«Жер – ортақ үйіміз» ашық сабақтың конспектісі. «Жер планетасы» даярлық тобына арналған сабақты қорытындылау Дәстүрлі емес сабақ Жер – біздің ортақ үйіміз

Біріктірілген GCD конспектісі аға топ«Жер – біздің ортақ үйіміз»

Білім беру салаларының интеграциясы:«Әлеуметтік-коммуникативтік даму», «Танымдық даму», «Көркем-эстетикалық даму»

Мақсат: Жер планетасы және жер бетіндегі адамдардың өмірі туралы түсініктерін қалыптастыру, адамдарға деген қызығушылық пен құрметке баулу әртүрлі елдержәне ұлттар.

Тапсырмалар

• Тәрбиелік:біздің планетамызды мекендейтін халықтардың алуан түрлілігі туралы балалардың білімдерін кеңейту; табу қабілетін дамыту айрықша ерекшеліктеріәртүрлі елдерде және әлемнің бөліктерінде тұратын адамдар; жер шары мен картада шарлау қабілетін бекіту.
• Тәрбиелік: біздің әлем мәдениеттерінің бай алуан түрлілігін құрметтеу, қабылдау және дұрыс түсінуді тәрбиелеу; планетамызға деген ұқыпты көзқарасын қалыптастыру; достыққа, топпен жұмыс жасай білуге ​​тәрбиелеу; балаларда бірлескен іс-әрекеттерге эмоционалды жағымды реакцияны қалыптастыру.
• Әзірлеуші: танымдық қызығушылықты дамыту, планетамыздың тұрғындары туралы жаңа нәрсені білуге ​​деген ұмтылысты ынталандыру; балалардың белсенді сөздік қорын кеңейту; балалардың шығармашылығын, қиялын, қиялын дамыту.

Алдын ала жұмыс:балаларды глобуспен және картамен таныстыру, тақырыптық иллюстрацияларды қарау, дүние жүзі халықтарының ертегілерін оқу; материалдар мен жабдықтарды дайындау.

Сөздік жұмысы:ұлты, жер шары, саяси картасы, дәстүр, жер шары, көпұлтты ел.

Материалдар мен жабдықтар:глобус, саяси карта, аудиоплеер, аудиожазбалар «Біз бәріміз Жердің балаларымыз» (испан тілінде Дима Емурзевич, минусовка), «Біз өте әртүрліміз, бүкіл Жердің балалары» («Карамелки» испандық тобы); ортасында жердің суреті сызылған (немесе жапсырылған) үлкен қағаз (сызба қағазы); түсті қағаз, қарындаштар, қайшы, желім, желім қылқаламдары, майлықтар.

GCD барысы

I. Кіріспе

Ұйымдастыру уақыты

(Балалар орындықтарда мұғалімнің айналасында отырады)

қамқоршы (өлеңді оқиды, «Біз бәріміз жердің балаларымыз» музыкасы естіледі (минусовка)):

Біздің Жер – көгілдір планета
Таза ауа және күн киінген.
Жоқ, сенесің, көгершіндер елі
Өзендердің, көлдердің, теңіздердің көгілдірінен.
Таулар, жазықтар, ормандар мен өрістер -
Мұның бәрі біздің Жер планетасы.
Желдер ән салады, бұлтпен ойнайды,
Душ шулы ... Және шетінен шетіне дейін
Дүниеде бұдан артық кереметті таба алмайсың
Біздің әдемі және мейірімді планетамыз!
Біздің үйіміз қымбат, ортақ үйіміз - Жер, біз сіздермен бірге тұратын жер!

қамқоршы : - Балалар, сендер саяхаттағанды ​​ұнатасыңдар ма? (иә) Бүгін мен сіздерді біздің ұлы және әдемі Жер планетасының әртүрлі тұрғындарына қонаққа шақырамын. Бұл ерекше саяхатқа шығу үшін бізге көмекші керек болады. Және нені болжаңыз:

Елдің алақанында бар,
Өзендер, таулар, мұхиттар.
Ойлаңызшы, бұл жерде не назар аударылады?
Мен қолыммен ұстаймын ... (Глобус)

Тәрбиеші: - (глобусты көрсетеді)Дұрыс, бұл глобус – глобустың үлгісі. Ол бізге сапарда көмектеседі.

Тәрбиеші: (жер шарын айналдырады) Бір, екі, үш, саяхатыңды баста!

II. Негізгі бөлім.

1. Глобус және карта туралы әңгімелеу

Тәрбиеші: -Балалар, жолға шықпас бұрын көмекшіміз глобуспен танысып алайық. Жер шарына қарап, біздің планета туралы не айта аласыз? (балалардың жауаптары)

Жер шарындағы көк түс (су) нені білдіреді? Бұл теңіздер мен мұхиттар. Жер шарындағы мұхиттар мен теңіздерді кім көрсеткісі келеді? (балаларды көрсету). Жердің түсі қандай? (жасыл және қоңыр). жасыл түстепланетамыздағы өсімдіктер, ал таулар мен жазықтар қоңыр түспен көрсетілген.

Жер шарында қандай түс көбірек - жасыл немесе қоңыр? Бұл нені білдіреді?

Балалар: - Жер шарындағы ормандарды, өсімдіктерді, жануарлар дүниесін қорғау қажет.

Тәрбиеші: - Балалар, глобусқа қараңдаршы: онда әртүрлі елдердің қай жерде орналасқанын көруге болады ма? (Жоқ) Бұл бізге не көмектеседі? Сөзжұмбақты шешейік:

Мен әртүрлі елдерге бардым
Өзендерде, мұхиттарда жүзу,
Шөлді батыл басып өтті -
Бір парақта.

Балалар: - Бұл карта.

Тәрбиеші: (саяси картаны көрсетеді)-Дұрыс, бұл бүкіл әлем елдерін көрсететін карта – саяси карта. Басқа елдер мен құрлықтарды аралауға бармас бұрын, Отанымыз – Ресейді тауып алайық. Картадан еліміздің қай жерде орналасқанын көрсет.

Балалар картадан Ресейді тауып көрсетеді.

Тәрбиеші: - Карта неліктен әртүрлі түстермен боялған деп ойлайсыңдар?

Балалар: - Түрлі түстер әртүрлі елдерді білдіреді.

Тәрбиеші: - Ойын ойнайық: сен маған картадан кез келген түсті көрсетіп, оның атын айтасың, мен оның қай ел екенін айтамын.

2. «Әлем елдері» ойыны

Балалар түсін көрсетеді және атайды, педагог елдің және оның тұрғындарының атын айтады (балалар көмектесе алады) (Ресей – орыстар, Франция – француздар, Бразилия – бразилиялықтар, Қытай – қытайлар, т.б.).

Тәрбиеші: – Әр елдің тұрғындарының бір-бірінен айырмашылығы неде деп ойлайсыз?

Балалар: - Терінің түсі, тілі, салт-дәстүрі.

Тәрбиеші: Барлығымызды біріктіретін нәрсе бар ма?

Балалар: - Адамдардың сыртқы түрі ұқсас (қолдары, аяқтары, көздері, құлақтары, т.б.), біз бірдей әрекеттер жасаймыз (спорт, музыка, кітап оқимыз, сурет саламыз, барамыз. балабақша, мектеп және т.б.), біз бір планетада өмір сүреміз.

3. «Шапалақтау» ойыны

Тәрбиеші: – Барлығымызды біріктіретін дүниелер бар. Ойын арқылы анықтап көрейік. Мен сізге белгілі бір қасиет атаймын. Қолында барлар орындарынан тұрып, қолдарын көтереді, ал қалғандары оларға қол соғуда. Барлығы орнынан тұрса, бәріміз бірге қол соғамыз. Барлық адамдар орнынан тұрыңыз:

• оқи алады,
• карусельдерге мінгенді ұнатады,
• мультфильмдер көргенді ұнатады
• балмұздақты жақсы көреді
• ойнағанды ​​ұнатады,
• ғарышқа ұшуды армандайды
• жануарларды жақсы көреді,
• дәмді тағам жегенді ұнатады.

Кім ауырғанды ​​жақсы көреді? Дұрыс, ешкім ауырғанды ​​ұнатпайды, бәрі де сау болғысы келеді!

Тәрбиеші: -Әлемдегі барлық балалар шарларды жақсы көретін шығар, солай ма? Енді бәріміз бірге үлкен, үлкен допты үрлеп алайық.

4. Физминутка «Әуе шары»

Шарды тез үрлеңіз(Балалар қол ұстасып шеңбер құрып тарайды.)
Ол үлкен болады
Бұл не!(Қолдарымен көрсетеді.)
Кенет шар жарылып кетті - ссссс(Шеңберді ортаға қарай тарылтыңыз.)
Ауа шықты, (қолын көтереді.)
Ол арық және арық болды.(Біз доптың не болғанын қаламдармен көрсетеміз.)
Біз қайғырмаймыз(Біз басымызды шайқаймыз.)
Біз оны қайтадан жарып жібереміз.
Шарды тез үрлеңіз(Олар шеңбер құру үшін бөлінеді.)
Ол үлкен болады
Бұл не!

Тәрбиеші: - Балалар, дүние жүзіндегі адамдар бір-бірімен қалай амандасады?

Балалар: - Қолдарын бұлғау, қол алысу.

Тәрбиеші: -Дұрыс,балалар,себебі ашық алақан достық пен ашықтықтың белгісі. Бүкіл әлемге ашық екенімізді, әдемі планетамыздағы барлық адамдармен дос болғымыз келетінін көрсетейік.

5. Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет. «Достық картасы» қосымшасы.

Балалар қарындашпен түрлі-түсті қағаз парақтарында алақандарының сұлбасын сызады, оларды қиып алады, содан кейін жердің суреті бар ватман қағазына «алақандарын» жапсырады (глобус контуры бойынша).Балалардың жұмысы кезінде музыка естіледі: «Біз бәріміз Жер балаларымыз», «Біз әртүрліміз, бүкіл Жер балалары» әндері.

III. Қорытындылау.

Тәрбиеші: Сізде қандай керемет карта бар! Сіз мұны қандай көңіл-күймен жасадыңыз? Бұл картадан не көруге болады деп ойлайсыңдар?(біздің планета, әртүрлі елдердің түстері, барлық адамдар арасындағы достық).Осы картаны сақтайық және біздің бәріміз соншалықты әртүрлі және бір-біріне ұқсамайтынымызды - бір әдемі планетаның тұрғындары екенімізді әрқашан есте ұстайық.

Татьяна Щербакова
«Жер планетасы біздің үйіміз» - реферат ашық сабақдайындық тобында

Жер планетасы біздің үйіміз.

Дайындық тобындағы ашық сабақтың конспектісі

Тәрбиеші Щербакова Т.А.

Мақсат:

1. Не туралы түсінігіңді тереңдету Жер планетасы - үлкен шар, көп бөлігіол сумен жабылған. Судан басқа материктер бар - қатты жер - жерадамдар тұратын жерде.

2. Балаларға табиғаттың алуан түрлілігі туралы түсінік беру, кейбір жануарлардың жойылуының негізгі себептерін атаңыз, қорғауға алынғандарын атаңыз, жануарлар мен өсімдіктер әлемін неліктен қорғау керектігін түсіндіріңіз.

3. Біздің бірегейлікті түсінуге жетелеу планеталар, тек бері Жерде тіршілік бар.

4. Өзімізді қорғауға деген ұмтылысты тәрбиелеу жер.

5. Балаларды қолындағы ақпаратқа сүйене отырып, қорытынды жасауға шақырыңыз.

6. Қиялды, ассоциативті және шығармашылық ойлауды дамыту.

7. Сөйлеудің диалогтық және монологтық түрлерін жетілдіріңіз.

Материал және жабдықтар: глобус, тақырып бойынша презентация, балалардың бейнелеу әрекетіне арналған материал (қарындаштар, фломастер, қызыл түсті А4 парақтары, желім, «Рюкзак жина» ойынына арналған суреттер, балалармен алдын ала жасалған ескерту белгілері, сурет қағазы (жақсырақ жартылай жасалған постер, мысалы, жазуы мен фоны бар)

Курстың барысы.

Мұғалім жұмбақ айтады

Басы жоқ, соңы жоқ

Бастың артқы жағы да, беті де жоқ.

Жас та, кәрі де бәрі біледі,

Біздің үй үлкен доп. (балалардың жауаптары) (слайд 2-3)

қамқоршы: Біз туралы не білесің планета? Ол қандай, Жер? Ол екенін қайдан білдің Жер(балалардың жауаптары)

қамқоршы: Ол неге көк (балалардың жауаптары)

қамқоршы: Жарайсыңдар балалар! Ал сіз неге деп ойлайсыз Жерде тіршілік бар(балалардың жауаптары)

қамқоршы: Дұрыс. Су мен ауа барлық тірі организмдер үшін қажет.

Мұғалім оларды жер шарында көрсетеді.

қамқоршыС: Глобус дегеніміз не? (балалардың жауаптары)

қамқоршы: Дұрыс. Глобус - жердің кішкентай үлгісі. Оған нақтыда не бар екені сызылады Жер: мұхиттар мен құрлық. Қарап отырсаңыз, жер аз ғана бөлігін алып жатыр Жер.

Біздің әдемі және керемет жер планетасы. Адам қанша өмір сүрсе, ол әрқашан, өмір бойы оның сұлулығына тәнті болып, оның құпиялары мен құпияларын түсінеді. (4-11 слайдтар)

Слайд-шоу кезінде тәрбиеші Жердауыстап оқу өлең:

Біздің үй - біздің үйіміз, біздің ортақ үйіміз -

Жербіз қайда тұрамыз!

Сіз жай ғана айналаңызға қараңыз:

Міне, өзен, жасыл жайлау бар.

Қалың орманда сен өтпейсің,

Шөлде су таппайсың!

Бір жерде қар тау жатыр,

Қыста ыстық жерде...

Олардың бір аты бар сонда бар:

Ормандар, таулар, теңіздер -

Барлығы шақырылады Жер!

«Рюкзак жина» ойыны

қамқоршы: Ежелден адам барлық сұлулықты көру үшін саяхаттайды Жер. Біз де саяхатқа шығайық. Бірақ алдымен рюкзак жинап алайық. Сіз екі командаға бөлінуіңіз керек. Әр командаға рюкзак дайындалады. Оған тек қажетті заттарды қосу керек. (Балалар «заттарды» жинайды)

қамқоршы: Рюкзактар ​​жиналды. Жарайсың! Саяхаттау жақсы, көруге болатын нәрсе көп. Өкінішке орай, жиі мүлдем жағымсыз суреттерді көруге тура келеді. Мысалы, ол үйден шығып кетті, сонда. (слайд 12-18)

Бұл не балалар? Не істеу? Неліктен табиғатты қорғау керек? (балалардың жауаптары)

Табиғатта өзін қалай ұстау керектігін білмейтіндердің барлығына сіздермен постер жасайық.

Постер жасау. (Балалар алдын ала жасалған тыйым салу белгілерін жапсырады. Сонымен бірге олардың мағынасын түсіндіреді. Мысалы, орманда от жағуға болмайды, немесе су айдындарына топырақ төгуге болмайды, қоқыс тастауға болмайды. .)

Физминутка

Бірінен соң бірі жүреміз

Орман және жасыл шалғын.

Қанаттар түрлі-түсті жыпылықтайды

Далада көбелектер ұшады.

Бір екі үш төрт-

Олар ұшты, олар айналдырды.

қамқоршы: Жер- онда тұратындардың барлығына ортақ үйіміз. Ол бәріне керек, онымен өмір сүретіндердің бәрі де қажет. Жер. Біздің басымызда ортақ шатыр бар - көк аспан. Жалпы еденнің аяқ асты - жер беті. Бізде күн бар. ол бізді нұрландырады және жылытады.

Адам көбінесе өсімдіктер мен жануарларға өте қатыгез. Адамдардың қолынан әртүрлі жануарлар мен құстардың жүзден астам түрі жойылды. Кейбіреулерін тым қатты аулады, басқалары тіпті сынық қалдырған жоқ жер(ормандар немесе олар мекендейтін далалар. Көптеген өсімдіктер де жойылып кеткен.

Ағаш, шөп, гүл және құс

Олар әрқашан өзін қалай қорғау керектігін білмейді.

Егер олар жойылса

Үстінде планета біз жалғыз боламыз.

Өйткені, адамдар түсінді: табиғатқа көмектеспесең өсімдіктер мен жануарлардың өлуі көбейеді. Бұған жол бермеу үшін ғалымдар Халықаралық Қызыл кітапты құрастырды. Ол өте үлкен, өйткені оның құрамында бүкіл әлемнен жойылып бара жатқан өсімдіктер мен жануарлар бар. жер планетасыБіз ол туралы бұрыннан айтқан болатынбыз. Ал енді мен сізге кішкентай Қызыл кітапты өзіңіз жасауды ұсынамын.

Қызыл кітапты шығару. (әр бала)

Балалар құрып кету алдында тұрған аңдар мен құстардың фотосуреттерін қызыл кітапқа жапсырады.

Рефлексия

қамқоршы: Балалар бүгін сендерге не ұнады? Табиғатты аялаудың не үшін қажет екенін түсінесің бе? (балалардың жауаптары)Өлең оқылады.

Қосулы жердегі үлкен үй

Көк шатыр астында

Онда күн, жаңбыр және күн күркіреді,

Орманда және теңізде серфинг.

Онда құстар мен гүлдер тұрады,

Ағыстың көңілді дыбысы.

Сіз сол жарық үйде тұрасыз.

Және сіздің барлық достарыңыз.

Жолдар қайда апарса,

Сіз әрқашан оның ішінде боласыз.

туған табиғат жер

Бұл үй деп аталады.

Ескерту: осыған презентация кәсіпекіден тұратын слайд-шоу түрінде орындалады бөліктері: Өлең сөзіне сәйкес табиғат суретінің 1 бөлігі таңдалады; 2-бөлімде табиғаттың ластануы суреті (ауа, су, орман.)

Қатысты жарияланымдар:

«Жер планетасына қауіп төніп тұр» экологиялық сабағының конспектісі.«Жер планетасына қауіп төніп тұр» экологиялық білім беру сабағының қысқаша мазмұны Мақсаты: балаларға қоршаған ортаны қорғау қажеттілігін түсіндіру.

Мектепке дайындық тобында «Біздің үй – Жер планетасы» табиғат әлемімен таныстыру бойынша МКД қысқаша мазмұныМақсаты: - экологияның ғылым ретінде түсінігін беру; - жас эколог табиғатты сүйетін, аялай білетін бала деген түсінік қалыптастыру.

Бұл сабақты әріптесіміз Галина Ивановна Челноковамен бірге дайындап, өткіздік МАҚСАТЫ: географиялық ойлауды дамытуды жалғастыру Тапсырмалар:.

Білім беру бағыттарының интеграциясы: Таным, Қарым-қатынас, Оқу көркем әдебиет, Әлеуметтену Оқыту тапсырмалары: бекіту.

Сабақты қорытындылау «Біздің туған жер планетасы»Тақырыбы: «Біздің үй – Жер планетасы» Мақсаты: Жер планетасы үлкен шар, оның көп бөлігі жабылғандығы туралы түсініктерін тереңдету.

Мақсат:балаларға планета – Жер – орасан зор шар (жер шарының көп бөлігін су мен мұхиттар алып жатыр. Судан басқа материктер – қатты жер – адамдар тұратын жер бар) туралы түсінік беру.

Тапсырмалар:

Жерге және жер тұрғындарына деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу

Балаларда «ғарыш кеңістігі» ұғымын қалыптастыру

Сабақтың барысы:

Мұғалім:

Біздің үй, біздің ортақ үйіміз

Біз тұратын жер!

Сіз жай ғана айналаңызға қараңыз:

Мұнда өзен, жасыл шалғын бар,

Сіз қалың орманда өте алмайсыз.

Шөлде су таппайсың!

Бір жерде қар тау жатыр,

Қыста бір жерде ыстық.

Ғажайыптарды санай алмаймыз,

Олардың бір аты бар:

Ормандар мен таулар мен теңіздер -

Барлығы Жер деп аталады!

Ал егер сіз ғарышқа ұшсаңыз,

Сіз зымыран терезесіненсіз

Сіз біздің көк шарымызды көресіз!

Сүйікті планета!

Біздің планетаның моделін бірге тамашалайық! Глобус үлгісін қалай атаймыз? (Глобус!)

Ертеде адамдар Жердің құймақ немесе тәрелке сияқты үлкен және тегіс екеніне сеніп, Жердің шетіне жетуге болады деп сенген. Жердің шетіне жетіп, онда, Жердің шетінде не бар екенін, одан құлау мүмкін бе деп армандайтын батылдар болды. Олар жаяу да, атпен де, кемемен де жолға шықты.

Жаяу немесе атпен саяхаттаған адамдар ерте ме, кеш пе теңіздің немесе мұхиттың ұлы суына жетіп, олардың саяхаты аяқталды деп сенді: міне, жердің шеті, судан басқа ештеңе жоқ. Бірақ теңіз жағасына жетіп, кемеге ауысып, жолын жалғастырғандар да болды.

Арада талай жылдар өтті, енді португалдық Фернандо Магелланның қолбасшылығымен ержүрек матростар дүние жүзіне саяхатқа аттанды. Олардың желкенді қайықтары үнемі бір бағытта қозғалып, Жерді айналып өтіп, 3 ұзақ жылдан кейін қарама-қарсы жақтан үйге оралды. Олардың саяхаты Жердің дөңгелек екенін дәлелдеді.

Енді сендермен саяхатқа шығайық.

Міне, бізде кішкентай шарлар бар, оларды алыңыз. Сондай-ақ бізге маркерлер қажет. Енді сіз саяхатшы екеніңізді және әрқайсысыңыз доптың үстінде тұрғаныңызды елестетіңіз. Маркердің ұшын сол жерге қойыңыз. Енді сіздің жолы боладыбарлық уақытта төмен. Маркерді доптың үстінен төмен жылжытыңыз және маркер қозғалған кезде допты айналдырыңыз. Егер сіз фломастерді бір бағытта ақырын жылжытсаңыз, сіз көп ұзамай саяхатыңызды бастаған нүктеге тап боласыз.

Біздің саяхатшылар Жердің шар екеніне осылайша көз жеткізді. Сонда Жерді не қоршап жатыр?

Ал оның айналасы ғарыш кеңістігі деп аталатын үлкен кеңістікпен қоршалған.

Бұл кеңістік бос емес, ол ғарыштық денелерге толы: жұлдыздар, планеталар, кометалар және метеориттер.

Алғашқы ғарышкер Юрий Алексеевич Гагарин ғарыш айлағында болған кезде ұшуға енді ғана дайындалып жатқан еді. Жер оған орасан зор, орасан зор болып көрінді.

Бұл көмекке шақыру. Біз планетамызға қалай көмектесе аламыз?

Оған көмектесу үшін табиғатты сүюді, оны бала кезінен сүюді, барлық тірі жандардың қалай өмір сүретінін түсінуді үйрену керек. Мұны экологтар жасайды. Сіз жас эколог болғыңыз келе ме?

Енді мен сіздерге еліміздегі құтқарылуы керек екі жерді көрсетемін.

Сонау Сібірде Байкал бар. Бұл өте әдемі терең көл. Қазір ол ластанған. Оны қалай құтқарамыз деп тек біздің елдегілер ғана емес.

Үйде ата-анаңмен қаламыз туралы сөйлес. Сұраңыз: біздің қаламызға қауіп төніп тұр ма, жоқ па? Оған не қауіп төндіреді? Ертең айтыңызшы, қаламыздың атының қасына SOS белгісін қою керек пе.

№10 ГБО орта мектебі Кинел құрылымдық бөлімшесі «Лучик» балабақшасы, Кинел, Самара облысы

Ладина Р.С. «Жер планетасы» дайындық тобына арналған сабақтың конспектісі // Үкі. 2016. № 2..2016.n2-a/VP16030043.html (кіру күні: 02.03.2020).

Басымдық білім беру саласы:«Танымдық даму».
Біріктірілген аймақтар: "Сөйлеуді дамыту», «Әлеуметтік-коммуникативтік даму», «Дене дамуы», «Көркем-эстетикалық даму».
Мақсат:Балаларға Жер планетасының бірегейлігі туралы түсінік беру. Танымдық қызығушылықтарын, өз бетінше іздену әрекеттеріне қажеттілікті дамыту.

Білім берудің интеграциясы аймақтар	Тапсырмалар
«Танымдық даму»	Жер планетасы туралы, жердегі тіршілік жағдайлары туралы түсінік қалыптастыру. Іздену, танымдық іс-әрекет арқылы ауаның, судың қасиеттерін анықтап, бекіту Дамыту логикалық ойлау, көрнекі есте сақтау, тұтас қабылдау және ерікті зейін.
«Сөйлеуді дамыту»	Біріктірілген диалогты дамыту және монологтық сөйлеу. Ойын арқылы баланың сөйлеу әрекетін туғызу. Көркем сөзге деген сүйіспеншілікке, қызығушылыққа тәрбиелеу.
«Әлеуметтік-коммуникативтік даму»	Жер планетасына деген мақтаныш сезімін қалыптастырыңыз. Дамыту экологиялық сауаттылықбалаларды, өз планетасын, табиғатын қорғауға құштарлыққа тәрбиелеу. Балаларды ойлауға, өз пікірлерін дәлелдеуге, эксперимент нәтижелерін тұжырымдап, қорытындылауға, бір-бірімен және үлкендермен қарым-қатынас жасауға үйрету.
«Көркем-эстетикалық даму»	Қоршаған әлемге, табиғат әлеміне эстетикалық көзқарасын қалыптастыру. Музыканы, көркем әдебиетті қабылдау.
«Дене дамуы»	Қозғалыстарды үйлестіруді, зейінді, реакция жылдамдығын дамыту. Эмоционалды стрессті жою.

Әдістер мен тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық.
Балалар әрекетінің түрлері : ойын, коммуникативті, танымдық-зерттеу, музыкалық-эстетикалық, көркем әдебиетті қабылдау.
Алдын ала жұмыс:картаға, глобусқа қарау, көркем әдебиет оқу және ғылыми әдебиеттер, тақырып бойынша презентациялар мен бейнероликтерді көру.
Материалдар мен жабдықтар:

• глобус
• Ғарыштағы Жерді және табиғаттағы өзін-өзі ұстау ережелерін бейнелейтін заттық суреттер.
• Табиғат дыбыстарының аудио жазбасы (теңіз дыбысы), ғарыштық музыка, «Туған жер» әні
• Балалар санына сәйкес мөлшерде суы бар мөлдір стақандар.
• Балалардың санына сәйкес келетін мөлшердегі коктейль сабандары.
• Балалар санына сәйкес мөлшерде жеңіл қағаз жолақтары (1,0 x 10,0 см).
• Екі ыдыс: бір кәдімгі суда, ал екіншісінде - теңіз, тұзды
• Шикі жұмыртқа
• Қасық
• Дәптер
• Бөтен костюм

Оқу іс-әрекетінің логикасы

қамқоршы:

Сәлем алтын күн.
Сәлем, аспан көк.
Сәлем еркін жел.
Сәлем қымбатты досым.
Біз бір ауданда тұрамыз
Барлықтарыңызды қош келдіңіздер.
қамқоршы: Балалар, мен сендерге қазір жұмбақ беремін, ал сендер бүгін не туралы сөйлесетінімізді білесіңдер:
көк планета,
Сүйікті, қымбаттым,
Ол сенікі, ол менікі
Және ол ... деп аталады (жер)
Балалар:Жер.
Ғарыштық музыка естіледі залға бөтен адам ұшып келеді:
«Сәлеметсіз бе, мен Марстан ұштым, ол жақта суық, су мен ауа жоқ, өмір сүру мүлде мүмкін емес, сондықтан мен басқа планетаға көшуді шештім.Мен Әлемді аралап жүрмін. көміртегі диоксиді, ал Юпитерде жел қорқынышты, Меркурийде өте ыстық. Саяхаттап отырып, мен сенің ерекше көгілдір планетаңды байқадым және оны ішінен көруге шешім қабылдадым, ол қалай аталады, ол қандай?
Тәрбиеші:Балалар, қонағымызға планетамыздың атын және ондағы тіршілік үшін қандай жағдайлар бар екенін айтып берейік. Ал сіз, құрметті қонағымыз, отырып тыңдаңыз.
1 бала:

Біздің Жер – көгілдір планета
Таза ауа және күн киінген.
Жоқ, сенесің, көгершіндер елі
Өзендердің, көлдердің, теңіздердің көгілдірінен.
Таулар, жазықтар, ормандар мен өрістер -
Мұның бәрі біздің Жер планетасы.
Желдер ән салады, бұлтпен ойнайды,
Душ шулы...
Және басынан аяғына дейін
Дүниеде бұдан артық кереметті таба алмайсың
Біздің әдемі және мейірімді планетамыз!!!

қамқоршы: (экрандағы ғарыштағы Жерді бейнелейтін суреттер)
Біздің планета - үлкен, үлкен шар. Оның үлкендігі сонша, оны айналып өту үшін көп, көп күндер, тіпті айлар қажет.
Ол алма сияқты дөңгелек. Жер мұнараның айналасындағы ұшақ сияқты күнді айналады. Оның үстіне, оның өзі өз осінің айналасында айналады, шың сияқты айналады, тек баяу.
Жер – Күннің серігі. Ол Күннен әлдеқайда кіші. Біздің планетамен бірге тағы сегіз планета Күнді айналады. Бірақ біздің Жерде ғана тіршілік бар.
қамқоршы: глобусты үстелге қояды. Бірақ бұл не?
Балалар:Глобус - жердің кішкентай үлгісі. Оның үстіне не бар екені сызылады нағыз жер: мұхиттар мен құрлық.
қамқоршы: Сіз глобустың өз осінің айналасында айналатынын көресіз. (Глобусты айналдырады.)Жер осылай айналады. Жер Күнді бір жағына немесе екінші жағына шығарады. Сондықтан олар: «Күн мен түн – күн алыс!» дейді.
Тәрбиеші:Қонаққа планетамызда не бар екенін айтайық.
Жерде ауа бар ма? (Балаларға глобуста Жердің ауа қабығы – атмосфераны көрсетуді сұрайды).Тыныс алу үшін ауа кімге керек? Ол қандай?
Балалар:Жерде ауа бар, ол бәріне қажет: адамға, өсімдіктерге, жануарларға. Ауа бізді барлық жерде қоршайды, ол көрінбейді.
Тәрбиеші:Балалар бөтен адамға қалай тыныс алатынымызды көрсетейік.
Балалар жеңіл қағаз жолақтары, мөлдір стакан су және коктейль сабандары бар үстелге жақындайды.
қамқоршы: Қағаз жолағын шетінен абайлап алыңыз да, бос жағын шүмегтерге жақындатыңыз. Біз тыныс алуды және дем шығаруды бастаймыз. Жолақ қозғалады. Неліктен? Қағаз жолағын жылжытатын ауаны жұтып, шығарамыз?
Тексерейік, мына ауаны көруге тырысайық. Бір стақан суды алып, сабан арқылы суға дем шығарыңыз. Шыныда көпіршіктер пайда болды. Бұл біз шығаратын ауа. Ауада жүрекке, миға және адамның басқа мүшелеріне пайдалы көптеген заттар бар.
қамқоршы: Біз нені қорытындылаймыз?
Балалар:Бізді көзге көрінбейтін ауа қоршап жатыр, біз оны жұтамыз және шығарамыз. Ауа адамның және басқа да тіршілік иелерінің тіршілігіне қажет. Біз тыныс алуды тоқтата алмаймыз.
Физминутка:

Қолымды күнге қарай көтеремін
Мен дем аламын, мен дем аламын.
Жарайды, мен қолымды төмен түсірдім
Мен тыныш дем шығарамын.
(тұтқаларды екі жағынан жоғары көтеріңіз, мұрын арқылы тыныс алу. Бүйірлер арқылы олар қолдарын төмен түсіреді және тыныш дем шығарғанда айтыңыз: «F - F - F»)
қамқоршыСұрақ: Жерде су бар ма? Жер шарында көк түс көп екенін ескеріңіз. Бұл нені білдіреді?
Балалар:су. Балалар жер шарындағы мұхиттарды, өзендерді, көлдерді көрсетеді.
Тәрбиеші:Иә, бізде өзендер, теңіздер, мұхиттар көп. Ал су кімге керек?
Балалар:Адамдар, жануарлар, құстар, өсімдіктер, ағаштар.
қамқоршы: Иә, жер бетінде сусыз өмір сүре алатын бірде-бір организм жоқ. Мұғалім су аз болатын жерлер бар екенін түсіндіреді. (шөл, онда өмір қалай (қиын)
Тәрбиеші:Ал енді біз ойнаймыз ойын"Төрт күш».«Жер» сөзін айтсам, барлығы қолдарын төмен түсіру керек, «су» сөзін айтсам, қолдарын алға созу, «ауа» сөзіне - қолдарын жоғары көтеру, «от» сөзіне - білезік және шынтақ буындарында қолдарын айналдыру. Кім қателессе, ол жеңілген болып саналады.
Тәрбиеші:Қандай орындар бар тұщы су?
Балалар:Өзендерде, көлдерде.
Тәрбиеші:Ал біздің планетамыздың қай жерлерінде су көп? Жер шарында көрсету.
Балалар:мұхиттар мен теңіздерде.
Тәрбиеші:Ол ішуге бола ма?
Балалар:Жоқ, өйткені ол ащы-тұзды.
Тәрбиеші:Иә, дұрыс, ең бастысы тұзды. Ал біз қарапайым суды ішеміз. Енді мен тұзды судың қарапайым судан айырмашылығын көрсетемін.
«Тұзды емес, тұзды су» тәжірибесі"
Тәрбиеші:Екі ыдыс: бір кәдімгі суда, ал екіншісінде - теңіз, тұзды. Бірақ мен қайда, кім екенімді білмейміз. Тұзды суда жұмыртқа қалқып, тұщы суда түбіне батып кететінін білемін. Тексерейік.
Қасықпен жұмыртқаны контейнерге түсіріңіз, тек мұқият, шикі жұмыртқаның қабығы өте нәзік. (тұщы суда бір ыдыста батады, тұзды суда қалқып кетеді).
Физминутка «Ал теңізде біз сенімен біргеміз» («Теңіз дыбысы» саундтрегіне)
Шағалалар толқын үстінде айналады
Олардың соңынан бірге жүрейік.
Көбік шашырауы, серфинг дыбысы,
Ал теңізде - біз сенімен біргеміз!
(балалар қолдарын қанат сияқты қағады)
Біз қазір теңізде жүзіп жатырмыз
Және ғарышта ермек.
Көбірек көңілді тырма
Және дельфиндерді қуыңыз.
(балалар қолдарымен жүзу қимылдарын жасайды)
қамқоршыА: Сонымен балалар. Біздің Жер планетасында су көп, бірақ жер өте аз орын алады және сары және қоңыр түсті қою түстермен ұсынылған. Ал жер континенттер түрінде бейнеленген. Олардың тек 6-ы бар.Маған оларды атаңыз
Балалар:Еуразия, Австралия, Африка, Антарктида, Оңтүстік Америкажәне Солтүстік Америка. (глобуста көрсетілген)
Тәрбиеші:Бұл материктердің барлығы топырақпен, шөппен жабылған, оларда жануарлар, жәндіктер мен құстар мекендейтін ормандар өседі.
Біздің планетамызда жылы ма, суық па? Жер бетіндегі ең суық жер қай жерде? (балалар жер шарында полярлық аймақтарды көрсетеді: Арктика және Антарктика)Онда кім тұрады? Жануарлар, өсімдіктер және адамдар суық ауа райына қалай бейімделді?
Қай жерлер өте ыстық? (шөл).Қай жерлер өте ыстық емес және өте суық емес? (далалар, орманды далалар, ормандар).
Ал енді біз Жер планетасының сұлулығы жоғалып кетпес үшін не істеуіміз керек екенін еске түсіреміз. Ойнайық ойын «Табиғаттағы өзін-өзі ұстау ережелері»
Мен сендерге іс-әрекеттер деймін, егер олар жақсы болса, сен «Иә» дейсің. Егер әрекеттер қате болса, «Жоқ» деп жауап беріңіз.
Егер мен орманға келсем
Ал түймедақ таңдайсыз ба? (Жоқ)
Егер мен пирог жесем
Ал мен қағазды лақтырып жіберемін (Жоқ)
Бір үзім нан болса
Мен оны діңгекке қалдырамын (Иә)
Мен бұтақты байласам
Мен қазықты ауыстырамын (Иә)
Егер мен от жағамын
Мен қайнатпаймын ба? (Жоқ)
Егер мен көп шатассам
Ал тазалауды ұмытып кеттіңіз бе? (Жоқ)
Мен қоқысты шығарсам
Мен құмыраны көмемін (Иә)
Мен өз табиғатымды жақсы көремін
Мен оған көмектесемін (Иә)
қамқоршы: Балалар, қонағымызға табиғатты қорғау туралы тақпақтар оқы.
2 Бала:Мен глобусты құшақтадым – жер шарын.
Біреуі жер мен судың үстінде.
Менің континенттерімнің қолында
Олар маған үнсіз сыбырлайды: «Сау болыңыз».
Жасыл бояу орман мен алқапта.
Олар маған: «Бізге мейірімді бол» дейді.
Бізді таптатпа, күйдірме,
Қысы-жазы қамдансын».
Терең өзен шулайды
жағаларын сипап,
Мен өзеннің дауысын естимін:
«Сіз бізге қамқор болыңыз, бізге қамқор болыңыз».
Ал құстар мен балықтар, мен бәрін естимін:
«Сенен сұраймыз, жігіт.
Сіз бізге уәде беріп, өтірік айтпайсыз.
Бізге үлкен ағадай қамқор болыңыз» деді.
Мен глобусты құшақтадым - жер шарын,
Ал маған бірдеңе болды.
Мен кенеттен сыбырладым:
"Мен өтірік айтпаймын. Мен сені құтқарамын, жаным"
3 Бала:Барайық адамдар.
Бір-біріңмен дос болыңдар
Аспандағы құстар сияқты
Шалғынмен бірге жел сияқты.
Теңізбен жүзген желкен сияқты
Жаңбырлы шөп
Күн қаншалықты мейірімді
Барлығымызбен.
Қане, адамдар
планетаны сүю
Бүкіл ғаламда
Ұқсас жоқ!
қамқоршы: Құрметті бейтаныс адам! Жер - жалғыз планета күн жүйесіөмір сүруге барлық жағдай жасалған. Сіз Жер планетасында өмір сүре аласыз, өйткені бұл жерде соншалықты ыстық емес және соншалықты суық емес, ауа бар - тыныс алуға болады, тұщы су бар - сіз ішуге, бірдеңе жеуге болады. Бізбен бірге болыңыз, сонда сіз оны бәріміз сияқты жақсы көресіз, жердегілер»
Бір бақша планетасы бар
Мына суық кеңістікте
Тек мұнда орман шулы,
Өткел құстарды шақырып,
Олар тек сонда гүлдейді,
Жасыл шөптегі алқаптың лалагүлдері
Ал инеліктер тек осында
Олар таңдана өзенге қарайды.
Өз планетаңызға қамқорлық жасаңыз
Өйткені, оған ұқсайтын ешкім жоқ!

Педагог балаларға жақында Жер планетасының туған күні – 22 сәуір болатынын еске салады. Балалар «Туған жер» әніне дөңгелек биге тұрады, содан кейін бейтаныс адаммен бірге залдан шығады.

Тапсырмалар:

Балалардың не туралы түсініктерін кеңейту Жер - ортақадамның қасында тұратын барлық адамдар мен барлық тірі жандардың үйі;

Біз – адамдар – табиғаттың бір бөлігі екендігіміз туралы, тірі заттардың өсіп-өркендеуі үшін бірдей нәрсе қажет деген ұғымды бекіту. бірдей: су, күн, ауа;

Балалардың табиғатқа деген танымдық қызығушылығын, қиялын, елестету қабілетін дамыту;

Қорғауға деген ұмтылысты қалыптастыру ортақ үй, адамзаттың және барлық табиғи тұрғындардың өмірін сақтаудың шарты ретінде;

Дамыту экологиялық мәдениетмектеп жасына дейінгі балалар;

Айналадағы дүниеге, табиғатқа жауапкершілікпен, ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу;

Кубань табиғатын зерттеуге қызығушылықты арттыру.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

«Жер – біздің ортақ үйіміз» сабағын қорытындылау

Тапсырмалар:

Балалардың не туралы түсініктерін кеңейтуЖер - ортақ адамның қасында тұратын барлық адамдар мен барлық тірі жандардың үйі;

Біз – адамдар – табиғаттың бір бөлігі екендігіміз туралы, тірі заттардың өсіп-өркендеуі үшін бірдей нәрсе қажет деген ұғымды бекіту.бірдей : су, күн, ауа;

Балалардың табиғатқа деген танымдық қызығушылығын, қиялын, елестету қабілетін дамыту;

Қорғауға деген ұмтылысты қалыптастыруортақ үй , адамзаттың және барлық табиғи тұрғындардың өмірін сақтаудың шарты ретінде;

Мектеп жасына дейінгі балалардың экологиялық мәдениетін дамыту;

Айналадағы дүниеге, табиғатқа жауапкершілікпен, ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу;

Кубань табиғатын зерттеуге қызығушылықты арттыру.

Материалдар мен жабдықтар: мультимедиялық қондырғы, слайдтар, (адам, жануарлар, балықтар, құстар, жәндіктер, өсімдіктер, су, күн, ауа, символдық бейнелер, глобус, тақпақтар, жұмбақтар, доп.

сөздік жұмысы: глобус, планетаЖер , қорық, жер, тірі және жансыз табиғат.

алдын ала жұмыс: презентацияны қарау«Жер планетасы » , альбомдағы табиғат туралы иллюстрациялар, дидактикалық ойындар, жұмбақтар тапқызу, тақпақтар, мақал-мәтелдер жаттау, табиғат туралы көркем әдебиет оқу.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру бөлімі.(Тыныш музыка фонында мұғалім өлең оқиды)

№1-3 слайд (Күзгі орман) Мүмкін барлық табиғат

Гүл мозаикасы?

Мүмкін барлық табиғат

Мүмкін барлық табиғат

Тек сандар мен мүмкіндіктер ме?

Мүмкін барлық табиғат

Сұлулыққа ұмтыласыз ба?

К.Балмонт

қамқоршы : - Балалар, қалай ойлайсыңдар, біз бүгін не туралы сөйлесеміз?

(балалардың жауаптары)

- Мен сізге менімен жұмбақ пенге баруды ұсынамын қызық дүниетабиғат. Бұл не деп ойлайсыз?

Балалар : Бұл жануарлар, балықтар, құстар, жәндіктер, өсімдіктер.

2. Негізгі бөлім.

қамқоршы : Бұл әлем соншалықты алуан түрлі және ерекше, жұмбақ және әлі зерттелмеген. Бірақ сіз бізді қоршаған әлем туралы көп нәрсені білесіз. Ал енді біз қызықты ойын ойнаймыз«Тірі және жансыз табиғат»интерактивті жабдықты пайдалана отырып.

Балалар кезекпен суреттерді шертеді (тірі – құстар, өсімдіктер, балықтар, жануарлар, т.б. және жансыз табиғат – тастар, аспан,Жер , құм, мұз айдыны және т.б. д.) дұрыс жауап смайлик жымиды, жауап дұрыс емес - смайлик мұңды)(1-қосымша)

қамқоршы : Әр адамның өз үйі бар, ал әр жануардың үйі бар, ал жәндіктердің, гүлдер мен ағаштардың үйі бар.(Тақтада белгілер ілінеді). Біздің не деп атауға боладыортақ үй? (Глобус орналастырылған).

№5 слайд (Жер ғарыш кемесінен)

Балалар: Жер.

1-ші бала : Біздің жатақхана -Жер,

Ал одан да ғылыми - планета.

Ешкім, жігіттер

Бір кезде бұл туралы ұмыт!

2-ші бала : Біздің жатақхана – теңіз,

Бұлақтар, бұлақтар, көлдер, өзендер

Бір сөзбен айтқанда, Отан

Бір рет және мәңгілікке берілген ...

№6 слайд (Күн жүйесі)

Тәрбиеші: Біздің ортақ үй – Жер планетасыол күнді айналады. Бұл не?

Балалар: Бұл глобус.

қамқоршы : Глобус – біздің планетамыздың үлгісі. Глобусты адамдар ойлап тауып, балаларда біз туралы түсінік болуы үшін жасағанЖер планета сияқты. Біздің планетамыздың пішіні қандай?

Балалар : Допқа, допқа ұқсайды, ол дөңгелек ...

№7 слайд (Жер планетасы - үлкен)

қамқоршы : - Балалар, глобус неге әртүрлі түске боялған?

Оларды тізімдеңіз.

Жердің түсі қандай деп ойлайсыңдар?

Судың түсі қандай?

Біздің планетада жер немесе суда не бар?

Балалар : Құрғақ жер қара, жасыл, сары, ашық қоңыр, қоңыр.

Балалар : Су көк және көгілдір түспен көрсетілген.

Балалар : Құрлықтан су көп.

Слайд №8 (Жер планетасы ғарыш кемесінен)

Тәрбиеші: Жер планетасы - біздің күн жүйесіндегі ең әдемі планета.Жер ортақбарлығы үшін тамаша үй. Бұл өмір бар жалғыз планета. Экранға назар аударыңыз. Ғаламшар көк қабықпен қоршалған. Бұл не деп ойлайсыз?

Балалар : Бұл біз тыныс алатын ауа.

қамқоршы : Әрине, ауаны қорғаусыз тіршілік болмас едіЖер.

Бала: Дайненко И

Қосулы жердегі үлкен үй

Көк шатыр.

Онда күн, жаңбыр және күн күркіреді,

Орманда және теңізде серфинг.

Онда құстар мен гүлдер тұрады,

Ағыстың көңілді дыбысы.

Сіз сол жарық үйде тұрасыз

Және сіздің барлық достарыңыз.

Жолдар қайда апарса,

Сіз әрқашан оның ішінде боласыз.

Туған жердің табиғаты

Бұл үй деп аталады.

қамқоршы : Табиғат адамға сұлулық пен жақсы көңіл-күйден басқа, онсыз өмір сүру мүмкін емес нәрсені береді. Жауап беру арқылы біліңізбасқатырғыштар:

От емес, бірақ қатты күйіп кетеді.

Наубайшы емес, наубайшы.

Балалар: Күн. (Символдар көрсетіледі : күн, су, ауа)(1-қосымша)

қамқоршы : Мұрын арқылы кеудеге өтеді

Ал керісінше жол жүріп жатыр.

Ол көрінбейді және әлі де

Біз онсыз өмір сүре алмаймыз.

Балалар: Ауа

қамқоршы : Олар мені ішеді, мені құяды,

Мен бәріне керекпін, мен кіммін?

Балалар: Су.

қамқоршы : Міне, табиғаттың барлық тіршілік иелеріне өмір сүру үшін беретіні.

Слайд саны 9 - 14 (күн.Су : мұхит, теңіз, өзен, ағыс, шық, жаңбыр, айсберг, қар. Ауа).

қамқоршы : - Ал енді ойын ойнайық«Құрлықта ұшады, жүзеді, қозғалады».

Адам жалғыз өмір сүре алады деп ойлайсың баЖер , жануарлар, құстар, өсімдіктер, жәндіктер, ағаштарсыз? Әрине жоқ. Адам өмірі табиғатқа байланысты.

Ал, балалар, табиғаттың сұлулығы адамға байланысты деп ойлайсыңдар ма?

Балалар A: Иә, бұл байланысты. Өйткені адамдар жануарларды қорғайды, орман отырғызады, өзендерді тазартады, құстарды тамақтандырады, қорықтар жасайды.

Слайд No15 - 20 (Краснодар өлкесінің табиғаты мен сирек кездесетін аңдары мен құстарының суреттері, топ балаларының ата-аналарымен бірге өсімдіктер отырғызу, құстарды тамақтандыру суреттері)

қамқоршы : Адамдар табиғатты көбейте алады, немесе қалғанын жоя алады. Бірақ адам өз қатесін түзеп, сіз дұрыс айттыңыз, қорық жасайды. Ал енді табиғаттағы мінез-құлық ережелерін еске түсіреміз.(суреттерді көрсету)

Тек қаласаңыз

Сіз табиғатқа көмектесесіз

Ережелерді үйренгеніңіз жөн

Оларды ұмытпау үшін!

(Өлеңді сахналау)

1-ші бала : Орманда шу шығаруға болмайды,

Тіпті өте қатты ән айтады.

Сылбырдан атпаңыз -

Сіз өлтіруге келген жоқсыз.

2-ші бала : Емен бұтақтарын сындырмаңыз,

Шөптен қоқысты тазалаңыз.

Көбелектер ұшсын.

Бірақ олар кімді алаңдатады?

3-ші бала : Өрт - орманның жауы, ол айлакер, -

Орманда от жақпаңдар!

4-ші бала : Гүлді жыртпа, шөпті таптатпа,

Бұталардан жапырақтарды жинамаңыз.

Жасыл шөпті мыжып алмаңыз,

Орманда тек жолмен жүріңіз.

5-ші бала : Ормандағы барлық құстарға көмектес,

Құстардың ұяларын бұзбаңыз!

6-шы бала : Еш жерде құмырсқа үйі,

Сен оны мазалама.

Құмырсқаларға көмектес

Олардың үйін қоршаңыз.

7-ші бала : Ормандағы жануарларды ренжітпеңіз.

Өзіңізді ұстаңыз…

Орманда, есіңізде болсын -

Біз жай ғана қонақпыз!

Тәрбиеші: Жер-Ана туралы , орыс халқы көптеген мақал-мәтелдер мен мәтелдерді біріктірген.

Енді бір ойын ойнайық«Мақалды аяқта».

(мұғалім бірінші бөлімді атайды, балалар аяқтайды)

Хостсыз Жер жетім.

жем Жер - ол сені тамақтандырады.

Тоғайлар мен ормандар – туған жердің көркі.

Табиғат тағдыры – Отан тағдыры.

Жаңбырсыз шөп өспейді.

3. Қорытынды бөлім.

қамқоршы : Жарайсыңдар балалар! Біздің планетамызды сақтау үшінЖер сіз ақылды және мейірімді болуыңыз керек.

Бір планета бар - қайғылы

Мына суық кеңістікте

Тек мұнда орман шулы,

Көшпелі деп атайтын құстар.

Сіз тек біреуін көресіз

Жасыл шөптегі алқаптың лалагүлдері

Ал инеліктер – тек осында

Олар таңдана өзенге қарайды...

Өз планетаңызға қамқорлық жасаңыз

Өйткені, әлемде оған ұқсайтын ешкім жоқ!