Nuotolinis mokymas yra terminas, vartojamas įvairiems dalykams apibūdinti edukacinės programos ir kursai nuo neakredituotų kvalifikacijos kėlimo kursų iki akredituotų programų Aukštasis išsilavinimas, kurios realizuoja glaudaus studentų bendravimo su dėstytojais ir bendramoksliais galimybę, kaip tai vyksta dieninėse studijose. Siekiant užtikrinti efektyvų bendravimą, nuotolinio mokymosi metu naudojamos įvairios priemonės, įskaitant interaktyvias kompiuterių programas, internetą, el. paštą, telefoną, faksą ir įprastą paštą.

Nuotolinis mokymasis dėl savo patogumo ir lankstumo tampa itin populiaria mokymosi forma. Tai pašalina pagrindinę kliūtį, trukdančią daugeliui specialistų ir verslo žmonių tęsti mokslus, nes nebereikia lankyti pamokų pagal nustatytą tvarkaraštį. Besimokantieji nuotoliniu būdu gali pasirinkti patogų užsiėmimų laiką pagal savo tvarkaraštį.

Sėkmingo nuotolinio mokymosi pagrindai

Yra trys pagrindinės kokybiškos suaugusiųjų studentų programos savybės:

1. Kurso struktūra
   Kokybiška nuotolinio mokymo programa ne tik kopijuoja paskaitų programą, suteikdama galimybę jas skaityti kompiuterio ekrane. Užuot tiesiog kartoję tiesioginę programą, kursas turėtų būti kruopščiai suplanuotas, kad studentas būtų tikslingai įtrauktas. Tuo pačiu metu daugelis besimokančiųjų pradeda jausti, kad yra labiau įsitraukę į mokymosi procesą, nei kada nors dalyvavo tiesioginiuose mokymuose. Kurso struktūra turėtų suteikti jums daugiau galimybių kontroliuoti mokymosi procesą, nei tai būtų įmanoma visą darbo dieną. Kursas turėtų būti orientuotas į studentą, kad studentas galėtų pritaikyti kurso turinį pagal savo asmeninius poreikius ir tikslus.
2. Bendravimo priemonės ir būdai
   Nuotolinio mokymo programa gali apimti įvairius pristatymo būdus, įskaitant paštu, telefonu | ir faksas, internetas, el. paštas, interaktyvi televizija, telekonferencijos, garso ir vaizdo konferencijos. Bendravimo metodai turėtų būti kuo artimesni jūsų mokymosi stiliui. Kursai gali būti sinchroniniai arba asinchroniniai.
   Sinchroniniuose kursuose vienu metu turi dalyvauti dėstytojai ir studentai bei jų sąveika realiuoju laiku. Informacijos perdavimo priemonės šiuo atveju yra interaktyvioji televizija ir vaizdo konferencijos. Asinchroniniai metodai, priešingai nei sinchroniniai, yra labai lankstūs ir leidžia studentui pasirinkti jam patogų laiką kurso medžiagai dirbti. Programos, kuriose naudojami asinchroninio ryšio metodai, naudoja internetą, el. paštą, vaizdo juostas ir įprastą paštą.
3. Palaikymas ir bendravimas su studentais
   Priešingai nei daugelis mano, studentai, įstoję į gerą nuotolinio mokymo programą, neturėtų jaustis atskirti vienas nuo kito. Aukštos kokybės programa reiškia daugybę būdų ir metodų, kaip sukurti tikrą sąveikos atmosferą. Renkantis nuotolinio mokymo programą, paklauskite, kaip mokiniai gauna pagalbą ir paramą iš savo dėstytojų. Geras nuotolinis mokymasis sukuria jausmą, kad fakultetas yra lengviau pasiekiamas nei įprastos studijų formos. Įsitikinkite, kad yra internetinė pagalba, pokalbių kambariai ir forumai, internetinės skelbimų lentos, internetinės parduotuvės ir kiti studentų konsultavimo ir paramos įrankiai.

Nuotolinio mokymo programų rūšys

Mokymo įstaigas, siūlančias nuotolinio mokymo programas, galima suskirstyti į tris kategorijas:

„Natūralių“ nuotolių universitetai
Pavyzdžiui, JAV tokių studijų įstaigų, siūlančių bakalauro ir magistro studijų programas, nėra per daug. Padorios švietimo įstaigos turi reikiamą akreditaciją. Tuo pačiu yra ir neakredituotų programų, todėl svarbu pasidomėti, kokią akreditaciją turi konkreti jus dominanti programa.

Įmonės mokymo ir (arba) profesinio tobulėjimo kursų teikėjai
Šios organizacijos rengia mokymus, sertifikavimo programas ir kitas švietimo programas, skirtas bet kokiems profesiniams įgūdžiams lavinti. Tai, kaip taisyklė, yra neakredituotos programos, suformuotos pagal individualius klientų poreikius. Taigi tokio tipo ugdymo įstaigos siūlo labai skirtingos kokybės programas. Todėl šiuo atveju svarbu kuo daugiau sužinoti apie kurso struktūrą, komunikacijos priemones ir būdus, taip pat sužinoti, kaip organizuojama ir teikiama pagalba studentams.

Tradiciniai universitetai, siūlantys mokymą internetu
Daugelis tradicinių universitetų ir kolegijų pastaruoju metu savo programas pradėjo siūlyti internetu, taip praplėsdami siūlomų studijų programų spektrą. Deja, tik nedaugelis tradicinių universitetų ir kolegijų savo programoms siūlo visas ir holistines internetines parinktis.

Didėjantis nuotolinio mokymo populiarumas – kodėl dabar?

Mokymas neakivaizdiniu būdu buvo viena iš pirmųjų nuotolinio mokymo formų XIX ir XX amžiaus pradžioje. Atsiradus radijui ir televizijai, buvo pradėti eksperimentai plėsti kursų turinį naudojant naujas priemones. Šių ankstyvųjų nuotolinio mokymo formų ribojantis veiksnys buvo vienakryptis pristatymo formatas ir dėl to interaktyvumo trūkumas studentų sąveikoje su dėstytoju.

Devintajame dešimtmetyje televizijos ir radijo transliavimo technologijų pažanga leido didelėms korporacijoms ir kariniams padaliniams naudoti palydovinį ir laidinį duomenų perdavimą kaip efektyvus būdasįvairiose vietose dirbančio personalo mokymas. Per pastarąjį dešimtmetį, tobulėjant asmeniniams kompiuteriams ir internetui, nuotolinis mokymas tapo prieinamas tiek individualiems tikslams, tiek korporacijoms. Šiandien visose gyvenimo srityse yra precedento neturinčių mokymosi galimybių per internetinius kursus ir pasaulinį ryšį.

Poreikis mokytis paskatins tolesnį augimą. Norint sėkmingai veikti šiuolaikinėje žiniomis grįstoje ekonomikoje, kiekvienas tiesiog turi nuolat tobulinti savo įgūdžius ir kvalifikaciją. Sukuriant interaktyvias, tinkle veikiančias sistemas ir kitas pažangias technologijas, virtualios klasės atliks pagrindinį vaidmenį tenkinant mokymosi visą gyvenimą poreikį, sutinka ekspertai.

Dabar išsklaidykime kai kuriuos klaidingus įsitikinimus

Nuotolinis mokymas labiau susijęs su technologijomis.
Nuotolinis mokymas labiau susijęs su švietimu. Tačiau būtent technologijos paskatino nuotolinio mokymosi augimą, todėl daugelis žmonių gali tęsti mokslus – tai yra atokiose vietovėse gyvenantys, fizinių problemų turintys asmenys ir tie, kurių tvarkaraščiai neleidžia lankyti tradicinių pamokų.

Nuotolinis mokymasis riboja bendravimą su žmonėmis.
Visiškai priešingai. Nors nuotolinis mokymas gali apimti dalyvių išsidėstymą skirtinguose žemynuose, daugelis patvirtina, kad jiems skiriama daug daugiau individualaus dėmesio ir galimybių bendrauti su instruktoriumi ir kolegomis studentais, nei buvo įprasta. Kokybiška nuotolinio mokymosi programa įtraukia besimokančiuosius per grupinius projektus ir internetines diskusijas. Tuo pačiu metu mokytojai laiku atsako į jūsų klausimus ir reguliariai vertina jūsų darbą, o mokiniai turi daug galimybių bendrauti tarpusavyje.

Nuotoliniu būdu įgytas universitetinis išsilavinimas – tik puošmena.
Nepaisant populiaraus įsitikinimo, kad klasė yra geriausia vieta Tyrimai rodo, kad mokymasis nuotoliniu būdu gali būti toks pat veiksmingas, o kartais ir veiksmingesnis, nei dieninis mokymas, reguliariai lankant pamokas.

Vertinant aukštojo mokslo programos kokybę labai svarbu suprasti dominančios institucijos akreditavimo schemą. Tuo pačiu ta pati akreditavimo schema gali būti taikoma nuotoliniams ir tradiciniams universitetams, o tai reiškia, kad abu šie universitetai švietimo įstaigos atitinka tuos pačius standartus.

Galvodami apie programų kokybę, atsižvelkite į kitą veiksnį: dėl savo pobūdžio kokybiškos nuotolinės aukštojo mokslo programos reikalauja aukštesnės savidisciplinos ir motyvacijos nei dauguma tradicinių programų. Todėl akredituoto nuotolinio mokymo universiteto diplomas rodo, kad studentas yra labai organizuotas ir motyvuotas.

Nuotolinis mokymas yra lengvas.
Nuotolinis mokymas mokiniui uždeda tam tikrą atsakomybę. Klasėje poreikis išlaikyti standartus kolegų studentų akivaizdoje yra motyvuojantis veiksnys. Mokantis nuotoliniu būdu tokio paskatinimo nėra – įstojimas į kursą ir sėkmingas kurso baigimas visiškai priklauso nuo paties studento. Nuotolinis mokymas tinka motyvuotiems, suaugusiems studentams, kurie pasiruošę mokytis atsakingai, be nereikalingų kolegų ir mokytojo priminimų.

Nuotolinio mokymo programos pasirinkimas

Siūlomas klausimų sąrašas padės pasirinkti tinkamą distancijos programą:

Ko reikalaujama iš studento? Kaip dažnai jums reikės dirbti klasėje? Ar reikės dalyvauti diskusijose? Ar dirbate raštu? Testai?

Ar yra pagalba sprendžiant technines problemas? Jei kyla problemų dėl darbo, ar mokykla gali jums padėti? Kaip greitai?

Ar fakultetas turi patirties su suaugusiais besimokančiaisiais |? Ar fakulteto darbuotojai turi nuotolinio mokymo patirties?

Kaip reaguoja jūsų instruktoriai? Jei turite kokių nors pastabų ar klausimų, kaip greitai galite gauti atsakymą? Ar galima atidėti atsakymą savaitei, dviem ar mėnesiui?

O jei iš viso negausi atsakymo? Ką daryti, jei profesorius neatsakė į jūsų klausimus mėnesį ar ilgiau? Sužinokite, kam galite skambinti ir kokių veiksmų bus imtasi.

Paprašykite kelių jau studijuojančių studentų ir (arba) absolventų adresų, kad galėtumėte su jais pasikalbėti. Prieš stodami į nuotolinio mokymosi programą turėtumėte pasikalbėti su potencialiais fakulteto nariais. Įsitikinkite, kad jie gali atsakyti į jūsų klausimus.

Atstumo mažinimas

Norėdami įsitikinti, kad galite tapti studentų bendruomenės dalimi ir nebūti izoliuoti studijuodami, rinkdamiesi internetinę programą užduokite šiuos klausimus:
Kas buvo padaryta siekiant užtikrinti studento ir dėstytojo bendravimą?
Kaip mokiniai bendrauja vieni su kitais?
Ar mokiniai susitinka? Kada?
Kaip dažnai vyksta studentų kontaktai? Kokiam tikslui?
Net jei į visus klausimus gavote teigiamus atsakymus, vis tiek svarbu sužinoti jau įstojusių studentų ir absolventų nuomonę. Geros reputacijos mokyklos suteiks jums visą reikalingą kontaktinę informaciją.

Daugiau apie nuotolinį mokymą

GNAcademy.org
Išteklius, skirtas nuotolinio mokymo programoms
www.gnacademy.org

Net.mokymasis

www.pbs.org/netlearning

JAV Nuotolinio mokymosi asociacija
Nuotolinis mokymas JAV
www.usdla.org

Nuotolinio mokymosi išteklių tinklas
Pagrindinė informacija apie nuotolinį mokymą
www.wested.org/tie/dlrn

Medžiagą teikia edukacinė agentūra „STUDIJŲ skrydis“.

Diskusija

Sveiki! Labai noriu įgyti antrą išsilavinimą. Pasakykite man, kaip gauti nuotolinį išsilavinimą paštu ar internetu. Iš anksto labai dėkoju.

2008-08-22 11:45:13, olga 2008-01-25 01:22:50, Andrejus

jų svetainė yra www.cmit.ie

09.10.2007 11:59:15, Marija

Noriu gauti Passenger Service Agent Certificate, nuotolinis mokymasis internetu, pati kolegija yra Dubline.
jų svetainė yra www.cmit.ie

kaip manai, ar tai ne keiksmažodžiai? ar galima jais pasitikėti?

2007-10-09 11:57:51, Marija

2006-10-31 13:50:53, Ofelya

Nuotolinis mokymas RUDN universitete pasirodė esąs ne kas kita, kaip fikcija, bent jau man. Esu buvusi Humanitarinių ir socialinių mokslų fakulteto studentė, baigusi istorijos studijas.
Taip jau atsitiko, kad išvykau iš šalies ir studijas tęsiau užsienyje užsienio universitetas, bet tikrai nenorėjau mesti to, ką jau pradėjau ir buvau pasiruošusi toliau mokytis nuotoliniu būdu.
Atsakingus asmenis šiam švietimo skyriui užtrukau apie mėnesį. Svetainėje nebuvo jokios informacijos ir niekas asmeniškai nieko nežinojo. tai yra, turėjau tiesiog apeiti visus fakultetus, klausinėdama sekretorių ir profesorių, kol susiradau reikalingą žmogų ekonomikos katedroje.
Jis buvo labai malonus, paaiškino, kad ši sistema egzistuoja ir veikia, ir nukreipė mane į savo fakulteto išmanančius. Ratas baigtas. Aš jau lankiausi pas juos ir jie man pasakė, kad net negirdėjo, o jei girdėjo (kaip vėliau paaiškėjo), tai man, kaip neprestižinės specialybės studentui, niekas nešviečia, nes niekas nieko nedarys. man vienai, čia jei visa grupė išeitų, tai būtų žiūrėję.
Apie 3 mėnesius rinkau visą informaciją ir sugalvojau galimybes (finansinių problemų niekada nebuvo, bet pinigų irgi niekas neprašė). Mano rezultatas - buvau pašalintas savo noru su atkūrimo teise per 5 metus... Palauksim kas bus toliau...

Pakanka akreditacijos neakivaizdiniams kursams.
Rusijoje praktiškai nėra universitetų, kurie viena ar kita forma nedirbtų DL srityje. Pažangiausias:
MESI, Link, SSU, RUDN Maskvoje,
Provincijose TUSUR, VVUES, YURGUES ir kt.
Pažvelkite į http://openet.ru

2001-10-16 09:02:39, Aleksejus Popovas

Keletas komentarų apie straipsnį.
Straipsnis, švelniai tariant, kiek pavėluotas ir atspindi maždaug 5 metų senumo situaciją.
Šiuo metu nuotolinis mokymasis (DL) gana plačiai paplitęs Rusijoje.
Pirmasis ir sėkmingiausias projektas buvo Maskvos ekonomikos ir statistikos instituto (dabar MESI universitetas) DO sistema. Šiuo metu MESI SDO mokosi apie 20 tūkst. Dabar žinomiausi ir išplėtoti projektai yra DO „Link“ ir Modernaus humanitarinio universiteto sistemos. Pažymėtina, kad visi šie trys projektai vadovaujasi visiškai skirtingais požiūriais ir principais. Vieno recepto dar nėra.
Pažymėtina, kad nuo 2001 m. Rusijos Federacijos švietimo ministerija pradėjo kurti vieningą informacinę ir edukacinę atviro švietimo aplinką. Informacija apie šį projektą pateikiama portale http://openet.ru.
Prieš rimtai kalbant apie problemą, būtina apibrėžti terminiją.
Pirma, Rusijoje NĖRA NUOSTATOS švietimo FORMOS. Yra tik dieninis, neakivaizdinis, neakivaizdinis (vakarinis) mokymas ir eksterninės studijos.
Tik ŽINIŲ TECHNOLOGIJOS yra nuotolinės.
Šios technologijos yra:
- Interneto technologijos,
- Korpuso technologijos,
- vaizdo (televizijos) technologijos
- pašto išlaidos
- kitas.
Bet kuriuo atveju universitetas turi būti akredituotas ir sertifikuotas pagal šias mokymo programas.
Kalbant apie mokymosi naudojant DL technologijas paprastumą, tai yra mitas. Studentas turės dirbti daugiau nei tradicinėmis formomis. Supaprastinimas susideda tik iš to, kad studentas, atsižvelgdamas į savo finansines ir laiko galimybes, gali savarankiškai nustatyti studijų terminus ir (iš dalies) disciplinų studijų tvarką.
Deja, sunku pateikti daug informacijos mažoje pastaboje, todėl užduokite klausimus, aš pasistengsiu į juos atsakyti.
Pagarbiai, A. Popovas,
Pietų Rusijos valstybinio ekonomikos ir paslaugų universiteto Nuotolinių ir nuotolinių studijų instituto direktoriaus pavaduotojas.

2001-10-16 08:56:05, Aleksejus Popovas

Prašau man atsakyti

2001-10-11 18:07:48, Marina

Prašome atsakyti į šį klausimą.
Universitetas, kuriame noriu studijuoti nuotoliniu būdu, turi akreditaciją nuolatinėms ir neakivaizdinėms vadybos krypties studijoms. Ar mano nuotolinis mokymasis bus akredituotas, ar universitetas turi pateikti akreditavimo pažymėjimą, skirtą būtent nuotoliniam mokymuisi?
Prašau man atsakyti

11.10.2001 17:53:43, Marina

Labai įdomūs dalykai. Būtų įdomu sužinoti apie Rusijos universitetus, kuriuose būtų galima nuotoliniu būdu įgyti aukštąjį ekonomikos išsilavinimą.

2001-09-11 09:51:08, Katerina M.

Labai įdomu. Nes šiuo metu esu užsiėmęs nuotolinio mokymosi programos pasirinkimu.
Gaila, kad situacija Rusijoje neaprėpiama.

Ekspertas: informacinių technologijų ir mokomojo vaizdo srityje

Nuotolinio mokymosi sistemos universitetų dėstytojams buvo žinomos jau seniai. Tačiau mokyklos neseniai atrado el. mokymąsi. Nuotolinių ugdymo technologijų pagalba galima ne tik daug įprastų pedagoginių veiksmų perkelti ant kompiuterio pečių, bet ir organizuoti tikrai kokybišką, individualų, diferencijuotą ugdymą. Mūsų straipsnis šiandien yra skirtas trijų garsiausių apžvalgai nemokamos sistemos nuotolinio mokymosi.

Moodle nuotolinio mokymosi sistema

Moodle nuotolinio mokymosi sistema

Trumpas aprašymas

Nuotolinių studijų paslaugų apžvalgą pradėsime nuo Moodle, kuri yra viena populiariausių nuotolinio mokymosi sistemų Rusijoje (sutrumpintai – LMS).

Šio metodo privalumai:

• nieko nereikia diegti – užsiregistruokite ir gaukite paruoštą naudoti sistemą;
• yra nemokamas planas;
• yra rusų kalbos palaikymas;
• yra vaizdo konferencijų papildinys;
• automatinis atnaujinimas (smulkmena, bet gražu).

Tačiau galite susidurti su tam tikrais debesies paslaugos trūkumais:

• trečiojo lygio domenas, kurį besimokantiesiems sunku prisiminti;
• tik 50 registruotų vartotojų (tai labai mažai mokyklai);
• nėra galimybės įdiegti savo modulių;
• yra reklama, kurios negalima išjungti.

Edmodo

Edmodo nuotolinio mokymosi sistema

Kitas dalykas, į kurį žiūrėsime, yra „Edmodo“ žiniatinklio programa, nes speciali paslauga internete, kurios niekur diegti nereikia. „Edmodo“ save pozicionuoja kaip socialinį tinklą, skirtą mokymuisi arba „Facebook“ mokymuisi – jis sukurtas socialinio ugdymo tinklų principu, o sąsaja primena „Facebook“ išvaizdą.

„Edmodo“ funkcija

Darbo logika šioje programoje yra tokia. Mokytojas sukuria grupę (iš tikrųjų el. kursą). Grupė turi savo unikalią nuorodą ir kodą, kurį turite bendrinti su kitais nariais ugdymo procesas... Grupėje gali būti mokymosi dalykų, tokių kaip užrašai (kaip testas ar failai), testai, užduotys ir apklausos. Galite importuoti turinį iš kitų paslaugų, pvz., naujienų kanalus iš mokyklos svetainės, vaizdo įrašus iš YouTube, turinį iš kitų paslaugų.

„Edmodo“ nėra specialių varpelių ir švilpukų, tačiau yra paprasti ir reikalingi elementai - kalendorius (lavinamųjų renginių įrašymui, pažymių skyrimo žurnalas, galimybė pasitikrinti namų darbai ir tt).

Edmodo privalumai ir trūkumai

Apibūdinkime paslaugos pranašumus:

• Laisvas;
• jokios reklamos;
• paprasta registracija;
• vartotojai skirstomi į tris grupes: mokytojai, mokiniai, tėvai (kiekviena grupė turi savo atskirą registraciją, savo prieigos kodą).

Taip pat yra tam tikrų trūkumų:

• rusų kalbos trūkumas - nors sąsaja paprasta ir aiški, Anglų gali būti pagrindinė kliūtis įgyvendinant;
• Edmodo grupių negalima sujungti, t.y. mokinys turės krūvą nepatogių (o jos nepatogios) nuorodų, su krūva kodų;
• apskritai ugdymo elementų arsenalas, nors ir pakankamas, bet gana menkas – tie patys testai neturi papildomų strategijų, nėra teminių testų ir pan.

Edmodo turi keletą administracinių įrankių. Galbūt jie leis šios aplikacijos pagrindu sukurti vieningą elektroninę mokyklos aplinką, kuri gali labai palengvinti DL įvedimą ugdymo įstaigoje.

Google klasėje

Nuotolinio mokymosi sistema Google Classroom

Mūsų apžvalga baigiasi vieno iš IT pramonės lyderių paraiška. Čia reikia pažymėti, kad „Google“ savo arsenale anksčiau turėjo daugybę mokymo priemonių. Tam tikru etapu Google nusprendė sujungti visus šiuos įrankius į tam tikrą platformą, todėl buvo sukurta Google Classroom. Todėl vargu ar „Classroom“ galima vadinti klasikine nuotolinio mokymosi sistema, tai greičiau bendradarbiavimo kanalas – ta pati „Google“ švietimui, tik surinkta vienoje vietoje. Todėl Google Classroom yra neefektyvus, jų ypatingai nustebinti negalima, o išties efektyvaus bendradarbiavimo organizavimas, mano nuomone, reikalauja daug mokytojo pastangų ir, svarbiausia, nemažos pertvarkos. ugdymo procesas.

Anksčiau „Google Classroom“ turėjo gana sudėtingą naudotojų registravimo ir prieigos prie kurso sistemą, tačiau maždaug prieš šešis mėnesius „Google“ atidarė nemokamą registraciją ir dabar prieiga prie „Classroom“ yra tokia pat paprasta, kaip ir „Facebook“.

Kitos „Google“ funkcijos apima:

• naudojant tik Google įrankius (Google Drive, Google dox ir kt.);
• ugdymo proceso dalyviams Google diske sukuriamas bendras aplankas pavadinimu „Klasė“;
• aplankas „Klasė“ yra prieinamas tiek atskiram mokiniui, tiek visai klasei.

Privalumai ir trūkumai

Tarp „Google“ sprendimo pranašumų yra šie:

• rusų kalbos palaikymas (tas pats „Edmodo“ egzistavo ilgiau ir turi geresnę sąsają, tačiau niekada neišpopuliarėjo dėl to, kad nebuvo palaikoma didžiųjų ir galingųjų);
• Laisvas;
• prekės ženklas – visi žino Google ir pasaulinio lyderio produktų naudojimas atrodo solidžiai;
• Google buvo sukurta specialiai mokykloms, skirtingai nei Moodle, kuri labiau tinka universitetams;
• Puikiai įgyvendintos tradicinės Google funkcijos: yra galimybė publikuoti teorinę medžiagą, užduotis, duoti pažymius žurnale, yra kalendorius.

Pabrėžkime tokio sprendimo trūkumus:

• labai prastas treniruočių elementų arsenalas. Vienas iš skurdžiausių ugdymo elementų rinkinių. Kita vertus, jei laikysime tai bendradarbiavimo kanalu, tada „Google“ pagrindinis dalykas bus būtent bendradarbiavimo organizavimas, o ne valdymo elementai, tokie kaip testai (kurių, beje, „Google“ nėra);
• nuorodos į „Classroom“ nėra patogios;
• sąsaja prasta.

Google Classroom testai

„Google“ nėra testų, todėl daugelis žmonių kuria testus pagal „Google“ formas. Jis skirtas apklausoms kurti, bet turint tam tikrą fantaziją, apklausos su nedideliu rankos judesiu... .. virsta testais. Rekomenduoju išbandyti OnLineTestPad – atskirą interneto paslaugą testams kurti.

OnLineTestPad

Tai nemokama internetinė testavimo paslauga. Internetinis testavimo pobūdis reiškia, kad saugote visus duomenis apie mokinių bandymus, visus jų pažymius, visus teisingus ir neteisingus atsakymus. Trumpai apibūdinkime „OnLineTestPad“ funkcijas:

• paslauga turi daug formų bandomieji elementai(tik be grafinių problemų);
  lankstūs nustatymai (yra edukacinio testavimo strategijos, yra atsitiktiniai (teminiai) klausimai, įvairūs apribojimai ir kt.);
• pagrindinis trūkumas yra didžiulis reklamos kiekis. Galite pabandyti jį išjungti „teisėtais“ veiksmais, tačiau tam reikia papildomų darbo sąnaudų.
• ši paslauga sulaukia teigiamų mokytojų ir mokytojų atsiliepimų, tai viena geriausių testavimo organizavimo paslaugų.

Nuotolinio mokymosi sistema(LMS, LMS) yra svarbus įrankis specialistų darbe e-mokymasis... LMS gali būti didelės išlaidos, jei ieškote patikimos, vieno langelio nuotolinio mokymosi sistemos, atitinkančios visus jūsų el. mokymosi personalo tobulėjimo poreikius.

Galite susipažinti su 20 geriausių mokymosi valdymo sistemų (LMS), remdamiesi sistemų naudotojų atsiliepimais.

Laimei, yra daug atvirojo kodo LMS, ty laisvai prieinamų. Galėsite pasirinkti dinamišką, lanksčią sistemą, kuri atitiks visus Jūsų reikalavimus, neviršijant skirto biudžeto.

Šios 11 nuotolinio mokymosi sistemų yra platinamos nemokamai ir jums gali būti įdomių.

TOP 11 nemokamų nuotolinių studijų sistemų, skirtų e.mokymuisi organizuoti

1. Moodle

Moodle šiandien neabejotinai yra viena populiariausių atvirojo kodo LMS. vartotojui įvairios įrankių juostos, galimybė sekti mokinių pažangą ir multimedijos palaikymas. Sistema leidžia kurti kursus, pritaikytus mobiliesiems telefonams, ir yra gana draugiška trečiųjų šalių kūrėjų priedų integravimui.

Norintiems užsidirbti pinigų iš savo kursų, Moodle yra integruota su PayPal mokėjimo sistema, todėl užsakymo ir apmokėjimo procesas yra paprastas ir nesudėtingas. Kitas svarbus Moodle pranašumas yra vartotojų bendruomenė. Skirtingai nuo daugelio kitų nemokamų LMS, čia galite beveik akimirksniu gauti atsakymus į daugumą savo klausimų, susisiekę su internetine techninės pagalbos baze.

Be to, paslauga siūlo daugybę paruoštų šablonų, kuriuos naudodami galite sutaupyti laiko ir nekurti kurso nuo nulio. Galbūt iš pradžių Moodle jums atrodys sudėtingas ir nesuprantamas, bet jei ieškote programos, kuri vartotojui maksimali suma laisves, netingėkite ir skirkite šiek tiek laiko Moodle sąsajos mokymuisi.

2. YO-STADI – Elektroninė edukacinė aplinka

Internetinė nuotolinio mokymosi organizavimo platforma Yo-STADI yra nemokama bendraminčių komandos plėtra Rusijoje, skirta nuotolinio mokymo plėtrai.

Norėdami pradėti, turite užsiregistruoti svetainėje ir sukurti „darbo zoną“ – asmeninę jūsų įmonės erdvę, kurioje bus patalpinta mokomoji medžiaga ir užduotys jūsų mokiniams.

Skirtumas nuo klasikinės LMS yra tas, kad dėmesys sutelkiamas į funkcionalumą praktinis darbas... „Yo-Stage“ tikrai leidžia skelbti mokomąją medžiagą, bet dauguma sistema skirta visų rūšių žinių įvertinimui ir tikrinimui.

„Yo-Stage“ yra pakankamai įrankių mokymams ir testavimui organizuoti:

"Darbo erdvė"
Darbo srityje skelbiama kurso mokomoji medžiaga, skelbimai ir užduotys (atvejai). Darbo erdvę sukuria mokytojas / dėstytojas / mokymų vadovas ir gali sujungti kelias grupes ar kursus. Klausytojai gali patekti į darbo vietą paprašę.

"testas"
Yo-Stud turi galingą testavimo funkciją, testą galima sukurti svetainėje arba importuoti iš * .docx, prieš tai išleidus pagal specialias taisykles. Pateikiama išsami ataskaita apie kiekvieno testuotojo atsakymus. Galima apriboti laiką, laiką, bandymų skaičių, galimybę perjungti naršyklės langus.

"Failas"
Failų/dokumentų įkėlimas, kuriuos mokytojas gali vertinti ir komentuoti.Pagal sukurtas užduotis darbo srityje automatiškai sugeneruojamas pažymių sąsiuvinis, leidžiantis generuoti Excel failą.

"Žurnalas"
Žurnalą formuoja sistema pagal mokytojo sukurtas užduotis. Išlaikant įskaitą pažymiai į žurnalą įrašomi automatiškai, tai labai palengvina mokytojo darbą, o mokiniai visada turi prieigą prie naujausios informacijos.

"Forumas"
Kuriant „forumą“ kaip užduotį, atsiranda galimybė prieš atsakymą dėti balus.

„Renginio juostelė“
Įvykiai renkami atitinkamame puslapyje, organizuotame naujienų srauto forma, pranešimus apie juos galite gauti el.

Santrauka

Yo-Stage yra nauja nemokama elektroninė edukacinė aplinka, orientuota į personalo mokymų organizavimą.

Privalumai:

Nereikalauja diegimo / konfigūravimo;
sistema nemokama;
paprasta naudoti;
galingas testavimo ir vertinimo funkcionalumas;
nereikalauja išankstinio kursų rengimo;
yra angliška versija.

Trūkumai:

Neįmanoma savęs tobulinti;
SCORM palaikymo trūkumas;
ribotas, bet pakankamas funkcionalumas;

Apskritai Yo-Stadi nusipelno puikaus įvertinimo ir yra geras sprendimas mažoms įmonėms, norinčioms organizuoti personalo mokymus be jokių išlaidų LMS įsigijimui.

3. Mokytojas

Ši nuotolinio mokymosi sistema turi daug naudingų funkcijų – nuo ​​pranešimų el. paštu iki failų saugojimo. Vienas ryškiausių ATutor privalumų yra dėmesys klientui ir paprasta bei intuityvi sąsaja, todėl ši sistema yra ideali priemonė tiems, kurie tik pradeda įvaldyti el. mokymosi pasaulį.

„Tutor“ taip pat siūlo vartotojui keletą iš anksto nustatytų temų, kad pagreitintų kurso kūrimo procesą. Taip pat reikėtų atkreipti dėmesį į įvairias vertinimo priemones, failų atsargines kopijas, statistiką ir galimybę integruoti apklausas.

4. Eliademija

Mokytojams ir mokymo kuratoriams ši sistema yra visiškai nemokama, imamas nedidelis mokestis iš vartotojų, jei jie nori pasinaudoti premium sąskaita.

„Eliademy“ siūlo el. mokymosi kursų katalogus, vertinimo įrankius ir net „Android“ programą mobiliesiems pedagogams, norintiems kurti mobiliuosius kursus ir orientuotis į žmones, kurie mėgsta mokytis kelyje. El. mokymosi koordinatoriai gali lengvai atsisiųsti kursus ir siųsti kvietimus studentams jų el. pašto adresais.

5. Forma LMS

Iš analizės bendras lygisžinių iki išsamios statistikos ir ataskaitų teikimo – Forma LMS gali pasigirti gana gausiu galimų funkcijų rinkiniu. Paslauga taip pat turi įvairius sertifikatus, kompetentingą vadovavimo palaikymą ir daugybę virtualių klasių valdymo įrankių, įskaitant įvairius kalendorius ir renginių tvarkykles.

Ši sistema idealiai tinka įmonių mokymo programoms ir suteikia prieigą prie aktyvios internetinės bendruomenės, kurioje galite rasti daug naudingų patarimų, kaip išnaudoti visas paslaugos galimybes.

6. Dokeos

Jei ieškote nuotolinio mokymosi sistemos su paruoštais kurso elementais, tuomet Dokeos, nemokamai prieinamas iki penkių vartotojų grupėms, yra skirtas jums. Ši sistema siūlo daug paruoštų šablonų ir e-mokymosi kursų bei, žinoma, kūrimo įrankių, su kuriais galite sumažinti kurso kūrimo laiką.

Savo svetainėje kūrėjai siūlo vartotojui daugybę naudingos informacijos, įskaitant nuoseklias vaizdo instrukcijas, kaip sukurti savo kursus. Dėl intuityvios sąsajos „Dokeos“ yra puiki galimybė pradedantiesiems el. mokymosi srityje ir tiems, kurie nenori leisti laiko instrukcijų studijavimui.

7. ILIAS

Šią nuotolinio mokymosi sistemą galima pavadinti pirmąja atvira sistema, atitinkančia nuotolinių studijų sistemų, tokių kaip SCORM 1.2 ir SCORM 2004, standartus. Ši lanksti universali sistema atitinka visus pagrindinius sėkmingo autorių teisių kursų pardavimo reikalavimus.

Pažymėtina, kad ILIAS yra viena iš nedaugelio nuotolinio mokymosi sistemų, kuri gali būti naudojama kaip pilnavertė e-mokymosi platforma dėl gebėjimo bendrauti komandoje ir perduoti bei saugoti visus dokumentus. Sistema yra visiškai nemokama visoms el. mokymosi organizacijoms, nepriklausomai nuo vartotojų skaičiaus.

Jei pas jus mokosi šimtai ar net tūkstančiai žmonių, ši sistema padės gerokai sumažinti išlaidas, nes daugelis kitų LMS skiria mokesčius priklausomai nuo vartotojų skaičiaus.

8. Opigno

Opigno sistemos teikiamos galimybės gali nedžiuginti. Sertifikatai, klasių tvarkaraščiai, forumai, e-mokymosi įrankiai, vertinimo sistemos ir vaizdo įrašų galerijos – tai tik keletas įspūdingų funkcijų, kurias gali pasiekti vartotojas, sąrašo.

Ši nuotolinio mokymosi sistema parašyta Drupal – populiaria turinio valdymo sistema. Tai suteikia galimybę valdyti mokymo programą, sekti mokinių pažangą ir integruoti el. prekybą tik vienu įrankiu.

„Opigno“ taip pat siūlo vartotojui internetines apklausas, galimybę persiųsti momentines žinutes ir pokalbius, o tai leidžia greitai teikti ir gauti Atsiliepimas ir veiksmingą bendradarbiavimą.

9. OLAT

E-mokymosi vertinimo priemonės, socialinė įtrauktis ir besimokančiųjų pagrindinis puslapis – tai tik keletas iš daugelio OLAT privalumų. Šioje sistemoje taip pat rasite tvarkaraštį, pranešimus el. paštu, galimybę pridėti žymes, failų saugyklą ir sertifikatus.

Naudodami OLAT galite greitai ir lengvai įtraukti naujus vartotojus į sistemą ir parengti išsamius el. mokymosi kursus. Kita įdomi funkcija yra galimybė patikrinti naršyklės suderinamumą. Vos keliais paspaudimais galite įsitikinti, kad kurso medžiaga visose naršyklėse rodoma teisingai. OLAT idealiai tinka kelių platformų naudojimui e-mokymosi kursai skirta įvairiems įrenginiams.

Internetine mokymosi platforma „iSpring Online“ naudojasi tiek privatūs verslo treneriai, tiek didelės įmonės, turinčios išplėtotą filialų tinklą: „Alfa Capital“, „Lamoda“, „PwC“, Rusijos televizijos ir radijo transliacijų tinklas. jais naudojasi tiek privatūs verslo treneriai, tiek didelės įmonės, turinčios išplėtotą filialų tinklą: Alfa-Capital, Lamoda, PwC, Rusijos televizijos ir radijo transliacijų tinklas.

Tai yra interneto paslauga, o tai reiškia, kad jums nereikia atsisiųsti programos, įdiegti jos serveryje ar konfigūruoti. Norėdami pradėti, tiesiog užsiregistruokite svetainėje, atsisiųskite mokymo medžiagą ir paskirkite darbuotojams. Vienas asmuo gali valdyti LMS.

„iSpring Online“ ypatybės:

Neribota saugykla. LMS galite atsisiųsti neribotą kiekį mokymo medžiagos: kursų, vaizdo įrašų, knygų, pristatymų.

Kursų redaktorius programoje „PowerPoint“.Įmonėje yra redaktorius, kuriame iš PowerPoint pristatymo galite sukurti e-kursą su vaizdo įrašais, testais, interaktyviais žaidimais.
Mobilus mokymasis. Kursus galima atidaryti kompiuteryje, planšetėje, išmaniajame telefone, net neprisijungus, pavyzdžiui, traukinyje ar lėktuve.

Išsami statistika. Sistema renka išsamią statistiką ir padeda stebėti darbuotojų pažangą. Ataskaitose matyti, kokius kursus vartotojas baigė, kokį išlaikymo balą surinko, kiek klaidų padarė teste.

Webinarai. Galite bendrinti darbalaukį, pristatymą ar vaizdo įrašą, rašyti viešame ir privačiame pokalbyje. Sistema automatiškai siunčia dalyviams priminimą apie kitą internetinį susitikimą ir informuoja apie pasikeitusį tvarkaraštį – kiekvienam asmeniškai rašyti nereikia. Webinaro įrašai išsaugomi.

Trūkumai:

„ISpring Online“ turi nemokamą 14 dienų bandomąją versiją, tačiau dažniausiai tai yra mokama sistema. Tačiau mažai tikėtina, kad nemokamam LMS bus išleista mažiau pinigų: teks išleisti savo techninei pagalbai, samdyti programuotojus, kurie jį administruotų.

Mokamos platformos atveju jūs gaunate visą paslaugą: jie padės įdiegti ir sukonfigūruoti mokymo portalą, atsisiųsti medžiagą ir pradėti mokyti darbuotojus. Techninės pagalbos darbuotojai visus klausimus išspręs telefonu.

Atvirojo kodo nuotolinio mokymosi sistemos suteikia galimybę kurti ir efektyviai plėtoti el. mokymosi kursus, ypač jei norite skirti šiek tiek laiko nuodugniai išmokdami visas galimas sistemos funkcijas. Kai kuriais atvejais tokių sistemų naudojimas gali paveikti mokymosi kreivę, tačiau išlaidų taupymas ir laisvė renkantis kurso išvaizdą ir turinį galiausiai apima visus galimus sunkumus.

Jei nuotolinio mokymosi sistema turi savo internetinę bendruomenę, nedvejodami susipažinkite su ja prieš priimdami galutinį sprendimą dėl konkretaus produkto naudojimo.

11. Mokymų bazė.

Nuotolinio mokymosi sistemos „Teachbase“ plėtra Rusijoje sulaukė pripažinimo iš daugiau nei dešimties įmonių. Paslauga idealiai tinka sprendžiant verslo mokymo problemas, tačiau ji puikiai tinka ir privatiems treneriams. Teachbase yra sistema su nuotoline prieiga, o tai reiškia, kad jums nereikia jos įdiegti kompiuteryje, prižiūrėti ir konfigūruoti. Norėdami sukurti kursą (arba jį išklausyti), jums reikės interneto prieigos ir kompiuterio ar mobiliojo įrenginio.

Pagrindinis bruožas yra paprastumas. Dėl intuityvios sąsajos viskas intuityvu. Net pradedančiajam kursą sukurti ir pradėti savarankiškai prireiks ne daugiau nei valandos. Iškilusius klausimus operatyviai sprendžia „Interneto mokyklos“ darbuotojai (paslaugos kūrėjai). Klientui patogiu komunikacijos kanalu teikiama nemokama techninė pagalba.

Kad darbas būtų paprastas, Teachbase turi platų funkcionalumą. Galimi variantai:

- Asmeninė sąskaita – kiekvienam dalyviui. Patekus į paslaugą, iš karto matosi peržiūrai skirta medžiaga.

- Testavimas po medžiagos išlaikymo su bandymo parametrų nustatymais.

- Statistinės ataskaitos kurso organizatoriui kurso analizei ir tobulinimui.

- Vartotojų bazė su galimybe filtruoti.

- Redaktoriai – mokomoji medžiaga gali būti apdorojama tiesiogiai sistemoje. Beje, autoriui yra suteikta laisva vieta serveryje nuotoliniam medžiagų saugojimui.

- Bendravimas tarp vartotojų – naudojant internetinius seminarus ir kitas priemones.

Norėdami pradėti naudotis Teachbase, tiesiog užsiregistruokite. Galite iš karto pradėti vykdyti mokymo programą. Pirmosios 14 dienų nuo registracijos datos yra nemokamos – galite visapusiškai įvertinti paslaugos privalumus ir ją išstudijuoti. Ateityje tarifas priklausys nuo dalyvių skaičiaus. Kas svarbu – mokestis skirtas tik aktyviems vartotojams.

Taip pat yra nemokama galimybė ateityje naudoti „Teachbase“. Kas svarbu – be jokių funkcionalumo apribojimų. Naudokitės paslauga nemokamai, jei aktyvių klausytojų skaičius ne didesnis kaip 5 žmonės per mėnesį. Mažai? Galbūt kai kuriems taip, bet mažoms įmonėms to dažnai visiškai pakanka.

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

„Verkh-Obskaya vidurkis Bendrojo lavinimo mokyklos

juos. M.S. Evdokimovas “

SUTINKA

MBOU „Verkh-Obskaya“ vidurinės mokyklos direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui M.S. Evdokimovas “

__________ / E.A. Lapshina /

"" __________ 20 ________

PATVIRTINTA

MBOU „Verkh-Obskaya“ vidurinės mokyklos direktorius M.S. Evdokimovas “

_____________ / O.V. Smagina /

Užsakymo Nr. ___ ________ 20 d

SUTINKA

susitikime

Pedagoginė taryba

protokolo Nr. ________

"" __________________ 201___

Nuotolinio mokymosi diegimo mokyklose darbo programa

Parengė:

Žukova T.V.

2015 - 2016 mokslo metai

TURINYS

DARBO PROGRAMA

Aiškinamasis raštas ……………………………………………………………….

Edukacinė ir metodinė pagalba mokytojui ir mokiniams ………………….

Priedai ………………………………………………………………………………….

Pataisos lapas

Aiškinamasis raštas

Nuotolinis mokymasis yra skirtingi modeliai, mokymo metodai ir technologijos, kuriose mokytojas ir mokinys yra erdviškai ir laike atskirti, todėl sukuriama aplinka, kurios pagalba jie bendrauja mokymosi tikslu. Ši aplinka gali būti medžiagos gavimas paštu, faksu, telefonu, mokomosios televizijos programos, mokomoji medžiaga diskuose, interneto išteklių naudojimas, skaitmeninis švietimo ištekliai.

Pagrindinis nuotolinio mokymosi tikslas moksleiviams yra:

mokyklos mokiniams suteikti kokybišką išsilavinimą;

galimybė išplėsti ir gilintis mokytis akademinių dalykų, aktyvus dalyvavimas olimpiadose ir konkursuose;

naujų akademinių dalykų įtraukimas į mokymosi procesą už pagrindinių vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo ugdymo programų ribų;

bendrojo lavinimo disciplinų pasirinkimas ikiprofiliniam ir profiliniam ugdymui aukštojoje mokykloje;

mokyti neįgalius moksleivius ir vaikus su negalia gauti nuolatinį išsilavinimą ir neturinčius galimybės gauti švietimo paslaugų tradicine forma;

vaiko teisės įgauti išsilavinimą, atsižvelgiant į poreikius ir galimybes ugdymo šeimoje forma

edukacinių programų įsisavinimas eksternu studijų režimu

naudojant šiuolaikines informacines technologijas.

Nuotolinio mokymosi naudojimas padeda spręsti efektyvumo didinimo problemas:

mokymosi veikla studentai;

ugdymo proceso organizavimas;

informacinių ir komunikacinių technologijų galimybių panaudojimas ugdymo proceso organizavime pagal Mokyklos, kaip adaptyvaus tipo ugdymo įstaigos, įgyvendinančios kompetencijomis grįstą požiūrį mokinių ugdyme ir ugdyme, ugdymo programą.

Aktualumas ir poreikis organizuoti darbą nuotoliniu būdu mokiniams:

Nuotolinis mokymasis nėra elektroninė dieninio ar neakivaizdinio mokymosi versija, pritaikanti tradicines pamokų formas ir popierines mokymo priemones telekomunikacijoms. Jis išsprendžia problemas, kurių tradicinis mokymas negali išspręsti, visų pirma:

stiprinti aktyvų moksleivių vaidmenį jų pačių ugdyme dėl asmeninės ugdymosi trajektorijos

dominuojančių mokymosi krypčių, formų ir tempų pasirinkimas įvairiose ugdymo srityse

turimų švietimo išteklių panaudojimas

gauti patarimą iš kvalifikuoto specialisto

interaktyvių užsiėmimų formų naudojimas

stiprinti kūrybinį ugdymo komponentą, saviraiškos sąlygų buvimą, mokymo turtingumą ir intensyvumą

galimybę gauti eksperto išvadą dėl savo veiklos rezultatų

plataus požiūrio ugdymas ir sėkminga socializacija.

Nuotolinis mokymasis mokyklos aplinkoje skaičiuojamas:

moksleiviams, norintiems įgyti naujų žinių, mėgstantiems tam tikrą dalyką,

abiturientams, besiruošiantiems stoti į vidurinio ir aukštojo mokslo profesinio mokymo įstaigas

neturintiems galimybės gauti švietimo paslaugų tradicine forma,

vaikams, turintiems sveikatos sutrikimų, reguliariai mokytis stacionariomis sąlygomis,

olimpiadų ir konkursų dalyviai.

Nuotolinio mokymosi privalumai:

nėra erdvės ir laiko apribojimų, ji prieinama besidominčiams studentams,

tai mokymas namuose, suteikia sveikatą tausojančią aplinką mokytis patogiu laiku ir įmanomu režimu;

tai alternatyvus mokymas: jis išplečia mokymo formų ir metodų pasirinkimą, ne tik tuos, kurie naudojami klasėje,

šis papildomas išsilavinimas: gilina ir plečia žinias ruošiantis stojant ar dalyvauti olimpiadose,

tai yra išankstinis mokymas: jis yra atviras, studentas mato visą kursą kaip visumą, gali savarankiškai atlikti kai kurias jo dalis, mokymus ir pan.

tai demokratinis ugdymas: nėra griežtų reglamentų, kiekvienam mokiniui skiriamas ypatingas dėmesys, palaikomas jo domėjimasis, saviugdos motyvacija,

tai kūrybinis ugdymas: kuria kūrybinę aplinką pasirengti veiklai įvairiose socialinėse srityse;

tai aktyvus ir motyvuotas mokymasis: studento niekas neverčia lankyti nuotolinio kurso, jis pats pasirenka.

Pagrindiniai nuotolinio mokymosi organizavimo principai yra :

prisitaikymo principas , leidžiantis konkrečiomis ugdymo proceso sąlygomis lengvai naudotis naujos kartos mokomąja medžiaga, kurioje yra skaitmeninių ugdymo išteklių, o tai prisideda prie skirtingų didaktinių pamokų vedimo modelių derinimo naudojant nuotolinio ugdymo technologijas ir tinklinio mokymosi priemones: interaktyvus testai, simuliatoriai, laboratorinės dirbtuvės nuotolinė prieiga ir kt .;

interaktyvumo principas , išreikštas visų ugdymo proceso dalyvių nuolatinių kontaktų galimybe naudojant specializuotą informacinę ir edukacinę aplinką (įskaitant forumus, el. paštą, internetines konferencijas, internetines pamokas);

lankstumo principas sudaryti sąlygas ugdymo proceso dalyviams dirbti jiems reikalingu tempu ir jiems patogiu laiku;

moduliškumo principas leidžiant studentui ir dėstytojui individualioms mokymo programoms įgyvendinti būtinus tinklinio mokymo kursus (ar atskirus mokymo kurso komponentus);

efektyvumo ir objektyvumo principas vertinant švietimo pasiekimai mokinių

Kalendorinis-teminis planas

skyrius

tema

Peržiūrėjo

švietėjiškas darbas

Temos įsisavinimo terminas

Valdymo tipas

Galutinis užduoties pateikimo tikrinti terminas

(datos)

Įvadas į DO

DO samprata

Savarankiškai
Darbas,

elektroninis seminaras (forumas)

1. Santrauka

2. Forumas

3. Testavimas

Visų rūšių stažuotojų, kurie yra interneto vartotojai, veiklą galima sąlygiškai suskirstyti į tris grupes:

ieškoti informacijos - dirbti su naršyklėmis, duomenų bazėmis, pagalbos sistemomis ir kt .;

bendravimas - el. paštas, pokalbiai, adresų sąrašai,prisijungęs- forumai, vaizdo konferencijos,ICQ ir kt.;

interneto leidyba – kūrimas interneto puslapiai, svetainės.

Pasvarstykime, kaip galite pasinaudoti šiomis galimybėmis organizuojant mokinių mokymosi veiklą.

Andrejevas A.A. Įvadas į nuotolinį mokymąsi.

Arkhipovas K.E. Kai kurie šiuolaikinių nuotolinio mokymosi kursų kūrimo principai.

Demkinas V.P., Mozhaeva G.V. Nuotolinio mokymosi technologijos. - Tomskas: Tomsko leidykla Valstijos universitetas, 2003.

Moiseeva M.V. Pagrindinės nuotolinio mokymosi technologijos.

Moiseeva M.V., Polat E.S., Bukharkina M.Yu., Nezhurina M.I. Mokymasis internetu: pedagoginio projektavimo technologijos / Red. Ph.D. M.V. Moiseeva. - M .: leidykla „Cameron“, 2004 m.

Yu.M. Nasonova, E.F. Fedorova Medžiagos rengimas elektroninių edukacinių ir metodinių išteklių kūrimui: padėti autoriams. Metodiniai nurodymai EUMR autoriams – kūrėjams.

Neakivaizdinių ir nuotolinių mokymo kursų rengimas ir vedimas. Gairės mokytojai. Sankt Peterburgo valstybinio technikos universiteto leidykla, 2000. Redagavo profesorius I.А. Tsikina.

Polat E.S. Žinių kontrolė nuotolinio mokymosi metu.

Polat E.S. Pedagoginės technologijos nuotolinio mokymosi.

Severova N.Yu. Elektroniniai edukaciniai-metodiniai kompleksai.

Soldatkinas V.I. Atvirojo ugdymo pagrindai.

Uvarovas A. Yu. Pedagoginis dizainas.

Pataisos lapas

№ arba pamokos tema

Data pagal planą

Neatitikimo priežastis

Korekcinės priemonės

Tikra data

Norint dirbti su iSpring Online nereikia specialaus mokymo, sąsaja atrodo moderni ir intuityvi. Sistema paruošta naudoti iš karto po registracijos svetainėje.

„iSpring Online“ naudojasi tiek didelės įmonės, turinčios išplėtotą filialų tinklą, tiek privatūs verslo treneriai ir dėstytojai. Pavyzdžiui, sistemą naudoja RosEvroBank, Alfa Capital, Unilever Russia, Moscow Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion ir kt.

„iSpring Online“ ypatybės:

• Mobilus mokymasis. Mokomąją programą galima paleisti iš bet kurio įrenginio: nešiojamojo kompiuterio, planšetinio kompiuterio ir telefono. Speciali mobilioji programa suteikia prieigą prie mokomosios medžiagos net ir be interneto ryšio, pavyzdžiui, lėktuve ar traukinyje.
• . Tiesioginės transliacijos internetu leidžia vienu metu apmokyti visų filialų darbuotojus. Visi internetiniai seminarai yra įrašomi ir juos galima peržiūrėti bet kuriuo metu.
• Neribota saugykla debesyje.Į LMS galima įkelti bet kokį kursų ir vaizdo įrašų skaičių.
• Išsami statistika. Sistema renka išsamią statistiką ir padeda sekti, kas iš tikrųjų mokosi, o kas ne. Jos pagalba patogu stebėti kiekvieno skyriaus mokymo lygį ir vertinti darbuotojų pažangą.
• Kursų kokybės kontrolė. Mokymosi medžiagos ataskaitos parodys, kurios kurso temos vartotojams yra per lengvos, o kurios kelia rimtų sunkumų. Naudodamiesi šiais duomenimis galite atnaujinti kursą ir pagerinti mokymo efektyvumą.

Kūrėjai atsižvelgia į klientų pageidavimus ir kas 2-3 mėnesius išleidžia atnaujinimus, papildydami LMS naujomis funkcijomis.

2. Moodle

Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) – nemokama mokymosi valdymo sistema išleista pagal GNU bendrąją viešąją licenciją.

Sistema įgyvendina „socialinio konstruktyvizmo pedagogikos“ filosofiją ir visų pirma orientuota į dėstytojo ir studentų sąveikos organizavimą, nors tinka ir tradiciniams nuotoliniams kursams organizuoti, taip pat dieniniam ugdymui remti.

Moodle išversta į dešimtis kalbų, įskaitant rusų, yra naudojama 197 pasaulio šalyse.

Moodle yra programa, kuri leidžia integruoti visą mokymąsi klasėje į žiniatinklį naudojant žiniatinklio technologijas. Mokiniai galės tikrai mokytis naudodamiesi įvairiais klasės ištekliais. Moodle leidžia efektyviai organizuoti mokymosi procesą, pasinaudojant tokiomis galimybėmis kaip seminarų, testų vedimas, elektroninių žurnalų pildymas, į pamoką įtraukiant įvairius objektus ir nuorodas iš interneto ir daug kitų.

3. TrainingWare klasė: pirmoji Rusijos atvirojo kodo LMS

4. Claroline LMS

Elektroninė platforma el. mokymasis ir elektroninė veikla (eWorking) kad mokytojai galėtų kurti efektyvius internetinius kursus ir valdyti žiniatinkliu pagrįstą mokymąsi bei bendradarbiauti. Išversta į 35 kalbas, Claroline LMS turi didelę vartotojų ir kūrėjų bendruomenę visame pasaulyje.

Claroline LMS išleista pagal atvirojo kodo licenciją. Jis naudojamas šimtuose organizacijų 90 šalių visame pasaulyje. Tai leidžia kurti ir administruoti kursus internete. Kiekviename kurse yra keletas įrankių, leidžiančių instruktoriui:

• Nurodykite kurso aprašymą
• Paskelbkite dokumentus bet kokiu formatu (tekstu, PDF, HTML, vaizdo įrašu...)
• Administruoti viešus ir privačius forumus
• Kurkite mokymosi kelius
• Suskirstykite mokinius į grupes
• Ruošti internetinius pratimus (užduotis) studentams
• Tvarkykite savo darbotvarkę su užduotimis ir terminais
• Skelbti pranešimus (taip pat el. paštu)
• Paskelbkite informaciją apie dabartines užduotis internete
• Peržiūrėkite vartotojų veiklos statistiką
• Naudokite wiki technologiją bendrai rašydami dokumentus

Claroline LMS naudojasi ne tik mokyklos ir universitetai, bet ir mokymo centrai, asociacijos, įmonės. Platforma yra pritaikoma ir siūlo lanksčią kūrimo aplinką konkrečiam užsakymui.

5. Dokeos

• Oficiali svetainė: www.dokeos.com
• Palaikymas: IMS / SCORM
• Platforma: PHP, MySQL
• Demonstracinė svetainė:
• Prisijungimas / slaptažodis: admin / demo

Platforma el. mokymosi svetainėms kurti pagal Claroline šakutę (1.4.2. versija). Filialas yra nemokamos programinės įrangos produkto klonas, sukurtas siekiant pakeisti pradinę programą viena ar kita kryptimi.

„Dokeos“ yra kelių originalios „Claroline“ kūrimo komandos narių, kurie sumanė:

Pakeiskite programos orientaciją. Dabar ji labiau tinka organizacijoms nei universitetams. Faktas yra tas, kad Claroline puikiai pritaikyta universiteto aplinkai, o tai atsispindi daugybės studentų ir kursų palaikyme. Mums atrodo, kad „Dokeos“ yra labiau orientuota į profesionalų klientų ratą, pavyzdžiui, į įmonės personalą;

Suorganizuokite (verčiau parduokite) papildomų platformos paslaugų rinkinį. Dokeos pavadinimas reiškia ir aplikaciją, ir bendruomenę, kuri platformai siūlo aibę skirtingų paslaugų: prieglobą, turinio integravimą, papildomų modulių kūrimą, techninį palaikymą ir kt.

Dokeos yra nemokama, nes Claroline licencija (GNU / GPL) daro prielaidą, kad filialams taikoma ta pati licencija. Kadangi filialas buvo neseniai paskirtas, abi programos dabar yra gana panašios viena į kitą, nors jau pradeda ryškėti kai kurie ergonomikos, sąsajos dizaino ir funkcionalumo skirtumai.

„Dokeos“ diegimo pavyzdys yra Gento universiteto svetainė. www.ugent.be/en.

5. Mokytojas

• Oficiali svetainė: www.atutor.ca
• Palaikymas: IMS / SCORM
• Dabartinė versija: 1.5.2
• Programų kalbos: PHP, JAVA
• DBVS: MySQL
• Licencija: GNU bendroji viešoji licencija (GPL)
• Rusų kalbos palaikymas: taip
• Demonstracinė svetainė: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. php
• Prisijungimas / slaptažodis: demo / demo

Sistemą sukūrė Kanados kūrėjai. Apima visas reikalingas el. mokymosi priemones. Yra rusiška versija.

6. ILIAS

• Oficiali svetainė: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
• Palaikymas: IMS / SCORM
• Dabartinė versija: 3.8.0
• Programų kalbos: PHP
• DBVS: MySQL
• Licencija: GNU bendroji viešoji licencija (GPL)
• Rusų kalbos palaikymas: taip

7. SAKAI

• Oficiali svetainė: http://www.sakaiproject.org/
• Palaikymas: IMS / SCORM
• Platforma: JAVA
• DBVS: MySQL, Oracle, hsqldb
• Licencija: GNU bendroji viešoji licencija (GPL)
• Rusų kalbos palaikymas: taip

8. LAMS

• Oficiali svetainė: http://www.lamscommunity.org
• Dabartinė versija: 2
• Programų kalbos: Java
• DBVS: MySQL
• Licencija: GNU bendroji viešoji licencija (GPL)
• Rusų kalbos palaikymas: ne
• Demonstracinė svetainė: http://lamsinterational.com/demo/intro_to_lams. html

IMS Learning Design specifikacija parengta 2003 m. Jis pagrįstas darbo rezultatais Atvirasis universitetas Nyderlandai (Open University of the Netherlands – OUNL) apie edukacinę modeliavimo kalbą „Educational Modeling Language“ (EML), kuri apibūdina ugdymo proceso raidos „metamodelį“.

Remiantis šia specifikacija, buvo sukurta Mokymosi veiklos valdymo sistema (LAMS). LAMS suteikia pedagogams vaizdines priemones mokymosi procesui struktūrizuoti, leidžiant jiems sekti mokymosi veiklas.

LAMS yra revoliucinė nauja programa, skirta kurti ir valdyti el. mokymosi išteklius. Tai suteikia mokytojui intuityvią sąsają, leidžiančią kurti ugdymo turinį, kuris gali apimti įvairias individualias užduotis, užduotis grupiniam darbui ir priekinį darbą su besimokančiųjų grupe.

9. OLAT

• Oficiali svetainė: http://www.olat.org
• Dabartinė versija: 5.1.3
• Standartai: SCORM / IMS (IMS turinio pakuotė, IMS QTI)
• Programų kalbos: Java
• DBVS: MySQL, PostgreSQL
• Licencija: GNU bendroji viešoji licencija (GPL)
• Rusų kalbos palaikymas: taip
• Demonstracinė svetainė: http://demo.olat.org

Sistema pradėta kurti dar 1999 metais Ciuricho universitete (Šveicarija), kur ji yra pagrindinė mokomoji el. mokymosi platforma.

10. OpenACS

• Oficiali svetainė: http://openacs.org
• Dabartinė versija: 5.3.
• DBVS: ORACLE
• Licencija: GNU bendroji viešoji licencija (GPL)
• Rusų kalbos palaikymas: taip

„Open Architecture Community System“ yra sistema, skirta kurti keičiamus, nešiojamus švietimo išteklius. Tai yra daugelio įmonių ir universitetų, naudojančių el. mokymosi technologijas, pagrindas.

11. LRN

• Oficiali svetainė: http://dotlrn.org
• Dabartinė versija: 2.2.1
• DBVS: ORACLE
• Atsisiųskite LiveCD: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_EN_2005-10-12.iso
• Rusų kalbos palaikymas: taip

Svetainė siūlo galimybę atsisiųsti LiveCD, kad galėtumėte išbandyti sistemą vietoje savo namų kompiuteryje.

12. COSE

• Oficiali svetainė: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
• Dabartinė versija: 2.1
• Programų kalbos: PERL, JAVA

13. LON-CAPA

• Galima įdiegti per saugyklą: FC6 http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
• Programos kalbos: PERL

14. ELEDŽAS

• Oficiali svetainė:
• Kūrėjas: Jutos universitetas
• Dabartinė versija: 3.1.0
• Programų kalbos: Java
• DBVS: MySQL

Neatnaujinta nuo 2003 m

15. Koliokviumai

• Oficiali svetainė: http://www.colloquia.net/
• Dabartinė versija: 1.4.3
• Taikymo kalbos: JAVA
• Rusų kalbos palaikymas: ne