দ্রবীভূতকরণ। পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা। পানিতে কঠিন পদার্থের দ্রবণীয়তা I দ্রবীভূতকরণ এবং সমাধান
সমাধানগুলি প্রকৃতি, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তিতে মূল ভূমিকা পালন করে। জল জীবনের ভিত্তি, সর্বদা দ্রবীভূত পদার্থ ধারণ করে। তাজা জলনদী এবং হ্রদে কিছু দ্রবীভূত পদার্থ থাকে, যখন সমুদ্রের জলে প্রায় 3.5% দ্রবীভূত লবণ থাকে।
আদিম মহাসাগরে (পৃথিবীতে জীবনের জন্মের সময়) মাত্র 1% দ্রবীভূত লবণ রয়েছে বলে মনে করা হয়।
“এই পরিবেশেই জীবন্ত প্রাণীর প্রথম বিকাশ ঘটেছিল, এই দ্রবণ থেকে তারা আয়ন এবং অণুগুলি সংগ্রহ করেছিল যা তাদের আরও বৃদ্ধি এবং বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় ... সময়ের সাথে সাথে, জীবিত প্রাণীর বিকাশ এবং রূপান্তরিত হয়েছিল, তাই তারা ত্যাগ করতে সক্ষম হয়েছিল। জলজ পরিবেশ এবং ভূমিতে চলে যায় এবং তারপরে বাতাসে উঠে যায়। তারা তাদের জীবের মধ্যে তরল আকারে একটি জলীয় দ্রবণ সংরক্ষণ করে এই ক্ষমতাগুলি অর্জন করেছিল যা আয়ন এবং অণুর একটি অত্যাবশ্যক সরবরাহ ধারণ করে" - এই শব্দগুলি বিখ্যাত আমেরিকান রসায়নবিদ, বিজয়ী দ্বারা প্রকৃতিতে সমাধানের ভূমিকা বর্ণনা করে নোবেল পুরস্কারলিনাস পলিং। আমাদের প্রত্যেকের ভিতরে, আমাদের দেহের প্রতিটি কোষে - আদিম সমুদ্রের স্মৃতি রয়েছে, যেখানে জীবনের উৎপত্তি হয়েছিল - জলীয় দ্রবণজীবন নিজেই প্রদান করে।
যে কোনও জীবন্ত প্রাণীতে, একটি অস্বাভাবিক দ্রবণ ক্রমাগত জাহাজের মধ্য দিয়ে প্রবাহিত হয় - ধমনী, শিরা এবং কৈশিক, যা রক্তের ভিত্তি তৈরি করে, এতে লবণের ভর ভগ্নাংশ প্রাথমিক মহাসাগরের মতো - 0.9%। মানব ও প্রাণীদেহে ঘটমান জটিল ভৌত রাসায়নিক প্রক্রিয়াগুলিও সমাধানে যোগাযোগ করে। খাদ্যের আত্তীকরণ প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত পুষ্টিকর পদার্থকে দ্রবণে স্থানান্তরের সাথে যুক্ত। প্রাকৃতিক জলীয় দ্রবণ সরাসরি মাটি গঠনের প্রক্রিয়া, পুষ্টির সাথে উদ্ভিদের সরবরাহের সাথে সম্পর্কিত। রাসায়নিক এবং অন্যান্য অনেক শিল্পে এই জাতীয় প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া যেমন সার, ধাতু, অ্যাসিড, কাগজের উত্পাদন, সমাধানে ঘটে। আধুনিক বিজ্ঞানসমাধানের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করে। আসুন জেনে নিই এর সমাধান কি?
সমাধান অন্যান্য মিশ্রণ থেকে ভিন্ন যে কণা উপাদান অংশতাদের মধ্যে সমানভাবে অবস্থিত, এবং এই জাতীয় মিশ্রণের যে কোনও মাইক্রোভলিউমে, রচনাটি একই হবে।
এই কারণেই সমাধানগুলিকে সমজাতীয় মিশ্রণ হিসাবে বোঝানো হয়েছিল, যা দুটি বা ততোধিক সমজাতীয় অংশ নিয়ে গঠিত। এই ধারণাটি সমাধানের ভৌত তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে ছিল।
সমাধানের ভৌত তত্ত্বের অনুগামীরা, যেটিতে ভ্যান হফ, আরহেনিয়াস এবং অস্টওয়াল্ড নিযুক্ত ছিলেন, তারা বিশ্বাস করতেন যে দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়াটি বিচ্ছুরণের ফলাফল।
ডি.আই. মেন্ডেলিভ এবং সমর্থকরা রাসায়নিক তত্ত্বএটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে দ্রবীভূত জলের অণুর সাথে দ্রবণের রাসায়নিক মিথস্ক্রিয়া ফলাফল। সুতরাং, দ্রবণ, দ্রাবকের কণা এবং তাদের মিথস্ক্রিয়া পণ্যগুলি নিয়ে গঠিত একটি সমজাতীয় সিস্টেম হিসাবে একটি সমাধানকে সংজ্ঞায়িত করা আরও সঠিক হবে।
জলের সাথে দ্রবণের রাসায়নিক মিথস্ক্রিয়ার কারণে, যৌগ গঠিত হয় - হাইড্রেট। রাসায়নিক মিথস্ক্রিয়া সাধারণত তাপীয় ঘটনা দ্বারা অনুষঙ্গী হয়। উদাহরণস্বরূপ, পানিতে সালফিউরিক অ্যাসিডের দ্রবণ এত বেশি পরিমাণে তাপ প্রকাশের সাথে সঞ্চালিত হয় যে দ্রবণটি ফুটতে পারে, এই কারণেই অ্যাসিড পানিতে ঢেলে দেওয়া হয়, বিপরীতে নয়। সোডিয়াম ক্লোরাইড, অ্যামোনিয়াম নাইট্রেটের মতো পদার্থের দ্রবীভূত হওয়া তাপ শোষণের সাথে।
এম.ভি. লোমোনোসভ প্রমাণ করেছেন যে দ্রাবকের চেয়ে কম তাপমাত্রায় দ্রবণ বরফে পরিণত হয়।
সাইটে, উপাদানের সম্পূর্ণ বা আংশিক অনুলিপি সহ, উৎসের একটি লিঙ্ক প্রয়োজন।
সমাধানদুই বা ততোধিক উপাদান নিয়ে গঠিত পরিবর্তনশীল রচনার একটি তাপগতিগতভাবে স্থিতিশীল সমজাতীয় (একক-ফেজ) সিস্টেম বলা হয় ( রাসায়নিক পদার্থ) যে উপাদানগুলি একটি দ্রবণ তৈরি করে তা হল একটি দ্রাবক এবং একটি দ্রাবক। সাধারণত, দ্রাবককে সেই উপাদান হিসাবে বিবেচনা করা হয় যা একই সাথে তার বিশুদ্ধ আকারে বিদ্যমান একত্রিত অবস্থাফলস্বরূপ দ্রবণ হিসাবে (উদাহরণস্বরূপ, জলীয় লবণের দ্রবণের ক্ষেত্রে, দ্রাবকটি অবশ্যই জল)। যদি দ্রবীভূত হওয়ার আগে উভয় উপাদানই একত্রিত হওয়ার একই অবস্থায় থাকে (উদাহরণস্বরূপ, অ্যালকোহল এবং জল), তবে যে উপাদানটি বেশি পরিমাণে থাকে তাকে দ্রাবক হিসাবে বিবেচনা করা হয়।
সমাধান তরল, কঠিন এবং বায়বীয়।
তরল দ্রবণ হল পানিতে লবণ, চিনি, অ্যালকোহলের দ্রবণ। তরল সমাধান জলীয় বা অ-জলীয় হতে পারে। জলীয় দ্রবণ হল এমন দ্রবণ যেখানে দ্রাবক পানি। অ-জলীয় দ্রবণ হল এমন দ্রবণ যেখানে জৈব তরল (বেনজিন, অ্যালকোহল, ইথার ইত্যাদি) দ্রাবক। কঠিন সমাধান হল ধাতু সংকর ধাতু। গ্যাসীয় সমাধান - বায়ু এবং গ্যাসের অন্যান্য মিশ্রণ।
দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়া. দ্রবীভূতকরণ একটি জটিল শারীরিক এবং রাসায়নিক প্রক্রিয়া। ভৌত প্রক্রিয়া চলাকালীন, দ্রবীভূত পদার্থের গঠন ধ্বংস হয়ে যায় এবং এর কণাগুলি দ্রাবক অণুর মধ্যে বিতরণ করা হয়। একটি রাসায়নিক প্রক্রিয়া হল দ্রাবক অণুর সাথে দ্রাবক কণার মিথস্ক্রিয়া। এই মিথস্ক্রিয়া ফলস্বরূপ, সমাধান করেযদি দ্রাবক জল হয়, তাহলে ফলস্বরূপ দ্রাবকগুলিকে বলা হয় হাইড্রেটদ্রাবক গঠনের প্রক্রিয়াকে সলভেশন বলে, হাইড্রেট তৈরির প্রক্রিয়াকে হাইড্রেশন বলে। যখন জলীয় দ্রবণগুলি বাষ্পীভূত হয়, তখন স্ফটিক হাইড্রেট তৈরি হয় - এগুলি স্ফটিক পদার্থ, যার মধ্যে একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক জলের অণু (ক্রিস্টালাইজেশনের জল) অন্তর্ভুক্ত থাকে। স্ফটিক হাইড্রেটের উদাহরণ: CuSO 4 . 5H 2 O - তামা (II) সালফেট পেন্টাহাইড্রেট; FeSO4 . 7H 2 O - আয়রন সালফেট হেপ্টাহাইড্রেট (II)।
দ্রবীভূত হওয়ার শারীরিক প্রক্রিয়াটি এগিয়ে যায় দখলশক্তি, রাসায়নিক হাইলাইটিং. যদি হাইড্রেশন (সলভেশন) এর ফলে পদার্থের গঠন ধ্বংসের সময় শোষিত হওয়ার চেয়ে বেশি শক্তি নির্গত হয়, তাহলে দ্রবীভূত হয় - এক্সোথার্মিকপ্রক্রিয়া NaOH, H 2 SO 4 , Na 2 CO 3 , ZnSO 4 এবং অন্যান্য পদার্থের দ্রবীভূত হওয়ার সময় শক্তি নির্গত হয়। হাইড্রেশনের সময় পদার্থের গঠনকে ধ্বংস করার জন্য যদি তার থেকে বেশি শক্তির প্রয়োজন হয়, তাহলে দ্রবীভূত হয়- এন্ডোথার্মিকপ্রক্রিয়া শক্তি শোষণ ঘটে যখন NaNO 3 , KCl , NH 4 NO 3 , K 2 SO 4 , NH 4 Cl এবং কিছু অন্যান্য পদার্থ পানিতে দ্রবীভূত হয়।
দ্রবীভূত হওয়ার সময় যে পরিমাণ শক্তি নির্গত বা শোষিত হয় তাকে বলে দ্রবীভূত করার তাপীয় প্রভাব.
দ্রাব্যতাপদার্থ হল পরিবর্তনশীল রচনার একটি তাপগতিগতভাবে স্থিতিশীল সিস্টেম গঠনের সাথে পরমাণু, আয়ন বা অণু আকারে অন্য পদার্থে বিতরণ করার ক্ষমতা। দ্রবণীয়তার পরিমাণগত বৈশিষ্ট্য হল দ্রবণীয়তা ফ্যাক্টর, যা দেখায় যে একটি পদার্থের সর্বোচ্চ ভর কত যা একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় 1000 বা 100 গ্রাম জলে দ্রবীভূত হতে পারে। একটি পদার্থের দ্রবণীয়তা নির্ভর করে দ্রাবক এবং পদার্থের প্রকৃতির উপর, তাপমাত্রা এবং চাপের উপর (গ্যাসের জন্য)। ক্রমবর্ধমান তাপমাত্রার সাথে সাধারণত কঠিন পদার্থের দ্রবণীয়তা বৃদ্ধি পায়। ক্রমবর্ধমান তাপমাত্রার সাথে গ্যাসের দ্রবণীয়তা হ্রাস পায়, কিন্তু ক্রমবর্ধমান চাপের সাথে বৃদ্ধি পায়।
জলে তাদের দ্রবণীয়তা অনুসারে, পদার্থগুলিকে তিনটি গ্রুপে ভাগ করা হয়:
1. অত্যন্ত দ্রবণীয় (পৃ.)। 1000 গ্রাম পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা 10 গ্রামের বেশি। উদাহরণস্বরূপ, 2000 গ্রাম চিনি 1000 গ্রাম জলে বা 1 লিটার জলে দ্রবীভূত হয়।
2. সামান্য দ্রবণীয় (মি.)। 1000 গ্রাম পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা 0.01 গ্রাম থেকে 10 গ্রাম পর্যন্ত। উদাহরণস্বরূপ, 2 গ্রাম জিপসাম (CaSO 4 . 2 H 2 O) 1000 গ্রাম জলে দ্রবীভূত হয়।
3. কার্যত অদ্রবণীয় (n.)। 1000 গ্রাম পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা 0.01 গ্রামের কম। উদাহরণস্বরূপ, 1000 গ্রাম জলে, 1.5 . 10 -3 গ্রাম AgCl।
যখন পদার্থগুলি দ্রবীভূত হয়, তখন স্যাচুরেটেড, অসম্পৃক্ত এবং সুপারস্যাচুরেটেড দ্রবণ তৈরি হতে পারে।
স্যাচুরেটেড সমাধানএকটি সমাধান যা ধারণ করে সর্বোচ্চ পরিমাণপ্রদত্ত অবস্থার অধীনে দ্রবণ. এই জাতীয় দ্রবণে একটি পদার্থ যোগ করা হলে, পদার্থটি আর দ্রবীভূত হয় না।
অসম্পৃক্ত সমাধানএকটি দ্রবণ যা প্রদত্ত অবস্থার অধীনে একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণের চেয়ে কম দ্রবণ ধারণ করে। যখন এই জাতীয় দ্রবণে একটি পদার্থ যোগ করা হয়, তখনও পদার্থটি দ্রবীভূত হয়।
কখনও কখনও এমন একটি দ্রবণ পাওয়া সম্ভব যেখানে দ্রবণটি একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণের চেয়ে বেশি ধারণ করে। এই জাতীয় দ্রবণকে সুপারস্যাচুরেটেড বলা হয়। এই সমাধানটি ঘরের তাপমাত্রায় স্যাচুরেটেড দ্রবণকে সাবধানে ঠান্ডা করে প্রাপ্ত হয়। সুপারস্যাচুরেটেড সমাধানগুলি খুব অস্থির। এই জাতীয় দ্রবণে একটি পদার্থের স্ফটিককরণ ঘটতে পারে এমন পাত্রের দেয়ালে ঘষার ফলে যেখানে দ্রবণটি একটি কাচের রড দিয়ে অবস্থিত। কিছু গুণগত প্রতিক্রিয়া সম্পাদন করার সময় এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করা হয়।
একটি পদার্থের দ্রবণীয়তা তার স্যাচুরেটেড দ্রবণের মোলার ঘনত্ব (বিভাগ 2.2) দ্বারাও প্রকাশ করা যেতে পারে।
দ্রাব্যতা ধ্রুবক। পানির সাথে বেরিয়াম সালফেট BaSO 4 এর একটি খারাপভাবে দ্রবণীয় কিন্তু শক্তিশালী ইলেক্ট্রোলাইটের মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন প্রক্রিয়াগুলি বিবেচনা করা যাক। জলের ডাইপোলের ক্রিয়ায়, Ba 2+ এবং SO 4 2 - BaSO 4 এর স্ফটিক জালি থেকে আয়নগুলি তরল পর্যায়ে চলে যাবে। একই সাথে এই প্রক্রিয়ার প্রভাবে ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক ক্ষেত্র Ba 2+ এবং SO 4 2-এর অংশ - আয়নগুলি আবার স্ফটিক জালিতে জমা হবে (চিত্র 3)। একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায়, একটি ভারসাম্য অবশেষে একটি ভিন্নধর্মী ব্যবস্থায় প্রতিষ্ঠিত হবে: দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ার হার (V 1) বৃষ্টিপাত প্রক্রিয়ার হারের সমান হবে (V 2), অর্থাৎ
BaSO 4 ⇄ Ba 2+ + SO 4 2 -
শক্তিশালী সমাধান
ভাত। 3. স্যাচুরেটেড বেরিয়াম সালফেট দ্রবণ
BaSO 4 কঠিন ধাপের সাথে ভারসাম্যপূর্ণ একটি সমাধান বলা হয় ধনীবেরিয়াম সালফেটের সাথে আপেক্ষিক।
একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণ একটি ভারসাম্য ভিন্ন ভিন্ন সিস্টেম, যা একটি রাসায়নিক ভারসাম্য ধ্রুবক দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:
, (1)
যেখানে a (Ba 2+) হল বেরিয়াম আয়নের কার্যকলাপ; a(SO 4 2-) - সালফেট আয়নের কার্যকলাপ;
a (BaSO 4) হল বেরিয়াম সালফেট অণুর কার্যকলাপ।
এই ভগ্নাংশের হর - স্ফটিক BaSO 4 এর কার্যকলাপ - একটি ধ্রুবক মান সমান। দুটি ধ্রুবকের গুণফল একটি নতুন ধ্রুবক দেয় যাকে বলা হয় থার্মোডাইনামিক দ্রবণীয়তা ধ্রুবকএবং K s ° নির্দেশ করুন:
K s ° \u003d a (Ba 2+) . a(SO 4 2-)। (2)
এই মানটিকে আগে দ্রবণীয় পণ্য বলা হত এবং পিআর মনোনীত হয়েছিল।
এইভাবে, একটি দুর্বল দ্রবণীয় শক্তিশালী ইলেক্ট্রোলাইটের একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে, এর আয়নগুলির ভারসাম্যমূলক কার্যকলাপের গুণফল একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় একটি ধ্রুবক মান।
যদি আমরা স্বীকার করি যে অল্প দ্রবণীয় ইলেক্ট্রোলাইটের একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে, কার্যকলাপ সহগ চ~1, তাহলে এই ক্ষেত্রে আয়নগুলির কার্যকলাপ তাদের ঘনত্ব দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে, যেহেতু a( এক্স) = চ (এক্স) . থেকে( এক্স) থার্মোডাইনামিক দ্রবণীয় ধ্রুবক K s ° ঘনত্ব দ্রবণীয় ধ্রুবক K s-এ পরিণত হবে:
K s \u003d C (Ba 2+) . C(SO 4 2-), (3)
যেখানে C(Ba 2+) এবং C(SO 4 2 -) হল বেরিয়াম সালফেটের একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে Ba 2+ এবং SO 4 2 - আয়ন (mol/l) এর ভারসাম্য ঘনত্ব।
গণনা সহজ করার জন্য, ঘনত্ব দ্রবণীয় ধ্রুবক K s সাধারণত ব্যবহার করা হয়, গ্রহণ করে চ(এক্স) = 1 (পরিশিষ্ট 2)।
যদি একটি খারাপভাবে দ্রবণীয় শক্তিশালী ইলেক্ট্রোলাইট বিভাজনের সময় বেশ কয়েকটি আয়ন তৈরি করে, তাহলে K s (বা K s °) অভিব্যক্তিতে স্টোইচিওমেট্রিক সহগগুলির সমান অনুরূপ শক্তিগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে:
PbCl 2 ⇄ Pb 2+ + 2 Cl-; K s \u003d C (Pb 2+) . C 2 (Cl -);
Ag3PO4 ⇄ 3 Ag + + PO 4 3 - ; K s \u003d C 3 (Ag +) . গ (PO 4 3 -)।
AT সাধারণ দৃষ্টিকোণইলেক্ট্রোলাইট A m B n ⇄ এর জন্য ঘনত্বের দ্রবণীয় ধ্রুবকের অভিব্যক্তি মিএকটি n++ n B m - ফর্ম আছে
K s \u003d C m (A n+) . C n (B m -),
যেখানে C হল mol/l-এ একটি সম্পৃক্ত ইলেক্ট্রোলাইট দ্রবণে A n+ এবং B m আয়নগুলির ঘনত্ব।
K s এর মান সাধারণত শুধুমাত্র ইলেক্ট্রোলাইটের জন্য ব্যবহৃত হয়, যার দ্রবণীয়তা পানিতে 0.01 mol/l এর বেশি হয় না।
বৃষ্টিপাতের অবস্থা
ধরুন c হল দ্রবণে অল্প দ্রবণীয় ইলেক্ট্রোলাইটের আয়নের প্রকৃত ঘনত্ব।
যদি C m (A n +) . n (B m -) > K s এর সাথে, তারপর একটি অবক্ষেপ তৈরি হবে, কারণ সমাধান সুপারস্যাচুরেটেড হয়ে যায়।
যদি C m (A n +) . C n (B m -)< K s , то раствор является ненасыщенным и осадок не образуется.
সমাধান বৈশিষ্ট্য. নীচে আমরা nonelectrolyte সমাধান বৈশিষ্ট্য বিবেচনা. ইলেক্ট্রোলাইটের ক্ষেত্রে, উপরের সূত্রগুলিতে একটি সংশোধন আইসোটোনিক সহগ প্রবর্তন করা হয়।
যদি একটি অ-উদ্বায়ী পদার্থ একটি তরলে দ্রবীভূত হয়, তাহলে চাপ স্যাচুরেটেড বাষ্পএকটি বিশুদ্ধ দ্রাবকের উপর একটি দ্রবণে স্যাচুরেটেড বাষ্পের চাপের চেয়ে কম। একই সাথে দ্রবণের উপর বাষ্পের চাপ হ্রাসের সাথে, এর ফুটন্ত এবং হিমাঙ্কের পরিবর্তন পরিলক্ষিত হয়; দ্রবণের স্ফুটনাঙ্ক বৃদ্ধি পায়, এবং বিশুদ্ধ দ্রাবকের বৈশিষ্ট্যযুক্ত তাপমাত্রার তুলনায় হিমাঙ্ক বিন্দু হ্রাস পায়।
হিমাঙ্কের আপেক্ষিক হ্রাস বা একটি দ্রবণের স্ফুটনাঙ্কের আপেক্ষিক বৃদ্ধি তার ঘনত্বের সমানুপাতিক:
∆t = K С m ,
যেখানে K একটি ধ্রুবক (ক্রিওস্কোপিক বা ইবুলিওস্কোপিক);
C m হল দ্রবণের মোলার ঘনত্ব, দ্রাবকের mol/1000 গ্রাম।
যেহেতু C m \u003d m / M, যেখানে m হল পদার্থের ভর (g) 1000 গ্রাম দ্রাবকের মধ্যে,
এম - মোলার ভর, উপরের সমীকরণটি উপস্থাপন করা যেতে পারে:
; .
এইভাবে, প্রতিটি দ্রাবকের জন্য K এর মান জেনে, m সেট করে এবং পরীক্ষামূলকভাবে ডিভাইসে ∆t নির্ধারণ করে, কেউ দ্রাবকের M খুঁজে পায়।
একটি দ্রবণের মোলার ভর একটি দ্রবণ (π) এর অসমোটিক চাপ পরিমাপ করে নির্ধারণ করা যেতে পারে এবং ভ্যান হফ সমীকরণ ব্যবহার করে গণনা করা যেতে পারে:
; .
পরীক্ষাগারের কাজ
মনোযোগ! সাইট প্রশাসন সাইট বিষয়বস্তুর জন্য দায়ী নয় পদ্ধতিগত উন্নয়ন, সেইসাথে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বিকাশের সাথে সম্মতির জন্য।
লেখক - সেভোস্তানোভা লিউডমিলা নিকোলাভনা, পৌর স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগের রসায়নের শিক্ষক উচ্চ বিদ্যালযনং 3 আর.পি. ইলিনোগর্স্ক, নিঝনি নোভগোরড অঞ্চলের ভোলোদারস্কি পৌর জেলা
প্রকল্পের বিষয়বস্তুর উপাধি। শিক্ষার্থীরা একটি ভৌত এবং রাসায়নিক প্রক্রিয়া হিসাবে দ্রবীভূতকরণের ধারণা, হাইড্রেট এবং স্ফটিক হাইড্রেটের ধারণা, দ্রবণীয়তা, দ্রবণীয়তা বক্ররেখা, তাপমাত্রা, স্যাচুরেটেড, সুপারস্যাচুরেটেড এবং অসম্পৃক্ত দ্রবণের উপর দ্রবীভূততার নির্ভরতার মডেল হিসাবে উপলব্ধি করে। প্রকৃতি এবং কৃষির জন্য সমাধানের গুরুত্ব সম্পর্কে উপসংহার আঁকুন।
পদ্ধতিগত বিকাশ প্রধান প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে সাধারণ শিক্ষারসায়নে, শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল ওএস গ্যাব্রিলিয়ান "রসায়ন। 8-11 গ্রেড (ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম। রসায়ন 8-11 গ্রেড: টিচিং এইড / G.M. Paldyaev দ্বারা সংকলিত। - 2nd সংস্করণ, স্টেরিওটাইপ। M.: Bustard, 2013)। এই এককেন্দ্রিক কোর্সটি ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর বেসিক জেনারেল এডুকেশন মেনে চলে, রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন এবং রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেস দ্বারা অনুমোদিত, একটি "প্রস্তাবিত" স্ট্যাম্প রয়েছে এবং পাঠ্যপুস্তকের ফেডারেল তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।
বর্তমান বেসিক অনুযায়ী পাঠ্যক্রম, কাজের প্রোগ্রাম 8 তম গ্রেডের জন্য, এটি প্রতি সপ্তাহে 2 ঘন্টা পরিমাণে রসায়ন শেখানোর জন্য সরবরাহ করে।
অধ্যায়.দ্রবীভূতকরণ। সমাধান। ইলেক্ট্রোলাইটের বৈশিষ্ট্য।
বিষয়।দ্রাব্যতা। পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা।
প্রকল্পের সংগঠনের জন্য এই বিষয়ের বিষয়বস্তুর সুবিধার যৌক্তিকতা / গবেষণা কার্যক্রমছাত্রদের গবেষণা কার্যক্রমের সংগঠনের মাধ্যমে, একটি ভৌত এবং রাসায়নিক প্রক্রিয়া হিসাবে দ্রবীভূত করার ধারণা তৈরি করা। সক্রিয় অনুসন্ধান এবং স্বাধীন সমস্যা সমাধানের সময় অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষার্থীরা আন্তঃবিভাগীয় এবং কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে শেখে।
এছাড়াও এই পরিকল্পনা, দ্রবীভূত হওয়ার ভৌত-রাসায়নিক প্রক্রিয়া সম্পর্কে ধারণা গঠনের লক্ষ্যে, দ্রবণীয়তার অধ্যয়ন বিভিন্ন পদার্থবিভিন্ন অবস্থা থেকে রসায়নে টেকসই আগ্রহের বিকাশ নিশ্চিত করে।
প্রকল্পের নাম: সমাধান। পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা।
সমস্যা পরিস্থিতির বর্ণনা, সমস্যার সংজ্ঞা এবং প্রকল্প মডিউলের উদ্দেশ্য। শিক্ষক সমস্যাটি সনাক্ত করতে এবং প্রণয়ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করেন, শিক্ষার্থীদের একটি মিনি-অধ্যয়ন পরিচালনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান "পটাসিয়াম পারম্যাঙ্গানেট এবং সালফিউরিক অ্যাসিডের জলীয় সমাধানের প্রস্তুতি।" পরীক্ষার সময়, শিক্ষার্থীরা লক্ষ্য করে যে পদার্থ দ্রবীভূত করার প্রক্রিয়ায়, একটি শারীরিক লক্ষণ এবং রাসায়নিক ঘটনার লক্ষণ উভয়ই পরিলক্ষিত হয়।
ছাত্র এবং শিক্ষক একটি দ্বন্দ্ব তৈরি করে।
দ্বন্দ্ব:দ্রবীভূত হওয়ার প্রক্রিয়ায়, একদিকে, শারীরিক ঘটনার লক্ষণগুলি লক্ষ্য করা যায়, অন্যদিকে, রাসায়নিক ঘটনা।
সমস্যা:"দ্রবীকরণ" প্রক্রিয়া একটি রাসায়নিক বা শারীরিক প্রক্রিয়া? এই প্রক্রিয়া প্রভাবিত করা সম্ভব?
মূল্যায়নের মানদণ্ড সহ প্রকল্প পণ্য/ফলাফলের বর্ণনা।
প্রকল্প মডিউল উদ্দেশ্য:দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ার সারমর্ম প্রমাণ করুন এবং "জলে পদার্থের দ্রবণীয়তা" একটি মানসিক মানচিত্র তৈরির মাধ্যমে বিভিন্ন কারণের উপর দ্রবণীয়তার নির্ভরতা ব্যাখ্যা করুন।
প্রকল্প পণ্য:মানসিক মানচিত্র "জলে পদার্থের দ্রবণীয়তা"।
মানসিক মানচিত্র একটি পদ্ধতিগত এবং দৃশ্যমান উপাদান। "পদার্থের দ্রবণীয়তা" প্রকল্পের থিম কেন্দ্রে লেখা হয়েছে। পরিচালিত মিনি-গবেষণার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষার্থীদের উপসংহার প্রণয়ন করার জন্য এবং সৃজনশীলভাবে কয়েকটি ব্লকে সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়:
জোড়ার প্রতিটি পৃথক প্রকল্প পণ্য নিম্নলিখিত মানদণ্ডের বিরুদ্ধে মূল্যায়ন করা হয়।
- নকশার নান্দনিকতা
- গাঠনিক নকশা
- নকশার সামঞ্জস্য
- দৃশ্যমানতা
- 1 পয়েন্ট - আংশিকভাবে উপস্থাপিত
রেটিং "5" - 15-14 পয়েন্ট
রেটিং "4" - 13-11 পয়েন্ট
গ্রেড "3" - 10-7 পয়েন্ট
স্কোর "2" - 7 পয়েন্টের কম
প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় পাঠ ঘন্টার মোট পরিমাণ নির্ধারণ এবং শিক্ষার্থীদের প্রকল্প কার্যক্রমের পর্যায় অনুসারে বিতরণ করা, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপ নির্দেশ করে।
প্রকল্প মডিউলটিতে 3টি পাঠ রয়েছে (প্রকল্প মডিউলের 3 ঘন্টা 1 ঘন্টা ব্যয়ে বাস্তবায়িত হয়, যা "সমাধান। পদার্থের দ্রাব্যতা" বিষয় অধ্যয়নের জন্য বরাদ্দ করা হয় এবং রিজার্ভ সময়ের কারণে 2 ঘন্টা):
পিডি পর্যায়গুলি |
PD এর পর্যায় |
পাঠ পরিকল্পনা |
ডিজাইন |
হালনাগাদ |
১টি পাঠ বাড়ির কাজ |
সমস্যা |
||
লক্ষ্য নির্ধারণ |
||
পরিকল্পনা |
||
ধারণাগতকরণ মডেলিং |
||
বাস্তবায়ন |
মানদণ্ড ভিত্তি উন্নয়ন |
2 পাঠ বাড়ির কাজ |
প্রকল্প পণ্য বাস্তবায়ন |
||
প্রকল্পের পণ্যের উপস্থাপনা শ্রেণী প্রতিফলন |
কর্মক্ষমতা |
3 পাঠ বাড়ির কাজ |
প্রকল্প সুরক্ষা |
||
প্রতিফলন |
||
প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপ গঠনের স্তরের ডায়াগনস্টিকস |
প্রকল্প মডিউলের একটি পর্যায়ক্রমে বর্ণনা, ছাত্রদের কর্ম, শিক্ষকের কর্ম।
প্রকল্প কার্যকলাপের পর্যায় |
শিক্ষক কার্যকলাপ |
ছাত্র কার্যক্রম |
তহবিল |
ফলাফল |
||||||||
পাঠ 1 (প্রস্তুতিমূলক এবং নকশা পর্যায়): বাস্তবায়ন - সমস্যাকরণ - লক্ষ্য নির্ধারণ - কর্ম পরিকল্পনা - ধারণা। |
||||||||||||
বিদ্যমান সিস্টেম আপডেট করা হচ্ছে: বিষয় জ্ঞান এবং কার্যকলাপের পদ্ধতি, ক্রিয়াকলাপের মেটা-বিষয় পদ্ধতি, মডিউলের বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত মান এবং অর্থ এবং নিজেই জ্ঞানের প্রক্রিয়া। |
রসায়ন কক্ষে নিরাপত্তা নিয়ম এবং আচরণের পুনরাবৃত্তি সংগঠিত করে। বিষয়টি আয়ত্ত করার লক্ষ্যে কাজগুলির সম্মুখভাগ সম্পাদনের আয়োজন করে "ভৌত এবং রাসায়নিক ঘটনা" শিক্ষার্থীদের একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে: "কিভাবে রাসায়নিক ঘটনাকে শারীরিক থেকে আলাদা করা যায়?", "লক্ষণগুলি কী কী? রাসায়নিক বিক্রিয়ার?» |
তারা প্রশ্নের উত্তর দেয়। "নীরব" মোডে ফ্ল্যাশ দেখা হচ্ছে - চলচ্চিত্র "রাসায়নিক বিক্রিয়ার লক্ষণ"। রাসায়নিক বিক্রিয়ার লক্ষণ নির্দেশ করুন, তাদের উত্তর মন্তব্য করুন। তারা যুক্তি দেয় এবং উপসংহারে আসে যে রাসায়নিক ঘটনাগুলি নতুন বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে নতুন পদার্থের গঠন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। রাসায়নিক বিক্রিয়ার লক্ষণগুলি হতে পারে: একটি গন্ধের চেহারা (গ্যাসের বিবর্তন), একটি অবক্ষেপের গঠন, রঙের পরিবর্তন। |
মাল্টিমিডিয়া জটিল এবং ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড। DER এর ইউনিফাইড কালেকশনের উপাদান |
‘জ্ঞান-অজ্ঞান’-এর সীমানা প্রকাশ পায় |
||||||||
সমস্যা- প্রকল্পের সমস্যা এবং সমস্যার উপস্থিতির কারণগুলি চিহ্নিত করা। |
দ্বন্দ্ব এবং সমস্যা চিহ্নিত করতে এবং প্রণয়ন করতে ছাত্রদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করে। একটি ছোট-অধ্যয়ন পরিচালনা: "পটাসিয়াম পারম্যাঙ্গানেট এবং সালফিউরিক অ্যাসিডের জলীয় দ্রবণ তৈরি করা" |
শিক্ষার্থীরা, নিরাপত্তা বিধিগুলি পর্যবেক্ষণ করে, মিনি-অধ্যয়ন নং 1 সম্পাদন করে: তাদের পর্যবেক্ষণগুলি বর্ণনা করুন, টেবিলটি পূরণ করুন। দ্রবীভূতকরণ
সমস্যা: দ্রবীভূত হওয়ার প্রক্রিয়াটি কোন ঘটনাকে বোঝায়, ভৌত বা রাসায়নিক, কীভাবে পদার্থের দ্রবীভূত হওয়ার প্রক্রিয়া বর্ণনা করা যেতে পারে? |
একটি মিনি-অধ্যয়ন নং 1 সম্পাদনের জন্য অ্যালগরিদম আবেদন নং-১ সরঞ্জাম এবং বিকারক: : KMnO 4 , H 2 SO 4 (conc.), anhydrous CuSO 4 , জল, টেস্ট টিউব, আলনা। |
সমস্যা প্রণয়ন করা হয় |
||||||||
লক্ষ্য নির্ধারণ- প্রকল্পের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির সংজ্ঞা। |
প্রণীত সমস্যার উপর ভিত্তি করে, লক্ষ্য প্রণয়ন এবং ভবিষ্যতের প্রকল্প পণ্য নির্ধারণের জন্য শর্ত তৈরি করে |
একজন শিক্ষকের সাহায্যে প্রকল্পের লক্ষ্য প্রণয়ন করুন: দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ার মডেল বর্ণনা করুন, দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়াকে প্রভাবিত করার কারণগুলি নির্ধারণ করুন, সমাধানগুলিকে শ্রেণিবদ্ধ করুন, সমাধানগুলির অর্থ এবং ব্যবহার নির্দেশ করুন। শিক্ষকের সাহায্যে, মানসিক মানচিত্রের ব্লকগুলি নির্ধারণ করা হয়: 1 ব্লক: "দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ার মডেল" ব্লক 2: "বিভিন্ন কারণের উপর দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ার নির্ভরতা" ব্লক 3: "সমাধানের শ্রেণীবিভাগ" ব্লক 4: "সমাধানের অর্থ এবং ব্যবহার" |
সামগ্রিক প্রকল্প পণ্য লক্ষ্য প্রণয়ন করা হয়. |
|||||||||
কর্ম পরিকল্পনা |
প্রকল্পের কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য প্রকল্প দল গঠন এবং গোষ্ঠীগুলির মধ্যে দায়িত্ব বণ্টনের জন্য শর্ত তৈরি করে
|
ক্লাসটি 4-5 জনের 5 টি গ্রুপে বিভক্ত। প্রতিটি দল নেতা নির্বাচন করে। শিক্ষকের সাথে একসাথে, তারা একটি যৌথ কর্ম পরিকল্পনা উচ্চারণ করে।
|
প্রকল্পটি সম্পূর্ণ করার জন্য ছাত্রদের দল গঠন করে। পরবর্তী কাজের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে |
|||||||||
দলবদ্ধভাবে কাজ করার জন্য ছাত্রদের কার্যক্রম সংগঠিত করে। গ্রুপের মধ্যে দায়িত্ব বণ্টনে সহায়তা করে একক কাজের জন্য গোষ্ঠীতে কাজ করার অফার: পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য পৃষ্ঠা 186-188 পড়ুন, দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ার একটি ডায়াগ্রাম-মডেল আঁকুন। দ্রবীভূতকরণ প্রক্রিয়ায় দ্রবণের প্রকৃতির প্রভাব পর্যবেক্ষণ করে ব্যবহারিক মিনি-অধ্যয়ন #2 সম্পূর্ণ করতে দলগুলিকে গাইড করে 3 নং ব্যবহারিক মিনি-অধ্যয়ন সম্পূর্ণ করতে দলগুলিকে গাইড করে "পদার্থ দ্রবীভূত করার প্রক্রিয়ার উপর দ্রাবকের প্রকৃতির প্রভাবের পর্যবেক্ষণ" "পদার্থের দ্রবণীয়তার উপর তাপমাত্রার প্রভাবের পর্যবেক্ষণ" ব্যবহারিক মিনি-অধ্যয়ন নং 4 সম্পূর্ণ করতে দলগুলিকে গাইড করে। |
একটি স্কিম-মডেল তৈরি করুন "ভৌত এবং রাসায়নিক প্রক্রিয়া হিসাবে দ্রবীভূতকরণ।" গ্রুপের প্রতিটি শিক্ষার্থী স্বাধীনভাবে পাঠ্যটি পড়ে। 1 ছাত্র: এই বিষয়ের অধ্যয়নের ইতিহাস বিবেচনা করে। 2 ছাত্র: সমাধানের ভৌত তত্ত্বের সমর্থকদের চিহ্নিত করে 3 ছাত্র: সমাধানের রাসায়নিক তত্ত্বের সমর্থকদের চিহ্নিত করে 4 ছাত্র: আধুনিক ধারণা বর্ণনা করুন, একটি মডেল চিত্র আঁকুন সমাধান = H2O + R.V. + হাইড্রেটস(H2O মিথস্ক্রিয়া পণ্য দ্রবণ)। 5 ছাত্র পরিকল্পনা করে এবং মানসিক মানচিত্রের ব্লক 1 আঁকে। প্রস্তাবিত অ্যালগরিদম অনুসারে শিক্ষার্থীরা, নিরাপত্তা বিধিগুলি পর্যবেক্ষণ করে, মিনি-অধ্যয়ন নং 2 "দ্রবণ প্রক্রিয়ার উপর দ্রবণের প্রকৃতির প্রভাবের পর্যবেক্ষণ" সম্পাদন করে, একটি উপসংহার তৈরি করে। উপসংহার তৈরি করুন: দ্রবণের প্রকৃতি দ্রবীভূত প্রক্রিয়াকে প্রভাবিত করে। একটি পদার্থের দ্রবণীয়তা পদার্থের প্রকৃতির উপর নির্ভর করে। প্রস্তাবিত অ্যালগরিদম অনুসারে শিক্ষার্থীরা, নিরাপত্তার নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করে, মিনি-অধ্যয়ন নং 3 "পদার্থ দ্রবীভূত করার প্রক্রিয়ার উপর দ্রাবকের প্রকৃতির প্রভাবের পর্যবেক্ষণ" সম্পাদন করে, একটি উপসংহার তৈরি করে। উপসংহার তৈরি করুন: দ্রাবকের প্রকৃতি দ্রাবক প্রক্রিয়াকে প্রভাবিত করে। একটি পদার্থের দ্রবণীয়তা পদার্থের প্রকৃতির উপর নির্ভর করে। শিক্ষার্থীরা, নিরাপত্তা বিধিগুলি পর্যবেক্ষণ করে, একটি মিনি-অধ্যয়ন নং 4 সঞ্চালন করে "পদার্থের দ্রবণীয়তার উপর তাপমাত্রার প্রভাবের পর্যবেক্ষণ।" প্রস্তাবিত অ্যালগরিদম অনুসারে, একটি উপসংহার তৈরি করুন। উপসংহার প্রণয়ন: তাপমাত্রা বৃদ্ধির সাথে সাথে পদার্থের দ্রবণীয়তা বৃদ্ধি পায়। তাপমাত্রার উপর নির্ভর করে দ্রবণীয়তার মডেল তৈরি করা সম্ভব। |
ডিজাইন অ্যাসাইনমেন্ট "মগজ ঝড়" মিনি-স্টাডি অ্যালগরিদম #2 অ্যানেক্স 2 সরঞ্জাম এবং বিকারক: পদার্থ সহ সংখ্যাযুক্ত টেস্ট টিউব: নং 1 ক্যালসিয়াম ক্লোরাইড নং 2 ক্যালসিয়াম হাইড্রক্সাইড নং 3 ক্যালসিয়াম কার্বনেট, জল। মিনি-স্টাডি অ্যালগরিদম #3 পরিশিষ্ট 3 সরঞ্জাম এবং বিকারক: কয়েকটি আয়োডিন স্ফটিক, অ্যালকোহল, জল সহ দুটি নম্বরযুক্ত টেস্টটিউব নং 1 এবং নং 2। মিনি-স্টাডি অ্যালগরিদম #4 পরিশিষ্ট 4 |
মধ্যবর্তী পণ্য তৈরি করা হয়েছে: একটি স্কিম দ্রবীভূত প্রক্রিয়ার একটি মডেল। পদার্থের দ্রবণীয়তাকে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলি প্রণয়ন করা হয়:
|
|||||||||
ধারণা এবং মডেলিং -অবজেক্ট ইমেজ তৈরি নকশা |
প্রকল্পের পণ্যের একটি ইমেজ তৈরি করতে শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করে। একটি প্রকল্প পণ্য তৈরির বিষয়ে শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দেয়। |
গোষ্ঠীর ছাত্ররা চূড়ান্ত মডিউলটি কী হবে তা নিয়ে আলোচনা করে, তাদের দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে তর্ক করে, তাদের গ্রুপের ছাত্রদের কথা শোনে এবং লেআউটের আলোচনায় অংশগ্রহণ করে। . |
বুদ্ধিমত্তা |
প্রকল্প পণ্যের একটি চিত্র (মডেল) তৈরি করা হয়েছিল - মানসিক মানচিত্র "পদার্থের দ্রবণীয়তা" |
||||||||
গ্রুপের মধ্যে ব্লক বিতরণের কাজ সংগঠিত করে, প্রকল্পে কাজের জন্য সময় পত্র পূরণের কাজ সংগঠিত করে |
তারা ভরাট করার জন্য একটি ব্লক বেছে নেয়, একে অপরের সাথে আলোচনা করে, ব্লকের বন্টন এবং ডিজাইনে পারস্পরিক সহায়তা প্রদান করে। তাদের নিজস্ব কাজ এবং সহপাঠীদের কাজের মূল্যায়ন করুন |
প্রকল্পের কার্যপত্রক |
প্রতিটি গ্রুপের মধ্যে সমস্ত ব্লক বিতরণ করা হয়, পাঠের কাজ মূল্যায়ন করা হয়। |
|||||||||
D/z: 34 অনুচ্ছেদ অধ্যয়ন করুন, ওয়ার্কবুকের কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন। মানসিক মানচিত্রের ব্লকগুলির জন্য চিত্রগুলি নির্বাচন করুন, শ্রেণীবিভাগ এবং সমাধানগুলির প্রয়োগের চিত্র তুলে ধরুন। |
||||||||||||
পাঠ 2 (বাস্তবায়ন পর্যায়): নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সমস্যা সমাধান করা। একটি প্রকল্প পণ্য তৈরি। |
||||||||||||
মানদণ্ড ভিত্তি উন্নয়ন |
প্রকল্পের মানদণ্ড তৈরির কাজ সংগঠিত করে |
তারা প্রকল্পের পণ্য মূল্যায়নের জন্য বিকল্পগুলি অফার করে:
0 থেকে 3 পয়েন্ট পর্যন্ত প্রতিটি মানদণ্ডের জন্য:
রেটিং "5" - 15-14 পয়েন্ট রেটিং "4" - 13-11 পয়েন্ট গ্রেড "3" - 10-7 পয়েন্ট স্কোর "2" - 7 পয়েন্টের কম |
অভ্যর্থনা "ওপিনিয়ন ট্রি" |
প্রকল্প মূল্যায়ন মানদণ্ড উন্নত |
||||||||
নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সমস্যা সমাধান করা এবং শিক্ষামূলক পণ্য তৈরি করা(একটি প্রকল্প পণ্য তৈরি) |
প্রকল্পের পণ্য বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করে। প্রকল্পের কাজ বাস্তবায়ন সংগঠিত হয়, একটি মানসিক মানচিত্র সংকলনের প্রয়োজনীয়তা, প্রাপ্ত তথ্য গঠনের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করা হয় প্রতিটি গ্রুপ একটি প্রকল্পের কাজ এবং এটি বাস্তবায়নের জন্য একটি অ্যালগরিদম পায়, একটি প্রকল্প পণ্য তৈরিতে পরামর্শ সহায়তা প্রদান করে। |
ছাত্ররা, বিতরণ করা দায়িত্ব অনুসারে, একটি নির্দিষ্ট ব্যবহারিক কাজের চিত্র নির্ধারণ করে। এটি একটি মানসিক মানচিত্র হবে যার উপর তথ্য "পদার্থের দ্রবণীয়তা" বিষয়ের উপর গঠন করা হবে। সমাধান। বিষয়টি কেন্দ্রে থাকবে। চারপাশে রয়েছে ৪টি ব্লক। তথ্য চিত্র, অঙ্কন, সমিতির আকারে উপস্থাপন করা উচিত। ছাত্ররা একটি দলে দায়িত্ব বন্টন করে: 1 জন ছাত্র: ইউনিট নং 1 এর জন্য দায়ী, গ্রুপ কমান্ডার 2 ছাত্র: ব্লক নং 2 এর জন্য দায়ী, ট্র্যাকিং সময়; 3 জন ছাত্র: 3 নম্বর ব্লকের জন্য দায়ী, 4 ছাত্র: ব্লক নম্বর 4 এর জন্য দায়ী 5 শিক্ষার্থী: কাজের সাধারণ নকশা, সম্পাদিত কাজের মূল্যায়নের জন্য দায়ী। যৌথভাবে কাজ সম্পাদন করা, কিন্তু দায়িত্বশীল ব্যক্তির নিয়ন্ত্রণে:
|
কাগজ, মার্কার, কাঁচি, প্রিন্টার |
ডিজাইন অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন. একটি নকশা আধা-সমাপ্ত পণ্য তৈরি করা হয়েছে। |
||||||||
D/z: অনুচ্ছেদ 34 পুনরাবৃত্তি করুন। তৈরি প্রকল্পের আধা-সমাপ্ত পণ্য চূড়ান্ত করুন, গ্রুপ থেকে একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করুন। |
||||||||||||
পাঠ 3 “ফলে প্রজেক্ট পণ্যের উপস্থাপনা। পণ্যের গুণমানের মূল্যায়ন এবং এর নির্মাতাদের প্রকল্পে কর্মের প্রতিফলন। |
||||||||||||
প্রাপ্ত প্রকল্প পণ্য উপস্থাপনা. |
প্রকল্প পণ্য উপস্থাপনের জন্য শর্ত তৈরি করে |
তারা তৈরি করা প্রকল্পের পণ্যগুলি উপস্থাপন করে - 4 টি ব্লক থেকে একত্রিত একটি মানসিক মানচিত্র। |
মানচিত্র প্রদর্শন “দ্রবীভূত-সেতু. সমাধান।" |
|||||||||
প্রকল্পের পণ্যের গুণমানের মূল্যায়ন এবং এর নির্মাতাদের প্রকল্পে কর্মের প্রতিফলন। |
জ্ঞানের সাধারণীকরণ এবং সম্পাদিত ক্রিয়া সংগঠিত করে। এটি প্রকল্প তৈরির কাজ এবং ফলাফলের সাথে সম্পর্কযুক্ত করার প্রস্তাব দেয়, প্রকল্প পদ্ধতির পছন্দের সঠিকতা মূল্যায়ন করতে। অর্জিত জ্ঞান, সম্পাদিত কর্মের সারসংক্ষেপ। ফলাফল মূল্যায়ন করার জন্য মানদণ্ড ব্যবহার করে। মানদণ্ড অনুযায়ী অর্জিত জ্ঞান এবং আয়ত্ত করা কর্মের মূল্যায়ন করে। বিষয়ের উপর জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ করে “বিচ্ছেদ। পদার্থের দ্রবণীয়তা। |
গোষ্ঠীগুলি তাদের পণ্য রক্ষা করতে বেরিয়ে আসে। প্রকল্প কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য গ্রুপে তাদের কাজ মূল্যায়ন করুন, সহপাঠীদের কাজ; এবং প্রকল্প মূল্যায়ন. তাদের কাজের মূল্যায়নের সাথে বিরোধ বা একমত। ঘাটতিগুলো বিশ্লেষণ কর। একই ধরণের কাজ সম্পাদনের জন্য অ্যালগরিদমকে পরামর্শ দিন। মূল্যায়ন শীটের মানদণ্ড অনুসারে প্রকল্পের কার্যকলাপ মূল্যায়ন করুন। |
প্রকল্প কার্যক্রমের মূল্যায়ন শীট। আবেদন নং 5 ডিজাইন পণ্য মূল্যায়ন শীট আবেদন নং 6 টাস্ক "অনুপস্থিত শব্দ সন্নিবেশ" বিকল্প দ্বারা. |
রেটিং পোস্ট. ত্রুটি নির্দেশিত. প্রতিফলন সম্পন্ন. জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ। |
||||||||
D/z:পাঠ্যপুস্তকের কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন p.192. ওষুধে ব্যবহৃত সমাধান সম্পর্কে বার্তা প্রস্তুত করুন - ১ম সারি, কৃষিতে - ২য় সারি, দৈনন্দিন জীবনে - ৩য় সারি। |
||||||||||||
মধ্যবর্তী প্রকল্প পণ্যের বর্ণনা এবং ব্যবহৃত পাঠের হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্টের বর্ণনা (প্রকল্প মডিউলের শিক্ষামূলক সহায়তা)।
প্রথম পাঠে, শিক্ষক পূর্বে অধ্যয়ন করা বিষয়ের আত্তীকরণের স্তর পরীক্ষা করেন, জ্ঞান আপডেট করার জন্য মৌখিকভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করার প্রস্তাব দেন - ফ্ল্যাশ ভিডিও "রাসায়নিক বিক্রিয়ার লক্ষণ" এর "নীরব" মোডে দেখা, ইউনিফাইডের উপাদান সিইআর সংগ্রহ
প্রথম পাঠের কাজের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষার্থীরা মধ্যবর্তী পণ্যগুলি পায়: ছোট-অধ্যয়নের রিপোর্ট নং 1 "পটাসিয়াম পারম্যাঙ্গনেট, ঘনীভূত সালফিউরিক অ্যাসিড এবং অ্যানহাইড্রাস কপার সালফেটের দ্রবীভূত হওয়ার প্রক্রিয়াগুলির পর্যবেক্ষণ", নং 2 এর পর্যবেক্ষণ দ্রবণ প্রক্রিয়ার উপর দ্রাবকের প্রকৃতির প্রভাব", নং 3 "দ্রাবক প্রক্রিয়ার উপর দ্রাবকের প্রকৃতির প্রভাবের পর্যবেক্ষণ, নং 4" দ্রবীভূত প্রক্রিয়ার উপর তাপমাত্রার প্রভাবের পর্যবেক্ষণ"
বাড়িতে, শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত কাজটি পায়: অনুচ্ছেদ 34 অধ্যয়ন করুন, ওয়ার্কবুকের কাজটি সম্পূর্ণ করুন, অংশ I, বিষয় 34, একটি ইন্টারনেট উত্স ব্যবহার করে, "সমাধানের অর্থ এবং ব্যবহার", "সমাধানের শ্রেণীবিভাগ" বিষয়গুলিতে চিত্রগুলি নির্বাচন করুন .
দ্বিতীয় পাঠে, শিক্ষার্থীরা প্রজেক্ট অ্যাসাইনমেন্ট অনুযায়ী একটি প্রোজেক্ট প্রোডাক্ট তৈরি করে। পাঠের শেষে, প্রতিটি দল একটি মানসিক মানচিত্র আঁকে। দ্বিতীয় পাঠের পরে, শিক্ষার্থীরা গ্রহণ করে বাড়ির কাজ: প্রকল্পের আধা-সমাপ্ত পণ্য চূড়ান্ত করুন এবং প্রকল্পের প্রস্তুতি এবং এর বাস্তবায়ন সহ এটির উপর একটি মিনি-স্পীচ প্রস্তুত করুন।
তৃতীয় পাঠের পরে, শিক্ষার্থীরা হোমওয়ার্ক পায়: দৈনন্দিন জীবনে, কৃষি বা ওষুধে সমাধানের ব্যবহার সম্পর্কে একটি প্রতিবেদন তৈরি করতে।
দ্রাব্যতা (আর, χ বা k s) – এটি একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণের একটি বৈশিষ্ট্য, যা দেখায় যে 100 গ্রাম দ্রাবক যতটা সম্ভব দ্রবণে কত ভর দ্রবীভূত করা যেতে পারে। দ্রাব্যতা মাত্রা হল গ্রাম/ 100 গ্রাম জল. যেহেতু আমরা 100 গ্রাম পানিতে পড়ে থাকা লবণের ভর নির্ধারণ করছি, তাই আমরা দ্রবণীয়তার সূত্রে 100 এর একটি ফ্যাক্টর যোগ করি:
এখানে মি r.v. দ্রবীভূত পদার্থের ভর, g
মি r-la দ্রাবকের ভর, g
কখনও কখনও পদবী ব্যবহার করা হয় দ্রবণীয়তা ফ্যাক্টর k এস .
দ্রবণীয়তা সমস্যাগুলি কঠিন হতে থাকে কারণ এটি শারীরিক পরিমাণছাত্রদের কাছে খুব একটা পরিচিত নয়।
বিভিন্ন দ্রাবকের পদার্থের দ্রবণীয়তা ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়।
টেবিলটি পানিতে কিছু পদার্থের দ্রবণীয়তা দেখায় 20 o C:
পদার্থ | পদার্থ | দ্রবণীয়তা, g প্রতি 100 গ্রাম H 2 O |
|
NH4NO3 | H3BO3 | ||
NaCl | CaCO3 | 0,0006 |
|
NaHCO3 | 0,0000002 |
পদার্থের দ্রবণীয়তা কিসের উপর নির্ভর করে? অনেকগুলি কারণ থেকে: দ্রাবক এবং দ্রাবকের প্রকৃতি থেকে, তাপমাত্রা এবং চাপ থেকে। রেফারেন্স টেবিলগুলি সুপারিশ করে যে পদার্থগুলি অত্যন্ত দ্রবণীয়, সামান্য দ্রবণীয় এবং অদ্রবণীয় মধ্যে বিভক্ত। এই বিভাজনটি খুবই শর্তসাপেক্ষ, যেহেতু একেবারে অদ্রবণীয় পদার্থ নেই। এমনকি রৌপ্য এবং সোনা পানিতে দ্রবণীয়, তবে তাদের দ্রবণীয়তা এত কম যে নগণ্য।
দ্রবণীয় এবং দ্রাবকের প্রকৃতির উপর দ্রাব্যতার নির্ভরতা*
তরলে কঠিন পদার্থের দ্রবণীয়তাকঠিন কাঠামোর উপর নির্ভর করে (কঠিন স্ফটিক জালির ধরনের উপর)। উদাহরণ স্বরূপ, ধাতব স্ফটিক জালিযুক্ত পদার্থ (লোহা, তামা, ইত্যাদি) জলে খুব সামান্য দ্রবণীয়। আয়নিক সহ পদার্থ স্ফটিক জাফরিসাধারণত পানিতে অত্যন্ত দ্রবণীয়।
একটি বিস্ময়কর নিয়ম আছে: মত দ্রবীভূত" একটি আয়নিক বা মেরু ধরনের বন্ড সহ পদার্থগুলি পোলার দ্রাবকগুলিতে ভালভাবে দ্রবীভূত হয়।উদাহরণ স্বরূপলবণ পানিতে অত্যন্ত দ্রবণীয়। একই সময়ে, অ-মেরু পদার্থ, একটি নিয়ম হিসাবে, অ-মেরু দ্রাবকগুলিতে ভালভাবে দ্রবীভূত হয়।
বেশিরভাগ ক্ষারীয় ধাতু এবং অ্যামোনিয়াম লবণ পানিতে অত্যন্ত দ্রবণীয়। প্রায় সব নাইট্রেট, নাইট্রাইট এবং অনেক হ্যালাইড (রূপা, পারদ, সীসা এবং থ্যালিয়াম হ্যালাইড ছাড়া) এবং সালফেট (ক্ষারীয় মাটির ধাতু, রূপা এবং সীসা সালফেট বাদে) অত্যন্ত দ্রবণীয়। ট্রানজিশন ধাতু তাদের সালফাইড, ফসফেট, কার্বনেট এবং কিছু অন্যান্য লবণের কম দ্রবণীয়তা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
তরলে গ্যাসের দ্রবণীয়তাও তাদের প্রকৃতির উপর নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, 20 oC তাপমাত্রায় 100 ভলিউম জলে 2 ভলিউম হাইড্রোজেন, 3 ভলিউম অক্সিজেন দ্রবীভূত হয়। একই অবস্থার অধীনে, 700 ভলিউম অ্যামোনিয়া H 2 O এর 1 ভলিউমে দ্রবীভূত হয়।
গ্যাস, কঠিন এবং তরল পদার্থের দ্রবণীয়তার উপর তাপমাত্রার প্রভাব*
দ্রবীভূত গ্যাসের অণুগুলির হাইড্রেশনের কারণে পানিতে গ্যাস দ্রবীভূত হওয়ার সাথে সাথে তাপ নির্গত হয়। অতএব, তাপমাত্রা বৃদ্ধির সাথে সাথে গ্যাসগুলির দ্রবণীয়তা হ্রাস পায়।
তাপমাত্রা বিভিন্ন উপায়ে পানিতে কঠিন পদার্থের দ্রবণীয়তাকে প্রভাবিত করে। অধিকাংশ ক্ষেত্রে কঠিন পদার্থের দ্রবণীয়তা তাপমাত্রার সাথে বৃদ্ধি পায়. উদাহরণ স্বরূপ, সোডিয়াম নাইট্রেট NaNO 3 এবং পটাসিয়াম নাইট্রেট KNO 3 এর দ্রবণীয়তা যখন উত্তপ্ত হয় তখন বৃদ্ধি পায় (দ্রবীকরণ প্রক্রিয়া তাপ শোষণের সাথে এগিয়ে যায়)। NaCl এর দ্রবণীয়তা ক্রমবর্ধমান তাপমাত্রার সাথে সামান্য বৃদ্ধি পায়, যা টেবিল লবণের দ্রবীভূত হওয়ার প্রায় শূন্য তাপীয় প্রভাবের কারণে হয়।
গ্যাস, কঠিন এবং তরল পদার্থের দ্রবণীয়তার উপর চাপের প্রভাব*
তরলে কঠিন এবং তরল পদার্থের দ্রবণীয়তা কার্যত চাপ দ্বারা প্রভাবিত হয় না, যেহেতু দ্রবীভূত হওয়ার সময় আয়তনের পরিবর্তন ছোট। যখন বায়বীয় পদার্থগুলি তরলে দ্রবীভূত হয়, তখন সিস্টেমের আয়তন হ্রাস পায়, অতএব, চাপ বৃদ্ধির ফলে গ্যাসগুলির দ্রবণীয়তা বৃদ্ধি পায়। সাধারণভাবে, চাপের উপর গ্যাসের দ্রবণীয়তার নির্ভরতা মেনে চলে ডব্লিউ হেনরির আইন(ইংল্যান্ড, 1803): ধ্রুব তাপমাত্রায় গ্যাসের দ্রবণীয়তা তরলের উপর তার চাপের সরাসরি সমানুপাতিক.
হেনরির সূত্র শুধুমাত্র সেই গ্যাসগুলির জন্য কম চাপে বৈধ যার দ্রবণীয়তা তুলনামূলকভাবে কম এবং শর্ত থাকে যে দ্রবীভূত গ্যাস এবং দ্রাবকের অণুর মধ্যে কোন রাসায়নিক মিথস্ক্রিয়া নেই।
দ্রবণীয়তার উপর বিদেশী পদার্থের প্রভাব*
পানিতে অন্যান্য পদার্থের (লবণ, অ্যাসিড এবং ক্ষার) উপস্থিতিতে গ্যাসের দ্রবণীয়তা হ্রাস পায়। টেবিল লবণের একটি স্যাচুরেটেড জলীয় দ্রবণে গ্যাসীয় ক্লোরিনের দ্রবণীয়তা 10 গুণ কম। বিশুদ্ধ পানির চেয়ে।
লবণের উপস্থিতিতে দ্রবণীয়তা হ্রাসের প্রভাবকে বলা হয় লবণ আউট. দ্রবণীয়তা হ্রাস লবণের হাইড্রেশনের কারণে, যা মুক্ত জলের অণুর সংখ্যা হ্রাস করে। ইলেক্ট্রোলাইট আয়নগুলির সাথে যুক্ত জলের অণুগুলি আর অন্যান্য পদার্থের জন্য দ্রাবক নয়।
দ্রবণীয়তার জন্য সমস্যার উদাহরণ
কার্যক্রম 1.একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে একটি পদার্থের ভর ভগ্নাংশ 24%। একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় এই পদার্থের দ্রবণীয়তা সহগ নির্ণয় করুন।
সমাধান:
একটি পদার্থের দ্রবণীয়তা নির্ধারণ করতে, আমরা 100 গ্রামের সমান দ্রবণটির ভর গ্রহণ করি। তারপর লবণের ভর সমান:
m r.v. = m r-ra ⋅ω r.v. = 100⋅0.24 = 24 গ্রাম
জলের ভর হল:
m জল \u003d m সমাধান - m r.v. = 100 - 24 = 76 গ্রাম
দ্রবণীয়তা নির্ধারণ করুন:
χ = m r.v. /m p-la ⋅100 = 24/76⋅100 = 31.6 গ্রাম পদার্থ প্রতি 100 গ্রাম জলে।
উত্তর: χ = 31.6 গ্রাম
আরও কয়েকটি অনুরূপ সমস্যা:
2. একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে লবণের ভর ভগ্নাংশ হল 28.5%। এই তাপমাত্রায় পদার্থের দ্রবণীয়তা সহগ নির্ণয় কর।
3. একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় পটাসিয়াম নাইট্রেটের দ্রবণীয়তা সহগ নির্ধারণ করুন, যদি এই তাপমাত্রায় লবণের ভর ভগ্নাংশ 0.48 হয়।
4. একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় স্যাচুরেটেড পটাসিয়াম নাইট্রেটের 500 গ্রাম দ্রবণ তৈরি করতে কত ভরের জল এবং লবণের প্রয়োজন হবে, যদি এই তাপমাত্রায় এর দ্রবণীয়তার গুণাঙ্ক প্রতি 100 গ্রাম জলে 63.9 গ্রাম লবণ হয়?
উত্তর: 194.95 গ্রাম
5. একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় সোডিয়াম ক্লোরাইডের দ্রবণীয়তা গুণাঙ্ক হল 100 গ্রাম জলে 36 গ্রাম লবণ। এই লবণের একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণের মোলার ঘনত্ব নির্ধারণ করুন যদি দ্রবণের ঘনত্ব 1.2 গ্রাম/মিলি হয়।
উত্তর: 5.49M
6. একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় স্যাচুরেটেড পটাসিয়াম সালফেটের 450 গ্রাম দ্রবণ প্রস্তুত করতে কত ভর লবণ এবং এর 5% দ্রবণ প্রয়োজন হবে, যদি এই তাপমাত্রায় এর দ্রবণীয়তার গুণাঙ্ক 439 গ্রাম / 1000 গ্রাম জল হয়?
7. 100ºС এ পরিপূর্ণ দ্রবণ থেকে বেরিয়াম নাইট্রেটের কত ভর নিঃসৃত হবে এবং 0ºС এ ঠাণ্ডা করা হবে যদি নেওয়া দ্রবণে 150 মিলি জল থাকে? 0ºС এবং 100ºС তাপমাত্রায় বেরিয়াম নাইট্রেটের দ্রবণীয়তা গুণাঙ্ক যথাক্রমে 100 গ্রাম জলে 50 গ্রাম এবং 342 গ্রাম।
8. 90ºС এ পটাসিয়াম ক্লোরাইডের দ্রবণীয়তা সহগ হল 500g/l জল। এই পদার্থের কত গ্রাম 90ºC তাপমাত্রায় 500 গ্রাম জলে দ্রবীভূত হতে পারে এবং এই তাপমাত্রায় একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে এর ভর ভগ্নাংশ কত?
9. উত্তপ্ত হলে 300 গ্রাম অ্যামোনিয়াম ক্লোরাইড 500 গ্রাম জলে দ্রবীভূত হয়। 50ºС এ ঠান্ডা হলে দ্রবণ থেকে কত ভর অ্যামোনিয়াম ক্লোরাইড নিঃসৃত হবে, যদি এই তাপমাত্রায় লবণের দ্রবণীয়তা সহগ 50 গ্রাম/লি জল হয়?
* onx.distant.ru পোর্টালের উপকরণ
আজ আমরা কথা বলবো পদার্থ-পানির কথা!
আপনারা কেউ কি পানি দেখেছেন?
প্রশ্নটি আপনার কাছে হাস্যকর মনে হয়েছে? কিন্তু এটি সম্পূর্ণ বিশুদ্ধ পানিকে বোঝায়, যেখানে কোনো অমেধ্য নেই। উত্তরে সৎ এবং নির্ভুল হতে হলে, আপনাকে স্বীকার করতে হবে যে আমি বা আপনি কেউই এখনও এমন জল দেখিনি। এই কারণেই একটি গ্লাস জলের উপরে "H 2 O" শিলালিপির পরে একটি প্রশ্নবোধক চিহ্ন রয়েছে। তাই, গ্লাসে বিশুদ্ধ পানি নেই, কিন্তু তারপর কি?
এই পানিতে দ্রবীভূত গ্যাস: N 2, O 2, CO 2, Ar, মাটি থেকে লবণ, পানির পাইপ থেকে লোহার ক্যাশন। এছাড়াও, ধূলিকণার ক্ষুদ্রতম কণাগুলি এতে স্থগিত থাকে। একেই আমরা বলি জল এবং জল! অনেক বিজ্ঞানী একেবারে বিশুদ্ধ পানি পাওয়ার কঠিন সমস্যা সমাধানে কাজ করছেন। কিন্তু এখন পর্যন্ত এমন অতি বিশুদ্ধ পানি পাওয়া সম্ভব হয়নি। যাইহোক, আপনি আপত্তি করতে পারেন যে পাতিত জল আছে. উপায় দ্বারা, তিনি কি?
আসলে, যখন আমরা ক্যানিংয়ের আগে জারগুলি জীবাণুমুক্ত করি তখন আমরা এই জাতীয় জল পাই। জারটি উল্টো করুন এবং ফুটন্ত জলের উপরে রাখুন। বোঁটাগুলি বয়ামের নীচে প্রদর্শিত হয়, এটি পাতিত জল। কিন্তু আমরা জারটি উল্টানোর সাথে সাথে বাতাস থেকে গ্যাসগুলি এতে প্রবেশ করে এবং আবার জারটিতে একটি সমাধান থাকে। অতএব, দক্ষ গৃহিণীরা জীবাণুমুক্ত করার পরপরই প্রয়োজনীয় সামগ্রী দিয়ে জারগুলি পূরণ করার চেষ্টা করেন। তারা বলে যে এই ক্ষেত্রে পণ্যগুলি আরও বেশি দিন সংরক্ষণ করা হবে। সম্ভবত তারা সঠিক। পরীক্ষা নির্দ্বিধায়! ঠিক এই কারণে যে জল নিজেই বিভিন্ন পদার্থ দ্রবীভূত করতে সক্ষম, বিজ্ঞানীরা এখনও বড় পরিমাণে আদর্শভাবে বিশুদ্ধ জল পেতে পারেন না। এবং এটি তাই দরকারী হবে, উদাহরণস্বরূপ, ওষুধের প্রস্তুতির জন্য ওষুধে।
যাইহোক, একটি গ্লাসে থাকা, জল গ্লাসটিকে "দ্রবীভূত" করে। অতএব, গ্লাস যত ঘন হবে, চশমা তত দীর্ঘস্থায়ী হবে। সমুদ্রের পানি কি?
এটি এমন একটি সমাধান যা অনেকগুলি পদার্থ ধারণ করে। উদাহরণ স্বরূপ, লবণ. কিভাবে লবণ থেকে বিচ্ছিন্ন করা যায় সমুদ্রের জল?
বাষ্পীভবন। যাইহোক, আমাদের পূর্বপুরুষরা ঠিক এই কাজটি করেছিলেন। ওনেগাতে লবণের প্যান ছিল, যেখানে সমুদ্রের জল থেকে লবণ বাষ্পীভূত হয়েছিল। লবণ নোভগোরোড বণিকদের কাছে বিক্রি করা হয়েছিল, তারা তাদের নববধূ এবং স্ত্রীদের জন্য দামী গয়না এবং চটকদার কাপড় কিনেছিল। এমনকি মস্কো ফ্যাশনিস্টদের পোমোরোকের মতো পোশাক ছিল না। এবং সব শুধুমাত্র সমাধান বৈশিষ্ট্য জ্ঞানের জন্য ধন্যবাদ! সুতরাং, আজ আমরা সমাধান এবং দ্রবণীয়তা সম্পর্কে কথা বলছি। আপনার নোটবুকে সমাধানের সংজ্ঞা লিখুন।
দ্রবণ হল দ্রাবক এবং দ্রবণীয় অণু সমন্বিত একটি সমজাতীয় ব্যবস্থা, যার মধ্যে শারীরিক এবং রাসায়নিক মিথস্ক্রিয়া ঘটে।
স্কিম 1-2 বিবেচনা করুন এবং সমাধানগুলি কী তা বিশ্লেষণ করুন।
স্যুপ তৈরি করার সময় আপনি কোন সমাধান পছন্দ করবেন? কেন?
নির্ণয় কর পাতলা দ্রবণ কোথায়, কপার সালফেটের ঘনীভূত দ্রবণ কোথায়?
যদি কোনো দ্রবণের নির্দিষ্ট আয়তনে সামান্য দ্রবণ থাকে, তাহলে এমন দ্রবণকে বলা হয় মিশ্রিত, যদি অনেক - কেন্দ্রীভূত
.
কোন সমাধান কোথায় তা নির্ধারণ করুন?
"স্যাচুরেটেড" এবং "কেন্দ্রীভূত" সমাধান, "অসম্পৃক্ত" এবং "পাতলা" সমাধানের ধারণাগুলিকে বিভ্রান্ত করবেন না।
কিছু পদার্থ জলে ভালভাবে দ্রবীভূত হয়, অন্যগুলি সামান্য, এবং অন্যগুলি মোটেও দ্রবীভূত হয় না। "পানিতে কঠিন পদার্থের দ্রবণ" ভিডিওটি দেখুন
নোটবুকে কাজটি সম্পূর্ণ করুন: প্রস্তাবিত পদার্থগুলি বিতরণ করুন -CO 2, H 2, O 2 , H 2 SO 4 , ভিনেগার, NaCl, চক, মরিচা, উদ্ভিজ্জ তেল, অ্যালকোহলআপনার জীবনের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে টেবিল 1 এর খালি কলামগুলিতে।
1 নং টেবিল
|
দ্রবীভূত |
পদার্থের উদাহরণ |
|
|
দ্রবণীয় |
সামান্য দ্রবণীয় |
|
|
গ্যাস |
||
|
তরল |
||
|
কঠিন |
||
আপনি আমাকে দ্রবণীয়তা সম্পর্কে বলতে পারেন FeSO4?
কিভাবে হবে?
পানিতে পদার্থের দ্রবণীয়তা নির্ধারণের জন্য, আমরা পানিতে লবণ, অ্যাসিড এবং ঘাঁটির দ্রবণীয়তার সারণী ব্যবহার করব। এটি পাঠের সংযুক্তিতে রয়েছে।
টেবিলের উপরের সারিতে ক্যাটেশন রয়েছে, বাম কলামে অ্যানয়ন রয়েছে; আমরা একটি ছেদ বিন্দু খুঁজছি, আমরা চিঠির দিকে তাকাই - এটি দ্রবণীয়তা।
আসুন লবণের দ্রবণীয়তা নির্ধারণ করি: AgNO 3, AgCl, CaSO 4।
ক্রমবর্ধমান তাপমাত্রার সাথে দ্রাব্যতা বৃদ্ধি পায় (ব্যতিক্রম আছে)। আপনি পুরোপুরি জানেন যে গরমে চিনি দ্রবীভূত করা আরও সুবিধাজনক এবং দ্রুত ঠান্ডা পানি. "দ্রবীভূতকরণে তাপীয় ঘটনা" দেখুন
পদার্থের দ্রবণীয়তা নির্ধারণ করতে টেবিলটি ব্যবহার করে এটি নিজে চেষ্টা করুন।
ব্যায়াম। নিম্নলিখিত পদার্থের দ্রবণীয়তা নির্ধারণ করুন: AgNO 3 , Fe (OH) 2 , Ag 2 SO 3 , Ca (OH) 2 , CaCO 3 , MgCO 3 , KOH৷
"সমাধান" বিষয়ে সংজ্ঞা
সমাধান- দ্রাবক এবং দ্রবণীয় অণু সমন্বিত একটি সমজাতীয় সিস্টেম, যার মধ্যে শারীরিক এবং রাসায়নিক মিথস্ক্রিয়া ঘটে।
স্যাচুরেটেড সমাধান একটি দ্রবণ যেখানে একটি প্রদত্ত পদার্থ আর একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় দ্রবীভূত হয় না।
অসম্পৃক্ত সমাধান একটি দ্রবণ যেখানে একটি পদার্থ এখনও একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় দ্রবীভূত হতে পারে।
সাসপেনশনএকটি সাসপেনশন বলা হয় যেখানে কঠিন পদার্থের ছোট কণা পানির অণুর মধ্যে সমানভাবে বিতরণ করা হয়।
ইমালসনএকটি সাসপেনশন বলা হয় যেখানে একটি তরলের ছোট ফোঁটা অন্য তরলের অণুগুলির মধ্যে বিতরণ করা হয়।
পাতলা সমাধান - দ্রবীভূত পদার্থের একটি ছোট সামগ্রী সহ সমাধান।
ঘনীভূত সমাধান - দ্রবণ একটি উচ্চ বিষয়বস্তু সঙ্গে সমাধান.
অতিরিক্তভাবে:
দ্রবণে প্রবেশ করা বা দ্রবণ থেকে সরানো কণার সংখ্যার প্রাধান্যের অনুপাত অনুসারে, সমাধানগুলিকে আলাদা করা হয় স্যাচুরেটেড, অসম্পৃক্ত এবং সুপারস্যাচুরেটেড. দ্রবণ এবং দ্রাবকের আপেক্ষিক পরিমাণ অনুসারে, সমাধানগুলিকে ভাগ করা হয় মিশ্রিত এবং ঘনীভূত.
একটি দ্রবণ যাতে একটি নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় একটি প্রদত্ত পদার্থ আর দ্রবীভূত হয় না, যেমন দ্রবণের সাথে ভারসাম্যপূর্ণ দ্রবণকে বলা হয় ধনী, এবং একটি সমাধান যাতে একটি প্রদত্ত পদার্থের একটি অতিরিক্ত পরিমাণ এখনও দ্রবীভূত করা যেতে পারে, - অসম্পৃক্ত.
একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে সর্বাধিক সম্ভাব্য (প্রদত্ত অবস্থার জন্য) পরিমাণ দ্রবণ থাকে। অতএব, একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণ হল একটি যা অতিরিক্ত দ্রবণের সাথে ভারসাম্যপূর্ণ। কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত অবস্থার (তাপমাত্রা, দ্রাবক) অধীনে একটি প্রদত্ত পদার্থের জন্য একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণ (দ্রবণীয়তা) এর ঘনত্ব একটি ধ্রুবক মান।
একটি স্যাচুরেটেড দ্রবণে প্রদত্ত অবস্থার অধীনে থাকা উচিত তার চেয়ে বেশি দ্রবণযুক্ত দ্রবণকে বলে অতিস্যাচুরেটেড. সুপারস্যাচুরেটেড দ্রবণগুলি অস্থির, অ-ভারসাম্য ব্যবস্থা যেখানে একটি ভারসাম্য অবস্থায় একটি স্বতঃস্ফূর্ত রূপান্তর পরিলক্ষিত হয়। এই ক্ষেত্রে, দ্রবণের একটি অতিরিক্ত নির্গত হয় এবং দ্রবণটি স্যাচুরেটেড হয়ে যায়।
স্যাচুরেটেড এবং অসম্পৃক্ত দ্রবণগুলিকে পাতলা এবং ঘনীভূত সমাধানের সাথে বিভ্রান্ত করা উচিত নয়। পাতলা সমাধান- দ্রবীভূত পদার্থের একটি ছোট সামগ্রী সহ সমাধান; ঘনীভূত সমাধান- দ্রবণ একটি উচ্চ বিষয়বস্তু সঙ্গে সমাধান. এটি অবশ্যই জোর দেওয়া উচিত যে পাতলা এবং ঘনীভূত দ্রবণের ধারণাগুলি আপেক্ষিক, শুধুমাত্র একটি দ্রবণে দ্রাবক এবং দ্রাবকের পরিমাণের অনুপাত প্রকাশ করে।
