Atmintis, įskaitant saugojimo ir atkūrimo procesus. Atminties procesai: įsiminimas, išsaugojimas, atpažinimas, atgaminimas ir pamiršimas. Pagrindinės tvirto įsiminimo sąlygos yra

Mnemoniniai procesai (atmintis: įsiminimas, išsaugojimas, pamiršimas, atpažinimas, atgaminimas)

RF FSBEI HPE MOKSLO IR ŠVIETIMO MINISTERIJA

Ufa Valstijos universitetas Ekonomika ir aptarnavimas

Pedagogikos ir psichologijos katedra

inkliuzinis mokymasis

ESĖ

Disciplina: Psichologija

tema: "Mnemoniniai procesai (atmintis: įsiminimas, išsaugojimas, pamiršimas, atpažinimas, atgaminimas)"

Baigė: studentų gr. BGOZK-1

Ibragimovas E.R.

Kodas: 12.01.228

Patikrinta:

Įvadas

1.Atminties psichologijos raidos istorija ir eksperimentiniai tyrimai

2.Organiniai atminties pagrindai

.Atminties asociacijos

.Prisiminti ir pamiršti

.Išlaikyti atmintyje ir pamiršti

.Išsaugojimo ir pamiršimo reiškiniai

.Eidetizmas

.Atpažinimas ir atgaminimas

Išvada

Naudotos literatūros sąrašas

ĮVADAS

Suvokimas, kuriame žmogus pažįsta supančią tikrovę, dažniausiai neišnyksta be pėdsakų. Jie yra konsoliduojami, saugomi ir atkuriami ateityje atpažįstant matytus objektus, prisimenant tai, ką patyrėme, prisimenant praeitį ir pan.

Gyvenimo ir darbo eigoje, spręsdamas mums iškilusias praktines problemas ir daugiau ar mažiau giliai išgyvendamas tai, kas vyksta, žmogus, nekeldamas sau tokio tikslo ar uždavinio, daug ką prisimena, daug kas jam nevalingai įspausta. Tačiau veiksmų poreikiai neleidžia apsiriboti tokiu nevalingu įsiminimu. Atsižvelgiant į žmogaus veiklos sudėtingumą ir sąlygas, kuriomis ji vyksta, būtina nepasikliauti atsitiktine sėkme, savanoriškas įsiminimas, išsikelkite sau specialų tikslą arba įsiminimo užduotį.

Praeities atspindys ir atkūrimas atmintyje nėra pasyvus; ji apima individo santykį su atgamintuoju. Toks požiūris gali būti daugiau ar mažiau sąmoningas. Jis tampa visiškai sąmoningas, kai atkuriamas vaizdas suvokiamas santykyje su praeities tikrove, tai yra, kai subjektas nurodo atkurtą vaizdą kaip praeities atspindį.

Jeigu apie atmintį kalbame ne tik kaip apie kolektyvinį tam tikros procesų visumos terminą, bet kaip apie vieną funkciją, tai galime kalbėti tik apie kažkokį labai bendrą ir elementarų gebėjimą užfiksuoti ir – atitinkamomis sąlygomis – atkurti jautrumo duomenis, t.y. apie tai, ką galima pavadinti mnemonine funkcija. Šiuo pagrindu yra statomas įsiminimas, prisiminimas, atgaminimas, atpažinimas, kurie yra įtraukiami į atmintį, bet jokiu būdu negali būti redukuojami. Tai specifiniai procesai, kuriuose mąstymas labai reikšmingai įtraukiamas į daugiau ar mažiau sudėtingą ir kartais prieštaringą vienybę su kalba ir visais žmogaus psichikos aspektais (dėmesiu, interesais, emocijomis ir kt.).

1. ATMINTIES PSICHOLOGIJOS IR EKSPERIMENTINIŲ TYRIMŲ RAIDOS ISTORIJA

Kartu su kitais pažinimo procesais išskiriami suvokimo ir intelektualiniai, mnemoniniai procesai (iš graikų „mnema“ – atmintis). Mneminiai procesai veikia kaip žmogaus pažintinės veiklos komponentai ir yra neatsiejamai susiję su jo intelektine veikla ir suvokimo procesais. Atminties vaizdai vadinami vaizdais.

Kas yra atmintis? Atmintis yra praeities patirties išsaugojimo procesas, leidžiantis pakartotinai panaudoti ją veikloje ir grįžti į sąmonės sferą. Atmintis susieja tiriamojo praeitį su dabartimi ir ateitimi ir yra svarbiausia pažinimo funkcija, kuria grindžiamas vystymasis ir mokymasis. Atnaujinantys praeityje suvoktų objektų ir procesų vaizdiniai, anksčiau įsisavinti judesiai ir veiksmai, anksčiau patirti jausmai ir troškimai, galiausiai kažkada kilusios mintys sudaro žmogaus praeities patirtį, turinį to, kas prisimenama.

Mnemoninių procesų eksperimentinių tyrimų pradžia nurodo pabaigos XIX amžiaus. Tarp pirmųjų psichologų, kurie ėmėsi šios problemos, buvo vokiečių mokslininkas G. Ebbinghausas. Jis atliko atminties procesų tyrimus kalbėdamas apie beprasmių frazių įsiminimą. Gauti rezultatai leido jam išvesti daugybę įsiminimo dėsnių, kurie savaime buvo tam tikro susidomėjimo, tačiau buvo taikomi tik medžiagai, kuri neturėjo loginės struktūros.

Vėliau kiti tyrinėtojai padarė reikiamus Ebbinghauso nustatytų modelių pakeitimus. Taigi, ypač XX amžiaus pradžioje, Geštalto psichologijos atstovai atkreipė dėmesį į įsimintinos medžiagos organizavimą ir gavo duomenų, kurie iš esmės prieštarauja Ebbinghauso tyrimuose esantiems.

Psichoanalitiniuose mokymuose užmaršties procesas, kaip vienas svarbiausių žmogaus mnemoninės veiklos komponentų, buvo aiškinamas siekiu išstumti iš sąmonės sferos tai, kas asmenybę traumuoja, sukelia. nemalonūs prisiminimai galiausiai daro neigiamą poveikį subjekto emocinei būklei. Tai davė pradžią daugybei eksperimentinių duomenų, kurie šiuo metu yra aptariami, nors šiuolaikinės psichologijos nėra visiškai priimtini.

Prancūzų psichologė Janet pabrėžė sociokultūrinių veiksnių vaidmenį charakterizuojant aukštesnes mnemoninės veiklos raidos formas.

Rusų psichologijoje susiformavo tradicinė atminties ugdymo samprata, siejama su apeliavimu į veiklos teoriją. Taip susiformavo atminties kaip veiksmo tikrąja to žodžio prasme, turinčio sąmoningą tikslą ir remiantis socialiai išplėtotų ženklų priemonių vartojimu, samprata. Vykstant ontogenetinei raidai, keičiasi įsiminimo metodai, didėja izoliacijos procesų vaidmuo prasmingų semantinių ryšių medžiagoje. Įvairios atminties rūšys: motorinė, emocinė, vaizdinė, žodinė ir loginė – kartais buvo laikomos tokio vystymosi etapais.

Naujos medžiagos atminties procesams suprasti suteikė daugybė psichikos funkcijų, už kurias atsakingos tam tikros smegenų pusrutulių zonos, tyrimai.aiškiai lėmė dešiniojo smegenų pusrutulio darbas.

2. ORGANINĖS ATMINTIES BAZĖS

Garsus fiziologas E. Goeringas kalbėjo apie „atmintį kaip bendrą organinės medžiagos funkciją“. Vėliau R. Semonas sukūrė organinės atminties doktriną, kurią pažymėjo graikišku žodžiu „mnema“. Psichologija, tirdama atmintį, turi išsiaiškinti, kas būdinga atminčiai kaip psichologiniam reiškiniui. Ji negali redukuoti psichologinės sampratos ir ypač žmogaus atminties iki bendrųjų organinės medžiagos savybių. Tačiau kartu ji neturėtų atskirti atminties nuo bendrųjų organinės medžiagos savybių, o ypač nuo specifinių tos organinės medžiagos, kuri yra psichinių atminties reiškinių fiziologinis substratas, savybių. Teigiama Heringo teorijos reikšmė yra ta, kad jis pirmasis iškėlė klausimą, nors ir pernelyg bendra, nespecifine forma, apie atminties fiziologinių pagrindų problemą. Remiantis Gerengo teorija, bet koks dirgiklis palieka fiziologinį pėdsaką arba pėdsaką, kuris yra tolesnio dauginimosi pagrindas.

Atmintis grindžiama fiziologiniais procesais, vykstančiais žmonėms smegenų pusrutuliuose. Bet koks žievės pažeidimas vienaip ar kitaip sutrikdo gebėjimą ugdyti naujus įgūdžius. Amnezijas (atminties sutrikimus) dažniausiai sukelia normalios žievės veiklos sutrikimai.

Atmintis pagrįsta sudėtingais dinaminiais sužadinimo procesų pasekmių deriniais (arba dinamiški stereotipai, naudojant I. P. Pavlovo terminiją). Šių pasekmių buvimas sudaro palankias sąlygas tolesniam sužadinimo procesų atkūrimui, palankiomis tinkamomis sąlygomis jau įvykusių procesų atkūrimui.

3. ATMINTIES ASOCIACIJOS

Net II amžiuje prieš Kristų. didžiausias antikos išminčius Aristotelis pastebėjo atminties procesų šabloną, kuris vėliau buvo pavadintas „asociacijos dėsniu“. Pats žodis „asociacija“ reiškia „stojimas“, „susijungimas“, „sąjunga“. Šiuo atveju turime omenyje ryšį tarp psichinių reiškinių, tarp reprezentacijų, t.y. praeities vaizdai. Požiūriai gali bendrauti remiantis trimis principais.

Pagal pirmąjį, suvokimai ar reprezentacijos gali sukelti paveikslus, kurie kadaise buvo patirti kartu su jais arba iškart po jų (gretimos asociacijos). Taigi žmogus, prisimindamas gatvę, kurioje gyveno, ir mokyklos pastatą jos gale, nevalingai mintimis grįžta pas savo senąjį mokytoją, kuris jį mokė m. pradines klases ir kurios jau seniai nebėra.

Pagal antrąjį suvokimas arba reprezentacijos sukelia tam tikru būdu panašius vaizdus (asociacijas su panašumais). Taigi, pasakoje apie A. P. Čechovą „Berniukai“ vienas iš Čečevicino herojų mažajai Mašai sukelia daugiausia gastronomines asociacijas. Kai Maša pažvelgė į Čečeviciną, ji pagalvojo ir pasakė: „O mes vakar virėme lęšius“.

Galiausiai yra kontrastų asociacijų. Suvokimai ar reprezentacijos gali sukelti vaizdą priešingame, daugiau ar mažiau kontrastingame esamam. Toje pačioje Čechovo istorijoje Čečevicino bendrininkas ir draugas Volodia, sėdėjęs prie arbatos, staiga parodė pirštu į samovarą ir pasakė: „O Kalifornijoje vietoj arbatos geria džiną“. Tai yra tipiška priešingo ryšio asociacija.

Asociacijos vaidina svarbų vaidmenį įsiminimo ir atgaminimo procese. Apskritai ką nors prisiminti iš esmės reiškia susieti tai, kas įsimenama, su kažkuo, įtraukti tai, ką reikia įsiminti, esamų sąsajų kontekste, formuoti asociacijas.

Kad asociacija įsitvirtintų, būtinas dviejų psichinių procesų veikimo laiko sutapimas, jie turi būti išgyvenami vienu metu ir kartu turėti tam tikrą reikšmę žmogui. Kaip tik dėl to ateityje vieno iš šių procesų atsiradimas tarsi traukia kartu su juo kitą, praeityje tam tikru būdu sutampantį su juo (sakome „asociacija“).

Mnemoninio aktyvumo mechanizmų tyrimo neišsemia gretumo, panašumo ir kontrasto asociacijos. Svarbus vaidmuo semantiniai ryšiai žaidžia.

Pavyzdys: mes pasiūlysime subjektui skaičių seką: 256128643216842. Jei paprašysite jo vieną kartą perskaityti šią skaičių seriją ir pabandyti atkurti atmintyje, neatmetama nesėkmė. Tuo tarpu sunkumų nėra, nes skaičiai padvigubėja nuo eilutės pabaigos iki pradžios: 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256. Dabar judame iš galo į pradžią, nežiūrint. prie teksto galite atkurti šią eilutę.

Kai tik suvokiama to, ką reikia prisiminti, prasmė, atmintyje lengva atkurti tai, kas turėjo būti įsimenama. Taigi semantiniai ryšiai gali būti siejami su kitų tipų asociacijomis.

Semantinių ryšių sistema paprastai atspindi esminius ryšius, pirmiausia tarp priežasčių ir pasekmių, taip pat tarp visumos ir jos dalių, bendros situacijos ir konkrečių išvadų iš jos. Taigi istorijos studijose svarbus įvykis siejamas ne tik su pamokoje pasakojamais faktais, bet ir su daug anksčiau išdėstytomis jį sukėlusiomis ekonominėmis ir politinėmis sąlygomis.

Struktūriniai žmogaus atminties komponentai yra įsiminimas, pamiršimas, atkūrimas ir atpažinimas to, kas sudarė jo praeities patirtį.

4. ATSIMINIMAS IR UŽMIRŠIMAS

Įsiminimas – tai apibendrintas procesų, užtikrinančių medžiagos išsaugojimą atmintyje, pavadinimas. Yra du įsiminimo tipai: savanoriškas ir nevalingas.

Įsiminimas yra svarbiausia sąlyga vėlesniam įgytų žinių atstatymui. Įsiminimo sėkmę pirmiausia lemia galimybė į prasmingų ryšių sistemą įtraukti naują medžiagą. Aukščiau išvardyti tipai skiriasi priklausomai nuo įsiminimo proceso vietos veiklos struktūroje.

Nevalingo įsiminimo atveju žmogus nekelia sau užduoties įsiminti tą ar kitą medžiagą. Su atmintimi susiję procesai čia atlieka operacijas, kurios aptarnauja kitas veiklas. Dėl to įsiminimas yra gana tiesioginis ir vykdomas be ypatingų valios pastangų, išankstinio medžiagos parinkimo ir sąmoningo bet kokių mnemoninių priemonių naudojimo. Kartu įsiminimo priklausomybė nuo veiklos tikslo ir motyvų išlieka ir šiuo atveju.

Kaip parodė psichologų P.I.Zinčenko ir A.A.Smirnovo tyrimai, nevalingas įsiminimas daug sėkmingesnis, kai įsimenama medžiaga įtraukiama į turinį ir ją lemia atliekamo veiksmo tikslai. Svarbų vaidmenį atlieka ir sprendžiamos problemos specifika. Orientacija į semantinius ryšius lemia gilesnį medžiagos apdorojimą ir ilgesnį nevalingą įsiminimą.

Savanoriškas įsiminimas – tai ypatingas veiksmas, kurio specifinė užduotis – kuo ilgesnį laiką tiksliai įsiminti, siekiant vėlesnio atgaminimo ar tiesiog atpažinimo. Tai lemia suvokimo metodų ir priemonių pasirinkimą ir taip daro įtaką įsiminimo rezultatams. Svarbi savanoriško įsiminimo sėkmės sąlyga yra to, ko reikia išmokti ir išsaugoti, išsaugojimo atmintyje trukmės nustatymas. Pavyzdžiui, eksperimentiškai buvo nustatyta, kad jei tiriamųjų būtų prašoma mintinai išmokti medžiagą, kad kitą dieną galėtų ją atgaminti, o kitiems tiriamiesiems būtų pasiūlyta ta pati medžiaga, tačiau įspėti, kad reikės atsakyti turinys, ko reikia išmokti, po mėnesio įsiminimo efektyvumo skirtumas bus labai labai pastebimas.

Taigi, jei patikrinsime, kas liko atmintyje ne kitą dieną ar po mėnesio, o po dviejų savaičių, tai tie tiriamieji, kurie kitą dieną ketino atsakyti į pateiktą medžiagą, ją atgaus kelis kartus prasčiau nei tie, kurie buvo atgaminti jį per mėnesį. Tam tikromis aplinkybėmis lemiamą reikšmę turėjo įsiminimo trukmės nustatymas. Šiam įsiminimo tipui būdinga sudėtinga tarpininkaujanti struktūra.

Dažniausiai naudojami savanoriško įsiminimo būdai:

preliminaraus plano sudarymas;

semantinių atskaitos taškų išryškinimas;

erdvinis medžiagos grupavimas;

medžiagos pateikimas vizualinio vizualinio vaizdo forma;

koreliuoti jį su jau turimomis žiniomis;

Jei visi kiti dalykai yra vienodi, savanoriškas įsiminimas yra produktyvesnis nei nevalingas. Tai suteikia didesnį supratimą apie naujų žinių įsisavinimą ir šio proceso kontrolę.

Kartojimas vaidina svarbų vaidmenį tarp įsiminimo mechanizmų. Prailgindamas efektyvią informacijos ekspozicijos trukmę, tai yra priemonė ugdyti aukštesnes socializuotas atminties formas, ypač savanorišką įsiminimą. Tačiau tyrimai rodo, kad kartojimas nėra vienintelė ilgalaikio įsiminimo sąlyga. Gyvybiškai svarbios medžiagos ir informacija, kuri asmeniui neša didelį semantinį krūvį, įsimenama „savaime“.

ATMINTIES SAUGOJIMAS IR UŽMIRŠIMAS

Psichinis procesas, priešingas pamiršimui, yra visko, kas buvo žmogaus praeities patirties turtas, išsaugojimas atmintyje.

Žinoma, ne viskas, ką žmogus prisimena, išsaugoma jo atmintyje. Daug kas dingsta be pėdsakų, o kažkas, nors ir yra išsaugota, jo sąmonėje neatsiranda tokiu pavidalu, kokiu buvo įspaustas.

Išlaikymas atmintyje ir užmiršimas su visomis jų priešingybėmis yra vienodai svarbūs procesai normaliam žmogaus funkcionavimui, jo elgesio ir veiklos organizavimui. Tam tikrais atžvilgiais užmiršimas netgi gali būti vertinamas kaip naudingas procesas. Smegenys nuolat atrenka, kas vertinga ir reikalinga – ką verta prisiminti, o ką pamiršti. Todėl užmiršimas, kaip ir įsiminimas, yra selektyvus procesas, turintis savo dėsnius ir ypatybes.

Praeities išsaugojimas atmintyje pasirodo glaudžiai susijęs su jausmais. Stipri patirtis prisideda prie įsiminimo ir išsaugojimo stiprumo ir tikslumo. Kas kelia nerimą, prisimenu labai daug geriau nei tai kad paliko juos abejingus. Tačiau ši priklausomybė nėra absoliuti. Eksperimentiškai buvo atskleista, kad pernelyg stiprus sukrėtimas, audringos emocijos gali ne tiek užtikrinti to, kas buvo suvokime, išsaugojimą, bet ir užkirsti tam kelią. Abejingumas tam, kas vyksta, priverčia pamiršti tai, kas atsitiko.

Išsaugojimo neįmanoma suprasti pažodžiui, kaip paprastą to, kas buvo prisiminta, saugojimą atminties „sandėliuose“. Išlikę ryšiai atkuriami, apibendrinami, tam tikru būdu praturtinami ar nuskurdinami. Jie yra modifikuojami dėl vėlesnės žmogaus veiklos.

Ne viskas, kas prisimenama, išsaugoma ateityje. Tai, kas prarado savo gyvybinę reikšmę, t.y. tam tikras santykis su prigimtiniais ir kultūriniais žmogaus poreikiais, esminėmis jo veiklos sąlygomis kartais išnyksta be pėdsakų, kartais išlieka fragmentiška, dažnai iškreipta forma. Didžiulė patirties dalis, atlikusi savo vaidmenį orientuojantis į aplinką, yra pamirštas.

Pavyzdys: žmogui nereikia prisiminti visų žmonių, kuriuos jam teko matyti per savo gyvenimą, ar visų perskaitytų knygų detalių. Vieno ir to paties žmogaus atminties pėdsakai gali išlikti, viena vertus, 50-60 ir daugiau metų, beveik nepakitę, kita vertus, jie slopsta po kelių dienų, valandų, o kartais ir minučių net tada, kai nori juos išsaugoti. Taigi senolis, prisimindamas tolimoje vaikystėje girdėtos dainos žodžius ir motyvą, kartais pamiršta gimusios anūkės vardą. Taip atsitinka todėl, kad atminties pėdsakų išsaugojimas ir stiprinimas priklauso nuo smegenų žievės funkcinės veiklos, t.y. dėl jaudrumo laipsnio ir, galima sakyti, jos nervinių ląstelių veiklos, kurios gerokai sumažėja dėl senatvės.

IŠSAUGOJIMO IR UŽMIRŠYMO REIKŠINIAI

Tarp reiškinių, kai medžiaga pamiršta ir išlieka atmintyje, yra priklausomybė tarp medžiagos, kuri įsimenama, ir medžiagos, kuri netrukus po jos iškeliama įsiminti.

Pavyzdys: taigi, kartais po matematikos pamokos galima suplanuoti fizikos pamoką. Šiuo atveju fizika su savo matematinėmis formuluotėmis stabdo matematinės medžiagos įsisavinimą, kuri taip pat yra sukurta remiantis daugybe formulių. Šis reiškinys vadinamas trukdžiais.

Net Ebbinghausas atrado atminties fenomeną, kuris vėliau buvo pavadintas krašto efektu. Vėliau Ebbinghauso duomenys sulaukė eksperimentinio patvirtinimo kitų psichologų darbe.

Pavyzdys: pavyzdžiui, paaiškėjo, kad iš eilės mokomos medžiagos pradžioje ir pabaigoje esantys elementai įsimenami greičiau nei viduryje. Tiesą sakant, vienas iš krašto efekto variantų psichologijoje yra pirmumo efektas. Nustatyta, kad tikimybė atmintyje išsaugoti kelis pirmus elementų eilės tvarka yra didesnė lyginant su vidutiniais elementais.

Vienas žinomiausių užmaršties ir išsaugojimo atmintyje reiškinių vadinamas Zeigarniko efektu arba fenomenu, rusų psichologo B.V.Zeigarniko, išsiaiškinusio jo mokslinio patarėjo, garsaus vokiečių psichologo K.Levino, prielaidų patikimumą.

Pavyzdys: Eksperimentiškai buvo nustatyta, kad įsimenamų pertrauktų užduočių skaičius buvo maždaug dvigubai didesnis nei atliktų užduočių, kurias reikia prisiminti, skaičius.

Zeigarniko efektas pirmą kartą buvo atrastas ir ištirtas praėjusio amžiaus 20-ajame dešimtmetyje. Tačiau ateityje eksperimentinis patikrinimas, apskritai patvirtinęs jo pagrįstumą, įtraukė pakeitimus, į kuriuos būtina atsižvelgti bendrosios charakteristikosšis mnemoninės veiklos reiškinys. Paaiškėjo, kad esant labai stipriam susidomėjimui geriau įsimena atliktos užduotys, o esant silpnai motyvacijai – pertrauktos.

Galima padaryti trumpą išvadą: interferencijos į atminties procesus reiškinių, briaunos ir pirmumo padarinių, taip pat Zeigarniko fenomeno identifikavimas neišsemia praeities išsaugojimo atmintyje ypatumų tyrimo. eksperimentų, neleidžiančių jo pamiršti, pagalba. Tačiau norint, kad įsiminimas būtų pakankamai produktyvus, reikia ypatingų valios pastangų, kurios gali paskatinti atgaminti ir atpažinti viską, kas žmogui svarbu jo praktikoje.

EIDETIZMAS

Individualių skirtumų buvimas žmogaus atmintyje yra savaime suprantamas faktas. Tačiau bėgant metams psichologų dėmesį patraukė žmonių atminties ypatumai, kurių nerandama arba labai retai pasitaiko visuose kituose, su kuriais psichologui teko susidurti tokiomis sąlygomis. eksperimentiniai tyrimai... Šis išskirtinės, fenomenalios atminties reiškinys vadinamas eidetizmu (iš graikiško žodžio „eidos“ – vaizdas). Eidetizmas – kai kurių žmonių gebėjimas išsaugoti ir atkurti detalų anksčiau suvoktų objektų ir reiškinių vaizdą.

Pavyzdys: rusų psichologas A.R.Lurija tyrė S.Šereševskio, kurio sugebėjimas įsiminti ir išsaugoti atmintyje didžiulę žodinę medžiagą, atminties ypatumus buvo tikrai fenomenalus. Šereševskis iš pirmojo pristatymo galėjo prisiminti dešimtis skaičių, bereikšmių skiemenų, svetimos kalbos žodžių, kurių nemokėjo, ir ilgus metus išsaugoti atmintyje medžiagą, kurią jis pirmą kartą suvokė ir nepakitęs išliko atmintyje. Taigi jis sugebėjo tiksliai atkurti seriją, kurią sudaro tik du žodžiai - raudona ir mėlyna, atsitiktine kombinacija: raudona, raudona, mėlyna, mėlyna, mėlyna, raudona, raudona, mėlyna, mėlyna, mėlyna, mėlyna, raudona, raudona. , raudona, mėlyna ir kt.

Iki šiol niekaip nepavyksta paaiškinti fenomenalios individų atminties mechanizmo. Tais atvejais, kai eidetika derinama su skaičiavimo galia, eidetikas gali veikti dideliu greičiu, atlikdamas skaičiavimus, kurių nepajėgia naujausių kartų kompiuteriai.

Pavyzdžiui, jaunas inžinierius I. Šeluškovas kartą dalyvavo „konkurse“ su „3 kartos“ kompiuteriu ir atliko labai sudėtingus skaičiavimus, gerokai aplenkdamas kompiuterį. Tačiau fenomenali atmintis nepriklauso absoliučioms žmogaus kūrybinės veiklos sėkmės sąlygoms. Atmintis yra tik viena iš jų, bet ne vienintelė, skirta produktyviam žmogaus kūrybiškumui įgyvendinti. Žinoma, jei žmogus, esant kitokiems lygiems dalykams, turi retą atmintį, tai palengvina jo kelią į meistriškumą.

Pavyzdys: amžininkų liudijimais, A. S. Puškinas ypač pasižymėjo nepaprasta atmintimi. Kai tik du kartus perskaitė kokį nors teksto puslapį, jis jau galėjo jį atmintinai pakartoti. Žymus prancūzų menininkas Gustave'as Dore'as turėjo nepaprastą regimąją atmintį, kurio nuostabios iliustracijos Rablė, Servanteso, Dantės knygoms gerai žinomos visose šalyse. Daugelis rašytojų, menininkų, kompozitorių, politikai: Tolstojus, Levitanas, Ge, Rachmaninovas, Mocartas, Balakirevas, Suvorovas ir kt. Sąrašas tęsiasi lengvai.

ATPAŽINIMAS IR ATKŪRIMAS

atminties eidetizmo psichologija

Pagrindiniai tipai, apibūdinantys mnemoninę veiklą - įsiminimas, išsaugojimas, užmiršimas, atpažinimas ir atgaminimas, gali būti išskirti tik sąlyginai svarstymui ir realiame žmogaus gyvenime yra neatsiejami vienas nuo kito. Galiausiai tai yra vienas mnemoninis procesas. Negalite kalbėti apie įsiminimą neatsižvelgdami į tai, kas buvo prisiminta, į pagrindinio dalyko nepavaldumą ir tuo pačiu pamiršdami tai, kas antraeilė.

Tačiau neįmanoma diskutuoti apie atpažinimo ir atgaminimo klausimus, jei neatsižvelgiate į tai, kad šiuos procesus užtikrina išsaugojimas to, kas prisimenama, nesant pamirštamumo. Taigi mnemoninio proceso išskaidymas į jo sudedamąsias dalis yra prasmingas tik siekiant eksperimento, studijų ir mokymo tikslo.

Kaip matyti iš to, kas pasakyta, praeities užmiršimas yra procesas, turintis ne vieną, o daugybę skirtingų priežasčių. To negalima lyginti su tiesiog pėdsakų išlyginimu smėlyje ar kreidos ištrynimu lentoje. V įvairaus amžiaus, skirtingomis gyvenimo aplinkybėmis, skirtingomis veiklomis, įvairi medžiaga pamirštama, kaip prisimenama, skirtingais būdais. Norint suprasti užmiršimo įveikimo galimybę, reikia pažvelgti į žmogaus atmintyje atkūrimo formas, kurios sudarė jo praeities patirtį, ty atpažinimo ir atkūrimo procesus.

Atpažinimo metu atmintis palaikoma tiesiogiai suvokiant pažįstamus objektus.

Atpažinimas – tai suvokto objekto, kuris jau žinomas iš praeities patirties, atpažinimas. Priešingai nei atpažinimas, dauginimosi procesas yra sudėtingesnė mnemoninės veiklos forma. Tam reikalingos valingos pastangos, o kartais ir gana ilgalaikė žmogaus protinės veiklos įtampa.

Reprodukcija yra atminties rūšis, apimanti praeities patirties atkūrimą ir atkūrimą bei atitinkamų reprezentacijų kūrimą.

Užduokime subjektui klausimą: kas tau nutiko prieš mėnesį? Ką skaitėte? Kur tu buvai? Kokie įvykiai jus sujaudino šią dieną? Apie ką tą dieną rašė laikraščiai? Į visus šiuos klausimus atsakyti nėra lengva. Beveik visi pasakys „pamiršau“. Bet kodėl pamiršai? Atsakymas bus paprastas: praėjo daug laiko. Tai iš dalies tiesa. Tačiau taip yra ne tik ir ne visada.

Dar vienas klausimas: kaip pravedėte paskutinį Naujųjų metų vakaras? Į šį klausimą daug lengviau atsakyti. Ir nors nuo tos nakties praėjo daug mėnesių, ji vis dar nepamiršo. Kodėl? Nes su šia naktimi susiję emociniai įspūdžiai. Vadinasi, tai ne tik laiko klausimas, kaip atskirti žmogų nuo įvykio ar fakto, kurį jis nori prisiminti, bet ir šio fakto prigimtimi: jo reikšme jam, ryšiu su jausmais, kurie kažkada kėlė nerimą.

Atpažinimo metu atmintis palaikoma tiesiogiai suvokiant pažįstamus objektus. Lyginamasis jo lengvumas, priešingai nei atgaminimas, paaiškinamas tuo, kad praeities įvaizdžio atnaujinimo keliai buvo nutiesti, o objekto suvokimą lydi kažko pažįstamo jausmas.

Tačiau toli gražu ne viskas, kas išsaugoma, iš karto atpažįstama naujai suvokus ar pakartojus kai kuriuos veiksmus. Pasitaiko, kad, pavyzdžiui, studentas per egzaminą neatpažįsta algebrinės problemos tipo, nors nesunku pastebėti, kad šis tipas jam pažįstamas, kad jo smegenyse išliko asociacijos sprendžiant panašias problemas. Tačiau reikalingos asociacijos neatgaivina, o nereikalingos nuveda mintis į šalį ir trukdo atpažinti. Ir ne viskas, kas lengvai atpažįstama, pavyzdžiui, neseniai perskaitytos knygos tekstas ar matytos nuotraukos detalės, yra atkurta pakankamai išsamiai ir tiksliai. Dažnai žmogus ne tik negali pasakyti „kaip prisiminimui“ apie prietaisą, kurį atidžiai stebėjo prieš kelias dienas, bet net aiškiai įsivaizduoja jo išvaizdą. O atpažinti šį įrenginį pasirodo nesunku.

Jei šis procesas neturi iš anksto nustatyto tikslo, atgaminimas įgauna laisvai sklindančių nenumatytų prisiminimų formą. Gyvūs, ryškūs vaizdai, dažniausiai emociškai spalvoti, greitai, dėl asociacijų atgaivinimo, sužadina ir pakeičia vienas kitą; praeities nuotraukos dabar smegenyse atsiranda aiškiau, dabar blankiai.

Pagrindinėse žmogaus veiklos rūšyse (ypač darbe ir mokyme) nuolat reikia sudėtingesnio reprodukcijos. Žmogus turi atsiminti gyvenimo jam keliamus reikalavimus ir uždavinius. Jis turi įsivaizduoti savo veiksmų tikslą ir nuosekliai prisiminti suplanuotus būdus jam pasiekti, pvz.: išardyti, išvalyti, sutepti ir vėl surinkti variklį; aiškiai ir nuosekliai kalbėti apie aplinkybes, buvusias prieš nacistinės Vokietijos puolimą Sovietų Sąjunga 1941 m., apie laikinų sėkmingų Vermachto veiksmų karo pradžioje priežastis.

Kartu kai kurios asociacijos yra konsoliduojamos, būtinos ar naudingos, nes padeda orientuotis ir aktyviai veikti; kiti, priešingai, gali sukelti vaizdinius ir mintis, kurios atitraukia žmogų, trukdo dirbti tam tikru nuoseklumu ir aiškiai arba pasakyti, kas seka, todėl jie yra slopinami.

Bet kokios rimtos veiklos žmonių visuomenėje organizavimas ir tikslingumas suteikia atminčiai, o ypač dauginimosi procesams, atrankinį ir tyčinį pobūdį.

Paprastai žmonės tiksliai atsimena, ką reikia atkurti tam tikroje gyvenimo situacijoje, o tai svarbu sėkmingam jų poreikių tenkinimui. Tačiau dažnai tai, ką reikia atgaminti atliekant veiklą, ne iš karto atnaujinama jutiminių vaizdų, žodžių ar judesių pavidalu. Slopinimas, kurį sukelia pašaliniai įspūdžiai ir nuovargis, trukdo atkurti. Tokiu atveju paaiškėja, kad žmogus neturi noro atkurti sąmoningai pažįstamos medžiagos. Pastaroji laikinai arba visam laikui pamirštama.

Tačiau daugeliu atvejų jis pats turi įtemptai, atkakliai galvoti apie tai, kas susiję su pamirštais įspūdžiais, faktais, formuluotėmis, kad pasiektų prisiminimą – tai yra, tyčinis ir aktyvus dauginimas. Prisimenant pamirštą matematinę formulę, rašybos taisykles, atskirų komponentų dozavimą kompleksiniame recepte ar nuotaiką atitinkantį lyrikos eilėraštį, nesunku pastebėti atminties procesų vienovę su aktyviu mąstymu, valios jėga ir dėmesio koncentracija. . Tai netgi pastebima prisimenančio asmens veido išraiškoje.

Pasitaiko atvejų, kai kažkas laikinai pamiršta vėliau be pastangų prisimenama.

Pavyzdys: pavyzdžiui, studentas, kuris per geografijos egzaminą veltui bandė prisiminti Lotynų Amerikos sostines, namuose kalbėdamas apie atsakymą, savo nuostabai, lengvai jas prisimena ir visiškai teisingai įvardija.

Galima neseniai jo užmaršumo priežastis buvo nuovargis, kurį sukėlė vėlyvos dienos prieš studijas. Tuo tarpu įtampai atslūgus, „plūdo“ tai, ką reikia atgaminti. Tam nebereikia dėti jokių pastangų. Viskas vyksta „savaime“. Šis reiškinys vadinamas reminiscencija – nevalingu praeities vaizdų atsinaujinimu, neįgyvendinus prisiminimo užduočių.

IŠVADA

Visiems šiems įvairiems procesams, kuriuos paprastai vienija terminas atmintis, būdinga tai, kad jie atspindi arba atkuria praeitį, kurią individas patyrė anksčiau. Dėl to realybės atspindėjimo galimybės gerokai išsiplėtė – nuo dabarties ji tęsiasi į praeitį. Be atminties muštume su akimirkos būtybėmis. Mūsų praeitis būtų mirusi ateičiai. Dabartis, besitęsianti, negrįžtamai išnyktų praeityje. Nebūtų žinių ar įgūdžių, pagrįstų praeitimi. Nebūtų jokio psichinio gyvenimo, uždaro asmeninės sąmonės vienybėje, o iš esmės nenutrūkstamo mokymo, einančio per visą mūsų gyvenimą ir padarančio mus tuo, kas esame, faktas būtų neįmanomas.

UKRAINOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA

Charkovas Nacionalinis universitetas

pavadintas V. N. Karazinas

Sociologijos katedra

„Bendrosios psichologijos“ disciplinoje

ATMINTIS, ATMINTIES TIPAI IR PROCESAI

Atlikta:

1 kurso studentas

SC-12 grupės

Melnikas Marija Petrovna

Patikrinta:

Taikomosios psichologijos katedros docentė,

į psichologą. D., docentas

Soroka Anatolijus Vladimirovičius

ĮVADAS …………………………………………………………… 1

I SKYRIUS. PAGRINDINĖS ATMINTIES RŪŠYS ………………………… ..… .2

1.1.Pagal medžiagos išlaikymo trukmę ………………………….… ..2

1.2. Pagal protinės veiklos pobūdį ………………………………… 3

1.3.Pagal veiklos tikslų pobūdį ……………………………………………… ..4

II SKYRIUS. ATMINTIES PROCESAI …………………………………… 5

2.1. Įsiminimas …………………………………………………………………… 5

2.2. Taupymas …………………………………………………………………… ..6

2.3. Atkūrimas …………………………………………………………… 7

2.4. Pripažinimas ………………………………………………………………… 8

2.5. Pamiršus …………………………………………………………………… 8

IŠVADA ………………………………………………………………… 10

NUORODOS ……………………………………………………………… 11

Atmintis – psichinės refleksijos forma, kurią sudaro praeities patirties konsolidavimas, išsaugojimas ir vėlesnis atkūrimas, leidžiantis pakartotinai panaudoti ją veikloje arba grįžti į sąmonės sferą. Atmintis susieja tiriamojo praeitį su dabartimi ir ateitimi ir yra svarbiausia pažinimo funkcija, kuria grindžiamas vystymasis ir mokymasis.

Vadinami daiktų ar tikrovės procesų vaizdai, kuriuos anksčiau suvokėme, o dabar mintyse atgaminame Peržiūrėjo .

Atminties požiūriai skirstomi į vienetinius ir bendruosius.

Atminties vaizdai yra daugiau ar mažiau tikslus daiktų ar reiškinių, kurie kadaise turėjo įtakos mūsų pojūčiams, atkūrimas.

Atstovauja vaizduotei- tai objektų ir reiškinių, kurių mes niekada nesuvokėme tokiais deriniais ar tokia forma, idėja. Tokie vaizdai yra mūsų vaizduotės produktas. Vaizduotės reprezentacijos taip pat yra pagrįstos praeities suvokimu, tačiau pastarieji yra tik medžiaga, iš kurios pasitelkdami vaizduotę kuriame naujas reprezentacijas ir vaizdinius.

Atmintis pagrįsta asociacijomis arba ryšiais ... Daiktai ar reiškiniai, susiję tikrovėje, jungiasi ir žmogaus atmintyje. Susitikę su vienu iš šių objektų, galime prisiminti kitą, susijusį su juo. Atsiminti ką nors reiškia susieti įsiminimą su tuo, kas jau žinoma, formuoti asociaciją. Fiziologiniu požiūriu asociacija yra laikinas nervinis ryšys. Yra dviejų rūšių asociacijos: paprastos ir sudėtingos. .

Paprastieji apima:

1. Gretimo asociacijos sujungti du laike ar erdvėje susijusius reiškinius.

2. Panašumo asociacijos susieti du reiškinius, turinčius panašių požymių: paminėjus vieną iš jų, prisimenamas kitas. Asociacijos pagrįstos neuroninių jungčių, kurias mūsų smegenyse sukelia du objektai, panašumu.

3. Kontrastinės asociacijos sujungti du priešingus reiškinius. Tam palanku tai, kad praktiškai šie priešingi objektai (organizacija ir atsainumas,

atsakomybė ir neatsakingumas, sveikata ir liga, socialumas ir izoliacija ir kt.) dažniausiai lyginami ir lyginami, o tai lemia atitinkamų nervinių ryšių formavimąsi.

Be šių tipų, yra sudėtingos asociacijos – semantinis... Jie jungia du reiškinius, kurie tikrovėje yra nuolat susiję: dalis ir visuma, gentis ir rūšis, priežastis ir pasekmė. Šios asociacijos yra mūsų žinių pagrindas.

Visuotinai priimta, kad sąsajų tarp skirtingų reprezentacijų formavimąsi lemia ne tai, kokia yra pati įsimenama medžiaga, o pirmiausia tai, ką su ja daro subjektas. Tai yra, individo aktyvumas yra pagrindinis veiksnys, lemiantis (lemia) visų psichinių procesų, taip pat ir atminties procesų, formavimąsi.

PAGRINDINĖS ATMINTIES RŪŠYS

Atmintis gali būti sąlygiškai suskirstyta pagal medžiagos išsaugojimo trukmę(momentinis, trumpalaikis, operacinis, ilgalaikis ir genetinis), pagal protinės veiklos pobūdį(motorinė atmintis, regos, klausos, uoslės, lytėjimo, emocinės ir kt.) ir pagal veiklos tikslų pobūdį(savavališkai, nevalingai).

DĖL MEDŽIAGŲ TAUPYMO TRUKMĖS:

· Momentinis , arba ikoniškas , atmintis yra susijusi su tikslaus ir išsamaus vaizdo apie tai, kas ką tik buvo suvokta pojūčiais, palaikymu, neapdorojus gautos informacijos. Ši atmintis yra tiesioginis informacijos atspindys pojūčiais. Jo trukmė nuo 0,1 iki 0,5 s. Momentinė atmintis yra visiškas liekamasis įspūdis, atsirandantis dėl tiesioginio dirgiklių suvokimo. Tai yra atminties vaizdas.

· Trumpalaikis atmintis yra būdas išsaugoti informaciją trumpą laiką. Mnemoninių pėdsakų išlaikymo trukmė čia neviršija kelių dešimčių sekundžių, vidutiniškai apie 20 (be pasikartojimo). Trumpalaikėje atmintyje išsaugomas ne pilnas, o tik apibendrintas suvokiamo vaizdas, esminiai jo elementai. Ši atmintis veikia be išankstinio sąmoningo ketinimo įsiminti,

bet kita vertus, siekiant vėlesnio medžiagos atgaminimo. Trumpalaikei atminčiai būdingas toks rodiklis kaip apimtis.

· Jis vidutiniškai lygus nuo 5 iki 9 informacijos vienetų ir nustatomas pagal informacijos vienetų skaičių, kurį žmogus sugeba tiksliai atkurti kelias dešimtis sekundžių po vienkartinio šios informacijos pateikimo jam. Nuo momentinės atminties iki trumpalaikės atminties – tik ta informacija, kuri atpažįstama, koreliuoja su tikrais žmogaus interesais ir poreikiais, patraukia padidėjusį jo dėmesį.

· Veiklos vadinama atmintimi, skirta saugoti informaciją tam tikrą, iš anksto nustatytą laikotarpį, nuo kelių sekundžių iki kelių dienų. Šios atminties informacijos saugojimo laikotarpis nustatomas pagal asmeniui tenkančią užduotį ir yra skirtas tik šios užduoties sprendimui. Po to informacija gali išnykti iš RAM. Pagal informacijos saugojimo trukmę ir jos savybes šis atminties tipas užima tarpinę vietą tarp trumpalaikės ir ilgalaikės.

· Ilgas terminas yra atmintis, galinti saugoti informaciją beveik neribotą laikotarpį. Informaciją, patekusią į ilgalaikės atminties saugyklą, žmogus gali be nuostolių atkurti tiek kartų, kiek nori. Be to, pakartotinis ir sistemingas šios informacijos atkūrimas tik sustiprina jos pėdsakus ilgalaikėje atmintyje. Pastarasis suponuoja žmogaus gebėjimą bet kuriuo reikiamu momentu prisiminti tai, ką jis kažkada prisiminė. Naudojant ilgalaikę atmintį prisiminimui, dažnai reikia mąstymo ir valios pastangų, todėl jos veikimas praktikoje dažniausiai siejamas su šiais dviem procesais.

· Genetinė atmintis gali būti apibrėžiamas kaip toks, kuriame informacija saugoma genotipe, perduodama ir atkuriama paveldėjimo būdu. Pagrindinis biologinis informacijos saugojimo tokioje atmintyje mechanizmas, matyt, yra mutacijos ir su jais susiję genų struktūrų pokyčiai. Žmogaus genetinė atmintis yra vienintelė, kurios negalime paveikti per mokymus ir švietimą.

PAGAL PROTINĖS VEIKLOS POBŪDĮ:

· Vaizdinė atmintis susiję su vizualinių vaizdų išsaugojimu ir atkūrimu. Tai nepaprastai svarbu visų profesijų žmonėms, ypač inžinieriams ir menininkams. Gerą regimąją atmintį dažnai turi eidetinį suvokimą turintys žmonės, kurie suvokiamą paveikslą geba pakankamai ilgai „matyti“ savo vaizduotėje po to.

4 kaip ji nustojo veikti juslėmis. Šiuo atžvilgiu tokio tipo atmintis suponuoja išvystytą žmogaus vaizduotę. Visų pirma, tuo grindžiamas medžiagos įsiminimo ir atkūrimo procesas: ką žmogus gali vizualiai įsivaizduoti, jį, kaip taisyklė, lengviau atsiminti ir atgaminti.

· Klausos atmintis - tai geras įvairių garsų, pavyzdžiui, muzikos, kalbos, įsiminimas ir tikslus atkūrimas. Jis reikalingas filologams, studijuojantiems žmonėms užsienio kalbos, akustika, muzikantai. Ypatinga kalbos atminties rūšis yra verbalinė-loginė atmintis, kuri glaudžiai susijusi su žodžiu, mintimi ir logika. Šio tipo atmintis pasižymi tuo, kad ją turintis žmogus gali greitai ir tiksliai atsiminti įvykių prasmę, samprotavimo logiką ar bet kokius įrodymus, prasmę. skaitomas tekstas ir tt Šią prasmę jis gali perteikti savais žodžiais ir gana tiksliai. Tokio tipo atmintį turi mokslininkai, patyrę dėstytojai, universitetų dėstytojai ir mokyklų mokytojai.

· Variklio atmintis reiškia įvairių sudėtingų judesių įsiminimą ir išsaugojimą ir, jei reikia, atgaminimą pakankamai tiksliai. Ji dalyvauja formuojant motoriką, ypač darbą ir sportą, įgūdžius ir gebėjimus. Žmogaus rankų judesių tobulinimas yra tiesiogiai susijęs su šio tipo atmintimi.

· Emocinė atmintis - tai prisiminimas išgyvenimams. Ji dalyvauja visų tipų atminties darbe, tačiau ypač pasireiškia žmonių santykiai... Medžiagos įsiminimo stiprumas tiesiogiai priklauso nuo emocinės atminties: kas sukelia žmogų emociniai išgyvenimai, įsimena jiems be didesnio vargo ir ilgesniam laikui.

· Lytėjimo, uoslės, skonio ir kitos atminties rūšys neatlieka ypatingo vaidmens žmogaus gyvenime, o jų galimybės yra ribotos, lyginant su vaizdine, klausos, motorine ir emocine atmintimi. Jų vaidmuo iš esmės sumažinamas iki biologinių poreikių arba poreikių, susijusių su kūno sauga ir savisauga, tenkinimas.

PAGAL VEIKLOS TIKSLŲ POBŪDĮ:

· Nevalinga atmintis- Tai įsiminimas ir atgaminimas, kuris vyksta automatiškai ir be didelių žmogaus pastangų, nenustačius jam specialios mnemoninės užduoties (įsiminti, atpažinti, išsaugoti ar atgaminti). Nevalingas įsiminimas nebūtinai yra silpnesnis už valingą, daugeliu gyvenimo atvejų jį pranoksta.

Nevalingai geriau įsimenama medžiaga, su kuria ji siejama

įdomų ir sunkų protinį darbą, kuris žmogui yra labai svarbus

· Savavališka atmintis- būtinai yra užduotis įsiminti, atpažinti, išsaugoti ar atgaminti, o pats įsiminimo ar atgaminimo procesas reikalauja valios pastangų.

ATMINTIES PROCESAI

Įsiminimas - atminties procesas, kurio metu į asociatyvinių grandžių sistemą įspaudžiami pėdsakai, nauji pojūčio, suvokimo, mąstymo ar patirties elementai. Įsiminimo pagrindas – medžiagos susiejimas su prasme į vieną visumą. Semantinių ryšių užmezgimas yra mąstymo apie įsimenamos medžiagos turinį rezultatas.

Pradinė įsiminimo forma yra nevalingasįsiminimas, kuris vyksta be iš anksto nustatyto tikslo, nenaudojant jokių technikų. Nevalingai prisimenama, su kuo žmogus susiduria Kasdienybė, kuri siejama su jo interesais ir poreikiais, su jo veiklos tikslais ir uždaviniais (aplinkiniai objektai, kasdienio gyvenimo įvykiai, filmų ir knygų turinys, žmonių veiksmai ir kt.)

Priešingai nei nevalingas įsiminimas, yra savavališkas (tyčia)įsiminimas, kai žmogus išsikelia sau tikslą – atsiminti tai, kas suplanuota, ir naudoja specialias įsiminimo technikas. Savanoriškas įsiminimas yra sudėtinga protinė veikla, pavaldi užduočiai įsiminti ir apimanti įvairius veiksmus, atliekamus siekiant geriau pasiekti šį tikslą. Mokymosi procese tyčinis įsiminimas dažnai įgauna įsiminimo formą, t.y. daugkartiniai pakartojimai mokymo medžiaga baigti ir be klaidų įsiminti.

Daugelio to, kas daug kartų suvokiama gyvenime, mes neprisimename, jei užduotis nėra verta prisiminti. Ir tuo pačiu metu, jei išsikelsite šią užduotį priešais save ir atliksite visus jai įgyvendinti būtinus veiksmus, įsiminimas vyksta gana sėkmingai ir pasirodo gana patvarus. Tuo pačiu metu,

turi ne tik bendros užduoties formuluotę (prisiminti tai, kas suvokiama), bet ir konkrečias specialias užduotis. Kai kuriais atvejais,

pavyzdžiui, užduotis yra atsiminti tik pagrindines, pagrindines mintis, esmingiausius faktus, kituose – prisiminti pažodžiui, trečia, tiksliai prisiminti faktų seką ir t.t. Specialių užduočių nustatymas turi didelę įtaką įsiminimui, jo įtakoje keičiasi pats procesas.

Įsiminimas, įtrauktas į bet kokią veiklą, pasirodo daug veiksmingesnis nei tyčinis įsiminimas ir įsiminimas, nes pasirodo, kad tai priklauso nuo veiklos, kurios metu jis atliekamas.

Svarbi įsiminimo proceso charakteristika yra įsimenamos medžiagos supratimo laipsnis. Yra prasmingas ir įsimintinas.

Rote- įsiminimas nesuvokiant loginio ryšio tarp skirtingų suvokiamos medžiagos dalių. Tokio įsiminimo pagrindas yra gretimumo asociacijos (viena medžiagos dalis yra susieta su kita tik todėl, kad ją seka laiku; tokiam ryšiui užmegzti reikia daug kartų kartoti medžiagą)

Prasmingas įsiminimas– visada siejamas su mąstymo procesais ir remiasi apibendrintais ryšiais tarp medžiagos dalių. Jis pagrįstas loginių ryšių tarp atskirų medžiagos dalių supratimu (pavyzdžiui, dviejų pozicijų, iš kurių viena yra išvada iš kitos). Prasmingas įsiminimas yra daug produktyvesnis nei mechaninis įsiminimas, jam reikia mažiau pastangų ir laiko įsiminti. Medžiagos suvokimo metodai: pagrindinių teksto minčių išryškinimas ir sugrupavimas plano forma; semantinių atskaitos taškų išryškinimas; palyginimas; konkretizavimas, bendrųjų taisyklių paaiškinimas pavyzdžiais; kartojimas.

· Konservavimas - aktyvaus medžiagos apdorojimo, sisteminimo, apibendrinimo, jos įsisavinimo procesas. Ar įsiminti, priklauso nuo supratimo gylio. Gerai prasminga medžiaga geriau įsimenama. Išsaugojimas taip pat priklauso nuo asmenybės nustatymo. Nepamirštama ir žmogui reikšminga medžiaga. Užmiršimas vyksta netolygiai: iškart po įsiminimo užmiršimas būna stipresnis, vėliau vyksta lėčiau. Būtent todėl kartojimo nereikėtų atidėlioti, jį reikia kartoti netrukus po įsiminimo, kol medžiaga pasimirš. 7 Kartais taupant pastebimas reiškinys prisiminimai. Jo esmė ta, kad 2-3 dienas atidėtas dauginimasis pasirodo geresnis nei iškart po įsiminimo. Prisiminimas ypač ryškus, jei originali reprodukcija nebuvo pakankamai prasminga. Fiziologiniu požiūriu reminiscencija paaiškinama tuo, kad iš karto po įsiminimo pagal neigiamos indukcijos dėsnį atsiranda slopinimas, o tada jis pašalinamas. Nustatyta, kad išsaugojimas gali būti dinaminis arba statinis Dinaminis išsaugojimas pasireiškia RAM, o statinis – ilgalaikėje atmintyje. Dinamiškai konservuojant medžiaga keičiasi mažai, o statiškai išsaugant, priešingai, ji būtinai rekonstruojama ir apdorojama. Išsaugojimo stiprybės suteikia kartojimas, kuris tarnauja kaip pastiprinimas ir apsaugo nuo užmaršties, t.y. nuo laikinų smegenų smegenų jungčių išblukimo. Kartojimas turi būti įvairus, vykdomas įvairiomis formomis: kartojimo procese faktus reikia lyginti, supriešinti, suvesti į sistemą. Monotoniškai kartojant nevyksta protinė veikla, sumažėja susidomėjimas įsiminimu, todėl nesudaromos sąlygos ilgalaikiam išsaugojimui. Žinių pritaikymas yra dar svarbesnis išsaugojimui. Pritaikius žinias, jos nevalingai įsimenamos.

· Atkūrimas – tai objekto vaizdo, kurį mes anksčiau suvokėme, bet šiuo metu nesuvokiame, atkūrimo procesas.

Jis gali būti netyčinis (nevalingas) ir tyčinis (savavališkas).

Pirmuoju atveju dauginimasis įvyksta netikėtai mums patiems. Ypatingas netyčinio atkūrimo atvejis – išskirtiniu stabilumu pasižyminčių vaizdų atsiradimas.

Savanoriško dauginimosi metu, priešingai nei nevalingai, prisimename turėdami sąmoningai užsibrėžtą tikslą. Toks tikslas yra stengtis prisiminti ką nors iš mūsų praeities patirties. Pasitaiko atvejų, kai dauginimasis vyksta daugiau ar mažiau užsitęsusio prisiminimo forma. Tokiais atvejais užsibrėžto tikslo – kažko prisiminimo – pasiekimas vykdomas pasiekus tarpinius tikslus, leidžiančius išspręsti pagrindinę problemą. Pavyzdžiui, norėdami prisiminti įvykį, stengiamės prisiminti visus faktus, kurie vienaip ar kitaip su juo susiję. Be to, tarpinių nuorodų naudojimas dažniausiai yra sąmoningas. Sąmoningai nubrėžiame, kas gali padėti mums atsiminti, arba pagalvoti, kaip tai susiję

kad mes ieškome, arba vertiname viską, ką prisimename, arba sprendžiame, kodėl tai netinka ir pan.. Vadinasi, prisiminimo procesai yra glaudžiai susiję su mąstymo procesais.

Tuo pačiu metu prisimindami dažnai susiduriame su sunkumais. Iš pradžių prisimename neteisingą dalyką, jį atmetame ir keliame sau užduotį vėl ką nors prisiminti. Akivaizdu, kad visa tai iš mūsų reikalauja tam tikrų valingų pastangų. Todėl prisiminimas kartu yra ir valinis procesas.

· Pripažinimas - atminties pasireiškimas, atsirandantis, kai objektas suvokiamas iš naujo.

Jo elementari pirminė forma yra daugiau ar mažiau automatinis atpažinimas veikiant - nevalingas pripažinimas... Taip atsitinka, kai nauji įspūdžiai reikšmingai sutampa su ankstesniais ir yra pakankamai jėgų šiems ankstesniems įspūdžiams išsaugoti. Nevalingas atpažinimas pasireiškia kaip adekvatus atsakas į pažįstamą dirgiklį.

Pripažinimas tampa savavališkas ir virsta procesu prisiminimai su nepakankamu naujų įspūdžių sutapimu su ankstesniais įspūdžiais, taip pat su nepakankamu šių ankstesnių įspūdžių išsaugojimo patvarumu. Prisimenant, iš pradžių atsiranda objekto pažįstamumo jausmas, tačiau tai dar neleidžia jo tapatinti su niekuo žinomu. Ir tik ateityje, radę bendrų bruožų su ankstesniais įspūdžiais, atpažįstame temą. Buvo parodyta, kad atsiminimo apimtis yra mažesnė nei atpažinimo apimtis. Remiantis pažįstamumo jausmu, klaidingas pripažinimas .

Klaidingo atpažinimo priešingybė yra pažįstamo praradimo reiškinys. Jei nuolat prarandama pažintis, tai yra agnozija(atpažinimo objektų pažeidimas, reiškiniai su aiškia sąmone dėl smegenų žievės pažeidimo).

· Užmiršimas - natūralus procesas, kai palaipsniui mažėja galimybė prisiminti ir atkurti įsimintą medžiagą.

Kaip ir saugojimas bei įsiminimas, jis yra selektyvus. fiziologinis užmiršimo pagrindas yra laikinų ryšių slopinimas. Pirmiausia pamirštama tai, kas žmogui nėra gyvybiškai svarbu, nekelia jo susidomėjimo, neatitinka jo poreikių.

Užmiršimas gali būti visiškas arba dalinis, ilgalaikis arba laikinas. Su visišku užmaršumu fiksuota medžiaga ne tik neatkuriama, bet ir neatpažįstama. Dalinis užmiršimas medžiaga atsiranda tada, kai žmogus jos neatkuria viso arba su klaidomis, taip pat kai atpažįsta, bet negali atgaminti. Laikiną užmarštį fiziologai aiškina laikinų nervinių ryšių slopinimu, visišką – jų išnykimu.

Užmiršimo procesas vyksta netolygus: iš pradžių greitai, paskui lėčiau. Per pirmąsias penkias dienas po įsiminimo užmiršimas vyksta greičiau nei per kitas penkias dienas. Išsamiausias ir tiksliausias sudėtingos ir plačios medžiagos atkūrimas dažniausiai įvyksta ne iškart po įsiminimo, o po 2-3 dienų. Šis patobulintas atidėtas atkūrimas vadinamas prisiminimai (neaiški atmintis) .

Užmiršimas labai priklauso nuo veiklos pobūdžio prieš pat įsiminimą ir įvykusios po jos. Neigiama prieš įsiminimą buvusios veiklos įtaka vadinama projekcinis slopinimas... Neigiamas veiklos poveikis po įsiminimo vadinamas retroaktyvus slopinimas, jis ypač ryškus tais atvejais, kai po įsiminimo atliekama panaši į ją veikla arba jei ši veikla reikalauja didelių pastangų.

Norint sumažinti užmarštį, būtina:

1.informacijos supratimas, suvokimas (mechaniškai išmokta, bet ne iki galo suprasta informacija greitai ir beveik visiškai pamirštama);

2. informacijos kartojimas (pirmas kartojimas būtinas praėjus 40 min. po įsiminimo, nes po valandos atmintyje lieka tik 50% mechaniškai įsimenamos informacijos). Pirmosiomis dienomis po įsiminimo būtina kartoti dažniau, nes šiomis dienomis užmiršimo nuostoliai yra didžiausi.

IŠVADA

Mūsų psichinis pasaulis yra labai įvairus. Dėl aukšto mūsų psichikos išsivystymo lygio galime ir galime daug. Savo ruožtu protinis tobulėjimas įmanomas, nes išlaikome įgytą patirtį ir žinias. Viskas, ko išmokstame, kiekvienas mūsų potyris, įspūdis ar judesys, palieka tam tikrą pėdsaką mūsų atmintyje, kuris gali išlikti pakankamai ilgai ir atitinkamomis sąlygomis vėl atsirasti bei tapti sąmonės objektu. Štai kodėl atmintis - tai praeities patirties pėdsakų įspaudimas, išsaugojimas, vėlesnis atpažinimas ir atgaminimas... Būtent atminties dėka žmogus gali kaupti informaciją neprarasdamas ankstesnių žinių ir įgūdžių. Atmintis užima ypatingą vietą tarp psichinių pažinimo procesų, sujungianti visus pažinimo procesus į vieną visumą. Suvokimas, kad šiuo metu suvokiamas objektas ar reiškinys buvo suvoktas praeityje, vadinamas pripažinimas . Tačiau mes galime ne tik atpažinti objektus. Savo žiniomis galime sukelti objekto vaizdą, kurio šiuo metu mes nesuvokiame, bet suvokėme anksčiau. Šis procesas - vadinamas objekto vaizdo, kurį anksčiau suvokėme, bet šiuo metu nesuvokiame, atkūrimo procesas. dauginimasis . Atkuriami ne tik praeityje suvokti objektai, bet ir mūsų mintys, jausmai, troškimai, fantazijos ir kt. įspaudas , arba įsiminimas to, kas buvo suvokta, taip pat to, kas buvo vėliau išsaugojimas ... Taigi, atmintis yra sudėtingas psichinis procesas, susidedantis iš kelių privačių procesų, susijusių vienas su kitu. Atmintis žmogui reikalinga – leidžia kaupti, išsaugoti ir vėliau panaudoti asmeninę gyvenimo patirtį, joje kaupiamos žinios ir įgūdžiai.

BIBLIOGRAFIJA

A.G. Maklakovas
M15 Bendroji psichologija. - SPb .: Petras, 2005 .-- 583p .: iliustr. - (Serija "Naujojo amžiaus vadovėlis")
R.S. Nemovas H50 Psichologija: vadovėlis. už stud. aukštesnė. ped. studijuoti. įstaigos: 3 knygose. - 4-asis leidimas. - M .: Žmogiška. red. centras VLADOS, 2003. - Knyga. 1: Bendrieji pagrindai psichologija. - 688 p.

3. Rubinstein S. L. Bendrosios psichologijos pagrindai - Sankt Peterburgas: leidykla "Petras", 2000 - 712 p .: iliustr. - (Serija "Psichologijos magistrai")

Viskas, ką žmogus kažkada suvokė, neišnyksta be pėdsakų – smegenų žievėje lieka sužadinimo proceso pėdsakai, kurie sukuria galimybę vėl atsirasti jauduliui, nesant jį sukėlusio dirgiklio. Dėl to žmogus gali prisiminti ir išsaugoti, o vėliau atkurti nesančio objekto vaizdą arba atkurti anksčiau įgytas žinias. Kaip ir suvokimas, atmintis yra refleksijos procesas, tačiau šiuo atveju atsispindi ne tik tai, kas veikia tiesiogiai, bet ir tai, kas vyko praeityje.

Atmintis- Tai ypatinga refleksijos forma, vienas iš pagrindinių psichinių procesų, kuriais siekiama psichikos reiškinius užfiksuoti fiziologiniame kode, išsaugoti juos tokia forma ir atkurti subjektyvių reprezentacijų pavidalu.

Kognityvinėje sferoje atmintis užima ypatingą vietą, be jos neįmanomas supančio pasaulio pažinimas. Atminties veikla būtina sprendžiant bet kokią pažintinę užduotį, nes atmintis yra bet kokio psichinio reiškinio pagrindas ir jungia žmogaus praeitį su dabartimi ir ateitimi. Neįtraukus atminties į pažinimo veiksmą, visi pojūčiai ir suvokimai bus suvokiami kaip kylantys pirmą kartą ir suvokti supantį pasaulį taps neįmanoma.

Fiziologiniai atminties pagrindai.

Atmintis remiasi nervinio audinio savybe dirgiklio įtakoje keistis, išlaikyti nervinio susijaudinimo pėdsakus. Trasų ilgaamžiškumas priklauso nuo to, kokios trasos vyko. Pirmajame etape, iškart po dirgiklio poveikio, smegenyse vyksta trumpalaikės elektrocheminės reakcijos, sukeliančios grįžtamus fiziologinius pokyčius ląstelėse. Ši stadija trunka nuo kelių sekundžių iki kelių minučių ir yra fiziologinis trumpalaikės atminties mechanizmas – pėdsakų yra, bet jie dar neįtvirtinti. Antrame etape įvyksta biocheminė reakcija, susijusi su naujų baltyminių medžiagų susidarymu, dėl kurios ląstelėse vyksta negrįžtami cheminiai pokyčiai. Tai yra ilgalaikės atminties mechanizmas – pėdsakai sustiprėjo, gali egzistuoti ilgai.

Tam, kad informacija nusėstų į atmintį, reikia šiek tiek laiko, vadinamojo konsolidavimo, pėdsakų konsolidavimo laiko. Šį procesą žmogus išgyvena kaip ką tik įvykusio įvykio aidą: kurį laiką toliau mato, girdi, jaučia tai, ko tiesiogiai nesuvokia („stovi prieš akis“, „skamba ausyse“ ir pan.). ). Tvirtinimo laikas - 15 minučių.

Dėl laikino sąmonės praradimo žmonės pamiršta, kas įvyko prieš pat šį įvykį – atsiranda anterogradinė amnezija – laikinas smegenų nesugebėjimas užfiksuoti pėdsakų. Daiktai ar reiškiniai, susiję tikrovėje, jungiasi ir žmogaus atmintyje. Atsiminti ką nors reiškia susieti įsiminimą su tuo, kas jau žinoma, formuoti asociaciją. Vadinasi, fiziologinis atminties pagrindas yra ir laikino nervinio ryšio (asociacijos) formavimasis ir veikimas tarp atskirų grandžių to, kas buvo suvokta anksčiau. Yra dviejų rūšių asociacijos: paprastos ir sudėtingos.

Trys asociacijų tipai laikomi paprastomis:

1) gretimumu - sujungiami du laike ar erdvėje susiję reiškiniai (Chukas ir Gekas, Princas ir Elgeta, abėcėlė, daugybos lentelė, figūrų išdėstymas šachmatų lentoje);

2) pagal panašumą - siejami reiškiniai, turintys panašių požymių (gluosnis - moteris kalne, "vyšnių pūga", tuopos pūkas - sniegas);

3) priešingai, jie jungia du priešingus reiškinius (žiema – vasara, juoda – balta, karštis – šaltis, sveikata – liga, socialumas – izoliacija ir kt.).

Sudėtingos (semantinės) asociacijos yra mūsų žinių pagrindas, nes jos jungia reiškinius, kurie faktiškai yra nuolat susiję:

1) dalis – visa (medis – šaka, ranka – pirštas);

2) gentis – rūšis (gyvūnas – žinduolis – karvė);

3) priežastis – pasekmė (rūkant lovoje kyla gaisras);

4) funkciniai ryšiai (žuvis – vanduo, paukštis – dangus, oras).

Laikinam ryšiui susidaryti reikalingas pakartotinis dviejų dirgiklių sutapimas laike, t.y., asociacijų susidarymui – kartojimas. Kita svarbi asociacijų kūrimosi sąlyga – verslo stiprinimas, tai yra įtraukimas į veiklą to, ką reikia prisiminti.

Atminties procesai.

Atmintis apima kelis tarpusavyje susijusius procesus: įsiminimą, išsaugojimą, pamiršimą ir atgaminimą.

Įsiminimas– tai procesas, kurio tikslas – išlaikyti atmintyje gautus įspūdžius, susiejant juos su esama patirtimi. Fiziologiniu požiūriu įsiminimas yra supančio pasaulio (daiktų, paveikslų, minčių, žodžių ir kt.) įtakos susijaudinimo pėdsakų susidarymas ir įtvirtinimas smegenyse. Įsiminimo pobūdis, jo stiprumas, ryškumas, aiškumas priklauso nuo dirgiklio savybių, veiklos pobūdžio, žmogaus psichinės būsenos. Įsiminimo procesas gali būti trijų formų: įspaudimas, nevalingas ir savanoriškas įsiminimas.

Įspaudas(įspaudimas) – tai stabilus ir tikslus įvykių išsaugojimas dėl vienos medžiagos pateikimo kelias sekundes. Įspaudimo būsena – momentinis įspaudimas – žmogui atsiranda didžiausio emocinio streso momentu (eidetinių vaizdų).

Nevalingas įsiminimas kyla nesant sąmoningo ketinimo įsiminti pakartotinai kartojant tą patį stimulą, yra selektyvus ir priklauso nuo žmogaus veiksmų, tai yra, nulemtas motyvų, tikslų, emocinio požiūrio į veiklą. Netyčia prisimenamas kažkas neįprasto, įdomaus, emociškai jaudinančio, netikėto, ryškaus.

Savanoriškas įsiminimasžmonėms tai yra pagrindinė forma. Jis atsirado darbinės veiklos procese ir atsiranda dėl poreikio išsaugoti žinias, įgūdžius ir gebėjimus, be kurių darbas neįmanomas. Tai aukštesnis įsiminimo lygis su iš anksto nustatytu tikslu ir valingų pastangų taikymu.

Kad savanoriškas įsiminimas būtų efektyvesnis, turi būti įvykdytos šios sąlygos:

Psichologinio mąstymo buvimas įsiminti;

Įgytų žinių prasmės išaiškinimas;

Savikontrolė, įsiminimo ir atgaminimo derinys;

Pasikliauti racionalaus įsiminimo technikomis.

Racionalūs įsiminimo metodai (mnemoniniai metodai) apima atramos taškų paskirstymą, semantinį medžiagos grupavimą, pagrindinio, pagrindinio paskirstymą, plano sudarymą ir kt.

Savotiškas savanoriškas įsiminimas yra įsiminimas – sistemingas, sistemingas, specialiai organizuotas įsiminimas naudojant mnemoninius metodus.

Pagal rezultatą įsiminimas gali būti pažodinis, artimas tekstui, semantinis, reikalaujantis protinio medžiagos apdorojimo, pagal metodą – kaip visuma, dalimis, kombinuotas. Pagal ryšių pobūdį įsiminimas skirstomas į mechaninį ir loginį (semantinį), kurių efektyvumas yra 20 kartų didesnis nei mechaninis. Loginis įsiminimas suponuoja tam tikrą medžiagos organizuotumą, prasmės supratimą, ryšius tarp medžiagos dalių, kiekvieno žodžio reikšmės suvokimą ir vaizdinio įsiminimo technikų (schemų, grafikos, paveikslėlių) naudojimą.

Pagrindinės tvirto įsiminimo sąlygos yra šios:

Tikslo, užduoties suvokimas;

Instaliacijos, skirtos įsiminti, buvimas;

Racionalus kartojimas yra aktyvus ir paskirstytas, nes jis veiksmingesnis už pasyvų ir nuolatinį kartojimą.

Išlaikymas yra daugiau ar mažiau ilgalaikio patirties, gautos informacijos, išsaugojimo atmintyje procesas. Fiziologiniu požiūriu išsaugojimas yra pėdsakų buvimas latentinėje formoje. Tai ne pasyvus informacijos saugojimo procesas, o aktyvus medžiagos apdorojimas, sisteminimas, apibendrinimas ir jos įsisavinimas.

Išsaugojimas visų pirma priklauso nuo:

Iš asmenybės nuostatų;

Įsiminėtos medžiagos įtakos jėgos;

Domėjimasis atspindėtu poveikiu;

Žmonių sąlygos. Esant nuovargiui, susilpnėjus nervų sistemai, sergant sunkia liga, užmaršumas pasireiškia labai aštriai. Taigi žinoma, kad Walteris Scottas „Ivanhoe“ parašė sunkios ligos metu. Skaitydamas kūrinį pasveikęs negalėjo prisiminti, kada ir kaip jį parašė.

Konservavimo procesas turi dvi puses – patį išsaugojimą ir pamiršimą.

Užmiršimas yra natūralus išnykimo, pašalinimo, pėdsakų ištrynimo, ryšių slopinimo procesas. Ji yra atrankinio pobūdžio: pamirštama tai, kas žmogui nėra svarbu, neatitinka jo poreikių. Užmiršimas – tai tikslingas, natūralus ir būtinas procesas, leidžiantis smegenims išsivaduoti nuo nereikalingos informacijos pertekliaus.

Užmiršimas gali būti visiškas – medžiaga ne tik neatkuriama, bet ir neatpažįstama; dalinis - asmuo atpažįsta medžiagą, bet negali jos atkurti arba atkuria su klaidomis; laikinas - su nervinių jungčių slopinimu, visiškas - su jų išnykimu.

Užmiršimo procesas vyksta netolygus: iš pradžių greitas, paskui sulėtėja. Didžiausias užmaršties procentas įvyksta per pirmąsias 48 valandas po įsiminimo, ir tai tęsiasi dar tris dienas. Kitas penkias dienas užmiršimas vyksta lėčiau.

Taigi išvada tokia:

Medžiagą kartoti reikia neilgai po įsiminimo (pirmas kartojimas – po 40 min.), nes po valandos atmintyje lieka tik 50% mechaniškai įsimintos informacijos;

Būtina laiku paskirstyti pakartojimus - geriau kartoti medžiagą mažomis porcijomis kartą per 10 dienų nei tris dienas prieš egzaminą;

Būtinas supratimas, informacijos suvokimas;

Norint sumažinti užmarštį, į veiklą būtina įtraukti žinias.

Užmiršimo priežastys gali būti tiek medžiagos nesikartojimas (jungčių blukimas), tiek daugkartinis kartojimas, kai smegenų žievėje atsiranda transcendentinis slopinimas.

Užmiršimas priklauso nuo veiklos pobūdžio prieš įsiminimą ir po jos. Veiklos prieš įsiminimą neigiama įtaka vadinama proaktyviu slopinimu, o veikla po įsiminimo – retroaktyviu slopinimu, atsirandančiu tais atvejais, kai po įsiminimo atliekama panaši į ją arba reikalaujanti didelių pastangų veikla.

Atmintyje saugoma medžiaga kokybiškai pakeičiama, rekonstruojama, pėdsakai tampa blyškesni, ryškios spalvos išblunka, bet ne visada: kartais vėlesnis, uždelstas atkūrimas pasirodo išsamesnis ir tikslesnis nei ankstesnis. Šis patobulintas uždelstas dauginimasis, kuris dažniausiai pasireiškia vaikams, vadinamas prisiminimu.

Atkūrimas- aktyviausias, kūrybiškiausias procesas, kurį sudaro atmintyje saugomos medžiagos atkūrimas veikloje ir bendraujant. Yra šios formos: atpažinimas, nevalingas dauginimasis, savanoriškas dauginimasis, prisiminimas ir prisiminimas.

Pripažinimas- Tai objekto suvokimas pagal pakartotinį jo suvokimą, kuris atsiranda dėl to, kad smegenų žievėje yra silpnas pėdsakas. Lengviau išmokti nei daugintis. Žmogus atpažįsta 35 iš 50 objektų.

Nevalingas atkūrimas- Tai yra dauginimasis, kuris vykdomas tarsi „savaime“. Taip pat yra kompulsinės dauginimosi formos bet koks atminties, judesio, kalbos vaizdavimas, kuris vadinamas atkaklumas(iš lot. nuolatinis). Fiziologinis atkaklumo mechanizmas yra sužadinimo proceso inercija smegenų žievėje, taip vadinamas „sustabdantis sužadinimo židinys“. Atkaklumas gali pasireikšti visiškai sveikam žmogui, tačiau dažniau pastebimas nuovargis, deguonies badas. Kartais apsėdimas, mintis (idefix) tampa neuropsichinio sutrikimo – neurozės – simptomu.

Atsitiktinis žaidimas- Tai dauginimasis su iš anksto nustatytu tikslu, užduoties suvokimu, pastangų taikymu.

Prisiminimas- aktyvi reprodukcijos forma, susijusi su įtampa, reikalaujanti valios pastangų ir specialių technikų - asociacijos, pasikliovimo pripažinimu. Prisiminimas priklauso nuo iškeltų užduočių aiškumo, loginio medžiagos išdėstymo.

Atmintis- vaizdų atkūrimas nesant objekto suvokimo, „istorinės asmens atminties“.

Atminties tipai.

Pagal įvairius kriterijus išskiriami keli atminties tipai.

1. Pagal veikloje vyraujančią protinės veiklos pobūdį, atmintis yra perkeltinė, emocinė ir žodinė-loginė.

Vaizdinė atmintis apima regimąją, klausomąją, eidetinę atmintį (retas atminties tipas, kuris ilgą laiką išlaiko ryškų vaizdą su visomis suvokimo detalėmis, o tai yra regos ar klausos analizatorių žievės galo sužadinimo inercijos pasekmė. ); uoslinė, lytėjimo, skonio ir motorinė, arba motorinė (specialus vaizdinės atminties porūšis, susidedantis iš įvairių judesių ir jų sistemų įsiminimo, išsaugojimo ir atkūrimo). Motorinė atmintis yra praktinių, darbo ir sportinių įgūdžių formavimo pagrindas. Vaizdinė atmintis būdinga ir gyvūnams, ir žmonėms.

Emocinė atmintis yra atmintis jausmams ir emocinės būsenos, kurios, patiriamos ir išsaugomos sąmonėje, veikia kaip signalai, skatinantys imtis veiklos, arba atgrasantys nuo veiksmų, kurie praeityje sukėlė neigiamą patirtį. Emocinė atmintis remiasi gebėjimu užjausti, užjausti, nes ji reguliuoja žmogaus elgesį priklausomai nuo anksčiau patirtų jausmų. Emocinės atminties trūkumas sukelia emocinį nuobodulį. Gyvūnams tai, kas sukėlė skausmą, pyktį, baimę, įniršį, greičiau įsimena ir leidžia išvengti tokių situacijų ateityje.

Žodinis-loginis(semantinė, ženklų) atmintis remiasi semantinių sąvokų, formuluočių, idėjų, posakių įtvirtinimu ir įsiminimu. Tai yra specifinė žmogaus atmintis.

2. Pagal valinio reguliavimo laipsnį, išskiriamas tikslo buvimas ar nebuvimas ir specialūs mnemoniniai veiksmai nevalinga atmintis kai informacija įsimenama savaime – nenustačius tikslo, nededant jokių pastangų ir savavališka atmintis, kuriame įsiminimas vykdomas tikslingai naudojant specialias technikas.

3. Motinos išlaikymo trukmė ala atskirti trumpalaikė, ilgalaikė ir operatyvinė atmintis.

Ilgalaikė atmintis yra pagrindinė atminties rūšis, kuri užtikrina ilgalaikį įspaudo išsaugojimą (kartais – visą gyvenimą). Ilgalaikė atmintis yra dviejų tipų: atviroji prieiga, kai žmogus savo noru gali išgauti reikiamą informaciją, ir uždara, prie kurios prieiti galima tik hipnozės būdu. Su trumpalaike atmintimi medžiaga saugoma iki 15 minučių.Darbinė atmintis apima tarpinių medžiagų išsaugojimą atmintyje tol, kol žmogus su jomis užsiima.

Atminties savybės (kokybė)..

Jie apima :

Įsiminimo greitis – pakartojimų skaičius, reikalingas medžiagai išlaikyti atmintyje;

Užmiršimo greitis – laikas, per kurį medžiaga saugoma atmintyje;

Visiškai naujos ir prasmės neturinčios medžiagos atminties kiekis yra lygus Millerio „stebuklingam skaičiui“ (7 ± 2), rodančiam atmintyje laikomų informacijos vienetų skaičių;

Tikslumas – galimybė atkurti informaciją be iškraipymų;

Pasirengimas mobilizuoti – tai gebėjimas atsiminti reikiamą medžiagą reikiamu momentu.

Atmintis vystosi mankštinantis ir sunkiai dirbant įsiminant, išsaugant ilgą laiką, visapusiškai ir tiksliai atkuriant. Kaip daugiau žmoniųžino, tuo lengviau jam įsimena naujus dalykus, susieja, susieja nauja medžiaga su jau žinomais. Su amžiumi bendrai mažėjant atminčiai profesinės atminties lygis nemažėja, o kartais gali net padidėti. Visa tai leidžia daryti tokią išvadą: atmintis kaip psichinis reiškinys yra ne tik gamtos dovana, bet ir kryptingo auklėjimo rezultatas.

Viskas, ko išmokstame, kiekvienas mūsų potyris, įspūdis ar judesys, palieka tam tikrą pėdsaką mūsų atmintyje, kuris gali išlikti pakankamai ilgai ir atitinkamomis sąlygomis vėl atsirasti bei tapti sąmonės objektu. Todėl atmintimi suprantame praeities patirties pėdsakų įspaudimą (fiksavimą), išsaugojimą, vėlesnį atpažinimą ir atgaminimą, leidžiantį kaupti informaciją neprarandant ankstesnių žinių, informacijos, įgūdžių.

Atmintis yra sudėtingas psichinis procesas, susidedantis iš kelių privačių procesų, susijusių vienas su kitu. Atmintis žmogui reikalinga – leidžia kaupti, išsaugoti ir vėliau panaudoti asmeninę gyvenimo patirtį, joje kaupiamos žinios ir įgūdžiai.

Atminties procesai: įsiminimas, išsaugojimas, atpažinimas, atgaminimas ir pamiršimas.

Pradinis įsiminimo etapas yra vadinamasis. netyčinis ar nevalingas įsiminimas, t.y. įsiminimas be iš anksto nustatyto tikslo, nenaudojant jokių technikų. Pastaruoju metu tyrėjų dėmesį patraukia procesai, vykstantys pačioje pradinėje įsiminimo stadijoje. Kad ta ar kita medžiaga įsitvirtintų atmintyje, tiriamasis turi ją tinkamai apdoroti. Subjektyviai šis procesas išgyvenamas kaip ką tik įvykusio įvykio aidas: akimirką tarsi ir toliau matome, girdime ir pan. kas tiesiogiai nebesuvokiama (stovi prieš akis, skamba ausyse ir pan.). Šie procesai vadinami trumpalaike atmintimi. Skirtingai nuo ilgalaikės atminties, kuriai būdingas ilgalaikis medžiagos išsaugojimas po pakartotinio kartojimo ir atkūrimo, trumpalaikė atmintis pasižymi labai trumpu išsaugojimu.

Daug dalykų, su kuriais žmogus susiduria gyvenime, nevalingai įsimena: aplinkiniai daiktai, reiškiniai, kasdienybės įvykiai, žmonių poelgiai, be jokio edukacinio tikslo perskaitytų knygų turinys.

Reikia skirti valingą (tyčinį) įsiminimą nuo nevalingo įsiminimo, kuriam būdinga tai, kad žmogus išsikelia sau konkretų tikslą – įsiminti tai, kas suplanuota, ir taiko specialias įsiminimo technikas. Mokymosi procese tyčinis įsiminimas dažnai įgauna įsiminimo formą, t.y. pakartotinis mokomosios medžiagos kartojimas iki visiško ir be klaidų įsiminimo. Taigi, pavyzdžiui, eilėraščiai, apibrėžimai, formulės, dėsniai ir pan. Įsiminimo sėkmė priklauso ir nuo to, kiek žmogus suvokia medžiagą. Mechaniškai įsimenant žodžiai, daiktai, įvykiai, judesiai įsimenami tiksliai tokia tvarka, kokia buvo suvokiami, be jokių transformacijų. Mechaninis įsiminimas priklauso nuo įsimintų objektų erdvinės ir laiko srities. Prasmingas įsiminimas grindžiamas vidinių loginių ryšių tarp medžiagos dalių supratimu. Prasmingas įsiminimas yra daug kartų produktyvesnis nei mechaninis įsiminimas. Medžiagos supratimas pasiekiamas skirtingais metodais ir, visų pirma, išryškinant pagrindines mintis tiriamoje medžiagoje ir sugrupuojant jas plano forma. Palyginimas taip pat yra naudinga įsiminimo technika. objektų, reiškinių, įvykių ir pan. panašumų ir skirtumų radimas. Įsiminimo stiprumas labai priklauso nuo pasikartojimo.

Tai, ką žmogus įsiminė, smegenys kaupia daugiau ar mažiau ilgai. Išlaikymas kaip atminties procesas turi savo dėsnius. Nustatyta, kad taupymas gali būti dinamiškas ir statinis. Dinaminė saugykla rodoma RAM, o statinė – ilgalaikėje saugykloje. Dinamiškai konservuojant medžiaga keičiasi mažai, statiškai konservuojant, priešingai, ji rekonstruojama ir apdorojama.

Medžiagos ištraukimas iš atminties atliekamas naudojant du procesus – atgaminimą ir atpažinimą. Reprodukavimas – tai objekto vaizdo, kurį anksčiau suvokėme, bet šiuo metu nesuvokiame, atkūrimo procesas. Dauginimasis skiriasi nuo suvokimo tuo, kad atliekamas po jo ir už jo ribų. Taigi fiziologinis dauginimosi pagrindas yra anksčiau susiformavusių nervinių jungčių, daiktų ir reiškinių suvokimo metu, atnaujinimas. Kaip ir įsiminimas, atgaminimas gali būti netyčinis (nevalingas) ir tyčinis (valingas).

Objekto atpažinimas įvyksta jo suvokimo momentu ir reiškia, kad įvyksta objekto suvokimas, kurio idėja žmoguje susiformavo arba remiantis asmeniniais įspūdžiais (atminties vaizdavimas), arba remiantis žodiniu. aprašymai (vaizduotės vaizdavimas). Pavyzdžiui, atpažįstame namą, kuriame gyvena draugas, bet kuriame niekada nebuvome, o atpažinimas atsiranda dėl to, kad šis namas mums anksčiau buvo aprašytas, paaiškinta kokiais ženklais jį rasti, o tai atsispindėjo mūsų idėjos apie tai.

Atpažinimo procesai vienas nuo kito skiriasi tikrumo laipsniu. Atpažinimas mažiausiai aiškus tais atvejais, kai patiriame tik pažinimo su objektu jausmą ir negalime jo tapatinti su niekuo iš praeities patirties. Pavyzdžiui, matome žmogų, kurio veidas mums atrodo pažįstamas, bet negalime prisiminti, kas jis toks ir kokiomis aplinkybėmis galėtume su juo susitikti. Tokiems atvejams būdingas atpažinimo neapibrėžtumas. Kitais atvejais atpažinimui, atvirkščiai, būdingas visiškas tikrumas: mes iš karto atpažįstame žmogų kaip tam tikrą asmenį. Todėl šiems atvejams būdingas visiškas atpažinimas. Abu šie atpažinimo variantai atsiskleidžia palaipsniui, todėl dažnai yra artimi prisiminimui, todėl yra sudėtingas mąstymo ir valios procesas.

Atpažinimo ir atkūrimo procesai ne visada vyksta vienodai sėkmingai. Kartais nutinka taip, kad objektą galime atpažinti, bet negalime jo atkurti, kai jo nėra. Būna ir priešingų atvejų: kažkokių idėjų turime, bet negalime pasakyti, su kuo jos susijusios. Dažniausiai mums sunku ką nors atkurti, o daug rečiau tokie sunkumai iškyla atpažįstant. Paprastai mes galime išsiaiškinti, ar neįmanoma daugintis. Taigi atpažinti yra lengviau nei atgaminti.

Užmiršimas išreiškiamas nesugebėjimu atkurti anksčiau suvoktos informacijos. Fiziologinis užmiršimo pagrindas yra kai kurios žievės slopinimo rūšys, trukdančios aktualizuoti laikinus nervinius ryšius. Dažniausiai tai yra vadinamasis blukimo slopinimas, kuris išsivysto nesant sutvirtinimo.

Užmiršimas būna dviejų pagrindinių formų:

nesugebėjimas prisiminti ar atpažinti;
neteisingas prisiminimas ar atpažinimas.

Tarp visiško dauginimosi ir visiško užmaršumo yra įvairių reprodukcijos ir atpažinimo laipsnių.

Įprasta išskirti tris tokius lygius:

atkurti atmintį;
atpažinimo atmintis;
palengvinantis atmintį.

Užmiršimas vyksta netolygiai laikui bėgant. Didžiausias medžiagos praradimas atsiranda iškart po jos suvokimo, o vėliau pamirštama lėčiau.

Žmogus gyvena ne tik betarpiškai supančios tikrovės vaizdų pasaulyje, bet ir vaizdinių, kurie jam liko iš praeities patirties, pasaulyje. Tokie pėdsakai turi skirtingą kilmę ir pobūdį:

pirma, evoliucijos procese ląstelėse, DNR ir nervų sistema sukaupti ir saugomi praeities įtakos pėdsakai, užtikrinantys prisitaikantį elgesį. tai biologinės, arba rūšių, atmintis;
antra, žmonės naudojasi visos žmonijos praeities patirtimi. Tai jų istorinis, arba socialiniai, atmintis... Vaizdai praeitas gyvenimas išsaugota roko paveikslų, įvairių struktūrų, žaidimų, tradicijų pavidalu. Pagrindinė ir esminė istorinės atminties forma yra rašymas.Įvairių epochų ir tautų rašytinių paminklų visuma atspindi visą žmonijos praeitį nuo jos atsiradimo momento;
trečia, tai individualus, arba psichologinės, atmintis kuri išsaugo proceso metu gautus pėdsakus individualus gyvenimas asmuo. Tai žinios, įgūdžiai, asociacijos, asmeninė patirtis. Žmogus jas kaupia ir naudoja tinkamu laiku.

Pagrindinis atminties tikslas yra atnaujinti ankstesnę patirtį, kad būtų galima rasti naujų problemų sprendimus. Atmintis užmezga ryšį tarp praeities psichikos būsenų, esamų ir būsimų žmogaus veiksmų bei psichinių procesų, užtikrina jo gyvenimo patirties nuoseklumą ir stabilumą, individo sąmonės egzistavimo ir savimonės tęstinumą. Jei įsivaizduojate, kad žmogus praranda atmintį, tai reiškia, kad jis praranda ir asmenybę. Žmogus nežino, kas jis yra, kur jis yra, kokia šiandien data. Jis negali kalbėti, skaityti, rašyti, naudoti įprastų dalykų. Atmintis leidžia kaupti įspūdžius apie supantį pasaulį, yra žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimo pagrindas. Atsižvelgiant į jos svarbą formuojant žmogaus pažinimą, galima teigti, kad atmintis yra visos sąmonės pagrindas.

Atmintis– Tai tikrovės atspindys, pasireiškiantis praeities patirties pėdsakų išsaugojimu ir atkūrimu.

Per atmintį žmogus reaguoja į signalus ar situacijas, kurios nustojo tiesiogiai jį veikti. Atminties vaizdai, priešingai nei suvokimo vaizdai, nurodo atstovybės.

Atstovavimas- tai objektų ir reiškinių vaizdai, kurie šiuo metu nesuvokiami, bet buvo suvokti anksčiau.

Atminties reprezentacijos gali būti viengungis ir bendras. Pavyzdžiui, žmogus turi vaizdą į namą, kuriame jis gyvena, ir yra vaizdas į namą apskritai. Kuo žmogus turtingesnis bendrų pažiūrų bet kurioje srityje, tuo pilniau ir adekvačiau jis suvoks tikrus objektus. Reprezentacijos psichikoje funkcionuoja kaip procesas. Bet koks naujas suvokimas lemia konkretaus objekto vaizdavimo pasikeitimą.

Atminties rodinių savybės yra pilnatvė ir apibendrinimas. Išbaigtumas priklauso nuo tam tikro objekto jungčių su kitais skaičiaus. Apibendrinimas įvyksta kiekvieno naujo rodinio susiejimo su senuoju pagrindu. Užduotys, su kuriomis susiduria žmogus, negali būti išspręstos vien tiesiogiai naudojant atminties reprezentacijas, nes naujos užduotys niekada nėra tiksli ankstesnių kopija. Pirmieji su antruoju sutampa tik bendrais bruožais, todėl kiekvieną kartą žmogus kūrybiškai transformuoja atminties reprezentacijas, o ne mechaniškai jų atkuria.

Atminties reprezentacijų formavimosi mechanizmas yra kūrimas ir įtvirtinimas laikinus ryšius smegenų žievėje. Yra dvi teorijos, paaiškinančios fiziologinius atminties reprezentacijų formavimosi procesus:

1) pagal nervų teorija neuronai susidaro grandinėse (uždaruose ratuose), kuriomis cirkuliuoja biosrovės. Jų įtakoje sinapsėse vyksta pokyčiai, o tai palengvina tolesnį biosrovių praėjimą šiais takais;
2) pagal molekulinė teorija neuronų protoplazmoje susidaro specialios baltymų molekulės, skirtos informacijai įrašyti ir saugoti.

Laikini ryšiai atspindi tikras tikrovės objektų ir reiškinių asociacijas.

Asociacija ryšys tarp įvairių tikrovės objektų ir jo atspindys sąmonėje vadinamas tada, kai vieno objekto idėja sukelia minčių apie kitą atsiradimą.

Išskiriami ryšiai pagal pobūdį paprastas ir kompleksas asociacijos. Paprastoms asociacijoms priskiriami objektų ryšiai pagal gretumą (artimumą erdvėje ar laike), panašumą (bendrų ar panašių požymių buvimą), kontrastą (priešingų požymių buvimą); į kompleksinius – priežasties-pasekmės, reikšmingus semantinius ryšius. Žmogaus atmintis – tai ne paprastas informacijos kaupimas centrinėje nervų sistemoje, o sudėtingas jos organizavimas, užtikrinantis reikalingų pėdsakų atranką, išsaugojimą ir nereikalingų ištrynimą.

G. Ebbinghausas pagrįstai laikomas mokslinės atminties psichologijos pradininku.

Atmintis kaip psichinis procesas yra mnemoniniai veiksmai ir operacijos... Pagrindiniai atminties procesai yra įsiminimas, išsaugojimas, atgaminimas ir pamiršimas.

Įsiminimas Tai atminties procesas, kurio metu įspaudžiami pėdsakai, į asociatyvinių saitų sistemą įvedami nauji pojūčio, suvokimo, mąstymo ar patirties elementai.

Įsiminimo pagrindą sudaro ryšiai, kurie sujungia įsimenamą medžiagą į semantinę visumą. Semantinių ryšių užmezgimas yra mąstymo apie įsimenamos medžiagos turinį rezultatas.

Konservavimas Tai yra medžiagos kaupimo atminties struktūroje procesas, įskaitant jos apdorojimą ir įsisavinimą. Patirties išsaugojimas sukuria galimybę žmogui mokytis, lavinti savo suvokimo procesus, mąstymą ir kalbą.

Atkūrimas- praeities patirties elementų (vaizdų, minčių, jausmų, judesių) atnaujinimo procesas. Palyginti paprasta reprodukcijos forma pripažinimas- suvokto objekto ar reiškinio atpažinimas kaip jau žinomas iš praeities patirties, nustatant panašumą tarp suvokiamo objekto ir atmintyje užfiksuoto vaizdo.

Atkūrimas vyksta nevalingas ir savavališkas. Netyčinio atgaminimo atveju vaizdas pasirodo be specialios atnaujinimo užduoties ir be žmogaus pastangų. Dažniausias mechanizmas yra asociacijos su dabartinėmis mintimis, vaizdais, patirtimi ar veiksmais. Savavališkas atgaminimas atliekamas kaip sąmoningas, apgalvotas praeities vaizdų atnaujinimo procesas.

Jei atkūrimo metu susiduriama su sunkumais, jis įjungiamas prisiminimas.

Prisiminimas– Tai aktyvus, valingas procesas, vykdomas kaip detali protinė veikla.

Prisiminimo procese žmogus ieško ar užpildo reikiamas tarpines nuorodas, jas atrenka ir įvertina reikiamos užduoties požiūriu.

pavyzdys

Tipiškas prisiminimo pavyzdys yra mokinio atsakymas žodžiu. Žinodamas prisiminimo prigimtį ir struktūrą, mokytojas gali suteikti mokiniams (jei jie turi sunkumų) pagalbą užuominos forma, kuri atkuria asociatyvų ryšį. Atkurta informacija nėra tiksli kopija to, kas buvo įrašyta atmintyje. Visada vyksta transformacija, informacijos persitvarkymas konkrečioje priklausomybėje nuo veiklos uždavinio, medžiagos supratimo ir jos reikšmės dalykui.

Atmintyje išsaugoma daug vaizdų ir idėjų, atspindinčių žmogaus gyvenimo įvykius, jo žinias, įgūdžius ir gebėjimus. Tačiau ne visi vaizdai išsaugomi, dalis jų pasimiršta.

Užmiršimas- Tai atminties procesas, priešingas išsaugojimui, kurį sudaro gebėjimo daugintis praradimas ir kartais net anksčiau įsiminto atpažinimas.

Dažniausiai pamirštama tai, kas žmogui yra nereikšminga, nesusijusi su jo realia veikla. Pamiršti gali dalinis arba užbaigti. Iš dalies pamiršus, atkūrimas vykdomas visiškai arba su klaidomis. Visiškai pamirštas objektas nėra nei atkuriamas, nei atpažįstamas.

Laikas, per kurį žmogus negali atgaminti pamirštos medžiagos, gali būti įvairus. Pagal šį kriterijų, laikina ir ilgas pamiršti. Pirmajam būdinga tai, kad žmogus reikiamu momentu nieko negali prisiminti, antrasis – tuo, kad medžiagos ilgai neatsimena. Pėdsakai, kaip užmiršimo mechanizmas, ištrinami, kai nėra sustiprinti laikini ryšiai ir jie išnyksta.

Daugelis žmonių skundžiasi savo atmintimi, laiko ją neišsivysčiusia, bloga, nes daug ką pamiršta. Jie klysta dėl savo atminties, nes neužmiršus normali sveika atmintis negali funkcionuoti. Žmogus negali prisiminti visko, kas jam nutiko praeityje. Kaip pažymėjo W. Jamesas, „jei prisimintume absoliučiai viską, atsidurtume tokioje pat beviltiškoje situacijoje, lyg nieko neprisimintume“.

Viena iš šiuolaikinių hipotezių yra prielaida, kad iš tikrųjų visa žmogaus praeitis yra užkoduota jo smegenyse. Tokios informacijos „dekodavimo“ tyrimai hipnozės būsenoje tai iš dalies patvirtina.

Ebbinghausas Hermannas (1850-1909) – vokiečių psichologas ir filosofas, studijavo Vokietijos, Anglijos ir Prancūzijos universitetuose (istorija, filologija, filosofija, psichofizika, psichologija). Vienas garsiausių klasikos įkūrėjų eksperimentinė psichologija moksline kryptimi, kuri nepriklauso W. Wundto mokyklos psichofiziologinei eksperimentų metodikai. Nuo 1880 – docentas ir profesorius Berlyne, nuo 1894 – profesorius Breslauje, nuo 1905 – Halės. Sukūrus eksperimentinės technikos, pirmasis sistemingai tyrinėjo atminties psichologiją (beprasmių skiemenų ir išsaugojimo metodas, įsiminimo procesas, briaunos faktorius, užmiršimo kreivė ir kt.). Pagrindiniai darbai: <<0 памяти" (1885); "Очерк психологии" (1908); "Основы психологии" (1902–1911).

Atmintis, įskaitant saugojimo ir atkūrimo procesus. Atminties procesai: įsiminimas, išsaugojimas, atpažinimas, atgaminimas ir pamiršimas. Pagrindinės tvirto įsiminimo sąlygos yra