Технологията на провеждане на съдебно -психологическа експертиза на човек. Организиране на съдебно -психологическа експертиза. А. Методи за изследване на личността

1. EIT е проучване, извършено от експерт въз основа на специални познания в областта на психологията, за да даде становище относно обстоятелствата, които са важни за правилното разрешаване на случая. В същото време, първо, изследванията се извършват въз основа на специални знания в областта на психологическата наука. Експертен психолог - човек със специални познания, достатъчни за даване на мнение. Второ, законът дава доказателства за становището на вещото лице. Това е писмено съобщение от експерт за напредъка и резултатите от неговите изследвания и за заключенията по поставените му въпроси. Експертът по своето становище помага на предварителното разследване и на съда да установят фактическите обстоятелства по делото, без да влизат в тяхната правна оценка. Трето, подготовката, назначаването и прилагането на ЗОП се извършва в съответствие със специална правна уредба, която определя, наред с процедурата за проучване, процесуалните права и процесуалните задължения на участниците в процеса.

Съществуват различни класификации на EIT. Има прегледи, които могат да се извършват амбулаторно или стационарно, от комисия от експерти или от един специалист. Според процесуалния статус изследването се разделя на първично, повторно, допълнително. Според процесуалната позиция на вещото лице има разпити на обвиняемия, свидетели, пострадали и т.н.

Според спецификата на предмета на ЛПС се разграничават следните основни видове:

1) Установяване на афекти и други емоционални състояния, които могат да окажат значително влияние върху способността на субекта съзнателно да ръководи поведението си в изследваната ситуация. То може да се извърши както по отношение на обвиняемия, така и по отношение на жертвите.

2) Разследване на индивидуалните психологически и лични характеристики на обвиняемия, дали той притежава имоти, които са значими по отношение на конкретно деяние и решаването на въпроса за индивидуализацията на наказанието. Това включва и дефиницията на психологически мотиви за конкретно престъпно поведение.

3) Определяне на способността на свидетеля и жертвата да възприемат правилно обстоятелствата, които са значими по делото, и да дадат правилни показания за тях.

4) Установяване на способността на жертвата на изнасилване да разбере естеството и значението на действията, извършени с нея, и да се съпротивлява.

5) Установяване на способността на непълнолетен обвиняем, подсъдим с умствена изостаналост, която не е свързана с психично разстройство, да осъзнае напълно действителния характер и социалната опасност на действията си, или да ги насочи.

6) Установяване на психическото състояние на човек, извършил самоубийство.

7) Изследване на психофизиологичните качества на субекта, спецификата на психичното му състояние в условия на невропсихичен стрес, поради екстремния характер на спешната ситуация.

8) Изследване на разумен риск.

9) Експертиза от крайна необходимост.

10) Проверка на морални щети.

А също и редица други.

Предстоят изпити в случаите на обезсилване на сделки с пороци на волята, прегледи в случаи, произтичащи от законови задължения и проверка в случаи на спорове за правото на отглеждане на деца.

EIT се извършва въз основа на подходящи методи и тези методи трябва да гарантират надеждността на данните от изследванията, трябва да бъдат научни. Освен това тези методи могат да бъдат както широко разпространени, така и разработени от самия експерт. При провеждане на ЛПС се използват следните основни методи на изследване:

1) Метод на наблюдение. Позволява ви да изучавате поведението на субекта в естествени условия в процеса на общуване, учене, работа. Този метод е с епизодичен характер и се изпълнява заедно с други техники.

2) Методът на естествения експеримент. Доста често се извършва като част от разследващ експеримент.

3) Лабораторен експеримент. Позволява ви да систематизирате, обективизирате наблюдението на експерт. Той е много рядък поради липсата на лаборатории и оборудване. Предвижда специални печатни изследвания.

4) Метод на разговор (метод въпрос-отговор). С негова помощ се разкрива отношението на субекта към различни аспекти от живота, норми на поведение, морални принципи и т.н. Този метод трябва да се приложи само след изучаване на материалите по делото и съответно експертът трябва да изготви план за разговор.

5) Метод психологическа психология... Включва описание на живота на субекта.

6) Методът на изучаване на материалите по наказателното дело. Този метод предвижда запознаване на експертите с документацията, писмата, показанията на обвиняемия. Изключително важно е. За някои категории EIT е единственият възможен метод. Важен моменторганизацията на този метод е подготовката на материали, съдържащи психологическа информация за личността на дадено лице, изпратени за изследване. Тази задача е на самия следовател. Тези материали могат да бъдат разделени в 2 категории: съдържащи обща психологическа информация за субекта и съдържаща информация за психическото състояние на субекта в престъпна ситуация или неговите психологически характеристики, проявени в определен момент. Първата категория включва данни за условията на развитие, възпитание, черти на характера, навици, стабилни поведенчески умения, за типични форми на емоционална реакция на различни събития, за интересите на човека, за неговите житейски планове, взаимоотношения с други хора и начини на разрешаване на конфликти. Информация за това може да се съдържа в характеристиките от мястото на работа / обучение (ако те не са официално съставени, но по същество). За да се получи такава информация, е желателно не само лица, пряко свързани с факта на престъплението, да бъдат разпитани като свидетели, но и тези, които познават лицето добре и общуват много с него. За изследването на 2 -ра категория от голямо значение са показанията на свидетели, които са наблюдавали дадено лице непосредствено преди събитието, по време на събитието или малко след него. От думите на очевидци е възможно да се установи как се е развила ситуацията, какви действия е извършил субектът, какво е казал, колко последователни и целенасочени са били неговите действия, трябва да се обърне специално внимание на такива подробности като външен вид, особености на речта, поведение. Лицето, изпратено за преглед, ще бъде допълнително разпитано как се е чувствал в различни моменти. Такъв самоотчет може да бъде прикачен и към преписката по делото, може да бъде много информативен в психологически... Следователят трябва да предостави информация за метода, инструментите на престъплението, данни от огледа на мястото на инцидента, заключението на МСП за броя, тежестта, естеството, локализацията на щетите, нанесени на жертвата. Следователно следователят трябва да подготви всички материали, в които под една или друга форма са включени данни, които имат психологическо съдържание или които могат да бъдат психологически интерпретирани от експерт.

7) Метод на изпитване. Използват се специално проектирани задачи, тестове за оценка на паметта, мисленето, емоционално-волевата сфера, лични качестваекспертът. Този метод е доста често срещан. Методите за тестване използват набор от стандартни въпроси и задачи, които имат специфична скала от стойности. В най -общ вид тестовете са разделени на психометрични и проективни, индивидуални и групови. Ограничението на методите за изпитване се свежда главно до 2 обстоятелства:

Липса на самочувствие на субектите;

Инсталационни ефекти (симулация, дисимулация, влошаване).

За да се сведат до минимум тези фактори, преди всичко е необходимо да се изгради въпросник по такъв начин, че въпросите да звучат неутрално, да маскират целта си и да избягват ценностните категории. Набор от техники психологически изследванияне е изчерпателен, тъй като всеки конкретен случай и всеки предмет изисква индивидуален подход и съответно индивидуален набор от методи. Всеки партньорски преглед обаче трябва да включва:

Анализ на ситуацията, довела до извършване на определени действия;

Анализ на стабилни индивидуални психологически характеристики на субекта;

Анализ на психофизиологичното състояние на субекта в момента на извършване на определени действия;

Анализ на действията, поведението на субекта в дадена ситуация (целенасоченост, целесъобразност, последователност, адекватност на ситуацията, адекватност на психологическите характеристики на субекта);

Анализ на човешкото поведение след ситуацията;

Анализ на последващото отношение на субекта към действията му.

Резултатите от експертното проучване трябва да бъдат надеждни, проверими и достъпни за оценка от следователите и съда.

49, 51, 52, 53. Съдебно -психологическа експертиза в наказателното производство: въпроси за определяне, причини за назначаване. Съдебно -психологическа експертиза на непълнолетни. Съдебно -психологическа експертиза по дела срещу сексуална неприкосновеност и факти за сексуално насилие. Съдебно -психологическа експертиза на суицидно поведение.

Причини за задължителното назначаване на съдебно -психологическа експертиза и повдигане на въпроси преди съдебно -психологическа експертиза

Преди назначаването на съдебно -психологическа експертиза е необходимо ясно да се установи причината за нейното назначаване, т.е. за разкриване на фактите, показващи необходимостта от това изследване. Нека първо разгледаме причините за задължителното назначаване на съдебно -психологическа експертиза.

1. Назначава се съдебно -психологическа експертиза за умствена изостаналост на непълнолетен обвиняем. Този преглед може да бъде назначен само след съдебно -психиатрична експертиза и при наличие на индивидуални психични отклонения в поведението на човек, което показва възможно изоставане в психичното развитие. В същото време нито педагогическото пренебрежение, нито ниската успеваемост са показатели за изоставане в умственото развитие на непълнолетно лице.

Признаците на изоставане в умственото развитие на непълнолетно са:

инфантилизъм на поведение и мислене (несъответствие на действията и преценките с възрастовото ниво на човек, тяхната детска възраст), неспособност да се правят независими изводи;

несъответствие на мотивите със съдържанието и целите на действията;

нарушения в целенасочеността и критичността на поведението;

невъзможност за социално коректно поведение.

При наличието на всички тези признаци или един от тях може да се вземе решение за провеждане на съдебно -психологическа експертиза, при която да се повдигнат конкретни въпроси, приблизително в следната формулировка:

дали този човек има отклонения от нормалното ниво на умствено развитие за дадена възраст и как те се изразяват;

Възможно ли е въз основа на данните от психологията да се заключи, че отклоненията в умственото развитие на този човек са му попречили да осъзнае напълно (или частично) значението на своите обществено опасни действия;

до каква степен човекът би могъл да насочи действията си? Преди съдебно -психологическа експертиза не може да се повдигне въпросът: нормално нивоНа каква възраст съответства действителното развитие на този човек?

Психичното развитие на умствено изостанал непълнолетен е коренно различно от нормалното ниво.

2. Назначава се съдебно -психологическа експертиза, която да разкрие способността на лицето да възприема правилно обстоятелствата, съществени за делото, и да дава правилни показания за тях. Следователят (съдията) трябва да знае възможностите за съдебно -психологическа експертиза в тази област.

Съдебно -психологическата експертиза може да установи индивидуалните характеристики на психиката: нивото на абсолютната и диференциалната чувствителност, особеностите на цветовото възприятие, обема на възприятието, особеностите на възприемането на времето, движението и пространствените качества на предметите и явленията (пропорции на части от обекти, тяхната пространствена ориентация, размер, форма, разстояние, характеристики на релефа и др.).

Паметта, мисленето и въображението на човек, такива характеристики на Личността като внушителност, склонност към фантазия, имат широк спектър от индивидуални различия. Хората с повишена внушимост са склонни към фалшиво разпознаване, различни предложени допълнения към техните идеи.

Компетентността на съдебно -психологическата експертиза не включва установяване влиянието на конкретни условия върху възможностите за възприятие.

На съдебно -психологическата експертиза трябва да бъдат зададени въпроси, свързани с идентифицирането на специфични психични аномалии при лица, които са значими за наказателно дело. Например: има ли този човек резки отклонения във възприемането и разбирането на определени явления, има ли засилена внушителност, може ли слабото му психическо развитие да предизвика изкривяване на предадената информация и т.н.

На съдебно -психологическата експертиза не трябва да се задават въпроси, свързани с диагнозата фалшиви показания. (Например: лицето действително ли е идентифицирало представения обект или не го е идентифицирало? Показанията му отговарят ли на действителни събития?) Съдебно -психологическата експертиза не е проверка на надеждността на показанията. (Установяването на истинността или неточността на показанията е професионална задача на следователя, но в същото време той, разбира се, трябва да притежава съответните психологически познания.)

При разследване на престъпления, свързани с изнасилване, на експертен психолог могат да бъдат зададени въпроси, свързани с установяване на безпомощното състояние на жертвата. (Това е квалифициращ признак на този състав престъпление.) Състоянието на безпомощност има различни прояви и може да бъде причинено от различни причини: обща физическа слабост, болест, алкохолна интоксикация, невъзможност за свободно изразяване на волята, млада възраст, невъзможност за правилно оцени ситуацията и др.

Преди съдебно -психологическата експертиза в такива случаи могат да бъдат поставени два въпроса:

дали жертвата в съответната ситуация е била в състояние на безпомощност;

дали жертвата, намираща се в такова състояние, би могла да осъзнае естеството и значението на действията, извършени с нея.

Въпросът не трябва да се повдига: може ли жертвата да е оказала съпротива на виновника? Несъпротивлението на обстоятелствата не означава съгласие с тези обстоятелства, тяхното приемане. Безпомощността е състояние, което прави невъзможно да се устои. Неразбирането на естеството на предприетите действия е една от проявите на безпомощност. Това може да се дължи на редица обстоятелства:

хронично психично заболяване;

временно необичайно състояние на ума по време на полов акт с жертвата (поради соматично заболяване, състояние на разочарование, страст, стрес);

изоставане в умственото развитие;

възрастта и личните характеристики на жертвата.

Обстоятелствата от първия вид се установяват чрез съдебно -психиатрична експертиза, а обстоятелствата от втория тип се установяват чрез медицинска и психологическа експертиза. Обстоятелства от трети и четвърти вид - чрез съдебно -психологическа експертиза.

Сексуалната зрялост на жертвата трябва да се установи чрез цялостен медицински и психологически преглед (концепцията за пубертета включва социални и психологически компоненти). Експертизата по сексуални престъпления е най -разпространеният вид съдебно -психологическа експертиза5.

Причината за провеждане на съдебно -психологическа експертиза във връзка с афекта е наличието на признаци на внезапна емоционална свръхвъзбуда, изразена в импулсивно престъпно действие директно зад незаконните действия на жертвата.

Както вече беше отбелязано, състояние на страст е внезапно възникващо краткосрочно състояние на екстремно умствено свръхвъзбуждане, характеризиращо се с дезорганизация на съзнанието. Афектът възниква в резултат на излагане на свръхсилни стимули или в резултат на дългосрочно натрупване на травматични влияния. Афектът възниква в остри конфликтни ситуации и в същото време се случва разпадане, „разпадане“ на съзнанието. Но, както отбелязва известният психиатър П. Б. Ганушкин, за да надделеят чувствата над ума, умът трябва да е слаб.

Стесняването на съзнанието по време на афект е свързано с рязко намаляване на способността на човека да осъзнава съзнателно действията си. Като се има предвид това, законът признава силно емоционално разстройство като обстоятелство, смекчаващо отговорността, или обстоятелство, което влияе върху квалификацията на състава на престъплението.

Психологическата структура на афекта е стесняване на съзнанието, рязко активиране на подсъзнанието, импулсивни действия, блокиране на волевия контрол на поведението. Крайната цел остава извън сферата на ясното съзнание - възниква спонтанно, несъзнателно е.

Един въпрос е поставен преди съдебно -психологическата експертиза: дали лицето в момента на извършване на противоправното деяние е било в състояние на физиологично въздействие, провокирано от незаконните действия на жертвата? Тъй като физиологичният ефект не може да бъде възпроизведен отново, неговото експертно проучване се извършва чрез ретроспективен анализ - анализ на остатъчни, следи от явления.

Материалите по наказателното дело, представени на експертния психолог, трябва да са достатъчни:

да анализира личностните черти на обвиняемия,

за определяне на причините за афекта,

за определяне на началния момент на възникване на дадено емоционално състояние в ситуация на взаимодействие между обвиняемия и жертвата,

да се реконструира динамиката на развитие и изчезване на това състояние.

Причини за незадължителното (незадължително) назначаване на съдебно -психологическа експертиза

Наред с разгледаните четири групи причини за задължителното назначаване на съдебно -психологическа експертиза, има три групи незадължителни (незадължителни) причини за назначаването на тази експертиза.

1. Назначаване на съдебно -психологическа експертиза за установяване авторството на писмен документ за психологическите характеристики (психологическа и езикова експертиза).

Писмените документи са един от основните обекти на изследване в съдебните производства. Не само почерк, но и психологическа и езикова експертиза могат да бъдат възложени.

Писмен документ може да бъде съставен от лице не по собствено желание, а по принуда - под диктовката на друго лице. В същото време документът съдържа „следи от психиката“ на този човек, признаци на личните му речеви характеристики. Изследването на тези признаци се извършва от психолингвистични експерти (или съвместно от психолози и филолози). Позициите, ориентациите, доминиращата насока на автора на писмения текст, неговите емоционално-експресивни и семантично-стилистични особености (естеството на съдържанието на текста, неговите лексикални, стилистични и конструктивни особености, социални, възрастови, национални, регионални характеристики) са разкрити.

В речта се проявява уникален, индивидуално особен комплекс от психични характеристики на индивида - словесен стереотип. На психолингвистичното изследване могат да бъдат зададени въпроси относно авторството не само на писмен документ, но и на реч, записана на магнитна лента.

Признаците на речта при този вид изследване са групирани по редица признаци: семантични и граматически (избор на думи и структури, изразителност, правилност и организация на текста), категорични (професионални, социални, териториални, национални и възрастови характеристики). При анализиране устна реч- и по основателни причини.

Психологическата и лингвистичната експертиза също се ръководи от ценностни ориентации и редица други лични качества на изпълнителя на текста. Вземат се предвид и проявите на анормални психични състояния: приемствеността на речта при логория, деформация - при разстройство на мисленето, постоянство7, обсебване от образи - при психоза.

2. Назначаване на съдебно-психологическа експертиза за установяване на непатологично психическо състояние на лице, предразполагащо към самоубийство.

В съответствие с наказателното законодателство опитът на човек да си отнеме живота не води до наказателна отговорност. Но виновните в това, че са докарали човек до самоубийство, носят строга наказателна отговорност. Основните признаци на това престъпление са зависимостта на жертвата от обвиняемия (заподозрения), жестоко отношение към него, системно унижение на човешкото му достойнство, системно преследване и клевета.

Самоубийството (самоубийство) е необикновен, трагичен акт в живота на човек, при който обстоятелствата, травмиращи психиката в тяхната сила, надминават най -силния човешки инстинкт - инстинкта за самосъхранение.

Самоубийствата се извършват на фона на два типа остри конфликтни психични състояния - дълбока депресия, причинена от срив на основните лични ценности, загуба на смисъла на живота, субективно интерпретирана от безнадеждността на ситуацията или в резултат на внезапен ефект , разочарование, свързано с лична извънредна ситуация. Самоубийството може да бъде причинено и от дългосрочното натрупване на негативни емоции при изключително неблагоприятни условия на живот, в резултат на психопатизация на личността (в тези случаи се предписва сложен психологически и психиатричен преглед).

Изследването на психичното състояние на индивида в случаи на завършено самоубийство е изключително трудно. Заключението на психологическото изследване в тези случаи обикновено е с вероятностен характер. Този преглед обаче е от съществено значение за проверка на версията на поетапното самоубийство.

Така беше проведено разследване по сложния случай на г -н М., който беше обвинен в отравяне на съпругата си. Обвиняемият категорично отрича престъплението и приписва смъртта на съпругата си на самоубийство. Той каза, че съпругата му, след като научила за намерението му да отиде при друга жена, била шокирана, била в тежко състояние и многократно заплашвала да се самоубие, ако М. напусне семейството. Освен това обвиняемият твърди, че съпругата му е направила два пъти опит за живота си.

Разследването се интересуваше от въпроса дали психическото състояние на починалата през последните седмици и дни преди смъртта й всъщност е предразполагало към самоубийство.

Известно е, че съпругата на М. никога не е страдала от психично заболяване и никой не отбелязва някакви странности в поведението й. Следователно няма съмнения относно психичното здраве на починалия и е назначена посмъртна съдебно -психологическа експертиза.

Според заключението на вещото лице състоянието на починалата в последния период от живота й не е предразполагало към самоубийство. Заключението на експерта се основава на резултатите от анализа на голямо количество фактически материали. Разкрита е динамиката на развитието на психическото състояние на починалия, постепенното му изменение, по -специално преодоляването на вътрешната криза, настъпила в определен период. Вещото лице показа зависимостта на психичното състояние от съдържанието на потребностите и мотивите на дейността на съпругата на М., определи мястото на мотива за запазване на семейството в общата структура на мотивационната сфера на тази жена.

Заключението на експерт -психолог беше използвано в обвинителния акт като едно от силните доказателства, опровергаващи версията на подсъдимия, че съпругата му се е самоубила.

Съдебно -психологическа експертиза при разследване на инциденти, свързани с използването на технологии.

При разследване на инциденти, свързани с използването на технологии (пътни, авиационни, железопътни, водни транспортни произшествия, производствени аварии), в редица случаи се назначава инженерно -психологическа (техническа и психологическа) експертиза.

Следователят (съдията) се нуждае от известни инженерни и психологически познания. Само въз основа на тях могат да бъдат поставени конкретни въпроси пред експерт. Инженерни психологически изследвания:

психофизиологични характеристики на дейността на оператора: модели на получаване на информация, съхранение и обработка, вземане на управленски решения и др.;

проблеми при проектирането на системата "човек - машина", като се отчита "човешкият фактор" (проектиране на работното място, средства за показване на информация и контроли, инженерно -психологическа оценка на системата "човек - машина";

проблеми на професионалния подбор въз основа на системата от психологически характеристики на конкретни професии оператор.

Лице, което извършва трудова дейност с помощта на технически средства, привеждайки тези средства в действие въз основа на информационен модел и използвайки средства за управление, се нарича оператор в инженерната психология (пилот, шофьор, машинист, оператор на контролния панел и т.н.).

Комбинацията от умствени и антропометрични свойства на оператора, която определя ефективността от използването на технически системи, се нарича човешки фактор.

В някои случаи операторът не възприема директно реалните резултати от действията си. Информация за състоянието на обекта за управление се предава към него чрез системата от технически средства - операторът формира информационен модел на обекта за управление, който е съотнесен с концептуалния модел на управляваната система.

Основните умствени компоненти на дейността на оператора са образи - цели, оперативни образи, предсказване на хода на събитията и вземане на решения, когато системата се отклонява от дадена цел. С увеличаване на скоростта и сложността на производствените процеси, изискванията за скоростта и точността на умствените реакции на оператора се увеличават, а процесът на вземане на управленски решения се усложнява. Всичко това води до увеличаване на невропсихичното напрежение в работата на оператора. В тази връзка надеждността на оператора е от особено значение - способността му да взема правилни решения своевременно в условията на невропсихично напрежение. Следователят трябва да има предвид, че напрежението в работата на оператора се оценява въз основа на максимално допустимите стандарти за дейност.

Допустимото информационно натоварване на оператора се определя от коефициента на натоварване, периода на заетост, дължината на информационната опашка, времето, през което тази информация се обработва, и скоростта на нейното пристигане.

В системата "човек - машина" се разграничават четири аспекта на човешкия фактор: биологичен, психофизиологичен, психичен и социално -психологически. Всеки от тези фактори има редица компоненти. От тези четири човешки фактора от системата "човек - машина" биологичният фактор е обект на медицинско и биологично изследване, другите три фактора са обект на съдебно -психологическа експертиза.

При разследване на инциденти и бедствия е много важно да се прави разлика между грешки, свързани с „човешкия фактор“, от небрежност, престъпна небрежност и арогантност. Грешките на оператора могат да бъдат допуснати в резултат на несъответствие на оборудването и условията на работа с психофизиологичните възможности на човек. Грешките на оператора се увеличават със сложността на работата му. Изследователят трябва да има представа за нивата на сложност на човешката дейност.

Нека да дадем обща скала на сложността на дейностите в зависимост от сложността на задачите по управление на техническа система:

проста дискретна реакция на единичен сигнал;

промяна на отговора към последователност от единични сигнали;

единичен дискретен отговор на многозначни сигнали, изискващи избор, оценка и вземане на решения;

последователни реакции на двусмислени сигнали, които изискват избор на оценка и вземане на решение;

система за реакция на произволно променящи се сигнали, които изискват екстраполация, интерпретация и вземане на решения;

сложни реакции на сложни сигнали, включително координиране на действията на няколко оператора.

Работата на операторите на сложни технически системи се извършва на 3-6 нива на сложност. Така че работата на пилотите е свързана главно с решаване на проблеми от шестото ниво на сложност.

Вероятността от грешни действия се увеличава значително под влиянието на редица отрицателни условия на дейност:

ограничаване на времето, отделено за задачата;

неудобни условия на работа (необичайни температурни условия, излагане на вибрации, ограничаване на мобилността на оператора, ограничаване на действията му, физическо претоварване);

негативни емоции в екстремни ситуации;

продължителна работа с максимално натоварване;

недостатъци в организацията на съвместни действия, лоши условия за вербална комуникация.

Всички горепосочени фактори трябва да бъдат взети предвид при експертното съдебно -психологическо проучване на грешните действия на оператора.

За да анализира възможните погрешни действия на оператора, изследователят трябва да има представа за психологическата структура на дейността на човешкия оператор в системата "човек-машина", етапите на дейността на човешкия оператор и умственото съдържание на тези етапи (вижте таблицата).

При разследване на инциденти, свързани с използването на оборудване, е необходимо да се вземат предвид психофизиологичните възможности на оператора.

Всички устройства за показване и управление на информацията трябва да отговарят на редица ергономични изисквания, определени от съответните GOST.

Устройствата и сигналните елементи трябва да бъдат групирани според тяхната функция или отношение към отделни контролирани единици, като най -значимите елементи трябва да бъдат подчертани по размер, форма и цвят. Възприемайки и обработвайки информация, операторът отделя време за това. Тъй като това време може да бъде от съществено значение при разследването на инциденти, ето някои данни: откриване на сигнал - 0,1 сек. фиксиране на обекта с очите - 0,28 сек. идентификация на прост сигнал - 0,4 сек. отчитане на циферблата - 1 сек. възприемане на фигура или прозрачност - 0,2 сек. възприемане на седемцифрено число - 1,2 сек. При разследване на инциденти, свързани с използването на технология, времето на сензомоторната реакция на оператора е от особено значение.

Време на реакция - интервалът от момента на представяне на всеки стимул до началото на отговора. Реакциите на оператора могат да бъдат прости (на единичен сигнал) и сложни (на редица сигнали и техните комплекси).

Времето за реакция на стимули от различна модалност е различно. Най -краткото време за реакция се получава в отговор на слухови стимули, по -дългите - на светлинни, най -дългите - на обонятелни и тактилни стимули. В случай на критично претоварване светлинните сигнали трябва да бъдат заменени с акустични. Времето за реакция също зависи от интензивността на сигнала, отношението към възприемането на сигнала и сложността на реакцията.

Времето на сложни сензомоторни реакции е няколко пъти по -дълго от времето на прости реакции. Времето на сложни реакции се изчислява по следната формула: BP (ms) = 270 p (n +1), където n е броят на възможните алтернативи.

В разследващата практика освен времето за реакция е необходимо да се вземат предвид и времето на движение на органите на човешкото тяло и времето на взаимодействие на оператора с органите за управление.

Времето за реакция на лица на възраст 40-50 години се увеличава значително (1,5 пъти).

И така, психофизиологичните възможности на човек са ограничени от редица фактори.

На по-високи интелектуални нива на дейността на оператора възникват още по-сложни психологически проблеми, свързани с моделите на паметта, мисленето и вземането на решения.

Основните характеристики на операторската памет са:

количеството съхранена информация;

скорост на запаметяване;

продължителност на съхранение;

пълнота и точност на възпроизвеждането;

готов за игра.

Оперативната памет на оператора се зарежда особено интензивно (запазвайки текущата бързо променяща се информация). Средното количество RAM е 7 ± 2 знака. Човек може стабилно да запомни променящите се данни за не повече от два едновременно протичащи процеса.

Основните функции на оперативното мислене: вземане на решения, планиране на действия, решаване на оперативни проблеми. В хода на оперативното мислене операторът преобразува образите на възприеманите сигнали в динамично изображение - състоянието на управлявания обект. В случай на непредвидени отклонения на управлявания обект от нормалния режим на работа, когато обичайните методи за управление са неподходящи за привеждане на системата в необходимото състояние, се налага бързо решаване на оперативни нестандартни задачи.

Обща рамкарешаването на различни проблеми при управлението на техническа система е изолирането на типични ситуации в дадена техническа система и установяването на подходящ ред на действия за дадена ситуация. Структурата на решенията се променя драстично в зависимост от обичайния или противоречив характер на ситуацията. И така, контролът на въздушното движение в зоната на летището, когато два самолета от същия тип следват паралелен курс и кацат на сушата, изисква приемането трудно решение, но тази ситуация все още не съдържа непоследователност, конфликт. Ситуацията придобива конфликтен характер, когато два самолета от различен тип са на паралелен курс с различни скорости, особено ако те се движат с кратък интервал от време и трябва да бъдат отведени до една и съща лента за кацане. Тази ситуация обаче също е разрешима, тя носи така наречения "редовен характер". Най -големите трудности възникват, когато ситуацията придобие критичен ("ненормален") характер: конфликтна двойка самолети, следвайки курс на сблъсък в същия ешелон. В същото време обичайният ред на действията на пилотите и ръководителя на полети е рязко нарушен. Повишената опасност може да причини стресови реакции, шокови състояния.

Операторите на всички технически системи трябва да имат критерии за "степента на заплаха" при оценката различни видове конфликтни ситуации... Големите умствени натоварвания също са свързани със ситуации, когато извършването на действия се извършва в условия със забавена обратна връзка, когато операторът научава за резултатите от действието след дълъг период от време (контрол на кораби с голям тонаж, манипулиране на радиоактивни елементи). Организаторът на технологични и управленски процеси също решава трудни проблеми. Понякога тук възникват ситуации, които надхвърлят възможностите за възприятие, памет, мислене.

Инженерна и психологическа експертиза е необходима при разследването на някои пътнотранспортни произшествия (RTA).

При същите условия някои шофьори са по -склонни от други да причинят пътнотранспортни произшествия. Сред основните за безопасността на движението трябва да се откроят психическите качества на водача: особености на вниманието (обем, разпределение, превключване), характеристики на вземане на решения в екстремни ситуации, психодинамични черти на личността, характеристики на психомоторната реакция на индивида.

Повечето от погрешните действия на водачите са свързани с неоптимална стратегия за шофиране. Стилът на шофиране на превозни средства трябва да се разглежда като проява на общия стил на живот на индивида - „водачът кара по същия начин, по който живее“. Неадекватността на действията на водача в пътната обстановка е основната причина за пътнотранспортни произшествия. Тази неадекватност на поведението на водача се дължи на такива психодинамични качества като импулсивност, използване на рисковани тактики (висока скорост, завои без забавяне, къси разстояния, честа смяна на лентата, липса на сигнални маневри). Рисковата тактика на тези лица е свързана с пренебрегване на опасността, интересите на други лица.

Значителна част от пътнотранспортните произшествия са свързани с отношенията водач-пешеходец и най-вече с техните възможности за прогнозиране. Броят на възможните нарушения на правилата за движение от водач е 5 пъти по -голям от този на пешеходец. И все пак, както отбелязват изследователите, много хора зад волана показват по -малко преценка, отколкото извън колата, повишена импулсивност и агресивност, учат се от опита по -бавно и повтарят грешките по -често.

Решението от страна на водача по отношение на неговата схематична организация е същото като това на оператора, контролиращ технологичния процес:

откриване на източника на информация;

нейното възприятие;

анализ на информация;

разработване на възможности за решение;

изпълнителни действия за изпълнение на решението.

На всеки от тези етапи могат да бъдат допуснати характерни грешки.

Анализът на поведението на шофьорите, причинили ПТП, показва, че много от тях или не възприемат значителни променив пътна ситуация, или не вземете адекватни решения в това отношение. В този случай видимостта и разпознаваемостта на пътните знаци и обекти, разположени на платното за движение, са от съществено значение.

Видимостта на даден знак е неговата дискриминация без идентификация (знакът е видим, но това, което той предписва, не се забелязва). Разпознаване на марка - нейното идентифициране, разпознаване. Психологическите изследвания показват, че при много добра дневна светлина (10 000 лукса) и при добри пътни условия пътните знаци се виждат на разстояние 750 м.

Разпознаването на различни пътни знаци не е едно и също. Ето съответната таблица.

Поставянето на знак под, над или далеч от оптималното му положение намалява неговата четливост. Понякога пътните условия допринасят за появата на визуални илюзии, има нарушение на постоянството на възприятието. И така, страничните склонове "стесняват" пътя, линията на хоризонта - "разширява". При изпреварване с висока скорост пътят изглежда по -тесен за водача и той подсъзнателно прави по -голямо отклонение надясно.

Постоянно отражение на пътя, отражения на хромираната броня на превозното средство отпред, светлината на задните му светлини и др. може да причини значителна умора, намалена невропсихична активност. При продължителни монотонни условия на движение вниманието рязко отслабва - появява се „сляпо петно ​​на бдителност“, „пътна хипноза“. (Монотонните, незначителни продължително действащи стимули причиняват, според ученията на И. П. Павлов, защитно инхибиране.)

При разследване на сложни технически инциденти по правило се изисква цялостен технически и психологически преглед.

Компетентността на съдебно -психологическата експертиза в случай на бедствия и трудови злополуки и транспорт включва:

установяване наличието или отсъствието на субекта в момента на инцидента на прояви на изключителен психически стрес;

установяване на границите на психофизиологичните възможности на дадено лице, тяхното съответствие с изискванията, възникнали по време на инцидента;

установяване на нарушения на инженерните, психологическите и ергономичните изисквания за средствата за индикация (показване на информация) и механизмите за управление на техническата система.

Причината за назначаването на съдебно -психологическа експертиза в случаи на транспортни и производствени аварии могат да бъдат предположенията, възникнали по време на разследването, че изискванията на извънредна ситуация надхвърлят индивидуалните психологически и професионални възможности на лицата, работещи с оборудването. В тази връзка на експертни психолози могат да бъдат зададени следните въпроси:

дали субектът е бил в противоречиво психическо състояние по време на конкретни действия (стрес, разочарование и т.н.);

как това условие би могло да повлияе на изпълнението на професионалните функции?

умствените възможности на изследваното лице отговарят ли на изискванията на инцидентната ситуация?

дали е имало ергономични недостатъци в съответните технически средства, които са довели до грешни действия на оператора.

Само квалифицирано експертно изследване на "човешкия фактор" при взаимодействието на човека с технологиите може да гарантира прилагането на принципа на отговорност за виновно поведение и принципа на справедливост на наказанието.

Съдебно -психологическа експертиза (ЧСИ) - един от видовете съдебни експертизи и следователно - един от средствата за установяване на истината в съдебните производства, източник на доказателства. Предметът на психологическата експертиза е да се установи възможността разпитаната липа, поради индивидуалните характеристики на протичането на психичните процеси, да възприема адекватно, да съхранява в паметта и да възпроизвежда информация за фактите, които трябва да бъдат доказани.

EIT изследва особеностите на психиката, жертвите и свидетелите, които са от съществено значение за наказателно дело.

Компетентността на експертен психолог включва:

1. 1. определяне на афективни състояния, които, ако са причинени от незаконните действия на жертвата, или са смекчаващи отговорността обстоятелства, или определят привилегированата квалификация на определен състав престъпление;
   2. изследването на други състояния, които определят специалния характер на поведението на дадено лице по време на извършване на престъпление (сред тях, освен това, може да се дължи на състоянието на преумора, тежък страх, голяма скръб, депресия и др.) .

Разлика от съдебно -психиатричната експертиза:

• • EIT изследва психичните прояви, които не надхвърлят нормалното, т.е. непатологичен.

Възможностите на EIT са ограничени от настоящото ниво на развитие на психологията, нейните диагностични методи и процедурни изисквания.

Границите на възможностите на EIT се определят от основния принцип - принципа на научната обективност; той може да разреши само онези въпроси, които са свързани с психични явления, които подлежат на обективен анализ.

EIT не е компетентен да решава въпроси с правно съдържание: да определя надеждността на показанията, мотивите и целите на престъпно деяние, да установява формата на вина и т.н.

EIT трябва да се извършва с помощта на съвременни научни и психологически методи. Резултатите от експертното проучване трябва да бъдат надеждни, проверими и достъпни за оценка от следователя и съда.

Основната задача на EIT е научно обоснована диагностика (от гръцки "diagnos" - да разпознава) на непатологични правни психологически аномалии.

Тестовете, използвани за съдебна диагностика, трябва да бъдат валидни и високо надеждни. Валидност (от лат. "Валиден" - подходящ, имащ сила) е пригодността на теста за измерване на разкритите психически характеристики, неговата адекватност. Сред психодиагностичните тестове особено широко се използват тестове за интелигентност, тестове и др.

Експертен психолог не дава правна оценка на обстоятелствата, които се изследват.

Невъзможността да се получи необходимата информация или точен отговор трябва да бъде обоснована. Ако еднозначен отговор не е възможен, той може да бъде и вероятностен.

Заключението на EIT може да бъде оценено от други участници в наказателния процес, които могат да кандидатстват за повторна проверка.

За експерт -психолог може да бъде назначен само специалист с висше психологическо, педагогическо или медицинско образование. Отказът от провеждане на изпит следва да се приеме, ако въпросите, поставени пред EIT, не отговарят на професионалната специализация на лицето.

И задълженията на експертен психолог са същите като правата и задълженията на всички съдебни експерти - те са определени от закона (например член 57 от Наказателно -процесуалния кодекс на Руската федерация). В своята познавателна дейност експертът е независим и независим.

Основания за назначаване на ЛПС

Причините за задължителното назначаване на съдебно -психологическа експертиза включват (член 196 от Наказателно -процесуалния кодекс на Руската федерация):

1. 1. ако е необходимо да се установи психическото или физическото състояние на заподозрения, обвиняемия, когато има съмнение относно здравия му разум или способността му да защитава самостоятелно правата и законните си интереси в наказателното производство;
   2. ако е необходимо да се установи психическото състояние на заподозрян, обвинен в извършване на престъпление срещу сексуалната неприкосновеност на непълнолетно лице на възраст под осемнадесет години, за да се реши дали има разстройство на сексуалните предпочитания или не (педофилия);
   3. ако е необходимо да се установи психическото или физическото състояние на заподозрения, обвиняемия, когато има основания да се смята, че е болен;
   4. ако е необходимо да се установи психическото или физическото състояние на жертвата, когато има съмнение относно способността й да възприема правилно обстоятелствата, които са важни за наказателното дело, и да дава показания;
   5. ако е необходимо да се установи възрастта на заподозрения, обвиняемия, жертвата, когато това е важно за наказателното дело, а документите, потвърждаващи неговата възраст, отсъстват или са под съмнение.

EIT, свързан с идентифициране на способността на лицето да възприема правилно обстоятелства, които са важни за случая, и да дава правилни показания за тях

EIT може да установи индивидуалните характеристики на психиката, нивото на абсолютна и диференциална чувствителност, особеностите на цветовото възприятие, обема на възприятието, особеностите на възприемането на времето, движението и пространствените качества на обекти и явления (пропорции на части от обекти, тяхната пространствена ориентация, размер, форма, разстояние, характеристики на релефа и др.) и др.), особености на разликите в височината и др.

Способността да се дават правилни показания се свързва не само с индивидуалните характеристики на усещанията и възприятията. Паметта, мисленето и въображението на човек имат широк спектър от индивидуални различия, такива черти на личността като внушимост, склонност към фантазиране.

Процесът на разпознаване също е рязко индивидуализиран. Хората с повишена внушимост са склонни към фалшиво разпознаване, към различни предложени допълнения към техните идеи.

Компетентността на EIT не включва установяване на влиянието на специфични условия върху възможностите за възприятие.

На EIT трябва да бъдат зададени въпроси, свързани с идентифицирането на специфични психични аномалии при лица, които са значими за наказателно дело. Такива въпроси могат да бъдат например:

• • дали този човек има изразени отклонения във възприемането и разбирането на определени явления,
  • дали лицето има повишена внушимост,
  • може ли слабото психическо развитие на този човек да бъде причина за изкривяване на предадената му информация и т.н.

На СТЕ не трябва да се задават въпроси, свързани с диагностицирането на фалшиви показания (например дали лицето действително е идентифицирано от представения обект или не е идентифицирало дали показанията му отговарят на реални събития). EIT не е проверка на надеждността на показанията. Установяването на истинността или неточността на показанията е професионална задача на следователя (но в същото време, разбира се, той трябва да притежава съответните психологически познания).

EIT при разследване на сексуални престъпления

При разследване на сексуални престъпления на експертен психолог могат да бъдат зададени въпроси, свързани с установяването или отричането на безпомощното състояние на жертвата. Това е квалифицираща характеристика на този състав престъпление. Състоянието на безпомощност има различни прояви и може да бъде причинено от различни причини: обща физическа слабост, болест, алкохолно опиянение, липса на възможност за свободно изразяване на воля, млада възраст, невъзможност за правилна оценка на ситуацията и т.н.

Преди съдебно -психологическата експертиза в тези случаи могат да бъдат поставени два въпроса:

1. 1. дали жертвата в съответната ситуация е била в състояние на безпомощност;
   2. дали жертвата, намираща се в такова състояние, би могла да осъзнае естеството и значението на действията, извършени с нея.

Въпросът не трябва да се повдига: може ли жертвата да е оказала съпротива на виновника? Несъпротивлението на обстоятелствата не означава съгласие с тези обстоятелства, тяхното приемане.

Безпомощността е състояние, което изключва възможността за съпротива.

Неразбирането на естеството на предприетите действия е една от проявите на безпомощност. Това може да се дължи на редица обстоятелства:

1. 1. хронично психично заболяване;
   2. временно необичайно състояние на ума по време на полов акт с жертвата (поради соматично заболяване, състояние на разочарование, страст, стрес);
   3. изоставане в умственото развитие;
   4. възрастта и личните характеристики на жертвата.

Обстоятелствата от първия тип се установяват чрез съдебно -психиатрична и съдебно -психологическа експертиза. Обстоятелства от втори тип - цялостна съдебно -психиатрична и съдебно -психологическа експертиза или медико -психологическа експертиза. Обстоятелства от трети и четвърти вид - чрез съдебно -психологическа експертиза.

Сексуалната зрялост на жертвата трябва да се установи чрез цялостен медицински и психологически преглед.

EIT може да бъде ограничен по отношение на личните нужди на обвиняемия. В тези случаи се повдигат въпроси за наличието на задържане в психическото развитие на обвиняемия, за евентуални акценти на характера му.

EIT поради влияние

Причината за EIT във връзка с афекта е наличието на признаци на изключително засилено и внезапно възникнало емоционално превъзбуждане, проявено в престъпно деяние директно зад незаконните действия на жертвата.

Експлозивната импулсивност, конфликтът, неподчинението на действията към съзнателния контрол са основните критерии за афект.

Горещината на страстта - Това е внезапно възникващо краткосрочно състояние на екстремно умствено свръхвъзбуждане, характеризиращо се със стесняване на съзнанието. Афектът възниква в резултат на излагане на свръхсилни стимули или в резултат на дългосрочно натрупване на травматични влияния при липса на адекватни начини за реагиране на тези влияния в поведенческия фонд на личността. Афектът възниква в остри конфликтни ситуации и в същото време настъпва разпадане, разпадане на съзнанието.

Стесняването на съзнанието по време на афект е свързано с рязко намаляване на способността на човека да осъзнава съзнателно действията си. Като се има предвид това, законът признава силно емоционално разстройство като обстоятелство, смекчаващо отговорността, или обстоятелство, което влияе върху квалификацията на състава на престъплението.

За да се определи състоянието на страст, един въпрос е поставен пред EIT:

• • Дали лицето в момента на извършване на определени действия (описание на тези действия) е било в състояние на физиологично въздействие?

Тъй като физиологичният ефект (както и други психични състояния) не може да бъде възпроизведен отново, неговото експертно изследване се извършва чрез ретроспективен анализ и анализ на остатъчни, следи от явления.

Съдебно -психологическа експертиза

Съдебно -психологическата експертиза е проучване, извършено от компетентно лице - експерт - въз основа на специални познания в областта на психологията, за да се даде становище, което след съответната му проверка и оценка от следовател или съд, ще бъде доказателство по наказателно дело.

Предметът на психологическата експертиза не е да се установи надеждността на показанията на обвиняемия, подсъдимите, свидетелите и жертвите, а да се изясни способността на разпитания, поради индивидуалните характеристики на протичането на психичните процеси, да възприема адекватно, съхранява в паметта и възпроизвежда информация за фактите, които трябва да бъдат доказани. Необходимостта от прилагане на психологически знания възниква доста често по време на предварителното разследване, а съдебно -психологическата експертиза става все по -актуална и следователите все повече използват този вид експертни изследвания.

Обект на съдебно -психологическа експертиза е умствената дейност на здрав човек.

В центъра на изследването винаги е личността на експерта (обвиняем, жертва, свидетел).

Съдебно -психологическата експертиза е некомпетентна за решаване на въпроси с правно съдържание - за определяне на достоверността на показанията, мотивите и целите на престъпно деяние, за установяване на формата на вина и т.н.

За експерт -психолог може да бъде назначен само специалист с висше психологическо или медицинско образование.

Отказът от провеждане на изпит следва да се приеме, ако поставените към изпита въпроси не отговарят на професионалната специализация на съответното лице.

Правата и задълженията на експертен психолог са същите като правата и задълженията на всички съдебни експерти - те са определени от закона. В своята познавателна дейност експертът е независим и независим.

Компетентността на съдебно -психологическата експертиза включва:

• - установяване способността на обвиняемите непълнолетни, които имат признаци на умствена изостаналост, да осъзнаят напълно значението на своите действия, да ги ръководят;
• - Установяване на способността на обвиняемия, жертвите и свидетелите да възприемат адекватно обстоятелствата, свързани с делото, и да дадат правилни показания за тях;
• - Установяване на способността на жертвите на случаи на изнасилване да разбират правилно естеството и смисъла на действията, извършени с тях, и да се съпротивляват;
• - установяване наличието или отсъствието на състояние на страст или други непатологични емоционални състояния (силен страх, депресия, емоционален стрес, фрустрация) у субекта по време на извършване на престъплението, което може да повлияе значително на неговото съзнание и дейност;
• - установяване наличието на лице, за което се твърди, че се е самоубило в периода преди смъртта му, психично състояние, предразполагащо към самоубийство, и определяне възможни причинипоявата на това състояние;
• - установяването на водещите мотиви в човешкото поведение и мотивацията на отделните действия като важни психологически обстоятелства, характеризиращи личността;
• - установяване на индивидуалните психологически характеристики на субекта, способни значително да повлияят на поведението му и формирането на намерението му да извърши престъпление;
• - установяване на структурата на престъпна група въз основа на наличните данни за психологическите характеристики на личността на нейните членове, които дават възможност да заемат ръководна или друга позиция в групата.

Съдебно -психологическата експертиза трябва да се извършва с помощта на съвременни научни и психологически методи. Резултатите от експертното проучване трябва да бъдат надеждни и проверими - на разположение за проверка и оценка от следователя и съда. Основната задача на съдебно-психологическата експертиза е научно обоснована диагностика на непатологични, значими вдясно психични аномалии.

Заключението на съдебно -психологическата експертиза като източник на доказателства е изложено писмено и по начина, изискван от закона, който предвижда неговата специфична форма, структура и съдържание. Състои се от три части: уводна, изследователска, заключителна и трябва да бъде написана на разбираем език, и научни термини - обяснено. Уводната част посочва часа и мястото на съставяне на заключението, информация за вещото лице, правното основание за експертизата, наименованието на оригиналния процесуален документ.

Тук са посочени и въпросите, поставени пред изпита (без да се променят евентуални неточности и терминологични грешки).

Изследователската част описва всички използвани диагностични методи, техники и процедури, а протоколите за тяхното прилагане са приложени. Последната част предоставя ясни и кратки отговори на поставените въпроси.

Невъзможността за получаване на информация или точен отговор трябва да бъде обоснована. Ако еднозначен отговор не е възможен, той може да бъде и вероятностен. Отговорите на поставените въпроси са заключенията от изпита. Ако получаването на отговор изисква познанията на специалисти от сродни отрасли на науката, заключението показва необходимостта от назначаване на психологическа и психиатрична, медицинска и психологическа, инженерна и психологическа или друга експертиза. В заключението на цялостния преглед е посочено кои проучвания са проведени отделно и съвместно и са дадени съответните резултати. Отговорите в последната част могат да бъдат дадени както за няколко вида експертизи, така и поотделно. Експертен психолог не дава правна оценка на обстоятелствата, които се изследват.

Вещото лице може да бъде разпитано от следователя или от съда. Експертното заключение подлежи на тяхната оценка. Следователят, съдът, друг орган или длъжностно лице определя валидността на заключението и значението му в доказателствата. Неоснователен извод може да бъде отхвърлен. В този случай се назначава повторен преглед.

Заключението на съдебно-психологическата експертиза може да бъде оценено от други участници в наказателния процес, които също могат да кандидатстват за повторна експертиза.

Съдебно -психологическата експертиза се извършва не само с цел установяване на психическото състояние на обвиняемия, свидетели и жертви по време на извършване на престъпление, но и по време на целия процес на съдебно производство.

Компетентността на съдебно -психологическата експертиза не включва оценка на правните признаци на субективната страна на престъплението, правна квалификация, морална оценка на личността и поведението на вещото лице, както и решаване на въпросите на медицинската диагностика.

Правното основание за производството на съдебно -психологическа експертиза е съответното решение на следователя или определението на съда. При назначаване на съдебно -психологическа експертиза поставените пред вещото лице въпроси трябва да бъдат правилно формулирани. Те не трябва да надхвърлят това. професионална компетентностпо -специално да има правно естество.

Основната функция на въпросите, поставени пред решаването на експертите, е да им разкрие предмета на назначения изпит с максимална точност и пълнота.

Ясно е, че е невъзможно да се изготви изчерпателен списък с въпроси, тъй като това ще изисква анализ на всички без изключение наказателни дела, в които EIT не е изчерпателен и трябва да бъде подобрен, както и въпросите, предлагани на експерти за всеки вид на EIT трябва да се разглеждат само като типични, които се нуждаят от изясняване и конкретизация. Всяко психологическо изследване в рамките на съдебно -психологическа експертиза се състои от следните етапи:

• - проучване от експерт на поставените му въпроси и разбиране на предмета на съдебно -психологическа експертиза;
• - поставяне на задачи от изследователски характер;
• - избор на методи на изследване в съответствие с поставените задачи;
• - директно проучване:
  • а) психологически анализ на материалите по наказателното дело;
  • б) наблюдение на субекта;
  • в) разговори с експерта;
  • г) използването на инструментални методи за изследване на индивидуалните психологически характеристики на субекта.
• - анализ и обработка на получената информация;
• - работа със специална литература;
• - изготвяне на експертно заключение.

Становището на вещо лице, заедно с други фактически данни, е доказателство по наказателно дело.

Съдебно -психологическата експертиза помага за по -добро разбиране на личността на обвиняемия и мотивите на неговото криминогенно поведение. За да се намалят грешките, допускани понякога от съдилищата при квалифицирането на престъпления, е препоръчително задължително да се проведе такава проверка в случаи на престъпления на непълнолетни, с несъзнателни мотиви на пълнолетни престъпници и при наличие на данни, които дават основание да се смята, че престъплението е причинено от афектогенен мотив.

С помощта на съдебно -психологическа експертиза е възможно да се обясни поведението на обвиняемия, да се установи неговото психологическо отношение и стимули, които са го подтикнали към действие.

Експертите-психолози определят мотива за престъпното поведение като процес, който отразява влиянието на външните и вътрешните фактори върху поведението на човека. Тяхната задача се свежда до изучаване на нуждите, вярванията, психичните свойства на индивида, влиянието на околната среда. Като вземат предвид тези обстоятелства, те могат да дадат отговор, че този мотив е чужд на конкретно лице. По този начин съдебно -психологическата експертиза е в състояние да даде пълна характеристика на личността на обвиняемия, без която е невъзможно да се установи правният мотив за извършване на престъпление в някои категории дела.

Наказателно-правното значение на съдебно-психологическата експертиза се крие във факта, че тя допринася за установяването на личностни черти, които са елементи на престъпление: възраст, внезапно силно емоционално вълнение, безпомощното състояние на жертвата, мотивът за престъплението .

Съдебно -психологическата експертиза е едно от средствата за осигуряване спазването на наказателнопроцесуалното законодателство при провеждане на предварително разследване и разглеждане на делото в съда. Като цяло съдебно -психологическата експертиза допринася за разкриването и разследването на престъпления.

Данните, получени в хода на експертното изследване, също помагат за правилното организиране на процеса на оказване на коригиращо влияние върху лицето, извършило престъплението. Необходимостта от посмъртна съдебно -психологическа експертиза може да възникне при разследването на случаи от различни категории.

На първо място, то се извършва по отношение на лица, извършили самоубийство, когато възникне въпросът за прилагането на чл. 110 от Наказателния кодекс на Руската федерация (шофиране до самоубийство). На практика разследванията в тази категория дела често се извършват от следователи от военните прокуратури по фактите за самоубийства сред военнослужещите.

Посмъртно психологическо изследване може да бъде назначено при проверка на фактите за насилствена смърт, когато разследването разработва версии на възможно убийство, прикрито като самоубийство, или обратно, на самоубийство, маскирано като убийство. Заключението на това изследване може също, когато е необходимо, да помогне да се направи разлика между самоубийство и смърт в резултат на злополука. При цялото разнообразие от условия, които налагат посмъртно психологическо изследване, целта му винаги е изгубен човеки експертите решават същите проблеми:

• - изследване на личността, индивидуалните психологически характеристики на починалия;
• - проучване на психическото състояние на починалия, в което той е бил в периода, предхождащ смъртта му;
• - вземане на решение дали е предразполагащо към самоубийство.

Експертите считат този вид изследване за един от най-трудните и отговорни, тъй като експертите са лишени от възможността да проведат лично експериментално психологическо изследване.

Човекът вече не е жив, но е необходимо да се пресъздаде неговият образ, личност, психологически статус, да се възстанови и изследва вътрешният свят, начинът на мислене, отношение, за да се установят причините, които са го накарали да умре, или да заяви липсата на тези причини.

Според изследователите самоубийството (самоубийството) е следствие от социално-психологическата деформация на личността, когато човек сам не вижда възможността за по-нататъшно съществуване в преобладаващите условия. следовател наказателен съд

Причините за тази ситуация могат да бъдат много. По този начин вероятността от лична дезадапция обективно се увеличава в периоди на социална и икономическа нестабилност в обществото, което се отразява безпристрастно в статистиката за самоубийствата.

„Времето на загуба на надежда“ се оказва особено критично, когато социалният подем отстъпва на упадъка, което утежнява кризата на общественото съзнание, има потискащ ефект върху членовете на обществото и допринася за доброволното изоставяне на живота на най -слабите му членове. Това е най -силно изразено в общество, което е в упадък и няма перспективи за развитие.

Съдебно -психологическата експертиза се състои от следните етапи:

Предварително проучване на материалите по делото, запознаване с обекта на изследването;

Изясняване на обстоятелствата, които правят възможно провеждането на експертно проучване;

Изпълнение експериментални изследванияили дългосрочно наблюдение, използването на психодиагностични тестове;

Съставяне на становище;

Обявяване на заключението в процеса, разпит на вещо лице.

Методи за съдебно -психологическа експертиза. Целта на тези методи е най -пълното и обективно изследване, проведено от експерт -психолог по заповед на разследващите или съдебните органи.

Обхватът на методите, използвани в това изследване, е ограничен от изискванията на законодателството, регулиращо производството на експертизи.

Някои методи на EIT са задължително включени в изследователския комплекс: разговор, наблюдение и неговото разнообразие - поведенчески портрет, анализ на материали от наказателно дело, ретроспективен анализ на поведението на субекта (лицата) в разследваната ситуация на престъплението. Самата съдебно -психологическа експертиза често се нарича метод за изследване на личност (група).

Що се отнася до методите на изследване, съдебната психология има следните методи.

Метод на наблюдение. Стойността му се крие във факта, че в процеса на изследване обичайният ход на човешката дейност не се нарушава. За да се получат обективни резултати, трябва да се спазват редица условия:

1) определете предварително какви модели на наблюдение ни интересуват;

2) изготвя програма за наблюдение;

3) правилно записва резултатите от изследването;

3) определя мястото на самия наблюдател и неговата роля в обкръжението на изследваните лица.

Метод на въпросника. Този метод се характеризира с хомогенност на въпросите, които се задават на относително голяма група хора, за да се получи количествен материал за фактите, които представляват интерес за изследователя. Този материал е подложен на статистическа обработка и анализ. В областта на правната психология въпросният метод стана широко разпространен при изучаването на механизма за формиране на престъпно умисъл. В момента методът на въпросника започна да се използва от практикуващите за изучаване на някои аспекти на причините за престъпността.

Метод на интервю (разговор). Като спомагателен метод, той се използва активно в самото начало на изследването с цел обща ориентация и създаване на работна хипотеза. Използването му е типично при изследването на личността по време на предварителното разследване. Свободен, непринуден разговор, по време на който изследователят изследва основните черти на личността на събеседника, развива индивидуален подход и влиза в контакт с разпитания; такъв разговор често предхожда основната част от разпита и постигането на основната му цел - да се получи обектив и пълна информацияотносно събитието на престъплението. Когато се подготвяте за разговор, трябва голямо вниманиефокусирайте се върху формулирането на въпроси, които трябва да бъдат кратки, конкретни и разбираеми.

Експериментален метод. Когато използва този метод, експериментаторът изучава зависимостта на характеристиките на психичните процеси от характеристиките на външните стимули, действащи върху субекта. Експериментът е проектиран по такъв начин, че външната стимулация се променя според строго определена програма. Разликата между експеримента и наблюдението се състои в това, че по време на наблюдението изследователят трябва да очаква настъпването на определен психически феномен и по време на експеримента той може умишлено да предизвика необходимия психически процес, като промени външната ситуация. В практиката на съдебно -психологическите изследвания лабораторните и естествените експерименти станаха широко разпространени.

Лабораторният експеримент е най -често срещан в научно изследване, както и при провеждане на съдебно -психологическа експертиза. Недостатъците на лабораторния експеримент включват трудността при използване на технологиите в практическата дейност на правоприлагащите органи, както и разликата между протичането на психичните процеси в лабораторни условия и техния ход при нормални условия. Тези недостатъци се преодоляват с помощта на естествения метод на експеримента.

психологически диагностични процедури

Резултатът от психологическата експертиза е съставянето от експерта на становище, което, както всяко друго доказателство, няма предварително определена сила за съда. Има три части.

1. Уводна част... Посочва се кога, от кого, въз основа на какво (съдебно решение) е извършена експертизата; фамилия, име, бащино име на субекта, отношението му към гражданското дело. Въпроси, зададени на експерта.

Същността и значението на съдебно -психологическата експертиза.Решаването на специални въпроси, които възникват пред разследването и съда, когато е необходимо да се оценят явленията, свързани с умствената дейност на хората, изисква съдебно -психологическа експертиза, тъй като това е от компетентността на психолог като специалист в тази област на знания. 1

Изследването на разследващата и съдебната практика показва, че в резултат на навременното и разумно прилагане на специални психологически знания и методи на научната психология, които позволяват обективно да се установят причините и вътрешните механизми на специфични действия на хора, участващи в сферата на наказателното производство , техните психологически характеристики, възможностите за доказване на много факти са значително разширени.необходими за справедливото и правилно разрешаване на наказателни дела.

Основната форма на използване на специални психологически знания в съвременния наказателен процес е съдебно -психологическата експертиза, която се развива в съответствие с общите принципи, залегнали в закона (член 78.79 от Наказателно -процесуалния кодекс на РСФСР), които регулират експертната дейност по наказателни дела.

Съдебно -психологическата експертиза е в състояние да предостави значителна помощ при разрешаването на основни за наказателния процес въпроси относно вината на лица, извършили обществено опасни деяния, квалификация на престъпления, индивидуализация на отговорността и др. Следователно използването на специални психологически познания в конкретни наказателни дела изглежда е важна гаранция срещу обективно вменяване, както и срещу еднакво значимата заплаха от несправедливост на наказанието поради игнориране или непълно отчитане на определени лични свойства, които са повлияли на съдържанието на акт, предишното и последващото поведение на субекта.

В новия Наказателен кодекс на Руската федерация (1996 г.) идеята за съответствие на наказателно-правните последици от престъплението с естеството и степента на обществена опасност, обстоятелствата на извършване и личността на извършителя е последователно осъществено. Използването на понятия и термини, свързани с областта на психологията,което е напълно разбираемо, тъй като престъпното поведение е вид произволно (контролирано) поведение.

Наказателният кодекс от 1996 г. значително разшири задачите и границите на изследване на личността на обвиняемия и жертвата по наказателно дело (подчертавайки особеностите на такова изследване по отношение на определени категории лица - непълнолетни, рецидивисти и др.).

Законодателят доста смело използва данните от психологията, за да регулира много нови определения, норми и институции на наказателното право, използвайки психологически термини, необичайни за практиката, взети от психологическата наука. Това са например „умствена изостаналост, която не е свързана с психично разстройство“ (като обстоятелство, което премахва наказателната отговорност); „Нивото на умствено развитие, други характеристики на личността на непълнолетния“ (като обстоятелство, което индивидуализира наказанието); „Разумен риск“ (като обстоятелство, което елиминира престъпността на деянието); „Садизъм“ (като утежняващо обстоятелство) и др. Новият Наказателен кодекс използва понятия, които са основни за наказателната отговорност и наказанието, психологически анализтяхното съдържание, като се вземат предвид разпоредбите на общата и правната психология. Например здравият разум, възрастта, на която настъпва наказателна отговорност, наказателната отговорност на вменяемите лица с психични разстройства, разграничението между небрежна вина и инцидент, мотивът на престъплението, личността и пр. Установяването на много от тях изисква психологическа проверка по конкретно наказателно дело.

Гореизложеното обяснява значителното актуализиране на проблемите с използването на професионални психологически знания както при обясняване, тълкуване, коментиране за разследваща, прокурорска, експертна, съдебна практика на разпоредбите на новия закон, така и директно в производството на съдебно -психологически експертизи, научни съвети по конкретни наказателни дела.

Съдебно -психологическа експертиза(EIT) е независими видове съдебномедицинска експертиза, състоящ се в използването на специални (професионални) психологически знания за установяване на обстоятелствата, включени в процеса на доказване по наказателно дело.Съдебно -психологическата експертиза има свой предмет, свои обекти и методи на експертно изследване.

V вещ EIT включва широк спектър от обстоятелства, които характеризират субективната страна на деянието, наличието и границите на осъзнатост и лидерство (контролируемост) на поведението на човека в криминално значими ситуации, както и състоянието и личностните черти, които са значими за индивидуализацията на отговорност и наказание.

Обектислужат като източници на информация за умствената дейност на дадено лице - резултатите от експериментално психологическо изследване на участниците в наказателния процес (обвиняемия, жертвата, свидетелят), материалите по наказателното дело, включително протоколи за разпит, дневници, писма и други документи, подлежащи на психологическа експертна оценка и имащи криминално значимо значение ...

МетодиВ повечето случаи EITs са взаимствани от общата психология, но някои от тях са специално разработени за целите на съответната експертиза. Типично е използването в рамките на конкретен PPA комплекс от методи,тъй като, взети поотделно, никой от тях не може самостоятелно да реши поставения пред експерта въпрос. Сложността, която осигурява многостранно изследване на психичната дейност на субекта, е най -важната характеристика на методологията на всяко направление на EIT.

Компетентност на съдебно -психологическа експертиза. Теоретично всички въпроси с психологическо съдържание (черти на личността, психични състояния на обвиняемия, жертви, свидетели), които са значими за доказване или имат пряко криминално значимо значение, за решаването на които специални професионални познания в областта на научната психология, могат да се припише на компетентността на съдебно -психологическа експертиза. Трябва да се има предвид, че е практически невъзможно строго да се определят всички психологически проблеми, които могат да възникнат във връзка с разследването на конкретно наказателно дело. Нека очертаем само основните насоки на съдебно -психологическата експертиза, като се фокусираме върху въпросите, които е препоръчително да се поставят пред експертите.

1. Разследване на самоличността на обвиняемияпряко следва от закона и е задължителен (Ф. С. Сафуанов, О. Д. Ситковская и др.). В съответствие с общите принципи на осъждане, концепцията за индивидуализация обхваща в комплекс оценката на деяние, личноствиновникът, обстоятелствата, смекчаваща и утежняваща отговорността. Тези личностни черти са значителни тук, което повлиял на избора и прилагането на противоправното поведение, затруднил го или улеснил, както и повлиял на отношението към деянието.

Психологическите черти на личността могат да бъдат свързани по различни начини с извършеното престъпление. Някои от тях могат да играят водеща роляпри избора на престъпен начин за задоволяване на нуждите или разрешаване на конфликт (егоистична, егоистична ориентация на индивида, неуважение към човешката личност и човешко достойнство, сексуална размишленост, агресивност и др.). Други психологически характеристики са по -често само допринасям заизвършване на престъпление при наличие на външна неблагоприятна ситуация (слабост, подчинение, лекомислие, ниско ниво на интелектуално развитие, болезнена суета, емоционална възбудимост, малодушие и др.). И накрая, много от психологическите характеристики на обвиняемия остават неутраленвъв връзка с факта на престъпление (например хобита, интереси на лице, извършило престъпление в състояние на страст или небрежно престъпление и др.).

Искрено личен подходот гледна точка на справедливостта, в идеалния случай изисква проучване на достатъчно голям обем имоти на обвиняемия в повечето наказателни дела и включва изследването на неговия вътрешен мир: потребности, мотиви, лежащи в основата на действията (мотиви на поведение), обща структура и индивидуални черти на характера, емоционално-волева сфера, способности, индивидуални характеристики на интелектуалната дейност (възприятие, мислене, памет и други познавателни процеси). Разбира се, в рамките на наказателния процес не всички психологически характеристики на обвиняемия могат и трябва да бъдат проучени, а само тези, които са значими за наказателното дело. В повечето случаи е необходимо и достатъчно да се изследват онези свойства на личността на обвиняемия, които: а) показват редовността или случайността на приемането и изпълнението на решение за престъпление; б) засягат способността за контрол на поведението в конкретна ситуация; в) са важни за прогнозиране на опасността от рецидив и определяне на програмата за коригиращи действия.

Основни въпросис този вид експертиза:

Какви са индивидуалните психологически характеристики на обвиняемия?

Могат ли индивидуалните психологически характеристики на обвиняемия да повлияят на поведението му по време на извършване на незаконни действия?

Обвиняемият притежава ли такива индивидуални психологически черти на личността като ... (в зависимост от обстоятелствата на конкретен случай - импулсивност, жестокост, агресивност, емоционална нестабилност, внушителност, подчинение и т.н.)?

Какви са индивидуалните психологически характеристики на личността на обвиняемия по отношение на предвиждането на опасността от рецидив и програмата за коригиращи действия?

2. Изследването на психологическите мотиви е специфичнопрестъпно поведение (Ениколопов С.Н., Конишева Л.П., Ситковская О.Д. и други). Мотивът е знак за субективната страна на престъплението. Установяването му е необходимо, за да се разграничат композиции със сходни признаци, например хулиганство и причиняване на лека телесна повреда и пр. В редица случаи изясняването на мотива е важно за доказване на вина. Мотивът на престъплението може да се вземе предвид като отегчаващо или смекчаващо отговорността обстоятелство, свидетелстващо за липсата на обществена опасност в действията на виновната страна.

В психологията под мотив се разбира стимул за дейност, насочена към задоволяване нуждите на субекта, обект (материален или идеален), заради който дейността се осъществява. За да посочи мотивите на поведение, наказателното право оперира с такива обобщени понятия като отмъщение, личен интерес, ревност, хулигански мотиви, враждебни нагласи и т.н. Някои от тези понятия могат да включват различни психологически мотиви... Например егоистичните действия от психологическа гледна точка могат да бъдат мотивирани от желанието за обогатяване, завистта, необходимостта от самоутвърждаване, желанието да се води празен начин на живот, страстта към забавленията, хазарта, необходимостта да се задоволят трудните желания (например за алкохол или наркотици). Изучаването на психологическите мотиви на деянието задълбочава познанията за правно значимите мотиви, лежащи в основата на престъплението.

Като частен случай на човешко поведение, престъпното поведение винаги е мотивирано. Позоваванията в литературата на „немотивирани престъпления“ се основават на непознаване на моделите на човешко поведение и трудността да се установи мотив в конкретен случай. По правило деянията, чиито мотиви са „неадекватни на случая“, не са свързани с поведението на жертвата, както и действията в състояние на страст, се наричат ​​„немотивирани престъпления“. Във всеки конкретен случай обаче, когато мотивът не е очевиден, трябва да се изхожда от факта, че той съществуваи може би откритв психологическите изследвания. Ако говорим за престъпление, то то винаги има мотив, независимо какви обстоятелства са предхождали образуването на престъпни действия - значителни или незначителни в очите на следователя или съда. Няма съмнение, че тук са необходими психологически познания на професионално ниво.

Основният въпросс този вид експертиза:

Като се вземат предвид индивидуалните психологически характеристики на лицето и ситуацията, кои са основните психологически мотиви на деянието, инкриминирано на обвиняемия?

3. Диагностика на афект от обвиняемия (член 107 от Наказателния кодекс на Руската федерация) към момента на извършване на престъпление (Коченов М.М., Ситковская О.Д. и други). Афектът е насилствен емоционален изблик, който улавя цялата личност и осезаемо засяга човешкото поведение. Престъпните деяния, извършени под въздействието на афект, имат специални диагностични признаци, психологически причини и състояния, които допринасят за възникването им: афектогенна ситуация, личностни черти, предразполагащи към афективен срив, някои фактори, които отслабват организма.

Психологическата диагностика на афект при субект по време на извършване на инкриминираните действия включва: а) ретроспективен анализ на психичното състояние на субекта, влиянието му върху съзнанието и дейността; б) изучаването на индивидуалните психологически характеристики на субекта, степента на неговата устойчивост към емоционални ситуации, склонността към натрупване на афективни преживявания; влияние възрастови характеристики; фактори, временно отслабващи тялото; в) проучване и психологическа оценка на ситуацията, в която е извършено престъплението.

Основният въпросс този вид преглед:

Дали обвиняемият е бил в състояние на страст по време на извършването на инкриминираното деяние (кое от тях)?

4. Диагностика на емоционалното състояние обвиняемите по време на престъплението (в допълнение към афекта), значително засягащи способността за правилно разбиране на явленията от действителността, съдържанието на конкретна ситуация и способността за произволно регулиране на поведението им (Алексеева Л.А., Коченов М.М., Ситковская О.Д. , Шипшин С., С. и т.н.).

то еза силните стрес,състояния на невропсихичен стрес, което прави невъзможно или значително възпрепятства изпълнението на професионални функции при управлението на съвременните технологии, което води до извършване на безразсъдни престъпления (в авиацията, автомобилния и железопътния транспорт, в работата на оператор на автоматизирани системи в производството и др.); относно установяването на темата индивидуална психологическафункции, които не позволяват изпълнението на необходимите функции на достатъчно високо ниво в екстремна ситуация в случай на неочаквана намеса в дейности, усложняваща ситуацията в посока увеличаване на нейните изисквания към психологическите възможности на човек.

Тази област на EIT е от особено значение във връзка с въвеждането на чл. 28 (част 2) за невинно причиняване на вреда, когато деянието е признато за извършено невинно, ако лицето „въпреки че е предвидило възможността за обществено опасни последици от действията си (бездействие), но не е могло да предотврати тези последствия поради неадекватността на неговите психофизиологични качества спрямо изискванията на екстремни условия или невропсихично претоварване ". Тясно свързано с това направление е установяването от психолога разумността на риска(Член 41 от Наказателния кодекс на Руската федерация).

Най -често в състояние на стрес се нарушава процесът на избор на целите на действията, последователността в изпълнението на сложни интелектуални и двигателни действия. Възникват грешки при възприемането на заобикалящата реалност, количеството внимание намалява, оценката на времевите интервали се нарушава, появяват се трудности при разбирането на ситуацията като цяло. Краят на стресова ситуация, нейният "връх" може да бъде повлиян, което обаче не се случва във всички случаи.

Компетентността на психолога в такива случаи включва изследване на психологически обстоятелства, които са важни за установяване на истината: екстремна ситуация (неочакваност, новост, сложност); индивидуални психологически характеристики на човек (интелигентност; ниво на общи и специални познания по темата; степен на формиране, автоматизация на неговите умения и способности, емоционални и волеви качества, уравновесеност, импулсивност; водещи психологически мотиви на поведението на субекта и мотивация обществено опасни действия; характеристики на самосъзнание и самочувствие, критичност, склонност към поемане на риск; индивидуална съпротива срещу емоционални стимули); влиянието на умора, соматични разстройства, стрес, влияние върху активността; влиянието на характеристиките на социалните контакти, взаимодействието в екип, съответствието, дисциплината, агресивността, самочувствието, дефектите в организацията на съвместните дейности и др.

Основни въпросис този вид преглед:

Дали обвиняемият е бил в стресиращо състояние по време на инкриминираните деяния?

Като се вземе предвид емоционалното състояние на обвиняемия, може ли той да съпостави точно действията си с обективните изисквания на ситуацията?

Може ли субектът, ако вземем предвид неговите индивидуални психологически характеристики, да разбере правилно изискванията на екстремна ситуация?

Като се има предвид способността на субекта да установи причинно -следствени връзки и общото ниво на неговото интелектуално развитие, може ли да предвиди настъпването на опасни последици, да приеме правилното решениеи да го приложим?

Дали субектът към момента на извършване на инкриминираните действия е бил в психично състояние, което би могло да причини значително намаляване на качеството на професионалните функции, способността да предприема действия за предотвратяване на опасни последици?

Когато използвате психологически знания за прилагане институцията на разумен рискможе да се достави следното основни въпроси:а) Като се вземат предвид характеристиките на личността (на обвиняемия) и ситуацията, каква е целта на рисковото поведение? б) Като се вземат предвид интелектуалните и характерологичните характеристики на обвиняемия, успя ли да разбере ситуацията, възможностите за нейното развитие и очакваните последици? в) Като се вземе предвид динамиката на развитието на ситуацията, може ли той правилно и адекватно (самокритично) да оцени собствените си възможности за разрешаването й?

5. Установяване на способността на непълнолетните обвинен със знаци умствена изостаналост, не е свързано с психично разстройство, напълно осъзнават значението на действията си и определят мярката за способността им да насочват поведението си(Член 20, част 3).

Целта на експертното изследване не се изчерпва само с диагностицирането на наличието или отсъствието на признаци на умствена изостаналост в субекта: наличието на признаци на умствена изостаналост не е пряка индикация за липсата на способност на непълнолетния да осъзнае напълно смисъла на своето действия и да ги ръководи (Коченов М. М., Сафуанов Ф С., Ситковская О. Д. и др.). Експертното психологическо изследване винаги е насочено не към установяване на обща способност или неспособност да разпознае смисъла на своите действия, което постоянно се проявява като свойство на човек; касае само конкретни действия,перфектен при специфични условия. Следователно съдебно -психологическата експертиза разглежда поведението на субекта в единство със ситуацията, в която са извършени незаконните деяния. Съответствието на данните за състоянието и характеристиките на психичното развитие на подрастващия с резултатите от анализа на ситуацията и поведението на субекта е задължителен компонент на експертното изследване.

Наличието или липсата на основания за освобождаване от наказателна отговорност във връзка с част 3 на чл. 20 могат да бъдат признати само за разумни, ако описанието на съдържанието на умствена изостаналост е наложено върху механизма на конкретно деяние.Проверката трябва да установи дали непълнолетният правилно е разбрал положението на престъплението, по -специално дали е знаел за съществуването на алтернативни изходи от него, дали е бил наясно с обективното съдържание на целите на своите действия, дали е предвидил преки и косвени резултати от действия, дали е успял да оцени собственото си поведение от гледна точка на действащите правни норми и общоприет морал; би могъл свободно да избира както целите, така и начините за постигането им, произволно да регулира поведението си.

Основни въпроси,разрешени от този вид експертиза:

Има ли непълнолетните признаци на умствена изостаналост и ако има, как се изразяват; какви са причините им?

Предвид наличието на изоставане (ако е установено), може ли непълнолетен да осъзнае фактическия характер и социалната опасност на действията си по време на извършването на обществено опасно деяние?

Предвид наличието и естеството на посоченото изоставане в умственото развитие, може ли да насочи действията си в този момент?

6. По отношение на жертватаможе също да се наложи да попитате експерт за неговата личност, мотивация за действие. На практика обаче най -често се изисква: установяване на способността да се разбира смисъла на собствените действия и действия, свързани с нападения срещу него (предимно в случаите на изнасилване на непълнолетни и непълнолетни), както и способност за съпротива незаконни действия (Конишева Л.П., Коченов М.М.).

Един от квалифициращите признаци на изнасилване е безпомощното състояние на жертвата (член 131 от Наказателния кодекс на Руската федерация). Безпомощността (или беззащитността) се характеризира с неспособността на жертвата да разбере правилно естеството и значението на ситуацията и действията на хората около него, както и да ръководи собствените си действия. Безпомощността може да бъде свързана с физическото или психическото състояние на жертвата (млада или напреднала възраст, физически увреждания, психични разстройства, силна степен на наркотична или алкохолна интоксикация и т.н.) В повечето случаи правоохранителните органи самостоятелно решават дали жертвата има безпомощно състояние.

Изключение правят случаите на изнасилване на непълнолетни, особено в случаите, когато жертвата (поради особеностите на своето психическо състояние, лични имоти) не е оказала реална съпротива на насилствени действия и следствието (съдът) има версия, че нейното поведение се дължи до наличието на безпомощно състояние: неспособност за ефективна защита срещу посегателства чрез целенасочено, съзнателно волево поведение в конкретна ситуация.

По едно от наказателните дела е извършена съдебно -психологическа експертиза на пострадалата Й. Разследването установи, че група тийнейджъри многократно са имали полов акт с непълнолетна Ж., докато тя не е оказала значителна съпротива, тя не разкажете на някого за инцидента. В хода на изследването бяха проучени материалите по делото, проведено е експериментално психологическо проучване и разговор с вещото лице. Установено е, че Дж. Е много тихо и скромно момиче. Характерните му черти са липса на инициативност, липса на независимост в мненията, навикът да се подчинява, пасивност, страх и нерешителност. Й. се страхува да не угоди на някого, не е склонен към конфликти и кавги с връстници, не изразява независими мисли. В експеримента тя демонстрира голяма внушителност. Майката характеризира момичето като послушно, отстъпчиво, безспорно изпълняващо всички изисквания на родителите си и другите. Проучването доведе експертите до заключението, че Й. по своя темперамент не проявява склонност към активни решителни действия; тя има малка способност да устоява на психическо и физическо насилие. Тези характерологични характеристики биха могли да допринесат за появата на състояние на афект на страх по време на периода на насилствени действия срещу нея, в резултат на което тя не е в състояние да устои.

Има обаче ситуации, когато освен експертиза на жертвата на изнасилване, е необходимо едновременно да се проведе и психологическа експертиза на непълнолетните обвиняеми. Използването на специални знания е необходимо тук не само за изясняване на въпроса дали той (те), като се вземат предвид възрастта и индивидуалните психологически характеристики, биха могли напълно да осъзнаят действителния характер и социалната опасност на техните действия и да ги ръководят, но също така, които не по -малко важно е как са възприели поведението на жертвата в тази ситуация, дали би могло да се възприеме от тях като съгласие за влизане в интимна интимност. Това е изследване в рамките на психологически преглед способността на обвиняемия правилно да прецени, разбере и интерпретира състоянието на жертвата.

Основни въпроси,разрешен чрез този вид експертиза по отношение на жертвите:

Като се вземат предвид психическото състояние и психологическите характеристики на жертвата, може ли тя да разбере правилно естеството и значението на действията, извършени с нея?

Като се вземат предвид психическото състояние и психологическите характеристики на жертвата, може ли тя да окаже ефективна съпротива?

Основни въпроси,разрешен чрез този вид експертиза по отношение на обвиняемия:

Като се вземат предвид особеностите на психическото развитие на непълнолетен и неговото психическо състояние, съдържанието на ситуацията при извършване на сексуално насилие, непълнолетният би могъл напълно да осъзнае значението на незаконните си действия?

Като се вземат предвид особеностите на психичното развитие на обвиняемия и неговото психическо състояние, възможно ли е да се заключи, че той би могъл правилно да оцени психическото състояние и поведението на жертвата?

До каква степен непълнолетният, предвид неговото психическо развитие и психическо състояние, както и отчитайки съдържанието на ситуацията на сексуално насилие, би могъл да ръководи действията си?

7. По отношение на свидетели и жертви EIT може да бъде попитан за техните основни възможности, като се вземат предвид индивидуалните психологически и възрастови характеристики, нивото на умствено развитие, правилно възприема обстоятелствата по делото и дават правилни показания за тях (Коченов М.М., Осипова Н.Р. и др.).

Основни въпроси,решен чрез този вид експертиза:

Какви са индивидуалните характеристики на познавателната дейност на свидетеля (жертвата)?

Има ли свидетелят (жертвата) психологически характеристики (например повишена внушителност, склонност към фантазиране и т.н.), които намаляват способността за правилно възприемане на събития или предмети (посочете кои от тях) и дават правилни показания за тях?

Какво е психическото състояние на свидетеля (жертвата) в момента на възприемане на събития или предмети (посочете кои от тях)?

Като се вземат предвид психологическите характеристики, психическото състояние на свидетеля (жертвата) и условията, при които са възприети събитията или предметите (посочете кои от тях), може ли субектът да ги възприеме правилно?

Като се вземат предвид психологическите характеристики на свидетеля (жертвата), може ли той да даде правилни показания за обстоятелствата, важни за делото?

Ако вземем предвид нивото на психическо развитие на свидетеля (жертвата) и неговите психологически характеристики, може ли той да разбере вътрешното съдържание (кое от тях) на събитията (посочи кои от тях)?

8. Експертен психолог може да провежда посмъртен преглед за изясняване на въпроса дали починалият е бил в периода преди смъртта, през психическо състояние, предразполагащо към самоубийство и ако е бил в това състояние, какво би могло да го причини (Коченов М.М. и други). В разследващата и съдебната практика има случаи на фалшиви убийства за самоубийства, което понякога води до необходимостта от посмъртна съдебно -психологическа експертиза.

Самоубийството на психично здрав човек е един от видовете поведенчески реакциив трудни конфликтни условия. По правило самоубийството е предварително планирано действие (постоянно мотивирано намерение доброволно да напусне този живот) под влияние на трудни преживявания, силен шок, дълбоко разочарование, когато човек оценява ситуацията като безнадеждна.

В някои случаи е възможно да се извърши самоубийство в състояние на внезапно въздействие, което засяга съзнанието на човек (афективно стеснено съзнание) и следователно в това състояние вероятността от решение за самоубийство и неговото изпълнение в непосредствени действия се увеличава .

Основният въпросс този вид експертиза:

Дали психическото състояние на човек в периода преди смъртта е предразполагало към самоубийство и ако да, от какво е било причинено?

Сложни психологически и психиатрични прегледи.На практика не са необичайни ситуации, когато за решаване на възникнали въпроси пред разследването и съда изглежда оптимално да се провеждат сложни психологически и психиатрични експертизи. 2 Това е проучване, проведено за отговор на конкретни въпроси на съда (или разследващите органи), засягащо границата между психологическите и психиатричните проблеми. В същото време за разработване на заключения се използват специални знания, свързани и с двете научни дисциплини, прилагат се специфични методи, преобладаващи в психологията и психиатрията, сравняват се и интегрират данни от психологически и психиатрични изследвания.

Основната предпоставка, която определя необходимостта от развитие на психологическа и психиатрична експертиза, е наличието на проблеми, общи за психологията и психиатрията. Тук е важно и постоянното засилване в правоприлагането на тенденцията към най -пълно и цялостно проучване на всички обстоятелства по делото, разкриване на вътрешните механизми на поведение на участниците в наказателния процес (обвиняеми, жертви, свидетели) в конкретни ситуации.

Трябва да се отбележи, че експертите - участници в сложни изпити, освен собствената си основна експертна специалност, трябва да притежават и допълнителна професионална характеристика - наличието на професионални познания, необходими и достатъчни, за да бъдат добре ориентирани в методологията и заключенията на другите й участниците и тяхното значение за общ извод. Те трябва да владеят методологията на съвместната работа, комплексните изследвания. С други думи, само кооперативна дейност, взаимодействието формира интегрирането на специални знания, необходими и достатъчни за цялостно изследване и общо заключение.

1 Един от първите, които се заеха с разработването на общи проблеми на прилагането на психологическите знания в наказателното производство, беше ММ. Коченовв монографията „Съдебно -психологическа експертиза“ (М., 1977). В бъдеще се появиха редица изследвания, посветени на по-задълбочено изследване на теорията и методологията на определени области на съдебно-психологическата експертиза. (Ситковская О.Д.Съдебно -психологическа експертиза на афекта. - М., 1983; Конишева Л.П., Коченов М.М.Използването на психологически знания от следователя при разследването на случаи на изнасилване на непълнолетни. - М., 1989; Алексеева Л.В.Проблемът за юридически значимите емоционални състояния. - Тюмен, 1997.; Енгаличев В.Ф., Шипшин С.С.Съдебно -психологическа експертиза. Методически указания. - Калуга, 1997; Сафуанов Ф.С.Съдебно -психологическа експертиза в наказателното производство. - М., 1998; и други) В монографията са разгледани редица нови проблеми и области на съдебно -психологическата експертиза, възникнали във връзка с въвеждането през 1996 г. на Наказателния кодекс на Руската федерация Ситковская О.Д.Психология на наказателната отговорност (М., 1998).

2 Вижте: Кудрявцев И.А.Съдебно -психологическа и психиатрична експертиза. - М., 1988.