রাশিয়ান ভাষা এবং রাশিয়ান পরিচয় গঠন। বিজ্ঞান ও শিক্ষার আধুনিক সমস্যা

মনোযোগ! প্রিয় সহকর্মীরা, প্রযুক্তিগত কারণে, বিভাগ 5 "সি শিশুদের সাথে কাজ করার সময় বিশেষ শর্ত তৈরি করা অক্ষমতা স্বাস্থ্য "24 আগস্ট, 2017 এ স্থগিত করা হয়েছে Ven

ক্যালিনিনগ্রাদ অঞ্চলের শিক্ষা মন্ত্রনালয়, ক্যালিনিনগ্রাদ আঞ্চলিক ইনস্টিটিউট অফ ডেভেলপমেন্ট অফ ডেভেলপমেন্ট এর সাথে 18 ই আগস্ট, আন্তঃদেশীয় সম্মেলন "নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি হিসাবে রাশিয়ান ভাষা" (এরপরে - সম্মেলন) অনুষ্ঠিত করছে। সম্মেলন প্রোগ্রামে একটি সম্পূর্ণ সেশন, প্যানেল আলোচনা এবং বিষয়ভিত্তিক বিভাগ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

অবস্থান: বৈচিত্র্য থিয়েটার "ইয়ন্তর - হল", স্বেতলগারস্ক, স্ট্যান্ড। লেনিন, 11

অংশগ্রহণকারীরা: নেতারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সাংস্কৃতিক এবং ক্রীড়া সংস্থাগুলি, সংস্থা প্রতিনিধি স্থানীয় সরকার এবং নির্বাহী কর্তৃপক্ষ, শিক্ষক, পাবলিক সংস্থার প্রতিনিধি

আপনি সম্মেলনের প্রাথমিক প্রোগ্রামের সাথে নিজেকে পরিচিত করতে পারেন। দয়া করে নোট করুন যে প্রোগ্রামটি পরিবর্তন হতে পারে, শেষ আপডেটের তারিখ: 15.08.2017

	অতিথিদের সাথে সাক্ষাত করা, সাম্বো স্কুলের শিক্ষার্থীদের বিক্ষোভ অনুষ্ঠান, স্কুল ইউনিফর্মের প্রদর্শনী
	কনসার্ট হলে অতিথিদের জন্য বসার ব্যবস্থা "অ্যাম্বার - হল"
	সম্মেলন উদ্বোধন। সম্মানিত অতিথিদের শুভেচ্ছা। আঞ্চলিক ও শিল্প পুরষ্কারের সাথে অঞ্চলের শিক্ষকদের পুরস্কৃত করার অনুষ্ঠান, আঞ্চলিক প্রতিযোগিতার বিজয়ীদের "বর্ষসেরা শিক্ষক", "আমি বাচ্চাদের মন দিয়েছি", "একজন শিক্ষকের নৈতিক কৃতিত্বের জন্য" পুরস্কৃত করার অনুষ্ঠানগুলি। পেশাদার দক্ষতা প্রতিযোগিতার বিজয়ীদের সৃজনশীল অভিনন্দন
	সম্মেলনের সম্পূর্ণ অংশ। সম্মেলনের বিষয়ে প্রতিবেদন।
	কফি বিরতি, ব্রেকআউট সেশনগুলির স্থানে স্থানান্তর করুন
	বিভাগের কাজ
	বিভাগ 1. রুশ ভাষা শেখানো: কার্যকরী সাক্ষরতা থেকে যোগাযোগের সংস্কৃতি পর্যন্ত to
	বিভাগ 2. আধুনিক শিক্ষকের প্রতিকৃতি: বৃদ্ধির শর্তাবলী।
	বিভাগ ৩. শিশু এবং যুবকদের শারীরিক শিক্ষা প্রদানের একটি উত্স হিসাবে নেটওয়ার্কিং। স্কুল প্রকল্পে সাম্বো। অংশগ্রহণকারীদের বিভাগ: শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, পেশাদার শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলির প্রধান উচ্চ শিক্ষা, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক, অতিরিক্ত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশিক্ষক-শিক্ষক।
	বিভাগ ৪. শিক্ষামূলক প্রযুক্তি: আধুনিক শিক্ষার্থীর পক্ষে কী উপযুক্ত? আরডিএসের সম্ভাবনা। মডারেটর: প্রতিভাশালী শিশুদের বিকাশের কেন্দ্রের পরিচালক সের্গেই স্ট্যানিসালাভোভিচ গোমন

অধ্যাপক, Histতিহাসিক বিজ্ঞানের ডাক্তার, গবেষণা বিভাগের উপ-পরিচালক, ইথনোলজিকাল রিসার্চ ইনস্টিটিউট এর নামকরণ করা হয়েছে আর জি. কুজিভা, উফা বৈজ্ঞানিক কেন্দ্র, রাশিয়ার বিজ্ঞান একাডেমি, উফা,। [ইমেল সুরক্ষিত]

খালিউলিনা এ.আই.

Histতিহাসিক বিজ্ঞানের প্রার্থী, গবেষক, এথনোপলিটোলজি বিভাগ, ভি.আই এর নাম অনুসারে নৃতাত্ত্বিক গবেষণা ইনস্টিটিউট। আর জি. কুজিভা, উফা বৈজ্ঞানিক কেন্দ্র, রাশিয়ার বিজ্ঞান একাডেমি, উফা,। [ইমেল সুরক্ষিত]

আইডি জার্নাল ওয়েবসাইটে নিবন্ধ: 5834

সাফিন এফ.জি., খালিউলিনা এ.আই.বহু-জাতিগত অঞ্চলে সর্ব-রাশিয়ান নাগরিক পরিচয় গঠনে রাশিয়ান ভাষার ভূমিকা (বাশকোর্তোস্তানের উদাহরণে) // সমাজতাত্ত্বিক স্টাডিজ। 2015. নং 11. এস 90-96

টীকা

নিবন্ধটি বহুজাতিক প্রজাতন্ত্রের বাশকোর্তোস্তানের উদাহরণে নাগরিক পরিচয় গঠনে ভাষার উপাদানটির ভূমিকা বিশ্লেষণ করেছে। জনসংখ্যার আদমশুমারি এবং বেশ কয়েকটি মতামত জরিপের ভিত্তিতে এটি প্রমাণিত হয়েছে যে, স্থানীয় ভাষার অধ্যয়ন প্রবর্তনের ব্যবস্থা করা সত্ত্বেও, রাশিয়ান ভাষার বন্টনের ক্ষেত্রের উল্লেখযোগ্য সম্প্রসারণ প্রজাতন্ত্রে লক্ষ্য করা যায়। এর ফলে, রাশিয়ান ভাষী বাশকির এবং তাতারদের মধ্যে রাশিয়ার নাগরিকদের সাথে সম্প্রদায়ের অনুভূতির উত্থান এবং তাদের সর্ব-রাশিয়ান (নাগরিক) পরিচয় গঠনে ভূমিকা রাখে।

কীওয়ার্ডস

জাতিগত পরিচয়; নাগরিক পরিচয়; রাষ্ট্র পরিচয়; রুশ ভাষা; ভাষা ফ্যাক্টর; জাতিগত-ভাষাগত পরিস্থিতি; মাতৃভাষা; বাশকোর্তোস্টান

রেফারেন্স এর তালিকা

হার্টিউয়ানিয়ান ইউ.ভি., দ্রোবিঝেভা এল.এম. ট্র্যাভেল পাথ এবং আধুনিক রাশিয়ান এথনোসোকিওলজি // সমাজবিজ্ঞানের অধ্যয়নের কিছু সমস্যা। 2014. নং 7. এস। 106-116।

গুবোগ্লো এম.এন. রাশিয়ান ভাষা এবং সহনশীলতা। মস্কো: ওল্ড গার্ডেন, 2003

দ্রোবিঝেভা এল.এম. সামাজিক-রাজনৈতিক জায়গায় জাতিসত্তা রাশিয়ান ফেডারেশন: 20 বছরের অভিজ্ঞতা। মস্কো: নিউ ক্রোনোগ্রাফ, 2013।

বাশকোর্তোস্টান প্রজাতন্ত্রের জনসংখ্যার জাতীয় রচনা (২০০২ সর্ব-রাশিয়ান জনগণনা অনুসারে): পরিসংখ্যান সংগ্রহ। উফা: বাশকোর্তোস্টানস্ট্যাট, 2006।

২০১০ সালের সর্ব-রাশিয়ার জনগণনা অনুসারে বাশকোর্তোস্টান প্রজাতন্ত্রের জনসংখ্যার জাতীয় সংস্থান: পরিসংখ্যান বুলেটিন। উফা: বাশকোর্তোস্টানস্ট্যাট, ২০১২।

সাফিন এফ.জি., ফাতখুটদিনোভা এআই। আঞ্চলিক মাত্রায় জাতিগত এবং আঞ্চলিক পরিচয়: বাশকোর্তোস্তানের ঘটনা (1959-2002)। উফা: নৃতাত্ত্বিক গবেষণা ইনস্টিটিউট। আর জি. কুজিভা ইউসি আরএএস, ২০১২।

স্ট্যাভ্রপল-এ "রাশিয়ান ফেডারেশনের স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষার উন্নতি" ফোরামের পূর্ণাঙ্গ অধিবেশন উদ্বোধন করে, উত্তর ককেশাসের রাশিয়ান ফেডারেশনের মন্ত্রী লেভ কুজনেটসভ রাশিয়ার বহুজাতিক মানুষের জন্য রাশিয়ান ভাষার বিশাল একীকরণ ভূমিকার উপর জোর দিয়েছিলেন: "রাশিয়ান ভাষা একটি সাধারণ সাংস্কৃতিক এবং মানবিক প্রেক্ষাপট গঠন করে রাশিয়ান ভাষার জন্য এটি ধন্যবাদ ছিল যে পুরো বিশ্ব কায়সিন কুলিয়েভ, রসুল গামাজাটোভ, কোস্টা খেতাগুরভ, ইসু কাপায়েভকে স্বীকৃতি দিয়েছে। এবং এই traditionতিহ্যটি অদৃশ্য হওয়া উচিত নয়। " মন্ত্রীর মতে, এত বড় আকারের শিক্ষামূলক ইভেন্টের জন্য উত্তর ককেশাস ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়ের সাইটের পছন্দ উল্লেখযোগ্য। "এখানে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের ফোরামটি এখানে স্থান নেয়। উত্তর ককেশাসে রাশিয়ান ভাষার মিশনকে খুব কমই বিবেচনা করা যেতে পারে। তিনি বহু শতাব্দী ধরে জনগণকে itingক্যবদ্ধ করার এবং ভাল প্রচেষ্টা একীকরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিলেন।", - বলেছেন লেভ কুজননেসভ। মন্ত্রী এছাড়াও আত্মবিশ্বাস ব্যক্ত করেছেন যে ফোরামটি উত্তর ককেশাসে নতুন শিক্ষাগত উদ্যোগ সম্প্রচার ও প্রয়োগের কার্যকর হাতিয়ার হতে পারে, ককেশাস মন্ত্রকের প্রেস সার্ভিস রিপোর্ট করেছে। "বৈশ্বিক জ্ঞান অর্থনীতি শিক্ষাগত সম্প্রদায় থেকে নতুন পেশাদার পদ্ধতির এবং কৌশলগুলি প্রয়োজন যা একদিকে রাষ্ট্র এবং সমাজের চাহিদা পূরণ করে, অন্যদিকে বিজ্ঞানের বিকাশের বর্তমান স্তর। উত্তর ককেশাস গতিশীল বিকাশের একটি স্থান, যেখানে শিক্ষার প্রাপ্যভাবে বর্ধিত মনোযোগ দেওয়া হয়। সন্দেহ নেই যে উত্তর ককেশাস ফেডারেল জেলার অঞ্চলসমূহের শক্তি ও সমৃদ্ধি মূলত শিক্ষার স্তরের উপর নির্ভর করে। এবং এই ফোরামটি উপস্থাপনের জন্য একটি দুর্দান্ত যোগাযোগের প্ল্যাটফর্ম শিক্ষামূলক প্রযুক্তি, বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত ও পরিচালনার মডেলগুলির আধুনিক পদ্ধতি", - বলেছেন লেভ কুজননেসভ। এই বছর, ফোরামটি একবারে একাধিক প্রাসঙ্গিক বিষয়কে উত্সর্গ করেছিল - সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষার উন্নতি করার পদ্ধতি, বিশ্লেষণ ব্যবহার ফলাফল রাশিয়ান ভাষার উপর, একটি আধুনিক স্কুলে রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষকের ভূমিকা এবং সেইসাথে উত্তর ককেশাস ফেডারেল জেলার শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে আধুনিক ইলেকট্রনিক শিক্ষামূলক সম্পদ ব্যবহারের বিষয়ে পুনর্বিবেচনা। ইভেন্টটি দক্ষ সম্প্রদায়ের প্রতিনিধি, বিশেষ বিভাগ এবং মন্ত্রনালয়, উত্তর ককেশাস ফেডারেল জেলা এবং রাশিয়ার অন্যান্য অঞ্চলগুলির প্রজাতন্ত্রের স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রতিনিধি সহ 100 শতাধিক অংশগ্রহণকারীকে একত্রিত করেছে। ফোরামকে উত্তর ককেশাস ফেডারেল জেলাতে রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির প্লেনিপোটেনটিরি প্রতিনিধি দ্বারা সম্বোধন করা হয়েছিল। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞানের উপমন্ত্রী এ.ক্লিমভ, রাশিয়ার রাষ্ট্রপতির উপদেষ্টা ভি। টলস্টয়ের সভাপতিত্ব করেছেন, উত্তর ককেশাস ফেডারাল ইউনিভার্সিটির প্রধানদের পাশাপাশি রাষ্ট্রপতি এমভি লোমনোসভ ভি। সাদোভিনিচি এবং এনসিএফইউর রেক্টর অ্যালিনা লেভিটস্কায়ার নামানুসারে নামকরণ করা হয়েছে। বিস্তৃত শ্রোতাদের সাথে কথা বলতে গিয়ে সম্মানিত অতিথিরা একমত হয়েছিলেন যে আধুনিক রাশিয়ায় আজ রাশিয়ান ভাষা হ'ল সর্ব-রাশিয়ান নাগরিক পরিচয় গঠনের ভিত্তি। মিনকাভকাজের প্রধান এনসিএফইউ সাইটে রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের ফোরামের অধিবেশনকে সঠিক সিদ্ধান্ত বলেছিলেন এবং আস্থা প্রকাশ করেছেন যে বিভাগ এবং প্যানেল আলোচনায় বিশেষজ্ঞরা যে সমস্যাগুলি নিয়েছিলেন, পেশাদার সম্প্রদায়ের একটি বিস্তৃত আলোচনা পাবেন, যা পরিবর্তে, রাশিয়ান শিক্ষার উন্নতিতে অবদান রাখবে এবং উত্তর ককেশাস ফেডারেল জেলার স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সাহিত্য। "এনসিএফইউ-র জন্য, রাশিয়ান সংস্কৃতি, রাশিয়ান সাহিত্যের traditionsতিহ্য সংরক্ষণ এবং বিকাশের সমস্যাগুলি রাষ্ট্রীয় ভাষা হিসাবে রাশিয়ান এবং উত্তর ককেশাসের মানুষের যোগাযোগের একটি সার্বজনীন মাধ্যম প্রাসঙ্গিক, বিশ্ববিদ্যালয়টিকে জাতিগত ও আন্তঃসাংস্কৃতিক সংলাপের উন্নতি করার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে, যা বিবেচনায় নেওয়া হয় বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ছাত্র", - মন্ত্রী জোর।

ভাষা হল মানুষের স্বীকৃতি,

তাঁর প্রকৃতি তাঁর মধ্যে শোনা যাচ্ছে,

তাঁর আত্মা ও জীবন প্রিয়।

পি.এ.ব্যাজেমস্কি

নতুন রাশিয়ান বিদ্যালয়ের কেন্দ্রীয় কাজটি, যা রাশিয়ান সমাজের সামাজিক-সাংস্কৃতিক আধুনিকায়ন নিশ্চিত করে, এটি একজন দায়িত্বশীল নাগরিকের লালনপালন হওয়া উচিত। অর্থোডক্স জিমনেসিয়াম কেবল আধ্যাত্মিকই নয়, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের নাগরিক, বৌদ্ধিক ও সাংস্কৃতিক জীবনকেও কেন্দ্রীভূত করে।

নাগরিক এবং সাংস্কৃতিক পরিচয় গঠনের কারণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি রয়েছে:

সাধারণ pastতিহাসিক অতীত (সাধারণ গন্তব্য);

একটি নাগরিক সম্প্রদায়ের স্ব-পদবী;

একটি সাধারণ ভাষা, যা যোগাযোগের একটি মাধ্যম এবং ভাগ করা অর্থ এবং মানগুলির বিকাশের একটি শর্ত;

অভিন্ন সংস্কৃতি (রাজনৈতিক, আইনী, অর্থনৈতিক), একত্রে বসবাসের একটি নির্দিষ্ট অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে নির্মিত, সম্প্রদায় এবং এর প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামোর মধ্যে সম্পর্কের মূল নীতিগুলি স্থির করে;

যৌথ সংবেদনশীল রাষ্ট্রগুলির এই সম্প্রদায়ের দ্বারা অভিজ্ঞতা, বিশেষত যারা দেশের বাস্তব পরিস্থিতির সাথে যুক্ত।

নাগরিক পরিচয় নাগরিক সম্প্রদায়ের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ উপাদান, গ্রুপ স্ব-সচেতনতার ভিত্তি হিসাবে কাজ করে, দেশের জনসংখ্যাকে সংহত করে এবং রাষ্ট্রের স্থিতিশীলতার মূল চাবিকাঠি। সাধারণ শিক্ষার নতুন এফএসইএস সমালোচিত যাই হোক না কেন, এতে দুটি বড় ধারণা রয়েছে যা প্রতিচ্ছবি, ক্যাপচারের উপর উদাসীনতা ছাড়বে না - মেটা-বিষয় সম্পর্কিত ধারণা এবং একটি রাশিয়ান (নাগরিক) পরিচয় গঠনের ধারণা।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি নাগরিক (রাশিয়ান) পরিচয় গঠনের কাজটি নাগরিক চেতনা, দেশপ্রেম, স্কুলছাত্রীদের সহনশীলতা, এবং তাদের মাতৃভাষার জ্ঞানের বিকাশের প্রচলিত সমস্যাগুলির বিষয়বস্তু, প্রযুক্তি এবং শিক্ষকদের দায়বদ্ধতায় গুণগতভাবে নতুন দৃষ্টিভঙ্গি অনুমান করে।

রাশিয়ান ভাষা শেখানো কেবল সাহিত্যের পাঠগুলিতেই নয়, যে কোনও শিক্ষামূলক বিষয়ে এবং পাঠের বাইরে শিক্ষার্থীদের সাথে অবাধ যোগাযোগের ক্ষেত্রে ঘটে; জীবিত রাশিয়ান ভাষা সর্বজনীন স্কুল জীবনে পরিণত হচ্ছে।

নাগরিক এবং সাংস্কৃতিক পরিচয় গঠনের ভিত্তি হ'ল রাশিয়ান ভাষা। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি কেবল যান্ত্রিকভাবে কিছু নির্দিষ্ট নিদর্শনগুলিকে একীভূত করে এবং পুনরুত্পাদন করে না, বরং তাদেরকে সমৃদ্ধ ব্যক্তিগত অর্থ, মূল্যবোধগুলিতে রূপান্তরিত করে যা নাগরিক এবং সামাজিক আচরণের স্বতন্ত্র রূপে উপলব্ধি হয়। সুতরাং, প্রতিটি নির্দিষ্ট সন্তানের নাগরিক সনাক্তকরণ প্রক্রিয়াটির জন্য অনন্য নির্দেশিকা নির্ধারণ করা হয়।

ডাউনলোড:

পূর্বরূপ:

কুজনা ল্যুবভ ভ্লাদিমিরোভনা

সেন্ট নিকোলাস দ্য ওয়ান্ডার ওয়ার্কারের নামে অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জিমনেসিয়াম

রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যের শিক্ষক

সাংস্কৃতিক এবং নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি হিসাবে রাশিয়ান ভাষা।

ভাষা হল মানুষের স্বীকারোক্তি,

তাঁর প্রকৃতি তাঁর মধ্যে শোনা যাচ্ছে,

তাঁর আত্মা ও জীবন প্রিয়।

পি.এ.ব্যাজেমস্কি

নতুন রাশিয়ান বিদ্যালয়ের কেন্দ্রীয় কাজটি, যা রাশিয়ান সমাজের সামাজিক-সাংস্কৃতিক আধুনিকায়ন নিশ্চিত করে, একজন দায়িত্বশীল নাগরিকের লালনপালন হওয়া উচিত। অর্থোডক্স জিমনেসিয়াম কেবল আধ্যাত্মিকই নয়, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের নাগরিক, বৌদ্ধিক ও সাংস্কৃতিক জীবনকেও কেন্দ্রীভূত করে।

নাগরিক এবং সাংস্কৃতিক পরিচয় গঠনের কারণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি রয়েছে:

সাধারণ pastতিহাসিক অতীত (সাধারণ গন্তব্য);

একটি নাগরিক সম্প্রদায়ের স্ব-পদবী;

একটি সাধারণ ভাষা, যা যোগাযোগের একটি মাধ্যম এবং ভাগ করা অর্থ এবং মানগুলির বিকাশের একটি শর্ত;

অভিন্ন সংস্কৃতি (রাজনৈতিক, আইনী, অর্থনৈতিক), একত্রে বসবাসের একটি নির্দিষ্ট অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে নির্মিত, সম্প্রদায় এবং এর প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামোর মধ্যে সম্পর্কের মূল নীতিগুলি স্থির করে;

যৌথ সংবেদনশীল রাষ্ট্রগুলির এই সম্প্রদায়ের দ্বারা অভিজ্ঞতা, বিশেষত যারা দেশের বাস্তব পরিস্থিতির সাথে যুক্ত।

নাগরিক পরিচয় নাগরিক সম্প্রদায়ের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ উপাদান, গ্রুপ স্ব-সচেতনতার ভিত্তি হিসাবে কাজ করে, দেশের জনসংখ্যাকে সংহত করে এবং রাষ্ট্রের স্থিতিশীলতার মূল চাবিকাঠি। সাধারণ শিক্ষার নতুন এফএসইএস সমালোচিত যাই হোক না কেন, এতে দুটি বড় ধারণা রয়েছে যা প্রতিবিম্বের উপর, ক্যাপচারে উদাসীনতা ছাড়বে না - মেটা-বিষয় সম্পর্কিত ধারণা এবং একটি রাশিয়ান (নাগরিক) পরিচয় গঠনের ধারণা।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি নাগরিক (রাশিয়ান) পরিচয় গঠনের কাজটি নাগরিক চেতনা, দেশপ্রেম, স্কুলছাত্রীদের সহনশীলতা, এবং তাদের মাতৃভাষার জ্ঞান বিকাশের প্রচলিত সমস্যাগুলির জন্য শিক্ষাগুলির বিষয়বস্তু, প্রযুক্তি এবং দায়িত্বের ক্ষেত্রে একটি গুণগতভাবে নতুন দৃষ্টিভঙ্গি অনুমান করে।

রাশিয়ান ভাষা শেখানো কেবল সাহিত্যের পাঠগুলিতেই নয়, যে কোনও শিক্ষামূলক বিষয়ে এবং পাঠের বাইরে শিক্ষার্থীদের সাথে অবাধ যোগাযোগের ক্ষেত্রে ঘটে; জীবিত রাশিয়ান ভাষা সর্বজনীন স্কুল জীবনে পরিণত হচ্ছে।

সম্পর্কিত রাশিয়ান ভাষা নাগরিক এবং সাংস্কৃতিক পরিচয়ের একটি নতুন রূপ। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি কেবল যান্ত্রিকভাবে নির্দিষ্ট কিছু নিদর্শনগুলিকে একীভূত করে এবং পুনরুত্পাদন করে না, বরং তাদেরকে সমৃদ্ধ ব্যক্তিগত অর্থগুলিতে রূপান্তরিত করে, মূল্যবোধগুলি যা নাগরিক এবং সামাজিক আচরণের স্বতন্ত্র রূপে উপলব্ধি হয়। সুতরাং, প্রতিটি নির্দিষ্ট সন্তানের নাগরিক সনাক্তকরণ প্রক্রিয়াটির জন্য অনন্য নির্দেশিকা নির্ধারণ করা হয়।

একাডেমিক বিষয় হিসাবে রাশিয়ান ভাষার একটি চূড়ান্ত জ্ঞানীয় মূল্য রয়েছে: স্থানীয় ভাষার প্রতি ভালবাসার অনুভূতি জাগ্রত করা, সার্বজনীন মানবিক মূল্যবোধকে উপলব্ধি করা, দেশপ্রেমের উচ্চ বোধের সাথে একটি ব্যক্তিত্বকে শিক্ষিত করা। রাশিয়ান ভাষার বিষয়বস্তুতে এই লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে, আপনি যেমন এই জাতীয় উপাদান ব্যবহার করতে পারেন"ভাষা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য"এবং প্রাসঙ্গিক উপাদান: অনুশীলন, ডিক্টশন, বিবৃতি, রচনা ইত্যাদি the স্থানীয় ভাষার প্রতি ভালবাসা নাগরিক অনুভূতির এক বহিঃপ্রকাশ। এমনকি কে.ডি. উশিনস্কি বলেছিলেন যে মানুষের ভাষা হল স্বদেশ এবং মানুষের আধ্যাত্মিক জীবনের সম্পূর্ণ প্রতিচ্ছবি: "মাতৃভাষা শিখতে, শিশু কেবল শব্দ, তাদের সংযোজন এবং পরিবর্তনগুলি শিখেনি, তবে ধারণাগুলির একটি অসীম সেট, বস্তুর উপর দৃষ্টিভঙ্গি, অনেক চিন্তাভাবনা, অনুভূতি, শৈল্পিক চিত্র, যুক্তি এবং ভাষার দর্শন ... এটি এই মহান লোক শিক্ষক - নেটিভ শব্দ ""
প্রতিটি শ্রেণিতে নাগরিক এবং সাংস্কৃতিক পরিচয় গঠনের কাজ আলাদা এবং এটি শিক্ষার্থীদের সাধারণ প্রশিক্ষণের উপর, রাশিয়ান ভাষায় প্রোগ্রামের সামগ্রীর সুনির্দিষ্ট বিবরণ এবং অন্যান্য স্কুল বিষয়ের সাথে রাশিয়ান ভাষার আন্তঃবিষয়ক সংযোগের উপর নির্ভর করে। সুতরাং, গ্রেড 5 এর প্রথম পাঠে আমরা বলিভাষা সম্পর্কে যোগাযোগের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম হিসাবে, ভাষাটি কীভাবে উপস্থিত হয়েছিল, কী পরিস্থিতিতে এটির জন্য কী ভূমিকা রেখেছিল, 9 তম গ্রেডে এটি রাশিয়ান ভাষার অন্তর্ভুক্তির কারণগুলি সম্পর্কে বিশ্বব্যাপী - রাজনৈতিক, বৈজ্ঞানিক, সাংস্কৃতিক-historicalতিহাসিক, ভাষাগত বিষয়ে কথোপকথন।
নাগরিকত্ব এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের লালন কারও দেশের প্রতি ভালবাসা, তার প্রতি নিষ্ঠা, পূর্বপুরুষদের উদাহরণ অনুসরণ করে ফাদারল্যান্ডকে রক্ষা করার সচেতন আকাঙ্ক্ষা এবং ইচ্ছার মাধ্যমে প্রকাশিত হয়। এর মধ্যে একটি ভাল সহায়তা হ'ল সঠিক নির্বাচনপ্রাসঙ্গিক উপাদান।শিক্ষাগত বাধ্যবাধকতা, উপস্থাপনা পরিচালনা করার প্রক্রিয়ায় আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে শিক্ষার্থীরা পাঠ্যের মূল ধারণাটি নির্ধারণ করে, সেই ভাবনাগুলিতে মনোনিবেশ করুন যা সংস্কৃতি এবং নাগরিকত্ব গঠন করে, উদাহরণস্বরূপ:ফাদারল্যান্ডের প্রতি তাদের আনুগত্য কীভাবে রাশিয়ান জনগণের সাহস প্রকাশ পেয়েছিল? শত্রুদের পরাস্ত করতে নায়কদের কী সাহায্য করেছিল? আপনি কি একই কাজ করতে পারেন?
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর পুরো প্রক্রিয়াতে বিভিন্ন বিষয় অধ্যয়ন করার সময় আমি যে প্রবাদগুলি ব্যবহার করি তা হ'ল দুর্দান্ত শিক্ষামূলক মূল্য: "বিষয় এবং শিকারের মধ্যে ড্যাশ" (অষ্টম শ্রেণি)- নেটিভ পক্ষ - মা, অপরিচিত - সৎ মা; হোমল্যান্ড একজন মা, তার পক্ষে কীভাবে দাঁড়াতে হয় তা জানুন; "পূর্ণ এবং সংক্ষিপ্ত বিশেষণ" (গ্রেড 5) -এর দেশ দুঃখে সুন্দর; বোকা এমন পাখি যা তার বাসা পছন্দ করে না; "বিশেষণের তুলনা ডিগ্রি" (6 ক্লি।) -জন্মভূমি সূর্যের চেয়েও সুন্দর, সোনার চেয়েও মূল্যবান; মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা মৃত্যুর চেয়েও শক্তিশালী ইত্যাদি
নিজের দেশের প্রতি ভালবাসা রাশিয়ান ভাষার দক্ষ পরিচালনার ক্ষেত্রেও প্রকাশিত হয়েছিল:নিয়ম সঙ্গে সম্মতি মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা পাশাপাশি সাধারণ সংস্কৃতিতে এর অন্যতম দিক হ'ল ব্যক্তির ভাষণ সংস্কৃতি -নৈতিক ও যোগাযোগের মানের সাথে সম্মতি... যোগাযোগ সংস্কৃতি দক্ষতা অর্জনের জন্য রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তকের সমস্ত বিভাগে বিশেষ অনুশীলন দেওয়া হয়েছে:কীভাবে বিভিন্ন ব্যক্তি আপনার পিতামাতার কাছে (পরিচিত, প্রতিবেশী) যেতে পারেন? বিভিন্ন বার্তা দিয়ে বাক্য তৈরি করুন; "সদয় হন", "সদয় হন" শব্দটি দিয়ে উদ্দীপক বাক্য তৈরি করুন"(5 ক্লি।); ডাঃ.
অভিধানের সাথে কাজ করা দুর্দান্ত শিক্ষামূলক মূল্য। শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ধরণের কাজ শেষ করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ:স্কুল ব্যাখ্যামূলক অভিধান এবং বিদেশী শব্দের অভিধান অভিধানে "সংস্কৃতি, দেশপ্রেম" শব্দের উপর গ্লোসারি নিবন্ধগুলি পড়ুন। অভিধানের এন্ট্রিগুলির উপাদানগুলি কীভাবে পৃথক হয়? আপনার দেশের নাগরিক হওয়ার অর্থ কী তা নিয়ে একটি বক্তৃতা লিখুন। অভিধানে মাতৃভূমি, বীর, বীরত্ব, সাহস, বীরত্ব, সাহসী শব্দগুলি অভিধানের এন্ট্রিগুলি পড়ুন। এই শব্দগুলির মধ্যে কী মিল রয়েছে?

পাঠটি স্থানীয় রাশিয়ান ভাষার প্রতি কৃতজ্ঞ মনোভাব গড়ে তোলার একটি জায়গা, কারণ স্মৃতি কৃতজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে, সদাচরণের দান, দয়ার উপর ভিত্তি করে। রাশিয়ান ভাষায় এই শব্দের মূলে আশ্চর্য হয়ে যায়: অনুগ্রহ, শ্রদ্ধা, ধন্যবাদ; কল্যাণ, আশীর্বাদ, উপকার, জাঁকজমক, মঙ্গল, মঙ্গল, সমৃদ্ধি, মঙ্গল; অনুগ্রহ; ধূপ; উন্নতচরিত্র; অনুগ্রহ

ভাষা হ'ল সর্বশ্রেষ্ঠ শিক্ষক, পরামর্শদাতা, ভাষা - লল্লবী গান এবং নার্সারি ছড়া থেকে শুরু করে ইলিয়াড, তুরগেনিভ, চেখভ, বুনিন পর্যন্ত - সর্বদা বিশ্বব্যাপী, মানবতা, নৈতিকতার রূপদান করে চলেছে। স্কুল বা বই না থাকলেও ভাষা ছিল শিক্ষক। এবং এখন তিনি পড়াচ্ছেন, যুগে তথ্য প্রযুক্তি... এবং আমরা আমাদের শিক্ষার্থীদের যে ভাষায় পরিচয় করিয়ে দিচ্ছি তত সমৃদ্ধ পৃথিবী, তাদের বিশ্বের আরও গভীরতর বিকাশ হবে - কেবল বহিরাগত যোগাযোগের ক্ষেত্রই নয়, তাদের আত্মা, যা কবি যেমন বলেছিলেন, "অবশ্যই রাত দিন কাজ করতে হবে।"

রাশিয়ান ভাষার পাঠগুলিতে, শব্দগুচ্ছ এবং ব্যাকরণগত বিশ্লেষণে, প্রত্যয় এবং উপসর্গের বানান নিয়ে, বানান এবং পাঙ্কগ্রোগের সংমিশ্রণের উপর, আমি শিক্ষার্থীদের মনোযোগ শব্দের অর্থ, প্রবাদ ও বাক্যাংশের অর্থ, এক বা অন্য পাঠ্যের নৈতিক দিকের দিকে আকর্ষণ করি। প্রকৃতপক্ষে, ব্যক্তিত্বের সুরেলা বিকাশের জন্য, নিজেকে রাশিয়ান লোকদের আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির ভাণ্ডারগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করা প্রয়োজন, যা আমি রাশিয়ান লোককাহিনীর সবচেয়ে প্রাচীন ঘরানার সাথে পরিচিতি দিয়ে চলেছি, যা বাচ্চাদের মধ্যে গোঁড়া খ্রিস্টান গুণাবলী নিয়ে আসে। পরিশিষ্ট 1 দেখুন

"প্রতিশব্দ", "প্রতিশব্দ" শীর্ষক অধ্যয়ন করার সময় আমি শিক্ষার্থীদের ধারণার সাথে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই: সহানুভূতি, শ্রদ্ধা, যত্ন, সংবেদনশীলতা, সহানুভূতি, প্রেম, কোমলতা, সহানুভূতি, শান্তিপূর্ণতা, বিবেক, আভিজাত্য, লজ্জা, স্মৃতি, ত্যাগ, অপরাধবোধ, শালীনতা , অনুশোচনা।

শিক্ষার্থীদের সাথে সহযোগিতা দুটি উপায়ে তৈরি করা যেতে পারে: শিক্ষক শিক্ষার্থীদের এই ভাবনার নিকটবর্তী ধারণাগুলি লিখতে এবং লেখার জন্য আমন্ত্রণ জানায়, তারপরে প্রতিটি তার কাজের ফলাফলের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় এবং একটি সাধারণ সিরিজ আঁকা হয়, প্রতিটি ধারণাকে আলাদা করার প্রধান ছায়া গো বিশ্লেষণ করা হয়; একসাথে, আলোচনার প্রক্রিয়ায়, অর্থের নিকটে থাকা বেশ কয়েকটি ধারণাগুলি বোর্ডে লেখা এবং তৈরি করা হয় এবং একটি নোটবুকের প্রতিটি তাদের শব্দার্থক সামগ্রী বিশ্লেষণ করে।

শিশুকে কেবল একটি নতুন শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করতে শেখানো গুরুত্বপূর্ণ নয়, যা অনুশীলনে শিখেছে তা ব্যবহার করাও। এটি শব্দের ব্যবহারের নিদর্শনগুলির সাহায্যে তৈরি হয় - রেডিমেড বাক্যাংশ এবং বাক্য যা পড়তে পারে এবং তারপরে স্বীকৃতি অনুসারে লিখিত হতে পারে written

স্বৈরশাসন, বিবৃতিগুলির পাঠ্যগুলিতে জনগণের আদর্শ প্রতিফলিত হয় - দেশপ্রেম, বীরত্বের শক্তি, বুদ্ধি, সম্পদ - আমরা দেখতে পাইপুরানো রাশিয়ান সাহিত্য, ইতিহাসে "টেল অফ বাইগোন ইয়ার্স" যার পাঠ্যটি আমরা তিন বছর ধরে অধ্যয়ন করছি। অষ্টম শ্রেণিতে, অধ্যয়নরত"আলেকজান্ডার নেভস্কির জীবন", আলেকজান্ডার নেভস্কির অপব্যবহার এবং তার আত্মত্যাগের আধ্যাত্মিক কীর্তি, শত্রুদের আক্রমণ এবং আক্রমণ থেকে রাশিয়ার দেশগুলির সুরক্ষা সম্পর্কে শিক্ষার্থীরা কথা বলেছিল। বাহ্যিক বিপদের মুখে রাশিয়ার একতার আহ্বান, রাশিয়ার জনগণের শান্তিপূর্ণ সৃষ্টিশীল শ্রমের সুরক্ষার আহ্বান - নবম-গ্রেডের পড়াশোনার সময় এটাই মূল সিদ্ধান্তে আসে"আইগরের রেজিমেন্ট সম্পর্কে শব্দগুলি"।পাঠ্য অধ্যয়নের মধ্যে "রদোনজের সার্জিয়াসের জীবন" 1452 সালে রেডোনজের সার্জিয়াসকে একজন সাধু হিসাবে নামকরণ করা হয়েছিল। এপিফানিয়াস দ্য ওয়াইসের "লাইফ অফ সার্জিয়াস অফ রেডোনজ" রচনায় বলা হয়েছে যে রাদোনজের সের্গিয়াসের পুরো জীবনীটিতে অনেক অলৌকিক ঘটনা ও নিরাময় করা হয়েছিল। একবার তিনি একজন মানুষকেও পুনরুত্থিত করেছিলেন। রাদোনজের সেন্ট সের্গিয়াসের আইকনের সামনে লোকেরা সুস্থ হয়ে উঠার জন্য অনুরোধ করে এবং 25 শে সেপ্টেম্বর তাঁর মৃত্যুর দিন অর্থোডক্সের লোকজন তাঁর স্মৃতি স্মরণ করে।
এছাড়াও, পাঠের প্রস্তুতির সময়, আমি পাঠ্যগুলি, পাঠ্যগুলির বাক্যগুলি যা শিক্ষার্থীদের নৈতিক গুণাবলী বিকাশে সহায়তা করে তা নির্বাচন করার চেষ্টা করি। উদাহরণস্বরূপ, বিষয়টি অধ্যয়ন করার সময় 8 ম শ্রেণীর "স্বতন্ত্র অ্যাপ্লিকেশন এবং সংজ্ঞা, প্রারম্ভিক শব্দ", আমি পাঠ্যের উপর একটি নির্বাচনী আদেশ পরিচালনা করি☹ রেডোনজ বোরিস জাইতসেভের লাইফ অফ সার্জিয়াসের পুনর্বিবেচনা)

সাত বছর ধরে বার্থোলোমুকে তাঁর ভাই স্টিফেনের সাথে সাক্ষাত্কার পড়তে, গির্জার একটি স্কুলে পড়াশোনার জন্য দেওয়া হয়েছিল। স্টেফান ভাল পড়াশোনা করেছে। বিজ্ঞান বার্থলোমিউকে দেওয়া হয়নি। পরবর্তীতে সেরগিয়াসের মতো, ছোট্ট বার্থলোমিউ খুব জেদী এবং চেষ্টা করে, তবে কোনও সাফল্য পাওয়া যায় না। সে মন খারাপ করে। শিক্ষক মাঝে মাঝে তাকে শাস্তি দেন। কমরেডরা হাসতে হাসতে মা-বাবার পরামর্শ দেয়। বার্থলোমিউ একাকী কাঁদে, কিন্তু এগিয়ে যায় না।

এবং এখন, একটি গ্রামের ছবি, এত কাছাকাছি এবং এতটা বোধগম্য ছয়শত বছর পরে! ফোয়েলগুলি কোথাও ঘোরাফেরা করে অদৃশ্য হয়ে গেল। বাথ বার্থলমিউকে তাদের সন্ধানের জন্য প্রেরণ করেছিলেন, সম্ভবত ছেলেটি রোস্টভ লেকের উপকূলে সম্ভবত বনের মধ্যে, মাঠে ঘুরে বেড়াত এবং তাদের ডেকেছিল, একটি চাবুক দিয়ে থাপ্পর মেরেছিল, টেনে নিয়ে গেছে। একাকীত্ব, প্রকৃতি এবং তার সমস্ত স্বপ্নের প্রতি বার্থলোমির ভালবাসার জন্য, তিনি অবশ্যই আন্তরিকতার সাথে প্রতিটি কাজ সম্পাদন করেছিলেন - এই বৈশিষ্ট্যটি তার পুরো জীবন চিহ্নিত করে।

"গ্রেড অফ প্রিফিক্স নোট- এবং এনআই- অ্যাডওয়াক্স ইন স্প্যাডিজ" শীর্ষক বিষয়টি অধ্যয়ন করার সময় আমি নিম্নলিখিত বাক্যগুলিকে ব্যাখ্যামূলক ডিকশন হিসাবে ব্যবহার করি: ১. রাশিয়া কখনও জোয়াল পরা হয়নি। ২. গ্রেট রাশিয়া, এবং পিছু হটানোর কোথাও নেই। ৩. মাতৃভূমির মতো এত সহজে শ্বাস নিতে পারে না কোথাও। ৪. বিদেশী স্থানে আপনি এমন একজন ভ্রমণকারীর মতো বোধ করেন যার মাথা রাখার মতো কোথাও নেই। ৫. কারও সাথে সৎকাজ করতে কখনও দেরি হয় না। A. সাহসী ব্যক্তি কোথাও অদৃশ্য হবে না। শিক্ষার্থীদের এই প্রবাদগুলি ব্যাখ্যা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে, যা নাগরিক অনুভূতি এবং নৈতিক গুণাবলী উভয়কেই শিক্ষিত করে।

জটিল বাক্যে বিরাম চিহ্ন চিহ্নিত করার দক্ষতা এবং সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি বাক্যে পুনরাবৃত্তি করার সময়, আপনি ডিএস লিখছেভের নিম্নলিখিত বিবৃতিটি ব্যবহার করতে পারেন: “নেটিভ স্পিরিচ, নেটিভ সংস্কৃতি, নেটিভ গ্রাম বা শহরের জন্য, নেটিভ স্পিরিচকে সর্বোচ্চ গুরুত্ব দেওয়ার কাজ, এটি প্রমাণ করার দরকার নেই। তবে কীভাবে এই ভালবাসা বাড়ানো যায়? তিনি ছোট থেকে শুরু করেন - তার পরিবারের প্রতি, নিজের বাড়ির জন্য, তার স্কুলের জন্য with ধীরে ধীরে প্রসারিত হয়ে একজনের পরিবারের প্রতি এই ভালবাসা একজনের দেশের জন্য - এর ইতিহাসের জন্য, অতীতের জন্য এবং তারপরে মানুষের প্রতিটি মানুষের জন্য, মানব সংস্কৃতির প্রতি ভালবাসায় পরিণত হয়। এই পাঠ্যের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট: 1. পাঠ্যের থিম এবং ধারণা নির্ধারণ করুন। ২. আপনার কথা বলার ধরনটি নির্ধারণ করুন। ৩. সমজাতীয় সদস্যদের সাথে বাক্য সন্ধান করুন, তাদের নাম দিন। সুতরাং, বিভিন্ন ধরণের ডিঅ্যাডিক্টিক উপাদান আপনাকে শিক্ষার্থীদের অনুভূতিগুলিকে প্রভাবিত করতে, মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা তৈরি করে, একজন ব্যক্তির জন্য, দয়া, বিবেক ইত্যাদির অনুমতি দেয় allows

আমি ক্লাসরুমে "এপিগ্রাফ" হিসাবে পাল্টা প্রচেষ্টা প্রযুক্তির এমন কৌশলটি কার্যকরভাবে ব্যবহার করি। আমি শিক্ষার্থীদের ব্ল্যাকবোর্ডে লেখা আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিষয়বস্তুটি বোঝার জন্য আহ্বান জানাই এবং এটি কীভাবে পাঠের একটি নতুন, তবুও অজানা বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত হতে পারে তা ভাবতে। উদাহরণস্বরূপ, বানান পাঠে - যান এবং ক্রিয়াপদে, আমি নিম্নলিখিত বাক্যটি লিখি: "সম্মান ও মর্যাদা হ'ল মানব আত্মার প্রধান গুণাবলী, এবং যে সে হারায় সে নিষ্ঠুর এবং লোভী ব্যক্তিতে পরিণত হয়" ইত্যাদি। পুনরাবৃত্তিমূলক-সাধারণকরণ পাঠগুলিতে আমি "একটি ভুল ধরুন" কৌশলটি ব্যবহার করি: আমি বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সুযোগ দিই পরীক্ষার কাজযা আমি ইচ্ছাকৃতভাবে একটি ভুল। এটি অনুসন্ধান করার সময়, স্কুলছাত্রীরা উচ্চস্বরে তর্ক করতে পারে, যার ফলে একে অপরকে সঠিক সমাধান খুঁজতে উত্সাহিত করে।

আমি সন্তানের আত্মাকে জাগ্রত করতে এবং মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসার ভাল অনুভূতি, সংস্কৃতি এবং গোঁড়া বিশ্বাসের জন্য উর্বর মাটি তৈরির জন্য জিমনেসিয়ামে রাশিয়ান ভাষা শেখানোর আমার প্রধান কাজটি বিবেচনা করি।
ভাষার সংরক্ষণ ও বিকাশ, যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে এটি উন্নত ও উন্নত করা প্রয়োজন, চিন্তার একটি সরঞ্জাম হিসাবে। তারপরে সংস্কৃতির স্তর বৃদ্ধি পাবে, এবং মানুষের মধ্যে সুসম্পর্কের ধন জমে উঠবে, জীবনের নৈতিক ও নাগরিক ভিত্তি শক্তিশালী হবে।

তথ্যসূত্র:

"রাশিয়ার নাগরিকের ব্যক্তিত্বের আত্মিক ও নৈতিক বিকাশ এবং শিক্ষার ধারণা"

(এ.আই.এ. ড্যানিলিউক, ভি.এম. কোন্ডাকভ, ভি.এ. তিশকভ, এম .: শিক্ষা, ২০০৯)

1.আন্দ্রিউশকভ এ.এ. শিক্ষার একটি কার্য হিসাবে রাশিয়ান পরিচয়ের গঠন: বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গি এবং একটি সৃজনশীল ভবিষ্যতের // শিক্ষার বিষয়গুলি। - 2011 - নং 3।

2. মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার ফেডারাল রাষ্ট্রীয় শিক্ষার মান // রাশিয়ান সংবাদপত্র। জুলাই ২০১২।

৪. সাধারণ শিক্ষার বিষয়বস্তুর মৌলিক মূল। ভি.ভি. সম্পাদনা করেছেন কোজলোভা, এ.এম. কোন্ডাকভ চতুর্থ সংস্করণ। সংশোধিত। এম আলোকিতকরণ। ২০১১।

রাশিয়ান পাঠের মধ্যে স্কুলছাত্রীদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা

ভাষা এবং সাহিত্য

পি ভি ভি চের্নিকোভা, রাশিয়ান ভাষার শিক্ষক

এবং স্টারোক্লেমলেস্কি শাখার সাহিত্য

এমবিউইউ নভোনিকলস্ক মাধ্যমিক বিদ্যালয়

এমনকি একটু দয়ালু হওয়ার চেষ্টা করুন

এবং আপনি দেখতে পাবেন যে আপনি সক্ষম হবেন না

একটি খারাপ কাজ করা।

কনফুসিয়াস

একবিংশ শতাব্দী উচ্চ প্রযুক্তির যুগ, তথ্য সমাজের সময়।

লোকেরা মহাবিশ্বকে জয় করে এবং আলোর গতিতে তথ্য প্রেরণ করে।

তথ্য প্রযুক্তির সক্ষমতা আজ এমন উচ্চতায় পৌঁছেছে,

এমনকি বিজ্ঞানের কল্পকাহিনী লেখকরাও দেখেছেন না। স্কুল ব্যবস্থায়

শিক্ষা, শাখাগুলির প্রতি জোর দেওয়া একটি পরিবর্তন আছে

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান চক্র।

গ্লোবাল কম্পিউটারাইজেশন যদি চেতনা অনুপ্রবেশ করে তবে কি করবেন

স্কুলছাত্রী? তাঁর কোনও সময় নেই, এবং কখনও কখনও দুর্ভাগ্যবশত, যাওয়ার কোনও ইচ্ছা নেই

লাইব্রেরি বা বাড়িতে, তাক থেকে একটি বই নিয়ে এটি পড়ুন। তার আর সময় নেই

"যুক্তিসঙ্গত, ভাল, চিরন্তন" সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করা।

"দুঃখের সাথে আমি আমাদের প্রজন্মের দিকে তাকাচ্ছি!" - আমি আজ বলব

এম.ইউ. Lermontov।

নৈতিক শিক্ষার বিষয়টি এত জরুরি যে এটি খুঁজে পেয়েছিল

রাশিয়ান ফেডারেশন "অন শিক্ষা" এর আইনতে প্রতিফলিত হয়েছে। ভিতরে

আরএফ আইনের দ্বিতীয় অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে: “ক্ষেত্রের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতি

শিক্ষা অন্যতম নীতির উপর ভিত্তি করে: মানবতাবাদী

শিক্ষার প্রকৃতি, সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের প্রাধান্য, জীবন এবং

মানব স্বাস্থ্য, ব্যক্তিত্বের বিনামূল্যে বিকাশ, শিক্ষা

নাগরিকত্ব এবং মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা ... "।

রাশিয়ান ফেডারেশন "অন শিক্ষা" এর আইনটি স্কুলের জন্য কাজটি নির্ধারণ করে

আঞ্চলিক ও সাংস্কৃতিক জাতীয় সংস্কৃতি সংরক্ষণ ও বিকাশ

traditionsতিহ্য এবং বৈশিষ্ট্য। জাতীয় traditionsতিহ্য নিঃসন্দেহে অধিকারী

উল্লেখযোগ্য শিক্ষাগত সম্ভাবনা এবং কার্যকর হিসাবে পরিবেশন করতে পারে

তরুণ প্রজন্মের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার মাধ্যম।

সমাজের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক অবস্থার একটি বিবেচনা করা হয়

এর বিকাশ এবং কল্যাণের মূল সূচক। সর্বোপরি আধ্যাত্মিকতা

সুদর্শন জন্য চেষ্টা, সুন্দর, বুঝতে উপলব্ধি

আসল সর্বোচ্চ মান

ফেডারাল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা ইঙ্গিত দেয় যে প্রোগ্রামটি আধ্যাত্মিক

আধ্যাত্মিক নিশ্চিত করার লক্ষ্যে নৈতিক বিকাশের লক্ষ্য করা উচিত

পাঠের একতার মধ্যে শিক্ষার্থীদের নৈতিক বিকাশ, পাঠ্যক্রম,

বহির্মুখী ক্রিয়াকলাপ, যৌথ শিক্ষাগত কাজ

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, পরিবার এবং সমাজের অন্যান্য প্রতিষ্ঠান। সুতরাং, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার লক্ষ্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করা

জীবনের পছন্দগুলির জন্য আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক নির্দেশিকা গঠন,

জীবনের শুরুতে সঠিক পছন্দ করতে সক্ষমতার বিকাশ।

অনেক কিশোরের মান রয়েছে যা সাধারণত মেনে নেওয়া হয় না with

নৈতিক মানদন্ডগুলো. তরুণরা আজ শত্রু

তাদের পিতামাতার "রক্ষণশীল" মতামত। যেমন ধারণা

দেশপ্রেম, বিবেক, সম্মান খুব প্রায়ই নেতিবাচক কারণ হতে পারে

আবেগ।

শিক্ষিত করা মানে হৃদয় গঠনে অবদান contribute

দৃ a় চরিত্রযুক্ত ব্যক্তি। এবং এই জন্য তার মধ্যে "আত্মা জাগ্রত"

এটি আগে সম্ভব, Divশী, ইচ্ছার প্রতি সমস্ত বিষয়ে সংবেদনশীলতা গড়ে তোলা

আধ্যাত্মিক পরিপূর্ণতা, ভালবাসার আনন্দ এবং দয়া, করুণার স্বাদ,

প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং কোনও পরিস্থিতিতে থাকার ক্ষমতা নেই

আমাদের পাশের যা কিছু ঘটে তা উদাসীন। থাকা

মানব।

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার প্রধান কাজ প্রক্রিয়া

একটি মানুষের প্রতিটি সন্তানের হয়ে উঠছে। তবে এই প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত জটিল এবং

এর ফলাফলটি মূলত কেবল শিক্ষকের দক্ষতার উপরই নয়, এছাড়াও নির্ভর করে

বাবা-মা।

আধুনিক স্কুলটি শিক্ষার্থীদের বিশ্বদর্শনকে প্রভাবিত করার চেষ্টা করছে,

তাদের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক বিকাশে, সমস্যা সমাধানে অবদান রাখুন,

সমাজ ও শিক্ষায় আধ্যাত্মিক সঙ্কট কাটিয়ে ওঠার সাথে জড়িত

যেমন একজন ব্যক্তির যার জন্য জনগণের নীতি, নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তা

নৈতিকতা তার নিজের মতামত, বিশ্বাস, কত গভীর হিসাবে প্রদর্শিত হবে

অর্থপূর্ণ এবং অভ্যাসগত আচরণের কারণে অর্জন করা

ভাল জন্য অভ্যন্তরীণ ড্রাইভ।

কোনও ভাষা শিক্ষকের প্রাথমিক কাজটি আধ্যাত্মিক

ছাত্র নৈতিক শিক্ষা, গঠনে অবদান

ছাত্র ব্যক্তিত্ব। অতএব, আমি এই বিষয়টিতে কাজ করছি: "আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক

রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যের পাঠের মধ্যে স্কুল পড়ুয়াদের শিক্ষা "। এছাড়াও

আমি শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা, বিকাশের বিকাশের গঠনের দিকে মনোযোগ দিচ্ছি

শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতা

দুর্ভাগ্যক্রমে, অনেক শিক্ষার্থী পারে না এবং চায় না

সঠিকভাবে কথা বলতে। এবং তাদের অনেকেই এতে খুশি। থেকে যায়

"দাবীবিহীন" আধ্যাত্মিক অভিজ্ঞতা আমাদের দুর্দান্ত দ্বারা বাকি by

শব্দের শিল্পীরা: পুষ্কিন, লের্মোনটোভ, গোগল, চেখভ,

দস্তয়েভস্কি, টলস্টয় ... এবং শিক্ষকের কাজ হ'ল, আত্মাকে "পৌঁছানো"

শিশু, সৌন্দর্যের জগতে স্পর্শ করার সুযোগ দিন।

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষায় শাস্ত্রীয় সাহিত্যের ভূমিকা

কিশোর-কিশোরীরা কেবল মূল্যবান, এটি নৈতিকতার ক্ষেত্রে অবদান রাখে

শিক্ষা, দায়িত্ববোধের শিক্ষা, তাদের কর্মের জন্য দায়বদ্ধতা,

দেশপ্রেম, প্রতিবেশীর প্রতি ভালবাসা, দয়া, বড়দের প্রতি শ্রদ্ধা, অনুমতি দেয়

বাচ্চাদের জন্য অবসর কার্যক্রমের আয়োজন করুন।

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক গুণাবলী শিক্ষায় আমি বিভিন্ন ব্যবহার করি

পাঠের ফর্ম: পাঠ-সংলাপ, পাঠ-গবেষণা, পাঠ-

সৃজনশীল কর্মশালা, পাঠ-আলোচনা সভা, পাঠ-ভ্রমণ, পাঠ-আলোচনা প্রতিদিন বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করে, আপনি তাদের সম্পর্ক দেখতে পাবেন their

নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক স্তর, তাদের চারপাশের বিশ্বের প্রতি মনোভাব।

শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ চলাকালীন, বিভিন্ন বিষয় অধ্যয়ন করার সময়, আমি

আমি বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করি যা নৈতিকতার বিকাশকে প্রভাবিত করে

নীতি এবং জীবনে নৈতিক মূল্যবোধ বোঝার। যাতে

শিক্ষার্থীদের একটি নৈতিক ধারণার মর্ম উপলব্ধি করতে, সহায়তা করতে,

এটি অন্যান্য ছায়া গোয়েন্দা হিসাবে এটি বিবেচনা করা প্রয়োজন

কাছাকাছি এবং তার বিপরীত। "প্রতিশব্দ" বিষয়গুলি সম্পূর্ণ করার সময়,

"প্রতিশব্দগুলি" এমন একটি কৌশল যা আপনাকে সারমর্মটি প্রকাশ করতে দেয় উপযুক্ত is

এটি অন্যের সাথে তুলনা করে ভিত্তি করে একটি নৈতিক ধারণা,

কাছাকাছি এবং তার বিপরীত। অবশ্যই শিক্ষক অবশ্যই করবেন

এই কাজটি নিজেই তৈরি করেছেন, একধরনের প্রতিশব্দর একধরনের জন্য। এই ক্ষেত্রে:

সমবেদনা, শ্রদ্ধা, যত্ন, আনুগত্য, সংবেদনশীলতা, সহানুভূতি,

ভালবাসা, কোমলতা, সৌহার্দ্য, সহানুভূতি, শান্তি বা বিবেক,

আভিজাত্য, লজ্জা, বাধ্যবাধকতা, স্মৃতি, ত্যাগ, দোষ,

শালীনতা, অনুশোচনা ইত্যাদি

রাশিয়ান পাঠের জন্য প্রস্তুত করার সময়, আমি পাঠ্যগুলি নির্বাচন করার চেষ্টা করি

নৈতিক গুণাবলী বিকাশে সহায়তা করে এমন পাঠ্যগুলি থেকে বাক্য

ছাত্র। আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার জন্য একটি বিশাল সুযোগ

ভাষা শিক্ষকদের রাশিয়ান লোকদের প্রবাদ এবং বক্তব্য দেওয়া হয়,

শব্দাবলিক ইউনিট, ক্যাচফ্রেসিস। আপনার কেবল দক্ষতার সাথে তাদের উপস্থাপন করা দরকার

বাচ্চাদের

রাশিয়ান ভাষার পাঠের পাশাপাশি নৈতিক গুণাবলীকে শিক্ষিত করুন

আমি সাহিত্যের পাঠগুলি দ্বারাও সহায়তা করি, যেখানে উত্তর দেওয়া হয়

অনেক প্রশ্ন: “ভাল এবং মন্দ কি? খারাপ থেকে নিজেকে কীভাবে পরিষ্কার করবেন

চিন্তা? কীভাবে মানুষের মধ্যে বাঁচতে শিখব? "

আমি প্রায়শই আমার পাঠগুলিতে প্রবন্ধগুলি অনুশীলন করি - ক্ষুদ্রকায়, প্রবন্ধ -

বিবেক, সম্মান, যেমন নৈতিক ধারণা সম্পর্কে যুক্তি

করুণা, করুণা, আভিজাত্য। আমি সর্বদা সৃজনশীল সম্পর্কে উদ্বিগ্ন

আমার ছাত্রদের কাজ, সূক্ষ্মভাবে আমার আত্মা স্পর্শ এবং প্রশান্ত: "চালু

আমার বাচ্চারা সঠিক পথে রয়েছে ”।

নৈতিক বিষয়গুলিও উদাহরণ দ্বারা অনুসন্ধান করা যেতে পারে

প্লাটোভ, বি। ভ্যাসিলিয়েভ, ভি। রাসপুটিন, ভি। আস্তাফিভ,

ভি। বেলভ, এস আলেকসিভ, এ কোস্টুনিন in তাদের কাজগুলি অন্তর্গত নয়

"হালকা" সাহিত্যের বিভাগ, আপনাকে শিথিল করতে, ভুলে যেতে, এড়িয়ে যাওয়ার অনুমতি দেয়

সমস্যা বিপরীতে, তারা সবচেয়ে বেদনাদায়ক বিষয়গুলিতে পাঠকদের নিমজ্জিত করে।

সময়: ধার্মিকতা হারিয়ে যাওয়া, বিশ্বাসের অভাব, আধ্যাত্মিকতার অভাব,

অনৈতিকতা। এই লেখকরা সত্য লিখেন, সমস্যার জন্য চিৎকার করেন

আমাদের চিরন্তন মূল্যবোধের দিকে পরিচালিত করুন।

এই লেখক, ছাত্রদের সাথে কাজ শেষ করতে

এটি রচনা-যুক্তি লেখার প্রস্তাব করা হয়েছে (উদাহরণস্বরূপ, "পাঠ)"

... ") এর মধ্যে নৈতিকতা

ধারণা করা হয় যে শিক্ষার্থীরা জনগণের traditionsতিহ্যগুলি জানবে,

তাদের নিজস্ব বংশবৃদ্ধি আঁকার দক্ষতা বিকাশ, ইচ্ছা

"আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ" ধারণায় নিজেকে আলোকিত করতে দেশের আধ্যাত্মিক heritageতিহ্যের প্রতি সচেতন মনোভাব গড়ে তোলা। শিক্ষার্থীরা আত্মবিশ্বাসের সাথে সক্ষম হতে পারবে

নৈতিক সংস্কৃতির প্রাথমিক ধারণাগুলি নেভিগেট করুন, সচেতন হন

জন্য দায়িত্ব নিজের জীবন, স্বাস্থ্য, প্রিয়জনদের মঙ্গল জন্য,

আচরণের নৈতিক মানগুলি শিখবে, আত্মবিশ্বাসের সাথে বুঝতে পারবে

"নৈতিকতা", "নৈতিক সংস্কৃতি", "নৈতিক পদ"

কীর্তি "।

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ গঠনে কাজ করা

ছাত্র, মহান মনোযোগ আমি শিক্ষার্থীদের মৌখিক সৃজনশীলতার প্রতি নিবেদিত,

তাদের সৃজনশীলতার বিকাশ।

শিক্ষার্থীদের নিয়ে কাজের ক্ষেত্রে গুরুত্ব সহকারে মনোযোগ শিক্ষায় দেওয়া হয়

গোঁড়া সংস্কৃতি - আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক একটি উপাদান

শিক্ষা। আমি নিশ্চিত যে বাচ্চাদের নৈতিকতার দক্ষতা শেখানো দরকার

অন্তর্নিবেশ, আপনার আত্মার অভ্যন্তরীণ জগত খোলার সুযোগ দিতে।

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষায় শিক্ষকের দুর্দান্ত কাজ

তরুণ প্রজন্ম শিক্ষার্থীর পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া ছাড়াই অসম্ভব।

শিক্ষক এবং পিতামাতাকে অবশ্যই নির্দিষ্টভাবে পর্যবেক্ষণ না করে বুঝতে হবে

নৈতিক মান, এটি একটি ব্যক্তি যারা শিক্ষিত করা অসম্ভব

সমাজের একজন যোগ্য নাগরিক। এবং আমরা, শিক্ষকরা সর্বদা এর জন্য প্রস্তুত

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার ক্ষেত্রে পরিবারের সাথে সহযোগিতা

তরুণ প্রজন্ম: উদাসীন নয়, দায়বদ্ধ, সৎ,

সক্রিয় নাগরিক অবস্থান সহ কঠোর পরিশ্রমী।

কোনও ব্যক্তি আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক দিক দিয়ে সমৃদ্ধ জন্মগ্রহণ করেন না,

সুতরাং বাহ্যিক প্রভাব প্রয়োজন শিক্ষামূলক পরিবেশ... আধ্যাত্মিক

রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যের পাঠগুলিতে নৈতিক শিক্ষা

সন্তান গঠনের একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম

ইউডিসি 37.035.46

আই ভি ভি খায়রোভা

রাশিয়ান ভাষা শেখার প্রক্রিয়াতে তরুণ স্কুলগুলিতে নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠন

নিবন্ধটি আর্থ-সাংস্কৃতিক শিক্ষার পদ্ধতির ব্যবহারের ভিত্তিতে রাশিয়ান ভাষা শেখানোর প্রক্রিয়ায় প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠনের সমস্যাটি প্রকাশ করেছে। চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্যে আর্থ-সাংস্কৃতিক জ্ঞানের নির্ণয়ের উপস্থাপন করা হয়। রাশিয়ান ভাষা শেখানোর ক্ষেত্রে আর্থসংস্কৃতিক নীতি বাস্তবায়নের তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক দিকগুলি প্রকাশিত হয়েছে।

মূল শব্দগুলি: নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি, ভাষাগতত্ত্ব, ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে আর্থসংস্কৃতিক দৃষ্টিভঙ্গি, বিশ্বের জাতীয় ভাষাগত চিত্র, ধারণা।

আই। ভি। খায়রোয়া শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া রুশ ভাষায় প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠন

নিবন্ধে সামাজিক ও সাংস্কৃতিক শিক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করে তাদের রাশিয়ান ভাষা শেখার প্রক্রিয়াতে জুনিয়র শ্রেণির শিক্ষার্থীদের নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি বিকাশের সমস্যা শিক্ষার্থীদের 4 ক্লাসের নির্ণয়ের আর্থসংস্কৃতিক জ্ঞান উপস্থাপন সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক শিক্ষার নীতিটি রাশিয়ান বাস্তবায়নের তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক দিকগুলি প্রকাশ করুন।

মূল শব্দ: নাগরিক পরিচয়ের মূল কথা, ভাষা ও সংস্কৃতি বিজ্ঞান, ভাষা অধ্যয়নের সামাজিক-সাংস্কৃতিক দৃষ্টিভঙ্গি, বিশ্বের জাতীয় ভাষার চিত্র, ধারণা।

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার নতুন শিক্ষাগত মানের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হ'ল এর ক্রিয়াকলাপমুখী প্রকৃতি, যা শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশের মূল লক্ষ্য নির্ধারণ করে। শিক্ষাব্যবস্থা জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার আকারে শেখার ফলাফলের traditionalতিহ্যবাহী উপস্থাপনাটিকে প্রত্যাখ্যান করে, মানের সূত্রগুলি শিক্ষার্থীদের শেষ ধরণের মাস্টার্সের বাস্তব ধরণের ক্রিয়াকলাপগুলি নির্দেশ করে প্রাথমিক শিক্ষা... শিক্ষার ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি ব্যক্তিগত, মেটাসবজেক্ট এবং বিষয়গুলির ফলাফলের আকারে তৈরি করা হয়। ব্যক্তিগত এলইউডিগুলি স্নাতকদের পরামর্শ দেয় প্রাথমিক বিদ্যালয় ব্যক্তির নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি রাশিয়ার নাগরিক হিসাবে "আমি" সম্পর্কে সচেতনতার আকারে গঠিত হবে, তাদের স্বদেশ, জনগণ ও ইতিহাসের সাথে সম্পর্কিত এবং গর্বের বোধ, সাধারণ কল্যাণে একজন ব্যক্তির দায়িত্বের সচেতনতা, তাদের জাতিগততা সম্পর্কে সচেতনতা

অবশ্যই, নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠন বিভিন্ন বিষয়ে পরিচালিত হবে। এই সমস্যাটি সমাধানে উচ্চ সম্ভাবনা রয়েছে শিক্ষাগত শৃঙ্খলা "রুশ ভাষা". সর্বোপরি ভাষা হ'ল জ্ঞান গঠন ও সংরক্ষণের একটি মাধ্যম। এ.এ. লিওন্টিভের মতে ভাষা হ'ল ভাষাগত এবং উদ্দেশ্যগত অর্থ উভয় সহ অর্থের সম্পূর্ণ ব্যবস্থা, যা সত্যই বিশ্বের বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য প্রতিবিম্বিত করে। মানুষের জ্ঞানের ফলাফলগুলি শব্দটিতে লিপিবদ্ধ আছে। বিশ্বের ভাষাগত চিত্রটি এই জ্ঞানের ফলাফল থেকেই তৈরি হয়। একই সময়ে, প্রতিটি ভাষা বিশ্বের নিজস্ব বিশেষ চিত্র তৈরি করে, যা কেবল সর্বজনীন নয়, মানুষের জাতীয়-সাংস্কৃতিক অভিজ্ঞতাকেও প্রতিফলিত করে - ভাষার আদি বক্তা।

সংস্কৃতিগত ঘটনা হিসাবে ভাষা অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তার প্রশ্নটি ভাষা শিক্ষার আধুনিক কৌশলটির জন্য প্রাসঙ্গিক। একই সাথে, রুশ ভাষার অধ্যয়নের এই পদ্ধতির বোঝার জন্য পদ্ধতি এবং অনুশীলনে দুটি পদ ব্যবহৃত হয় - একটি সাংস্কৃতিক দৃষ্টিভঙ্গি, যা অনুমান করে যে, প্রথমত, একটি উপাদান এবং আধ্যাত্মিক মূল্য হিসাবে রাশিয়ান সংস্কৃতি সম্পর্কে ধারণাগুলি গঠন, রাশিয়ান জনগণের প্রতি ভালবাসার শিক্ষা, বিশ্বের রাশিয়ান ভাষার চিত্রের গঠন, রাশিয়ার বিশেষত্ব সম্পর্কে সচেতনতা ভাষা, এর মৌলিকত্ব; এবং আর্থসংস্কৃতি, সংস্কৃতির জ্ঞান জ্ঞান বিভিন্ন জাতি, মানব সমাজ সম্পর্কে, সমাজের বর্তমান অবস্থার বিষয়ে যেখানে শিক্ষার্থীর বিকাশ ঘটে।

নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠনের সমস্যার দিকটিতে, আমাদের মতে, রাশিয়ান ভাষার অধ্যয়নের জন্য সামাজিক-সাংস্কৃতিক পদ্ধতির প্রয়োগ প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে, যেহেতু শব্দটি নিজেই শব্দার্থিকভাবে বিস্তৃত, এটি বিশ্বব্যাপী শিক্ষার নীতিগুলির সংস্পর্শে আসে, সংস্কৃতির সংলাপে শেখা হয়।

ভাষা অধ্যয়ন এবং সংস্কৃতিতে ভাষাগতবিদ্যার অভিমুখীকরণ সম্পর্কে বিশ্ব-জ্ঞানকে ধারণাগতকরণ এবং শ্রেণিবদ্ধকরণের উপায়গুলির জন্য, ভাষাগত ব্যক্তিত্ব গঠনের দিকে মনোযোগ বাড়ানো, তার মানসিকতার জন্য বিদেশী ভাষার অধ্যয়নের ক্ষেত্রে স্থানীয় ভাষার ভূমিকাতে নতুন চেহারা প্রয়োজন। স্থানীয় এবং লক্ষ্যভিত্তিক ভাষাগুলিতে স্বতন্ত্র ঘটনার তুলনা বিশ্বের ভাষাগত চিত্রগুলির টুকরো টুকরো টুকরো তুলনামূলক বিস্তৃত পটভূমির বিপরীতে পরিচালিত হয়, ধারণার ক্ষেত্রগুলি, জ্ঞানীয় এবং সহযোগী ক্ষেত্র। সংস্কৃতির বাস্তবতা, বিশ্বের ধারণাগত বিভাগের বিশেষত্বগুলি বিবেচনায় নেওয়া, অভিব্যক্তির দিকগুলির মৌলিকত্ব, রূপকগুলি, শব্দের অভ্যন্তরীণ রূপের অদ্ভুততার জ্ঞান, গৌণ মনোনয়নের মাধ্যমে ভাষার সমস্ত স্তরের অধ্যয়নের সামঞ্জস্য তৈরি হয়।

ভাষা শেখানোর ভাষাশাস্ত্রীয় ধারণা (দেশীয় এবং অ-নেটিভ উভয়ই) রাশিয়ান ভাষা শেখানোর বিষয়বস্তুকে অনুকূল করে, যা ভাষা এবং সংস্কৃতির মধ্যে সম্পর্ক, বিশ্বের জাতীয় ভাষাগত চিত্র, শব্দের জাতীয়-সাংস্কৃতিক শব্দার্থবিজ্ঞান, অধ্যয়নের স্থানীয় সংস্কৃতি এবং সংস্কৃতির বুনিয়াদি ধারণার মতো সমস্যার প্রতিফলন করে ভাষা; জাতীয় এবং সাংস্কৃতিক দিক ইত্যাদিতে শব্দাবলি

অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মধ্যে রাশিয়ান মানুষের সংস্কৃতি জ্ঞানের স্তরটি কী? আমরা এল.এন. নভিকোভার সনাক্তকরণের ভিত্তিতে সাংস্কৃতিক-ভিত্তিক প্রশ্ন এবং কার্যগুলির একটি ডায়াগনস্টিক জটিল তৈরি করেছি

এই কমপ্লেক্সের প্রশ্ন এবং কার্যগুলির উদাহরণ এখানে রয়েছে। 1. প্রবাদ শেষ: সাত বার পরিমাপ ... (একবার কাটা); কে কোথায় জন্মগ্রহণ করবে ... (এটি সেখানে কার্যকর হবে); আপনি অসুবিধা ছাড়াই এটি বের করতে পারবেন না ... (পুকুর থেকে মাছ) একটি পুরানো বন্ধু ভাল ... (দুটি নতুন) ইত্যাদি etc. (প্রাথমিক স্কুল কোর্স থেকে প্রবাদ)। ২. একটি প্রাণীর উপর জোর দিন (মাছ, পোকা, পাখি), যা রাশিয়ান সংস্কৃতিতে এই জাতীয় গুণাবলীকে বোঝায়: অশুচিতা - (ভালুক, শূকর, গাধা); জেদ - (ভেড়া, ছাগল); ধূর্ত - (নেকড়ে, শিয়াল, গাধা) কঠোর পরিশ্রম - (মৌমাছি, প্রজাপতি, কাক) ইত্যাদি ৩. রাশিয়ান সংস্কৃতিতে লাল অর্থ কী ছিল? (সৌন্দর্য) ৪. আপনার পরিচিত লোকদের তালিকা করুন রাশিয়ায় কে থাকেন? ৫. রাশিয়ান জাতীয় খাবারের নাম দিন, যা প্রতিদিনের হৃদয়গ্রাহী এবং প্রিয় খাবার ছিল। A.. এ.এস এর সুপরিচিত বাক্যাংশগুলিতে হাইলাইট হওয়া শব্দের অর্থ কী? পুশকিন (উপাদান প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করা রূপকথার গল্প থেকে নেওয়া হয়েছে), উদাহরণস্বরূপ: "এবং রানী হাসছে ... এবং তার আঙ্গুলগুলিতে ক্লিক করছে ..." (আঙ্গুলগুলি); “জন্মভূমির শব্দ আসছে; Godশ্বর তাদের আরশিনে একটি পুত্র দিয়েছেন "( পুরানো পরিমাপ দৈর্ঘ্য), ইত্যাদি 7. আপনি জানেন যে কয়েকটি নাম দিন: ক) রাশিয়ান খাবারের থালা - বাসন; খ) লোক গেমস; গ) রাশিয়ায় সাধারণ কারুকাজের নাম; d) লোক ছুটি; ঙ) "দুষ্ট আত্মার" নাম; চ) লোক লক্ষণ; ছ) প্রাচীন রাশিয়ান নাম; জ) শব্দগুলি যা কোনও রাশিয়ান ব্যক্তির পক্ষে গুরুত্বপূর্ণ।

এই পরীক্ষায় তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের 300 শতাধিক স্কুলছাত্রকে কভার করা হয়েছিল। এই নিবন্ধে, আমরা দুটি শ্রেণীর উদাহরণ ব্যবহার করে পরীক্ষার ফলাফলগুলি চিত্রিত করব।

ডায়াগনস্টিক কমপ্লেক্সের কার্য সম্পাদনের ফলাফলগুলির বিশ্লেষণ নিম্নলিখিতটি দেখিয়েছে। শিক্ষার্থীরা প্রথম কাজটি তুলনামূলকভাবে ভালভাবে মোকাবেলা করেছিল, তবে সকলেই ছয়টি প্রস্তাবিত প্রবাদ শেষ করতে সক্ষম হয় নি। অনেক শিক্ষার্থী প্রথম এবং দ্বিতীয় প্রবাদ শেষ করতে পারেনি, একজন শিক্ষার্থী উল্লেখ করেছিলেন যে "আমি প্রথম ও দ্বিতীয় প্রবাদ কখনও শুনিনি"। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী দ্বিতীয় কাজটি সহ্য করার পরেও কিছু শিক্ষার্থী সঠিকভাবে ইঙ্গিত করতে পারেনি যে রাশিয়ান সংস্কৃতিতে কোন প্রাণীটি অলসতা, নিদ্রাহীনতা বোঝায়; বিশ্বস্ততা কষ্টকর মাত্র কয়েক জন ছাত্র তৃতীয় কার্যটি সহ্য করেছেন। শিক্ষার্থীরা যে ঘন ঘন উত্তর দেয় তার মধ্যে ছিল "রক্ত", "ব্যথা", "কষ্ট", "প্রেম" " ডায়াগনস্টিক কমপ্লেক্সের চতুর্থ প্রশ্নটি শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে কঠিন হিসাবে প্রমাণিত হয়েছিল: আমাদের দেশে বসবাসরত লোকদের সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের একটি খারাপ ধারণা। এমন শিক্ষার্থী ছিলেন যারা রাশিয়ার অঞ্চলে বাস করেন এমন একক ব্যক্তির নাম মোটেও নিতে পারেন নি; অন্যরা কেবল তাতার এবং রাশিয়ানদের নাম দিয়েছিল; এবং বেশ কয়েকটি শিক্ষার্থী উল্লেখ করেছেন যে কেবল "জাপানি এবং চীন" রাশিয়ায় বাস করেন। অনেক ছাত্র জাতীয়তা এবং ধর্মের মত ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য করে না; দেশ এবং জনগণ; প্রজাতন্ত্র এবং বাসিন্দারা। উদাহরণস্বরূপ, কিছু রচনায়, স্কুলছাত্রীরা, রাশিয়ায় বসবাসকারী জনগণের নাম লেখায় লিখেছেন: "রাশিয়ান, রাশিয়ান, রসবিদ, মুসলমান, গোঁড়া খ্রিস্টানরা।" প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত এ.এস.পুষকিনের রূপকথার কাহিনী থেকে অপ্রচলিত শব্দের অর্থ নির্ধারণ করা যে কাজটিতে গুরুত্বপূর্ণ হয়েছিল তা অত্যন্ত কঠিন বলে প্রমাণিত হয়েছিল। শিক্ষার্থীদের অংশ

তারা "দুশেগ্রাইকা", "আঙ্গুল", "আরশিন", "ব্রোকেড", "কলামার আভিজাত্য", "কিচকা" এই জাতীয় শব্দের ভুল ব্যাখ্যা করেছিলেন। সপ্তম প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়, সত্যই রাশিয়ান খাবারের খুব কম খাবারের নামকরণ করা হয়েছিল। সর্বাধিক ঘন উত্তরগুলির মধ্যে ছিল: ডাম্পলিংস, রুটি, সুজি, প্যানকেকস, বোর্চেট। এছাড়াও, বিষয়গুলি খাদ্য উল্লেখ করেছে যেগুলি লোকজ রান্নার সাথে সম্পর্কিত নয়, উদাহরণস্বরূপ, "বিগ ম্যাক, চিপস" ইত্যাদি। লোকজ শোকরদের মনোনয়নের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত নামগুলি রেখেছিল: যদি একটি কালো বিড়াল রাস্তাটি অতিক্রম করে, দুর্ভাগ্যের জন্য অপেক্ষা করুন; পাখি কম উড়ে - এর অর্থ সেখানে বর্ষণ থাকবে; হুইসেল না - কোনও অর্থ থাকবে না, ইত্যাদি; অজস্র পরিবর্তে কিছু বিষয় প্রবাদ লিখেছেন বা নিজেরাই শুকনো উদ্ভাবন করেছেন, উদাহরণস্বরূপ: একশো রুবেল খুঁজে নিন এবং আপনি খুশি; ঝগড়া করবেন না এবং অনেক বন্ধু থাকবে। অনেক কাজে, "রাশিয়ায় প্রচলিত কারুকাজের নাম", "ফোক গেমস", "লোক ছুটির দিনগুলি", "প্রাচীন রাশিয়ান নাম" নামগুলি খালি থেকে যায় nomin রাশিয়ান ব্যক্তির পক্ষে গুরুত্বপূর্ণ এমন শব্দগুলির সংজ্ঞা প্রদান করে শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিতগুলি নির্দেশ করে: "আপনাকে ধন্যবাদ", "হ্যালো", "মা", "Godশ্বর"।

গাণিতিক পরিসংখ্যানের আইন অনুসারে, আমরা কম (সম্পন্ন কার্য 25% পর্যন্ত), মাঝারি (26% থেকে 50% সম্পন্ন কাজ) সনাক্ত করেছি, যথেষ্ট (51% থেকে 75% সম্পন্ন কাজ) উচ্চ (76% থেকে 100% সম্পন্ন কার্য) ) সাংস্কৃতিক জ্ঞানের দখলের স্তর। পরীক্ষামূলক শ্রেণিতে ফলাফলগুলি নিম্নরূপ ছিল: 10% এর সাংস্কৃতিক জ্ঞানের পর্যাপ্ত পরিমাণ থাকে, 60% এর গড় স্তর থাকে এবং 30% এর নিম্ন স্তর থাকে। নিয়ন্ত্রণ শ্রেণিতে, 7% শিক্ষার্থীর পর্যাপ্ত স্তর থাকে, 28% - একটি মধ্যবর্তী স্তর এবং 35% - একটি নিম্ন স্তর।

সুতরাং, পরীক্ষার সুনির্দিষ্ট পর্যায়ে দেখা গেছে যে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর রাশিয়ান মানুষের সংস্কৃতি সম্পর্কে নিম্ন বা মাঝারি স্তরের জ্ঞান রয়েছে।

আরও, স্কুলছাত্রীদের এমন একাধিক প্রশ্নের প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল যা ইংরেজি, তাতার এবং রাশিয়ান: তিনটি ভাষায় আর্থ-সাংস্কৃতিক জ্ঞানের অধিকারকে প্রকাশ করে। এটিতে রীতিনীতি এবং traditionsতিহ্য সম্পর্কিত বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার সাথে একটি সংহত প্রকৃতির সংস্কৃতি অর্জন, দৈনন্দিন জীবনের বাস্তবতা, অবস্থান "ভাষা" সকল ক্ষেত্রে অপ্রত্যক্ষভাবে প্রতিবিম্বিত হয়। চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য আমাদের তৈরি জটিলগুলিতে এই প্রশ্নের কয়েকটি উদাহরণ এখানে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: বসন্তের শেষের দিকে তাতার জাতীয় ছুটি অনুষ্ঠিত হয়; যেমন তাতার ফাদার ফ্রস্ট বলা হয়; রাশিয়ান ভাষায়, প্রাণী, পাখি, মাছ "কে?" প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং তারা তাতার ভাষায় কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়; রাশিয়ান ভাষায়, এটি পুরানো এবং অপ্রয়োজনীয় জিনিসগুলি সংরক্ষণের জন্য একটি ছোট্ট বিল্ডিং, তাতার ভাষায় এটি একটি প্রাসাদ; রাশিয়ায়, বসন্তের শুরুটি মাসলিনিত্সা ছুটির দ্বারা প্রতীকী এবং তাতারিদের মধ্যে এই ছুটির নাম কী; ইংল্যান্ডের অন্য লোকদের সম্বোধন করার রীতিটি কীভাবে: আপনার জন্য বা আপনার জন্য; ইংরেজি ক্রিয়া "দেখাতে" অর্থ সহ এবং রাশিয়ান ভাষায় - একটি বিশেষ্য যা একটি উজ্জ্বল বিভিন্ন শোকে বোঝায়; একটি বিশ্বব্যাপী সংস্থা যা আমাদের গ্রহ ইত্যাদিতে পরিবেশের পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতার জন্য লড়াই করে etc.

ফলাফলের ভিত্তিতে, ম্যাট্রিকগুলি সংকলিত হয়েছিল, তারপরে আর্থসংস্কৃতিক জ্ঞানের দখলের স্তর নির্ধারণ করা হয়েছিল। আমরা সাধারণ ফলাফলগুলি সারণীতে উপস্থাপন করি (সারণী / 1 দেখুন)।

1 নং টেবিল.

কে লা এস এস শিক্ষার্থীদের সংখ্যা সামাজিক-সাংস্কৃতিক জ্ঞানের নিম্ন স্তরের আর্থ-সাংস্কৃতিক জ্ঞানের গড় স্তর সামাজিক-সাংস্কৃতিক জ্ঞানের পর্যাপ্ত স্তর আর্থ-সামাজিক সংস্কৃতির উচ্চ স্তরের

একটি 25 8% 76% 16%

বিবি 26 19% 54% 27%

শিক্ষার্থীদের উত্তর বিশ্লেষণ করে, এটি লক্ষ করা উচিত যে নির্দিষ্ট প্রশ্নগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধা সৃষ্টি করে। উদাহরণস্বরূপ, 11 টি প্রশ্নের উত্তর ("একটি ব্যবহৃত জিনিস," দ্বিতীয় হাতে "পড়ার পরিকল্পনা করা হয়েছিল), বাচ্চারা নিম্নলিখিত উত্তরগুলি দিয়েছে:" উত্তরাধিকার "," দ্বিতীয় হাত "," শঙ্কায় পোকার "এবং এমনকি" এটি হতে পারে না "। অথবা, উদাহরণস্বরূপ, 13 টি প্রশ্নের উত্তরগুলির মধ্যে

("যে উপহার আপনি প্রত্যাশা করেন না") এর মধ্যে আরও ছিল: "জয়", "গাড়ি" এমনকি "পিএসপি" (বাচ্চাদের কম্পিউটার গেম)। এটি আমাদের মতে সত্য যে এই জাতীয় প্রশ্নের উত্তরগুলির জন্য স্কুলছাত্রীদের কাছ থেকে একটি নির্দিষ্ট স্তরের চিন্তাভাবনা এবং দক্ষতা প্রয়োজন। রসিকতার সাথে উত্তরগুলিও ছিল, উদাহরণস্বরূপ, নং 7 ("হট কুকুর", যা রাশিয়ায় জনপ্রিয় হয়েছিল) প্রশ্ন করা, উত্তরটি "হট ডগ" নয়, বেলকা এবং স্ট্রেলকা ছিল। তবে আমাদের গ্রহের জীবনযাপনের জন্য লড়াই করা সংস্থাগুলি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান দেখে আমিও আনন্দিত হয়েছি, যেহেতু গ্রিনপিসের উত্তর ছাড়াও ডাব্লুডাব্লুএফ (ওয়ার্ল্ড ওয়াইল্ডলাইফ ফান্ড) - ওয়ার্ল্ড ওয়াইল্ড লাইফ ফান্ডেরও একটি প্রতিক্রিয়া ছিল।

তবে, traditionsতিহ্য এবং জাতীয় ছুটির জ্ঞান সম্পর্কিত সমস্যাগুলির কারণে সবচেয়ে বড় অসুবিধা হয়েছিল। এই ব্লকে, বাচ্চারা সর্বাধিক ড্যাশ এবং ভুল উত্তর দিয়েছে। এবং এটি এই সমস্ত ছুটি সাধারণ স্কুল স্তরে অনুষ্ঠিত হয় তা সত্ত্বেও। নওরুজ ও মাসলিনিত্সা স্কুলে একটি বাধ্যতামূলক কনসার্ট, মাসলেনিট্সার জন্য প্যানকেকস এবং নাউরুজের জন্য তাতার জাতীয় জাতীয় খাবারের আয়োজন করে।

নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠনের কাজটির প্রসঙ্গে এই সমস্যাটি আরও প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে। প্রকৃতপক্ষে, একজন ছাত্র নিজেকে রাশিয়ার নাগরিক হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য, তার জাতিগতভাবে, তার লোকেদের জন্য গর্বিত হতে শিখবে, শ্রদ্ধার সাথে অন্য জাতির সংস্কৃতির সাথে আচরণ করবে, জাতীয় এবং সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্যগুলি (রীতিনীতি, traditionsতিহ্য, জীবনযাপন, ইত্যাদি) সম্পর্কে জ্ঞান এবং বোঝা প্রয়োজনীয়। , রাশিয়ায় বসবাসকারী জনগণ, মৌলিকতা সম্পর্কে সচেতনতা, তাদের মানুষের বিশ্বের ভাষাগত চিত্রের স্বতন্ত্রতা (অন্যান্য সংস্কৃতি এবং ভাষার তুলনায়)। জাতীয় এবং আন্ত: সাংস্কৃতিক চেতনা এবং মানসিকতার গঠন রাশিয়ান ভাষার অধ্যয়নের জন্য আর্থসংস্কৃতিক পদ্ধতির দ্বারা নির্ধারিত হয়।

সামাজিক-সাংস্কৃতিক পদ্ধতির প্রয়োগটি মূলত একটি জাতীয়-সাংস্কৃতিক উপাদান সহ গ্রন্থগুলির ব্যবহারে দেখা যায়, রাশিয়ার জাতীয় ভাষায় ভাষার আলঙ্কারিক উপায়ে, শব্দাবলিক ইউনিটগুলিকে, ক্লিচ এবং স্টেরিওটাইপগুলিতে, উপাদান (অ-মৌখিক) সাংস্কৃতিক বস্তুর (জাতীয় গৃহস্থালী আইটেম, বাসনপত্র, পোশাক) আকর্ষণে। , লোকশিল্প ও কারুশিল্প, চিত্রকলা, সঙ্গীত, আর্কিটেকচার, ভাস্কর্য এর কাজ)।

একটি সম্পূর্ণ পাঠ শিক্ষার্থীদের নিকট এবং পরিচিত, একটি শব্দ নিয়ে কাজ করার জন্য রাশিয়ান ভাষা নিবেদিত হতে পারে। এই শতাব্দীর শুরুতে, অস্ট্রিয়ান স্কুল "ওয়ার্ডার আন্ড স্যাচেন" ("শব্দ ও জিনিস") ভাষাতত্ত্বের বহু ক্ষেত্রে এবং সর্বোপরি - শব্দভাণ্ডার এবং ব্যুৎপত্তিতে একটি সংস্কৃতিগত পদ্ধতির গুরুত্ব প্রদর্শন করেছিল।

এটি ওয়ান ওয়ার্ড এনসাইক্লোপিডিয়া পাঠের সিরিজ তৈরি করে। এই জাতীয় পাঠগুলি নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠনে অবদান রাখে না, তবে শিক্ষার্থীদের ভাষাগত স্বাদ, বিষয়টিতে আগ্রহের বিকাশ ঘটায়, যেহেতু একটি শব্দের ইতিহাস শিক্ষার্থীদের ভাষাটি জীবন্ত, পরিবর্তিত, একটি বাস্তব ভাষাগত মাইক্রো-গবেষণা চালানোর অনুমতি দেয়।

এই জাতীয় পাঠের মূল ভাষা-সামাজিক-সাংস্কৃতিক কাজটি একটি নির্দিষ্ট সংস্কৃতি ঘটনার উপর শিক্ষার্থীদের পটভূমি জ্ঞানের বাস্তবায়ন হতে পারে। এই ধরণের পাঠের মধ্যে নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

1. শব্দের ভূমিকা (পাঠের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির সূচনা);

২) ভাষাগত অভিধানের সাথে কাজ করা ( ব্যাখ্যামূলক অভিধান এস আইওঝেগোভা, ভি আই আই ডাহল, এন। এম। শানস্কির শব্দসম্পর্কিত অভিধান, রাশিয়ান ভাষার স্কুল শব্দ-গঠন অভিধান এ। এন। টিখোনভ, প্রতিশব্দের অভিধান, প্রতিশব্দের অভিধান)) পাঠে এই জাতীয় কাজকে সংগঠিত করে, শিক্ষক দলবদ্ধভাবে, কাজের জোড়যুক্ত রূপগুলি ব্যবহার করতে পারেন, স্কুলছাত্রীদের জন্য গবেষণামূলক কার্যগুলি নির্ধারণ করতে পারেন (একটি শব্দ-গঠনের নীড়ের অন্তর্ভুক্ত শব্দের মধ্যে প্রত্যয়গুলির অর্থ কী, সমার্থক শব্দের মধ্যে পার্থক্য কী), এবং প্রাক-প্রস্তুত শিক্ষার্থীদের বক্তৃতাও শুনতে পারেন।

৩. এই শব্দটি ব্যবহৃত হয়েছে এমন শব্দগুচ্ছের সংজ্ঞা।

৪. সাহিত্যকর্মে শব্দটির জীবন।

পাঠের এই উপাদানটি বিভিন্ন উপায়ে প্রয়োগ করা যেতে পারে: কুইজের আকারে, একটি মস্তিষ্কের আংটি, স্কুলছাত্রীদের দ্বারা বিশেষভাবে প্রস্তুত প্রতিবেদনের আকারে, উদাহরণস্বরূপ, "প্রিয় রূপকথার একটি ঘোড়ার চিত্র"।

৫. জাতীয়-সাংস্কৃতিক উপাদানযুক্ত পাঠ্য ব্যবহার।

Material. উপাদান (অ-মৌখিক) সাংস্কৃতিক বস্তু (চিত্রকলা, সঙ্গীত, জাতীয় গৃহস্থালী আইটেম, ইত্যাদি) নিয়ে কাজ করা।

C. বিষয়বস্তুতে ভাষাগত ও সাংস্কৃতিক তথ্যের ব্যবহার, তাদের গভীরতা, পদ্ধতিবদ্ধকরণ, বিবেচনাধীন সাংস্কৃতিক ঘটনার প্রতি ব্যক্তিগত মনোভাবের প্রকাশের সাথে জড়িত সৃজনশীল, প্রকল্পের কার্যনির্বাহীকরণ।

উদাহরণস্বরূপ, পাঠে, "ঘোড়া" শব্দটি ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত কাজগুলি সম্পাদন করার একটি পছন্দ দেওয়া যেতে পারে: 1. গবেষণায় উপলব্ধ উপকরণগুলির উপর ভিত্তি করে প্রস্তাবিত বিষয়ের একটিতে একটি পাঠ্য রচনা করুন: "একটি দেশের ঘোড়া দিবস", "ঘোড়ার ইতিহাস", "বিভিন্ন লোকের গাড়ীর ইতিহাস" " 2. মস্তিষ্কের রিং জন্য প্রশ্ন। 3. "ঘোড়া" অভিধান। 4. ঘোড়া সম্পর্কে গান শিখুন।

৫. ঘোড়া চিত্রিত চিত্রের বর্ণনা। 7. একটি ঘোড়া সম্পর্কে একটি কবিতা লিখুন বা একটি ঘোড়া সম্পর্কে একটি প্রিয় কবিতা বিশ্লেষণ।

"ঘোড়া" শব্দটির পাঠের পাঠ্যটি কীভাবে সংগঠিত করা যায় তা আমরা দেখাব

"খামারে একটি ঘোড়া - বাড়িতে কী চুলা," প্রবাদটি বলে। ঘোড়া না থাকলে কৃষক মাঠ চষে বেড়াতে পারতেন না, রাস্তায় যেতে পারতেন না। ঘোড়াটি মূল্যবান ছিল, এ সম্পর্কে রূপকথার গল্প তৈরি করা হয়েছিল, গান গাওয়া হয়েছিল এবং ঘোড়াটি গাড়ি দ্বারা প্রতিস্থাপন করার পরেও তাদের মোটরগুলির শক্তি অভ্যাসের বাইরে অশ্বশক্তিতে পরিমাপ করা হয়েছিল।

[শব্দভাণ্ডার কাজ: অশ্বশক্তি (ইঞ্জিন শক্তি, মেশিন, 736 ওয়াটের সমান ইউনিট)]

বুলগেরিয়ায় টোডরিত্সা, ঘোড়া দিবসটি এখনও পালিত হয়। এই দিনে, সোফিয়ার উপকণ্ঠে, তারা ঘোড়দৌড়ের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে; লাল এবং সাদা ফিতা ঘোড়াগুলির মেনের মধ্যে বোনা হয়, এবং তারা জেরানিয়াম এবং তুলসী শাখা দ্বারা সজ্জিত হয় - বসন্তের প্রতীক। চালকরা নতুন সূচিকর্মযুক্ত শার্ট এবং বিশেষভাবে প্রস্তুত টুপি দান করে। এবং তারপরেই বাধা দৌড়ের সূত্রভূমিতে শুরু হয়। একটি নতুন রুটি এবং উপহারগুলি বিজয়ীদের জন্য অপেক্ষা করছে। (এ। স্ট্রিজেভের মতে)

লেখার বিষয় নিয়ে সিদ্ধান্ত নেবেন?

লেখার মূল ধারণাটি কী?

এতে কোন ধরণের বক্তব্য ব্যবহৃত হয়? প্রমাণ করুন।

তাতোরিদের কোন ছুটিতে টোডরিত্সার ছুটির মতো অনুষ্ঠান হয়? (সাবন্তু) আমাদের এই ছুটির দিন সম্পর্কে বলুন। একটি ঘোড়া তাতারের লোকদের অর্থ কী?

“ঘোড়াটি বরাবরই তাতারের মানুষদের বন্ধু ও রুজির কাজ করে। ঘোড়া একটি নির্ভরযোগ্য সমর্থন ছিল। অন্ধকারে, বধির রাতে, একটি ঝাঁকুনিযুক্ত ঘোড়া একটি ভয়ঙ্কর, কালো ঘাটি থেকে রাস্তায় বহন করে, ঘোড়ার পিঠে ভ্রমণ করেছিল এবং লশম্যানে কাজ করতে গিয়েছিল - রাজার পক্ষে জাহাজের জঙ্গলে পড়ে। বিশ্বস্ত ঘোড়ায় কাটতি রেখে তাতার ঘোড়সওয়ার পগাচেভ সেনাবাহিনীতে (সেনাবাহিনী) যান; তাতারি ঘোড়সওয়াররা এক দেশ গঠনে মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের বীরদের সাথে লড়াই করেছিল।

এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয় যে ঘোড়দৌড়গুলি সাবন্তুই প্রোগ্রামের একটি বাধ্যতামূলক অংশ। দশ থেকে পনের বছর বয়সী কিশোর-কিশোরীরা এখানে অংশ নেয়। ছুটির অনেক আগে তারা ঘোড়দৌড়ের জন্য ঘোড়া প্রস্তুত করা শুরু করে: তারা বর দেয়, খাওয়ায়, যত্ন নেয়। সাবন্তুয় ইতিমধ্যে নিকটে থাকলে, তাদের পাগুলি "উষ্ণ" করা হয়।

ভোলগা টাটারগুলির মধ্যে একটি দুর্দান্ত traditionতিহ্য রয়েছে: কেবলমাত্র দ্রুত নয়, সর্বশেষে ঘোড়াটি উপস্থাপন করা। এটি সাধারণত বয়স্ক মহিলা বা ঠাকুরমা দ্বারা সম্পন্ন হয়। তারা একটি লালিত উপহার নিয়ে সাবন্তুয় আসে: একটি টেবিলক্লথ, একটি স্কার্ফ, বা একটি তোয়ালে, তাদের নিজের যুবতে তাদের নিজের হাতে এমব্রয়েড করা হোক না কেন। এবং তারা পিছনে ঘোড়াটির দিকে তাকিয়ে থাকে, যেমন একটি মানব সন্তানের মতো, ভাগ্যের দ্বারা ক্ষুব্ধ। এবং এটি সত্য, অপমানিতদের কাছে সাহায্যের হাত বাড়ানো শ্রমজীবী \u200b\u200bমানুষের প্রকৃতিতে সর্বদা ছিল ”"

পাঠ্যগুলির সাথে কাজ করার ফলাফলের ভিত্তিতে, আপনি শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন:

একটি ঘোড়া উপলব্ধি করে তাতার, বুলগেরিয়ান, রাশিয়ান সম্প্রদায়ের সংস্কৃতিগুলিতে কী সাধারণ?

লোকেরা তাকে কোন গুণাবলি দিয়েছিল?

তবে, সমস্ত সংস্কৃতিতে সমস্ত প্রতীক সমানভাবে বিবেচিত হয় না। সর্বোপরি, ভাষাগত এবং বাস্তববাদী সত্যের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের সাথে একটি নির্দিষ্ট নৃগোষ্ঠীর উপাদান, আধ্যাত্মিক, সামাজিক সংস্কৃতি এবং মানসিকতার প্রকৃতি এবং মৌলিকতা অনুসারে ধারণাগুলিকে বিভিন্ন ভাষায় মৌখিক রূপ দেওয়া হয়।

এই ক্ষেত্রে আকর্ষণীয় হ'ল BEREZA এর ধারণা (ভাষাগত সংস্কৃতির কাঠামোর মধ্যে

পদ্ধতির, ধারণাটিকে একটি নির্দিষ্ট সংস্কৃতির ব্যক্তির আধ্যাত্মিক উপস্থিতির ছাপ বহনকারী একটি মানসিক সত্তা হিসাবে বিবেচনা করা হয়)। রাশিয়ান এবং তাতার সংস্কৃতিতে এই প্রতীকটির উপলব্ধি মেলে না।

Traditionalতিহ্যবাহী রাশিয়ান সংস্কৃতিতে বার্চ একটি পৌরাণিক গাছ, স্ত্রীলোক, ভালবাসা, মাতৃত্বের প্রতীক, মৃত পূর্বপুরুষদের স্মৃতির প্রতীক। "বার্চ চিন্টজ দেশ" রাশিয়া এসএ নামে পরিচিত ইয়েসিনিন। রাশিয়ান ভাষীদের মনে, বার্চ একটি জাতীয় ধারণা, রাশিয়ান সংস্কৃতির একটি শৈল্পিক এবং মানসিকতার একটি অবিচ্ছেদ্য সাহিত্যের বৈশিষ্ট্য।

কাতার "বার্চ" শব্দটি প্রায়শই তাতার লোক গানের পাঠ্যগুলিতে পাওয়া যায়। গানে, বার্চের জাদুকরী এবং inalষধি গুণগুলির প্রতীকীকৃতভাবে ব্যবহারিকভাবে সংরক্ষণ করা যায় নি, যদিও কিছু কাজেই বার্চ একটি সুন্দর, সরু মেয়ে এবং সাধারণভাবে যৌবনের, করুণাময় সৌন্দর্য, পবিত্রতার প্রতীক। তবুও, তাতারগুলির মধ্যে, বার্চ মূলত দুঃখ, দুঃখ, শোকের প্রতীক। অধিকন্তু, এটি একটি কবরস্থান গাছ হিসাবে বিবেচিত হয়। বাড়ির কাছে, বাগানে, টাটাররা বার্চ লাগায় না plant এই প্রবাদটি প্রমাণিত হয়েছে: "কাenেন utyতুর্তকান কেগ্যালি বুলা", অর্থাৎ যে ব্যক্তি বার্চ রোপণ করেছিলেন সে একটি শোক করে [তাতার লোককাহিনীর টাইপোলজি, 1999: 33]।

শিক্ষার পরবর্তী পর্যায়ে, শব্দটির প্রতি এই জাতীয় গবেষণা পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের রাশিয়ান ভাষায় সৃজনশীল প্রকল্প তৈরির সূচনার পয়েন্ট হতে পারে। সুতরাং, প্রবীণ শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত গবেষণামূলক বিষয়গুলির প্রস্তাব দেওয়া যেতে পারে: "রাশিয়ান এবং তাতার ভাষাগত চেতনাতে ঘর", "রাশিয়ান এবং তাতার ভাষাগত চেতনাতে প্রকৃতি" ইত্যাদি etc. জাতীয়ভাবে লেবেলযুক্ত মূল ধারণাগুলি শিক্ষার্থীদের গবেষণার বিষয় হতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, তাদের মধ্যেই জাতিগত মানসিকতা বিশ্বের ভাষাগত ছবিতে বাস্তবায়িত হয়েছে, অতএব, মূল ধারণাগুলির অধ্যয়ন আমাদের জাতীয় সংস্কৃতির মূল বিষয়টিকে সন্ধান করতে দেয়।

রাশিয়ান ভাষা শেখানোর ক্ষেত্রে একটি আর্থসংস্কৃতিক পদ্ধতির প্রয়োগ করে, কেউ নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠনের সমস্যাটিকে সফলভাবে সমাধান করতে পারে। যেহেতু এই পাঠগুলির মধ্যে, শিক্ষার্থীরা বিশ্ব সম্পর্কে, যে সমাজে ব্যক্তি বাস করে এবং বিকাশ করে সে সম্পর্কে, যার সাথে সম্পর্কিত তাদের সম্পর্কে তারা জ্ঞান অর্জন করে, তারা পৃথিবীতে, সমাজে, সমাজে, ব্যক্তি সমাজের সংস্কৃতি এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধকে অনুকরণ করে চলেছে আপনার স্থানীয় ভাষা ব্যবহার।

সাহিত্য

১.আরখিপোয়া ই.ভি. শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা বিকাশের পদ্ধতির মূলসূত্র: পাঠ্যপুস্তক। অশ্বচালনা জন্য ম্যানুয়াল। প্যাড বিশ্ববিদ্যালয়। - এম।: ভারবাম - এম, 2004 .-- 192 পি।

2. বাইস্ট্রোভা ই.এ. বহুজাতিক স্কুলে রাশিয়ান ভাষা শেখানো // স্কুলে রাশিয়ান ভাষা। -2007। - №\u003e 4. - পি 3-7

৩. লিওনটিভ এ.এ. সাধারণ এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে ভাষা এবং বক্তৃতা কার্যকলাপ: নির্বাচিত মনস্তাত্ত্বিক কাজ। - এম।: মস্কো মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক ইনস্টিটিউটের প্রকাশনা ঘর; ভোরোনজ: পাবলিশিং হাউস এনপিও "মোডেক", 2003. - পি 138।

৪.নোভিকোভা এল.এন. শিক্ষার্থীদের দ্বারা জাতীয় সংস্কৃতি বোঝার উপায় হিসাবে 5 - 9 গ্রেডে রাশিয়ান ভাষা শেখানোর সাংস্কৃতিক দিক। ডিস। ... ডক্ট। প্যাড বিজ্ঞান। - এম।, 2005 .-- 515 এস।

5. প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার পরিকল্পিত ফলাফল / [এল। এল। আলেকসিভা, এস ভি ভি আনাসচেঙ্কোভা, এম জেড বিবিলেটোভা এবং অন্যরা]; ed। জি.এস. কোভালেভা, ও.বি. লগইনোভা। - এম।: শিক্ষা, 2009 .-- 120 পি। - (দ্বিতীয় প্রজন্মের মান)। - KBK 9785090210584।