ღია გაკვეთილის რეზიუმე „დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია“. გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის "პლანეტა დედამიწა" არატრადიციული ოკუპაცია დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია

ინტეგრირებული GCD-ის მოკლე შინაარსი უფროსი ჯგუფი"დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:"სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "კოგნიტური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა პლანეტა დედამიწაზე და პლანეტაზე ადამიანების ცხოვრებაზე, ჩაუნერგონ ინტერესი და პატივისცემა ადამიანების მიმართ სხვა და სხვა ქვეყნებიდა ეროვნების.

Დავალებები

• საგანმანათლებლო:გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ჩვენს პლანეტაზე მცხოვრები ხალხების მრავალფეროვნების შესახებ; პოვნის უნარის განვითარება გამორჩეული მახასიათებლებიადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში და კუთხეებში; გლობუსზე და რუკაზე ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია.
• საგანმანათლებლო: ჩვენი სამყაროს კულტურების მდიდარი მრავალფეროვნების პატივისცემის, მიღებისა და სათანადო გაგების განვითარება; ჩამოვაყალიბოთ ფრთხილი დამოკიდებულება ჩვენი პლანეტის მიმართ; კეთილგანწყობის, გუნდში მუშაობის უნარის გამომუშავება; ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ემოციურად დადებითი პასუხი ერთობლივ საქმიანობაზე.
• განვითარება: კოგნიტური ინტერესის განვითარება, ჩვენი პლანეტის მოსახლეობის შესახებ ახლის შესწავლის სურვილი; გააფართოვოს ბავშვების აქტიური ლექსიკა; ბავშვების შემოქმედებითობის, წარმოსახვის, წარმოსახვის განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:ბავშვების გლობუსის და რუკის გაცნობა, თემატური ილუსტრაციების დათვალიერება, მსოფლიოს ხალხთა ზღაპრების კითხვა; მასალებისა და აღჭურვილობის მომზადება.

ლექსიკაზე მუშაობა:ეროვნება, გლობუსი, პოლიტიკური რუკა, ტრადიცია, გლობუსი, მრავალეროვნული ქვეყანა.

მასალები და აღჭურვილობა:გლობუსი, პოლიტიკური რუკა, აუდიო პლეერი, აუდიოჩანაწერები „ჩვენ ყველანი დედამიწის შვილები ვართ“ (ესპანურად დიმა ემურზევიჩი, დამხმარე ტრეკი), „ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ, მთელი დედამიწის შვილები“ ​​(ესპანური ჯგუფი „კარამელკი“); დიდი ფურცელი (სახატავი ქაღალდი) შუაში დახატული (ან გაკრული) დედამიწის გამოსახულებით; ფერადი ქაღალდი, ფანქრები, მაკრატელი, წებო, წებო ფუნჯები, ხელსახოცები.

GCD პროგრესი

ᲛᲔ. შესავალი

ორგანიზების დრო

(ბავშვები სხედან მასწავლებლის გარშემო სკამებზე)

მომვლელი (კითხულობს ლექსს, მუსიკა ჟღერს "ჩვენ ყველანი დედამიწის შვილები ვართ" (მხარდაჭერილი სიმღერა)):

ჩვენი დედამიწა ცისფერი პლანეტაა
სუფთა ჰაერი და მზე ჩაცმული.
არა, გჯერათ, მტრედების ქვეყანა
მდინარეების, ტბების და ზღვების სილურჯედან.
მთები, დაბლობები, ტყეები და მინდვრები -
ეს ყველაფერი ჩვენი პლანეტა დედამიწაა.
ქარები მღერიან, თამაშობენ ღრუბლებს,
საშხაპეები ხმაურიანია... და კიდედან კიდემდე
მსოფლიოში უფრო მშვენიერს ვერ ნახავთ
ჩვენი ლამაზი და კეთილი პლანეტა!
ჩვენი სახლი ძვირფასია, ჩვენი საერთო სახლი დედამიწაა, სადაც თქვენთან ერთად ვცხოვრობთ!

მომვლელი : - ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? (დიახ) გეპატიჟებით დღეს ჩვენი დიდი და მშვენიერი პლანეტის დედამიწის სხვადასხვა მცხოვრებთა მოსანახულებლად. ამ უჩვეულო მოგზაურობისთვის, ჩვენ დაგვჭირდება ასისტენტი. და გამოიცანით რა:

მე მაქვს ქვეყნის პალმებში,
მდინარეები, მთები, ოკეანეები.
გამოიცანით რა არის აქ აქცენტი?
ხელებით ვუჭერ ... (გლობუსი)

აღმზრდელი: - (გვიჩვენებს გლობუსს)მართალია, ეს არის გლობუსი - გლობუსის მოდელი. ეს არის ის, ვინც დაგვეხმარება მოგზაურობაში.

აღმზრდელი: (ბრუნავს დედამიწას) ერთი, ორი, სამი, დაიწყე შენი მოგზაურობა!

II. Მთავარი ნაწილი.

1. ისაუბრეთ გლობუსზე და რუკაზე

განმანათლებელი: - ბიჭებო, სანამ გზაზე წახვალთ, გავიცნოთ ჩვენი თანაშემწე - გლობუსი. რა შეგიძლიათ გითხრათ, თუ გადავხედავთ დედამიწას, ჩვენს პლანეტაზე? (ბავშვების პასუხები)

რას ნიშნავს ლურჯი ფერი (წყალი) დედამიწაზე? ეს არის ზღვები და ოკეანეები. ვის სურს აჩვენოს ოკეანეები და ზღვები დედამიწაზე? (აჩვენე ბავშვებს). რა ფერია მიწა? (მწვანე და ყავისფერი). მწვანეშიჩვენს პლანეტაზე მცენარეულობაა მითითებული, ყავისფერში კი მთები და დაბლობები.

და რა ფერი უფრო მეტია მსოფლიოში - მწვანე თუ ყავისფერი? Რას ნიშნავს ეს?

ბავშვები: - რომ აუცილებელია პლანეტაზე ტყეების, მცენარეულობის, ველური ბუნების დაცვა.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, შეხედეთ გლობუსს: შესაძლებელია თუ არა იმის დანახვა, თუ სად მდებარეობს მასზე სხვადასხვა ქვეყანა? (არა) და რა დაგვეხმარება ამაში? მოდით ამოხსნათ გამოცანა:

წავედი სხვადასხვა ქვეყანაში
ცურვა მდინარეებზე, ოკეანეებზე,
გაბედულად გაიარა უდაბნოში -
ერთ ფურცელზე.

ბავშვები: - ეს არის რუკა.

განმანათლებელი: (გვიჩვენებს პოლიტიკურ რუკას)- ასეა, ეს არის რუკა, რომელიც მსოფლიოს ყველა ქვეყანას აჩვენებს - პოლიტიკური რუკა. სანამ სხვა ქვეყნებსა და კონტინენტებზე წავალთ, ვიპოვოთ ჩვენი სამშობლო - რუსეთი. რუკაზე აჩვენე სად არის ჩვენი ქვეყანა.

ბავშვები პოულობენ და აჩვენებენ რუსეთს რუკაზე.

განმანათლებელი: - როგორ ფიქრობთ, რატომ არის შეღებილი რუკა სხვადასხვა ფერებში?

ბავშვები: - სხვადასხვა ფერი წარმოადგენს სხვადასხვა ქვეყანას.

აღმზრდელი: - მოდით ვითამაშოთ თამაში: თქვენ მაჩვენეთ რუკაზე ნებისმიერი ფერი და დაასახელეთ და მე გეტყვით რომელი ქვეყანაა.

2. თამაში "მსოფლიოს ქვეყნები"

ბავშვები აჩვენებენ და ასახელებენ ფერს, მასწავლებელი ამბობს ქვეყნისა და მისი მაცხოვრებლების სახელს (ბავშვებს შეუძლიათ დაეხმარონ) (რუსეთი - რუსები, საფრანგეთი - ფრანგები, ბრაზილია - ბრაზილიელები, ჩინეთი - ჩინელები და ა.შ.).

განმანათლებელი: - როგორ ფიქრობთ, რა განსხვავებაა სხვადასხვა ქვეყნის მცხოვრებლებს ერთმანეთისგან?

ბავშვები: - კანის ფერი, ენა, წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები.

განმანათლებელი: არის რაღაც, რაც ყველას გვაერთიანებს?

ბავშვები: - ადამიანები გარეგნულად ჰგვანან ერთმანეთს (მკლავები, ფეხები, თვალები, ყურები და ა. საბავშვო ბაღი, სკოლა და ა.შ.), ჩვენ ერთ პლანეტაზე ვცხოვრობთ.

3. თამაში "ტაში"

განმანათლებელი: - არის რაღაცეები, რაც ყველას გვაერთიანებს. მოდით გავარკვიოთ თამაშის დახმარებით. მე დაგისახელებ გარკვეულ ხარისხს. ვისაც ეს აქვს, დგებიან სკამიდან და ხელებს მაღლა სწევენ, დანარჩენები კი ტაშს უკრავენ. თუ ყველა ადგება, მაშინ ყველა ერთად ტაშს დავუკრავთ. ადექი ყველა ვინც:

• შეუძლია წაიკითხოს,
• უყვარს კარუსელებზე სიარული,
• უყვარს მულტფილმების ყურება
• უყვარს ნაყინი
• უყვარს თამაში,
• ოცნებობს კოსმოსში გაფრენაზე
• უყვარს ცხოველები,
• უყვარს გემრიელი საჭმლის ჭამა.

ვის უყვარს ავად ყოფნა? ასეა, არავის უყვარს ავადმყოფობა, ყველას უნდა ჯანმრთელი იყოს!

განმანათლებელი: - და ალბათ მსოფლიოს ყველა ბავშვს უყვარს ბუშტები, არა? ახლა ყველამ ერთად გავბეროთ დიდი, დიდი ბურთი.

4. ფიზმუტკა "ბურთი"

სწრაფად გაბერეთ ბუშტი(ბავშვები იშლებიან, ხელში უჭირავთ და ქმნიან წრეს.)
ის დიდდება
აი რა!(ხელით მიუთითებს.)
უცებ ბუშტი გასკდა - სსსს(შევიწროვეთ წრე ცენტრისკენ.)
ჰაერი გამოსულია, (ხელებს აწვება.)
ის გამხდარი და გამხდარი გახდა.(კალმებით ვაჩვენებთ რა გახდა ბურთი.)
ჩვენ არ ვიწუწუნებთ(ჩვენ თავს ვაქნევთ.)
ისევ ავაფეთქებთ.
სწრაფად გაბერეთ ბუშტი(ისინი იყოფიან, რათა შექმნან წრე.)
ის დიდდება
აი რა!

განმანათლებელი: - ბიჭებო, მსოფლიოში ყველაზე ხშირად როგორ ესალმებიან ერთმანეთს?

ბავშვები: - ხელების ქნევა, ხელის ქნევა.

განმანათლებელი: - ასეა, ბიჭებო, რადგან გაშლილი ხელი მეგობრობისა და გახსნილობის ნიშანია. მოდით ვაჩვენოთ, რომ ღია ვართ მთელი მსოფლიოსთვის, რომ გვინდა ვიმეგობროთ ყველა ადამიანთან ჩვენს მშვენიერ პლანეტაზე.

5. კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობა. აპლიკაცია "მეგობრობის რუკა".

ბავშვები ფერადი ქაღალდის ფურცლებზე ფანქრით ხაზავენ თავიანთი ხელის სილუეტებს, ჭრიან მათ და შემდეგ წებოვანებენ თავიანთ "ხელებს" ვატმენის ქაღალდზე დედამიწის გამოსახულებით (გლობუსის კონტურის გასწვრივ).ბავშვების მუშაობის დროს ჟღერს მუსიკა: სიმღერები "ჩვენ ყველანი დედამიწის შვილები ვართ", "ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ, მთელი დედამიწის შვილები".

III. შეჯამება.

განმანათლებელი: რა კარგი ბარათი გაქვს! რა განწყობით გააკეთე ეს? როგორ ფიქრობთ, რა ჩანს ამ რუკაზე?(ჩვენი პლანეტა, სხვადასხვა ქვეყნის ფერები, მეგობრობა ყველა ადამიანს შორის).შევინარჩუნოთ ეს რუკა და ყოველთვის გვახსოვდეს, რომ ჩვენ ყველანი ძალიან განსხვავებულები და განსხვავებულები ვართ - ერთი ლამაზი პლანეტის მკვიდრნი.

ტატიანა შჩერბაკოვა
"პლანეტა დედამიწა ჩვენი სახლია" - აბსტრაქტული ღია გაკვეთილიმოსამზადებელ ჯგუფში

პლანეტა დედამიწა ჩვენი სახლია.

ღია გაკვეთილის რეზიუმე მოსამზადებელ ჯგუფში

დამრიგებელი შჩერბაკოვა T.A.

სამიზნე:

1. გაიღრმავე შენი გაგება რა პლანეტა დედამიწა უზარმაზარი ბურთია, უმეტესობარომელიც წყლით არის დაფარული. წყლის გარდა არის კონტინენტები - მყარი მიწა - მიწასადაც ხალხი ცხოვრობს.

2. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა ბუნების მრავალფეროვნებაზე, ჩამოთვალეთ ზოგიერთი ცხოველის გადაშენების ძირითადი მიზეზები, დაასახელეთ დაცული, აუხსენით რატომ არის აუცილებელი ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროს დაცვა.

3. მიგვიყვანეთ ჩვენი უნიკალურობის გაგებამდე პლანეტები, ვინაიდან მხოლოდ დედამიწას აქვს სიცოცხლე.

4. აღვზარდოთ ჩვენი დაცვის სურვილი დედამიწა.

5. წაახალისეთ ბავშვები გააკეთონ დასკვნები მათ ხელთ არსებული ინფორმაციის საფუძველზე.

6. ფანტაზიის, ასოციაციური და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება.

7. მეტყველების დიალოგური და მონოლოგური ფორმების გაუმჯობესება.

მასალა და აღჭურვილობა: გლობუსი, პრეზენტაცია თემაზე, მასალა ბავშვების ვიზუალური აქტივობებისთვის (ფანქრები, ფლომასტერები, წითელი ფერის A4 ქაღალდის ფურცლები, წებო, ნახატები თამაშისთვის "შეაგროვეთ ზურგჩანთა", ბავშვებთან წინასწარ გაკეთებული გამაფრთხილებელი ნიშნები, სახატავი ქაღალდი (სასურველია ნაწილობრივ დამზადებული პლაკატი, მაგალითად წარწერით და ფონით)

კურსის პროგრესი.

მასწავლებელი ახმოვანებს თავსატეხს

არც დასაწყისი, არც დასასრული

არც თავის უკანა მხარე, არც სახე.

ყველამ იცის, ახალგაზრდებმაც და მოხუცებმაც,

რომ ჩვენი სახლი უზარმაზარი ბურთია. (ბავშვების პასუხები) (სლაიდი 2-3)

მომვლელი: რა იცი ჩვენს შესახებ პლანეტა? Რა არის ის დედამიწა? საიდან იცოდი რომ იყო დედამიწა(ბავშვების პასუხები)

მომვლელი: რატომ არის ლურჯი (ბავშვების პასუხები)

მომვლელი: კარგი ბიჭებო! და რატომ ფიქრობთ დედამიწას აქვს სიცოცხლე(ბავშვების პასუხები)

მომვლელი: მართალია. წყალი და ჰაერი აუცილებელია ყველა ცოცხალი ორგანიზმისთვის.

მასწავლებელი აჩვენებს მათ გლობუსზე.

მომვლელიკითხვა: რა არის გლობუსი? (ბავშვების პასუხები)

მომვლელი: სწორად. გლობუსი დედამიწის პატარა მოდელია. მასზე დახატულია ის, რაც რეალურზეა დედამიწა: ოკეანეები და მიწა. ხედავთ, რომ მიწას მცირე ნაწილი უჭირავს დედამიწა.

ჩვენი ლამაზი და საოცარი პლანეტა დედამიწა. რამდენ ხანს ცხოვრობს ადამიანი, ის ყოველთვის, მთელი ცხოვრება აღფრთოვანებულია მისი სილამაზით და ესმის მის საიდუმლოებებსა და საიდუმლოებებს. (სლაიდები 4-11)

აღმზრდელი სილამაზის სლაიდშოუს დროს დედამიწაწაიკითხე ლექსი:

ჩვენი სახლი ჩვენი სახლია, ჩვენი საერთო სახლი -

დედამიწასადაც ჩვენ ვცხოვრობთ!

უბრალოდ მიმოიხედე გარშემო:

აქ არის მდინარე, იქ არის მწვანე მდელო.

უღრან ტყეში არ გაივლი,

უდაბნოში წყალს ვერ იპოვით!

და სადღაც თოვლი დევს მთა,

ზამთარში სადღაც ცხელა...

ერთი სახელი აქვთ იქ არის:

ტყეები, მთები და ზღვები -

ყველაფერს ქვია დედამიწა!

თამაში "შეაგროვეთ ზურგჩანთა"

მომვლელი: უძველესი დროიდან ადამიანი მოგზაურობს ყველა სილამაზის სანახავად დედამიწა. ჩვენც წავიდეთ სამოგზაუროდ. მაგრამ ჯერ ზურგჩანთა ჩავალაგოთ. თქვენ უნდა გაიყოთ ორ გუნდად. თითოეული გუნდისთვის მზადდება ზურგჩანთა. მასში თქვენ უნდა დაამატოთ მხოლოდ საჭირო ნივთები. (ბავშვები აგროვებენ "ნივთებს")

მომვლელი: ზურგჩანთები შეგროვდა. კარგად გააკეთე! მოგზაურობა კარგია, სანახავი ბევრია. სამწუხაროდ, ხშირად გიწევთ სრულიად ულამაზესი სურათების ნახვა. მაგალითად, სახლიდან გავიდა და იქ. (სლაიდი 12-18)

რა არის ბიჭებო? Რა უნდა ვქნა? რატომ არის საჭირო ბუნების დაცვა? (ბავშვების პასუხები)

მოდით, თქვენთან ერთად გავხადოთ პოსტერი ყველასთვის, ვინც არ იცის როგორ მოიქცეს ბუნებაში.

პლაკატის დამზადება. (ბავშვები ამაგრებენ წინასწარ გაკეთებულ აკრძალვის ნიშნებს. ამავდროულად ხსნიან მათ მნიშვნელობას. მაგალითად, ტყეში ცეცხლს ვერ აანთებ, ან წყლის ობიექტებში ჭუჭყს ვერ ასხამ, ან ნაგავს ვერ გადაყრი. .)

ფიზმუტკა

მივდივართ ერთმანეთის მიყოლებით

ტყე და მწვანე მდელო.

ფრთები ფერადი ციმციმის

მინდორში პეპლები დაფრინავენ.

Ერთი ორი სამი ოთხი-

გაფრინდნენ, წრეს შემოარტყეს.

მომვლელი: დედამიწა- ჩვენი საერთო სახლი ყველასთვის, ვინც მასზე ცხოვრობს. ეს ყველას სჭირდება და ყველას, ვინც მასზე ცხოვრობს, ასევე სჭირდება. დედამიწა. ჩვენ გვაქვს საერთო სახურავი ჩვენს თავზე - ლურჯი ცა. საერთო იატაკის ფეხების ქვეშ - დედამიწის ზედაპირი. მზე გვაქვს. რომელიც ანათებს და გვათბობს.

ადამიანი ხშირად ძალიან სასტიკია მცენარეებისა და ცხოველების მიმართ. ადამიანებმა გაანადგურეს ასზე მეტი სახეობის სხვადასხვა ცხოველი და ფრინველი. ზოგს ზედმეტად ნადირობდნენ, ზოგს ჯართიც კი არ დაუტოვებია მიწა(ტყეები ან სტეპები, სადაც მათ შეეძლოთ ცხოვრება. ასევე გაქრა ბევრი მცენარე.

ხე, ბალახი, ყვავილი და ჩიტი

მათ ყოველთვის არ იციან როგორ დაიცვან თავი.

თუ განადგურდებიან

Ზე პლანეტა ჩვენ მარტო ვიქნებით.

ბოლოს და ბოლოს, ხალხი მიხვდა: თუ ბუნებას არ დაეხმარებით, მცენარეები და ცხოველები უფრო და უფრო დაიღუპებიან. ამის თავიდან ასაცილებლად მეცნიერებმა შეადგინეს საერთაშორისო წითელი წიგნი. ის ძალიან დიდია, რადგან შეიცავს გადაშენების პირას მყოფ მცენარეებსა და ცხოველებს მთელი მსოფლიოდან. პლანეტა დედამიწაჩვენ უკვე ვისაუბრეთ მის შესახებ. ახლა კი გირჩევთ, თავად გააკეთოთ პატარა წითელი წიგნი.

წითელი წიგნის წარმოება. (ყველა ბავშვი)

ბავშვები გადაშენების პირას მყოფი ცხოველებისა და ფრინველების ფოტოებს ათავსებენ ექსპრომტ წითელ წიგნში.

ანარეკლი

მომვლელი: რა მოგეწონათ ბიჭებო დღეს? გესმით, რატომ არის საჭირო ბუნებაზე ზრუნვა? (ბავშვების პასუხები)ლექსი იკითხება.

ჩართულია უზარმაზარი სახლი ადგილზე

ლურჯი სახურავის ქვეშ

მასში ცხოვრობს მზე, წვიმა და ჭექა-ქუხილი,

სერფინგი ტყეში და ზღვაში.

მასში ჩიტები და ყვავილები ცხოვრობენ,

ნაკადის მხიარული ხმა.

შენ ცხოვრობ იმ ნათელ სახლში.

და ყველა შენი მეგობარი.

სადაც გზა მიდის,

თქვენ ყოველთვის იქნებით მასში.

მშობლიური ბუნება მიწა

ამ სახლს ე.წ.

შენიშვნა: პრეზენტაცია ამის შესახებ ოკუპაციაშესრულებულია სლაიდ შოუს სახით, რომელიც შედგება ორისაგან ნაწილები: ბუნების სურათის 1 ნაწილი შერჩეულია ლექსის სიტყვების შესაბამისად; ნაწილი 2 არის ბუნების დაბინძურების სურათი (ჰაერი, წყალი, ტყე.)

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

გარემოსდაცვითი გაკვეთილის "პლანეტა დედამიწა საფრთხეშია" მოკლე შინაარსიგაკვეთილის შეჯამება გარემოსდაცვითი განათლების თემაზე „პლანეტა დედამიწა საფრთხეშია“ მიზნები: აუხსნას ბავშვებს გარემოს დაცვის აუცილებლობა.

GCD-ის შეჯამება ბუნებრივ სამყაროსთან გაცნობის შესახებ "ჩვენი სახლი პლანეტა დედამიწაა" სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფშიმიზანი: - ეკოლოგიის, როგორც მეცნიერების ცნების მიცემა; - ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ახალგაზრდა ეკოლოგი არის ბავშვი, რომელსაც უყვარს ბუნება, ზრუნავს.

ჩვენ მოვამზადეთ და ჩავატარეთ ეს გაკვეთილი ჩვენს კოლეგა გალინა ივანოვნა ჩელნოკოვასთან ერთად. მიზანი: გავაგრძელოთ გეოგრაფიული აზროვნების განვითარება ამოცანები:.

საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: შემეცნება, კომუნიკაცია, კითხვა მხატვრული ლიტერატურა, სოციალიზაცია სასწავლო ამოცანები: განმტკიცება.

გაკვეთილის შეჯამება "ჩვენი მშობლიური პლანეტა დედამიწა"თემა: „ჩვენი სახლი პლანეტა დედამიწაა“ მიზანი: გაღრმავდეს აზრი, რომ პლანეტა დედამიწა არის უზარმაზარი ბურთი, რომლის უმეტესი ნაწილი დაფარულია.

სამიზნე:მიეცით ბავშვებს აზრი, რომ პლანეტა - დედამიწა - უზარმაზარი ბურთია (გლობუსის უმეტესი ნაწილი დაფარულია წყლით და ოკეანეებით. წყლის გარდა, არის კონტინენტები - მყარი მიწა - მიწა, სადაც ადამიანები ცხოვრობენ).

Დავალებები:

განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა დედამიწისა და დედამიწის მკვიდრთა მიმართ

ბავშვებში ჩამოყალიბდეს "გარე სივრცის" კონცეფცია.

გაკვეთილის პროგრესი:

მასწავლებელი:

ჩვენი სახლი, ჩვენი საერთო სახლი

მიწა, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ!

თქვენ უბრალოდ მიმოიხედე გარშემო:

აქ არის მდინარე, იქ არის მწვანე მდელო,

უღრან ტყეში არ გაივლი.

უდაბნოში წყალს ვერ იპოვით!

და სადღაც თოვლი დევს მთა,

ზამთარში სადღაც ცხელა.

ჩვენ ვერ ვითვლით სასწაულებს,

მათ ერთი სახელი აქვთ:

ტყეები და მთები და ზღვები -

ყველაფერს დედამიწა ჰქვია!

და თუ გაფრინდებით კოსმოსში,

შენ რაკეტის ფანჯრიდან ხარ

თქვენ ნახავთ ჩვენს ლურჯ ბურთს!

საყვარელი პლანეტა!

მოდით ერთად გადავხედოთ ჩვენი პლანეტის მოდელს! რა დავარქვათ გლობუსის მოდელს? (Გლობუსი!)

ძველად ადამიანებს სჯეროდათ, რომ დედამიწა უზარმაზარი და ბრტყელია, როგორც ბლინი ან თეფში, და რომ შეგეძლოთ დედამიწის კიდემდე მიხვიდეთ. იყვნენ გაბედულები, რომლებიც ოცნებობდნენ დედამიწის კიდეზე მისვლაზე და იმის დანახვაზე, თუ რა იყო იქ, დედამიწის კიდეზე და შეიძლებოდა თუ არა მისგან ჩამოვარდნა. ისინი ფეხით, ან ცხენებით, ან გემით დაიძრნენ.

ის ხალხი, ვინც ფეხით ან ცხენით მოგზაურობდა, ადრე თუ გვიან მიაღწიეს ზღვის ან ოკეანის დიდ წყალს და სჯეროდათ, რომ მათი მოგზაურობა დასრულდა: აი, ეს არის დედამიწის კიდე და წყლის მეტი არაფერია. მაგრამ იყვნენ ისეთებიც, რომლებიც ზღვის ნაპირს მიაღწიეს, გემზე გადავიდნენ და განაგრძეს მოგზაურობა.

გავიდა მრავალი წელი და ახლა მამაცი მეზღვაურები პორტუგალიელი ფერნანდო მაგელანის მეთაურობით გაემგზავრნენ მსოფლიოს გარშემო. მათი იალქნიანი ნავები, მუდმივად, ერთი მიმართულებით მოძრაობდნენ, ტრიალებდნენ დედამიწას და 3 ხანგრძლივი წლის შემდეგ მოპირდაპირე მხრიდან სახლში დაბრუნდნენ. მათმა მოგზაურობამ დაადასტურა, რომ დედამიწა მრგვალია.

ახლა თქვენთან ერთად ვიმოგზაუროთ.

აქ ჩვენ გვაქვს პატარა ბურთები, წაიღეთ ისინი. ჩვენ ასევე გვჭირდება მარკერები. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ მოგზაურები და თითოეული თქვენგანი დგას ბურთის თავზე. მოათავსეთ მარკერის წვერი იქ. ახლა შენი გზა წავაყოველთვის ქვემოთ. გადაიტანეთ მარკერი ბურთის ქვემოთ და მოაბრუნეთ ბურთი, როგორც მარკერი მოძრაობს. თუ ფლომასტერს ნაზად გადააადგილებთ ერთი მიმართულებით, მალე აღმოჩნდებით იმავე ადგილას, სადაც მოგზაურობა დაიწყეთ.

ასე დარწმუნდნენ ჩვენი მოგზაურები, რომ დედამიწა ბურთია. რა აკრავს შემდეგ დედამიწას?

და მას აკრავს უზარმაზარი სივრცე, რომელსაც გარე სივრცე ჰქვია.

ეს სივრცე ცარიელი არ არის, ის სავსეა კოსმოსური სხეულებით: ვარსკვლავებით, პლანეტებით, კომეტებით და მეტეორიტებით.

როდესაც პირველი კოსმონავტი იური ალექსეევიჩ გაგარინი, კოსმოდრომზე ყოფნისას, მხოლოდ ფრენისთვის ემზადებოდა. დედამიწა მას უზარმაზარი, უკიდეგანო ეჩვენა.

ეს არის დახმარების მოწოდება. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს პლანეტას?

მის დასახმარებლად, ადამიანმა უნდა ისწავლოს ბუნების სიყვარული, შეიყვაროს იგი ბავშვობიდან, ისწავლოს იმის გაგება, თუ როგორ ცხოვრობს ყველა ცოცხალი არსება. ამას აკეთებენ გარემოსდამცველები. გსურთ გახდეთ ახალგაზრდა ეკოლოგები?

ახლა გაჩვენებთ ორ ადგილს ჩვენს ქვეყანაში, რომელიც გადარჩენას საჭიროებს.

ციმბირში შორს არის ბაიკალის ტბა. ეს არის ძალიან ლამაზი ღრმა ტბა. ახლა ის დაბინძურებულია. ხალხი არა მარტო ჩვენს ქვეყანაში ფიქრობს როგორ გადაარჩინოს იგი.

სახლში ესაუბრეთ მშობლებს ჩვენს ქალაქზე. იკითხეთ: საფრთხე ემუქრება თუ არა ჩვენს ქალაქს? რა ემუქრება მას? ხვალ მითხარი არის თუ არა საჭირო ჩვენი ქალაქის სახელთან SOS ნიშნის დადება.

GBOU №10 საშუალო სკოლა კინელის სტრუქტურული ერთეული საბავშვო ბაღი "ლუჩიკი", კინელი, სამარას რეგიონი

ლადინა რ.ს. გაკვეთილის რეზიუმე მოსამზადებელი ჯგუფისთვის "პლანეტა დედამიწა" // ბუ. 2016. No 2..2016.n2-a/VP16030043.html (წვდომის თარიღი: 03/02/2020).

პრიორიტეტული საგანმანათლებლო სფერო:"კოგნიტური განვითარება".
ინტეგრირებული ტერიტორიები: "მეტყველების განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "ფიზიკური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება".
სამიზნე:მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენები პლანეტა დედამიწის უნიკალურობის შესახებ. კოგნიტური ინტერესების განვითარება, დამოუკიდებელი საძიებო აქტივობების საჭიროება.

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები	Დავალებები
"კოგნიტური განვითარება"	ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა პლანეტა დედამიწაზე, დედამიწაზე ცხოვრების პირობების შესახებ. ძიებით და შემეცნებითი აქტივობით ჰაერის, წყლის თვისებების იდენტიფიცირება და კონსოლიდაცია განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ვიზუალური მეხსიერება, ჰოლისტიკური აღქმა და ნებაყოფლობითი ყურადღება.
"მეტყველების განვითარება"	თანმიმდევრული დიალოგის განვითარება და მონოლოგური მეტყველება. თამაშის საშუალებით ბავშვში მეტყველების აქტივობის გამოწვევა. განავითარეთ სიყვარული და ინტერესი მხატვრული სიტყვის მიმართ.
"სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"	განავითარეთ სიამაყის გრძნობა თქვენს პლანეტაზე დედამიწაზე. განავითარეთ გარემოსდაცვითი წიგნიერებაბავშვებს, აღზარდონ თავიანთი პლანეტისა და ბუნების დაცვის სურვილი. ასწავლოს ბავშვებს აზროვნება, მათი მოსაზრებების დასაბუთება, ექსპერიმენტების შედეგების ჩამოყალიბება და შეჯამება, ურთიერთქმედება ერთმანეთთან და უფროსებთან.
"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"	ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მიმდებარე სამყაროს, ბუნების სამყაროს მიმართ. მუსიკის აღქმა, მხატვრული ლიტერატურა.
"ფიზიკური განვითარება"	განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე. ემოციური სტრესის მოხსნა.

მეთოდები და ტექნიკა: ვიზუალური, სიტყვიერი, პრაქტიკული.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები : თამაში, კომუნიკაციური, შემეცნებით-კვლევითი, მუსიკალურ-ესთეტიკური, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა.
წინასწარი სამუშაოები:რუკის, გლობუსის, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა და სამეცნიერო ლიტერატურა, პრეზენტაციების და ვიდეოების ნახვა თემაზე.
მასალები და აღჭურვილობა:

• გლობუსი
• ობიექტების სურათები, რომლებიც ასახავს დედამიწას კოსმოსში და ბუნებაში ქცევის წესები.
• ბუნების ხმების აუდიოჩანაწერი (ზღვის ხმა), კოსმოსური მუსიკა, სიმღერა "Native Earth"
• გამჭვირვალე ჭიქები წყლით ბავშვების რაოდენობის შესაბამისი რაოდენობით.
• კოქტეილის ღვეზელები ბავშვების რაოდენობის შესაბამისი ოდენობით.
• მსუბუქი ქაღალდის ზოლები (1,0 x 10,0 სმ) ბავშვების რაოდენობის შესაბამისი ოდენობით.).
• ორი კონტეინერი: ერთ ჩვეულებრივ წყალში, ხოლო მეორეში - ზღვა, მარილიანი
• უმი კვერცხი
• Კოვზი
• ნოუთბუქი
• უცხოპლანეტელი კოსტუმი

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლოგიკა

მომვლელი:

გამარჯობა ოქროს მზე.
გამარჯობა, ცა ლურჯია.
გამარჯობა თავისუფალი ნიავი.
Გამარჯობა ჩემო ძვირფასო მეგობარო.
ჩვენ ერთ უბანში ვცხოვრობთ
მივესალმები ყველას.
მომვლელი: ბიჭებო, ახლა გამოცანას მოგცემთ და გაიგებთ რაზე ვისაუბრებთ დღეს:
პლანეტა ლურჯი,
საყვარელო, ძვირფასო,
ის შენია, ის ჩემია
და მას ჰქვია ... (დედამიწა)
ბავშვები:Დედამიწა.
ჟღერს კოსმოსური მუსიკა დარბაზში უცხოპლანეტელი დაფრინავს:
"გამარჯობა, მე გავფრინდი მარსიდან, იქ ცივა, წყალი და ჰაერი არ არის, ცხოვრება სრულიად შეუძლებელია, ამიტომ გადავწყვიტე სხვა პლანეტაზე გადასვლა. ვმოგზაურობ სამყაროს გარშემო. ნახშირორჟანგი, იუპიტერზე კი ქარები საშინელია, მერკურიზე ძალიან ცხელა. მოგზაურობაში შევამჩნიე შენი უჩვეულო ცისფერი პლანეტა და გადავწყვიტე შიგნიდან მენახა, რა ჰქვია, როგორია?
განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ ჩვენს სტუმარს ჩვენი პლანეტის სახელი და რა პირობები არსებობს მასზე სიცოცხლისთვის. შენ კი, ჩვენო ძვირფასო სტუმარო, დაჯექი და მოუსმინე.
1 ბავშვი:

ჩვენი დედამიწა ცისფერი პლანეტაა
სუფთა ჰაერი და მზე ჩაცმული.
არა, გჯერათ, მტრედების ქვეყანა
მდინარეების, ტბების და ზღვების სილურჯედან.
მთები, დაბლობები, ტყეები და მინდვრები -
ეს ყველაფერი ჩვენი პლანეტა დედამიწაა.
ქარები მღერიან, თამაშობენ ღრუბლებს,
საშხაპეები ხმაურიანია...
და ბოლოდან ბოლომდე
მსოფლიოში უფრო მშვენიერს ვერ ნახავთ
ჩვენი ლამაზი და კეთილი პლანეტა!!!

მომვლელი: (სურათები, რომლებიც ასახავს დედამიწას კოსმოსში ეკრანზე)
ჩვენი პლანეტა უზარმაზარი, უზარმაზარი ბურთია. იმდენად დიდი, რომ მის გარშემო მოძრაობას ბევრი, ბევრი დღე, თვეც კი სჭირდება.
ის ვაშლივით მრგვალია. დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, როგორც თვითმფრინავი კოშკის გარშემო. უფრო მეტიც, ის თავად ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო, ტრიალებს ზევით, მხოლოდ ნელა.
დედამიწა მზის თანამგზავრია. ის მზეზე ბევრად პატარაა. ჩვენს პლანეტასთან ერთად მზის გარშემო რვა სხვა პლანეტა ბრუნავს. მაგრამ მხოლოდ ჩვენს დედამიწაზე არის სიცოცხლე.
მომვლელი: გლობუსს მაგიდაზე აყენებს. მაგრამ რა არის ეს?
ბავშვები:გლობუსი დედამიწის პატარა მოდელია. მასზე დახატულია ის, რაც არის ნამდვილი დედამიწა: ოკეანეები და მიწა.
მომვლელი: ხედავთ, რომ გლობუსი ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო. (აქცევს გლობუსს.)ასე ბრუნავს დედამიწა. დედამიწა მზეს ერთ მხარეს ან მეორე მხარეს ავლენს. ასე ამბობენ: "დღე და ღამე - დღე შორს!".
განმანათლებელი:მოდით ვუთხრათ სტუმარს რა არის ჩვენს პლანეტაზე.
არის თუ არა ჰაერი დედამიწაზე? (სთხოვს ბავშვებს აჩვენონ გლობუსზე დედამიწის საჰაერო გარსი - ატმოსფერო).ვის სჭირდება ჰაერი სუნთქვისთვის? Რა არის ის?
ბავშვები:დედამიწაზე არის ჰაერი, ის ყველას სჭირდება: ადამიანს, მცენარეებს, ცხოველებს. ჰაერი ყველგან გვახვევს, ის უხილავია.
განმანათლებელი:ბავშვებო, ვაჩვენოთ უცხოპლანეტელს როგორ ვსუნთქავთ.
ბავშვები უახლოვდებიან მაგიდას, რომელზეც არის ღია ქაღალდის ზოლები, წყლის გამჭვირვალე ჭიქები და კოქტეილის ჩალები.
მომვლელი: ფრთხილად აიღეთ ქაღალდის ზოლი კიდეზე და თავისუფალი მხარე მიახლოვეთ ამონაყრებს. ჩვენ ვიწყებთ ჩასუნთქვას და ამოსუნთქვას. ზოლი მოძრაობს. რატომ? ჩვენ ჩავისუნთქავთ და ამოვისუნთქავთ ჰაერს, რომელიც ქაღალდის ზოლს ამოძრავებს?
მოდით შევამოწმოთ, ვცადოთ ამ ჰაერის ნახვა. აიღეთ ჭიქა წყალი და ამოისუნთქეთ წყალში ჩალის მეშვეობით. ჭიქაში ბუშტები გამოჩნდა. ეს არის ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ამოვისუნთქავთ. ჰაერი შეიცავს ბევრ ნივთიერებას, რომელიც სასარგებლოა გულის, ტვინისა და ადამიანის სხვა ორგანოებისთვის.
მომვლელი: რა დასკვნა გამოვიტანოთ?
ბავშვები:ჩვენ გარშემორტყმული ვართ უხილავი ჰაერით, ჩავისუნთქავთ და ამოვისუნთქავთ მას. ჰაერი აუცილებელია ადამიანის სიცოცხლისთვის და სხვა ცოცხალი არსებებისთვის. სუნთქვას ვერ ვწყვეტთ.
ფიზმუტკა:

ხელებს მზისკენ ვწევ
და ვსუნთქავ და ვსუნთქავ.
აბა, ხელები ჩამოვუშვი
ჩუმად ამოვისუნთქე.
(აწიეთ სახელურები გვერდებიდან ზემოთ, ცხვირით სუნთქვა. გვერდების მეშვეობით ხელებს უშვებენ და მშვიდად გამოთქვით ამოსუნთქვაზე: "F - F - F")
მომვლელიკითხვა: არის თუ არა წყალი დედამიწაზე? გაითვალისწინეთ, რომ დედამიწაზე ბევრი ლურჯია. Რას ნიშნავს ეს?
ბავშვები:წყალი. ბავშვები აჩვენებენ ოკეანეებს, მდინარეებს და ტბებს დედამიწაზე.
განმანათლებელი:დიახ, ჩვენ გვაქვს ბევრი მდინარე, ზღვა და ოკეანე. და ვის სჭირდება წყალი?
ბავშვები:ადამიანები, ცხოველები, ფრინველები, მცენარეები, ხეები.
მომვლელი: დიახ, დედამიწაზე არ არსებობს არც ერთი ორგანიზმი, რომელსაც შეეძლო წყლის გარეშე ცხოვრება. მასწავლებელი განმარტავს, რომ არის ადგილები, სადაც წყალი ცოტაა. (უდაბნო, როგორ არის იქ ცხოვრება (რთული)
განმანათლებელი:ახლა კი ჩვენ ვაპირებთ თამაშს თამაში"ოთხი ძალა".თუ სიტყვას „დედამიწას“ ვამბობ, ყველამ ხელები დაწიოს, თუ სიტყვას „წყალი“ ვამბობ, ხელები წინ გაიწიოს, სიტყვა „ჰაერამდე“ - ასწიოს ხელები მაღლა, სიტყვა „ცეცხლზე“ - ატრიალებენ ხელებს მაჯის და იდაყვის სახსრებში. ვინც შეცდომას უშვებს, დამარცხებულად ითვლება.
განმანათლებელი:რა ადგილები აქვს სუფთა წყალი?
ბავშვები:მდინარეებში, ტბებში.
განმანათლებელი:და ჩვენი პლანეტის რომელ ადგილებში არის ბევრი წყალი? ჩვენება მსოფლიოში.
ბავშვები:ოკეანეებსა და ზღვებში.
განმანათლებელი:დასალევია?
ბავშვები:არა, რადგან მწარე-მარილიანია.
განმანათლებელი:დიახ, ასეა, რაც მთავარია, მარილიანია. და ჩვენ ვსვამთ უბრალო წყალს. ახლა მე გაჩვენებთ, თუ როგორ განსხვავდება მარილიანი წყალი ჩვეულებრივი წყლისგან.
გამოცდილება "მარილი-არა მარილიანი წყალი""
განმანათლებელი:ორი კონტეინერი: ერთ ჩვეულებრივ წყალში, ხოლო მეორეში - ზღვა, მარილიანი. მაგრამ სად, რა ვარ, არ ვიცით. მე ვიცი, რომ მარილიან წყალში კვერცხი ცურავს, მტკნარ წყალში კი ძირში ჩაიძირება. შევამოწმოთ.
კოვზით ჩაუშვით კვერცხი კონტეინერში, მხოლოდ ფრთხილად, უმი კვერცხის ნაჭუჭი ძალიან მყიფეა. (მტკნარ წყალში ერთ ჭურჭელში ჩაიძირება, მარილიან წყალში ცურავს).
ფიზმუტკა "და ზღვაზე ჩვენ შენთან ვართ" (საუნდტრეკზე "ზღვის ხმა")
თოლიები ტალღებზე ტრიალებენ
ერთად მივყვეთ მათ.
ქაფის ფრქვევები, სერფის ხმა,
და ზღვაზე - ჩვენ შენთან ვართ!
(ბავშვები მკლავებს ფრთებივით იჭერენ)
ახლა ზღვაზე ვცურავთ
და მხიარულება სივრცეში.
უფრო სახალისო რაკი
და დაედევნეთ დელფინები.
(ბავშვები აკეთებენ საცურაო მოძრაობებს ხელებით)
მომვლელი _ მაშ, ბიჭებო. ჩვენს პლანეტა დედამიწაზე ბევრი წყალია, მაგრამ მიწა ძალიან მცირე ადგილს იკავებს და წარმოდგენილია მუქი ყვითელი და ყავისფერი ფერებით. და მიწა წარმოდგენილია კონტინენტების სახით. სულ 6 არის დამისახელე
ბავშვები:ევრაზია, ავსტრალია, აფრიკა, ანტარქტიდა, სამხრეთ ამერიკადა ჩრდილოეთ ამერიკა. (აჩვენა გლობუსზე)
განმანათლებელი:ყველა ეს კონტინენტი დაფარულია ნიადაგით, ბალახით, მათზე იზრდება ტყეები, რომლებშიც ცხოვრობენ ცხოველები, მწერები და ფრინველები.
ჩვენს პლანეტაზე თბილია თუ ცივი? სად არის ყველაზე ცივი ადგილი დედამიწაზე? (ბავშვები აჩვენებენ დედამიწაზე პოლარულ ზონებს: არქტიკა და ანტარქტიდა)Ვინ ცხოვრობს იქ? როგორ შეეგუნენ ცივ ამინდს ცხოველები, მცენარეები და ადამიანები?
რა ადგილებია ძალიან ცხელი? (უდაბნო).რომელი ადგილები არ არის ძალიან ცხელი და არც ისე ცივი? (სტეპები, ტყე-სტეპები, ტყეები).
ახლა კი გავიხსენებთ, რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ჩვენი პლანეტა დედამიწის სილამაზე არ გაქრეს. Მოდი ვითამაშოთ თამაში "ქცევის წესები ბუნებაში"
ქმედებებს დაგიძახებ, თუ კარგია, თქვი „დიახ“. თუ ქმედებები არასწორია, უპასუხეთ "არა".
ტყეში რომ მოვალ
და აიღე გვირილა? (არა)
თუ ღვეზელს ვჭამ
და მე გადავაგდებ ფურცელს (არა)
თუ ნაჭერი პური
მე დავტოვებ მას ყუნწზე (დიახ)
თუ ტოტს ვაკრავ
მე გამოვცვლი სამაგრს (დიახ)
თუ ცეცხლს ვანთებ
ადუღებას არ ვაპირებ? (არა)
თუ ბევრს ვაფუჭებ
და დაგავიწყდა გაწმენდა? (არა)
ნაგავი რომ ამოვიღო
ქილას დავმარხავ (დიახ)
მე მიყვარს ჩემი ბუნება
მე ვეხმარები მას (დიახ)
მომვლელი: ბიჭებო, წაიკითხეთ ლექსები, თუ როგორ დავიცვათ ბუნება ჩვენი სტუმრისთვის.
2 ბავშვი:ჩავეხუტე გლობუსს - დედამიწის გლობუსს.
ერთი მიწა-წყალზე.
ჩემი კონტინენტების ხელში
ისინი ჩუმად მეჩურჩულებენ: „იზრუნე“.
მწვანე საღებავი ტყეში და ხეობაში.
მეუბნებიან: „კეთილი იყავი ჩვენდამი“.
ნუ დაგვაგდებ, არ დაგვწვა,
იზრუნეთ ზამთარში და ზაფხულში“.
ღრმა მდინარე დრტვინავს
ეფერება მათ ნაპირებს,
და მესმის მდინარის ხმა:
„შენ ჩვენზე იზრუნე, იზრუნე ჩვენზე“.
და ფრინველები და თევზები, ყველას მესმის:
„გეკითხებით, კაცო.
შენ გვპირდები და არ იტყუები.
იზრუნე ჩვენზე, როგორც უფროსი ძმა“.
ჩავეხუტე გლობუსს - დედამიწის გლობუსს,
და რაღაც დამემართა.
და უცებ ჩავიჩურჩულე:
"არ ვიტყუები, გადაგარჩენ, ჩემო ძვირფასო"
3 ბავშვი:წავიდეთ ხალხო.
დამეგობრდით ერთმანეთთან
როგორც ჩიტები ცაში
როგორც ქარი მდელოსთან.
როგორც იალქანი ზღვასთან ერთად
ბალახი წვიმით
როგორ მეგობრულია მზე
ყველა ჩვენგანთან ერთად.
მოდი ხალხო
მიყვარს პლანეტა
მთელ სამყაროში
მსგავსი არ არსებობს!
მომვლელი: ძვირფასო უცნობო! დედამიწა ერთადერთი პლანეტაა მზის სისტემასადაც სიცოცხლისთვის ყველა პირობაა. თქვენ შეგიძლიათ იცხოვროთ პლანეტა დედამიწაზე, რადგან აქ არც ისე ცხელა და არც ისე ცივა, არის ჰაერი - შეგიძლიათ ისუნთქოთ, არის სუფთა წყალი - შეგიძლიათ დალიოთ, ჭამოთ რამე. დარჩი ჩვენთან და შენც შეიყვარებ მას, როგორც ყველა ჩვენგანს, მიწიერებს"
ერთი ბაღის პლანეტაა
ამ ცივ სივრცეში
მხოლოდ აქ არის ტყეები ხმაურიანი,
გადასასვლელი ფრინველების გამოძახება,
ისინი მხოლოდ მასზე ყვავის,
ხეობის შროშანები მწვანე ბალახში
და ჭრიჭინები მხოლოდ აქ არიან
გაკვირვებულები იყურებიან მდინარეში.
იზრუნეთ თქვენს პლანეტაზე
ბოლოს და ბოლოს, მსგავსი სხვა არ არსებობს!

მასწავლებელი ბავშვებს ახსენებს, რომ მალე პლანეტა დედამიწის დაბადების დღეა - 22 აპრილი. ბავშვები დგანან მრგვალ ცეკვაში სიმღერაზე "Native Land", შემდეგ უცნობთან ერთად ტოვებენ დარბაზს.

Დავალებები:

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება რა დედამიწა - საერთოსახლი ყველა ადამიანისა და ადამიანის გვერდით მცხოვრები ყველა ცოცხალი არსებისთვის;

გავამყაროთ კონცეფცია, რომ ჩვენ - ადამიანები - ბუნების ნაწილი ვართ, რომ იგივე აუცილებელია ცოცხალი ობიექტების ზრდისა და განვითარებისთვის. იგივე: წყალი, მზე, ჰაერი;

ბავშვებში ბუნებისადმი შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, წარმოსახვა, წარმოსახვითი აზროვნება;

ჩამოაყალიბეთ დაცვის სურვილი საერთო სახლი, როგორც კაცობრიობის და ყველა ბუნებრივი მოსახლის სიცოცხლის შენარჩუნების პირობა;

განავითარეთ ეკოლოგიური კულტურასკოლამდელი ასაკის ბავშვები;

პასუხისმგებლიანი და ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჩვენს ირგვლივ სამყაროს, ბუნების მიმართ;

ყუბანის ბუნების შესწავლის ინტერესის გაზრდა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

გაკვეთილის შეჯამება "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია"

Დავალებები :

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება რადედამიწა - საერთო სახლი ყველა ადამიანისა და ადამიანის გვერდით მცხოვრები ყველა ცოცხალი არსებისთვის;

გავამყაროთ კონცეფცია, რომ ჩვენ - ადამიანები - ბუნების ნაწილი ვართ, რომ იგივე აუცილებელია ცოცხალი ობიექტების ზრდისა და განვითარებისთვის.იგივე : წყალი, მზე, ჰაერი;

ბავშვებში ბუნებისადმი შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, წარმოსახვა, წარმოსახვითი აზროვნება;

ჩამოაყალიბეთ დაცვის სურვილისაერთო სახლი , როგორც კაცობრიობის და ყველა ბუნებრივი მოსახლის სიცოცხლის შენარჩუნების პირობა;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური კულტურის განვითარება;

პასუხისმგებლიანი და ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჩვენს ირგვლივ სამყაროს, ბუნების მიმართ;

ყუბანის ბუნების შესწავლის ინტერესის გაზრდა.

მასალები და აღჭურვილობა: მულტიმედიური ინსტალაცია, სლაიდები, (ადამიანი, ცხოველები, თევზი, ფრინველები, მწერები, მცენარეები, წყალი, მზე, ჰაერი, სიმბოლური გამოსახულებები, გლობუსი, ლექსები, გამოცანები, ბურთი.

ლექსიკური მუშაობა: გლობუსი, პლანეტადედამიწა , ნაკრძალი, მიწა, ცოცხალი და უსულო ბუნება.

წინასწარი სამუშაოები: ვუყურებ პრეზენტაციას"Პლანეტა დედამიწა " , ილუსტრაციები ალბომიდან ბუნების შესახებ, დიდაქტიკური თამაშები, გამოცანების გამოცნობა, ლექსების, ანდაზების დამახსოვრება, ბუნების შესახებ მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.

გაკვეთილის პროგრესი:

1. საორგანიზაციო ნაწილი.(მშვიდი მუსიკის ფონზე მასწავლებელი კითხულობს ლექსს)

სლაიდი ნომერი 1-3 (შემოდგომის ტყე) ალბათ მთელი ბუნება

ყვავილების მოზაიკა?

ალბათ მთელი ბუნება

ალბათ მთელი ბუნება

მხოლოდ რიცხვები და მახასიათებლები?

ალბათ მთელი ბუნება

სილამაზის სურვილი?

კ.ბალმონტი

მომვლელი : - ბიჭებო, რას ფიქრობთ, რაზე ვისაუბროთ დღეს?

(ბავშვების პასუხები)

-გთავაზობ ჩემთან ერთად წახვიდე იდუმალ და საინტერესო სამყარობუნება. როგორ ფიქრობთ, რა არის?

ბავშვები : ეს არის ცხოველები, თევზები, ფრინველები, მწერები, მცენარეები.

2. ძირითადი ნაწილი.

მომვლელი : ეს სამყარო ისეთი მრავალფეროვანი და უნიკალურია, იდუმალი და ჯერ კიდევ შეუსწავლელი. მაგრამ თქვენ უკვე იცით ბევრი რამ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. ახლა კი საინტერესო თამაშს ვითამაშებთ"ცოცხალი და უსულო ბუნება"ჩვენი ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენებით.

ბავშვები რიგრიგობით აჭერენ სურათებს (ცოცხალი - ფრინველები, მცენარეები, თევზები, ცხოველები და ა.შ. და უსულო ბუნება - ქვები, ცა,დედამიწა , ქვიშა, ყინული და ა.შ. ე.) სწორი პასუხია სმაილიკი იღიმება, პასუხი არ არის სწორი - სმაილი სევდიანია)(დანართი 1)

მომვლელი : ყველა ადამიანს აქვს სახლი და ყველა ცხოველს აქვს სახლი, მწერებს, ყვავილებსა და ხეებს აქვთ სახლი.(სიმბოლოები გამოსახულია დაფაზე). რა ვუწოდოთ ჩვენსსაერთო სახლი? (გლობუსი განთავსებულია).

სლაიდი ნომერი 5 (დედამიწა კოსმოსური ხომალდიდან)

ბავშვები: დედამიწა.

1 შვილი : ჩვენი ჰოსტელი -Დედამიწა ,

და კიდევ უფრო მეცნიერული - პლანეტა.

არავინ, ბიჭებო

დაივიწყე ოდესმე!

მე-2 შვილი : ჩვენი ჰოსტელი ზღვაა,

წყაროები, ნაკადულები, ტბები, მდინარეები

სამშობლო, მოკლედ

ერთხელ და სამუდამოდ მიცემული...

სლაიდი ნომერი 6 (Მზის სისტემა)

აღმზრდელი: ჩვენი საერთო სახლი პლანეტა დედამიწაარომ ბრუნავს მზის გარშემო. რა არის ეს?

ბავშვები: ეს არის გლობუსი.

მომვლელი : გლობუსი ჩვენი პლანეტის მოდელია. გლობუსი გამოიგონეს და შექმნეს ადამიანებმა, რათა ბავშვებს წარმოდგენა ჰქონდეთ ჩვენს შესახებდედამიწა როგორც პლანეტა. რა ფორმისაა ჩვენი პლანეტა?

ბავშვები : ჰგავს ბურთს, ბურთს, მრგვალია...

სლაიდი ნომერი 7 (პლანეტა დედამიწა - დიდი)

მომვლელი : - ბიჭებო, რატომ არის გლობუსი შეღებილი სხვადასხვა ფერებში?

ჩამოთვალეთ ისინი.

როგორ ფიქრობთ, რა ფერისაა მიწა?

რა ფერია წყალი?

და რა არის უფრო მეტი ჩვენს პლანეტაზე მიწაზე თუ წყალზე?

ბავშვები : მშრალი მიწა მუქი, მწვანე, ყვითელი, ღია ყავისფერი, ყავისფერი.

ბავშვები : წყალი მითითებულია, ლურჯი და ცისფერი.

ბავშვები : წყალი უფრო მეტია, ვიდრე მიწა.

სლაიდი ნომერი 8 (პლანეტა დედამიწა კოსმოსური ხომალდიდან)

განმანათლებელი: პლანეტა დედამიწა - ყველაზე ლამაზი პლანეტა ჩვენს მზის სისტემაში.დედამიწა საერთოამშვენიერი სახლი ყველასთვის. ეს არის ერთადერთი პლანეტა, რომელსაც აქვს სიცოცხლე. ყურადღება მიაქციეთ ეკრანს. პლანეტა გარშემორტყმულია ლურჯი გარსით. როგორ ფიქრობთ, რა არის?

ბავშვები : ეს არის ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ.

მომვლელი : რა თქმა უნდა, ჰაერის დაცვის გარეშე სიცოცხლე არ იქნებოდაᲓედამიწა.

ბავშვი: ი.დაინენკო

ჩართულია მიწის უზარმაზარი სახლი

ლურჯი სახურავი.

მასში ცხოვრობს მზე, წვიმა და ჭექა-ქუხილი,

სერფინგი ტყეში და ზღვაში.

მასში ჩიტები და ყვავილები ცხოვრობენ,

ნაკადის მხიარული ხმა.

შენ ცხოვრობ იმ ნათელ სახლში

და ყველა შენი მეგობარი.

სადაც გზა მიდის,

თქვენ ყოველთვის იქნებით მასში.

მშობლიური მიწის ბუნება

ამ სახლს ე.წ.

მომვლელი : ბუნება, გარდა სილამაზისა და კარგი განწყობისა, ადამიანს აძლევს იმას, რის გარეშეც ცხოვრება შეუძლებელია. გაიგე პასუხითთავსატეხები:

ცეცხლი არა, მაგრამ მტკივნეულად იწვის.

არა მცხობელი, არამედ მცხობელი.

ბავშვები: მზე. (გამოსახულია სიმბოლოები : მზე, წყალი, ჰაერი)(დანართი 1)

მომვლელი : ცხვირიდან მკერდზე გადის

და პირიქით გზაშია.

ის უხილავია და მაინც

ჩვენ არ შეგვიძლია მის გარეშე ცხოვრება.

ბავშვები: ჰაერი

მომვლელი : სვამენ, მომასხამენ,

ყველას ვჭირდები, ვინ ვარ მე?

ბავშვები: წყალი.

მომვლელი : აი რას აძლევს ბუნება ყველა ცოცხალ არსებას სიცოცხლისთვის.

სლაიდები ნომერი 9 - 14 (მზე.წყალი : ოკეანე, ზღვა, მდინარე, ნაკადი, ნამი, წვიმა, აისბერგი, თოვლი. Საჰაერო).

მომვლელი : - ახლა კი ვითამაშოთ"დაფრინავს, ცურავს, მოძრაობს ხმელეთზე".

როგორ ფიქრობთ, შეუძლია თუ არა ადამიანს მარტო ცხოვრებადედამიწა , ცხოველების, ფრინველების, მცენარეების, მწერების, ხეების გარეშე? Რათქმაუნდა არა. ადამიანის სიცოცხლე ბუნებაზეა დამოკიდებული.

და რას ფიქრობთ ბიჭებო, ბუნების სილამაზე ადამიანზეა დამოკიდებული?

ბავშვები _ დიახ, ეს დამოკიდებულია. იმიტომ, რომ ადამიანები იცავენ ცხოველებს, მცენარეულ ტყეებს, ასუფთავებენ მდინარეებს, კვებავენ ფრინველებს, ქმნიან ნაკრძალებს.

სლაიდები No15 - 20 (კრასნოდარის ტერიტორიის ბუნებისა და იშვიათი ცხოველებისა და ფრინველების ფოტოები, ჯგუფის ბავშვების ფოტოები, რომლებიც მცენარეებს რგავენ, ფრინველებს მშობლებთან ერთად კვებავენ)

მომვლელი : ადამიანებს შეუძლიათ გაზარდონ ბუნება, ან გაანადგურონ დანარჩენი. მაგრამ ადამიანს შეუძლია შეცდომის გამოსწორება და, როგორც სწორად თქვით, ბუნების ნაკრძალებს ქმნის. ახლა კი გავიხსენებთ ბუნებაში ქცევის წესებს.(სურათების ჩვენება)

თუ მხოლოდ გინდა

თქვენ ეხმარებით ბუნებას

ჯობია ისწავლო წესები

რომ არ დაივიწყოთ ისინი!

(ლექსის დადგმა)

1 შვილი : ტყეში ხმაური არ შეიძლება,

მღერიან კიდეც ძალიან ხმამაღლა.

არ ისროლო სლინგიდან -

მოსაკლავად არ მოსულხარ.

მე-2 შვილი : ნუ დაამტვრევ მუხის ტოტებს,

გაასუფთავეთ ნაგავი ბალახისგან.

დაე, პეპლები გაფრინდნენ.

მაგრამ ვის აწუხებენ?

მე-3 შვილი : ცეცხლი ტყის მტერია, მზაკვარია, -

არ დაანთოთ ცეცხლი ტყეში!

მე-4 შვილი : ყვავილებს ნუ გათელავ და ბალახს ნუ თელავ,

არ მოკრიფოთ ფოთლები ბუჩქებიდან.

არ დაჭყლიტოთ ბალახის მწვანე ნაჭერი,

ტყეში იარეთ მხოლოდ ბილიკზე.

მე-5 შვილი : დაეხმარეთ ყველა ფრინველს ტყეში,

არ გაანადგუროთ ფრინველის ბუდეები!

მე-6 შვილი : ჭიანჭველების სახლი შუაგულში,

თქვენ მას არ აწუხებთ.

დაეხმარეთ ჭიანჭველებს

შემოღობეთ მათი სახლი.

მე-7 შვილი : ნუ შეურაცხყოფთ ცხოველებს ტყეში.

გთხოვთ მოიქეცით...

ტყეში დაიმახსოვრე -

ჩვენ უბრალოდ სტუმრები ვართ!

განმანათლებელი: დედა დედამიწის შესახებ რუსმა ხალხმა შეკრიბა მრავალი ანდაზა და გამონათქვამი.

მოდით, ახლა ვითამაშოთ თამაში"დაასრულე ანდაზა".

(მასწავლებელი უწოდებს პირველ ნაწილს, ბავშვები ამთავრებენ)

მასპინძლის გარეშე დედამიწა ობოლია.

შესანახი დედამიწა - ის გაჭმევს.

კორომები და ტყეები - მშობლიური მიწის სილამაზე.

ბუნების ბედი არის სამშობლოს ბედი.

წვიმის გარეშე ბალახი არ იზრდება.

3. დასკვნითი ნაწილი.

მომვლელი : კარგი ბიჭებო! ჩვენი პლანეტის გადასარჩენადდედამიწა თქვენ უნდა იყოთ ჭკვიანი და კეთილი.

არსებობს ერთი პლანეტა - სევდიანი

ამ ცივ სივრცეში

მხოლოდ აქ არის ტყეები ხმაურიანი,

ჩიტები მოუწოდებენ გადამფრენს.

თქვენ მხოლოდ ერთს ნახავთ

ხეობის შროშანები მწვანე ბალახში

და ჭრიჭინები - მხოლოდ აქ

ისინი გაკვირვებულნი უყურებენ მდინარეს...

იზრუნეთ თქვენს პლანეტაზე

ბოლოს და ბოლოს, მსოფლიოში მსგავსი სხვა არ არსებობს!