როგორ განვსაზღვროთ წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური როლი. პრეზენტაცია თემაზე „ინფინიტის სინტაქსური როლი“. ინფინიტივის შეთავსება -ო-ზე დამთავრებული სიტყვებით

მ.ე. ევსევიევი"

ფილოლოგიის ფაკულტეტი

რუსული ენის კათედრა

საკურსო სამუშაო

ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია

(ვ. შუკშინის მოთხრობებზე დაყრდნობით)

ე.ს.პრონინა

სამუშაო მენეჯერი

კანდი. ფილ. მეცნიერებათა ასოცირებული პროფესორი

ვ.კაშტანოვა

სარანსკი 2014 წ

შესავალი

თავი I. Infinititive-ის სინტაქსიური ბუნება

1 ინფინიტივის შესწავლის ისტორია რუსულ ენათმეცნიერებაში

2 ინფინიტივის სემანტიკა

თავი II. INFINITIVE-ის სინტაქსიური ფუნქცია

1.2.3 კომპოზიტი სახელობითი პრედიკატი

დასკვნა

ლიტერატურა

შესავალი

საგანი კურსის ნაშრომი– „ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია ვ.შუკშინის მოთხრობებში“.

ზოგადი მახასიათებლებისამუშაო: კურსის ეს ნაშრომი ეძღვნება რუსული სინტაქსის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტის განხილვას - ინფინიტის როლს, როგორც წინადადების მთავარ და მეორეხარისხოვან წევრს.

თემის აქტუალობა იმაში მდგომარეობს, რომ ინფინიტის ბუნების საკითხი ტრადიციულად სხვადასხვა კვლევებისა და კამათის საგანია და კვლავ ორაზროვან ინტერპრეტაციას იღებს სინტაქსში. და ამის შედეგად - პრობლემები სკოლის მოსწავლეების მიერ წინადადებაში ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სინტაქსური ფუნქციის ინტერპრეტაციაში.

ინფინიტივის კითხვა ყოველთვის აწუხებდა გრამატიკოსებს. ზოგიერთმა მათგანმა (ფორტუნატოვის სკოლა, გარდა ა.მ. პეშკოვსკისა) გადამწყვეტად გამოყო ინფინიტივი ზმნისგან, მიუთითებს იმაზე, რომ მისი წარმოშობის მიხედვით, ინფინიტივი არის სიტყვიერი ფუძის მქონე სახელი (შდრ.: იცოდე-იცოდე და იცოდე, ვიცი; გახდე-ხდე და გახდეს , არტიკლები და ა.შ.) რომ ინფინიტივი არ მიეკუთვნება ზმნის არც პრედიკატივს და არც ატრიბუტულ ფორმებს. ინფინიტივი გამოცხადდა მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილად და განიხილებოდა როგორც სიტყვა, რომელიც არ მონაწილეობდა უღლებაში. გაითვალისწინეთ, რომ „ზმნის“ სახელწოდებით ინფინიტივი ზმნიდან დამოუკიდებელ კატეგორიად გამოირჩეოდა ი.ფ. კალაიდოვიჩი. მხოლოდ აკადემიკოსები დ.ნ. ოვსიანიკო-კულიკოვსკი, ა.ა. შახმატოვი და ბოდუენის სკოლის ენათმეცნიერები დაჟინებით ხაზს უსვამდნენ, რომ თანამედროვე რუსულში ინფინიტივი არის "სიტყვიერი ნომინატივი", ანუ ზმნის მთავარი, ორიგინალური ფორმა.

იმისთვის, რომ მოცემულ ფორმას ზმნა ეწოდოს, მას სულაც არ სჭირდება განსაზღვრული პიროვნული დაბოლოება, მაგრამ სავსებით საკმარისია პიროვნებასთან იყოს დაკავშირებული, თუნდაც კონტექსტის მიღმა უცნობი იყოს. „ადამიანთან მიმართება აქცევს ინფინიტივს მეტყველების კონიუგირებულ ნაწილად“, - წერდა დ.ნ. ოვსიანიკო-კულიკოვსკი.

ცნობილია, რომ ა.ა. პოტებნია, ინფინიტივს მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილად მიიჩნევდა, მიუხედავად ამისა, მას მიაწერდა ურთიერთობა განუსაზღვრელ პიროვნებასთან. ინფინიტივი, პოტებნას მიხედვით, „არ შეიცავს თავის საგანს, არამედ მოითხოვს ზედსართავად და ზმნას“.

ანალოგიურად, აკადემიკოსი ა.ა.შახმატოვი, შემდეგ ა.ა. პოტბნი, ამტკიცებდა, რომ „ინფინიტის იდეა იწვევს შესაბამისი მოქმედების მწარმოებლის - სახელმწიფოს იდეას; ეს ჰგავს იმას, თუ როგორ ბადებს ზედსართავი სახელი შესაბამისი ხარისხის - თვისებების მატარებლის იდეას. გარკვეულ პირობებში, ინფინიტივი, სანამ რჩება სიტყვიერი მახასიათებლის სახელად, შეიძლება არ გამოიწვიოს მახასიათებლის მწარმოებლის იდეა; ეს ის შემთხვევაა, როდესაც ინფინიტივი ჩნდება როგორც კომპლიმენტი, სადაც მას აქვს საგნის მნიშვნელობა [7, 343]. „შეუძლებელია - ენაზე და ცნობიერებაზე ძალადობის გარეშე - ცხოვრების სახით დავინახო ცალკე სიტყვა, რომელიც არ არის დაკავშირებული იმ ფორმებთან, სადაც ვცხოვრობ, ვცხოვრობდი და ა.შ.

ასე რომ, ინფინიტივი განუყოფელია ზმნის სხვა ფორმებისგან. თუნდაც ა.მ. ფეშკოვსკი, დიდი ხანის განმვლობაშივინც ინფინიტივი მეტყველების განსაკუთრებულ, თუმცა შერეულ ნაწილად მიიჩნია, იძულებული გახდა ეღიარებინა იგი სიტყვიერ „ნომინატივად“: „როგორც სახელობითი შემთხვევა (უმეტესწილად, მხოლობითი) ჩვენ მიერ აღებულია, როგორც მარტივი შიშველი სახელი. ობიექტი აზროვნების პროცესში იმ გართულებების გარეშე, რომლებიც შემოტანილია არაპირდაპირი შემთხვევების ფორმებით, ასე რომ, განუსაზღვრელი ფორმა, მისი აბსტრაქტულობის გამო, გვეჩვენება, როგორც მოქმედების იდეის უბრალო შიშველი გამოხატულება, იმ გართულებების გარეშე, რომლებიც შემოტანილია. ეს ყველა სხვა სიტყვიერი კატეგორიის მიხედვით.

ნამუშევრის მიზანი: ინფინიტივის სინტაქსური როლის გათვალისწინება.

სამუშაო ამოცანები:

ამ საკითხზე ლინგვისტური ლიტერატურის ანალიზი;

განვიხილოთ ინფინიტივის სემანტიკური ხასიათი;

ვ.შუკშინის მოთხრობებიდან აღებული მაგალითებით პრაქტიკულად დაასაბუთეთ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სინტაქსური როლი.

თეორიული საფუძველიამ ნაშრომისთვის იყო წამყვანი რუსი ენათმეცნიერების ნამუშევრები (Britsyn V.M., Vinogradova V.V., Zolotova G.A., Kazakova L.F., Lekonta P.A.).

კვლევის ობიექტი: ინფინიტივი, მისი სინტაქსური და სემანტიკური ბუნება. თეორიული დებულებების დადასტურება ვ.შუკშინის ნაშრომებიდან მაგალითებით შევეცადეთ. მწერლის მოთხრობების ენა მდიდარია, ამიტომ მათში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია, უჩვეულო, საინტერესო, ზოგჯერ ძნელია ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სინტაქსური როლის დადგენა.

საკურსო სამუშაოს სტრუქტურა შედგება შესავალისაგან, ძირითადი ნაწილისაგან, რომელიც შედგება ორი თავისგან, დასკვნისა და ბიბლიოგრაფიული ჩამონათვალისაგან.

შესავალში ვლინდება საკურსო მუშაობის ძირითადი დებულებები, განსაზღვრულია მიზანი და ამოცანები.

ძირითადი ნაწილის პირველი თავი - "ინფინიტის სინტაქსური ბუნება" - მოიცავს თეორიულ საკითხებს, რომლებიც დაკავშირებულია ინფინიტივის ბუნებასთან, ინტერპრეტაციების გაურკვევლობას მორფოლოგიაში ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სტატუსზე.

მეორე თავში - „ინფინიტის სინტაქსური ბუნება წინადადებაში“ - განხილულია ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის როლი, როგორც წინადადების წევრი.

კვლევის მასალა იყო ვ. შუკშინის მოთხრობები: "როგორ დაფრინდა კურდღელი ბუშტებში", "წერილი", "მე ვირჩევ სოფელს საცხოვრებლად", "ინსტრუქცია", "უკმაყოფილება", "ნადირობა საცხოვრებლად", " მჯერა!“, „ოსტატი“, „კრანკი“, „ბილეთი მეორე სესიისთვის“, „მგლები“, „ძლიერი კაცი“, „ვაი“, „ვერსია“.

დასასრულს, შეჯამებულია კურსის მუშაობის შედეგები.

სინტაქსური ინფინიტივი განუსაზღვრელი ზმნა

თავი I. INFINITIVE-ის სინტაქსიკური ბუნება

ალბათ არ არსებობს უფრო საკამათო საკითხი, რომელიც ენათმეცნიერებს ისე აწუხებს, როგორც კითხვა ინფინიტივის ბუნების შესახებ.

ინფინიტივის თანამედროვე ინტერპრეტაცია, რომელიც მოცემულია „რუსული გრამატიკა - 80“-ში, ასეთია: „ინფინიტი, ანუ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა, სიტყვიერი პარადიგმის საწყისი ფორმაა. ინფინიტივი არის ფორმა, რომელიც მხოლოდ ასახელებს მოქმედებას და არანაირად არ მიუთითებს მის კავშირზე პიროვნებასთან, რიცხვთან, დროსთან, რეალობასთან ან ირეალურობასთან. ზმნის თანდაყოლილი მორფოლოგიური მნიშვნელობებიდან, ინფინიტივი შეიცავს მხოლოდ ფორმისა და ხმის (do, do, be done) არამიმართულ მნიშვნელობებს. ინფინიტივს აქვს სპეციალური იხლები -t / -ti და -chi, რომლებიც, როგორც წესი, მიმაგრებულია წარსული დროის საფუძველს.

ეს ინფინიტიური სუფიქსები შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ფორმირებადი სიტყვიერი პარადიგმის ფარგლებში, ზოგიერთი მათგანი შეიძლება იყოს სიტყვაწარმომქმნელი სუფიქსების ნაწილი მეტყველების სხვა ნაწილებიდან ზმნების ფორმირებისას.

ყველაზე პროდუქტიული არის სუფიქსი -т; იგი ახასიათებს რუსული ზმნების უმეტესობის ინფინიტიტს: მუშაობა, დაწერა, თქვი, ტყუილი, გაჭრა, ფარდა. სუფიქსი -sti, -st ახასიათებს მცირე ჯგუფის ინფინიტივს, რომლის აწმყო დროის საფუძველი მთავრდება t, d, b თანხმოვნებით, მაგ.: put-put-lay, put; დაჯექი, დაჯექი, დაჯექი. სუფიქსი -ti (ყოველთვის სტრესის ქვეშ) ცნობილია ზმნით go და რამდენიმე ზმნით აწმყო დროის ფუძით თანხმოვანებზე s, z; შდრ.: ტარება-ტარება, ტარება-ტარება. სუფიქსი -ti ინარჩუნებს უძველეს ფორმას ინფინიტივი სუფიქსი. ეს სუფიქსი წარმოიშვა ფონეტიკური ცვლილების შედეგად - ფინალურის -თი-შემცირების - და სტრესის არარსებობისას. -ჩ სუფიქსი რამდენიმე ზმნაში გამოიყოფა აწმყო დროის ფუძით გახმოვანებული უკან-ენობრივი თანხმოვნებისთვის რ: ნაპირ-დაცვა, მცველი-მცველი, შეუძლია-კან. ეს სუფიქსი უბრუნდება ძველ რუსულ სუფიქსს -ჩი (საბოლოო და შემცირებული).

1.1 ინფინიტის შესწავლის ისტორია რუსულ ენათმეცნიერებაში

ინფინიტივის სინტაქსი და სემანტიკა ტრადიციულად რუსული ენის სხვადასხვა შესწავლის საგანია.

მთელ რიგ კვლევებში ინფინიტივი გამოირჩევა, როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილი, რომელიც ზოგჯერ უახლოვდება არსებით სახელებს. ᲕᲐᲠ. ფეშკოვსკი კვალიფიცირდება ინფინიტივით, როგორც "არსებითი სახელი, რომელსაც ზმნამდე ერთი ნაბიჯით არ მიუღწევია". ტრადიცია „ინფინიტივი არსებითი სახელის ერთ-ერთ ფორმად მივიჩნიოთ და მას მივაწეროთ სახელის სინტაქსური ფუნქციები“, ზუსტად შენიშნა გ. , ასევე წარმოდგენილია ზმნის ფორმათა სისტემაში ინფინიტივის განხილვაში, რაც გამოიხატება ამ ფორმისთვის საგნის, ობიექტის, არათანმიმდევრული განსაზღვრების ფუნქციების მინიჭებაში. რიგ თხზულებაში მითითებულია ინფინიტის სინკრეტიული მნიშვნელობები: „...ინფინიტი იკავებს შუალედურ ადგილს ზმნის კატეგორიასა და არსებითი სახელის კატეგორიას შორის“. ინფინიტივი ხასიათდება როგორც სპეციფიკური ინტერპარციული ფორმა, რომელიც მოკლებულია მკაფიო მორფოლოგიურ მახასიათებლებს და გამოიყენება მეტყველების ორი ძირითადი ნაწილის - ზმნისა და არსებითი სახელის მიერ. ინფინიტივი მოქმედებს როგორც ზმნის არსებითი სახელით გადასვლის პირველი (სინტაქსური) ეტაპი, რომელშიც არსებითი სახელების სფეროს მიმაგრება ვლინდება მის სინტაქსურ პოზიციებში, ხოლო ზმნის კუთვნილება - ანალიტიკურ მორფემებთან გამოყენებაში.

ზოგიერთი მეცნიერის აზრით, პასუხი კითხვაზე ინფინიტის არსის შესახებ უნდა ვეძებოთ მისი ფუნქციების სირთულეში. არსებობს რამდენიმე ასეთი ფუნქცია. პირველი, მთავარი ფუნქციაა მოდალური და ე.წ ფაზური ზმნების დამატება (ანუ მოქმედების დასაწყისის, დასასრულის ან გაგრძელების მნიშვნელობით). სხვა ორი პუნქტი მიუთითებს ინფინიტივის არსებითი ბუნების გაძლიერებაზე: გამოყენება სუბიექტად, ობიექტად ან გარემოებად.

ნებისმიერი სხვა ზმნის მსგავსად, ინფინიტივი ასრულებს კავშირის ფუნქციას, ე.ი. გამოხატავს ურთიერთობის მნიშვნელობას, შინაარსს, უფრო სწორად, რომლის მიმართულება გამოხატავს მას ლექსიკური მნიშვნელობა.

ერთ-ერთი ტრადიცია, რომელიც ჩამოყალიბდა ინფინიტივის განხილვისას, არის მასში არსებითი სახელის შემცვლელის (ანუ ერთ-ერთი ფორმის) დანახვა და სახელის სინტაქსური ფუნქციების მიკუთვნება. ეს მიდგომა გადაუჭრელ ტოვებს მთელ რიგ საკითხებს, რომლებიც არანაკლებ ტრადიციულად ასოცირდება ინფინიტიურ კონსტრუქციებთან.

ასეთი იდენტობის საფუძველს ჩვეულებრივ იღებენ, როგორც წინა სიტყვიდან ირიბ შემთხვევაში „ნომინალური“ კითხვის დასმის შესაძლებლობა და კონსტრუქციებში პარალელურობის არსებობა ინფინიტივით და სიტყვიერი სახელით: ვსწავლობ რას? - ხატვა, დახატვა; ნადირობა რაზე? - ხეტიალი, ხეტიალი. და ასევე ამის მოტივაცია იმით, რომ თავისი წარმომავლობით, ინფინიტივი არის არა სიტყვიერი, არამედ სახელობითი ფორმა და არის სიტყვიერი არსებითი სახელის მხოლობითი რიცხვის დადებით-ადგილობრივი რეგისტრის გაყინული ფორმა, რომელიც დახრილია ძველი საფუძვლების მიხედვით ი. . ეს სახელი ზმნის სისტემაში შევიდა და მიიღო ასპექტისა და ხმის სიტყვიერი კატეგორიები.

ამ თვალსაზრისის მომხრეები ამტკიცებენ, რომ მტკიცებულება იმისა, რომ წარმოშობის ინფინიტივი არის სახელობითი და არა ზმნის ფორმა, არის ის ფაქტიც, რომ თანამედროვე ენამისი კავშირები არსებით სახელთან დღემდეა შემორჩენილი. მოყვანილია შემდეგი მაგალითები: ინფინიტივი to be და არსებითი სახელი to beable ფრაზაში მთელი სიჩქარით გაშვება, ინფინიტივი stove და არსებითი სახელი stove და ა.შ.

რუსული ენის ისტორიაში შემცირების და დაცემის შედეგად [და] დაუხაზავი პოზიციის შედეგად, ინფინიტივის სუფიქსი -ty შეიცვალა -თ; ამიტომ რუსულ ლიტერატურულ ენაში სუფიქსი -ti ჩნდება მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც ის სტრესის ქვეშ იმყოფება: ატარე, გაიზარდე და ა.შ. წერილობით ძეგლებში კი -ty-ში ინფინიტივის ფორმები XIII საუკუნიდან შეინიშნება, მაგრამ ჭარბობს ინფინიტივი -ty-ში. და ეს ფორმა ტრადიციის მიხედვით ჩნდება მე-17-18 საუკუნეებამდე.

ᲕᲐᲠ. ფეშკოვსკი, რომელიც გვთავაზობს თავის გადაწყვეტას ინფინიტივის „საიდუმლოდან“, თანამედროვე ინფინიტივს განსაზღვრავს როგორც „არსებით სახელს, რომელსაც ერთი ნაბიჯით არ მიუღწევია ზმნამდე“. მაგრამ ასეთი ინტერპრეტაცია ეწინააღმდეგება თავად ფეშკოვსკის დაკვირვებებს, რომ ”ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა ნიშნავს მოქმედებას, განსხვავებით პარალელური სიტყვიერი არსებითი სახელისგან, რომელიც აღნიშნავს ობიექტს.” სიტყვების კლასის კატეგორიული სემანტიკის იგნორირება შეუძლებელია. ეს არის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მახასიათებელი, რომელიც განსაზღვრავს მათ ბუნებას და სისტემურ ადგილს ენაში, მაგრამ ინფინიტივის და სიტყვიერი არსებითი სახელის, როგორც მოქმედებისა და ობიექტის მნიშვნელობების კონტრასტში, ფეშკოვსკი ეყრდნობა არა იმდენად სემანტიკას, რამდენადაც მორფოლოგიას. სემანტიკურად, ინფინიტივი და სიტყვიერი სახელი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, ორივეს კატეგორიული სემანტიკა არის მოქმედების მნიშვნელობა. მაგრამ სიტყვიერი სახელი, განსხვავებით ინფინიტივისაგან, ნიშნავს ობიექტურ მოქმედებას, რომელიც გამოხატულია სახელის მორფოლოგიურ კატეგორიებში. შეუსაბამობა სემანტიკურ და მორფოლოგიურ მახასიათებლებს შორის განაპირობებს სიტყვიერი სახელის ორმაგ ბუნებას. ობიექტურობის რაიმე ჩრდილის არარსებობა, ობიექტურობა სიტყვიერი მორფოლოგიური მახასიათებლების არსებობისას არის თანამედროვე ინფინიტივის სპეციფიკა და არ იძლევა მასში არსებითი სახელის ეჭვის საფუძველს. შემთხვევითი არ არის, რომ არსებითი სახელისა და ინფინიტივის შედგენილი კავშირი შეუძლებელია, რასაც დ.ნ. შმელევი: ამ კატეგორიების ჰეტეროგენული ბუნება, რომელიც ასახავს მათ მიერ დასახელებული ფენომენების ჰეტეროგენურობას, არ შეუძლია ერთგვაროვანი ურთიერთობების მიცემა.

იშვიათ და უდაოდ სასაუბრო შემთხვევებში, სადაც არსებითი სახელის შემადგენლობით კავშირში ჩნდება ინფინიტივი, მაგალითად: მომეცით ცოტა საჭმელი და ჩაი; მოიტანეთ ცოცხი და წაშალეთ რითი, ობიექტისა და მოქმედების ცნებების შეუძლებელი კომპოზიცია არ ხდება: ინფინიტივი აქ ფიგურალური მნიშვნელობით ჩნდება, ის ასახელებს საგანს (ჩვეულებრივ ხელსაწყოს ან საშუალებას) მისი ფუნქციური მნიშვნელობის მიხედვით. .

ზოლოტოვას გ.ა. , სხვადასხვა კონსტრუქციებში ინფინიტივის სუბიექტური სახელებით ჩანაცვლების ექსპერიმენტული მცდელობები უარყოფით შედეგს იძლევა, რაც ადასტურებს ამ კატეგორიების ბუნებაში ხარისხობრივ განსხვავებას.

ამრიგად, დასტურდება თვალსაზრისი არსებითი სახელის ერთ-ერთ ფორმად ინფინიტივის მიჩნევის შეუძლებლობის შესახებ.

თანამედროვე მორფოლოგიური თეორიები ზმნურ სისტემაში ერთ-ერთ ფორმად განიხილავენ ინფინიტივს. მაგრამ მიღებული სინტაქსური მიდგომა უბრალოდ უგულებელყოფს ინფინიტის სიტყვიერ ბუნებას, მის მოქმედების მნიშვნელობას.

საერთო, რაც წინასწარ განსაზღვრავს ინფინიტისა და ზმნური არსებითი სახელის სინტაქსური გამოყენების პარალელურობას, აგრეთვე ზმნის ინფინიტივსა და პიროვნულ ფორმებს, არის არა ობიექტურობაში, არამედ ზმნის ფუძეში, მოქმედების სემანტიკაში.

ინფინიტივის სემანტიკა, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორია, განსაზღვრავს მის მთელ სინტაქსურ პოზიციას. ეს გამოიხატება იმაში, რომ მოქმედების სახელს შეუძლია შევიდეს მხოლოდ იმ სინტაქსურ კავშირებში, რომლებშიც მოქმედება შედის ექსტრალინგვისტური სამყაროს სხვა ფენომენებთან.

მოქმედების შეერთება შემსრულებელთან, სუბიექტთან, მოქმედების განხორციელების პირობაა: ობიექტი არსებობს, მოქმედება არ არსებობს, არამედ ხორციელდება მხოლოდ მოქმედი სუბიექტის ფუნქციით.

ფეშკოვსკი აღიარებდა, რომ „ლოგიკურად შეუძლებელია წარმოვიდგინო აქტივობა მსახიობთან ყოველგვარი ურთიერთობის გარეშე“, თვლიდა, რომ „ენის ირაციონალურობის“ გამო მან „ამ მნიშვნელობით შექმნა სპეციალური კატეგორია (ინფინიტივი). მაგრამ, გ.ა. ზოლოტოვას თქმით, ”ძნელად ღირს ენის ირაციონალურობის გადაჭარბება, რადგან პიროვნული მნიშვნელობის გამოხატვის ნაკლებობა ინფინიტივის მორფოლოგიურ ფორმაში სინტაქსურად გადალახულია ენის მიერ”.

განსხვავება ინფინიტიურ და პიროვნულ ფორმებს შორის მდგომარეობს მორფოლოგიური პიროვნების ფორმატის არარსებობაში და ში საქმის ფორმაპიროვნების სინტაქსური გამოთქმა: ინფინიტივით ფიგურას ასახელებენ არა სახელობით, არამედ დეტიტივში: „შეუძლებელია ... უპირობოდ დაუპირისპირო ინფინიტივი ზმნის ყველა სხვა „პრედიკატიულ ფორმას“, - წერდა. ვ.ვ. ვინოგრადოვი. განსხვავება ინფინიტიურ წინადადებასა და ლექსიკონის ინფინიტივს შორის არის ის, რომ პირველ შემთხვევაში მოქმედების საგანი ყოველთვის ცნობილია. წინადადებაში, რომელიც შეიცავს შეტყობინებას ქმედების შესახებ, მოქმედების სუბიექტი, პოტენციური თუ რეალური, პრინციპში ყოველთვის აცნობიერებს მის მნიშვნელობას პიროვნების სამი ჰიპოსტასიდან ერთ-ერთში: აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული ან განზოგადებული.

ასე რომ, ინფინიტის სინტაქსური პოზიცია განისაზღვრება მისი სემანტიკით.

2 ინფინიტივის სემანტიკა

ინფინიტივი, როგორც ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა, მნიშვნელოვნად აფართოებს პიროვნული ზმნებით გამოხატულ მოდალურ მნიშვნელობებს. წინადადებები ინფინიტივებით ყალიბდება მარტივი და რთული წინადადებები რთული სისტემა, რომლის წევრებიც ურთიერთ პირობითობისა და შემავსებლობის ურთიერთობაში არიან.

წინადადების ნაწილი ინფინიტივისადმი მიმართვა ავლენს მის მკაფიოდ გამოხატულ პრედიკატიულ ფუნქციებს, რომლებიც დაკავშირებულია არა ფენომენის სახელთან, როგორც ეს ტიპიურია, მაგალითად, სიტყვიერი არსებითი სახელისთვის, არამედ მანიფესტაციების აღნიშვნასთან. ინფინიტივს, ისევე როგორც პიროვნულ ზმნებს, აქვს ზმნის კონტროლის თვისებები. ამ ფორმის გამოყენების შესაძლებლობის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი წინაპირობაა ინფინიტივის შერწყმა სუბიექტთან. ამ მხრივ ინფინიტივი კიდევ უფრო „სიტყვიერი“ გამოდის, ვიდრე პიროვნული ფორმები. ამას მოწმობს მრავალი ინფინიტივის შეზღუდული ფუნქციები, რომლებიც დაკავშირებულია უპიროვნო ზმნებთან, მაგალითად, ბუნების მანიფესტაციების აღმნიშვნელი ინფინიტივები, ფუნქციური, ფსიქოლოგიური და ინტელექტუალური პროცესები, მოდალური ურთიერთობები: შემსუბუქება, კანკალი, გრძნობა, წარმოსახვა, ჩანდეს და ა.შ. გამოიყენება მხოლოდ მოდალურ და ფაზურ ზმნებთან ერთად. ამრიგად, მიუხედავად ა.მ. პეშკოვსკი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, რომ "მას (განუსაზღვრელ ფორმას) ასევე აქვს მნიშვნელოვანი განსხვავება ზმნისგან, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ იგი არ შეიცავს რაიმე მითითებას აქტიურ სუბიექტზე", წინადადებაში ინფინიტივის ფაქტიური გამოყენების თვალსაზრისით, ამ ფორმის რეგულარული ფოკუსირება რეალურ ან პოტენციურზე (განზოგადებული, განუსაზღვრელი საგანი.

სიტყვიერი პოზიცია ინფინიტივის ერთ-ერთი ყველაზე დამახასიათებელია. (Britsyn V.M.-ის დაკვირვებით, თანამედროვე რუსულ ლიტერატურულ ენაში დაახლოებით ოთხასი ზმნაა, რომლებშიც შესაძლებელია დამოკიდებული ინფინიტივის გამოყენება.

ინფინიტივებისა და სიტყვიერი არსებითი სახელების, როგორც კორელაციის, ისე არაკორელაციის მრავალი ფაქტი მოწმობს მათ შორის გარკვეული მსგავსების არსებობას, რაც ცალკეულ პიროვნულ ზმნებში უფრო მნიშვნელოვანი ხდება, ვიდრე განსხვავება. სხვა ზმნებთან, განსხვავებები გამოდის წინა პლანზე, რაც იწვევს მხოლოდ ინფინიტივის, ან მხოლოდ სიტყვიერი არსებითი სახელის გამოყენების შესაძლებლობას. ამ მხრივ, დამხმარე ზმნის სემანტიკა ხდება წინადადებაში ინფინიტის ფუნქციური როლის ასახსნელად მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი. ზმნის სემანტიკური თვისებების იდენტიფიცირება, რაც ხელს უწყობს მათი პოზიციის კონსოლიდაციას სპეციალურად ინფინიტივისთვის, მოითხოვს ზმნისადმი მათი დაპირისპირების სისტემის შემუშავებას, რომელიც არ შეიძლება გაერთიანდეს ინფინიტივთან.

მაგალითად, Britsyn V.M. მოცემულია ზმნის კონსტრუქციების შემდეგი კლასიფიკაცია დამოკიდებული ინფინიტივით:

მოქმედების იმპულსის აღმნიშვნელი ზმნები და მათ შემადგენლობაში გამომხატველი ზმნები: ა) თვით იმპულსის, ბ) ნებართვის, გ) მოძრაობის იმპულსის, დ) დახმარების;

მოძრაობის ზმნები, რომლებიც დაკავშირებულია სივრცეში მოძრაობასთან და მოკლებულია ამ თვისებას;

უნარის, განწყობისა და მოქმედებისადმი სხვა დამოკიდებულების აღმნიშვნელი ზმნები იყოფა ზმნის ქვეჯგუფებად: ა) უნარი, ბ) უნარებისა და ჩვევების შეძენა-დაკარგვა, გ) იმედები, მოლოდინები, დ) სურვილები, ე) მისწრაფებები, ვ) განზრახვები, გადაწყვეტილებები. ზ) მზადყოფნა, მონდომება, თ) მცდელობა, ი) თანხმობა, დაპირებები, კ) აჩქარება, ლ) ემოციური დამოკიდებულება, ნ) ლოცვა;

მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება ან დასრულება გამოხატული ზმნები.

თავი II.ინფინიტივის სინტაქსიური ფუნქცია

წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გამოიხატოს წინადადების ძირითად წევრებად - საგანი და პრედიკატი - და მეორადი - განსაზღვრება, დამატება, გარემოება. მისი სემანტიკის მიხედვით, წინადადებაში ინფინიტის ბუნებრივი სინტაქსური როლი არის პრედიკატი.

1 წინადადების ძირითადი წევრები, გამოხატული ინფინიტივით

წინადადების წევრები განიხილება, როგორც კატეგორიების ბირთვი, რომელსაც ახასიათებს დიფერენციალური მახასიათებლების სრული ნაკრები. გარდა ამისა, ბაბაიცევა ვ.ვ.-ს შემდეგ, ჩვენ განვიხილავთ წინადადების ტიპურ წევრებს, რომლებშიც რაიმე მახასიათებლის არარსებობა ან შესუსტება, ისევე როგორც სხვა კატეგორიისთვის დამახასიათებელი რაიმე მახასიათებლის გამოჩენა, გავლენას არ ახდენს წინადადების წევრის სინტაქსურ მნიშვნელობაზე. .

წინადადების ძირითადი წევრები - საგანი და პრედიკატი - ქმნიან წინადადების სტრუქტურულ სქემას და ჩვეულებრივ გამოხატავენ წინადადების სემანტიკის ენობრივ კომპონენტს.

1.1 ინფინიტივი საგანი

Lekant P.A-ს კლასიფიკაციის მიხედვით, რუსულ ენას ახასიათებს საგნის ორი ძირითადი ფორმა - სახელობითი და ინფინიტივი.

ინფინიტივი სუბიექტი ძალიან სემანტიკურად ტევადია, ვინაიდან ინფინიტივი ამ ფუნქციაშიც ინარჩუნებს სინკრეტიკურ ბუნებას.

სუბიექტის პოზიციაში ინფინიტივი არ ღებულობს ობიექტურ მნიშვნელობას, არ არის დასაბუთებული, ხოლო არსებითი სახელის ყველა „შემცვლელი“ დასაბუთებულია და ღებულობს შესაძლებლობას გაერთიანდეს შეთანხმებულ განმარტებებთან. ინფინიტივი სუბიექტით ვერბალური პრედიკატის გამოყენება არ შეიძლება, რაც ნიშნავს, რომ სუბიექტის პოზიციაში ინფინიტივი ვერ აღნიშნავს მოქმედების მწარმოებელს.

სუბიექტის ფუნქციაში ინფინიტივი ინარჩუნებს მოქმედების თავის თანდაყოლილ მნიშვნელობას, წარმოდგენილი სუბიექტთან კავშირის მიღმა და დროის დინების გარეთ. ამრიგად, ინფინიტივი აღნიშნავს დამოუკიდებელ ნიშანს (მოქმედებას), რომლის მახასიათებელს შეიცავს პრედიკატი.

ინფინიტივის საგნის გრამატიკული დამოუკიდებლობა ემყარება ინფინიტის უცვლელობას და ვლინდება მის პოზიციაში პრედიკატთან მიმართებაში.

წინადადებას ინფინიტივი სუბიექტით ახასიათებს მკაფიო დაყოფა ორ შედგენილობად - სუბიექტის შემადგენლობა და პრედიკატის შემადგენლობა. IN ზეპირი მეტყველებაიგი გამოხატულია ინტონაციით, ში წერა- ტირე ნიშანი. ორ ნაერთად დაყოფა შეიძლება ფორმალიზებული იყოს ნაწილაკის ეს და დამხმარე ზმნების დახმარებით.

ინფინიტივს შეუძლია სუბიექტის როლი შეასრულოს მაშინაც კი, თუ ინფინიტივი ჯგუფი მოდის პრედიკატის შედგენის შემდეგ, რომელიც მოიცავს პრედიკატულ სიტყვებს. სუბიექტის ინვერსია ასოცირდება ინფინიტიური სუბიექტის აქტუალიზაციასთან, რომლის თვისებაც ვლინდება პრედიკატში.

ინფინიტიური საგნის სტრუქტურული ტიპები

განასხვავებენ გრამატიკული მნიშვნელობის გამომხატველი საშუალებებით განსხვავებულ ინფინიტივი საგნის ორ სტრუქტურულ ტიპს - და ინფინიტიურ-სახელობითი (შედგენილი) საგანი.

სათანადო ინფინიტიური საგანი

თვით ინფინიტივის საგანს ახასიათებს გრამატიკული მნიშვნელობის ორივე ელემენტის ერთ ლექსიკურ ერთეულში შერწყმა: პრედიკატიურად განსაზღვრული დამოუკიდებელი მოქმედების მნიშვნელობა ემყარება ინფინიტის მორფოლოგიურ ბუნებას, ხოლო საგნის გრამატიკული დამოუკიდებლობა გამოიხატება ფორმალურის გამოყენებით. ინფინიტივის მაჩვენებელი.

თავად ინფინიტიური საგნის გრამატიკული ფორმა ვლინდება:

სრულფასოვანი ზმნის ინფინიტივში.

Მაგალითად:

უბრალოდ ვცხოვრობდი და არ მესმოდა, რომ მშვენიერია ცხოვრება.

ზოგადად, ცხოვრება კარგია.

სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულის ინფინიტივში.

Მაგალითად:

სისულელეა - სულის გართობა მხეცზე.

მაგრამ მწუხარებით გაგიჟება ასევე ... სისულელეა.

ზმნურ-სახელობითი აღწერითი ფრაზის ინფინიტივის სახით. შუკშინის ანალიზის დროს ასეთ მაგალითებს არ შეგვხვედრია.

გრამატიკული ფორმის გამოხატვის თითოეულ მითითებულ საშუალებაში არ არის გამოყოფილი ინფინიტიური საგნის გრამატიკული მნიშვნელობის ელემენტების ინდიკატორები.

რთული (ინფინიტივ-სახელობითი) საგანი

რთული საგანი ორკომპონენტიანია. თითოეულ კომპონენტს აქვს საკუთარი ფუნქციები. ინფინიტიური კომპონენტი მიუთითებს საგანში შემავალი ნიშნის დამოუკიდებელ, დამოუკიდებელ ბუნებაზე და გამოხატავს წინადადებაში საგნის გრამატიკულად დამოუკიდებელ პოზიციას. ნომინალური კომპონენტი გამოხატავს ატრიბუტის სინტაქსურ მნიშვნელობას და მის მატერიალურ შინაარსს.

რთული საგნის სიტყვიერი კომპონენტი ასრულებს სამსახურებრივი (დამხმარე) ფუნქციებს. ის თავისთავად არ შეიძლება იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი სუბიექტი, ვინაიდან იგი წარმოდგენილია დამაკავშირებელი ზმნების ინფინიტიური ფორმით, ანუ გრამატიკული ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე ზმნებით. საგნის ძირითადი გრამატიკული მნიშვნელობის მითითებული ელემენტების გარდა, ინფინიტივი - „შეკვრა“ შემოაქვს დამატებით ჩრდილებს: განცხადებები დამოუკიდებელი მახასიათებლის არსებობის შესახებ (იყოს), მახასიათებლის წარმოშობის მითითებები (გაქცევა და ა. .) ან მისი აღმოჩენა (გამოჩენა).

Მაგალითად:

საინტერესო იყო პილოტი გამხდარიყო.

მასწავლებლობა რთულია.

რთული საგანი განსხვავდება საკუთრივ ინფინიტივისგან არა მხოლოდ სტრუქტურით, არამედ სემანტიკითაც. თვით ინფინიტივის საგანში გამოიხატება დამოუკიდებელი მოქმედება, შედგენილ სუბიექტში - დამოუკიდებელი თვისება, თვისება.

1.2 პრედიკატი გამოხატული ინფინიტივით

როგორც წინადადების სტრუქტურულ-სემანტიკურ კომპონენტს, ტიპურ პრედიკატს აქვს შემდეგი თვისებები:

ჩართულია წინადადების ბლოკ-სქემაში;

იგი გამოიხატება ზმნისა და არსებითი სახელების, ზედსართავებისა და სხვათა შერწყმული ფორმით.

სტრუქტურულად დაქვემდებარებული საგნის მიმართ;

იკავებს პოზიციას საგნის შემდეგ (არა ყოველთვის);

შეესაბამება ლოგიკურ პრედიკატს;

მიუთითებს მეტყველების საგნის პრედიკატიულ ნიშანზე;

გამოხატული პრედიკატიული სიტყვებით;

აღნიშნავს ახალ, რემას (მაგრამ შეუძლია თემის დანიშვნაც).

პრედიკატის ეს თვისებები წარმოადგენს ტიპიური პრედიკატის კონცეფციის დიფერენციალური მახასიათებლების კომპლექსს და შედის მის განმარტებაში სხვადასხვა კომბინაციებში.

პრედიკატის, ისევე როგორც სუბიექტის ამომწურავი განმარტება ძნელია მისცეს, რადგან პრედიკატის ყველა მახასიათებლის ჩართვაც კი არ მოიცავს მეტყველებაში პრედიკატის ფუნქციონირების ყველა შემთხვევას.

1.2.1 მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი

ინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით ინფინიტივი გამოიყენება შემდეგი გრამატიკული პირობით: ინფინიტივი პირდაპირ კავშირშია საგანთან - უღიმღამო ზმნის გარეშე და ეს არ არის უფსკრულის ან ელიფსის შედეგი. ინფინიტივის ამ გამოყენების შედეგია საგანთან დაკავშირებული მოქმედების აღნიშვნა, გარკვეული დროის მიხედვით. ინფინიტივის ეს მნიშვნელობა მას ახასიათებს, როგორც მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის ერთ-ერთ ფორმას.

ინფინიტივი გამოხატავს პრედიკატის გრამატიკული მნიშვნელობის ძირითად კომპონენტებს განსხვავებულად, ვიდრე კონიუგირებული ზმნის ფორმები:

დროის მნიშვნელობა გამოიხატება აღწერით - წინადადებისა და სუბიექტის თანაფარდობით წინადადების შემადგენლობაში სინტაქსური გარემოს გათვალისწინებით. ამრიგად, დროითი მნიშვნელობა ყოველთვის არ არის საკმარისად ნათელი და უდავო.

ინდიკატური განწყობის ფუნქციაში ინფინიტივს არ აქვს ერთი დროებითი მნიშვნელობა. გარკვეულ კონტექსტში, ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას წარსული დროის, ან აწმყო დროის მნიშვნელობით. მაგრამ მითითებულ გამოყენებაში ინფინიტივი არ ქმნის პრედიკატის მოდალურ-დროის პარადიგმას, ანუ ის არ არის მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის კორელაციური მოდალური და დროითი მნიშვნელობების რეგულარული გამოხატვის საშუალება.

პრედიკატის გრამატიკული დაქვემდებარება სუბიექტისადმი არ იღებს ფიქტიურ გამოთქმას. პრედიკატის ფორმის დამოკიდებულება სუბიექტის ფორმაზე არ არის: მათ ერთმანეთზე არც პირდაპირი და არც ირიბი გავლენა აქვთ. შესაბამისად, პრედიკატიული ატრიბუტის მიმართება სუბიექტთან არ არის გამოხატული პრედიკატის ფორმით, არამედ გადმოცემულია პრედიკატის გარეთ მყოფი სინტაქსური საშუალებებით - სიტყვის წყობა (პრედიკატის პოსტპოზიცია ნორმაა) და ინტონაციით. განსახილველ კონსტრუქციებში ინტონაცია უფრო მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, ვიდრე შეთანხმებული პრედიკატის მქონე წინადადებებში: ის არა მხოლოდ პრედიკატის საგანთან დამაკავშირებელი საშუალებაა, არამედ გამოხატავს ინფინიტივის და მთლიანად წინადადების მოდალურ მნიშვნელობას ( წინადადებაში ინფინიტივის წამახალისებელი მნიშვნელობა და სხვ.).

ინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით ინფინიტივი შეიცავს დამატებით გამომხატველ და სემანტიკურ ჩრდილებს, მაგალითად, მოქმედების ინტენსიურ დაწყებას - „მოქმედების ენერგიული დაწყება“. „გადაჭარბებული მნიშვნელობის“ არსებობა განაპირობებს განხილული ფორმების გამომსახველობას, რაც განისაზღვრება არა ზმნის ლექსიკური მნიშვნელობით, არამედ წინადადების აგებით, ინფინიტივის პოზიციით. თავად პრედიკატის ფორმა - ინფინიტივი ინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით - სტილისტურად არის მონიშნული; მისი გამოყენების ძირითადი სფეროა ყოველდღიური მეტყველება.

შეგიძლია დაჯდე, მოწიო და - დაფიქრდე.

ახლა მის ნაპირებზე ვერ დავჯდები სათევზაო ჯოხით, არ ვესტუმრო კუნძულებს, სადაც მშვიდი და მაგარია, სადაც ბუჩქები იფეთქებს ყოველ კენკრაზე...

... ქვიშა აღმოსავლეთის კედელზე, როგორც ოსტატს სურდა, შეაფარა და დააგო გუმბათები და ფერადი მინა ჩასვა ზედა ფანჯრებში...

1.2.2 შედგენილი სიტყვიერი პრედიკატი

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ძირითად ფორმებში დამხმარე კომპონენტი გამოხატავს ერთ-ერთ მნიშვნელობას - მოდალურ ან ფაზას. ამ მნიშვნელობების გრამატიკული ბუნება მთავარ კომპონენტთან - ინფინიტივთან თავსებადობაშიც გამოიხატება. მას არ აქვს ლექსიკური შეზღუდვები, ანუ ინფინიტივის ნებისმიერი სრულფასოვანი ზმნა შეიძლება გაერთიანდეს მოდალური და ფაზური ზმნების შესაბამის ფორმებთან.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის სპეციალიზებული ფორმები არის ძირითადი კომპონენტის - ინფინიტივის - ერთობლიობა დამხმარეთან, რომელიც გამოიხატება ფაზის ან მოდალური ზმნის კონიუგირებული ფორმებით.

ფაზური ზმნები მიუთითებენ ძირითადი კომპონენტით გამოხატული მოქმედების დაწყების მომენტზე და, შესაბამისად, ისინი დამოუკიდებლად არ ამოიცნობენ. ისინი თითქოს ერწყმის ინფინიტივს და მასთან ერთად თამაშობენ მოქმედების მომენტის (დასაწყისი, გაგრძელება, დასასრული) ერთგვარი ინდიკატორის როლს. ამის გამო პრედიკატის კონსტრუქციას აქვს მთლიანობა: ორივე ზმნა ავსებს ერთმანეთს.

პრედიკატის კომპონენტების შერწყმა ასევე ვლინდება კონკრეტული მნიშვნელობებისა და ჩრდილების გამოხატვაში. ძირითადი კომპონენტი შერწყმულია ფაზურ ზმნებთან მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმით.

ზოგჯერ ისეც ხდებოდა, რომ ბაბუა მოულოდნელად, უმიზეზოდ, სიცილს იწყებდა.

შემდეგ კი - თავისთვის შეუმჩნევლად - დაიწყეს ერთმანეთის ცოტათი მოტყუება.

შურიგინი, შეწყვიტე თვითნებობა!

ზმნა გაგრძელება გამოიყენება შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმის სახით: სრულყოფილი ფორმის შემზღუდველი ფორმის მნიშვნელობა შეუთავსებელია ამ ზმნის ფუნქციასთან ინფინიტივით - გამოხატოს გაგრძელება, ანუ კურსი. მოქმედების შესახებ:

მაქსიმემ ფეხსაცმლის ძირზე სიგარეტი ჩააქრო და ინტერესით განაგრძო მოსმენა.

ფაზური მნიშვნელობით შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში განსაკუთრებულ პოზიციას იკავებს კონსტრუქციები, რომლებშიც დამხმარე კომპონენტი გამოიხატება ზმნის გახდომის შერწყმული ფორმებით. შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში გამოყენებისას ეს ზმნა განსხვავდება სათანადო ფაზის ზმნებისაგან.

ზოგჯერ ზმნა გახდეს შეიძლება აღიქმებოდეს, როგორც ფაზის ზმნა მოქმედების დასაწყისის მნიშვნელობით:

ნელ-ნელა დავიწყე სხვენიდან სკოლის კარადიდან ადრე მოპარული წიგნების ამოღება.

ომის დროს, თავიდანვე, ორმა უბედურებამ დაგვიწყო ყველაზე მეტად ბავშვების დატანება: შიმშილი და სიცივე.

მიტკამ სიცოცხლის ნიშნები დაიწყო.

სხვა შემთხვევებში, ზმნა ხდება მიუთითებს მოქმედების არსებობის ფაქტზე:

ფილიპემ თავის ცხოვრებაზე დაიწყო ფიქრი.

და ამ ღრმა წყნარმა სიძულვილმა ასევე დაიწყო მასში მუდმივად ცხოვრება.

დავიწყე ფიქრი, რომ ისევ არ მივეცი ხარკი კოლკა ბისტროვს, რათა არ მეფიქრა ვიზე.

სანკა სრულიად ფხიზელი იყო, ამიტომ პოლიცია არ გამოუძახეს.

ზმნის შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში გახდომის ლექსიკური მნიშვნელობის უკიდურესი აბსტრაქციისა და განუსაზღვრელობის გათვალისწინებით, მისი როლი ძირითადად არის განწყობის, დროის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვა და ძირითადი კომპონენტის მიერ გამოხატული მოქმედების მიმართება. საგანი.

მიუხედავად ამ განსხვავებებისა ზმნის გახდომასა და ფაზურ ზმნებს შორის, რთული ზმნის პრედიკატის ფორმები, მათ შორის ეს ზმნა, თავისი ძირითადი გრამატიკული თვისებებით ახლოსაა ფაზური ზმნებით კონსტრუქციებთან: პირველ რიგში, ინფინიტივი გაერთიანებულია კონიუგირებულ ფორმებთან და ხდება მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმა; მეორეც, რთული სიტყვიერი პრედიკატის ფორმას ზმნა გახდომასთან ახასიათებს „შერწყმა“, მოქმედების გამომხატველი კომპონენტების მჭიდრო შეკრულობა, შემკული ყველა ძირითადი გრამატიკული მნიშვნელობით.

ამდენად, რთული სიტყვიერი პრედიკატი გახდომის კონიუგირებული ფორმებით უერთდება კონსტრუქციებს ფაზურ ზმნებთან, თუმცა ზმნას გახდომა არ აქვს მკაფიო ფაზური მნიშვნელობა.

მოდალური ზმნები გამოხატავს მოქმედების მოდალურ შეფასებას, რომლის სახელს შეიცავს ძირითადი კომპონენტი - ინფინიტივი.

მოდალურ ზმნებთან შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში არ არის მნიშვნელობის ისეთი შერწყმა, რომელიც ახასიათებს კონსტრუქციებს ფაზური ზმნებით. მოდალური ზმნები ინარჩუნებენ შინაარსის დამოუკიდებლობას, ისინი არ მიუთითებენ ძირითადი მოქმედების მომენტზე, არ შეიცავს ამ მოქმედების სპეციფიკურ მახასიათებლებს. ეს არ არის აუცილებელი, რადგან ინფინიტივი გაერთიანებულია მოდალურ ზმნებთან ორი ასპექტური ფორმით.

ლეკანტი პ.ა. განსაზღვრავს დამხმარე კომპონენტის მოდალური მნიშვნელობის რვა ძირითად ტიპს, რომლებიც გამოხატულია მოდალური ზმნებით:

მოვალეობა (უნდა, უნდა, იძულებითი და ა.შ.);

რატომ გადავწყვიტეთ, რომ სიკეთემ უნდა სძლიოს ბოროტებას?

მასწავლებელი უცებ აფრინდა, გაიქცა ეკლესიის მხრიდან, სადაც უნდა ჩამოვარდნილიყო და კედლის ქვეშ დადგა.

შესაძლებლობა (შეძლება, შეძლება, დროში ყოფნა და ა.შ.);

ნიკიტიჩს შეუძლია ასე ლაპარაკი მთელი ღამეც კი - უბრალოდ დაკიდეთ ყურები.

შეიძლება წლები დააბეროს ადამიანი?

ფიოდორმა, სიცხეში, მაშინვე ვერ მოიფიქრა, რას დაჰპირდა ასეთი რამ.

დანარჩენმა სოფლის მოსახლეობამ ვერანაირად ვერ დაიჯერა.

ნება (სურვილი, სურვილი, ოცნება და ა.შ.);

სიცხე ცხელა, მაგრამ მაინც მინდა სიკვდილამდე დავიძინო.

მინდა ვიპოვო სოფელი საცხოვრებლად.

ბიჭს უბრალოდ არ სურდა მოსმენა.

მზადყოფნის, მოქმედების გადაწყვეტილების მინიშნებით (გადაწყვიტეთ, იფიქრეთ, შეიკრიბეთ და ა.შ.);

გადაწყვიტა, პოლიციას არ დალოდებია.

ხალხმა შეამჩნია ეს და ამ დროს ვერავინ ბედავდა მასთან ლაპარაკს.

მოქმედებაზე თავდასხმის მინიშნებით, მოქმედების შესრულების მცდელობები (ცდა, სცადე, სცადე და ა.შ.);

ჩვენ მათ გავყევით და ასევე ვცდილობდით თვითმფრინავს არ შეგვეხედა: შეუძლებელი იყო იმის ჩვენება, რომ მართლაც ასეთი სრულიად გაუვალი „სოფელი“ ვიყავით.

თანხმობის მინიშნებით ან „თავს აძლევ ნებას“ შეასრულოს მოქმედება (დათანხმდი, მიიღე და ა.შ.);

მითხარი ახლა: ჩვენ გაძლევთ საშუალებას შეაკეთოთ ტალიცკის ეკლესია.

სუბიექტურ-ემოციური შეფასება (გიყვარდეს, ამჯობინო, გახდე დამოკიდებული და ა.შ.);

ფაქტობრივად, მეც მიყვარს მოგზაურობა.

ისე, რაღაც ფარდული, იქ აურზაური - მე მიყვარს შემოსვლა თავისუფალი დრო.

ჩვეული მოქმედების შეფასება (შეგუება, სწავლა, ადაპტაცია.

მერე სკოლის წიგნების კარადიდან წიგნების ქურდობა მომივიდა.

მასში ყველა მოხუცები ინათლებიან, მასში დაკრძალეს გარდაცვლილი ბაბუები და ბაბუები, როგორც ცას ყოველდღე ხედავდნენ.

მოდალური მნიშვნელობების განხილულ ტიპებში, ზოგადი კონცეფციამოქმედების მოდალური შეფასება, საგანსა და მოქმედებას შორის ურთიერთობა, - შეფასება, რომელიც წარმოადგენს სავალდებულო გრამატიკულ მნიშვნელობას, გამოხატული რთული სიტყვიერი პრედიკატის სპეციალიზებული ფორმების დამხმარე კომპონენტად. ეს მნიშვნელობა ზედმეტად არის გადატანილი პრედიკატის ზოგად გრამატიკულ მნიშვნელობაზე.

შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში არასპეციალიზებულ ფორმებს შორის გამოიყოფა ორი სახეობა - სინთეტიკური და ანალიტიკური.

სინთეზურ ფორმებში დამხმარე კომპონენტი ძირითადად წარმოდგენილია ან ზმნური ფრაზეოლოგიური ერთეულებით ან აღწერითი ზმნის ფრაზებით.

სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულები გამოხატავენ იმავე მოდალურ მნიშვნელობებს, რასაც შესაბამისი მოდალური ზმნები სპეციალიზებულ ფორმებში. მოდალური მნიშვნელობის გამოხატვაში ჩართულია სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულის მთელი შემადგენლობა. პრედიკატის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა გამოიხატება ფრაზეოლოგიური ერთეულის კონიუგირებული სიტყვიერი წევრის ფორმალური მაჩვენებლებით. ვინაიდან მოდალური მნიშვნელობა დამახასიათებელია მთლიანობაში ფრაზეოლოგიური ერთეულისთვის, უნდა ვივარაუდოთ, რომ ზოგადი გრამატიკული და მოდალური მნიშვნელობების გამოხატვა არ არის განაწილებული ფრაზეოლოგიური ერთეულის კომპონენტებს შორის, ე.ი. შესრულებულია სინთეზურად.

კარგი უკვე დაგპირდი, არა, მოდი ახლავე მოვიწამლოთ სული!

ასე რომ, ვანეჩკა, შეგიძლია დაიძინო მთელი ცათა სასუფეველი.

და, კარგი კუთხით, საჭირო იქნებოდა მისი სამ კისერში გადაყვანა.

მე კი მხოლოდ შენთვის ვტირი, მოვედი რომ მოგილოცო.

ვნებიანად უნდოდა ქოხის გახედვა.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ანალიტიკურ არასპეციალიზებულ ფორმებში დამხმარე კომპონენტს აქვს ორმხრივი სტრუქტურა. იგი შედგება ბმულისა და სრული სიტყვისგან სახელების კლასიდან; თითოეულ წევრს აქვს თავისი ფუნქცია. ბმული კონიუგირებული ფორმით გამოხატავს პრედიკატის მთავარ გრამატიკულ მნიშვნელობას (მინიშნებული განწყობის აწმყო დროის მნიშვნელობა გვხვდება ბმული to be ნულოვანი ფორმით). ნომინალური წევრი გამოხატავს მოდალურ მნიშვნელობას. ამრიგად, ანალიტიკურ ფორმებში, დამხმარე კომპონენტის გრამატიკული მნიშვნელობები გამოიხატება ცალკე. თუმცა, მთლიანობაში ანალიტიკური კონსტრუქცია ფუნქციურად ადეკვატურია კონიუგირებული მოდალური ზმნის მიმართ (სურვილი იყო წასულიყო - დათანხმდა წასვლა).

დამხმარე კომპონენტის ნომინალური წევრი შეიძლება შეესაბამებოდეს - ეს არის ფორმები მოკლე ზედსართავი სახელებიან მონაწილეები (მოხარული, მზად, ბევრი, იძულებითი, თანახმა და ა.შ.)

ბრონკა ცოტა ხანს ჩუმად არის, მზადაა იტიროს, იკივლოს, პერანგი მკერდზე დახიოს.

ტირილისთვის მზად იყო.

დამხმარე კომპონენტის ანალიტიკური კონსტრუქციები, მიუხედავად იმისა, რომ პრინციპში ისინი იმეორებენ კონიუგირებული ზმნების ძირითად მოდალურ მნიშვნელობებს, შეიძლება დეტალურად განსხვავდებოდეს მათგან როგორც ზოგიერთ ფერებში, ასევე სტილისტურ შეღებვაში. ზოგიერთი ანალიტიკური კონსტრუქცია არ არის კორელაციური მნიშვნელობით მოდალურ ზმნებთან (უნდა, მოხარული იყო, მოუხდა და ა.შ.)

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ძირითადი ფორმების ყველა მონიშნულ კონსტრუქციას აქვს არსებითი საერთო თვისება- ერთ-ერთი კონკრეტული გრამატიკული მნიშვნელობის გამოხატულება, ფაზა თუ მოდალური, - მაგრამ ისინი განსხვავდებიან ამ მნიშვნელობების გადაცემის გზებით, დამხმარე კომპონენტის გამოხატვის საშუალებებით.

რთული ზმნის პრედიკატის რთული ფორმები

რთული სიტყვიერი პრედიკატის რთულ ფორმებში გამოხატულია ფაზის ან მოდალური ტიპის არა ერთი, არამედ ორი გრამატიკული მნიშვნელობა. ეს ნიშნავს, რომ ძირითადი, რეალური ინფინიტიური კომპონენტის გარდა, რთული ფორმა მოიცავს მინიმუმ ორ დამხმარე ერთეულს. რთული სიტყვიერი პრედიკატის გრამატიკული გართულება ხორციელდება დამხმარე კომპონენტის ხარჯზე.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის გართულება მდგომარეობს დამხმარე კომპონენტისთვის დამახასიათებელი გრამატიკული მნიშვნელობის დამატებით გამოხატვაში, ე.ი. მოდალური ან ფაზა. გართულებული კომპონენტის აღმოფხვრა იწვევს დამატებითი გრამატიკული მნიშვნელობის დაკარგვას, მაგრამ გავლენას არ ახდენს პრედიკატის რეალურ მნიშვნელობაზე.

არ აქვს მნიშვნელობა რა რთულ სტრუქტურას შეიძენს რთული სიტყვიერი პრედიკატი, არ აქვს მნიშვნელობა რამდენი მოდალური ან ფაზური ტიპის გრამატიკული მნიშვნელობაა მასში გამოხატული, პრედიკატის მოცემული სტრუქტურული ქვეტიპის გრამატიკული ფორმის საფუძველი ურყევი რჩება - მისი ფუნდამენტური ორნაწილიანი. , ორკომპონენტიანი ბუნება. გართულება ხდება დამხმარე კომპონენტის გამო, რომელიც იძენს დამატებით მნიშვნელობას, მაგრამ უცვლელად ინარჩუნებს მთავარ ფუნქციას - მოდალობის, დაძაბულობის გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვას და პრედიკატივის მახასიათებლის მიმართებას საგანთან. გრამატიკული გართულება არ ეხება ძირითად კომპონენტს - სრულფასოვანი ზმნის ინფინიტიტს.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ძირითად კომპონენტს შეუძლია მიიღოს მხოლოდ ლექსიკური გართულება - მეორე სრულფასოვანი ზმნის ინფინიტივის გამო. სრულფასოვანი ზმნების ორი ინფინიტივი, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ობიექტური ან სამიზნე ურთიერთობებით, შეიძლება შევიდეს შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი აღნიშნავენ თანმხლებ მოქმედებებს, პრედიკატის მნიშვნელობა არ იცვლება.

ამრიგად, რთული სიტყვიერი პრედიკატის გრამატიკული გართულება ხდება მხოლოდ დამხმარე კომპონენტის გამო. ამ ტიპის პრედიკატი არ არის გამორჩეული ყველა მეცნიერის მიერ.

გოგონამ ვერა დასაძინებლად დაიწყო.

1.2.3 შედგენილი სახელობითი პრედიკატი.

სახელობითი ნაწილის ფუნქციაში ინფინიტივი არ კარგავს თავის კატეგორიული. ინფინიტივის, როგორც პრედიკატის ნაწილის სავარაუდო, დამახასიათებელი მნიშვნელობა იძენს საგანთან ურთიერთობის გამო, რომელიც წარმოდგენილია არსებითი სახელის გარკვეული კატეგორიებით. ინფინიტივი გამოიყენება პრედიკატში სუბიექტთან - არსებითი სახელი მოდალურ-შეფასებითი მნიშვნელობით (მიზანი, დავალება, მიზანი, ბედნიერება, სიამოვნება და ა.შ.) ან საქმიანობის ზოგადი მნიშვნელობით (ბიზნესი, ოკუპაცია, სამუშაო და ა.შ.). .

იდენტიფიკაციის მიმართებები მყარდება სუბიექტსა და პრედიკატს შორის:

მხოლოდ რომ შეგვეძლოს თავიდან დავიწყოთ!

რთული სახელობითი პრედიკატის რთული ფორმები

რთული სახელობითი პრედიკატის რთული ფორმები აგებულია ძირითადი ფორმების საფუძველზე და განსხვავდება მათგან დამატებითი გრამატიკული მნიშვნელობებით.

რთული სახელობითი პრედიკატის ფორმების გართულება მიიღწევა რთული სიტყვიერი პრედიკატის დამხმარე კომპონენტად გამოყენებული ზმნების (ან სხვა ფორმების, კერძოდ ანალიტიკური) დახმარებით. ეს ართულებელი საშუალებები შეჰყავს შესაბამის გრამატიკულ მნიშვნელობებს შედგენილ სახელობით პრედიკატში - ფაზა და მოდალური.

მას სურს იყოს დედამისი.

საშა კანკალებდა, მაგრამ მთელი ძალა მოიკრიბა და უნდოდა დამშვიდებულიყო.

მძღოლი, მიკოლაი იგრინევი კი ჩემთვის ერთი წლისაა და ისე ცდილობს თანაბრად მართოს, თქვენც არ მოგერიდებათ: უკან ვიხევთ.

ფილიპე დილას მიჩვეული იყო ასე ქცევას – სახლიდან ბორანამდე დაუფიქრებლად მიიყვანა.

ცვალებადი ნაწილის განზოგადებული მნიშვნელობა, რომელიც გამოხატულია ინფინიტივით, ყურადღებას ამახვილებს არსებითი სახელების სპეციალიზებული ფორმების მნიშვნელობაზე - არსებითი სახელის სახელობითი და ინსტრუმენტული შემთხვევები პრედიკატში. თუმცა, არ არსებობს მიზეზი, ვისაუბროთ მითითებული მნიშვნელობის დუბლირებაზე. ინფინიტივი აღნიშნავს არა ობიექტს, არამედ მოქმედებას მისი მიმდინარეობის მიღმა და საგანთან მიმართებაში.

რთული ფორმები ინარჩუნებს რთული სახელობითი პრედიკატის ძირითად სტრუქტურულ თავისებურებებს: ძირითადი და დამხმარე კომპონენტების ფუნქციონალური გამოყოფა, სახელობითი ნაწილის გამოხატვის საშუალებები და ფორმები. გართულება გავლენას ახდენს მხოლოდ დამხმარე კომპონენტზე და მისი შედეგია ერთი ან მეტი დამატებითი გრამატიკული მნიშვნელობის გამოხატვა.

ინფინიტივით გამოხატული წინადადების 2 მეორადი წევრი

წინადადების წევრები, როგორც მათი მატერიალური გამოხატვის ფუნქციური კატეგორია, იყენებენ მეტყველების გარკვეულ ნაწილებს, უფრო სწორედ, მეტყველების ამ ნაწილების ფორმებს. თავის მხრივ, მეტყველების ნაწილები, ისტორიული ასპექტით, არის წინადადების გაყინული წევრები, ანუ კატეგორიები, რომლებიც იდენტიფიცირებულია ფუნქციური მახასიათებლების საფუძველზე. ამ მხრივ, არსებობს გარკვეული კავშირი მეტყველების ნაწილებსა და წინადადების წევრებს შორის. წინადადების თითოეული მცირე წევრის ბირთვი შედგება წინადადების ისეთი წევრებისაგან, რომელთა სინტაქსური ფუნქცია კორელაციურია მათ მორფოლოგიურ გამოხატულებასთან. ასე რომ, გარემოების გამოხატვის ყველაზე ტიპიური გზა ზმნიზედაა; დამატებები - სახელთა წინაპირისეული ფორმები; განმარტებები - ზედსართავი სახელი და მეტყველების სხვა შეთანხმებული ნაწილები. ამრიგად, არსებობს წინადადების წევრების გამოხატვის გზები, რომლებიც დამახასიათებელია, თანდაყოლილი მათი სინტაქსური და მორფოლოგიური ბუნებით, და არსებობს წინადადების წევრების გამოხატვის გზები, რომლებიც ატიპიურია, არ არის განსაზღვრული მათი მორფოლოგიური და სინტაქსური ბუნებით.

წინადადების წევრებს, რომელთა გამოთქმის ხერხი შეესაბამება მათ სინტაქსურ ფუნქციას, ეწოდება მორფოლოგიზებული, ხოლო წინადადების წევრებს, რომელთა გამოთქმის ხერხი არ შეესაბამება მათ სინტაქსურ ფუნქციას, არამორფოლოგიზებული. ამრიგად, ატიპიურია ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია, რომელიც გამოხატავს წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს. განსახილველ ნაშრომებში ასეთი მაგალითები ცოტაა. ხშირად წინადადების მორფოლოგიზებული და არამორფოლოგიზებული წევრები შეიძლება გაერთიანდეს ერთგვაროვან სერიაში.

ინფინიტივს შეუძლია გამოხატოს როგორც განმარტება, ასევე ობიექტი და გარემოება.

2.1 განმარტება გამოხატული ინფინიტივით

განმარტება - წინადადების მეორადი წევრი, რომელიც ხსნის სიტყვის ფორმას ობიექტური მნიშვნელობით და ასახელებს ამ საგნის ატრიბუტს.

ინფინიტივით გამოხატული განმარტებები ემსახურება საგნის შინაარსის გამოვლენას, რომელიც ხშირად აღინიშნება აბსტრაქტული არსებითი სახელით.

მან მტკივნეულად განიცადა ქმრის ეს ურღვევი, ცეცხლგამძლე ვნება - წერა, წერა და წერა სახელმწიფოში წესრიგის აღსადგენად ...

ასე რომ, ქრისტეს იდეა წარმოიშვა ბოროტების დაპყრობის სურვილიდან.

სოლოდოვნიკოვს მოქმედების დიდი სურვილი გაუჩნდა.

იპოვა შესაძლებლობა გააფუჭოს მნიშვნელოვანი წუთი.

და როცა სეირნობდა, თავში იდეა გაუჩნდა - იეგორის აქ დარეკვა.

არის დაუძლეველი სურვილი ჩახედოს ბნელ კუთხეში.

2.2 ინფინიტივით გამოხატული კომპლიმენტი

კომპლემენტი - წინადადების უმნიშვნელო წევრი, რომელიც აღნიშნავს იმ ობიექტს, რომლისკენაც არის მიმართული მოქმედება, რომელიც არის მოქმედების შედეგი ან მისი ხელსაწყო, ობიექტი, რომლის მიმართაც სრულდება მოქმედება ან ვლინდება ნიშანი.

ინფინიტივით გამოხატული კომპლიმენტები ნიშნავს მოქმედებას, როგორც ობიექტს, რომლისკენაც მიმართულია სხვა მოქმედება. კომპლემენტის გროვა შეიძლება იყოს სუბიექტური ან ობიექტური ინფინიტივი.

ინფინიტივი ეწოდება სუბიექტურს, თუ მის მიერ მითითებული მოქმედების საგანი ემთხვევა ახსნილი ზმნით მითითებულ მოქმედების საგანს.

მაგალითად, ძალიან პატარა რომ ვიყავი, ვოცნებობდი სამის შეკრებაზე - ოთხთაგანზე, ნავის აღჭურვაზე, თოფების აღჭურვაზე, დარტყმაზე და მდინარეების გასწვრივ ცურვაზე ჩრდილოეთის ყინულოვან ოკეანეში.

არავინ მოუწოდებს უსიტყვოდ გამძლე შეურაცხყოფას, მაგრამ ამის გამო დაუყოვნებლივ გადააჭარბეთ ყველა ადამიანურ ფასეულობას, მღვდელს დაადეთ სიცოცხლის აზრი - ესეც ხომ იცით... ფუფუნებაა.

ინფინიტივი ეწოდება ობიექტურს, თუ ინფინიტივით მითითებული მოქმედების საგანი არ ემთხვევა ახსნილი სიტყვით მითითებულ მოქმედების საგანს.

მეზიზღება, როცა გასწავლიან როგორ იცხოვრო.

2.3 ინფინიტივით გამოხატული გარემოება

გარემოება - წინადადების მცირე წევრი, რომელიც ხსნის წინადადების წევრს, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას ან ნიშანს და მიუთითებს მოქმედების შესრულების მეთოდზე, მის ხარისხსა თუ ინტენსივობაზე, ან ადგილს, დროს, მიზეზს, მიზანს, მდგომარეობას ნიშნის მოქმედება ან გამოვლინება ასოცირდება.

ინფინიტივი გამოხატავს მხოლოდ მიზნის გარემოებებს, რომლებიც მიუთითებს მოქმედების ჩადენის მიზანზე.

ქალაქში იყო (მოტოციკლის საყიდლად წავიდა), იქ რესტორანში წავიდა საჭმელად.

ავდექი და მათ ოთახში გავედი ქალაქში რა ღუმელები იყო.

ხვალ ბაბუას დავუძახებთ ღამის გასათევად და ისევ წაგვიკითხავთ ყველაფერს.

გვიან საღამოს მივედით ბრიგადის სახლთან, სადაც დავსხედით ჩვენი ბადაგის დასალევად.

შენთან წასვლის დროა - მკურნალობა.

კაიგოროდოვი სიგარეტის დასანთებად გაჩერდა.

როგორც ზემოთ მოყვანილი მაგალითებიდან ჩანს, წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა გამოხატავს წინადადების ყველა წევრს. ეს მეტყველებს ინფინიტის რთულ და ორაზროვან ბუნებაზე, როგორც სინტაქსში, ასევე მორფოლოგიაში.

დასკვნა

ინფინიტივის სინტაქსი და სემანტიკა ტრადიციულად რუსული ენის სხვადასხვა შესწავლის საგანია. პეშკოვსკი ა.მ. უწოდა ინფინიტივს ზმნის იდუმალ კატეგორიად, in დამოუკიდებელი ნაწილიჰალაიდოვიჩ I.F.-მ გამოყო გამოსვლები „ზმნის“ სახელწოდებით; ფორტუნატოვის სკოლის წარმომადგენლებმა განასხვავეს ინფინიტივი ზმნისგან, მიუთითებდნენ იმაზე, რომ მისი წარმოშობის მიხედვით ინფინიტივი არის სახელი გაგოლის ფუძით და ამის დასტურია. ინფინიტივის შემონახული კავშირები არსებით სახელთან, მაგალითად, infinitive to be და არსებითი სახელი to be ამ ფრაზაში გაშვება სრული სისწრაფით და ა.შ. ლ.ტენიერის რიგ ნაწარმოებებში მითითებულია ინფინიტივის შუალედური პოზიცია - ზმნის კატეგორიასა და არსებითი სახელის კატეგორიას შორის.

გ.ა. ზოლოტოვას თქმით, ინფინიტივის ასეთი მრავალფეროვანი ინტერპრეტაცია ემყარება მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის პრინციპების არასაკმარის განვითარებას და ინფინიტივის სინტაქსური პოზიციების ყოვლისმომცველი აღწერის არარსებობას.

მუშაობის პროცესში მივედით შემდეგ დასკვნამდე.

პირველ რიგში, ინფინიტის სინტაქსური პოზიცია განისაზღვრება სემანტიკით.

მეორეც, უნდა გამოიყოს ინფინიტივის არსებობის ორი ფორმა. როგორც ყველა სხვა სიტყვიერი ფორმის ლექსიკონი, ინფინიტივი მოქმედებს წმინდა სახელობითი ფუნქციით, როგორც მოქმედების სახელი. ინფინიტის სამეტყველო გამოყენებაში, ლექსიკონისგან განსხვავებით, ნომინატიურ ფუნქციაში დომინირებს პრედიკატივი, გამოხატული სინტაქსური ბმულებით.

მესამე, ინფინიტივის გაგება მორფოლოგიასა და სინტაქსში განსხვავებულია. მორფოლოგიაში ინფინიტივი აღებულია, როგორც თავდაპირველი ფორმა (არაერთი ფორმის ფორმირების წესები ჩამოყალიბებულია ინფინიტივის საფუძვლებიდან). სინტაქსში ინფინიტივი წარმოადგენს მეორად ფორმას: ინფინიტივის მოდალური და ექსპრესიული შეღებვა მას სინტაქსური „ცენტრის“ ძირითად მოდელებს სცილდება. ”ინფინიტი არ არის ვერბალური სისტემის ცენტრი, არამედ მისი გარეუბნები”, - წერს V.V. ვინოგრადოვი. . ამავდროულად, სინტაქსის ინფინიტიური „გარეუბნები“ თავისთავად საკმაოდ ვრცელია და არა უბრალოდ მოწყობილი. ამრიგად, წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გამოიხატოს წინადადების ძირითად წევრებად - საგანი და პრედიკატი - და მეორადი - განსაზღვრება, დამატება, გარემოება.

მისი სემანტიკის მიხედვით, წინადადებაში ინფინიტის ბუნებრივი სინტაქსური ფუნქცია არის პრედიკატი. ინფინიტივი შეიძლება გამოითქვას:

სათანადო ინფინიტიური საგანი

ზოგადად, ცხოვრება კარგია.

რთული საგანი

მასწავლებლობა რთულია.

მარტივი ზმნის პრედიკატი:

ჰოდა, ჯერ რქა არ დამირტყმია - თავზე დავჯდებოდი, როგორც ცალი ჩანგალს.

რთული ზმნის პრედიკატი

ბავშვობიდან მამამ დაიწყო ტაიგას თანხლებით ტარება.

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

ვწვები და ვცდილობ ამაზე უფრო მხიარულად ვიფიქრო.

განმარტება

ქვემოდან ყურების დაუძლეველი სურვილია.

დამატება

გთხოვ, დღესვე მიიღო ეს უთო.

დანიშნულების გარემოებები

კაიგოროვი სიგარეტის დასანთებად გაჩერდა.

ასე რომ, ინფინიტივი არის კატეგორია განსაკუთრებული სინტაქსური ქცევით, თავისი ფუნქციებითა და კონსტრუქციული შესაძლებლობებით, სემანტიკური სპეციფიკიდან გამომდინარე. წინადადების ყველა წევრი შეიძლება გამოითქვას ზმნის განუსაზღვრელი ფორმით.

ლიტერატურა

ავილოვა ნ.ს. ზმნის ასპექტი და ზმნური სიტყვის სემანტიკა. -მ., 1976.-326გვ.

ბაბაიცევა ვ.ვ. ერთნაწილიანი წინადადებები თანამედროვე რუსულ ენაზე. - მ., 1968.-ს.62-65.

ბაბაიცევა ვ.ვ. წინადადების წევრთა სისტემა თანამედროვე რუსულ ენაზე. -მ., 1988.-158გვ.

ბანდარკო A.V., Bulanin L.L. რუსული ზმნა. - ლ., 1967. - 192გვ.

ვინოგრადოვი ვ.ვ. რუსული სინტაქსის შესწავლის თეორიიდან// რჩეული შრომები. -მ., 1958.-400გვ.

ვინოგრადოვი ვ.ვ. შერჩეული ნამუშევრები. რუსული გრამატიკის შესწავლა. -მ., 1975.-475გვ.

ვინოგრადოვი ვ.ვ. Რუსული ენა. -მ.1986.-343გვ.

მეტყველების ნაწილების თეორიის კითხვები. -ლ., 1968.-343გვ.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის გრამატიკა. - მ., 1970.- S. 567-569, 573.

ჟირმუნსკი ვ.მ. მეტყველების ნაწილების ბუნებისა და მათი კლასიფიკაციის შესახებ // მეტყველების ნაწილების კითხვები. - ლ., 1968. - 7-32-დან.

ზოლოტოვა გ.ა. ნარკვევი რუსული ენის ფუნქციური სინტაქსის შესახებ. -მ., 1973.-351გვ.

ზოლოტოვა გ.ა. თანამედროვე რუსული ინფინიტივის სინტაქსური ბუნების შესახებ // ფილოლოგიური მეცნიერებები. - 1979. -№5. -C 43-51.

ზოლოტოვა გ.ა. სინტაქსის ლექსიკონი. -მ., 1988.- 440გვ.

ლეკანტი პ.ა. პრედიკატის ტიპები და ფორმები თანამედროვე რუსულ ენაზე. -მ., 1976.- ს.29-32.

მეშჩანინოვი ი.ი. წინადადების წევრები და მეტყველების ნაწილები. - ლ., 1978. - 378გვ.

ზოგადი ენათმეცნიერება / რედ. ნ.მ. კოდუხოვი. -მ., 1973.-318გვ.

პეშკოვსკი ა.მ. რუსული სინტაქსი სამეცნიერო გაშუქებაში. -მუ, 1956. -511წ.

რუსული გრამატიკა 2 ტომში. თ.ი.-მ., 1980. - ს.674-675.

თანამედროვე რუსული ენა / ედ. ვ.ა. ბელოშაფკოვა.-მ., 1989. - 450გვ.

სუნიკი O.P. ზოგადი თეორიამეტყველების ნაწილები. -მ.-ლ., 1966. - 132.გვ.

Suprun A.E. სიტყვებისა და მეტყველების ნაწილების გრამატიკული თვისებები// მეტყველების ნაწილების თეორიის კითხვები. -ლ., 1968.- ს.208-218.

Suprun A.E. მეტყველების ნაწილები რუსულ ენაზე. მ., 1971. - 134გვ.

Tenier L. სტრუქტურული სინტაქსის საფუძვლები. -მ., 1988. - 654გვ.

ფედოროვი ა.კ. სინტაქსის რთული კითხვები. -მ., 1972. - 239გვ.

ფორტუნატოვი F.F. შერჩეული ნამუშევრები. -მ., 1956. - 450გვ.

ჩერნოვი V.I. რთული პრედიკატის კლასიფიკაციის კითხვები // რუსული ენის სინტაქსის კითხვები. - კალუგა, 1969. - S. 64-81.

შმელევი დ.ნ. გამონათქვამის სინტაქსური არტიკულაცია თანამედროვე რუსულ ენაზე. -მ., 1976. - 150გვ.

შუკშინი ვ.მ. მდე მესამე მამლები. ზღაპრები. მოთხრობები. - M., 1976. - S. 9 -392.

შჩერბა ლ.ვ. მეტყველების ნაწილებზე რუსულ ენაზე // ენის სისტემა და მეტყველების აქტივობა. - L., 1974. - S. 77-100.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ რეპეტიტორულ მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით (ინფინიტივი) შეიძლება იყოს წინადადების არა მხოლოდ მთავარი, არამედ ნებისმიერი უმნიშვნელო წევრი. აუცილებელია გრამატიკული საფუძვლით განასხვავოთ ინფინიტივი სხვა სინტაქსური ფუნქციების შემსრულებელი ინფინიტივისაგან.

1) იმოძრავეთ (ბილწი.) ასეთ ცხენზე ჯდომა იყო მისთვის სიამოვნება.

3) ინფინიტივი მოქმედებს როგორც გარემოებებიდაყველაზე ხშირად მოძრაობის ზმნებით:

ის წავიდა პრინცესასთან (რა მიზნით?) თქვი ნახვამდის.

საზღვარგარეთ წავიდნენ ორი წლით (რა მიზნით? რატომ?)

მუშაობაჰიდროელექტროსადგურის მშენებლობაში.

4) ინფინიტივი შეიძლება იყოს დამატება , რომელიც აღნიშნავს სხვა პირის (ობიექტის) მოქმედებას. ასეთ კონსტრუქციებში განსაკუთრებით ხშირად უშვებენ შეცდომებს, მათ შორის პრედიკატის შემადგენლობაში ინფინიტივის ჩათვლით!):

Დედაიკითხა(მოქმედება დედები)მე (რაზე?) ზარი

(სხვა ადამიანის ქმედება) გაკვეთილების შემდეგ.

ეს წიგნიასწავლე(მოქმედება წიგნები, საგანი) შენ რა?)

გაგება(სხვა ადამიანის ქმედება, გაგებაშენ იზავ შენ)ბუნების სამყარო.

მსახურს უთხრა (რა?) არავის უთხრა შენარჩუნება გარეთ (უბრძანაიყო ერთი ადამიანი არავის შეუშვაუნდა მსახური).

5) ინფინიტივი შეიძლება იყოს განმარტება , მათ შორის განმარტებითი მნიშვნელობით:

თქვენ გამაკვირვეთ თქვენი გადაწყვეტილებით (რა?) მართოსხვალ.

მას ახლა მხოლოდ ერთი მუდმივი სურვილი აქვს (რომელი)? - ძილი.

სავარჯიშო 1.ამ წინადადებებში მონიშნულია ძირითადი წევრები; წაიკითხოს წინადადებები და ახსნას თითოეულ შემთხვევაში გრამატიკული საფუძვლის ხაზგასმის კანონიერება; მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი.

1) ბოლო წლები ისბევრი მუშაობს._______

3) შევამოწმოთეს სავარჯიშო._______

4) ახლა ჩვენერთად აირჩიემას საჩუქარი.______

5) Ის მოვიდასკოლაში დროულად._______

6) გაბრაზდაამის შესახებ შესწავლის შემდეგ._______

7) ჩემი აზრით, შეწყვიტე უკანალის ცემა, დროა აიღოთ გონება!______

8) ჩვენერთად შევხვდებითᲐხალი წელი._______

9) სიამოვნებით ვნახავთთქვენ ჩვენს დღესასწაულზე._______

10) ისყოველთვის გახარებულითქვენთან შეხვედრა.______

11) ეს გოგო იქნებასაოცარი სილამაზე._______

12) ჩემთვის ცხოვრებაისევ ლამაზი და საოცარი!_____

13) ისმეორე წელია არისჩემი კომპანიონი. ______

14) თქვენ მიერ არჩეული გზა, Ჩემი აზრით, Უმოკლესი.______

15) ეს ფილმის ადაპტაცია ჩანსჩემთვის უფრო საინტერესო.______

16) თ ემაწერა, როგორც ჩანს, ძალიან რთული.______

17) Კონფლიქტიამ მოვლენების შემდეგ გახდამეტი უფრო მჭიდრო.______

18) მას არ სურსარაფერი საუბარი.______

19) არ იყო საჭიროშენთის გაშორება.______

20) აქ ვერ ჩერდებადიდი ხანის განმვლობაში.______

21) არ ვაპირებშენს წინ გამართლება.______

22) Შენ დაიწყერაღაც გაიგე.______

23)ქალაქი დაარსდამეცხრამეტე საუკუნეში.______

24) ის შემწეობა დაეხმარებათქვენ გესმით ჩვენი თემის რთული კითხვები.______

25) ის, Მე ვფიქრობ შეძლებსშენ დახმარება.______

26) ის ეკითხებადარჩით უფრო დიდხანს აგარაკზე.______

27) ქალიშვილი წავიდაისწავლე მეგობართან ერთად.______

28) კეთილსინდისიერება სწავლა – Აქდღეს შენია დავალება. ______

29) მეცუდად მე ვიციეს ტერიტორია და მე არ მახსოვს, Როგორ აღმოჩნდამეტროსთან ახლოს.____

30) ჭაბუკი, რომელიც ამხედრდაჩვენთან ერთად იმავე განყოფილებაში, სტუდენტი აღმოჩნდაჩვენი ინსტიტუტის და უკვე გზაზე მოახერხა გთხოვთყველა გოგოს . _____

სავარჯიშო 2.

რომელი სიტყვებია გრამატიკული საფუძველი შემდეგ წინადადებებში?

ა)საქმიანობის ასეთ ორგანიზაციაში თითოეული თანამშრომელი არის გენერალისტი.

1) თითოეული გენერალისტია;

2) თითოეული თანამშრომელი არის;

3) თითოეული არის;

4) თითოეული თანამშრომელი არის გენერალისტი

ბ)ჩვენ გვყავს დირექტორის მოადგილე - წარსულში, სხვათა შორის, მოლარე - სავაჭრო სართულზე რიგის დანახვისას თავად უნდა დაეწყო მომხმარებლის მომსახურება.

1) დირექტორის მოადგილე - მოლარე;

2) მოლარემ უნდა;

3) დირექტორის მოადგილემ უნდა დაიწყოს;

4) დირექტორის მოადგილემ უნდა დაიწყოს სამსახური.

სავარჯიშო 3მონიშნეთ წინადადების რაოდენობა მითითებული ტიპის პრედიკატით:

ა)მარტივი ზმნით:

1) ოთახი ჯერ არ არის დასუფთავებული.

2) შენი ხვალინდელი დღე განსხვავებული იქნება.

3) ის ისწავლის თქვენს სკოლაში.

4) დღეს დაგჭირდებათ სურათის გადაღება.

ბ)რთული ზმნით:

1) ჩემი აზრით, ის საერთოდ არ არის დამნაშავე.

2) საბოლოოდ, ყველაფერი შეფუთულია!

3) ასეთი მოხსენებები და შეტყობინებები დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ მოვლენები

ქვეყნის დღევანდელი ცხოვრება.

4) ხვალ შენთან კინოში ვერ წავალ.

V)რთული არსებითი სახელით:

1) თქვენ უნდა დაურეკოთ მას შვიდის შემდეგ.

3) გაკვეთილებზე ის გაცილებით ყურადღებიანი გახდა.

4) მათ უხარიათ, რომ კვლავ შეგხვდებიან.

სავარჯიშო 4Რა შემთხვევაში უფლებარა არის გრამატიკული საფუძველი ერთ-ერთი შემდეგი წინადადებისა?

ა)ა. ფანჯარასთან იჯდა, მოშორდა და ფერმკრთალი ჩანდა.

ბ.კომპანიის მენეჯმენტის უმოქმედობის შედეგად საფინანსო

ვითარება დაიწყო გაუარესება.

გ.სკოლის ფანჯრების ქვეშ სამი ახალგაზრდა არყი გაიზარდა.

დ. მოსწავლეებს, რომლებიც ზემოთ ისხდნენ, ეს არ გაუგიათ.

1) იჯდა და ჩანდა (A);

2) სიტუაცია გახდა (B);

3) სამი არყი გაიზარდა (B);

4) სტუდენტები ისხდნენ, არ გაუგიათ (D).

ბ)ა. პრეზენტაციის დროს ტექსტი სამჯერ წაგიკითხავთ.

ბ. გაკვეთილზე დაგვიანებულები იდგნენ კართან.

ბ. ტყის გავლით წისქვილამდე უნდა გაევლოთ.

D. მოედანი შუა ქალაქში იყო დიდი და ძალიან მტვრიანი.

1) წაიკითხეთ ტექსტი (A);

2) დაგვიანებულები იდგნენ (B);

3) მათ უნდა ჰქონდეთ (B);

4) ფართობი იყო დიდი (D).

სავარჯიშო 5. თითოეულ წინადადებაში მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი; განსაზღვრეთ პრედიკატების ტიპები და ინფინიტივის სინტაქსური ფუნქციები (წინადადების რომელი წევრია ინფინიტივი):

1. თუ გარშემომყოფებს უფრო ხშირად გააკეთებ რაიმე კარგს, ისინი უფრო კეთილები და უკეთესები გახდებიან.

2. მშენებლობა უკვე დასასრულს უახლოვდება, ამიტომ დროა ვიფიქროთ ამ მიკრორაიონის გამწვანებაზე.

3. მწვანედ ცხოვრების ერთ-ერთი გზა ნაკლების გამოყენებაა საზაფხულო კოტეჯებიმავნე ქიმიკატები.

4. ლიუბოვ სლისკამ თქვა: „მოდით, თავი შევიკავოთ ჩვენი ქვეყნის სიყვარულისგან“.

5. გენიოსი მაშინვე ჩანს, ნიჭი უნდა ნახოთ (ჯ. ფლანერი).

6. მამამ ანდერძად მოგვცა ვისწავლოთ და გავხდეთ განათლებული ადამიანები.

7. ისინი უკვე წავიდნენ სადგურში შენთან შესახვედრად.

8. ჩემი ძმა მივარდა ჩემს დამნაშავეს, მაგრამ მან უკვე გაქცევა მოახერხა.

9. და ვინ გეუბნება, რომ არეულობა? საკუთარი თავის ბატონი არ ხარ?

10. თანდათან რაღაც გულგრილობა დაიწყო მის დაუფლებაზე, ყველაფრის დათმობისა და სადმე უდაბნოში წასვლის სურვილი.

11. მან გვირჩია ვიყოთ მეტი ფრთხილი და არ ვიჩქაროთ დასკვნების გამოტანა.

12. ცხოვრება ცოტა გიჟური უნდა იყოს, თორემ ეს მხოლოდ ერთმანეთზე გადაბმული ხუთშაბათების სერიაა (კ. კოსტნერი).

13. წავიდა მშობლების მოსანახულებლად და ორ დღეში იქნება ქალაქში.

14. იმ საღამოს გვინდოდა უფრო შორს წასვლა, მაგრამ მასპინძლებმა დაგვარწმუნეს, დაგვეძინა.

15. ასე ნუ ნერვიულობ სამეულზე, მოდი ამ კვირაში მეტი გავაკეთოთ და მერე შეასწორო შეფასება.

16. ახლა შენთვის მთავარია მოქმედების გეგმაზე იფიქრო.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

ანალიზების ბრძანება
I. სიტყვის ნაწილი. ზოგადი ღირებულება. საწყისი ფორმა(ინფინიტივი).
II. მორფოლოგიური მახასიათებლები.
მუდმივი მახასიათებლები: ა) ხედი; ბ) ტრანზიტულობა; გ) დაბრუნება; დ) უღლება.
არამუდმივი ნიშნები: ა) მიდრეკილება (მინიშნებული, იმპერატიული, ქვემდებარე); ბ) დრო (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); გ) ნომერი; დ) პირი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); ე) სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
III. სინტაქსური როლი.

ზმნის საწყისი ფორმა

გახსოვდეთ: ინფინიტივიᲨესაძლოა წინადადების რომელიმე წევრი .

თუმცა, ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციის განსაზღვრა ხშირად რთულია.

იმისათვის, რომ არ შევცდეთ ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციის დადგენაში, აუცილებელია ამ საკითხზე თეორიული მასალის გულდასმით შესწავლა.

ინფინიტივი, როგორც წინადადების მთავარი წევრები

v დამოუკიდებელი ინფინიტივი დგომა პირველ ადგილზეშეთავაზებაში და პრედიკატისაგან გამოყოფილი ინტონაცია, არის საგანი . ის ასახელებს მოქმედებას, რომლის მახასიათებელს შეიცავს პრედიკატი. ამავდროულად, როგორც წესი, იგი შეიცავს განსაზღვრულ კონცეფციას, რომლის შესახებაც გამოიხატება ერთგვარი განსჯა:

ცოცხალი ნიშნავს მუშაობას.

თამაში ჰოკეი მისი მთავარი გატაცებაა.

Შექმნა ბედნიერება მაღალი სამუშაოა.

ყველა გაზვიადება იყო მისი ვნება.

v ინფინიტივის სუბიექტს შეუძლია მიიღოს და პოსტპოზიციათუ წინადადების დასაწყისში მეორე ძირითად წევრს აქვს აშკარა სავარაუდო ღირებულება:

ჩვენი საქმის ყველაზე საშინელი ნაწილია დარჩენა თქვენს ზრდაში.

მისი საქმე იყო მფარველობს უმცროსი და იზრუნოს უფროსების შესახებ.

უშედეგო შრომა - თევზაობა კაუჭის გარეშე და სწავლა წიგნის გარეშე.

v შეფუთვის ერთ-ერთ მთავარ წევრთან ყოფნა ეს მიუთითებს, რომ ჩვენ გვაქვს პრედიკატი და ინფინიტივი - საგანი :

ეს ეწინააღმდეგება ჩვენს კანონს აღსანიშნავად ძველი.

ყველაზე მეტად ის ხელმისაწვდომი გზაამაღლება საკუთარი თვალით დამცირება .

რა ბედნიერებაა პატივისცემა მშობლები.

v ზოგჯერ სიტყვების თანმიმდევრობა გადამწყვეტია ძირითადი ტერმინების დადგენაში:

გახდი მეზღვაური - მისი ოცნება . მისი ოცნება – გახდი მეზღვაური .

v ინფინიტივი-სუბიექტი, ისევე როგორც ინფინიტივი-პრედიკატი, შეიძლება შეიცავდეს მასზე დამოკიდებულ სიტყვებს, თუ ერთი ზმნა არ გადმოსცემს განცხადების მნიშვნელობას. ხშირად ეს გვხვდება ანდაზებში, აფორიზმები:

მოიპარე ქურდისგან - მხოლოდ დროის დაკარგვა .

სულელი რომ ასწავლოს – რა უნდა განკურნოს მკვდარი .

დაუკარით სიმღერა – ყვირილის ველი არ არის .

Არაფერია გასაკეთებელი – რთული სამუშაო .

სახლი სათავეში – წვერს ნუ შეარხევ .

საუბრის გადაწყვეტილების შესახებ - მხოლოდ აბნევს .

ჩაის დასალევად – არ მოჭრა ხე .

v სირთულე შეიძლება წარმოიშვას, როდესაც ინფინიტივი შერწყმულია სიტყვებთან – შესახებ .

გახსოვდეთ:

თუ ინფინიტივი არის პირველ ადგილზეშეთავაზებაში და მოჰყვა სიტყვა on – შესახებ , ჩვენს თვალწინ ორნაწილიანი შეთავაზება ერთად საგანი - ინფინიტივი :

Კამათი მასთან უსარგებლო .

Ხუმრობების მოყოლა ლიბერალიზმთან საშიში .

ინფინიტივის პერმუტაცია სიტყვის შემდეგ მეორე ადგილზეა - შესახებ , რომელიც არის სახელმწიფოს კატეგორია, აქცევს წინადადებას უპიროვნოში :

აზრი არ აქვს კამათს მასთან.

არ იყო ადვილი მისასვლელი იმ დღეს სამუშაომდე ქარბუქის გამო.

საშიშია ხუმრობა ლიბერალიზმთან.

სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვების არსებობა ინფინიტივში უნდა, უნდა, უნდა, არ შეიძლება, შეიძლება და ა.შ. ამბობს, რომ ეს არის უპიროვნო წინადადებების პრედიკატი (განურჩევლად სიტყვათა რიგისა):

აქ გაქვს შეგიძლიათ დაიკარგოთ .

იკითხე ამის შესახებ შეუძლებელი იყო .

საჭიროა მოძებნა სხვა გამოსავალი.

v დამოუკიდებელი ინფინიტივი შეუძლია იმოქმედოს როგორც პრედიკატი მონოლითში ე.წ ინფინიტივიწინადადებები (ერთგვარი უპიროვნო კონსტრუქციები):

ვერ ხედავს შენთის მეტი იღბალი!

ამაღლება აფრების!

ყველას მოემზადე ! ჩუმად იყავი ! არანაირი წინააღმდეგობა მეთაური!

ვის იყო შეყვარებული ? Ვის დაიჯერე ?

ასეთი კონსტრუქციები ყველაზე ხშირად ბუნებით არის შეკვეთილი, ისინი გამოირჩევიან კატეგორიული განცხადებებით.

v ყველაზე ხშირად გამოიყენება ინფინიტივი შედგენილ ზმნის პრედიკატში, რომელსაც აქვს ორი ნაწილი : დამხმარედა ძირითადი. Პირველი გადმოსცემს განწყობის, დროის, პირის, რიცხვის ან სქესის გრამატიკულ მნიშვნელობას, მეორე (ინფინიტივი) - ძირითადი ლექსიკური მნიშვნელობა.

დამხმარე ზმნა შეიძლება ჰქონდეს ფაზა მნიშვნელობა (მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება, დასასრული) დაიწყო შეკრება, დაიწყო კამათი, განაგრძო საუბარი, შეწყვიტა ხერხი ) და გამოიყენება ინფინიტივით მხოლოდ არასრულყოფილი:

ჩემს დასთან დაიწყო ერთად გამყარება თვალები.

მისასალმებელი მასპინძელი დაიწყო მე მკურნალობა .

სხვა მნიშვნელობები - მოდალური: მოქმედების შესაძლებლობა / შეუძლებლობა ( ვერ გაბედა აღიარება ), ვალდებულებები ( იძულებული გაუძლო, უნდა წავიდეს ), ნების გამოვლენა (სასურველობა, განსაზღვრა, მზადყოფნა) - გადავიფიქრე ყიდვა ; სუბიექტურ-ემოციური ხასიათი ( უყვარდა ჭამა ); მოქმედების საერთო ხარისხის შეფასება ( საბრძანებლად გამოიყენება ).

ორი ზმნის თანდასწრებით (კონიუგირებული და ინფინიტივი), ორივე სიტყვიერი პრედიკატის ნაწილია, თუმოქმედებები არის ერთ ადამიანს - მოქმედების საგანი:

წოდებებს ანიჭებენ ხალხი და ხალხი შეიძლება მოტყუებული იყოს . (გრიბოედოვი)

თუ მოქმედებები შესრულებულია სხვადასხვა სახეები, შემდეგ ინფინიტივი არ არის რთული ზმნის პრედიკატის ნაწილი, მაგრამ მოქმედებს როგორც არასრულწლოვან წევრს:

ჰკითხა ძმამპავკა მოდი სქელი და თხელი მეშვეობით. (ნ. ოსტროვსკი)

მკაცრად ბ აკრძალამე ამ ბატონებისთვის კადრში ვარ აწიე დედაქალაქებისკენ. (გრიბოედოვი)

წინადადების მცირე წევრების როლში ინფინიტივი

Ø ინფინიტივს შეუძლია ფუნქციონირება არათანმიმდევრული განმარტებები . ამ შემთხვევაში ის განმარტავს არსებითი სახელებიმოდალური მნიშვნელობით შესაძლებლობები, აუცილებლობა, სასურველობა, ნება და ა.შ. :

× არსებითი სახელი რომელი? × არსებითი სახელი რომელი?

გამოსავალი უარი თქვას შიში შეცდომა დაუშვა

× არსებითი სახელი რომელი? × არსებითი სახელი რომელი?

აუცილებლობა შეხვედრა სურვილი დახმარება .

ნაკლებად ხშირად, ინფინიტივი განსაზღვრავს აბსტრაქტულ სახელებს განსხვავებული მნიშვნელობით: მანერა კამათი, სიამოვნება ნადირობის, ფიქრობდა წადი, უარის თქმა დამორჩილება და ა.შ.:

× არსებითი სახელი

მხოლოდ იმედი რომელი?) გადარჩენა მხარი დაუჭირა შვილს.

× არსებითი სახელი

მათ სურვილი ამოძრავებდათ რომელი?) გაერკვნენ სიმართლე.

× არსებითი სახელი

გრუშენკამ მისგან პირობა აიღო ( რომელი?) მოდი მის შემდეგ თორმეტ საათზე.

შესაძლებლობა მოულოდნელად გაჩნდა რომელი?) რაც შეიძლება მალე დატოვება ამ ქალაქიდან.

Ø ინფინიტივი არის დამატება თუ კონიუგირებულ ზმნას აქვს სრული ლექსიკური მნიშვნელობა და ზმნების მოქმედებებია სხვადასხვა ადამიანებს :

გთხოვ რის შესახებ?) საუბარი საქმის არსებითად.

მამამ მასწავლა რა?) ფეხით ბოძით ნავზე.

მეფემ შეასრულა ბრძანება Რა?) ჩვენ შენ მას ზარი . (პ. ერშოვი)

ამ მაგალითებში ზმნების მოქმედებებია სხვადასხვა ადამიანებს (Გთხოვ მე , აისაუბრებს კომპანიონი ; ისწავლა მამა , ამიდის ნავზე შვილო ; უბრძანა მეფე , ამის დასაძახებლად მოვიდა საგნები ).

ü გაცილებით ნაკლებად ხშირია შემთხვევები, როდესაც ინფინიტივი-კომპლექტი აღნიშნავს მოქმედებას იგივე თემა:

გუშინ შევთანხმდით რის შესახებ?) წადი აგარაკამდე

ერთ კვირაში ისწავლა რა?) გასეირნება ციგურებზე.

და სწრაფად შეეგუა ( რისთვის?) ზრუნვა ავადმყოფი დედისთვის.

Ø ინფინიტივი შეიძლება იყოს დანიშნულების გარემოება . პარალელურად უერთდება მხოლოდ ზმნას . ინფინიტური გარემოების ტარების უნარს ძირითადად ზმნები ფლობენ სივრცეში მოძრაობა ( დაწექი დაისვენე , დაჯდა წაიკითხეთ , დადიოდა ფეხით , გაიქცა დაწევა). თუ ინფინიტივი ეხება მოძრაობის ზმნას, მაშინ მოქმედების სუბიექტი, რომელსაც ეწოდება ინფინიტივი და მოქმედების საგანი, რომელსაც ეწოდება დამხმარე ზმნა. მატჩი :

ზაფხული და შემოდგომა ჩვენ ვმართავთ კამასთვის ( რა მიზნით?) შეკრება სოკო.

მგზავრები დასახლდნენ ნაკადულთან ( რა მიზნით?) დასვენება და შესანახი ცხენები.

ინფინიტის სინტაქსური როლი

წინადადების წევრი	მაგალითები
საგანი	გაიმეორეთდიახ ვისწავლოთ - გონება გაამახვილე. გასაოცარი და სახალისო აქტივობა ტყუილი ზურგზე ტყეში და შეხედე ზევით. იცინეჯანსაღი.
პრედიკატი(ან არის პრედიკატის ნაწილი)	Შენთის რომ არ დაინახოს ასეთი ბრძოლები! Კამათი მასთან მე არასოდეს ვერ შეძლო . ლიზა გადაწყვიტა რა თქმა უნდა მისი ერთად . იჩქარეთ პასუხით Არ არის საჭიროება .
დამატება	Გადაკვეთა ისმნიშვნელოვანი დაჯდადა პატიმარი იმედგაცრუება უბრძანა. გენერალი ჭიანჭველებმა უბრძანეს ცეცხლი .
არათანმიმდევრული განმარტება	მას ჰქონდა სანუკვარი ოცნება – გადალახოს დედაქალაქისკენ.
გარემოებამიზნები	პავლიშის სკოლამდე მართოს სწავლა სხვადასხვა ქვეყნებიდან.

Გაგრძელება იქნება…

A.V. კუკლინა

INFINITIVE-ის სინტაქსიური ფუნქციები

როგორც ზმნის ინფინიტივი სტრუქტურების შემადგენლობა

სტატია ცდილობს აღწეროს ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციები, როგორც სიტყვიერი ინფინიტიური კონსტრუქციების ნაწილი წრფივი და ზეწრფივი ასპექტების ერთობაში.

წინადადებაში სიტყვებისა და ფრაზების სინტაქსური ფუნქციების საკითხს აქამდე არ დაუკარგავს მნიშვნელობა ენის მეცნიერებაში. ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია იმით, რომ წინადადების წევრები ხშირად ინტერპრეტირებულია ფორმალური პოზიციებიდან (წინადადების წევრები იცვლება სუბიექტის, პრედიკატის, ობიექტის ლოგიკური ცნებებით), მორფოლოგიური პოზიციებით (წინადადების წევრები არიან. იდენტიფიცირებული მეტყველების ნაწილებთან), ასევე სტრუქტურული (წინადადების წევრები განისაზღვრება წინადადებაში მათ მიერ დაკავებული პოზიციით). მცირე ყურადღება ეთმობა პრობლემის გრამატიკულ მხარეს: როგორც O.V. ალექსანდროვა (დოლგოვა), წინადადების წევრების უპირატესად გრამატიკული აღწერა შემოიფარგლება „კითხვების“ ფორმულირებით, რომლებსაც პასუხობენ წინადადების ეს წევრები.

მრავალი კვლევა ამ სფეროში, ძირითადად განხორციელდა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სკოლის ფარგლებში ო.ს. ახმანოვამ და მისმა მიმდევრებმა დამაჯერებლად აჩვენეს, რომ ყველაზე პერსპექტიული მიდგომაა, როდესაც წინადადების წევრები ინტერპრეტირებულია, როგორც "მოცემული სინტაქსური კავშირის ყველაზე ტიპიური კომბინაციები და სინტაქსური ურთიერთობების მოცემული შინაარსი, როგორც ყველაზე რეგულარულად რეპროდუცირებული სხვადასხვა (მრავალფეროვანში) განცხადებები“. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, წინადადების წევრები შეიძლება იყოს წარმოდგენილი, როგორც მეტ-ნაკლებად ტიპიური ფუნქციები, რომლებიც ასრულებენ სიტყვებით ან ფრაზებით გამოთქმის კონსტრუქციაში.

ფუნქციური მიდგომის ნაყოფიერება გამოვლინდა სხვადასხვა სინტაქსური კონსტრუქციების საფუძველზე. სინტაგმატიკისა და სინტაქსის ერთიანობის მეთოდოლოგიური პრინციპის საფუძვლად ა.ნ. მოროზოვამ ატრიბუტული ფრაზების მასალაზე აჩვენა, რომ სინტაქსური ინ-

© Kuklina A.V., 2006 წ

კუკლინა ანა ვლადიმიროვნა - სამარას სახელმწიფო უნივერსიტეტის ინგლისური ფილოლოგიის განყოფილება.

ინტერპრეტაცია ამ ფენომენსარის ორაზროვანი და დამოკიდებულია რიგ კოლიგაციურ და კოლოკაციურ მახასიათებლებზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამ ფენომენის პროზოდურ ორგანიზაციაზე მეტყველებაში. მსგავს დასკვნამდე მივიდა ს.ა. სუჩკოვა, რომელიც სწავლობდა არსებითი წინადადების კომბინაციებს.

თუმცა, საჭიროება ფუნქციური აღწერაწევრის წინადადების სტრუქტურა არ შემოიფარგლება არსებითი ჯგუფებით. ამ მხრივ განსაკუთრებით საინტერესოა სიტყვიერი კონსტრუქციები, უპირველეს ყოვლისა, ზმნის პიროვნული ფორმის კომბინაციები ინფინიტივით. ვერბალურმა ინფინიტიურმა კონსტრუქციებმა მიიღეს საკმაოდ სრული აღწერა, უპირველეს ყოვლისა, მათი სტრუქტურის თვალსაზრისით (A.S. Hornby, Ya.M. Vovshin). უგულებელყოფილია ინფინიტივის კონსტრუქციების განხორციელების სემანტიკური ასპექტი: უმეტეს ნამუშევრებში მოცემულია ზმნების საკმაოდ დეტალური სია პირადი ფორმით, რის შემდეგაც ინფინიტივის გამოყენება სავალდებულოა (L.S. Barkhudarov, O.G. Yagodnikova). განცხადებაში ინფინიტივის კონსტრუქციების ფუნქციურ დატვირთვასთან დაკავშირებით, უნდა ითქვას, რომ ჯერ კიდევ არ არსებობს მკაფიო კრიტერიუმები, რომ განასხვავოს ინფინიტივის როლები თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში.

ცნობილია, რომ წინადადებაში ინფინიტივი შეიძლება იმოქმედოს როგორც წინადადების წევრის შემადგენელი და როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი. ასე რომ, ი.პ. ივანოვა და მისი თანაავტორები საუბრობენ ინფინიტივზე, როგორც ობიექტზე კონსტრუქციაში, რომლის შესახებაც მინდოდა მეთქვა, სანამ აღმოაჩენდნენ, ამავე დროს ლ. ბარხუდაროვი აღწერს ინფინიტივს სტრუქტურულად იდენტურ კონსტრუქციაში. მან, როგორც ჩანს, იცის იგი, როგორც სიტყვიერი შედგენილი პრედიკატის ნაწილი. განსხვავებულ მიდგომას, რომელიც დაფუძნებულია პრედიკატის/დამატების საპირისპირო ნაწილის უარყოფაზე, გვთავაზობს გ.გ. პოჩეპცოვი. აქ, როგორც მეცნიერი მიიჩნევს, უნდა ვისაუბროთ პრედიკატის ე.წ გართულებაზე, რის შედეგადაც წარმოიქმნება რთული სინტაქსური სტრუქტურა, იცვლება მისი სინტაქსური სტატუსი. მაშასადამე, წინადადების რთულ წევრად უნდა ჩაითვალოს I like to sing ტიპის ინფინიტიური კონსტრუქციები, სადაც ორივე სიტყვიერი ელემენტი შეესაბამება ერთ საგანს.

თუმცა, საქმე არ შემოიფარგლება მხოლოდ ინფინიტივის, როგორც სასჯელის წევრის დამოუკიდებლობის პრობლემით. ინფინიტივის ინტერპრეტაციაში საკმაოდ მკაფიოდ ვლინდება ზმნური ჯგუფის მეორეხარისხოვანი წევრების – დამატებებისა და გარემოებების – ერთმანეთისგან გარჩევის „მარადიული“ საკითხი. ვ.ვ. ბურლაკოვა აანალიზებს კომპლემენტისა და გარემოების (პირველ რიგში სემანტიკური და ტრანსფორმაციული) ერთმანეთისგან განასხვავების სხვადასხვა მიდგომებს და მიდის დასკვნამდე, რომ მათი დიფერენციაციის უნივერსალური ობიექტური კრიტერიუმების პოვნა ფუნდამენტურად შეუძლებელია. ბ.ა. ილიში გვთავაზობს ვისაუბროთ „განსხვავებების განეიტრალებაზე“ იმ შემთხვევებში, როდესაც ობიექტისა და გარემოების გარჩევა შეუძლებელია, სინტაქსური არსის გარკვევის გარეშე ვუწოდოთ მათ „მეორადი წევრები“.

ყოველივე ზემოთქმულმა დამაჯერებლად აჩვენა, რომ ენათმეცნიერებაში არსებული მეთოდებით შეუძლებელია წინადადებაში ინფინიტივი კონსტრუქციების როლის პრობლემის გადაჭრა. ჩვენი აზრით, წინადადებაში ინფინიტივის მიერ შესრულებული ფუნქციისადმი მიმართვაა, რაც საშუალებას მოგვცემს თავი დავაღწიოთ ზმნური ჯგუფის ელემენტების გამიჯვნის როგორც სტრუქტურულ, ისე სემანტიკური მიდგომას.

ა.ი. სმირნიცკი თვლის, რომ „წინადადებაში ინფინიტივის ფუნქცია... არის სიტყვის შემდგომი გამჟღავნება, რომელსაც ინფინიტივი ეხება, ანუ ახსნის ფუნქციას, მაშინ როდესაც ინფინიტისა და მასთან შერწყმული სიტყვებს შორის სპეციფიკური ურთიერთობაა. განსაზღვრულია ამ სიტყვების სემანტიკით“. სწორედ ინფინიტიური კონსტრუქციების კომპონენტების მნიშვნელობაზეა დამოკიდებული, უახლოვდება თუ არა ზმნის უპიროვნო ფორმა საგანს თუ გარემოებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ახსნა (გაფართოება) მოქმედებს როგორც წინადადების სპეციალური წევრი, ავითარებს მის წინა სიტყვის შინაარსს. ახსნის სინტაქსურ კავშირს საკონტროლო სიტყვასთან ახასიათებს საკმარისი მობილურობა, მის გამოხატულებაში მიახლოება ატრიბუტულ ან რთულ კავშირთან.

თეზისი, რომ ჟღერადობის მეტყველებისადმი მიმართვა შესაძლებელს გახდის ობიექტური კრიტერიუმების მოძიებას ინფინიტიური კონსტრუქციების სინტაქსური როლის დასადგენად, გაჟღერდა ა.ნ. მოროზოვა "წრფივი და ზეწრფივი სერიების დიალექტიკური ერთიანობა გამოთქმის დინამიკაში". ამ სტატიის ფარგლებში ამოცანაა აღვწეროთ ინფინიტიური კონსტრუქციების სინტაქსური ფუნქციები მათი წრფივი ორგანიზაციის (მორფოსინტაქსური და ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური თავისებურებები) და გამოთქმის ზეწრფივი სერიების (მეტყველების სეგმენტების პროსოდიული ორგანიზაცია) ურთიერთქმედების ფონზე. .

ინგლისური ნაწარმოებების აუდიოჩანაწერები მხატვრული ლიტერატურამეოცე საუკუნის მეორე ნახევარი (ჯ. ფაულსი „ფრანგი ლეიტენანტი ქალი“, ჯ. ჰარისი „შოკოლადი“, ს. თაუნსენდი „ადრიან მოლი და მასობრივი განადგურების იარაღი“), წაკითხული პროფესიონალი მსახიობების მიერ. შერჩევის საერთო ზომა შეადგენს დაახლოებით 530 სამეტყველო ერთეულს, რომლებიც გამოირჩევა მნიშვნელოვანი მრავალფეროვნებით, როგორც მორფოსინტაქსური, ისე ლექსიკო-ფრაზეოლოგიური თვალსაზრისით.

მასალის სტრუქტურულმა ანალიზმა აჩვენა, რომ როგორც პიროვნულ ფორმაში, ისე ინფინიტივის ზმნას შეიძლება ჰქონდეს დამოკიდებული კომპონენტები, ხოლო ეს უკანასკნელი არის სიტყვები, ფრაზები და პრედიკატიული ერთეულები:

1. პირადი ზმნა + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი):

როდესაც სახლში მივედი Ashby de la Zouch-ში, ჩემმა მშობლებმა შემატყობინეს, რომ მათ გადაწყვიტეს გაყიდვა (ST, გვ. 27).

მე ვგულისხმობდი იმას, რაც საუკეთესო იყო (FLW, გვ. 428).

2. ზმნა პიროვნული ფორმით + დამოკიდებული კომპონენტი + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი):

მან გამაფრთხილა, რომ მოვუარო (ST. P. 74).

– „ანუკს ვეტყვი, რომ გაგახსენოთ“ – ვუთხარი მათ (ჩოკ. გვ. 37).

როგორც ანალიზმა აჩვენა, ყველაზე ტიპიური კონსტრუქციაა „პირადი ზმნა + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი)“ (74.5%), ხოლო „პირადი ზმნა + დამოკიდებული კომპონენტი + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი)“ ნაკლებად გავრცელებული. გავრცელებული (25.5%). .

ცნობილია, რომ მეტყველების ნაკადი პროსოდიული საშუალებებით იყოფა სინტაგმებად. კონკრეტული სამეტყველო ნაწარმოების ფრაზები დამოკიდებულია მის შინაარსზე, ისევე როგორც ავტორის განზრახვაზე, ანუ მსმენელისთვის განცხადების მნიშვნელობის მიწოდების აუცილებლობის გამო. უპირველეს ყოვლისა, სინტაგმის სინტაქსური კონსტრუქცია გავლენას ახდენს ტექსტის ფრაზირებაზე. როგორც მეტყველების მასალაზე დაკვირვებამ აჩვენა, პიროვნული ფორმით ზმნასთან მიმართებაში ინფინიტის კონტაქტის ან შორეული მდებარეობის ფაქტორმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს გამოთქმის ზეწრფივ ორგანიზაციაზე. და მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია ლაპარაკი სინტაგმის პროსოდიულ დიზაინსა და მის სტრუქტურულ მახასიათებლებს შორის ცალსახა შესაბამისობაზე, მაინც შეიძლება გამოვყოთ რამდენიმე ნიმუში:

(1) მან იცოდა \ ერთხელ Z სადაც , სურდა ... წასვლა|| (FLW. P. 117)

(2) მან შეხედა, რომ ნახოს მისი რეაქცია|| (FLW. P. 141)

(3) ასე რომ, მე მომეჩვენა - მოძებნე \ თაროები|| (ST. გვ. 14)

(4) იყო \თვე| \წლები დარჩა მისში| და მას "სურდა ენახა ა\მერიკა| ნიუ\იორკი + აიფლორიდა...ევერგლეიდი|| (ჩოქ. გვ. 45)

(5) დედაჩემმა მიიწვია ისინი| დალიო ჭიქა \ჩაი|| (ST. P. 72)

(6) და, შემდეგ| იგი მთლიანად შებრუნდა რომ .შეხედე ჩარლზს|| (FLW. P. 170)

(7) ვიმყოფები /აივანზე| რომ icool Mown|| (ST. P. 150).

(8) ამას უფრო მეტი დრო დასჭირდა, ვიდრე - ველოდი | ,მიაღწიოს ,Deepcut „ Barracks| იმანი სიგა\რეტის გაჩერების გამო მოთხოვნილი ჩემი ..მგზავრების|| (ST. P. 50)

მაგალითებში (1), (2), (3) და (4) ინფინიტიურ კონსტრუქციებს აქვთ მჭიდრო სინტაქსური კავშირი, რადგან მათ ახასიათებთ პროზოდური გამოთქმის გლობალური ბუნება, რაც დასტურდება ზმნას შორის პაუზის არარსებობით. პიროვნულ ფორმაში და ინფინიტივში, ისევე როგორც მეტყველებაში ორივეს ხაზგასმა თანაბარ და არათანაბარ ტონებში. მაგალითებში (5), (6), (7) და (8) პიროვნული ზმნა და ინფინიტივი შორეულ მდგომარეობაშია და არა მხოლოდ მაკონტროლებელ ზმნას, არამედ ინფინიტივსაც აქვს დამოკიდებული კომპონენტები. ეს ფაქტორი გავლენას ახდენს მეტყველების ნაკადის ფრაზირებაზე: სუსტდება სინტაქსური კავშირები, რასაც მოწმობს პაუზის განხორციელება. ინფინივი კონსტრუქციის პროსოდიული სიმყარე ნადგურდება, მის კომპონენტებს შორის სინტაქსური კავშირი სუსტდება, დამოკიდებული კომპონენტებით ინფინიტივების შედეგად.

ნენტამი იძენს უფრო მეტ დამოუკიდებლობას, ფუნქციონირებს როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი.

მორფოსინტაქსური ფაქტორების გარდა, სიტყვიერი ინფინიტივის კონსტრუქციების პროსოდიულ განხორციელებაზე გავლენას ახდენს ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური მახასიათებლები, ანუ ზმნის სემანტიკა პიროვნულ ფორმაში. ამ საკითხის შესახებ ლიტერატურა შეიცავს ინფორმაციას ზმნების ლექსიკური მახასიათებლების შესახებ პიროვნული ფორმით, რომელიც ანიჭებს ინფინიტივს. საკონტროლო ზმნების უმეტესობას აქვს ერთ-ერთი შემდეგი მნიშვნელობა: მოქმედებების საგანთან კავშირის მოდალური მახასიათებლის მნიშვნელობა (შეიძლება/შეიძლება, შეიძლება/შეიძლება, უნდა, უნდა, უნდა, იყოს, ჰქონდეს, უნდა, გაბედო, სჭირდება. ); მოქმედების სპეციფიკური მახასიათებლები (დაწყება, მოსვლა, გაგრძელება, მიღება, წასვლა, წასვლა, გადაადგილება, დაბრუნება, სირბილი, გაშვება, დაწყება, დარჩენა, გაჩერება, მოქცევა); მოქმედების გამოჩენა (გამოჩენა, მოჩვენება, მიღება); მოსალოდნელი ქმედება (მოხდება, დამტკიცება, ფიქრი, გამოქცევა); სუბიექტის ურთიერთობა მოქმედებასთან (ატანილი, შეწუხება, ზრუნვა, შიში, იმედი, განზრახვა, მოწონება, ლტოლვა, სურვილი, სურვილი); მოქმედების რეალობა (მოწყობა, გადაწყვეტა, მართვა, პრეტენზია, უარის თქმა); მოქმედების მიზანშეწონილობა (მცდელობა, დაფასება, ცდა); გონებრივი აქტივობის პროცესები (მოსალოდნელი, იგულისხმება, ვარაუდი); საკომუნიკაციო პროცესები (იკითხება, უნდა ითქვას); პროვოკაციულობა (დაშვება, მოწოდება, უფლებამოსილება, აკრძალვა, დავალება, დაყოლიება).

ინფინიტივის კონსტრუქციის პროსოდიული გლობალურობა შეიძლება განადგურდეს, თუ პიროვნული ფორმით ზმნა იმდენად სემანტიკურადაა გაჯერებული, რომ ახორციელებს პრედიკატივის ფუნქციას ინფინიტივისგან იზოლირებულად. ასეთ შემთხვევებში, ინფინიტივი მხოლოდ ავსებს ზმნის მნიშვნელობას პიროვნულ ფორმაში, რაც აისახება ზეწრფივ დონეზე ინფინიტივის კონსტრუქციის კომპონენტებს შორის პაუზის განხორციელებით და არათანაბარი ტონების გამოყენებასთან და ყოფნა-არყოფნაში. დამოკიდებულ კომპონენტებს, როგორც პიროვნულ ფორმაში, ისე ინფინიტივის ზმნაში მნიშვნელობა არ აქვს. ყველაზე ხშირად, სემანტიკურად უფრო მნიშვნელოვანია ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ მოქმედების შესრულების რეალობას (1), ასევე მოქმედების სპეციფიკურ მახასიათებელს (2):

(1) გადავწყვიტე| რომ \დაელაპარაკე მას , დღე|| (ჩოკ, გვ. 134)

II წინასწარ „თენდებული| არ \შეამჩნია| სანამ "ქალბატონები არ დატოვეს \მაღაზია თავიანთი ..ანათებით|| (ჩოკ, გვ. 31)

(2) მე ახლახან ავიდა\კიბეები| ილიესკენ ...დაბლა|| (ჩოკ, გვ. 104)

მას მე გავუღიმე - მწარედ ჩარლზს შემდეგ \გაჩერდა| რომ იტოპ ლუპ მათი ... სათვალეები|| (FLW, გვ. 152)

ჩვენი აზრით, ექსპერიმენტული პროსოდიული კვლევის შედეგები საშუალებას გვაძლევს ვთქვათ, რომ წინადადებაში მათ ფუნქციონირებაზე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ინფინიტიური კონსტრუქციების კოლიგაციური და კოლოკაციური მახასიათებლები. ინფინიტივი, როგორც კონსტრუქციის ნაწილი, შეიძლება იმოქმედოს როგორც პრედიკატის ნაწილი, ან როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი, რომელიც იღებს გარკვეულ პროზოდულ დიზაინს. სინტაქსური

კონსტრუქციის კომპონენტებს შორის კავშირი ხასიათდება საკმარისად მობილურობით, მისი გამოხატვით მიახლოება სხვადასხვა შემთხვევაში ატრიბუტულ ან რთულ კავშირთან.

ბიბლიოგრაფიული სია

1. დოლგოვა (ალექსანდროვა), ო.ვ. სინტაქსი, როგორც მეტყველების აგების მეცნიერება / O.V. დოლგოვი. - მ., 19S0.

2. ახმანოვა, ო.ს. ლექსიკონი ლინგვისტური ტერმინები/ O.S. ახმანოვი. - მე-2 გამოცემა, სტერეოტიპული. - მ., 19ბ9.

3. მოროზოვა, ა.ნ. წრფივი და ზეწრფივი მწკრივების დიალექტიკური ერთიანობა გამოთქმის დინამიკაში: დის. ... დოქტორ ფილოლ. მეცნიერებები / ა.ნ. მოროზოვი. - მ., 199ბ.

4. სუჩკოვა, ს.ა. არსებითი ფრაზა წინადადებით „of“ გამოთქმის დინამიკაში. აბსტრაქტული დის. ... კანდი. ფილოლ. მეცნიერებები / ს.ა. სუჩკოვი. - სამარა, 199წ.

5. ჰორნბი, A. S. კონსტრუქციები და რევოლუციები ინგლისურად/ თითო. ინგლისურიდან. ა.ს. იგნატიევა / ა.ს. ჰორნბი. - მ., 1992 წ.

6. ვოვშინი, იამ. ზმნის კონსტრუქციების ტრანსფორმაციული სინტაქსი თანამედროვე ინგლისურ ენაში / JM. ვოვშინი. - M^ot, 19S3.

7. L. S. Barkhudarov, სტრუქტურა მარტივი წინადადებათანამედროვე ინგლისური / L.S. ბარხუდაროვი. - მ., 19ბბ.

ს.იაგოდნიკოვა, ო.გ. გრამატიკა ინგლისური ზმნამაგიდებში. ზმნის უპიროვნო ფორმები / O.G. იაგოდნიკოვა, ლ.პ. დრიგა, ლ. ა. შამრეი და სხვები - კიევი, 19S9.

9. ივანოვა, ი.პ. თანამედროვე ინგლისურის თეორიული გრამატიკა: სახელმძღვანელო / I.P. ივანოვა, ვ.ვ. ბურლაკოვა, გ.გ. პოჩეპცოვი. - მ., 19S1.

10. ბარხუდაროვი, ლ.ს. ინგლისური ენის გრამატიკა / L.S. ბარხუდაროვი, დ.ა.შტელინგი. - მე-4 გამოცემა, რევ. - მ., 1973 წ.

11. პოჩეპცოვი, გ.გ. წინადადების სტრუქტურის კონსტრუქციული ანალიზი / გ.გ. პოჩეპ-ცოვი. - კიევი, 1971 წ.

12. ბურლაკოვა, ვ.ვ. ფრაზის სტრუქტურის საფუძვლები თანამედროვე ინგლისურ ენაში / V.V. ბურლაკოვა. - ლ., 1975 წ.

13. ილიში, ბ.ა. თანამედროვე ინგლისური ენის სტრუქტურა / B. A. Ilyish. - ლ., 1971 წ.

14. სმირნიცკი, ა.ი. ინგლისური ენის სინტაქსი / A.I. სმირნიცკი. - მ., 1957 წ.

ფაქტობრივი მასალის წყაროების ჩამონათვალი და მათთვის მიღებული შემოკლებები

1. ფაულსი, J. ფრანგი ლეიტენანტი ქალი / J. Fowles. - Vintage, 199b. (FLW)

2. Harris, J. Chocolat / J. Harris. - შავი გედი, 2000. (ჩოკ)

3. Townsend, S. Adrian Mole and the Weapons of Mass Destruction / S. Townsend. -Penguin Books, 2005. (ST)

154 BecmHUK Ccrnry. 2006. No 10/2 (50)

INFINITIVE-ის სინტაქტიკური ფუნქციები, როგორც ვერბალური ინფინიტივის კონსტრუქციების ნაწილი

ნაშრომში განხილულია ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციები, როგორც სიტყვიერი ინფინიტივი კონსტრუქციების ნაწილი მეტყველებაში, მათ მორფოსინტაქსურ და ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიურ თავისებურებებსა და პროსოდიულ რეალიზაციას.

ინფინიტის სინტაქსური როლი

ზმნის ფორმებს შორის ინფინიტივიგანსაკუთრებული ადგილი უკავია, რადგან შეუძლია იმოქმედოს როგორც წინადადების ნებისმიერი წევრი.

მთავარი სამიზნეამ სტატიაში არის ინფორმაციის განზოგადება ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციის შესახებ.

ინფინიტივი, როგორც წინადადების მთავარი წევრები

მოქმედებს როგორც საგანი, ინფინიტივი ასახელებს მოქმედებას ან მდგომარეობას გამოთქმის საგანად.

Პარამეტრები: 1. ორივე ძირითადი წევრი ზმნებია in განუსაზღვრელი ფორმა: გაიმეორე და ასწავლე - გონება გაამახვილე. 2. ერთი სახელობითი არსებითი სახელია, მეორე კი - უმთავრესი: სწავლა ჩვენი ამოცანაა. ჭადრაკის თამაში მისი მთავარი ოკუპაციაა ცხოვრებაში.

რა შეიძლება წარმოიშვას სირთულეები წინადადების გარჩევისას?

ყოველთვის არ ჩანს წინადადების რომელი ნაწილია ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით . დამოუკიდებელი ინფინიტივი, პირველი მოდის წინადადებაშიპრედიკატისაგან გამოყოფილი ინტონაცია და დამოუკიდებელი მოქმედების დასახელება, რომლის მახასიათებელსაც შეიცავს პრედიკატი, არის საგანი: მისი არაფერში დარწმუნება იოლი არ იყო. დედამიწაზე ცხოვრება დიდებული ოკუპაციაა. შენი სიყვარული დიდი გამოწვევაა.

მაგრამ ინფინიტივი-სუბიექტიც შეიძლება დადგეს პრედიკატის შემდეგ, თუ მას აქვს სავარაუდო ღირებულება: ჩვენს საქმიანობაში ყველაზე უარესი ზრდის შეჩერებაა. მისი საქმე იყო უმცროსებზე ზრუნვა და უფროსებზე ზრუნვა. კაუჭის გარეშე თევზაობა და წიგნის გარეშე სწავლა დროის კარგვაა.

თუ ერთ-ერთი ძირითადი პირობის ქვეშ არსებობს დააკავშირე ეს,ნათელია, რომ ჩვენს წინაშე არის პრედიკატი, ხოლო ინფინიტივი არის სუბიექტი: ძველის გახსენება ჩვენს კანონს ეწინააღმდეგება. რა ბედნიერებაა მშობლების პატივისცემა.

ინფინიტივი-სუბიექტი, ისევე როგორც ინფინიტივი-პრედიკატი, შეიძლება შეიცავდეს მასზე დამოკიდებულ სიტყვებს, თუ ერთი ზმნა არ გადმოსცემს განცხადების მნიშვნელობას. ხშირად ეს გვხვდება ანდაზებში, აფორიზმებში: ქურდის მოპარვა მხოლოდ დროის კარგვაა. სულელის სწავლება მკვდრების მოპყრობაა. სიმღერის დაკვრა არ არის ყვირილის სფერო. არაფრის კეთება რთული შრომაა. სახლს უძღვება - წვერს ნუ შეარხევ. ჩაის დალევა არ არის ხის ჭრა. საუბარი იმაზე, რაც გადაწყდა, მხოლოდ დაბნეულობაა.

ინფინიტივის კომბინაცია სიტყვებთან -O:

თუ წინადადებაში პირველ რიგში მოდის ინფინიტივი, შემდეგ კი -ო-ს სიტყვა, გვაქვს ორნაწილიანი წინადადება სუბიექტთან - ინფინიტივი: დილაობით სირბილი სასარგებლოა. მტერთან ხუმრობა საშიშია.

-ო სიტყვის შემდეგ, რომელიც მდგომარეობის კატეგორიას წარმოადგენს, წინადადებას უპიროვნოდ აქცევს წინადადებას მეორე ადგილზე გადაწყობა: მასთან კამათი აზრი არ აქვს. იმ დღეს სამსახურში მისვლა ადვილი არ იყო ქარბუქის გამო.

სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვების ინფინიტივში ყოფნა უნდა, აუცილებელი, აუცილებელი, შეუძლებელი, შესაძლებელი და ა.შ. მიგვითითებს იმაზე, რომ ეს არის უპიროვნო წინადადებების პრედიკატი, მიუხედავად სიტყვათა რიგისა: აქ შეიძლება დაიკარგო. შეუძლებელი იყო ამის შესახებ კითხვა.

დამოუკიდებელი ინფინიტივიშეუძლია პრედიკატის როლი შეასრულოს ერთნაწილიან ინფინიტიურ წინადადებებში (სასკოლო სახელმძღვანელოებში ისინი ერთგვარ უპიროვნო კონსტრუქციებად ითვლება): გამოდით მწყობრიდან! ვის შეკამათებდით?

ინფინიტივის გამოყენება შედგენილ ზმნის პრედიკატში. მას აქვს ორი ნაწილი: დამხმარე და მთავარი. პირველი გადმოსცემს განწყობის, დროის, პირის, რიცხვისა თუ სქესის გრამატიკულ მნიშვნელობას, მეორე (ინფინიტივი) - მთავარ ლექსიკურ მნიშვნელობას: სპორტსმენებმა შეჯიბრი დაიწყეს. ჩვენ გვინდა ისევ შევხვდეთ.

ყურადღება! ორი ზმნის თანდასწრებით (კონიუგირებული და ინფინიტივი), ორივე სიტყვიერი პრედიკატის ნაწილია, თუ მოქმედებები ეხება ერთ ადამიანს- მოქმედების საგანს: წოდებებს ანიჭებენ ადამიანები, მაგრამ ადამიანების მოტყუება შეიძლება. (გრიბოედოვი) თუ მოქმედებებს ასრულებენ სხვადასხვა ადამიანები, მაშინ ინფინიტივი არ არის შედგენილი სიტყვიერი პრედიკატის ნაწილი, არამედ მოქმედებს როგორც მეორადი წევრი: კატეგორიულად ავუკრძალავ ამ ბატონებს კაპიტელებისკენ გასროლისთვის. (გრიბოედოვი)

წინადადების მცირე წევრების როლში ინფინიტივი

არათანმიმდევრული განმარტება.

ინფინიტივი ხსნის არსებით სახელებს შესაძლებლობის, აუცილებლობის, სასურველობის, ნების და ა.შ. მოდალური მნიშვნელობით: საუბრის გადაუდებელი საჭიროება იყო. უცებ გაჩნდა შესაძლებლობა, რაც შეიძლება მალე დაეტოვებინა ეს ქალაქი.

ზოგჯერ ინფინიტივი აბსტრაქტულ არსებით სახელებს სხვა მნიშვნელობით განსაზღვრავს: შენი გამუდმებული კამათის გზა მაღიზიანებს. მოგზაურებს არ დაუტოვებიათ კუნძულზე დაბრუნების იდეა.

დამატება.

თუ შეერთებულ ზმნას სრული ლექსიკური მნიშვნელობა აქვს, ხოლო ზმნების მოქმედებები სხვადასხვა პიროვნებებს ეხება: როცა ბავშვი ვიყავი, მამაჩემმა მასწავლა თევზაობა. გირჩევთ წაიკითხოთ ეს წიგნი.

დანიშნულების გარემოება.

თუ ინფინიტივი ეხება მოძრაობის ზმნებს: ჩიჩიკოვი ოთახში შევიდა, რომ ჩაეცვა და დაიბანა. საღამოს ნაპირზე წავედით გემების დასათვალიერებლად.

სლოტინა ნადეჟდა სტანისლავოვნა, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, KGOAU KFML