সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর উপাদানগুলি কী কী। সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কার্যাবলী। ম্যাক্রোসিওলজি এবং মাইক্রোসোসিওলজি

পরীক্ষা

সঞ্চালিত:

3902-21 গ্রুপের ছাত্র

ট্রয়েটস্কায়া নাটালিয়া ওলেগোভনা

«___________» __________

(তারিখ স্বাক্ষর)

চেক করা হয়েছে: কে। ডি।, সহযোগী অধ্যাপক

সিনকভস্কায়া ইরিনা জর্জিয়েভনা

«__________» ___________

(তারিখ স্বাক্ষর)

_________________

ক্রাসনোয়ার্স্ক 2016

গ্রেডবুক নং 1539028

পার্ট নং 1 ……………………………………………………………………………………… ... 3

1. বিজ্ঞান হিসাবে সমাজবিজ্ঞান। গঠন এবং মাত্রা সমাজবিজ্ঞান জ্ঞান…………………………………………………………………….......3

2. বস্তু, সমাজবিজ্ঞানের বিষয়। কার্যাবলী। অন্যান্য বিজ্ঞানের ব্যবস্থায় সমাজবিজ্ঞানের স্থান। একটি দৃষ্টান্তের ধারণা …………………………………… ..… .... 7

3. একটি অবিচ্ছেদ্য সিস্টেম হিসাবে সমাজ: বৈশিষ্ট্য পদ্ধতির দ্বারস্থ(বিবর্তনবাদ, কার্যকারিতা, নির্ধারনবাদ), ব্যক্তিস্বাতন্ত্রবাদী তত্ত্ব ..... ……………। ………………………… ... 11

4. সামাজিক প্রতিষ্ঠান। জনজীবনের প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ। সামাজিক প্রতিষ্ঠানের ধরন, কার্যাবলী …………………………… ........ 17

5. সামাজিক সংগঠন। বৈশিষ্ট্য, সামাজিক সংগঠনের কার্যাবলী। প্রকার, সামাজিক সংগঠনের ধরন, তাদের বৈশিষ্ট্য ......................................... ......................................................... ... ... বিশ

6. সামাজিক সম্প্রদায়: সংজ্ঞা, বৈশিষ্ট্য, গণ সম্প্রদায়ের ধরন এবং সামাজিক গোষ্ঠী ………………………… ... 25

7. ব্যক্তিত্বের সমাজবিজ্ঞান। ব্যক্তির সামাজিকীকরণ। ব্যক্তিত্ব তত্ত্ব ..... ..... 29

8. বিচ্যুত আচরণ: বিচ্যুত আচরণের ধরন, কারণ, বিচ্যুতির কারণ ব্যাখ্যা করা তত্ত্ব ................................ .............. ... ... ...... ...... 33

9. সামাজিক কাঠামো এবং স্তরবিন্যাস। স্তরের প্রকারভেদ: জাতি, শ্রেণী, সম্পত্তি, দাসত্ব। ধারণা এবং সামাজিক গতিশীলতার ধরন ………… .39

10. সংস্কৃতি ও সমাজ: সংস্কৃতির সংজ্ঞা, সংস্কৃতির ধরন। সামাজিক বিকাশে সংস্কৃতির ভূমিকা: N.Ya- এর তত্ত্ব ড্যানিলভস্কি, টয়েনবি, স্পেনলার …………………………………………………………………………… 46

11. সংঘর্ষের সমাজবিজ্ঞান। সংস্থার প্রকার, প্রকার, রূপ, পর্যায়, সংঘর্ষ নিয়ন্ত্রণের ধরন ................................... .......................... 52

পার্ট নং 2 (টেবিল) …………………………………………………………।… 57

অংশ নং 3 সমাজতাত্ত্বিক শর্তাবলীর অভিধান (রেফারেন্স পরিশিষ্ট)

গ্রন্থপঞ্জি ……………………………………………… .. ..… 66

অংশ 1

বিজ্ঞান হিসেবে সমাজবিজ্ঞান। সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের গঠন এবং মাত্রা।

বিজ্ঞান হিসেবে সমাজবিজ্ঞান

সমাজবিজ্ঞান - সমাজের বিজ্ঞান(ল্যাট থেকে। সমাজ- সমাজ এবং gr। লোগো -জ্ঞান, ধারণা, মতবাদ) - সমাজের বিজ্ঞান বা সামাজিক বিজ্ঞান এই শব্দটি বিজ্ঞানের মধ্যে ফরাসি বিজ্ঞানী এবং নতুন যুগের দার্শনিক অগাস্টে কম্টে (1798-1857), সমাজবিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা সমাজের একটি স্বাধীন বিজ্ঞান হিসাবে চালু করেছিলেন। সমাজবিজ্ঞান সামগ্রিকভাবে সমাজের সমস্যা, এর বিকাশের পিছনে চালিকাশক্তি ইত্যাদি সীমাবদ্ধ ছিল না। এটি রাষ্ট্রের সমস্যা, রাজনীতি, আইন, অর্থনীতি, নৈতিকতা, শিল্প, ধর্ম, এবং সামাজিক উন্নয়নের অন্যান্য দিক সহ সমাজের উন্নয়নের সকল দিক সম্পর্কিত, যা পরবর্তীতে পৃথক বিজ্ঞান অধ্যয়নের বিষয় হয়ে ওঠে।

সমাজের বিকাশের সাথে সাথে এটি সমাজের একটি সমন্বিত সর্বজনীন তত্ত্বের ভূমিকা হারিয়ে ফেলে। রাষ্ট্রবিজ্ঞান, আইনশাস্ত্র, রাজনৈতিক অর্থনীতি, নীতিশাস্ত্র, নান্দনিকতা এবং অন্যান্য অনেক বিজ্ঞান এর থেকে বিচ্ছিন্ন। এখন থেকে, তিনি নিজেই একটি স্বাধীন বিজ্ঞান হিসাবে বিকশিত হয়েছেন। একটি অবিচ্ছেদ্য সামাজিক জীব হিসাবে সমাজের বিকাশের মৌলিক ভিত্তি ছিল মনোবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয়।

সমসাময়িক সমাজবিজ্ঞানএটি একটি অবিচ্ছেদ্য ব্যবস্থা, তার সাবসিস্টেম এবং স্বতন্ত্র উপাদান হিসেবে সমাজ সম্পর্কে একটি স্বাধীন বিজ্ঞান। সমাজবিজ্ঞান সামাজিক বিকাশের আইনগুলিও প্রকাশ করে এবং অধ্যয়ন করে। এটি সামাজিক ব্যবস্থার কার্যকারিতা এবং বিকাশের আইনের বিজ্ঞান হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে। সমাজবিজ্ঞানের প্রবণতাগুলি প্রাকৃতিক এবং সামাজিক কারণগুলির দ্বারা সমাজের বিকাশের বস্তুনিষ্ঠ শর্তাবলীর ধারণাগুলির পাশাপাশি historicalতিহাসিক প্রক্রিয়ার স্বাভাবিক চরিত্রকে একত্রিত করে।

সমাজবিজ্ঞান অধ্যয়ন, সর্বপ্রথম, মানুষের জীবনের সামাজিক ক্ষেত্র: সামাজিক কাঠামো, সামাজিক প্রতিষ্ঠান এবং সম্পর্ক, ব্যক্তির সামাজিক গুণাবলী, সামাজিক আচরণ, সামাজিক চেতনা ইত্যাদি এক্ষেত্রে গবেষণার বস্তু উভয় ক্ষেত্রেই সমাজ হতে পারে অখণ্ডতা এবং ধারাবাহিকতা, এবং এর স্বতন্ত্র উপাদান, উদাহরণস্বরূপ, বড় এবং ছোট সামাজিক সম্প্রদায়, ব্যক্তিত্ব, সংস্থা এবং প্রতিষ্ঠান, প্রক্রিয়া এবং ঘটনা, মানুষের জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্র।

কি সমাজবিজ্ঞান অন্যান্য সামাজিক বিজ্ঞান থেকে আলাদা করে তোলে? শুধুমাত্র সমাজবিজ্ঞান সমাজকে একটি অবিচ্ছেদ্য ব্যবস্থা হিসেবে অধ্যয়ন করে। যদি অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, আইনী এবং অন্যান্য বিজ্ঞান জীবনের প্রতিটি ক্ষেত্রের মধ্যে প্রক্রিয়ার প্রবাহের নিদর্শনগুলি অধ্যয়ন করে, তাহলে সমাজবিজ্ঞান সংশ্লিষ্ট নিদর্শনগুলি বিশ্লেষণ এবং প্রতিষ্ঠার চেষ্টা করে, যা আমাদেরকে একটি জটিল গতিশীল সিস্টেম হিসাবে সমাজকে প্রতিনিধিত্ব করতে দেয়। সাব -সিস্টেমের সংখ্যা।

সমাজবিজ্ঞান অন্যান্য বিজ্ঞান থেকে আলাদা যেটা শুধু অধ্যয়ন করে তা নয়, এটি কিভাবে অধ্যয়ন করে তাও। সমাজবিজ্ঞান মানুষের ক্রিয়াকলাপের প্রিজমের মাধ্যমে সমাজের অধ্যয়ন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, চাহিদা, আগ্রহ, মনোভাব, মূল্য অভিমুখ ইত্যাদির দ্বারা শর্তযুক্ত। মানুষের আচরণ এবং সামগ্রিকভাবে সমাজের উন্নয়ন। সামাজিক প্রক্রিয়ার গতিশীলতার বিশ্লেষণ সমাজের উন্নয়নে প্রবণতা স্থাপন এবং সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির উদ্দেশ্যমূলক ব্যবস্থাপনার জন্য সুপারিশগুলি বিকাশ করা সম্ভব করে।

সমাজবিজ্ঞানের কাঠামো

সমাজবিজ্ঞান একটি পৃথক এবং কাঠামোগত জ্ঞানের ব্যবস্থা। পদ্ধতি -উপাদানগুলির একটি অর্ডার সেট পরস্পর সংযুক্ত এবং এক ধরণের অখণ্ডতা গঠন করে। সমাজবিজ্ঞান ব্যবস্থার স্পষ্ট কাঠামো এবং অখণ্ডতার মধ্যেই বিজ্ঞানের অভ্যন্তরীণ প্রাতিষ্ঠানিকতা প্রকাশিত হয়, যা এটিকে একটি স্বাধীন হিসাবে চিহ্নিত করে। একটি সিস্টেম হিসাবে সমাজবিজ্ঞান নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

1) সামাজিক ঘটনা- বাস্তবতার যেকোনো অংশের অধ্যয়নের সময় প্রাপ্ত বৈজ্ঞানিক ভিত্তিক জ্ঞান। সমাজতান্ত্রিক ব্যবস্থার অন্যান্য উপাদানের মাধ্যমে সামাজিক তথ্য প্রতিষ্ঠিত হয়;

2) সাধারণ এবং বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব- বৈজ্ঞানিক সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের ব্যবস্থা, যার লক্ষ্য হল সমাজের জ্ঞানের সম্ভাবনার সীমা এবং নির্দিষ্ট দিকের সমস্যা সমাধান করা এবং কিছু তাত্ত্বিক ও পদ্ধতিগত দিকের কাঠামোর মধ্যে বিকাশ করা;

3) সেক্টরাল সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব- বৈজ্ঞানিক সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের ব্যবস্থা যার লক্ষ্য সমাজের পৃথক ক্ষেত্র বর্ণনা করা, নির্দিষ্ট সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার একটি কর্মসূচী প্রমাণ করা, অভিজ্ঞতাগত তথ্যের ব্যাখ্যা নিশ্চিত করা;

4) তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ পদ্ধতি- অভিজ্ঞতাগত উপাদান এবং এর প্রাথমিক সাধারণীকরণের প্রযুক্তি।

যাইহোক, অনুভূমিক কাঠামোর পাশাপাশি, সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের সিস্টেমগুলি তিনটি স্বতন্ত্র স্তরে স্পষ্টভাবে পৃথক করা হয়।

1. তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞান(স্তর মৌলিক গবেষণা)। কাজ হল সমাজকে একটি অবিচ্ছেদ্য জীব হিসেবে বিবেচনা করা, এর মধ্যে সামাজিক বন্ধনের স্থান ও ভূমিকা প্রকাশ করা, সমাজবিজ্ঞানের মৌলিক নীতিমালা প্রণয়ন, সামাজিক ঘটনা বিশ্লেষণের প্রাথমিক পদ্ধতিগত পদ্ধতি।

এই স্তরে, সামাজিক ঘটনাটির সারমর্ম এবং প্রকৃতি, এর historicalতিহাসিক বৈশিষ্ট্য এবং সামাজিক জীবনের বিভিন্ন দিকের সাথে এর সংযোগ প্রকাশ পায়।

2. বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব।এই স্তরে, সামাজিক জ্ঞানের শাখা রয়েছে, যা তাদের বিষয় হিসাবে সামাজিক সমগ্র এবং সামাজিক প্রক্রিয়ার অপেক্ষাকৃত স্বাধীন, নির্দিষ্ট সাব -সিস্টেমের অধ্যয়ন করে।

বিশেষ সামাজিক তত্ত্বের প্রকারভেদ:

1) তত্ত্ব যা পৃথক সামাজিক সম্প্রদায়ের বিকাশের আইন অধ্যয়ন করে;

2) তত্ত্ব যা সামাজিক জীবনের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে সম্প্রদায়ের কাজকর্মের নিদর্শন এবং প্রক্রিয়া প্রকাশ করে;

3) তত্ত্ব যা সামাজিক ব্যবস্থার পৃথক উপাদান বিশ্লেষণ করে।

3. সামাজিক প্রকৌশলী.বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ব্যবহারিক বাস্তবায়নের স্তর যাতে বিভিন্ন প্রযুক্তিগত মাধ্যম ডিজাইন করা যায় এবং বিদ্যমান প্রযুক্তি উন্নত করা যায়।

নির্দেশিত মাত্রা ছাড়াও, ম্যাক্রো-, মেসো- এবং মাইক্রোসোসিওলজি সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে আলাদা।

কাঠামোর মধ্যে ম্যাক্রোসিওলজিসমাজকে একটি অবিচ্ছেদ্য সিস্টেম হিসাবে অধ্যয়ন করা হয়, একটি একক জীব হিসাবে, জটিল, স্ব-শাসক, স্ব-নিয়ন্ত্রক, অনেক অংশ, উপাদান নিয়ে গঠিত। ম্যাক্রোসিওলজি প্রথম সব গবেষণায়: সমাজের কাঠামো (কোন উপাদানগুলি প্রাথমিক সমাজের কাঠামো তৈরি করে এবং যা - আধুনিক), সমাজে পরিবর্তনের প্রকৃতি।

কাঠামোর মধ্যে মেসোসোসিওলজিসমাজে বিদ্যমান মানুষের গোষ্ঠীগুলি (শ্রেণী, জাতি, প্রজন্ম) অনুসন্ধান করা হয়, সেইসাথে মানুষের দ্বারা নির্মিত জীবন সংগঠনের স্থিতিশীল রূপ, যাকে বলা হয় প্রতিষ্ঠান: বিবাহের প্রতিষ্ঠান, পরিবার, গির্জা, শিক্ষা, রাষ্ট্র ইত্যাদি।

মাইক্রোসোসিওলজির স্তরে লক্ষ্য হল একজন ব্যক্তির কার্যকলাপ, উদ্দেশ্য, কর্মের প্রকৃতি, প্রণোদনা এবং বাধাগুলি বোঝা।

যাইহোক, এই স্তরগুলি সামাজিক জ্ঞানের স্বাধীনভাবে বিদ্যমান উপাদান হিসাবে একে অপরের থেকে আলাদাভাবে বিবেচনা করা যায় না। বিপরীতভাবে, এই স্তরগুলিকে ঘনিষ্ঠ আন্তconসংযোগে বিবেচনা করা উচিত, যেহেতু সাধারণ সামাজিক চিত্র বোঝা যায়, সামাজিক আইনগুলি কেবল সমাজের পৃথক বিষয়গুলির আচরণ এবং আন্তpersonব্যক্তিক যোগাযোগের ভিত্তিতেই সম্ভব।

পরিবর্তে, সামাজিক প্রক্রিয়া এবং ঘটনাগুলির এই বা সে সম্পর্কে সামাজিক পূর্বাভাস, সমাজের সদস্যদের আচরণ কেবল সর্বজনীন সামাজিক আইন প্রকাশের ভিত্তিতেই সম্ভব।

সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোতে তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতাবাদী সমাজবিজ্ঞানকেও আলাদা করা হয়। তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের সুনির্দিষ্টতা হল যে এটি পরীক্ষামূলক গবেষণার উপর নির্ভর করে, কিন্তু তাত্ত্বিক জ্ঞান অভিজ্ঞতার উপর প্রাধান্য পায়, কারণ এটি তাত্ত্বিক জ্ঞান যা চূড়ান্তভাবে কোন বিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞানেও অগ্রগতি নির্ধারণ করে। তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞান হল বৈচিত্র্যপূর্ণ ধারণার সমষ্টি যা সমাজের সামাজিক বিকাশের দিকগুলি বিকাশ করে এবং তাদের ব্যাখ্যা দেয়।

পরীক্ষামূলক সমাজবিজ্ঞানএটি একটি প্রযোজ্য প্রকৃতির এবং জনজীবনের জরুরি ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে।

অভিজ্ঞতাগত সমাজবিজ্ঞান, তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের বিপরীতে, সামাজিক বাস্তবতার একটি বিস্তৃত চিত্র তৈরির লক্ষ্যে নয়।

তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞান সর্বজনীন সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব তৈরি করে এই সমস্যার সমাধান করে। তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানে এমন একটি মূলের অভাব রয়েছে যা শুরু থেকেই স্থিতিশীল রয়েছে।

তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানে অনেকগুলি ধারণা এবং তত্ত্ব রয়েছে: কার্ল মার্কসের সমাজ বিকাশের বস্তুবাদী ধারণাটি সমাজের বিকাশে অর্থনৈতিক কারণগুলির অগ্রাধিকার ভিত্তিতে (historicalতিহাসিক বস্তুবাদ); স্তরবিন্যাস, সমাজের শিল্প বিকাশের বিভিন্ন ধারণা রয়েছে; অভিসার, ইত্যাদি

যাইহোক, এটা মনে রাখতে হবে যে সমাজের historicalতিহাসিক বিকাশের সময় কিছু সামাজিক তত্ত্ব নিশ্চিত করা হয় না। তাদের মধ্যে কিছু সামাজিক উন্নয়নের এক পর্যায়ে বা অন্য পর্যায়ে বাস্তবায়িত হয় না, অন্যরা সময়ের পরীক্ষায় দাঁড়ায় না।

তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের সুনির্দিষ্টতা হল যে এটি সমাজকে অধ্যয়ন করার সমস্যাগুলি বাস্তবতা উপলব্ধি করার বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির ভিত্তিতে সমাধান করে।

জ্ঞানের এই স্তরগুলির প্রতিটিতে, গবেষণার বিষয় সংহত করা হয়।

এটি আমাদের সমাজবিজ্ঞানকে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ব্যবস্থা হিসাবে বিবেচনা করতে দেয়।

এই সিস্টেমের কার্যকারিতা সমগ্র সামাজিক জীব এবং তার স্বতন্ত্র উপাদানগুলি সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জনের লক্ষ্যে, যা এর অস্তিত্বের প্রক্রিয়ায় ভিন্ন ভূমিকা পালন করে।

সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের স্তর

বিজ্ঞান হিসেবে সমাজবিজ্ঞানের আরেকটি বৈশিষ্ট্য হল এর গবেষণা পদ্ধতির সেট। সমাজবিজ্ঞানে পদ্ধতিএটি সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞান নির্মাণ এবং প্রমাণ করার একটি পদ্ধতি, সামাজিক বাস্তবতার অভিজ্ঞতাগত এবং তাত্ত্বিক জ্ঞানের কৌশল, পদ্ধতি এবং অপারেশনগুলির একটি সেট।

সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়নের জন্য তিনটি স্তরের পদ্ধতি রয়েছে।

প্রথম ধাপজ্ঞানের সমস্ত মানবিক ক্ষেত্রে ব্যবহৃত সাধারণ বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিগুলি (দ্বান্দ্বিক, পদ্ধতিগত, কাঠামোগত এবং কার্যকরী) অন্তর্ভুক্ত করে।

দ্বিতীয় স্তরমানবিক সম্পর্কিত সমাজবিজ্ঞানের পদ্ধতিগুলি প্রতিফলিত করে (আদর্শ, তুলনামূলক, historicalতিহাসিক ইত্যাদি)।

প্রথম এবং দ্বিতীয় স্তরের পদ্ধতিগুলি জ্ঞানের সর্বজনীন নীতির উপর ভিত্তি করে। এর মধ্যে রয়েছে historicতিহাসিকতা, বস্তুনিষ্ঠতা এবং ধারাবাহিকতার নীতি।

Historicতিহাসিকতার নীতি phenতিহাসিক বিকাশের প্রেক্ষাপটে সামাজিক ঘটনা অধ্যয়ন, ইতিহাসের বিভিন্ন ঘটনার সাথে তাদের তুলনাকে অনুমান করে।

বস্তুনিষ্ঠতার নীতি মানে তাদের সমস্ত বৈপরীত্যে সামাজিক ঘটনা অধ্যয়ন; এটা শুধুমাত্র ইতিবাচক বা শুধুমাত্র নেতিবাচক ঘটনা অধ্যয়ন অগ্রহণযোগ্য। ধারাবাহিকতার নীতিটি কারণ এবং প্রভাবের সম্পর্কগুলি সনাক্ত করার জন্য একটি অবিচ্ছিন্ন unityক্যে সামাজিক ঘটনাগুলি অধ্যয়ন করার প্রয়োজনকে বোঝায়।

প্রতি তৃতীয় স্তরপ্রয়োগ করা সমাজবিজ্ঞান (জরিপ, পর্যবেক্ষণ, নথি বিশ্লেষণ, ইত্যাদি) বৈশিষ্ট্যযুক্ত পদ্ধতিগুলি অন্তর্ভুক্ত করুন।

প্রকৃতপক্ষে তৃতীয় স্তরের সমাজতাত্ত্বিক পদ্ধতিগুলি একটি জটিল গাণিতিক যন্ত্রপাতি (সম্ভাব্য তত্ত্ব, গাণিতিক পরিসংখ্যান) ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে।

সুতরাং, সমাজবিজ্ঞান বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের একটি বহুমাত্রিক এবং বহুস্তরীয় সিস্টেম, যা উপাদানগুলিকে সমন্বিত করে সাধারণ জ্ঞানবিজ্ঞানের বিষয়ে, গবেষণা পদ্ধতি এবং এর নকশা পদ্ধতি।

অনুরূপ তথ্য।

"সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের গঠন"

আমি। সমাজবিজ্ঞানের বস্তু এবং সমাজবিজ্ঞানের জ্ঞানের উপাদান

সমাজবিজ্ঞানীর মনোযোগ সামাজিক জীবনের যেকোনো ঘটনার প্রতি নির্দেশিত হতে পারে। এটা হতে পারে সামগ্রিকভাবে সমাজএর সহজাত বৈচিত্র্যময় সামাজিক বন্ধন এবং মানুষ, বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির মধ্যে সম্পর্ক, অথবা জনজীবনের অন্যতম ক্ষেত্র - অর্থনৈতিক, সামাজিক, রাজনৈতিক, আধ্যাত্মিক। এটি বড় বা ছোট হতে পারে। সামাজিক গোষ্ঠীএবং মানুষের জাতীয় সম্প্রদায়(শ্রেণী, জাতি, জাতীয়তা, পেশাজীবী এবং জনসংখ্যাতাত্ত্বিক গোষ্ঠী, যার মধ্যে তরুণদের বিভিন্ন দল, মহিলা, পুরোনো প্রজন্মের প্রতিনিধি, শিল্প ও অন্যান্য সমষ্টি, রাজনৈতিক দল, ট্রেড ইউনিয়ন, সৃজনশীল সংগঠন)।

সমাজবিজ্ঞান ফোকাস করতে পারে ব্যক্তি,তাদের চাহিদা, আগ্রহ, মূল্য অভিমুখ, এবং পরিবারসমাজের একক এবং তথাকথিত হিসাবে ছোট দলগুলোতাদের স্থিতিশীল এবং অস্থিতিশীল সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সম্পর্কের সাথে, যার মধ্যে রয়েছে স্বার্থ গোষ্ঠী, প্রতিবেশী, বন্ধু ইত্যাদি। আপনি দেখতে পাচ্ছেন, বিজ্ঞান হিসাবে সমাজবিজ্ঞানের বস্তুর পরিসীমা খুবই বিস্তৃত এবং বৈচিত্র্যময়, যা অনেকাংশে সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের গঠন নির্ধারণ করে।

সমাজবিজ্ঞানের কাঠামো -সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়া সম্পর্কে শুধু তথ্য, ধারণা এবং বৈজ্ঞানিক ধারণার সংগ্রহ নয়, কিন্তু সমাজ সম্পর্কে জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট ক্রমগতিশীলভাবে কাজ করে এবং উন্নয়নশীল সামাজিক ব্যবস্থা হিসাবে।

এটি বিভিন্ন স্তরে সামাজিক প্রক্রিয়া সম্পর্কে পরস্পর সম্পর্কিত ধারণা, ধারণা, মতামত, তত্ত্বের একটি সিস্টেম হিসাবে উপস্থিত হয়, তা ব্যক্তি, সামাজিক গোষ্ঠী বা সামগ্রিকভাবে সমাজের জীবন হোক।

সমাজবিজ্ঞান বিশ্বাস এবং বৈজ্ঞানিক জ্ঞান, সেইসাথে তাদের কাঠামো, বিভিন্ন কারণের উপর নির্ভর করে গঠিত হয়, যার মধ্যে রয়েছে:

সমাজবিজ্ঞান দ্বারা অধ্যয়ন করা বস্তুর বৃত্ত;

বৈজ্ঞানিক সাধারণীকরণের গভীরতা এবং প্রস্থ এবং নির্দিষ্ট সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়া ইত্যাদির তথ্য বিশ্লেষণের ভিত্তিতে সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের কাঠামোর মধ্যে আঁকা সিদ্ধান্ত।

উপর ভিত্তি করে বস্তু,কোন সমাজবিজ্ঞানকে লক্ষ্য করে অধ্যয়ন করা হয়, তাহলে একজন ব্যক্তির জন্য, যে কোনও সামাজিক গোষ্ঠী, সামাজিক সংগঠন এবং প্রতিষ্ঠান, বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির মতো একজন ব্যক্তির জন্য সামগ্রিকভাবে সমাজের সাথে শুরু করা উচিত - সংক্ষেপে, সমাজে যা কিছু আছে সবই একটি পণ্য এর বিকাশ এবং একটি সামাজিক প্রকৃতি আছে ... এবং মানুষ প্রাকৃতিক প্রকৃতির সাথে সম্পর্কিত হয় মূলত তাদের সামাজিক - অর্থনৈতিক, নান্দনিক এবং অন্যান্য চাহিদা এবং স্বার্থের ভিত্তিতে। এমনকি খাদ্য বা প্রজননের জন্য মানুষের চাহিদাও সম্পূর্ণ প্রাকৃতিক নয়। এগুলি তার চাহিদা, তাদের বিষয়বস্তুতে জৈব সামাজিক। তাদের একটি জৈবিক ভিত্তি আছে, কিন্তু তারা একটি সামাজিক আকারে কাজ করে এবং বস্তুগত উৎপাদনের বিকাশের উপর ভিত্তি করে এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রে পরিবারের মধ্যে সামাজিক উপায়ে সন্তুষ্ট হয়।

যে কোন সামাজিক ঘটনার কাছে যাওয়া উপাদানসমাজ এবং সমাজের মাধ্যমে, এটি একটি কার্যকরী এবং উন্নয়নশীল সামাজিক ব্যবস্থার অংশ হিসাবে বিবেচনা করা বৈজ্ঞানিক সমাজবিজ্ঞানের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতি।

সুতরাং, সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর প্রাথমিক উপাদান হল একটি অবিচ্ছেদ্য সামাজিক জীব হিসাবে সমাজ সম্পর্কে জ্ঞান।এটি সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থা, তাদের বিষয়বস্তু এবং তাদের মিথস্ক্রিয়ার প্রক্রিয়া সম্পর্কে জ্ঞান। সামাজিক সম্পর্কের প্রকৃতি এবং সারাংশ বোঝা সমাজে বিদ্যমান সামাজিক বিষয়গুলির মিথস্ক্রিয়ার সারাংশকে গভীরভাবে বোঝার অনুমতি দেয়। সমাজ সম্পর্কে জ্ঞানের মধ্যে রয়েছে এর বিকাশের বস্তুনিষ্ঠ আইন, সমাজের প্রধান ক্ষেত্র সম্পর্কে ধারণা এবং তাদের মিথস্ক্রিয়া, বস্তুগত, রাজনৈতিক ও আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির পারস্পরিক প্রভাব সম্পর্কে।

সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর আরেকটি উপাদান হল সামাজিক জীবনের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলির কার্যকারিতা এবং বিকাশ সম্পর্কে ধারণাগুলির আন্তconসংযোগ,অর্থনৈতিক, সামাজিক, রাজনৈতিক, আধ্যাত্মিক সহ। সমাজবিজ্ঞানী অর্থনীতিবিদ, রাষ্ট্রবিজ্ঞানী, আইনজীবী, নীতিবিদ বা শিল্প সমালোচককে প্রতিস্থাপন করবেন না। জনজীবনের এই ক্ষেত্রগুলোতে যে প্রক্রিয়াগুলো হচ্ছে সেগুলো সম্পর্কে তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে। প্রথমত, তিনি ব্যক্তিত্ব বা সামাজিক গোষ্ঠী, যুবসমাজ, শ্রমিক শ্রেণীর বিভিন্ন গোষ্ঠী, কৃষক, বুদ্ধিজীবী, কর্মচারী, উদ্যোক্তা সহ ব্যক্তিত্ব বা সামাজিক গোষ্ঠীর প্রতিটি ক্ষেত্রে জীবন এবং সামাজিক আত্ম-নিশ্চিতকরণের সম্ভাবনাগুলি অনুসন্ধান করেন।

দেশের জনসংখ্যার সামাজিক গঠন এবং সমাজের সামাজিক কাঠামো সম্পর্কে জ্ঞান,সেগুলো. শ্রেণী, বড় এবং ছোট সামাজিক, পেশাগত এবং জনসংখ্যাতাত্ত্বিক গোষ্ঠী, অর্থনৈতিক, সামাজিক এবং রাজনৈতিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় তাদের স্থান এবং মিথস্ক্রিয়া, সেইসাথে জাতি, জাতীয়তা, অন্যান্য জাতিগত গোষ্ঠী এবং তাদের নিজেদের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে।

সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর আরেকটি উপাদান হল বৈজ্ঞানিক ধারণা, মতামত, রাজনৈতিক সমাজবিজ্ঞান সম্পর্কিত তত্ত্ব।এখানে সমাজতাত্ত্বিকের মনোযোগ রাজনৈতিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় সমাজের বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর আসল অবস্থান এবং সর্বোপরি ক্ষমতা সম্পর্ক ব্যবস্থায় বোঝার দিকে পরিচালিত হয়। একজন সমাজবিজ্ঞানীর পক্ষে নাগরিক সমাজের অভিনেতাদের তাদের সামাজিক-রাজনৈতিক অধিকার ও স্বাধীনতা প্রয়োগের উপায় এবং উপায় খুঁজে পাওয়া কম গুরুত্বপূর্ণ নয়, যা সমাজে রাজনৈতিক প্রক্রিয়াগুলোকে সত্যিই প্রভাবিত করার জন্য যথেষ্ট। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, বিভিন্ন কার্যক্রম রাজনৈতিক দলগুলোএবং আন্দোলন, সমাজের সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থার কার্যকারিতা।

সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোর একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান সমাজে বিদ্যমান সামাজিক প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম সম্পর্কে সমাজবিজ্ঞানীদের বৈজ্ঞানিক ধারণা এবং উপসংহার,যেমন রাষ্ট্র, আইন, গির্জা, বিজ্ঞান, সংস্কৃতি, বিয়ের প্রতিষ্ঠান, পরিবার ইত্যাদি।

সামাজিক প্রতিষ্ঠানসমাজবিজ্ঞানে, এটি একটি জীবিত জীবের একটি অঙ্গের অনুরূপ কিছু বলা প্রথাগত: এটি মানুষের কার্যকলাপের একটি নোড যা একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে স্থিতিশীল থাকে এবং সমগ্র সমাজ ব্যবস্থার স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করে 1। স্থিতিশীল এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ মানব কার্যকলাপের প্রতিটি নির্দিষ্ট "নোড" সমাজের কার্যক্রমে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। অবশ্যই, এই প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের উত্থান এবং কার্যকারিতার জন্য বস্তুনিষ্ঠ পূর্বশর্ত রয়েছে। তাদের একটি যথাযথ অভ্যন্তরীণ সংগঠন আছে এবং সুনির্দিষ্ট কার্য সম্পাদনের সময় তারা সামাজিক জীবনে তাদের স্থান নেয়। একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে, তারা সমাজের কার্যকারিতা নিশ্চিত করে।

সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোর অন্যান্য উপাদান রয়েছে, সমাজবিজ্ঞান অধ্যয়নের বস্তু অনুসারে আলাদা, উদাহরণস্বরূপ, উত্পাদন দল, তথাকথিত অনানুষ্ঠানিক গোষ্ঠী এবং সংস্থার জীবন সম্পর্কিত বৈজ্ঞানিক ধারণা, মতামত এবং তত্ত্ব, পাশাপাশি পারস্পরিক যোগাযোগ এবং ব্যক্তিদের ছোট গ্রুপ।

বিভিন্ন সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়া সম্পর্কে তালিকাভুক্ত সমস্ত বৈজ্ঞানিক ধারণা, ধারণা, মতামত এবং তত্ত্বগুলি পরস্পর সংযুক্ত এবং সমাজবিজ্ঞানের জ্ঞানের একক এবং বরং জটিল কাঠামো গঠন করে, যা কমবেশি তাদের সংযোগ এবং মিথস্ক্রিয়ায় সামাজিক জীবনের সমস্ত দিককে পর্যাপ্তভাবে প্রতিফলিত করে এবং শেষ পর্যন্ত পুনরুত্পাদন করে বৈজ্ঞানিকভাবে একটি অবিচ্ছেদ্য সামাজিক ব্যবস্থা হিসেবে সমাজ। এই সবই বিজ্ঞান এবং পাঠ্যক্রম হিসাবে সমাজবিজ্ঞানের কাঠামো গঠন করে, যা এই পাঠ্যপুস্তকে প্রতিফলিত হয়।

II। সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের স্তর

সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টিভঙ্গি এবং সামাজিক ঘটনাগুলির তত্ত্বগুলিতে প্রতিফলিত স্কেলের উপর ভিত্তি করে, সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোতে, পৃথক স্তরগুলি আলাদা করা যায়:

সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, বা সাধারণ তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞান;

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, যা প্রায়ই ব্যক্তিগত হিসাবে চিহ্নিত করা হয়;

নির্দিষ্ট কেস স্টাডি।

সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের এই তিনটি স্তর সামাজিক ঘটনাগুলির সমাজতাত্ত্বিক বিশ্লেষণের গভীরতায় এবং এই সংযোগে টানা সাধারণীকরণ এবং উপসংহারের বিস্তারে ভিন্ন।

1. সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব

এই তত্ত্বগুলি একটি নিয়ম হিসাবে, গভীরভাবে বা সমাজবিজ্ঞানে যেমন তারা বলে, সমাজের বিকাশের অপরিহার্য মুহূর্ত এবং সমগ্র historicalতিহাসিক প্রক্রিয়া সম্পর্কিত। সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের স্তরে, বৈজ্ঞানিক সাধারণীকরণ এবং উপসংহারগুলি নির্দিষ্ট সামাজিক ঘটনার উদ্ভব এবং কার্যকারিতার গভীর কারণ, সমাজের বিকাশের চালিকাশক্তি ইত্যাদি সম্পর্কে তৈরি করা হয়। সাধারণ তাত্ত্বিক পর্যায়ে, সামাজিক, প্রাথমিকভাবে উৎপাদন, মানুষের কার্যকলাপের তত্ত্ব গঠিত হয়, সমাজের উন্নয়নে শ্রমের ভূমিকা প্রকাশিত হয় (যা দেখানো হয়েছিল জি। হেগেল, কে। সেন্ট-সাইমন, কে। মার্কসএবং অন্যান্য চিন্তাবিদ)।

সাধারণ তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিভাগ হল সামাজিক সম্পর্কের তত্ত্ব, যা সামাজিক বিষয়গুলির মধ্যে অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, আইনি, নৈতিক, নান্দনিক, ধর্মীয় এবং অন্যান্য সম্পর্কের প্রকৃতি এবং বিষয়বস্তু প্রকাশ করে।

সমাজতাত্ত্বিক বিশ্লেষণের সাধারণ তাত্ত্বিক স্তরে, সামাজিক সম্পর্কের সারমর্ম, তাদের সুনির্দিষ্ট ভূমিকা এবং মিথস্ক্রিয়ার প্রক্রিয়া প্রকাশ করা হয়, পাশাপাশি সামাজিক সম্পর্কগুলি তাদের বিষয়গুলির উপর নির্ভর করে চিহ্নিত করা হয় (সামাজিক-শ্রেণী এবং জাতীয় সম্পর্ক, সমাজ এবং ব্যক্তির মধ্যে সম্পর্ক , ইত্যাদি)। উপরের সমস্ত সম্পর্কের সামগ্রিকতা একটি নির্দিষ্ট গঠন করে সমাজ,যা এই সম্পর্কের একটি সিস্টেম হিসাবে কাজ করে। তাদের সবচেয়ে সম্পূর্ণ কভারেজ এবং গভীর বৈজ্ঞানিক বিশ্লেষণ শুধুমাত্র সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব বা (যা একই জিনিস) সাধারণ তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের স্তরে সম্ভব।

একই স্তরে, অর্থনৈতিক, সামাজিক, রাজনৈতিক, আধ্যাত্মিক এবং সমাজের অন্যান্য ক্ষেত্রের মিথস্ক্রিয়া তদন্ত করা হয়, তাদের আন্তconসম্পর্ক এবং পরস্পর নির্ভরতা প্রকাশ পায় (উদাহরণস্বরূপ, সমাজের সামাজিক কাঠামোর উপর আধুনিক বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত বিপ্লবের প্রভাব, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতির ক্ষেত্র)। অর্থনীতি এবং রাজনীতি, রাজনীতি এবং আইন, উৎপাদন এবং সমাজের পরিবেশগত ক্ষেত্র, শিল্প ও কৃষি উৎপাদন ইত্যাদির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বিশ্লেষণ করে।

সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের স্তরে, প্রতিটি সামাজিক ঘটনাকে সমাজে তার স্থান এবং ভূমিকা, অন্যান্য ঘটনার সাথে তার বৈচিত্র্যপূর্ণ সংযোগের দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করা হয়। এটি বিশ্বব্যাপী সামাজিক কারণগুলির মিথস্ক্রিয়া ব্যবস্থায় বিবেচিত হয়, যা উপরে উল্লিখিত সামাজিক সম্পর্ক এবং জনজীবনের সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্রগুলির পাশাপাশি সমাজের বিকাশের বস্তুনিষ্ঠ আইন। এটি সাধারণ তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের স্তরে সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়নের সারমর্ম এবং প্রধান বৈশিষ্ট্য, যা সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের একটি সেট হিসাবে কাজ করে।

2. বিশেষ বা বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব

এই তত্ত্বগুলি ব্যক্তিগত ক্ষেত্র বা ব্যক্তিগত জনজীবন, সামাজিক গোষ্ঠী এবং সমাজতাত্ত্বিক প্রতিষ্ঠানের সাথে সম্পর্কিত। তাদের জ্ঞানীয় দৃষ্টিভঙ্গি সাধারণ সমাজবিজ্ঞানের তুলনায় অনেক সংকীর্ণ, এবং, একটি নিয়ম হিসাবে, সমাজের নির্দিষ্ট কিছু সাব -সিস্টেম দ্বারা সীমাবদ্ধ। এগুলো হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, সমাজের অর্থনৈতিক ও সামাজিক ক্ষেত্র। এই ক্ষেত্রে, আর্থ-সামাজিক সম্পর্কের সমস্যা, মানুষের উৎপাদন কার্যক্রম, প্রধানত এর সামাজিক দিক, সেইসাথে কাজের অবস্থা এবং জনসংখ্যার বিভিন্ন শ্রেণীর সামাজিক সুরক্ষা, জনশিক্ষার সমস্যা, স্বাস্থ্যসেবা, দৈনন্দিন জীবন এবং বিনোদন মানুষ, সামাজিক নিরাপত্তা ইত্যাদি তদন্ত করা হয়।

পরিসংখ্যানগত উপকরণ, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার তথ্য এবং অন্যান্য তথ্যের ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে জনজীবনের এই ক্ষেত্রগুলি বা তাদের স্বতন্ত্র দিকগুলির একটি বিস্তৃত বোঝাপড়া অর্জন করা এবং সেইসাথে বিদ্যমান সমাধানের সর্বোত্তম সমাধান সম্পর্কে বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত সিদ্ধান্ত নেওয়া আর্থ-সামাজিক প্রক্রিয়া পরিচালনার দক্ষতা বৃদ্ধির সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি। সমাজবিজ্ঞান অধ্যয়নের বস্তুগুলি যখন সমাজের রাজনৈতিক এবং আধ্যাত্মিক ক্ষেত্রগুলি হয় তখন অনুরূপ লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়। অবশ্যই, প্রতিটি ক্ষেত্রে, নির্দিষ্ট লক্ষ্যগুলি অনুসরণ করা হয়, সামাজিক জীবনের এক বা অন্য ক্ষেত্রে সংঘটিত প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে।

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব প্রয়োগের প্রক্রিয়ায়, কিছু সামাজিক ঘটনা বা ঘটনাকে বৃহত্তর দৃষ্টিকোণ থেকে বোঝার জন্য সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের দিকে যাওয়া সম্ভব (এবং প্রায়শই প্রয়োজন), পুরো কাঠামোর মধ্যে, যা সমাজ। কিন্তু এই ক্ষেত্রেও, সামাজিক জীবনের যে ক্ষেত্রগুলিতে এই ঘটনাগুলি ঘটে, তার দিকে প্রধান মনোযোগ দেওয়া হবে, প্রথমত, এই গোলকের কার্যকারিতার প্রক্রিয়া বিশ্লেষণের জন্য, এতে ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলির পাশাপাশি এখানে উদ্ভূত নির্দিষ্ট সামাজিক সমস্যার সমাধানের জন্য।

তাদের প্রকৃতি অনুসারে, বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বগুলি তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতাগত(অর্থাত্ বর্তমান অনুশীলনের তথ্য বিশ্লেষণের লক্ষ্যে) গবেষণার মাত্রা। এই তত্ত্বগুলি মানুষের জীবনের নির্দিষ্ট দিক, শিল্প, রাজনৈতিক এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ, তাদের সামাজিক, পারিবারিক এবং ব্যক্তিগত জীবনের উপর প্রত্যক্ষ ব্যবহারিক প্রভাবের পদ্ধতিগুলিকে প্রমাণ করে। তারা উপায়গুলিও ন্যায্যতা দেয় , কার্যক্রম, বিভিন্ন সামাজিক প্রতিষ্ঠানের উন্নতি। অন্য কথায়, বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের লক্ষ্য আজ এবং অদূর ভবিষ্যতের ব্যবহারিক সমস্যাগুলি সমাধান করা।

আসুন আমরা বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব এবং তাদের প্রয়োগের কিছু প্রধান পরামিতি তালিকাভুক্ত করি। এটি:

প্রাথমিক তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত বিধান যার উপর তত্ত্বের তথ্য ভিত্তিক এবং যা পরিচালিত গবেষণা এবং তাদের ফলাফলের প্রক্রিয়াকরণের ভিত্তি গঠন করে;

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব দ্বারা ব্যবহৃত ধারণার ব্যবস্থা।

প্রণীত তাত্ত্বিক সাধারণীকরণ এবং উপসংহার, সেইসাথে বিভিন্ন সামাজিক-অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক ও আধ্যাত্মিক প্রক্রিয়ার ব্যবস্থাপনার দক্ষতা বৃদ্ধিসহ বিস্তৃত সমস্যা সম্পর্কিত বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের কাঠামোর মধ্যে গবেষণার থেকে উদ্ভূত বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক সুপারিশ।

এই তত্ত্বগুলির সুনির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে নিহিত যে তারা জৈবিকভাবে অনুশীলনের সাথে যুক্ত।

জ্ঞানের শাখার মধ্যে, যার মূল বিষয়বস্তু বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের সমন্বয়ে গঠিত, কেউ শ্রমের সমাজবিজ্ঞান, সামাজিক শ্রেণী সম্পর্ক, যুব সমাজবিজ্ঞান এবং পরিবারের সমাজবিজ্ঞান, জাতিগত সমাজবিজ্ঞান, বা সমাজবিজ্ঞান জাতীয় সম্পর্কের, শহরের সমাজবিজ্ঞান এবং গ্রামাঞ্চলের সমাজবিজ্ঞান, রাজনৈতিক সম্পর্কের সমাজবিজ্ঞান, ধর্মের সমাজবিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান সংস্কৃতি, ব্যক্তিত্বের সমাজবিজ্ঞান। এই সমস্ত ক্ষেত্রে, সমাজতাত্ত্বিক অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল সামাজিক জীবনের নির্দিষ্ট ক্ষেত্র, যা তাদের মধ্যে প্রভাবশালী সামাজিক সম্পর্কের বিষয়বস্তুতেও একে অপরের থেকে পৃথক এঅভিনয় বিষয় দ্বারা, যা শ্রেণী, জাতি, যুব গোষ্ঠী, শহুরে এবং গ্রামীণ জনগোষ্ঠী, রাজনৈতিক দল এবং আন্দোলন ইত্যাদি।

সমাজবিজ্ঞানের উপরে উল্লিখিত প্রতিটি শাখা, এক ডিগ্রী বা অন্য, বিভিন্ন দেশের বিজ্ঞানীদের প্রচেষ্টায় বিকশিত হয়েছে। বিশেষ করে, এগুলি আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানীদের দ্বারা কার্যকরীতা এবং সামাজিক কর্মের তত্ত্ব পার্সনসএবং আর মার্টন,মূলত ধারণার উপর ভিত্তি করে E. Durgheim, M. Weberএবং পি।সোরোকিন,পাশাপাশি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা, কাজ শুরু করে, বলুন জি তারডেএবং L.F. ওয়ার্ডএই ক্ষেত্রে আজকাল বসবাসকারী বিজ্ঞানীদের কাজ, প্রাথমিকভাবে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং পশ্চিমা ইউরোতে, পাশাপাশি রাজনৈতিক এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির ক্ষেত্রে গবেষণার মাধ্যমে জি বাদাম, পি।সোরোকিনএবং পশ্চিমের অন্যান্য বিশিষ্ট সমসাময়িক সমাজবিজ্ঞানী

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের বিকাশ, যা আর মার্টন "মধ্য-স্তরের তত্ত্ব" হিসাবে বিশদভাবে বর্ণনা করে, আমরা সামাজিক জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্র, মানুষের কার্যকলাপ এবং সামাজিক প্রতিষ্ঠানের কার্যকারিতা বিশ্লেষণ করার সুযোগ পাই। ফলস্বরূপ, আপনি এমন ডেটা পেতে পারেন যা কোনও ছোট তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক গুরুত্ব নয়।

3. নির্দিষ্ট সমাজতাত্ত্বিক প্রয়োজনীয়তা

সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের পরবর্তী স্তর নির্দিষ্ট সমাজবিজ্ঞান গবেষণা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়। এগুলি প্রশ্নপত্র, মৌখিক জরিপ, পর্যবেক্ষণ ইত্যাদি আকারে পরিচালিত হয়। সমাজতত্ত্ব, অর্থনৈতিক, আইনী এবং অন্যান্য বিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে গবেষণা করা যেতে পারে যাতে সামাজিক বাস্তবতার বিভিন্ন দিক সম্পর্কে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য পাওয়া যায়, সেইসাথে জনমত অধ্যয়ন করা যায়, যেমন। জনজীবনের নির্দিষ্ট ইভেন্টগুলিতে জনসংখ্যার মনোভাব (ব্যক্তিগত সামাজিক গোষ্ঠী সহ), কিছু সামাজিক সমস্যা সম্পর্কে তাদের মতামত, সেগুলি সমাধানের উপায় ইত্যাদি সম্পর্কে তথ্য প্রাপ্তি। এই অধ্যয়নের তথ্যগুলি জনসাধারণ এবং রাষ্ট্রীয় জীবনের বর্তমান এবং ভবিষ্যতের কাজগুলির সমাধান, বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠী, শ্রমিক এবং অন্যান্য সমষ্টি, রাজনৈতিক দল এবং আন্দোলনের ক্রিয়াকলাপের বিষয়ে সুপারিশ করার ভিত্তি হিসাবে কাজ করতে পারে। এগুলি বিশেষ এবং সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের স্তরে বোঝা যায় এবং সমাজের উন্নয়নের জরুরী, কখনও কখনও খুব উল্লেখযোগ্য সমস্যা সমাধানে ব্যবহৃত হয়।

সামাজিক জীবনের কিছু দিক সম্পর্কে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য প্রদান করে, নির্দিষ্ট সমাজবিজ্ঞান গবেষণা বিদ্যমান বৈপরীত্য সনাক্ত করতে সাহায্য করতে পারে, সেইসাথে নির্দিষ্ট কিছু সামাজিক ঘটনা ও প্রক্রিয়ার বিকাশের প্রবণতা। সামাজিক সমস্যাগুলির বৈজ্ঞানিক বোঝাপড়া এবং সমাধান, সামাজিক প্রক্রিয়ার ব্যবস্থাপনা বা কমপক্ষে তাদের ব্যাপক বিবেচনার জন্য উভয়ই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

একটি নির্দিষ্ট সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় প্রধান জিনিসটি পাওয়া উদ্দেশ্যসমাজে কী ঘটছে, তার কিছু এলাকা এবং এটি কীভাবে মানুষ উপলব্ধি করে সে সম্পর্কে তথ্য। কংক্রিট কেস স্টাডি একটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র অভিজ্ঞ সমাজবিজ্ঞান,মানুষের দৈনন্দিন ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, এর উদ্দেশ্য এবং বিষয়গত দিকগুলি অধ্যয়ন করার লক্ষ্য। তারা তথ্য এবং উপকরণ সংগ্রহ, পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা, সামাজিক বাস্তবতা এবং তাদের বোঝার বিষয়ে তথ্য প্রাপ্তির অন্যান্য উপায় নিয়ে গঠিত। এগুলি সবই বাস্তবতার অভিজ্ঞতার জ্ঞানের মুহূর্ত।

বর্তমানে, শিক্ষা ও সংস্কৃতির বৃদ্ধির প্রভাবে, বিজ্ঞানের বিকাশ এবং জ্ঞানের প্রযুক্তিগত মাধ্যম, এটি ক্রমাগত উন্নত হচ্ছে। অভিজ্ঞতাগত (অভিজ্ঞতাগত) জ্ঞানসামাজিক বাস্তবতার বিভিন্ন দিকের মানুষ। অভিজ্ঞতাগত জ্ঞানের তাত্ত্বিক উপাদান, তাত্ত্বিক চিন্তার সাথে এর সংযোগ, বহুগুণ এবং শক্তিশালী।

সামাজিক জীবনের ঘটনাগুলির অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান একটি বিশেষ বিজ্ঞান - অভিজ্ঞতাবাদী সমাজবিজ্ঞান, যা প্রাথমিকভাবে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং ইউরোপীয় দেশগুলিতে বিকশিত হচ্ছে তাতে গঠিত হয়েছে। এটি আমাদের দেশেও বিকশিত হয়েছে।

উপরে বর্ণিত সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের স্তরগুলি - সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব এবং নির্দিষ্ট সমাজবিজ্ঞান অধ্যয়ন - একে অপর থেকে বিচ্ছিন্ন নয়। বিপরীতভাবে, তারা সাংগঠনিকভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে, সমাজবিজ্ঞানের একক এবং সামগ্রিক কাঠামো গঠন করে, যদিও এই কাঠামোতে তাদের ভূমিকা একই নয়। সুনির্দিষ্ট সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার সময়, তারা আধুনিক জীবনের বর্তমান প্রক্রিয়াগুলি সম্পর্কে বিভিন্ন ধরণের তথ্য পায়, যা তখন বিশেষ এবং সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের স্তরে নয়। এর ফলে জনজীবনের নির্দিষ্ট ক্ষেত্র এবং সামগ্রিকভাবে সমাজে যে প্রক্রিয়াগুলো হচ্ছে তা বৈজ্ঞানিকভাবে বোঝা সম্ভব হয়। একই সময়ে, সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বগুলি বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব এবং নির্দিষ্ট সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পর্যায়ে সমস্যা সমাধানে ব্যবহৃত হয়।

1. সমাজবিজ্ঞানের বস্তু এবং বিষয়

19 শতকের প্রথমার্ধে একটি স্বাধীন বিজ্ঞান হিসেবে সমাজবিজ্ঞানের উদ্ভব হয় এবং এর প্রতিষ্ঠাতা হলেন ফরাসি দার্শনিক অগাস্টে কমতে . "সমাজবিজ্ঞান" শব্দটি 1839 সালে চালু করা হয়েছিল এবং এর আক্ষরিক অর্থ "সমাজের বিজ্ঞান"।

যেকোনো বিজ্ঞানের মতো, সমাজবিজ্ঞানেরও নিজস্ব বস্তু এবং অধ্যয়নের বিষয় রয়েছে। অধীনে বস্তুবাস্তবতার ক্ষেত্র বোঝে যা অধ্যয়নের বিষয়।

অতএব, বস্তুসমাজবিজ্ঞান হল সমাজগবেষণার বিষয় সাধারণত একটি বস্তুর বৈশিষ্ট্য, গুণাবলী, বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সেট হিসাবে বোঝা যায় যা একটি প্রদত্ত বিজ্ঞানের জন্য বিশেষ আগ্রহের বিষয়। সমাজবিজ্ঞানের বিষয় হল সমাজের সামাজিক জীবন, অর্থাৎ মানুষ এবং সম্প্রদায়ের মিথস্ক্রিয়া থেকে উদ্ভূত সামাজিক ঘটনাগুলির একটি জটিলতা।

সংক্ষেপে, আমরা এটি শেষ করতে পারি আইটেম সমাজবিজ্ঞান- এই সমাজের সামাজিক জীবন,সেগুলো. মানুষ এবং সম্প্রদায়ের মিথস্ক্রিয়া, তাদের সামাজিক বন্ধন এবং সামাজিক সম্পর্ক থেকে উদ্ভূত একটি জটিল সামাজিক ঘটনা, সমস্ত মৌলিক চাহিদার সন্তুষ্টি নিশ্চিত করা।

সমাজবিজ্ঞানের বিভাগগুলিকে চারটি গ্রুপে ভাগ করা যায়:
1. সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক বিভাগগুলি সামাজিক জীবনের বিভিন্ন ধরণের ঘটনা বর্ণনা করে, ম্যাক্রো স্তরে সামাজিক প্রক্রিয়ার সমস্ত সম্ভাব্য অবস্থা প্রতিফলিত করে।
2. সমাজের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের ঘটনা এবং প্রক্রিয়ার জন্য মধ্য স্তরের বিভাগগুলি ব্যবহার করা হয়।
3. সমাজের সংশ্লিষ্ট জীবনমান বর্ণনা করতে ব্যবহৃত মাইক্রো-স্তরের বিভাগগুলি।
4. নির্দিষ্ট কেস স্টাডির বিভাগ (প্রয়োগকৃত সমাজবিজ্ঞান নির্দিষ্ট কেস স্টাডি পরিচালনার প্রক্রিয়া বর্ণনা করতে ব্যবহৃত হয়।

সামাজিক নিদর্শন- বস্তুনিষ্ঠভাবে বিদ্যমান, পদ্ধতিগতভাবে সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়ার অপরিহার্য সংযোগ প্রকাশ করে। সামাজিক প্যাটার্নগুলি চিহ্নিত এবং পদ্ধতিগত করার মাধ্যমে, সমাজবিজ্ঞানীরা তৈরি করেন সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব- যাচাইযোগ্য পরীক্ষামূলক তথ্যের উপর ভিত্তি করে সমাজতাত্ত্বিক সাধারণীকরণের সিস্টেম।

3. সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের গঠন এবং মাত্রা

আধুনিক সমাজবিজ্ঞানে, এই বিজ্ঞানের কাঠামোর তিনটি পন্থা রয়েছে।

প্রথম 3 টি পরস্পর সম্পর্কিত উপাদানগুলির বাধ্যতামূলক উপস্থিতি অনুমান করে:

1) অভিজ্ঞতাবাদ, যেমন একটি বিশেষ পদ্ধতি ব্যবহার করে সামাজিক জীবনের বাস্তব তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণের উপর মনোনিবেশ করা সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার একটি জটিলতা;

2) তত্ত্ব - বিচার, মতামত, মডেল, হাইপোথিসিসের একটি সেট যা সামগ্রিকভাবে সমাজ ব্যবস্থার বিকাশের প্রক্রিয়া এবং এর উপাদানগুলি ব্যাখ্যা করে;

3) পদ্ধতি - সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞান আহরণ, নির্মাণ এবং প্রয়োগের অন্তর্নিহিত নীতির একটি সিস্টেম।

দ্বিতীয় পদ্ধতি- লক্ষ্য। মৌলিক সমাজবিজ্ঞান সামাজিক বাস্তবতা সম্পর্কে জ্ঞান গঠনের সাথে সম্পর্কিত বৈজ্ঞানিক সমস্যা, বর্ণনা, ব্যাখ্যা এবং সামাজিক বিকাশের প্রক্রিয়াগুলির বোঝার সমাধান করে।

ফলিত সমাজবিজ্ঞান ব্যবহারিক সুবিধার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এটি একটি বাস্তব সামাজিক প্রভাব অর্জনের লক্ষ্যে পদ্ধতি, নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম এবং সুপারিশগুলির একটি সেট।

তৃতীয় পন্থাবিজ্ঞানকে ম্যাক্রো - এবং মাইক্রোসোসিওলজিতে ভাগ করে। প্রথম অধ্যয়ন বড় আকারের সামাজিক ঘটনা; দ্বিতীয়টি হল সরাসরি সামাজিক যোগাযোগের ক্ষেত্র।

স্তর: (তাত্ত্বিক, অভিজ্ঞতাগত, মধ্যবর্তী)

মধ্যবর্তী তত্ত্ব(রবার্ট মার্টন) তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতাগত স্তরের মধ্যে একটি মধ্যবর্তী অবস্থান দখল করে।

সমস্ত মধ্য-স্তরের তত্ত্বগুলি 3 টি গ্রুপে বিভক্ত।

সামাজিক প্রতিষ্ঠানের তত্ত্ব (পরিবার, বিজ্ঞান, শিক্ষা, রাজনীতি ইত্যাদি);

সামাজিক সম্প্রদায়ের তত্ত্ব (ছোট গোষ্ঠীর সমাজবিজ্ঞান, স্তর, স্তর, শ্রেণী);

সামাজিক পরিবর্তন এবং প্রক্রিয়াগুলির তত্ত্ব (দ্বন্দ্বের সমাজবিজ্ঞান, নগরায়নের সমাজবিজ্ঞান ইত্যাদি)।

4. সমাজবিজ্ঞানের কার্যাবলী

জ্ঞানীয় ফাংশন.
সমাজবিজ্ঞান সমাজ ব্যবস্থার বিভিন্ন স্তরে সামাজিক বিকাশের ধরণগুলি অধ্যয়ন করে এবং ব্যাখ্যা করে। জ্ঞানীয় ফাংশনের বাস্তবায়নে সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার তত্ত্ব এবং পদ্ধতিগুলির বিকাশ, সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহ এবং প্রক্রিয়াকরণের কৌশল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
ভবিষ্যদ্বাণীমূলক ফাংশন.
সামাজিক উন্নয়নের আইনের জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, সমাজবিজ্ঞান জনসংখ্যা, সামাজিক কাঠামো, নগরায়ণ, জীবনযাত্রার মান, নির্বাচনী প্রচারণা ইত্যাদির ক্ষেত্রে স্বল্প, মাঝারি এবং দীর্ঘমেয়াদী পূর্বাভাস তৈরি করতে সক্ষম।
সামাজিক অভিক্ষেপ ফাংশন.
সামাজিক নকশার কাজটি কেবলমাত্র বিভিন্ন সামাজিক সম্প্রদায়ের সংগঠনের জন্য নয়, নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য পরিচালনার জন্য অনুকূল মডেলগুলির বিকাশকে অন্তর্ভুক্ত করে।

সামাজিক-প্রযুক্তিগত কাজ.
একটি সাধারণ উদাহরণ হল উদ্যোগে সামাজিক উন্নয়ন পরিষেবা তৈরি করা, বড় সংস্থায়, যেখানে পেশাদার সমাজবিজ্ঞানীরা কাজ করেন। তারা নিয়োজিত আছে, উদাহরণস্বরূপ, কর্মীদের সম্ভাব্য টার্নওভার স্পষ্ট করার জন্য, দলে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতি অধ্যয়ন এবং সামাজিক দ্বন্দ্ব পরিচালনায়।

ম্যানেজমেন্ট ফাংশন।
সমাজতাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ এবং সমাজবিজ্ঞান জ্ঞান ছাড়া আধুনিক পরিস্থিতিতে ব্যবস্থাপনায় নিযুক্ত হওয়া কার্যত অসম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, অনাকাঙ্খিত সামাজিক পরিণতি বিশ্লেষণ না করে একটি শ্রমিক সমষ্টির কর্ম ব্যবস্থায় কোন পরিবর্তন শুরু করার কোন মানে হয় না, অন্যথায় প্রকল্পটি কাজ করবে: তারা সর্বোত্তম চেয়েছিল, কিন্তু এটি বরাবরের মতোই পরিণত হয়েছিল।

আদর্শিক কাজ.
সমাজবিজ্ঞান একটি নির্দিষ্ট মতাদর্শী বোঝা বহন করে, যদি শুধুমাত্র এটি সমাজের অবস্থা, সামাজিক প্রক্রিয়া, জনমত, জীবনধারা, রাজনীতিবিদদের রেটিং ইত্যাদি ব্যাখ্যা করে।

5 সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক পদ্ধতিতে সমাজবিজ্ঞান

সমাজবিজ্ঞান মানবিক ব্যবস্থায় একটি বিশেষ স্থান দখল করে আছে। এটি নিম্নলিখিত কারণে হয়:
1) এটি সমাজের বিজ্ঞান, এর ঘটনা এবং প্রক্রিয়া;
2) এটি একটি সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, বা সমাজের তত্ত্ব অন্তর্ভুক্ত করে, যা অন্যান্য সকল মানবতার তত্ত্ব হিসাবে কাজ করে;
3) সমস্ত মানবিকতা যা সমাজের জীবনের বিভিন্ন দিকগুলি অধ্যয়ন করে এবং একজন ব্যক্তি সর্বদা অন্তর্ভুক্ত করে সামাজিক দিক, অর্থাৎ, সেই আইনগুলি যা জনজীবনের একটি বিশেষ ক্ষেত্রে তদন্ত করা হয় এবং মানুষের কার্যকলাপের মাধ্যমে প্রয়োগ করা হয়;
4) একজন ব্যক্তি এবং তার ক্রিয়াকলাপগুলি অধ্যয়ন করার কৌশল এবং পদ্ধতি, যা সমাজবিজ্ঞান দ্বারা বিকশিত হয়, সমস্ত সামাজিক এবং মানবিক বিজ্ঞানের জন্য প্রয়োজনীয়, যেহেতু তারা তাদের গবেষণার জন্য তাদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়;
5) গবেষণার একটি সম্পূর্ণ ব্যবস্থা গড়ে উঠেছে, যা সমাজবিজ্ঞান এবং অন্যান্য বিজ্ঞানের সংযোগস্থলে পরিচালিত হয়। এই অধ্যয়নগুলিকে সামাজিক অধ্যয়ন (সামাজিক-অর্থনৈতিক, সামাজিক-রাজনৈতিক, সামাজিক-জনসংখ্যাতাত্ত্বিক) বলা হয়।
সমাজবিজ্ঞান ইতিহাস সম্পর্কে। Ologyতিহাসিক তথ্য সমাজবিজ্ঞানে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়।
সমাজবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যোগাযোগ করে।
সমাজবিজ্ঞান সমাজের সকল বিজ্ঞানের সাথে জড়িত। এখান থেকে এসেছে বিভিন্ন আর্থ-সামাজিক, সামাজিক-জনসংখ্যাতাত্ত্বিক এবং অন্যান্য গবেষণা।

সমাজবিজ্ঞানের উত্থানের জন্য 6 টি কারণ (পূর্বশর্ত):

1. প্রাচীনত্ব: গোষ্ঠী, সমিতি ইত্যাদিতে মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কিত প্রথম সমস্যাগুলির উপস্থিতি।

2. রেনেসাঁ, আলোকিততা: মানুষের আচরণ বৈজ্ঞানিকভাবে পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতা এবং উৎপাদনের বিকাশকে উদ্দীপিত করার ক্ষমতা।

3. ইতিহাস: সামাজিক দ্বন্দ্বের নিষ্পত্তি।

7. অগাস্ট কনট - সমাজের প্রতিষ্ঠাতা

অগাস্ট কমতে(1798-1857)-ফরাসি দার্শনিক, সমাজবিজ্ঞানী, বিজ্ঞানের জনপ্রিয়তা, ইতিবাচক স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা, সমাজ সংস্কারক যিনি ইতিবাচক দর্শনশাস্ত্রে ছয় খণ্ডের কোর্স (1830-1842) সহ একটি মহান সাহিত্য heritageতিহ্য রেখে গেছেন।

ফরাসি বিজ্ঞানী অগাস্টে কম্টের প্রধান যোগ্যতা হল যে তিনিই প্রথম বিজ্ঞান হিসেবে সমাজবিজ্ঞানের ধারণাটি বৈজ্ঞানিক কাজে প্রবর্তন করেছিলেন। যাইহোক, গবেষণার প্রধান তাত্ত্বিক দিকনির্দেশের রূপরেখা দিতে, কমতে সমাজবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয় নির্ধারণ করতে সক্ষম হননি। এটি দুটি প্রধান পরিস্থিতিতে প্রতিরোধ করা হয়েছিল।

প্রথমে, কমতে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, বিশেষ করে পদার্থবিজ্ঞান এবং জীববিজ্ঞান দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল। তিনি সমাজবিজ্ঞানকে সামাজিক পদার্থবিজ্ঞান বলে অভিহিত করেন এবং সমাজকে একটি জৈবিক জীবের সাথে চিহ্নিত করেন।

দ্বিতীয়ত, কমতে সমাজবিজ্ঞানের তথাকথিত ইতিবাচক দিকগুলোকেই স্বীকৃতি দিয়েছে। তাঁর মতে, সমাজবিজ্ঞানের উচিত কেবল সামাজিক বাস্তবতার প্রকাশের ঘটনাগুলি অধ্যয়ন করা। এই ধরনের একটি পদ্ধতি সমাজবিজ্ঞানকে একটি ইতিবাচক বিজ্ঞান হিসেবে গড়ে তুলতে পারে, যা বাস্তবতার অন্তর্নিহিত, উপযোগিতা, নির্ভরযোগ্যতা এবং নির্ভুলতা। এই চেহারা বলা হয় বৈজ্ঞানিক ইতিবাচকতা.

কম্টের পরিকল্পনা অনুসারে, সমাজবিজ্ঞানকে সামাজিক পরিসংখ্যানের মধ্যে ভাগ করা উচিত, যার মধ্যে ব্যক্তি, পরিবার, সমাজ এবং সামাজিক গতিশীলতার অধ্যয়ন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার মধ্যে মানব সমাজে সংঘটিত সামাজিক প্রক্রিয়াগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

কম্টের তত্ত্ব অনুসারে, সামাজিক গতিবিদ্যা হল প্রগতির তত্ত্ব। এই তত্ত্ব অনুসারে, সমাজ তিনটি প্রধান পর্যায় বা যুগের মধ্য দিয়ে গেছে।

ভি ধর্মতাত্ত্বিক যুগমানুষ এক .শ্বরে বিশ্বাস করত। এই যুগের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল জনসংখ্যার প্রধান পেশা হিসেবে বিজয়ের যুদ্ধ।

ভি আধ্যাত্মিক যুগমূল্যবোধের ব্যবস্থায় পরিবর্তন হচ্ছে, আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির বস্তুগুলো অগ্রাধিকার পেতে শুরু করেছে। একটি উন্নত আইনি ব্যবস্থার সাথে একটি সুশীল সমাজের উত্থান ঘটছে।

ভি ইতিবাচক যুগসমাজের আধ্যাত্মিক ব্যবস্থাপনা বিজ্ঞানীরা করেন। অন্য কথায়, সমাজের উন্নয়নের সর্বোচ্চ পর্যায়ে, সমস্ত প্রক্রিয়াগুলির ব্যবস্থাপনা saষি এবং উচ্চ পেশাদারদের দ্বারা পরিচালিত হয়।

8. XIX- এ পশ্চিমা সমাজতাত্ত্বিক চিন্তার প্রধান দিকনির্দেশ - XX শতাব্দীর প্রথম দিকে

1. ইতিবাচক। পজিটিভিজমের প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন অগাস্টে কম্টে, যার প্রধান কাজ হল "দ্য কোর্স অফ পজিটিভ ফিলোসফি (1830-1842)। পজিটিভিজমের সমর্থকরা বিশ্বাস করতেন যে সমস্ত প্রকৃত, ইতিবাচক (ইতিবাচক) জ্ঞান প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের ফলাফল এবং সমাজ সম্পর্কে ফটকা এবং বিমূর্ত যুক্তির প্রত্যাখ্যান প্রচার করেছিল।

2. অর্থনৈতিক। প্রতিষ্ঠাতা-কার্ল মার্কস (1818-1883), যিনি আর্থ-সামাজিক গঠনের মতবাদ তৈরি করেছিলেন, সামাজিক প্রক্রিয়ার প্রধান ইঞ্জিন হিসাবে অর্থনৈতিক সম্পর্ককে একত্রিত করেছিলেন।

3. জৈবিক। প্রতিষ্ঠাতা ইংরেজ দার্শনিক এবং সমাজবিজ্ঞানী হারবার্ট স্পেন্সার (1820-1903) হিসাবে বিবেচিত। স্পেন্সারের সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব দুটি নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে: ক) জীবিত জীব হিসেবে সমাজকে বোঝা যা জৈবিক জীবকে নকল করে; খ) সামাজিক বিবর্তনের ধারণা, সমাজে প্রতিযোগিতার ধারণার উপর ভিত্তি করে, একটি জৈবিক পরিবেশে (সামাজিক ডারউইনবাদ) অস্তিত্বের সংগ্রামের জন্য পর্যাপ্ত।

4. বস্তুনিষ্ঠ। এর প্রধান প্রতিনিধি এমিল ডুরখাইম (1858-1917)। সমাজের তার তত্ত্বে, তিনি সামাজিক বাস্তবতার অগ্রাধিকার এবং এর অধীনস্ত ব্যক্তিদের গৌণ প্রকৃতি স্বীকৃতি দিয়েছিলেন। ফলস্বরূপ, সমাজবিজ্ঞানের উচিত সামাজিক ঘটনা, প্রক্রিয়া এবং ঘটনাগুলি অধ্যয়ন করা, তাদের সম্পর্কে ধারণা নয়।

5. সমাজবিজ্ঞান বোঝা। প্রতিষ্ঠাতা হলেন জার্মান সমাজবিজ্ঞানী, আইনজীবী, ইতিহাসবিদ ম্যাক্স ওয়েবার (1864-1920)। ওয়েবারের সমাজবিজ্ঞানের কেন্দ্রবিন্দুতে "আদর্শ প্রকার" ধারণাটি রয়েছে - এটি একটি বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতা নয়, একটি তাত্ত্বিক নির্মাণ, একটি চিত্র -পরিকল্পনা। ওয়েবারের আদর্শ ধরনের মতবাদ "সমাজবিজ্ঞান বোঝার" ভিত্তি তৈরি করে, অর্থাৎ, সমাজবিজ্ঞান, যা নিজেরাই বাস্তব ক্রিয়া এবং ব্যক্তিরা তাদের মধ্যে কী রাখে তা বোঝে।

6. সমাজবিজ্ঞানে মনস্তাত্ত্বিক দিকনির্দেশনা (G. Tarde, G. Le Bon) মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি - ভিড়ের আচরণ, অনুকরণ, সামাজিক প্রবৃত্তি ইত্যাদি - সামাজিক উন্নয়নে সর্বাধিক গুরুত্ব ছিল।

7. যান্ত্রিক দিক (প্রতিষ্ঠাতা জি কে কেরি)। এটি I. নিউটনের যান্ত্রিকতার আইনকে জনজীবনে স্থানান্তরের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

8. জনসংখ্যাতাত্ত্বিক প্রবণতা, ব্রিটিশ রাজনৈতিক অর্থনীতিবিদ টি। ম্যালথাসের ধারণা দ্বারা প্রভাবিত। সমাজের উন্নয়নে নির্ণায়ক ভূমিকা জনসংখ্যার আকার এবং ঘনত্বের জন্য নির্ধারিত হয়েছিল।

9. ভৌগোলিক দিকনির্দেশনা (প্রতিষ্ঠাতা জি। বকল) সামাজিক উন্নয়নে ভৌগোলিক কারণের ভূমিকা অতিরঞ্জিত করেছেন (দেশের অবস্থান, জলবায়ু, নদী ও সমুদ্রের ভূমিকা ইত্যাদি)

9. বিজ্ঞান হিসেবে সমাজবিজ্ঞানের গঠন ও বিকাশের পর্যায়

সমাজবিজ্ঞানের বিকাশের 4 টি ধাপ:

1.60s - 19 শতকের 90 এর দশক।

ধ্রুপদী সমাজবিজ্ঞান বিকশিত হচ্ছে। ফরাসি দার্শনিকের নামের সাথে সমাজবিজ্ঞানের উত্থান জড়িত অগাস্ট কমতে(1798-1857), যিনি "সমাজবিজ্ঞান" শব্দটি তৈরি করেছিলেন। কমতে, বিজ্ঞানের সাধারণ শ্রেণিবিন্যাসে সমাজবিজ্ঞানকে একেবারে শীর্ষে রাখেন। সমাজবিজ্ঞানকে অবশ্যই সমাজের বিকাশ এবং কার্যকারিতার সর্বজনীন আইনগুলি আবিষ্কার করতে হবে। তিনি চারটি পদ্ধতি ব্যবহার করে তার আবিষ্কার করেন: পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা, তুলনা এবং historicalতিহাসিক পদ্ধতি।

2. 19 শতকের 90 এর দশক - 20 শতকের 30 এর দশক।

Pitirim Sorokin (রাশিয়ান-আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী), Tolkot Parsons (American)।

বিজ্ঞানীদের প্রধান প্রচেষ্টা সবসময় ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানে মনোনিবেশ করা হয়েছে:

Behavior মানুষের আচরণের উদ্দেশ্য (যা মানুষের কার্যকলাপকে প্ররোচিত করে) কী;

Social কিভাবে সামাজিক নিয়ন্ত্রণ এবং ব্যবস্থাপনা অনুশীলন করতে হয়;

কিভাবে দ্বন্দ্ব কাটিয়ে ও সমাজে স্থিতিশীলতা বজায় রাখা যায়;

Production কিভাবে উৎপাদনে মানুষের মধ্যে সহযোগিতার মনোভাব নিশ্চিত করা যায়।

3.330s - 20 শতকের 60s।

4. 20 শতকের 60s - আমাদের সময়।

আধুনিক মঞ্চ। পরিষেবাগুলির উত্পাদন প্রথমে আসে।

দশ বেলারুশে বিজ্ঞান হিসাবে সমাজবিজ্ঞানের বিকাশ 20 এর দশকে পড়ে। XX শতাব্দী.

1921 সালে, সমাজবিজ্ঞান এবং আদিম সংস্কৃতি বিভাগ BSU এ খোলা হয়েছিল। 1923 সালে, প্রজাতন্ত্রের সমাজবিজ্ঞানের উপর বক্তৃতার প্রথম কোর্স বিএসইউতে প্রকাশিত হয়েছিল। ১ Be২২ সালের জানুয়ারিতে প্রতিষ্ঠিত বেলারুশিয়ান সংস্কৃতি ইনস্টিটিউট সামাজিক গবেষণায় নিযুক্ত হতে শুরু করে। সমাজবিজ্ঞানের উপর বেশ গুরুতর কাজ প্রকাশিত হয়েছিল: এস ইয়া। S. Z. Kanzenbogen "মার্কসবাদ ও সমাজবিজ্ঞান" (1925)। বেলারুশিয়ান সমাজবিজ্ঞানীদের কাজগুলি বিশেষভাবে মৌলিক ছিল না, তারা হয় পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞানের ধারণাগুলি পুনরুত্পাদন করেছিল, অথবা মার্কসবাদী .তিহ্য অব্যাহত রেখেছিল। ব্যতিক্রম ছিল এসএম ভ্যাসিলিস্কির কাজ, যা সামাজিক তথ্য সংগ্রহ ও প্রক্রিয়াজাতকরণের পদ্ধতি বিশ্লেষণে নিবেদিত।

1930 এর মাঝামাঝি সময়ে। বেলারুশের সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা, যেমন পুরো ইউএসএসআর-তে, বন্ধ হয়ে গিয়েছিল এবং 1950-এর দশকের মাঝামাঝি পর্যন্ত।

বেলারুশিয়ান সমাজবিজ্ঞানের বিকাশ কেবল 1960-এর দশকের মাঝামাঝি থেকে অব্যাহত রয়েছে। বিএসইউ এবং জাতীয় অর্থনীতি ইনস্টিটিউটে সমস্যা সমাজবিজ্ঞান পরীক্ষাগার তৈরি করা হচ্ছে।

1968 সালে, BSSR- এর বিজ্ঞান একাডেমির দর্শন ও আইন ইনস্টিটিউটের অংশ হিসাবে, বিশেষ সামাজিক গবেষণার একটি ক্ষেত্র তৈরি করা হয়েছিল, যার নেতৃত্বে ছিলেন অধ্যাপক জি.পি. ডেভিডিউক। 1970 সালে, খাতটি একটি সামাজিক গবেষণা বিভাগে রূপান্তরিত হয়েছিল।

1978 সালের শুরুতে, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পদ্ধতিগত সমস্যাগুলির একটি সেক্টর তৈরি করা হয়েছিল দর্শন ও বিএসএসআর -এর একাডেমি অফ সায়েন্সের আইন ইনস্টিটিউটে, জানুয়ারী 1989 সালে এটি সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার কেন্দ্রে রূপান্তরিত হয়েছিল। 1989 সালে, বেলারুশিয়ান স্টেট ইউনিভার্সিটির দর্শন ও অর্থনীতি অনুষদে সমাজবিজ্ঞান বিভাগ খোলা হয়েছিল, অধ্যাপক এ এন এলসকভের নেতৃত্বে সমাজবিজ্ঞান বিভাগ তৈরি করা হয়েছিল।

1990 সালে, একটি স্বাধীন সমাজবিজ্ঞান ইনস্টিটিউট বেলারুশের একাডেমি অফ সায়েন্সেসের কাঠামোতে উপস্থিত হয়েছিল, যার সৃষ্টি সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার ভিত্তি শক্তিশালী করতে অবদান রেখেছিল। 1991 সালে বিএসইউ -এর সমাজবিজ্ঞান পরীক্ষাগারটি সমাজতাত্ত্বিক কেন্দ্রে রূপান্তরিত হয়।

বেলারুশের সমাজবিজ্ঞানের ইতিহাস তার বিকাশের একটি নতুন পর্যায় শুরু করেছে। এ.এন. ড্যানিলভ, ডি.জি. রটম্যান, আই.ভি. কোটলিয়ারভ, এস.ভি. ধর্মের সমাজবিজ্ঞানের মতো নেতৃস্থানীয় সমাজবিজ্ঞানী, বিজ্ঞানের সমাজবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে গুরুতর সাফল্য অর্জন করেছিলেন।

11. সামাজিক চিন্তার ইতিহাসে "সমাজ" ধারণা

আজ, সমাজকে বোঝার দুটি পন্থা আলাদা করা যায়। শব্দের বিস্তৃত অর্থে সমাজ- এই পৃথিবীতে মানুষের যৌথ জীবন এবং ক্রিয়াকলাপের historতিহাসিকভাবে প্রতিষ্ঠিত রূপগুলির একটি সেট... শব্দের সংকীর্ণ অর্থে সমাজ- এটি একটি নির্দিষ্ট ধরনের সামাজিক ও রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থা।

E. Durkheim সমাজকে সংজ্ঞায়িত করেছে সম্মিলিত ধারণার উপর ভিত্তি করে সুপার-পৃথক আধ্যাত্মিক বাস্তবতা... এম। ওয়েবারের দৃষ্টিকোণ থেকে, সমাজ হল এমন ব্যক্তিদের মিথস্ক্রিয়া যারা সামাজিক কর্মের ফসল। কে মার্কস সমাজকে মানুষের মধ্যে historতিহাসিকভাবে উন্নয়নশীল সম্পর্কের উপস্থাপন করেন, যা তাদের যৌথ কর্মের প্রক্রিয়ায় গঠিত হয়। সমাজতাত্ত্বিক চিন্তাধারার আরেক তাত্ত্বিক টি পারসন বিশ্বাস করতেন যে সমাজ হল একটি সংস্কৃতি গঠনের নিয়ম ও মূল্যবোধের ভিত্তিতে মানুষের মধ্যে সম্পর্কের একটি ব্যবস্থা।

সুতরাং, এটি সহজেই দেখা যায় যে সমাজ একটি জটিল শ্রেণী যা বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের একটি সেট দ্বারা চিহ্নিত। সমাজের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের সবচেয়ে সম্পূর্ণ তালিকাটি একজন আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল শীল... তিনি নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি বিকাশ করেছিলেন যা যে কোনও সমাজের বৈশিষ্ট্য:

1) এটি কোনো বৃহত্তর ব্যবস্থার জৈব অংশ নয়;

2) একটি নির্দিষ্ট সম্প্রদায়ের প্রতিনিধিদের মধ্যে বিয়ে সম্পন্ন করা হয়;

3) এটি সেই ব্যক্তিদের সন্তানদের ব্যয়ে পুনরায় পূরণ করা হয় যারা একটি প্রদত্ত সম্প্রদায়ের সদস্য;

4) এর নিজস্ব এলাকা আছে;

5) এর একটি স্ব-নাম এবং নিজস্ব ইতিহাস রয়েছে;

6) এর নিজস্ব নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা রয়েছে;

7) এটি একজন ব্যক্তির গড় আয়ুর চেয়ে বেশি সময় ধরে বিদ্যমান;

8) তিনি মূল্য, নিয়ম, আইন, নিয়মগুলির একটি সাধারণ ব্যবস্থার দ্বারা একত্রিত হন।

এই সমস্ত লক্ষণগুলি বিবেচনায় নিলে সমাজের নিম্নলিখিত সংজ্ঞা দেওয়া যেতে পারে: এটি একটি historতিহাসিকভাবে গঠিত এবং প্রজননকারী জনগোষ্ঠী।

এই সংজ্ঞা আপনাকে "রাষ্ট্র" ধারণা থেকে সমাজের ধারণাকে আলাদা করতে দেয়

12. একটি অবিচ্ছেদ্য সামাজিক ব্যবস্থা হিসেবে সমাজ

সমাজ একটি জটিল ব্যবস্থা।
একটি সিস্টেম হল পরস্পরের সাথে সংযুক্ত এবং একধরনের অবিচ্ছেদ্য .ক্য গঠনকারী উপাদানগুলির একটি অর্ডারকৃত সেট। নি societyসন্দেহে, সমাজ হল একটি সামাজিক ব্যবস্থা, যা একটি সামগ্রিক গঠন হিসাবে চিহ্নিত করা হয়, যার উপাদানগুলি হল মানুষ, তাদের মিথস্ক্রিয়া এবং সম্পর্ক, যা স্থিতিশীল এবং theতিহাসিক প্রক্রিয়ায় পুনরুত্পাদন করা হয়, প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে প্রবাহিত হয়।
সুতরাং, একটি সামাজিক ব্যবস্থা হিসাবে সমাজের প্রধান উপাদান হিসাবে নিম্নলিখিতগুলি আলাদা করা যেতে পারে:
1) মানুষ;
2) সামাজিক সংযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া;
3) সামাজিক প্রতিষ্ঠান, সামাজিক স্তর;
4) সামাজিক নিয়ম এবং মূল্যবোধ।
যেকোনো সিস্টেমের মতোই, সমাজ তার উপাদানগুলির ঘনিষ্ঠ মিথস্ক্রিয়া দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

13. সমাজের লক্ষণ

আধুনিক সমাজবিজ্ঞানে, সমাজকে জনগণের সমিতি হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যার নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

1) অন্য কোন বৃহত্তর ব্যবস্থার অংশ নয়;

2) এর পুনlenপ্রাপ্তি মূলত প্রসবের কারণে;

3) এর নিজস্ব অঞ্চল রয়েছে;

4) এর নিজস্ব নাম এবং ইতিহাস রয়েছে;

5) একজন ব্যক্তির গড় আয়ুর চেয়ে দীর্ঘকাল বিদ্যমান;

6) এর নিজস্ব একটি উন্নত সংস্কৃতি রয়েছে।

সুতরাং, আমরা বলতে পারি যে সমাজ হল এমন মানুষ যারা একটি নির্দিষ্ট এলাকায় যোগাযোগ করে এবং একটি সাধারণ সংস্কৃতি রয়েছে। একটি নির্দিষ্ট সামাজিক গোষ্ঠীর অন্তর্নিহিত প্রতীক, নিয়ম, মনোভাব, মূল্যবোধ এবং প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে প্রেরিত একটি নির্দিষ্ট সেট হিসেবে সংস্কৃতি বোঝা যায়।

14. সমাজের টাইপোলজি

প্রাচীন গ্রিক চিন্তাবিদ প্লেটো এবং এরিস্টটল সমাজের প্রথম টাইপোলজি প্রস্তাব করেছিলেন। তাদের মতামত অনুসারে, সকল সমাজকে সরকারের ফর্ম অনুযায়ী রাজতন্ত্র, স্বৈরাচার, অভিজাত, অভিজাত, গণতন্ত্রের মধ্যে ভাগ করা যায়।
আধুনিক সমাজবিজ্ঞানে, এই পদ্ধতির কাঠামোর মধ্যে, সর্বগ্রাসী, গণতান্ত্রিক এবং কর্তৃত্ববাদী সমাজকে আলাদা করা হয়।
মার্কসবাদের কাঠামোর মধ্যে, সমাজের শ্রেণিবিন্যাসের ভিত্তি হল বস্তুগত পণ্য উৎপাদনের পদ্ধতি। এই ভিত্তিতে, ছয় ধরণের সমাজকে আলাদা করা হয়েছে:
1) একটি আদিম সাম্প্রদায়িক সমাজ, যা উৎপাদনের একটি আদিম-বিতরণ পদ্ধতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়;
2) এশীয় সমাজ, একটি বিশেষ ধরনের যৌথ ভূমির মালিকানা দ্বারা চিহ্নিত;
3) দাস সমাজ, যার একটি সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য হল মানুষের মালিকানা - দাস এবং তাদের শ্রমের পণ্য;
4) জমির সাথে সংযুক্ত কৃষকদের শোষণের উপর ভিত্তি করে একটি সামন্ত সমাজ;
5) বুর্জোয়া সমাজ, যেখানে ভাড়া করা শ্রমিকের আনুষ্ঠানিকভাবে মুক্ত কর্মচারীদের অর্থনৈতিক নির্ভরতার দিকে উত্তরণ রয়েছে;
6) একটি সাম্যবাদী সমাজ, যা ব্যক্তিগত সম্পত্তি সম্পর্ক নির্মূলের মাধ্যমে উৎপাদনের মাধ্যমের মালিকানার প্রতি সকলের সমান মনোভাব প্রতিষ্ঠার ফলে উদ্ভূত হয়।
আরেকটি টাইপোলজি অনুসারে, যা আজ সমাজবিজ্ঞানে অগ্রণী স্থান দখল করে আছে, traditionalতিহ্যবাহী, শিল্প ও শিল্প-পরবর্তী সমাজকে আলাদা করা যায়। একটি traditionalতিহ্যবাহী সমাজ হল একটি কৃষি জীবন পদ্ধতি, আসীন কাঠামো এবং .তিহ্যের উপর ভিত্তি করে সামাজিক-সাংস্কৃতিক নিয়ন্ত্রণের একটি পদ্ধতি।
এই ধরণের সমাজের একটি বৈশিষ্ট্য হল উৎপাদন হারের নিম্ন স্তর।

"শিল্প সমাজ" শব্দটি প্রথম হেনরি সেন্ট-সাইমন (1760-1825) তৈরি করেছিলেন।
শিল্প সমাজের তত্ত্ব এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে শিল্প বিপ্লবের ফলস্বরূপ, একটি traditionalতিহ্যবাহী সমাজকে একটি শিল্পে রূপান্তরিত হয়। একটি শিল্প সমাজ নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:
1) শ্রম বিভাজনের একটি উন্নত এবং জটিল ব্যবস্থা এবং পেশাগত বিশেষজ্ঞ;
2) উৎপাদন ও ব্যবস্থাপনার যান্ত্রিকীকরণ এবং অটোমেশন;
3) একটি বিস্তৃত বাজারের জন্য পণ্যের ব্যাপক উত্পাদন;
4) যোগাযোগ ও পরিবহনের অত্যন্ত উন্নত মাধ্যম;
5) নগরায়ন এবং সামাজিক গতিশীলতার বৃদ্ধি;
6) মাথাপিছু আয় বৃদ্ধি এবং ব্যবহারের কাঠামোর গুণগত পরিবর্তন;
7) সুশীল সমাজ গঠন।
ষাটের দশকে। XX শতাব্দী। সমাজবিজ্ঞানে, শিল্প-পরবর্তী সমাজের তত্ত্ব গঠিত হচ্ছে। কম্পিউটিং এবং তথ্য প্রযুক্তির বিকাশকে একটি শিল্প সমাজের রূপান্তর এবং একটি শিল্প-পরবর্তী সমাজে রূপান্তরের ভিত্তি হিসাবে বিবেচনা করা হয়।
আধুনিক সমাজবিজ্ঞানের আরেকটি সাধারণ পদ্ধতি হল সভ্যতা পদ্ধতি।
সভ্য দৃষ্টিভঙ্গি মানুষের দ্বারা ভ্রমণ করা পথের মৌলিকতার ধারণার উপর ভিত্তি করে। এই তত্ত্বের কাঠামোর মধ্যে, বিভিন্ন গবেষক বিভিন্ন সভ্যতাকে আলাদা করে, কিন্তু সবগুলি মিশরীয়, চীনা, ব্যাবিলনীয়, ইউরোপীয়, রাশিয়ান, মুসলিম, গ্রিক এবং অন্যান্য সভ্যতার বরাদ্দ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
প্রতিটি সভ্যতার স্বতন্ত্রতা শুধুমাত্র উপাদান ভিত্তি এবং উৎপাদন পদ্ধতি দ্বারা নির্ধারিত হয় না, বরং সংশ্লিষ্ট সংস্কৃতি দ্বারাও নির্ধারিত হয়।

15. সামাজিক পরিবর্তনের তত্ত্ব

একটি সামাজিক বস্তুর এক রাজ্য থেকে অন্য রাজ্যে স্থানান্তর, সমাজের সামাজিক সংগঠন, এর প্রতিষ্ঠান এবং সামাজিক কাঠামোর উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন, আচরণের প্রতিষ্ঠিত সামাজিক প্যাটার্নের পরিবর্তন হিসেবে সামাজিক পরিবর্তনকে বোঝা যায়।

সমাজবিজ্ঞানে, প্রতিষ্ঠার পর থেকে, একটি নিয়ম হিসাবে, দুই ধরনের সামাজিক পরিবর্তনগুলি আলাদা এবং অধ্যয়ন করা হয়েছে:

1) বিবর্তনীয়- সহিংসতা ছাড়াই প্রতিশ্রুতিবদ্ধ

2) বিপ্লবী- যেখানে সামাজিক অভিনেতারা জনশৃঙ্খলা পুনর্গঠন করে

চার্লস ডারউইনের গবেষণায় বিবর্তনীয় পদ্ধতির উৎপত্তি এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি রয়েছে। সমাজবিজ্ঞানে বিবর্তনবাদের প্রধান সমস্যা সামাজিক পরিবর্তনের নির্ণায়ক ফ্যাক্টরের শনাক্তকরণে পরিণত হয়েছে। কম্টআমি জ্ঞানের অগ্রগতিকে এমন একটি সিদ্ধান্তমূলক লিঙ্ক হিসাবে দেখেছি।

ই।দুরখাইমশ্রম পরিবর্তনের ভিত্তিতে উদ্ভূত যান্ত্রিক সংহতি থেকে জৈব সংহতিতে রূপান্তর হিসাবে সামাজিক পরিবর্তনের প্রক্রিয়াটিকে বিবেচনা করা হয়।

কে মার্কসনির্ধারক ফ্যাক্টরকে সমাজের উত্পাদনশীল শক্তি হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল, যার বৃদ্ধি উত্পাদন পদ্ধতিতে পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করে, যা সমগ্র সমাজের বিকাশের ভিত্তি।

এম ওয়েবারআমি দেখেছি সামাজিক পরিবর্তনের চালিকাশক্তি এই যে, একজন ব্যক্তি বিভিন্ন ধর্মীয়, রাজনৈতিক, নৈতিক মূল্যবোধের উপর নির্ভর করে এমন কিছু সামাজিক কাঠামো তৈরি করে যা সামাজিক উন্নয়নকে সহজ করে বা বাধা দেয়।

16. একটি সামাজিক ঘটনা হিসেবে সংস্কৃতি

17. সংস্কৃতির সমাজবিজ্ঞান বিশ্লেষণ

সংস্কৃতি - এই বৈজ্ঞানিক শব্দটি হাজির হয়েছিল প্রাচীন রোম, যেখানে তিনি "জমির চাষ", "লালন -পালন", "শিক্ষা" নির্দেশ করেছেন।

সংস্কৃতি হল ঘটনা, বৈশিষ্ট্য, মানব জীবনের উপাদান যা গুণগতভাবে একজন মানুষকে প্রকৃতি থেকে আলাদা করে। এই গুণগত পার্থক্য একজন ব্যক্তির সচেতন রূপান্তরিত কার্যকলাপের সাথে যুক্ত।

সংস্কৃতিকে নিম্নলিখিত ভাগে ভাগ করা যায় দর্শন:

1) সংস্কৃতির বাহক দ্বারা - জনসাধারণ, জাতীয়, শ্রেণী, গোষ্ঠী, ব্যক্তিগত মধ্যে;

2) কার্যকরী ভূমিকা দ্বারা - সাধারণ এবং বিশেষ;

3) আদিপুস্তক দ্বারা - লোক এবং অভিজাত মধ্যে;

4) প্রকারভেদে - উপাদান এবং আধ্যাত্মিক মধ্যে;

5) প্রকৃতি দ্বারা - ধর্মীয় এবং ধর্মনিরপেক্ষ।

সংস্কৃতিমান, নিয়ম, ধারণা এবং আচরণের ধরণগুলির একটি সেট যা সামাজিক মিথস্ক্রিয়াকে মধ্যস্থতা করে, একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠী বা সম্প্রদায়ের সদস্যদের চিন্তাভাবনা এবং আচরণ নির্ধারণ করে .

18. সংস্কৃতির প্রধান রূপ

সৃষ্টির প্রকৃতি দ্বারা, কেউ প্রতিনিধিত্ব করা সংস্কৃতির পার্থক্য করতে পারে একক নমুনা (লোক এবং অভিজাত)এবং জনপ্রিয় সংস্কৃতি.

লোক সংস্কৃতিপ্রায়শই নাম না জানা লেখকদের একক কাজ উপস্থাপন করে যাদের নেই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ... লোক সৃষ্টির লেখক অজানা। এর মধ্যে রয়েছে পৌরাণিক কাহিনী, কিংবদন্তি, গল্প, মহাকাব্য, রূপকথা, গান এবং নৃত্য। লোকসংস্কৃতির আধুনিক প্রকাশের জন্য কৌতুক এবং শহুরে কিংবদন্তি দায়ী করা যেতে পারে।

অভিজাত সংস্কৃতি- স্বতন্ত্র সৃষ্টির একটি সেট যা সমাজের সুপরিচিত প্রতিনিধিদের দ্বারা বা পেশাদারী নির্মাতাদের দ্বারা তার আদেশ দ্বারা তৈরি করা হয়। এর ভোক্তাদের বৃত্ত হল সমাজের একটি উচ্চশিক্ষিত অংশ: সমালোচক, সাহিত্য সমালোচক, যাদুঘর ও প্রদর্শনীর নিয়মিত, থিয়েটারগামী, শিল্পী, লেখক, সঙ্গীতশিল্পী। যখন জনসংখ্যার শিক্ষার স্তর বৃদ্ধি পায়, উচ্চ সংস্কৃতির ভোক্তাদের বৃত্ত প্রসারিত হয়।

অভিজাত সংস্কৃতিউচ্চশিক্ষিত জনসাধারণের একটি সংকীর্ণ বৃত্তের উদ্দেশ্যে।

গণ (পাবলিক) সংস্কৃতিশিল্পের ক্ষেত্রে আধ্যাত্মিক উত্পাদনের পণ্য, সাধারণ মানুষের জন্য প্রচুর পরিমাণে তৈরি। তার জন্য প্রধান বিষয় হল জনসংখ্যার ব্যাপক জনগোষ্ঠীর বিনোদন। শিক্ষার স্তর নির্বিশেষে এটি সমস্ত বয়সের, জনসংখ্যার সমস্ত অংশের জন্য বোধগম্য এবং অ্যাক্সেসযোগ্য। এর প্রধান বৈশিষ্ট্য হল ধারণা এবং চিত্রের সরলতা।

সাধারণত জনপ্রিয় সংস্কৃতি , এর শৈল্পিক মূল্য কমএকটি অভিজাত বা লোক সংস্কৃতির চেয়ে। কিন্তু তার সবচেয়ে বেশি দর্শক আছে।

উপ -সংস্কৃতি- এটি যে কোনও সামাজিক গোষ্ঠীর সংস্কৃতি: স্বীকারোক্তিমূলক, পেশাদার, কর্পোরেট ইত্যাদি এটি একটি নিয়ম হিসাবে সাধারণ মানব সংস্কৃতিকে অস্বীকার করে না, তবে এর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য রয়েছে। একটি উপসংস্কৃতির লক্ষণ হল আচরণের বিশেষ নিয়ম, ভাষা, প্রতীক।

প্রভাবশালী সংস্কৃতি- মূল্যবোধ, traditionsতিহ্য, মতামত, ইত্যাদি, শুধুমাত্র সমাজের একটি অংশ দ্বারা ভাগ করা হয়। কিন্তু এই অংশটি তাদের সমগ্র সমাজের উপর চাপিয়ে দেওয়ার ক্ষমতা রাখে কারণ এটি জাতিগত সংখ্যাগরিষ্ঠতা গঠন করে, অথবা কারণ এটি একটি জবরদস্তি প্রক্রিয়া।

19. সাংস্কৃতিক সার্বজনীন

সাংস্কৃতিক সার্বজনীন হচ্ছে এমন নিয়ম, মূল্যবোধ, নিয়ম, traditionsতিহ্য এবং বৈশিষ্ট্য যা ভৌগলিক অবস্থান, historicalতিহাসিক সময় এবং সমাজের সামাজিক কাঠামো নির্বিশেষে সকল সংস্কৃতির অন্তর্নিহিত।

1959 সালে, আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী এবং নৃতাত্ত্বিক জর্জ মারডক 70 টিরও বেশি সর্বজনীন সনাক্ত করেছেন - সমস্ত সংস্কৃতির সাধারণ উপাদান: বয়সের ক্রম, খেলাধুলা, দেহের গহনা, ক্যালেন্ডার, পরিচ্ছন্নতা, সম্প্রদায় সংগঠন, রান্না, শ্রম সহযোগিতা, মহাজাগতিকতা, প্রেম, নৃত্য, আলংকারিক শিল্প , ভাগ্য বলা, স্বপ্নের ব্যাখ্যা, শ্রম ভাগ, শিক্ষা ইত্যাদি।

সাংস্কৃতিক সার্বজনীনউদ্ভূত হয় কারণ পৃথিবীর যে কোন প্রান্তের সকল মানুষ বাস করে, শারীরিকভাবে একইভাবে সাজানো হয়, তাদের একই জৈবিক চাহিদা আছে এবং পরিবেশ মানবতার জন্য যে সাধারণ সমস্যাগুলির সম্মুখীন হয় তার মুখোমুখি হয়। মানুষ জন্মগ্রহণ করে এবং মারা যায়, তাই সমস্ত মানুষের জন্ম ও মৃত্যুর সাথে সম্পর্কিত রীতিনীতি রয়েছে। যেহেতু তারা একসঙ্গে জীবন যাপন করে, তাদের শ্রম, নাচ ইত্যাদি ভাগ আছে।

20. ব্যক্তিত্ব অধ্যয়নের জন্য সমাজতাত্ত্বিক পদ্ধতি

সমাজতাত্ত্বিক পদ্ধতিব্যক্তিত্বের মধ্যে সামাজিকভাবে সাধারণ বৈশিষ্ট্য তুলে ধরে। ব্যক্তিত্বের সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের প্রধান সমস্যাগুলি ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত এবং সামাজিক সম্প্রদায়ের কার্যকারিতা এবং বিকাশের সাথে অবিচ্ছিন্ন সংযোগে এর বিকাশ, ব্যক্তিত্ব এবং সমাজের মধ্যে প্রাকৃতিক সংযোগের অধ্যয়ন, নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ ব্যক্তির সামাজিক আচরণ।

"ব্যক্তিত্ব" একটি ক্যাপাসিয়াস, বহুমাত্রিক, হার্ড-টু-গ্র্যাপ ধারণা। এটিকে সংজ্ঞায়িত করার জন্য, প্রথমত, "মানুষ", "ব্যক্তি", "ব্যক্তিত্ব" বিভাগের মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন।

ধারণা "মানুষ"এটি ব্যবহার করা হয় যখন মানব জাতির সাথে একজন ব্যক্তির অন্তর্গত, সমস্ত মানুষের জন্য সর্বজনীন বৈশিষ্ট্যগুলির অধিকারকে আলাদা করা সম্ভব হয়।

যখন এটা জোর দিয়ে বলা প্রয়োজন যে আমরা সমস্ত মানবতার কথা বলছি না, সব মানুষের কথা বলছি না, কিন্তু একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির কথা বলছি, তখন "ব্যক্তি" ধারণাটি ব্যবহার করা হয়।

ব্যক্তিত্ব- এটিও একজন একক ব্যক্তি, তবে এখানে আমরা স্থিতিশীল গুণাবলী, সামাজিক জীবনে উপলব্ধ বৈশিষ্ট্যগুলির একটি ব্যবস্থার কথা বলছি। যেহেতু সমাজবিজ্ঞান মূলত একজন ব্যক্তিকে সমাজের পণ্য হিসেবে আগ্রহী করে, প্রকৃতির পণ্য হিসেবে নয়, তার জন্য ব্যক্তিত্বের বিভাগটি আরও গুরুত্বপূর্ণ।

21. সামাজিক ব্যক্তিত্বের ধরন

সমাজবিজ্ঞান নিম্নলিখিত ব্যক্তিত্বের ধরন চিহ্নিত করে:

আদর্শ - একটি নির্দিষ্ট সমাজের সামাজিক আদর্শের বৈশিষ্ট্যগুলি মূর্ত করে;

স্বাভাবিক - একটি নির্দিষ্ট সমাজের বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সেট উপস্থাপন করে;

প্রকৃতপক্ষে বিদ্যমান বা মোডাল হল সমাজের বিকাশের একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে ব্যক্তিত্বের একটি প্রধান প্রকার, যা আদর্শের থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক হতে পারে, এবং আরও বেশি আদর্শ প্রকারের থেকে।

ব্যক্তিত্বের কাঠামোর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল স্মৃতি, সংস্কৃতি এবং কার্যকলাপ।

স্মৃতি- একজন ব্যক্তি তার জীবনের প্রক্রিয়ায় আত্মীকৃত জ্ঞানের ব্যবস্থা।

ব্যক্তিত্ব সংস্কৃতি- সামাজিক মানদণ্ড এবং মূল্যবোধের একটি সেট যা তাকে ব্যবহারিক কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় গাইড করে।

কার্যকলাপ- বস্তুর উপর বিষয়ের উদ্দেশ্যমূলক প্রভাব।

সমাজবিজ্ঞানীরা নিম্নলিখিত ব্যক্তিত্বের ধরনগুলিকে আলাদা করেন:

1. সনাতনবাদীরা - কর্তব্য, শৃঙ্খলা, শৃঙ্খলা, সৃজনশীলতা, স্বাধীনতা, আত্ম -উপলব্ধির আকাঙ্ক্ষার মতো গুণাবলীর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা অনুন্নত।

2. আদর্শবাদী - traditionalতিহ্যগত নিয়ম, স্বাধীনতা, কর্তৃত্বের প্রতি অবজ্ঞা, স্ব -বিকাশের প্রতি মনোভাবের সমালোচনামূলক মনোভাব।

3. হতাশ ব্যক্তিত্বের ধরন - কম আত্মসম্মান, নিপীড়ন, বিষণ্নতা, জীবনের স্রোত থেকে বেরিয়ে যাওয়ার অনুভূতি দ্বারা চিহ্নিত।

Real. বাস্তববাদীরা-আত্ম-উপলব্ধির আকাঙ্ক্ষাকে উন্নত কর্তব্য এবং দায়িত্ববোধের সাথে সংশয়, আত্ম-শৃঙ্খলার সাথে সংযুক্ত করুন।

5. হেডোনিস্টরা - সমস্ত ভোক্তার আকাঙ্ক্ষার সন্তুষ্টির দিকে মনোনিবেশ করা, এটি "জীবনের আনন্দ" এর সাধনা।

সামাজিক মর্যাদা- এগুলি একটি সামাজিক সম্প্রদায়ের ব্যক্তির অবস্থান। তিনি তাদের সামাজিক অনুযায়ী মানুষের মধ্যে পার্থক্য ধরেন প্রতিপত্তি সমাজে, সামাজিক সম্পর্ক ব্যবস্থায় ব্যক্তির স্থান নির্ধারণ করে।

সামাজিক প্রতিপত্তি- প্রদত্ত সমাজে গৃহীত মানদণ্ড এবং মূল্যবোধের দৃষ্টিকোণ থেকে সমাজের জিনিসগুলির (তাদের বৈশিষ্ট্য) এবং মানুষের (তাদের আচরণ) সামাজিক গুরুত্বের মূল্যায়ন।

একজন ব্যক্তির সামাজিক অবস্থা নির্ভর করে উদ্দেশ্য কারণ এবং বিষয়ী সূচক অবস্থা হতে পারে:

1) বংশগত(বা নির্ধারিত) যখন একজন ব্যক্তি তার ব্যক্তিগত প্রচেষ্টা নির্বিশেষে সমাজে একটি অবস্থান অর্জন করে (কোটিপতি, কৃষ্ণাঙ্গ পুরুষ, মহিলার মর্যাদা);

2) অর্জিতএকজন ব্যক্তি দ্বারা অর্জিত, তার পছন্দ, প্রচেষ্টা, যোগ্যতার জন্য ধন্যবাদ।

স্ট্যাটাসগুলি অন্যান্য মানদণ্ড অনুসারে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়।

1) প্রাকৃতিকঅবস্থা - জৈবিক বৈশিষ্ট্যের সাথে যুক্ত, উদাহরণস্বরূপ, একজন পুরুষ বা মহিলার অবস্থা ভিন্ন হতে পারে;

2) পেশাদার আইনিঅবস্থা - এর পরিমাপের জন্য সামাজিক মানদণ্ড রয়েছে, সেগুলি আনুষ্ঠানিক বা অনানুষ্ঠানিক।

একজন ব্যক্তির অবস্থা মূল্যায়নে অনেকটা প্রত্যেক ব্যক্তির দ্বারা সম্পাদিত নির্দিষ্ট সামাজিক ভূমিকার উপর নির্ভর করে।

সামাজিক ভূমিকা- পারস্পরিক সম্পর্ক ব্যবস্থায় ব্যক্তির অবস্থানের কারণে আচরণের একটি মডেল।

23. ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণ: সারাংশ, পর্যায়, প্রতিষ্ঠান

ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণ- এটি প্রতিটি ব্যক্তির সামাজিক কাঠামোতে প্রবেশের প্রক্রিয়া, যার ফলস্বরূপ সমাজের কাঠামো এবং প্রতিটি ব্যক্তিত্বের কাঠামোতে পরিবর্তন ঘটে।

এই প্রক্রিয়ার ফলস্বরূপ, প্রতিটি গোষ্ঠীর সমস্ত নিয়মকানুন একত্রিত হয়, প্রতিটি গোষ্ঠীর স্বতন্ত্রতা প্রকাশ পায়, ব্যক্তি আচরণ, মূল্যবোধ এবং সামাজিক রীতি -নীতিগুলি শেখে।

ব্যক্তিগত সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়াএর বিকাশের তিনটি প্রধান পর্যায় অতিক্রম করে।

Phase প্রথম ধাপ হল সামাজিক মূল্যবোধ এবং নিয়মকানুনের বিকাশ, যার ফলস্বরূপ ব্যক্তি পুরো সমাজের সাথে মানানসই হতে শেখে।

Phase দ্বিতীয় পর্যায়ে ব্যক্তির স্ব-ব্যক্তিগতকরণ, আত্ম-বাস্তবায়ন এবং সমাজের অন্যান্য সদস্যদের উপর একটি নির্দিষ্ট প্রভাবের জন্য ব্যক্তির প্রচেষ্টা রয়েছে।

Phase তৃতীয় পর্যায় হল প্রতিটি ব্যক্তিকে একটি নির্দিষ্ট সামাজিক গোষ্ঠীতে একীভূত করা, যেখানে সে তার নিজস্ব বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতা প্রকাশ করে।

পুরো প্রক্রিয়ার একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ পথই পুরো প্রক্রিয়াটিকে সফলভাবে সম্পন্ন করতে পারে।
সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া নিজেই মূল অন্তর্ভুক্ত করে ব্যক্তিত্ব সামাজিকীকরণের পর্যায়:

Social প্রাথমিক সামাজিকীকরণ - প্রক্রিয়াটি জন্ম থেকে ব্যক্তিত্বের গঠন পর্যন্ত ঘটে;

· মাধ্যমিক সামাজিকীকরণ - এই পর্যায়ে পরিপক্কতা এবং সমাজে থাকার সময় ব্যক্তিত্বের একটি পুনর্গঠন হয়।

বয়সের উপর নির্ভর করে, প্রতিটি পর্যায়ে আরও বিস্তারিতভাবে এই প্রক্রিয়াটি বিবেচনা করুন।

· শৈশব - সামাজিকীকরণ জন্ম থেকেই শুরু হয় এবং বিকাশের প্রাথমিক পর্যায় থেকে বিকাশ লাভ করে।

· বয়ceসন্ধিকাল একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক পর্যায়, যেহেতু এই পর্যায়ে সর্বাধিক সংখ্যক শারীরবৃত্তীয় পরিবর্তন ঘটে, বয়berসন্ধি এবং ব্যক্তিত্ব গঠন শুরু হয়।

যৌবন (প্রাথমিক পরিপক্কতা) - 16 বছর বয়সকে সবচেয়ে বিপজ্জনক এবং চাপযুক্ত বলে মনে করা হয়, যেহেতু এখন প্রতিটি ব্যক্তি স্বাধীনভাবে এবং সচেতনভাবে নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নেয় যে তিনি কোন সমাজে যোগদান করবেন এবং নিজের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত সামাজিক সমাজ বেছে নেবেন যেখানে তিনি দীর্ঘদিন থাকবেন সময় ...

Older পুরোনো বছরগুলিতে (আনুমানিক 18 থেকে 30 বছর বয়সের মধ্যে), মৌলিক প্রবৃত্তি এবং সামাজিকীকরণ গঠনের কাজ এবং তাদের নিজস্ব প্রেমের দিকে পরিচালিত হয়। কাজের অভিজ্ঞতা, যৌন সম্পর্ক এবং বন্ধুত্বের মাধ্যমে নিজের সম্পর্কে প্রথম ধারণা প্রত্যেক যুবক বা মহিলার কাছে আসে।

24. ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণের প্রতিষ্ঠান এবং এজেন্ট

ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণ- এটি প্রতিটি ব্যক্তির সামাজিক কাঠামোতে প্রবেশের প্রক্রিয়া, যার ফলস্বরূপ সমাজের কাঠামো এবং প্রতিটি ব্যক্তিত্বের কাঠামোতে পরিবর্তন ঘটে

প্রাথমিকসামাজিকীকরণ শৈশবকালকে অন্তর্ভুক্ত করে। পরিবার এতে একটি নির্ণায়ক ভূমিকা পালন করে, যা সামাজিক সম্প্রদায়ের মধ্যে ব্যক্তির প্রবেশের ব্যবস্থা করে।

মাধ্যমিকসামাজিকীকরণ একজন ব্যক্তির সমগ্র জীবন পথকে আচ্ছাদিত করে এবং প্রাথমিক সামাজিকীকরণের ফলাফলের উপর প্রভাবিত হয়।

পুনরায় সামাজিকীকরণ- পূর্ববর্তী পদ্ধতির পরিবর্তে কর্মের নতুন পদ্ধতি, মনোভাব, দক্ষতা, নিয়ম আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া।

বিচ্ছিন্নকরণ- কর্মসংস্থানের অবসান এবং অবসরের অবস্থা অর্জনের মুহূর্ত থেকে যে প্রক্রিয়াটি ঘটে।

সামাজিকীকরণ এজেন্ট- সামাজিক গোষ্ঠী এবং সামাজিক পরিবেশ যা প্রদান করে উল্লেখযোগ্য প্রভাবএকজন ব্যক্তির সমাজে প্রবেশের উপর। এগুলি সমস্ত বিষয় এবং গোষ্ঠী যার সাথে ব্যক্তি তার জীবনের একটি নির্দিষ্ট সময়ে ঘনিষ্ঠভাবে যোগাযোগ করে। শৈশবে, সামাজিকীকরণের প্রধান এজেন্টরা হলেন বাবা -মা। 3 থেকে 8 বছরের মধ্যে, বাবা -মা ছাড়াও, বন্ধু, শিক্ষাবিদ এবং অন্যান্য লোকেরা সামাজিকীকরণ এজেন্ট হয়ে ওঠে। 13 থেকে 19 বছর বয়সে, বিপরীত লিঙ্গের প্রতি মনোভাব তৈরি হতে শুরু করে এবং ফলস্বরূপ, সামাজিকীকরণ এজেন্টের ভূমিকা পরিবর্তিত হয়, পিতামাতার ভূমিকা হ্রাস পায় এবং বন্ধুদের প্রভাব বৃদ্ধি পায়। 14 থেকে 18 বছর সময়কালে, সামাজিকীকরণের নতুন এজেন্ট উপস্থিত হয় - শিক্ষাগত এবং শ্রম সম্মিলিত।

সামাজিকীকরণের প্রতিষ্ঠান- সামাজিক গোষ্ঠীগুলি ব্যক্তির সামাজিক মানদণ্ড এবং আচরণের নিয়মগুলির সংমিশ্রণে অবদান রাখে। এর মধ্যে রয়েছে পরিবার, স্কুল, কর্মশক্তি, সংস্কৃতি। একটি পরিবার- প্রাথমিক গ্রুপ, ঘনিষ্ঠ, সরাসরি সম্পর্ক এবং সহযোগিতার দ্বারা চিহ্নিত। এটি সহানুভূতি এবং পারস্পরিক পরিচয়ের অভিজ্ঞতা বহন করে। বিদ্যালয়- সামাজিকীকরণের একটি প্রতিষ্ঠান যা পিতা -মাতা এবং শিশুদের মধ্যে প্রাথমিক যোগাযোগের বাইরে জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা স্থানান্তর করে। সামাজিকীকরণের এজেন্টরা হলেন শিক্ষক, যাদের শক্তি শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য ব্যবহৃত হয়। শ্রম সম্মিলিত- সামাজিকীকরণের একটি ইনস্টিটিউট, যা ব্যক্তির পেশাদারী সামাজিকীকরণকে বিশেষজ্ঞ করে তোলে। সংস্কৃতি- সামাজিকীকরণের প্রতিষ্ঠান, যা ব্যক্তির সৃজনশীল বিকাশে অবদান রাখে এবং আচরণ, মান, নিয়ম এবং নিদর্শন আকারে তার কার্যকলাপের একটি পণ্য।

25. সমাজের সামাজিক কাঠামো
সমাজের সামাজিক কাঠামো- এটি তার উপাদানগুলির একটি সেট, সেইসাথে সংযোগ এবং সম্পর্ক যা মানুষের গোষ্ঠী এবং সম্প্রদায় তাদের জীবনের অবস্থার বিষয়ে প্রবেশ করে।

সামাজিক কাঠামো শ্রমের সামাজিক বিভাজন, সম্পত্তি সম্পর্ক এবং সামাজিক বৈষম্যের অন্যান্য কারণের উপর ভিত্তি করে।

সামাজিক বৈষম্যের সুবিধাগুলি পেশাগত দক্ষতার সম্ভাবনা এবং শ্রম উত্পাদনশীলতা বৃদ্ধির পূর্বশর্তগুলির মধ্যে রয়েছে।

সামাজিক বৈষম্যের অসুবিধাগুলি যে সামাজিক দ্বন্দ্ব সৃষ্টি করে তার সাথে যুক্ত।
শ্রেণী গঠনের বৈশিষ্ট্য: আয়ের স্তর, শিক্ষার স্তর এবং যোগ্যতা, পেশার প্রতিপত্তি, ক্ষমতায় প্রবেশ।
উচ্চ শ্রেণী (সাধারণত জনসংখ্যার 1-2%) বড় ব্যবসার মালিক, শিল্প ও আর্থিক অভিজাত, সর্বোচ্চ রাজনৈতিক অভিজাত, সর্বোচ্চ আমলা, জেনারেল, সৃজনশীল অভিজাত শ্রেণীর সবচেয়ে সফল প্রতিনিধি। তারা সাধারণত সম্পত্তির একটি উল্লেখযোগ্য অংশের মালিক এবং রাজনীতি, অর্থনীতি, সংস্কৃতি, শিক্ষা এবং জনজীবনের অন্যান্য ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে।
নিম্ন বর্গ - নিম্নমানের শিক্ষা ও আয়ের নিম্ন-দক্ষ এবং অদক্ষ কর্মী, যাদের মধ্যে অনেকেই অপেক্ষাকৃত উচ্চ প্রত্যাশা এবং সমাজে অর্জিত ব্যক্তিগত ফলাফলের মধ্যে উল্লেখযোগ্য অসঙ্গতি দ্বারা চিহ্নিত।
মধ্যবিত্ত - স্বাধীন এবং ভাড়াটে শ্রমিকদের একটি গোষ্ঠী, একটি "মধ্যম" দখল করে, বেশিরভাগ স্থিতি শ্রেণিবিন্যাসে (সম্পত্তি, আয়, ক্ষমতা) উচ্চ এবং নিম্ন স্তরের মধ্যবর্তী অবস্থান এবং একটি সাধারণ পরিচয় ধারণ করে।

26. সামাজিক সম্প্রদায় এবং গোষ্ঠীর ধারণা এবং টাইপোলজি

সামাজিক গোষ্ঠী - যে কোন জনগোষ্ঠী, তাদের সম্প্রদায়ের দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচিত।
পরিবার, স্কুল শ্রেণী, বন্ধু এবং পেশাদার দল একটি ব্যক্তির জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক গোষ্ঠী।
একটি সামাজিক গোষ্ঠীর প্রধান বৈশিষ্ট্য:
1) মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতি যেমন জনমত, মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু ইত্যাদি;
2) সামগ্রিকভাবে গোষ্ঠীর পরামিতিগুলির অস্তিত্ব: রচনা এবং কাঠামো, গোষ্ঠী প্রক্রিয়া, গোষ্ঠী নিয়ম এবং নিষেধাজ্ঞা।
3) কনসার্টে অভিনয় করার ব্যক্তিদের ক্ষমতা;
4) গ্রুপ চাপের কাজ, একজন ব্যক্তিকে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে এবং অন্যদের প্রত্যাশা অনুযায়ী আচরণ করতে প্ররোচিত করা।
দ্বারা পাবলিক স্ট্যাটাসদলগুলি আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিকভাবে বিভক্ত,

চালু সম্পর্কের তাত্ক্ষণিকতা- বাস্তব এবং নামমাত্র জন্য,

দ্বারা সদস্য সংখ্যাবড়, ছোট গ্রুপ এবং মাইক্রোগ্রুপের মধ্যে পার্থক্য করুন।

মাইক্রোগ্রুপের রচনায় দুই বা তিনজন লোক থাকে। বৃহৎ গোষ্ঠীগুলি মানসিকতার ব্যাপক ঘটনা (ভিড়, শ্রোতা, শ্রোতা) এর দৃষ্টিকোণ থেকে অধ্যয়ন করা হয়।
দ্বারা উন্নয়নের স্তরএমন গ্রুপ রয়েছে যা বিশৃঙ্খল বা দুর্বলভাবে সংগঠিত, সমন্বয়ের নিম্ন সূচক এবং উচ্চ স্তরের উন্নয়ন (সমষ্টি) সহ গোষ্ঠী।
সম্পর্কআপনি সমাজের কাছে: ইতিবাচক মনোভাব - সামাজিক, নেতিবাচক - অসামাজিক।

যেকোনো সমষ্টিই একটি সুসংগঠিত সমাজ-সমর্থক গোষ্ঠী, যেহেতু এটি সমাজের উপকারের দিকে ভিত্তিক। একটি সুসংগঠিত অসামাজিক গোষ্ঠীকে কর্পোরেশন বলা হয়। কর্পোরেশনটি সাধারণত বিচ্ছিন্নতা, কঠোর কেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ববাদী ব্যবস্থাপনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

27. সামাজিক স্তরবিন্যাস: ধারণা, মানদণ্ড, প্রকার

সমাজবিজ্ঞানে মানুষের গোষ্ঠী (সম্প্রদায়) -এর মধ্যে বৈষম্যের ব্যবস্থা বর্ণনা করার জন্য, ধারণাটি ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয় "সামাজিক স্তরবিন্যাস"-সামাজিক স্তরে বিভাজন("স্তর")।

স্তরবিন্যাস বলতে বোঝায় যে মানুষের মধ্যে কিছু সামাজিক পার্থক্য একটি শ্রেণিবিন্যাসের চরিত্র অর্জন করে। তার সবচেয়ে সাধারণ আকারে, অসমতার অর্থ হল মানুষ এমন পরিস্থিতিতে বাস করে যেখানে তাদের সীমিত সম্পদ এবং আধ্যাত্মিক ব্যবহারের জন্য অসম প্রবেশাধিকার রয়েছে।

সমাজবিজ্ঞানে চার ধরণের সামাজিক স্তরবিন্যাস রয়েছে - দাসত্ব, জাতি, সম্পত্তিএবং ক্লাস

প্রথম তিনটি বৈশিষ্ট্য বন্ধ সমাজ,এবং শেষ প্রকার হল খোলা

বন্ধএমন একটি সমাজ যেখানে সামাজিক আন্দোলননিম্ন স্তর থেকে উচ্চ স্তরে বা সম্পূর্ণরূপে নিষিদ্ধ,হয় যথেষ্ট পরিমাণে সীমিত

খোলাএমন সমাজ বলা হয় যেখানে এক স্তর থেকে অন্য স্তরে চলাচল আনুষ্ঠানিকভাবে কোনভাবেই সীমাবদ্ধ নয়।

দাসত্ব - মানুষের দাসত্বের অর্থনৈতিক, সামাজিক এবং আইনি রূপ, অধিকারের সম্পূর্ণ অভাব এবং চরম বৈষম্যের সীমানা।

বর্ণপ্রথা দাস-মালিক হিসাবে পুরানো নয়, এবং কম বিস্তৃত। যদি প্রায় সব দেশই দাসত্বের মধ্য দিয়ে যায়, তবে জাতিগুলি কেবল ভারতে এবং আংশিকভাবে আফ্রিকায় পাওয়া যায়।

কাস্তয় একটি সামাজিক গোষ্ঠীকে কল করুন, সদস্যপদ যেখানে একজন ব্যক্তি তার জন্মের জন্য বিশেষভাবে owণী।

এস্টেট ক্লাসের আগে এবং চতুর্থ থেকে চতুর্দশ শতাব্দী পর্যন্ত ইউরোপে বিদ্যমান সামন্ত সমাজের বৈশিষ্ট্য।

এস্টেট - অন্তর্নিহিত প্রথা বা আইনি আইন এবং উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা সহ সামাজিক গোষ্ঠী

ক্লাস- আধুনিক সমাজের যে কোন সামাজিক স্তর যা আয়, শিক্ষা, ক্ষমতা এবং প্রতিপত্তিতে অন্যদের থেকে আলাদা।

28. socialতিহাসিক ধরনের সামাজিক স্তরবিন্যাস

সামাজিক স্তরবিন্যাসের 4 টি প্রধান historicalতিহাসিক প্রকার রয়েছে।

1. দাসত্ব অসমতার চরম রূপ, যখন কিছু ব্যক্তি অন্যের সম্পত্তি।

2. বর্ণ - এমন একটি গোষ্ঠী যার সদস্যরা মূল বা আইনগত মর্যাদায় সম্পর্কিত, যার অন্তর্ভুক্ত বংশগত, এক জাত থেকে অন্য জাতিতে স্থানান্তর প্রায় অসম্ভব।

3. এস্টেট - একটি গোষ্ঠী যা প্রথা বা আইন এবং উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা প্রতিষ্ঠা করেছে। এস্টেট ছিল জমির মালিকানার উপর ভিত্তি করে। বৈশিষ্ট্যএস্টেট - সামাজিক প্রতীক এবং চিহ্নগুলির উপস্থিতি: শিরোনাম, ইউনিফর্ম, আদেশ, শিরোনাম।

এস্টেট ব্যবস্থা মধ্যযুগে তার পূর্ণতা অর্জন করেছে পশ্চিম ইউরোপ... একটি নিয়ম হিসাবে, দুটি বিশেষাধিকারী সম্পত্তি রয়েছে - পাদ্রী এবং আভিজাত্য - এবং তৃতীয়টি, যা সমাজের অন্যান্য সমস্ত স্তরের অন্তর্ভুক্ত ছিল।

4. ক্লাসের বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা তাদের তিনটি অন্যান্য স্তরবিন্যাস সিস্টেম থেকে আলাদা করে:

1) ক্লাস আইন এবং ধর্মীয় traditionsতিহ্যের উপর ভিত্তি করে নয়।

2) একজন ব্যক্তি তার প্রচেষ্টার মাধ্যমে একটি শ্রেণীর সদস্য হতে পারে, এবং জন্মের সময় কেবল "পান" না।

3) ব্যক্তিদের গোষ্ঠীর অর্থনৈতিক অবস্থানের পার্থক্যের উপর ভিত্তি করে শ্রেণীর উদ্ভব হয়।

29. আধুনিক সমাজে সামাজিক স্তরবিন্যাস

স্তরবাদী-ব্রেজনেভ মডেলটি কেবলমাত্র মালিকানাধীন এবং এর ভিত্তিতে, দুটি শ্রেণীতে (শ্রমিক এবং যৌথ খামার কৃষক) এবং একটি স্তর (বুদ্ধিজীবী) এ হ্রাস করা হয়েছিল।

উ: ইনকেলস - 1940-1950 -এর বিশ্লেষণ। এবং ইউএসএসআর -তে সমাজের শ্রেণিবিন্যাস বিভাগের একটি শঙ্কু মডেল দিয়েছেন। বস্তুগত স্তর, বিশেষাধিকার এবং ক্ষমতাকে তার ভিত্তি হিসাবে ব্যবহার করে তিনি নয়টি সামাজিক স্তর চিহ্নিত করেছেন: শাসকগোষ্ঠী, উচ্চ বুদ্ধিজীবী, শ্রমিক অভিজাত, মূলধারার বুদ্ধিজীবী, মধ্যম শ্রমিক, ধনী কৃষক, সাদা কলার শ্রমিক, মধ্য কৃষক, সুবিধাবঞ্চিত শ্রমিক এবং একদল জোরপূর্বক শ্রম (বন্দী)।

বিংশ শতাব্দীতে পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞানীরা। সামাজিক স্তরবিন্যাসের জন্য বিভিন্ন পন্থা ব্যবহার করুন:

1) বিষয়গত - স্ব -মূল্যায়ন, যখন উত্তরদাতারা নিজেরাই তাদের সামাজিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে;

2) বিষয়গত খ্যাতি, যখন উত্তরদাতারা একে অপরের সামাজিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে;

3) উদ্দেশ্য (সবচেয়ে সাধারণ), একটি নিয়ম হিসাবে, একটি স্থিতির মানদণ্ড সহ।

বেশিরভাগ পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞানী, উন্নত দেশগুলির সমাজের কাঠামো তৈরি করে, তাদের উচ্চ, মধ্য এবং শ্রমিক শ্রেণীতে বিভক্ত করে, কিছু দেশে কৃষকও।

30. যুব সমাজের সামাজিক সমস্যা

রাজ্য যুব নীতি একটি বিশেষ দিক নির্দেশনা
রাষ্ট্রের কার্যক্রম, যার উদ্দেশ্য আইনী তৈরি করা,
অর্থনৈতিক এবং সাংগঠনিক শর্তএবং আত্ম-উপলব্ধির গ্যারান্টি
একজন যুবকের ব্যক্তিত্ব এবং যুব সমিতির বিকাশ, আন্দোলন এবং
উদ্যোগ।
বেলারুশ প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্রীয় যুব নীতির বিশ্লেষণ
কিছু চরিত্রগত প্রবণতা চিহ্নিত করা সম্ভব করে তোলে:
1. শিক্ষাব্যবস্থার সংস্কার এবং তরুণদের প্রশিক্ষণ,
একটি নতুন চিন্তাধারা গঠনের লক্ষ্যে, অর্থনৈতিক ভিত্তি
অবস্থার মধ্যে নতুন সামাজিক ভূমিকা সফলভাবে পূরণ করার জন্য আচরণ
বাজার অর্থনীতি.
2. জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান এবং অর্থনৈতিক অবস্থার সৃষ্টি
প্রধান রাজ্যের কাজে ধারাবাহিকতা বজায় রাখা এবং
অ-রাষ্ট্রীয় কাঠামো যা সমাজের জীবন নিশ্চিত করে
বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত অগ্রগতির আরও বিকাশকে বিবেচনায় নিয়ে, একটি নতুন প্রবর্তন
প্রযুক্তি, কাজের অবস্থার পরিবর্তন এবং বিষয়বস্তু।
3. উপযুক্ত অর্থনৈতিক এবং নৈতিক প্রণোদনা ব্যবহার করা
মাইগ্রেশন পাল্টানোর জন্য প্রেরণাদায়ক ভিত্তি তৈরি করার জন্য
সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য শিল্প এবং প্রজাতন্ত্রের অঞ্চলে যুবকদের প্রবাহ।
4. জন্য প্রয়োজনীয় আইনি এবং আর্থিক ক্ষমতা তৈরি
তরুণদের দ্বারা তাদের সমস্যার স্বাধীন সমাধান, উদ্যোগের বিকাশ এবং
উদ্যোক্তা: একটি ব্যবসা শুরু, আবাসন নির্মাণ, ইত্যাদি
5. তরুণদের সাথে অভিজ্ঞতা এবং জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ বিস্তৃত করা
কাছাকাছি এবং দূর বিদেশ থেকে মানুষ: প্রবেশ এবং প্রস্থান সরলীকরণ
নাগরিক, বিদেশে ইন্টার্নশিপ, অন্যান্য দেশে পড়াশোনা ইত্যাদি।
6. প্রণোদনা, উপাদান এবং নৈতিকতার একটি সিস্টেম তৈরি করা
মেধাবী ও সৃজনশীল যুবকদের উৎসাহ, জাতীয় উন্নয়ন
শিল্প ও সংস্কৃতি.
সুতরাং, একটি দল হিসাবে যুব গঠনের সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করা
জনসংখ্যা আরও উন্নয়নে সবচেয়ে সক্রিয় ভূমিকা পালন করে
সমাজ, বোঝার এবং ব্যাখ্যা করার জন্য নতুন বৈজ্ঞানিক ধারণা তৈরি করছে
যৌবনের পরিবেশে আজ অস্পষ্ট প্রক্রিয়াগুলি ঘটছে,
সমাজবিজ্ঞান জনসাধারণের উন্নয়নে অবদান রাখে
যুব নীতি।

31. সামাজিক গতিশীলতা: ধারণা এবং প্রকার

সামাজিক গতিশীলতা হল কোন ব্যক্তি বা তাদের সামাজিক অবস্থানের সামাজিক অবস্থানে একটি গোষ্ঠী দ্বারা পরিবর্তন।

১ concept২ in সালে পি।সোরোকিন এই ধারণাটি বৈজ্ঞানিক প্রচলনে প্রবর্তন করেন। তিনি দুটি প্রধান ধরনের গতিশীলতা চিহ্নিত করেন: অনুভূমিক এবং উল্লম্ব।

উল্লম্ব গতিশীলতাসামাজিক আন্দোলনের একটি সেট presupposes, যা ব্যক্তির সামাজিক মর্যাদা বৃদ্ধি বা হ্রাস সহ। চলাচলের দিকনির্দেশের উপর নির্ভর করে, একটি পার্থক্য তৈরি করা হয় verticalর্ধ্বমুখী উল্লম্ব গতিশীলতা(সামাজিক উন্নতি) এবং নিম্নগামী গতিশীলতা(সামাজিক অবক্ষয়)।

অনুভূমিক গতিশীলতা- এটি একই স্তরে অবস্থিত একজন ব্যক্তির এক সামাজিক অবস্থান থেকে অন্য সামাজিক অবস্থানে স্থানান্তর। একটি উদাহরণ হল একটি নাগরিকত্ব থেকে অন্য নাগরিকত্ব, এক পেশা থেকে অন্য পেশায় স্থানান্তর, যা সমাজে একই রকম মর্যাদা রাখে।

অনুভূমিক গতিশীলতার প্রকারগুলি প্রায়শই গতিশীলতা হিসাবে উল্লেখ করা হয় ভৌগোলিক,যার অর্থ বিদ্যমান স্থিতি বজায় রেখে এক স্থান থেকে অন্য স্থানে যাওয়া (অন্য বাসস্থানে স্থানান্তর, পর্যটন ইত্যাদি)। যদি আপনি স্থানান্তরিত হলে সামাজিক অবস্থা পরিবর্তন হয়, তাহলে ভৌগলিক গতিশীলতা পরিণত হয় স্থানান্তর

নিম্নলিখিত আছে মাইগ্রেশনের ধরনচালু:

§ প্রকৃতি - শ্রম এবং রাজনৈতিক কারণে:

§ সময়কাল - অস্থায়ী (মৌসুমী) এবং স্থায়ী;

§ অঞ্চল - দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক:

§ অবস্থা - বৈধ এবং অবৈধ।

দ্বারা গতিশীলতার ধরনসমাজবিজ্ঞানীরা ইন্টারজেনারেশনাল এবং ইন্টারজেনারেশনাল এর মধ্যে পার্থক্য করেন।

আন্তজন্মগত গতিশীলতাপ্রজন্মের মধ্যে সামাজিক অবস্থার পরিবর্তনের প্রকৃতির পরামর্শ দেয় এবং আপনাকে তাদের পিতামাতার সাথে তুলনা করে শিশুরা কতটা বেড়ে যায় বা বিপরীতভাবে সামাজিক সিঁড়িতে নেমে যায় তা নির্ধারণ করতে দেয়।

অন্তraপ্রজন্মের গতিশীলতাযুক্ত সামাজিক কর্মজীবন,মানে এক প্রজন্মের মধ্যে অবস্থার পরিবর্তন।

32. সামাজিক প্রতিষ্ঠান: ধারণা এবং টাইপোলজি

সামাজিক প্রতিষ্ঠান- সংগঠনের স্থিতিশীল রূপ এবং সামাজিক জীবনের নিয়ন্ত্রণ। তারা নির্দিষ্ট সামাজিক চাহিদা পূরণের জন্য পরিকল্পিত ভূমিকা এবং স্থিতিগুলির একটি সেট হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে। ফলস্বরূপ, সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলিকে সর্বজনীন পরিসীমা অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয়: ১) অর্থনৈতিক, যা মূল্য এবং পরিষেবার উৎপাদন ও বিতরণ পরিবেশন করে। 2) রাজনৈতিক এই মূল্যবোধ এবং পরিষেবার ব্যবহার নিয়ন্ত্রণ করে এবং ক্ষমতার সাথে যুক্ত। রাজনৈতিক প্রতিষ্ঠানগুলি প্রদত্ত সমাজে বিদ্যমান রাজনৈতিক স্বার্থ এবং সম্পর্ক প্রকাশ করে; 3) পারিবারিক এবং বিবাহ প্রতিষ্ঠানগুলি সন্তান জন্ম নিয়ন্ত্রণ, স্বামী -স্ত্রী এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক, তরুণদের সামাজিকীকরণের সাথে জড়িত; 4) শিক্ষা ও সংস্কৃতির প্রতিষ্ঠানগুলি বিজ্ঞান, শিক্ষা ইত্যাদির সাথে যুক্ত, তাদের কাজ হল সমাজের সংস্কৃতিকে শক্তিশালী করা, তৈরি করা এবং বিকশিত করা, ভবিষ্যতের প্রজন্মের কাছে এটি প্রেরণ করা। 5) ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান, যেমন যারা একটি ব্যক্তির সম্পর্ককে অতি সংবেদনশীল শক্তির সাথে সংগঠিত করে, একজন ব্যক্তির অভিজ্ঞতাগত নিয়ন্ত্রণের বাইরে কাজ করে এবং পবিত্র বস্তু এবং শক্তির সাথে সম্পর্ক স্থাপন করে।

33. সামাজিক প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থায় শিক্ষা

শিক্ষাকে একটি সিস্টেম হিসেবে দেখা হয় যার মধ্যে বিভিন্ন স্তর রয়েছে:

প্রাক বিদ্যালয়, প্রাথমিক, মাধ্যমিক, উচ্চতর, স্নাতকোত্তর অধ্যয়ন।

শিক্ষাব্যবস্থায় বিভিন্ন ধরণের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

ব্যাপক এবং অভিজাত;

সাধারণ এবং প্রযুক্তিগত।

তার আধুনিক রূপে, শিক্ষার উৎপত্তি প্রাচীন গ্রীসে। XIX শতাব্দী, যখন একটি গণ বিদ্যালয় উপস্থিত হয়। বিংশ শতাব্দীতে, শিক্ষার ভূমিকা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, জনসংখ্যার শিক্ষার আনুষ্ঠানিক স্তর বাড়ছে।

শিক্ষার কার্যাবলী:

আর্থ-সামাজিক কাজ... বিভিন্ন দক্ষতা স্তরের কর্মীদের কাজের জন্য প্রস্তুতি।

সাংস্কৃতিক।এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মে সাংস্কৃতিক heritageতিহ্য হস্তান্তর নিশ্চিত করে।

সামাজিকীকরণ ফাংশন... ব্যক্তিকে সামাজিক রীতিনীতি এবং সমাজের মূল্যবোধের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া

ইন্টিগ্রেশন ফাংশন... সাধারণ মূল্যবোধ প্রবর্তন করে, কিছু নিয়ম -কানুন শিক্ষা দিয়ে, শিক্ষা সাধারণ কর্মকে উদ্দীপিত করে, মানুষকে itesক্যবদ্ধ করে।

নির্বাচন ফাংশন... অভিজাত স্কুলে বাচ্চাদের বাছাই, তাদের আরও উন্নতি।

মানবতাবাদী ফাংশন... শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশ।

শিক্ষার বিভিন্ন লক্ষ্যগুলির মধ্যে তিনটি হল সবচেয়ে স্থিতিশীল: নিবিড়, ব্যাপক, উৎপাদনশীল।

ব্যাপক লক্ষ্যশিক্ষায় সঞ্চিত জ্ঞানের স্থানান্তর, সাংস্কৃতিক অর্জন, বিদ্যমান সম্ভাবনার ব্যবহার জড়িত।

তীব্র গোলশিক্ষার মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের গুণাবলীর ব্যাপক ও পূর্ণাঙ্গ বিকাশ যাতে তাদের প্রস্তুতি তৈরি হয় শুধুমাত্র নির্দিষ্ট জ্ঞানকে একত্রিত করার জন্য নয়, বরং জ্ঞানকে ক্রমাগত গভীর করতে, সৃজনশীল সম্ভাবনা বিকাশের জন্য।

উৎপাদনশীল লক্ষ্যশিক্ষায় শিক্ষার্থীদেরকে যে ধরনের ক্রিয়াকলাপ মোকাবেলা করতে হবে এবং কর্মসংস্থানের যে কাঠামো গড়ে উঠেছে তার জন্য প্রস্তুত করা জড়িত।

34. পরিবার এবং বিবাহের সামাজিক প্রতিষ্ঠান

একটি পরিবার হল একতাবদ্ধতা, বিবাহ বা দত্তক গ্রহণের উপর ভিত্তি করে মানুষের একটি সমিতি, যা একটি সাধারণ জীবন এবং শিশুদের প্রতিপালনের জন্য পারস্পরিক দায়িত্বের সাথে যুক্ত। এর মধ্যে রয়েছে বিয়ের প্রতিষ্ঠান, আত্মীয়তার প্রতিষ্ঠান, মাতৃত্ব এবং পিতৃত্বের প্রতিষ্ঠান,

বিবাহের প্রতিষ্ঠানটি নিয়ম এবং নিষেধাজ্ঞার একটি সেট বোঝায় যা স্বামী / স্ত্রীদের মধ্যে সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করে।

সমাজবিজ্ঞানীরা নিম্নরূপ বিবাহ এবং পরিবারের মধ্যে পার্থক্য করেন। বিয়ে হল এমন একটি প্রতিষ্ঠান যা লিঙ্গের মধ্যে সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করে এবং একটি পরিবার এমন একটি প্রতিষ্ঠান যা স্বামী / স্ত্রীদের মধ্যে, বাবা -মা এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করে।

পরিবারের প্রতিষ্ঠানগুলি প্রতিটি সমাজে তার কাজ, কাঠামো এবং সামাজিক ভূমিকাতে আলাদা। পরিবারটির উদ্ভব হয়েছে কারণ অন্যান্য সব প্রাণী প্রজাতির মতো মানব শিশুরা সবচেয়ে বেশি শৈশব লাভ করে। পিতামাতার উপর একটি শিশুর নির্ভরতা 15-18 বছর পর্যন্ত স্থায়ী হয়। এই সময়কালে, তার প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে উপাদান এবং সামাজিক সহায়তা প্রয়োজন।

পরিবারের টাইপোলজি আলাদা করে

সমকামী পরিবার (আত্মীয়তার ভিত্তিতে)

বিবাহিত পরিবার (বিবাহের উপর ভিত্তি করে)

মূল পরিবার (পিতামাতার পরিবার)

একটি প্রসব পরিবার (প্রাপ্তবয়স্ক শিশুদের দ্বারা তৈরি)

বর্ধিত (বহু প্রজন্মের)

পারমাণবিক (দুই প্রজন্মের) পরিবার

বিবাহের নিম্নলিখিত প্রকার রয়েছে।

এক পুরুষের বিয়ে হল এক পুরুষ ও এক মহিলার বিয়ে।

বহুবিবাহ মানে অনেক স্ত্রী বা অনেক স্বামী।

পারিবারিক কার্যাবলী

1. যৌন সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ। বিবাহ এবং পরিবার যৌন সম্পর্ককে নিয়মিত করে কারণ আইন বা রীতি নির্দেশ করে যে কার সাথে এবং কোন পরিস্থিতিতে সেক্স করা উচিত।

2. জনসংখ্যার প্রজনন। এক প্রজন্মকে অন্য প্রজন্মের সাথে প্রতিস্থাপন করার জন্য সুপ্রতিষ্ঠিত ব্যবস্থা না থাকলে সমাজের অস্তিত্ব থাকতে পারে না। পরিবার জনসংখ্যা পূরণের একটি নিশ্চিত এবং প্রাতিষ্ঠানিক পদ্ধতি।

3. সামাজিকীকরণ। নতুন প্রজন্ম পুরাতনকে প্রতিস্থাপন করে শিখতে সক্ষম সামাজিক ভূমিকাশুধুমাত্র সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায়। পিতামাতারা তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা তাদের সন্তানদের কাছে দেন, উত্তম শিষ্টাচার তৈরি করেন, কারুকাজ এবং তাত্ত্বিক জ্ঞান শেখান, কথা বলা এবং লেখার ভিত্তি স্থাপন করেন এবং তাদের কর্ম নিয়ন্ত্রণ করেন।

4. যত্ন এবং সুরক্ষা। পরিবার তার সদস্যদের অভিভাবকত্ব, সুরক্ষা, সামাজিক নিরাপত্তা প্রদান করে।

5. সামাজিক আত্মনিয়ন্ত্রণ। একজন ব্যক্তির জন্মকে বৈধ করা মানে তার আইনি এবং সামাজিক সংজ্ঞা। পরিবারকে ধন্যবাদ, একজন ব্যক্তি একটি উপাধি, নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা পান, উত্তরাধিকার এবং আবাসনের নিষ্পত্তি করার অধিকার। তিনি একই শ্রেণী, জাতি, জাতিসত্তা এবং ধর্মীয় গোষ্ঠীর অন্তর্গত যা পিতামাতার পরিবার।

35. সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার ধরন

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার ধরন নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির প্রকৃতি, পাশাপাশি সমাজতাত্ত্বিক প্রক্রিয়াগুলির বিশ্লেষণের গভীরতা দ্বারা পূর্বনির্ধারিত হয়।

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার তিনটি প্রধান ধরন রয়েছে:

1.পুনর্মিলন- সীমিত সমস্যার সমাধানের জন্য এই ধরনের অধ্যয়নের অনুমতি দেয়। এই ধরনের গবেষণায়, বিশ থেকে একশ লোকের সাক্ষাৎকার নেওয়া হয়। এই গবেষণার উদ্দেশ্য হল কর্মক্ষম সমাজতাত্ত্বিক তথ্য পাওয়া।

2.বর্ণনামূলক গবেষণা- এর সাহায্যে, তথ্য পাওয়া যায়, যা ইতিমধ্যে অধ্যয়ন করা সামাজিক ঘটনা সম্পর্কে অপেক্ষাকৃত সামগ্রিক ধারণা দেয়। বিশ্লেষণের বস্তুগুলি বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের সাথে তুলনামূলকভাবে বড় জনসংখ্যা। এটি আপনাকে নির্ভরযোগ্য, সম্পূর্ণ তথ্য পেতে এবং গভীর সিদ্ধান্ত এবং অবহিত সুপারিশ করতে দেয়।

3.বিশ্লেষণাত্মক গবেষণা- এই ধরণের সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায়, অধ্যয়নকৃত ঘটনা বা প্রক্রিয়াটির অন্তর্নিহিত কারণ ব্যাখ্যা করা হয়েছে।

গবেষণার প্রকৃতি অনুসারে, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় বিভক্ত:

1. মৌলিক;

2. প্রয়োগ (পৃথক সমস্যা বিবেচনা);

3. কমপ্লেক্স।

গবেষণা বস্তুর প্রকারভেদে:

1. সামাজিক সম্প্রদায়ের গবেষণা;

2. জনজীবনের যে কোন ক্ষেত্রে মানুষের জনমত সমষ্টিগত আচরণের গবেষণা।

গবেষণা গ্রাহকদের প্রকার অনুযায়ী:

1. রাজ্য বাজেট আদেশ (রাষ্ট্রীয় সংস্থা);

2. চুক্তিভিত্তিক (আইনি সত্তা, ব্যক্তি)।

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার শর্তাবলী অনুসারে, তারা বিভক্ত:

1. দীর্ঘমেয়াদী (3 থেকে 5 বছর);

2. মাঝারি মেয়াদ (6 মাস থেকে 2 বছর পর্যন্ত);

3. স্বল্পমেয়াদী (2 থেকে 6 মাস পর্যন্ত);

4. এক্সপ্রেস (1 মাস পর্যন্ত)।

36. সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পর্যায়

1. প্রস্তুতিমূলক পর্যায়। এই পর্যায়ের মূল লক্ষ্য হল গবেষণাটি কীসের জন্য তা নির্ধারণ করা। একটি প্রোগ্রাম, একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়। উপায়, গবেষণার শর্তাবলী এবং তথ্য প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতি নির্ধারিত হয়।

2. দ্বিতীয় ধাপ হল প্রাথমিক সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহ। আরো সুনির্দিষ্টভাবে, এটি এখনও সাধারণীকৃত তথ্য নয়, নথিপত্র থেকে উত্তোলন, উত্তরদাতাদের স্বতন্ত্র উত্তর।

3. তৃতীয় পর্যায় - প্রস্তুতি সংগৃহীত তথ্যকম্পিউটারে প্রক্রিয়াকরণের জন্য। এই পর্যায়ের প্রধান কাজ হল একটি প্রক্রিয়াকরণ কর্মসূচী প্রস্তুত করা এবং কম্পিউটারে নিজেই প্রক্রিয়াকরণ।

4. এবং শেষ চূড়ান্ত পর্যায়ে প্রক্রিয়াজাত তথ্যের বিশ্লেষণ, একটি বৈজ্ঞানিক প্রতিবেদন তৈরি করা, সিদ্ধান্ত ও সুপারিশ প্রণয়ন।

37. সমাজবিজ্ঞান গবেষণা কর্মসূচি

একটি কেস স্টাডি তার প্রোগ্রামের বিকাশের সাথে শুরু হয়। গবেষণার ফলাফলগুলি মূলত এই নথির বৈজ্ঞানিক বৈধতার উপর নির্ভর করে। প্রোগ্রামটি সমাজবিজ্ঞানী দ্বারা পরিচালিত গবেষণা পদ্ধতি (তথ্য সংগ্রহ, প্রক্রিয়াজাতকরণ এবং বিশ্লেষণ) এর একটি তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি এবং এতে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

- সমস্যা, বস্তু এবং গবেষণার বিষয় সংজ্ঞা;

- গবেষণা বস্তুর প্রাথমিক সিস্টেম বিশ্লেষণ;

- অধ্যয়নের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির বিবরণ;

- মৌলিক ধারণার ব্যাখ্যা এবং পরিচালনা;

- কাজের অনুমান প্রণয়ন;

- কৌশলগত গবেষণা পরিকল্পনার সংজ্ঞা;

- একটি নমুনা পরিকল্পনা আঁকা;

- তথ্য সংগ্রহের পদ্ধতির বিবরণ;

- ডেটা বিশ্লেষণ স্কিমের বর্ণনা।

কখনও কখনও প্রোগ্রামটি তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত বিভাগে বিভক্ত।

প্রথমটিতে প্রোগ্রামের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা সমস্যার বিবৃতি দিয়ে শুরু হয় এবং একটি নমুনা পরিকল্পনা আঁকার মাধ্যমে শেষ হয়, দ্বিতীয়ত, তথ্য সংগ্রহ, প্রক্রিয়াজাতকরণ এবং বিশ্লেষণের পদ্ধতির বর্ণনা।

প্রোগ্রাম দুটি মৌলিক প্রশ্নের উত্তর দেওয়া উচিত:

- প্রথমত, কিভাবে সমাজবিজ্ঞানের প্রাথমিক তাত্ত্বিক নীতি থেকে গবেষণার দিকে অগ্রসর হতে হয়, কিভাবে সেগুলোকে গবেষণার সরঞ্জাম, অনুবাদ, প্রক্রিয়াজাতকরণ এবং বিশ্লেষণের পদ্ধতিতে "অনুবাদ" করতে হয়;

- দ্বিতীয়ত, কীভাবে প্রাপ্ত তথ্য থেকে পুনরায় উঠতে হয়, সঞ্চিত অভিজ্ঞতাগত উপাদান থেকে তাত্ত্বিক সাধারণীকরণে, যাতে অধ্যয়নটি কেবল ব্যবহারিক সুপারিশই দেয় না, বরং তত্ত্বের আরও বিকাশের ভিত্তি হিসাবে কাজ করে।

38. সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহের পদ্ধতি

সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহের পদ্ধতি, যার সাহায্যে বৈজ্ঞানিক তথ্য প্রাপ্তির প্রক্রিয়া সংগঠিত হয়:

§ নথি বিশ্লেষণ;

§ সমাজতাত্ত্বিক পর্যবেক্ষণ;

§ জরিপ(প্রশ্ন, সাক্ষাৎকার, বিশেষজ্ঞ জরিপ);

§ সামাজিক পরীক্ষা;

নথি বিশ্লেষণ পদ্ধতিগবেষণার উদ্দেশ্যে প্রাসঙ্গিক তথ্য প্রাপ্তির লক্ষ্যে দলিলগুলির একটি পদ্ধতিগত অধ্যয়ন।

প্রধান উদ্দেশ্যপদ্ধতি - নির্যাসনথিতে অন্তর্ভুক্ত তথ্যঅধ্যয়নরত বস্তু সম্পর্কে, ঠিক করলক্ষণ আকারে, এর নির্ভরযোগ্যতা, নির্ভরযোগ্যতা, গবেষণা উদ্দেশ্যে তাত্পর্য নির্ধারণ করতে।

সমাজতাত্ত্বিক পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি- পদ্ধতি প্রাথমিক সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহ করা, গবেষণা উদ্দেশ্যগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে তাৎপর্যপূর্ণ ইভেন্টগুলির প্রত্যক্ষ উপলব্ধি এবং সরাসরি নিবন্ধনের মাধ্যমে পরিচালিত হয়। পদ্ধতির মূল বৈশিষ্ট্য হল কি হয় প্রত্যক্ষদর্শীর দ্বারা ঘটনাগুলির সরাসরি নিবন্ধনঘটনার সাক্ষীদের সাক্ষাৎকার নেওয়ার চেয়ে।

পদ্ধতি ভোটপ্রতিনিধিত্ব করে সামাজিক তথ্য সংগ্রহের পদ্ধতিসমাজতাত্ত্বিক এবং উত্তরদাতার মধ্যে সরাসরি (সাক্ষাৎকারের ক্ষেত্রে) অথবা মধ্যস্থতাকারী (প্রশ্ন করার সময়) অধ্যয়নরত বস্তু সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া নিবন্ধনের মাধ্যমে সমাজবিজ্ঞানী কর্তৃক জিজ্ঞাসিত প্রশ্নের উত্তরদাতা.

পদ্ধতির মূল উদ্দেশ্য- সম্পর্কে তথ্য প্রাপ্তি জনসাধারণের অবস্থা, গোষ্ঠী, ব্যক্তিগত মতামত.

প্রশ্নপত্র

কখন প্রশ্নপত্র জরিপ প্রশ্নকর্তা. এর কাজ হলযে, একজন সমাজবিজ্ঞানী-গবেষকের কাছ থেকে একটি নির্দেশনা পেয়ে, তিনি সে অনুযায়ী আচরণ করেন, জরিপের ব্যাপারে উত্তরদাতাদের জন্য একটি ইতিবাচক প্রেরণা সৃষ্টি করে।

সাক্ষাৎকার

সাক্ষাত্কারকারীর ভূমিকা শুধু প্রশ্নপত্র বিতরণ করা এবং উত্তরদাতাদের সেগুলো পূরণ করা নিশ্চিত করা নয়, বরং অন্তত প্রশ্নপত্রের প্রশ্নগুলো প্রকাশ করা। ইন্টারভিউয়ারের কাজগুলো ইন্টারভিউয়ের ধরনের উপর নির্ভর করে। গবেষণায় সাক্ষাৎকারদাতার উচ্চতর ভূমিকা তাকে আরও বেশি দাবি করে।

বিশেষজ্ঞ জরিপ।এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল উত্তরদাতারা বিশেষজ্ঞ - কার্যকলাপের একটি বিশেষ ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ। বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে তথ্য পাওয়ার পদ্ধতি বলা হয় দক্ষতা.

39. সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় ভোট এবং এর প্রকারভেদ

মতামত জরিপ ভিন্ন:

প্রথম বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য হল উত্তরদাতাদের সংখ্যা। সমাজবিজ্ঞানী শত শত এবং হাজার হাজার মানুষের সাক্ষাৎকার নেন এবং শুধুমাত্র তখনই, প্রাপ্ত তথ্যের সংক্ষিপ্তসার করে, উপসংহার টানেন। কেন সে এটা করছে? যখন একজন ব্যক্তির সাক্ষাৎকার নেওয়া হয়, তারা একটি ব্যক্তিগত মতামত পায়।

দ্বিতীয় বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য হল নির্ভরযোগ্যতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা। এটি প্রথমটির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত: শত শত এবং হাজার হাজার লোকের সাক্ষাত্কারের মাধ্যমে, সমাজবিজ্ঞানী গাণিতিকভাবে ডেটা প্রক্রিয়া করতে সক্ষম হন।

তৃতীয় স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল জরিপের উদ্দেশ্য। একজন ডাক্তার, সাংবাদিক বা তদন্তকারী সত্যের জন্য মোটেও চেষ্টা করেন না, সাক্ষাতকারীর কাছ থেকে সত্য অনুসন্ধান করেন: তদন্তকারী বেশি, সাংবাদিক কম।

সামাজিক সমীক্ষার সুনির্দিষ্টতা:

1) অধ্যয়নকৃত সমস্যা বা অধ্যয়নরত ইভেন্টে অংশগ্রহণকারীর দ্বারা সরাসরি তথ্য সরবরাহ করা হয়;

2) সমীক্ষার লক্ষ্য হল সমস্যাটির সেই দিকগুলি চিহ্নিত করা যা সর্বদা প্রামাণ্য উৎসগুলিতে প্রতিফলিত হয় না

3) জরিপটি এক ধরনের সামাজিক।, মনোবিজ্ঞানী। সাক্ষাৎকারদাতা এবং উত্তরদাতার মধ্যে যোগাযোগ;

4) সমীক্ষাটি সমাজের বিভিন্ন ক্ষেত্রের গবেষণায় ব্যবহার করা যেতে পারে;

5) জরিপ আপনাকে স্বল্প সময়ের মধ্যে মানুষের বড় গোষ্ঠীর সাক্ষাৎকার নিতে দেয়।

জরিপের ধরন:

1) যোগাযোগ ফর্ম দ্বারা:

ক) ব্যক্তিগত বা মধ্যস্থতা; খ) স্বতন্ত্র। বা গ্রুপ;

গ) মৌখিক বা লিখিত; d) কঠিন বা নির্বাচনী;

2) সাধারণভাবে:

ক) প্রশ্ন করা; খ) সাক্ষাৎকার।

40. সমাজবিজ্ঞান পর্যবেক্ষণ

এটি বিশ্বাস করা হয় যে পৈতৃক বাড়ি এবং এলাকা যেখানে এটি এখনও প্রায়শই ব্যবহৃত হয় তা নৃতত্ত্ব। নৃবিজ্ঞানীরা জীবনধারা, সামাজিক সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়া, রীতি -নীতি, ভুলে যাওয়া এবং ছোট মানুষ, উপজাতি এবং সম্প্রদায়ের traditionsতিহ্য পর্যবেক্ষণ করে।

দুটি প্রধান প্রকার রয়েছে: নজরদারি চালু এবং বন্ধ।

যদি একজন সমাজবিজ্ঞানী স্ট্রাইকারদের আচরণ, রাস্তার ভিড়, একটি কিশোর দল বা বাইরে থেকে কর্মীদের একটি ব্রিগেড (একটি বিশেষ আকারে তিনি সমস্ত ধরণের ক্রিয়া, প্রতিক্রিয়া, যোগাযোগের ধরন ইত্যাদি নিবন্ধন করেন) অধ্যয়ন করেন, তাহলে তিনি অ আচরণ করেন -পর্যবেক্ষণ অন্তর্ভুক্ত। যদি তিনি স্ট্রাইকারদের পদে যোগ দেন, ভিড়ে যোগ দেন, কিশোর গ্যাংয়ে অংশ নেন, অথবা যদি তিনি একটি এন্টারপ্রাইজে চাকরি পান, তাহলে তিনি একটি অন্তর্ভুক্ত পর্যবেক্ষণ পরিচালনা করেন।

41. কেস স্টাডিতে নথিপত্র অধ্যয়ন

নথি বিশ্লেষণ প্রাথমিক তথ্য সংগ্রহের একটি পদ্ধতি, যেখানে নথিপত্রগুলি তথ্যের প্রধান উৎস হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

রেকর্ডিং ফর্ম অনুযায়ী, তথ্য বিভক্ত করা হয়:

লিখিত নথি (তথ্য পাঠ্য আকারে উপস্থাপন করা হয়);

পরিসংখ্যানগত তথ্য (ডিজিটাল উপস্থাপনা);

আইকনোগ্রাফিক ডকুমেন্টেশন (ফিল্ম, ছবির ডকুমেন্টেশন);

ধ্বনিগত নথি।

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার চর্চায় সবচেয়ে বিস্তৃত, দৃ established়ভাবে প্রতিষ্ঠিত হচ্ছে traditionalতিহ্যগত (শাস্ত্রীয়) এবং আনুষ্ঠানিক (পরিমাণগত)।

Specificতিহ্যগত, শাস্ত্রীয় বিশ্লেষণ হল একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টিকোণ থেকে একটি নথিতে থাকা তথ্যকে একীভূত করার লক্ষ্যে বিভিন্ন ধরণের মানসিক ক্রিয়াকলাপ, প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে গবেষক কর্তৃক গৃহীত। Traditionalতিহ্যগত নথি বিশ্লেষণের দুর্বলতা হল বিষয়গততা।

বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ একটি গবেষণা পদ্ধতি যা বিভিন্ন শাখা, মানবিক জ্ঞানের ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়

বিষয়বস্তু বিশ্লেষণের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল এটি গণমাধ্যমের গবেষণায় সবচেয়ে বড় প্রয়োগ খুঁজে পায়। এটি নথির বিশ্লেষণেও ব্যবহৃত হয়: কয়েক মিনিটের সভা, সম্মেলন, আন্তgসরকার চুক্তি ইত্যাদি। এই পদ্ধতিটি প্রায়ই বিশেষ পরিষেবা দ্বারা ব্যবহৃত হয়।

42. সমাজতাত্ত্বিক তথ্যের প্রসেসিং এবং বিশ্লেষণ

সমাজবিজ্ঞানে, সমাজতাত্ত্বিক তথ্যের বিশ্লেষণ এবং প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতিগুলি সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার সময় প্রাপ্ত অভিজ্ঞতাগত তথ্যকে রূপান্তর করার উপায় হিসাবে বোঝা যায়। ডেটা পাঠযোগ্য, কম্প্যাক্ট এবং অর্থপূর্ণ বিশ্লেষণের উপযোগী করার জন্য রূপান্তরটি করা হয়।

তথ্য প্রক্রিয়াকরণ পদ্ধতি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিভক্ত করা যেতে পারে। প্রাথমিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণের প্রাথমিক পদ্ধতির জন্য, পরীক্ষামূলক গবেষণার সময় প্রাপ্ত ডেটা ব্যবহার করা হয়, অর্থাৎ, তথাকথিত "প্রাথমিক তথ্য": উত্তরদাতাদের উত্তর, বিশেষজ্ঞ মূল্যায়ন, পর্যবেক্ষণ ডেটা ইত্যাদি।

প্রাথমিক প্রক্রিয়াকরণ ডেটার জন্য একটি নিয়ম হিসাবে মাধ্যমিক প্রক্রিয়াকরণ পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, যেমন, ফ্রিকোয়েন্সি, গোষ্ঠীভুক্ত ডেটা এবং ক্লাস্টার (গড়, বিক্ষিপ্ত পরিমাপ, সম্পর্ক, তাত্পর্য সূচক ইত্যাদি) দ্বারা গণনা করা সূচক পাওয়ার পদ্ধতি। মাধ্যমিক প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতিতে ডেটার গ্রাফিক্যাল উপস্থাপনের পদ্ধতিগুলিও অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, প্রাথমিক তথ্য যার জন্য শতাংশ, সারণী, সূচী।

প্রযুক্তিগত উপায়ে ব্যবহারের দৃষ্টিকোণ থেকে, সমাজতাত্ত্বিক তথ্যের প্রক্রিয়াকরণের দুটি প্রকার আলাদা করা হয়: ম্যানুয়াল এবং মেশিন (কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে)। ম্যানুয়াল প্রক্রিয়াকরণ প্রধানত অল্প পরিমাণে তথ্যের জন্য প্রাথমিক প্রক্রিয়াকরণ হিসাবে ব্যবহৃত হয় (কয়েক দশক থেকে শত শত প্রশ্নাবলী), পাশাপাশি তার বিশ্লেষণের জন্য অপেক্ষাকৃত সহজ অ্যালগরিদমের জন্য। একটি মাইক্রোক্যালকুলেটর বা অন্যান্য কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে মাধ্যমিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণ করা হয়।

যাইহোক, বর্তমানে তথ্য বিশ্লেষণ এবং প্রক্রিয়াকরণের প্রধান মাধ্যম হল কম্পিউটার, যার উপর প্রাথমিক ও অধিকাংশ ধরনের মাধ্যমিক প্রক্রিয়াকরণ এবং সমাজতাত্ত্বিক তথ্য বিশ্লেষণ করা হয়। এই ক্ষেত্রে, একটি কম্পিউটারে সমাজতাত্ত্বিক তথ্যের বিশ্লেষণ এবং প্রক্রিয়াকরণ, একটি নিয়ম হিসাবে, বিশেষভাবে উন্নত কম্পিউটার প্রোগ্রামগুলির মাধ্যমে পরিচালিত হয় যা সমাজতাত্ত্বিক তথ্য বিশ্লেষণ এবং প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতিগুলি প্রয়োগ করে। এই প্রোগ্রামগুলি সাধারণত প্রোগ্রামগুলির বিশেষ সেট বা সমাজতাত্ত্বিক তথ্য বিশ্লেষণের জন্য প্রয়োগকৃত প্রোগ্রামগুলির তথাকথিত প্যাকেজ আকারে ডিজাইন করা হয়।

43. সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় সাক্ষাৎকারের পদ্ধতি

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার একটি পদ্ধতি হিসেবে সাক্ষাৎকার- তথ্য পাওয়ার প্রধান গুণগত পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি হল সাক্ষাৎকারদাতা এবং উত্তরদাতার মধ্যে একটি উদ্দেশ্যমূলক কথোপকথন, যা একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনা অনুসারে পরিচালিত হয় এবং বাধ্যতামূলক নির্ধারণের সাথে জড়িত।

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় সাক্ষাৎকার পদ্ধতি ব্যবহারে অনেকগুলি প্রাথমিক প্রস্তুতিমূলক কাজ জড়িত। উত্তরদাতাকে জিজ্ঞাসা করার জন্য ধারাবাহিক প্রশ্ন প্রণয়ন করা হয়।

সাক্ষাত্কারকারীর নিম্নলিখিত পেশাগত গুণাবলী থাকতে হবে: যোগাযোগ দক্ষতা, মনোযোগী এবং নিরপেক্ষ কথোপকথনের ক্ষমতা, বিস্তারিত প্রশ্নের জন্য সংবেদনশীলতা যা অতিরিক্ত প্রশ্নের প্রয়োজন; সাক্ষাৎকারের ফলাফল রেকর্ডিং (অডিও, ভিডিও), প্রতিলিপি এবং প্রক্রিয়াকরণে দক্ষতা অর্জন করুন।

সাক্ষাৎকার পরিচালনার জন্য বিশেষ শর্ত তৈরি করা হয়। এর মধ্যে রয়েছে সহযোগীর জন্য উত্তরদাতার সম্মতি পাওয়া, তাকে জানানো যে কথোপকথন রেকর্ড করা হচ্ছে ইত্যাদি।

প্রশ্নপত্রের মতো ইন্টারভিউ পদ্ধতিও তথ্য সংগ্রহের অন্যতম পদ্ধতি। প্রশ্নপত্রের মত নয় ভোট , সাক্ষাৎকারসাক্ষাৎকার গ্রহণকারী এবং উত্তরদাতার মধ্যে "মুখোমুখি" যোগাযোগের অনুমান করা হয়, যা একটি উচ্চ প্রতিক্রিয়া হার প্রদান করে। একটি সাক্ষাৎকার পরিচালনা করার সময়, উত্তরদাতা প্রশ্নপত্রের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সম্ভাবনা বেশি হয় যখন উত্তরদাতা নিজে প্রশ্নপত্র পূরণ করেন এবং কিছু প্রশ্ন এড়িয়ে যেতে পারেন। এর রূপের ক্ষেত্রে, এটি সরাসরি হতে পারে, যেমন তারা বলে, "মুখোমুখি", এবং মধ্যস্থতা, উদাহরণস্বরূপ, টেলিফোনের মাধ্যমে।

সুতরাং, একটি জরিপ হল জনসাধারণের এবং গোষ্ঠী চেতনার অবস্থা, মানুষের মতামত এবং বিভিন্ন সামাজিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলির মূল্যায়নের উপর তথ্য প্রাপ্তির অন্যতম প্রধান পদ্ধতি। জরিপ পদ্ধতি তথ্য সংগ্রহের জন্য একটি মোটামুটি নমনীয় হাতিয়ার এবং বিভিন্ন রূপে প্রয়োগ করা যেতে পারে-মৌখিক এবং লিখিত, মুখোমুখি এবং খণ্ডকালীন ইত্যাদি। যেসব ক্ষেত্রে অধ্যয়নের বস্তু প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণের অ্যাক্সেসযোগ্য নয় সেখানে ভোট অপরিহার্য; এই ক্ষেত্রে, ভোট গ্রহণ তথ্য সংগ্রহের প্রধান পদ্ধতি হয়ে ওঠে। একটি নিয়ম হিসাবে, নির্দিষ্ট গবেষণায়, সমীক্ষা বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ, পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষার পদ্ধতি দ্বারা পরিপূরক হয়।

44. সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহের একটি পদ্ধতি হিসেবে প্রশ্ন করা

কখন প্রশ্নপত্র জরিপগবেষক এবং উত্তরদাতার মধ্যে যোগাযোগের প্রক্রিয়াটি একটি প্রশ্নপত্রের মাধ্যমে মধ্যস্থতা করা হয়। একটি জরিপ পরিচালনা করে প্রশ্নকর্তা. এর কাজ হলযে, একজন সমাজবিজ্ঞানী-গবেষকের কাছ থেকে একটি নির্দেশনা পেয়ে, তিনি সে অনুযায়ী আচরণ করেন, জরিপের ব্যাপারে উত্তরদাতাদের জন্য একটি ইতিবাচক প্রেরণা সৃষ্টি করে। প্রশ্নকর্তা প্রশ্নপত্র পূরণ এবং ফেরত দেওয়ার নিয়মও ব্যাখ্যা করেন।

বিভিন্ন ধরনের আছে প্রশ্নপত্র।

উত্তরদাতাদের সংখ্যা অনুসারেবরাদ্দ গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিপ্রশ্ন

পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে এবং শ্রোতাকাজের জায়গায়, লক্ষ্য দর্শকদের (উদাহরণস্বরূপ, লাইব্রেরিতে) বা রাস্তায় প্রশ্ন করার মধ্যে পার্থক্য করুন।

গুরুত্বপূর্ণ হল ডেলিভারি পদ্ধতিপ্রশ্নপত্র। নিম্নলিখিত জাতগুলি এখানে আলাদা করা হয়েছে:

§ হ্যান্ডআউট (কুরিয়ার) প্রশ্নপত্র। একটি প্রশ্নপত্রে দর্শকদের প্রশ্নপত্র বিতরণের মাধ্যমে একই সাথে অনেক লোকের সাক্ষাৎকার গ্রহণের অনুমতি দেয়;

§ পোস্টাল প্রশ্নপত্র, যেখানে প্রশ্নপত্রটি মেইলের মাধ্যমে উত্তরদাতার কাছে পৌঁছে দেওয়া হয়;

§ প্রেস পোল। এক্ষেত্রে প্রশ্নপত্র গণমাধ্যমে প্রকাশিত হয়। এই পদ্ধতির সীমিত ক্ষমতা রয়েছে, যেহেতু সমাজবিজ্ঞানী একটি নমুনা জনসংখ্যা তৈরি করেন না, প্রশ্নপত্রের উত্তর কে দেবে তা ভবিষ্যদ্বাণী করতে সক্ষম নয়। সাংবাদিকতায় ব্যবহৃত হয়।

পদ্ধতির তালিকাভুক্ত প্রতিটি প্রকারের সুবিধা এবং অসুবিধা উভয়ই রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি পোস্টাল জরিপের ক্ষেত্রে, প্রশ্নপত্র ফেরত দেওয়ার সমস্যা দেখা দেয়, এবং একটি সংবাদ জরিপের ক্ষেত্রে, গবেষণার ফলাফল সমগ্র অধ্যয়নরত জনসংখ্যার (সংবাদপত্রের গ্রাহক) পর্যন্ত প্রসারিত করা অসম্ভব, যেহেতু এখানে শুধুমাত্র উত্তরদাতা জরিপে অংশ নেবেন কিনা তা সিদ্ধান্ত নেন।

প্রধান জরিপ টুলকিট - প্রশ্নপত্র।প্রশ্নপত্রের মান মূলত গবেষণার ফলাফলের নির্ভরযোগ্যতা এবং বিশ্বাসযোগ্যতা নির্ধারণ করে। একটি সমাজতাত্ত্বিক প্রশ্নোত্তর হল একটি একক গবেষণা ধারণা দ্বারা একত্রিত প্রশ্নের একটি পদ্ধতি যার লক্ষ্য বস্তুর বৈশিষ্ট্য এবং বিশ্লেষণের বিষয় চিহ্নিত করা। প্রশ্নপত্র ডিজাইন করার জন্য কিছু নিয়ম ও নীতি আছে।

আধুনিক সমাজবিজ্ঞান বিভিন্ন স্তরের জ্ঞানের একটি বিস্তৃত ব্যবস্থা এবং এতে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব;

বিশেষ (ব্যক্তিগত) সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব (বা মধ্য-স্তরের তত্ত্ব);

সেক্টরাল সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব (যেমন অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, আইনী, ইত্যাদি সমাজবিজ্ঞান) সমাজের অস্তিত্বের সংশ্লিষ্ট প্রকাশের একটি সমাজতাত্ত্বিক বোঝার লক্ষ্য। তারা সমাজবিজ্ঞানের ধারণাগত, শ্রেণিবদ্ধ এবং পদ্ধতিগত যন্ত্রপাতি প্রয়োগ করে, এটি একটি আন্তiscবিভাগীয় দিক নির্দেশ করে। সুতরাং, কেবলমাত্র সম্পর্কিত সামাজিক এবং মানবিক শাখার সাথে মিথস্ক্রিয়া করা হয় না, বরং একটি অবিচ্ছেদ্য ঘটনা হিসাবে সমাজের একটি বহুমাত্রিক দৃষ্টিও তৈরি হয়। সমাজবিজ্ঞানের "অপটিক্স" এর একটি বিশেষ ব্যবহার হিসাবে কাজ করা, সেক্টরাল সমাজবিজ্ঞানগুলি অভিজ্ঞতামূলক সমাজবিজ্ঞানের সাথে সাধারণ এবং সামাজিক তত্ত্বের সম্পর্কের মধ্যস্থতা করে;

পরীক্ষামূলক সমাজবিজ্ঞান।

প্রথম ধাপসর্বাধিক স্তরের সাধারণীকরণের তত্ত্ব অন্তর্ভুক্ত, ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলি ব্যাখ্যা করা যা সামাজিক সম্পর্কের সমস্ত ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ। দ্বিতীয় স্তরবিশেষ (ব্যক্তিগত) সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব (বা মধ্য-স্তরের তত্ত্ব) সমাজের নির্দিষ্ট কিছু অঞ্চলে (পরিবার, শিক্ষা, রাজনীতি, অর্থনীতি, সেনাবাহিনী ইত্যাদি) অভিজ্ঞতাগত তথ্যকে সাধারণীকরণ এবং গঠন করে।

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বকে বিভিন্ন গ্রুপে ভাগ করা যায়:

1) সামাজিক প্রতিষ্ঠানের তত্ত্ব (ধর্মের সমাজবিজ্ঞান, শিক্ষা, পরিবার);
2) সামাজিক সম্প্রদায়ের তত্ত্ব (নৃ -সমাজবিজ্ঞান, ভোটার সমাজবিজ্ঞান, যুব সমাজবিজ্ঞান);
3) কার্যকলাপের বিশেষ ক্ষেত্রের তত্ত্ব (শ্রম, খেলাধুলা, অবসর, ব্যবস্থাপনা);
4) সামাজিক প্রক্রিয়ার তত্ত্ব (সামাজিক বিনিময় তত্ত্ব, মিথস্ক্রিয়া, সামাজিক পরিবর্তনের সমাজবিজ্ঞান);
5) সামাজিক ঘটনার তত্ত্ব (জনমতের সমাজবিজ্ঞান, লিঙ্গ সমাজবিজ্ঞান)।
)) জে।রিজার সমাজবিজ্ঞান বিশ্লেষণে চারটি স্তরকে আলাদা করে: ম্যাক্রো-অবজেক্টিভ, ম্যাক্রো-সাবজেক্টিভ, মাইক্রো-অবজেক্টিভ এবং মাইক্রো-সাবজেক্টিভ।

সমাজবিজ্ঞানের সেক্টরাল কাঠামো বিষয়গত ক্ষেত্র এবং গবেষণার ক্ষেত্র দ্বারা নির্ধারিত হয় যা সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের বিভেদ প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত হয়েছে। সমাজবিজ্ঞানের শাখাগুলি উপস্থিতিতে গঠিত হয়: ক) অনুরূপ বিষয়, খ) সাধারণ তাত্ত্বিক মনোভাব, গ) পদ্ধতির একতা এবং পদ্ধতিগত সরঞ্জামগুলির সাদৃশ্য। আজ সমাজবিজ্ঞান ডজন ডজন শাখা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে, যেমন অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক সমাজবিজ্ঞান, শ্রমের সমাজবিজ্ঞান, শহর, সংস্কৃতি, ধর্ম, শিক্ষা ইত্যাদি একই সাথে, সমাজবিজ্ঞানের পৃথক শাখাগুলিও সাব -ডিসিপ্লিনে বিভক্ত। সুতরাং, সংস্কৃতির সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে, সিনেমা, থিয়েটার, পড়া, গণ সংস্কৃতির সমাজবিজ্ঞান আলাদা করা হয়। অর্থনৈতিক সমাজবিজ্ঞানের মধ্যে রয়েছে শ্রমের সমাজবিজ্ঞান, কর্মসংস্থানের সমাজবিজ্ঞান, ব্যাংকের সমাজবিজ্ঞান, ব্যবস্থাপনা ইত্যাদি।

চারটি নির্দেশিত স্তরের সাথে ম্যাক্রো- এবং মাইক্রোসোসিওলজি আলাদা করুন।গবেষকরা মাঠে কাজ করছেন ম্যাক্রোসিওলজি,সামাজিক ব্যবস্থার প্রধান উপাদানগুলির মধ্যে সম্পর্কের দিকে মনোনিবেশ করুন। তারা সংস্কৃতি, সামাজিক প্রতিষ্ঠান, সামাজিক ব্যবস্থা, কাঠামো, সমাজের ধারণা নিয়ে কাজ করে। মাইক্রোসিওসিওলজিক্যালধারণা ব্যক্তিদের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে, আচরণগত কাজ। মাইক্রোসিওলজিস্টরা সামাজিক আচরণ, মিথস্ক্রিয়া, উদ্দেশ্য ইত্যাদি ধারণা ব্যবহার করেন।

জ্ঞানের প্রধান উপাদান। সমাজবিজ্ঞানে, অন্য যেকোনো বিজ্ঞানের মতো, নিম্নলিখিত প্রধান উপাদানগুলি রয়েছে: জ্ঞান এবং এটি পাওয়ার উপায়। (আসুন একটি রিজার্ভেশন করি: এই প্রেক্ষাপটে, এটি বৈজ্ঞানিক ক্রিয়াকলাপের বিষয় নয় যা বিবেচনা করা হয় - বিজ্ঞানী এবং গবেষণা দলগুলি, তবে কেবল তাদের ক্রিয়াকলাপের উপায় এবং ফলাফলগুলি।) প্রথম উপাদান - সমাজবিজ্ঞান জ্ঞান - জ্ঞান সম্পর্কে জ্ঞান অন্তর্ভুক্ত করে ( পদ্ধতিগত জ্ঞান) এবং বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান। দ্বিতীয় উপাদানটি পৃথক পদ্ধতি এবং সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা উভয়ই সঠিক।

পদ্ধতিগত জ্ঞানমতাদর্শগত এবং পদ্ধতিগত নীতি অন্তর্ভুক্ত; সমাজবিজ্ঞানের বিষয়ের মতবাদ; পদ্ধতির জ্ঞান, তাদের বিকাশ এবং প্রয়োগ; সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের মতবাদ, তার রূপ, প্রকার এবং মাত্রা; সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার প্রক্রিয়া, এর গঠন এবং কার্যাবলী সম্পর্কে জ্ঞান।

বিষয়ের জ্ঞানবিশেষভাবে নির্মিত শ্রেণিবিন্যাস, বা টাইপোলজি, ধারণাগত বা গাণিতিক মডেল, অনুমান এবং তত্ত্ব, পরিসংখ্যানগত তথ্য।

সমাজবিজ্ঞান ব্যবহার করে ব্যক্তিগত বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি(যেমন পর্যবেক্ষণ, ভোটদান) এবং সাধারণ বৈজ্ঞানিক(উদাহরণস্বরূপ, পরিসংখ্যান)।

সমাজবিজ্ঞানের পদ্ধতিগুলি সামাজিক বাস্তবতা সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জন এবং পদ্ধতিগত করার একটি মাধ্যম। তারা জ্ঞানীয় (গবেষণা) কার্যক্রম সংগঠিত নীতি অন্তর্ভুক্ত; প্রবিধান বা নিয়ম; কৌশল এবং কর্ম পদ্ধতি একটি সেট; ক্রিয়াকলাপের আদেশ (পরিকল্পনা বা পরিকল্পনা)।

গবেষণার কৌশল এবং পদ্ধতিগুলি নিয়ন্ত্রক নীতির উপর ভিত্তি করে একটি নির্দিষ্ট ক্রমে সারিবদ্ধ।

কৌশল এবং কর্মের ক্রমকে একটি প্রক্রিয়া বলা হয়। পদ্ধতি যে কোন পদ্ধতির একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ।

পদ্ধতিপদ্ধতিটি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করা, এবং তাই এর পদ্ধতি। এর অর্থ হল এক বা একাধিক পদ্ধতির সংমিশ্রণ এবং গবেষণার সাথে সংশ্লিষ্ট পদ্ধতির সংযোগ, এর ধারণাগত যন্ত্রপাতি; পদ্ধতিগত সরঞ্জাম নির্বাচন বা বিকাশ (পদ্ধতির সেট), পদ্ধতিগত কৌশল (পদ্ধতি প্রয়োগের অনুক্রম এবং সংশ্লিষ্ট পদ্ধতি)। পদ্ধতিগত সরঞ্জাম, পদ্ধতিগত কৌশল, অথবা শুধু একটি কৌশল মূল (অনন্য) হতে পারে, শুধুমাত্র একটি গবেষণায় প্রযোজ্য, অথবা মান (আদর্শ), অনেক গবেষণায় প্রযোজ্য।

বিভিন্ন গবেষণায়, একই পদ্ধতিটি বিশেষভাবে তার স্থান এবং গবেষণায় ভূমিকার উপর নির্ভর করে, অন্যান্য পদ্ধতির সাথে তার সংযোগের উপর নির্ভর করে।

টেকনিক টেকনিক অন্তর্ভুক্ত। প্রযুক্তিসহজ অপারেশনের স্তরে পদ্ধতির বাস্তবায়ন, যা পরিপূর্ণতায় নিয়ে আসে। এটি গবেষণার বস্তু (তথ্য সংগ্রহের কৌশল), গবেষণার উপাত্ত (তথ্য প্রক্রিয়াকরণ কৌশল), গবেষণা সরঞ্জাম (একটি প্রশ্নপত্র সংকলনের কৌশল) সহ কাজ করার কৌশলগুলির একটি সেট এবং ক্রমকে উপস্থাপন করতে পারে।

জ্ঞানের স্তর এবং কার্যাবলী। জ্ঞানের স্তরের উপর নির্ভর করে, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় বিভক্ত তাত্ত্বিকএবং অভিজ্ঞতাগত

বৈজ্ঞানিক জ্ঞানে তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতার মধ্যে সম্পর্কের সমস্যাটিতে দুটি দিক রয়েছে: কার্যকরী এবং জেনেটিক। প্রথম উদ্ভাবিত বিজ্ঞানের উন্নত তাত্ত্বিক যন্ত্রপাতি এবং এর অভিজ্ঞতাগত ভিত্তির মধ্যে সম্পর্ক। এই দিকটি বিবেচনায় তত্ত্বের যন্ত্রপাতি এবং পর্যবেক্ষণ ও পরীক্ষা -নিরীক্ষার তথ্য, তাত্ত্বিক প্রস্তাবনাগুলির পরীক্ষামূলক যাচাইয়ের পদ্ধতি সনাক্তকরণ ইত্যাদি অভিজ্ঞতার স্তরের মধ্যে সংযোগকারী লিঙ্কগুলি খুঁজে পাওয়া অনুমান করে। একই সময়ে, এমপিরিয়ার সাথে তত্ত্বের "প্রতিক্রিয়া" বিজ্ঞানের খুব তাত্ত্বিক যন্ত্রের আরও উন্নতি এবং বিকাশের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ চালিকা ফ্যাক্টর হয়ে ওঠে। বিজ্ঞানের তাত্ত্বিক স্তর এখানে তার প্রতিষ্ঠিত, যদিও পরিবর্তনশীল, উন্নয়নশীল কাঠামোর একটি উপাদান হিসাবে উপস্থিত হয়। দ্বিতীয় - জেনেটিক - বিজ্ঞানের তাত্ত্বিক এবং পরীক্ষামূলক জ্ঞানের পারস্পরিক সম্পর্কের সমস্যার দিকটি বৈজ্ঞানিক তত্ত্ব সহ একটি তাত্ত্বিক যন্ত্রপাতি গঠনের সাথে সম্পর্কিত, বিজ্ঞানের অভিজ্ঞতাগত পর্যায় থেকে তার তাত্ত্বিক পর্যায়ে রূপান্তর।

সমাজবিজ্ঞান, তার স্তর নির্বিশেষে, দুটি ফাংশন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: ফাংশন ব্যাখ্যা করুনসামাজিক বাস্তবতা এবং এর রূপান্তরের কাজ।সমাজতত্ত্বকে "তাত্ত্বিক" এবং "অভিজ্ঞতাবিজ্ঞানে" ভাগ করা সমাজবিজ্ঞানের জ্ঞানের স্তরের (তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক) সাথে যুক্ত, সমাজবিজ্ঞানকে "মৌলিক" এবং "প্রয়োগ" - সমাজবিজ্ঞানের ওরিয়েন্টেশন (ফাংশন) সহ প্রকৃত বৈজ্ঞানিক বা ব্যবহারিক কাজ

সুতরাং, অভিজ্ঞতাগত গবেষণা মৌলিক এবং ফলিত সমাজবিজ্ঞান উভয়ের কাঠামোর মধ্যেই করা যেতে পারে। যদি এর লক্ষ্য একটি তত্ত্ব নির্মাণ, তাহলে এটি মৌলিক (ওরিয়েন্টেশন) সমাজবিজ্ঞানের অন্তর্গত। যদি এর লক্ষ্য ব্যবহারিক সুপারিশগুলি বিকাশ করা হয়, তবে এটি প্রয়োগকৃত সমাজবিজ্ঞানের অন্তর্গত। অর্জিত জ্ঞানের স্তরের পরিপ্রেক্ষিতে গবেষণাকে প্রয়োগ করা যেতে পারে, সমস্যার সমাধান প্রকৃতির পরিপ্রেক্ষিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে - বাস্তবতার রূপান্তর। তাত্ত্বিক গবেষণার ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য (জ্ঞানের স্তর অনুযায়ী) এইভাবে, প্রয়োগকৃত গবেষণা একটি বিশেষ স্তর গঠন করে না। এটি তাত্ত্বিক এবং পরীক্ষামূলক গবেষণা (জ্ঞানের স্তর অনুযায়ী), কিন্তু একটি প্রয়োগমূলক অভিযোজন সহ।

তার সাংগঠনিক কাঠামোতে অভিজ্ঞ সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা এবং সমাধান করা গবেষণার কাজগুলির ধরন প্রচলিত তাত্ত্বিক থেকে আলাদা গবেষণা কার্যক্রমঅধ্যয়নকৃত সামাজিক বস্তুর প্রাথমিক বিশ্লেষণ এবং প্রাপ্ত ফলাফলের সাধারণীকরণের জন্য প্রয়োজনীয় তাত্ত্বিক জ্ঞানের উপাদানগুলি সহ, অভিজ্ঞতাবাদী সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার জন্য বিজ্ঞানীকে অনেক সাংগঠনিক সমস্যা সমাধান করতে সক্ষম হতে হবে, প্রাথমিক গবেষণা করার জন্য নির্দিষ্ট গবেষণা কৌশল এবং দক্ষতার পেশাদার জ্ঞান অনুমান করতে হবে সমাজতাত্ত্বিক তথ্য (জরিপ, সাক্ষাৎকার পরিচালনা), গাণিতিক পদ্ধতিএর প্রক্রিয়াকরণ এবং বিশ্লেষণ।

অতএব, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার সক্ষম পরিচালনা শুধুমাত্র সমাজবিজ্ঞানীর দ্বারা একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান এবং দক্ষতার আয়ত্তের পূর্বাভাস দেয় না, বরং একটি বড় প্রয়োজন পেশাগত অভিজ্ঞতা... বর্তমানে, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা ক্রিয়াকলাপের মধ্যেই, নির্বাহী কার্যগুলির একটি নির্দিষ্ট পার্থক্য (পদ্ধতিবিদ, পদ্ধতিবিদ, গণিতবিদ ইত্যাদি) সংঘটিত হচ্ছে, যা সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার বিভিন্ন স্তরের জটিলতা এবং স্বতন্ত্রতার কারণে।

অর্জিত জ্ঞানের প্রকৃতি অনুসারে, গবেষণায় বিভক্ত পদ্ধতিগত(জ্ঞানের জ্ঞান) এবং অ-পদ্ধতিগত(বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান)। পদ্ধতিগত গবেষণার ফলাফল পদ্ধতিগত জ্ঞান, অর্থাৎ, সমাজবিজ্ঞান বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান নয়, কিন্তু এই বিষয়ে গবেষণার মাধ্যম সম্পর্কে (পদ্ধতি, পদ্ধতি)। আসুন আমরা লক্ষ্য করি, আসলে, পদ্ধতিগত গবেষণাটি মেটাথিওরেটিক্যাল, তাই এটিকে মেটাসোসিওলজির ক্ষেত্রের জন্য দায়ী করা যেতে পারে।

পদ্ধতিগত গবেষণা জ্ঞানের যেকোনো স্তরকে বোঝায় এবং এটি মৌলিক এবং প্রয়োগিত সমাজবিজ্ঞান উভয়ের কাঠামোর মধ্যেই পরিচালিত হয়।

সমাজবিজ্ঞানে, কেবল বৈজ্ঞানিক বা ফলিত গবেষণা নয়, মিশ্র গবেষণাও রয়েছে, যেখানে বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক উভয় সমস্যার সমাধান রয়েছে। গবেষণাকে জ্ঞানের এক বা দুটি (তাত্ত্বিক এবং পরীক্ষামূলক) স্তরে পরিচালিত করা হোক না কেন, এটি কেবল বৈজ্ঞানিক বা প্রয়োগ করা হোক না কেন, এটি সাধারণত পদ্ধতিগত সমস্যা সমাধানের সাথে জড়িত।

সাধারণভাবে, একটি সমাজতাত্ত্বিক গবেষণায় তিনটি পর্যায় থাকে, যার প্রত্যেকটি একটি স্বাধীন গবেষণা হতে পারে। প্রথম পর্যায়ে- পদ্ধতিগত নিজেই - বিদ্যমান জ্ঞান এবং পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে একটি গবেষণা কর্মসূচির বিকাশের সাথে যুক্ত, অথবা নবগঠিত, বিশেষত এই গবেষণার জন্য পরিকল্পিত।

সাধারণ বৈজ্ঞানিক নীতি বা পদ্ধতির প্রয়োগ সম্পর্কিত সমস্যাগুলি এখানে সমাধান করা যেতে পারে। তাত্ত্বিক এবং পরীক্ষামূলক উভয় জ্ঞানই এই পর্যায়ে একটি পদ্ধতিগত কাজ সম্পন্ন করে। দ্বিতীয় পর্যায়- অভিজ্ঞতাগত - অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান অর্জনের সাথে যুক্ত। এটি হল, প্রথমত, মাঠ গবেষণা, সুবিধাটিতে কাজ, সমাজতাত্ত্বিক তথ্য সংগ্রহ, এর প্রক্রিয়াকরণ এবং বিশ্লেষণ। ফলস্বরূপ, অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান (পরিসংখ্যানগত তথ্য, শ্রেণীবিভাগ) প্রাপ্ত করা যেতে পারে, যা তাদের ভিত্তিতে কেবল তাত্ত্বিক জ্ঞান তৈরিই নয়, ব্যবহারিক সুপারিশ প্রণয়নও সম্ভব করে তোলে। তৃতীয় পর্যায়- তাত্ত্বিক - তাত্ত্বিক জ্ঞান, বিল্ডিং, উদাহরণস্বরূপ, টাইপোলজি, সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের গঠন এবং বিকাশের সাথে যুক্ত। এটা সম্ভব যে ব্যবহারিক সুপারিশগুলি কেবল এই পর্যায়ে দেওয়া যেতে পারে, এবং আগেরটিতে নয়। এটাও সম্ভব যে ব্যবহারিক সুপারিশ প্রণয়নের জন্য, একটি বিশেষ অভিজ্ঞতাগত অধ্যয়ন পরিচালনা না করে বিদ্যমান পরীক্ষামূলক জ্ঞান ব্যবহার করে শুধুমাত্র একটি তাত্ত্বিক অধ্যয়নই যথেষ্ট।

সমাজবিজ্ঞান এবং সামাজিক গবেষণার মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন।

সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা বিভিন্ন সামাজিক সম্প্রদায়ের আইন ও কাজকর্মের ধরন এবং উন্নয়নের ধারা, মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার প্রকৃতি ও পদ্ধতি, তাদের যৌথ কার্যক্রমের জন্য নিবেদিত। সামাজিক গবেষণা, সমাজবিজ্ঞানের বিপরীতে, সামাজিক আইন এবং নিদর্শনগুলির প্রকাশের রূপ এবং প্রক্রিয়াগুলির প্রক্রিয়ার সাথে, মানুষের সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার নির্দিষ্ট রূপ এবং শর্তগুলির অধ্যয়ন জড়িত: অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, জনসংখ্যাতাত্ত্বিক, ইত্যাদি, একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের সাথে (অর্থনীতি, রাজনীতি, জনসংখ্যা) সামাজিক দিকটি অধ্যয়ন করুন - মানুষের মিথস্ক্রিয়া। সুতরাং, সামাজিক গবেষণা জটিল, বিজ্ঞানের সংযোগস্থলে পরিচালিত হয়, অর্থাৎ এটি সামাজিক-অর্থনৈতিক, সামাজিক-রাজনৈতিক, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা।

সমাজবিজ্ঞানের কাঠামো নিম্নরূপ উপস্থাপন করা যেতে পারে।

1. বিজ্ঞানের পদ্ধতি

পদ্ধতিগত স্তর

1. সাধারণ বৈজ্ঞানিক (সাধারণভাবে সমাজবিজ্ঞান বোঝায়)।

2. বেসরকারি বিজ্ঞান (সমাজবিজ্ঞানের পৃথক বিভাগ বোঝায়)।

পদ্ধতি বিভাগ

1. বিশ্বদর্শন এবং পদ্ধতিগত নীতি।

2. সমাজবিজ্ঞান বিষয় সম্পর্কে শিক্ষা।

3. পদ্ধতির জ্ঞান।

4 সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞান সম্পর্কে জ্ঞান।

5. সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার প্রক্রিয়া সম্পর্কে জ্ঞান।

6. সমাজবিজ্ঞানের ইতিহাস ইত্যাদি।

2. বিষয়টির জ্ঞান

জ্ঞানের মাত্রা

1. তাত্ত্বিক জ্ঞান: সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, অনুমান, টাইপোলজি এবং তাত্ত্বিক জ্ঞানের অন্যান্য রূপ।

2. অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান: পরিসংখ্যান, তথ্য, শ্রেণীবিভাগ এবং অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞানের অন্যান্য রূপ।

আবেদনের স্কেল দ্বারা

1. সাধারণ বৈজ্ঞানিক (উদাহরণস্বরূপ, গাণিতিক পদ্ধতি)।

2. বেসরকারি বিজ্ঞান (উদাহরণস্বরূপ, জরিপ পদ্ধতি)।

জ্ঞানের স্তর দ্বারা

1. তাত্ত্বিক (স্বতmaticস্ফূর্ত পদ্ধতি, অনুমান-বিয়োগমূলক পদ্ধতি, ইত্যাদি)।

2. পরীক্ষামূলক (পর্যবেক্ষণ, নথি বিশ্লেষণ, ইত্যাদি)।

গবেষণার পর্যায়ে

1. সংগ্রহের পদ্ধতি।

2. প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতি।

3. বিশ্লেষণের পদ্ধতি।

4. গবেষণা

(প্রকার ও গবেষণার মাত্রা)

জ্ঞানের প্রকৃতি দ্বারা

1. পদ্ধতিগত।

2. অ-পদ্ধতিগত।

জ্ঞানের স্তর দ্বারা

1. তাত্ত্বিক।

2. পরীক্ষামূলক।

গবেষণা অভিযোজন দ্বারা

1. মৌলিক।

2. প্রয়োগ।

গবেষণার বিষয় দ্বারা

1. সমাজবিজ্ঞান।

2. জটিল (আর্থ-সামাজিক, সামাজিক-রাজনৈতিক, সামাজিক-মানসিক, ইত্যাদি)।

গবেষণার পর্যায়

1. পদ্ধতিগত।

2. পরীক্ষামূলক।

3. তাত্ত্বিক।

গবেষণার দিকনির্দেশনা

(গবেষণার বিষয় এবং বস্তুর উপর)

1. সামাজিক গোষ্ঠী।

2. সামাজিক প্রতিষ্ঠান।

3. সামাজিক সংগঠন।

4. শ্রম সমাজবিজ্ঞান।

5. শিক্ষার সমাজবিজ্ঞান ইত্যাদি।

§ 4. সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের ধরন

পদ্ধতিগত সাহিত্যে, তত্ত্ব এবং পদ্ধতি, ধারণার শ্রেণী যা দার্শনিক নয়, তাদেরকে বিশেষ-বৈজ্ঞানিক বলা হয় (দর্শন, পদ্ধতি, বিজ্ঞান দেখুন। এম।, 1972 এস 7-44; দার্শনিক বিশ্বদর্শন পদ্ধতির জ্ঞানতত্ত্ব। এম, 1983 এস 32, 138) ...

এটি লক্ষ করা উচিত যে দার্শনিক এবং অ-দার্শনিক জ্ঞান এবং সংশ্লিষ্ট তত্ত্বগুলির মধ্যে পার্থক্য তাদের সম্পূর্ণ বিরোধিতা বোঝায় না, এক অর্থে এটি আপেক্ষিক।

দার্শনিক জ্ঞানের ক্ষেত্র বিশেষ বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের সাধারণ বৃদ্ধি অনুসারে প্রসারিত হয়, যা দার্শনিক বোঝাপড়াকে একেবারেই বাদ দেয় না। দর্শন তার গবেষণায় বিশেষ বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের উপর নির্ভর করে, পরবর্তীতে, দর্শনের নিজস্ব বিশ্বদর্শন এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি রয়েছে।

যতদূর সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বগুলি সম্পর্কিত, তাদের বিভিন্ন প্রকারে বিভক্ত করার জন্য বেশ কয়েকটি সম্ভাব্য কারণ রয়েছে।

সাধারণ, বিশেষ এবং শাখা তত্ত্ব। প্রথমত, আপনাকে হাইলাইট করা উচিত সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব,সামগ্রিকভাবে সমাজের জীবন বর্ণনা এবং ব্যাখ্যা করার দাবি। সমাজবিজ্ঞানে, অন্যান্য বিজ্ঞানের মতো, উদাহরণস্বরূপ, পদার্থবিজ্ঞান, জীববিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞানে, অনেক প্রতিযোগিতামূলক সাধারণ তত্ত্ব রয়েছে। এটি সামাজিক গঠনের কার্ল মার্কসের তত্ত্ব; এম। ওয়েবারের সামাজিক কর্মের তত্ত্ব; পার্সনস এর কাঠামোগত এবং কার্যকরী তত্ত্ব; পি। ব্লুর বিনিময় তত্ত্ব; জে। আলেকজান্ডার এবং অন্যান্যদের দ্বারা "বহুমাত্রিক সমাজবিজ্ঞান" তত্ত্ব। তাদের অবস্থা অনুযায়ী, তারা এক বা অন্য সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টান্তের কাছাকাছি।

পরবর্তী, আপনি হাইলাইট করা উচিত বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব,যারা সামাজিক আইন এবং সামাজিক সম্প্রদায়ের কার্যকারিতা এবং বিকাশের ধরণগুলি অধ্যয়ন করে, অর্থাৎ যা সমাজবিজ্ঞানের সরাসরি বিষয় গঠন করে এবং "সামাজিক", "সামাজিক সম্পর্ক", "সামাজিক মিথস্ক্রিয়া", "সামাজিক ক্ষেত্র" বিভাগগুলির সাথে যুক্ত।

যেসব তত্ত্ব তাদের পরিপূরক তারা অন্যান্য বিজ্ঞানের সাথে সমাজবিজ্ঞানের সংযোগস্থলে গঠিত হয় - অর্থনীতি, রাষ্ট্রবিজ্ঞান, নৃতাত্ত্বিকতা, বিজ্ঞানের বিজ্ঞান ইত্যাদি। শিল্প-নির্দিষ্ট।এই তত্ত্বগুলি সমাজের বিভিন্ন ক্ষেত্রে সামাজিক আইন এবং নিদর্শনগুলির প্রকাশের রূপ এবং প্রক্রিয়াগুলির প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করে। সাধারণ তত্ত্বের বিপরীতে তাদের বস্তু সামগ্রিকভাবে সমাজ নয়, বরং এর স্বতন্ত্র "অংশ": অর্থনীতি, রাজনীতি, আইন ইত্যাদি। তারা অন্যান্য বিজ্ঞানের সাথে সমাজবিজ্ঞানের সম্পর্কের মধ্যস্থতা করে।

তাদের স্বাতন্ত্রের ভিত্তি হল গবেষণার বস্তু, যা সমাজতাত্ত্বিক শৃঙ্খলা যার নামে তারা প্রতিফলিত হয়: "অর্থনৈতিক সমাজবিজ্ঞান", "রাজনৈতিক সমাজবিজ্ঞান", "আইনি সমাজবিজ্ঞান"। এই তত্ত্বগুলি সামাজিক জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্রগুলি তাদের মধ্যে বিদ্যমান সামাজিক সম্পর্কের দৃষ্টিকোণ থেকে অধ্যয়ন করে, নির্দিষ্ট সমাজবিজ্ঞান বিভাগ ব্যবহার করে: সামাজিক গোষ্ঠী, সামাজিক প্রতিষ্ঠান, সামাজিক সংগঠন ইত্যাদি বিষয় এবং সমাজবিজ্ঞানের পদ্ধতি।

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বগুলি সেক্টরাল ধারণার চেয়ে উচ্চতর স্তরের বিমূর্ততা দ্বারা চিহ্নিত করা হয় এবং এক এবং একই বস্তু, এক বা অন্য সামাজিক সম্প্রদায়কে একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টিকোণ থেকে, অধ্যয়নকৃত বস্তুর এক বা অন্য "বিভাগ" হাইলাইট করার অনুমতি দেয়, তার " স্তর "," পাশ "।

বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, সাধারণ এবং সেক্টরাল তত্ত্বের মধ্যে সংযোগের মধ্যস্থতা করে, সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের ধারণাগত মূল গঠন করে। প্রথমত, তারা প্রকৃতপক্ষে সমাজতাত্ত্বিক বিভাগগুলিকে যথাযথভাবে বিকাশ করে, যা সমাজবিজ্ঞানের শ্রেণীগত-ধারণাগত যন্ত্রের এক ধরনের ম্যাট্রিক্স গঠন করে।

দ্বিতীয়ত, এর ফলস্বরূপ, সমাজবিজ্ঞানের বিষয় বিশেষ তত্ত্বে গঠিত হয়, যার পদার্থবিজ্ঞান, জীববিজ্ঞান, অর্থনীতি ইত্যাদি বিজ্ঞানের বিষয়গুলির তুলনায় কম জটিল কাঠামো নেই, অবশেষে, তৃতীয়ত, আগের দুটি পয়েন্টগুলি, তারা সমাজবিজ্ঞানের বিশেষত্বকে একটি বিশেষ ধরনের জ্ঞান হিসাবে প্রতিফলিত করে, যা অন্য কারো কাছে অপরিবর্তনীয়। এই বিষয়ে, বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব (শ্রেণীগত-ধারণাগত যন্ত্রের অনুরূপ) সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের সমস্ত শাখাগুলিকে একক সমগ্রের সাথে সংযুক্ত করে, তার বস্তু, কার্য এবং স্তর নির্বিশেষে, এবং সাধারণ, বিশেষ এবং শাখা তত্ত্বগুলির মধ্যে সম্পর্ক ভিত্তিক প্রতিক্রিয়া ধরনের

যে কোন শাখা তত্ত্ব বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের ধারণাগত যন্ত্রপাতি ব্যবহার করে এবং এর বস্তুকে একটি গোষ্ঠী, কার্যকলাপ বা প্রতিষ্ঠান হিসেবে বর্ণনা করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, দৈনন্দিন জীবনের ক্ষেত্রটি বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের একটি সেট হিসাবে, বা বিভিন্ন লোকের একটি সেট হিসাবে - সংশ্লিষ্ট ধরণের ক্রিয়াকলাপের বাহক হিসাবে, বা সংশ্লিষ্ট ধরণের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত বিভিন্ন সংস্থার একটি সেট হিসাবে অধ্যয়ন করা যেতে পারে । বস্তুর এই ধরনের "একতরফা" বর্ণনা শর্তাধীন, এটি একটি নির্দিষ্ট বিমূর্ততা বলে মনে হয়, যাইহোক, এটি শুধুমাত্র অনুমোদিত নয়, বিজ্ঞানেও প্রয়োজনীয়, যেহেতু এটি একটি মাধ্যম হিসাবে কাজ করে বৈজ্ঞানিক গবেষণাএবং সামগ্রিকভাবে অধ্যয়নের অধীনে বস্তুর বহুপাক্ষিক বর্ণনার পূর্বশর্ত। পরিবারের সমাজবিজ্ঞানে, উদাহরণস্বরূপ, পরেরটিকে একটি ছোট সামাজিক গোষ্ঠী হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যা তার নিজস্ব স্থিতি এবং ভূমিকাগুলির বিশেষ কাঠামো দ্বারা চিহ্নিত (গ্রুপ পদ্ধতি); ক্রিয়াকলাপের একটি নির্দিষ্ট সেট (দ্বৈত পদ্ধতির) এবং একটি নির্দিষ্ট নিয়ম এবং মান যা তার ক্রিয়াকলাপ এবং বিকাশকে নিয়ন্ত্রণ করে (সংগঠিত করে) (প্রাতিষ্ঠানিক পদ্ধতি)।

তত্ত্বের সাধারণ এবং সেক্টরাল মধ্যে বিভাজন সাধারণ এবং সেক্টরাল সমাজবিজ্ঞানের মধ্যে পার্থক্য বস্তু ("সামগ্রিকভাবে সমাজ" এবং এর "অংশ"), অথবা তত্ত্বের ধরন দ্বারা প্রকাশ করা সম্ভব করে - সাধারণগুলি ভিত্তি হিসাবে কাজ করে একটি সমাজবিজ্ঞান দৃষ্টান্ত গঠনের জন্য (যাইহোক, বিশেষগুলি - পরোক্ষভাবে তাদের মাধ্যমে), এবং শাখাগুলি অন্যান্য বিজ্ঞানের সাথে সমাজবিজ্ঞানের সংযোগস্থলে একটি সীমান্ত বেল্ট গঠন করে। আমরা সাধারণ সমাজবিজ্ঞানের ধারণায় মৌলিক এবং তাত্ত্বিক সমাজবিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্যগুলি প্রয়োগ করি, যদিও শাখা সমাজবিজ্ঞান, অবশ্যই, একটি বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি এবং তাত্ত্বিক স্তরকে বাদ দেয় না, তবে প্রায়শই একটি অভিজ্ঞতাগত এবং প্রয়োগযোগ্য চরিত্র থাকে, সুতরাং, সমাজবিজ্ঞানের কাঠামো দেখা যায় বহুমাত্রিক হতে এবং তিনটি মাত্রায় বর্ণনা করা যেতে পারে: জ্ঞানের বস্তু দ্বারা (সাধারণ এবং সেক্টরাল সমাজবিজ্ঞান), জ্ঞানের কার্যকারিতা (মৌলিক এবং প্রয়োগ), জ্ঞানের স্তর (তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতাগত) দ্বারা।

তাত্ত্বিক সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের একটি বিশেষ স্তর সামাজিক বিকাশের তত্ত্ব, সামাজিক ব্যবস্থার তত্ত্ব, সামাজিক নির্ণয়ের তত্ত্ব ইত্যাদি তত্ত্ব দ্বারা গঠিত হয়, অর্থাৎ যেগুলি কেবল সামাজিক বিজ্ঞানেই নয়, প্রাকৃতিক ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য বিজ্ঞান এবং বিমূর্ততার স্তরের পরিপ্রেক্ষিতে দার্শনিক বিভাগগুলি "বিষয়", "চেতনা" ইত্যাদি। এই তত্ত্বগুলি সাধারণের মর্যাদা দাবি করতে পারে।

মৌলিক এবং প্রযোজ্য তত্ত্ব। কেউ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের মধ্যে তাদের প্রধান দিক অনুযায়ী পার্থক্য করতে পারে: মৌলিক এবং প্রয়োগযোগ্য। প্রথমটি বৈজ্ঞানিক সমস্যা সমাধানে মনোনিবেশ করা হয়েছে, সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞান গঠনের সাথে জড়িত, সমাজবিজ্ঞানের ধারণাগত যন্ত্রপাতি, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পদ্ধতি। তারা দুটি প্রশ্নের উত্তর দেয়: জ্ঞান কি? (বস্তু) এবং এটি কিভাবে চেনা যায়? (পদ্ধতি), অর্থাৎ, জ্ঞানীয় কাজগুলির সমাধানের সাথে যুক্ত। পরেরটি জরুরি সামাজিক সমস্যা সমাধানে মনোনিবেশ করা হয়েছে, অধ্যয়নকৃত বস্তুর রূপান্তরের সাথে যুক্ত এবং প্রশ্নের উত্তর: জ্ঞান কিসের জন্য? (দেখুন: বিজ্ঞানের মিথস্ক্রিয়া: তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক দিকগুলি, এম, 1984 পৃষ্ঠা 207) এখানে তত্ত্বগুলি বস্তু বা পদ্ধতি অনুসারে ভিন্ন নয়, বরং সমাজবিজ্ঞানী যে লক্ষ্য নির্ধারণ করেন সে অনুযায়ী, সে জ্ঞানীয় সমস্যা সমাধান করে বা ব্যবহারিক ।

প্রযোজ্য তত্ত্বগুলির কাজ হল সমাজ দ্বারা নির্ধারিত বাস্তব লক্ষ্য অর্জনের উপায় খুঁজে বের করা, অর্থাৎ তাদের কাজ হল মৌলিক তত্ত্ব দ্বারা শেখা আইন এবং নিদর্শনগুলি ব্যবহার করার উপায় এবং উপায় খুঁজে বের করা। ফলিত তত্ত্বগুলি সরাসরি মানুষের কার্যকলাপের কিছু ব্যবহারিক শাখার সাথে সম্পর্কিত এবং সরাসরি প্রশ্নের উত্তর দেয়: কিসের জন্য? - সামাজিক উন্নয়ন, সামাজিক সম্পর্কের উন্নতি ইত্যাদির জন্য সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের প্রয়োগকৃত (ব্যবহারিক) প্রকৃতি নির্ধারিত হয় সামাজিক বিকাশের সমস্যা সমাধানে সরাসরি যুক্ত তত্ত্বগুলোতে তাদের অবদানের দ্বারা।

"মৌলিকত্ব" চিহ্নটি "তাত্ত্বিকতার" চিহ্নের সাথে মিলে যায় না, এবং বিপরীতভাবে, যদিও দ্বিতীয় শব্দটি প্রায়শই প্রথমটির সমার্থক হিসাবে ব্যবহৃত হয়: তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞান, তাত্ত্বিক মনোবিজ্ঞান, তাত্ত্বিক জীববিজ্ঞান। এখানে "তাত্ত্বিক" মানে কেবলমাত্র বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের তাত্ত্বিক স্তর নয়, যা অভিজ্ঞতার বিপরীতে, বরং এর তাত্ত্বিক, মৌলিক অভিযোজন, ব্যবহারিক, প্রয়োগের বিপরীতে।

মৌলিক হিসাবে তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগের তুলনায় প্রদর্শিত হয়, অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান নয় এবং ব্যবহারিক অভিমুখকে বাদ দেয় না। "ব্যবহারিক দিক", "ফলিত ফাংশন" এর মতো বৈশিষ্ট্যগুলি জ্ঞানের তাত্ত্বিক স্তরে বেশ প্রযোজ্য। এর বিপরীত জ্ঞান প্রয়োগ নয়, বরং অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান।

সুতরাং, মৌলিক এবং প্রয়োগের ভিত্তিতে তত্ত্বের বিভাজন স্বেচ্ছাচারী, কারণ তাদের মধ্যে কেউ প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক উভয় সমস্যার সমাধানে একটি নির্দিষ্ট অবদান রাখে। কঠোর অর্থে, একজনকে কেবল এক বা অন্য তত্ত্বের প্রধান দিক সম্পর্কে কথা বলা উচিত: বৈজ্ঞানিক, মৌলিক বা ব্যবহারিক, প্রয়োগ, যা এই বা সেই বিভাগে তার শ্রেণিবিন্যাসের জন্ম দেয়। অভিজ্ঞতাবাদী সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য: তারা বৈজ্ঞানিক সমস্যা সমাধানে মনোযোগী হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি বিশেষ সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব গঠনের উপর, অথবা ব্যবহারিক বিষয়গুলি, উদাহরণস্বরূপ, সমাজের সামাজিক কাঠামো উন্নত করতে। প্রকৃতপক্ষে, সমাজবিজ্ঞানের এই দুটি দিক অবিচ্ছিন্নভাবে সংযুক্ত এবং সামগ্রিকভাবে সমাজবিজ্ঞানের জন্য দায়ী করা হচ্ছে, শেষ পর্যন্ত সমস্ত ফাংশনের দুটি গঠন করে: জ্ঞানীয় এবং ব্যবহারিক।

তাই শর্তাবলী "মৌলিক" এবং "প্রয়োগ"সামগ্রিকভাবে সমাজবিজ্ঞানের দিক, দিক নির্দেশ করুন এবং "তাত্ত্বিক" এবং "পরীক্ষামূলক" শব্দগুলির সাথে অভিন্ন নয়, এর মাত্রা নির্দেশ করে। প্রথম ক্ষেত্রে, বিভাজনের ভিত্তি হল লক্ষ্য নির্ধারণ, দ্বিতীয়টিতে - বিমূর্ততার স্তর।

একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতি এখানে লক্ষ্য করা উচিত।

বিভিন্ন ভিত্তিতে (বস্তু, বিমূর্ততার স্তর, সমাজবিজ্ঞান বিভাগ, পদ্ধতি, পদ্ধতি, লক্ষ্য নির্ধারণ ইত্যাদি) ভিত্তিতে সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বের স্তর এবং প্রকারের বিভাজন, অর্থাৎ তাদের টাইপোলজি নির্মাণ এবং শেষ পর্যন্ত তাদের ন্যায়সঙ্গত অনুক্রম, এক উপায় বা অন্যটি সমাজবিজ্ঞানের বিষয়ের জটিল কাঠামোকে প্রতিফলিত করে, যেভাবে এটি চিত্রিত করা হয়েছে, এটিকে "স্তর", "পক্ষ", "দিক", "গোলক" এ বিভক্ত করে। অন্য কথায়, সমাজবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞান বিষয়ের কাঠামোর বিষয়গুলি ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, এবং এর অর্থ এই যে, সমাজবিজ্ঞানের বিষয়টির পর্যাপ্ত চিত্রের বর্ণনার সাথে সম্পর্কিত পদ্ধতিগত ধারণার ক্রমাগত উন্নতি এবং বিকাশের প্রয়োজন জ্ঞানের গঠন যা এটিকে প্রতিফলিত করে।

অন্যান্য ধরনের তত্ত্ব। গতিশীল এবং স্টোকাস্টিকের মধ্যে পার্থক্য (গ্রীক থেকে। স্টোকাসিস -অনুমান) তত্ত্বগুলি সেই আইন এবং প্রক্রিয়ার প্রকৃতি যা তাদের অধীন।

গতিশীল তত্ত্বএকটি সিস্টেম বা একটি বস্তুর আচরণকে কঠোরভাবে দ্ব্যর্থহীনভাবে চিহ্নিত করুন। স্টোকাস্টিক তত্ত্বগুলি পরিসংখ্যান আইনের উপর ভিত্তি করে। এই তত্ত্বগুলি একটি নির্দিষ্ট মাত্রার সম্ভাবনার সাথে একটি সিস্টেম বা বস্তুর আচরণ বর্ণনা বা ব্যাখ্যা করে। স্টোকাস্টিক(অথবা পরিসংখ্যানগত) ব্যাখ্যানির্দিষ্ট পরিসংখ্যান নির্ভরতার আকারে একটি সিস্টেম (বস্তু) এর বিষয়বস্তু প্রকাশ করে, যা প্রদত্ত সিস্টেমের (বস্তুর) আচরণ নির্ধারণকারী নিদর্শনগুলির প্রকাশের রূপ হিসাবে কাজ করে। এই ধরণের ব্যাখ্যায় সর্বদা সম্ভাবনার একটি বৃহত্তর বা কম ডিগ্রী অন্তর্ভুক্ত থাকে। এটিই প্রথম কথা। এবং, দ্বিতীয়ত, স্টোকাস্টিক ব্যাখ্যাটি মূলত অধ্যয়নের অধীনে বস্তুর তাত্ত্বিক বিশ্লেষণের উপর নির্ভর করে। অন্যথায়, পরিসংখ্যানগত ব্যাখ্যাটি প্রদত্ত বস্তুর বিকাশ এবং কার্যকারিতার সাধারণ প্রবণতা থেকে, পরিসংখ্যানের বর্ণিত প্রক্রিয়া থেকে ছিন্ন করা হবে নির্ভরতা।

অধ্যয়নকৃত বস্তুর কাঠামোর পরিবর্তন বর্ণনা করে এমন তত্ত্বগুলি শ্রেণীর অন্তর্গত উন্নয়ন তত্ত্ব,এবং তার গঠন স্থিতিশীলতার কারণগুলি বর্ণনা করে তত্ত্বগুলি শ্রেণী গঠন করে কাজ করার তত্ত্ব।

আবেদন

রাশিয়ায় সমাজবিজ্ঞান: সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোর বৈজ্ঞানিক বিশ্লেষণ

80 এর দশকের শেষের দিকে - 90 এর দশকের গোড়ার দিকে। কাঠামোর মধ্যে গবেষণা প্রকল্প"1985 সালের পরে সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টান্ত পরিবর্তনের প্রবণতা" একই বছরগুলিতে সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোতে যে পরিবর্তনগুলি ঘটেছিল তার বিশ্লেষণ করা হয়েছিল।

এই উদ্দেশ্যে, একটি বিশেষ কৌশল তৈরি করা হয়েছে যা রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেস (INION RAS) এর সামাজিক বিজ্ঞানের ইনস্টিটিউট অব সায়েন্টিফিক ইনফরমেশন ইনস্টিটিউটে উপলব্ধ ডেটাবেসগুলি ব্যবহার করা সম্ভব করে তোলে।

বিজ্ঞানের গতিবিদ্যা অধ্যয়নের জন্য ধারণাগত মডেলটি আমেরিকান historতিহাসিক এবং বিজ্ঞানের সমাজবিজ্ঞানবিদ আর মের্টন এবং টি। তাদের ধারণার দৃষ্টিকোণ থেকে, দৃষ্টান্ত বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের বিষয়বস্তুতে পরিবর্তন প্রতিফলিত করে, এবং এইভাবে এটি প্রতিটি নির্দিষ্ট সময়ে বিজ্ঞানের এই পরিবর্তনের সূচক হিসাবে কাজ করতে পারে। নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে দৃষ্টান্তের বিষয়বস্তুর পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করে, কেউ বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের গতিশীলতা পরিমাপের সমস্যাগুলি সমাধান করতে পারে।

এই ধরনের পরিমাপ বৈজ্ঞানিক বার্তার ভাষায় সংঘটিত পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করে করা যেতে পারে, যার প্রধান প্রকার হল প্রকাশনা।

ভাষাগত উপাদান, তার পরিবর্তনের প্রক্রিয়া, অর্থাৎ কিছু বৃদ্ধি এবং অন্যান্য আভিধানিক ইউনিটগুলির হ্রাস: কীওয়ার্ড, পদ, বর্ণনাকারী ইত্যাদি, বিজ্ঞানের একটি historতিহাসিকভাবে উন্নয়নশীল ভাষা হিসাবে বিবেচিত হতে পারে, যার একটি নির্দিষ্ট পরিমান পর্যাপ্ততা প্রতিফলিত করে প্রতিটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে রাষ্ট্র ... এই উপাদানটি বৈজ্ঞানিক দৃষ্টান্তের এক ধরনের আভিধানিক চিত্র, পরিবর্তনের বিশ্লেষণ (এবং সেইজন্য, অধ্যয়নকৃত বিজ্ঞানের বিষয়বস্তুতে পরিবর্তন) বিভিন্ন সময়কালে পদগুলির সংখ্যার গণনার ভিত্তিতে পরিচালিত হতে পারে। বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রে স্বাভাবিকীকৃত বৈজ্ঞানিক শব্দভাণ্ডারের অভিধানের উপস্থিতি এই ধরনের বিশ্লেষণকে সম্ভব করে তোলে।

INION বইয়ের টীকাযুক্ত গ্রন্থপঞ্জি সহ স্বয়ংক্রিয় উপাত্ত গঠন করেছে, স্বাভাবিক শব্দভাণ্ডারের তালিকা তৈরি করেছে (SNL), যার ভিত্তিতে উপাদানের পরিমাণগত প্রক্রিয়াকরণ সম্ভব, এবং ফলস্বরূপ, এর গুণগত বিশ্লেষণ।

গবেষণা কর্মসূচির বাস্তবায়নের পর্যায়গুলো ছিল: অধ্যয়নের অভিজ্ঞতার ভিত্তির পছন্দ, উপযুক্ত পদ্ধতিগত সরঞ্জামগুলির বিকাশ, নমুনা ফ্রিকোয়েন্সি অভিধান সংকলনের জন্য সময় ভিত্তি গঠন এবং পরিশেষে, প্রাপ্ত তথ্যের বিশ্লেষণ ।

সমাজবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞানের পৃথক ক্ষেত্রের পরিবর্তনগুলির বিশ্লেষণ একটি কর্মপরিকল্পনা তৈরির সাথে শুরু হওয়া উচিত - সমাজবিজ্ঞানের রুব্রিকেটরের ভিত্তি।

উপস্থাপিত নকশা মোটামুটি সহজ বিবেচনার উপর ভিত্তি করে। সমস্ত জ্ঞান তিনটি বিস্তৃত অঞ্চলে বিভক্ত: সমাজবিজ্ঞান সম্পর্কে জ্ঞান, সমাজবিজ্ঞানের বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান এবং অধ্যয়নের সীমানা এলাকা। এক্ষেত্রে সমাজবিজ্ঞানকে নিম্নলিখিত বিভাগে বিভক্ত করার প্রস্তাব করা হয়েছে।

1. বিজ্ঞান হিসাবে সমাজবিজ্ঞান: 1.1। সাধারন গুনাবলি; 1.2 সমাজবিজ্ঞানে সাধারণ বৈজ্ঞানিক ধারণা, নীতি, পন্থা এবং পদ্ধতি; 1.3। সমাজবিজ্ঞান গবেষণা পদ্ধতি; 1.4। সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পদ্ধতি এবং কৌশল; ১.৫। সমাজবিজ্ঞানে গণিত ও পরিসংখ্যান।

2. সাধারণ সমাজবিজ্ঞান বিভাগ ("সামাজিক ব্যবস্থা", "সামাজিক উন্নয়ন", "সামাজিক সম্পর্ক")।

3. সামাজিক কাঠামো এবং সামাজিক প্রক্রিয়া: 3.1। সামাজিক সংগঠন এবং সামাজিক প্রতিষ্ঠান; 3.2। সামাজিক স্তরবিন্যাস (বড় এবং ছোট সামাজিক গোষ্ঠী, পেশাদার গোষ্ঠী, জনসংখ্যাতাত্ত্বিক গোষ্ঠী); 3.3। সামাজিক ব্যবস্থাপনা।

4. সমাজবিজ্ঞানের শাখা (অর্থনৈতিক সমাজবিজ্ঞান, রাজনৈতিক সমাজবিজ্ঞান, যোগাযোগের সমাজবিজ্ঞান)।

5. আন্তdবিষয়ক গবেষণা (অর্থনীতি, আইন, রাজনীতি)।

এই যোজনায়, বিভাগ 1 এবং 4 সমাজবিজ্ঞান সম্পর্কে জ্ঞান, 2 এবং 3 - সমাজবিজ্ঞান বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান, 5 - গবেষণার সীমান্ত এলাকাগুলি উপস্থাপন করে।

সাধারণ সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টান্ত ধারা 1, বিশেষ সমাজবিজ্ঞান দৃষ্টান্ত - 4 -তে গঠিত হয়। সাধারণ বৈজ্ঞানিক ধারণা এবং পদ্ধতির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। এক অর্থে, তারা বিজ্ঞানের যুক্তি ও পদ্ধতিতে বিকশিত জ্ঞানতাত্ত্বিক এবং অনটোলজিক্যাল ধারণার প্রভাবে গঠিত একটি সীমান্ত এলাকা গঠন করে এবং প্রায়শই ভুলভাবে "দার্শনিক" হিসাবে মনোনীত হয়। এই ধরনের ধারণা, যা সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের সীমার বাইরে থাকে এবং এর দৃষ্টান্তকে প্রভাবিত করে, সেগুলি নির্দিষ্ট "দৃষ্টান্তমূলক ভিত্তি"। দৃষ্টান্তের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত এলাকাটি পদ্ধতি, পদ্ধতি, কৌশল এবং কৌশল দ্বারা গঠিত হয় যেখানে বৈজ্ঞানিক গবেষণার নীতি এবং পন্থাগুলি স্পষ্ট বা নিখুঁতভাবে উপলব্ধি করা হয় (1.3, 1.4, 1.5)। যেহেতু তাদের মধ্যে একটি কঠোর সীমানা আঁকা অসম্ভব (এবং এর কোন প্রয়োজন নেই), তারপর একটি বিস্তৃত অর্থে একটি দৃষ্টান্ত, বা "দৃষ্টান্ত জটিল", নীতি, পন্থা, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সেট হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়।

সেকশন 2 হল সেকশন 3 -এ প্রস্তাবিত সমাজবিজ্ঞানের বিষয়টির আরও বিস্তারিত বিবরণের একটি ভূমিকা এবং এটি গ্রহণযোগ্য পন্থা অনুসারে কাঠামোগত না করে সামগ্রিকভাবে সমাজের একটি চিত্র দেয়। ধারা 2 -এ "সামাজিক" শব্দটির অর্থ আসলে নির্ধারিত হয় কিভাবে বিভাগ 3 -তে সমাজবিজ্ঞানের বিষয় বোঝা যায় (কাঠামোগত)।

বিভাগ 3 সমাজবিজ্ঞানের বিষয়কে প্রতিফলিত করে, যা সামাজিক কাঠামো এবং সামাজিক প্রক্রিয়া দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে। অবশ্যই, বিষয়টি বিভিন্ন উপায়ে গঠন করা যেতে পারে, এটি বর্ণনা করার ক্ষেত্রে কোন পদ্ধতি গ্রহণ করা হয় তার উপর নির্ভর করে (কাঠামোগত-কার্যকরী, মান-আদর্শ ইত্যাদি)। তিনটি বেছে নেওয়া হয়েছিল: প্রাতিষ্ঠানিক, স্তরবিন্যাস এবং "সাইবারনেটিক" (শর্তাধীন নাম)। প্রথম দুটি traditionতিহ্যগতভাবে সমাজতাত্ত্বিক হিসাবে বিবেচিত হয়, এবং তৃতীয়টি প্রয়োগ করা হয় (এটি সরাসরি সামাজিক অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত)।

ধারা 4 সমাজবিজ্ঞানের স্বাভাবিক traditionalতিহ্যগত দৃষ্টিভঙ্গি দেয় বিভিন্ন শিল্পের একটি সেট হিসাবে যা গবেষণার বস্তু (রাজনীতি, আইন, পরিবার ইত্যাদি) দ্বারা আলাদা। এখানে কোন কঠিন সীমানা নেই, যেহেতু সমাজবিজ্ঞানের বস্তু (কিন্তু বিষয় নয়) প্রকৃতপক্ষে কিছু হতে পারে, যদি এটি প্রকৃত বৈজ্ঞানিক বা ব্যবহারিক আগ্রহের হয়। অতএব, এই প্রতিটি সেক্টরে, সেকশন 1 (সাধারণভাবে সমাজবিজ্ঞানের নীতি এবং পদ্ধতি) এবং সেকশন 2, 3 (সমাজবিজ্ঞানের বিষয়) এর জ্ঞান উপলব্ধি করা হয়, পাশাপাশি নিজের জ্ঞানও তৈরি হয়।

অনুচ্ছেদ 5 এর মধ্যে রয়েছে সমাজবিজ্ঞানের সীমারেখাযুক্ত জ্ঞানের ক্ষেত্র, যার বস্তু সমাজবিজ্ঞানের বস্তুর সাথে মিলে যায়, কিন্তু তারা তাদের নিজস্ব গবেষণার বিষয় তৈরি করে।

এটি সমাজবিজ্ঞানের সাধারণ পরিকল্পনা, যা এর তাত্ত্বিক (ধারণাগত) মডেল।

আরও কাজ ছিল উপরোক্ত বিভাগগুলিকে উপযুক্ত পরিভাষা দিয়ে পূরণ করা, উভয় বিভাগের নিজস্ব বিষয়বস্তুর জন্য প্রতিনিধিত্ব করা এবং সমাজবিজ্ঞানের দৃষ্টান্তে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলির সম্ভাব্য মূল্যায়নের জন্য।

দর্শন ও সমাজবিজ্ঞানের এসএনএল, আইএনআইএন -তে বিকশিত হয়েছে (দেশি এবং বিদেশী বিশেষজ্ঞদের মন্তব্য বিবেচনায় নিয়ে) এবং সমস্যা সমাধানের জন্য ডকুমেন্টারি ভিত্তি হিসেবে কাজ করে, সামাজিক বিজ্ঞানের অটোমেটেড ইনফরমেশন সিস্টেমে প্রবেশকারী সাহিত্যের সূচনার জন্য।

নির্দিষ্ট এসএনএলকে দৃষ্টান্তের তাত্ত্বিক (ধারণাগত) মডেলটিকে একটি পরীক্ষামূলক (অপারেশনাল) অনুবাদ করার পদ্ধতির ভিত্তি হিসাবে নেওয়া হয়েছিল, যার মধ্যে অনেকগুলি তালিকা রয়েছে, যার ভিত্তিতে বিভিন্ন সময়ের মধ্যে দৃষ্টান্তের তুলনামূলক বিশ্লেষণ সময় সম্পন্ন করা হয়েছিল। প্রতিটি বিষয়ভিত্তিক বিভাগের (উপবিভাগ) ভিত্তিতে, পদগুলির নির্বাচনী ফ্রিকোয়েন্সি অভিধান তৈরি করা হয়েছিল।

এসএনএলের সাধারণ তালিকা থেকে এই অভিধানগুলির জন্য পদ নির্বাচন করা হয়েছে সমাজবিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ বিশেষজ্ঞদের সহায়তায়। তারপর কম্পিউটারে তাদের ঘটনার ফ্রিকোয়েন্সি গণনা করে, সমাজবিজ্ঞানের নির্ধারিত প্রতিটি বিভাগে সর্বাধিক চরিত্রগত এবং সাধারণ ধারণা-শব্দের নির্বাচিত তালিকাগুলি ফ্রিকোয়েন্সি ডিকশনারিতে রূপান্তরিত হয়। এটি জোর দেওয়া উচিত যে পরম ফ্রিকোয়েন্সিগুলির মানগুলি নির্দিষ্ট পদগুলির ব্যবহারের গতিশীল তুলনার জন্য উপযুক্ত নয় - একজনকে ঘটনার শতকরা ব্যবহার করা উচিত, অর্থাৎ শব্দের মোট সংখ্যায় নির্দিষ্ট পদগুলির ব্যবহারের ভাগ সংশ্লিষ্ট সময়ের জন্য ব্যবহার।

এখন পর্যন্ত, স্বাভাবিকীকৃত বৈজ্ঞানিক শব্দভাণ্ডারে পদগুলির সংঘর্ষের ফ্রিকোয়েন্সি বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে পদ্ধতিটি কিছু বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রের উন্নয়ন মূল্যায়ন করতে ব্যবহৃত হয়েছে, প্রধানত প্রাকৃতিক এবং প্রযুক্তিগত। এটি পাওয়া গেছে যে একটি দিক বিকশিত হওয়ার সাথে সাথে এটির বৈশিষ্ট্যযুক্ত পদগুলির উপস্থিতি বৃদ্ধি পায়। যদি এক দিক বা অন্য দিকে নিবেদিত কাজের সংখ্যা হ্রাস পায়, তবে এটি একটি নির্দিষ্ট উপায়ে এর সহজাত পরিভাষাকে প্রভাবিত করে - পদগুলির সংখ্যা হ্রাস পায়। স্থিতিশীল বৈজ্ঞানিক দিকগুলি তাদের পরিভাষাগুলির স্থিতিশীলতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা তাদের পরিসংখ্যানগতভাবে নির্ধারিত হয়।

সামাজিক বিজ্ঞানে, বিশেষত সমাজবিজ্ঞানে, এই জাতীয় প্রক্রিয়াগুলি এত অস্পষ্ট নয়। এখানে, পৃথক শর্তের গতিশীলতা (বা পদগুলির গোষ্ঠী) আরও সাবধানে যোগাযোগ করা উচিত, কারণ স্বতaneস্ফূর্ত, প্রাকৃতিক বিকাশের উপাদানগুলির সাথে, একটি আদর্শভাবে নির্দিষ্ট তথাকথিত সামাজিক ব্যবস্থা এবং একটি আদর্শগত পরিস্থিতি রয়েছে, যা প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে প্রভাবিত করে বিষয়গুলির পছন্দ এবং তাদের সাথে কাজ করা সামাজিক বিজ্ঞানীদের সংখ্যা।

প্রাপ্ত তথ্যের বিশ্লেষণ 80 -এর দশকের শেষ থেকে 90 -এর দশকের প্রথম দিকে সমাজবিজ্ঞানের দৃষ্টান্তে নিম্নলিখিত পরিবর্তনগুলি রেকর্ড করা সম্ভব করেছে।

1. সামাজিক-দার্শনিক বিষয় (historicalতিহাসিক বস্তুবাদ) থেকে সমাজতাত্ত্বিক বিষয়ে যথাযথ রূপান্তর, সামাজিক-যৌক্তিক জ্ঞানের গঠন, যা সামাজিক-দার্শনিকতায় হ্রাস করা যায় না।

2. মাধ্যাকর্ষণ কেন্দ্রকে বিশুদ্ধ পদ্ধতিগত (যন্ত্রগত, অপারেশনাল) সমস্যার অধ্যয়ন থেকে ধারণাগত (শব্দার্থিক) এবং মান (নৈতিক) সমস্যাগুলির অধ্যয়ন থেকে স্থানান্তরিত করা।

General. সাধারণ, বিমূর্ত সমস্যা থেকে আরো নির্দিষ্ট, কংক্রিট সমস্যাগুলির দিকে মোড়। সমাজের অবস্থা সম্পর্কে আরও বাস্তবসম্মত দৃষ্টিভঙ্গি।

4. সামাজিক স্ট্যাটিক্সের অধ্যয়ন থেকে সামাজিক গতিবিদ্যা অধ্যয়নের দিকে রূপান্তর।

5. সামাজিক উন্নয়নের বস্তুনিষ্ঠ বিষয়গুলির প্রধান অধ্যয়ন থেকে বিষয়গত বিষয়গুলির প্রধান অধ্যয়নে রূপান্তর। মানুষের মুখোমুখি হওয়ার জন্য সমাজবিজ্ঞানের পালা

6. বিদেশী অ-মার্কসবাদী সমাজবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে সমালোচনামূলক অভিমুখের একটি উল্লেখযোগ্য দুর্বলতা।

7. এবং, পরিশেষে, প্রভাবশালী রাষ্ট্রীয় আদর্শের "বৈজ্ঞানিক" সেবার আংশিক প্রত্যাখ্যান।

1993-1994 সালে। এই প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে, আরেকটি গবেষণা করা হয়েছিল, যা রাশিয়ান সমাজবিজ্ঞানের বিকাশের অধ্যয়নের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হয়ে উঠেছিল। কাজটি ছিল 1987 থেকে 1992 সময়ের মধ্যে রাশিয়ান এবং পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞানে জ্ঞানের দৃষ্টান্ত এবং কাঠামোর তুলনা করা, তাদের মিল এবং পার্থক্যগুলি চিহ্নিত করা; বহির্বিজ্ঞানিক (পাবলিক) উপর বৈজ্ঞানিক (সমাজবিজ্ঞান) চেতনার নির্ভরতা দেখান; পাবলিক চেতনা, সেইসাথে রাশিয়ান এবং পশ্চিমা সমাজের (সংস্কৃতি) মানসিকতার তুলনা করুন।

এই গবেষণাটি নিম্নলিখিত প্রাঙ্গনে ভিত্তিক।

1. চিন্তাভাবনা, এবং তাই চেতনা, একটি স্পষ্ট কাঠামো আছে এবং এইভাবে একটি সিস্টেম বা জাতীয় ভাষায় নির্দিষ্ট শ্রেণীর একটি সেট দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে।

2. জাতীয় (বা সাংস্কৃতিক) মানসিকতা, সেইসাথে জনসাধারণের (জাতীয়) চেতনা, বৈজ্ঞানিক চেতনায় (বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের চেতনা) প্রতিফলিত হয়, এবং পরবর্তীটি বৈজ্ঞানিক সাহিত্যে প্রতিনিধিত্ব করে।

3. সাহিত্য চালু ইংরেজী ভাষাকারণ: ক) দর্শন ও সমাজবিজ্ঞানের সমস্ত বিদেশী সাহিত্যের প্রায় অর্ধেক (49.7%) যা INION (1992 এর আগে তথ্য) প্রবেশ করেছে; খ) জার্মান ভাষার সাহিত্যের উপর ভিত্তি করে দৃষ্টান্ত এবং জাতীয় মানসিকতা (বিদেশী প্রকাশনার মোট সংখ্যার 15.5%) অধ্যয়নকালীন সময়ে FRG এবং GDR উভয়ের অস্তিত্ব এবং ফরাসি ভাষায় সাহিত্যের কারণে নির্ধারণ করা কঠিন - মাত্র 7%।

4. চিন্তার শ্রেণীগত কাঠামো (চেতনা) রাষ্ট্র এবং জাতীয় (বা সাংস্কৃতিক) মানসিকতার প্রবণতা অধ্যয়নের জন্য একটি সিস্টেম বা বিভাগগুলির একটি সেটকে "হাতিয়ার" হিসাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয়।

এই পূর্বশর্তগুলির ভিত্তিতে, একটি ধারণাগত গবেষণা মডেল তৈরি করা হয়েছিল, যার মধ্যে চারটি প্রধান বিভাগের ("জনসচেতনতা", "সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টান্ত", "সাধারণ সমাজবিজ্ঞান" এবং "সেক্টরাল সমাজবিজ্ঞান") এর বর্ণনা রয়েছে এবং তাদের পরবর্তী কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছিল পরিভাষা টেবিল সংকলন করে।

অপারেশনাল মডেলটি ছিল SNL থেকে নেওয়া ক্যাটাগরি-টার্মের একটি সেট (সমষ্টিগত) যা বৈশিষ্ট্য: 1) গোলক, প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং জনসচেতনতার মূল্যবোধ; 2) সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টান্তের উপাদান; 3) সাধারণের উপাদান এবং 4) সেক্টরাল সমাজবিজ্ঞান। "সাধারণ-শাখা" দ্বন্দ্বটি বেছে নেওয়া হয়েছিল কারণ অন্য দুটি ভাষার তুলনায় এখানে পরিভাষাগত পার্থক্য ঠিক করা সহজ: "তাত্ত্বিক-অভিজ্ঞতামূলক" এবং "মৌলিক-প্রয়োগ"।

তথ্যের বিশ্লেষণের ভিত্তিতে, নিম্নলিখিত ফলাফলগুলি প্রাপ্ত হয়েছিল।

রাশিয়ান চেতনা আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের প্রাধান্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এটি একটি ভবিষ্যদ্বাণীমূলক (ভবিষ্যদ্বাণীমূলক) চরিত্র আছে যা ভবিষ্যতের জন্য সংগ্রামের সাথে যুক্ত। রাশিয়ান চেতনা হল সামগ্রিক এবং মানবিক (ব্যক্তিত্বের সমস্যা স্পষ্টভাবে বিরাজমান), পশ্চিমাটি বাস্তববাদী এবং যুক্তিবাদী (সাধারণ জ্ঞানের বিষয় বিরাজমান)। রাশিয়ান চেতনা আরো historicalতিহাসিক এবং নান্দনিক (শৈল্পিক), পাশ্চাত্য ধর্মতাত্ত্বিক এবং নৈতিক। পশ্চিমা চেতনা সামাজিক কাঠামোর সমস্যা নিয়ে উদ্বিগ্ন, রাশিয়ানরা অধিকতর মতাদর্শী এবং রাজনীতিভিত্তিক।

সৃজনশীলতার সমস্যা স্পষ্টভাবে রাশিয়ান মানসিকতায় বিরাজ করছে।

পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞানে, স্বাধীনতা এবং সমতার সমস্যাগুলি বিরাজমান, রাশিয়ান ভাষায় - সৃজনশীলতার সমস্যা। সমাজবিজ্ঞান পশ্চিমা মানসিকতার বৈষম্যমূলক (মধ্যপন্থী) প্রকৃতিকে প্রতিফলিত করে, রাশিয়ানদের রূপান্তরকামী (মৌলবাদী) প্রকৃতির বিপরীতে। রাশিয়ান সমাজবিজ্ঞান জ্ঞানের মৌলিক প্রকৃতি (তাত্ত্বিকতা) দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যখন পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞান জ্ঞানের বিন্যাস (শ্রেণিবিন্যাস) দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

রুশ সামাজিক জ্ঞানে সামাজিক দর্শন বিরাজমান, এবং পাশ্চাত্যে সামাজিক তত্ত্ব বিরাজমান। রাশিয়ান সমাজবিজ্ঞান theতিহাসিক পদ্ধতির একটি স্পষ্ট আধিপত্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যখন পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞান একটি স্তরবিন্যাস পদ্ধতির দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। রাশিয়ান সমাজবিজ্ঞানে, কার্যকলাপের তত্ত্ব বিরাজ করে, পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞানে, কর্মের তত্ত্ব। পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞান সাংগঠনিক সমস্যা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, এবং রাশিয়ান সমাজবিজ্ঞান ব্যবস্থাপনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।