একাডেমিক শাখার বিষয় পরিবেশের উপাদানগুলি। গণিতের একাডেমিক শাখার বিষয় পরিবেশ তৈরি করা। কীভাবে উন্নয়নশীল পরিবেশ তৈরি হয়

এটি লক্ষ করা উচিত যে আমাদের গ্রুপের বিষয় পরিবেশের সমন্বয় এবং বিকাশের জন্য সক্ষম একটি উন্মুক্ত সিস্টেমের চরিত্র রয়েছে। এটি পরামর্শ দেয় যে পরিবেশটি কেবল বিকাশই নয়, বিকাশও করছে। যে কোনও পরিস্থিতিতে শিশুকে ঘিরে উদ্দেশ্যমূলক বিশ্ব, আমরা একটি নির্দিষ্ট বয়সের নিউওপ্লাজমে খাপ খাই এবং পুনরায় পূরণ করি

বয়স 3-4 বা শারীরিক শক্তিশালীকরণ, মানসিকতার দ্রুত বিকাশ এবং সন্তানের মৌলিক ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য গঠনের সূচনা হয়। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের পরিস্থিতি সর্বোপরি, সন্তানের পক্ষে স্বাচ্ছন্দ্যময় হওয়া উচিত। অল্প বয়স্ক শিশুরা পরিবেশের স্থানিক পরিবর্তনের জন্য ভাল প্রতিক্রিয়া জানায় না, তারা এই ক্ষেত্রে স্থিতিশীলতা ধরে নেয়। আমরা প্রায়শই বাচ্চাদের আগমনের আগে ঘরে পরিস্থিতি পরিকল্পনা করে গ্রুপে সরঞ্জামগুলি পুনরায় সাজানোর চেষ্টা করি না। দ্বিতীয় কনিষ্ঠ গোষ্ঠীর ছেলেরা এখনও তাদের সমবয়সীদের সাথে কীভাবে ভালভাবে কথা বলতে হয় তা জানে না, পাশাপাশি একসাথে হওয়ার পরিবর্তে পাশাপাশি খেলতে পছন্দ করে।

প্রতিটি শিক্ষামূলক অঞ্চল শিশুদের ক্রিয়াকলাপ বিকাশের লক্ষ্যে:

খেলা;

মোটর;

জ্ঞানীয় গবেষণা

- উত্পাদনশীল (গঠনমূলক);

যোগাযোগমূলক;

শ্রম;

কথাসাহিত্যের উপলব্ধি

শৈল্পিক সৃষ্টি

এটি থেকে এগিয়ে গিয়ে একটি স্থানিক বিকাশের পরিবেশ সংগঠিত করে আমরা এতে সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপ সংহত করি।

আমাদের গ্রুপের বিষয়-বিকাশের পরিবেশটি এমনভাবে সংগঠিত করা হয়েছে যাতে প্রতিটি শিশু যাতে তার পছন্দমতো অবাধে করার সুযোগ পায় has উন্নয়ন কেন্দ্রগুলিতে সরঞ্জাম স্থাপন শিশুদের সাধারণ স্বার্থের উপগোষ্ঠীতে একত্রিত হতে দেয়।

আমাদের বাচ্চারা সক্রিয়ভাবে শারীরিক ক্রিয়াকলাপ বিকাশ করছে: হাঁটাচলা, দৌড়ানো, আরোহণ। একই সময়ে, আন্দোলনটি এখনও খারাপভাবে সমন্বিত হয়: কোনও দক্ষতা, দ্রুত প্রতিক্রিয়া এবং ডজিং নেই। সুতরাং, পরিবেশের স্থানিক সংস্থা শিশুটির পক্ষে মোটামুটি প্রশস্ত, সু-দৃশ্যমান পথের চলাফেরার সম্ভাবনা বিবেচনা করে।

5-6 বছর বয়সী বাচ্চাদের খেলার জন্য, এখনও বাহ্যিক পরিবেশের উপর উল্লেখযোগ্যভাবে নির্ভরশীল, খেলার উপাদানগুলির সেট (কমপ্লেক্স) সরবরাহ করা হয়, যাতে সমস্ত ধরণের প্লট-তৈরির খেলনা উপস্থাপিত হয় (অক্ষর, অপারেশন অবজেক্টস, স্পেস মার্কার)।

আমাদের এটি আছে:

Dis টেবিলের চারপাশে চেয়ারগুলিতে খাবার, একটি চুলা এবং কয়েকটি পুতুল সহ একটি আলমারি;

· এক জোড়া পুতুল বিছানা, "বিছানাপত্র" সহ একটি মন্ত্রিসভা, একটি সোফা যেখানে পুতুল এবং শিশুরা উভয়ই বসতে পারে।

· হাউস-টেরেমোক - ভিতরে একটি বেঞ্চ বা মডিউলগুলির সাথে একটি পর্দা, যেখানে নরম খেলনা-প্রাণী "লাইভ" থাকে, বাচ্চারা তাদের "বাড়ি" লুকিয়ে রাখে এবং ব্যবস্থা করে; এখানে সরল রূপকথার গল্পের উপর ভিত্তি করে বাচ্চাদের সাথে একটি প্রাপ্তবয়স্কদের খেলা।

Various বিভিন্ন "ট্রিপস" এর জন্য থিম্যাটিক কমপ্লেক্স: ভিতরে মডিউল-আসন সহ বাস-ফ্রেম এবং সামনের অংশে স্টিয়ারিং হুইল।

খেলার বাকি উপাদানগুলি কম তাক, চাকাগুলিতে মোবাইল ড্রয়ার, প্লাস্টিকের পাত্রে রাখা হয়েছে যা ক্যাবিনেটের নীচে খোলা তাকগুলিতে স্লাইড হয় ইত্যাদি are শিশুরা বড় হওয়ার সাথে সাথে, যেমন বছরের শেষের দিকে, আপনি প্লট তৈরির সামগ্রীর সেটগুলিকে আরও মোবাইল করতে পারেন।

পাঠের উপাদান ক্ষেত্র

পাঠের ব্যবস্থা শিক্ষককে তার আধুনিক উচ্চ প্রয়োজনীয়তার সাথে উপস্থাপন করে। অফিসে ময়লা এবং শীত অগ্রহণযোগ্য প্রাথমিক গ্রেড; বাচ্চাদের জামাকাপড় এবং জ্যাকেটের জন্য প্রাচীরের নখগুলি অতীতের একটি বিষয়; সাদা রঙের জলের একটি নোংরা বালতি যাতে বাচ্চারা তাদের হাত ধুয়ে ফেলেন, ব্ল্যাকবোর্ডে খড়ি দিয়ে লিখলে লজ্জা এবং ক্ষোভের অনুভূতি হয়; বোর্ড মুছে ফেলার জন্য স্পঞ্জের পরিবর্তে ছেঁড়া চিঁড়াগুলি ইতিমধ্যে অনুমেয়; বিরক্তিকর স্কুল ব্যাগ আপনার পায়ে মেঝেতে ফেলে দেওয়া (শিক্ষক কেন ক্লাসরুমে ঘুরে বেড়াতে শিক্ষার্থীদের পায়ে মেঝেতে তাঁর পার্স রাখবেন না?!), পাঠের উপাদানগুলির ক্ষেত্রটি মানুষের স্বার্থের অধীনস্থ।

যে শিশুটি ক্লাসরুমে এবং পুরো গোটা গোষ্ঠীতে প্রবেশ করেছিল তাকে এই অফিসে থাকতে পেরে সন্তুষ্ট হওয়া উচিত, যার ব্যবস্থা অবশ্যই শরীরকে স্বাচ্ছন্দ্য দেয়। শ্রেণীর অভ্যন্তরটি সম্পর্কে চিন্তা করা প্রয়োজন (শিক্ষকের নির্মাণ সিদ্ধান্ত পরিবর্তন করার কোনও ক্ষমতা নেই, তবে শিশুরা যে জায়গাতে অবস্থিত এবং যেখান থেকে স্বাস্থ্যের অনুকূল বা প্রতিকূল অবস্থা জন্মেছে তার অভ্যন্তরীণ ফিলিং শিক্ষাগত দৃষ্টিভঙ্গির উপর নির্ভর করে)।

পাঠের ব্যবস্থা করার বর্ণিত ইস্যুটির সূচনা ও সমাধানের সূচনা পয়েন্টটি মৌলিক অবস্থান: "আমরা যে জায়গাটি সজ্জিত এবং দখল করব তা হ'ল আমাদের প্রাপ্য স্থান" " স্কুল, বিজ্ঞান, ব্যক্তি এবং নির্দিষ্ট অংশগ্রহণকারীদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাবের বিষয় শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া শ্রেণীর অবজেক্ট স্পেসের নকশা বাচ্চাদের লালন-পালনের একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক।

পাঠটিতে উপস্থিত প্রত্যেকের শারীরিক এবং মানসিক স্বাচ্ছন্দ্যের যত্ন নেওয়া: একজন শিক্ষক, শিশু, একজন অতিথি অতিথি, প্রশাসনের একজন প্রতিনিধি বা নানী যে তার নাতির কাছে ভুলে যাওয়া ট্র্যাকসুট হস্তান্তর করতে এসেছেন, এটি কোনও ব্যক্তির প্রতি শ্রদ্ধা এবং তার সুস্থতার জন্য উদ্বেগের প্রাথমিক প্রকাশ is

(শ্রদ্ধার সাথে সম্মান জানানো হল যে একজন ব্যক্তির মঙ্গল নিজের জন্য গুরুত্বপূর্ণ এবং তাই এই ব্যক্তির জীবন এবং সুখের নামে একে অবদান রাখতে, নিজেকে অন্যের জন্য "বিরক্ত করা"))

জীবন ব্যবস্থা করার সাধারণ নিয়মগুলির মধ্যে একটি গ্যারান্টিযুক্ত আরামদায়ক বাড়ি, ভাল সময় মতো খাবার, আরামদায়ক কার্যকরী পোশাক অন্তর্ভুক্ত থাকে। এগুলি গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতি। অতএব, সুপরিচিত সাধারণ শর্তগুলি পাঠ তৈরির ক্ষেত্রে স্থানান্তর না করা অসম্ভব। মানব জীবন সাধারণত পাঠটি বৌদ্ধিক কাজ এবং দুর্দান্ত মানসিক চাপ বলে বিবেচনা করে আমরা জোর দিয়েছি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ক্যাবিনেটের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত এবং উপাদান এবং স্বাস্থ্যকর সরঞ্জামগুলির বিশেষ গুরুত্ব। আধুনিক সংস্কৃতির প্রসঙ্গে বসবাসকারী ব্যক্তির পক্ষে এখানে নতুন কিছু নেই। এই রীতিগুলি থেকে বিচ্যুতি স্কুল নেতাদের বর্বরতা বা বর্বরতার পরিচায়ক।

শ্রেণিকক্ষে প্রশিক্ষণ সেশনের উপাদানগুলির ব্যবস্থা করার জন্য সাধারণ নিয়মগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

বিষয় স্পেসের প্রতিটি উপাদানটির কার্যকারিতা।

যদি ঘড়িটি ঝুলে থাকে তবে এটি সঠিক সময়টি দেখানো উচিত। যদি ফুল বিতরণ করা হয় তবে তাদের অবশ্যই সজীব ও যত্নবান হতে হবে। যদি পোস্টার বা স্ট্যান্ডগুলি দেয়ালে লাগানো থাকে তবে সেগুলি অবশ্যই পরিষ্কার, পরিষ্কার এবং সমানভাবে ঝুলানো উচিত। যদি কোনও প্রযুক্তিগত ডিভাইস অন্তর্নির্মিত হয় তবে এটি কাজ করা উচিত। যদি বেশ কয়েকটি বই আলমারিতে সারিবদ্ধ থাকে, তবে এই বইগুলি শিক্ষামূলক কাজে ব্যবহার করা উচিত।

প্রাথমিক ক্লাসগুলির অধ্যয়ন কক্ষে, কোনও বস্তু এবং জিনিস নেই যা কার্যকরী উদ্দেশ্য না করে, আদেশ লঙ্ঘন করে।

পড়াশোনার সারণী, চেয়ার, বিক্ষোভের ক্ষেত্র, ক্যাবিনেট এবং শিক্ষার জন্য সহায়ক সরঞ্জাম এবং ভিজ্যুয়াল উপাদানগুলির সুবিধার জায়গা।

আসবাবপত্র মানুষকে সেবা দেয় তবে লোকেরা আসবাবের ব্যবস্থাতে সংযুক্ত থাকে না। শিক্ষক শিশুদের সাথে অফিস আসবাবের রাখার জন্য সবচেয়ে সুবিধাজনক বিকল্প নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। তবে, শিশুদের এ জাতীয় ক্ষমতা সম্পন্ন করার পরে শ্রেণিকক্ষের সরঞ্জামগুলির জন্য মেডিকেল ইঙ্গিতগুলি মনে রাখা উচিত। পাঠটিতে উপস্থিত প্রত্যেকের সুবিধার বিষয়টি পাঠের আগে সরবরাহ করা হয়।

(এবং আবারও আমরা জোর দিয়েছি: পাঠ দেখার অতিথিদের সুবিধাজনক অবস্থানটিও বিবেচনায় নেওয়া হয়। এবং যতক্ষণ না সবার পক্ষে এই ধরনের সুবিধা দেওয়া হয়, ততক্ষণ পাঠ শুরু করা যায় না।)

শিশু এবং শিক্ষকের পারস্পরিক বিন্যাস, বাচ্চাদের শিক্ষক, এবং শিক্ষক - বাচ্চাদের মুখ দেখতে এবং শিক্ষাব্যবস্থায় অংশগ্রহণকারীদের পারস্পরিক উপলব্ধি নিশ্চিতকরণের অনুমতি দেয়।

"প্রত্যেকে সবাইকে দেখে" - যৌথ ক্রিয়াকলাপের শর্ত। একজন শিক্ষক, ক্লাসে অংশগ্রহণকারী হিসাবে, প্রতিটি সন্তানের মতো, শিশুদের যত্নের বিষয় হয়ে উঠতে হবে: একটি "ব্যক্তি" এর সামাজিক ভূমিকায়, তারা একজন ব্যক্তি হিসাবে শিক্ষকের সুবিধার্থে এবং স্বাচ্ছন্দ্যের জন্য উদ্বেগ প্রকাশ করে।

4. অফিসে সহায়ক সামগ্রীর সহজলভ্যতা যা প্রত্যেকের কাছে সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য।

কে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির মাধ্যমের দিকে ঘুরতে চায়: অভিধানগুলি (তাদের অনেকগুলি হওয়া উচিত), টিউটোরিয়াল, কার্ড, সরঞ্জাম, এনসাইক্লোপিডিয়া, ম্যাগাজিন, ডমি, মডেল এবং আরও অনেক কিছু। সহায়ক উপকরণগুলি অনেক বাচ্চার চিন্তাভাবনা কাজের সুবিধার্থে করে।

৫. শ্রেণিকক্ষে রক্ষণাবেক্ষণ, সুরক্ষা এবং যত্নের জন্য ক্ষমতা (অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা) তাদের শক্তি এবং সামর্থ্যের সীমা পর্যন্ত কিছু অংশ শিশুদের উপর ন্যস্ত।

ক্ষমতাগুলি মন্ত্রিসভার নান্দনিক নকশার প্রচারকে অন্তর্ভুক্ত করে: শিশুরা জীবনের একটি ঘটনা হিসাবে সৌন্দর্যের নান্দনিক আইনগুলিকে নির্ভর করে ক্লাসটিকে সক্রিয়ভাবে সাজানোর অধিকার অর্জন করে।

সাধারণ বুনিয়াদি আমরা একটি সংখ্যা যোগ করব নির্দিষ্ট নিয়ম, হাইলাইট করা শর্তহীন এবং অপরিবর্তনীয়।

স্বাস্থ্যকর কড়া বিধি নিম্নলিখিত শর্তাবলী:

ক্লাস শুরুর আগে রুমটি শীতল করা এবং বিদ্যালয়ের পুরো ঘন্টা জুড়ে তাজা বাতাস সরবরাহ করা;

মন্ত্রিসভা ভাল ইউনিফর্ম আলো;

ব্ল্যাকবোর্ড, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক সারণী, পাশাপাশি পোস্টার সহ দেয়াল, একটি পরীক্ষামূলক টেবিল, প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম; ওজন পরিষ্কার এবং ধূলিকণা থেকে মুছা;

উইন্ডোজ প্রশস্ত আলোর জন্য খোলা, এবং বিশেষ অনুষ্ঠানের জন্য - ঘন অন্ধের উপস্থিতি;

মেঝে এবং সমস্ত মন্ত্রিসভা সরঞ্জাম পরিষ্কার করা;

আমরা এখানে পরিষ্কার জুতা, কাপড়, বাচ্চাদের ব্যবহৃত আইটেমগুলি অন্তর্ভুক্ত করব;

হাতের জন্য জল এবং ন্যাপকিনের কার্যালয়ে উপস্থিতি, বোর্ড মুছে ফেলার জন্য একটি স্পঞ্জ;

আসবাবপত্র, শিক্ষাদান এইডস, ফুল, ডিসপ্লে কেস, ক্যাবিনেট ইত্যাদিতে সামান্য ধুলার উপস্থিতি;

পাঠে উপস্থিত সকলের কাপড়ের অদম্য পরিচ্ছন্নতা এবং ঝরঝরে - একটি সরকারী প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সাথে মিলিত পোশাক।

নান্দনিক নিয়মগুলি একটি বিশেষ অনুকূল রাষ্ট্র নিশ্চিত করে, চারপাশের সৌন্দর্যের একটি দৃ influence় প্রভাব রয়েছে প্রথম মুহুর্ত থেকেই কোনও শিশু শ্রেণিকক্ষে প্রবেশ করে।

শিক্ষক জানেন: দ্বার পেরিয়েছাত্র -তার আচরণ ক্লাসরুমের প্রাথমিকভাবে সুন্দর বিন্যাস দ্বারা নির্ধারিত হয়। শ্রেণীকক্ষে আচরণের traditionalতিহ্যগত ফর্মগুলি তৈরি হওয়ার সময় পর্যন্ত (এবং এই ফর্মগুলি পৃথক!), সৌন্দর্য প্রভাবের সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী হবে। আসুন পাঠের উপাদান সংক্রান্ত ব্যবস্থা সম্পর্কিত কয়েকটি মৌলিক নান্দনিক নিয়ম তালিকাভুক্ত করুন।

চলুন প্রথম স্থান বিস্তৃত নান্দনিক অবস্থান, নান্দনিক আইন ব্যবস্থায় মৌলিক, যা প্রকৃতি প্রতিনিয়ত আমাদের সামনে উপস্থাপন করে এবং যা প্রকৃতির ঘটনাকে পর্যবেক্ষণ করে আবিষ্কার করা সহজ: উদ্ভিদের কাঠামো, একটি ফুলের রঙ, প্রাণীদের চলাচল - অবস্থান "অতিরিক্ত কিছুই না!" কখনও কখনও এটিকে "সামান্য বিধানের আইন" বলা হয়, এটি প্রয়োজনীয় উপাদানের যোগফল নির্ধারণ করে যা প্রয়োজনীয় এবং পর্যাপ্ত প্রয়োজনীয়তার প্রয়োজন মেটাবে: টেবিলে যা কিছু আছে, অফিসে, স্যুটে, একটি ব্ল্যাকবোর্ডে নোটে, একটি প্রবন্ধে এবং সমস্যার সমাধান করতে হবে চাহিদা - সুন্দর হতে।

যখন তারা বলে: "সুন্দর পাঠ", "সুন্দর অভিনয়", "সুন্দর আন্দোলন", তারা এই বৈশিষ্ট্যটি নোট করে: অতিরিক্ত প্রয়োজনের কিছুই নয়, কেবল প্রয়োজনীয়।

রঙ সামঞ্জস্য বিধি বৈচিত্রময় এবং রঙ বিচ্ছিন্নতার বিরুদ্ধে সতর্ক করে, যা বিরক্ত করে স্নায়ুতন্ত্র একজন ব্যক্তি; রঙিন স্কিম অবশ্যই বাছাই করা উচিত এবং এই জাতীয় বাচ্চাদের তাদের চোখকে শিক্ষিত করে তুলতে শেখানো উচিত।

শিক্ষক শিশুদের পরামর্শ দেন: "আপনি যদি রঙিন কলম দিয়ে কাজ করেন তবে রঙের সংমিশ্রণের দিকে মনোযোগ দিন", "সাদা রঙের যে কোনও রঙ একটি সুন্দর সমন্বয়, এবং আপনি হারাবেন না", "না, না, সবুজ এবং লাল খুব বিরক্তিকর, চোখ যেমন একটি বস্তু থেকে" পালিয়ে যায় " "।

একটি রচনা কেন্দ্রের নিয়ম বলেছেন: সবার মধ্যে কেবল একটি উপাদান একটি কেন্দ্রীয় অবস্থান দখল করা উচিত, নিজের উপর উপলব্ধি এবং মনোযোগ টানতে হবে এবং অন্যান্য সমস্ত উপাদান সংযোগে এবং এর সাথে মিল রেখে অবস্থিত। বাচ্চারা তত্ক্ষণাত তাদের সুস্থতার খবর দিলে একটি অর্ধবৃত্তে টেবিলগুলি সাজানোর চেষ্টা করুন।

একটি সুন্দর শ্রেণিকক্ষে, এমন কেন্দ্র শিক্ষকের টেবিল, একটি তাল গাছ, বিজ্ঞানের একটি ভাস্কর্য প্রতিকৃতি, বিশ্বের উইন্ডো হিসাবে একটি টিভি, একটি চিত্র, একটি পরীক্ষামূলক টেবিল - সবকিছু যা অর্থবহ অর্থ বহন করে। বাকিগুলি প্রতিষ্ঠিত কেন্দ্রের চারপাশে নির্মিত।

জমিনের unityক্যের নিয়ম সতর্ক করে দেয় যে ব্যবহৃত উপাদানের প্রকৃতি অবশ্যই একই হতে হবে, "ঘোড়া" এবং "কাঁপানো ডো" এক দলে (পুশকিন) যোগ দেওয়া যাবে না।

কঠোর একাডেমিক নোটগুলি অঙ্কন দ্বারা সজ্জিত করা হয় না, প্রশাসনিক অবস্থানের সাথে কাব্যিক শব্দটি পোস্টারে সংযুক্ত করা হয় না, বন্ধুত্বের স্পিচ স্টাইলটি বৈজ্ঞানিক বিশ্লেষণের সাথে কথোপকথনে একত্রিত করা যায় না। এবং ব্যবসায়ের পোশাক একটি ট্র্যাকসুটের উপাদানগুলি প্রত্যাখ্যান করে।

শীর্ষ এবং নীচের বিধি একটি ছোট "শীর্ষ" এর সমর্থন হিসাবে একটি বৃহত্তর "নীচে" সরবরাহ করে।

শ্রেণিকক্ষের স্থানিক সরঞ্জাম এই নিয়মটিকে বিবেচনায় রাখে, ব্ল্যাকবোর্ডে থাকা নোটগুলি কঠোরভাবে এই ধরণের নিয়মের সাপেক্ষে, শিক্ষার সহায়তায় ক্যাবিনেটগুলি পূরণ করা এই নিয়ম অনুসারে পরিচালিত হয়। এমনকি পাঠটিতে উপস্থিত লোকদের পোশাক, যা এই আদর্শের সাথে মিলিত হয়, এর অজ্ঞান সংবেদনশীল প্রভাবকে বহন করে।

ছন্দের নিয়ম অভিন্ন ঘোরাফেরা বা সময়কাল, স্থানিক দূরত্ব, বস্তু এবং জিনিসগুলির অবস্থান এবং পরিমাপের ক্রিয়া পালনের নির্দেশ দেয়। এর সমস্ত পরিবর্তনে তালের উপস্থিতি যে কোনও ব্যক্তির মঙ্গলকে অবদান রাখে।

সুতরাং, অধ্যয়নের টেবিলগুলির বিন্যাসের ছন্দময় চিত্র, উইন্ডোজগুলিতে ফুলের প্রতিসাম্য বিন্যাস, একটি নির্দিষ্ট ক্রম এবং সমান দূরত্বে পোস্টার ঝুলানো, পাঠের ধাপগুলি একের পর এক অবিচ্ছিন্ন সংখ্যক মিনিটের পরে এবং শিক্ষকের ছন্দময় বক্তব্য - এই সমস্তটি সুস্থতা এবং কাজকে একটি আশ্চর্যজনক স্বচ্ছলতা দেয়, উপস্থিতি তৈরি করে তোলে পাঠটি মনোরম ও আরামদায়ক।

এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয়, উদাহরণস্বরূপ, যখন তারা ছন্দময় হয় তখন তারা একটি "সুন্দর পাঠ" বলে থাকেন।

যা বলা হয়েছিল তা শেষ পর্যন্ত বাস্তব জীবনে পাঠের স্থিতিশীল traditionsতিহ্যের ভূমিকা নিতে পারে:

সমস্ত সম্পাদিত কাজ সুন্দরভাবে সজ্জিত করা হয়;

নোটগুলি সুন্দরভাবে স্কুলের ব্ল্যাকবোর্ডে রাখা হয়েছে;

সুন্দরভাবে সজ্জিত অধ্যয়ন কক্ষ;

শিক্ষক এবং স্কুলছাত্রীদের পোশাক সুন্দর;

পাঠে মানুষের বক্তব্য সুন্দর;

শিশু এবং শিক্ষকদের প্লাস্টিকটি সুন্দর।

প্রযুক্তিগত যন্ত্রপাতি পাঠ পাঠগুলি একটি অত্যাবশ্যক ভূমিকা পালন করে। সত্য, শুধুমাত্র একটি গুরুত্বপূর্ণ আর্থ-মানসিক অবস্থার অধীনে: শিক্ষককে প্রযুক্তিগত বিষয়গুলি ডি-আপত্তি করতে সক্ষম হতে হবে। "আয়রনের টুকরো" এর পিছনে একটি "ব্যক্তি" দেখতে, মানব জীবনের জন্য কোনও প্রযুক্তিগত ডিভাইসের মূল্য এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সেরা ফলাফল প্রকাশ করতে।

শিশুরা ক্লাসগুলির প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলিকে সম্মান করে এবং এর ক্রিয়াকলাপের মুহুর্তটি আনন্দের সাথে বেঁচে থাকে। তবে, একটি নিয়ম হিসাবে তারা কীভাবে বৈষয়িক পদার্থকে আপত্তি জানাতে জানে না, জিনিস এবং শারীরিক বস্তুর সাথে তাদের একটি "জিনিস" সম্পর্ক রয়েছে, তারা সেখানে কোনও "ব্যক্তি" খুঁজে পায় না।

কিন্তু সরঞ্জাম উপস্থিতি এবং ব্যবহার একটি অল্প বয়স্ক ব্যক্তির শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি অত্যাবশ্যক ভূমিকা পালন করে। প্রথমত, শিক্ষার একটি ধ্রুবক উপাদান হিসাবে প্রযুক্তিকে ধন্যবাদ, শিশু সভ্যতার প্রসঙ্গে প্রবেশ করে, বিনোদনকে একটি উপায় হিসাবে গৃহস্থালি ব্যবহারের বিপরীতে, বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের মাধ্যম হিসাবে সরঞ্জামকে চিকিত্সা করে। দ্বিতীয়ত, প্রযুক্তিগত উপায়ে গতিশীলভাবে জীবনের ঘটনাগুলি দেখানোর সম্ভাবনাগুলি প্রসারিত করে, এর বিকাশ এবং আন্দোলনে অধ্যয়নের বিষয়টিকে উপস্থাপন করে। এবং তৃতীয়ত, বিক্ষোভের নান্দনিকতা সংবেদনশীল অভিজ্ঞতার ক্ষেত্রকে স্পর্শ করে, প্রাপ্ত জ্ঞানটি বৈজ্ঞানিক বিবেচনার বিষয়টিতে মনোভাবের ইতিবাচক রঙে রঙিন হয়।

এরকম গুরুতর প্রভাবের আলোকে, প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম পরিচালনার জন্য পরিষ্কার এবং কঠোর নিয়ম:

উচ্চমানের প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম: "টেপ রেকর্ডারটি ঘা উচিত নয়", "টিভিটি কাঁচা হওয়া উচিত নয়, চিত্রটি ক্রাম্বস দিয়ে ভরাট করা উচিত", "ভিডিও প্রজেক্টরকে একটি পরিষ্কার চিত্র দেওয়া উচিত", ইত্যাদি (অন্যথায় বাচ্চাদের দেখানো মানকে বঞ্চিত করা হবে);

প্রযুক্তিগত উপায়ে উদ্দেশ্যমূলক ব্যবহার: পর্যবেক্ষণের জন্য একটি প্রাথমিক ইনস্টলেশন তৈরি করা হয়, উপাদানটি দেখার উদ্দেশ্যটি প্রণয়ন করা হয়; দেখার আগে, পর্যবেক্ষণের বিষয়টিকে সাধারণভাবে বর্ণনা করা হয়, যাতে প্লটের বিষয়বস্তু লক্ষ্য উপলব্ধির ছায়া না দেয়;

সুরক্ষা বিধিগুলির কঠোরভাবে পালন: টিএসও একজন শিক্ষক বা ছেলে (যুবক) দ্বারা পরিবেশন করা হয়, যার সরঞ্জাম পরিচালনার দক্ষতা শিক্ষক কর্তৃক আগে থেকেই পরীক্ষা করা হয়েছিল;

স্থায়ী সরঞ্জাম স্থান, স্থিরতা এবং অবস্থান সুরক্ষা স্থির; এই সরঞ্জামের পারিবারিক জীবনে বাচ্চাদের সরলতা এবং পরিচিতি থাকা সত্ত্বেও একজন শিক্ষকের উপস্থিতি ব্যতীত এটি ব্যবহার করা নিষিদ্ধ;

প্রযুক্তিগত ডিভাইসগুলির যত্ন সহকারে পরিচালনা: শিক্ষক বিশাল ভূমিকাটির উপর জোর দিয়ে, সরঞ্জামগুলির প্রতি তার যত্নশীল মনোভাব প্রদর্শন করে প্রযুক্তিগত যন্ত্রপাতি বিশ্বের জ্ঞান, এবং নিশ্চিত যে একই মান মনোভাব শিশুদের মধ্যে বিকাশ;

আপনি যা দেখেছেন তার প্রতি আপনার প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করে মন্তব্যগুলির সাথে দেখার সাথে মিলিত হওয়া অনিবার্য: অন্যরকম বিতর্কিত ব্যক্তির আত্মার মধ্যে এই ধরনের হস্তক্ষেপ তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি পুরোপুরি উপলব্ধি করার সুযোগে প্রভাবিত ব্যক্তিটিকে বঞ্চিত করে; শিক্ষকেরও, শিশুদের দ্বারা প্রকাশিত কোনওরূপে বিশ্ব চিত্রের স্বতন্ত্র উপলব্ধি লঙ্ঘন করা উচিত নয়; তার ব্যাখ্যাগুলি বিক্ষোভের আগেই করা উচিত।

সুতরাং, পাঠের উপাদানগত ব্যবস্থাটি শিক্ষার মান এবং ছাত্র এবং শিক্ষকদের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থার সান্ত্বনা নিশ্চিত করার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অবস্থার ভূমিকা পালন করে। এবং ধৈর্য সহকারে স্তরটি বাড়ানো এবং বাচ্চাদের উদ্দেশ্যমূলক পরিবেশের উন্নতি করার জন্য আরও বেশি নতুন উপায় সন্ধানের জন্য বৈষয়িক ক্ষেত্র তৈরির বিষয়টি অত্যন্ত গুরুত্বের সাথে চিকিত্সা করা প্রয়োজন। যাইহোক, শিশুরা শেখার পরিবেশ তৈরি ও লালন করতে সমস্ত সম্ভাবনার আলোচনায় অংশ নিতে পারে।

যাইহোক, একটি সর্বদা মনে রাখতে হবে যে ব্যক্তিগত পরিবেশের সাথে বৈষয়িক পরিবেশ নিজেই নিরপেক্ষ। দ্য গ্রেট স্কুলের theতিহাসিক উপকরণগুলি স্মরণ করার জন্য এটি যথেষ্ট দেশপ্রেমিক যুদ্ধ, যখন দরিদ্রতমের সাথে প্রায় দারিদ্র্যের দ্বারপ্রান্তে, শিক্ষাব্যবস্থার সরঞ্জাম এবং পাঠের দুর্বল সরঞ্জামগুলি, শিশুদের শিক্ষাদানের ব্যবস্থা করা এবং একটি সুন্দর এবং বুদ্ধিমান ব্যক্তিত্ব গঠন করা হয় যেখানে প্রক্রিয়াটি সরবরাহ করা হয়েছিল শিক্ষক পেশাদার দক্ষতা।

স্পষ্টতই, পার্শ্ববর্তী বিষয় পরিবেশের এমন ব্যাখ্যার সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী কারণটি বাস্তবতার বস্তুগত বিষয়গুলিকে "ডি-আপত্তি" করার দক্ষ দক্ষতা হবে যাতে শিক্ষার্থী শিক্ষকের সাথে ক্লাসরুমের নির্দিষ্ট বিষয় বিন্যাসের আপেক্ষিক অর্থ "পড়তে" পারে।

মূল্যবান শিক্ষার ধারণাটি উত্সাহজনকভাবে ঘোষণা করে এই নীতিটির সীমা ছাড়িয়ে বৈষয়িক-উদ্দেশ্যমূলক বিশ্বকে রেখে যাওয়া অসম্ভব।

পদার্থবিজ্ঞানের এখানে একটি সূত্র রয়েছে - এটি মানুষের ইচ্ছার বাইরে ঘটনাগুলির সংযোগকে নির্দেশ করে। এর জ্ঞান এই ঘটনার উপর নির্ভরতা হ্রাস করে এবং স্বাধীনতা বাড়ে।

এখানে পুশকিনের নাটকটির একটি বাক্য রয়েছে - "লোকেরা চুপ করে আছে।" এটি আজকের মতো সামাজিক পরিস্থিতি সম্পর্কে। এটি historicalতিহাসিক বিকাশের সিদ্ধান্তমূলক কারণ সম্পর্কে। এই চিত্রটি আপত্তিজনকভাবে স্বস্তি রয়েছে।

এবং এখানে আই। ক্রিলোভের কল্পিত "" ওকের নীচে পিগ "" স্পিচ কৃতজ্ঞতার গুণ ছাড়িয়ে যায়। আমাদের জীবনের মূলগুলি সুদূর অতীতে ফিরে যায় ... প্রজন্মের সাথে সংযোগ, বিগত শতাব্দীর ফল ... - তা কি না ?!

এবং এটি প্রাণীজগতের টাইপোলজি। এবং মানুষ এবং সমগ্র প্রাকৃতিক বিশ্বের মধ্যে সংযোগ স্পষ্ট দৃশ্যমান। আমরা সকলেই প্রকৃতির বুকে থেকে বেরিয়ে এসেছি ...

এরগনমিক্স "ম্যান - মেশিন - পরিবেশ" সিস্টেমটিকে নিম্নলিখিত উপাদানগুলির সংমিশ্রণ হিসাবে বিবেচনা করে: হিউম্যান অপারেটর (অপারেটরদের গ্রুপ); মেশিন (প্রযুক্তিগত উপায়, সরঞ্জাম); পরিবেশ (বাহ্যিক কাজের শর্ত)। পেডাগোগিকাল এরগনমিক্স ইন ইন শিক্ষা ব্যবস্থা অনুরূপ উপাদানগুলিও পৃথক করে: শিক্ষক (শিক্ষক); ছাত্র (গুলি); শিক্ষণ সহায়ক (প্রযুক্তিগত শিক্ষার সহায়তা, পরীক্ষাগার সরঞ্জাম, কার্যকারী মডেল ইত্যাদি); শেখার পরিবেশ (ক্লাস)। কিছু গবেষক শিক্ষাব্যবস্থায় এমন একটি উপাদানকে তথ্য-বিষয় পরিবেশ হিসাবে পৃথক করে।

একটি তথ্য-বিষয় পরিবেশ একটি যুক্তিযুক্তভাবে সংগঠিত শেখার স্থান যা শিক্ষককে কার্যকরভাবে শেখাতে সক্ষম করে এবং শিক্ষার্থীকে উত্পাদনশীলভাবে জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতাগুলিকে একীভূত করতে সক্ষম করে।

এই জাতীয় পরিবেশ আন্তঃসম্পর্কিত তথ্য এবং বিষয় অংশ দ্বারা গঠিত হয়। তথ্য পরিবেশ মানুষের জ্ঞান ব্যবহারের বিভিন্ন উপায়। এগুলি বৈজ্ঞানিক, শিক্ষামূলক, শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত তথ্য সংরক্ষণ, সংগঠিত, জমা, প্রেরণ এবং পুনরুত্পাদন করা সম্ভব করে possible বিষয় পরিবেশটি হ'ল বৈষয়িক সম্পদের একটি সেট যার সাহায্যে শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া পরিচালিত হয়, অর্থাত্ বিভিন্ন ধরণের শিক্ষামূলক সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত এবং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া একটি ঘর।

একটি আধুনিক বিদ্যালয়ের তথ্য এবং বিষয় পরিবেশ নমনীয় হওয়া উচিত যাতে সময়ের প্রয়োজন অনুসারে শিক্ষাব্যবস্থা পুনর্নির্মাণ করা যায়। এছাড়াও এটি অবশ্যই ভবিষ্যতের স্কুল তৈরির ভিত্তি ধারণ করে contain তথ্য-বিষয় পরিবেশ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান অংশীদারিত্বের পরিবেশে পরিণত হওয়া, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর মধ্যে সহযোগিতার পরিবেশ হওয়ার পাশাপাশি বিভিন্ন ধরণের শ্রেণির পছন্দ, কাজের আরামদায়ক পদ্ধতি এবং বিশ্রামের প্রচারকে শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ার বিষয়গুলির শারীরিক এবং নৈতিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং জোরদার করা উচিত।

পেডাগোগিকাল এরগনোমিক্স নিম্নলিখিতগুলি হাইলাইট করে তথ্য-বিষয় পরিবেশের উপাদান স্কুল অফিস:

শিক্ষাগত স্থানে আচরণের বিধি, ব্যক্তিগত এবং জনসাধারণের সুরক্ষা নিশ্চিত করা;

টিচিং এইডস (পাঠ্যপুস্তক, পাঠদানের সহায়ক, ভিজ্যুয়াল এইডস, ডড্যাকটিক উপকরণ) পাশাপাশি সেগুলি সংরক্ষণ এবং রাখার উপায় (বিশেষায়িত আসবাব);

শিক্ষামূলক সরঞ্জাম (প্রযুক্তিগত শিক্ষার সহায়তা, পরীক্ষাগার সরঞ্জাম, আসবাব);

অধ্যয়ন ঘরের স্থায়ী এবং অপসারণযোগ্য প্রদর্শনী s

এর জন্য এরগনোমিক প্রয়োজনীয়তার একটি সেট রয়েছে তথ্য এবং বিষয় পরিবেশের বিষয়বস্তু বিদ্যালয়ের শ্রেণিকক্ষ: শিক্ষাগত বিষয়, বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির সুনির্দিষ্টকরণের সাথে সম্মত হওয়ার জন্য শিক্ষাগত, মানসিক, সাংগঠনিক, তথ্যগত, প্রয়োজনীয়তা; নান্দনিক. এর মধ্যে রয়েছে এমন নীতি ও নির্দেশিকাগুলি যা সর্বাধিকভাবে শিক্ষাব্যবস্থার লক্ষ্যের বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা উচিত - জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা গঠন, ব্যক্তিত্ব বিকাশ, খালি নৃবিজ্ঞান, শারীরবৃত্তীয়, স্কুলছাত্রীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি গ্রহণ করা।

তথ্য-বিষয় পরিবেশের প্রতিটি উপাদানই কেবল তথ্যের উত্স নয়, এমন একটি সরঞ্জামও হতে পারে যা সাধারণ শিক্ষাগত জ্ঞান, দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশে গঠনে ভূমিকা রাখে, তার আত্ম-উন্নতির ভিত্তি। তদতিরিক্ত, শিক্ষণ সহায়কগুলির শিক্ষার্থীদের মনোযোগ সক্রিয় করা, আগ্রহ, প্রশংসা জাগানো এবং তাদের আবেগের দ্বারা প্রভাবিত করা উচিত। ফলস্বরূপ, শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তা শিক্ষার জায়গার তথ্য-বিষয় পরিবেশের জন্য প্রয়োজনীয়তার ব্যবস্থায় একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে।

প্রয়োজনীয়তার গ্রুপটি জামানত নিয়ে আসে মানসিকভাবে আরামদায়ক সম্পর্ক শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে, শিক্ষার পরিবেশের সাথে শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়ায় পর্যাপ্ত তথ্য, চাক্ষুষ এবং শ্রুতি সংযোগগুলি।

শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে সান্ত্বনার উত্স হ'ল শিক্ষাব্যবস্থায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্ক এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার স্তর। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগের সহযোগিতা, সহ-সৃষ্টি এবং অধীনতা মানবিক এবং নৈতিক নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত। কেবলমাত্র এ জাতীয় অবস্থার অধীনে এমন কোনও ব্যক্তিকে শিক্ষিত করা সম্ভব যারা বিশ্বব্যাপী চিন্তাভাবনা করতে, অবহিত সিদ্ধান্ত নিতে, তাদের বাস্তবায়ন করতে এবং তার পরিণতির জন্য নৈতিক দায়িত্ব বহন করতে সক্ষম।

সাংগঠনিক প্রয়োজনীয়তা তথ্য-বিষয় শিক্ষার পরিবেশে কাজের যথাযথ ক্রম নিশ্চিত করুন। তারা আচরণের অভ্যন্তরীণ নিয়মগুলি কভার করে এবং শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের সংস্থার বিশেষত্বগুলির উপর ভিত্তি করে। প্রতিটি শিক্ষণ সহায়তার একটি সুস্পষ্টভাবে নির্ধারিত স্থান থাকতে হবে, কার্যকরী উদ্দেশ্য সম্পর্কিত, পাঠের যে কোনও সময় সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য, সজ্জিত নির্দেশিকা আবেদন দ্বারা

বিভিন্ন তথ্যের উত্স অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মধ্যে অভিমুখীকরণে অসুবিধা সৃষ্টি করে। তথ্য সামগ্রী, তথ্য-পরিবেশের পরিবেশের একটি নির্দিষ্ট উপাদানকে কী বহন করে, তা শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা উচিত, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলিতে অগ্রণী স্থান গ্রহণ করা এবং অন্যান্য যুক্তিবাদী উপায়ে বিঘ্ন রোধ করা উচিত। এটি করার জন্য, শিক্ষার্থীদের তথ্য ক্ষেত্র থেকে অতিরিক্ত তথ্য নেওয়া হয়, যেহেতু একটি নির্দিষ্ট সময়ে ডুডটিক বোঝা বহন করে না এমন উপায়গুলি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টিতে দেখার ক্ষেত্রের মধ্যে থাকা উচিত নয়।

তথ্য এবং বিষয় পরিবেশ অবশ্যই মেনে চলতে হবে বিষয় নির্দিষ্টতা (প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বা মানবিক চক্র)। তারা কেবল একাডেমিক শাখার বিশেষত্বই বিবেচনা করে না, তবে এর সাথে স্কুলছাত্রীদের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থানও বিবেচনা করে। উদাহরণস্বরূপ, মানবিক চক্রের অফিসগুলিতে তথ্য এবং বিষয় পরিবেশের এমন একটি নকশা উপযুক্ত, যা প্রশান্তি এবং আত্মবিশ্বাসের অবদান রাখে। সঠিক শাখাগুলির অধ্যয়নের জন্য মনোযোগের একাগ্রতা প্রয়োজন, তাই শ্রেণিকক্ষগুলির নকশাটি সুনির্দিষ্ট, অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং স্পষ্ট করে দেওয়া হয়েছে। তদনুসারে, শ্রেণিকক্ষগুলি বিভিন্ন সম্পর্কিত বা ভিন্ন ভিন্ন একাডেমিক শাখার ক্লাসগুলির জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

তথ্য-বিষয় শিক্ষার পরিবেশ শিশুদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি এবং তাদের প্রশিক্ষণের স্তর। এটি স্কুলছাত্রীদের নৃতাত্ত্বিক এবং মনস্তত্ত্ব সংক্রান্ত বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনা করে। এটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষত সত্য, যাতে তারা বয়সের সাথে সাথে দ্রুত পরিবর্তন করে।

তথ্য-বিষয় পরিবেশের স্বাচ্ছন্দ্যের জন্য, নান্দনিক বিষয়বস্তুর গুরুত্ব রয়েছে - শৈল্পিক নকশা (চিত্রকলা, ভাস্কর্য, মোজাইক, দাগযুক্ত কাঁচের জানালা ইত্যাদি), প্রদর্শনী, শিক্ষামূলক সরঞ্জাম, আসবাব এবং পুরো অভ্যন্তরের অনুকূল রঙের স্কিম, শিক্ষাদানের সহায়তায় কাজ করার ক্ষেত্রে সুবিধা এবং নির্ভরযোগ্যতা, সর্বোত্তম চাক্ষুষ তথ্যের উপলব্ধি করার ক্ষেত্রে উজ্জ্বলতার বিতরণ, শিক্ষামূলক এবং শ্রম প্রক্রিয়াগুলির বাদ্যযন্ত্রের সহযোগিতা এবং এর মতো the

স্কুল বয়স হ'ল সন্তানের সর্বাত্মক আধ্যাত্মিক বিকাশের একটি সময়, সৌন্দর্যে সংবেদনশীলতা বৃদ্ধি করে। শিশুরা দুর্বল এবং সংবেদনশীল সংবেদনশীল। তারা বুঝতে পারে, প্রথমত, বস্তুর সেই বৈশিষ্ট্যগুলি যা তাদের উপর আবেগময় প্রভাব ফেলে, প্রশংসা জাগায়। অতএব, তথ্য এবং বিষয় পরিবেশ নকশা প্রাথমিক বিদ্যালয় পরিষ্কার এবং উজ্জ্বল করা উচিত। সুতরাং, স্কুল অভ্যন্তরীণ আধুনিক নকশার শিশুদের নান্দনিক শিক্ষায় অবদান রাখতে হবে, তাদের কল্পনাশক্তি বিকাশ করতে হবে, স্বাদে স্বাদ গ্রহণ করতে হবে এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ জাগ্রত করতে হবে।

বিষয়ের পরিবেশ বিকাশ করা।

বিকাশকারী বিষয় পরিবেশটি হ'ল সন্তানের ক্রিয়াকলাপের বস্তুগত জিনিসগুলির একটি ব্যবস্থা, যা তার আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক উপস্থিতির বিকাশের বিষয়বস্তু কার্যকরীভাবে অনুকরণ করে। একটি সমৃদ্ধ পরিবেশ শিশুর বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ নিশ্চিত করার সামাজিক ও প্রাকৃতিক উপায়ে unityক্যকে অনুভব করে। বিষয় পরিবেশের প্রধান উপাদানগুলি হ'ল স্থাপত্য-ল্যান্ডস্কেপ এবং প্রাকৃতিক-বাস্তুসংস্থান বিষয়বস্তু, আর্ট স্টুডিও, খেলা এবং ক্রীড়া ক্ষেত্র এবং তাদের সরঞ্জাম; খেলনাগুলির থিমযুক্ত সেট, ম্যানুয়াল; অডিওভিউজুয়াল এবং তথ্য ও শিক্ষা প্রশিক্ষণের মাধ্যম।

এস.এল. নভোসেলোভা অনুসারে, একটি সুসংহত পরিবেশের মাধ্যমে অনানুষ্ঠানিকভাবে পাঠশাস্ত্র প্রক্রিয়া তৈরি করা, একঘেয়েমি, রুটিন এড়ানো এবং শিশুকে দরকারী এবং আকর্ষণীয় বিষয়গুলিতে ক্রমাগত ব্যস্ত থাকতে সহায়তা করে। লেখক দ্বারা প্রবর্তিত বিষয় পরিবেশের প্রাথমিক প্রয়োজনীয়তা হ'ল এর উন্নয়নমূলক চরিত্র। এটি প্রতিটি শিশুর সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের জন্য উদ্দেশ্যমূলকভাবে শর্ত তৈরি করতে হবে, তার মানসিক এবং শারীরিক বিকাশের লক্ষ্যগুলি সরবরাহ করতে পারে এবং প্রক্সিমাল বিকাশের একটি অঞ্চল সরবরাহ করবে। কোনও সন্দেহ নেই যে সঠিকভাবে সংগঠিত উদ্দেশ্যমূলক পরিবেশ একটি শিশুর বিকাশের জন্য একটি শক্তিশালী উদ্দীপনা হিসাবে কাজ করে।

শিশু বেশিরভাগ সময় কিন্ডারগার্টেনে একটি দলে কাটায় এবং শিশুরা সাধারণত খুব কমই তার সীমা ছেড়ে চলে যায়। এর অর্থ হ'ল একটি প্রেসকুলারের বিকাশ মূলত গ্রুপ কক্ষে বিষয় পরিবেশের যুক্তিযুক্ত সংস্থার উপর নির্ভর করে। এখানে সবকিছু গুরুত্বপূর্ণ: দেয়াল এবং সিলিংয়ের রঙ, ক্রিয়ামূলক অঞ্চলগুলিতে জায়গার বিভাজন, বিভিন্ন ধরণের গেমস, খেলনা এবং তাদের বয়সের উপযুক্ততা শিশুদের জন্য স্বাধীন গেমসের জন্য স্থানের সহজলভ্যতা এবং একাকীত্বের সাথে শিশুদের বাধ্য হয়ে ধ্রুবক যোগাযোগে ক্লান্ত হয়ে পড়ে।

কিন্ডারগার্টেনের একটি শিশুর কেবল তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে অধ্যয়ন এবং শিখারই নয়, তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে জীবনযাপন করার, তার বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ থেকে, সফলভাবে সম্পন্ন একটি কাজ বা অবশেষে সত্য হয়ে ওঠা একটি বাসনা থেকে তার জীবনযাপনের উপভোগ করা উচিত।

কিন্ডারগার্টেনের বেশিরভাগ গ্রুপ কক্ষগুলি গেম এবং নির্মাণের সরঞ্জাম দ্বারা দখল করা হয়। প্লে আইটেমগুলি খোলা তাক এবং ক্যাবিনেটে সংরক্ষণ করা হয়। শিশুরা স্বতন্ত্র খেলার জন্য তাদের নিজস্ব বিবেচনার ভিত্তিতে ছোট এবং মাঝারি আকারের খেলনা ব্যবহার করে। স্টোর গেমগুলির জন্য, ক্লিনিক, রেলপথ, খেলনাগুলির থিমযুক্ত সংগ্রহগুলি নির্বাচন করা হয়েছিল, শিক্ষক প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য প্রস্তুত করেছিলেন।

প্রেসকুলাররা অবশ্যই চলাফেরা করতে সক্ষম হবেন, সুতরাং সমস্ত গ্রুপের কাছে বড় হুইলচেয়ার, দোলনা চেয়ার, গাড়ি রয়েছে। যা মাংসপেশি এবং ভেস্টিবুলার যন্ত্রপাতি প্রশিক্ষণে সহায়তা করে। তরুণ গ্রুপগুলিতে বিশেষত এ জাতীয় অনেকগুলি বিষয় রয়েছে।

পাবলিক ডোমেইনে খোলা এবং বন্ধ ক্যাবিনেটের তাকগুলিতে অনেকগুলি বোর্ড-প্রিন্টেড গেমস, মোজাইক, কিউবস, ডডেক্টিক খেলনা রয়েছে। তারা শিক্ষককে খেলার মাধ্যমে নির্দিষ্ট কিছু পাঠ্য সংক্রান্ত সমস্যা সমাধান করতে সক্ষম করে।

সক্রিয় অনুসন্ধান-ব্যবহারিক, বিভিন্ন বয়সের বাচ্চাদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের সংস্থার জন্য, সংশ্লেষ কেন্দ্রগুলি দলে তৈরি করা হয়েছে, যার মধ্যে স্পর্শের বিকাশের উপকরণ রয়েছে, গন্ধের মাধ্যমে পরিবেশের উপলব্ধি, কানের দ্বারা উপলব্ধি, স্পর্শকাতর সংবেদনগুলি; বিশেষ কেন্দ্র "বালু - জল"।

কিন্ডারগার্টেনে উদ্ভিদ এবং প্রাণী বিভিন্ন উপায়ে সাজানো এবং গোষ্ঠীবদ্ধ করা যায়, বিভিন্ন শিক্ষামূলক কাজের জন্য আকর্ষণীয় "পরিবেশগত স্থান" তৈরি করে। "বাস্তুসংস্থানীয় স্থান" হ'ল একটি ছোট অঞ্চল বা একটি পৃথক ঘর যা প্রাকৃতিক বস্তু দ্বারা দখল করা এবং একটি নির্দিষ্ট কার্যকরী উদ্দেশ্য having কিন্ডারগার্টেনে গ্রিন জোন আয়োজনের ফর্ম হিসাবে সর্বাধিক traditionalতিহ্যবাহী "বাস্তুসংস্থানীয় স্থান" হ'ল প্রকৃতির গ্রুপ কোণে।

প্রকৃতির এই কোণার মূল বৈশিষ্ট্য এবং সুবিধা হ'ল এটির বাসিন্দাদের নিকটবর্তী হওয়া শিশুদের কাছে। এটি শিক্ষককে পুরো স্কুল জুড়ে বিভিন্ন পরিবেশগত এবং শিক্ষা সংক্রান্ত কার্যক্রম পরিচালনা করতে এবং প্রেসকুলারদের সাথে বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার অনুমতি দেয়।

নিম্নলিখিতটিকে "বাস্তুসংস্থানীয় স্থান" এর কাঠামোগত উপাদান হিসাবে আলাদা করা যেতে পারে: অন্দর গাছপালা, প্রাণীজগতের বস্তু, পরীক্ষার জন্য পরীক্ষাগার উপাদান, সহজতম সরঞ্জাম এবং ডিভাইস, প্রকৃতির একটি ক্যালেন্ডার, বিভিন্ন মডেল, সংগ্রহ উপকরণ, ডডেক্টিক উপকরণ এবং গেমস।

স্থায়ী গাছপালা এবং প্রাণী ছাড়াও, প্রকৃতির অস্থায়ী জিনিসগুলি প্রকৃতির এক কোণে অবস্থিত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, উইন্ডোতে একটি ছোট শহর - ঠান্ডা মরসুমে পেঁয়াজ, রসুন, ওট এবং বাক্সে জন্মানো অন্যান্য ফসল। পেঁয়াজ এবং রসুন বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ - বাচ্চাদের পুষ্টিতে ভিটামিন পরিপূরক। এছাড়াও, এই গাছগুলি ফাইটোনসাইডগুলি প্রকাশ করে এবং এর ফলে ঘরে বায়ু নিরাময় করে। বসন্তে, বাচ্চাদের সাথে শিক্ষক সাইটের জন্য বার্ষিক ফুলের চারা গজায়, শীতের শেষে তিনি শাখা তৈরি করেন।

কিন্ডারগার্টেন সাইটে একটি বিকাশমান পরিবেশগত পরিবেশও তৈরি করা হয়েছে। বিভিন্ন গুণ সহ বিভিন্ন গাছের প্রজাতি অনুকূল একটি ক্ষুদ্র micণ তৈরি করে। গ্রুপ প্লটে বড় হয় - একক বা দলে - বার্চ, পাইন, স্প্রুস, লিন্ডেন। লম্বা গুল্মগুলি একটি নিম্ন প্রতিরক্ষামূলক স্তর তৈরি করে। অ্যাক্সেসের রাস্তা এবং পথ ব্যতীত উডি গাছপালা পুরো অঞ্চল জুড়ে অবিচ্ছিন্ন ঘাস কভার দ্বারা পরিপূরক। এটি মাটির সংলগ্ন বায়ু স্তরগুলিতে একটি ভাল মাইক্রোক্লিমেট তৈরি করে - ঠিক যেখানে শিশুরা। ঘাস বাতাসকে ধূলিকণা থেকে রক্ষা করে, এটি ভালভাবে ময়শ্চারাইজ করে; এছাড়াও, বাচ্চাদের চোখের সামনে সবুজ সবুজ তাদের স্নায়ুতন্ত্রকে শান্ত করে।

প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের অঞ্চলে, বিভিন্ন "বাস্তুসংস্থানীয় স্থান" তৈরি করা হয়েছে, যা শিশুদের স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং পরিবেশগত শিক্ষার জন্য ব্যবহৃত হয়: "শঙ্কুযুক্ত বন", "প্রিম্রোসিসের গ্লাড", "সবুজ শ্রেণি", "ফলের বাগান", "উদ্ভিজ্জ উদ্যান", "অস্পৃশ্য প্রকৃতির কোণ" , "পরিবেশগত ট্রেইল", "ফুলের বিশ্ব" (ফুলের বিছানা, সীমানা, ফুলের বিছানা, লন)।

সুতরাং, আধুনিক পরিস্থিতিতে একটি শিশুর সফল অভিযোজনের জন্য, তার সক্ষমতা, সৃজনশীলতা এবং পূর্ণ আত্ম-উপলব্ধি বিকাশের জন্য, একটি সুরেলাভাবে বিকাশযুক্ত বিষয় পরিবেশ প্রয়োজন।

পরিবেশ ধারণা শিক্ষামূলক পরিবেশ নতুন ধারণা নয়। এটি সাধারণ পরিবেশের অংশ হিসাবে শিক্ষাব্যবস্থার সাথে সম্পর্কিত, যার সাথে এটির সাথে সক্রিয় যোগাযোগ এবং উল্লেখযোগ্য পারস্পরিক প্রভাব রয়েছে, অর্থাৎ। পরিবেশ শিক্ষামূলক প্রক্রিয়াটিকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে, যখন প্রক্রিয়াটি পরিবেশকেও প্রভাবিত করে, এটিকে পরিবর্তন করে এবং নিজের জন্য সামঞ্জস্য করে। সম্প্রতি, শিক্ষার পরিবর্তনের কারণে, শিক্ষামূলক পরিবেশের প্রতি আগ্রহের পরিমাণ উল্লেখযোগ্যভাবে বেড়েছে এবং তারা আগের চেয়ে আরও বেশি ভূমিকা এবং গুরুত্ব দিতে শুরু করেছে। শিক্ষাগত পরিবেশের ধারণাটি নতুন পজিশনে এবং নতুন দিক থেকে বিবেচনা করে পুনর্বিবেচনা, বিষয় বিবেচনাধীন ছিল।

শিক্ষাগত পরিবেশ বিবেচনা করা হয় এমন দিকগুলির মধ্যে রয়েছে: বিশেষত: ১. পরিবেশের স্তর: সাধারণ শিক্ষার পরিবেশ; বিষয় শিক্ষামূলক পরিবেশ - একটি শিক্ষামূলক বিষয়ের পরিবেশ; প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক পরিবেশ - স্কুল, বিশ্ববিদ্যালয় ইত্যাদি; ব্যক্তিগত শিক্ষার পরিবেশ। 2. পরিবেশ, কাঠামো, বিষয়বস্তুর প্রকার। অনুসারে বিভিন্ন স্তর শিক্ষার পরিবেশটি শিক্ষার একটি ঘটনা এবং উপাদান হিসাবে তার গবেষণায় পৃথক করা হয়।

বিষয় শিক্ষাগত পরিবেশ ভি। দ্রোণভ তথ্য শিক্ষামূলক সম্পদ, কম্পিউটার শিক্ষার সহায়তা, যোগাযোগের আধুনিক মাধ্যম, শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলির ভিত্তিতে এবং একটি সৃজনশীল, বৌদ্ধিক ও সামাজিকভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব গঠনের লক্ষ্যে গঠিত একটি উন্মুক্ত শিক্ষাগত ব্যবস্থা হিসাবে বিষয় তথ্য এবং শিক্ষার পরিবেশকে সংজ্ঞায়িত করেছেন।

বিষয় শিক্ষামূলক পরিবেশ বিষয় তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ মাল্টিমিডিয়া পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা যেতে পারে। যার সারমর্মটি হ'ল আইইই পরিবেশের সমষ্টি নিয়ে গঠিত। সর্বাধিক সাধারণ পরিবেশ হ'ল তথ্য পরিবেশ। তিনটি পরিবেশ তার পটভূমির বিপরীতে ইন্টারঅ্যাক্ট করে: শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া (বিষয় পরিবেশ), সংস্থান এবং প্রযুক্তিগত মধ্যে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া পরিবেশ। Unityক্যে কাজ করা, তারা শিক্ষাব্যবস্থার কার্যকর প্রবাহ নিশ্চিত করে।

গণিত কোর্সের বিষয় সম্পর্কিত তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ বিষয় সম্পর্কিত তথ্য এবং শিক্ষার পরিবেশের সাধারণ ধারণার ভিত্তিতে, গণিত কোর্সের তথ্য এবং শিক্ষার পরিবেশ হিসাবে কী বিবেচনা করা যেতে পারে সে সম্পর্কে একটি দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে। গণিত কোর্সের বিষয় সম্পর্কিত তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশটি এমন একটি বাস্তবতা যা গাণিতিক বিষয়গুলিতে দক্ষতা অর্জনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর জোরালো ক্রিয়াকলাপ এবং শিক্ষক এই ক্রিয়াকলাপটিকে সংগঠিত এবং সমর্থন করার ফলে উত্থিত হয়েছিল।

গণিত কোর্সের বিষয় সম্পর্কিত তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ বিষয় সম্পর্কিত তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশের প্রসঙ্গে প্রশিক্ষণের ফলাফল কেবল গাণিতিক জ্ঞান এবং দক্ষতার যোগফলের প্রতিটি শিক্ষার্থীর উপর দক্ষতা অর্জন করতে হবে না, তবে সর্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ এবং ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা গঠনেরও প্রয়োজন। শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করতে শিখলে এই ফলাফল অর্জন করা যেতে পারে।

সাধারণ পাঠশাস্ত্র, ধর্মচর্চা, মনোবিজ্ঞানের স্তরে শিক্ষাগত পরিবেশকে শিক্ষার একটি উদ্দেশ্যমূলক বিষয় হিসাবে বিবেচনা করা হয়, এর উপাদান উপাদান, অদম্য বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্কগুলি অধ্যয়ন করা হয়। এখানে আপনি যেমন বিখ্যাত বিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী এসডি ডেরিয়াবো, ভিপি লেবেদেভ, ভি.এ.আরলোভ, ভি.আই. পানভ, ভি.ভি. রুবতসভ, ভি.আই. স্লোবোডচিকভ, ভি.এ. উঃ ইয়াসভিন এবং অন্যান্যরা।

শিক্ষাগত পরিবেশের সাধারণ উপলব্ধি শিক্ষার পরিবেশকে এমন একটি কারণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় যা ব্যক্তির শেখার এবং বিকাশকে নির্ধারণ করে, সমাজের সামাজিক-সাংস্কৃতিক ও অর্থনৈতিক পরিস্থিতি যা শিক্ষাকে প্রভাবিত করে, তথ্য প্রকৃতি এবং আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রকৃতি, সামাজিক পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া। এটি হ'ল, শিক্ষার পরিবেশগত পরিবেশের পরিবেশ ও পরিবেশের প্রভাবগুলির (প্রত্যক্ষ এবং প্রতিক্রিয়া সহ) তাত্পর্য, শিক্ষার ফলাফলগুলির তাত্পর্য দ্বারা নির্ধারিত হয় শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া, আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রকৃতি, শিক্ষার্থীর মেধা ও সামাজিক-সাংস্কৃতিক বিকাশ।

আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার তথ্যগত চরিত্রটি এর অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য, এই ধারণার ব্যাখ্যার নির্বিশেষে অদম্য। গ্লোবাল ইনফরমেশনাইজেশনের যুগে, শিক্ষার পরিবেশের বিষয়বস্তু বোঝার এবং গবেষণার জন্য এই সম্পত্তিটির স্বীকৃতি কেবল প্রয়োজনীয় নয়। এটি ব্যবহারিক ব্যবহার, রূপান্তর, শিক্ষার ক্ষেত্রের বিকাশ, শিক্ষাব্যবস্থার বিকাশ এবং আধুনিক পরিস্থিতিতে তার লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়নের জন্যও প্রয়োজনীয়। অতএব, শিক্ষামূলক পরিবেশকে প্রায়শই তথ্য শিক্ষাগত পরিবেশ (আইএলই) বলা হয় এবং এই প্রসঙ্গে বিবেচনা করা হয়।

আইএলই আইএলই ধারণার ভিত্তি হিসাবে, আমরা স্ট্যান্ডার্ডে এর সংজ্ঞা গ্রহণ করব (এর আইনী ব্যাখ্যা এবং অভিব্যক্তি হিসাবে): ): কম্পিউটার, অন্যান্য আইসিটি সরঞ্জাম, যোগাযোগের চ্যানেল, আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলির একটি ব্যবস্থা যা একটি আধুনিক তথ্য এবং শিক্ষামূলক পরিবেশে প্রশিক্ষণ সরবরাহ করে। "

II সংজ্ঞা ওআই সোকোলোভা (পেডাগোগিকা / অ্যান্ড্রিভ / অ্যান্ড্রিভ 9 এইচটিএমএল): "তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ (আইইই) একটি শিক্ষাগত সিস্টেম (পিএস) এর প্লাস যার সমর্থন, অর্থাৎ আর্থিক ও অর্থনৈতিক, উপাদান এবং প্রযুক্তিগত, নিয়ন্ত্রক এবং বিপণন, পরিচালনার উপ-সিস্টেমগুলি।

১. আইটিএসকে কেবলমাত্র শিক্ষাগত ব্যবস্থার ক্রিয়াকলাপ এবং বিকাশের দিক থেকে বিবেচনা করা উচিত, শিক্ষাগুলির অভ্যন্তরীণ কারণগুলির কার্যকর ব্যবহার, পাশাপাশি তাদের সম্প্রসারণের বিষয়টি বিবেচনা করা উচিত। ২. "শিক্ষাগত সিস্টেম" এর দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা বিবেচনার ফলে স্তরের ক্ষেত্রে একটি একজাতীয় সিস্টেমের প্রাথমিক গবেষণাটি জরুরী - সাধারণ শিক্ষামূলক আইইই। ৩. আইইই বিবেচনা কেবল তার সংস্থা এবং এর সংস্থানসমূহের পরিচালনার দৃষ্টিকোণ থেকে নয়, শিক্ষার ক্ষেত্রের মধ্যে এই উত্সগুলির প্রস্তুতি এবং ব্যবহারের সমস্যাগুলির সৃষ্টি, তথ্যমূলক এবং পদ্ধতিগত সমাধানের দিক থেকেও "শিক্ষাগত ব্যবস্থা" হিসাবে পরিচালিত হওয়া উচিত। আইওএস

শিক্ষক হ'ল প্রাকৃতিক বুদ্ধি যা আইটিএসকে সক্রিয় করে এবং এর সাথে এর সমস্ত সম্ভাব্য অংশগ্রহণকারী এটির সাথে উত্পাদনমূলক মিথস্ক্রিয়ায় অংশ নেয়। এটিই সেই শিক্ষক যিনি আইটিএস "মেকানিজম" কে ক্রিয়ায় সেট করেন, তার ছাত্র (বিষয়) এবং এই ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য সামগ্রী - আইটিএস সংস্থান এবং প্রযুক্তিগুলিকে জড়িত করে।

শিক্ষক একজন বিষয় শিক্ষককে অবশ্যই এই প্রবন্ধের শিক্ষাব্যবস্থায় আইটিএস কার্যাদি বাস্তবায়নের প্রসঙ্গে শিক্ষাব্যবস্থার একটি বিমূর্ত চিত্র তৈরি করতে এবং প্রয়োগ করতে হবে। যেহেতু শিক্ষক সম্পর্কের ব্যবস্থাগুলির কেন্দ্রবিন্দুতে রয়েছে: শিক্ষাগত পদ্ধতি - শিক্ষক - শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া (প্রশিক্ষণ), জ্ঞান (বিষয় দক্ষতা) - শিক্ষক - ছাত্র, তার দ্বারা প্রয়োগ করা আইএলইয়ের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজটি হচ্ছে শিক্ষণ কার্যক্রম, যার মধ্যে শ্রেণিকক্ষ এবং অন্যান্য অন্তর্-বিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক কাজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে এবং আইএলই (এর শিক্ষাগত এবং বহির্মুখী উপাদান) এর মাধ্যমে বহির্মুখী ক্রিয়াকলাপ।

শ্রেণিকক্ষে এবং পাঠ্যক্রমে ur ব্যবহারিক কাজ শিক্ষার্থীদের মৌলিক পাঠ্যপুস্তকের সাথে যুক্ত হিসাবে সিডিতে উপস্থাপিত ইলেকট্রনিক উপায়ে, তুলনামূলকভাবে বড় নির্ভরতার জন্য পরিকল্পনা করা দরকার বৈদ্যুতিন গ্রন্থাগারগুলি এবং আইওএসের মিডিয়া লাইব্রেরিগুলিতে, প্রস্তাবিত ইন্টারনেট পোর্টাল ইত্যাদির মিডিয়া লাইব্রেরিতে শিক্ষার বিষয়গুলি একটি নির্দিষ্ট (শিক্ষকের দ্বারা নির্দেশিত) বিষয় পরিবেশে স্বাধীনভাবে এবং সচেতনভাবে ডুবিয়ে রাখা প্রয়োজন, যেখানে তাদের গবেষণা কার্যক্রম প্রকাশিত হয়, যেখানে তাদের অধ্যয়নকৃত বিষয়গুলি, প্রক্রিয়া এবং ঘটনাগুলির মডেলগুলির সাথে পরিচালনার সুযোগ দেওয়া হয়। এটি বেশ কয়েকটি লক্ষ্য অর্জন করে, বিশেষত, বিকাশ করে: শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় এবং প্রেরণাদায়ক দক্ষতা; পরিবেশগত তথ্য (ব্যক্তিগত তথ্য যোগ্যতা, মিডিয়া দক্ষতা) সহ অনুসন্ধান এবং কাজের ক্ষমতা; পরিবেশের সাথে গঠনমূলক সংলাপের সংস্কৃতি হ'ল একটি তথ্য উপসংস্কৃতি।

বিষয়টির দিকটি বাস্তবায়নের বৈদ্যুতিন রূপের ক্ষেত্রে, নিম্নলিখিতটি সুপারিশ করা হয়: ১. আপনার একটি ইন্টারেক্টিভ স্ক্রিনযুক্ত একটি কম্পিউটারকে আরও বেশি পরিমাণে ব্যবহার করা উচিত, রান্না করা উচিত (শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের সাথে তারা কম্পিউটার বিজ্ঞান অধ্যয়ন করেন) এবং অধ্যয়ন করা বিষয়গুলিতে উপস্থাপনা প্রদর্শন করুন। ২. আরও জড়িত স্ট্যান্ডার্ড ইএসএম, মাল্টিমিডিয়া, অডিওভিজুয়াল উপায়গুলি ব্যবহার করুন ব্যক্তিগত তহবিল ছাত্র উপলব্ধি।

ইআরএম এবং সিআরসি কী কী? বৈদ্যুতিন শিক্ষামূলক সংস্থান (EER) সাধারণত সফ্টওয়্যার, তথ্য, প্রযুক্তিগত এবং সাংগঠনিক সহায়তা, বৈদ্যুতিন প্রকাশনা, মেশিন-পঠনযোগ্য মিডিয়া এবং / অথবা নেটওয়ার্কের উপর সেট হিসাবে বোঝা যায়। সর্বাধিক সাধারণ ক্ষেত্রে, ESM- এ শিক্ষামূলক ভিডিও এবং শব্দ রেকর্ডিং অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার পুনরুত্পাদন করার জন্য একটি ঘরোয়া টেপ রেকর্ডার বা সিডি প্লেয়ার যথেষ্ট। শিক্ষার জন্য সবচেয়ে আধুনিক এবং কার্যকর ESM একটি কম্পিউটারে পুনরুত্পাদন করা হয়। কখনও কখনও, ইআর এর এই উপসেটটি আলাদা করার জন্য, তাদের ডিজিটাল শিক্ষামূলক সংস্থান (ডিওআর) বলা হয়, যা বোঝায় যে কম্পিউটার ডিজিটাল রেকর্ডিং এবং প্লেব্যাক পদ্ধতি ব্যবহার করে।

ইআরএম এবং সিআরসি কী কী? সবচেয়ে সহজ ERM গুলি পাঠ্যসংক্রান্ত ographic তারা মূলত পাঠ্য এবং চিত্রের উপস্থাপনার ভিত্তিতে বই থেকে পৃথক - উপাদানটি কম্পিউটারের স্ক্রিনে উপস্থাপিত হয়, কাগজে নয়। পরবর্তী গোষ্ঠীর ইওআরগুলিও পাঠ্যসংক্রান্ত, তবে পাঠ্যের মাধ্যমে নেভিগেশনে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য রয়েছে। ইআরএম-এ, আপনি একটি অপরিচিত শব্দটি নির্দিষ্ট করতে পারেন এবং তাত্ক্ষণিকভাবে একটি সংক্ষিপ্ত অতিরিক্ত উইন্ডোতে এর সংজ্ঞাটি পেতে পারেন, বা তথাকথিত কীওয়ার্ড (বা বাক্যাংশ) নির্দিষ্ট করে দেওয়ার সাথে সাথে স্ক্রিনের সামগ্রী পরিবর্তন করতে পারেন। মূলত, মূল বাক্যাংশটি বইয়ের সারণির লাইনের একটি অ্যানালগ যা প্রত্যেকের সাথে পরিচিত, তবে এই লাইনটি পৃথক পৃষ্ঠায় স্থাপন করা হয়নি (বিষয়বস্তুর সারণি), তবে মূল পাঠ্যে এমবেড করা আছে। এই ক্ষেত্রে, পাঠ্য নেভিগেশন অলৈখিক (আপনি একটি স্বেচ্ছাসেবী ক্রমে পাঠ্যের টুকরোগুলি দেখুন, লজিকাল একাত্মতা এবং নিজের ইচ্ছা দ্বারা নির্ধারিত)। এই জাতীয় পাঠ্য পণ্যকে হাইপারটেক্সট বলে।

ইআরএম এবং সিআরসি কী কী? ERM এর তৃতীয় স্তরটি এমন একটি সংস্থান যা সম্পূর্ণরূপে ভিজ্যুয়াল বা শব্দ খণ্ড সমন্বিত থাকে। এটি লক্ষণীয় যে এই জাতীয় ERM মূলত গ্রাহক সিডি প্লেয়ারে পুনরুত্পাদন করা অডিও / ভিডিও পণ্যগুলির চেয়ে আলাদা নয়। বইটির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য, মৌলিক পার্থক্যগুলি তথাকথিত মাল্টিমিডিয়া ইএসএম। মাল্টিমিডিয়া ইএসএমের ধারণাটি কম্পিউটারের স্ক্রিনে এক সাথে প্লেব্যাকের সম্ভাবনা হিসাবে এবং বিভিন্ন উপায়ে উপস্থাপিত কিছু নির্দিষ্ট সামগ্রীর শব্দ ব্যবহারের সাথে বোঝা যায়। অবশ্যই, সমস্ত প্রতিনিধিত্বমূলক অবজেক্টগুলি যুক্তিযুক্তভাবে সংযুক্ত, একটি নির্দিষ্ট অনুমানমূলক ধারণার অধস্তন এবং এর মধ্যে একটির পরিবর্তনের ফলে অন্যের সাথে সম্পর্কিত পরিবর্তন ঘটে। মাল্টিমিডিয়া বৈদ্যুতিন শিক্ষামূলক সম্পদ তৈরি করতে, শিক্ষাগত বিষয়গুলি বিভিন্ন উপায়ে উপস্থাপন করা হয়, যেমন। গ্রাফিক্স, ফটো, ভিডিও, অ্যানিমেশন এবং শব্দ ব্যবহার করে।

নতুন প্রজন্মের ইওআর হ'ল ওপেন এডুকেশনাল মডিউলার মাল্টিমিডিয়া সিস্টেম (ওএমএস)। ইএসএমের নতুন প্রজন্মের একটি গুরুত্বপূর্ণ সুবিধা হ'ল তারা ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষার ব্যবস্থা করে। একটি উন্মুক্ত শিক্ষামূলক মডুলার মাল্টিমিডিয়া সিস্টেম (ওএমএস) ব্যবহার করে শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব লেখকের প্রশিক্ষণ কোর্স এবং স্কুলছাত্রীদের জন্য পৃথক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করতে পারেন। ঘুরেফিরে, ডিজিটাল শিক্ষামূলক সংস্থানগুলি (সিডিআর) হ'ল ডিজিটাল ফটোগ্রাফ, ভিডিও ক্লিপ, স্ট্যাটিক এবং গতিশীল মডেল, ভার্চুয়াল রিয়েলিটি এবং ইন্টারেক্টিভ মডেলিংয়ের বিষয়বস্তু, কার্টোগ্রাফিক উপকরণ, শব্দ রেকর্ডিং, প্রতীকী সামগ্রী এবং ব্যবসায়ের গ্রাফিক্স, পাঠ্য নথি এবং অন্যান্য। শিক্ষামূলক উপকরণশিক্ষা প্রক্রিয়া সংগঠনের জন্য প্রয়োজনীয়। ইআরএম এবং সিআরসি কী কী?

সিওআর এর একটি কাঠামো রয়েছে যাতে নিম্নলিখিত বেস শ্রেণিগুলি পৃথক করা হয়: সিওআর রুব্রিকেটর; সাধারণ কাঠামোর সিআরসি; জটিল কাঠামোর সিআরসি; সিআরসি মেটাডেটা। সিইআর রব্রিকেরেটর হায়ারার্কিকাল ট্রি স্ট্রাক্টের পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তুর সারণি, পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তুর সারণি এবং পাঠ পরিকল্পনার সাথে আনুষ্ঠানিক উপস্থাপনা। ইআরএম এবং সিআরসি কী কী?

একটি সাধারণ সিআরসি হ'ল সিআরসি যা সম্পূর্ণরূপে ব্যবহার করা যেতে পারে এবং পৃথক উপাদানগুলিতে ভাগ করা যায় না যা স্বাধীনভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। সাধারণ সিআরসি-র উদাহরণ: নিবন্ধ; অনুষঙ্গ সহ পাঠ্য সহ; সামগ্রীর টেবিল সহ স্ক্যান করা পৃষ্ঠাগুলির সেট আকারে একটি বই; অডিও রেকর্ডিং, ভিডিও রেকর্ডিং; এমএস পাওয়ার পয়েন্ট ফরমেটে উপস্থাপনা; একটি নির্দিষ্ট প্রযুক্তিগত প্ল্যাটফর্মে প্রশিক্ষণ কোর্সের পৃথক মিডিয়া অবজেক্ট একটি জটিল সিআরসি একটি সিআরসি যা এমন উপাদানগুলির সমন্বয়ে থাকে যা পৃথকভাবে স্বাধীন শিক্ষামূলক সংস্থান হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। জটিল সিআরসি'র উদাহরণ: চিত্রের সহ হাইপারটেক্সট ডকুমেন্ট যা স্বতন্ত্র বিভাগে ভাগ করা যায় (অংশ, অধ্যায়); একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে (প্রোগ্রাম) একটি ই-লার্নিং কোর্স একটি নির্দিষ্ট প্রযুক্তিগত প্ল্যাটফর্মে সঞ্চালিত বা ব্যবহারের জন্য একটি নির্দিষ্ট পরিবেশ (প্লেয়ার) প্রয়োজন; পরীক্ষার ব্যবস্থা; প্রশিক্ষণ যন্ত্রপাতি; থিম্যাটিক ক্যাটালগ। ইআরএম এবং সিআরসি কী কী?

ইলেক্ট্রনিক শিক্ষামূলক সংস্থানগুলি (EER) গণিতে আধুনিক EER এবং EER এর সাথে পরিচিতি, তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি, EE এর উপর ভিত্তি করে পাঠগুলির নির্বাচন এবং সংস্থার সুনির্দিষ্ট বিবরণ, আমরা দুটি ফেডারাল সংগ্রহ (FTSIOR এবং EK \u200b\u200bEER) দিয়ে শুরু করার পরামর্শ দিই।

বৈদ্যুতিন শিক্ষামূলক সম্পদ ব্যবহারের তথ্য ও শিক্ষামূলক সংস্থানসমূহের ফেডারেল সেন্টারে (মডেল আর্কিটেকচারের নতুন প্রজন্মের বৈদ্যুতিন শিক্ষাগত সংস্থার সংগ্রহ রয়েছে)। ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করে বেশিরভাগ সংস্থানগুলি ফ্রন্ট-এন্ড কাজের জন্য উপযুক্ত। এর মধ্যে তথ্যগত, ব্যবহারিক এবং নিয়ন্ত্রণের ধরণের মডিউল রয়েছে। সংস্থানগুলি .om সহ ফাইলগুলি the এগুলি খেলতে আপনাকে বিশেষ সফ্টওয়্যার ইনস্টল করতে হবে - ওএমসি প্লেয়ার। উইন্ডোজ এবং অল্ট লিনাক্স প্ল্যাটফর্মগুলির জন্য প্লেয়ার বিতরণগুলি কেন্দ্রের ওয়েবসাইটে অবাধে উপলভ্য

বৈদ্যুতিন শিক্ষামূলক সম্পদগুলির ব্যবহারের ইউনিফাইড সংগ্রহের ডিজিটাল শিক্ষামূলক সংস্থান (ইসি সিইআর) বিভিন্ন ধরণের শিক্ষামূলক উপকরণ রয়েছে - দলিল, উপস্থাপনা, স্প্রেডশিট, ভিডিও ক্লিপ, অ্যানিমেশন ইত্যাদি Cat ক্যাটালগ এবং ফিল্টারগুলি উপলভ্য যা আপনাকে পছন্দসই বিষয়, পছন্দসই শ্রেণি, উদ্দেশ্য (শিক্ষক / শিক্ষার্থী) নির্বাচন করতে দেয় )। শিক্ষক বিভাগ রয়েছে নির্দেশিকা সিআরসি ব্যবহারে শিক্ষকদের জন্য। ইসি সিইআর বিভিন্ন শিক্ষামূলক উপকরণ, শিক্ষামূলক সরঞ্জাম (ডিজাইনার, সিমুলেটর, ইন্টারেক্টিভ সমস্যা বই, গ্রাফিংয়ের জন্য প্রোগ্রাম) এবং শিক্ষামূলক প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করার সরঞ্জামগুলির জন্য সিইআর সেটগুলি অন্তর্ভুক্ত করে। সংস্থান দেখার জন্য বিভিন্ন প্রোগ্রামের প্রয়োজন হতে পারে, যার একটি সম্পূর্ণ তালিকা রিসোর্স ভিউয়ার বিভাগে সরবরাহ করা হয়েছে। সমস্ত প্রোগ্রাম সংগ্রহের ওয়েবসাইটে নিজেই অবাধে উপলব্ধ:

বৈদ্যুতিন শিক্ষামূলক সম্পদের ব্যবহার সিআরএম এর ব্যবহার আপনাকে শেখার ক্ষেত্রে একটি পৃথক পদ্ধতির প্রয়োগ করতে দেয়, কেবলমাত্র শিক্ষকের দ্বারা দেওয়া নয়, বরং স্বতন্ত্রভাবে ছাত্র নিজেই বেছে নিয়েছেন পৃথক শিক্ষামূলক ট্র্যাজেজরিগুলি গঠনের উত্স is

জিওজেব্রা জিওজেব্রা একটি নিখরচায় (জিপিএল) গতিশীল জ্যামিতিক পরিবেশ যা বিশেষত কমপাস এবং শাসক ব্যবহারের জন্য নির্মাণের জন্য প্লাইনিমেট্রিতে অঙ্কন তৈরি করা সম্ভব করে তোলে। এছাড়াও, অন্তর্নির্মিত ভাষার কমান্ডের কারণে প্রোগ্রামগুলি ফাংশন (প্লাটগুলি প্ল্যাটফর্ম, শিকড় গণনা, এক্সট্রিমা, ইন্টিগ্রালস ইত্যাদি) নিয়ে কাজ করার সমৃদ্ধ সম্ভাবনা রয়েছে (যা উপায় দ্বারা আপনাকে জ্যামিতিক নির্মাণ নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়) প্রোগ্রামটি জাভাতে মার্কাস হোহেনওয়ার্টার লিখেছিলেন ( বিভিন্ন ধরণের অপারেটিং সিস্টেমে চালিত হয়)। 39 টি ভাষায় অনূদিত। সম্পূর্ণভাবে রাশিয়ানকে সমর্থন করে। বর্তমানে সক্রিয়ভাবে বিকশিত হচ্ছে।

সাহিত্য: ভোরন্টসভ এ.বি. জাস্লাভস্কি এস.ভি. এগরোকিনা এস.ভি. প্রাথমিক বিদ্যালয়ে নকশার কাজ: শিক্ষকের জন্য গাইড। - এম।: শিক্ষা, পি। দ্রোণভ ভি। আধুনিক তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ - শিক্ষার একটি নতুন মানের পথে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্ত। তথ্য এবং প্রচারমূলক বুলেটিন আলোকিতকরণ, বিশেষ সংখ্যা, আগস্ট ইভানোভা ই। ওসমোলোভস্কায়া I. তথ্য ও শিক্ষাগত পরিবেশে শিক্ষণ প্রক্রিয়াটির ডিড্যাক্টিক দিকগুলি। তথ্য এবং প্রচারমূলক বুলেটিন আলোকিতকরণ, আগস্ট স্লোবোডচিকভ ভি.আই. শিক্ষামূলক পরিবেশ: সংস্কৃতির মহলে শিক্ষার লক্ষ্যগুলি উপলব্ধি করা // শিক্ষার নতুন মূল্যবোধ: বিদ্যালয়ের সাংস্কৃতিক মডেল। সমস্যা 7. উদ্ভাবক-বেনিট কলেজ। এম।, এস ফেডোরোভা এম.এ. শিক্ষাগত স্থানের ডিড্যাকটিক বৈশিষ্ট্য: একটি মাল্টিমিডিয়া পদ্ধতির। শিক্ষা ও সমাজ,,, পিপি ইউদিন ভি.ভি. প্রযুক্তিগত নকশা শিক্ষাগত প্রক্রিয়া: মনোগ্রাফ / ভি.ভি. ইউদিন। - এম।: বিশ্ববিদ্যালয়ের বই, পি।