„Pământul este casa noastră comună” rezumat al unei lecții deschise. Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor „planeta pământ” Ocupație netradițională pământul este casa noastră comună

Rezumatul GCD integrat în grup de seniori„Pământul este casa noastră comună”

Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”

Ţintă: pentru a-și forma o idee despre planeta Pământ și viața oamenilor de pe planetă, pentru a insufla interes și respect pentru oameni tari diferiteși naționalități.

Sarcini

• Educational:să extindă cunoștințele copiilor despre diversitatea popoarelor care locuiesc pe planeta noastră; dezvolta capacitatea de a găsi trăsături distinctive persoane care trăiesc în diferite țări și părți ale lumii; pentru a consolida capacitatea de a naviga pe glob și hartă.
• Educational: să cultivăm respectul, acceptarea și înțelegerea adecvată a diversității bogate a culturilor lumii noastre; să ne formăm o atitudine atentă față de planeta noastră; cultivați prietenia, capacitatea de a lucra în echipă; pentru a forma la copii un răspuns emoțional pozitiv la activitățile comune.
• În curs de dezvoltare: dezvoltarea interesului cognitiv, stimularea dorinței de a învăța ceva nou despre populația planetei noastre; extinde vocabularul activ al copiilor; dezvoltați creativitatea, imaginația, imaginația copiilor.

Muncă preliminară:introducerea copiilor cu globul și harta, privirea la ilustrații tematice, citirea basmelor popoarelor lumii; pregătirea materialelor și echipamentelor.

Lucru de vocabular:nationalitate, glob, harta politică, tradiție, glob, țară multinațională.

Materiale si echipamente:glob, hartă politică, player audio, înregistrări audio „Toți suntem copii ai Pământului” (în spaniolă Dima Emurzevich, backing track), „Suntem atât de diferiți, copiii întregului Pământ” (grupul spaniol „Karamelki”); o foaie mare de hârtie (hârtie de desen) cu o imagine a pământului desenată (sau lipită) în mijloc; hartie colorata, creioane, foarfece, lipici, perii de lipici, servetele.

progresul GCD

eu. Introducere

Organizarea timpului

(Copiii stau în jurul profesorului pe scaune)

îngrijitor (citește o poezie, muzica sună „Toți suntem copii ai Pământului” (backback track)):

Pământul nostru este o planetă albastră
Aer proaspăt și îmbrăcat la soare.
Nu, crezi tu, țara porumbeilor
Din albastrul râurilor, al lacurilor și al mărilor.
Munți, câmpii, păduri și câmpuri -
Toate acestea sunt planeta noastră Pământ.
Vânturile cântă, jucându-se cu norii,
Dușurile sunt zgomotoase... Și de la margine la margine
Nu vei găsi mai minunat pe lume
Planeta noastră frumoasă și bună!
Casa noastră este dragă, casa noastră comună este Pământul, unde trăim cu tine!

îngrijitor : - Băieți, vă place să călătoriți? (da) Vă invit astăzi să vizitați diferiți locuitori ai noastre mari și frumoase planete Pământ. Pentru a merge în această călătorie neobișnuită, vom avea nevoie de un asistent. Si ghici ce:

Am în palmele țării,
Râuri, munți, oceane.
Ghici care este accentul aici?
Mă țin cu mâinile... (Globul)

Educator: - (arată un glob)Așa este, acesta este un glob - un model al globului. El este cel care ne va ajuta în călătorie.

Educator: (rotește globul) Unu, doi, trei, începe-ți călătoria!

II. Parte principală.

1. Vorbește despre glob și hartă

Educator: - Băieți, înainte să plecați la drum, să facem cunoștință cu asistentul nostru - globul. Ce poți spune, privind globul, despre planeta noastră? (răspunsurile copiilor)

Ce înseamnă culoarea albastră (apa) pe glob? Acestea sunt mările și oceanele. Cine vrea să arate oceanele și mările de pe glob? (arata copiilor). Ce culoare are pământul? (verde și maro). în verde vegetația de pe planeta noastră este indicată, iar munții și câmpiile sunt indicate cu maro.

Și ce culoare este mai mult pe glob - verde sau maro? Ce inseamna asta?

Copii: - Că este necesar să protejăm pădurile, vegetația, fauna sălbatică de pe planetă.

Educator: - Băieți, uitați-vă la glob: este posibil să vedeți unde se află diferite țări pe el? (Nu) Și ce ne va ajuta cu asta? Să rezolvăm ghicitoarea:

Am fost în diferite țări
Navigați pe râuri, oceane,
Am mers curajos prin deșert -
Pe o singură coală de hârtie.

Copii: - Aceasta este o hartă.

Educator: (arată o hartă politică)- Așa e, aceasta este o hartă care arată toate țările lumii - o hartă politică. Înainte de a merge să vizităm alte țări și continente, să ne găsim Patria Mamă - Rusia. Arată pe hartă unde se află țara noastră.

Copiii găsesc și arată Rusia pe hartă.

Educator: - De ce crezi că harta este pictată în culori diferite?

Copii: - Culorile diferite reprezintă țări diferite.

Educatoare: - Hai să jucăm un joc: îmi arăți orice culoare de pe hartă și o numești, iar eu îți spun ce țară este.

2. Jocul „Țările lumii”

Copiii arată și numesc culoarea, profesorul spune numele țării și al locuitorilor acesteia (copiii pot ajuta) (Rusia – ruși, Franța – franceză, Brazilia – brazilieni, China – chinezi etc.).

Educator: - Care crezi că este diferența dintre locuitorii din diferite țări unii față de alții?

Copii: - Culoarea pielii, limba, obiceiurile și tradițiile.

Educator: Există ceva care ne unește pe toți?

Copii: - Oamenii sunt asemănători ca aspect (brațe, picioare, ochi, urechi etc.), facem aceleași lucruri (sport, muzică, citim cărți, desenăm, mergem la Grădiniţă, școală etc.), trăim pe aceeași planetă.

3. Jocul „Aplauze”

Educator: - Sunt lucruri care ne unesc pe toți. Să aflăm cu ajutorul jocului. Îți voi numi o anumită calitate. Cei care o au se ridică de pe scaune și ridică mâinile, în timp ce toți ceilalți îi aplaudă. Dacă toată lumea se ridică, atunci vom aplauda cu toții împreună. Ridică-te pe toți cei care:

• pot citi,
• îi place să călărească pe carusele,
• îi place să se uite la desene animate
• iubește înghețata
• ii place sa se joace,
• visează să zboare în spațiu
• ii plac animalele,
• îi place să mănânce mâncare delicioasă.

Cui îi place să fie bolnav? Așa e, nimănui nu-i place să se îmbolnăvească, toată lumea vrea să fie sănătoasă!

Educator: - Și probabil toți copiii din lume iubesc baloanele, nu? Acum să umflam cu toții o minge mare, mare.

4. Fizminutka „Baloane”

Umflați rapid balonul(Copiii se împrăștie, ținându-se de mână și formând un cerc.)
El devine mare
Asta e ceea ce!(Arătând cu mâinile.)
Deodată balonul a izbucnit - ssss(Îngustați cercul spre centru.)
Aerul este afară, (se descurcă în sus.)
A devenit subțire și subțire.(Arătăm cu pixuri ce a devenit mingea.)
Nu ne vom întrista(Clătinăm din cap.)
O vom arunca din nou în aer.
Umflați rapid balonul(Se despart pentru a forma un cerc.)
El devine mare
Asta e ceea ce!

Educator: - Băieți, cum se salută cel mai des oamenii din întreaga lume?

Copii: - Dându-și mâinile, strângând mâna.

Educator: - Așa e, băieți, pentru că o mână deschisă este un semn de prietenie și deschidere. Să arătăm că suntem deschiși către întreaga lume, că vrem să fim prieteni cu toți oamenii de pe frumoasa noastră planetă.

5. Activitate creativă colectivă. Aplicația „Harta prieteniei”.

Copiii își trasează siluetele palmelor pe foi de hârtie colorată cu un creion, le decupează și apoi își lipesc „palmele” pe hârtie Whatman cu imaginea pământului (de-a lungul conturului globului).În timpul muncii copiilor, sună muzica: cântecele „Toți suntem copii ai Pământului”, „Suntem atât de diferiți, copiii întregului Pământ”.

III. Rezumând.

Educator: Ce carte grozavă ai! În ce dispoziție ai făcut-o? Ce crezi că se vede pe această hartă?(planeta noastră, culori ale diferitelor țări, prietenie între toți oamenii).Să păstrăm această hartă și să ne amintim mereu că suntem cu toții atât de diferiți și diferiți - locuitorii unei planete frumoase.

Tatiana Șcherbakova
„Planeta Pământ este casa noastră” - abstract lectie deschisaîn grupa pregătitoare

Planeta Pământ este casa noastră.

Rezumat al unei lecții deschise în grupa pregătitoare

Tutor Shcherbakova T. A.

Ţintă:

1. Aprofundează-ți înțelegerea despre ce planeta Pământ este o minge uriașă, majoritatea care este acoperit cu apă. Pe lângă apă, există continente - solide pământ – pământ unde locuiesc oamenii.

2. Oferiți copiilor o idee despre diversitatea naturii, enumerați principalele motive ale dispariției unor animale, denumiți-le pe cele protejate, explicați de ce este necesar să protejați lumea animală și vegetală

3. Conduce la o înțelegere a unicității noastre planete, din moment ce numai Pământul are viață.

4. Hrăniți dorința de a ne proteja Pământ.

5. Încurajați copiii să facă inferențe pe baza informațiilor pe care le dețin.

6. Dezvoltați imaginația, gândirea asociativă și creativă.

7. Îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire.

Material si echipament: glob, prezentare pe tema, material pentru activitatile vizuale ale copiilor (creioane, pixuri, foi de hartie A4 de culoare rosie, lipici, poze pentru jocul „Colecteaza un rucsac”, semne de avertizare realizate in prealabil cu copiii, hârtie de desen (de preferință un poster parțial realizat, de exemplu cu o inscripție și un fundal)

Progresul cursului.

Profesorul rostește ghicitoarea

Fără început, fără sfârșit

Fără spate, fără față.

Toată lumea știe, atât tineri cât și bătrâni,

Că casa noastră este o minge uriașă. (răspunsurile copiilor) (diapozitivul 2-3)

îngrijitor: Ce știi despre noștri planetă? Ce este ea Pământ? De unde ai știut că este Pământ(răspunsurile copiilor)

îngrijitor: De ce este albastră (răspunsurile copiilor)

îngrijitor: Bravo baieti! Și de ce crezi că Pământul are viață(răspunsurile copiilor)

îngrijitor: Dreapta. Apa și aerul sunt esențiale pentru toate organismele vii.

Profesorul le arată pe glob.

îngrijitorÎ: Ce este un glob? (răspunsurile copiilor)

îngrijitor: Corect. Un glob este un model minuscul al pământului. Pe ea este desenat ceea ce este pe real Pământ: oceane și pământ. Vedeți că pământul ocupă o mică parte Pământ.

Frumosul și uimitor al nostru Planeta Pământ. Cât de mult trăiește o persoană, el întotdeauna, toată viața îi admiră frumusețile și îi înțelege secretele și misterele. (diapozitivele 4-11)

Educator în timpul prezentării de diapozitive de frumusețe Pământ citi cu voce tare poem:

Casa noastră este casa noastră, casa noastră comună -

Pământ unde traim!

Priviți doar în jur:

Aici este un râu, este o pajiște verde.

În pădurea deasă nu vei trece,

Nu vei găsi apă în deșert!

Și undeva zăpada se întinde un munte,

Undeva fierbinte iarna...

Au un singur nume există:

Păduri și munți și mări -

Totul se numește Pământ!

Jocul „Colectează rucsacul”

îngrijitor: Din cele mai vechi timpuri, omul călătorește pentru a vedea toate frumusețile Pământ. Să mergem și noi într-o excursie. Dar mai întâi, să împachetăm un rucsac. Trebuie să vă împărțiți în două echipe. Se pregateste cate un rucsac pentru fiecare echipa. În ea, ar trebui să adăugați doar lucrurile necesare. (Copiii colectează „lucruri”)

îngrijitor: Rucsacuri colectate. Bine făcut! Călătoriile sunt bune, atât de multe de văzut. Din păcate, de multe ori trebuie să vezi poze complet inestetice. De exemplu, a plecat din casă și acolo. (diapozitivul 12-18)

Ce este băieți? Ce să fac? De ce este necesar să protejăm natura? (răspunsurile copiilor)

Să facem un poster cu tine pentru toți cei care nu știu să se comporte în natură.

Realizarea unui poster. (Copiii atasează semne de interdicție prefabricate. În același timp, le explică semnificația. De exemplu, nu poți aprinde focul în pădure, nu poți turna murdărie în corpurile de apă sau nu poți arunca gunoiul .)

Fizminutka

Mergem unul după altul

Pădure și pajiște verde.

Aripile pâlpâie colorate

Fluturi zboară pe câmp.

Unu doi trei patru-

Au zburat, au făcut cerc.

îngrijitor: Pământ- casa noastră comună pentru toți cei care locuiesc în ea. Toată lumea are nevoie de el și toți cei care trăiesc în el au nevoie și de el. Pământ. Avem un acoperiș comun deasupra capetelor noastre - cer albastru. Sub picioarele podelei comune - suprafața pământului. Avem soarele. care ne luminează și ne încălzește.

Omul este adesea foarte crud cu plantele și animalele. Peste o sută de specii de animale și păsări diferite au fost distruse de oameni. Unele au fost vânate prea tare, altele nu au rămas nici măcar o bucată teren(păduri sau stepe unde ar putea trăi. Au dispărut și o mulțime de plante.

Copac, iarbă, floare și pasăre

Ei nu știu întotdeauna să se apere.

Dacă sunt distruse

Pe planetă vom fi singuri.

La urma urmei, oameni înțeles: dacă nu ajuți natura, plantele și animalele vor muri din ce în ce mai mult. Pentru a preveni acest lucru, oamenii de știință au întocmit Cartea Roșie Internațională. Este foarte mare deoarece conține plante și animale pe cale de dispariție din întreaga lume. Planeta Pământ Despre ea am vorbit deja. Și acum vă sugerez să vă faceți singur o mică Carte Roșie.

Producerea Cărții Roșii. (fiecare copil)

Copiii lipesc fotografii cu animale și păsări care sunt pe cale de dispariție într-o carte roșie improvizată.

Reflecţie

îngrijitor: Ce v-a plăcut astăzi? Înțelegi de ce este necesar să ai grijă de natură? (răspunsurile copiilor) Poezia este citită.

Este pornit casă imensă la pământ

Sub un acoperiș albastru

Soarele, ploaia și tunetul trăiesc în el,

Surf în pădure și mare.

Păsări și flori trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului.

Locuiești în acea casă luminoasă.

Și toți prietenii tăi.

Oriunde duc drumurile,

Vei fi mereu în ea.

natură nativă teren

Această casă se numește.

Notă: prezentare la aceasta ocupaţie realizat sub forma unui slide show, format din două părți: 1 parte din imaginea naturii este selectată în conformitate cu cuvintele poeziei; Partea 2 este o imagine a poluării naturii (aer, apă, păduri.)

Publicații conexe:

Rezumatul lecției de mediu „Planeta Pământ este în pericol” Rezumatul lecției de educație pentru mediu „Planeta Pământ este în pericol” Obiective: să explice copiilor nevoia de protecție a mediului.

Rezumatul GCD privind familiarizarea cu lumea naturală „Casa noastră este planeta Pământ” în grupul pregătitor pentru școală Scop: - să dea conceptul de ecologie ca știință; - să-și formeze ideea că un tânăr ecologist este un copil căruia iubește natura, îi pasă.

Am pregătit și condus această lecție împreună cu colega noastră Galina Ivanovna Chelnokova OBIECTIV: să continuăm dezvoltarea gândirii geografice Sarcini:.

Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, Comunicare, Lectură fictiune, Socializare Sarcini de învățare: consolidare.

Rezumatul lecției „Planeta noastră de origine pământ” Subiect: „Casa noastră este planeta Pământ” Scop: Aprofundarea ideii că planeta Pământ este o minge uriașă, cea mai mare parte din care este acoperită.

Ţintă: dați copiilor ideea că planeta – Pământul – este o minge uriașă (cea mai mare parte a globului este acoperită cu apă și oceane. Pe lângă apă, există continente – pământ solid – pământ în care trăiesc oamenii).

Sarcini:

Cultivați dragostea și respectul pentru Pământ și pentru locuitorii Pământului

Pentru a forma la copii conceptul de „spațiu cosmic”

Progresul lecției:

Profesor:

Casa noastră, casa noastră comună

Țara în care trăim!

Priviți doar în jur:

Aici este un râu, este o pajiște verde,

Nu vei trece prin pădurea deasă.

Nu vei găsi apă în deșert!

Și undeva zăpada se întinde un munte,

Undeva fierbinte iarna.

Nu putem număra miracolele,

Au un singur nume:

Păduri și munți și mări -

Totul se numește Pământ!

Și dacă zburați în spațiu,

Ești de la o fereastră de rachetă

Veți vedea mingea noastră albastră!

Planeta preferată!

Să aruncăm o privire împreună la modelul planetei noastre! Cum vom numi modelul globului? (Globul!)

În antichitate, oamenii credeau că Pământul este imens și plat, ca o clătită sau ca o farfurie și că poți ajunge la marginea Pământului. Au fost temerari care visau să ajungă la marginea Pământului și să vadă ce era acolo, la marginea Pământului și dacă era posibil să cadă de pe el. Au pornit pe jos, sau călare, sau cu vaporul.

Acei oameni care au călătorit pe jos sau călare, mai devreme sau mai târziu au ajuns la marea apă a mării sau oceanului și au crezut că călătoria lor s-a încheiat: iată-l, marginea Pământului, și nu este nimic mai mult decât apă. Dar au existat și astfel de oameni care, ajungând la malul mării, s-au transferat pe navă și și-au continuat călătoria.

Au trecut mulți ani, iar acum bravii marinari sub comanda portughezului Fernando Magellan au pornit într-o călătorie în jurul lumii. Barcile lor cu pânze, tot timpul, mișcându-se într-o singură direcție, au înconjurat Pământul și după 3 ani lungi s-au întors acasă din partea opusă. Călătoria lor a dovedit că Pământul este rotund.

Acum hai să călătorim cu tine.

Aici avem bile mici aici, ia-le. Și avem nevoie și de markere. Acum imaginați-vă că sunteți călători și fiecare dintre voi stă deasupra mingii. Puneți vârful markerului acolo. Acum dvs drumul va merge jos tot timpul. Mutați marcatorul în jos pe minge și întoarceți mingea pe măsură ce marcatorul se mișcă. Dacă mișcați ușor pixul într-o direcție, vă veți găsi în curând în același punct în care ați început călătoria.

Așa s-au convins călătorii noștri că Pământul este o minge. Atunci ce înconjoară Pământul?

Și este înconjurat de un spațiu imens, care se numește spațiu exterior.

Acest spațiu nu este gol, este plin de corpuri cosmice: stele, planete, comete și meteoriți.

Când primul cosmonaut Yuri Alekseevich Gagarin, aflat la cosmodrom, tocmai se pregătea de zbor. Pământul i se părea enorm, imens.

Acesta este un apel la ajutor. Cum ne putem ajuta planeta?

Pentru a o ajuta, trebuie să înveți să iubești natura, să o iubești din copilărie, să înveți să înțelegi cum trăiesc toate ființele vii. Asta fac ecologiștii. Vrei să devii tineri ecologisti?

Vă voi arăta acum două locuri din țara noastră care trebuie salvate.

Departe în Siberia se află lacul Baikal. Acesta este un lac adânc foarte frumos. Acum este poluat. Oamenii nu numai din țara noastră se gândesc cum să-l salveze.

Acasă, vorbește cu părinții tăi despre orașul nostru. Întrebați: este orașul nostru în pericol sau nu? Ce îl amenință? Mâine spuneți-mi dacă este necesar să punem un semn SOS lângă numele orașului nostru.

Școala Gimnazială GBOU №10 Unitatea structurală Kinel grădinița „Luchik”, Kinel, regiunea Samara

Ladina R.S. Rezumat al lecției pentru grupa pregătitoare „Planeta Pământ” // Bufniță. 2016. Nr 2..2016.n2-a/VP16030043.html (data acces: 03/02/2020).

Domeniul educațional prioritar:"Dezvoltare cognitiva".
Zone integrate: "Dezvoltarea vorbirii„, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare fizică”, „Dezvoltare artistică și estetică”.
Ţintă: Pentru a oferi copiilor idei despre unicitatea planetei Pământ. Dezvoltați interese cognitive, nevoia de activități de căutare independente.

Integrarea educațională regiuni	Sarcini
"Dezvoltare cognitiva"	Pentru a-ți forma o idee despre planeta Pământ, despre condițiile de viață de pe Pământ. Prin căutare și activitate cognitivă pentru a identifica și consolida proprietățile aerului, apei Dezvolta gandire logica, memorie vizuală, percepție holistică și atenție voluntară.
„Dezvoltarea vorbirii”	Dezvoltați un dialog coerent și discurs monolog. A provoca activitate de vorbire la un copil prin joc. Cultivați dragostea și interesul pentru cuvântul artistic.
„Dezvoltare socială și comunicativă”	Cultivați un sentiment de mândrie în planeta voastră Pământ. Dezvolta alfabetizare ecologică copiii, pentru a educa dorinta de a-si proteja planeta si natura. Să-i învețe pe copii să gândească, să-și justifice opiniile, să formuleze și să sintetizeze rezultatele experimentelor, să interacționeze între ei și cu adulții.
„Dezvoltare artistică și estetică”	Pentru a forma o atitudine estetică față de lumea înconjurătoare, lumea naturii. Percepția muzicii, ficțiunea.
"Dezvoltarea fizică"	Dezvoltați coordonarea mișcărilor, atenția, viteza de reacție. Îndepărtarea stresului emoțional.

Metode și tehnici: vizuale, verbale, practice.
Tipuri de activități pentru copii : joc, comunicativ, cognitiv-cercetare, muzical-estetic, percepția ficțiunii.
Muncă preliminară: privind o hartă, un glob, citind ficțiune și literatura stiintifica, vizionarea prezentărilor și videoclipurilor pe această temă.
Materiale si echipamente:

• globul
• Imagini cu obiecte care înfățișează Pământul în spațiul cosmic și regulile de comportament în natură.
• Înregistrare audio a sunetelor naturii (sunetul mării), muzică spațială, cântecul „Native Earth”
• Pahare transparente cu apa in cantitate corespunzatoare numarului de copii.
• Paiele de cocktail in cantitate corespunzatoare numarului de copii.
• Fâșii de hârtie ușoară (1,0 x 10,0 cm) într-o cantitate corespunzătoare numărului de copii.).
• Două recipiente: într-unul apă obișnuită, iar în celălalt - mare, sărat
• Un ou crud
• O lingură
• Caiet
• Costum extraterestru

Logica activităţii educaţionale

îngrijitor:

Salut soare de aur.
Bună, cerul este albastru.
Bună briză liberă.
Bună dragă prietene.
Locuim in aceeasi zona
Vă urez bun venit tuturor.
îngrijitor: Băieți, vă voi da acum o ghicitoare și veți afla despre ce vom vorbi astăzi:
planeta albastra,
Dragă, dragă,
Ea este a ta, este a mea
Și se numește... (pământ)
Copii: Pământ.
Sună muzica spațială un extraterestru zboară în sală:
„Bună ziua, am zburat de pe Marte, e frig acolo, nu există apă și aer, este complet imposibil de trăit, așa că am decis să mă mut pe o altă planetă. Călătoresc în jurul Universului. dioxid de carbon, iar pe Jupiter vânturile sunt groaznice, pe Mercur este foarte cald. Călătorind, am observat planeta ta albastră neobișnuită și am decis să o văd din interior, cum se numește, cum este?
Educator: Băieți, să spunem invitatului nostru numele planetei noastre și ce condiții există pe ea pentru viață. Iar tu, dragul nostru oaspete, stai jos și ascultă.
1 copil:

Pământul nostru este o planetă albastră
Aer proaspăt și îmbrăcat la soare.
Nu, crezi tu, țara porumbeilor
Din albastrul râurilor, al lacurilor și al mărilor.
Munți, câmpii, păduri și câmpuri -
Toate acestea sunt planeta noastră Pământ.
Vânturile cântă, jucându-se cu norii,
Dusurile sunt zgomotoase...
Și de la capăt la capăt
Nu vei găsi mai minunat pe lume
Planeta noastră frumoasă și blândă!!!

îngrijitor: (imagini care înfățișează Pământul în spațiul cosmic pe ecran)
Planeta noastră este o minge uriașă. Atât de mare încât este nevoie de multe, multe zile, chiar luni pentru a conduce în jurul lui.
Ea este rotundă ca un măr. Pământul se învârte în jurul soarelui, ca un avion în jurul unui turn. Mai mult decât atât, el însuși se rotește în jurul axei sale, învârtindu-se ca un vârf, doar încet.
Pământul este un satelit al Soarelui. Este mult mai mic decât Soarele. Alte opt planete se învârt în jurul Soarelui împreună cu planeta noastră. Dar numai pe Pământul nostru există viață.
îngrijitor: pune globul pe masă. Dar ce este?
Copii: Un glob este un model minuscul al pământului. Pe el este desenat ceea ce este pe pământ adevărat: oceane și pământ.
îngrijitor: Vedeți că globul se rotește în jurul axei sale. (Întoarce globul.) Așa se rotește pământul. Pământul expune Soarele într-o parte sau cealaltă. Așa că ei spun: „Ziua și noaptea – zi departe!”.
Educator: Să spunem invitatului ce este pe planeta noastră.
Există aer pe pământ? (Roagă copiii să arate pe glob învelișul de aer al Pământului - atmosfera). Cine are nevoie de aer pentru a respira? Ceea ce este el?
Copii: Există aer pe Pământ, toată lumea are nevoie de el: om, plante, animale. Aerul ne înconjoară peste tot, este invizibil.
Educator: Copii, haideți să arătăm extratereștrilor cum respirăm.
Copiii se apropie de masă, pe care sunt fâșii de hârtie ușoară, pahare transparente cu apă și paie de cocktail.
îngrijitor: Luați cu grijă o fâșie de hârtie de margine și aduceți partea liberă mai aproape de duze. Începem să inspirăm și să expirăm. Banda se mișcă. De ce? Inspirăm și expirăm aerul care mișcă banda de hârtie?
Să verificăm, să încercăm să vedem acest aer. Luați un pahar cu apă și expirați în apă printr-un pai. În sticlă au apărut bule. Acesta este aerul pe care îl expirăm. Aerul conține multe substanțe care sunt benefice pentru inimă, creier și alte organe umane.
îngrijitor: Ce concluzionăm?
Copii: Suntem înconjurați de aer invizibil, îl inspirăm și îl expirăm. Aerul este esențial pentru viața umană și pentru alte ființe vii. Nu ne putem opri din respirație.
Fizminutka:

Îmi ridic mâinile spre soare
Și respir, și respir.
Ei bine, am lăsat mâinile în jos
expir liniştit.
(ridicați mânerele prin părțile laterale în sus, inspirând pe nas. Prin laterale își coboară mâinile și în liniște pronunta in expiratie: "F - F - F")
îngrijitorÎ: Există apă pe Pământ? Rețineți că există mult albastru pe glob. Ce inseamna asta?
Copii: apă. Copiii arată oceanele, râurile și lacurile de pe glob.
Educator: Da, avem multe râuri, mări și oceane. Și cine are nevoie de apă?
Copii: Oameni, animale, păsări, plante, copaci.
îngrijitor: Da, nu există un singur organism pe Pământ care ar putea trăi fără apă. Profesorul explică că sunt locuri unde este puțină apă. (deșert, cum este viața acolo (dificilă)
Educator:Și acum o să ne jucăm joc"Patru forțe”. Dacă spun cuvântul „pământ”, toată lumea ar trebui să-și lase mâinile în jos, dacă spun cuvântul „apă”, apoi întinde mâinile înainte, la cuvântul „aer” - ridică mâinile în sus, la cuvântul „foc” - rotiți mâinile în articulațiile încheieturii mâinii și ale cotului. Cine greșește este considerat un învins.
Educator: Ce locuri au apa dulce?
Copii:În râuri, în lacuri.
Educator:Și în ce locuri ale planetei noastre există multă apă? Spectacol pe glob.
Copii:în oceane și mări.
Educator: Este potabil?
Copii: Nu, pentru că este amar-sărat.
Educator: Da, așa este, cel mai important, este sărat. Și bem apă plată. Acum vă voi arăta cum diferă apa sărată de apa simplă.
Experiență „Apă sărată și nu sărată”"
Educator: Două recipiente: într-unul apă obișnuită, iar în celălalt - mare, sărat. Dar unde, ce sunt, nu știm. Știu că în apă sărată oul va pluti, iar în apă dulce se va scufunda până la fund. Sa verificam.
Cu o lingură, coboară oul în recipient, doar cu grijă, coaja unui ou crud este foarte fragilă (intr-un recipient in apa dulce se va scufunda, in apa sarata va pluti).
Fizminutka „Și peste mare suntem cu tine” (la coloana sonoră „Sound of the sea”)
Pescăruși care se învârt peste valuri
Să-i urmăm împreună.
Stropi de spumă, sunetul fluviului,
Și peste mare - suntem cu tine!
(copiii bat din brațe ca pe aripi)
Acum navigam pe mare
Și zbuciumați în spațiu.
Grebla mai distractivă
Și urmăriți delfinii.
(copiii fac mișcări de înot cu mâinile)
îngrijitor A: Deci băieți. Există multă apă pe planeta noastră Pământ, dar pământul ocupă foarte puțin spațiu și este reprezentat de culori mai închise de galben și maro. Iar pământul este reprezentat sub formă de continente. Sunt doar 6. Numiți-le pentru mine
Copii: Eurasia, Australia, Africa, Antarctica, America de Sudși America de Nord. (afisat pe glob)
Educator: Toate aceste continente sunt acoperite cu pământ, iarbă, pe ele cresc păduri, în care trăiesc animale, insecte și păsări.
Este cald sau rece pe planeta noastră? Unde este cel mai rece loc de pe pământ? (copiii arată pe glob zonele polare: Arctica și Antarctica) Cine locuieste acolo? Cum s-au adaptat animalele, plantele și oamenii la vremea rece?
Ce locuri sunt foarte calde? (deşert). Ce locuri nu sunt foarte calde și nu foarte reci? (stepe, silvostepe, păduri).
Și acum ne vom aminti ce trebuie să facem pentru ca frumusețea planetei noastre Pământ să nu dispară. Să ne jucăm jocul „Reguli de conduită în natură”
Vă voi numi acțiuni, dacă sunt bune, spuneți „Da”. Dacă acțiunile sunt greșite, răspundeți „Nu”.
Dacă vin în pădure
Și alegeți un mușețel? (Nu)
Dacă mănânc o plăcintă
Și voi arunca hârtia (Nu)
Dacă o bucată de pâine
O las pe ciot (Da)
Dacă leg o creangă
O să înlocuiesc cuierul (Da)
Dacă fac foc
Nu am de gând să fiarbă? (Nu)
Dacă încurc mult
Și ai uitat să faci curățenie? (Nu)
Dacă scot gunoiul
Voi îngropa borcanul (Da)
Îmi iubesc natura
eu o ajut (Da)
îngrijitor: Băieți, citiți poezii despre cum să protejați natura pentru oaspetele nostru.
2 copil: Am îmbrățișat globul – globul pământului.
Una peste pământ și apă.
În mâinile continentelor mele
Îmi șoptesc în liniște: „Ai grijă”.
În pădure de vopsea verde și vale.
Ei îmi spun: „Fii bun cu noi”.
Nu ne călca, nu ne arde,
Ai grijă de ea iarna și vara.”
Râul adânc murmură
mângâindu-le malurile,
Și aud glasul râului:
„Tu ai grijă de noi, ai grijă de noi”.
Și păsări și pești, aud pe toți:
„Te întrebăm, omule.
Ne promiți și nu minți.
Ai grijă de noi ca pe un frate mai mare.”
Am îmbrățișat globul - globul pământului,
Și mi s-a întâmplat ceva.
Și deodată am șoptit:
"Nu o să mint. O să te salvez, draga mea"
3 Copil: Să mergem oameni.
Fiți prieteni unul cu celălalt
Ca păsările pe cer
Ca vântul cu pajiștea.
Ca o pânză cu marea
Iarbă cu ploaie
Cât de prietenos este soarele
Cu noi toți.
Haideti oameni buni
iubesc planeta
În tot universul
Nu există una asemănătoare!
îngrijitor: Dragă străină! Pământul este singura planetă din sistem solar unde sunt toate condiţiile pentru viaţă. Poți trăi pe planeta Pământ, pentru că nu este atât de cald și nici atât de frig aici, există aer - poți respira, există apă dulce - poți bea, mânca ceva. Rămâi cu noi și o vei iubi și pe ea, ca noi toți pământenii”
Există o planetă grădină
În acest spațiu rece
Doar aici pădurile sunt zgomotoase,
Chemând păsările de trecere,
Înfloresc doar pe ea,
Crinii din vale în iarbă verde
Și libelule sunt doar aici
Privesc surprinși în râu.
Ai grijă de planeta ta
La urma urmei, nu există altul ca acesta!

Profesorul le reamintește copiilor că ziua de naștere a planetei Pământ vine în curând - 22 aprilie. Copiii stau într-un dans rotund pe cântecul „Țara natală”, apoi, împreună cu străinul, părăsesc sala.

Sarcini:

Extindeți înțelegerea copiilor despre ce Pământ - comun o casă pentru toți oamenii și toate ființele vii care trăiesc lângă o persoană;

Pentru a consolida conceptul că noi - oamenii - facem parte din natură, că același lucru este necesar pentru creșterea și dezvoltarea obiectelor vii. la fel: apă, soare, aer;

Să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru natură, imaginație, gândire imaginativă;

Creați dorința de a proteja Casa comuna, ca o condiție pentru păstrarea vieții omenirii și a tuturor locuitorilor naturali;

Dezvolta cultura ecologica preșcolari;

Să cultivăm o atitudine responsabilă și atentă față de lumea din jurul nostru, natura;

Creșteți interesul pentru studierea naturii Kubanului.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul lecției „Pământul este casa noastră comună”

Sarcini :

Extindeți înțelegerea copiilor despre ce Pământ - comun o casă pentru toți oamenii și toate ființele vii care trăiesc lângă o persoană;

Pentru a consolida conceptul că noi - oamenii - facem parte din natură, că același lucru este necesar pentru creșterea și dezvoltarea obiectelor vii. la fel : apă, soare, aer;

Să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru natură, imaginație, gândire imaginativă;

Creați dorința de a proteja Casa comuna , ca o condiție pentru păstrarea vieții omenirii și a tuturor locuitorilor naturali;

Dezvoltarea unei culturi ecologice a preșcolarilor;

Să cultivăm o atitudine responsabilă și atentă față de lumea din jurul nostru, natura;

Creșteți interesul pentru studierea naturii Kubanului.

Materiale și echipamente: instalatie multimedia, diapozitive, (om, animale, pesti, pasari, insecte, plante, apa, soare, aer, imagini simbolice, glob, poezii, ghicitori, minge.

munca de vocabular: glob, planetă Pământ , rezervație, pământ, natură vie și neînsuflețită.

muncă preliminară: privind prezentarea"Planeta Pământ " , ilustrații din albumul despre natură, jocuri didactice, ghicitori, memorarea poeziilor, proverbe, citirea unor ficțiuni despre natură.

Progresul lecției:

1. Partea organizatorica.(Pe fondul muzicii liniștite, profesorul citește o poezie)

Slide numărul 1-3 (pădurea de toamnă) Poate toată natura

Mozaic de flori?

Poate toată natura

Poate toată natura

Doar numere și caracteristici?

Poate toată natura

Dorință de frumusețe?

K. Balmont

îngrijitor : - Băieți, ce părere aveți, despre ce o să vorbim astăzi?

(răspunsurile copiilor)

- Îți sugerez să mergi cu mine la misteriosul și lume interesantă natură. Ce crezi că este?

Copii : Acestea sunt animale, pești, păsări, insecte, plante.

2. Partea principală.

îngrijitor : Această lume este atât de diversă și unică, misterioasă și încă neexploratată. Dar știi deja multe despre lumea din jurul nostru. Și acum vom juca un joc interesant„Natura vie și neînsuflețită”folosind echipamentul nostru interactiv.

Copiii fac clic pe rând pe imagini (vii - păsări, plante, pești, animale etc. și natură neînsuflețită - pietre, cer, Pământ , nisip, țurțuri etc. e.) răspunsul corect este emoticonul zâmbește, răspunsul nu este corect - emoticonul este trist)(Atasamentul 1)

îngrijitor : Fiecare persoană are o casă, și fiecare animal are o casă, iar insectele, florile și copacii au o casă.(Simbolurile sunt așezate pe tablă). Cum putem numi noastre casa comuna? (Globul este plasat).

Slide numărul 5 (Pământ dintr-o navă spațială)

Copii: Pământ.

primul copil : pensiunea noastra - Pământ ,

Și chiar mai științific - planeta.

Nimeni, băieți

Uită de asta cândva!

al 2-lea copil : Hostelul nostru este marea,

Izvoare, pâraie, lacuri, râuri

Patria, pe scurt

Dată o dată pentru totdeauna...

diapozitivul numărul 6 (Sistem solar)

Educator: Nostru casa comună este planeta Pământcare se învârte în jurul soarelui. Ce este?

Copii: Acesta este un glob.

îngrijitor : Un glob este un model al planetei noastre. Globul a fost inventat și făcut de oameni pentru ca copiii să aibă o idee despre noi Pământ ca o planetă. Ce formă are planeta noastră?

Copii : Arată ca o minge, o minge, este rotundă...

Slide numărul 7 (planeta Pământ - mare)

îngrijitor : - Băieți, de ce este pictat globul în culori diferite?

Enumerați-le.

Ce culoare crezi că are pământul?

Ce culoare are apa?

Și ce este mai mult pe planeta noastră pământ sau apă?

Copii : uscat uscat inchis, verde, galben, maro deschis, maro.

Copii : Apa este indicată, în albastru și cyan.

Copii : Există mai multă apă decât pământ.

Slide numărul 8 (planeta Pământ dintr-o navă spațială)

Educator: Planeta Pământ - cea mai frumoasă planetă din sistemul nostru solar.Pământul este comuncasa minunata pentru toata lumea. Este singura planetă care are viață. Acordați atenție ecranului. Planeta este înconjurată de o coajă albastră. Ce crezi că este?

Copii : Acesta este aerul pe care îl respirăm.

îngrijitor : Desigur, fără protecție împotriva aerului nu ar exista viață Pământ.

Copil: I. Dainenko

Este pornit casă imensă de pământ

Acoperiș albastru.

Soarele, ploaia și tunetul trăiesc în el,

Surf în pădure și mare.

Păsări și flori trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului.

Locuiești în acea casă luminoasă

Și toți prietenii tăi.

Oriunde duc drumurile,

Vei fi mereu în ea.

Natura pământului natal

Această casă se numește.

îngrijitor : Natura, pe lângă frumusețe și bună dispoziție, oferă unei persoane ceva fără de care viața este imposibilă. Aflați răspunzând puzzle-uri:

Nu foc, dar arde dureros.

Nu un brutar, ci un brutar.

Copii: Soare. (Sunt afișate simbolurile : soare, apa, aer)(Atasamentul 1)

îngrijitor : Trece prin nas la piept

Și inversul este pe drum.

El este invizibil și totuși

Nu putem trăi fără ea.

Copii: Aer

îngrijitor : Mă beau, mă toarnă,

Toată lumea are nevoie de mine, cine sunt eu?

Copii: Apa.

îngrijitor : Asta dă natura tuturor viețuitoarelor pentru viață.

Slide-urile numărul 9 - 14 (Dum. Apă : ocean, mare, râu, pârâu, rouă, ploaie, aisberg, zăpadă. Aer).

îngrijitor : - Și acum hai să jucăm un joc„Zboară, înoată, se mișcă pe uscat”.

Crezi că o persoană poate trăi singură? Pământ , fără animale, păsări, plante, insecte, copaci? Desigur că nu. Viața umană depinde de natură.

Și ce părere aveți, frumusețea naturii depinde de o persoană?

Copii A: Da, depinde. Pentru că oamenii protejează animalele, plantează pădurile, curăță râurile, hrănesc păsările, creează rezervații naturale.

Diapozitive nr. 15 - 20 (Fotografii ale naturii și ale animalelor și păsărilor rare din teritoriul Krasnodar, fotografii ale copiilor din grup care plantează plante, hrănesc păsările cu părinții lor)

îngrijitor : Oamenii pot spori natura, sau pot distruge restul. Dar o persoană își poate corecta greșelile și, după cum ai spus pe bună dreptate, creează rezervații naturale. Și acum ne vom aminti regulile de comportament în natură.(arata poze)

Dacă vrei doar

Ajuți natura

Mai bine înveți regulile

Ca să nu le uităm!

(Montarea poeziei)

primul copil : Nu poți face zgomot în pădure,

Cântă chiar foarte tare.

Nu trage dintr-o praștie -

Nu ai venit să ucizi.

al 2-lea copil : Nu sparge ramuri de stejar,

Curățați gunoiul de pe iarbă.

Lasă fluturii să zboare.

Dar pe cine deranjează?

al 3-lea copil : Focul este dușmanul pădurii, el este viclean, -

Nu aprinde focul în pădure!

al 4-lea copil : Nu rupeți florile și nu călcați iarba,

Nu culegeți frunze din tufișuri.

Nu încreți un fir de iarbă verde,

În pădure, mergeți doar pe potecă.

al 5-lea copil : Ajută toate păsările din pădure,

Nu distrugeți cuiburile de păsări!

al 6-lea copil : Casa furnicilor in mijlocul neantului,

Nu-l deranjezi.

Ajută furnicile

Îngrădiți-le casa.

al 7-lea copil : Nu jignești animalele din pădure.

Te rog să te comporți...

În pădure, amintește-ți...

Suntem doar musafiri!

Educator: Despre Mama Pământ , poporul rus a pus laolaltă multe proverbe și zicători.

Hai să jucăm un joc acum„Completează proverbul”.

(profesorul sună prima parte, copiii se termină)

Fără gazdă Pământul este un orfan.

a hrani Pământ - ea te va hrăni.

Crânci și păduri - frumusețea pământului natal.

Soarta naturii este soarta Patriei.

Fără ploaie, iarba nu crește.

3. Partea finală.

îngrijitor : Bravo baieti! Pentru a ne salva planeta Pământ trebuie să fii inteligent și amabil.

Există o singură planetă - Trist

În acest spațiu rece

Doar aici pădurile sunt zgomotoase,

Păsări care cheamă migratoare.

Vei vedea doar unul

Crinii din vale în iarbă verde

Și libelule - doar aici

Privesc surprinși în râu...

Ai grijă de planeta ta

La urma urmei, nu există altul ca acesta pe lume!