Informacija apie užimtumą absolventams

Kodas	Profesijos pavadinimas, specialybė, mokymo sritis	2015 metai		2016 metai		2017 metai
		Absolventų skaičius		Absolventų skaičius	Užimtų absolventų skaičius	Absolventų skaičius	Užimtų absolventų skaičius
030600.62	Istorija	1	1
030301.65	Psichologija	1	1
035700.62	Kalbotyra	1	1
050100.62	Mokytojų rengimas: informatika	1	1
080400.62	Personalo valdymas	1	1
050100.68	Mokytojų rengimas: istorijos mokymas	1	1
050720.65	Kūno kultūra	1	1
030300.62	Psichologija	1	1
070901	Tapyba / Molberto tapyba			1	1
44.03.05	Pedagoginis išsilavinimas / Istorija ir socialiniai mokslai			1	1
44.03.02				1	1
44.03.03	Specialusis (defektologinis) ugdymas / Specialioji psichologija			2	2
06.03.01.	Biologija / bioekologija					1	1
44.03.02.	Psichologinis ir pedagoginis ugdymas / Psichologija ir socialinė pedagogika					1	1
44.03.02.	Psichologinis ir pedagoginis ugdymas / Psichologija ir socialinė pedagogika					1	1
45.03.02.	Kalbotyra / užsienio kalbų ir kultūrų mokymo teorija ir metodika (vokiečių + anglų)					1	1
44.03.01.	Pedagoginis ugdymas / informatika					1	1
38.03.03.	Žmogiškųjų išteklių valdymas / organizacija					1	0

Maskvos valstybinis regioninis universitetas yra vienas iš pirmaujančių universitetų Maskvos regione. Priimame ir mokome studentus iš negalią sveikata / neįgalūs žmonės (turintys kaulų ir raumenų sistemos, regos, klausos sutrikimų, sergantys kitomis ligomis)

Kuriant įtraukią / be kliūčių aplinką MGOU remiamasi įtraukaus, humanistinio, visiems prieinamo švietimo idėjomis. Žemiau aprašome MGOU sukurtas sąlygas.

Šių mokinių kategorijų edukacinė veikla vykdoma vadovaujantis:

• 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;
• rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2017-04-05 įsakymu Nr. 301 „Dėl organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo edukacinė veikla švietimo programose aukštasis išsilavinimas - bakalauro, specialistų, magistro programos ";
• metodinės rekomendacijos organizacijai ugdymo procesą neįgaliųjų ir neįgaliųjų mokymui aukštojo mokslo įstaigose, įskaitant ugdymo proceso įrangą nuo 2014-04-08, Nr. AK-44 / 05vn.

Mūsų universitete galite įgyti įvairiausių specialybių išsilavinimą, daugiau informacijos apie fakultetus ir mokymo sritis galite rasti nuorodoje:

Galimybė įrengti klases ir kitas patalpas... Kiekvienas MGOU pastatas turi klasėsepritaikyta neįgaliems ir neįgaliems studentams. Jie turi gana plačią durų angą, yra rampa (srautinei auditorijai), klasės yra sujungtos su nemokamu wi-fi tinklu, taip pat yra specializuotos studijų lentelės studentams, turintiems kaulų ir raumenų sistemos sutrikimų, specialūs kompiuteriai). MGOU bibliotekose įrengta nuotolinės prieigos sistema, kuri prieinama silpnaregiams, panašiai sukurtas elektroninis katalogas. MGOU yra nakvynės namai, esantys netoli akademinio pastato (tinkami studentams su negalia). Valgomajame įrengtas specialus skambinimo mygtukas (pritaikytas neįgaliųjų vežimėliui), rampa ir lytėjimo simboliai.

MGOU turi specialių sąlygų sukūrimo įranga studentams, turintiems neįgalių įvairių nosologijų, architektūriniu požiūriu taip pat prieinami edukaciniai pastatai (padus, liftas, specialūs tualeto kambariai, kalbos korekcijos aparatas, garso stiprinimo aparatas, nešiojamas Brailio rašto ekranas, spausdintuvas su pakelto taško šriftu, klausos aparatas, kompleksas vaikams, turintiems ODA sutrikimų , silpnaregių kompleksas, lytėjimo piktogramos, informacijos terminalas).

Patekimas į švietimo pastatus. Įrengta rampa, automatinės durys, liftas.

Prieiga prie informacijos. Pirmuose aukštuose įrengti informaciniai terminalai žmonėms su negalia, be to, MGOU sukurta elektroninė edukacinė aplinka, leidžianti vykdyti nuotolines klases ir suteikti galimybę naudotis visa mokomąja medžiaga.

Neįgalūs studentai mokosi įvairiuose fakultetuose: Specialiosios pedagogikos ir psichologijos; istorija, politikos mokslai ir teisė; psichologija; Teisės fakultetas ir kt.

Kiekvienais metais neįgalieji absolventai dirba pagal specialybę arba tęsia studijas pagal magistro programas.

Be to, MGOU yra visapusiškos pagalbos studentams su negalia ir neįgaliems žmonėms centras, teikiantis visapusišką paramą studentui (informacija, pagalba ieškant darbo, dokumentai, specialių ugdymo sąlygų kūrimas, psichologinė pagalba ir kt.).

MGOU dėstytojai reguliariai dalyvauja kvalifikacijos kėlimo darbe su neįgaliais studentais srityje, lanko mokymo seminarus ir stažuotes.

Nuo 1996 m. MGOU veikia Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakultetas, kuris rengia logopedinės, oligofrenopedagoginės, specialiosios psichologijos specialistus darbui su neįgaliais vaikais ir vaikais su negalia.

Universitetas tapo Maskvos srities specialistų, dirbančių su vaikais su negalia, kūrimo pagrindu.

Taigi mūsų universitetas yra prieinamas visiems.

Įvadas

Pagrindinis neįgalių žmonių įprasto fizinio lavinimo ir sporto pritraukimo tikslas yra atstatyti prarastą ryšį su išoriniu pasauliu, kurti būtinas sąlygas susivienyti su visuomene, dalyvauti socialiai naudingame darbe ir atstatyti savo sveikatą. Be to, kūno kultūra ir sportas padeda psichiškai ir fiziškai tobulėti šios kategorijos gyventojams, prisidedant prie jų socialinės integracijos ir fizinės reabilitacijos. Užsienio šalyse neįgaliųjų fizinis aktyvumas yra labai populiarus poilsio, pramogų, bendravimo, geros fizinės formos, reikiamo fizinio pasirengimo lygio palaikymo ar įgijimo tikslais. Žmonėms su negalia, kaip taisyklė, atimta laisvo judėjimo galimybė, todėl jie dažnai patiria širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemos veiklos sutrikimų. Fizinė kultūra ir rekreacinė veikla tokiais atvejais yra veiksminga priemonė užkirsti kelią normaliam gyvybiniam kūno aktyvumui ir atkurti jį, taip pat prisideda prie fizinio pasirengimo lygio, reikalingo, pavyzdžiui, neįgaliam asmeniui, kad jis galėtų naudotis neįgaliųjų vežimėliu, protezu ar ortoze, įgyti. Be to, mes kalbame ne tik apie normalių kūno funkcijų atstatymą, bet ir apie darbingumo atstatymą bei darbo įgūdžių įgijimą. Pavyzdžiui, Jungtinėse Valstijose 10 mln. Žmonių su negalia, t. Y. 5% gyventojų, gauna valstybės paramą, kuri sudaro 7% visų nacionalinių pajamų. Galima paprieštarauti teiginiui, kad būtent neįgalių žmonių judėjimas Vakaruose paskatino teisinį jų pilietinių teisių pripažinimą, tačiau nėra jokių abejonių, kad 50–60 metų žmonių, judančių neįgaliųjų vežimėliais, judėjimas. daugelyje šalių atkreipė dėmesį į savo galimybes ir galimybes. Pasaulinėje neįgaliųjų veiksmų programoje teigiama: „Sporto svarba neįgaliesiems vis labiau pripažįstama. Todėl valstybės narės turėtų skatinti visas neįgaliesiems skirtas sportines veiklas, visų pirma suteikdamos tinkamas priemones ir tinkamai organizuodamos šią veiklą“.

kūno kultūros negalios sveikata

„Neįgalaus asmens“ apibrėžimas

Terminas „neįgalus asmuo“ Rusijos įstatymuose atsirado palyginti neseniai.

Pagal 2007 m. Birželio 30 d. Federalinį įstatymą Nr. 120-FZ dėl tam tikrų Rusijos Federacijos teisės aktų pakeitimų neįgalių piliečių klausimu, norminiuose teisės aktuose naudojami žodžiai „su negalia“ ... pakeičiami terminu „su OVZ “.

Taip buvo įvesta sąvoka „žmogus su negalia“. Tačiau įstatymų leidėjas nepateikė aiškaus šios normos norminio apibrėžimo. Tai lėmė tai, kad šis terminas buvo suvokiamas kaip lygiavertis ar artimas terminui „neįgalus“. Ypač reikėtų pažymėti, kad šios sąvokos nėra lygiavertės. Tai, kad asmuo turi teisinį neįgalaus asmens statusą, nereiškia būtinybės sukurti jam papildomų garantijų, kad jis galėtų naudotis savo teise į mokslą. O neįgalus asmuo, įstatymų nustatyta tvarka nepripažįstamas neįgaliuoju, gali turėti specialiųjų ugdymosi poreikių. Jie visų pirma reiškia galimybę studijuoti universitete pagal pritaikytą švietimo programą. Sąvoka „neįgalūs asmenys“ apima asmenų, kurių pragyvenimo šaltiniai būdingi bet kokie apribojimai ar galimybių vykdyti veiklą tokiu būdu ar rėmuose, kurie laikomi normaliais tam tikro amžiaus asmeniui, kategorija. Šiai koncepcijai būdingas perteklius ar nepakankamumas, palyginti su įprastu elgesiu ar veikla, ji gali būti laikina ar nuolatinė, taip pat progresuojanti ir regresinė. Neįgalieji yra fizinės ir (ar) psichinės raidos negalią turintys žmonės, turintys didelių nukrypimų nuo įprasto psichinio ir fizinio vystymosi, atsirandantys dėl rimtų įgimtų ar įgytų defektų, todėl jiems reikalingos specialios mokymo ir švietimo sąlygos. Taigi į neįgaliųjų grupę įeina asmenys, kurių sveikatos būklė trukdo įsisavinti visus ar tam tikrus švietimo programos skyrius už specialiųjų švietimo ir mokymo sąlygų ribų. Ribojimo sąvoka yra nagrinėjama skirtingais požiūriais ir, atitinkamai, skirtingai žymima skirtingose \u200b\u200bprofesinėse srityse, susijusiose su sutrikusio vystymosi asmeniu: medicinoje, sociologijoje, socialinėje teisėje, pedagogikoje, psichologijoje.

Atsižvelgiant į tai, „neįgalaus asmens“ samprata leidžia manyti, kad šios kategorijos asmenys turi funkcinius apribojimus, negalinčius vykdyti jokios veiklos dėl ligos, nukrypimų ar raidos trūkumų, netipiškos sveikatos būklės, nes išorinė aplinka nėra pritaikyta pagrindiniams asmens poreikiams, nuo - neigiamiems stereotipams - išankstinėms nuostatoms, išskiriančioms netipinius žmones sociokultūrinėje sistemoje.

1) asmenys, turintys klausos negalią (kurtieji, neprigirdintys, vėlyvieji);

2) regos negalią turintys asmenys (akli, silpnaregiai);

3) asmenys, turintys kalbos sutrikimų;

4) sutrikusio intelekto asmenys (sutrikusios psichikos vaikai);

5) asmenys su protiniu atsilikimu (PDD);

6) asmenys, turintys kaulų ir raumenų sistemos sutrikimų (cerebrinį paralyžių);

7) asmenys, turintys emocinės ir valios sferos sutrikimų;

8) daugialypę negalią turintys asmenys.

Vaidyba

(su pakeitimais, padarytais 2016 m. gruodžio 14 d.)

Apie neįgaliųjų švietimą Maskvos mieste

MASKAVO MIESTAI

Apie neįgaliųjų švietimą Maskvos mieste

Dokumentas su pakeitimais:
(Oficiali Maskvos miesto dūmos svetainė www.duma.mos.ru, 2014 07 07);
(Oficiali Maskvos miesto dūmos svetainė www.duma.mos.ru, 2016 12 26).
____________________________________________________________________

Šis įstatymas reglamentuoja santykius, susijusius su neįgaliųjų teisės į bet kokio lygio ir bet kokio išsilavinimo įgyvendinimą atsižvelgiant į jų galimybes ir galimybes, siekiant šių asmenų socialinės integracijos, įskaitant savitarnos įgūdžių įgijimą, pasirengimą darbui, įskaitant profesinį, įgyvendinimą. veikla ir šeimos gyvenimas.

1 skyrius. Bendrosios nuostatos

1 straipsnis. Šio įstatymo taikymo sritis

Šis įstatymas taikomas:

1) neįgaliems vaikams, kitiems asmenims, kurie nustatyta tvarka nepripažįstami neįgaliais vaikais, tačiau kurie turi laikiną ar nuolatinę negalią ir kuriems reikia sudaryti specialias švietimo (auklėjimo) sąlygas, taip pat neįgaliesiems ir kitiems asmenims, turintiems vyresnių nei amžiaus 18 metų, besimokantiems pagal pagrindinio, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo pagrindinio profesinio mokymo programas;

2) šio straipsnio 1 dalyje nurodytų asmenų tėvai (teisėti atstovai);

3) mokymo ir kiti darbuotojai, dalyvaujantys neįgaliųjų švietime ir mokyme, taip pat mokymo personalas iš neįgaliųjų;

4) Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos, Maskvos miesto valstybinės švietimo įstaigos (toliau - valstybinės švietimo įstaigos) ir nevalstybinės švietimo organizacijos, atitinkami pareigūnai ir vadovai, taip pat juridinių asmenų asociacijos, visuomeninės ir valstybinės-visuomeninės asociacijos, veikiančios švietimo srityje.
(Sąlyga su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2 straipsnis. Pagrindinės sąvokos

Šiame įstatyme vartojamos šios pagrindinės sąvokos:

1) sveikatos galimybių ribojimas - bet koks psichinės, fiziologinės ar anatominės struktūros ar funkcijos praradimas ar nukrypimas nuo jų, dėl kurio visiškai ar iš dalies apribojami gebėjimai ar galimybės vykdyti kasdienę, socialinę, profesinę ar kitokią veiklą tokiu būdu ir tokiu mastu, kuris laikomas įprastu asmeniui, kita vienodo amžiaus, socialiniai ir kiti veiksniai. Priklausomai nuo to, kiek įmanoma kompensuoti ar išieškoti, neįgalumas gali būti laikinas arba nuolatinis;

2) specialiosios ugdymo (auklėjimo) sąlygos - specialios edukacinės programos ir mokymo metodai, vadovėliai, mokymo priemonės, didaktinė ir vaizdinė medžiaga, techninės mokymo priemonės, skirtos kolektyviniam ir individualiam naudojimui (įskaitant specialiąsias), komunikacijos ir bendravimo priemonės, gestų kalbos vertimas įgyvendinant švietimo programas, švietimo įstaigų ir gretimų teritorijų pritaikymas laisvai prieigai prie visų kategorijų asmenims su negalia, taip pat pedagoginėms, psichologinėms-pedagoginėms, medicinos, socialinėms ir kitoms paslaugoms, teikiančioms adaptacinę ugdymo aplinką ir aplinką be kliūčių gyvenimui, be kurių neįmanoma (sunku) kurti neįgaliųjų švietimo programas;

3) inkliuzinis ugdymas - bendras ugdymas (auklėjimas), įskaitant bendrų mokymo užsiėmimų, laisvalaikio užsiėmimų, įvairių rūšių papildomo ugdymo organizavimą neįgaliesiems ir asmenims be tokių apribojimų;

4) ankstyvoji pagalba - į šeimą orientuota kompleksinė psichologinė, pedagoginė ir medicininė bei socialinė pagalba kūdikiams ir ankstyviems vaikams, turintiems įvairių funkcijų raidos sutrikimų ar nukrypimų nuo jų, taip pat jų atsiradimo vyresniame amžiuje riziką ir krizines situacijas šeimoms, auginančioms tokius vaikus.

3 straipsnis. Neįgaliųjų teisės į mokslą valstybinių garantijų teikimas

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria sąlygas neįgaliesiems įgyti bet kokio lygio išsilavinimą valstybinėse švietimo įstaigose pagal federalinius įstatymus, įstatymus ir kitus Maskvos miesto norminius teisės aktus:
2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymas N 37.

1) nemokamai atlikti psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos egzaminą;

2) nemokamo kvalifikuoto psichologinio, medicininio ir pedagoginio sveikatos apribojimų koregavimo (toliau - sveikatos apribojimų ištaisymas) įgyvendinimas nuo jų nustatymo momento, neatsižvelgiant į jų sunkumą pagal medicinos išvadą ir (ar) psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvadą;

3) specialiųjų neįgaliųjų ugdymo (auklėjimo) sąlygų valstybinėse švietimo įstaigose sukūrimas pagal psichologines, pedagogines ir medicinines indikacijas (kontraindikacijas), medicininę nuomonę ir (ar) psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvadą;

4) sudaryti sąlygas neįgaliųjų reabilitacijai ir habilitacijai taikant metodus fizinė kultūra ir sportas pagal federalinius įstatymus, įstatymus ir kitus Maskvos miesto norminius teisės aktus, remiantis individualios reabilitacijos ar habilitacijos programos rekomendacijomis arba medicinine išvada;
2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymas N 47.

5) suteikiant galimybę, atsižvelgiant į medicinos rekomendacijas ir (ar) psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos rekomendacijas, gauti išsilavinimą bet kokio tipo ir tipo valstybinėse švietimo įstaigose federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų numatytomis formomis;

6) neįgaliųjų, įskaitant neįgalius vaikus, aprūpinimas kompiuterine įranga, ryšio priemonėmis ir programine įranga, kai jie gauna išsilavinimą namuose, naudodamiesi nuotoliniu būdu švietimo technologijos;

7) neįgaliųjų, įskaitant neįgalius vaikus, aprūpinimas transporto paslaugomis švietimo laikotarpiui lankytis valstybinėse švietimo įstaigose, atsižvelgiant į medicinines ir socialines indikacijas;

8) suteikiant galimybę naudotis gestų kalbos vertėjų, padėjėjų paslaugomis remiantis individualios reabilitacijos ar habilitacijos programos rekomendacijomis ar medicinine išvada;
(Iš dalies pakeista nuostata įsigaliojo 2017 m. Sausio 6 d. 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu N 47.

9) suteikiant galimybę mokytis papildomose švietimo programose ir gauti papildomas švietimo korekcijos paslaugas;

10) suteikiama galimybė įsisavinti pagrindinio ir papildomo profesinio mokymo programas, atsižvelgiant į individualias psichofizines savybes ir galimybes, atsižvelgiant į darbo profilio pasirinkimą;

11) užimtumo užtikrinimas baigus studijas pagal gautą išsilavinimą ir (ar) profesinį mokymą federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka;

12) kitų teisių ir garantijų užtikrinimas pagal federalinius įstatymus, įstatymus ir kitus Maskvos miesto norminius teisės aktus.

2. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos užtikrina informavimo ir švietimo darbo su piliečiais organizavimą, kad susidarytų teigiamų idėjų apie neįgalius asmenis ir užkirstų kelią diskriminacijai visose gyvenimo srityse.
2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymas N 37.

3. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos vykdo bendras programas ir veiklą, kuriomis siekiama apsaugoti piliečių sveikatą, užkirsti kelią neįgalumui, gerinti neįgaliųjų švietimą ir mokymą, jų socialinę adaptaciją, remiantis individualia reabilitacijos ar habilitacijos programa ar medicinine ataskaita, užtikrinant netrukdomą prieigą asmenims. neįgaliesiems į Maskvos miesto socialinės, transporto ir inžinerinės infrastruktūros objektus. Šiai veiklai koordinuoti, keistis informacija ir patirtimi gali būti sudarytos tarpžinybinės komisijos.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37, 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

4. Organizacinis Maskvos miesto politikos tikslas užtikrinti valstybines neįgalių asmenų teisės į mokslą garantijas yra valstybinės Maskvos miesto programos.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

4 straipsnis. Tėvų (teisėtų atstovų) dalyvavimas neįgaliųjų mokyme

Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria sąlygas, kurios suteikia neįgaliųjų tėvams (teisėtiems atstovams) galimybę:
(Ši dalis su pakeitimais įsigaliojo 2014 m. Liepos 15 d. 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu N 37.

1) pasirenka švietimo įstaigą (atsižvelgdama į medicininę nuomonę ir (ar) psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvadą (rekomendacijas);

2) pasirenka ugdymo formas (atsižvelgdamas į medicininę nuomonę ir (ar) psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvadą (rekomendacijas);

3) dalyvauti vaiko apžiūroje psichologinėje, medicinos ir pedagoginėje komisijoje, aptarti tyrimo rezultatus, susipažinti su išvada ir ginčyti ją centrinėje (miesto) psichologinėje, medicinos ir pedagoginėje komisijoje bei teisme;

4) dalyvauti kuriant ir įgyvendinant individualią mokymo programą, individualias švietimo ir mokymo programas;

5) susitarus su švietimo įstaigos administracija, lanko užsiėmimus atitinkamoje mokymo įstaigoje, kad galėtų dalyvauti neįgalaus asmens ugdymo ir mokymo procese;

6) gauti patarimų dėl neįgalaus vaiko ugdymo ir ugdymo jų ugdymo vietoje, taip pat psichologinėse, medicinos ir pedagoginėse komisijose bei psichologinę, pedagoginę, medicininę ir socialinę pagalbą teikiančiose įstaigose;

7) dalyvauti valdant švietimo įstaigą;

8) gauna vaiko mokymo šeimoje išlaidų kompensaciją, nustatytą finansinių išlaidų standartų, tenkančių vienam mokiniui, atitinkamos rūšies ir rūšies valstybinėje švietimo įstaigoje;

9) naudojasi kitomis teisėmis ir garantijomis pagal federalinius įstatymus, įstatymus ir kitus Maskvos miesto norminius teisės aktus.

2 skyrius. Neįgaliųjų švietimo ir mokymo organizavimas

5 straipsnis. Neįgaliųjų, besimokančių pagal pagrindinio ir papildomo bendrojo ugdymo programas, pradinio bendrojo, pagrindinio, vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo ugdymo proceso formos.

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria sąlygas neįgaliųjų mokymui valstybiniame ugdymo įstaigose.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Neįgaliems asmenims, negalintiems įgyti inkliuzinio ugdymo, valstybinėse švietimo įstaigose atidaromos kompensuojamojo ugdymo klasės (grupės), specialiosios (pataisos) klasės (grupės).

3. Neįgaliesiems, negalintiems mokytis dieninio mokymo, sudaromos sąlygos gauti kitokį išsilavinimą, įskaitant nuotolinio mokymosi technologijas.

4. Neįgaliųjų užsiėmimų (grupių) veiklų, skirtų švietimo programoms įgyvendinti, organizavimas, įskaitant priėmimo taisyklių apibrėžimą, maksimalų klasių (grupių) užimtumą, reikalavimus švietimo turiniui ir ugdymo proceso organizavimui, teisių suteikimą, socialines garantijas ir socialinės paramos studentams priemones. ir darbuotojai, atliekami pagal federalinius įstatymus, įstatymus ir kitus Maskvos miesto norminius teisės aktus.

5. Siekiant įveikti studentų sveikatos ribotumą, atliekamas tokių apribojimų koregavimas.

6. Sveikatos apribojimų korekciją tiesiogiai vykdo valstybinė švietimo įstaiga, jei neįgaliųjų, įstojusių į dieninį ugdymą, yra daugiau nei šeši žmonės. Jei tokių mokinių skaičius yra mažesnis nei šeši žmonės, sveikatos apribojimų korekcija atliekama pagal valstybinės švietimo įstaigos, kurioje mokosi neįgalieji, susitarimą su valstybine švietimo įstaiga vaikams, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba, arba specialia sutartimi. (pataisos) švietimo įstaiga. Apytikslę sutarties formą tvirtina Maskvos vyriausybės įgaliota Maskvos miesto vykdomoji valdžia.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

6 straipsnis. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos, atliekančios negalių korekciją, ir specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria ikimokyklinio ugdymo įstaigas žmonėms su negalia, kurios vykdo neįgaliųjų korekciją, taip pat specialias (pataisos) švietimo įstaigas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos, atliekančios sveikatos trūkumų korekciją, yra sukurtos žmonėms, turintiems:

1) klausos sutrikimas - kurčiasis, neprigirdintis ir vėlyvasis;

2) regos sutrikimas - aklas, silpnaregis ir vėlai aklas, turintis žvairumą ir ambliopiją;

3) kalbos sutrikimai - bendras neišsivystymas skirtingos etiologijos kalba, fonetinės-foneminės kalbos pusės neišsivystymas, mikčiojimas ir kiti kalbos sutrikimai;

4) raumenų ir kaulų sistemos sutrikimai;

5) įvairių genezių protinis atsilikimas;

6) protinis atsilikimas, įskaitant sunkų protinį atsilikimą;

7) sudėtingi defektai, įskaitant kurčiųjų aklumą;

8) emocinės-valios sferos ir elgesio sutrikimai;

9) kiti raidos sutrikimai.

3. Kuriamos specialios (korekcinės) švietimo įstaigos kurtiesiems, klausos negalią turintiems ir vėliesiems kurtiems, akliems, silpnaregiams ir vėlai akliems vaikams, vaikams, turintiems sunkių kalbos sutrikimų, raumenų ir kaulų sistemos sutrikimams, protiniam atsilikimui, sutrikusio intelekto vaikams ir vaikams su kita negalia. ...

4. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos, vykdančios sveikatos sutrikimų korekciją, taip pat specialios (pataisos) ugdymo įstaigos gali būti steigiamos jungtiniam įvairių neįgaliųjų asmenų ugdymui, jei toks mokymas netrukdo sėkmingai plėtoti švietimo programas ir nėra atitinkamų medicininių kontraindikacijų.

5. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose, vykdančiose sveikatos apribojimų korekciją, taip pat specialiose (pataisos) ugdymo įstaigose, tikslingas darbas atliekamas siekiant ištaisyti mokinių, mokinių sveikatos apribojimus ir jų socialinę integraciją įgyvendinant pagrindines ir papildomas bendrojo ugdymo programas, papildomas ugdymo programas ir programas. prieš tai profesinis mokymas.

6. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose, vykdančiose sveikatos sutrikimų korekciją, taip pat specialiosiose (pataisos) ugdymo įstaigose gali būti atidaromos trumpalaikio buvimo grupės arba gali būti sukurti specialūs švietimo padaliniai, kurie pagal įstaigos profilį vykdo neįgaliųjų korekciją ir socialinę neįgaliųjų integraciją, studentai kitose mokymo įstaigose medicinos organizacijos, teikiančios medicininę priežiūrą stacionariomis sąlygomis, sąlygomis namuose, taip pat ir besimokantieji kitokia forma (išskyrus dieninį).
2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymas N 47.

7. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų, taisančių sveikatos sutrikimus, ir specialiųjų (pataisos) ugdymo įstaigų specialistai teikia konsultacijas kitų švietimo įstaigų mokytojams ir neįgalių žmonių tėvams (teisėtiems atstovams) dėl jų švietimo ir mokymo. Tokios pagalbos teikimo tvarką nustato Maskvos miesto vykdomoji valdžia, kurią įgaliojo Maskvos vyriausybė.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

7 straipsnis. Mokymas namuose

1. Asmenims, kurie dėl sveikatos priežasčių laikinai ar visam laikui nelanko švietimo įstaigų, sutikus tėvams (teisėtiems atstovams), Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria sąlygas mokytis namuose.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Mokymą namuose vykdo švietimo įstaigos, remdamosi medicinine pažyma. Ligų, kurių buvimas suteikia teisę mokytis namuose, sąrašas yra nustatomas pagal Rusijos Federacijos norminius teisės aktus.

3. Mokymas namuose organizuojamas remiantis Maskvos miesto vykdomųjų institucijų, valdančių švietimą, švietimo įstaigos, studento ir (ar) jo tėvų (teisėtų atstovų) susitarimu. Apytikslę mokymosi namuose sutarties formą tvirtina Maskvos vyriausybės įgaliotas Maskvos miesto vykdomasis organas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

4. Asmenims, besimokantiems namuose naudojant nuotolinio mokymosi technologijas, Maskvos biudžeto lėšomis suteikiama kompiuterių, ryšio priemonių ir programinės įrangos jų mokymosi laikotarpiui.

5. Asmenų, besimokančių namuose, sveikatos apribojimų taisymas atliekamas pagal sutartį su valstybine švietimo įstaiga vaikams, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba, arba specialia (pataisos) švietimo įstaiga. Apytikslę sutarties formą patvirtina Maskvos vyriausybės įgaliota Maskvos miesto vykdomoji valdžia.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

8 straipsnis. Medicinos organizacijos, teikiančios medicininę pagalbą stacionariomis sąlygomis, švietimas ir auklėjimas

(Dalis su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos pagal atitinkamo lygio švietimo programas sukuria sąlygas švietimui ir auklėjimui neįgaliesiems, kurie ilgai (ilgiau nei 21 dieną) gydosi gydymo įstaigose, teikiančiose medicininę pagalbą stacionarinėmis sąlygomis.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37; su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

2. Šiame straipsnyje numatytus organizacinius švietimo ir auklėjimo klausimus reglamentuoja medicinos organizacijos, teikiančios medicininę pagalbą stacionare, ir valstybinės švietimo įstaigos, įgyvendinančios atitinkamo lygio švietimo programas ir paprastai esančios arti šios medicinos organizacijos, susitarimas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

3. Apytikslę susitarimo dėl švietimo ir auklėjimo medicinos organizacijoje, teikiančioje medicininę pagalbą stacionarinėmis sąlygomis, organizavimo formą patvirtina Maskvos vyriausybės įgaliota Maskvos miesto vykdomoji valdžia.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37; su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

4. Asmenų, besimokančių medicinos įstaigoje, teikiančioje medicininę pagalbą stacionarinėmis sąlygomis, sveikatos apribojimų taisymas atliekamas pagal sutartį su valstybine švietimo įstaiga vaikams, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba, arba specialia (pataisos) švietimo įstaiga. ...
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

5. Apytikslę sutarties su valstybine švietimo įstaiga, skirta vaikams, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba, arba specialios (pataisos) švietimo įstaigos formą patvirtina Maskvos miesto vykdomoji įstaiga, įgaliota Maskvos vyriausybės.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

9 straipsnis. Neįgaliųjų, gyvenančių stacionarių socialinių paslaugų organizacijose, mokymas

(Pavadinimas su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

1. Norint atlikti kompleksinę medicininę, socialinę ir profesinę reabilitaciją neįgaliesiems, gyvenantiems stacionarių socialinių paslaugų organizacijose, Maskvos miesto vykdomosios valdžios sprendimu, kurį įgaliojo Maskvos vyriausybė, jų struktūroje sukuriami struktūriniai padaliniai ir (arba) specialiosios klasės (grupės). įgyvendinant atitinkamo lygio švietimo programas ir darbo mokymo seminarus federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37; su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

2. Stacionarinių socialinių paslaugų organizavimas ištaiso joje gyvenančių asmenų sveikatos apribojimus, teikia konsultacinę, diagnostinę ir metodinę pagalbą jų tėvams (teisėtiems atstovams) medicinos, socialiniais, teisiniais ir kitais klausimais, kuria individualiai diferencijuotas mokymo programas, kurias jis įgyvendina savarankiškai arba dalyvaujant valstybinėms švietimo įstaigoms, įgyvendinančioms atitinkamo lygio švietimo programas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

3. Apytikslę susitarimo dėl mokymo organizavimo stacionarių socialinių paslaugų organizavimo sąlygomis formą patvirtina Maskvos vyriausybės įgaliotas Maskvos miesto vykdomasis organas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37; su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

4. Atsižvelgiant į neįgaliųjų poreikius, stacionarių socialinių paslaugų organizacijose organizuojamos nuolatinės, penkių dienų ir dienos buvimo formos.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2016 m. Gruodžio 14 d. Maskvos miesto įstatymu, N 47.

10 straipsnis. Neįgaliųjų profesinis mokymas ir užimtumas

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sudaro sąlygas žmonėms su negalia valstybinėse švietimo įstaigose įgyti pradinio profesinio, vidurinio profesinio, aukštojo profesinio, papildomo profesinio mokymo, profesinio mokymo pagal jų turimą bendrojo ar profesinio mokymo lygį formuojant valstybines užduotis. mokyti personalą ir aprūpinti ugdymo procesą tinkamomis materialinėmis ir techninėmis, didaktinėmis ir metodinėmis mokymo priemonėmis, atsižvelgiant į šių asmenų sveikatos apribojimų ypatumus ir medicinines indikacijas mokymui ir darbui.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Valstybinės pradinio profesinio, vidurinio profesinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigos vykdo psichologinę, medicininę ir pedagoginę mokinių sveikatos negalių korekciją, skirtą atstatyti ar kompensuoti sutrikusias funkcijas.

3. Įvaldant pagrindinio ir papildomo profesinio mokymo programas naudojant nuotolinio mokymo technologijas, neįgaliesiems, įskaitant neįgalius vaikus, įstojusius į pagrindinio, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo pagrindinio profesinio mokymo programas, suteikiama kompiuterinė įranga, ryšio priemonės ir programinę įrangą Maskvos miesto biudžeto sąskaita.

4. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos imasi priemonių neįgaliesiems įdarbinti baigus mokymą pagal gautą išsilavinimą ir (arba) profesinį mokymą federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka, teikiant paslaugas profesinis orientavimas ir pritaikymas, papildomų darbo vietų kūrimas žmonėms su negalia ir specializuotoms organizacijoms, naudojančioms žmonių su negalia darbą, darbo vietų rezervavimas ir citavimas neįgaliesiems, atsižvelgiant į neįgaliųjų darbo prognozės galimybes, teikiant subsidijas įmonėms ir organizacijoms, naudojančioms žmonių su negalia darbą.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

11 straipsnis. Psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos

1. Siekdamas nustatyti vaikus su negalia ir (ar) elgesio nukrypimus, atlikti išsamų jų tyrimą ir parengti rekomendacijas, kaip suteikti jiems psichologinę, medicininę ir pedagoginę pagalbą bei organizuoti jų auklėjimą ir mokymą, centrinė Maskvos miesto vykdomoji institucija, įgaliota Maskvos vyriausybės, sukuria centrinę (miesto) ir teritorinės (rajono) psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Psichologinių, medicinos ir pedagoginių komisijų organizavimo tvarka ir pagrindinės veiklos kryptys nustatomos pagal federalinius įstatymus.

3. Rekomendacijos dėl specialiųjų ugdymo (auklėjimo) sąlygų sukūrimo (pakeitimo), pateiktos psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos išvadoje, yra privalomos valstybinėms švietimo įstaigoms ir nevalstybinėms švietimo organizacijoms, kuriose mokomi neįgalieji.

12 straipsnis. Išsami psichologinė, pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba

Valstybinės švietimo įstaigos vaikams, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba, specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos, atliekančios sveikatos trūkumų korekciją, neįgaliesiems ir jų tėvams (teisėtiems atstovams) teikia visapusišką psichologinę pagalbą. pedagoginė, medicininė ir socialinė pagalba, skirta:

1) sveikatos apribojimų nustatymas, psichologinė, medicininė ir pedagoginė diagnostika bei taisymas;

2) individualių mokymo programų rengimas ir individualių bei (ar) grupinių užsiėmimų, skirtų asmeniui, turinčiam kompleksinę ir (ar) sunkią negalią, savitarnos įgūdžių, bendravimo, pradinių darbo įgūdžių formavimas, organizavimas;

3) psichologinės ir pedagoginės pagalbos neįgaliesiems ir jų tėvams (teisėtiems atstovams) įgyvendinimas;

4) konsultacinė, diagnostinė ir metodinė pagalba neįgaliųjų tėvams (teisėtiems atstovams) medicinos, socialiniais, teisiniais ir kitais klausimais;

5) pedagoginių ir kitų švietimo įstaigų, kuriose mokomi neįgalieji, informacinė ir metodinė pagalba;

6) visapusiškos neįgaliųjų socialinės adaptacijos ir profesinio orientavimo priemonių sistemos įgyvendinimas.

13 straipsnis. Ankstyvosios pagalbos tarnyba

1. Siekdami suteikti visapusišką psichologinę, pedagoginę ir medicininę bei socialinę pagalbą neįgaliesiems kūdikystėje ir ankstyvoje vaikystėje, nuo tada, kai valstybinėse švietimo įstaigose jie nustato įvairių funkcijų raidos sutrikimus arba jų atsiradimo vyresniame amžiuje riziką, esant būtinoms sąlygoms, gali būti sukurta ankstyvosios pagalbos tarnyba.

2. Pagrindinė išankstinės pagalbos tarnybos veikla yra:

1) atlikti kūdikio ir ankstyvosios vaikystės vaikų psichologinę, medicininę ir pedagoginę ekspertizę;

2) teikti visapusišką pataisos ir vystymosi pagalbą kūdikiams ir mažiems vaikams;

3) patarimų tėvams (teisiniams atstovams) dėl vaikų auklėjimo ir ugdymo bei psichologinės ir pedagoginės pagalbos organizavimo neįgalaus kūdikio ir ankstyvos vaikystės vaiko šeimai organizavimas.

3. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos, įgaliotos Maskvos vyriausybės, informuoja gyventojus apie ankstyvosios pagalbos ir jų teikiamas paslaugas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

14 straipsnis. Neįgaliųjų priėmimo į valstybines švietimo įstaigas ypatumai

1. Neįgaliųjų priėmimas į valstybines švietimo įstaigas vykdomas pagal federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatytą piliečių priėmimo į valstybines švietimo įstaigas bendrą tvarką, atsižvelgiant į šio įstatymo nustatytą specifiką.

2. Valstybinė švietimo įstaiga neturi teisės neleisti priimti neįgalių asmenų dėl jų tokių apribojimų, išskyrus federalinių įstatymų ir Maskvos miesto įstatymų nustatytus atvejus.

3. Atsisakymas priimti neįgalų asmenį į valstybinę švietimo įstaigą gali būti skundžiamas federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka.

15 straipsnis. Neįgaliųjų švietimo formos perkėlimo ir keitimo tvarka

1. Neįgalus asmuo perkeliamas į kitą mokymo įstaigą ar kitą švietimo formą remiantis psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvada bei nepilnamečio vaiko tėvų (įstatyminių atstovų) sutikimu, jei nepavyksta įvaldyti ugdymo programos pasirinktoje mokymo įstaigoje ir pagal pasirinktą mokymo programą. forma. Perdavimo klausimas paprastai svarstomas po mokslo metaijei ankstesnė data neatitinka studento, mokinio interesų.

2. Bendras neįgaliųjų ir tokių apribojimų neturinčių asmenų švietimas ir mokymas neturėtų neigiamai paveikti pastarųjų mokymosi rezultatų. Jei psichologinė, medicinos ir pedagoginė komisija nustato neįgalių asmenų, sėkmingai įvaldžiusių švietimo programas, ir asmenų, neturinčių tokių apribojimų, mokymą neįmanoma, remiantis švietimo įstaigos savivaldos organo, už švietimą atsakingo Maskvos miesto vykdomojo organo, sprendimu, susitaręs su nepilnamečių vaikų tėvais (įstatyminiais atstovais) ir atsižvelgdamas į psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos rekomendacijas, imasi priemonių tęsti neįgaliųjų mokymąsi kitoje mokymo įstaigoje ar kitoje švietimo formoje.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

16 straipsnis. Galutinis neįgaliųjų pažymėjimas

1. Galutinis neįgaliųjų atestavimas atliekamas pagal federalinius įstatymus, įstatymus ir kitus Maskvos miesto norminius teisės aktus tokioje aplinkoje, kuri pašalina neigiamų veiksnių įtaką tokių asmenų sveikatai, ir yra organizuojama atsižvelgiant į jų psichofizinės raidos ypatumus ir individualias galimybes.

2. Siekdamos įgyvendinti neįgaliųjų teisę įgyti vidurinį profesinį ir aukštesnįjį profesinį išsilavinimą, Maskvos vyriausybės įgaliotos Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos, raštu pateikusios prašymą, suteikia neįgaliems studentams galimybę dalyvauti vieningame mokyme. valstybinis egzaminas, atliekamas federalinių teisės aktų nustatyta tvarka, ir sukuria jiems organizacines bei technologines sąlygas, atsižvelgdamas į jų psichofiziologines savybes ir federalinės vykdomosios įstaigos, vykdančios kontrolės ir priežiūros funkcijas švietimo srityje, rekomendacijas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

3. Asmenys su negalia, mokomi individualiai mokymo programas ir tiems, kurie neįsisavino bendrojo lavinimo švietimo programos ar mokinių, neįgaliųjų mokinių, įskaitant specialiųjų (pataisos) ugdymo įstaigų ugdymo programas, švietimo programos, išduodamas švietimo įstaigos baigimo pažymėjimas, kuriame nurodomi dalykai pagal studijų metus, kurių programos buvo įvaldytos. Studentų, mokinių, kuriems išduodamas švietimo įstaigos baigimo pažymėjimas, kategorijas ir pažymėjimo išdavimo tvarką nustato Rusijos Federacijos norminiai teisės aktai.

17 straipsnis. Maskvos miesto vykdomųjų institucijų, valstybinių švietimo įstaigų, nevalstybinių institucijų sąveika švietimo organizacijos, kitoms organizacijoms, juridinių asmenų asociacijoms, visuomeninėms ir valstybės bei valstybinėms asociacijoms, kuriant sąlygas neįgaliųjų švietimui ir mokymui

(Pavadinimas su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijų sąveika su organizacijomis neįgaliųjų švietimo srityje vykdoma remiantis šiais principais:
(Ši dalis su pakeitimais įsigaliojo 2014 m. Liepos 15 d. 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu N 37.

1) užtikrinti visišką ir vienodą neįgaliųjų dalyvavimą švietime, socialinis vystymasis užimtumas, atsižvelgiant į jų galimybes ir galimybes;

2) neįgaliųjų visuomeninių organizacijų ir organizacijų, naudojančių žmonių su negalia darbą, įtraukimas į sprendimų priėmimą neįgaliųjų švietimo ir mokymo srityje, programos dokumentacijos rengimas, sustiprinamųjų ir alternatyvių komunikacijos metodų, formų ir formatų, švietimo metodų ir medžiagos naudojimas žmonėms teikti. kokybiškai rengiant mokomąją medžiagą;

3) efektyvios pedagoginių darbuotojų, dalyvaujančių neįgaliųjų ugdyme (auklėjime), pataisos pedagogikos, specialiosios psichologijos srityje, neįgaliųjų psichofizinės raidos ypatumų, švietimo ir reabilitacijos proceso organizavimo, švietimo ir profesinio mokymo sistemos sukūrimas. tokie asmenys;

4) skatinti organizacijų, juridinių asmenų asociacijų, visuomenės ir valstybės bei valstybinių asociacijų dalyvavimą užtikrinant neįgaliųjų ugdymo proceso materialines ir technines sąlygas, gaminant specializuotą mokymą, reabilitaciją, medicininę įrangą jiems, technines mokymo priemones, darbo vietų kūrimą ir tikslines neįgaliųjų užimtumas.

Finansinė ir materialinė bei techninė parama neįgaliųjų švietimui

18 straipsnis. Neįgaliųjų švietimo finansavimas

1. Valstybinių švietimo įstaigų, kuriose mokosi neįgalieji, finansavimas vykdomas Maskvos miesto biudžeto lėšomis, remiantis individualia etatų lentele pagal finansinių išlaidų standartus, kuriuos kitiems finansiniams metams patvirtino Maskvos vyriausybė. Į finansinių išlaidų standartus įeina specialių sąlygų neįgaliesiems ugdymui (auklėjimui) sudarymo išlaidos.

2. Išlaidos už neįgalių asmenų, įskaitant neįgalius vaikus, aprūpinimą transporto paslaugomis švietimo laikotarpiui lankytis valstybinėse švietimo įstaigose kompensuojamos Maskvos vyriausybės nustatyta tvarka.

3. Išlaidų tėvams (teisėtiems atstovams) už vaiko su negalia savarankišką ugdymą namuose pagal individualią mokymo programą vykdoma Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka, vaiko mokymo (auklėjimo) valstybinėje švietimo įstaigoje išlaidų suma. atitinkamą išsilavinimo lygį.

4. Išlaidų tėvams (teisėtiems atstovams) už neįgalaus asmens mokymą nevalstybinėje švietimo įstaigoje (organizacijoje) kompensavimas yra mokamas jo mokymo valstybinėje švietimo įstaigoje išlaidų dydžio Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka.

19 straipsnis. Materialinė ir techninė parama specialioms švietimo (auklėjimo) sąlygoms

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos valstybinėse švietimo įstaigose, rengiančiose neįgaliųjų mokymą, sukuria sąlygas, kurios suteikia galimybę tokiems asmenims laisvai patekti į švietimo įstaigos pastatus ir patalpas, organizuoti jų buvimą ir mokymąsi šioje įstaigoje: vaizdinę, garso ir mokomąją. lytėjimo priemonės, turėklai, rampos, specialūs liftai, specialiai įrengtos mokymo vietos, specializuotas mokymas, reabilitacija, medicinos įranga, taip pat individualiam ir kolektyviniam naudojimui skirta įranga ir techninės mokymo priemonės, įskaitant pataisos ir reabilitacijos patalpų organizavimą, mokymo organizavimą naudojant nuotolinio švietimo technologijos, sporto ir masinių renginių organizavimas, maistas, medicinos paslaugų teikimas, sveikatos ir gydymo bei profilaktikos priemonės, buitinės ir sanitarinės-higienos priemonės paslaugos, kitų funkcijų, reikalingų visaverčiam neįgaliųjų švietimui (auklėjimui), vykdymas ir neįgaliųjų korekcijos įgyvendinimas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Vadovėlių ir mokymo priemonių, įskaitant skaitmeninius švietimo išteklius, didaktinę ir vaizdinę medžiagą, reikalingą neįgaliųjų mokymui (švietimui), leidyba vykdoma Maskvos miesto biudžeto lėšomis, neatsižvelgiant į tiražą.

20 straipsnis. Socialinės paramos priemonės pedagogams ir kitiems darbuotojams, dalyvaujantiems neįgaliųjų mokymuose (auklėjime)

1. Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria sąlygas specialiai rengti pedagogus ir kitus darbuotojus, dalyvaujančius neįgaliųjų mokymuose (auklėjime), pataisos pedagogikos, specialiosios psichologijos srityje, neįgalių vaikų psichofizinės raidos ypatumus, organizavimo metodus ir technologijas. švietimo ir reabilitacijos procesą.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Pedagoginiams ir kitiems valstybinių švietimo įstaigų darbuotojams, dalyvaujantiems neįgaliųjų mokymuose (auklėjime), nustatomos papildomos išmokos Maskvos vyriausybės nustatyta tvarka.

3. Pedagoginiai darbuotojai, mokantys žmones su negalia, naudojant nuotolinio mokymosi technologijas, aprūpinami kompiuterine įranga, ryšiais ir programine įranga.

4. Neįgalus pedagogas, turėdamas tinkamą medicinos ir socialinės ekspertizės institucijos išvadą, turi teisę turėti padėjėją.

5. Neįgalaus pedagogo mokymo veiklai būtinų sąlygų sudarymas atliekamas federalinių įstatymų, įstatymų ir kitų Maskvos miesto norminių teisės aktų nustatyta tvarka.

4 skyrius. Baigiamosios ir pereinamojo laikotarpio nuostatos

21 straipsnis. Atsakomybė už šio įstatymo reikalavimų pažeidimą

Asmenys, kalti pažeidę šio įstatymo reikalavimus, atsako pagal Maskvos miesto įstatymus.

22 straipsnis. Šio įstatymo įsigaliojimas

1. Šis įstatymas įsigalioja praėjus 10 dienų nuo oficialaus paskelbimo, išskyrus šio įstatymo 10 straipsnio 3 dalį, 18 straipsnio 2–4 dalis, 20 straipsnio 3 dalį.

2. Šio įstatymo 20 straipsnio 3 dalis įsigalioja praėjus 10 dienų nuo oficialaus paskelbimo mokytojams, kurie rengia neįgaliuosius, pagrindinio ir papildomo bendrojo ugdymo programoms naudojant nuotolinio mokymosi technologijas, ir nuo 2011 m. mokytojų, kurie moko žmones su negalia, naudodamiesi nuotolinio mokymo technologijomis, pagrindinėms ir papildomoms profesinio mokymo programoms,

3. Šio įstatymo 10 straipsnio 3 dalis ir 18 straipsnio 2–4 dalys įsigalioja 2011 m. Sausio 1 d.

23 straipsnis. Pereinamojo laikotarpio nuostatos

1. Prieš kuriant šio įstatymo 19 straipsnio 1 dalyje numatytas sąlygas valstybinėse švietimo įstaigose, siekiant sutvarkyti inkliuzinio švietimo sistemą, Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos, vykdydamos vadybą švietimo srityje, atsižvelgdamos į gyventojų poreikius teikiant tinkamas švietimo paslaugas, valstybinė švietimo įstaiga (įstaigos) teritorijoje administracinis rajonas (rajonas) Maskvos miesto, švietimo ir reabilitacijos proceso įgyvendinimo sąlygos yra artimiausios toms, kurias nustato šis įstatymas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

2. Vykdant inkliuzinį ugdymą prieš sudarant sąlygas šio įstatymo 19 straipsnio 1 dalyje numatytose valstybinės švietimo įstaigose, siekiant užtikrinti neįgalių ir tokių apribojimų neturinčių studentų interesų pusiausvyrą, taip pat sąlygas sėkmingai dirbti dėstytojams. Maskvos miesto vykdomosios valdžios sprendimą, kurį patvirtino Maskvos vyriausybė, atsižvelgiant į psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos rekomendacijas klasėje (grupėje), galima nustatyti mažesnį užimtumą, o neįgaliųjų ir asmenų, neturinčių tokių apribojimų, studentų santykį klasėje (grupėje) dieniniam ugdymui yra nustatomas taip, kad jungtinis ugdymas netrukdytų sėkmingai plėtoti švietimo programas.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

3. Šio įstatymo 10 straipsnio 4 dalyje numatytos subsidijos teikiamos Maskvos miesto norminiuose teisės aktuose nustatyta tvarka pagal Maskvos miesto įstatymą dėl atitinkamų finansinių metų ir planavimo laikotarpio Maskvos miesto biudžeto.

4. Prieš įsigaliojant šio įstatymo 18 straipsnio 2 daliai, Maskvos miesto vykdomosios valdžios institucijos sukuria sąlygas neįgaliesiems, įskaitant neįgalius vaikus, teikti transporto paslaugas švietimo laikotarpiui, kad būtų užtikrinta galimybė jas pristatyti į valstybines švietimo įstaigas iki pamokų pradžios ir gyvenamoji vieta pasibaigus treniruotėms.
(Dalis su pakeitimais, padarytais 2014 m. Birželio 25 d. Maskvos miesto įstatymu, N 37.

5. Neįgalių studentų ir pedagoginių darbuotojų aprūpinimas padėjėjų, gestų kalbos vertėjų paslaugomis atliekamas pagal valstybinių švietimo įstaigų individualias etatų lenteles pagrindinės veiklos užtikrinimo lėšų ribose.

Maskvos meras
Ju.M. Lužkovas

Dokumento peržiūra atsižvelgiant į tai
paruošti pakeitimai ir papildymai
UAB "Codex"

IN pastaraisiais metais didelis dėmesys skiriamas vaikų, turinčių ypatingas sveikatos galimybes, problemoms. Kas tai yra ir kaip juos išspręsti? Pabandykime tai išsiaiškinti.

Sveikatos negalios (HH). Kas tai yra?

Mokslinės literatūros šaltiniuose aprašoma, kad neįgalųjį žmogų išskiria tam tikri apribojimai kasdieniame gyvenime. Tai yra fiziniai, psichiniai ar sensoriniai defektai. Todėl asmuo negali atlikti tam tikrų funkcijų ar pareigų.

Ši būklė yra lėtinė arba laikina, dalinė ar bendra.

Natūralu, kad fiziniai apribojimai palieka reikšmingą pėdsaką psichologijoje. Paprastai negalią turintys žmonės būna izoliuoti, jiems būdinga žema savivertė, padidėjęs nerimas ir nepasitikėjimas savo galimybėmis.

Todėl darbą reikia pradėti nuo vaikystės. Reikalingas dėmesys inkliuzinio švietimo sistemoje turėtų būti skiriamas neįgaliųjų socialinei adaptacijai.

Trijų taktų neįgalumo skalė

Tai yra britiškas jo variantas. Mastelis praėjusio amžiaus aštuntajame dešimtmetyje buvo priimtas Pasaulio sveikatos organizacijos. Tai apima šiuos veiksmus.

Pirmasis vadinamas „negalavimu“. Tai reiškia bet kokį praradimą ar nenormalumą (psichologinę / fiziologinę, anatominę struktūrą ar funkciją).

Antrame etape dalyvauja pacientai, turintys defektų ir praradę gebėjimą atlikti veiklą, kuri laikoma įprasta kitiems žmonėms.

Trečiasis etapas - nedarbingumas (negalia).

Ovz rūšys

Patvirtintoje pagrindinių kūno funkcijų pažeidimų klasifikacijoje išskiriama keletas tipų. Pagyvenkime juos išsamiau.

1. Psichinių procesų sutrikimai. Kalbama apie suvokimą, dėmesį, atmintį, mąstymą, kalbą, emocijas ir valią.

2. Sensorinių funkcijų sutrikimai. Tai regėjimas, klausa, uoslė ir lytėjimas.

3. Kvėpavimo, ekskrecijos, medžiagų apykaitos, kraujotakos, virškinimo ir vidinės sekrecijos funkcijų sutrikimai.

4. Statinės-dinaminės funkcijos pokyčiai.

Vaikai su negalia, priklausantys pirmajai, antrajai ir ketvirtajai kategorijoms, yra dauguma visos sumos. Jie išsiskiria tam tikrais nukrypimais ir raidos sutrikimais. Todėl tokiems vaikams reikia specialių, specifinių mokymo ir auklėjimo metodų.

Specialiojo ugdymo sistemai priklausančių vaikų psichologinė ir pedagoginė klasifikacija

Panagrinėkime šį klausimą išsamiau. Kadangi nuo to priklausys mokymo ir auklėjimo metodų bei metodų pasirinkimas.

• Vaikai, turintys raidos negalią. Jie atsilieka psichiniame ir fiziniame vystymesi dėl to, kad yra organinis centrinio pažeidimas nervų sistema analizatorių (klausos, regos, motorikos, kalbos) disfunkcija.
• Vaikai, turintys raidos sutrikimų. Jie skiriasi aukščiau nurodytais nukrypimais. Bet jie mažiau riboja savo galimybes.

Vaikai su negalia, vaikai su negalia turi didelę raidos negalią. Jie naudojasi socialinėmis išmokomis ir išmokomis.

Taip pat yra pedagoginė pažeidimų klasifikacija.

Jį sudaro šios kategorijos.

Vaikai su negalia:

• klausa (vėlai kurtieji, neprigirdintys, kurtieji);
• regėjimas (silpnaregis, aklas);
• kalba (skirtingi laipsniai);
  intelektas;
• uždelstas psichoverbalinis vystymasis (PDD);
• raumenų ir kaulų sistema;
• emocinė ir valinga sfera.

Keturi sveikatos sutrikimo laipsniai

Atsižvelgiant į funkcijų sutrikimo laipsnį ir adaptacijos galimybes, galima nustatyti sveikatos sutrikdymo laipsnį.

Tradiciškai yra keturi laipsniai.

Pirmas laipsnis. Neįgalaus vaiko raida vyksta lengvo ar vidutinio sunkumo disfunkcijos fone. Šios patologijos gali būti negalios pripažinimo indikacija. Tačiau paprastai tai atsitinka ne visada. Be to, tinkamai mokydamas ir auklėdamas, vaikas gali visiškai atkurti visas funkcijas.

Antrasis laipsnis. Tai trečioji suaugusiųjų neįgaliųjų grupė. Vaikas turi ryškių sistemų ir organų funkcijų sutrikimų. Nepaisant gydymo, jie ir toliau riboja jo socialinę adaptaciją. Todėl tokiems vaikams reikia specialių sąlygų mokytis ir gyventi.

Trečias sveikatos sutrikdymo laipsnis. Tai atitinka antrą suaugusio asmens negalią. Pažeidimai yra labai sunkūs, o tai labai riboja vaiko galimybes gyventi.

Ketvirtasis sveikatos sutrikdymo laipsnis. Tai apima ryškius sistemų ir organų funkcijų sutrikimus, dėl kurių atsiranda vaiko socialinis netinkamas sureguliavimas. Be to, galima konstatuoti negrįžtamą pažeidimų pobūdį ir dažnai priemonių neveiksmingumą (gydymas ir reabilitacija). Tai pirmoji suaugusiojo neįgaliųjų grupė. Mokytojų ir gydytojų pastangos dažniausiai yra skirtos kritinės būklės prevencijai.

Neįgalių vaikų vystymosi problemos

Tai yra speciali kategorija. Vaikai su negalia išsiskiria tuo, kad yra fizinių ir psichinių sutrikimų, kurie prisideda prie bendros raidos sutrikimų susidarymo. Tai yra visuotinai priimta pozicija. Tačiau būtina išsamiau suprasti šį klausimą.

Jei kalbėtume apie vaiką, turinčią mažą negalią, tai, ką mes jau nustatėme, reikia pažymėti, kad sukūrus palankias sąlygas galima išvengti daugumos vystymosi problemų. Daugelis pažeidimų nėra suvaržymai tarp vaiko ir išorinio pasaulio. Kompetentinga psichologinė ir pedagoginė vaikų su negalia parama leis jiems įsisavinti programos medžiagą ir mokytis kartu su visais bendrojo lavinimo mokykloslankyti įprastą darželį. Jie gali laisvai bendrauti su savo bendraamžiais.

Tačiau neįgaliems vaikams, turintiems didelę negalią, reikia specialių sąlygų, t specialusis ugdymas, švietimas ir gydymas.

Valstybės socialinė politika inkliuzinio švietimo srityje

Pastaraisiais metais Rusijoje buvo plėtojamos tam tikros socialinės politikos sritys, susijusios su neįgalių vaikų skaičiaus didėjimu. Kas tai yra ir kokios problemos yra sprendžiamos, mes apsvarstysime šiek tiek vėliau. Kol kas atkreipkime dėmesį į šiuos dalykus.

Pagrindinės socialinės politikos nuostatos yra pagrįstos šiuolaikiniais moksliniais požiūriais, turimomis materialinėmis ir techninėmis priemonėmis, išsamiu teisiniu mechanizmu, nacionalinėmis ir viešosiomis programomis, aukštu specialistų rengimo lygiu ir kt.

Nepaisant pastangų ir pažangios medicinos plėtros, vaikų su negalia skaičius nuolat auga. Todėl pagrindinės socialinės politikos kryptys yra nukreiptos į jų ugdymo mokykloje ir buvimo ikimokyklinėje įstaigoje problemų sprendimą. Apsvarstykime tai išsamiau.

Įtraukiamasis švietimas

Mokant neįgalius vaikus, turėtų būti siekiama sudaryti palankias sąlygas įgyvendinti lygias galimybes su bendraamžiais, ugdymą ir orų gyvenimą šiuolaikinėje visuomenėje.

Tačiau šios užduotys turėtų būti vykdomos visais lygmenimis, pradedant darželiu ir baigiant mokykla. Toliau apsistokime šiuose etapuose.

„Be kliūčių“ ugdymo aplinkos kūrimas

Pagrindinė inkliuzinio švietimo problema yra sukurti „be kliūčių“ švietimo aplinką. Pagrindinė taisyklė yra jo prieinamumas neįgaliems vaikams, problemų ir socializacijos sunkumų sprendimas.

Švietimo įstaigose, teikiančiose jų paramą, būtina laikytis bendrųjų pedagoginių reikalavimų techninė įranga ir įranga. Tai ypač aktualu įgyvendinant kasdienius poreikius, formuojant kompetenciją ir socialinę veiklą.

Be to, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tokių vaikų auklėjimui ir ugdymui.

Įtraukiamojo švietimo iššūkiai ir sunkumai

Nepaisant nuolatinio darbo, mokyti ir auginti neįgalius vaikus nėra taip paprasta. Esamos inkliuzinio švietimo problemos ir sunkumai sumažinami į šias pozicijas.

Pirma, vaikų kolektyvas ne visada priima neįgalų vaiką kaip „savo“.

Antra, mokytojai negali įvaldyti inkliuzinio ugdymo ideologijos, o įgyvendinant mokymo metodus kyla sunkumų.

Trečia, daugelis tėvų nenori, kad jų paprastai besivystantys vaikai eitų į tą pačią klasę su „ypatingu“ vaiku.

Ketvirta, ne visi neįgalieji sugeba prisitaikyti prie įprasto gyvenimo sąlygų nereikalaudami papildomo dėmesio ir sąlygų.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai su negalia

Vaikai su negalia ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra viena iš pagrindinių nespecializuoto darželio problemų. Kadangi abipusio prisitaikymo procesas vaikui, tėvams ir mokytojams yra labai sunkus.

Prioritetinis integruotos grupės tikslas yra neįgalių vaikų socializacija. Jiems ikimokyklinis ugdymas tampa pradiniu etapu. Skirtingų gebėjimų ir raidos negalią turintys vaikai turi išmokti bendrauti ir bendrauti vienoje grupėje, ugdyti savo potencialą (intelektinį ir asmeninį). Tai tampa vienodai svarbu visiems vaikams, nes tai leis kiekvienam iš jų maksimaliai išnaudoti esamas supančio pasaulio ribas.

Vaikai su negalia mokykloje

Šiuolaikinio inkliuzinio švietimo prioritetinė užduotis yra didinti dėmesį neįgalių vaikų socializacijai. Norint mokytis bendrojo lavinimo mokykloje, reikia patvirtintos pritaikytos programos neįgaliems vaikams. Tačiau šiuo metu turimos medžiagos yra išsklaidytos ir nėra integruotos į sistemą.

Viena vertus, ima rodytis inkliuzinis ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose, kita vertus, didėja mokinių sudėties nevienalytiškumas, atsižvelgiant į jų kalbos lygį, protinį ir protinį išsivystymą.

Šis požiūris lemia tai, kad tiek tradiciškai sveikų, tiek neįgalių vaikų adaptacija yra labai apsunkinta. Tai sukelia papildomų, dažnai neįveikiamų sunkumų įgyvendinant mokytojo individualų požiūrį.

Todėl vaikai su negalia mokykloje negali paprasčiausiai mokytis lygiai su kitais. Norint pasiekti palankų rezultatą, būtina sukurti tam tikras sąlygas.

Pagrindinės darbo kryptys inkliuzinio švietimo sistemoje

Norint visapusiškai ugdyti neįgalų vaiką mokykloje, būtina dirbti šiose srityse.

Pirma, norint išspręsti problemas, švietimo įstaigoje rekomenduojama sukurti psichologinės ir pedagoginės paramos grupę. Jos veikla bus tokia: tirti neįgalių vaikų raidos ypatumus ir jų specialiųjų poreikių, rengia individualias švietimo programas, plėtoja paramos formas. Šios nuostatos turėtų būti įrašytos į specialų dokumentą. Tai yra individualus psichologinės ir pedagoginės paramos vaiko su negalia raidos žemėlapis.

Antra, būtina nuolat koreguoti mokymo ir auklėjimo metodikas ir metodus.

Trečia, paramos grupė turėtų inicijuoti mokymo programos peržiūrą, atsižvelgdama į vaiko būklės vertinimą ir jo raidos dinamiką. Dėl to yra sukurta pritaikyta versija neįgaliems vaikams.

Ketvirta, būtina reguliariai vesti pataisos ir vystymosi užsiėmimus, kuriais siekiama didinti motyvaciją, ugdyti pažintinę veiklą, atmintį ir mąstymą, pažinti jų asmenines savybes.

Penkta, viena iš būtinų darbo formų yra darbas su neįgalaus vaiko šeima. Pagrindinis jo tikslas yra organizuoti pagalbą tėvams įgyjant praktines žinias ir įgūdžius, reikalingus auginant ir mokant vaikus su negalia. Be to, rekomenduojama:

• aktyviai įtraukti šeimą į švietimo įstaigos darbą, teikiant psichologinę ir pedagoginę pagalbą;
• tėvų konsultavimas;
• mokyti šeimą jiems prieinamos pagalbos teikimo būdų ir metodų;
• organizuoti tėvų atsiliepimus su švietimo įstaiga ir kt.

Apskritai reikia pažymėti, kad inkliuzinis švietimas Rusijoje dar tik vystosi.

Neįgalūs vaikai, I ir II grupės invalidai, invalidai nuo vaikystės, invalidai dėl karinės traumos ar ligos, gauti perėjimo metu karo tarnyba gali būti priimami į mokymus biudžeto asignavimų sąskaita neviršijant nustatytos kvotos.

Šių kategorijų kandidatų priėmimo kvotą kasmet nustato Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas, kuris sudaro mažiausiai 10 procentų visos Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto kitiems metams skiriamų kontrolės rodiklių kiekio, atsižvelgiant į mokymo kryptis ir profilius.

Dalyvavimo konkurse dokumentų priėmimas atliekamas laiku

1 metų bakalauro dieninėms ir ištęstinėms studijoms:

• nuo birželio 18 d. iki liepos 10 d. - nuo asmenų, besikreipiančių į mokymą tose mokymo srityse, į kurias priimant atliekami papildomi kūrybinės ir (ar) profesinės orientacijos stojamieji testai, ir asmenų, stojančių į mokymą, remiantis kitų studijų rezultatais. stojamieji egzaminainepriklausomai vykdo MSPU;
• nuo birželio 18 iki liepos 26 dienos - iš asmenų, įstojusių į Maskvos valstybinį pedagoginį universitetą tik remiantis USE rezultatais.

Už 1 metus bakalauro laipsnį korespondencijos kursams - nuo birželio 18 iki rugsėjo 6 dienos.
Privalomų dokumentų sąraše yra:

Pareiškėjų, dalyvaujančių BACHELOR'S programose, privalomų dokumentų sąrašas:

Nustatytos formos pareiškimas

Pasas ir kopija

Švietimo dokumentas *
(arba kopija)

2 nuotraukos, 3x4 dydis

KOPIJA
NUORODOS 086-U **

** tiems, kurie stoja į mokymo sritis:

• 44.03.01 „Pedagoginis ugdymas“,
• 44.03.02 "Psichologinis ir pedagoginis ugdymas",
• 44.03.03 „Specialusis (defektologinis) švietimas“,
• 03.44.05 „Pedagoginis ugdymas“ (su dviem mokymo profiliais).

Norėdami pasinaudoti teise dalyvauti konkurse dėl vietų pagal specialią kvotą, turite pateikti neįgalumą patvirtinantį dokumentą (jei priėmimo testų metu būtina sukurti specialias sąlygas, dokumentą, patvirtinantį negalią ar negalią, dėl kurių reikia sukurti šias sąlygas).

Informacija apie neįgaliųjų, neįgaliųjų stojamųjų egzaminų specifiką

Jei priklausote neįgaliųjų, neįgaliųjų grupei, atminkite, kad negalima laikyti egzamino, bet dalyvauti Universiteto vykdomuose stojamuosiuose testuose.

Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto stojamieji egzaminai tradiciškai vyksta raštu (išskyrus du dalykus - literatūrą ir užsienio kalbą) pagal egzaminų medžiagą, suformuotą remiantis federalinės valstybės vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo standartu. Stojimo egzaminas rusų kalba atliekamas pristatymo forma.

Mes tikrai suteiksime jums netrukdomą galimybę patekti į kabinetus, tualetus ir kitas patalpas, užtikrinsime patogumą apsistoti Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto pastate stojamųjų egzaminų metu. Mokytojai ir padėjėjai padės jums susidoroti su iškylančiais sunkumais (imkitės darbo vietos, judėkite, skaitykite ir atlikite užduotį) ir užtikrins, kad būtų laikomasi šių reikalavimų:

1. Stojamieji testai vyksta atskiroje auditorijoje.
2. Vienoje klasėje stojančiųjų skaičius neturėtų viršyti 12 žmonių (tačiau jei jums nėra sunku auditorijoje turėti didesnį stojančiųjų skaičių, įskaitant ir tuos, kurie neturi neįgaliųjų, galėsite laikyti su jais stojimo testus).
3. Pagal jūsų rašytinę paraišką, pateiktą prieš pradedant stojamąjį testą, priėmimo testo laikas, palyginti su atitinkamo bendrojo dalyko vieningo valstybinio egzamino laiku, gali būti padidintas, bet ne daugiau kaip 1,5 valandos.
4. Jums bus pateiktos atspausdintos instrukcijos apie priėmimo testų atlikimo tvarką.
5. Išlaikydami stojimo egzaminą galėsite naudotis reikalingomis techninėmis priemonėmis.

Per priėmimo testus garantuojame:

ir) akliesiems: kad padėjėjas perskaitys stojamųjų testų užduotis ir instrukcijas bei atsakymus į rašytines užduotis, kurias padiktuosite padėjėjui;
b) silpnaregiams: individualus vienodas apšvietimas mažiausiai 300 liuksų ir (jei reikia) padidinamojo įtaiso buvimas; visos užduotys ir instrukcijos bus išleistos padidintu šriftu (16 - 20 dydis);
in) kurtiesiems ir neprigirdintiesiems: kolektyviniam ir (jei reikia) individualiam naudojimui reikalinga garso stiprinimo įranga, taip pat gestų kalbos vertėjo pagalba;
e) žmonėms, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų: gebėjimas padiktuoti atsakymus į rašytines užduotis padėjėjui arba (pasirinktinai) išlaikyti testą žodžiu.