; „Mokslo pasiekimai medicinoje“, „Fizikos pasiekimai“ – skirti savarankiškam darbui su nauja pamokų medžiaga grupėse.
• Nuorodos santrauka – leis studentams neatsitraukti nuo studijuojamos medžiagos klausiant dar kartą ( 4 priedas ).

Pamokoje naudojami metodai ir technikos:

• Monologinis metodas taikomas aiškinant naują temą ir įtraukiant mokinius į mokymosi procesą.
• Kontrolės metodas dirbant su kortelėmis yra būtinas norint nustatyti ankstesnių temų medžiagos įsisavinimo laipsnį, kurio pagrindu įgyjamos naujos žinios, taip pat svarbus darbo procese. nauja tema kontroliuoti naujos medžiagos, sąvokų įsisavinimą.
• Tarpusavio vertinimas leis mokytojui patikrinti mokinių darbą pamokoje.
• Analizės metodas naudojamas nustatyti pagrindinius ir nustatyti priežasties-pasekmės ryšius.
• Instruktažas naudojamas organizuojant produktyvesnį studentų darbą atliekant užduotis.
• Atkuriant naują medžiagą, gautą iš pristatymo, greičiausiam apmąstymui naudojamas grupinio bendradarbiavimo metodas.
• Laiko suvaržymo metodas – kūrybinės veiklos sutelkimas dirbant pamokoje.

Pamokos etapas	Mokytojo veikla	Studentų veikla	Metodai	Tikslai
1. Organizacinis momentas(2 minutės.)	Informuoja pamokos temą ir tikslus, išsiaiškina mokinių buvimą, paaiškina pamokoje atliekamus darbus, vertinimo principus.	Pasiruošimas pamokai, klausymas, klausimų uždavimas	organizacinis	Pradėti dirbti
2. Motyvacija ugdomajai ir pažintinei veiklai(2 minutės.)	Mokytojas paaiškina temos svarbą	Klausykite, užduokite klausimus	monologas	Domina nurodytos temos studija
3. Bazinių žinių aktualizavimas(5–7 min.)	Organizuoja mokinių darbą užduočių kortelėmis. Užduoties pastabos ir vertinimo kriterijai.	Jie atsako į klausimus, dirba su užduočių kortelėmis, atlieka tarpusavio patikrinimus.	Atsišaukimo būdas, abipusis patikrinimas, instruktažas	Prisiminkite išnagrinėtą medžiagą, aktyvinkite grupės darbą.
4. Naujų žinių formavimas(15 minučių.)	Nurodo mokinius dirbti. Komentuoja multimedijos pristatymą, paaiškina terminus: absoliutizmas, manufaktūra; klausti klausimus	Jie žiūri daugialypės terpės pristatymą, klausosi, užsirašo mokytojui į sąsiuvinį, dirba su informaciniu užrašu, atsako į klausimus.	monologas, pokalbis, laida, istorija	Naujos informacijos įsisavinimas
5. Naujų žinių taikymas(14 min.)	Organizuoja darbą poromis, studijuoja dokumentą, keičiasi informacija ir pildo lentelę, tikrina darbą poromis, žodžiu apklausia pagal užduotį.	Dirbkite poromis, analizuokite dokumentą, užpildykite lentelę sąsiuvinyje, skaitykite užduoties atsakymus	Grupinis bendradarbiavimas Priėmimas „Galvok – pasidalink su partneriu“.	Ugdyti grupinio darbo įgūdžius, gebėjimą iš teksto išskirti pagrindinį, esminį.
6. Rezultatai(5 minutės.)	Pamokos apibendrinimas, įvertinimas, namų darbų skyrimas ir komentavimas	Užduokite klausimus, užsirašykite namų darbus.	Monologas, pokalbis	Klausyk, rašyk namų darbai.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Organizavimo momentas(2 minutės.)

– Šios dienos pamokos tema „Ankstyvieji naujieji laikai“. Šiandien klasėje tu:

• Darbas su kortelėmis
• Žiūrėti daugialypės terpės pristatymą;
• Darbas poromis su tekstu;
• Užpildykite lentelę.

Už kiekvieną pamoką gausite du pažymius.

2. Motyvacija(2 minutės.)

– Ši tema svarbi, nes įkūnija perėjimą iš viduramžių į naujuosius ir atveria šiam laikotarpiui skirtą pamokų ciklą. Būtent šiuo laikotarpiu vyksta įvykiai, kurie pakeis Europos veidą, pavers ją iš skurdžios užtvankos gerovės tvirtove ir pakeis požiūrį į žmogų. Šios pamokos temomis direktoriaus teste bus klausimai.

3. Atnaujinkite(5 minutės.)

– Prieš pradedant studijuoti naują temą, reikėtų pakartoti pagrindinius ankstesnio istorijos skyriaus terminus ir sąvokas, kurios yra tiesiogiai susijusios su šiandienos tema. Darbai atliekami ant kortelių. Jie turi klausimų ir atsakymų. Užduotis – rasti šių apibrėžimų formulavimo klaidas. Turite 5 minutes dirbti. ( 1 priedas ). Kortelės turi būti pasirašytos.

4. Naujų žinių formavimas

– Dabar žiūrėsite multimedijos pristatymą, o aš jums paaiškinsiu jo turinį. Pristatymo metu jūsų užduotis yra:

• užsirašykite pagrindinį jo turinį į sąsiuvinį
• jei reikia, atsakyk į mano klausimus

Ankstyvieji naujieji amžiai yra prieštaringas istorijos laikotarpis, kurį kitoje literatūroje galima rasti pavadinimu „Vėlyvieji viduramžiai“. Šis požiūris vyravo istorijos moksle m sovietinis laikas. Tačiau šiuo metu vykstantys įvykiai suteikia pagrindo jį išskirti kaip ypatingą, revoliucinį istorijos poskyrį, su kuriuo dabar susipažinsime.

Naujojo laiko periodizavimas

• Ankstyvieji naujieji amžiai XV – XVI a.
• Naujasis laikas XVII – XVIII a.
• Naujasis laikas XIX a.

Pagrindiniai ankstyvojo moderniojo laikotarpio bruožai:

• Absoliutizmas
• Manufaktūrų atsiradimas
• Mokslo pasiekimai
• Dideli geografiniai atradimai
• renesansas
• Reformacija

Absoliutizmo iškilimas

pramonės plėtra

5 skaidrė. Mokslo pasiekimai

Prieš pradėdami savarankiškai studijuoti mokslo pasiekimus, užsirašykime Trys pagrindiniai išradimai kurie šiais laikais pakeitė Vakarų civilizaciją: milteliai- susprogdino riteriškumą; kompasas- atveria pasaulinę rinką ir steigia kolonijas; tipografija– prisideda prie mokslo plėtros. Dabar pažiūrėkite į tekstinius dokumentus, gulinčius ant jūsų stalų ( 2 priedas ).
Jūsų užduotis:

• Perskaitykite tekstą, atsakykite į klausimus.
• Aptarkite juos grupėje.
• Užpildykite savo lentelės dalį, ji bus paryškinta spalva.

5. Žinių pritaikymas

– Dabar pradėsite šias užduotis:

• Garsiai atsakykite į klausimus.
• Klausykite mokinių iš kitų grupių.
• Visiškai užpildykite lentelę.

Mokiniams dirbant demonstraciniame stende jis demonstruojamas skaidrės numeris 6„Didieji XV–XVII amžių mokslininkai“. Atsakymai į 3 priedas .

6. Rezultatai

– Dabar pasakykite, prašau, kokias išvadas galima padaryti iš ištirtų? (Išvadą suformuluoja studentai).

Išvada

Pamokos metu mokiniai žiūrėjo multimedijos pristatymą, klausėsi ir įrašė nauja medžiaga, dirbo poromis, atsakinėjo į klausimus, darė išvadas, pelnė pažymius. Atitinkamai jie įvykdė jiems iškeltus tikslus.

Pamokos metu vaikai susidarė idėją apie „ankstyvuosius naujus laikus“ ir susiformavo savo poziciją dėl nagrinėjamos temos. Tai reiškia, kad pamokos tikslai buvo pasiekti.

Visa tai, kas išdėstyta, rodo iškeltų uždavinių sprendimą ir tokių kompetencijų formavimąsi kaip:

• priimti atsakingus sprendimus;
• dalyvauti priimant grupės sprendimus;
• leidimas konfliktines situacijas;
• rasti ir naudoti papildomos informacijos iš įvairių šaltinių.

Todėl galime padaryti bendrą išvadą apie renginį: renginiu visapusiškai įgyvendinami ugdymo proceso mokymo, ugdymo ir ugdymo tikslai. Šioje pamokoje rekomenduojama aprėpti nurodytą temą.

Žodynėlis

Absoliutizmas- neribota monarcho valdžia
Bajorų demokratija– kai monarcho valdžią riboja bajorų taryba.
Dideli geografiniai atradimai- garsioji laivyba, kurios dėka buvo atrastos naujos žemės ir sudaryti naujų jūrų ir vandenynų žemėlapiai; patvirtino Koperniko heliocentrinę teoriją; įvykiai, prisidėję prie pasaulinės civilizacijos formavimosi.
Manufaktūra- nedidelė samdomo fizinio darbo įmonė.
Ankstyvasis modernumas- pereinamasis istorijos laikotarpis, XV-XVI a.
Amatas- savotiška pramonės įmonė, liaudies amatas, kai įmonės darbuotojas yra ir jos savininkas.
renesansas– atgimimas senovės paveldas, pasaulietinė pradžia
Reformacija – socialinis judėjimas pirmojoje pusėje Vakarų ir Vidurio Europoje, kurios tikslas buvo radikaliai pertvarkyti Katalikų Bažnyčią.

Literatūra:

1. Bargas M.A. Epochos ir idėjos. M.: Mintis, 1987. - 348p.
2. Žakas Le Gofas. Viduramžių Vakarų civilizacija. / Vertimas iš prancūzų kalbos. V. Babinceva /. - Jekaterinburgas: U-Factoria, 2005. - 560 p.
3. Istorija senovės pasaulis/ R.Yu. Plaktuvas. Viduramžių istorija / A.A. Vasiljevas. - M: Respublika, 1993. - 511 p.: iliustr
4. Ponomareva G.M., Tyulyaeva T.I. Pasaulio civilizacijų istorija. Pamoka 10-11 klasėms. - M .: UAB "Leidykla AST": UAB "Leidykla Astrel", 2003 - 478, (2) su iliustr.
5. Rutenburgas V.I. Renesanso titanai. M.: Nauka, 1991. - 138 p.
6. Khachaturyan V.M. Pasaulio civilizacijų istorija nuo seniausių laikų iki XX amžiaus pabaigos. 10–11 klasės: Bendrojo ugdymo vadovas. vadovėlis institucijos / Red. Į IR. Ukolova. - M.: Bustard, 2002. - 512 p.: žemėlapis.