Technologia przeprowadzania kryminalistycznego badania psychologicznego osoby. Organizacja kryminalistycznego badania psychologicznego. A. Metody badania osobowości

1. EIT to badanie przeprowadzone przez biegłego na podstawie wiedzy specjalistycznej z zakresu psychologii w celu opiniowania okoliczności istotnych dla prawidłowego rozstrzygnięcia sprawy. Jednocześnie, po pierwsze, badania prowadzone są w oparciu o specjalistyczną wiedzę z zakresu nauk psychologicznych. Biegły psycholog – osoba posiadająca specjalistyczną wiedzę wystarczającą do wydania opinii. Po drugie, prawo potwierdza opinię biegłego. Jest to pisemny komunikat od eksperta na temat postępów i wyników jego badań oraz wniosków dotyczących postawionych mu pytań. Biegły swoją opinią pomaga w dochodzeniu wstępnym i sądowi w ustaleniu okoliczności faktycznych sprawy bez wchodzenia w ich ocenę prawną. Po trzecie, przygotowanie, powołanie i wdrożenie UZP odbywa się zgodnie ze szczególną regulacją prawną, która określa wraz z procedurą badawczą prawa i obowiązki proceduralne uczestników procesu.

Istnieją różne klasyfikacje EIT. Istnieją badania, które mogą być wykonywane w warunkach ambulatoryjnych lub szpitalnych, przez komisję biegłych lub przez jednego specjalistę. W zależności od stanu procesowego badanie dzieli się na podstawowe, powtórzone, dodatkowe. Zgodnie ze stanowiskiem procesowym biegłego, przesłuchania oskarżonego, świadków, pokrzywdzonych itp.

Zgodnie ze specyfiką przedmiotu ŚOI wyróżnia się następujące główne typy:

1) Ustalenie afektu i innych stanów emocjonalnych, które mogą mieć istotny wpływ na zdolność badanego do świadomego kierowania swoim zachowaniem w badanej sytuacji. Może być przeprowadzona zarówno w stosunku do oskarżonego, jak i w stosunku do pokrzywdzonych.

2) zbadanie indywidualnych cech psychicznych i osobowych oskarżonego, czy posiada on właściwości istotne w stosunku do określonego czynu oraz rozwiązanie kwestii indywidualizacji kary. Obejmuje to również definicję psychologicznych motywów określonych zachowań przestępczych.

3) Ustalenie zdolności świadka i pokrzywdzonego do prawidłowego dostrzeżenia okoliczności istotnych w sprawie i złożenia prawidłowych zeznań na ich temat.

4) Ustalenie zdolności ofiary gwałtu do zrozumienia natury i znaczenia popełnionych z nią czynów oraz do stawiania oporu.

5) Ustalenie zdolności małoletniego oskarżonego, oskarżonego z upośledzeniem umysłowym niezwiązanym z zaburzeniem psychicznym, do pełnego uświadomienia sobie rzeczywistego charakteru i społecznego niebezpieczeństwa jego działań lub do kierowania nimi.

6) Ustalenie stanu psychicznego osoby, która popełniła samobójstwo.

7) Badanie właściwości psychofizjologicznych podmiotu, specyfiki jego stanu psychicznego w warunkach stresu neuropsychicznego ze względu na ekstremalny charakter zdarzenia.

8) Badanie uzasadnionego ryzyka.

9) Ekspertyza ekstremalnej konieczności.

10) Badanie szkód moralnych.

A także wiele innych.

Są to badania w sprawach o unieważnienie transakcji z wadami woli, badania w sprawach wynikających z obowiązków prawnych oraz badania w sprawach sporów o prawo do wychowywania dzieci.

EIT prowadzony jest w oparciu o odpowiednie metody, a metody te muszą zapewniać wiarygodność danych badawczych, muszą być naukowe. Co więcej, metody te mogą być zarówno rozpowszechnione, jak i opracowane przez samego eksperta. Przy prowadzeniu ŚOI stosuje się następujące podstawowe metody badawcze:

1) Metoda obserwacji. Umożliwia badanie zachowania podmiotu w warunkach naturalnych w procesie komunikacji, nauki, pracy. Metoda ta ma charakter epizodyczny i jest wykonywana w połączeniu z innymi technikami.

2) Metoda eksperymentu naturalnego. Dość często odbywa się to w ramach eksperymentu śledczego.

3) Eksperyment laboratoryjny. Pozwala usystematyzować, zobiektywizować obserwację eksperta. Jest to bardzo rzadkie z powodu braku laboratoriów i sprzętu. Zapewnia specjalne badania druku.

4) Sposób rozmowy (metoda pytanie-odpowiedź). Za jego pomocą ujawnia się stosunek podmiotu do różnych aspektów życia, norm zachowania, zasad moralnych itp. Metodę tę należy stosować dopiero po zapoznaniu się z materiałami sprawy i odpowiednio ekspert powinien przygotować plan rozmowy.

5) Metoda psychologia psychologiczna... Zawiera opis życia podmiotu.

6) Sposób badania materiałów sprawy karnej. Metoda ta przewiduje zapoznanie biegłych z dokumentacją, pismami, zeznaniami oskarżonego. To niezwykle ważne. W przypadku niektórych kategorii EIT jest jedyną możliwą metodą. Ważny punkt organizacja tej metody polega na przygotowaniu materiałów zawierających informacje psychologiczne o osobowości danej osoby, przesyłanych do badania. To zadanie spoczywa na samym badaczu. Materiały te można podzielić na 2 kategorie: zawierające ogólne informacje psychologiczne o podmiocie oraz zawierające informacje o stanie psychicznym podmiotu w sytuacji przestępczej lub jego cechach psychicznych ujawnionych w określonym momencie. Pierwsza kategoria obejmuje dane dotyczące warunków rozwoju, wychowania, cech charakteru, nawyków, stabilnych umiejętności behawioralnych, typowych form reakcji emocjonalnej na różne wydarzenia, zainteresowań człowieka, jego planów życiowych, relacji z innymi ludźmi, sposobów rozwiązywanie konfliktów. Informacja o tym może być zawarta w charakterystyce z miejsca pracy/nauki (jeśli nie są one sporządzone formalnie, ale merytorycznie). Pożądane jest uzyskanie takich informacji, aby w charakterze świadków przesłuchiwano nie tylko osoby bezpośrednio związane z faktem przestępstwa, ale także osoby, które dobrze ją znały i dużo się z nią komunikowały. Dla badań z kategorii II duże znaczenie mają zeznania świadków, którzy obserwowali daną osobę bezpośrednio przed zdarzeniem, w trakcie zdarzenia lub tuż po nim. Ze słów naocznych świadków można ustalić, jak rozwinęła się sytuacja, jakie działania wykonał podmiot, co powiedział, jak konsekwentne i celowe były jego działania, szczególną uwagę należy zwrócić na takie szczegóły, jak: wygląd zewnętrzny, cechy mowy, zachowanie. Osoba wysłana na badanie będzie dalej pytana o to, jak się czuła w różnych momentach. Taki samoopis można również dołączyć do akt sprawy, może on być bardzo pouczający w zakresie: psychologicznie... Śledczy musi dostarczyć informacje o metodzie, instrumentach popełnienia przestępstwa, dane z oględzin miejsca zdarzenia, wnioski MSP dotyczące liczby, dotkliwości, charakteru, lokalizacji szkód wyrządzonych pokrzywdzonemu. Badacz musi więc przygotować wszelkie materiały, w których w takiej czy innej formie dane mają treść psychologiczną lub mogą być zinterpretowane psychologicznie przez eksperta.

7) Metoda testowania. Wykorzystywane są specjalnie zaprojektowane zadania, testy oceniające pamięć, myślenie, sferę emocjonalno-wolicjonalną, cechy osobiste ekspert. Ta metoda jest dość powszechna. Metody testowania wykorzystują zestaw standardowych pytań i zadań, które mają określoną skalę wartości. W najbardziej ogólnej formie testy dzielą się na psychometryczne i projekcyjne, indywidualne i grupowe. Ograniczenie metod badawczych sprowadza się głównie do 2 okoliczności:

Brak samooceny badanych;

Efekty instalacji (symulacja, symulacja, grawitacja).

Aby zminimalizować te czynniki, należy przede wszystkim skonstruować kwestionariusz w taki sposób, aby pytania brzmiały neutralnie, maskując ich cel i unikając kategorii wartości. Zestaw technik badania psychologiczne nie jest wyczerpujący, ponieważ każdy konkretny przypadek i każdy przedmiot wymaga indywidualnego podejścia, a zatem indywidualnego zestawu metod. Jednak każda recenzja powinna zawierać:

Analiza sytuacji, która doprowadziła do zlecenia określonych działań;

Analiza stabilnych indywidualnych cech psychologicznych podmiotu;

Analiza stanu psychofizjologicznego podmiotu w momencie wykonywania określonych czynności;

Analiza działań, zachowania podmiotu w danej sytuacji (celowość, celowość, konsekwencja, adekwatność sytuacji, adekwatność cech psychologicznych podmiotu);

Analiza ludzkich zachowań po sytuacji;

Analiza późniejszego stosunku podmiotu do jego działań.

Wyniki ekspertyzy muszą być wiarygodne, weryfikowalne i dostępne do oceny przez śledczych i sąd.

49, 51, 52, 53. Kryminalistyczne badanie psychologiczne w postępowaniu karnym: pytania do ustalenia, powody powołania. Kryminalistyczne badanie psychologiczne nieletnich. Kryminalistyczne badanie psychologiczne w sprawach o nietykalność seksualną i fakty dotyczące przemocy seksualnej. Kryminalistyczne badanie psychologiczne zachowań samobójczych.

Przyczyny obowiązkowego wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego i zadawania pytań przed sądowym badaniem psychologicznym

Przed wyznaczeniem kryminalistycznego badania psychologicznego konieczne jest jednoznaczne ustalenie przyczyny jego powołania, tj. ujawnić fakty wskazujące na potrzebę przeprowadzenia tego badania. Rozważmy najpierw powody obowiązkowego wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego.

1. W związku z upośledzeniem umysłowym małoletniego oskarżonego zleca się sądowo-psychologiczne badanie. Badanie to można wyznaczyć dopiero po sądowym badaniu psychiatrycznym i w obecności indywidualnych odchyleń psychicznych w zachowaniu osoby, wskazujących na możliwe opóźnienie w rozwoju umysłowym. Jednocześnie ani zaniedbanie pedagogiczne, ani niskie wyniki w nauce nie są wskaźnikami opóźnienia w rozwoju umysłowym nieletniego.

Oznaki opóźnienia w rozwoju umysłowym nieletniego to:

infantylizm zachowań i myślenia (niespójność działań i osądów z poziomem wieku osoby, jej dziecinnością), niezdolność do samodzielnego wyciągania wniosków;

niezgodność motywów z treścią i celami działań;

naruszenia celowości i krytyczności zachowania;

niezdolność do społecznie poprawnego zachowania.

W przypadku obecności wszystkich tych znaków lub jednego z nich można wydać nakaz przeprowadzenia kryminalistycznego badania psychologicznego, w którym należy zadać konkretne pytania, w przybliżeniu w następującym brzmieniu:

czy ta osoba ma odchylenia od normalnego poziomu rozwoju umysłowego dla danego wieku i jak się je wyraża;

Czy można na podstawie danych psychologicznych wnioskować, że odchylenia w rozwoju umysłowym danej osoby uniemożliwiały jej pełne (lub częściowe) uświadomienie sobie znaczenia jego społecznie niebezpiecznych działań;

do jakiego stopnia osoba może kierować swoimi działaniami? Przed sądowo-psychologicznym badaniem nie można postawić pytania: normalny poziom Jakiemu wiekowi odpowiada faktyczny rozwój tej osoby?

Rozwój umysłowy nieletniego upośledzonego umysłowo zasadniczo różni się od normalnego.

2. Sądowo-psychologiczne badanie jest wyznaczane w celu wykazania zdolności osoby do prawidłowego postrzegania istotnych dla sprawy okoliczności i do złożenia prawidłowych zeznań na ich temat. Badacz (sędzia) musi znać możliwości kryminalistycznego badania psychologicznego w tym zakresie.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne może ustalić indywidualne cechy psychiki: poziom wrażliwości bezwzględnej i różnicowej, osobliwości percepcji kolorów, objętość percepcji, osobliwości percepcji czasu, ruch i przestrzenne cechy obiektów i zjawisk (proporcje części obiektów, ich orientację przestrzenną, wielkość, kształt, odległość, cechy rzeźby itp.).

Pamięć, myślenie i wyobraźnia człowieka, takie cechy Osobowości jak podatność na sugestię, skłonność do fantazjowania, mają szeroki zakres różnic indywidualnych. Osoby z podwyższoną podatnością na sugestię są podatne na fałszywe rozpoznanie, różne sugerowane dodatki do swoich pomysłów.

Kompetencje kryminalistycznego badania psychologicznego nie obejmują ustalenia wpływu określonych warunków na możliwości percepcji.

W badaniu sądowo-psychologicznym należy zadać pytania związane z rozpoznaniem określonych zaburzeń psychicznych u osób mających znaczenie dla sprawy karnej. Na przykład: czy osoba ta ma ostre odchylenia w percepcji i rozumieniu pewnych zjawisk, czy ma podwyższoną podatność na sugestię, czy jej słaby rozwój umysłowy może być przyczyną zniekształceń przekazywanych informacji itp.

Podczas sądowo-psychologicznego badania nie należy zadawać pytań związanych z rozpoznaniem fałszywych zeznań. (Na przykład: czy osoba rzeczywiście zidentyfikowała przedstawiony przedmiot, czy też go nie zidentyfikowała; czy jej zeznanie odpowiada rzeczywistym wydarzeniom?) Sądowo-psychologiczne badanie nie jest badaniem wiarygodności zeznań. (Ustalenie prawdy lub fałszu zeznań to zawodowe zadanie śledczego, ale jednocześnie musi on oczywiście posiadać odpowiednią wiedzę psychologiczną.)

Badając przestępstwa związane z gwałtem, biegłemu psychologowi można zadać pytania związane z ustaleniem bezradności ofiary. (Jest to znak kwalifikujący tego corpus delicti.) Stan bezradności ma różne przejawy i może być spowodowany różnymi przyczynami: ogólne osłabienie fizyczne, choroba, zatrucie alkoholem, niemożność swobodnego wyrażania woli, młody wiek, niezdolność do prawidłowego ocenić sytuację itp.

Przed sądowym badaniem psychologicznym w takich przypadkach można postawić dwa pytania:

czy ofiara w danej sytuacji była w stanie bezradności;

czy ofiara będąc w takim stanie mogła być świadoma charakteru i znaczenia wykonywanych z nią czynności.

Nie należy stawiać pytania: czy ofiara mogła stawić opór sprawcy? Nieopór wobec okoliczności nie oznacza zgody na te okoliczności, ich akceptacji. Bezradność to stan, w którym nie można się oprzeć. Niezrozumienie natury podejmowanych działań jest jednym z przejawów bezradności. Może to wynikać z wielu okoliczności:

przewlekła choroba psychiczna;

przejściowy nienormalny stan psychiki w momencie współżycia seksualnego z ofiarą (z powodu choroby somatycznej, stanu frustracji, namiętności, stresu);

opóźnienie w rozwoju umysłowym;

wiek i cechy osobiste ofiary.

Okoliczności pierwszego rodzaju ustala sądowo-psychiatryczne badanie, a drugiego rodzaju badanie lekarskie i psychologiczne. Okoliczności typu trzeciego i czwartego - na podstawie kryminalistycznego badania psychologicznego.

Dojrzałość płciową ofiary należy ustalić na podstawie kompleksowego badania lekarskiego i psychologicznego (pojęcie dojrzewania obejmuje elementy społeczne i psychologiczne). Ekspertyza na temat przestępstw seksualnych jest najbardziej rozpowszechnionym rodzajem ekspertyzy sądowo-psychologicznej5.

Powodem przeprowadzenia kryminalistycznego badania psychologicznego w związku z afektem jest obecność oznak nagłego nadmiernego pobudzenia emocjonalnego, wyrażającego się impulsywnym działaniem przestępczym bezpośrednio za bezprawnymi działaniami ofiary.

Jak już wspomniano, stan namiętności to nagle pojawiający się krótkotrwały stan skrajnego pobudzenia psychicznego, charakteryzujący się dezorganizacją świadomości. Afekt pojawia się w wyniku ekspozycji na supersilne bodźce lub w wyniku długotrwałej akumulacji traumatycznych wpływów. Afekt powstaje w ostrych sytuacjach konfliktowych i jednocześnie następuje dezintegracja, „dezintegracja” świadomości. Ale, jak zauważył słynny psychiatra P. B. Gannushkin, aby uczucia dominowały nad umysłem, umysł musi być słaby.

Zawężenie świadomości podczas afektu wiąże się z gwałtownym spadkiem zdolności osoby do świadomego kierowania swoimi działaniami. Biorąc to pod uwagę, prawo uznaje silne zaburzenie emocjonalne za okoliczność łagodzącą odpowiedzialność lub okoliczność wpływającą na kwalifikację corpus delicti.

Psychologiczna struktura afektu to zawężenie świadomości, ostra aktywacja podświadomych, impulsywnych działań, blokada wolicjonalnej kontroli zachowania. Ostateczny cel pozostaje poza sferą jasnej świadomości - powstaje spontanicznie, jest nieświadomy.

Przed sądowym badaniem psychologicznym stawiane jest jedno pytanie: czy osoba w momencie popełnienia czynu niedozwolonego znajdowała się w stanie afektu fizjologicznego, sprowokowanego przez niezgodne z prawem działania ofiary? Ponieważ afektu fizjologicznego nie można odtworzyć ponownie, jego eksperckie badanie przeprowadza się na podstawie analizy retrospektywnej - analizy szczątkowych, śladowych zjawisk.

Materiały sprawy karnej przekazane biegłemu psychologowi muszą być wystarczające:

analiza cech osobowości oskarżonego,

określić przyczyny afektu,

ustalenie początkowego momentu wystąpienia danego stanu emocjonalnego w sytuacji interakcji między oskarżonym a pokrzywdzonym,

odtworzyć dynamikę rozwoju i wymierania tego stanu.

Przyczyny fakultatywnego (nieobowiązkowego) wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego

Wraz z czterema grupami powodów obowiązkowego wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego wyróżnia się trzy grupy fakultatywnych (nieobowiązkowych) powodów powołania tego badania.

1. Wyznaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego w celu ustalenia autorstwa pisemnego dokumentu dotyczącego cech psychologicznych (badanie psychologiczno-językowe).

Dokumenty pisemne są jednym z podstawowych przedmiotów badań w postępowaniu sądowym. Można przypisać nie tylko pismo ręczne, ale także wiedzę psychologiczną i językową.

Dokument pisemny może sporządzić osoba nie z własnej woli, ale pod przymusem - pod dyktando innej osoby. Jednocześnie dokument zawiera „ślady psychiki” tej osoby, oznaki jej osobistych cech mowy. Badanie tych znaków przeprowadzają eksperci psycholingwiści (lub wspólnie psychologowie i filolodzy). Pozycje, orientacje, dominujący kierunek autora tekstu pisanego, jego cechy emocjonalno-ekspresyjne i semantyczno-stylistyczne (charakter treści tekstu, jego cechy leksykalne, stylistyczne i konstruktywne, społeczne, wiekowe, narodowe, regionalne cechy) zostaną ujawnione.

W mowie manifestuje się unikalny, indywidualnie osobliwy zespół cech psychicznych jednostki - stereotyp werbalny. Podczas badania psycholingwistycznego można zadać pytania o autorstwo nie tylko dokumentu pisemnego, ale także wypowiedzi nagranej na taśmę magnetofonową.

Znaki mowy w tego typu egzaminach są pogrupowane na kilku podstawach: semantycznym i gramatycznym (dobór słów i struktur, wyrazistość, poprawność i organizacja tekstu), kategorycznym (cechy zawodowe, społeczne, terytorialne, narodowościowe i wiekowe). Podczas analizy Mowa ustna- i ze słusznych powodów.

Ekspertyza psychologiczna i lingwistyczna kieruje się także orientacjami na wartości oraz szeregiem innych cech osobistych wykonawcy tekstu. Pod uwagę brane są również przejawy nieprawidłowych stanów psychicznych: ciągłość mowy w przypadku logorii, deformacja – w przypadku zaburzeń myślenia, perseweracja7, obsesja wyobrażeń – w psychozie.

2. Wyznaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego w celu ustalenia niepatologicznego stanu psychicznego osoby predysponującej do samobójstwa.

Zgodnie z prawem karnym usiłowanie odebrania sobie życia nie pociąga za sobą odpowiedzialności karnej. Ale winni doprowadzenia osoby do samobójstwa ponoszą ścisłą odpowiedzialność karną. Głównymi przejawami tej zbrodni są uzależnienie ofiary od oskarżonego (podejrzanego), okrutne traktowanie go, systematyczne poniżanie jego godności ludzkiej, systematyczne szykany i pomówienia.

Samobójstwo (samobójstwo) to niezwykły, tragiczny akt w życiu człowieka, w którym okoliczności traumatyzujące psychikę mocą przewyższają najsilniejszy ludzki instynkt - instynkt samozachowawczy.

Samobójstwa popełniane są na tle dwóch typów ostrych konfliktowych stanów psychicznych – głębokiej depresji spowodowanej upadkiem podstawowych wartości osobistych, utraty sensu życia, subiektywnie interpretowanej przez beznadziejność sytuacji lub w wyniku nagłego afektu , frustracja związana z osobistą sytuacją awaryjną. Samobójstwo może być również spowodowane długotrwałym nagromadzeniem negatywnych emocji w skrajnie niesprzyjających warunkach życia, w wyniku psychopatyzacji jednostki (w takich przypadkach zleca się kompleksowe badanie psychologiczne i psychiatryczne).

Badanie stanu psychicznego jednostki w przypadku dokonanego samobójstwa jest niezwykle trudne. Zakończenie badania psychologicznego w tych przypadkach ma zwykle charakter probabilistyczny. Jednak to badanie jest niezbędne do zweryfikowania wersji zainscenizowanego samobójstwa.

W związku z tym przeprowadzono śledztwo w złożonej sprawie pana M., któremu zarzucono otrucie żony. Oskarżony kategorycznie zaprzeczył popełnieniu przestępstwa i przypisał śmierć żony samobójstwu. Powiedział, że jego żona, dowiedziawszy się o zamiarze pójścia do innej kobiety, była w szoku, była w ciężkim stanie i wielokrotnie groziła, że ​​popełni samobójstwo, jeśli M. opuści rodzinę. Ponadto oskarżony twierdził, że jego żona dwukrotnie usiłowała zabić swoje życie.

Śledztwo interesowało pytanie, czy stan psychiczny zmarłej w ostatnich tygodniach i dniach przed jej śmiercią faktycznie predysponował do samobójstwa.

Wiadomo było, że żona M. nigdy nie chorowała psychicznie i nikt nie zauważył w jej zachowaniu żadnych osobliwości. Dlatego nie było wątpliwości co do stanu zdrowia psychicznego zmarłego i zlecono pośmiertne sądowo-psychologiczne badanie.

Według konkluzji biegłego stan zmarłej w ostatnim okresie jej życia nie predysponował do samobójstwa. Wniosek biegłego został oparty na wynikach analizy dużej ilości materiału faktycznego. Ujawniono dynamikę rozwoju stanu psychicznego zmarłego, jego stopniową zmianę, w szczególności przezwyciężenie kryzysu wewnętrznego, który miał miejsce w pewnym okresie. Ekspert wykazał zależność stanu psychicznego od treści potrzeb i motywów działania żony M., określił miejsce motywu zachowania rodziny w ogólnej strukturze sfery motywacyjnej tej kobiety.

Konkluzja biegłego psychologa została wykorzystana w akcie oskarżenia jako jeden z mocnych dowodów, które obaliły wersję oskarżonego, że jego żona popełniła samobójstwo.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne w dochodzeniu incydentów z użyciem technologii.

Przy badaniu incydentów związanych z użytkowaniem technologii (wypadki drogowe, lotnicze, kolejowe, w transporcie wodnym, wypadki przemysłowe) w wielu przypadkach zleca się badanie inżynierskie i psychologiczne (techniczno-psychologiczne).

Badacz (sędzia) potrzebuje pewnej wiedzy inżynierskiej i psychologicznej. Dopiero na ich podstawie można postawić ekspertowi konkretne pytania. Studia z psychologii inżynierskiej:

psychofizjologiczne cechy działalności operatora: wzorce otrzymywania informacji, przechowywania i przetwarzania ich, podejmowania decyzji zarządczych itp.;

problemy projektowania systemu „człowiek – maszyna” z uwzględnieniem „czynnika ludzkiego” (projektowanie stanowiska pracy, sposoby wyświetlania informacji i sterowania, ocena inżynierska i psychologiczna systemu „człowiek – maszyna”);

problemy doboru zawodowego w oparciu o system charakterystyk psychologicznych poszczególnych zawodów operatorskich.

Osoba wykonująca czynności robocze przy użyciu środków technicznych, wprowadzająca te środki do działania na podstawie modelu informacyjnego i wykorzystująca sterowanie, nazywana jest operatorem w psychologii inżynierskiej (pilot, kierowca, maszynista, operator pulpitu sterowniczego itp.).

Połączenie właściwości psychicznych i antropometrycznych operatora, które determinuje efektywność wykorzystania systemów technicznych, nazywamy czynnikiem ludzkim.

W niektórych przypadkach operator nie dostrzega bezpośrednio rzeczywistych rezultatów swoich działań. Informacja o stanie obiektu sterowania jest do niego przekazywana poprzez system środków technicznych - operator tworzy model informacyjny obiektu sterowania, który jest skorelowany z modelem koncepcyjnym sterowanego systemu.

Głównymi składowymi mentalnymi działalności operatora są obrazy – cele, obrazy operacyjne, przewidywanie przebiegu zdarzeń i podejmowanie decyzji, gdy system odbiega od wyznaczonego celu. Wraz ze wzrostem szybkości i złożoności procesów produkcyjnych rosną wymagania dotyczące szybkości i dokładności reakcji psychicznych operatora, a proces podejmowania decyzji zarządczych komplikuje się. Wszystko to prowadzi do wzrostu napięcia neuropsychicznego pracy operatora. W związku z tym szczególne znaczenie ma niezawodność operatora - jego zdolność do terminowego podejmowania właściwych decyzji w warunkach napięcia neuropsychicznego. Badacz musi mieć na uwadze, że napięcie w pracy operatora ocenia się na podstawie maksymalnych dopuszczalnych standardów działania.

Dopuszczalne obciążenie informacyjne operatora zależy od współczynnika obciążenia, okresu zatrudnienia, długości kolejki informacyjnej, czasu przetwarzania informacji oraz szybkości jej nadejścia.

W systemie „człowiek – maszyna” wyróżnia się cztery aspekty czynnika ludzkiego: biologiczny, psychofizjologiczny, psychiczny i społeczno-psychologiczny. Każdy z tych czynników składa się z kilku elementów. Spośród tych czterech czynników ludzkich systemu „człowiek – maszyna”, czynnik biologiczny jest przedmiotem badania lekarskiego i biologicznego, pozostałe trzy są przedmiotem sądowego badania psychologicznego.

Przy badaniu wypadków i katastrof bardzo ważne jest rozróżnienie błędów związanych z „czynnikiem ludzkim”, od zaniedbania, zaniedbania karnego i arogancji. Błędy operatora mogą być popełnione w wyniku niedopasowania sprzętu i warunków pracy do możliwości psychofizjologicznych osoby. Błędy operatora rosną wraz ze złożonością jego pracy. Badacz musi mieć wyobrażenie o poziomach złożoności ludzkiej działalności.

Oto ogólna skala złożoności działań w zależności od złożoności zadań zarządzania systemem technicznym:

prosta dyskretna odpowiedź na pojedynczy sygnał;

zmiana odpowiedzi na sekwencję pojedynczych sygnałów;

pojedyncza dyskretna odpowiedź na wielowartościowe sygnały wymagające selekcji, oceny i podejmowania decyzji;

konsekwentne reakcje na niejednoznaczne sygnały wymagające wyboru oceny i podejmowania decyzji;

system reakcji na losowo zmieniające się sygnały wymagające ekstrapolacji, interpretacji i podejmowania decyzji;

złożone reakcje na złożone sygnały, w tym koordynacja działań kilku operatorów.

Praca operatorów złożonych systemów technicznych prowadzona jest na 3-6 poziomach złożoności. Tak więc praca pilotów wiąże się głównie z rozwiązywaniem problemów szóstego poziomu złożoności.

Prawdopodobieństwo błędnych działań znacznie wzrasta pod wpływem szeregu negatywnych warunków działania:

ograniczenie czasu przeznaczonego na zadanie;

niewygodne warunki pracy (nieprawidłowe warunki temperaturowe, narażenie na wibracje, ograniczenie mobilności operatora, ograniczenie jego działań, przeciążenie fizyczne);

negatywne emocje w sytuacjach ekstremalnych;

długotrwała praca przy maksymalnym obciążeniu;

braki w organizacji wspólnych działań, złe warunki do komunikacji werbalnej.

Wszystkie powyższe czynniki powinny być brane pod uwagę w ekspertyzie kryminalistyki psychologicznej dotyczącej błędnych działań operatora.

Aby przeanalizować możliwe błędne działania operatora, badacz musi mieć wyobrażenie o psychologicznej strukturze aktywności człowieka operatora w układzie „człowiek-maszyna”, etapach działalności człowieka operatora oraz treści mentalnej tych etapy (patrz tabela).

Przy badaniu incydentów związanych z użytkowaniem sprzętu należy wziąć pod uwagę możliwości psychofizjologiczne operatora.

Wszystkie urządzenia wyświetlające i sterujące informacje muszą spełniać szereg wymagań ergonomicznych określonych przez odpowiednie GOST.

Urządzenia i elementy sygnalizacyjne należy pogrupować według ich funkcji lub związku z poszczególnymi sterowanymi jednostkami, najważniejsze elementy należy podkreślić wielkością, kształtem i kolorem. Postrzegając i przetwarzając informacje, operator poświęca na to czas. Ponieważ czas ten może mieć istotne znaczenie w badaniu incydentów, oto kilka danych: wykrycie sygnału - 0,1 sek. fiksacja obiektu oczami - 0,28 sek. identyfikacja prostego sygnału - 0,4 sek. odczyt czujnika zegarowego - 1 sek. percepcja sylwetki lub przezroczystość - 0,2 sek. percepcja liczby siedmiocyfrowej - 1,2 sek. Przy badaniu incydentów z wykorzystaniem technologii szczególne znaczenie ma czas reakcji sensomotorycznej operatora.

Czas reakcji - odstęp od momentu prezentacji dowolnego bodźca do początku odpowiedzi. Reakcje operatora mogą być proste (na pojedynczy sygnał) i złożone (na wiele sygnałów i ich kompleksy).

Czas reakcji na bodźce o różnych modalnościach jest różny. Najkrótszy czas reakcji uzyskuje się w odpowiedzi na bodźce słuchowe, dłuższy na bodźce świetlne, najdłuższy na bodźce węchowe i dotykowe. W przypadku krytycznych przeciążeń sygnały świetlne należy zastąpić sygnałami akustycznymi. Czas reakcji zależy również od natężenia sygnału, stosunku do percepcji sygnału oraz złożoności reakcji.

Czas złożonych reakcji sensomotorycznych jest kilkakrotnie dłuższy niż czas reakcji prostych. Czas reakcji złożonych oblicza się według wzoru: BP (ms) = 270 p (n+1), gdzie n to liczba możliwych alternatyw.

W praktyce śledczej oprócz czasu reakcji należy również uwzględnić czas ruchu narządów ludzkiego ciała oraz czas interakcji operatora ze sterowaniem.

Czas reakcji osób w wieku 40-50 lat znacznie się wydłuża (1,5-krotnie).

Tak więc możliwości psychofizjologiczne danej osoby są ograniczone przez szereg czynników.

Na wyższych, intelektualnych poziomach aktywności operatora pojawiają się jeszcze bardziej złożone problemy psychologiczne, związane z wzorcami pamięci, myślenia i podejmowania decyzji.

Główne cechy pamięci operatora to:

ilość przechowywanych informacji;

szybkość zapamiętywania;

czas przechowywania;

kompletność i dokładność reprodukcji;

gotowy do gry.

Szczególnie intensywnie obciążona jest pamięć operacyjna operatora (zapisuje bieżące, szybko zmieniające się informacje). Średnia ilość pamięci RAM to 7 ± 2 znaki. Osoba może stabilnie zapamiętać zmieniające się dane nie więcej niż dwóch jednocześnie zachodzących procesów.

Główne funkcje myślenia operacyjnego: podejmowanie decyzji, planowanie działań, rozwiązywanie problemów operacyjnych. W toku myślenia operacyjnego operator przekształca obrazy odbieranych sygnałów w obraz dynamiczny – stan kontrolowanego obiektu. W przypadku nieprzewidzianych odchyleń kontrolowanego obiektu od normalnego trybu pracy, gdy zwykłe metody sterowania nie nadają się do doprowadzenia systemu do wymaganego stanu, konieczne staje się szybkie rozwiązywanie niestandardowych zadań operacyjnych.

Wspólne ramy rozwiązywanie różnych problemów zarządzania systemem technicznym polega na wyodrębnieniu typowych sytuacji w danym systemie technicznym i ustaleniu odpowiedniej kolejności działań dla danej sytuacji. Struktura decyzji zmienia się dramatycznie w zależności od zwykłego lub sprzecznego charakteru sytuacji. Tak więc kontrola ruchu lotniczego w strefie lotniska, gdy dwa samoloty tego samego typu podążają równoległym kursem i lecą do lądowania, wymaga przyjęcia trudna decyzja, ale ta sytuacja nie zawiera jeszcze niespójności, konfliktu. Sytuacja nabiera charakteru konfliktowego, gdy dwa samoloty różnych typów poruszają się równolegle z różnymi prędkościami, zwłaszcza jeśli lecą w krótkich odstępach czasu i muszą być doprowadzone do tego samego pasa lądowania. Jednak i tę sytuację można rozwiązać, nosi ona tzw. „zwykły charakter”. Największe trudności pojawiają się, gdy sytuacja nabiera krytycznego („nienormalnego”) charakteru: skonfliktowana para samolotów podąża kursem kolizyjnym na tym samym poziomie. Jednocześnie ostro naruszana jest zwykła procedura działań pilotów i kontrolerów ruchu lotniczego. Zwiększone niebezpieczeństwo może powodować reakcje stresowe, warunki szokowe.

Operatorzy wszystkich systemów technicznych muszą mieć kryteria określające „stopień zagrożenia” podczas oceny różne rodzaje sytuacje konfliktowe... Duże obciążenia psychiczne wiążą się również z sytuacjami, w których wykonywanie czynności odbywa się w warunkach opóźnionego sprzężenia zwrotnego, gdy operator dowiaduje się o skutkach czynności po długim okresie czasu (sterowanie statkami wielkotonażowymi, manipulacja elementami promieniotwórczymi). Organizator procesów technologicznych i zarządczych rozwiązuje również trudne problemy. Czasami pojawiają się tu sytuacje, które przekraczają możliwości percepcji, pamięci, myślenia.

Ekspertyza inżynierska i psychologiczna jest niezbędna w badaniu niektórych wypadków drogowych (RTA).

W tych samych warunkach niektórzy kierowcy częściej niż inni odpowiadają za wypadki drogowe. Wśród istotnych dla bezpieczeństwa ruchu drogowego należy wymienić cechy psychiczne kierowcy: cechy uwagi (natężenie, rozkład, zmienność), cechy podejmowania decyzji w sytuacjach ekstremalnych, psychodynamiczne cechy osobowości, cechy reakcji psychomotorycznej jednostki.

Większość błędnych działań kierowców wiąże się z nieoptymalną strategią jazdy. Styl jazdy pojazdów należy traktować jako przejaw ogólnego stylu życia jednostki – „kierowca jeździ tak samo, jak żyje”. Nieadekwatność działań kierowcy w sytuacji ruchu drogowego jest główną przyczyną wypadków drogowych. Ta nieadekwatność zachowania kierowcy wynika z takich cech psychodynamicznych jak impulsywność, stosowanie ryzykownej taktyki (duża prędkość, skręty bez zwalniania, krótkie dystanse, częste zmiany pasów, brak sygnalizacji manewrów). Taktyka ryzyka tych osób wiąże się z lekceważeniem niebezpieczeństwa, interesów innych osób.

Znaczna część wypadków drogowych związana jest z relacją kierowca-pieszy, a przede wszystkim z ich zdolnościami predykcyjnymi. Liczba możliwych naruszeń przepisów ruchu drogowego przez kierowcę jest 5 razy większa niż w przypadku pieszego. A jednak, jak zauważają badacze, wiele osób za kierownicą wykazuje mniejszą ocenę sytuacji niż poza samochodem, zwiększoną impulsywność i agresywność, wolniej uczy się na doświadczeniach i częściej powtarza błędy.

Podejmowanie decyzji przez kierowcę w zakresie jego schematycznej organizacji jest takie samo jak operatora kontrolującego proces technologiczny:

odkrycie źródła informacji;

jej percepcja;

analiza informacji;

opracowanie opcji rozwiązań;

działania wykonawcze w celu wykonania decyzji.

Na każdym z tych etapów można popełnić charakterystyczne błędy.

Analiza zachowań kierowców, którzy spowodowali wypadek, pokazuje, że wielu z nich albo nie dostrzega znaczące zmiany w sytuacji drogowej lub nie podejmuje w tym zakresie adekwatnych decyzji. W takim przypadku niezbędna jest widoczność i rozpoznawalność znaków drogowych i obiektów znajdujących się na jezdni.

Widoczność znaku jest jego rozróżnieniem bez identyfikacji (znak jest widoczny, ale to, co nakazuje, nie jest dostrzegalne). Rozpoznawanie znaku – jego identyfikacja, rozpoznawanie. Z badań psychologicznych wynika, że ​​przy bardzo dobrym świetle dziennym (10 000 luksów) oraz w dobrych warunkach drogowych znaki drogowe widoczne są z odległości 750 m.

Rozpoznawanie różnych znaków drogowych nie jest takie samo. Oto odpowiednia tabela.

Umieszczenie znaku poniżej, powyżej lub z dala od jego optymalnego położenia zmniejsza jego czytelność. Czasami warunki drogowe przyczyniają się do pojawienia się złudzeń wizualnych, dochodzi do naruszenia stałości percepcji. Tak więc boczne zbocza „zwężają” drogę, linia horyzontu – „poszerzają”. Podczas wyprzedzania z dużą prędkością droga wydaje się kierowcy węższa i podświadomie robi większe zboczenie w prawo.

Stałe odbicie drogi, odbicia chromowanego zderzaka pojazdu z przodu, światła jego tylnych świateł itp. może powodować znaczne zmęczenie, zmniejszoną aktywność neuropsychiczną. Przy długotrwałych monotonnych warunkach ruchu uwaga gwałtownie słabnie - pojawia się „ślepy punkt czujności”, „hipnoza drogowa”. (Monotoniczne, nieistotne, długo działające bodźce powodują, zgodnie z naukami I.P. Pavlova, hamowanie ochronne.)

Badanie złożonych incydentów technicznych wymaga z reguły wszechstronnej wiedzy technicznej i psychologicznej.

Kompetencje sądowo-psychologicznej ekspertyzy w sprawach katastrof i wypadków przy pracy i transporcie obejmują:

ustalenie obecności lub nieobecności podmiotu w momencie incydentu przejawów skrajnego stresu psychicznego;

ustalenie granic możliwości psychofizjologicznych osoby, ich zgodność z wymaganiami, które powstały w momencie incydentu;

ustalenie naruszeń wymagań inżynieryjnych, psychologicznych i ergonomicznych dotyczących środków wskazujących (wyświetlania informacji) i mechanizmów kontrolnych systemu technicznego.

Powodem powołania kryminalistycznego badania psychologicznego w wypadkach transportowych i przemysłowych mogą być przypuszczenia, które pojawiły się w trakcie dochodzenia, że ​​wymagania sytuacji awaryjnej przekraczały indywidualne możliwości psychologiczne i zawodowe osób obsługujących sprzęt. W związku z tym biegłym psychologom można zadać następujące pytania:

czy badany był w stanie konfliktu psychicznego w czasie wykonywania określonych czynności (stres, frustracja itp.);

jak ten stan może wpłynąć na wykonywanie funkcji zawodowych?;

czy możliwości umysłowe osoby badanej odpowiadają wymaganiom sytuacji incydentalnej?;

czy w odpowiednich środkach technicznych wystąpiły niedoskonałości ergonomiczne, które doprowadziły do ​​błędnych działań operatora.

Tylko wykwalifikowana ekspertyza nad „czynnikiem ludzkim” w interakcji człowieka z technologią może zapewnić realizację zasady odpowiedzialności za winy i zasady sprawiedliwości kary.

Ekspertyza sądowo-psychologiczna (PEA) - jeden z rodzajów badań kryminalistycznych, a zatem jeden ze sposobów ustalania prawdy w postępowaniu sądowym, źródło dowodowe. Przedmiotem ekspertyzy psychologicznej jest ustalenie możliwości badanej lipy, ze względu na indywidualne cechy przebiegu procesów psychicznych, adekwatnego postrzegania, przechowywania w pamięci i odtwarzania informacji o faktach do udowodnienia.

EIT bada specyfikę psychiki, ofiar i świadków, które są niezbędne w sprawie karnej.

Kompetencje biegłego psychologa obejmują:

1. 1. określenie stanów afektywnych, które, jeśli są spowodowane bezprawnymi działaniami ofiary, są albo okolicznością łagodzącą, albo decydują o uprzywilejowanej kwalifikacji pewnych corpus delicti;
   2. można przypisać badanie innych stanów, które determinowały szczególny charakter ludzkich zachowań w momencie popełnienia przestępstwa (wśród nich dodatkowo stan przepracowania, dotkliwy lęk, wielki smutek, depresję itp.).

Różnica w stosunku do sądowego badania psychiatrycznego:

• • EIT bada objawy psychiczne, które nie wykraczają poza normalne, tj. niepatologiczny.

Możliwości EIT są ograniczone aktualnym poziomem rozwoju psychologii, jej metodami diagnostycznymi oraz wymogami proceduralnymi.

Granice możliwości EIT wyznacza podstawowa zasada – zasada obiektywizmu naukowego, może on rozwiązywać tylko te kwestie, które są związane ze zjawiskami psychicznymi, które podlegają obiektywnej analizie.

EIT nie ma kompetencji do rozstrzygania kwestii treści prawnych: ustalania wiarygodności zeznań, motywów i celów czynu zabronionego, ustalania formy winy itp.

EIT powinien być prowadzony przy użyciu nowoczesnych metod naukowych i psychologicznych. Wyniki ekspertyzy muszą być wiarygodne, weryfikowalne, dostępne do oceny przez śledczego i sąd.

Głównym zadaniem EIT jest naukowo uzasadniona diagnostyka (z greckiego „diagnoza” – rozpoznać) niepatologicznych anomalii psychologicznych o istotnym znaczeniu.

Testy stosowane w diagnostyce sądowej muszą być ważne i wysoce wiarygodne. Ważność (od łac. „Ważny” - odpowiedni, mający moc) to przydatność testu do pomiaru ujawnionych cech psychicznych, jego adekwatności. Wśród testów psychodiagnostycznych szczególnie szeroko stosowane są testy inteligencji, testy itp.

Biegły psycholog nie dokonuje oceny prawnej badanych okoliczności.

Niemożność uzyskania niezbędnych informacji lub precyzyjnej odpowiedzi musi być uzasadniona. Jeśli jednoznaczna odpowiedź nie jest możliwa, może być również probabilistyczna.

Wniosek EIT może ocenić inni uczestnicy postępowania karnego, którzy mogą złożyć wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy.

Na biegłego psychologa może zostać powołany wyłącznie specjalista z wyższym wykształceniem psychologicznym, pedagogicznym lub medycznym. Odmowa przeprowadzenia egzaminu powinna być zaakceptowana, jeżeli pytania zadawane EIT nie odpowiadają specjalizacji zawodowej danej osoby.

A obowiązki biegłego psychologa są takie same jak prawa i obowiązki wszystkich ekspertów medycyny sądowej - określa je prawo (na przykład art. 57 kodeksu postępowania karnego Federacji Rosyjskiej). W swojej działalności poznawczej ekspert jest niezależny i niezależny.

Podstawy powołania ŚOI

Powody obowiązkowego wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego obejmują (art. 196 Kodeksu postępowania karnego Federacji Rosyjskiej):

1. 1. w razie konieczności ustalenia stanu psychicznego lub fizycznego podejrzanego, oskarżonego, gdy istnieje wątpliwość co do jego poczytalności lub zdolności do samodzielnej obrony swoich praw i słusznych interesów w postępowaniu karnym;
   2. w przypadku konieczności ustalenia stanu psychicznego podejrzanego oskarżonego o popełnienie przestępstwa przeciwko nietykalności seksualnej małoletniego poniżej czternastego roku życia powyżej osiemnastego roku życia, w celu ustalenia, czy ma on zaburzenia preferencji seksualnych ( pedofilia);
   3. w razie konieczności ustalenia stanu psychicznego lub fizycznego podejrzanego, oskarżonego, gdy istnieją powody, by sądzić, że jest chory;
   4. jeżeli konieczne jest ustalenie stanu psychicznego lub fizycznego pokrzywdzonego, gdy istnieją wątpliwości co do jego zdolności do prawidłowego postrzegania okoliczności istotnych dla sprawy karnej i składania zeznań;
   5. jeżeli konieczne jest ustalenie wieku podejrzanego, oskarżonego, pokrzywdzonego, gdy ma to znaczenie dla sprawy karnej, a dokumenty potwierdzające jego wiek są nieobecne lub wątpliwe.

EIT związany z identyfikacją zdolności danej osoby do prawidłowego postrzegania okoliczności istotnych dla sprawy i składania prawidłowych zeznań na ich temat

EIT może ustalić indywidualne cechy psychiki, poziom wrażliwości absolutnej i różnicowej, osobliwości percepcji kolorów, objętość percepcji, osobliwości percepcji czasu, ruch i przestrzenne cechy przedmiotów i zjawisk (proporcje części obiekty, ich orientację przestrzenną, wielkość, kształt, odległość, rzeźbę terenu itp.) itp.), specyfikę różnic wysokości dźwięku itp.

Umiejętność podawania prawidłowych odczytów wiąże się nie tylko z indywidualnymi cechami doznań i percepcji. Pamięć, myślenie i wyobraźnia człowieka mają szeroki wachlarz różnic indywidualnych, takie cechy osobowości jak podatność na sugestie, skłonność do fantazjowania.

Proces rozpoznawania jest również ostro zindywidualizowany. Osoby o podwyższonej podatności na sugestie są podatne na fałszywe rozpoznanie, na różne sugerowane dodatki do swoich pomysłów.

Do kompetencji EIT nie należy ustalanie wpływu określonych warunków na możliwości percepcji.

EIT należy zadać pytania związane z identyfikacją konkretnych zaburzeń psychicznych u osób, które mają znaczenie dla sprawy karnej. Takimi pytaniami mogą być na przykład:

• • czy ta osoba ma wyraźne odchylenia w postrzeganiu i rozumieniu pewnych zjawisk,
  • czy dana osoba ma podwyższoną podatność na sugestię,
  • czy słaby rozwój umysłowy tej osoby może być przyczyną zniekształcenia przekazywanych mu informacji itp.

W ETS nie należy zadawać pytań związanych z diagnozą fałszywych odczytów (np. czy osoba została faktycznie zidentyfikowana przez prezentowany obiekt, czy też nie zidentyfikowała, czy jej odczyty odpowiadają faktycznym zdarzeniom). EIT nie jest badaniem wiarygodności zeznań. Ustalenie prawdziwości lub fałszu zeznań to zawodowe zadanie śledczego (ale jednocześnie musi on oczywiście posiadać odpowiednią wiedzę psychologiczną).

EIT w dochodzeniu w sprawie przestępstw seksualnych

Podczas badania przestępstw na tle seksualnym biegłemu psychologowi można zadać pytania związane z ustaleniem lub zaprzeczeniem bezradności ofiary. Jest to cecha kwalifikacyjna tego corpus delicti. Stan bezradności ma różne przejawy i może być spowodowany różnymi przyczynami: ogólnym osłabieniem fizycznym, chorobą, upojeniem alkoholowym, brakiem możliwości swobodnego wyrażania woli, młodym wiekiem, niemożnością prawidłowej oceny sytuacji itp.

Przed sądowym badaniem psychologicznym w tych przypadkach można postawić dwa pytania:

1. 1. czy ofiara w danej sytuacji była w stanie bezradności;
   2. czy ofiara będąc w takim stanie mogła być świadoma charakteru i znaczenia wykonywanych z nią czynności.

Nie należy stawiać pytania: czy ofiara mogła stawić opór sprawcy? Nieopór wobec okoliczności nie oznacza zgody na te okoliczności, ich akceptacji.

Bezradność to właśnie stan, który wyklucza możliwość oporu.

Niezrozumienie natury podejmowanych działań jest jednym z przejawów bezradności. Może to wynikać z wielu okoliczności:

1. 1. przewlekła choroba psychiczna;
   2. przejściowy nienormalny stan psychiki w momencie współżycia seksualnego z ofiarą (z powodu choroby somatycznej, stanu frustracji, namiętności, stresu);
   3. opóźnienie w rozwoju umysłowym;
   4. wiek i cechy osobiste ofiary.

Okoliczności pierwszego typu ustala się na podstawie sądowo-psychiatrycznego i sądowo-psychologicznego badania. Okoliczności drugiego typu - kompleksowe badanie sądowo-psychiatryczne i sądowo-psychologiczne lub badanie lekarsko-psychologiczne. Okoliczności typu trzeciego i czwartego - na podstawie kryminalistycznego badania psychologicznego.

Dojrzałość płciową ofiary należy ustalić na podstawie wszechstronnego badania lekarskiego i psychologicznego.

EIT może być ograniczony w zależności od osobistych potrzeb oskarżonego. W tych przypadkach pojawiają się pytania o obecność zatrzymania w rozwoju umysłowym oskarżonego, o ewentualne akcentowanie jego charakteru.

EIT z powodu wpływu

Przyczyną powstania EIT w związku z afektem jest obecność oznak skrajnie wzmożonego i nagle powstałego nadmiernego pobudzenia emocjonalnego, przejawiającego się w czynie przestępczym bezpośrednio za bezprawnymi działaniami ofiary.

Wybuchowa impulsywność, konflikt, niepodporządkowanie działań świadomej kontroli to główne kryteria afektu.

Żar namiętności - Jest to nagle pojawiający się krótkotrwały stan skrajnego nadmiernego pobudzenia psychicznego, charakteryzujący się zawężeniem świadomości. Afekt powstaje w wyniku ekspozycji na supersilne bodźce lub w wyniku długotrwałej akumulacji traumatycznych wpływów przy braku odpowiednich sposobów reagowania na te wpływy w zasobie behawioralnym osobowości. Afekt powstaje w ostrych sytuacjach konfliktowych, a jednocześnie następuje dezintegracja, dezintegracja świadomości.

Zawężenie świadomości podczas afektu wiąże się z gwałtownym spadkiem zdolności osoby do świadomego kierowania swoimi działaniami. Biorąc to pod uwagę, prawo uznaje silne zaburzenie emocjonalne za okoliczność łagodzącą odpowiedzialność lub okoliczność wpływającą na kwalifikację corpus delicti.

Aby określić stan pasji, przed EIT stawia się jedno pytanie:

• • Czy osoba w momencie wykonywania określonych czynności (opis tych czynności) znajdowała się w stanie afektu fizjologicznego?

Ponieważ afektu fizjologicznego (podobnie jak innych stanów psychicznych) nie można odtworzyć ponownie, jego eksperckie badanie przeprowadza się poprzez analizę retrospektywną i analizę szczątkowych, śladowych zjawisk.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne

Sądowo-psychologiczne badanie to badanie przeprowadzone przez osobę kompetentną – biegłego – na podstawie wiedzy specjalistycznej z zakresu psychologii w celu wydania opinii, która po jej odpowiedniej weryfikacji i ocenie przez śledczego lub sąd, będzie dowodem w sprawie karnej.

Przedmiotem ekspertyzy psychologicznej nie jest ustalenie rzetelności zeznań oskarżonych, oskarżonych, świadków i pokrzywdzonych, ale wyjaśnienie zdolności osoby przesłuchiwanej, ze względu na indywidualne cechy przebiegu procesów psychicznych, do odpowiedniego postrzegania, przechowywać w pamięci i odtwarzać informacje o faktach, które mają zostać udowodnione. Konieczność zastosowania wiedzy psychologicznej pojawia się dość często podczas wstępnego dochodzenia, a ekspertyza sądowo-psychologiczna staje się coraz bardziej istotna, a badacze coraz częściej korzystają z tego typu badań eksperckich.

Przedmiotem kryminalistycznego badania psychologicznego jest aktywność umysłowa osoby zdrowej.

W centrum badania zawsze znajduje się osobowość biegłego (oskarżony, ofiara, świadek).

Sądowo-psychologiczne badanie jest niekompetentne do rozstrzygania kwestii o charakterze prawnym – do ustalenia wiarygodności zeznań, motywów i celów czynu zabronionego, ustalenia formy winy itp.

Na biegłego psychologa może zostać powołany wyłącznie specjalista z wyższym wykształceniem psychologicznym lub medycznym.

Odmowa przeprowadzenia egzaminu powinna być przyjęta, jeżeli pytania postawione na egzaminie nie odpowiadają specjalizacji zawodowej osoby zainteresowanej.

Prawa i obowiązki biegłego psychologa są takie same jak prawa i obowiązki wszystkich biegłych sądowych – określa je ustawa. W swojej działalności poznawczej ekspert jest niezależny i niezależny.

Kompetencje sądowo-psychologicznego badania obejmują:

• - ustalenie zdolności oskarżonych małoletnich z objawami upośledzenia umysłowego do pełnego uświadomienia sobie znaczenia swoich działań, kierowania nimi;
• - Ustalenie zdolności oskarżonych, pokrzywdzonych i świadków do adekwatnego postrzegania okoliczności istotnych dla sprawy i składania prawidłowych zeznań na ich temat;
• - Ustalenie zdolności ofiar gwałtu do prawidłowego zrozumienia charakteru i znaczenia popełnionych z nimi czynów oraz do stawiania oporu;
• - ustalenie obecności lub braku stanu namiętności lub innych niepatologicznych stanów emocjonalnych (silny lęk, depresja, stres emocjonalny, frustracja) u podmiotu w momencie popełnienia przestępstwa, które mogą znacząco wpłynąć na jego świadomość i aktywność;
• - ustalenie obecności osoby, która rzekomo popełniła samobójstwo w okresie poprzedzającym śmierć, stanu psychicznego predysponującego do samobójstwa oraz ustalenie możliwe przyczyny wystąpienie tego stanu;
• - ustalenie wiodących motywów w ludzkim zachowaniu i motywacji indywidualnych działań jako ważnych okoliczności psychologicznych charakteryzujących osobowość;
• - ustalenie indywidualnych cech psychologicznych podmiotu, mogących w istotny sposób wpłynąć na jego zachowanie i ukształtowanie się zamiaru popełnienia przestępstwa;
• - ustalenie struktury grupy przestępczej na podstawie dostępnych danych o psychologicznych cechach osobowości jej członków, które umożliwiają zajęcie kierowniczej lub innej pozycji w grupie.

Sądowo-psychologiczne badanie powinno być przeprowadzane przy użyciu nowoczesnych metod naukowych i psychologicznych. Wyniki ekspertyzy muszą być rzetelne i weryfikowalne – dostępne do weryfikacji i oceny przez śledczego i sąd. Głównym zadaniem kryminalistycznego badania psychologicznego jest naukowo uzasadniona diagnoza niepatologicznych anomalii psychicznych o istotnym znaczeniu.

Zakończenie kryminalistycznego badania psychologicznego jako źródła dowodowego ustala się na piśmie oraz w sposób wymagany prawem, który przewiduje jego określoną formę, strukturę i treść. Składa się z trzech części: wprowadzającej, badawczej, końcowej i powinien być napisany zrozumiałym językiem oraz terminów naukowych – wyjaśnione. Część wprowadzająca wskazuje czas i miejsce sporządzenia wniosku, informacje o biegłym, podstawę prawną badania, nazwę oryginału pisma procesowego.

Wskazywane są również pytania postawione do egzaminu (bez zmiany ewentualnych nieścisłości i błędów terminologicznych).

W części badawczej opisano wszystkie stosowane metody, techniki i procedury diagnostyczne oraz załączone są protokoły ich realizacji. Ostatnia część zawiera jasne i zwięzłe odpowiedzi na postawione pytania.

Niemożność uzyskania informacji lub precyzyjnej odpowiedzi musi być uzasadniona. Jeśli jednoznaczna odpowiedź nie jest możliwa, może być również probabilistyczna. Odpowiedzi na postawione pytania są wnioskami z egzaminu. Jeżeli otrzymanie odpowiedzi wymaga wiedzy specjalistów z pokrewnych dziedzin nauki, wniosek wskazuje na potrzebę powołania ekspertyzy psychologiczno-psychiatrycznej, medyczno-psychologicznej, inżynieryjno-psychologicznej lub innej. W podsumowaniu kompleksowego badania wskazano, które badania przeprowadzono osobno i wspólnie, oraz podano odpowiednie wyniki. Odpowiedzi w końcowej części można udzielić zarówno dla kilku rodzajów ekspertyz, jak i osobno. Biegły psycholog nie dokonuje oceny prawnej badanych okoliczności.

Biegłego może przesłuchać śledczy lub sąd. Ekspertyza podlega ich ocenie. Prowadzący śledztwo, sąd, inny organ lub urzędnik określa ważność wniosku i jego znaczenie w dowodach. Nieuzasadniony wniosek można odrzucić. W takim przypadku wyznacza się powtórne badanie.

Wnioski z kryminalistycznego badania psychologicznego mogą ocenić inni uczestnicy postępowania karnego, którzy również mogą ubiegać się o ponowne rozpatrzenie sprawy.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne przeprowadzane jest nie tylko w celu ustalenia stanu psychicznego oskarżonego, świadka i pokrzywdzonego w czasie popełnienia przestępstwa, ale także w całym procesie postępowania sądowego.

Do kompetencji kryminalistycznego badania psychologicznego nie należy ocena prawnych znamion podmiotowej strony przestępstwa, kwalifikacji prawniczych, moralna ocena osobowości i zachowania biegłego oraz rozwiązywanie problemów diagnostyki medycznej.

Podstawą prawną wykonania kryminalistycznego badania psychologicznego jest odpowiednia decyzja śledczego lub orzeczenie sądu. Wyznaczając kryminalistyczne badanie psychologiczne, pytania zadawane biegłemu muszą być poprawnie sformułowane. Nie powinni wykraczać poza to. kompetencje zawodowe w szczególności mieć charakter prawny.

Główną funkcją pytań stawianych do rozstrzygnięcia biegłych jest ujawnienie im przedmiotu wyznaczonego egzaminu z maksymalną dokładnością i kompletnością.

Oczywiste jest, że nie jest możliwe sporządzenie wyczerpującej listy pytań, ponieważ wymagałoby to przeanalizowania wszystkich spraw karnych, bez wyjątku, w których EIT nie jest wyczerpujący i wymaga poprawy, oraz pytań zadawanych ekspertom dla każdego rodzaju EIT należy traktować tylko jako typowe, wymagające wyjaśnienia i konkretyzacji. Wszelkie badania psychologiczne w ramach kryminalistycznego badania psychologicznego składają się z następujących etapów:

• - zbadanie przez biegłego zadawanych mu pytań i zrozumienie przedmiotu kryminalistycznego badania psychologicznego;
• - wyznaczanie zadań o charakterze badawczym;
• - dobór metod badawczych zgodnie z przydzielonymi zadaniami;
• - badania bezpośrednie:
  • a) analiza psychologiczna materiałów sprawy karnej;
  • b) obserwacja podmiotu;
  • c) rozmowy z ekspertem;
  • d) wykorzystanie instrumentalnych metod badawczych do indywidualnej charakterystyki psychologicznej podmiotu.
• - analiza i przetwarzanie otrzymanych informacji;
• - praca z literaturą specjalistyczną;
• - sporządzenie ekspertyzy.

Opinia biegłego wraz z innymi danymi faktycznymi stanowi dowód w sprawie karnej.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne pozwala lepiej zrozumieć osobowość oskarżonego oraz motywy jego kryminogennych zachowań. W celu ograniczenia pomyłek popełnianych niekiedy przez sądy przy kwalifikowaniu przestępstw, wskazane jest obowiązkowe przeprowadzanie takiego badania w sprawach o przestępstwa nieletnich, z nieświadomych motywów dorosłych przestępców oraz w obecności danych dających podstawy do przypuszczenia, że ​​przestępstwo było spowodowane motywem afektogennym.

Za pomocą kryminalistycznego badania psychologicznego można wyjaśnić zachowanie oskarżonego, poznać jego postawę psychologiczną i bodźce, które skłoniły go do działania.

Eksperci-psychologowie definiują motyw zachowań przestępczych jako proces odzwierciedlający wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na zachowanie człowieka. Ich zadanie sprowadza się do badania potrzeb, przekonań, właściwości psychicznych jednostki, wpływu środowiska. Biorąc pod uwagę te okoliczności, mogą udzielić odpowiedzi, że motyw ten jest obcy konkretnej osobie. Tak więc kryminalistyczne badanie psychologiczne jest w stanie dać pełną charakterystykę osobowości oskarżonego, bez której badania niemożliwe jest ustalenie motywu prawnego popełnienia przestępstwa w niektórych kategoriach spraw.

Kryminalnoprawne znaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego polega na tym, że przyczynia się on do ustalenia cech osobowości, które są elementami przestępstwa: wieku, nagłego silnego podniecenia emocjonalnego, bezradności ofiary, motywu przestępstwa .

Kryminalno-psychologiczne badanie jest jednym ze środków zapewniających przestrzeganie prawa procesowego karnego przy prowadzeniu śledztwa wstępnego i rozpatrywaniu sprawy w sądzie. Ogólnie rzecz biorąc, sądowo-psychologiczne badanie przyczynia się do ujawnienia i dochodzenia przestępstw.

Uzyskane w toku ekspertyzy dane pomagają również w prawidłowym zorganizowaniu procesu oddziaływania naprawczego na osobę, która popełniła przestępstwo. Konieczność przeprowadzenia pośmiertnego kryminalistycznego badania psychologicznego może zaistnieć w przypadku dochodzenia w sprawach różnych kategorii.

Przede wszystkim przeprowadza się ją w stosunku do osób, które popełniły samobójstwo, gdy pojawia się pytanie o zastosowanie art. 110 Kodeksu Karnego Federacji Rosyjskiej (doprowadzenie do samobójstwa). W praktyce śledztwa w sprawach tej kategorii są często prowadzone przez śledczych prokuratur wojskowych na temat faktów samobójstw wśród personelu wojskowego.

Pośmiertne badanie psychologiczne można zlecić przy sprawdzaniu faktów gwałtownej śmierci, gdy w śledztwie powstają wersje możliwego morderstwa podszywającego się pod samobójstwo lub odwrotnie, samobójstwa podszywającego się pod zabójstwo. Wnioski z tego badania mogą również, w razie potrzeby, pomóc w rozróżnieniu między samobójstwem a śmiercią w wyniku wypadku. Przy całej różnorodności warunków, które sprawiają, że pośmiertne badanie psychologiczne jest konieczne, jego celem jest zawsze zagubiona osoba, a eksperci rozwiązują te same problemy:

• - badanie osobowości, indywidualne cechy psychologiczne zmarłego;
• - badanie stanu psychicznego zmarłego, w jakim znajdował się w okresie poprzedzającym śmierć;
• - decydując, czy to predysponuje do samobójstwa.

Eksperci uważają ten rodzaj badania za jeden z najtrudniejszych i najbardziej odpowiedzialnych, ponieważ eksperci są pozbawieni możliwości przeprowadzenia osobiście eksperymentalnego badania psychologicznego.

Człowiek już nie żyje, ale konieczne jest odtworzenie jego wizerunku, osobowości, stanu psychicznego, odtworzenie i zbadanie świata wewnętrznego, sposobu myślenia, postawy, aby znaleźć przyczyny, które skłoniły go do śmierci, lub określić brak tych powodów.

Według badaczy samobójstwo (samobójstwo) jest konsekwencją socjopsychologicznego niedostosowania osobowości, gdy człowiek nie widzi dla siebie możliwości dalszego istnienia w panujących warunkach. śledczy sąd karny

Przyczyn takiej sytuacji może być wiele. Tym samym prawdopodobieństwo niedostosowania osobowości obiektywnie wzrasta w okresach niestabilności społecznej i ekonomicznej w społeczeństwie, co bezstronnie odzwierciedlają statystyki samobójstw.

„Czas utraty nadziei” okazuje się szczególnie krytyczny, gdy zryw społeczny ustępuje, pogłębiając kryzys świadomości społecznej, działa depresyjnie na członków społeczeństwa i przyczynia się do dobrowolnego porzucenia życia jego najsłabszych członków. Jest to najbardziej widoczne w społeczeństwie, które podupada i nie ma perspektyw na rozwój.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne składa się z następujących etapów:

Wstępne opracowanie materiałów kazuistycznych, zapoznanie się z przedmiotem opracowania;

Wyjaśnienie okoliczności, które umożliwiają przeprowadzenie ekspertyzy;

Realizacja badania eksperymentalne lub długotrwała obserwacja, stosowanie testów psychodiagnostycznych;

Sporządzenie opinii;

Ogłoszenie wniosków na rozprawie, przesłuchanie biegłego.

Kryminalistyczne metody badań psychologicznych. Celem tych metod jest jak najpełniejsze i najbardziej obiektywne badanie przeprowadzone przez biegłego psychologa na zlecenie organów śledczych lub sądowych.

Zakres metod zastosowanych w niniejszym opracowaniu jest ograniczony wymogami ustawodawstwa regulującego sporządzanie ekspertyz.

Pewne metody EIT są koniecznie zawarte w kompleksie badawczym: rozmowa, obserwacja i jej różnorodność – portret behawioralny, analiza materiałów ze sprawy karnej, retrospektywna analiza zachowania podmiotu(ów) w badanej sytuacji przestępstwa. Bardzo kryminalistyczne badanie psychologiczne jest często nazywane metodą badania osobowości (grupy).

Jeśli chodzi o metody badawcze, psychologia sądowa ma następujące metody.

Metoda obserwacji. Jej wartość polega na tym, że w procesie badawczym normalny tok ludzkiej działalności nie zostaje zakłócony. Aby uzyskać obiektywne wyniki, należy przestrzegać szeregu warunków:

1) z góry ustalić, jakie wzory obserwacji nas interesują;

2) opracowuje program nadzoru;

3) prawidłowo ewidencjonować wyniki badań;

3) określić miejsce samego obserwatora i jego rolę w środowisku osób badanych.

Metoda kwestionariuszowa. Metoda ta charakteryzuje się jednorodnością pytań zadawanych stosunkowo dużej grupie osób w celu uzyskania materiału ilościowego na temat interesujących badacza faktów. Materiał ten poddawany jest obróbce statystycznej i analizie. W dziedzinie psychologii prawa metoda ankietowa stała się powszechna w badaniu mechanizmu powstawania zamiaru przestępczego. Obecnie metoda ankietowa zaczęła być wykorzystywana przez praktyków do badania niektórych aspektów przyczyn przestępstw.

Metoda wywiadu (rozmowa). Jako metoda pomocnicza jest aktywnie wykorzystywana na samym początku badania w celu ogólnej orientacji i stworzenia hipotezy roboczej. Jego zastosowanie jest typowe w badaniu osobowości podczas wstępnego badania. Swobodna, swobodna rozmowa, podczas której śledczy bada główne cechy osobowości rozmówcy, wypracowuje indywidualne podejście i nawiązuje kontakt z przesłuchiwanym; taka rozmowa często poprzedza główną część przesłuchania i osiągnięcie jej głównego celu - uzyskania celu i pełna informacja o zdarzeniu przestępstwa. Przygotowując się do rozmowy, powinieneś duże skupienie skoncentruj się na formułowaniu pytań, które powinny być krótkie, konkretne i zrozumiałe.

Metoda eksperymentalna. Korzystając z tej metody, eksperymentator bada zależność cech procesów psychicznych od cech bodźców zewnętrznych działających na podmiot. Eksperyment zaprojektowano w taki sposób, aby stymulacja zewnętrzna zmieniała się według ściśle określonego programu. Różnica między eksperymentem a obserwacją polega na tym, że podczas obserwacji badacz musi liczyć się z wystąpieniem określonego zjawiska psychicznego, a podczas eksperymentu może świadomie wywołać niezbędny proces psychiczny poprzez zmianę sytuacji zewnętrznej. W praktyce kryminalistycznych badań psychologicznych rozpowszechniły się eksperymenty laboratoryjne i naturalne.

Eksperyment laboratoryjny jest najczęściej powszechny w badania naukowe, a także podczas przeprowadzania sądowego badania psychologicznego. Wady eksperymentu laboratoryjnego obejmują trudność wykorzystania technologii w praktycznych działaniach organów ścigania, a także różnicę między przebiegiem procesów umysłowych w warunkach laboratoryjnych a ich przebiegiem w normalnych warunkach. Te wady są przezwyciężane przy użyciu metody naturalnego eksperymentu.

psychologiczne procedury diagnostyczne

Wynikiem badania psychologicznego jest sporządzenie przez biegłego opinii, która jak każdy inny dowód nie ma z góry ustalonej mocy dla sądu. Składa się z trzech części.

1. Część wprowadzająca... Wskazane jest kiedy, przez kogo, na podstawie czego (orzeczenia sądu) przeprowadzono ekspertyzę; nazwisko, imię, patronimikę podmiotu, jego stosunek do sprawy cywilnej. Pytania zadawane ekspertowi.

Istota i znaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego. Rozstrzyganie szczególnych kwestii, które pojawiają się przed śledztwem i sądem, gdy zachodzi konieczność oceny zjawisk związanych z aktywnością umysłową ludzi, wymaga przeprowadzenia sądowo-psychologicznego badania, gdyż leży to w kompetencji psychologa jako specjalisty w tej dziedzinie. wiedza. 1

Z badania praktyki śledczej i sądowej wynika, że ​​w wyniku terminowego i rozsądnego zastosowania specjalnej wiedzy psychologicznej oraz metod psychologii naukowej, które pozwalają obiektywnie ustalać przyczyny i wewnętrzne mechanizmy określonych działań osób zaangażowanych w sferę postępowania karnego , ich cechy psychologiczne, możliwości udowodnienia wielu faktów są znacznie rozszerzone, niezbędne dla rzetelnego i prawidłowego rozstrzygnięcia spraw karnych.

Główną formą wykorzystania specjalnej wiedzy psychologicznej we współczesnym procesie karnym jest sądowo-psychologiczne badanie, które rozwija się zgodnie z ogólnymi zasadami zapisanymi w prawie (art. 78.79 kpk RSFSR) regulującymi działalność biegłych w sprawach karnych.

Ekspertyza sądowo-psychologiczna jest w stanie zapewnić istotną pomoc w rozstrzyganiu fundamentalnych dla procesu karnego kwestii dotyczących winy osób, które dopuściły się czynów społecznie niebezpiecznych, kwalifikacji przestępstw, indywidualizacji odpowiedzialności itp. Dlatego korzystanie ze specjalnej wiedzy psychologicznej w konkretnych sprawach karnych wydaje się istotną gwarancją przed obiektywnym przypisaniem, a także przed równie istotnym zagrożeniem niesprawiedliwości kary przez ignorowanie lub niepełne uwzględnienie pewnych dóbr osobistych, które wpłynęły na treść akt, poprzednie i późniejsze zachowanie podmiotu.

W nowym Kodeksie karnym Federacji Rosyjskiej (1996 r.) konsekwentnie utrwalona jest idea zgodności karnoprawnych skutków przestępstwa z charakterem i stopniem zagrożenia publicznego, okolicznościami popełnienia oraz osobowością sprawcy. przeprowadzone. Stosowanie pojęć i terminów związanych z dziedzina psychologii, co jest całkiem zrozumiałe, ponieważ zachowanie przestępcze jest rodzajem arbitralnego (kontrolowanego) zachowania.

Kodeks karny z 1996 r. znacznie rozszerzył zadania i granice badania osobowości oskarżonego i pokrzywdzonego w sprawie karnej (podkreślenie cech takiego badania w odniesieniu do pewnych kategorii osób – nieletnich, recydywistów itp.).

Ustawodawca dość śmiało wykorzystał dane psychologii do uregulowania wielu nowych definicji, norm i instytucji prawa karnego, posługując się nietypowymi dla praktyki terminami psychologicznymi, zaczerpniętymi z nauk psychologicznych. Są to np. „upośledzenie umysłowe niezwiązane z zaburzeniami psychicznymi” (jako okoliczność eliminująca odpowiedzialność karną); „Poziom rozwoju umysłowego, inne cechy osobowości małoletniego” (jako okoliczność indywidualizująca karę); „Uzasadnione ryzyko” (jako okoliczność, która eliminuje przestępczość czynu); „Sadyzm” (jako okoliczność obciążająca) itp. Nowy kodeks karny wykorzystuje pojęcia, które są podstawowe dla odpowiedzialności karnej i karania, analiza psychologiczna ich treść, z uwzględnieniem przepisów psychologii ogólnej i prawnej. Na przykład poczytalność, wiek, w którym zachodzi odpowiedzialność karna, odpowiedzialność karna osób poczytalnych z zaburzeniami psychicznymi, rozróżnienie między winą a incydentem nieostrożnym, motyw przestępstwa, osobowość itp. Ustalenie wielu z nich wymaga psychologicznego badanie w konkretnej sprawie karnej.

Powyższe wyjaśnia istotną aktualizację problemów wykorzystania profesjonalnej wiedzy psychologicznej zarówno przy wyjaśnianiu, interpretacji, komentowaniu dla praktyki śledczej, prokuratorskiej, biegłej, sądowej przepisów nowego prawa, jak i bezpośrednio przy sporządzaniu kryminalistycznych badań psychologicznych, porad naukowych w konkretnych sprawach karnych.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne(EIT) jest niezależne gatunki badanie kryminalistyczne, polegający na wykorzystaniu specjalistycznej (zawodowej) wiedzy psychologicznej do ustalenia okoliczności objętych procesem dowodowym w sprawie karnej. Sądowo-psychologiczne badanie ma swoją tematykę, własne przedmioty i metody badań eksperckich.

V przedmiot EIT obejmuje szeroki zakres okoliczności charakteryzujących podmiotową stronę czynu, obecność i granice świadomości oraz kierowanie (kontrolowanie) własnego zachowania w sytuacjach o charakterze kryminalnym, a także cechy stanu i osobowości mające znaczenie dla indywidualizacji odpowiedzialność i kara.

Obiekty służą jako źródła informacji o aktywności umysłowej osoby - wyniki eksperymentalnego badania psychologicznego uczestników procesu karnego (oskarżony, ofiara, świadek), materiały sprawy karnej, w tym protokoły przesłuchań, pamiętniki, listy oraz inne dokumenty podlegające ocenie psychologa i mające znaczenie karne...

Metody W większości przypadków EIT są zapożyczone z psychologii ogólnej, ale niektóre z nich są specjalnie opracowane dla potrzeb odpowiedniej wiedzy specjalistycznej. Typowe jest zastosowanie w ramach określonego ŚOI kompleks metod, ponieważ, rozpatrywane oddzielnie, żaden z nich nie może samodzielnie rozwiązać pytania zadanego biegłemu. To właśnie złożoność zapewnia wielostronne badanie aktywności psychicznej podmiotu, co jest najważniejszą cechą metodologii każdego kierunku EIT.

Kompetencje kryminalistycznego badania psychologicznego. Teoretycznie wszelkie kwestie o charakterze psychologicznym (cechy osobowości, stany psychiczne oskarżonego, pokrzywdzonego, świadka), które są istotne dla udowodnienia lub mają bezpośrednie znaczenie karne, do rozwiązania których może być przypisane do kompetencji sądowego badania psychologicznego. Należy pamiętać, że praktycznie niemożliwe jest sztywne ustalenie wszystkich problemów psychologicznych, które mogą pojawić się w związku z prowadzeniem dochodzenia w konkretnej sprawie karnej. Zarysujmy tylko główne kierunki kryminalistyki psychologicznej, skupiając się na kwestiach, które warto postawić ekspertom.

1. Dochodzenie w sprawie tożsamości oskarżonego wynika bezpośrednio z prawa i jest obowiązkowe (F.S. Safuanov, O.D. Sitkovskaya itp.). Zgodnie z ogólnymi zasadami orzekania, pojęcie indywidualizacji obejmuje kompleksową ocenę czynu, osobowość sprawca, okoliczności, odpowiedzialność łagodząca i zaostrzająca. Istotne są tutaj te cechy osobowości, które wpłynęło na wybór i realizację bezprawnego zachowania, utrudniło je lub ułatwiło, a także wpłynęło na stosunek do czynu.

Psychologiczne cechy osobowości mogą być kojarzone na różne sposoby z popełnionym przestępstwem. Niektórzy z nich mogą grać wiodącą rolę w wyborze przestępczej drogi zaspokojenia potrzeb lub rozwiązania konfliktu (samolubna, egoistyczna orientacja jednostki, brak szacunku dla osobowości i godności ludzkiej, rozwiązłość seksualna, agresywność itp.). Inne cechy psychologiczne występują częściej tylko przyczynić się do popełnienie przestępstwa w obecności zewnętrznej niekorzystnej sytuacji (osłabienie, posłuszeństwo, lekkomyślność, niski poziom rozwoju intelektualnego, bolesna próżność, pobudliwość emocjonalna, tchórzostwo itp.). Wreszcie, wiele cech psychologicznych oskarżonego pozostaje… neutralny w związku z faktem popełnienia przestępstwa (na przykład hobby, zainteresowania osoby, która popełniła przestępstwo w stanie namiętności lub lekkomyślnego przestępstwa itp.).

Prawdziwie osobiste podejście z punktu widzenia wymiaru sprawiedliwości idealnie wymaga zbadania odpowiednio dużej ilości majątku oskarżonego w większości spraw karnych i obejmuje badanie jego wewnętrzny spokój: potrzeby, motywy działania (motywy zachowania), ogólna struktura i indywidualne cechy charakteru, sfera emocjonalno-wolicjonalna, zdolności, indywidualne cechy aktywności intelektualnej (percepcja, myślenie, pamięć i inne procesy poznawcze). Oczywiście w ramach procesu karnego nie można i należy badać wszystkie cechy psychologiczne oskarżonego, a jedynie te, które są istotne dla sprawy karnej. W większości przypadków konieczne i wystarczające jest zbadanie tych właściwości osobowości oskarżonego, które: a) wskazują na prawidłowość lub przypadkowość wydania i wykonania orzeczenia o przestępstwie; b) wpływać na zdolność kontrolowania zachowania w określonej sytuacji; c) są istotne dla przewidywania niebezpieczeństwa nawrotu i określania programu działań naprawczych.

Główne pytania z tego typu ekspertyzą:

Jakie są indywidualne cechy psychologiczne oskarżonego?

Czy indywidualne cechy psychologiczne oskarżonego mogły wpływać na jego zachowanie w momencie popełnienia czynów niedozwolonych?

Czy oskarżony posiada takie indywidualne cechy osobowości psychicznej jak… (w zależności od okoliczności konkretnego przypadku – impulsywność, okrucieństwo, agresywność, niestabilność emocjonalna, sugestywność, posłuszeństwo itp.)?

Jakie są indywidualne cechy psychologiczne osobowości oskarżonego w zakresie przewidywania niebezpieczeństwa nawrotu i programu działań naprawczych?

2. Badanie specyficznych motywów psychologicznych zachowania przestępcze (Enikolopov S.N., Konysheva L.P., Sitkovskaya O.D. i inni). Motyw jest oznaką podmiotowej strony przestępstwa. Jego ustanowienie jest konieczne, aby odróżnić kompozycje o podobnych oznakach, na przykład chuligaństwo i powodujące drobne uszkodzenia ciała itp. W wielu przypadkach wyjaśnienie motywu jest ważne dla udowodnienia winy. Motyw przestępstwa może być uwzględniony jako okoliczność obciążająca lub łagodząca, świadcząca o braku zagrożenia publicznego w działaniach sprawcy.

W psychologii motyw rozumiany jest jako bodziec do działania ukierunkowanego na zaspokojenie potrzeb podmiotu, przedmiotu (materialnego lub idealnego), na rzecz którego czynność jest wykonywana. Aby określić motywy zachowania, prawo karne operuje takimi uogólnionymi pojęciami, jak zemsta, interes własny, zazdrość, motywy chuligańskie, wrogie postawy itp. Niektóre z tych pojęć mogą obejmować różne motywy psychologiczne... Na przykład egoistyczne działania z psychologicznego punktu widzenia mogą być motywowane pragnieniem wzbogacenia się, zazdrością, potrzebą autoafirmacji, chęcią prowadzenia bezczynnego stylu życia, zamiłowania do rozrywki, hazardu, potrzeby zaspokojenia trudnych zachcianek (na przykład na alkohol lub narkotyki). Badanie psychologicznych motywów czynu pogłębia wiedzę na temat prawnie istotnych motywów leżących u podstaw przestępstwa.

Jako szczególny przypadek ludzkiego zachowania, zachowanie przestępcze jest zawsze motywowane. Odniesienia w literaturze do „przestępstw bez motywacji” opierają się na nieznajomości wzorców ludzkich zachowań i trudności w ustaleniu motywu w konkretnym przypadku. Co do zasady czyny, których motywy są „nieadekwatne do okazji”, nie są związane z zachowaniem ofiary, a także działania w stanie namiętności określane są jako „przestępstwa bez motywacji”. Jednak w każdym konkretnym przypadku, gdy motyw nie jest oczywisty, należy wyjść z tego, że istnieje I może odkryty w badaniach psychologicznych. Jeśli mówimy o przestępstwie, to zawsze ma ono motyw, niezależnie od tego, jakie okoliczności poprzedzały wszczęcie działań przestępczych – istotne lub nieistotne w oczach śledczego lub sądu. Nie ma wątpliwości, że niezbędna jest tutaj wiedza psychologiczna na profesjonalnym poziomie.

Główne pytanie z tego typu ekspertyzą:

Biorąc pod uwagę indywidualne cechy psychologiczne osoby i sytuacji, jakie są główne motywy psychologiczne czynu zarzucanego oskarżonemu?

3. Diagnoza afektu od oskarżonego (art. 107 kk Federacji Rosyjskiej) w momencie popełnienia przestępstwa (Koczenow M.M., Sitkovskaya OD i inni). Afekt to gwałtowny wybuch emocjonalny, który obejmuje całą osobowość i w sposób odczuwalny wpływa na ludzkie zachowanie. Czyny przestępcze popełnione pod wpływem afektu mają szczególne cechy diagnostyczne, przyczyny psychologiczne i uwarunkowania, które przyczyniają się do ich wystąpienia: sytuacja afektogenna, cechy osobowości predysponujące do załamania afektywnego, niektóre czynniki osłabiające organizm.

Diagnostyka psychologiczna afektu u podmiotu w momencie popełnienia obwinianych czynów obejmuje: a) retrospektywną analizę stanu psychicznego podmiotu, jego wpływu na świadomość i aktywność; b) badanie indywidualnych cech psychologicznych podmiotu, stopnia jego odporności na sytuacje emotiogenne, tendencji do gromadzenia doświadczeń afektywnych; wpływ cechy wiekowe; czynniki czasowo osłabiające organizm; c) badanie i ocena psychologiczna sytuacji, w której popełniono przestępstwo.

Główne pytanie z tego typu ekspertyzą:

Czy oskarżony był w stanie namiętności w momencie popełnienia inkryminowanego czynu (jakiego)?

4. Diagnostyka stanu emocjonalnego oskarżony w momencie popełnienia przestępstwa (oprócz afektu), znacząco wpływające na zdolność prawidłowego rozumienia zjawisk rzeczywistości, treści konkretnej sytuacji oraz zdolność do arbitralnego regulowania swojego zachowania (Alekseeva LA, Kochenov MM, Sitkovskaya OD , Shipshin SS, Itp.).

To jest o silnych naprężenie, stany stresu neuropsychicznego, uniemożliwiające lub znacząco utrudniające wykonywanie funkcji zawodowych w zarządzaniu nowoczesną technologią, prowadzące do popełniania lekkomyślnych przestępstw (w transporcie lotniczym, drogowym i kolejowym, w pracy operatora zautomatyzowanych systemów w produkcji itp.); w sprawie ustalenia podmiotu indywidualny psychologiczny cechy, które nie pozwalają na wykonywanie niezbędnych funkcji na wystarczająco wysokim poziomie w sytuacji ekstremalnej w przypadku nieoczekiwanej ingerencji w czynności, komplikując sytuację w kierunku zwiększenia jej wymagań dla możliwości psychologicznych osoby.

Ten obszar EIT ma szczególne znaczenie w związku z wprowadzeniem art. 28 ust. 2 o niewinnym wyrządzeniu krzywdy, gdy czyn uznano za popełniony niewinnie, jeżeli osoba „wprawdzie przewidziała możliwość społecznie niebezpiecznych konsekwencji swojego działania (zaniechania), ale nie mogła zapobiec tym skutkom ze względu na nieadekwatność jego psychofizjologiczne cechy do wymagań warunków ekstremalnych, czyli przeciążenia neuropsychicznego”. Ściśle związane z tym kierunkiem jest ustanowienie przez psychologa racjonalność ryzyka(art. 41 kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej).

Najczęściej w stanie stresu zaburzony jest proces wyboru celów działań, kolejność w realizacji złożonych czynności intelektualnych i ruchowych. Występują błędy w postrzeganiu otaczającej rzeczywistości, zmniejsza się ilość uwagi, zaburzona jest ocena przedziałów czasowych, pojawiają się trudności w zrozumieniu sytuacji jako całości. Koniec sytuacji stresowej, jej „szczyt” może mieć wpływ, co jednak nie zdarza się we wszystkich przypadkach.

Kompetencje psychologa w takich przypadkach obejmują badanie okoliczności psychologicznych, które są ważne dla ustalenia prawdy: sytuacja ekstremalna (nieoczekiwaność, nowość, złożoność); indywidualne cechy psychologiczne osoby (inteligencja; poziom ogólnej i specjalnej wiedzy o przedmiocie; stopień uformowania, automatyzacja jego umiejętności i zdolności, cechy emocjonalne i wolicjonalne, opanowanie, impulsywność; wiodące motywy psychologiczne zachowania podmiotu i motywacji określonych działania niebezpieczne społecznie, cechy samoświadomości i samooceny, krytyczność, skłonność do ryzyka, indywidualna odporność na bodźce emotiogenne); wpływ zmęczenia, zaburzeń somatycznych, stresu, wpływ na aktywność; wpływ cech kontaktów społecznych, interakcji w zespole, konformizmu, dyscypliny, agresywności, pewności siebie, wad w organizacji wspólnych działań itp.

Główne pytania z tego typu ekspertyzą:

Czy oskarżony był w stresującym stanie w momencie popełnienia zarzucanych czynów?

Czy, biorąc pod uwagę stan emocjonalny oskarżonego, potrafił trafnie skorelować swoje działania z obiektywnymi wymogami sytuacji?

Czy podmiot, jeśli weźmiemy pod uwagę jego indywidualne cechy psychologiczne, może poprawnie zrozumieć wymagania sytuacji ekstremalnej?

Czy biorąc pod uwagę zdolność podmiotu do nawiązywania związków przyczynowo-skutkowych i ogólny poziom jego rozwoju intelektualnego, czy mógł przewidzieć początek niebezpiecznych konsekwencji, zaakceptować prawidłowe rozwiązanie i wdrożyć?

Czy podmiot w momencie popełnienia zarzucanych czynów znajdował się w stanie psychicznym mogącym spowodować znaczne obniżenie jakości funkcji zawodowych, zdolności do podejmowania działań zapobiegających niebezpiecznym skutkom?

Używając wiedzy psychologicznej do zastosowania instytucja rozsądnego ryzyka następujące mogą być dostarczone główne pytania: a) Biorąc pod uwagę cechy osobowości (oskarżonego) i sytuację, jaki jest cel ryzykownego zachowania? b) Biorąc pod uwagę cechy intelektualne i charakterologiczne oskarżonego, czy był w stanie zrozumieć sytuację, możliwości jej rozwoju i spodziewane konsekwencje? c) Czy biorąc pod uwagę dynamikę rozwoju sytuacji potrafił poprawnie i adekwatnie (samokrytycznie) ocenić własne możliwości jej rozwiązania?

5. Ustalenie zdolności nieletnich oskarżony o znaki upośledzenie umysłowe, niezwiązane z zaburzeniami psychicznymi, całkowicie mieć świadomość znaczenia swoich działań i określić miarę zdolności do kierowania swoim zachowaniem(art. 20 część 3).

Celem ekspertyzy nie ogranicza się do zdiagnozowania obecności lub braku objawów upośledzenia umysłowego u badanego: występowanie objawów upośledzenia umysłowego nie jest bezpośrednim wskazaniem braku zdolności do pełnego uświadomienia sobie przez nieletniego znaczenia jego działania i ich kierowanie (Koczenow MM, Safuanow F S., Sitkovskaya OD i inni). Eksperckie badania psychologiczne zawsze mają na celu nie ustalenie ogólnej zdolności lub niemożności rozpoznania sensu swoich działań, która stale manifestuje się jako własność osoby; dotyczy to tylko konkretne działania, idealny w specyficznych warunkach. Dlatego też sądowo-psychologiczne badanie uwzględnia zachowanie podmiotu w zgodzie z sytuacją, w której popełniono czyny zabronione. Korelacja danych o stanie i cechach rozwoju umysłowego nastolatka z wynikami analizy sytuacji i zachowania podmiotu jest obowiązkowym elementem ekspertyzy.

Obecność lub brak podstaw do zwolnienia z odpowiedzialności karnej w odniesieniu do części 3 art. 20 można uznać tylko za rozsądne, jeśli opis treści upośledzenia umysłowego narzuca się mechanizmowi określonego czynu. Badanie ma na celu ustalenie, czy nieletni prawidłowo rozumiał sytuację przestępstwa, w szczególności, czy zdawał sobie sprawę z istnienia alternatywnych wyjść z niego, czy zdawał sobie sprawę z obiektywnej treści celów swoich czynów, czy przewidywał bezpośrednie i pośrednie skutki działań, czy potrafił ocenić własne zachowanie z punktu widzenia obowiązujących norm prawnych i ogólnie przyjętej moralności; czy mógł swobodnie wybierać zarówno cele, jak i sposoby ich osiągnięcia, arbitralnie regulować swoje zachowanie.

Główne pytania, dozwolone przez tego typu ekspertyzy:

Czy małoletni ma oznaki upośledzenia umysłowego, a jeśli tak, to w jaki sposób są one wyrażane; jakie są ich powody?

Czy biorąc pod uwagę istnienie odroczenia (jeżeli ustalono), czy małoletni w momencie popełnienia czynu społecznie niebezpiecznego mógł zdać sobie sprawę z faktycznego charakteru i społecznego niebezpieczeństwa swoich działań?

Biorąc pod uwagę obecność i charakter wskazanego opóźnienia w rozwoju umysłowym, czy mógł w tym momencie pokierować swoimi działaniami?

6. W odniesieniu do ofiara konieczne może być również zapytanie eksperta o jego osobowość, motywację do działania. Jednak w praktyce najczęściej wymagane jest: kształtowanie umiejętności rozumienia sensu własnych działań oraz czynności związane z wkraczaniem na niego (przede wszystkim w przypadkach gwałtu na nieletnich i nieletnich), a także zdolność do opierania się nielegalne działania (Konysheva L.P., Kochenov M.M.).

Jedną z kwalifikujących oznak gwałtu jest bezradność ofiary (art. 131 kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej). Bezradność (lub bezbronność) charakteryzuje się niezdolnością ofiary do prawidłowego zrozumienia natury i znaczenia sytuacji oraz działań otaczających ją ludzi, a także kierowania własnymi działaniami. Bezradność może być związana ze stanem fizycznym lub psychicznym ofiary (młody lub podeszły wiek, niepełnosprawność fizyczna, zaburzenia psychiczne, silny stopień zatrucia narkotykami lub alkoholem itp.) W większości przypadków organy ścigania samodzielnie decydują, czy ofiara ma bezradny stan.

Wyjątkiem są przypadki gwałtu na nieletnich, zwłaszcza w przypadkach, gdy ofiara (ze względu na specyfikę jej stanu psychicznego, właściwości osobiste) nie stawiała rzeczywistego oporu wobec aktów przemocy, a śledztwo (sąd) ma wersję, że jej zachowanie jest należyte na obecność stanu bezradności: niemożność skutecznej obrony przed ingerencją poprzez celowe, świadome-wolicjonalne zachowanie w określonej sytuacji.

W jednej ze spraw karnych przeprowadzono kryminalistyczne badanie psychologiczne ofiary J. W śledztwie ustalono, że grupa nastolatków wielokrotnie odbywała stosunki płciowe z nieletnim J., podczas gdy nie stawiała ona znaczącego oporu, nie stawiała powiedz komukolwiek o incydencie. W trakcie badania zbadano materiały sprawy, przeprowadzono eksperymentalne badanie psychologiczne oraz rozmowę z ekspertem. Stwierdzono, że J. jest bardzo cichą i skromną dziewczyną. Jej charakterystyczne cechy to brak inicjatywy, brak samodzielności w opiniach, nawyk posłuszeństwa, bierność, lękliwość i niezdecydowanie. J. boi się nie podobać się komuś, nie ma skłonności do konfliktów i kłótni z rówieśnikami, nie wyraża samodzielnych myśli. W eksperymencie wykazała się dużą sugestywnością. Matka charakteryzuje dziewczynkę jako posłuszną, uległą, bezwarunkowo spełniającą wszelkie wymagania rodziców i innych. Przeprowadzone badanie doprowadziło ekspertów do wniosku, że J. ze względu na swój temperament nie wykazuje skłonności do aktywnego zdecydowanego działania; ma niewielką zdolność do przeciwstawiania się przemocy psychicznej i fizycznej. Te cechy charakterologiczne mogły przyczynić się do powstania stanu afektu lękowego w okresie przemocy wobec niej, w wyniku którego nie była w stanie się oprzeć.

Zdarzają się jednak sytuacje, w których oprócz badania biegłego ofiary zgwałcenia konieczne jest jednoczesne przeprowadzenie badania psychologicznego małoletniego oskarżonego (oskarżonych). Posługiwanie się specjalistyczną wiedzą jest tu konieczne nie tylko po to, by wyjaśnić, czy on (oni), biorąc pod uwagę wiek i indywidualne cechy psychologiczne, mógł w pełni uświadomić sobie rzeczywisty charakter i społeczne niebezpieczeństwo ich działań i kierować nimi, ale także, co nie mniej ważne jest to, jak postrzegali zachowanie ofiary w tej sytuacji, czy mogło to być przez nich postrzegane jako zgoda na wejście w intymność. To jest badanie w ramach badania psychologicznego zdolność oskarżonego do prawidłowej oceny, zrozumienia i interpretacji stanu pokrzywdzonego.

Główne pytania, rozwiązane za pomocą tego rodzaju ekspertyzy w odniesieniu do ofiar:

Czy biorąc pod uwagę stan psychiczny i cechy psychiczne ofiary, czy mogła ona prawidłowo zrozumieć charakter i znaczenie wykonywanych z nią czynności?

Czy biorąc pod uwagę stan psychiczny i cechy psychologiczne ofiary, mogła ona zapewnić skuteczny opór?

Główne pytania, rozstrzygane za pomocą tego rodzaju ekspertyzy w stosunku do oskarżonego:

Biorąc pod uwagę specyfikę rozwoju umysłowego małoletniego i jego stan psychiczny, treść sytuacji popełnienia napaści seksualnej, czy małoletni mógł w pełni uświadomić sobie znaczenie swoich nielegalnych działań?

Czy biorąc pod uwagę specyfikę rozwoju psychicznego oskarżonego i jego stanu psychicznego, można wnioskować, że potrafił prawidłowo ocenić stan psychiczny i zachowanie pokrzywdzonego?

W jakim stopniu małoletni, biorąc pod uwagę jego rozwój umysłowy i stan psychiczny, a także uwzględniając treść sytuacji napaści na tle seksualnym, mógł kierować swoimi działaniami?

7. W odniesieniu do świadków i ofiar EIT można zapytać o ich fundamentalne możliwości, uwzględniając indywidualne cechy psychologiczne i wiekowe, poziom rozwoju umysłowego, prawidłowo postrzegają okoliczności sprawy i złożyć poprawne zeznania na ich temat (Kochenov M.M., Osipova N.R. i inni).

Główne pytania, rozwiązywane przez tego typu ekspertyzy:

Jakie są indywidualne cechy aktywności poznawczej świadka (ofiary)?

Czy świadek (ofiara) ma cechy psychologiczne (np. zwiększona podatność na sugestię, skłonność do fantazjowania itp.), które ograniczają zdolność prawidłowego postrzegania zdarzeń lub przedmiotów (wskaż które) i składania prawidłowych zeznań na ich temat?

Jaki był stan psychiczny świadka (ofiary) w momencie spostrzegania zdarzeń lub przedmiotów (wskaż które)?

Czy biorąc pod uwagę cechy psychologiczne, stan psychiczny świadka (ofiary) oraz warunki, w jakich zdarzenia lub przedmioty były postrzegane (wskazać, które), czy podmiot mógł je prawidłowo postrzegać?

Czy biorąc pod uwagę cechy psychologiczne świadka (ofiary), może on złożyć prawidłowe zeznania o okolicznościach istotnych dla sprawy?

Jeśli weźmiemy pod uwagę poziom rozwoju umysłowego świadka (ofiary) i jego cechy psychiczne, czy może on zrozumieć wewnętrzną treść (którą) zdarzeń (wskazać, które)?

8. Biegły psycholog może prowadzić: badanie pośmiertne wyjaśnienia kwestii, czy zmarły był w okresie poprzedzającym zgon, w stan psychiczny predysponujący do samobójstwa a jeśli był w tym stanie, co mogło go spowodować (Kochenov M.M. i inni). W praktyce śledczej i sądowej zdarzają się przypadki sfingowanych zabójstw w celach samobójczych, co czasami prowadzi do konieczności przeprowadzenia pośmiertnego kryminalistycznego badania psychologicznego.

Jednym z typów jest samobójstwo osoby zdrowej psychicznie reakcje behawioralne w trudnych warunkach konfliktowych. Z reguły samobójstwo jest z góry zaplanowanym działaniem (uporczywy motywowany zamiar dobrowolnego opuszczenia tego życia) pod wpływem trudnych doświadczeń, silnego szoku, głębokiego rozczarowania, gdy osoba ocenia sytuację jako beznadziejną.

W niektórych przypadkach możliwe jest popełnienie samobójstwa w stanie nagłego afektu, który wpływa na świadomość osoby (świadomość afektywnie zawężona), a zatem w tym stanie wzrasta prawdopodobieństwo podjęcia decyzji o popełnieniu samobójstwa i jego realizacji w działaniach doraźnych .

Główne pytanie z tego typu ekspertyzą:

Czy stan psychiczny osoby w okresie poprzedzającym śmierć predysponował do samobójstwa, a jeśli tak, to z jakiego powodu?

Kompleksowe badania psychologiczne i psychiatryczne. W praktyce nierzadko zdarzają się sytuacje, gdy w celu rozstrzygnięcia kwestii, które pojawiają się przed śledztwem i sądem, optymalne wydaje się przeprowadzenie skomplikowanych badań psychologicznych i psychiatrycznych. 2 Jest to badanie realizowane w celu odpowiedzi na konkretne pytania sądu (lub organów śledczych), dotykające pogranicza problemów psychologicznych i psychiatrycznych. Jednocześnie do wypracowania wniosków wykorzystuje się specjalistyczną wiedzę z obu dyscyplin naukowych, stosuje się specyficzne metody panujące w psychologii i psychiatrii, porównuje i integruje dane z badań psychologicznych i psychiatrycznych.

Główną przesłanką determinującą potrzebę rozwoju ekspertyzy psychologicznej i psychiatrycznej jest występowanie problemów wspólnych dla psychologii i psychiatrii. Istotne jest tu i stałe umacnianie się w organach ścigania tendencji do jak najpełniejszego i kompleksowego badania wszystkich okoliczności sprawy, ujawniania wewnętrznych mechanizmów zachowania uczestników procesu karnego (oskarżonych, pokrzywdzonych, świadków) w określonych sytuacjach.

Należy zauważyć, że eksperci - uczestnicy złożonych egzaminów, oprócz własnej głównej specjalizacji eksperckiej, powinni mieć dodatkową cechę zawodową - obecność wiedzy fachowej niezbędnej i wystarczającej, aby dobrze zorientować się w metodologii i wnioskach innych uczestników i ich znaczenie dla ogólnego wniosku. Muszą być biegli w metodologii wspólnej pracy, kompleksowych badań. Innymi słowy, tylko działalność spółdzielcza, interakcja tworzy integrację specjalnej wiedzy, niezbędnej i wystarczającej do kompleksowych badań i ogólnych wniosków.

1 Jednym z pierwszych, który zajął się rozwojem ogólnych problemów zastosowania wiedzy psychologicznej w postępowaniu karnym był: MM. Kochenov w monografii „Sądowa ekspertyza psychologiczna” (M., 1977). W przyszłości pojawiło się wiele badań poświęconych bardziej pogłębionej analizie teorii i metodologii niektórych obszarów kryminalistycznych badań psychologicznych. (Sitkovskaya OD Kryminalistyczne badanie psychologiczne afektu. - M., 1983; Konysheva L.P., Kochenov M.M. Wykorzystanie wiedzy psychologicznej przez śledczego w śledztwie w sprawie zgwałcenia małoletnich. - M., 1989; Alekseeva L.V. Problem stanów emocjonalnych prawnie znaczących. - Tiumeń, 1997 .; Engalychev V.F., Shipshin S.S. Kryminalistyczne badanie psychologiczne. Wskazówki metodyczne. - Kaługa, 1997; Safuanow F.S. Kryminalistyczne badanie psychologiczne w postępowaniu karnym. - M., 1998; i inne) W monografii uwzględniono szereg nowych problemów i obszarów kryminalistycznych badań psychologicznych, które pojawiły się w związku z wprowadzeniem w 1996 r. Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej Sitkovskaya OD Psychologia odpowiedzialności karnej (M., 1998).

2 Zobacz: Kudryavtsev I.A. Sądowe badanie psychologiczne i psychiatryczne. - M., 1988.