সমস্ত কাজের জন্য রেফারেন্স তথ্য: 1 - 26. যদি আপনি কিছু জানেন না, মনে রাখবেন না, বুঝতে পারবেন না, আপনি এখানে আছেন। সহজ, অ্যাক্সেসযোগ্য, অনেক উদাহরণ।
"হ্যান্ডবুক" এর লেখক: কুটিরেভা এন এ।

• রাশিয়ান ভাষায় KIM USE এর প্রদর্শনী সংস্করণ 2015

  রাশিয়ান ভাষার ডেমো সংস্করণ 2015 একটি ইন্টারেক্টিভ আকারে।
  ক ডেমো সংস্করণ 2016 উত্তর এবং মন্তব্য সহ একটি ইন্টারেক্টিভ আকারে বছর

• টাস্ক 1. লিখিত পাঠ্যের তথ্য প্রক্রিয়াকরণ

  মূল তথ্য কি? এটা কিভাবে খুঁজে পেতে?

• টাস্ক 2. পাঠ্যে বাক্য যোগাযোগের মাধ্যম

  অনুপস্থিত পাঠ্য উপাদান পুনরুদ্ধার কিভাবে?

• টাস্ক 3. শব্দের আভিধানিক অর্থ

  একাধিক শব্দ। প্রেক্ষাপটে এমন একটি শব্দের অর্থ কীভাবে নির্ধারণ করবেন?

• টাস্ক 4. অর্থোপিক নিয়ম (জোর)

  অর্থোপিক অভিধান। ভুল শব্দ এবং শব্দের রূপ।

• টাস্ক 5. আভিধানিক নিয়ম (আভিধানিক অর্থ এবং প্রয়োজনীয়তা অনুসারে একটি শব্দের ব্যবহার

  সমার্থক শব্দ কি? তাদের সম্পর্কে কি কঠিন? শব্দ তালিকা 2015। একটি ইন্টারেক্টিভ অভিধান

• টাস্ক 6. রূপগত নিয়ম (শব্দ ফর্ম গঠন)

  প্রচুর টমেটো? তাদের আদেশ? তরঙ্গ? না, না এবং না! ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন বক্তৃতা কম সংস্কৃতির সাথে লড়াই করছে। কোন ফর্মগুলি ভুল তা খুঁজে বের করুন এবং নিজেকে পরীক্ষা করুন

• টাস্ক 7. সিনট্যাক্টিক নিয়ম। চুক্তির নিয়ম। ব্যবস্থাপনার নিয়ম

  আমরা কিভাবে বাক্যাংশ তৈরি করি, আমরা কি সবসময় সিনট্যাটিক নিয়ম অনুসরণ করি? প্রায়শই কি ভুল করা হয় তা খুঁজে বের করুন। পরীক্ষার জন্য এবং জীবনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ

• টাস্ক 8. বানান শিকড়

  টাস্ক 8 এর যুক্তি। আপনি গ্রেড 1 - 6 এ যে শিকড়গুলি অধ্যয়ন করেছেন তার বানান নিয়মের উপর ফোকাস

• টাস্ক 9. বানান উপসর্গ

  কিভাবে রাশিয়ান উপসর্গ বানান হয়? 1-5 গ্রেডে শেখা নিয়মগুলি প্রয়োগ করুন

• টাস্ক 10. বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের প্রত্যয়গুলির বানান (Н এবং НН সহ প্রত্যয় ব্যতীত)

  আপনি 5-6 গ্রেডে বেশিরভাগ প্রত্যয় অধ্যয়ন করেছেন। আমরা "প্রয়োজনীয়" নিয়মগুলি পুনরাবৃত্তি করি

• টাস্ক 11. ক্রিয়াপদ এবং অংশীদার প্রত্যয়গুলির ব্যক্তিগত শেষের বানান

  কীভাবে বিভ্রান্ত হবেন না? আমরা ধাপে ধাপে কৌশল অফার করি

• টাস্ক 12. বানান NOT এবং NOR

  ঐতিহ্যগতভাবে একটি ত্রুটি-প্রবণ বিষয় যার জন্য মনোযোগ বৃদ্ধি করা প্রয়োজন

• টাস্ক 13. ক্রমাগত, হাইফেনযুক্ত, শব্দের পৃথক বানান

  ভুল শব্দ। মূল জিনিসটি হল হোমোনিমগুলিকে আলাদা করা

• টাস্ক 14. বক্তৃতার বিভিন্ন অংশে বানান -Н- এবং -НН-

  রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সের সবচেয়ে ভুল বিষয়

• টাস্ক 15. একটি সহজ জটিল বাক্যে বিরাম চিহ্ন (সমজাতীয় সদস্য সহ)। একটি যৌগিক বাক্যে যতিচিহ্ন এবং সমজাতীয় সদস্য সহ একটি সরল বাক্য।

  টাস্কের যুক্তি 15. কোন বাক্যে শুধুমাত্র একটি কমা প্রয়োজন?

• টাস্ক 16. পৃথক সদস্য সহ বাক্যে বিরাম চিহ্ন (সংজ্ঞা, পরিস্থিতি, অ্যাপ্লিকেশন, সংযোজন)

  বিচ্ছিন্ন নাকি? বিচ্ছেদ কি?

• টাস্ক 17. শব্দ এবং কাঠামো সহ বাক্যে বিরাম চিহ্ন যা ব্যাকরণগতভাবে বাক্যের সদস্যদের সাথে সম্পর্কিত নয়

  পরিচায়ক শব্দ এবং সংমিশ্রণ। একজাতীয়তার ক্ষেত্রে। কোন শব্দ প্রায়ই পরিচায়ক শব্দ সঙ্গে বিভ্রান্ত হয়?

• টাস্ক 18. একটি জটিল বাক্যে বিরাম চিহ্ন

  বিরাম চিহ্নের ক্ষেত্রে একটি জটিল বাক্যের বিভিন্নতা। ত্রুটি মামলা

• রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির জন্য 5টি সেরা ম্যানুয়াল

  লেগোটস্কায়া ভিএস,

  রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক

  MBOU "জিমনেসিয়াম নং 5", ব্রায়ানস্ক

  পরীক্ষায় পাশ করব! রুশ ভাষা. কর্মশালা এবং ডায়াগনস্টিকস। Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., আলেকজান্দ্রভ V.N.

  1. আমি পরীক্ষা পাস করব! রুশ ভাষা. মডুলার কোর্স। অনুশীলন এবং ডায়াগনস্টিকস। টিউটোরিয়ালশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য। এড. আইপি সিবুলকো। এম।: "এনলাইটেনমেন্ট", 2017.-320 পি।

  2. আপনি এই ম্যানুয়ালটি ডাউনলোড করতে পারেন http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

  3. উপাদান একটি অ্যাক্সেসযোগ্য উপায়ে উপস্থাপন করা হয়

  পেশাগত মূল্যায়ন

  1. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত কাজগুলি বোঝা সহজ, বাস্তব KIM এর সাথে মিলে যায়, সেগুলি উপাদানগুলির সংক্ষিপ্তকরণ এবং পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির পর্যায়ে রাশিয়ান ভাষার পাঠে ব্যবহার করা যেতে পারে, পাশাপাশি স্বাধীন কাজছাত্রদের

  2. কাজের জটিলতার স্তর ভিন্ন - মৌলিক থেকে উন্নত জটিলতা পর্যন্ত।

  3. রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সের সমস্ত বিষয় ব্যাপকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে কাজ করা হয়েছে।

  5. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত উপাদানটি সুবিধাজনকভাবে পদ্ধতিগত, রাশিয়ান ভাষায় KIM-এর সাথে মিলে যায়।

  6. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত পরীক্ষাগুলি পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির মাত্রাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে মূল্যায়ন করে।

  7. এই ম্যানুয়ালটি গ্রেড 7 থেকে একজন শিক্ষকের নির্দেশনায়, গ্রেড 6 থেকে পৃথক কাজগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে।

  8. ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে কোনও চিত্র এবং টেবিল নেই, তবে রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য এটি প্রয়োজনীয় নয়।

  9. ভাতা বেশ ব্যয়বহুল, সর্বনিম্ন খরচ 320 রুবেল। আমরা, রাশিয়ান ভাষার শিক্ষকরা জানি যে আইপি টিসিবুলকোর সমস্ত বইঅন্যান্য লেখকদের তুলনায় বেশি ব্যয়বহুল, এবং আমরা বুঝতে পারি কেন। আইপি টিসিবুলকো প্রধান ফেডারেল কমিশনরাশিয়ান ভাষায় নিয়ন্ত্রণ পরিমাপের উপকরণগুলির বিকাশকারীরা এবং সফলভাবে এবং ব্যয়বহুলভাবে তাদের বই বিক্রি করতে দ্বিধা করেন না।

  উপসংহার

  1. এই ম্যানুয়ালটি স্ব-প্রশিক্ষণের জন্য, শ্রেণীকক্ষে সামনের কাজের জন্য, একজন গৃহশিক্ষকের সাথে প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটিতে বিশেষভাবে আকর্ষণীয় হল পাঠ থেকে পাঠ পর্যন্ত হোমওয়ার্কের সিস্টেম, যার বাস্তবায়ন পুনরাবৃত্তি এবং উপাদানটির সাথে উন্নত পরিচিতি উভয়ই প্রদান করে।

  3. বেনিফিট মূল্য, ইতিমধ্যে উল্লিখিত, উচ্চ.

  5. রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় পরীক্ষা করা সমস্ত দক্ষতা এই ম্যানুয়াল দ্বারা গঠিত হয়। আমি রূপগত এবং সিনট্যাকটিক নিয়মগুলি পরীক্ষা করার জন্য সমৃদ্ধ উপাদানগুলি নোট করতে চাই। গ্রিমিং করার সময়, ভাতাও ব্যবস্থা করা যেতে পারে দক্ষ কাজপ্রবন্ধের উপর বিন্যাস ব্যবহার করুন. ম্যানুয়ালটিতে আধুনিক পাঠ্যের একটি সমৃদ্ধ নির্বাচন রয়েছে, সৃজনশীল কাজ লেখার জন্য অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করার জন্য একটি অ্যালগরিদম।

  6. পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর পাওয়ার সম্ভাবনা, যদি আপনি এই ম্যানুয়ালটির জন্য বিবেকপূর্ণ প্রস্তুতি পরিচালনা করেন, তবে এটি দুর্দান্ত, তবে এই শর্তে যে কাজটি একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় করা হবে। শুধুমাত্র উপর নির্ভর করুন আত্ম প্রশিক্ষণএই সুবিধার জন্য এটি মূল্যবান নয়।

  ব্যবহার করুন। রুশ ভাষা. পরীক্ষার জন্য স্বাধীন প্রস্তুতি। সর্বোচ্চ মার্ক।

  

  1. রুশ ভাষা. পরীক্ষার জন্য স্বাধীন প্রস্তুতি। সর্বোচ্চ মার্ক।Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.এম.: "পরীক্ষা", 2017.-352 পি।

  http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

  3. উপাদানটি একটি অ্যাক্সেসযোগ্য উপায়ে উপস্থাপিত হয়েছে, আমি সবচেয়ে ধনী তাত্ত্বিক উপাদান, ইউএসই শব্দকোষটি নোট করতে চাই।

  4. শৈল্পিক প্রসাধন. কোন দৃষ্টান্ত নেই, যা পদ্ধতিগতভাবে ন্যায়সঙ্গত।

  5. অফসেট পেপার, অফসেট প্রিন্টিং।

  পেশাগত মূল্যায়ন

  1. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত কাজগুলি বোঝা সহজ, বাস্তব KIM-এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ,ম্যানুয়ালটি এমন শিক্ষকদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যারা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুত করার জন্য পরীক্ষা ব্যবহার করেন, এটি ছাত্রদের দ্বারা স্ব-প্রশিক্ষণ এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের জন্যও ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটির সাহায্যে, শিক্ষক হোমওয়ার্কের একটি সিস্টেম সংগঠিত করতে পারেন যা প্রয়োজনীয় দক্ষতা গঠনের অনুমতি দেবে, প্রাথমিকভাবে বক্তৃতা।

  3. রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সের সমস্ত বিষয়গুলি ব্যাপকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে কাজ করা হয়েছে, লেখকদের নিঃসন্দেহে যোগ্যতা হল রূপবিদ্যার বিষয়গুলির একটি গুরুতর অধ্যয়ন, যা অনেক ক্ষেত্রেই ইউএসই-এর বাইরে যায়, তবে এটি প্রয়োজনীয় সাধারণ ব্যাকরণগত চিন্তার গঠন।

  4. উত্তরের মন্তব্য ছাত্রদের জন্য বোধগম্য এবং অ্যাক্সেসযোগ্য।

  7. এই ম্যানুয়ালটি গ্রেড 7 থেকে শুরু করে একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় ব্যবহার করা যেতে পারে, আলাদা কাজ, বিশেষ করে, মূল এবং উপসর্গের বানান, গ্রেড 5 থেকে। বানান উপাদান, বিশেষ করে, বক্তৃতার একজাতীয় অংশের বানান, একজন অনুশীলনকারী শিক্ষকের জন্য বিশেষভাবে মূল্যবান হতে পারে। এই উপাদানটি 7 ম শ্রেণী থেকে শুরু হওয়া পাঠে শিক্ষক ব্যবহার করতে পারেন।

  8. ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে কোনও চিত্র নেই, তবে এটি রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য প্রয়োজনীয় নয়। তাত্ত্বিক অংশে উপস্থাপিত স্কিম এবং টেবিলগুলি আপনাকে অধ্যয়ন করা উপাদানগুলির সাথে দৃশ্যত নিজেকে পরিচিত করতে দেয়, প্রাসঙ্গিক এবং পদ্ধতিগতভাবে সক্ষম।

  9. বেনিফিট খরচ এবং সুবিধা ব্যবহারিক প্রয়োগসঠিকভাবে সম্পর্কযুক্ত গড় খরচ 260 রুবেল।

  উপসংহার

  1. এই ম্যানুয়ালটি স্ব-প্রশিক্ষণের জন্য, শ্রেণীকক্ষে সামনের কাজের জন্য, একজন গৃহশিক্ষকের সাথে প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটিতে বিশেষত মূল্যবান হল অঙ্গসংস্থানবিদ্যার বিষয়গুলির অধ্যয়ন, এই উপকরণগুলি অলিম্পিয়াড এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ম্যারাথনের প্রস্তুতির জন্য, পাঠ্য বহির্ভূত কাজেও মধ্যম স্তরে ব্যবহার করা যেতে পারে।

  2. যে বাবা-মায়েরা USE এবং রাশিয়ান ভাষা থেকে অনেক দূরে রয়েছেন তারা সম্ভবত এই ম্যানুয়ালটি ব্যবহার করে পরীক্ষা করা কঠিন হবে, কীভাবে শিশু পরীক্ষার প্রস্তুতির সাথে মোকাবিলা করছে।

  4. ম্যানুয়ালটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সমস্ত সাম্প্রতিক প্রয়োজনীয়তা মেনে চলে।

  5. রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় পরীক্ষা করা সমস্ত দক্ষতা এই ম্যানুয়াল দ্বারা গঠিত হয়। আমি morphological চেক করার জন্য সমৃদ্ধ উপাদান নোট করতে চাই এবং অর্থোপিক নিয়ম, শব্দভান্ডারে বিষয়গুলি অধ্যয়ন এবং একীভূত করতে।

  USE 2017. রাশিয়ান ভাষা। 50টি আদর্শ বিকল্প পরীক্ষা করার উপাদানসমূহ. Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.
  

  

  1. ব্যবহার করুন -2017 . রুশ ভাষা. সাধারণ পাঠ্য নিয়োগের জন্য 50টি বিকল্প।ভাসিলিভা আই.পি., গোস্তেভা ইউ.এন., লভোভ ভি.ভি.,এম।: পাবলিশিং হাউস "পরীক্ষা", 2017.-448 পি।

  2. আপনি এই ম্যানুয়ালটি ডাউনলোড করতে পারেনhttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm

  রাশিয়ান ভাষায় KIM এর গঠন এবং বিষয়বস্তু, কাজের অসুবিধার মাত্রা সম্পর্কে পাঠকদের তথ্য প্রদান করে।

  4. শৈল্পিক প্রসাধন. কোন দৃষ্টান্ত নেই, যা পদ্ধতিগতভাবে ন্যায়সঙ্গত।

  5. অফসেট পেপার, অফসেট প্রিন্টিং।

  পেশাগত মূল্যায়ন

  1. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত কাজগুলি বোঝা সহজ, বাস্তব সিআইএম-এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ,সমস্ত পরীক্ষার বিকল্পগুলির উত্তর রয়েছে, উত্তরগুলিতে মন্তব্য রয়েছে; উত্তর রেকর্ড করতে পরীক্ষায় ব্যবহৃত নমুনা ফর্ম।ম্যানুয়ালটি এমন শিক্ষকদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যারা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুত করার জন্য পরীক্ষা ব্যবহার করেন, এটি ছাত্রদের দ্বারা স্ব-প্রশিক্ষণ এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের জন্যও ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটির সাহায্যে, শিক্ষক হোমওয়ার্কের একটি সিস্টেম সংগঠিত করতে পারেন যা প্রয়োজনীয় দক্ষতা গঠনে সহায়তা করবে। টাস্ক 24 এর উত্তর সহ উপাদানটি বিশেষভাবে মূল্যবান। টেবিলটি সমস্যাগুলির একটি আনুমানিক পরিসর এবং লেখকের অবস্থান দেখায়, যা শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে পাঠ্যগুলি নেভিগেট করতে, অ্যালগরিদম অনুসরণ করে সঠিকভাবে একটি প্রবন্ধ লিখতে দেয়।

  4. উত্তরের মন্তব্য ছাত্রদের জন্য বোধগম্য এবং অ্যাক্সেসযোগ্য।

  5. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত উপাদানটি সুবিধাজনকভাবে পদ্ধতিগত, রাশিয়ান ভাষায় KIM-এর সাথে মিলে যায়।

  6. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত পরীক্ষাগুলি পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির মাত্রাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে মূল্যায়ন করে।

  7. এই ম্যানুয়ালটি 7 ম গ্রেড থেকে একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় ব্যবহার করা যেতে পারে।

  9. ভাতার খরচ এবং এর ব্যবহারিক প্রয়োগের সুবিধাগুলি সঠিকভাবে সম্পর্কিত, গড় খরচ 230 রুবেল।

  উপসংহার

  1. এই ম্যানুয়ালটি স্ব-প্রশিক্ষণের জন্য, শ্রেণীকক্ষে সামনের কাজের জন্য, একজন গৃহশিক্ষকের সাথে প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটিতে বিশেষত মূল্যবান পাঠ্যগুলির নির্বাচন, সেগুলি আধুনিক স্কুলছাত্রীদের কাছে বোধগম্য, তাদের মধ্যে উত্থাপিত সমস্যাগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাসঙ্গিক এবং আকর্ষণীয়।

  3. ভাতার মূল্য এবং এর ব্যবহারের সুবিধাগুলি, যেমন ইতিমধ্যে নির্দেশিত হয়েছে, সঠিকভাবে সম্পর্কযুক্ত।

  4. ম্যানুয়ালটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সমস্ত সাম্প্রতিক প্রয়োজনীয়তা মেনে চলে।

  6. পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর পাওয়ার সম্ভাবনা, যদি আপনি এই ম্যানুয়ালটির জন্য বিবেকপূর্ণ প্রস্তুতি পরিচালনা করেন, তবে এটি দুর্দান্ত, তবে এই শর্তে যে কাজটি একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় করা হবে। এই ম্যানুয়ালটির জন্য আপনার শুধুমাত্র স্ব-অধ্যয়নের উপর নির্ভর করা উচিত নয়, পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য এই ম্যানুয়ালটিকে একমাত্র হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয়, কারণ উত্তরগুলির উপর মন্তব্য শুধুমাত্র দুটি বিকল্পে দেওয়া হয় (নং 20 এবং 31), যা , অবশ্যই, পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য যথেষ্ট নয়।

  USE 2017. রাশিয়ান ভাষা। শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির জন্য উপকরণের একটি সেট। দ্রাবকিনা এস.ভি., সাববোটিন ডি.আই.

  

  1. দ্রাবকিনা এস.ভি. ব্যবহার করুন।রুশ ভাষা. শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির জন্য কার্যক্রমের একটি সেট। টিউটোরিয়াল।-এম.: ইন্টেলেক্ট-সেন্টার, 2017.-320 পি।

  2. আপনি এই ম্যানুয়ালটি ডাউনলোড করতে পারেনhttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

  3. ম্যানুয়ালটি সবচেয়ে কাঠামোগত আকারে তাত্ত্বিক উপাদান উপস্থাপন করে, যা আপনাকে রাশিয়ান ভাষায় স্বাধীনভাবে বিষয়গুলি আয়ত্ত করতে দেয়।

  4. শৈল্পিক প্রসাধন. কোন দৃষ্টান্ত নেই, যা পদ্ধতিগতভাবে ন্যায়সঙ্গত।

  5. অফসেট পেপার, অফসেট প্রিন্টিং।

  পেশাগত মূল্যায়ন

  1. এই ম্যানুয়ালটি রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির জন্য একটি ধাপে ধাপে সিস্টেম উপস্থাপন করে, যা প্রথমত, পরীক্ষার কাজের বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিতি এবং দ্বিতীয়ত, তাদের সঠিক সমাধানের জন্য অ্যালগরিদম এবং যুক্তির ধরণ প্রদান করে। ম্যানুয়ালটি যুক্তিযুক্তভাবে অ্যালগরিদম আকারে দেওয়া সঠিক উত্তর নির্বাচন করার জন্য প্রয়োজনীয় ক্রিয়াগুলির একটি ক্রম তৈরি করে। বিবেচনা করা হচ্ছে সাধারণ ভুলযে ছাত্ররা অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করার সময় অনুমতি দেয়। ধারণ করে নির্দেশিকাএকটি প্রবন্ধ-যুক্তি লেখার উপর, প্রবন্ধের উদাহরণ দেওয়া হয়। সাথে সাধারণ প্রশিক্ষণের কাজগুলির একটি সেট নির্দেশিকাএবং উত্তরগুলি আপনাকে আপনার জ্ঞানকে একীভূত করতে এবং রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য প্রস্তুত করতে দেয়। ম্যানুয়ালটিতে উদাহরণ রয়েছে বিকল্পগুলি ব্যবহার করুন 2017 ম্যানুয়ালটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্যে বলা হয়েছে যারা নিজেরাই বা একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন। শিক্ষক দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে ব্যবহারিক কাজরাশিয়ান ভাষায় প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশ করার সময়।

  2. কাজের জটিলতার স্তর ভিন্ন - মৌলিক থেকে উন্নত জটিলতা পর্যন্ত, ম্যানুয়ালটির সাথে কাজ করা ন্যূনতম থ্রেশহোল্ড অতিক্রম করা এবং পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর পাওয়া উভয়ই নিশ্চিত করবে৷

  3. রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সের সমস্ত বিষয়গুলি ব্যাপকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে কাজ করা হয়েছে, লেখকদের নিঃসন্দেহে যোগ্যতা হল "পাঠ্যটিতে থাকা প্রধান তথ্যের সনাক্তকরণ" এর মতো জটিল বিষয়গুলির সমাধানের একটি বিশদ ভাষ্য, "পাঠ্যের মধ্যে বাক্য সংযুক্ত করার উপায়", "প্রসঙ্গিক সংজ্ঞা আভিধানিক অর্থপলিসেম্যান্টিক শব্দ।

  4. উত্তরগুলির মন্তব্যগুলি শিক্ষার্থীদের কাছে বোধগম্য এবং অ্যাক্সেসযোগ্য, কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য অ্যালগরিদম ধাপে ধাপে উপস্থাপন করা হয়, অ্যালগরিদমের একটি নমুনা অ্যাপ্লিকেশন উপস্থাপন করা হয়, টাস্কের উপর একটি মন্তব্য, স্বাধীন কাজের জন্য কাজ রয়েছে।

  5. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত উপাদানটি সুবিধাজনকভাবে পদ্ধতিগত, রাশিয়ান ভাষায় KIM-এর সাথে মিলে যায়।

  6. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত পরীক্ষাগুলি পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির মাত্রাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে মূল্যায়ন করে।

  7. এই ম্যানুয়ালটি 8 গ্রেড থেকে শুরু করে একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় ব্যবহার করা যেতে পারে, তাত্ত্বিক উপাদানগুলি গ্রেড 7 থেকে শিক্ষার্থীদের কাছে উপস্থাপন করা যেতে পারে, বিশেষ করে, অ্যাসাইনমেন্ট এবং তাদের উপর মন্তব্যগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য অ্যালগরিদম।

  8. ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে কোনও চিত্র নেই, তবে এটি রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য প্রয়োজনীয় নয়। তাত্ত্বিক অংশে উপস্থাপিত স্কিম এবং টেবিলগুলি আপনাকে অধ্যয়ন করা উপাদানগুলির সাথে দৃশ্যত নিজেকে পরিচিত করতে দেয়, প্রাসঙ্গিক এবং পদ্ধতিগতভাবে সক্ষম। ম্যানুয়ালটিতে এমন টেবিল রয়েছে যা অন্য অনেক ম্যানুয়ালগুলিতে পাওয়া যায় না।

  9. ভাতার খরচ এবং এর ব্যবহারিক প্রয়োগের সুবিধাগুলি সঠিকভাবে সম্পর্কিত, গড় খরচ 300 রুবেল।

  উপসংহার

  1. এই ম্যানুয়ালটি ছাত্রদের স্ব-প্রস্তুতির জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে, সামনের, জোড়া এবং সংগঠিত করার জন্য শিক্ষক স্বতন্ত্র কাজশ্রেণীকক্ষে, একজন গৃহশিক্ষকের সাথে প্রশিক্ষণ। ম্যানুয়ালটিতে বিশেষভাবে মূল্যবান তাত্ত্বিক উপাদান, কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য অ্যালগরিদম, এই উপকরণগুলি অলিম্পিয়াড এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ম্যারাথনের প্রস্তুতির জন্য, পাঠ্য বহির্ভূত কাজেও মধ্যম স্তরে ব্যবহার করা যেতে পারে।

  2. বাবা-মায়েরা এই নির্দেশিকা ব্যবহার করে পরীক্ষা করার জন্য তাদের সন্তান কেমন করছে তা পরীক্ষা করতে পারেন।

  3. ভাতার মূল্য এবং এর ব্যবহারের সুবিধাগুলি, যেমন ইতিমধ্যে নির্দেশিত হয়েছে, সঠিকভাবে সম্পর্কযুক্ত।

  4. ম্যানুয়ালটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সমস্ত সাম্প্রতিক প্রয়োজনীয়তা মেনে চলে।

  5. রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় পরীক্ষা করা সমস্ত দক্ষতা এই ম্যানুয়াল দ্বারা গঠিত হয়। আমি পরীক্ষার সমস্ত বিষয়ে সমৃদ্ধ তাত্ত্বিক উপাদান নোট করতে চাই।

  6. পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর পাওয়ার সম্ভাবনা, যদি আপনি এই ম্যানুয়ালটির জন্য বিবেকপূর্ণ প্রস্তুতি পরিচালনা করেন, তবে এটি দুর্দান্ত, তবে এই শর্তে যে কাজটি একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় করা হবে।

  USE 2017. রাশিয়ান ভাষা। উত্তর সহ 1000 টাস্ক। পার্ট 1 এর সমস্ত কাজ। Egoraeva G.T.

  

  1.Egoraeva E.G. ব্যবহার করুন: উত্তর সহ 1000টি কাজ। অংশ 1 এর সমস্ত কাজ। -এম।: পাবলিশিং হাউস "পরীক্ষা", 2017.-415 পি।

  2. আপনি এই ম্যানুয়ালটি ডাউনলোড করতে পারেন http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

  3. উপাদান একটি অ্যাক্সেসযোগ্য উপায়ে উপস্থাপন করা হয়,শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র ভাষা বিজ্ঞানের সকল ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞানকে সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগত করতে সাহায্য করবে না, বরং আসন্ন পরীক্ষার জন্য তাদের প্রস্তুতির স্তর মূল্যায়ন করতেও সাহায্য করবে।

  4. শৈল্পিক প্রসাধন. কোন দৃষ্টান্ত নেই, যা পদ্ধতিগতভাবে ন্যায়সঙ্গত।

  5. অফসেট পেপার, অফসেট প্রিন্টিং।

  পেশাগত মূল্যায়ন

  1. সংগ্রহে কন্ট্রোল পরিমাপের ডেমো সংস্করণের সাথে সম্পর্কিত অনেকগুলি কাজ রয়েছে উপকরণ ব্যবহার করুন 2017 সালে রাশিয়ান ভাষায়, কোনটি সমাধান করে স্নাতকরা পরীক্ষার কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করতে এবং স্বল্পতম সময়ে জ্ঞানের বিদ্যমান ফাঁকগুলি দূর করতে সক্ষম হবে। ম্যানুয়ালটি এমন শিক্ষকদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যারা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুত করার জন্য পরীক্ষা ব্যবহার করেন, এটি ছাত্রদের দ্বারা স্ব-প্রশিক্ষণ এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের জন্যও ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটির সাহায্যে, শিক্ষক হোমওয়ার্কের একটি সিস্টেম সংগঠিত করতে পারেন যা প্রয়োজনীয় দক্ষতা গঠনে সহায়তা করবে।

  2. কাজগুলির অসুবিধার মাত্রা গড়, তবে, ম্যানুয়ালটির সাথে কাজ করা শুধুমাত্র ন্যূনতম থ্রেশহোল্ড অতিক্রম করাই নয়, পরীক্ষায় উচ্চ স্কোরও নিশ্চিত করবে৷

  3. রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সের সমস্ত বিষয় ব্যাপকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে কাজ করা হয়েছে, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার KIMs এর সাথে কঠোরভাবে।

  4. উত্তরের মন্তব্য ছাত্রদের জন্য বোধগম্য এবং অ্যাক্সেসযোগ্য।

  5. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত উপাদানটি সুবিধাজনকভাবে পদ্ধতিগত, রাশিয়ান ভাষায় KIM-এর সাথে মিলে যায়।

  6. ম্যানুয়ালটিতে উপস্থাপিত পরীক্ষাগুলি পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির মাত্রাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে মূল্যায়ন করে।

  7. এই ম্যানুয়ালটি 5ম গ্রেড থেকে একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় ব্যবহার করা যেতে পারে।

  8. ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে কোনও চিত্র নেই, তবে এটি রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য প্রয়োজনীয় নয়।

  9. ভাতার খরচ এবং এর ব্যবহারিক প্রয়োগের সুবিধাগুলি সঠিকভাবে সম্পর্কিত, গড় খরচ 200 রুবেল।

  উপসংহার

  1. এই ম্যানুয়ালটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের স্ব-প্রশিক্ষণের জন্য, শ্রেণীকক্ষে সামনের কাজের জন্য, একজন গৃহশিক্ষকের সাথে প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যানুয়ালটিতে বিশেষভাবে মূল্যবান হল রূপগত এবং সিনট্যাকটিক নিয়মগুলি কাজ করার জন্য কাজগুলির নির্বাচন।

  2. এই নির্দেশিকা ব্যবহার করে তাদের সন্তান পরীক্ষার প্রস্তুতিতে কেমন করছে তা পরীক্ষা করা অভিভাবকদের জন্য কঠিন হতে পারে।

  3. ভাতার মূল্য এবং এর ব্যবহারের সুবিধাগুলি, যেমন ইতিমধ্যে নির্দেশিত হয়েছে, সঠিকভাবে সম্পর্কযুক্ত।

  4. ম্যানুয়ালটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সমস্ত সাম্প্রতিক প্রয়োজনীয়তা মেনে চলে।

  5. রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় পরীক্ষা করা সমস্ত দক্ষতা এই ম্যানুয়াল দ্বারা গঠিত হয়।

  6. পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর পাওয়ার সম্ভাবনা, যদি আপনি এই ম্যানুয়ালটির জন্য বিবেকপূর্ণ প্রস্তুতি পরিচালনা করেন, তবে এটি দুর্দান্ত, তবে এই শর্তে যে কাজটি একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় করা হবে। এই ম্যানুয়ালটির জন্য আপনার শুধুমাত্র স্ব-অধ্যয়নের উপর নির্ভর করা উচিত নয়, পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির জন্য এই ম্যানুয়ালটিকে একমাত্র হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয়।

  
  নিবন্ধের লেখক পেশাদার শিক্ষক I.M. খ্রাপোভা, টি.ভি. ভোরন্তসোভা এবং ও.ভি. গুশচিনা

  রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার জন্য কীভাবে প্রস্তুতি নেবেন? সুতরাং আপনি রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য সাধারণ পরীক্ষার কাজগুলির একটি সংগ্রহ খোলেন এবং বুঝতে পারছেন যে আপনি কিছু ভুলে যেতে পেরেছেন, কিন্তু আপনি কোনও কিছুর কথাই শোনেননি। তারপরে আপনি একটি বিশাল ম্যানুয়াল বাছাই করবেন এবং বুঝতে পারবেন যে আপনি জানেন না কোন পৃষ্ঠায়, কোন বিভাগে তথ্য সন্ধান করতে হবে। কিভাবে তত্ত্ব এবং অনুশীলন একত্রিত?

  আমরা আপনাকে সাফল্যের জন্য একটি সংক্ষিপ্ত এবং কার্যকর পথ অফার করি। আমরা রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার প্রতিটি কাজ আলাদাভাবে আপনার জন্য বিশ্লেষণ করেছি। প্রতিটি নিবন্ধে আপনি তাত্ত্বিক উপাদান পাবেন যাতে শুধুমাত্র যা প্রয়োজনীয় এবং রাশিয়ান ভাষায় USE অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করার জন্য যথেষ্ট। পরীক্ষার কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য আমরা আপনাকে একটি অ্যালগরিদম দিই। আমরা আপনাকে বলব যে আপনি একটি নির্দিষ্ট কাজে কী কী ফাঁদ আশা করতে পারেন। হৃদয় দ্বারা শিখতে হবে উপাদান ইঙ্গিত টেবিল আকারে উপস্থাপন করা হয়.

  1 থেকে 26 পর্যন্ত পরীক্ষার প্রশ্নগুলি ক্রমানুসারে নিন। আপনি লক্ষ্য করবেন যে পরবর্তী কাজগুলিতে আপনি আগে প্রাপ্ত জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে তৈরি করেন। আমাদের উপকরণগুলিকে একটি নির্দেশিকা-নির্দেশ হিসাবে বিবেচনা করুন, আপনি যখন সিদ্ধান্ত নেবেন তখন ক্রমাগত সেগুলি দেখুন৷ পরীক্ষা ব্যবহার করুনরাশিয়ান মধ্যে.

  রাশিয়ান ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা কি। প্রয়োজনীয়তা এবং মানদণ্ড কি. কিম কি?

  2019-2020 রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ডিসেম্বরের প্রবন্ধ

  ডিসেম্বরের রচনা - 2018 এর জন্য কীভাবে প্রস্তুতি নেবেন?

  

  রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যের ভিডিও কোর্স "ডিসেম্বর রচনা 2014"।

  এই কোর্সটি ডিসেম্বরের প্রবন্ধের সর্বাধিক বিজয়ী বিষয়গুলি বর্ণনা করে এবং এটি লেখার প্রযুক্তি প্রকাশ করে৷ আপনি কীভাবে গ্যারান্টি দিতে হবে এবং ন্যূনতম সময়ে প্রবন্ধে উচ্চ ফলাফল পেতে শিখবেন।
  ভিডিও কোর্সের লেখক হলেন ইজিই-স্টুডিও সংস্থার রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শীর্ষস্থানীয় শিক্ষক, ফিলোলজিকাল বিজ্ঞানের প্রার্থী তাতায়ানা ভ্লাদিমিরোভনা ভোরনসোভা।

  মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা

  লাইন UMK I. V. Gusarova. রাশিয়ান ভাষা (10-11) (মৌলিক, উন্নত)

  লাইন ইউএমকে পাখনোভা। রাশিয়ান ভাষা (10-11) (B)

  লাইন UMK VV Babaytseva. রাশিয়ান ভাষা (10-11) (গভীর)

  লাইন UMK Kudryavtseva. রাশিয়ান ভাষা (10-11)

  রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত হচ্ছে: পুনরাবৃত্তির প্রধান বিষয়

  ফাইনাল পরীক্ষার আর মাত্র কয়েক মাস বাকি। এই বছর রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সূক্ষ্মতা কী, কোন বিষয়গুলি পুনরাবৃত্তি করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ এবং কীভাবে প্রধানের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া যায় যাচাইকরণ কাজপঞ্চম শ্রেণী থেকে? এটি আমাদের একজন লেখক, ফিলোলজির ডক্টর, রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্য শেখানোর তত্ত্ব এবং পদ্ধতি বিভাগের অধ্যাপক অরলভস্কি বলেছেন। স্টেট ইউনিভার্সিটিলরিসা বেডনারস্কায়া।

  টেক্সট দিয়ে কাজ করুন

  এই বছর, পাঠ্য অংশটি আরও শক্তিশালী, আরও বৈচিত্র্যময় এবং তাই আরও কঠিন হয়ে উঠেছে। ডেমোর কাজ নং 1 এবং নং 2 অবিলম্বে এমন বিধানগুলির দিকে নিয়ে যায় যা "টেক্সট" এর ধারণাটিকে সংজ্ঞায়িত করে: বিষয়বস্তু এবং কাঠামো। তাদের বাস্তবায়নের জন্য, উপাদানটির প্রাথমিক বিশ্লেষণের দক্ষতা স্বয়ংক্রিয় করা প্রয়োজন। টাস্ক নম্বর 3-এ, সরাসরি শব্দভান্ডারে একটি রূপান্তর রয়েছে: শিক্ষার্থীকে অবশ্যই প্রেক্ষাপটে একটি পলিসেম্যান্টিক শব্দের অর্থ নির্ধারণ করতে হবে। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা, যেহেতু শব্দের অর্থের সমস্ত সূক্ষ্মতা পাঠ্যগুলিতে স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয়। টাস্ক নং 26 (প্রবন্ধ) অস্পষ্টভাবে প্রণয়ন করা হয়। এর উপাদানগুলির পরিপ্রেক্ষিতে, চূড়ান্ত পাঠ্যটি "যুক্তি" এর ধরণের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হওয়া উচিত, তবে এটি সরাসরি নির্দেশিত নয়। এই টাস্কে, নীতিগতভাবে, কোন পরামর্শমূলক পদ নেই।

  সফলতার জন্য গুরুত্বপূর্ণ পাঠ্য উপাদান পরীক্ষায় উত্তীর্ণ, V.V দ্বারা TMC-তে সম্পূর্ণরূপে প্রতিনিধিত্ব করা হয়। বাবাইৎসেবা। পাঠ্যপুস্তকগুলি অন্যান্য বিষয়গুলির সাথে, পরীক্ষার ফ্রেম, বাক্য সংযোগের ধরণ, কীওয়ার্ড এবং আরও অনেক কিছু নিয়ে কাজ করে - বিষয় যা শিক্ষার্থীকে পাঠ্য অংশের জটিল কাজগুলি মোকাবেলা করতে সহায়তা করবে।

  চাপহীন স্বরবর্ণ এবং অন্যান্য অর্থোগ্রাম

  ইউএসই এখনও মৌলিক জ্ঞানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। যাইহোক, এখন একটি কাজ একসাথে একাধিক বানান অন্তর্ভুক্ত করতে পারে, যা কাজকে জটিল করে তোলে। উচ্চ বিদ্যালয়ে পরীক্ষার প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আপনাকে সনাক্ত করতে হবে কোন বানানটি শিক্ষার্থী ইতিমধ্যে শিখেছে, কোনটি নয়। শিশুকে ঠিক কী শিখতে হবে তা জানা গুরুত্বপূর্ণ। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, তিনি ইতিমধ্যে কিছু নিয়মের ভিত্তিতে পরিচিত এবং এটি বোঝা তাকে আত্মবিশ্বাস দেয়। পরীক্ষার জন্য গুণগত প্রস্তুতি 5ম শ্রেণী থেকে শুরু হয়। উদাহরণস্বরূপ, সমার্থক শব্দের অধ্যয়ন, যা 5 নম্বর টাস্কে আলোচনা করা হয়েছে, পঞ্চম গ্রেডে শুরু হয় এবং পর্যায়ক্রমিক পুনরাবৃত্তির প্রয়োজন হয়।

  আসুন কয়েকটি বানান দেখি যা শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে বেশি অসুবিধা সৃষ্টি করে এবং সেগুলি কীভাবে উপস্থাপন করা যায় তা দেখুন।

  চাপহীন স্বরবর্ণগুলি সবচেয়ে "বিপজ্জনক" স্থান। এছাড়াও মধ্যে সোভিয়েত সময়পরিসংখ্যান দেখায় যে তারা লিখিত সমস্ত ত্রুটির 85% জন্য দায়ী। কারণ এখন পরিস্থিতি আরও খারাপ অভিধানশিশুদের মধ্যে দরিদ্র হয়ে ওঠে, এবং তুলনায় কম শব্দছাত্রের অস্ত্রাগারে, পরীক্ষার শব্দ খুঁজে পাওয়া তার পক্ষে আরও কঠিন।
  

  শব্দভান্ডার বিকাশ অনুশীলন

  আমরা একটি নিয়মিত প্রতিযোগিতার ব্যবস্থা করি "কে সবচেয়ে বেশি শব্দ লিখবে।" আমরা সম্পূর্ণ করতে 5 মিনিট সময় দিই। ছাত্রটি একটি কলামে এক বা দুটি সিলেবল লিখে, যেমন "ছাগল", "পা"। বাধ্যতামূলক শর্ত: শব্দগুলি অবশ্যই Y এবং Y অক্ষর ছাড়াই হতে হবে (আনস্ট্রেসড অবস্থানে অপরিবর্তিত), এবং আমরা পূর্ণ এবং অ-পূর্ণ স্বর সহ শব্দগুলিকেও বিবেচনা করি না। বিজয়ী পুরস্কার: জার্নালে একটি চিহ্ন। অভিজ্ঞতা দেখায় যে ধ্রুবক প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, একজন শিক্ষার্থী একবারে 45-50 শব্দ উপস্থাপন করতে পারে।

  মূলে পর্যায়ক্রমে স্বরবর্ণ

  পঞ্চম শ্রেণী থেকে (বা এমনকি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেও) রাশিয়ান বানানের মূল নীতি, মরফিম নীতির সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়াও ভাল। শুরু করার জন্য, আপনি একটি মজার পাঠ্য সহ একটি পোস্টার ঝুলিয়ে রাখতে পারেন যা বাচ্চারা মনে রাখবে: "শব্দটি অংশে বিভক্ত। আহ, কি সুখ! প্রতিটি শিক্ষিত ব্যক্তি অংশ থেকে একটি শব্দ তৈরি করতে পারেন। ঠিক আছে, একটি বৈজ্ঞানিক উপায়ে, নীতিটি এইরকম শোনাচ্ছে: প্রতিটি মরফিম একইভাবে লেখা হয়। লেখার নিয়মগুলি টেমপ্লেট অনুসারে উপস্থাপন করার সুপারিশ করা হয়: কোথায়, কী অবস্থার অধীনে কী ঘটে। যেমন: শব্দের মূলে E/I বিকল্প করার সময়, প্রত্যয়ের আগে -A- আমরা লিখি।

  V.V দ্বারা পাঠ্যপুস্তকের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল প্রস্তুত করা হয়েছে। Babaitseva রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্য। রুশ ভাষা. গভীর স্তর। 10-11 গ্রেড। ম্যানুয়ালটি রাশিয়ান ভাষার কোর্সের বিষয়বস্তু, এর বিকাশের বিষয় এবং মেটা-বিষয় ফলাফল, অনুকরণীয় পাঠ এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপের ধরন, অনুসন্ধানের বিষয় এবং গবেষণা কাজ, পাঠ্যপুস্তকে ইলেকট্রনিক অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহারের জন্য সুপারিশ।

  সাধারণ শিকড়:

  • KOS- / CAS-, FALSE- / LAG- (মূলে, প্রত্যয়ের আগে -A-, আমরা A লিখি),
  • GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (মূল বাক্যাংশ বা বাক্যের উপর ভিত্তি করে এই শিকড়গুলির বানান মনে রাখা ভাল, উদাহরণস্বরূপ: "ভোর জ্বলে উঠেছে")
  • ROS- / RAST- (মূলে, -ST- এবং -SCH- এর আগে, আমরা A লিখি)
  • MOK- / MAK-, ROVN- / EQUAL- (আমরা একক-মূল শব্দের উপর নির্ভর করি: MOK- কত ভেজা, MAK- কীভাবে ডুবানো যায় ইত্যাদি)

  হিসিং পরে ইয়ো/ও বানান

  এখানে morpheme root বা affix হতে পারে। দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, বানানটি কেবল মুখস্থ করা দরকার। যদি আমরা একটি মূলের সাথে কাজ করি, তাহলে E এর সাথে বিকল্প করার সময় আমরা Yo লিখি এবং চাপের অধীনে প্রত্যয় এবং শেষগুলিতে আমরা O লিখি। এই নিয়মটি শুধুমাত্র নামের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য: বিশেষ্য, বিশেষণ এবং ক্রিয়াবিশেষণ।

  C-এর পরে Y/Y বানান

  রুটে আমরা লিখি AND, এবং প্রত্যয় এবং শেষে Y লিখি। এর সাথে সম্পর্কিত আকর্ষণীয় ঘটনা. যদি আমরা মূলে (সংখ্যা, বিশ্বকোষ, দস্তা) এর পরে AND যুক্ত শব্দগুলি দেখি তবে আমরা দেখতে পাই যে সেগুলি থেকে ধার করা হয়েছে ল্যাটিন, যার মধ্যে C নরম ছিল। -TSIA-তে শব্দগুলিও ল্যাটিন ভাষা থেকে এসেছে। কিন্তু রাশিয়ান সমাপ্তি এবং প্রত্যয়গুলিতে (যোদ্ধা, সিনিটসিন), কঠোর রাশিয়ান Ts।

  উপসর্গ এবং মূলের সংযোগস্থল

  এটি মূলত একটি কঠিন চিহ্ন বানানের নিয়ম। শব্দের এক জায়গায় Ъ লেখা আছে: মূলের আগে একটি কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণের উপসর্গের পরে E, Yo, Yu, Ya।

  উপসর্গ এবং মূলের বিষয়ে আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম: মূল এবং S-তে রূপান্তর। আমরা যেমন শুনি এবং লিখি - তবে ব্যতিক্রম অনেক আছে যা মনে রাখা দরকার।

  

  পাঠ্যপুস্তক ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) এর প্রয়োজনীয়তা মেনে চলে সাধারণ শিক্ষারাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় দ্বারা সুপারিশকৃত এবং পাঠ্যপুস্তকের ফেডারেল তালিকায় অন্তর্ভুক্ত। পাঠ্যপুস্তক, একটি তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক অংশ সমন্বিত, একটি বহুমুখী উন্নয়নশীল সিস্টেম হিসাবে ভাষার শিক্ষার্থীদের জ্ঞানকে গভীর করে, যোগাযোগমূলক, ভাষাগত, ভাষাগত (ভাষাগত) এবং সাংস্কৃতিক দক্ষতার উন্নতি নিশ্চিত করে।

  বানান উপসর্গ

  উপসর্গগুলি অভিন্নভাবে লেখা হয়, তবে দুটি জোড়ার একটি বিশেষ প্রকৃতি রয়েছে। প্রথমত, এইগুলি Z/S-এর উপসর্গ, যেখানে আমরা বধিরের সামনে C রাখি। উপসর্গগুলি PRE- এবং PRI- বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন: প্রায়শই PRI- মানে যোগদান, কাছে আসা, কাছাকাছি থাকা, এবং PRE- উপসর্গ PERE- বা খুব শব্দের সমান।

  বিশেষ্য প্রত্যয়

  • এটা মনে রাখা প্রয়োজন: -ET-/ -FROM-, -IS/-OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM)।
  • তারা নিয়ম মেনে চলে: -CHIK (মূল D, T, Z, S, F এর পরে লিখিত), -EC- (পুংলিঙ্গ বিশেষ্যে) / -IC- (স্ত্রীলিঙ্গ বিশেষ্য r-এ), EK- (E ড্রপ আউট শব্দ পরিবর্তন করার সময়) / -IK, -IN- - -INK-)।
  • ক্ষুদ্র-বিবর্ধক: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (সর্বদা চাপযুক্ত, তবে মনে রাখবেন যে এর পরে -E লেখা আছে পুংলিঙ্গ বিশেষ্য, -A স্ত্রীলিঙ্গ বিশেষ্যে), -YSHK- (মনে রাখবেন যে বিশেষ্যটিতে cf. r. এর পরে, সমাপ্তি হল -O)।

  এই নিয়মগুলি একটি টেবিল আকারে মনে রাখা সহজ।

  বিশেষণ প্রত্যয়

  একইভাবে, বিশেষণ প্রত্যয়গুলিকে 3টি বিভাগে ভাগ করা যায় এবং সারণী করা যায়:

  • আপনাকে মনে রাখতে হবে: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-।
  • তারা নিয়ম মেনে চলে: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-।
  • ক্ষুদ্রতা: -ENK- / -ONK-।

  ক্রিয়ার রূপ

  এই বিষয়টি 6-7 গ্রেডে দুই বছর ধরে অধ্যয়ন করা হয়। প্রশ্নটি প্রায়শই উত্থাপিত হয়: কেন আমরা একই ক্রিয়াপদকে বিভিন্ন উপায়ে লিখি, উদাহরণস্বরূপ: "আমি আকাশ দেখেছি" এবং "তুমি আকাশ দেখতে পাবে না"? বিন্দু হল দুটি কান্ড থেকে ক্রিয়া ফর্মের গঠন: বর্তমান কাল এবং অনন্ত। অতীত কালের সব রূপই ইনফিনিটিভের স্টেম থেকে তৈরি হয়।

  ক্রিয়াবিশেষণের বানান

  লেখার 3টি উপায় বিবেচনা করুন:

  স্লিটনো

  • পূর্ণ এবং সংক্ষিপ্ত বিশেষণ থেকে গঠিত: আবার, গোলাকার।
  • অন্যান্য ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত: আগামীকাল।
  • স্থানের ক্রিয়াবিশেষণ থেকে গঠিত: নীচে, উপরে, উপরে।

  পৃথক্ (অব্যয়সহ বিশেষ্য থেকে গঠিত)

  • প্রাক্তন বিশেষ্য, একটি স্বরবর্ণ দিয়ে শুরু হয়: বিন্দু-শূন্য।
  • এটা কেস ফর্ম আছে: বিদেশে.
  • "কিভাবে?" প্রশ্নের উত্তর দেয়: দৌড়ে, উড়তে।

  হাইফেনের মাধ্যমে

  • উপসর্গ B-, VO- প্লাস অর্ডিন্যাল নম্বর: প্রথমত, দ্বিতীয়ত...
  • পুনরাবৃত্তি: অনেক দিন আগে, ঠিক একই।
  • উপসর্গ PO-, প্রত্যয় -EMU, -SKI, -TSKI, -I।

  সাথে না বিভিন্ন অংশবক্তৃতা

  আমরা নিম্নলিখিত নিয়ম দ্বারা পরিচালিত হয়:

  স্লিটনো

  • বিশেষ্য, বিশেষণ এবং ক্রিয়াবিশেষণ, যখন সেগুলি NOT ছাড়া একটি প্রতিশব্দ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে।
  • NOT ছাড়া ব্যবহার করা হয় না।

  পৃথক্

  • ক্রিয়াপদ, ক্রিয়াবিশেষণ।
  • তুলনা বা বিরোধিতার উপস্থিতিতে বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াবিশেষণ।

  অন্যান্য বানানের নিয়ম নেই, বিশেষ করে কণা এবং সর্বনামের সাথে, যার জন্য আলাদা অধ্যয়ন প্রয়োজন।

  

  হ্যান্ডবুকটি স্নাতকদের প্রস্তুতির উদ্দেশ্যে করা হয়েছে উচ্চ বিদ্যালযরাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় (ইউএসই)। প্রকাশনাটিতে রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সের 6-11 গ্রেডের সমস্ত বিভাগে তাত্ত্বিক উপাদান রয়েছে, পরীক্ষার পত্রের 1 এবং 2 তম অংশের সমস্ত ধরণের অংশের অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করার জন্য সুপারিশ রয়েছে। ব্যবহারিক অংশে পরীক্ষামূলক কাজের নমুনা অন্তর্ভুক্ত থাকে, যা আয়তনের পরিপ্রেক্ষিতে আনুমানিক, গঠন এবং একটি একক পরিমাপের উপকরণ নিয়ন্ত্রণের জন্য নির্বাচিত উপাদান। রাষ্ট্রীয় পরীক্ষা. পরীক্ষার কাজগুলির উত্তর ম্যানুয়াল শেষে দেওয়া হয়।

  জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ

  সাধারণ কাজগুলি বিশ্বাস করতে সাহায্য করবে যে শিক্ষার্থী একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে নিয়মগুলি কতটা ভালভাবে শিখেছে। এগুলি একটি নোটবুকে নয়, একটি পৃথক শীটে সম্পাদন করা ভাল।

  • মেমরি থেকে লিখুন, পরিবর্তন ছাড়াই, অধ্যয়নকৃত সূত্র বা টেবিল।
  • অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির এক বা দুটি নিয়ম শব্দে লিখুন।
  • নিয়মগুলির একটির জন্য একটি কলাম 5 বা তার বেশি উদাহরণে লিখুন।
  • একটি শব্দ দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন এবং একটি সিনট্যাকটিক বিশ্লেষণ করুন।

  শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির স্তরের উপর নির্ভর করে, কাজগুলি আরও জটিল হতে পারে। এই ধরনের নিয়ন্ত্রণ পাঠ থেকে বেশি সময় না নিয়ে মাত্র 5 মিনিট সময় নেয়। একই সময়ে, কাজের কর্মক্ষমতা জার্নালে একটি মূল্যায়ন প্রাপ্য।

  মিডিয়া প্রায়ই শিক্ষকদের তিরস্কার করে যে অধ্যয়ন পরীক্ষার জন্য ক্রমাগত প্রশিক্ষণে পরিণত হয়। তবে শিক্ষকরা নিজেরাও জানেন শুধু পদ্ধতিগত একটি জটিল পদ্ধতিআপনাকে পছন্দসই ফলাফল অর্জন করতে দেয়।

  লাইন ইউএমকে এম এম রাজুমোভস্কায়া। রাশিয়ান ভাষা (5-9)

  লাইন UMK VV Babaytseva. রাশিয়ান ভাষা (10-11) (গভীর)

  লাইন UMK Kudryavtseva. রাশিয়ান ভাষা (10-11)

  লাইন ইউএমকে পাখনোভা। রাশিয়ান ভাষা (10-11) (B)

  রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা: বিশেষজ্ঞদের সাথে কাজের একটি বিশদ বিশ্লেষণ

  রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য বাধ্যতামূলক বিষয়গুলির মধ্যে একটি। ফলাফল ব্যবহার করুনপ্রশিক্ষণের প্রতিটি ক্ষেত্রের (বিশেষত্ব) জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সময় রাশিয়ান ভাষায় প্রয়োজন হবে। আজ আমরা পরীক্ষার টাস্কের বিকল্পগুলির মধ্যে একটি বিশদভাবে বিবেচনা করব।

  পরীক্ষার নতুন উপকরণ লিঙ্কে পর্যালোচনার জন্য উপলব্ধ:

  নীচে 2017 অ্যাসাইনমেন্টগুলির একটি ব্রেকডাউন রয়েছে৷

  3.5 ঘন্টা (210 মিনিট) পরীক্ষার পেপার সম্পূর্ণ করার জন্য বরাদ্দ করা হয়।
  

  রাশিয়ান ভাষায় সর্বনিম্ন পয়েন্ট সংখ্যা:

  • একটি শংসাপত্র পেতে - 24 পয়েন্ট;
  • একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য - 36 পয়েন্ট।

  পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের গঠন:

  পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের প্রতিটি সংস্করণ দুটি অংশ নিয়ে গঠিত এবং এতে 25টি কাজ রয়েছে যা ফর্ম এবং জটিলতার স্তরে ভিন্ন।

  পার্ট 1 এ 24টি সংক্ষিপ্ত উত্তর টাস্ক রয়েছে। ভিতরে পরীক্ষার কাজসংক্ষিপ্ত উত্তর সহ নিম্নলিখিত ধরণের কাজগুলি দেওয়া হয়:

  • একটি স্ব-প্রণয়ন সঠিক উত্তর রেকর্ড করার জন্য একটি খোলা ধরনের কাজ;
  • উত্তরের প্রস্তাবিত তালিকা থেকে একটি সঠিক উত্তর বেছে নিতে এবং লিখতে হবে।

  পার্ট 2-এ একটি বিস্তারিত উত্তর (কম্পোজিশন) সহ 1টি ওপেন-এন্ডেড টাস্ক রয়েছে, যা আপনার পড়া পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে আপনার নিজস্ব বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা পরীক্ষা করে।

  আমাদের বিশেষজ্ঞরা:
  

  সোসনিনা ইরিনা ভাসিলিভনা, রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক, শিক্ষার ক্ষেত্রে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির ক্ষেত্রে "মস্কো গ্রান্ট" প্রতিযোগিতার বিজয়ী।
  শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রনালয়ের অনারারি ডিপ্লোমা, কাজের অভিজ্ঞতা - 34 বছর।

  রায়বতসেভা এলেনা আলেকজান্দ্রোভনা, সর্বোচ্চ বিভাগের শিক্ষক, একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ান। শ্রমের অভিজ্ঞ, সেরা শিক্ষকদের প্রতিযোগিতায় বিজয়ী রাশিয়ান ফেডারেশনঅগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর কাঠামোর মধ্যে। শিক্ষার ক্ষেত্রে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতা "মস্কো অনুদান" এর দুবার বিজয়ী। শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা - 46 বছর।

  অংশ 1

  পাঠ্যটি পড়ুন এবং 1-3 টাস্ক করুন।

  (1) এল.এন. গুমিলিভ, ইউরেশিয়ার জনগণের ঐতিহাসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করছেন, লক্ষ্য করা হয়েছে সত্য যে মহাদেশে দ্রুত সামাজিক পরিবর্তন সৌর কার্যকলাপ চক্রের সাথে যুক্ত , যা জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের দ্বারা সম্পূর্ণরূপে বর্ণনা করা হয়েছে। (2) প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের অনুসরণ করে, বিজ্ঞানী যে পরামর্শ দিয়েছেন এই সম্পর্ক স্বাভাবিক . (3)<…>তিনি সামনে রাখা এবং অনুমান বিকাশ সৌর কার্যকলাপ একটি ধারালো বৃদ্ধি যে পক্ষপাতী যে প্রচুর পরিমাণে পৃথিবীতে "অনুরাগী" জন্মগ্রহণ করে - বর্ধিত কার্যকলাপের মানুষ যা সামাজিক পরিবর্তনের প্রচার করে এবং জনগণের ঐতিহাসিক আন্দোলনকে নির্দেশ করে।

  1. দুটি বাক্য নির্দেশ করুন যা পাঠ্যটিতে থাকা প্রধান তথ্য সঠিকভাবে প্রকাশ করে। এই বাক্যগুলোর সংখ্যা লিখ।

  1) L.N এর প্রধান আবিষ্কার গুমিলিভ ছিলেন যে তিনিই প্রথম সমাজের সক্রিয় সদস্যদের মধ্যে সংযোগ দেখেছিলেন - "আকাঙ্ক্ষী" - এবং বেশ কয়েকটি ঐতিহাসিক ঘটনাইউরেশিয়াতে।

  2) এল.এন. গুমিলিভ এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন যে সামাজিক পরিবর্তন এবং পৃথিবীতে জাতিগত প্রক্রিয়াগুলির শক্তিশালীকরণ কোনওভাবে গ্যালাক্সির মহাজাগতিক শক্তির সাথে যুক্ত।

  3) এল.এন. গুমিলিভ, "প্যাশনারি" এর অনুমানকে সামনে রেখে সৌর কার্যকলাপের চক্র এবং পৃথিবীতে আর্থ-সামাজিক-ঐতিহাসিক প্রক্রিয়াগুলির তীব্রতার মধ্যে সংযোগ ব্যাখ্যা করেছিলেন।

  4) ইউরেশিয়ার মানুষ, এলএন অনুসারে Gumilyov, তাদের ঋণী ঐতিহাসিক উন্নয়নপ্রথমত, সৌর ক্রিয়াকলাপের চক্র, যা জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের দ্বারা পর্যাপ্ত বিশদে বর্ণনা করা হয়েছে।

  5) ইউরেশিয়ার ঐতিহাসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা, L.N. গুমিলিভ "প্যাশনারিস" এর অনুমানকে সামনে রেখেছিলেন, যা অনুসারে পৃথিবীতে সৌর কার্যকলাপের চক্র এবং সামাজিক-ঐতিহাসিক প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি সম্পর্ক রয়েছে।

  উত্তর: 3 5

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  1. এই পাঠ্যটিতে উত্থাপিত সমস্যাটি বোঝার জন্য গুরুত্বপূর্ণ মূল শব্দগুলি প্রতিটি বাক্যে হাইলাইট করুন।

  2. পাঠ্যের বাক্যগুলির মধ্যে কার্যকারণ সম্পর্ক নির্ধারণ করুন।

  3. গৌণ তথ্য (বিভিন্ন ব্যাখ্যা, বিশদ বিবরণ, গৌণ তথ্যের বর্ণনা, মন্তব্য, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি) অতিক্রম করে পাঠ্যটিকে ছোট করুন।

  4. পাঠ্যটিতে থাকা প্রধান তথ্য এক বাক্যে প্রেরণ করুন।

  5. উত্তর বিকল্পগুলির সাথে আপনার পাঠ্য সংকোচনের বিকল্পের (আপনার বাক্য যা এর মূল ধারণাটি প্রকাশ করে) তুলনা করুন।

  সংক্ষিপ্তভাবে পাঠ্যটি পুনরায় বলার চেষ্টা করুন:

  আসুন বিকল্পগুলির সাথে রিটেলিং তুলনা করি:

  1. প্রথম সংস্করণে, সমাজের সক্রিয় সদস্যদের মধ্যে সংযোগের উপর জোর দেওয়া হয়েছে - "অনুরাগী" - এবং ইউরেশিয়ার বেশ কয়েকটি ঐতিহাসিক ঘটনা;
  2. দ্বিতীয় সংস্করণে অতিরিক্ত তথ্য রয়েছে যে সামাজিক পরিবর্তন এবং পৃথিবীতে জাতিগত প্রক্রিয়াগুলির শক্তিশালীকরণ গ্যালাক্সির মহাজাগতিক শক্তির সাথে সম্পর্কিত;
  3. তৃতীয় সংস্করণে, "অনুরাগীদের" অনুমানটি সামনে রাখা হয়েছে, সৌর ক্রিয়াকলাপের চক্র এবং পৃথিবীতে আর্থ-সামাজিক-ঐতিহাসিক প্রক্রিয়াগুলির তীব্রতার মধ্যে সংযোগ ব্যাখ্যা করা হয়েছে, এটি সত্য;
  4. চতুর্থ সংস্করণে, ভুল তথ্য দেওয়া হয়েছে যে ইউরেশিয়ার জনগণ তাদের ঐতিহাসিক বিকাশের জন্য প্রাথমিকভাবে সৌর ক্রিয়াকলাপের চক্রকে ঘৃণা করে, যা জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের দ্বারা যথেষ্ট বিশদে বর্ণনা করা হয়েছে;
  5. পঞ্চম বৈকল্পিকটিতে, "অনুরাগীদের" অনুমানটি সঠিকভাবে ব্যাখ্যা করা হয়েছে, যা অনুসারে সূর্যের ক্রিয়াকলাপের চক্র এবং পৃথিবীতে সামাজিক-ঐতিহাসিক প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি সম্পর্ক রয়েছে।

  সঠিক উত্তর - 3 5

  2. পাঠ্যের তৃতীয় (3) বাক্যে ফাঁকের জায়গায় নিচের কোন শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণ হওয়া উচিত? এই শব্দটি লিখুন (শব্দের সংমিশ্রণ)।

  কিন্তু
  কারণ
  এদিকে
  যাহোক
  তাছাড়া,
  

  উত্তর: 5

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  প্রদত্ত প্রসঙ্গের জন্য প্রয়োজনীয় শব্দ (শব্দের সংমিশ্রণ) সঠিকভাবে নির্ধারণ করতে:

  1) পরীক্ষাটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন এবং লেখকের যুক্তির যুক্তিটি বুঝুন।

  2) ব্যবধানের সাথে বাক্যটি লেখকের যুক্তিতে কোন যৌক্তিক লিঙ্কটি নির্ধারণ করুন:

  বর্ণিত ঘটনাটির কারণ নির্দেশ করে না (অতএব, এটি সন্নিবেশ করা অসম্ভব কারণ );

  এটি একটি পরিচায়ক বাক্যাংশ নয় এবং কোনও কিছুর উল্লেখ নির্দেশ করে না, (অতএব, অর্থে ফাঁকের স্থানটি বেছে নেওয়া অসম্ভব এদিকে );

  এটি বিরোধিতার জন্য ব্যবহৃত হয়, দ্বন্দ্বের উপর জোর দেয় (অতএব, এটি সন্নিবেশ করা অসম্ভব যাইহোক, কিন্তু, কিন্তু );

  নির্দেশ করতে ব্যবহৃত হয় বিশেষ গুরুত্বপরবর্তী বাক্যাংশ (অতএব, অর্থের ফাঁকের জায়গায়, আপনাকে বেছে নিতে হবে অধিকন্তু );

  3) প্রতিস্থাপনটি সম্পাদন করুন, এবং তারপরে ফলাফলটি পুনরায় পড়ুন এবং নিশ্চিত করুন যে আপনি ফাঁকের সাথে বাক্যটি এবং এটির পূর্ববর্তী বাক্যটির মধ্যে সঠিকভাবে একটি যৌক্তিক সঙ্গতি স্থাপন করেছেন।

  3. অভিধান এন্ট্রির খণ্ডটি পড়ুন, যা ডেভেলপ শব্দের অর্থ দেয়। পাঠ্যের তৃতীয় (3) বাক্যে এই শব্দটি কোন অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে তা নির্ধারণ করুন। অভিধান এন্ট্রির প্রদত্ত অংশে এই মানের সাথে সংশ্লিষ্ট সংখ্যাটি লিখুন।

  বিকাশ করুন- আমি ডাকি, - তুমি ডাকো, পেঁচা।

  1) শক্তিশালী করুন, কিছু দিন। শক্তিশালী করা, শক্তিশালী করা আর. সঙ্গীতে আগ্রহ।

  2) আধ্যাত্মিক পরিপক্কতা, চেতনা, সংস্কৃতির একটি নির্দিষ্ট ডিগ্রী আনুন। আর. শিশু। পড়া এটি বিকাশ করেছে।

  3) বিতরণ, প্রসারিত, বিষয়বস্তু গভীর বা কিছু প্রয়োগ. অশ্বারোহণে একটি. আর. যুক্তি।

  4) কিছু করুন। একটি বৃহৎ পরিসরে, সমস্ত শক্তি দিয়ে sth স্থাপন করা. আর. আন্দোলন। R. কার্যকলাপ।

  উত্তরঃ 3.

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  1. অ্যাসাইনমেন্টটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন।

  2. নির্দিষ্ট অফার খুঁজুন।

  3. বিশ্লেষণের জন্য দেওয়া শব্দের পরিবর্তে প্রস্তাবিত প্রতিটি আভিধানিক ব্যাখ্যা অন্তর্ভুক্ত করুন।

  4. ভাষাগত পরীক্ষার সময় বাক্যটি তার শব্দার্থগত অখণ্ডতা হারিয়েছে বা হারিয়েছে কিনা তা নির্ধারণ করুন:

  যদি বাক্যটি তার শব্দার্থগত অখণ্ডতা হারায় না, উত্তরটি সঠিক;

  বাক্যটির অর্থ পরিবর্তিত হলে উত্তরটি ভুল।

  শব্দ বিকাশ করুন- আমি ডাকি, - তুমি ডাকো, পেঁচা। কোন কিছুর বিষয়বস্তু বা প্রয়োগকে ছড়িয়ে, প্রসারিত, গভীর করতে অর্থে ব্যবহৃত হয়।

  অশ্বারোহণে একটি. আর. যুক্তি।

  4. কোন শব্দে স্ট্রেস সেট করতে ভুল আছে: ভুলচাপযুক্ত স্বরবর্ণের জন্য অক্ষরটি কি হাইলাইট করা হয়েছে? এই শব্দটি লিখুন।

  কৈশোর

  রক্তপাত

  অশ্লীল করা

  উত্তর: অশ্লীলতা

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে: রাশিয়ান স্ট্রেসের গতিশীলতা এই কাজটি সম্পূর্ণ করতে উদ্দেশ্যগত অসুবিধা তৈরি করে, তাই সুপারিশগুলিতে মনোযোগ দিন এবং লিঙ্ক থেকে শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করুন।

  1. স্ত্রীলিঙ্গ অতীত কালের ক্রিয়াপদগুলিতে, একটি নিয়ম হিসাবে, চাপটি শেষ A-তে পড়ে: আমি নিলাম, আমি নিলাম, আমি নিলাম, আমি নিলাম, আমি ঢেলে দিলাম, আমি ফেটে গেলাম, আমি এটা নিলাম, আমি পুনরায় তৈরি করলাম, আমি চালালাম, আমি তাড়া করলাম, আমি পেয়েছি, আমি পেয়েছি, আমি অপেক্ষা করেছি, আমি অপেক্ষা করেছি, আমি এটি নিয়েছি , আমি লক করেছি, আমি তালা দিয়েছি, আমি ডেকেছি, আমি মিথ্যা বলেছি, আমি লীলা করেছি, আমি ঢেলেছি, আমি মিথ্যা বলেছি, আমি নিজেকে ছিঁড়েছি, আমি বলেছি, আমি ঢেলেছি, নরহল, শুরু করেছি, আলিঙ্গন করেছি, ওভারটেক করেছি, চর্মযুক্ত, প্রস্থান করেছি, দিয়েছি দূরে, প্রত্যাহার করা, প্রত্যাহার করা, ঢেলে দেওয়া, বলা, জল দেওয়া, বোঝা, পৌঁছেছে, ছিঁড়েছে, বন্ধ করা হয়েছে, তৈরি করা হয়েছে, প্লাক করা হয়েছে, সরানো হয়েছে।

  বিঃদ্রঃ:

  ব্যতিক্রম হল স্ত্রীলিঙ্গের অতীত কালের ক্রিয়াপদ যার উপসর্গ YOU-, যা নিজের উপর চাপ টানে: ঢেলে দেওয়া, ডাকা ;

  ক্রিয়াপদগুলি রাখার জন্য, লুকোচুরি, পাঠান, পাঠান, পাঠাতে, অতীত কালের মেয়েলি আকারে চাপটি শেষ A-তে পড়ে না, তবে ভিত্তির উপর থাকে: রাখা, চুরি করা, পাঠানো, পাঠানো, পাঠানো.

  5. নীচের একটি বাক্যে, আন্ডারলাইন করা শব্দটি ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। হাইলাইট করা শব্দের জন্য প্যারোনিম বেছে নিয়ে আভিধানিক ত্রুটি সংশোধন করুন। নির্বাচিত শব্দটি লিখুন।

  জুরি মামলায় দোষী সাব্যস্ত করেন।

  পরীক্ষায় দেখা গেছে যে বজ্রপাত যখন সিলিকেট এবং জৈব কার্বনযুক্ত মাটিতে আঘাত করে তখন সিলিকন এবং সিলিকন কার্বাইড ফাইবারগুলির একটি বল তৈরি হয়।

  লেখকের সমসাময়িকরা স্মরণ করেন, "তিনি একজন খুব গোপন ব্যক্তি ছিলেন যিনি নীরব থাকতে জানতেন।"

  সোভিয়েতের অভ্যন্তরে গণতন্ত্রের পরিবর্তে বলশেভিকদের একনায়কত্ব প্রতিষ্ঠিত হয়।

  আমি এমনকি নিষ্ঠুরতাকে ক্ষমা করতে প্রস্তুত যদি আমি দেখি যে এটি সম্পর্কে কথা বলে তার কাছ থেকে সমবেদনা আসছে।

  উত্তর: লুকানো।

  প্যানোনিমস হল একক-মূল শব্দ যা বক্তৃতার একই অংশের, শব্দে একই রকম, কিন্তু বিভিন্ন আভিধানিক অর্থ রয়েছে: ঠিকানাকারী - ঠিকানা; ignorant - অজ্ঞ ; put on - put on, etc

  প্যারোনিমিক জোড়ার সদস্যরা

  তাদের বিভিন্ন আভিধানিক অর্থ আছে;

  বিভিন্ন শব্দের সাথে একত্রিত করুন।

  অভিযুক্ত- ch থেকে participle. অভিযুক্ত করা, দোষী সাব্যস্ত হয় একজন. ব্যবহারের উদাহরণ: চুরির অভিযুক্ত, মিথ্যা বলার অভিযুক্ত, টাকা চুরির অভিযুক্ত, অপরাধের অভিযুক্ত, নির্দোষভাবে অভিযুক্ত, খুনের অভিযুক্ত।	অভিযুক্ত- একটি অভিযোগ ধারণকারী. ব্যবহারের উদাহরণ: অভিযুক্ত বক্তৃতা, দোষী রায়, অভিযুক্ত, অভিযুক্ত।
  অর্গানিক. 1. (বিশেষ) উদ্ভিদ বা প্রাণী জগতের, জীবিত প্রাণীর সাথে সম্পর্কিত। 2. একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ গঠন, তার শরীর, তার অঙ্গ সম্পর্কিত। 3. কোন কিছুর খুব সারাংশ সম্পর্কিত, মূল। 4. (ট্রান্স.) কারো অন্তর্নিহিত.	অর্গানিক. ব্যক্তিগত বা সামাজিক জীবের গভীর শিকড় থাকা, কারো অন্তর্নিহিত, কিছু, দুর্ঘটনাজনিত নয়, স্বাভাবিকভাবে কিছু থেকে উদ্ভূত; অবিচ্ছেদ্য, অবিচ্ছেদ্য
  গোপনীয়. অন্যদের সাথে তার চিন্তাভাবনা, অভিজ্ঞতা, উদ্দেশ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য ঝুঁকছেন না, খোলামেলা নয়। সমার্থক: বন্ধ। বিপরীতার্থক শব্দ: অকপট, আন্তরিক। চুপচাপ: ~ম ব্যক্তি; ~ম ব্যক্তি; ~ম প্রাণী; ~ম মানুষ; ~ম চরিত্র।	গোপন. গোপন, প্রকাশ্য নয়। বিপরীত শব্দ: স্পষ্ট। লুকানো: ~ম অর্থ, ইঙ্গিত; ~ম শত্রুতা, বিড়ম্বনা, ব্যথা; ~ম উত্তেজনা, পর্যবেক্ষণ; ~ম শক্তি; ~ম মেজাজ; ~ম সুযোগ, রিজার্ভ, চিন্তা, চক্রান্ত; ~ম শত্রু।
  ডিকটেশন(ped.) নির্দেশিত পাঠ্য লেখার সমন্বয়ে লিখিত কাজ। উদাহরণ: ক্লাস, কন্ট্রোল, ভিজ্যুয়াল, কঠিন, সহজ ডিক্টেশন	DICTAT- চাহিদা, নির্দেশ, এক দ্বারা নির্দেশিত, শক্তিশালী পয়েন্টএবং অন্য দিকে, দুর্বল দিক থেকে নিঃশর্ত মৃত্যুদণ্ডের জন্য আরোপিত। উদাহরণ: রোমান হুকুম;
  প্রাথমিক- প্রাথমিক উদাহরণ: প্রাথমিক মুহূর্ত, জ্ঞানের স্তর	আউটগোয়িংএকটি নথি প্রবাহ শব্দ. উদাহরণ: বহির্গামী নম্বর, নথি

  সঠিক উত্তর হল " গোপনীয়”, অন্যদের সাথে তার চিন্তাভাবনা এবং অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতে ঝুঁকছেন না।

  6. নীচে হাইলাইট করা শব্দগুলির একটিতে, শব্দের ফর্ম গঠনে একটি ভুল করা হয়েছিল। ভুল শুধরে শব্দটি সঠিকভাবে লিখুন।

  মুছে ফেলবে বোর্ড থেকে

  গান জোনচে

  ভি 150 মিটার

  দুই জোড়া মোজা

  না স্পিচিং একটা শব্দ না

  উত্তরঃ উচ্চারণ করা

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  এই কাজটি সম্পূর্ণ করতে আপনার প্রয়োজন ভাল জ্ঞানতত্ত্ব

  1. মনোনীত এবং জেনিটিভ কেস গঠন এবং ব্যবহার বহুবচনবিশেষ্য (অধিকাংশ পুরুষবাচক বিশেষ্যের জন্য, প্রাথমিক আকারে একটি কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয় ( কমলা, টমেটো, ফ্লাই অ্যাগারিক, কম্পিউটার, মোজা ), বৈশিষ্ট্যগতভাবে শেষ -ওভিজেনেটিভ বহুবচন আকারে: কমলা, টমেটো, ফ্লাই অ্যাগারিকস, কম্পিউটার, মোজা ইত্যাদি)।

  2. দেড়শ, দেড়শ সংখ্যার ব্যবহার ( অভিযুক্ত ব্যতীত সকল পরোক্ষ ক্ষেত্রে দেড়শ এবং দেড়শ সংখ্যার ফর্ম আছে এক এবং একটি অর্ধ, দেড় শ ).

  3. বিশেষণ এবং ক্রিয়াবিশেষণের তুলনা ডিগ্রির গঠন এবং ব্যবহার

  বিশেষণ এবং ক্রিয়াবিশেষণের তুলনার ডিগ্রি

  তুলনামূলক বিশেষণ		অতিশয় বিশেষণ
  প্রত্যয়: -ইই, -ই, -শে দৃঢ় তার জোরে ই জুনিয়র ই	আরও কম আরও অবিরত কম কঠিন	প্রত্যয়: -আয়শ-, -ইশ- গভীর ASH ii NEZH এইচ ASH ii	সর্বাধিক সর্বাধিক সর্বনিম্ন সর্বাধিক প্রকার সর্বাধিক বিপজ্জনক
  ক্রিয়াবিশেষণের তুলনামূলক ডিগ্রি		অতিশয় বিশেষণ
  প্রত্যয় -ইই, -ই, -শে সঠিক তার উচ্চ ই টনশ ই	আরও এবং কম আরও ঠিক আরও উচ্চ আরও পাতলা		সর্বনাম সমস্ত + সহজ তুলনামূলক ডিগ্রী আরো স্পষ্ট করে সমস্ত ঊর্ধ্বতন সমস্ত থিনার সমস্ত

  বাক্যে সিনট্যাক্টিক ফাংশনে বিশেষণ এবং ক্রিয়াবিশেষণের তুলনামূলক মাত্রা একে অপরের থেকে পৃথক: তুলনামূলকবিশেষণটি একটি ব্যক্তিগত বাক্য, একটি সংজ্ঞা এবং খুব কমই একটি বিষয়ের পূর্বনির্ধারক হিসাবে কাজ করে; ক্রিয়াবিশেষণের তুলনামূলক মাত্রা একটি পরিস্থিতির ভূমিকায়।

  কথায় ভুল আছে" উচ্চারণ" এটি একটি নিখুঁত ক্রিয়া থেকে গঠিত একটি gerund পার্টিসিপল। নিখুঁত gerunds প্রত্যয় যোগ করে গঠিত হয় -ভি-একটি স্বরবর্ণ মধ্যে infinitive এর মৌলিক বিষয়: push - ঠেলাঠেলি, আসো - পদক্ষেপ, দেখা - খুঁজছেন.

  আমরা আপনার নজরে আনছি TMC গুসারোভা I.V এর জন্য কাজের প্রোগ্রাম (মৌলিক এবং উন্নত স্তর) 10-11 গ্রেডের জন্য।

  পঞ্চম গ্রেড থেকে, আপনি ইতিমধ্যে এটি কাজে নিতে পারেন Albetkova R.I. এর শিক্ষার উপকরণের জন্য কাজের প্রোগ্রাম রাশিয়ান সাহিত্যে।

  7. ব্যাকরণগত ত্রুটি এবং বাক্যগুলির মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করুন যেখানে সেগুলি তৈরি করা হয়েছে: প্রথম কলামের প্রতিটি অবস্থানের জন্য, দ্বিতীয় কলাম থেকে সংশ্লিষ্ট অবস্থানটি নির্বাচন করুন।

  ব্যাকরণগত ভুল

  ক) বিশেষ্যের কেস ফর্মের ভুল ব্যবহার

  একটি অজুহাত দিয়ে

  খ) ক্রিয়াবিশেষণ টার্নওভার সহ ভুল বাক্য নির্মাণ

  গ) বিষয় এবং predicate মধ্যে সংযোগ লঙ্ঘন

  ঘ) অপ্রত্যক্ষ বক্তৃতা সহ ভুল বাক্য নির্মাণ

  ঘ) সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি বাক্য গঠনে লঙ্ঘন

  অফার

  1) 1915 সালে, চার্লি চ্যাপলিন সান ফ্রান্সিসকোতে চার্লি চ্যাপলিনের মতো চেহারার প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিলেন, কিন্তু তিনি কেবল জিততে পারেননি, এমনকি ফাইনালে উঠতে পারেননি।

  2) ছাত্রটি তার শিক্ষককে বলেছিল যে আমি এখনও উত্তরের জন্য প্রস্তুত ছিলাম না।

  3) নেক্রাসভের কবিতায় " রেলওয়ে» লোকজীবনের চিত্র উপস্থাপন করে।

  4) পিছনে ফিরে, মনে হয়েছিল যে কুকুরটি এখনও আমাকে অনুসরণ করছে, কিন্তু কেউ নেই।

  5) বহু বছর আগে, এখানে, গ্রামের একেবারে কেন্দ্রে, একটি কাঠের গির্জা ছিল, এবং যারা এটি দেখেছিল তারা বিল্ডিংয়ের কমনীয়তার প্রশংসা করেছিল।

  6) 1 জুন থেকে, কমিউটার ট্রেনগুলি গ্রীষ্মের সময়সূচী অনুসারে ছাড়বে।

  7) পশুটি গ্রামের দিকে যাওয়ার রাস্তা ধরে সাবধানে তার পথ তৈরি করেছিল এবং যেটি দিয়ে সে ইতিমধ্যে একাধিকবার হেঁটেছিল।

  8) উদ্ধারকারীদের একটি দল পর্যটকদের একটি দলের দিকে অগ্রসর হয়েছে।

  9) বিদেশে পাঠানো সমস্ত পার্সেল কঠোর মহামারী সংক্রান্ত নিয়ন্ত্রণের মধ্য দিয়ে যায়।

  সারণীতে সংশ্লিষ্ট অক্ষরের অধীনে নির্বাচিত সংখ্যাগুলি লিখুন।

  উত্তর:

  A.8. প্রিপোজিশন সহ একটি বিশেষ্যের CASE ফর্মের ভুল ব্যবহারের সাথে সম্পর্কিত ত্রুটি৷

  B.4. gerunds দিয়ে বাক্য গঠনে ত্রুটি।

  একটি বাক্য ব্যাকরণগতভাবে ভুল যেখানে ক্রিয়া-প্রিডিকেট দ্বারা প্রকাশিত ক্রিয়া এবং অংশগ্রহণকারী দ্বারা প্রকাশিত ক্রিয়াটি বিভিন্ন ব্যক্তি দ্বারা সঞ্চালিত হয়।

  5 এ. SUBJECT এবং PREDICT এর মধ্যে সংযোগের লঙ্ঘনের সাথে সম্পর্কিত ত্রুটি৷

  মডেল অনুযায়ী নির্মিত জটিল বাক্যে " যারা... », « প্রত্যেকে যারা... ”, KTO বিষয়ের সাথে, ক্রিয়া-প্রেডিকেটটিকে একবচনে রাখা হয় এবং TE (ALL) বিষয়ের সাথে ক্রিয়া-প্রেডিকেটটি বহুবচনে ব্যবহৃত হয়।

  D.2. INDIRECT SPEECH সহ বাক্য গঠনে ত্রুটি।

  অধস্তন অংশে প্রত্যক্ষ বক্তৃতাকে পরোক্ষে অনুবাদ করার সময়, ব্যক্তিগত সর্বনাম "আমি" ব্যবহার করা অগ্রহণযোগ্য: প্রথম ব্যক্তির আকারে সর্বনাম এবং ক্রিয়াপদগুলি তৃতীয় ব্যক্তির আকারে সর্বনাম এবং ক্রিয়াপদ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত।

  ডি 7. সমজাতীয় সদস্যদের সাথে বাক্য গঠনে ত্রুটি।

  সমজাতীয় সদস্যদের (প্রস্তাব 7) দিয়ে একটি বাক্য গঠনের ত্রুটি হল যে বিভিন্ন সিনট্যাকটিক নির্মাণগুলি সমজাতীয় সদস্যদের একটি সংখ্যায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। প্রয়োজন: হয় দুটি অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার, অথবা দুটি সমজাতীয় অধস্তন ধারা।

  8. যে শব্দে মূলের চাপহীন পর্যায়ক্রমিক স্বর অনুপস্থিত তা নির্ধারণ করুন। অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ করে এই শব্দটি লিখুন।

  বিঃদ্রঃ..

  বন্ধুত্বপূর্ণ .. স্থানীয় (স্টেশন)

  প্রাক্তন..মা

  শনি..নিবন্ধন

  anal..gyny

  উত্তর: আলিঙ্গন

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  1) প্রতিটি শব্দের জন্য পরীক্ষামূলক শব্দ চয়ন করুন, মনে রাখবেন যে তাদের মধ্যে থাকতে পারে অভিধান শব্দ, মূলে একটি চাপহীন স্বরবর্ণ যার মুখস্থ প্রয়োজন।

  আপনি যদি এমন শব্দ খুঁজে পান যেগুলির মূলে একটি চেকযোগ্য স্বর আছে বা অভিধানের শব্দ, আপনি সেগুলিকে ক্রস করতে পারেন, কারণ সেগুলি সঠিক উত্তর হবে না

  2) সমস্ত শব্দ মনোযোগ সহকারে পড়ুন এবং তাদের মধ্যে মূলে একটি বিকল্প স্বর সহ একটি শব্দ খুঁজুন:

  GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - ক্লোন; TVAR - TVOR; ল্যাগ - লজ; BIR - BER; পীর - PER; DIR - DER; TIR - TER; বিশ্ব - MER; BLIST - চকচকে; ইস্পাত - স্টেল; YIG - ZHEG; চিট - থান্ডার; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; চ - চিন; আমার - MIN; ZHA - প্রেস; AE - NIM; KLYA - কীলক।

  এটা মনে রাখা উচিত:

  1. শব্দের মূলে চাপহীন স্বরবর্ণ চেক করা হয়েছে

  (শব্দের মূলে একটি চাপবিহীন অবস্থানে, একই স্বরবর্ণটি বোধগম্য শব্দ বা এই শব্দের ফর্মগুলিতে চাপের মতো লেখা হয়: উল্লেখযোগ্য - লক্ষ্য করুন; সংরক্ষণ করুন - সাবধানে; অনুরূপ - উপমা)।

  2. শব্দের মূলে বিকল্প স্বরবর্ণ (আলিঙ্গন - আলিঙ্গন)।

  9. যে সারিটিতে একই অক্ষর দুটি শব্দে অনুপস্থিত তা নির্ধারণ করুন। অনুপস্থিত চিঠি দিয়ে এই শব্দগুলি লিখুন।

  pr .. অলৌকিক ঘটনা, pr .. ফিরে (ব্যাখ্যা)

  pr..mazh (আঠা দিয়ে), pr..দাদা

  নমনীয় নয়, ..দেন

  voz..চক, inter..grovoy

  অধীনে .. yachiy, প্রায় .. খেয়েছি

  উত্তর: অনমনীয়, আত্মসমর্পণ

  কাজটি সঠিকভাবে সম্পন্ন করতে, আপনাকে নিম্নলিখিত বানান নিয়মগুলি জানতে হবে:

  অপরিবর্তনীয় উপসর্গের বানান: (সর্বদা একই বানান। আপনাকে সেগুলি "দৃষ্টি দ্বারা" জানতে হবে: in-, in-, vzo-, আপনি-, আগে-, জন্য-, iso-, অন-, বেশি-, এটা প্রয়োজনীয়-, নয়-, আন্ডার-, ও-, সম্পর্কে-, উভয়-, পুনরায়- ওভার-, আন্ডার-, আন্ডার-, পিআর-, প্রাক-, প্রো-, ডিস-, এস-, সহ- . "স্মিয়ার" শব্দে (আঠা দিয়ে) উপসর্গ লিখুন PRO-, এবং শব্দে "মহা-দাদা" - PRA-)

  পরিবর্তনশীল উপসর্গের বানান শেষ হচ্ছে -3 এবং -সঙ্গে(উপসর্গটি Z অক্ষর দিয়ে লেখা হয় যদি মূলটি স্বরবর্ণ বা স্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শুরু হয় এবং অক্ষর C দিয়ে যদি মূলটি একটি কণ্ঠহীন ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শুরু হয় (k, p, s, t - এর জন্য শব্দ "KapuST" মনে রাখা: ছাড়া-/বেস-, বায়ু-/সূর্য- (বায়ু-/সূর্য-), থেকে-/ইস-, ডাউন-/নিস-, বার-/ রেস, গোলাপ-/গোলাপ-, মাধ্যমে/ মাধ্যমে ( মাধ্যমে/ মাধ্যমে) ;

  বানান উপসর্গ পূর্ব-এবং AT-: (যাতে উপসর্গ লিখতে ভুল না হয় AT-বা পূর্ব-এক কথায়, তাদের অর্থ জানা উচিত। এই উপসর্গগুলিকে শব্দার্থগত হিসাবে বিবেচনা করা হয়, অর্থাৎ, তাদের বানানে পছন্দ করা হয় উপসর্গগুলির অর্থের উপর ভিত্তি করে যা তারা শব্দের আভিধানিক অর্থে অবদান রাখে। তাই শব্দের মূল একটি morpheme হয় -চুদ-: বিস্ময়-বিস্ময়-বিস্ময়। ... শব্দে PRI- উপসর্গটির শব্দার্থবিদ্যা (অর্থ) অস্পষ্ট, তাই আমরা এই শব্দের এই উপসর্গটির বানানটি মনে রাখি। এবং "ভুল ব্যাখ্যা" শব্দে উপসর্গের পছন্দ শব্দের আভিধানিক অর্থের উপর নির্ভর করে। উপসর্গযুক্ত শব্দগুলি PRE- / PRI-, যেগুলি একই উচ্চারিত হয়, কিন্তু বিভিন্ন আভিধানিক অর্থ রয়েছে যা উপসর্গের পছন্দ নির্ধারণ করে: এই ক্ষেত্রে, "মিথ্যা, বিকৃত", তাই আমরা উপসর্গটি বেছে নিই পূর্ব-);

  বানান আমি, ওয়াইউপসর্গের পরে (যদি উপসর্গটি ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয়, তাহলে এবংরুট পরিবর্তন এস: একটি খেলা- আঁকা , বিখ্যাত - অজানা , গল্প - পিছনের গল্প .

  কিন্তু, ইন্টার-, সুপার- এবং বিদেশী ভাষার উপসর্গের পরে dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- এবং এটি পরিবর্তন হয় না: অতি-পরিমার্জিত, আন্তঃ-প্রাতিষ্ঠানিক, জীবাণুমুক্তকরণ, পাল্টা খেলা, পোস্ট-ইম্প্রেশনিজম, ট্রান্স-ইন্ডিয়ান, প্যান-ইসলামবাদ।

  excl.: চার্জ);

  বানান বিভাজক কমার্স্যান্টএবং খঅক্ষর (বিচ্ছেদ কমার্স্যান্টঅক্ষরের আগে ব্যঞ্জনবর্ণ উপসর্গের পরেই লেখা e, yo, yu, i, দুটি ধ্বনি বোঝানো (শব্দটি [থ'] প্রদর্শিত হয়: প্রবেশদ্বার, অতিভোজন। শব্দের ভিতরে, অক্ষরের আগে e, yo, i, yu, i(উপসর্গের পরে নয়!): পর্দা, সিরিয়াস, নাইটিঙ্গেল, ব্লিজার্ড, কৃষক, কেরানি (cf. কেরানি), ইত্যাদি লিখুন খ)।

  "আনবেন্ডিং" এবং "আত্মসমর্পণ" শব্দগুলিতে উপসর্গটি অনুপস্থিত সঙ্গে-. কোন উপসর্গ Z-. উপসর্গ C- পরিবর্তন হয় না। আনুষ্ঠানিকভাবে, উপসর্গ C- সংমিশ্রণে ব্যবহৃত হয় Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

  10. ফাঁকের জায়গায় যে শব্দে I লেখা আছে তা লিখুন।

  কোচ..ভ্যাট

  সোয়েড..আউট

  গ্রহন

  চিন্তাশীল.. আউট

  উত্তর: চিন্তাশীল

  এটি একটি বিশেষণ, বানানটি প্রত্যয়টিতে রয়েছে। বিশেষণ প্রত্যয় -LIV-, -CHIV-, সবসময় I অক্ষর দিয়ে লেখা হয়।

  বিশেষণের প্রত্যয় আছে -একটি সিংহ-,-চেভ-হতে পারে না.

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1) শব্দের কোন অংশে অক্ষরটি অনুপস্থিত তা নির্ধারণ করুন: শেষে বা প্রত্যয়টিতে।

  2) শেষে যদি একটি স্বরবর্ণ বাদ দেওয়া হয়, তাহলে অনির্দিষ্ট ফর্মক্রিয়া, এর সংযোজন সেট করুন:

  স্বরবর্ণগুলি প্রথম সংমিশ্রণের ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত শেষগুলিতে লেখা হয় ই ইউ ;

  স্বরবর্ণগুলি দ্বিতীয় সংমিশ্রণের ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত শেষগুলিতে লেখা হয় I, A (I) .

  3) প্রত্যয়টিতে স্বরবর্ণটি অনুপস্থিত থাকলে, বানানের প্রকৃতি বিশ্লেষণ করুন:

  অনুপস্থিত স্বরবর্ণ কণা প্রত্যয় ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

  participle প্রত্যয়ের আগে বাদ দেওয়া স্বরবর্ণ vsh, nn.

  4) বানান কণা প্রত্যয় ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) মূল ক্রিয়ার সংযোগের উপর নির্ভর করে:

  I কনজুগেশনের ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত অংশগুলিতে, প্রত্যয়গুলি লেখা হয় উশ, ইউশ, এম (ওম) ;

  II কনজুগেশনের ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত অংশগুলিতে, প্রত্যয়গুলি লেখা হয় ছাই, ছাই, ইম.

  5) participle প্রত্যয় আগে স্বরবর্ণ বানান vsh এবং nn নির্ভর করে at - yat বা এটা - et মূল ক্রিয়ার অনির্দিষ্ট রূপ শেষ হয়:

  যদি মূল ক্রিয়াটি at বা yat-এ শেষ হয়, তাহলে আগে nn অতীত কালের নিষ্ক্রিয় অংশগুলিতে, স্বরবর্ণ a (ya) সংরক্ষিত হয়;

  যদি মূল ক্রিয়াটি শেষ হয় এটা বা ইত্যাদি , তারপর আগে nn শুধুমাত্র লিখিত e ;

  প্রত্যয়ের আগে vsh একই স্বরধ্বনি শেষের আগের মতোই ধরে রাখা হয় থাকা একটি অনির্দিষ্ট আকারে।

  সাহায্য: 3য় ব্যক্তি বহুবচনে ক্রিয়াপদটি রাখুন। (তারা কি করে? তারা কি করে?) শেষ -ut-ut - ক্রিয়া 1 সংযোজন - শেষে আপনাকে একটি চিঠি লিখতে হবে ই ,

  শেষ - at-yat - ক্রিয়া 2 সংযোজন - শেষে আপনাকে একটি চিঠি লিখতে হবে এবং .

  11. ফাঁকের জায়গায় Y অক্ষরটি যে শব্দে লেখা আছে তা লিখুন।

  আশাবাদী

  (তারা) বিরক্ত..tsya

  (রোগী) সুস্থ..টি

  বদ্ধ

  (তারা) sit..t

  উত্তর: বিক্ষুব্ধ

  এটি ক্রিয়াপদ থেকে উদ্ভূত একটি ক্রিয়া "অপমান"দ্বিতীয় সংযোজন সম্পর্কিত। টেবিল দেখো:

  ক্রিয়াপদের সংযোজন

  II সংমিশ্রণ	আমি কনজুগেশন	ভিন্নধর্মী
  1) সমস্ত ক্রিয়াপদ -এতে, ছাড়া কামান এবং রাখা . 2) এবং আরও 11টি ক্রিয়া: চালাও, ধরো শ্বাস ফেলা, অপমান করা শুনুন, দেখুন, ঘৃণা করুন। নির্ভর করুন এবং সহ্য করুন। এবং আরো ঘড়ি, পালা . মনে আছে বন্ধুরা, তাদের উপর -ই- লুকানো যাবে না।	1) অন্যান্য সমস্ত ক্রিয়া, অ-সংযুক্ত ব্যতীত; 2) প্লাস ক্রিয়া কামান এবং রাখা	চাই, চালান সম্মান

  12. একটি বাক্য সংজ্ঞায়িত করুন যেখানে শব্দটি স্পষ্টভাবে লেখা নেই।

  বন্ধনী খুলুন এবং এই শব্দটি লিখুন।

  আমরা দারিদ্র্যের মধ্যে বাস করতাম, ক্রমাগত (না) খাওয়া, খাবারের বিনিময়ে সেই জিনিসগুলি যা আমরা আমাদের সাথে নিয়ে এসেছি।

  আমার প্রশিক্ষিত চোখ নির্ধারণ করেছে যে এলাকাটি (নয়) ঐশ্বরিক ছিল, কিন্তু আমি এখনও মানুষের উপস্থিতির অন্তত কিছু লক্ষণ খোঁজার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।

  এই ধরনের মূল্যায়নের মানদণ্ড প্রত্যেকের জন্য এবং একই পরিমাণে প্রযোজ্য কিনা তা এখনও অনেক দূর (না) পরিষ্কার।

  চিড়িয়াখানা নববর্ষের জন্য বিক্রি করা ফল গ্রহণ করে (না) যা হাতি, ক্যাঙ্গারু, ভাল্লুক এবং আর্টিওড্যাকটাইলরা উপভোগ করবে।

  তিনি একজন আশ্চর্যজনক রাশিয়ান অভিনেত্রী, তিনি একজন (UN) পরিচিত প্রতিভা শিক্ষক এবং উভয়ই থিয়েটারের প্রকৃত সেবক।

  উত্তরঃ অপুষ্ট, কারণ.:

  অধীন-- একটি জটিল উপসর্গ যা অসম্পূর্ণতা, কর্মের অভাব বা গুণমান নির্দেশ করে, উদাহরণস্বরূপ, অনুন্নত, অনুন্নত, অনুন্নত . এটি দুটি স্বাধীনভাবে ব্যবহৃত উপাদান নিয়ে গঠিত: উপসর্গ আগে- লক্ষ্য অর্জনকে বোঝানো, কর্মকে শেষ পর্যন্ত নিয়ে আসা ( খাওয়া, পৌঁছানো, পড়া শেষ করা, বাঁচতে ), এবং কণা না-, যা "আগে" মানে কি অস্বীকার করে ( মিস, মিস …).

  সঙ্গে ক্রিয়া অধীন-কর্মের অসম্পূর্ণতা, পর্যাপ্ত আদর্শের অনুপস্থিতিতে প্রকাশিত, ক্রিয়াপদের সাথে সংযুক্ত

  1) কোন কিছুর পরিমাণের অভাব সহ ( অবমূল্যায়ন, অবমূল্যায়ন অবমূল্যায়ন, অবমূল্যায়ন ),

  2) সময়ের সাথে কিছুর দৈর্ঘ্যের অভাব সহ ( undersleep, undersleep, undersleep, undersleep ),

  3) কর্মের তীব্রতার অপর্যাপ্ত ডিগ্রি সহ ( উপেক্ষা করা, উপেক্ষা করা, উপেক্ষা করা, উপেক্ষা করা ).

  সর্বাধিক অসংখ্য হল ক্রিয়াপদের প্রথম গ্রুপ। সঙ্গে ক্রিয়াপদের মধ্যে অধীন-যারা ছাড়া আছে নাব্যবহৃত হয় না (n ভুল বোঝা, ভুল বোঝা, কম ব্যবহার করা, অবমূল্যায়ন করা, অপছন্দ করা, শোনা, বিভ্রান্তি, মিস… ) ক্রিয়াপদ হয়রানি করা, বোঝার জন্য, ব্যবহার করা, অবমূল্যায়ন করা, ভালোবাসতে, শুনতে, বুঝতে, গণনা করা ... ভাষায় অনুপস্থিত।

  মনে রাখতে হবে লেখার নিয়ম নাবক্তৃতার বিভিন্ন অংশের সাথে নিম্নলিখিত হিসাবে গোষ্ঠীভুক্ত করা যেতে পারে:

  		পৃথক্
  	যদি NOT ছাড়া শব্দটি ব্যবহার না করা হয়: ক্ষুব্ধ, ক্ষুব্ধ, ক্ষুব্ধ, কল্পকাহিনী	যদি ইউনিয়নের সাথে বৈপরীত্য থাকে তবে একটি সত্য নয়, তবে একটি মিথ্যা
  	যদি আপনি NOT: প্রশস্ত নয় - সংকীর্ণ ছাড়া প্রতিশব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে পারেন	যদি না শব্দের সাথে শব্দ থাকে তবে দূরে, মোটেও নয়, মোটেও নয়, কোনোভাবেই সৌন্দর্য নয়
  	NOT এবং সর্বনামের মধ্যে কোন অব্যয় নেই: No one, no one	ক্রিয়াপদ এবং gerunds সহ: জানতাম না, জানতাম না
  		উপসর্গ সহ না + আগে সম্পন্ন না সিনেমা দেখবেন না, বাসায় নিয়ে যাবেন না সে শেষ না করে চুপ করে গেল।
  		সংক্ষিপ্ত অংশগ্রহণ সহ: not_ বন্ধ
  		সর্বনামের একটি অব্যয় থাকে কারো সাথে, কারো সাথে না
  ব্যতিক্রম: পরিমাপে নয়, উদাহরণ হিসাবে নয়, ভালোর জন্য নয়, তাড়াহুড়োর জন্য নয়, স্বাদের জন্য নয়, ক্ষমতার মধ্যে নয়, ভিতরে নয়, হাত থেকে নয়, ইত্যাদি; খ) দিও না লও না, হও না আমিও না, এখানেও না, সেখানেও না, আলোও না ভোর না, কিছুর জন্য নয় কোন কিছুর জন্য নয়, নীচে নয়, টায়ার নয়, তামাক শুঁকের জন্য নয়, এক পয়সার জন্য নয় ইত্যাদি। এক নয় (কেউ নয়) - এক নয় (অনেক), কখনও (কখনও নয়) - একাধিকবার (প্রায়ই)।

  
  

  13. একটি বাক্য সংজ্ঞায়িত করুন যেখানে উভয় হাইলাইট করা শব্দ লেখা আছেএক. বন্ধনী খুলুন এবং এই দুটি শব্দ লিখুন।

  প্রমাণ গবেষণা (কারণে অভিযোগ প্রণয়ন নথির প্রকাশ দ্বারা পূর্বে, এবং এছাড়াও) প্রমাণ পরীক্ষা করার পদ্ধতির আলোচনা।

  নিহিলিস্টিক দর্শন কোনো অনুমতি দেয় না (সুপার) ব্যক্তিগত যে মানগুলির উপর ব্যক্তি নির্ভর করতে পারে, প্রতি) আপনার অস্তিত্ব ন্যায্যতা.

  (প্রথমে , সবকিছু ন্যায্য হওয়া উচিত, তাই আপনি লুঠ ভাগ করতে হবে (সমানভাবে .

  (সত্বেও সমালোচকদের প্রতিকূলতার জন্য, তুর্গেনেভ রাশিয়ান পাঠকদের মধ্যে অত্যন্ত জনপ্রিয় ছিলেন: তার উপন্যাসগুলিও দুর্দান্ত খ্যাতি উপভোগ করেছিল ( প্রথমে XX শতাব্দী।

  থিয়েটার ছিল (সাদা পাথর একটি উচ্চ বারান্দা সঙ্গে বিল্ডিং এবং একই রকম) লম্বা ওক দরজা।

  উত্তর: অতিব্যক্তিগত, প্রতি

  বিশেষণ " সুপার ব্যক্তিগত » একসাথে লেখা হয়, কারণ

  যৌগিক বিশেষণের প্রথম অংশ " উপরে » স্বাভাবিক পরিমাপ, সীমা অতিক্রম করার মান প্রবেশ করে;

  শব্দ " প্রতি " একটি ইউনিয়ন, এটি একটি প্রতিশব্দ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে।

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1) বাক্যটি পড়ুন, এর অর্থ সম্পর্কে চিন্তা করুন।

  2) আন্ডারলাইন করা শব্দটি বক্তৃতার কোন অংশের তা নির্ধারণ করুন।

  ইউনিয়ন যাতে, এছাড়াও, এছাড়াও, কিন্তু, অধিকন্তু, অধিকন্তু, তাই, কারণ একসাথে লেখা হয়; এগুলি বক্তৃতার একই অংশের প্রতিশব্দ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে।

  বক্তৃতা অন্যান্য অংশের শব্দ শব্দ এই ইউনিয়ন অনুরূপ কি হবে, একই, একই, যে জন্য, যে এ, কি, এবং তাই, যে থেকেআলাদাভাবে লেখা হয়। এগুলি দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত: তাদের মধ্যে একটি (বা চাই) হয় বাক্য থেকে সরানো যেতে পারে বা অন্য জায়গায় পুনর্বিন্যাস করা যেতে পারে; আরেকটি উপাদান ( যে, যে, তুলনায়, তাই, যে ) অন্য শব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপিত হবে।

  ডেরিভেটিভ অব্যয়গুলি একসাথে লেখা হয়: কারণে = কারণে , দেখুন = কারণে , সম্পর্কিত = ও , একসাথে = প্রতি , সত্ত্বেও = সত্ত্বেও .

  ডেরিভেটিভ অব্যয়গুলি আলাদাভাবে লেখা হয়: সময় = চালিয়ে গেছে, বিপরীতে, অবশেষে , জন্য .

  মার্জ, হাইফেন বা জন্য পৃথক লেখাক্রিয়াবিশেষণ, উপযুক্ত নিয়ম প্রয়োগ করুন।

  ডেরিভেটিভ অব্যয় - সময় ই: এক বছর কোনো খবর নেই। (সময় মান)

  অব্যয় সহ বিশেষ্য - চলাকালীন এবং(কি?) নদী। তিনি এক ঘন্টা কথা বলেছেন। ধারাবাহিকতা দেখুন এবং(কি?) সিরিজ। বিপরীতে ইঅন্যদের থেকে (থেকে ব্যবহার করা হয়েছে)। ফলে ই= কারণে

  অব্যয় সহ বিশেষ্য - উপরে যান (ক্রিয়াপদ পড়ুন),

  পাহাড়ের চূড়ায় উঠুন।

  নেতিবাচক সঙ্গে participles

  বৃষ্টি হওয়া সত্ত্বেও, আমরা শহর ছেড়েছি (যদিও বৃষ্টি হচ্ছিল)। খারাপ আবহাওয়া সত্ত্বেও, আমরা হাইকিং গিয়েছিলাম।

  14. যে (গুলি) এর জায়গায় HH লেখা আছে সেই সংখ্যাটি নির্দেশ করুন।

  রেজিমেন্টে নিযুক্ত তরুণ অফিসাররা (1) প্রশিক্ষণের সময় তাদের প্রতি নম্র মনোভাব পোষণ করে এবং সম্পূর্ণরূপে (3) সাধারণ সৈন্যদের প্রকৃত (4) জীবন সম্পর্কে কিছুই জানত না।

  উত্তরঃ 1,3,4।

  "নিযুক্ত" শব্দটি একটি প্যাসিভ অতীত পার্টিসিপল লিখতে হবে এইচ.এইচ

  1. "স্পেয়েলড" শব্দটি একটি গুণগত অর্থ সহ একটি বিশেষণের একটি সংক্ষিপ্ত রূপ (পুংলিঙ্গ রূপ ব্যতীত), যা নিখুঁত ক্রিয়াপদের অতীত কালের নিষ্ক্রিয় কণাগুলির সাথে রচিত, nn

  2. "সত্য" শব্দটি - এইচ.এইচ - কারণ এটি অক্ষরে শেষ হওয়া একটি স্টেমের সংযোগস্থলে গঠিত হয় জ, এবং প্রত্যয় এইচ

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1 অনুপস্থিত অক্ষর সহ শব্দটি বক্তৃতার কোন অংশের তা নির্ধারণ করুন;

  বানান নিয়ম প্রয়োগ করুন এইচ এবং এইচ.এইচ বক্তৃতা এই অংশের প্রত্যয় মধ্যে.

  বিশেষ্য: NN

  1. শব্দের মূলে শেষ হলে এইচ , এবং প্রত্যয়টি দিয়ে শুরু হয় এইচ: রাস্পবেরি(রাস্পবেরি)

  2. যদি বিশেষ্য। adj., থাকা থেকে গঠিত এইচ.এইচ, অথবা অংশগ্রহণকারী থেকে: ব্যথা (বেদনাদায়ক), নষ্ট (নষ্ট)

  3. মনে রাখবেন: যৌতুক

  1. প্রত্যয় যুক্ত বিশেষ্য থেকে গঠিত শব্দে -ইন-, -আন-, -ইয়ান- : পিট অনূপ (বিশেষ্য পিট থেকে)

  2. adj থেকে গঠিত শব্দে। একজনের সাথে এইচ : ছাত্র (বিশেষজ্ঞ বিজ্ঞানী থেকে), শহীদ, শ্রমিক

  3. কথায়: বেগুনি (রাস্তা), শণ (শণ), ডাম্পলিং (সিদ্ধ), ধূমপান করা মাংস (ধূমপান), হাড় (হাড়), পরিশীলিত (চতুর), শ্রোভেটাইড (তৈলাক্ত), ফেসকিউ (ওটমিল), হোটেল (বসবার ঘর), কাঠ কাটার (কাঠ) ), চতুরতা (বুদ্ধিমান), মহান শহীদ

  বিশেষণ:

  1. n. -H+ -H -: পকেট

  2. -মুরগি- , -ইএনএন- : কমিশন, ক্র্যানবেরি! বায়ুহীন

  3. -YANN- এর সাথে ব্যতিক্রম: গ্লাস, টিন, কাঠ

  যুবক (তরুণ প্রকৃতিবিদ)

  4. -ভিতরে- : হংস , ব্যতিক্রম বাতাস (দিন, ব্যক্তি)

  5. -AN- (-YAN-) : চামড়া মনে রাখবেন: তরুণ; লাল, লাল, উদ্যোগী, মাতাল, মশলাদার (ঐতিহাসিক সুফ। - ইয়ান- ); ভেড়ার মাংস, শুয়োরের মাংস, নীল, সবুজ, অভিন্ন, সবল .

  সংক্ষিপ্ত বিশেষণে একই সংখ্যা লেখা হয় n, কত এবং সম্পূর্ণ

  কুয়াশাচ্ছন্ন দূরত্ব - কুয়াশাচ্ছন্ন দূরত্ব, বাতাসের মেয়ে - বাতাসের মেয়ে

  অংশগ্রহণ:

  Н - НN অংশগ্রহণ এবং মৌখিক বিশেষণগুলির প্রত্যয়

  1. একটি উপসর্গ আছে: sifted ময়দা (উপসর্গ ছাড়া না-)

  কিন্তু: আটা আটা

  1. একটি উপসর্গ আছে না-: আস্ত আটা

  2. না ¬, কিন্তু AP আছে: sifted ময়দা

  3. না ¬:বীজ আটা

  4. একটি প্রত্যয় আছে -ওভা-/-ইভা-: আচার

  ব্যতিক্রম: নকল, চিবানো, খোঁচা (-ov-, -ev- মূলের অংশ)

  5. একটি অ-উপসর্গযুক্ত নিখুঁত ক্রিয়া থেকে গঠিত:

  একটি সমাধান করা সমস্যা (সিদ্ধান্ত নিতে - কি করতে হবে?) কিন্তু: একজন আহত সৈনিক, পায়ে আহত! আহত হয়েও সৈনিক র‌্যাঙ্কে রয়ে গেল।

  মহিলারা অবিলম্বে কি ধোয়া ছিল. (দুঃখ। বিশেষণ, যেহেতু তারা মৌখিক অর্থ ধরে রাখে, একটি অস্থায়ী অবস্থা নির্দেশ করে, এবং একটি স্থায়ী চিহ্ন-গুণ নয়)।

  ব্যতিক্রম: আহত, বাতাস

  6. তাদের প্রত্যক্ষ অর্থে একই শব্দগুলি অংশগ্রহণমূলক হবে:শিরোনাম নাটক, কাজ শেষ।

  7. যখন অংশীদার একটি বিশেষণে পরিণত হয়, তখন শব্দের আভিধানিক অর্থ পরিবর্তন করা সম্ভব:বুদ্ধিমান সন্তান, আমন্ত্রিত অতিথি, নাম ভাই, বন্দী বাবা, যৌতুক, ক্ষমা রবিবার, শেষ মানুষ।

  ব্যতিক্রম: cutesy, কাঙ্খিত, না শোনা, অদেখা, পবিত্র, অপ্রত্যাশিত, অপ্রত্যাশিত, অনিচ্ছাকৃত, সম্পন্ন, ধীর, জাগ্রত, অভিমানী, তাড়া করা।

  8. যৌগিক শব্দের অংশ হিসাবে বানান পরিবর্তন হয় না:সোনার-বোনা, ভাঙ্গা-ভাঙা, শব্দটি সবকিছুই সামগ্রিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ। (উচ্চ গুণমান), "adj এর মান নয়। + যোগাযোগ।

  9. সংক্ষিপ্ত অংশগ্রহণ:নষ্ট মেয়ে

  স্বাতন্ত্র্যসূচক হতে হবে

  সংক্ষিপ্ত বিশেষণ

  মেয়েটি বড় হয় (নিজেকে একটি সংক্ষিপ্ত বিশেষণ)। একটি সম্পূর্ণ বিশেষণ দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে: শিক্ষিত.

  সংক্ষিপ্ত যোগাযোগ

  মেয়েটিকে এতিমখানায় লালন-পালন করা হয়েছিল (কার দ্বারা?) - একটি সংক্ষিপ্ত ক্রিয়া-বিশেষণ। ক্রিয়া দ্বারা প্রতিস্থাপিত: মেয়েটি লালিত হয়েছিল।

  ইমপ্ল. ? cr অধিকন্তু

  বিষয়টি সবদিক থেকে বিবেচনা করা হয় (কি?)। চিন্তাশীল - predicate.

  15. বিরাম চিহ্ন সাজান। দুটি বাক্য লিখুন যেখানে আপনাকে একটি কমা লাগাতে হবে। এই বাক্যগুলোর সংখ্যা লিখ।

  1) তার আত্মীয় এবং সহকর্মী এবং অসংখ্য বন্ধুরা সেদিনের নায়ককে অভিনন্দন জানাতে এসেছিল।

  2) রোমান্টিক নায়ক শুধুমাত্র উপাদানগুলির সাথে যোগাযোগের মধ্যে একটি সমান সূচনা খুঁজে পায়: সমুদ্র বা সমুদ্র, পর্বত বা উপকূলীয় পাথরের জগতের সাথে।

  3) বুনিনের "অ্যান্টোনভ আপেল" থেকে উদ্ধৃত অংশে কেউ একজন জমির মালিক হওয়ার আকাঙ্ক্ষা লেখকের তুচ্ছ বিষয় থেকে মুক্ত হওয়ার আকাঙ্ক্ষার মতো নয়।

  4) অবিরাম আন্দোলনঅন্যান্য সীমার জন্য প্রচেষ্টা করা সারমর্ম সৃজনশীল জীবনএবং শুধু এই সম্পর্কে Pasternak তার একটি কবিতা লিখেছেন.

  5) সকালে, পূর্ব একটি blush সঙ্গে আলোকিত এবং ছোট মেঘ একটি সূক্ষ্ম রঙে পরিণত.

  উত্তর: 2.3

  2-বাক্য - বারবার মিলন বাসমজাতীয় সদস্যদের সাথে।

  তৃতীয় বাক্য - ইউনিয়ন " যত বেশি সম্ভব', যা সীমাবদ্ধতার অধীনে সমষ্টি প্রকাশ করে; একই পরিমাণে না..." বিরাম চিহ্নটি বাক্যের অংশগুলির মধ্যে (ইউনিয়নের দ্বিতীয় অংশের আগে) স্থাপন করা হয়।

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1. বাক্যে সমজাতীয় সদস্য খুঁজুন।

  2. কোন ইউনিয়নগুলি তাদের সংযুক্ত করে তা নির্ধারণ করুন:

  যদি এটি একটি একক সংযোগকারী বা বিভাজক ইউনিয়ন হয় (এবং, অথবা, হয়, হ্যাঁ (= এবং) , এর আগে একটি কমা লাগাবেন না;

  যদি এটি একটি দ্বৈত ইউনিয়ন হয় ( যেমন ..., এবং; এত বেশি না ... যেমন; শুধু না কিন্তু; যদিও...কিন্তু ), একটি কমা শুধুমাত্র ডাবল ইউনিয়নের দ্বিতীয় অংশের আগে স্থাপন করা হয়;

  যদি এইগুলি পুনরাবৃত্ত ইউনিয়ন হয়, তাহলে একটি কমা শুধুমাত্র তাদের মধ্যে যারা সমজাতীয় সদস্যদের মধ্যে রয়েছে তাদের আগে স্থাপন করা হয়;

  সমজাতীয় সদস্যদের মধ্যে বিরোধী ইউনিয়নের আগে একটি কমা সর্বদা স্থাপন করা হয়।

  3. বাক্যটিতে জোড়ায় জোড়ায় সমজাতীয় সদস্য রয়েছে কিনা তা পরীক্ষা করুন। মনে রাখবেন: যদি একটি বাক্যে সমজাতীয় সদস্যরা জোড়ায় জোড়ায় সংযুক্ত থাকে, তাহলে জোড় করা গোষ্ঠীগুলির মধ্যে একটি কমা স্থাপন করা হয় এবং শুধুমাত্র একটি থাকে।

  16. সমস্ত বিরাম চিহ্ন সাজান। বাক্যে একটি কমা(গুলি) দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত এমন সংখ্যা(গুলি) নির্দেশ করুন৷

  গণিত (1) প্রাচীন গ্রীসে উদ্ভূত (2) দুটি "পিতামাতা" - যুক্তিবিদ্যা এবং জ্যামিতি, তাই (3) না বুঝে (4) "পিতামাতার" প্রকৃতি (5) এর সারাংশ বোঝা যায় না।

  উত্তর: ক) ১,২- অংশগ্রহণমূলক, সংজ্ঞায়িত শব্দের পরে দাঁড়ানো, খ)3,4- gerund (একক)

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশ প্রশ্নের উত্তর দেয় কোনটি? কোনটি? কোনটি? কোনটি?;

  অংশগ্রহণকারী প্রশ্নের উত্তর দেয় কি করা হয়েছে? কি করছ? এবং একটি ক্রিয়া দ্বারা একটি অতিরিক্ত ক্রিয়া নির্দেশ করে - একটি predicate; ক্রিয়াবিশেষণ বাক্যাংশ প্রশ্নের উত্তর দেয় কিভাবে? কখন? কেন?

  * অংশগ্রহণমূলক টার্নওভারে বিরাম চিহ্ন সংজ্ঞায়িত বিশেষ্যের সাথে তার অবস্থানের উপর নির্ভর করে;

  * ক্রিয়াবিশেষণ টার্নওভার সর্বদা কমা দ্বারা লিখিতভাবে আলাদা করা হয়;

  * সমজাতীয় সংজ্ঞা এবং পরিস্থিতিতে অংশগ্রহণমূলক এবং ক্রিয়া-বিশেষণ বাক্যাংশ দ্বারা প্রকাশ করা হয় এবং একটি একক ইউনিয়ন AND দ্বারা সংযুক্ত, একটি কমা দ্বারা পৃথক করা হয় না।

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1) বাক্যে অংশগ্রহণমূলক এবং ক্রিয়া-বিশেষণ বাক্যাংশ খুঁজুন, সঠিকভাবে তাদের সীমানা সংজ্ঞায়িত করুন। সর্বদা কমা দ্বারা পৃথক.

  2) বাক্যে কোন অবস্থানে অংশগ্রহণকারী টার্নওভার দখল করে তা নির্ধারণ করুন ( আগে-কমা দ্বারা পৃথক করা হয় না। সংজ্ঞায়িত শব্দের পরে - হাইলাইট

  3) বাক্যটিতে ইউনিয়নের সাথে সমজাতীয় সদস্য রয়েছে কিনা তা পরীক্ষা করুন AND, অংশগ্রহণমূলক বা ক্রিয়া-বিশেষণ বাক্যাংশ দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছে। ইউনিয়নের আগে কমা দেওয়া হয় না এবং।

  পার্টিসিপল এবং পার্টিসিপলে যতিচিহ্নের কঠিন ক্ষেত্রে।

  	অংশগ্রহণমূলক	অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার।
  	দাঁড়িয়ে আছেঅংশগ্রহণমূলক টার্নওভার, যার অর্থ যুক্তি বা ছাড়ের অর্থ রয়েছে: সৌহার্দ্যপূর্ণ বন্ধুত্বের মাধ্যমে মহান কবির সাথে যুক্ত, ঝুকভস্কি তার মৃত্যুতে খুব বিরক্ত হয়েছিলেন (তিনি চিন্তিত ছিলেন কারণ তিনি বন্ধুত্বের দ্বারা সংযুক্ত ছিলেন - কারণের অর্থ)।	হাইলাইট করা হয়নি predicate-এর পরে একক ক্রিয়াবিশেষণ, যদি সেগুলি কর্মের মোডের পরিস্থিতি হয়, এবং ক্রিয়াবিশেষণের সাথে ফাংশনেও বন্ধ থাকে: He walked limping. শুয়ে পড়া ক্ষতিকর।
  	কমা দ্বারা পৃথক করা হয় নাএকটি একক সংযোগ বা বিভাজন ইউনিয়নের দ্বারা সংযুক্ত সমজাতীয় অংশগ্রহণমূলক এবং অংশীদারী টার্নওভার: প্লেটনেভের অরুচি, যিনি রাশিয়ান সাহিত্যের মহত্ত্বের নামে কাজ করেছিলেন এবং পুশকিনের ঘটনার অনন্যতা বুঝতে পেরেছিলেন, তা আকর্ষণীয়। তারা হেঁটে গেল, চারিদিকে সতর্ক দৃষ্টিতে দেখল এবং একটি কথাও বলল না।
  	শব্দ দিয়ে অভিব্যক্তি হাইলাইট করা হয় না থেকে শুরু, থেকে শুরু(তাদের অর্থের প্রতি পূর্বানুমান না করে বাদ দেওয়া যেতে পারে): আমরা আগামী সপ্তাহ থেকে কাজ শুরু করব। ক্রিয়া-বিশেষণমূলক বাক্যাংশগুলিকে আলাদা করা যায় না: তারা শ্বাস ধরে রেখে তাঁর গল্প শুনেছিল।

  17. সমস্ত অনুপস্থিত যতি চিহ্ন রাখুন। বাক্যে একটি কমা(গুলি) দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত এমন সংখ্যা(গুলি) নির্দেশ করুন৷

  বাতাস (1) বাতাস (2) হে তুষারময় (3) বাতাস (4)

  আমার অতীত জীবন লক্ষ্য করুন।

  আমি আলোর সন্তান হতে চাই

  অথবা তৃণভূমির সীমানা থেকে একটি ফুল।

  আমি (5) চাই (6) ঘোড়ার নাকের নিচে

  একটি প্রতিবেশী ঝোপ সঙ্গে আলিঙ্গন.

  বাড়াও (7) তুমি (8) চাঁদের পাঞ্জা (9)

  বালতি নিয়ে স্বর্গে আমার দুঃখ।

  (এস. ইয়েসেনিন)

  উত্তর: 1,2,4 - এটি একটি আপিল

  8.9 একটি আপিল

  মনে রাখবেন: সিনট্যাকটিক নির্মাণের মূল ধারণা পরিবর্তন না করে একটি বাক্য থেকে পরিচায়ক শব্দগুলি সরানো যেতে পারে। হাইলাইট করা শব্দগুলি বাদ দেওয়ার কৌশল ব্যবহার করুন।

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1) হাইলাইট করা শব্দগুলি পরিচায়ক কিনা তা পরীক্ষা করুন।

  সূচনা শব্দগুলি বাক্য থেকে সরানো যেতে পারে বা সমার্থক সূচনা শব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপিত হতে পারে; তারা কমা দ্বারা পৃথক করা হয়.

  সূচনামূলক শব্দের সাথে একজাতীয়, বাক্য গঠনের অর্থ পরিবর্তন না করে বাক্যের সদস্যদের অপসারণ করা যাবে না; তারা কমা দ্বারা পৃথক করা হয় না.

  মনে রাখবেন যে শব্দগুলি পরিচায়ক নয় এবং কমা দ্বারা পৃথক করা হয় না: যেন, যেন, সম্ভবত বেশিরভাগ অংশের জন্য, যেন, আক্ষরিকভাবে, উপরন্তু, সর্বোপরি, চূড়ান্ত বিশ্লেষণে, মনে হয়, খুব কমই, যাইহোক, তবুও, এমনকি, ঠিক, কখনও কখনও, যেন, অধিকন্তু, শুধুমাত্র, ইতিমধ্যে, নিশ্চিতভাবে, অত্যন্ত, আমি মনে করি , অবশ্যই, স্পষ্টভাবে, আংশিকভাবে, অন্তত, সত্যিকারের, এখনও, অতএব, সহজভাবে, যাক, সিদ্ধান্তমূলকভাবে, তবুও, শুধুমাত্র, অনুমিতভাবে.

  18. সমস্ত বিরাম চিহ্ন সাজান। বাক্যে একটি কমা(গুলি) দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত এমন সংখ্যা(গুলি) নির্দেশ করুন৷

  যেন চেখভ জানতেন না কীভাবে দীর্ঘ সময় ধরে জীবনের প্যাটার্নে ফোকাস রাখতে হয় (1) সারমর্ম (2) যার (3) তার প্রতিভা সর্বত্র ছিনিয়ে নিয়েছিল (4) তাই তিনি সংক্ষিপ্ততার মাস্টার হয়েছিলেন। গল্পসমূহ.

  উত্তর: 1,4 - অ্যাডনেক্সাল ক্লজগুলি আলাদা করা হয়েছে

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1. বাক্যের ব্যাকরণগত ভিত্তি খুঁজুন।

  2. প্রধান এবং অধস্তন অংশের সীমানা সংজ্ঞায়িত করুন।

  3. নির্বাচিত চিহ্নগুলি পর্যবেক্ষণ করে বাক্যটি পড়ুন। এটি একটি ভুলভাবে পাওয়া সমাধান সনাক্ত করতে বা বিপরীতভাবে, সঠিক পছন্দ নিশ্চিত করতে সাহায্য করবে।

  মনে রাখবেন! একটি নিয়ম হিসাবে, এই টাস্ক উপস্থাপন জটিল বাক্যগুলো বিশেষণ সহ, তাদের মধ্যে conjunction word যাঅধস্তন অংশের শুরুতে নয়, কিন্তু এর মাঝখানে, তাই মিত্র শব্দের আগে কমা বসানো হয় না। (1. "যা" শব্দের চারপাশের সংখ্যাগুলি বাদ দিন

  4. ইউনিয়ন মনোযোগ এবং) এটি কি সংযোগ করে তা নির্ধারণ করুন: অংশ জটিল বাক্য- কমা, বাক্যের সমজাতীয় সদস্য - কোন কমা নেই

  19. সমস্ত বিরাম চিহ্ন সাজান। বাক্যে একটি কমা(গুলি) দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত এমন সংখ্যা(গুলি) নির্দেশ করুন৷

  দূর থেকে সাদা পাল সহ একটি জাহাজ দেখতে কতই না ভালো লাগে (1) এবং (2) যখন আপনি এই গিয়ারের জালে প্রবেশ করেন (3) যেখান থেকে (4) কোন পথ নেই (5) এবং আপনি সেখান থেকে সবকিছু দেখতে পান। ভিতরে (6) আপনি অবিলম্বে পালতোলা নৌকার উপর স্টিমারের শ্রেষ্ঠত্ব চিনতে পারেন।

  উত্তরঃ কমা দিন

  3 - অধস্তন ধারা শেষ হয়, একটি নতুন শুরু হয়

  5-একটি জটিল বাক্যের মধ্যে অংশ

  6-শেষ ধারা

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  1. বাক্যে ব্যাকরণগত ভিত্তি নির্দেশ করুন।

  2. একটি জটিল সিনট্যাকটিক নির্মাণের অংশ হিসাবে সাধারণ বাক্যের সীমানা সংজ্ঞায়িত করুন।

  3. দেখুন কিভাবে এই অংশ সংযুক্ত করা হয়.

  4. অফারটি রয়েছে কিনা তা খুঁজে বের করুন ইউনিয়ন এবং , এবং যদি এটি বাক্যে উপস্থিত থাকে তবে এটি কী সংযোগ করে তা নির্ধারণ করুন:

  · যদি সমজাতীয় সদস্য, তারপর এর আগে একটি কমা আছে রাখা না;

  · যদি একটি জটিল বাক্যের অংশতারপর তার সামনে একটি কমা স্থাপন করা হয়.

  5. পাশাপাশি 2টি জোট খুঁজুন: কি যদি, কি কখন, এবং যদি, এবং যদিও, কিন্তু কখন, যাতে যদি, এবং কখন:

  বাক্যে শব্দগুলি আরও এগিয়ে গেলে ইউনিয়নগুলির মধ্যে একটি কমা দেওয়া হয় না তারপর হ্যাঁ, কিন্তু

  ইউনিয়নগুলির মধ্যে একটি কমা স্থাপন করা হয়, যদি না হয় যে, হ্যাঁ, কিন্তু

  পাঠ্য পড়ুন এবং 20-24 টাস্ক সম্পূর্ণ করুন।

  (1) আকাশ দুষ্ট মেঘে ঢেকে গেল, বৃষ্টি কাঁচের উপর বিষণ্ণভাবে আঘাত করে আমাকে দুঃখিত করেছে। (2) একটি চিন্তাশীল ভঙ্গিতে, তার ভেস্টের বোতাম খোলা এবং তার পকেটে হাত রেখে, তিনি জানালার কাছে দাঁড়িয়ে বিষণ্ণ রাস্তার দিকে তাকালেন, শহরের প্যানশপের মালিক, পলিকার্প সেমিওনোভিচ আইউডিন।

  (3) “আচ্ছা, আমাদের জীবন কি? - তিনি কাঁদতে কাঁদতে আকাশের সাথে একাত্ম হয়ে যুক্তি দিলেন। - (4) সে কি? (5) এক ধরণের বই যার উপর অনেক পৃষ্ঠার পৃষ্ঠা রয়েছে যার উপরে আনন্দের চেয়ে দুঃখ এবং দুঃখ বেশি লেখা আছে ... (6) কেন এটি আমাদের দেওয়া হয়েছিল? (7) সর্বোপরি, ঈশ্বর, ভাল এবং সর্বশক্তিমান, দুঃখের জন্য পৃথিবী সৃষ্টি করেননি! (8) এবং এটি উল্টো দিকে ঘুরছে। (9) হাসির চেয়ে কান্না বেশি আছে ..."

  (10) জুডাস তার পকেট থেকে তার ডান হাতটি বের করে তার মাথার পিছনে আঁচড় দিল।

  (11) "হ্যাঁ," তিনি চিন্তাভাবনার সাথে চালিয়ে গেলেন, "মহাবিশ্বের পরিপ্রেক্ষিতে, স্পষ্টতই, কোন দারিদ্র্য, বেহায়াপনা এবং লজ্জা ছিল না, কিন্তু বাস্তবে তারা আছে। (12) তারা মানবতার দ্বারাই সৃষ্ট। (13) এটি নিজেই এই ক্ষতির জন্ম দিয়েছে। (14) আর কিসের জন্য, কেউ জিজ্ঞেস করে, কিসের জন্য?

  (15) তিনি তার বাম হাতটি বের করে শোকের সাথে মুখের উপর দিয়ে দিলেন।

  (16) "কিন্তু মানুষের দুঃখকে সাহায্য করা কতটা সহজ হবে: আপনাকে কেবল একটি আঙুল তুলতে হবে।" (17 এখানে, উদাহরণস্বরূপ, একটি সমৃদ্ধ শেষকৃত্যের মিছিল রয়েছে। এক মাইল দূরে গাড়ির একটি লাইন। (19) মশালবাহী গুরুত্বপূর্ণভাবে লণ্ঠন দিয়ে কাজ করুন। (20) পিচবোর্ডের কোটগুলি ঘোড়ায় ঝুলছে: তারা একটি গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিকে কবর দেয়, বিশিষ্ট ব্যক্তি অবশ্যই মারা গেছেন। (21) তিনি কি তার সারা জীবনে অন্তত একটি ভাল কাজ করেছেন? (22) আপনি কি উষ্ণ ছিলেন? দরিদ্র মানুষ? (23) অবশ্যই না... টিনসেল!

  - (24) আপনি কি চান, সেমিয়ন ইভানোভিচ?

  - (25) হ্যাঁ, আমি পোশাকের মূল্যায়ন করা কঠিন বলে মনে করি। (26) আমার মতে, আপনি এটির জন্য ছয় রুবেলের বেশি দিতে পারবেন না। (27) এবং সে সাতটি চায়; বলেন, বাচ্চারা অসুস্থ, তাদের চিকিৎসা করাতে হবে।

  - (28) এবং ছয় রুবেল একটু বেশি হবে। (29) পাঁচের বেশি দেবেন না, নইলে আমরা এমনিই পুড়ে যাব। (30) শুধু চারপাশে একটু ভালো করে দেখে নিন, যদি কোন গর্ত থাকে এবং যদি কোন দাগ থেকে যায় কোথায়... (31) “আচ্ছা, স্যার, তাই এখানে - জীবন যা আপনাকে মানব প্রকৃতি সম্পর্কে চিন্তা করে। (32) একটি সমৃদ্ধ শ্রবণের পিছনে একটি কার্ট প্রসারিত, যার উপরে একটি পাইন কফিন স্তূপ করা হয়েছে। (33) তার বুননের পিছনে, কাদা দিয়ে থাপ্পড়, শুধুমাত্র একজন বুড়ি। (34) এই বৃদ্ধ মহিলা, সম্ভবত, তার রুটিওয়ালা ছেলেকে কবরে ফেলে দিচ্ছেন... (35) এবং জিজ্ঞাসা করুন যে সেই মহিলা যিনি গাড়িতে বসে আছেন তিনি তাকে অন্তত একটি পয়সা দেবেন? (36) অবশ্যই, তিনি করবেন না, যদিও তিনি তার সমবেদনা প্রকাশ করতে পারেন ... (37) আর কি আছে?

  - (38) বুড়ি একটি পশম কোট এনেছে ... কত দিতে হবে?

  - (39) খরগোশের পশম ... (40) কিছুই নয়, শক্তিশালী, এটির দাম পাঁচ রুবেল। (41) আমাকে তিনটি রুবেল দিন, এবং সুদ, অবশ্যই, এগিয়ে আছে ... (42) "কোথায়, আসলে, মানুষ কোথায়, তাদের হৃদয় কোথায়? (43) গরীবরা মরছে, কিন্তু ধনীরা পাত্তা দেয় না ..."

  (44) জুডাস ঠাণ্ডা কাঁচের সামনে কপাল চেপে ভাবল। (45) তার চোখে বড়, চকচকে, কুমিরের অশ্রু দেখা দিল।

  (এপি চেখভের মতে*)

  * আলেকজান্ডার পাভলোভিচ চেখভ (1855-1913) - রাশিয়ান লেখক, গদ্য লেখক, প্রচারক, আন্তন পাভলোভিচ চেখভের বড় ভাই।

  20. কোন বিবৃতিটি পাঠ্যের বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায়? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

  1) পলিকার্প সেমেনোভিচ আইউডিন - শহরের প্যানশপের একজন সাধারণ কর্মচারী।

  2) যে মহিলা স্যুটটি প্যানশপে নিয়ে গিয়েছিলেন তার অসুস্থ বাচ্চা ছিল।

  3) Judah শহরের pawnshop মধ্যে, সুদ এগিয়ে নেওয়া হয়.

  4) শহরের প্যানশপের মালিক মানুষের ভাগ্য নিয়ে চিন্তিত, তাই তিনি দাতব্য কাজ করতে প্রস্তুত।

  5) একজন বৃদ্ধ মহিলা একটি খরগোশের কোট হস্তান্তর করতে একটি প্যানশপে গিয়েছিলেন, কারণ তিনি খুব দরিদ্র ছিলেন এবং তার শেষকৃত্যের জন্য অর্থের প্রয়োজন ছিল।

  কাজটি সম্পূর্ণ করতে, নিম্নলিখিত অ্যালগরিদম ব্যবহার করুন:

  লেখাটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন

  এটিতে একটি নির্দিষ্ট বিবৃতির নিশ্চিতকরণ বা খণ্ডন খুঁজুন

  ·সঠিক উত্তর বাছাই কর

  এই কাজটি সম্পাদন করার জন্য আপনি কীভাবে এই অ্যালগরিদম প্রয়োগ করতে পারেন তা বিবেচনা করুন।

  প্রথম উত্তর হল অবিশ্বস্ত, কারণ পলিকার্প সেমিওনোভিচ আইউডিন শহরের প্যানশপের মালিক (অফার নং 2)

  দাবী করেছেন চতুর্থউত্তরের বৈকল্পিক, লেখক পাঠ্যটিতে যা বলেছেন তার সরাসরি বিপরীত। তাই এই উত্তর ভুল.

  পঞ্চম সংস্করণেউত্তরটিতে সঠিক তথ্যের শুধুমাত্র একটি অংশ রয়েছে (বৃদ্ধ মহিলা দরিদ্র ছিল), কিন্তু শেষকৃত্যের জন্য তার অর্থের প্রয়োজন ছিল না

  তাই উত্তর নম্বর 5টিও ত্রুটিপূর্ণ.

  বিবৃতি নং 2 সঠিক: "তিনি বলেছেন যে বাচ্চারা অসুস্থ, তাদের চিকিত্সা করা দরকার" (বাক্য 27)। এই অনুগতউত্তর.

  বিবৃতি নং 3 সঠিক: "আমাকে তিনটি রুবেল দিন, এবং সুদ অবশ্যই এগিয়ে আছে ..." (বাক্য নং 41)। অনুগতউত্তর.

  অতএব, সঠিক উত্তর হল: 2.3

  21. নিচের কোন বিবৃতিটি সত্য? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

  1) বাক্য 2-এ একটি বর্ণনা রয়েছে।

  2) বাক্য 11-14 আখ্যান উপস্থাপন করে।

  3) প্রস্তাবনা 23-এ প্রণীত প্রশ্নের উত্তর রয়েছে

  21-22 বাক্যে।

  4) বাক্য 34-36 উপস্থিত যুক্তি

  5) বাক্য 45 44 বাক্যে যা বলা হয়েছে তার কারণ ব্যাখ্যা করে।

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  সাবধানে প্রস্তাবিত প্যাসেজ পড়ুন;

  মনে রাখবেন যে বর্ণনা দেখায়, বর্ণনা করে।

  বর্ণনার বিভিন্নতা:

  1) একটি বস্তুর বর্ণনা, ব্যক্তি (তার বৈশিষ্ট্য)

  2) জায়গার বর্ণনা

  3) পরিবেশের অবস্থার বর্ণনা

  4) ব্যক্তির অবস্থার বর্ণনা (ব্যক্তি)

  5) কর্মের বর্ণনা

  গল্পটি নায়কের কর্ম, কাজ সম্পর্কে বলে। আমরা পরস্পরকে অনুসরণ করে এমন একটি সিরিজের ইভেন্ট ট্রেস করতে পারি (ছিল, আছে, হবে)।

  যুক্তিস্কিম অনুযায়ী নির্মিত হয়: থিসিস, প্রমাণ, উপসংহার।

  মনোযোগ!উত্তরণে সর্বদা একটি উচ্চারিত থিসিস থাকে না। কিন্তু কোনো ঘটনা, ঘটনার কোনো ব্যাখ্যা, আলোচনা থাকলে এই কথা আলোচনা, গল্প বলা নয়. অলঙ্কৃত প্রশ্ন এবং অলঙ্কৃত বিস্ময়কর শব্দের উপস্থিতি, পরিচায়ক শব্দগুলি আপনাকে বলবে যে এটি যুক্তি।

  প্রতিটি খণ্ডের অন্তর্গত কোন ধরনের বক্তৃতা নির্ধারণ করুন

  আসুন এই অ্যালগরিদম প্রয়োগ করার চেষ্টা করি।

  1) বাক্য 2-এ একটি বর্ণনা রয়েছে।

  "একটি চিন্তাশীল ভঙ্গিতে, তার ভেস্টের বোতাম খোলা এবং তার পকেটে হাত রেখে, তিনি জানালার কাছে দাঁড়িয়ে বিষণ্ণ রাস্তার দিকে তাকালেন, শহরের প্যানশপের মালিক, পলিকার্প সেমিওনোভিচ আইউডিন।"

  খণ্ডটি ভঙ্গি, পোশাক বর্ণনা করে। আমরা এই নায়ককে "দেখছি"।

  আমার স্নাতকের সঠিক উত্তর

  2) বাক্য 11-14 আখ্যান উপস্থাপন করে।

  (11) "হ্যাঁ," তিনি চিন্তাভাবনার সাথে চালিয়ে গেলেন, "মহাবিশ্বের পরিপ্রেক্ষিতে, স্পষ্টতই, কোন দারিদ্র্য, বেহায়াপনা এবং লজ্জা ছিল না, কিন্তু বাস্তবে তারা আছে। (12) তারা মানবতার দ্বারাই সৃষ্ট। (13) এটি নিজেই এই ক্ষতির জন্ম দিয়েছে। (14) আর কিসের জন্য, কেউ জিজ্ঞেস করে, কিসের জন্য?

  এই উত্তর ত্রুটিপূর্ণ. এই অনুচ্ছেদে, নায়ক মহাবিশ্ব, দারিদ্র্য, মানবতা সম্পর্কে কথা বলেছেন। এটি একটি সূচনা শব্দ, একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন রয়েছে। তাই, আহ তারপর যুক্তি.

  3) প্রস্তাবনা 23-এ প্রস্তাবনা 21-22-এ প্রণীত প্রশ্নের উত্তর রয়েছে।

  (21) সে কি তার সারা জীবনে অন্তত একটি ভালো কাজ করেছে? (22) আপনি কি গরীবদের গরম করেছেন? (23) অবশ্যই না ... টিনসেল! প্রশ্ন, প্রশ্ন এবং উত্তর। এই সঠিক উত্তর.

  4) বাক্য 34-36 উপস্থিত যুক্তি.

  (34) এই বৃদ্ধ মহিলা, সম্ভবত, তার রুটিওয়ালা ছেলেকে কবরে ফেলে দিচ্ছেন... (35) এবং জিজ্ঞাসা করুন যে সেই মহিলা যিনি গাড়িতে বসে আছেন তিনি তাকে অন্তত একটি পয়সা দেবেন? (36) অবশ্যই, তিনি করবেন না, যদিও তিনি তার সমবেদনা প্রকাশ করতে পারেন ...

  এটা সঠিক উত্তর. নায়ক দয়া, সমবেদনা সম্পর্কে কথা বলেন। আমরা এই খণ্ড পরিচায়ক শব্দ, একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন পর্যবেক্ষণ.

  5) বাক্য 45 44 বাক্যে যা বলা হয়েছে তার কারণ ব্যাখ্যা করে।

  (44) জুডাস ঠাণ্ডা কাঁচের সামনে কপাল চেপে ভাবল। (45) তার চোখে বড়, চকচকে, কুমিরের অশ্রু দেখা দিল।

  ক্রিয়াগুলির একটি সিরিজ: তিনি তার কপাল চাপলেন, ভাবলেন, চোখের জল বেরিয়ে এল। তাই এই উত্তর ত্রুটিপূর্ণ, এই বর্ণনা.

  অতএব, সঠিক উত্তর হল: 134

  22. বাক্য 39-45 থেকে বিরোধী শব্দ লিখুন (অ্যান্টোনিমিক জোড়া)।

  টাস্ক এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম:

  1. বিপরীতার্থক শব্দ কি মনে রাখবেন।

  বিপরীতার্থক শব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের অন্তর্গত শব্দ, বানান এবং ধ্বনিতে ভিন্ন, এবং অর্থ সরাসরি বিপরীত ধারণা।

  প্রাসঙ্গিক বিপরীতার্থক শব্দগুলি সম্পর্কে ভুলবেন না, যা একটি নির্দিষ্ট শব্দের একটি স্বতন্ত্র শৈলীগত ব্যবহার ... সাধারণ ব্যবহারে, এই শব্দগুলি একে অপরের বিপরীতে সম্পর্কযুক্ত নয়। সুতরাং, এ. পুশকিনের উপন্যাস "ইউজিন ওয়ানগিন" এর প্রসঙ্গে, "তরঙ্গ" এবং "পাথর", "কবিতা" এবং "গদ্য", "বরফ" এবং "শিখা" শব্দগুলি বিপরীতার্থক শব্দ।

  3. নির্দিষ্ট আভিধানিক একক নির্ধারণ করুন

  4. সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন

  (43) গরীবরা মরছে, কিন্তু ধনীরা পাত্তা দেয় না ..."

  এগুলি বিপরীত আভিধানিক অর্থ সহ বিশেষ্য।

  অতএব, আমরা লিখি: দরিদ্র, ধনী

  23. 15-23 বাক্যগুলির মধ্যে, একটি সমন্বিত সংযোগ এবং একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম ব্যবহার করে পূর্ববর্তীটির সাথে সংযুক্ত একটি (গুলি) খুঁজুন। এই অফার(গুলি) এর নম্বর(গুলি) লিখুন৷

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  সংযোজনগুলি কী তা স্মরণ করুন (সমন্বয় এবং অধস্তন)

  1. খুঁজুন সমন্বয়কারী ইউনিয়ন

  2. সর্বনামের ক্রম মনে রাখবেন

  3. একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম খুঁজুন

  4. দেখুন কোন বাক্যে একটি সমন্বয়কারী সংযোগ এবং একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম উভয়ই আছে

  সমন্বয় সংযোগ

  সংযোগ করা হচ্ছে এবং, হ্যাঁ(=এবং), না-না, এছাড়াও

  বিরোধী কিন্তু, কিন্তু, হ্যাঁ (= কিন্তু), কিন্তু, তবে, একই

  বিভাজন বা, হয়, কিছু, বা ... বা, তা নয় ... তা নয়

  ব্যক্তিগত সর্বনাম (প্রাথমিক ফর্ম)

  	ইউনিট ঘন্টা / অনেক জ.
  	সে, সে, এটা/তারা

  কেস ফর্ম

  			সে এটা
  			তাকে, তার, তাকে
  			তাকে, তার, তাকে
  			তাকে, তার, তাকে
  			তাকে, তার, তারা
  			তার সম্পর্কে, তার সম্পর্কে, তার সম্পর্কে

  মনোযোগ! ব্যক্তিগত সর্বনামের কেস ফর্ম তার, তার, তাদের অধিকারী সর্বনামের সাথে মেলে তার, তার, তাদের।কিভাবে আলাদা করা যায়?

  প্রাথমিক ফর্ম এবং প্রশ্ন দ্বারা:

  দেখেছি (কে?) তার, তাকে, তাদের .

  প্রাথমিক ফর্ম: সে, সে, এটা, তারা।

  অতএব, এটি একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম।

  তার, তাকে, তারা বই (আর. পি.)।

  প্রাথমিক ফর্ম: তার, তাকে, তাদের বই

  বই (কার?) তার, তাকে, তাদের।

  অতএব, তারা অধিকারী সর্বনাম।

  (20) কার্ডবোর্ডের প্রতীকগুলি ঘোড়ায় ঝুলছে: একজন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিকে সমাহিত করা হচ্ছে, বিশিষ্ট ব্যক্তি অবশ্যই মারা গেছেন। (21) সে কি তার সারা জীবনে অন্তত একটি ভালো কাজ করেছে?

  24. 20-23 টাস্কে আপনি যে পাঠ্য বিশ্লেষণ করেছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি পর্যালোচনার একটি অংশ পড়ুন। এই খণ্ডটি পাঠ্যের ভাষা বৈশিষ্ট্য পরীক্ষা করে। পর্যালোচনায় ব্যবহৃত কিছু পদ অনুপস্থিত। শূন্যস্থান পূরণ করুন (A, B, C, D) তালিকা থেকে পদের সংখ্যার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ সংখ্যা দিয়ে। টেবিলে প্রতিটি অক্ষরের নিচে সংশ্লিষ্ট সংখ্যা লিখুন

  চেখভের গল্পগুলি আকারে কম্প্যাক্ট এবং বিষয়বস্তুতে গভীর, এবং লেখক সরাসরি মূল্য বিচার এড়িয়ে চলেন - তার কণ্ঠস্বর কম শোনায়, কিন্তু একই সাথে দৃঢ় এবং স্বতন্ত্র। এটি একটি জটিল রচনা এবং অবশ্যই, চাক্ষুষ এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়গুলির একটি উপযুক্ত নির্বাচন দ্বারা সুবিধাজনক। উপস্থাপিত খণ্ডটিতে, এটি ট্রপটি লক্ষ্য করার মতো - (A) __________ (বাক্য 1 তে "দুষ্ট মেঘ", বাক্য 2 তে "বিষণ্ণ রাস্তা"), আভিধানিক অর্থ - (B) __________ (বাক্য 20-এ "হ্যাং আউট" , 29 বাক্যে "বার্ন আউট" , 33 বাক্যে "বুনা, স্প্যাঙ্কিং ..."), সিনট্যাক্টিক অর্থ হল (বি) _________ (বাক্য 3, 14, 21)। এটি (ডি) __________ (বাক্য 11) এর মতো একটি কৌশলের দিকে মনোযোগ দেওয়ার মতো, যা সম্ভবত এই পাঠ্যটির নির্মাণের অন্যতম প্রধান হয়ে ওঠে।

  পদের তালিকা

  1) বাক্যাংশগত একক

  2) বিরোধীতা

  3) এপিথেটস

  4) কথোপকথন শব্দভান্ডার

  6) জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য

  7) আভিধানিক পুনরাবৃত্তি

  8) হাইপারবোল

  9) synecdoche

  রিজনিং অ্যালগরিদম:

  আমরা সমস্ত পদকে 3টি গ্রুপে ভাগ করি

  প্রথম প্রশ্নে একটি ইঙ্গিত আছে:ট্রেইল চিহ্নিত করুন।

  পথ - একটি রূপক অর্থে পাঠ্য লেখক দ্বারা ব্যবহৃত শব্দ এবং অভিব্যক্তি।

  আমরা ট্রপগুলিকে স্মরণ করি: ব্যক্তিত্ব, উপাখ্যান, তুলনা, রূপক, মেটোনিমি, সিনেকডোচে, লিটোট, বিড়ম্বনা, প্যারাফ্রেজ।

  আমরা দেখি তাদের মধ্যে কোনটি পদের তালিকায় রয়েছে: এপিথেট, সিনেকডোচে, হাইপারবোল - এটি হল প্রথম দল

  আমরা সংজ্ঞাগুলি স্মরণ করি: হাইপারবোল হল চিত্রিত বস্তুর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির একটি অত্যধিক অতিরঞ্জন। Synecdoche হল এক ধরনের metonymy যখন একটি অংশের নাম সমগ্রের নামের পরিবর্তে বা এর বিপরীতে ব্যবহৃত হয়। একটি এপিথেট একটি রূপক, আবেগগতভাবে মূল্যায়নমূলক সংজ্ঞা।

  Hyperbole এবং synecdoche মাপসই না.

  « মন্দ মেঘ», « অন্ধকার রাস্তা"- এটি একটি রূপক, মানসিক-মূল্যায়নমূলক সংজ্ঞা, একটি বিশেষণ দ্বারা প্রকাশ করা হয়।

  অতএব, এই এপিথেট.

  দ্বিতীয় কাজে আমরা কথা বলছিআভিধানিক উপায় সম্পর্কে।

  আমরা আমাদের তালিকায় যোগ করি: সমার্থক শব্দ, বিপরীতার্থক শব্দ, সমজাতীয় শব্দ, নিওলজিজম, প্রত্নতাত্ত্বিকতা, ঐতিহাসিকতা, শব্দগুচ্ছ একক, অ্যাফোরিজম, দ্বান্দ্বিকতা, পেশাদারিত্ব, কথ্য শব্দভাণ্ডার।

  পদগুলির তালিকায় রয়েছে: শব্দবিজ্ঞান - শব্দগুলির একটি স্থিতিশীল সংমিশ্রণ, যার অর্থ সম্পূর্ণরূপে নির্ধারিত হয়, এবং এতে অন্তর্ভুক্ত পৃথক শব্দগুলির অর্থ দ্বারা নয়।

  কথোপকথনের শব্দভাণ্ডার বক্তৃতাকে স্বাচ্ছন্দ্য এবং কিছু হ্রাসের চরিত্র দেয় (অভদ্রতা, পরিচিতি, কৌতুকপূর্ণতা)।

  শব্দগত একক এবং কথোপকথন শব্দভান্ডার হয় দ্বিতীয় গ্রুপ

  • "হ্যাং আউট", "বার্ন আউট", "ওয়েভস, স্প্যাঙ্কিং ..." শব্দগুলি কথ্য শব্দভাণ্ডারকে বোঝায়।

  অতএব, উত্তর হল: #4

  টাস্ক "বি" এ তারা সিনট্যাকটিক উপায় সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করে।

  • আমরা অভিব্যক্তির সিনট্যাক্টিক উপায়গুলি স্মরণ করি এবং পদগুলির তালিকায় কী রয়েছে তা দেখুন:

  বিরোধীতা, বিপরীত, গ্রেডেশন, অক্সিমোরন, পার্সেলেশন, অ্যানাফোরা, এপিফোরা, অলঙ্কৃত প্রশ্ন, প্রশ্নমূলক বাক্য, অলঙ্কারমূলক আবেদন, উপবৃত্তাকার, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি, প্রশ্ন-উত্তর ফর্ম, সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা, একটি বাক্যের সমজাতীয় সদস্য।

  • শর্তাবলীর তালিকায় রয়েছে:

  অ্যান্টিথিসিস - ধারণা, চিন্তাভাবনা, চিত্রগুলির একটি তীক্ষ্ণ বিরোধিতা।

  প্রশ্নমূলক বাক্য - একটি প্রশ্ন যা উত্তর পাওয়ার জন্য করা হয়।

  আভিধানিক পুনরাবৃত্তি একই শব্দ বা বাক্যাংশের ইচ্ছাকৃত পুনরাবৃত্তি।

  বাক্যের সমজাতীয় সদস্য - গণনাকৃত ক্রিয়া, বস্তু, চিহ্ন।

  বিরোধিতা, জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি। প্রস্তাবের সমজাতীয় সদস্য - এটি তৃতীয় গ্রুপ।

  (3) “আচ্ছা, আমাদের জীবন কি? - তিনি কাঁদতে কাঁদতে আকাশের সাথে একাত্ম হয়ে যুক্তি দিলেন। - (4) সে কি? (21) সে কি তার সারা জীবনে অন্তত একটি ভালো কাজ করেছে?

  এগুলি জিজ্ঞাসামূলক বাক্য।

  অতএব, উত্তর #6

  টাস্ক "G" আমি নির্মূল পদ্ধতি দ্বারা সঞ্চালনের প্রস্তাব.

  1) বাক্যাংশগত একক

  2) বিরোধীতা

  3) এপিথেটস

  4) কথোপকথন শব্দভান্ডার

  5) প্রস্তাবের সমজাতীয় সদস্যদের সারি

  6) জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য

  7) আভিধানিক পুনরাবৃত্তি

  8) হাইপারবোল

  9) synecdoche

  (11) "আচ্ছা, হ্যাঁ," তিনি চিন্তার সাথে চালিয়ে গেলেন, "মহাবিশ্বের পরিপ্রেক্ষিতে, স্পষ্টতই, সেখানে কোন দারিদ্র্য, অশ্লীলতা এবং লজ্জা ছিল না, কিন্তু বাস্তবে তারা আছে।

  লেখাটি বিরোধিতার উপর নির্মিত। গল্পের নায়কের চিন্তাভাবনা এবং কাজ বিপরীত।

  অতএব, উত্তর "নং 2

  আমরা টেবিলটি পূরণ করি: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

  
  

  25. আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ লিখুন।

  সমস্যাগুলির মধ্যে একটি বলুন বিতরণ করাপাঠ্যের লেখক।

  প্রণয়ন সমস্যা মন্তব্য. পঠিত পাঠ্য থেকে দুটি উদাহরণের উদাহরণ মন্তব্যে অন্তর্ভুক্ত করুন যা আপনি মনে করেন উৎস পাঠে সমস্যাটি বোঝার জন্য গুরুত্বপূর্ণ (অতিরিক্ত উদ্ধৃতি এড়িয়ে চলুন)।

  লেখকের (কথক) অবস্থান প্রণয়ন করুন। পঠিত পাঠ্যের লেখকের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে আপনি একমত বা অসম্মত কিনা তা লিখুন। কেন ব্যাখ্যা করুন. আপনার মতামত যুক্তিযুক্ত করুন, প্রাথমিকভাবে পাঠকের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে, সেইসাথে জ্ঞান এবং জীবন পর্যবেক্ষণের উপর (প্রথম দুটি যুক্তি বিবেচনায় নেওয়া হয়)।

  রচনাটির পরিমাণ কমপক্ষে 150 শব্দ।

  পড়া লেখার উপর নির্ভর না করে লেখা একটি কাজ (এই লেখায় নয়) মূল্যায়ন করা হয় না। যদি প্রবন্ধটি একটি প্যারাফ্রেজ বা মূল পাঠ্যের সম্পূর্ণ পুনঃলিখন হয়