Тести з історії. Методологія вивчення російської історії. Методи та джерела вивчення історії Росії методи вивчення історії
Тест включає кілька запитань із варіантами відповідей. Студенту достатньо вибрати одну із запропонованих відповідей. Якщо студент правильно відповів на всі запитання тестів, отримує оцінку «5». Якщо відповів на 80%, отримує оцінку «4», якщо на 50%, то оцінку «3».
1. Як називається найбільш повне джерело, що висвітлює історію Стародавню Русь?
а) Новгородський перший літопис;
б) «Повість временних літ»;
в) Остромирове Євангеліє.
2. Який із зазначених нижче принципів застосовується щодо вивчення Вітчизняної історії?
а) принцип великих чисел;
б) принцип альтернативності;
в) принцип рівноваги.
3. Назвіть науку, яка допомагає краще вивчити історію?
а) архітектоніка;
б) археографія;
в) біогеографія
4. До якої мовної спільноти належать слов'яни?
а) тюркській;
б) індоєвропейської;
в) уральської.
5. Чи існує взаємозв'язок (і який) між способом землеробства та соціальним розвитком східних слов'ян VШ-IХ ст.?
а) взаємозв'язку немає;
б) підсічний спосіб - більш прогресивний;
в) більш прогресивно рілле землеробство.
6. Які об'єктивні причини освіти Давньоруської держави?
а) покликання ільменськими слов'янами варягів на Русь;
б) поява у східних слов'ян приватної власності та початок розшарування соціального суспільства.
а) норманської;
б) німецькою;
в) східнослов'янської;
г) прибалтійської.
8. Чому головним політичним центром Давньоруської держави став Київ?
а) Київ перебував у географічному центрі Давньоруської держави;
б) Київ був релігійним осередком слов'янських племен;
в) Київ був найдавнішим політичним та культурним центром східних слов'ян, займав надзвичайно вигідне воєнно-стратегічне становище.
9. Чому християнство стало за Володимира I Святославича державною релігією Стародавньої Русі?
а) Володимир Святославич був зачарований красою служби у християнських церквах;
б) приймаючи християнство, Володимир Святославич насамперед керувався державними інтересами Русі;
в) Володимир Святославич чудово повірив у християнські релігійні істини.
10. Який вплив на історичний розвиток Русі справило монгольське ярмо?
а) монгольське ярмо сприяло швидшому подолання феодальної роздробленості та утворенню централізованої держави;
б) монгольське ярмо уповільнило економічний, політичний і культурний розвиток Русі, стало однією з основних чинників, визначальних її відносне історичне відставання від Західної Європи.
11. Які були причини підвищення Москви і перетворення її на центр Російської держави?
а) Москва була найдавнішим і найрозвиненішим центром Русі;
б) слабкість інших князівств;
в) вигідність географічне розташування, гнучкість політично московських князів, підтримка Москви церквою
12. Що являла собою територія нинішньої Воронезької області на момент завершення утворення Російської централізованої держави?
а) це була густонаселена територія з великою кількістю міст;
б) територія була «Дике поле» - обезлюділий край з повністю зруйнованою економікою;
в) ці землі перебували у підпорядкуванні Кримського хана.
13. Якого московського князя називають першим збирачем Російської землі?
а) Івана Ш;
б) Дмитра Донського;
в) Івана Каліту;
г) Василя Ш.
14. Який московський князь завершив об'єднання російських земель довкола Москви?
а) Іван Ш;
б) Олександр Невський;
в) Дмитро Донський;
г) Василь Ш.
15. Як називалася основна форма боярського феодального землекористування у ХV-середині ХVI століть.
а) вотчина;
в) маєток.
16. Які наслідки мали реформи, здійснені Вибраною Радою та Іваном IV Грозним у середині ХVI ст.?
а) утворилася Російська імперія;
б) було здійснено децентралізацію управління державою;
в) відбулося посилення централізації влади в Російській державі.
17. Який московський князь вперше оприлюднив письмові закони, названі Судебником?
а) Василь Темний;
б) Василь Ш;
в) Іван Ш;
г) Іван Грозний.
18. Чи мала Росія у другій половині ХV – середині ХVІ ст. дипломатичні, торговельні відносини з країнами із країнами Заходу та Сходу?
а) були розвинені широкі відносини з низкою країн Європи та Азії;
б) Росія була у дипломатичній ізоляції;
в) Росія відновила перервані відносини з країнами Сходу та Заходу та починала розвивати нові.
19. Виберіть правильний хронологічний порядок зміни претендентів на російський престол під час Смути (1598 – 1613):
а) Федір Годунов, Лжедмитрій І, Владислав, Лжедмитрій П, Борис Годунов, Василь Шуйський;
б) Лжедмитрій I, Борис Годунов, Федір Годунов, Лжедмитрій П, Владислав, Василь Шуйський;
в) Борис Годунов, Федір Годунов, Лжедмитрій І, Василь Шуйський, Лжедмитрій П, Владислав.
20. Чому Земський собор 1613 обрав на російський престол Михайла Федоровича Романова?
а) бояри хотіли сильного царя;
б) це був компроміс різних політичних таборів українського суспільства;
21. Коли почалося формування абсолютизму у Росії?
а) за Івана Ш;
б) за Івана IV;
в) за Михайла Федоровича;
г) за Олексія Михайловича;
д) за Петра I.
22. Що таке «політика протекціонізму»?
а) заступництво монарха випадковим людям і висування їх на придворні та державні посади не за принципом «державної користі», а за якостями, що залучають самого монарха (особиста відданість, фізична краса тощо);
б) економічна політика держави, спрямовану підтримку національної економіки.
23. Завдяки якому документу вихідці з «підлих» станів могли розраховувати отримання дворянського титулу у Росії?
а) «Жаловану грамоту дворянству»;
б) Генеральному Регламенту;
в) «Табелі про ранги»;
г) статуту Головного майстра;
д) Соборному Уложенню 1649
24. Чим було замінено накази ХVI – ХVП ст.?
а) міністерствами;
б) Верховною Таємною радою;
в) колегіями;
г) Державною Радою;
д) Конзилією Міністрів.
25. У 1719 р. у Петербурзі було відкрито для вільного відвідування музей та бібліотека при ньому. Як він називався?
а) Ермітаж;
б) Артилерійський музей;
в) Кунсткамера;
г) Російський музей;
д) Військово-морський музей.
26. Яка основна мета Петра I?
а) зміцнення особистої влади монарха;
б) прагнення модернізувати російське суспільство;
в) зміцнення обороноздатності країни;
р) забезпечення тотального контролю із боку держав як над діяльністю, і за особистим життям підданих.
27. Які місця та архітектурні споруди Воронежа пов'язані з перебуванням Петра I та будівництвом морського флоту?
а) так званий Арсенал;
б) «Петровський острів» та Успенська церква;
в) так званий «Шляховий палац»;
28. Який напрям зовнішньої політики Росії був основним у Останніми рокамиправління Петра I?
а) Далекосхідне (пов'язане з підготовкою експедиції В. Берінга);
б) Балканське (зближення Росії та Чорногорії);
29. Яке явище у російській історії отримало назву політики «освіченого абсолютизму»?
а) реформи Петра I;
б) політика уряду Катерини П;
в) звільнення селян від кріпацтва Олександром П;
30. Наприкінці ХУІІІ ст. було зроблено три розділи Речі Посполитої. У яких із них брала участь Росія?
а) у першому та другому;
б) у третьому;
в) у всіх трьох.
31. Кому передавався престол за Законом про престолонаслідування, виданим Павлом I в 1797?
а) старшому синові;
б) дружині імператора;
в) братові імператора за старшинством.
32. Що таке «Негласний комітет»?
а) комітет із цензури, що з'явився на початку ХIХ;
б) близьке оточення Олександра I, що впливало на його політику;
в) таємна поліція.
а) Раптом помер Олександр I;
б) відбулося об'єднання Південного та Північного товариства та було прийнято рішення про виступ;
в) план повстання був готовий, і члени товариства не хотіли гаяти часу.
34. Що означав для Росії «східне питання» у другій половині ХIХ ст.?
а) Кавказьку війну за приєднання Північного Кавказу;
б) включення до складу імперії середньоазіатських народів;
в) вирішення проблеми Чорного моря та чорноморських проток, підтримку визвольного руху балканських народів.
35. Хто називався «тимчасовообов'язаним» у пореформеній Росії?
а) заводчик, який брав тимчасово казенне підприємство у найм;
б) солдат, що звільнявся після термінової служби у запас;
в) орендар землі;
г) селянин.
36. Яка буржуазних реформ 60-70-х гг. ХІХ ст. виявилася найрадикальнішою та послідовнішою?
а) земська;
б) міська;
в) військова;
г) судова;
д) фінансова;
е) у галузі освіти.
37. Назвіть найбільш тривалу буржуазну реформу ХІХ ст.
а) земська;
б) міська;
в) військова;
г) судова.
38. Назвіть особливості розвитку капіталізму у Росії.
а) прискорений всебічний розвиток країни;
б) розвиток економіки лише з допомогою російського капіталу;
в) капіталізм у Росії у відсутності своїх особливостей.
39. Виберіть три протиборчі суспільно-політичні течії, що склалися в Росії на рубежі ХIХ - ХХ ст.
а) урядове, ліберальне, революційно-демократичне;
б) ліберально-монархічне, народницьке;
в) реакційне, конституційне, анархічне;
40. Чи була спроба царського уряду вирішити гострі політичні, економічні та соціальні проблеми, що стояли перед Росією на початку ХХ ст. шляхом реформ без революційних потрясінь?
41. Які цілі революції 1905-1907 гг. були основою об'єднання партій «лівого блоку»?
а) здійснення буржуазно-демократичної революції та знищення самодержавства;
б) здійснення буржуазно-демократичної революції та її переростання в соціалістичну революцію;
в) здійснення буржуазно-демократичної революції та знищення самодержавства. Вищий ідеал боротьби – заміна капіталізму соціалізмом.
42. Чи відбулися якісь позитивні зміни у Росії після революції 1905 – 1907 рр.?
а) революція зазнала поразки і тому не призвела до жодних змін у суспільстві;
б) досягнуто було певне поліпшення економічного становища робітників та селян;
в) незважаючи на поразку революції, її результатом стала часткова модернізація державного устроюта її подальша еволюція по дорозі перетворення на буржуазну монархію.
43. Чи згодні Ви з точкою зору, що столипінська аграрна реформа зазнала краху?
44. Визначте відношення основних партій Росії до Першої світової війни?
а) всі партії відмовилися підтримати зовнішню політику царату у роки війни;
б) партії революційно-демократичного табору відмовилися підтримати зовнішню політику царату у роки війни;
в) лише РСДРП відмовилися підтримати зовнішню політику царату у роки війни;
г) лише більшовики відмовилися підтримувати зовнішню політику царату у роки війни.
45. Чи були особливості у Лютневої буржуазно-демократичної революції 1917 р.?
а) особливостей був. Лютнева буржуазно-демократична революція відбулася подібно до буржуазних революцій на Заході і до влади прийшла буржуазія;
б) Лютнева революція у Росії мала свої особливості і разюче відрізнялася від буржуазних революцій у країнах.
а) переворот;
б) революція.
47. Чи існувала у 1917 році альтернатива Жовтневої революції?
48. Основні положення програми якої партії включав «Декрет про землю»?
а) більшовицькі партії;
б) есерівської партії;
в) кадетської партії.
49. У чому полягала причина швидкого встановлення Радянської влади по всій країні?
а) встановлення Радянської влади по всій країні не було необхідністю. Досить було скликати Установчі збори та підтвердити встановлення Радянської влади;
б) щоб перемогти до кінця, Жовтнева соціалістична революція має вийти за межі столиці.
50. Що таке громадянська війна?
а) масові виступи хуліганів на вулицях міст;
б) збройна форма боротьби за державну владу між класами та соціальними групами всередині країни;
в) масові страйки із політичними вимогами.
51. Навіщо більшовикам потрібна була влада у країні?
а) фізично знищити всіх представників буржуазії;
б) збагатити членів своєї партії з допомогою пограбування всього народу;
в) ліквідувати капіталістичну власність на землю, фабрики, заводи та інші основні засоби виробництва для того, щоб побудувати соціалізм.
52. Одним з найважливіших кроків щодо переходу до мирного життя після громадянської війни в Росії було рішення про:
а) заміні продрозкладки продподатком;
б) повернення землі поміщикам;
в) дозвіл діяльності партій кадетів та октябристів;
г) денаціоналізація великої промисловості.
а) у цей день розпочав роботу І з'їзд Рад СРСР;
б) у цей день усіма радянськими республіками було підписано союзний договір;
в) цього дня на з'їзді РКП(б) було ухвалено рішення про утворення СРСР.
54. Назвіть причини згортання НЕПу.
а) НЕП не виправдав себе економічно;
б) неможливість тривалого лавірування між ринком та директивою; економічні зміни не доповнювалися політичними;
55. Завдяки чому сформувався режим особистої влади Сталіна?
а) позитивну оцінку Леніна;
б) партійну підтримку.
56. Яке суспільство було збудовано у 30-х рр.?
а) збудовано соціалістичне суспільство;
б) побудовано індустріальне суспільство;
в) побудовано постіндустріальне суспільство.
57. Чи брав участь СРСР у Мюнхенській угоді 1938?
б) частково;
59. Які події завершили докорінний перелом під час Великої Вітчизняної війни?
а) вихід радянських військна державний кордон СРСР;
б) московська битва;
в) Курська битва;
г) Сталінградська битва.
60. Коли було звільнено від німецько-фашистських загарбників м. Воронеж?
61. Які фактори сприяли успішному відновленню економіки СРСР у післявоєнний період?
а) інтерес радянського народу та внутрішні економічні чинники;
б) допомогу США відповідно до плану Маршалла;
в) допомогу інших союзників щодо антигітлерівської коаліції.
62. У чому виявилася нова розстановка сил у світі після закінчення Другої світової війни?
а) Німеччина, як і раніше, становила небезпеку миру;
б) відбулося переміщення політичного, військового та економічного центру з Європи до США;
в) Європа зберігала своє лідируюче становище у світі.
63. Як можна оцінити політичне становище радянського суспільства після війни?
а) суспільство перебувало у стані апатії;
б) становище було суперечливим;
в) країна одразу була повернена до політичних репресій.
64. Як оцінити діяльність Хрущова Н.С.?
а) лише позитивно;
б) лише негативно;
в) його діяльність мала суперечливий характер. В результаті його керівництва в нашій країні було досягнуто певних успіхів, але було допущено і прорахунки.
65. Що означає хрущовська «відлига» після смерті Сталіна?
а) ряд важливих державних заходів, вкладених у часткову демократизацію життя суспільства;
б) ряд заходів у державному масштабі, вкладених у повну лібералізацію країни;
в) пожвавлення культурного життя країни.
66. Що характерно для нашої країни в період з 1964 до початку 70-х років?
а) масштабність та інтенсивність роботи з пошуку шляхів оновлення суспільства, затвердження наукового підходу та економіки;
б) реформа політичних структур;
в) великі перетворення у соціальному та духовному розвитку суспільства.
67. Якими були результати економічної реформи 1965 р.?
а) реформа не принесла очікуваних результатів;
б) реформа надала певний імпульс економічному розвитку країни та розв'язала ініціативу промислових підприємств;
в) реформа викликала зміни у системі управління промисловістю та будівництвом;
г) реформа закінчилася великими успіхами у розвитку країни.
68. Чим характеризується застійний період розвитку радянського суспільства (1970-1985гг.)?
а) різким ослабленням новаторських устремлінь, консервацією принципів та форм суспільного устрою;
б) боротьбою за радикальні зміни у всіх сферах життя суспільств
в) радянське суспільство взагалі мало застійного періоду.
69. Коли було підписано заключний акт Наради з безпеки та співробітництва в Європі?
а) 1975 р.;
б) 1979 р.;
70. Чим були зумовлені причини відставання нашої країни від провідних країн світу за умов зростаючого впливу НТР?
а) відсутністю ефективного механізму господарювання;
б) недоліками у системі управління НТП;
в) недостатньою чисельністю та компетентністю наукових кадрів;
г) низьким рівнем активності та відповідальності трудящих мас.
71. Як змінилася зовнішня політиканашої країни із середини 80-х років?
а) призвела до загострення міжнародної обстановки;
б) сприяла ослабленню міжнародної напруги;
72. Яка мета реформ, що розпочалися у 1992 році?
а) удосконалювати державну економічну систему;
б) здійснити перехід до ринкової економіки та відповідно до цього перетворити суспільні відносини.
Предметом вивченняВітчизняної історії є закономірності політичного та соціально-економічного розвитку Російської держави та суспільства як частини світового процесу історії людства. Історія Росії розглядає суспільно-політичні процеси, діяльність різних політичних сил, розвиток політичних систем та державних структур.
Методи вивчення історії:
1) хронологічний- У тому, що явища історії вивчаються суворо в тимчасовому (хронологічному) порядку. Застосовується при складанні хронік подій, біографій;
2) хронологічно-проблемний- Передбачає вивчення історії Росії за періодами, а всередині них - з проблем. Застосовується у всіх загальних дослідженнях, зокрема й у різних курсах лекцій з історії;
3) проблемно-хронологічний– застосовується щодо будь-якої однієї боку діяльності держави, суспільства, політичного діячау її послідовному розвитку. Такий підхід дозволяє повніше простежити логіку розвитку проблеми, а також найефективніше отримати практичний досвід;
4) періодизації- заснований на тому, що і суспільство в цілому, і будь-яка складова його частина проходять різні стадії розвитку, що відокремлюються один від одного якісними рубежами. Головним у періодизації є встановлення чітких критеріїв, суворе та послідовне їх застосування щодо та дослідження;
5) порівняльно-історичний– ґрунтується на визнанні відомої повторюваності історичних подійу світовій історії. Його суть полягає в їхньому порівнянні для встановлення як загальних закономірностей, так і відмінностей;
6) ретроспективний– заснований на тому, що минулі, сьогодення та майбутні суспільства тісно пов'язані між собою. Це дає можливість відтворити картину минулого навіть за відсутності всіх джерел, що належать до часу, що вивчається;
7) статистичний– полягає у дослідженні важливих сторін життя та діяльності держави, кількісного аналізу множини однорідних фактів, кожен з яких окремо не має великого значення, у той час як у сукупності вони зумовлюють перехід кількісних змін у якісні;
8) соціологічних дослідженьзастосовується щодо сучасності. Він дає можливість вивчати явища переважно політичної історії. Серед прийомів цього можна назвати анкетування, опитування, інтерв'ю та інших.
Джерела вивчення вітчизняної історіїдуже значні та складні. Точних кордонів кола джерел, здається, немає з цілісності і неподільності історичного процесу, взаємопов'язаності діяльності людей різних етапах історико-політичного розвитку. Зразкова класифікація джерел: 1) археологічні джерела; 2) літописи та літописні склепіння; 3) етнографічні джерела; 4) архівні документи; 5) документи державних органів та громадських організацій Російської держави; 6) документи політичних партійта рухів Росії 7) твори державних та громадських діячів Росії; 8) періодичний друк; 9) мемуарна література; 10) музейні документи; 11) фото-, фоно- та кінодокументи; 12) електронні засоби інформації.
Тема 1. Методологія та теорія історичної науки. Росія у світовому історичному процесі.
Предмет історії як науки, ціль та завдання її вивчення, функції історичного знання; методи та джерела вивчення історії; проблеми історичного знання. Формаційний та цивілізаційний підходи до історії їх сутність. Історичні типи цивілізацій. Характерні риси східної та європейської цивілізацій. Сенс дихотомії Схід – Захід. Історія Росії - невід'ємна частина всесвітньої історії.
Тема 2. Місце середньовіччя у всесвітньому -історичному процесі. Історія Росії з найдавніших часів до кінця XVII ст. Основні етапи становлення державності.
Дискусії про хронологічний рубеж давнини та середньовіччя. зміст поняття «середньовіччя»; походження слов'ян. Ранні політичні об'єднання східних слов'ян. Процес формування Давньоруської державності та її основні етапи. Роль норманського впливу. Сучасні трактування "норманнського питання" ("Норманізм"). Проблема політико-культурного впливу Візантії на розвиток давньої Русі. Роль православ'я у формуванні російського середньовічного суспільства. Русь періоду феодальної роздробленості. Русь та Орда. Північно-східна Русь між хрестоносцями та Ордою. Олександр Невський та його зовнішньополітичні пріоритети; утворення Московського князівства та причини його піднесення. Початок об'єднання російських земель довкола Москви. Початок формування станової системи організації суспільства, його еволюція, становлення самодержавства; московська держава на початку XVI ст. Особливості суспільно-політичного устрою. Початок правління Івана ІV. Реформи «Обраної ради» та їх оцінка. Опричнина її причини та наслідки. Смутні часи в історії Росії: причини, сутність, прояви, підсумки. Основні напрями політичного та соціально-економічного розвитку країни у XVII столітті. Посилення централізації держави, нові явища у господарському житті країни.
Тема 3. Світова історія - перехід до нового часу. XVIIIстоліття в західноєвропейській та Російській історії: модернізація та просвітництво, особливості Російської модернізації.
Теорія модернізації. Технологічні зміни у суспільстві та нові явища у господарському житті. Європейська освіта; ідеї просвітителів. Початок модернізації та європеїзації Росії. Об'єктивна потреба перетворень. Імперська модернізація, її особливості. Соціальні, економічні та культурні реформи Перта I: зміст, характер, взаємозв'язок, наслідки. Росія за доби Катерини другий. «Освітлений абсолютизм» у Росії, його особливості. Спроби регламентації соціальних відносин та законодавчої діяльності. «Наказ» Катерини II – правове обґрунтування освіченого абсолютизму. Робота Укладеної комісії. Розвиток суспільної думки Росії XVIII ст. Російські просвітителі.
Тема 4. Основні тенденції розвитку всесвітньої історії у ХІХ столітті. Російська імперія у ХІХ столітті. Проблеми модернізації.
XIX століття у світовій історії. Формування індустріального суспільства. Формування громадянського суспільствата правової держави. Росія першій половині ХІХ століття. Консервативні та ліберальні тенденції у суспільному житті країни. Перші реформи ХІХ століття проблеми та протиріччя реалізації. Діяльність М. Сперанського. Вітчизняна війна 1812 року. Зміна курсу початок 20-х років: причини та наслідки. Революційні тенденції: ідеї та політична практика декабризму. Ідейна боротьба 30-х-50-х років ХІХ століття. Теорія офіційної народності. Західники слов'янофілів. А. І. Герцен та теорія «російського соціалізму». Причини ліквідації кріпацтва. Маніфест і становище 17 лютого 1861 року: основні положення, мета та характер реформи, її суперечливість та половинчастість, ліберальні реформи 60-х – 70-х років; їхня роль у демократизації країни у підключенні до загальноєвропейського процесу створення цивілізованих форм державності. Підсумки та наслідки реформ 60-х – 70-х років. Особливості пореформеного розвитку Росії. Початок етапу капіталістичної модернізації країни. Наздоганяюча модернізація. Капіталізація Російської економіки та її специфіка. Роль держави у економіці країни. С. Ю. Вітте і його роль у здійсненні капіталізму, що складається. Суспільно-політична боротьба навколо проблеми історичного вибору. Російський общинний соціалізм. Народництво та її еволюція. Марксизм та її поширення у Росії. Виникнення Російської соціал-демократії. Особливості перших політичних партій. Росія та світ на рубежі XIX і XX століть: нерівномірність та суперечливість розвитку. Загострення проблеми поділу сфер впливу та переділу світу. Військово-політичний союз у Європі. Росія та країни Потрійного союзу та Антанти. Загострення кризи самодержавства межі століть.
Тема 5. Місце ХХ століття у всесвітньо-історичному процесі. Росія на початку століття революція чи реформа?
Росія на початку XX століття. Суперечності та криза російського варіанта капіталістичної модернізації на початку сторіччя. Буржуазно-демократична революція у Росії (1905 - 1907 рік). І її наслідки. Політична боротьба у Державній Думі та її впливом геть суспільство. Росія після революції Столипінські реформи, їхня сутність, підсумки, наслідки. Причини та характер першої світової війни. Росія у системі міжнародних відносин у передвоєнні роки. Протистояння коаліцій. Хід бойових дій. Наростання розколу російського суспільства, суспільно-політична криза в країні, форми його прояву. Лютнева революція та її результати. Проблема історичного вибору після лютого.
Тема 6. Соціально-економічний та політичний розвиток країни у перше десятиліття радянської влади.
Революція 1917 року. Партія більшовиків при владі. Доктрина світової пролетарської революції. Брестський світ Формування більшовицького режиму: перехід до жорстких форм надзвичайної диктатури, посилення ролі органів державного примусу. Боротьба навколо установчих зборів та його розгін. Перші соціально-економічні перетворення нової влади. "Червоногвардійська атака" на капітал. Громадянська війнау Росії, її етапи. Військовий комунізм: політика, ідеологія, практика. Перехід від надзвичайної до тоталітаризму. Криза системи більшовицької влади наприкінці 1920 – на початку 1921 року. Об'єктивна потреба зміни стратегічного курсу. Перехід до НЕПу, її концепція. Розвиток країни на шляху НЕПу: проблеми, основні протиріччя. Ідейно-політична боротьба у партії у 20-ті роки, перемога прихильників І. В. Сталіна, затвердження режиму особистої влади.
Тема 7. Радянське суспільство у 30-ті роки.
Курс для будівництва соціалізму. Необхідність створення індустріальної структури економіки СРСР. Стратегія форсованого розвитку. Форсована індустріалізація. Жорстка централізація управління економікою, адміністративний контроль, відключення ринкових важелів. Колективізація селянських господарств. Ліквідація куркульства. Політична система 30-х. Витоки та сутність тоталітаризму, зрощення партії та держави. Введення культу особи. Масовий терор. Підсумки економічного та політичного розвитку СРСР до кінця 30-х років. Міжнародні відносини напередодні Другої світової війни.
Тема 8. Друга світова війната Велика Вітчизняна війна радянського народу. Повоєнний світ 1945–1953 роки.
Розв'язування Другої світової війни. СРСР за умов розпочатої війни. Велика Вітчизняна війна: початок, характер, цілі, основні періоди, події. Радянська тоталітарна система та суспільство у воєнні роки. Історична
роль СРСР у розгромі фашизму. Підсумки Другої світової та Великої Вітчизняної війни. Ціна перемоги. Нова розстановка політичних сил у світі після закінчення Другої світової війни. Поляризація повоєнного світу. "Холодна війна" як форма міждержавного протистояння. Альтернативи повоєнного розвитку. Повоєнна економіка: основні проблеми. Посилення «Культу особистості». Нова хвиля репресій другої половини 40-х-50-х років.
Тема 9. Радянське суспільство 50-80-х років. Спроби лібералізації та глобальна криза.
НТР та її вплив на хід суспільного розвитку. СРСР у середині 60-80-х рр.: наростання кризових явищ. Соціальна політика, зовнішня політика СРСР. Переворот 1964 року. Господарська реформа середини 60-х та її невдачі. Криза радянської індустріальної системи. Суперечності соціально-економічного та суспільно-політичного розвитку радянського суспільства. Виникнення та розвиток дисидентського правозахисного руху. СРСР у системі міжнародних відносин 70-х – 80-х років.
Тема 10. Розбудова системи. Зміна моделі у суспільному розвиткові.
Радянський Союз 1985-1991 рр. СРСР шляху кардинального реформування соціально-економічного розвитку суспільства. Концепція розбудови. Гласність. Початок «радикальної економічної реформи». Реформи політичної системи. Філософія "нового мислення". Провал спроб реформування соціалізму. Причина невдачі перебудови. Пошук нових рішень. Серпневі події та їх політичні наслідки. Біловезькі угоди. Початок радикально-ліберальної модернізації. Курс формування нової системи власності. Початок нового етапу реформ: задум, результати. Економічна та соціальна ціна за «шоковий варіант модернізації. Криза влади та її вирішення у жовтні 1993 року. Перемога президента, рішення щодо зміцнення владних структур. Конституція, перехід до президентської республіки. Соціально-економічна модернізація, культура та сучасність, духовний стан суспільства періоду, зовнішньополітична діяльність в умовах нової геополітичної ситуації (1993-1999 рр.)
____________________
Примітка. Дана програма (зміст дисципліни) пропонувалася студентам
до 2007 року.
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ з дисципліни "Вітчизняна історія".
1. Визначте, який період середньовіччя:
а) раннє середньовіччя;
б) класичне середньовіччя;
в) пізнє середньовіччя
відповідають наведені нижче форми феодальної державності:
а) абсолютна монархія; в
б) ранньофеодальна монархія; а
в) централізована монархія з становим представництвом б
2. Розташуйте в історичній послідовності згадані нижче події:
а) Куликівська битва;
б) хрещення Русі;
в) повалення монголо-татарського ярма:
г) виникнення Київської Русі;
співвіднесіть їх з відповідною датою:
а) 988; б
б) 1327;
в) 1480 рік
г) 1380 рік; а
д) 882 рік; г
е) 911 рік;
ж) 1097;
з) 1223;
і) 1240 рік
і з ім'ям князя, за якого ця подія відбувалася:
а) Іван Калита;
б) Олег; г
в) Іван III
г) Дмитро Донський; а
д) Володимир Святий б
3. Розташуйте в хронологічній послідовності наведені нижче історичні дії та події:
а) Смута; 3
б) Опричнина; 2
в) реформи Вибраної ради; 1
г) дії перших царів династії Романових щодо зміцнення
царської влади 4
4. Визначте заходи:
а) проведення політики меркантилізму;
б) створення централізованої
адміністративної системи-
утвердження абсолютизму;
в) реалізацію політики просвященного абсолютизму;
1. Указ про єдиноспадкування,
2. Запровадження подушної подати.
3. Державна монополія на частину товарів, свідоцтва а
4. Скликання Укладеної комісії. в
5. Заснування мануфактур. а
6. Зміцнення юрисдикції купецтва. а
7. Установа системи колегій. б
8. Введення рекрутської повинності. б
9. Жалувана грамота дворянству. в
10. Маніфест 19 лютого 1861 року.
11. Установа Святішого Синоду. б
12. Введення титулу імператора. б
5. Співвіднесіть дати та події:
а) 1775-1783
6)1767
в) 1789-1794
г)1721
д)1785
1. Велика французька революція у
2. Жалувана грамота дворянству д
3. Скликання Укладеної комісії. б
4. Війна за незалежність у Північній Америці. а
5. Проголошення Росії імперією. г
6. Визначте загальні риси, характерні для модернізацій, проведених Петром I та Олександром II:
а) реформи були спрямовані на вирішення завдань військово-політичної експансії, оборони від зовнішніх ворогів, підтримання статусу великої держави; V
б) метою модернізацій було підвищення народного добробуту та стимулювання народної ініціативи;
в) перетворення ставили завдання створення громадянського суспільства;
г) реформи здійснювалися "згори"; V
буд) соціальної опорою модернізаторів були широкі народні маси;
е) внаслідок реформ посилилося кріпацтво;
ж) наслідком реформ було створення широкого прошарку приватних власників;
з) реформи означали затвердження у Росії індустріального суспільства;
і) реформи проводилися з ініціативи правлячого шару, який був зацікавлений у корінному перетворенні всіх сфер суспільного життя. V
7. Визначте кроки щодо реформування країни, пов'язані з іменами:
а) Олександра ІІ; б, г, ж
б) СЮ. Вітте; а, в, з.
в) А.П. Столипіна. д, е, в.
Набір відповідей:
а) кроки, створені задля обтяження структури промисловості (індустріалізація);
б) скасування кріпацтва у Росії;
в) фінансова реформа, що забезпечує перехід країни на золотий обіг;
г) судова та земська реформи;
д) курс на руйнування селянської громади та передачу земельних наділів у особисту власність селян;
е) масове переселення селян за Урал;
ж) військова, міська реформи;
з) використання закордонних позик, постановка питання про перехід на пряме іноземне інвестування, запровадження серії непрямих податків;
і) підготовка рішень про свободу віросповідання, недоторканність особи, про державне страхування робітників, про реформу місцевого самоврядування, про реформу системи освіти.
8. Визначте політичні течії другої половини XIX – початку XX ст.
а) консерватори; б, з.
б) ліберали; в ж, м.
в) революційні народники; а, д, л.
г) марксисти г, е, к.
які могли висловлювати такі погляди, ідеї, вимоги:
а) погляд на общинну організацію, що поєднує особисті інтереси з громадським характером виробництва, як вихідний пункт майбутнього соціалістичного ладу;
б) відданість формулі «православ'я, самодержавство, народність»;
в) орієнтація на західний шлях розвитку, загальноєвропейські громадські цінності;
г) твердження, що капіталізм є необхідним етапом еволюції людства, а соціалізм є результатом революційної боротьби.
б пролетаріату;
д) прагнення захисту народу, схиляння перед народом, усвідомлення «вини» і «неоплатного» боргу освічених верств суспільства перед народом;
е) твердження, що кінцевою метою революційної боротьби є встановлення диктатури пролетаріату та побудова соціалізму;
ж) захист ідеї абсолютної цінності людської особистості, правового порядку, пріоритету закону перед політичною владою;
з) відстоювання непорушності станово-монархічної системи;
і) вимога свободи совісті, гласності, незалежності суду, свободи прояву приватної ініціативи;
к) захист тези про робітничий клас як основний перетворювальної сили суспільства;
л) можливість некапіталістичного розвитку Росії від селянської громади до соціалізму;
м) спроба знайти середній шлях розвитку між реакцією та революцією.
9. Використовуючи наведені нижче поняття, визначте, що було
1) однаковим а, г, д, з.
2) різним б, в, е, ж.
у першій російській революції 1905 - 1907 р.р. та лютневої революції 1917 р.?
а) характер революції;
б) глибина економічних труднощів та ступінь опозиційності настроїв перед революцією;
в) ступінь дискредитації правлячого режиму напередодні революції;
г) рушійні сили революції;
д) основні цілі революції;
е) вирішення питання влади під час революції;
ж) тривалість революції;
з) здатність робітників до швидкої політичної самоорганізації.
10. Виберіть із наведених нижче рішень, дій, ознак ті, що характеризують:
а) "надзвичайщину"; 2,3,6,
б) військовий "тоталітаризм". 1,4,5,7.
1) постанову ВЦВК про перетворення Радянської республіки на єдиний військовий табір;
2) масовий терор як фізичне знищення противників, залякування населення;
3) некерованість комбідів;
4) створення Ради Робочої та Селянської Оборони;
5) відмова від терору щодо мас;
6) надзвичайні органи, що діяли поза законом, що використовують особливі повноваження та диктаторські методи;
7) обмеження дій органів управління рамками революційної законності.
11. Розташуйте в історичній послідовності наведені нижче
моделі побудови соціалізму:
а) НЕП; 2 (в, г, ж, л)
б) стратегія форсованого розвитку; 3 (а, д, з, к)
в) воєнний комунізм. 1 (б, е, і, м)
Співвіднесіть їх з відповідними економічними заходами:
а) "підхльостування країни" адміністративно-наказними методами;
б) запровадження загальної трудової повинності;
в) дозвіл вільної торгівлі;
г) допуск в економіку капіталістичних елементів за збереження в руках держави командних економічних висот;
д) суцільна колективізація у зернових районах країни;
е) ліквідація товарно-грошових відносин, використання прямого продуктообміну;
ж) встановлення фіксованого продподатку з селянських господарств;
з) широке використання примусової праці;
і) запровадження зрівняльної системи розподілу продуктів харчування та предметів народного споживання;
к) ліквідація куркульства як класу в зернових районах країни;
л) переведення державних підприємств на госпрозрахунок;
м) проведення тотальної націоналізації промисловості та торгівлі.
12. Виникнення держави у східних слов'ян належить до наступного періоду середньовіччя.
а) раннє середньовіччя; V
б) класичне середньовіччя;
в) пізнє середньовіччя
г) епохою відродження
13. "Повість временних літ" пов'язує походження правлячої династії
на Русі з...
а) Аскольдом;
б) Діром;
в) Рюріком. V
г) Рогволодом.
14. У своїй політиці стосовно ординських завойовників Олександр Невський вважав, що треба...
а) надати Орді негайний збройний опір та силою зброї забезпечити незалежність;
б) визнати залежність від ординських ханів, враховуючи небезпеку, що виходить із боку північно-західних сусідів Русі, та поступово накопичувати сили. V
в) відстоював свої особисті інтереси, у зміцненні особистої влади та збагачення.
г) дотримувався нейтральної позиції, балансуючи між Ордою та правлячою елітою.
15. У період складання Російської централізованої держави
з'являється і набуває все більшого поширення наступна
форма феодального землеволодіння.
а) вотчина;
б) маєток; V
в) державні землі.
г) наділи
16. Першим носієм царського титулу у Росії був...
а) Іван ІІІ; V
б) Василь ІІІ;
в) Івана IV;
г) Петро I.
17 . Новим явищем у економічному житті країни у XVII ст. стало...
а) поява феодального землеволодіння;
б) освоєння російським селянством нових територій;
в) складання всеросійського ринку, поява мануфактур. V
г) зміцненням та централізацією влади
18. Однією з причин реформ Петра I було прагнення царя...
а) створити у Росії правову державу;
б) утвердити капіталістичні відносини;
в) висунути Росію до великих держав. V
г) все вищеперелічене
19. Зміни у свідомості Росії у XVIII - першої поло¬
вини ХІХ ст. були пов'язані з поширенням ідей.
а) Відродження;
б) Реформації;
в) Просвітництва. V
г) Пізнього середньовіччя
20. П. Пестель в " " Російській правді " писав, що...
а) Росія буде конституційною монархією з Народним вічем, Державною Радою;
б) Росія буде республікою з Народним віче, Державною думою, Верховним собором. V
в) абсолютною монархією
г) конституційною монархією з Державною думою
21. Теорія селянського общинного соціалізму була вперше обґрунтована...
а) есерами;
б) А. І. Герценим; V
в) слов'янофілами.
г) більшовиками
д) меншовиками
22. Широка громадська підтримка реформ 60-х років. ХІХ ст. була
забезпечена завдяки...
а) повстання декабристів;
б) поширення у суспільстві цінностей теорії "офіційної народності";
в) діяльності представників суспільної думки Росії 30-40-х рр. ХІХ ст. V г) все перелічене вище
23. У 70-х роках ХІХ ст. існували такі організації народників.
а) "Союз порятунку", "Союз благоденства", "Північне" та "Південне" товариства;
б) "Земля та воля", "Чорний переділ", "Народна воля"; V
в) "Звільнення праці", "Союз боротьби за визволення робітничого класу".
г) "Союз порятунку", "Народна воля";
24. Головною метою аграрної політики П.А.Столипіна було...
а) зміцнення традиційних сільських структур, які допомагають
селянину вижити за умов насадження зверху капіталізму
та індустріальної системи, руйнування села;
б) створення ринку робочої силидля російської, що розвивається
промисловості;
в) створення широкого шару селян-фермерів, розширення соціальної опори самодержавства на селі. V
г) Перехід Росії з аграрної галузі економіки до промислової.
25. Обставиною, що свідчила про розпад третьочервневої політичної системи, було...
а) вбивство П.А.Столипіна у вересні 1911 р;
б) освіту у Думі Прогресивного блоку у серпні 1915 р; V
в) Лютнева революція 1917р.
г) революція 1905
26. Заходами, що використовувалися західними країнами у роки
Першої світової війни та державне примусове
регулювання господарських відносин...
a) обмеження приватної власності та ринку, контроль за обміном та цінами, нормування розподілу сировини та споживання людей; V
б) централізація економічного життя, позбавлення підприємства
самостійності, управління економікою за допомогою наказів,
директив, влада партійно-державної бюрократії;
в) продрозкладка, націоналізація промисловості та транспорту,
перехід до прямого товарообміну, регульованого державою,
зрівняльна система розподілу, запровадження загальної
трудової повинності
г) все вищеперелічене
27. Ряд істориків вважає, що альтернативою жовтневому перевороту 1917 р. був так званий "третій шлях" - досягнення громадянської згоди шляхом створення коаліції.
а) меншовиків, есерів, кадетів; V
б) меншовиків, есерів, більшовиків;
в) лівих есерів та більшовиків.
г) лівих есерів та більшовиків, меншовиків.
28. "Червоногвардійська атака на капітал", зроблена більшовиками в 1917-1918 рр., означала...
а) прискорену націоналізацію великих, середніх та дрібних підприємств; V
б) початок масових репресій проти буржуазії;
в) "експорт" світової революції.
г) все вищеперелічене
29. Спроба правосоціалістичних сил виступити у роки громадянської
війни під прапором "чистої демократії" була приречена...
а) есери та меншовики лише прикривали свої справжні цілі
(завоювання влади) демократичними гаслами;
б) в умовах громадянської війни вибір жорстко детерміновано та
виступ у ролі третьої сили марно;
в) есери та меншовики вже у попередній період революції втратили підтримку широких народних мас. V
г) все вищеперелічене
30. Подальше продовження політики "воєнного комунізму" та
відтягування введення НЕПу призвело б до...
а) до виходу з економічної кризи та безпосереднього
переходу до комуністичних відносин;
б) до зміцнення диктатури пролетаріату;
в) до краху більшовицького режиму. V
г) до знекровлення економіки інтервенції та громадянської війни.
31. Твердження в СРСР у 30-ті роки тоталітарного режиму було пов'язано з...
а) з пошуком керівництвом країни стратегії модернізації
основу ринкових відносин;
б) з використанням такої соціалістичної мобілізаційної
моделі, що передбачала демократичну практику формування громадської думки, проведення відповідних рішень через механізми влади;
в) з прийняттям стратегії форсованого розвитку, що вимагала різкого посилення державного втручання у життя суспільства, широкого використання адміністративно-командних важелів управління. V
г) з жорсткою централізацією влади та широкого використання адміністративно-командних важелів управління
32. Голод у СРСР 1932-1933гг. був викликаний...
а) надмірним вилученням хліба у колгоспів зернових районів у ході сільськогосподарських заготовок, збільшенням експорту хліба за кордон для закупівлі промислового обладнання; V
б) збільшення коштів на розвиток охорони здоров'я, проведення
загальноосвітньої революції;
в) збільшенням коштів на здійснення широкого спектра
соціальних прав робітників і службовців, проголошених у країні
30-ті роки.
г) все вищеперелічене
33. Одна з причин невдач Радянської Арміїна початку Великої Вітчизняної війни це...
а) нерішучість прикордонних гарнізонів, які не змогли чинити опір ворогові;
б) зрада генерала А. А. Власова, який здав свою армію супротивнику;
в) некомпетентність І. В. Сталіна та нерішучість вищого командування. V
г) раніше підписані домовленості із німецькою стороною.
34. Корінний перелом у ході Другої світової та Великої Вітчизняної війни стався...
а) 1 вересня 1939 - 22 червня 1941;
б) 1944-травень 1945 р.;
в) 19 листопада 1942 р. - 1943 р. V
г) 30 серпня 1942 р. - 1944 р.
35. Після закінчення Другої світової війни відбулися зміни у міжнародних відносинах і перехід від антифашистської коаліції до "холодної війни" тому що...
а) війна з фашизмом посилила ідеологічні розбіжності між країнами;
б) війна з фашизмом посилила взаємне неприйняття одне одного
протилежними системами;
в) зникнення загальної загрози фашизму сприяло зростанню протиріч, спочатку властивих антигітлерівської коаліції, і новому розколу на протилежні блоки. V
г) все вищезазначене.
36. Наша країна повернулася до довоєнної моделі економіки 30-х років тому, що...
а) у країні не було сил, що ставлять питання необхідності реорганізації системи управління економікою; V
б) у суспільстві домінувала ідеалізація довоєнного минулого;
в) довоєнна модель економіки довела свої високі мобілізаційні можливості.
г) це пов'язано з некомпетентністю правління партії.
37. Н.С. Хрущов вирішив виступити з викриттям "культу особи"
Сталіна оскільки...
а) хотів зміцнити свої позиції у боротьбі за владу, заробити "політичний капітал";
б) щиро хотів виправити "помилки" Сталіна, усунути деякі, загалом не властиві соціалізму, "деформації"; V
в) сам постраждав через жорстокість Сталіна і мав щодо нього свої особисті рахунки.
г) вирішив поставити країну на шлях лібералізації та модернізації.
38. Л. І. Брежнєв тому довгий час продовжував залишатися при владі, що...
а) відкидав численні пропозиції піти у відставку;
б) був символом могутності, процвітання та авторитету СРСР, і народ не хотів іншого лідера;
в) був дуже зручний вищої партократії як безневинного і безликого керівника держави. V
г) проводив грамотну зовнішню та внутрішню політику.
39. Перехід до "ліберальної революції", курсу на інтенсивне
формування ринкових відносин, формування нової системи
власності розпочався...
а) з квітня 1985 р., коли було висунуто концепцію прискорення
соціально-економічного розвитку;
б) з 1987р., коли почала здійснюватися економічна реформа,
спрямовану розширення кордонів самостійності
підприємств, переведення їх на госпрозрахунок та самофінансування;
в) із січня 1992 р., коли було запроваджено вільні ціни, відбулася лібералізація торгівлі, почалася приватизація. V
г) із подій 1993 р.
40. "Нові російські" це...
а) колишні комуністи, які прийняли православ'я;
б) підприємці, новий клас сучасного російського суспільства; V
в) політичні емігранти, які повернулися до Росії.
г) люди, які займаються тіньовим бізнесом.
41. У сучасної Росії, яка перебуває в умовах стратегічної нестабільності, переважає...
а) рух до країни "третього світу", що розвивається;
б) всесвітнє зміцнення соціальної держави через її вдосконалення;
в) процес зміни моделі у суспільному розвиткові, створення держави " змішаного типу " , стадія перехідного до капіталізму періоду з російською специфікою. V
г) все вищезазначене.
42. Як називається найповніший із джерел, що висвітлюють історію Стародавньої Русі?
а) Новгородський перший літопис;
б) «Повість временних літ»; V
в) Остромирове Євангеліє.
43. Який із нижченаведених принципів застосовується при вивченні Вітчизняної історії?
а) принцип великих чисел;
б) принцип альтернативності; V
в) принцип рівноваги.
44. Назвіть науку, яка допомагає краще вивчити історію?
а) архітектоніка;
б) археографія; V
в) біогеографія
45. До якої мовної спільноти належать слов'яни?
а) тюркській;
б) індоєвропейської; V
в) уральської.
46. Чи існує взаємозв'язок (і який) між способом землеробства та соціальним розвитком східних слов'ян VШ-IХ ст.?
а) взаємозв'язку немає;
б) підсічний спосіб - більш прогресивний;
в) більш прогресивно рілле землеробство. V
47. Авторами якоїсь історичної теорії є німецькі вчені ХVШ століття Г.З. Байєр та Г.Ф.Міллер?
а) норманської; V
б) німецькою;
в) східнослов'янської;
г) прибалтійської.
48. Чому головним політичним центром Давньоруської держави став Київ?
а) Київ перебував у географічному центрі Давньоруської держави;
б) Київ був релігійним осередком слов'янських племен;
в) Київ був найдавнішим політичним та культурним центром східних слов'ян, займав надзвичайно вигідне воєнно-стратегічне становище. V
49. Чому християнство стало за Володимира 1 Святославича державною релігією Стародавньої Русі?
а) Володимир Святославич був зачарований красою служби у християнських церквах;
б) приймаючи християнство, Володимир Святославич насамперед керувався державними інтересами Русі; V
в) Володимир Святославич чудово повірив у християнські релігійні істини.
50. Які були причини підвищення Москви і перетворення її на центр Російської держави?
а) Москва була найдавнішим і найрозвиненішим центром Русі;
б) слабкість інших князівств;
в) вигідність географічного стану, гнучкість політично московських князів, підтримка Москви церквою. V
51. Що являла собою територія нинішньої Воронезької області на момент завершення утворення Російської централізованої держави?
а) це була густонаселена територія з великою кількістю міст;
б) територія була «Дике поле» - обезлюділий край з повністю зруйнованою економікою; V
в) ці землі перебували у підпорядкуванні Кримського хана.
52. Якого московського князя називають першим збирачем Російської землі?
а) Івана Ш; V
б) Дмитра Донського;
в) Івана Каліту;
г) Василя Ш.
53. Який московський князь завершив об'єднання російських земель довкола Москви?
а) Іван Ш;
б) Олександр Невський;
в) Дмитро Донський;
г) Василь Ш. V
54. Як називалася основна форма боярського феодального землекористування у ХV-середині ХVI століть.
а) вотчина; V
б) феод;
в) маєток.
55. Які наслідки мали реформи, здійснені Вибраною Радою та Іваном IV Грозним у середині ХVI ст.?
а) утворилася Російська імперія;
б) було здійснено децентралізацію управління державою;
в) відбулося посилення централізації влади у Російській державі. V
56. Який московський князь вперше оприлюднив письмові закони, названі Судебником?
а) Василь Темний;
б) Василь Ш;
в) Іван Ш; V
г) Іван Грозний.
57. Чи мала Росія у другій половині XV – середині XVI ст. дипломатичні, торговельні відносини з країнами із країнами Заходу та Сходу?
а) були розвинені широкі відносини з низкою країн Європи та Азії;
б) Росія була у дипломатичній ізоляції;
в) Росія відновила перервані відносини з країнами Сходу та Заходу та починала розвивати нові. V
58. Виберіть правильний хронологічний порядок зміни претендентів на російський престол під час Смути (1598 – 1613):
а) Федір Годунов, Лжедмитрій 1, Владислав, Лжедмитрій П, Борис Годунов, Василь Шуйський;
б) Лжедмитрій 1, Борис Годунов, Федір Годунов, Лжедмитрій П, Владислав, Василь Шуйський;
в) Борис Годунов, Федір Годунов, Лжедмитрій 1, Василь Шуйський, Лжедмитрій П, Владислав. V
59. Коли почалося формування абсолютизму у Росії?
а) за Івана Ш;
б) за Івана 1У;
в) за Михайла Федоровича;
г) за Олексія Михайловича; V
д) за Петра 1.
60. Як можна характеризувати державну політику після Смути?
а) як ліберальну;
б) як консервативну; V
в) як демократичну.
61. Завдяки якому документу вихідці з «підлих» станів могли розраховувати отримання дворянського титулу у Росії?
а) «Жаловану грамоту дворянству»;
б) Генеральному Регламенту;
в) «Табелі про ранги»; V
г) статуту Головного майстра;
д) Соборному Уложенню 1649
62. У 1719 р. у Петербурзі було відкрито для вільного відвідування музей та бібліотека при ньому. Як він називався?
а) Ермітаж;
б) Артилерійський музей;
в) Кунсткамера; V
г) Російський музей;
д) Військово-морський музей.
63. Яка основна мета Петра 1?
а) зміцнення особистої влади монарха;
б) прагнення модернізувати російське суспільство; V
в) зміцнення обороноздатності країни;
р) забезпечення тотального контролю із боку держав як над діяльністю, і за особистим життям підданих.
64. Які місця та архітектурні споруди Воронежа пов'язані з перебуванням Петра 1 та будівництвом морського флоту?
а) так званий Арсенал;
б) «Петровський острів» та Успенська церква; V
в) так званий «Шляховий палац»;
65. Який напрямок зовнішньої політики України Росії був основним останніми роками правління Петра 1?
а) Далекосхідне (пов'язане з підготовкою експедиції В. Берінга);
б) Балканське (зближення Росії та Чорногорії);
в) Південне. V
66. Яке явище в російській історії отримало назву політики «освіченого абсолютизму»?
а) реформи Петра 1;
б) політика уряду Катерини П; V
в) звільнення селян від кріпацтва Олександром П;
67 . Хто називався «тимчасово зобов'язаним» у пореформеній Росії?
а) заводчик, який брав тимчасово казенне підприємство у найм;
б) солдат, що звільнявся після термінової служби у запас;
в) орендар землі;
г) селянин. V
68. Яка буржуазних реформ 60-70-х гг. ХІХ ст. виявилася найрадикальнішою та послідовнішою?
а) земська;
б) міська;
в) військова;
г) судова; V
д) фінансова;
е) у галузі освіти.
69. Назвіть найбільш тривалу буржуазну реформу ХІХ ст.
а) земська;
б) міська;
в) військова; V
г) судова.
70 . Назвіть особливості розвитку капіталізму у Росії.
а) прискорений всебічний розвиток країни; V
б) розвиток економіки лише з допомогою російського капіталу;
в) капіталізм у Росії у відсутності своїх особливостей.
71. Виберіть три протиборчі суспільно-політичні течії, що склалися в Росії на рубежі ХIХ - ХХ ст.
а) урядове, ліберальне, революційно-демократичне; V
б) ліберально-монархічне, народницьке;
в) реакційне, конституційне, анархічне;
72. Які цілі у революції 1905-1907 гг. були основою об'єднання партій «лівого блоку»?
а) здійснення буржуазно-демократичної революції та знищення самодержавства;
б) здійснення буржуазно-демократичної революції та її переростання у соціалістичну революцію;
в) здійснення буржуазно-демократичної революції та знищення самодержавства. Вищий ідеал боротьби – заміна капіталізму соціалізмом. V
73. Чи відбулися якісь позитивні зміни у Росії після революції 1905 – 1907 рр.?
а) революція зазнала поразки і тому не призвела до жодних змін у суспільстві;
б) досягнуто було певне поліпшення економічного становища робітників та селян;
в) незважаючи на поразку революції, її результатом стала часткова модернізація державного ладу та його подальша еволюція на шляху перетворення на буржуазну монархію. V
74. Основні положення програми якої партії включав «Декрет про землю»?
а) більшовицькі партії;
б) есерівської партії; V
в) кадетської партії.
75. Навіщо більшовикам потрібна була влада у країні?
а) фізично знищити всіх представників буржуазії;
б) збагатити членів своєї партії з допомогою пограбування всього народу;
в) ліквідувати капіталістичну власність на землю, фабрики, заводи та інші основні засоби виробництва для того, щоб побудувати соціалізм. V
76. Одним з найважливіших кроків щодо переходу до мирного життя після громадянської війни в Росії було рішення про:
а) заміні продрозкладки продподатком; V
б) повернення землі поміщикам;
в) дозвіл діяльності партій кадетів та октябристів;
г) денаціоналізація великої промисловості.
77. Чому 30 грудня 1922 р. вважається днем утворення СРСР?
а) у цей день розпочав роботу 1 з'їзд Рад СРСР; V
б) у цей день усіма радянськими республіками було підписано союзний договір;
в) цього дня на з'їзді РКП(б) було ухвалено рішення про утворення СРСР.
78 . Яке суспільство було збудовано у 30-х рр.?
а) збудовано соціалістичне суспільство; V
б) побудовано індустріальне суспільство;
в) побудовано постіндустріальне суспільство.
79. Які події завершили докорінний перелом у ході Великої Вітчизняної війни?
а) вихід радянських військ на державний кордон СРСР;
б) московська битва;
в) Курська битва; V
г) Сталінградська битва.
80. Коли було звільнено від німецько-фашистських загарбників м. Воронеж?
а) 19 листопада 1942 р.;
б) 23 серпня 1943;
в) 25 січня 1943; V
г) 18 липня 1943 р.
81. Як оцінити діяльність Хрущова Н.С.?
а) лише позитивно;
б) лише негативно;
в) його діяльність мала суперечливий характер. В результаті його керівництва в нашій країні було досягнуто певних успіхів, але було допущено і прорахунки. V
82. Що означає хрущовська «відлига» після смерті Сталіна?
а) ряд важливих державних заходів, вкладених у часткову демократизацію життя суспільства;
б) ряд заходів у державному масштабі, вкладених у повну лібералізацію країни;
в) пожвавлення культурного життя країни. V
83. Що характерно для нашої країни в період з 1964 до початку 70-х років?
а) масштабність та інтенсивність роботи з пошуку шляхів оновлення суспільства, затвердження наукового підходу та економіки; V
б) реформа політичних структур;
в) великі перетворення у соціальному та духовному розвитку суспільства.
84. Якими були результати економічної реформи 1965 р.?
а) реформа не принесла очікуваних результатів; V
б) реформа надала певний імпульс економічному розвитку країни та розв'язала ініціативу промислових підприємств;
в) реформа викликала зміни у системі управління промисловістю та будівництвом;
г) реформа закінчилася великими успіхами у розвитку країни.
85. Чим характеризується застійний період розвитку радянського суспільства (1970-1985 рр.)?
а) різким ослабленням новаторських устремлінь, консервацією принципів та форм суспільного устрою; V
б) боротьбою за радикальні зміни у всіх сферах життя суспільств
в) радянське суспільство взагалі мало застійного періоду.
86. Коли було підписано Заключний акт Наради з безпеки та співробітництва в Європі?
а) 1975 р.; V
б) 1979 р.;
в) 1982 р.
87. Чим були зумовлені причини відставання нашої країни від провідних країн світу за умов зростаючого впливу НТР?
а) відсутністю ефективного механізму господарювання; V
б) недоліками у системі управління НТП;
в) недостатньою чисельністю та компетентністю наукових кадрів;
г) низьким рівнем активності та відповідальності трудящих мас.
Тести з "Історії Вітчизни"
для системи дистанційної освіти
(ІДО МЕСІ)
28.01.02
1. У період складання Російської централізованої держави з'являється і набуває все більшого поширення наступна форма феодального землеволодіння.
А) вотчина +
б) маєток
в) державні землі
2. Походження правлячої династії на Русі пов'язують з ім'ям...
А) Аскольда
б) Діра
в) Рюрика +
3. Новим явищем в економічному житті країни У 17 столітті стало...
а) поява феодального землеволодіння
б) освоєння російським селянством нових територій
в) складання всеросійського ринку, поява мануфактур +
4. Визначте загальні риси, характерні для модернізації Петра 1 та Олександра 2
А) реформи були спрямовані на вирішення завдань підтримки статусу великої держави, експансії та оборони.
б) реформи означали створення Росії громадянського та індустріального суспільства
5. Зміни у свідомості Росії у 18-п.п.19 століття пов'язані з поширенням ідей...
А) Відродження
б) Реформації
в) Освіти +
6. З ім'ям якого реформатора були пов'язані скасування кріпацтва в Росії,
судова, земська, військова, міська реформи?
А) Олександра 2+
б) С.Ю.Вітте
в) А.П.Столипіна
7. Курс Росії, спрямований створення широкого шару селян-фермерів, розширення соціальної опори самодержавства на селі пов'язується з ім'ям...
А) П.А.Столипіна +
б) С.Ю.Вітте
8. Теорія селянського общинного соціалізму була вперше обґрунтована...
А) есерами
б) А.І.Герценим +
в) слов'янофілами
9. Альтернативою жовтневому перевороту 1917 року був так званий "третій шлях", тобто досягнення громадянської згоди шляхом коаліції.
А) меншовиків, есерів, кадетів
б) меншовиків, есерів та більшовиків +
Методологія – це система наукових принципів та методів дослідження, заснованих на діалектико-матеріалістичній теорії історичного пізнання.
Діалектико-матеріалістична теорія виходить з того, що суспільство треба розглядати в постійному розвитку, а джерелом цього розвитку є внутрішні протиріччя самого суспільства або громадського явища, що розглядається.
Принципи – це основні, фундаментальні становища науки. Метод – спосіб вивчення закономірностей через їх конкретні прояви.
Основні засади історичної науки:
а) об'єктивність; б) історизм; в) всебічність.
Вкажіть, яке зміст кожного з цих принципів стосовно вивчення історії.
Основні методи, що використовуються при вивченні історії:
а) хронологічний; б) проблемний; в) ретроспективний; г) системно-структурний. Використовуються також інші методи, причому зазвичай кілька методів комбінуються між собою (наприклад, проблемно-хронологічний). Сформулюйте Основні риси кожного з основних методів.
Підходи до вивчення історії.
При вивченні суспільства все різноманіття суспільних відносин зазвичай групують у чотири блоки: а) економіка; б) соціальна сфера; в) політика; г) духовна сфера. На сьогоднішній день переважають два підходи до вивчення історії: а) формаційний; б) цивілізаційний.
Формація - історичний тип суспільства, що ґрунтується на певному способі виробництва і виступає як ступінь розвитку світової історії людського суспільства. Розглядаючи суспільства при такому підході, дослідник прагне насамперед виявити риси подібності суспільства з іншими суспільствами, що пройшли або перебувають на цій же стадії формаційного розвитку. Це дозволяє застосувати історичний досвід інших суспільств для вирішення проблем власного суспільства.
Цивілізацію прийнято розділяти на світову та локальну. Світова цивілізація постає як усе людство, разом узяте, що розвивається в єдиному поступальному русі як щось ціле. Локальна цивілізація – це регіон планети національного чи державного рівня, що суттєво відрізняється від інших регіонів за напрямом свого розвитку. При цивілізаційному підході перше місце виходити пошук своєрідності кожного суспільства, його відмінностей з інших суспільних систем. Це дозволяє виявити провідні тенденції та принципи розвитку досліджуваного суспільства, які не можна ігнорувати, використовуючи досвід інших цивілізацій під час вирішення своїх внутрішніх проблем.
У науці ще склалося єдиного ставлення до цивілізації. Тому в різних наукових та навчальних виданнях можна знайти різні трактування суті та термінології цивілізаційного підходу.
Кожна локальна цивілізація відбувається у своєму розвитку кілька стадій:
1) виклик природи – період, коли суспільство змушене усвідомити ситуацію, в якій воно існує, і почати заради власного виживання пошуки нових рішень, що радикально відрізняються від звичних стереотипів колишнього суспільного життя у всіх сферах суспільства;
2) народження – період, коли формується етнос, визначається межі території його проживання, складається держава та виробляється ідеологія цього суспільства;
3) зростання (чи розквіт) – період, коли формуються типові риси економічного життя, соціальної структури, політичної системи та духовної культури, які й відрізняють дане суспільство від інших, визначають його самобутність.
4) надлом – період, коли суспільство починає відчувати внутрішні потрясіння, що є наслідком наростання суперечності між традиційними рисами суспільного устрою та мінливими об'єктивними умовами, в яких існує дане суспільство.
5) захід сонця – період руйнації традиційних форм існування даного суспільства, зміна системи його цінностей. Внутрішні протиріччя суспільства доповнюються зовнішніми факторами, що серйозно ускладнюються. У результаті суспільство має або перебудуватися відповідно до умов, що змінилися, тобто. перейти в іншу цивілізацію, чи загинути.
Загальний період існування локальної цивілізації оцінюють у середньому 1000-1500 років.
Типи цивілізації:
1) за природно-географічним станом: а) морські, б) континентальні, в) прибережні.
2) за типом взаємодії людини з природою:
а) примітивні суспільства (людина повністю залежить від природи),
б) агарні суспільства (людина бере в готовому вигляді те, що дає їй природа),
в) індустріальні суспільства (людина переробляє природу, з власних потреб, створює «другу природу»),
г) постіндустріальні (інформаційні) суспільства (людина взаємодіє з природою, відшкодовуючи завдану їй своєю діяльністю шкоду).
3) за темпом та спрямованістю розвитку:
а) Схід - уповільнений, стійкий тип розвитку суспільства, заснований на злитті людини з природою;
б) Захід – динамічне, прискорено що розвивається суспільство, заснований на активному вплив людини на природу.
Самостійно визначте , до якого із зазначених типів віднести російську цивілізацію та сформулюйте ті риси, які визначали її своєрідність стосовно кожного варіанту типологізації.
Питання для самоперевірки:
1.Сформулюйте предмет історії.
2..Назвіть основні методи історичної науки. Сформулюйте основні особливості кожного методу.
3. Дайте визначення формації.
4. Які структурні елементи формації та як вони пов'язані між собою.
5. Дайте визначення локальної цивілізації.
6.Вкажіть основні риси цивілізацій морських, континентальних та прибережних.
7.Сформулюйте основні відмінності аграрного суспільства від примітивного та від індустріального.
8.Чем різняться західний та східний типи цивілізацій?
9.Вкажіть основні етапи розвитку локальних цивілізацій.
10. Які сфери суспільного життя переважно розглядають при формаційному підході та які – при цивілізаційному?
Східні слов'яни у давнину.
Територія та населення.
Перші згадки про східних слов'ян як про самостійну етнічну групу простежуються в джерелах з VI ст. Щодо походження східних слов'ян в історичній науці немає єдиної думки. Переважає міграційна теорія: східні слов'яни – це вихідці з Центральної Європи. Але існує і автохтонна теорія (східні слов'яни – споконвічні жителі Східноєвропейської рівнини), а також ряд теорій, які намагаються знайти прабатьківщину східних слов'ян у Центральній Азії, на Арктичній Півночі та інших регіонах планети.
Самостійно сформулюйте причини такого різноманіття думок серед дослідників. Простежте на карті місця розселення східнослов'янських племен до ІХ ст.
Соціально-економічний розвиток.
Східні слов'яни у VI-VIII ст. - Осілі племена, основним заняттям яких було землеробство. Сформулюйте на основі тексту підручника, у чому полягали особливості підсічно-вогневої системи землеробства, а також підсобних землеробству занять. Визначте, на якій стадії суспільного розподілу праці знаходилися східні слов'яни до ІХ ст. (Чи відокремилася вже торгівля від землеробства та ремесла).
У цей час за археологічним матеріалами простежується перехід слов'ян від родової громади до сусідської. Сформулюйте основні відмінності цих типів громади одна від одної. Перехід до нового типу общинних відносин випливав із розвитку економіки, зміни умов господарювання.
Політичний устрій.
Суспільний устрій східних слов'ян у зазначений період прийнято називати «військовою демократією». Сформулюйте основні особливості цього устрою. Найвищими особами в управлінні були старійшина та князь. Значну роль відігравало віче. Позначте функції кожного з посадових осіб та повноваження віча.
Між племенами східних слов'ян до ІХ ст. склалися досить стійкі племінні спілки. Намагайтеся визначити на підставі тексту підручника, чи були у східних слов'ян на той час міста.
Релігія та церква.
Релігія східних слов'ян до X ст. - Поганство. Язичництво східних слов'ян досить важко піддається реконструкції через обмеженість джерел, тому можна зустріти різні варіанти опису пантеону. Але дослідники сходяться в тому, що вищі язичницькі божества слов'ян уособлювали сили природи, потім слідував ряд нижчих божеств (будинкові, лісовики, водяні та ін), які були виразом одухотворення природи, що оточувала людину. Ще один ряд займали померлі предки, культ яких грав важливе значення у житті давньослов'янського суспільства.
Зверніть увагу на особливості культу: а) Відсутність храмів (відомі лише капища та требища – відкриті місця, де поміщали ідолів та виконували обряди); б) Немає єдиної думки щодо жертвопринесень – наскільки типовими були людські жертви богам?; в) Спірна також роль волхвів - чи це був особливий стан чи ні?
У загальних рисах релігійна система східних слов'ян містила дві основні цінності: а) єдність людини з природою; б) пріоритет родових, колективних цінностей над особистими.
Культура.
Відомості про досягнення культури східних слов'ян мізерні через відсутність достатньої кількості джерел. Спірним залишається питання наявності давньослов'янської писемності в дохристиянський період Русі. Прийнято вважати, що рівень наукових знань східних слов'ян був не нижчим за рівень наукових знань сусідніх народів.
Археологічні джерела не дають підстав вважати, що слов'янам було відоме на той час кам'яне зодчество.
Зверніть увагу , що календар орієнтований цикл землеробських робіт.
В сімейних відносинахпанував парний шлюб та велика патріархальна сім'я.
Питання для самоперевірки:
1.Вкажіть територію розселення східних слов'ян до ІХ ст. ?
2.Сформулюйте основні тези міграційної теорії походження східних слов'ян.
3. Які були особливості формування російської цивілізації у домонгольський період?
2. Росія у світовій цивілізації. Особливості освіти та розвитку
Російської держави.
.1. Предмет, методи, джерела вивчення історії. Значення вивчення курсу «Вітчизняна історія».
Історія- Наука про минуле людства. Минуле людство нетотожне історії. Історія вивчає минуле, але ніколи історична праця не відповідатиме минулому. Щоб успішно вивчати минуле необхідна методологіяісторичного дослідження, тобто. сукупність способів і принципів, з яких відбираються і трактуються історичні факты. Історія- це сукупність конкретних та різноманітних дій окремих людей, їх угруповань, реальний процес розвитку суспільства в цілому.
Історія– це діяльність людини, яка має на меті.
Родоначальник – Геродот: "Історія – наставниця життя".
Головна мета історії- Пояснити минуле, сучасне, допомогти зазирнути в майбутнє, виробити, сформувати у широких мас історичну свідомість.
І. формує історичне свідомість. І.С.- це сукупне уявлення суспільства загалом та її окремих груп про своє минуле і минуле челов-ва.
рівні іст. свідомості:
1. Звичайний (побутовий)
2. Рівень стереотипів. Стереотипи складаються під впливом худ. літри і не завжди об'єктивно відображають дійсність. Спотворення історії можуть виникнути при використанні худ. методу для політичної кон'юнктури при особистих чи фінансових мотивах.
3. "Шкільний" - систематизовані хронологічному порядку знання.
4. Професійний – аналіз джерел на основі наукової методології; дає можливість виявлення тенденцій та прогнозів.
Гол. завдання історії- на основі вивчення минулого зрозуміти сучасну ситуацію та перетворити її з урахуванням досягнень та прорахунків попередніх поколінь.
Джерело- Документ, що безпосередньо відображає історичний процес (закони, держ. діловодство, статистика, документи особистого хар-ра).
Джерелознавство- Допоміжна історична дисципліна, що вивчає історичні джерела.
Основними джерелами з історії Росії 12-17 ст. служать літописі, з 18в. - Держ. діловодство, 20в. виникають документи політ. партій.
Літ-ра: Татіщев (1а 5томна історія Р., "Аполагетика петровського правл-я"), Ломоносов (Критика норманської теорії), Карамзін (історія д-ви Російського), Ключевський (Курс російської історії).
Завданнякурсу можна розглядати у вузькому та широкому сенсі. У вузькому- Ознайомлення з новітніми концептуальними уявленнями з історії Вітчизни з найдавніших часів до кінця XX століття з урахуванням багатовимірності історичного процесу, сформувати у студентів певну систему теоретичних уявлень і знань, розкрити історію Росії.
В широкому сенсі– виховання історією формування у свідомості студентів патріотичних та гуманістичних принципів: національна самосвідомість, повага до минулого Вітчизни та гордості за свій народ, формування нового покоління Російської інтелігенції.
Значення курсу
1. Осягнення загальних закономірностей історія світу, спрямованості історичного поступу світу та Росії.
Регрес? Занепад? Розквіт?
2. Локальні історії важко зрозуміти поза світовим контекстом:
Історія Росії пов'язана з Історією слов'янства, Історією Швеції, Німеччини, Англії, Монголії, Греції та інших країн
3. Дає уявлення про культурно-історичну типологію народів та країн.
4.Світовий досвід.
Значення курсу(ще):
1.Пробудження та розвиток національного духу. Національна ідентичність. Сприйняття себе як російської.
2.Розуміння історичного коріння проблем країни.
3. Розвиток історичної культури. Розуміння історичного контексту тих чи інших подій. Вміння використати історичний матеріал у своїй діяльності.
Участь у виборах – аналіз політичних програм, свідоме читання преси.
Виховання дітей…
4. Прогностична функція.
Дописемна історія, джерела:
Лінгвістика - мова,
Археологія, етнографія, ономастика – вивчення власних назв,
антропологія- наука про походження та еволюцію людини,
Фольклористики.
