„Žemė – mūsų bendri namai“ – atviros pamokos santrauka. Pamokos santrauka parengiamajai grupei „Žemės planeta“ Netradicinis užsiėmimas žemė – mūsų bendri namai

Integruoto GCD santrauka vyresnioji grupė"Žemė yra mūsų bendri namai"

Švietimo sričių integracija:„Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“, „Kognityvinis vystymasis“, „Meninis ir estetinis tobulėjimas“

Tikslas: formuoti idėją apie Žemės planetą ir žmonių gyvenimą planetoje, skiepyti susidomėjimą ir pagarbą žmonėms skirtingos salys ir tautybes.

Užduotys

• Švietimas:plėsti vaikų žinias apie mūsų planetoje gyvenančių tautų įvairovę; ugdyti gebėjimą rasti skiriamieji bruožaižmonės, gyvenantys įvairiose šalyse ir pasaulio dalyse; sustiprinti gebėjimą naršyti Žemės rutulyje ir žemėlapiuose.
• Švietimas: ugdyti pagarbą, priėmimą ir tinkamą supratimą apie turtingą mūsų pasaulio kultūrų įvairovę; formuoti rūpestingą požiūrį į mūsų planetą; ugdyti draugiškumą, gebėjimą dirbti komandoje; formuoti vaikams emociškai teigiamą atsaką į bendrą veiklą.
• Kuriama: ugdyti pažintinį susidomėjimą, skatinti norą sužinoti ką nors naujo apie mūsų planetos gyventojus; plėsti vaikų aktyvų žodyną; lavinti vaikų kūrybiškumą, vaizduotę, vaizduotę.

Preliminarus darbas:supažindinti vaikus su gaubliu ir žemėlapiu, žiūrėti į temines iliustracijas, skaityti pasaulio tautų pasakas; medžiagų ir įrangos paruošimas.

Žodyno darbas:tautybė, gaublys, politinis žemėlapis, tradicija, gaublys, daugiatautė šalis.

Medžiagos ir įranga:gaublys, politinis žemėlapis, garso grotuvas, garso įrašai „Mes visi esame žemės vaikai“ (ispanų k. Dima Emurzevich, pagalbinis takelis), „Mes tokie skirtingi, visos žemės vaikai“ (ispanų grupė „Karamelki“); didelis popieriaus lapas (piešimo popierius), kurio viduryje nupieštas (arba įklijuotas) žemės atvaizdas; spalvotas popierius, pieštukai, žirklės, klijai, klijų teptukai, servetėlės.

GCD progresas

aš. Įvadas

Laiko organizavimas

(Vaikai sėdi aplink mokytoją ant kėdžių)

globėjas (skaito eilėraštį, skamba muzika „Mes visi esame žemės vaikai“ (balinis takelis)):

Mūsų Žemė yra mėlyna planeta
Grynas oras ir saulė apsirengę.
Ne, jūs tikite, balandžių šalis
Iš upių, ežerų ir jūrų mėlynumo.
Kalnai, lygumos, miškai ir laukai -
Visa tai yra mūsų planeta Žemė.
Vėjai dainuoja, žaidžia su debesimis,
Dušai triukšmingi... Ir nuo krašto iki krašto
Nuostabesnio pasaulyje nerasite
Mūsų graži ir maloni planeta!
Mūsų namai yra brangūs, mūsų bendri namai yra Žemė, kur mes gyvename su jumis!

globėjas : - Vaikinai, ar jums patinka keliauti? (taip) Kviečiu jus šiandien aplankyti skirtingus mūsų didžiosios ir gražiosios Žemės planetos gyventojus. Norint eiti į šią neįprastą kelionę, mums reikės asistento. Ir, spėk kas:

Aš turiu šalies delnuose,
Upės, kalnai, vandenynai.
Atspėk, kam čia skiriamas dėmesys?
Aš laikau rankomis... (Gaulis)

Pedagogas: - (rodo gaublį)Teisingai, tai yra gaublys – Žemės rutulio modelis. Būtent jis mums padės kelionėje.

Pedagogas: (suka Žemės rutulį) Vienas, du, trys, pradėkite savo kelionę!

II. Pagrindinė dalis.

1. Kalbėkite apie Žemės rutulį ir žemėlapį

Pedagogas: - Vaikinai, prieš eidami į kelią, susipažinkime su mūsų asistentu - Žemės rutuliu. Ką galite pasakyti apie mūsų planetą, žiūrėdami į Žemės rutulį? (vaikų atsakymai)

Ką Žemės rutulyje reiškia mėlyna spalva (vanduo)? Tai jūros ir vandenynai. Kas nori parodyti vandenynus ir jūras pasaulyje? (rodyti vaikams). Kokios spalvos yra žemė? (žalia ir ruda). žaliai augmenija mūsų planetoje pažymėta, o kalnai ir lygumos – rudai.

O kokios spalvos daugiau pasaulyje – žalios ar rudos? Ką tai reiškia?

Vaikai: – Kad planetoje būtina saugoti miškus, augmeniją, laukinę gamtą.

Pedagogas: - Vaikinai, pažiūrėkite į gaublį: ar jame galima pamatyti, kur yra skirtingos šalys? (Ne) O kas mums tai padės? Įminkime mįslę:

Važiavau į įvairias šalis
Plaukimas upėmis, vandenynais,
Drąsiai vaikščiojo per dykumą -
Ant vieno popieriaus lapo.

Vaikai: - Tai žemėlapis.

Pedagogas: (rodo politinį žemėlapį)– Teisingai, tai žemėlapis, kuriame pavaizduotos visos pasaulio šalys – politinis žemėlapis. Prieš išvykdami aplankyti kitų šalių ir žemynų, susiraskime savo Tėvynę – Rusiją. Žemėlapyje parodykite, kur yra mūsų šalis.

Vaikai randa ir parodo Rusiją žemėlapyje.

Pedagogas: – Kaip manote, kodėl žemėlapis nudažytas skirtingomis spalvomis?

Vaikai: – Skirtingos spalvos žymi skirtingas šalis.

Pedagogas: - Žaiskime žaidimą: tu parodyk man žemėlapyje bet kokią spalvą ir pavadink ją, o aš pasakysiu, kokia tai šalis.

2. Žaidimas „Pasaulio šalys“

Vaikai parodo ir įvardija spalvą, mokytojas pasako šalies ir jos gyventojų pavadinimą (gali padėti vaikai) (Rusija – rusai, Prancūzija – prancūzai, Brazilija – brazilai, Kinija – kinai ir kt.).

Pedagogas: – Kaip manote, kuo skirtingų šalių gyventojai skiriasi vienas nuo kito?

Vaikai: – Odos spalva, kalba, papročiai ir tradicijos.

Pedagogas: Ar yra kažkas, kas mus visus vienija?

Vaikai: – Žmonės panašios išvaizdos (rankos, kojos, akys, ausys ir pan.), mes užsiimame tuo pačiu (sportuojame, muzika, skaitome knygas, piešiame, lankome Darželis, mokykla ir pan.), gyvename toje pačioje planetoje.

3. Žaidimas „Plojimai“

Pedagogas: – Yra dalykų, kurie mus visus vienija. Išsiaiškinkime žaidimo pagalba. Įvardinsiu tam tikrą savybę. Tie, kurie jį turi, atsistoja iš savo vietų ir pakelia rankas, o visi kiti jiems ploja. Jei visi atsistos, tada plosim visi kartu. Atsistokite visi, kurie:

• moka skaityti,
• mėgsta važinėtis karuselėmis,
• mėgsta žiūrėti animacinius filmus
• mėgsta ledus
• mėgsta žaisti,
• svajoja skristi į kosmosą
• mėgsta gyvūnus,
• mėgsta skaniai pavalgyti.

Kas mėgsta sirgti? Teisingai, niekas nemėgsta sirgti, visi nori būti sveiki!

Pedagogas: – Ir tikriausiai visi pasaulio vaikai mėgsta balionus, tiesa? Dabar visi kartu pripūskime didelį, didelį rutulį.

4. Fizminutka "Balionas"

Greitai pripūskite balioną(Vaikai išsiskirsto, susikibę už rankų ir sudarydami ratą.)
Jis tampa didelis
Štai ką!(Rodo rankomis.)
Staiga sprogo balionas – ssss(Susiaurinkite apskritimą link centro.)
Oras išėjo, (rankenos aukštyn.)
Jis tapo plonas ir plonas.(Rašikliais parodome, kuo tapo kamuolys.)
Mes neliūdėsime(Mes papurtome galvas.)
Susprogdinsime dar kartą.
Greitai pripūskite balioną(Jie išsiskiria ir sudaro ratą.)
Jis tampa didelis
Štai ką!

Pedagogas: – Vaikinai, kaip žmonės visame pasaulyje dažniausiai sveikinasi?

Vaikai: - Mojuoja rankomis, spaudžia rankas.

Pedagogas: – Teisingai, vaikinai, nes atvira ranka – draugystės ir atvirumo ženklas. Parodykime, kad esame atviri visam pasauliui, kad norime draugauti su visais žmonėmis mūsų nuostabioje planetoje.

5. Kolektyvinė kūrybinė veikla. Programėlė „Draugystės žemėlapis“.

Vaikai pieštuku ant spalvoto popieriaus lapų nubrėžia delnų siluetus, juos išpjauna, o tada ant vatmano popieriaus suklijuoja savo „delnus“ su žemės atvaizdu (palei Žemės rutulio kontūrą).Vaikų darbo metu skamba muzika: dainelės „Mes visi žemės vaikai“, „Mes tokie skirtingi, visos žemės vaikai“.

III. Apibendrinant.

Pedagogas: Kokią puikią kortelę turite! Su kokia nuotaika tai darei? Kaip manote, ką galima pamatyti šiame žemėlapyje?(mūsų planeta, skirtingų šalių spalvos, visų žmonių draugystė).Išsaugokime šį žemėlapį ir visada prisiminkime, kad visi esame tokie skirtingi ir nepanašūs – vienos gražios planetos gyventojai.

Tatjana Ščerbakova
„Planeta Žemė yra mūsų namai“ – abstrakčiai atvira klasė parengiamojoje grupėje

Planeta Žemė yra mūsų namai.

Atviros pamokos parengiamojoje grupėje santrauka

Mokytoja Shcherbakova T. A.

Tikslas:

1. Pagilinkite supratimą, ką planeta Žemė yra didžiulis rutulys, dauguma kuris yra padengtas vandeniu. Be vandens, yra žemynai – kieti žemė – žemė kur gyvena žmonės.

2. Suteikite vaikams supratimą apie gamtos įvairovę, išvardinkite pagrindines kai kurių gyvūnų išnykimo priežastis, įvardinkite saugomus, paaiškinkite, kodėl reikia saugoti gyvūnų ir augalų pasaulį

3. Padėkite suprasti mūsų unikalumą planetos, nes tik Žemėje yra gyvybė.

4. Puoselėkite norą apsaugoti mūsų žemė.

5. Skatinkite vaikus daryti išvadas remiantis turima informacija.

6. Lavinti vaizduotę, asociatyvųjį ir kūrybinį mąstymą.

7. Tobulinti dialogines ir monologines kalbos formas.

Medžiaga ir įranga: gaublys, pristatymas tema, medžiaga vaikų vaizdinei veiklai (pieštukai, flomasteriai, raudonos spalvos A4 popieriaus lapai, klijai, paveikslėliai žaidimui „Surinkite kuprinę“, iš anksto su vaikais pagaminti įspėjamieji ženklai, piešimo popierius (geriausia iš dalies pagamintas plakatas, pavyzdžiui, su užrašu ir fonu)

Kurso eiga.

Mokytojas įtaria mįslę

Nėra pradžios, nėra pabaigos

Nėra pakaušio, nėra veido.

Visi žino, jauni ir seni,

Kad mūsų namas yra didžiulis kamuolys. (vaikų atsakymai) (2–3 skaidrės)

globėjas: Ką tu žinai apie mūsų planeta? Kas ji Žemė? Kaip tu žinai, kad taip Žemė(vaikų atsakymai)

globėjas: Kodėl ji mėlyna (vaikų atsakymai)

globėjas: Puiku vaikinai! Ir kodėl, jūsų nuomone, Žemėje yra gyvybė(vaikų atsakymai)

globėjas: Teisingai. Vanduo ir oras yra būtini visiems gyviems organizmams.

Mokytojas parodo juos ant žemės rutulio.

globėjas Kl .: Kas yra gaublys? (vaikų atsakymai)

globėjas: Teisingai. Žemės rutulys yra mažas žemės modelis. Ant jo nupiešta tai, kas yra tikra Žemė: vandenynai ir žemė. Matai, kad žemė užima nedidelę dalį Žemė.

Mūsų gražus ir nuostabus Planeta žemė. Kiek žmogus gyvena, jis visada, visą gyvenimą žavisi jos grožiu ir suvokia jos paslaptis bei paslaptis. (4–11 skaidrės)

Pedagogas grožio skaidrių demonstravimo metu Žemė perskaityti eilėraštis:

Mūsų namai yra mūsų namai, mūsų bendri namai -

Žemė kur mes gyvename!

Tu tik apsidairyk:

Čia upė, ten žalia pieva.

Miško tankmėje nepraeisi,

Dykumoje vandens nerasite!

Ir kažkur sniegas guli kalnas,

Žiemą kur karšta...

Jie turi vieną vardą yra:

Miškai, ir kalnai, ir jūros -

Viskas vadinama Žemė!

Žaidimas „Surinkite kuprinę“

globėjas: Nuo senų senovės žmogus keliauja apžiūrėti visų grožybių Žemė. Eime ir į kelionę. Bet pirmiausia susikraukime kuprinę. Turite pasiskirstyti į dvi komandas. Kiekvienai komandai paruošiama kuprinė. Į jį turėtumėte įtraukti tik būtinus dalykus. (Vaikai renka „daiktus“)

globėjas: Kuprinės surinktos. Šauniai padirbėta! Keliauti gera, tiek daug ką pamatyti. Deja, dažnai tenka išvysti visiškai neestetiškas nuotraukas. Pavyzdžiui, jis išėjo iš namų ir ten. (12–18 skaidrė)

kas tai vaikinai? Ką daryti? Kodėl būtina saugoti gamtą? (vaikų atsakymai)

Padarykime su jumis plakatą visiems, kurie nemoka elgtis gamtoje.

Plakato darymas. (Vaikai pritvirtina iš anksto pagamintus draudžiamuosius ženklus. Kartu paaiškina jų reikšmę. Pavyzdžiui, miške negalima kūrenti laužų, negalima pilti purvo į vandens telkinius, negalima mesti šiukšlių .)

Fizminutka

Einame vienas paskui kitą

Miškas ir žalia pieva.

Spalvingai mirga sparnai

Drugeliai skraido lauke.

Vienas du trys keturi-

Jie skrido, suko ratus.

globėjas: Žemė– mūsų bendri namai visiems, kurie jame gyvena. Visiems to reikia, ir visiems, kurie iš to gyvena, taip pat reikia. Žemė. Turime bendrą stogą virš galvos - mėlynas dangus. Po bendrų grindų kojomis – žemės paviršius. Mes turime saulę. kuri mus apšviečia ir šildo.

Žmogus dažnai yra labai žiaurus augalams ir gyvūnams. Daugiau nei šimtą rūšių įvairių gyvūnų ir paukščių sunaikino žmonės. Vienus sumedžiojo per stipriai, kitiems net laužo neliko žemė(miškai ar stepės, kur galėtų gyventi. Daug augalų taip pat išnyko.

Medis, žolė, gėlė ir paukštis

Jie ne visada žino, kaip apsiginti.

Jei jie sunaikinami

Ant planetoje būsime vieni.

Juk žmonės Supratau: jei nepadėsite gamtai, augalai ir gyvūnai mirs vis dažniau. Kad taip nenutiktų, mokslininkai sudarė Tarptautinę raudonąją knygą. Jis labai didelis, nes jame yra nykstančių augalų ir gyvūnų iš viso pasaulio. Planeta žemė Apie ją jau kalbėjome. O dabar siūlau patiems pasidaryti nedidelę Raudonąją knygą.

Raudonosios knygos gamyba. (kiekvienas vaikas)

Vaikai įklijuoja ant išnykimo ribos atsidūrusių gyvūnų ir paukščių nuotraukas į improvizuotą raudoną knygą.

Atspindys

globėjas: Kas jums patiko šiandien? Ar suprantate, kodėl reikia rūpintis gamta? (vaikų atsakymai) Eilėraštis skaitomas.

Įjungta didžiulis namas ant žemės

Po mėlynu stogu

Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,

Miško ir jūros banglenčių sportas.

Jame gyvena paukščiai ir gėlės,

Linksmas upelio garsas.

Tu gyveni tame šviesiame name.

Ir visi tavo draugai.

Kur keliai veda,

Jūs visada būsite jame.

gimtoji gamta žemė

Šis namas vadinamas.

Pastaba: pristatymas šiam užsiėmimas atliekama kaip skaidrių demonstracija, susidedanti iš dviejų dalys: pagal eilėraščio žodžius parenkama 1 gamtos paveikslo dalis; 2 dalis – gamtos taršos vaizdas (oras, vanduo, miškai.)

Susijusios publikacijos:

Aplinkosaugos pamokos „Planetai Žemei gresia pavojus“ santrauka Aplinkosauginio švietimo pamokos „Planetai Žemei gresia“ santrauka Tikslai: išaiškinti vaikams aplinkosaugos poreikį.

GCD santrauka apie susipažinimą su gamtos pasauliu „Mūsų namai yra planeta Žemė“ parengiamojoje mokyklai grupėje Tikslas: - pateikti ekologijos kaip mokslo sampratą; – formuoti idėją, kad jaunas ekologas yra gamtą mylintis, besirūpinantis vaikas.

Šią pamoką parengėme ir vedėme kartu su kolege Galina Ivanovna Čelnokova TIKSLAS: toliau ugdyti geografinį mąstymą Užduotys:.

Ugdymo sričių integravimas: Pažinimas, Bendravimas, Skaitymas grožinė literatūra, Socializacija Mokymosi užduotys: sustiprinti.

Pamokos „Mūsų gimtoji planeta žemė“ santrauka Tema: „Mūsų namai – planeta Žemė“ Tikslas: pagilinti mintį, kad Žemės planeta yra didžiulis rutulys, kurio didžioji dalis yra uždengta.

Tikslas: suteikite vaikams idėją, kad planeta – Žemė – yra didžiulis rutulys (didžiąją Žemės rutulio dalį dengia vanduo ir vandenynai. Be vandens yra žemynai – kieta žemė – žemė, kurioje gyvena žmonės).

Užduotys:

Ugdykite meilę ir pagarbą Žemei ir Žemės gyventojams

Suformuoti vaikams sąvoką „kosmosas“

Pamokos eiga:

Mokytojas:

Mūsų namai, mūsų bendri namai

Žemė, kurioje mes gyvename!

Jūs tik apsidairykite:

Čia yra upė, yra žalia pieva,

Miško tankmėje nepravažiuosi.

Dykumoje vandens nerasite!

Ir kažkur sniegas guli kalnas,

Žiemą kur karšta.

Mes negalime suskaičiuoti stebuklų,

Jie turi vieną pavadinimą:

Miškai, kalnai ir jūros -

Viskas vadinama Žeme!

O jei skrisi į kosmosą,

Tu esi iš raketos lango

Pamatysite mūsų mėlyną rutulį!

Mėgstamiausia planeta!

Pažvelkime į mūsų planetos modelį kartu! Kaip pavadinsime Žemės rutulio modelį? (Pasaulis!)

Senovėje žmonės tikėjo, kad Žemė yra didžiulė ir plokščia, kaip blynas ar kaip lėkštė, ir kad jūs galite patekti į Žemės kraštą. Buvo drąsuolių, kurie svajojo patekti į Žemės pakraštį ir pamatyti, kas ten, Žemės pakraštyje, ir ar galima nuo jo nukristi. Jie iškeliauja pėsčiomis, arkliais ar laivu.

Tie žmonės, kurie keliaudavo pėsčiomis ar žirgais, anksčiau ar vėliau pasiekdavo didįjį jūros ar vandenyno vandenį ir patikėjo, kad jų kelionė baigta: štai, Žemės kraštas, ir nėra nieko daugiau, tik vanduo. Bet buvo ir tokių, kurie, pasiekę pajūrį, persėdo į laivą ir tęsė kelionę.

Praėjo daug metų, o dabar drąsūs jūreiviai, vadovaujami portugalo Fernando Magelano, leidosi į kelionę aplink pasaulį. Jų burlaiviai, visą laiką judėdami viena kryptimi, apskriejo Žemę ir po 3 ilgų metų grįžo namo iš priešingos pusės. Jų kelionė įrodė, kad Žemė yra apvali.

Dabar keliaukime su tavimi.

Čia mes turime mažus kamuoliukus, paimkite juos. Ir mums taip pat reikia žymeklių. Dabar įsivaizduokite, kad esate keliautojai ir kiekvienas iš jūsų stovi ant kamuolio. Ten uždėkite žymeklio galą. Dabar tavo kelias eisžemyn visą laiką. Perkelkite žymeklį žemyn rutuliu ir pasukite rutulį, kai žymeklis juda. Jei švelniai judinsite flomasterį viena kryptimi, netrukus atsidursite tame pačiame taške, kur pradėjote kelionę.

Taip mūsų keliautojai įsitikino, kad Žemė yra rutulys. Kas tada supa Žemę?

Ir jį supa didžiulė erdvė, kuri vadinama išorine erdve.

Ši erdvė nėra tuščia, ji užpildyta kosminiais kūnais: žvaigždėmis, planetomis, kometomis ir meteoritais.

Kai pirmasis kosmonautas Jurijus Aleksejevičius Gagarinas, būdamas kosmodrome, tik ruošėsi skrydžiui. Žemė jam atrodė didžiulė, didžiulė.

Tai pagalbos šauksmas. Kaip galime padėti savo planetai?

Norint jai padėti, reikia išmokti mylėti gamtą, mylėti ją nuo vaikystės, išmokti suprasti, kaip gyvena visos gyvos būtybės. Taip daro aplinkosaugininkai. Ar norite tapti jaunais ekologais?

Dabar parodysiu dvi mūsų šalies vietas, kurias reikia išgelbėti.

Toli Sibire yra Baikalo ežeras. Tai labai gražus gilus ežeras. Dabar jis užterštas. Žmonės ne tik mūsų šalyje galvoja, kaip jį išgelbėti.

Namuose pasikalbėkite su tėvais apie mūsų miestą. Paklauskite: ar mūsų miestui gresia pavojus, ar ne? Kas jam gresia? Rytoj pasakykite man, ar būtina prie mūsų miesto pavadinimo dėti SOS ženklą.

GBOU vidurinė mokykla Nr. 10 Kinelio struktūrinio padalinio vaikų darželis „Lučikas“, Kinelis, Samaros r

Ladina R.S. Pamokos parengiamajai grupei „Žemės planeta“ // Pelėda. 2016. Nr.2..2016.n2-a/VP16030043.html (prisijungimo data: 2020-02-03).

Prioritetinė švietimo sritis:"Kognityvinė raida".
Integruotos sritys: "Kalbos raida“, „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“, „Fizinis tobulėjimas“, „Meninis ir estetinis tobulėjimas“.
Tikslas: Suteikti vaikams idėjų apie Žemės planetos unikalumą. Ugdyti pažintinius interesus, savarankiškos paieškos veiklos poreikį.

Švietimo integracija regionuose	Užduotys
"Kognityvinė raida"	Formuoti idėją apie Žemės planetą, apie gyvybės sąlygas Žemėje. Per paieškas ir pažintinę veiklą nustatyti ir įtvirtinti oro, vandens savybes Tobulėti loginis mąstymas, regimoji atmintis, holistinis suvokimas ir savanoriškas dėmesys.
"Kalbos raida"	Plėtoti nuoseklų dialogą ir monologinė kalba. Žaidimu sukelti vaiko kalbos aktyvumą. Ugdykite meilę ir susidomėjimą meniniu žodžiu.
„Socialinis ir komunikacinis vystymasis“	Ugdykite pasididžiavimo savo planeta Žeme jausmą. Tobulėti aplinkosaugos raštingumas vaikams, ugdyti norą saugoti savo planetą ir gamtą. Išmokyti vaikus mąstyti, pagrįsti savo nuomonę, formuluoti ir apibendrinti eksperimentų rezultatus, bendrauti tarpusavyje ir su suaugusiaisiais.
"Meninis ir estetinis vystymasis"	Formuoti estetinį požiūrį į supantį pasaulį, gamtos pasaulį. Muzikos, grožinės literatūros suvokimas.
"Fizinis vystymasis"	Lavinti judesių koordinaciją, dėmesį, reakcijos greitį. Emocinio streso pašalinimas.

Metodai ir metodai: vizualinis, žodinis, praktinis.
Vaikų veiklos rūšys : žaidimas, komunikacinis, pažintinis-tyrinis, muzikinis-estetinis, grožinės literatūros suvokimas.
Preliminarus darbas:žiūrėti į žemėlapį, gaublį, skaityti grožinę literatūrą ir mokslinė literatūra, peržiūrėdami pristatymus ir vaizdo įrašus šia tema.
Medžiagos ir įranga:

• pasaulis
• Objektų paveikslėliai, vaizduojantys Žemę kosmose ir elgesio gamtoje taisykles.
• Garso įrašas iš gamtos garsų (jūros garsų), kosminė muzika, daina „Gimtoji žemė“
• Skaidrūs akiniai su vandens kiekiu, atitinkančiu vaikų skaičių.
• Kokteilių šiaudeliai, kurių kiekis atitinka vaikų skaičių.
• Šviesaus popieriaus juostelės (1,0 x 10,0 cm) vaikų skaičių atitinkančiu kiekiu.).
• Du indai: viename paprastas vanduo, o kitame - jūros, sūrus
• Žalias kiaušinis
• Šaukštas
• Užrašų knygelė
• Ateivių kostiumas

Ugdomosios veiklos logika

globėjas:

Sveika auksine saule.
Sveiki, dangus mėlynas.
Sveikas laisvas vėjelis.
Sveikas, mano mielas drauge.
Mes gyvename tame pačiame rajone
Sveikinu jus visus.
globėjas: Vaikinai, dabar užduosiu jums mįslę ir jūs sužinosite, apie ką šiandien kalbėsime:
mėlyna planeta,
Mylimasis, brangusis,
Ji tavo, ji mano
Ir tai vadinama ... (žemė)
Vaikai:Žemė.
Skamba kosminė muzika ateivis atskrenda į salę:
„Sveiki, skridau iš Marso, ten šalta, nėra vandens ir oro, gyventi visiškai neįmanoma, todėl nusprendžiau persikelti į kitą planetą. Keliauju po Visatą. anglies dvideginis, o Jupiteryje baisūs vėjai, Merkurijuje labai karšta. Keliaudamas pastebėjau tavo neįprastą mėlyną planetą ir nusprendžiau pamatyti ją iš vidaus, kaip ji vadinasi, kokia ji?
Pedagogas: Vaikinai, pasakykime savo svečiui mūsų planetos pavadinimą ir kokios sąlygos joje egzistuoja. O tu, mūsų mielas svečias, atsisėsk ir klausyk.
1 vaikas:

Mūsų Žemė yra mėlyna planeta
Grynas oras ir saulė apsirengę.
Ne, jūs tikite, balandžių šalis
Iš upių, ežerų ir jūrų mėlynumo.
Kalnai, lygumos, miškai ir laukai -
Visa tai yra mūsų planeta Žemė.
Vėjai dainuoja, žaidžia su debesimis,
Dušai triukšmingi...
Ir nuo galo iki galo
Nuostabesnio pasaulyje nerasite
Mūsų graži ir maloni planeta!!!

globėjas: (paveikslėliai, vaizduojantys Žemę kosminėje erdvėje ekrane)
Mūsų planeta yra didžiulis, didžiulis kamuolys. Toks didelis, kad apvažiuoti reikia daug dienų, net mėnesių.
Ji apvali kaip obuolys. Žemė sukasi aplink saulę, kaip lėktuvas aplink bokštą. Be to, jis pats sukasi aplink savo ašį, sukasi kaip viršūnė, tik lėtai.
Žemė yra Saulės palydovas. Ji daug mažesnė už Saulę. Aplink Saulę kartu su mūsų planeta sukasi dar aštuonios planetos. Bet tik mūsų Žemėje yra gyvybė.
globėjas: padeda gaublį ant stalo. Bet kas tai?
Vaikai:Žemės rutulys yra mažas žemės modelis. Ant jo nupiešta tai, kas yra tikroji žemė: vandenynai ir žemė.
globėjas: Matote, kad gaublys sukasi aplink savo ašį. (Apsuka Žemės rutulį.) Taip sukasi žemė. Žemė atskleidžia Saulę į vieną ar kitą pusę. Taigi jie sako: "Diena ir naktis - diena!".
Pedagogas: Papasakokime svečiui, kas yra mūsų planetoje.
Ar žemėje yra oro? (Prašo vaikų parodyti Žemės rutulyje oro apvalkalą – atmosferą). Kam reikalingas oras kvėpuoti? kas jis toks?
Vaikai:Žemėje yra oro, jo reikia visiems: žmogui, augalams, gyvūnams. Oras mus supa visur, jis yra nematomas.
Pedagogas: Vaikai, parodykime ateiviui, kaip kvėpuojame.
Vaikai prieina prie stalo, ant kurio – šviesaus popieriaus juostelės, permatomos stiklinės su vandeniu ir kokteilių šiaudeliai.
globėjas: Atsargiai paimkite popieriaus juostelę už krašto ir laisvąją pusę priartinkite prie snapelių. Mes pradedame įkvėpti ir iškvėpti. Juostelė juda. Kodėl? Įkvepiame ir iškvepiame orą, kuris judina popieriaus juostelę?
Pažiūrėkime, pabandykime pamatyti šį orą. Paimkite stiklinę vandens ir per šiaudelį iškvėpkite į vandenį. Stiklinėje pasirodė burbuliukai. Tai oras, kurį iškvepiame. Ore yra daug širdžiai, smegenims ir kitiems žmogaus organams naudingų medžiagų.
globėjas: Ką darome išvadą?
Vaikai: Mus supa nematomas oras, jį įkvepiame ir iškvepiame. Oras yra būtinas žmogaus ir kitų gyvų būtybių gyvenimui. Negalime nustoti kvėpuoti.
Fizminutka:

Pakeliu rankas į saulę
Ir aš kvėpuoju, ir kvėpuoju.
Na, nuleidau rankas
Tyliai iškvepiu.
(pakelkite rankenas per šonus į viršų, kvėpavimas per nosį. Per šonus jie nuleidžia rankas ir tyliai iškvėpdami ištarkite: "F - F - F")
globėjas Klausimas: Ar Žemėje yra vandens? Atkreipkite dėmesį, kad pasaulyje yra daug mėlynos spalvos. Ką tai reiškia?
Vaikai: vandens. Vaikai rodo vandenynus, upes ir ežerus pasaulyje.
Pedagogas: Taip, mes turime daug upių, jūrų ir vandenynų. O kam reikia vandens?
Vaikai:Žmonės, gyvūnai, paukščiai, augalai, medžiai.
globėjas: Taip, Žemėje nėra nė vieno organizmo, kuris galėtų gyventi be vandens. Mokytoja paaiškina, kad yra vietų, kur mažai vandens. (dykuma, kaip ten gyvenimas (sunku)
Pedagogas: O dabar žaisime žaidimas"Keturios jėgos“. Jei sakau žodį „žemė“, visi turėtų nuleisti rankas, jei sakau žodį „vanduo“, tada ištieskite rankas į priekį, prie žodžio „oras“ - pakelkite rankas aukštyn, prie žodžio „ugnis“ - pasukti rankas riešo ir alkūnių sąnariuose . Kas daro klaidą, laikomas nevykėliu.
Pedagogas: Kokios vietos turi gėlo vandens?
Vaikai: Upėse, ežeruose.
Pedagogas: O kuriose mūsų planetos vietose yra daug vandens? Rodyti pasaulyje.
Vaikai: vandenynuose ir jūrose.
Pedagogas: Ar galima gerti?
Vaikai: Ne, nes jis karčiai sūrus.
Pedagogas: Taip, tai tiesa, svarbiausia, kad jis būtų sūrus. Ir geriame paprastą vandenį. Dabar aš jums parodysiu, kuo sūrus vanduo skiriasi nuo paprasto vandens.
Patirtis „Ne sūrus vanduo“"
Pedagogas: Du indai: viename paprastas vanduo, o kitame - jūros, sūrus. Bet kur, kas aš esu, mes nežinome. Žinau, kad sūriame vandenyje kiaušinis plūduriuos, o gėlame nuskandins į dugną. Patikrinkime.
Su šaukštu nuleiskite kiaušinį į indą, tik atsargiai, žalio kiaušinio lukštas yra labai trapus (viename inde gėlame vandenyje skęs, sūriame – plūduriuos).
Fizminutka „Ir virš jūros mes su tavimi“ (į garso takelį „Jūros garsas“)
Žuvėdros, besisukančios virš bangų
Sekime juos kartu.
Putų purslai, banglenčių garsas,
O už jūros – mes su tavimi!
(vaikai plaka rankomis kaip sparnais)
Dabar plaukiame jūra
Ir linksmintis erdvėje.
Smagesnis grėblys
Ir persekioti delfinus.
(vaikai daro plaukimo judesius rankomis)
globėjas A: Taigi vaikinai. Mūsų planetoje Žemėje yra daug vandens, tačiau žemė užima labai mažai vietos ir yra pavaizduota tamsesnėmis geltonos ir rudos spalvos spalvomis. O žemė vaizduojama žemynų pavidalu. Jų yra tik 6. Pavadink juos man
Vaikai: Eurazija, Australija, Afrika, Antarktida, Pietų Amerika ir Šiaurės Amerika. (rodoma pasaulyje)
Pedagogas: Visi šie žemynai yra padengti dirvožemiu, žole, juose auga miškai, kuriuose gyvena gyvūnai, vabzdžiai ir paukščiai.
Ar mūsų planetoje šilta ar šalta? Kur yra šalčiausia vieta žemėje? (vaikai rodo pasaulyje poliarines zonas: Arktį ir Antarktidą) Kas ten gyvena? Kaip gyvūnai, augalai ir žmonės prisitaikė prie šalto oro?
Kuriose vietose labai karšta? (dykuma). Kuriose vietose nėra labai karšta ir nelabai šalta? (stepės, miško stepės, miškai).
O dabar prisiminsime, ką turime padaryti, kad mūsų planetos Žemės grožis nedingtų. Žaiskime žaidimas „Elgesio gamtoje taisyklės“
Aš tave pavadinsiu veiksmais, jei jie geri, tu pasakysi „taip“. Jei veiksmai neteisingi, atsakykite „Ne“.
Jei ateisiu į mišką
Ir išsirinkti ramunėlę? (Ne)
Jei valgau pyragą
Ir aš išmesiu popierių (Ne)
Jei duonos gabalėlis
Paliksiu ant kelmo (Taip)
Jei pririšu šaką
Aš pakeisiu kaištį (Taip)
Jei užsikursiu
Ar aš nekepsiu? (Ne)
Jei labai susipainiosiu
Ir pamiršti išvalyti? (Ne)
Jei išnešiu šiukšles
Aš užkasu stiklainį (Taip)
Aš myliu savo prigimtį
Aš jai padedu (Taip)
globėjas: Vaikinai, skaitykite mūsų svečiui eilėraščius apie tai, kaip saugoti gamtą.
2 vaikas: Apkabinau gaublį – žemės rutulį.
Vienas virš žemės ir vandens.
Mano žemynų rankose
Jie tyliai man šnabžda: „Saugokis“.
Žalių dažų miške ir slėnyje.
Jie man sako: „Būk mums malonus“.
Netrypk mūsų, nedegink mūsų,
Rūpinkitės ja žiemą ir vasarą."
Gili upė šniokščia
glosto jų krantus,
Ir girdžiu upės balsą:
„Tu rūpinkis mumis, rūpinkis mumis“.
Ir paukščiai, ir žuvys, aš girdžiu visus:
„Klausiame tavęs, žmogau.
Tu mums pažadi ir nemeluoja.
Rūpinkis mumis kaip vyresniu broliu“.
Apkabinau Žemės rutulį - Žemės rutulį,
Ir man kažkas atsitiko.
Ir staiga sušnibždėjau:
"Aš nemeluosiu, aš tave išgelbėsiu, mano brangioji".
3 vaikas: Eime žmonės.
Būkite draugai vienas su kitu
Kaip paukščiai danguje
Kaip vėjas su pieva.
Kaip burė su jūra
Žolė su lietumi
Kaip saulė yra draugiška
Su mumis visais.
Nagi žmonės
myliu planetą
Visoje visatoje
Panašaus nėra!
globėjas: Gerbiamas nepažįstamasis! Žemė yra vienintelė planeta saulės sistema kur yra visos sąlygos gyventi. Galite gyventi planetoje Žemė, nes čia nėra taip karšta ir ne taip šalta, yra oro - galite kvėpuoti, yra gėlo vandens - galite gerti, valgyti. Likite su mumis ir mylėsite ją, kaip ir mes visi, žemiečiai"
Yra viena sodo planeta
Šioje šaltoje erdvėje
Tik čia miškai triukšmingi,
Šaukiant paukščius,
Jie žydi tik ant jo,
Slėnio lelijos žalioje žolėje
O laumžirgiai tik čia
Jie nustebę žiūri į upę.
Rūpinkitės savo planeta
Juk kito tokio nėra!

Mokytoja primena vaikams, kad jau greitai Žemės planetos gimtadienis – balandžio 22 d. Vaikai stovi apvaliame šokyje pagal dainą „Gimtoji žemė“, tada kartu su nepažįstamuoju išeina iš salės.

Užduotys:

Išplėsti vaikų supratimą apie tai, ką Žemė – bendra namai visiems žmonėms ir visoms gyvoms būtybėms, gyvenančioms šalia žmogaus;

Įtvirtinti sampratą, kad mes – žmonės – esame gamtos dalis, kad tas pats reikalingas gyvų objektų augimui ir vystymuisi. tas pats: vanduo, saulė, oras;

Ugdyti vaikų pažintinį domėjimąsi gamta, vaizduotę, vaizduotės mąstymą;

Sukurkite norą apsaugoti bendri namai, kaip žmonijos ir visų natūralių gyventojų gyvybės išsaugojimo sąlygą;

Tobulėti ekologinė kultūra ikimokyklinukai;

Ugdyti atsakingą ir rūpestingą požiūrį į mus supantį pasaulį, gamtą;

Padidinkite susidomėjimą Kubano gamtos studijomis.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Pamokos „Žemė – mūsų bendri namai“ santrauka

Užduotys :

Išplėsti vaikų supratimą apie tai, kąŽemė – bendra namai visiems žmonėms ir visoms gyvoms būtybėms, gyvenančioms šalia žmogaus;

Įtvirtinti sampratą, kad mes – žmonės – esame gamtos dalis, kad tas pats reikalingas gyvų objektų augimui ir vystymuisi. tas pats : vanduo, saulė, oras;

Ugdyti vaikų pažintinį domėjimąsi gamta, vaizduotę, vaizduotės mąstymą;

Sukurkite norą apsaugoti bendri namai , kaip žmonijos ir visų natūralių gyventojų gyvybės išsaugojimo sąlygą;

Plėtoti ikimokyklinukų ekologinę kultūrą;

Ugdyti atsakingą ir rūpestingą požiūrį į mus supantį pasaulį, gamtą;

Padidinkite susidomėjimą Kubano gamtos studijomis.

Medžiagos ir įranga: multimedijos instaliacija, skaidrės, (žmogus, gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai, augalai, vanduo, saulė, oras, simboliniai vaizdai, gaublys, eilėraščiai, mįslės, kamuolys.

žodyno darbas: gaublys, planetaŽemė , rezervatas, žemė, gyvoji ir negyvoji gamta.

parengiamieji darbai: žiūrint pristatymą"Planeta žemė " , iliustracijos iš albumo apie gamtą, didaktiniai žaidimai, spėlioti mįsles, mintinai mokantis eilėraščius, patarles, skaityti grožinę literatūrą apie gamtą.

Pamokos eiga:

1. Organizacinė dalis.(Ramios muzikos fone mokytojas skaito eilėraštį)

Skaidrės numeris 1-3 (Rudens miškas) Galbūt visa gamta

Gėlių mozaika?

Galbūt visa gamta

Galbūt visa gamta

Tik skaičiai ir funkcijos?

Galbūt visa gamta

Grožio troškimas?

K. Balmontas

globėjas : - Vaikinai, ką jūs manote, apie ką mes šiandien kalbėsime?

(vaikų atsakymai)

– Siūlau eiti su manimi į paslaptingąjį ir įdomus pasaulis gamta. Kaip manote, kas tai yra?

Vaikai : Tai gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai, augalai.

2. Pagrindinė dalis.

globėjas : Šis pasaulis toks įvairus ir unikalus, paslaptingas ir vis dar neištirtas. Bet jūs jau daug žinote apie mus supantį pasaulį. O dabar žaisime įdomų žaidimą„Gyvoji ir negyvoji gamta“naudojant mūsų interaktyvią įrangą.

Vaikai paeiliui spustelėja paveikslėlius (gyvieji – paukščiai, augalai, žuvys, gyvūnai ir kt. ir negyvoji gamta – akmenys, dangus,Žemė , smėlis, varveklis ir kt. e.) teisingas atsakymas yra jaustukas šypsosi, atsakymas neteisingas - jaustukas liūdnas)(1 priedas)

globėjas : Kiekvienas žmogus turi namus, kiekvienas gyvūnas turi namus, o vabzdžiai, gėlės ir medžiai turi namus.(Simboliai išdėstyti lentoje). Ką galime pavadinti savo bendri namai? (Padėtas gaublys).

5 skaidrė (Earth iš erdvėlaivio)

Vaikai: Žemė.

1 vaikas : Mūsų nakvynės namai -Žemė,

Ir dar moksliškiau – planeta.

Niekas, vaikinai

Pamiršk apie tai kada nors!

2-as vaikas : Mūsų nakvynės namai yra jūra,

Šaltiniai, upeliai, ežerai, upės

Trumpai tariant, tėvynė

Duota kartą ir amžinai...

skaidrės numeris 6 (Saulės sistema)

Pedagogas: Mūsų bendri namai yra planeta Žemėkuri sukasi aplink saulę. Kas tai yra?

Vaikai: Tai yra gaublys.

globėjas : Žemės rutulys yra mūsų planetos modelis. Žemės rutulį išrado ir pagamino žmonės, kad vaikai suprastų apie musŽemė kaip planeta. Kokios formos yra mūsų planeta?

Vaikai : Atrodo kaip rutulys, rutulys, apvalus ...

7 skaidrė (Žemės planeta – didelė)

globėjas : - Vaikinai, kodėl gaublys nudažytas skirtingomis spalvomis?

Išvardykite juos.

Kokios spalvos tavo manymu yra žemė?

Kokios spalvos vanduo?

O ko daugiau mūsų planetoje žemėje ar vandenyje?

Vaikai : Sausa žemė tamsi, žalia, geltona, šviesiai ruda, ruda.

Vaikai : Vanduo nurodytas mėlyna ir žalsvai mėlyna spalvomis.

Vaikai : Vandens yra daugiau nei žemės.

8 skaidrė (Žemės planeta iš erdvėlaivio)

Pedagogas: Planeta Žemė - gražiausia mūsų saulės sistemos planeta.Žemė yra bendranuostabūs namai kiekvienam. Tai vienintelė planeta, kurioje yra gyvybė. Atkreipkite dėmesį į ekraną. Planetą supa mėlynas apvalkalas. Kaip manote, kas tai yra?

Vaikai : Tai oras, kuriuo kvėpuojame.

globėjas : Žinoma, be oro apsaugos nebūtų gyvybėsŽemė.

Vaikas: I. Dainenko

Įjungta žemės didžiulis namas

Mėlynas stogas.

Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,

Miško ir jūros banglenčių sportas.

Jame gyvena paukščiai ir gėlės,

Linksmas upelio garsas.

Tu gyveni tame šviesiame name

Ir visi tavo draugai.

Kur keliai veda,

Jūs visada būsite jame.

Gimtojo krašto gamta

Šis namas vadinamas.

globėjas : Gamta, be grožio ir geros nuotaikos, suteikia žmogui kažką, be ko gyvenimas neįmanomas. Sužinok atsakęs galvosūkiai:

Ne ugnis, bet skaudžiai dega.

Ne kepėjas, o kepėjas.

Vaikai: Saulė. (Rodomi simboliai : saulė, vanduo, oras)(1 priedas)

globėjas : Per nosį pereina į krūtinę

Ir atvirkščiai.

Jis nematomas ir dar

Mes negalime be jo gyventi.

Vaikai: Oras

globėjas : Jie mane geria, pila,

Visiems manęs reikia, kas aš esu?

Vaikai: Vanduo.

globėjas : Štai ką gamta duoda visam gyvam gyvenimui.

9–14 skaidrės (sekm. Vanduo : vandenynas, jūra, upė, upelis, rasa, lietus, ledkalnis, sniegas. Oras).

globėjas : - O dabar pažaiskime„Skrenda, plaukia, juda žemėje“.

Ar manote, kad žmogus gali gyventi vienasŽemė , be gyvūnų, paukščių, augalų, vabzdžių, medžių? Žinoma ne. Žmogaus gyvenimas priklauso nuo gamtos.

O ką jūs, vaikinai, manote, gamtos grožis priklauso nuo žmogaus?

Vaikai A: Taip, tai priklauso. Nes žmonės saugo gyvūnus, sodina miškus, valo upes, lesina paukščius, kuria gamtos rezervatus.

Skaidrės Nr. 15 - 20 (Krasnodaro krašto gamtos ir retų gyvūnų bei paukščių nuotraukos, grupės vaikų nuotraukos sodinant augalus, lesinant paukščius su tėvais)

globėjas : Žmonės gali padidinti gamtą arba sunaikinti likusią dalį. Bet žmogus gali ištaisyti savo klaidas ir, kaip teisingai sakėte, kuria gamtos rezervatus. O dabar prisiminsime elgesio gamtoje taisykles.(rodyti nuotraukas)

Jei tik nori

Jūs padedate gamtai

Geriau išmokite taisykles

Kad jų nepamirštum!

(Eilėraščio pastatymas)

1 vaikas : Miške negalima triukšmauti,

Netgi dainuoti labai garsiai.

Nešaudyk iš timpa

Tu atėjai ne žudyti.

2-as vaikas : Nelaužyti ąžuolo šakų,

Išvalykite šiukšles nuo žolės.

Tegul drugeliai skraido.

Bet kam jie trukdo?

3 vaikas : Ugnis yra miško priešas, jis gudrus, -

Nekurkite laužo miške!

4 vaikas : Neplėšykite gėlių ir netrypkite žolės,

Negalima skinti lapų nuo krūmų.

Neraukk žalio žolės ašmenų,

Miške eikite tik taku.

5 vaikas : Padėkite visiems miško paukščiams,

Nesunaikinkite paukščių lizdų!

6 vaikas : Skruzdėlių namas vidury niekur,

Tu jam netrukdyk.

Padėkite skruzdėms

Aptverkite jų namą.

7 vaikas : Neįžeidinėkite gyvūnų miške.

Prašau, elkis…

Miške prisimink -

Mes tik svečiai!

Pedagogas: Apie Motiną Žemę , Rusijos žmonės sukūrė daugybę patarlių ir posakių.

Dabar pažaiskime žaidimą„Užbaikite patarlę“.

(mokytojas vadina pirmąją dalį, vaikai baigia)

Be šeimininko Žemė yra našlaitė.

maitinti Žemė – ji tave pamaitins.

Giraitės ir miškai – gimtojo krašto grožis.

Gamtos likimas yra tėvynės likimas.

Be lietaus žolė neauga.

3. Baigiamoji dalis.

globėjas : Puiku vaikinai! Norėdami išsaugoti mūsų planetąŽemė turi būti protingas ir malonus.

Yra viena planeta – Liūdna

Šioje šaltoje erdvėje

Tik čia miškai triukšmingi,

Paukščiai šaukiasi migruojančių.

Pamatysite tik vieną

Slėnio lelijos žalioje žolėje

O laumžirgiai – tik čia

Jie nustebę žiūri į upę...

Rūpinkitės savo planeta

Juk kito tokio pasaulyje nėra!