বি। শিক্ষার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান। এড। ডাব্রোভিনা আই.ভি.ডাবনড্রোবিনা শিক্ষার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান

ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানের শিক্ষা- আই ভি ডুব্রোভিনার সম্পাদনা অধীনে - টিউটোরিয়াল - 2000

এই প্রকাশনাটি আমাদের ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের পাঠ্যক্রমের প্রথম পাঠ্যপুস্তক যা ১৯৯ in সালে প্রথম প্রকাশিত হয়েছিল এবং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষত 031000 (শিক্ষাগত ও মনোবিজ্ঞান) বিষয়ে অধ্যয়নরত হয়ে উঠেছে। আজ অবধি, এটিই একমাত্র প্রকাশনা যেখানে বিষয়টির প্রশিক্ষণ অনুশাসন "শিক্ষায় মনোবিজ্ঞানসেবা" বিষয়বস্তুতে অন্তর্ভুক্ত মূল তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক বিষয়গুলির একটি পদ্ধতিগত উপস্থাপনা দেওয়া হয়েছে। এটি বাচ্চাদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগের পদ্ধতিগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেয়। পাঠ্যপুস্তকের প্রধান বিভাগগুলি বিভিন্ন স্কুল এবং প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কাজের পদ্ধতিগুলি উপস্থাপন করে স্কুল জীবন.
পাঠ্যপুস্তকটি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইনস্টিটিউটগুলির মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি। এটি শিক্ষক, শিক্ষিকা, অভিভাবক - শিশুদের বিকাশ এবং শিক্ষায় আগ্রহী এমন সকলের জন্যও কার্যকর হতে পারে।

সুচিপত্র
সম্পাদক থেকে
পর্ব I. শিক্ষার অনুশীলনবিজ্ঞানের পরিচিতি
বিভাগ I. শিক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা
অধ্যায় 1. মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার ইতিহাস এবং বর্তমান অবস্থা
আমাদের দেশে এবং বিদেশে শিক্ষা
§ 1. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা পরিষেবা, বা স্কুল মনোবিজ্ঞান, বিদেশে
§ 2. রাশিয়ায় শিক্ষার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান
দ্বিতীয় অধ্যায় 2. মনোবৈজ্ঞানিক শিক্ষা সেবার বিষয় এবং কাজগুলি
মানসিক শিক্ষা পরিষেবা সংজ্ঞা
মানসিক শিক্ষা পরিষেবা তাত্ত্বিক ভিত্তি
§ 3. মানসিক শিক্ষা পরিষেবাটির উদ্দেশ্য service
§ 4. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা সেবার কাজগুলি
§ 5. মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা কার্যক্রমের বর্তমান এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ দিকনির্দেশ
Service 6. পরিষেবা কাঠামো
সারসংক্ষেপ
সাহিত্য
বিভাগ দ্বিতীয়। একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের ক্রিয়াকলাপ
অধ্যায় 1. পেশাদার হিসাবে ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী
§ 1. একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে একজন মনোবিজ্ঞানের পেশাগত স্থান
। 2. মনোবিজ্ঞানী কাকে সম্মতি দেয় এবং কার সাথে
§ 3. একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর কাজ শুরু
§ 4. মনোবিদদের কাজের বিষয়বস্তু
Care 5. শিশু যত্নের ধরণের উপর নির্ভর করে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাজের বিশদ বিবরণ
অধ্যায় 2. একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের প্রধান ক্রিয়াকলাপ
মানসিক শিক্ষা
। 2. মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধ
§ 3. মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত কাউন্সিল
§ 4. মানসিক পরামর্শ
§ 5. মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিক্স
Practical 6. একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী বিভিন্ন ধরণের কাজের সময়কাল জন্য গাইডলাইনস
Educational 7. একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সাইকোলজিস্টের অফিস
অধ্যায় 3. একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের ক্রিয়াকলাপের মূলনীতি
§ 1. একজন ব্যক্তির স্বতন্ত্রতা মূল্য হিসাবে বোঝা
§ 2. বিষয়বস্তু নিয়ে একজন মনোবিদের পেশাদার মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা শিক্ষামূলক স্থান
অধ্যায় 4. পেশাদার এবং একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী
§ 1. পেশাদার অবস্থান
Psych 2. মনস্তত্ত্ববিদ মন
Practical 3. একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য
Psych 4. শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীর অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা
সারসংক্ষেপ
থিম স্বাধীন কাজ
সাহিত্য
দ্বিতীয় খণ্ড। শিশুদের ব্যবহারিক শিক্ষা
বিভাগ I. প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব

Pres 2. প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশবের মূল্য
অধ্যায় 2. প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সের বাচ্চাদের সাথে মনোবিজ্ঞানের কাজের প্রধান দিকনির্দেশ
§ 1. প্রাকপুলারদের সামাজিকীকরণের ব্যবহারিক সমস্যা
Development 2. উন্নয়ন এবং শেখার সমস্যা ব্যবহারিক কাজ প্রেসকুলারদের সাথে
§ 3. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে উন্নয়নমূলক কাজ (2-3 বছর)
Younger 4. অল্প বয়সী এবং মাঝারি প্রাক স্কুল স্কুল (3-5 বছর বয়সী) বাচ্চাদের সাথে উন্নয়নমূলক কাজ
§ 5. প্রবীণ প্রাক বিদ্যালয়ের বাচ্চাদের সাথে বিকাশের কাজ
অধ্যায় 3. প্রেস্কুলারগুলি "ঝুঁকিতে"
§ 1. শিশুর বিকাশে প্রধান অসুবিধার বৈশিষ্ট্য
। 2. ব্যাধি পরিচালনা
§ 3. মানসিক বিকাশে আটকে থাকা
সারসংক্ষেপ
স্ব-অধ্যয়নের বিষয়
সাহিত্য
বিভাগ দ্বিতীয়। স্কুলে শিশুর ভর্তি
অধ্যায় 1. বিদ্যালয়ের জন্য মানসিক প্রস্তুতি
School 1. "স্কুলের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি" ধারণা
§ 2. স্কুল প্রস্তুতি নির্ধারণের জন্য বিদ্যমান পদ্ধতির বিশ্লেষণ
অধ্যায় 2. স্কুল শিক্ষার জন্য 6-7 বছর বয়সী শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি নির্ধারণ করার জন্য ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রাম
§ 1. ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রামের বিকাশের জন্য বৈজ্ঞানিক ভিত্তি
। 2. ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রামের উপাদান
§ 3. বিদ্যালয়ের মানসিক প্রস্তুতি নির্ধারণের পদ্ধতি
অধ্যায় 3. উন্নয়ন এবং সংশোধনমূলক কাজ
§ 1. সংশোধনমূলক কাজ
Development 2. উন্নয়নমূলক কাজ
সারসংক্ষেপ
স্ব-অধ্যয়নের বিষয়
সাহিত্য
বিভাগ III। স্কুল শৈশব, বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স
অধ্যায় 1. সাধারন গুনাবলি বয়স
§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য
School 2. প্রাথমিক স্কুল বয়সের মান
অধ্যায় 2. "শিখতে সক্ষম হওয়া" এর অর্থ কী
অধ্যায় 3. অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মধ্যে জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের উপর কাজ করুন
§ 1. মনোযোগ বিকাশ
§ 2. স্মৃতির বিকাশ
.3। মানসিক বিকাশ
অধ্যায় 4. মোটর দক্ষতা বিকাশের উপর কাজ
অধ্যায় 5. কোনও জুনিয়র স্কুলছাত্রীকে তাদের আচরণে দক্ষতা অর্জনে কীভাবে সহায়তা করবেন
অধ্যায় pe. সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের সম্পর্ক
অধ্যায় 7.. "ঝুঁকি গ্রুপ" এর নবীন স্কুল ছাত্র
§ 1. ব্যর্থতা প্রাথমিক গ্রেড
Attention 2. মনোযোগ ঘাটতি ব্যাধি সহ শিশুরা (হাইপারেক্টিভ)
.3। ধীরে ধীরে বাচ্চা
.4। বিক্ষোভকারী বাচ্চারা
§ 5. উদ্বেগজনক শিশু
School 6. স্কুলে বাম হাতের শিশু
সারসংক্ষেপ
স্ব-অধ্যয়নের বিষয়
সাহিত্য
বিভাগ IV। কৈশোরে
অধ্যায় 1. বয়সের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য
। 2. কৈশোরবস্থার সঙ্কটের সমস্যা
। 3. কৈশোরে মান
অধ্যায় 2. প্রথম বয়সের কৈশোরের বাচ্চাদের সাথে মনোবিজ্ঞানের কাজের প্রধান দিকনির্দেশ
§ 1. উন্নয়ন কাজ
§ 2. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার সূচনা
§ 3. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার দক্ষতা গঠন
। 4। মানসিক সহায়তা শেখার অসুবিধা সহ with
অধ্যায় 3. মধ্য কৈশোরে একজন মনোবিজ্ঞানী কাজের প্রধান দিকনির্দেশনা
§ 1. উন্নয়ন কাজ
§ 2. যৌবনের বোধের বিকাশ এবং শক্তিশালীকরণ
§ 3. নিজের আগ্রহের গঠন আত্মমর্যাদাবোধ, আত্মমর্যাদার বিকাশ
§ 4. উন্নয়ন অনুপ্রেরণা শেখা এবং শিক্ষার পার্থক্যের সমস্যা
§ 5. স্বার্থের বিকাশ
অধ্যায় 4. বয়স কৈশোরে একজন মনোবিজ্ঞানী কাজের প্রধান দিকনির্দেশনা
§ 1. উন্নয়ন কাজ
§ ২. সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের বিকাশ
§ 3. ইচ্ছার বিকাশ
§ 4. প্রেরণামূলক ক্ষেত্রের বিকাশ। সংবেদনশীল অবস্থাগুলি নিয়ন্ত্রণের দুর্দান্ত উপায়
§ 5. কল্পনাশক্তি বিকাশ
অধ্যায় 5. বয়ঃসন্ধিকালের বিকাশের যুগে যুগে মানসিক সমস্যা
§ 1. জীবের পরিপক্কতা
। 2. কার্যকারিতা এবং রাজ্যগুলি। মোটর এবং বক্তৃতার ক্ষেত্রগুলির বিকাশ
Appearance 3. উপস্থিতির স্ব-মূল্যায়ন, "শারীরিক স্ব"
Development 4. যৌন বিকাশ
অধ্যায় Ad. কিশোর-কিশোরীরা "ঝুঁকিতে"
§ ১. কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে "ঝুঁকি গ্রুপ" এর সমস্যা
§ 2. কৈশোরে মানসিক অসুস্থতার আত্মপ্রকাশ
§ 3. চরিত্রের উচ্চারণ এবং সাইকোপ্যাথি সহ কিশোররা with
§ 4. কৈশোরবস্থায় নিউরোটিক ব্যক্তিত্বের বিকাশ
§ ৫. কিশোর-কিশোরীদের মনস্তাত্ত্বিক পদার্থ এবং রাসায়নিক নির্ভরতা ব্যবহার
Cere 6. সেরিব্রেস্টেনিক ঘটনাটি সহ কিশোররা
Oles 7. কৈশোরের আত্মঘাতী আচরণ
§ 8. অকার্যকর পরিবারের কৈশোর
§ 9. যৌন বিকাশের সাথে সম্পর্কিত সমস্যা
সারসংক্ষেপ
স্ব-অধ্যয়নের বিষয়
সাহিত্য
বিভাগ ভি। প্রথম কৈশর কৈশোর
অধ্যায় 1. বয়সের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য
§ 2. প্রথম কৈশোরে এবং উন্নয়নমূলক কাজের মূল্য
অধ্যায় 2. প্রথম বয়ঃসন্ধিকালে বিভিন্ন পর্যায়ে ব্যক্তিগত বিকাশের সমস্যা
§ 1. কৈশোরে শিক্ষা এবং জীবনযাত্রার ফর্মের পছন্দ
Group 2. একটি নতুন গ্রুপে আর্থ-মানসিক অভিযোজন
§ 3. স্থগিতাদেশ প্রসারিত করার জন্য সেট করা হচ্ছে
অধ্যায় 3. ভবিষ্যতের সময় এবং দৃষ্টিভঙ্গি পেশাদার আত্মনিয়ন্ত্রণ
§ 1. ভবিষ্যতের দিকে তাকানো - কৈশোরে শৈশবে জীবনের স্নেহশীল কেন্দ্র
। 2। জীবনের লক্ষ্য এবং মানসিক স্বাস্থ্য
§ 3. ভবিষ্যতের সময় এবং পেশাদার স্ব-সংকল্পের দৃষ্টিভঙ্গি
অধ্যায় ৪ ছেলে এবং মেয়েরা "ঝুঁকিতে"
§ 1. বড় হওয়ার সম্ভাব্য প্রকরণ ations
Ic 2. আসক্তিপূর্ণ আচরণ
Youth 3. যুবক যৌনতা
§ 4. অসহায় আচরণ
সারসংক্ষেপ
স্ব-অধ্যয়নের বিষয়
সাহিত্য
খণ্ড III। বিদ্যালয়ে বিদ্যা শিক্ষাদান
অধ্যায় 1. একাডেমিক বিষয় হিসাবে মনোবিজ্ঞান বিস্তৃত স্কুল
§ 1. একটি আধুনিক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞান শেখানোর প্রাসঙ্গিকতা
§ 2. স্কুল শিক্ষার অনুশীলনে মনোবিজ্ঞানের "প্রবেশ" এর পর্যায়গুলি
§ 3. স্কুলে মনোবিজ্ঞান শেখানোর তত্পরতা সম্পর্কে
School 4. "স্কুলে মনোবিজ্ঞান" কোর্সের বৈজ্ঞানিক বিষয়বস্তুর প্রমাণ
§ 5. স্কুলে কখন মনোবিজ্ঞান পড়া শুরু করবেন?
অধ্যায় 2 স্কুলে মনোবিজ্ঞান শেখানোর মনস্তাত্ত্বিক এবং প্রাসঙ্গিক দিকগুলি
§ 1. স্কুলে মনোবিজ্ঞান শেখানোর নীতিমালা
। 2. মনোবিজ্ঞানের একটি পাঠ
§ 3. পাঠের জন্য শিক্ষক প্রস্তুত করা
§ 4. পাঠ এবং শেখার পরিস্থিতি
§ 5. স্কুলছাত্রীদের পাঠ ও মানসিক অবস্থা
Educational 6. শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে ছাত্র
§ 7. বিষয় হিসাবে শিক্ষক শিক্ষণ কার্যক্রম
§ 8. ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া
9. মূল্যায়ন এবং চিহ্ন
সারসংক্ষেপ
সাহিত্য
উপসংহার
কোর্সের জন্য প্রশ্ন নিয়ন্ত্রণ করুন

উপরে এবং নীচে বোতাম দ্বারা "একটি কাগজের বই কিনুন" এবং "কিনুন" লিঙ্কটি ব্যবহার করে আপনি রাশিয়ায় ডেলিভারি সহ এই বইটি কিনতে পারেন এবং অফিসিয়াল অনলাইন স্টোর ল্যাবরেথ, ওজন, বুকভয়েড, চিতাই-গরোড, লিটারস, মাই-শপ, বুক 24, বইয়ের ওয়েবসাইটে কাগজের আকারে সবচেয়ে ভাল দামে এই বইটি কিনতে পারেন। রু

বোতামটি দ্বারা "কিনুন এবং ডাউনলোড করুন ই-বুক"আপনি এই বইটি অফিসিয়াল অনলাইন স্টোর" লিটার্স "এ বৈদ্যুতিন আকারে কিনতে পারেন এবং তারপরে এটি লিটার ওয়েবসাইটে ডাউনলোড করতে পারেন।

"অন্যান্য সাইটগুলিতে অনুরূপ উপকরণগুলি সন্ধান করুন" বোতামটি ক্লিক করে আপনি অন্যান্য সাইটগুলিতে অনুরূপ সামগ্রী খুঁজে পেতে পারেন।

উপরের এবং নীচের বোতামগুলিতে আপনি বইটি অফিসিয়াল অনলাইন স্টোর ল্যাবিরিন্ট, ওজোন এবং অন্যান্যতে কিনতে পারেন। এছাড়াও আপনি অন্যান্য সাইটে সম্পর্কিত এবং অনুরূপ উপকরণ অনুসন্ধান করতে পারেন।

এই ব্যবহারিক গাইডটি তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক অংশগুলিতে বিভক্ত। তাত্ত্বিক অংশে, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মানসিক স্বাস্থ্যের সমস্যাগুলি উপস্থাপিত হয়, ব্যবহারিক অংশটি শিশুদের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কাজের সক্রিয় পদ্ধতিগুলিতে নিবেদিত হয় বিভিন্ন বয়স... বইটিতে স্কুলছাত্রীদের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কাজ সম্পর্কিত সাধারণ নীতিগুলি এবং বিভিন্ন বয়সের বাচ্চাদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজের নির্দিষ্ট প্রোগ্রামগুলির পাশাপাশি কিশোর-কিশোরীদের সম্পর্কে তথ্য প্রাপ্তির পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ম্যানুয়ালটি বিষয়বস্তুতে মূল মৌলিক কাজগুলি সহ গ্রন্থপঞ্জি দ্বারা পরিপূরক।

পদক্ষেপ 1. ক্যাটালগের বই নির্বাচন করুন এবং "কিনুন" বোতাম টিপুন;

পদক্ষেপ 2. "ঝুড়ি" বিভাগে যান;

পদক্ষেপ 3. প্রয়োজনীয় পরিমাণ উল্লেখ করুন, প্রাপক এবং বিতরণ ব্লকগুলিতে ডেটা পূরণ করুন;

পদক্ষেপ 4. "পেমেন্টে যান" বোতামটি টিপুন।

এই মুহুর্তে ইবিএস ওয়েবসাইটে লাইব্রেরিতে উপহার হিসাবে মুদ্রিত বই, বৈদ্যুতিন প্রবেশাধিকার বা বই কেনা সম্ভব কেবল একশত শতাংশ অগ্রিম প্রদানের জন্য। অর্থ প্রদানের পরে, আপনাকে ভিতরে পাঠ্যপুস্তকের পুরো পাঠ্যে অ্যাক্সেস দেওয়া হবে বৈদ্যুতিন গ্রন্থাগার বা আমরা মুদ্রণ বাড়িতে আপনার জন্য একটি অর্ডার প্রস্তুত শুরু।

মনোযোগ! আদেশের জন্য অর্থ প্রদানের পদ্ধতিটি পরিবর্তন করবেন না। আপনি যদি ইতিমধ্যে অর্থ প্রদানের পদ্ধতিটি বেছে নিয়ে থাকেন এবং অর্থ প্রদান সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হন তবে আপনাকে আদেশটি পুনরায় অর্ডার করতে হবে এবং এটি অন্য কোনও সুবিধাজনক উপায়ে প্রদান করতে হবে।

আপনি নিম্নলিখিত অর্থে একটির মাধ্যমে আপনার অর্ডারটির জন্য অর্থ প্রদান করতে পারেন:

1. নগদহীন উপায়:
   • ব্যাংক কার্ড: ফর্মের সমস্ত ক্ষেত্র অবশ্যই পূরণ করতে হবে। কিছু ব্যাংক অর্থ প্রদানের বিষয়টি নিশ্চিত করতে বলেছে - এর জন্য আপনি আপনার ফোন নম্বরটিতে একটি এসএমএস কোড পাবেন।
   • অনলাইন ব্যাংকিং: পেমেন্ট সার্ভিসে সহযোগিতা করা ব্যাংকগুলি তাদের নিজস্ব ফর্মটি পূরণ করতে দেবে। সমস্ত ক্ষেত্রে সঠিকভাবে ডেটা প্রবেশ করুন।
     উদাহরণস্বরূপ, জন্য "শ্রেণী \u003d" পাঠ্য-প্রাথমিক "\u003e এসবারব্যাঙ্ক অনলাইন মোবাইল ফোন নম্বর এবং ইমেল প্রয়োজনীয়। জন্য "শ্রেণি \u003d" পাঠ্য-প্রাথমিক "\u003e আলফা-ব্যাংক আপনার আলফা-ক্লিক পরিষেবা এবং ইমেলটিতে একটি লগইন প্রয়োজন হবে।
   • বৈদ্যুতিন ওয়ালেট: আপনার যদি ইয়্যান্ডেক্স ওয়ালেট বা কিউই ওয়ালেট থাকে তবে আপনি তাদের মাধ্যমে অর্ডারটির জন্য অর্থ প্রদান করতে পারেন। এটি করার জন্য, উপযুক্ত অর্থপ্রদানের পদ্ধতিটি নির্বাচন করুন এবং প্রস্তাবিত ক্ষেত্রগুলি পূরণ করুন, তারপরে সিস্টেম চালানটি নিশ্চিত করার জন্য আপনাকে পৃষ্ঠাটিতে পুনর্নির্দেশ করবে।

(খ। 06.06.1935) - রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানী, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান, কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ। তিনি ব্যবহারিক শিশু মনোবিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা, স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাটির বিকাশকারী এবং সংগঠক। সাইকোলজির ডক্টর (1989), অধ্যাপক (1992), রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন এর সংশ্লিষ্ট সদস্য (1995), রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন (2000) এর পূর্ণ সদস্য।

১৯৫৮ সালে মস্কো স্টেট প্যাডোগোগিকাল ইনস্টিটিউটের রাশিয়ান ভাষা, সাহিত্য এবং ইতিহাস অনুষদ থেকে স্নাতক। ভি.পি.পোটেমকিন। পেশাদার ক্রিয়াকলাপ মস্কো স্কুলে রাশিয়ান ভাষার শিক্ষক হিসাবে শুরু হয়েছিল (1958-1963)। ১৯63৩ সালে আরএসএফএসআর (বর্তমানে পিআই আরএও) একাডেমি অফ পেডাগোগিকালাল সায়েন্সেসের ইনস্টিটিউট অফ সাইকোলজির স্নাতকোত্তর কোর্সে প্রবেশের পরে, তিনি ১৯66 in সালে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেন, পিএইচডি থিসিসকে "প্রাথমিক বিদ্যালয়ের যুগে গণিতের দক্ষতার উপাদানগুলির বিশ্লেষণ" (১৯ 1967) করেছিলেন। ১৯6666 সাল থেকে এখন অবধি তিনি পিআই আরএও-তে কর্মরত ছিলেন। 1976 সালে, তিনি সাইকোলজি অব পার্সোনালিটি ফর্মেশন ল্যাবরেটরির প্রধান হয়েছিলেন, যার নেতৃত্বে আগে এল আই বোঝোভিচ ছিলেন। 1978 থেকে 1992 অবধি তিনি পিআই আরএও-র গবেষণা পরিচালক ছিলেন was 1988 সালে তিনি তার ডক্টরাল গবেষণামূলক প্রবন্ধটি রক্ষা করেছিলেন: "তাত্ত্বিক ভিত্তি এবং স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাগুলির বিকাশের দিকগুলি প্রয়োগ করা হয়েছে।" 1992 সাল থেকে পরীক্ষাগারের প্রধান বৈজ্ঞানিক ভিত্তি শিশু ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান।

মূল ধারা বৈজ্ঞানিক গবেষণা ডুব্রোভিনা মূলত বয়সের বংশগত সমস্যা এবং স্কুলছাত্রীদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে যুক্ত ছিলেন। তিনি কৈশোর থেকে কৈশোরে রূপান্তরকাল অধ্যয়ন করেছিলেন, যা প্রথমবারের মতো একটি নিয়মতান্ত্রিক অধ্যয়নের বিষয় হয়ে উঠেছে। ("রূপান্তরকালীন সময়ে ব্যক্তিত্বের গঠন: কৈশব থেকে যৌবনে", 1987)। শিক্ষার্থীদের একটি বৃহত নমুনায়, জ্ঞানীয় প্রেরণামূলক-প্রয়োজনীয় ক্ষেত্র, স্ব-সচেতনতা এবং ব্যক্তিত্বের অন্যান্য দিকগুলি অধ্যয়ন করা হয়েছিল। ফলাফলগুলি সম্মিলিত মনোগ্রাফায় প্রকাশিত হয়েছিল: "13-15 বছর বয়সী স্কুলছাত্রীদের শিক্ষা এবং মানসিক বিকাশের অদ্ভুততা" (1988)। সিনিয়র স্কুলছাত্রীদের ব্যক্তিত্ব গঠনের একটি বিশদ বিশ্লেষণ মনোকোগ "" একজন প্রবীণ শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের গঠন "(1989) এবং বই:" ওভারজেনিসে ব্যক্তিত্বের গঠন "(1992, সম্পাদক এবং সহ-লেখক) উপস্থাপন করা হয়েছিল।

1970 এর দশকের শেষের দিক থেকে। ডুব্রোভিনার নেতৃত্বে, পরিবারের বাইরে বেড়ে উঠা শিশুদের মানসিক বিকাশের সুনির্দিষ্ট বিবরণ নিয়ে একটি গবেষণা করা হয়েছিল। বহু বছরের গবেষণার ফলস্বরূপ, বোর্ডিং স্কুলগুলিতে উত্থিত শিশুদের বিশেষ ধরণের মানসিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের কারণগুলি সনাক্ত করা হয়েছে ("এতিমখানায় শিশুদের মানসিক বিকাশ" / এমআই লিসিনার সাথে 1990 এডিটর)।

১৯৮০ সালে, ইউএসএসআর একাডেমি অফ পেডোগোগিকাল সায়েন্সেসের সহ-রাষ্ট্রপতি এর উদ্যোগে ইউ.কে. বাবানস্কি ডুব্রোভিনা দেশে স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা পরিচালনার কাজ শুরু করেছিলেন। তার নেতৃত্বে, "শিক্ষার মনস্তাত্ত্বিক সেবার উপর প্রবিধানগুলি" বিকশিত হয়েছিল, পাশাপাশি মনোবিজ্ঞানসেবা কেন্দ্রগুলিতে প্রচুর বিধিবিধান তৈরি করা হয়েছিল, যা শিক্ষাব্যবস্থায় মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপের ভিত্তি তৈরি করে। ব্যবহারিক শিশু মনোবিজ্ঞানের তাত্ত্বিক এবং প্রয়োগিত সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করে ডুব্রোভিনা স্কুল এবং প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানে একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানের মূল বিধান এবং কার্যকরী দায়িত্ব বিকশিত করেন, বাচ্চাদের মানসিক বিকাশের অনুকূল পরিবেশ তৈরিতে তাঁর ভূমিকা; শিশুদের সম্ভাব্যতা চিহ্নিতকরণ এবং বিকাশের জন্য পদ্ধতির পরামর্শ দেওয়া হয়েছে; একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীদের সংশোধনমূলক কাজের একটি রূপ হিসাবে শিশুদের সক্ষমতা এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের বিকাশের পাশাপাশি নির্ণয়ের সমস্যাগুলি বিশ্লেষণ করেছেন।

তিনি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের পরিষেবা সম্পর্কে একাধিক বই এবং ব্যবহারিক ম্যানুয়াল প্রকাশ করেছিলেন: "স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা: তত্ত্ব এবং অনুশীলনের প্রশ্নাবলী" (1991); "ওয়ার্কবুক স্কুল মনোবিদ"(1991); "মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাদি প্রসঙ্গে শিশু এবং কিশোরদের মানসিক স্বাস্থ্য" (1994)। ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচী তৈরি করেছেন।

এল। এ। কারপেনকো, এ। আই। কোনোভালোভ

শিক্ষার প্রাক্টিক্যাল বিজ্ঞান

আই ভি ভি ডুব্রোভিনা সম্পাদনা করেছেন

চতুর্থ সংস্করণ, সংশোধিত এবং প্রসারিত

শিক্ষা মন্ত্রনালয় কর্তৃক অনুমোদিত রাশিয়ান ফেডারেশন

বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি শিক্ষণ সহায়তা হিসাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান,

031000 "শিক্ষাগত ও মনোবিজ্ঞান" বিশেষত শিক্ষার্থী

300.piter.com প্রকাশনা কার্যক্রম

সেন্ট পিটার্সবার্গের 300 তম বার্ষিকীর সম্মানে উচ্চশিক্ষার জন্য 300 সেরা পাঠ্যপুস্তক

রাশিয়ান ফেডারেশন এর শিক্ষা মন্ত্রকের সমর্থন দিয়ে বাহিত

মস্কো সেন্ট পিটার্সবার্গ ■ নিজনি নভগোরড ভোরোনজ

রোস্তভ-অন-ডন ■ ইয়েকাটারিনবুর্গ সামারা ■ নোভোসিবিরস্ক

কিয়েভ har খারকভ ■ মিনস্ক

বিবিকে 88.84ya7 ইউডিসি 37.015.3 (075) পি 69

পর্যালোচক:

ভি। এ। ইভানিকভ,ডক্ট। মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান, অধ্যাপক ড ভি। ই। চুদনভস্কি,ডক্ট। মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান, অধ্যাপক ড

আই ভি ভি ডুব্রোভিনা,ডক্ট। মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান, অধ্যাপক: সম্পাদক থেকে; প্রথম খণ্ড, প্রথম ভাগ; উপসংহার উ: ডি। আন্দ্রেভা,ক্যান্ড মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান - দ্বিতীয় খণ্ড, বিভাগ। ঘ এন.আই. গুটকিনা,ক্যান্ড মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান - দ্বিতীয় খণ্ড, সেকেন্ড । 2। ই ডানিলোভা,ক্যান্ড মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান - দ্বিতীয় খণ্ড, সেকেন্ড ঘ ডি ভি ভি পাবভস্কি,ক্যান্ড মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান - দ্বিতীয় খণ্ড, বিভাগ। 4, সিএইচ। । উ: এম। প্রখোখন,ডাক্তার, সাইকোল। বিজ্ঞান - দ্বিতীয় খণ্ড, বিভাগ। 4, সিএইচ। -5--5 এন। এন। টলস্টিক,ক্যান্ড মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান - দ্বিতীয় খণ্ড, বিভাগ। পাঁচ

P69 শিক্ষার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান; টিউটোরিয়াল চতুর্থ সংস্করণ। / আই ভি ভি ডুব্রোভিনা সম্পাদিত - এসপিবি .: পিটার, 2004. - 592 পি: অসুস্থ।

আইএসবিএন 5-94723-870-5

এই প্রকাশনাটি আমাদের ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের পাঠ্যক্রমের প্রথম পাঠ্যপুস্তক যা ১৯৯ in সালে প্রথম প্রকাশিত হয়েছিল এবং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষত 031000 (শিক্ষাগত ও মনোবিজ্ঞান) বিষয়ে অধ্যয়নরত হয়ে উঠেছে। আজ অবধি, এটিই একমাত্র প্রকাশনা যেখানে বিষয়টির প্রশিক্ষণ অনুশাসন "শিক্ষায় মনোবিজ্ঞানসেবা" বিষয়বস্তুতে অন্তর্ভুক্ত মূল তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক বিষয়গুলির একটি পদ্ধতিগত উপস্থাপনা দেওয়া হয়েছে। এটি বাচ্চাদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগের পদ্ধতিগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেয়। পাঠ্যপুস্তকের প্রধান বিভাগগুলি প্রাক স্কুল এবং স্কুল বয়সের বাচ্চাদের সাথে বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানীর বিভিন্ন প্রোগ্রাম এবং কাজের পদ্ধতি উপস্থাপন করে।

পাঠ্যপুস্তকটি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইনস্টিটিউটগুলির মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি। এটি শিক্ষক, শিক্ষিকা, অভিভাবক - শিশুদের বিকাশ এবং শিক্ষায় আগ্রহী এমন সকলের জন্যও কার্যকর হতে পারে।

বিবিকে 88.84ya7 ইউডিসি 37.015.3 (075)

8 7 517 5 . এলএসএইচ

সমস্ত অধিকার সংরক্ষিত this কপিরাইটধারীদের লিখিত অনুমতি ব্যতীত এই বইয়ের কোনও অংশই কোনও আকারে পুনরুত্পাদন করা হতে পারে।

আইএসবিএন 5-94723-870-5

© ভিএও পাবলিশিং হাউজ "পিটার", 2004

সম্পাদক থেকে .................................................. .................................................. ...................... দশ

অংশআমি... শিক্ষার ব্যবহারিক পদ্ধতির পরিচিতি

অধ্যায়আমি... শিক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা service........................... 16

অধ্যায় 1. মনস্তাত্ত্বিক সেবার ইতিহাস এবং বর্তমান অবস্থা

আমাদের দেশে এবং বিদেশে শিক্ষা ............................................... ... ষোল

§ 1. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা পরিষেবা, বা স্কুল

মনোবিজ্ঞান, বিদেশে .............................................. ............................. ষোল

Russia 2. রাশিয়ায় শিক্ষার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান .......................... 25

অধ্যায় 2. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা পরিষেবার বিষয় এবং কার্যসমূহ ................ 30

§ 1. মানসিক শিক্ষা পরিষেবা সংজ্ঞা .................. 31

Psych 2. মনস্তাত্ত্বিক সেবার তাত্ত্বিক ভিত্তি

শিক্ষা ................................................. ................................................ 33

§ 3. মানসিক শিক্ষা পরিষেবাটির উদ্দেশ্য ................................... 43

§ 4. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা সেবার কাজ .............................. 56

§ 5. ক্রিয়াকলাপের বর্তমান এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ক্ষেত্রগুলি

মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা .................................................. ........................ 56

Service 6. পরিষেবা কাঠামো ............................................. ....................................... 58

সারসংক্ষেপ................................................. .................................................. ................................ 60

স্বাধীন কাজের জন্য বিষয়গুলি .................................................. ................................ 61

সাহিত্য ................................................. .................................................. .......................... 61

অধ্যায়II... একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের ক্রিয়াকলাপ.................64

অধ্যায় 1. পেশাদার হিসাবে বাস্তব শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী .................. 64

§ 1. শিক্ষাগত ক্ষেত্রে একজন মনোবিজ্ঞানের পেশাদার জায়গা

প্রতিষ্ঠান ................................................. ................................................. 64

§ 2. মনস্তত্ত্ববিদ কাকে জমা দেয় এবং কার সাথে কাজ করে ................................ 68

§ 3. শিক্ষাগত একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী কাজ শুরু

প্রতিষ্ঠান ................................................. ................................................. 69

§ 5. শিশু প্রতিষ্ঠানের ধরণের উপর নির্ভর করে একজন মনস্তত্ত্ববিদের কাজের বৈশিষ্ট্য ...................................... .................................................. .......... 71

"লাভা 2. একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর প্রধান কার্যক্রম

শিক্ষা ................................................. .................................................. ...... 74

§ 1. মানসিক শিক্ষা ............................................. ................ 74

P 2. মানসিক প্রতিরোধ ................................................. ............. 80

§ 3. মনস্তাত্ত্বিক এবং PSdagogical কাউন্সিল ........................................... ..94

§ 4. মানসিক পরামর্শ ............................................. .............. 97

§ 5. মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকস ............................................. ............... 103

। 6. বিভিন্ন সময়কাল জন্য গাইডলাইন

ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীর কাজের ধরণের ................ 144

(§ 7. একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মনোবিজ্ঞানের অফিস ............................ 147

অধ্যায় 3. ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী নীতির

শিক্ষা ................................................. .................................................. .... 154

§ 1. কোনও ব্যক্তির স্বীকৃতি মূল্য হিসাবে বোঝা ............. 154

Professional 2. পেশাদার মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা

শিক্ষাগত স্থান সহ মনোবিজ্ঞানী ......... 160

অধ্যায় 4. পেশাদার এবং একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী ........... 165

§ 1. পেশাদার অবস্থান ............................................. ................... 167

§ 2. মনোবিজ্ঞানের মন ............................................. ................................................ 169

Practical 3. একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য .................. 171

Psych 4. শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা ............................... 172

সারসংক্ষেপ................................................. .................................................. .............................. 175

স্বাধীন কাজের জন্য বিষয়গুলি .................................................. .............................. 175

সাহিত্য ................................................. .................................................. ........................ 176

অংশII... শিশুদের ব্যবহারিক পদ্ধতি

অধ্যায়আমি... প্রাক বিদ্যালয় শৈশব...................................................................................180

অধ্যায় 1. বয়সের সাধারণ বৈশিষ্ট্য .............................................. .................... 180

§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য .............................................. ... 180

Chool 2. প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশবের মান ............................................ .............. 187

অধ্যায় 2 শিশুদের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কাজের প্রধান দিকনির্দেশগুলি

প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স ................................................ ................................... 190

§ 1. প্রাকপুলারদের সামাজিকীকরণের ব্যবহারিক সমস্যা ............ 190

Practical 2. ব্যবহারিক কাজে বিকাশ এবং শেখার সমস্যা

প্রেসকুলারদের সাথে .................................................... ..................................... 199

§ 3. প্রাক-প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে উন্নয়নমূলক কাজ

বয়স (২-৩ বছর) ........................................... ....................................... 203

Younger 4. ছোট এবং মধ্যবিত্ত শিশুদের সাথে বিকাশমান কাজ

প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স (3-5 বছর) .......................................... .............. 208

Senior 5. প্রবীণ প্রাক বিদ্যালয়ের বাচ্চাদের সাথে বিকাশমূলক কাজ work

বয়স ................................................. .................................................. .... 212

অধ্যায় 3. "ঝুঁকি গ্রুপ" এর প্রেসকুলার .......................................... ......................... 220

§ 1. সন্তানের বিকাশের প্রধান অসুবিধার বৈশিষ্ট্য ........... 220

§ 2. পরিচালনা করুন ব্যাধি ............................................. .............................. 223

Mental 3. মানসিক বিকাশে লগ ইন ............................................... ..... 229

সারসংক্ষেপ................................................. .................................................. .............................. 233

স্বাধীন কাজের জন্য বিষয়গুলি .................................................. .............................. 233

সাহিত্য ................................................. .................................................. ........................ 234

অধ্যায়II... স্কুলে শিশু ভর্তি..............................................................237

অধ্যায় 1. স্কুলের মানসিক প্রস্তুতি ............................................ .......... 237

School 1. "স্কুলের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি" ধারণা ........................ 237

প্রস্তুতি নির্ধারণের জন্য বিদ্যমান পদ্ধতিগুলির বিশ্লেষণ।

স্কুলের জন্য................................................ .................................................. ...... 242

অধ্যায় 2 মনস্তাত্ত্বিক সংজ্ঞা উপর ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রাম

স্কুল শিক্ষার জন্য 6-7 বছর বয়সী শিশুদের তাত্পর্য ............................. 248

§ 1. ডায়াগনস্টিকের বিকাশের জন্য বৈজ্ঞানিক ভিত্তি

প্রোগ্রামগুলি ................................................. ................................................. 248

§ 2. ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রামের উপাদানগুলি ............................... 249

মানসিক প্রস্তুতি নির্ধারণের জন্য পদ্ধতি §.

স্কুলের জন্য................................................ .................................................. ...... 260

অধ্যায় 3. উন্নয়ন এবং সংশোধনমূলক কাজ ............................................... ........ 264

§ 1. সংশোধন কাজ ................................................. .............................. 264

Development 2. উন্নয়নমূলক কাজ ............................................. .................................. 265

সারসংক্ষেপ................................................. .................................................. .............................. 270

স্বাধীন কাজের জন্য বিষয়গুলি .................................................. .............................. 270

সাহিত্য ................................................. .................................................. ........................ 270

অধ্যায়III... স্কুল শৈশব, বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স...............274

অধ্যায় 1. বয়সের সাধারণ বৈশিষ্ট্য .............................................. .................... 274

§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য .............................................. ... 274

চতুর্থ সংস্করণ, রেভ। এবং যোগ কর. - এসপিবি .: 2004 - 592 পি।

এই প্রকাশনাটি আমাদের ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের পাঠ্যক্রমের প্রথম পাঠ্যপুস্তক, এটি ১৯৯ 1997 সালে প্রথম প্রকাশিত হয় এবং বিশেষত ০১১০০০০ (শিক্ষাগত ও মনোবিজ্ঞান) বিষয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য এটি প্রধান বই হয়ে ওঠে। আজ অবধি, এটিই একমাত্র প্রকাশনী, যেখানে "প্রশিক্ষণে সাইকোলজিকাল সার্ভিস" বিষয়বস্তু প্রশিক্ষণের শৃঙ্খলার অন্তর্ভুক্ত মূল তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক বিষয়গুলির একটি পদ্ধতিগত উপস্থাপনা দেওয়া হয়েছে। এটি বাচ্চাদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগের পদ্ধতিগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেয়। পাঠ্যপুস্তকের প্রধান বিভাগগুলি প্রাক স্কুল এবং স্কুল বয়সের বাচ্চাদের সাথে বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানীর বিভিন্ন প্রোগ্রাম এবং কাজের পদ্ধতি উপস্থাপন করে।

পাঠ্যপুস্তকটি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইনস্টিটিউটগুলির মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি। এটি শিক্ষক, শিক্ষিকা, অভিভাবক - শিশুদের বিকাশ এবং লালন-পালনের সমস্যাগুলির প্রতি আগ্রহী প্রত্যেকের জন্যও কার্যকর হতে পারে।


ফর্ম্যাট: ডক / জিপ (2004, চতুর্থ সংস্করণ, 592 সে।)

আকার: 744 কেবি

/ ডাউনলোড ফাইল

ফর্ম্যাট: পিডিএফ / জিপ (2000, 528 পি)

আকার: 2, 26 এমবি

/ ডাউনলোড ফাইল

সুচিপত্র
সম্পাদকের নোট 10
পর্ব I. শিক্ষার অনুশীলনবিজ্ঞানের পরিচিতি
বিভাগ I. শিক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা 16
অধ্যায় 1. মানসিক সেবার ইতিহাস এবং বর্তমান অবস্থা and
আমাদের দেশে এবং বিদেশে শিক্ষা 16
Abroad 1. মানসিক শিক্ষা পরিষেবা, বা স্কুল মনোবিজ্ঞান, বিদেশে 16
Russia 2. রাশিয়ায় শিক্ষার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান 25
অধ্যায় 2. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা পরিষেবা বিষয় এবং কার্য 30
মানসিক শিক্ষা পরিষেবা সংজ্ঞা 31
The 2. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা সেবার তাত্ত্বিক ভিত্তি 33
§ 3. মানসিক শিক্ষা পরিষেবা উদ্দেশ্য 43
§ 4. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা সেবার কাজ 56
§ 5. মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা কার্যক্রমের বর্তমান এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ দিক 56
Service 6. পরিষেবা কাঠামো 58
সংক্ষিপ্তসার 60
স্ব-অধ্যয়ন বিষয় 61
সাহিত্য 61
বিভাগ দ্বিতীয়। একটি ব্যবহারিক শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপ 64৪
অধ্যায় 1. পেশাদার 64 হিসাবে ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী
§ 1. একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে একজন মনোবিজ্ঞানের পেশাদার স্থান .৪
। 2. মনোবিজ্ঞানী কার সাথে রিপোর্ট করেছেন এবং কার সাথে মনস্তত্ত্ববিদ 68 কাজ করেন
Educational 3. একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর কাজ শুরু 69
Psych 4. একজন মনোবিজ্ঞানী 70 এর কাজের বিষয়বস্তু
Care 5. শিশু যত্নের প্রকারের উপর নির্ভর করে একজন মনস্তত্ত্ববিদের কাজের বৈশিষ্ট্য 71১
অধ্যায় 2. একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের প্রধান কার্যক্রম .৪
মানসিক শিক্ষা 74
P 2. মানসিক প্রতিরোধ 80
P 3. মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত কাউন্সিল 94
মানসিক পরামর্শ 97
§ 5. সাইকোলজিকাল ডায়াগনস্টিকস 10 জেড
Practical 6. একটি ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী বিভিন্ন ধরণের কাজের সময়কাল জন্য নির্দেশিকা 144
Educational 7. একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের একজন মনোবিজ্ঞানের অফিস 147
অধ্যায় 3. ব্যবহারিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী 1e4 এর ক্রিয়াকলাপের নীতিমালা
§ 1. স্বীকৃতি 154 মূল্য হিসাবে স্বতন্ত্রতা
Space 2. শিক্ষাগুলি 160 এর বিষয়গুলির সাথে মনস্তাত্ত্বিকের পেশাদার মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা
অধ্যায় 4. পেশাদার এবং একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী 165
§ 1. পেশাদার অবস্থান 167
§ 2. মনোবিজ্ঞানী মন 169
Practical 3. একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য 171
Psych 4. শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীর অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা 172
সংক্ষিপ্তসার 175
স্ব-অধ্যয়নের বিষয় 175
সাহিত্য 176
দ্বিতীয় খণ্ড। শিশুদের ব্যবহারিক শিক্ষা
বিভাগ I. প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব 180
অধ্যায় 1. 180 বয়সের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য 180
Pres 2. প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব 187 এর মান
অধ্যায় 2 প্রিস্কুল বয়স 190 বাচ্চাদের সাথে মনোবিজ্ঞানের কাজের প্রধান দিকনির্দেশ
§ 1. প্রিস্কুলারদের সামাজিকীকরণের ব্যবহারিক সমস্যা 190
Pres 2. প্রিস্কুলার 199 এর সাথে ব্যবহারিক কাজে বিকাশ এবং শেখার সমস্যা
§ 3. প্রাক বিদ্যালয়ের বাচ্চাদের (2-3 বছর) 203 এর সাথে বিকাশের কাজ
§ ৪. কম বয়সী এবং মাঝারি প্রাক স্কুল স্কুল (3-5 বছর বয়সী) 208 এর বাচ্চাদের সাথে উন্নয়নমূলক কাজ work
§ 5. প্রবীণ প্রাক বিদ্যালয়ের 212 বছর বয়সী শিশুদের সাথে উন্নয়নমূলক কাজ
অধ্যায় 3. প্রেস্কুলারগুলি "ঝুঁকিতে" 220
§ 1. শিশুর বিকাশের প্রধান সমস্যাগুলির বৈশিষ্ট্য 220
Disorders 2. আচার ব্যাধি 223
Mental 3. মানসিক বিকাশে স্তব্ধ 229
সংক্ষিপ্তসার 233
স্ব-অধ্যয়নের বিষয় 233
সাহিত্য 234
বিভাগ দ্বিতীয়। একটি শিশু 237 স্কুলে ভর্তি হয়েছে
অধ্যায় 1. স্কুলের 237 মানসিক প্রস্তুতি
School 1. "স্কুলের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি" ধারণা 237
Read 2. স্কুল প্রস্তুতি নির্ধারণের জন্য বিদ্যমান পদ্ধতির বিশ্লেষণ 242
অধ্যায় 2 248 স্কুলে পড়াশোনার জন্য 6-7 বছর বয়সী শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি নির্ধারণ করার জন্য ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রাম
§ 1. ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রামের বিকাশের জন্য বৈজ্ঞানিক ভিত্তি 248
। 2. ডায়াগনস্টিক প্রোগ্রামের উপাদানসমূহ 249
26 3. বিদ্যালয়ের জন্য মানসিক প্রস্তুতি নির্ধারণের পদ্ধতি 260
অধ্যায় 3. উন্নয়ন এবং সংশোধনমূলক কাজ 264
§ 1. সংশোধনমূলক কাজ 264
Development 2. উন্নয়নমূলক কাজ 265
সংক্ষিপ্তসার 270
স্ব-অধ্যয়নের বিষয় 270
সাহিত্য 270
বিভাগ III। স্কুল শৈশব, বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স 274
অধ্যায় 1. 274 বয়সের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য ২4৪
School 2. প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের মূল্য 278
অধ্যায় 2. 279 "শিখতে সক্ষম হওয়া" এর অর্থ কী?
অধ্যায় 3. প্রাথমিক বিদ্যালয়ের 293 জন জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের উপর কাজ করুন
Attention 1. মনোযোগ বিকাশ 293
Memory 2. স্মৃতি বিকাশ 298
.3। মানসিক বিকাশ 301
অধ্যায় 4. মোটর দক্ষতা বিকাশের উপর কাজ 308
অধ্যায় 5. কীভাবে একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রকে তার আচরণে দক্ষ হতে হবে 311
অধ্যায় pe. সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে 319 স্কুল ছাত্রদের সম্পর্ক 319
অধ্যায় 7.. "ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ" এর নবীন স্কুল ছাত্র 327 32
§ 1. প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ব্যর্থতা 327
§ 2. মনোযোগ ঘাটতি ব্যাধি সহ শিশুরা (হাইপারেক্টিভ) 336
.3। ধীর শিশু 343
.4। বিক্ষোভকারী শিশু 349
§ 5. উদ্বেগজনক শিশু 353
35 6. স্কুলে বাম-হাতের শিশু 358
365 পুনরায় শুরু করুন
DIY বিষয় 365
সাহিত্য 366
বিভাগ IV। কৈশোরে 371
অধ্যায় 1. বয়স 371 সাধারণ বৈশিষ্ট্য
মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য ৩1১
§ 2. কৈশোরবস্থার সংকট 375
। 3. কৈশোরে মান 379
অধ্যায় 2 শৈশবকালীন 380 বছরের বাচ্চাদের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কাজের প্রধান দিকনির্দেশ
§ 1. উন্নয়ন কর্ম 380
§ 2. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার সূচনা 381
§ 3. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার ক্ষমতা 385
Learning 4. শেখার অসুবিধাগুলির সাথে মানসিক সহায়তা 387
অধ্যায় 3. মধ্য কৈশোর 393 এ একজন মনোবিজ্ঞানী কাজের প্রধান ক্ষেত্রগুলি
§ 1. উন্নয়ন কর্ম 393
§ 2. যৌবনের বোধের বিকাশ এবং শক্তিশালীকরণ 394
§ 3. নিজের আগ্রহের গঠন আত্মমর্যাদার বিকাশ 404
§ ৪. শিক্ষার অনুপ্রেরণার উন্নয়ন এবং শিক্ষার পৃথকীকরণের সমস্যা ৪১১
§ 5. স্বার্থের বিকাশ 415
অধ্যায় 4. বয়স্ক কৈশোরে এক মনোবিজ্ঞানী কাজের প্রধান দিকনির্দেশসমূহ 418
§ 1. উন্নয়ন কর্ম 418
Pe 2. সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের বিকাশ 419
Will 3. উইলের বিকাশ 430
§ 4. প্রেরণামূলক ক্ষেত্রের বিকাশ। সংবেদনশীল অবস্থাগুলির নিয়ন্ত্রণের পথে আয়ত্ত করা 434
§ 5. কল্পনা বিকাশ 437
অধ্যায় 5. বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক সমস্যা বয়ঃসন্ধিকালের বিকাশের সময় হিসাবে 439
§ 1. জীবের পরিপক্কতা 439
§ 2. কার্যকারিতা এবং রাজ্যগুলি। মোটর এবং স্পিচ ক্ষেত্রগুলির বিকাশ 439
Appearance 3. উপস্থিতির আত্ম-সম্মান, "শারীরিক স্ব" 443
Development 4. যৌন বিকাশ 444
অধ্যায় 6. কৈশোর "ঝুঁকিতে" 448 44
§ 1. কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে 448 "ঝুঁকি গ্রুপ" এর সমস্যা
§ 2. কৈশোর বয়সী মানসিক অসুস্থতার প্রথম দিক 451
Character 3. চরিত্রের উচ্চারণ এবং সাইকোপ্যাথিসমূহের সাথে কিশোর 4545 45
§ 4. কৈশোর বয়সে স্নায়বিক ব্যক্তিত্বের বিকাশ 457
§ 5. বয়ঃসন্ধিকালে 457 বছর বয়সী মনোবৈজ্ঞানিক পদার্থ এবং রাসায়নিক নির্ভরতা ব্যবহার
Cere 6. সেরিব্রেস্টেনিক ঘটনাটি সহ কিশোররা 463
বিভাগ 7. কিশোর-কিশোরীদের আত্মঘাতী আচরণ 464
§ 8. অকার্যকর পরিবারের কিশোর 467 46
Development 9. যৌন বিকাশ সম্পর্কিত সমস্যা 469
সংক্ষিপ্তসার 472
স্ব-অধ্যয়ন বিষয় 472
সাহিত্য 472
বিভাগ ভি। প্রথম কৈশোর 478
অধ্যায় 1. বয়স 479 এর সাধারণ বৈশিষ্ট্য
§ 1. মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য 479
Early 2. শৈশবকাল এবং বিকাশগত উদ্দেশ্যগুলির 484
অধ্যায় 2. প্রারম্ভিক কৈশোরে 486 এর বিভিন্ন পর্যায়ে ব্যক্তিগত বিকাশের সমস্যা
§ 1. কৈশোরে 486 এ এক ধরণের শিক্ষা এবং জীবনধারা বেছে নেওয়া
Group 2. নতুন গ্রুপ 489-এ আর্থ-সামাজিক মানসিক অভিযোজন
§ 3. স্থগিতাদেশ 490 বাড়ানোর জন্য ইনস্টলেশন
অধ্যায় 3. ভবিষ্যতের সময় এবং দর্শন পেশাদার স্ব-সংকল্প 491 1
§ 1. ভবিষ্যতের দিকে তাকিয়ে - কৈশোরে 491 এর জীবনের স্নেহশীল কেন্দ্র
Life 2. জীবন লক্ষ্য এবং মানসিক স্বাস্থ্য 493
§ 3. ভবিষ্যতের সময় এবং দৃষ্টিভঙ্গি পেশাদার আত্মনিয়ন্ত্রণ 502
অধ্যায় 4. ছেলে ও মেয়েরা "ঝুঁকিতে" 505
§ 1. পরিপক্কতা 505 এর সম্ভাব্য বিভিন্নতা
§ 2. আসক্তিপূর্ণ আচরণ 506
§ 3. যৌবনের যৌনতা 511
§ 4. অসহায় আচরণ 518
সংক্ষিপ্তসার 527
স্ব-অধ্যয়ন বিষয় 528
সাহিত্য 528
খণ্ড III। বিদ্যালয়ে বিদ্যা শিক্ষাদান
অধ্যায় 1. বিস্তৃত বিদ্যালয়ের একাডেমিক বিষয় হিসাবে মনোবিজ্ঞান 532
§ 1. একটি আধুনিক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞান শিক্ষার প্রাসঙ্গিকতা 3৩৩
Education 2. স্কুল শিক্ষার অনুশীলনে মনোবিজ্ঞানের "প্রবেশ" এর পর্যায় 537 53
53 3. স্কুলে মনোবিজ্ঞান শেখানোর ব্যয় 533
School 4. "স্কুলে মনোবিজ্ঞান" কোর্সের বৈজ্ঞানিক বিষয়বস্তুর স্বীকৃতি 543
§ 5. স্কুলে কখন মনোবিজ্ঞান পড়া শুরু করবেন? 548
অধ্যায় 2. স্কুলে মনোবিজ্ঞান শেখানোর মানসিক এবং নীতিগত দিক 549
§ 1. স্কুলে মনোবিজ্ঞান শিক্ষার নীতি 549
Psych 2. মনোবিজ্ঞানের পাঠ 551
55 3. শিক্ষক 554 পাঠের জন্য প্রস্তুত করা হচ্ছে
§ 4. পাঠ এবং অধ্যয়নের পরিস্থিতি 557
§ 5. স্কুলছাত্রীর পাঠ ও মানসিক অবস্থা 559
Activity 6. শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে শিক্ষার্থী 563
Ped 7. শিক্ষাগত কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে শিক্ষক 567
§ 8. শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক 570 এর মধ্যে মিথস্ক্রিয়া
§ 9. গ্রেড এবং চিহ্ন 573
সিভি 579
সাহিত্য 579
উপসংহার 581
কোর্স 585 পরীক্ষার প্রশ্ন